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各區(qū)（縣）勞動和社會保障局：
做好今年擴大社會保險覆蓋范圍，加強基金征繳工作是我市繼續(xù)鞏固“兩個確?！钡闹匾胧?。根據(jù)年初確定的總體工作目標(biāo)和勞動和社會保障部提出的要求，今年我市擴面征繳工作任務(wù)在各區(qū)（縣）自報指標(biāo)并經(jīng)過認(rèn)真審核的基礎(chǔ)上，各項指標(biāo)現(xiàn)已確定并正式下達(dá)，希望各區(qū)（縣）按照年初全市勞動和社會保障工作會議的布置，結(jié)合本區(qū)（縣）的實際，進(jìn)一步加大擴面征繳工作力度，切實將各項指標(biāo)落到實處，為實現(xiàn)“兩個確?！弊龀鲐暙I(xiàn)。
2000年擴大養(yǎng)老保險覆蓋范圍和加強基金征繳指標(biāo)表（略）
本通知自2000年1月1日起執(zhí)行。
附件：勞動和社會保障部、財政部關(guān)于對北京市原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)2000年繳納基本養(yǎng)老保險費比例的批復(fù)
（2000年2月28日 勞社部函〔2000〕45號）
北京市勞動保障局、財政局：
你們《關(guān)于北京市調(diào)整原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)、單位2000年繳納基本養(yǎng)老保險費有關(guān)問題的請示》（京勞社養(yǎng)文〔1999〕77號）收悉。經(jīng)研究，同意你市原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)2000年費率按附表所列標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整。請嚴(yán)格按照執(zhí)行。
附件：北京市原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)2000年批復(fù)費率表
單位：％
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｜ ｜1999年｜2000年
序號｜ 行業(yè)及單位名稱 ｜ ｜
｜ ｜批復(fù)費率 ｜批復(fù)費率
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｜鐵道 ｜ ｜
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1 ｜施工 ｜16 ｜ 16．5
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2 ｜運輸 ｜19 ｜ 18．5
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3 ｜中鐵建 ｜13 ｜ 15
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4 ｜中鐵建廠工程局及附屬單位｜16 ｜ 17．5
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5 ｜鐵道大廈 ｜17 ｜ 18
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6 ｜其他事業(yè)單位 ｜ ｜ 18．5
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7 ｜郵電 ｜19 ｜ 18
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8 ｜水利 ｜19 ｜ 19
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｜電力 ｜ ｜
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9 ｜生產(chǎn) ｜18 ｜ 18
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10｜火電施工 ｜14．5 ｜ 15
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11｜水電施工 ｜13 ｜ 14．5
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12｜事業(yè)單位 ｜16．5 ｜ 17
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13｜ ｜18 ｜ 18
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｜交通 ｜ ｜
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14｜公路咨詢監(jiān)理公司 ｜13 ｜ 14．5
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15｜中外理總公司 ｜13 ｜ 14．5
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16｜華建交通經(jīng)濟(jì)開發(fā)中心 ｜13 ｜ 14．5
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17｜中國公路車輛機械總公司 ｜13 ｜ 14．5
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18｜中國海洋工程公司 ｜13 ｜ 14．5
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續(xù)表
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｜ ｜1999年｜2000年
序號｜ 行業(yè)及單位名稱 ｜ ｜
｜ ｜批復(fù)費率 ｜批復(fù)費率
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19｜集團(tuán)（機關(guān)） ｜13 ｜ 14．5
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20｜招商局集團(tuán) ｜13 ｜ 14．5
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21｜中交水運工程設(shè)計咨詢中心｜15．5 ｜ 17
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22｜水運規(guī)劃設(shè)計院 ｜15．5 ｜ 17
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23｜公路規(guī)劃設(shè)計院 ｜15．5 ｜ 17
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24｜第一公路工程總公司 ｜15．5 ｜ 17
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25｜路橋集團(tuán) ｜17 ｜ 18
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26｜北京中交建筑安裝工程公司｜18．5 ｜ 19
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27｜交通印務(wù)公司 ｜18．5 ｜ 19
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28｜交通出版社 ｜18．5 ｜ 19
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29｜中遠(yuǎn)集團(tuán) ｜13 ｜ 14．5
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｜中建 ｜ ｜
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30｜中建集團(tuán) ｜13 ｜ 14．5
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31｜一局、二局 ｜15 ｜ 17
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32｜石油 ｜22 ｜ 20
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33｜民航 ｜13 ｜ 14．5
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34｜有色 ｜19 ｜ 19
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｜金融 ｜ ｜
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35｜工行 ｜17 ｜ 17．5
一、移交、撤銷企業(yè)人員的范圍
移交、撤銷企業(yè)的人員應(yīng)是2000年6月30日前正式錄用，并與企業(yè)建立了勞動關(guān)系的在冊人員。
二、移交企業(yè)人員的安置和社會保障
（一）移交企業(yè)的職工和退休人員隨企業(yè)一并移交。對于編制在黨政機關(guān)及其事業(yè)單位的人員，原則上隨企業(yè)去向安置，并與機關(guān)脫離行政關(guān)系；離休人員由市級黨政機關(guān)各部門負(fù)責(zé)安置，不隨企業(yè)移交；對于編制在黨政機關(guān)的人員，參照市委、市政府《北京市黨政機關(guān)機構(gòu)改革人員分流的意見》的有關(guān)政策，符合提前退休、提前離崗條件的，可以提前退休、提前離崗，不隨企業(yè)移交。
（二）移交企業(yè)的職工與企業(yè)簽訂的勞動合同仍然有效。由于企業(yè)移交造成企業(yè)名稱變化的，應(yīng)變更勞動合同的企業(yè)名稱；造成職工崗位、待遇變化的，雙方應(yīng)協(xié)商變更勞動合同的相關(guān)內(nèi)容，協(xié)商不一致的，企業(yè)可依法解除勞動合同，并按有關(guān)規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)補償金；職工提出解除勞動合同的，企業(yè)可以不支付經(jīng)濟(jì)補償金。未簽訂勞動合同的企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)與職工簽訂勞動合同。
（三）移交企業(yè)尚未參加社會保險的，應(yīng)按《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動者養(yǎng)老保險規(guī)定》（市政府令1998年第2號）、《北京市失業(yè)保險規(guī)定》（市政府令1999年第38號）、《北京市地方所屬城鎮(zhèn)企業(yè)職工和退休人員大病醫(yī)療費用社會統(tǒng)籌的規(guī)定》（市政府令1995年第6號）、《北京市企業(yè)勞動者工傷保險規(guī)定》（市政府令1999年第48號）及有關(guān)規(guī)定，在企業(yè)移交前到企業(yè)所在區(qū)、縣社會保險經(jīng)辦機構(gòu)辦理參加職工養(yǎng)老、失業(yè)、大病統(tǒng)籌、工傷保險等手續(xù)，并補繳社會保險費用。若企業(yè)無力補繳，2000年12月31日前所需社會保險經(jīng)費由企業(yè)原主管單位籌資解決。已參加社會保險的企業(yè)，移交后應(yīng)繼續(xù)向所在區(qū)、縣社保機構(gòu)繳納各項保險費用，不得因移交而中斷或拖延繳費。移交企業(yè)中凡編制在黨政機關(guān)或具有行政管理和執(zhí)法監(jiān)督職能事業(yè)單位中的工作人員，在首次辦理個人基本養(yǎng)老保險和失業(yè)保險時，其按國家規(guī)定計算的連續(xù)工齡，可視同職工個人繳納保險費的年限。
三、撤銷企業(yè)人員的安置和社會保障
（一）撤銷企業(yè)的職工，由企業(yè)主辦單位本著“統(tǒng)籌安排、積極穩(wěn)妥”的原則負(fù)責(zé)安置。
（二）撤銷企業(yè)應(yīng)依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及勞動合同的約定處理勞動關(guān)系。職工被安置到其他企業(yè)就業(yè)的，原企業(yè)與職工解除勞動合同，同時職工與新企業(yè)簽訂勞動合同。新企業(yè)應(yīng)將職工在原企業(yè)工作時間視同現(xiàn)企業(yè)工作時間。企業(yè)主辦單位與職工就重新安置協(xié)商不一致的，原企業(yè)可以解除勞動合同，同時比照經(jīng)濟(jì)性裁員支付經(jīng)濟(jì)補償金。
（三）撤銷企業(yè)職工自謀職業(yè)的，企業(yè)可以按照每人一萬元的標(biāo)準(zhǔn)一次性發(fā)給安置費，安置費由企業(yè)和企業(yè)主辦單位籌措。
（四）撤銷企業(yè)工傷職工傷殘程度為五至十級的，由企業(yè)主辦單位負(fù)責(zé)安置。如本人自愿自謀職業(yè)，由企業(yè)按照市政府令1999年第48號的規(guī)定發(fā)給一次性傷殘就業(yè)補助金，傷殘就業(yè)補助金由企業(yè)和企業(yè)主辦單位籌措。
落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認(rèn)真實施勞動教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動實踐場所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動平臺。
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進(jìn)行實踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動實踐機會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉；為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
3、爭取當(dāng)?shù)卣С郑_辟新型勞動場所。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС郑?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動實踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項目的實施對增進(jìn)我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動實踐效果，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了“學(xué)校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程崗位職責(zé)》，要求做到“工作有計劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排”。
2、加強勞動教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐基地，提高勞動實踐技能
市中小學(xué)生勞動實踐基地是我市中小學(xué)生開展勞動技術(shù)教育、法制教育、生存體驗、國防教育和素質(zhì)拓展等實踐活動的重要場所。一直堅持“體驗、創(chuàng)新、感悟、成長”辦學(xué)理念，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育要求，基地采取“從學(xué)校走入社會，從課堂走進(jìn)生活，從書本走向?qū)嵺`”教學(xué)形式，堅持多樣性、靈活性、系統(tǒng)性原則，開設(shè)了獨具特色的勞動教育課程,有手工制作、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、生存體驗、專題教育、地方課程六大類60多個項目，組織市區(qū)學(xué)生到勞動實踐基地進(jìn)行生活技能訓(xùn)練等勞動實踐體驗及工藝學(xué)習(xí)等活動，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。幾年來，勞動實踐基地始終保持有序、有效、安全的運作，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
2.拓展勞動教育渠道，做實研學(xué)實踐活動
我市各類學(xué)校充分挖掘社會教育資源，建立勞動實踐基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，拓展勞動體驗空間。特別是市中小學(xué)勞動基地立足教育性、突出實踐性、加強融合性、確保安全性。充分挖掘美麗地環(huán)境資源與特色文化，確定了紅色記憶、綠色生態(tài)、傳統(tǒng)文化、白茶文化、安全體驗、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程，并按照課程主題逐步開發(fā)了“成就夢想，精彩飛揚”、“我自護(hù)我平安”、“祖國在我心中”、“白茶故里可愛家鄉(xiāng)”、“以孝揚善以愛抒情”、“手拉手共成長”、“我體驗我健康”、“公益手工制作”、“特色文化”等九條線路，這些線路集觀光體驗、求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮明，富有教育實踐功能。讓學(xué)生在活動中走出校園、走進(jìn)自然，在行走的課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感和良好的個性品質(zhì)。
二、構(gòu)建勞動教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)
（一）突出學(xué)校教育主陣地 保障勞動教育開展
課堂是學(xué)校教育的主陣地，我市各校充分利用課堂主渠道，多形式、多角度地滲透勞動教育，形成勞動教育課程體系。
1.將勞動課排進(jìn)課表，并將勞動教育與學(xué)科教學(xué)相融合。白琳中心小學(xué)組織教師編寫并推廣使用富有地方文化特色的校本勞動教材，在教育教學(xué)實踐中，我們將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐、美術(shù)、體育及班隊會課進(jìn)行有機整合。
2．將勞動教育融入活動課程。全市各校充分利用學(xué)校特點，開展“勞動節(jié)”“科技節(jié)”活動。如為培養(yǎng)學(xué)生動手能力，把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽，使校園成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地，開發(fā)百人鼓號、茶藝表演、魚燈表演、書畫、舞蹈、剪紙等30多個深受學(xué)生喜愛的特色項目，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍。
3.打造“開心農(nóng)場”，增長基本技能。學(xué)校因地制宜，開辟校內(nèi)種植園、地理園等勞動實踐陣地，為勞動教育提供觸手可及的平臺。如：白琳小學(xué)利用閑置的完小校園開辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)場”，學(xué)校的菜地由學(xué)生自主種植、自主管理、自主收獲，課余時間可邀請家長入校一同參與勞動實踐，增進(jìn)親子交流與互動。充分利用邊角音旯地塊，開辟校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園，成為城里孩子現(xiàn)實版的“開心農(nóng)場”。畬族學(xué)校本學(xué)期開始辦起了“畬藥種植園”……學(xué)校努力通過種植園的建設(shè)與管理，有計劃、有組織地安排學(xué)生參加勞動實踐活動與基地作物的田間管理活動，充分發(fā)揮基地的育人功能，使其成為學(xué)生勞動鍛煉與生產(chǎn)實踐基地，成為師生交流勞動經(jīng)驗的實驗基地。
4.建立勞動志愿服務(wù)隊，增進(jìn)實踐體驗。積極為學(xué)生提供勞動體驗機會，培育學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識和能力，創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植，在實踐中增強環(huán)保意識和生態(tài)意識。
（二）創(chuàng)建多樣化勞動教育平臺，豐富學(xué)生勞動技能體驗
活動是數(shù)育的載體，學(xué)校積極開展以“勞動”為主題的豐富多彩的活動，做好“五結(jié)合”，使學(xué)生們掌握基本的勞動知識和技能。
1.結(jié)合“我們的節(jié)日”等活動，開展“自我服務(wù)”。例如結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動；結(jié)合植樹節(jié)開展校園苗圃養(yǎng)護(hù)活動及“我為校園增添一抹新綠”植樹活動，組織開展“擁抱春天播種綠色”主題活動，在實踐中增強環(huán)保意識和生態(tài)意識；在重陽節(jié)組織學(xué)生們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等。
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育進(jìn)入了提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的新階段。但是，學(xué)校教育還存在著重書本知識傳授，忽視實踐能力培養(yǎng)的傾向。學(xué)校社會實踐活動還存在著課時、場地、師資、資源、經(jīng)費、安全等諸多實際問題的困擾，迫切需要著眼于教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，站在培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格者和可靠接班人的時代高度，把學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一起來，以活動為載體努力促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動教育在社會實踐中相互滲透，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
1.豐富學(xué)生活動內(nèi)容
首先要落實學(xué)生活動內(nèi)容，強調(diào)弘揚主旋律、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在深入社會、深入實際的過程中，加深對國情、民情、社情的了解，增進(jìn)對黨、對祖國、對人民、對民族優(yōu)秀文化的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1.1 走向社會的四項實踐行動
1.1.1 走進(jìn)基地。到社會實踐基地、愛國主義教育基地、科普教育基地、科技館、博物館、美術(shù)館、體育館、高等院校等進(jìn)行參觀和考察，讓學(xué)生在社會大課堂中，結(jié)合鮮活的教育資源，學(xué)習(xí)知識，增長才干。
1.1.2 走進(jìn)社區(qū)。到社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“唱讀講傳”社會宣傳，保潔護(hù)綠公益勞動、體育藝術(shù)展演、為孤殘老幼做好事等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱心公益事業(yè)，關(guān)心弱勢群體，自覺服務(wù)社會的公民意識。
1.1.3 走進(jìn)工廠、農(nóng)村和軍營。到工廠和農(nóng)村，觀察工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，了解科學(xué)知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際運用，感受工人農(nóng)民的工作和生活，體會改革開放給工廠農(nóng)村帶來的巨大變化，特別是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象，加深對知識改變命運的理解，增進(jìn)與廣大勞動人民的真摯感情。走進(jìn)軍營，體驗軍營生活，培養(yǎng)吃苦耐勞的堅韌品質(zhì)，增強建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感。
1.1.4 走進(jìn)大自然。讓學(xué)生接觸自然、親近自然、關(guān)心自然，認(rèn)識自然，加深對人與自然不可分割關(guān)系的理解，樹立人與自然和諧相處的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣，自覺承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
1.2 學(xué)校組織的三類實踐活動
1.2.1 學(xué)校實踐活動。加強學(xué)校活動課程建設(shè)，開展豐富多彩的校本特色實踐活動。扎實推進(jìn)每年一次的學(xué)?！八囆g(shù)月”活動；切實開展學(xué)校綜合實踐課程與研究性學(xué)習(xí)的小組實踐活動。開展崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，增強學(xué)生實踐體驗和實踐能力。
1.2.2 學(xué)生社團(tuán)和興趣小組活動。結(jié)合“2+2”項目實驗計劃，廣泛開展人文、管理、科技、藝術(shù)、體育等學(xué)生社團(tuán)或興趣小組活動。利用課余和周末時間發(fā)掘興趣潛能，培養(yǎng)個性特長，提高人際交往能力。提高自身綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我成長。
1.2.3 專題教育實踐活動。結(jié)合學(xué)生文明禮儀教育、法制教育、安全教育、國防教育、感恩教育、新生入學(xué)教育、心理健康教育和生命教育等，開展豐富多彩的主題教育實踐活動，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐活動中自我教育和自我成長。
1.3 參與家庭兩項實踐活動
1.3.1 自我服務(wù)活動。不同年段，每學(xué)期至少學(xué)會一項基本生活技能、自我保護(hù)的生存技能和待人接物的基本方法，使學(xué)生具備獨立生存、獨立生活、獨立處事的基本能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
1.3.2 為家人服務(wù)活動。每學(xué)期至少學(xué)會一項為家人服務(wù)的技能，養(yǎng)成為家人服務(wù)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在家中幫助父母長輩做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家庭責(zé)任，自覺分擔(dān)家務(wù)勞動的習(xí)慣，學(xué)會主動關(guān)心父母長輩，培養(yǎng)感恩父母的情懷。
2.增強活動的實效性
學(xué)校要針對不同對象，明確具體內(nèi)容，保障活動時間和場所，堅持校內(nèi)實踐活動資源與校外實踐活動資源相結(jié)合，堅持社會實踐活動與學(xué)科教學(xué)活動相結(jié)合，堅持社會實踐活動與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合，堅持學(xué)校安排組織、社會和家庭支持與參與相結(jié)合，增強學(xué)生社會實踐教育實效。
2.1 合理安排社會實踐活動時間。要利用課外活動課時，切實開展校內(nèi)實踐活動。充分利用學(xué)校藝術(shù)月時間開展興趣小組、社團(tuán)活動等各種課外活動。學(xué)校要主動加強社區(qū)聯(lián)系，努力開發(fā)校外教育資源，為充分利用節(jié)假日和寒暑假和周末時間加強學(xué)生社會實踐教育創(chuàng)造條件。
2.2 加強社會實踐基地建設(shè)。學(xué)校要建立健全學(xué)生開展實踐活動的音樂、美術(shù)、體育、衛(wèi)生、綜合實踐（勞技）、科技等六大功能室建設(shè)，努力實現(xiàn)校內(nèi)實踐活動、校外社會實踐活動和家庭實踐活動的有機結(jié)合。
2.3 增強社會實踐活動的針對性。學(xué)校要制定學(xué)生活動計劃，擬定學(xué)生活動實施方案，不同年級的學(xué)生安排不同的活動內(nèi)容。如：自我服務(wù)、班級服務(wù)、校園勞動、家務(wù)勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文體活動等，增強活動的針對性。
3.完善活動的機制
3.1 建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校要設(shè)立以活動為載體促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室可設(shè)在學(xué)校團(tuán)委辦公室或少先隊大隊部，具體負(fù)責(zé)學(xué)生社會實踐的日常組織、管理和協(xié)調(diào)工作。學(xué)校，要建立和完善學(xué)生社會實踐活動支持體系，健全校內(nèi)實踐活動和社會實踐、社區(qū)服務(wù)的長效機制，努力使學(xué)生社會實踐成為教育常態(tài)。
3.2 健全經(jīng)費和安全保障機制。學(xué)校要把學(xué)生參與社會實踐活動的經(jīng)費列入教育經(jīng)費預(yù)算予以保證。學(xué)校應(yīng)在公用經(jīng)費中專項安排學(xué)生社會實踐經(jīng)費。同時要制定切實可行的學(xué)生社會實踐活動的安全措施和預(yù)案，完善學(xué)生校外活動人身安全保險制度和相關(guān)配套制度。社會實踐基地要建立健全安全管理制度，切實保證活動場地、設(shè)施、器材的安全性，確保社會實踐活動的順利開展。
3.3 建立健全宣傳引導(dǎo)機制。學(xué)校要廣泛宣傳學(xué)生社會實踐的重要意義和政策要求，樹立典型，推廣經(jīng)驗，引導(dǎo)家長、社會樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，爭取家長和社區(qū)對社會實踐工作的支持和配合，努力為開展學(xué)生社會實踐、推進(jìn)素質(zhì)教育營造良好的社會氛圍。
3.4 建立健全督導(dǎo)評估和獎勵機制。學(xué)校要把組織學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，納入綜合考評體系之中。學(xué)校要將教師組織學(xué)生參加社會實踐活動的情況納入教師績效考核之中；將學(xué)生參與的社會實踐活動的成績納入學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價之中。對實施素質(zhì)教育成績突出的教師學(xué)校要予以表彰和獎勵。
以“十三五”時期和2021年廣東省教育工作會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，立足我校教育發(fā)展的實際，以現(xiàn)代化學(xué)校管理為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
二、工作目標(biāo)
1、努力建設(shè)一支潭西鎮(zhèn)小學(xué)教育系統(tǒng)高素質(zhì)教師隊伍。
2、狠抓教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高潭西鎮(zhèn)小學(xué)教育系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量。
3、加強轄區(qū)內(nèi)各面上學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強的干部隊伍，完善學(xué)校管理制度。
4、改進(jìn)德育方式，增強學(xué)校德育工作實效性。
5、高度重視安全教育，努力做到“零事故”。
三、具體舉措
1、隊伍建設(shè)
以激活教師主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力為主要策略，以開展教育科研為重要手段，以青年教師發(fā)展為重點，努力建設(shè)一支潭西鎮(zhèn)小學(xué)教育系統(tǒng)高素質(zhì)教師隊伍。
（1）在鎮(zhèn)內(nèi)開展結(jié)對互學(xué)活動，共同提高；每年進(jìn)行一輪教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選活動，建立獎勵制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展手拉手活動，通過校與校之間的交流，與他們骨干教師師徒結(jié)對，培養(yǎng)各校骨干教師，促進(jìn)教師的快速成長。
（2）加強教育科研課題研究和管理。除了鼓勵教師參加重大課題研究以外，還鼓勵教師根據(jù)個人的興趣和選擇確立小課題，并納入學(xué)校的課題管理系列，形成有分有合的科研課題群和勇于探究的骨干科研群體。
（3)加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
組織各類教師參加上級部門舉辦的相關(guān)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。
（4）開展豐富多彩的師德建設(shè)
開展敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評價制度。把師德表現(xiàn)納入教師結(jié)合評價的主要內(nèi)容，并作為教師評優(yōu)評先和職務(wù)晉升等方面的依據(jù)。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
（1）加強“五認(rèn)真”確保教育教學(xué)質(zhì)量
要求鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校要以“備課要認(rèn)真”、“上課要認(rèn)真”“作業(yè)要認(rèn)真”“質(zhì)量監(jiān)測要認(rèn)真”“認(rèn)真做好輔導(dǎo)”這五認(rèn)真為標(biāo)準(zhǔn)去抓教學(xué)常規(guī)管理，中心小學(xué)不定期到各校進(jìn)行抽查。
（2）堅持全面、全員、全程的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，形成備課組長、學(xué)科主任負(fù)責(zé)制、教學(xué)常規(guī)考核制、教學(xué)質(zhì)量隨機調(diào)研制、教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理制，完善創(chuàng)新質(zhì)量保障機制。
（3）通過實行“推門聽課”制度，促進(jìn)高效課堂常態(tài)化。
要求各校校長、學(xué)校中層以上干部、教研（備課）組長要進(jìn)行推門聽課，要有記錄，并列入教學(xué)常規(guī)檢查的范圍內(nèi)。
3、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善學(xué)校管理制度
（1）發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，保障學(xué)校各項工作的順利開展。
（2）實行民主管理，充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開，通過教代會，校務(wù)委員會等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學(xué)校。
（3）進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學(xué)校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
4、改進(jìn)德育方式，增強學(xué)校德育工作實效性。
以“為學(xué)生終身幸福奠基”為德育目標(biāo)，開展以“有禮、有愛、有美”為主題德育活動，統(tǒng)籌學(xué)校各項資源，整合各類教育內(nèi)容，為學(xué)生終身幸福奠定良好基礎(chǔ)。
（1）進(jìn)一步營造充滿童趣的校園文化環(huán)境，舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、愛心月等專題活動。
（2）開展以培養(yǎng)良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣，懂得與人交往的基本禮儀與社會規(guī)范為主要內(nèi)容行為規(guī)范教育；開展以培養(yǎng)初步具有愛他人、愛集體、愛祖國的意識與情感的愛心教育，能知道生命的重要，開展珍愛生命教育，做到時愛自己；開展以培養(yǎng)初步具有感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的勞動教育和藝術(shù)教育。
（3）加強班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，深化班級文化建設(shè)。
5、高度重視安全教育，努力做到“零事故”。
（1）建立健全各項安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責(zé)任到人。
（2）加強課間護(hù)導(dǎo)，值日教師要加強課間巡視，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組成員，要定期開展對學(xué)校及學(xué)校周邊進(jìn)行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。
（3）要定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強學(xué)生消防逃生演練，提高學(xué)生防范能力，加強防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強節(jié)假日值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
加強文化陣地建設(shè)。積極推進(jìn)孟河鎮(zhèn)小黃山村法治文化示范點建設(shè)進(jìn)程。指導(dǎo)、推動有條件的鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）因地制宜地打造法治文化陣地，讓群眾在潛移默化中接受法治理念的熏陶。充實法治文化專業(yè)隊伍。調(diào)整“法制副校長”，完善保障機制，明確工作職責(zé)，發(fā)揮“法制副校長”在提升青少年法制宣傳教育中的獨特作用；推行“專業(yè)化、多元化、品牌化”三化模式，壯大由律師、法制副校長、大學(xué)生村官等組成的普法志愿者隊伍，結(jié)合專長制定服務(wù)“菜單”，由村（居）民點單服務(wù)，提高法制宣傳針對性；打造農(nóng)村法制宣傳隊。根據(jù)村、社區(qū)現(xiàn)有業(yè)余文化活動團(tuán)隊的情況，為其提供法制文藝小品、唱詞、劇本等，讓群眾自排自演，在豐富文化生活的同時，提高群眾法制意識。
實施“人民調(diào)解工作效能提升工程”。
強化村（社區(qū)）調(diào)委會和“老娘舅調(diào)解工作室”規(guī)范化建設(shè)。以“樹立樣板、以點帶面、全面推動”的思路，培育基層調(diào)解組織規(guī)范化建設(shè)典型。一是把好場所建設(shè)關(guān)。加強對場所建設(shè)的指導(dǎo)，確保調(diào)解場所相對固定；二是把好案件質(zhì)量關(guān)。建立典型案例評議制度，組織調(diào)解員開展典型案例評議，以案分析、以案研究，促進(jìn)共同提高；三是把好流程優(yōu)化關(guān)。規(guī)范群眾來訪、接待登記、立案受理、結(jié)案回訪等流程，確保事事有人管、件件有落實。強化多元矛盾糾紛解決機制建設(shè)。一是建立專業(yè)咨詢機制。組建一支建立由退休法官、律師及各行業(yè)相關(guān)專業(yè)人士等組成的“人民調(diào)解專家?guī)臁?，接受?zhèn)（街道）調(diào)委會的咨詢或應(yīng)邀參與調(diào)解，為糾紛調(diào)解提供專業(yè)智力支持；二是建立應(yīng)急聯(lián)動機制。建立相關(guān)部門、專家?guī)炫c各鎮(zhèn)（街道）調(diào)委會的應(yīng)急聯(lián)動機制，對可能激化或釀成嚴(yán)重后果的特定行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域的突出矛盾糾紛，由相關(guān)部門、專家?guī)斐蓡T和事發(fā)地鎮(zhèn)（街道）調(diào)委會聯(lián)動化解。
實施“社區(qū)矯正監(jiān)管水平提升工程”。
刑罰執(zhí)行及教育矯治體系主要包括刑罰執(zhí)行，即監(jiān)獄監(jiān)禁刑罰執(zhí)行、社區(qū)矯正非監(jiān)禁刑刑罰執(zhí)行，以及司法行政戒毒管理、刑滿釋放人員安置幫教等。一是積極推動政法部門之間的互聯(lián)互通、互幫共建機制。加大監(jiān)地、所地對接，推動建立政法部門間的聯(lián)席會議制度，在監(jiān)獄、戒毒、社區(qū)矯正、特殊人群管理服務(wù)等方面，在親情幫教、技能培訓(xùn)、心理矯治、困難救助等領(lǐng)域，實現(xiàn)機制聯(lián)動，資源共享。二是把安全穩(wěn)定作為重中之重。把持續(xù)安全穩(wěn)定作為構(gòu)建統(tǒng)一刑罰執(zhí)行體制的重要基礎(chǔ)，確保實現(xiàn)監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)場所管理安全、生產(chǎn)安全和隊伍安全。三是堅持把改造、矯治罪犯戒毒人員作為中心任務(wù)。統(tǒng)籌使用好懲罰和教育兩種手段，既發(fā)揮懲罰功能，讓罪犯有切實的刑罰體驗，消除再犯罪思想，又發(fā)揮教育改造功能，讓罪犯改惡從善，重新做人。樹立大教育的理念，把罪犯思想教育、文化教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、管理教育、勞動教育、出入監(jiān)教育作為一個有機的整體，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實施，切實提高教育改造工作的針對性和實效性。完善適合社區(qū)服刑人員特點的集中教育、個案矯正、社區(qū)服務(wù)、心理矯治等教育矯正措施，增強教育矯正效果。要善于運用現(xiàn)代科技手段，進(jìn)一步擴大社區(qū)矯正覆蓋面，提高社區(qū)矯正質(zhì)量，發(fā)揮好這一制度在促進(jìn)服刑人員改過自新、減少社會對抗、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的積極作用。切實加強戒毒教育矯治，根據(jù)戒毒人員吸食的種類、成癮程度、心理行為特征等，創(chuàng)新教育矯治方式方法，豐富教育矯治內(nèi)容，加強戒毒醫(yī)療和康復(fù)訓(xùn)練，努力提高戒斷率，降低復(fù)吸率。
二、以大力拓展法律服務(wù)領(lǐng)域、提升服務(wù)質(zhì)量為重點，努力構(gòu)建完備的法律服務(wù)體系
法律服務(wù)體系主要包括律師、公證、基層法律服務(wù)、法律援助、司法鑒定、人民調(diào)解、公共法律服務(wù)、涉外法律服務(wù)以及社會法律咨詢服務(wù)等。一是緊跟服務(wù)“龍江絲路帶”建設(shè)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大決策部署，開展法律服務(wù)專項行動。著力打造具有黑龍江特色的全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通法律服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。組織法律服務(wù)人員進(jìn)企業(yè)、進(jìn)園區(qū)、進(jìn)產(chǎn)業(yè)，搭建律師、公證、司法鑒定服務(wù)項目建設(shè)新平臺，通過法治手段幫助企業(yè)提升抵御風(fēng)險能力，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供法律支持，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)要素的自由流動、公平交易，使市場在資源配置中起到?jīng)Q定作用。二是在構(gòu)建外向型法律服務(wù)體系上下功夫，吸引、培養(yǎng)、留住高端法律服務(wù)人才，積極服務(wù)我省企業(yè)走出去，為開展國際經(jīng)濟(jì)交流合作提供優(yōu)質(zhì)高效的法律服務(wù)和法治保障。三是全力抓好《全省推進(jìn)公共法律服務(wù)體系建設(shè)的實施意見》的貫徹落實，及時總結(jié)典型經(jīng)驗和做法，大力推動公共法律服務(wù)體系建設(shè)取得實質(zhì)性進(jìn)展，讓政策發(fā)揮作用，惠及群眾。細(xì)化“互聯(lián)網(wǎng)+法律服務(wù)”內(nèi)容，進(jìn)一步完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，著力建設(shè)縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）三級公共法律服務(wù)平臺，積極推動法律服務(wù)向基層延伸。四是大力拓展公共法律服務(wù)領(lǐng)域，引導(dǎo)法律服務(wù)工作者著眼就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)等民生領(lǐng)域，圍繞農(nóng)民工、殘疾人、未成年人、軍人軍屬等重點人群的法律訴求，努力為基層群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的公共法律服務(wù)。繼續(xù)擴大法律援助覆蓋面，將勞動保障、婚姻家庭、食品藥品、教育醫(yī)療等與基本民生密切相關(guān)的事項普遍納入補充事項范圍，將覆蓋人群逐步拓展至低收入（上接8頁）群體。五是進(jìn)一步提高法律援助服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化法律援助辦案流程，完善法律援助案件質(zhì)量評估制度，建立質(zhì)量檢查和通報制度，努力為困難群眾提供符合標(biāo)準(zhǔn)的法律援助。
三、以培育法治信仰、弘揚法治精神為目標(biāo)，努力構(gòu)建有效的法治宣傳體系
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展， 科學(xué)技術(shù)的不斷更新， 事業(yè)單位面臨著更為復(fù)雜的局面，搞好事業(yè)單位教職工思想政治教育勢在必行。人事工作聯(lián)系著每個職工的切身利益，如調(diào)資，晉升，崗位的設(shè)置，福利等各項人事活動，沒有一樣不涉及每個職工的利益，但有受到政策所限，不可能使每個人滿意，因此要加強職工的思想工作是極其重要的，做好教職員工的思想政治工作是人事管理工作的重要保證。
1、強企業(yè)職工思想教育工作的重要意義
自社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立以來，事業(yè)單位面臨的發(fā)展環(huán)境就發(fā)生了深刻的變化。如何在激烈的市場競爭中取勝，是每一個事業(yè)單位時刻需要思考的問題。加強職工思想教育工作，正是基于提高職工的凝聚力，全心為事業(yè)單位的發(fā)展共同努力，以不斷提高事業(yè)單位的核心競爭力。
因此，其意義具體表現(xiàn)為以下兩個方面：
1.1 引導(dǎo)職工對單位發(fā)展理念的認(rèn)同，增強凝聚力
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，單位的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。單位只有獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益才有可能求發(fā)展，為教職工造福。因此通過對教職工開展思想教育，就是需要對單位的發(fā)展理念，企業(yè)文化進(jìn)行宣傳，讓教職工能為單位所想，為企業(yè)所做。促進(jìn)教職工自覺的努力工作，無私奉獻(xiàn)精神，為單位多做貢獻(xiàn)。樹立職工的單位自豪感，增強單位的凝聚力。
1.2 培養(yǎng)職工正確的價值觀，實現(xiàn)與企業(yè)共同發(fā)展
在韶關(guān)市安全生產(chǎn)宣傳教育中心，有的教職工對自身要求不高，對個人利益與集體利益的關(guān)系認(rèn)識不正確。正確的思想政治教育，可以使職工充分認(rèn)識到自己與單位的關(guān)系，自覺的為企業(yè)的發(fā)展和自己的發(fā)展而努力工作，從我做起，愛崗敬業(yè)，把自己的利益和企業(yè)的利益緊緊聯(lián)系起來。只有這樣，才能在為單位創(chuàng)造更多價值的同時，也開拓自己的發(fā)展空間，實現(xiàn)單位發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)共贏的局面。
2、當(dāng)前教職工思想政治存在的問題
隨著事業(yè)單位機構(gòu)的不斷整合，事業(yè)單位改革步伐的加快，單位職工思想政治工作呈現(xiàn)出了許多前所未有的新特征。主要表現(xiàn)在：
（1）多年以來，單位職工思想政治教育一直把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，作為一項長遠(yuǎn)目標(biāo)來抓， 但落實到近期目標(biāo)卻不夠明確具體。職工隊伍的文化層次和知識水平不斷提高，獨立思考判斷能力越來越強，思想多元化特點越來越突出。
單位有些領(lǐng)導(dǎo)職工認(rèn)識不到位，存在求穩(wěn)怕亂的思想。主要表現(xiàn)在對改革的積極性不高，有的擔(dān)心崗位設(shè)置及待遇問題，有的持觀望態(tài)度，有的甚至有抵觸情。
（2）隨著利益分配制度的改革，職工思想上產(chǎn)生了許多新問題。單位體制改革內(nèi)部機構(gòu)調(diào)整重組和分配制度改革帶來的心理失衡；有收入分配制度、人事制度，職工對新的理念需要有個認(rèn)識和理解的過程，尤其是兵改工職工的工作不能很好地滿足實際需要，他們上崗難的實際問題一時難以解決， 或者說正在加劇，職工心里失衡的矛盾更加突出。
（3）伴隨著生活方式的多樣化，職工的生活空間不斷拓展，給思想政治工作帶來了新課題。當(dāng)前，社會大眾媒體發(fā)展迅速， 信息渠道增多、電視、廣播、書刊、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體方式并存，文化市場和互聯(lián)網(wǎng)還存在著一些不健康思潮和文化糟粕，新時期的思想工作受社會環(huán)境影響越來越大等等。
3、加強教職工思想教育工作的實現(xiàn)途徑
3. 1 進(jìn)一步完善企業(yè)思想政治教育工作機制
做好教職工思想政治教育工作，首先需要有完善的工作機制來予以保障。只有機制運轉(zhuǎn)流暢，各項工作有序進(jìn)行，才能取得預(yù)期的效果。筆者認(rèn)為，在完善思想政治教育工作機制方面，可從以下幾方面著手：
（1）建立領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)制和多部門崗位責(zé)任制
單位政工領(lǐng)導(dǎo)干部要將責(zé)任落實到人，建立起有效的責(zé)任制。將思想政治工作目標(biāo)具體化，由各部門領(lǐng)導(dǎo)牽頭承包各自的思想政治工作任務(wù)，將思想工作融入到行政經(jīng)濟(jì)工作中去，由幕后工作推進(jìn)到管理一線上。同時各部門建立層層責(zé)任制和追究問責(zé)制，一級管一級，層層負(fù)責(zé)，通力合作，搞好思想政治工作。
（2）健全思想政治工作調(diào)控機制
單位要及時地了解職工的思想動態(tài)、實際需要、家庭狀況和工作狀況，做好預(yù)防準(zhǔn)備。對一些錯誤傾向、矛盾沖突要及時處理，避免問題擴大化，造成難以挽回的損失。同時單位還要對思想政治教育工作的執(zhí)行力度和目標(biāo)實現(xiàn)建立反饋機制，及時掌握反饋信息，采納職工的合理建議，找出問題，及時改正。
（3）建立有效的激勵機制和保障機制
單位要結(jié)合思想政治工作的目標(biāo)和效果來建立一套科學(xué)合理的評價體系，制定有效的激勵機制，把思想政治工作與績效考核結(jié)合起來。將思想政治教育的成效作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部、班子成員創(chuàng)先爭優(yōu)的重要依據(jù)。單位應(yīng)堅持“精簡，高效”的原則，合理的調(diào)整政工機構(gòu)，通過配備專業(yè)化的政工人員，加強政工培訓(xùn)，不斷提高政工的綜合能力。加強文化陣地建設(shè)如圖書閱覽室，活動中心，新聞天地，企業(yè)文化陣地等。加大對政工部門的資金投入，提高政工待遇，為思想政治工作的順利開展提供保障。
3.3 增強教職工思想教育內(nèi)容的針對性和實效性
在開展教職工思想教育中，對教育內(nèi)容體系的建設(shè)，決定著教育效果的優(yōu)劣。因此，加強職工思想政治教育，就要重視內(nèi)容安排的針對性、系統(tǒng)性、實效性及其結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，使內(nèi)容成為一個完整、高效的體系。筆者認(rèn)為，從我國當(dāng)前社會所處的歷史階段出發(fā)，結(jié)合本單位發(fā)展的實際需要，對職工思想政治教育的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)緊緊根據(jù)前文論述的三個層面開展工作。在此基礎(chǔ)上還要選好教材、編好教材，使教材滿足教育目的和內(nèi)容的要求，特別要注意編寫一些與單位實際情況相符合的內(nèi)容，避免教育內(nèi)容的形式化和教條化。
3.4 加強對教職工思想教育工作方法的創(chuàng)新
對職工進(jìn)行思想教育，需要講策略，講方法。傳統(tǒng)的說教、灌輸形式明顯不能滿足新時代職工的需求。要本著實事求是、平等信任原則，進(jìn)行正面引導(dǎo)，講求實效，探索行之有效的工作方法。比如在思想政治教育實施中，往往是通過理論講授、理論學(xué)習(xí)和理論宣傳教育來達(dá)到教育目的； 然后輔之以勞動教育、社會調(diào)查等實踐方法來強化學(xué)習(xí)效果。那么在這一過程中，具體該如何開展工作，如何讓職工能將接受的教育內(nèi)化為自己的思想意識和行為，就需要我們講策略，想辦法。特別是進(jìn)行理論傳授過程中，我們應(yīng)避免空洞的理論灌輸方式，而更多地可以結(jié)合當(dāng)前社會實際，單位發(fā)展實際來提高教育效果。而在實踐教育當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)避免形式化，走過程的現(xiàn)象，應(yīng)加強對實踐教育結(jié)果的評價與考核，使實踐具有其本身的現(xiàn)實意義所在。
3.5 努力提高思想政治工作干部隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)
思想政治教育的目標(biāo)能否實現(xiàn)，其內(nèi)容和過程能否得到貫徹落實，在很大程度上取決于思想政治教育工作隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在新形勢下，打造一支高素質(zhì)的企業(yè)政工隊伍，對于適應(yīng)思想政治教育新要求，單位改革發(fā)展新需要具有重要的保證作用。當(dāng)代單位政工應(yīng)具備的素質(zhì)包括六個方面，即政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。為此，要從增強思想政治工作干部的敬業(yè)精神、提高其實施思想政治教育的理論水平和操作能力三個方面著手，實現(xiàn)思想政治工作干部隊伍的專業(yè)化，包括專業(yè)知識和專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)精神、專業(yè)研究和專業(yè)成果。特別要重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)理論，積累開展職工思想政治教育的實踐經(jīng)驗，力爭在教育中學(xué)會教育。還要加強培訓(xùn)、加強交流和調(diào)研，提升整體教育水平，打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的政工干部隊伍。
4、結(jié)束語
總之，做好教職工的思想政治教育工作，是提升單位核心競爭力，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要保障。只要有認(rèn)真負(fù)責(zé)、用心工作的職業(yè)素養(yǎng)；竭盡全力、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神；把握政策，服務(wù)職工的工作理念，就一定會在工作中不斷地充實、提高自己，從而實現(xiàn)職工個人價值和單位的可持續(xù)發(fā)展共贏的局面。
參考文獻(xiàn)：
“問教哪得靈如許，為有創(chuàng)新活力來?！毙W(xué)校長在素質(zhì)教育的引領(lǐng)中應(yīng)實施“活”的教育，所謂“活”的教育就是激活教育，激活教師，激活學(xué)生，更激活人生。
學(xué)校要充滿活力，關(guān)鍵在校長。校長不應(yīng)是一個完全獨立的個體，學(xué)校的發(fā)展、師生的成長，也應(yīng)是校長生命質(zhì)量的構(gòu)成要素。一所學(xué)校，缺少了校長的引領(lǐng)，前途將是渺茫的；缺少了規(guī)范辦學(xué)的方向，必將喪失了生命力。只有認(rèn)識到這一點，校長的成長才是豐富的。當(dāng)前，在學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展的問題上，校長首先要有研究的意識。學(xué)校所處的社區(qū)環(huán)境、在區(qū)域性教育中的位置和學(xué)校的發(fā)展歷史，尤其是現(xiàn)在面對的問題、困難、積淀下來的優(yōu)勢等，都是校長首先必須研究的。任何學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，都建立在學(xué)校自身基礎(chǔ)之上。發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校的問題，就是發(fā)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的空間；能否意識到學(xué)校發(fā)展的有利因素，也關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實路徑問題。在深化教育改革，實施素質(zhì)教育的新形勢下，小學(xué)校長如引領(lǐng)學(xué)校順應(yīng)改革大潮奮勇前進(jìn)呢？筆者認(rèn)為改革創(chuàng)新――實施“活”的教育。
一、管理中追求“管”中見“活”
在管理主體上實行“教師的事學(xué)校管、學(xué)校的事教師管”的原則，激活主體能動性；在管理方式上實現(xiàn)了“權(quán)力管理制度管理自主管理”的轉(zhuǎn)化；在管理力量上靈活地集結(jié)了社會、家庭、學(xué)校三股力量。如聘請專家為學(xué)校顧問，開設(shè)家長學(xué)校，舉行家長咨詢活動協(xié)助管理教育學(xué)生。在管理對象上既重教師又重學(xué)生，對教師的管理既重教師的“材”能充分“燃燒”，更重教師的觀念更新，采取“走出去，請進(jìn)來”的交流方式更新新教師的觀念。對學(xué)生實行“給機會、予肯定、求發(fā)展”式的寬松管理。給學(xué)生參與的機會，每個學(xué)生在六年學(xué)習(xí)中，至少得做一次小干部；給學(xué)生競爭的機會，開展豐富多彩的活動比賽；給學(xué)生成功的機會，讓每個小學(xué)生至少體驗一次成功的歡樂，如取消半期考試，評“三好生”夠標(biāo)準(zhǔn)就上。
二、教學(xué)中倡導(dǎo)“高效”求“活”
在教學(xué)中，教師要做到“科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)”三結(jié)合，從實驗、教改中提高教學(xué)水平，達(dá)到“活教學(xué)”的境界。在教學(xué)內(nèi)容上突出教師能動、科學(xué)地處理教材，提倡組合教材，體現(xiàn)教學(xué)活動的依托性與創(chuàng)造性。在教學(xué)方法上追求多樣性的知情統(tǒng)一，注重激活學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在愉快而富有啟迪的氛圍中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)形式上既重課內(nèi)教學(xué)，又重課外輔導(dǎo)；在教學(xué)評價上既重教學(xué)過程，又重結(jié)果，既重智力的發(fā)展，又重個性的培養(yǎng)。在課堂中，我們以“生活、創(chuàng)造”為出發(fā)點，尊重學(xué)生的人格和意愿，讓學(xué)生在尊重中學(xué)會尊重、在責(zé)任中學(xué)會負(fù)責(zé)、在參與中學(xué)會做人。在學(xué)習(xí)方式上，改變他主與被動，構(gòu)建主動參與與實踐操作相結(jié)合的方式，注重學(xué)生自我批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生多從事實驗活動和實踐活動。
三、成長中顯現(xiàn)“質(zhì)量”突“活”
在課堂上學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識、獲得技能，更重要的是獲得學(xué)習(xí)方法；勞動、科技等活動中不僅讓學(xué)生獲得興趣的滿足，更重要的是在學(xué)習(xí)中激發(fā)他們的求知欲；在美的教育過程中不僅是讓他們學(xué)有琴、棋、書、畫等一技之長，更重要的是陶冶情操，培養(yǎng)他們欣賞、鑒賞的能力。讓小學(xué)生當(dāng)小記者、小攝影家、小接待員，參與管理圖書室、電教室、校園衛(wèi)生等活動，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的角色意識與自主精神；在社會活動中讓他們?nèi)ヒ巴庥?xùn)練、農(nóng)村勞動、工廠參觀、營地學(xué)習(xí)，不僅讓他們了解社會生活，更重要的是讓孩子們學(xué)習(xí)做人與做事。
在校園環(huán)境的影響下，課堂教學(xué)的探索下，多樣活動的體驗下，孩子們的心靈受到了洗禮，情感受到熏陶。
經(jīng)歷了“活”的教育，素質(zhì)教育的目標(biāo)正在顯現(xiàn)：德育重在養(yǎng)成學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生強烈的成才意識；智育不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲得技能，還要讓學(xué)生獲得終生受用的學(xué)習(xí)方法；體育在于培養(yǎng)鍛煉身體的熱情，掌握一項終生受益的鍛煉項目；美育要求學(xué)生在琴、棋、書、畫、舞蹈等活動中學(xué)習(xí)鑒賞、追求、表現(xiàn)美，并有一項專長；勞動教育要求學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，并會勞動。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，正是在校長辦學(xué)思想的引領(lǐng)下的一種承載，這種承載需要思考、需要底氣、需要理想。
這里的思考，不是為了應(yīng)付別人的要求而作，而是為學(xué)校的發(fā)展、自己的工作而準(zhǔn)備的。思考，就是學(xué)校發(fā)展的整體構(gòu)想與目標(biāo)設(shè)計。校長要在研究學(xué)校的基礎(chǔ)上，在整合學(xué)校成員個人愿景的前提下，以發(fā)展的視野、改革的思路，對學(xué)校發(fā)展作建設(shè)性的構(gòu)想。
這樣的思考，是一種意識之光對前景的照亮，它為學(xué)校指明了前進(jìn)的方向。校長不僅要有發(fā)展目標(biāo)意識，還需要有更為清晰、具體的階段性目標(biāo)，需要設(shè)計合理的支持、保障機制。這一“規(guī)劃”過程，將使得校長進(jìn)入真實的“臨戰(zhàn)”狀態(tài)。
這里的理想，是一種實踐的創(chuàng)造，體現(xiàn)為校長能否聚集、開發(fā)、不斷生成學(xué)校發(fā)展的資源與力量，能否在學(xué)校發(fā)展的動態(tài)過程中不斷調(diào)控，不斷提高學(xué)校發(fā)展的層次、深化學(xué)校各項改革。因此，這是一種真實的“建設(shè)”過程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的核心就在于此：建設(shè)一種新型的學(xué)校。
四、活動中“興趣”激“活”
學(xué)生在?；顒又?，“活”安既充滿靈性，又非常適用。科技教育特色活動、藝術(shù)教育特色活動、體育特色活動、社會實踐特色活動，可謂四大類“活”的特色品牌，為孩子們的“興趣專長”開啟了人生之旅。
