首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀
時(shí)間：2024-01-23 14:56:44
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在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)和社交環(huán)境中，由于網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空的限制，使得學(xué)習(xí)資源和人際網(wǎng)絡(luò)得到極大豐富，從而為人們提供了平等、開放的學(xué)習(xí)和社交條件，特別是大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴無(wú)處不在，學(xué)習(xí)工作、社交、購(gòu)物等等。本文通過(guò)調(diào)查研究和相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀分析和總結(jié)，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)信息迷航、價(jià)值觀、認(rèn)知行為及社交等社會(huì)化行為的迷航現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和闡述，以使當(dāng)今大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與生活中的優(yōu)缺點(diǎn)有全面的理解和的認(rèn)識(shí)。
一、大學(xué)生常出現(xiàn)的的網(wǎng)絡(luò)迷航現(xiàn)象
（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息的迷航
學(xué)習(xí)信息迷航是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，注意力無(wú)法集中，導(dǎo)致偏離網(wǎng)上學(xué)習(xí)的目標(biāo)，認(rèn)知效率降低，從而影響學(xué)生完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。①學(xué)習(xí)者的注意力資源是有限的，如果學(xué)習(xí)者被屏幕上新鮮而與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的視覺(jué)刺激所吸引，長(zhǎng)時(shí)間回不到學(xué)習(xí)目的上來(lái)，不僅造成學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，更造成了學(xué)習(xí)者有限的注意力資源的高額耗費(fèi)，是上網(wǎng)學(xué)習(xí)的最初目的大相徑庭。因此從這個(gè)角度看，信息迷航加大了學(xué)習(xí)的時(shí)間成本。
（二）網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀及行為認(rèn)知的迷航
在網(wǎng)絡(luò)的世界，網(wǎng)友可以來(lái)自不同的國(guó)家、地區(qū)、種族，具有不同的政治態(tài)度、倫理價(jià)值觀念和生活習(xí)俗。所以在網(wǎng)絡(luò)的世界里，可以將現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性展現(xiàn)的淋淋盡致。有些人難免會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)作為工具來(lái)試圖誘惑網(wǎng)友背離社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀和行為規(guī)范達(dá)到他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的目的。學(xué)生正處于價(jià)值觀及行為認(rèn)知成熟的過(guò)度時(shí)期，不少學(xué)生是非觀念還比較模糊。所以有些大學(xué)生不能完全正確地對(duì)信息進(jìn)行理解和判斷，并進(jìn)行去粗取精、去偽存真的選擇，思想常常處在矛盾中；有些學(xué)因上學(xué)期間沒(méi)有合理安排時(shí)間長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而情緒行為受游戲所控；甚至有些大學(xué)生利用自己掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上從事一些違法活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)病毒等等。
（三）網(wǎng)絡(luò)社交的迷航
學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉溺于虛擬環(huán)境中的人際交往，引起了現(xiàn)實(shí)人際交往能力的下降和退化。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生每天睜眼的第一件事便是打開微博、人人、微信等社交軟件查看新鮮事等。特別常見的現(xiàn)象是即使大家出去一塊玩，依舊人手不離手機(jī)，甚至友人就在自己旁邊還會(huì)刷微博在網(wǎng)上聊天。過(guò)多的虛擬交往給現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系帶來(lái)了諸多危險(xiǎn)因素，網(wǎng)絡(luò)過(guò)多地牽引了學(xué)生注意力，使不少學(xué)生不再關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)情感，出現(xiàn)了冷漠、自我封閉的現(xiàn)象。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷航的原因
（一）網(wǎng)絡(luò)成癮的心理因素研究
早期研究互聯(lián)網(wǎng)成癮現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)成癮者具備特定的人格特質(zhì)林絢暉等人研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)成癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者主要差異表現(xiàn)在推理能力與支配性上，研究顯示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者智力水平相對(duì)較低且較為退縮。
（二）網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)因素研究
社會(huì)影響因素主要包括家庭環(huán)境、社會(huì)支持、生活時(shí)間、人際關(guān)系等。陶然等在對(duì)住院網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的研究中發(fā)現(xiàn)父母長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式容易導(dǎo)致子女形成難以適應(yīng)社會(huì)的不良人格特征：如果長(zhǎng)期采用高壓策略，情感表達(dá)多為負(fù)性的家庭教養(yǎng)方式更容易使子女對(duì)人產(chǎn)生消極認(rèn)知，不能關(guān)心理解他人、行為倔強(qiáng)并因此不能適應(yīng)外部環(huán)境；而理解、情感溫暖性的家庭教養(yǎng)方式能促使子女性格的平衡發(fā)展。
三、解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷航的對(duì)策
一直以來(lái)很多學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種心理疾病，多采用心理學(xué)療法對(duì)其進(jìn)行治療，認(rèn)知療法、行為療法、系統(tǒng)家庭治療方式、焦點(diǎn)解決短期療法為主結(jié)合家庭治療的心理社會(huì)綜合干預(yù)、森田療法等均可以顯著減少上網(wǎng)時(shí)間。很多研究也嘗試用藥物、物理療法作為心理治療的輔助治療。我國(guó)目
前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的治療模式主要有以下幾種：
（一）行為干預(yù)：根據(jù)斯金納的操作性條件學(xué)習(xí)理論用強(qiáng)化法、厭惡法、替代法等等對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行干預(yù)治療。
（二）心理疏導(dǎo)：采用行為療法、短程心理治療和家庭療法治療等方法對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們從新的角度來(lái)認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)信息。通過(guò)以上方法改變青少年成癮性網(wǎng)絡(luò)心理和網(wǎng)絡(luò)行為以達(dá)到治療目的。
（三）團(tuán)體治療：用團(tuán)體治療的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年進(jìn)行治療，在團(tuán)體中給青少年創(chuàng)立―個(gè)無(wú)壓力的環(huán)境，讓他們?cè)谝粋€(gè)相互影響、相互幫助的環(huán)境中通過(guò)集體的力量來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮行為進(jìn)行矯正。
參考文獻(xiàn)
[1]安素平.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的信息迷航成因及其對(duì)策[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，200（6）：3-4
隨著我們國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新和時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，電子商務(wù)領(lǐng)域的革新有序展開。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下電子商務(wù)數(shù)字化技術(shù)信息庫(kù)的建立，適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的需要和貨運(yùn)即時(shí)性發(fā)展的需要。如今的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物程序更加簡(jiǎn)單，但是，買家和賣家對(duì)于貨運(yùn)部門的要求也越來(lái)越高。只有更具效率的貨運(yùn)公司的配合，才能夠提高貨物運(yùn)輸?shù)臅r(shí)效性。例如，客戶在淘寶網(wǎng)上下單之后，買家向電子商務(wù)系統(tǒng)中的支付寶軟件支付購(gòu)物金，賣家確認(rèn)支付寶收到相應(yīng)的金額之后，開始發(fā)貨，然后，買家收到貨物之后，在電子商務(wù)系統(tǒng)上確認(rèn)收貨，最后，支付寶才能夠?qū)⒖蛻舾断碌馁Y金打到賣家的賬戶。
（二）我國(guó)的電子商務(wù)物流現(xiàn)狀
行業(yè)的發(fā)展必須要緊緊跟隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的腳步，采用在先進(jìn)的數(shù)字化管理模式，不斷致力于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和革新。因此，當(dāng)今時(shí)代的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式，對(duì)于物流管理的創(chuàng)新要求越來(lái)越高。但是，由于我國(guó)對(duì)于物流網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的重視力度不夠，往往重視第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的建設(shè)，因此，導(dǎo)致我國(guó)的物流網(wǎng)絡(luò)體系起步晚、不夠成熟、我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處在“重生產(chǎn)、輕流通”的經(jīng)濟(jì)循環(huán)模式之中，導(dǎo)致全社會(huì)的物流運(yùn)行效率比較低，社會(huì)物流的總費(fèi)用相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的成熟貨運(yùn)體系來(lái)說(shuō)偏高，我國(guó)的物流成本占據(jù)我國(guó)GDP的比值卻高達(dá)19%。因此，落后的物流運(yùn)輸和網(wǎng)絡(luò)化管理現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響了我國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式的革新。
二、提高我國(guó)電子商務(wù)物流管理效率的有利措施
（一）重視電子商務(wù)物流領(lǐng)域的管理人才培養(yǎng)
通過(guò)建立高效率的電子商務(wù)物流數(shù)字配送體系，既可以極大地便利廣大的消費(fèi)者查找貨物運(yùn)輸?shù)母黜?xiàng)實(shí)時(shí)信息和資料，又可以為新時(shí)代高效的貨物運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)搭建工作作出良性的補(bǔ)充。因此，我們國(guó)家的電子商務(wù)物流方面應(yīng)該積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，完善體系內(nèi)部的電子商務(wù)物流活動(dòng)的規(guī)劃制度，提高貨物網(wǎng)絡(luò)運(yùn)輸?shù)男?，通過(guò)改變物流運(yùn)輸?shù)墓芾矸绞剑瑢?shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而極大地縮減物流的成本，減少由于信息不對(duì)稱帶來(lái)的貨物丟失、損毀現(xiàn)象。因此，電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的物流管理創(chuàng)新必須要通過(guò)信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的方式，深入到人們生活的方方面面。對(duì)于物流倉(cāng)儲(chǔ)的終端人員，物流管理部門應(yīng)該給他們配備數(shù)字化的查詢系統(tǒng)，保證第一線的貨物運(yùn)輸管理人員能夠與最上層的貨物倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸調(diào)度負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)貨物運(yùn)輸調(diào)配方面的實(shí)時(shí)聯(lián)系。
（二）加大對(duì)于基層工作人員的設(shè)備投入
電子商務(wù)活動(dòng)在“購(gòu)買-出售”的環(huán)節(jié)之中，買家和賣家并沒(méi)有見面，僅僅是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天工具進(jìn)行貨物相關(guān)的咨詢和介紹，通過(guò)在線預(yù)訂的方式實(shí)現(xiàn)商品由“使用價(jià)值”到“價(jià)值”的過(guò)渡。在此之后，對(duì)于電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的物流管理的要求凸顯了出來(lái)，物流網(wǎng)絡(luò)中貨物傳輸?shù)乃俣龋瑳Q定著在線消費(fèi)方式的成功和失敗。因此，必須保證基層的工作人員普遍擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)查詢和掃碼設(shè)備條件，上層的調(diào)度人員只需要輕輕敲擊鍵盤和鼠標(biāo)，就能夠第一時(shí)間準(zhǔn)確而全面的找到所需要參考的各種貨物運(yùn)輸資料。我國(guó)物流企業(yè)目前以中小型企業(yè)為主，具有決策圈子較小。組織機(jī)構(gòu)靈活和信息路徑較短的優(yōu)點(diǎn)。加強(qiáng)電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)部的物流管理創(chuàng)新，要求電子商務(wù)物流管理行業(yè)的人員通過(guò)擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模的方式，實(shí)現(xiàn)物流運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大化建設(shè)，將貨物運(yùn)輸?shù)挠|角輻射到每一個(gè)地級(jí)市下屬縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，保證電子商務(wù)日常運(yùn)營(yíng)中貨物配送無(wú)死角。
（三）完善電子商務(wù)物流活動(dòng)的控制體系
（一）利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀
輔導(dǎo)員工作職責(zé)中最重要的一條就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育管理工作，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法已經(jīng)不能滿足教育的需要。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，思想政治教育也要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行施加影響，思想政治教育要加大網(wǎng)絡(luò)宣傳，從多維度、多角度進(jìn)行施加影響，并積極分析各種情況，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，高校的輔導(dǎo)員老師要積極探索研究，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以強(qiáng)大的沖擊力對(duì)學(xué)生的“三觀”影響。為適應(yīng)現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，思想政治建設(shè)要以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，不斷創(chuàng)新，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于思想政治教育。
（二）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中輔導(dǎo)員政治教育的現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，比如，政治教育多采取上相關(guān)的理論課，用課本為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息更新速度快，對(duì)學(xué)生影響大，一些事情毀譽(yù)參半，學(xué)生思想還不夠成熟，“三觀”還不夠堅(jiān)定，容易受到不良因素的影響，所以，輔導(dǎo)員就要及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)的針對(duì)一些時(shí)事進(jìn)行評(píng)論，用正確的輿論導(dǎo)向來(lái)影響學(xué)生。在應(yīng)對(duì)思想政治工作中存在的問(wèn)題時(shí)，要采取及時(shí)的處理方式。但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治沖擊力過(guò)多，高校輔導(dǎo)員需要在工作中為思想教育的工作不斷的探求適合學(xué)校學(xué)生發(fā)展的有利辦法。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的影響
（一）情感的表達(dá)更為直接
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，學(xué)生言談不受束縛，感情不受約束，容易表達(dá)出真摯的感情，現(xiàn)在許多學(xué)生在QQ空間、簽名里表達(dá)自己對(duì)事物的看法或感受，情感表達(dá)較直觀，可以通過(guò)這些信息的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有所掌握，也可以對(duì)某一問(wèn)題的討論，讓同學(xué)們積極參與討論，進(jìn)而引導(dǎo)他們向正確的方向邁進(jìn)，帶動(dòng)學(xué)生的正能量。
（二）約束管理更為高效
可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播信息迅捷的特點(diǎn)，建立平臺(tái)推廣思想政治品德工作。因高校的學(xué)生普遍使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中越來(lái)越普及，所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。老師可以共建平臺(tái)關(guān)注學(xué)生的思想文化動(dòng)態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行交流，約束學(xué)生的行為。從而使高校學(xué)生的管理工作也變得公開、平等。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)管理工作的沖擊
（一）傳統(tǒng)模式的改變給管理工作帶來(lái)難度
現(xiàn)在的電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)學(xué)生生活的影響，無(wú)形中改變了學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的走向，信息多元化，價(jià)值觀多元化，給輔導(dǎo)員工作造成很大的不利影響。這些媒體的出現(xiàn)改變了原有的管理教學(xué)模式，學(xué)生比以往可以更快捷的獲取信息，這些信息良莠參半，學(xué)生辨識(shí)能力差，新的環(huán)境改變了原有的管理模式，輔導(dǎo)員的管理地位也受到了威脅，為了更好的進(jìn)行思想政治教育，因輔導(dǎo)員們就應(yīng)該準(zhǔn)備好新的姿態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
思政政治輔導(dǎo)員應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)為工作，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德建設(shè)。隨著學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的掌握越來(lái)越熟練，學(xué)生的自主性也在變強(qiáng)，所以教師要利用網(wǎng)絡(luò)這條渠道，幫助學(xué)生建立正確“三觀”。
（二）思想教育的主體地位受到威脅
大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間不斷增加，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中的一部分，學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)影響越來(lái)越深刻。網(wǎng)絡(luò)的多元化影響著同學(xué)們思維方式的多元化，所以，思想教育的主體地位受到了威脅。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)普及的迅速，浩瀚的信息資料，雖然開闊了學(xué)生的視野，但是信息魚龍混雜，同時(shí)有不健康的信息在流傳。所以教師要有及時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)管理工作的角色準(zhǔn)備，教師的思想教育在網(wǎng)絡(luò)的威脅下，不占主體地位，被學(xué)生們忽視。
（三）學(xué)生個(gè)體行為的改變
中圖分類號(hào)：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）11-0177-02
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐年增強(qiáng)，而云計(jì)算以及云計(jì)算安全自然成為研究焦點(diǎn)。云計(jì)算安全能讓人們享受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的安全服務(wù)，而云計(jì)算的充分利用，則需要云計(jì)算的安全防御作為保障。網(wǎng)絡(luò)中的APT攻擊，也促使APT防御的研究不斷推進(jìn)。
1 云計(jì)算安全現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的IT系統(tǒng)是封閉的，由各個(gè)獨(dú)立的部門所控制；而在云計(jì)算安全中，所有的數(shù)據(jù)、IT基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等均暴露在云中，其周邊環(huán)境無(wú)法控制；另外，云計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)用虛擬化技術(shù)也帶來(lái)諸多不利因素。
網(wǎng)絡(luò)方面，首先，在云計(jì)算中，其環(huán)境沒(méi)有拓?fù)溥吔?，多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)共享同一物理基礎(chǔ)設(shè)施，如圖1云計(jì)算系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渌?，利用云技術(shù)虛擬化后，位于某臺(tái)服務(wù)器上的虛擬機(jī)可能不在同一安全區(qū)域，而位于多臺(tái)服務(wù)器上的虛擬機(jī)卻在同一安全區(qū)域。其次，在虛擬化環(huán)境中，位于一臺(tái)服務(wù)器上的虛擬機(jī)之間的數(shù)據(jù)可通過(guò)虛擬交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，而其對(duì)外部網(wǎng)絡(luò)不可見。
存儲(chǔ)方面，云環(huán)境下，所有數(shù)據(jù)被保存在云端，而云的存儲(chǔ)空間不被用戶知曉。另一方面，為保證云端數(shù)據(jù)的安全性和保密性，云端數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，其利用數(shù)據(jù)搜索和分析方法，也不能在短時(shí)間內(nèi)搜尋有效數(shù)據(jù)。
2 基于云計(jì)算安全的傳統(tǒng)APT防御
從技術(shù)手段方面分析，針對(duì)APT復(fù)雜性攻擊可分為兩個(gè)方面。
（1）采用多途徑不同方式進(jìn)行情報(bào)收集
對(duì)于此方面的防御是不管攻擊者通過(guò)何種渠道攻擊，其必須在個(gè)人電腦上執(zhí)行。雖能夠防止APT攻擊，但操作人員有機(jī)會(huì)進(jìn)入到云中，查詢大量數(shù)據(jù)，其可造成數(shù)據(jù)泄露。
（2）從交叉學(xué)科的角度分析
APT攻擊有眾多前沿領(lǐng)域的交叉，如圖2交叉學(xué)科應(yīng)用示意所示。對(duì)于該類APT攻擊的防御，其采用大數(shù)據(jù)分析檢測(cè)方案，但對(duì)服務(wù)器運(yùn)行速度有較高需求，因此不能被廣泛應(yīng)用。
3 云計(jì)算安全的防御改善
針對(duì)大型企業(yè)，云計(jì)算建立的文件白名單、安全策略和服務(wù)器級(jí)別，其對(duì)全網(wǎng)文件可進(jìn)行云查詢、云審計(jì)和云鑒定，最終實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)和防御APT攻擊。
對(duì)于核心服務(wù)器，可采用高級(jí)安全策略，即除指定文件外，其它所有文件都不能運(yùn)行，杜絕機(jī)密信息被泄露的可能性。這種高級(jí)安全策略只關(guān)閉核心文件運(yùn)行，并且服務(wù)器運(yùn)行良好，也不影響用戶的正常使用，極大的增加服務(wù)器的安全性。針對(duì)中小型企業(yè)，防御改善如下。
（1）周邊網(wǎng)絡(luò)安全
防火墻是建立于內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)邊界上的封鎖機(jī)制，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)被認(rèn)為是安全、可靠的，而外部網(wǎng)絡(luò)存在安全隱患。防火墻通過(guò)監(jiān)測(cè)、限制、更改跨越防火墻的數(shù)據(jù)流，極大保護(hù)內(nèi)網(wǎng)的安全。
（2）主機(jī)層安全
對(duì)于企業(yè)內(nèi)部核心服務(wù)器和重點(diǎn)用戶計(jì)算機(jī)做統(tǒng)一的安全管理，即安裝正版的企業(yè)型殺毒軟件。因?yàn)槠髽I(yè)版本的殺毒軟件的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)于客戶端的管理，并方便采集整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全狀況。對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的用戶名和口令進(jìn)行驗(yàn)證，其是防止非法訪問(wèn)的核心防線，并且重要服務(wù)器上的用戶認(rèn)證須經(jīng)常更換；然后再利用網(wǎng)絡(luò)控制用戶和用戶組訪問(wèn)文件和其他資源；可以指定用戶對(duì)這些文件、目錄設(shè)備能夠執(zhí)行的權(quán)限。及時(shí)安裝操作系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁或數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)補(bǔ)丁，以預(yù)防0day攻擊。
（3）數(shù)據(jù)層安全
數(shù)字簽名即是一個(gè)收發(fā)雙方進(jìn)行簽名和確認(rèn)的過(guò)程，提供對(duì)信息來(lái)源的鑒別、保證信息的完整性和不可否認(rèn)性的功能，其為解決偽造、冒充和篡改等問(wèn)題提供解決方案。
（4）增強(qiáng)安全意識(shí)
現(xiàn)今的信息安全已不再是只靠產(chǎn)品解決方案，就可高枕無(wú)憂的年代。即使詳盡的安全策略，也可毀于企業(yè)內(nèi)部人員的錯(cuò)誤操作。對(duì)于APT的攻擊，提升用戶終端使用習(xí)慣和安全操作意識(shí)，禁止員工在重要服務(wù)器上使用U盤，都可有效防御APT攻擊。制定明確的信息安全手冊(cè)，禁止員工點(diǎn)擊垃圾郵件和不明鏈接；了解當(dāng)今安全威脅趨勢(shì)和進(jìn)行合理的終端設(shè)備管理，禁止員工將存有企業(yè)內(nèi)部重要信息的筆記本在非安全的環(huán)境下連接至互聯(lián)網(wǎng)。
4 結(jié)束語(yǔ)
本文研究云計(jì)算安全現(xiàn)狀和傳統(tǒng)APT防御，提出針對(duì)中小型企業(yè)的云計(jì)算安全的改善措施，即安全管理和維護(hù)、核心服務(wù)器安全管理和企業(yè)文檔數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限控制等措施。
參考文獻(xiàn)
[1]杜躍進(jìn)，APT應(yīng)對(duì)面臨的挑戰(zhàn)[J]，中國(guó)信息安全，2012，（09）：80-80.
1 引言
科技是立國(guó)之本，教育是發(fā)展科技的基礎(chǔ)。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)教育在世界上蓬勃發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 推進(jìn)教育已引起社會(huì)和政府有關(guān)部門的關(guān)注。
根據(jù)2000 年教育部實(shí)施校校通工程，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)已經(jīng)歷十余年的研究與發(fā)展，各類高校普遍加大資源建設(shè)的投入，優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和共享機(jī)制初步形成。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)與應(yīng)用為加快信息傳遞速度并促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)均衡和快速發(fā)展提供廣闊空間。
2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育
網(wǎng)絡(luò)教育指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能，豐富網(wǎng)絡(luò)教育的資源優(yōu)勢(shì)，為受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種新型的教與學(xué)的環(huán)境，通過(guò)數(shù)字化內(nèi)容的傳遞，開展以學(xué)習(xí)者為中心的不同于傳統(tǒng)教育的非面授形式的教育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育既是一種教育手段、學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又是一種教育理念、教學(xué)組織形式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)組織。
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
世界經(jīng)合組織的研究表明，從90年代到2000年，我國(guó)遠(yuǎn)程教育規(guī)模正以每年50 %的速度擴(kuò)張。到2000年，全世界有 8000萬(wàn)人通過(guò)遠(yuǎn)程教育方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（ CNNIC）早在2000年所公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)在CN下注冊(cè)的域名總數(shù)為99734個(gè)，在全國(guó)幾千家網(wǎng)站中，教育網(wǎng)站占據(jù)1/4強(qiáng)。目前我國(guó)已在7萬(wàn)余所中小學(xué)安裝了100 余萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī) ，機(jī)器已面向網(wǎng)絡(luò)化、多媒體方向發(fā)展。在國(guó)家教委制定的《中國(guó)教育信息化“ 九五 ” 規(guī)劃和 2000年發(fā)展綱要（ 草案）》的指導(dǎo)下和中國(guó)教育科研網(wǎng)（ CERN ET） 的成功建設(shè)及“211工程” 重點(diǎn)建設(shè)的帶動(dòng)下，各地區(qū)網(wǎng)、省網(wǎng)和校園網(wǎng)的紛紛建成，實(shí)現(xiàn)了省際間、校際間的互聯(lián)。根據(jù) 2002 年7月第十次 CNNIC《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告 》統(tǒng)計(jì)，我國(guó)上網(wǎng)用戶4580萬(wàn)，寬帶上網(wǎng) 200 萬(wàn)，在家上網(wǎng)的占 62.1%。 隨著網(wǎng)路和上網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也必會(huì)顯示出其巨大的市場(chǎng)潛力。迄今為止教育部已經(jīng)批準(zhǔn)了80多所高校來(lái)試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育。全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)達(dá) 130萬(wàn)之多 ， 開設(shè)了九大門類七十多個(gè)專業(yè)六千多門課程，開發(fā)課件總數(shù)為7000多門 ，90%以上的課程都利用課件進(jìn)行教學(xué)。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，從總體看，只算起步階段，與真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教育還存在很大的差距。
1.3 網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀
當(dāng)今我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾方面：基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)非常薄弱。盡管有調(diào)查顯示，我國(guó)目前有4000 多萬(wàn)網(wǎng)機(jī)器，有 9000多萬(wàn)網(wǎng)民，基本都主要集中在大中城市，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的少之又少。
教育資源缺少創(chuàng)新重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，浪費(fèi)較大。至今我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校都是按照自己學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和開展教學(xué)，在此期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)程有差距。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，把利益最大化，讓資源發(fā)揮最大效益。
隨著網(wǎng)路的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大。至今教育部已經(jīng)批準(zhǔn)了73所高校來(lái)試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育。全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)達(dá)120萬(wàn)之多，開設(shè)了九大門類七十多個(gè)專業(yè)六千多門課程，開發(fā)課件總數(shù)為6828門，90 % 以上的課程都利用課件進(jìn)行教學(xué)。
2 網(wǎng)絡(luò)教育解決策略
2.1 加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
我國(guó)應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別是西部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，越是經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和潛力越大。我國(guó)西部地區(qū)要騰飛，網(wǎng)絡(luò)教育能給高等教育跨越式發(fā)展，提供良好的機(jī)遇。
我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育硬件設(shè)施的不完善是制約我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的重要因素，因此，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別是對(duì)西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。配備硬件設(shè)施要以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，量力而行；我國(guó)應(yīng)該對(duì)資源進(jìn)行宏觀調(diào)控統(tǒng)籌分配，以免在發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)造成資源分配不均和資源的浪費(fèi)。
覆蓋面廣的通信網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的保障。其次，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要指硬件技術(shù)與軟件技術(shù)兩方面。在硬件技術(shù)上，通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)帶寬與網(wǎng)速的提高是網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)。 在軟件技術(shù)上，采取競(jìng)爭(zhēng)、開放、合作的機(jī)制培育教育軟件產(chǎn)業(yè)。
2.2 提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量
現(xiàn)今國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育中使用的軟件，質(zhì)量相對(duì)較低， 特別是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)特點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件幾乎還是空白?；A(chǔ)教育網(wǎng)站內(nèi)容單調(diào)，沒(méi)有體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)性和交互性；有的專題欄目徒有其名，而無(wú)具體內(nèi)容；或者是有內(nèi)容但需提供有償服務(wù)，教學(xué)資源共享程度低?；A(chǔ)教育網(wǎng)站內(nèi)容單調(diào)，缺乏創(chuàng)新與變革，僅為文字教材電子化或書本搬家，沒(méi)有體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)性和交互性。
網(wǎng)絡(luò)考試改革，既要保證質(zhì)量，又要簡(jiǎn)化操作，提高效率；普通高校如何與電大合作開展遠(yuǎn)程教育，處理校外遠(yuǎn)程教學(xué)與校園內(nèi)教學(xué)的關(guān)系等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的作用。
針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量匱乏等問(wèn)題，我們應(yīng)盡快設(shè)計(jì)出一套有效的質(zhì)量監(jiān)控體制，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的不完善，加強(qiáng)雙向的反饋與評(píng)價(jià)，解決網(wǎng)絡(luò)教育不能發(fā)揮其作用，達(dá)不到預(yù)期的教育目的的問(wèn)題。只有使網(wǎng)絡(luò)教育各個(gè)環(huán)節(jié)都完善、科學(xué)才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的巨大作用，使巨大的投入有足夠的回報(bào)。
2.3 提高網(wǎng)絡(luò)教育理念
網(wǎng)絡(luò)教育的理念就是以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)習(xí)者，服務(wù)于學(xué)習(xí)者的理念出發(fā)，提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量。首先，要滿足學(xué)習(xí)者的要求。網(wǎng)絡(luò)教育的成功在于學(xué)習(xí)者是否能從這種教育方式中獲益，能夠滿足學(xué)習(xí)者的要求。另外網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)就是能夠跨越時(shí)空的限制，節(jié)省時(shí)間和金錢。對(duì)于經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)教育的需求量較大，節(jié)省時(shí)間和金錢是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育和發(fā)展全民教育走向成功的重要因素。其次，是要適應(yīng)全球化的趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育作為服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，應(yīng)該幫助熟悉不同的語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗，以滿足各個(gè)學(xué)習(xí)者的需求。成熟的網(wǎng)絡(luò)教育不是將校園課堂教育在網(wǎng)上的再現(xiàn)，而是要將可利用的教育資源重組，從而建立為一個(gè)全新的教育模式和體系，為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)、咨詢以及售后服務(wù)，以促進(jìn)終身教育的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教育的本質(zhì)是教育，處理好網(wǎng)絡(luò)與教育之間的關(guān)系必然重要。網(wǎng)絡(luò)教育不僅是課堂教育的簡(jiǎn)單延伸，也是一種全新的教育形式，其關(guān)鍵在于教育和管理。網(wǎng)絡(luò)教育是信息化環(huán)境下發(fā)展起來(lái)的教育形式，是對(duì)傳統(tǒng)教育形式的補(bǔ)充和發(fā)展。我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮二者的優(yōu)點(diǎn)。
在信息化社會(huì)，知識(shí)量不斷膨脹個(gè)人很難擁有全部知識(shí)，信息的存儲(chǔ)、檢索極其方便。我們需要重新認(rèn)識(shí)學(xué)與教的關(guān)系，國(guó)家實(shí)行以行為主義理論為指導(dǎo)，以教師為中心的課堂教學(xué)體制。傳統(tǒng)知識(shí)的傳遞使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中始終處于受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮，很不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，批判性思維和創(chuàng)新精神，學(xué)生個(gè)性受到壓抑、缺少主動(dòng)思考、創(chuàng)造性思維很難發(fā)揮作用，這些現(xiàn)象都與當(dāng)今素質(zhì)教育相違背。知識(shí)是在教師的指導(dǎo)和幫助下，由學(xué)生通過(guò)與周圍學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互，主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，重新認(rèn)識(shí)學(xué)與教的關(guān)系，我們國(guó)家要長(zhǎng)期實(shí)行以行為主義理論為指導(dǎo)的，以教師為中心的課堂教學(xué)體制。
2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)教育不是技術(shù)越先進(jìn)越好，而是與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生需求、教師能力相匹配位最佳。當(dāng)今教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)投入的經(jīng)歷還有待于提高，這主要是由于缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制予以引導(dǎo)。
提高網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)涵，除了軟件和硬件的投資外，最重要的是教師的培訓(xùn)。今后教師的聘用和晉升要與是否接受過(guò)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)或是否掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。我們應(yīng)該用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)武裝每一位教師、每一個(gè)教研室。網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)教師的能力提出了更高的要求，教師應(yīng)該不斷通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)技能和與教育相關(guān)的理論知識(shí)。學(xué)校也應(yīng)該多組織教師進(jìn)行培訓(xùn)或組織他們出國(guó)進(jìn)修，了解國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育的新理念和新動(dòng)態(tài)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師充分了解并熟悉信息知識(shí)，掌握信息能力，才能在教育教學(xué)改革中更主動(dòng)、更有效地發(fā)揮作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙國(guó)宏，朱新梅.論網(wǎng)絡(luò)高等教育的現(xiàn)狀及發(fā)展 趨 勢(shì)（J）.中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2002，（ 5 ） .
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，一種基于P2P傳輸技術(shù)的新興網(wǎng)站在21世紀(jì)以后得到飛速發(fā)展，這就是SNS網(wǎng)站。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，SNS網(wǎng)站愈發(fā)成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中不可忽視的陣地。
(一)SNS網(wǎng)站的涵義
SNS是“Socialnetworkingservice”的英文縮寫，中文即社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。它專指旨在幫助人們建立社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。SNS的理論基礎(chǔ)是社會(huì)學(xué)家斯坦利·米爾倫格(stanleyMilgram)提}¨的六度分隔理論(sixdegreesofseparationtheory)，即在人脈網(wǎng)絡(luò)中，如果要結(jié)識(shí)任何一位陌生人，最多只用通過(guò)六人就能夠達(dá)到目的。
(二)我國(guó)SNS網(wǎng)站現(xiàn)狀
自從2003年第一家SNS網(wǎng)站Friendster在美國(guó)誕生至今，SNS網(wǎng)站以蓬勃之勢(shì)席卷整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，F(xiàn)acebook、Myspace等新型SNS網(wǎng)站早已風(fēng)靡全球。我國(guó)SNS網(wǎng)站的發(fā)展最早可以追溯到2003年8月，第一家中文SNS網(wǎng)站由兩位斯坦福畢業(yè)的海歸精英劉健和饒磊模仿Friendster模式創(chuàng)立。此后，在Myspace模式的影響下，碰碰網(wǎng)(pengpeng，com)、、uu地帶()、貓撲()、網(wǎng)友天下()、豆瓣網(wǎng)()、魔時(shí)網(wǎng)()等SNS網(wǎng)站相繼面世。在先后經(jīng)歷了Friendster模式與Myspace模式后，我國(guó)Facebook模式的SNS網(wǎng)站逐漸主流化，比如人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、占座網(wǎng)、底片網(wǎng)、花名冊(cè)、億聚網(wǎng)、一起網(wǎng)，螞蟻網(wǎng)等。其中，人人網(wǎng)是我國(guó)第三波SNS網(wǎng)站浪潮的佼佼者。
二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀
(一)傳統(tǒng)的教育模式有待創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)早已成為當(dāng)代大學(xué)生的一種生活方式。青年學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)在網(wǎng)上且興奮點(diǎn)同樣也在網(wǎng)上。他們熱衷于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)展現(xiàn)自我、表達(dá)訴求、交流情感，是名副其實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)一代”。在這樣的環(huán)境下，如果輔導(dǎo)員單純地依靠傳統(tǒng)工作方法與大學(xué)生溝通交流、疏導(dǎo)思想、開展教育明顯不足，這就意味著之前的教育教學(xué)模式有待創(chuàng)新。在這種客觀現(xiàn)狀下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育逐步成為一種新的教育教學(xué)模式。
(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地單一
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育盡管越來(lái)越受到人們的重視，但是它的教育陣地仍舊比較單一。1994年，互聯(lián)網(wǎng)全功能接入中國(guó)，高校BBS在90年代中后期率先發(fā)展。目前，只有部分高校建有校園BBS，甚至還有許多高校沒(méi)有任何可供學(xué)生交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在全國(guó)范圍內(nèi)還沒(méi)有高校或地區(qū)自建大規(guī)模的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。這種客觀現(xiàn)狀也給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新的難題。
(三)社會(huì)上的SNS網(wǎng)站難當(dāng)重任
這些年，以人人網(wǎng)、開心網(wǎng)為代表的娛樂(lè)社交SNS網(wǎng)站成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用娛樂(lè)的首選，曾經(jīng)一度風(fēng)靡大學(xué)校園的高校BBS人氣逐漸下降，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果受到局限，難以達(dá)到教育部高教司2006第16號(hào)文件中指出的充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，建設(shè)一批具有較強(qiáng)思想性、教育性、互動(dòng)性的主題教育網(wǎng)站的要求。
三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新思路
(一)找準(zhǔn)大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)
水污染過(guò)程中水污染物質(zhì)的排放指標(biāo)以及水體質(zhì)量的指標(biāo)等都是水環(huán)境保護(hù)檢測(cè)過(guò)程中的重要參考標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)，是監(jiān)測(cè)過(guò)程中對(duì)于限制及項(xiàng)目參考的重要導(dǎo)向及依據(jù)。但是，在現(xiàn)行的水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)體系中，運(yùn)河、渠道、水庫(kù)、湖泊等地表水域?qū)嵤┑沫h(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)均為地表水質(zhì)量項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，由此可見，當(dāng)飲用水作為監(jiān)測(cè)指標(biāo)的時(shí)候，使用地表水的環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠充分，因此有必要根據(jù)相應(yīng)的水體環(huán)境制定合適的污染物排放指標(biāo)及水體質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)等重要參考，以便為后期更好的進(jìn)行水環(huán)境監(jiān)測(cè)提供方便。
1.2監(jiān)測(cè)管理體系不規(guī)范
據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在我國(guó)在進(jìn)行水域監(jiān)測(cè)的過(guò)程中，由于工作內(nèi)容的重疊，存在著職能部門重復(fù)工作的現(xiàn)象，出現(xiàn)同一水域在水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)過(guò)程中某一部分的工作內(nèi)容被多個(gè)部門重復(fù)進(jìn)行，導(dǎo)致了人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。因?yàn)樵诠ぷ髟O(shè)置上存在問(wèn)題，水域管理部門大多獨(dú)立分布，部門之間的溝通交流不夠及時(shí)，且工作部門只注重本部門自身的利益，從而忽視各個(gè)部門之間的工作銜接問(wèn)題。此現(xiàn)象降低了檢測(cè)過(guò)程中的準(zhǔn)確性以及工程質(zhì)量問(wèn)題，從而對(duì)于水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)造成了很大程度的限制。
1.3監(jiān)測(cè)不合理數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻繁，水質(zhì)監(jiān)測(cè)質(zhì)量低
監(jiān)測(cè)質(zhì)量是水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)過(guò)程中的重要基礎(chǔ)，應(yīng)受到及時(shí)的重視，但是在監(jiān)測(cè)過(guò)程中，監(jiān)測(cè)技術(shù)人員存在專業(yè)水平不足的問(wèn)題，以及后期的數(shù)據(jù)分析不合理等造成了監(jiān)測(cè)過(guò)程中的數(shù)據(jù)記錄存在不合理的問(wèn)題，向上級(jí)匯報(bào)存在隱患，并且這種不真實(shí)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)會(huì)影響專業(yè)人員的判斷能力，導(dǎo)致實(shí)際采取的措施不合理，造成決策以及工作的失誤，影響職能部門的社會(huì)公信力。
1.4監(jiān)測(cè)分析手段現(xiàn)代化程度低，不能滿足現(xiàn)在的需求
無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、微生物、重金屬以及微量元素等都是水環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程中的重要指標(biāo)，但是對(duì)待不同水體的質(zhì)量監(jiān)測(cè)檢測(cè)指標(biāo)的差異性也會(huì)較大。我國(guó)雖然已經(jīng)實(shí)行較為完善的廢水監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，但是仍然存在著一系列的問(wèn)題，包括：測(cè)試手段單一、效率低下、設(shè)備不齊全、人員專業(yè)素質(zhì)差等。這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致監(jiān)測(cè)分析過(guò)程中存在較大障礙。
2我國(guó)水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)相應(yīng)的解決對(duì)策
2.1加強(qiáng)監(jiān)測(cè)設(shè)施建設(shè)，完善監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)
在環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)過(guò)程中需要加強(qiáng)不同水環(huán)境區(qū)域的功能區(qū)劃分，以確保水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)能夠滿足每個(gè)不同的行政區(qū)劃的要求。同時(shí)也應(yīng)該不斷加強(qiáng)地下水的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，控制監(jiān)測(cè)不同行政區(qū)的取水量、用水量指標(biāo)、地下水的開采控制指標(biāo)等。建立完善的水環(huán)境保護(hù)生態(tài)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)工作，以便我們能夠更加及時(shí)的了解和掌握水環(huán)境的現(xiàn)狀及對(duì)湖泊水域等的影響。
2.2提供從業(yè)人員的專業(yè)操作能力
綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力是確保監(jiān)測(cè)真實(shí)準(zhǔn)確地重要環(huán)節(jié)，因此確保水環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)過(guò)程中實(shí)際操作人員和工作人員的專業(yè)素養(yǎng)是非常必要的。主要的對(duì)策可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提升，包括：（1）制定多種培訓(xùn)方案，定期考核工作人員的操作能力，及時(shí)督促工作人員進(jìn)行工作技能的提高；（2）人員分配合理，確保每個(gè)人員能夠物盡其用，并且有固定的人員進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，且需持證上崗；（3）要及時(shí)進(jìn)行人員專業(yè)素質(zhì)的更新?lián)Q代，引進(jìn)新的人員技術(shù)，滿足現(xiàn)實(shí)需求。
2.3強(qiáng)化水環(huán)境監(jiān)測(cè)能力
此不足可以通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，現(xiàn)在先進(jìn)的通訊技術(shù)、傳感器技術(shù)以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)都能幫助我們更好的完成水域環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作。此外，監(jiān)測(cè)的各個(gè)部門還應(yīng)提高對(duì)應(yīng)監(jiān)測(cè)部門的實(shí)驗(yàn)室水平，根據(jù)實(shí)際需要滿足配套設(shè)配的完善，從而形成更加先進(jìn)完善的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
2.4水環(huán)境預(yù)測(cè)研究的強(qiáng)化推進(jìn)
一.大學(xué)思政課教學(xué)的現(xiàn)狀
目前網(wǎng)絡(luò)生活成為了學(xué)生學(xué)校生活的絕大多數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的好處是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這扇窗戶追趕時(shí)代的潮流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，接受新的觀念，吸收新的文化;但是，網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面文化也影響著他們，例如在網(wǎng)絡(luò)上炫富、宣泄、惡搞等，這樣的行為反而加速網(wǎng)絡(luò)不良文化的泛濫。多元化是這個(gè)時(shí)代的特征。青年學(xué)生不能夠很好地區(qū)分主流與非主流，正確與錯(cuò)誤，好的與壞的，他們只是追逐自身的興趣愛(ài)好，從而他們的價(jià)值觀念朝著多元化的方向發(fā)展，他們標(biāo)榜個(gè)性，追逐自由和屬于自己的個(gè)性生活方式。
大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的群體。具有獨(dú)立性、不可控性、多元化性等等特性，這些特性必然導(dǎo)致價(jià)值觀念的不同和差距的產(chǎn)生，這些不同和差距久而久之可能導(dǎo)致心里問(wèn)題。同時(shí)，由于計(jì)劃生育政策導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件相對(duì)豐厚，心理抵抗挫折的能力較弱，在面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候自暴自棄、怨天尤人。某些大學(xué)生受到消極、錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響，或者自己的利益需求得不到滿足，就對(duì)社會(huì)和人民，對(duì)黨和國(guó)家進(jìn)行宣泄，行為極端，語(yǔ)言犀利;還有些學(xué)生社會(huì)主義理想信念還不堅(jiān)定，以物質(zhì)條件的好壞來(lái)衡量和評(píng)價(jià)好壞。他們不清楚人活著的意義和價(jià)值。
二.大學(xué)思政教育所面臨的挑戰(zhàn)
一是大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀與思想政治教育要求之間的矛盾沖突。當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)條件相對(duì)優(yōu)越、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)、思想文化交流頻繁。網(wǎng)絡(luò)的迅猛普及，多元化的文化不斷的沖擊著我們的青年學(xué)子，然而他們的人生觀、價(jià)值觀、心理健康、意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)狀還經(jīng)不起多元化文化的沖擊。
二是大學(xué)生思想政治教育與大學(xué)生利益需求之間的矛盾沖突。當(dāng)代大學(xué)生青年處于轉(zhuǎn)折的時(shí)期，他們不但有自己的需求，還有自己的困惑，他們只關(guān)心與自己相關(guān)的事情，例如學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)問(wèn)題等，他們對(duì)與自己無(wú)關(guān)的東西產(chǎn)生心理上的抵觸。
三是思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)部的矛盾。思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)，“是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！奔热贿@是一個(gè)有機(jī)的整體，那么其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)或者部分出了問(wèn)題，對(duì)其的影響都將是全面的。
三.解決思政課教學(xué)矛盾沖突的途徑
思政課教學(xué)面臨的這些矛盾和沖突，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：一是思想政治教育要“大眾化”。思想政治教育在內(nèi)容和目標(biāo)上還沒(méi)有發(fā)生根本性變化，但是傳統(tǒng)老套的教育方法明顯不能夠化解現(xiàn)在的新矛盾、適應(yīng)當(dāng)代新問(wèn)題，沒(méi)有任何效果。高校思想政治教育者應(yīng)該了解當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)生的所想、所思，換位思考，站在學(xué)生的角度上，緊抓實(shí)際需要和思想政治工作的基本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)有效的解決問(wèn)題;二是思想政治教育要不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍和環(huán)境。大學(xué)環(huán)境不僅包括校內(nèi)環(huán)境和校外環(huán)境，還包括線上環(huán)境和線下環(huán)境。在校園當(dāng)中營(yíng)造一種文化，以培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)為內(nèi)容，建設(shè)一種集思想、文化、政治教育為一體的校園文化氛圍;三是改善思想政治教育課的教學(xué)方法?！敖虩o(wú)定法，貴在得法”。大膽改革思想政治教育的教學(xué)方法，摸索新的教學(xué)形式，推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一些相對(duì)成熟的課程要大膽實(shí)驗(yàn)，嘗試新教育方法的效果。提倡新穎有個(gè)性的教育方法。廣泛、大量的利用案例教學(xué)獲得學(xué)生們的認(rèn)同，通過(guò)挑選案例以及對(duì)案例的分析和運(yùn)用，讓課堂變得更加生動(dòng)，增強(qiáng)政治理論教學(xué)的實(shí)效。
參考文獻(xiàn)
一、貴州旅行社電子商務(wù)現(xiàn)狀
在貴州由于旅游電子商務(wù)互聯(lián)網(wǎng)為載體收集和旅游信息、介紹和推廣旅游產(chǎn)品、旅游合同的締結(jié)和履行，弱化了旅行社組合旅行產(chǎn)品、向客戶推廣和銷售旅游產(chǎn)品的職能，電子商務(wù)強(qiáng)勁沖擊著傳統(tǒng)的旅行社，但旅游電子商務(wù)發(fā)展的還不夠成熟，旅游電子商務(wù)處于初步應(yīng)用階段，網(wǎng)絡(luò)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到消費(fèi)者期待的水平。目前 ，貴州旅游電子商務(wù)處于以下現(xiàn)狀：
（1）電子商務(wù)旅游產(chǎn)品單一，服務(wù)項(xiàng)目不足，針對(duì)范圍較窄。主要針對(duì)零散的商務(wù)旅客和自助旅游者，針對(duì)范圍有限，以推廣單個(gè)產(chǎn)品和服務(wù)為主，如：傳統(tǒng)的包價(jià)線路旅游、酒店、票務(wù)預(yù)定 ，提供導(dǎo)游服務(wù)的網(wǎng)站為數(shù)不多。
（2）旅行社網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境不完善，旅行社網(wǎng)站更新資料不及時(shí)，電子商務(wù)產(chǎn)品旅行社沒(méi)有展現(xiàn)出價(jià)格優(yōu)勢(shì)，大部分旅行社以推薦產(chǎn)品為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略，跟傳統(tǒng)的營(yíng)銷方?jīng)]有多大區(qū)別。很少出現(xiàn)有吸引力的折扣價(jià)旅游產(chǎn)品，更沒(méi)有出現(xiàn)積分兌換旅游產(chǎn)品和競(jìng)拍產(chǎn)品。
（3）缺乏網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用技術(shù)，網(wǎng)站建設(shè)只注重美觀和價(jià)格，不注重吸引消費(fèi)者的增值項(xiàng)目，增值服務(wù)數(shù)量少、質(zhì)量差，少數(shù)旅行社網(wǎng)站提供質(zhì)量保證承諾，即使承諾也不會(huì)在網(wǎng)站顯眼的地方標(biāo)出，無(wú)法保證電子旅游產(chǎn)品的增值服務(wù)數(shù)量和質(zhì)量。
二、貴州旅行社電子商務(wù)影響因素及建議
目前，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和的廣泛普及和旅游業(yè)的復(fù)蘇，貴州旅游電子商務(wù)逐漸推廣開來(lái)，但電子商務(wù)在旅游業(yè)的應(yīng)用處于初級(jí)階段，旅行社的電子信息科技含量低、相關(guān)制度不完善等很多因素制約著旅游電子商務(wù)的發(fā)展，下面具體分析一下旅游電子商務(wù)的影響因素。
（一）旅行社的電子信息技術(shù)應(yīng)用程度較低
在發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，旅游電子商務(wù)是電子商務(wù)的第一行業(yè)，大部分旅行社都已經(jīng)使用旅游分銷系統(tǒng)，旅游電子商務(wù)應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)上預(yù)定，網(wǎng)上信用卡付款一體化的綜合服務(wù)，而貴州旅行社電子信息技術(shù)應(yīng)用程度較低，大部分旅行社處于辦公自動(dòng)化階段，很少一部分旅行社加入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，使用管理信息系統(tǒng)輔助管理的旅行社更是寥寥無(wú)幾，貴州旅游業(yè)對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用僅僅停留在信息匯總和網(wǎng)上預(yù)定階段，只是輔助傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式進(jìn)行交易，提供在線交易信息極為有限。在營(yíng)銷能力方面來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家旅行社營(yíng)銷能力強(qiáng)，貴州旅行社營(yíng)銷工作處于初級(jí)階段，甚至是營(yíng)銷觀念未被各大旅行社普遍接受，在游客吸引量、產(chǎn)品開發(fā)、信息及時(shí)更新等方面與國(guó)外相差甚遠(yuǎn)，致使貴州旅行社只能為少數(shù)國(guó)內(nèi)游客提供服務(wù)。
（二）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)制度不完善，環(huán)境不成熟
貴州網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)得不到保證，基礎(chǔ)建設(shè)、增值服務(wù)項(xiàng)目少、安全問(wèn)題無(wú)法保證、旅游電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)不完善，消費(fèi)者權(quán)益得不到保障。使用和接觸網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)較少，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)沒(méi)有普及，旅游電子商務(wù)復(fù)雜的操作模式、傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)使用方式導(dǎo)致使用旅游電子商務(wù)應(yīng)用率低，阻礙了旅游電子商務(wù)的大眾化、普及化，語(yǔ)言障礙影響國(guó)外使用者的信息獲取，是網(wǎng)絡(luò)世界雙向市場(chǎng)不能有效開發(fā)，旅游網(wǎng)站使用者的構(gòu)成結(jié)構(gòu)尚不成熟，旅游電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)制度不夠完善。
（三）貴州旅行社電子商務(wù)下的發(fā)展建議
1、提高旅游電子商務(wù)在貴州的科技含量，拜托僅僅是停留在網(wǎng)上預(yù)訂和信息匯總的落后階段，調(diào)查網(wǎng)民喜好，有針對(duì)行的調(diào)整現(xiàn)有產(chǎn)品形態(tài)，拓展網(wǎng)絡(luò)分銷渠道。
2、提供網(wǎng)上增值服務(wù)，展現(xiàn)旅游電子商務(wù)優(yōu)勢(shì)。在旅游網(wǎng)站操作簡(jiǎn)單、方便快捷、信息量大的基礎(chǔ)上提供更多的增值服務(wù)。
3、建立、健全旅游電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。
三、總結(jié)
在信息高速發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，旅游電子商務(wù)已經(jīng)成為貴州旅游業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，旅游電子商務(wù)即是旅游發(fā)展的內(nèi)在需求又是拉動(dòng)內(nèi)需推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，在完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、建立健全相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上大力發(fā)展旅游電子商務(wù)勢(shì)在必行。
參考文獻(xiàn)
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（作者單位：貴州師范大學(xué)）
通信作者
中圖分類號(hào)：TN915.05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）27-0367-01
引言
通信網(wǎng)就是利用交換設(shè)備和傳輸設(shè)備，將地理上分散用戶的終端設(shè)備組成的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信系統(tǒng)，按一定拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)組合起來(lái)實(shí)現(xiàn)通信和信息交換的系統(tǒng)。數(shù)據(jù)和語(yǔ)音業(yè)務(wù)是目前通信網(wǎng)的主要業(yè)務(wù)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通信業(yè)務(wù)在未來(lái)將朝著寬帶化、多媒體化發(fā)展。節(jié)能減排是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要內(nèi)容，綠色通訊網(wǎng)就是基于這一目的開發(fā)應(yīng)用的。本文在介紹綠色通信網(wǎng)的基礎(chǔ)上，探討了綠色通信網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。
1.綠色通信網(wǎng)
當(dāng)今社會(huì)面臨著人口激增、資源匱乏、環(huán)境污染等重大問(wèn)題，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)建設(shè)發(fā)展的必然選擇。有研究發(fā)現(xiàn)，通信信息技術(shù)業(yè)的能耗占全球總量的2%-10%，二氧化碳排放量超全球排放總量的2%，因此研究計(jì)算機(jī)及通信設(shè)備的節(jié)能減排方法成為當(dāng)今研究的一大熱點(diǎn)。在保證設(shè)備性能、穩(wěn)定性的同時(shí)，構(gòu)建節(jié)能環(huán)保的綠色通信網(wǎng)意義重大，做好通訊設(shè)備節(jié)能設(shè)計(jì)也成為了通訊運(yùn)營(yíng)商的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。目前，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的節(jié)能解決方案已經(jīng)較為成熟，通過(guò)設(shè)計(jì)新的運(yùn)輸層協(xié)議、路由協(xié)議和方法，允許接口在不工作時(shí)將電源關(guān)閉或處于低耗狀態(tài)；而有線網(wǎng)絡(luò)目前還沒(méi)有很好的解決方案，這一方面是由于有線網(wǎng)絡(luò)要求新的解決方案必須和原有的協(xié)議和設(shè)備相兼容，另外，與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相比，有線網(wǎng)絡(luò)的電源緩沖需求容量較大，接受的反應(yīng)時(shí)間更短。
2.綠色通信網(wǎng)路由規(guī)劃設(shè)計(jì)
2.1 綠色通信網(wǎng)路由規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
分析網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)改變網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜途W(wǎng)絡(luò)協(xié)議能有效降低網(wǎng)絡(luò)耗能，具體到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的三個(gè)等級(jí)：設(shè)備級(jí)，針對(duì)單個(gè)元器件的特征性能進(jìn)行設(shè)計(jì)技能方法；網(wǎng)絡(luò)級(jí)，低業(yè)務(wù)量時(shí)將閑置路由設(shè)備和鏈路進(jìn)行休眠或關(guān)閉處理；網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼?jí)，協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)負(fù)載量和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)可控的路由自適應(yīng)。另外，通過(guò)改善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)件的組成方式，在優(yōu)先考慮核心網(wǎng)設(shè)備設(shè)計(jì)時(shí)也注重考慮邊緣設(shè)備的設(shè)計(jì)，也可以有效地提高網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的能源利用率。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用能耗感知協(xié)議，可以使閑置設(shè)備處于低耗能的休眠或關(guān)閉狀態(tài)，目前，能耗感知協(xié)議發(fā)展較為成熟的是無(wú)線領(lǐng)域，有線領(lǐng)域也在近年來(lái)取得了一定進(jìn)展，但是仍需要做大量的工作去完善。
有意識(shí)的在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，從局部到整體，尋找適用的節(jié)能方法，以期實(shí)現(xiàn)節(jié)能和性能之間的平衡。
2.2 通訊網(wǎng)設(shè)備耗能分析
網(wǎng)絡(luò)主要是由互連設(shè)備（路由器、交換機(jī)）和物理鏈路組成的，因此，在我們進(jìn)行耗能分析時(shí)，應(yīng)主要從這兩個(gè)方面考慮。路由器在網(wǎng)絡(luò)中主要起轉(zhuǎn)發(fā)源節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)至目的點(diǎn)的作用，由底板上加載線卡組成。底板的耗能非常大，差不多是整個(gè)路由器耗能的一半，因此，在不影響性能的情況下，盡量減少底板數(shù)量而增加線卡數(shù)量，是減少路由器耗能的可行辦法。作為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)備，不同的業(yè)務(wù)量以及路由器（或交換機(jī)）在網(wǎng)絡(luò)中的位置不同，不同品牌或型號(hào)的路由器設(shè)備也會(huì)對(duì)耗能產(chǎn)生顯著影響，這些因素都是在網(wǎng)絡(luò)路由規(guī)劃設(shè)計(jì)中需要考慮的。
物理鏈路對(duì)耗能的影響主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)速率上，當(dāng)速率達(dá)到Gbps級(jí)以上，耗能會(huì)明顯增大，這就要求在網(wǎng)絡(luò)路由規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要兼顧到鏈路的數(shù)據(jù)傳輸速率和代價(jià)。
2.3 能效以太網(wǎng)
與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的能源問(wèn)題與日俱增，設(shè)計(jì)者需要開發(fā)出適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的能量管理方案及與之相適應(yīng)的接入設(shè)備方案，才能有效解決這些問(wèn)題，能效以太網(wǎng)就是一個(gè)旨在降低物理鏈路低利用率時(shí)期能源消耗的機(jī)制。能效以太網(wǎng)的節(jié)能設(shè)計(jì)必須具有良好的兼容性，還需要有明顯的界定，同時(shí)，在技術(shù)手段和經(jīng)濟(jì)成本方面具有可行性。
作為一種自動(dòng)交換方式，鏈路速率自適應(yīng)法最初只是為了實(shí)現(xiàn)鏈路使用率和數(shù)據(jù)率之間的相互適應(yīng)。但是剛開始該方法存在包延時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題，之后，一種雙向鏈路協(xié)商機(jī)制被用于解決這一問(wèn)題。采用雙閾值策略法、利用率閾值策略和時(shí)間閾值策略評(píng)估該方法的節(jié)能效果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鏈路處于低利用率時(shí)可以顯著降低能耗。此后，停等能量周期節(jié)能法、低能空閑模式節(jié)能法等能效以太網(wǎng)機(jī)制相繼開發(fā)。尤其是低能空閑機(jī)制在低負(fù)荷情況下顯示出很高的能源利用效率，已經(jīng)成為目前主流的研究方法。
結(jié)束語(yǔ)
實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)的重要內(nèi)容，信息時(shí)代的通信網(wǎng)節(jié)能技術(shù)研究刻不容緩，綠色通信網(wǎng)絡(luò)路由規(guī)劃技術(shù)已經(jīng)成為很多國(guó)家和組合的研究熱點(diǎn)。本文首先介紹了綠色通信網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展，隨后從綠色通訊網(wǎng)路由規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、通訊網(wǎng)設(shè)備耗能、能效以太網(wǎng)機(jī)制三方面探討了綠色通信網(wǎng)路由規(guī)劃技術(shù)。
參考文獻(xiàn)
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當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活當(dāng)中，把新世紀(jì)的人類帶進(jìn)了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作與思維方式，尤其是沖擊著青少年學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、個(gè)性心理和行為模式。因此，如何通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的德育管理，找準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)條件下開展德育的最佳切人點(diǎn)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生德育的時(shí)效性和針對(duì)性是有積極意義的。
1當(dāng)今青少年學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響
許多青少年學(xué)生上網(wǎng)是帶著健康目的的，至少初衷是這樣的。他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，他們查詢各種信息和資料以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，他們編輯程序，制作網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站，開辦網(wǎng)絡(luò)公司，在網(wǎng)_卜開店，進(jìn)行著許多有創(chuàng)意的健康的活動(dòng)，甚至創(chuàng)造了大量的財(cái)富。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人的服務(wù)是多角度多層次的，許多青少年已經(jīng)或正在從中受益。但是絕大部分青少年上網(wǎng)卻是為了其他目的。網(wǎng)上聊天，交友，游戲，訪問(wèn)黃色網(wǎng)站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充當(dāng)黑客等，給社會(huì)帶來(lái)諸多違反道德和法律的事情，極大地影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2德育管理工作如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
面臨如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不得不需要我們很好地對(duì)德育管理工作作出重新的科學(xué)的思考和研究，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作要有哪些新的適應(yīng)性的策略，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性呢?我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同積極承擔(dān)責(zé)任并發(fā)揮作用。
2．1發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育主陣地作用，增強(qiáng)針對(duì)性和超前性
(1)要加強(qiáng)思想的正確引導(dǎo)。我們要積極引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極與消極的方面，自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是上硎的豐要目的。為配合網(wǎng)絡(luò)教育，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，學(xué)生在校園內(nèi)就可以上網(wǎng)。住平時(shí)的教育中，始終貫徹網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的助手和教師的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)習(xí)上網(wǎng)。由十把握住“學(xué)習(xí)”這個(gè)角度，就能起到既引導(dǎo)了學(xué)生，又不走極端，不引起學(xué)生逆反，同時(shí)消除了學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的過(guò)于新奇，讓學(xué)生隊(duì)識(shí)上網(wǎng)上學(xué)習(xí)這對(duì)矛盾的辨證統(tǒng)一關(guān)系。
(2)要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，不斷豐富校園內(nèi)容，設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺(tái)，積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)。如開展有關(guān)國(guó)情、法制等多媒體專題制作比賽；開設(shè)“網(wǎng)上論壇”，自由討論熱點(diǎn)問(wèn)題、新人新事；建立電子刊物，豐富校園文化生活，向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站等。把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源利用起來(lái)，校園網(wǎng)要在課外活動(dòng)和節(jié)假日時(shí)間，積極向青少年學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，是管理好孩子上網(wǎng)的一個(gè)好辦法。只有把他們的興趣引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)，才能改變他們一上網(wǎng)不是聊天就是玩游戲的習(xí)慣。
(3)讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生成長(zhǎng)道路的良師益友。利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)青少年心理咨詢熱線，關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，幫助解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各種心理問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行的目的。此外，還可以舉辦多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，比如網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)漫畫設(shè)計(jì)比賽等，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣及鍛煉計(jì)算機(jī)的操作技能，又能挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐操作能力。
2．2建立家庭學(xué)?；?dòng)的德育模式
(1)家長(zhǎng)要緊跟時(shí)代步伐，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年學(xué)生家長(zhǎng)如果不懂得基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不了解自己孩子的上網(wǎng)情況，那么家庭教育就會(huì)出現(xiàn)真空地帶。我們的學(xué)校在這個(gè)時(shí)候可以為家長(zhǎng)提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，教家長(zhǎng)如何全程跟蹤孩子使用電腦的時(shí)間和內(nèi)容，針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)比較嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)如何通過(guò)向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班的老師發(fā)電子郵件獲得如何設(shè)置密碼，限制其使用時(shí)間的技術(shù)及如何建立“防黃屏障”，避免孩子主動(dòng)或被動(dòng)地遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害的技術(shù)。
(2)正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)上監(jiān)督與防范。由于青少年處于特殊的生理與生理發(fā)育時(shí)期，父母有責(zé)任參與孩子上網(wǎng)的過(guò)程。如：家長(zhǎng)可以有意識(shí)地向孩子提供一些適合孩子的網(wǎng)址，以減少孩子受不良網(wǎng)絡(luò)影響的機(jī)會(huì)；讓孩子搜集“法制網(wǎng)站”一些內(nèi)容，特別是注意查閱對(duì)孩子行為有幫助的事例，讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行自我教育；還可以與孩子一起賞閱“科技網(wǎng)站”的有關(guān)內(nèi)容；或?qū)W一點(diǎn)“生活竅門”、“保健常識(shí)”等等。通過(guò)疏導(dǎo)，不僅使他們深深地意識(shí)到不健康內(nèi)容的危害，更能借助網(wǎng)上優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。由于青少年自制能力差，心理防線脆弱，易受客觀因素左右，所以對(duì)于家庭入網(wǎng)者，家長(zhǎng)應(yīng)在電腦終端安裝過(guò)濾軟件，提取精華，剔除糟粕，為我所用。
2．3讓社會(huì)共同來(lái)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)青少年的影響，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)
