序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)技能范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract：The course of firewall technology is a core curriculum in information security and related professions in Higher Vocational Colleges，carrying responsibilities and tasks to be network security manager.It is particularly important to develop a project oriented practice textbook on the basis of professional post demand.It was proposed a model based on four dimensional integration about the development of firewall technology project in this paper.It was proved that the students can enhance network security professional skills through this textbook.

Keywords：professional post；project；four dimensional integrated model；textbook construction

1 引言（Introduction）

伴隨著網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的出現(xiàn)，國(guó)家機(jī)關(guān)單位、行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位等都在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)方面投入了防火墻設(shè)備以提高網(wǎng)絡(luò)安全性能。高職教育直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高技能型人才[1]，尤其是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因此網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)培養(yǎng)熟悉網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備方面的人才需求量日益增加。防火墻技術(shù)課程是國(guó)家高職院校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全技術(shù)專業(yè)的核心技術(shù)課程，是培養(yǎng)專業(yè)核心技能的專業(yè)課程[2，3]，且開(kāi)設(shè)學(xué)校與面向的學(xué)生廣泛，課程教材建設(shè)尤為重要。王永紅[4，5]等提出理實(shí)一體化教材建設(shè)思想，采用“五個(gè)”對(duì)接理念進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)。

2 教材建設(shè)的依據(jù)（The basis of textbook construction ）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域勢(shì)態(tài)不同，行業(yè)、企業(yè)需求不一樣，不同省份、區(qū)域的高職院校在專業(yè)建設(shè)方面的投入各不相同，因此教材建設(shè)存在顯著差異。對(duì)于實(shí)訓(xùn)環(huán)境欠缺的院校，防火墻技術(shù)課程注重理論和軟件防火墻的模擬操作。因此目前已經(jīng)出版發(fā)行的主流防火墻技術(shù)教材，主要是基于軟件防火墻應(yīng)用及防火墻工作原理介紹網(wǎng)絡(luò)安全策略，重原理輕實(shí)踐，尤其是缺乏市場(chǎng)主流硬件防火墻配置與管理方面的實(shí)踐內(nèi)容。對(duì)于實(shí)訓(xùn)環(huán)境較好的院校，其地方經(jīng)濟(jì)活躍，行業(yè)、企業(yè)信息化程度高，對(duì)硬件防火墻的需求能力旺盛，因此該區(qū)域的高職院校防火墻技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟、硬件防火墻的操作配置的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)防火墻設(shè)備與交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的互聯(lián)互通，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)集成的技能要求，注重行業(yè)企業(yè)崗位職責(zé)需求，同時(shí)掌握防火墻技術(shù)所需的理論知識(shí)，以夠用為原則。

本教材改革傳統(tǒng)防火墻技術(shù)內(nèi)容編排體系，根據(jù)《防火墻技術(shù)》課程核心技能要求和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)崗位技能要求（如圖1所示），依據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全管理與防控過(guò)程的工作邏輯選取并組織內(nèi)容體系。選取技術(shù)方法常用、內(nèi)容實(shí)用，結(jié)合市場(chǎng)主流防火墻技術(shù)應(yīng)用案例，對(duì)企業(yè)安全案例進(jìn)行典型化修改、提升和拓展，嵌入省部級(jí)信息安全職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)內(nèi)容。按項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作任務(wù)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，螺旋進(jìn)階，組織內(nèi)容體系。由背景需求引導(dǎo)解決問(wèn)題方法，分析設(shè)備選型，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓樸并進(jìn)行設(shè)備配置，最終進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試、撰寫測(cè)試分析報(bào)告。采用理論（與技能賽點(diǎn)匹配，與實(shí)踐操作對(duì)應(yīng)鏈接）+實(shí)踐（仿真與實(shí)操結(jié)合）的框架結(jié)構(gòu)，突出防火墻技術(shù)技能訓(xùn)練。

3 《防火墻技術(shù)》教材建設(shè)的依據(jù)（The basis of textbook construction on firewall technology）

3.1 吻合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出網(wǎng)絡(luò)安全防控能力訓(xùn)練

《防火墻技術(shù)》為專業(yè)課程體系中的專業(yè)核心技能訓(xùn)練模塊課程，課程設(shè)置對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全防控能力訓(xùn)練，與網(wǎng)絡(luò)安全管理員崗位的防火墻技術(shù)應(yīng)用技能匹配。教材緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與建設(shè)，符合崗位職業(yè)技能需求。

3.2 融合行業(yè)企業(yè)項(xiàng)目及技能大賽內(nèi)容，動(dòng)態(tài)更新

教材建設(shè)既與企業(yè)項(xiàng)目工程實(shí)戰(zhàn)緊密相關(guān)，通過(guò)消化吸收企業(yè)真實(shí)工程項(xiàng)目，對(duì)企業(yè)真實(shí)案例進(jìn)行典型化修改并融入到教材內(nèi)容中，通過(guò)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)安全管理工作實(shí)踐反饋，再吸收行業(yè)新技術(shù)、新案例，保證技術(shù)內(nèi)容覆蓋深度和廣度。另一方面嵌入省部級(jí)技能大賽，將省部級(jí)大學(xué)生技能大賽賽點(diǎn)以任務(wù)形式融入教材內(nèi)容中，通過(guò)各個(gè)技能點(diǎn)對(duì)應(yīng)的任務(wù)提高學(xué)生職業(yè)技能，更好地參加省部級(jí)技能大賽、創(chuàng)新訓(xùn)練大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等項(xiàng)目。

3.3 項(xiàng)目載體，基于任務(wù)難易進(jìn)行進(jìn)階設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容應(yīng)用實(shí)踐部分，采用項(xiàng)目化方式將企業(yè)項(xiàng)目與技能大賽技能點(diǎn)進(jìn)行消化吸收，按照學(xué)生思維“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的方式組織項(xiàng)目，開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、賽項(xiàng)融合、防控一體，企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐一體化”教學(xué)模式，將課程逐級(jí)遞增項(xiàng)目難度，最后實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

4 教材開(kāi)發(fā)（The development of textbook）

防火墻技術(shù)項(xiàng)目化教程采用四維一體開(kāi)發(fā)模式。（1）采用項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)維度。突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建信息安全技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，按照行業(yè)、企業(yè)需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)職業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研并歸納出崗位對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)出防火墻技術(shù)課程對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源及配套教材。（2）采用網(wǎng)絡(luò)安全工程生命周期維度。教材開(kāi)發(fā)遵循網(wǎng)絡(luò)安全工程生命周期開(kāi)發(fā)，先從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)配置，在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通基礎(chǔ)上進(jìn)行防火墻安全設(shè)備配置，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全策略部署。（3）采用省部級(jí)技能大賽維度。嵌入省部級(jí)信息安全技術(shù)方面的職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)內(nèi)容。教材內(nèi)容涵蓋省部級(jí)信息安全技術(shù)賽項(xiàng)中防火墻技術(shù)技能點(diǎn)、防火墻與網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備綜合技能點(diǎn)，以任務(wù)形式開(kāi)展技能點(diǎn)訓(xùn)練，并定期進(jìn)行更新，極大的提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。（4）采用綜合管理技能訓(xùn)練維度。每個(gè)項(xiàng)目里面設(shè)立項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入，階段性的引入綜合管理技能。分項(xiàng)目完成后設(shè)立綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)，將防火墻與交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)化集成，如圖2所示。

開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目如表1所示。

5 結(jié)論（Conclusion）

《防火墻技術(shù)項(xiàng)目化教程》是信息安全技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心教材，是2014江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)課題中高職銜接課程資源建設(shè)核心成果之一，經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用，教材使用效果好。教材建設(shè)是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的一部分，特別是專業(yè)核心課程的教材建設(shè)，需要綜合考慮企業(yè)、行業(yè)的需求，人才培養(yǎng)職業(yè)能力、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、省職業(yè)技能大賽需求等方面，切實(shí)提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 李敏等.高職工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè)的探索與實(shí)踐――以機(jī)械類專業(yè)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化”教材開(kāi)發(fā)為例.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：56-57.

[2] 劉靜，楊正校.基于太倉(cāng)市產(chǎn)業(yè)集群的電子商務(wù)發(fā)展研究.蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（25）：31-35.

[3] 楊正校，劉靜.基于產(chǎn)業(yè)集群的中小企業(yè)移動(dòng)電子商務(wù)研究-以太倉(cāng)市為例[J].軟件2014，09（35）：86-90.

[4] 王詩(shī)瑤，王永紅.基于“理實(shí)一體化”的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教材建設(shè)研究.開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（35）：112-113.

[5] 王永紅，王詩(shī)瑤.基于五個(gè)“對(duì)接”的優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)思考與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（12）：94-97.

篇2

姓名： xuexila

性別：女

出生年月：1989.11

民族：漢族

籍貫：武漢洛陽(yáng)

畢業(yè)學(xué)校：河南新東西方電腦職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷：大專

專業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)

聯(lián)系電話：

QQ：

郵箱：

現(xiàn)住：廣州

教育經(jīng)歷：

2006.9—2007.6 江西南昌老樹電腦培訓(xùn)學(xué)校 網(wǎng)絡(luò)工程 中專

2007.9—2010.4 河南新東西方電腦職業(yè)學(xué)院 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù) 大專

職業(yè)技能與特長(zhǎng)：

獲國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三級(jí)，熟悉計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)以及常用辦公軟件的操作，會(huì)GHOST，python編程，網(wǎng)絡(luò)克隆安裝系統(tǒng)，網(wǎng)頁(yè)制作，局域網(wǎng)及無(wú)盤服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的組建與維護(hù)。

社會(huì)實(shí)踐：

2007.7—2008.1 河南文昌電腦公司 網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù) 全職

2008.3—2008.9 南昌新大地電腦城 技術(shù)維護(hù)員 全職

自我評(píng)價(jià)：

我從在校期間就開(kāi)始不停的奔波于各求職招聘會(huì)上，幾年參加過(guò)不少工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉電腦，有良好的自我學(xué)習(xí)能力,善于學(xué)習(xí)，能不斷的更新充實(shí)自我, 接受能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能很快的接受新的知識(shí)與事物。能判別各種計(jì)算機(jī)的硬件或軟件故障。我立志在這一塊發(fā)展所以有很強(qiáng)的事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功!

求職意向：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員

網(wǎng)絡(luò)管理員無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)歷(二)

基本資料

姓 名：xuexila

性 別：男

年 齡：22

身 高：173CM

體 重：80KG

婚姻狀況：未婚

籍 貫：浙江

現(xiàn)所在地：浙江

求職意向

工作經(jīng)驗(yàn)： 應(yīng)屆畢業(yè)生

意向崗位： 會(huì)計(jì);網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù);網(wǎng)絡(luò)/信息安全

求職類型： 全職

期望月薪： 面議

到崗時(shí)間： 面議

期望工作地點(diǎn)： 浙江

從事行業(yè)：通訊、電信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備業(yè);計(jì)算機(jī)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù);辦公設(shè)備、文化體育休閑用品

其他要求：無(wú)要求， 希望有單休，倉(cāng)管，ERP維護(hù)，行政人力資源都可以，工作地點(diǎn)今年在天臺(tái)。

自我評(píng)價(jià)

有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極完成交待的任務(wù)。

教育經(jīng)歷

2010年9~至今

寧波大學(xué)

信息管理與信息系統(tǒng)

本科

獲得證書： 三級(jí)數(shù)據(jù)，三級(jí)計(jì)算機(jī)

課程描述： 管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要課程：管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理信息系統(tǒng)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息檢索、計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信，企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)原理及應(yīng)用，ERP原理與實(shí)施，生產(chǎn)與運(yùn)作管理，財(cái)務(wù)管理學(xué)，人力資源管理，會(huì)計(jì)學(xué)

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：×××××××××××

電子郵箱：×××@xuexila.com

網(wǎng)絡(luò)管理員無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)歷(三)

姓

名：xuexila

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 廣州

民族： 漢族

戶口所在地： 湖南

身材： 174 cm　60 kg

婚姻狀況： 未婚

年齡： 23 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 網(wǎng)絡(luò)工程師：網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)類、

工作年限： 3

職稱： 無(wú)職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 2000--3500

希望工作地區(qū)： 廣東省

教育背景

畢業(yè)院校： 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

畢業(yè)日期： 2006-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專　業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

2003-09 2006-07 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 榮譽(yù)證書

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　一般

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

粵語(yǔ)水平： 一般

工作能力及其他專長(zhǎng)

熟悉局域網(wǎng)絡(luò)組建策劃維護(hù)管理，熟悉無(wú)盤有盤系統(tǒng)制作，系統(tǒng)修改優(yōu)化封裝、各軟硬路由制作管理、服務(wù)器組建管理.熟悉各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能熟練對(duì)電腦、交換機(jī)、路由器等設(shè)備進(jìn)行安裝、配置、調(diào)試和維修 熟悉WEB,FTP,MAIL,SQL服務(wù)器架設(shè)網(wǎng)站制作維護(hù),FLASH修改,各大小軟件操作應(yīng)用.能夠熟練操作window服務(wù)器和linux服務(wù)器，能夠具備正確安裝和配置服務(wù)器安全.熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，精通計(jì)算機(jī)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)，熟悉TCP/IP、，熟悉辦公一切設(shè)備維護(hù)管理.精通網(wǎng)絡(luò)安全及防黑技巧。

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)、務(wù)實(shí)且具有親和力，本人善于學(xué)習(xí)思考，善于集思廣益，溝通能力較強(qiáng);善于團(tuán)結(jié)同志，團(tuán)隊(duì)合作，有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、實(shí)際動(dòng)手能力;本人品德良好，身體健康;具備現(xiàn)代管理理念，綜合素質(zhì)較高。希望能憑借我的實(shí)力加盟貴公司,希望企業(yè)給我一點(diǎn)陽(yáng)光，我就能給您一片燦爛。

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址： 廣州市棠東東路(注:由于本人居住的地方信號(hào)不好,如有撥打不通請(qǐng)多試兩次,望見(jiàn)諒!)保險(xiǎn)勿擾,謝謝

聯(lián)系電話： 135XXXXXXXXXXX 家庭電話：

手

機(jī)： 135XXXXXXXXXXX QQ號(hào)碼：

電子郵件： 個(gè)人主頁(yè)：

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篇3

作者簡(jiǎn)介陳蘭蘭（1981—），女，江西九江人，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；唐克勤（1979.—），男，江西九江人，九江職業(yè)大學(xué)助教，研究方向?yàn)槿肆Y源管理。（江西九江 332000）

在職業(yè)教育改革漫長(zhǎng)的探索過(guò)程中，職業(yè)技能大賽漸漸走進(jìn)了人們的視野，逐漸成為職業(yè)院校師生展示良好的精神風(fēng)貌和嫻熟的職業(yè)技能的大舞臺(tái)，也像杠桿一樣“撬動(dòng)”了職業(yè)教育各個(gè)方面的改革和創(chuàng)新。在每年的全國(guó)及各省市的技能大賽中，關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)項(xiàng)目是一大內(nèi)容，如在全國(guó)技能大賽中有信息安全技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等項(xiàng)目；在江西省組織的大學(xué)生技能大賽中有綜合布線、信息安全（主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）項(xiàng)目等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目中核心就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)的綜合利用。面對(duì)激烈的技能競(jìng)賽，如何利用競(jìng)賽作為導(dǎo)向，改革計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，做到“以賽促教、以賽促學(xué)”，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。本文結(jié)合自己近年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勁囵B(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生成為高素質(zhì)技能人才的幾點(diǎn)啟示。

一、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，培養(yǎng)良好的德育素養(yǎng)是前提

在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能大賽準(zhǔn)備階段，由于準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)、內(nèi)容較多、壓力較大，部分學(xué)生容易表現(xiàn)怕苦、怕累、意志薄弱、集體主義觀念和紀(jì)律性不強(qiáng)、缺乏拼搏精神和榮譽(yù)感等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的性格、意志、接受能力、紀(jì)律、心理等方面是一種嚴(yán)肅考驗(yàn)；在大賽中，作為以團(tuán)體為單位參加的集體活動(dòng)，需要學(xué)生具備大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神，大家只有分工合作、揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能最終取得好成績(jī)。要想克服這些缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)過(guò)程中就需要注重培育良好的德育素養(yǎng)作支撐。

（一）要培育服務(wù)意識(shí)

“為增長(zhǎng)智慧走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)祖國(guó)和同胞走出去”，這是哈佛大學(xué)的座右銘。服務(wù)意識(shí)已成為學(xué)生畢業(yè)和適應(yīng)社會(huì)的缺口環(huán)節(jié)，很大程度上影響了學(xué)生的正常就業(yè)。在現(xiàn)實(shí)職業(yè)教育中，應(yīng)實(shí)行德育教育與專業(yè)教育并重，實(shí)現(xiàn)德育課程集中學(xué)，專業(yè)學(xué)習(xí)隨機(jī)學(xué)，二者相互補(bǔ)充、相得益彰。

（二）要培育團(tuán)隊(duì)精神

現(xiàn)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是團(tuán)隊(duì)精神。在校期間要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與溝通的能力、主動(dòng)做事和敬業(yè)的品格、寬容與合作的品質(zhì)以及全局意識(shí)、大局觀念，真正養(yǎng)成無(wú)障礙溝通，收到1+1>2的成效。

（三）要培育良好職業(yè)心理素質(zhì)

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)職業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心智、職業(yè)情商和善于自我管理上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生健全職業(yè)心理，盡快實(shí)現(xiàn)大學(xué)生向社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就職崗位主要有網(wǎng)絡(luò)工程師、綜合布線工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等，工作的內(nèi)容主要有企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)備選購(gòu)、搭建、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)；網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)、素材采集與加工、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站運(yùn)行維護(hù)等等。比如在企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，需要為企業(yè)用戶著想，要考慮企業(yè)可以在這方面允許投入的最大成本。并且，在同樣成本投入的情況，要盡量設(shè)計(jì)一個(gè)可控、可管、安全、經(jīng)濟(jì)節(jié)能、綠色環(huán)保，以及穩(wěn)定可靠、高性能的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。這就需要專業(yè)人員具有良好的社會(huì)服務(wù)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心智，同時(shí)在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)過(guò)程中都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，需要大家都必須具備大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

在職業(yè)技能大賽競(jìng)賽培訓(xùn)及參賽的過(guò)程中，都充分體現(xiàn)這些素質(zhì)。比如在2012年全國(guó)技能大賽中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)賽項(xiàng)，賽項(xiàng)中包括五大部分，第一部分是設(shè)備模擬軟件上完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、配置和故障排除，第二部分是真實(shí)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)搭建和調(diào)試的正確性、規(guī)范性和合理性，第三部分是綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)，第四部分是相關(guān)文檔的準(zhǔn)確性與規(guī)范性，第五部分是職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通、組織與管理能力和工作計(jì)劃性、團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我校一支參賽隊(duì)伍在此次比賽中失利，就基于日常教學(xué)中忽略了德育素質(zhì)的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在：分工不明、責(zé)任不清，為他人服務(wù)意識(shí)差；沒(méi)有大局意識(shí)，各做各的；團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌欠佳；溝通不夠，哪些做了哪些沒(méi)做都不清楚；職業(yè)心理素質(zhì)差等?？偨Y(jié)這次失利，在今后的教學(xué)中我們更加注重培育學(xué)生良好的德育素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵

經(jīng)過(guò)多年教育發(fā)展，職業(yè)院校已經(jīng)形成較為完備的教育教學(xué)體系，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)、教材使用等方面擁有較大的自。職業(yè)技能大賽項(xiàng)目的多數(shù)內(nèi)容和要求與一般職業(yè)院校教學(xué)相比，具有涉及范圍廣、難度大、超出正常教學(xué)要求等特點(diǎn)，與正常的課程教學(xué)計(jì)劃有諸多不一致性，能否取得好成績(jī)關(guān)鍵在老師。英國(guó)著名的工程教育專家劉期霍姆教授也曾說(shuō)：“只有具有外科資格的教師，在外科手術(shù)室里才能培養(yǎng)出真正的外科醫(yī)生”。同樣如此，只有具有生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，在真實(shí)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，才能培養(yǎng)出真正的高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。

建設(shè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍要做到：

1.鼓勵(lì)教師參與競(jìng)賽指導(dǎo)及陪同學(xué)生競(jìng)賽，教師參與給學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽前指導(dǎo)，對(duì)于教師自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)知識(shí)鞏固、加深、擴(kuò)展的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)全面提高的過(guò)程；同時(shí)陪同學(xué)生參與到競(jìng)賽場(chǎng)合，可以有機(jī)會(huì)和其他兄弟院校的同行接觸交流，拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

2.教師培養(yǎng)要充分發(fā)揮“校本”培養(yǎng)的主導(dǎo)作用。所謂“校本培養(yǎng)”是指以職業(yè)學(xué)校為主體的培養(yǎng)方式。對(duì)于專業(yè)教師，鼓勵(lì)其考取一至二門行業(yè)技能等級(jí)證書，如網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、CCNA、CCNP、CCIE等證書，并通過(guò)拜經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師或企業(yè)專家為師，每年安排一定的時(shí)間，定期到企業(yè)、行業(yè)頂崗鍛煉等方式，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，提高其綜合素質(zhì)。

3.鼓勵(lì)教師要時(shí)時(shí)充電，不斷學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)，時(shí)時(shí)都在更新，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)。可以派教師去企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗鍛煉等，不斷更新其行業(yè)、職業(yè)能力、技能和信息。

三、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，打好扎實(shí)的技能水平是重點(diǎn)

將競(jìng)賽融入理實(shí)一體化教學(xué)中，以技能競(jìng)賽內(nèi)容為導(dǎo)向，指導(dǎo)理實(shí)一體化教學(xué)，為學(xué)生打好扎實(shí)的技能水平，是至關(guān)重要的。

“理實(shí)一體”核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，具有綜合性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)和實(shí)踐性強(qiáng)三個(gè)特點(diǎn)?！薄袄韺?shí)一體”課程開(kāi)發(fā)原則是以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。

技能競(jìng)賽內(nèi)容充分體現(xiàn)了當(dāng)前行業(yè)技術(shù)需求，比如在全國(guó)技能大賽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)賽項(xiàng)中涉及無(wú)線技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、IP語(yǔ)音、VPN、IPv6、防火墻、服務(wù)器、Linux、IPS等技術(shù)。在理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程中，可以將競(jìng)賽典型的案例綜合知識(shí)分解為一個(gè)個(gè)小的項(xiàng)目，作為工作任務(wù)，設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，融入理實(shí)一體化教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)需求，學(xué)習(xí)實(shí)用的技能，掌握最新技術(shù)，打好扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，建立科學(xué)的考評(píng)體系是有效的檢驗(yàn)手段

要建立科學(xué)的考評(píng)體系，改變過(guò)去理論說(shuō)了算的錯(cuò)誤做法，高度重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)與實(shí)際工作能力的一致性，將校內(nèi)成績(jī)考核與競(jìng)賽相結(jié)合，探索一條計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育科學(xué)考評(píng)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能及崗位技能的合理性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才。

篇4

我國(guó)的各個(gè)中職院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課程，其中不管有計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)以及信息安全技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。但是在計(jì)算機(jī)相關(guān)課程上，并沒(méi)有在教學(xué)中過(guò)多涉及到信息安全教學(xué)，除了專業(yè)的信息安全技術(shù)課程外，其他課程有在信息安全教育上有所欠缺，這也是中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)漏洞。在中職計(jì)算機(jī)教育中，有效開(kāi)設(shè)信息安全課程，能夠讓中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全方面有較多的了解，讓明確信息安全知識(shí)體系的情況下，可以更多地了解信息安全基本技術(shù)和相關(guān)理論，也能為我國(guó)信息安全培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

1中職院校信息安全教學(xué)簡(jiǎn)述

從我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育特點(diǎn)來(lái)看，其教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有涉及到信息安全類教學(xué)內(nèi)容，也很少有中職院校開(kāi)設(shè)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程，這是不符合我國(guó)教育部所規(guī)定的計(jì)算機(jī)教學(xué)要求的。再?gòu)闹新氂?jì)算機(jī)教師看，也不會(huì)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中講述信息安全教育相關(guān)知識(shí)。不管是不是開(kāi)設(shè)的信息安全教育課程，計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中有效融入信息安全知識(shí)，讓學(xué)生在信息安全素養(yǎng)方面有所提升，有應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)，這是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該具有的基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，從現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)看，如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒(méi)有涉及到信息安全知識(shí)，學(xué)生將會(huì)在日常生活中有所損失，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)安全不了解，就容易陷入網(wǎng)絡(luò)信息安全困境中，造成不必要的損失。所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該有效開(kāi)展信息安全教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的意識(shí)，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更有意義。

2中職信息的安全教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

在中職院校開(kāi)展信息安全教學(xué)，不光要重視理論性知識(shí)，更要重視教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓信息安全教學(xué)更具有效性，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)信息安全的含義有所掌握，所以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注意安全技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)景化模擬教學(xué)。例如，在進(jìn)行操作系統(tǒng)教學(xué)的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)課件，內(nèi)容涉及到操作系統(tǒng)的漏洞原理、信息病毒的傳播、防范未見(jiàn)涉及，以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全保護(hù)原理等相關(guān)內(nèi)容。教師還要通過(guò)實(shí)際講解，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)防毒軟件的安裝、系統(tǒng)補(bǔ)丁升級(jí)、系統(tǒng)病毒查殺以及文件保護(hù)等內(nèi)容有所掌握，對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的維護(hù)技能有所了解，從而形成維護(hù)系統(tǒng)安全的習(xí)慣。同時(shí)，中職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況相結(jié)合，對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等安全性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講述，讓學(xué)生對(duì)證書應(yīng)用、防火墻配置等專業(yè)技能有所掌握，從而更好的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。此外，還應(yīng)在注意其他方面的信息安全教學(xué)優(yōu)化，讓信息安全教學(xué)更加全面化。首先，對(duì)教學(xué)知識(shí)性和趣味性的并重教學(xué)。從中職學(xué)生心理特點(diǎn)看，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生樂(lè)于接受，教師選擇相對(duì)合理的知識(shí)切入點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)演練，讓學(xué)生更直觀的接受信息安全知識(shí)。比如，針對(duì)局域網(wǎng)上的ARP病毒，可以在課堂進(jìn)行延時(shí)，能夠在被攻擊的機(jī)器上顯示一些特定的能夠讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過(guò)點(diǎn)擊鏈接，實(shí)現(xiàn)垃圾信息的傳遞等。由于這方面的攻擊形式較為有趣，學(xué)生在上網(wǎng)瀏覽中經(jīng)常見(jiàn)到，容易激發(fā)興趣。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出一定的實(shí)用性。應(yīng)該在具體的課堂中，進(jìn)行必要的基本信息安全知識(shí)以及操作技能的傳授。針對(duì)校園所用的Windows系統(tǒng)，應(yīng)該保證學(xué)生掌握操作系統(tǒng)所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)良好的及時(shí)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防范主機(jī)病毒等習(xí)慣，并能針對(duì)重要文件進(jìn)行定期備份。通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該能更深刻理解利用操作系統(tǒng)漏洞的部分計(jì)算機(jī)病毒，利用病毒特征，還可以反過(guò)來(lái)了解操作系統(tǒng)存在的問(wèn)題，這樣能夠更好找到解決病毒的方法，通過(guò)安裝特定的補(bǔ)丁或者服務(wù)禁用等，能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)中的較強(qiáng)實(shí)用性，了解相應(yīng)的計(jì)算機(jī)攻擊手段和方法。再次，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該從學(xué)生的知識(shí)水平及接受能力出發(fā)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)在信息安全內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，保證能夠掌握必要的安全攻擊防范內(nèi)容，并沒(méi)有要求掌握多種多樣的攻擊技能和特定技術(shù)，應(yīng)該掌握必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能即可，如需后續(xù)的開(kāi)發(fā)需求，可以自行進(jìn)行攝入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹先進(jìn)的安全防范工具，既讓學(xué)生能夠理解必要的安全防護(hù)內(nèi)容，又能掌握必要的安全防范工具的應(yīng)用。比如，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)防火墻、防病毒、木馬軟件等。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以推薦開(kāi)展內(nèi)網(wǎng)管理軟件的學(xué)習(xí)。最后，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)現(xiàn)設(shè)備，能夠?qū)⑿畔踩逃谌氲接?jì)算機(jī)課程教學(xué)中。在進(jìn)行信息安全知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)該利用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過(guò)結(jié)合實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)方式，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生思路得到進(jìn)一步的拓展。這里通過(guò)計(jì)算機(jī)課程中的“Win-dows操作系統(tǒng)”的教學(xué)實(shí)踐為例進(jìn)行說(shuō)明，重點(diǎn)分析相關(guān)的信息安全教育的教學(xué)問(wèn)題。

3注重信息安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)

在中職計(jì)算機(jī)教育中，還要注重信息安全職業(yè)道德教育。調(diào)查顯示大部分威脅信息安全的因素是人們對(duì)信息安全法律法規(guī)淡薄和忽視。很多技術(shù)人員由于好奇或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才能進(jìn)行信息犯罪。因此需要把信息安全的法律法規(guī)作為必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明白哪些行為是信息犯罪，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，從而自覺(jué)地遵守有關(guān)法律法規(guī)。

4結(jié)論

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有效加入信息安全教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全進(jìn)行積極探索，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全有更多的了解，同時(shí)也能夠滿足社會(huì)信息化發(fā)展的需要。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)信息安全知識(shí)進(jìn)行不斷的探索和總結(jié)，向?qū)W生傳遞更多有價(jià)值的學(xué)科知識(shí)，這也對(duì)教學(xué)能力有著更高的要求，有利于計(jì)算機(jī)教師時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，有助于學(xué)生在計(jì)算機(jī)信息安全學(xué)習(xí)上學(xué)到更多的前沿知識(shí)，更有助于計(jì)算機(jī)信息安全教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，讓中職學(xué)生具備更高的信息安全素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]教材編寫委員會(huì).信息安全職業(yè)技能培訓(xùn)教程[M].科學(xué)出版社，2016.

[2]白永祥.高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)信息安全課程的探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2010（3）：838-839.

[3]郝彥軍.論大學(xué)非信息安全專業(yè)信息安全公選課的開(kāi)設(shè)[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（10）：26-28.

篇5

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)03-10838-02

1 引言

近幾年，我國(guó)高等職業(yè)教育得到了跨越式的發(fā)展，其規(guī)模已成為高等教育的“半壁江山”，職業(yè)教育的發(fā)展已被中央提到了議事日程。當(dāng)今，一個(gè)具有中國(guó)特色和充滿生機(jī)活力的高等職業(yè)教育體系已經(jīng)初步形成，體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)、高技能人才的高職教育教學(xué)發(fā)展和改革的指導(dǎo)思想更加明確。

目前，全國(guó)大部分高職學(xué)院都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)，具不完全統(tǒng)計(jì)，至少有十幾個(gè)方向。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)除信息安全技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)安全方面的課程，其它方向都沒(méi)有開(kāi)設(shè)信息安全方面的課程。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，安全問(wèn)題顯得非常突出，一個(gè)國(guó)家的信息獲取和信息安全保障能力是21世紀(jì)綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和生存能力的重要組成部分。目前，信息安全的關(guān)鍵技術(shù)絕大部分掌握在外國(guó)人手里，我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息安全技術(shù)和產(chǎn)品很少。因此，必須從國(guó)家層面上加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，加快人才培養(yǎng)。對(duì)于高職學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，掌握計(jì)算機(jī)信息安全方面的應(yīng)用知識(shí)已迫在眉睫，所以在高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)中應(yīng)全面開(kāi)設(shè)信息安全課程，使每一個(gè)從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)工作的學(xué)生都懂得這方面的知識(shí)。

2 高職院校開(kāi)設(shè)信息安全課程是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要

為了加強(qiáng)我國(guó)信息安全學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》文件，以加快培養(yǎng)適合社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的信息安全人才。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)人才的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)顯得非常行重要。政治思想素質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)人才能夠在保障國(guó)家安全中起積極作用，而政治素質(zhì)較差的人才可能會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)巨大危害。我們國(guó)家已經(jīng)注重加強(qiáng)信息安全專門院校在學(xué)科、專業(yè)方面的建設(shè)，構(gòu)建和形成美國(guó)西點(diǎn)軍校那樣可靠的信息安全院校。對(duì)在開(kāi)放環(huán)境下的計(jì)算機(jī)專門人才的培養(yǎng)，要注意防滲透，確保他們自身是“安全”的，以便更好地為保障國(guó)家安全服務(wù)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，需要盡快培養(yǎng)高素質(zhì)的信息安全技術(shù)人才隊(duì)伍，我們高職學(xué)生畢業(yè)后一般工作在應(yīng)用的最前線，所以對(duì)安全技術(shù)等方面有更多的實(shí)際需求。

高職學(xué)院肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)用型人才的任務(wù)，所以要從高職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，制定符合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。以下是根據(jù)自已多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诟呗氃盒ｉ_(kāi)設(shè)信息安全課程的建議。

3 教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生掌握信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)安全方面的最新技術(shù)，掌握信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全的一般方法；

(2)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性，識(shí)別哪些資源需要被保護(hù)，計(jì)算機(jī)經(jīng)常受到那幾種安全威脅，以及如何建立有效的安全保護(hù)措施；

(3)處理常見(jiàn)的非法攻擊，排除基本的軟硬件故障，清除常見(jiàn)計(jì)算機(jī)病毒，保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

4 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

高職教育不同于大學(xué)本科的重視理論性教學(xué)，而是要注重知識(shí)的實(shí)用性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，因此高職的課程設(shè)計(jì)從內(nèi)容和方法上都有自己的特點(diǎn)。

4.1 信息安全概述

這部分內(nèi)容主要使學(xué)生懂得信息安全的定義和學(xué)習(xí)這門課程的必要性，明白目前計(jì)算機(jī)受到的各種不安全因素的威脅。了解國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)安全標(biāo)準(zhǔn)、安全模型、風(fēng)險(xiǎn)管理，安全即尋求平衡、建立健全安全服務(wù)體系，使用學(xué)生自覺(jué)地形成一種安全防犯意識(shí)。

4.2 掌握密碼學(xué)基本知識(shí)

密碼學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)，是信息安全的核心內(nèi)容，是信息安全領(lǐng)域中開(kāi)發(fā)和應(yīng)用必須了解和掌握的基礎(chǔ)理論?，F(xiàn)代密碼學(xué)涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)、信息論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，所以要學(xué)好密碼學(xué)必須有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。目前，社會(huì)上各種密碼學(xué)教材或?qū)Ｖ^(guò)多的重視數(shù)學(xué)原理，內(nèi)容偏深，對(duì)于我們高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，只需要掌握密碼學(xué)最基本的內(nèi)容就可以了。在教學(xué)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)，不求全面；以生活中的實(shí)例解釋復(fù)雜的理論，不進(jìn)行繁索的數(shù)學(xué)推導(dǎo)；老師在講授時(shí)用例最好大眾化，只有這樣才能使學(xué)生容易接受。這里向大家推薦一本淺顯易讀的書―《大眾密碼學(xué)》（毛明等編著，高教出版）。

教學(xué)內(nèi)容主要包括密碼學(xué)基本概念、換位密碼和代替密碼等古典體制?；纠碚摲矫姘〝?shù)論、信息論和復(fù)雜度理論初步。對(duì)于序列密碼、分組密碼、公鑰密碼、數(shù)字簽名、密鑰管理要詳細(xì)講解。還可以講授密碼學(xué)的最新進(jìn)展情況，如公鑰密碼新進(jìn)展、量子密碼學(xué)、信息隱藏等基本概念，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終要重視操作技能的培養(yǎng)，不要過(guò)多的進(jìn)行數(shù)學(xué)論證。

4.3 防火墻基礎(chǔ)

古時(shí)候，人們?cè)跇?gòu)筑和使用木制結(jié)構(gòu)房屋時(shí)，為了防止火災(zāi)的發(fā)生和蔓延，將堅(jiān)固的石塊堆砌起來(lái)作為屏障，這種建筑物被稱之為“防火墻”。今天在信息世界里，人們借用了這個(gè)概念，使用防火墻來(lái)防止對(duì)信息資源的非法訪問(wèn)。

首先要讓學(xué)生了解防火墻的概念和基本結(jié)構(gòu)。包括雙宿主機(jī)、屏蔽主機(jī)、屏蔽子網(wǎng)防火墻，詳細(xì)了解一種典型的防火墻結(jié)構(gòu)。與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)一種防火墻的使用與配置，其它相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)置簡(jiǎn)單的個(gè)人防火墻。

4.4 攻擊與應(yīng)急響應(yīng)

使學(xué)生了解目前計(jì)算機(jī)受到的各種各樣的攻擊的事例，如前門攻擊和暴力攻擊、字典程序攻擊，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的漏洞、BUG和后門。懂得常見(jiàn)的攻擊方法，比如緩沖區(qū)攻擊、掃描器、特洛伊木馬、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)、DOS、DDOS等攻擊、IP欺騙等。

計(jì)算機(jī)還受到另一方面的威脅，這就是計(jì)算機(jī)病毒，可以說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有一臺(tái)計(jì)算機(jī)免遭過(guò)病毒的感染。因此要使學(xué)生懂得如何防犯計(jì)算機(jī)病毒的侵害，了解病毒的特征與種類以其防治與檢測(cè)，懂得計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急響應(yīng)的基本能力。同時(shí)，也要培養(yǎng)他們做一個(gè)遵守安全規(guī)則的良好公民。

5 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

我們?cè)诮虒W(xué)方法上也應(yīng)推進(jìn)改革，改變過(guò)去那些不適應(yīng)職業(yè)教育的陳舊的方法，逐漸淘汰老師講學(xué)生聽(tīng)、老師寫學(xué)生記的“填鴨式”教學(xué)方法，提倡采用討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神。在教學(xué)手段上，我們要推進(jìn)現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、仿真技術(shù)等多種教學(xué)手段，安排充足的上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多動(dòng)手。

同時(shí)還要加強(qiáng)信息安全課程的工程實(shí)踐環(huán)境建設(shè)，目前，高職計(jì)算機(jī)教育主要以授課為主，輔以一些簡(jiǎn)單工具進(jìn)行演示。教學(xué)實(shí)踐條件嚴(yán)重不足，很多高職院校不能為學(xué)生提供最起碼的實(shí)踐環(huán)境，絕大部分學(xué)校沒(méi)有專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，只能使學(xué)生進(jìn)行基本的操作性學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)進(jìn)行深入的研究，如加密/解密、防火墻或者入侵檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，缺少綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這將使人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證。建議學(xué)院應(yīng)制訂計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，并出臺(tái)有關(guān)措施，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)。

6 教學(xué)評(píng)價(jià)

根據(jù)高職學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)，我們應(yīng)加大信息安全課程的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以課程的考核不能單從試卷反映學(xué)生的水平，可以從下幾個(gè)方面考慮：

(1)卷面成績(jī)(60%)；(2)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐(15%)；(3)攻防程序設(shè)計(jì)(10%)；(4)開(kāi)討論班(10%)；(5)平時(shí)作業(yè)(5%)；(6)其它方面進(jìn)行考核。

7 結(jié)束語(yǔ)

信息安全計(jì)算機(jī)課程跟其它課程一樣，在課前、課堂、課后都還有一些其它需要探討的方面，如課前怎樣備好課、課堂上教學(xué)內(nèi)容的深淺如何把握、如何把抽象的理論變成學(xué)生易懂的知識(shí)，還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)和提高。信息安全這個(gè)領(lǐng)域包含的內(nèi)容很多，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，變化很快，所以會(huì)給我們的教學(xué)工作帶來(lái)難度。怎樣更好地設(shè)計(jì)好這門課，使我們的學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變，所有這些都需要我們?nèi)ド钊氲奶接懷芯?，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這里就不再展開(kāi)討論了。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹天杰，等. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全[M]. 高等教育出版社,2003.9.

篇6

第一條 為明確學(xué)校安全管理職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校安全生產(chǎn)管理，積極創(chuàng)建平安校園，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》和《安徽省安全生產(chǎn)條例》、《安徽省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本管理規(guī)定。

第二條 本管理規(guī)定中的安全生產(chǎn)包括教學(xué)、科研、基礎(chǔ)建設(shè)、后勤保障等涉及師生人身與財(cái)物安全的各類活動(dòng)。

第三條 學(xué)校安全生產(chǎn)工作堅(jiān)持安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，積極構(gòu)建“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。

第二章 組織實(shí)施

第四條 學(xué)校成立“安徽師范大學(xué)安全生產(chǎn)委員會(huì)”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的安全生產(chǎn)工作。

第五條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)主任由校長(zhǎng)擔(dān)任，副主任由黨委常委中分管安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員單位由學(xué)校辦公室、宣傳部、教務(wù)處、 學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、保衛(wèi)處、科研處、研究生院、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、后勤管理處、基建處、國(guó)際教育學(xué)院 、國(guó)際交流合作處、信息管理中心、繼續(xù)教育學(xué)院、圖書館、校醫(yī)院等單位組成。

第六條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)主要職責(zé)是：在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)研究部署、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查學(xué)校安全生產(chǎn)工作;研究制定學(xué)校安全管理工作重大方針政策;每年至少召開(kāi)兩次專題會(huì)議分析學(xué)校安全管理形勢(shì)，研究解決安全管理工作中的重大問(wèn)題;建立健全學(xué)校安全管理工作相關(guān)制度;完成上級(jí)主管部門交辦的其它安全管理工作。

第七條 學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)處，負(fù)責(zé)學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)的日常工作。辦公室主任由保衛(wèi)處處長(zhǎng)兼任。

安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室主要職責(zé)是：擬定學(xué)校安全生產(chǎn)年度工作計(jì)劃;協(xié)調(diào)學(xué)校各單位的安全生產(chǎn)管理工作;督促或組織相關(guān)職能部門和單位對(duì)學(xué)校安全生產(chǎn)進(jìn)行檢查;督促檢查學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議決定事項(xiàng)的落實(shí)情況;組織協(xié)調(diào)學(xué)校重大事故應(yīng)急救援工作;督促或組織有關(guān)單位對(duì)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故進(jìn)行調(diào)查;承辦學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)交辦的其它事項(xiàng)。

第八條 學(xué)校各部門、各單位對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)，同時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理職責(zé)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作，負(fù)有安全監(jiān)督管理責(zé)任。各單位要建立健全安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度，建立安全生產(chǎn)工作例會(huì)制度，學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議或部(處)務(wù)會(huì)議每學(xué)期至少專題研究一次安全生產(chǎn)工作。

各單位黨政主要負(fù)責(zé)人是本單位安全生產(chǎn)工作第一責(zé)任人，組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理本單位的安全生產(chǎn)工作，負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;各單位分管安全生產(chǎn)工作的副職協(xié)助黨政主要負(fù)責(zé)人履行安全生產(chǎn)組織落實(shí)和監(jiān)督管理職責(zé)，對(duì)本單位的安全生產(chǎn)負(fù)分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;各單位其他副職協(xié)助做好安全生產(chǎn)工作，并對(duì)分管工作的安全生產(chǎn)負(fù)主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第九條 學(xué)校實(shí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，由學(xué)校安全生產(chǎn)委員會(huì)與學(xué)校各部門、各單位簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書。學(xué)校新設(shè)單位應(yīng)及時(shí)與學(xué)校簽訂相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任書;因機(jī)構(gòu)合并調(diào)整后的單位，其安全生產(chǎn)職責(zé)作相應(yīng)調(diào)整。

學(xué)校建立安全隱患與風(fēng)險(xiǎn)查找、研判、預(yù)警、防范、處置、責(zé)任“六項(xiàng)機(jī)制”，堅(jiān)持常管長(zhǎng)嚴(yán)、常態(tài)長(zhǎng)效。

第三章 安全職責(zé)

第十條 治安與消防安全，由保衛(wèi)處歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校治安消防安全管理規(guī)章制度;制定并實(shí)施學(xué)校重大活動(dòng)安全保衛(wèi)工作方案;負(fù)責(zé)學(xué)校公共區(qū)域安全管理和校園綜合治理工作;建立涉校涉生治安類矛盾糾紛排查化解機(jī)制。負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全監(jiān)督與管理工作，建立健全學(xué)校消防安全工作監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任;定期開(kāi)展全校范圍的防災(zāi)減災(zāi)技能培訓(xùn)與演練;負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位和公共區(qū)域的視頻監(jiān)控等建設(shè)和管理工作;根據(jù)物業(yè)管理合同，負(fù)責(zé)對(duì)物業(yè)公司的治安與消防安全管理工作進(jìn)行監(jiān)督考核。

各單位利用場(chǎng)地場(chǎng)館對(duì)外租賃，或組織、承接各類文藝、商業(yè)、會(huì)議及體育賽事等，其安全由場(chǎng)地租賃或組織、承接單位具體負(fù)責(zé)。

學(xué)校體育場(chǎng)館、禮堂、圖書館等公共區(qū)域和實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓等公共樓宇的安全分別由所屬管理單位具體負(fù)責(zé);學(xué)校所屬經(jīng)營(yíng)單位和校內(nèi)商業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)場(chǎng)所的安全分別由所屬單位、主管部門和場(chǎng)所租賃方具體負(fù)責(zé)。

第十一條 校園交通安全，由保衛(wèi)處歸口管理。主要職責(zé)是：制定校內(nèi)道路和車輛通行秩序管理規(guī)章制度;建設(shè)與管理校園道路標(biāo)牌標(biāo)識(shí)、道閘系統(tǒng)、停車場(chǎng)等校內(nèi)交通設(shè)施;負(fù)責(zé)校園出入通管控和門禁管理工作;承擔(dān)學(xué)校交通安全知識(shí)和法律法規(guī)的教育宣傳工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)地方政府職能部門，加強(qiáng)校園及周邊交通秩序管控。

校車運(yùn)行安全，由后勤管理處具體負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)校車運(yùn)行安全管理，做好駕駛?cè)藛T安全教育，保證車輛的安全運(yùn)行，同時(shí)承擔(dān)對(duì)服務(wù)企業(yè)提供的車輛安全日常監(jiān)管。

其他類型的校車運(yùn)行安全，根據(jù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，由相應(yīng)的主管單位具體負(fù)責(zé)。

第十二條 食品衛(wèi)生安全，由后勤管理處歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的規(guī)章制度;負(fù)責(zé)學(xué)生食堂、校內(nèi)接待餐廳、學(xué)校自營(yíng)超市的食品原料采購(gòu)、存儲(chǔ)、加工、銷售等環(huán)節(jié)的衛(wèi)生安全管理工作;負(fù)責(zé)學(xué)生食堂、校內(nèi)接待餐廳、學(xué)校自營(yíng)超市從業(yè)人員的健康管理工作;負(fù)責(zé)校內(nèi)各類食品經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)許可，協(xié)調(diào)地方政府職能部門取締存在衛(wèi)生安全隱患的食品經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)。

根據(jù)“誰(shuí)引入、誰(shuí)監(jiān)管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，非學(xué)校自營(yíng)超市和餐飲等場(chǎng)所的食品衛(wèi)生安全由引入或監(jiān)管單位具體負(fù)責(zé)。

第十三條 衛(wèi)生防疫安全，由校醫(yī)院歸口管理。主要職責(zé)是：制定學(xué)校衛(wèi)生防疫安全管理的規(guī)章制度;承擔(dān)學(xué)校傳染病等疫情的預(yù)防、監(jiān)控及報(bào)告等工作;加強(qiáng)對(duì)教學(xué)、科研和生活等公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生安全的監(jiān)控管理，對(duì)影響學(xué)校人群健康的有害因素實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督和管控;定期組織師生員工進(jìn)行衛(wèi)生防疫與救護(hù)知識(shí)教育培訓(xùn)，做好健康保健與衛(wèi)生防疫相關(guān)知識(shí)普及工作;制定學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置預(yù)案，組織預(yù)案演練工作。

第十四條 實(shí)驗(yàn)室安全，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處歸口管理，教務(wù)處、科研處協(xié)助做好教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作;學(xué)院是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作主體，具體負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室日常安全管理工作。

職能部門主要職責(zé)是：制定和審定各類實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和實(shí)施細(xì)則;定期組織開(kāi)展學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作專項(xiàng)檢查，監(jiān)督學(xué)院開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室各類安全隱患排查整改工作;建立實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制;統(tǒng)籌監(jiān)督學(xué)院處置各類實(shí)驗(yàn)廢棄物品;制定和審定實(shí)驗(yàn)室各類安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處置預(yù)案。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度實(shí)施細(xì)則和管理辦法并組織實(shí)施;負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常安全管理工作，具體落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各類安全隱患的排查和整改工作，處置各類實(shí)驗(yàn)廢棄物品;組織開(kāi)展安全教育、技能培訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處置預(yù)案演練工作。

第十五條 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全，其中本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)由教務(wù)處歸口管理，研究生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)由研究生院歸口管理，學(xué)院具體負(fù)責(zé)本單位師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的日常安全管理。

職能部門主要職責(zé)是：制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)相應(yīng)的安全管理制度;組織開(kāi)展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全的專項(xiàng)檢查工作，監(jiān)督學(xué)院開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全隱患排查整改工作;建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全管理責(zé)任制;制定和審定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全應(yīng)急處置預(yù)案。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的規(guī)章制度;制定和落實(shí)本學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全管理實(shí)施細(xì)則和管理辦法;負(fù)責(zé)本學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的日常安全管理和安全隱患排查整改工作;組織開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全教育培訓(xùn);具體落實(shí)本學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全管理責(zé)任制。

其他單位開(kāi)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安全由組織單位具體負(fù)責(zé)。

第十六條 學(xué)生活動(dòng)安全，其中本科生由學(xué)生工作處歸口管理，研究生由研究生院歸口管理，留學(xué)生、外籍人員則分別由國(guó)際教育學(xué)院和國(guó)際交流合作處歸口管理，各學(xué)院具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生活動(dòng)的安全管理。

職能部門主要職責(zé)是：制定學(xué)生活動(dòng)方面的安全管理規(guī)章制度;組織開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)安全的專項(xiàng)檢查工作，監(jiān)督學(xué)院開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)安全隱患排查整改工作;建立學(xué)生活動(dòng)安全管理責(zé)任制;負(fù)責(zé)學(xué)生安全知識(shí)教育和宣傳工作的管理監(jiān)督;制定和審定學(xué)生各類活動(dòng)安全和應(yīng)急管理工作預(yù)案，組織開(kāi)展或督促學(xué)院開(kāi)展大型活動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案演練。

學(xué)院主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定和落實(shí)本學(xué)院學(xué)生活動(dòng)安全管理制度實(shí)施細(xì)則和管理辦法;具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生日常安全管理工作，具體落實(shí)學(xué)生安全知識(shí)教育和宣傳工作;組織學(xué)生參加大型活動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案演練;建立本學(xué)院學(xué)生活動(dòng)安全責(zé)任制;負(fù)責(zé)按照學(xué)校和職能部門有關(guān)規(guī)定及時(shí)申請(qǐng)和報(bào)告本學(xué)院組織的各類學(xué)生活動(dòng)。

其他各單位在其職責(zé)范圍內(nèi)組織學(xué)生活動(dòng)的安全工作，根據(jù)“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，由組織單位歸口管理。

第十七條 學(xué)生宿舍安全，由后勤管理處歸口管理。其中，

本科生、研究生、留學(xué)生在宿舍內(nèi)的日常行為規(guī)范與安全教育，分別由學(xué)生處、研究生院、國(guó)際教育學(xué)院負(fù)責(zé)管理，各學(xué)院具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生在宿舍內(nèi)的日常行為規(guī)范管理與安全教育。

職能部門主要職責(zé)是，制定并落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)章制度;組織開(kāi)展學(xué)生宿舍安全檢查，監(jiān)督學(xué)院開(kāi)展學(xué)生宿舍安全隱患排查整改工作;負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍安全知識(shí)教育和宣傳工作的管理監(jiān)督;組織開(kāi)展和督促學(xué)院開(kāi)展學(xué)生宿舍大型活動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案演練;監(jiān)督檢查物業(yè)公司各項(xiàng)學(xué)生宿舍安全管理工作以及從業(yè)人員健康、從業(yè)條件管理情況。

學(xué)院主要職責(zé)是，落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)章制度;定期開(kāi)展本學(xué)院學(xué)生宿舍安全檢查和隱患整改工作;具體負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生宿舍日常行為規(guī)范管理，具體落實(shí)學(xué)生安全知識(shí)教育和宣傳工作;組織學(xué)生參加大型活動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案演練。

第十八條 基建與維修工程安全，其中基建工程或一定規(guī)模維修工程安全由基建處歸口管理;其他規(guī)模維修工程安全由后勤管理處歸口管理。

基建處主要職責(zé)是：對(duì)基建工程或一定規(guī)模維修工程承包承建單位的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面監(jiān)督管理責(zé)任;制定和落實(shí)在項(xiàng)目立項(xiàng)審核、施工監(jiān)理和竣工驗(yàn)收等環(huán)節(jié)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度與措施;建立新建項(xiàng)目前期論證、設(shè)計(jì)、規(guī)劃安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)審機(jī)制。

后勤管理處主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)本部門所管理的維修工程的安全生產(chǎn)工作;制定并落實(shí)所管理的維修工程的安全管理制度，對(duì)學(xué)校相關(guān)的維修工程安全進(jìn)行監(jiān)督檢查;對(duì)學(xué)校水電氣管網(wǎng)線路及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù);建立學(xué)校維修工程前期論證與安全評(píng)估機(jī)制。

第十九條 網(wǎng)絡(luò)安全，由信息管理中心歸口管理。主要職責(zé)是：根據(jù)國(guó)家以及主管部門建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)要求做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)工作;負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定期檢查和日常維護(hù);負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的日常管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防控體系建設(shè)，建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、信息過(guò)濾、路由路徑控制等系統(tǒng);負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站的登記、備案工作，落實(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)用戶實(shí)名登記制度，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)工作;制定校園網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并做好預(yù)案演練和人員培訓(xùn)工作。

第二十條 學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施安全，其中實(shí)驗(yàn)室所用特種設(shè)備，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處歸口管理;建筑物內(nèi)電梯、食堂(澡堂)鍋爐等特種設(shè)備由后勤管理處歸口管理;相關(guān)使用單位負(fù)責(zé)特種設(shè)備設(shè)施的日常維護(hù)和安全管理工作。

職能部門主要職責(zé)是：制定和審定各類特種設(shè)備設(shè)施安全管理制度和實(shí)施細(xì)則;定期組織開(kāi)展學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施安全工作專項(xiàng)檢查，監(jiān)督使用單位開(kāi)展特種設(shè)備設(shè)施安全隱患排查整改工作;建立特種設(shè)備設(shè)施安全管理責(zé)任制，制定學(xué)校特種設(shè)備設(shè)施使用管理者職業(yè)技能培訓(xùn)、安全教育和許可制度;制定和審定特種設(shè)備設(shè)施各類安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處置預(yù)案。

相關(guān)使用單位主要職責(zé)是：落實(shí)學(xué)校和職能部門有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;制定并落實(shí)相應(yīng)的特種設(shè)備設(shè)施安全管理制度實(shí)施細(xì)則和管理辦法，制定崗位職責(zé)、明確具體崗位專職管理人員;負(fù)責(zé)特種設(shè)備設(shè)施日常安全管理工作，建立健全安全技術(shù)和使用維護(hù)檔案，及時(shí)記錄日常使用運(yùn)行情況;具體負(fù)責(zé)本單位特種設(shè)備設(shè)施的各類安全隱患排查報(bào)告和消除整改工作;組織開(kāi)展本單位有關(guān)特種設(shè)備的安全教育和技能培訓(xùn)工作;組織相關(guān)人員參加本單位或?qū)W校開(kāi)展的特種設(shè)備設(shè)施應(yīng)急處置預(yù)案演練。

第二十一條 校舍安全，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處歸口管理。主要職責(zé)是：建立健全學(xué)校校舍管理資料檔案，建立學(xué)校校舍安全年檢制度;負(fù)責(zé)學(xué)校校舍及附屬設(shè)施的安全隱患排查和整改工作;協(xié)調(diào)地方政府職能部門，及時(shí)妥善處置校園周邊可能危及校園安全的校外建筑設(shè)施和地質(zhì)災(zāi)害隱患。

第二十二條 重大自然災(zāi)害和事故的應(yīng)急處置，分別由保衛(wèi)處、資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、后勤管理處、基建處、校醫(yī)院等單位按現(xiàn)行管理職責(zé)歸口管理。主要職責(zé)是：根據(jù)各自分工，制定并落實(shí)防范重大自然災(zāi)害和事故的應(yīng)急救援處置預(yù)案;負(fù)責(zé)應(yīng)急救援器材設(shè)備和物資的儲(chǔ)備管理與更新補(bǔ)充;定期組織應(yīng)急救援預(yù)案演練與人員培訓(xùn);負(fù)責(zé)應(yīng)急救援預(yù)案的適時(shí)修訂與完善。

第四章 獎(jiǎng)懲機(jī)制與事故處理

第二十三條 學(xué)校將安全生產(chǎn)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，保證安全生產(chǎn)所需的經(jīng)費(fèi)投入;各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員在年度考核中，應(yīng)當(dāng)按照“一崗雙責(zé)”要求，將履行安全生產(chǎn)工作責(zé)任情況列入述職內(nèi)容。

第二十四條 學(xué)校建立安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)在安全生產(chǎn)管理工作中作出顯著成績(jī)或突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故的單位或個(gè)人，堅(jiān)持“一票否決制”;學(xué)校把安全生產(chǎn)工作績(jī)效考核作為職工晉升評(píng)優(yōu)、單位評(píng)優(yōu)以及領(lǐng)導(dǎo)班子和干部個(gè)人考核的重要內(nèi)容。

第二十五條 安全事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)人員要及時(shí)采取自救互救措施，并保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)第一時(shí)間向有關(guān)職能部門和分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。各單位接報(bào)后要迅速按照相應(yīng)應(yīng)急救援預(yù)案組織施救，并及時(shí)向?qū)W校上報(bào)事故情況，不得隱瞞、謊報(bào)、漏報(bào)或遲報(bào)、不報(bào)，不得破壞事故現(xiàn)場(chǎng)。