首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 土木工程內(nèi)容
時(shí)間：2023-08-31 09:21:42
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇土木工程內(nèi)容范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2012）06006802一、土木工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)《高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱》［1］可知，土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、鐵道工程、橋梁、礦山建筑等的設(shè)計(jì)、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開(kāi)發(fā)部門(mén)從事技術(shù)或管理工作，具有初步的項(xiàng)目規(guī)劃和研究開(kāi)發(fā)能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。
二、土木工程專(zhuān)業(yè)與建筑設(shè)備工程的聯(lián)系
房屋建筑是土木工程內(nèi)容之一，而建筑設(shè)備工程是房屋建筑中不可缺少的組成部分，必須與建筑、結(jié)構(gòu)相互配合才能發(fā)揮建筑物的應(yīng)用功能。各種建筑設(shè)備工程都離不開(kāi)管道，在建筑物中要安裝這些管道，不可避免的要穿越墻體、樓板和基礎(chǔ)，土建施工中要預(yù)留穿過(guò)樓板的孔洞，如果沒(méi)預(yù)留，臨時(shí)鑿洞，既浪費(fèi)勞動(dòng)力又影響施工質(zhì)量，這些說(shuō)明了土木建筑工程與設(shè)備工程之間有著密不可分的關(guān)系，土木施工技術(shù)人員必須對(duì)設(shè)備工程知識(shí)有一定的掌握和了解。
三、土木工程專(zhuān)業(yè)建筑設(shè)備工程課程內(nèi)容在教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）課程內(nèi)容與土木工程專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不大，與專(zhuān)業(yè)其他課程有重疊
建筑設(shè)備工程是土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于掌握建筑設(shè)備工程技術(shù)的基本知識(shí)和基本理論，具有綜合考慮和合理處理各種建筑設(shè)備與建筑主體之間關(guān)系的能力，從而能做出適用、經(jīng)濟(jì)的建筑設(shè)計(jì)。該課程并不要求土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握建筑設(shè)備工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)各類(lèi)工程的設(shè)計(jì)計(jì)算。如在課程中，設(shè)置了室內(nèi)給排水管網(wǎng)、室內(nèi)供熱管網(wǎng)，以及通風(fēng)管道等有關(guān)建筑設(shè)備工程設(shè)計(jì)計(jì)算的內(nèi)容，這些內(nèi)容是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容，而對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不要求學(xué)生具有建筑設(shè)備工程設(shè)計(jì)的能力。
此外，課程中對(duì)流體力學(xué)、傳熱學(xué)、電工學(xué)基本知識(shí)的講述占用了一定篇幅，這三門(mén)課是建筑設(shè)備工程的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握建筑設(shè)備基本知識(shí)，而該課程本身內(nèi)容較多，且在土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的流體力學(xué)和電工學(xué)課程中已有講述，課程中這部分內(nèi)容的設(shè)置既占用了學(xué)習(xí)時(shí)間又分散了學(xué)習(xí)精力［2］。
（二）課程中與土木工程專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容范圍較小
根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，土木工程既包括房屋建筑工程也包括橋梁隧道工程，因而與土木工程有關(guān)的設(shè)備工程既有房屋建筑內(nèi)的設(shè)備工程，也有與橋梁道路有關(guān)的室外設(shè)備工程?，F(xiàn)有的《建筑設(shè)備工程》教材主要包括建筑給排水、供暖工程、通風(fēng)空調(diào)、電氣照明等內(nèi)容。這些內(nèi)容主要是房屋建筑內(nèi)的設(shè)備工程，只涉及了與土木工程專(zhuān)業(yè)有關(guān)的部分內(nèi)容，而對(duì)于與房屋建筑外的土木工程有關(guān)的設(shè)備工程沒(méi)有講述。如課程中涉及到供暖工程，只講述了室內(nèi)采暖，沒(méi)有室外采暖管網(wǎng)的布置敷設(shè)以及施工安裝等內(nèi)容，而這些內(nèi)容涉及到管溝的建造以及與室外構(gòu)筑物、交通線路、各種管道的相互協(xié)調(diào)等，與土木工程有一定聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
王利霞土木工程專(zhuān)業(yè)建筑設(shè)備工程課程內(nèi)容改革研究
（三）課程中關(guān)于各種系統(tǒng)工程施工圖識(shí)讀的內(nèi)容較少
對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)而言，建筑設(shè)備工程課程重點(diǎn)應(yīng)放在建筑設(shè)備與建筑主體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及建筑設(shè)備與建筑施工技術(shù)的結(jié)合上，而建筑設(shè)備工程施工圖能充分反映這兩個(gè)方面的內(nèi)容。在現(xiàn)有的教材中，具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的教材很少，各種專(zhuān)業(yè)使用的建筑設(shè)備工程教材內(nèi)容基本相同，教材中沒(méi)有完整的室內(nèi)外給排水施工圖、室內(nèi)外供熱管網(wǎng)施工圖、空調(diào)和通風(fēng)系統(tǒng)施工圖，以及這些圖紙的識(shí)讀方法，教材中關(guān)于各種建筑設(shè)備工程施工與土建施工相互配合的內(nèi)容也較少。土木專(zhuān)業(yè)的學(xué)生看不懂設(shè)備施工圖，在施工過(guò)程中難以實(shí)現(xiàn)設(shè)備與結(jié)構(gòu)、建筑外形的相互協(xié)調(diào)。
四、土木工程專(zhuān)業(yè)建筑設(shè)備工程課程內(nèi)容改革建議
（一）刪去各個(gè)系統(tǒng)水力計(jì)算內(nèi)容，刪去課程中流體力學(xué)和電工學(xué)相關(guān)知識(shí)
建筑設(shè)備工程課程涉及內(nèi)容繁雜，包括采暖、通風(fēng)空調(diào)、室內(nèi)給排水、燃?xì)夤?yīng)以及相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)—熱工流體知識(shí)。內(nèi)容幾乎涵蓋了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的所有內(nèi)容。內(nèi)容非常多，而建筑設(shè)備工程課程對(duì)于土木專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)并非主干課，教學(xué)時(shí)數(shù)較少，因而在較少的時(shí)間要學(xué)習(xí)較多的內(nèi)容，教師和學(xué)生都很吃力，且效果不佳。因此，對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)，應(yīng)刪去供熱、給排水、通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的水力計(jì)算以及流體電工等專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和內(nèi)容。
（二）增加室外管網(wǎng)的布置敷設(shè)及施工內(nèi)容
建筑設(shè)備工程包括各種管網(wǎng)，如給排水管網(wǎng)、供熱管網(wǎng)、通風(fēng)空調(diào)管網(wǎng)、燃?xì)夤芫W(wǎng)等。建筑設(shè)備工程與土木工程的聯(lián)系主要體現(xiàn)在各種管網(wǎng)布置、敷設(shè)及施工與土木工程的相互協(xié)調(diào)上，這些內(nèi)容也應(yīng)該作為建筑設(shè)備工程的主要內(nèi)容之一。教材不僅要講述室內(nèi)管網(wǎng)的布置敷設(shè)，而且還應(yīng)增加室外管網(wǎng)布置敷設(shè)及施工安裝等相關(guān)內(nèi)容。
（三）將各種設(shè)備工程的施工方法和施工圖的識(shí)讀作為重點(diǎn)內(nèi)容
土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑設(shè)備工程主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型知識(shí)，在教材中，應(yīng)向?qū)W生提供必要的數(shù)據(jù)、施工方法、常見(jiàn)質(zhì)量通病及預(yù)防措施、驗(yàn)收規(guī)范要求等知識(shí)，應(yīng)把施工方法及施工、土建的配合作為重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中應(yīng)增加各種系統(tǒng)的施工圖，強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖能力。
五、結(jié)語(yǔ)
在土木專(zhuān)業(yè)中，建筑設(shè)備工程是一門(mén)應(yīng)用性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，針對(duì)該課程內(nèi)容多、課時(shí)少的特點(diǎn)，以及結(jié)合土木工程專(zhuān)業(yè)要求，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減，突出重點(diǎn)內(nèi)容，編寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的教材，以培養(yǎng)土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有協(xié)調(diào)建筑結(jié)構(gòu)與設(shè)備施工的能力。
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)綜合性的經(jīng)濟(jì)知識(shí)課程，主要結(jié)合了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及工程經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展成果的實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本概念、基本原理以及基本知識(shí)進(jìn)行深入分析。在國(guó)外，工程經(jīng)濟(jì)分析早已被廣泛采用，是項(xiàng)目投資和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不可缺少的工具。經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)過(guò)工程經(jīng)濟(jì)分析的項(xiàng)目，一般成功的多、失誤的少，另外，進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析，可以及早發(fā)現(xiàn)技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)合理性問(wèn)題，從而糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越早，經(jīng)濟(jì)損失就越小。1978年后，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)用和研究真正受到國(guó)家重視，各地高校也將工程經(jīng)濟(jì)學(xué)列為一些專(zhuān)業(yè)的必修課。國(guó)家計(jì)委要求重視投資前期工作，明確規(guī)定把項(xiàng)目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現(xiàn)，如三峽水利工程、國(guó)家體育館鳥(niǎo)巢、跨海大橋等，無(wú)不體現(xiàn)著規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理的復(fù)雜性、綜合性和集成性，各類(lèi)投資主體更加關(guān)注投資建設(shè)的投入產(chǎn)出效果以及投資決策的科學(xué)性和成功率。因此，這些現(xiàn)代工程要求參與建設(shè)的工作人員都應(yīng)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理與法律的綜合知識(shí)和能力。工程技術(shù)和管理人員必須掌握適當(dāng)?shù)墓こ探?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)與管理發(fā)展的需要。而工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要培養(yǎng)的是工程技術(shù)人員、工程管理人員的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，以及增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念，并能夠?qū)⒐こ探?jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法的認(rèn)識(shí)和分析運(yùn)用到工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題。
2 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程確實(shí)在一定意義上提高了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使學(xué)生掌握了基本的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論和方法，為工程實(shí)踐活動(dòng)提高了經(jīng)濟(jì)效益。但是在教學(xué)內(nèi)容上還需有所創(chuàng)新，在教學(xué)方法上應(yīng)更突顯以學(xué)生為主。
目前，國(guó)內(nèi)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教材種類(lèi)繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對(duì)性，在知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用上與本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。同時(shí)章節(jié)之間連接不夠緊密，學(xué)生反映知識(shí)點(diǎn)比較凌亂。有些教材則對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理過(guò)分詳細(xì)介紹，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程應(yīng)用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應(yīng)工程領(lǐng)域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應(yīng)該是難易結(jié)合，有一定的理論性，并能夠突出重點(diǎn)，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨(dú)立性，同時(shí)還要有實(shí)用性，這樣既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材修訂進(jìn)展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展以及與國(guó)際接軌的需要，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該將工程領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際及所關(guān)注問(wèn)題的具體情況進(jìn)行教材及大綱的編寫(xiě)工作，這樣能夠更加有利于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的適用性和新穎性。
由于理工科的學(xué)生（即使是工程實(shí)踐人員）很少接觸相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理和財(cái)務(wù)知識(shí)，所以對(duì)許多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)和稅收的基本概念、原則、原理等較難準(zhǔn)確理解與把握。所以，必須在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生理解掌握。當(dāng)然，由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)有限，在選擇相關(guān)理論知識(shí)尤其是選擇案例時(shí)應(yīng)注意既簡(jiǎn)單明了又能反映問(wèn)題，以利于講析和學(xué)生自學(xué)。
目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，加上工科學(xué)生重工輕文的思想，自然在學(xué)習(xí)情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學(xué)生的學(xué)以致用。因此需要在教學(xué)方法上采取有效措施進(jìn)行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣在課堂上教師通過(guò)多提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，甚至可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3 本院土木工程專(zhuān)業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)存在的問(wèn)題
通過(guò)對(duì)部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設(shè)計(jì)院等單位的走訪調(diào)研，普遍反映土木工程技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在具體工作中不會(huì)運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)投資、運(yùn)行進(jìn)行經(jīng)濟(jì)論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟(jì)比選，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估不夠，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)缺乏足夠的應(yīng)對(duì)措施。
對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生很少開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是作為選修課，所以大多數(shù)學(xué)生都不夠重視，覺(jué)得可有可無(wú)，認(rèn)為對(duì)找工作以及以后的工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開(kāi)設(shè)有經(jīng)濟(jì)類(lèi)的課程也還是形同虛設(shè)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不盡人意，沒(méi)有起到樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)的作用。當(dāng)前三本院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)氛圍不濃，又缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)方面的認(rèn)知比較少。導(dǎo)致在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較困難，學(xué)生課后又不及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學(xué)生外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的運(yùn)作幾乎沒(méi)接觸過(guò)。針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的課堂討論往往效果比較差，學(xué)生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術(shù)而不懂得經(jīng)濟(jì)的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因?yàn)槿鄙賹?zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因而不關(guān)心與自己所從事的工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，因此在進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì)中就會(huì)對(duì)降低成本和增加利潤(rùn)考慮不周全。
4 土木工程專(zhuān)業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新
針對(duì)以上問(wèn)題，重新制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱規(guī)定了學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后所應(yīng)該具備的知識(shí)和能力，也就是學(xué)生獲得的知識(shí)、能力和素質(zhì)有哪些，掌握程度如何。因此，教學(xué)大綱既是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿足用人單位的要求，還要考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。
【關(guān)鍵詞】
土木工程制圖；強(qiáng)化訓(xùn)練；教學(xué)改革
土木工程制圖的訓(xùn)練和教學(xué)是現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)于土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)和前提條件，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平有著非常關(guān)鍵的影響。因此，現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)的教師一定要重視學(xué)生土木工程制圖的訓(xùn)練和教學(xué)，并且積極采取有效的措施強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的土木工程制圖的訓(xùn)練，改革土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)方式，從而有效地提高學(xué)生的土木工程制圖的制圖能力和質(zhì)量。
1.優(yōu)化土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的訓(xùn)練方法
對(duì)于現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)教師而言，要想強(qiáng)化土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的土木工程制圖訓(xùn)練效果，提高學(xué)生的土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)現(xiàn)代土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的改革，首先，現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的訓(xùn)練方法。正確的、高效的土木工程制圖的訓(xùn)練方法可以幫助現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)教師提高自身的土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的能力和水平，提高土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量和效率。現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)教師可以通過(guò)以下2個(gè)方法來(lái)達(dá)到優(yōu)化土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的訓(xùn)練方法的目的：第一，采用新型高效的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助現(xiàn)代土木工程制圖的強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)。新型高效的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)的土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)注入新鮮元素，有效地提高學(xué)生土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而達(dá)到優(yōu)化土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的訓(xùn)練方法的目的。比如說(shuō)現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)教師可以將土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的融合，從而有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)土木工程制圖的興趣和熱情，讓學(xué)生更好的加深對(duì)于土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的記憶。第二，完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)優(yōu)化土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的訓(xùn)練方法?，F(xiàn)代土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)代土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練的效率和質(zhì)量有著非常重要的影響，因此，現(xiàn)代土木工程專(zhuān)業(yè)教師一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，比如說(shuō)土木工程專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)和訓(xùn)練學(xué)生《鄉(xiāng)村公路的土木處理》這一知識(shí)點(diǎn)中的土木工程制圖訓(xùn)練時(shí)多應(yīng)用一些實(shí)際案例來(lái)完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到有效地提高土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的土木工程制圖能力和水平。
2.提高土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生土木工程制圖的自主學(xué)習(xí)能力
土木工程專(zhuān)業(yè)教師要想提高學(xué)生土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量和效率，就必須提高土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生土木工程制圖的自主學(xué)習(xí)能力。土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的主體是土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提高土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的土木工程制圖的能力和質(zhì)量是土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的根本目的，因此，要想提高土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的效果和質(zhì)量，不光需要土木工程專(zhuān)業(yè)的教師這一方面的積極作用，還需要提高土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生的土木工程制圖的自主學(xué)習(xí)能力。要想提高土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生土木工程制圖的自主學(xué)習(xí)能力，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很容易造成土木工程專(zhuān)業(yè)德?tīng)枌W(xué)生過(guò)于依賴(lài)土木工程制圖教師的幫助與指引，而忽視了自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)平時(shí)土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)課堂上主動(dòng)向教師提出問(wèn)題、記筆記時(shí)自主思考問(wèn)題、課下自主多看一些課外的關(guān)于土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)秀書(shū)籍等方法來(lái)提高自身的土木工程制圖的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣也非常重要。個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有通過(guò)集思廣益，結(jié)合群體的力量才能幫助土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷提高自身的土木工程制圖的能力和學(xué)習(xí)水平。土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極發(fā)揮自身的智慧，在通過(guò)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要懂得結(jié)合其他學(xué)生的力量來(lái)合作學(xué)習(xí)探究，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才能更好的提高自身的土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
3.完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核方式
土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生土木工程制圖的最終考核和評(píng)價(jià)是學(xué)生土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的最后也是最為關(guān)鍵的部分之一，它對(duì)土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生的土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)習(xí)的最終成果的肯定有著決定性的作用。首先，土木工程專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)完善土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)于土木工程制圖訓(xùn)練教學(xué)的考核內(nèi)容。土木工程制圖是一項(xiàng)實(shí)踐性非常高的能力學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，土木工程專(zhuān)業(yè)的教師不應(yīng)該僅僅依靠最終的書(shū)面考核成績(jī)來(lái)給土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行最終的土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核和評(píng)價(jià)，土木工程專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)之上再加上土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的手工制圖作業(yè)、平時(shí)成績(jī)等內(nèi)容來(lái)完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核內(nèi)容，使土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核方式變得更加合理化。然后，土木工程專(zhuān)業(yè)的教師可以通過(guò)豐富土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核方式，促進(jìn)土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核方式的多元化的手段來(lái)完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核方式。綜上所述，土木工程專(zhuān)業(yè)的教師可以通過(guò)優(yōu)化土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的訓(xùn)練方法，提高土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生土木工程制圖的自主學(xué)習(xí)能力，完善土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革的考核方式來(lái)促進(jìn)土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革，提高土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)效果和質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]李娜,商慶清,姚鑫.土木工程制圖強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)改革探討[J].教育教學(xué)論壇,2015,(22):23-24.
0.前言
現(xiàn)階段，人類(lèi)已經(jīng)逐步進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快的國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用信息化來(lái)對(duì)工業(yè)化加以帶動(dòng)。土木工程的信息化也就是利用自動(dòng)控制、通信以及計(jì)算機(jī)等一系列高新技術(shù)來(lái)提升與改進(jìn)土木工程的施工方式、技術(shù)手段，以此不斷的完善土木工程施工手段和技術(shù)，使其能夠更為合理科學(xué)，并且有效的降低成本、提高效率。
1.土木工程信息化建設(shè)的涵義
1.1行業(yè)影響方面
就土木工程信息化對(duì)行業(yè)的影響上來(lái)看，可以說(shuō)土木工程信息化是利用信息技術(shù)來(lái)提升土木工程管理水平、建設(shè)水平的一個(gè)過(guò)程，廣泛的涉及到企業(yè)管理、政府監(jiān)管、教育培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)督、勘測(cè)、監(jiān)理、施工以及設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，特別是針對(duì)我國(guó)具體國(guó)情，土木工程信息化的實(shí)現(xiàn)將信息知識(shí)資源嚴(yán)重分布不均與工程建設(shè)面廣量大之間所存在的矛盾有效的解決，推動(dòng)了技術(shù)的整體進(jìn)步。
1.2實(shí)現(xiàn)過(guò)程方面
就實(shí)現(xiàn)土木過(guò)程信息化的過(guò)程而言，土木工程行業(yè)的信息化與其他行業(yè)一樣，同樣也包含六大要素、三個(gè)層面的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。其中，六大要素也就是信息人才、信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息法規(guī)環(huán)境、信息產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)等。而三個(gè)層面則包括：①應(yīng)用及開(kāi)發(fā)土木信息技術(shù)的過(guò)程、具體指的是以信息技術(shù)諸如互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將硬件、軟件方面的土木工程信息網(wǎng)絡(luò)傳輸標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)，并且對(duì)傳輸土木工程信息的終端大力研制及開(kāi)發(fā)出來(lái)，這是土木工程信息化建設(shè)不可或缺的基礎(chǔ)；②利用及開(kāi)發(fā)土木信息資源的過(guò)程，指的是作為提供土木信息者，將企業(yè)土木工程局域網(wǎng)建設(shè)以及國(guó)家土木工程信息網(wǎng)建設(shè)完成，這是土木工程信息化建設(shè)的關(guān)鍵及核心所在；③土木信息產(chǎn)品制造行業(yè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，指的是將開(kāi)發(fā)制造土木工程信息技術(shù)的一批科研企業(yè)及機(jī)構(gòu)發(fā)展起來(lái)，這是土木工程信息化建設(shè)尤為重要的一大支撐。
1.3技術(shù)形式方面
就土木工程信息化建設(shè)的技術(shù)形式上來(lái)講，土木工程信息化也就是在全球范圍內(nèi)、全國(guó)范圍內(nèi)以利用開(kāi)發(fā)土木工程信息技術(shù)為核心，以高科技手段諸如通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的新技術(shù)擴(kuò)散的一個(gè)過(guò)程，借助于土木信息共享及在線的實(shí)現(xiàn)，以互動(dòng)、隨地、隨時(shí)的方式將完土木信息完成的問(wèn)題解決及支持方案予以提供。
2.土木工程信息化建設(shè)的基本特點(diǎn)
土木工程信息化建設(shè)與傳統(tǒng)的土木工程建設(shè)之間存在著明顯的差別，并且具備著非常顯著的時(shí)代特色。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)，土木工程信息化建設(shè)具備著十分鮮明及顯著的知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，土木工程信息化建設(shè)的生產(chǎn)核心要素就是技術(shù)知識(shí)、各種信息，以現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)作為工具，其本質(zhì)表現(xiàn)形式就是土木信息資源的應(yīng)用、傳輸以及生產(chǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，土木工程信息化建設(shè)所具備的屬性主要為互動(dòng)性、遠(yuǎn)程性以及實(shí)時(shí)性，也就是以互動(dòng)的方式在任何地方、任何時(shí)間均能夠提供信息服務(wù)為土木工程界，將地域、時(shí)間等相關(guān)方面的制約徹底打破。
3.土木工程的信息化建設(shè)途徑
目前，人類(lèi)已經(jīng)步入到了信息時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠自動(dòng)生成圖形，應(yīng)用信息系統(tǒng)能夠彰顯新時(shí)代的設(shè)計(jì)理念及建筑美學(xué)，可以使土木工程的創(chuàng)作成果達(dá)到全新的發(fā)展境界。所以，在土木工程信息化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)全方位、多角度的貫穿信息化的理念，并且積極的開(kāi)辟出土木工程的信息化建設(shè)途徑。
3.1構(gòu)建施工、設(shè)計(jì)的控制及技術(shù)信息系統(tǒng)
在土木工程建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與網(wǎng)上的大量相關(guān)信息結(jié)合起來(lái)，利用信息化的手段來(lái)將項(xiàng)目承包內(nèi)容加以完善，增強(qiáng)項(xiàng)目承包內(nèi)容的創(chuàng)新性和可行性，因而這也是計(jì)算機(jī)手段的一種應(yīng)用表現(xiàn)。采用信息技術(shù)就意味著工程師工作量的減少，有助于審美理念的提升、設(shè)計(jì)概念的優(yōu)化，有助于相關(guān)構(gòu)思的實(shí)現(xiàn)以及設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新。
3.2構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的材料設(shè)備采購(gòu)、施工招投標(biāo)、方案優(yōu)選的信息系統(tǒng)
目前，土木工程行業(yè)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)信息化有著密不可分的聯(lián)系，所以，土木工程行業(yè)服務(wù)的開(kāi)發(fā)性也隨之增強(qiáng)，這便使得設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)就顯得尤為必要及重要。所以，必須重視組織方案的改善，將資源的利用及整合進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，將其中的優(yōu)化措施加以改善，促進(jìn)組織決策水平和決策能力的提高。
3.3構(gòu)建企業(yè)管理、行業(yè)管理及工程管理的信息系統(tǒng)
現(xiàn)代化的信息技術(shù)是人們?nèi)粘９ぷ骷吧罹鶡o(wú)法脫離的，只有與相關(guān)技術(shù)理念結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)⑾嚓P(guān)作用的發(fā)揮不斷的加以完善，改進(jìn)前進(jìn)力度，實(shí)現(xiàn)有序規(guī)范的模式，加強(qiáng)土木工程信息化建設(shè)內(nèi)容的有機(jī)整合，并且將信息系統(tǒng)管理實(shí)現(xiàn)對(duì)土木工程而言是至關(guān)重要的。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理及查詢的整合力度，重視土木工程項(xiàng)目的驗(yàn)收及檢查，將檢查和審核的結(jié)果納入到信息化管理系統(tǒng)中，并且采取信息化的管控手段。信息技術(shù)往往會(huì)涉及到廣泛的內(nèi)容，而要想將土木工程信息化建設(shè)的內(nèi)容予以整合，那么就需要將各方面的管理加強(qiáng)，妥善的進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)決策的優(yōu)化，以便于提高信息化管理水平。
4.結(jié)束語(yǔ)
總而言之，土木工程行業(yè)要想得以可持續(xù)發(fā)展，那么應(yīng)當(dāng)高度重視信息化建設(shè)，大力的整合產(chǎn)業(yè)模式，加強(qiáng)理念與措施的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)工程的改良，實(shí)現(xiàn)信息化的管理，加大施工方案創(chuàng)新力度，與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)以政府宏觀調(diào)控為基礎(chǔ)，以信息化的手段來(lái)加強(qiáng)資源整合及部門(mén)合作，拓展土木工程的專(zhuān)業(yè)范圍，從而促進(jìn)土木工程信息化水平的不斷提高。 [科]
1 土木工程信息化的特點(diǎn)和內(nèi)涵
1.1 土木工程信息化內(nèi)涵
從技術(shù)方面來(lái)看，土木工程的信息化是以相關(guān)的信息技術(shù)資源作為開(kāi)發(fā)和利用的核心，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段、通信技術(shù)手段等作為依托而進(jìn)行新技術(shù)發(fā)明和擴(kuò)散的過(guò)程，這種技術(shù)手段可以實(shí)現(xiàn)土木工程信息的共享和在線，以快速敏捷并且產(chǎn)生互動(dòng)的方法來(lái)提供相關(guān)信息的支持度和完整度，以用來(lái)解決問(wèn)題。
從行業(yè)角度來(lái)看，土木工程的信息化是一種通過(guò)信息技術(shù)對(duì)其建設(shè)和管理水平全方位提升的過(guò)程，它包括企業(yè)管理、設(shè)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)督等多個(gè)領(lǐng)域，在面對(duì)我國(guó)的實(shí)際方面尤為重要，它可以快速有效的解決多方面的不均勻矛盾，促進(jìn)全方面的技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步。
1.2 土木工程信息化特點(diǎn)
土木工程的信息化有著明顯的知識(shí)化和經(jīng)濟(jì)化特點(diǎn)，它的核心生產(chǎn)是相關(guān)方面的信息、知識(shí)內(nèi)容和技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為道具，其資源生產(chǎn)、應(yīng)用以及運(yùn)輸都成為了土木工程的信息化本質(zhì)的表現(xiàn)。
土木工程的信息化具有三大屬性，分別是遠(yuǎn)程性、互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性，也就是在任何的時(shí)間和空間內(nèi)，都可以為土木工程的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容展開(kāi)互動(dòng)，完全的打破了時(shí)間和空間的限制。
2 土木工程信息化的戰(zhàn)略和目標(biāo)
利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)來(lái)改造和提升傳統(tǒng)中的土木工程，這樣可以使信息進(jìn)行互聯(lián)、共享和互通，同時(shí)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，使得資源在配置方面更加的具有合理性，最終形成新的產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化。
可以通過(guò)遠(yuǎn)程的政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)辦公等方式方法，形成一個(gè)高效率的、透明化的、廉潔的政府監(jiān)督管理系統(tǒng)，快速有效地提高行政管理部門(mén)的建設(shè)決策水平、服務(wù)水平和總體管理水平，這樣推動(dòng)建設(shè)公平公正的市場(chǎng)有著重要的意義。
土木工程是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱型產(chǎn)業(yè)，它利用土木工程的進(jìn)步，以此來(lái)帶動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育出新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面，更加有效的服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
3 土木工程信息化的實(shí)施和框架
土木工程的信息化包含了三個(gè)方面的內(nèi)容：土木信息的技術(shù)、土木信息的學(xué)科和土木工程的信息化產(chǎn)業(yè)。
3.1 土木信息的技術(shù)
這種技術(shù)是將網(wǎng)絡(luò)、通訊網(wǎng)絡(luò)、信息的接收終端等現(xiàn)代化信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，加入土木工程自身的特殊性、以及其信息化的特點(diǎn)和目的，僅在土木工程的信息化實(shí)施的建設(shè)技術(shù)平臺(tái)上構(gòu)建，它的主要內(nèi)容包括了土木工程的信息網(wǎng)絡(luò)、土木工程的信息接收終端、土木工程的信息網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹笜?biāo)以及土木工程的集成和交互體系四個(gè)方面。
3.2 土木信息的學(xué)科
這是把傳統(tǒng)的土木工程和現(xiàn)代化的信息技術(shù)互相結(jié)合后形成的一個(gè)學(xué)科，它的任務(wù)是建立在土木信息的技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的，結(jié)合了社會(huì)的資源和相關(guān)的學(xué)科建設(shè)，并從經(jīng)濟(jì)、政治、法律和技術(shù)等多個(gè)方面對(duì)土木工程的信息化進(jìn)行了全方面的研究和摸索，同時(shí)為土木工程的信息化建設(shè)提供了學(xué)科方面的支持，培養(yǎng)出大量的專(zhuān)業(yè)性人才。
3.3 土木工程的信息化產(chǎn)業(yè)
隨著土木工程的信息技術(shù)的應(yīng)用，將會(huì)引起整個(gè)土木工程的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新的調(diào)整和資源重新的結(jié)合，它對(duì)土木工程發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾進(jìn)行了快速有效的制約，使得原本粗放型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式變得更為整體化，最終形成新的產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化。
4 土木工程信息化的實(shí)施和對(duì)策
通過(guò)多年的努力，我國(guó)已經(jīng)具備了十分良好的土木工程的信息化基礎(chǔ)。只是，在建設(shè)過(guò)程中還需要更加有效的對(duì)策對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和管理。
對(duì)土木工程的信息化有更加端正的認(rèn)識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到其發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)也是提供了一次有利于發(fā)展的基于，認(rèn)識(shí)的角度要全面，不僅認(rèn)識(shí)到土木工程的此次發(fā)展的急迫性，還需要認(rèn)識(shí)到土木工程的信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。
加大對(duì)土木信息科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展力度。將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，與土木工程技術(shù)的特點(diǎn)相結(jié)合，全方面的開(kāi)展土木信息科學(xué)技術(shù)的研究，這可以作為土木工程的信息化實(shí)施中技術(shù)方面的保證措施。大力的培養(yǎng)不僅懂土木工程，還詳細(xì)了解信息科學(xué)技術(shù)的多方面復(fù)合型人才，建設(shè)起一批主要從事于土木工程的信息化科學(xué)技術(shù)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)，這也是對(duì)土木工程的信息化物質(zhì)建設(shè)做出保證。
清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)科對(duì)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的重要性，大力推動(dòng)信息學(xué)科的建設(shè)。土木工程的信息化是一項(xiàng)關(guān)系到民生的大型產(chǎn)業(yè)，如今，土木工程技術(shù)還是我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面的主要支柱產(chǎn)業(yè)，需要從人才、教育、科研等文化方面推動(dòng)土木工程的信息化發(fā)展，達(dá)到這一目的，學(xué)科的建設(shè)是最佳的選擇途徑。
與社會(huì)的力量相結(jié)合，合理的配置社會(huì)方面提供的資源，在政策方面和體制方面，推動(dòng)土木工程的信息化一新產(chǎn)業(yè)，使土木工程的信息化工作順利的進(jìn)行，同時(shí)，提高土木工程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)等相關(guān)方面的積極性，更加積極的開(kāi)展國(guó)際之間的經(jīng)濟(jì)方面技術(shù)合作。
5 結(jié)語(yǔ)
土木工程的信息化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)土木工程方面建設(shè)的需求，同樣也是土木工程在未來(lái)的國(guó)產(chǎn)中需要經(jīng)歷的必然戰(zhàn)略任務(wù)，除此之外，土木工程的信息化可以提升我國(guó)整體的國(guó)力，是實(shí)現(xiàn)富國(guó)富民這一理想的一個(gè)大支柱，其具有十分深遠(yuǎn)的意義。
參考文獻(xiàn)
[1] 彭建國(guó)，王晶.土木工程的信息化建設(shè)[J].黑龍江科技信息，2009（11）.
土木工程課程是我國(guó)土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)基礎(chǔ)課程，具有實(shí)踐性以及綜合性等特點(diǎn)，給土木工程施工教學(xué)帶來(lái)難度。目前土木工程施工教學(xué)的現(xiàn)狀不是很理想。土木工程施工教學(xué)存在較為突出的問(wèn)題是課程內(nèi)容比較陳舊，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生了分離，教師的實(shí)踐能力不強(qiáng)等。這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，土木工程施工教學(xué)課程需要改革，以提升土木工程施工教學(xué)成效。
一、土木工程施工教學(xué)存在的問(wèn)題
1.課程內(nèi)容比較陳舊
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，土木工程的技術(shù)以及組織管理等方面的內(nèi)容不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料不斷涌現(xiàn)。但是土木工程施工教學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容只在原有教材上進(jìn)行刪減，雖然增加了一些內(nèi)容，但是增加的內(nèi)容大多是傳統(tǒng)的工藝技術(shù)以及材料，很多新的工藝內(nèi)容、工藝技術(shù)等沒(méi)有在課程中有體現(xiàn)，導(dǎo)致土木工程施工教學(xué)課程的內(nèi)容相對(duì)陳舊，無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)的需求。
2.實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生分離
土木工程施工教學(xué)課程是實(shí)踐性、理論性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，而在傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)課程中，教師更加注重理論方面的傳授，實(shí)踐課程相對(duì)不足，導(dǎo)致很多實(shí)踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容無(wú)法被學(xué)生掌握。即使為了能夠讓學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容，教師逐步在教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，但是由于是學(xué)生觀看，學(xué)生很難動(dòng)手參與實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生很難掌握理論知識(shí)，實(shí)踐能力無(wú)法得到增強(qiáng)。出現(xiàn)此種情況的根本原因是由于實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生分離，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的理論知識(shí)熟練地運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
3.教師的實(shí)踐能力不強(qiáng)
土木工程施工教學(xué)課程具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，因此需要教師不僅要掌握較為扎實(shí)的理論知識(shí)，也需要教師具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。但是土木工程施工教學(xué)教師雖然具有較高的學(xué)歷，但是由于教師直接是從學(xué)校過(guò)度為教師，沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且在進(jìn)入到教師崗位之后有比較沉重的教學(xué)與科研任務(wù)，很難有機(jī)會(huì)提升自身的實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握較深?yuàn)W的理論知識(shí)，無(wú)法提升實(shí)踐能力。
二、土木工程施工教學(xué)課程改革的策略
1.更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
土木工程課程教學(xué)內(nèi)容陳舊會(huì)導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了這些內(nèi)容也無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中的現(xiàn)象。因此，土木工程專(zhuān)業(yè)教師需要逐步更新與調(diào)整土木工程課程的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才能夠掌握先進(jìn)的技術(shù)，將其更好地應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。這就需要教師根據(jù)土木工程施工教學(xué)課程的相關(guān)要求，認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容，如需要精心選擇合適的教材，可以把土木工程施工中的新技術(shù)與新工藝內(nèi)容融入課程教學(xué)內(nèi)容中，從而讓學(xué)生及時(shí)掌握先進(jìn)的工藝以及先進(jìn)的技術(shù)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。
2.改善教學(xué)方法，加速理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合
目前，土木工程施工教學(xué)課程仍舊采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課程教學(xué)中更加注重理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)缺乏，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生了脫節(jié)的情況，不僅不利于學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，而且影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升。土木工程專(zhuān)業(yè)教師必須將實(shí)踐課程與理論課程融合。為實(shí)現(xiàn)這一目的，教師可以逐步改善教學(xué)方法，如可以將案例教學(xué)法融入教學(xué)當(dāng)中。教師可以結(jié)合土木工程施工教學(xué)課程的特點(diǎn)講解案例，與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。教師可以在教學(xué)中逐步引入案例，逐步對(duì)案例進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生加深對(duì)土木工程理論知識(shí)的理解，之后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，以此掌握比較散的知識(shí)點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
在土木工程施工教學(xué)質(zhì)量的提升中，教師發(fā)揮著關(guān)鍵作用。這就給土木工程教師提出了較高要求，教師不僅需要具有較高的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且需要具有較高的實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技能，并能將這些技能以及管理方法等逐步應(yīng)用于教學(xué)中。教師需要逐步提升專(zhuān)業(yè)技能，才能夠有效地提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校可以對(duì)土木工程教師加大培訓(xùn)力度，從而促使教師的各項(xiàng)技能逐步提升。學(xué)?？梢耘c企業(yè)加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，從而更好地提升教師的實(shí)踐能力，有效提升土木工程施工教學(xué)的質(zhì)量?？傊?，土木工程施工是土木工程專(zhuān)業(yè)中重要的一門(mén)必修基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系具有重要的作用。面對(duì)當(dāng)前土木工程施工教學(xué)當(dāng)中存在的諸多不足之處，我們必須從態(tài)度上重視這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)的研究。學(xué)校通過(guò)一系列改革措施的制定，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞:
土木工程；制圖融合；CAD課程；教學(xué)法探析
1土木工程制圖和CAD課程體系介紹
土木工程制圖是土木建筑行業(yè)必須研修的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課，土木工程制圖主要分為兩個(gè)部分，第一類(lèi)是畫(huà)法幾何制圖，第二類(lèi)是工程制圖。兩者制圖法在桐廬工程制圖專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，發(fā)揮著不一樣的作用，首先畫(huà)法幾何制圖主要是根據(jù)理論制圖基礎(chǔ)，進(jìn)行總體概括性的制圖。然而工程制圖要求極為精細(xì)，工程制圖需要將每一個(gè)細(xì)節(jié)計(jì)算非常精細(xì)，大部分是在剖析空間平面上所表述的立體圖形，工程制圖是一種比較清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D示方法。畫(huà)法制圖幾何最主要的繪圖特點(diǎn)就是，任何繪圖都是根據(jù)理論而付諸于實(shí)踐的，整體構(gòu)造系統(tǒng)性較強(qiáng)，但是表現(xiàn)出來(lái)的繪圖成品確實(shí)比較抽象。工程制圖和畫(huà)法幾何制圖之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，畫(huà)法幾何制圖的理論具體實(shí)施方案就是工程制圖，可以形象表達(dá)出土木建筑的整體構(gòu)造以及內(nèi)部分配配件。CAD課程主要是培養(yǎng)土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，豐富的空間構(gòu)造能力和思考邏輯思維能力，在一定程度上提高土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀能力和繪畫(huà)制圖能力。CAD課程簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)繪制土木工程制圖，在土木建筑整個(gè)構(gòu)造方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，CAD課程可以教授學(xué)生構(gòu)思建筑的初步繪圖。從而進(jìn)行初步的繪圖設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)計(jì)算建筑物的結(jié)構(gòu)信息，最后起到檢驗(yàn)施工方案是否正確執(zhí)行的作用，就目前的土木建筑與CAD課程結(jié)合情況來(lái)說(shuō)，可以有效推動(dòng)建筑領(lǐng)域的快速發(fā)展。
2土木工程制圖融合CAD課程的教學(xué)現(xiàn)狀
2．1無(wú)法利用CAD繪制出滿足規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的施工圖樣
將CAD課程軟件應(yīng)用到土木工程建筑，雖然在一定程度上，有利于土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展高效的課堂學(xué)習(xí)，但是新研制的CAD課程存在著一定的技術(shù)缺陷。將CAD課程直接應(yīng)用于土木建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，無(wú)法利用CAD課程繪圖軟件，繪制出符合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的施工建筑樣圖。CAD課程軟件是一種獨(dú)立思考的教學(xué)模式軟件，就目前情況來(lái)講，絕大部分的高等院校，將CAD課程軟件設(shè)置為土木建筑教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。但依舊是依據(jù)傳統(tǒng)的土木建筑制圖教學(xué)方案，大部分高等院校將土木工程制圖和CAD課程教學(xué)，分別安排在不同的年級(jí)進(jìn)行階段授課。在土木建筑工程繪制圖表設(shè)計(jì)時(shí)，繪制圖表的技能訓(xùn)練會(huì)將大部分的精力放在手繪建筑圖上，隨著CAD課程軟件的不斷升級(jí)，土木專(zhuān)業(yè)教材的不斷更新，漸漸會(huì)避開(kāi)傳統(tǒng)的繪制圖表授課。近幾年來(lái)，許多的土木專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容都增添了計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)土木制圖，但大多數(shù)內(nèi)容都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)明，并沒(méi)有深度剖析繪圖技巧。以上種種因?yàn)槭谡n就會(huì)導(dǎo)致，利用CAD課程軟件無(wú)法準(zhǔn)確繪制出規(guī)范和精準(zhǔn)的土木建筑施工樣圖，CAD課程軟件只是教授給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的繪圖標(biāo)符和基本繪圖指令。
2．2CAD課程教學(xué)與土木工程繪圖融合不完全
CAD課程教學(xué)與土木工程繪圖有機(jī)的結(jié)合在一起時(shí)，可以推動(dòng)土木工程繪圖技術(shù)的快速發(fā)展，但是部分高等院校無(wú)法正確地將CAD課程教學(xué)與土木工程繪圖有機(jī)的結(jié)合，大部分只能做到部分結(jié)合，從而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解透徹土木工程繪圖的主要內(nèi)容。在同學(xué)能接受的情況下，一定程度上增加CAD課程體系教學(xué)強(qiáng)度，同時(shí)增設(shè)土木建筑繪圖實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)土木建筑繪圖最基礎(chǔ)的概念理解，通過(guò)以上種種措施，才能避免CAD課程體系與土木工程繪圖不完全結(jié)合的現(xiàn)象。同時(shí)內(nèi)容繁雜和抽象的繪圖方法，也大大增加了CAD課程體系與土木工程繪圖有機(jī)結(jié)合地難度，隨著土木工程繪圖知識(shí)內(nèi)容的不斷擴(kuò)大，可以在一定程度上有效解決不完全結(jié)合的問(wèn)題出現(xiàn)。
3優(yōu)化CAD課程體系，注重與土木工程制圖的全方位融合
3．1整合CAD課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
全面整合CAD課程體系，強(qiáng)化在土木工程繪圖實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)土木工程建筑制圖能力，增設(shè)CAD課程體系的課堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容。對(duì)土木工程建筑繪圖內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，結(jié)合土木建筑繪圖學(xué)習(xí)方案，全面調(diào)整和發(fā)展土木工程建筑繪圖內(nèi)容及學(xué)習(xí)技巧，其中包括理論性知識(shí)以及具體實(shí)施方案，CAD課程體系應(yīng)該以實(shí)際生活中市場(chǎng)需要，適當(dāng)減少理論方面的繪圖，增加實(shí)際建筑時(shí)需要的工程制圖。在同學(xué)能接受的情況下，一定程度上增加CAD課程體系教學(xué)強(qiáng)度，同時(shí)增設(shè)土木建筑繪圖實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)土木建筑繪圖最基礎(chǔ)的概念理解。將最初抽象的建筑繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變成在現(xiàn)實(shí)生活中可以運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，同時(shí)CAD課程體系應(yīng)該增設(shè)實(shí)踐教學(xué)繪圖課，通過(guò)課上的仔細(xì)講解，再加上課后所留作業(yè)，最后以與生活中的實(shí)踐相結(jié)合。
3．2開(kāi)展CAD課程體系與土木工程繪圖教學(xué)科研活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展CAD課程體系與土木工程繪圖教學(xué)的一系列科研活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加CAD課程體系的科學(xué)教研活動(dòng)，提高學(xué)生參加土木工程繪圖一系列活動(dòng)的積極性，全面開(kāi)展土木工程繪圖教研活動(dòng)。與此同時(shí)選定專(zhuān)業(yè)授課老師輔導(dǎo)積極參加土木工程繪圖的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新繪圖設(shè)計(jì)方案，最后通過(guò)評(píng)比的方式選出優(yōu)秀的工程繪圖設(shè)計(jì)方案，最后得出總結(jié)性的評(píng)論。只有不斷將CAD課程體系與土木工程建筑繪圖技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，才能提高學(xué)生整體繪圖設(shè)計(jì)水平。通過(guò)本次土木工程繪圖教研活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生積極參與到土木工程繪圖實(shí)踐生活之中，增強(qiáng)學(xué)生之間的繪圖技術(shù)互動(dòng)，實(shí)際深入到利用土木工程繪圖較多的建筑工程中去。
3．3注重CAD課程教學(xué)與土木建筑繪圖之間的正確融合方式
將大部分精力放在建筑繪圖的信息收集上，注重CAD課程教學(xué)與土木建筑繪圖之間的正確融合方式，改變土木工程繪圖課程教學(xué)的教學(xué)方式，提高土木工程繪圖的教學(xué)質(zhì)量，抓住信息飛快流失的特點(diǎn)。準(zhǔn)確手繪出土木工程的整體構(gòu)架基本圖，隨著土木工程繪圖知識(shí)內(nèi)容的不斷擴(kuò)大，CAD課程教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，知識(shí)總體構(gòu)架的不斷改革，土木工程繪圖課程內(nèi)容逐漸得到全面發(fā)展。同時(shí)內(nèi)容繁雜和抽象的繪圖方法，大大降低了課堂的學(xué)習(xí)效率，在土木工程繪圖課上應(yīng)用CAD課程教學(xué)，可以大大解決課堂效率過(guò)于低下的問(wèn)題。只有將CAD課程教學(xué)與土木工程繪圖教科內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，才能全面提高土木工程制圖的整體專(zhuān)業(yè)繪圖水平，不斷完善土木工程繪圖的課程體系，從而構(gòu)造出一種獨(dú)特的易于理解的土木工程繪圖技術(shù)。
4總結(jié)
隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，可以利用計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的部分知識(shí)推動(dòng)土木工程專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，CAD課程軟件就是通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的輔助土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)軟件。CAD課程軟件正在逐漸的被運(yùn)應(yīng)到各行各業(yè)，同時(shí)傳統(tǒng)領(lǐng)域的早期人工繪制圖表設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展中也逐漸被取締。CAD課程軟件逐漸成為土木建筑工程技術(shù)人員必須具備的基礎(chǔ)軟件，在當(dāng)下所有高等院校都對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提倡運(yùn)用CAD課程軟件。
作者：張蕾 單位：浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
中圖分類(lèi)號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2015年4月24日
一、土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控工作相關(guān)內(nèi)容
土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控工作是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程，包括了比較多的工作內(nèi)容，主要有以下幾點(diǎn)：第一，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工作是風(fēng)險(xiǎn)管控工作的重要前提，需要風(fēng)險(xiǎn)管理人員積極地進(jìn)行資料的收集和研究，只有在充分識(shí)別項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，才能更好地應(yīng)對(duì)和管理風(fēng)險(xiǎn)；第二，風(fēng)險(xiǎn)的分析和評(píng)估，在識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，如果需要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入的管控工作，必須要對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估，主要是分析風(fēng)險(xiǎn)的主要影響因素、風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率、風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的后果等等；第三，風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)，完成對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析和評(píng)估之后，就需要針對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)采取有效的應(yīng)對(duì)措施，從而降低土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)的損失降到最低；第四，風(fēng)險(xiǎn)的控制，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)采取應(yīng)對(duì)措施之后，需要進(jìn)一步控制土木工程的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，確保能夠按照應(yīng)對(duì)措施，有效地降低或者消除土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)；第五，風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督，在項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控工作進(jìn)行過(guò)程中，需要考慮風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的實(shí)際效果，還需要考慮風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)之后，該風(fēng)險(xiǎn)是否還存在后續(xù)風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)是否發(fā)生變化等等。
二、土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理模型的構(gòu)建
（一）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素分析。土木工程項(xiàng)目一般都是比較大型的項(xiàng)目，因此構(gòu)成土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的因素比較多，而且其中很多因素會(huì)對(duì)土木工程項(xiàng)目形成重要的影響。影響土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的主要因素有：第一，自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，由于土木工程項(xiàng)目大多數(shù)是在室外進(jìn)行的，因此自然災(zāi)害對(duì)于土木工程項(xiàng)目的影響比較大，成為了構(gòu)成土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的主要因素。例如：施工現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)暴雨有可能造成土木工程項(xiàng)目施工中斷，從而影響項(xiàng)目的工期，等等。但是，自然災(zāi)害屬于不可抗拒的力量，對(duì)于土木工程項(xiàng)目的影響比較大，而且自然風(fēng)險(xiǎn)因素控制起來(lái)也比較困難；第二，國(guó)家政策法律帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，由于國(guó)家政策的改變，很可能使得土木工程項(xiàng)目的資金支出增多，項(xiàng)目需要承擔(dān)更多的責(zé)任等等，這些對(duì)土木工程項(xiàng)目都造成了一定的風(fēng)險(xiǎn)；第三，合作商的違約行為，在土木工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，會(huì)有很多合作商家提供土木工程的材料，但是有時(shí)合作商會(huì)產(chǎn)生違約行為，這樣就影響了土木工程的項(xiàng)目工期，而且很多合作商家為了獲取高額的利益，提供劣質(zhì)的建筑原料，也是造成土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的重要原因。
（二）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理模型。由于土木工程項(xiàng)目的復(fù)雜度比較高，工期比較長(zhǎng)、合作商家比較多，影響土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的因素構(gòu)成比較復(fù)雜，這就使得土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控工作具有更高的難度。因此，為了更好地對(duì)土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理，必須要建立土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的模型：首先，按照土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)的分析與評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)、風(fēng)險(xiǎn)的控制和風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督將風(fēng)險(xiǎn)管控工作分為幾個(gè)部分；其次，按照風(fēng)險(xiǎn)管控的劃分，每個(gè)部分都需要具有一定的產(chǎn)出，這些產(chǎn)出之間相互關(guān)聯(lián)，最后與風(fēng)險(xiǎn)管控工作匯總到土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)中；最后，為了使得土木工程項(xiàng)目更好地應(yīng)對(duì)一些不可抗力的風(fēng)險(xiǎn)因素，可以讓土木工程項(xiàng)目購(gòu)買(mǎi)一定的保險(xiǎn)，從而將土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移出去。
三、土木工程項(xiàng)目管理工作的實(shí)施
（一）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別。在土木工程項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)因素主要有以下幾種形式：第一，專(zhuān)家調(diào)查法，通過(guò)專(zhuān)家對(duì)土木工程項(xiàng)目的預(yù)測(cè)分析，將其中容易出現(xiàn)故障的領(lǐng)域標(biāo)注出來(lái)，從而引起土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)的重視；第二，通過(guò)對(duì)土木工程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察，從而確定影響土木工程項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)因素，在考察過(guò)程中，還可以對(duì)施工人員進(jìn)行咨詢和問(wèn)卷調(diào)查，從而更好地收集土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的影響因素。在對(duì)土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行充分地識(shí)別之后，歸納影響土木工程項(xiàng)目的主要因素，并根據(jù)一定的規(guī)則將風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行整理，從而方便土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理工作人員進(jìn)行分析。
（二）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估。由于大部分土木工程項(xiàng)目都存在施工周期比較長(zhǎng)，涉及部門(mén)和人員比較多等情況，所以影響土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素也比較復(fù)雜，因此在進(jìn)行土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控工作中，必須要做好對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的分析和評(píng)估：首先，根據(jù)土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的影響因素清單，列出相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)影響因素，并根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影響土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的因素按照重要性進(jìn)行排列，從而歸納影響土木工程項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)因素；其次，對(duì)影響土木工程項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)估，主要是評(píng)估這些風(fēng)險(xiǎn)因素的發(fā)生概率、對(duì)土木工程項(xiàng)目產(chǎn)生的影響，同時(shí)需要注意風(fēng)險(xiǎn)因素之間的相互作用和風(fēng)險(xiǎn)因素的變化情況，從而使得土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估結(jié)果盡量準(zhǔn)確。
（三）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)之策。土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的管控工作還包括風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能夠?qū)?xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效地控制，從而使得項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)造成的損失降低，促進(jìn)土木工程項(xiàng)目的順利實(shí)施。對(duì)土木工程項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)主要分為以下幾點(diǎn)工作內(nèi)容：首先，需要根據(jù)土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析和評(píng)估，制定多個(gè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略，并從中選出具有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)施性的應(yīng)對(duì)策略，從而能夠有效地應(yīng)對(duì)土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)；其次，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案制定土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的計(jì)劃，從而有步驟地實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案，同時(shí)需要根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案的實(shí)際實(shí)施情況，不斷修改風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案的實(shí)施計(jì)劃，確保風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案的有效實(shí)施；最后，制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的備選方案，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案出現(xiàn)錯(cuò)誤或者問(wèn)題時(shí)，需要及時(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)地采取備選方案，從而確保風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)工作的實(shí)施。
（四）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制。在土木工程項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案的實(shí)施控制，確保應(yīng)對(duì)方案的順利實(shí)施，從而能夠?qū)⑼聊竟こ添?xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。為了更好地進(jìn)行土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)控制可以進(jìn)行以下工作：首先，采用多種風(fēng)險(xiǎn)策略進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，例如：可以鼓勵(lì)土木工程項(xiàng)目投保，這樣可以將一部分的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到保險(xiǎn)公司。另外，還可以采取風(fēng)險(xiǎn)分散的實(shí)施策略，當(dāng)土木工程項(xiàng)目某個(gè)方面受到風(fēng)險(xiǎn)因素影響時(shí)，其他方面還可以保留收益；其次，不斷完善土木工程項(xiàng)目的組織策略，對(duì)土木工程項(xiàng)目的管理人員進(jìn)行有效地組織，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能夠進(jìn)行積極地應(yīng)對(duì)，從而可以將風(fēng)險(xiǎn)降到最低；再次，采用先進(jìn)的技術(shù)手段控制風(fēng)險(xiǎn)，在控制風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程中，提高土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)水平，能夠及時(shí)地對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，從而可以降低土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的損失和影響。
（五）土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督。土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督是風(fēng)險(xiǎn)管控工作的重要一環(huán)，積極對(duì)土木工程項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督，能夠有效防止風(fēng)險(xiǎn)的再次發(fā)生。土木工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督工作可以使用項(xiàng)目?jī)?nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督，也可以利用專(zhuān)門(mén)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督。在進(jìn)行土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督過(guò)程中，需要注意以下方面的內(nèi)容：首先，風(fēng)險(xiǎn)影響因素之間是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的，所以在監(jiān)督土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素的過(guò)程中，同樣需要注意風(fēng)險(xiǎn)影響因素的變化；其次，提高土木工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督人員的素質(zhì)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠更快、更好地勝任項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督工作。
引言
高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，需要和社會(huì)實(shí)踐需求相結(jié)合，緊跟時(shí)展的潮流，依托教學(xué)課程設(shè)置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。作為新時(shí)代的技能型人才，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的土木工程就業(yè)市場(chǎng)中，應(yīng)用文寫(xiě)作技能是體現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)內(nèi)涵的重要籌碼，也是土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。這就需要我們不斷研究更加實(shí)用的教學(xué)改善應(yīng)對(duì)措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作技能。
一、高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題
（一）沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)
在高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的教學(xué)互動(dòng)中，我們需要明確，應(yīng)用文寫(xiě)作課程的教學(xué)目標(biāo)到底是什么？土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作主要涉及哪些方面？土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)質(zhì)到底是什么？土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何講授？這些涉及到課程教學(xué)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，都沒(méi)有得到有效解決，而其根本在于土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確。受教學(xué)目標(biāo)不明確的影響，與土木工程專(zhuān)業(yè)技能課程相比，應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)課時(shí)比例較少，教師與學(xué)生的積極性也較低，教學(xué)效果也受到較大影響。
（二）缺乏實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容
在高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為落后，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代土木工程行業(yè)實(shí)踐的需要，亟待改善。由于土木工程專(zhuān)業(yè)涉及到的現(xiàn)實(shí)案例較多，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。然而，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)內(nèi)容中涉及到的教學(xué)案例早已過(guò)時(shí)，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段我國(guó)土木工程行業(yè)建設(shè)發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強(qiáng)的地域性，這與經(jīng)濟(jì)全球化的世界發(fā)展趨勢(shì)格格不入，進(jìn)一步制約了高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文教學(xué)的有效性，也加大了高職學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的難度。
（三）教材內(nèi)容的針對(duì)性不夠突出
雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)有應(yīng)用文寫(xiě)作課程，但所用教材的針對(duì)性不夠突出。在高職院校教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。然而，結(jié)合教材市場(chǎng)和高職教學(xué)實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)性的應(yīng)用文寫(xiě)作教材幾乎沒(méi)有。即便高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，學(xué)生擁有應(yīng)用文寫(xiě)作教材，但教材內(nèi)用的針對(duì)性與專(zhuān)業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，與土木工程專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應(yīng)用文寫(xiě)作教材，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提高的作用較差，不利于該課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
（四）教學(xué)方式落后
由于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程往往流于形式，應(yīng)用文寫(xiě)作課程的受重視程度較低，教學(xué)效果較差。此外，由于應(yīng)用文寫(xiě)作通常并非專(zhuān)業(yè)課程，教師在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的教學(xué)方法往往也較為落后[2]。由于是基礎(chǔ)文化課程，很多高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)采用大班教學(xué)制，教師在臺(tái)上照本宣科，學(xué)生接受效果較差；教課過(guò)程以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高；由于高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，容易造成部分學(xué)生“吃不飽”、而部分學(xué)生又“吃不了”的狀況，教學(xué)效果大打折扣。
二、高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措
（一）完善教學(xué)體系
與普通的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)不同，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文寫(xiě)作，更加強(qiáng)調(diào)定向性的特點(diǎn)，而這種定向性在一定程度上與土木工程專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)作為專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的范疇之內(nèi)。因此，在教學(xué)體系設(shè)置過(guò)程中，要從土木工程領(lǐng)域就業(yè)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展實(shí)施定制化的應(yīng)用文寫(xiě)作技能培養(yǎng)。在教材選擇上，也要更加具有針對(duì)性，不能使用單一的應(yīng)用寫(xiě)作通用教材來(lái)應(yīng)付土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。
（二）明確教學(xué)目標(biāo)
要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作課程必須表明課程的性質(zhì)和地位，依照科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)。土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作是高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的重要課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅需要掌握普通的應(yīng)用文寫(xiě)作技巧，還要接受專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而學(xué)習(xí)完善的應(yīng)用文寫(xiě)作技能，并且在就業(yè)實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用。1.知識(shí)目標(biāo)首先，了解土木工程就業(yè)崗位對(duì)于應(yīng)用文的格式要求和寫(xiě)作要點(diǎn)；其次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文寫(xiě)作的基本特點(diǎn)；再次，了解土木工程崗位工作中，常用應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和技巧；第四，還要了解土木工程應(yīng)用文所涉及到的應(yīng)用范圍，以及相關(guān)應(yīng)用文的處理形式和處理程序。在高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)過(guò)程中，必須樹(shù)立科學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解土木工程崗位工作中對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求、基本特點(diǎn)和寫(xiě)作技能、要點(diǎn)。2.能力目標(biāo)首先，能夠熟練寫(xiě)好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應(yīng)用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；能夠理解和分析各式土木工程應(yīng)用文，能從文中分析相關(guān)情景與相關(guān)案例；能運(yùn)用土木工程應(yīng)用文處理工程建設(shè)相關(guān)事務(wù)，依據(jù)工程項(xiàng)目要求寫(xiě)出符合工程需求的應(yīng)用文；對(duì)工程項(xiàng)目應(yīng)用文的項(xiàng)目結(jié)果具有一定的展示、分析和綜合評(píng)價(jià)能力等。土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有應(yīng)對(duì)土木工程領(lǐng)域應(yīng)用文的寫(xiě)作和應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)他們?cè)趫?zhí)業(yè)過(guò)程中通過(guò)應(yīng)用文的寫(xiě)作來(lái)提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。
（三）優(yōu)化教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分利用信息技術(shù)教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方法，讓寫(xiě)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得到有效激發(fā)。與普通應(yīng)用文寫(xiě)作相比，土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作具有更強(qiáng)的時(shí)間性，其規(guī)格、用語(yǔ)都需要學(xué)生反復(fù)認(rèn)知、實(shí)踐來(lái)得到強(qiáng)化，進(jìn)而才能掌握相應(yīng)的寫(xiě)作技能。因此，教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學(xué)場(chǎng)景中，對(duì)土木工程領(lǐng)域和土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作擁有更深入的了解。2.討論法教學(xué)教師要多引入案例，通過(guò)案例設(shè)計(jì)和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，并在重新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐知識(shí)，并激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作過(guò)程。例如，在承發(fā)包合同的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)正、誤兩種案例，讓學(xué)生開(kāi)展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，研究錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并對(duì)其進(jìn)行完善修復(fù)。這一過(guò)程不僅能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，還能培養(yǎng)學(xué)生合同文書(shū)的寫(xiě)作能力[3]。3.合作學(xué)習(xí)法土木工程崗位工作講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，也要充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)某一特定項(xiàng)目任務(wù)的完成，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，對(duì)于招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作，教師可以要求學(xué)生對(duì)某一特定工程撰寫(xiě)招投標(biāo)書(shū)，在撰寫(xiě)過(guò)程中，了解招投標(biāo)書(shū)的應(yīng)用寫(xiě)作規(guī)格，為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成寫(xiě)作練習(xí)。在整個(gè)招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，每一位學(xué)生各司其職，對(duì)標(biāo)書(shū)所涉環(huán)節(jié)重點(diǎn)專(zhuān)研，進(jìn)而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師的撰寫(xiě)要求。4.分組學(xué)習(xí)法由于土木工程涉及項(xiàng)目眾多，一項(xiàng)工程的開(kāi)展過(guò)程需要不同類(lèi)別、不同規(guī)格的應(yīng)用文寫(xiě)作，因此，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力情況，把學(xué)生分成若干小組，從工程立項(xiàng)階段文書(shū)、工程施工階段文書(shū)、工程監(jiān)理階段文書(shū)以及總結(jié)階段文書(shū)等入手，分別撰寫(xiě)，讓學(xué)生系統(tǒng)了解整個(gè)工程施工過(guò)程細(xì)節(jié)，在一個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的具體目標(biāo)。
（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)質(zhì)量。因此，要不斷改善高職院校土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，就必須從應(yīng)用文寫(xiě)作教師職業(yè)素養(yǎng)的提高入手，讓其在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持教書(shū)育人的教學(xué)思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。
（五）優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制
對(duì)于土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問(wèn)題的考核上，而要注重對(duì)學(xué)生“能力”的考核。要更多采用任務(wù)考核的形式，來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的課程掌握情況，條件允許的教學(xué)單位，還可以讓相關(guān)企業(yè)介入到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量考核當(dāng)中，讓學(xué)生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作能力。
三、結(jié)束語(yǔ)
高職院校開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作，主要是幫助學(xué)生掌握土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作的基本技能，并在某種程度上提高學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)崗位的工作能力。然而，教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題，影響到了教學(xué)效果的提高，沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的初衷。因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施，不斷提高高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的能力。
參考文獻(xiàn)
[1]梁基鵬.高職文化基礎(chǔ)類(lèi)課程項(xiàng)目教學(xué)研究———以《土木工程應(yīng)用文寫(xiě)作》課程為例[J].理論導(dǎo)報(bào)，2012，06：53-56.
土木工程是當(dāng)今時(shí)代不可或缺的重要組成部分，它是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界過(guò)程中有意識(shí)地構(gòu)建出的能為人所使用的，符合人們各種需求的事物。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各種配套的工程需要隨之建立起來(lái);而人民生活水平有所提升，對(duì)各種建筑的需求也在不斷發(fā)生著變化，從最初的要求高質(zhì)量到現(xiàn)在要求更加適應(yīng)現(xiàn)代人的生活，土木工程也在隨著人們的需求不斷向前進(jìn)步。土木工程現(xiàn)今已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的基礎(chǔ)。當(dāng)前的土木工程與土木工程最早誕生時(shí)已經(jīng)是完全不同的兩個(gè)概念，現(xiàn)代的土木工程呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。
一、土木工程概述
土木工程是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科，也是一門(mén)涵蓋面極廣的學(xué)科。從字面上來(lái)講，這里的土木可不僅僅是指土和木，而是泛指一切與建筑有關(guān)的項(xiàng)目。傳統(tǒng)的土木工程學(xué)科包含的內(nèi)容較多，所有涉及建筑的工程都可以納入到土木工程中去。隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科的細(xì)化，很多原本屬于土木工程范疇的內(nèi)容已經(jīng)成為獨(dú)立的學(xué)科。
既然土木工程以“土木”命名，那么其最重要最核心的內(nèi)容還是與建造有關(guān)，它是主要以設(shè)計(jì)、施工和結(jié)構(gòu)等等為研究對(duì)象，與之相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科包括了相關(guān)的工程管理、力學(xué)等等。土木工程本身可以大致分為道橋工程和建筑工程兩類(lèi)，這里的建筑工程是狹義的建筑工程，水利工程并不在其中，而是與土木工程層級(jí)相同的概念。
二、現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)
當(dāng)前的土木工程呈現(xiàn)出下面的一些重要特點(diǎn)：
信息化。當(dāng)前的時(shí)代說(shuō)是計(jì)算機(jī)的時(shí)代毫不夸張，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于人們生活的每一個(gè)角落，發(fā)揮著重要的作用。土木工程也不例外，最為社會(huì)建設(shè)中重要的活動(dòng)之一，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于土木工程的影響是巨大的。信息化的設(shè)備和系統(tǒng)將過(guò)去設(shè)計(jì)、管理、信息交流活動(dòng)變得更為便捷，將大量從事上述活動(dòng)的人員從繁重的工作中解放出來(lái)，大大提升了工作效率，也進(jìn)一步提升了土木工程的效率。
綠色環(huán)?；?。傳統(tǒng)的土木工程僅僅以人們的需求為第一要?jiǎng)?wù)，舒適和安全是人們首要考慮的因素和目標(biāo)。而進(jìn)入了新世紀(jì)以后，人們對(duì)土木工程的綠色環(huán)保化越來(lái)越重視，高污染、高能耗的工程也逐漸被人們所摒棄。
管理制度的進(jìn)步。傳統(tǒng)的土木工程忽視工程管理活動(dòng)，工程往往沒(méi)有系統(tǒng)的管理體系，體現(xiàn)出的管理特點(diǎn)較為混亂，也無(wú)法滿足時(shí)代的需求。而先進(jìn)，建筑企業(yè)越來(lái)越重視管理活動(dòng)，并且管理朝著信息化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。
各種智能材料和智能設(shè)備的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大量的智能材料和智能設(shè)備應(yīng)用在土木工程項(xiàng)目中去，給人們帶來(lái)了很大的便捷，也給維護(hù)檢測(cè)帶來(lái)了很多的方便。不過(guò)，當(dāng)今這些智能材料和設(shè)備的成本還過(guò)高，還無(wú)法大范圍廣泛應(yīng)用。
三、土木工程未來(lái)發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)，土木工程的未來(lái)發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)出下面的一些趨勢(shì)：
首先，綠色環(huán)保不僅會(huì)成為土木工程的主題，其在土木工程中起到的作用將會(huì)超越人們的需求，排在僅次于工程質(zhì)量的重要位置。人們當(dāng)今已經(jīng)意識(shí)到了生態(tài)環(huán)境因?yàn)槿藗兏脑焓澜绲幕顒?dòng)已經(jīng)被極大地破壞了，未來(lái)的土木工程還會(huì)以綠色環(huán)保作為主題，更加符合國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略要求，也更加符合可持續(xù)發(fā)展的要求。
其次，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用將會(huì)給土木工程更多領(lǐng)域帶來(lái)革新，技術(shù)上也會(huì)不斷地進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)是不斷向前發(fā)展的，未來(lái)的計(jì)算機(jī)將會(huì)更加智能，自動(dòng)化也是未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。在未來(lái)土木工程建設(shè)中，將會(huì)出現(xiàn)更多的自動(dòng)化場(chǎng)景，將人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)，大大提升工作效率。
最后，土木工程將會(huì)不斷地在空間和地域上擴(kuò)展。未來(lái)的土木工程將會(huì)不限于在地面上，將會(huì)在半空中或者是水面上發(fā)展。這時(shí)因?yàn)槌擎?zhèn)化的發(fā)展使得城市人口越來(lái)越多，城市的土地卻是固定的，未來(lái)的土地會(huì)越來(lái)越緊張，人們只能向上發(fā)展而無(wú)法肆意地向周?chē)l(fā)展。未來(lái)越來(lái)越多的既高又安全的建筑會(huì)矗立在土地上，也會(huì)出現(xiàn)在海洋中，甚至有可能會(huì)向著地下發(fā)展，形成立體的土木工程體系。
四、結(jié)語(yǔ)
之所以說(shuō)土木工程是時(shí)代的縮影，是因?yàn)橥聊竟こ淌侨藗冇幸庾R(shí)地對(duì)客觀世界進(jìn)行的改造，而人們對(duì)客觀世界的改造所呈現(xiàn)出的正是時(shí)代的特色。因此我們說(shuō)土木工程的特點(diǎn)是緊隨時(shí)展的潮流和特點(diǎn)的。我們要分析現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，就要對(duì)時(shí)代的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解。在未來(lái)，社會(huì)發(fā)展會(huì)朝著綠色、智能、信息等等的特點(diǎn)發(fā)展，土木工程也會(huì)因此變得更加注重綠色環(huán)保、更加智能化、與信息化的結(jié)合也將更為緊密。
參考文獻(xiàn)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展，給土木工程項(xiàng)目提供了廣闊的發(fā)展空間。施工階段的管理是土木工程項(xiàng)目管理中重要的內(nèi)容，對(duì)工程整體的施工質(zhì)量、成本等都具有十分重要的影響，因此必須加強(qiáng)土木工程項(xiàng)目施工階段的管理。目前，我國(guó)城市化建設(shè)正如火如荼的進(jìn)行中，加強(qiáng)對(duì)土木工程項(xiàng)目施工階段管理的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
1.土木工程項(xiàng)目施工管理概述
土木工程項(xiàng)目，就是指針對(duì)建筑群、建筑區(qū)或獨(dú)立建筑的單位工程，土木工程項(xiàng)目施工管理就是根據(jù)項(xiàng)目工程的規(guī)模、地質(zhì)條件、施工要求等，對(duì)土木工程項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程管理。土木工程項(xiàng)目管理具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，建筑施工單位是土木工程項(xiàng)目施工管理的核心；第二，土木工程項(xiàng)目施工管理具有時(shí)間限制，會(huì)受到施工工期的影響；第三，土木工程項(xiàng)目施工管理的內(nèi)容具有一定的變化性，會(huì)隨著施工進(jìn)度而發(fā)生變化；第四，土木工程施工過(guò)程中涉及面廣，需要強(qiáng)調(diào)施工組織協(xié)調(diào)工作。
2.土木工程項(xiàng)目施工階段管理的主要內(nèi)容
土木工程項(xiàng)目施工階段管理的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1）進(jìn)度管理。所謂的進(jìn)度管理就是對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行控制。施工進(jìn)度管理是土木工程項(xiàng)目管理中重要的組成部分，在很大程度上對(duì)工程施工成本、質(zhì)量等都有直接的影響，因此必須加強(qiáng)施工進(jìn)度管理。施工進(jìn)度管理與控制，需要根據(jù)施工合同中規(guī)定的施工工期要求，并根據(jù)工程施工進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)土木工程各個(gè)階段的任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，以日為基本的單位。另外，加強(qiáng)對(duì)施工進(jìn)度的監(jiān)督，在出現(xiàn)意外的情況下能夠?qū)κ┕び?jì)劃進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整。加強(qiáng)對(duì)施工人員的日常管理，避免施工計(jì)劃流于形式，保證施工單位嚴(yán)格按照施工計(jì)劃進(jìn)行施工。
2）成本管理。成本管理是決定一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵內(nèi)容，是土木工程項(xiàng)目施工階段管理的重點(diǎn)。成本管理就是在保證工程質(zhì)量、施工安全、施工進(jìn)度的前提下，對(duì)施工階段所有產(chǎn)生費(fèi)用的項(xiàng)目進(jìn)行合理規(guī)劃以及控制，通過(guò)計(jì)劃、組織以及協(xié)調(diào)控制等，實(shí)現(xiàn)對(duì)成本的控制目標(biāo)。在控制成本的過(guò)程中，不能以犧牲工程質(zhì)量為前提，盡可能通過(guò)加強(qiáng)日常管理、更新施工技術(shù)、避免材料浪費(fèi)等方式，提高成本管理的科學(xué)合理性。
3）施工質(zhì)量管理。質(zhì)量是土木工程管理與控制的要點(diǎn)，工程施工質(zhì)量在很大程度上關(guān)系著人民生命安全以及企業(yè)生存。進(jìn)行施工質(zhì)量管理就是通過(guò)現(xiàn)代化的管理理論，嚴(yán)格的按照工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立質(zhì)量管理體系。施工質(zhì)量管理貫穿于整個(gè)施工階段，要嚴(yán)格控制各個(gè)施工工序質(zhì)量，提高工程整體的施工質(zhì)量。
4）制度管理。土木工程施工管理過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)制度的管理，這關(guān)系到土木工程日常工作，對(duì)工程施工成本、施工工期、施工質(zhì)量與安全等都具有重要的影響。所以，工程管理人員需要建立完善的制度管理機(jī)制，對(duì)工程實(shí)施方案進(jìn)行指定，并根據(jù)指定的實(shí)施方案對(duì)施工階段各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督。
5）風(fēng)險(xiǎn)管理。風(fēng)險(xiǎn)管理是土木工程施工階段管理重要的內(nèi)容，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的目的在于降低施工階段風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率，主要采取風(fēng)險(xiǎn)處置技術(shù)，包括風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、防范措施等，降低施工事故發(fā)生概率。這樣就能避免施工事故發(fā)生引起的成本增加或質(zhì)量問(wèn)題。關(guān)于土木工程項(xiàng)目施工階段，風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容包括風(fēng)險(xiǎn)回避、風(fēng)險(xiǎn)分散、風(fēng)險(xiǎn)自留等，還包括對(duì)施工過(guò)程中項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)督與控制。
6）安全管理。在土木工程項(xiàng)目施工階段，安全管理十分重要，在很大程度上影響施工進(jìn)度與成本。進(jìn)行成本管理，需要制定安全施工規(guī)范，安排專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)管理，提高施工安全性，為土木工程項(xiàng)目施工提供安全保障。
3.加強(qiáng)土木工程項(xiàng)目施工階段管理的措施
通過(guò)上述土木工程項(xiàng)目施工階段相關(guān)管理的內(nèi)容，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出幾點(diǎn)加強(qiáng)土木工程項(xiàng)目施工階段管理的有效措施：
1）加強(qiáng)項(xiàng)目可行性研究。現(xiàn)階段，我國(guó)大部分施工企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目施工管理過(guò)程中，在注重質(zhì)量管理的同時(shí)，忽視了其他方面的管理，對(duì)項(xiàng)目前期可行性研究工作認(rèn)識(shí)不足。然而項(xiàng)目前期可行性研究工作對(duì)整個(gè)土木工程施工質(zhì)量都具有重要的影響，還需要相關(guān)人員加以重視。作為土木工程項(xiàng)目管理人員，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目可行性研究，能夠?yàn)槭┕るA段各項(xiàng)管理工作提供有力的依據(jù)，同時(shí)也能夠規(guī)避施工階段的風(fēng)險(xiǎn)，降低施工風(fēng)險(xiǎn)概率，實(shí)現(xiàn)提高工程施工質(zhì)量，降低施工成本的目的。
2）經(jīng)過(guò)大量的工程實(shí)踐證明，工程管理人員的素質(zhì)對(duì)土木工程施工階段各項(xiàng)管理工作質(zhì)量具有直接的影響，在一定程度上影響了工程項(xiàng)目整體的管理水平。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)土木工程施工管理相關(guān)理論起步較晚，因此在管理隊(duì)伍與人才培養(yǎng)方面上與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距，在一定程度上影響了工程施工管理質(zhì)量。這就需要相關(guān)部門(mén)重視對(duì)相關(guān)管理人才的培養(yǎng)，不斷的完善我國(guó)的施工管理制度以及相關(guān)的考核制度。同時(shí)，土木工程項(xiàng)目組應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，組織管理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研等，積極推廣先進(jìn)的土木工程施工管理技術(shù)與理念，促進(jìn)土木工程項(xiàng)目施工階段管理水平的提升。
3）完善土木工程施工項(xiàng)目管理的相關(guān)法規(guī)。現(xiàn)階段，我國(guó)建筑市場(chǎng)中存在諸多施工管理問(wèn)題，導(dǎo)致施工管理制度不夠完善與規(guī)范，甚至可以說(shuō)有些混亂，給土木工程管理造成極大的制約。這就需要相關(guān)部門(mén)制定完善的土木工程施工管理制度，認(rèn)真貫徹國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，確保相關(guān)法律政策完善、配套，避免出現(xiàn)政策重疊相互抵觸或空缺。在相關(guān)管理制度的執(zhí)行過(guò)程中，必須嚴(yán)格的按照相關(guān)制度，還需要滿足我國(guó)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，確保土木工程施工階段各項(xiàng)管理工作有據(jù)可依。
4.總結(jié)
通過(guò)上述分析可知，土木工程項(xiàng)目隨著我國(guó)城市化建設(shè)的步伐逐漸加快發(fā)展腳步，是我國(guó)建筑領(lǐng)域不可缺少的一部分。在土木工程項(xiàng)目施工階段，具體的管理工作包括合同管理、施工進(jìn)度管理、施工安全管理、施工成本管理、施工質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理?，F(xiàn)階段，我國(guó)土木工程項(xiàng)目施工管理工作在很多地方還存在不足之處，還需要完善管理措施，制定相關(guān)的法律法規(guī)，注重管理人員的培養(yǎng)，建立土木工程管理體系，提高建筑企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)
[1]孫衛(wèi)星.土木工程項(xiàng)目施工管理研究[J].科技向?qū)?2012，25（3）：355-356.
[2]吳駿馳，王希文.關(guān)于加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的對(duì)策淺析[J].企業(yè)與管理.2013，32（2）：99-100.
[3]馮浩.土木工程項(xiàng)目施工階段管理對(duì)策分析[J].黑龍江科技信息.2014，13（9）：147-148.
