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時(shí)間：2023-08-29 09:19:09
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一、機(jī)電一體化概要
機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)得主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。
機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門有著自身體系的新型學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測(cè)控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值，并使整個(gè)系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個(gè)機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。
因此，“機(jī)電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個(gè)方面。只是，機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡(jiǎn)單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。機(jī)械工程技術(shù)有純技術(shù)發(fā)展到機(jī)械電氣化，仍屬傳統(tǒng)機(jī)械，其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機(jī)電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機(jī)械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)顯示記錄、自動(dòng)調(diào)節(jié)與控制自動(dòng)診斷與保護(hù)等。即機(jī)電一體化產(chǎn)品不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的眼神，具有智能化的特征是機(jī)電一體化與機(jī)械電氣化在功能上的本質(zhì)區(qū)別。
二、機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)
機(jī)電一體化是機(jī)械、微電子、控制、計(jì)算機(jī)、信息處理等多學(xué)科的交叉融合，其發(fā)展和進(jìn)步有賴于相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，其主要發(fā)展方向有數(shù)字化、智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、人性化、微型化、集成化、帶源化和綠色化。
1、數(shù)字化微控制器及其發(fā)展奠定了機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化的基礎(chǔ)，如不斷發(fā)展的數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人；而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，為數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造鋪平了道路，如虛擬設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)集成制造等。數(shù)字化要求機(jī)電一體化產(chǎn)品的軟件具有高可靠性、易操作性、可維護(hù)性、自診斷能力以及友好人機(jī)界面。數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)將便于遠(yuǎn)程操作、診斷和修復(fù)。
2、智能化即要求機(jī)電產(chǎn)品有一定的智能，使它具有類似人的邏輯思考、判斷推理、自主決策等能力。例如在CNC數(shù)控機(jī)床上增加人機(jī)對(duì)話功能，設(shè)置智能I/O接口和智能工藝數(shù)據(jù)庫(kù)，會(huì)給使用、操作和維護(hù)帶來極大的方便。隨著模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、灰色理論、小波理論、混沌與分岔等人工智能技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，為機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展開辟了廣闊天地。
3、模塊化由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、動(dòng)力接口、環(huán)境接口的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元模塊是一項(xiàng)復(fù)雜而有前途的工作。如研制具有集減速、變頻調(diào)速電機(jī)一體的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)單元；具有視覺、圖像處理、識(shí)別和測(cè)距等功能的電機(jī)一體控制單元等。這樣，在產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)，可以利用這些標(biāo)準(zhǔn)模塊化單元迅速開發(fā)出新的產(chǎn)品。
4、網(wǎng)絡(luò)化由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾。而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品，現(xiàn)場(chǎng)總線和局域網(wǎng)技術(shù)使家用電器網(wǎng)絡(luò)化成為可能，利用家庭網(wǎng)絡(luò)把各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家用電器系統(tǒng)，使人們?cè)诩依锟沙浞窒硎芨鞣N高技術(shù)帶來的好處，因此，機(jī)電一體化產(chǎn)品無疑應(yīng)朝網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。
5、人性化機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對(duì)象是人，如何給機(jī)電一體化產(chǎn)品賦予人的智能、情感和人性顯得愈來愈重要，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了完善的性能外，還要求在色彩、造型等方面與環(huán)境相協(xié)調(diào)，使用這些產(chǎn)品，對(duì)人來說還是一種藝術(shù)享受，如家用機(jī)器人的最高境界就是人機(jī)一體化。
6、微型化微型化是精細(xì)加工技術(shù)發(fā)展的必然，也是提高效率的需要。微機(jī)電系統(tǒng)（Micro Electronic Mechanical Systems，簡(jiǎn)稱MEMS）是指可批量制作的，集微型機(jī)構(gòu)、微型傳感器、微型執(zhí)行器以及信號(hào)處理和控制電路，直至接口、通信和電源等于一體的微型器件或系統(tǒng)。自1986年美國(guó)斯坦福大學(xué)研制出第一個(gè)醫(yī)用微探針，1988年美國(guó)加州大學(xué)Berkeley分校研制出第一個(gè)微電機(jī)以來，國(guó)內(nèi)外在MEMS工藝、材料以及微觀機(jī)理研究方面取得了很大進(jìn)展，開發(fā)出各種MEMS器件和系統(tǒng)，如各種微型傳感器（壓力傳感器、微加速度計(jì)、微觸覺傳感器），各種微構(gòu)件（微膜、微粱、微探針、微連桿、微齒輪、微軸承、微泵、微彈簧以及微機(jī)器人等）。
7、集成化集成化既包含各種技術(shù)的相互滲透、相互融合和各種產(chǎn)品不同結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與復(fù)合，又包含在生產(chǎn)過程中同時(shí)處理加工、裝配、檢測(cè)、管理等多種工序。為了實(shí)現(xiàn)多品種、小批量生產(chǎn)的自動(dòng)化與高效率，應(yīng)使系統(tǒng)具有更廣泛的柔性。首先可將系統(tǒng)分解為若干層次，使系統(tǒng)功能分散，并使各部分協(xié)調(diào)而又安全地運(yùn)轉(zhuǎn)，然后再通過軟、硬件將各個(gè)層次有機(jī)地聯(lián)系起來，使其性能最優(yōu)、功能最強(qiáng)。
中圖分類號(hào)：TH-39文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2012)02(c)-0000-00
進(jìn)入20世紀(jì)60年代以來，微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，以信息技術(shù)為中心，極大地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和工作效率為重要目標(biāo)。測(cè)量與控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，三者結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的信息系統(tǒng)。在這種新技術(shù)革命的影響和沖擊下，機(jī)電業(yè)發(fā)生了深刻的變化。機(jī)電一體化的共性關(guān)鍵技術(shù)是；精密機(jī)械技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、信息處理技術(shù)、白動(dòng)控制技術(shù)以及系統(tǒng)總體技術(shù)。但是區(qū)分機(jī)電一體化或非機(jī)電一體化的機(jī)械系統(tǒng)，其核心是計(jì)算機(jī)控制的伺服控制系統(tǒng)，其他的都是與此匹配的重要部分現(xiàn)有機(jī)械產(chǎn)品的電子化必須采用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和綜合集成的技巧，使機(jī)械、電子設(shè)備和軟件之間相互適應(yīng)和匹配，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能促進(jìn)工業(yè)產(chǎn)品和消費(fèi)產(chǎn)品向自動(dòng)化方向發(fā)展。
1 機(jī)械機(jī)電一體化技術(shù)及其應(yīng)用
機(jī)電一體化系統(tǒng)的形式多種多樣，其功能也各不相同。一個(gè)較完善的機(jī)電一體化系統(tǒng)應(yīng)包括以下幾個(gè)基本要素：機(jī)械本體、動(dòng)力單元、傳感檢測(cè)單元、執(zhí)行單元、驅(qū)動(dòng)單元、控制及信息處理單元。隨著機(jī)電一體化產(chǎn)品技術(shù)性能、水平和功能的提高，機(jī)械本體需在機(jī)械結(jié)構(gòu)、材料、加工工藝以及幾何尺寸等方面都應(yīng)適應(yīng)產(chǎn)品高效、多功能、可靠、節(jié)能、小型、輕量、美觀等要求。動(dòng)力單元?jiǎng)恿卧墓δ苁前凑諜C(jī)電一體化系統(tǒng)的控制要求，為系統(tǒng)提供能量和動(dòng)力以保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。機(jī)電一體化的顯著特征之一是用盡可能小的動(dòng)力輸入獲得盡可能大的功能輸出。與一般的同類型機(jī)械裝置相比，機(jī)電一體化系統(tǒng)中的機(jī)械部分精度要求更高，結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單，功能更強(qiáng)大，性能更優(yōu)越，同時(shí)還要有更好的可靠性、維護(hù)性和更新穎的結(jié)構(gòu)。零部件要求模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)格化，還有許多新的課題要加以研究和運(yùn)用，如對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，采用新型復(fù)合材料以使機(jī)械系統(tǒng)既減輕重量、縮小體積，同時(shí)又不降低機(jī)械的靜、動(dòng)剛度，采用高精度導(dǎo)軌、精密滾珠絲杠、高精度主軸軸承和高精度齒輪等，以提高關(guān)鍵零部件的精度和可靠性；開發(fā)新型復(fù)合材料以提高刀具、磨具的質(zhì)量；通過零部件的模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，提高其互換性和維護(hù)性等。因此機(jī)械技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)在于如何與機(jī)電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其他高新技術(shù)來更新概念，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上以及功能上的變革。
2 信息處理與自動(dòng)控制技術(shù)及其應(yīng)用
機(jī)電一體化系統(tǒng)中主要采用丁業(yè)控制機(jī)(包括可編程控制器，單、多回路調(diào)節(jié)器，單片微控制器，總線式丁業(yè)控制機(jī)，分布式計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng))進(jìn)行信息處理。計(jì)算機(jī)應(yīng)用及信息處理技術(shù)已成為促進(jìn)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展和變革的最重要因素。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)信息交流的需求越來越大，這就需要信息傳輸，即通信技術(shù)，圍繞如何提高傳輸速度、減少誤碼率等進(jìn)行的。為了共享資源、提供分布式功能和集中管理，可通過通信設(shè)備和線路，將不同地理位置具有獨(dú)立處理功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)連接起來，運(yùn)用功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為信息處理技術(shù)提供了技術(shù)保障。
控制與信息處理單元像是對(duì)其他要素和它們之間的連接進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一控制一樣，其功能是將來自傳感器的信息和各種命令進(jìn)行集中處理，根據(jù)處理結(jié)果，按照一定的規(guī)則發(fā)出相應(yīng)的控制信號(hào)，控制各要素或子系統(tǒng)連接成為一個(gè)有機(jī)整體，使各個(gè)功能環(huán)節(jié)有目的地協(xié)調(diào)一致運(yùn)動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期的性能，從而形成機(jī)電一體化的系統(tǒng)工程。各子系統(tǒng)之間必須通過控制信息進(jìn)行聯(lián)系才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行有規(guī)則地物質(zhì)和能量的交換和轉(zhuǎn)移。因此，控制與信息處理單元是機(jī)電一體化系統(tǒng)的核心單元，一般由計(jì)算機(jī)、可編程控制器、數(shù)控裝置以及各種邏輯電路等組成。信息處理技術(shù)包括信息的交換、存取、運(yùn)算、判斷和決策。自動(dòng)控制技術(shù)包括高精度位置控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自校正等技術(shù)。自動(dòng)控制就是依據(jù)自動(dòng)控制原理對(duì)具體控制裝置或系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之后進(jìn)行系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，最后使研制的系統(tǒng)可靠地投入運(yùn)行，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，使得自動(dòng)控制技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合越趨密切，因此自動(dòng)控制技術(shù)是機(jī)電一體化技術(shù)中十分重要的關(guān)鍵技術(shù)。
3 伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)及其發(fā)展
電動(dòng)機(jī)伺服驅(qū)動(dòng)方式在數(shù)控系統(tǒng)中的運(yùn)用非常廣泛，交直流伺服電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)主要用在閉環(huán)伺服數(shù)控系統(tǒng)中。由于變頻技術(shù)的進(jìn)步，交流伺服電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)取得突破性進(jìn)展，為機(jī)電一體化系統(tǒng)提供了高質(zhì)量的伺服驅(qū)動(dòng)單元，極大地促進(jìn)了機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展。步進(jìn)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)主要用在開環(huán)伺服數(shù)控系統(tǒng)中。對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能來說，伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)具有決定性的作用。液壓伺服系統(tǒng)(如液壓馬達(dá)、脈沖液壓缸等)具有工作穩(wěn)定、響應(yīng)速度快、輸出力矩大等特點(diǎn)，特別是在低速運(yùn)行時(shí)其性能更突出，但液壓系統(tǒng)需要增加液壓泵等動(dòng)力源，設(shè)備復(fù)雜、體積大、維修難及污染環(huán)境；而電氣伺服系統(tǒng)(如步進(jìn)電動(dòng)機(jī)、直流伺服電動(dòng)機(jī)等)具有控制靈活、費(fèi)用較小、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)，但低速時(shí)輸出力矩不夠大。由于近年來變頻技術(shù)的進(jìn)步，交流伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)取得突破性進(jìn)展，為機(jī)電一體化系統(tǒng)提供了高質(zhì)量的伺服驅(qū)動(dòng)單元，極大地促進(jìn)了機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展。
4 結(jié)論與展望
機(jī)電一體化技術(shù)需要很多部門、產(chǎn)業(yè)的配合和支持，才能取得滿意的結(jié)果。我們不僅要對(duì)機(jī)電一體化的各項(xiàng)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行全面深入的了解，還要能從系統(tǒng)工程的概念人手，通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)來使各個(gè)相關(guān)技術(shù)形成有機(jī)的結(jié)合，并且要注意研究和解決技術(shù)融合過程中所產(chǎn)生的新問題，只有這樣才能滿足機(jī)電一體化高速發(fā)展的需要。機(jī)電一體化概論都很好，如果整個(gè)系統(tǒng)不能很好地協(xié)調(diào)，則它仍然不可能可靠地正常運(yùn)行。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)正在不斷地深人到各個(gè)領(lǐng)域，并且迅猛地向前推進(jìn)，特別是制造工業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)提出了許多新的更高的要求。機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)為：在性能上向高精度、高效率、高性能、智能化方向發(fā)展；在功能上向小型化、輕型化、多功能方向發(fā)展；在層次上向系統(tǒng)化、復(fù)合集成化的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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中圖分類號(hào)：TU85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一.前言
人們生活水平不斷提高，電氣工程及其自動(dòng)化廣泛滲透于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，建筑機(jī)電一體化安裝工程也貫穿整個(gè)建筑工程。對(duì)其要求也越來越高，不僅要滿足實(shí)用需求，更加注重實(shí)用、美觀、方便的功能。本文通過建筑自動(dòng)化、電氣安全、建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)等來介紹建筑自動(dòng)化機(jī)電設(shè)備安裝技術(shù)，以及建筑中的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的可行性建議。
二．建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)
建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)是智能建筑的三大基本系統(tǒng)之一，是當(dāng)今智能建筑的實(shí)施重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此研究建筑設(shè)備自動(dòng)化理論及其技術(shù)、并合理應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)構(gòu)建建筑設(shè)備化系統(tǒng)是正確實(shí)施智能建筑的基礎(chǔ)。
從實(shí)施智能建筑的核心技術(shù)來看，建筑設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)主要表現(xiàn)為以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代IT技術(shù)面向建筑領(lǐng)域的具體應(yīng)用，因而建筑設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，不僅涉及現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信技術(shù)和現(xiàn)代自動(dòng)控制技術(shù)，而且涉及建筑技術(shù)、建筑環(huán)境技術(shù)、建筑設(shè)備技術(shù)等諸多技術(shù)，是多學(xué)科技術(shù)的典型結(jié)合。
三．建筑機(jī)電設(shè)備安裝原則
1、樹立創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、計(jì)劃從嚴(yán)組織優(yōu)質(zhì)工程要靠嚴(yán)密計(jì)劃、精心組織、嚴(yán)格管理獲得,因此在工程準(zhǔn)備階段就要高起點(diǎn)嚴(yán)要求,把每一個(gè)工程任務(wù)都要在思想上高度重視,精心編制計(jì)劃方案,嚴(yán)格按照操作規(guī)程和國(guó)家各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求編制《建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)計(jì)劃表》。
2、深化圖紙?jiān)O(shè)計(jì)管理
深化設(shè)計(jì)是在業(yè)主提供的擴(kuò)初設(shè)計(jì)圖、招標(biāo)圖紙或“施工圖”及設(shè)計(jì)變更的基礎(chǔ)上,依據(jù)國(guó)家現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范和施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況,繪制出能夠正確指導(dǎo)工程施工的施工圖。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是建筑施工前期最主要的工作，也是整個(gè)建筑施工唯一的參考和指導(dǎo)。建筑工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作主要是由建筑投標(biāo)和招標(biāo)兩方面達(dá)成一致的產(chǎn)物，建筑施工者只是在按圖紙執(zhí)行指令。
3、組織管理
建筑機(jī)電一體化安裝工程施工管理中組織管理的重要性是不言而喻的。組織管理的成敗直接關(guān)系著這個(gè)工程是否能按時(shí)保質(zhì)完成。
為了更好地實(shí)施組織管理，我們應(yīng)該建立適宜的、具有良好執(zhí)行力的組織團(tuán)隊(duì)，并做好組織管理計(jì)劃和責(zé)任分工，根據(jù)實(shí)際情況建立簡(jiǎn)潔、暢通的組織溝通渠道，以保證信息的及時(shí)、全面、真實(shí)地傳輸和反饋，同時(shí)應(yīng)注意合理、及時(shí)地解決組織管理中的矛盾沖突和意見分歧，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體的理論水平，保證組織管理的權(quán)利和義務(wù)落實(shí)。
4、質(zhì)量管理
建筑機(jī)電一體化設(shè)備安裝工程質(zhì)量的控制與建筑工程質(zhì)量、社會(huì)價(jià)值息息相關(guān)，并直接影響建筑工程的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
5、安全管理
安全是所有工作最重要的，建筑機(jī)電一體化設(shè)備安裝工程也不例外。建筑機(jī)電一體化設(shè)備安裝施工工程中如果安全管理不當(dāng)，將會(huì)造成嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)、人身?yè)p失，其后果是無法想象的。建筑機(jī)電一體化設(shè)備安裝工程的安全控制，可以從以下方面入手：首先做好施工操作者的專業(yè)技術(shù)和安全知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)；其次，建立完善的安全保障體系，充分配置安全控制所需要的消防設(shè)備，并不定時(shí)的對(duì)消防設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行全面檢查和更換；第三，施工管理者要嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安全體系建設(shè)，做好安全防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。
6、加強(qiáng)施工人員素質(zhì)培訓(xùn)
在工程準(zhǔn)備階段,結(jié)合工程設(shè)計(jì)要求和具體施工情況,及時(shí)有計(jì)劃有針對(duì)性地組織施工人員進(jìn)行培訓(xùn),主要內(nèi)容應(yīng)包括施工進(jìn)程計(jì)劃、質(zhì)量要求、安全管理要求、技術(shù)規(guī)范要求等幾大部分,做好人員的準(zhǔn)備工作。
四. 機(jī)電設(shè)備安裝中常見技術(shù)問題分析
1、裝配不緊密的問題
機(jī)電設(shè)備安裝很重要的工作之一就是裝配，而裝配的基礎(chǔ)工作大多是通過螺栓和螺母的聯(lián)接來實(shí)現(xiàn)。而這種聯(lián)接需要把握其度，如果聯(lián)接過于緊密，缺乏必要的緩沖，久而久之容易產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象，使得裝配工作前功盡棄，甚至?xí)l(fā)安全事故；如果聯(lián)接過松，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備在運(yùn)行過程中的振動(dòng)，甚至?xí)蝾l率相同而發(fā)生系統(tǒng)共振，輕則會(huì)產(chǎn)生極大的噪音，重則會(huì)導(dǎo)致結(jié)合部斷裂，引發(fā)生產(chǎn)事故。
2、產(chǎn)生噪聲振動(dòng)的問題
近年來，各級(jí)對(duì)環(huán)保的要求越來越嚴(yán)格，特別是隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷提升，人們對(duì)環(huán)保的要求越來越高，對(duì)噪聲的重視程度越來越高。由于各類機(jī)電設(shè)備涉及的品種多、樣式多、層次多種多樣，而且多數(shù)是以“動(dòng)”為主要特征的，這就極容易產(chǎn)生振動(dòng)，產(chǎn)生噪聲噪音污染，嚴(yán)重的會(huì)影響到人民群眾的生產(chǎn)、生活,造成極為惡劣的影響。
3、電氣方面問題
機(jī)電設(shè)備電氣特征十分明顯，安裝時(shí)必須要認(rèn)真研究設(shè)備電氣要求，否則，如果沒有充分考慮電氣要求，而盲目進(jìn)行安裝，可能會(huì)因?yàn)榘惭b過程不科學(xué)，不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，可能會(huì)使機(jī)電設(shè)備在運(yùn)行過程中發(fā)生故障。
五. 目前建筑中的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)運(yùn)用
1、建筑自動(dòng)化
樓宇自動(dòng)化控制采用計(jì)算機(jī)集散控制,所謂計(jì)算機(jī)集散控制是指集中管理分散控制。它的分散控制器大多采用直接數(shù)字控制器,運(yùn)用上位計(jì)算機(jī)進(jìn)行主機(jī)屏幕的管理和監(jiān)控。主要手段是曲線、動(dòng)畫、、數(shù)據(jù)庫(kù)、文本、腳本以及各種專用控件等。樓宇自動(dòng)化包括: 供水和排水監(jiān)控系統(tǒng)、通風(fēng)與空調(diào)監(jiān)控系統(tǒng)、照明監(jiān)控系統(tǒng)、電梯運(yùn)行監(jiān)控系統(tǒng)、電力供應(yīng)監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)、綜合保安系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)。
2、電氣安全
隨著人類對(duì)電力能源的重視與應(yīng)用,電力設(shè)備和電力設(shè)施與人們的生活、工作已經(jīng)密不可分,電力甚至成為現(xiàn)代各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。但不可否認(rèn)，由于多種原因,電力能源方便人們生活、工作的同時(shí),電氣設(shè)備產(chǎn)生的問題對(duì)人們的生活與工作帶來不少煩惱與損失,有時(shí)甚至是災(zāi)難的表現(xiàn)。因此,電氣安全已經(jīng)成為各國(guó)電氣維護(hù)與操作人員消除安全隱患、保障職工健康、防止傷亡事故以及保障各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。
3、電氣絕緣
保持配電線路和電氣設(shè)備的絕緣，是確保人身安全和電氣設(shè)備的正常運(yùn)行的最基本要素。電氣絕緣性能是否良好，可通過測(cè)量絕緣電阻、抗壓強(qiáng)度、漏電流和介質(zhì)損耗等參數(shù)衡量。
4、安全距離
電氣安全距離是人體、物體等而無風(fēng)險(xiǎn)的安全可靠的距離。地面與帶電體之間、帶電體與帶電體之間、身體與帶電體之間、帶電體與其他設(shè)備和設(shè)施之間,均應(yīng)保持一定距離。通常，配電線路和變、配電裝置附近工作的變化，應(yīng)考慮線路的安全距離，變、配電裝置的安全距離，并保持安全距離和操作安全距離。
5、安全載流量
導(dǎo)體的安全載流量是指允許繼續(xù)通過導(dǎo)體內(nèi)部的電流量。持續(xù)的電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體加熱，如果超過安全的載流量，將超過允許值，導(dǎo)致絕緣損壞，甚至導(dǎo)致泄漏和火災(zāi)。因此，按照導(dǎo)體安全載流量確定導(dǎo)體截面和選擇設(shè)備是非常重要的。
6、建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)
樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)是一套央監(jiān)控系統(tǒng)。通過各種建筑物內(nèi)的空調(diào)設(shè)備、冷熱源設(shè)備、防火、防盜設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控，以確保建筑物內(nèi)環(huán)境舒適，充分考慮節(jié)能和環(huán)保條件的地位和建設(shè)中的各種設(shè)備的利用率的條件下，以達(dá)到最佳的目的。
六.結(jié)束語(yǔ)
建筑自動(dòng)化機(jī)電設(shè)備安裝技術(shù)為現(xiàn)代的建筑創(chuàng)造一個(gè)高效、舒適、安全的工作環(huán)境, 減少了各系統(tǒng)造價(jià)，盡量節(jié)省能源和日常管理費(fèi)，以確保該系統(tǒng)全面投入使用，從而提高了現(xiàn)代化的建筑管理和服務(wù)的高層次，投資者還可以得更好回報(bào)，居民也可以生活的更加舒適，便捷。
參考文獻(xiàn)：
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機(jī)電檢測(cè)技術(shù)我院示范性的院校建設(shè)正在不斷的推進(jìn)與深入，學(xué)校進(jìn)行深層次的校企合作建設(shè)，對(duì)原有的工學(xué)結(jié)合課程體系進(jìn)行深化改革，使我院的教學(xué)工作在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)上取得了顯著的成績(jī)。在課程建設(shè)方面，突出核心專業(yè)課的建設(shè)，強(qiáng)化重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課，體現(xiàn)夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革思路。本文以學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課《機(jī)電檢測(cè)技術(shù)》課程為例，進(jìn)行基于現(xiàn)代學(xué)徒制的理實(shí)一體化教學(xué)模式的實(shí)踐探索。
1.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的理實(shí)一體化
1.1現(xiàn)代學(xué)徒制和理實(shí)一體化的的概念
現(xiàn)代學(xué)徒制是在傳統(tǒng)學(xué)徒制基礎(chǔ)上的創(chuàng)造發(fā)展，其本質(zhì)是將理論和實(shí)踐向結(jié)合，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度合作和教師、師傅的聯(lián)合傳授為支撐的人才培養(yǎng)模式。
理實(shí)一體化是打破理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教師主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，由教師和學(xué)生共同完成某個(gè)教學(xué)任務(wù)的方式和手段的總稱。
1.2兩者的結(jié)合
依據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特征和技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，需重構(gòu)專業(yè)課程體系。理實(shí)一體化的教學(xué)模式使得基于現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系實(shí)施具有可操作性，可形素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能相互融合的人才培養(yǎng)體系?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制的理實(shí)一體化模式采用項(xiàng)目載體，將職業(yè)崗位的工作任務(wù)和實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)的基本要素深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)工作有效融合，緊密聯(lián)企業(yè)和學(xué)校，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)。
2.課程改革思路
根據(jù)近幾年學(xué)院機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息，結(jié)合實(shí)際分析得出，對(duì)于高職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)《機(jī)電檢測(cè)技術(shù)》目的是學(xué)會(huì)選用、使用傳感器，做到會(huì)安裝、會(huì)調(diào)試與排故。因此，《機(jī)電檢測(cè)技術(shù)》課程所需具備的職業(yè)技能是：學(xué)會(huì)使用、根據(jù)與測(cè)量環(huán)境相關(guān)的參數(shù)，合理地選擇傳感器，做到會(huì)安裝、會(huì)調(diào)試、能排故，完成各種檢測(cè)、控制等生產(chǎn)任務(wù)。
2.1教學(xué)設(shè)計(jì)
項(xiàng)目教學(xué)法以工程項(xiàng)目為教學(xué)主線，通過設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目將理論知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練相融合。其項(xiàng)目設(shè)計(jì)要考慮本學(xué)院的實(shí)際情況如實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)、合作企業(yè)等因素，不能光是考慮實(shí)踐環(huán)節(jié)而忽略了理論學(xué)環(huán)節(jié)，不能光考慮就業(yè)崗位而忽略了職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。所以各個(gè)項(xiàng)目按照知識(shí)點(diǎn)與技能要求循序漸進(jìn)編排互有側(cè)重，使學(xué)生在實(shí)踐中既實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)儲(chǔ)備又能突出技能的提高，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
項(xiàng)目教學(xué)法中每一個(gè)工程項(xiàng)目必須來源于企業(yè)，但不是照搬，學(xué)院要自己消化確定典型的檢測(cè)任務(wù)。針對(duì)不同的典型檢測(cè)任務(wù)，以掌握技能為主線，相關(guān)知識(shí)為支撐，合理地選擇理論教學(xué)的內(nèi)容。
項(xiàng)目的實(shí)踐環(huán)節(jié)中分兩部分，一部分為與理論知識(shí)相呼應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，一部分為企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)。這樣設(shè)置的原由主要是充分利用學(xué)院的原有實(shí)訓(xùn)資源，同時(shí)在推行學(xué)徒制時(shí)又能考慮到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)情況。下面以一實(shí)例進(jìn)行說明：如圖1，任務(wù)環(huán)節(jié)由本校老師完成，學(xué)徒環(huán)節(jié)由企業(yè)老師完成。
2.2教學(xué)實(shí)施
2.2.1教學(xué)手段
多媒體與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生最直觀的展示，使課堂更加生動(dòng)，便于學(xué)生思考和理解。
采用班組模式，每一組以各方面考核優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的任務(wù)監(jiān)督與指導(dǎo)，協(xié)助老師的任務(wù)分配工作。
2.2.2教學(xué)考核
“以過程考核為基礎(chǔ)、以能力考核為重點(diǎn)、多種考核方式結(jié)合”的原則，考核應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、解決問題能力及創(chuàng)新思維能力等方面，采用學(xué)生自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種形式。
3.實(shí)施保障
實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)：在學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行合理資源統(tǒng)計(jì)，根據(jù)班組情況采購(gòu)一批新設(shè)備，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備的合理配置。
師資隊(duì)伍的建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)院專職教師的企業(yè)實(shí)踐力度，企業(yè)的兼職老師要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理念和教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。通過制度的約束和激勵(lì)保障師資隊(duì)伍的整體水平。
最后新型的教學(xué)方法需要資源的大力投入，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。通過不斷的實(shí)踐完善其不足之處，為其它類似課程探索出一條可行之路。
參考文獻(xiàn)：
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1人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位更準(zhǔn)確客觀
應(yīng)該說，人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，直接決定了培養(yǎng)出來的究竟是什么樣的人才，適用于什么行業(yè)，目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確及符合學(xué)校實(shí)際，直接決定了人才培養(yǎng)的成敗。我們認(rèn)為，機(jī)電技術(shù)教育專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)這樣的人才：德智體美全面發(fā)展，掌握機(jī)電工程方面基本理論、基本知識(shí)和技能，具備在中等職業(yè)學(xué)校從事教學(xué)和指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)能力，能夠在相關(guān)企事業(yè)單位從事機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及其設(shè)備開發(fā)、操作、維護(hù)以及銷售管理等方面的工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
高等教育的任務(wù)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)[2]。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的人才，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，是高等教育的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在高等教育中，必須改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系；切實(shí)加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新教育；加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面；增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)用性不強(qiáng)，缺少實(shí)踐動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力相對(duì)較弱，無法勝任現(xiàn)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。為了培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，并有較強(qiáng)的科技運(yùn)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力的應(yīng)用型人才，本專業(yè)將傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺?shí)融合、教-學(xué)-做一體化、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)化模式，即“2+1+1”模式，其中“2”為兩年通識(shí)教育階段，第一個(gè)“1”為一年專業(yè)基礎(chǔ)教育階段，第二個(gè)“1”為一年專業(yè)整合提升階段；改革教育教學(xué)的思想觀念，改革人才培養(yǎng)的機(jī)制體制，形成以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，圍繞一線生產(chǎn)的實(shí)際需要設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，塑造優(yōu)秀工程師為目標(biāo)的教育理念，突出能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。
3優(yōu)化課程體系
改變傳統(tǒng)的按照學(xué)科理論來設(shè)置課程的模式，這是傳統(tǒng)的研究型大學(xué)的課程建設(shè)的道路。研究型大學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)科理論要求，應(yīng)該是培養(yǎng)的人才具有深厚的理論基礎(chǔ)，因?yàn)樗麑硪獜氖卵芯抗ぷ?。高職院校?duì)于理論的要求是“夠用”，以理論“夠用”作為標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用型本科教育既不能按照研究型大學(xué)來要求學(xué)生的理論又深又厚，也不能按照職業(yè)教育只要“夠用”就可以，應(yīng)該要求理論“堅(jiān)實(shí)”，就是理論的科學(xué)性很準(zhǔn)確、實(shí)在，但是不要求過深。具體來說，一個(gè)正確的理論擺出來，把它說清楚，讓學(xué)生能夠掌握這個(gè)理論，就可以了。至于這個(gè)理論的來龍去脈、構(gòu)成學(xué)派等等，就適可而止。應(yīng)該著重于這個(gè)理論如何轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，如何應(yīng)用到實(shí)踐中去。
3.1構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)框架的課程體系
知識(shí)、能力、素質(zhì)是人才培養(yǎng)規(guī)格的三要素，它們之間的關(guān)系是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，素質(zhì)處于核心位置。本專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系按照知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以概括為：（1）一條主線，即工程應(yīng)用。按照機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本方法、基本技能構(gòu)造應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。知識(shí)方面強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，方法方面強(qiáng)調(diào)綜合性，能力方面強(qiáng)調(diào)運(yùn)用和基本技能。（2）兩根支柱，即機(jī)和電?，F(xiàn)代機(jī)械工程與信息技術(shù)、控制技術(shù)、微電子技術(shù)融合，形成機(jī)電一體化技術(shù)，成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。機(jī)械設(shè)計(jì)和制造為“機(jī)”，信息技術(shù)和控制技術(shù)為“電”，兩者構(gòu)成了現(xiàn)代機(jī)械工程師知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)框架的基本支柱。（3）三塊基石，即數(shù)理及力學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。數(shù)理及力學(xué)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用是理工科類大學(xué)生必需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，它們是從事專業(yè)學(xué)習(xí)的基石。（4）四個(gè)課群，即設(shè)計(jì)、制造、機(jī)電控制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)生掌握業(yè)務(wù)知識(shí)、培育創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)，是通過一系列課程教學(xué)的嚴(yán)格訓(xùn)練來完成的，課程是決定人才培養(yǎng)品質(zhì)的最基本要素之一。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格要求，設(shè)置了機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)電測(cè)控和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四大課程群。（5）五種能力，即基本、專業(yè)、遷移、發(fā)展、創(chuàng)新?；灸芰Γ菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的各種認(rèn)識(shí)能力的綜合，主要包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等；專業(yè)能力，主要指專業(yè)技能和職業(yè)技能，本專業(yè)的能力主要表現(xiàn)為從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、測(cè)控和技術(shù)應(yīng)用的能力；遷移能力，主要包括不同行業(yè)和學(xué)科的技術(shù)“相互遷移”及學(xué)生遷移至相關(guān)崗位的能力，也即適應(yīng)其它崗位的能力；發(fā)展能力，包括自學(xué)能力、科研能力、獲取信息能力和更新知識(shí)的能力。
3.2優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)
科學(xué)的課程體系，是實(shí)施“2+1+1”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。通過點(diǎn)、線、面，制定全方位立體化的課程體系。即以優(yōu)質(zhì)核心課程為建設(shè)點(diǎn)，各課程之間的知識(shí)體系的銜接為線，分模塊專業(yè)方向的教學(xué)為面。高年級(jí)學(xué)生，可以按照自己的發(fā)展方向，從不同專業(yè)模塊中進(jìn)行選擇。根據(jù)“平臺(tái)+柔性模塊”的原則，提煉優(yōu)質(zhì)核心課程4門，作為核心的建設(shè)點(diǎn)，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多方面開展優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)核心課程為中心，帶動(dòng)相關(guān)課程群建設(shè)，形成富有特色的專業(yè)模塊。4門優(yōu)質(zhì)核心課程為《現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)》、《現(xiàn)代制造技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修》和《機(jī)電系統(tǒng)控制工程及應(yīng)用》，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求，設(shè)置優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建教-學(xué)-做一體化的教學(xué)方法，編制校本教材，制作校本課件，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。
4產(chǎn)學(xué)研合作特色鮮明
通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分利用企業(yè)的項(xiàng)目、人才、設(shè)備、資金，實(shí)施對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[4]。
（1）與企業(yè)合作進(jìn)行科技攻關(guān)和產(chǎn)品開發(fā)。依據(jù)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科平臺(tái)，圍繞汽車電子電氣及汽車關(guān)鍵零部件的設(shè)計(jì)與制造，瞄準(zhǔn)安徽省建設(shè)汽車強(qiáng)省的戰(zhàn)略需求，積極申報(bào)并開展相關(guān)的科技項(xiàng)目攻關(guān)。
（2）聯(lián)合企業(yè)、政府共建科技創(chuàng)新平臺(tái)。與奇瑞、美菱、德力等企業(yè)集團(tuán)合作，雙方共同建立技術(shù)研究中心或?qū)嶒?yàn)室，通過對(duì)學(xué)校和企業(yè)具有共性的關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行科技攻關(guān)，以此來提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和汽車、家電行業(yè)以及非金屬材料成型設(shè)備等產(chǎn)業(yè)的整體研發(fā)水平，加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也開拓學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，是學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏之舉。
（3）產(chǎn)學(xué)研合作中的培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)是產(chǎn)學(xué)研合作的重要支撐和落腳點(diǎn)。依托有條件的企業(yè)，建立本科生實(shí)習(xí)基地。推動(dòng)高校與企業(yè)合作，建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的“教學(xué)－科研－生產(chǎn)實(shí)踐”相結(jié)合的本科生實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才需求的對(duì)接，同時(shí)也為企業(yè)提供智力支持并促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)院與奇瑞汽車聯(lián)合創(chuàng)辦了“奇瑞班”，與德力玻璃集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦了“德力班”，與神舟機(jī)械聯(lián)合創(chuàng)辦了“神舟機(jī)電班”，與東昱集團(tuán)成立了“東昱機(jī)電班”，真正實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才應(yīng)用的對(duì)接。
創(chuàng)辦直接面向產(chǎn)業(yè)的工程碩士點(diǎn)。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求和具備的條件，探索高校與有條件的企業(yè)聯(lián)合申辦工程碩士點(diǎn)的工作，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)中高級(jí)工程技術(shù)人才，增強(qiáng)企業(yè)后備人才的儲(chǔ)備能力和造血能力。
5品質(zhì)保障體系有力構(gòu)建
所謂品質(zhì)保障，是指為達(dá)到品質(zhì)要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)，目的是促進(jìn)品質(zhì)的不斷提高，并保證品質(zhì)達(dá)到所規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)品質(zhì)保障體系，是在教學(xué)過程中綜合發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)向、條件保障、激勵(lì)約束、監(jiān)督控制功能，使教育結(jié)果最大程度地與一定的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)、與不同公眾的需求和期望相適應(yīng)的系統(tǒng)。因此，應(yīng)用型本科的教學(xué)品質(zhì)管理保障體系應(yīng)具有以下三個(gè)特性：目標(biāo)性、形成性和可評(píng)價(jià)性[3]。
5.1人才評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
機(jī)電技術(shù)教育專業(yè)，主要是培養(yǎng)技術(shù)型和工程型應(yīng)用人才，技術(shù)型人才評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括管理學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、機(jī)械電子工程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、管理能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；工程型人才評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括工程學(xué)知識(shí)、運(yùn)籌學(xué)知識(shí)、精通一門外語(yǔ)、專業(yè)技術(shù)能力、系統(tǒng)分析能力、創(chuàng)新能力等。根據(jù)機(jī)電類應(yīng)用型人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立人才評(píng)價(jià)原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，制定《機(jī)電技術(shù)教育專業(yè)人才評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，作為人才品質(zhì)考核的依據(jù)。
5.2教學(xué)管理制度建設(shè)
（1）建立教學(xué)管理規(guī)章制度，提高教學(xué)管理工作的規(guī)范化程度。一是以完善教學(xué)基本文件為目標(biāo)，按照應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)的原則性文件，重新編印教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，為日常教學(xué)管理提供基本的規(guī)范。二是建立應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)管理日常規(guī)范，保障教學(xué)的有序進(jìn)行。
（2）制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程品質(zhì)的監(jiān)控。一是對(duì)教學(xué)過程的課堂教學(xué)、課程考核、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）重新制定系列文件，提出相應(yīng)的品質(zhì)要求和標(biāo)準(zhǔn)，保證課堂教學(xué)和工訓(xùn)中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)穩(wěn)定有序地進(jìn)行。二是針對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的管理和考評(píng)辦法，尤其是工程技術(shù)訓(xùn)練中心的管理和相關(guān)教學(xué)品質(zhì)的考評(píng)。
（3）建立一支專兼結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍。聘請(qǐng)2～3位責(zé)任心強(qiáng)、有豐富專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教學(xué)管理工作的不足之處，提出意見和建議。采用“送出去培養(yǎng)，請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)”的辦法，培養(yǎng)一批專兼結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍，不斷提升管理隊(duì)伍的管理水平，教育教學(xué)理論和溝通協(xié)調(diào)能力。
5.3品質(zhì)監(jiān)控體系
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Application of Action-oriented Teaching in
Technical School Language Poetry Teaching
XU Shan
（Guangzhou Light Industrial Technician School， Guangzhou， Guangdong 510000）
Abstract Poetry is a literary genre to elaborate mind， it can agitate the human mind， ignite people's passion， but in craft institutions， it's in the status of "living in other places". In this paper， the author combined with his practical teaching experience， explored the application of action-oriented teaching in the language poetry teaching.
Key words technical school poetry teaching； action-oriented； project teaching； application
1 技校詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀和意義
《毛詩(shī)序》載：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。宋代嚴(yán)滄浪《詩(shī)話》云：“詩(shī)者，吟詠性情也”。詩(shī)歌作為世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，作為一種闡述心靈的文學(xué)體裁，它能夠深入到人性的本質(zhì)，照耀人的靈魂，滌蕩人的思想，點(diǎn)燃人的激情。在技工院校，作為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容之一，一般一個(gè)學(xué)期僅有4個(gè)課時(shí)的教學(xué)。技工院校的主體學(xué)生——90后，他們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的現(xiàn)狀又是怎樣呢？筆者對(duì)廣州市輕工技師學(xué)院11級(jí)機(jī)電一體化1班、11級(jí)機(jī)電一體化2班、11級(jí)酒店管理專業(yè)1班、11級(jí)酒店管理專業(yè)2班，共156名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：90%的學(xué)生讀不懂詩(shī)歌，70%的學(xué)生幾乎不讀詩(shī)歌，其中，52%的學(xué)生從來不閱讀詩(shī)歌，特別是現(xiàn)代詩(shī)歌，詩(shī)歌越來越“生活在別處”。
2 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施的可行性
（1）可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。倡導(dǎo)“以人為本”、堅(jiān)持以學(xué)生為中心的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，教師只是起引導(dǎo)作用。在詩(shī)歌教學(xué)中，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法變抽象為具體，變枯燥為有趣，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性和自主性，讓學(xué)生樂于去操作、掌握。當(dāng)學(xué)生完成了某一任務(wù)后，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種成就感，一種喜悅感，一種沖擊力，這種力量不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的興趣。（2）可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)強(qiáng)調(diào)能力型人才的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)具有包括專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力和個(gè)性能力的關(guān)鍵能力的人才。學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力在學(xué)習(xí)中都會(huì)得到提高，他們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力也相應(yīng)得到提高。（3）有利于教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要包括頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、張貼板教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文教學(xué)法和模擬教學(xué)法等教學(xué)法。正確使用這些教學(xué)方法，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，要以主持人或引導(dǎo)人的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要當(dāng)好助手，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心并有能力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。教師角色的轉(zhuǎn)變有利于教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，從來帶來教學(xué)質(zhì)量的提高。
3 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施
3.1 課前準(zhǔn)備
為了做好充分的準(zhǔn)備，上課前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并制作好張貼板、計(jì)分表、任務(wù)評(píng)價(jià)表和試題等準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)，依照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，教師課前將36名學(xué)生分成6個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的任務(wù)的準(zhǔn)備、實(shí)施、完成等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；通過學(xué)生投票的形式，選出兩名語(yǔ)文基礎(chǔ)功底、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力較好的同學(xué)作為主持人，分別為主持人甲、主持人乙；各組推選出一名記分員，記分員需具有較強(qiáng)的辨別能力和與主持人的配合能力，記分員在張貼版上記錄其它一個(gè)組的得分，共6名記分員。
6個(gè)小組各準(zhǔn)備學(xué)過的古典詩(shī)歌中的一些名句、名聯(lián)10句，詩(shī)歌5篇、詩(shī)歌謎語(yǔ)5個(gè)，形成“任務(wù)教學(xué)題庫(kù)”；2位主持人將題庫(kù)的知識(shí)進(jìn)行整理，形成“任務(wù)”：12道補(bǔ)充詩(shī)句題，12道猜古詩(shī)謎語(yǔ)題，20首詩(shī)歌。在小組準(zhǔn)備的過程中，教師進(jìn)行有效指導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注“任務(wù)”的難易程度、可操作性等問題。
3.2 下達(dá)任務(wù)
任務(wù)主題：“古代詩(shī)歌測(cè)試”；任務(wù)時(shí)間：90分鐘；任務(wù)形式：小組競(jìng)賽；任務(wù)目標(biāo)：通過競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生迅速回憶學(xué)過的名篇名句、準(zhǔn)確背誦學(xué)過的詩(shī)文、賞析詩(shī)文的關(guān)鍵句、分析詩(shī)文重點(diǎn)句段的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。
3.3 完成任務(wù)
這個(gè)階段是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的主體部分，主要以“知識(shí)競(jìng)賽”的形式展開，共三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為必答題競(jìng)賽、搶答題競(jìng)賽、必答題競(jìng)賽。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：必答題競(jìng)賽——猜古詩(shī)詞謎語(yǔ)。每組派一名代表上臺(tái)抽簽，按順序答題，答對(duì)一題得5分，答錯(cuò)不扣分；如該小組無人能答，則由主持人給出答案，并說明詩(shī)句的出處、作者和含義。共12道題，總分60分；時(shí)間為25分鐘。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：搶答題競(jìng)賽——補(bǔ)充詩(shī)句。主持人甲說出詩(shī)句的前半句或后半句，6個(gè)小組進(jìn)行搶答。答對(duì)的小組，每次記5分；如無人能答，則由主持人給出答案，并說明詩(shī)句的出處、作者和含義，給出題者記5分。共12道題，總分60分；時(shí)間為15分鐘。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：必答題競(jìng)賽——背誦古代詩(shī)歌。每組在5分鐘內(nèi)按座位順序每人背誦一首古詩(shī)，不得與已背誦過的詩(shī)重復(fù)，每背對(duì)一首加10分；背誦過程錯(cuò)誤，錯(cuò)一句（包括讀音錯(cuò)誤、詩(shī)句順序錯(cuò)誤）減1分，減分總數(shù)不超過5分；背誦不出，罰唱一首歌，仍可加5分。總分以5分鐘內(nèi)背出的古詩(shī)總和計(jì)算；時(shí)間30分鐘。
3.4 展示“作品”
兩名主持人進(jìn)行總計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布最高得分組和前三名獲得組；學(xué)生填寫任務(wù)評(píng)價(jià)表（表1），小組長(zhǎng)對(duì)本小組的情況進(jìn)行總結(jié)；教師為獲獎(jiǎng)前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品。時(shí)間為20分鐘。
4 對(duì)于運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的建議
在“任務(wù)評(píng)價(jià)表”中，學(xué)生對(duì)本次課堂給予較高評(píng)價(jià)，課堂平均評(píng)分為96分。下面將結(jié)合教學(xué)過程，提幾點(diǎn)教學(xué)建議。（1）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的人數(shù)不宜過多。作為技工院校基礎(chǔ)課程，語(yǔ)文課很少有實(shí)訓(xùn)室，一般是在普通課室進(jìn)行，受場(chǎng)地、設(shè)備的限制。而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是以小組的形式展開，如果人數(shù)太多，難以達(dá)到行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)需要的環(huán)境，從而影響教學(xué)質(zhì)量。（2）展示“作品”環(huán)節(jié)不可忽視。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師需及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行“作品”點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生從總結(jié)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)。
總之，作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在技校語(yǔ)文詩(shī)歌甚至其他學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)中，將帶來教學(xué)方法、教學(xué)理念的革新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，值得教師去學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
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中圖分類號(hào)：G267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
智能建筑是由建筑、結(jié)構(gòu)、暖通、空調(diào)、變配電、給排水、照明與眾多的弱電系統(tǒng)組成的，各系統(tǒng)之間相互關(guān)聯(lián)、相互結(jié)合，是一種較大型、復(fù)雜、交叉性的大系統(tǒng)工程。傳統(tǒng)的各專業(yè)分立的建設(shè)模式已不能滿足人們對(duì)安全、舒適、高效、節(jié)能、環(huán)保的要求，建筑智能化系統(tǒng)機(jī)電集成就是將各種建筑電氣設(shè)備和建筑智能化系統(tǒng)相互熔合，將建筑機(jī)電設(shè)備和智能化系統(tǒng)進(jìn)行集成。改變傳統(tǒng)的各系統(tǒng)分立建設(shè)的模式，整體優(yōu)化設(shè)計(jì)，各系統(tǒng)統(tǒng)一施工，達(dá)到降低建設(shè)投資，提高運(yùn)行效率、節(jié)能降耗的目的，必須在以下五個(gè)方面進(jìn)行集成：
1、規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中的集成
系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化的全面總體規(guī)劃，在設(shè)計(jì)過程中就充分考慮到各系統(tǒng)的合理搭配，強(qiáng)弱電系統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)劃，使系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)化，減少重復(fù)，節(jié)省用戶投資，使用戶具有較高的投資效益。
2、制造過程的系統(tǒng)集成
在樓宇電氣設(shè)備的制造過程中，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)、弱電集成化制造，使樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)具有很好的協(xié)調(diào)性，并充分發(fā)揮電氣設(shè)備的最佳效益，在節(jié)能、節(jié)省投資、提高工程進(jìn)度等方面發(fā)揮較好的作用。
3、建設(shè)過程中的系統(tǒng)集成
在工程過程中，樓宇電氣設(shè)備和智能化系統(tǒng)的集成設(shè)計(jì)、統(tǒng)一施工、合理布局、預(yù)埋管線、綜合安裝、集中管理，使工程施工過程順暢，提高工程質(zhì)量、降低施工成本，加快工程進(jìn)度。
4、樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)集成
實(shí)施建筑、曖通空調(diào)、變配電、發(fā)電機(jī)及其它強(qiáng)電設(shè)備和樓宇自動(dòng)化（BA）系統(tǒng)的集成，使這些系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集成的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、圖形化的管理，達(dá)到信息共享的目的，使各系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)多種聯(lián)動(dòng)和互操作，使智能建筑具有更高的智能化水平，可以處理比較復(fù)雜的事件，實(shí)現(xiàn)資源整合，安全舒適，高效節(jié)能的目的，以大幅度提高建筑物的管理水平、節(jié)省能源和人力，大幅降低運(yùn)行成本，提高建筑的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
5、智能建筑全面集成
全面集成是將智能建筑中所有的子系統(tǒng)均集成在一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全面的信息共享。這種集成是智能建筑的發(fā)展方向，但是需要有較高的建設(shè)投入和較高的運(yùn)行維護(hù)成本。因此應(yīng)根據(jù)智能化建筑的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來制定高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃，在充分了解自身的需求的前提下進(jìn)行合理規(guī)劃，避免盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)，造成不必要的浪費(fèi)。
智能建筑自從1984年誕生以來，以其安全、舒適、高效、節(jié)能、環(huán)保的特點(diǎn)，適應(yīng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需要。目前，世界各國(guó)在新建較高擋次建筑時(shí)，均會(huì)不同程度的實(shí)現(xiàn)建筑物的智能化。
智能建筑通過將建筑物的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)和管理四項(xiàng)基本要素以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化，提供一個(gè)投資合理、具有安全、舒適、高效、節(jié)能的建筑環(huán)境。智能建筑建設(shè)的中心思想是將建筑中的各系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，來實(shí)現(xiàn)一個(gè)投資省、性能優(yōu)、能耗低的建筑環(huán)境，滿足人們對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的要求。
智能建筑的建設(shè)經(jīng)歷了由各系統(tǒng)分立建設(shè)到各弱電系統(tǒng)集成建設(shè)的階段，目前已發(fā)展到機(jī)、電、智能化系統(tǒng)進(jìn)行全面集成建設(shè)的階段，智能建筑的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。
1、智能建筑的傳統(tǒng)建設(shè)模式
智能建筑通常由建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、通信自動(dòng)化系統(tǒng)組成，為了使這三個(gè)系統(tǒng)的信息及軟硬件資源共享，把原來的相對(duì)獨(dú)立的資源、功能等集合到一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的完整系統(tǒng)中，將建筑物內(nèi)的各種工作和任務(wù)想互關(guān)聯(lián)，科學(xué)合理的運(yùn)用建筑內(nèi)全部資源，即實(shí)現(xiàn)智能建筑系統(tǒng)集成。
傳統(tǒng)的智能建筑的建設(shè)主要強(qiáng)調(diào)弱電系統(tǒng)，在建設(shè)過程中各系統(tǒng)分立進(jìn)行，過程如下：
建筑圖紙的設(shè)計(jì)
施工單位按照設(shè)計(jì)院所設(shè)計(jì)的施工圖進(jìn)行土建工程的施工，目前大部分設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的施工圖主要是包括土建、裝修、電氣、暖通、給排水等專業(yè)，包括部分的弱電系統(tǒng)，對(duì)智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)通常需要由智能建筑系統(tǒng)集成商進(jìn)行深化。
土建工程的招投標(biāo)及建設(shè)
各強(qiáng)電系統(tǒng)的分別招投標(biāo)以及施工建設(shè)
智能化系統(tǒng)的招投標(biāo)及工程建設(shè)
這種建設(shè)方式程序多，工作界面劃分困難，工程協(xié)調(diào)難度大，各系統(tǒng)分別獨(dú)立招投標(biāo)與施工，業(yè)主協(xié)調(diào)的難度很大。特別是智能化控制系統(tǒng)和電機(jī)設(shè)備的設(shè)計(jì)和施工是相互分立的，因此，很難使機(jī)電設(shè)備運(yùn)行在最優(yōu)化的狀態(tài)下，容易造成建設(shè)投資的增加和運(yùn)行費(fèi)用的增加。
這種建設(shè)的模式從上世紀(jì)80年代逐步開始，局限于當(dāng)時(shí)的技術(shù)及工藝水平，這種建設(shè)模式曾經(jīng)在許多的建筑中得到運(yùn)用，到目前仍然是主要的建設(shè)模式。這種模式?jīng)Q定了業(yè)主必須配備龐大的管理機(jī)構(gòu)，包括各專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，投入的人力、物力、財(cái)力巨大，但建設(shè)過程中仍存在無休無止的協(xié)調(diào)問題。
2、智能建筑的現(xiàn)代建設(shè)模式
隨著信息技術(shù)、集成制造技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)的不斷發(fā)展以及在智能建筑中的應(yīng)用不斷深入，智能建筑的建設(shè)已開始進(jìn)入建筑智能化系統(tǒng)機(jī)電集成的階段。
建筑智能化系統(tǒng)機(jī)電集成強(qiáng)調(diào)機(jī)、電、智能化進(jìn)行集成化制造和施工，適應(yīng)了智能建筑各系統(tǒng)相互滲透、相互配合的發(fā)展趨勢(shì)，方式如下：
這種建設(shè)模式大大減少了建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)節(jié)，很方便對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化，可以為業(yè)主節(jié)省建設(shè)投資、加快建設(shè)速度、優(yōu)化系統(tǒng)的運(yùn)行方式、減少業(yè)主建設(shè)的人員投入。其中主要的優(yōu)勢(shì)有以下幾方面：
智能建筑整體規(guī)劃和優(yōu)化
建筑智能化系統(tǒng)機(jī)電集成是將各系統(tǒng)進(jìn)行集中的統(tǒng)一規(guī)劃,通過對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化的全面總體規(guī)劃，避免了由于各系統(tǒng)分別規(guī)劃帶來的系統(tǒng)協(xié)調(diào)性不佳、部分項(xiàng)目重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)的問題，使系統(tǒng)具有較好的性價(jià)比。
智能化樓宇電氣設(shè)備集成制造
這種集成制造技術(shù)改變了傳統(tǒng)的電氣設(shè)備和樓宇智能化系統(tǒng)是兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)的觀念，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到制造的全過程均以智能樓宇的應(yīng)用為中心，將樓宇自控系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、照明控制、發(fā)電機(jī)組、電梯等在制造過程中進(jìn)行集成，由于樓宇電氣設(shè)備和樓宇自控系統(tǒng)均由一個(gè)集成商提供，因此，對(duì)機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行特征非常了解，可以提供優(yōu)化的控制策略，使設(shè)備工作在優(yōu)化的工作狀態(tài)下。既實(shí)現(xiàn)了各系統(tǒng)的應(yīng)用功能，又為系統(tǒng)的運(yùn)行節(jié)省了能耗，而且還節(jié)省了建設(shè)投資。
要實(shí)現(xiàn)這種集成，必須具備以下條件：1）具有高性能機(jī)電設(shè)備；2）智能化控制系統(tǒng)的制造能力；3）較強(qiáng)的建筑智能化系統(tǒng)集成能力。
電氣設(shè)備智能化系統(tǒng)聯(lián)合施工
由于智能化樓宇電氣設(shè)備集成制造，在安裝樓宇電氣設(shè)備系統(tǒng)的同時(shí)，也完成了大部分樓宇自控系統(tǒng)的安裝，減少了施工量，而且由于采用了機(jī)電總包的方式進(jìn)行，在各系統(tǒng)安裝、管線綜合、進(jìn)度協(xié)調(diào)、工作面協(xié)調(diào)等方面具有很好的優(yōu)勢(shì)，大大的減少了業(yè)主所需協(xié)調(diào)的工作量，使工程可以順利進(jìn)行。
推動(dòng)智能化建筑電氣設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化
建筑智能電氣設(shè)備的最重要的特征就是網(wǎng)絡(luò)化，由于樓宇智能電氣設(shè)備有空調(diào)設(shè)備、配電設(shè)備、照明設(shè)備、發(fā)電機(jī)設(shè)備、電梯設(shè)備等多種，要使眾多的建筑智能電氣設(shè)備能夠互聯(lián)，其網(wǎng)絡(luò)的接口標(biāo)準(zhǔn)確化非常重要。因此，智能化建筑電氣設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化是建筑智能電器的基本要素，通過智能化樓宇電氣設(shè)備集成制造，可以推動(dòng)建筑智能電氣設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化工作。
改善了售后服務(wù)質(zhì)量
汽車工業(yè)是產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、規(guī)模效益明顯、資金和技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，“十一五”期間，我國(guó)汽車市場(chǎng)的產(chǎn)銷量從2005年的570萬(wàn)輛猛增到2010年的1800萬(wàn)輛，不僅蟬聯(lián)世界第一，而且創(chuàng)全球歷史新高。隨著汽車保有量的大幅度上升，汽車維修和保養(yǎng)作為汽車后市場(chǎng)的主要業(yè)務(wù)已面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇，根據(jù)調(diào)研和行業(yè)人力資源需求的分析預(yù)測(cè)，我國(guó)汽車維修行業(yè)每年需要新增近五十萬(wàn)作業(yè)人員，為此培養(yǎng)出符合企業(yè)用工需求的高技能汽車維修技術(shù)人才已成為職業(yè)院校的首要任務(wù)。
根據(jù)社會(huì)用工需要設(shè)置專業(yè)，根據(jù)崗位工作內(nèi)容開設(shè)課程，根據(jù)用人市場(chǎng)變化適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建以能力本位為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)活動(dòng)課程體系是當(dāng)今職業(yè)教育界課程改革的新趨勢(shì)。為此我校對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，引進(jìn)德國(guó)雙元制教學(xué)，以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為先導(dǎo)、以企業(yè)需求為導(dǎo)向，深入分析汽車維修各就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，以實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)企業(yè)所需的職業(yè)能力為目標(biāo)，努力為社會(huì)培養(yǎng)適銷對(duì)路的高技能人才。
一、教學(xué)設(shè)施的建設(shè)
我校汽修專業(yè)擁有建筑面積1.6萬(wàn)平方米的三層教學(xué)實(shí)訓(xùn)大樓，各種車系教學(xué)整車車輛30余輛，擁有汽車認(rèn)識(shí)與保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、汽車鈑金修復(fù)與噴漆實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、汽車改裝實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、底盤技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、車身電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和汽車整車銷售實(shí)訓(xùn)室等，設(shè)備總價(jià)值5000余萬(wàn)元人民幣。這些設(shè)備絕大多數(shù)是2007年以后添置的，技術(shù)水平和先進(jìn)性足以滿足汽修教學(xué)，在數(shù)量上也符合汽修學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，是我們開展教改活動(dòng)最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定
德國(guó)在總結(jié)研究職業(yè)教育雙元制教學(xué)的過程中，明確提出了“基于工作過程系統(tǒng)化”的課程體系和“職業(yè)行為導(dǎo)向”的教學(xué)組織方式的概念。按照“工作過程系統(tǒng)化”組織教學(xué)，首先要從企業(yè)生產(chǎn)的工作過程中提煉典型工作任務(wù)，組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成教學(xué)課程，解決“教什么”的問題，再通過“職業(yè)行為導(dǎo)向”組織教學(xué)，解決“怎么教”的問題，最后考核評(píng)價(jià)要用企業(yè)員工工作過程完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)考核。
我校參照德國(guó)《機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)大綱》學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分思路，深入維修企業(yè)調(diào)研訪談，到廣州、浙江等地的職業(yè)學(xué)?？疾閷W(xué)習(xí)；制定“基于工作過程一體化”的汽車維修專業(yè)教學(xué)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)課程改革。我們制定出汽車相關(guān)專業(yè)的13個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)：強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，學(xué)中做”，解決汽車專業(yè)教什么，怎么評(píng)價(jià)考核的問題。這13個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)是：《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械檢測(cè)與維修課程標(biāo)準(zhǔn)》、《發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車維護(hù)保養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《發(fā)動(dòng)機(jī)電氣系統(tǒng)檢測(cè)與維修（電源系、啟動(dòng)系、點(diǎn)火系）課程標(biāo)準(zhǔn)》、《車身電氣系統(tǒng)檢測(cè)與維修（燈光照明、儀表、車身電器）課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)與維修課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車懸架轉(zhuǎn)向制動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)與維修課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車性能檢測(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車常見小修作業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車美容課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《汽車保險(xiǎn)理賠課程標(biāo)準(zhǔn)》。
三、教材的建設(shè)與開發(fā)
德國(guó)雙元制模式教學(xué)注重能力培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，注重理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。2010年開始，我校按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，需要相應(yīng)的配套教材。然而市場(chǎng)上沒有完全適合我們學(xué)校汽修專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的教材。于是我們聘請(qǐng)德國(guó)專家及國(guó)內(nèi)行業(yè)專家組織我校教師根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)情況自編講義，逐漸改進(jìn)完善，從而形成校本教材。我校還組織汽修專業(yè)教師編寫一體化教材，先后外研出版社出版發(fā)行《汽車維護(hù)保養(yǎng)》、《汽車電器維修》和《汽車運(yùn)行材料》等教材。這些教材具有模塊式組合、螺旋式上升的特點(diǎn)，科學(xué)、實(shí)用，是我們學(xué)校創(chuàng)造出來的寶貴財(cái)富。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
隨著學(xué)校的壯大，我校現(xiàn)有汽修專業(yè)正式教師33人，其中研究生5人，本科學(xué)歷25人，高級(jí)技師6人，技師19人，高級(jí)工8人。在這些教師中，有正規(guī)大學(xué)汽修專業(yè)的畢業(yè)生，有企業(yè)從事多年技術(shù)工作的骨干。大學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；企業(yè)的技術(shù)骨干具有豐富的維修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)能力較弱。為此我們將大學(xué)生與從企業(yè)來的技術(shù)骨干進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，彼此相互學(xué)習(xí)，從而提高開展教學(xué)教改的能力，滿足“雙元制”教學(xué)“一體化教師”的要求。
1.增強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)教師進(jìn)行汽車維護(hù)作業(yè)的規(guī)范操作和發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)、底盤系統(tǒng)、燈光信號(hào)系統(tǒng)等常見故障的診斷、排除的作業(yè)培訓(xùn)，要求每位教師都獨(dú)立規(guī)范操作、維護(hù)作業(yè)且能識(shí)別、排除汽車常見故障。教師的實(shí)踐能力提高以后，對(duì)以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)講授的教學(xué)內(nèi)容不再照本宣科，而是進(jìn)行再創(chuàng)造；用親身經(jīng)歷的案例組織教學(xué)，吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)。
2.組織教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力。
備課、編寫教案是每位教師的日常工作，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教案，要對(duì)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析定位，首先要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況進(jìn)行分析，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，其次要清楚教學(xué)內(nèi)容在今后實(shí)際工作中如何運(yùn)用、在后續(xù)課程中起到什么樣的作用，再次制定具體、可檢查的教學(xué)目標(biāo)，最后還要考慮考查評(píng)價(jià)方法，如何判斷通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。為此我校組織教改教研活動(dòng)，狠抓典型教學(xué)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過說課這一教學(xué)手段展示交流，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，使所有老師逐漸熟悉在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)形式和教學(xué)方法，教學(xué)能力得到了很大的提高。
3.進(jìn)行多種渠道培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
近年來我校抓住各種機(jī)會(huì)組織教師到國(guó)內(nèi)外參加培訓(xùn)，利用國(guó)家教委德國(guó)雙元制培訓(xùn)項(xiàng)目及我校國(guó)際合作教學(xué)項(xiàng)目，輸送教師到德國(guó)、加拿大、新加坡進(jìn)修學(xué)習(xí)；利用寒暑假組織教師參加國(guó)內(nèi)教學(xué)設(shè)備企業(yè)與大學(xué)合辦的專項(xiàng)技術(shù)師資培訓(xùn)班；學(xué)校通過校企合作項(xiàng)目，還將老師送到企業(yè)內(nèi)部參加企業(yè)生產(chǎn)維修實(shí)踐，聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)顧問，舉辦多種教研教改培訓(xùn)班等。經(jīng)過我的不懈努力，師資隊(duì)伍發(fā)生了根本變化，教師的各項(xiàng)技能都有所提高。
五、引入德國(guó)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)
我校汽車維修專業(yè)開展了關(guān)于“職業(yè)行為導(dǎo)向”的教學(xué)改革，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師作為教學(xué)引導(dǎo)者和咨詢?nèi)?，達(dá)到了顯著的效果。
所謂“職業(yè)行為導(dǎo)向”的教學(xué)模式，即從實(shí)際工作崗位的典型工作任務(wù)出發(fā)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建職業(yè)能力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)“情境”，引導(dǎo)學(xué)生在工作過程中把觀察、思維、決策，以及肢體活動(dòng)都調(diào)動(dòng)起來，有興趣地自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生把學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷變成自己的經(jīng)驗(yàn)、能力；形成自己的專業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力。然而要使學(xué)生行動(dòng)起來，就必須做好教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)過程具體包括：分析學(xué)習(xí)需求；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)解決方法；就解決方法實(shí)施、反饋、調(diào)整方案，再實(shí)施直至達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)要素具體包含：教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素。
教學(xué)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)就是教學(xué)教案。一個(gè)合格的教案主要涉及學(xué)生基礎(chǔ)分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容節(jié)選、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中都要考慮，老師做什么，學(xué)生做什么，設(shè)計(jì)意圖是什么，要學(xué)生認(rèn)識(shí)什么、說出什么、體會(huì)什么、感知什么、感悟什么、記住什么、應(yīng)用什么，等等。教師在課堂上的角色是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)過程的策劃者、保障者和主持人，堅(jiān)決不能成為播音員、灌輸者。
六、加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)
“訂單式”培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三贏”的有效途徑，同時(shí)還是深化教學(xué)改革、充分利用資源、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要載體。近幾年來，我校與北京奔馳、北京現(xiàn)代、北京福田、北汽新能源、一汽大眾、一汽豐田等多家企業(yè)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃方案。我校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)派技術(shù)專家擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，學(xué)生除了在學(xué)校內(nèi)完成部分課程之外，還要定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，從而做到教室與車間相融，教師與師父相融，真正實(shí)現(xiàn)雙元制的教學(xué)機(jī)制，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
七、結(jié)語(yǔ)
我們雖然已取得了職業(yè)教育教學(xué)改革的良好開端，但仍然面臨著艱巨的任務(wù)。由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造的道路還很遙遠(yuǎn)。新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品正日新月異地涌現(xiàn)。新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，還需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的高技能人才的任務(wù)遠(yuǎn)未結(jié)束，任重而道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉昌元，李懷康.職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)與實(shí)踐[M].浙江：浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2007.
中圖分類號(hào)：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（c）-0149-01
工程建設(shè)，需要電力電路進(jìn)行照明和供電，從而保證工程建設(shè)的正常進(jìn)行。但是正是因?yàn)檫@樣重要的作用，也使得電力電路線路的維護(hù)和安全保障成為了重中之重。電路維護(hù)需要建立健全的維護(hù)機(jī)制和責(zé)任感很強(qiáng)的維護(hù)人員，監(jiān)理工程師是負(fù)責(zé)工程質(zhì)量的重要成員，也是其安全和質(zhì)量的保障。因此，健全的維護(hù)機(jī)制和妥善的監(jiān)理人員安排成為了工程建設(shè)中，電路安全部維護(hù)的主要因素。
1 工程建設(shè)中的電路線路安全問題分析
工程建設(shè)離不開供電系統(tǒng)，電力供電系統(tǒng)形成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，通過被稱為電路系統(tǒng)。電路系統(tǒng)的主要作用在于照明和供電，這樣的兩大功能也成為了工程建設(shè)中的不可缺少的要素。但是，電力資源最大的缺陷就是其存在嚴(yán)重的安全隱患。一旦操作不當(dāng)，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。電力電路的布線方式很多，采用合理的布線方式能夠有效減少危險(xiǎn)的發(fā)展，防止出現(xiàn)漏電或者是火災(zāi)的隱患。那么，在工程建設(shè)中的施工過程中，電路存在哪些比較危險(xiǎn)的安全隱患呢？
首先，電路線路的布置直接影響著用電安全。眾所周知，工程建設(shè)離不開用電。電力供應(yīng)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，除了正常的照明作用，供電系統(tǒng)提供用電設(shè)備大量的電力資源，才能保證工程的正常運(yùn)行。但是電路的布置就成為了一項(xiàng)重要難題，不只是因?yàn)殡娐凡贾眯枰獜?qiáng)有力的科學(xué)根據(jù)，更重要的是需要考慮安全因素。電線的走位以及高度和密度都需要進(jìn)行詳盡的分析，最終確定布置線路。
其次，電路線路的使用周期問題。工程建設(shè)中，用電量是非常大的。使用的電線在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的使用后，容易出現(xiàn)老化的現(xiàn)象。絕緣層的老化是造成火災(zāi)的直接原因，由于供電系統(tǒng)的電壓都比較高，一旦發(fā)生意外觸摸或者是外界環(huán)境允許的情況，就會(huì)出現(xiàn)火災(zāi)隱患，甚至對(duì)人身造成電擊危害。
最后，工程施工過程中，易造成觸電現(xiàn)象。工程建筑施工的工作人員，工作中精神高度集中，容易忽視潛在的一些危險(xiǎn)問題。電路暴露的地方，容易造成意外觸電，給施工人員帶來重大傷害。
因此，工程建設(shè)中的電路安全問題應(yīng)該得到加倍的重視，并能夠給予制定一定的維護(hù)措施，解決現(xiàn)存的問題。
2 工程建設(shè)中的電路安全維護(hù)與監(jiān)理
經(jīng)過細(xì)致分析，可以明確得出工程建設(shè)中電路安全的重要性。良好的維護(hù)手段，能夠減少因?yàn)殡娐穯栴}造成的傷害，并防止意外情況的發(fā)生。因此，在工程建設(shè)中，應(yīng)該著重從電路的維護(hù)和監(jiān)理兩個(gè)方面進(jìn)行著手，從而真正有效降低電路意外的發(fā)生和傷害率。
2.1 工程建設(shè)中的電路安全維護(hù)
工程建設(shè)中，應(yīng)該擁有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)—— 電力電路維護(hù)團(tuán)隊(duì)。在工程施工期間，能夠定期對(duì)電路線路進(jìn)行檢查與維護(hù)。維護(hù)的方式和方法很多，具體的執(zhí)行最好能夠通過方案制定的形式，成為書面的規(guī)定，要求維修團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行維修。具體的維護(hù)方法與手段如下。
第一，線路的故障維修。用電的作用還是能夠供電和照明，排除安全因素去考慮，可以歸納為正常供電。如果在工程進(jìn)行中，電路出現(xiàn)故障，而無法繼續(xù)施工的時(shí)候，就需要工程隊(duì)伍中的電力維修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行應(yīng)急或者是緊急維修，從而保證正常的工程建設(shè)。這樣的維修方式一般采取應(yīng)急維修，檢查是否出現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷或者是電路電線斷裂或者是發(fā)生老化等。如果出現(xiàn)類似情況，要進(jìn)行應(yīng)急修補(bǔ)工作，從而保證電路的安全運(yùn)行。
第二，電路線路的安全維護(hù)。與應(yīng)急維修不相同的是，電路線路的安全維護(hù)是要進(jìn)行一系列的檢查和維護(hù)。例如，檢查工作需要細(xì)致入微，檢查人員需要對(duì)每一個(gè)電路連線的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行檢查，確保節(jié)點(diǎn)處不存在過壓現(xiàn)象。此外，對(duì)于絕緣層的檢查更加重要。一定要避免因?yàn)殡娋€暴露出現(xiàn)漏電現(xiàn)象而造成觸電的發(fā)生。
第三，電路線路的維修。檢查工作的后續(xù)工作是要進(jìn)行必要合理的維修。電路維修需要從不同的層面考慮，既要經(jīng)濟(jì)合理又要安全可靠。因此，電路的維修需要以安全為第一要素，從而保證施工人員的絕對(duì)安全。維修要及時(shí)、有效，不能拖延，從而造成更嚴(yán)重的后果。
2.2 工程建設(shè)中的電路監(jiān)理
監(jiān)理工程師一般是負(fù)責(zé)監(jiān)督工程質(zhì)量，從而保證工程保質(zhì)保量的完成。那么，對(duì)于工程建設(shè)中的電路安全，同樣需要監(jiān)理工程師的監(jiān)理工作，以此作為電路安全的基本保障。從理論意義分析，工程建設(shè)中的電路監(jiān)理有點(diǎn)類似于電路維護(hù)中的檢查工作。而實(shí)際上，監(jiān)理工作并不是只是檢查的單一性。在實(shí)際的工程建設(shè)中，監(jiān)理負(fù)責(zé)檢查工作后的完善工作。安排負(fù)責(zé)人，執(zhí)行和妥善解決等。這些看似簡(jiǎn)單的工作，但是實(shí)際上卻非常重要。檢查問題并不困難，困難的是需要怎樣做到第一時(shí)間解決問題。實(shí)際工作中的監(jiān)理工程師很少真正地去做基礎(chǔ)的檢查工作，對(duì)于電路安全的監(jiān)理而言，在維護(hù)過程中發(fā)現(xiàn)了安全隱患。監(jiān)理工程師更多的是需要監(jiān)督施工隊(duì)伍，及早解決出現(xiàn)的隱患，將危險(xiǎn)發(fā)生降到最低，這才是電路監(jiān)理的重點(diǎn)工作。因此，工程建設(shè)中的電路監(jiān)理需要從人員管理入手，掌握最快的檢查信息，從而加大工作效率，實(shí)現(xiàn)安全施工，安全工程建設(shè)。
3 結(jié)語(yǔ)
工程建設(shè)中，供電系統(tǒng)是必不可少的。但是，在實(shí)際的用電過程中，總會(huì)出現(xiàn)用電的安全問題，給工程建設(shè)帶來許多麻煩。加強(qiáng)用電安全，進(jìn)行必要的電路安全維護(hù)和監(jiān)理，是保證安全用電的基本要素。工程建設(shè)中，要具備兩個(gè)基本團(tuán)隊(duì)。第一是維護(hù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于用電線路的檢查和維修都要有足夠的能力和意識(shí)，并充分解決實(shí)際問題。第二是監(jiān)理工程師，監(jiān)理工程師主要負(fù)責(zé)工程建設(shè)的質(zhì)量，但是同時(shí)也可以對(duì)電路安全進(jìn)行監(jiān)督與管理，涉及到的安全問題要及早解決，從而實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)的高效化。
參考文獻(xiàn)
1 基于網(wǎng)絡(luò)生命周期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)要求
從網(wǎng)絡(luò)生命周期的視角，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要兼顧建設(shè)的科學(xué)性、材料與儀器的性價(jià)比、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)使用便利性等標(biāo)準(zhǔn)要求，具體內(nèi)容為：
（1）工程建設(shè)科學(xué)性要求。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)當(dāng)中，要注意工程建設(shè)的科學(xué)性，不僅僅是保證網(wǎng)絡(luò)工程場(chǎng)所和場(chǎng)地的距離問題，同時(shí)還有關(guān)于長(zhǎng)距離的信號(hào)發(fā)送和外界信號(hào)干擾源的消除，有必要采用多功能監(jiān)控手段和運(yùn)用多種手段，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效評(píng)估。
（2）材料與儀器性價(jià)比要求。原則上材料與儀器性能水平越高，不僅能夠節(jié)省更多費(fèi)用，還可以提高材料與儀器使用的周期，有利于后期維護(hù)費(fèi)用的控制，而且大大加強(qiáng)了系統(tǒng)維護(hù)的穩(wěn)定性，譬如抗外界干擾的能力。
（3）運(yùn)用穩(wěn)定性要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建成后，需要強(qiáng)化運(yùn)用方面的穩(wěn)定性尤其是監(jiān)督問題，筆者通過隨機(jī)調(diào)查，了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全起到良好的決定作用，同時(shí)能夠確保系統(tǒng)暢通。
（4）網(wǎng)絡(luò)使用便利性要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的便利性，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)考察的標(biāo)準(zhǔn)之一，要求我們使用有限的資源，最大限度應(yīng)用和保護(hù)網(wǎng)絡(luò)工程，這就是我們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中的重要指標(biāo)，有利于提高網(wǎng)絡(luò)的使用程度，并通過提供更加豐富的使用功能，方便用戶對(duì)系統(tǒng)工作穩(wěn)定性的控制。
2 基于網(wǎng)絡(luò)生命周期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的方法
在明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，以對(duì)網(wǎng)絡(luò)生命周期的保證為建設(shè)目標(biāo)，我們需要通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本要素的了解，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供必要的技術(shù)支持。
2.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本要素
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包含三個(gè)方面的基本元素，分別為人文環(huán)境、硬件環(huán)境、軟件環(huán)境。
（1）人文環(huán)境。主要包括基本理念和基本制度，另外還需要在不同法律條件約束下進(jìn)行技術(shù)改革。筆者認(rèn)為，沒有一定理念和制度支撐，體現(xiàn)不了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)范與秩序，另外我們還需要不斷加強(qiáng)對(duì)相關(guān)法律的認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)范化水平。
（2）硬件環(huán)境。主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)所提供的相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施的完善，皆為重要的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境組成部分，在很大程度上起到鞏固計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)功能實(shí)現(xiàn)的前提條件之一。
（3）軟件環(huán)境。以不同媒介存儲(chǔ)和記錄信息，通過提供不同功能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。換個(gè)角度分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)程度，關(guān)系到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效性與否。
2.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)支持
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的技術(shù)支持，包括正交幅度調(diào)制、虛擬局域網(wǎng)、解調(diào)器三個(gè)方面，具體內(nèi)容如下：
（1）正交幅度調(diào)制技術(shù)支持。該技術(shù)是幅移鍵控法和路由器秘鑰結(jié)合的綜合性調(diào)制技術(shù)，針對(duì)不同振幅強(qiáng)度的載波，能夠在同一時(shí)間點(diǎn)調(diào)節(jié)相位偏移量，使得處于波動(dòng)狀態(tài)的載波信號(hào)，表現(xiàn)得更具邏輯性。
（2）虛擬局域網(wǎng)，亦稱之為VLAN。這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)的高級(jí)表現(xiàn)形式，相比于最多只能提供2個(gè)進(jìn)行數(shù)據(jù)互相傳送接口的交換平臺(tái)，虛擬局域網(wǎng)大大擴(kuò)展了網(wǎng)絡(luò)交換的輻射范圍，這對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)整體效益和管理便利性水平的提高，具有極大的進(jìn)步表現(xiàn)。
（3）解調(diào)器。即根據(jù)載波的物理特性，將載波轉(zhuǎn)變成為原始數(shù)據(jù)，并從振幅、頻率和相位三個(gè)方面入手，共同完成載波物理特性的調(diào)制。
2.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)生命周期要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)，選定好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型，同時(shí)兼顧網(wǎng)絡(luò)的安全管理工作。
（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型的選定。創(chuàng)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型時(shí)，一般采用幾個(gè)不同的結(jié)構(gòu)管理模式，以體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的核心層、交換層、匯聚層、接入層等功能結(jié)構(gòu)。通常情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、技術(shù)等具有直接關(guān)系，譬如為了網(wǎng)絡(luò)布線的方便而應(yīng)用總線模式的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，而為了增加局域網(wǎng)節(jié)點(diǎn)，而采用星型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，在很大程度上能夠降低集線器的成本。另外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能水平的提高，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型的復(fù)雜性也將越來越大，由此我們需要著手研發(fā)混合型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。
（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全管理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理的風(fēng)險(xiǎn)，主要來自于系統(tǒng)物理層、網(wǎng)絡(luò)層、系統(tǒng)層、應(yīng)用層四個(gè)方面的管理風(fēng)險(xiǎn)。為了提高系統(tǒng)的安全性，我們應(yīng)該通過建立完善的規(guī)則制度，營(yíng)造計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的硬件和軟件環(huán)境，以此控制主客觀因素對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，例如雷電高發(fā)區(qū)的防雷擊措施、關(guān)鍵服務(wù)器的冗余備份、網(wǎng)管人員的教育等，另外防止病毒、黑客、地址混亂、泄密等方面，可采用防火墻與病毒防御系統(tǒng)結(jié)合的方案，盡量保證計(jì)算機(jī)內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)運(yùn)行的安全。
3 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，本文以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生命周期為理論指導(dǎo)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，采用生命周期理論進(jìn)行指導(dǎo)，工程的施工和最終測(cè)試工作的調(diào)試，都需要在明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)生命周期的保證為建設(shè)目標(biāo)，我們需要通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本要素的了解，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供必要的技術(shù)支持。另外基于網(wǎng)絡(luò)生命周期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，采用正交幅度調(diào)制、虛擬局域網(wǎng)、解調(diào)器等技術(shù)和創(chuàng)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型，以體現(xiàn)核心層、交換層、匯聚層、接入層這些結(jié)構(gòu)的合理化。
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作者簡(jiǎn)介：吳江賢（1973-），男，江蘇江陰人，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系，實(shí)驗(yàn)師。（江蘇 江陰 214405）
基金項(xiàng)目：本文系2012江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目“基于蘇南企業(yè)需求的高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2012SJD880064）的階段性研究成果。
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）35-0053-02
高職人才培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)總體需求，立足于職業(yè)素養(yǎng)人才培養(yǎng)。面對(duì)蘇南機(jī)電類企業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向，樹立服務(wù)意識(shí)，通過校企雙方深度合作，加大高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)力度，積極探索高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，推動(dòng)高職人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。
一、蘇南企業(yè)經(jīng)濟(jì)模式現(xiàn)狀與展望
蘇南地區(qū)是江蘇省實(shí)力最強(qiáng)區(qū)域，也是全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高地，加快推進(jìn)蘇南地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)整個(gè)江蘇乃至全國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。在蘇南模式中，外資、民資、國(guó)資三足鼎立成為蘇南發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。世界500強(qiáng)公司超過一半以上在蘇錫常落戶，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，全國(guó)百?gòu)?qiáng)民營(yíng)企業(yè)達(dá)三分之一以上，蘇南企業(yè)成集團(tuán)化趨勢(shì)，正處在二次創(chuàng)業(yè)、二次創(chuàng)新的加速時(shí)期。如“江陰板塊”現(xiàn)象，張家港“規(guī)模企業(yè)”異軍突起，常熟“中國(guó)名牌”盛行，昆山“臺(tái)資企業(yè)群”等。向新興產(chǎn)業(yè)、新材料、電子信息、裝備制造、軟件、現(xiàn)代紡織、生物醫(yī)藥、高成長(zhǎng)性科技企業(yè)發(fā)展，形成總部經(jīng)濟(jì)和高新區(qū)聚集型經(jīng)濟(jì)模式。
二、蘇南機(jī)電類企業(yè)對(duì)高職生需求情況分析
經(jīng)過走訪和調(diào)查研究，蘇南機(jī)電類企業(yè)更看重大學(xué)生們的品德，越來越多的蘇南機(jī)電類企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)非常重視。調(diào)研中，蘇南機(jī)電類企業(yè)認(rèn)為：高職生的敬業(yè)精神與合作態(tài)度尤為重要。敬業(yè)精神意味著能不能把工作做好的問題，也就是說要融入到企業(yè)的發(fā)展之中，把自己看成是企業(yè)的重要組成部分，做任何工作都要做到最好，充分發(fā)揮自己的潛能，及時(shí)地修正工作中出現(xiàn)的問題，工作高質(zhì)量，產(chǎn)品有質(zhì)量。既吃苦耐勞，又保證了企業(yè)的正常運(yùn)行。合作態(tài)度意味著工作的成敗因素，也就是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，工作中要負(fù)責(zé)任，以廠為家，把企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量當(dāng)作自己的生命一樣看待，并以積極自信的態(tài)度去解決實(shí)際工作中遇到的問題，在同事之間能樂于助人、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短、上行下效，相互間能夠形成合力作用。
蘇南機(jī)電類企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生基本職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能較為滿意，畢業(yè)生對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)生涯規(guī)劃等相對(duì)缺乏。蘇南機(jī)電類企業(yè)以裝備精良的設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代企業(yè)管理制度為保障，缺的是高素質(zhì)人才，往往很多企業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)上會(huì)出問題，對(duì)本企業(yè)的技術(shù)等缺乏保密措施，特別是跳槽現(xiàn)象普遍，企業(yè)花大量人力物力培養(yǎng)的人才，一夜之間到了其他企業(yè)，這就必然對(duì)職業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求。例如：江陰華西村選才，標(biāo)準(zhǔn)就是德才兼?zhèn)?，二者缺一不可。華西鋼鐵有限公司詹小平深有感觸：來到華西，只要品德好、有能力、有技術(shù)、有才干就會(huì)特別受重視。
另外，在走訪中還發(fā)現(xiàn)，由于機(jī)電類企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)不斷突破傳統(tǒng)模式，畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)職業(yè)的了解以及對(duì)職業(yè)理想追求方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。要求高職生要具備一定寬闊的知識(shí)面，特別是相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)能夠融會(huì)貫通，能夠求新求變，有學(xué)習(xí)力，以適應(yīng)公司的新變化新需要。
三、蘇南高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
1.整合教學(xué)資源，重新構(gòu)建教學(xué)環(huán)境
基于蘇南企業(yè)需求的高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納入高職教育系統(tǒng)工程，一方面讓學(xué)生認(rèn)清高職教育與企業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系等。另一方面，學(xué)院加大高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)力度，課程中提供職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)思想與內(nèi)容，配合企業(yè)和社會(huì)人文資源等。
圍繞具體崗位要求展開職業(yè)活動(dòng)，把職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等理念滲透到教學(xué)與管理之中，對(duì)接企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。把職業(yè)素養(yǎng)的教育貫穿于專業(yè)教學(xué)整個(gè)過程中，教學(xué)環(huán)境構(gòu)建結(jié)合機(jī)電類企業(yè)需求，將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到課程計(jì)劃中，核心是職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)體系。依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)方案，把職業(yè)素質(zhì)教育滲透到教學(xué)過程，按照企業(yè)生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)管理要求主動(dòng)培養(yǎng)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中自覺形成企業(yè)行為規(guī)范，在做中學(xué)，學(xué)中情感體驗(yàn)，既要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，又會(huì)在做中學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也就是在常規(guī)教學(xué)實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)形成學(xué)生對(duì)機(jī)電控制類企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范的內(nèi)化，從而形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成和職業(yè)素養(yǎng)。
2.營(yíng)造職業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)職業(yè)管理意識(shí)
營(yíng)造職業(yè)環(huán)境，通過技能實(shí)踐訓(xùn)練及與企業(yè)的“虛擬對(duì)接”對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在調(diào)研蘇南企業(yè)的基礎(chǔ)上模擬企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)條件制訂出相應(yīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的規(guī)范要求。例如：09屆機(jī)電班學(xué)生到江蘇雙良集團(tuán)有限公司進(jìn)行內(nèi)部虛擬職位對(duì)接，落實(shí)職位發(fā)展通道問題，解決培養(yǎng)崗位接班人問題，解決崗位有競(jìng)爭(zhēng)、有挑戰(zhàn)的問題，通過企業(yè)直接參與高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，依靠企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)職業(yè)崗位特點(diǎn)融入到高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。
把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容間接融合到機(jī)電類專業(yè)課程中去，結(jié)合具體機(jī)電控制類工作任務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)合具體情境模式把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具體化。例如與江陰新基電子有限公司方面開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)專題講座，講座融入職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容，主要涉及機(jī)電類行業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)成功者奮斗歷程、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和技術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生在講座中既獲得專業(yè)技能知識(shí)，又得到思想啟發(fā)，潛移默化中培養(yǎng)愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德和探索求新的職業(yè)情感。
加強(qiáng)職業(yè)管理意識(shí)、提高職業(yè)素質(zhì)還需要通過建構(gòu)實(shí)際職業(yè)情境中的管理要素來完成，例如，江陰學(xué)院成立青年企業(yè)家沙龍，沙龍“以凝聚真誠(chéng)，啟迪智慧、整合資源、共致成功”為宗旨，定期舉辦青年企業(yè)家論壇、管理者沙龍、主題沙龍、行業(yè)沙龍等，不斷增進(jìn)學(xué)生和新一代青年企業(yè)家之間的管理意識(shí)交流和溝通。通過建構(gòu)職業(yè)情境模式來引入企業(yè)管理基本要素，從而達(dá)到職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)技能開發(fā)齊頭并進(jìn)的效果。
3.突出隱性素養(yǎng)，拓寬人才素養(yǎng)途徑
學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)除了技能與技術(shù)等外顯素質(zhì)外，還包括工作理念、情感態(tài)度等內(nèi)隱素質(zhì)。應(yīng)通過教育、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟等多種形式，校內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外因共鳴，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求。
隱性的職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等內(nèi)在的方面。根據(jù)“以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線”的高職人才培養(yǎng)特征，可以依靠企業(yè)把課程考核內(nèi)容和技能培養(yǎng)等上升為職業(yè)技術(shù)鑒定。需要用企業(yè)的考核管理制度來監(jiān)控學(xué)生。讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)企業(yè)的文化與技術(shù)，熟悉行業(yè)與專業(yè)接軌情況和技術(shù)動(dòng)態(tài)。強(qiáng)調(diào)在學(xué)生管理中貫徹“德育為先”的教育指導(dǎo)思想，要求新學(xué)期繼續(xù)利用主題班會(huì)、思政課、各項(xiàng)社團(tuán)文化活動(dòng)等載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)真正合格的有德人才。
通過崗位能力過程，培養(yǎng)高職生職業(yè)素養(yǎng)，如將實(shí)驗(yàn)室建成生產(chǎn)型基地，將職業(yè)工作流程環(huán)境與企業(yè)崗位對(duì)接。以開放性課題為載體拓展學(xué)生素質(zhì)技能訓(xùn)練，配合開發(fā)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等，不斷從實(shí)際出發(fā)對(duì)接職業(yè)要求。積極圍繞機(jī)電類專業(yè)開展生產(chǎn)活動(dòng)，營(yíng)造職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)氛圍。將項(xiàng)目化創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與課外興趣小組結(jié)合，將大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)與職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)踐結(jié)合，在完成高職生的自我管理中培養(yǎng)學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)。每年開學(xué)機(jī)電一體化專業(yè)組織優(yōu)秀畢業(yè)生返校開設(shè)勵(lì)志講座機(jī)制等，例如請(qǐng)機(jī)電畢業(yè)生成凱健、莊曉勇等講授成功創(chuàng)業(yè)專題講座，他們都已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)成立了自己的公司，員工數(shù)達(dá)到了50人，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞等地，讓新生入學(xué)就感受到教育成功案例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任心，擴(kuò)寬職業(yè)視野。
4.融入企業(yè)文化，建立校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制
成功的企業(yè)都有一個(gè)成功的內(nèi)核，那就是企業(yè)文化。把企業(yè)文化元素滲透融入到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育體系中，針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)文化與職業(yè)道德進(jìn)行相關(guān)課程的開發(fā)與實(shí)踐研究。例如，我們?cè)谂c江蘇長(zhǎng)電科技股份有限公司的企業(yè)文化對(duì)接中，重新構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容，滲透企業(yè)文化元素教育。畢業(yè)的學(xué)生到該企業(yè)就職后將致力于研究技能的提升，IC高端封裝技術(shù)的開發(fā)，擴(kuò)大現(xiàn)有產(chǎn)品線與制程能力。該公司要求員工團(tuán)結(jié)和睦、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)持發(fā)展、尊崇創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)、志同道合。積極推行“和睦大家庭式的企業(yè)文化”。學(xué)院文化里有長(zhǎng)電科技長(zhǎng)廊、長(zhǎng)電科技路、長(zhǎng)電科技冠名班級(jí)等等，企業(yè)文化教育貫穿于課程教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)文化對(duì)接，教學(xué)滲透，不斷浸潤(rùn)學(xué)生頭腦思維，將企業(yè)精神融入學(xué)生的精神境界中。
校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制就是學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)合作的機(jī)制。和蘇南企業(yè)群之間建立信息互通和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。信息的互通確保溝通交流順暢，包括市場(chǎng)就業(yè)信用人信息以及技術(shù)的創(chuàng)新信息和人才結(jié)構(gòu)信息。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)公布行業(yè)企業(yè)學(xué)校之間的重要改革與發(fā)展信息，以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為載體，進(jìn)行人才信息資源的合理整合與交流。與機(jī)電類企業(yè)開展業(yè)務(wù)工作，既要反映機(jī)電類企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)員工成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在需求，更要體現(xiàn)在企業(yè)組織文化和經(jīng)營(yíng)理念上。為企業(yè)培養(yǎng)量身定做型人才，培養(yǎng)具有企業(yè)特征型的職業(yè)素養(yǎng)人才。
5.自我提升素養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃
由于職業(yè)素養(yǎng)教育主體是學(xué)生本身，學(xué)生要積極培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)，重視對(duì)職業(yè)思想、職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)揮自身最大職業(yè)素養(yǎng)潛能。一方面弄清楚自身狀況，正確評(píng)估自己的技能知識(shí)和剖析自己的性格特征和個(gè)性傾向，包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、動(dòng)機(jī)需要、價(jià)值觀等，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。如江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系每年新生開學(xué)針對(duì)每位學(xué)生做心理測(cè)試和專業(yè)心理輔導(dǎo)，定期跟蹤，讓學(xué)生明確自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。另一方面主動(dòng)配合行業(yè)企業(yè)需要，利用社會(huì)資源培養(yǎng)和磨練機(jī)電專業(yè)學(xué)生的意志，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存的基本技巧，形成自己的思維模式和思想，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃，以發(fā)展自我為出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)發(fā)展為己任，投入到職業(yè)生涯規(guī)劃與社會(huì)實(shí)踐中去。針對(duì)性地開展高職生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，學(xué)生通過掌握專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)明確就業(yè)趨勢(shì)和就業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行自己的中、長(zhǎng)期職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。如機(jī)電系引導(dǎo)新生參加職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽和畢業(yè)生參加畢業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并進(jìn)一步通過了解企業(yè)的用人需求信息，端正學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，有步驟地深入社會(huì)開展職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過了解企業(yè)未來的趨勢(shì)走向和關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，到相應(yīng)的工作崗位體驗(yàn)就業(yè)環(huán)境、體驗(yàn)求職過程、體驗(yàn)職業(yè)生活。推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展意識(shí)理念更新，自覺培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。
四、結(jié)束語(yǔ)
職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)對(duì)高職人才的客觀要求，同時(shí)也是高職院校對(duì)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。為滿足蘇南企業(yè)對(duì)高職生職業(yè)素養(yǎng)方面的具體要求，應(yīng)立足蘇南企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和職業(yè)教育需求，尋求雙方利益與合作切入點(diǎn)。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不僅依靠學(xué)校和學(xué)生本身，更要緊緊依靠社會(huì)資源與力量，將高職職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過職業(yè)活動(dòng)來培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，讓高職生更好地主動(dòng)適應(yīng)未來的職業(yè)崗位要求。真正意義上培養(yǎng)蘇南企業(yè)需要的具有“現(xiàn)代班組長(zhǎng)”潛質(zhì)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才、高級(jí)技能型人才和復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用人才。
參考文獻(xiàn)：
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