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時間：2023-03-16 17:18:16
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最近幾年國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，伴隨著國家基本建設整體投入的加大，我國土木工程領域的發(fā)展迎來了前所未有的機遇，同時對土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。社會和企業(yè)對高等學校土木工程專業(yè)的要求不再是培養(yǎng)單一的技術型人才，而是熟悉工程項目管理工作、適應企業(yè)結構調(diào)整要求、能夠打造精品工程的復合型專業(yè)人才。土木工程專業(yè)復合型人才，就是既具備土木工程專業(yè)技術知識，又擁有經(jīng)濟、法律、管理知識，會設計、懂施工、善管理的能夠?qū)嵤┩聊?a href="http://kcrkjk.com.cn/haowen/30751.html" target="_blank">工程建設全過程管理的合格人才。面對目前的新形勢，普通高等院校土木工程本科專業(yè)開設工程管理輔修專業(yè)，提出了“土木工程+工程管理”復合型專業(yè)人才培養(yǎng)的一種新模式，以滿足社會和企業(yè)對土木工程專業(yè)人才的實際需求。
一、單一土木工程專業(yè)從業(yè)能力的限制
1.土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和能力結構
2011年國家住房和城鄉(xiāng)建設部頒布了由高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會制定的《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），再次申明了土木工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經(jīng)過工程師基本訓練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業(yè)知識，較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
畢業(yè)生能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
《規(guī)范》要求土木工程本科專業(yè)的學生除了應該具有一定的知識結構和人文、科學與工程的綜合素質(zhì)外，還應具有一定的能力結構，即應用工程科學的能力和具有較強的解決土木工程實際問題的能力。目前我國普通高等院校土木工程專業(yè)的畢業(yè)生，顯然還不能完全具備上述能力。
2.學校培養(yǎng)和社會需求之間的差距
普通高等院校土木工程本科專業(yè)的畢業(yè)生，最近幾年除一部分學生考取碩士研究生選擇繼續(xù)深造之外，其余的畢業(yè)生80%左右選擇到建設施工單位就業(yè)，學生畢業(yè)后將直接從事施工企業(yè)的技術、管理與經(jīng)營工作。通過對歷屆畢業(yè)生的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生一般都能夠勝任土木工程技術層面的現(xiàn)場施工技術工作，卻很難在短時間內(nèi)適應企業(yè)的管理決策層面的工作，這種情況已不能滿足自己“先技術、后管理、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)生涯規(guī)劃要求。
對用人單位的調(diào)查顯示，企業(yè)目前對掌握多種專業(yè)知識和技能的復合型人才表現(xiàn)出很高的渴求度。現(xiàn)在企業(yè)在招聘大學生時非?？粗貙W生的綜合素質(zhì)和能力。學生一旦進入企業(yè)，可能剛開始做的是工程設計或施工現(xiàn)場的技術工作，但是如果畢業(yè)生技術工作過硬同時又懂經(jīng)營管理，經(jīng)過一定時間的實踐鍛煉，企業(yè)必將把他培養(yǎng)成中層管理人才。這樣的學生潛力更大，發(fā)展空間也更廣，也更能適應企業(yè)的發(fā)展和需求。
在工程建設的具體實施過程中，技術、經(jīng)濟和管理各方面專業(yè)知識聯(lián)系緊密、相輔相成。作為一名合格的專業(yè)工程師，即使專門負責某項技術工作，在實施過程中也不可避免地要考慮節(jié)省成本、控制進度、滿足合同要求等相關因素。目前我國普通高等院校土木工程本科專業(yè)教育普遍面臨培養(yǎng)模式單一、專業(yè)面過窄、課時壓縮、缺乏個性等問題，培養(yǎng)的土木工程專業(yè)畢業(yè)生知識結構比較單一，能夠成為某一個技術領域的專家型人才，卻很難適應現(xiàn)代化工程管理的需求。
二、選修工程管理輔修專業(yè)的優(yōu)勢
土木工程專業(yè)的畢業(yè)生在基層工作一定時間，夯實工作基礎，就有可能進入企業(yè)管理層，或者成為項目經(jīng)理。此時需要從宏觀層面管理整個工程，除考慮技術因素外還需要考慮項目的資金鏈和組織管理。選修過工程管理輔修專業(yè)的學生和只學習單一土木工程專業(yè)的學生相比，優(yōu)勢在于可以同時掌握組成建設工程項目的兩個核心要素——經(jīng)濟和技術，可以從經(jīng)濟和技術兩方面來考慮工程的可行性，更加能夠保證項目在特定經(jīng)濟條件下的順利實施。具體而言，選修工程管理輔修專業(yè)的同學和只學習單一土木工程專業(yè)的同學相比，具有如下優(yōu)勢。
1.知識結構體系更完善
土木工程與工程管理兩個專業(yè)同屬一個大的知識領域，土木工程專業(yè)學生掌握相關工程管理專業(yè)知識對完善自身的知識體系和提高專業(yè)技能水平有很大幫助。參與輔修的學生除了能夠掌握土木工程專業(yè)所必需的基礎理論知識之外，還能夠掌握比較系統(tǒng)的管理學、工程經(jīng)濟學、工程建設監(jiān)理、工程項目管理、工程合同管理、土建工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)濟學、建筑企業(yè)管理學等方面的基本知識。參與輔修的學生不僅具有較強的分析、研究與解決土木工程專業(yè)一般工程問題的能力，還具有熟練的土建工程造價及工程量計算、工程經(jīng)濟分析、工程項目管理能力，具有綜合運用所學土木工程技術知識、相關管理理論和方法、相關經(jīng)濟理論、相關法律法規(guī)等方面知識從事工程管理的基木能力。
2.未來從業(yè)范圍更廣闊
在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，人才市場對復合型人才的需求趨勢越來越明顯。這就要求畢業(yè)生不能僅僅掌握單一的專業(yè)技能，還需要學習和掌握與自身專業(yè)相關的其他專業(yè)知識和技能。擁有良好的知識結構體系和廣博的專業(yè)知識面，就業(yè)競爭力明顯增強，未來的從業(yè)范圍也更加廣闊。選修過工程管理輔修專業(yè)知識的畢業(yè)生，具備了土木工程技術、管理學和經(jīng)濟學的基本知識，掌握了現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。他們基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質(zhì)高、富有求實和創(chuàng)新精神，屬于能在國內(nèi)外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。他們不僅能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、研究、教育等部門從事技術或管理工作，而且能夠在建設單位、設計單位、施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領域、政府部門等從事工程項目管理、工程造價確定與控制、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、資產(chǎn)評估等工程管理工作。
3.自身發(fā)展前景更美好
目前社會對土木工程專業(yè)人才的要求越來越高，崗位競爭也越來越激烈，崗位職務提拔的機會自然會優(yōu)先考慮技能完善的人才。選修過工程管理輔修專業(yè)知識的畢業(yè)生，除具備土木工程專業(yè)的一般知識結構，還具備工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價管理及物業(yè)管理等方面的知識結構。他們具有進行工程項目可行性研究、一般土木工程設計、工程項目全過程的投資、進度、質(zhì)量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的能力，具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟理論問題及房地產(chǎn)項目的開發(fā)與評估、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)投資與融資、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理和房地產(chǎn)行政管理的能力，具有項目評估、工程造價管理的能力，初步具有編制招標、投標文件和投標書評定的能力，具有編制和審核工程項目估算、概算、預算和決算的能力，具有物業(yè)的資產(chǎn)管理和運行管理的能力。在土木工程建設領域，既懂技術又懂管理的人才符合社會需求，在各個方面占有很大優(yōu)勢，未來的職業(yè)發(fā)展前景更加美好。
4.獲取執(zhí)業(yè)資格更容易
目前我國在工程領域普遍實行注冊工程師制度，從業(yè)人員需要通過國家統(tǒng)一組織的相關執(zhí)業(yè)資格考試，成績合格，獲得由相關部門頒發(fā)的執(zhí)業(yè)資格證書，并經(jīng)在行業(yè)主管部門注冊成為注冊工程師，才具備在本行業(yè)的從業(yè)資格。目前和土木工程專業(yè)相關的注冊工程師主要有注冊結構師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊造價師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊咨詢工程師等。在土木工程工作實際中需要考取的相關注冊證書，很多都涉及工程管理知識。比如國家一級注冊建造師考試的四門課程中，“項目管理”、“工程經(jīng)濟學”和“建設法規(guī)”都是工程管理專業(yè)的課程內(nèi)容。提前學習過相關理論知識，具有一定的專業(yè)基礎，更容易通過考試獲取執(zhí)業(yè)資格。
三、開設工程管理輔修專業(yè)的建議
1.學生自主選擇是否輔修
土木工程專業(yè)每年的學生數(shù)量都很多，一方面考慮到全部輔修工程管理專業(yè)在師資、實習場地、實驗設備等方面對學校的負擔太重，另一方面也考慮到不同的學生職業(yè)生涯規(guī)劃不同，未來的就業(yè)方向不同，所以建議不要硬性要求全部學生都選修工程管理輔修專業(yè)，而應該讓學生根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，自主選擇是否參加輔修。
2.統(tǒng)一安排主輔修專業(yè)課程
將選修工程管理輔修專業(yè)的學生重新獨立安排班制，通過規(guī)范化的管理正確引導學生完成各項學習任務。采用主修專業(yè)和輔修專業(yè)并列學習的方式，輔修專業(yè)和主修專業(yè)課程統(tǒng)一設置和安排。輔修專業(yè)課程的開課時間將合理考慮學生主修專業(yè)的課程安排，利用富余時間完成相關課程的教學任務，避免學生上課時間發(fā)生沖突。
3.多方向設置畢業(yè)設計內(nèi)容
畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的最好手段，也是對高校培養(yǎng)目標和教育質(zhì)量的最好檢驗，畢業(yè)設計的重點一定要放在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上。畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的最終目的只有一個，就是將四年所學專業(yè)知識進行復習、綜合、運用和提高，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。選修工程管理輔修專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)設計的內(nèi)容不再局限于土木工程的建筑設計和結構設計，還可以完成建設項目可行性研究、建筑工程概預算的編制、項目管理規(guī)劃與施工組織設計、工程管理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)、房地產(chǎn)價格評估等工程管理方向的設計內(nèi)容，也可以撰寫工程管理專業(yè)畢業(yè)論文。
參考文獻：
[1] 高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.
二、工程管理專業(yè)課程體系的建設
根據(jù)調(diào)研，用人單位對工程管理專業(yè)畢業(yè)生在知識和能力的要求上可以總結為六點：一是要求掌握扎實的工程管理的基本理論和方法；二是要求掌握投資經(jīng)濟的基本理論和基本知識；三是要求熟悉土木工程技術知識；四是要求熟悉工程項目建設的方針、政策和法規(guī)；五是要求畢業(yè)生具有施工、測量、材料等方向的初步實踐能力；六是要求具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。由此，本文認為，以就業(yè)為導向的課程體系建設應該包括以下三個步驟：1.首先，根據(jù)用人單位的需求調(diào)查，從崗位需求、精化崗位知識和技能出發(fā)，設定專業(yè)主干課程設置。獨立學院工程管理專業(yè)的專業(yè)主干課程應該包括建筑施工、工程概預算、工程測量、工程項目管理、建筑材料、項目可行性研究、工程監(jiān)理、物業(yè)管理等。2.其次，根據(jù)專業(yè)主干課程的需要設置專業(yè)基礎課程。結合專業(yè)特色，工程管理專業(yè)應設置四大類的專業(yè)基礎課程：一是工程類基礎課程，主要包括工程制圖、建筑設備、工程力學等；二是經(jīng)濟類基礎課程，主要包括經(jīng)濟學、工程經(jīng)濟學、投資經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等；三是管理類基礎課程，主要包括管理學原理、運籌學、工程財務管理等；四是法律類平臺課程，主要包括經(jīng)濟法、工程建設法律法規(guī)。由于該部分課程較多，獨立學院應該根據(jù)自己的優(yōu)勢，進行輕重點抉擇，以便突出自身特色。3.最后，結合公共基礎課程，畢業(yè)論文（設計）和實習，共同構建系統(tǒng)、務實，合理的專業(yè)課程體系。獨立學院工程管理專業(yè)在課程體系的建設上充分考慮社會需求、考慮學校的具體情況，考慮工程管理專業(yè)的特色，考慮課程之間的銜接關系，從而才能構建出系統(tǒng)，合理、務實和操作性強的課程體系。
關鍵詞 ：建筑業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)；產(chǎn)業(yè)融合
目前，我國按“三次產(chǎn)業(yè)分類法”劃分，將建筑業(yè)與采礦業(yè)、制造業(yè)等部門稱為第二產(chǎn)業(yè)。1 但在計算建筑業(yè)的總產(chǎn)值、利潤、稅金、就業(yè)人員數(shù)、勞動生產(chǎn)率、產(chǎn)值利潤率等指標中, 又不包含勘察、設計、咨詢、監(jiān)理等行業(yè)的數(shù)據(jù)，這是將建筑業(yè)與施工企業(yè)簡單等同的結果。而在當今社會發(fā)展的形勢下，建筑企業(yè)正處于第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展時期，制造業(yè)的服務化，成為了激發(fā)建筑業(yè)企業(yè)活力，創(chuàng)造更多經(jīng)濟效益的有效途徑。越來越多的事實證明建筑業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)融合是時代需求。
一、建筑業(yè)企業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)融合的理論依據(jù)
我國房地產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)迅速發(fā)展勢頭，成為國民經(jīng)濟重要的支柱型產(chǎn)業(yè)，由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前瞻、旁側、后續(xù)效應的作用，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動了一大批相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，與房地業(yè)發(fā)展的勢頭相悖，建筑業(yè)企業(yè)的低利潤率和建筑產(chǎn)品價格的低附加值，使建筑業(yè)的勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)值利潤率在全產(chǎn)業(yè)中仍處于低端區(qū)位。這種現(xiàn)實狀況直接影響到了我國建筑業(yè)的發(fā)展，將掣肘我國房地產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。亟待設法提高建筑產(chǎn)品價格的附加值，創(chuàng)新傳統(tǒng)建筑企業(yè)的經(jīng)營理念，變單純建筑業(yè)為創(chuàng)意性建筑業(yè)，變單純的土木水泥工程為創(chuàng)意、創(chuàng)生物質(zhì)性工程。產(chǎn)業(yè)分工的“微笑曲線”告訴我們，處于微笑曲線低沿的產(chǎn)業(yè)鏈條低端的制造和組裝職能，科技含量低，產(chǎn)品附加值低；處于微笑曲線翹起來的兩頭的是研發(fā)領域的專利和技術優(yōu)勢以及行銷領域的品牌、服務等高附加值的職能。單純的傳統(tǒng)建筑業(yè)就處在這個微笑曲線的中下段。
服務業(yè)研究領域的國外專家Kim等認為：企業(yè)圍繞產(chǎn)品并超越產(chǎn)品本身的界限所提供的服務可實現(xiàn)產(chǎn)品的增值，服務是企業(yè)實現(xiàn)利潤和創(chuàng)造價值的重要源泉。2 現(xiàn)代管理學中的生命周期成本法（LCC, Life一Cycle Costing）就是對產(chǎn)品的設計成本、制造成本、采購成本、使用成本、維修保養(yǎng)成本、廢棄處置成本等進行全面管理。這一管理理論運用于建筑管理當中就應該將建筑業(yè)的成本核算范圍進行擴展，自工程項目的初步設想、策劃、可行性研究、決策、設計、施工、使用、保修、后評價直至拆除的整個生命周期，但是，這種高協(xié)調(diào)性的管理活動必須依靠融合第三產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的綜合建筑業(yè)企業(yè)來完成。這是一個系統(tǒng)工程，單憑傳統(tǒng)建筑業(yè)的生產(chǎn)建設理念和職能是不可能達到的。從發(fā)達國家的歷史經(jīng)驗來看，BIM作為新一代計算機輔助建設技術從技術層面上已經(jīng)可以四維甚至五維地模擬實際施工，在工程設計階段就對將來施工階段可能出現(xiàn)的各種問題進行發(fā)現(xiàn)、分析、解決。但是，實際要想廣泛運用到工程項目中，也必須擁有綜合性的建筑企業(yè)基礎，否則企業(yè)與企業(yè)之間會由于各種局部利益無法協(xié)調(diào)配合，資源無法達到共享。桂興剛等提出，國內(nèi)咨詢設計企業(yè)向工程公司轉變是一種趨勢，設計院將業(yè)務前后延伸，橫向整合，從而實現(xiàn)價值鏈上由“點”到“線”的轉變。尹為民提出在建筑業(yè)，“最佳價值需要靠一種設計、供應和施工等元素之間的最優(yōu)組合來創(chuàng)造”，而這正是建筑業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)融合才能達成的。
二、建筑業(yè)企業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)融合的時代需求
建筑活動總體包括早期的建筑投資決策咨詢，建設準備階段的招投標，建設實施階段的勘察設計，建筑工程的全面施工，工程驗收與保修，終結階段的生產(chǎn)運營和投資后評價。這一系列工程活動中的業(yè)務展開往往都因處于同一產(chǎn)業(yè)鏈條內(nèi)，并且圍繞同一對象——建筑工程項目提供業(yè)務服務。而單純將其中施工企業(yè)作為建筑業(yè)實際上等于刨除了工程建設程序中絕大部分的工作，這是不符合范圍經(jīng)濟客觀規(guī)律的，是建筑業(yè)處在產(chǎn)業(yè)鏈條的下端而作繭自縛，使建筑業(yè)的產(chǎn)能和發(fā)展空間都受到極大限制，對建筑業(yè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展尤為不利。
建筑是流動的音樂，是歷史的見證人，是時代的藝術品，是精神的寄托物，是個性的張揚者，是品位的表達者?，F(xiàn)代建筑產(chǎn)品的多樣化、建筑技術的不斷更新、建筑材料的不斷提升、建筑市場的空前競爭、業(yè)主的需求變化、感性消費和定制生產(chǎn)時代的到來，使得建筑業(yè)企業(yè)必須由單純施工向第三產(chǎn)業(yè)屬性的方向融合。如果不是這樣，建筑業(yè)就會被淘汰為單純的由體力支撐的工匠集合地。建筑業(yè)的自我發(fā)展能力和更新能力就會被遏制，建筑企業(yè)就會淪落為為其他企業(yè)打工的地位。這是建筑從業(yè)者和建筑企業(yè)不愿看到的一幕。即使一個有長期建筑歷史和雄厚實力的建筑企業(yè)也有可能競爭不過一個縣鄉(xiāng)建筑隊，其根本原因就在于自我束縛，不善于將產(chǎn)業(yè)鏈條延伸，不善于改革建筑業(yè)的傳統(tǒng)業(yè)態(tài)，不善于企業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、功能定位創(chuàng)新。
實際上多年以來，建筑業(yè)業(yè)務領域向縱深發(fā)展已經(jīng)是大趨勢，也是建筑業(yè)生存和發(fā)展的自我組織能力的體現(xiàn)，我國發(fā)達地區(qū)建筑企業(yè)早已經(jīng)開始轉型。管理科學和信息技術的發(fā)展已經(jīng)為建筑業(yè)的業(yè)務創(chuàng)新提供了有益的施展才華的啟迪和實踐經(jīng)驗。現(xiàn)代建設工程管理領域，總分包模式、快速路徑法、CM模式、EPC模式為建筑業(yè)企業(yè)由單純施工向咨詢、管理、服務的多方面發(fā)展提供了廣闊的平臺?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展出現(xiàn)了專門面向建筑行業(yè)服務的BIM（建筑信息模型）、4c技術，為信息時代中建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。想要擺脫建筑業(yè)作為單純勞動密集型產(chǎn)業(yè)、低產(chǎn)值利潤率、低產(chǎn)品附加值的現(xiàn)狀，實現(xiàn)提高質(zhì)量和效益的目標，建筑業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)融合是時代需求。
三、建筑業(yè)企業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)融合的實現(xiàn)途徑
在建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程中，服務性活動所占的比重日益提高。發(fā)達國家和我國發(fā)達地區(qū)多年探索實踐表明，建筑業(yè)的服務化趨勢是一種必然的理性選擇。近年來，在我國房地產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的表象下，作為建筑實體的筑造者——業(yè)務單一的施工企業(yè)，其利潤空間實際上越來越小。房地產(chǎn)公司對建筑流程的了解和掌控，法律法規(guī)不完善使得施工企業(yè)工程款一再被拖欠，信息的公開化等都使得建筑業(yè)企業(yè)要生存發(fā)展下去，就必須要對發(fā)展戰(zhàn)略有所改變。于是被劃出建筑業(yè)的外部服務性活動就加入到建筑企業(yè)活動中來，從而導致了建筑業(yè)的服務化。建筑業(yè)的服務化主要表現(xiàn)為兩種情況：
一是由建筑業(yè)領域原有的服務性活動大幅度增加而導致的建筑業(yè)的服務化，這被一些學者稱之為“制造業(yè)的內(nèi)生型服務化”。6 例如，為工程實施過程中因主體過多而造成的合同糾紛、進度無法搭接、信息無法共享找到了良好的解決方式。這種模式滿足了客戶對基建服務多功能組合的市場需求，在工程中已多有應用。比如，讓對于建設流程較為生疏的一類業(yè)主省心省力的“交鑰匙工程”。另一方面是建筑企業(yè)依靠其綜合型業(yè)務能力贏得了較高的利潤。這也正是目前大型建筑企業(yè)發(fā)展的方向。簡化了合同管理，使得復雜的建筑工程合同管理由多則幾十個主體少則十幾個主體，變?yōu)楹唵蔚募滓译p方的合同關系。對于不善于合同管理的業(yè)主來說，在其層面上的第一個層次的合同關系直接同綜合建筑企業(yè)進行，簡單、直接。而下一個層面上較為復雜的合同管理則由對建筑業(yè)務熟練、善于實施管理的建筑企業(yè)來完成，使得合同管理更為有序、有效，更能為建筑活動提供良好的法律基礎。從信息共享的角度分析，實力較強的建筑企業(yè)同時為業(yè)主進行前期投資咨詢、勘察、設計、施工等一系列工作，作為同時為一個建筑產(chǎn)品服務的企業(yè)，就可以消除各環(huán)節(jié)之間的壁壘，消除局部利益的限制，將同一產(chǎn)品對象的信息從源頭向各個工作過程輸入，通過各環(huán)節(jié)加工再輸出更多更新的產(chǎn)品信息，這對于建筑工程中控制工程造價、工程質(zhì)量和進度工期，都有巨大的幫助，對于實現(xiàn)工程造價全壽命周期管理。設計質(zhì)量、施工質(zhì)量、檢查質(zhì)量責任制的落實，工期的索賠、進度的搭接提供了現(xiàn)實基礎。
二是由于被并入建筑領域的外部服務性活動大幅度增加而導致的建筑業(yè)的服務化，被稱之為“制造業(yè)的外延型服務化”。在建筑業(yè)企業(yè)的經(jīng)營范圍中對企業(yè)的經(jīng)營范圍進行了明確的限定，可以總結為：對建筑物或構筑物進行施工及安裝。缺失了經(jīng)營環(huán)節(jié)的單純施工安裝，其產(chǎn)品價格在目前清單與定額相結合的時期受到定額的限制，現(xiàn)行的工程量清單計價法其主導原則就是“確定量、市場價、競爭費”。這種計價模式原本是引入充分競爭后形成的價格機制。但引入國內(nèi)使用中，本應該將建筑工程人工、材料、機械臺班的價格和管理費用全部放開，由建筑市場的供求關系自行確定，但是在執(zhí)行中卻出現(xiàn)偏差。并且作為清單計價的基礎——企業(yè)定額，在我國大多數(shù)企業(yè)都還沒有形成，結果是清單與定額相結合，實際還是依賴定額報價，使施工企業(yè)合法利潤受到很大擠占?，F(xiàn)在市場競爭激烈，建筑業(yè)又實行低價中標，沒有經(jīng)營過程，單純地以低價作為唯一競爭手段，是建筑業(yè)利潤低下的重要原因。建筑業(yè)制造的主要商品——房屋及構筑物，在建設法規(guī)層面規(guī)定質(zhì)量必須起碼是合格的，招標方?jīng)]有了后顧之憂，當然選擇價格最低的投標單位，建筑企業(yè)的應得利潤實際上被轉移給了建設業(yè)主。另外材料費在當今建筑市場上變數(shù)也非常大。訂立合同后，建材價格大幅度漲價，在現(xiàn)有的調(diào)價規(guī)定中，調(diào)價公式中權重數(shù)可由承發(fā)包雙方進行協(xié)商后調(diào)整，這又使得處于強勢地位的發(fā)包方有了降低風險的渠道。針對上述的建筑業(yè)企業(yè)產(chǎn)品價格的形成缺陷，如果允許建筑業(yè)將第三產(chǎn)業(yè)中房地產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營業(yè)務范圍拓展，將其產(chǎn)值利潤率提高到與社會平均利潤水平相適應的高度，就可以極大增加建筑產(chǎn)業(yè)的實力。
從以上兩種建筑業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)的融合模式中，可以看出以下幾點對現(xiàn)代建筑業(yè)發(fā)展有重要意義的啟迪：
1.建筑業(yè)不僅要制造，也要學會產(chǎn)品和市場經(jīng)營開拓
例如，對于建設流程極為熟悉的建筑企業(yè)獲得一定的資格資質(zhì)之后，可通過建設開發(fā)再進行生產(chǎn)，這時其產(chǎn)品可以作為商品（商品房、設施）來銷售，也可以作為資產(chǎn)來經(jīng)營。類似于一般的商品生產(chǎn)經(jīng)營活動,建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)屬性的認識和定位，不僅意味著思想觀念的轉變,而且意味著價值體系的轉變，必將對建筑業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟活動、經(jīng)營方式、增長方式、價值增值以及提高現(xiàn)有資源的財富創(chuàng)造潛力等產(chǎn)生深遠影響，同時也為研究解決建筑業(yè)產(chǎn)品的價格問題提供了新的依據(jù)。實際上這些類屬于第三產(chǎn)業(yè)的服務性活動對于提高第二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出能力，改善客戶關系，拓展經(jīng)營空間具有積極意義和較大影響。
2.建筑業(yè)不僅要生存發(fā)展，還要善于實現(xiàn)和新興產(chǎn)業(yè)的融合
利用高新技術改造傳統(tǒng)建筑業(yè)——硬件產(chǎn)品的軟件化，表現(xiàn)在產(chǎn)出結果方面的是產(chǎn)業(yè)融合現(xiàn)象，主要是指在建筑業(yè)產(chǎn)品中，包含了越來越多的控制、操作和應用性的軟件系統(tǒng)。比如，隨著人們追求安全、舒適、便捷生活的綜合需求與現(xiàn)代科學技術的發(fā)展出現(xiàn)了智能建筑，它是通過對建筑的四個基本要素，即結構、系統(tǒng)、服務、管理以及它們之間內(nèi)在的關聯(lián)的最優(yōu)化考慮，從而獲得高效率、高功能與高舒適性的大樓。要實現(xiàn)它就必須擁有智能建筑管理系統(tǒng)，綜合利用現(xiàn)代計算機、控制、通信和圖形顯示技術，即4C技術。這是單純施工企業(yè)無法達成的。目前建筑智能化業(yè)務一般通過承建建筑智能化工程的方式開展，使建筑行業(yè)依附于與其有著緊密關系的新興行業(yè)，在四個要素當中只能完成結構這一個部分。這使得其中大部分決定性環(huán)節(jié)是由通訊技術公司、機電安裝企業(yè)和物業(yè)公司完成。有資料表明：預計2015年國內(nèi)建筑行業(yè)總產(chǎn)值能夠達到266,597億元，建筑智能化行業(yè)市場規(guī)模將達到7,316.4億元。這對于建筑業(yè)企業(yè)發(fā)展是一個廣大空間。建筑業(yè)企業(yè)需要將建筑、結構、機電和控制系統(tǒng)、新型建筑材料的使用、環(huán)保節(jié)能的建筑結構設計以及智能建筑系統(tǒng)高度融合才能夠?qū)崿F(xiàn)。這種智能建筑最終在控制、操作和應用性的軟件系統(tǒng)的投入甚至會高于建筑實體本身。建筑企業(yè)就能夠跳出目前低利潤率、行業(yè)惡性競爭的桎梏，改變企業(yè)模式，變成真正能夠成為國際競爭中的強者。
四、結論與政策建議
通過上述分析發(fā)現(xiàn)建筑業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)融合是時代需求，也是建筑企業(yè)生存乃至發(fā)展壯大的良好方式。為此，我國在產(chǎn)業(yè)政策的制定和完善中，應該鼓勵和支持建筑業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)積極融合，取消各種建筑業(yè)業(yè)務領域的范圍規(guī)定；在相關稅收以及統(tǒng)計計算中，應從建筑業(yè)的新時代特點出發(fā)，制定支持第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)融合的相關政策及統(tǒng)計計算新方法，使得建筑業(yè)能更為健康、有序地發(fā)展下去，為我國城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實現(xiàn)增添持續(xù)的活力。
引文注釋
1 中華人民共和國2013年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報. 中華人民共和國國家統(tǒng)計局,2014-2-24.
2 Kim W Chan,Mauborgne Renee.Value innova?tion,The Strategic of High Growth. HarvardBusiness Review 1997,75（1）:103-112.
3 孟森. 淺談基于BIM的工程造價管理. 工程建設[J].2012（10）.
4 桂興剛.設計院向工程公司轉型的思考[J].工程建設發(fā)展研究,2009（5）：86-87.
5 尹為民.建筑施工企業(yè)供應鏈管理對策研究[J].當代經(jīng)濟,2007（4）.
隨著現(xiàn)代社會信息化步伐的加快，以計算機網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術不僅改變著人們的生活、工作和學習方式，而且也給新世紀的教育帶來了前所未有的沖擊?；诙嗝襟w網(wǎng)絡的信息技術通過與各類課程相整合，可以促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。
一、管理科學與工程學科
現(xiàn)代管理科學與工程學科的概念定位是應用工程科學、技術科學、數(shù)學、系統(tǒng)科學及社會科學知識，對人員、物資、設備、技術、能源和信息等組成的各種系統(tǒng)進行設計、評價、決策、改進、實施和控制的一門學科。
概括地講，管理科學與工程專業(yè)學生要具備從事工程項目管理的基本能力，其知識結構應建立在工程技術平臺、管理學平臺、經(jīng)濟學平臺、法學平臺這“四個平臺”的知識體系之上。四個平臺的課程內(nèi)容如下:
(一)工程技術平臺的知識體系
工程技術平臺的知識體系是管理科學與工程專業(yè)從事與工程、特別是土木工程有關的管理的學科基礎。是管理科學與工程有別于其他管理的基石，工程管理人員若不懂得工程技術的相關知識，就無法實施管理。管理科學與工程專業(yè)學生首先應該是工程師。
(二)管理學平臺的知識體系
管理學平臺包括通用管理學和項目管理方向管理學兩個方面。在國家教育部《專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中，將管理學規(guī)定為管理科學與工程專業(yè)的主干學科。而且管理科學與工程專業(yè)既培養(yǎng)工程師，也培養(yǎng)管理人才，工程管理人才是既懂技術又懂管理的復合性人才。
1.通用管理學知識體系
通用管理學知識體系由以下課程內(nèi)容構成:運籌學、組織行為學、質(zhì)量與安全管理、數(shù)據(jù)庫應用、管理信息系統(tǒng)、ISO質(zhì)量管理體系概論、風險與保險管理、人力資源管理、項目管理(PMP)。
2.項目管理方向管理學知識體系
項目管理方向管理學知識體系由以下課程內(nèi)容構成:招投標與合同管理、國際工程管理、工程建設監(jiān)理、工程管理軟件應用、工程項目成本管理、施工企業(yè)經(jīng)營管理、項目總控、外資工程合同管理、工程造價管理。
(三)經(jīng)濟學平臺的知識體系
經(jīng)濟學平臺的知識體系是工程管理專業(yè)知識體系的重要組成部分。在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟學知識越來越顯得重要，而且在工程管理中，大量的管理是通過經(jīng)濟手段來實現(xiàn)的，管理與經(jīng)濟是密不可分的統(tǒng)一體，因此管理科學與工程(特別是工程造價管理)必須掌握相關的經(jīng)濟知識。經(jīng)濟學平臺包括通用的經(jīng)濟學和工程管理方向的經(jīng)濟學兩個方面。
其一，通用的經(jīng)濟學知識體系，由以下基本課程構成:西方經(jīng)濟學、工程經(jīng)濟學、應用統(tǒng)計學、會計學、則務管理、項目融資、可行性研究與評價。
其二，工程造價管理方向的經(jīng)濟學知識體系，由以下課程構成:建筑工程概預算、安裝工程預算、道路工程預算、市政工程預算、投資估算、工程估價、工程項目成本控制、造價軟件應用。
(四)法學平臺的知識體系
法律是調(diào)整人類社會人與人之間關系的行為規(guī)范，從事管理者必須熟悉、掌握、應用法律，因此法學知識也是管理科學與工程專業(yè)重要的知識平臺，一般包括以下課程內(nèi)容:建設法規(guī)、經(jīng)濟法等。
在四個平臺基礎上構建的管理科學與工程專業(yè)知識體系以及相應的課程設置，較完整地體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務素質(zhì)能力的基本要求，也較好地體現(xiàn)了“加強基礎，拓寬專業(yè)口徑，以及整體優(yōu)化”的要求。
二、案例教學模式
案例教學模式是指教師根據(jù)教學目標和教學任務的要求，在課堂上，通過對一個具體情境的描述，引導學生運用一定的理論知識和技能對這些特殊情境(案例)進行分析、討論，探討處理方案，在課堂外，幫助學生選擇一個專題，結合教育教學實際進行研究，探索教育教學規(guī)律，從而提高學生的創(chuàng)造性，運用已有的知識分析和解決實際問題的能力的一種教學模式。是在教師指導下，通過學生主體的、創(chuàng)造性的問題解決過程，有機地將理論與實踐、知識與經(jīng)驗、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結合起來，旨在提高學生綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團結合作意識，促進學生和諧發(fā)展的教學程序和操作體系。
案例教學法最早應用于法學界和醫(yī)學界，美國哈佛工商學院將案例教學應用在管理學科教學中推動了這一教學方法的普遍應用，目前它己被廣泛應用于世界各國經(jīng)濟、商貿(mào)、管理、法律、教育等各類課程的教學中。案例教學法將特定的情境帶入課堂，讓學生通過分析案例并在群體中展開共同討論，使學生主動地進人特定情境和實踐過程，建立起身臨其境的真實感受，在分析探索和討論中尋求解決問題的方案，它以其先進的“能力本位”為主導的教學理念，充滿鮮活性、靈活性、啟迪性的教學手法和極具針對性的實施方式，成為管理類課程教學中不可替代的教學方法之一。然而，多媒體和網(wǎng)絡技術等信息技術出現(xiàn)之前，案例教學仍然多是以教師講授的形式在課堂中出現(xiàn)的。盡管有一些教師講解案例可以十分生動，有時候還可以將案例印發(fā)給學生邊聽講邊看，但是案例本身的特點不能充分展示，教學效果不夠理想。
三、信息技術支持下的管理科學與工程案例教學模式
基于信息技術支持下的管理科學與工程案例教學模式是指建立在現(xiàn)代教育思想、教學理論和學習理論的基礎之上，充分利用現(xiàn)代信息技術手段的支持和由其提供的無限信息資源，構建一個良好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性的教學模式。
(一)優(yōu)點
這種教學模式的關鍵在于利用現(xiàn)代信息技術構建能夠發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性的教學環(huán)境。教學環(huán)境，在教學活動開始時又稱為學習情境(或?qū)W習環(huán)境)。這種教學環(huán)境具有信息資源豐富、交互與交流方便、時間與空間開放等特點，可充分調(diào)動學生的多種感官，其中多媒體技術的超文本信息組織方式與網(wǎng)絡技術的結合，使學生在學到知識的同時，又能培養(yǎng)他們獲取、分析、加工和利用信息的素養(yǎng);計算機網(wǎng)絡的交互性，不僅可以使學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維及創(chuàng)新能力，而且可以使學生與學生、教師與學生之間互動互助，促進合作精神和良好人際關系的形成。
(二)特征
第一，以充分利用現(xiàn)代信息技術為基本特征。作為該教學模式不可或缺的一部分，現(xiàn)代信息技術不僅是教學的輔助工具和學生學習的認知工具，而且為學生的學習和學習環(huán)境的創(chuàng)建提供無限信息資源，可以說現(xiàn)代信息技術本身就象教室、黑板一樣，是學習環(huán)境的一分子。
第二，注重發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的綜合能力。
第三，教學形式多樣，提倡師生、生生、師師等多種教學因素的互動。
基于以上幾方面的因素，結合東北林業(yè)大學的信息化硬件水平和管理科學與工程類課程的特點，將信息技術與案例教學法相結合的過程中探索教師和學生利用信息技術挖掘、提煉、展示、討論、評價案例的方式方法，尋找利用現(xiàn)代化信息技術有效培養(yǎng)和評價學生管理科學與工程專業(yè)實踐能力的途徑，研究教師在應用信息技術開展案例教學過程中所處地位和應當扮演的角色。
四、基于信息技術環(huán)境下案例教學模式的模型設計(圖1)
基于信息技術環(huán)境下管理科學與工程專業(yè)案例教學模式的構建是建立在案例學習任務基礎之上的，設計或提出學習任務是教學模式形成的靈魂:學習任務不同，教學模式也應有所區(qū)別;同一學習任務可以有不同的教學模式。學習任務的提出或設計又是以學習者特征分析和教學目標分析為依據(jù)的。通過教學目標分析，教師掌握教材的基本結構，確定學習者的‘最近發(fā)展區(qū)”，通過分析學習者特征，教師了解學生的認知結構、智能水平，從而為正確提出或設計學習任務打下良好的基礎。
教學模式的構建可從創(chuàng)設情境和設計教學策略兩個方面分別進行，并通過相互協(xié)調(diào)的循環(huán)設計，最終形成穩(wěn)定的教學模式。情境的創(chuàng)設有助于將一個個學習任務置于真實的問題情境中，從而促進學生知識與能力的遷移;內(nèi)置其中的認知工具(含會話與協(xié)作工具)有助于學習者進行自主學習和合作學習;內(nèi)置的大量信息資源有助于問題的理解和可行性方案的提出。教學策略的設計為學習者指明活動的方向，提供可供選擇的問題解決模式。
五、案例教學改革和創(chuàng)新的效果分析
一是學生獨立學習的能力得到增強。在教學過程中，學生需要獨立引用書本上的理論、獨立尋找案例、獨立分析和撰寫學習報告、獨立進行分析演講、獨立對學習成果進行評價，這一系列學習中的獨立行動，擺脫了一貫依靠教師的傾向，大大鍛煉了學生的獨立自學精神，并使得學生的獨立學習能力得到了充分的發(fā)揮。后來有同學表示，他們認為這種教學方式可以展示他們的個人才華，一部分同學還爭著要上臺演講，主動提問的同學也很多。
二是積極思維與創(chuàng)新思維得到發(fā)展。最近.中國科技大學校長朱清時(2006)說:“我們的高等教育還是以教師為中心的傳授式教學，強調(diào)知識的完整性、系統(tǒng)性、連貫性，這的確很重要。但是，如果過于強調(diào)完整、系統(tǒng)連貫地學習知識，在這個知識爆炸的時代，一個大學生可能直到畢業(yè)都來不及學到最前沿的課程?！边@席話一針見血地揭示了傳統(tǒng)填充式教學方法的弊端。而案例分析教學采用緊密聯(lián)系現(xiàn)實，自學、討論、演講、面試等多種方式，提供了廣闊的學習舞臺，極大地推動了學生積極思維與創(chuàng)新思維的發(fā)展，也獲得了參與學生的熱烈擁護。
三是語言表達能力得到提高。在案例分析中，讓學生演講，互相提問辯論、毫無準備地回答學生臨時性的各種問題，這對于鍛煉學生的語言表達能力和應急反應能力都帶來了很多好處。由于學生事前有所準備，又有學生之間的相互比較，對于講演的好壞自然也有自己的看法，今后他們會去總結經(jīng)驗和教訓。特別是今天的大學生就業(yè)往往遇到面試這個環(huán)節(jié)，如果在學校中從來沒有得到鍛煉的話，將給自己的順利就業(yè)帶來不利的影響。在案例教學前把這一點說明清楚，更鼓勵了學生演講的積極性。許多學生由于演講的成功更增添了自信心。
四是開創(chuàng)了生動活潑的學習局面。巴西著名教育家保羅·佛萊雷種指出:‘役有對話就沒有交流，沒有交流就沒有教育?！边^去的教學是教師一言堂，現(xiàn)在是群言堂。不但允許學生提問，而且在一定程度上允許學生在下面談論或商量問題?？偟膩碚f，課堂教學和學習氣氛熱烈、學生發(fā)言積極，學生自己的評分更具有神秘感和吸引力，引起了學生的濃厚興趣，對學生學習的積極性起了推動作用。另外，在課前的小組學習準備中，學生主動自由討論，常常爭論激烈，一份案例分析報告經(jīng)常要修改多次才能定稿，開創(chuàng)了課內(nèi)外學習生動活潑的新局面。
六、實施案例教學應注意的幾個問題
案例教學以討論式教學為主，但也應注意和講授式教學相輔相成。無論哪種教學方式都應在現(xiàn)代教育理念框架下，注重培養(yǎng)學生的問題意識，使他們在學習中感到問題無所不在。只有強化問題意識，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。案例教學是一種開放式教學。除注意克服落后的傳統(tǒng)教學方式外，要利用一切先進的教學手段，如現(xiàn)場調(diào)研、網(wǎng)絡應用、CAI多媒體教學等。
案例教學需要創(chuàng)立新的教學評價體系。案例教學重在素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，考試的目標、內(nèi)容、形式也應隨之改變。
星期六（10月19日）
星期日（10月20日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
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B020106 金融 財務管理學（00067） 國際金融（00076） 金融市場學（00077） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020110 國際貿(mào)易 國際運輸與保險（00100） 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理（00101） 企業(yè)會計學（00055） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 基本原理概論（03709） 世界市場行情（00102） 國際市場營銷學（00098） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020114 農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟管理 農(nóng)學概論（00127） 農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學（一）（00128） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 畜牧學（00133） B020115 經(jīng)濟學 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）（00009） 計量經(jīng)濟學（00142） 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史（00138 ） 英語（二）（00015） 經(jīng)濟思想史（00143） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020119 餐飲管理 國外飲食文化（00989） 中國飲食文化（00986） 餐飲美學（00987） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） B020202 工 商企業(yè)管理 財務管理學（00067） 國際貿(mào)易理論與實務（00149） 企業(yè)管理咨詢（00154） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） B020204 會計 會計制度設計（00162） 國際貿(mào)易理論與實務（00149） 高級財務會計（00159） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 財務報表分析（一）（00161） B020208 市場營銷 國際商務談判（00186） 國際貿(mào)易理論與實務（00149） 企業(yè)會計學（00055） 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 國際市場營銷學（00098） B020210 旅游管理 財務管理學（00067） 旅游文化學（06124） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 旅游景區(qū)管理（06153） 世界旅游地理（06151） 旅游公共關系學（06177） B020218 人力資源管 理 基本原理概論（03709） 人力資源開發(fā)與管理（06093） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 績效管理（05963） 人力資源政策與法規(guī)（11760） 勞動關系與勞動法（06089） 人員素質(zhì)測評理論與方法（06090） B020229 物流管理 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）（00009） 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理（00101） 企業(yè)會計學（00055） 英語（二）（00015） 人力資源管理（一）（00147） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）（00043） 基本原理概論（03709） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 國際市場營銷學（00098） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183） 物流企業(yè)財務管理（05374） B020256 項目管理 基本原理概論（03709） 項目管理學（05059） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 管理數(shù)量方法（05058） 項目范圍管理（05060） 項目成本管理（05061） 項目論證與評估（05066） C030106 法律 合同法（00230） 公司法（00227） 外國法制史（00263） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 法律文書寫作（00262） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 環(huán)境與資源保護法學（00228） 監(jiān)獄法學（06154） 婚姻家庭法（05680） B030109 監(jiān)所管理 罪犯勞動改造學（00928） 獄內(nèi)偵查學（00932） 婚姻家庭法原理與實務（00924） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 罪犯改造心理學 （00933） B030203 社會工作與管理 發(fā)展社會學（00287） 社區(qū)社會工作（00281） 西方社會學理論（00280） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 社會行政（00283） 中國福利思想（00285） B030207 社會學 發(fā)展社會學（00287） 人口社會學（00302） 西方社會學理論（00280） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 組織社會學（00311） 城市社會學（二）（00313） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） B030302 行政管理學 財務管理學（00067） 行政組織理論（00319） 西方政治制度（00316） 英語（二）（00015） 領導科學（00320） 公文寫作與處理（00341） 中國文化概論（00321） 政治學概論（00312） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 中國行政史（00322） 西方行政學說史（00323） 專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
星期六（10月 19日）
星期日（10月20 日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
C030401 公安管理 公安信息學（00372） 犯罪學（一）（00235） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 大學語文（04729） 涉外警務概論（00373） B040102 學前教育 學前比較教育（00401） 學前兒童家庭教育（00403） 學前教育科學研究與論文寫作（00881） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 學前特殊兒童教育（00883） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 學前教育心理學（00882） B040107 教育管理 教育預測與規(guī)劃（00454） 教育經(jīng)濟學（00451） 教育管理原理（00449） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 學前教育管理（00457） 高等教育管理（00459） 教育科學研究方法（二）（00456） 中小學教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） B040108 教育學 中外教育簡史（00464） 教育學原理（00469） 教育管理原理（00449） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 發(fā)展與教育心理學（00466） 教育科學研究方法（二）（00456） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 認知心理（00471） B040112 小學教育 中外教育簡史（00464） 中小學教育管理（00458） 發(fā)展與教育心理學（00466） 英語（二）（00015） 小學數(shù)學教學研究（03330） 文學概論（二）（00542） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 小學語文教學研究（03329） 基本原理概論（03709） B040125 義務教育（初中數(shù)學方向） 基本原理概論（03709） 中小學教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 初中數(shù)學課程與教學（09294） 有效教學的理論與方法（09289） 初中數(shù)學教學實踐與反思（09295） 教育科學研究方法（二）（00456） 中小學生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務教育（初中英語方向） 基本原理概論（03709） 中小學教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 初中英語課程與教學（09297） 有效教學的理論與方法（09289） 初中英語教學實踐與反思（09298） 教育科學研究方法（二）（00456） 中小學生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務教育（初中語文方向） 基本原理概論（03709） 中小學教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 初中語文課程與教學（09291） 有效教學的理論與方法（09289） 初中語文教學實踐與反思（09292） 教育科學研究方法（二）（00456） 中小學生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務教育（小學教育方向） 中外教育簡史（00464） 中小學教育管理（00458） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 有效教學的理論與方法（09289） 中小學生品德發(fā)展與道德教育（09339） 教育科學研究方法（二）（00456） 義務教育班級管理（09335） B040202 思 想政治教育 中國傳統(tǒng)道德（00480） 科學思維方法論（00483） 中國文化概論（00321） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 人生哲學（00482） 歐洲哲學史（含歐洲哲學史原著選讀）（00030） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 政治學概論（00312） B040302 體育教育 心理學（00031） 體育保健學（00495） 體育科研理論與方法（00500） 英語（二）（00015） 體育測量與評價（00496） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 體育教育學（00503） 基本原理概論（03709） C050105 漢語言文學 外國文學史（00540） 外國文學專題研究（06179） 中國古代文學史（二）（00539） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 語言學概論（00541） 漢字學概論（00820） C050201 英語 高級英語（00600） 第二外語（日語）（00840） 外語教學法（00833） 英語寫作（00603） 基本原理概論（03709） 第二外語（法語）（00841） 語言與文化（00838） 外刊經(jīng)貿(mào)選讀（00835） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） C050305 新聞學 文學概論（一）（00529） 新聞攝影（00659） 公共關系學（00182） 英語（二）（00015） 新聞事業(yè)管理（00662） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 外國新聞事業(yè)史（00660） 基本原理概論（03709） B050309 公共關系 領導科學（00320） 現(xiàn)代媒體總論（03300） 中國文化概論（00321） 英語（二）（00015） 人際關系學（03291） 國際公共關系（03295） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） B050410 美術教育 美術鑒賞（00744） 中國畫論（00745） 美育概論（00746） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 美術教育學（00747） B050433 視覺傳達設 計 現(xiàn)代設計史（05544） 視覺表述（05545） 中國文化概論（00321） 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709） 創(chuàng)意網(wǎng)頁設計（05551） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 廣告設計與創(chuàng)意（00755） B060202 檔案學 外國檔案管理（00789） 中國檔案事業(yè)史（00785） 辦公自動化原理及應用（00346） 英語（二）（00015） 科技檔案編研（00791） 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計算機應用（00051） 基本原理概論（03709） 中國行政史（00322） 專業(yè)代碼
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