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時(shí)間：2023-06-02 09:03:28
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一. 旅游管理人才市場(chǎng)需求較大
江蘇師范大學(xué)地處徐州市，旅游管理學(xué)生就業(yè)主要面向長(zhǎng)三角。長(zhǎng)三角是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)長(zhǎng)三角旅游業(yè)的迅猛發(fā)展。2010年，江浙滬共接待入境游客2189.72萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)外匯收入151.15億美元；接待國(guó)內(nèi)游客8.7億人次，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)旅游收入9856.34萬(wàn)元，長(zhǎng)三角已經(jīng)成為我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高地。
2010年，江浙滬共有1807家星級(jí)酒店，其中五星級(jí)酒店139家，678家a級(jí)旅游景區(qū)，4311家旅行社。三大旅游行業(yè)共吸納勞動(dòng)力43.5萬(wàn)人，其中星級(jí)酒店吸納勞動(dòng)力28.8萬(wàn)人，成為提供就業(yè)崗位最多的旅游行業(yè)，a級(jí)旅游景區(qū)安排9萬(wàn)人就業(yè)，旅行社從業(yè)人數(shù)為5.7萬(wàn)人。按照江浙滬地區(qū)每年旅游從業(yè)人員需求以10%的速度增加，則每年新增從業(yè)人員4萬(wàn)人，旅游人才需求較大。
旅游市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，為旅游從業(yè)人員提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)[3]。據(jù)世界旅游組織和國(guó)家旅游局預(yù)測(cè)，中國(guó)未來(lái)十年，每年將增本文由收集整理加旅游從業(yè)人員100萬(wàn)，而全國(guó)旅游院校僅能提供10萬(wàn)畢業(yè)生，旅游管理人才短缺。2012年，我國(guó)政府工作報(bào)告指出“要鼓勵(lì)旅游消費(fèi)、落實(shí)帶薪休假制度”，對(duì)旅游業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)新機(jī)遇。江浙滬地區(qū)旅游業(yè)將再次進(jìn)入快速發(fā)展階段，實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)，而旅游高級(jí)管理、專業(yè)技術(shù)、服務(wù)技能型人才短缺將成為旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。因此，迫切需要加大對(duì)旅游管理（本科）的培養(yǎng)力度。
二. 國(guó)際化旅游管理（專轉(zhuǎn)本）課程體系構(gòu)建
江蘇師范大學(xué)旅游管理（專轉(zhuǎn)本）從2005年開(kāi)始招生，生源主要來(lái)自旅游?？茖W(xué)校和相關(guān)專業(yè)院校，學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)酒店、導(dǎo)游、景區(qū)管理等基本技能的培訓(xùn)，但需要進(jìn)一步提升英語(yǔ)能力和旅游管理管理能力。鑒于此，我院探索“平臺(tái)+模塊+課程群”的課程建設(shè)模式，構(gòu)建一個(gè)基礎(chǔ)厚實(shí)的平臺(tái)，設(shè)置酒店、旅行社、景區(qū)三個(gè)專業(yè)模塊，貫穿專業(yè)必修、選修、實(shí)踐項(xiàng)目（包括技能和管理項(xiàng)目）三大層面，構(gòu)建三大模塊的課程群。課程群遵循以人為本、中國(guó)特色的國(guó)際化、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)等原則，依據(jù)旅游業(yè)國(guó)際化發(fā)展的人才需求，科學(xué)合理設(shè)置課程，具體特色如下。
1.專業(yè)英語(yǔ)課程。為適應(yīng)國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)導(dǎo)游英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在取得中文導(dǎo)游證以后，積極報(bào)考英語(yǔ)導(dǎo)游證，提升自身素養(yǎng)；開(kāi)設(shè)飯店英語(yǔ)，適應(yīng)國(guó)際化品牌酒店的需要，引導(dǎo)同學(xué)報(bào)考并取得中高級(jí)飯店英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)。
2.補(bǔ)充基礎(chǔ)課程。搭建旅游管理本科知識(shí)框架體系，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游法規(guī)等課程。
3.提升管理能力課程。針對(duì)旅游管理（專升本）學(xué)生在?？贫我约寄苄团嘤?xùn)為主的特點(diǎn)，亟待提升其管理能力。開(kāi)設(shè)飯店管理、前廳客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、旅行社管理、旅行社計(jì)調(diào)管理、旅游景區(qū)管理、旅游危機(jī)管理等課程。
4.提升人文素養(yǎng)課程。開(kāi)設(shè)中國(guó)旅游文化、旅游美學(xué)、世界文化遺產(chǎn)旅游、中國(guó)飲食文化、文物考古與旅游、人際溝通藝術(shù)等課程，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，體現(xiàn)中華文化的淵博。
三. 國(guó)際化路徑支撐體系建設(shè)
農(nóng)經(jīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為農(nóng)村基層部門(mén)、農(nóng)村金融財(cái)會(huì)、農(nóng)業(yè)政策研究等方面工作的高級(jí)專門(mén)人才，但是，許多農(nóng)經(jīng)專業(yè)的畢業(yè)生極少愿意到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，城市的學(xué)生不愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，一樣來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生不愿意回到農(nóng)村，這與農(nóng)經(jīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致；而有些非農(nóng)經(jīng)專業(yè)的的畢業(yè)生卻選擇了如大學(xué)生村官等這樣的職業(yè)?，F(xiàn)如今在就業(yè)取向“功利化”，人們通過(guò)對(duì)馬克思關(guān)于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的悲觀論調(diào)的影響，使農(nóng)民跌入生活的底層，造成了人們對(duì)農(nóng)業(yè)的偏差認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要跟“農(nóng)”字沾邊的就會(huì)受到歧視。因此，通過(guò)調(diào)查分析新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，改善畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，能有效地促進(jìn)我國(guó)本科教育的不斷發(fā)展。
一、數(shù)據(jù)獲取
文章采用訪談和問(wèn)卷調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，調(diào)查對(duì)象為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的已畢業(yè)與在校生。主要涉及：第一，在校生的就業(yè)取向；第二，本科生對(duì)為了來(lái)發(fā)展的認(rèn)知。共發(fā)放問(wèn)卷100份，2010級(jí)30份，2011級(jí)45份，2012級(jí)25份，共收回問(wèn)卷100份，回收率100%，樣本可用。
二、農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)取向
（一）專業(yè)選擇與學(xué)科認(rèn)同度
專業(yè)的選擇說(shuō)明學(xué)生們一開(kāi)始對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同度，對(duì)以后的學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)有著重要影響。調(diào)查顯示，只有60%的學(xué)生把農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理作為第一志愿。影響選擇的因素中，學(xué)科認(rèn)同度極為重要，個(gè)人喜好、父母影響也有著一定的影響（見(jiàn)表1）。
（二）專業(yè)認(rèn)同度
1.課程設(shè)置的認(rèn)知度
入學(xué)前，90%的學(xué)生對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理這個(gè)專業(yè)不了解，在對(duì)“你對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)的教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案是否了解？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，2%的同學(xué)非常了解，14%比較了解，不太清楚的占42%，42%完全不了解。（見(jiàn)表2）。
調(diào)查表明，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)知度各有不同，學(xué)生的回答說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)課程設(shè)置的認(rèn)知度不夠。通過(guò)上表顯示，隨著課程的深入，年級(jí)的升高，了解程度也在慢慢升高，有此表可以看出，2010級(jí)的學(xué)生隨著即將邁入社會(huì)，也對(duì)學(xué)科的設(shè)置有了很深的認(rèn)知。
2.課程設(shè)置的滿意度
（1）對(duì)授課內(nèi)容的滿意度。從整體看，學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的滿意程度，2010級(jí)、2011級(jí)的變動(dòng)趨勢(shì)基本一樣，學(xué)生多數(shù)選擇比較滿意和一般，非常滿意和不滿意人數(shù)較少。而2012級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生意見(jiàn)多數(shù)集中在一般，造成這樣的原因可能是新生入學(xué)對(duì)大學(xué)課程的不適應(yīng)，期望值過(guò)高，從而導(dǎo)致對(duì)授課滿意度整體較低。
（2）就業(yè)對(duì)授課的需求。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科課程內(nèi)容設(shè)置與市場(chǎng)需求之間存在差距，基礎(chǔ)理論創(chuàng)新是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)改革的理論基礎(chǔ)。大部分農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課以前的課程安排專業(yè)性不強(qiáng)，不適應(yīng)市場(chǎng)需求體系。學(xué)生在近4年的大學(xué)生活學(xué)習(xí)中，大部分基礎(chǔ)課程沒(méi)有得到改革，現(xiàn)階段已經(jīng)不符合社會(huì)對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才的需求。
（3）實(shí)踐教學(xué)的滿意度。各年級(jí)都認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)都不能得到滿足，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生往往動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、人才需求的轉(zhuǎn)型、大環(huán)境的變化，農(nóng)業(yè)已成為我國(guó)重中之重。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)體系已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。
三、我校農(nóng)經(jīng)專業(yè)本科生對(duì)專業(yè)未來(lái)發(fā)展的認(rèn)知
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著我國(guó)研究生招生政策的改變，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)畢業(yè)后繼續(xù)讀研也有所變化。通過(guò)比較，隨著畢業(yè)的臨近，計(jì)劃讀研的學(xué)生人數(shù)在逐漸增多，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀研的必要性。造成這一現(xiàn)象的主要原因可能是通過(guò)大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，了解了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)的困難和市場(chǎng)需求帶來(lái)的專業(yè)認(rèn)同度不高。而通過(guò)個(gè)別訪談結(jié)果顯示，在問(wèn)及“是否考取本專業(yè)的研究生”時(shí)，大多數(shù)受訪者表示，在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)設(shè)置適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)體系，能找到專業(yè)對(duì)口的工作，能得到高度的社會(huì)認(rèn)可時(shí)才會(huì)選擇本專業(yè)。由此可見(jiàn)，在提高本專業(yè)在學(xué)生認(rèn)同度方面沒(méi)有得到解決。
隨著我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，通過(guò)對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的調(diào)查中反映，農(nóng)經(jīng)專業(yè)本科生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)廣泛，可以從事跟農(nóng)業(yè)相關(guān)或無(wú)關(guān)的的經(jīng)濟(jì)管理的工作。
四、促進(jìn)農(nóng)經(jīng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的建議與對(duì)策
通過(guò)本次數(shù)據(jù)調(diào)查分析處理，農(nóng)經(jīng)類本科畢業(yè)生的就業(yè)和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置之間存在的問(wèn)題已基本顯露，作者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試，更好的解決農(nóng)經(jīng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。
（一）加大社會(huì)關(guān)注力度，建設(shè)完善的就業(yè)體系
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)不夠發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的建立還不夠完善，從而導(dǎo)致了就業(yè)的困難，社會(huì)應(yīng)該加大關(guān)注的力度，建設(shè)一個(gè)更完美的就業(yè)制度，政府應(yīng)該在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中發(fā)揮主導(dǎo)作用。加大資金的投入，建立統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站和健全的就業(yè)信息反饋機(jī)制，為大學(xué)生好就業(yè)提供更好的就業(yè)發(fā)展平臺(tái)。
（二）順應(yīng)市場(chǎng)需求，合理設(shè)置專業(yè)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)院校的“計(jì)劃性”招生不利于我國(guó)農(nóng)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。學(xué)校傳統(tǒng)的辦學(xué)方式已經(jīng)滿足不了市場(chǎng)的需求，為了更好地順應(yīng)市場(chǎng)的需求，作為學(xué)校方面，增加專業(yè)特色的建設(shè)、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、重視學(xué)科交叉，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)專業(yè)型人才已經(jīng)，有目的的培養(yǎng)農(nóng)經(jīng)類的專業(yè)人才。
（三）強(qiáng)化就業(yè)思想，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
思想政治教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念有著重要的影響。作為我們學(xué)生也應(yīng)強(qiáng)化就業(yè)思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，更新就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)，來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的考驗(yàn)。（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2013級(jí)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
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[摘 要] 為農(nóng)業(yè)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持、科技貢獻(xiàn)和智力支持是高等農(nóng)林教育綜合改革的導(dǎo)向。人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求
>> 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查分析 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)困境研究 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查與分析 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)調(diào)查與分析 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查與分析 農(nóng)業(yè)高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的探討 地鐵運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)本科生調(diào)查能力培養(yǎng)與實(shí)踐研究 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生培養(yǎng)與需求研究分析 新時(shí)期農(nóng)林高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才分析 醫(yī)學(xué)院校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)本科生人才培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策 QFD在工業(yè)工程專業(yè)本科生人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)調(diào)查與研究 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生項(xiàng)目管理學(xué)課程教學(xué)改革探討 對(duì)旅游管理專業(yè)本科生實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查與思考 230名醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生心理健康調(diào)查與分析 基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)習(xí)模式改革 淺析農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 高校英語(yǔ)專業(yè)本科生科研現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略分析 體育教育專業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l，2013年11月22日.
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【導(dǎo)語(yǔ)】很多人對(duì)2019年天津?qū)Ｉ镜碾y易程度的問(wèn)題有疑問(wèn)，以及考哪所大學(xué)更好一些。如果說(shuō)專升本真的不難，大家肯定不會(huì)認(rèn)同，那不妨跟著
2019年天津?qū)Ｉ?，倘若功成名就，必然少不了今日的日月同輝；倘若中的高校，定少不了今日的廢寢忘食。縱然關(guān)山阻隔，成人專升本也已經(jīng)來(lái)到了你的身邊；縱然盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，也總有解決專升本提高自己人生格局的辦法；縱然難于上青天，2019年成人專升本也是大勢(shì)所趨。
據(jù)往昔數(shù)風(fēng)流人物，2017年專升本成人高校錄取控制分?jǐn)?shù)線：文史中醫(yī)：195分、藝術(shù)類：100分、理工類：156分、經(jīng)濟(jì)管理類：144分、法學(xué)類：155分、教育類：167分、農(nóng)學(xué)類：100分、醫(yī)學(xué)類：165分；天津2017年招生計(jì)劃共計(jì)：22643個(gè)，其中專升本：12993個(gè)，高起專：9592個(gè)，高起本：58個(gè)?！緷M分450分】
還看今朝，2016年專升本成人高校錄取控制分?jǐn)?shù)線：文史中醫(yī)類：142分、藝術(shù)類126分、理工類：103分、經(jīng)濟(jì)管理類：100分、法學(xué)類：122分、教育學(xué)類：165分、農(nóng)學(xué)類：196分、醫(yī)學(xué)類：130分；天津2016年共計(jì)招生計(jì)劃個(gè)數(shù)：20367個(gè)，其中專升本計(jì)劃：11533個(gè)，高起專：8834個(gè)?！緷M分450分】
國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷：畢業(yè)證書(shū)在教育部電子注冊(cè)，納入國(guó)民教育系列學(xué)歷認(rèn)證系統(tǒng)，可在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(chsi.com.cn)上查詢。
學(xué)位申請(qǐng)：我校函授學(xué)生學(xué)生方式是以自學(xué)為主，按照教學(xué)計(jì)劃參加面授教學(xué)。專升本層次的學(xué)生可參加申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)考試，成績(jī)合格，達(dá)到學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，可申請(qǐng)獲得西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)士學(xué)位。
層次、學(xué)費(fèi)、專業(yè)類型：2014年面向社會(huì)招收高起專、專升本兩個(gè)層次，高起專學(xué)費(fèi)為1500/學(xué)年;專升本學(xué)費(fèi)為2000元/學(xué)年，學(xué)制均為2.5年。招生專業(yè)涵蓋農(nóng)學(xué)類、經(jīng)濟(jì)管理類、理工類、法學(xué)類等四大類。(各省收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門(mén)審批為準(zhǔn))
2014年所開(kāi)設(shè)專業(yè)：
專升本：農(nóng)學(xué)、園藝、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、水利水電工程、電氣工程及自動(dòng)化、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、法學(xué)、公共事業(yè)管理、林學(xué)、園林。
高起專：農(nóng)學(xué)、園藝、畜牧、獸醫(yī)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、水利水電工程、工程造價(jià)、電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)電算化、工商管理、法學(xué)、公共事業(yè)管理、林學(xué)、園林。
報(bào)名注意事項(xiàng)
1、報(bào)名：8月中下旬在所在省招生考試信息網(wǎng)上報(bào)名，工作時(shí)段為10-20天。報(bào)考學(xué)校填寫(xiě)“西北農(nóng)林科技大學(xué)”，學(xué)校代碼為10712，專業(yè)類型為函授。
加分政策：對(duì)于農(nóng)林科技水牧等艱苦專業(yè)、年齡25歲周歲以上、少數(shù)民族、山區(qū)縣考生的照顧項(xiàng)目切勿漏填，錄取時(shí)可增加20分;
免試政策：?？飘厴I(yè)后服義務(wù)兵役退役或參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職” 、“三支一扶(含基層人才隊(duì)伍建設(shè)振興計(jì)劃項(xiàng)目下基層連續(xù)服務(wù)期滿三年)”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃” 、等項(xiàng)目服務(wù)期滿并考核合格者，可享受專升本免試教育(限部分省區(qū))。
學(xué)費(fèi)資助政策：陜西省“基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃”對(duì)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位考入我校的專升本層次的學(xué)生，有省政府資助全部學(xué)費(fèi)，考生在報(bào)名前需向當(dāng)?shù)厝耸虏块T(mén)申請(qǐng)(只限陜西省)。
2、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后，考生要立即到網(wǎng)報(bào)確定的招辦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和圖像采集工作。工作時(shí)段為7-10天。
3、提示：考生報(bào)考時(shí)姓名、出生年月與身份證要一致。專升本考生應(yīng)已經(jīng)取得國(guó)民教育系列的大專畢業(yè)證書(shū)，凡出具假證不符合規(guī)定的，考生自己負(fù)責(zé)，任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)，都取消錄取資格，所發(fā)生學(xué)費(fèi)學(xué)校概不退還。取得學(xué)歷的也將被注消學(xué)歷。
考試科目
層 次
科 類
考試科目
專升本
農(nóng)學(xué)類
政治、英語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
理工類
政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)1
經(jīng)濟(jì)管理類
政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)2
法學(xué)類
政治、英語(yǔ)、民法
高起專
文、理
語(yǔ)、外、數(shù)（文、理）
（一）文史、中醫(yī)類：200分
（二）藝術(shù)類：160分
（三）理工類：130分
（四）經(jīng)濟(jì)管理類：120分
（五）法學(xué)類：170分
（六）教育學(xué)類：170分
（七）農(nóng)學(xué)類：160
（八）醫(yī)學(xué)類：160分
（成績(jī)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、公民道德與法律基礎(chǔ)）
（一）文史類：248分
（二）文科(藝術(shù))類：180分（不計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)）
（三）文科(體育)類：210分
（四）理工類：248分
（五）理科(藝術(shù))類：190分（不計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)）
（八）理科(體育)類：210分
高中起點(diǎn)升?？?/p>
錄取最低分?jǐn)?shù)線
（一）文史(外語(yǔ))類：230分（成績(jī)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、史地）
一、征詢志愿時(shí)間
12月12日-13日，逾期不予補(bǔ)報(bào)。（每天上午9時(shí)至下午17時(shí)）
二、征詢志愿條件
專升本批次中理工類、經(jīng)濟(jì)管理類、法學(xué)類、農(nóng)學(xué)類和文史中醫(yī)類達(dá)到各類別錄取最低控制分?jǐn)?shù)線且未被錄取的考生，均可參加此次征詢志愿。凡已被錄取的或未能達(dá)到最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，不能填報(bào)征詢志愿。
三、征詢志愿辦法
符合以上條件的考生持本人身份證，在規(guī)定時(shí)間到尚有剩余計(jì)劃的院校填報(bào)志愿。市高招辦提示：一是考生只限在本人原報(bào)考類別內(nèi)填報(bào)征詢志愿，不可跨類別填報(bào)。二是考生可填報(bào)兩所院校志愿、每個(gè)院?？蓤?bào)兩個(gè)專業(yè)志愿。分為第一個(gè)學(xué)校志愿和第二個(gè)學(xué)校志愿。三是考生必須到有意向的第一志愿學(xué)校填報(bào)征詢志愿，不得到多所學(xué)校重復(fù)填報(bào)志愿。凡重復(fù)填報(bào)志愿的考生，志愿全部作廢。
錄取時(shí)，招生學(xué)校依據(jù)考生填報(bào)的志愿順序和考試成績(jī)擇優(yōu)錄取。
專業(yè) 代號(hào) 本科專業(yè)代碼、名稱 ?？茖４a ?？茖I(yè)名稱 考試課程 01
02
03
04
020101經(jīng)濟(jì)學(xué) 020102國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 020103財(cái)政學(xué) 020104金融學(xué)
620101
財(cái)政
經(jīng)濟(jì)學(xué)
620102
稅務(wù)
620104
國(guó)際金融
620105
金融與證券
620106
金融保險(xiǎn)
620107
保險(xiǎn)實(shí)務(wù)
620109
資產(chǎn)評(píng)估與管理
620110
證券投資與管理
620111
投資與理財(cái)
620201
財(cái)務(wù)管理
620203
會(huì)計(jì)
620204
會(huì)計(jì)電算化
620301
經(jīng)濟(jì)管理
620302
經(jīng)濟(jì)信息管理
620303
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
620304
國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)
620305
國(guó)際商務(wù)
05
030101法學(xué)
690101
司法助理
法學(xué)基礎(chǔ)
690102
法律文秘
690103
司法警務(wù)
690104
法律事務(wù)
690105
書(shū)記官
690107
檢查事務(wù)(豫)
690201
刑事執(zhí)行
690302
張家界成考專升本考試科目為：兩門(mén)公共課為政治、外語(yǔ)；一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。
根據(jù)招生專業(yè)所隸屬的學(xué)科門(mén)類共分為八個(gè)科類，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)、歷史地理綜合(簡(jiǎn)稱史地)。
2.理工類〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)、物理化學(xué)綜合(簡(jiǎn)稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)。
2.理工類〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)。
(三)專升本：
各科類統(tǒng)考科目為政治、英語(yǔ)和一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。
1.文史類：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。
2.藝術(shù)類：政治、英語(yǔ)、藝術(shù)概論。
3.理工類：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(一)。
4.經(jīng)濟(jì)管理類：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(二)。
5.法學(xué)類：政治、英語(yǔ)、民法。
6.教育學(xué)類：政治、英語(yǔ)、教育理論。
7.農(nóng)學(xué)類：政治、英語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
8.醫(yī)學(xué)類：政治、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)綜合。
9.體育類：政治、英語(yǔ)、教育理論。
10.中醫(yī)藥類：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統(tǒng)招專升本)，選拔各省當(dāng)年應(yīng)屆普通高校全日制(統(tǒng)招入學(xué))的?？飘厴I(yè)生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業(yè)余，函授)、遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專升本、廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育專升本。
昆明成考專升本考試科目為：兩門(mén)公共課為政治、外語(yǔ)；一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。
根據(jù)招生專業(yè)所隸屬的學(xué)科門(mén)類共分為八個(gè)科類，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)、歷史地理綜合(簡(jiǎn)稱史地)。
2.理工類〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)、物理化學(xué)綜合(簡(jiǎn)稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)。
2.理工類〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)。
(三)專升本：
各科類統(tǒng)考科目為政治、英語(yǔ)和一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。
1.文史類：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。
2.藝術(shù)類：政治、英語(yǔ)、藝術(shù)概論。
3.理工類：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(一)。
4.經(jīng)濟(jì)管理類：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(二)。
5.法學(xué)類：政治、英語(yǔ)、民法。
6.教育學(xué)類：政治、英語(yǔ)、教育理論。
7.農(nóng)學(xué)類：政治、英語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
8.醫(yī)學(xué)類：政治、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)綜合。
9.體育類：政治、英語(yǔ)、教育理論。
10.中醫(yī)藥類：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統(tǒng)招專升本)，選拔各省當(dāng)年應(yīng)屆普通高校全日制(統(tǒng)招入學(xué))的?？飘厴I(yè)生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業(yè)余，函授)、遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專升本、廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育專升本。
新鄉(xiāng)成考專升本考試科目為：兩門(mén)公共課為政治、外語(yǔ)；一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。
根據(jù)招生專業(yè)所隸屬的學(xué)科門(mén)類共分為八個(gè)科類，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)、歷史地理綜合(簡(jiǎn)稱史地)。
2.理工類〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)、物理化學(xué)綜合(簡(jiǎn)稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)。
2.理工類〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)。
(三)專升本：
各科類統(tǒng)考科目為政治、英語(yǔ)和一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。
1.文史類：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。
2.藝術(shù)類：政治、英語(yǔ)、藝術(shù)概論。
3.理工類：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(一)。
4.經(jīng)濟(jì)管理類：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(二)。
5.法學(xué)類：政治、英語(yǔ)、民法。
6.教育學(xué)類：政治、英語(yǔ)、教育理論。
7.農(nóng)學(xué)類：政治、英語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
8.醫(yī)學(xué)類：政治、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)綜合。
9.體育類：政治、英語(yǔ)、教育理論。
10.中醫(yī)藥類：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統(tǒng)招專升本)，選拔各省當(dāng)年應(yīng)屆普通高校全日制(統(tǒng)招入學(xué))的專科畢業(yè)生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業(yè)余，函授)、遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專升本、廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育專升本。
