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時(shí)間：2023-11-24 10:32:40
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二、活動(dòng)目標(biāo)
立足科學(xué)發(fā)展角度，高瞻遠(yuǎn)矚，結(jié)合實(shí)際，通過開展系列活動(dòng)，促使我鎮(zhèn)文化建設(shè)提檔升級(jí)。
（一）加強(qiáng)文明城鎮(zhèn)建設(shè)，提升城鎮(zhèn)文化品位。
扎實(shí)推進(jìn)文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。主動(dòng)、積極參與文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明窗口、文明學(xué)校等創(chuàng)建工作，舉全鎮(zhèn)之力，深入開展交通秩序、市容市貌、社會(huì)治安、環(huán)境衛(wèi)生、集貿(mào)市場、窗口服務(wù)等環(huán)境綜合整治行動(dòng)，營造和諧穩(wěn)定的政治環(huán)境、平安有序的治安環(huán)境、規(guī)范執(zhí)法的法治環(huán)境、安居樂業(yè)的生活環(huán)境、人與自然和諧的人文環(huán)境。深入開展文明新風(fēng)進(jìn)萬家，關(guān)愛女童，關(guān)注農(nóng)村留守兒童、殘疾人和空巢孤寡老年人等活動(dòng)，豐富創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)前，鎮(zhèn)“市級(jí)文明村”、“小康文明村”創(chuàng)建覆蓋面均達(dá)100%，爭取到2015年，全鎮(zhèn)“文明示范窗口”行業(yè)創(chuàng)建覆蓋面達(dá)到100%左右，為提升我鎮(zhèn)文化品味營造良好的社會(huì)氛圍。
（二）加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)公共文化服務(wù)基礎(chǔ)。
加快推進(jìn)城鄉(xiāng)文化設(shè)施建設(shè)。加大資金投入，有序推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)工程，維護(hù)城鄉(xiāng)文化信息共享工程服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)化文體信息資源共享中心建設(shè)，形成完善的城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。完善文化服務(wù)設(shè)施，在各行政村逐步建立固定的電影放映點(diǎn)，全方位完善城鄉(xiāng)文化服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)，千方百計(jì)滿足群眾的文化生活和精神需求。積極推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，發(fā)揮海星公司“職工之家”的帶動(dòng)作用，逐步在規(guī)模企業(yè)中建起“職工書屋”、“職工俱樂部”、“職工之家”等員工文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工及外來務(wù)工人員的業(yè)余文化生活。
（三）加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，壯大文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力
一是重點(diǎn)扶持、培育發(fā)展一批文化企業(yè)。鼓勵(lì)社會(huì)投資文化產(chǎn)業(yè)，壯大文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提高文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力。培育發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)軟件、信息服務(wù)等產(chǎn)業(yè)。大力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)招商引資工作，制定專項(xiàng)政策，推進(jìn)新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成富有活力的優(yōu)勢文化企業(yè)群。二是大力推進(jìn)文化與教育融合。積極引導(dǎo)扶持民營藝術(shù)培訓(xùn)中心、教育基地、職業(yè)教育等民營教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)社會(huì)投資藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)，開拓藝術(shù)培訓(xùn)市場。三是培育現(xiàn)代文化市場體系。建立健全娛樂業(yè)協(xié)會(huì)、音像業(yè)協(xié)會(huì)、網(wǎng)吧協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)自律作用，使之成為活躍文化市場、加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。
（四）加強(qiáng)文化人才建設(shè)，構(gòu)建一支文化專業(yè)人才隊(duì)伍
一是大力培育優(yōu)秀文化人才。制定和完善各類文化人才教育培訓(xùn)計(jì)劃，有針對性地開展培訓(xùn)，建立一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的文化人才隊(duì)伍。加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè)，廣泛開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才到基層文化機(jī)構(gòu)工作。培養(yǎng)和引進(jìn)一批具有較高水平的群眾文化策劃人才、文藝創(chuàng)作專業(yè)人才。二是壯大公共文化服務(wù)輔助隊(duì)伍，擴(kuò)大文化志愿者服務(wù)隊(duì)伍。到2013年底，完成鎮(zhèn)文化志愿者隊(duì)伍組建工作，確保擁有一支30人以上的文化活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟
“文化建設(shè)年”活動(dòng)共分為活動(dòng)動(dòng)員、活動(dòng)開展和總結(jié)表彰三個(gè)階段。
（一）活動(dòng)動(dòng)員階段（3月7日-3月31日）。
在制定“文化建設(shè)年”實(shí)施方案和開展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，召開全鎮(zhèn)“文化建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，將活動(dòng)目標(biāo)和深遠(yuǎn)意義傳達(dá)到鎮(zhèn)直各單位、各村、學(xué)校、企業(yè)中，形成人人參與、支持文化建設(shè)的濃厚氛圍。
（二）活動(dòng)開展階段（4月1日-12月30日）。
通過在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展系列活動(dòng)，提升“文化建設(shè)年”活動(dòng)層次。一是以全區(qū)“槐花節(jié)”攝影展活動(dòng)為契機(jī)，深入挖掘鎮(zhèn)域黃、石油、軍墾、生態(tài)文化潛力，投資興建文化基礎(chǔ)設(shè)施，完善文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，形成鎮(zhèn)獨(dú)特的文化品牌。二是在轄區(qū)開展“文明示范窗口”、“文明家庭”、“文明標(biāo)兵”等系列評(píng)比活動(dòng)，為推動(dòng)文化建設(shè)提供精神動(dòng)力。三是將漢江路打造成“精神文明一條街”，以直觀、顯而易見的形式，宣傳各行業(yè)涌現(xiàn)的文明新事、行業(yè)標(biāo)兵、感人事跡等，及時(shí)推廣出去、宣傳出去，彰顯鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明建設(shè)和文化建設(shè)同步發(fā)展的決心和信心。四是通過舉辦消夏晚會(huì)和油地軍港大聯(lián)歡等豐富多彩的文化活動(dòng)，謳歌全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)中取得的成果。
（三）總結(jié)表彰階段（2013年2月底前）。
深化“文化建設(shè)年”活動(dòng)主題，對在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)村”、“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”、“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”進(jìn)行隆重表彰。同時(shí)，進(jìn)一步總結(jié)2013年“文化建設(shè)年”活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)，使2013年的文化建設(shè)活動(dòng)更加豐富并提檔升級(jí)。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
鎮(zhèn)黨委、政府成立“文化建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)文化建設(shè)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各有關(guān)單位要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，并按照責(zé)任分工，結(jié)合實(shí)際制定工作方案，把加強(qiáng)文化建設(shè)作為推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓工作落實(shí)，確保文化建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
（二）加強(qiáng)協(xié)作，密切配合。
文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及民生、提升福祉、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，我們要充分發(fā)揮宣傳、文化部門的指導(dǎo)性和協(xié)調(diào)性，調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和廣大群眾的積極性和主動(dòng)性，形成全社會(huì)關(guān)心文化建設(shè)，支持文化建設(shè)，參與文化建設(shè)的良好局面。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。
各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各有關(guān)單位要利用橫幅、標(biāo)語、宣傳欄、會(huì)議等各種渠道，組織開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，形成強(qiáng)大的輿論聲勢，提高人民群眾對加強(qiáng)文化建設(shè)的知曉率和參與率，在全鎮(zhèn)營造全民參與文化建設(shè)的良好氛圍。
（四）保障投入，確保成效。
二、基本思路
圍繞“一個(gè)目標(biāo)”，抓住“兩個(gè)重點(diǎn)”，推進(jìn)“三個(gè)規(guī)范”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”。
一個(gè)目標(biāo)：就是以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為中心，營造人本和諧的企業(yè)發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)企業(yè)科學(xué)、持續(xù)、和諧發(fā)展；
兩個(gè)重點(diǎn)：就是堅(jiān)持與企業(yè)的管理機(jī)制相結(jié)合，與企業(yè)安全生產(chǎn)相結(jié)合，突出管理文化和安全文化；
三個(gè)規(guī)范：就是要進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)VI視覺識(shí)別系統(tǒng)、理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)，樹立企業(yè)良好形象；
四個(gè)提升：就是要通過企業(yè)文化建設(shè)工作，不斷提升企業(yè)的學(xué)習(xí)能力、凝聚能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)效能力。
三、工作目標(biāo)
（一）加快“三統(tǒng)一”步伐，塑造企業(yè)良好形象。保持集團(tuán)公司企業(yè)文化建設(shè)的統(tǒng)一性，實(shí)現(xiàn)“三統(tǒng)一”：一是企業(yè)核心理念統(tǒng)一，即“工作方針”、“企業(yè)精神”、“職業(yè)道德觀”統(tǒng)一；二是企業(yè)形象標(biāo)識(shí)統(tǒng)一；三是基本管理制度以及員工基本行為規(guī)范統(tǒng)一。
（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，提高文化管理品質(zhì)。扎實(shí)深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”活動(dòng)，終身學(xué)習(xí)理念深入人心，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭做知識(shí)型職工”活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)，全員學(xué)習(xí)能力普遍提升，“學(xué)習(xí)型企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)取得成效。新晨
（三）加快文化整合，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新。緊密圍繞企業(yè)“強(qiáng)化管理，提高效益”、“星級(jí)企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)等中心工作，將企業(yè)文化有機(jī)融入企業(yè)中心工作中，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，為企業(yè)改革發(fā)展和穩(wěn)定提供精神動(dòng)力和智力支持。
四、重點(diǎn)工作
學(xué)校是教書育人的首要場所，在所有的學(xué)科中，語文是最能教書育人的，而校園文化建設(shè)的各種活動(dòng)也能夠在愉快的氛圍中達(dá)
成教書育人的目標(biāo)。中職語文活動(dòng)對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用以及后者對前者的反作用都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有推廣性。
一、中職語文活動(dòng)對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用
1.中職語文教學(xué)過程中可開展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)
中職語文教師和學(xué)科管理者、帶頭人完全可以充分利用語文學(xué)科的特殊性（如濃厚的人文氣息）來開展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，這樣，既可以讓中職的學(xué)生在校園文化活動(dòng)的親身實(shí)踐中提高包括聽、說、讀、寫在內(nèi)的語文綜合能力，又可以在無形中促進(jìn)校園文化建設(shè)。
2.中職語文活動(dòng)可以建立良好的校園文化氛圍
語文綜合能力包括聽、說、讀、寫四大板塊，分別對應(yīng)著學(xué)生的收集信息的能力、表達(dá)想法的能力以及閱讀能力、書寫能力。語文教學(xué)過程中通過對學(xué)生這些綜合能力的引導(dǎo)，感悟優(yōu)秀的語文作
品中積極向上的人文精神，達(dá)到提升學(xué)生精神文化層次的作用。由此可見，中職語文活動(dòng)可以建立良好的校園文化氛圍。
3.中職語文教學(xué)可以融洽人際關(guān)系，構(gòu)建和諧友愛的校園
環(huán)境
教職工之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生個(gè)體之間良好的人際關(guān)系是一個(gè)中職學(xué)校能夠穩(wěn)定健康發(fā)展的保障，只有將學(xué)校每個(gè)個(gè)體
之間和諧友愛的人際關(guān)系建立起來，才能匯聚所有教師、學(xué)生的力量，增強(qiáng)整個(gè)校園的凝聚力，進(jìn)而加快校園文化建設(shè)。建立良好人際關(guān)系的首要步驟就是率先建立起積極向上、和諧友愛的校園文
化。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸造成各種價(jià)值觀的井噴出
現(xiàn)，價(jià)值觀的多元化會(huì)給校園文化的建設(shè)造成一定的困擾，而語文活動(dòng)恰好可以通過對具有良好品質(zhì)的作品的賞析，在學(xué)生中間形
成統(tǒng)一的價(jià)值觀念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。
二、校園文化建設(shè)對中職語文活動(dòng)的作用
1.校園文化建設(shè)可以拓展語文教學(xué)的范疇
當(dāng)傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不再受到教師、學(xué)生的喜愛，同時(shí)也達(dá)不到良好的教學(xué)效果的時(shí)候，就需要尋求更廣闊的語文教學(xué)的范疇。而校園文化建設(shè)恰好可以拓展語文教學(xué)的范疇。校園文化建設(shè)體現(xiàn)在硬件和軟件兩個(gè)方面。從硬件上來看，校園文化建設(shè)的作用主要是引進(jìn)了技術(shù)教學(xué)、多媒體教學(xué)等新技術(shù)，中職語文教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)把畫面、聲音的視聽效果結(jié)合起來，更能激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。另外在軟件方面，校園文化建設(shè)在校園的各種活動(dòng)中都有語文教學(xué)可以大顯身手之處，如，書法比賽、歌詠比賽、表演比賽等，這些活動(dòng)都大大拓展了語文教學(xué)的范疇。
2.校園文化建設(shè)奠定中職語文教學(xué)的基調(diào)
校園文化是一個(gè)學(xué)校進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)的靈魂所在，它影響整個(gè)學(xué)校的氛圍以及教師教學(xué)的態(tài)度。校園文化有著大家都認(rèn)同的統(tǒng)一的思想規(guī)范以及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這些最基礎(chǔ)的價(jià)值觀無時(shí)無刻不在影響語文教學(xué)活動(dòng)。比如，當(dāng)教師和學(xué)生看到、聽到具有鮮明校園特色的廣播、宣傳欄、造景、雕塑時(shí)，就會(huì)潛意識(shí)地調(diào)整自己的行為舉止，讓自己與周邊的校園文化環(huán)境融為一體，這樣在無形中，校園文化建設(shè)就奠定了中職語文教學(xué)的基調(diào)。
三、對中職語文活動(dòng)與校園文化建設(shè)的建議
1.語文教師本身要提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力
語文教師要善于將校園文化建設(shè)與語文教學(xué)相結(jié)合，在平常
的語文教學(xué)中將校園文化慢慢滲透，指引學(xué)生在校園文化活動(dòng)中
發(fā)現(xiàn)語文、感悟語文、應(yīng)用語文。比如，為校園經(jīng)典取名字、為走廊墻壁撰寫妙言妙語等活動(dòng)，這樣，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高，并且能夠舉一反三，建立起良好的語文學(xué)習(xí)體系，同時(shí)教師的教學(xué)工作也會(huì)更加順利。另外，教師要注重找尋近期發(fā)生的社會(huì)事件滲透到教學(xué)中來，可以根據(jù)這一熱點(diǎn)組織相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，如，班級(jí)討論賽等，這樣做既能深化學(xué)生對老師的認(rèn)同感，又能讓學(xué)生摒棄“讀死書、死讀書”的觀念，為進(jìn)一步教學(xué)做好鋪墊工作。
2.運(yùn)用多種語文教學(xué)載體，加強(qiáng)學(xué)生的文化思想意識(shí)
比如，中職學(xué)校都有自己的圖書館，語文老師和學(xué)科帶頭人可以協(xié)同圖書館管理人員，通過平時(shí)的觀察，了解和把握中職學(xué)生的需求，可以選取需求較多的項(xiàng)目進(jìn)行專題講座，在活動(dòng)過程中對學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，提高學(xué)生愛祖國、愛生活的思想覺悟。還可以積極組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)格言、班級(jí)歌曲、班級(jí)報(bào)紙的創(chuàng)辦、推舉，讓學(xué)生投身到豐富多彩的語文活動(dòng)中。如今是信息爆炸的時(shí)代，各種價(jià)值觀對學(xué)生的沖擊不容小覷，學(xué)生道德的養(yǎng)成以及良好觀念的確立不能單純依靠書本讀物來達(dá)成，大家更青睞于在實(shí)踐
活動(dòng)中深切體驗(yàn)知識(shí)的作用，感知知識(shí)的氛圍，所以教師需要運(yùn)用多種語文教學(xué)載體，加強(qiáng)學(xué)生的文化思想意識(shí)。
3.將具體教學(xué)活動(dòng)融入校園文化建設(shè)的大環(huán)境中
比如，全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用語文教材的第五單元中，有我國著名作家畢淑敏的作品《離太陽最近的樹》，因?yàn)樵谶@篇課文中，教材包括“課文解讀”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“關(guān)于習(xí)題”“相關(guān)資料”四個(gè)部分內(nèi)容，而且書后還附有光盤，包含了許多多媒體資料，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來讓學(xué)生思考：為什么說這是一首對紅柳的頌
歌，作者在歌頌什么？這首悲歌悲嘆的又是什么？可以運(yùn)用相關(guān)資料讓學(xué)生找尋校園中具有紅柳精神的事物，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)這種
精神是無處不在的。
總之，中職語文教學(xué)活動(dòng)與校園文化建設(shè)是相輔相成的、共同進(jìn)步的。中職語文教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)著校園文化建設(shè)的進(jìn)行，良好的校園文化氛圍又反過來促進(jìn)中職語文教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。中職語文教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該抓住中職學(xué)校以及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本校校園文化建
設(shè)的實(shí)際情況，開展形式多樣的活動(dòng)，將學(xué)生對語文的興趣完全激發(fā)出來。
參考文獻(xiàn)：
［1］朱貽淵.怎樣建設(shè)“生活化”的語文教材［J］.中學(xué)語文教學(xué)，2010（11）.
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學(xué)時(shí)，圍繞辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面展開大型討論，對制定的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動(dòng)開展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。
同時(shí)還可以就校園內(nèi)擁有的景色等命名或者題寫詩文對聯(lián)，甚至創(chuàng)寫故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力和文學(xué)才華，在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè)，也讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校，進(jìn)而熱愛學(xué)校。有了這些主體自己參與的文化建設(shè)，所創(chuàng)設(shè)的文化環(huán)境，對學(xué)生來說，肯定是樂于接納的優(yōu)良的育人環(huán)境。還譬如學(xué)生宿舍是他們經(jīng)常進(jìn)出的地方，也是他們的家，何不讓他們?nèi)プ约涸O(shè)計(jì)，去起一個(gè)有文化色彩的溫馨的名字；去做一些有個(gè)性的裝飾，挑選些他們喜歡的明星照片……
二、讓學(xué)生自擇喜歡的名句格言，營造高尚的校園文化氛圍
學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場所，他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校，這里的一切最好讓學(xué)生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結(jié)集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動(dòng)涉及的學(xué)生面廣，影響一定深刻，可以每個(gè)學(xué)年搞一次，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學(xué)校定死在那里，細(xì)心的學(xué)生可能注意到了，而那些粗心的學(xué)生就完全視而不見。起到的作用，當(dāng)然大打折扣。
三、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育
我校圖書室，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進(jìn)，內(nèi)容比較新；學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志也種類比較齊全；并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱各種圖書資料；學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立；教室還配置了電視機(jī)；學(xué)校還有自己的廣播站、校報(bào)……這一系列的校園文化載體，我們都應(yīng)該很好地利用起來，為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè)，作出突出貢獻(xiàn)。一方面，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，可以通過開展“讀書比賽活動(dòng)”“讀書知識(shí)競賽”“講高尚故事”等活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操；另一方面可以充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里的時(shí)事報(bào)廊的作用，通過“看新聞、評(píng)時(shí)事”的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，將學(xué)生的視野拓展開。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。
當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)，作為我們推進(jìn)校園文化建設(shè)的一種重要載體的同時(shí)，又為我們的校園文化建設(shè)帶來了許多新的課題。譬如，由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長知識(shí)的時(shí)候，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學(xué)生帶來的危害是不堪設(shè)想的。因而，必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務(wù)來集中學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開交流討論，探討抵制辦法。總之，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，也是語文活動(dòng)的重要課題之一。
四、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。以良好的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。比如，語文課完全可以要求學(xué)生在某段時(shí)間里，去收集一定數(shù)量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子……還可以經(jīng)常性的圍繞學(xué)校中心工作或時(shí)事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動(dòng)，既提高學(xué)生的思辨及寫作能力，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。還可以利用一些有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實(shí)地參觀等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。還可以按照學(xué)生的興趣、愛好和特長，開展了舞蹈、合唱、禮儀、體操、技能等活動(dòng)。在多樣的活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該有自己的文化藝術(shù)節(jié)，讓有各種才華的學(xué)生大顯身手。
五、重視每次活動(dòng)的總結(jié)，收獲精神食糧
中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0113
人類已經(jīng)進(jìn)入“文化”的時(shí)代，促進(jìn)人的發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)，逐步成為現(xiàn)代社會(huì)的最高追求，構(gòu)建和諧校園文化，把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”，讓學(xué)校成為具備民主、科學(xué)、人文、開放精神的育人環(huán)境，體現(xiàn)出教育對受教育者的終極關(guān)懷。要讓校園文化達(dá)到這樣的境界，絕非一人一時(shí)能夠完成，她需要多方面長時(shí)間共同努力。“我們要用先進(jìn)的校園文化來塑造橫中人的精神?！?“語文活動(dòng)完全可以為我校的校園文化建設(shè)添磚加瓦”這是橫縣中學(xué)校長閉文農(nóng)的治校名言。我們是這樣認(rèn)識(shí)也是這樣去做的。實(shí)踐表明，語文活動(dòng)在筆者所在學(xué)校校園文化建設(shè)中是重要的手段，助推了筆者所在學(xué)校校園文化建設(shè)。下面，筆者做一些簡單的論述。
一、銘記悠久歷史，秉承厚重精神
橫縣中學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久、文化傳統(tǒng)厚重、學(xué)習(xí)風(fēng)氣優(yōu)良、辦學(xué)成果顯著的自治區(qū)示范性普通高中。
她的前身為創(chuàng)辦于康熙廿九年（公元1690年）的郭公講院，后稱秀林書院。由書院（學(xué)堂）改辦中學(xué)已有90多年歷史。所以，秀林東園、秀林西園、秀林藝術(shù)團(tuán)、《新秀林》?？⑿懔謺?、秀林辯論賽等均因此得名都和。筆者所在學(xué)校的語文教師最大化地利用了這些校本資源。
1. 校史參觀
每屆新生入學(xué)教育，班主任必引領(lǐng)學(xué)生去參觀兩個(gè)地方。一是校史館，二是秀林書院紀(jì)念館。同時(shí)讓各班的語文教師擔(dān)任解說的工作。目的就是讓新生復(fù)習(xí)橫縣中學(xué)這段歷史；之后，學(xué)校會(huì)安排語文教師講授《秀林學(xué)約》《秀林革命史》等校本課程。
2. 征文比賽
開展“揚(yáng)秀林古風(fēng) 譜橫中新篇”主題征文比賽，開展《秀林書院學(xué)約》的解讀、誦讀，展示書院學(xué)約的名言警句、組織學(xué)生參觀校史碑刻、安放萬世師表――孔子塑像等，展現(xiàn)學(xué)校300多年悠久的歷史文化的活動(dòng)。
3. ?；赵O(shè)計(jì)
面向全校師生征集校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、?；盏刃@文化建設(shè)活動(dòng)，在全體師生的積極參與下，確定了學(xué)校的校徽標(biāo)志，整個(gè)標(biāo)志融思想性、可識(shí)性、藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性于一體，寓意著學(xué)校始終秉承“崇實(shí)尚志 自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，追求卓越，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。出現(xiàn)在校園各個(gè)角落、用品上的?；請D案，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，充分展現(xiàn)了橫縣中學(xué)獨(dú)有的文化特色。廣大師生積極主動(dòng)地參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了橫縣中學(xué)精神的理解和熱愛。
4. 賞析對聯(lián)
賞析校園對聯(lián)，尤其是橫中80周年、90周年校慶的對聯(lián)是語文教師提供給高一新生的語文大餐。（1）三百年墨漫郁江，八十載經(jīng)沐秀林；（2）秀林學(xué)府新秀成林，桃李園里桃李芬芳；（3）三百余載書香遠(yuǎn)，八十春秋桃李榮；（4）槎浦弦歌承毓秀 群賢勝會(huì)仰儒林；（5）南疆三百載 邑庠名院 槎聽弦誦 海棠余韻 傳世菁菁挺秀；（6）橫浦八紀(jì)間 火種搖籃 征戰(zhàn)人回 紅燭丹心 育才濟(jì)濟(jì)如林
這些反映橫中悠久具有豐富文化底蘊(yùn)的對聯(lián)寫在入學(xué)教育的讀本里，寫在校史館內(nèi)，寫在黑板上，也鐫刻在記錄橫中辦學(xué)歷史的石碑上。學(xué)生不僅學(xué)到了對聯(lián)常識(shí)，還增強(qiáng)了橫中意識(shí)。他們通過對聯(lián)體會(huì)到悠久的辦學(xué)歷史、厚重的文化傳統(tǒng)、優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、顯著的辦學(xué)成果，這給他們搭建好表演的舞臺(tái)，提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的信心。每一位學(xué)生都為自己能成為橫中人感到幸運(yùn)感到驕傲！
在校門口，在教學(xué)樓，“崇實(shí) 尚志 自強(qiáng)不息”這一富有精神內(nèi)涵的校訓(xùn)，不僅激勵(lì)了一代代橫中人奮發(fā)有為，也在鞭策著今天的橫中人。她無時(shí)無刻不在勸誡每個(gè)橫中人：志要存高遠(yuǎn)，路要腳踏實(shí)地走，要自強(qiáng)不息，不要自卑也不要自大。在作文課上，教師會(huì)要求學(xué)生把這些校訓(xùn)及其深刻內(nèi)涵寫到習(xí)作中。
5. 讀書活動(dòng)
為繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)代表先進(jìn)文化的主旋律，倡導(dǎo)營造充滿正氣的濃厚氛圍，學(xué)校有計(jì)劃地開展學(xué)生讀書活動(dòng)、經(jīng)典古詩文背誦活動(dòng)等，讀名著、學(xué)名人、做高尚的人，提倡學(xué)生每年讀1至2部名著或名人傳記，同時(shí)利用講座、演講、征文等形式，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書”“讀好書”的習(xí)慣，各班級(jí)通過配備圖書架，建立圖書角，出版讀書專欄，舉辦手抄報(bào)比賽、美文朗讀比賽和佳作抄寫比賽等豐富讀書生活，推友生讀書活動(dòng)的進(jìn)一步開展，使學(xué)生開拓視野，了解到更多的社會(huì)新思想、新科技。
6. 文體活動(dòng)
學(xué)校積極營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，每年舉辦一次校園金秋文化藝術(shù)節(jié)，借此平臺(tái)促推文化藝術(shù)氛圍的形成，熏陶全校師生員工，提高他們的藝術(shù)審美素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛美發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望。學(xué)校每年都要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等體育活動(dòng)?；顒?dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了廣大學(xué)生的活力和競爭意識(shí)，優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽(yù)感，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。
二、優(yōu)化文化環(huán)境，打造精神家園
語文組在每屆新生入學(xué)時(shí)，都布置話題作文《進(jìn)入橫中》，圍繞辦學(xué)觀念、辦學(xué)成績、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園風(fēng)光、校園標(biāo)識(shí)等方面選取題材進(jìn)行作文。為了讓活動(dòng)開展得更有深度，更有文化味，教師向?qū)W生提供一些圖文資料，這樣做，既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。
同時(shí)，還不定期地就校園內(nèi)擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺(tái)閣榭等命名或者題寫詩文對聯(lián)，甚至創(chuàng)寫故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和文學(xué)才華，在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校、熱愛學(xué)校。
宿舍是我家，我來命名她。本學(xué)期我們語文教師在作業(yè)中安排了“我給宿舍起名字”的作業(yè)，一改以前宿舍101、102、201、305……那樣的排序命名法，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，去起一個(gè)有文化色彩的溫馨的宿舍名字！
三、發(fā)揮主體作用，營造文化氛圍
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，應(yīng)該讓他們親手營造教室的文化氛圍，這樣，他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如，讓學(xué)生為黑板兩側(cè)選擇合適的名句格言，為班級(jí)的學(xué)習(xí)園地和學(xué)校的文學(xué)社刊起名并擬一副對聯(lián)，尤其是畢業(yè)班，在緊張的復(fù)習(xí)中，為班級(jí)想幾條勵(lì)志的標(biāo)語，無疑是一種心情放松。我們再進(jìn)一步，讓學(xué)生寫好推薦理由并結(jié)集公布，或評(píng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，大大提高學(xué)生的積極性。學(xué)生能親自選擇自己喜歡的名句格言，能出書獲獎(jiǎng)，他們能不在意嗎？
四、運(yùn)用文化載體，強(qiáng)化參與意識(shí)
筆者所在學(xué)校圖書館，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進(jìn)，內(nèi)容比較新；學(xué)生閱覽室中的報(bào)紙雜志種類也比較齊全；學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立；學(xué)校還有春之聲廣播站、校刊《新秀林》、文學(xué)社刊《太陽雨》這一系列的校園文化載體。一方面，我們充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，通過開展大量的新書海報(bào)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生讀幾本好書，評(píng)幾本好書，語文組及時(shí)開展“讀書比賽活動(dòng)”“百科知識(shí)競賽”“故事會(huì)”“成語接龍”“我演你猜”“中國古詩詞大賽”等活動(dòng)，評(píng)選出各年級(jí)的故事大王、成語高手、百科博士，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又豐富了校園文化。從而培養(yǎng)了學(xué)生健康的情操；另一方面，我們還充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里報(bào)廊的作用，將學(xué)生的視野拓展開。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。每學(xué)年社團(tuán)招聘新成員，吸引了不少學(xué)生報(bào)名，證明這些校園文化載體是深受學(xué)生關(guān)注的。
五、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。以良好的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。
比如，語文課要求學(xué)生在某段時(shí)間里，搜集曾經(jīng)編管橫州的宋代詞人秦少游的詞，去收集一定數(shù)量的民間故事，去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞，去評(píng)點(diǎn)十條春聯(lián)，去評(píng)選你心目中的經(jīng)典歌曲，甚至一些好的店面名稱，并作出說明，編成集子……
再如，我們充分發(fā)動(dòng)學(xué)校書法興趣小組的成員，每人為校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)各寫一幅硬筆和軟筆書法作品。
一、努力提升語文教學(xué)質(zhì)量，為校園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，若離了這一點(diǎn)，校園文化建設(shè)將會(huì)成為鏡中之花，水中之月。新課程下，語文教學(xué)應(yīng)該注意教師教學(xué)行為的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該為了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)三者的統(tǒng)一，以此全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，為校園文化的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
（一）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重人文教育
語文課好比是戲劇的腳本，學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)入角色，走進(jìn)課文作者的感情世界；他們通過體驗(yàn)、寫作，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活中的角色，從中不斷提高自己的語文素質(zhì)和人文素質(zhì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)注重讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和人類高尚精神的陶冶。 “天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“日出江花紅勝火”，這些中華民族文化的精髓必將對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。學(xué)生需要這些思想的啟迪、情感的陶冶和精神的鑄煉，亦即需要人文精神的滋養(yǎng)和熏陶，使他們于潛移默化中修身養(yǎng)性、培育精神以終身受益。
（二）讓語文學(xué)習(xí)與生活成為統(tǒng)一體
教育就是生活，教育不能脫離生活內(nèi)容。我們在解讀課文時(shí)應(yīng)該符合生活本真，注重課堂語文訓(xùn)練和課外生活實(shí)踐的結(jié)合。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到語文與自己的生活息息相通，必然將自己在課本以外獲取的自然、生活、社會(huì)等知識(shí)聯(lián)系到語文課堂學(xué)習(xí)中來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會(huì)語文空間，在學(xué)語文的同時(shí)學(xué)做人，最終實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。
（三）語文教學(xué)注重閱讀品味
語文課要靠深厚的人文內(nèi)蘊(yùn)去吸引和感染學(xué)生，要用有文化品位的精品讀物，開闊學(xué)生的視野。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是社會(huì)的一面鏡子和時(shí)代的良心，學(xué)生多看這些作品，不僅是一種藝術(shù)享受和美的熏陶，更是對社會(huì)的一種考察。我們的課堂教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生情趣盎然的精神家園，引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)、課外閱讀中度過一段美好的時(shí)光。
二、運(yùn)用語文課外活動(dòng)推進(jìn)校園文化建設(shè)
語文課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必不可少的有效的補(bǔ)充和延伸。通過種種語文課外活動(dòng)，能把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，得到的能力，到課外去運(yùn)用，到校園環(huán)境中去實(shí)踐。
（一）多帶學(xué)生到閱覽室、微機(jī)室獲取信息
學(xué)校閱覽室中有豐富的藏書，微機(jī)室也能夠上網(wǎng)。我們多帶學(xué)生去，就像給干涸的知識(shí)小溪輸送了甘甜的泉水，必將激發(fā)學(xué)生的求知熱情、開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生思想，當(dāng)然也必將促進(jìn)語文教學(xué)。
（二）定時(shí)上一節(jié)閱讀課，開拓學(xué)生視野
在閱讀課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好文摘卡片，可寫內(nèi)容提要、精彩片斷摘錄、知識(shí)性內(nèi)容的收集等等，形式不拘。
（三）結(jié)合課本上的適當(dāng)課題上一堂語文活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生興趣
例如今年教材上談到了環(huán)境問題，我們就可以此為契機(jī)開展一次家庭情況問卷調(diào)查，學(xué)生完成調(diào)查表，并收集抒寫親情的詩句。在課堂上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，清晰、有感情地?cái)⑹黾彝ド钪邪l(fā)生的事情，不僅可達(dá)到提高作文水平的能力，而且使學(xué)生得到關(guān)心家庭、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人的一次較好的鍛煉。
（四）結(jié)合學(xué)校工作，通過語文活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè)
前段時(shí)間我班進(jìn)行的“安全在我心中”主題教育活動(dòng)，我們語文課就可以讓學(xué)生講故事，詩歌朗誦、演講比賽、手抄報(bào)比賽等等，在這些活動(dòng)中學(xué)生陶冶情操，增強(qiáng)安全意識(shí)，在全校范圍內(nèi)積極營造優(yōu)良的校園文化。
（五）創(chuàng)辦校園文學(xué)社
校園文學(xué)社可以進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和寫作興趣。社團(tuán)將密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，親近大自然，豐富學(xué)生的生活閱歷，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（六）培訓(xùn)校園小記者，推文化建設(shè)
小記者們注意隨時(shí)隨地關(guān)注生活、關(guān)注校園，他們對校園發(fā)生的好人好事、新人新事和校園存在的不良現(xiàn)象等問題進(jìn)行采訪，并寫成通訊稿交廣播室每天定時(shí)向全校廣播。這樣，崇尚人文，愛護(hù)校園環(huán)境，留心社會(huì)生活，規(guī)范行為習(xí)慣，尊師尊教樂學(xué)等優(yōu)良風(fēng)氣，必將如一股股春風(fēng)，吹滿整個(gè)校園。另外，學(xué)生聽、說、讀、寫的熱情也必將大大提高，大大促進(jìn)語文教學(xué)，大大推進(jìn)校園文化建設(shè)。
通過上述種種語文課外活動(dòng)，可以激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的熱情，可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率，練就真才實(shí)學(xué)的本領(lǐng)。
三、語文教學(xué)要對校園文化建設(shè)起引導(dǎo)作用
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Discussion on the Class Activities of Construction of University Class Culture
LONG Sizhen
（Liuzhou Vocational & Technical College， Liuzhou， Guangxi 545006）
Abstract Class culture construction is the source of spiritual strength of classes， and class activities as a carrier class culture， combined with the goal of professional training programs， conduct classes with professional features cultural brand activities that can improve students' ability of organization， coordination， cooperation， etc. ， to further enrich the connotation of class culture.
Key words college； class culture construction； class activities
在高校大學(xué)生思想領(lǐng)域陣地里，班級(jí)作為最基層的學(xué)生組織之一，是學(xué)生相互交流的平臺(tái)，而班級(jí)文化則是班級(jí)精神力量的源泉。如何充分利用班級(jí)這一重要思想領(lǐng)域， 以“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同感和歸屬感”的理念為指導(dǎo)，如何創(chuàng)新開展班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，對于構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體、營造良好的育人環(huán)境、從而形成“一班一亮點(diǎn)，一專業(yè)一品牌”的班級(jí)文化體系，對于形成班級(jí)的戰(zhàn)斗堡壘作用是具有重要意義的。
1 高校班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵
所謂班級(jí)文化，是班級(jí)成員通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)而形成的集體心理氛圍、班級(jí)組織和交往行為，以及通過班級(jí)所體現(xiàn)出來的群體價(jià)值取向、意志品質(zhì)和思維方式、思維能力等。許多研究者認(rèn)為班級(jí)文化可以包含四個(gè)方面，如物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化。筆者認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該包含物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)以及精神文化建設(shè)。在班級(jí)文化建設(shè)中，班級(jí)活動(dòng)對于班級(jí)文化建設(shè)的影響較大。若結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)，以及學(xué)生發(fā)展需要，成立以專業(yè)為核心的興趣小組，充分利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園系統(tǒng)平臺(tái)，開展具備專業(yè)特色的班級(jí)文化品牌活動(dòng)，創(chuàng)造積極向上、富有內(nèi)涵和特色的育人環(huán)境，讓學(xué)生們在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，改變整體的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、合作等能力，從而進(jìn)一步豐富班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵。
2 目前高校中班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
目前各高校中，班級(jí)文化建設(shè)還存在比較薄弱的環(huán)節(jié)，許多高校不重視班級(jí)文化建設(shè)，未形成鮮明的文化個(gè)性或文化特色。在班級(jí)文化建設(shè)中，可以通過班級(jí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而它作為一個(gè)精神載體，又起到了提高班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高團(tuán)隊(duì)合作精神的作用。但是在班級(jí)活動(dòng)召開中面臨以下幾個(gè)問題：缺乏班級(jí)活動(dòng)的物質(zhì)載體，活動(dòng)參與對象的多樣性，活動(dòng)組織的質(zhì)量與數(shù)量呈反比，活動(dòng)組織者的綜合素質(zhì)能力不夠強(qiáng)等。
2.1 參與班級(jí)活動(dòng)主體的特性給主題活動(dòng)帶來了新的挑戰(zhàn)
“90”后已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生群體中的一支生力軍，他們的思想活躍、有自信、個(gè)性張揚(yáng)、喜好新事物但又缺乏集體主義、凡事以自我為中心、喜歡以寢室或者小團(tuán)體為單位自居、在某些特定場合能體現(xiàn)責(zé)任感，但是心理承受能力又比較弱、對電子產(chǎn)品熱衷但又喜歡沉迷網(wǎng)絡(luò)世界、喜歡網(wǎng)絡(luò)交友但現(xiàn)實(shí)人際交往能力又較欠缺等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育模式、枯燥單一的內(nèi)容會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦的心理，活動(dòng)效果不理想。在班級(jí)文化建設(shè)中，如何設(shè)計(jì)以專業(yè)或者班級(jí)為特色的班級(jí)活動(dòng)，把他們獨(dú)特思維、張揚(yáng)個(gè)性融合到班級(jí)文化建設(shè)中，是一個(gè)挑戰(zhàn)。
2.2 缺乏一支綜合素質(zhì)高、復(fù)合型的學(xué)生干部隊(duì)伍
活動(dòng)舉辦是否成功，關(guān)鍵在于組織者的能力是否具備。學(xué)生干部隊(duì)伍所缺乏的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及抗壓能力已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校中班級(jí)工作的開展。無論是剛?cè)雽W(xué)的大一新生、在校滿一年的大二學(xué)生，還是即將畢業(yè)的大三學(xué)生，學(xué)生干部隊(duì)伍流動(dòng)性很大，雖然成功競聘的干部們有著滿腔為同學(xué)們?nèi)娜夥?wù)的熱情，但在實(shí)踐中，因缺乏相關(guān)的工作組織經(jīng)驗(yàn)、不夠豐富的思想文化知識(shí)領(lǐng)域、創(chuàng)新意識(shí)低、抗壓能力差的特點(diǎn)，給班級(jí)活動(dòng)的舉辦帶來新的挑戰(zhàn)。
2.3 學(xué)分制的教育模式帶來的沖擊，班級(jí)觀念開始淡化，班級(jí)文化建設(shè)宣傳缺乏物質(zhì)文化平臺(tái)
在校的學(xué)生對傳統(tǒng)的班級(jí)活動(dòng)有依賴心理，他們認(rèn)為班級(jí)應(yīng)該是定時(shí)、定點(diǎn)的，能在一個(gè)固定的教室里，在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生在輔導(dǎo)員或者班主任的組織帶領(lǐng)下，開展的活動(dòng)才稱為班級(jí)活動(dòng)。但在新的教育模式，傳統(tǒng)的教育格局已經(jīng)受到了沖擊：教室與課程均出現(xiàn)了流動(dòng)性，無固定的教室，課程也是實(shí)時(shí)更新。除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還有選修課程的學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，就存在著：在同一行政班級(jí)里，各個(gè)成員之間就會(huì)出現(xiàn)選課科目不一、學(xué)習(xí)時(shí)間不一、業(yè)余時(shí)間不一的特點(diǎn)，在時(shí)間、空間上的影響下，班級(jí)活動(dòng)的特定性受到了嚴(yán)重的沖擊，班級(jí)文化建設(shè)陣地嚴(yán)重缺乏，使得班集體概念在學(xué)生們的腦海中逐漸淡化。
2.4 第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)元素的引入導(dǎo)致班級(jí)活動(dòng)建設(shè)質(zhì)量嚴(yán)重下降
自從各高校提倡開展第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)以來，系部、社團(tuán)、班級(jí)根據(jù)自己的特色紛紛開展了各項(xiàng)常規(guī)性、教育性的業(yè)余文化活動(dòng)。雖然學(xué)生們在選擇上多了份自主性，但是活動(dòng)過多，學(xué)生容易產(chǎn)生情緒抵觸與審美疲勞。與其說在積極參加活動(dòng)，還不如說是為了完成第二課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的散漫參與態(tài)度嚴(yán)重影響了班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量，不利于班級(jí)工作的開展，更不利于班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
3 新形勢下高校班級(jí)文化建設(shè)的對策
一個(gè)優(yōu)秀班集體的構(gòu)建，應(yīng)該是有著良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，能充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)功能的機(jī)構(gòu)。而有著特色的班級(jí)文化活動(dòng)建設(shè)是關(guān)鍵。成功的班級(jí)活動(dòng)建設(shè)體系應(yīng)該是形式上新穎、內(nèi)容上豐富、個(gè)體參與面廣、建設(shè)主線明確、活動(dòng)開展有特色，敢創(chuàng)新。在實(shí)現(xiàn)人人參與的原則下，產(chǎn)生一種關(guān)心集體愛護(hù)集體的榮譽(yù)感；增進(jìn)班集體的凝聚力。它應(yīng)該有著完善的班級(jí)制度建設(shè)、一支綜合素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍、系列帶著專業(yè)元素的班級(jí)特色品牌活動(dòng)以及一面彰顯特色的班級(jí)榮譽(yù)墻。
3.1 規(guī)范學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，多舉措提升綜合素質(zhì)能力
選拔一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)硬的學(xué)生干部隊(duì)伍，對于班級(jí)活動(dòng)的召開是否成功起了重要的作用。所以建立一個(gè)機(jī)制完善的學(xué)生干部隊(duì)伍，應(yīng)秉承公開公正原則，通過毛遂自薦、群眾推薦、輔導(dǎo)員審核這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，既選出了有群眾基礎(chǔ)、又具備綜合能力強(qiáng)的班委，開展班級(jí)工作更加得心應(yīng)手。在日常工作過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生干部們的培訓(xùn)教育工作，學(xué)生干部隊(duì)伍如具備了思想先進(jìn)性、行為規(guī)范性、能力特長性的特點(diǎn)，班級(jí)的工作才會(huì)開展得更順利，成效才會(huì)更突出。有針對性地開展學(xué)生干部隊(duì)伍技能培訓(xùn)，通過說、練、寫系列技能比賽，鍛煉他們的溝通交流、語言表達(dá)、文案書寫、心理抗壓能力，讓廣大干部們在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，掌握“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作方式、方法和技巧，在熟悉的基礎(chǔ)上，提高分析和解決問題的能力，創(chuàng)新開展班級(jí)文化活動(dòng)。
3.2 樹立榜樣力量，健全各項(xiàng)班級(jí)制度文化建設(shè)
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，在制度文化建設(shè)中，通過班級(jí)的各種規(guī)章制度、班級(jí)管理模式和組織方式可以有效地影響學(xué)生思想意識(shí)和行為方式。在班級(jí)制度建設(shè)中，可以包含如下內(nèi)容：學(xué)生干部管理制度、安全文明寢室建設(shè)制度、班級(jí)獎(jiǎng)勤補(bǔ)助貸工作制度、班務(wù)公開制度、班級(jí)會(huì)議三個(gè)一制度。
3.3 多途徑豐富班級(jí)精神文化建設(shè)內(nèi)涵
一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌可以通過班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)、班歌、班訓(xùn)等元素來體現(xiàn)，而有特色的班級(jí)文化活動(dòng)，則要通過各種類型的班級(jí)主題活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。在班級(jí)活動(dòng)召開中，組織參與主體上：從班級(jí)中到班級(jí)外、從專業(yè)里到專業(yè)外、以橫向模式，由小單位向大陣地轉(zhuǎn)移，跨班級(jí)、跨專業(yè)、跨系部來開展；內(nèi)容形式上：由傳統(tǒng)單一的思想政治教育活動(dòng)到豐富多彩的業(yè)余課外的活動(dòng)、從教室內(nèi)到教室外、從被動(dòng)接受教育到積極主動(dòng)參與，充分挖掘?qū)W生的專業(yè)特色，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，從課堂上到課堂外，專業(yè)老師、輔導(dǎo)員都可以是活動(dòng)的組織者。結(jié)合精美的PPT、動(dòng)感十足的FLASH制作，蘊(yùn)含人生哲理的趣味小故事游戲，采取喜悅見聞的形式，如演講、知識(shí)競賽、辯論、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、公益性志愿服務(wù)等活動(dòng)，真正地從內(nèi)容上來充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)涵，從而吸引同學(xué)們積極參加，在提高他們的各種能力之余，也改變了“要我做，我愿做，我樂做”的觀念，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了集體觀念。通過這樣的方式培育學(xué)生共同的文化觀念、價(jià)值觀念和生活信念，營造良好的班風(fēng)、和諧的人際關(guān)系。
3.4 構(gòu)建興趣特色小組，創(chuàng)建班級(jí)物質(zhì)文化宣傳墻，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)健康發(fā)展
圍繞學(xué)生的專業(yè)特色、個(gè)人特長，成立班級(jí)興趣特色小組（比如“督學(xué)小組”、“計(jì)算機(jī)科技小組”、“電子科技小組”、“體育小組”、“游戲編程小組”、“書畫小組”等），營造一個(gè)互幫互學(xué)的育人環(huán)境，以宿舍為單位、以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為宣傳陣地、創(chuàng)建班級(jí)博客、微博，每個(gè)興趣特色小組長都是負(fù)責(zé)人，以縱向或者橫向的交叉方式，把宿舍的學(xué)習(xí)文化與班級(jí)、專業(yè)的學(xué)習(xí)文化相融合。在張揚(yáng)個(gè)性化宿舍的同時(shí)達(dá)到了宣傳班級(jí)文化工作的目的。
4 結(jié)語
總之，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的核心部分，是學(xué)生良好道德、健全人格、精神風(fēng)貌形成的主要基地。優(yōu)秀的班級(jí)活動(dòng)具有陶冶情操、潤澤心靈的教育功能，而結(jié)合專業(yè)特色構(gòu)建的班級(jí)文化活動(dòng)，更是彰顯班級(jí)的個(gè)性文化建設(shè)，能讓全體學(xué)生有以班為榮的自豪感與歸屬感，能教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有較好的社會(huì)公德、心理健康、遵紀(jì)守法、誠信、感恩、文明禮貌、團(tuán)隊(duì)合作、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、自信、自立和自強(qiáng)等品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】
美術(shù)活動(dòng)；群眾文化建設(shè)；作用
美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中具有舉足輕重的作用，大部分的美術(shù)愛好者都是通過美術(shù)活動(dòng)參與文化藝術(shù)，表達(dá)自我內(nèi)心情感，而美術(shù)活動(dòng)也是群眾接觸藝術(shù)文化的最直接的渠道和橋梁。美術(shù)活動(dòng)可以陶冶群眾情操、提高群眾的文化素養(yǎng)、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境、提高國家軟實(shí)力等，美術(shù)活動(dòng)的開展為群眾文化的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中的作用，并對美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中的可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)策略。
一、美術(shù)活動(dòng)的特性
（一）廣泛性
美術(shù)活動(dòng)具有其廣泛性，美術(shù)活動(dòng)的廣泛性主要表現(xiàn)在兩大方面：一方面，在美術(shù)活動(dòng)中，參與人員范圍十分廣泛，美術(shù)活動(dòng)的參與人員無關(guān)年齡、無關(guān)職業(yè)、無關(guān)地位；另一方面，美術(shù)活動(dòng)的參與作品十分廣泛，美術(shù)活動(dòng)的參與作品可以是油畫、國畫、書法作品等。除此之外，群眾在美術(shù)活動(dòng)的傳播中也具有十分重要的作用，例如，本單位每年春節(jié)都有送書畫下鄉(xiāng)活動(dòng)，為老百姓送去了春聯(lián)、剪紙等，深受群眾的喜愛。在這些活動(dòng)中，廣泛的群眾就成為最佳的傳播途徑。由此可見，美術(shù)活動(dòng)在時(shí)間、空間、對象、傳播途徑等各個(gè)方面都具有十分明顯的廣泛性。
（二）實(shí)踐性
美術(shù)來源自生活，人們通過美術(shù)活動(dòng)來對生活、心情進(jìn)行記錄與抒發(fā)，美術(shù)活動(dòng)的靈感也是來源于人們的生活實(shí)踐，人們創(chuàng)作的美術(shù)作品大都反應(yīng)生活，人們通過實(shí)踐將美術(shù)作品與生活緊密融合，例如，中國畫的創(chuàng)作就是建立在對生活的深深熱愛的基礎(chǔ)上，畫家在作品中表現(xiàn)的往往是生活中常見的、大眾喜愛的物體。因此，美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐性表現(xiàn)了人民熱愛生活、勇敢智慧、勤勞刻苦的美好品質(zhì)以及勞動(dòng)人民對于生活實(shí)踐的美好期望。
（三）創(chuàng)新性
美術(shù)活動(dòng)在歷史中的發(fā)展是一路傳承，一路創(chuàng)新的。隨著時(shí)代文化的發(fā)展，美術(shù)活動(dòng)既繼承了古代人民的勇敢智慧和辛勤勞作的美好品質(zhì)，同時(shí)，也具有現(xiàn)代人民的勇于創(chuàng)新和大膽開放。美術(shù)活動(dòng)在歷史的進(jìn)程中不斷創(chuàng)新、不斷完善、不斷汲取每個(gè)時(shí)代的特色，美術(shù)活動(dòng)在時(shí)代的發(fā)展中，取其精華，棄其糟粕，最后形成了獨(dú)具民族傳統(tǒng)特色的獨(dú)一無二的文化藝術(shù)。
二、美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中的作用
對于美術(shù)活動(dòng)來說，其在群眾文化建設(shè)過程中扮演著非常重要的角色，能夠有效提高群眾參加的積極性和主動(dòng)性，因此，下面我們就美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)過程中的重要作用進(jìn)行深入的分析和研究，以便能夠使人們對美術(shù)活動(dòng)有著更為詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)，提高人們對于美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而提升人們的文化生活水平。
（一）提高群眾文化素質(zhì)
群眾是美術(shù)活動(dòng)的最廣泛的傳播者和接受者，美術(shù)活動(dòng)對群眾的文化建設(shè)有著最直接的作用。美術(shù)活動(dòng)的開展表現(xiàn)出了群眾對于藝術(shù)文化的追求，在美術(shù)活動(dòng)中，人們通過對于美術(shù)作品的鑒賞，提高自我審美水平、陶冶個(gè)人情操、開拓自我視野，最終，群眾的整體文化素質(zhì)都會(huì)得到很大程度的提高。美術(shù)活動(dòng)的開展形式有多種，例如，本單位就通過經(jīng)常舉辦書畫展覽，豐富了群眾的業(yè)余生活，提高了群眾的審美水平。人們通過對生活中豐富多樣的美術(shù)創(chuàng)作對象和素材進(jìn)行描述，積極參與美術(shù)活動(dòng)，壯大美術(shù)活動(dòng)的參與者隊(duì)伍，美術(shù)活動(dòng)的開展充實(shí)了人們的精神文化世界、提高了群眾的文化素質(zhì)。
（二）提升國家文化實(shí)力
美術(shù)活動(dòng)不僅可以提高個(gè)人的文化素質(zhì)，滿足人們的精神娛樂，對于國家來說，美術(shù)活動(dòng)還可以提高國家的文化實(shí)力。美術(shù)活動(dòng)所蘊(yùn)含的精神與品質(zhì)在其傳播過程中潛移默化地對群眾產(chǎn)生著教化影響，美術(shù)活動(dòng)的開展一般是以當(dāng)時(shí)的政治背景作為基礎(chǔ)，以其社會(huì)環(huán)境作為作品的發(fā)展方向，因此，美術(shù)文化可以反映出特定的政治背景下人們的生活情況，代表了人們的心聲和對生活的期望。大量與人們生活緊密相連的美術(shù)作品往往代表著國家的主流文化方向。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在各國之間的經(jīng)濟(jì)競爭中，國家的軟實(shí)力占據(jù)著越來越重要的地位，國家的文化實(shí)力表現(xiàn)出了一個(gè)國家的外在形象，開展美術(shù)活動(dòng)是提升國家文化實(shí)力的重要手段，通過開展美術(shù)活動(dòng)，可以增加國際間的文化交流，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，拓寬群眾視野，提升群眾文化素質(zhì)，最終提升國家的文化實(shí)力，提高國家在世界的競爭力。
（三）增強(qiáng)社會(huì)文化需求
群眾日益增長的文化需求是文化建設(shè)能夠得到很好開展的前進(jìn)動(dòng)力，完善的文化服務(wù)體制的建立文化活動(dòng)開展前提和基礎(chǔ)，健全美術(shù)作品生產(chǎn)體制是群眾文化建設(shè)的具體要求。我國源遠(yuǎn)流長的歷史文化造就了我國獨(dú)具地域傳統(tǒng)韻味的民族特色文化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，群眾的文化需求在日益增長，群眾大量的文化需求推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，也加大了文化生產(chǎn)者對于文化的供給。美術(shù)活動(dòng)的開展可以增強(qiáng)社會(huì)的文化需求，隨著文化需求的日益強(qiáng)烈，美術(shù)活動(dòng)的開展在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)著越來越重要的分量，美術(shù)活動(dòng)的開展不僅可以提高國家經(jīng)濟(jì)水平，對于群眾文化建設(shè)也有著無可替代的作用。
三、美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中可持續(xù)發(fā)展的策略
基于美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)過程中的重要作用，我國相關(guān)部門必須重視起來，及時(shí)制定出相應(yīng)的措施，從而有效推進(jìn)美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中可持續(xù)發(fā)展。因此，下面我們就怎樣加強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)的重要應(yīng)用進(jìn)行深入的分析和研究。
（一）培養(yǎng)文化人才
文化人才是文化建設(shè)的重要組成部分之一，文化人才的存在對于文化傳播、開展文化活動(dòng)以及文化建設(shè)都有著極其重要的作用，因此，培養(yǎng)文化人才是美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中可持續(xù)發(fā)展的重要策略之一，對于培養(yǎng)文化人才可以通過以下三個(gè)方面：第一，可以通過開展豐富的文化展以促進(jìn)文化愛好者之間的文化交流；第二，通過完善文化人員聘請?bào)w制，篩選更優(yōu)秀更完美的文化工作者，以開展更加專業(yè)的文化講座與文化活動(dòng)等；第三，可以通過整理歷史文化成果對全部的歷史文化進(jìn)行整理和分類，同時(shí)，對我國源遠(yuǎn)流長的文化進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。
（二）加大對美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)支持
美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)需要大量經(jīng)濟(jì)支持的文化活動(dòng)，在加強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展中，除了培養(yǎng)文化人才，還需要政府對于文化活動(dòng)的支持和充裕的經(jīng)濟(jì)投入。在文化建設(shè)中，政府需要投入大量的資金來完善美術(shù)活動(dòng)的設(shè)施建設(shè)以及體制完善，同時(shí)，政府還可以通過其影響力呼吁社會(huì)渠道來融集資金，吸收各處的資金，吸引更多人對于文化的關(guān)注。政府在加大經(jīng)濟(jì)投入的同時(shí)，還不能忽視了對于資金的管理，政府需要培養(yǎng)群眾對于文化的重視，以保證美術(shù)活動(dòng)的完好開展和群眾文化建設(shè)的順利進(jìn)行。
四、結(jié)論
綜上所述，美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中不可或缺的因素之一，美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含的線條美以及畫面感等都有助于陶冶人們的情操，本文通過對美術(shù)活動(dòng)廣泛性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特性進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上分析了美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中的三大作用，其中包括提高群眾文化素質(zhì)、提升國家文化實(shí)力、增強(qiáng)社會(huì)文化需求等，最后，文章從培養(yǎng)文化人才、加大美術(shù)文化經(jīng)濟(jì)投入兩大方面對美術(shù)活動(dòng)在群眾文化建設(shè)中的發(fā)展提出策略。與此同時(shí)，我們專業(yè)人員也會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)水平，為群眾做好輔導(dǎo)工作，通過美術(shù)，為群眾的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
作者：周月梅 單位：山東濟(jì)寧市任城區(qū)文化館
參考文獻(xiàn)：
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一在開展公共藝術(shù)活動(dòng)中遇到的問題
從表面上看，高校公共藝術(shù)活動(dòng)似乎一直是在轟轟烈烈地開展著，而實(shí)際上，它的現(xiàn)狀是不容樂觀的。盡管近幾年來高校也在組織各種形式的比賽，效果和成績都很不錯(cuò)，各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也在層出不窮地開展著，但縱觀藝術(shù)教育的總體性，仍舊有許多差強(qiáng)人意的地方，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1體制建設(shè)方面
目前一般高校都將公共藝術(shù)教研室取消，同時(shí)也不在配備專門的研究人員，美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院都有各自的教研室，自成一體、獨(dú)立發(fā)展、各自為伍。從學(xué)校層面上看，也沒有統(tǒng)一的管理和規(guī)劃，盡管很多高校在人員的配置上，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門擔(dān)任委員，設(shè)立了藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會(huì)，但卻是有名無實(shí)，沒有發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。
2教學(xué)方面
對學(xué)校自身而言，美術(shù)和公共音樂并沒有得到足夠的重視，學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)的要求也不高，基本設(shè)施也不完善。公共藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)和師資力量的配備上，也越來越縮減，學(xué)生一些相關(guān)的藝術(shù)教育得不到根本的滿足。在很多大學(xué)中，盡管設(shè)有藝術(shù)專業(yè)，但更多重視的是專業(yè)教育，而將藝術(shù)素質(zhì)教育放在一個(gè)無足輕重的地位上，公共藝術(shù)教育更沒有得到應(yīng)有重視。在這些高校教育中，普遍存在的共性問題是藝術(shù)專業(yè)的課程安排上隨意性強(qiáng)。
3學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和參與活動(dòng)的積極性并不協(xié)調(diào)
對藝術(shù)選修課的學(xué)習(xí)，盡管學(xué)生們都投入了較高的熱情，但因?yàn)閷W(xué)校并沒有開設(shè)較多的類型，所以造成了學(xué)生們對自己喜歡的藝術(shù)選修課進(jìn)行自主的選擇。很多學(xué)生升入大三之后，仍舊沒有選修藝術(shù)課的機(jī)會(huì)。即便有一些同學(xué)參加了藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，卻帶有極強(qiáng)的功利目的，只是為了拿到藝術(shù)學(xué)分才去學(xué)習(xí)的，同時(shí)因?yàn)榻處熒险n時(shí)隨意性很強(qiáng)，使學(xué)生們逃課、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，沒有收獲到真正的知識(shí)。雖然近年來各高校積極開展像“十佳歌手”比賽這樣的藝術(shù)活動(dòng)，有時(shí)報(bào)名的人數(shù)多達(dá)幾百人，但在一些比較高雅的藝術(shù)活動(dòng)上，卻少有人報(bào)名參加，很多學(xué)生甚至不具備基本的能力和藝術(shù)知識(shí)。在一些大型演出活動(dòng)中，很多學(xué)生因?yàn)椴蛔R(shí)例譜，不能完成整體的表演。參加藝術(shù)團(tuán)的面試時(shí)，那些缺乏節(jié)奏感、五音不全的人仍舊大有人在。很多學(xué)生不具備一些基本的藝術(shù)常識(shí)，只會(huì)哼唱一些流行歌曲，這都是公共藝術(shù)活動(dòng)不能順利實(shí)施的癥結(jié)所在。
二開展高校公共藝術(shù)活動(dòng)的對策
1在藝術(shù)教育工作中，確立課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位
在藝術(shù)教育中，課堂教學(xué)是主要渠道和途徑，必須提高開課率。藝術(shù)教育的核心，是使教學(xué)改革進(jìn)一步深化，開足開齊藝術(shù)課，使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
第一，開設(shè)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。高校學(xué)生想要接受正規(guī)的藝術(shù)教育，必須開設(shè)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)課程，開設(shè)藝術(shù)課程要根據(jù)學(xué)生本身的具體情況而定，藝術(shù)程度不同所修的知識(shí)也不相同，有基礎(chǔ)的識(shí)譜知識(shí)教學(xué)，有專業(yè)性比較強(qiáng)的作曲知識(shí)教學(xué)，也有普及提高的合唱指揮教學(xué)。在開設(shè)藝術(shù)課程中，要考慮到全面的藝術(shù)修養(yǎng)，既要提高學(xué)生的藝術(shù)技能，也要提高學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，還要提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，如制作、表現(xiàn)、創(chuàng)造、分析、思考和藝術(shù)理論的研究，各高?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，開設(shè)戲劇、音樂、舞蹈、視覺藝術(shù)等藝術(shù)學(xué)科，舞蹈方面可以開設(shè)形體舞蹈、舞蹈表演、舞蹈欣賞、大學(xué)舞蹈、舞蹈創(chuàng)作等；音樂方面可以開設(shè)視唱與練耳、大學(xué)音樂、音樂賞析、合唱與指揮、作曲等；戲劇方面可以開設(shè)話劇欣賞、表演與創(chuàng)作、戲曲賞析與表演等；視覺藝術(shù)方面可以開設(shè)素描、繪畫、雕塑、大學(xué)影視設(shè)計(jì)、著裝藝術(shù)、攝影藝術(shù)與技法、民間藝術(shù)、中外美術(shù)作品賞析等等。
第二，選拔優(yōu)秀教師，提高藝術(shù)興趣。高水平藝術(shù)教育必須要有高水平的藝術(shù)教師來完成，所以引入高水平藝術(shù)教師是進(jìn)行高水平藝術(shù)教育的前提條件。在選拔公共課藝術(shù)教育老師的時(shí)候，一定要考慮到教師的專業(yè)素質(zhì)，要選拔具有事業(yè)心和責(zé)任感的教師，教師的基本功必須扎實(shí)，專業(yè)必須是過硬的。要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握不同門類藝術(shù)課的知識(shí)，對藝術(shù)具有一種新的認(rèn)識(shí)，有自己的藝術(shù)價(jià)值觀。另外，在教學(xué)過程中，不能僵硬死板，學(xué)習(xí)知識(shí)要生動(dòng)活潑，提高學(xué)生參與公共藝術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情與活力，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的目的。
所以，各高校要鼓勵(lì)優(yōu)秀藝術(shù)教師在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，廣泛開設(shè)公共藝術(shù)課，這是高校和諧校園文化建設(shè)得以順利進(jìn)行的根本保證。
2規(guī)范課外藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)校園藝術(shù)文化建設(shè)
作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要內(nèi)容———課外藝術(shù)活動(dòng)，是學(xué)校校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，培育人才是校園藝術(shù)文化建設(shè)的宗旨，可通過藝術(shù)社團(tuán)經(jīng)常舉辦群眾性的藝術(shù)活動(dòng)，使公共藝術(shù)在校園里廣泛傳播，努力打造校園公共藝術(shù)的文化環(huán)境，在校園里營造濃郁的藝術(shù)文化氣息。
第一，推進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生藝術(shù)興趣。藝術(shù)社團(tuán)是學(xué)生展示自我藝術(shù)才華的場所，因此，藝術(shù)社團(tuán)要廣泛吸引不同專業(yè)的學(xué)生，打造良好的藝術(shù)環(huán)境，努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)才華，給不同年齡以及不同層次的學(xué)生以展示才華的場所。校園藝術(shù)團(tuán)建設(shè)不能夠簡單粗糙，要以高標(biāo)準(zhǔn)的要求來引領(lǐng)藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，積極引導(dǎo)藝術(shù)社團(tuán)走向標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化，將藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)推向一個(gè)新的。同時(shí)，藝術(shù)社團(tuán)還要從不同領(lǐng)域去構(gòu)建，加大學(xué)校級(jí)和學(xué)院級(jí)藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)給予高度重視，在經(jīng)費(fèi)上和政策上給予扶持，并聘請專業(yè)的藝術(shù)教師進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，對藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)分制試點(diǎn)也要加快進(jìn)程。通過藝術(shù)技能的培訓(xùn)以及藝術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)置一定的學(xué)分制，使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中努力掌握藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)技能，使學(xué)生對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣并參與其中。
第二，藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩。藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)是系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)體系的一部分，藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容很多，如有針對性的電影放映、開辦藝術(shù)文化學(xué)習(xí)講座、外請藝術(shù)演出等。同時(shí)，還有自娛自樂性質(zhì)的文化藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作評(píng)比、有獎(jiǎng)藝術(shù)競賽，以及大型的具有影響力的藝術(shù)活動(dòng)。舉辦大學(xué)生電影節(jié)及豐富多彩的文藝晚會(huì)，大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)以及歌詠比賽等藝術(shù)活動(dòng)。
3建立藝術(shù)中心，保證公共藝術(shù)活動(dòng)
高校藝術(shù)教育要想得到進(jìn)一步發(fā)展，必須要有相對穩(wěn)定的藝術(shù)培訓(xùn)中心和藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，各高校藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)需要相關(guān)部門共同參與來完成，相關(guān)部門不僅要參與其中，還要明確人員的職責(zé)以及權(quán)利和義務(wù)等問題，在藝術(shù)教育上，更好地貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示精神，使公共藝術(shù)活動(dòng)能夠得到有效地實(shí)施。另外，藝術(shù)培訓(xùn)中心也要建立，藝術(shù)培訓(xùn)中心的教師要聘請優(yōu)秀藝術(shù)教師兼任，藝術(shù)教師要參與指導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)，指導(dǎo)藝術(shù)社團(tuán)工作，并承擔(dān)公共藝術(shù)課的教學(xué)。同時(shí)，要積極調(diào)動(dòng)藝術(shù)類教師的工作積極性，使其在公共藝術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。對藝術(shù)教師在課余時(shí)間的相關(guān)工作要給予一定的課時(shí)補(bǔ)貼，并且另計(jì)算教學(xué)工作量，保證公共藝術(shù)活動(dòng)的有效實(shí)施。
總之，校園公共藝術(shù)活動(dòng)只有在活動(dòng)方式和內(nèi)容上不斷豐富，才能活躍校園的藝術(shù)文化生活，滿足學(xué)生對藝術(shù)知識(shí)的渴望和提高學(xué)生藝術(shù)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極參與到藝術(shù)活動(dòng)中來。校園公共藝術(shù)活動(dòng)要向多樣化的方向發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的不同需求選擇不同的藝術(shù)培養(yǎng)方式，搞活藝術(shù)文化，使其向著多樣性的方向發(fā)展。，只有我們藝術(shù)教育工作者不斷努力，才能解決公共藝術(shù)活動(dòng)實(shí)施中存在的一系列問題，更好地促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。
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中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）07（c）-0215-02
在校園生活日益豐富、多元的今天，今高校校園中各式各樣的文化活動(dòng)開展的如火如荼，但是其活動(dòng)的吸引力、教育性、參與度和影響力卻參差不齊。一方面學(xué)校鼓勵(lì)社團(tuán)組織開發(fā)新項(xiàng)目，組織新活動(dòng)，盡可能為學(xué)生提供展示和提升自我的平臺(tái)，而另一方面由于缺乏科學(xué)規(guī)劃、有效管理，在熱鬧的表象背后卻也隱藏著大量主題不明、質(zhì)量低下，組織者疲于應(yīng)付、學(xué)生參與興趣不大的活動(dòng)，造成人力物力的浪費(fèi)。
促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，重要的途徑之一就是要大力建設(shè)優(yōu)秀、先進(jìn)的校園文化，校園文化活動(dòng)則是校園文化最重要的載體和實(shí)現(xiàn)形式。如何打造有特色、有底蘊(yùn)和有積累的優(yōu)秀校園文化品牌，不僅是廣大師生的共同期待，更是高校創(chuàng)新校園文化建設(shè)、提升學(xué)生文化素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)文化育人功能的內(nèi)在需要。
1 品牌文化建設(shè)的內(nèi)涵
品牌是一種名稱、術(shù)語、標(biāo)記、符號(hào)或設(shè)計(jì)，或是它們的組合運(yùn)用，其目的是藉以辨認(rèn)某個(gè)銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之同競爭對手的產(chǎn)品和服務(wù)區(qū)分開來。換句話說，品牌最重要的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和服務(wù)的差異化的識(shí)別，從而獲得消費(fèi)者的認(rèn)可和青睞，并最終形成品牌忠誠度。
在現(xiàn)實(shí)生活中，各式各樣的品牌圍繞在我們周圍，伴隨著消費(fèi)者消費(fèi)水平和選擇能力的提升，各大品牌的爭奪戰(zhàn)也愈演愈烈。如今，當(dāng)我們在提到“蘋果”時(shí)，聯(lián)想到的不僅僅是其logo或產(chǎn)品，更是對于其創(chuàng)新、執(zhí)著和關(guān)愛理念的認(rèn)知和認(rèn)可。因此，品牌在經(jīng)常長時(shí)間的積累后，它將超越其定義中的名稱、符號(hào)本身，擁有更豐富的內(nèi)涵，包括品牌形象、品牌識(shí)別、品牌個(gè)性、品牌資產(chǎn)等，而這些內(nèi)涵將逐漸構(gòu)成品牌文化，成為品牌的核心價(jià)值。
對于高校而言，由于“高?！边@個(gè)特定的空間緯度和受眾群體，這種特殊的空間和對象限制，讓校園文化本身就帶有鮮明的特點(diǎn)，也造就了一個(gè)特殊的文化形態(tài)，因此高校的品牌文化應(yīng)該是活動(dòng)本身形成的品牌及其所內(nèi)化的大學(xué)精神。一個(gè)好的校園品牌文化應(yīng)該能夠體現(xiàn)大學(xué)精神的引領(lǐng)、文化品位的格調(diào)、學(xué)生發(fā)展的需求，這不僅體現(xiàn)一個(gè)高校文化格調(diào)和形象的載體，是高校育人的重要抓手。同樣的，能否打造豐富多彩的品牌活動(dòng)和品牌文化，對于共青團(tuán)的工作而言，也是凝聚青年學(xué)生，增強(qiáng)高校青年對共青團(tuán)的認(rèn)同，打造共青團(tuán)品牌吸引力和忠誠度的重要課題。
2 高校共青團(tuán)品牌文化建設(shè)的需求和特點(diǎn)
品牌文化是消費(fèi)者對品牌形成的精神認(rèn)同，其不僅要滿足功能需求，而且還要滿足情感需求4，其文化內(nèi)涵可以引發(fā)消費(fèi)者的聯(lián)想和情感共鳴，使產(chǎn)品形象深入人心。品牌文化還可以通過傳達(dá)文學(xué)藝術(shù)、道德修養(yǎng)、科技含量、文化價(jià)值觀等，啟發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)愿景，幫助消費(fèi)者建立成熟的心智模式，培養(yǎng)其審美品位。
高校共青團(tuán)是高校文化建設(shè)的重要力量，高校共青團(tuán)組織帶領(lǐng)著廣大的青年學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和政治理想，通過一系列的校園文化活動(dòng)，提升廣大青年學(xué)生的文化素養(yǎng)，錘煉品格、發(fā)展能力、提高品位，保障切實(shí)提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)水平。共青團(tuán)的品牌活動(dòng)不僅能活躍團(tuán)的工作，增強(qiáng)團(tuán)組織吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高團(tuán)組織的知名度與美譽(yù)度，它也是一面旗幟，引領(lǐng)廣大青年凝聚到團(tuán)組織周圍，開創(chuàng)工作生活的新局面。
正是基于高校共青團(tuán)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，也決定高校共青團(tuán)的品牌具有特殊的文化形態(tài)，因此，要打造一個(gè)好的共青團(tuán)品牌文化，必須要注重其所內(nèi)含的品牌文化特質(zhì)。
2.1 體現(xiàn)大學(xué)精神
大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中積累、沉淀、整合和提煉出來的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化特質(zhì)，反映一所學(xué)校的育人理念、價(jià)值取向和進(jìn)步方向。大學(xué)精神面向歷史性，又指向未來，是高校文化的精髓和核心。因此校園文化品牌建設(shè)中，應(yīng)該以大學(xué)精神為指導(dǎo)，具體體現(xiàn)和融入大學(xué)精神，通過品牌建設(shè)，創(chuàng)新活動(dòng)載體和活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步傳播、深化和豐富大學(xué)精神的內(nèi)涵，使之融入到每名青年學(xué)生的血液和靈魂，成為大學(xué)發(fā)展和品牌文化建設(shè)源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。
2.2 融入團(tuán)的使命
高校共青團(tuán)肩負(fù)著引領(lǐng)廣大青年學(xué)生健康成長的使命，培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義接班人是共青團(tuán)工作的最終目標(biāo)。因此，共青團(tuán)的品牌文化需要突出對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“中華民族偉大復(fù)興”的中國夢為主旋律，以愛國主義教育、公民道德教育、文明素質(zhì)教育為主題，強(qiáng)化“誠信、愛心、感恩、奉獻(xiàn)”品質(zhì)。因此，共青團(tuán)的品牌文化建設(shè)要從團(tuán)的使命開始思考，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，服務(wù)學(xué)生成長，使之成為凝聚學(xué)生、號(hào)召學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生的強(qiáng)有力陣地。
2.3 具有時(shí)代特質(zhì)
時(shí)代的變遷會(huì)給生活帶來天翻覆地的變化，會(huì)帶來科技的創(chuàng)新、思想的變革，自然而然的人們的文化訴求也會(huì)隨之變化，因此時(shí)代的發(fā)展對校園文化品牌的創(chuàng)新提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。校園活動(dòng)的品牌文化建設(shè)要緊跟時(shí)代的脈搏和發(fā)展趨勢，不斷更新活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)跟上學(xué)生的新需求、新想法和新潮流，不斷豐富和擴(kuò)充品牌的內(nèi)涵，以滿足同學(xué)們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。
2.4 貼近學(xué)生需求
需求決定市場，一個(gè)人的消費(fèi)行為最終來源于他的需求導(dǎo)向。同樣的，在校園文化活動(dòng)中，組織者提供的是“活動(dòng)”這個(gè)產(chǎn)品，而只有從廣大青年的需求出發(fā)，才能獲得受眾群體長時(shí)間的支持?，F(xiàn)在很多校園活動(dòng)的參與者不多、興趣不高，往往就是沒有潛心研究同學(xué)們的需求，而造成“為了活動(dòng)而辦活動(dòng)”的盲目。因此，校園品牌文化的建設(shè)要以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和文化需求，才能引起學(xué)生的共鳴，才能真正吸引同學(xué)們的關(guān)注，建立起對品牌的忠誠度。
2.5 服務(wù)學(xué)生成長
大學(xué)的根本就是育人，因此，對于高校共青團(tuán)來說，高校文化品牌的建設(shè)要服務(wù)于學(xué)生成長，尤其要強(qiáng)調(diào)與育人功能的結(jié)合。高校共青團(tuán)要充分調(diào)用和整合各方面的資源，與學(xué)科建設(shè)、發(fā)展相結(jié)合，依托各自學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢特色，第一課堂和第二課堂結(jié)合、校內(nèi)和校外有機(jī)結(jié)合，開展高品位的校園活動(dòng)，以更好的服務(wù)學(xué)生成長，提升學(xué)生素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)的育人功能和人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.6 堅(jiān)持傳承發(fā)展
品牌文化是一個(gè)長期經(jīng)營和沉淀的結(jié)果，因此，一個(gè)好的品牌不是一蹴而就的，這個(gè)積累的過程也是傳統(tǒng)、文化和精神的傳承過程。同時(shí)，在品牌文化形成后，也不能墨守成規(guī)，不順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不顧學(xué)生的需求變化。因此校園品牌文化既要堅(jiān)持自己良好的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，又要緊跟新知識(shí)、新形式，不斷的進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新和宣傳創(chuàng)新，通過對新技術(shù)、新手段的運(yùn)用，永葆品牌的生命力。
3 高校共青團(tuán)活動(dòng)品牌建設(shè)的路徑
打造高校共青團(tuán)文體活動(dòng)品牌，其實(shí)質(zhì)就是在豐富多元的校園活動(dòng)中，提取、總結(jié)、凝練高校共青團(tuán)活動(dòng)的特色，經(jīng)過重新的打造和經(jīng)營，并加以包裝、宣傳和推廣，從而形成貼近需求、寄教于樂、廣受歡迎，具有較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力的文化品牌。一個(gè)品牌最持久的含義就是它的價(jià)值、文化和個(gè)性，正是它們確定了品牌的基礎(chǔ)。因此，在打造高校共青團(tuán)活動(dòng)品牌的過程中，我們要從高校共青團(tuán)品牌文化的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住品牌建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，才能逐漸形成品牌文化，保持品牌的持續(xù)影響力。
3.1 以價(jià)值為目標(biāo)，凸顯活動(dòng)的主題和內(nèi)容
品牌的核心在于品牌的價(jià)值，而品牌的價(jià)值最基本的就是體現(xiàn)在活動(dòng)的主題和內(nèi)容上，因此，一個(gè)好的活動(dòng)首先必須要有一個(gè)好的主題和內(nèi)容，讓絕大多數(shù)人對其產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。對于高校品牌文化而言，提升品牌價(jià)值就是要求品牌建設(shè)與育人功能相結(jié)合，與青年學(xué)生的發(fā)展成才結(jié)合，與青年學(xué)生的素質(zhì)提升相結(jié)合。對與高校文體活動(dòng)而言，這就要求我們的文體品牌活動(dòng)與我們所倡導(dǎo)的“德智體美”全面發(fā)展相結(jié)合，塑造健康、活潑、積極、向上的活動(dòng)氛圍和主旨，讓學(xué)生在實(shí)際參與活動(dòng)的過程中有所收獲，從而建立起對品牌的情感認(rèn)同。
提高學(xué)生對美的認(rèn)知和鑒賞能力，是高校共青團(tuán)活動(dòng)的重要主題，圍繞這個(gè)主題，我們已經(jīng)有了很多成功的嘗試和案例。以浙江大學(xué)為例，近年來，高雅藝術(shù)進(jìn)校園、黑白劇社、文琴藝術(shù)團(tuán)、梵音劇社、竺可楨學(xué)院音樂劇等一系列文體活動(dòng)，都受到了同學(xué)們的熱捧，而逐漸的這些品牌也形成了各自的品牌文化，并且都具有很強(qiáng)的號(hào)召力。因此，在高校共青團(tuán)活動(dòng)打造中，首先必須要明確的就是活動(dòng)主題和內(nèi)容是否真正體現(xiàn)學(xué)生對活動(dòng)的文化和情感訴求，這將決定這個(gè)品牌的價(jià)值和文化內(nèi)涵，從而持續(xù)的影響品牌的吸引力。
3.2 以需求為導(dǎo)向，提升受眾的品牌歸屬感
在活動(dòng)品牌的創(chuàng)建過程中，要對受眾進(jìn)行精確的定位，并充分了解學(xué)生的需求，改變“命令式”的活動(dòng)任務(wù)布置，多傾聽學(xué)生的想法，并積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，在學(xué)生的特長、知識(shí)、能力和意志在活動(dòng)參與中得到充分的發(fā)揮，盡可能的讓每位同學(xué)都有展示自己才華、鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，從而獲得同學(xué)們的精神認(rèn)同，提升同學(xué)們的品牌歸屬感和品牌忠誠度。
因此在活動(dòng)品牌建設(shè)的過程中，一要充分調(diào)研同學(xué)們的需求，吸納同學(xué)們的意見，了解同學(xué)們的真實(shí)想法；二要明確品牌價(jià)值，清晰品牌定位，并對品牌文化內(nèi)涵和目標(biāo)展開論證，對品牌的活動(dòng)內(nèi)容和組織形式進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整；三要以學(xué)生為主，通過活動(dòng)組織、活動(dòng)參與、活動(dòng)評(píng)議等形式，鍛煉學(xué)生的能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、擴(kuò)大參與主體范圍，從而讓更多的人建立起對品牌的歸屬感。
3.3 以創(chuàng)新為紐帶，打造文化品牌的新載體
品牌文化的活力來自于源源不斷的創(chuàng)新，這其中包括內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、陣地創(chuàng)新等，高校共青團(tuán)要緊密關(guān)注學(xué)生的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻把握時(shí)展的脈搏和趨勢，及時(shí)運(yùn)用新方法、新技術(shù)和新思維，創(chuàng)造出良好的文化品牌活動(dòng)。一個(gè)好的品牌文化要滿足日益增長的客戶需求，就必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使品牌具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，不斷保持品牌文化的先進(jìn)性。
高校共青團(tuán)的活動(dòng)，要充分梳理出活動(dòng)的發(fā)展歷程和有效載體，不斷創(chuàng)新和打造良好的載體和平臺(tái)，要充分整合現(xiàn)有的資源，對融時(shí)代性、豐富性、廣泛性、教育性為一體的校園文體活動(dòng)進(jìn)行有效整合、科學(xué)規(guī)劃、合理安排，并積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)校園活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，并使之系列化、項(xiàng)目化。積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、自主組織、自主參與，為學(xué)生充分搭建展示自我才能、實(shí)現(xiàn)自我成長的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而營造有活力、有創(chuàng)新、有文化的校園活動(dòng)品牌。
3.4 以個(gè)性為抓手，建立品牌形象識(shí)別系統(tǒng)
品牌之所以差異化的存在，最根本的原因就是品牌文化所內(nèi)涵的個(gè)性和風(fēng)格。有個(gè)性的品牌才是有生命力的品牌，才能讓品牌脫穎而出，獲得消費(fèi)者的追捧和青睞。現(xiàn)在的校園活動(dòng)中，表面上趨同化的活動(dòng)看似熱鬧，但實(shí)質(zhì)上并無法吸引青年學(xué)生的關(guān)注，更無法滿足其內(nèi)在的精神文化需求。因此在選擇打造品牌項(xiàng)目時(shí)，需要調(diào)研和把握青年學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分考慮不同年級(jí)、不斷專業(yè)、不同背景學(xué)生的需求，凸顯個(gè)性的品牌想象、品牌理念和品牌文化，從而才能在眾多校園活動(dòng)中脫穎而出，并建立起廣發(fā)青年學(xué)生對品牌的認(rèn)可度和忠誠度。
與此同時(shí)，一個(gè)好的品牌活動(dòng)還應(yīng)該在有一定的品牌基礎(chǔ)后，逐漸建立起自己品牌的識(shí)別系統(tǒng)，通過品牌符號(hào)設(shè)計(jì)、品牌理念宣傳、品牌文化展示，不斷強(qiáng)化品牌的感官形象設(shè)計(jì)，形成品牌的風(fēng)格。高校共青團(tuán)的活動(dòng)還要重視品牌的宣傳和包裝，這是一個(gè)活動(dòng)最初傳遞給學(xué)生的印象和概念，因此要積極開發(fā)和運(yùn)用新技術(shù)、新創(chuàng)意和新潮流，開創(chuàng)品牌宣傳的新陣地，以激發(fā)同學(xué)們的興趣、喜愛和參與。在品牌宣傳和推廣過程中，也要充分運(yùn)用品牌的符號(hào)和標(biāo)記，樹立品牌的形象，從而能使品牌的識(shí)別性和延續(xù)性更強(qiáng)。
3.5 以文化為傳承，擴(kuò)大品牌內(nèi)涵和影響力
正如我們提到的文化品牌的特點(diǎn)，品牌文化的形成本身就是長時(shí)間品牌經(jīng)營和沉淀的結(jié)果。因此在我們打造高校共青團(tuán)文體活動(dòng)品牌文化的過程中，也要注重對文化的傳承和發(fā)展，取其精華去其糟粕，積極融入學(xué)校的文化和共青團(tuán)的文化，突出青年學(xué)生對美的創(chuàng)造和表現(xiàn)的需要，不斷擴(kuò)充品牌內(nèi)涵，增強(qiáng)品牌影響力。
高校共青團(tuán)的活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是共青團(tuán)吸引、凝聚、團(tuán)結(jié)青年的重要抓手，因此文體活動(dòng)在品牌創(chuàng)立過程中，也要傳承學(xué)校和共青團(tuán)的先進(jìn)文化，并在品牌實(shí)踐過程中，充分貫徹和融入這些優(yōu)秀文化。對于共青團(tuán)的活動(dòng)來說，尤其是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美能力的提升，注重品牌的美育功能的發(fā)揮與張揚(yáng)，使品牌文化成為青年學(xué)生寶貴的精神財(cái)富，成為他們大學(xué)發(fā)展和成長過程中的美麗回憶，從而建立起品牌文化的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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[2]黃蕾，黃煥山.品牌文化釋疑[J].商業(yè)時(shí)代，2007（7）：20-21.
（一）班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩?！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
（四）班級(jí)管理：班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
（五）整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。
（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
（三）整體效果:
整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。
三、整改措施
1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
