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時(shí)間：2022-08-22 03:14:59
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇教育思想?yún)R報(bào)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
情感受挫型：這類學(xué)生的問題主要通過心理輔導(dǎo)，以談心的形式和他們交流，讓他們慢慢的走出內(nèi)心的困境。另外，還在每班設(shè)立一名心理輔導(dǎo)員，平時(shí)注意留心班上同學(xué)的心理動(dòng)向，積極采取措施幫助他們調(diào)整。
學(xué)習(xí)困難型：這類學(xué)生主要集中在大二，隨著專業(yè)課的增多和對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)，讓他們對(duì)生活缺少了積極進(jìn)取的動(dòng)力和激情，而且一般還屬于上網(wǎng)成迷型。針對(duì)這樣的情況，主要是采取勸導(dǎo)、談心并組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方式，這種方式效果基本能令人滿意。
重大疾病型：對(duì)待這類學(xué)生在平時(shí)的一些特殊課程如：體育課等給予特殊照顧，另外，在日常生活中，班上干部隨時(shí)留意，一旦有不好的情況就向系領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，以便采取措施。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)上給予一定的補(bǔ)助。
上網(wǎng)成迷型：這類情況的學(xué)生主要集中在大二、大三，且均為男生，有些情況嚴(yán)重的就在寢室上網(wǎng)，基本不上課。針對(duì)這樣的情況，除給予相應(yīng)處分外，更多的是進(jìn)行規(guī)勸，運(yùn)用管理制度和心理治療雙管齊下，使他們逐步從這種狀態(tài)中擺脫出來。
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在學(xué)習(xí)過程中，我還申請(qǐng)了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，把自己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步。
二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對(duì)待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！?對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠相待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！焙芨吲d的是由市組織的《新時(shí)期師德修養(yǎng)》和所教的學(xué)科考試都得高分。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對(duì)這本書有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合;開發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對(duì)面
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
敬愛的當(dāng)組織：
看完先進(jìn)黨員沈浩的事跡，我感觸很深，他把一名優(yōu)秀黨員的品質(zhì)演繹的淋漓盡致，而讓身為預(yù)備黨員的我們深知自身所欠缺的，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要以沈浩同志為榜樣，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)感受歸納如下。
很佩服他能在短短的三年將貧困的小崗村改頭換面，但是仔細(xì)看他的事跡，又不得不相信像他這樣的人是真的可以做出成就來的。因?yàn)樗邆湓鶎?、服?wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神，他具備艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、銳意改革的精神。六年來，他一直為小崗村的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，幫助小崗村群眾修公路、辦企業(yè)，帶領(lǐng)小崗村農(nóng)民科學(xué)種田、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了小崗村振興和發(fā)展，提高了小崗村民的人均收入。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績(jī)，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護(hù)。他的先進(jìn)事跡是廣大黨員干部，特別是我們選派干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)教材。6年來，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚(yáng)向上的精氣神，克服種種困難，扎根農(nóng)村，盡職盡責(zé)，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛的妻子助力分憂，更無暇顧及年幼女兒的學(xué)習(xí)生活。選派期滿時(shí)，面對(duì)小崗村民以摁手印方式的真誠挽留，面對(duì)組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續(xù)干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻(xiàn)了很多，對(duì)家庭、對(duì)自己卻虧欠了很多，他這種舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入的奉獻(xiàn)精神，生動(dòng)展示了***員的無私情懷。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業(yè)為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻(xiàn)才干，努力在服務(wù)人民、報(bào)效祖國的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
如何做一個(gè)讓人民群眾離不開的好干部？沈浩同志就是一個(gè)很好的榜樣，他心系百姓、一心為民愛民，6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運(yùn)，把赤誠的心捧給群眾，把無限的愛獻(xiàn)給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療；村民家庭生活困難，他想方設(shè)法幫助解決；村民住房出現(xiàn)危險(xiǎn)，他連夜冒雨動(dòng)員搬遷。只有真心付出，才有衷心愛戴。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當(dāng)公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念，努力進(jìn)取扎實(shí)工作，提升自己的工作業(yè)績(jī)，以沈浩同志為榜樣，同心同德、頑強(qiáng)奮斗，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展而努力。
二、高度重視，貫徹落實(shí)。
貫徹落實(shí)主題教育活動(dòng)是我們今后的主要工作?？h人力資源和社會(huì)保障局將緊緊圍繞“建全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣和全國旅游名城”這一目標(biāo)，把“民生為本、人才優(yōu)先”作為工作主線，著力解決“政令不暢、怕?lián)?zé)任、因循守舊、安于現(xiàn)狀、脫離群眾、環(huán)境不優(yōu)”的六大問題隱患，實(shí)施充分就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，積極推進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
（一）突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)就業(yè)工作。
1、以工業(yè)園區(qū)為重點(diǎn)，突出項(xiàng)目建設(shè)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，擴(kuò)大就業(yè)招聘，抓好企業(yè)用工對(duì)接。最大限度地創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)服務(wù)，不斷滿足城鄉(xiāng)適齡勞動(dòng)者的就業(yè)需求。
2、以旅游服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，積極開展職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)服務(wù)水平，不斷促進(jìn)旅游行業(yè)的發(fā)展。
3、以就業(yè)困難群體為重點(diǎn)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)優(yōu)惠政策的落實(shí)，擴(kuò)大公益性崗位援助的途徑，扶持和幫助就業(yè)困難人員就業(yè)。
4、以城鎮(zhèn)化建設(shè)為重點(diǎn)，加快引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的人力資源市場(chǎng)，完善市場(chǎng)功能，為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供均等化服務(wù)。
5、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為重點(diǎn)。圍繞工、農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫扶創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)者提供公平、透明、方便、高效的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
（二）強(qiáng)化征管，努力完善社會(huì)保障體系。
1、進(jìn)一步完善養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。一是加大社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面征繳力度，依法推進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面工作。二是建立多元化參保體系，不斷將城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、城鎮(zhèn)居民、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)民等延伸，實(shí)現(xiàn)真正意義上的廣覆蓋。三是做好城鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)工作，確保參加城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)人員基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)順暢無阻，促進(jìn)人才的有序合理流動(dòng)。四是全面推進(jìn)新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)。逐步建立城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)和新農(nóng)保兩項(xiàng)制度。使全縣38萬適齡參保人員實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保。
2、積極推進(jìn)城鄉(xiāng)醫(yī)療保障制度。減少管理層級(jí)，減化經(jīng)辦程序，推進(jìn)政策制定、經(jīng)辦服務(wù)、監(jiān)督檢查一體化運(yùn)行。深化醫(yī)保管理體制，不斷加大基金征繳和擴(kuò)面工作力度，擴(kuò)大城鎮(zhèn)醫(yī)保覆蓋面，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
3、實(shí)施“三位一體”維穩(wěn)機(jī)制。進(jìn)一步完善勞動(dòng)監(jiān)察、仲裁、“三位一體”辦案機(jī)制，堅(jiān)持預(yù)防為主，重在協(xié)調(diào)解決。勞動(dòng)監(jiān)察、仲裁、一體開展矛盾糾紛排查，快立、快審、快調(diào)、快結(jié)，相互協(xié)調(diào)配合，提高工作水平，促進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系。
（三）健全機(jī)構(gòu)，大力實(shí)施人才戰(zhàn)略。
1、進(jìn)一步把握新時(shí)期人才工作的規(guī)律和特點(diǎn)，牢固樹立和深化人才觀，在全縣形成人才發(fā)展、人才引進(jìn)、人才使用的正確導(dǎo)向，提高人才比重，提升人才質(zhì)量，加快高層次人才、創(chuàng)新型人才的引進(jìn)，抓好事業(yè)單位工作人員的公開招聘。
2、堅(jiān)定不移地推進(jìn)人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，真正讓人才成為第一資源。優(yōu)先開發(fā)、優(yōu)先調(diào)整、保證投入。進(jìn)一步建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場(chǎng)，規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)和公共人才服務(wù)機(jī)構(gòu)職能和工作的整合，完善人力資源配置。
3、進(jìn)一步完善人才激勵(lì)保障機(jī)制。制定和落實(shí)人才優(yōu)先的制度，積極開展技能培訓(xùn)，落實(shí)人才優(yōu)先政策，強(qiáng)化人才服務(wù)保障，促進(jìn)人才工作制度化、規(guī)范化、程序化。
（四）加強(qiáng)建設(shè)，解決內(nèi)部隱患
1、保證政令暢通。樹立全局“一盤棋”的大局觀。
2、樹立敢干、敢擔(dān)的責(zé)任意識(shí)，不做“太平官”。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已至歲尾?；仡櫼荒甑墓ぷ?，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，對(duì)自己今后的成長(zhǎng)與進(jìn)步具有十分重要的作用。在處長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真履行副處長(zhǎng)職責(zé)，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，踏實(shí)工作，協(xié)助處長(zhǎng)帶領(lǐng)全處同志一道，圓滿完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)，下面，我就一年來思想、工作情況做如下述職，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、在思想方面，作為副處長(zhǎng)，我注重提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力鉆研保衛(wèi)業(yè)務(wù)，并結(jié)合自己的思想、工作實(shí)際，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，不斷提高“三服務(wù)”工作水平，積極參加機(jī)關(guān)工委組織的關(guān)于“兩個(gè)務(wù)必”教育的理論培訓(xùn)，參加全省處級(jí)干部理論考核，不斷的充實(shí)完善自我，提高了組織、協(xié)調(diào)能力和處理、解決問題的能力。在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極協(xié)助處長(zhǎng)制定處里全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織同志們參加廳里的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、座談、參觀，等活動(dòng)，使同志們?cè)诟行院屠硇哉J(rèn)識(shí)上得到了提高和升華。在興起學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想新活動(dòng)中，組織全處同志一起認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、十七大報(bào)告、總書記“七一”講話，并結(jié)合思想實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真的思考找差距、找不足，增強(qiáng)了同志們踐行“三個(gè)代表”重要思想和全面落實(shí)辦公廳“三服務(wù)”工作的緊迫感和責(zé)任感。圍繞業(yè)務(wù)建設(shè)，協(xié)助處長(zhǎng)抓好崗位練兵活動(dòng)，有針對(duì)性的組織全處同志學(xué)習(xí)有關(guān)的法律、法規(guī)，了解和掌握條例，選派一名同志參加市局舉辦的保衛(wèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)知識(shí)；參加省市黨政機(jī)關(guān)保衛(wèi)工作座談會(huì)，吸取兄弟單位保衛(wèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解他們自身建設(shè)，工作機(jī)制和安全管理情況，拓寬思路，開闊視野，通過學(xué)習(xí)使全處同志的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了不同程度的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力。
二、在工作方面，我始終注重高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，吃苦在前，享受在后，處處起模范帶頭作用，在管好自己的同時(shí)，努力做好兵頭將尾，協(xié)助處長(zhǎng)帶好隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)全處一起工作，保證了保衛(wèi)工作的正常運(yùn)行。在非典防止期間組織上派我參加市委機(jī)關(guān)非典防治領(lǐng)導(dǎo)小組的值班工作，同時(shí)又要承擔(dān)保衛(wèi)處的正常值班，幾乎是兩三天值一次班，有時(shí)連續(xù)兩天執(zhí)行值班任務(wù)，處里人員少工作任務(wù)重，自己主動(dòng)放棄休息時(shí)間，有時(shí)連續(xù)幾天不能回家，我和全處同志一道克服種種困難，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。一是落實(shí)好各項(xiàng)制度和管理，積極協(xié)助處長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作。第一、健全制度，落實(shí)責(zé)任。繼續(xù)規(guī)范和完善保衛(wèi)工作制度、職責(zé)、職能、出入門管理制度，健全各種登記簿，按照要求，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，用制度教育人、約束人。第二、完善保衛(wèi)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)檔案，使之達(dá)到業(yè)務(wù)部門的要求，起到指導(dǎo)實(shí)際工作的作用。第三、堅(jiān)持24小時(shí)值班，按照安檢程序，進(jìn)行逐樓層、逐部位、逐房間的安全檢查，封樓鎖門，報(bào)警布防，查堵漏洞，節(jié)假日實(shí)行入門登記制度，隨時(shí)掌握樓內(nèi)的安全情況，在大型會(huì)議期間，及時(shí)疏導(dǎo)車輛按位有序停放，保證院內(nèi)交通秩序的暢通和行車安全。第四、窗口服務(wù)做到嚴(yán)格制度，熱情服務(wù)，耐心細(xì)致，文明禮貌。第五、全年四次對(duì)全機(jī)關(guān)及廳屬事業(yè)單位進(jìn)行安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，存在的隱患進(jìn)行登記并提出具體的整改意見，3次配合市局開展全市專項(xiàng)整治大檢查，2次集中清理所有汽車庫雜物，消除火險(xiǎn)隱患，為保證安全提供了有力的保障。第六、按照辦公廳為領(lǐng)導(dǎo)、為機(jī)關(guān)、為基層服務(wù)的工作要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和服務(wù)方式，方便基層，體現(xiàn)了”三服務(wù)“的工作宗旨，同時(shí)也受到了基層單位的普遍歡迎。
二是快速及時(shí)，積極妥善地維護(hù)上訪秩序。近兩年來，到機(jī)關(guān)上訪人員逐漸增加，涉及的問題較深，解決的難度較大，而且大部上訪人員言詞比較偏激，情緒比較激動(dòng)，為做好上訪秩序的維護(hù)工作，針對(duì)特點(diǎn)，深入研究做好前期上訪秩序的維護(hù)工作的措施、辦法，建立了接訪登記制度，使接訪工作逐步達(dá)到規(guī)范化和程序化?？傊?，一年來，在處長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，我率先垂范，身先士卒，協(xié)助處長(zhǎng)帶領(lǐng)全處同志共同努力在機(jī)關(guān)干部的密切配合下，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。
一年來，自己在各項(xiàng)工作中都取得了一些成績(jī)，但按照辦公廳“三服務(wù)”工作要求還有差距，在一是對(duì)“三個(gè)代表“重要思想的理解和認(rèn)識(shí)還不深、不透，缺乏全面的把握，理論學(xué)習(xí)還缺乏系統(tǒng)性，認(rèn)識(shí)問題還存在片面性，處理問題還缺乏全面性，需要在今后的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷深入領(lǐng)會(huì)”三個(gè)代表“重要思想的深刻內(nèi)涵，身體力行的踐行“三個(gè)代表”二是工作的積極性、主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在協(xié)助處長(zhǎng)抓隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，有時(shí)礙于面子，工作做的不深、不細(xì)、淺嘗即止，使管理工作出現(xiàn)漏洞。三是自身的修養(yǎng)還不夠。分析問題，處理問題、解決問題的能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，在辦公廳領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助處長(zhǎng)和全處同志一道，為做好市委機(jī)關(guān)安全保衛(wèi)工作，作出更大的貢獻(xiàn)。
愉悅，雖然理由會(huì)有所不同，但從表情、言談話語中感覺心境不會(huì)有太大差異。還沒等到灤縣就下起了小雪，到xx的時(shí)候，天色漸晚，路上積雪已覆蓋路面。趕到xx賓館時(shí)，馮局已在等候我們報(bào)到。安頓好住宿，共10人前往大陸海鮮城去吃火鍋，一夜無話。
插曲：xx年12月29日夜，秦皇島將入冬以來最大的一場(chǎng)雪。我想：多虧了隨著學(xué)校的車先來了，否則見魏老的事就泡湯了。晚上臨睡前還在為自己、潘曉華慶幸，為魏巍、劉洋、邱媛、馬捷遺憾。不料，第二天，魏巍的愛人說服高速警察，一路艱辛的把這些人送到了xx聽報(bào)告，真是當(dāng)之無愧的模范丈夫，佩服，向他致敬！
聽報(bào)告： 整整一個(gè)上午，我坐在第一排，時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛的注視著老魏，時(shí)而奮筆疾書寫著筆記，時(shí)而聚精會(huì)神的聆聽，時(shí)而和他進(jìn)行眼神和心靈的對(duì)話。總之，兩個(gè)字：佩服；再多說點(diǎn)：佩服的五體投地！
1 .幾個(gè)一點(diǎn)兒：
他說：輕松一點(diǎn)兒、快樂一點(diǎn)兒 、效率高一點(diǎn)兒；能學(xué)點(diǎn)兒啥學(xué)點(diǎn)啥，能干點(diǎn)兒啥干點(diǎn)啥，能進(jìn)點(diǎn)兒責(zé)任就進(jìn)點(diǎn)。我認(rèn)為：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)一點(diǎn)兒，說起來容易，堅(jiān)持做下來不易。
2.三個(gè)不：
一、學(xué)生思想品德教育得到加強(qiáng)。
本學(xué)期，我校抓住有利時(shí)機(jī)，緊密結(jié)合形勢(shì)，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。結(jié)合“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動(dòng)，在3月1日組織學(xué)生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學(xué)雷鋒活動(dòng)，與城管隊(duì)各班也結(jié)合了實(shí)際在學(xué)生中廣泛開展了各種活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國情誼，激發(fā)了學(xué)生的民族意識(shí)和責(zé)任心。我們現(xiàn)在從是的教育是一種責(zé)任，更是一項(xiàng)事業(yè)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要注意方式方法，講究教育藝術(shù)。在與學(xué)生的接觸中要時(shí)時(shí)處處注意自己的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熈己玫男蜗笫且稽c(diǎn)一滴形成的，他靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)格要求，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生無時(shí)無刻不在對(duì)著這些鏡子學(xué)習(xí)做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此，教師無論是在備課、講話、輔導(dǎo)、作業(yè)、批改和成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上、還是在做學(xué)生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動(dòng)中，都要遵守教師道德規(guī)范，特別青年教師要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)道德高尚的人。
二、培養(yǎng)深厚的師生感情
品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。
三、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
四、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施
矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
五、強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。
有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的?！爸行W(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。向同學(xué)宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》。以及學(xué)校的規(guī)范。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，通過開學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀(jì)班規(guī)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。
六、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，深化養(yǎng)成教育。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。不但要通過愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，通過同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵(lì)去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表揚(yáng)肯定，對(duì)他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以表揚(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
通過觀看警示教育片，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，特權(quán)思想在我們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中或多或少地存在，不注意糾正就會(huì)釀成嚴(yán)重的后果，《片》中的人和事就發(fā)生在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，他們的所作所為，主要就是特權(quán)思想在作怪，平時(shí)加以注意糾正，就可能對(duì)社會(huì)就會(huì)造成危害，對(duì)家庭造成傷害，后悔晚矣。痛定思痛，給我們敲響了警鐘，公安機(jī)關(guān)是國家的機(jī)關(guān)，賦予了一定的權(quán)力，如何運(yùn)用好手下中的權(quán)力，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和探討的。
一、充分認(rèn)識(shí)了開展反特權(quán)思想教育的重要性和迫切性，深刻領(lǐng)會(huì)了開展反特權(quán)思想教育的重大意義。人民警察黨和國家事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石，其作風(fēng)如何，對(duì)黨和人民事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響，開展反特權(quán)思想教育是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是提高民警的執(zhí)法能力、保持和發(fā)展人民警察優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的必然要求，是做好新形勢(shì)下反腐倡廉工作的必然要求。要根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決突出問題，努力實(shí)現(xiàn)民警執(zhí)法愛民素質(zhì)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高。作為公安民警，我們一定要按照錦濤總書記的指示去做，勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，艱苦歷斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康。把自己鍛煉成為人民群眾支持、愛戴的合格民警。
[1]
此刻回想著老師放的視頻，腦海中出現(xiàn)的除了焦裕祿任職的辛勞外，還有人民對(duì)他的擁戴以及其他同事在談到他時(shí)眼中流露出的尊敬與崇拜。沒有什么比得到群眾的擁護(hù)和愛戴更大的褒獎(jiǎng)了，作為一個(gè)***人，他受到所有人民的肯定，給我們留下了前進(jìn)的榜樣，相信我們的紀(jì)念與尊重還有我們的不斷前進(jìn)，不斷努力的奮進(jìn)才能讓他在另一個(gè)世界感到欣慰。他做的每一件事無不透露著對(duì)人民的愛，對(duì)人民的深厚感情。人，只要把自己的工作當(dāng)事業(yè)，把自己的崗位當(dāng)成自己的家，一心一意為人民謀幸福，和百姓魚水情深，始終踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，他就能造福社會(huì)。從焦裕祿同志身上，我看到了努力的方向，我看到了為人民服務(wù)絕不是一句空話，也不僅僅是一句口號(hào)，它有太多的內(nèi)含，它有太多的工作需要我們?nèi)プ觥Ｈ?，要做好一個(gè)人，只要把自己的工作當(dāng)事業(yè)，把自己的崗位當(dāng)成自己的家，就能做到勤奮與堅(jiān)持，就能造福社會(huì)，做一個(gè)大寫的人。相信我們的***吧，一個(gè)焦裕祿，必能激出無數(shù)個(gè)焦裕祿。
匯報(bào)人：思想?yún)R報(bào)網(wǎng)
2012年4月20日
中圖分類號(hào)： H641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1009-8631（2010）07-0133-02
高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，它在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面一直起著重要的作用，在高校校園中也始終占據(jù)著主流媒體的地位。辦好校報(bào)是學(xué)校思想政治工作的有力補(bǔ)充，是進(jìn)行思想政治教育行之有效的重要形式。
一、校報(bào)在思想政治教育中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
（一）新聞寫作客觀性的要求，使得校報(bào)的思想政治教育功能通過間接的內(nèi)隱的方式體現(xiàn)
新聞的客觀性是指新聞之所以成其為新聞，是由它自身內(nèi)在的特殊屬性所決定的。這種特殊屬性是能成為新聞的事實(shí)本身客觀存在，而非由任何外在的、人為的力量加諸其上的。新聞是通過選擇事實(shí)和編寫新聞表達(dá)一種無形的意見和傾向。高校校報(bào)工作的職能之一是“辦報(bào)育人”，其思想政治教育功能不言而喻，但它并不明確標(biāo)榜自己的德育目的，而是通過編輯人員對(duì)稿件的選擇、組版、修改等“把關(guān)”過程中以不太明顯、間接、內(nèi)隱的方式將德育目的體現(xiàn)出來，并且高校校報(bào)的內(nèi)容就是身邊人、身邊事和身邊情，而校報(bào)又比較注意加強(qiáng)審美性、體驗(yàn)性和人文性，能讓廣大師生破除接受教育的強(qiáng)迫心理，進(jìn)而主動(dòng)去接近、去面對(duì)、去閱讀、去接受[1]。
（二）高校校報(bào)是高校思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，它兼有教育和新聞傳播的特性，既是精神產(chǎn)品，又是育人工具
高校校報(bào)的辦報(bào)理念要符合教育學(xué)理論和新聞傳播學(xué)理論，是教育性和新聞性在思想政治教育中的有機(jī)結(jié)合，是高校校報(bào)作為思想政治教育載體的獨(dú)特之處，也是其它思想政治教育渠道無法替代的。
校報(bào)是一個(gè)沒有講臺(tái)的教室，校報(bào)編輯部是學(xué)生開放性的第二大課堂。事實(shí)證明校報(bào)對(duì)師生員工的思想觀念、思維方式、行為方式和價(jià)值取向等起著潛移默化的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)校行政命令、政策法規(guī)以剛性的機(jī)制約束師生員工的行為規(guī)范，這種機(jī)械性的說教有時(shí)并不能起到很好的作用，尤其是對(duì)于大學(xué)生的思想、行為、心理情緒以及人生觀和價(jià)值觀等，其效果往往是不理想的。校報(bào)則通過校報(bào)編輯對(duì)稿件的修改，給學(xué)生循循善誘地講解人生的道理，以優(yōu)秀的作品鼓舞，以模范的事跡感化教育，引導(dǎo)學(xué)生以理智的思維去分析、解決問題，從而樹立科學(xué)的世界觀和方法論。
高校校報(bào)工作還是一種新聞傳播工作。新聞傳播是運(yùn)用各種有意義的符號(hào)傳播一定的信息，以影響人們的思想、引導(dǎo)人們行動(dòng)的一種社會(huì)行為。高校校報(bào)的定位和讀者群都具有特殊之處：它的關(guān)注對(duì)象是身處于廣闊的社會(huì)和朝氣蓬勃的校園的中樞上的高校師生兩代人，廣大師生自己寫，自己看，他們敏銳地捕捉校園熱點(diǎn)，勤奮地記錄校園的變遷，通過校報(bào)傳遞自己的心聲。
（三）高校校報(bào)通過對(duì)校園傳統(tǒng)文化、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園輿論精神等高校中的精神成果或精神現(xiàn)象的再現(xiàn)、存留、或傳播來發(fā)揮其思想政治教育功能
高校的校園文化是長(zhǎng)期形成的具有個(gè)性特色的校園精神，高校校報(bào)則是校園文化的載體，并在校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色。校報(bào)通過對(duì)校園文化活動(dòng)、校園精神文明建設(shè)的報(bào)道，發(fā)揮其政治導(dǎo)向作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
二、深化校報(bào)改革，充分發(fā)揮校報(bào)在思想政治工作中的重要作用
校報(bào)在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮著宣傳、育人、橋梁等功能，為把校報(bào)辦成師生喜聞樂見的報(bào)紙，必須深化校報(bào)改革，使其成為學(xué)校的喉舌，成為思想政治工作的得力助手。
（一）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)功能，把廣大師生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的中心工作上來
校報(bào)作為校園新聞傳播媒介，主要是通過報(bào)道事實(shí)來完成宣傳教育的任務(wù)。面對(duì)普遍存在的校園輿論，作為主流媒體的校報(bào)要把握住輿論方向，正確引導(dǎo)輿論。同時(shí)，校報(bào)還要深入實(shí)際調(diào)查研究、洞察校情，增強(qiáng)報(bào)道的專題性和深入性，學(xué)校網(wǎng)頁上一般會(huì)將新聞按照時(shí)間羅列，校報(bào)從時(shí)效性方面無法與學(xué)校網(wǎng)站相比，但作為紙質(zhì)媒介的校報(bào)能做的就是使一些有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的事件集中展現(xiàn)，按照事件的主次、順序和邏輯體現(xiàn)，還可鏈接上相關(guān)背景資料，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，剝離表層現(xiàn)象，通過對(duì)新聞事件的剖析來引發(fā)大家的深層思考。向師生員工正確宣傳、解釋當(dāng)前形勢(shì)，通過輿論引導(dǎo)，使黨的正確主張被師生們所理解、所接受。把廣大師生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的中心工作上來。
（二）弘揚(yáng)新風(fēng)，樹立模范，以高尚的精神塑造人
典型報(bào)道是我國新聞界常用的一種方法，成功的先進(jìn)典型的報(bào)道產(chǎn)生的作用和影響是巨大的，榜樣的力量是無窮的。如：關(guān)于焦裕祿、孔繁森的典型宣傳曾教育感化了幾代人。校報(bào)也可借助樹立典型模范，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)集體的事跡，包括社會(huì)上的和校園師生中所涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡、好人好事。如校報(bào)可對(duì)優(yōu)秀教師的進(jìn)行專訪，可開辟“校友風(fēng)采”等相應(yīng)欄目，報(bào)道各條戰(zhàn)線取得突出成績(jī)的本校畢業(yè)生，給在校大學(xué)生以鼓舞和鞭策，激發(fā)他們拼搏奮斗的熱情，如可開辟“各領(lǐng)”欄目，報(bào)道在各方面有成績(jī)或有特長(zhǎng)的學(xué)生的成功軌跡，使他們感到可敬可親，激勵(lì)其他學(xué)生向正確方向努力。
（三）強(qiáng)化指導(dǎo)性，注重服務(wù)性，提高可讀性，以優(yōu)秀的作品鼓舞人
堅(jiān)持“三貼近”原則，增強(qiáng)校報(bào)思想政治教育的魅力。只有反映學(xué)校的工作實(shí)際，報(bào)道師生生活，貼近讀者的思想，了解他們的愿望和意見，反映他們的利益和要求，才能最大限度地?cái)U(kuò)大校報(bào)的影響，校報(bào)的思想政治工作才有了落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)，才會(huì)有效果。強(qiáng)化新聞作品的指導(dǎo)性，注重服務(wù)性，提高可讀性，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，把弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣化很好地結(jié)合起來，提高校報(bào)的辦報(bào)質(zhì)量和水平，提高校報(bào)思想政治教育的質(zhì)量和水平。如校報(bào)的校園活動(dòng)版和副刊版的內(nèi)容以學(xué)生為主要參與者和作者，尤其是副刊版，圖文并茂，藝術(shù)性較強(qiáng)，與讀者的心理距離感較小，容易將有關(guān)道德觀、人生觀、價(jià)值觀、政治意識(shí)等方面的知識(shí)、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)滲透到廣大讀者之中，從而達(dá)到潛移默化的教育作用。
（四）強(qiáng)化校報(bào)編輯的思想政治教育主體意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記者的思想政治教育
校報(bào)編輯即是一名新聞工作者，又是一名教育工作者，這就要求校報(bào)工作者不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且具有較高的思想政治教育理論水平。校報(bào)編輯要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策，努力提高自己的政策理論水平和道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)工作責(zé)任感和敬業(yè)精神。并在此基礎(chǔ)上提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用正確的理論去觀察、認(rèn)識(shí)和反映客觀事物，學(xué)會(huì)在學(xué)校中心工作的大局下思考問題，創(chuàng)造性地宣傳黨的路線、方針、政策和學(xué)校的中心工作。在選題、策劃、組稿、修改、版式設(shè)計(jì)以及文字駕馭與校對(duì)等各個(gè)環(huán)節(jié)做好做精，用高尚的人格魅力和優(yōu)秀作品的感染力去打動(dòng)廣大青年學(xué)生。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記者的思想政治教育，及時(shí)利用和推廣記者的榜樣作用建設(shè)一個(gè)高水平的學(xué)生記者團(tuán)體，是校報(bào)實(shí)際工作的需要，同時(shí)也是校報(bào)工作者的基本職責(zé)。面向?qū)W生記者開展政治理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政治學(xué)習(xí)和黨的路線方針政策學(xué)習(xí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)所從事的工作，以身作則地在全校同學(xué)中樹立校報(bào)記者的良好形象；制定宣傳報(bào)道紀(jì)律，做到有章可循；平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生記者談心，及時(shí)糾正不好的思想。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）25-0234-02
一、低碳背景
1.低碳的內(nèi)涵?！暗吞忌鐣?huì)（low-carbon society）”，是通過構(gòu)建低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保的文化理念，形成人與自然更加和諧相處的社會(huì)。從人類進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)以來，全球氣候變暖等一系列環(huán)境問題逐漸威脅人類生存和可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)這一形勢(shì)，各國相繼出臺(tái)了有關(guān)政策，19世紀(jì)初英國能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》第一次提出“低碳”，日本政府于2008年提出低碳社會(huì)行動(dòng)計(jì)劃草案《福田藍(lán)圖》，以及美國參議院《低碳經(jīng)濟(jì)法案》等。由此可見，低碳是全球未來可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路，發(fā)展低碳已經(jīng)成為當(dāng)今國際社會(huì)的共同目標(biāo)。
2.低碳社會(huì)下節(jié)能環(huán)保教育的發(fā)展。建設(shè)低碳社會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程，低碳社會(huì)的建設(shè)及對(duì)應(yīng)的教育發(fā)展也逐漸進(jìn)入公眾視野。德國是世界上第一個(gè)提出建設(shè)和發(fā)展環(huán)境教育的國家，早在1965年，德國就在基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)科中滲透了環(huán)保知識(shí)，環(huán)保教育成為必修課程；隨后美、法、加、澳等國家也相繼推行環(huán)境教育，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。隨著我國步入“十三五”規(guī)劃時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的同時(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)已逐漸提上了日程。2012年初，同志強(qiáng)調(diào)“要用行動(dòng)昭告世界，中國絕不靠犧牲環(huán)境和人民健康來換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。以低碳生活指導(dǎo)人們的生活，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行為，從而促進(jìn)我國的環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，這也是高校思想政治工作者在新時(shí)期肩負(fù)的重要使命。
二、低碳社會(huì)與高校思想政治工作
1.低碳社會(huì)是高校開展思想政治工作的有力保障。當(dāng)前高科技迅猛進(jìn)步、生產(chǎn)力空前發(fā)展，迫使生態(tài)環(huán)境走向超負(fù)荷。隨著環(huán)境危機(jī)問題越來越困擾全人類的生存和發(fā)展，人們開始對(duì)生存方式進(jìn)行深刻的反省。大學(xué)生的思想觀念也因時(shí)代的變化而改變，高校思想政治教育工作受到了空前的挑戰(zhàn)。低碳是人類發(fā)展方式的全球性變革，低碳化是解決全球環(huán)境和氣候問題的必由之路，發(fā)展低碳生活是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路，直接關(guān)系到人類的未來。高校思想政治工作者需將教育與低碳背景相結(jié)合，將對(duì)其人生規(guī)劃、方向、價(jià)值觀的培養(yǎng)和發(fā)展，對(duì)提高大學(xué)生的生活環(huán)境質(zhì)量、道德素養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任感有重要和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義[1]。
2.高校思想政治工作在低碳發(fā)展中有著不可忽視的作用。高校肩負(fù)著教育、科研和社會(huì)服務(wù)的三重使命，決定著其要開展低碳背景下的有關(guān)教育，在促進(jìn)低碳發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展方面有著不可忽視的作用。高校有義務(wù)支持地方組織和區(qū)域政府，使其環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都得到改善。對(duì)高校教師和學(xué)生群體進(jìn)行節(jié)能環(huán)保教育，將大大提高他們?cè)诤彤?dāng)?shù)厣鐓^(qū)交流、服務(wù)時(shí)的節(jié)能環(huán)保觀念的宣傳和促進(jìn)，對(duì)低碳知識(shí)傳播和環(huán)境保護(hù)起到極大的作用。國際自然資源保護(hù)聯(lián)合會(huì)的教育委員會(huì)表示，人們開始逐漸認(rèn)識(shí)到教育在環(huán)境保護(hù)中的不可忽視的作用。另一方面，在我國面臨發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景下，高校的建設(shè)為社會(huì)轉(zhuǎn)型提供了最強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力，高校的發(fā)展將為政府、企業(yè)、社會(huì)組織的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐提供前沿的科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)培育、提升低碳社會(huì)和促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使其成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎具有重要實(shí)踐意義[2]。
3.研究低碳社會(huì)下高校思想政治工作有利于促進(jìn)高校思想政治教育的改革。隨著人們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，面對(duì)低碳社會(huì)這一新興趨勢(shì)，我國高校思想政治教育也應(yīng)做出相應(yīng)改革。高校作為先進(jìn)思想文化建設(shè)和傳播的主要陣地，大學(xué)生作為建設(shè)國家的中堅(jiān)力量和后備軍，思想政治教育工作的自身特點(diǎn)和教育內(nèi)容的本身要求，需要以低碳為素材，把節(jié)能環(huán)保教育納入高校思想政治教學(xué)體系。這一改革不僅能增強(qiáng)思想政治教育的活力，促進(jìn)低碳綠色觀的傳播和發(fā)展，讓節(jié)能環(huán)保觀念武裝大學(xué)生的頭腦并置身到社會(huì)中，還能從社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)和發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)主義價(jià)值體系建設(shè)。
三、高校思想政治工作中加強(qiáng)大學(xué)生節(jié)能環(huán)保教育的必要性
1.提升能環(huán)保教育是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需求。低碳生活作為現(xiàn)代的一種全新的發(fā)展模式，它以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為要求，實(shí)現(xiàn)“低排放、低能耗、低污染”，在很大程度上符合可持續(xù)發(fā)展的協(xié)調(diào)理念，全面可持續(xù)發(fā)展也為高等教育的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。高校是先進(jìn)文化和思想的傳播者，加強(qiáng)高校思想政治教育中的節(jié)能環(huán)保教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展的基本要求。大學(xué)生是高校開展高等教育和各項(xiàng)活動(dòng)的主題參與者，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是高校工作的最終目標(biāo)。我們要本著“以人為本”的思想，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。
2.高校思想政治教育與節(jié)能環(huán)保教育的關(guān)系。節(jié)能環(huán)保教育與高校思想政治教育之間是相輔相成、相互影響、共同發(fā)展的關(guān)系。良好的教育體系是節(jié)能環(huán)保教育得以全面實(shí)施的重要保障，把節(jié)能環(huán)保教育納入思想政治教育的范疇，不僅是新時(shí)期思想政治教育工作服務(wù)于國家政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面的客觀要求，同時(shí)也為思想政治教育工作注入了生命力和活力。因此，節(jié)能環(huán)保教育是思想政治教育內(nèi)容上的拓展，響應(yīng)低碳社會(huì)的節(jié)能環(huán)保教育是思想政治教育思維方式上的變革創(chuàng)新，反過來高校思想政治教育又促進(jìn)了低碳背景下社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。
四、如何加強(qiáng)思想政治工作的節(jié)能環(huán)保教育
1.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)組織制度建設(shè)。建立健全制度是高校節(jié)能環(huán)保教育體系長(zhǎng)效機(jī)制的根本保證。高校在當(dāng)前低碳社會(huì)的背景下與政府系統(tǒng)、企業(yè)組織聯(lián)系緊密。因此，應(yīng)建立以科技創(chuàng)新發(fā)展與低碳相結(jié)合為前提，以節(jié)能環(huán)保教育為基礎(chǔ)，以高校服務(wù)地方為載體，實(shí)現(xiàn)低碳、節(jié)能環(huán)保和教育三位一體的高校服務(wù)地方低碳發(fā)展的體制[3]。思想政治教師隊(duì)伍的節(jié)能環(huán)保意識(shí)直接關(guān)系到思想政治教育的效果。教師“傳道、授業(yè)、解惑也”，只有自身思想政治素質(zhì)過硬才能營(yíng)造良好的教育環(huán)境，推進(jìn)低碳社會(huì)的發(fā)展。
2.將節(jié)能環(huán)保納入“第二成績(jī)單”素質(zhì)教育。從課堂教育入手，將節(jié)能環(huán)保內(nèi)容納入“第二成績(jī)單”的素質(zhì)課程大綱，把節(jié)能環(huán)保意識(shí)作為學(xué)生人才培養(yǎng)模式改革的重要參考因素，將節(jié)能環(huán)保教育工作課程化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、可測(cè)量化。在課堂教育之余，高校還要完善大學(xué)生的節(jié)能環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃、制定與實(shí)施。將高校、地方政府、基地單位三方資源整合，形成低碳社會(huì)化的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)組織體系。將節(jié)能環(huán)保教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受碳環(huán)保理念的熏陶，從而更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，努力順應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求。
3.保障與激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。高校還需要結(jié)合國情和學(xué)校學(xué)院專業(yè)特色，以節(jié)能環(huán)保類主題教育為學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，發(fā)揮高校節(jié)能環(huán)保型社團(tuán)的作用和志愿服務(wù)活動(dòng)的影響力，開辟思想政治教育的新渠道。
以開展節(jié)能環(huán)保主題的知識(shí)競(jìng)賽、征文等活動(dòng)，結(jié)合新媒體打造節(jié)能環(huán)保教育的宣傳陣地；以思想政治立項(xiàng)課題、精品項(xiàng)目為依托，組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，地方各級(jí)政府要主動(dòng)為節(jié)能環(huán)保類社團(tuán)、公益活動(dòng)等所需經(jīng)費(fèi)給予資金和人力支持。建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地單位，拓寬就業(yè)渠道，開拓就業(yè)市場(chǎng)，充分發(fā)揮高?？蒲泻腿瞬艃?yōu)勢(shì)，不斷拓展校企間合作的深度和廣度，構(gòu)造就業(yè)和環(huán)保“雙向受益、互利共贏”的新局面。
⒖嘉南祝
[1]陳志福.大學(xué)生低碳人生觀教育探析[J].理論界，2010，（10）：182-183.
[2]涂俊.綠色大學(xué)管理模式與運(yùn)行機(jī)制研究[D].天津大學(xué)，2015.
[3]宋超.低碳時(shí)代與我國高等教育理念的發(fā)展[D].中國地質(zhì)大學(xué)，2012.
The Comprehensive Promotion of Environmental Education in Ideal-political Work in Colleges on the Background of Low-carbon
GUO Jing-xiao1，LIU Hai2，LI Zhe1
（1.Central China Normal University，Wuhan，Hubei 430079，China；
