首頁 > 優(yōu)秀范文 > 農(nóng)村文化長廊設(shè)計(jì)
時(shí)間：2023-11-26 15:28:39
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇農(nóng)村文化長廊設(shè)計(jì)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
一、挖掘鄉(xiāng)土資源，開發(fā)德育校本課程
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的_發(fā)與利用中強(qiáng)調(diào)：各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種課程資源。我們要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用。農(nóng)村有著豐富的自然資源和社會(huì)資源，如果農(nóng)村學(xué)校挖掘鄉(xiāng)土文化，從中探索鄉(xiāng)土化的課程體系，利用鄉(xiāng)土資源開展品德教育，這對(duì)于培養(yǎng)適合地區(qū)發(fā)展的合格人才有著不可估量的作用。本校所處楊屋村，大部分學(xué)生都是楊氏子孫，而楊氏文化歷史悠久，名人典故多，具有取之不盡的課程資源，我校結(jié)合所處獨(dú)特的人文環(huán)境，挖掘得天獨(dú)厚的教育資源，開發(fā)了以“秉承楊氏優(yōu)良傳統(tǒng)（楊家祖訓(xùn)――篤志博聞，清白傳家）”為主題的校本教材――《承前啟后，開拓創(chuàng)新》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義和道德人格教育。本套校本教材分三冊(cè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣，將知識(shí)技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。
二、依托校本課程，營造主題鮮明的校園文化
育人首先要有一個(gè)良好的育人環(huán)境。為此，我校結(jié)合校本課程，充分挖掘楊氏祖訓(xùn)文化，融合本校幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力打造集思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一體的校園文化，讓校園體現(xiàn)“處處是德育之所，時(shí)時(shí)是德育之時(shí)”的育人功能。
1. 設(shè)計(jì)寓意深刻的?；?/p>
“梅花香自苦寒來”，楊氏家族自古至今以梅為記。為此，我校以梅花為素材設(shè)計(jì)校徽：以白色為底色，由一朵紅梅和兩片綠葉組成。在色彩上，綠色充滿生機(jī)和活力，象征著學(xué)校健康向上，開拓創(chuàng)新，蓬勃發(fā)展；紅色寓示著楊屋一小如旭日初升，具有無限的上升潛力和發(fā)展空間；白色純潔，象征楊氏家族清白傳家，萬世流芳。在構(gòu)圖上，梅花既象征楊氏家族高尚的品格，又如一輪紅日普照子孫后代?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花以它高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，鞭策著后代人立志奮發(fā)；綠葉則象征著學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，像幼苗沐浴在陽光雨露之下，朝氣蓬勃，茁壯成長。
2. 營造主題鮮明的文化氛圍
我校一直致力于構(gòu)建文化品味高，美化綠化好，富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，讓學(xué)生受到文化的熏陶。學(xué)校利用圍墻、走廊等設(shè)施，建成文化長廊、環(huán)保長廊、科普教育長廊、德育成果展覽室和榮譽(yù)室等，寓教育于環(huán)境之中，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。如在主校道建有一個(gè)催人奮進(jìn)的“希望之星”雕塑，在教學(xué)上的正面墻上壤著醒目的校訓(xùn)“立志勤奮、開拓創(chuàng)新”；建有文化長廊及文化櫥窗多個(gè)，分別有“文明班評(píng)比”“五旗教育欄”“少先隊(duì)專欄”等專題宣傳櫥窗。學(xué)生在這樣的人文環(huán)境中，耳聞目染，美好的心靈和高尚的品行在潛移默化中養(yǎng)成。
1.1江河綠色生態(tài)長廊基本形成圍繞“一江四河”水系繪制藍(lán)圖，大力推進(jìn)沿江、沿河綠化建設(shè)，精心實(shí)施沿江“布綠工程”、依河造林、圍橋造景、設(shè)景建園等綠化美化工程，聘請(qǐng)國家西北林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院等科研院所的林業(yè)專家，對(duì)長江兩岸的綠化工程，進(jìn)行高起點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，因地制宜地突出打造庫岸防護(hù)景觀林帶、生態(tài)經(jīng)濟(jì)林帶、生態(tài)防護(hù)林帶“三帶”。形成了獨(dú)具云陽特色的生態(tài)長廊、風(fēng)景長廊、文化長廊，為三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)作出一定示范作用。
1.2森林建設(shè)提升了城市宜居環(huán)境堅(jiān)持“城市、近郊、遠(yuǎn)郊”三位一體和“公園、果園、田園”三園共生的創(chuàng)建理念，不斷發(fā)掘和豐富森林城市文化內(nèi)涵，為廣大群眾搭建起休閑娛樂，感受生態(tài)文化的廣闊平臺(tái)。初步形成了“城在林中，林在城中”的生態(tài)人文格局，同時(shí)結(jié)合云陽的人文歷史，深度挖掘巴渝文化，把歷史文化融入到森林城市生態(tài)文化建設(shè)中來。新建森林屏障2萬畝，建成了龍缸、四十八槽、棲霞宮、歧耀山、龍脊嶺等4處森林公園，建立完善濱江、云頂、生態(tài)植物園等3處生態(tài)科普知識(shí)教育基地和民德廣場(chǎng)1處歷史教育基地，濱江大道、移民大道、云江大道等城區(qū)主次干道的綠化用地面積均達(dá)到40％以上。積極開展綠化單位，綠化小區(qū)，綠化市街創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出了濱江花園、云陽中學(xué)、外灘小區(qū)、財(cái)政局宿舍小區(qū)、城鄉(xiāng)建委等一大批綠量足、綠化景觀效果好的居住區(qū)綠地和單位綠地。
1.3構(gòu)筑了道路、水系、農(nóng)田綠色林網(wǎng)堅(jiān)持以城鄉(xiāng)道路、水系和農(nóng)田為框架支撐，精心打造了覆蓋城鄉(xiāng)的綠色林網(wǎng)，全縣基本形成了層次多樣、結(jié)構(gòu)合理、功能完備的城鄉(xiāng)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，有效控制和改善了城市熱島效應(yīng)，維護(hù)了城鄉(xiāng)生態(tài)安全。（1）打造道路林網(wǎng)。堅(jiān)持沿路建林，將60km的城市大道打造成高低錯(cuò)落、色彩豐富、四季常綠、鮮花常開、視覺美感強(qiáng)的綠色景觀工程。重點(diǎn)打造渝杭高速公路云陽段80km景觀林帶，在高速公路兩側(cè)寬30～300m的紅線范圍內(nèi)，集中連片造林6萬畝，形成了一條壯觀的景觀林帶。以適地適樹、優(yōu)化配置的原則，全面推進(jìn)省縣道路林蔭化、生態(tài)化、景觀化，在有條件的地段實(shí)行雙排或多排造林，完成了云利路、云開路省道綠化和盤九路、雙塔路、沙上路、鳳外路等16條縣鄉(xiāng)道綠化1200km。（2）水系森林工程按照“水系園林化、塘庫花果化、水保規(guī)范化、功能多樣化”、“水邊有林、岸邊有果、四季有花、常年有綠”的“四化”、“四有”目標(biāo)，重點(diǎn)抓好飲用水源水庫周邊和江河兩岸綠化，打造江河庫岸新景觀。完成梅峰、白蠟槽、九道、復(fù)興、七一、工農(nóng)、中心等33座水庫以及南溪河小流域的綠化。（3）打造農(nóng)田防護(hù)林網(wǎng)。堅(jiān)持因害設(shè)防，經(jīng)濟(jì)效益和防護(hù)效能并重的原則，大力實(shí)施森林工程建設(shè)。全縣在農(nóng)村通過營造速豐林、經(jīng)濟(jì)林，生態(tài)林等，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街近郊形成了林網(wǎng)交錯(cuò)的農(nóng)田林網(wǎng)，在廣大農(nóng)村營造田成方、林成網(wǎng)、路相通、溝相連的農(nóng)田林網(wǎng)建設(shè)景觀。
1.4森林生態(tài)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展（1）建設(shè)近郊生態(tài)林園，在云陽新縣城近郊的黃石、人和、巴陽、雙江、青龍、水口、盤龍、鳳鳴等鄉(xiāng)鎮(zhèn)街建成5萬畝優(yōu)質(zhì)柑桔、枇杷、桃李、葡萄等休閑采摘生態(tài)果園示范區(qū)，促進(jìn)了森林生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收。（2）建設(shè)遠(yuǎn)郊綠色田園，在農(nóng)村建成并推出了一批集種植、養(yǎng)殖、休閑、觀賞為一體的綠色田園觀光區(qū)，如雙土鎮(zhèn)的“大可生態(tài)梨園”、農(nóng)壩鎮(zhèn)的“生態(tài)藥園”、江口鎮(zhèn)的“生態(tài)板栗園”、養(yǎng)鹿鄉(xiāng)的“生態(tài)佛手園”、人和鎮(zhèn)劉家壩的“花卉林木生態(tài)基地”等。為農(nóng)民群眾提供了創(chuàng)收致富的好平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益、社會(huì)效益的雙豐收。
1.5生態(tài)環(huán)境得到顯著改善通過加強(qiáng)的撫育管護(hù)和提高林地保存率，提高森林覆蓋率10％，減少和治理水土流失面積660km2，生態(tài)環(huán)境也將得到顯著改善。農(nóng)村造林堅(jiān)持以城鎮(zhèn)周邊、沿河、沿路及成片荒山造林為重點(diǎn)，疏林地補(bǔ)植補(bǔ)造和低效林改造同時(shí)建設(shè)，保持了水土，綠化了荒山，水系、河流、塘庫等周邊生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，有效減少了洪澇、泥石流、干旱、滑坡、崩塌等自然災(zāi)害。特別是長江兩岸綠化，有效防治了三峽庫區(qū)的水土流失，加強(qiáng)植被的恢復(fù)，增強(qiáng)防水保水能力，減少了對(duì)水庫、河流的污染。同時(shí)對(duì)保障航運(yùn)安全、美化庫區(qū)景觀環(huán)境也發(fā)揮了重要的保護(hù)作用。通過實(shí)施“一池三改”等農(nóng)村基礎(chǔ)配套工程，有效改善了庫區(qū)群眾的居住環(huán)境，形成了庫區(qū)農(nóng)村整潔文明、健康向上的新風(fēng)尚。
2庫區(qū)生態(tài)文化建設(shè)存在的問題
生態(tài)文化體系建設(shè)是一項(xiàng)龐大的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕的事情，需要全社會(huì)的共同努力、全民的共同參與，因此，在庫區(qū)生態(tài)文化建設(shè)的過程中也存在這樣和那樣的一些問題：一是公眾對(duì)生態(tài)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足和參與不夠，生態(tài)文化建設(shè)是一個(gè)全民參與的文化建設(shè)，但是目前公眾在參與生態(tài)文化建設(shè)中的積極性和自覺性不高，生態(tài)意識(shí)和保護(hù)生態(tài)的行為不規(guī)范。二是庫區(qū)生態(tài)文化開發(fā)建設(shè)產(chǎn)品單一、短缺，生態(tài)文化建設(shè)產(chǎn)品應(yīng)是十分豐富，但是在實(shí)際建設(shè)過程中，開發(fā)建設(shè)的產(chǎn)品卻是非常單一，與人們的文化需求還有差距。三是庫區(qū)生態(tài)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，庫區(qū)主要區(qū)域處在山區(qū)大農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，生態(tài)文化建設(shè)中科普基地、場(chǎng)館及宣傳科普的標(biāo)識(shí)、標(biāo)牌、解說牌等生態(tài)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。
3對(duì)策與建議
3.1提升生態(tài)文化建設(shè)地位從各方面加以扶持和幫助生態(tài)文化建設(shè)，切實(shí)加大對(duì)生態(tài)文化建設(shè)的投入加強(qiáng)各類生態(tài)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善現(xiàn)有生態(tài)文化設(shè)施的配套設(shè)施逐漸建立規(guī)范的解說系統(tǒng)，不斷強(qiáng)化各類生態(tài)文化的生態(tài)教育、科普宣傳功能。
一、指導(dǎo)思想
以*精神為指導(dǎo)，以生態(tài)建設(shè)為根本，以農(nóng)民增收、林業(yè)增效為目標(biāo)，以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為載體，大力發(fā)展竹林、香榧等特色經(jīng)濟(jì)林和花卉苗木，加快森林經(jīng)營、林種結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，進(jìn)一步提高林業(yè)在生態(tài)建設(shè)和農(nóng)民增收中的貢獻(xiàn)率。
二、目標(biāo)任務(wù)
20*年，全縣完成人工造林4000畝，退耕還林工程補(bǔ)植補(bǔ)造500畝，低產(chǎn)低效林改造3000畝，封山育林64.61萬畝，幼林撫育間伐2.5萬畝（次），育苗200畝，綠色長廊線路綠化5公里，生物防火隔離帶建設(shè)10公里。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）認(rèn)真組織實(shí)施*縣20*－20*國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)林業(yè)生態(tài)示范項(xiàng)目、退耕還林工程荒山荒地造林、綠色長廊工程等林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)，確保完成年度目標(biāo)任務(wù)。
（二）全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于完善退耕還林政策的通知》精神，充分調(diào)動(dòng)廣大退耕戶的積極性，全力抓好退耕還林成果的鞏固；利用春季植樹造林有利時(shí)機(jī)，全面完成退耕還林補(bǔ)植補(bǔ)造任務(wù)。嚴(yán)格按照《退耕還林條例》要求，完善管護(hù)措施，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，堅(jiān)決杜絕毀林復(fù)墾現(xiàn)象的發(fā)生；對(duì)已征占用的退耕還林地，要及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行易地補(bǔ)造，并完善退耕還林工程建設(shè)技術(shù)檔案和國家退耕還林錢糧補(bǔ)助資金發(fā)放檔案。
（三）大力發(fā)展毛竹、紫竹、香榧、油茶等生態(tài)經(jīng)濟(jì)兼用型樹種，加快林種結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，建立特色經(jīng)濟(jì)林基地，力爭(zhēng)20*年新發(fā)展竹林及經(jīng)果林面積占造林總面積的50％以上。加強(qiáng)以低產(chǎn)低效林改造為主的森林經(jīng)營工作，努力提高林分質(zhì)量和林地產(chǎn)出效益。
（四）深入開展“創(chuàng)綠色家園，建富裕新村”活動(dòng)，繼續(xù)抓好“千村綠化工程”，加快村莊綠化步伐，以綠化促美化、促文明、促富裕；積極開展生態(tài)文明村、綠色小康村、綠色小康戶建設(shè)活動(dòng)，不斷推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
（五）積極開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)，按照《*省全民義務(wù)植樹條例》要求，不斷創(chuàng)新義務(wù)植樹形式，大力開展青年林、三八林、先鋒林、公仆林等林業(yè)文化基地建設(shè)，積極探索實(shí)踐認(rèn)養(yǎng)林木、綠地等工作，推進(jìn)全民義務(wù)植樹活動(dòng)深入持久開展。
四、工作要求
當(dāng)前已進(jìn)入造林整地的關(guān)鍵時(shí)期，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要利用農(nóng)閑和晴好天氣，迅速掀起整地造林熱潮，確保于20*年元月底前完成整地工作，三月底前全面完成造林補(bǔ)植任務(wù)。
（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的高度，充分認(rèn)識(shí)林業(yè)的地位和作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)造林綠化工作的領(lǐng)導(dǎo)，把造林綠化工作與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等一系列配套措施有機(jī)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要采取有力措施，深入發(fā)動(dòng)，全面動(dòng)員，把造林整地作為今年春季農(nóng)村工作的重要任務(wù)來抓，切實(shí)落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制。綠化委各成員單位要各司其職，各盡其責(zé)，協(xié)作配合，做到有規(guī)劃、有部署、有要求、有獎(jiǎng)懲，確保林業(yè)各項(xiàng)工作按時(shí)按質(zhì)按量全面完成。
1.網(wǎng)絡(luò)的便捷與開放使得黃色、暴力、等垃圾文化能輕易地伴隨學(xué)術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等信息“體面”地進(jìn)入人們的視野。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容形式多樣，可玩性高，尤其是一些角色扮演類的網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易使人在其中獲得在生活中難以得到的崇拜感和成就感，從而讓人癡迷，不能自拔。這些東西俘虜了許多正處于青春期，精力旺盛、好奇心和好勝心強(qiáng)、自控和辨別是非能力差的農(nóng)村中學(xué)生，使他們難以對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)懷有興趣，成為沒有價(jià)值取向的一代。
2.與形形的網(wǎng)絡(luò)相比，教科書的內(nèi)容、傳統(tǒng)的倫理規(guī)范和教師、家長們的說教對(duì)中學(xué)生而言顯得空洞和蒼白，難以在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生共鳴。這更增加了思想品德課德育實(shí)效性的難度。
二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)思想品德課德育實(shí)效性的探索
（一）思想品德課要走出課堂，充分利用學(xué)校的集體效應(yīng)，增強(qiáng)課堂德育功能的實(shí)效性
農(nóng)村中學(xué)的校園文化建設(shè)往往相對(duì)滯后甚至得不到應(yīng)有的重視。馬克思曾經(jīng)指出，從根本上說，文化就是使人的素質(zhì)不斷提高的活動(dòng)及其成果。脫離人或文化背景的發(fā)展是一種沒有靈魂的發(fā)展。對(duì)于突如其來的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，農(nóng)村思想品德課教師應(yīng)走出課堂，主動(dòng)參與到健全和完善校園先進(jìn)思想文化的引導(dǎo)機(jī)制建設(shè)中，利用校園文化氛圍引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
1.作為校園文化不可或缺的組成部分，墻上的警示語、文化長廊、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)及校園集體活動(dòng)等陣地能夠潛移默化地影響師生的精神面貌。農(nóng)村中學(xué)的思想品德課教師應(yīng)當(dāng)積極在學(xué)校中組織學(xué)生做個(gè)性鮮明、感情真摯、鮮活生動(dòng)、貼近實(shí)際的警示語、文化長廊、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)，讓師生的精神面貌在“潤物細(xì)無聲”的環(huán)境中發(fā)生改變，為增強(qiáng)思想品德課的德育實(shí)效性營造積極向上的氛圍。
2.農(nóng)村思想品德課教師要充分利用日益完善的校園網(wǎng)絡(luò)硬件，取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的認(rèn)同，建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)站。一方面，校園網(wǎng)站要方便教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，利于校園資源共享。這既能提高學(xué)校管理的效率，又能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的品格、能力。另一方面，學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)成為開展學(xué)生德育工作的平臺(tái)。應(yīng)將健康向上的信息搬到校園網(wǎng)絡(luò)上，為學(xué)生了解國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)提供便利，使他們得到熏陶和教育。同時(shí)還要充分利用防火墻及信息過濾等技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的可控性，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
（二）思想品德課教師要提高自身文化及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身教育的說服力
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同樣令許多農(nóng)村中學(xué)教師感到陌生和困惑。農(nóng)村思想品德課教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的理論水平及應(yīng)用水平，尤其要提高自己設(shè)計(jì)制作課件的能力，充分利用龐大的網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，讓思想品德課的教學(xué)活動(dòng)鮮活形象，更有吸引力和感染力。同時(shí)要增強(qiáng)抵制不良文化的能力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)自己高尚的道德情操和高雅的情趣，用自己的品德塑造學(xué)生的品德，用自己的人格養(yǎng)成學(xué)生的人格。
（三）在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，適當(dāng)健全并拓展教材相關(guān)的德育內(nèi)容
1.拓展教材中網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的內(nèi)容
農(nóng)村思想品德課教師，要學(xué)會(huì)整理與網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律道德規(guī)范，并收集一定數(shù)量的正反實(shí)例，在教學(xué)的過程中擇機(jī)加以教育學(xué)習(xí)。經(jīng)過日積月累，定能使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念。
關(guān)鍵詞：地鐵車站 藝術(shù)陳設(shè)設(shè)計(jì)人性化設(shè)計(jì)理念
中圖分類號(hào)：TU972+.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
城市化現(xiàn)象正逐步成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢(shì)。在城市建設(shè)不斷加快的背景下，地下軌道交通系統(tǒng)以其快速、便捷、高效和低污染等優(yōu)勢(shì)正日益成為一座城市擁有現(xiàn)代化交通體系的顯著標(biāo)志。目前，西方發(fā)達(dá)國家擁有百萬人口以上的城市，大都依靠修建地鐵來緩解和改善交通狀況。地鐵不僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平的展現(xiàn)，而且是目前解決大都市交通緊張狀況最理想有力方式。
就我國而言，隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口的不斷增長以及大量的農(nóng)村人口向發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，大城市的交通擁擠狀況將更加明顯。從新世紀(jì)開始，我國首次將“發(fā)展城市軌道交通”列入國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃發(fā)展綱要，并作為拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)和提高人民生活質(zhì)量的重要?jiǎng)恿Α５罔F作為一個(gè)城市的門戶，對(duì)城市形象有著極其重要的影響意義。而成功的地鐵車站設(shè)計(jì)必定是具有美觀的視覺感受，甚至能成為一座城市的重要標(biāo)識(shí)。
一．提升我國地鐵車站內(nèi)部空間設(shè)計(jì)藝術(shù)化的必要性
城市軌道交通對(duì)改善現(xiàn)代城市交通困擾局面、調(diào)整和優(yōu)化城市區(qū)域布局、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所發(fā)揮的作用，己是不容置疑的客觀現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，我國的大、中城市決策層己普遍有所共識(shí)。觀念的轉(zhuǎn)變，帶來了實(shí)際行動(dòng)的飛躍，從而使我國城市軌道交通的建設(shè)發(fā)展，面臨著一個(gè)前所未有的良好機(jī)遇。
我國城市軌道交通建設(shè)發(fā)展至今，己有30多年的歷史，最初只有北京地鐵40多km的運(yùn)營線路，自20世紀(jì)80年代以來，相繼又有天津地鐵7. 4km、上海地鐵65km和廣州地鐵18. 5km投入商業(yè)運(yùn)營。進(jìn)入21世紀(jì)，我國城市軌道交通建設(shè)，將進(jìn)入快速發(fā)展的階段。截至2005年，全國己開通軌道交通的城市有北京、上海、天津、廣州、長春、大連、重慶、武漢、深圳、南京10城市20條線路，運(yùn)營線路總長444公里。而且，從2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，2010年上海舉辦世博會(huì)看來，這些城市的地鐵規(guī)模與世界先進(jìn)國家相當(dāng)。因此，研究地鐵內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)是非常有實(shí)際意義和價(jià)值的。
雖然地鐵的發(fā)展已經(jīng)有140余年的歷史了，但是作為一種特定的建筑類型和城市空間類型而言，同其它諸如居住建筑，商業(yè)建筑，公共建筑等建筑類型和廣場(chǎng)等城市公共空間相比較，它的發(fā)展歷史還是較為短暫的，它的建筑空間特征還沒有形成一種較為穩(wěn)定的形式。理論研究更多地集中在土建與設(shè)備系統(tǒng)的發(fā)展上，對(duì)空間設(shè)計(jì)的研究相對(duì)較少。
過去，地鐵車站的內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)更多地關(guān)注裝飾材料的選用，照明設(shè)計(jì)，顏色的配置等室內(nèi)設(shè)計(jì)的手法運(yùn)用。當(dāng)今的地鐵車站作為都市要素而存在，不僅僅是交通功能的載體，更是融合文化信息科技的多元綜合體，是交通換乘、商業(yè)、娛樂休憩等城市功能集于一身的地鐵車站綜合體。地鐵空間設(shè)計(jì)應(yīng)更加注重滿足人的行為需求，消除人在地下空間中的不良生理心理反應(yīng)，注重安全與防災(zāi)設(shè)施的設(shè)計(jì)，注重滿足社會(huì)特殊人群的需求。
在城市地鐵交通的建設(shè)中，簡捷、健康、安全、環(huán)保應(yīng)該是構(gòu)思的基本要求。地鐵建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的造型風(fēng)格綜合而言，也應(yīng)該定位于交通建筑簡潔、大器、具有時(shí)代氣息的“性格”，并適度地考慮地域文化和與地面建筑環(huán)境的呼應(yīng)。地鐵建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和空間形態(tài)，則是地鐵室內(nèi)設(shè)計(jì)的前提因素。
二．武漢地鐵二號(hào)線車站內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)研
圖一（筆者拍攝）
武漢地鐵2號(hào)線，是武漢市首條開工建設(shè)的地鐵線路，也是全國第一條跨越長江的地鐵。武漢地鐵2號(hào)線共設(shè)21個(gè)車站，其中15個(gè)將進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)裝修，6個(gè)進(jìn)行特色裝修。
其中采取了很多人性化設(shè)計(jì)，比如設(shè)立女性候車區(qū)（見圖一）、安裝防踏空安全條等。 據(jù)介紹，設(shè)置女性候車區(qū)的目的在于，早晚搭乘地鐵人數(shù)較少的時(shí)段可以保障女性安全。女性候車區(qū)將輔以監(jiān)視設(shè)備，女性乘客進(jìn)入某個(gè)特定車廂乘車，從而可以彼此照應(yīng)，保障人身安全。
此外，2號(hào)線漢口火車站、洪山廣場(chǎng)等部分車站設(shè)置有專門的母嬰室，室內(nèi)設(shè)施標(biāo)識(shí)及顏色溫馨宜人，母親們?nèi)粲行枰稍谶@些車站下車，進(jìn)母嬰室給寶寶們哺乳、換尿片。2號(hào)線一期工程每個(gè)車站均安裝了一臺(tái)自助借書機(jī)（見圖一），只須輕觸熒屏，便可自助借書、還書。
圖二（寶通寺站，光谷廣場(chǎng)站）
6個(gè)特色裝修站各有主題，令人賞心悅目。漢口火車站站以“黃鶴歸來”為主題。站廳層上方設(shè)有天井，引入自然光照明，騰飛的黃鶴雕塑象征武漢以開放姿態(tài)迎接八方來客。中山公園站以“幸福武漢”為主題。墻壁上設(shè)置了棵棵蘋果樹造型，樹上的蘋果為立體造型，中間開口，里面鑲嵌著武漢地鐵集團(tuán)面向全市中小學(xué)生征集的關(guān)于地鐵的畫作，色彩絢麗，想像豐富。洪山廣場(chǎng)站的特色裝修分為兩個(gè)部分：一部分以書頁造型為視覺焦點(diǎn)，喻意“書山有路”；另一部分為楚文化墻，將栩栩如生的楚文化刻入墻面，展現(xiàn)楚文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深。寶通寺站（見圖二）設(shè)置了菩提樹雕塑墻，意在讓人們?cè)诿β抵嗯紶柾Ｏ履_步，讓心靈沉靜。光谷廣場(chǎng)站（見圖二）以“未來城市”為主題。閃爍的燈柱營造出獨(dú)特的光影視覺效果，意在讓人從具有藝術(shù)感的抽象畫面暢想未來科技之城的美好景象。
三．國內(nèi)外地鐵車站內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)案例
2.1斯德哥爾摩的“地下藝術(shù)長廊”
圖三(斯德哥爾摩地鐵)
斯德哥爾摩地鐵(見圖三)是瑞典斯德哥爾摩的地鐵系統(tǒng)，很多地鐵線路大打文化牌，但迄今為止，沒有哪條地鐵能像斯德哥爾摩地鐵這樣別具一格――它是世界上最特別的地下藝術(shù)長廊。
斯德哥爾摩的地鐵修建于上世紀(jì)四十年代，當(dāng)時(shí)人們構(gòu)思著如何去裝飾每個(gè)地鐵站，后來決定讓一百多位藝術(shù)家分別用自己的風(fēng)格和藝術(shù)構(gòu)思來裝點(diǎn)一個(gè)站臺(tái)。于是一個(gè)世界最長的地鐵網(wǎng)變成了一個(gè)世界最長的藝術(shù)長廊，在一百多個(gè)地鐵站內(nèi)人們可以欣賞到各式風(fēng)格的繪畫，壁畫，雕塑以及各式各樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，真是妙不可言。
為了讓旅客忘掉他們是在地下旅行，地鐵站通常設(shè)計(jì)得干凈而具有現(xiàn)代感，但瑞典斯德哥爾摩地鐵卻不是這樣，致力于提高生活品質(zhì)的瑞典人，把地下鐵建造成一條藝術(shù)長廊，總長108公里，每一站都是精心設(shè)計(jì)的藝術(shù)品。斯德哥爾摩的地鐵可以說是世界上最長的藝術(shù)博物館，這個(gè)全長為108公里的地鐵網(wǎng)是世界最長的地鐵網(wǎng)，在一百多個(gè)地鐵站內(nèi)人們都能欣賞到不同藝術(shù)家的作品。
斯德哥爾摩市的地鐵每個(gè)站看上去都像是地下的巖洞，墻壁被裝修成石灰?guī)r的樣子，凹凸不平。每站的巖洞都是不同的顏色，Akalla站顏色比較樸素，而T-Centralen則是鮮艷的深藍(lán)色，洞頂則涂抹著各種延展開來的圖形，像是植被又像是骨架，所有的這些跟地鐵藍(lán)色的門，黃色的車內(nèi)扶手相互映襯，讓眼前呈現(xiàn)一片色彩的盛宴。斯德哥爾摩地鐵的幾個(gè)站是在巖石中鑿開出來的，留有洞穴狀的“天花板”。它是古代和未來的結(jié)合。洞穴繪畫是其點(diǎn)睛之筆。在其100個(gè)地鐵車站中，有一半以上裝飾著不同的藝術(shù)品，它們表現(xiàn)著不同的主題，給斯德哥爾摩地鐵增添了生機(jī)勃勃的活力和憧憬。最美的T-Central站(見圖三)，月臺(tái)和鐵道都從自然巖石中鑿開，藍(lán)白色的墻壁上畫滿藍(lán)色的巨型樹葉，加上特殊的照明效果，恍若置身原始洞穴之中。
經(jīng)過多年的建設(shè)，斯德哥爾摩的“地下藝術(shù)長廊”，開始贏得世界性的聲譽(yù)。雖然該市地處海灣巖礁地帶，水域穿插迂回，島嶼眾多且高低起伏，但依憑著長期艱巨的勞動(dòng)、高超的技術(shù)和智慧，它不但構(gòu)筑了現(xiàn)代化的地鐵系統(tǒng)，還成就了這個(gè)世界上規(guī)模最大的藝術(shù)陳列長廊。該藝術(shù)長廊巧妙結(jié)合開掘的自然地貌，表達(dá)主題寬泛，技術(shù)手段豐富，布局方式多變，藝術(shù)特征各異且識(shí)別性強(qiáng)，己較充分地勾勒出該地區(qū)社會(huì)的歷史傳統(tǒng)、文化藝術(shù)、社會(huì)生活、科學(xué)進(jìn)程等不同側(cè)面，并成為全方位展示斯德哥爾摩風(fēng)貌的一個(gè)時(shí)尚而重要的窗口。
2.2 香港地鐵“迪士尼”線――主題車站設(shè)計(jì)典范
圖四（迪士尼線）
“迪士尼”線(見圖四)是地鐵系統(tǒng)的一條支線，連接?xùn)|涌線和興建中的大嶼山竹篙灣香港迪士尼主題公園，工程范圍包括興建3. 4km長的新軌道和兩個(gè)新車站?，F(xiàn)有的東涌線將在陰澳加建一個(gè)新車站，連接位于竹篙灣香港迪士尼樂園的新車站。兩個(gè)車站的設(shè)計(jì)與附近環(huán)境融為一體，列車的設(shè)計(jì)也別具特色。
車站和列車的設(shè)計(jì)將以繽紛歡樂、刺激驚險(xiǎn)為主題，讓旅客踏進(jìn)車廂，在3. 5min的車程中即開始體驗(yàn)旅程的歡樂。多處運(yùn)用迪士尼元素，形象鮮明，標(biāo)識(shí)性很強(qiáng)。
四．“人性化”的設(shè)計(jì)理念
伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和生活的不斷改善，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)的豐富以及科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，使人們對(duì)地鐵內(nèi)部空間環(huán)境的各層面需求不斷提高。以設(shè)計(jì)者的價(jià)值觀和對(duì)環(huán)境、生活的理解來“創(chuàng)造一種生活”的設(shè)計(jì)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。更多的關(guān)注空間環(huán)境和人的行為需求的研究，也就是“人性化”的研究。關(guān)注設(shè)計(jì)中的主體“人”―具體社會(huì)文化脈絡(luò)中的使用者的價(jià)值觀和生理、心理、文化等方面的真實(shí)需求。地鐵建設(shè)的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高地下空間質(zhì)量，從建筑和環(huán)境的本質(zhì)出發(fā)，“以人為本”。因此，應(yīng)當(dāng)以新的視角理解地鐵內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)定位，探討其中存在的問題。
“人性化”不是一個(gè)具體的設(shè)計(jì)方法，它是一種設(shè)計(jì)理念。它告訴我們:在地鐵內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)人文精神。地鐵內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)特殊人群的關(guān)注，加強(qiáng)無障礙設(shè)施的建設(shè)，注重通用設(shè)計(jì)，使地鐵這一公共交通設(shè)施能為更多的社會(huì)人群服務(wù)。通過對(duì)地鐵內(nèi)部空間環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的完善，使人感到親切溫馨，讓人消除地下交通空間中的方向迷失感。完善地鐵車站內(nèi)部空間環(huán)境防災(zāi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，充分保障人的生命安全，體現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)人的關(guān)懷。當(dāng)然，地鐵車站室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)人文精神也是必不可少的，陳設(shè)設(shè)計(jì)不僅僅要滿足人們的視覺享受，更要滿足人們的心理需求。所以，“人性化”設(shè)計(jì)理念具有時(shí)代性的指導(dǎo)意義。
伴隨著都市生活美學(xué)觀念的革新和城市藝術(shù)形象展示空間的開辟，地鐵系統(tǒng)(尤其是站點(diǎn))的藝術(shù)陳設(shè)已越來越多地成為美術(shù)家、雕塑家、陶藝師、手工藝者、建筑師、工程師等合作參與、大顯身手的新天地，設(shè)計(jì)師們應(yīng)更注重營造健康心理和生理環(huán)境，倡導(dǎo)“人性化”設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)
1．陳立道著，《城市地下空間規(guī)劃理論與實(shí)踐》，同濟(jì)出版社，1997年;
2. 王文卿著，《城市地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)》，同濟(jì)出版社，1997年;
中圖分類號(hào)：F590.65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、海南鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展
海南鄉(xiāng)村旅游萌芽于 20 世紀(jì)90 年代中期，至今已有海口、三亞、文昌、瓊海、萬寧、澄邁和定安等市縣開展了鄉(xiāng)村旅游，其中興隆熱帶植物園、澄邁萬嘉果園已列入全國農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)。鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品主要有三類：一類以自然生態(tài)風(fēng)光為主，如興隆熱帶植物園；一類以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活體驗(yàn)為主，如海口的綠楓農(nóng)莊、文昌的漁家樂；還有一類是以農(nóng)民新村（文明生態(tài)村）旅游為主，如?？?、文昌等地的文明生態(tài)村旅游。此外，農(nóng)業(yè)主題公園類已提上建設(shè)日程，如目前正在建設(shè)的?？谑醒葚S熱帶鄉(xiāng)村主題公園項(xiàng)目。
總體上看，海南鄉(xiāng)村旅游尚處在起步階段，鄉(xiāng)村旅游的規(guī)模不大、熱點(diǎn)不多、種類不全、層次不高、產(chǎn)業(yè)地位不明。主要存在四個(gè)突出問題：一是全省上下對(duì)鄉(xiāng)村旅游重視不夠。一些地方和部門沒有把鄉(xiāng)村旅游作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和推動(dòng)旅游轉(zhuǎn)型升級(jí)的一項(xiàng)重要工作來抓，農(nóng)民、農(nóng)場(chǎng)和企業(yè)投身鄉(xiāng)村旅游的意識(shí)不強(qiáng)，同省外轟轟烈烈的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展態(tài)勢(shì)比，海南鄉(xiāng)村旅游比較冷清。二是鄉(xiāng)村旅游缺乏積極有效的引導(dǎo)和扶持。海南鄉(xiāng)村旅游一直處于自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)，旅游和農(nóng)業(yè)主管部門都沒有將其納入工作統(tǒng)計(jì)范圍，至今家底不清，沒有科學(xué)的規(guī)劃引導(dǎo)，也沒有稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策扶持。三是鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開發(fā)滯后。產(chǎn)品體系不全，觀光型的多，度假型的少；自然生態(tài)類的多，農(nóng)事體驗(yàn)類的少，民俗文化類產(chǎn)品更是空白。產(chǎn)品配套性不強(qiáng)，食住行游購?qiáng)室夭蝗?，有的景點(diǎn)可進(jìn)入性差，沒有公共交通，無法吸引大量游客前往；有的休閑娛樂活動(dòng)單調(diào)，造成游客停留時(shí)間短，重游率低。四是宣傳促銷不力。旅游部門沒有將鄉(xiāng)村旅游作為一項(xiàng)重要的旅游產(chǎn)品進(jìn)行整體形象宣傳，旅行社也沒有將鄉(xiāng)村旅游納入常規(guī)旅游線路進(jìn)行促銷，全省尚未策劃一些大型的活動(dòng)來造聲勢(shì)，使得海南鄉(xiāng)村旅游的市場(chǎng)知名度較低。
二、海南省目前鄉(xiāng)村旅游住宿設(shè)施主要類型――農(nóng)家旅館
筆者于2011年7-8月間選擇了鄉(xiāng)村旅游開展較好?？谑协偵絽^(qū)文明生態(tài)村進(jìn)行了實(shí)地訪查，了解了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游住宿設(shè)施情況。?？谑协偵絽^(qū)文明生態(tài)村背景如下：
作為海口市國家歷史文化名城的核心區(qū)，瓊山不僅有五公祠、瓊臺(tái)書院、海瑞故居、云龍改編舊址等名勝古跡和愛國主義教育基地，其文明生態(tài)村更是景色迷人、獨(dú)樹一幟，先后創(chuàng)建了本立村、龍鱗村、田心村等文明生態(tài)村，全區(qū)創(chuàng)建文明生態(tài)村500個(gè)，占自然村總數(shù)的66%，目前共有9個(gè)村莊開展鄉(xiāng)村游。近年來，瓊山區(qū)結(jié)合農(nóng)村的區(qū)位、生態(tài)、人文等優(yōu)勢(shì)，提出了“百村聯(lián)創(chuàng)百里文明生態(tài)村長廊”的創(chuàng)建思路，以海榆東線為主軸，以沿線的紅色愛國主義教育基地、百里綠色生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)園區(qū)、低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶為特色資源，打造“百里鄉(xiāng)村游長廊”，建成生態(tài)優(yōu)美的綠色長廊、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的富裕長廊、文化繁榮的教育體驗(yàn)長廊與農(nóng)家樂發(fā)展的鄉(xiāng)村游長廊，吸引了國內(nèi)外游客與更多城里人來觀光度假、生態(tài)養(yǎng)身、休閑娛樂。
表1?？谑协偵絽^(qū)農(nóng)家旅館客房數(shù)量
資料來源：?？谕韴?bào)
作為鄉(xiāng)村旅游開展較好的瓊山區(qū)的生態(tài)文明村，沒有專業(yè)接待酒店，有的只是農(nóng)家旅館，這種鄉(xiāng)村旅游住宿類型正是海南省鄉(xiāng)村旅游住宿類型的主流。2010年8月通過評(píng)審的《海南國際旅游島村莊規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則》針對(duì)國際旅游島的村莊建設(shè)，提出了專門的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃，包括慢行系統(tǒng)和民宿業(yè)。民宿業(yè)要求結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣Y源，積極發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，沿慢行系統(tǒng)兩側(cè)結(jié)合特色民居合理布置驛站，發(fā)展農(nóng)家特色餐飲、住宿等服務(wù)業(yè)?！逗Ｄ蠂H旅游島村莊規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則》評(píng)審的通過也把民宿這種住宿類型確定為海南省鄉(xiāng)村旅游住宿類型的主流。
臺(tái)灣《民宿管理辦法》將民宿定義為“利用自用住宅空閑房間，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋摹⒆匀痪坝^、生態(tài)環(huán)境資源及農(nóng)林漁牧生產(chǎn)活動(dòng)，以家庭業(yè)方式經(jīng)營，提供旅客鄉(xiāng)野生活之住宿處所”[1]。農(nóng)家旅館的概念接近此定義，農(nóng)家旅館是指由農(nóng)民興辦在風(fēng)景名勝區(qū)周圍、城市周邊、或相對(duì)偏遠(yuǎn)古樸的地區(qū)、林區(qū)，利用自用空閑房間向游客提供食宿等相關(guān)有償服務(wù)的旅游接待場(chǎng)所。其主要特點(diǎn)：一是業(yè)主是農(nóng)民，二是規(guī)模小，三是以個(gè)體經(jīng)營管理為主，四是服務(wù)對(duì)象主要是停留駐足的游客。
三、農(nóng)家旅館發(fā)展的必然性
農(nóng)家旅館的發(fā)展有其必然性，這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
從需求方面看，游客希望鄉(xiāng)村旅游目的地附近能有質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、富有鄉(xiāng)村風(fēng)味的旅館。農(nóng)家旅館往往地處鄉(xiāng)村旅游目的地，是旅游者“前不著城，后不著鎮(zhèn)”時(shí)的最佳選擇，既可滿足旅游者基本的生活需求，又能讓他們享受到親近鄉(xiāng)村風(fēng)味生活的樂趣。
從供給方面看，農(nóng)民能夠并且愿望提供農(nóng)家旅館。近年來，農(nóng)民的生活水平日益提高。一般較富裕的農(nóng)戶都有閑置房屋，女主人可以從事一些接待服務(wù)及日常管理，我們把這種情況稱之為具有“閑置的接待能力”。有些農(nóng)戶把自家的農(nóng)田、果園、手工作坊作為參與型的活動(dòng)項(xiàng)目，作為吸引游客的一大重要條件。具備了這些條件，有些農(nóng)戶就開始接待一些游客，獲得了一定的利潤。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，這種行為很快就取得了示范效應(yīng)，于是，越來越多的農(nóng)戶開始愿意接待旅游者。
從行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)看，現(xiàn)代農(nóng)家旅館有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代農(nóng)家旅館的最初投入成本很低，只需有閑置的房屋和一些基本設(shè)施，所以，行業(yè)的進(jìn)入壁壘較低。另一方面，即使農(nóng)戶不再愿意開辦農(nóng)家旅館，他的房屋設(shè)施仍可自己享用，沒有特別大的風(fēng)險(xiǎn)和損失，所以，其退出壁壘也較低。對(duì)于一個(gè)進(jìn)入和退出壁壘都很低的行業(yè)來說，它通常具備投資小、風(fēng)險(xiǎn)小、收益小的三大特點(diǎn)。而這三大特點(diǎn)恰恰又是與傳統(tǒng)的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”思想相吻合的。許多農(nóng)戶都會(huì)選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的方法，把自己的閑置接待能力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。
四、農(nóng)家旅館存在的問題
筆者在走訪?？谑协偵絽^(qū)文明生態(tài)村之后，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)家旅館存在以下問題：
（一）角色定位不準(zhǔn)確。
目前的鄉(xiāng)村旅游接待農(nóng)戶，在實(shí)際運(yùn)作過程中更多地扮演著農(nóng)家餐館的角色，過夜旅游者人數(shù)極少，住宿功能沒有得到充分發(fā)揮。
（二）建筑外觀不具特色。
目前農(nóng)家旅館大都由本土老百姓自行修建，由于觀念陳舊等原因造不出有特色住房，建筑風(fēng)格十分單一。
（三）衛(wèi)生條件令人堪憂。
亂倒亂扔生活垃圾、隨意排放生活污水、廁所設(shè)施簡陋的問題依然是普遍現(xiàn)象。從業(yè)人員也缺乏衛(wèi)生意識(shí)，整體衛(wèi)生狀況不容樂觀。
（四）安全隱患較大。
在用電方面，一些農(nóng)村電線電路長期得不到改造和檢修，極易漏電走火，而一些農(nóng)家旅館房前屋后堆滿各種雜物，不具備消防設(shè)施，存在著極大的火災(zāi)隱患。一些位置相對(duì)較為偏僻的農(nóng)家旅館，也沒有采取措施保障游客生命財(cái)產(chǎn)安全。
（五）經(jīng)營意識(shí)還需提高。
很多經(jīng)營者目光短淺，缺乏全局和長遠(yuǎn)觀念：愿意在主體建筑上花錢，而不愿在治理、美化環(huán)境方面下功夫；愿意在數(shù)量上擴(kuò)張，而不愿意在經(jīng)營特色、服務(wù)質(zhì)量上花錢。此外還表現(xiàn)出不愿走出本地去做比較，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的要求不強(qiáng)烈等井底意識(shí)。
（六）管理力度還需加強(qiáng)。
當(dāng)?shù)卣趯?duì)農(nóng)業(yè)接待戶的管理方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如：缺乏必要培訓(xùn)，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量不高；對(duì)拉客宰客現(xiàn)象管理無力；對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，致力于樹立全村形象的意識(shí)不強(qiáng)；規(guī)劃布局有待加強(qiáng)，由于鄉(xiāng)村旅游具有分散性、松散性等特點(diǎn)，各級(jí)各部門很多是一種事后管理，事前較難控制，造成一些接待戶在規(guī)劃布局上缺乏必要的科學(xué)依據(jù)，亂建設(shè)、亂開發(fā)在一定范圍內(nèi)存在。
五、小結(jié)
依據(jù)在國家標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)和各省、直轄市旅游局主頁上查詢到的信息，截至2010年，我國共有包括四川、浙江、廣東等22個(gè)省、直轄市制定了鄉(xiāng)村旅游或農(nóng)家樂旅游的相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。為了規(guī)范海南省農(nóng)家旅館的經(jīng)營行為，為鄉(xiāng)村旅游者提供滿意、舒適、衛(wèi)生、安全的住宿環(huán)境，必須建立海南省農(nóng)家旅館標(biāo)準(zhǔn)體系
參考文獻(xiàn)：
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[2] 王顯成．我國鄉(xiāng)村旅游中民宿發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)策研究[J]．樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，24(6)：69―72．
一、全息浸潤式的環(huán)境文化――以鄉(xiāng)土藝術(shù)之美充盈校園
2010年，隨著學(xué)校擴(kuò)建工程的竣工，學(xué)校借勢(shì)進(jìn)行校園環(huán)境的建設(shè)。如各種建筑物的命名，校門、文化石、雕塑的設(shè)計(jì)與修建；學(xué)校綠化與美化；學(xué)校內(nèi)部的陳設(shè)與布置，如學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等廳堂的陳設(shè)布置，教室、走廊的布置；學(xué)校傳播設(shè)施，如學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作，黑板報(bào)、櫥窗、閱報(bào)欄、標(biāo)語牌、廣播、現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)置等。學(xué)校通過全方面地整體規(guī)劃、合理配置，力求讓學(xué)校的每一個(gè)角落都滲透出“美”的氣息，讓每一個(gè)場(chǎng)所都放射著“美”文化的光芒，讓每一次活動(dòng)都凸顯“美”的內(nèi)涵，讓學(xué)生在耳濡目染中進(jìn)行鄉(xiāng)土藝術(shù)的熏陶，潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為。
（一）精雕細(xì)刻的校園文化
學(xué)校無閑處，處處熏陶人。我們十分重視學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校的每一位成員都能享受家的幸福和溫暖。一進(jìn)校門，你首先看到的是學(xué)校的文化石，鐫刻著學(xué)校的校訓(xùn)“博愛、勵(lì)志”，催人奮進(jìn)，激勵(lì)師生展示自我，給予師生精神力量；對(duì)校園建筑統(tǒng)一了主體色彩，建筑外墻以棕褐色為主，體現(xiàn)出鄉(xiāng)土藝術(shù)的典雅、樸素、大方、厚重的特點(diǎn)；學(xué)校教學(xué)樓、文化墻、道路在廣泛征集師生意見的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、人文歷史及各項(xiàng)建筑的功能進(jìn)行征名，分別賦予一定的含義。如崇德樓、啟航樓、致遠(yuǎn)樓、博愛樓、文博園、仁孝路、勵(lì)志墻等。學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作做到整齊劃一，如：校報(bào)、?？⑥k公用品系列、宣傳制品系列、環(huán)境裝飾系列上面的顯著位置統(tǒng)一印有學(xué)校?；眨w現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特文化內(nèi)涵，給人以視覺、外在的直接感受，讓人在渾然不知中提升了人的品位。
（二）豐富多彩的走廊文化
開設(shè)“洛溪長廊”，用鄉(xiāng)土藝術(shù)之花點(diǎn)綴校園。彎曲的四面長墻，是孩子們喜愛的藝術(shù)寶地，也是學(xué)校來客最愛駐足之處。在這里有介紹鄉(xiāng)土民間老師傅的勤奮學(xué)習(xí)和自我成才故事；有展示傳統(tǒng)鄉(xiāng)土民間藝術(shù)的歷史；有展示學(xué)生自己幼稚而又成熟的藝術(shù)作品；有展示學(xué)生開展的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)采；有展示學(xué)生社會(huì)“藝術(shù)采風(fēng)活動(dòng)”的實(shí)踐成果。懸掛“溪小作品”，讓校園每一堵墻壁傾吐藝術(shù)的芬芳。走過長廊，在學(xué)校的過道、樓梯口，“小藝術(shù)家”的作品充滿著校園的每一面墻壁，成為校園一道道亮麗的風(fēng)景。
（三）個(gè)性突顯的教室文化
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，整潔、雅致的教室文化能起到潤物無聲的教育作用。每學(xué)年，以班級(jí)為單位，根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色文化，通過班風(fēng)班貌的建設(shè)，真正達(dá)成“以美育愛”的目的。教室內(nèi)鮮艷的國旗、醒目的學(xué)風(fēng)，提醒學(xué)生心中時(shí)刻裝著祖國、裝著學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國?！皥D書角”“班訓(xùn)”“榮譽(yù)臺(tái)”“特色目標(biāo)體系”“班級(jí)文化園”等小天地，給學(xué)生提供一個(gè)成長的大環(huán)境，搭建了展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。教室外的“班級(jí)展示牌”向人們展示了班級(jí)名稱、班級(jí)心語，鑲嵌著學(xué)校的校標(biāo)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化特色。
二、多層互動(dòng)型的社團(tuán)文化――以鄉(xiāng)土藝術(shù)之美彰顯個(gè)性
鄉(xiāng)土藝術(shù)，作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化之一，有著一般藝術(shù)不可替代的教育價(jià)值。為使廣大學(xué)子充分展示自我、發(fā)展自我提供廣闊的空間和舞臺(tái)，幾年來，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自主建立起學(xué)校、年級(jí)、個(gè)體三級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織。通過顯性、隱性的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的本土情懷，加深對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的熱愛之情，達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的目的。
（一）輻射的基地――學(xué)校社團(tuán)
學(xué)校根據(jù)鄉(xiāng)土藝術(shù)教育的發(fā)展需要和可能，成立校級(jí)社團(tuán)“洛溪少年藝術(shù)團(tuán)”，下設(shè)“江南皮影小劇團(tuán)”“黃燈腰鼓隊(duì)”“蓓蕾剪紙社”和“洛溪書畫社”。通過社團(tuán)管理制度，招聘競(jìng)選社長、學(xué)校委派指導(dǎo)教師等方法開展活動(dòng)。通過采訪調(diào)查：了解民間藝術(shù)的歷史淵源；實(shí)踐表演：“現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送春聯(lián)、剪紙作品活動(dòng)”“皮影戲?qū)?chǎng)演出”“校園文化進(jìn)社區(qū)”和“廣場(chǎng)文藝晚會(huì)”等活動(dòng)，把鄉(xiāng)土藝術(shù)輻射到農(nóng)村百姓們的業(yè)余生活，激勵(lì)其他同學(xué)迎頭趕上，努力超越。
（二）信心的搖籃――年級(jí)俱樂部
各年級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo)老師在日常的管理中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在日常學(xué)習(xí)、藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，吸收到年級(jí)的“小藝人”鄉(xiāng)土藝術(shù)俱樂部，根據(jù)興趣愛好各特長進(jìn)行分類，每個(gè)年級(jí)一般成立5―6個(gè)俱樂部：光影社、丫丫皮影組、星海拾貝、書法藝術(shù)組等。這些年級(jí)社團(tuán)每年參加學(xué)校舉行的“青春五月――校園藝術(shù)節(jié)”“金秋十月――藝術(shù)之星評(píng)選”，開展了“課本劇表演”“學(xué)生特長展示會(huì)”“學(xué)生書畫展覽”“老少同樂――書畫聯(lián)誼表演活動(dòng)”“剪紙作品展”藝術(shù)活動(dòng)，并在活動(dòng)中對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)按特長分類評(píng)選出“校園之星”，在學(xué)校的藝術(shù)長廊中進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和發(fā)展的動(dòng)力，也為學(xué)?！奥逑倌晁囆g(shù)”社團(tuán)輸送人才打下基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]彭鋼.學(xué)校文化建設(shè)：一種生存與發(fā)展戰(zhàn)略，.
中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）01-073-002
特色學(xué)校建設(shè)是揚(yáng)長避短的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，是讓每一所學(xué)校都精彩。特色學(xué)校建設(shè)過程就是學(xué)校優(yōu)質(zhì)化的過程。學(xué)校特色發(fā)展應(yīng)是學(xué)校校長和老師的責(zé)任與追求。
一、打造辦學(xué)特色：傳承、發(fā)展
學(xué)校特色的確立和形成不是一蹴而就的，脫離學(xué)校自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)是不成熟的。學(xué)校特色應(yīng)是傳承和發(fā)展學(xué)校教育教學(xué)特色項(xiàng)目或?qū)W校辦學(xué)方式上。贛榆縣柘汪小學(xué)寫字教學(xué)特色、城頭小學(xué)藝術(shù)特色，都是歷經(jīng)多年，多任校長的打造，不斷發(fā)展壯大，成為全市的特色學(xué)校。
我校科技創(chuàng)新教育從最初的科技興趣小組活動(dòng)開始，規(guī)劃了繡針河系列科技實(shí)踐活動(dòng)，每年一個(gè)大主題，將科技教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程三位一體開發(fā)實(shí)施，將科技教育納入課程，使綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程有活動(dòng)內(nèi)容，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一打造、相融相通、合力開發(fā)實(shí)施，科學(xué)整合教育資源優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)規(guī)劃科技教育方案，變科技、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為課程化、常態(tài)化實(shí)施，學(xué)校開發(fā)校本教材《擁抱繡針河》，校本課程開發(fā)實(shí)施方案2006年獲省三等獎(jiǎng)，案例評(píng)比2007年獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，2008年獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年我校成為教育部、科技部“科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校先后被評(píng)為市科普教育基地、市科技教育特色示范校、江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校、江蘇省文明學(xué)校、全國科技教育“十佳單位”、全國中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范校等。
二、建設(shè)特色文化：一致、吻合
學(xué)校文化是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。學(xué)校特色發(fā)展需要文化的引領(lǐng)，需要有適合自己發(fā)展的特色文化，發(fā)揮文化育人的功能，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
我校堅(jiān)持“點(diǎn)燃科學(xué)火種，成就科學(xué)夢(mèng)想”的辦學(xué)理念，以“科學(xué)育人，特色育人”為辦學(xué)宗旨，踐行“手腦相長，自主立人”的校訓(xùn)，充分挖掘地方教育資源，堅(jiān)持開展科技實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)科學(xué)“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，課題研究延伸，科技創(chuàng)新教育特色凸顯，形成具有科技創(chuàng)新精神的行知文化，努力打造適合學(xué)生的教育。
三、優(yōu)化校園環(huán)境：和諧、統(tǒng)一
學(xué)校文化特色總是通過特有的區(qū)別于其他學(xué)校的學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化設(shè)施、學(xué)校標(biāo)志等一些物質(zhì)表現(xiàn)形式來體現(xiàn)，獨(dú)具風(fēng)格和文化內(nèi)涵的學(xué)校物質(zhì)文化，對(duì)全體成員的觀念能起到耳熏目染、潛移默化的作用。在重慶考察學(xué)校中印象最深的是謝家灣小學(xué)的校園環(huán)境文化，校園內(nèi)外張貼著師生的笑臉，校園建筑、欄桿，小到螺絲釘鑲嵌一朵朵梅花圖案，廊道中到處是學(xué)生創(chuàng)作的作品，開放性的綜合大課堂連在一起，開放性的各專用室，設(shè)計(jì)獨(dú)特，處處為師生設(shè)想，尊重學(xué)生，為學(xué)生留有創(chuàng)新的空間，體現(xiàn)謝家灣小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的智慧和辦學(xué)理念，環(huán)境成為了隱形課堂，“以兒童成長和發(fā)展為中心的教育觀點(diǎn)在這里充分顯現(xiàn)?！?/p>
我校在優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)物質(zhì)文化方面也在努力與科技創(chuàng)新教育特色統(tǒng)一。校內(nèi)“百果園”，近百種的果木栽培基地，科學(xué)探究活動(dòng)基地“行知苑”，內(nèi)設(shè)科技展館、報(bào)告廳、科學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)室、科技制作室等12個(gè)專用室，百科知識(shí)長廊、環(huán)保知識(shí)長廊、海洋大博覽、星空奧秘長廊，建設(shè)行知廣場(chǎng)，塑陶行知先生頭像，“做中學(xué)”理念石，二十四節(jié)氣圖，建小氣象觀察臺(tái)，中國古代杰出十大科學(xué)家和近現(xiàn)代十大杰出科學(xué)家介紹，世界著名科學(xué)家介紹長廊，象征師生不斷創(chuàng)新精神的“飛天”雕塑，班班有科技角等等。學(xué)校是花園，學(xué)校是果園，學(xué)校是實(shí)踐、創(chuàng)新的基地，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，師生幸福的家園。
我校根據(jù)市科學(xué)探究課程基地建設(shè)規(guī)劃，將添置天體模擬裝置、天文觀測(cè)、各種機(jī)械原理演示模擬裝置，新建科學(xué)體驗(yàn)館，建設(shè)天文氣象觀測(cè)基地，建設(shè)“科學(xué)探究”專題網(wǎng)站，籌建柘樹人工培育中心等，讓校園自然與人文和諧統(tǒng)一，洋溢科技創(chuàng)新教育的氛圍，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。
四、開發(fā)特色課程：相融、相通
課程文化是學(xué)校文化的重要組成部分，豐富和擴(kuò)展了學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵。在辦學(xué)特色的追求過程中，學(xué)?？砷_發(fā)與學(xué)校特色相融、相通的特色課程，可作為活動(dòng)課程，可作為校本課程，充分利用地域或?qū)W校資源，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性潛能的開發(fā)，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。如各校開發(fā)的校本課程，開展的科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等校內(nèi)活動(dòng)，成立、開展的各種社團(tuán)活動(dòng)，都屬于學(xué)校的特色課程。學(xué)校結(jié)合本地的實(shí)際和學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特長，開發(fā)特色課程，助推學(xué)校辦出特色。
我校一直注重學(xué)校特色課程的建設(shè)，規(guī)劃了繡針河系列科技實(shí)踐活動(dòng)，每年一個(gè)大主題，把科技實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一打造、相融相通、合力開發(fā)實(shí)施，科學(xué)整合教育資源優(yōu)勢(shì)，科技教育課程化、常態(tài)化實(shí)施，開發(fā)編寫了校本課程《擁抱繡針河》，特色課程推動(dòng)我校科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，科技實(shí)踐活動(dòng)成果在青少年科技創(chuàng)新大賽獲大獎(jiǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效教學(xué)，助推我校特色發(fā)展。
1、開展生態(tài)示范創(chuàng)建工作。從2006年開始，縣逐步在全縣范圍內(nèi)開展以生態(tài)示范為載體的創(chuàng)建工作，推進(jìn)環(huán)境綜合整治。自去年以來，編制了覆蓋全縣13.15萬農(nóng)村人口的59個(gè)村莊環(huán)境綜合整治項(xiàng)目，涉及整治項(xiàng)目資金1.6億元,爭(zhēng)取農(nóng)村環(huán)境綜合治理項(xiàng)目資金50萬元。通過多年的創(chuàng)建，我縣已逐步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)創(chuàng)建以點(diǎn)帶面的發(fā)展。
2、建設(shè)生態(tài)宜居城市。在建設(shè)生態(tài)宜居和內(nèi)涵方面，縣創(chuàng)新經(jīng)營城市理念，圍繞建設(shè)創(chuàng)業(yè)、宜居、平安、生態(tài)、幸福為目標(biāo)，充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，按照三江六岸、山水特色的生態(tài)型、現(xiàn)代化中等城市現(xiàn)代化城市，努力提高城市品位目標(biāo)要求，不斷提高城鎮(zhèn)化水平，目前正在實(shí)施的百里綠色長廊項(xiàng)目和月亮灣建設(shè)項(xiàng)目是推進(jìn)創(chuàng)特色、鑄品牌、成一極，建設(shè)風(fēng)景獨(dú)好新的重要舉措。以百里綠色長廊建設(shè)為主線，與全縣特別是兩岸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相融合：通過綠色長廊建設(shè)，依托兩岸的生態(tài)資源，把沿線的一產(chǎn)、二產(chǎn)和三產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來，通過發(fā)展沿線的休閑觀光農(nóng)業(yè)、建設(shè)特色工業(yè)基地、進(jìn)行鎮(zhèn)和村莊整治、建設(shè)國家濕地公園等項(xiàng)目，使百里綠色長廊沿線成為我縣紅色旅游、休閑旅游、生態(tài)旅游的基地。在建設(shè)過程中縣委、縣政府高度重視，在調(diào)研、謀劃、爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等工作中，提出了很多高屋建瓴的工作理念、思路以及措施辦法，百里綠色生態(tài)長廊工程建設(shè)指揮部在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各成員單位的積極配合下支持下，做了大量卓有成效的工作，將不斷提高城市品位，人居環(huán)境躍上新水平。
(二)注重科學(xué)發(fā)展，壯大生態(tài)經(jīng)濟(jì)
2、構(gòu)建旅游網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展生態(tài)旅游。近年來，縣確立了以景區(qū)為龍頭的旅游發(fā)展戰(zhàn)略，通過實(shí)施旅游旺縣戰(zhàn)略，充分發(fā)揮區(qū)位、交通、資源等歷史人文資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新機(jī)制，著力打造特色品牌?，F(xiàn)在重點(diǎn)推進(jìn)生態(tài)長廊旅游區(qū)、地貌觀光旅游開發(fā)區(qū)、溫泉旅游度假區(qū)三大旅游項(xiàng)目建設(shè)。通過大手筆、大項(xiàng)目，逐步做大做強(qiáng)生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)，打造旅游強(qiáng)縣。
3、強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展理念，推進(jìn)生態(tài)工業(yè)發(fā)展?？h通過抓技改、建園區(qū)，推進(jìn)生態(tài)工業(yè)發(fā)展。一是嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。工業(yè)園區(qū)今年完成了《省氟鹽化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《臺(tái)商創(chuàng)業(yè)基地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，并以兩個(gè)規(guī)劃為依據(jù)，實(shí)施分類管理，提升綠化低碳發(fā)展水平。二是制定《生態(tài)園區(qū)規(guī)劃》。今年初，工業(yè)園區(qū)聘請(qǐng)省公司咨詢公司對(duì)工業(yè)園區(qū)進(jìn)行了生態(tài)園區(qū)規(guī)劃編制，將兩基地一小區(qū)納入了生態(tài)園區(qū)規(guī)劃范圍。三是全面落實(shí)環(huán)保三同時(shí)制度。嚴(yán)把生態(tài)入口關(guān)，嚴(yán)格項(xiàng)目規(guī)劃環(huán)評(píng)，尊重專家意見。四是大力提高園區(qū)綠化水平，近兩年投入資金500余萬元，對(duì)省氟鹽化工產(chǎn)業(yè)基地九二大道、工業(yè)園工業(yè)大道、南北大道、臺(tái)商創(chuàng)業(yè)基地沿江路進(jìn)行了重點(diǎn)美化綠化，建成以錦順達(dá)公司為代表的花園式工廠5家。
(三)強(qiáng)化監(jiān)管力度，保障生態(tài)建設(shè)
1、切實(shí)抓好污染減排工作。一是嚴(yán)把建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保審批和驗(yàn)收關(guān)。二是將減排任務(wù)分解到排污單位。三是抓好節(jié)能減排;四是嚴(yán)格環(huán)保執(zhí)法。五是加快污水處理廠的建設(shè)。
2、嚴(yán)厲打擊企業(yè)違法排污行為。一是按照環(huán)保部的部署，加強(qiáng)對(duì)十五小、新五小企業(yè)的整治。二是抓好礦山治理整頓工作，全面整治礦業(yè)開發(fā)秩序。三是抓好排污企業(yè)的監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)查企業(yè)不正常使用污染物處理設(shè)施、超標(biāo)排放污染物等情況。四是加強(qiáng)對(duì)國控企業(yè)的監(jiān)管，確保監(jiān)管工作切實(shí)到位。五是抓好飲用水源保護(hù)工作，確保了飲用水源水質(zhì)量100%達(dá)標(biāo)。
3、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)。一是切實(shí)抓好縣內(nèi)大中型企業(yè)污染源全年的常規(guī)監(jiān)測(cè)工作。二是認(rèn)真做好污染投訴的監(jiān)測(cè)調(diào)查取證工作。三是認(rèn)真做好環(huán)境監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。
二、存在的問題
(一)輿論引導(dǎo)還不夠強(qiáng)勢(shì)
一是沒有形成主流的文化輿論導(dǎo)向。干部群眾沒有充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。二是宣傳沒有突出重點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。三是沒有充分利用好各種紀(jì)念日或活動(dòng)日，運(yùn)用電視、報(bào)刊等媒體進(jìn)行綠色消費(fèi)、生態(tài)城市等科普知識(shí)的宣傳。
(二)生態(tài)經(jīng)濟(jì)還比較落后
生態(tài)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化程度還比較低;品牌可持續(xù)保護(hù)和發(fā)展的意識(shí)亟待增強(qiáng)。生態(tài)工業(yè)方面，生態(tài)工業(yè)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新不足;節(jié)能工作剛剛起步，但宣傳不夠，未引起企業(yè)足夠重視;大多數(shù)企業(yè)規(guī)模小，力量薄弱，產(chǎn)品檔次低，單位產(chǎn)品能耗高，節(jié)能改造心有余力不足;生態(tài)旅游方面，仍然存在旅游新項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)進(jìn)展緩慢的問題;現(xiàn)有的、溫泉、地貌觀光旅游區(qū)由于投入不足，景區(qū)的檔次和品位都不高;而景區(qū)周邊村民關(guān)系太復(fù)雜，又直接影響到投資者的投資信心。
(三)農(nóng)村環(huán)境綜合整治還須加強(qiáng)
一是臟、亂、差的環(huán)境尚未得到有效治理。現(xiàn)在廁所簡陋、人畜共處、柴草亂垛、垃圾污水隨意排倒是當(dāng)前縣農(nóng)村的四大頑疾。二是清潔能源還未全面推廣使用。近年來，縣雖然建成沼氣池幾千個(gè)，在這項(xiàng)能源的開發(fā)上，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但在推廣使用時(shí)，卻受到了資金、技術(shù)、服務(wù)等條件的限制，這一清潔能源并未在農(nóng)村全面推廣使用。三是農(nóng)民作為生態(tài)文明村、省衛(wèi)生村建設(shè)的主體意識(shí)不強(qiáng)。許多農(nóng)民對(duì)于生態(tài)創(chuàng)建工作不理解，認(rèn)識(shí)不到位，參與熱情不高，行動(dòng)遲緩。
(四)工業(yè)污染治理任務(wù)艱巨
從總體上看，目前縣仍以粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式為主，資源能源消耗量大，污染物排放總量較大。工業(yè)污染源中以工業(yè)廢水污染為主，而廢水中以工業(yè)園區(qū)污染較突出。污染物排放總量不斷增加，污染治理進(jìn)展較慢，重點(diǎn)污染行業(yè)、重點(diǎn)污染源企業(yè)雖經(jīng)限期治理，但仍存在結(jié)構(gòu)性污染重，排污總量大、治污欠帳多的問題。企業(yè)生產(chǎn)力不斷增加，污染物排放總量增加，污染治理相對(duì)滯后。由于小規(guī)模，零散選礦點(diǎn)多，選礦工具落后，環(huán)保設(shè)施不健全，礦山污染問題仍然較為突出。
(五)執(zhí)法能力和力度亟待強(qiáng)化
縣環(huán)保執(zhí)法力量不足，環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)設(shè)備相對(duì)落后，專業(yè)人員較少，離環(huán)保規(guī)范化建設(shè)的要求還有一定距離，未能滿足新形勢(shì)的要求，環(huán)境管理能力跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，環(huán)境管理能力仍然薄弱。
三、幾點(diǎn)意見和建議
(一)切實(shí)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)
一要建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。縣里要形成“縣委負(fù)總責(zé)，政府負(fù)實(shí)責(zé)，職能部門具體抓，相關(guān)部門協(xié)同抓，人大、政協(xié)督促抓”的工作格局;鄉(xiāng)(鎮(zhèn))也應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。二要建立工作責(zé)任考核制。要倡導(dǎo)“保住青山綠水也是政績”的政績觀，把生態(tài)建設(shè)和保護(hù)成效納入干部考核評(píng)價(jià)體系之中?？h委要制定全縣建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo)量化考核內(nèi)容和辦法，納入黨建工作之列，每年對(duì)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))進(jìn)行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果作為推薦選拔使用干部的重要依據(jù)。三是強(qiáng)化資金保障。按照生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)引導(dǎo)資金，建立健全有效引導(dǎo)和推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的財(cái)政政策，完善“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)推進(jìn)、公眾參與”的多元化投入機(jī)制。
(二)建立健全管理體制
一是制定規(guī)章條例，確保生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)工作步入規(guī)范有序的法制化軌道。二是建立健全激勵(lì)約束機(jī)制，對(duì)生態(tài)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理、調(diào)度、調(diào)劑。三是深化林權(quán)制度改革，按照“林農(nóng)得實(shí)惠、生態(tài)受保護(hù)”的要求抓好林改，最廣泛地動(dòng)員林農(nóng)投資投勞育好山、護(hù)好山、開發(fā)好山。四是充分發(fā)揮人大監(jiān)督、政協(xié)參政議政的職能作用，建立起權(quán)力監(jiān)督、行政監(jiān)督、媒體監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督“四位一體”的監(jiān)督體系。
(三)構(gòu)筑生態(tài)經(jīng)濟(jì)格局
一是突出資源培育，發(fā)展生態(tài)林業(yè)。通過產(chǎn)權(quán)明晰的林改工作，加快林業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大經(jīng)濟(jì)林和林木資源的精深加工利用，減少資源消耗，凸現(xiàn)林業(yè)生態(tài)效益;二是突出綠色食品開發(fā)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。結(jié)合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，依托現(xiàn)有農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和安全食品基地等載體，本著因地制宜、相對(duì)集中、規(guī)模經(jīng)營、提高品質(zhì)的原則，抓好標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范區(qū)建設(shè)。促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的就地加工和轉(zhuǎn)化，形成“閉合”式生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈。著力培育一批特色鮮明、實(shí)力較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地。三是突出生態(tài)保護(hù)，發(fā)展生態(tài)工業(yè)。按照新型工業(yè)化的要求，不斷改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)模式，大力推廣節(jié)能降耗、污染較小的清潔生產(chǎn)工藝，逐步改造和淘汰技術(shù)落后、污染嚴(yán)重的的工業(yè)設(shè)備，最大限度降低工業(yè)污染和原材料消耗。凡新上項(xiàng)目均要進(jìn)行嚴(yán)格的“環(huán)評(píng)”，對(duì)生態(tài)環(huán)境可能造成嚴(yán)重污染的，必須堅(jiān)決“砍”掉，始終把可持續(xù)發(fā)展貫穿于發(fā)展工業(yè)的全過程。四是突出資源整合，發(fā)展生態(tài)旅游。加快推進(jìn)創(chuàng)建5A風(fēng)景區(qū)、地貌觀光旅游開發(fā)區(qū)、溫泉旅游度假區(qū)和重點(diǎn)景區(qū)的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重生態(tài)保護(hù)與自然景觀的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化包裝宣傳，規(guī)范經(jīng)營管理，促進(jìn)生態(tài)旅游的健康發(fā)展。
(四)創(chuàng)建良好生態(tài)環(huán)境
近年來，縣立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，將廉政文化建設(shè)與本地毛竹產(chǎn)業(yè)、白茶產(chǎn)業(yè)以及鄉(xiāng)土文化相結(jié)合，充分發(fā)掘竹文化中“百折不撓、奮發(fā)向上”和茶文化中“清廉節(jié)儉、淡泊寧靜”的精神內(nèi)涵，精心打造“竹·茶”廉政文化教育品牌，營造出了干凈干事謀發(fā)展，群策群力爭(zhēng)上游的良好社會(huì)氛圍。
一、搭建雅俗共賞的廉政文化平臺(tái)。2012年以來，該縣在全縣機(jī)關(guān)企事業(yè)單位辦公樓大廳、工作室、會(huì)議室、廠區(qū)、車間、食堂、走廊、樓道等顯著位置懸掛了“竹·茶”廉政文化鏡框120多塊。全縣各單位結(jié)合自身行業(yè)實(shí)際制作了具有本部門特色的廉政文化鏡框11塊，設(shè)計(jì)制作了個(gè)人喜愛的廉政座右銘56張；并精選了“未出土?xí)r便有節(jié)、及凌云處尚虛心”等與竹、茶有關(guān)的廉政格言警句，配上與“竹·茶”廉政文化內(nèi)容相搭配的竹、茶背景，制成了圖文并茂、內(nèi)涵豐富的廉政壁紙、廉政漫畫、企業(yè)廉潔文化口號(hào)等230余張（幅）在縣城城北廣場(chǎng)、縣城各條主干道路、縣內(nèi)公交車和公交站臺(tái)上貼附。
二、營造“花開百村”的廉政文化景象。該縣結(jié)合縣情，積極開展廉政文化“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)景區(qū)”活動(dòng)。一是廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)。大力開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)，專門設(shè)計(jì)了“竹·茶”廉政文化屏保圖案，供廣大黨員干部隨時(shí)下載使用。二是廉政文化進(jìn)社區(qū)。成立了四個(gè)社區(qū)廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制作了以“竹·茶”圖案為背景的廉政文化長廊，開設(shè)了廉政文化活動(dòng)室，免費(fèi)向居民開放。成立了以李巧云為文藝骨干的廉政文化活動(dòng)小組，經(jīng)常性在社區(qū)開展廉政文藝活動(dòng)。三是廉政文化進(jìn)家庭?？h紀(jì)委聯(lián)合縣文明辦、縣婦聯(lián)共發(fā)放“廉政文化進(jìn)家庭”倡議書5000多份，召開領(lǐng)導(dǎo)干部配偶廉政教育座談會(huì)20余場(chǎng)（次），組織觀看警示教育片19場(chǎng)（次），簽訂《家庭助廉承諾書》5000余份，樹立了一批“廉潔家庭”、“廉內(nèi)助”先進(jìn)典型，促進(jìn)了清廉家庭的構(gòu)建。四是廉政文化進(jìn)學(xué)校。在全縣各中小學(xué)校開展了“讀廉政故事、畫廉政漫畫、辦廉政板報(bào)”大評(píng)比活動(dòng)，舉行了“我為廉政唱贊歌”演講比賽，發(fā)放《廉潔修身教育》書本共4118本，舉行《廉潔修身教育》征文和演講比賽19場(chǎng)（次）。五是廉政文化進(jìn)企業(yè)。將廉政文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，設(shè)立企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政監(jiān)督欄，接受企業(yè)職工監(jiān)督。六是廉政文化進(jìn)農(nóng)村?？h紀(jì)委與縣文化館聯(lián)合開展“三個(gè)代表指方向——文化直通車送戲下鄉(xiāng)”28場(chǎng)（次）、播放革命傳統(tǒng)教育影片19場(chǎng)、組織廉政文藝演出23場(chǎng)。開展“清風(fēng)進(jìn)農(nóng)家，共建新農(nóng)村”廉政電影進(jìn)百村、廉政道德春聯(lián)進(jìn)萬家活動(dòng)。七是廉政文化進(jìn)景區(qū)。選取大覺山、法水溫泉度假村、泰伯公園等景點(diǎn)，建設(shè)了以“竹·茶”為主題的廉廊、廉亭、廉石、廉柱等一批廉政文化景觀。開展了“景區(qū)·廉政書畫一日展”活動(dòng)。
三、舉辦高雅有趣的廉政文化活動(dòng)。豐富多彩的廉政文化活動(dòng)有利于樹立勤政廉政人物的高大形象，有利于通過漸進(jìn)的方式感化、悟化受眾者。一是廉政書畫大評(píng)比。2012年以來，該縣舉行廉政征文，廉政書法、繪畫、漫畫、攝影作品比賽活動(dòng)16場(chǎng)（次），征集作品530余幅（篇），其中縣“地稅杯”——“竹·茶”廉政文化建設(shè)征文書畫、攝影比賽活動(dòng)受到省、市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。二是廉政歌曲大家唱。在建國60周年和建黨90周年之際，縣開展唱紅歌、唱廉歌以及演講比賽活動(dòng)31場(chǎng)（次），紅歌廣為傳唱。三是廉政故事百家傳。充分挖掘縣400多年來歷代名人賢士、達(dá)官貴人等有關(guān)廉政方面的故事，整理編輯了《大覺山傳奇故事冊(cè)》，并免費(fèi)贈(zèng)閱給廣大黨員干部、學(xué)生和部分游客。四是廉政畫冊(cè)人人送。該縣將獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)的竹、茶廉政公益廣告和部分有代表性的廉政鏡框以及開展活動(dòng)的圖片刊印成《廉政文化宣傳畫冊(cè)》、制作成廉政掛歷發(fā)放給科級(jí)以上干部，促使“竹、茶”文化走進(jìn)廣大黨員干部日常生活。五是廉政晚會(huì)大家演。全縣黨員干部齊上陣，共舉辦廉政文藝晚會(huì)5場(chǎng)，出演節(jié)目90余個(gè)，較好的弘揚(yáng)了時(shí)代主旋律。并以高阜鎮(zhèn)老年秧歌隊(duì)為依托，組織專業(yè)人員創(chuàng)作了膾炙人口的反腐倡廉文藝作品8件，多次獲得省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。六是廉政短信受教育。針對(duì)節(jié)假日、縣鄉(xiāng)換屆等敏感時(shí)期，縣紀(jì)委通過“隨E星”短信平臺(tái)，給全縣副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部定期發(fā)送手機(jī)廉政短信共50000余條，對(duì)廣大黨員干部及時(shí)進(jìn)行廉政教育、提醒。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2017）01B-0063-03
校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、師生精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校未來發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。農(nóng)村學(xué)校是培育農(nóng)村人才、建設(shè)農(nóng)村社會(huì)主義精神文明的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校更好地培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的農(nóng)村人才，有著極其重要的戰(zhàn)略意義。本文立足于農(nóng)村普通高中的實(shí)際，對(duì)隆安縣第三中學(xué)的校園文化建設(shè)進(jìn)行翔實(shí)的闡述，以期構(gòu)建適合農(nóng)村普通高中的校園文化建設(shè)體系，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，打造一流農(nóng)村學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想
隆安縣第三中學(xué)是南寧市中小學(xué)三年培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校，筆者作為學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，參加了該項(xiàng)目的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，深刻了解了校園文化的內(nèi)涵、校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重大意義。在此基礎(chǔ)上率領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)制定了校園文化建設(shè)思路及策略，確立了學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
（一）嚴(yán)格遵循黨的教育方針，努力踐行上級(jí)部門的指示。遵照黨的“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育方針，確實(shí)貫徹《南寧市中小學(xué)校長三年培訓(xùn)方案》以及南寧市教育局制訂的《南寧市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)和督查方案》，結(jié)合本校辦學(xué)的實(shí)際情況，營造富有特色的校園文化。
（二）真抓實(shí)干，講求實(shí)效。緊密圍繞學(xué)校文化建設(shè)思路，由團(tuán)隊(duì)把握整體，充分調(diào)動(dòng)各種有利因素，真抓實(shí)干，在實(shí)踐中反思，在反思中調(diào)整，推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成，構(gòu)建引領(lǐng)未來學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)性經(jīng)驗(yàn)和模式，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展。
（三）全局規(guī)劃，持之以恒。學(xué)校文化建設(shè)力求做到全局規(guī)劃，要充分結(jié)合近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，避免因急功近利而缺乏長效機(jī)制，要持之以恒地堅(jiān)持實(shí)行校園文化建設(shè)的思路。
二、主要目標(biāo)
（一）學(xué)生目標(biāo)。通過建設(shè)切合農(nóng)村學(xué)生成長需要的校園文化，營造良好的校園文化氣氛和文化環(huán)境，拓寬學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生各種非智力因素，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
（二）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在校園中的引領(lǐng)作用。
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)。組織開展各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)校園活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)能力。
（四）學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。開展富有農(nóng)村學(xué)校特色的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既要為學(xué)校積累深厚的文化底蘊(yùn)，又要讓學(xué)生在感受親切新奇的特色文化中提升素養(yǎng)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自身成長追求的考慮，推動(dòng)學(xué)?！疤厣k學(xué)”理念的全面深入實(shí)施。
（五）校園文化建設(shè)目標(biāo)。提升校園文化品位，使學(xué)校成為健康和諧的育人環(huán)境。
三、主要內(nèi)容及措施
（一）優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)和諧優(yōu)美的物質(zhì)文化。優(yōu)美的校園環(huán)境令人如沐春風(fēng)，有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。隆安縣第三中學(xué)坐落在風(fēng)景如畫的右江河畔，美麗的外部環(huán)境極有利于校園環(huán)境的美化建設(shè)。根據(jù)當(dāng)今的時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校的地域特色和自身?xiàng)l件，學(xué)校文化建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)科學(xué)規(guī)劃、巧妙設(shè)計(jì)，初步形成了有特色的校園物質(zhì)文化框架。
1.整體規(guī)劃，校園布局合理大氣。學(xué)校整體布局合理，硬件設(shè)施日趨完善。教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓均整齊地排列在學(xué)校的北面，飯?zhí)煤盟乞唑腰c(diǎn)水似的靠在學(xué)生宿舍樓的盡頭。相對(duì)集中的樓房布局既體現(xiàn)了學(xué)校整體布局的科學(xué)性與合理性，又有利于師生靈活調(diào)適緊湊的作息時(shí)間，還有利于班級(jí)清潔衛(wèi)生工作的安排。筆直的學(xué)校主干道將寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)劃在學(xué)校的南面，綠草如茵的足球場(chǎng)和方塊似的籃球場(chǎng)連成一片。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻外面，右江大橋像一輪彩虹橫跨在江面上。不遠(yuǎn)處，著名的隆安榜山文塔雄踞在寶塔山頂上。站在足球場(chǎng)邊的臺(tái)階上放眼望去，視野遼闊，有一種天高任鳥飛的氣勢(shì)，極具書生意氣、揮灑青春的風(fēng)格，又不失農(nóng)村大自然的純樸氣息。下一步，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)繼續(xù)根據(jù)實(shí)際情況從各方面有步驟地完善學(xué)校的設(shè)施，使學(xué)校育人功能逐步達(dá)到更高境界。
2.細(xì)心設(shè)計(jì)，校園環(huán)境美觀大方。本著創(chuàng)新、獨(dú)特、實(shí)效的原則，學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校環(huán)境景觀進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，大到各個(gè)建筑物的命名及裝修，小到角角落落的裝扮修飾，均斟酌規(guī)劃，力求校園環(huán)境更富有文化內(nèi)涵。目前，在足球場(chǎng)和校道之間，已經(jīng)修建了一排兼具時(shí)尚感和舒適感的休閑長廊，并有幾個(gè)圓頂休息亭點(diǎn)綴其間。休閑長廊既可作學(xué)習(xí)之余、運(yùn)動(dòng)間隙的休憩場(chǎng)所，又可作為師生談話、班團(tuán)干會(huì)議的場(chǎng)所。充分利用一些小場(chǎng)地?cái)[放各種健身器材，滿足師生課余休閑鍛煉的需要。每棟宿舍樓下，擺放一些藝術(shù)品般的石桌石凳，是學(xué)生看休息的好去處。學(xué)校標(biāo)志性金屬雕塑“騰飛”，高高矗立在校門內(nèi)主干道中間，形成了一個(gè)小環(huán)島，有效地規(guī)范了校內(nèi)交通秩序。各個(gè)建筑物裝修內(nèi)外有別，外墻色彩明艷，內(nèi)部光澤柔和，外觀的明亮和內(nèi)部的舒適相得益彰，體現(xiàn)了學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的人文關(guān)懷和較高的文化建設(shè)水平。人工雕琢的校園景致與大自然渾然天成，讓來自農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情油然而生。
3.美化綠化，校園內(nèi)花草樹木錯(cuò)落有致。學(xué)校因地制宜地栽種各種果樹花草，以綠色為主調(diào)，適當(dāng)穿插各個(gè)季節(jié)的鮮花和果樹，力求校園里常年綠意盎然、鮮花盛開、果實(shí)累累。春有桃花梨花，夏有芒果扁桃，秋有玉蘭桂花，冬有綠葉青藤。果樹和鮮花既有農(nóng)村常見的，又有校園特有的，親切感和新穎別致相結(jié)合。
（二）建設(shè)奮進(jìn)、拼搏的校園精神文化。精神文化是校園文化的核心和靈魂，農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行精神文化建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的信心和決心。隆安縣第三中學(xué)在建設(shè)校園精神文化方面的措施主要有：
1.以辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)明確了學(xué)校的辦學(xué)理念是“用榜樣的力量點(diǎn)燃每一位孩子的夢(mèng)想”；校訓(xùn)是“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”；校風(fēng)是“文明、勤奮、和諧、創(chuàng)新”；教風(fēng)是“愛生、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取”；學(xué)風(fēng)是“尊師、好學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”。在學(xué)校大門內(nèi)兩邊樓房的墻壁上，左邊刻印著辦學(xué)理念，右邊刻印著校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。金色的字體閃耀著光芒，彰顯著學(xué)校堅(jiān)定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)信念。
2.以警示語、勵(lì)志語增強(qiáng)師生素養(yǎng)。高大的學(xué)校大門右邊雕刻了“厚德載物”四個(gè)大字，給人莊嚴(yán)沉穩(wěn)、凜心潛行的氣魄。辦公樓旁邊直立著一塊巨石，巨石一邊雕刻著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，另一邊雕刻著“自強(qiáng)不息”。綜合樓下放置一塊棱角分明的大石頭，石頭上雕刻著一個(gè)大大的“夢(mèng)”字。樓梯口、墻壁上、綠化帶邊，都豎立有醒目標(biāo)題的各種櫥窗或牌子，張貼溫馨而具有警示或者勵(lì)志作用的標(biāo)語、提示語。校園里，每一面墻壁、每一塊櫥窗都會(huì)說話，每一棵植物、每一塊石頭都傳遞著有意義的信息，提醒和敦促師生時(shí)刻保持積極健康、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的精神風(fēng)貌。
3.建設(shè)“熱愛家鄉(xiāng)”的校園文化。學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)大部分是土生土長的隆安本地人，對(duì)家鄉(xiāng)有著深厚的感情，都有著為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才的高度責(zé)任感。團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，也是學(xué)校教育的使命之一。在大家群策群力的創(chuàng)意策劃下，團(tuán)隊(duì)大膽地把馳名區(qū)內(nèi)外的隆安風(fēng)景圖畫搬上了學(xué)校的圍墻。美麗的龍虎山風(fēng)景、布泉風(fēng)光、喬建田園風(fēng)光、敏陽牧場(chǎng)風(fēng)光等大幅超長的畫卷環(huán)繞著整個(gè)校園，極大地吸引了廣大師生的注意力，師生們的眼里和臉上無不流露著驚喜神奇、自豪驕傲的神情。教學(xué)樓下的宣傳欄，開設(shè)有向師生介紹隆安的風(fēng)土人情、歷史淵源的專窗。學(xué)校榮譽(yù)室，有校友及隆安各界人士的各具特色的成果展。主題班會(huì)、作文競(jìng)賽有熱愛家鄉(xiāng)的主題，把介紹隆安文化的隆安雜志《龍虎山》引進(jìn)各班教室。學(xué)校努力通過熱愛家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感，在學(xué)生當(dāng)中構(gòu)建家鄉(xiāng)情感文化。
4.強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)。隆安縣經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平滯后，廣大農(nóng)村山區(qū)缺少優(yōu)秀文化底蘊(yùn)，一些地方甚至殘留著落后的風(fēng)俗習(xí)慣，因此農(nóng)村學(xué)生的成長環(huán)境里缺乏優(yōu)良文化的熏陶，不少學(xué)生沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，思想品德素質(zhì)較差。學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)因此決定以良好的班級(jí)文化來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生獲得健康成長。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)總體籌劃，在遵循《中學(xué)生守則》《教育法》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，制定各種管理制度和細(xì)則，如教室美化評(píng)比細(xì)則、班級(jí)量化評(píng)分細(xì)則、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則、學(xué)生安全教育細(xì)則、手機(jī)管理細(xì)則、參加文體活動(dòng)細(xì)則、班主任量化考核評(píng)比、學(xué)生儀容儀表規(guī)定、主題班會(huì)評(píng)比、法制教育等，使班級(jí)文化建設(shè)有根據(jù)、制度化、數(shù)字化，從而推動(dòng)精神文化建設(shè)，構(gòu)建嚴(yán)密的班級(jí)管理體系和豐富的班級(jí)文化氛圍。各年級(jí)管理小組密切配合，對(duì)本年級(jí)各班的文化建設(shè)實(shí)行監(jiān)督和量化考核。班主任聯(lián)合班委，通過創(chuàng)造整潔的班級(jí)環(huán)境、制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度、開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)等來營造令人振奮、催人向上的班級(jí)精神文化，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)育人功能的最大化。
5.打造“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神文化。首先，打造教師團(tuán)隊(duì)精神文化。學(xué)校工會(huì)以活動(dòng)等方式活躍教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師隊(duì)伍的凝聚力；科研處、教務(wù)處通過經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等形式來提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升教師的合作意識(shí)和敬業(yè)精神，以此打造盡責(zé)、合作、創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)精神文化。其次，打造學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神文化。農(nóng)村學(xué)生自小缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，因此，學(xué)校政教處、校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)通過開展系列活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。有校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、各種文藝匯演；有文學(xué)社、舞蹈社、籃球社、吉他社等各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)；有家長會(huì)、教師家訪、心理健康教育、愛國主義教育、尊師重教等活動(dòng)。形式多樣、豐富多彩的校園活動(dòng)拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生獲得各種熏陶和教育。既鍛煉了學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在身心愉悅之中形成濃厚的學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神文化。
6.于細(xì)節(jié)處產(chǎn)生精神文化建設(shè)效果。學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作上膽大細(xì)心、考慮周全，于大處追求大的教育成效，于小處力求有“畫龍點(diǎn)睛”的文化熏陶效果。正對(duì)著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的休閑長廊的上方，“青春似火、放飛夢(mèng)想、強(qiáng)身健體、超越自我”十六個(gè)大紅字就像十六個(gè)火炬在燃燒，營造出了拼搏競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)精神文化。學(xué)校辦公樓頂上，“自強(qiáng)不息、勇創(chuàng)一流”八個(gè)字在陽光下熠熠生輝，傳遞著不屈不撓的精神。教師辦公室里張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求、教師學(xué)習(xí)和管理機(jī)制，（下轉(zhuǎn)第84頁）（上接第64頁）體現(xiàn)教師的工作職責(zé)和特點(diǎn)，以此突出教師生活、工作、學(xué)習(xí)的精神追求。就餐紀(jì)律體現(xiàn)講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮的餐飲文化，運(yùn)用餐飲文化培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的行為習(xí)慣。文明禮儀的規(guī)定體現(xiàn)著裝整齊、言談舉止端莊文明、儀容儀表整潔大方的禮儀文化。在樓梯、樓道以及公共衛(wèi)生間等場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)以安全教育和文明衛(wèi)生為主題的文化色彩，讓來自農(nóng)村的學(xué)生感受到良好生活習(xí)慣的教育。
（三）民主為先導(dǎo)，嚴(yán)格為保障，建設(shè)學(xué)校制度文化?！皼]有規(guī)矩不成方圓”。健全的制度文化是維持學(xué)校正常秩序的有力保障，是校園文化的內(nèi)在機(jī)制。建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，是校園文化建設(shè)必不可少的重要內(nèi)容，學(xué)校各部門結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定本部門的管理機(jī)制和規(guī)則，規(guī)范師生的行為，促進(jìn)良好校風(fēng)的進(jìn)一步發(fā)展完善，營造“人人守制度，制度為人人”的制度文化，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
（四）堅(jiān)定特色辦學(xué)之路，建設(shè)學(xué)校課程文化。學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略上突破了單純追求高考成績、片面追求升學(xué)率的盲目做法，在充分結(jié)合農(nóng)村普通高中的發(fā)展?fàn)顩r和農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際能力的基礎(chǔ)上，制定了“特色辦學(xué)”的思路，通過研制和完善學(xué)校課程文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，核心任務(wù)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校教務(wù)處、科研處、政教處負(fù)責(zé)率領(lǐng)各個(gè)學(xué)科教研組改革研發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的課程教學(xué)方案，在課程設(shè)置上體現(xiàn)實(shí)用，在班級(jí)設(shè)置上體現(xiàn)個(gè)性。目前，根據(jù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展愿望和需求而開設(shè)的各種課程和各種班級(jí)正在完善過程中，其中，繪畫、音樂、舞蹈、體育以及某些學(xué)科技能培養(yǎng)的課程基本走上正軌，并且初步產(chǎn)生了效果。今后，學(xué)校文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深入挖掘整合符合學(xué)校實(shí)際的課程，建設(shè)學(xué)校課程文化，從深層次實(shí)踐高中新課程理念。
