時間：2023-09-05 09:29:14
序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇體育賽事教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
年齡在40周歲（含）以下的全院青年職工，要求醫(yī)院全體科室每科必須至少選派1名職工參加比賽。
二、演講內(nèi)容
（一）談談中醫(yī)文化與醫(yī)院發(fā)展的關系和意義。
（二）談談教學工作和醫(yī)院發(fā)展的相互關系。
（三）談談如何構建良好的醫(yī)院人文環(huán)境。
（四）談談對中醫(yī)文化的認識。
（五）講述我工作崗位（醫(yī)師、護士、藥師、檢驗師、工人、管理等）的喜怒哀樂故事。
（圍繞以上任意一項內(nèi)容作為演講主題，題目自定）
三、比賽辦法及時間
（一）初賽
分5組進行，每組前3名選手進入決賽。初賽的比賽時間為2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。
1組：東葛院區(qū)住院大樓所在的全部科室，比賽地點為醫(yī)技樓7樓第一會議室。
2組：東葛院區(qū)住院北樓、醫(yī)技樓、急診樓的全部科室，比賽地點為醫(yī)技樓7樓第二會議室。
3組：東葛院區(qū)新門診樓、舊門診樓的全部科室，比賽地點為生活一區(qū)教學樓4樓機考中心。
4組：東葛院區(qū)辦公樓、后勤樓、生活一區(qū)、二區(qū)的全部科室，比賽地點為生活一區(qū)教學樓3樓錄播室。
5組：仙葫院區(qū)的全部科室，比賽地點為仙葫院區(qū)17樓會議室。
（二）決賽
在東葛院區(qū)住院綜合樓裙樓5樓多功能學術大廳舉行，比賽時間為2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。
四、演講時間
初賽每人4～5分鐘；決賽每人6～8分鐘。
五、評分標準
全部評委評分完成后，去掉一個最高分和一個最低分后，用所得的平均分為該選手的最后得分（細則詳見附件2）。
六、獎勵辦法
（一）一等獎2名，獎金2000元/名。
（二）二等獎4名，獎金1000元/名。
（三）三等獎9名，獎金500元/名。
（四）最佳人氣獎3名（根據(jù)網(wǎng)絡投票數(shù)產(chǎn)生），獎金300元/名。
（五）鼓勵獎若干名（報名參加比賽未晉級決賽人員），獎金200元/名。
七、活動要求
此次演講比賽是醫(yī)院的重要活動之一，各科室必須參加，請醫(yī)院所有科室主任、護長（含臨床及職能科室）認真做好組織發(fā)動及篩選工作。
八、報名流程
請以科室為單位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下電子版材料至教學部郵箱。
（一）報名表（附件1）。
（二）個人生活照或者工作照（1M以上原圖）。
（三）參賽感言（100字以內(nèi)，可以是生活感言，也可以是工作感言，教學感言等）。
不明事項，請咨詢教學部。
聯(lián)系人及電話：黃xx
我愛范，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術教學計劃中
教學目標：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。
2.體驗合作組畫的樂趣。
教學準備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個1K牛皮紙垂直連接。
教學過程：
1.老師和孩子一起玩，導入活動：
游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態(tài)圖像。(老師可以給予適當?shù)膸椭?
3.解釋活動內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個能力強的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)
b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態(tài)顯示，可以用語言表達自己在做什么運動。
c、頭、身、四肢形狀動態(tài)排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號筆在人物身上畫五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導，重點指導任務的動態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當?shù)闹笇?/p>
5.評價作業(yè)，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿體育人物的動作。
大班美術教案我愛優(yōu)秀體育范
活動目標：
1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參加運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達自己。
3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
活動準備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對體育了解多少
活動流程：
第一，進口
激發(fā)孩子談論運動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發(fā)言
武術
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運動
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術
健身房
拍攝
拳擊運動
舉重
2.小組討論
引導孩子談論他們認識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結：運動員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！
第三，結尾
看動畫片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。
我愛范文三，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術教案里
1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參與運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達自己的意思。
3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動準備：
1.課件-漫畫：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對體育了解多少？
活動流程：
第一，進口
激發(fā)孩子談論運動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少？
1、懂運動。
讓孩子們逐項觀看這些運動，并進行討論和發(fā)言。
武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導孩子談論他們認識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結：運動員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！
第三，結尾
看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。
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【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0214-01
隨著教育資金投入的逐漸加大，我們農(nóng)村學校也實現(xiàn)了教育技術的現(xiàn)代化——信息技術進入了課堂。無可厚非，這有利于提高我們的教學效率。從當前情況看，信息技術在語文、數(shù)學等學科中得到了廣泛開發(fā)和利用?？墒窃隗w育學科中運用信息技術卻是少之又少。如何利用這種現(xiàn)代化的教學設備來提高體育課堂教學效率是一名體育教師的當務之急。為此，我做了以下嘗試：
一、利用網(wǎng)絡的資源優(yōu)勢進行備課和學習
網(wǎng)絡具有資源豐富的特點，體育學科應借助于這種現(xiàn)代信息技術，利用網(wǎng)絡的這種獨特功能，整合、共享體育教學資源來認真?zhèn)湔n。因為只有備好課，才能上好課，備好課是上好課的前提。網(wǎng)絡資源是比較豐富的，我利用網(wǎng)絡選擇性地下載一些體育教案，然后根據(jù)教學的需要，對這些教案進行分析、加工，取其優(yōu)點，拿來利用。這樣既節(jié)省了辦公時間，又達到了取長補短的目的，真是一舉兩得。眾所周知，體育課雖然以學生活動為主，但是動作技術講解和體育基礎知識學習是不可缺少的。有時，我在備課時根據(jù)教學內(nèi)容的需要，通過Internet下載一些教學課件,像Flash、PowerPoint等動畫課件，然后在上課的時候通過多媒體播放給學生，再加上老師的講解，使學生得到了更形象、更直觀的表象。例如，在學習“立定跳遠”這部分內(nèi)容時，我在課前備課時，通過網(wǎng)絡下載了“立定跳遠”的Flash，然后利用電腦的儲存功能，把它儲存起來，預備在教學時用。而且這個Flash有完整動作演示和分解動作演示，并且這個Flash帶有比較活躍激情的音樂。在教學時，學生看了優(yōu)秀運動員完美的技術動作時，很大程度上激起了學習熱情，改變了過去那種只通過講解和示范而教學的單調(diào)方式，并一改過去學生對動作技術不感興趣的現(xiàn)象。
游戲活動是體育課堂中最常用的教學組織形式，更是小學生比較喜歡的教學方式。可是同一種游戲學生做得次數(shù)多了，也會失去興趣。小學生對新鮮事物具有好奇的心理特點。我在體育教學中，充分利用小學生這種心理特點，引導他們經(jīng)常做一些比較新穎的游戲活動。這些游戲，除去自己創(chuàng)編外，還經(jīng)常從網(wǎng)絡上搜集。然后從其中挑選比較符合小學生生理和心理特點的來豐富體育課堂，從而達到提高課堂效率的目的。例如，《挑西瓜》、《編花籃》等游戲就是我從網(wǎng)絡中找到的。學生玩得很高興，教學效果很好。
教師要充分利用網(wǎng)絡內(nèi)容豐富多彩的特點，走出課堂，走進網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡中吸取一些先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，不斷學習新的專業(yè)知識和其它相關知識，擴大知識面。認真?zhèn)浜谜n為下一步上好課做準備。
二、利用信息技術引導學生觀賞高水平的賽事，開闊學生的視野，激發(fā)學生的運動興趣
興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學生的運動興趣，我經(jīng)常利用體育內(nèi)堂課引導學生觀賞一些精彩的體育賽事。例如，在培養(yǎng)學生的籃球興趣時，我為學生播放了有姚明參加的NBA比賽場面。這既激發(fā)了學生的籃球運動興趣又培養(yǎng)了學生的民族自豪感。同樣為了培養(yǎng)學生對乒乓球運動的興趣，我采取了相同的措施。學生們由興趣向志趣發(fā)展。但是，由于受時間和空間的限制，不能讓學生觀看現(xiàn)場直播，于是我就把這些比賽通過網(wǎng)絡下載到電腦中，利用電腦的儲存功能，選擇合適的時間播放給學生。另外，為了提高學生的籃球運動技能，我經(jīng)常帶領學生通過“土豆網(wǎng)”走進有張衛(wèi)平老師主講的《籃球課堂》，引導學生學習先進的動作技術。
三、借助于信息技術，利用學校的電教資源來提高教學效率
學生喜歡體育但不喜歡體育課已經(jīng)是一種普遍的現(xiàn)象，其原因牽涉到許多方面，但有兩點是不可忽視的，即一方面教師主宰的課堂限制了學生的個性，學生無法施展自己的能力;另一方面是教學內(nèi)容和教學方法的單調(diào)，導致學生感受到體育課只是機械性地學習體育動作技術，學生因為脫離自己的經(jīng)驗和基礎體育能力去體驗運動，從而無法享受體育運動的快樂，時間長了，學生自然厭倦體育課。
無趣則無動力，體育教學必須改變教師專制、學生跟拍的局面，給學生一個自由、激情、奔放的課堂，讓他們能夠體驗運動樂趣、享受成功喜悅。首先要從興趣著手，當然，影響學生興趣的因素是多方面的，從初中學生認識社會的特點來看，體育賽事和明星效應對學生的興趣影響非常大，作為體育教師可以抓住這個特點，有意識“引”發(fā)他們的體育活動興趣。比如，以姚明在NBA的成功，因勢利導，講解籃球的誕生、發(fā)展、運動規(guī)則等，激發(fā)學生學習籃球的興趣。
二、以“導”促教
體育學習的主要目的是通過體育運動內(nèi)容的載體，掌握運動方法、提高運動能力，最終形成終身體育鍛煉意識。從某種意義上說，終身體育鍛煉意識和能力的獲得也是人之生存所需，教師就是幫助學生學會生存的一種方法。教師就如牧羊人，要充分考慮兩種情況，即羊群中生存能力強的總能找到鮮美的牧草而膘肥體壯，能力差的總是吃不到或吃不飽，這就需要牧羊人把羊趕到有草的地方，引導它們尋找鮮美的牧草，它們才能生存。體育教學中的學生的個體差異是明顯存在的，有的學生本身就具有較強的活動能力，而有的學生體育基礎能力很弱，教師在教學中就必須考慮這種差異而進行針對性教學，讓所有學生都能在學習中有所收獲。這需要教師學會以“導”引“教”，指導學生學會學習的方法，并給予學生更大的空間和時間去探索、體驗，在積極的自我實踐中獲得能力的提高。
三、以“放”促學
1.課前“放”
課前“放”主要是在教師的指導下學生的“放”，也就是說，教師根據(jù)教學的實際情況，讓學生參與到設計中來，師生共同討論，交流思想，共同完善教學目標和教學過程。
比如，在教學籃球“行進間高手上籃”時，課前教師把學生分成幾個小組，布置設計任務，包括動作要領、場地布置、器材準備、分組方法、練習形式等，要求每個小組設計一個方案，在上課前一天上交。這個期間，教師適時組織學生討論，引導他們查閱資料，了解“三步上籃”的要領，并要求學生在遇到問題時主動請教老師，教師選擇一份比較好的方案作為制定教案的主要參考依據(jù)，并讓學生參加教學，這樣就給了教師主導下學生自主活動的空間和時間，拓寬了學生的視野，滿足了學生的學習欲望。
2.課中“放”
現(xiàn)代教育理念提倡以人為本，發(fā)展學生的個性，這也是素質教育的要求。以此為依據(jù)，在課中應做到如下的幾個“放”。
一是鼓勵學生放下思想包袱，不要害怕向老師提問題，主動和老師交流意見。教師應該主動拉近與學生的距離，不斷創(chuàng)造機會或情境，啟發(fā)引導學生提出問題或自己的見解，并給予適時的積極評價，讓學生真正敢于發(fā)表自己的意見。
二是鼓勵學生有大膽質疑的勇氣和行為。在學習過程中，教師適時啟發(fā)學生針對學習困難，特別是對于學習重難點進行觀察、分析討論，提出不同的見解。給予學生充分放開手腳的機會，對于學習中個體差異的存在，鼓勵學習能力很強的同學充當老師，對學習能力差的同學進行示范講解，并幫助他們不斷取得進步。
四、以“收”促效
體育運動學校是一類比較特殊的中專學校，它與其他中專類學校最大的區(qū)別在于學生群體比較特殊，學生年齡普遍偏小，學習基礎較差，學習成績不穩(wěn)定，上課多動，偏重運動成績，忽視文化課成績。因此，文化課教學特別是數(shù)學教學的難度較大，這就給體育運動學校的數(shù)學教學帶來了很大的壓力和挑戰(zhàn)。
二、體育運動學校對于數(shù)學的教育還有哪些不足
（一）體育運動學校的數(shù)學教育已經(jīng)不能適合國家體育事業(yè)發(fā)展的要求。如今體校的數(shù)學教材，無論是內(nèi)容還是形式，還都比較傳統(tǒng)，信息時代的特點不明顯，數(shù)學教育與運動員的生活、訓練結合得不緊密，學生厭學情緒較重。
（二）教學模式有待改進。現(xiàn)行的教學模式仍是以老師為中心的應試模式，缺少學生參與互動的過程。學生上課睡覺、玩手機、說話等現(xiàn)象較為普遍，學生學習缺乏積極主動性。
（三）教學內(nèi)容與體育運動訓練相結合得不夠緊密。由于普通中專的數(shù)學教學課本是由一些資深教授編寫的，教材偏重于理論知識，與生活實踐聯(lián)系很少，更別說與運動訓練的聯(lián)系了。一方面，數(shù)學本身就很抽象、枯燥、乏味，而絕大多數(shù)教師又十分依賴教科書，照本宣讀；另一方面，體校的學生由于基礎較差，在授課的過程中還需要不斷地溫習過去的知識，學生更加不感興趣，甚至產(chǎn)生厭學情緒。
（四）有效的教學時間內(nèi)無法完成相應的教學任務。體校的學生每天除了正常的文化課學習外，還要進行運動訓練，因此，他們的學習時間相對較少，課后復習時間更是很難保證。有些學生在學習期間還要去參加一些國內(nèi)的體育賽事，具體時間不固定。教師在有限的時間內(nèi)又必須完成規(guī)定的教學任務，其效果可想而知。
三、體校數(shù)學教學問題產(chǎn)生的原因
（一）學生數(shù)學基礎的差異給教學造成極大的困難。由于體育運動學校的學生基礎較差，且文化程度參差不齊，學生雖然是同一年級或班級的學生，但在母校受教育的程度卻有較大差別，這就給教師的數(shù)學教學帶來很大的困難。
（二）教學內(nèi)容與學生學習興趣、追求的目標有較大差異，教學形式單一、呆板，教材缺乏趣味性，課堂內(nèi)外缺乏溝通。
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）21—0127—02
目前，國內(nèi)大多數(shù)的高校都建立了體育網(wǎng)站，隨著全國體育精品課的建設，體育網(wǎng)站所承載的教學資源也日漸豐富。網(wǎng)絡技術的成熟為交互式網(wǎng)絡教學提供了廣泛的發(fā)展空間。目前，在利用體育網(wǎng)絡平臺進行體育教學時，大多只注重了體育知識的傳授、技術的介紹、精彩比賽的欣賞，而忽視了網(wǎng)絡技術的交互性和實時性，教師與學生之間缺乏及時溝通的平臺。作為一門教學課程，其教學資源的建設除了要體現(xiàn)體育的基本內(nèi)容外，更應側重于建立一個全方位的助學平臺和規(guī)范化的體育課程信息化管理。那么，怎樣去開發(fā)一個優(yōu)質體育網(wǎng)絡資源？去更好服務于教師的教，服務于學生的學，服務于師生的共同學習，服務于學生的發(fā)展；根據(jù)我多年的實踐與學習，大體從這六個方面進行開發(fā)。
一、通過展示教學大綱、教學進度、教師電子教案。提高學生學習的目的性和預知性
教學大綱、教學進度、教師教案等教學過程中的諸多要素，由于各方面的原因，在傳統(tǒng)教學中是教師的專利，學生對將要學習的內(nèi)容、練習的方法、手段等往往處于被動的你教我練狀態(tài)。而網(wǎng)絡課程開放性的特點，讓學生有機會預知將要學習的內(nèi)容，提高學生的針對性和目的性。在這些教學要素的展示過程中，要制定根據(jù)不同興趣和個體差異學生的不同學習目標，使每一個學生各得其所。
二、通過提供各類視聽教材、聲像文字資料，讓學習的多元化
生動的動畫、直觀的視頻、豐富的內(nèi)容、大量的信息是體育網(wǎng)絡課程的一大的特點，也是吸引學生的一大亮點。結合這些亮點與體育教學內(nèi)容制作成精美的教學視頻，使學生課內(nèi)課外都可以借鑒學習，提高了學生學習的效率，有助于提高學生學習的多元化。
三、通過開辟師生討論平臺，提高學生學習的自主性和參與性
從注重教師的“教”轉為更加關注學生的“學”，幫助學生更多地通過自主學習、探索性學習是新一輪體育課程改革的重要特征之一。體育網(wǎng)絡課程的建設為這種學習提供了保障，通過網(wǎng)上自學、網(wǎng)上自練、網(wǎng)上自評、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論，網(wǎng)上欣賞等網(wǎng)絡助學平臺的建立，尤其是通過開辟師生討論平臺（BBS留言板），讓學生帶著興趣、帶著問題來，帶著答案、帶著滿意回。既可提高學生自主性和探索性學習，又能彌補體育教學資源的不足，引導學生參與體育、享受體育。同時對于發(fā)揮教師的主導作用和改進教學方法與教學內(nèi)容都有著積極的意義。
四、通過拓展相關信息來源，提高學生學習的廣度和深度
體育是一門多學科交叉的活動性課程，學生不會僅僅滿足于開設內(nèi)容的一般知識的學習和掌握，而對所選擇內(nèi)容的了解可能是全方位的，同時教師也因為教學時數(shù)的限制，其講授的廣度和深度無法滿足學生的需要，體育網(wǎng)絡資源應該提供的大量信息、如科學的健身方法、運動損傷的預防與處理、科學的膳食等等健康知識；以及網(wǎng)絡所提供的共享平臺（網(wǎng)站鏈接 體育賽事），拓展了信息的來源，滿足了學生求新、求異的要求，提高了學生學習的廣度和深度。
五、拓展網(wǎng)絡教學資源的功能，加快體育課程的信息化管理
在開發(fā)體育課程網(wǎng)絡教學資源的同時，要充分拓展網(wǎng)絡的功能，加快體育課程的信息化管理。開設網(wǎng)上選課，讓學生自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間；網(wǎng)上體育理論考試，讓學生多次瀏覽相關的體育理論再進行上網(wǎng)考試，緩解了學校教學場地的使用。是《指導綱要》為滿足不同水平、不同興趣學生的需要而提出的，三個自主的實現(xiàn)需要依靠計算機網(wǎng)絡技術來支撐。同時網(wǎng)上選課、網(wǎng)上考試的實現(xiàn)對于學生體育成績的錄入與管理、學生成績的查詢與網(wǎng)上評教、體育課程的信息反饋與溝通等創(chuàng)造了條件。
六、體育網(wǎng)絡課程的建設要統(tǒng)籌規(guī)劃，避免重復開發(fā)和建設
正是由于體育網(wǎng)絡課程為學生的自主學習提供了越來越便利的條件，因而體育網(wǎng)絡資源的開發(fā)越來越重視，加上各級部門和學校組織的有關網(wǎng)絡課程和多媒體課件的競賽，以及精品課程建設的需要，使得體育網(wǎng)絡資源重復投資開發(fā)和建設的現(xiàn)象較為普遍。因此，在體育網(wǎng)絡資源的規(guī)劃和建設的過程中，要立足于建設精品和優(yōu)質，避免簡單重復。
綜上所述，信息技術的發(fā)展使體育教學資源的開發(fā)產(chǎn)生了革命性變化。許多用傳統(tǒng)方法講授起來枯燥無味、難以理解的東西，可以通過網(wǎng)絡多媒體技術直觀易懂地表現(xiàn)出來，可以方便學生在不同時間、不同地點根據(jù)自己的需要進行自主化、個性化學習，使學生在充滿趣味性和想象中學習和掌握。同時，利用網(wǎng)絡互動功能，不僅可以提高教學內(nèi)容的科學性、先進性和趣味性，加強學生與老師的適時交流，相互促進，還可以對體育教學進行管理與監(jiān)控。
事實證明，優(yōu)質的體育教學資源的開發(fā)，對于提高教學質量、擴大辦學效益、改善教學方法、實施素質教育，乃至最終形成適應信息社會需要的人才培養(yǎng)模式和新型教育體制，具有十分重要的意義。
高職體育教學是培養(yǎng)學生體育知識、技能與綜合能力的最后陣地，是塑造和培養(yǎng)人才的重要手段，既可以增強學生體質，又能開發(fā)學生智力、陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質。如今體育資源還是比較豐富的，但是總體來說體育教師與管理者對體育多媒體和網(wǎng)絡資源的開發(fā)和利用還遠遠不夠，內(nèi)容重復單調(diào)，需要進一步的深入開發(fā)和建設。
一、高職體育網(wǎng)絡資源的重要意義
高職體育的網(wǎng)絡教學是可以隨時為學習者提供師生、人機立體化交互式教學界面，提供符合學生思維與記憶特點的大規(guī)模體育知識庫與體育信息庫，這種網(wǎng)絡教學模式的使用，可以最大程度的激發(fā)學生的學習激情，并提供了自主式學習的條件。網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢在于大量豐富網(wǎng)絡體育資源可以利用，且作用顯著。
（一）網(wǎng)絡資源的共享利用，實現(xiàn)開放式學習。在高職院校內(nèi)建立起體育教學的資源網(wǎng)，與計算機校園網(wǎng)絡相連接，為體育教與學資源提供良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境。通過計算機網(wǎng)絡，將體育教學擴展到每一處校園角落，融體育學習、生活為一體。通過共享體育網(wǎng)絡資源，構建一個真正的開放式學習環(huán)境和學習平臺。在校園內(nèi)外鏈接體育教學庫資源，實現(xiàn)體育教師對資源的共享。
（二）網(wǎng)絡資源的利用，轉變體育教學方法。網(wǎng)絡是不受時空限制的，網(wǎng)絡資源的利用，可以讓體育教育教學變得更加開放，為體育學生創(chuàng)造出更為廣闊的、無限的學習空間，激發(fā)學生興趣，讓學生擺脫封閉課堂教學模式的束縛，得到更多的學習樂趣和學習方法。
（三）網(wǎng)絡資源的利用，改變體育學習方法。高職體育教學使用網(wǎng)絡資源平臺輔助教學，不僅改變了學生學習的體育內(nèi)容，更促進了學生學習方法的轉變，由傳統(tǒng)的被動性學習、單個式學習、理論式學習轉為現(xiàn)在的自主探究性學習、協(xié)作性學習與實踐性學習，這種學習方式的轉變，增強了學生的主動思考能力、合作能力與實踐能力，效果顯著。
（四）網(wǎng)絡資源的利用，豐富了評價系統(tǒng)。高職體育教學網(wǎng)絡資源平臺的利用，是對單一的教學評價體系的改變，令評價系統(tǒng)更加多元化：對學生體育學習，體育發(fā)展的評價。這是以學生為對象的一種系統(tǒng)觀察活動，根據(jù)教學目標對學生在學習成就上的變化，以定量的、定性的標準進行價值判斷，在評價功能上應重視體育學習能力評價，體育學習過程評價、學生自我評價，對教師體育教學評價。
二、高職體育教學網(wǎng)絡教學平臺的建設現(xiàn)狀
體育教學網(wǎng)絡平臺是未來體育教育的發(fā)展趨勢，是整個社會網(wǎng)絡與信息化的必然產(chǎn)物，高職院校的體育教學應該緊緊跟隨時代步伐，積極開發(fā)建設此平臺，利用豐富的網(wǎng)絡資源和先進的網(wǎng)絡教學手段，最大限度的完備高職體育教育教學體系。
就江蘇省來說，到2012年江蘇省現(xiàn)有高職高專院校一共82所。筆者對其中50所高職院校的網(wǎng)站進行了瀏覽，結果令人擔憂。在網(wǎng)絡調(diào)查中，只有20所學校在網(wǎng)站上了體育方面的信息，在這20所院校中只有三所院校有自己單獨的體育部，建設了單獨的網(wǎng)頁，并更新了較為豐富的體育內(nèi)容，但是其余17所高職院校的體育內(nèi)容則是下掛在基礎部或者公共教學部網(wǎng)頁中，內(nèi)容不多，形式呆板，沒有生趣。
其實，高職體育的前身多來自于中專體育，所以教學中還存在有一些不符合現(xiàn)代高等教育一些東西，在硬件條件還沒有配齊解決的情況下，在開展網(wǎng)絡課程和網(wǎng)絡教學的培訓，在高職院校中還有點吃力。現(xiàn)在的體育教師多沉湎于現(xiàn)狀，不愿意主動學習，如何激發(fā)他們?nèi)W習網(wǎng)絡課程開發(fā)所需的技術，是要首先解決的問題。同時學校領導的高度重視，給予的物質保證也是開發(fā)體育網(wǎng)絡教學平臺的前提。
三、高職院校體育網(wǎng)絡教學平臺的設計
高職院校體育網(wǎng)絡資源平臺的設計與建設一門需要功夫的學問，最主要的是結構設計，涵蓋知識結構設計和功能設計。知識結構設計的原則是體現(xiàn)教學內(nèi)容的層次性，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，實現(xiàn)學生的個性化學習。功能設計的原則是方便快捷使用，達到資源共享的目的，及時更新信息，交流順暢。筆者根據(jù)網(wǎng)絡調(diào)查的學習，設計一個高職院校體育網(wǎng)絡教學平臺，具體包括以下內(nèi)容：
（一）體育教學信息欄目。網(wǎng)絡體育教學對外傳播的方式包括計算機、多媒體、網(wǎng)絡、數(shù)字電視等，這些都是對傳統(tǒng)體育教學的延伸，可以再這些平臺上教學相關信息，如果教學公告、課程介紹、課程安排、教師簡介、教學活動安排等，此外還包括運動保健、運動競賽欣賞、專項技術理論等方面教學工作，為學生提供全面的、多種多樣的學習內(nèi)容和方法。
（二）體育科研信息欄目。體育科研信息版塊屬于教師交流平臺。高職體育科研數(shù)據(jù)平臺的建立，使高職方面的論文、論著集中到一個平臺上，為大家提供一個便捷的學習路徑，從而使高職體育盡快向更深入的方向發(fā)展。同時，各院校也應該把教案在此版塊內(nèi)，目的是讓教師在課前備課時取眾家所長。
（三）學校體育賽事欄目。高職體育教學離不開學校體育比賽的補充，大到校際之間的比賽、系部比賽、協(xié)會對抗賽等，小到宿舍競賽、班級內(nèi)部比賽，這些比賽的欄目需要體現(xiàn)在網(wǎng)絡教學平臺上，讓學生積極參與到賽事當中。
（四）體育論壇欄目。體育論壇是學校體育愛好者發(fā)表言論、相互交流的紐帶，為學生們吸收各種體育知識和體育信息提供了經(jīng)濟而便捷的途徑。在論壇的建設上，我們可以從師生互動版塊、體育俱樂部版塊、自建版塊等進行謀劃。
參考文獻
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛(wèi)生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。
二、工作目標
1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規(guī)；
2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變；
3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展；
4、認真完成這學期趣味體育節(jié)開展工作；
5、繼續(xù)以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育；
6、全面提高學生第八套廣播操技術動作；
7、全面提高學生的身體素質，嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》；
全面提高教學質量。
三、主要工作和任務
1、加強科學管理
建立健全學校體育工作領導小組，在芮校長的領導下，周老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標
《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質。
3、提高堂課質量
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。
4、做好器材管理
有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。
四、具體工作安排
二月份：
1、制定好體育教學計劃，認真完成開學的一切準備工作。
2、協(xié)助有關科室做好學期前學生廣播操的管理工作。
三月份：
1、組織田徑隊、足球隊訓練工作。
2、安排科組研修課互聽課，深入進行課題研究。
3、完善學校大課間活動內(nèi)容及形式。
4、制定20--年華富小學第十五屆體育節(jié)活動方案
四月份：
1、抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。
2、組織20--年華富小學第十五屆體育節(jié)暨趣味運動會活動
五月份：
1、協(xié)助有關科室抓好學生兩操管理。
2、
六月份：
1、抓好各運動隊的集訓工作。
2、做好學生體育成績評定工作及學期體育工作總結。
七月份：
1、
2、
八月份：
1、
2、
九月份：
1、制定學校體育工作計劃，認真完成開學的一切準備工作。
2、積極開展學校的田徑隊、足球隊組隊及訓練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成績。
3、認真抓好體育課的課堂常規(guī)教學。提高體育課課堂教學質量。
4、安排科組研修互聽課。
5、做好參加福田區(qū)中小學田徑運動會的準備工作。
十月份：
1、繼續(xù)進行學校各訓練隊的訓練工作，舉行對內(nèi)比賽。以提高隊員成績。
2、積極做好學生身體素質測試、登記工作。確保學生體質素質登記和測試工作順利進行。
3、繼續(xù)加強組織學校大課間活動。
4、加強全校的廣播操質量監(jiān)督工作，提高做操質量。
十一月份：
1、組織參加福田區(qū)中小學田徑運動會。
2、請區(qū)教研專家來校進行講座，研討，及課題研究。
十二月、一月份：
1、組織《學生體質健康標準》測試、匯總、上報及驗收工作。
2、做好學生體育成績的評定與體育工作總結。
關于體育老師工作計劃范文
本期我接受了學校交給的體育課的教學任務，新的學期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：
一、指導思想
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、教學常規(guī)
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力，積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
三、教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學系統(tǒng)化，注重學生的興趣的培養(yǎng)，提高學生的身體素質，為“健康第一”打下堅實的基礎，為學生的終生體育打下良好的基矗。
四、出勤
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的＇各項任務。
五、學期工作目標
通過本期教學，使學生能更好地提高自己的身體素質，為今后繼續(xù)學習打下良好的基矗使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
關于體育老師工作計劃范文
一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大夢想，注意加強提高學生團結協(xié)作本事，增強學生團體主義觀念，樹立團體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、進取進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的本事，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。所以，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大夢想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動資料、進取發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每一天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。
2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質。
推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，可是對新教材資料的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。所以，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路。
三、教學措施
1、進取鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持構成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期進取開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據(jù)學生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生進取鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。
素質教育的全面提高，包括思想理論的正確認識、文化水平的豐富充實和身體健康的達標程度。但是出于偏僻農(nóng)村的初級中學體育教學受到諸多因素的制約而重視不足；因此，發(fā)展提高的速度受到影響；現(xiàn)在就農(nóng)村初級中學在體育教學中普遍存在的現(xiàn)象，根據(jù)多年的教學經(jīng)歷提出一些改變策略，僅供同行參考并與同行交流。
一是對體育教學的重要作用認識不足
當代偉人曾經(jīng)指出：“發(fā)展體育運動。增強人民體質?！?，這就說明了體育鍛煉與體育運動的重要作用；新課程改革理論也認為在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五大內(nèi)容中，一要以運動為主導，二要以健康為目的；社會底層的呼聲更是親身經(jīng)歷的經(jīng)驗：身體是生存的本錢！沒有好的身體就不能從事更好的工作，而好的身體來自于運動、來自于鍛煉，最終來自于高度重視。在全國性的全民健身活動日益高漲的今天，體育鍛煉的最初意識應由學校開始；“萬丈高樓平地起”！從小學到初中再到高中直至大學，體育鍛煉是絕不可少的一門課程，缺少了，我們的經(jīng)驗和教學素質就不會提高，也就不能提高，也就不會全面提高；我們可以這樣講：體育健兒是從小開始鍛煉的，是要經(jīng)歷十多年堅持不懈、堅忍不拔的努力得到的；學生在初中階段，正是學知識長身體的關鍵年齡，也是加強體育鍛煉的最佳時刻，應該得到家庭、學校和社會的高度重視。
二是課改理論的重要意義領悟不夠
新課程改革理論對體育課程和體育鍛煉制定專門標準和要求，是對體育課程和體育鍛煉的高度重視，我們應當對這次改革理論認真學習、深刻領悟、全面掌握，明白思想、文化和身體素質相互之間的必要關系、必要作用和必要意義，三者是缺一不可的、不能偏廢的，更不能置之不理；因此，只有三樣并舉才能夠全面發(fā)展；由于體育與健康課程具有關聯(lián)性，一線體育教師要在教育學生過程中以新課程改革理論為綱領，結合實際實踐經(jīng)驗，制定符合本學校實際的教學目的、要求和所要達到的預期效果，按照初級中學學生年齡階段探討教學、總結經(jīng)驗，要改變過去那種“體育不在升學考試范圍之內(nèi)”、“體育不影響績效工資”、“體育沒有多大出息”等等陳舊思想、狹隘意識和單純理念，要從培養(yǎng)體育人才造就體育精英的長遠意識去思考，要運用多種方式方法激發(fā)學生熱愛體育課程、熱愛體育鍛煉、從而熱愛自己的身體、從而參與體育運動，要克服資金不足、器材不全、認識不明的缺陷，要對學生的健康負責、對教學的效果負責、對新課程改革的作用負責。
三是對自身職業(yè)的教學工作盡責不強
身為教師要在走進教育教學的第一步，確立終生從教、搞教育、搞好教育的堅定信念、崇高思想和寬闊境界；要熱愛本職工作、要熱愛學校、要熱愛學生、要盡職盡責、要不斷學習充實自己、要明確認識體育教學對學生身體健康的重要性；根據(jù)新課程改革理論的要求，既要做到教學的統(tǒng)一性又要發(fā)揮學生的自主性和特長，營造教學氛圍和良好環(huán)境。
根據(jù)農(nóng)村初級中學體育教學的諸多弊端，思考改變的策略，實現(xiàn)體育教學適應新課程改革理論的要求與社會發(fā)展變化的需要。
首先是吃透課標、熟悉教冊、研究學情
新一輪基礎教育改革的實施、實踐和發(fā)展，給從事教育教學工作的教師提出了更高、更嚴的要求，是讓每一個教師適應教育教學改革、促進教育教學改革和完善教育教學改革；在教冊的熟悉程度上，教師必須獨立思考、互相交流、取長補短，以立足本土為原則靈活多樣改變教學目的、方法和思路，重視探討、總結和研究教學以后的效果，準確把握教冊、教案、參考在教育教學中的作用；教師要能夠了解自己的學生，了解每一位學生的思想狀態(tài)、生活習慣、文化程度、家庭環(huán)境和喜愛興趣，有的放矢、因材施教、關注個體、提高整體、找出區(qū)別、全面發(fā)展。
其次是改變觀念、明析意義、熱愛職業(yè)
教育教學改革其本質就是改變過去陳舊的、不適應時展的教學方法，而核心是改變教育教學觀念（觀念指的是思想意識，思想意識指導工作行為），原來的觀念不能改變就進入不了教育教學改革的狀態(tài)和境界。其實體育教學也就不是單純的體育鍛煉和體育活動，它是世界體育強國的榮譽的來源，是一種熱愛自己身體、熱愛社會制度和熱愛偉大祖國的政治高度——因為一個人熱愛自己的身體想有一個健康的體質就能夠積極參加體育鍛煉、熱愛社會制度就會想到以健康的體魄為社會創(chuàng)造財富、熱愛偉大的祖國就能夠想著以體育特長為國爭光；作為體育職業(yè)的體育教師，熱愛職業(yè)就能夠做好本職工作、就能夠熱愛學生、熱愛學校，會為培養(yǎng)更多合格的人才而努力工作。
最好是適時探討、總結經(jīng)驗、不斷學習
關鍵詞 職高 溝通 信任
一、轉變消極體育鍛煉小組、鼓勵參與體育鍛煉
高職學生的特點是學習成績上面存在一定的偏差，常形成一定的小團體來增強自我歸屬感和安全感從而掩飾自己的自卑感。并且他們內(nèi)部有一個相當號召能力的“領頭雁”在體育教學中如果駕馭了這領頭大雁，那么后面調(diào)動其他人的興趣就輕而易舉、事半功倍了。
尊重學生主體、提高學生體育興趣。剛剛開始學生不可能一步到位按照老師所理想的那樣的狀態(tài)改變，這是一個長期耐心和苦心轉變的過程。體育教學中自身興趣是意識層面的問題，在教師指導下，從社會、學校課堂與學生自身體育生活中選擇起到?jīng)Q定作用。學生主動獲取知識、應用知識、解決問題需要老師正確引導。反復與學生溝通了解他們的需要，傾聽他們的意見，解決他們遇到的問題。我也常被他們弄得不知所措，我通過悉心談天和了解他們認為體育課十分乏味，脫離了現(xiàn)代體育項目，原來他們是一群街舞和極限運動愛好者。對于體育課上的內(nèi)容一點興趣都沒有的原因找到了，于是我多渠道就給他們提出幫助，談到上述運動所需要的膽量、力量、柔韌、靈敏該如何鍛煉，通過幾次交流溝通他們對體育課上的練習開始認真了。以后的日子里他們還經(jīng)常向我討教一些訓練的知識。積極采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，促進學生對體育的興趣。教師應用多媒體技術，依據(jù)教材的特點以及教學的需要精心制作出繪聲繪色的“教案”，利用多媒體課件教學，通過體育賽事的欣賞和探討來拉近師生之間的距離，培養(yǎng)師生之間的感情?；蛘哂^看一些與運動員成長經(jīng)歷的影片和故事片都能在一定程度上調(diào)動學生對體育課的興趣。
建立和諧師生關系，調(diào)動學生學習興趣。建立和諧師生關系是提高教學質量、培養(yǎng)學生學習興趣的主要方法之一。教師首先要正確認識和處理師生關系，應該放下架子，參與到學生體育活動中去引導，了解學生的思想感情，解答學生的疑難問題，做學生登高峰的階梯、尋真理的拐杖。時時處處讓學生感到安全、平等、民主的學習環(huán)境；要真心誠意地信任和鼓勵學生。盡量展現(xiàn)教學過程魅力，品味教學成功的喜悅，通過聯(lián)系學生生活，激發(fā)學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學方法，使教學過程充滿情趣和活力。
二、“親學生活動”建立溝通，建立感情通道
教師通過參加學生課外活動，與學生一起感受成功與失敗，分享他們的成功與喜悅和失敗的痛苦，老師在活動過程中成了他們的感情依托者。在活動的過程中對學生呵護、關心、幫助、引導、同甘共苦。學生則認為老師放下了架子，能夠與自己打成一片，這樣的老師和藹可親能夠值得自己信任和喜歡。并且通過一些親學生的集體活動建立了深厚的師生情誼。
三、利用網(wǎng)絡成立QQ群、郵件等建立溝通平臺
現(xiàn)代社會網(wǎng)絡十分發(fā)達，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢成立集體班級QQ群，利用這個平臺可以使得學生以間接的方式和老師溝通、探討學習生活職業(yè)方面的問題，利用這個平臺和學生建立一個大膽溝通和暢所欲言的舞臺。在這個對話過程中了解學生體育活動需求、提供解決體育課內(nèi)外的問題的解決辦法。同時調(diào)節(jié)自己的溝通方式方法，從而有利的進行有效溝通。除此之外還可以通過郵件、短信等手段加強教師與學生的溝通信任。
四、家校溝通聯(lián)系、關心學生
通常我們聽說的一般是班主任參與學生家校溝通，還比較少的聽說體育教師參與家訪、電話、書信、短信等與家長溝通聯(lián)系。然而筆者覺得重視家校共育促進學生健康成長，家庭、學校是共育孩子成長的兩個“搖籃”，這對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的作用。為此，如何構建家校溝通與合作的協(xié)作教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學生，成為教育工作者思考并為之不斷嘗試的重要問題。如何讓家長理解、支持學校教育，讓這部分資源融入到學校教育中來一直是筆者在思考和努力解決的一個問題?，F(xiàn)行的家長、學?；顒油饔谛问?，并不能真正有效的引領家長形成正確的教育觀，也不能帶給家長切實有效的教育方法。家訪等溝通工作雖然倡導多年也實施多年，但卻存在體育教師家訪工作目的簡單，形式單一，效果低差等問題。究其原因，主要是體育教師的認識還停留在較低的層面，認為家訪等溝通沒有多大必要，學生不出什么問題就沒必要家訪。
五、關心學生在校生活，了解每一個學生
通過教師與學生進行談心及關心他們的日常學習、生活情況，了解每一個學生的需要求，有針對的給予幫組和指導，做一個有心人，做一個關心愛護學生的好教師。人都是有感情懂感恩的，只要長期堅持學生很快就會被熱心的教師征服。并愿意和老師打成一片，這無形會促進教學效果的提高。
高職體育教師要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默溝通的能力，自覺提高自身修養(yǎng)，拓展知識視野，提升教育藝術水平，注重塑造高尚師德為核心的親和力和人格魅力，努力提高職高學生體育鍛煉的興趣，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位，為提高職高學生參與體育課興趣而積極探索。
基金項目：義烏工商職業(yè)技術學院課題“高職體育教學中師生溝通信任與體育學習興趣關系的研究”課題編號：2012040。
參考文獻：
2010年8月12日～18日，我赴內(nèi)蒙觀摩全國（華北區(qū)）高中化學優(yōu)質課評比，同行的還有我市一名參賽教師。開幕式上，感觸最深的是河北師范大學潘教授的發(fā)言，“我是來學習一線的教師是如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用、課堂教學中學生是如何進行自主探究、新課程改革是怎樣推進的?！蔽艺潜е@樣的想法來學習的，其間共觀摩了26位老師的說課、11位老師的講課。我市參賽選手取得說課一等獎的好成績。最后，潘教授對說課和講課進行了客觀的評價，概括地說就是“課堂中滲透著對新課程理念下課堂教學的思考和探討，教師對新課改的認識普遍提高；學生動手、交流明顯增多，課堂探究氣氛濃烈；實驗教學在課堂教學中發(fā)揮了重要的作用?！?/p>
一、對本次優(yōu)質課評比的整體印象
說課的整體水平較高，說課教師均能夠以新課程理念為指導，分別從教材分析、學情分析、教學目標、教學程序設計、課堂實錄、教后反思等環(huán)節(jié)進行深入剖析，新課程理念下的探究性學習、合作學習、問題教學法都有不同程度的體現(xiàn)。
講課的水平差距較大，各地教師們對新課程認識層面的問題已很好解決，但在操作層面的水平參差不齊。從參賽選手來看，北京、天津、河北等地的老師在課堂教學中體現(xiàn)的理念新，駕馭課堂的水平高，對課改理解深入；少數(shù)省區(qū)教師的教學較為傳統(tǒng)，對課改的理解流于形式，認識有待提高。
二、對如何確立教學目標的思考
教學目標是教師教學理念和學生發(fā)展要求的集中體現(xiàn)，是課堂教學要達到的目的。因此，在制定教學目標時要從知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面制定具體的目標。在本次優(yōu)質課評比中，教師的教學目標基本都做到了具體、詳實，突出體現(xiàn)本課的教學內(nèi)容，沒有使用“了解、理解、掌握”等不具體的詞匯進行描述，實現(xiàn)了教學目標的有效性。
教師們制定的教學目標，既重視學生繼續(xù)發(fā)展的基礎（知識與技能），同時重視學生繼續(xù)發(fā)展的能力保證，體現(xiàn)教師“授人以漁”，讓學生成為自我學習和成長（過程與方法）的主人，也重視學生繼續(xù)發(fā)展的動力保證，包括學習熱情、學習態(tài)度，追求科學、人類和自然的和諧統(tǒng)一（價值觀）。
三、對創(chuàng)設課堂教學情景的思考
情景是為課堂教學服務的，是為突出重點、化解難點而精心設計的，是與重難點知識相關的，與學生生活最接近的真實事件、故事、實驗等。創(chuàng)設課堂情景的原則是：（1）真實性，即課堂情景越真實、越可信，情景創(chuàng)設得就越好。（2）針對性，即創(chuàng)設的情景必須與本堂課所學的主干知識密切相聯(lián)。（3）簡潔性，創(chuàng)設的情景內(nèi)容不必太多，少而精。（4）主體性，即情景中要重點突出本節(jié)課的知識內(nèi)容。（5）驅動性，課堂教學情景的驅動性越強，就越能夠引發(fā)學生學習的興趣，學生學習的效果就越好。（6）全程性，即教學情景不是上課一開始引入新課就行了，而是貫穿整個課堂的。北京四中劉銀老師從世界杯、F1汽車大賽、奧運會三大世界體育賽事引入了氯乙烷，并圍繞氯乙烷制備展開了烷烴和烯烴的教學，創(chuàng)設的情景真實、學生喜歡，而且情景貫穿于本節(jié)課的始終，引起了學生強烈的興趣和學習欲望。
四、對課堂實施探究性學習的思考
化學課上的探究是教師預設的，在教師指導下按照一定程序進行的類似科學家的探究，其程序包括以下幾個步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題猜想假設制訂計劃實驗驗證收集證據(jù)表達交流得出結論。學生的探究是老師預設好的，而科學家的探究則沒有預設。我們對探究性學習的認識是，并不是一提探究性學習就是實驗探究，沒有實驗也能夠探究，比如對學生頭腦中存在的疑問可以通過查閱資料、同學之間的討論交流、對問題的深入思考等都屬于探究性學習。河北滄州王寧老師設置的探究活動“減緩電石和水反應速率”，通過學生設計實驗，并親自操作達到了很好的探究效果。但有的教師濫用探究，讓學生閱讀教材時探究物質的物理性質，或一節(jié)課設置三、四個問題進行探究，使每個問題的探究流于形式。我認為新課程提倡探究性學習，并不是什么問題都要探究，有的問題傳授要比探究好，探究性學習只是改變傳統(tǒng)的單一的教學方式，傳授和探究都是很重要的教學方式，我們不能一談新課程理念的教學設計就是探究、自主、合作學習，而忽略傳授這種最直接、最主要的、最快捷的教學方式。
五、對課堂教學內(nèi)容主線設計的思考
一堂好課要有一條明朗的主線來貫穿，即課堂教學的主線明朗，邏輯關系清晰。其二，教學內(nèi)容主線要連續(xù)順暢，貫穿全課。不能將本課所學的知識內(nèi)容隔離成互不相關的片段。第三，課堂主線要為教學內(nèi)容服務，不偏離主干知識內(nèi)容。如果偏離了課堂的主干知識、重點知識，那就談不上是好課。河北邯鄲一中的劉亞婷老師的說課——人教版第四章第四節(jié)氨，教學設計的邏輯主線、知識主線、情景主線、情感主線，連續(xù)、清晰、突出了本節(jié)課的重點知識。
六、對學生活動設計的思考
1.原則。（1）學生活動要圍繞主干知識展開；（2）學生活動要體現(xiàn)課堂主線邏輯關系的需要；（3）要學生真活動。
2.注意的問題。（1）讓學生做演示實驗一定會有很多不規(guī)范的地方，教師一定要正確引領學生把主要精力集中到觀察實驗現(xiàn)象上面來，不能只強調(diào)規(guī)范而忽視實驗目的，否則就會得不償失。（2）學生板書很有必要，因為學生的板書可以為學生的學習產(chǎn)生新的素材，正確的規(guī)范的板書可以起到正確的引領作用，不規(guī)范的或者錯誤的板書則可引以為戒。
