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每個孩子都是國家的未來，他存在的價值首先是他今后在這個社會上要具有獨立生存的能力，他并不是依附家庭的寄生蟲和啃老者，家長要在他成長的過程中從思想上剪掉他的臍帶，使他成為一個具有獨立思維和行為能力的人，成為一個具有理想、有責任心并為自己理想的實現而不斷奮斗的人。

那么我們做父母的應該怎樣教育好自己的孩子呢？下面談一些自己的看法。

一、培養(yǎng)孩子對事物的認知力，使之在不斷的自我認知中成長

培養(yǎng)孩子要從小抓起，培養(yǎng)孩子對事物的認知力最重要的就是從小培養(yǎng)孩子有一定辨別事非的能力，家長要通過生活中的點點滴滴不斷地有意識地培養(yǎng)他們的這種能力。當孩子遇到生活中的摩擦時，比如自己的孩子在幼兒園和其他小朋友產生矛盾時，家長要幫助自己的孩子分析產生矛盾的原因，教育他們做個誠實的人，做一個敢于承認自己的錯誤和敢于承擔責任的人，從而讓他們逐步學會處理生活中的人際關系。培養(yǎng)孩子辨別事非的能力非常重要，可以讓孩子逐步樹立“有所為，有所不為”的生活態(tài)度，同時可以讓他們改掉人性自私及以自我為中心的缺點。誠然，人的自私及以自我為中心是天生就有的，但是它應該有個“度”，不能讓一個人以自我為中心的思想過度膨脹。如果這樣下去，孩子長大走向工作崗位后就很難融入一個集體中去，并且會因為意識不到自己的自私行為得不到領導和同事的認可而感到不知所措，產生痛苦的心理。

如果在生活中父母一味順從或袒護孩子，不引導孩子正確處理事情的方法，這樣家長會完全失去對孩子教育的能力。

二、培養(yǎng)孩子獨立自主的能力

孩子遲早會脫離父母，融入社會，那么，培養(yǎng)孩子獨立自主的能力非常重要。當自己的孩子到了一定的年齡，就應該能夠處理好自己相應年齡階段的生活，培養(yǎng)孩子獨立的能力體現在兩方面。在學習上：父母應培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立完成學習任務的能力。在生活上，父母要讓孩子做自己力所能及的家務勞動，不能因為“心疼”他們而失去鍛煉他們這種能力的時機。如打掃整理自己的房間，洗自己的衣服、鞋子和襪子等。

（一）怎樣培養(yǎng)孩子的學習能力

1.家長要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

從小學起，很多老師要求家長檢查孩子的家庭作業(yè)，怎樣對待孩子的家庭作業(yè)，大部分家長在這個問題上把自己變成了主角，采取查出孩子作業(yè)錯誤后邊講解邊做出答案的方法，雖然家長感到自己很負責也很付出，但收效甚微，因為家長把孩子改作業(yè)的錯變成自己在改錯，同時還養(yǎng)成孩子不動腦筋依賴的不習慣。家長在給孩子檢查作業(yè)時要把孩子當成學習的主體，要根據孩子作業(yè)中不同的錯誤采取不同的糾正錯誤的方法。比如家長可以先檢查出孩子的作業(yè)有幾處錯誤，然后讓孩子自己把錯誤的地方找出來并改正。如果孩子犯的是知識性的錯誤，再給孩子講解。如果是過失性錯誤要讓孩子自己糾正。為此，最好讓孩子各學科都準備一個改錯本，把每次的錯誤改在本子上并寫出反思，這樣長期堅持下去，孩子做作業(yè)的質量會慢慢提高，隨即他們的自我學習能力也會逐步提高。

2.家長要善于提升和培養(yǎng)孩子的學習興趣

當孩子在學習中有大的進步時，家長要欣賞他，表揚贊美他，但是也要讓他戒驕戒躁，不可驕傲自滿，剛愎自用，這樣可讓他們樹立自信心和提升對學習的興趣。興趣是孩子最好的老師，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，孩子對學習的興趣來源于在學習上的成就，所以，在孩子學習進步時一句鼓勵或贊揚的話，會激發(fā)孩子對學習的熱情，學習起來效率就更高。

學習興趣要從小培養(yǎng)，在小學階段，廣泛閱讀是提高語言能力、寫作能力，培養(yǎng)學習興趣最好的方法。數學思維能力和學習興趣的培養(yǎng)也是小學學習的重要環(huán)節(jié)。如果希望自己的孩子能輕松地完成平時的學習任務，那么培養(yǎng)他們高效學習的能力至關重要。然而，高效學習能力來自于孩子對學習的認真、熱情和興趣。在語言學習方面，家長可以采取激勵加布置任務的形式讓孩子廣泛地閱讀。實踐證明，當孩子的閱讀達到一定的量時，他就自然喜歡上了閱讀。在數學思維能力的培養(yǎng)方面，當孩子在學習時遇到難題時，首先要告訴孩子不能放棄，然后和孩子共同探討，如果家長能力有限，就要讓孩子和老師探討，這樣可以讓孩子體驗動腦筋思考問題成功的喜悅，從而提高學習數學的興趣。

當然，培養(yǎng)孩子的學習興趣是個漫長和艱苦的過程，這需要家長堅持不懈的艱辛付出。當然，如果孩子在小學呈現出對學習濃厚的興趣并具備了高效學習的能力，那么他今后在初中和高中的學習能力就會比其他孩子強很多。

三、幫助孩子樹立自己的人生目標并為之努力奮斗

當孩子上初中時，他會對自己的未來有個初步的規(guī)劃。作為家長應該幫助他們讓規(guī)劃更加清晰，同時樹立目標。換句話說，定位自己的人生，通過相互溝通達成共識，并為實現目標制訂計劃。

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興趣是最好的老師。學生的學習興趣不僅與學校教師的教學方式和方法有關，還與學生的家庭環(huán)境有直接的關系。教師的“教”只是解決了學生“學”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了學生“做”的問題。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣與家庭的密切配合是分不開的。對學習沒有興趣的孩子最突出的表現是寫作業(yè)馬虎、愛玩，可見他們對玩很感興趣，要把他們從玩中拉到學習上來，強拉硬扯是不行的。教師應使孩子在不知不覺中對學習產生興趣。如何培養(yǎng)孩子的學習興趣也是擺在家長面前的一個難題。下面我從幾個方面淺談培養(yǎng)興趣的途徑。

一、良好的習慣是培養(yǎng)學習興趣的前提

習慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。學習習慣是指孩子在一定的學習情景下主動去進行某些活動的特殊傾向。也就是說,一旦養(yǎng)成了好的學習習慣，孩子會自主自愿地學習。

怎樣科學地引導孩子養(yǎng)成習慣呢？按照教育專家的觀點，培養(yǎng)好習慣用加法，克服壞習慣用減法。什么是培養(yǎng)好習慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習慣，今天畫一只小狗，明天畫小狗在玩耍，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾棵樹，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天增加，畫畫的好習慣就自然地養(yǎng)成了?？朔牧晳T怎么用減法呢？如孩子特別好動，坐不住，這是不好的習慣。一位細心的母親觀察發(fā)現，兒子在學習過程中，沒做幾分鐘就離開書桌，喝水、吃東西、上廁所。按照一般的邏輯，家長會對孩子進行批評教育，使其改掉這一不好的習慣，但這位母親沒有這么做，而是在第二天給孩子提了個建議：在學習前解決完所有的問題，學習過程中稍微減少活動的次數，并不斷暗示孩子：“你做得到”。孩子在媽媽的鼓勵下果真減少了中斷學習的次數；過了幾天，媽媽又提議再減少一點，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以完全克服學習過程中好動的問題，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。

二、科學引導是培養(yǎng)學習興趣的主要途徑

幼兒處于對事物的認知階段，好奇心比較強，具有好奇、好問、好動的特點。有的孩子把玩具都拆成零件，有的孩子不停地問為什么。家長很可能認為孩子淘氣、搗亂、不懂事，并對孩子予以批評、不理睬的態(tài)度。這會損害孩子智慧幼苗的成長，挫傷孩子探索求知的熱情。所以，家長要充分呵護孩子的好奇心，并予以科學的引導。另外，家長在回答孩子提問時也不可敷衍了事，如果孩子發(fā)現家長在敷衍他，以后不懂的問題就不會再提問了。

三、培養(yǎng)自信心是建立學習興趣的重要保證

實踐證明，如果孩子能從學習中體驗到成就感與快樂，那么他們一定會喜歡上學習。如有的孩子喜歡舞蹈，可能他天生就喜歡身體隨著音樂節(jié)奏舞動，也可能是教師經常表揚他。那么，怎樣才能使學習變?yōu)榭鞓返氖履?？核心就是多表揚，少批評。教師要學會用放大鏡發(fā)現孩子身上的優(yōu)點，并不斷予以表揚。有些父母的口頭禪就是“這么簡單都不會，光知道玩”“你怎么這么笨，這點小事都做不好”，日久天長，孩子總覺得自己很差，漸漸失去對學習的自信心，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習，甚至產生自卑感。孩子如果真的做錯了，當然也要給予批評，但一定要讓孩子明白大人為什么要批評他們?？傊?，成人要在學習過程中，幫助孩子樹立起自信心，讓他們覺得有能力學好這些內容，才能在學習中體驗快樂，在快樂中培養(yǎng)興趣，進而養(yǎng)成主動學習的好習慣。

四、良好的外部條件是培養(yǎng)學習興趣的有力支撐

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一、培養(yǎng)孩子的學習興趣

興趣是最好的老師，孩子一般興趣廣泛，對新穎的事物容易產生興趣，可也容易消失。如對一種新玩具產生興趣，只是短短的幾天，過些日子就不再玩了。對學習更是如此，開始時興趣濃厚、熱情洋溢，可是，好景不長，沒過幾天就忍受不了寂寞，厭倦了。

興趣如同是孩子心田里的一粒小小的種子。當這一種子萌芽時，開始是弱小的，需要陽光、雨露，幼芽才能逐漸長成參天大樹。孩子的學習興趣剛萌芽時，家長如果能及時的肯定、鼓勵、引導，孩子的學習興趣就會濃厚；反之，家長不是鼓勵、而是批評，或者聽之任之，孩子的興趣也會逐漸淡化，直至消失。大部分孩子看到鄰居的孩子上學，也吵著要上學，要買書包，買學習用品。可見，一開始，孩子是向往學校，喜歡學習的。上學后，有的孩子保持了學習興趣，有的孩子卻不喜歡了，什么原因呢？學習是辛苦的、枯燥無味，需要耐心、恒心、毅力。如果孩子失去學習的興趣，覺得索然無味，那學習便成為一種負擔、累贅。沒有學習的興趣，孩子無論如何也學不好。

那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？

1、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，

書香門第、將門虎子，是有其道理的。孟母三遷，就是例子，為了孩子的成長，孟母不惜多次搬遷，選擇了適合孩子成長的良好環(huán)境，造就了孟子的大好前程。一個花天酒地，玩牌成風的家庭環(huán)境，怎么可造就棟梁之材呢？孩子天天看玩牌，不學會玩牌才怪呢？家長如果能以身作則、身先士卒，孩子必然會模仿做。家長自己在玩得開心、熱鬧，而孩子卻在燈下孤獨地寫字、看書，孩子怎么能靜下心呢？再說，喧鬧的環(huán)境也不利于孩子學習。如果家長也能常常看看書，給孩子講講故事，不但可以啟迪孩子的心扉，而且孩子耳濡目染，也會喜歡看書、學習。 所以父母應該為孩子創(chuàng)設一個相對安靜、寬松的學習環(huán)境。為孩子買些適合孩子閱讀的書，學習用品，如寫字板、畫筆等。再為孩子設置一個小小的圖書角，可以是一個的抽屜、一個小箱子，以供孩子放置學習用品，圖書等，培養(yǎng)孩子愛書的習慣。孩子學習時，盡可能保持安靜，不影響孩子學習。

2、創(chuàng)設場景，激發(fā)學習興趣

孩子天性好動，根據這一特點，家長要引導孩子把這一特點引導到學習上來。孩子做完作業(yè)后帶孩子出去散散風、透透氣，使孩子勞逸結合，而且可以在游玩中，使孩子親近大自然，在游玩中，向孩子講些自然常識，向孩子問些問題，增進孩子的學習興趣。鼓勵孩子自己動手做些玩具，拆些廢舊的東西，養(yǎng)成愛動手的習慣，培養(yǎng)好問的興趣。

孩子具有好奇、好問特點，作為父母的不要敷衍應答，而應該不厭其煩，循循善誘，最好能引導孩子自己通過觀察、思考，獨立解決問題，培養(yǎng)學習熱愛科學的興趣。

二、培養(yǎng)孩子的學習成就感

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中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-222-01

努力培養(yǎng)中學生的漢語文的學習積極性和興趣，提高我們的漢語文的教學質量，一直是我們藏族地區(qū)乃至全國的語文教學的重要的課題。我們廣大語文教師為了培養(yǎng)孩子們的學習興趣可謂是絞盡腦汁，都在進行不斷地探索和努力。就我而言，我們藏族地區(qū)的部分學生學習漢語文的興趣不高，對漢文化的學習興趣不高。究其原因，首先是因為藏族地區(qū)的孩子們漢語文的文化課的水平不高，學習興趣少，學習困難多。這樣就造成孩子們對學習語文反感，進而就形成了語文學習的瓶頸現象。其次是藏族地區(qū)的學生普遍對漢語文的學習不重視，存在著不學語文學好其他科目就行的心理。

一、提高初中語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣的必要性

語文教學是對祖國語言文字的傳播和發(fā)揚，是對中華優(yōu)秀文化的傳承，通過語文教學，可以使學生正確理解和運用祖國的語言文字，使學生形成良好的聽、說、讀、寫的能力。因此，我們廣大師生要不斷努力，努力完善語文教學的模式，培養(yǎng)孩子們的學習興趣。優(yōu)秀的漢語文教學模式的形成可以高效地激發(fā)孩子學習漢語文的學習興趣，提高他們的學習動機，這樣就可以提高我們的漢語文教學的質量，進而提高中學生的整體素質和個性的良好發(fā)展，為祖國社會主義現代化建設儲備綜合性人才。

二、提高民族地區(qū)初中生漢語文學習興趣的措施

1、在活動中激發(fā)學生興趣

教育的目標在于育人，在學語文的同時也要學做人，在長智力的同時養(yǎng)成良好的習慣。同時我們廣大教師要努力提高孩子們的思想素質、心理素質和現代的社交素質，進而促進孩子們自我人格的全面完善。因此，我們廣大教師要以語文綜合能力訓練為核心，積極開展各種各樣的、豐富多彩的語文教學活動。我們要充分利用課外時間去激發(fā)孩子們的語文興趣，像朗誦比賽、編排語文課本劇本、演講比賽、辯論會、辦板報、書法比賽、作文大賽等。

總之，要努力開展豐富的課外活動，盡最大的可能激發(fā)孩子的學習興趣。這樣在活動中是每一個學生都發(fā)揮自己的特長，盡情展示自己的才華。同時我們能在活動中了解每個學生的優(yōu)缺點，這樣就能在以后的教學過程中依據不同學生的學習狀況更好地因材施教。

2、讓學生利用課本，自己制訂學習目標，培養(yǎng)漢語文的學習興趣

課本是什么？是一艘滿載著知識的小船。只有學生們很好地駕馭它，才能到達知識的彼岸。那么在平日的教學中，教者除了教育學生們熱愛這些傳授間接經驗的課本外，更應該教會學生們如何使用課本，從而成為學習的主人。初中課本每個單元都安排了“單元導讀”，每篇精讀課文后面都設計“思考練習”，

每篇略讀課文前面都設計“自學提示”?！皢卧獙ёx”可以使學生從整體上把握單元內容以及知識重點；“自學提示”交代了本課的重點；“思考練習”則是知識重點的具體化。語文課上，老師是真正“帶著學生走進知識”，而不是“帶著知識走進學生”，每個學生都可以根據自己的自學在語文課上暢所欲言，表達感受。

3、培養(yǎng)自主學習，促進學習興趣

自主學習是一種教會學生根據自己的需求，獨立自主地完成教學過程的學習方式。它注重學生勤于動手，勤于動腦，完全擺脫依賴性的學習，使學生在學習過程中完全實現自我，體現自我的價值。自主學習的實施將喚醒學生沉睡的潛能，激活他們封存的記憶，開啟他們幽閉的心智，放飛他們囚禁的情緒。學生在學習過程中，個性和自我得到充分地展現，不能不說是一種快樂的事情，這種心理上和精神上的滿足會激發(fā)他們的自信心和學習的熱情，使他們對語文學習的興趣不斷提高。自主學習的意義不僅在于運用自主學習的課堂教學，能夠增加課堂教學的效率，能夠使學生的學習成績增加多少分，它的直接意義，也是本真的意義，在于它能夠激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)出學生對語文學習的濃厚興趣。

4、課內外聯系，促進學習興趣的延續(xù)

如果說一節(jié)課的開講藝術在于“課伊始，趣亦生”的話，結尾的藝術則在于“課已盡，趣不盡”。所以，我們應在教學過程中注意使用巧妙的結尾來強化學生在課堂上激發(fā)出的學習興趣，并以此引導學生的課外活動。語文課外活動是課堂教學不可分割的一個部分，它不僅能鞏固和擴大課堂教學的成果，而且能使學生在廣泛的課外閱讀和體驗生活的過程中、在日常的聽說讀寫活動中運用知識、訓練技能。這不僅有助于學生能力的提高，也能使學生及時體會到自己的進步，發(fā)現自己的不足，從而激發(fā)起再學習的興趣來。

總之，培養(yǎng)孩子們的漢語文的學習興趣的方法是多種多樣的，我們廣大教師要善于發(fā)現，在教學過程中，我們不僅致力于提高孩子們的學習興趣，還要密切關注孩子們對語文學習不感興趣的原因。要把兩者有機地結合在一起。這樣就能使我們在語文教學的過程中更好地因材施教，以便我們在課堂上下更好地傳授漢語知識?？偟恼f來，漢語文學習中最重要的是興趣，而漢語文的教學過程也一樣，我們廣大教師在教學的過程中要時時注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，要探索培養(yǎng)孩子們的學習興趣的方法，只有這樣才能提高教學的質量。

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1．找到孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決

孩子不喜歡學習的原因很多。如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些都是使孩子對學習失去興趣的原因所在。 孩子需要的是別人，特別是父母的理解與尊重，父母可以與孩子進行交流與探討，當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現他不喜歡學習的原因并不是學習本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學習有關的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談談孩子的情況，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學習等，這樣可以幫助孩子解決學習上的障礙，恢復孩子對學習的興趣。

2．傾聽并和孩子談論學習生活

初入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。

3．使書桌變成孩子感興趣的地方

進了小學，孩子每天都要學習功課，他需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。

4．每次學習時間不宜過長

當前許多家長對孩子的期望過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子學習。殊不知，這種做法對孩子的學習興趣和習慣等的養(yǎng)成會有很不利的影響。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫只看眼前，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。

5．鼓勵孩子獲得成功，體驗愉悅感

對孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設成功的機會，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。

6．試著讓孩子創(chuàng)造問題

孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。 試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導孩子學習時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確地抓住學習的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然就會取得良好的效果。

7．讓孩子做老師

父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。

8．把學習計劃公之于眾

利用心理學戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了1這樣做，會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。”制定學習計劃也是同一個道理，不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。”這樣，才會產生積極的效果。

9．利用“報酬效應”激發(fā)學習興趣

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培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。比如上課前預習功課，上課后復習功課，上課時認真聽課。復習有利于鞏固學生已經學過的知識，認真預習可以提高課堂知識的吸收效果，可以在上課的時候提高聽課的目的性，從而提高學生的注意力。

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家庭作為孩子人生的第一所學校，父母作為孩子人生的第一任老師，在孩子成長的道路上起著至關重要的作用。培養(yǎng)孩子成才，是每位做父母的心愿，有效學習又是成才的關鍵。家長如何管理好孩子的學習，以科學的教育方式培養(yǎng)孩子是當前做父母的必修課。筆者試從以下幾個方面談談家長如何管理好孩子的學習。

一、培養(yǎng)學習興趣，體驗成功喜悅

孩子有了興趣，就會主動、持久地學習。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？

1.精心呵護孩子的好奇心。好奇心是孩子學習興趣的源泉。好奇、好問、好動，孩子渴望通過自己的探索來了解世界。此時，家長不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去探索，去提問，去討論問題。同時，家長還可以通過一些開放性的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望，給孩子自由思考的空間和時間。

2.發(fā)揮孩子的特長。很多家長千方百計地想讓孩子多學點，但是，孩子是否喜歡學呢？一些家長不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、無奈。每個孩子都有自己獨特的地方，做父母的責任，并不在于強迫孩子學這學那，而是應該多給孩子一些自由發(fā)展的空間，順應孩子的喜好和意愿，發(fā)揮孩子的特長，因勢利導，引導孩子沿著自己的優(yōu)勢成長。

3.讓孩子體驗到成功的喜悅。成功是最能使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。喜歡被肯定是孩子的天性。每個孩子都有閃光的地方，這就需要父母去發(fā)現孩子的長處和優(yōu)點，用賞識的眼光對待孩子，適當給予夸獎。家長要根據自己孩子的具體情況在大目標下為他們制定一些容易達到的小目標。孩子覺得能夠做到，就有信心、有動力去做，就會獲得成功。當他體驗到成功的樂趣時，就會去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現，孩子就會不斷進步，興趣就會得以保持。

二、掌握科學的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣

好習慣讓孩子受益一生。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢？

1.以目標為導向，幫助孩子制定好學習計劃。培養(yǎng)良好的學習習慣要以長遠的學習目標為導向，使孩子明白“千里之行，始于足下”的道理。家長要與孩子一起設定一個“跳一跳夠得到”的學習目標和學習計劃，并要得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。經過堅持不懈的訓練，就會形成良好的學習習慣。

2.經常檢查，及時表揚，發(fā)現問題立即糾正。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事情。在學習習慣尚未養(yǎng)成之前，家長要幫助孩子制訂學習程序，規(guī)定完成任務的時間；在訓練過程中要勤檢查，勤督促；賞罰分明，及時表揚好的方面。發(fā)現問題，要立即給予提醒與暗示，提出批評和要求。剛開始每個程序都要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，及時鞏固和提高，直至內化為自覺行為。

三、培養(yǎng)孩子的自信心，創(chuàng)設成功機會

自信心是一個人成功的最重要的意志品質。一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的戰(zhàn)場上能夠取得多大成就，最關鍵的因素就是他的自信心。

1.培養(yǎng)自信心從“揚長”開始。家長不斷地指出孩子的缺點和不足，試圖讓孩子以此學習他人的優(yōu)點。這種做法卻讓孩子產生不如他人的感覺，即使激發(fā)起孩子向其他孩子學習的欲望，也常會失掉自己的特點與個性，成為其他孩子的復制品，難以趕上或超過別的孩子，最終喪失自信心。因此，家長應該認識到每個孩子都有自己的特長和個性，只有在他自己實際的基礎上發(fā)展，才能成才。家長要幫助孩子找出自己的長處，發(fā)展自己的個性，不盲目攀比。家長要有愛心、耐心、細心、責任心，循序漸進，多鼓勵孩子的強項，使孩子獲得自信。

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學會求知，要有強烈的學習動機，對孩子來說，興趣是最好的學習動機。教書是為了育人，學生獲取知識是發(fā)展自己的起點，學生的內因才是獲取知識的關鍵，所以教師首先要激發(fā)學生的興趣，有了興趣就不會感到學習是一種負擔，學生就會主動去學。教師的情感能使學生產生學習的間接興趣，小學生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學科，學習中就能更加積極主動。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學生當做學習的主人，熱情鼓勵每個孩子，真正成為學生的良師益友。并在教學中多動腦筋，利用各種教學手段，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。

據研究，當學生有興趣學習時，學生學得最好。陶行知先生認為：“學生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分?！钡拇_，學生一旦對學習有了興趣，就會積極主動地參與、探究。因此，在課堂教學中，教師應創(chuàng)設情景，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲，激活原有的學習經驗，自己主動獲取知識，達到學會學習的目的。為了激發(fā)孩子的學習興趣，家長要幫助孩子發(fā)展和形成能豐富其個性的有益興趣，如音樂、繪畫、閱讀等；并培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，避免興趣的局限性。同時，減弱、消除那些阻礙孩子完成現階段學校功課的興趣和愛好。如沒有節(jié)制地玩游戲等。

二、良好習慣是有效學習的保證

孩子良好的學習習慣不僅是搞好學習，發(fā)展智力的重要條件，也是今后繼續(xù)發(fā)展的基礎，因為它是行為的載體。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢？我們認為應該從以下幾個方面做起：

首先要培養(yǎng)孩子專注學習的習慣?，F在的孩子多表現為好動，行為散漫，注意力不集中，無論課堂還是課外，都很難做到全神貫注，專心致志。因為孩子小，注意力集中的時間較短，所以家長要千方百計地訓練孩子的專注能力，培養(yǎng)孩子專心學習尊重時間的習慣，在監(jiān)督孩子完成作業(yè)時，盡量不要干擾，并保證孩子有一個安靜的環(huán)境寫作業(yè)。對于一些孩子邊看電視邊寫作業(yè)，邊玩邊寫作業(yè)或者寫作業(yè)時拖拖拉拉等一些不良的學習習慣，要堅決制止并進行引導和幫助。家長要根據學校上課時間，給孩子制定合理適度的作息制度，并要求他嚴格遵守。無論是作息時間，還是做作業(yè)，都要有相應的規(guī)矩，而且無特殊情況不能違反。孩子生活作息有規(guī)律，就容易養(yǎng)成良好的學習習慣。

其次要培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣。獨立學習主要表現為獨立思考、獨立作業(yè)等習慣，孩子在學習上遇到困難時，老師和家長要鼓勵孩子獨立思考，通過查閱工具書或其他途徑自己想辦法解決，特別是家長，不能輕易向孩子提供或包辦答案。有些家長還喜歡陪著，看著孩子作業(yè)，其實完全沒有必要，應該讓孩子自主處理課業(yè)，以便培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣。

第三，要培養(yǎng)孩子自學的習慣。一名優(yōu)秀的學生需要具備比一般學生更強的自學能力，其中預習和復習就是一種自學能力，孩子通過預習對即將掌握的知識有一定的了解，在接受新知識時，會有更透徹的思考和理解，通過復習，對新知識進行鞏固， 長期訓練下去，孩子就會有自己的學習方式。所以家長和老師要有意識地給孩子布置預習和復習任務，指導預習和復習的方法。在自學活動中，還要培養(yǎng)和訓練孩子善于使用工具書和學習用具的習慣。

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3、父母可以培小孩一起學。父母一起學習對孩子的學習有幫助，小孩子在努力學習當中，家長要在旁邊隨時指導一下，那么問題就不會積累，把學習困難也降到最低，引導孩子在這門課程中上手。這是培養(yǎng)孩子學習興趣關鍵點之一

4、家長要給孩子一個固定的學習環(huán)境。經常在一個地方學習，孩子的學習和注意力可以集中，現在的孩子喜歡在爺爺奶奶家學，這樣做父母的不好管理他，家長應該將學習環(huán)境固定在自己的家里，給一安靜的環(huán)境，讓孩子認真的學。

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語言學習是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有聽，就無從模仿說，只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應。因此，培養(yǎng)學生認真聽教師或錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關重要的。

小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，常有學生一聽到教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，結果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人聽音，因此，在英語起始教學階段，訓練學生安心靜聽極為重要，但是也有部分孩子聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，而不注意語音、語調、句重音、停頓等，因此在課堂上我經常引導學生“聽清”，家長也可進行參照：在播放錄音前，可分步提出聽的要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲，例如，第一遍只要求Listenandpoint聽到哪兒指到哪兒，第二遍要Listenandread，一邊聽一邊小聲跟讀，第三遍要求readandfollowthetape模仿跟讀，這樣孩子有淺入深，達到學習任務。

英語是一門特殊的學科，光靠學校一個星期兩節(jié)課時間是遠遠不夠的，在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學好英語，在聽的方面請家長配合老師完成以下工作：確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。

二．培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習慣。二年級的大部分小朋友是沒有主動學習的習慣的，回家更不會主動拿出英語書大聲朗讀的，針對這一點我建議如果家長有空，晚上回家可以問問孩子英語課上學了什么東西，能不能大聲的讀給爸爸媽媽聽聽??？或者也可以要孩子模仿老師來讀，有些小朋友很具有模仿力，讀的都非常好的。

三、培養(yǎng)孩子主動用英語說的習慣。

在外語學習上，兒童年齡越小，說錯了，他們也無所謂，不會有很大的心理負擔，對英語有新鮮感，而這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。同時，我在課堂上也注重“情感教育”在英語教學中的作用。從而有效地幫助學生消除，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢于說英語，爭說英語、愛說英語的局面。我一開始就采用多樣手段去鼓勵學生說英語，例如：誰說的英語多就獎給一個小星星；課下要求用英語打招呼等等。

而家長可以做的也有很多，比方鼓勵孩子說一些簡單的一些英語的會話啊，像“再見、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡單的英語短句，家長可以不時的問問小朋友應該怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學習英語的興趣。

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其實，在小學三年級之前，考試和分數都不應該成為衡量孩子學習情況的唯一標準。很多孩子考不好并不是學得不好，而是因為粗心大意、上課不認真、學習興趣不高、學習習慣不好、學習方法欠缺等原因造成的。因此，在小學前半段，我們更需要關注孩子的學習興趣、學習習慣和自主學習能力這三件事，而不是僅僅把目光聚焦在孩子的每一次考試和分數上面。

呵護孩子的學習興趣

有些孩子看到新鮮的事物總喜歡問“為什么”，這是好奇心、求知欲的表現，是學習興趣的萌芽。學習興趣能有效地推動孩子主動學習、探究一切他感興趣的事物。那么，我們該如何來培養(yǎng)和保護孩子的學習興趣呢？

關注學習的過程，鼓勵孩子的進步

當我們經常對孩子在學習過程中付出的努力和點滴的進步給予鼓勵和贊美時，孩子就容易對自己產生信心，對學習激發(fā)興趣。我們可以每天問孩子“學到了什么”，而不要經常問“考了多少分”；可以經?？湟豢浜⒆印澳銓W習很認真”，不要經?？浜⒆印澳阏媛斆鳌薄Ｎ覀冞€可以經常提醒孩子“你有什么問題嗎？”“有什么不懂的地方嗎？”“你有什么好辦法來解決這個問題嗎？”……在家長的鼓勵、表揚、支持和引導下，孩子會獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學習興趣。

營造良好的家庭環(huán)境，讓孩子體驗學習的快樂

營造一個適合孩子學習的良好環(huán)境同樣能激發(fā)孩子的學習興趣和欲望。我們可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報紙雜志、經典圖書、字典詞典，讓孩子隨手翻閱；鼓勵孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視節(jié)目和經典電影，然后跟孩子一起討論、互相啟發(fā)；經常與孩子共同探討、分享學習的成果和收獲，讓孩子體驗學習的快樂。

身教重于言教。如果我們經常在家捧著書報雜志潛心閱讀，就能給孩子傳遞一種信息：大人也喜歡學習，學習是一件快樂的事。這樣，孩子也會逐漸養(yǎng)成經?？磿?、熱愛學習的習慣。

總結學習方法，提升孩子的學習能力

學習知識和技能的過程中，既有很多樂趣，也有很多問題或困難。在困難和問題面前，如果能通過經驗總結獲取更多的解決方法，那么孩子就不容易輕言放棄，也不會對學習失去信心。

同時，孩子們一旦掌握了適合自己的學習方法，往往就能化難為易，取得事半功倍的效果，他的學習效率和積極性就會更高，學習興趣也會隨之高漲。但總結學習方法也要因人而異，我們可以和孩子一起，分析他的強項和弱項、學習習慣、記憶特點等，努力找到適合他的學習方法，提升他的學習能力。

培養(yǎng)孩子的學習習慣

每個人的生活、學習、工作都和習慣息息相關。如果從小養(yǎng)成良好的習慣，不論學習還是工作，往往都能事半功倍，反之則會事倍功半。而良好的學習習慣，不但能使剛入學的孩子盡快適應小學生活，還可以有效地幫助孩子體驗學習的樂趣、激發(fā)學習的興趣，使其終身受益。

對于剛入學的孩子，我們要特別注意培養(yǎng)有利于他學校生活的習慣，如：傾聽和提問的習慣、表達和發(fā)言的習慣、閱讀和書寫的習慣、遵紀和守時的習慣、合作和分享的習慣。同時，我們還要重視培養(yǎng)孩子在家學習和做作業(yè)的習慣，提升孩子的自主學習能力。

良好學習習慣的形成，既要有心理上的正確引導，還要在行為上持之以恒地加以培養(yǎng)。我們可以從如下幾個方面入手：

尊重孩子的意見，多跟孩子溝通，使培養(yǎng)好的學習習慣成為孩子的主觀愿望和自覺行為。

對孩子的學習和作業(yè)提出一些具體、細致的要求，便于檢查、督促。

對于需要在學校保持的學習習慣，經常主動與學校老師溝通，相互配合，做到校內外要求一致，相互促進。

讓孩子在養(yǎng)成良好習慣的過程中體驗成功的快樂，以此激發(fā)孩子的主動性。

對于要求孩子做到的一些方面，我們也要以身作則，以自己良好的學習習慣、生活習慣來影響孩子。

當孩子在養(yǎng)成良好學習習慣方面取得比較明顯的進步時，及時給予肯定和鼓勵。

提升孩子的自主學習能力

學習這件事要靠孩子自己來，父母不能成為主角。因而，在小學低年級，我們需要培養(yǎng)孩子的自主學習能力和習慣。

自主學習就是一種孩子主動參與學習的學習狀態(tài)，是學習者根據自己的學習能力、學習任務、積極主動地調整自己的學習策略和努力程度的過程。它是終身學習的基礎，自主學習的能力和習慣將直接影響孩子的學習效率和學習成績。

家長要學會放手，減少對孩子自主學習的干涉，把學習的權利和責任都交還給孩子。