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篇1

作為一名基層黨工委書記，學(xué)習(xí)貫徹這種精神，結(jié)合工作實(shí)際，與街道班子提出了“工作要為重，團(tuán)結(jié)出效益，廉潔是安全，制度是保障”四句話，作為街道班子自身建設(shè)的原則，努力與__人民一道為全區(qū)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面：

一、正衣冠，做表率。作為街道領(lǐng)導(dǎo)班子的一名成員，我深知自己的表率作用，一言一行都代表著街道的形象，因此要做一盞燈照亮周遭、引領(lǐng)方向。以各項(xiàng)制度嚴(yán)格要求自己，牢記“廉潔是安全”， 樹立正確的權(quán)力觀、金錢觀，各種工程項(xiàng)目要程序合法、到位，拒絕與企業(yè)及個(gè)人有任何經(jīng)濟(jì)上的往來，更不能在管理范圍內(nèi)有任何投資入股的行為。

對(duì)本單位少部分人員身上存在的愛占小便宜的行為，雖說不至于歸結(jié)到，但卻能反映出一個(gè)人的人品和素質(zhì)。因此我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部在享有權(quán)力的同時(shí)、要牢記權(quán)利永遠(yuǎn)是一種責(zé)任，要體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)、服務(wù)、奉獻(xiàn)，做作風(fēng)的標(biāo)桿，注意時(shí)刻維護(hù)街道的形象。

二、講原則，建制度。大事要講原則，敢于說“不”。 人在社會(huì)上無論是做人還是做事都需要原則，在基層更是要明辨是非，旗幟鮮明。比如整治違法建設(shè)工作，如果有關(guān)系戶找上門，你總是模棱兩可，這樣反而給人感覺有機(jī)可趁，要用簡單對(duì)復(fù)雜，直接告訴他“肯定拆”，直接說“不”！該拒絕時(shí)就拒絕，這是一種態(tài)度，也是一種覺悟，更是一種境界。

“沒有規(guī)矩不成方圓”,建章立制對(duì)規(guī)范大家行為，樹立單位形象，促進(jìn)單位長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大作用。機(jī)關(guān)事務(wù)越來越多，問題也多了，“人”的因素也越來越多，用規(guī)章制度進(jìn)行管理，才能很好地把智慧凝結(jié)下來，集中力量，解放管理者，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化運(yùn)作。街道自成立以來，一直致力于將各項(xiàng)制度進(jìn)行規(guī)范化，機(jī)關(guān)、村（居）在按制度辦事上有了很大的進(jìn)步，各項(xiàng)激勵(lì)制度廣泛地調(diào)動(dòng)了機(jī)關(guān)干部的積極性，辦事流程更加明確，群眾辦事更加便捷。

三、講方法，強(qiáng)隊(duì)伍。一支精兵強(qiáng)將的隊(duì)伍，是開展好工作的前提。在基層工作，不能只顧埋頭拉車，也要抬頭看方向。做好工作的同時(shí)也要會(huì)宣傳，會(huì)營造氛圍，讓組織、讓群眾感受到工作轟轟烈烈的開展，要感染群眾，要聲情并茂。在基層工作方式方法很重要，“巴掌不打笑臉”，我們接待群眾來訪、辦事，很多時(shí)候面對(duì)來勢(shì)洶洶的上訪戶，微笑是化干戈為玉帛的利器，保持“微笑”是我們開展好群眾工作的“敲門磚”。

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，始終把隊(duì)伍建設(shè)作為黨建工作的重點(diǎn)，不斷夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)，堅(jiān)持用崗位鍛煉干部，通過有組織的選派優(yōu)秀年輕干部進(jìn)行掛職或工作鍛煉，給干部充分的平臺(tái)施展才華，用實(shí)踐進(jìn)一步豐富干部的知識(shí)儲(chǔ)備、增加工作閱歷、拓展工作思路。開闊工作視野、磨練精神意志、促進(jìn)干部的快速成長。近年來，街道一批優(yōu)秀干部脫穎而出得到組織重用，干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力有了全面提升。我們要高度重視村兩委換屆選舉工作，確保換屆選舉工作完滿完成。不斷提升改善村居兩委班子的質(zhì)量、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)歷結(jié)構(gòu)，為街道的發(fā)展注入新活力，為做好全街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、善謀劃，有追求?！胺彩骂A(yù)則立”，是在基層每天渾渾噩噩混日子，還是提前謀劃、確定目標(biāo)并為之奮斗，是一個(gè)人的價(jià)值追求問題。身為黨員干部，我們必須樹立正確的價(jià)值觀，確立自己的工作目標(biāo)，并不斷追求。抱著混日子的思想在機(jī)關(guān)肯定是要被時(shí)代淘汰的。每年年初，我們都與村居干部一起共同“議”街道發(fā)展，“謀”發(fā)展思路，廣泛征求村居、部門的意見，提前謀劃一年的工作。

今年街道確立了“推進(jìn)城中村改造、提升基層工作水平、建設(shè)和諧__新農(nóng)村”的年度工作目標(biāo)，大家正圍繞這個(gè)目標(biāo)，有的放矢的開展工作，這是我們對(duì)一方百姓的責(zé)任，對(duì)上級(jí)部門的任務(wù)，更是我們作為一名黨員干部對(duì)自身價(jià)值的肯定。街道書記，盡管只是一個(gè)普通的科級(jí)干部，但是我要努力在這個(gè)平凡的崗位上干出一點(diǎn)實(shí)事，無關(guān)政績，更多地是服務(wù)好群眾所帶來的個(gè)人滿足感。我們村（居）干部長期工作在一線，政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高，他們干工作更多地是憑自己的一腔熱情，在精神上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種追求，這種奉獻(xiàn)精神值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

五、講風(fēng)格，求團(tuán)結(jié)。要有“一盤棋”意識(shí)，講團(tuán)結(jié)，是機(jī)關(guān)工作保持生氣活力、積極向上的重要體現(xiàn)，是完成機(jī)關(guān)工作任務(wù)的重要思想保證。在機(jī)關(guān)工作中講團(tuán)結(jié)，不是要搞團(tuán)團(tuán)伙伙，不是要搞老好人、和稀泥，而是要形成相互支持、相互配合，心往一處想、勁往一處使的良好氛圍。試想，在一個(gè)單位中，大家你爭(zhēng)我斗、相互拆臺(tái)、相互職責(zé)、人人自危，這樣的局面是難以做好工作的。因此，必須要“上下一盤棋”，要站在全區(qū)的高度，積極協(xié)調(diào)，配合好區(qū)直部門的工作，要以“拿來主義”認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟街道好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升__工作，講團(tuán)結(jié)、講大局、講和諧。

“君子和而不同”，工作外可以有個(gè)人認(rèn)知偏見，但不能帶到工作中，不能影響工作開展，一切行為和行動(dòng)要服從工作任務(wù)的完成。大力提倡共贏理念，在街道工作這條大船上，每個(gè)人都是船上的一員，只有大家都用力，才能早日到達(dá)勝利彼岸。

作為基層負(fù)責(zé)人，要對(duì)班子成員和部門人員多一些理解，虛心接受大家的建議?！皥F(tuán)結(jié)才能出效益”，讓工作有方向、有章法、有成效。處處牢記自己是班子中的一員，勇于擔(dān)擔(dān)子，相互溝通，互相補(bǔ)位，珍惜在一起工作的緣分。

篇2

三嚴(yán)的核心旨在干凈,三實(shí)的核心旨在實(shí)干。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須把三嚴(yán)三實(shí)作為黨性修養(yǎng)來錘煉,作為人品官德來修行,作為人格尊嚴(yán)來操守,作為實(shí)干興邦來踐行,努力做到干干凈凈干事。

干凈干事首先要做人。一個(gè)好人不一定能干好事,但不會(huì)做人,則絕對(duì)干不好事。有的人一當(dāng)上官,不是踏踏實(shí)實(shí)地為黨工作、為民服務(wù),而是謀求私利、假公濟(jì)私,將真理、道德丟在一邊。有的人一當(dāng)官,馬上擺起架子,就連說話腔調(diào)都變了。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)面孔,對(duì)群眾是另一個(gè)面孔;當(dāng)面是一個(gè)面孔,背后是另一個(gè)面孔;平時(shí)是一個(gè)面孔,關(guān)鍵時(shí)又是另一個(gè)面孔。特別是有的人為了當(dāng)官,千方百計(jì)、挖空心思拉關(guān)系,甚至不講黨性、不講原則、不講人格。當(dāng)官是一陣子,做人一輩子。沒有高尚的人格做基礎(chǔ),無論做人還是干事都容易摔跟斗。干凈干事首先要干凈做人,有權(quán)時(shí)不要自覺高人一等,沒權(quán)時(shí)也不必低人一級(jí),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)起碼做到表里如一,忠誠老實(shí),知行合一。

干凈干事必須公私分明。公與私的關(guān)系,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人世界觀、人生觀在價(jià)值取向上的具體反映。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,不承認(rèn)個(gè)人利益是不現(xiàn)實(shí)的,但是在公與私的擺位上,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須講黨性、講原則,做到在任何時(shí)候任何情況下都要堅(jiān)持把集體利益第一位、個(gè)人利益第二位,切實(shí)先公而后私。如果這個(gè)擺位一旦發(fā)生偏移,分析問題、判斷是非、處理問題就會(huì)失去理智和公正。要想干干凈凈干事,就要在想問題、辦事情、作決策時(shí)要超越自我,以事業(yè)為重,胸懷全局,出于公心。在干部任用、工程承包、經(jīng)費(fèi)使用等這些問題上,跳出個(gè)人利益和小集團(tuán)利益的小圈子,不搞近近親遠(yuǎn)疏和自我服務(wù),切實(shí)做到公正無私。

干凈干事必須責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部手中都有一定的權(quán)力,而且職務(wù)越高,權(quán)力就越大,責(zé)任就越重。如何看待手中權(quán)力和肩上的責(zé)任,正確用好手中權(quán)力,是檢驗(yàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否干干凈凈干事的試金石。官職是為人民服務(wù)的崗位,權(quán)力是為人民服務(wù)的工具。一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如果把權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系扭曲了,就會(huì)出現(xiàn)權(quán)位意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)弱,權(quán)力意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)弱,當(dāng)官意識(shí)強(qiáng)、公仆意識(shí)弱等錯(cuò)位現(xiàn)象,其結(jié)果是受到萬人唾罵,走上違法犯罪道路。

在新形勢(shì)下,面對(duì)新情況新考驗(yàn),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹牢在位一天,趕考一天的意識(shí),要有權(quán)大不忘責(zé)任重,位尊不移公仆心的品質(zhì),自覺踐行三嚴(yán)三實(shí),自覺秉公用權(quán)、依法用權(quán)、慎重用權(quán),抵制誘惑,經(jīng)受考驗(yàn),干干凈凈做人,干干凈凈干事,做人民群眾敬重的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

篇3

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，興國縣城管大隊(duì)積極推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專項(xiàng)活動(dòng)，以聚集“三氣”為抓手，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

以人為本，密切聯(lián)系群眾接地氣。接地氣就是要針對(duì)實(shí)際找準(zhǔn)問題、直面問題、解決問題。城管工作要做好，就必須要堅(jiān)持群眾路線，組織群眾參與城市管理的全過程。涉及群眾切身利益的問題，要深入細(xì)致的做好群眾工作，積極爭(zhēng)取廣大群眾的理解、配合、支持。為了把活動(dòng)搞深搞實(shí)，在縣局網(wǎng)站開設(shè)意見箱，召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，廣泛征求意見建議，聽真話納諍言，突出查找整改“”方面存在的問題。通過深入推進(jìn)落實(shí)城區(qū)綠化、門前三包管理責(zé)任制等工作舉措，充分調(diào)動(dòng)群眾參與城市管理的積極性，使一批與人民群眾生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的民心工程建成達(dá)效。

夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)底氣。一是堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治底氣?；顒?dòng)開展以來，為廣大黨員干部配發(fā)學(xué)習(xí)用本，將每周五下午定為學(xué)習(xí)日，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)講話與觀看《焦裕祿》等影像資料相結(jié)合、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合、請(qǐng)專家學(xué)者輔導(dǎo)與理論骨干備課講課相結(jié)合，切實(shí)做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容不丟項(xiàng)，學(xué)習(xí)時(shí)間不縮水，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)全局共組織干部職工開展了8次集中學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)井岡山黨校教授做專題學(xué)習(xí)1次，領(lǐng)導(dǎo)成員交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)20篇，組織收看影視教育片6部。二是堅(jiān)持活學(xué)活用，增強(qiáng)能力底氣。把群眾路線教育學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐密切結(jié)合起來，通過專題調(diào)研、基層蹲點(diǎn)、幫扶“三送”點(diǎn)面貌改造提升等途徑，努力做好新形式下群眾工作的能力，真正成為改革發(fā)展的推動(dòng)者，社會(huì)風(fēng)向的引領(lǐng)者。

根除“”，樹正氣。緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)工作性和純潔性，著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，自覺抵制形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)，以為民立心，務(wù)實(shí)立行，清廉之舉，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，推動(dòng)事業(yè)又好又快發(fā)展。開展了以“治風(fēng)正風(fēng)氣、治懶增效率、治庸提能力”為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，全隊(duì)廣大黨員、干部及一線城管執(zhí)法人員亮身份、亮標(biāo)準(zhǔn)、亮承諾，比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績，做到了群眾評(píng)議、黨員互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)互評(píng)，以此遏制口號(hào)響當(dāng)當(dāng)、服務(wù)冷冰冰，辦事慢騰騰、執(zhí)法管理氣哼哼現(xiàn)象的發(fā)生。

篇4

一、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”是開展黨的群眾路線教育活動(dòng)的深入

今年3月以來，先后指出：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、做人要實(shí)；要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。的講話和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是高度契合的，為教育實(shí)踐活動(dòng)推向深入指明了方向。首先，群眾路線的主題是為民務(wù)實(shí)清廉。近年來，我將更多的時(shí)間精力放在城市管理、建設(shè)等業(yè)務(wù)工作上，但是與群眾聯(lián)系時(shí)間少了，到群眾家里少了、和群眾的距離越來越遠(yuǎn)、關(guān)系不是那么緊了。開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要做到為民務(wù)實(shí)清廉，重拾群眾路線這個(gè)法寶，深入基層，深入群眾，像回家一樣進(jìn)農(nóng)家，像親人一樣和群眾坐一個(gè)板凳，重建“魚水交融”的黨群干群關(guān)系。其次，焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)，就是為民務(wù)實(shí)清廉。焦裕祿同志用自己的一生踐行了黨的宗旨，是歷久彌新的生動(dòng)教材。這次在蘭考調(diào)研時(shí)指出，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。的重要論述，深刻闡明了焦裕祿精神的內(nèi)涵，從根本上講，它集中體現(xiàn)在為民、務(wù)實(shí)、清廉三個(gè)方面，揭示了新時(shí)期黨的群眾路線的新內(nèi)涵以及對(duì)群眾工作的新要求。再次，“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)質(zhì)，同樣是為民務(wù)實(shí)清廉。我現(xiàn)在的種種問題，都與修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)，謀事、做人不實(shí)有關(guān)?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求,從黨性修養(yǎng)、道德情操、為政之要、為人準(zhǔn)則等等方面,作出了深刻而簡明的闡述。不僅囊括了黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的所有要求，也飽含著人民群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的所有期盼。

二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”是查找和整改“”問題的關(guān)鍵

聚焦“”問題，對(duì)照焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，本人問題不少。一是學(xué)習(xí)抓得不緊，對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，靜下心來認(rèn)真研讀的學(xué)習(xí)較少，存在泛泛學(xué)習(xí)、走過場(chǎng)、流于表面等情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，不深不透，滿足于過得去；二是有時(shí)性子比較急，工作中存有情緒化因素；三是有時(shí)開展工作，沒有親力親為，而只是打打電話發(fā)號(hào)施令，同時(shí)還存在?以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象；四是對(duì)職工的批評(píng)教育沒過多注重方式方法；五是對(duì)部門布置工作多、交流談心少，提要求多、關(guān)心幫助少。

針對(duì)這些問題，我將以“三嚴(yán)三實(shí)”作標(biāo)尺，以焦裕祿精神當(dāng)鏡子與大家一道端正態(tài)度、堅(jiān)定信心，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，以積極的形象投入到活動(dòng)中去，投入到工作中去。

篇5

二、狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，營造干凈工作氛圍

一是提高思想認(rèn)識(shí)。要始終把反腐倡廉黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作列入重要議事日程，將黨風(fēng)廉政建設(shè)和環(huán)保業(yè)務(wù)工作一起研究部署。年初研究制定工作計(jì)劃，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解，定期或不定期召開會(huì)議討論黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，確保工作落到實(shí)處。二是落實(shí)主體責(zé)任。局班子要擔(dān)負(fù)從嚴(yán)治黨責(zé)任的要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深化作風(fēng)建設(shè)，維護(hù)群眾利益。班長要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，管好班子帶好隊(duì)伍，當(dāng)好廉政表率。局班子其他成員能認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)分管部門和領(lǐng)域加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，自覺接受組織和群眾監(jiān)督。三是積極開展黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)工作。按照上級(jí)要求，及時(shí)組織全局黨員干部職工深入“三送”聯(lián)系農(nóng)戶家中發(fā)放黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)工作宣傳單。通過廣泛宣傳，提高群眾知曉率，有效推動(dòng)我市黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)工作順利開展。

篇6

本次培訓(xùn)班，先后邀請(qǐng)了韓國有機(jī)農(nóng)業(yè)研究所的韓南容研究員，中國農(nóng)科院鄭州果樹研究所的王志強(qiáng)、楊朝選、陳漢杰研究員、焦中高博士：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院的博士生導(dǎo)師廖小軍教授，國家農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮中心的修德仁研究員，北京農(nóng)學(xué)院的晁無疾教授分別就各自熟悉的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了授課，這些專家專業(yè)造詣深厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講授的內(nèi)容既有理論深度，又有實(shí)踐指導(dǎo)性。學(xué)習(xí)班上發(fā)放的教材圖文并茂，專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，也是今后學(xué)習(xí)保存的重要資料。

12-13日，會(huì)議組織全體學(xué)員到位于河南三門峽市、靈寶市的鑫源果業(yè)有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)考察，該公司是一家集濃縮果汁、果漿及罐頭的生產(chǎn)、研發(fā)、銷售于一體的外向型現(xiàn)代化民營企業(yè)，公司資產(chǎn)總額1.88億元，占地95.32畝，廠房面積13000平方米?，F(xiàn)有員工200余人，技術(shù)人員40人。公司引進(jìn)國外先進(jìn)生產(chǎn)線，整合國際先進(jìn)工藝，形成了年產(chǎn)濃縮蘋果汁4萬噸、果漿8000噸、罐頭2000噸的生產(chǎn)能力，可年加工原料果30萬噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值3億元人民幣，年創(chuàng)利稅3000萬元，可帶動(dòng)5萬果農(nóng)致富，使果農(nóng)年增收1億元人民幣，產(chǎn)品主要銷往歐洲和東南亞等地，目前已通過多種國內(nèi)外認(rèn)證。學(xué)員們通過參觀，了解了現(xiàn)代化果品龍頭企業(yè)生產(chǎn)和管理的全過程，對(duì)老師講解的果品加工工藝有了感性認(rèn)識(shí)。

篇7

九年級(jí)班務(wù)計(jì)劃1一、將"嚴(yán)愛結(jié)合、用心用情"這八個(gè)字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我三年的工作經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)生有了些許的了解，他們?cè)敢饨邮芤粋€(gè)老師的真心，也愿意與一個(gè)用真情去關(guān)心他們的老師進(jìn)行交流和溝通，當(dāng)然，對(duì)待學(xué)生用心用情，用愛去關(guān)愛他們并不是溺愛和縱容他們，而在這種關(guān)愛的同時(shí)更應(yīng)該有一種嚴(yán)格的紀(jì)律來規(guī)范他們的行為。所以，這八個(gè)字"嚴(yán)愛結(jié)合、用心用情"是一個(gè)不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。

二、積極努力將本班建設(shè)成為一個(gè)有良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的班級(jí)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而且有助于學(xué)生健康、積極、快樂的成長。我希望我們的班級(jí)有著這樣的班風(fēng)：健康快樂、積極向上。在團(tuán)結(jié)和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家互幫互助，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅要有三心"信心、耐心、恒心"，更要知道在班集體的建設(shè)中"團(tuán)結(jié)協(xié)作"的重要性。

三、除了學(xué)校的規(guī)章制度之外，我還將擬訂好班級(jí)公約，用來規(guī)范學(xué)生的行為，為班級(jí)管理的實(shí)施提供更詳實(shí)的管理?xiàng)l例。制定班級(jí)值日生分配表，保證本班衛(wèi)生打掃工作有序進(jìn)行。

四、為了班級(jí)更加的和諧和充滿活力、凝聚力，選取《向天再借五百年》作為我們九(2)班的班歌，這首歌曲主要是激勵(lì)學(xué)生不畏困難，朝著成功的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關(guān)鍵的一年里，要給他們樹立足夠的信心和勇氣，勇敢地去面對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

五、認(rèn)真地做好班委的選舉工作，并在班級(jí)公布班委會(huì)成員名單，明確責(zé)任分工。首先，通過學(xué)生的自愿競(jìng)職演說，初步確定出班委會(huì)的成員，然后通過對(duì)這些同學(xué)的考察(前任班主任以及一些任課教師的看法)，進(jìn)行試任;最后，通過一個(gè)星期的試任期，確定班委的名單。規(guī)定好各班委的工作范圍和職責(zé)所在。

六、利用一個(gè)月的時(shí)間真正熟悉和了解每一個(gè)學(xué)生，并且走訪大部分學(xué)生，了解他們的家庭情況。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。尤其是潛能生的轉(zhuǎn)化工作更要付出更多的努力。我有一個(gè)設(shè)想，潛能生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)他們的實(shí)際情況，幫他們找互幫的"老師"，這個(gè)"老師"可以是我們教學(xué)的各任課老師，也可以是班上的同學(xué)，讓他們?cè)诨椭兄饾u的成長。

七、在班集體建設(shè)中，圍繞學(xué)校的活動(dòng)月內(nèi)容，每一個(gè)月召開一次主題班會(huì)。不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡量給每個(gè)人提供展示的平臺(tái)。

八、加強(qiáng)"溫馨班集體的建設(shè)"，重點(diǎn)建設(shè)"溫馨教室"--主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。讓他們來到教室就有一種家的感覺。盡量考慮學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方便，在教室中布置一些專欄，便于大家交流和學(xué)習(xí)。

九年級(jí)班務(wù)計(jì)劃2九年級(jí)，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)"培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中"的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九(1)班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，制定本工作計(jì)劃。

班級(jí)目標(biāo)：

1、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。

2.定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4.開好班會(huì)，及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問題，讓學(xué)生及時(shí)充電。

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)創(chuàng)佳績。

具體措施：

1.加大班級(jí)管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，為使集體和個(gè)人都更具競(jìng)爭(zhēng)力，本學(xué)期將加大班級(jí)管理力度，力爭(zhēng)杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，討論班級(jí)出現(xiàn)的問題及解決措施等。

(2)針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。及時(shí)幫助解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問題。

(4)加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到"不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律"，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(5)樹立文明守紀(jì)典型。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級(jí)每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，本學(xué)期班內(nèi)樹立文明守紀(jì)的"學(xué)習(xí)標(biāo)兵"。

2.加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。

(1)制定目標(biāo)計(jì)劃。幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長處及不足，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。

①樹立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。

②樹立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以"定分?jǐn)?shù)"和"找對(duì)手"為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過對(duì)手，營造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。

③定好周計(jì)劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時(shí)總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。

(制定目標(biāo)的工作在第一周完成。學(xué)生計(jì)劃實(shí)施由班主任和學(xué)生共同監(jiān)督。)

(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績，但面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。

①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要做三項(xiàng)工作：

第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準(zhǔn)備。

第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對(duì)對(duì)有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。

第三，學(xué)會(huì)自我提醒，學(xué)生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。

②自習(xí)習(xí)慣。

主要是三方面的工作：

第一，督促學(xué)生利用好自習(xí)課。安排好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)格做到"不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律"。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)督。培養(yǎng)學(xué)生自覺利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。擴(kuò)大知識(shí)面，掌握更多更好的方法。

(3)加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生具體情況制定措施，幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)成績。

本工作從三方面入手：

第一，優(yōu)生參加年級(jí)統(tǒng)一訓(xùn)練。必要時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。第二，差生由科任老師"一對(duì)一"輔導(dǎo)。第三，由督學(xué)組負(fù)責(zé)，繼續(xù)實(shí)施"一幫一"及"學(xué)習(xí)小組"的互助學(xué)習(xí)。

(4)樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級(jí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級(jí)營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。(樹立學(xué)習(xí)典型的工作已經(jīng)完成)

(5)在班內(nèi)展開"三比"活動(dòng)。

①內(nèi)容：學(xué)習(xí)比勤奮、比質(zhì)量，體育鍛煉比刻苦。

②具體措施：學(xué)習(xí)評(píng)比由督學(xué)組負(fù)責(zé)組織，最勤奮的同學(xué)名單由全體同學(xué)投票產(chǎn)生，學(xué)習(xí)質(zhì)量由每次考試成績決定，評(píng)出成績好的和進(jìn)步大的。體育鍛煉由體育委員負(fù)責(zé)，由體育老師審核?？己藘?nèi)容包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數(shù)等等。

③獎(jiǎng)勵(lì)辦法：初定每月評(píng)比一次，利用班費(fèi)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)活力，開拓學(xué)生知識(shí)視野。

由督學(xué)組全面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽，班內(nèi)開展學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽。初步計(jì)劃開展的競(jìng)賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯(cuò)比賽、政治時(shí)事競(jìng)賽等等。

4.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。

體育力爭(zhēng)出好成績。對(duì)體育特困戶，班主任和體育老師一起設(shè)法幫助其解決困難。(本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅(jiān)持每次都到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。)

5.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。

德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時(shí)解決學(xué)生矛盾。

6、抓好學(xué)生思想工作。

(1)注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。

(2)引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。

(3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，積極向團(tuán)組織靠攏。

九年級(jí)班務(wù)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性，在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將繼續(xù)強(qiáng)化"時(shí)時(shí)要管理、處處有管理"的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，九年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。

作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實(shí)施愛的教育。在班級(jí)中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個(gè)和諧班集體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

二、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為提高學(xué)習(xí)成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.全面了解學(xué)生,努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力形成扎實(shí),競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4.協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績。

5.使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。

三、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1.重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。3.營造向上氛圍制定班級(jí)公約、班風(fēng);布置教室環(huán)境。

6.養(yǎng)成良好習(xí)慣

(1)班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。

(2)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握。

(二)確保常規(guī)工作

1.加強(qiáng)班級(jí)管理

班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有長計(jì)劃、短安排，扎扎實(shí)實(shí)開展好各自教學(xué)工作。開學(xué)初召開一次課任教師座談會(huì)，商議討論本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要解決的問題，做到月月有目標(biāo)，科科有對(duì)策。

2.協(xié)助各課任教師做好班級(jí)及學(xué)生思想工作。

班級(jí)工作要細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)。利用多種方式方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)整體水平的提高，讓學(xué)生"合作"中學(xué)習(xí)，在"競(jìng)爭(zhēng)"中提高。

3.班主任與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，打好中考勝利仗。

力保"三個(gè)不允許、三個(gè)確保"。

始終遵循"愛教育如生命，愛學(xué)校如家庭，愛學(xué)生如子女，愛同事如手足"的"四愛"精神。努力做到"三個(gè)不允許，四個(gè)確保"：不允許追逐打鬧，影響他人學(xué)習(xí);不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業(yè);不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。"確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)生生活環(huán)境及氛圍;確保上游生進(jìn)入一中實(shí)驗(yàn)班;確保中游生進(jìn)入一中普通班;確保后進(jìn)生進(jìn)入職教中心。"

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個(gè)美好的明天。

對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、特別是對(duì)"臨界"生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育這個(gè)重要力量，做好學(xué)生思想工作。并把健康和安全教育貫穿于整個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生有安全意識(shí)和和人防范意識(shí)。

5.開好每周一次的主題班會(huì)。

要讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級(jí)一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個(gè)好的開端。開學(xué)初一個(gè)月班主任也要預(yù)先想好班會(huì)的主題，在每周班會(huì)課上給學(xué)生一個(gè)哲理的簡短小故事，讓學(xué)生感悟、體會(huì)。在一個(gè)月后逐步培養(yǎng)班級(jí)撐血參與到班會(huì)的設(shè)計(jì)和開展中，班主任做好指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。6.重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生。鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

7.結(jié)合期中、期末考試成績，開好每次的家長會(huì)。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)。

(三)重視學(xué)法指導(dǎo)

1.教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。

2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

4.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

九年級(jí)班務(wù)計(jì)劃4一、基本情況：

九年級(jí)班現(xiàn)有學(xué)生___人，其中男生__人。學(xué)生在八年級(jí)期末考試中成績突出。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高且紀(jì)律性強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)成績，嚴(yán)抓紀(jì)律和調(diào)起學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)前班內(nèi)的首要任務(wù)。要想更好地提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揚(yáng)良好的班風(fēng)，需要做長期的、穩(wěn)定的工作。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，按照教育方針，中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和日常行為規(guī)范，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的_人和勞動(dòng)者。同時(shí)針對(duì)九年級(jí)的特點(diǎn)，樹立學(xué)生兩種思想準(zhǔn)備。

三、努力目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班委會(huì)的職能工作，充分利用他們管理學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)自制力和紀(jì)律管理觀念，維持一個(gè)良好的班風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高各種成績，使大部分學(xué)科三率之和位于同行前列。

4、努力使紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)綜合評(píng)比位于同級(jí)段前列。

四、方法措施：

1、每階段有工作重點(diǎn)，任務(wù)下達(dá)后有人負(fù)責(zé)，有檢查，有總結(jié)。

2、日常工作抓典型，以點(diǎn)代面，忌空泛而論。

3、在生活中對(duì)所有學(xué)生一視同仁，對(duì)差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行家訪。

5、要積極了解學(xué)生家庭，思想動(dòng)向，深入下去傾聽呼聲。

6、堅(jiān)持每天幾巡視，隨時(shí)檢查情況，解決問題。

7、堅(jiān)持周會(huì)制度，總結(jié)檢查情況，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。

8、一學(xué)期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。

9、積極與任課老師聯(lián)系，一學(xué)期召開1~2次老師座談會(huì)。

10、關(guān)心學(xué)生身體健康，為有病學(xué)生提供方便。

五、工作安排：

第一周：報(bào)名注冊(cè)，安排住宿，發(fā)放書本，安排座位，建立班委會(huì)，提定課代表。第二周：學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。

第三周：召開班委會(huì)，總結(jié)前段的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況，召開差生座談會(huì)。

第四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

第五周：收集各科成績，總結(jié)排名次，與部分學(xué)生座談。

第六周：與部分學(xué)生家庭建立聯(lián)系，進(jìn)行家訪，召開任課老師座談會(huì)。

第七周：成立各科學(xué)習(xí)小組，解決疑難問題，并進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

第八~十周：中考考前動(dòng)員復(fù)習(xí)，為期中考試做準(zhǔn)備。

第十一周：期中考試。

第十二周：期中考試總結(jié)分析，召開學(xué)生座談會(huì)。

第十三~十八周：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，介紹學(xué)習(xí)方法(各科成績突出的)。

第十九~二十周：召開期終迎考動(dòng)員會(huì)，填寫通知書。

第二十~第二十一周：期終考試，結(jié)清各種帳目。

九年級(jí)班務(wù)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)，抓好班級(jí)教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，關(guān)注對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能，講究策略，把握中考方向，力爭(zhēng)使本班學(xué)生在本學(xué)期合格畢業(yè)。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)生的管理與教育，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)"文明班級(jí)"。

2、努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)各科成績有所提高，讓所有學(xué)生合格畢業(yè)。

三、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)與各科任教師、家長的溝通與合作，力爭(zhēng)形成合力，共同教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義，從而明確目標(biāo)，積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取大的進(jìn)步。

2.聯(lián)系各科任教師，不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間中提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.結(jié)合去年班級(jí)情況進(jìn)行全面分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對(duì)策。

4、班集體日常管理

(1)初三年級(jí)的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會(huì)向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)、班委改選：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真選派有能力、有號(hào)召力、行為規(guī)范的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。

(3)、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生成為合格的中學(xué)生。

(4)、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

篇8

中圖分類號(hào)：G40-09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-6124（2013）02-0064-05

張載是北宋著名的哲學(xué)家、教育家，關(guān)學(xué)的創(chuàng)始人。他除短期擔(dān)任地方官外，一生主要從事教育工作。在長期的教育實(shí)踐中，形成了比較系統(tǒng)的教育思想。特別是在兒童教育方面，他從“蒙以養(yǎng)正”之本和兒童心理學(xué)的角度，針對(duì)當(dāng)時(shí)兒童教育中的弊病，提出了許多有獨(dú)到見解和現(xiàn)代價(jià)值的比較符合兒童身心成長規(guī)律的兒童教育主張，進(jìn)而對(duì)陜西地方教育和中國古代蒙養(yǎng)教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

一、張載十分重視兒童教育

張載原籍大梁（今河南開封），祖父張復(fù)，宋真宗時(shí)任給事中、集賢院學(xué)士等職，后贈(zèng)司空。父親張迪于真宗初攜妻陸氏上任于陜西長安，天禧四年（1020年）生張載。宋仁宗天圣元年（1023年）張載四歲，其父改任涪州（今重慶涪陵）知州。至天圣七年（1029年）張載10歲時(shí)，即令其從外傅學(xué)習(xí)，應(yīng)該說這段時(shí)間張載過著無憂無慮的快樂童年生活，并且張載“志氣不群，知虔奉父命，守不可奪，涪州器之” [1 ]。表現(xiàn)出了非同常人的品格，深得父母的喜愛。

宋仁宗景祐元年（1034年）張載年方15歲，其弟張戩5歲，乃父張迪不幸歿于涪州任所，由涪州地方出資運(yùn)張迪靈柩出川回開封，后出斜谷，行止眉縣橫渠鎮(zhèn)，突聞前邊發(fā)生兵變而無法前行，全家只好居住于橫渠大振村，葬父張迪于大振谷口迷狐嶺。關(guān)于這一段歷史，張載的弟子呂大鈞在《橫渠先生行狀》中這樣寫道：“父迪，仕仁宗朝，終于殿中丞、知涪州事，贈(zèng)尚書都官郎中。涪州卒于西官，諸孤皆幼，不克歸，僑寓于鳳翔縣橫渠鎮(zhèn)之南大振谷口，因徙而家焉?！?/p>

為了便于祭掃父陵，以盡孝道，張載從此寄居陜西眉縣橫渠鎮(zhèn)，侍母教弟，閑時(shí)去崇壽院（橫渠書院前身）讀書，過起了半耕半讀的生活。可見，張載天資聰穎，加之自幼隨父漂泊，又逢少年喪父，這便養(yǎng)成了他一種自強(qiáng)自立的精神。特別是環(huán)境所迫，促使他過早成熟，支撐起了門戶。但張載窮困不墜青云之志，在料理家務(wù)的同時(shí)，博覽群書，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，經(jīng)歷了比較扎實(shí)、完整而又獨(dú)具一格的童蒙教育。張載28世后裔張世敏所撰《張載年譜》中說：張載“少孤自立，無所不學(xué)”。

自幼的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，使張載十分重視幼兒教育問題。明代王守仁曾認(rèn)為，兒童時(shí)期的“良知”保存最多，受蒙蔽最少。因此，他認(rèn)為教育應(yīng)從兒童時(shí)期抓起。張載早于王守仁就主張?jiān)趦和擅翢o知時(shí)及時(shí)給以正確的教育，使兒童養(yǎng)成良好的思想和品質(zhì)。張載說：“所觀所求皆學(xué)也。長而學(xué)固謂之學(xué)，其幼時(shí)豈可不謂之學(xué)？直自在胞胎保母之教，己雖不知謂之學(xué)，然人作之而已變以化于其教，則豈可不謂之學(xué)？” [1 ]他主張用正確的方法給兒童以教育，抓住兒童時(shí)期記憶力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，要從小培養(yǎng)兒童的優(yōu)良品格。張載說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當(dāng)其嬰孩?！?[1 ]

《易》曰：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！睆堓d發(fā)揮說：“‘蒙以養(yǎng)正’，使蒙者不失其正，教人者之功也。盡其道，其唯圣人乎。” [1 ]根據(jù)《周易·蒙卦·彖》“蒙以養(yǎng)正”之義，張載為自己最重要的著作取名曰《正蒙》。劉璣說：“《易》有‘蒙以養(yǎng)正’之義，故張子取之以名書，篇內(nèi)《東銘》、《西銘》，初曰《砭愚》、《訂頑》，皆《正蒙》之謂也?！?[1 ]王夫子曰：“謂之《正蒙》者，養(yǎng)蒙以圣功之正也。圣功久矣，大矣，而正之惟其始。蒙者，知之始也?！?[2 ]這些評(píng)論都反映出張載十分重視蒙養(yǎng)教育。

張載力倡從年少時(shí)就及時(shí)施教，對(duì)當(dāng)時(shí)世人不重視早期教育的現(xiàn)象提出了批評(píng) [3 ]。張載說：“古人于孩提時(shí)已教之禮，今世學(xué)不講，男女從幼便驕惰壞了，到長益兇狠，只為未嘗為子弟之事?！?[1 ]他認(rèn)為少不至則失良機(jī)，“某只為少小時(shí)不學(xué)，至今日勉強(qiáng)” [1 ]。他斥“幼不率教，長無循述，老不安死，三者皆賊生之道也” [1 ]。并以“二程（程顥、程頤）為例，說明及早教育的重要性?！皩W(xué)者不可謂少年，自緩便是四十、五十。二程從十四歲時(shí)便銳然欲學(xué)圣人，今盡及四十未能及顏、閔之徒。小程可如顏?zhàn)樱豢治慈珙佔(zhàn)又疅o我?！?[1 ]可見，不抓住稍縱即逝的兒童期就對(duì)他們進(jìn)行基本文化知識(shí)的傳授和初步的道德行為的訓(xùn)練，中年后必定是悔之晚矣！

二、張載兒童教育思想的內(nèi)容和方法

1. 教有程序，越早越好

張載不僅重視兒童教育，還強(qiáng)調(diào)教育要從小抓起，甚至要實(shí)行胎教，幼而教之，長而學(xué)之。關(guān)于胎教問題為我國古代不少教育家、醫(yī)學(xué)家所論及和重視，也提出了諸如“外象內(nèi)感”等胎教理論，但一直未能給予充分的科學(xué)論證。如果說賈誼、顏之推只是追溯了先王的胎教之法，那么張載可以說是明確提出了胎教，這是非常難得的，這也是張載對(duì)于我國古代兒童教育所做的重要貢獻(xiàn)之一。張載認(rèn)為：“習(xí)者，自胞胎中以至于嬰孩時(shí)，皆是習(xí)也?！?[1 ]“直自在胞胎保母之教，己雖不知謂之學(xué)，然人作之而已變以化于其教，則豈可不謂之學(xué)？” [1 ]這句話里的“人作之”即是外部的刺激和影響，“已變”就是胎兒獲得的反應(yīng)和變化，盡管胎兒自己不知道，但“人作之”的“已變”就已經(jīng)是一種教育了，即就是“胞胎之教”。此可看作是張載明確提出自己胎教思想的具體論述。

當(dāng)然，張載在此基礎(chǔ)上更主張人要活到老，學(xué)到老，認(rèn)為教育無止境，人生的過程就是不斷學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程，但不同年齡階段的教育安排應(yīng)有所區(qū)別。如在學(xué)習(xí)方面，張載就主張“分段分節(jié)”進(jìn)行。他以每三年為一時(shí)期設(shè)計(jì)，對(duì)于一天的安排又分朝、晝、夜三個(gè)時(shí)節(jié)。認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)積累功夫，應(yīng)堅(jiān)持利用好每個(gè)時(shí)節(jié)，并通過勤奮努力、苦讀善思，使之有巨大進(jìn)步 [4 ]。記得張載和弟張戩與母親一起扶父棺欲回開封時(shí)，行于漢中南鄭，張載謁拜武侯祠曾留言：“言有教，動(dòng)有法，晝有為，宵有得，息有養(yǎng)，瞬有存。” [1 ]體現(xiàn)了一個(gè)封建文人周密的學(xué)術(shù)安排和崇高的生活品味。

2. 好惡有常，養(yǎng)成習(xí)慣

從“學(xué)為圣人”的教育目的出發(fā)，張載把德育置于教育的核心地位。他說：“德薄者終學(xué)不成也。” [1 ]并強(qiáng)調(diào)德育對(duì)于智育的支配和統(tǒng)領(lǐng)作用。在兒童道德教育方面，尤其重視對(duì)兒童進(jìn)行基本的道德行為的訓(xùn)練。

首先，強(qiáng)調(diào)“以禮立教”，要求兒童“習(xí)禮”。張載十分重視“禮”的教育，即兒童對(duì)封建道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和遵守，要求兒童“習(xí)禮”。他認(rèn)為：“使動(dòng)作皆中禮，則氣質(zhì)自然全好?！?[1 ]他把“動(dòng)作中禮”當(dāng)做兒童變化氣質(zhì)的主要途徑，認(rèn)為先學(xué)“禮”，是一條修德的捷徑。所以，他主張“以禮立教”，“知禮成性”。一方面要懂得更多的倫理知識(shí)，更重要的是在行為上要學(xué)禮、合禮。張載認(rèn)為，學(xué)禮可以去惡成性，使人返歸太虛本性。在他看來，要成就德性，最好的辦法就是學(xué)禮。

張載 “以禮立教”的兒童教育觀，在當(dāng)時(shí)就為人們所稱道：“子厚以禮教學(xué)者最善，使學(xué)者先有所據(jù)守?！?[1 ]因?yàn)楸玖⒅?，就可以確立禮為善惡之標(biāo)準(zhǔn)，可以以禮修德。朱熹與門人議論時(shí)對(duì)此也甚為推崇：“古人自幼入小學(xué)，便教以禮；及長，自然在規(guī)矩之中。橫渠卻是用官法教人，禮也易學(xué)，今人乍見，往往以為難。” [5 ]其實(shí)，變化氣質(zhì)的過程，需要以禮來約束和引導(dǎo)，從一開始就讓兒童知道一個(gè)“禮”的標(biāo)準(zhǔn)，并訓(xùn)練他們養(yǎng)成遵“禮”的習(xí)慣，其德性就一定能修得好。

其次，確立了“教之示以好惡有常”的幼兒教育原則。張載認(rèn)為，對(duì)兒童的教育必須“好惡有?！保磳?duì)兒童的要求必須前后一致。他說：“教之示以好惡有常。至如不欲犬之升堂，則時(shí)其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復(fù)食之于堂，則使孰適從，雖日撻而求其不升堂，不可得也?！?[1 ]意思是說：在向孩子表示你所贊成或反對(duì)的事情時(shí)，必須始終如一。好比不允許犬進(jìn)入堂屋，那么，每當(dāng)看到它進(jìn)入堂屋就打它。如果既打它，不許它進(jìn)入堂屋，卻又在堂屋里喂它食物，那你是要犬覺得能進(jìn)堂屋呢？還是不能進(jìn)堂屋？這樣即使每天打它，以使它不進(jìn)入堂屋，都是不會(huì)成功的。

這段話雖也見于《二程遺書》卷二，但鑒于該書“大多數(shù)條目沒有說明記載的是何人之言行”[6 ]，所以，可看作是張載的思想之一。就是要樹立兒童正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，做對(duì)了就予以獎(jiǎng)賞，以資鞏固；做錯(cuò)了就給予批評(píng)甚至懲罰，以便改掉；絕對(duì)不能好惡無常，使兒童無所適從?，F(xiàn)實(shí)中許多兒童無法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以致造成人格的缺失，大都是其父母“教之示以好惡無常”的結(jié)果。張載以“犬之升堂”為例來說明這個(gè)道理，形象地揭示了“好惡有?！边@一幼兒教育基本原則的真諦。而這當(dāng)中“打”和“食”都是作為刺激出現(xiàn)的，如果要狗只產(chǎn)生“不升堂”這一種行為反應(yīng)，就不能讓另一種刺激（食物）同時(shí)出現(xiàn)。這樣，在“打”這種刺激反應(yīng)過程多次重復(fù)之后，狗就能學(xué)會(huì)不再進(jìn)入堂屋的行為?？梢钥闯?，張載通過觀察、思考而得出的這一觀點(diǎn)，與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理的理論不謀而合 [7 ]。

最后，要求從“灑掃應(yīng)對(duì)”等基本環(huán)節(jié)做起。和同時(shí)期的理學(xué)家一樣，張載的兒童道德教育特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，主張從具體的做事中明白事理。他認(rèn)為：“灑掃應(yīng)對(duì)是誠心所為，亦是義理所當(dāng)為也?！?[1 ]“世儒之學(xué)，正惟灑掃應(yīng)對(duì)便是，從基本一節(jié)節(jié)實(shí)行去，然后制度文章從此而出?！?[1 ]張載之所以要求從小做起，從我做起，重視尊禮習(xí)禮，并強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練兒童以養(yǎng)成遵循禮的習(xí)慣，實(shí)出于一個(gè)儒者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德淪喪、秩序失調(diào)的痛心疾首，對(duì)世俗民風(fēng)敗亂的深切憂慮。

張載本人氣質(zhì)剛毅，德盛貌嚴(yán)，治家接物，先正己而后感人。他對(duì)弟子家童教之以灑掃應(yīng)對(duì)、尊老愛幼之禮，對(duì)未嫁之女，也讓她親自參加祭祀，熟悉一些日常的禮儀。呂大鈞《橫渠先生行狀》載曰：“其家童子，必使灑掃應(yīng)對(duì)，給侍長者。女子之未嫁者，必使親祭祀，納酒漿，皆所以養(yǎng)孫弟，就成德。嘗曰：‘事親奉祭，豈可使人為之。’” [1 ]正是由于張載的倡導(dǎo)，關(guān)中風(fēng)俗也為之一變，他高興地說：“關(guān)中學(xué)者用禮漸成俗?！?[1 ]

3. 書須成誦，方可有用

通過背誦獲得積累是傳統(tǒng)蒙學(xué)教育最為寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)之一?？梢哉f，古代蒙學(xué)每讀必背。張載也重視記憶在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為記誦是必需的，始學(xué)之人，宜先誦記。他說：“經(jīng)籍亦須記得，雖有舜禹之智，吟而不言，不如聾盲之指麾。故記得便說得，說得便行得。故始學(xué)亦不可無誦記。” [1 ]按現(xiàn)代心理學(xué)的理論分析，誦記既有視覺器官參與，又有聽覺器官參與，多種感官共同作用，可以有效提高記憶效率。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，張載還提出了熟讀成誦的技巧與辦法：一是記憶須與思維活動(dòng)結(jié)合才易記。張載要求學(xué)習(xí)者不僅應(yīng)“成誦”，還應(yīng)在“夜中或靜坐”時(shí)“精思”。他說：“書多閱而好忘者，只為理未精耳，理精則須記了無去處也?！?[1 ]“不記則思不起，但通貫得大原后，書亦易記?！?[1 ]又云：“凡觀書不可以相類泥其義，不爾則字字相梗，當(dāng)觀其文勢(shì)上下之意”。 [1 ]即在閱讀時(shí)，不僅要了解全文之意，也要顧及彼此間的聯(lián)系，理解了的東西容易記憶，記住的東西有助于理解和思考，書須成誦精思，方才有用。

二是用札記的形式來幫助記憶。張載認(rèn)為學(xué)成誦精思外，還須“心中茍有所聞，即便札記，不思則還塞之矣” [1 ]。他指出：“學(xué)者潛心略有所得，即且志之紙筆，以其易忘，失其良心。” [1 ]意思是：學(xué)須精思成誦，還應(yīng)及時(shí)記下自己的所見所聞和學(xué)習(xí)體會(huì)。很顯然，他的札記不是簡單的抄寫，而是要把思考的結(jié)果，即自己的“潛心所得”記下來。而且，作好札記之后，仍要進(jìn)一步思考，否則，“不思則還塞之矣”。

朱熹對(duì)此評(píng)價(jià)道：“讀書須是成誦，方精熟。今所以記不得，說不去，心下若存若亡，皆是不精不熟之患。橫渠說：‘讀書須是成誦。’今人所以不如古人處，只爭(zhēng)這些子。古人記得，故曉得。今人魯莽，記不得，故曉不得。要緊處、慢處，皆須成誦，自然曉得也。”“近與學(xué)者講論，尤覺橫渠成誦之說，最為徑捷?！?[8 ]

三、張載兒童教育思想之特點(diǎn)分析

1. 張載兒童教育思想與他的人性論觀點(diǎn)密切聯(lián)系

張載的重要貢獻(xiàn)是把人性分為“天地之性”和“氣質(zhì)之性”。他認(rèn)為，天地之性是本然之性，為人所共有，都是善的；氣質(zhì)之性則是人形成后才有的。各人的氣質(zhì)可能有偏，于是有善有惡。對(duì)于不善的氣質(zhì)，須用教育工夫使之復(fù)歸于善，把后來的氣質(zhì)之性去掉，以回復(fù)本來的天地之性。后天的教育（包括蒙養(yǎng)教育），對(duì)于人的發(fā)展具有十分重要的作用。張載說：“氣質(zhì)惡者，學(xué)即能移，今人所以多為氣所使而不得為賢者，蓋為不知為學(xué)。” [1 ]他說：“為學(xué)大益，在自求變化氣質(zhì)，不爾皆為人之弊，卒無所發(fā)明，不得見圣人之奧。” [1 ]告誡人們，不學(xué)，永遠(yuǎn)也不明白圣人所以成為圣人的奧秘和真諦?？梢?，教育，特別是兒童教育，在人變化氣質(zhì)成性過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一般認(rèn)為，兒童秉持的善性最多，但可塑性大也易于受到感染和蒙蔽，即會(huì)因受到社會(huì)環(huán)境及教育的不同而形成氣質(zhì)之偏差，張載指出：“人之剛?cè)?、緩急，有才與不才，氣之偏也?！钡靶味笥袣赓|(zhì)之性，善反之則天地之性存焉” [1 ]。這里的“善反之”，就是能通過教育來端正變化氣質(zhì)。其中，張載認(rèn)為道德教育對(duì)于“變化氣質(zhì)”，去掉蒙蔽作用尤甚，它可以使“天地之性”完全主宰和支配“氣質(zhì)之性”，或者化“氣質(zhì)之性”，回復(fù)到正清善美的“天地之性”。張載認(rèn)為：“性于人無不善，系其善反不善反而已。” [1 ]就是人皆可通過道德教育、道德修養(yǎng)和行為訓(xùn)練，成為“圣人”，從兒童時(shí)期就開始這樣的教育，有助于及早保護(hù)人性天資，并獲得教育的持續(xù)發(fā)展與成功。

2. 注重順應(yīng)兒童心理，體現(xiàn)了一定的科學(xué)性

張載指出：“進(jìn)德修業(yè)，欲及時(shí)也?！?[1 ]又說：“教人當(dāng)以次，守得定，不妄施。” [1 ]他強(qiáng)調(diào)：“教人者必知至學(xué)之難易，知人之美惡，當(dāng)知誰可先傳此，誰將后倦此。若灑掃應(yīng)對(duì)，乃幼兒孫弟之事，長后教之，人必倦弊。” [1 ]即教授兒童必須由淺入深、由易到難，從粗入精，對(duì)待幼小的孩子，還應(yīng)通俗易懂，不可過分強(qiáng)求，做到“時(shí)之當(dāng)”，“春風(fēng)化雨”。特別是對(duì)兒童教育的內(nèi)容不宜太深。他說：“大率玩心未熟，可求之平易，勿迂也。若始求太深，恐自茲愈遠(yuǎn)。” [1 ]一些人總要求兒童跟大人一樣學(xué)習(xí)高深道理，這是不符合實(shí)際的，欲速則不達(dá)。在教學(xué)方法上，張載強(qiáng)調(diào)要注意兒童的接受能力。他說：“教之而不受，則雖強(qiáng)告之無益，譬之以水投石，不納也?！?[1 ]張載這些有關(guān)兒童教育“及時(shí)施教”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”以及注重背誦等一系列教育教學(xué)思想，是對(duì)我國古代蒙養(yǎng)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)理論的強(qiáng)化、發(fā)展和推進(jìn)，在某些方面遵循了現(xiàn)代心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)的基本原理和目標(biāo)要求，注重順應(yīng)兒童的生理、心理特點(diǎn)和個(gè)性品質(zhì)，重在激發(fā)兒童的興趣，促進(jìn)兒童的自然成長，因而是符合兒童教育發(fā)展規(guī)律的，是對(duì)當(dāng)時(shí)無視兒童天性、摧殘兒童的傳統(tǒng)教育的有力批判，體現(xiàn)了張載兒童教育思想的科學(xué)性和進(jìn)步意義，具有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒價(jià)值。

3. 反對(duì)以科舉為目的，試圖調(diào)和進(jìn)德與功業(yè)的關(guān)系

張載所處的時(shí)代，科舉興盛，士子一般從蒙學(xué)就確立了走科舉仕途的終生奮斗目標(biāo)。幾乎所有的學(xué)童破蒙都是為了求得功名利祿，光宗耀祖，而不僅僅是為了修身養(yǎng)性和研究學(xué)問。但張載一生并非以科名為最高追求，年輕時(shí)尤喜讀兵書戰(zhàn)策，愛好交游，常與學(xué)者切磋學(xué)問。雖然宋仁宗嘉祐二年（1057年）38歲的張載至京師開封舉進(jìn)士，一舉成功，并受知于座師歐陽修，與蘇軾、蘇轍兄弟以及自己的學(xué)生呂大鈞等同榜登科，成就了一段文壇佳話，但張載的著述中很少提及與科舉有關(guān)的內(nèi)容，有關(guān)他如何教弟子登科舉士的記載也很少。反倒是宋英宗治平三年（1066）張載47歲時(shí)，應(yīng)京兆尹王樂道禮聘到郡學(xué)講學(xué)，講學(xué)中張載“多教人以德，從容語學(xué)者曰：‘孰能少置意科舉，相從于堯舜之域否？’學(xué)者聞法語，亦多有從之者” [1 ]。也就是說，張載辦教育的宗旨是強(qiáng)調(diào)以德育人，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，反對(duì)為應(yīng)科舉、求利祿而學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生要少留戀科舉，多關(guān)心和學(xué)習(xí)與實(shí)學(xué)有關(guān)的治國防邊大事，并且他的這一主張還受到當(dāng)時(shí)不少人的擁護(hù)和響應(yīng)。

張載反對(duì)以科舉為目的兒童教育思想，是對(duì)當(dāng)時(shí)“舉業(yè)至上主義”的一種糾正。張載認(rèn)為：“今之學(xué)者大率為應(yīng)舉壞之，入仕則事官業(yè)，無暇及此?！?[1 ]又說：“既學(xué)而先有以功業(yè)為意者，于學(xué)便相害，既有意必穿鑿，創(chuàng)意作起事也?！?[1 ]在張載看來，以志于學(xué)為志，志于功業(yè)為意。張載認(rèn)為：“志者，教之大倫而言也?！?[1 ]學(xué)者只要有志于圣賢之學(xué)，且立志大而堅(jiān)勇，則氣質(zhì)之惡不足為害，若學(xué)者志在功業(yè)，就于圣賢之學(xué)有害。這就是說，功業(yè)這個(gè)東西是不能立意去追求的，以功業(yè)為意，則必危害人性的完成 [9 ]。所以張載不提倡從小的時(shí)候就給孩子確立功名的立意。

事實(shí)上，其弟張戩在母親和張載的教育下，于宋仁宗皇祐五年（1053年）24歲就高中進(jìn)士，出任陜州閿縣主簿，這比張載本人中進(jìn)士早了四年。另外，張載在崇壽院教授的弟子大部分都是快要臨登進(jìn)士的秀才、舉人，還有一部分是縣令、知州、通判、學(xué)正等中小官吏。張載在中進(jìn)士之前也已有文名，曾受當(dāng)時(shí)宰相文彥博之邀在京城開封相國寺設(shè)虎皮椅講《易》。這就是說，張載并不是想廢除科舉制度，只是深知科舉考試選不出真正的實(shí)用人才，試圖協(xié)調(diào)進(jìn)德與功業(yè)的關(guān)系，希望生徒首先通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，在養(yǎng)成良好的德行基礎(chǔ)上從事舉業(yè)，他本人也是在感到學(xué)問已經(jīng)自成一家了的時(shí)候，才赴汴京應(yīng)考。張載這種嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特的科舉觀留給我們當(dāng)代許多思考。

參考文獻(xiàn)：

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