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時(shí)間：2023-12-15 11:39:33
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吐曼河維吾爾語(yǔ)意譯為“霧河”。地處東經(jīng)75°30′—76°15′，北緯39°25′－39°36′之間。是塔里木河流域喀什噶爾水系克孜河北邊支流之一。發(fā)源于疏附縣木什鄉(xiāng)明堯勒村，是一條典型的泉水河，河源在疏附縣木什鄉(xiāng)明堯勒村，沿河經(jīng)過(guò)疏附縣、喀什市，河流末端匯集在紅旗水庫(kù)，全長(zhǎng)77.6km，集水面積487km2，多年平均徑流量1.26×108m3，流量常年穩(wěn)定在3～5m3/s，控制灌溉面積23萬(wàn)畝。擔(dān)負(fù)著沿河兩岸工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和部分居民生活用水的職責(zé)，具有供水、排水、景觀、防洪等多重功能。
一、吐曼河生態(tài)環(huán)境綜合整治的必要性
吐曼河蜿蜒曲折，水流緩慢，兩岸多自然生長(zhǎng)的植被，原生態(tài)環(huán)境良好，兩岸分布著兩階級(jí)地及寬窄不等的漫灘，階地陡峭，河床低洼。吐曼河由于受地理位置、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候的自然環(huán)境的影響，自然污染嚴(yán)重，硫酸鹽、總硬度、礦化度等天然水化學(xué)指標(biāo)本底值較高，且隨著流程的延長(zhǎng)逐漸變大，到下游紅旗水庫(kù)時(shí)各項(xiàng)水化學(xué)指標(biāo)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，已不能滿足農(nóng)業(yè)灌溉的要求
（一）從城市發(fā)展角度
喀什市是我國(guó)歷史文化名城，有著豐富的旅游資源，是新疆重要的旅游城市。1996年以來(lái)每年接待海內(nèi)外游客達(dá)25萬(wàn)人次，旅游外匯收入成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)一支不可缺少的組成部分，因此良好的城市形象對(duì)帶動(dòng)旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)和吸引更多的外資促進(jìn)喀什市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極為重要的作用?？κ驳貐^(qū)本身的自然生態(tài)環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，而城市發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞更重。隨著社會(huì)文明程度的提高和加快，城市居民對(duì)自己的生存環(huán)境和生活質(zhì)量要求也越來(lái)越高。因此，城市綠化是改善城市生態(tài)環(huán)境最佳的手段，受到普遍的重視。吐曼河穿城而過(guò)，其生態(tài)環(huán)境的改善，將大大提高城市環(huán)境的質(zhì)量，為喀什市城區(qū)建立良好的綠色生態(tài)環(huán)境空間創(chuàng)造條件，吐曼河沿岸歷史文化景觀豐富，兩岸旅游業(yè)開(kāi)發(fā)可為喀什的旅游業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展機(jī)遇。
（二）從城市生態(tài)環(huán)境角度
吐曼河屬泉水河，流經(jīng)喀什城區(qū)長(zhǎng)達(dá)20公里，在喀什市的發(fā)展過(guò)程中曾起到過(guò)舉足輕重的作用，并成為喀什市的“母親河”，是南疆少有的穿城河之一。隨著喀什市城市工業(yè)的發(fā)展和人口的增加，吐曼河遭到很大程度的污染，部分河段污染較嚴(yán)重，沿河兩岸垃圾成堆、道路破舊，建筑物陳舊破損，嚴(yán)重影響了喀什市各族人民生存居住環(huán)境。吐曼河已經(jīng)成為自治區(qū)污染最為嚴(yán)重的河流之一，并且由于吐曼河是跨市縣的河流，下游疏附縣兩個(gè)鄉(xiāng)及伽師縣的廣大人民群眾由于條件艱苦，一直將受到嚴(yán)重污染的吐曼河河水作為飲用水源，已經(jīng)嚴(yán)重影響了下游人民群眾的身心健康。所以，吐曼河的環(huán)境整治是非常迫切的，也是非常必要的。
（三）從環(huán)境的影響角度
嚴(yán)格意義上說(shuō)，水系承擔(dān)著蓄積雨洪、分流下滲調(diào)節(jié)行洪、增補(bǔ)地下水資源、提高水蒸發(fā)量、緩解熱島效應(yīng)等方面的功能，但隨著吐曼河污染的日益嚴(yán)重，這些功能都不可挽回的衰退了。濫采地下水，改變了城郊濕地的生態(tài)功能，影響了濕地的生態(tài)效用。一塊濕地的價(jià)值比相同面積的海洋高58倍，而濕地的功能被改變，將帶來(lái)滅頂之災(zāi)，造成水生態(tài)和物種的衰退。無(wú)節(jié)制地抽取城市地下水，不僅使昔日的濕地迅速變成干涸的荒漠，而且也造成了大面積的地層沉陷，因此吐曼河的環(huán)境綜合治理工程已經(jīng)迫在眉睫。
（四）從生態(tài)景觀角度
良好的城市自然生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)是城市居民賴以生存的基本物質(zhì)基礎(chǔ)，是城市的“綠肺”，也是特色景觀，在環(huán)境中尤為重要。吐曼河改造完成后，喀什市的綠化覆蓋率將提高四個(gè)百分點(diǎn)，因此，吐曼河的環(huán)境整治是改善喀什市城市環(huán)境最佳措施之一。
二、吐曼河生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀
吐曼河的上游、下游均地處干旱區(qū)，荒地植被稀疏，生態(tài)脆弱，水土流失嚴(yán)重，水土流失產(chǎn)生的原因主要是受自然因素影響而造成土地風(fēng)蝕、沙化及汛期對(duì)土壤的沖刷。
三、生態(tài)環(huán)境污染原因分析
造成生態(tài)環(huán)境惡化的原因是多方面的，既有自然因素，也有人為原因。
（一）自然因素
干旱的地理環(huán)境特征決定了吐曼河各類自然生態(tài)系統(tǒng)的生物量低、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、協(xié)調(diào)性差、易遭受破壞并難以恢復(fù)，表現(xiàn)出生態(tài)環(huán)境十分脆弱的特征。
（二）人為因素
1．認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱性和恢復(fù)再建的困難性認(rèn)識(shí)不足，在長(zhǎng)期拓展綠洲的進(jìn)程中，缺乏對(duì)山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、恢復(fù)重要性的認(rèn)識(shí)，更忽視了對(duì)荒漠生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)。
2．流域規(guī)劃滯后，水資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于財(cái)力支持不足，流域規(guī)劃滯后，跨區(qū)河流用水分配缺乏科學(xué)、法定的依據(jù)，不僅給水行政管理造成困難，在河流兩岸上隨意扔垃圾及排放生活污水，造成下游水環(huán)境狀況惡化。
3．人口增長(zhǎng)速度較快，為滿足人類需求、生存和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不斷拓展綠洲、新辟或擴(kuò)大綠洲的同時(shí)也改變著水資源的時(shí)空分布，加劇了下游區(qū)域和局部的生態(tài)環(huán)境惡化。
4．經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，對(duì)歷史遺留的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和資源開(kāi)發(fā)中引發(fā)新的生態(tài)退化治理不力。
四、對(duì)策和措施
（一）強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高全社會(huì)環(huán)境意識(shí)
環(huán)境保護(hù)已成為全社會(huì)的熱點(diǎn)，但社會(huì)對(duì)環(huán)境的意識(shí)卻十分薄弱，尤其是生態(tài)問(wèn)題，應(yīng)繼續(xù)加大宣教力度，通過(guò)提高政府的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)政府在形成信息過(guò)程中采取科學(xué)決策，全面地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、環(huán)境的改善和社會(huì)的進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好規(guī)劃的組織實(shí)施工作
各級(jí)政府要有高度的歷史責(zé)任感，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)作為一件大事，列入議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，保證規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
要在全國(guó)生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，因地制宜地制定本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，作為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)；建立生態(tài)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)情況列入領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的內(nèi)容，定期檢查，向社會(huì)公布。
1草原生態(tài)現(xiàn)狀
1.1退化及沙化
草原退化主要表現(xiàn)在植被的覆蓋度降低、優(yōu)質(zhì)牧草比例下降。在20世紀(jì)60年代初期，我國(guó)大部分草原牧草都為可食性牧草，產(chǎn)草量高，牧草優(yōu)質(zhì)。為牲畜的繁衍和棲息提供的優(yōu)異的環(huán)境，為草食畜牧業(yè)的發(fā)展提供了保障。近幾年，草原過(guò)度的超載放牧，致使草原發(fā)生了退化，草原產(chǎn)草量的大幅下降，優(yōu)質(zhì)牧草比例逐年降低，畜牧業(yè)發(fā)展受到巨大影響。草原的退化也使狼毒、醉馬草、棘豆等有毒有害的植物大量生長(zhǎng)，有害生物蟲(chóng)害與鼠害泛濫成災(zāi)。最終形成惡性循環(huán)，以上情況導(dǎo)致了我國(guó)草原逐漸退化、沙化、鹽堿化，甚至出現(xiàn)了沙丘以及帶狀沙群的情況。
1.2自然與人為影響
社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，與此同時(shí)也對(duì)草原造成了不可逆的傷害，無(wú)節(jié)制無(wú)計(jì)劃的亂墾亂挖行為造成草原的面積不斷縮減，現(xiàn)存的草原也不同程度地遭受到破壞。例如，阿壩州紅原縣月亮灣大草原慕名前來(lái)打卡的人越來(lái)越多，旅游人數(shù)激增，草原人為破壞日益嚴(yán)重。如果不加以限制和保護(hù)，長(zhǎng)此以往，大草原就會(huì)逐漸沙化和消失，土地沙化會(huì)到過(guò)度吸收陽(yáng)光造成地表溫度升高，導(dǎo)致降雨量降低甚至是干旱的惡性循環(huán)后果，會(huì)直接和間接影響到人們的生活。
2現(xiàn)階段草原生態(tài)保護(hù)建設(shè)面臨的問(wèn)題
2.1建設(shè)內(nèi)容單一
現(xiàn)階段，在進(jìn)行保護(hù)建設(shè)過(guò)程中，所需要建設(shè)的內(nèi)容安排相對(duì)單一，并且不具有系統(tǒng)性，導(dǎo)致相關(guān)部門無(wú)法從整體上進(jìn)行草原建設(shè)工程的協(xié)調(diào)，不利于保護(hù)建設(shè)工作的開(kāi)展。在進(jìn)行草原建設(shè)的過(guò)程中，工作內(nèi)容需要擴(kuò)大覆蓋面，其中包括對(duì)草場(chǎng)的大面積補(bǔ)播改良、封育圍欄、治蟲(chóng)滅鼠、優(yōu)質(zhì)飼料基地的建設(shè)減輕草原壓力、對(duì)草原進(jìn)行實(shí)時(shí)的生態(tài)監(jiān)測(cè)等諸多方面。
2.2草原保護(hù)和牧民收入的矛盾
一直以來(lái)，進(jìn)行草原保護(hù)建設(shè)工作很多時(shí)候都會(huì)影響到牧民的經(jīng)濟(jì)收入，即使有著新的相關(guān)政策，也未能很好地解決這個(gè)矛盾。為此，需要在保護(hù)建設(shè)工作中重視牧民的收入因素，在保障牧民經(jīng)濟(jì)利益的前提下開(kāi)展工作。
2.3控制牲畜數(shù)量和科學(xué)合理放牧
一些牧民為了提升自身的經(jīng)濟(jì)效益，不斷添加牲畜的養(yǎng)殖數(shù)量，一旦超出草原的承載力就會(huì)導(dǎo)致草原的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。同時(shí)，要科學(xué)布局，劃區(qū)輪牧、根據(jù)放牧?xí)r間合理計(jì)算載畜量，科學(xué)合理利用草場(chǎng)，使草場(chǎng)對(duì)畜牧業(yè)發(fā)展利益最大化。
3草原生態(tài)治理修復(fù)策略
3.1大力宣傳草原生態(tài)建設(shè)
在草原生態(tài)治理修復(fù)工作過(guò)程中，各級(jí)草原行政主管部門應(yīng)與當(dāng)?shù)卣麄鞑块T進(jìn)行及時(shí)溝通，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)草原的保護(hù)與建設(shè)的相關(guān)宣傳，讓當(dāng)?shù)貜V大人民群眾能夠深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。舉行生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)等相關(guān)宣傳講座、發(fā)放有關(guān)草原生態(tài)建設(shè)的宣傳單，并充分利用現(xiàn)階段被人們廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)，如電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)中的公眾號(hào)等宣傳形式，有效提升當(dāng)?shù)貜V大人民的草原生態(tài)保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，宣傳部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)為人民群眾普及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的相關(guān)法律法規(guī)，提升人民群眾對(duì)草原生態(tài)保護(hù)的重視性以及約束性，針對(duì)一些惡意破壞草原生態(tài)環(huán)境的人，應(yīng)及時(shí)按照相關(guān)法律進(jìn)行懲處，保證草原生態(tài)保護(hù)與建設(shè)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)草原生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。
3.2構(gòu)建科學(xué)合理的草原畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略
從草原生態(tài)環(huán)境的實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)階段的草原生態(tài)保護(hù)工作與當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)發(fā)展，已經(jīng)逐漸凸顯出了兩者相互矛盾的局面。由于畜牧業(yè)在日常發(fā)展中，一些牲畜飼養(yǎng)人員需要將家畜趕到草原上進(jìn)食，對(duì)草原破壞力度較大，甚至草原中一些牧草在幼苗期間就被牛羊啃食掉，最終導(dǎo)致草原面積逐年萎縮，造成草原生態(tài)環(huán)境失去平衡。因此，現(xiàn)階段的草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作中，需要迫切解決的是畜牧業(yè)良性發(fā)展政策以及法律法規(guī)。引導(dǎo)群眾秉著保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境的理念去發(fā)展畜牧業(yè)，并且根據(jù)畜牧業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為其制定相應(yīng)的發(fā)展政策以及相關(guān)法律，方可有效保護(hù)草原的生態(tài)環(huán)境。
3.3完善草原保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)
隨著我國(guó)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的不斷重視，現(xiàn)階段有關(guān)保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境的相關(guān)法律已經(jīng)逐漸被制定出來(lái)。但在其實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，仍然存在很多法律漏洞，導(dǎo)致一些不法分子鉆法律空子來(lái)進(jìn)行破壞草原生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。如現(xiàn)階段的草原法在執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)違法的人民群眾的懲罰手段與力度相對(duì)較輕，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦暮鲆?，進(jìn)而造成了一些法律條例在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中流于表面的現(xiàn)象。因此，草原行政主管部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)針對(duì)在草原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作進(jìn)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，按照草原相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，并在實(shí)踐中不斷完善與優(yōu)化草原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與規(guī)劃工作。對(duì)于草原的占用、征用情況，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一系列的嚴(yán)格審批，盡量降低草原面積被征用的頻率與數(shù)量。使草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的日常開(kāi)展中能夠有法可依、依法治人，確保草原生態(tài)面積不被破壞。
3.4加強(qiáng)相關(guān)部門執(zhí)法力度
草原生態(tài)面積的減少以及被破壞的主要因素是人們自身的生態(tài)保護(hù)意識(shí)太低，且部分群眾個(gè)體在其自身的思想中以利己主義為生活理念。因此，相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)加強(qiáng)對(duì)草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的執(zhí)法能力，加強(qiáng)對(duì)破壞草原生態(tài)環(huán)境的查處力度。在實(shí)際執(zhí)法環(huán)節(jié)中，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉事案件的個(gè)性化差異，及時(shí)調(diào)整與完善現(xiàn)階段的有關(guān)草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)。另一方面，相關(guān)部門在執(zhí)法過(guò)程中，對(duì)一些比較典型的草原違法案例，應(yīng)通過(guò)各大信息傳播終端傳播給廣大人民群眾，讓人民群眾更夠更加直觀地感受到，該種違法亂紀(jì)行為對(duì)當(dāng)?shù)夭菰鷳B(tài)環(huán)境的巨大危害。最后，相關(guān)執(zhí)法部門在執(zhí)法過(guò)程中，應(yīng)為人民群眾樹(shù)立正確的執(zhí)法形象，并且要求執(zhí)法人員一定要深刻掌握相關(guān)法律法規(guī)，不斷提高其自身的執(zhí)法能力。確保執(zhí)法人員能夠在執(zhí)法過(guò)程中堅(jiān)守文明、公正的執(zhí)法原則。
3.5落實(shí)草原生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
草原生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的落實(shí)中，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建相應(yīng)的生態(tài)保護(hù)補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)政策。需要重點(diǎn)保護(hù)的地域中，如水資源保護(hù)區(qū)、草原生態(tài)重點(diǎn)保護(hù)區(qū)等，應(yīng)當(dāng)禁止開(kāi)墾、放牧、濫采、濫挖等，對(duì)周邊的生活人員按照相應(yīng)政策發(fā)放一定的生活補(bǔ)貼。對(duì)于一些可輔助畜牧業(yè)發(fā)展的草原，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)草原生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、草原覆蓋面積以及現(xiàn)階段可承載的牲畜數(shù)量進(jìn)行合理規(guī)劃與控制，最終形成科學(xué)合理的草原生態(tài)建設(shè)體系。與此同時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)匦竽令I(lǐng)域中的廣大人民應(yīng)當(dāng)在草原上進(jìn)行劃區(qū)輪牧，為草原區(qū)域面積的草地恢復(fù)爭(zhēng)取時(shí)間，從而形成長(zhǎng)期有效的草原建設(shè)機(jī)制。
吐曼河維吾爾語(yǔ)意譯為“霧河”。地處東經(jīng)75°30′—76°15′，北緯39°25′－39°36′之間。是塔里木河流域喀什噶爾水系克孜河北邊支流之一。發(fā)源于疏附縣木什鄉(xiāng)明堯勒村，是一條典型的泉水河，河源在疏附縣木什鄉(xiāng)明堯勒村，沿河經(jīng)過(guò)疏附縣、喀什市，河流末端匯集在紅旗水庫(kù)，全長(zhǎng)77.6km，集水面積487km2，多年平均徑流量1.26×108m3，流量常年穩(wěn)定在3～5m3/s，控制灌溉面積23萬(wàn)畝。擔(dān)負(fù)著沿河兩岸工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和部分居民生活用水的職責(zé)，具有供水、排水、景觀、防洪等多重功能。
一、吐曼河生態(tài)環(huán)境綜合整治的必要性
吐曼河蜿蜒曲折，水流緩慢，兩岸多自然生長(zhǎng)的植被，原生態(tài)環(huán)境良好，兩岸分布著兩階級(jí)地及寬窄不等的漫灘，階地陡峭，河床低洼。吐曼河由于受地理位置、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候的自然環(huán)境的影響，自然污染嚴(yán)重，硫酸鹽、總硬度、礦化度等天然水化學(xué)指標(biāo)本底值較高，且隨著流程的延長(zhǎng)逐漸變大，到下游紅旗水庫(kù)時(shí)各項(xiàng)水化學(xué)指標(biāo)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，已不能滿足農(nóng)業(yè)灌溉的要求
（一）從城市發(fā)展角度
喀什市是我國(guó)歷史文化名城，有著豐富的旅游資源，是新疆重要的旅游城市。1996年以來(lái)每年接待海內(nèi)外游客達(dá)25萬(wàn)人次，旅游外匯收入成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)一支不可缺少的組成部分，因此良好的城市形象對(duì)帶動(dòng)旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)和吸引更多的外資促進(jìn)喀什市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極為重要的作用?？κ驳貐^(qū)本身的自然生態(tài)環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，而城市發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞更重。隨著社會(huì)文明程度的提高和加快，城市居民對(duì)自己的生存環(huán)境和生活質(zhì)量要求也越來(lái)越高。因此，城市綠化是改善城市生態(tài)環(huán)境最佳的手段，受到普遍的重視。吐曼河穿城而過(guò)，其生態(tài)環(huán)境的改善，將大大提高城市環(huán)境的質(zhì)量，為喀什市城區(qū)建立良好的綠色生態(tài)環(huán)境空間創(chuàng)造條件，吐曼河沿岸歷史文化景觀豐富，兩岸旅游業(yè)開(kāi)發(fā)可為喀什的旅游業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展機(jī)遇。
（二）從城市生態(tài)環(huán)境角度
吐曼河屬泉水河，流經(jīng)喀什城區(qū)長(zhǎng)達(dá)20公里，在喀什市的發(fā)展過(guò)程中曾起到過(guò)舉足輕重的作用，并成為喀什市的“母親河”，是南疆少有的穿城河之一。隨著喀什市城市工業(yè)的發(fā)展和人口的增加，吐曼河遭到很大程度的污染，部分河段污染較嚴(yán)重，沿河兩岸垃圾成堆、道路破舊，建筑物陳舊破損，嚴(yán)重影響了喀什市各族人民生存居住環(huán)境。吐曼河已經(jīng)成為自治區(qū)污染最為嚴(yán)重的河流之一，并且由于吐曼河是跨市縣的河流，下游疏附縣兩個(gè)鄉(xiāng)及伽師縣的廣大人民群眾由于條件艱苦，一直將受到嚴(yán)重污染的吐曼河河水作為飲用水源，已經(jīng)嚴(yán)重影響了下游人民群眾的身心健康。所以，吐曼河的環(huán)境整治是非常迫切的，也是非常必要的。
（三）從環(huán)境的影響角度
嚴(yán)格意義上說(shuō)，水系承擔(dān)著蓄積雨洪、分流下滲調(diào)節(jié)行洪、增補(bǔ)地下水資源、提高水蒸發(fā)量、緩解熱島效應(yīng)等方面的功能，但隨著吐曼河污染的日益嚴(yán)重，這些功能都不可挽回的衰退了。濫采地下水，改變了城郊濕地的生態(tài)功能，影響了濕地的生態(tài)效用。一塊濕地的價(jià)值比相同面積的海洋高58倍，而濕地的功能被改變，將帶來(lái)滅頂之災(zāi)，造成水生態(tài)和物種的衰退。無(wú)節(jié)制地抽取城市地下水，不僅使昔日的濕地迅速變成干涸的荒漠，而且也造成了大面積的地層沉陷，因此吐曼河的環(huán)境綜合治理工程已經(jīng)迫在眉睫。
（四）從生態(tài)景觀角度
良好的城市自然生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)是城市居民賴以生存的基本物質(zhì)基礎(chǔ)，是城市的“綠肺”，也是特色景觀，在環(huán)境中尤為重要。吐曼河改造完成后，喀什市的綠化覆蓋率將提高四個(gè)百分點(diǎn)，因此，吐曼河的環(huán)境整治是改善喀什市城市環(huán)境最佳措施之一。
二、吐曼河生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀
吐曼河的上游、下游均地處干旱區(qū)，荒地植被稀疏，生態(tài)脆弱，水土流失嚴(yán)重，水土流失產(chǎn)生的原因主要是受自然因素影響而造成土地風(fēng)蝕、沙化及汛期對(duì)土壤的沖刷。
三、生態(tài)環(huán)境污染原因分析
造成生態(tài)環(huán)境惡化的原因是多方面的，既有自然因素，也有人為原因。
（一）自然因素
干旱的地理環(huán)境特征決定了吐曼河各類自然生態(tài)系統(tǒng)的生物量低、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、協(xié)調(diào)性差、易遭受破壞并難以恢復(fù)，表現(xiàn)出生態(tài)環(huán)境十分脆弱的特征。
（二）人為因素
1．認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱性和恢復(fù)再建的困難性認(rèn)識(shí)不足，在長(zhǎng)期拓展綠洲的進(jìn)程中，缺乏對(duì)山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、恢復(fù)重要性的認(rèn)識(shí)，更忽視了對(duì)荒漠生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)。
2．流域規(guī)劃滯后，水資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于財(cái)力支持不足，流域規(guī)劃滯后，跨區(qū)河流用水分配缺乏科學(xué)、法定的依據(jù)，不僅給水行政管理造成困難，在河流兩岸上隨意扔垃圾及排放生活污水，造成下游水環(huán)境狀況惡化。
3．人口增長(zhǎng)速度較快，為滿足人類需求、生存和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不斷拓展綠洲、新辟或擴(kuò)大綠洲的同時(shí)也改變著水資源的時(shí)空分布，加劇了下游區(qū)域和局部的生態(tài)環(huán)境惡化。
4．經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，對(duì)歷史遺留的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和資源開(kāi)發(fā)中引發(fā)新的生態(tài)退化治理不力。
四、對(duì)策和措施
（一）強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高全社會(huì)環(huán)境意識(shí)
環(huán)境保護(hù)已成為全社會(huì)的熱點(diǎn)，但社會(huì)對(duì)環(huán)境的意識(shí)卻十分薄弱，尤其是生態(tài)問(wèn)題，應(yīng)繼續(xù)加大宣教力度，通過(guò)提高政府的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)政府在形成信息過(guò)程中采取科學(xué)決策，全面地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、環(huán)境的改善和社會(huì)的進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好規(guī)劃的組織實(shí)施工作
各級(jí)政府要有高度的歷史責(zé)任感，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)作為一件大事，列入議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，保證規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
要在全國(guó)生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，因地制宜地制定本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，作為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)；建立生態(tài)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)情況列入領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的內(nèi)容，定期檢查，向社會(huì)公布。
生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)跨地區(qū)、跨部門、跨行業(yè)、跨世紀(jì)的綜合性系統(tǒng)工程，由國(guó)家計(jì)委會(huì)同有關(guān)部門建立全國(guó)生態(tài)環(huán)境建設(shè)部際聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)行動(dòng)。
（三）加強(qiáng)法制建設(shè)，依法保護(hù)和治理生態(tài)環(huán)境
要廣泛深入地宣傳《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》、《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等法律，加快制定生態(tài)環(huán)境相關(guān)法律法規(guī)，不斷提高全民的法制觀念，形成全社會(huì)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的強(qiáng)大輿論。
環(huán)保是一項(xiàng)全民性的公益事業(yè)，除依靠政府和環(huán)保部門的力量之外，它還需要社會(huì)各界的積極參與。國(guó)家環(huán)?？偩指本珠L(zhǎng)潘岳指出：中國(guó)環(huán)保形勢(shì)嚴(yán)峻，公眾參與程度低是要因。公眾作為世界環(huán)保事業(yè)的最初推動(dòng)力，越來(lái)越受到各國(guó)政府的高度重視。沒(méi)有公眾的參與，環(huán)保事業(yè)就成“無(wú)本之木”、“無(wú)源之水”。國(guó)外經(jīng)驗(yàn)表明，公眾參與不僅是環(huán)境質(zhì)量得以長(zhǎng)久維持的根本原因。而且也是監(jiān)督政府和企業(yè)履行環(huán)境管理與保護(hù)義務(wù)的龐大社會(huì)力量。在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中，民眾參與環(huán)保的重要性更是不言而喻，其作用具體表現(xiàn)在以下方面。
(一)彌補(bǔ)政府主導(dǎo)型環(huán)保的缺陷，有利于政府環(huán)保政策的貫徹執(zhí)行
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)耗資巨大、歷程漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，它的復(fù)雜性和任務(wù)的艱巨性決定了只能由政府來(lái)?yè)?dān)任主要管理者，負(fù)責(zé)環(huán)境政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督以及宣傳和教育等各項(xiàng)環(huán)保事務(wù)。這種政府主導(dǎo)型環(huán)保制度往往是從自身的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮政府職能從事環(huán)保、干預(yù)環(huán)保，政府幾乎要承擔(dān)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的全部責(zé)任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對(duì)環(huán)保的參與，公眾的環(huán)保潛力得不到充分的開(kāi)發(fā)利用。如果在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中鼓勵(lì)民眾積極參與環(huán)保，形成濃厚的環(huán)保氛圍，那么整個(gè)園區(qū)的生產(chǎn)與排污將會(huì)受到政府和公眾的雙重監(jiān)督，園區(qū)生活環(huán)境也會(huì)時(shí)刻受到民眾的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，從而彌補(bǔ)了政府主導(dǎo)型環(huán)保的缺陷，促使制造污染的企業(yè)、集體或個(gè)人走人環(huán)保軌道。與此同時(shí)，民眾環(huán)保意識(shí)的提高。也意味著對(duì)環(huán)保的理解、重視和支持，進(jìn)而有利于政府環(huán)保政策的貫徹與執(zhí)行。
(二)園區(qū)民眾全員環(huán)保樹(shù)立榜樣，有利于擴(kuò)大環(huán)保隊(duì)伍與環(huán)保范圍
生態(tài)工業(yè)園區(qū)是繼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)之后的第三代產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其優(yōu)越性是以往任何工業(yè)園區(qū)所無(wú)法比擬的，已被許多學(xué)者認(rèn)為是工業(yè)園的“發(fā)展終結(jié)”。在這樣的園區(qū)里，民眾整體素質(zhì)高，環(huán)境質(zhì)量要求高，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，能夠?yàn)橹苓叧菂^(qū)的居民樹(shù)立環(huán)保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅(jiān)定他們參與環(huán)保的意志和信心，提高他們參與環(huán)保的興趣和速度，進(jìn)而促使環(huán)保隊(duì)伍與環(huán)保范圍得到不斷擴(kuò)大，同時(shí)也有助于加快環(huán)保型社會(huì)的建設(shè)步伐。
(三)民眾自覺(jué)環(huán)保養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，有利于提升園區(qū)形象和節(jié)約資源
社會(huì)不斷的發(fā)展會(huì)形成高度的物質(zhì)文明和精神文明。在生態(tài)工業(yè)園中，民眾的自覺(jué)環(huán)保行為，也是園區(qū)高度精神文明的重要體現(xiàn)和園區(qū)成熟的標(biāo)志之一。生態(tài)工業(yè)園作為一種新事物，它要經(jīng)歷從產(chǎn)生到發(fā)展、成熟的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導(dǎo)和時(shí)間的沉淀。然而，一旦民眾真正認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，自覺(jué)參與環(huán)保，形成環(huán)保風(fēng)氣與時(shí)尚，那么整個(gè)園區(qū)的形象必將得到質(zhì)的提升，園區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)資源的節(jié)約也必將得到明顯的加強(qiáng)。
二、在生態(tài)工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)民眾環(huán)保意識(shí)的途徑
生態(tài)工業(yè)園作為工業(yè)園向前發(fā)展的方向和目標(biāo)，保護(hù)環(huán)境是它的必備功能，也是生態(tài)工業(yè)園優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。而環(huán)境保護(hù)涉及到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。需要綜合發(fā)揮政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及家庭和個(gè)人等各種層面的力量，才能實(shí)現(xiàn)全方位的環(huán)保。在此，筆者結(jié)合國(guó)內(nèi)外已取得的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)途徑作初步探討。
(一)大力開(kāi)展環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)園區(qū)民眾環(huán)保意識(shí)
關(guān)于環(huán)保的宣傳教育?！独锛s環(huán)境與發(fā)展宣言》中指出：“各國(guó)應(yīng)通過(guò)廣泛提供資料來(lái)鼓勵(lì)公眾的認(rèn)識(shí)和參與”。然而，“2007中國(guó)公眾環(huán)保民生指數(shù)”表明：我國(guó)公眾的環(huán)保意識(shí)總體得分為42.1分，環(huán)保行為得分為36.6分，環(huán)保滿意度得分為44.7分，三項(xiàng)指標(biāo)均不及格，這說(shuō)明中國(guó)公眾對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)水平和參與程度很不理想，迫切需要加強(qiáng)與提高。目前，在培養(yǎng)公眾環(huán)保意識(shí)與參與行為方面，政府主導(dǎo)的宣傳教育活動(dòng)和新聞媒體傳播是最為直接有效的方式。具體到生態(tài)工業(yè)園中，首先要加大宣傳教育的力度，提高各級(jí)管理者和廣大民眾的生態(tài)意識(shí)，宣講生態(tài)工業(yè)的有關(guān)理論和操作技能。其次要加強(qiáng)生態(tài)工業(yè)園區(qū)的信息交流及宣傳工作，充分利用國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志、電視、廣播等新聞媒體。宣傳生態(tài)工業(yè)及園區(qū)環(huán)境建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與要求、環(huán)保知識(shí)與操作。最后還要精心制作和發(fā)放環(huán)保資料，組織各項(xiàng)環(huán)保專題活動(dòng)，讓公眾充分認(rèn)識(shí)環(huán)保的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)系列宣傳與教育，園區(qū)民眾的環(huán)保意識(shí)將會(huì)得到顯著提高。
(二)充分發(fā)揮園區(qū)環(huán)保組織作用，提高民眾環(huán)保參與程度
(一)彌補(bǔ)政府主導(dǎo)型環(huán)保的缺陷，有利于政府環(huán)保政策的貫徹執(zhí)行
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)耗資巨大、歷程漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，它的復(fù)雜性和任務(wù)的艱巨性決定了只能由政府來(lái)?yè)?dān)任主要管理者，負(fù)責(zé)環(huán)境政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督以及宣傳和教育等各項(xiàng)環(huán)保事務(wù)。這種政府主導(dǎo)型環(huán)保制度往往是從自身的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮政府職能從事環(huán)保、干預(yù)環(huán)保，政府幾乎要承擔(dān)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的全部責(zé)任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對(duì)環(huán)保的參與，公眾的環(huán)保潛力得不到充分的開(kāi)發(fā)利用。如果在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中鼓勵(lì)民眾積極參與環(huán)保，形成濃厚的環(huán)保氛圍，那么整個(gè)園區(qū)的生產(chǎn)與排污將會(huì)受到政府和公眾的雙重監(jiān)督，園區(qū)生活環(huán)境也會(huì)時(shí)刻受到民眾的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，從而彌補(bǔ)了政府主導(dǎo)型環(huán)保的缺陷，促使制造污染的企業(yè)、集體或個(gè)人走人環(huán)保軌道。與此同時(shí)，民眾環(huán)保意識(shí)的提高。也意味著對(duì)環(huán)保的理解、重視和支持，進(jìn)而有利于政府環(huán)保政策的貫徹與執(zhí)行。
(二)園區(qū)民眾全員環(huán)保樹(shù)立榜樣，有利于擴(kuò)大環(huán)保隊(duì)伍與環(huán)保范圍
生態(tài)工業(yè)園區(qū)是繼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)之后的第三代產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其優(yōu)越性是以往任何工業(yè)園區(qū)所無(wú)法比擬的，已被許多學(xué)者認(rèn)為是工業(yè)園的“發(fā)展終結(jié)”。在這樣的園區(qū)里，民眾整體素質(zhì)高，環(huán)境質(zhì)量要求高，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，能夠?yàn)橹苓叧菂^(qū)的居民樹(shù)立環(huán)保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅(jiān)定他們參與環(huán)保的意志和信心，提高他們參與環(huán)保的興趣和速度，進(jìn)而促使環(huán)保隊(duì)伍與環(huán)保范圍得到不斷擴(kuò)大，同時(shí)也有助于加快環(huán)保型社會(huì)的建設(shè)步伐。
(三)民眾自覺(jué)環(huán)保養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，有利于提升園區(qū)形象和節(jié)約資源
社會(huì)不斷的發(fā)展會(huì)形成高度
的物質(zhì)文明和精神文明。在生態(tài)工業(yè)園中，民眾的自覺(jué)環(huán)保行為，也是園區(qū)高度精神文明的重要體現(xiàn)和園區(qū)成熟的標(biāo)志之一。生態(tài)工業(yè)園作為一種新事物，它要經(jīng)歷從產(chǎn)生到發(fā)展、成熟的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導(dǎo)和時(shí)間的沉淀。然而，一旦民眾真正認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，自覺(jué)參與環(huán)保，形成環(huán)保風(fēng)氣與時(shí)尚，那么整個(gè)園區(qū)的形象必將得到質(zhì)的提升，園區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)資源的節(jié)約也必將得到明顯的加強(qiáng)。
二、在生態(tài)工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)民眾環(huán)保意識(shí)的途徑
生態(tài)工業(yè)園作為工業(yè)園向前發(fā)展的方向和目標(biāo)，保護(hù)環(huán)境是它的必備功能，也是生態(tài)工業(yè)園優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。而環(huán)境保護(hù)涉及到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。需要綜合發(fā)揮政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及家庭和個(gè)人等各種層面的力量，才能實(shí)現(xiàn)全方位的環(huán)保。在此，筆者結(jié)合國(guó)內(nèi)外已取得的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)途徑作初步探討。
(一)大力開(kāi)展環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)園區(qū)民眾環(huán)保意識(shí)
關(guān)于環(huán)保的宣傳教育。《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》中指出：“各國(guó)應(yīng)通過(guò)廣泛提供資料來(lái)鼓勵(lì)公眾的認(rèn)識(shí)和參與”。然而，“2007中國(guó)公眾環(huán)保民生指數(shù)”表明：我國(guó)公眾的環(huán)保意識(shí)總體得分為42.1分，環(huán)保行為得分為36.6分，環(huán)保滿意度得分為44.7分，三項(xiàng)指標(biāo)均不及格，這說(shuō)明中國(guó)公眾對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)水平和參與程度很不理想，迫切需要加強(qiáng)與提高。目前，在培養(yǎng)公眾環(huán)保意識(shí)與參與行為方面，政府主導(dǎo)的宣傳教育活動(dòng)和新聞媒體傳播是最為直接有效的方式。具體到生態(tài)工業(yè)園中，首先要加大宣傳教育的力度，提高各級(jí)管理者和廣大民眾的生態(tài)意識(shí)，宣講生態(tài)工業(yè)的有關(guān)理論和操作技能。其次要加強(qiáng)生態(tài)工業(yè)園區(qū)的信息交流及宣傳工作，充分利用國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志、電視、廣播等新聞媒體。宣傳生態(tài)工業(yè)及園區(qū)環(huán)境建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與要求、環(huán)保知識(shí)與操作。最后還要精心制作和發(fā)放環(huán)保資料，組織各項(xiàng)環(huán)保專題活動(dòng)，讓公眾充分認(rèn)識(shí)環(huán)保的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)系列宣傳與教育，園區(qū)民眾的環(huán)保意識(shí)將會(huì)得到顯著提高。
(二)充分發(fā)揮園區(qū)環(huán)保組織作用，提高民眾環(huán)保參與程度
教育要從娃娃抓起，環(huán)保要深入人心，啟發(fā)式的教育可以更加有促進(jìn)學(xué)生思考問(wèn)題的角度，環(huán)保是一項(xiàng)終生事業(yè)，當(dāng)教育啟發(fā)人們環(huán)保意識(shí)時(shí)，生態(tài)環(huán)境就可以持續(xù)不斷的改善。當(dāng)小孩子從小就擁有環(huán)保意識(shí)和行為，那么社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)將取得持續(xù)發(fā)展。
一、生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育的概念、意義
(一)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育的概念
生態(tài)保護(hù)，保護(hù)的是整個(gè)地球的生態(tài)，由于人類的過(guò)多破壞，地球的生態(tài)系統(tǒng)不再能自然協(xié)調(diào)，產(chǎn)生了很多自然災(zāi)害。人們意識(shí)到保護(hù)生態(tài)就是保護(hù)人類自己。生態(tài)保護(hù)的實(shí)質(zhì)是人類與自然資源攝取平衡的一種過(guò)程，生態(tài)保護(hù)是保護(hù)人類賴以生存的生存空間，這與每個(gè)人都息息相關(guān)，生態(tài)保護(hù)不是一個(gè)名詞而更像是一個(gè)動(dòng)詞，你我積極參與其中的行動(dòng)。環(huán)境教育是進(jìn)行生態(tài)保護(hù)的第一步，只有接受和感同身受的人們才知道生態(tài)保護(hù)的重要性，才能身體力行的進(jìn)入環(huán)保事業(yè)中。環(huán)境教育是每個(gè)人生活在地球上都要接收的一堂課，環(huán)境教育通俗易懂，不是之于課堂教師的學(xué)習(xí)，是身邊可以切身感受的一堂課，是終身受益，造福后代的教育。環(huán)境教育可以是身邊公園的文明標(biāo)語(yǔ)，亦可是學(xué)術(shù)研討會(huì)上激烈的辯詞，環(huán)境教育不分大小，環(huán)境教育可以帶動(dòng)全員促進(jìn)生態(tài)保護(hù)。
(二)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育的意義
生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育有著必不可分的聯(lián)系，生態(tài)保護(hù)就是提倡人與自然和諧相處，互相尊重，生態(tài)保護(hù)是在人們已經(jīng)破壞生態(tài)環(huán)境前提下提出的一種觀念。是在生態(tài)遭到了極大地破壞后，人們自覺(jué)意識(shí)到危機(jī)的前提下進(jìn)行的一種行為，生態(tài)保護(hù)不是一個(gè)階段性過(guò)程，而是持續(xù)的過(guò)程，環(huán)保教育的發(fā)展直接影響到生態(tài)保護(hù)，只有大力宣傳進(jìn)行環(huán)保教育，讓人們普遍了解生態(tài)環(huán)境的重要性，生態(tài)環(huán)境保護(hù)才能更好的持續(xù)發(fā)展。環(huán)境教育要深入淺出的進(jìn)行引導(dǎo)。環(huán)境教育質(zhì)量的提高直接關(guān)系到的人們環(huán)保意識(shí)的覺(jué)悟，從小就接受保護(hù)環(huán)境的教育，讓人們從小就培養(yǎng)良好習(xí)慣。環(huán)境的教育就是重在讓人們了解環(huán)境對(duì)于每個(gè)人意味著什么，人類身處的每一個(gè)景色，吃的食物，穿的衣裳種種都是與大自然密不可分，通過(guò)實(shí)時(shí)性環(huán)境教育將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
二、小學(xué)生生態(tài)保護(hù)和環(huán)境的教育教學(xué)策略
(一)深化教材內(nèi)容
教材是學(xué)習(xí)的母本，深化教材內(nèi)容，把生態(tài)保護(hù)用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表述給小學(xué)生聽(tīng)，改變學(xué)生知其然，不知其所以然的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在課本中能看到身邊生態(tài)保護(hù)的行為及破壞環(huán)境后生態(tài)的景象，學(xué)生能夠在課本中讀出生態(tài)保護(hù)是與每個(gè)人體息息相關(guān)，與大家平時(shí)的生活習(xí)慣息息相關(guān)。深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生日常行為習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的神奇和破壞環(huán)境后所引發(fā)的惡性影響。通過(guò)思考和反思來(lái)理解生態(tài)對(duì)于我們來(lái)講是什么，怎么做。
(二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)保護(hù)的閱讀是環(huán)境教育教學(xué)中重要的一部分，學(xué)生課堂上所接受的東西主要都是被動(dòng)的，與老師的教學(xué)風(fēng)格和課本編材有著重要的關(guān)系，那么在課外引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)保護(hù)的閱讀，讓學(xué)生主動(dòng)去接受環(huán)保教育顯得尤為重要的。學(xué)生在課外閱讀中可以最大化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)拓學(xué)生關(guān)于生態(tài)環(huán)境的視野，使生態(tài)保護(hù)更加深入學(xué)生的心中，閱讀也可以更加符合每個(gè)學(xué)生對(duì)環(huán)保教育的理解，讀學(xué)生喜歡的環(huán)保類型教育能夠讓學(xué)生持續(xù)關(guān)注生態(tài)保護(hù)并參與其中。增加興趣了解的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多環(huán)境保護(hù)知識(shí)。
(三)展開(kāi)專題講座
開(kāi)展專題講座可以讓小學(xué)生了解到社會(huì)上有這么多杰出的環(huán)保人士，在講座中每個(gè)主講人都有著關(guān)于環(huán)保事業(yè)的不同理解，每個(gè)人都在自己的環(huán)保事業(yè)領(lǐng)域里做出很好的成績(jī)，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的榜樣，值得去學(xué)習(xí)。在生態(tài)環(huán)境專題講座是應(yīng)更加著重針對(duì)主講人自身參與的環(huán)保事業(yè)為核心進(jìn)行講解，一方面有利于增加學(xué)生的興趣另一方面可以更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生們感同身受。
(四)加強(qiáng)課外活動(dòng)
開(kāi)展課外活動(dòng)使學(xué)生們積極參與到保護(hù)生態(tài)的行動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生們感受到環(huán)保事業(yè)就是深處在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加強(qiáng)課外活動(dòng)讓學(xué)生們參與環(huán)保事業(yè)，積極開(kāi)展每周環(huán)保一行。讓父母引導(dǎo)孩子開(kāi)展戶外活動(dòng)，不僅可以增加父母與孩子的溝通還可以使家長(zhǎng)們提高保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，開(kāi)展課外活動(dòng)中孩子所進(jìn)行的每一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)都會(huì)增加孩子心中的成就感，這對(duì)于素質(zhì)教育教學(xué)也有著非常重要的作用。
三、結(jié)束語(yǔ)
生態(tài)保護(hù)關(guān)系著我們生活的各個(gè)方面，回歸天然保護(hù)生態(tài)。人類是生物圈中的一個(gè)參與者也是其中的受益者。進(jìn)行對(duì)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育中我們要注意方法和技巧，首先教課的老師就是熱愛(ài)自然，生態(tài)保護(hù)的參與者，老師以身作則可以帶動(dòng)學(xué)生們的積極性。授課的內(nèi)容一定要言簡(jiǎn)意賅，用最簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言讓學(xué)生接受環(huán)保教育。在社會(huì)環(huán)境中家長(zhǎng)們應(yīng)該以身作則，為孩子們做出模范的榜樣。通過(guò)以上的方式方法，使學(xué)生們能夠了解生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)地球家園。
作者：李琳琳 惠興科 單位:云南省曲靖地區(qū)宣威市普立鄉(xiāng)中心學(xué)校
參考文獻(xiàn):
［1］陳衍，李海洲．石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識(shí)的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)研究［J］．貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014．
【關(guān)鍵詞】
初中語(yǔ)文 生態(tài)教學(xué) 教育意識(shí) 策略
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，利用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流的能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但是在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該向?qū)W生傳達(dá)情感社會(huì)教育。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生樹(shù)立生態(tài)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之感受到生態(tài)環(huán)境對(duì)人類生活的影響。
1.轉(zhuǎn)變教師思維與文本解讀法
在語(yǔ)文教學(xué)滲透生態(tài)意識(shí)教育，教師應(yīng)該率先樹(shù)立生態(tài)意識(shí)，以身作則，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)或模仿教師的行為，從而在自己的心中樹(shù)立生態(tài)意識(shí)。教師自身對(duì)生態(tài)文明的理解，直接關(guān)系到了教師對(duì)文本的解讀。因此對(duì)文本的解讀也是教師滲透生態(tài)教育的契機(jī)，教師要敢于打破常規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)，挖掘潛藏在文本中的生態(tài)環(huán)保知識(shí)。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)的《美麗的西雙版納》的時(shí)候，教師就可以轉(zhuǎn)換一種思維，從逆向的思維方式去解讀文本。首先，教師讓學(xué)生整體感知文章：自學(xué)生字，了解“美麗富饒”“聳立云霄”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意識(shí)，讓他們感受到西雙版納的美麗。接著讓學(xué)生尋找重點(diǎn)段落，《美麗的西雙版納》這一文章的作者主要介紹了什么內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)閱讀課文，知道作者旨在介紹西雙版納是植物的王國(guó)，說(shuō)明里面的植物多種多樣，生態(tài)環(huán)境優(yōu)越。 但是，教師利用逆向思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，教師就設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展示了在西雙版納原始森林中亂砍濫伐的現(xiàn)象，很多生活在西雙版納森林紅瀕臨絕種的動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生去感受到現(xiàn)如今西雙版納的變化。由此引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原始森林被破壞的現(xiàn)狀。在同學(xué)的心靈深處埋下保護(hù)環(huán)境的火種，讓學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)樹(shù)立生態(tài)意識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)樹(shù)立生態(tài)意識(shí)，主要是在課堂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到生態(tài)文學(xué)的研究領(lǐng)域，與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)現(xiàn)當(dāng)代的生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行探究；其次，還可以在教師結(jié)束課程的時(shí)候，預(yù)設(shè)一些有探究意義的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，解答問(wèn)題，展現(xiàn)自我思考的思路；再來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫關(guān)于環(huán)保的作文，讓學(xué)生以自己的獨(dú)立自主的環(huán)保思維方法，去探究環(huán)保在人們生活中的重要作用。如在學(xué)習(xí)《國(guó)寶――大熊貓》這一課文的時(shí)候，為了讓學(xué)生在文本教育中感受到生態(tài)環(huán)保意識(shí)的重要性，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，教師設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題：還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？ 學(xué)生在閱讀完課文，學(xué)習(xí)了課文以后，知道大熊貓除了體態(tài)可愛(ài)”這一特點(diǎn)外，還有數(shù)量稀少這一特點(diǎn)，學(xué)生能從課文第15小節(jié)的“正因?yàn)椤挥?000只左右”，這句話知道大熊貓數(shù)量稀少。而且還是“活化石”。教師引導(dǎo)學(xué)生去了解收集關(guān)于大熊貓數(shù)量減少的原因，這就在無(wú)意中培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，久而久之，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)保意識(shí)有鋪墊作用。
3.鼓勵(lì)學(xué)生參與生活實(shí)踐活動(dòng)
親身體驗(yàn)比閉門造車更能加深學(xué)生對(duì)主題思想的印象。在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透生態(tài)教育，首先得讓學(xué)生在參與到實(shí)踐活動(dòng)中，自我反省在生活中自己的破壞環(huán)境的行為。那同學(xué)們切身的感受到環(huán)境治理的重要性?；蛘唛_(kāi)展環(huán)境保護(hù)交流座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感。如在學(xué)習(xí)了七年級(jí)的第四章節(jié)《動(dòng)物世界》之后，教師為了讓學(xué)生感受到動(dòng)物世界中豐富多樣的動(dòng)物品種，開(kāi)展了一次《保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)地球》的知識(shí)講座。教師在講座開(kāi)始之前就學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的課外作業(yè)。如，讓學(xué)生收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，讓后向大家介紹這些動(dòng)物。讓學(xué)生收集關(guān)于瀕危動(dòng)物滅絕的原因，進(jìn)行交流。講一講你家的小動(dòng)物，或者你跟小動(dòng)物之間的故事等。教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到這次講座活動(dòng)中，從自身對(duì)動(dòng)物保護(hù)的角度出發(fā)，交流感悟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。在教學(xué)的過(guò)程中，采用實(shí)踐活動(dòng)的方法，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，獲得感悟，了解到環(huán)保的重要性。
4.實(shí)現(xiàn)生態(tài)意識(shí)從身邊事做起
現(xiàn)如今的社會(huì)、學(xué)校中存在很多的破壞環(huán)境的行為，如：隨意亂扔垃圾，隨地吐痰，破壞植物，濫捕濫殺等行為。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到“只有一個(gè)地球”。保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從自身做起，從身邊的小事做起，爭(zhēng)當(dāng)一名對(duì)環(huán)境保護(hù)有益的環(huán)保小衛(wèi)士。為了讓學(xué)生能夠切身體會(huì)到生態(tài)與生活的關(guān)系，教師可以將語(yǔ)文課堂與生活實(shí)際相聯(lián)系。如，筆者在學(xué)習(xí)完《江山多嬌》這一單元的時(shí)候，采用逆向思維，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊的環(huán)境，組織了走出課堂，走進(jìn)校園的活動(dòng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園各處進(jìn)行考察，用筆去記錄，寫下觀察到校園后的感受；用相片去記錄，真實(shí)的發(fā)現(xiàn)對(duì)各種不文明的行為對(duì)校園環(huán)境的破壞；讓后用自己的行動(dòng)去美化校園，撿起地上掉落的垃圾，扶起被踩踏后的樹(shù)木花草，樹(shù)立公示牌，讓所有的學(xué)生一起來(lái)愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境?；氐秸n堂之后，讓學(xué)生畫一畫，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫?；蛘邔懸环莪h(huán)境保護(hù)建議書，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出關(guān)于保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球的建議。并且讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起，要從自己做起。這樣才能保護(hù)地球，保護(hù)我們唯一生存的地球。
總之，生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)今社會(huì)的重要方向，要達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一，就要重視生態(tài)文明教育。要讓生態(tài)文明教育成為初中語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，在師生之間培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，讓自身成為保護(hù)社會(huì)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明中的重要一員。
【參考文獻(xiàn)】
2.生態(tài)環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)愈來(lái)愈深入人心
大學(xué)生對(duì)環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)的了解程度，則是衡量大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)提高程度的重要指標(biāo)，同時(shí)也是大學(xué)生生態(tài)文明教育程度提升的一個(gè)鮮明的標(biāo)志。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生通過(guò)“校園里的宣傳欄”、“學(xué)校開(kāi)設(shè)的有關(guān)課程”“途徑獲取環(huán)保知識(shí)”的占50%以上。由此可見(jiàn)，高職院校生態(tài)文明教育，在大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)、生態(tài)文明行為形成方面愈來(lái)愈發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)被問(wèn)及“世界環(huán)境日是哪一天”時(shí)，能夠正確回答是“6月5日”的占63.46%，同比上升34.1%；選擇其它時(shí)間或選擇“不知道”的占37.44%，同比下降32.43%。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)‘三廢’”。選擇“廢水、廢氣、廢渣”占88.71%；選擇“廢電池、廢家具、廢家電”占3.25%；選擇“廢電視機(jī)、廢電腦、廢冰箱”占4.70%；選擇“廢銅、廢鐵、廢鋼”的占2.25%。由此說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)工業(yè)污染現(xiàn)象比較關(guān)注，大部分學(xué)生對(duì)工業(yè)中的“三廢”現(xiàn)象比較了解。當(dāng)調(diào)查，“您是如何利用分類垃圾箱的”？其中有33.76%的學(xué)生選擇“知道分類標(biāo)準(zhǔn)并能嚴(yán)格遵守”；39.95%的學(xué)生選擇“大致了解但并不經(jīng)常遵守”；19.12%的學(xué)生選擇“稍微知道點(diǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)，但不區(qū)分對(duì)待”；還有617%的學(xué)生選擇“根本不知道分類的標(biāo)準(zhǔn)”?？梢?jiàn)，大部分大學(xué)生對(duì)于垃圾分類回收已有比較正確的認(rèn)識(shí)，只有少數(shù)學(xué)生還不知道垃圾分類回收的標(biāo)準(zhǔn)。以上調(diào)查結(jié)果表明，由于高職院校對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明教育的高度重視，生態(tài)環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)也愈來(lái)愈深入學(xué)生的心靈。
3“.人與自然關(guān)系”的正確認(rèn)識(shí)逐漸形成
正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，是正確處理人與自然關(guān)系的前提。大學(xué)生對(duì)人類在生態(tài)系統(tǒng)中地位、作用和責(zé)任的認(rèn)知狀況，這直接決定著他們能否辯證地看待人與自然的關(guān)系。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為人與自然應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系”時(shí)，選擇“人是自然的管理者，利用自然資源天經(jīng)地義”占5.63%，同比下降14.02%；選擇“大自然是人類的母親，人類應(yīng)順應(yīng)自然”占19.89%，同比上升1.03%;選擇“自然和人都是平等主體”占84.48%，同比上升22.95%。可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到面對(duì)生態(tài)危機(jī)的挑戰(zhàn)，應(yīng)拋棄人類中心主義價(jià)值觀，樹(shù)立新的生態(tài)文明觀。視自然為朋友，人與自然共同繁榮，和諧相處，持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明觀念逐步在樹(shù)立。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為物種的多樣化與我們?nèi)祟惖纳嬗泻侮P(guān)系”？選擇“有利于保持生態(tài)平衡”占71.4%，同比上升18.46%；選擇“關(guān)系不大”占5.12%，同比下降6.83%。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)大學(xué)生已認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性和必要性。人類的生存與發(fā)展離不開(kāi)自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，受益的絕非僅僅是環(huán)境，更為重要的還是人類自身。當(dāng)被問(wèn)及“您認(rèn)為環(huán)境保護(hù)最主要的意義是什么”？時(shí)，選擇“保護(hù)環(huán)境的同時(shí)改善人類自身生存環(huán)境”占42.63%；選擇“人類給子孫多遺留一些自然資源”的占15.47%；選擇“人類能更持久地利用自然資源”占34.07%；只有7.83%的調(diào)查對(duì)象選擇“為人類以后徹底征服自然服務(wù)”。可見(jiàn)，大部分大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，，環(huán)保觀念正在由“要我環(huán)?！毕颉拔乙h(huán)?！鞭D(zhuǎn)變。以上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生已經(jīng)能夠正確的認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，這將有利于大學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明觀，培養(yǎng)自覺(jué)的生態(tài)文明意識(shí)。
4.生態(tài)文明行為習(xí)慣正在養(yǎng)成
生態(tài)文明行為是生態(tài)文明素養(yǎng)的外化和集中體現(xiàn)。大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的狀況具體表現(xiàn)為他們的綠色消費(fèi)觀念、對(duì)生態(tài)環(huán)保類公益活動(dòng)的參與程度以及他們的日常環(huán)保行為。綠色消費(fèi)觀，是大學(xué)生生態(tài)文明行為重要的助推力。當(dāng)被問(wèn)及“對(duì)于餐館提供一次性木筷，您的看法是……”？選擇“是我經(jīng)常性的選擇”占16.5%，同比下降21.53%；選擇“我偶爾選擇”占21.46%，同比下降9.21%；;選擇“方便，但破壞境，我不常用”占31.05%，同比上升19.12；認(rèn)為“生產(chǎn)一次性筷子必然破壞森林，我堅(jiān)決不用”占27.19%，同比上升11.62%。由此說(shuō)明，大學(xué)生的綠色消費(fèi)觀念已經(jīng)有了較為明顯的提高。自覺(jué)參加校內(nèi)外環(huán)保公益活動(dòng)，是高職大學(xué)生生態(tài)生態(tài)文明素養(yǎng)提升的主要標(biāo)志之一。當(dāng)被問(wèn)及能夠“經(jīng)常參加?；蛏鐣?huì)上保護(hù)生態(tài)環(huán)境的公益性活動(dòng)”時(shí)，選擇“經(jīng)?！闭?5.95%，同比上升15.98%；選擇“偶爾參加”的占35.4%，同比下降4.4%；選擇“從沒(méi)參加”的占38.62%，同比下降10.52%。表明大學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，能積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。當(dāng)調(diào)查“假如您在公共場(chǎng)合，有垃圾要扔而又沒(méi)有垃圾桶會(huì)怎樣”？時(shí)，調(diào)查對(duì)象中只有6.34%的學(xué)生選擇“看周圍沒(méi)人，就隨地扔了”，同比下降10.13%當(dāng)調(diào)查“看到有人將垃圾隨手扔掉，您會(huì)怎么辦”？調(diào)查對(duì)象中選擇“會(huì)上去勸阻他們”占18.36%，同比上升5.15%；選擇“不贊成那樣做，但不會(huì)上去勸阻”占68.46%，同比下降2.86%；選擇12.19%的被調(diào)查者則認(rèn)為“與自己無(wú)關(guān)”，占12.18%，同比下降316%。由此可見(jiàn)，與第一次調(diào)查結(jié)果相比，均有一定程度的好轉(zhuǎn)，這是尤為可喜的。良好的環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是生態(tài)文明素養(yǎng)提升的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)被問(wèn)及“您去超市購(gòu)物時(shí)，會(huì)自備購(gòu)物袋嗎？”，選擇“經(jīng)常自備”的占32.31%；同比上升3.09%；選擇“從不自備”的占13.52%，同比下降2.8%。當(dāng)被問(wèn)及“宿舍水房里一同學(xué)大開(kāi)著水沖衣服，這時(shí)您會(huì)怎樣做”？選擇“自己過(guò)去幫他關(guān)掉”占46.23%，同比上升4.41%。這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生正在逐步將生態(tài)文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為生態(tài)文明行動(dòng)，觀念與行為之間的距離在逐步縮小，高職院校大學(xué)生良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。
二、生態(tài)文明教育經(jīng)驗(yàn)
1.豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“眾星捧月”的生態(tài)文明教育模式
“眾星捧月”是指各專業(yè)、各類課程都應(yīng)利用自身的特色和優(yōu)勢(shì)，充分挖掘和發(fā)揮自己潛在的生態(tài)文明教育資源，共同為提升大學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)而努力。一是設(shè)置獨(dú)立的生態(tài)文明教育課程。如《生態(tài)倫理》課，通過(guò)生態(tài)倫理課的教學(xué)，系統(tǒng)的向?qū)W生傳授有關(guān)生態(tài)文明的知識(shí)。二是向其他課程適當(dāng)滲透，如“兩課”教學(xué)中，在思想教育部分可以通過(guò)加強(qiáng)生態(tài)文明理論教育引導(dǎo)，注重價(jià)值引導(dǎo)與價(jià)值認(rèn)同，為大學(xué)生生態(tài)文明教育奠定正確的思想意識(shí)基礎(chǔ)；在旅游管理專業(yè)課程中，可向?qū)W生滲透生態(tài)旅游、文明旅游等內(nèi)容，進(jìn)行生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)文明價(jià)值觀的滲透，從而提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)；在《大學(xué)語(yǔ)文》課中，發(fā)掘具有生態(tài)文明思想的文學(xué)作品，從中更好地了解生態(tài)文明賦予人類的意義，更深層次地理解與思考人與自然的關(guān)系。通過(guò)構(gòu)建“眾星捧月”的生態(tài)文明教育模式，豐富了高職院校生態(tài)文明教育內(nèi)容，打破一些高職院校生態(tài)文明教育只是局限于環(huán)境生態(tài)學(xué)課程的單一局面。
2.以學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)為依托，營(yíng)造濃郁的生態(tài)文明教育氛圍
大學(xué)生能否積極參與到校內(nèi)外各項(xiàng)生態(tài)環(huán)保活動(dòng)中去，是大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的提升，生態(tài)文明觀的確立一個(gè)重要標(biāo)志。開(kāi)展豐富多彩的生態(tài)文明社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及各種環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，是學(xué)校濃郁的生態(tài)文明教育氛圍形成的重要保障。學(xué)校學(xué)生工作處以及校團(tuán)委應(yīng)高度重視校園生態(tài)文明教育氛圍的營(yíng)造，發(fā)揮各自的潛力和優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展一系列相關(guān)的生態(tài)文明教育、環(huán)保宣傳和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，開(kāi)展系列生態(tài)文明教育主題活動(dòng)———“回顧勤儉歷史實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”、“公寓熄燈一小時(shí)我為節(jié)能盡份力”、“舊物改造手工藝品展示”、“生活社區(qū)跳蚤市場(chǎng)”、“杜絕舌尖上的浪費(fèi)”、“‘我的身邊事’校園DV比賽”等。多姿多彩的校內(nèi)外環(huán)保公益活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生投身環(huán)保的積極性和主動(dòng)性。充分利用好學(xué)校各方面的資源，如教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)習(xí)、寒暑假的社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生深入社會(huì)，體驗(yàn)嘗試各種各樣的生態(tài)現(xiàn)狀，達(dá)到對(duì)外部環(huán)境更為全面、客觀的認(rèn)知為大學(xué)生生態(tài)文明教育營(yíng)造了濃郁的氛圍。
3.充分發(fā)揮校報(bào)、校園網(wǎng)的“喉舌”作用
利用校報(bào)、校園宣傳和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的思想政治教育中的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，通過(guò)對(duì)校報(bào)和校園網(wǎng)及校園廣播，精心設(shè)計(jì)、編排，為師生打造一個(gè)優(yōu)秀的生態(tài)文明教育資源平臺(tái)。比如，在校園廣播、校報(bào)中開(kāi)辟“生態(tài)文明窗口”、“生態(tài)校園”專欄，發(fā)表與生態(tài)文明教育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境相關(guān)的文章，對(duì)所開(kāi)展的生態(tài)文明教育活動(dòng)進(jìn)行報(bào)導(dǎo)等。充分利用校園網(wǎng)，鏈接各類生態(tài)文明教育網(wǎng)站，聚集生態(tài)文明資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化的需求和接受多樣化的指導(dǎo)，為學(xué)校開(kāi)展生態(tài)文明教育搭建起一條健康、全面、快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，方便學(xué)生訪問(wèn)、學(xué)習(xí)，是學(xué)生宣傳和表達(dá)生態(tài)文明思想、學(xué)習(xí)和掌握生態(tài)文明知識(shí)的一個(gè)重要平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)成為生態(tài)文明教育的新載體和生力軍。
4.與“學(xué)術(shù)”聯(lián)手，提升生態(tài)文明教育的影響力
高職院?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座在生態(tài)文明教育中的獨(dú)特作用，專題講座具有較強(qiáng)的層次性和針對(duì)性，可以根據(jù)受教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)等方面量身定做相對(duì)應(yīng)的生態(tài)文明教育主題專題講座內(nèi)容。如筆者所在的黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院組織了“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，提高生態(tài)文明水平”專題講座；結(jié)合黨的“十”報(bào)告精神對(duì)生態(tài)文明知識(shí)進(jìn)行專題輔導(dǎo)“邁向生態(tài)文明新時(shí)代”等多場(chǎng)專題講座。高職院校生態(tài)文明教育與學(xué)術(shù)活動(dòng)的聯(lián)手，為高校生態(tài)文明教育更好地開(kāi)展融創(chuàng)造了非常有利的條件，同時(shí)也大大提升了生態(tài)文明教育的影響力。
中圖分類號(hào)： TU5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
Abstract: with the rapid development of economy, synchronized with the environmental pollution and resource consumption is gradually getting people's attention, the people are living in the production of various aspects of gradually realized the importance of environmental protection and energy saving, so as to take various measures to save energy and protect environment. Similarly, as the energy consumption, environmental pollution is very serious the huge building industry also is seeking to use environmentally friendly building materials to reduce environmental pollution. This paper in the construction of the environmental protection materials are discussed, revealing the selection of environmentally-friendly building materials.
Key words: selection, environmental protection, building materials, importance
隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，城市化的發(fā)展，越來(lái)越多的高耗能建筑出現(xiàn)在我們的周圍，這些建筑物的出現(xiàn)不但浪費(fèi)了大量的能源，還對(duì)于我們的環(huán)境產(chǎn)生了大量的污染。正是由于我們期望獲得滿足各種功能要求的高質(zhì)量的房屋，同時(shí)建筑材料則是房屋建筑的基礎(chǔ)，所以在選用建筑材料時(shí)我們需要格外注意。在房屋建筑及其應(yīng)用過(guò)程中，尤其是在房屋建筑材料的生產(chǎn)過(guò)程中，能源和資源的大量消耗并且排放出的廢氣廢渣嚴(yán)重地污染了人類的生態(tài)環(huán)境。為了提高人類的生存質(zhì)量，為了文明社會(huì)能夠可持續(xù)發(fā)展，從事房屋建筑的工程技術(shù)人員和專家學(xué)者都面臨建筑材料的選用問(wèn)題。房屋建筑材料的選用，首先必須從生態(tài)環(huán)境保護(hù)角度出發(fā)，盡可能選用環(huán)保型房屋建筑材料。所謂環(huán)保型房屋建筑材料是指具有良好的使用性能或功能，并對(duì)資源和能源消耗少，對(duì)生態(tài)與環(huán)境污染小，再生利用率高，而且從制造、使用、廢棄直到再生循環(huán)利用的整個(gè)過(guò)程都與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)共存的材料。為此，環(huán)保型房屋建筑材料的選用必須遵循以下四條原則：保護(hù)環(huán)境；滿足使用要求；施工性能良好；經(jīng)濟(jì)性好。
1環(huán)保型房屋建筑材料
環(huán)保性建筑材料為什么在建筑行業(yè)中具有那么明顯的優(yōu)勢(shì)，為什么博得了眾多建筑專家的青睞，又怎樣對(duì)環(huán)境起到了保護(hù)作用呢，在了解這個(gè)問(wèn)題前我們應(yīng)該先來(lái)了解下有哪些環(huán)保型的建筑材料，在房屋建筑的各個(gè)方面又是如何選用這些材料的。這里我們主要從三個(gè)方面介紹下環(huán)保型的房屋建筑材料，即房屋建筑的結(jié)構(gòu)材料、功能材料和裝飾材料。房屋建筑皆由基礎(chǔ)、墻或柱、樓地層、樓梯、屋頂、門窗等6大構(gòu)件組成。其中除門窗為非承重構(gòu)件外，其它5種都是組成房屋受力體系的構(gòu)件，建造這些構(gòu)件的材料就是結(jié)構(gòu)材料，因此，結(jié)構(gòu)材料便成為建造房屋的主要材料。以木材作為結(jié)構(gòu)材料是對(duì)生態(tài)環(huán)境極大的破壞和對(duì)資源的極大浪費(fèi)，因此，結(jié)構(gòu)材料盡可能少用木材，利用新型的、環(huán)保的復(fù)合材料替代那些常用的材料。房屋建筑除了結(jié)構(gòu)要求外還有某些特殊要求，如隔聲、吸聲、保溫、隔熱、防水、防潮、防射線、防腐蝕、防振動(dòng)等。為此，必須選用功能材料以滿足上述不同的功能要求。如防水材料、密封材料、保溫隔熱等，一般功能單一、容易滿足，且多為有機(jī)合成材料，對(duì)環(huán)境污染比較嚴(yán)重，應(yīng)強(qiáng)調(diào)選用環(huán)保型功能材料。即以循環(huán)材料、天然材料、綠色材料、抗菌材料來(lái)生產(chǎn)制備功能材料。裝飾材料品種繁多，隨著房屋裝飾裝修在我國(guó)的普及，由此而引起的房屋空氣污染情況也越來(lái)越多。如人造板、建筑涂料、塑料地板、塑料壁紙、密封膏等，在生產(chǎn)和使用過(guò)程中，釋放出有毒的甲醛，不僅造成空氣污染，還影響人體健康。為此，房屋建筑呼喚綠色材料，除選用保健型裝飾材料外，一般要求少用或全部不用各種金屬和高分子合成材料，盡可能用天然材料。那么現(xiàn)行的建筑材料又是怎么劃分的呢，也就是我們?nèi)粘Ｓ玫慕ㄖ牧嫌心男╊惸?，作為現(xiàn)代建筑工程重要物質(zhì)基礎(chǔ)的新型建材，國(guó)際上稱之為健康建材、綠色建材、環(huán)境建材、生態(tài)建材等。環(huán)保型建材及制品主要包括：新型墻體材料、新型防水密封材料、新型保溫隔熱材料、裝飾裝修材料和無(wú)機(jī)非金屬新材料等。按照世界衛(wèi)生組織的建議，健康住宅應(yīng)能使居住者在身體上、精神上和社會(huì)上完全處于良好的狀態(tài)，應(yīng)達(dá)到具體指標(biāo)最重要的一條，就是盡可能不使用有毒、有害的建筑裝飾材料，如含高揮發(fā)性有機(jī)物的涂料；含高甲醛等過(guò)敏性化學(xué)物質(zhì)的膠合板、纖維板、膠粘劑；含放射性高的花崗石、大理石、陶瓷面磚；含微細(xì)石棉纖維的石棉纖維水泥制品等。因此，應(yīng)該仔細(xì)地選擇和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)保型建材，將建筑材料對(duì)環(huán)境和人體的不利影響限制在最小范圍內(nèi)。避免使用那些產(chǎn)生放射性污染的材料、溶劑型油漆、化纖毛毯、復(fù)合木板和其他建筑產(chǎn)品都可能在空氣里釋放出甲醛等揮發(fā)性的有機(jī)混合物（V0c)，這些化學(xué)制品不僅影響建筑工人和建筑使用者的健康，同時(shí)，也會(huì)增加環(huán)境中的粉塵和有機(jī)物污染。
2環(huán)保型房屋建筑材料的重要性
環(huán)保型房屋建筑材料，顧名思義我們就可以知道它的一個(gè)最大的作用，那就是節(jié)能環(huán)保，當(dāng)然這也是我們選用這一房屋建筑材料的最主要的地方，但他的重要性不僅僅體現(xiàn)在這一點(diǎn)上，他在很多方面也有著極其重要的意義，比如：滿足建筑物的力學(xué)性能，使用功能及耐久性的要求；對(duì)自然環(huán)境具有親和性，符合可持續(xù)發(fā)展的原則，即節(jié)省資源和能源，不產(chǎn)生或不排放污染環(huán)境、破壞生態(tài)的有害物質(zhì)，減輕對(duì)地球和生態(tài)系統(tǒng)的背負(fù)，實(shí)現(xiàn)非再生性資源的可循環(huán)使用；能夠?yàn)槿祟悩?gòu)筑溫馨、舒適、健康、便捷的生存環(huán)境。
下面我們就來(lái)具體看下環(huán)保型節(jié)能材料在房屋建筑中應(yīng)用的必要性和重要性。我國(guó)是一個(gè)建筑大國(guó)，各種房屋建筑物數(shù)目居多，只是簡(jiǎn)單的直觀想一下，如果每個(gè)房屋建筑都能夠用上環(huán)保型的節(jié)能材料那么將會(huì)對(duì)于環(huán)境保護(hù)工作產(chǎn)生多大的貢獻(xiàn)啊。事實(shí)也正是如此，我國(guó)每年城鄉(xiāng)新建房屋面積近20億m2，其中80％以上為高能耗建筑。既有建筑近400億m2，95％以上都屬于高能耗建筑，能源利用率僅為33％，落后發(fā)達(dá)國(guó)家20年。在我國(guó)，建筑總能耗(包括建材生產(chǎn)和建筑能耗)約為全國(guó)能耗總量的30％，其中用于建材生產(chǎn)的能耗占到全國(guó)總能耗的12．48％。在建筑能耗中，圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料保溫性能差、保溫技術(shù)落后，傳熱耗能高達(dá)73％一77％。與傳統(tǒng)建材相比，制造環(huán)保型建材不僅可以降低自然資源的消耗和能耗，而且能使大量的工業(yè)廢棄物得到合理的開(kāi)發(fā)與利用；環(huán)保型建材不僅不會(huì)對(duì)人類的生存環(huán)境造成污染，而是有益于人體的健康，有助于改善建筑功能，起到防霉、隔音、隔熱、殺菌、調(diào)溫、調(diào)濕、調(diào)光、阻燃、除臭、防射線、抗靜電、抗震等作用；制造環(huán)保型建材不僅可以采用不對(duì)環(huán)境造成污染的生產(chǎn)技術(shù)，而且在產(chǎn)品結(jié)束其使用壽命后，還可以作為生態(tài)資源加以利用，不會(huì)形成新的廢棄物。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)人已經(jīng)習(xí)慣以地大物博國(guó)家的國(guó)民自居，從一次性筷子的大批出口到數(shù)以千計(jì)的非法小煤礦的開(kāi)發(fā)，如何讓更多中國(guó)企業(yè)家樹(shù)立節(jié)能意識(shí)、讓國(guó)民樹(shù)立節(jié)能環(huán)保已成為亟待解決的問(wèn)題。環(huán)保型建材的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在以下幾方面：1)住在這些建筑里會(huì)感覺(jué)更加舒適，冬天不冷、夏天不熱。由于屋頂涂了節(jié)能涂料(稱為戴帽)、門窗采用中空玻璃、外墻體使用厚板(稱為穿衣)。因此其隔熱性、保溫性良好，在天氣極端悶熱或寒冷時(shí)，效果尤其明顯。2)住戶可以大大節(jié)省電費(fèi)。據(jù)有關(guān)部門測(cè)算，在同等面積和住戶用電習(xí)慣的條件下，節(jié)能建筑約能減少30％的電費(fèi)開(kāi)支。而目前，選用節(jié)能材料對(duì)于開(kāi)發(fā)商而言，每平方米大約只需要多增加80元一100元。事實(shí)上，從目前發(fā)展綠色節(jié)能環(huán)保建筑的形勢(shì)來(lái)看，各地政府醞釀已久。就國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的上海而言，2003年上海真正的節(jié)能環(huán)保建筑還是風(fēng)毛麟角，多數(shù)人習(xí)慣了冬冷夏熱，對(duì)綠色節(jié)能建筑并沒(méi)有多少清晰概念。如今，伴隨著政府的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)，上海的節(jié)能環(huán)保建筑漸漸多起來(lái)，一些新項(xiàng)目，如令世界矚目的世博會(huì)、綠洲仕格維花園酒店、張江科文交流中心、浦江智谷招商服務(wù)大廈以及普陀區(qū)的舊房改造項(xiàng)目等，起到了綠色節(jié)能的示范作用。3)減少建材生產(chǎn)對(duì)地球環(huán)境和生態(tài)平衡的負(fù)面影響。4)產(chǎn)品結(jié)束其使用壽命后，還可作為再生資源加以利用。
參考文獻(xiàn)
[1] 汪琪美．建筑生態(tài)與節(jié)能[J]．北京建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(20)：13一15． 、
1前言
人類社會(huì)步入新的發(fā)展階段，國(guó)家越來(lái)越重視環(huán)保理念，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧相處就要樹(shù)立綠色環(huán)保理念。綠色、清潔、干凈的環(huán)境是每個(gè)人都期待的，也是需要社會(huì)中的每個(gè)人共同努力創(chuàng)造的。依據(jù)綠色環(huán)保理念來(lái)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，能夠使人們回歸自然，感受大自然的美，感受大自然的純凈。
2環(huán)保工程和綠色環(huán)保理念概述
2.1何為環(huán)保工程
環(huán)保工程主要是指環(huán)保工程師充分運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)及知識(shí)，以解決工程中存在的某種問(wèn)題為目的的一種有組織的活動(dòng)[1]。環(huán)保工程旨在解決當(dāng)前環(huán)境中存在的問(wèn)題，還人類一個(gè)良好的生活環(huán)境。傳統(tǒng)的環(huán)保工程包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用工程等?，F(xiàn)如今，環(huán)保工程公司還提供相應(yīng)的環(huán)保產(chǎn)品、環(huán)保設(shè)備以及工程咨詢服務(wù)。
2.2何為綠色環(huán)保理念
當(dāng)前，城市化進(jìn)程的不斷加快，建筑工程不斷增加，工業(yè)也迅速發(fā)展，這些都給環(huán)境帶來(lái)了巨大的污染，空氣中霧霾嚴(yán)重。柴靜《穹頂之下》播出之后，人們?cè)桨l(fā)感覺(jué)到環(huán)境的危害，逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。綠色環(huán)保理念要求人類在開(kāi)發(fā)利用自然的過(guò)程中，要尊重自然規(guī)律，保護(hù)自然，樹(shù)立生態(tài)文明理念，不能違背自然規(guī)律。保護(hù)人類生存的環(huán)境。
3傳統(tǒng)的裝修設(shè)計(jì)工程存在的弊端
3.1給環(huán)境帶來(lái)污染
傳統(tǒng)的建筑裝修材料，含有多種化學(xué)成分，并且這些化學(xué)成分彌漫在空氣中，對(duì)環(huán)境的污染日益加重。同時(shí)，隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，拆遷現(xiàn)象比較普遍，在拆遷過(guò)程中，不僅僅是塵土給環(huán)境帶來(lái)污染，同時(shí)廢舊的裝修建筑材料的處理也造成了環(huán)境污染。
3.2給人體造成傷害
國(guó)家關(guān)于裝修材料方面的法律法規(guī)較少，導(dǎo)致不法商販?zhǔn)褂貌粯?biāo)準(zhǔn)的材料來(lái)完成裝修。對(duì)于不知情人的身體健康有巨大的傷害。同時(shí)，即使是符合標(biāo)準(zhǔn)的裝修材料也含有許多化學(xué)成分，甚至有些成分嚴(yán)重超標(biāo)，長(zhǎng)期待在室內(nèi)的人們會(huì)受到傷害[2]。
4綠色環(huán)保理念對(duì)于環(huán)保工程設(shè)計(jì)的重要性
二十一世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速向前發(fā)展，人們不再僅僅滿足于溫飽，開(kāi)始重視自己的總體生活質(zhì)量，而環(huán)境問(wèn)題也成為人類重視的一個(gè)重心。建筑工程的發(fā)展，在建筑工程領(lǐng)域中投入的資金越來(lái)越多。但是在工程裝修時(shí)，工程公司還是偏向于使用高污染的裝修材料，既危害人類健康，也污染了環(huán)境。因此，傳統(tǒng)工程給環(huán)境帶來(lái)的危害需要采取措施來(lái)進(jìn)行解決，而不能任其惡化下去。政府開(kāi)始重視環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)節(jié)能減排，加強(qiáng)了對(duì)建筑工程領(lǐng)域的監(jiān)管。同時(shí)，人們個(gè)體也開(kāi)始重視環(huán)境問(wèn)題，重視自己的身體健康，提高生活質(zhì)量。因此，綠色環(huán)保理念在環(huán)保工程中發(fā)揮了重要的作用。
5如何堅(jiān)持綠色環(huán)保理念來(lái)促進(jìn)人類社會(huì)的健康發(fā)展
曾說(shuō)：我們既要金山銀山，也要綠水青山。這顯然是要告訴我們環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排的重要性。因此，社會(huì)發(fā)展要時(shí)刻堅(jiān)持綠色環(huán)保理念，促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。以下就如何堅(jiān)持綠色環(huán)保理念提出幾點(diǎn)建議：
5.1節(jié)約資源，保護(hù)自認(rèn)環(huán)境
大自然的資源并不是永無(wú)止境的，慢慢的在減少，如果我們長(zhǎng)期浪費(fèi)資源，那么留給子孫后代的資源將會(huì)大大減少，人類社會(huì)的生存也會(huì)遭到威脅。過(guò)度挖掘資源，不僅會(huì)浪費(fèi)資源，還會(huì)造成生態(tài)社會(huì)的失衡。在改造自然的過(guò)程中，也會(huì)遭到自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)。例如，人類過(guò)度的開(kāi)發(fā)土地資源，采伐樹(shù)木，導(dǎo)致洪水淹沒(méi)農(nóng)田，村莊，給人類的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大的損失。因此，人類必須報(bào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的中心位置，重點(diǎn)位置，為人類營(yíng)造一個(gè)良好的自然環(huán)境。
5.2加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
環(huán)境的惡化不是一個(gè)人造成的，因此，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該所有人共同努力。政府或者相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳，以廣告標(biāo)語(yǔ)、電視節(jié)目等形式來(lái)提醒人們時(shí)刻注重環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)[3]我們只有一個(gè)地球，為了維護(hù)地球生態(tài)平衡，保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng),營(yíng)造綠色舒適的生存空間。我們要從我做起，從小事做起，立足當(dāng)下，樹(shù)立以人為本的觀念，在日常生活中堅(jiān)持節(jié)約意識(shí)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，珍惜資源,植綠護(hù)綠,減少污染,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。積極倡導(dǎo)生態(tài)文明，共同建造環(huán)保綠色的地球家園。
6結(jié)束語(yǔ)
總之，在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中，我們要樹(shù)立綠色環(huán)保理念，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)環(huán)保工程建設(shè)中綠色環(huán)保理念的運(yùn)用，對(duì)于保護(hù)我們生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]袁陽(yáng)洋.試論環(huán)保綠色工程設(shè)計(jì)理念及運(yùn)用[J].低碳世界,2016(8):7～8.
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，是增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，推進(jìn)中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進(jìn)科教興市，實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專門組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,以及《湖北省中小學(xué)綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認(rèn)清開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認(rèn)識(shí)到位，措施到位，力度到位。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織
組 長(zhǎng)：王金國(guó)
副組長(zhǎng)：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平
組 員：年級(jí)主任、班主任
3、制定方案，明確目標(biāo)
為了切實(shí)抓好綠色學(xué)校創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)創(chuàng)綠籌備會(huì)議，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭(zhēng)取在2011年成為市綠色學(xué)校。
二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園
1、綠化校園
2、保持環(huán)境衛(wèi)生
注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來(lái)美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過(guò)設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽等途徑，教育學(xué)生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。
3、進(jìn)行科普教學(xué)研究
學(xué)校在全面實(shí)施課堂教學(xué)中不斷滲透科普教育知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎(jiǎng)。
三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育
1、注重學(xué)科滲透
我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深刻意識(shí)到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學(xué)工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認(rèn)真查找資料，尋找材料，做好充分的準(zhǔn)備。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。
在科學(xué)、生活與勞動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班團(tuán)隊(duì)等課中，應(yīng)著重通過(guò)課堂教學(xué)傳授有關(guān)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
2、開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)
組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開(kāi)展以下系列性的活動(dòng)：
①宣傳性的教育：在學(xué)校的宣傳櫥窗中布置熱愛(ài)我們的地球、水生命之源、不亂丟廢電池等專刊，通過(guò)廣播、班隊(duì)活動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)。
開(kāi)展了保護(hù)我們共同的家園地球環(huán)保征文活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍，進(jìn)行交流，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高了教育成效。
②競(jìng)賽性的活動(dòng)：美術(shù)組舉辦保護(hù)環(huán)境，美化校園書畫、壁報(bào)比賽，班團(tuán)隊(duì)開(kāi)展環(huán)保小報(bào)比賽、環(huán)保征文活動(dòng)、環(huán)保演講比賽等，
③養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)：開(kāi)展廢物利用、變廢為寶巧手活動(dòng)，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進(jìn)行小制作，并舉辦展覽。
④調(diào)查研究性的活動(dòng)：廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，撰寫小論文，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
⑤實(shí)踐性活動(dòng)：組織植綠護(hù)綠小隊(duì)活動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識(shí)，清除公共場(chǎng)所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己保護(hù)環(huán)境，從我做起的承諾。
⑥參觀性活動(dòng)：組織學(xué)生參觀我市的綠化先進(jìn)單位，使學(xué)生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。
希望通過(guò)這一系列豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的思想觀念。
四、具體安排
二月份：
1、建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，部署新的爭(zhēng)創(chuàng)任務(wù)。
3、動(dòng)員教師參與學(xué)校創(chuàng)綠環(huán)保教育。
三月份：
1、環(huán)保知識(shí)宣傳。
2、新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。
3、植樹(shù)活動(dòng)。
四月份：
1、環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
2、開(kāi)展班隊(duì)評(píng)環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保天地黑板報(bào)專欄活動(dòng)。
3、開(kāi)展保護(hù)大自然、從我們做起系列活動(dòng)。
五月份：
1、班團(tuán)隊(duì)環(huán)保小實(shí)踐活動(dòng)。
2、環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。
六月份：
1、召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，具體檢查落實(shí)工作。
2、校園綠化保潔評(píng)比工作。
3、結(jié)合學(xué)校世界環(huán)境日開(kāi)展保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命系列活動(dòng)。
七月份――八月份
1、校園花草樹(shù)木保護(hù)活動(dòng)。
2、開(kāi)展紅領(lǐng)巾護(hù)樹(shù)護(hù)草活動(dòng)。
3、環(huán)保知識(shí)小培訓(xùn)。
九月份：
1、校外潔凈社會(huì)、護(hù)綠活動(dòng)。
2、開(kāi)展熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然為主題大隊(duì)活動(dòng)。
十月份：
1、環(huán)保黑板報(bào)評(píng)比。
2、開(kāi)展綠色征文活動(dòng)。
3（、環(huán)保知識(shí)班團(tuán)隊(duì)主題班會(huì)研討。
十一月份：
1、環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
2、綠色征文評(píng)選。
十二月份：
1、 整理資料、工作總結(jié)。
