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時(shí)間：2023-09-11 09:18:15
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1.引言
家具設(shè)計(jì)課程是我國(guó)高等教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要組成部分，是專業(yè)必修課程。在目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的進(jìn)程中，以往的教學(xué)課程需與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改革。因此，本文針對(duì)教學(xué)課程中存在的不足進(jìn)行了分析，同時(shí)探討了家具設(shè)計(jì)課程改革的措施，以為學(xué)校更高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施家具設(shè)計(jì)課程的教育教學(xué)提供必要的借鑒與參考。
2.家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀
2.1課程教材不突出
目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中家具設(shè)計(jì)課程使用的教材多為林業(yè)院校及工業(yè)設(shè)計(jì)方向的教材，教材中沒(méi)有考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，缺乏家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，大部分教材單單從風(fēng)格、造型、材料、結(jié)構(gòu)、工藝等方面介紹，關(guān)于家具與室內(nèi)空間的關(guān)聯(lián)等方面很少提及。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的家具設(shè)計(jì)與家具專業(yè)的家具設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)課程不同，除考慮家具經(jīng)濟(jì)性、安全性、審美性等因素外，還需將家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)分析。
2.2課程理論與實(shí)踐相脫節(jié)
家具設(shè)計(jì)課是需要進(jìn)行實(shí)踐才能達(dá)到良好效果，但目前很多學(xué)校和專業(yè)沒(méi)有給學(xué)生提供這樣的平臺(tái)。既沒(méi)有校企合作，又沒(méi)有建立學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)走出校園出去看看，僅僅依照書(shū)本知識(shí)閉門造車，可以畫(huà)出天馬行空的設(shè)計(jì)方案，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。學(xué)生對(duì)材料、工藝、技術(shù)不了解，設(shè)計(jì)作品不切實(shí)際，只能看不能投入實(shí)際生產(chǎn)，最終喪失對(duì)這門課程的興趣[1]。
2.3教學(xué)方式相對(duì)陳舊
一些高校教師在進(jìn)行相應(yīng)的家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，仍然沿用以前的老教案，天天炒現(xiàn)飯，教學(xué)內(nèi)容多是教材上相同的基本知識(shí)，不做任何拓展與創(chuàng)新。對(duì)于新鮮出爐的優(yōu)秀家具作品，一些利用新工藝、新材料制作的家具一概不理，甚至不了解。這種情況不僅造成教學(xué)內(nèi)容單一，而且降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)過(guò)程過(guò)于呆板和僵化，不利于家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。
3.本科院校家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革措施
3.1優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
目前針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中家具設(shè)計(jì)的教材品種繁多，多數(shù)以家具風(fēng)格、造型、材料、結(jié)構(gòu)、工藝等方面來(lái)論述，與室內(nèi)空間的聯(lián)系不夠，忽略了家具與室內(nèi)空間的關(guān)系。另外，由于藝術(shù)類學(xué)生工科基礎(chǔ)較為薄弱，沒(méi)有學(xué)習(xí)工程力學(xué)等相關(guān)課程，對(duì)結(jié)構(gòu)、工藝等了解很少，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)知識(shí)的接受和吸收能力降低。因此，需要?jiǎng)h減不必要的章節(jié)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，保留適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，尤其是家具風(fēng)格、造型與室內(nèi)的聯(lián)系等，可以結(jié)合案例增加室內(nèi)空間中如何布置家具的方法、室內(nèi)風(fēng)格與家具的聯(lián)系，室內(nèi)固定家具的設(shè)計(jì)和制作、家具質(zhì)量的辨別方法等相關(guān)知識(shí)，把家具設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生處理好人―空間―家具三者之間的相互關(guān)系。
3.2重視專業(yè)基礎(chǔ)課程
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中一些專業(yè)基礎(chǔ)課程能夠?yàn)閷W(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為進(jìn)行家具設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的理論與專業(yè)支撐。一方面要注重理論基礎(chǔ)課程。例如在設(shè)計(jì)史理論課中，有介紹建筑室內(nèi)風(fēng)格流派及一些著名設(shè)計(jì)大師，建筑、室內(nèi)、家具三者本身就是密不可分的，很多室內(nèi)風(fēng)格由家具的布置而形成，一些設(shè)計(jì)大師往往是家具設(shè)計(jì)大師，很多優(yōu)秀的家具作品流傳至今。另一方面要注重學(xué)生手繪及軟件的技能的基礎(chǔ)課程。例如基礎(chǔ)制圖、效果圖表現(xiàn)、3D、Photoshop、草圖大師等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有有一定的表現(xiàn)技能，才能把所思所想直觀表現(xiàn)出來(lái)。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)重視專業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)。
3.3教學(xué)方法的革新
在教學(xué)方法上應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用、教學(xué)內(nèi)容的示范作用及學(xué)生之間的相互作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。真正做到“以學(xué)生為中心，以能力為本位”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。把理論講座課程、多媒體電子教學(xué)演示、課堂教學(xué)討論、團(tuán)隊(duì)小組工作、市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)答辯、案例教學(xué)、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)車間實(shí)操、學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)企業(yè)考察全部有機(jī)貫穿起來(lái)[2]。比如目前在家具設(shè)計(jì)課程中，提出特定用戶群研究教學(xué)。通過(guò)對(duì)客戶的工作、愛(ài)好、生活形態(tài)、消費(fèi)觀、價(jià)值觀等的研究，從而制定具體的設(shè)計(jì)方向。在之后的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，同樣可以通過(guò)人物角色檢測(cè)最終設(shè)計(jì)是否切實(shí)的滿足需求，而不至于偏離目標(biāo)[3]。通過(guò)改變固有的教學(xué)模式，革新傳統(tǒng)教學(xué)方法，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.4加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
國(guó)外家具設(shè)計(jì)教學(xué)都非常重視設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工藝與美術(shù)、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、美學(xué)與功能的統(tǒng)一。從草圖繪制――效果圖繪制――模型制作――樣品制作的設(shè)計(jì)流程，都需要設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合。家具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一方面要建立校企合作。安排學(xué)生積極主動(dòng)與家具廠、家具賣場(chǎng)聯(lián)系，進(jìn)行專業(yè)考察、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)作品從圖紙轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。另一方面從教師層面來(lái)講，要把老師從傳統(tǒng)教學(xué)方法的傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動(dòng)組織者，將教與學(xué)處在一個(gè)互動(dòng)模式中，與學(xué)生一起參與完成貼近生活的教學(xué)任務(wù)，并將作品推薦給企業(yè)，努力將理想的作品轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的作品。這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。
3.5引入設(shè)計(jì)競(jìng)賽機(jī)制
家具設(shè)計(jì)競(jìng)賽起到補(bǔ)充教學(xué)的作用，有利于促進(jìn)課程體系的改革與完善，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中理論知識(shí)過(guò)多，實(shí)踐教學(xué)不足的不足。目前，針對(duì)家具設(shè)計(jì)的競(jìng)賽有很多，例如國(guó)際類的紅點(diǎn)獎(jiǎng)、日本的旭川國(guó)際家具設(shè)計(jì)大賽等，國(guó)內(nèi)更多，像龍家具設(shè)計(jì)大賽、國(guó)際（永安）竹家具設(shè)計(jì)大賽、百利杯辦公家具設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。每一個(gè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目有明確的主題，具有一定的前瞻性和標(biāo)志性的行業(yè)熱點(diǎn)，因此也可作為教學(xué)內(nèi)容是否與時(shí)俱進(jìn)的有效評(píng)價(jià)。另外，設(shè)計(jì)競(jìng)賽的引入也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高專業(yè)技能。在設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行討論、思考，尋找解決問(wèn)題的方法，共同完成作品。而且在設(shè)計(jì)中需要具有較強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力和表現(xiàn)技能，才能將頭腦中的作品以參賽形式體現(xiàn)出來(lái)。
4.結(jié)語(yǔ)
對(duì)本科院校家具設(shè)計(jì)課程中傳統(tǒng)的教學(xué)理論、教學(xué)觀念提出改革，改變固有教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生真正理解家具與室內(nèi)空間的關(guān)系。以上是筆者對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，由于能力所限，不免有不當(dāng)之處，望指正。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉凡.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)家具設(shè)計(jì)課程改革[J].價(jià)值工程，2012（06）.
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新；現(xiàn)代社會(huì)；室內(nèi)家具；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；應(yīng)用
家具凝聚了中華幾千年的文化歷史，具有廣泛的應(yīng)用。家具是人類生活中不可或缺的一部分，是當(dāng)代藝術(shù)的重要組成部分，是文化歷史的象征，彰顯了人類文明的發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，家具也是科學(xué)、藝術(shù)的象征，家具的設(shè)計(jì)與搭配不僅能體現(xiàn)房屋整體的設(shè)計(jì)美感，還能彰顯設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平，一項(xiàng)完整的家具設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。一套完美的、設(shè)計(jì)感十足的家具能夠給人們帶來(lái)舒適、滿足的感覺(jué)。為滿足當(dāng)代人對(duì)家具設(shè)計(jì)的要求，從事家具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師要從創(chuàng)新設(shè)計(jì)入手，充分融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。文章對(duì)創(chuàng)新在現(xiàn)代室內(nèi)家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用展開(kāi)闡述。
一、家具在現(xiàn)代室內(nèi)中的地位
家具是當(dāng)今社會(huì)人類居所重要的組成部分。在歷史發(fā)展中，國(guó)內(nèi)外建筑的風(fēng)格對(duì)家具的影響越來(lái)越大。當(dāng)今很多家具都具有簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，在家中的隨意一處安置一件簡(jiǎn)易而清新的椅子，會(huì)給人以簡(jiǎn)單、淳樸、寧?kù)o的感覺(jué)，搭配一塊青色地毯、一本古老的書(shū)、具有中國(guó)古代戲曲元素的窗簾、幾個(gè)透明且排列整齊的酒杯（圖1），就會(huì)帶給人不一樣的溫馨感覺(jué)。人們的住所不需要華麗的裝飾，也不需要靚麗的墻面，原始的設(shè)計(jì)就可以充分顯示簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)理念。家具是生活的主體之一，人們的生活、事業(yè)與學(xué)習(xí)都圍繞這一生活主體展開(kāi)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)的要求逐漸提升，越來(lái)越注重藝術(shù)生活的美感。家具順理成章地成為人們對(duì)生活水平要求的一部分，所以要重視家具的功能和視覺(jué)美感設(shè)計(jì)。在科學(xué)快速發(fā)展的今天，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)研究有了很大的進(jìn)步，建筑行業(yè)也逐漸成為熱門行業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位。室內(nèi)設(shè)計(jì)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，已經(jīng)從建筑行業(yè)中作為一個(gè)重要分支脫離出來(lái)，發(fā)展成為一項(xiàng)專業(yè)技能。各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都需要室內(nèi)設(shè)計(jì)師的參與，室內(nèi)設(shè)計(jì)師要根據(jù)人們對(duì)工作與生活的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理的設(shè)計(jì)不僅能夠讓人們身心愉悅，還能在一定程度上促進(jìn)生活與工作的順利進(jìn)行。
二、現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的分類
現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)主要分為三種：首先是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上的家具設(shè)計(jì)類型；其次是建立在工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的家具設(shè)計(jì)；最后是基于標(biāo)準(zhǔn)化、制造工藝的部件化的家具設(shè)計(jì)。家具是室內(nèi)布局的主要參考物件，是人類室內(nèi)生活的主體，室內(nèi)其他設(shè)計(jì)都關(guān)系到家具的擱置。家具不僅是工業(yè)生產(chǎn)的成果，還是現(xiàn)代藝術(shù)與制造工藝結(jié)合的產(chǎn)物，家具在室內(nèi)獨(dú)當(dāng)一面，占有重要的地位。人類的生活、學(xué)習(xí)與工作都離不開(kāi)室內(nèi)設(shè)計(jì)與家具設(shè)計(jì)的整體效果。家具設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的主體，在完成家具設(shè)計(jì)之后，人們才會(huì)考慮室內(nèi)其他硬件組成的設(shè)計(jì)與構(gòu)造。除此之外，室內(nèi)布局完整效果的體現(xiàn)要與其他物品的組成相得益彰，要符合審美的理念，做到適應(yīng)性與適用性并存。要想完成完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)，就要綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、文藝美學(xué)、美學(xué)原理、人體生物工程學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，設(shè)計(jì)出功能與美感并存的家具。中國(guó)古代的家具講究質(zhì)量與品質(zhì)，大多用上好的木質(zhì)材料組合而成，需要高端的鋸木藝術(shù)，尤其要注重木頭的形狀與寓意，材質(zhì)單一，顏色單調(diào)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的思想也不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越注重外形在生活質(zhì)量體現(xiàn)中的作用，設(shè)計(jì)美感十足的家具更能引起人們的注意，風(fēng)格的不同也是人們對(duì)家具形成的新追求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和歐美文化風(fēng)格的逐漸滲入，加上跟風(fēng)潮流的盛行，越來(lái)越多的人更加膜拜外國(guó)的家具風(fēng)格，尋找不一樣的家具情感?，F(xiàn)代各行各業(yè)都需要不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，不同的職業(yè)所需要的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)整體理念有所不同，工作與家庭生活的家具風(fēng)格也需要不一樣的設(shè)計(jì)，這就涉及對(duì)設(shè)計(jì)師的專業(yè)水平和美學(xué)理論的要求。家具需要與燈光、門窗、窗簾、地板、天花板等多方面因素相結(jié)合，才能淋漓盡致地體現(xiàn)設(shè)計(jì)感。如果家具與室內(nèi)其他物品的風(fēng)格格格不入，就會(huì)導(dǎo)致家具設(shè)計(jì)成為敗筆。因此，在設(shè)計(jì)家具之前，設(shè)計(jì)師要充分了解室內(nèi)的格局和室內(nèi)其他組成部分的設(shè)計(jì)理念。
三、家具與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系
科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)外各行各業(yè)都不斷發(fā)展壯大，家具設(shè)計(jì)風(fēng)格也不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了家具設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。古代的家具包括中國(guó)古代貴族家庭的精美家具、民間簡(jiǎn)陋的藝術(shù)珍品、國(guó)外的具有藝術(shù)性和紀(jì)念意義的各行業(yè)的家具珍品等。無(wú)論是哪個(gè)年代的家具，都是人類寶貴文化遺產(chǎn)的重要組成部分?，F(xiàn)代家具設(shè)計(jì)要在借鑒前人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定程度的更新與改善。傳統(tǒng)的手工藝精湛，無(wú)論現(xiàn)代技術(shù)如何發(fā)展，都離不開(kāi)傳統(tǒng)元素的參與。新興的技術(shù)、材料構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念為家具的更新?lián)Q代提供了基礎(chǔ)。材料的更新使家具朝著更加文藝與健康的方向發(fā)展，以往的一些材料已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的需要，有些材料還存在危害人們身體健康的成分，新型的建筑材料與家具建設(shè)材料更能滿足人類對(duì)家具設(shè)計(jì)的要求。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，不僅會(huì)促進(jìn)家具設(shè)計(jì)的發(fā)展，還能給人類的生活方式帶來(lái)改變。
1.家具設(shè)計(jì)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以提高自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，家具設(shè)計(jì)也在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。因此，家具的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密不可分，無(wú)論是從觀念上還是先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域看，科學(xué)技術(shù)的飛躍都給家具設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了一定的理論基礎(chǔ)和思想觀念。家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新要緊跟科學(xué)發(fā)展進(jìn)程和時(shí)展潮流。
2.家具元素創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系
人文觀念不斷革新，人類對(duì)藝術(shù)的鑒別程度越來(lái)越高，對(duì)生活的要求也越來(lái)越苛刻，因此，家具設(shè)計(jì)也需要通過(guò)創(chuàng)新滿足人們的精神需求。家具設(shè)計(jì)中越來(lái)越多地融入歐美文化元素，也越來(lái)越符合當(dāng)代人的生活需求。
四、創(chuàng)新在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
創(chuàng)新在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，是當(dāng)代家具設(shè)計(jì)中必不可少的因素，創(chuàng)新在所有領(lǐng)域都是不可或缺的。
1.現(xiàn)代家具的文化底蘊(yùn)與創(chuàng)造
沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)代的靈魂，是時(shí)代不可缺少的要素。設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于靈感，而一切靈感來(lái)源于自然。當(dāng)然，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師需要具備創(chuàng)新性思維，通過(guò)深思熟慮，找尋設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，充分運(yùn)用新材料與新工藝，從多個(gè)角度展開(kāi)創(chuàng)新。首先，在家具的使用功能上，要使家具具有一定的使用價(jià)值。任何一件家具都有其存在的意義，因此，實(shí)用價(jià)值是家具設(shè)計(jì)首先需要考慮的要素。其次，家具應(yīng)美觀。家具設(shè)計(jì)不僅要考慮到實(shí)際用途，審美效果同樣很重要，美麗、合適的家具只有與整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)相得益彰，才能符合當(dāng)代人的審美理念。優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)師不僅要擁有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有一定的專業(yè)知識(shí)技能，結(jié)合計(jì)算機(jī)三維畫(huà)圖技巧，制作出優(yōu)秀的作品。另外，家具是集生活實(shí)用功能與藝術(shù)審美功能于一體的產(chǎn)品，在滿足人們生活需求的同時(shí)能滿足人們的審美需求。
2.現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新目標(biāo)
為滿足廣大消費(fèi)者的需求，家具設(shè)計(jì)師要根據(jù)當(dāng)今人們的審美需求與時(shí)展潮流，充分考慮家具設(shè)計(jì)為社會(huì)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面要盡量契合客戶的價(jià)值觀與審美觀。設(shè)計(jì)師要做的是將傳統(tǒng)風(fēng)格與流行風(fēng)格結(jié)合，將中國(guó)文化與西方文化結(jié)合，不可拋棄傳統(tǒng)的制造工藝，并且要使其流傳下去，只有做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)產(chǎn)品。合格的家具設(shè)計(jì)師要樹(shù)立創(chuàng)新的目標(biāo)，只有在家具設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新元素，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的藝術(shù)品。要想滿足當(dāng)代人的審美需求，家具設(shè)計(jì)師就要推陳出新，了解人們的心理需求，并達(dá)到人們的要求。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在科技飛速發(fā)展的今天，家具設(shè)計(jì)行業(yè)也不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)理念不斷更新，創(chuàng)新在家具設(shè)計(jì)中具有非常重要的作用，只有在設(shè)計(jì)中進(jìn)行創(chuàng)新，才能滿足人們對(duì)現(xiàn)代家具的要求。無(wú)論是在生活水平還是在審美思想上，人們的要求都有所提升，因此，家具設(shè)計(jì)師只有跟隨時(shí)展的潮流，將新型的設(shè)計(jì)材料與設(shè)計(jì)工藝融入家具設(shè)計(jì)，才能夠設(shè)計(jì)出符合人們生活水平的、集創(chuàng)新性與生活生產(chǎn)性于一身的家具。中國(guó)傳統(tǒng)的家具圖案有著深刻的寓意，是中國(guó)古代文化與藝術(shù)智慧的象征，傳統(tǒng)的圖案經(jīng)久不衰，當(dāng)代的創(chuàng)新不僅要結(jié)合傳統(tǒng)的技術(shù)，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。家具設(shè)計(jì)不僅能夠反映出人們的生活水平，還能夠間接彰顯審美的理念。家具設(shè)計(jì)師要根據(jù)當(dāng)前時(shí)展背景進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出更能滿足人們需求的家具。
參考文獻(xiàn)：
[1]王永江，周冰心，岳菲，等.綏棱現(xiàn)代黑陶與家具結(jié)合的探討.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（6）.
Abstract: The design of furniture is more and more recognition and accept the design concept, that is: new furniture design is to design a new way of life, work and leisure, entertainment way way...... More and more the concept "the function of sitting room furniture is not only the material, is also spirit" this idea has more and deeper understanding. Modern furniture is practical, comfortable, multi-function towards, health care, such as adornment development direction.
Keywords: modern furniture; design; sitting room; trend; materials
中圖分類號(hào)： TS664 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
1消費(fèi)者對(duì)客廳家具的要求
1.1.舒適實(shí)用：客廳家具的設(shè)計(jì)應(yīng)注重“以人為本”的功能需求，有80%的群 體認(rèn)為家具應(yīng)注重舒適實(shí)用。
1.2.搬運(yùn)方便：把客廳家具作為擺設(shè)，放置后“巍然不動(dòng)”甚至于“傳宗接代”已不能適應(yīng)人們生活方式的變化了。希望客廳家具方便搬動(dòng)的占44%，而持“無(wú)所謂”態(tài)度的占10%。
1.3.客廳家具色彩：客廳家具的色調(diào)與現(xiàn)代居室環(huán)境相協(xié)調(diào)，同時(shí)又能體現(xiàn)出主人的性情和愛(ài)好，將是未來(lái)客廳家具流行色調(diào)的個(gè)性化主題。有36%的人群希望客廳家具“與居室裝修協(xié)調(diào)”。
1.4.價(jià)格：現(xiàn)在客廳家具市場(chǎng)上的“價(jià)格戰(zhàn)”越演越烈，但是，調(diào)查顯示，我們可以看到消費(fèi)者對(duì)價(jià)格勢(shì)不是唯一的選擇目標(biāo)（當(dāng)然，這與消費(fèi)層次有所關(guān)聯(lián)）。將近52%的人群希望價(jià)格“再低一點(diǎn)”，48%的調(diào)查人群對(duì)價(jià)格“無(wú)所謂”。
1.5.環(huán)保：在被調(diào)查的人群中有60%的人群要求所購(gòu)買的客廳家具“無(wú)毒無(wú)害”，只有4%的人群對(duì)家具環(huán)保持“無(wú)所謂”的態(tài)度。
1.6.客廳家具用材：用“木材”制作家具是人們心目中永恒的追求，關(guān)鍵是怎樣把木材的品質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。另外，“玻璃”、“織物”和“皮革”等材料能體現(xiàn)家具產(chǎn)品的質(zhì)感和親和力，也受到了人們的歡迎。調(diào)查顯示，希望家具用“木材”的占居了42%；用“玻璃、皮革、織物”38%；“其他”占20%。
1.7.客廳家具的使用年限：家具在人們的心目中并不要“傳綜接代”了。有36%的被調(diào)查者要求家具能使用“10-15年”，而只有6%的被調(diào)查要求使用“30年以上”。
1.8.客廳家具設(shè)計(jì)：客廳家具的“時(shí)裝化”引起了業(yè)界的關(guān)注，而不趕時(shí)髦，追求個(gè)性是現(xiàn)代客廳的概念，是從“跟從型”消費(fèi)轉(zhuǎn)向“理智型”消費(fèi)的具體表現(xiàn)。越來(lái)越多的人懷念以前的優(yōu)秀作品，是生活與藝術(shù)的追求，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的生活品味。家具設(shè)計(jì)個(gè)性化已日益凸現(xiàn)，有48%的被調(diào)查希望能親自參與設(shè)計(jì)，有30%的被調(diào)查對(duì)家具設(shè)計(jì)特一般的態(tài)度，只有6%的被調(diào)查者對(duì)家具設(shè)計(jì)“無(wú)所謂”。
2 家具設(shè)計(jì)中創(chuàng)新設(shè)計(jì)的運(yùn)用
在近幾年家具設(shè)計(jì)中，有趣味、益智、游戲性等多種設(shè)計(jì)手法頻繁的出現(xiàn)在兒童和青少年的家具中，而且這種設(shè)計(jì)手法漸漸的融入普通家具設(shè)計(jì)中。這樣的設(shè)計(jì)出奇不意，給人更多的吸引性、奇趣性的同時(shí)，不僅給人們的生活增添了更多的情趣，而且能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性情趣，透露出一種不同的、豐富的、充滿情感色彩的文化品位。
2.1形態(tài)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
其中，最受大眾歡迎的是具有人情味的北歐的家具設(shè)計(jì)。北歐家具設(shè)計(jì)就是具人情味最典型的代表之一。它“以人為本”設(shè)計(jì)思想，既滿足了現(xiàn)代生活方式對(duì)家具多樣化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脈搏，追求適合人體結(jié)構(gòu)的造型的同時(shí)，重視人在視覺(jué)感知上對(duì)產(chǎn)品的第一印象，讓家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜愛(ài)。如丹麥當(dāng)代著名女設(shè)計(jì)師，南娜•迪設(shè)計(jì)的著名的蝴蝶椅，多層夾板兒童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技術(shù)的同時(shí)，讓家具使用起來(lái)富有人情般的親切感。
2.2功能的創(chuàng)新的設(shè)計(jì)
功能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以來(lái)餐桌僅限于用來(lái)吃飯這個(gè)功能，經(jīng)過(guò)對(duì)使用方式的創(chuàng)新挖掘，又為它增添了做飯和加熱保溫飯菜的功能。桌面采用的模塊化設(shè)計(jì)，可以任意在餐桌框架上組合模塊化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做飯。即使大幅度延長(zhǎng)了吃飯喝茶的時(shí)間，也不用擔(dān)心飯菜會(huì)涼了。在其他的很多傳統(tǒng)家具產(chǎn)品中，功能的新運(yùn)用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子與CD架，這兩個(gè)原本八竿子打不著的家具卻經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的巧妙構(gòu)思，運(yùn)用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)元素改變了它們?cè)械幕驹煨?，將椅子放置而浪費(fèi)的空間做成鏤空的長(zhǎng)條當(dāng)做CD架，使二者在使用方式上有了很大的改變，即拓展了功能，又提升了使用樂(lè)趣。融入創(chuàng)新的設(shè)計(jì)便多了份人情味，更具有吸引力。
3未來(lái)家具設(shè)計(jì)風(fēng)格的趨勢(shì)
分別為：現(xiàn)代前衛(wèi)、現(xiàn)代簡(jiǎn)約、雅致主義、現(xiàn)代中式、新古典、歐式古典、美式鄉(xiāng)村主義以及地中海風(fēng)格。
3.1現(xiàn)代前衛(wèi)風(fēng)格
依靠新材料、新技術(shù)加上光與影的無(wú)窮變化，追求無(wú)常規(guī)的空間解構(gòu)，大膽鮮明對(duì)比強(qiáng)烈的色彩布置，以及剛?cè)岵⑴e的選材搭配。 夸張、怪異、另類的直覺(jué)只是其中的部分，更重要的是要注意色彩對(duì)比，注重材料類別和質(zhì)地。
3.2現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格
特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快、實(shí)用大方。因?yàn)椤皹O簡(jiǎn)主義”的生活哲學(xué)普遍存在于當(dāng)今大眾流行文化中。 現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格講求功能至上，形式服從功能。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有太多實(shí)用價(jià)值的造型都能省則省。
3.3雅致主義設(shè)計(jì)風(fēng)格
注重品位、強(qiáng)調(diào)舒適和溫馨，但又要求相對(duì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)風(fēng)格。雅致主義設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)色彩柔和、協(xié)調(diào)，配飾大方穩(wěn)重，注重實(shí)用和舒適。
3.4現(xiàn)代中式風(fēng)格
在設(shè)計(jì)上繼承了唐代、明清時(shí)期家居理念的精華，同時(shí)改變?cè)锌臻g布局中等級(jí)、尊卑等封建思想，給傳統(tǒng)家居文化注入了新的氣息。此風(fēng)格的設(shè)計(jì)講求整體效果，在強(qiáng)調(diào)主人文化品位和自身修養(yǎng)的同時(shí)，注重生活的舒適性。
3.5新古典風(fēng)格
此風(fēng)格具備古典與現(xiàn)代的雙重審美效果，完美的結(jié)合也讓人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)文明的同時(shí)得到精神上的慰藉。新古典更多是用現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代材料表現(xiàn)絢麗、舒適的貴族生活。
3.6歐式古典風(fēng)格
此風(fēng)格繼承了巴洛克風(fēng)格中豪華、動(dòng)感、多變的視覺(jué)效果，也吸取了洛可可風(fēng)格中唯美、律動(dòng)的細(xì)節(jié)處理元素，受到高檔消費(fèi)人群的青睞。歐式古典風(fēng)格因其造價(jià)高、工期長(zhǎng)、專業(yè)程度要求高等特點(diǎn)，更適合于別墅、大戶型住宅。
3.7美式鄉(xiāng)村風(fēng)格
美式鄉(xiāng)村風(fēng)格突出了生活的舒適和自由。特別是在色彩選擇上，自然、懷舊、散發(fā)濃郁泥土芬芳的色彩是美式鄉(xiāng)村風(fēng)格的典型特征。。
3.8地中海風(fēng)格
地中海風(fēng)格的家具以其極具親和力的田園風(fēng)情及柔和的色調(diào)和組合搭配上的大氣很快被地中海以外的大區(qū)域人群所接受。同其他的風(fēng)格流派一樣，地中海風(fēng)格有它獨(dú)特的美學(xué)特點(diǎn)。在選色上，它一般選擇直逼自然的柔和色彩，在組合設(shè)計(jì)上注意空間搭配，充分利用每一寸空間，且不顯局促、不失大氣，解放了開(kāi)放式自由空間；集裝飾與應(yīng)用于一體，在柜門等組合搭配上避免瑣碎，顯得大方、自然，讓人時(shí)時(shí)感受到地中海風(fēng)格家具散發(fā)出的古老尊貴的田園氣息和文化品位；其特有的羅馬柱般的裝飾線簡(jiǎn)潔明快，流露出古老的文明氣息。對(duì)于久居都市，習(xí)慣了喧囂的現(xiàn)代都市人而言，地中海風(fēng)格的家具符合人們對(duì)返璞歸真及更高生活質(zhì)量的要求。
4 結(jié)語(yǔ)
客廳家具的設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代城市生活里，年輕消費(fèi)者的比例越來(lái)越大，他們大多喜歡追求一種新的生活方式的，在他們的生活里透露著個(gè)性和張揚(yáng)的信息，所以客廳家具的設(shè)計(jì)不在單單是看他們需要些什么而設(shè)計(jì)，更重要的是用設(shè)計(jì)引導(dǎo)一種新的生活方式，我們?cè)O(shè)計(jì)責(zé)任就是要對(duì)人的生活環(huán)境健康發(fā)展負(fù)責(zé)。
在我國(guó)的高等教育中，家具設(shè)計(jì)作為藝術(shù)專業(yè)尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要構(gòu)成部分，屬于必修課的范疇。現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展，家具設(shè)計(jì)課程也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，以此來(lái)與時(shí)展相接軌。目前，在家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)中還存在一些不足，部分學(xué)生無(wú)法達(dá)到用人企業(yè)的要求，而且學(xué)生的主體地位并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。
1 家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)況
1.1 課程教材不夠鮮明
現(xiàn)階段的高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中，家具設(shè)計(jì)課程所使用的教材大部分為工業(yè)設(shè)計(jì)或是林業(yè)院校的教材，教材中對(duì)于家具設(shè)計(jì)沒(méi)有明確的指向性，家具設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容相對(duì)比較欠缺。而且，這些教材本身只是從材料、造型、工藝、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行介紹，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)中家具的重要性提及甚少。由此可見(jiàn)，家具設(shè)計(jì)所使用的教材欠缺指向性，不夠鮮明。
1.2 課程理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性較差
家具設(shè)計(jì)需要通過(guò)實(shí)踐方能達(dá)到最佳效果，但是在現(xiàn)在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)中并沒(méi)有充分體現(xiàn)出實(shí)踐的重要性。有的高校甚至沒(méi)有相關(guān)的實(shí)操平臺(tái)，既沒(méi)有建立學(xué)生實(shí)習(xí)的基地，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合；學(xué)生閉門造車，隨意設(shè)計(jì)天馬行空的方案且沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)的可能性。[1]而且，由于學(xué)生對(duì)于材料、技術(shù)及工藝的掌握僅僅是通過(guò)書(shū)本上的知識(shí)，設(shè)計(jì)存在極大的不合理性，只能欣賞而不能生產(chǎn)。這在打擊了學(xué)生積極性的同時(shí)，也使學(xué)生逐漸失去了對(duì)此門功課的興趣。
1.3 教學(xué)方式比較陳舊
一部分高校教師的授課方式比較陳舊，依舊沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，講授的內(nèi)容與教材上并無(wú)大的差別創(chuàng)新能力比較欠缺；并且，對(duì)于市場(chǎng)上最新的設(shè)計(jì)軟件、新型材料及工藝，其置之不理，完全不在課堂上進(jìn)行新知識(shí)的傳授。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致家具設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式單一，學(xué)生對(duì)其只能是厭倦，而并無(wú)自主學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)過(guò)程也過(guò)于僵化及呆板，對(duì)家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展形成了阻礙。
2 家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)的優(yōu)化方式
2.1 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化方式
現(xiàn)階段，室內(nèi)外設(shè)計(jì)專業(yè)中涉及的家具設(shè)計(jì)的教材種類繁多，大多數(shù)是對(duì)材料、工藝、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等進(jìn)行論述，對(duì)家具與室內(nèi)空間的關(guān)聯(lián)性不夠關(guān)注。此外，因?yàn)樗囆g(shù)類學(xué)生的理工科基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，其對(duì)于工程力學(xué)等有關(guān)內(nèi)容不甚了解，對(duì)于專業(yè)的構(gòu)造知識(shí)吸收及應(yīng)用的能力比較低。[2]因此，高校要對(duì)不必要章節(jié)進(jìn)行刪減，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠獲取更多有用的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化需與人才培養(yǎng)計(jì)劃相聯(lián)系，將適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行保留，特別是家具造型、風(fēng)格與室內(nèi)的聯(lián)系等。對(duì)此，高校可以通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，將家具設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)連接起來(lái)，使學(xué)生能夠處理好人――空間――家具三者之間的關(guān)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性。
2.2 給予專業(yè)基礎(chǔ)課程高度重視
室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一些有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的課程可以為學(xué)生進(jìn)行家具設(shè)計(jì)提供理論及專業(yè)支持。高校教師在授課過(guò)程中，一方面，要給予理論基礎(chǔ)課程相應(yīng)的重視。如在涉及的理論課中，對(duì)一些建筑室內(nèi)風(fēng)格及著名設(shè)計(jì)大師進(jìn)行了介紹。有很多的室內(nèi)風(fēng)格就是通過(guò)家具的布置實(shí)現(xiàn)的，而且設(shè)計(jì)大師設(shè)計(jì)出來(lái)的家具，有的至今仍能使人覺(jué)得驚艷。另外一方面，要加強(qiáng)學(xué)生在手繪及計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)課程上的學(xué)習(xí)，例如，效果圖展現(xiàn)、Photoshop、基礎(chǔ)制圖等等。學(xué)生只有通過(guò)提升基礎(chǔ)技能方能將心中的想法展示出來(lái)。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，為其實(shí)現(xiàn)家具設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
2.3 教學(xué)方法的優(yōu)化方式
在教學(xué)方法上，要將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用、教學(xué)內(nèi)容的示范作用與學(xué)生間的相互作用有機(jī)地結(jié)合到一起；將學(xué)生作為主體、能力作為本位視為基本原則，進(jìn)而開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)；將理論課程、課堂討論、分組協(xié)作、多媒體教學(xué)演示、案例教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研與實(shí)訓(xùn)操作、學(xué)校學(xué)習(xí)、企業(yè)考察有機(jī)地串連到一起。[3]例如，在家具設(shè)計(jì)課程中，設(shè)置指定用戶群的研究教學(xué)。通過(guò)對(duì)指定客戶群的特征進(jìn)行研究，找出設(shè)計(jì)的具體方向；在而后的設(shè)計(jì)中，依舊利用人物角色檢測(cè)，對(duì)設(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，使設(shè)計(jì)能夠具有目標(biāo)性，不至于偏離軌道；通過(guò)教學(xué)方式的優(yōu)化，提升學(xué)生的參與度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.4 實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)化
西方發(fā)達(dá)國(guó)家家具設(shè)計(jì)教學(xué)十分重視設(shè)計(jì)與實(shí)踐二者結(jié)合，突出多方位高度統(tǒng)一。家具設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)化可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：一是構(gòu)建校企合作。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家具生產(chǎn)廠家、家具賣場(chǎng)建立聯(lián)系，到實(shí)地進(jìn)行專業(yè)考察、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及課程設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)的作品轉(zhuǎn)化為實(shí)物。二是就教師而言，要將教師的角色從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)的組織者，把“教”與“學(xué)”有機(jī)地融為一體；參與到學(xué)生設(shè)計(jì)中，并將優(yōu)秀的作品推薦給家具生產(chǎn)企業(yè)，努力將學(xué)生的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)物，以此來(lái)提升其進(jìn)行設(shè)計(jì)的熱情，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2.5 將設(shè)計(jì)競(jìng)賽機(jī)制融入教學(xué)
家具設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為補(bǔ)充教學(xué)的一種有效方式，能夠加快課程體系優(yōu)化的進(jìn)程，對(duì)課堂上理論知識(shí)過(guò)多的情況進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)實(shí)踐缺失的情況進(jìn)行補(bǔ)充。現(xiàn)階段，有很多家具設(shè)計(jì)的競(jìng)賽，如國(guó)際類的紅點(diǎn)獎(jiǎng)等；而國(guó)內(nèi)的就更多，像是百利杯辦公家具設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“帝標(biāo)”杯家具設(shè)計(jì)大賽、龍家具設(shè)計(jì)大賽等。任何一個(gè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的主題都十分明確，具有標(biāo)志性及前瞻性的行業(yè)特點(diǎn)。因此，其也能對(duì)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。[4]此外，引入O計(jì)競(jìng)賽機(jī)制也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升其專業(yè)技能水平。在設(shè)計(jì)進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行討論，并針對(duì)具體問(wèn)題找出解決方案，完成作品。在這種把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為參賽形式體現(xiàn)出來(lái)的情況下，學(xué)生能夠動(dòng)腦、動(dòng)手，完全將技能展現(xiàn)出來(lái)。
3 結(jié)語(yǔ)
企業(yè)對(duì)于家具設(shè)計(jì)人才的要求隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。家具行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的要求也隨之更高。因此，對(duì)我國(guó)高校家具設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容及方式進(jìn)行優(yōu)化，能夠使傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式發(fā)生改變，突出教學(xué)課程的實(shí)用性能；對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行靈活機(jī)動(dòng)的創(chuàng)新，能夠提升學(xué)生參與設(shè)計(jì)的積極性，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更能使其正確認(rèn)識(shí)家具與室內(nèi)空間之間的關(guān)系，從而在今后的就業(yè)中占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉群英.淺談家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式的變革創(chuàng)造[J].美術(shù)教育研究，2016（06）：158.
從家具設(shè)計(jì)本身來(lái)說(shuō)，它可以是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，覆蓋了家具史、材料學(xué)、人體工程學(xué)、家具設(shè)計(jì)、家具工藝與生產(chǎn)組織、家具檢測(cè)與質(zhì)量管理等眾多知識(shí)，培養(yǎng)像家具設(shè)計(jì)師這樣的專門設(shè)計(jì)人才。但是，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中開(kāi)設(shè)的家具設(shè)計(jì)課，不是以培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)師為主要目的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)家具設(shè)計(jì)，使學(xué)生理解家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，重視家具在室內(nèi)空間中的作用，從而更全面地掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)技能。
2.缺少相關(guān)教材
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)課有其特殊性，它不同于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)課程。然而，目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)課程所使用的教材多與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的教材雷同。而關(guān)于家具與室內(nèi)空間的關(guān)系，家具在室內(nèi)環(huán)境中的實(shí)際應(yīng)用效果等涉及就很少。這難以適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的思維模式和教學(xué)要求。
3.課程內(nèi)容上的偏差
由于缺乏相關(guān)適用室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)課程教材，所以在日常的授課內(nèi)容上，難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差。教學(xué)上多把家具當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品來(lái)設(shè)計(jì)。因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)家具必要的結(jié)構(gòu)學(xué)，力學(xué)，材料學(xué)，生產(chǎn)工藝等相關(guān)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的家具，往往也只能停留在初級(jí)圖紙階段，與實(shí)際生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)。
4.理論脫離實(shí)踐
目前許多學(xué)校由于種種條件限制，并沒(méi)有提供給學(xué)生大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，沒(méi)有建立起與家具設(shè)計(jì)有關(guān)的學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)材料、工藝的認(rèn)識(shí)只能依靠老師的講授，以及有限的書(shū)本知識(shí)。而學(xué)生的課程作業(yè)也基本是假設(shè)課題，設(shè)計(jì)與社會(huì)需求脫節(jié)，學(xué)生并不能從該課程學(xué)習(xí)中得到有效的鍛煉。
對(duì)于課程改革的幾點(diǎn)思考
1.課程設(shè)置的改革
以我校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，分別開(kāi)設(shè)家具設(shè)計(jì)和室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)兩門專業(yè)課程。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)里面，家具設(shè)計(jì)與陳設(shè)設(shè)計(jì)是綜合性、交叉性的學(xué)科，它們都是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要組成部分。在現(xiàn)代室內(nèi)空間中，家具與陳設(shè)本就不是孤立存在的，它們共同構(gòu)成了室內(nèi)空間的主體。所以，可將家具設(shè)計(jì)課程與室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)課程合并，改成室內(nèi)家具與陳設(shè)，對(duì)課程進(jìn)行重新定位，強(qiáng)化這兩門課程的聯(lián)系，這樣更利于教師和學(xué)生理解其中的概念以及教學(xué)的意義，從而更好地為整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系服務(wù)。
2.教學(xué)內(nèi)容的改革
在室內(nèi)空間中的家具大體可分為固定式與移動(dòng)式兩種。移動(dòng)式家具，如沙發(fā)、茶幾等， 一般都是由家具設(shè)計(jì)專門人才進(jìn)行設(shè)計(jì)并制作，室內(nèi)設(shè)計(jì)師只需要直接去家具市場(chǎng)選購(gòu)。而固定式家具，如櫥柜、書(shū)柜等一般與室內(nèi)界面固定連接，占據(jù)重要的空間位置，基本都是在室內(nèi)裝修現(xiàn)場(chǎng)直接制作，其外觀造型、尺寸、材料、結(jié)構(gòu)等均要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)和繪制。這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師具備設(shè)計(jì)、制作這類家具的知識(shí)。
根據(jù)上述分析，筆者提議將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的家具設(shè)計(jì)課程內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整。首先，介紹家具發(fā)展史及風(fēng)格流派時(shí)需結(jié)合建筑與室內(nèi)陳設(shè)的相關(guān)知識(shí)一同講解，這樣有利于學(xué)生理解建筑、室內(nèi)、家具、陳設(shè)這幾者之間的關(guān)系；其次，講解家具結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)法則時(shí)，將上課重點(diǎn)放在固定式家具的設(shè)計(jì)和制作上；再次，了解家具與陳設(shè)的搭配原理，重視形式美法則以及環(huán)境心理學(xué)，從而提高學(xué)生的審美素質(zhì)，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于室內(nèi)空間二次塑造的能力；最后，加強(qiáng)板式家具32mm系統(tǒng)的講解，由于木材資源的匱乏，板式家具以其簡(jiǎn)約、時(shí)尚、環(huán)保、安裝方便、性能穩(wěn)定等特點(diǎn)，長(zhǎng)期占據(jù)著大量市場(chǎng)份額，所以作為室內(nèi)設(shè)計(jì)人員，有必要對(duì)這一設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行足夠的了解和掌握。
3.教學(xué)方法的改革
要改變固有的教學(xué)模式，采用啟發(fā)和引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如在家具設(shè)計(jì)課程中，我給同學(xué)提出一個(gè)貼近實(shí)際的項(xiàng)目案例，讓學(xué)生男女搭配，兩三個(gè)人分成一組，去討論、思考、尋找解決問(wèn)題的方法。每進(jìn)行下一步之前，都需要各組分別以PPT的形式向全體同學(xué)匯報(bào)上一步的成果。教師在這個(gè)過(guò)程中只是扮演問(wèn)題設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色。這樣教學(xué)方法的好處是，有利于提高學(xué)生主動(dòng)思考能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
家具設(shè)計(jì)課與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的其他課程一樣，實(shí)踐性很強(qiáng)。家具設(shè)計(jì)課的實(shí)踐性環(huán)節(jié)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。首先，從學(xué)校層面上來(lái)講，要建立校企合作單位，校企合作培養(yǎng)人才模式已經(jīng)成為國(guó)際公認(rèn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑。要打破閉門造車的教學(xué)模式，走與社會(huì)需求相結(jié)合的道路，校企合作是最佳選擇。其次，從院系層面上來(lái)講，組織教師和學(xué)生參觀具備行業(yè)影響力的展會(huì)，參與高水平的競(jìng)賽。最后，從教師層面來(lái)講，幫助學(xué)生完成貼近實(shí)際且具有時(shí)代性的教學(xué)任務(wù)，并向企業(yè)推薦優(yōu)秀作品，努力將作品轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品，這樣將大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和氛圍。
結(jié)語(yǔ)
多元化的產(chǎn)品發(fā)展方向，使得家具開(kāi)發(fā)進(jìn)一步個(gè)性化、人文化、多樣化、細(xì)致化，不同風(fēng)格，不同材料和價(jià)位的產(chǎn)品豐富了家具市場(chǎng)。多元化的產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、民族、文化、歷史、心理學(xué)等多方面的人文因素，同時(shí)也需要物理、化學(xué)、力學(xué)及環(huán)境學(xué)、材料學(xué)等各類自然學(xué)科的技術(shù)支撐，是對(duì)設(shè)計(jì)者的一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，可以盡量利用現(xiàn)有資源，讓學(xué)生多方面的接觸有關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)散式思維訓(xùn)練，豎立歷史唯物主義和辯證唯物主義思想。同時(shí)通過(guò)分析一個(gè)優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)步驟和方法，舉一反三，從中尋求設(shè)計(jì)創(chuàng)作的思路和規(guī)律。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生既要以藝術(shù)的先導(dǎo)作用突破思想觀念，在設(shè)計(jì)上用更廣闊和多元化的視角去捕捉靈感和信息，又要將設(shè)計(jì)融入到商業(yè)運(yùn)作中去，符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。智能家居是在互聯(lián)網(wǎng)的影響之下物聯(lián)化體現(xiàn)。智能家居通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將家中的各種設(shè)備連接到一起，提供家電控制等多種功能和手段。與普通家居相比，智能家居不僅具有傳統(tǒng)的居住功能，還提供全方位的信息交互功能，甚至為各種能源費(fèi)用節(jié)約資金。因此家居智能化趨勢(shì)勢(shì)不可擋。作為家居環(huán)境里的重要組成部分：家具和家電，成為家居智能化的重要載體。家居智能化的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)家具設(shè)計(jì)提出了新的要求。在技術(shù)層面上雖然有其他專業(yè)人士去解決，但在設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，家具設(shè)計(jì)者應(yīng)該從客戶的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)身處地為受眾考慮，并具有前瞻性，預(yù)見(jiàn)到未來(lái)的發(fā)展方向和需求。家具設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)家具智能化觀念，讓學(xué)生有意識(shí)的將家具與智能化材料以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，通信網(wǎng)絡(luò)和其他自動(dòng)化裝置聯(lián)系起來(lái)，而不僅僅是孤立的看待家具設(shè)計(jì)。
1.1短期設(shè)計(jì)合作已難以滿足企業(yè)發(fā)展
在家具設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)發(fā)展初期，一些企業(yè)沒(méi)有設(shè)計(jì)部門，一些企業(yè)設(shè)計(jì)部門尚處于萌芽狀態(tài)，短期設(shè)計(jì)項(xiàng)目合作模式的確為企業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力。以展示設(shè)計(jì)為例，與國(guó)際設(shè)計(jì)潮流先一步接軌的家具商業(yè)空間設(shè)計(jì)不僅帶動(dòng)了家具設(shè)計(jì)的發(fā)展水平，而且為企業(yè)建立形象，拓展市場(chǎng)提供了有力支持。但據(jù)筆者觀察，在中國(guó)家具行業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識(shí)日漸強(qiáng)化的今天，短期設(shè)計(jì)服務(wù)已很難為家具企業(yè)產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。從企業(yè)發(fā)展的角度而言，一次性成功的設(shè)計(jì)合作猶如給企業(yè)描抹時(shí)尚妝容短時(shí)形象突出，但終鉛華盡去，家具企業(yè)本身的設(shè)計(jì)文化毫無(wú)生長(zhǎng)，可見(jiàn)延續(xù)性家具設(shè)計(jì)服務(wù)才能給予企業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)從量變到質(zhì)變且健康長(zhǎng)效的運(yùn)作動(dòng)力。
1.2企業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)需要DNA的延續(xù)
中國(guó)家具企業(yè)始終在設(shè)計(jì)工作中疲于奔命。一年兩季多個(gè)展覽會(huì)在各地舉辦，需要新的產(chǎn)品和展示形象；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，家具專業(yè)賣場(chǎng)遍地泛濫。每每進(jìn)行探討總結(jié)，總與設(shè)計(jì)脫不了關(guān)系，不是產(chǎn)品不行就是商業(yè)空間不行，需要重新設(shè)計(jì)。在這種環(huán)境下，多數(shù)企業(yè)總是希望顛覆原有設(shè)計(jì)，意圖扭轉(zhuǎn)局面卻成效不佳。在家具行業(yè)中，優(yōu)越家具的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一直保持高水準(zhǔn)。優(yōu)越家具具有識(shí)別性高的特質(zhì)，該公司增加子品牌或產(chǎn)品更新?lián)Q代后，業(yè)內(nèi)人士仍能識(shí)別其屬于優(yōu)越品牌。
1.3設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)需要與企業(yè)共同成長(zhǎng)
設(shè)計(jì)服務(wù)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)認(rèn)知的過(guò)程?！捌鋵?shí)，選擇一家好的設(shè)計(jì)公司進(jìn)行長(zhǎng)期合作，其實(shí)是一件幸福的事情?！狈鹕浇苊思揖哂邢薰究偨?jīng)理梁志欣先生說(shuō)，“如果設(shè)計(jì)公司一直進(jìn)行服務(wù)，及早溝通總結(jié)，那么下一個(gè)項(xiàng)目將會(huì)進(jìn)行得比較順利。”對(duì)于設(shè)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)而言，延續(xù)性的設(shè)計(jì)服務(wù)先天的理論條件比較充分，設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)、數(shù)據(jù)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究等設(shè)計(jì)前的工作早已成型，只需在平時(shí)的工作再多加留意、總結(jié)即可。當(dāng)然首次設(shè)計(jì)服務(wù)的過(guò)程通常艱難，設(shè)計(jì)合作雙方彼此不算很了解，信任關(guān)系尚未完全建立，工作進(jìn)展相對(duì)緩慢。經(jīng)過(guò)一次項(xiàng)目合作后，設(shè)計(jì)價(jià)值逐漸體現(xiàn)，企業(yè)需求更加清晰，兩者在多方面達(dá)成共識(shí)，工作自然事半功倍。多數(shù)企業(yè)抱怨的一次性設(shè)計(jì)服務(wù)發(fā)生在與高校的設(shè)計(jì)合作過(guò)程中。企業(yè)埋怨，高校設(shè)計(jì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)占據(jù)理論高地且名聲在外，在雙方接洽時(shí)期望值很高，但設(shè)計(jì)成果市場(chǎng)反應(yīng)平平。其實(shí)，延續(xù)性設(shè)計(jì)服務(wù)在與高校設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作中至關(guān)重要。一方面，高校設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組織相對(duì)松散，延續(xù)性合作有利于提升團(tuán)隊(duì)效率，發(fā)揮長(zhǎng)效優(yōu)勢(shì)；另一方面，與高校團(tuán)隊(duì)的合作一般連帶咨詢顧問(wèn)服務(wù)，企業(yè)能多方面受益，比如營(yíng)銷管理方面的課程培訓(xùn)、新生產(chǎn)工藝的引薦、業(yè)界影響力潛移默化地提升等等。但一些企業(yè)只看到眼前利益而放棄延續(xù)性設(shè)計(jì)服務(wù)，這意味著放棄了企業(yè)獲取整體提升的合作機(jī)會(huì)。
2卡利亞沙發(fā)品牌商業(yè)空間設(shè)計(jì)服務(wù)的案例
為卡利亞沙發(fā)品牌的進(jìn)行設(shè)計(jì)服務(wù)近3年，從最初的企業(yè)認(rèn)知到現(xiàn)在的共生發(fā)展是一個(gè)設(shè)計(jì)逐步經(jīng)歷艱難、流暢才至提升的過(guò)程。這期間的項(xiàng)目以商業(yè)空間設(shè)計(jì)為主，具體包括：2010年工廠展廳設(shè)計(jì)、2011年3月、2013年3月的廣州國(guó)際家具博覽會(huì)展位設(shè)計(jì)。
2.1第一次設(shè)計(jì)服務(wù)合作的過(guò)程
2010年，進(jìn)行工廠展廳設(shè)計(jì)的過(guò)程無(wú)疑滿是艱難，設(shè)計(jì)服務(wù)面臨著一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)師的首先任務(wù)是了解企業(yè)，了解產(chǎn)品。與此同時(shí)，另一個(gè)國(guó)內(nèi)頂級(jí)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)正為卡利亞開(kāi)發(fā)適合中國(guó)市場(chǎng)的產(chǎn)品，而空間設(shè)計(jì)必須符合新產(chǎn)品的氣質(zhì)個(gè)性，這意味著溝通協(xié)調(diào)的工作更為復(fù)雜。商業(yè)空間設(shè)計(jì)工作進(jìn)展緩慢，先后在兩個(gè)空間分別設(shè)計(jì)了三套方案，最后才達(dá)成共識(shí)。設(shè)計(jì)初期，為了更好地延續(xù)卡利亞純正的意大利DNA，設(shè)計(jì)師進(jìn)行了大量準(zhǔn)備工作，其中一項(xiàng)最為枯燥且困難的工作就是對(duì)米蘭幾家頂級(jí)沙發(fā)展廳進(jìn)行原作復(fù)原。米蘭的名店都是設(shè)計(jì)為載體，實(shí)際上是在傳遞一種與與眾不同的生活方式和設(shè)計(jì)觀念。設(shè)計(jì)師在一千多張米蘭頂級(jí)沙發(fā)展廳圖片中慢慢整理，重新勾勒出這些展廳平面圖，基本厘清這些展廳的VMD規(guī)劃及陳列規(guī)律，再運(yùn)用這些研究成果進(jìn)行卡利亞的展廳設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)幾次意見(jiàn)反饋再設(shè)計(jì)，成果終于躍然眼前。一般在調(diào)研期間，企業(yè)與設(shè)計(jì)公司會(huì)找出一些設(shè)計(jì)意向圖，并通過(guò)這些圖片提煉出若干關(guān)鍵詞進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。但卡利亞展廳設(shè)計(jì)過(guò)程證明這樣做只能得到的是淺表性的設(shè)計(jì)依據(jù)，探索需要更加深入要進(jìn)行若干優(yōu)秀展廳的設(shè)計(jì)復(fù)原研究。
2.2第二次及其后的設(shè)計(jì)服務(wù)合作
設(shè)計(jì)公司在與家具企業(yè)長(zhǎng)期合作的過(guò)程中，繼承、完善、發(fā)展企業(yè)DNA顯得尤為重要。有了第一次的合作經(jīng)驗(yàn)與成效，企業(yè)與設(shè)計(jì)師之間已彼此產(chǎn)生默契，這種默契最終成為合作過(guò)程的劑，讓設(shè)計(jì)工作事半功倍。其后的設(shè)計(jì)服務(wù)，設(shè)計(jì)師的目標(biāo)就是延續(xù)以往優(yōu)秀設(shè)計(jì)DNA進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。在2011年3月和2013年3月的廣州國(guó)際家具博覽會(huì)展位設(shè)計(jì)中，卡利亞商業(yè)空間的設(shè)計(jì)得以延續(xù)，優(yōu)雅、勻凈、通透的空間特質(zhì)已成為卡利亞空間設(shè)計(jì)的DNA。設(shè)計(jì)師在工廠展廳設(shè)計(jì)過(guò)程中，特意拍攝了一組茶幾產(chǎn)品作為裝飾畫(huà)，黑白而極富韻律的裝飾畫(huà)一直在其它空間設(shè)計(jì)中應(yīng)用，設(shè)計(jì)元素延續(xù)效果明顯。進(jìn)行設(shè)計(jì)服務(wù)時(shí)，企業(yè)與設(shè)計(jì)師之間積極溝通，相互交流設(shè)計(jì)及行業(yè)資訊，使雙方都受益匪淺。
中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1005-5312（2012）24-0164-01
一、產(chǎn)品語(yǔ)意的由來(lái)
“產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)”的產(chǎn)生主要來(lái)源于“符號(hào)學(xué)理論”。符號(hào)是什么？長(zhǎng)久以來(lái)，人類因?yàn)樯娴男枰?，在?shí)踐中一直在不斷地尋找各種觀念、情感和信息的交流和表達(dá)形式，比如原始的繪畫(huà)、文字、音樂(lè)等，自然而然形成了某些有意義的特殊媒介物，這個(gè)有意義的媒介物其實(shí)就是符號(hào)，比如我國(guó)古代的甲骨文、太極圖等都是一種符號(hào)形式。
設(shè)計(jì)符號(hào)，是符號(hào)的一種，是設(shè)計(jì)信息和設(shè)計(jì)觀念的物質(zhì)載體，是一種綜合交叉的文化表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)符號(hào)采用象征和隱喻的手法來(lái)傳達(dá)信息。通常來(lái)講，我們可以將設(shè)計(jì)的元素和手段等看作設(shè)計(jì)符號(hào)，通過(guò)對(duì)這些元素的加工與整合，實(shí)現(xiàn)傳情達(dá)意的目的。符號(hào)學(xué)，就是研究符號(hào)系統(tǒng)的科學(xué)，它主要分為三個(gè)組成部分，即語(yǔ)形學(xué)、語(yǔ)意學(xué)和語(yǔ)用學(xué)。符號(hào)學(xué)是與眾多學(xué)科、領(lǐng)域復(fù)雜的交織在一起，是一門跨學(xué)科的科學(xué)。產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)就是屬于符號(hào)學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，而產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)中的“語(yǔ)意”實(shí)質(zhì)上就是研究在產(chǎn)品設(shè)計(jì)當(dāng)中，設(shè)計(jì)符號(hào)與其象征意義之間的關(guān)系。
二、產(chǎn)品語(yǔ)意的概述
（一）產(chǎn)品語(yǔ)意的定義
何謂產(chǎn)品語(yǔ)意？“產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)”這一概念于1983年由美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)的克里彭多夫、德國(guó)的布特教授明確提出，并在美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（IDSA）所舉辦的“產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)研討會(huì)”中予以定義：“產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)乃是研究人造物體的形態(tài)在使用情境中的象征特性，以及如何應(yīng)用在工業(yè)設(shè)計(jì)上的學(xué)問(wèn)”。它突破了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論中將人的因素都?xì)w納入人機(jī)工程學(xué)的簡(jiǎn)單操作，擴(kuò)寬了人機(jī)工程學(xué)的范疇；突破了傳統(tǒng)人機(jī)工程學(xué)中只針對(duì)人的生理與物理方面的研究，將設(shè)計(jì)因素滲透到人的心理與精神層面。
（二）產(chǎn)品語(yǔ)意的價(jià)值與意義
產(chǎn)品自身就是構(gòu)成一個(gè)完整的符號(hào)系統(tǒng)，是傳遞信息、表達(dá)意義的符號(hào)載體，讓人類更好的溝通和相互理解。產(chǎn)品語(yǔ)意有兩種傳達(dá)方式一種是明意傳達(dá)另一種是暗意傳達(dá)，也就是直接傳達(dá)與間接傳達(dá)。它將這兩種方式融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，來(lái)傳達(dá)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，從而提高產(chǎn)品的價(jià)值。直接傳達(dá)即人類對(duì)產(chǎn)品的直接感受，以汽車為例：它不僅僅是一種代步、運(yùn)輸?shù)墓ぞ?，它還是一種極度奢侈，象征身份的物品。直接感受就是這個(gè)汽車是可以開(kāi)的。
間接傳達(dá)即人類對(duì)產(chǎn)品聯(lián)想起的其他有意義有價(jià)值的東西。汽車可以是身份的象征，我們把汽車有分為幾類，比如有商務(wù)車，它適合商務(wù)人士它是適合各類用戶使用的多功能車；越野車，適合喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人士，早期，它象征著軍人的身份?，F(xiàn)如今，它便成為了越野愛(ài)好者的最愛(ài)等等，這都是汽車所傳遞的隱含意義。
三、產(chǎn)品語(yǔ)意在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
中國(guó)的家具設(shè)計(jì)有著非常悠久的歷史，人們對(duì)家具的設(shè)計(jì)依舊有著濃厚的興趣。家具設(shè)計(jì)中，人們都會(huì)想到把傳統(tǒng)圖形符號(hào)的應(yīng)用融入其中。傳統(tǒng)圖形符號(hào)凝聚的是一定時(shí)期文化的精華，具有深厚的思想內(nèi)涵。我國(guó)傳統(tǒng)圖形延續(xù)數(shù)千年，歷經(jīng)時(shí)代、環(huán)境的改變而發(fā)展，已經(jīng)沉淀出無(wú)數(shù)的華章，而大浪淘沙，堆積到今天已經(jīng)是層層疊疊。就拿回字紋來(lái)說(shuō)把，回字紋演變到現(xiàn)在，已經(jīng)不再是一個(gè)單純的造型藝術(shù)，更上升為一種文化，一個(gè)民族的符號(hào)。
基于傳統(tǒng)家具設(shè)計(jì)的案例，深入研究我國(guó)傳統(tǒng)圖形符號(hào)，我們也設(shè)計(jì)出了一些優(yōu)秀的產(chǎn)品?；丶y是家具設(shè)計(jì)中常用的一種輔助紋樣，在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也比比皆是的，如幾案圈足，床頭柜面雕刻的回紋，等等。
產(chǎn)品語(yǔ)意的表達(dá)方式全部在這款椅子中表現(xiàn)了出來(lái)。它給我們的直接感覺(jué)就是一把可以坐的椅子，它的功能就是用來(lái)做；同時(shí)，它又向我們傳遞出了關(guān)于中國(guó)文化的信息。中國(guó)“回紋字”的文化淵源，讓我們不聯(lián)想，中國(guó)“回紋字”有著怎么樣的歷史，又有著什么樣的發(fā)展與變化。它在中國(guó)文化中起著什么樣的作用。中國(guó)的文化博大精深，回紋字給了我們這樣的啟發(fā)，同樣其他的文化也影響著我們的設(shè)計(jì)思維，例如，“中國(guó)結(jié)”和“鼎”文化等等。
引言
發(fā)展心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)分支，它是用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光去研究人類成長(zhǎng)發(fā)展各個(gè)階段的心理變化并究其內(nèi)在的原因。1882年，德國(guó)心理學(xué)家普萊爾發(fā)表的《兒童心理》一書(shū)，既被視為發(fā)展心理學(xué)的前身，也是公認(rèn)有關(guān)兒童心理學(xué)早期的經(jīng)典著作。此后，歐美一些心理學(xué)家紛紛開(kāi)始投入到兒童心理學(xué)的研究中，使兒童心理學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。1957年，美國(guó)出版的《心理學(xué)年鑒》中用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為文章的標(biāo)題，標(biāo)志著兒童心理學(xué)向發(fā)展心理學(xué)的演變。隨著人們對(duì)發(fā)展心理學(xué)研究的深入，使發(fā)展心理學(xué)在不同領(lǐng)域得到了應(yīng)用，為解決實(shí)踐中的問(wèn)題提供了理論依據(jù)?；诎l(fā)展心理學(xué)的兒童家具設(shè)計(jì)便是其應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)之一。
1學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)
“學(xué)齡前兒童”指正式進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)前的兒童。年齡階段在3-6歲，處于童年早期[1]。這個(gè)階段的兒童心理作為兒童成長(zhǎng)階段的特有時(shí)期，無(wú)論是從成長(zhǎng)的內(nèi)容還是成長(zhǎng)的心理特征來(lái)看，都呈現(xiàn)出本階段特有的特點(diǎn)。
1.1認(rèn)知的發(fā)展
著名的兒童心理學(xué)家讓?皮亞杰通過(guò)對(duì)兒童認(rèn)知成長(zhǎng)機(jī)制的研究，將兒童思維發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知階段（1-2歲），前運(yùn)算思維階段(3-6歲)，具體運(yùn)算階段(6-12歲)以及形式運(yùn)算階段(12-18歲)。并指出前運(yùn)算思維階段(3-6歲)是兒童認(rèn)知發(fā)展相對(duì)較快的時(shí)期。該階段兒童在認(rèn)知方面容易受外在事物顯著特征的影響，更多靠物體的形態(tài)去感知與判斷事物。由于神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，兒童的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易受外界因素的干擾隨時(shí)轉(zhuǎn)換注意的目標(biāo)，對(duì)于新的事物往往不能形成清晰的認(rèn)識(shí)。有研究表明，學(xué)前期是兒童認(rèn)知發(fā)展的黃金時(shí)期，該階段兒童的認(rèn)知方式對(duì)其成年后的思維習(xí)慣以及處理問(wèn)題的能力有重要影響。然而，不同的生活環(huán)境會(huì)對(duì)兒童的認(rèn)知產(chǎn)生差異。鑒于此，從小給兒童營(yíng)造一個(gè)良好生活環(huán)境對(duì)于他們認(rèn)知的發(fā)展至關(guān)重要。
1.2個(gè)性的發(fā)展
這個(gè)時(shí)期的兒童可塑性非常強(qiáng)，也是個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。個(gè)性是指一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的心理特征的組合[2]。隨著語(yǔ)言能力、自理能力及思維的提升，該階段兒童的自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，漸漸表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立性和自主性。思考問(wèn)題習(xí)慣從自己的角度去理解，對(duì)于那些力所能及的事情，也開(kāi)始想要依靠自己獨(dú)立完成。然而，個(gè)性貫穿于人的一生，良好的個(gè)性會(huì)影響兒童未來(lái)的發(fā)展。因此，重視學(xué)前兒童個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展，對(duì)兒童今后人際關(guān)系及事業(yè)的發(fā)展有重要意義。
1.3人際交往的發(fā)展
人際交往指?jìng)€(gè)體通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作以及表情等表達(dá)方式同其他個(gè)體進(jìn)行信息傳遞的過(guò)程。它體現(xiàn)了人的社會(huì)屬性，與人們的生活息息相關(guān)。人際交往作為兒童進(jìn)入學(xué)校后社會(huì)性的重要形式，在兒童未來(lái)的生活中起著不可估量的作用。游戲作為學(xué)前兒童日常生活中最主要的活動(dòng)，貫穿于他們整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童更愿意選擇可靠的游戲伙伴作朋友。另外，通過(guò)觀察兒童的游戲行為，心理學(xué)家認(rèn)為好的游戲不單單有趣好玩，還能激發(fā)兒童的好奇心與探索欲，讓孩子在游戲中懂得如何思考，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們某些能力的發(fā)展。由此可見(jiàn)，游戲是該階段兒童學(xué)習(xí)以及與同伴互動(dòng)交流最好的方式，是促進(jìn)其人際交往的有效途徑。
2兒童家具在學(xué)前兒童生活中的作用
“兒童家具”是指適應(yīng)0-18歲的兒童身心特征，并能滿足兒童的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社交方面的需求，為兒童提供坐、臥及儲(chǔ)存物品等功能需要的一類器具[3]。學(xué)前兒童家具主要包括兒童床、學(xué)習(xí)桌、兒童座椅以及儲(chǔ)物柜等。有調(diào)查顯示,人類每天與家具的接觸時(shí)間較長(zhǎng)。對(duì)兒童而言,其學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息等活動(dòng)與家具亦密不可分[4]。因此，兒童家具適合與否對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。通常，兒童家具有以下作用：
2.1提供兒童休息與儲(chǔ)物
滿足兒童生活作息的需求是兒童家具的首要功能。學(xué)前兒童處在身體快速發(fā)育的階段，休息對(duì)于他們的成長(zhǎng)有重要意義。良好的睡眠不僅為其生長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，也能保證他們擁有良好的精神狀態(tài)去生活學(xué)習(xí)[5]。同樣，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)物需求也是必不可少的。該階段兒童物品多且雜亂，房間里隨處亂扔玩具是常見(jiàn)現(xiàn)象，將兒童物品進(jìn)行分類收納，可以給他們提供一個(gè)寬敞、舒適、安全的生活空間。
2.2培養(yǎng)兒童自理能力
這個(gè)階段的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試自己獨(dú)立完成任務(wù)。對(duì)于家庭事務(wù)，他們雖然不能做到完全自理，但可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的收納任務(wù)。例如，兒童將自己的物品進(jìn)行分類整理，放在指定的位置，既易于尋找又在無(wú)形中培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣。從小歸類收納自己的物品，使兒童較早就有獨(dú)立的意識(shí)，自理能力不斷提高，有利于他們今后更好地發(fā)展。
2.3寓教于樂(lè)
愛(ài)玩游戲是孩子的天性，游戲是學(xué)前兒童生活中的重要內(nèi)容，該階段的兒童往往通過(guò)游戲來(lái)慢慢感知世界。研究發(fā)現(xiàn)，兒童可以從游戲中獲得生理與心理的滿足，這對(duì)他們的身體發(fā)育、人際社交、認(rèn)知能力等都會(huì)產(chǎn)生積極影響。因此，兒童家具在滿足主要功能的基礎(chǔ)上應(yīng)同時(shí)具備娛樂(lè)功能，在游戲中提高兒童在家具使用中的參與性并從中學(xué)習(xí)新技能，起到寓教于樂(lè)的作用。
2.4親子互動(dòng)
親子關(guān)系對(duì)父母與子女的身心健康有著重要影響，彼此的溝通可以培養(yǎng)親子感情。家長(zhǎng)在兒童的成長(zhǎng)中起著不可忽視的作用，學(xué)前兒童的許多知識(shí)及生活技能是由家長(zhǎng)言傳身教的。兒童家具可以成為家長(zhǎng)與孩子溝通交流的平臺(tái)。例如，孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下整理自己的衣物并進(jìn)行合理收納，將玩具放在指定的位置，家長(zhǎng)陪孩子一起玩耍、學(xué)習(xí)等。這些活動(dòng)不但使孩子在使用家具過(guò)程中鍛煉了能力，也讓孩子與家長(zhǎng)在交流過(guò)程中增進(jìn)彼此的感情。
3優(yōu)秀案例
發(fā)展心理學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，理論體系日趨成熟，現(xiàn)已逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用領(lǐng)域方向。設(shè)計(jì)師通過(guò)不斷探索，將發(fā)展心理學(xué)的理論研究與兒童家具的設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，取得了顯著的成果。許多兒童家具在設(shè)計(jì)中融入游戲性、益智性等各種元素，深受家長(zhǎng)和孩子的青睞。
3.1兒童衣帽架
該款衣帽架由意大利設(shè)計(jì)師埃萊娜設(shè)計(jì)。它是由2個(gè)高低不同的衣帽架，床頭柜，掛鉤和洗衣籃組成。首先，針對(duì)學(xué)前兒童注意力易分散的現(xiàn)象，將衣帽架的掛鉤處設(shè)計(jì)成動(dòng)物的眼睛，看起來(lái)乖巧可愛(ài)，使兒童的注意力能很容易地放在收納上，使他們養(yǎng)成了從小收納衣物的好習(xí)慣。其次，2個(gè)高低不同的衣帽架，分別給家長(zhǎng)和學(xué)前兒童使用，增加了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，拉近彼此感情（見(jiàn)圖1）。
3.2兒童滑梯床
由著名丹麥兒童家具品牌芙萊莎（FLEXA)公司設(shè)計(jì)的兒童滑梯床，把家具產(chǎn)品造型和兒童發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行了很好的結(jié)合。設(shè)計(jì)師將學(xué)前兒童喜愛(ài)玩滑梯的特點(diǎn)融入兒童床的設(shè)計(jì)中，深得兒童喜愛(ài)。此外，考慮到學(xué)前兒童愛(ài)玩捉迷藏，喜歡保持一種神秘感，設(shè)計(jì)師還將帳篷元素與兒童床巧妙地結(jié)合在一起，讓兒童的睡眠時(shí)間也充滿樂(lè)趣。在細(xì)節(jié)的處理上，整體的家具都采用圓角的設(shè)計(jì)，可以有效防止兒童在玩耍中不小心磕碰（見(jiàn)圖2）。
3.3兒童椅
兒童椅由家居設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)。整體采用模塊化設(shè)計(jì)，主體部分由靠背椅和座椅組成，此外，還包括嬰兒床體、座椅支撐架與腳踏板等零部件。其最大特點(diǎn)是通過(guò)將主體模塊與不同零部件組合會(huì)產(chǎn)生不同的使用功能，以滿足不同成長(zhǎng)階段的兒童使用。例如，將靠背椅與嬰兒床體組合，它可成為一款幼兒助行器；把靠背椅與腳踏板組合又變?yōu)橐话褍和吣_椅。該產(chǎn)品解決了父母在兒童不同成長(zhǎng)階段需求不同的問(wèn)題，屬于典型的滿足兒童發(fā)展需求的家具設(shè)計(jì)（見(jiàn)圖3）。
4結(jié)論
將發(fā)展心理學(xué)理論與兒童家具進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合，成為兒童家具發(fā)展的趨勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行解析，并列舉兒童家具設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例來(lái)闡述發(fā)展心理學(xué)在兒童家具中的應(yīng)用。發(fā)展心理學(xué)總結(jié)了不同年齡階段兒童不同的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師從中提取符合兒童成長(zhǎng)變化所需的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)出滿足他們身心發(fā)展需求的兒童家具，讓產(chǎn)品更好地為兒童用戶服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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[3]卓霄.何慶華與汪斌.兒童家具設(shè)計(jì)初探[J].家具與室內(nèi)裝飾.2010(03).28-29
2、科學(xué)設(shè)置課程體系
細(xì)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力要求，詳細(xì)研究課程的性質(zhì)和內(nèi)容，注意課程設(shè)置的前后銜接及課時(shí)安排，對(duì)傳統(tǒng)課程的經(jīng)典內(nèi)容加以強(qiáng)化。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)性
發(fā)揮校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作用，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成《家具設(shè)計(jì)》、《工藝與設(shè)備》、《模型制作》、《材料學(xué)》等課程的實(shí)踐學(xué)習(xí):組織學(xué)生參與行業(yè)設(shè)計(jì)大賽．真題真做。學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間、課外業(yè)余時(shí)間，用他們自己的計(jì)算機(jī)查找資料，進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，全過(guò)程組織學(xué)生進(jìn)行典型結(jié)構(gòu)分析，大賽作品案例分析，從小組討論，到課堂全班討論．從學(xué)校機(jī)房到下學(xué)生宿舍的計(jì)算機(jī)指導(dǎo)，教師通過(guò)課堂全面指導(dǎo)、下宿舍逐個(gè)指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論等，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用，學(xué)生動(dòng)手能力得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性明顯提高，不僅強(qiáng)化了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生自信心明顯增強(qiáng);每屆召開(kāi)專場(chǎng)畢業(yè)生人才供需見(jiàn)面會(huì)，企業(yè)與學(xué)生直接交流，雙向選擇，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等．達(dá)到了理論知識(shí)與實(shí)踐過(guò)程的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、用人單位參與課堂教學(xué)
企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)課程內(nèi)容建設(shè)，根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的需求．增加IE工業(yè)工程內(nèi)容、出口產(chǎn)品全過(guò)程的檢驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)員到校授課。課程內(nèi)容中增加企業(yè)最先進(jìn)設(shè)備視頻教學(xué)等，課程內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，真正將校內(nèi)與校外、教室與實(shí)驗(yàn)室、協(xié)會(huì)與企業(yè)都融為一個(gè)“大課堂”，縮短了學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)的距離，做到“了解行業(yè)，適用崗位，創(chuàng)新發(fā)展”，校企建立共同育人、合作就業(yè)，完成了真正的教育和訓(xùn)練，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放性．達(dá)到家具人才培養(yǎng)與家具企業(yè)人才儲(chǔ)備目標(biāo)相一致。
5、研促進(jìn)教學(xué)
科學(xué)研究是教師自我完善與發(fā)展的過(guò)程，革中注重把科學(xué)研究作為提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)教師科研為人才培養(yǎng)服務(wù)，鼓勵(lì)教師參與行業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)，專業(yè)教師主持科研項(xiàng)目．教師參與專業(yè)評(píng)審，及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專利設(shè)計(jì)、等。教師把科研成果充實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)科研潛移默化地熏陶著學(xué)生，學(xué)生參與科研項(xiàng)目、市場(chǎng)調(diào)研、撰寫(xiě)論文、專利申請(qǐng)等，綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)習(xí)能力分析能力增強(qiáng)。
跨界設(shè)計(jì)師們的東方情懷
衍生，由室內(nèi)設(shè)計(jì)延伸至室內(nèi)家具設(shè)計(jì)，由空間觀察延伸至細(xì)部雕琢，這些源于設(shè)計(jì)師本身固有的美學(xué)觀和行業(yè)積淀，他們知曉什么是時(shí)下業(yè)主最受歡迎的器物，如何使器物與室內(nèi)空間完美融合，怎樣用器物錦上添花。而設(shè)計(jì)師心中最理想的器物會(huì)是如何，走進(jìn)“中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)原創(chuàng)藝術(shù)作品展”去探個(gè)究竟吧。
徽影里蕩漾的中式情愫
當(dāng)下的室內(nèi)設(shè)計(jì)充斥著歐美文化模仿的深深痕跡，頗受嶺南文化影響的梁永標(biāo)對(duì)中式文化情有獨(dú)鐘。這款以梅花為造型的坐具，便是設(shè)計(jì)師對(duì)中式文化熱愛(ài)的極好印證，棉布的紋理和紅而不艷的色澤與木質(zhì)肌理恰到好處的搭配，花朵錯(cuò)落有致、一棉一剛，既明朗奪目又沉穩(wěn)平和，觀者因此而產(chǎn)生綿延不斷的溫暖和喜慶之感。
以微州古鎮(zhèn)飽覽滄桑的古牌坊為基礎(chǔ)的中式座椅則是梁永標(biāo)造訪五湖四海汲取建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)靈感的有力佐證，這把以“徽影”命名的座椅，不再單純表現(xiàn)他的實(shí)用功能，事實(shí)上說(shuō)是一件藝術(shù)品則更為合適?？粗@把“徽影”座椅，盡管未歷經(jīng)歷史風(fēng)雨浸染，但卻讓人感受到百年沉淀的歷史氣息?！按扒罢l(shuí)種芭蕉樹(shù)?陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情”，依靠著文人騷客鐘愛(ài)的尤物，即便不會(huì)吟詩(shī)，人也詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)。而這把以芭蕉為形的椅子，便是基于設(shè)計(jì)師羅思敏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的熱愛(ài)和對(duì)田園牧歌生活追求而創(chuàng)作的。用一片芭蕉葉子作為椅背，線條優(yōu)美別致，造型符合人體工學(xué)。綠色的坐墊是春意的象征，上面勾勒出一朵朵祥云的圖騰，寓意著春天的吉祥氣象。
古意今韻的實(shí)用主義
如果說(shuō)梁永標(biāo)的“徽影”椅子弱化他的實(shí)用功能，那么鄭成標(biāo)的“啟程”則強(qiáng)調(diào)了它兼具坐具、鞋柜的多種功能。簡(jiǎn)約的雕花、干凈的直線條、華美的木質(zhì)紋理、沉穩(wěn)的色調(diào)更增添了這款坐具的濃濃古意。由梁宇曦設(shè)計(jì)的休閑椅采用了中國(guó)古典家具圓潤(rùn)線條的符號(hào)，以弧形的線條貫徹整體，底部造型則方正有度，頗具大家風(fēng)范；簡(jiǎn)單的扶手形式結(jié)合具有質(zhì)感的高檔木材，將中國(guó)古典家具的特質(zhì)與西式簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)相融，使其現(xiàn)代感十足又帶有強(qiáng)烈的東方主義色彩。
博大精深傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)
“如意”是一種象征祥瑞的器物，是傳載中華民族吉祥文化的重要符號(hào)。梁國(guó)文的“如意”作品正是延續(xù)了祥瑞吉祥的寓意。構(gòu)思時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代的手法來(lái)表現(xiàn)其實(shí)用性，符合現(xiàn)代人追求舒適和方便的心理，如意座具呈現(xiàn)出如心、如云、如芝的形狀，長(zhǎng)柄宛曲，一柄在握，賞心悅目。
