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時(shí)間：2023-05-31 08:33:29
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重力鑄造是指當(dāng)溶液金屬在自身重力的作用下，先沖向型腔底部，金屬液熱脹冷縮凝固后，上部未凝固的金屬液利用重力補(bǔ)充，當(dāng)?shù)撞恐饾u充滿液面上升，然后再充滿整個(gè)型腔的一種鑄造工藝。鑄造工藝設(shè)計(jì)參數(shù)包括加工余量，工藝余量，金屬收縮量等。金屬型模具有一下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)；操作方便，精度高，成本低，反復(fù)使用。對(duì)于此產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，幾何尺寸精度和金相組織等鑄造質(zhì)量方面，優(yōu)于其它鑄造工藝，設(shè)計(jì)制造工藝相對(duì)簡(jiǎn)單。
二、UG模具設(shè)計(jì)
2.1建立模型
我們?cè)赨G8.0模型環(huán)境界面下完成模具的三維立體效果模型，在這里我們主要運(yùn)用了，UG的主要是運(yùn)用拉伸、旋轉(zhuǎn)，邊倒圓，求和等命令，建模過(guò)程不太復(fù)雜我們?cè)谶@里就不具體闡述了，見(jiàn)圖2-1（a.b）所示。
2.2模具的分型設(shè)計(jì)
在UG8.0建模環(huán)境下，設(shè)計(jì)模具點(diǎn)擊注塑模向?qū)覀円瓿梢韵略O(shè)計(jì)過(guò)程，初始化項(xiàng)目，模具csys，收縮率，工件，在注塑模工具中把模具的孔修補(bǔ)，創(chuàng)建模型分型面。
在創(chuàng)建模型分型面中我們重點(diǎn)講述以下：
（1）創(chuàng)建分型線應(yīng)選擇產(chǎn)品最大輪廓，有利于脫模分型。
（2）分型線的數(shù)量盡量減少，這樣在后面的模具加工CAE中減少工作量，還可以增加美觀。
（3）分型面與開(kāi)模方向相互垂直，脫模一般在上模，所以應(yīng)盡可能在分模后，將產(chǎn)品留在上模一側(cè)。
（4）分型面應(yīng)保證設(shè)置澆冒口的方便，也要考慮到排氣問(wèn)題，金屬充型時(shí)可以流動(dòng)平穩(wěn)，有助型里的空間排出。
這是設(shè)計(jì)分型面的要求，完成分型面如圖所示2―2（a）
經(jīng)過(guò)上述步驟后，在模具分型工具中選取面創(chuàng)建的工件型腔、型芯和鋁合金模模具裝配爆炸圖及結(jié)構(gòu)圖如圖2- 3（b.c.d.e）所示
1.下模；2.和模定位銷；3.定位壓塊；4.上模；5.合模定位套；6.安裝支座；7.上模頂桿板；8.下模頂桿板；9.頂桿板導(dǎo)向柱；10.頂桿板限位塊
2.3砂芯模具設(shè)計(jì)
從模具的三維立體效果圖中我們可以看出，模具內(nèi)部需要側(cè)抽芯來(lái)成型側(cè)孔，抽芯比較復(fù)雜，開(kāi)模困難。所以我們選取砂芯來(lái)作為腔芯，但是材料就很重要，砂型鑄造用模具的材料，使用最多的是木材，此外，還有易熔金屬、輕金屬、泡沫塑料、樹(shù)脂砂和石膏、水泥等。我們所用的材料是樹(shù)脂砂來(lái)做砂芯。這樣就可以解決側(cè)孔問(wèn)題。
（1）運(yùn)用UG8.0的復(fù)制模具腔內(nèi)的所有平面，將其縫合起來(lái)，完成砂芯模型如圖2―3，a
（2）砂芯模具設(shè)計(jì)和鋁合金模具設(shè)計(jì)相同，我們?cè)谶@里就不單獨(dú)說(shuō)明，完成模具的分型，生成型腔和型芯，砂芯實(shí)體及砂芯模裝配圖。如圖所以2―3，b，c
2.4產(chǎn)品模架設(shè)計(jì)過(guò)程
根據(jù)型芯和型腔的型號(hào)，選擇模架，系統(tǒng)自動(dòng)載入模架。不需要單獨(dú)設(shè)置冒口，利用頂桿排氣就已經(jīng)可以達(dá)到生產(chǎn)要求。
我們?cè)谀＜茉O(shè)計(jì)中還要注意幾點(diǎn)：
（1）澆注方式：此產(chǎn)品模具設(shè)計(jì)中我們選取的是頂注式，頂注式的優(yōu)點(diǎn)是，有利于金屬液的凝固，腔底不斷的凝固，腔壁的金屬液不斷補(bǔ)充收縮，最終充滿整個(gè)腔體，可以減少縮松缺陷。模具設(shè)計(jì)制造比較便利。但也有缺陷在澆注過(guò)程中，不利于細(xì)小的氣體排出，容易產(chǎn)生小氣泡。還有在澆注口處容易產(chǎn)生廢液，材料利用率低。
（2）排氣設(shè)計(jì)：在澆注過(guò)程中金屬液凝固氣體排出是影響產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量重要的因素，雖然此模具不需要冒口設(shè)計(jì)，但是在腔體內(nèi)轉(zhuǎn)角處影響氣體的排出，阻礙充腔。所以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)排氣塞或排氣道。設(shè)計(jì)到液體所流動(dòng)的末端，試氣體更好的排出，完成產(chǎn)品的質(zhì)量要求。
（3）頂出系統(tǒng)：鋁合金變速箱頂蓋設(shè)計(jì)中鑄件一般留在上模中，所以頂桿一般都設(shè)計(jì)在上模，并用頂桿頂出鑄件，一般此模具需要8―12根頂桿。
三、模具材料選取
鋁模材料選用H13耐熱鋼，砂模材料選用HT250鑄鐵。
四、產(chǎn)品鑄件制造生產(chǎn)
模具設(shè)計(jì)完成后，直接進(jìn)入U(xiǎn)GCAM模塊進(jìn)行數(shù)控編程，在加工中心完成模具型腔的加工操作。
由于鋁合金密度低并且導(dǎo)熱性良好，耐熱疲勞性強(qiáng)，強(qiáng)度比較高，表面質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)要求。澆注前也要對(duì)鋁模進(jìn)行預(yù)熱，其作用是防止模具與鋁合金液接觸時(shí)的溫差多大，造成鑄件內(nèi)出現(xiàn)縮松、裂紋和模具的損壞。
關(guān)鍵詞: 游牧民;工程;合作社;意義
Key words: nomads; engineering; cooperatives; meaning
中圖分類號(hào):F3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)25-0250-01
0引言
農(nóng)牧民定居工程的實(shí)施,使分散居住的牧戶適度集中、聚集,從而直接影響游牧民的生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變。一是游牧民定居后,生活條件得到改善,牧民獲得信息的渠道增加,生活、生產(chǎn)觀念會(huì)隨之發(fā)生變化;二是由于集中生活,形成消費(fèi)群的集中,在牧民定居點(diǎn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)會(huì)逐漸形成;三是由于人群集中,會(huì)帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,那么人口的增加也成為一種趨勢(shì),消費(fèi)群體擴(kuò)大,對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求量也會(huì)相應(yīng)增加。這種變遷將對(duì)發(fā)展農(nóng)牧民專業(yè)合作社帶來(lái)很大機(jī)遇:一是由于牧戶的集中,便于我們開(kāi)展宣傳和組織工作,降低了合作組織的發(fā)展難度;二是由于觀念轉(zhuǎn)變,牧民對(duì)合作組織容易接受;三是由于集中消費(fèi)區(qū)的形成,對(duì)畜產(chǎn)品的需求量增加,為合作社規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件;四是定居與暖棚的同步建設(shè),為合作社的發(fā)展奠定了產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。因此,要按照因地制宜、分類指導(dǎo)、積極發(fā)展的方針,堅(jiān)持民辦、民管、民受益的原則,加快培育多種類型的畜牧業(yè)合作組織,多渠道引導(dǎo)分散養(yǎng)殖戶轉(zhuǎn)變觀念、積極參與。
1發(fā)展農(nóng)牧民專業(yè)合作組織的目的和任務(wù)
發(fā)展目的:組織牧民發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)合作社就是為了轉(zhuǎn)變牧民粗放的經(jīng)營(yíng)方式和落后的生產(chǎn)方式,實(shí)現(xiàn)畜產(chǎn)品的規(guī)模經(jīng)營(yíng),解決生態(tài)平衡與勞動(dòng)力合理使用,增加成員收入。
發(fā)展重點(diǎn):立足地方優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),組建牧民專業(yè)合作組織。玉樹(shù)、果洛州應(yīng)圍繞發(fā)展牦牛、藏系羊?yàn)橹?、環(huán)湖地區(qū)應(yīng)圍繞發(fā)展細(xì)毛、半細(xì)毛以及改良羊?yàn)橹?發(fā)展專業(yè)合作組織。
2發(fā)展的主要途徑
2.1 農(nóng)牧業(yè)服務(wù)部門帶動(dòng)由縣農(nóng)牧業(yè)服務(wù)部門領(lǐng)辦或鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革分流人員指導(dǎo)和興辦,農(nóng)牧戶以土地草場(chǎng)、資金、勞動(dòng)力和技術(shù)等共同參股,發(fā)展?fàn)I利性專業(yè)合作組織。
2.2 供銷社轉(zhuǎn)型帶動(dòng)基層供銷社要充分發(fā)揮資產(chǎn)、場(chǎng)地、信息、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、組織等優(yōu)勢(shì),改革管理體制,轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)機(jī)制,圍繞畜牧業(yè)專業(yè)生產(chǎn)、流通、加工等,興辦各類專業(yè)合作組織,帶動(dòng)更多從事專業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)牧戶聯(lián)合起來(lái),促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)向貿(mào)工農(nóng)一體化的方向發(fā)展。
2.3 科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)帶動(dòng)充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的技術(shù)、人才和組織優(yōu)勢(shì),發(fā)展壯大各類專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì),把專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)的職能逐漸向產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后延伸,吸引更多的農(nóng)牧民到協(xié)會(huì)中來(lái),擴(kuò)大協(xié)會(huì)覆蓋的范圍和影響力,形成多樣的農(nóng)牧民專業(yè)合作組織。
2.4 龍頭企業(yè)帶動(dòng)依托從事農(nóng)畜產(chǎn)品貯運(yùn)、加工、銷售的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)龍頭企業(yè),把從事同類農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)牧民組織起來(lái),建立農(nóng)牧民專業(yè)合作組織。
2.5 能人帶動(dòng)圍繞同類農(nóng)畜產(chǎn)品的生產(chǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷,依托能人、大戶的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和資金、銷售網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì),由專業(yè)經(jīng)營(yíng)大戶帶頭,在一定區(qū)域內(nèi)聯(lián)合其他專業(yè)戶和農(nóng)牧戶興辦專業(yè)合作組織。
2.6 基層組織帶動(dòng)鼓勵(lì)村級(jí)組織帶頭發(fā)展農(nóng)牧民專業(yè)合作組織,在農(nóng)牧民專業(yè)合作組織中發(fā)揮核心作用,形成“村委會(huì)+協(xié)會(huì)”的發(fā)展格局,加快農(nóng)牧民專業(yè)合作組織的發(fā)展。
3合作范圍與合作方式
3.1 草場(chǎng)利用合作合作組織對(duì)擁有的草場(chǎng)進(jìn)行有效整合,按草場(chǎng)分布狀況劃分羔羊育肥草場(chǎng)、母羊草場(chǎng)(在四季草場(chǎng)輪牧)、后備母畜草場(chǎng)、種公羊草場(chǎng)、綜合草場(chǎng)(夏秋草場(chǎng))等;草場(chǎng)利用方式,一方面合作組織對(duì)草原通過(guò)人工種草滿足牲畜草料需求,保護(hù)草原;另一方面實(shí)行劃區(qū)輪牧和季節(jié)性輪牧;既保護(hù)了生態(tài),又避免草場(chǎng)超載。
3.2 牲畜飼養(yǎng)合作對(duì)成員入社的牲畜進(jìn)行分類,形成母羊群、種公羊群、育肥羊群、牛群等,由合作社組織統(tǒng)一管理牲畜,即統(tǒng)一購(gòu)買牲畜、統(tǒng)一放養(yǎng),并對(duì)牧民進(jìn)行飼養(yǎng)方法培訓(xùn)。
3.3 流通領(lǐng)域的合作流通領(lǐng)域的合作主要在購(gòu)買生產(chǎn)資料和出售畜產(chǎn)品方面。由合作組織直接到產(chǎn)地購(gòu)買牧草和精飼料,從藥廠訂購(gòu)獸藥,為牧民成員節(jié)省成本;在羊毛銷售上與毛紡廠聯(lián)合,減少了中間環(huán)節(jié)。
3.4 綜合性合作方式牧民加入合作社,成員入社可將牲畜以股份的形式加入合作社,草場(chǎng)以流轉(zhuǎn)的形式交由合作社統(tǒng)一使用;一是對(duì)牲畜進(jìn)行優(yōu)化組合:對(duì)成員入股的牲畜進(jìn)行分類,形成母羊群、種公羊群、育肥羊群、牛群等,由合作社組織統(tǒng)一管理牲畜;二是整合草場(chǎng):對(duì)合作社擁有的草場(chǎng)進(jìn)行有效整合,按草場(chǎng)分布狀況劃分羔羊育肥草場(chǎng)、母羊草場(chǎng)(在四季草場(chǎng)輪牧)、后備母畜草場(chǎng)、種公羊草場(chǎng)、綜合草場(chǎng)(夏秋草場(chǎng))等;三是以草定畜:根據(jù)草場(chǎng)的承載量,確定放牧數(shù)量,并實(shí)行劃區(qū)輪牧,分群放牧;對(duì)草場(chǎng)不能承載的牲畜進(jìn)行舍飼育肥。四是整合勞動(dòng)力。除管理人員外,將入社成員根據(jù)成員的實(shí)際情況和生產(chǎn)技能進(jìn)行分組,形成生產(chǎn)組和服務(wù)組。由于分工合作,將節(jié)約三分之一的勞動(dòng)力可轉(zhuǎn)移到其他產(chǎn)業(yè),或外出務(wù)工,增加勞務(wù)收入。
合作社產(chǎn)品銷售與分配。由合作社畜產(chǎn)品銷售,實(shí)行統(tǒng)一定價(jià)、統(tǒng)一出售;畜產(chǎn)品收入進(jìn)行統(tǒng)一核算,統(tǒng)一分配。收入分配程序:首先,由合作社統(tǒng)一補(bǔ)充牲畜,達(dá)到社員入社時(shí)的規(guī)模;其次,合作社根據(jù)章程規(guī)定提取公積金、公益金和管理費(fèi);第三,盈余部分的60%以上用于成員分配。根據(jù)社員入股的牲畜等生產(chǎn)資料的量確定各成員所占股的比例,按股分紅。
一、互動(dòng)型家具的概念
（一）靜態(tài)家具與動(dòng)態(tài)家具
從工作到娛樂(lè)到休息，家具為人類各種各樣的活動(dòng)提供支持，從家具的使用方式來(lái)看，家具可以分為靜態(tài)家具和動(dòng)態(tài)家具。靜態(tài)家具的概念是指在使用過(guò)程中家具本身不發(fā)生形態(tài)變化且實(shí)用方式相對(duì)單一的類型，如一般使用的餐桌椅、書(shū)柜、公共座椅等。靜態(tài)家具一般具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、穩(wěn)定性高的特點(diǎn)，適用于使用頻率高、方式單一的活動(dòng)。動(dòng)態(tài)家具是指在使用過(guò)程中家具形態(tài)可以變化或是具有多種使用方式的家具類型，如電腦桌椅、廚房櫥柜、晾衣架等。動(dòng)態(tài)家具具有較高的靈活性和拓展性，可以幫助使用者完成變化較多的活動(dòng)。
（二）互動(dòng)型家具的理念
互動(dòng)型家具一般歸在動(dòng)態(tài)家具的分類里面?；?dòng)設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)的互動(dòng)要素包括四個(gè)方面，人、行為、環(huán)境及技術(shù)?；?dòng)型家具是指強(qiáng)調(diào)人機(jī)互動(dòng)性的一類家具，可以借助實(shí)體或虛擬界面和使用者產(chǎn)生互動(dòng)，并通過(guò)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)特定的功能需求。根據(jù)貝恩特•施密特對(duì)用戶的五大體驗(yàn)體系的劃分，人和家具的互動(dòng)可以發(fā)生在以下幾個(gè)層面：行為互動(dòng)，感官互動(dòng)，情感互動(dòng)，思考互動(dòng)，關(guān)聯(lián)互動(dòng)。其中行為互動(dòng)主要表現(xiàn)在人類身體上的行為與家具的互動(dòng)，側(cè)重在物理層面；感官互動(dòng)，體現(xiàn)在人的五感在使用家具過(guò)程中的體驗(yàn)，以及從這種感覺(jué)中產(chǎn)生的互動(dòng)；情感互動(dòng)，在上述兩種互動(dòng)的基礎(chǔ)上結(jié)合環(huán)境因素和個(gè)人心理因素而產(chǎn)生對(duì)家具的感性認(rèn)識(shí)和互動(dòng)；思考互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在理性的思維模式下對(duì)一件家具的體驗(yàn)；關(guān)聯(lián)互動(dòng)，可以由上述的幾種形式相疊加而成，是混合的形式。在家具的實(shí)際體驗(yàn)過(guò)程中，感官互動(dòng)往往是首先起作用的，而后續(xù)的體驗(yàn)往往是關(guān)聯(lián)式的。因此，一件家具能否帶給人好的體驗(yàn)，首先取決于感官上的良好體驗(yàn)，然后是使用的過(guò)程體驗(yàn)是否良好，最后是能否在情感層面帶給人新的發(fā)現(xiàn)和感動(dòng)，最后所有的體驗(yàn)疊加在一起形成整體的印象。上述五個(gè)層面體現(xiàn)在家具設(shè)計(jì)中，行為互動(dòng)影響著家具的功能、結(jié)構(gòu)、尺寸；感官互動(dòng)體現(xiàn)在在家具的外形、色彩、材質(zhì)的選擇于搭配；情感互動(dòng)體現(xiàn)在家具的功能以及符號(hào)意義的表達(dá)，是以人心為對(duì)象的設(shè)計(jì)方向；關(guān)注思考互動(dòng)層面的家具則應(yīng)在設(shè)計(jì)、品質(zhì)、價(jià)格等購(gòu)買動(dòng)機(jī)因素上研究潛在購(gòu)買者之間的心理互動(dòng)；關(guān)聯(lián)互動(dòng)的成因更為多變復(fù)雜，是在上述的因素層面考慮過(guò)后對(duì)家具設(shè)計(jì)的整體評(píng)價(jià)，可以作為最后驗(yàn)證式的一步。
二、互動(dòng)型家具設(shè)計(jì)中的人機(jī)要素
人機(jī)工程學(xué)在家具設(shè)計(jì)中有著重要的作用，是保證家具的舒適性、宜人性、合理性的重要工具，靈活運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的方法反復(fù)進(jìn)行分析和驗(yàn)證是家具設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路，家具設(shè)計(jì)中需要考慮的人機(jī)要素主要包括功能、形態(tài)、色彩、材質(zhì)和尺度。功能、形態(tài)、色彩一般在設(shè)計(jì)早期就確定下來(lái)，而尺度需要經(jīng)過(guò)反復(fù)分析和論證，尺度也直接決定著功能的實(shí)現(xiàn)以及形態(tài)的比例和細(xì)節(jié)?；?dòng)型家具，根據(jù)采用互動(dòng)類型的不同，需要著重考慮的人機(jī)要素也會(huì)發(fā)生變化。例如，行為互動(dòng)類型的家具需要著重考慮功能的實(shí)現(xiàn)形式以及圍繞功能的尺度。例如日本設(shè)計(jì)工作室DaisukeMotogiArchitecture觀察到普通沙發(fā)的縫隙常常成為各種小物品的藏身之地，而這種行為往往是人們無(wú)意識(shí)的行為，他們?yōu)檫@種無(wú)意識(shí)的行為提供了更多的可能性，設(shè)計(jì)的這款沙發(fā)將重復(fù)的結(jié)構(gòu)純粹化，然后巧妙地實(shí)現(xiàn)了給使用者更多放置小物品的機(jī)會(huì)，兼具實(shí)用性與趣味性。從人機(jī)角度，這款家具的設(shè)計(jì)所考慮的是如何滿足并引導(dǎo)人在沙發(fā)的縫隙中塞東西這種行為，以一種全新的視角來(lái)看待沙發(fā)的設(shè)計(jì)，并用合理的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)這一功能。而感官互動(dòng)型家具需要著重考慮形態(tài)、色彩以及材質(zhì)等要素，例如一般工作室（sosostudio）推出的side椅，具有DIY的使用方式，椅子的靠背可以由用戶自行設(shè)計(jì)其形式，通過(guò)不同的編織方式可以帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。這款家具側(cè)重點(diǎn)在于DIY的視覺(jué)效果，讓用戶作為設(shè)計(jì)者和椅子發(fā)生互動(dòng)從而產(chǎn)生多樣的視覺(jué)效果，從人機(jī)的角度考慮，除了實(shí)現(xiàn)一般的椅子所具有的“坐”的功能，還需要考慮如何呈現(xiàn)出多種多樣的椅背的視覺(jué)效果，從結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)多個(gè)角度考慮實(shí)現(xiàn)的方法。（如圖1）?；?dòng)型家具除了要考慮一般家具設(shè)計(jì)的人機(jī)因素，還需要考慮情感因素。情感因素在家具互動(dòng)中的作用。根據(jù)唐納德•諾曼的描述，人在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種情緒，情緒是一個(gè)變化的過(guò)程，而情感則是各種情緒和記憶混合的結(jié)果，情緒是暫時(shí)性的影響，而情感是具有記憶性的長(zhǎng)期影響，情緒和情感共同作用影響人的決策。良好的情感互動(dòng)可以幫助使產(chǎn)品更加好用、易用且令人愉悅。
三、人機(jī)因素在互動(dòng)型家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
一個(gè)好的設(shè)計(jì)想法在成為一件產(chǎn)品的過(guò)程中，對(duì)人機(jī)因素的分析是完善設(shè)計(jì)的重要部分?；?dòng)型家具的設(shè)計(jì)更加需要合理的人機(jī)分析作支撐。設(shè)計(jì)互動(dòng)型家具的過(guò)程需要結(jié)合家具的功能定位、心理定位、市場(chǎng)定位而對(duì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)、尺寸等一系列人機(jī)因素做出分析，從而完善一件家具的設(shè)計(jì)。下面以一件具有健身功能的概念扶手椅為例說(shuō)明人機(jī)分析的方法在完善互動(dòng)型家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。在平常的工作生活中，現(xiàn)代人容易出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間坐姿缺乏鍛煉導(dǎo)致出現(xiàn)健康問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，一把具有健身功能的扶手轉(zhuǎn)椅的概念應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)概念的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是，功能可以在工作椅、仰臥起坐器械和夾胸運(yùn)動(dòng)器械之間切換，提供相對(duì)舒適的坐姿體驗(yàn)同時(shí)具有多種健身器材的使用方式。結(jié)合其功能定位，視覺(jué)上應(yīng)給人具有活力的感覺(jué)，讓人看到后具有鍛煉的欲望，同時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)讓人感到冰冷的情況，符合辦公生活環(huán)境的使用，應(yīng)多使用溫暖而明快的色彩和材質(zhì)。因?yàn)橛休^多的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，結(jié)構(gòu)上應(yīng)盡量便于維護(hù)和替換，同時(shí)避免出現(xiàn)不安全的結(jié)構(gòu)。在有了初步的設(shè)計(jì)目標(biāo)和草圖后，就可以進(jìn)入到對(duì)人機(jī)尺寸的分析階段，一步步完善設(shè)計(jì)。（如圖2）。
（一）坐姿狀態(tài)的人機(jī)尺寸分析
舒適的坐姿設(shè)計(jì)要注意的幾個(gè)點(diǎn)是：1.大腿基本呈水平，小腿可以垂直置放在地面上，小腿的重量能夠獲得支撐；2..腘窩處不受擠壓；3.臀部到大腿部分在椅面獲得彈性支承；4.背部整體獲得支撐。滿足條件的坐高應(yīng)為“小腿加足高”+“穿鞋修正量”-“穿褲修正量”+“姿勢(shì)修正量”，通過(guò)查閱坐姿人體尺寸表，可知坐高應(yīng)為350mm-460mm，范圍可調(diào)。坐面傾角，通常把前緣翹起的椅子的座面傾角a定義為正值；反之，a為負(fù)值。在工作時(shí)坐面傾角應(yīng)稍稍前傾，避免壓迫腹部，傾角應(yīng)在-3°到0°之間。在仰臥起坐時(shí)傾角應(yīng)為正值，在0°-3°之間。做夾胸運(yùn)動(dòng)時(shí)坐面保持水平。工作椅坐深的設(shè)計(jì)原則是寧淺勿深，結(jié)合GB/T14774—1993《工作座椅一般人類工效學(xué)》給出的座深數(shù)值范圍為360—390mm，推薦值為380mm，取380mm尺寸。坐寬的設(shè)計(jì)原則是要略大于人體坐姿臀寬，可根據(jù)GB/T14774-1993《工作座椅一般人類工效學(xué)》給出的座寬數(shù)值范圍為370—420mm，推薦值為400mm，取坐寬為400mm。扶手的設(shè)計(jì)不宜過(guò)高或過(guò)低，查表得中國(guó)成年人坐姿肘高的男性50百分位數(shù)為263mm，女性50百分位數(shù)為251mm，取兩者平均值得出扶手高度為257mm。背靠的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是提供整體的背部支撐，考慮到需要進(jìn)行仰臥起坐的運(yùn)動(dòng)，因此背靠應(yīng)給頭部以支撐，因此靠背高度應(yīng)比坐高略高，查表得到，男子95百分位數(shù)位947mm，女子95百分位數(shù)為901mm，兩者取大，加上穿衣修正量，得到靠背高度約為950mm。
（二）仰臥起坐姿態(tài)的人機(jī)尺寸分析
仰臥起坐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是：1.人體呈平臥狀態(tài)；2.大腿部略抬起不和坐面接觸3.臀部與上半身和頭部在平臥時(shí)有支撐；4.腳部至腿部受到下壓固定。滿足仰臥起坐的姿勢(shì)還需要提供腿部至腘窩處的固定支撐，解決方法是在座位前端設(shè)置可調(diào)的固定裝置，結(jié)構(gòu)如圖所示，腳背處的支撐到腘窩處支撐的長(zhǎng)度應(yīng)為小腿長(zhǎng)減去支撐體截面的最小半徑（30mm），查表得到女子5百分位數(shù)313mm，男子95百分位數(shù)403mm，得到適合5百分位數(shù)身高女子的尺寸約為283mm，適合95百分位數(shù)身高男子的尺寸為373mm，因此兩個(gè)支撐之間的距離應(yīng)為270mm-370mm可調(diào)。在進(jìn)行仰臥起坐時(shí)，大腿部與坐面應(yīng)有a（5°到10°）的傾角，腘窩處離坐面的高度應(yīng)為大腿長(zhǎng)度*sina，查表得到大腿長(zhǎng)度女子5百分位數(shù)402，男子95百分位數(shù)505，401*sin10=69.8，494*sin5=44.0,取平均值得到腘窩處支撐最小外徑距離坐面距離約為57mm。
（三）夾胸運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的人機(jī)尺寸分析
在基本坐姿的基礎(chǔ)上，針對(duì)夾胸運(yùn)動(dòng)還需要有手臂搖桿的設(shè)計(jì)，搖桿由扶手向上抬起變形而來(lái)，設(shè)計(jì)要點(diǎn)是大臂豎直抬起角度a=45°到75°，張開(kāi)活動(dòng)角度0到90°，小臂保持垂直于地面。扶手長(zhǎng)度應(yīng)使得小臂可以整體接觸，應(yīng)取大值，查得前臂長(zhǎng)度男子95百分位數(shù)為258mm，因此扶手長(zhǎng)度應(yīng)大于260mm。垂直扶手部分距離肩部的距離應(yīng)為上臂長(zhǎng)度*sina,查表得到上臂長(zhǎng)男子95百分位數(shù)為338mm，女子5百分位數(shù)為262mm，338*sin45=239。0,262mm*sin75=253.0,兩者去平均得到222，所以垂直扶手距離肩部距離約為246mm。結(jié)合以上的分析，即可得到概念扶手椅的基本尺寸，根據(jù)尺寸建模得到如圖所示結(jié)果。（如圖3）。
結(jié)論
相比一般靜態(tài)家具，互動(dòng)型家具設(shè)計(jì)在功能性和產(chǎn)品體驗(yàn)上有著更大的發(fā)揮空間，可以結(jié)合各種科技技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)一般家具所難以實(shí)現(xiàn)的功能及體驗(yàn)，在未來(lái)的家居、辦公環(huán)境中發(fā)揮其獨(dú)特的魅力?；?dòng)型家具的設(shè)計(jì)，除了要對(duì)互動(dòng)的方式和目的有著明確的思路，還需要對(duì)其中的人機(jī)因素有著清晰認(rèn)識(shí)，分析人的需求以及設(shè)計(jì)過(guò)程的人機(jī)因素，確保功能的合理性以及使用過(guò)程的舒適性與安全性。良好的互動(dòng)型家具應(yīng)該是建立在合理的尺寸、色彩、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)普通家具不能實(shí)現(xiàn)的新功能，并在使用過(guò)程中帶給用戶良好的體驗(yàn)?；?dòng)型家具的設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)更多功能需求的條件下，同樣應(yīng)該遵循好設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，這點(diǎn)可以參考DieterRams的好設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，并注重在人的心理需求角度，產(chǎn)品功能的實(shí)現(xiàn)方式、與空間的和諧共存的層面上運(yùn)用巧妙的構(gòu)思，做出有著良好體驗(yàn)的新型家具。
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1.1家具設(shè)計(jì)前期的資訊調(diào)研和產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃研究
所有產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ),都是對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)因素調(diào)研后構(gòu)成信息的分析和結(jié)論。一款家具產(chǎn)品涉及到的影響因素非常廣泛,這決定了產(chǎn)品構(gòu)成的資訊信息也必然復(fù)雜且相互關(guān)聯(lián)。如果在設(shè)計(jì)前期不能獲得全面的第一手資料,在信息中尋找到設(shè)計(jì)的突破點(diǎn),那么后面的設(shè)計(jì)活動(dòng)就很難繼續(xù)展開(kāi),或者就算展開(kāi)結(jié)果也很難預(yù)測(cè),并且會(huì)由于前期的定位不準(zhǔn),導(dǎo)致后期滿足不了市場(chǎng)需求與消費(fèi)者需求,設(shè)計(jì)最終失敗。大力投人對(duì)各種資訊信息的搜索、分析和歸納,才能真正定位好產(chǎn)品和市場(chǎng),避免設(shè)計(jì)盲點(diǎn)。設(shè)計(jì)開(kāi)展前,通過(guò)各種企業(yè)規(guī)劃、生產(chǎn)資源、市場(chǎng)信息等資訊交流,提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)效率,最終實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品的成功推廣。在家具設(shè)計(jì)活動(dòng)前期,我們需要了解影響設(shè)計(jì)的因素,它包括:(1)產(chǎn)品功能因素。即目標(biāo)產(chǎn)品所需要滿足的功能要求,如生活需求、概念表達(dá)、文化宣傳等。(2)目標(biāo)群體因素。家具產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)群體的行為習(xí)慣、生活方式、心理特征以及與人體尺寸等都對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)有主導(dǎo)性的影響。例如設(shè)計(jì)一款老年人用的坐具,老年人的行為習(xí)慣和心理需要,決定產(chǎn)品的舒適度和色彩感。(3)市場(chǎng)環(huán)境因素。包括行業(yè)消費(fèi)趨勢(shì)與特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品特征、市場(chǎng)價(jià)格以及售后反饋信息等。例如售后反饋信息反應(yīng)白領(lǐng)階層更傾向弧線型的辦公臺(tái)面。(4)生產(chǎn)技術(shù)因素。產(chǎn)品設(shè)計(jì)前,需要掌握了解生產(chǎn)企業(yè)自身加工技術(shù)水平、工藝流程以及材料性質(zhì)等。例如企業(yè)擅長(zhǎng)表面處理技術(shù),那么在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)可以考慮選用什么材料有利于最大化利用工藝優(yōu)勢(shì),突出產(chǎn)品亮點(diǎn)。(5)行業(yè)發(fā)展影響因素。行業(yè)發(fā)展影響因素包括政府政策影響,相關(guān)行業(yè)影響,能源資源因素影響等。(6)產(chǎn)品戰(zhàn)略因素。包括企業(yè)定位與產(chǎn)品戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃與競(jìng)爭(zhēng)分析、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理與平臺(tái)模式、產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃與策略制定、產(chǎn)品經(jīng)理的定位與職責(zé)等。
信息搜集,是一個(gè)涉及產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的過(guò)程。市場(chǎng)信息和客戶需求,可以通過(guò)營(yíng)銷部門的數(shù)據(jù)反饋、市場(chǎng)調(diào)研問(wèn)卷以及相關(guān)文獻(xiàn)資料和走訪記錄等得到;產(chǎn)品功能,由產(chǎn)品定位以及綜合其它信息決定;技術(shù)因素,可從企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)部門和行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向獲得信息;產(chǎn)品戰(zhàn)略因素,由企業(yè)管理者綜合結(jié)合內(nèi)外部條件,權(quán)衡利弊后制定出品牌戰(zhàn)略方針和產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃等。獲得真實(shí)可靠的第一手資料的途徑還有很多,需要調(diào)動(dòng)各方面積極因素,信息越是全面可靠,越能確定產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)方向,降低設(shè)計(jì)周期,提高設(shè)計(jì)方向。
在分析和歸納這些影響因素的過(guò)程中,為了得到更為科學(xué)合理的分析結(jié)論,需要運(yùn)用到各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法,例如因子分析法、主成分分析法、聚類分析法等得到各種影響因素的權(quán)重比例關(guān)系。這種資訊搜集和分析過(guò)程,更有助于設(shè)計(jì)人員以及后期生產(chǎn)營(yíng)銷的各相關(guān)人員對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品定位的清晰了解。在設(shè)計(jì)活動(dòng)正式開(kāi)展前,產(chǎn)品的市場(chǎng)接受度、營(yíng)銷亮點(diǎn)和生產(chǎn)可實(shí)施性都有一定的基礎(chǔ)支撐,大大減少后續(xù)環(huán)節(jié)操作的風(fēng)險(xiǎn)性。
1.2設(shè)計(jì)過(guò)程中的方案設(shè)計(jì)和評(píng)審
通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)前期信息咨詢的搜集、整理分析和規(guī)劃研究,得到產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)方向和基本定位,接下來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的具體活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)審。前期的分析調(diào)研及規(guī)劃研究相對(duì)科學(xué)合理的基礎(chǔ)上,這階段的方案制作和評(píng)審主要是將前期的綜合信息結(jié)論運(yùn)用到產(chǎn)品具體設(shè)計(jì)中,包括產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、材料選擇、功能實(shí)現(xiàn)、工藝流程、制造成本、營(yíng)銷亮點(diǎn)、品牌推廣戰(zhàn)略等,都需在方案中給出具體定位,然后通過(guò)評(píng)審例會(huì)或者其他互動(dòng)形式,由產(chǎn)品流經(jīng)的各個(gè)部門人員和目標(biāo)客戶代表集中討論,進(jìn)行產(chǎn)品細(xì)節(jié)改進(jìn)和完善。
家具設(shè)計(jì)的方案制作內(nèi)容主要包括以下幾種設(shè)計(jì)類型:(l)功能或性能有全面要求的設(shè)計(jì)。即應(yīng)對(duì)客戶的特殊功能要求而開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品,通常采用綜合類設(shè)計(jì)方法,前期市場(chǎng)客戶需求調(diào)研結(jié)合其他影響因素,整合得到產(chǎn)品功能定位,進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。(2)技術(shù)性能有要求的設(shè)計(jì)。比如桌類家具,在滿足功能要求的基礎(chǔ)上,對(duì)其表面耐磨損度和平整度有要求,這就需要在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,考慮選用一些耐磨損并且不易變形的材料。(3)要求提高生產(chǎn)效率的設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)方案制定過(guò)程中,滿足基本功能需求的基礎(chǔ)上,在產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和檢驗(yàn)全部采用快速方法,可以采用并行或協(xié)同設(shè)計(jì)與制造、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與制造方法,加快設(shè)計(jì)制造進(jìn)度。(4)要求降低生產(chǎn)成本的設(shè)計(jì)。降低成本是家具設(shè)計(jì)中始終要考慮的一個(gè)目標(biāo),但是對(duì)于某些產(chǎn)品來(lái)說(shuō)降低成本是作為設(shè)計(jì)的主要考慮因素,所以方案設(shè)計(jì)要從材料、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、制造工藝、自動(dòng)化程度等方面來(lái)考慮。如果原材料成本較大,可以選擇利用五金件結(jié)構(gòu)代替樺卯結(jié)構(gòu)。(5)要求體現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)的設(shè)計(jì)。產(chǎn)品的改型或變型設(shè)計(jì)和快速反應(yīng)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的重要手段之一。例如家具風(fēng)格由傳統(tǒng)形式升級(jí)轉(zhuǎn)型到新中式,可以重點(diǎn)以產(chǎn)品的外形為突破點(diǎn),實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。(6)滿足某一主題的設(shè)計(jì)。需要迎合設(shè)計(jì)主題,制定設(shè)計(jì)方案,例如綠色家具設(shè)計(jì),主要針對(duì)材料的環(huán)保性和資源的低能耗設(shè)計(jì)方案。(7)改良設(shè)計(jì)。如果需要在產(chǎn)品原有基礎(chǔ)上,進(jìn)行消化、吸收和再創(chuàng)新,這和新產(chǎn)品設(shè)計(jì)一樣,采用系統(tǒng)工程的設(shè)計(jì)理論與方法;如果只針對(duì)某一方面進(jìn)行改進(jìn),那就根據(jù)具體內(nèi)容采用設(shè)計(jì)方法。例如引進(jìn)的巴洛克款式家具,需要對(duì)其尺寸進(jìn)行改良,那就重點(diǎn)以目標(biāo)客戶群的尺寸為依據(jù),調(diào)整家具尺寸。(8)突出某一特性的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的家具產(chǎn)品重點(diǎn)需要突出某種特性,這就需要相對(duì)弱化產(chǎn)品的其他性能,使亮點(diǎn)突出,主次分明。例如,為了凸顯傳統(tǒng)家具的雕刻工藝,這就需要在設(shè)計(jì)時(shí)了解不同雕刻手法的工藝特點(diǎn)和藝術(shù)效果,選擇適合的裝飾部位。
產(chǎn)品的設(shè)計(jì)表現(xiàn)可以通過(guò)軟件虛擬化,通過(guò)電腦和互聯(lián)網(wǎng)代替以往的紙和筆。設(shè)計(jì)師完成自己的設(shè)計(jì)方案后,通過(guò)一些技術(shù)軟件,如CAD,501記WOrks等,將產(chǎn)品直觀的表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),企業(yè)可以利用虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)(如Cult3D)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案制作成三維模型到網(wǎng)上,利用局域網(wǎng)的便捷性向內(nèi)部各部門演示產(chǎn)品功能和使用操作,等到新產(chǎn)品研發(fā)完成后也可借助互聯(lián)網(wǎng)向客戶展示新產(chǎn)品設(shè)計(jì),實(shí)行預(yù)銷售[5]。在這個(gè)階段,設(shè)計(jì)者可以利用軟件的交互系統(tǒng)或者交互設(shè)備搭配調(diào)整產(chǎn)品的顏色、配置以及內(nèi)部結(jié)構(gòu),通過(guò)相關(guān)部門和人員的參與互動(dòng),搜集反饋信息,及時(shí)做出應(yīng)對(duì)的方案調(diào)整,這樣方便快捷的同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間和成本。
設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審前,為使方案更為成熟有效,可進(jìn)行樣件制作。樣件制作過(guò)程中,設(shè)計(jì)人員及生產(chǎn)管理人員需要全程跟蹤指導(dǎo)樣件制作的每個(gè)環(huán)節(jié),了解生產(chǎn)操作的可實(shí)施性程度、生產(chǎn)周期和效率、材料能源消耗、產(chǎn)品實(shí)物效果以及軟裝搭配等,根據(jù)樣件生產(chǎn)過(guò)程中了解到的問(wèn)題權(quán)衡后進(jìn)行方案調(diào)整。以樣件的生產(chǎn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),換算出批量生產(chǎn)的能源消耗、人工周期、材料用量等數(shù)據(jù),在評(píng)審過(guò)程中,可提供這些相關(guān)生產(chǎn)數(shù)據(jù),為綜合評(píng)定設(shè)計(jì)方案提供參考。同時(shí),設(shè)計(jì)人員為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的加工制造,需要對(duì)市場(chǎng)上機(jī)械設(shè)備的性能、加工條件、刀具等進(jìn)行了解和調(diào)研,了解最新的加工工藝,指導(dǎo)生產(chǎn)進(jìn)行改進(jìn)或者提出引進(jìn)新設(shè)備和新工藝的方案。比如,由于木材軟硬程度不一樣,經(jīng)過(guò)雕刻機(jī)后的雕刻圖案的木材纖維斷裂引起的毛躁程度不同,可以考慮調(diào)整雕刻機(jī)走針的頻率和進(jìn)深,或者引進(jìn)更為先進(jìn)的精雕機(jī)床。
評(píng)審過(guò)程,主要是結(jié)合家具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定位,對(duì)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行審核,并提出改良和完善意見(jiàn)。此時(shí)的設(shè)計(jì)方案已經(jīng)集中體現(xiàn)在一個(gè)具體的樣件產(chǎn)品上,評(píng)審的對(duì)象包括:產(chǎn)品的外觀、功能、材料選用、五金件、工藝要求、成本以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)等。評(píng)審過(guò)程需要有開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員、生產(chǎn)制造人員、質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控人員、營(yíng)銷人員,有時(shí)甚至加上協(xié)作廠家、客戶代表等協(xié)同討論。這要求有完善的設(shè)計(jì)管理與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),組織和協(xié)調(diào)各個(gè)相關(guān)部門和群體參與到評(píng)審中,同時(shí)搜集和整理產(chǎn)品評(píng)審的意見(jiàn)和建議信息,在正式投人生產(chǎn)前,對(duì)方案再次進(jìn)行調(diào)整,確保方案最大化的合理有效,當(dāng)然這種便于信息溝通的例會(huì)制度也是必不可少的。
1.突出的實(shí)用性定位
在我們對(duì)陜西乃至西北家具行業(yè)實(shí)際調(diào)研中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：在目前家具企業(yè)最緊缺的人才中，家具設(shè)計(jì)師排在第一位。而家具設(shè)計(jì)也是中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)的最薄弱的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實(shí)用型家具設(shè)計(jì)人才也成為影響中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。因此，一向視培養(yǎng)實(shí)用性人才為自身生存和發(fā)展生命線的高職院校，更應(yīng)該突出自己的實(shí)用性優(yōu)勢(shì)，即以家具設(shè)計(jì)為中心，以家具制造為輔助，培養(yǎng)實(shí)用型家具設(shè)計(jì)人才作為培養(yǎng)定位。
2.因材施教的重要性
從目前大多數(shù)高職院校來(lái)看，高職院校家具設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍從理工類和文史類學(xué)生中招生，少數(shù)從藝術(shù)類學(xué)生中招收。由于受中國(guó)高等院校招生層次性和傳統(tǒng)思想的影響，高職院校整體的生源質(zhì)量不是很理想。對(duì)于理工類和文史類學(xué)生而言，由于傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)基礎(chǔ)教育的缺失，這些學(xué)生往往缺乏必要的藝術(shù)審美基礎(chǔ)和美術(shù)手繪功底。而少數(shù)藝術(shù)類學(xué)生，又缺乏必要的技術(shù)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。這些就給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大難度。在這種情況下，以學(xué)生為中心，因材施教就表現(xiàn)得尤為重要。
3.培養(yǎng)時(shí)間與培養(yǎng)目標(biāo)的協(xié)調(diào)性
從這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們深感培養(yǎng)時(shí)間與培養(yǎng)目標(biāo)之間的矛盾。我國(guó)的高職教育普遍采用三年學(xué)制。但在實(shí)際的教學(xué)中，我們不得不面對(duì)來(lái)自兩方面的壓力：一是我們必須針對(duì)不同生源學(xué)生補(bǔ)上他們相關(guān)薄弱的藝術(shù)或技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這無(wú)疑會(huì)占用教學(xué)課時(shí)而壓縮其他專業(yè)課程課時(shí)；二是按照現(xiàn)行的畢業(yè)生分配制度，我們?cè)谧詈蟮囊粚W(xué)期內(nèi)必須面對(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和學(xué)生就業(yè)之間的矛盾。怎樣實(shí)現(xiàn)二者之間的協(xié)調(diào)，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)，這已成為高職院校家具設(shè)計(jì)專業(yè)普遍面臨的問(wèn)題。
4.教師素質(zhì)與教學(xué)方法的創(chuàng)新性
在實(shí)際的教學(xué)中，教師的素質(zhì)與教學(xué)方法會(huì)直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國(guó)大多數(shù)家具設(shè)計(jì)專業(yè)教師的素質(zhì)水平參差不齊，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏和教學(xué)方法落后的狀況嚴(yán)重制約著我們教育水平的提高。在這種形勢(shì)下，我們家具設(shè)計(jì)專業(yè)教師必須轉(zhuǎn)變觀念，要充分利用各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源鍛煉自己，不斷更新我們的思維，改革教學(xué)方法，多方面的提高自身素質(zhì)。
二、形成高職院校家具設(shè)計(jì)專業(yè)教育特色探討
1.學(xué)分制模塊化的課程體系
臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒：臺(tái)灣各大學(xué)基本上都實(shí)行學(xué)分制課程體系，學(xué)生修滿規(guī)定的成績(jī)符合要求即可畢業(yè)。針對(duì)家具設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了模塊化課程，在課程體系中設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)選修課和專業(yè)選修課，有多門跨專業(yè)選修課，供學(xué)生根據(jù)自己的需要和教師的學(xué)術(shù)水平進(jìn)行選擇。在模塊化課程體系實(shí)踐與探索中，國(guó)內(nèi)的很多高職院校也進(jìn)行了很有價(jià)值的嘗試，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。實(shí)行學(xué)分制模塊化的課程體系，是高職院校家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的突出方向。
2.“雙元化”的技能型實(shí)踐教學(xué)特色
“雙元化”指的是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中利用兩個(gè)基地實(shí)現(xiàn)“工廠化”技能培訓(xùn)特色，關(guān)鍵是要搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源與環(huán)境，充實(shí)與完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，并憑借先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代企業(yè)的管理方法，營(yíng)造出真實(shí)或仿真的職業(yè)活動(dòng)氛圍，縮短廠校間的距離。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立應(yīng)依托企業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)技能的基地，培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任企業(yè)的技術(shù)性工作的能力，并協(xié)助企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)或建設(shè)，為企業(yè)創(chuàng)造出較高的經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)見(jiàn)習(xí)，可以使學(xué)生較早地進(jìn)入企業(yè)就熟悉企業(yè)，了解專業(yè)的工作性質(zhì)與內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)對(duì)行業(yè)的了解和從業(yè)的信心?！半p元化”的技能型實(shí)踐教學(xué)是高職教育與企業(yè)生產(chǎn)的重要結(jié)合點(diǎn)，是實(shí)踐教學(xué)改革的重要方向。
3.專業(yè)教師全程指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)之間形成了非常突出的矛盾，這是高職院校普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)矛盾，很多高職院校進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐和探索，取得了較好的教學(xué)效果。
我院嘗試著改革原來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我們要求專業(yè)教師在3年級(jí)上學(xué)期期末就開(kāi)始對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)組織，規(guī)定全體學(xué)生一律不能提前離校。根據(jù)學(xué)生自選原則，我們將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由指定的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師進(jìn)行全程的畢業(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)指導(dǎo)，并要求每周至少進(jìn)行兩次輔導(dǎo)。還要求有一份五千字左右的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，然后開(kāi)始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯階段，最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)展覽與企業(yè)人才招聘會(huì)的結(jié)合，以畢業(yè)生走向工作崗位作為畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)束。
4.“校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”辦學(xué)特色
二、實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
中國(guó)家具企業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷推進(jìn)明顯增強(qiáng)，所以加速新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量是家具企業(yè)在新時(shí)期必須做的主要功課。現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)涉及藝術(shù)、材料、制造工藝等多門學(xué)科，其應(yīng)考慮產(chǎn)品的前期調(diào)研、設(shè)計(jì)研發(fā)、生產(chǎn)制造、銷售推廣、使用及維護(hù)，以及之后的回收處理這樣一個(gè)完整的產(chǎn)品生命周期。家具設(shè)計(jì)教學(xué)安排要為企業(yè)實(shí)際需要服務(wù)，所以教師應(yīng)加強(qiáng)與市場(chǎng)接觸，使教學(xué)適應(yīng)家具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生不能僅憑主觀感受或經(jīng)驗(yàn)思考解決問(wèn)題，更應(yīng)具有廣闊的視野，以現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，通過(guò)與企業(yè)、消費(fèi)群體的溝通以及師生之間的交流與探討，嘗試對(duì)家具市場(chǎng)、新產(chǎn)品等進(jìn)行研究和分析，通過(guò)充分的想象、觀察、認(rèn)識(shí)、分析、判斷、選擇、綜合等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)掘人們真正的需求，并通過(guò)正確的途徑最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)一開(kāi)始，教師就要將家具設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)放在首要位置，讓學(xué)生與家具設(shè)計(jì)企業(yè)建立信息溝通渠道，把握市場(chǎng)需求。教師可以把家具企業(yè)設(shè)計(jì)師、銷售專員請(qǐng)到課堂上與學(xué)生進(jìn)行良好溝通，讓學(xué)生了解企業(yè)文化、品牌定位、設(shè)計(jì)要求、市場(chǎng)銷售狀況等一系列信息，從而以家具設(shè)計(jì)市場(chǎng)實(shí)際設(shè)計(jì)需求為出發(fā)點(diǎn)，理清設(shè)計(jì)思路，改變閉門造車式被動(dòng)的設(shè)計(jì)狀態(tài)，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，最大限度地避免家具設(shè)計(jì)作品學(xué)院化、程式化，深層次理解家具作為商品，是工業(yè)化的產(chǎn)物，家具設(shè)計(jì)就是一種生活方式的設(shè)計(jì)。家具設(shè)計(jì)的目的是滿足人們的生活需求，所以其不能與大眾審美脫節(jié)。在家具設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生與家具消費(fèi)者的溝通，使其充分了解家具消費(fèi)者的消費(fèi)心理，對(duì)家具設(shè)計(jì)的目標(biāo)群體進(jìn)行深入的分析，掌握分析的方法和技巧，在家具設(shè)計(jì)作品中既要融入個(gè)人設(shè)計(jì)理念，又要滿足目標(biāo)群體的審美要求。掌握甚至引領(lǐng)市場(chǎng)流行脈搏是對(duì)家具設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性思維的一大挑戰(zhàn)。所以在進(jìn)行家具設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生需要提前接觸消費(fèi)者，掌握目標(biāo)消費(fèi)群體的資料并進(jìn)行深入系統(tǒng)的分析，根據(jù)擬定的設(shè)計(jì)目標(biāo)，創(chuàng)造性地將自己的設(shè)計(jì)理念融入設(shè)計(jì)作品。同時(shí)其設(shè)計(jì)制作的家具也要接受市場(chǎng)和消費(fèi)者的評(píng)估和檢驗(yàn)。
家具是人們?nèi)粘９ぷ骱蜕畹谋仨毱?，隨著歷史時(shí)間和環(huán)境的變遷，家具設(shè)計(jì)常常有不同的時(shí)代特點(diǎn)和民族風(fēng)格。
家具設(shè)計(jì)是一門科學(xué)技術(shù)與美學(xué)藝術(shù)相互滲透、交叉、結(jié)合的綜合性藝術(shù)學(xué)科，而家具的生產(chǎn)與設(shè)計(jì)是集功能、審美、工藝和文化等諸多因素的結(jié)合體，其發(fā)展與時(shí)代背景、地域特點(diǎn)、生活習(xí)慣和科學(xué)技術(shù)等原因息息相關(guān)，因而其風(fēng)格多樣，流派眾多，但是目前國(guó)內(nèi)的家具設(shè)計(jì)缺少民族特色、缺乏個(gè)性，難以在多元化的條件下進(jìn)行定位。更重要的是缺少現(xiàn)代家具工業(yè)知識(shí)，一些設(shè)計(jì)忽視家具結(jié)構(gòu)和工藝，難以進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)和制造。
當(dāng)今隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化生活不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才要求的不斷提高，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育出現(xiàn)了“學(xué)生基本功偏弱，現(xiàn)有教學(xué)模式無(wú)法滿足用人單位的需要，專業(yè)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與市場(chǎng)脫節(jié)等問(wèn)題?！币约揖咴O(shè)計(jì)課程為例：
（1）家具設(shè)計(jì)課程以單純的理論教育為主，輕視家具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐特征；
（2）在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中形式單一，無(wú)法滿足綜合性人才的，實(shí)踐內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備比較落后；
（3）課題設(shè)計(jì)多以虛擬設(shè)計(jì)為主，重視形式的新、奇、特，從而忽視家具設(shè)計(jì)的實(shí)際使用狀態(tài)。
同時(shí)通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研，特別是對(duì)專業(yè)的設(shè)計(jì)公司、企業(yè)設(shè)計(jì)部門、設(shè)計(jì)第一線工作人員的深入調(diào)研，市場(chǎng)上家具設(shè)計(jì)人才的需求是全方位和多層次的，僅僅依靠課堂上老師的講授和校內(nèi)的教學(xué)實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大多數(shù)以經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向的家具設(shè)計(jì)企業(yè)迫切的需要大量具有較高綜合素質(zhì)，既能掌握一定專業(yè)理論知識(shí)有具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力；既能熟悉所在崗位的具體技術(shù)技能，又懂得家具設(shè)計(jì)流程的綜合性設(shè)計(jì)人才。
但是長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)高等教育存在諸多的問(wèn)題導(dǎo)致了綜合性家具設(shè)計(jì)人才的匱乏。當(dāng)下家具設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式很難適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)與家具企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需要，家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式應(yīng)找到適合專業(yè)特點(diǎn)的方法與模式。
家具設(shè)計(jì)教育應(yīng)打破傳統(tǒng)教育模式，樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀念，加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流與聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，聘請(qǐng)本專業(yè)的專家、學(xué)者講學(xué)，使學(xué)生及時(shí)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，根據(jù)現(xiàn)有情況，在學(xué)生培養(yǎng)方面可從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行課程的改良：
1.基于產(chǎn)、學(xué)、研教學(xué)體系下的校企合作，完善家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式
家具企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)時(shí)代的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，信息的網(wǎng)絡(luò)化、競(jìng)爭(zhēng)的全球化和生產(chǎn)的工業(yè)化已使人類的經(jīng)濟(jì)形態(tài)進(jìn)入一個(gè)全新的階段，人們對(duì)家具產(chǎn)品的要求逐漸脫離了物質(zhì)層面，更多的注重對(duì)家具產(chǎn)品的一種文化的、精神的需求，企業(yè)為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的變化也需要找出新的途徑和方法。通過(guò)與高校的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合是企業(yè)嘗試產(chǎn)品創(chuàng)新的一種方法。
產(chǎn)、學(xué)、研三者相結(jié)合的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新家具設(shè)計(jì)的一種實(shí)踐教學(xué)模式，是家具開(kāi)發(fā)和家具生產(chǎn)過(guò)程中重要環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)技能人才又實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的“雙贏”目標(biāo)的新的教學(xué)模式的探索。確立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地是做好產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的必然的延伸，有利于鞏固、提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，又有利于開(kāi)辟實(shí)習(xí)和就業(yè)相結(jié)合的通道。
產(chǎn)、學(xué)、研的先決條件是提供特殊的活動(dòng)場(chǎng)地和相應(yīng)的物質(zhì)條件，提供較好的實(shí)踐基地和氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力主要是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，但是，由于實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室人員等條件的限制，學(xué)生的課程實(shí)踐大多只是通過(guò)手工制作一些簡(jiǎn)單的家具產(chǎn)品，同時(shí)，校內(nèi)常規(guī)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)面窄，受作息時(shí)間限制，不能按學(xué)生們自己的想法創(chuàng)造性地實(shí)踐。2001年5月，北華航天工業(yè)學(xué)院與華日家具相結(jié)合，作為校外綜合性的產(chǎn)、學(xué)、研三者結(jié)合的家具設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生和企業(yè)的之間交流架起溝通的橋梁。
2.學(xué)生采用交互式設(shè)計(jì)方法進(jìn)行討論
在以往的家具設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往能夠認(rèn)真的完成前期的市場(chǎng)調(diào)研及信息搜集。雖然資源有限，但是學(xué)生能通過(guò)用戶研究的基本方法，如用戶需求調(diào)查表、觀察、討論等方法，利用文字、照片、視頻等途徑較詳細(xì)的收集到用戶信息，并突出許多突破點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。然而在接下來(lái)的實(shí)際設(shè)計(jì)階段，學(xué)生提出的想法顯得十分簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新和靈性。在整個(gè)過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題在于學(xué)生很難見(jiàn)用戶的研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為可行性的設(shè)計(jì)方案。
奧斯博（Osborn A）提出，“產(chǎn)生大量高質(zhì)量想法之一就是運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法?！痹诩揖咴O(shè)計(jì)課程的最初階段，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)題目或范圍通過(guò)頭腦風(fēng)暴快速得出所有家具產(chǎn)品的造型、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用方法等問(wèn)題。隨后，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入設(shè)計(jì)，并與有著共同主題的同學(xué)一起進(jìn)行分析討論，雖然有創(chuàng)造力的個(gè)人常常希望獨(dú)立工作，但與他人的互動(dòng)和協(xié)作也是很重要的。
在小組討論中，我們通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)的討論碰撞出新的創(chuàng)意。隨后，教師根據(jù)各組提出的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)提供一些最新的技術(shù)和設(shè)計(jì)解決方案的資料，幫助學(xué)生重新審視自己的設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)一步指導(dǎo)的深入研究和設(shè)計(jì)。
學(xué)生的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景是多樣的，這在無(wú)形之中形成了一個(gè)對(duì)設(shè)計(jì)有利的環(huán)境，不同的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣和知識(shí)的多樣性為學(xué)生帶來(lái)了各種個(gè)性化的思想。通過(guò)學(xué)生的分組討論能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)，分析彼此不同的方法、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
3.在家具設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中將設(shè)計(jì)競(jìng)賽引入課堂
家具設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我聽(tīng)到了，我忘記了，我看到了，我理解了，我做過(guò)了，我記住了。”可見(jiàn)僅僅學(xué)習(xí)理論雖然也能學(xué)到東西，但是學(xué)到并不能理解，在家具設(shè)計(jì)教育環(huán)境中將設(shè)計(jì)競(jìng)賽引入課堂，將課題設(shè)計(jì)與比賽要求相結(jié)合，不僅使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平在比賽中有針對(duì)性的得到鍛煉與提高，同時(shí)還有助于學(xué)生了解自己與全國(guó)其他同類專業(yè)學(xué)生之間的相互差距。
通過(guò)激烈的比賽和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，同時(shí)也使學(xué)生在參賽的過(guò)程中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)同學(xué)科間的學(xué)習(xí)與交流。
總之要在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中不斷地探索，找到適合新時(shí)期教學(xué)的新特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)和專業(yè)的實(shí)踐技能。
參考文獻(xiàn)：
家具在室內(nèi)空間中扮演著重要角色，同時(shí)也是室內(nèi)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。環(huán)藝專業(yè)在高年級(jí)中設(shè)置各種專題空間設(shè)計(jì)課程，家具設(shè)計(jì)與這些課程內(nèi)容息息相關(guān)。長(zhǎng)沙師范學(xué)院環(huán)藝專業(yè)為了讓學(xué)生通過(guò)家具設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，利用自身資源，結(jié)合家具設(shè)計(jì)課程與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索出一套家具設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新模式。
一.家具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的迫切性
1.家具設(shè)計(jì)課程的重要性
家具是人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫钠骶?，它起源于生活，又促進(jìn)生活。在室內(nèi)環(huán)境中，家具是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成要素。它是實(shí)用的藝術(shù)品，與室內(nèi)其他的裝飾物共同構(gòu)成了室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)師要在對(duì)家具種類了解的基礎(chǔ)上，不僅要靈活運(yùn)用不同種類的家具，對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行裝飾，還要在更大程度上滿足人們的功能需求和精神需求，努力營(yíng)造出完美的生活環(huán)境。
在高校人才培養(yǎng)模式中，環(huán)藝專業(yè)在專業(yè)課程設(shè)置上是以專題空間設(shè)計(jì)為主，而其家具設(shè)計(jì)課程主要側(cè)重于家具的功能、造型設(shè)計(jì)、家具的選擇與布置及其與整體空間設(shè)計(jì)的關(guān)系。環(huán)藝專業(yè)學(xué)生基本為藝術(shù)生，對(duì)課程理論教學(xué)缺乏興趣；另一方面，家具的結(jié)構(gòu)和工藝材料方面就成為環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師往往通過(guò)圖片，對(duì)家具的一些基本結(jié)構(gòu)原理進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，傳統(tǒng)的教學(xué)形式也很難使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有直觀的了解，因此設(shè)計(jì)出來(lái)的課程作品往往脫離現(xiàn)實(shí)，作業(yè)浮于形式。
2.學(xué)生實(shí)踐能力薄弱
高校畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率不斷下降，在行業(yè)對(duì)人才的實(shí)踐能力要求較高的情況下，環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生很難滿足企業(yè)需求，究其原因是由于傳統(tǒng)教育觀念的長(zhǎng)期影響，環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)以課堂教學(xué)為主，重理論而缺實(shí)踐，重圖紙而缺實(shí)際操作的知識(shí)學(xué)習(xí)，缺少理論與實(shí)踐相結(jié)合的體驗(yàn)式教學(xué)系統(tǒng)做支撐，導(dǎo)致所掌握知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，而家具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)弱化現(xiàn)象則更為嚴(yán)重，很多高校的家具設(shè)計(jì)課程淪為經(jīng)典家具賞析課。
3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直是設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的首要目標(biāo)。在家具設(shè)計(jì)課程中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家具的造型、功能和材料等設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在制作家具的手腦結(jié)合過(guò)程中對(duì)材料特性、加工工具使用、家具結(jié)構(gòu)以及五金件的選用等方面的理解和創(chuàng)新能力。這種在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力是其他專業(yè)課程所無(wú)法替代的。
二.家具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)形式
實(shí)踐教學(xué)的形式多種多樣，環(huán)藝專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)通常以實(shí)地參觀體驗(yàn)或企業(yè)實(shí)習(xí)為主，這種形式的作業(yè)以報(bào)告、PPT等形式，其過(guò)程對(duì)學(xué)生的可控性較弱，嚴(yán)重依賴學(xué)生的主觀能動(dòng)性，往往達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。而家具設(shè)計(jì)課程與其他空間設(shè)計(jì)課程的作業(yè)形式存在很大區(qū)別，設(shè)計(jì)作品擁有很大的可實(shí)現(xiàn)性。
基于以上特點(diǎn)，專業(yè)教師打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的圖紙繪制+模型制作的模式，探索一條新實(shí)踐教學(xué)模式——設(shè)計(jì)+實(shí)物制作：在課程中要求學(xué)生以小組為單位在課堂上以其現(xiàn)實(shí)生活需要和造型美觀為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)并完善一件或一套家具。為了鼓勵(lì)學(xué)生在制作材料上的創(chuàng)新，作品材料不限，目前已有實(shí)木、金屬、紙板、塑料和玻璃等材料的家具。受限于加工工藝，本課程仍以易于加工且強(qiáng)度較好的三層指接杉木板為主，通過(guò)板材裁切——部件組裝——表面處理三個(gè)基本步驟制作設(shè)計(jì)作品實(shí)物，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成從概念——圖紙——實(shí)物的完整設(shè)計(jì)過(guò)程。
1.板材裁切
在板材上以墨線和鉛筆為工具根據(jù)大型臺(tái)鋸加工特點(diǎn)繪制主要零部件尺寸；使用大型臺(tái)鋸切割出主要零部件，這個(gè)過(guò)程具有一定危險(xiǎn)性，因此在實(shí)驗(yàn)員的指導(dǎo)下由男生操作；使用曲線鋸和木工鋸切割小型復(fù)雜造型零部件。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了板材的特點(diǎn)以及對(duì)各種木工切割工具的使用。
2.部件組裝
在得到所有初步加工的零部件之后，用粗細(xì)兩種砂紙對(duì)表面進(jìn)行打磨至光滑，以便未來(lái)表面上漆；根據(jù)設(shè)計(jì)方案中的家具結(jié)構(gòu)對(duì)零部件進(jìn)行組裝，組裝的形式以鐵釘、射釘和木工膠為主。在家具方面這個(gè)階段也能幫助學(xué)生加深對(duì)家具結(jié)構(gòu)、受力、結(jié)合等方面知識(shí)的理解和掌握；更重要的是在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種設(shè)計(jì)中忽略的實(shí)際問(wèn)題，而這些將帶動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮思維潛能，結(jié)合課堂所學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題。
3.表面處理
部分家具的重點(diǎn)部位（如桌面板）要求使用封邊條結(jié)合木工膠進(jìn)行封邊處理。由于學(xué)生設(shè)計(jì)作品以板式家具為主，因此目前家具的表面處理以油漆為主：學(xué)生根據(jù)比例調(diào)漆之后，根據(jù)家具部位使用程度刷2-3遍油漆。個(gè)別實(shí)木家具作品已開(kāi)始使用桐油等其他材料來(lái)處理表面。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)油漆的配比和上漆掌握了木制品表面處理的基本方法。相對(duì)于裝飾材料課程而言也是一次難得的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三.家具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)新模式的意義
1.滿足家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)要求
新的實(shí)踐教學(xué)模式很大程度上解決了過(guò)去家具設(shè)計(jì)課程所面臨的教學(xué)效果低下的問(wèn)題，收獲了教學(xué)的最理想效果，真正做到了理論結(jié)合實(shí)踐的家具教學(xué)才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，手腦結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生思維，激發(fā)思維潛能，使其從形象認(rèn)知上真正掌握家具的結(jié)構(gòu)、工藝及材料的各項(xiàng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并合理運(yùn)用，為學(xué)生未來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)鋪平道路。
2.各方面的深遠(yuǎn)影響
家具設(shè)計(jì)課程這種新的實(shí)踐教學(xué)模式所帶來(lái)的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教學(xué)本身。對(duì)于學(xué)生而言，本課程的家具制作環(huán)節(jié)給學(xué)生留下深刻印象——他們共同通過(guò)解決一系列困難，最終完成對(duì)自己設(shè)計(jì)作品的實(shí)物制作，獲得了很強(qiáng)烈的成就感，增加了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，在產(chǎn)生對(duì)自己認(rèn)同感的同時(shí)，也鍛煉了最缺乏的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些都對(duì)他們未來(lái)職業(yè)生涯中的能力培養(yǎng)產(chǎn)生寶貴的啟蒙作用。
對(duì)于專業(yè)而言，這種模式不僅促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平的提升，也為其他課程的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生積極啟示作用。對(duì)于教師而言，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從概念設(shè)計(jì)到完成實(shí)物制作，在與其共同完善方案、修改結(jié)構(gòu)、解決問(wèn)題等一系列過(guò)程中，師生關(guān)系更加融洽，教師的威望與專業(yè)水準(zhǔn)在學(xué)生心目中也有了新的定位，由此促進(jìn)未來(lái)的專業(yè)教學(xué)。
四.結(jié)語(yǔ)
家具設(shè)計(jì)課程的這種家具設(shè)計(jì)+實(shí)物制作的實(shí)踐教學(xué)新模式是長(zhǎng)沙師范學(xué)院環(huán)藝專業(yè)近年來(lái)不斷探索并逐步完善的成果。受限于教學(xué)條件等各方面原因，它與全國(guó)優(yōu)秀高校環(huán)藝專業(yè)還有很大的差距，筆者還會(huì)繼續(xù)為更加適合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式做出有益的探索，以期為相關(guān)院校環(huán)藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供有益的借鑒。
1．傳統(tǒng)古典家具的局限性
新中式家具雖然在一定程度上借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)家具的設(shè)計(jì)思路，但也正因?yàn)槿绱?，其在?chuàng)新設(shè)計(jì)上停滯不前。并且因?yàn)闆](méi)有形成一定的生產(chǎn)規(guī)模，只是一味地仿制，設(shè)計(jì)者又缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)古典家具文化的理解，從而導(dǎo)致新中式家具的文化內(nèi)涵不高，造型單一，不能滿足新時(shí)代人們的基本要求。這大大阻礙了新中式家具的發(fā)展，并將古典家具的遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁到了新中式家具當(dāng)中。
2．產(chǎn)品本身存在的問(wèn)題
在現(xiàn)代人的思想中，中國(guó)傳統(tǒng)家具就是用紅木材料做成的古典家具，這也導(dǎo)致許多設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)中式家具的時(shí)候一味地使用花梨木、紫檀等紅木材料。而且由于設(shè)計(jì)者對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)高度不夠，只是單純地照搬式樣，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新，導(dǎo)致真正的新中式家具少之又少。即便設(shè)計(jì)出精美的式樣，由于現(xiàn)代家具加工工藝的不完善，也難以滿足實(shí)際需要，再加上市場(chǎng)營(yíng)銷模式等方面出現(xiàn)問(wèn)題，使得新中式家具的發(fā)展受到極大的阻礙。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分人對(duì)傳統(tǒng)家具的式樣更加重視，甚至高于對(duì)材料的要求。而在新中式家具中，許多設(shè)計(jì)者重視的是材料的貴重與質(zhì)感，忽視了對(duì)家具式樣的設(shè)計(jì)，從而大大降低了新中式家具的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）新中式家具的優(yōu)勢(shì)
1．發(fā)展前景廣闊
現(xiàn)如今，新中式家具的發(fā)展還面臨著諸多困難，但毋庸置疑的是，新中式家具的發(fā)展前景不可小覷。我國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，科技水平也在不斷提高，在借鑒古典家具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)西方先進(jìn)加工工藝的學(xué)習(xí)研究，使得新中式家具的外形與質(zhì)量都能逐漸滿足人們的基本要求，并能在借鑒學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到全新的方法來(lái)改善新中式家具，從而大大提高新中式家具在市場(chǎng)中的影響力。
2．家具風(fēng)格日趨成熟
新中式家具在藝術(shù)風(fēng)格上已經(jīng)逐漸找到發(fā)展方向，并將功能性最大程度地融入到藝術(shù)形式當(dāng)中。在風(fēng)格類型上，新中式家具與其他家具并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只不過(guò)在內(nèi)涵反映上，新中式家具將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入其中，并將其作為一種藝術(shù)表現(xiàn)的主題，大大提升了家具本身的文化內(nèi)涵。
3．家具市場(chǎng)逐漸成熟
隨著我國(guó)居民物質(zhì)生活水平的提高，人們的消費(fèi)意識(shí)也在發(fā)生變化，過(guò)去“以洋為榮”的思想已經(jīng)淡化甚至消失，消費(fèi)者對(duì)我國(guó)自主研究生產(chǎn)的產(chǎn)品變得越發(fā)信任，新中式家具也逐漸受到許多消費(fèi)者的認(rèn)可。簡(jiǎn)單、大氣的造型，具有藝術(shù)氣息的新中式家具是現(xiàn)代人所鐘愛(ài)的類型。它們不僅能夠體現(xiàn)一個(gè)人的品味，更能在簡(jiǎn)約生活的同時(shí)，帶給人藝術(shù)的享受。同時(shí)，家具市場(chǎng)的整體活躍也大大擴(kuò)展了新中式家具的市場(chǎng)，刺激了消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。
二、新中式家具的設(shè)計(jì)思路
新中式家具必須與中國(guó)傳統(tǒng)的古典家具區(qū)分開(kāi)來(lái)，但也要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代工藝將中國(guó)傳統(tǒng)元素融入到家具設(shè)計(jì)當(dāng)中，從而打造出具有中國(guó)特色的新中式家具。
（一）新中式家具設(shè)計(jì)定位
在對(duì)家具進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，必須對(duì)所設(shè)計(jì)的家具有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這樣才能保證在設(shè)計(jì)的過(guò)程中有目的性、針對(duì)性和條理性?！案拍钤O(shè)計(jì)”是在家具設(shè)計(jì)領(lǐng)域極其重要的一種設(shè)計(jì)方式，其定義為：在確定任務(wù)之后，通過(guò)抽象化擬定功能結(jié)構(gòu)，尋求適當(dāng)?shù)淖饔迷砼c其組合，確定出基本求解途徑，得出求解方案。而作為新中式家具來(lái)說(shuō)，概念設(shè)計(jì)不僅要對(duì)家具設(shè)計(jì)本身提出相應(yīng)的方案，還要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重新運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文對(duì)新中式家具的設(shè)計(jì)定位主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1．原創(chuàng)性
家具設(shè)計(jì)，就是要不斷創(chuàng)新，要強(qiáng)調(diào)每類家具本身的設(shè)計(jì)屬性，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)家具的過(guò)程中要拿捏好借鑒與創(chuàng)新的度。雖然明清時(shí)期的古典家具所達(dá)到的藝術(shù)成就極難超越，但設(shè)計(jì)者應(yīng)該以一種原創(chuàng)的視角來(lái)審視這樣的藝術(shù)品，并在這樣的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代工藝構(gòu)建出古典家具的靈魂，使得家具不僅有現(xiàn)代的藝術(shù)氣息，還有傳統(tǒng)文化的精神。
2．可行性
理論要與實(shí)踐相結(jié)合，不能為了單純的設(shè)計(jì)，而忽略了實(shí)際的生產(chǎn)。概念設(shè)計(jì)要服務(wù)于實(shí)際，將設(shè)計(jì)的精美落實(shí)到實(shí)際加工當(dāng)中，只有當(dāng)真正的產(chǎn)品展現(xiàn)在人們面前的時(shí)候，它才具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值。
（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合
家具仿古是家具產(chǎn)業(yè)很龐大的一個(gè)版塊，無(wú)論從造型、款式還是材料、結(jié)構(gòu)，無(wú)一沒(méi)有對(duì)古代家具的模仿，力求保留古典家具的原始韻味。但如果一味地仿古，就很容易脫離現(xiàn)代生活。要知道，現(xiàn)代的環(huán)境、現(xiàn)代人的生活方式以及生活習(xí)慣都和古代完全不同，因此，新中式家具應(yīng)該更加注重現(xiàn)代人的生活習(xí)慣，在利用現(xiàn)代工藝的基礎(chǔ)上，保留本民族的獨(dú)特文化，將傳統(tǒng)家具的精髓和文化都充分展現(xiàn)出來(lái)。
（三）拓寬市場(chǎng)
根據(jù)調(diào)查顯示，中式家具在整個(gè)家具市場(chǎng)中占據(jù)的比例并不大，新中式家具的份額就更小。因此，要想讓更多的人了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解新中式家具的特殊民族內(nèi)涵，就需要拓寬市場(chǎng)。細(xì)化來(lái)說(shuō)，要對(duì)不同年齡層次、不同消費(fèi)層次的人群進(jìn)行調(diào)查，了解人們的基本需求，從而制定出相應(yīng)的營(yíng)銷模式。
（四）轉(zhuǎn)變消費(fèi)理念
目前，人們對(duì)新中式家具還不夠了解，主要是由于人們對(duì)新中式家具的文化內(nèi)涵不清楚，企業(yè)對(duì)新中式家具的宣傳力度也不夠。因此，企業(yè)要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)新中式家具的特點(diǎn)與文化內(nèi)涵進(jìn)行大量的宣傳，使人們認(rèn)識(shí)到新中式家具的優(yōu)點(diǎn)，從而打造本國(guó)的民族品牌。企業(yè)要主動(dòng)與政府尋求合作，力求民族文化在新中式家具中得到傳承，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊南M(fèi)理念與消費(fèi)主張。
1.創(chuàng)新性
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才，則必然要求產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育也具備創(chuàng)新性，產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育必須將學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為最終目標(biāo)與價(jià)值導(dǎo)向。
2.交叉性
產(chǎn)品設(shè)計(jì)與藝術(shù)、工程、技術(shù)、管理、市場(chǎng)、心理等學(xué)科有著密切聯(lián)系。產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序中，消費(fèi)調(diào)研、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品研發(fā)、工程分析、市場(chǎng)營(yíng)銷等都與不同行業(yè)、不同學(xué)科產(chǎn)生一定程度的聯(lián)系與交叉。產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育勢(shì)必體現(xiàn)出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的交叉性和綜合性。
3.應(yīng)用性
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育的應(yīng)用性表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)能力、分析綜合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和執(zhí)行判斷能力等方面。
4.多樣性
產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育的多樣性反映在多個(gè)方面，有設(shè)計(jì)門類差異導(dǎo)致的多樣性，有行業(yè)區(qū)塊差異導(dǎo)致的多樣性，有人才培養(yǎng)層次差異導(dǎo)致的多樣性等。
二、基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式思考
通過(guò)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育特點(diǎn)的分析，可知產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育既有共性，又有個(gè)性，在培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式上應(yīng)做到兼顧學(xué)科基礎(chǔ)與特色方向。國(guó)內(nèi)外很多高校的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育也都體現(xiàn)出專業(yè)化和系統(tǒng)化的趨勢(shì)，如南京林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、美國(guó)克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院、意大利米蘭理工大學(xué)等高校，家具設(shè)計(jì)方向都是其優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)方向。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）面向四川家具產(chǎn)業(yè)集群的人才需求，從人才培養(yǎng)的目的性和有效性角度出發(fā)，確立了建立在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)共性培養(yǎng)基礎(chǔ)上，同時(shí)極具針對(duì)性和實(shí)效性的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式，并提出了如下基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)思路和原則。
1.面向產(chǎn)業(yè)，辦好專業(yè)
應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)辦學(xué)應(yīng)該滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求，區(qū)域經(jīng)濟(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的重要推手。目前，家具產(chǎn)業(yè)在四川發(fā)展勢(shì)頭迅猛，形成了以“中國(guó)板式家具生產(chǎn)基地”為中心的產(chǎn)業(yè)體系和以“中國(guó)西部家具商貿(mào)之都”為中心的商貿(mào)體系，家具產(chǎn)業(yè)被成都市列為十大支柱產(chǎn)業(yè)之一，成都成為中國(guó)五大家具產(chǎn)業(yè)基地和四大家具流通基地之一。四川是實(shí)現(xiàn)家具產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的重要戰(zhàn)場(chǎng)，家具設(shè)計(jì)人才不但應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備從事家具產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。近年來(lái)，相關(guān)高校對(duì)家具設(shè)計(jì)方向的培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，但在深度和廣度上往往缺乏整體思考和可操作性，存在人才培養(yǎng)模式單一、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不完善、產(chǎn)業(yè)服務(wù)意識(shí)薄弱、人才自主創(chuàng)新能力匱乏等問(wèn)題。目前，四川省內(nèi)設(shè)置家具設(shè)計(jì)方向本科專業(yè)的高校有兩所，其中四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的家具設(shè)計(jì)方向在四川省內(nèi)設(shè)置時(shí)間最早，發(fā)展起步于木材科學(xué)與工程專業(yè)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向辦學(xué)以來(lái)針對(duì)專業(yè)性質(zhì)、市場(chǎng)需求、培養(yǎng)目標(biāo)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)等，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中獲得諸多成果和經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷改革，為四川家具產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)人才。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，突出模塊
在人才培養(yǎng)上要以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為根本，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)；以家具設(shè)計(jì)為抓手，體現(xiàn)方向模塊。要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)通才平臺(tái)上進(jìn)行家具設(shè)計(jì)專才的培養(yǎng)。根據(jù)此思路，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2014級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)方案中，設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊，分別是產(chǎn)品設(shè)計(jì)模塊、家具設(shè)計(jì)方向模塊、室內(nèi)設(shè)計(jì)方向模塊。產(chǎn)品設(shè)計(jì)模塊，以產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程為主，包括設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)制圖、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、專業(yè)概論、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅰ（AutoCAD）、色彩構(gòu)成、設(shè)計(jì)心理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅱ（3dsmax）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、模型設(shè)計(jì)與制作、人體工程學(xué)。家具設(shè)計(jì)方向模塊，以家具設(shè)計(jì)方向課程為主，包括家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)史、家具與室內(nèi)裝飾材料、家具設(shè)計(jì)、軟體家具、家具表面裝飾設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)方向模塊，以室內(nèi)設(shè)計(jì)方向課程為主，包括房屋建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、建筑技術(shù)與設(shè)備、公共空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修工程、室內(nèi)裝修工程概預(yù)算、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)。模塊設(shè)置較好地構(gòu)建了產(chǎn)品設(shè)計(jì)（家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）的課程體系，在夯實(shí)學(xué)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，較好地體現(xiàn)出家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的特色。然而，模塊設(shè)置后并非一成不變、一勞永逸，目前還處在優(yōu)化改革進(jìn)程中，仍有一些不足，特別是家具設(shè)計(jì)方向課程偏少，體系完整度有待提高，家具設(shè)計(jì)技術(shù)性課程缺乏等。上述不足有待我們進(jìn)一步革新和調(diào)整，繼續(xù)依據(jù)方案實(shí)施情況和人才培養(yǎng)效果進(jìn)行持續(xù)深入改革。
3.強(qiáng)化理論，重視實(shí)踐
家具設(shè)計(jì)是一種具有系統(tǒng)性、藝術(shù)性和科學(xué)性的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。家具設(shè)計(jì)既需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方法，也需要推陳出新的形象構(gòu)思方法。家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要理論支持與指導(dǎo)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累對(duì)于家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)不可或缺。然而，家具設(shè)計(jì)教育不僅僅要注重課堂理論教學(xué)，更要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的高級(jí)專門設(shè)計(jì)人才，通過(guò)包括實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、頂崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等在內(nèi)的多種實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的專業(yè)技能與業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，要著重建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐平臺(tái)，為應(yīng)用型家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)提供必要的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。
一 引言
家具設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干專業(yè)課之一。在作者所在的院校，家具設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)（二）的教學(xué)內(nèi)容，該課程安排在大學(xué)三年級(jí)的上半學(xué)期。其目標(biāo)主要是通過(guò)完整案例的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本流程和方法，掌握市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)定位和用戶研究的方法，并能在實(shí)際設(shè)計(jì)中予以應(yīng)用。在以往的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課中，由于大多為虛擬項(xiàng)目，沒(méi)有真實(shí)的用戶，學(xué)生并不重視調(diào)研，出現(xiàn)調(diào)研與設(shè)計(jì)脫節(jié)，甚至先設(shè)計(jì)后補(bǔ)做調(diào)研的情況。而在方案設(shè)計(jì)中也僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)圍繞產(chǎn)品本身展開(kāi)設(shè)計(jì)，在目標(biāo)用戶與設(shè)計(jì)結(jié)果之間沒(méi)有建立起應(yīng)有的聯(lián)系。為避免這種情況，在此次家具設(shè)計(jì)課程中引入了角色模型（Personas）的概念，用以引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)。
二 基于角色模型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)
（一）何為角色模型
角色模型（Personas）的運(yùn)用源于戲劇中的角色描寫(xiě)（character description）。文學(xué)創(chuàng)作中的角色創(chuàng)造有一定的原型，而又超越原型本身。為了使角色有骨有肉，會(huì)對(duì)其外貌特征、衣著服飾、言行舉止等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。成功的人物塑造，雖在一定程度上帶有藝術(shù)加工和虛構(gòu)的成分，但卻能夠讓人覺(jué)得是真實(shí)存在的，仿佛就是某一類人的典型?；谶@樣的原理，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中引入角色模型的概念，在了解目標(biāo)用戶群的基礎(chǔ)上，通過(guò)塑造一個(gè)或多個(gè)虛構(gòu)的人物作為目標(biāo)使用者，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)的方法可稱之為角色模型法。
可見(jiàn)，角色模型法是一種以用戶為中心的設(shè)計(jì)法。但是，相對(duì)于傳統(tǒng)的用戶為中心的設(shè)計(jì)法，角色模型法通過(guò)構(gòu)建角色、設(shè)定角色環(huán)境、講述角色故事，形成特定的情境，使目標(biāo)使用者更加具體形象，在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員之間也更容易建立起統(tǒng)一的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
（二）運(yùn)用角色模型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序與方法
在不同的企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序不盡相同，但大致上可概括為五個(gè)步驟，即：設(shè)計(jì)調(diào)研、分析定位、概念方案設(shè)計(jì)、方案細(xì)化和模型制作。如（圖1）所示。
若基于角色模型法進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，則其一般程序可概括為：
1 角色構(gòu)建，即人物的塑造。角色構(gòu)建是在用戶調(diào)研和資料收集的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在構(gòu)建角色之前要先明確設(shè)計(jì)的目標(biāo)群體，通過(guò)訪談、觀察、問(wèn)卷調(diào)查或桌面調(diào)查（desk research）的方法收集目標(biāo)用戶的資料，明確該群體的特征，并找出這一群體的若干典型人物。最后再以其中的一個(gè)典型人物為藍(lán)本，結(jié)合該目標(biāo)群體的共同特征構(gòu)建角色，對(duì)角色進(jìn)行深入刻畫(huà)?？坍?huà)人物的角度沒(méi)有定律，可根據(jù)人物特色和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的需求而定。
2 根據(jù)角色定義產(chǎn)品，即進(jìn)行產(chǎn)品定位。產(chǎn)品定位包括根據(jù)角色的使用需求確定產(chǎn)品的使用情境和基本功能；根據(jù)角色的生活方式定義產(chǎn)品的視覺(jué)形象等。產(chǎn)品使用情境與基本功能的定位，通常是用一系列關(guān)鍵詞或短語(yǔ)、語(yǔ)句表示，也可以依據(jù)5W2H法，快速設(shè)定產(chǎn)品化的條件：
Who――為誰(shuí)設(shè)計(jì)？
Where――在什么場(chǎng)合使用？
When――何時(shí)使用？
Why――為什么設(shè)計(jì)？
What――做什么？
How――怎么使用？
How much――達(dá)到怎樣的水平或標(biāo)準(zhǔn)？
而產(chǎn)品視覺(jué)形象的定位可以用情緒模板、材料模板、色彩模板、風(fēng)格模板等將產(chǎn)品的材料、色彩、形式風(fēng)格等構(gòu)想具體化。
3 進(jìn)行產(chǎn)品概念構(gòu)思，其目的是將產(chǎn)品屬性可視化。主要是根據(jù)產(chǎn)品定位，借助各種創(chuàng)造技法如頭腦風(fēng)暴法、聯(lián)想法、仿生法、類比法等進(jìn)行功能方式的創(chuàng)造，用草圖的方式探索可能多的產(chǎn)品的功能、形態(tài)創(chuàng)意。
4 方案選擇和細(xì)化。對(duì)概念方案進(jìn)行初步的篩選或方案之間的重組整合，選出幾個(gè)方案進(jìn)行細(xì)化發(fā)展。這一階段要進(jìn)一步明確產(chǎn)品的特征，并且要對(duì)照角色特征，反復(fù)進(jìn)行方案的調(diào)整。方案的發(fā)展主要用詳細(xì)的草圖對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行推敲，用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行產(chǎn)品3D建模和渲染。同時(shí)要初步確定產(chǎn)品的工藝方案（CMF proposal），包括產(chǎn)品的外觀色彩、材料、加工方法等。
5 模型制作。通過(guò)制作比例模型，可以進(jìn)一步檢驗(yàn)設(shè)計(jì)，并根據(jù)需要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行人機(jī)測(cè)試、功能測(cè)試或用戶測(cè)試，以便根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，并準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和樣品試制，直至生產(chǎn)準(zhǔn)備。
由此可見(jiàn)，角色模型法的應(yīng)用，主要集中在設(shè)計(jì)調(diào)研和分析定位階段，進(jìn)而影響概念方案的設(shè)計(jì)和后續(xù)方案的發(fā)展，從而影響最終的設(shè)計(jì)結(jié)果。
三 家具設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐
此次課程為期6周共72學(xué)時(shí)。參加的學(xué)生數(shù)共19人，分為6組（每3至4人為一組）。課程項(xiàng)目為虛擬項(xiàng)目，要求分別自定目標(biāo)群體，并為該群體設(shè)計(jì)一組家具。為了使學(xué)生避免以往常見(jiàn)的憑個(gè)人主觀想象進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的情況，決定嘗試用角色模型法指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)，以期培養(yǎng)學(xué)生以使用者為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)。因此，在講授角色模型法之后，學(xué)生就圍繞項(xiàng)目要求，根據(jù)角色模型法的一般程序展開(kāi)設(shè)計(jì)。課程的教學(xué)也是圍繞項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行講解與輔導(dǎo)。
這里以其中三組作品為例，介紹角色模型法在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹角色構(gòu)建、產(chǎn)品定位、方案設(shè)計(jì)與實(shí)物模型效果。
（一）第一組作品
1 角色構(gòu)建
（1）目標(biāo)群體：年輕小資白領(lǐng)，年齡：25-30歲。
（2）角色模型：Lina，女，27歲。
（3）角色描述：
作家、平面模特、自由職業(yè)。
在中國(guó)念完高中后隨父母移居日本。
現(xiàn)在中國(guó)獨(dú)自生活，工作的隨意性讓她有很多的時(shí)間做自己喜歡的事情。
喜歡恬淡自然的生活，標(biāo)準(zhǔn)的80后文藝青年。喜歡的服飾、物品、風(fēng)格都來(lái)自她一切尊崇自然的生活態(tài)度。如（圖2）
（4）角色生活故事：通過(guò)“Lina的一天”來(lái)描述角色典型的衣、食、住、行、娛樂(lè)、工作等活動(dòng)。（圖3）
早上8：00，空氣清新的早晨，打開(kāi)窗臺(tái)上老式的收音機(jī)，聽(tīng)著深深淺淺的音樂(lè)，穿著舒適的棉麻質(zhì)衣服。名牌？時(shí)尚？我不知道怎么定義。我只是選擇適合我的生活方式的。
早上8：00至16：00，我喜歡干凈、舒適、有質(zhì)感的生活。即使工作中也不例外。微黃的臺(tái)燈，牛皮紙包的本子和窗臺(tái)上的野菊，會(huì)讓我心情愉快地完成一天的寫(xiě)作。
下午16：00至18：00，昏昏沉沉的下午，非常適合一個(gè)人安靜地喝茶看書(shū)?？粗銧t里探出的一縷青煙，立柜上某個(gè)城市買回來(lái)的小擺件，墻角喃喃私語(yǔ)的花草，一切靜謐中，思緒卻熱鬧非凡。
我認(rèn)為追求自然，還原自然是生活的本質(zhì)。金錢、名利都不是我在乎的，我的能力足夠支付我的生活所需。侍弄花草、拉手風(fēng)琴，我都不是專業(yè)，但又有什么關(guān)系呢？偶爾天氣晴好，我會(huì)帶上心愛(ài)的相機(jī)，行走佇立于鬧市，記錄他們的一切。
從這樣的描述中，我們不僅能夠看到角色人物所使用的物品和選擇物品上的風(fēng)格傾向，從她一天的工作和活動(dòng)中也不難體會(huì)到人物的性格、品位、生活態(tài)度，從而為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定位提供依據(jù)。
2 產(chǎn)品定位
在角色構(gòu)建的基礎(chǔ)上，根據(jù)角色人物的生活方式，將所設(shè)計(jì)的一組家具定位為“由椅子、茶幾和擱物架圍合成的輕松的閱讀空間”。并且進(jìn)一步從材質(zhì)、色彩和風(fēng)格幾個(gè)方面進(jìn)行家具視覺(jué)形象的定位。如（圖4）
（1）材質(zhì)：實(shí)木，有質(zhì)感。根據(jù)人物崇尚自然，追求傳統(tǒng)自然而舒適的生活的特點(diǎn)，可選用的材料包括實(shí)木，皮革，藤，竹，陶瓷，玻璃，棉麻等。
（2）色彩：淡雅，有格調(diào)。選用天然的木色，淡黃的燈光，干凈的白色，清新的黃綠，溫暖，樸實(shí)淡雅，清新自然；整體感覺(jué)干凈，色調(diào)統(tǒng)一，有格調(diào)。從人物的生活環(huán)境和喜歡的生活用品中提煉顏色，也可以作為設(shè)計(jì)方案配色的參考。
（3）風(fēng)格：簡(jiǎn)約，有品位。簡(jiǎn)約風(fēng)格就是簡(jiǎn)單而有品位。這種品位體現(xiàn)在設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)把握和推敲。在制作上更要求精工細(xì)作。
3 方案設(shè)計(jì)與實(shí)物模型效果
在產(chǎn)品定位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)構(gòu)思階段會(huì)產(chǎn)生多個(gè)關(guān)于功能與形態(tài)的草圖方案，但是必須圍繞“角色模型”與“產(chǎn)品定位”進(jìn)行篩選，從多個(gè)草圖方案中選擇一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行整合細(xì)化。再根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇合適的材料制作1：1的實(shí)物模型。從實(shí)物模型的效果上看，整體造型風(fēng)格統(tǒng)一，符合預(yù)設(shè)的產(chǎn)品視覺(jué)形象，與角色人物的關(guān)聯(lián)度較好。但是由于學(xué)生的能力所限，在細(xì)節(jié)的把握與處理上還不夠到位，還可以進(jìn)一步的改進(jìn)完善。如（圖5）
（二）其他兩組作品
其他小組的設(shè)計(jì)也是圍繞角色模型法的程序展開(kāi)，分別進(jìn)行角色構(gòu)建、產(chǎn)品定位與方案設(shè)計(jì)。
