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時(shí)間：2022-10-18 06:15:01
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇軟件系統(tǒng)維護(hù)實(shí)習(xí)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
一、引言
實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)規(guī)律的理解，而且與課堂理論教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)課程為培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力、創(chuàng)新意識(shí)提供了較好的途徑。因此，實(shí)驗(yàn)課程在學(xué)科教學(xué)中具有不可替代的作用。隨著高等教育的普及，對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的需求與目前存在的實(shí)驗(yàn)條件不足之間的矛盾日益突出。虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的出現(xiàn)，很好地解決了這一問題。但是，目前現(xiàn)有的虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要存在以下問題：
(1)呈現(xiàn)方式上以提供實(shí)驗(yàn)的文字和圖片資料為主。這些文字和圖片資料涉及實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器的介紹，學(xué)生更多的只是停留在“看”的層次上，這在一定程度上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
(2)用戶與虛擬實(shí)驗(yàn)的交互性不強(qiáng)。虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)多以提供實(shí)驗(yàn)操作過程的視頻和動(dòng)畫為主，主要呈現(xiàn)演示型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作較少。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果多以靜態(tài)圖像形式呈現(xiàn)，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)者的沉浸感。
虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality)技術(shù)的發(fā)展，為利用虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開展教學(xué)注入了新的活力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的三維學(xué)習(xí)環(huán)境, 學(xué)生作為一名參與者操縱該環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。該虛擬環(huán)境具有豐富的媒體表現(xiàn)形式、增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的技能將起到積極的作用。虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言VRML(Virtual Reality Modeling Language)是一種用于描述三維物體及其行為的建模語言，它可以構(gòu)建虛擬世界，并集成文本、圖像、音響、MPEG 影像等多種媒體類型。在VRML中雖然可以嵌入Vrmlscript、Javascript 等語言編寫的程序代碼，但它本身并沒有直接和用戶進(jìn)行交互的能力，需要與其他語言結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)三維場(chǎng)景和用戶交互的要求。因此，為了構(gòu)建功能強(qiáng)大的三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，有必要對(duì)現(xiàn)階段VRML語言與其他軟件的交互方式進(jìn)行探討。
二、虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言及其特點(diǎn)
VRML是一種三維場(chǎng)景的描述性語言，使用它能在Web上創(chuàng)建可導(dǎo)航的、超鏈接的三維虛擬現(xiàn)實(shí)空間。虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言的出現(xiàn)，改變了Web頁面限于二維空間的表達(dá)方式，創(chuàng)造了交互式瀏覽的三維空間。VRML并不是用三維坐標(biāo)點(diǎn)的數(shù)據(jù)來描述三維物體的，而是用類似HTML標(biāo)記文本語言來描述三維場(chǎng)景。它以靈活多樣的方式將二維、三維圖形和動(dòng)畫、影片、聲響、音樂等多種效果調(diào)和在一起，具有對(duì)內(nèi)的樹型場(chǎng)景結(jié)構(gòu)和對(duì)外的分布式場(chǎng)景結(jié)構(gòu)，提供了可重用的節(jié)點(diǎn)和原型，便于建模。用戶在場(chǎng)景中可以根據(jù)不同的視點(diǎn)巡視，有很大的自由度。[1]VRML文件包括兩大部分，場(chǎng)景描述部分和動(dòng)態(tài)交互處理部分。場(chǎng)景描述部分主要通過造型(shape)結(jié)點(diǎn)定義了對(duì)象的幾何尺寸、材質(zhì)紋理，通過組(Group)結(jié)點(diǎn)將各個(gè)對(duì)象按一定的結(jié)構(gòu)組織為場(chǎng)景，通過光照及聲音結(jié)點(diǎn)在場(chǎng)景中模仿對(duì)象的自然特性。動(dòng)態(tài)交互處理部分主要通過傳感器(Sensor)結(jié)點(diǎn)感知用戶與對(duì)象的交互，插值器(Interpolator)結(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)類似關(guān)鍵幀技術(shù)的插值動(dòng)畫，Script結(jié)點(diǎn)是VRML與Java、JavaScript等語言的接口，通過Script結(jié)點(diǎn)與其他語言的結(jié)合，能擴(kuò)展VRML的功能。[2]VRML有以下特點(diǎn)：
1.C/S的工作模式和平臺(tái)無關(guān)性。VRML的訪問方式是基于C/S模式的，其中服務(wù)器提供VRML文件及圖像、視頻、聲音等支持資源，客戶通過網(wǎng)絡(luò)下載希望訪問的文件，并通過本地平臺(tái)上的VRML瀏覽器交互式地訪問該文件描述的虛擬世界。由于瀏覽器是本地平臺(tái)提供的，從而實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)無關(guān)性。
2.實(shí)時(shí)3D圖形渲染。實(shí)時(shí)3D著色引擎在VRML中得到了更好的體現(xiàn)。
3.網(wǎng)絡(luò)傳輸容易。VRML適合于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳輸，并不要求很高的網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬，而且圖形生成的工作可以放在性能要求不高的客戶機(jī)上。
4.VRML具有可伸縮性。首先對(duì)于 VRML 瀏覽器來說，從理論上講，應(yīng)能處理由數(shù)億個(gè)對(duì)象組成的分布在 Internet 上的場(chǎng)景。其次，VRML在高、低檔的機(jī)器上都應(yīng)該工作得很好，它允許瀏覽器為了提高性能而降低圖像或仿真質(zhì)量，而在硬件性能增強(qiáng)時(shí)質(zhì)量可以變得更好。第三，VRML場(chǎng)景可以相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)性能而伸縮。
三、三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)軟件的三種交互
雖然VRML語言具有以上優(yōu)點(diǎn)，但由于他本身缺乏直接和用戶進(jìn)行交互的能力, 所以在開發(fā)三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)時(shí)，常常需要將他與其他語言相結(jié)合。針對(duì)目前常用的三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，筆者對(duì)三種交互方式進(jìn)行了分析。
1.VRML與Java交互
VRML作為面向?qū)ο蟮慕ＵZ言，長(zhǎng)于表達(dá)三維物體的靜態(tài)特征，但其VRML本身不具有與外部交互的能力，它必須和其他語言相結(jié)合才能構(gòu)造出具備交互能力的三維場(chǎng)景。為了實(shí)現(xiàn)與外界更復(fù)雜的交互，VRML2.0標(biāo)準(zhǔn)提供了兩種擴(kuò)展VRML并和外部程序?qū)崿F(xiàn)連接的機(jī)制，一種是通過Script節(jié)點(diǎn)完成復(fù)雜的交互過程，另一種是通過外部編程接口EAI實(shí)現(xiàn)。
(1)通過Script節(jié)點(diǎn)與外部交互
Script節(jié)點(diǎn)本身沒有任何動(dòng)作，其動(dòng)作是由程序腳本來實(shí)現(xiàn)的，它是VRML與其他編程語言的接口。內(nèi)嵌在Script節(jié)點(diǎn)中的程序腳本可用JavaScript 和Java 編寫，其交互過程是，Script節(jié)點(diǎn)通過eventIn接口將事件傳至Script節(jié)點(diǎn)中的程序腳本;瀏覽器就立即調(diào)用內(nèi)嵌程序腳本將事件進(jìn)行處理;被加工的信息由Script節(jié)點(diǎn)的eventOut字段將結(jié)果送出。
VRML瀏覽器捆綁了用于VRML編程的Java類包，該VRML類包主要包括vrml，vrml.node，vrml.field，還有一個(gè)可以操縱瀏覽器狀態(tài)的Browser類。通過調(diào)用這些類包，Java程序可以實(shí)現(xiàn)與VRML場(chǎng)景的交互。雖然利用Script節(jié)點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)瀏覽者與VRML場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)交互，但這種交互只能按預(yù)先設(shè)定的狀態(tài)進(jìn)行，如果要在外界與VRML場(chǎng)景之間進(jìn)行信息交流，Script 節(jié)點(diǎn)就顯得力不能及了。
(2)通過EAI與外部交互
EAI(External Authoring Interface)是VRML2.0提供的介于VRML世界與外部環(huán)境的編程接口，通過此接口VRML場(chǎng)景可以和與其嵌在同一網(wǎng)頁上的Java Applet程序進(jìn)行交互。Java Applet可以監(jiān)視VRML場(chǎng)景事件，并能夠在節(jié)點(diǎn)間傳遞事件，實(shí)現(xiàn)VRML節(jié)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)增加和刪除，同時(shí)可以在瀏覽者與VRML場(chǎng)景間傳遞信息，從而大大提高了外界與VRML場(chǎng)景的交互能力。VRML的EAI接口定義了一套針對(duì)VRML瀏覽器的Java類包，它由三部分組成：vrml.external，vrml.external.field，vrml.external.exception。
EAI在Java Applet與VRML場(chǎng)景進(jìn)行通訊時(shí)，首先需要獲取Browser類的實(shí)例, 通過調(diào)用封裝在vrml.external包中的Browser類的靜態(tài)方法getBrowser( )來實(shí)現(xiàn)，在Java Applet中建立Browser對(duì)象后即標(biāo)識(shí)了一個(gè)VRML場(chǎng)景。Browser類包含獲取當(dāng)前瀏覽器環(huán)境信息的各種方法，其中通過調(diào)用getNode( )方法直接獲得VRML場(chǎng)景中使用DEF關(guān)鍵字定義的節(jié)點(diǎn)對(duì)象，調(diào)用getEvent In( )、getEvent Out( )方法獲得訪問節(jié)點(diǎn)的入事件、出事件。 眾多學(xué)者對(duì)利用VRML與Java技術(shù)混合開發(fā)的三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行了研究。如金俠杰等人基于VRML技術(shù)與Java技術(shù)開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)交互式虛擬裝配環(huán)境;池建斌等人通過VRML外部編程接口EAI及內(nèi)嵌腳本節(jié)點(diǎn)編程，實(shí)現(xiàn)了二級(jí)圓柱齒輪減速器虛擬拆裝系統(tǒng);吳波等人基于VRML與Java技術(shù)在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了研究，提出一種新型的Web環(huán)境下3D交互仿真結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的運(yùn)算和仿真在服務(wù)器上進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端裝配模型和客戶端顯示模型的分離，并在此基礎(chǔ)之上提出協(xié)同環(huán)境開發(fā)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。[3][4][5] 此外，楊雨標(biāo)等運(yùn)用VRML與Java技術(shù)在微機(jī)上進(jìn)行機(jī)器人運(yùn)動(dòng)仿真。 [6] 分析以上系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，VRML技術(shù)與Java技術(shù)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的三維立體感和交互性，常用于虛擬裝配及其他工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
2.VRML與Matlab/Simulink交互
利用Matlab提供的虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱，可以實(shí)現(xiàn)和VRML程序的直接交互。虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱是Matlab 6.X版新增加的工具箱，能在一個(gè)三維虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行可視化操作和與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行交互提供一種有效的解決方案，這些動(dòng)態(tài)系統(tǒng)用Matlab和Simulink來描述。[7] 虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱拓展了Matlab和Simulink處理虛擬現(xiàn)實(shí)圖像的能力。使用標(biāo)準(zhǔn)的VRML技術(shù)，可以通過Matlab和Simulink環(huán)境生成三維場(chǎng)景。
虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱可以在Matlab接口和Simulink接口兩種環(huán)境中運(yùn)行，而Simulink接口更直接、更容易使用，很容易通過圖形用戶界面進(jìn)行交互，因而可能是更適合的工作方式。通過Simulink這一接口，可以在一個(gè)虛擬的三維模型中觀察動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的模擬。一旦在Simulink對(duì)話框中包含了虛擬現(xiàn)實(shí)模塊，就可以選擇與Simulink信號(hào)連接的虛擬世界。所有VRML節(jié)點(diǎn)的屬性分別列在等級(jí)樹樣式的觀察窗口中，可以選擇控制的自由度。當(dāng)關(guān)閉接口對(duì)話框后，虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱模塊自動(dòng)更新在虛擬世界中與選擇節(jié)點(diǎn)有關(guān)的輸入和輸出。當(dāng)連接這些輸入到一定的Simulink信號(hào)上時(shí)，就可以在一個(gè)支持VRML的瀏覽器中觀察可視化的模擬。
使用Matlab的虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱開發(fā)三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：(1)利用Matlab虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱，能夠?qū)⒖菰锏腣RML編程變?yōu)榭梢暬幊?，?jiǎn)化了虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。(2)Matlab /Simulink是專用的計(jì)算軟件，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。(3)通過Simulink接口，很容易實(shí)現(xiàn)與三維圖形用戶界面的交互。但是如果在本地機(jī)上使用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，需要在本地機(jī)上安裝Matlab/Simulink、虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱以及VRML編輯器、Web瀏覽器和VRML插件。如果本地機(jī)上不能安裝Matlab/Simulink，用戶也可以通過遠(yuǎn)程機(jī)來觀察和控制三維虛擬世界。當(dāng)然，要求遠(yuǎn)程機(jī)上所有的組成部分都需要支持標(biāo)準(zhǔn)的VRML97軟件。通過Matlab Web Server功能也可以實(shí)現(xiàn)三維虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境的遠(yuǎn)程訪問。用戶可以通過客戶端瀏覽器瀏覽包含有虛擬場(chǎng)景和相應(yīng)表單的頁面，瀏覽虛擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的同時(shí)可以在表單中修改實(shí)驗(yàn)參數(shù)，點(diǎn)擊發(fā)送后，客戶端的參數(shù)通過HTTP協(xié)議傳送給Web服務(wù)器, 由matweb.exe將參數(shù)提取出來，再傳送給指定的M文件。該M文件對(duì)matweb傳送來的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算后傳送到Simulink仿真模型中去，以改變虛擬場(chǎng)景的運(yùn)行。
3.VRML、Java以及Matlab三者交互
使用VRML、Java以及Matlab軟件混合開發(fā)的三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要有兩種，一是針對(duì)Matlab虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱與VRML程序交互的局限性，采用Java編程擴(kuò)展Matlab虛擬現(xiàn)實(shí)可視化交互功能。這種方案結(jié)合了前兩種交互方式的優(yōu)點(diǎn)，有效地運(yùn)用Matlab虛擬現(xiàn)實(shí)工具箱實(shí)用的建模環(huán)境和Java 擴(kuò)展的人機(jī)交互性，在三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)中具有廣闊的應(yīng)用前景。二是直接采用VRML、Java以及Matlab/Simulink三種軟件之間的接口編程。采用Java Applet程序和VRML構(gòu)建的3D場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)用戶界面，利用Java套接字，通過部署在客戶端的Java Applet和服務(wù)器端Java應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)客戶端與服務(wù)器端的傳輸。運(yùn)用Matlab/Simulink進(jìn)行實(shí)驗(yàn)建模和運(yùn)算，并利用Matlab的COM接口實(shí)現(xiàn)與服務(wù)器端的Java連接，將客戶端實(shí)驗(yàn)參數(shù)傳送到Matlab/Simulink中進(jìn)行仿真運(yùn)算，運(yùn)算結(jié)束后再將實(shí)驗(yàn)結(jié)果傳送回客戶端。該方案采用B/S結(jié)構(gòu)，滿足了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要?？蛻舳酥恍枰粋€(gè)集成Java虛擬機(jī)的瀏覽器即可運(yùn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容存放在服務(wù)器端，易于實(shí)驗(yàn)功能擴(kuò)展和管理。此外，該方案特別適用于復(fù)雜實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷姆抡妗?/p>
使用VRML、Java以及Matlab軟件開發(fā)的三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有以下優(yōu)點(diǎn)，在呈現(xiàn)方式上采用3D技術(shù)，豐富了媒體的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的臨境感;由于實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷挠?jì)算采用的是專用的計(jì)算軟件，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算方面也表現(xiàn)出極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);系統(tǒng)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)地顯示三維實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪\(yùn)動(dòng)，并以相圖等形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直觀化、形象化，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入探究，提高其問題解決能力。
四、結(jié)束語
三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，提高了教學(xué)效率，不僅可以作為課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充，而且為遠(yuǎn)程教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展注入了新的活力，因而具有良好的應(yīng)用前景。本文介紹了三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)過程中常用軟件的三種交互方式，對(duì)各種交互方式進(jìn)行了分析，希望對(duì)廣大開發(fā)者有所啟發(fā)。
隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，成為人們生活中必不可少的一個(gè)重要工具。計(jì)算機(jī)作為一種高端電子產(chǎn)品，在給人們帶來幫助的同時(shí)，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障；目前社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件安裝、維護(hù)這方面的人才需求量也在不斷增加，既有專業(yè)知識(shí)又能熟練操作維護(hù)計(jì)算機(jī)的人才更是緊缺?！队?jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》課程就是針對(duì)現(xiàn)狀而開設(shè)的一門專業(yè)課程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都要進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)。但許多學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程之后，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了問題還是不能獨(dú)立解決，經(jīng)常要請(qǐng)人處理或者請(qǐng)教老師。這樣就造成學(xué)生很大的困惑，感覺這門課程學(xué)習(xí)完了后只學(xué)到一大堆理論知識(shí)，而動(dòng)手能力還是很低，更談不上熟練操作、解決問題。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，我認(rèn)為不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的問題，更多的還是教學(xué)方法和模式問題。
一、目前學(xué)校采用的通用教學(xué)模式探討
《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》一般開設(shè)在二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，一周的課時(shí)一般為4節(jié)，一個(gè)學(xué)期一般有17個(gè)教學(xué)周，總計(jì)68個(gè)學(xué)時(shí)。我們目前的教學(xué)模式是先上2節(jié)理論課，下次再上2節(jié)實(shí)踐課。這樣的教學(xué)模式看起來很科學(xué)，既有理論教學(xué)又有實(shí)踐操作，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手能力。但在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種情況：當(dāng)上完理論課后過了幾天上實(shí)踐課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容印象模糊，教師要花一定的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生回顧上次的知識(shí)，這樣留給學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間很少。因?yàn)閷W(xué)時(shí)的原因，教師不可能經(jīng)常停下來鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以前的知識(shí)記憶逐步消退，學(xué)生經(jīng)常感覺學(xué)了后頭而忘了前頭。
二、新教學(xué)模式探討
1.授課時(shí)間集中化。
現(xiàn)代科學(xué)研究表明，集中時(shí)間訓(xùn)練比分散時(shí)間訓(xùn)練效果更好。《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》課程是一門實(shí)踐操作要求比較高的技能培訓(xùn)課程，我認(rèn)為應(yīng)該將學(xué)時(shí)集中起來，在期末的前一個(gè)月集中開設(shè)，每天6個(gè)學(xué)時(shí)，上午理論授課，下午進(jìn)行實(shí)踐操作，用三個(gè)星期左右的時(shí)間集中講授這門課程。這樣安排能讓學(xué)生記憶深刻，講解理論后就立即穿行計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，獲得較好的教學(xué)效果。
2.采用案例教學(xué)法細(xì)化教學(xué)。
由于《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手能力，按照以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師根據(jù)章節(jié)內(nèi)容分步介紹CPU、硬盤、內(nèi)存、主板等硬件的型號(hào)與技術(shù)參數(shù)，學(xué)生對(duì)這些書面理論不是很感興趣，也很難記住這些硬件參數(shù)，而等到他們畢業(yè)走上工作崗位時(shí)，這些硬件早已過時(shí)淘汰。由于缺乏動(dòng)手能力，即使是一些簡(jiǎn)單的問題也無法處理。因此學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用性、可用性技能。針對(duì)目前高職生的素質(zhì)，以及學(xué)校的設(shè)備情況，我采取案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。所謂案例教學(xué)法，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的案例工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在這里是指采取分小組討論、團(tuán)隊(duì)合作的方式，以實(shí)際的任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過完成案例活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自身問題，從而鞏固及應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)和掌握新知識(shí)，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
現(xiàn)以組裝計(jì)算機(jī)硬件這個(gè)章節(jié)的案例教學(xué)為例加以說明：教師教授完各個(gè)硬件的基礎(chǔ)知識(shí)及工作原理后，示范計(jì)算機(jī)的組裝過程，并對(duì)每個(gè)元件的連接方式和所發(fā)揮的作用進(jìn)行講解，要求每一位學(xué)生必須熟記各個(gè)部件接口方式與安裝方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，避免因錯(cuò)誤操作而造成硬件損壞。那么如何使每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握組裝技能?我采用的方法是:先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，各指定一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。首先讓他們分組討論每個(gè)部件的功能原理，然后對(duì)分組進(jìn)行組裝培訓(xùn)，再由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的小組進(jìn)行組裝實(shí)踐。先把安裝好的計(jì)算機(jī)按順序逐一分拆下來，并對(duì)照所學(xué)硬件知識(shí)進(jìn)行逐一安裝。也可一部分同學(xué)拆卸，另一部分同學(xué)識(shí)別硬件并安裝直至測(cè)試成功，要求學(xué)生練習(xí)到熟練為止。教師的職責(zé)是檢查學(xué)生是否連接正確，并對(duì)拆裝過程中存在的問題進(jìn)行剖析指導(dǎo)。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練無誤后，當(dāng)學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后看到自己組裝的計(jì)算機(jī)能正常運(yùn)行時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生莫大的成就感，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大幅度提高。這種案例設(shè)計(jì)有利于教與學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的整個(gè)教學(xué)過程的完成；也同時(shí)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們的團(tuán)隊(duì)精神、為人服務(wù)精神、合作協(xié)調(diào)能力都得到很好的鍛煉。
3.重視機(jī)房建設(shè)、開展課外活動(dòng)。
目前學(xué)校辦公室里有很多淘汰下來的計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)大部分是因?yàn)橛布^時(shí)等原因更換下來的，這些廢舊電腦是學(xué)校資產(chǎn)，一般申請(qǐng)報(bào)廢賣掉，手續(xù)上很繁瑣。我認(rèn)為應(yīng)該物盡其用，將這些電腦都集中起來，組成一個(gè)專門的實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣既能讓學(xué)生有充足的實(shí)驗(yàn)條件，即使學(xué)生誤操作造成原件損壞也不會(huì)造成什么損失，又能節(jié)省學(xué)校對(duì)機(jī)房建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投資。
此外，開展網(wǎng)上論壇建設(shè)，成立學(xué)習(xí)興趣小組，讓同學(xué)們自己開設(shè)論壇，在論壇里發(fā)表學(xué)習(xí)問題或者心得，也可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師在課外時(shí)間也可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇給學(xué)生答疑指導(dǎo)，這樣就能解決學(xué)生課外找不到老師、無法輔導(dǎo)的情況。在課余時(shí)間還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展自愿者活動(dòng)，讓專業(yè)學(xué)生幫助其他同學(xué)或老師修理電腦，更可以走出校園，幫助社會(huì)群眾解決計(jì)算機(jī)故障。這樣在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高動(dòng)手能力熟練程度，同時(shí)也能取得很好的社會(huì)影響，為他們將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
4.改變考試模式。
《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》是一門實(shí)踐動(dòng)手能力很強(qiáng)的課程，我們可以改變考試模式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)技能訓(xùn)練。現(xiàn)在很多學(xué)校計(jì)算機(jī)考試以理論考試為主，這不僅紙上談兵，與學(xué)生實(shí)際上課的情況脫節(jié)，而且增加了考試難度，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。我們可以從學(xué)生實(shí)際的情況及以后他們發(fā)展方向的情況出發(fā)，變理論考試為實(shí)踐技能考試，要求學(xué)生完成規(guī)定的操作要求，根據(jù)完成情況來決定成績(jī)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教學(xué)的效果。
5.加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高綜合素質(zhì)。
計(jì)算機(jī)行業(yè)飛速發(fā)展，知識(shí)也是日新月異。所以我們面前的一個(gè)重要問題就是如何使學(xué)生學(xué)以致用，不致使學(xué)生畢業(yè)了發(fā)現(xiàn)學(xué)到的都是過時(shí)的知識(shí)和技術(shù)而無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)在學(xué)院正在進(jìn)行教學(xué)改革，我認(rèn)為《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》課程應(yīng)該加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，在校期間多帶領(lǐng)學(xué)生去社會(huì)上電腦公司實(shí)習(xí)，去學(xué)習(xí)最新的技術(shù)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，也同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高綜合素質(zhì)。
三、結(jié)語
綜上所述，《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)》課程涉及的教學(xué)內(nèi)容很多，教學(xué)知識(shí)更新得也很快，要在短短60多個(gè)學(xué)時(shí)全部學(xué)會(huì)不是簡(jiǎn)單的事情，但只要學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)與維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好操作習(xí)慣和動(dòng)手能力，就可在以后的工作生活中大大提高計(jì)算機(jī)的使用能力，為今后走出校門踏上工作崗位提供很大的幫助。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：TP308
1 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)概述
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給計(jì)算機(jī)使用者帶來的一系列問題。其中計(jì)算機(jī)的繁雜難管理、電腦使用不當(dāng)造成信息流失、被病毒入侵等由網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)帶來的大量問題實(shí)時(shí)困擾了我們當(dāng)全球數(shù)字信息化的大潮席卷全球的時(shí)候，人們的生活方式發(fā)生了改變，信息技術(shù)的水平不斷進(jìn)行改善，計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展也是日新月異，信息化對(duì)我們提出了更高的要求，對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件和軟件的高效率維護(hù)問題，要求也越來越嚴(yán)格，為了順應(yīng)時(shí)代潮流，本文探討了關(guān)于提高計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)效率的幾點(diǎn)。希望通過對(duì)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)效率的探討能夠有效的指導(dǎo)相關(guān)的維護(hù)人員做好計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的維護(hù)工作，確保計(jì)算機(jī)能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
計(jì)算機(jī)軟件（Computer Software）是我們常說的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中計(jì)算任務(wù)的處理對(duì)象，描述處理規(guī)則的一種程序以及為了了解程序所需的闡明性資料的一種文檔和數(shù)據(jù)的總稱。只有將程序裝入機(jī)器內(nèi)部，計(jì)算機(jī)才能正常運(yùn)行，而文檔存在的目的在于給別人觀看，因此不裝入計(jì)算機(jī)內(nèi)部可以。計(jì)算機(jī)軟件是一種硬件與用戶之間作為接口的界面。用戶要與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流必須通過軟件。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)十分重要的依據(jù)之一就是計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。為了讓計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)總體效率變高，適用于客戶的各種要求，因此在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，必須注重硬件與軟件系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，促使計(jì)算機(jī)程序能夠快速的處理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，在設(shè)計(jì)出計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)后，如何高效率地維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)也是我們必須關(guān)注的問題。
2 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)出現(xiàn)的問題
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給計(jì)算機(jī)使用者帶來的一系列問題。其中計(jì)算機(jī)的繁雜難管理、電腦使用不當(dāng)造成信息流失、被病毒入侵等由網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)帶來的大量問題實(shí)時(shí)困擾了我們。在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)時(shí)一般有以下幾個(gè)常見問題：
2.1 在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)的過程中，沒有將把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用背景分清楚。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)時(shí)是應(yīng)該分不同場(chǎng)所的，有的信息技術(shù)活動(dòng)應(yīng)該在在機(jī)房里進(jìn)行，要通過分析計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用和培養(yǎng)操作技能，來進(jìn)行日常的計(jì)算機(jī)軟件的操作和維護(hù)。因此在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中，不管是日常使用還是工作化使用，都應(yīng)該應(yīng)用不同的計(jì)算機(jī)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)行有效的計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)工作。
2.2 在進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)過程中，我們常見的問題就是沒有發(fā)現(xiàn)有缺陷的代碼，我們通過統(tǒng)計(jì)知道，計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行一般維護(hù)交付進(jìn)行使用時(shí)，仍舊有4%的有缺陷代碼沒有被發(fā)現(xiàn)。而這些有缺陷的代碼一般包括了錯(cuò)誤設(shè)計(jì)，錯(cuò)誤邏輯，錯(cuò)誤編碼，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，錯(cuò)誤文檔等。
2.3 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的性能未能及時(shí)得到提升。在進(jìn)行維護(hù)時(shí)所運(yùn)用的新性能和新功能在原軟件的規(guī)格要求中都并未被指出來，這是用戶在使用了一段時(shí)間之后針對(duì)于軟件自身的一些缺陷提出來的，因此，在進(jìn)行軟件維護(hù)的過程中，應(yīng)該優(yōu)化或者重新設(shè)計(jì)編寫軟件系統(tǒng)，便于進(jìn)行后期的軟件維護(hù)。
2.4 進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)過程中，操作人員水平不一致。在進(jìn)行軟件系統(tǒng)維護(hù)過程中，各個(gè)操作人員對(duì)于該軟件系統(tǒng)的了解程度不同，導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)軟甲系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)時(shí)無法達(dá)到最優(yōu)水平。有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)實(shí)習(xí)人員在進(jìn)行操作時(shí)，不知曉這種操作會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，因?yàn)閷?duì)軟件系統(tǒng)抱著好奇的心態(tài)甚至是惡搞的心態(tài)進(jìn)行操作，最后導(dǎo)致正常的軟件系統(tǒng)被篡改，不僅沒有達(dá)到維護(hù)目的，甚至是破壞了軟件系統(tǒng)。更甚者使得計(jì)算機(jī)啟動(dòng)困難、軟件無法正常使用乃至系統(tǒng)癱瘓無法正常運(yùn)行。
3 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)的一般方法
在日常應(yīng)用中，如何有效提高軟件的維護(hù)性，值得深入思考，通常對(duì)于一般計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)的方法有如下幾個(gè)方面。
（1）當(dāng)遇到軟件操作故障時(shí)，我們應(yīng)該停止正在進(jìn)行的操作進(jìn)行觀察，如果有一些異常的現(xiàn)象發(fā)生，例如計(jì)算機(jī)發(fā)出異樣的聲音或者電腦提示操作錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該先進(jìn)行簡(jiǎn)單的問題判斷。
（2）如果出現(xiàn)軟件發(fā)生故障的情況，我們應(yīng)該先行判斷故障類型，是正在運(yùn)行的應(yīng)用程序出現(xiàn)的故障還是系統(tǒng)的故障，又或者是病毒入侵。通過研究我們知道一般情況，系統(tǒng)程序出現(xiàn)故障機(jī)率比較小，因?yàn)樗膶傩苑€(wěn)定。軟件系統(tǒng)出現(xiàn)的大部分故障都是因?yàn)樵O(shè)計(jì)應(yīng)用程序時(shí)出現(xiàn)的缺陷或者是不正確操作軟件程序（如沒有按照規(guī)定開關(guān)程序，多個(gè)應(yīng)用程序同時(shí)打開等）導(dǎo)致的問題。這種時(shí)候，我們要一次關(guān)閉應(yīng)用程序，以免不同軟件應(yīng)用程序運(yùn)行發(fā)生沖突。
（3）安裝系統(tǒng)軟件時(shí)系統(tǒng)盤的區(qū)分不應(yīng)該太大，各個(gè)系統(tǒng)盤里面的文件格式要盡量采用NTFS格式。
（4）如果是軟件應(yīng)用程序經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們最好選擇重新安裝程序。
（5）在日常運(yùn)用軟件系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)置自動(dòng)更新。設(shè)置好自動(dòng)更新時(shí)，計(jì)算機(jī)的許多漏洞可以被自動(dòng)修復(fù)，讓程序避免受病毒攻擊。
（6）在計(jì)算機(jī)上安裝防病毒的軟件。避免計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)受到病毒攻擊。目前，安裝殺毒軟件是計(jì)算機(jī)不可缺少的軟件，它可以維護(hù)系統(tǒng)的安全與穩(wěn)定性，也能保證計(jì)算機(jī)有效的正常工作，對(duì)外來試圖侵害計(jì)算機(jī)的病毒進(jìn)行有效阻止，防止重要數(shù)據(jù)丟失；同時(shí)，它還能對(duì)垃圾文件進(jìn)行定期清理，大大提高了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。
（7）提升軟件工具模塊化、提高技術(shù)操作，當(dāng)一個(gè)模塊受到損壞時(shí)，而另一個(gè)模塊完全不受任何的影響，不僅容易測(cè)試出結(jié)果，對(duì)于發(fā)生的錯(cuò)誤也能快速糾正，很好的提高了程序的運(yùn)行。
（8）選擇有可維護(hù)的程序設(shè)計(jì)語言，目前機(jī)器語言與匯編語言是難以理解的，因此也是難以對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。而高級(jí)語言相對(duì)來說比較容易理解，具有更好的可維護(hù)性。
4 提高計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)效率
在軟件維護(hù)過程，經(jīng)常遇到一些問題，如缺乏文檔資料，對(duì)于別人的開發(fā)體系不是很熟悉；軟件結(jié)構(gòu)的不合理因素，難以修改或修改后容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。其實(shí)，我們都知道軟件開發(fā)容易，維護(hù)比較難，在設(shè)計(jì)中常常遇到的問題，所以導(dǎo)致同一個(gè)系統(tǒng)或重復(fù)開發(fā)的原由。因此，如何提高計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)效率，在進(jìn)行軟件開發(fā)的階段，就應(yīng)該加入軟件維護(hù)的觀念，并且使用先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和模板化的方式對(duì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。在對(duì)于設(shè)計(jì)程序語言方面，要采用維護(hù)性能較優(yōu)良的。要不斷提高軟件的可用性和可靠度。同時(shí)，要提升軟件維護(hù)人員的綜合素質(zhì)。
為了滿足對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的維護(hù)需要，我們?cè)谶M(jìn)行維護(hù)的時(shí)候應(yīng)該多展開幾個(gè)關(guān)于系統(tǒng)恢復(fù)軟件的應(yīng)用，提升計(jì)算機(jī)自身軟件維護(hù)的高效性。我們可以運(yùn)用不同的軟件，利用它們強(qiáng)大的功能，通過利用磁盤的內(nèi)部空間，復(fù)制和備份硬盤的工具，進(jìn)而來確保將對(duì)拷模的應(yīng)用于不同硬盤之間。除此之外，我們也可以壓縮打包某磁盤內(nèi)部的數(shù)據(jù)和信息，并且形成映像化的文件形式，應(yīng)用硬盤的備份模式去實(shí)現(xiàn)硬盤分區(qū)化，這樣可以保證確不同的系統(tǒng)和它們的分區(qū)迅速恢復(fù)。當(dāng)軟件將一個(gè)磁盤映像進(jìn)行復(fù)制時(shí)，目標(biāo)磁盤會(huì)被自動(dòng)地格式化并進(jìn)行自動(dòng)的分區(qū)。如果我們擴(kuò)展或壓縮目標(biāo)磁盤，將很好的支持命令行為，也能夠大大減少系統(tǒng)維護(hù)人員的工作量。
在運(yùn)行計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)過程中，我們要良好的運(yùn)作系統(tǒng)機(jī)器，備份它的系統(tǒng)分區(qū)。避免遇到異常情況或者某種突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)或文件的自行丟失、損壞。因此，在運(yùn)用計(jì)算時(shí)，要共享文件和應(yīng)用服務(wù)器來確保機(jī)房?jī)?nèi)的電腦良好的被運(yùn)用，建立共享目錄，可以保存已經(jīng)進(jìn)行了備份的映像形式的文件，在進(jìn)行這一系列的操作時(shí)，我們需要達(dá)成一些協(xié)議來保共享其目錄。當(dāng)機(jī)房里的計(jì)算機(jī)崩潰時(shí)，便于展開優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)訪問的方式。
當(dāng)然，開展上面說的這些環(huán)節(jié)，必須進(jìn)行應(yīng)用客戶電腦的精確引導(dǎo)模式，確優(yōu)化多臺(tái)電腦，操作模式盡快恢復(fù)。我們可以直接恢復(fù)G盤的備份映像文件。這樣所有的客戶使用電腦都可以進(jìn)行該操作。當(dāng)軟件系統(tǒng)恢復(fù)完成后，重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。重置IP地址和主機(jī)名，就可以再次將軟件系統(tǒng)投入使用了。
5 結(jié)束語
計(jì)算機(jī)軟件的管理和維護(hù)是比較重要的，因此需要我們做好日常管理，為計(jì)算機(jī)使用者的提供一些可靠的使用方法，同時(shí)還要多加對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行定期的更新與維護(hù)，讓軟件中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的修正，修補(bǔ)漏洞。通過不斷的對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行更新，才能抵擋住外來病毒的侵襲。同時(shí)，計(jì)算機(jī)在維護(hù)過程比較復(fù)雜，在一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，人們生活的方方面面都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)，但目前仍頗需要解決如何維護(hù)好后臺(tái)，提高信息安全的重要性，提高計(jì)算機(jī)維護(hù)效率，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器，而是由局域網(wǎng)，服務(wù)器，軟硬件系統(tǒng)等組成的一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。而在這個(gè)復(fù)雜的信息系統(tǒng)程序中，軟件系統(tǒng)的運(yùn)用尤為廣泛。同時(shí)也需要我們熟悉自己的電腦，對(duì)它有效的進(jìn)行功能分區(qū)，定期清理垃圾文件、定期對(duì)掃描磁盤并優(yōu)化等。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的維護(hù)問題也受到了人們的廣泛關(guān)注。所以我們更應(yīng)該利用時(shí)間的有效性和信息的使用價(jià)值來實(shí)踐和探索如何提高計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的維護(hù)效率，促進(jìn)信息時(shí)代的發(fā)展。
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中圖分類號(hào)：TD672 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
計(jì)算機(jī)房是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和培養(yǎng)操作技能的的主要活動(dòng)場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)基本上都在計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)部來完成，計(jì)算機(jī)房的使用特點(diǎn)如下：
第一，使用計(jì)算機(jī)房的人員不固定，相對(duì)比較復(fù)雜，計(jì)算機(jī)操作水平個(gè)不行同，部分實(shí)習(xí)人員在進(jìn)行某項(xiàng)計(jì)算機(jī)操作時(shí)，對(duì)操作所產(chǎn)生的結(jié)果和目的并不知曉，對(duì)某以系統(tǒng)懷著好奇心或是惡搞心理進(jìn)行操作，這種行為，極有可能導(dǎo)致正常的操作系統(tǒng)被篡改，情況較輕的則會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)設(shè)置混亂不統(tǒng)一，情況較為嚴(yán)重的則可能導(dǎo)致，機(jī)器啟動(dòng)困難、軟件無法使用和系統(tǒng)癱瘓無法正常運(yùn)行。
第二，有些人員嚴(yán)重違反計(jì)算機(jī)房的相關(guān)規(guī)定，例如計(jì)算機(jī)房明確規(guī)定禁止上機(jī)人員外帶不明來歷的軟件，但某些人明知故犯，這種來歷不明的軟件安全系數(shù)較低，可能帶有病毒，在機(jī)器上安裝此軟件，極易擾亂計(jì)算機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)，軟亂甚至損害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
第三，在計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)實(shí)習(xí)的班組安排緊密，實(shí)習(xí)時(shí)間間隔較短，一旦某一組實(shí)習(xí)人員在學(xué)習(xí)過程中造成機(jī)器癱瘓，并且在較短的時(shí)間之內(nèi)不能及時(shí)恢復(fù)，則會(huì)嚴(yán)重那個(gè)影響到下一班組人員的正常實(shí)習(xí)使用。
基于以上特點(diǎn)，傳統(tǒng)的機(jī)房管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的恢復(fù)工作任務(wù)的常態(tài)化和任務(wù)的繁重性。計(jì)算機(jī)房的維護(hù)成了一件麻煩、機(jī)械、耗時(shí)的工作。傳統(tǒng)的恢復(fù)方法對(duì)于規(guī)模龐大的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房而言，維護(hù)的效率明顯偏低。而且，由于過程涉及硬盤等硬件的拆裝，造成計(jì)算機(jī)新的故障的概率也會(huì)相應(yīng)提高。如何解決這一問題，本文從不同的具體情況出發(fā)就怎樣有效的對(duì)計(jì)算機(jī)房進(jìn)行管理，提高維護(hù)效率介紹了幾種行之有效的辦法。
1 常用系統(tǒng)保護(hù)及恢復(fù)手段
1.1 Ghost軟件的功能介紹
在多種系統(tǒng)恢復(fù)的軟件中，Ghost軟件不但功能最為強(qiáng)大而且使用用戶最多。它是一種硬盤復(fù)制備份工具軟件，可將硬盤的一個(gè)分區(qū)或整個(gè)硬盤作為一個(gè)對(duì)象來操作。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)硬盤之間的對(duì)拷、兩個(gè)硬盤分區(qū)對(duì)拷、兩臺(tái)電腦之間的硬盤對(duì)拷，也可將整個(gè)硬盤或某一分區(qū)的信息打包壓縮成為一個(gè)映像文件，存儲(chǔ)在備份的硬盤或某一分區(qū)中。在需要時(shí)將該映像文件恢復(fù)到對(duì)應(yīng)的分區(qū)或?qū)?yīng)的硬盤中，使系統(tǒng)或分區(qū)迅速恢復(fù)正常。
1.2 Ghost軟件特點(diǎn)
第一，自動(dòng)格式化分區(qū)和容量調(diào)整。當(dāng)Ghost復(fù)制一個(gè)磁盤映像時(shí)，它會(huì)自動(dòng)地對(duì)目標(biāo)磁盤進(jìn)行格式化，自動(dòng)對(duì)目標(biāo)磁盤進(jìn)行分區(qū)。根據(jù)目標(biāo)磁盤具體情況動(dòng)態(tài)擴(kuò)展或壓縮。
第二，對(duì)命令行有很好的支持，極大的降低了使系統(tǒng)維護(hù)人員的工作量。
第三，支持DOS環(huán)境，對(duì)Fat32分區(qū)格式和Fat16分區(qū)格式有著很好的兼容性，等系統(tǒng)分區(qū)格式，可以通過DOS引導(dǎo)盤引導(dǎo)運(yùn)行。
第四，支持多種介質(zhì)的克隆。比如，可以從一個(gè)磁盤分區(qū)克隆到另一個(gè)磁盤分區(qū)，支持可移動(dòng)媒介克隆或從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行克隆。
1.3 Ghost軟件的使用方法
1.3.1 恢復(fù)單機(jī)系統(tǒng)的方法
使用Ghost的分區(qū)克隆功能來恢復(fù)單機(jī)操作系統(tǒng)。首先，用Ghost軟件將系統(tǒng)分區(qū)，通常是C盤進(jìn)行備份生成GHO映像文件，將GHO映像文件保存在非系統(tǒng)分區(qū)。這樣，在發(fā)生系統(tǒng)崩潰或者感染病毒等嚴(yán)重情況時(shí)，只要運(yùn)行Ghost.exe程序，將保存在非系統(tǒng)分區(qū)的GHO映像文件恢復(fù)到系統(tǒng)所在分區(qū)即可。這個(gè)過程僅僅需要幾分鐘。
1.3.2 恢復(fù)多機(jī)系統(tǒng)的方法
學(xué)校、網(wǎng)吧的計(jì)算機(jī)房，每臺(tái)機(jī)器的配置都是完全一樣的。多臺(tái)機(jī)器如果發(fā)生問題，需要重新安裝操作系統(tǒng)和相應(yīng)軟件，如果一臺(tái)一臺(tái)的安裝需要大量的勞動(dòng)和時(shí)間?，F(xiàn)在只要把一臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝好，然后利用Ghost軟件對(duì)這臺(tái)機(jī)器的操作系統(tǒng)或者整個(gè)硬盤進(jìn)行備份；然后，再把備份的文件恢復(fù)到其他機(jī)器上。這樣可以極大的提高工作效率，避免重復(fù)勞動(dòng)。具體操作方法為：
第一，首先，選擇一臺(tái)系統(tǒng)完好的機(jī)器，使用Ghost軟件把這臺(tái)機(jī)器的硬盤進(jìn)行備份，備份名稱為CBAK.GHO。運(yùn)行Ghost軟件，點(diǎn)擊Local菜單選項(xiàng),在彈出的二級(jí)菜單中選擇Partition,在第三級(jí)菜單中選擇To Image。最后選擇需要備份的系統(tǒng)分區(qū)。
第二，建立文件共享的服務(wù)器，將它命名為Server，可以在機(jī)房中選擇一臺(tái)能夠正常運(yùn)行的機(jī)器。建立共享的目錄，名為Backup。將備份的GHO映像文件保存其中，添加IPX協(xié)議，并將Backup目錄設(shè)為共享。這樣，如果機(jī)房中的機(jī)器出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰，就可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)絡(luò)文件。
第三，打開客戶機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，客戶機(jī)的G盤就是服務(wù)器的Install目錄。訪問該目錄，啟動(dòng)Ghost程序。剩下的操作與單機(jī)恢復(fù)操作相同,只要將G盤的備份映像文件CBAK.GHO恢復(fù)到客戶機(jī)系統(tǒng)盤即可。所有的客戶機(jī)都可以進(jìn)行該操作。
第四，在系統(tǒng)恢復(fù)完畢后，重啟計(jì)算機(jī)。重新設(shè)置主機(jī)名和IP地址，就可以重新投入使用了。
使用Ghost軟件對(duì)有大量機(jī)器的機(jī)房進(jìn)行系統(tǒng)管理是非常有效的。 基于Ghost的多機(jī)系統(tǒng)恢復(fù)使得原本需要大量時(shí)間和精力的系統(tǒng)維護(hù)變得簡(jiǎn)單、高效，極大的降低了維護(hù)成本。Ghost軟件備份恢復(fù)對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)具有其它方法無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。
2 用保護(hù)卡和恢復(fù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的方法
2.1 海光藍(lán)卡簡(jiǎn)介
與Ghost相比，海光藍(lán)卡是目前流行的硬盤數(shù)據(jù)保護(hù)和局域網(wǎng)內(nèi)數(shù)據(jù)恢復(fù)硬件。它集硬盤保護(hù)卡與網(wǎng)卡功能于一身，為學(xué)校機(jī)房、網(wǎng)吧等具有多臺(tái)計(jì)算機(jī)的場(chǎng)合提高系統(tǒng)維護(hù)解決方案。海光藍(lán)卡在機(jī)房維護(hù)上有著其他維護(hù)工具所不具有的獨(dú)特性與新穎性。即一個(gè)機(jī)房只需維護(hù)好一臺(tái)機(jī)器，其他機(jī)器發(fā)生問題，只需要進(jìn)行還原就可以了。簡(jiǎn)單地說就是僅僅需要對(duì)一臺(tái)電腦進(jìn)行管理就可以對(duì)整個(gè)機(jī)房的電腦進(jìn)行管理。海光藍(lán)卡還可以對(duì)系統(tǒng)盤保護(hù)，防止計(jì)算機(jī)病毒感染。
海光藍(lán)卡集硬盤保護(hù)卡和網(wǎng)卡于一身，并根據(jù)機(jī)房和局域網(wǎng)辦公室維護(hù)的需要，有針對(duì)性的具有網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)連線功能、網(wǎng)絡(luò)喚醒功能、網(wǎng)絡(luò)同步傳輸自動(dòng)修功能以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷功能。與其他系統(tǒng)維護(hù)手段相比，海光藍(lán)卡對(duì)操作系統(tǒng)的維護(hù)完全脫離了對(duì)操作系統(tǒng)的依賴，能夠應(yīng)付更加惡劣的情況。系統(tǒng)維護(hù)人員只需要管理維護(hù)好一臺(tái)電腦就可以完成對(duì)整個(gè)機(jī)房所有電腦的系統(tǒng)維護(hù)工作。
2.2 海光藍(lán)卡對(duì)硬盤數(shù)據(jù)的保護(hù)方法
海光藍(lán)卡主要從以下幾方面對(duì)硬盤數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)：
2.2.1 能夠有效地對(duì)系統(tǒng)盤進(jìn)行保護(hù)
海光藍(lán)卡可以恢復(fù)系統(tǒng)盤到上次管理員操作的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)盤的保護(hù)。一旦系統(tǒng)分區(qū)被海光藍(lán)卡保護(hù)，除非有管理員密碼，否則無法對(duì)系統(tǒng)分區(qū)進(jìn)行有效的更改。這樣可以有效防止由于操作系統(tǒng)感染病毒或者是有操作不當(dāng)引起的系統(tǒng)崩潰。因?yàn)橐磺袑?duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行的更改都會(huì)在系統(tǒng)重啟之后恢復(fù)原樣。
2.2.2 實(shí)現(xiàn)多重啟動(dòng)
海光藍(lán)卡通過對(duì)一個(gè)硬盤分成不同的獨(dú)立分區(qū)并且支持多系統(tǒng)保護(hù)。為每個(gè)操作系統(tǒng)設(shè)立獨(dú)立的密碼，可以有效防止由于多人使用同一臺(tái)電腦而造成的重要數(shù)據(jù)被別人查看和修改。
3 結(jié)語
一、引言
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)和數(shù)控機(jī)床成為了機(jī)械制造業(yè)的基礎(chǔ)和主要技術(shù)，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用提高了機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量也提高了生產(chǎn)效率，是機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重要技術(shù)手段。因此，許多高等院校逐漸添設(shè)數(shù)控專業(yè)課程，但是由于硬件設(shè)施的缺乏和教學(xué)條件的限制，大多數(shù)院校的數(shù)控教學(xué)仍舊停留在理論教學(xué)上，缺乏實(shí)踐課程的設(shè)置，學(xué)生不能將所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，實(shí)際操作能力也得不到鍛煉。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)出能夠獨(dú)立完成數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)的專業(yè)性人才，需要注重學(xué)生的數(shù)控實(shí)習(xí)課程，引入先進(jìn)的教學(xué)方法，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)理論知識(shí)和技術(shù)的掌握及數(shù)控實(shí)際操作能力的提高。
MasterCAM是一種應(yīng)用廣泛的CAD/CAM軟件，可以用于多種數(shù)控機(jī)床加工程序的自動(dòng)生成，在數(shù)控實(shí)習(xí)中應(yīng)用MasterCAM可以直接利用MasterCAM軟件系統(tǒng)的CAD制圖功能方便地繪制出零件的二位及三維模型，而且利用該軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口可以直接讀取其他CAD軟件中的零件模型數(shù)據(jù)，學(xué)生可應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，采用合適的加工方法，確定刀具、刀具進(jìn)退路線及切削量等相關(guān)數(shù)據(jù)，由MasterCAM軟件系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算并根據(jù)其動(dòng)態(tài)顯示刀具在不同加工表面的進(jìn)退路徑，設(shè)定所需加工零件毛坯和機(jī)床坐標(biāo)系等有關(guān)參數(shù)，進(jìn)行零件數(shù)控加工的仿真模擬，對(duì)切削參數(shù)和刀具進(jìn)退路徑等相關(guān)參數(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的確定，由加工程序的后處理生成加工指令，加工指令再通過計(jì)算機(jī)和機(jī)床的通訊連接輸入到數(shù)控機(jī)床，就可完成零件的加工。
二、MasterCAM軟件系統(tǒng)的特點(diǎn)
MasterCAM是一種機(jī)械加工自動(dòng)化軟件，具有CAD和CAM等多種功能，能夠完成圖形的繪制和設(shè)計(jì)及仿真切削等功能，主要具有以下幾點(diǎn)功能特點(diǎn)。
（一）CAD功能
MasterCAM軟件系統(tǒng)具有豐富的CAD功能，包括完整的二維繪圖功能和簡(jiǎn)單的三維功能，還擁有較高的曲面造型功能和剪輯編輯功能，通過MasterCAM的CAD功能可以完成復(fù)雜的零件造型。
（二）CAM功能
MasterCAM還具有豐富的CAM功能，可以通過車削、銑削及線切割等多種CAM加工方式來完成零件模塊的加工。其中銑削的應(yīng)用最多，利用銑削可以進(jìn)行模塊二維加工、三維加工、多軸加工、曲面加工等，并且每種加工方式可以選擇多種加工工藝，從而有助于更好地對(duì)零件模塊進(jìn)行加工。
（三）仿真模擬功能
利用MasterCAM軟件系統(tǒng)可以結(jié)合所要加工零件毛坯、所用道具及機(jī)床坐標(biāo)系等有關(guān)參數(shù)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行零件數(shù)控加工的仿真模擬，不僅能夠省去零件切削的時(shí)間、提高加工效率，而且降低了加工過程中材料的消耗和浪費(fèi)。
（四）完善的加工程序后處理功能
MasterCAM軟件系統(tǒng)的后處理系統(tǒng)可以節(jié)約很多編程時(shí)間，可以對(duì)幾乎所有的數(shù)控機(jī)床進(jìn)行編程，有助于提高數(shù)控加工的效率。
三、MasterCAM在數(shù)控實(shí)習(xí)中的應(yīng)用及效果
作為一種CAD/CAM軟件，MasterCAM可用于多種數(shù)控機(jī)床加工程序的自動(dòng)生成，其在數(shù)控實(shí)習(xí)中具有很大的應(yīng)用價(jià)值。MasterCAM在數(shù)控實(shí)習(xí)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）教師可通過MasterCAM對(duì)學(xué)生的手工編程進(jìn)行校驗(yàn)
數(shù)控程序的手工編程是計(jì)算機(jī)數(shù)控編碼的基礎(chǔ)，也是學(xué)生了解并掌握NC程序基本原理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在數(shù)控實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要掌握相應(yīng)的數(shù)控技術(shù)，更要掌握手工編程。然而，數(shù)控指令缺乏趣味性，而且很難記憶，編寫的程序又不能實(shí)際運(yùn)行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)控程序手工編程的興趣不大，實(shí)際操作能力也難以提高，在教師批改作業(yè)或檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況時(shí)，不同學(xué)生對(duì)于同一零件有不同的編程程序成為了所有教師的難題。應(yīng)用MasterCAM軟件系統(tǒng)可以很好地解決這一難題，只要將學(xué)生手工編程的NC代碼輸入系統(tǒng)，再進(jìn)行加工軌跡的仿真模擬校驗(yàn)，學(xué)生手工編程的結(jié)果也會(huì)直觀地呈現(xiàn)出來，不僅能減小老師的工作量，而且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于手工編程的興趣。
（二）通過相關(guān)參數(shù)定義零件的加工工藝
MasterCAM具有設(shè)計(jì)圖形和仿真切削等功能，在定義零件加工過程中可以直接采用CAD繪圖功能完成零件二維或三維的圖形繪制，也可直接讀入其他CAD中的零件模型。然后學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)選擇合適的加工方法，確定零件的加工工序和每種加工工藝所對(duì)應(yīng)的刀具、刀具進(jìn)退路徑、切削量等參數(shù)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)得到加工余量，顯示出相應(yīng)的刀位軌跡和機(jī)床代碼。通過該軟件設(shè)置工藝參數(shù)、定義加工工藝，可以將數(shù)控加工的各項(xiàng)操作和理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，使MasterCAM的教學(xué)效果得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
（三）MasterCAM的仿真模擬效果
MasterCAM的仿真模擬在數(shù)控實(shí)習(xí)中的應(yīng)用效果不僅體現(xiàn)在可以節(jié)省時(shí)間和材料，為學(xué)生提供模擬加工的機(jī)會(huì)上，而且在觀看模擬仿真的過程中使學(xué)生對(duì)加工工藝有了更深刻的了解，通過對(duì)比加工結(jié)果，學(xué)生可以明白不同的加工軌跡會(huì)導(dǎo)致不同的加工結(jié)果，而相關(guān)理論知識(shí)的掌握情況就直接決定了加工軌跡的合理性。此外，在仿真模擬過程中，通過虛擬設(shè)計(jì)和虛擬加工，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的綜合能力。
（四）MasterCAM對(duì)數(shù)控機(jī)床時(shí)機(jī)加工過程的控制
圖形設(shè)計(jì)、仿真切削等操作都是通過計(jì)算機(jī)完成的，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和實(shí)際理論知識(shí)的掌握到達(dá)一定程度后，就需要培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際加工操作的聯(lián)系能力。目前，在數(shù)控實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生在NC程序與實(shí)際加工操作聯(lián)系上還存在一定的難度，對(duì)于數(shù)控加工更多的是理論知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)，而缺乏實(shí)踐鞏固，不能將理論知識(shí)很好地應(yīng)用于實(shí)際操作訓(xùn)練中。而在數(shù)控實(shí)習(xí)中可以通過MasterCAM軟件系統(tǒng)將道具的加工軌跡轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的數(shù)控加工程序，通過MasterCAM計(jì)算機(jī)機(jī)床數(shù)據(jù)接口將所要加工的零件的NC程序傳輸?shù)綌?shù)控機(jī)床，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)際加工的控制。通過MasterCAM系統(tǒng)將NC數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)控機(jī)床來實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床實(shí)際加工的過程中，起關(guān)鍵性作用的主要是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)接口、NC程序及數(shù)控系統(tǒng)等，通過這個(gè)過程不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)控編程、接口技術(shù)、數(shù)據(jù)通信等數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)控加工能力的提高。
四、結(jié)語
數(shù)控實(shí)習(xí)是一門重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程，要求學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。然而，在數(shù)控實(shí)習(xí)過程中，數(shù)控機(jī)床的操作對(duì)學(xué)生來說很容易掌握，同時(shí)數(shù)控編程也會(huì)使得數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)效率和質(zhì)量偏低。在數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中采用MasterCAM軟件系統(tǒng)能夠使數(shù)控編程中的數(shù)學(xué)計(jì)算變得更加簡(jiǎn)單，從而有助于提高數(shù)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，并且能夠提高學(xué)生的數(shù)控編程能力、數(shù)控教程操作能力、系統(tǒng)維護(hù)能力及數(shù)控加工能力等?？傊?，MasterCAM在數(shù)控實(shí)習(xí)中的應(yīng)用具有良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]張中海.MasterCAM在數(shù)控實(shí)習(xí)中的應(yīng)用[J].卷宗，2013（04）.
2， 符合國家弱電的相關(guān)規(guī)范。
3， 相關(guān)硬件設(shè)備均使用正規(guī)廠商生產(chǎn)的合格產(chǎn)品。
4， 所使用軟件均是正版。
5， 保修期限內(nèi)，屬于保修范圍的工程質(zhì)量問題，均有本公司承擔(dān)維護(hù)責(zé)任。
保修期限：
在正常使用條件下，建設(shè)單位的最低保修期限為：
(1) 硬件設(shè)備運(yùn)行正常2年
(2) 設(shè)備聯(lián)動(dòng)運(yùn)行正常2年
(3) 外包及裝修掛件無松動(dòng)變形期限為5年
(4) 硬件設(shè)備及軟件免費(fèi)升級(jí)期限為2年
(5) 其它按合同規(guī)定
其它保修期限由建設(shè)方和承建方約定。
本工程保修期自竣工之日起計(jì)算。
保修范圍：
(1) 涉及到本系統(tǒng)的由承建方提供的硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)。
(2) 用于本系統(tǒng)的由承建方提供的管材線材。
(3) 由承建方提供裝修外包工程竣工后，有關(guān)報(bào)修來電(或來訪)，本公司將及時(shí)做出人員安排進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)察看，做出書面答復(fù)，妥善進(jìn)行處理。
保修承諾
質(zhì)量保證期頭三個(gè)月，我公司將排除足夠的維修和管理人員常駐現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)維修工作，我公司維修負(fù)責(zé)人每天應(yīng)與工程部及相關(guān)部門主動(dòng)聯(lián)系一此，在甲方維修備案本上簽到。在質(zhì)量保證期的第四個(gè)月，我公司撤回常駐維修人員，但遇有需維護(hù)或維修的事項(xiàng)時(shí)，我公司人員將在甲方通知后24消失內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行維修，履行保修義務(wù)，保證維修的質(zhì)量和效果。
培訓(xùn)計(jì)劃
本系統(tǒng)調(diào)試開通后，我公司為貴方提供免費(fèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)前給有關(guān)人員罰當(dāng)培訓(xùn)手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)容包括系統(tǒng)操做，故障排除，維護(hù)說明等項(xiàng)目。
為甲方及使用有關(guān)人員提供的培訓(xùn)內(nèi)容包括：
1、系統(tǒng)工作原理。
2、系統(tǒng)硬件，軟件組成及功能特點(diǎn)。
3、整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作的過程及維護(hù)。
4、接受疑難問題解答。
培訓(xùn)課程大綱。
1、系統(tǒng)概述，原理及構(gòu)成設(shè)計(jì)。
2、系統(tǒng)設(shè)備功能，設(shè)置操作及故障排除介紹。
3、中心機(jī)房設(shè)備的常規(guī)操作
4、系統(tǒng)軟件功能介紹、操作、超汛、打印功能操作。
5、實(shí)習(xí)操作。
培訓(xùn)資料
職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房是教學(xué)中重要的實(shí)踐實(shí)習(xí)場(chǎng)所，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的軟硬件都迅速發(fā)展。計(jì)算機(jī)機(jī)房主要承擔(dān)學(xué)生計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)專業(yè)課等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。 因此，一個(gè)機(jī)房的管理好壞是完成教學(xué)任務(wù)的前提因素。下面從硬件管理、軟件管理、制度建設(shè)等方面進(jìn)行講述。[1]
一、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理存在的問題
1.管理隊(duì)伍薄弱
計(jì)算機(jī)機(jī)房管理事務(wù)繁雜，牽涉面廣，對(duì)計(jì)算機(jī)管理員的技術(shù)素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)提出更高要求。機(jī)房管理工作主要包括：機(jī)房軟硬件維護(hù)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程安排、環(huán)境衛(wèi)生管理、機(jī)房安全管理、機(jī)房資產(chǎn)管理等。
2. 軟硬件故障頻繁
計(jì)算機(jī)機(jī)房計(jì)算機(jī)使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計(jì)算機(jī)的硬件經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，如：因計(jì)算機(jī)的移動(dòng)造成計(jì)算機(jī)掉電、硬件松動(dòng)，鍵盤、鼠標(biāo)等易耗品損壞顯得更為突出。同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)人為破壞，有些由于機(jī)房的計(jì)算機(jī)安全設(shè)置不到位，學(xué)生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或注冊(cè)表，造成系統(tǒng)被破壞。有的人會(huì)隨意更改IP地址，可能導(dǎo)致局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)IP沖突。
3. 軟件維護(hù)難度大
計(jì)算機(jī)機(jī)房承擔(dān)著各種教學(xué)，且不同年級(jí)、不同專業(yè)有不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，需要各種不同的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)操作系統(tǒng)經(jīng)常要安裝補(bǔ)丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。這讓計(jì)算機(jī)機(jī)房管理員必須耗費(fèi)大量的時(shí)間安裝系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。 [2]
4. 計(jì)算機(jī)機(jī)房的環(huán)境差
計(jì)算機(jī)機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生狀況不好，灰塵對(duì)計(jì)算機(jī)的破壞很大，易損壞機(jī)器內(nèi)部硬件，灰塵多了會(huì)覆蓋在主板上，灰塵會(huì)阻礙散熱器散熱，造成計(jì)算機(jī)內(nèi)部溫度過高，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)或者重啟，尤其是CPU風(fēng)扇上灰塵過多，影響CPU散熱，會(huì)有燒毀CPU的可能，所以保持計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境整潔能有效避免灰塵對(duì)電腦的危害，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命。同時(shí)不良的衛(wèi)生條件也會(huì)影響上機(jī)人員的身體健康。機(jī)房室內(nèi)的溫度、濕度、電源穩(wěn)定性都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)硬性的穩(wěn)定性、可靠性及使用壽命有很大影響，容易出現(xiàn)運(yùn)行速度慢，頻繁死機(jī)，原件燒毀等問題。
二、 硬件設(shè)備的管理維護(hù)
計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)因?yàn)槭褂妙l率高，硬件損壞率也高。為了保證機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)，硬件設(shè)備維護(hù)要及時(shí)。定期檢查接線，插口是否松動(dòng)，定期打開機(jī)箱進(jìn)行除塵，監(jiān)督上機(jī)人員正常開關(guān)機(jī)，并且關(guān)閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設(shè)備得以及時(shí)的更換，這樣保證機(jī)器的及時(shí)正常運(yùn)行，從而保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
三、 系統(tǒng)的維護(hù)和軟件的管理
由于計(jì)算機(jī)機(jī)房是在不同時(shí)期建成的，機(jī)房的計(jì)算機(jī)就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)維護(hù)和軟件管理帶來了難度。目前，大多數(shù)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)機(jī)房的軟件系統(tǒng)管理方法都是采用硬盤保護(hù)卡，它也是最行之有效的軟件系統(tǒng)管理方法。
計(jì)算機(jī)機(jī)房軟件系統(tǒng)日常管理的主要任務(wù)是操作系統(tǒng)被破壞后的恢復(fù)和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護(hù)卡實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的恢復(fù)技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，只要將系統(tǒng)分區(qū)設(shè)置成“立即還原”，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)，重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，該分區(qū)就能恢復(fù)到原來的正常狀態(tài)。軟件安裝我們可以利用硬盤保護(hù)卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能，做好一臺(tái)母機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)同傳發(fā)送到各臺(tái)子機(jī)即可。同時(shí)硬盤保護(hù)卡還具有增量同傳、斷點(diǎn)續(xù)傳、遠(yuǎn)程喚醒、遠(yuǎn)程重啟、遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)、自動(dòng)分配接收端IP地址和主機(jī)名、CMOS參數(shù)保護(hù)和恢復(fù)功能等，根據(jù)軟件系統(tǒng)日常管理中的實(shí)際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進(jìn)行軟件系統(tǒng)管理。
四、 計(jì)算機(jī)機(jī)房的病毒防護(hù)
病毒是計(jì)算機(jī)機(jī)房面臨的一大難題。由于計(jì)算機(jī)機(jī)房上機(jī)人數(shù)眾多，機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)難免被一些通過惡意網(wǎng)站、移動(dòng)存儲(chǔ)等傳播的病毒所感染。現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點(diǎn)，破壞性強(qiáng)、不易清除，再加上使用者計(jì)算機(jī)水平不一，計(jì)算機(jī)機(jī)房計(jì)算機(jī)很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)都不能正常運(yùn)行。對(duì)付計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主，首先要及時(shí)給系統(tǒng)安裝補(bǔ)丁將系統(tǒng)漏洞給堵住，其次給每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝殺毒軟件和防火墻，防止計(jì)算機(jī)在使用的時(shí)候感染來自網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)存儲(chǔ)的病毒，并且要定時(shí)更新病毒庫。
五、 機(jī)房管理制度建設(shè)
機(jī)房管理歷來是讓許多機(jī)房管理員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機(jī)房管理，提高計(jì)算機(jī)的使用效率，保障計(jì)算機(jī)機(jī)房的正常運(yùn)作，制定出《機(jī)房管理員崗位職責(zé)》、《計(jì)算機(jī)機(jī)房安全制度》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《設(shè)備損壞賠償制度》等規(guī)章制度。有了科學(xué)、合理、可行的規(guī)章制度，日常的機(jī)房管理工作就有章可循。作為機(jī)房管理員必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度對(duì)機(jī)房進(jìn)行日常管理和維護(hù)。上機(jī)人員在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，也必須認(rèn)真填寫上機(jī)記錄，遵守管理制度。 [3]
針對(duì)機(jī)房管理中經(jīng)常出現(xiàn)故障機(jī)不能得到及時(shí)維修的問題，在機(jī)房中配備一本《設(shè)備運(yùn)行情況記錄本》，用于上機(jī)學(xué)生進(jìn)行登記，上機(jī)時(shí)如發(fā)現(xiàn)自己使用的計(jì)算機(jī)有故障要及時(shí)報(bào)修并填寫在《設(shè)備運(yùn)行情況記錄本》上，進(jìn)行有針對(duì)性的維修，節(jié)省了檢查計(jì)算機(jī)故障的時(shí)間。維護(hù)人員對(duì)自己維護(hù)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行故障記錄，故障現(xiàn)象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每臺(tái)計(jì)算機(jī)的工作狀況也可為今后的故障維修總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、 結(jié)束語
計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù)是一既復(fù)雜繁瑣，又不斷重復(fù)的工作，而且具有一定的不可預(yù)見性，因此，作為機(jī)房管理員必須不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，不斷的進(jìn)行總結(jié)，管理員之間要互相交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，還要有服務(wù)意識(shí)，得到上機(jī)人員的理解和配合，實(shí)現(xiàn)機(jī)房管理的科學(xué)化、規(guī)范化和人性化，為學(xué)院的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)提供良好的服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
一、做好會(huì)計(jì)管理基礎(chǔ)工作
管理基礎(chǔ)主要指有一套比較全面、規(guī)范的管理制度和方法，以及較完整的規(guī)范化的數(shù)據(jù)；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作主要指會(huì)計(jì)制度是否健全，核算規(guī)程是否規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整等，這是做好電算化工作的重要保證。
電算化會(huì)計(jì)雖然以計(jì)算機(jī)為計(jì)算工具，但其整個(gè)信息處理過程仍表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)與人工的結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的處理是通過程序來進(jìn)行的，系統(tǒng)內(nèi)部控制方式均要求程序化。管理人員的現(xiàn)代化管理意識(shí)，在整個(gè)企業(yè)管理現(xiàn)代化總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做好會(huì)計(jì)電算化的長(zhǎng)期、近期發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，重新調(diào)整會(huì)計(jì)及整個(gè)企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工，建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度，提高企業(yè)管理要求。
二、提高會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力
目前，不少單位的電算化人員是由過去的會(huì)計(jì)、出納等經(jīng)過短期培訓(xùn)而來，他們?cè)谑褂梦C(jī)處理業(yè)務(wù)的過程中往往很多是除了開機(jī)使用財(cái)務(wù)軟件之外，對(duì)微機(jī)的軟硬件知識(shí)了解甚少，一旦微機(jī)出現(xiàn)故障或與平常見到的界面不同時(shí)，就束手無策。會(huì)計(jì)電算化，給會(huì)計(jì)工作增添了新內(nèi)容，從各方面要求會(huì)計(jì)人員提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面為了參與企業(yè)管理，要更多地學(xué)習(xí)經(jīng)營管理知識(shí)，另一方面還必須掌握電子計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)。好的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作和規(guī)范的業(yè)務(wù)處理程序，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的前提條件，所以會(huì)計(jì)電算化也要求促進(jìn)會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化。
會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能的轉(zhuǎn)變，引起會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高。電算化會(huì)計(jì)使會(huì)計(jì)工作效率提高和會(huì)計(jì)人員勞動(dòng)強(qiáng)度降低，會(huì)計(jì)人員有更多的時(shí)間參與企業(yè)經(jīng)營管理，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能發(fā)生轉(zhuǎn)變。從而，引起會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和素質(zhì)的提高。電算化會(huì)計(jì)下的人員除會(huì)計(jì)專業(yè)人員外，還有計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。
各基層單位應(yīng)積極支持及組織會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)和提高會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，維護(hù)軟件正常運(yùn)行，掌握計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，為本單位盡快建立高效的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)創(chuàng)造條件。另外培養(yǎng)復(fù)合型人才，可以在大專院校開設(shè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)或在財(cái)會(huì)專業(yè)中增設(shè)計(jì)算機(jī)編程、維護(hù)等課程，可以讓財(cái)會(huì)人員進(jìn)修計(jì)算機(jī)課程，還可以讓計(jì)算機(jī)人員、在崗人員實(shí)習(xí)并進(jìn)修財(cái)會(huì)知識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)并制定實(shí)事求是的會(huì)計(jì)電算化人員培訓(xùn)計(jì)劃，要注重實(shí)效，應(yīng)按不同內(nèi)容、不同要求進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)系統(tǒng)維護(hù)人員，應(yīng)盡量聘用社會(huì)上的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，畢竟，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，對(duì)這些計(jì)算機(jī)專業(yè)人員只要簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)培訓(xùn)，就可以收到良好的效果。
三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全與保密
財(cái)務(wù)上的數(shù)據(jù)往往是企業(yè)的絕對(duì)秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。但當(dāng)前幾乎所有的軟件系統(tǒng)都在為完善會(huì)計(jì)功能和適應(yīng)財(cái)務(wù)制度大傷腦筋，卻沒有幾家軟件公司認(rèn)真研究過數(shù)據(jù)的保密問題，數(shù)據(jù)保密性和安全性差。
在電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，某些內(nèi)部人員的惡意行為及工作人員的無意行為都可能造成會(huì)計(jì)信息的不安全性，因此建立內(nèi)部控制制度是必要的。
第一，實(shí)行用戶權(quán)限分級(jí)授權(quán)管理，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)信息崗位責(zé)任。第二，建立健全對(duì)病毒、電腦黑客的安全防范措施。第三，建立會(huì)計(jì)信息資料的備份制度，對(duì)重要的會(huì)計(jì)信息資料要實(shí)行多級(jí)備份，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的保密與保護(hù)。
在進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)加一些諸如用戶口令、聲音監(jiān)測(cè)、指紋辨認(rèn)等檢測(cè)手段和用戶權(quán)限設(shè)置等限制手段，另外還可以考慮硬件加密、軟件加密或把系統(tǒng)做在芯片上加密等機(jī)器保密措施和專門的管理制度，如專機(jī)專用、專室專用等。加強(qiáng)磁介質(zhì)載體檔案的管理。為確保檔案的真實(shí)性和可靠性，實(shí)行紙質(zhì)檔案和新型載體檔案雙套保管，并逐漸向完全保管新型磁介質(zhì)載體過渡。
四、做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理
（一）電算化會(huì)計(jì)檔案的收集
所謂電算化會(huì)計(jì)檔案的收集是指在一定的時(shí)間間隔內(nèi)如一個(gè)會(huì)計(jì)年度，把計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的所有會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)拷貝（備份）存儲(chǔ)到磁性介質(zhì)或光盤上，從而脫離于原計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)檔案。財(cái)務(wù)部門應(yīng)把財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份文件保存好，以防計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)損壞后能在最短的時(shí)間內(nèi)、在最小的損失下恢復(fù)原有的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)。
（二）電算化會(huì)計(jì)檔案的管理與保存
由于電算化會(huì)計(jì)檔案是存儲(chǔ)在磁性介質(zhì)或光盤上的，根據(jù)這些信息載體的物理特性，在形成這些檔案時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備雙份即采用“AB備份法”進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，并且每份上要注明形成檔案時(shí)的時(shí)間與操作員姓名，存放在兩個(gè)不同的地點(diǎn)，以防止地震或火災(zāi)等意外情況引起整個(gè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的毀滅與系統(tǒng)的不可恢復(fù)性。
（三）電算化會(huì)計(jì)檔案的利用
即電算化會(huì)計(jì)檔案的調(diào)閱。在長(zhǎng)期開展會(huì)計(jì)電算化的過程中，隨著軟件系統(tǒng)的不斷升級(jí)，所調(diào)閱的會(huì)計(jì)檔案會(huì)有下述兩種情況：
1、所調(diào)閱的會(huì)計(jì)檔案的版本號(hào)與當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)版本號(hào)一致，此時(shí)只需將所需調(diào)閱的檔案通過電算化軟件系統(tǒng)中的檔案調(diào)閱（或數(shù)據(jù)恢復(fù)）功能進(jìn)行調(diào)閱即可。
會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)及其他管理科學(xué)相結(jié)合的一門復(fù)合型學(xué)科。在我國，會(huì)計(jì)電算化發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科已有30年的時(shí)間，已經(jīng)成為會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，許多學(xué)校還把它發(fā)展成為較為獨(dú)立的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。這對(duì)于30年前幾乎還是一片空白的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)來說，無疑是取得了很大的成績(jī)。但是我們也應(yīng)該看到，世界各國的管理信息化正在飛速發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)滯后于實(shí)際應(yīng)用的矛盾也正日益突出。筆者依據(jù)參與會(huì)計(jì)軟件的開發(fā)、咨詢及實(shí)施實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，分析我國高校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中普遍存在的一些問題，并提出應(yīng)對(duì)策略。
1會(huì)計(jì)電算化教材方面存在的問題與對(duì)策
各高校采用的會(huì)計(jì)電算化教材，可以說是五花八門，品種各樣，幾乎看不到被廣泛采用的統(tǒng)一版本。這表明在會(huì)計(jì)電算化教材的編寫與采用方面大家仍未達(dá)成共識(shí)，從而使該課程缺乏一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的教材。有的教材把會(huì)計(jì)電算化教學(xué)與會(huì)計(jì)軟件開發(fā)混為一談，在教材內(nèi)容中存在大量的程序代碼，幾乎將一本會(huì)計(jì)電算化教材編成一本會(huì)計(jì)軟件開發(fā)指南，這不僅給教師教學(xué)帶來困難，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難。有的教材只單純參照某個(gè)軟件的操作使用手冊(cè)，將使用步驟逐一列示，再配上一些界面的截圖，這樣的教材充其量也就是軟件上都附有的“使用幫助”的一個(gè)翻版。絕大多數(shù)教材中的很多內(nèi)容早已過時(shí)，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和積極性。
鑒于當(dāng)前情形，為了保證教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校在會(huì)計(jì)電算化的教材建設(shè)上應(yīng)盡可能地加強(qiáng)交流，集思廣益。會(huì)計(jì)電算化教材應(yīng)盡可能涵蓋以下基本內(nèi)容：
（1） 會(huì)計(jì)電算化概論：主要論述我國會(huì)計(jì)電算化的起源、目標(biāo)、概念、研究對(duì)象、任務(wù)和意義。
（2） 商品化會(huì)計(jì)軟件及其應(yīng)用：論述商品化會(huì)計(jì)軟件的概念、國內(nèi)外商品化會(huì)計(jì)軟件的基本情況及其比較；進(jìn)行單位實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的條件分析，討論用戶應(yīng)如何優(yōu)選商品化會(huì)計(jì)軟件；圍繞商品化會(huì)計(jì)軟件的組織應(yīng)用，結(jié)合一兩個(gè)商品化會(huì)計(jì)軟件講述如何安裝和初始化、如何試運(yùn)行、如何“甩賬”和正式運(yùn)行。（3） 會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)維護(hù)：論述會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)維護(hù)的概念、分類、必要性；分別討論會(huì)計(jì)電算化硬件系統(tǒng)維護(hù)和軟件系統(tǒng)維護(hù)的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)、方法，講述會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)技術(shù)并介紹若干維護(hù)工具。
（4） 會(huì)計(jì)電算化控制和管理：闡述會(huì)計(jì)電算化管理的概念、分類、必要性；分別論述會(huì)計(jì)軟件自身管理、會(huì)計(jì)電算化微觀管理（注重對(duì)會(huì)計(jì)電算化制度設(shè)計(jì)的論述）、會(huì)計(jì)電算化宏觀管理、會(huì)計(jì)電算化安全管理與計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)技術(shù)，進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化成本效益分析；探討在電算化條件下怎樣實(shí)施和完成會(huì)計(jì)分析、監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)等工作。
（5） 會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)開發(fā)原理：主要介紹會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)開發(fā)的基本原理、步驟、方法，詳細(xì)論述會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的分析技術(shù)、設(shè)計(jì)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)以及開發(fā)過程中的組織問題。
（6） 會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例：在重點(diǎn)講解若干功能模塊的分析、設(shè)計(jì)和編程的基礎(chǔ)上，以實(shí)際案例啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，使之能夠觸類旁通。
（7） Excel與會(huì)計(jì)分析：重點(diǎn)講解如何利用Excel建立會(huì)計(jì)管理和分析模型，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析的“自動(dòng)化”。
（8） 我國會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的有關(guān)問題：在對(duì)中外有關(guān)會(huì)計(jì)電算化問題進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上，論述我國會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展方向、發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的層次性以及與電算化審計(jì)同步發(fā)展等問題；分別介紹電算化財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)決策支持系統(tǒng)以及會(huì)計(jì)改革如何適應(yīng)電算化發(fā)展的有關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化創(chuàng)新。
2會(huì)計(jì)電算化課程設(shè)置方面存在的問題與對(duì)策
目前一些高校會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程一般只有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語言課和會(huì)計(jì)電算化課程。對(duì)于會(huì)計(jì)電算化這樣一門會(huì)計(jì)管理與計(jì)算機(jī)高度結(jié)合的學(xué)科來講，計(jì)算機(jī)學(xué)科方面的支撐基礎(chǔ)相對(duì)過于薄弱。要使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握好相關(guān)的信息技術(shù)，從而更好地掌握專業(yè)本領(lǐng)，單靠這幾門課程是遠(yuǎn)不夠的。考察企業(yè)實(shí)際工作的需要，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)類課程，建議在保留前述3門課程的基礎(chǔ)上，增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫（小型數(shù)據(jù)庫Access，大型數(shù)據(jù)庫SQL Server）、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等課程。盡可能地保證每學(xué)期有一門信息技術(shù)相關(guān)課程，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)及操作水平，唯此才能適應(yīng)信息化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的能力要求。
此外，在目前的會(huì)計(jì)專業(yè)課程中，還普遍存在計(jì)算機(jī)內(nèi)容與會(huì)計(jì)內(nèi)容相脫離，形成“兩張皮”的現(xiàn)象。一方面，計(jì)算機(jī)類課程在教學(xué)上與會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容完全分離。由于講授計(jì)算機(jī)類課程的教師大多是計(jì)算機(jī)科班出身，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)相對(duì)貧乏，在教學(xué)過程中難以將計(jì)算機(jī)技術(shù)與會(huì)計(jì)技術(shù)融會(huì)貫通，合二為一，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏理解計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)；另一方面，除會(huì)計(jì)電算化這一門與信息技術(shù)有關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程外，大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程不涉及信息技術(shù)知識(shí)。然而，大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程在信息技術(shù)環(huán)境下都增加了許多新的內(nèi)容和新的方法，由于教師缺乏信息技術(shù)方面的能力以及一些客觀條件的制約，在課堂上不能補(bǔ)充講授與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，從而使課程的內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏新觀念、新思想、新方法，既不符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要，同時(shí)也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。解決方案有兩種：一是由各相關(guān)課程的專業(yè)教師（如成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析等課程的教師），利用每學(xué)期授課的適當(dāng)時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)充講授相應(yīng)的計(jì)算機(jī)內(nèi)容。二是由會(huì)計(jì)電算化教師增加相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，但這就必然要求較多的課時(shí)，而且也要求會(huì)計(jì)電算化教師一人同時(shí)準(zhǔn)備多門課程內(nèi)容。二者各有利弊，各學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，采取相應(yīng)的折中解決辦法。
3會(huì)計(jì)電算化課程實(shí)驗(yàn)方面存在的問題與對(duì)策
各學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)一般都比較重視手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，大多建有手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室并配備專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，而會(huì)計(jì)電算化的模擬實(shí)驗(yàn)普遍沒有受到重視，有些學(xué)校雖然建有會(huì)計(jì)電算化的專用實(shí)驗(yàn)室，方便了學(xué)生上機(jī)練習(xí)，但在管理上還有待改進(jìn)完善，實(shí)驗(yàn)室還沒有發(fā)揮其足夠的功效，而有些學(xué)校更是連個(gè)專門的會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室都還沒有。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后對(duì)會(huì)計(jì)軟件不能較好理解與使用的情況很常見，有的同學(xué)連一些最基本的操作都不會(huì)，更不要提開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理和維護(hù)了。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)應(yīng)該包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩部分內(nèi)容，教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)圍繞教學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容來組織，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重能力和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，畢業(yè)實(shí)習(xí)則應(yīng)在把握和分析會(huì)計(jì)電算化實(shí)際工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的、集中的、專門化的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)那些在教學(xué)環(huán)節(jié)被忽略或應(yīng)該給予重視而沒有重視的部分，特別要注意拾遺補(bǔ)缺，把畢業(yè)實(shí)習(xí)既作為崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，又作為教學(xué)過程的總結(jié)和延續(xù)。
在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的過程中，一定要讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，教師的主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)生所不懂的問題、疑難問題、重點(diǎn)問題或帶有普遍性的問題進(jìn)行講解，力爭(zhēng)講清、講透，讓學(xué)生從教師的講解中獲益，掌握解決同類問題的思路。教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不斷變化而采取不同的教學(xué)方法。目前各高校會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，歸納起來主要有4種：一是驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即學(xué)生按實(shí)驗(yàn)教程或指導(dǎo)書中給定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，最終驗(yàn)證性地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，這種形式的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的要求不高，一般只要求學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果能夠有所認(rèn)識(shí)就“過關(guān)”了，實(shí)驗(yàn)過程也容易進(jìn)行組織，可以使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程獲得一些感性的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)。這是目前各高校基本都在采用的做法。二是模仿式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即學(xué)生按照具有參考性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加工，以達(dá)到課程所要求的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并觀察、分析、研究實(shí)驗(yàn)過程或結(jié)果，這種形式的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的要求較高，要求學(xué)生部分掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)果及方法，掌握分析問題和解決問題的技能。三是探索式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即按照教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生不指定實(shí)驗(yàn)步驟，也不給定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而要求學(xué)生根據(jù)課程要求和企業(yè)的資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、構(gòu)造實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而獲得某種所要求的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，這種形式的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的分析問題及綜合設(shè)計(jì)能力有了相當(dāng)高的要求，要求學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并具有較高的分析問題和解決問題的能力，可以使學(xué)生對(duì)協(xié)調(diào)局部和整體的關(guān)系有較好的把握，極大地提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。四是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即學(xué)生可以不受具體教學(xué)內(nèi)容的限制，自行選定所開發(fā)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)調(diào)試和運(yùn)行實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以使學(xué)生進(jìn)一步提高自修能力和創(chuàng)造能力。
4會(huì)計(jì)電算化課師資培訓(xùn)方面存在的問題與對(duì)策
與會(huì)計(jì)軟件業(yè)的迅速發(fā)展相比，電算化的教學(xué)存在明顯的滯后現(xiàn)象，其原因固然是多方面的，但專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)更新太慢、實(shí)踐技能不強(qiáng)也是一個(gè)十分重要的原因。長(zhǎng)期以來，大家對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的普遍認(rèn)識(shí)是理論性強(qiáng)，變化緩慢，通過授課教師的潛心自學(xué)就已足夠完成“充電”任務(wù)。但是，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、相關(guān)管理學(xué)理論等的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化軟件的開發(fā)也可以說是日新月異。以用友軟件公司的產(chǎn)品為例，從UCDOS下的賬務(wù)處理系統(tǒng)、報(bào)表處理系統(tǒng)到Windows下的相應(yīng)系統(tǒng)；從單機(jī)版到網(wǎng)絡(luò)版；從單一的賬務(wù)核算系統(tǒng)到集核算、管理于一體的管理型軟件系統(tǒng)；從單一的財(cái)務(wù)系統(tǒng)到集成化的ERP系統(tǒng)，僅用了10年時(shí)間。再加上會(huì)計(jì)電算化是一門高度復(fù)合的理論性、實(shí)踐性俱強(qiáng)的課程，對(duì)于一名稱職的會(huì)計(jì)電算化教師來說，僅計(jì)算機(jī)方面就需要精通或掌握操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、編程等多方面內(nèi)容。而這些內(nèi)容發(fā)展、更新迅速，面對(duì)此種現(xiàn)狀，會(huì)計(jì)電算化教師普遍感覺應(yīng)接不暇、手足無措，僅憑教師自身潛心攻讀書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此必須加大對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教師的培訓(xùn)支持力度。可以定期讓教師接受軟件公司的培訓(xùn)，比如目前用友軟件公司針對(duì)高校教師普遍推出的教師資格培訓(xùn)；或是讓教師到相對(duì)先進(jìn)的高校進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，也可以通過遠(yuǎn)程教學(xué)，或是讓教師深入電算化水平好的企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，只有這樣才能保證會(huì)計(jì)電算化教師的授課水平和實(shí)踐技能與時(shí)俱進(jìn)。
5改進(jìn)教學(xué)方式和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
在會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方式（CAI）和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。信息技術(shù)的發(fā)展要求會(huì)計(jì)教育采取新的教學(xué)和培養(yǎng)方法，將新的信息技術(shù)融入會(huì)計(jì)教學(xué)過程中。運(yùn)用便捷實(shí)用的信息技術(shù)作為教學(xué)工具，利用計(jì)算機(jī)等信息處理技術(shù)講解會(huì)計(jì)核算軟件的操作與應(yīng)用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能，還可以擴(kuò)展學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)領(lǐng)域，提高分析問題和解決問題的能力。如學(xué)生在課堂上利用電子數(shù)據(jù)庫與CD－ROM軟件、利用計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)進(jìn)行多方案的案例分析，借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)或可視會(huì)議技術(shù)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)或討論，培養(yǎng)學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用技能，可使學(xué)生獲得各種課堂以外的信息，查詢有關(guān)會(huì)計(jì)發(fā)展的最新趨勢(shì)，及時(shí)更新自己在相關(guān)方面的知識(shí)。使用CAI，可以傳授新知識(shí)和新技能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)與技能，啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”問題和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力等。多媒體與網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)方法改革提供了機(jī)遇。多媒體（Multimedia）技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)（Network）技術(shù)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的完美結(jié)合所形成的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（MCAI）方式，集電視式的視頻接收能力與計(jì)算機(jī)的交互能力于一體，具有強(qiáng)大的多媒體信息處理能力和傳播能力，為現(xiàn)代教育技術(shù)的革新提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，也為電算化教育的發(fā)展指明了方向。這就要求會(huì)計(jì)電算化教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須熟練掌握多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用技能，同時(shí)需要有創(chuàng)新精神。只有這樣才能使會(huì)計(jì)電算化教學(xué)質(zhì)量的提高落到實(shí)處。
主要參考文獻(xiàn)
［1］ 陸正飛． 關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的若干問題［J］． 會(huì)計(jì)研究，1999（3）．
在職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)理論研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)基本模式，對(duì)于指導(dǎo)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)工作是十分必要的。對(duì)于職業(yè)院校的任何一個(gè)專業(yè)來說，其實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)一般包括：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確立、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)等。本文從以上幾方面闡述高職院校軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本模式。
1.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃
職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃與其他類型教育不同，應(yīng)以專業(yè)為基本單位考慮，以學(xué)校為整體進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。這主要是因?yàn)槁殬I(yè)教育不是學(xué)科教育，不能以一門課程科目來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立與規(guī)劃，需要遵循職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)規(guī)劃的整體化原則，要依據(jù)已確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)立程序與方法如圖1-1所示。
1.1 專業(yè)面向的職業(yè)崗位
在充分調(diào)研華北地區(qū)主要是內(nèi)蒙古地區(qū)（包括呼和浩特、包頭、鄂爾多斯）等地區(qū)行業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，召開專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)，傾聽專業(yè)教師和畢業(yè)生及在校生的意見，初步確定專業(yè)的職業(yè)和職業(yè)崗位。軟件技術(shù)專業(yè)應(yīng)用“軟件產(chǎn)品生命周期——產(chǎn)品規(guī)劃、技術(shù)可行性分析、產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)分析”理論，結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局，確定著力培養(yǎng)軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、技術(shù)與文案支持三類高技能人才，并且以軟件開發(fā)人才為主，以系統(tǒng)維護(hù)、技術(shù)與文案支持兩類人才為輔。專業(yè)及其面向的職業(yè)崗位如表1所示。
1.2 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
專業(yè)所面向的職業(yè)崗位確定，為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供了前提。職業(yè)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)包括通用能力和專業(yè)能力兩部分，一般分別予以確定。
1.2.1 通用能力的確定
通過對(duì)德國、加拿大、澳大利亞、英國和我國職業(yè)教育學(xué)生關(guān)鍵能力、核心能力或通用能力的比較研究，結(jié)合我國職業(yè)教育實(shí)際，我國職業(yè)院校學(xué)生通用能力目標(biāo)一般可設(shè)置為自我管理與發(fā)展、社會(huì)交往與合作、外語應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、管理項(xiàng)目與解決問題、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新等六項(xiàng)。
1.2.2 專業(yè)能力的確定
從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、系統(tǒng)維護(hù)等工作，取得國家職業(yè)資格“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用工程師”證書，就業(yè)崗位包括：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、軟件測(cè)試、桌面應(yīng)用開發(fā)、B/S模式應(yīng)用開發(fā)、操作系統(tǒng)的安裝配置與管理、辦公軟件的使用、技術(shù)文檔的編寫與管理。
1.3 專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立
依據(jù)技能、單項(xiàng)能力、綜合能力形成條件，一個(gè)專業(yè)的技能和能力訓(xùn)練或培養(yǎng)需要技能訓(xùn)練、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)四類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其中，技能訓(xùn)練、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)在學(xué)校進(jìn)行，崗位實(shí)訓(xùn)在學(xué)校模擬崗位進(jìn)行，然后到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分類規(guī)劃，不但可以使各類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，而且各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目間也不會(huì)產(chǎn)生不必要的重復(fù)。綜合分析軟件技術(shù)專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)規(guī)劃分析表，將任務(wù)實(shí)訓(xùn)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)到項(xiàng)目課程中，形成10門項(xiàng)目課程、一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和四個(gè)崗位的實(shí)習(xí)，如表2所示。
2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
2.1 技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)
技能訓(xùn)練項(xiàng)目一般都比較枯燥，而學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步又不十分明顯。這常常使學(xué)習(xí)者喪失信心，放棄技能訓(xùn)練?？蛇@類技能一旦掌握，又能使學(xué)習(xí)者在職場(chǎng)上出類拔萃。因此，技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)是一項(xiàng)不容忽視的工作。
2.1.1 技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程
技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)一般包括技能訓(xùn)練目標(biāo)的確定、技能訓(xùn)練過程的分析、技能訓(xùn)練設(shè)備和技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的制定的選擇四個(gè)步驟。技能訓(xùn)練目標(biāo)是指通過技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)者達(dá)到的熟練水平、規(guī)范程度、準(zhǔn)確精度等；技能訓(xùn)練過程是指學(xué)習(xí)者訓(xùn)練活動(dòng)的程序安排；技能訓(xùn)練設(shè)備選擇包括硬件和軟件的選擇；技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)制定是對(duì)不同訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練過程與內(nèi)容、訓(xùn)練設(shè)備方法等的確定與選擇。
2.1.2 各技能訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
在軟件技術(shù)專業(yè)，網(wǎng)頁制作可以作為技能訓(xùn)練項(xiàng)目，下面以網(wǎng)頁制作為例，闡述技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容、過程與方法。
（1）技能訓(xùn)練目標(biāo)的確定
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息，準(zhǔn)備、加工素材的能力
培養(yǎng)學(xué)生制作靜態(tài)網(wǎng)頁的能力
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、布局網(wǎng)頁的能力
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站的綜合能力
培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、色彩感悟能力、結(jié)構(gòu)布局能力和想象力
訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)通過網(wǎng)站、書籍、素材光盤等方式收集所需的文字資料、圖像資料、Flas和網(wǎng)頁特效等
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能解決網(wǎng)站開發(fā)過程中所遇到的實(shí)際問題的能力及其基本工作素質(zhì)
（2）技能訓(xùn)練過程的分析
在技能訓(xùn)練過程中，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)理論原則，按照技能形成的過程，一般包括定向、模仿、整合和熟練四個(gè)階段。
（3）技能訓(xùn)練設(shè)備的選擇
科學(xué)地選擇硬件和軟件。一般遵循以下幾個(gè)原則：科學(xué)性、趣味性、鼓勵(lì)性、經(jīng)濟(jì)性。
（4）技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的制定
技能訓(xùn)練大綱可以準(zhǔn)確的制定技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。
2.2 任務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)
在掌握了一定的專業(yè)技能之后，學(xué)習(xí)者面對(duì)實(shí)際工作中的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，遇到的問題是如何找到完成任務(wù)的思想理論方法，完成任務(wù)。在完成任務(wù)的同時(shí)，將相關(guān)知識(shí)、技能、態(tài)度整合起來，形成完成任務(wù)的能力。任務(wù)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立面對(duì)實(shí)際工作中各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，分析問題、解決問題、完成任務(wù)的能力。
2.3 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一般由團(tuán)隊(duì)合作完成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者協(xié)調(diào)能力、溝通能力、合作能力等。在確定項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)目標(biāo)后，組建項(xiàng)目組，項(xiàng)目組成員一般不超過5人，形成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。
2.4 崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)
崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)一般包括崗位實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的確定、崗位實(shí)訓(xùn)過程的分析、崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選擇。崗位實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是指通過崗位實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)者達(dá)到的能力水平；崗位實(shí)訓(xùn)過程是指學(xué)習(xí)者實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的程序安排以及應(yīng)采取的實(shí)訓(xùn)策略；崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)備選擇是針對(duì)崗位實(shí)訓(xùn)需要對(duì)設(shè)備硬件和軟件選擇。在軟件技術(shù)專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中，共設(shè)立了Java編程、.NET編程、軟件系統(tǒng)維護(hù)、測(cè)試技術(shù)等四各崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。下面以.NET編程崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.4.1 崗位實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的確定
根據(jù)軟件技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和軟件開發(fā)工程師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，軟件技術(shù).NET編程崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)確定為：適應(yīng)崗位工作氛圍、節(jié)奏，了解企業(yè)軟件開發(fā)流程、履行崗位職責(zé)、能夠依照軟件計(jì)劃書，完成編程、MVC模式設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序編碼、應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試。
2.4.2 崗位實(shí)訓(xùn)過程的分析
崗位實(shí)訓(xùn)目的是讓學(xué)習(xí)者熟悉崗位環(huán)境、履行崗位職責(zé)和整合形成實(shí)際工作的能力。因此，其過程一般包括明確崗位實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、系統(tǒng)理解職業(yè)崗位、履行崗位職責(zé)、形成良好職業(yè)習(xí)慣。
2.4.3 崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選擇
崗位實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)者頂崗實(shí)習(xí)前的最后一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，因此崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要生產(chǎn)型設(shè)備。通過前期的技能訓(xùn)練、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)者的通用能力、任務(wù)分析與解決問題的能力以及各項(xiàng)技能都已具備，崗位實(shí)訓(xùn)需要的設(shè)備數(shù)量大大減少。學(xué)校購買的生產(chǎn)型設(shè)備數(shù)量也不會(huì)太大。
3.實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置
在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”職業(yè)教育模式的倡導(dǎo)下，學(xué)生的技能訓(xùn)練、任務(wù)實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)在學(xué)校完成后，可以到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)。為了降低成本，也可以選擇在學(xué)校進(jìn)行崗位模擬實(shí)訓(xùn)后再到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)。
為了滿足學(xué)習(xí)者實(shí)訓(xùn)的需求，學(xué)校應(yīng)該完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的配備，如軟件技術(shù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、軟件測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理實(shí)驗(yàn)室的配備。崗位實(shí)訓(xùn)時(shí)可以利用企業(yè)的資源來完成，或者由學(xué)校和企業(yè)共同籌建。
參考文獻(xiàn)
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一、實(shí)訓(xùn)目的
1、 貫徹堅(jiān)強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)的深廣度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為后續(xù)課程奠定較好的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
2、通過實(shí)習(xí)，開闊學(xué)生眼界和知識(shí)面，獲得計(jì)算機(jī)硬件安裝和系統(tǒng)維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。
與此同時(shí)安排適量的講課或講座，促進(jìn)理論同實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
3、實(shí)習(xí)中進(jìn)行專業(yè)思想與職業(yè)道德教育，使學(xué)生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高專業(yè)適應(yīng)能力，初步具備職業(yè)道德觀念。
4、通過對(duì)專業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的了解，認(rèn)識(shí)今后的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，使學(xué)生確立學(xué)習(xí)方向，努力探索學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，而發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)硬件組裝，故障檢測(cè)，bios系統(tǒng)的設(shè)置，簡(jiǎn)單硬件故障的排除，硬件工作原理的了解，系統(tǒng)的安裝與備份，系統(tǒng)還原，軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護(hù)等，并撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。
此次實(shí)訓(xùn)由專業(yè)教師陳莉莉、梁金宏同志負(fù)責(zé)。
此次實(shí)訓(xùn)主要安排以下幾個(gè)方面的任務(wù)：
1、 計(jì)算機(jī)硬件工作原理的了解，硬件之間的相互協(xié)調(diào)性了解。
2、 計(jì)算機(jī)硬件組裝，故障檢測(cè)與排除。
3、 bios系統(tǒng)設(shè)置
4、 硬盤的分區(qū)與格式化
5、 系統(tǒng)的安裝、備份、還原
6、 常用軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護(hù)。
7、 撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
第一節(jié)：計(jì)算機(jī)組裝維修
1.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成及各部件的主要功能
1.1.1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)兩部分組成。
硬件是計(jì)算機(jī)的實(shí)體，又稱為硬設(shè)備，是所有固定裝置的總稱。
它是計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)其功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，其基本配置可分為：主機(jī)、鍵盤、顯示器、光驅(qū)、硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器、打印機(jī)、鼠標(biāo)等。
軟件是指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序集，按功能分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
如圖1.2.1所示。
1.1.2 存儲(chǔ)程序控制的基本概念
“存儲(chǔ)程序控制”的概念，是美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮 · 諾伊曼等，如圖1.2.2所示。
于1946年提出的設(shè)計(jì)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的一些基本思想，概括起來有如下一些要點(diǎn)：
1. 由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入裝置和輸出裝置五大基本
部件組成計(jì)算機(jī)，并規(guī)定了這五個(gè)部分的基本功能。
2. 采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令。
3. 將程序和數(shù)據(jù)事先放在存儲(chǔ)器中，使計(jì)算機(jī)在工作時(shí)能夠自動(dòng)
高速地從存儲(chǔ)器中取出指令加以執(zhí)行。
這就是存儲(chǔ)程序概念。
這樣一些概念奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，并開創(chuàng)了程序設(shè)計(jì)的時(shí)代。
半個(gè)多世紀(jì)以來，雖然計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了重大的變化，性能也有了驚人的提高，但就其結(jié)構(gòu)原理來說，至今占有主流地位的仍是以存儲(chǔ)程序原理為基礎(chǔ)的馮 · 諾依曼型計(jì)算機(jī)。
如圖1.2.3所示。
結(jié)果
1.1.3 計(jì)算機(jī)硬件各部件的主要功能
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件主要是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入、輸出設(shè)備等幾部分組成。
由于運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器三個(gè)部分是信息加工、處理的主要部件，所以把它們合稱為“主機(jī)”，而輸入、輸出設(shè)備及存儲(chǔ)器則合稱為“外部設(shè)備”。
又因?yàn)檫\(yùn)算器和控制器不論在邏輯關(guān)系上或是在結(jié)構(gòu)工藝上都有十分緊密的聯(lián)系，往往組裝在一起，所以將這兩個(gè)部分稱為“中央處理機(jī)”(cpu)。
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式【范文二】
實(shí)習(xí)目的:
通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)任務(wù):
對(duì)計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中的應(yīng)用
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。
當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑。
我們應(yīng)該盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。
計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開創(chuàng)學(xué)生信息管理工作的新局面創(chuàng)造條件。
目前，計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理工作中，主要可用來進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。
手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段。
科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化服務(wù)。
電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的重要工具，在學(xué)生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。
在我國，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種多種信息管理。
管理現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。
近幾十年來社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進(jìn)軍。
現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。
人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性。
可見人是現(xiàn)代管理中最重要的因素。
因此，管理人力資源開發(fā)與利用的學(xué)生信息管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。
現(xiàn)代化管理的實(shí)施需要協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生信息管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，學(xué)生信息管理現(xiàn)代化也需同步進(jìn)行，才能使現(xiàn)代化管理在社會(huì)化大生產(chǎn)和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來憑個(gè)人或少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。
至于先進(jìn)的科技手段，除科學(xué)地運(yùn)用原有的生物、化學(xué)、物理、機(jī)械等手段外主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化服務(wù)。
研究學(xué)生信息管理，必須研究這個(gè)系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的影響以及學(xué)生信息管理系統(tǒng)的反影響。
離開周圍的事物，去研究學(xué)生信息管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。
所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫功能的有機(jī)整體。
從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。
在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對(duì)系統(tǒng)性能的理解。
系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。
系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。
用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門學(xué)科的概念和原則，來進(jìn)行學(xué)生信息管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無統(tǒng)一的說法。
根據(jù)我校學(xué)生信息管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點(diǎn)分析來說，學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本功能，我們認(rèn)為有如下幾方面：
1.確定學(xué)校紀(jì)，校規(guī)
2.確定獎(jiǎng)罰制度
3.開學(xué)注冊(cè)、學(xué)雜費(fèi)用
4.異動(dòng)情況
5.班級(jí)管理
66.畢業(yè)
我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對(duì)管理現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試去利用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的現(xiàn)代化。
比如現(xiàn)在有些學(xué)校和學(xué)生信息管理這方面所作的努力，由于從事計(jì)算機(jī)工作人員的技術(shù)指導(dǎo)和從事多年學(xué)生信息工作的老師的幫助，他們：
首先，開發(fā)了“學(xué)生信息技術(shù)管理”軟件系統(tǒng)。
其次，將學(xué)校學(xué)生的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤里，需要時(shí)可以通過計(jì)算機(jī)方便地進(jìn)行查詢、檢索、維護(hù)，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來。
第三，還用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。
第四，及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。
使其學(xué)生信息管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中得到初步應(yīng)用。
使管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的信息來進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。
只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長(zhǎng)的信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。
發(fā)揮其特有的功能。
即：(1)對(duì)輸入的學(xué)生信息數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問題。
(2)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行加工來解決各種數(shù)據(jù)處理問題，為決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。
(3)對(duì)學(xué)生信息管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。
實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用學(xué)生信息基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾怼?/p>
這樣，學(xué)生信息管理系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中的地位也就是益重要。
正因?yàn)槿绱?，?shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高學(xué)生信息管理工作效率。
計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的重要手段，在學(xué)生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。
一般來說，計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息信息系統(tǒng)中的作用有：
(1)計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的學(xué)生數(shù)據(jù);
(2)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的學(xué)生數(shù)據(jù);
(3)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的學(xué)生數(shù)據(jù);
(4)計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的學(xué)生數(shù)據(jù)等等。
正因?yàn)槿绱?，我們利用?jì)算機(jī)替代手工操作建立的學(xué)生信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)學(xué)生信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：
一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯學(xué)生信息，大幅度地提高學(xué)生信息管理系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。
二是可以及時(shí)掌握整個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的學(xué)生信息，可以促進(jìn)學(xué)生管理工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。
三是可以提供各種加工處理了的學(xué)生信息，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。
當(dāng)前，不少單位對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還僅限于簡(jiǎn)單的單機(jī)應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移、任務(wù)的復(fù)雜、用戶的需求，其應(yīng)用還會(huì)更加廣泛。
總之，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，今天我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了學(xué)校學(xué)生信息管理的初步現(xiàn)代化的開發(fā)和使用，它大大提高了工作效率，它把教師從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去;它能使決策、計(jì)劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。
因此，建立計(jì)算機(jī)學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢(shì)。
隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)的，人才開發(fā)管理的加強(qiáng)，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生信息管理現(xiàn)代化。
