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時間：2023-05-22 09:56:41
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在我國人口數(shù)量日趨增多、城市規(guī)模逐漸加大的基礎上，城市群眾體育建設力度具有一定程度的加大，但農(nóng)村體育設施和規(guī)劃水平等方面仍然落后。當前形勢下，牡丹江市農(nóng)村人民群眾對全民健身運動的參與性和積極性很高，但群眾體育活動方式比較單一，農(nóng)村地區(qū)體育設施不完善，無法滿足廣大群眾的健身需求。農(nóng)村群眾體育發(fā)展在國民健康水平中有很重要的影響，是我國體育發(fā)展的基礎所在。為此，本文對牡丹江市寧安、東京城、海林、橫道河子、穆棱、林口等地區(qū)進行了調(diào)查研究，旨在了解影響牡丹江市農(nóng)村群眾體育發(fā)展的因素，為牡丹江市農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展提供參考。
一、牡丹江市農(nóng)村群眾體育發(fā)展中存在的問題
1.政府對農(nóng)村群眾體育發(fā)展的投入不足
要想不斷推動農(nóng)村群眾體育的發(fā)展進程，就需要加大對農(nóng)村群眾體育建設資金的投入力度，當前牡丹江市農(nóng)村群眾體育發(fā)展資金主要依靠政府投資，但相關數(shù)據(jù)資料表明，當前體育行政部門對農(nóng)村群眾體育的投入資金不足總支出的百分之四，投入資金相當有限，難以滿足體育人口持續(xù)增長的現(xiàn)狀。
2.公共體育設施不完備
當前牡丹江市農(nóng)村群眾體育活動場所僅有較少幾處的活動廣場和少有的幾個體育場館，對社會群眾的開放時間非常短暫。盡管成立了一些健身中心等場所，但收費很高，只適合少數(shù)健身群體。一些學校設置有體育操場，但通常只在放學后的時間段開放，致使體育運動群體都聚集到了高校，造成人滿為患的情況。因此，當前制約牡丹江市農(nóng)村群眾體育發(fā)展的主要原因是體育運動場所的緊缺。
3.缺乏群眾體育的指導與管理
牡丹江市農(nóng)村群眾體育指導人員及其缺乏，和本市的體育運動需求相比存在一定的差距。當前群眾體育指導人員大部分都是從事體育訓練及體育愛好人員，盡管部分高校配備了體育運動指導訓練人員，但指導員自身的指導能力和素質有待加強，數(shù)量上也需要不斷增加。牡丹江市農(nóng)村群眾體育組織大部分都是自發(fā)的小型組織，管理比較松散，大多是約定俗成的管理形式。并且群眾體育活動場所沒有專門的管理人員，也沒有基礎運動設施的維修及更新費用，當部分體育器材出現(xiàn)故障時無法盡快維修，因此多處于閑置狀態(tài)。
4.群眾普遍缺乏體育健身的有關知識
很多群眾體育人員沒有相應的運動健身知識，無法掌握科學合理的健身方式，遇到一些技術性問題時很難解決。還有部分群眾沒有科學安排運動健身時間，往往處于隨機狀態(tài)。沒有預防運動致?lián)p的先見，在做一些大幅度動作時很容易發(fā)生肌肉拉傷等事故，反而給健身群體的人身帶來負面影響。
二、加強牡丹江市農(nóng)村群眾體育發(fā)展的策略
1.加強農(nóng)村群眾體育基礎設施建設
牡丹江市政府要不斷加大對農(nóng)村群眾體育基礎設施建設的資金投入力度，當前我國社會經(jīng)濟持續(xù)快速增長，對公共事業(yè)的投入也呈逐年上升趨勢，健身和運動人員數(shù)量顯著增加。可以將體彩公益金里面的資金投入到群眾體育設施建設中，相關體育行政單位及部門還應該確立一些具體政策，促進體育場館對群眾的廣泛開放，加快全民健身發(fā)展進程。
2.加強對農(nóng)村群眾體育活動的管理
不斷增強各個農(nóng)村群眾體育協(xié)會之間的合作與聯(lián)系，將農(nóng)村群眾體育活動場所與企事業(yè)單位相關聯(lián)。轉變社區(qū)體育直接受市區(qū)政府管轄的狀態(tài)，讓群眾體育真正實現(xiàn)生活化和群眾化。多發(fā)掘一些群眾喜愛的體育項目，使牡丹江市農(nóng)村群眾體育在發(fā)展過程中更豐富多彩。所有的單項協(xié)會都應該設立有效的管理制度，實現(xiàn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)運作，多渠道建立宣傳平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡信息共享，不斷推進單項協(xié)會工作的開展。
3.不斷開展群眾體育賽事
要大力開展牡丹江市農(nóng)村群眾體育活動賽事，吸引更廣泛的人民群眾加入體育運動中，這是當前發(fā)展群眾體育最有效的方法之一。目前牡丹江市每年都會舉辦一些體育比賽，如廣場舞、龍舟、長跑比賽、籃球比賽和自行車比賽等傳統(tǒng)比賽項目。應該不斷加入新的運動比賽項目，如乒乓球、健美操、太極柔力球等項目，注重迎合群眾的體育愛好和需求，多開展社區(qū)比賽等小型體育活動，吸引更多周邊地區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的群眾積極參加，親身體驗到體育鍛煉帶來的樂趣和作用，激發(fā)廣大群眾對體育活動的熱情。
4.加強對農(nóng)村群眾傳播體育知識
當前人們對群眾體育的相關知識沒有很好地掌握，進行體育鍛煉的內(nèi)容也比較單一，針對這種情況，社區(qū)要發(fā)揮引導作用，開展不同形式的群眾體育知識講座，可以成立一些培訓班等，通過社區(qū)宣傳讓人們掌握更多的體育健身知識。要轉變傳統(tǒng)運動觀念，不斷向科學文明的運動方式發(fā)展，增強人們的運動鍛煉成效?？梢越Y合社區(qū)的宣傳欄，在其中展示一些健康正確的體育運動方式的內(nèi)容，對人們進行理論的引導。讓群眾結合網(wǎng)絡媒體和電視節(jié)目等，通過相關資料的學習，掌握更健康的運動方式，達到科學健身的目的。
三、結語
我國人民群眾體育發(fā)展方向逐漸趨于健康文明、高質量的體育運動形勢，而群眾體育的發(fā)展在某種程度上促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，如果市區(qū)群眾將精力投入體育活動當中，將減少對資源的消耗。當前牡丹江市在高度重視經(jīng)濟發(fā)展的同時，逐漸重視農(nóng)村群眾體育的發(fā)展，努力使該市的群眾體育向現(xiàn)代化和健康化轉變，積極倡導社會各界都加入農(nóng)村群眾體育建設中。
參考文獻：
[1]張小林.我國農(nóng)村體育公共產(chǎn)品供給制度分析與創(chuàng)新[D].湖南農(nóng)業(yè)大學，2010.
[2]李永剛.磐安縣新農(nóng)村體育發(fā)展研究[J].浙江師范大學學報（自然科學版），2011（01）.
[3]董新光.關于體育發(fā)展重點轉向群眾體育的討論[A].全民健身科學大會論文摘要集[C].2009.
1.研究概述
1.1研究目的與意義
隨著我國城鎮(zhèn)化不斷普及開展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進度也加快，農(nóng)村的生產(chǎn)方式與農(nóng)民群眾的生活也出現(xiàn)了巨大的改善。文章主要針對新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展進行研究，從新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展入手，研究當前農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀以及后續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略能夠有效的提高農(nóng)民群眾參與體育活動的頻率，對于提高我國農(nóng)村體育發(fā)展起到一定的理論和現(xiàn)實意義。
1.2研究方法
（1）文獻資料法。通過查找圖書館、中國學術期刊網(wǎng)、百度學術、道客巴巴等搜索引擎來查閱相關資料。搜索了關于農(nóng)村體育發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化建設、農(nóng)村體育院校等相關文章；查閱政府相關網(wǎng)站和訊息，了解政府對于農(nóng)村體育發(fā)展的政策更新，從中得到研究所需要的數(shù)據(jù)與相關資料。
（2）專家訪談。通過與相關專家、農(nóng)村體育研究學者進行訪談，虛心求教關于文章所需的知識和數(shù)據(jù)，找出能夠為本文的研究提供支持的數(shù)據(jù)與真實資料，給新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略提供積極的意見與建議。
（3）實地調(diào)查。通過對 A地農(nóng)村群眾進行實地調(diào)查，內(nèi)容包括當?shù)厝罕妼w育活動的認識、體育鍛煉開展的現(xiàn)狀、參與人數(shù)與鍛煉方式等。本次發(fā)放250份問卷調(diào)查，回收問卷218份，有效問卷200份。
2.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育綜述
2.1農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響
關于農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響的文獻眾多，主要多在于研究農(nóng)村城鎮(zhèn)化對于農(nóng)民生活質量和水平提高的影響。陳榮的《農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設的幾點思考》中對農(nóng)村城鎮(zhèn)化的影響作出了分析，他提出，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設對農(nóng)村群眾的生活質量和精神品質有著重大的影響作用，需要國家有關部門重視，并且展開密切的配合。苗華南，陳金福《城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設模式創(chuàng)新》一文中提到，農(nóng)村城鎮(zhèn)化給農(nóng)民群眾的生活帶來了巨大的影響，其不單生活水平得到了改善，更為重要的是其生活品質獲得了轉變，農(nóng)民群眾開始關注生存以外的生活享受。
2.2農(nóng)村城鎮(zhèn)化對農(nóng)村體育發(fā)展的作用
農(nóng)村城鎮(zhèn)化對農(nóng)村體育發(fā)展的作用十分明顯。甚至可以說農(nóng)村體育發(fā)展的所有改變都是農(nóng)村城鎮(zhèn)化所產(chǎn)生的作用。農(nóng)村體育的發(fā)展需要社會環(huán)境的穩(wěn)定，而對于社會的穩(wěn)定發(fā)展體育事業(yè)也有著不可磨滅的作用。在社會邁向現(xiàn)代化的過程中體育事業(yè)的作用已經(jīng)越來越明顯。由于受到農(nóng)村社會發(fā)展制約，因此我國農(nóng)村體育事業(yè)開展十分緩慢。
3.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀
3.1農(nóng)民體育意識增強
體育活動開展的態(tài)度與積極性是個人對體育鍛煉價值的意識標準。個人對體育鍛煉的態(tài)度主要體現(xiàn)在認識身體鍛煉的價值與意義的認識，從而建立良好的體育鍛煉意識。表1為A地農(nóng)村群眾10年前與現(xiàn)在對體育作用的認識對比。
從表1可以看出，A地農(nóng)村群眾已經(jīng)意識到了體育活動的重要性。在十年前，農(nóng)民群眾由于對體育知識不夠了解，大多數(shù)農(nóng)民認為農(nóng)業(yè)勞作完全可以替代體育鍛煉的作用，其認為體育鍛煉除了有一部分的健身作用外，并沒有其他實質性的作用；而在2013年農(nóng)民群眾對于體育鍛煉開展的作用有了更加全面的認識。
3.2農(nóng)民體育活動豐富
（1）體育健身地點與方式改善。體育鍛煉的地點與生活環(huán)境是密不可分的，而生活環(huán)境也是改善農(nóng)村群眾群眾生活質量的重要的前提。在城鎮(zhèn)化之前A地農(nóng)村沒有專門的提供給農(nóng)民群眾健身的場所，部分農(nóng)民群眾體育活動開展的場所主要集中在田間、村頭等地方。而在城鎮(zhèn)化進程后A地農(nóng)村開始建設了專門提供給群眾開展體育活動的文化廣場。另外，A地農(nóng)村地處環(huán)境優(yōu)勢明顯，周圍河流眾多，當?shù)卮逭€利用環(huán)境優(yōu)勢開展了野外觀賞旅游健身一體的體育活動，以滿足年輕群眾的需求。
（2）健身內(nèi)容更加多樣化。在十年前，A地農(nóng)村由于受到場地、技能等因素的限制，健身內(nèi)容種類十分有限，農(nóng)民群眾健身僅僅集中在散步、隨意身體活動等。在新型城鎮(zhèn)化后由于受到國家相關政策的影響，A地農(nóng)村群眾積極開展組織各種體育健身團隊，將農(nóng)民群眾熟悉喜愛的體育項目加入其中，例如跳繩、拔河、踢毽子等。并且由于A地農(nóng)村專門進行體育鍛煉場地的出現(xiàn)群眾也逐漸開始進行腰鼓、跳舞、秧歌、球類等活動。
4.新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展戰(zhàn)略
隨著新型城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育活動開展的不斷改善和優(yōu)化，要進一步發(fā)揮其推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的作用就應該針對當?shù)剞r(nóng)村情況，制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略，通過科學的策略來實現(xiàn)其積極作用。
4.1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，科學發(fā)展農(nóng)村體育
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌即為需要對政府出臺的相關政策進行研究，落實與構建和諧社會向適應的農(nóng)村體育發(fā)展體系。將提高農(nóng)民身體素質，強化農(nóng)民體育活動意識作為新城鎮(zhèn)化農(nóng)村體育發(fā)展指標。在充分保障農(nóng)民群眾生活的前提下，著實提高農(nóng)民的生活質量和需求。將場地、組織以及活動三個關鍵部分作為關鍵環(huán)節(jié)，通過三個關鍵環(huán)節(jié)的工作逐漸改善農(nóng)村群眾進行體育活動的現(xiàn)狀。
4.2加大經(jīng)費，大力發(fā)展健身設施
對于城市婦女而言，我國農(nóng)村婦女體育發(fā)展嚴重滯后，甚至在一些地方還是空白，沒有農(nóng)村婦女參加體育活動，稱不上全民體育健身。因此，我們在加強宣傳引導以城市、小康鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點的“一二一啟動工程”的基礎上，還應該加強對農(nóng)村婦女體育的研究。在此，筆者以全國各大期刊上的文獻為依據(jù)，對農(nóng)村婦女體育的研究現(xiàn)狀作一綜述，以期為各級體育部門加強對農(nóng)村婦女體育工作的管理，、進行科學的決策提供依據(jù)，為發(fā)展農(nóng)村婦女體育、構建農(nóng)村和諧社會進行有益的探索給與一定的幫助。
我國農(nóng)村婦女體育發(fā)展現(xiàn)狀的研究
我國農(nóng)村婦女素以勤勞、純樸、拼搏而著稱，她們在漫長的歷史發(fā)展中用自己的心血和智慧同男子一道創(chuàng)造出繁榮的經(jīng)濟社會。由于我國傳統(tǒng)的政治、經(jīng)濟、文化、社會觀念的影響下，農(nóng)村婦女一直處在農(nóng)村社會的最底層。今天雖然農(nóng)村婦女的地位有了巨大的改變，但群眾體育參與的性別不平等的社會現(xiàn)象一直存在。通過檢索中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫，對于農(nóng)村婦女體育現(xiàn)狀的研究代表性的研究共有文章五篇。
朱家新在《福建沿海農(nóng)村婦女體育參與現(xiàn)狀研究》一文中以經(jīng)濟發(fā)達的福建沿海地區(qū)農(nóng)村婦女為調(diào)查對象，對農(nóng)村婦女的身體健康狀況、余暇生活內(nèi)容、體育認知（包括體育價值觀的認知、參與體育的目的）、體育行為（包括體育參與及體育人口、體育活動的空間選擇、參與體育項目的選擇、參與的形式）進行了研究。結果顯示，（1）福建沿海農(nóng)村婦女的健康現(xiàn)狀較差， 處于亞健康狀態(tài)、不健康的人高達88.0%。（2）她們的余暇時間選擇參加體育鍛煉只有 34.2%。參與的體育項目主要以快走、慢跑、羽毛球、健身操和韻律操為主。（3）參與體育活動以個人行為為主， 有組織的活動很少。
林朝暉、黃麗春在《農(nóng)村婦女體育生活探析--以福建省閩清縣坂東鎮(zhèn)為例》中通過文獻資料、問卷調(diào)查、訪談等研究方法以坂東鎮(zhèn)農(nóng)村婦女為研究對象，對她們休閑活動情況；體育參與的總體狀況、農(nóng)村婦女體育參與的年齡特征、體育參與的文化特征、體育參與的職業(yè)特征、體育參與的家庭人均年收入方面的體育參與的結構特征；他們的體育認知現(xiàn)狀（涉及到體育健康的認識、對體育鍛煉必要性的認識、體育參與的動機）；以及體育活動的空間選擇、體育參與的項目選擇、體育消費、體育參與的形式等他們的體育行為進行了詳細的調(diào)查和分析。
楊露、楊樹盛《我國農(nóng)村婦女體育鍛煉狀況及影響因素--以遼寧、內(nèi)蒙調(diào)查為個案》中以內(nèi)蒙古赤峰市和遼寧省朝陽市的901名農(nóng)村婦女，專指以務農(nóng)維持生計并且具有農(nóng)村戶口的成年已婚農(nóng)村女性居民，不包括個體工商者和智力型勞動者進行了實地調(diào)研，對農(nóng)村婦女體育價值觀、農(nóng)村婦女的體育參與率及組織形式、農(nóng)村婦女最喜歡參加的體育運動等方面現(xiàn)狀進行了分析。
曹陽的《西苗族農(nóng)村婦女對民族傳統(tǒng)體育再傳承的價值與對策》一文對湘西苗族傳統(tǒng)體育項目開展種類、開展形式與時機以及主要的參與人群進行了調(diào)查，馬德華、熊建設采用文獻資料、調(diào)查分析法，對河南省農(nóng)村中年婦女體育的發(fā)展現(xiàn)狀和體質狀況進行了研究。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）農(nóng)村中年婦女體育人口的比例與城鎮(zhèn)中年婦女體育人口差距更大。（2）農(nóng)民的體質情況與其他行業(yè)相比存在較大的差異。農(nóng)民的體質狀況明顯低于城鎮(zhèn)居民，男性的體質狀況優(yōu)于女性。（3）農(nóng)村婦女的體育意識、體育設施等相對較好，農(nóng)村中年婦女體育和體質狀況不容樂觀。
王俊奇在《贛皖交界區(qū)域農(nóng)村婦女參加民俗體育的現(xiàn)狀》一文中運用分層抽樣的方法，從贛皖交界區(qū)域的徽州、休寧、婺源、景德鎮(zhèn)、上饒等縣市中抽取15個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中抽取1 500名農(nóng)村婦女作為調(diào)研對象，對贛皖交界區(qū)域農(nóng)村婦女參加民俗體育的現(xiàn)狀進行了調(diào)研。發(fā)現(xiàn)，贛皖交界區(qū)域農(nóng)村婦女參加民俗體育活動的人數(shù)，占被調(diào)查人數(shù)的20.3%；年齡主要集中在45～55歲的婦女；參加民俗體育活動的農(nóng)村婦女人數(shù)集中在初中、高中文化程度。農(nóng)村婦女參加民俗體育活動的目的比較明確， 40.6%的人是為了增進健康，排在第一位；其次是休閑娛樂、增進社會交往、減肥健美、感受節(jié)日氣氛。
結論與未來展望
（一）結論
（1）從目前的研究現(xiàn)狀來看，對于我國農(nóng)村體育、農(nóng)民體育的研究較多，但對于農(nóng)村婦女體育理論的研究卻相對單調(diào)，理論和實踐脫節(jié)現(xiàn)象有待解決，具體表現(xiàn)在我國農(nóng)村婦女體育發(fā)展的緊迫性與相關理論研究相對滯后性間的矛盾。
（2）目前對于我國農(nóng)村婦女體育的研究僅限在福建、河南、贛皖交界區(qū)域、遼寧、內(nèi)蒙等省份和地區(qū)，對我國其他地區(qū)的研究卻很鮮見。
（3）目前涉及農(nóng)村婦女體育方面研究論述相對零散，普遍性差，針對性不強，尚需系統(tǒng)化、條理化和科學化。全局性、系統(tǒng)性方面的研究不多，區(qū)域性、斷層式的研究不能從整體上把握的本質和規(guī)律。
（二）未來展望
（1）農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展給農(nóng)村婦女體育帶來了一定的機會，體育科研人員應充實加強對農(nóng)村婦女體育的綜合性研究，逐步構建我國農(nóng)村婦女體育的理論體系。
（2）深化對我國不同地區(qū)農(nóng)村婦女體育的研究，使對于我國農(nóng)村婦女體育得到總體全面的發(fā)展，對開展農(nóng)村女性體育提供可行的方法、措施的研究，使得發(fā)展的對策更加系統(tǒng)化、條理化和科學化。
（3）隨著農(nóng)民收入的增加，生活水平的提高，需要國家、社會、農(nóng)村婦女本身等多方面的共同努力，加強對農(nóng)村婦女體育權益的保障，體育意識的培養(yǎng)，體育信息的宣傳服務，體育活動的創(chuàng)新。
參考文獻：
體育是教育的一個重要組成部分，是促進人全面發(fā)展的主要內(nèi)容和重要手段之一，它可以促進人口素質的提高。農(nóng)村中小學體育既是我國體育的一個重要組成部分，又能促進農(nóng)村中小學生的全面發(fā)展和素質的提高。鑒于農(nóng)村教育在我國教育中所占的地位，農(nóng)村中小學體育意義重大，它的發(fā)展狀況將直接影響我國學校體育的發(fā)展，關系我國體育、教育發(fā)展的未來。在此背景下，關注和研究農(nóng)村中小學體育具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。
一、研究對象與研究方法
1.研究對象
以定西市通渭縣30余所中小學為研究對象，其中中學13所，小學18所。
2.研究方法
（1）文獻資料法：通過圖書館藏書以及中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)檢索等途徑，查閱了近年來關于農(nóng)村體育教育等方面的20余篇資料，搜集了大量與本課題相關的文獻及學術論文，為本研究在理論和方法上提供依據(jù)和指導。
（2）觀察法：對通渭縣30余所中小學進行不同時期的觀察，為本文找到直接的論據(jù)。
（3）訪談法：通過與通渭縣農(nóng)村中小學部分學生進行交談得知，學校重視文化課而忽視體育教學。
二、通渭縣農(nóng)村中小學體育教學的現(xiàn)狀
體育教學是學校教育教學的一個重要組成部分，但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的原因，我縣農(nóng)村學生家長，甚至相當一些教師對體育學科的認識水平不太高，嚴重阻礙農(nóng)村教育現(xiàn)代化的進程。
1.學校、家長體育觀念落后
在我縣農(nóng)村，“勞動可以代替體育”，“勞動即是體育”的思想根深蒂固，阻礙我縣農(nóng)村體育發(fā)展。包括大部分教師在內(nèi)，人們很大程度上仍然把智育放在第一位。社會和教育部門評價一所學校的標準就是升學率，體育及其他活動開展得再好也無濟于事，各學校間的考試競賽成為制約我縣農(nóng)村中小學體育運動開展的最大障礙。
2.體育教學缺少財政保障
由于教學觀念的落后，學校更多地將財政放在重點學科上，使體育成為冷門課程，這主要表現(xiàn)在以下幾點：
（1）體育教學實施落后。多數(shù)城鎮(zhèn)學校擁有較好的塑膠跑道、籃球館，甚至有健身房等相關的教學配套實施，但在我縣農(nóng)村中小學，泥地跑道一遇到雨雪天，體育教學就不得不中斷。
（2）師資力量落后。財政不足，學校無法招聘更多的體育教師，甚至都不能保證最基本的教學需求。在我縣很多農(nóng)村中小學，由其他代課教師兼任體育教師，教師的體育知識不夠扎實、理論水平較低、實踐能力不夠強，因此，大多數(shù)體育教師的教學形式單一，使學生對體育活動失去興趣。
（3）學校體育管理體系的落后。學校的課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識。由于上述“軟硬件”的限制使學校體育課堂陷入困境，嚴重限制了教學實效性的落實。
三、通渭縣農(nóng)村中小學體育教育質量的發(fā)展對策
1.端正體育態(tài)度，把學校體育擺到正確的位置
體育教育能增強學生體質，促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的競爭意識和道德情操。各級領導應站在更高層次上，認識到加強農(nóng)村學校體育教育不僅是增強農(nóng)村學生體質、促進學生全面發(fā)展的需要，而且是改善農(nóng)村生活方式、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、建設社會主義精神文明的需要，是提高中華民族素質的需要，是一項利在國家、功在千秋的宏偉大業(yè)。
2.優(yōu)化師資隊伍，提升教學質量
通渭縣由教育行政部門調(diào)配教師的方式，不能從根本上解決優(yōu)質師資的互動與共享。農(nóng)村中小學體育教師工作環(huán)境較為艱苦、工作量大，因此福利待遇必須有保證。如評優(yōu)、晉級職稱、進修學習等都應與其他學科教師有同等待遇，并給予恰當照顧，特別要給予女體育教師特殊照顧。
四、結論與建議
1.結論
【中圖分類號】 G807.0 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）05-166-2
一、通過富有農(nóng)村特色的課堂教學活動，全面提高學生的綜合素質。
在教學中體現(xiàn)體育課的農(nóng)村特色，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教學的優(yōu)勢，更注意了把自己富有農(nóng)村特色的體育教學同學生綜合素質的全面發(fā)展的有機地結合起來。首先是學生身體素質的發(fā)展?，F(xiàn)在，農(nóng)村的獨生子女也越來越多，隨著生活水平不斷提高，家長對孩子溺愛現(xiàn)象也越來越嚴重，學生的身體素質普遍下降。我們必須努力上好體育課，通過體育課來提高學生的身體素質，這是我們體育課的首要任務。但我們體育教學的任務又不僅僅是單純地發(fā)展學生的身體素質，同時還要踏踏實實地通過課堂教學和組織各種豐富多彩的活動全面地去發(fā)展學生的心理、意志、品德等素質。
在體育課上安排跑、跳、投等活動時，我們也很注意進行一些具有農(nóng)村特色的發(fā)展學生協(xié)調(diào)性、靈活性、創(chuàng)造性的活動，在活動中全面性地去提高學生的身體素質。在提高學生身體素質的同時我還結合活動靈活地對學生進行心理健康和品德教育，改變體育教學中只發(fā)展學生“四肢”的現(xiàn)象，更要去發(fā)展學生的頭腦，去豐富學生的思想。
在課堂教學中是這樣來設計活動和游戲。首先活動要具有農(nóng)村特色，既利于發(fā)展學生的身體素質，又能通過活動對學生進行德育和心理素質的教育。事實證明，這樣安排活動游戲教學效果是較好的。如在進行“綠化校園”游戲時，我就對學生進行保護環(huán)境、愛護花草的教育，讓學生從小就有環(huán)保意識；在進行“支援前線”游戲時，我就對學生進行愛國主義教育，革命英雄主義教育；在進行“種收玉米”游戲時，我們就對學生進行熱愛勞動、愛惜糧食的教育；在進行需要群體協(xié)作的游戲時，我們就對學生進行集體主義教育，鼓勵學生在活動或游戲中相互協(xié)作，同心協(xié)力地去完成任務，為集體爭光；在進行一些高難度、有危險性的活動或游戲時，我們就有針對性地去培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生勇敢的品質；在進行有韻律、有美感的活動時，就對學生進行美的陶冶，發(fā)展學生審美、創(chuàng)造美的能力?？傊灰覀冊隗w育課上堅持這樣做，不放過一個教育學生的機會，我們的體育課也必將在發(fā)展學生的身體素質的同時，對學生的全面發(fā)展發(fā)揮更大的積極作用。
二、創(chuàng)造條件，合理地運用場地和器材，為課堂教學活動增色。
場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地和器材是首要條件。但擺在許多農(nóng)村中學面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，體育器材少，遠遠不能滿足教學和學生活動的基本需要。就拿我們學校來說吧，學校經(jīng)濟條件差，學生的活動場地還不足1000平方米，并且很不平整，體育器材也嚴重不足。人說“巧婦難為無米之炊”，我們說“功夫不負有心人”，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件，改善條件。我們認為要把農(nóng)村中學體育教學工作做好，必須首先合理去解決好場地和器材的問題，甚至可以這么說，一個農(nóng)村中學場地器材問題解決的好壞，也就直接決定了他們學校的體育教學的水平。
三、規(guī)范體育教學活動，提高教師業(yè)務素質。
有些人認為，作為農(nóng)村中學的教師，教的又是體育課，就可以放松對自己的要求了，把體育課上成“自由活動”課也無所謂。我們認為這種想法是不對的。首先從學生的發(fā)展來說，體育課擔負著全面發(fā)展學生身體素質的重任，我們決不可放松對自己的要求；另外從社會的要求來說，隨著近年來素質教育思想逐步地深入人心，體育的重要性也越來越被社會所重視，同時社會也對體育教學工作提出了前所未有的高標準的要求。我們嚴格要求體育教師從嚴要求自己，上好體育課，不允許在工作中有任何的懈怠，而是要全身心地投入到教學工作中去，全面地去提高自我，完善自我，以適應教學工作的需要。
（一）鼓勵教師努力提高自身綜合素質
有人說，教師有一碗水，才能給學生一滴水，這形象地說明了教師不斷提高自身素質的重要性。我們認為教師僅有一碗水還是遠遠不夠的，教師要不斷地學習，充實自我，完善自我，讓自己擁有一桶水、一缸水，一池水做教師的過程，也就是一個不斷提高自我的進程。
我們首先抓了教師平時的業(yè)務學習，鼓勵教師認真學習本專業(yè)的知識，學習教育教學方面的知識，向有經(jīng)驗的老教師虛心求教，積極參加各級業(yè)務主管部門組織的教研活動。兩年來我校體育老師為了提高自我素質，翻閱了大量的相關書籍，做了一本又一本的學習筆記。為了讓其較系統(tǒng)地提高自身的素質，我們在這學期還創(chuàng)造條件，讓參加體育本科的學歷的進修，爭取使其在教育教學理論和能力方面有一個大的飛躍。
（二）嚴格要求，規(guī)范學校體育課和相關活動。
我們學校很小，只有400多名學生，學校向來只有兩名體育教師，原來學校對體育課的要求不高，并且前任多位教師均不是專任教師，沒有受過專業(yè)訓練，業(yè)務不熟，所以體育課上的較為隨意，不規(guī)范，有時甚至采取“放羊政策”，學生也都是盼著體育課這一段“自由活動”時間，另外學校的課間操也是時有時無。這對學生的成長發(fā)展和完成教學目標都是很不利的，所以我們就把規(guī)范學校體育教學活動，作為重要的工作來抓。
首先是上課，我們嚴格按體育教學大綱來足量安排體育課，嚴格要求教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，讓每一位學生在每一節(jié)課上都能有一定的提高，其次，我組織好學生做課間操。另外我校還靈活地開展了多種豐富多彩的課外體育活動，如隊列比賽，廣播操比賽，跳繩比賽等等，大大提高了學生參與體育活動的興趣。這樣一個學期下來，學校的體育教學活動規(guī)范了，間操也能正常持續(xù)地進行了。
一、前言
近幾年來，我國的體育教育事業(yè)得到了很大的發(fā)展，但是還存在著許多的不足。目前我國教師的專業(yè)化程度還處于舉步維艱階段，與世界先進國家的教師專業(yè)化程度還有一定的差距。有相當一部分教師存在專業(yè)化意識不強、專業(yè)化能力薄弱、專業(yè)化知識亟待不斷更新、教育教學科研的意識和能力偏低等問題。如今我們面臨的一個很大的難題就是農(nóng)村體育教師專業(yè)化發(fā)展仍處于較低的層次，影響教師走向專業(yè)化的因素還有很多。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
把農(nóng)村體育教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，讓教師專業(yè)化的方法對策作為研究對象。
（二）研究方法
文獻資料。在邢臺學院體育系資料室和圖書館查閱近幾年以來有關邢臺市郊縣體育教師專業(yè)化發(fā)展的文獻及資料15篇，為本論文的研究提供理論基礎。
問卷調(diào)查法。通過對邢臺市郊縣十所中學（1.南和縣實驗中學2.邢臺市南和縣第二中學3.邢臺市內(nèi)丘一中4.邢臺市隆堯一中5.隆堯縣堯山中學6.寧晉縣第一中學7.寧晉縣第六中學8.邢臺市任縣中學9.臨城縣實驗中學10.臨城中學）的教師問卷預計發(fā)放50份，學生問卷預計發(fā)放150份，共預計發(fā)放200份，回收190份，回收率為95%，其中有效問卷186份，有效率為97.89%。
三、結果與分析
（一）農(nóng)村體育教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵
體育教師的專業(yè)化發(fā)展到目前為止也沒有準確的定義，我國的學者研究認為體育教師專業(yè)化是指[]在整個教學生涯中，通過終身的專業(yè)訓練，通過學習得到專業(yè)知識和技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)體育專業(yè)道德，并逐步提高自身的從教素質，成為一個良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。
（二）邢臺市郊縣中學體育教師以及學生對教師專業(yè)化發(fā)展的認識
以邢臺市郊縣十所學校為代表的教師對專業(yè)化的認識。通過調(diào)查看出在被調(diào)查的人中覺得自己是專業(yè)教師的人很少。這就印證了本論文開題時的觀點，如今擺在我們面的就是一個非常棘手的問題，農(nóng)村體育教師普遍不夠專業(yè)，那么這樣教學質量就不會有所提高。教師對專業(yè)化的認識不夠，這充分說明了教師專業(yè)化發(fā)展在農(nóng)村地區(qū)還沒有做到普及，在農(nóng)村體育教育上還存在著許多的不足，我們應該及時的發(fā)現(xiàn)并且解決這些問題。
（三）分析影響農(nóng)村體育教師專業(yè)化發(fā)展的因素及困境
自身素質和觀念上的因素。通過以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多教師的學歷達不到專業(yè)水平，邢臺市郊縣的體育教師隊伍整體素質偏低的現(xiàn)狀與體育教師專業(yè)化要求落差顯著。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學校的體育教師隊伍整體素質的提高速度緩慢，突出表現(xiàn)在學歷不夠與其實際業(yè)務能力。其中教學比例不成正比，表現(xiàn)在一下幾個方面：
（1）缺乏事業(yè)心，穩(wěn)定性不強。許多體育教師并不是通過正常的考試應聘渠道走向教學道路上的，由于外力所致。中專學歷是不具備教學資格的，可是在我們的師資隊伍中有很大一部分是中專水平。因此他們的事業(yè)心不會很強，專業(yè)抱負和水平普遍偏低，對教育的改革動態(tài)不是很關心。
（2）職業(yè)觀念不是很強。有很多教師認為體育教師的專業(yè)發(fā)展是自我積累經(jīng)驗的過程，教師的主體精神沒能在觀念改革上得到足夠的發(fā)展和提升。
（3）對教師專業(yè)化發(fā)展的理念不是很清晰。這些教師表現(xiàn)在對專業(yè)發(fā)展的實質不夠關心，只注重外在的硬性指標的提升。
不過還有一部分教師的學歷很高可是專業(yè)化發(fā)展卻不夠，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是自身的觀念問題。
理論知識方面的因素。雖然現(xiàn)在的科技很是發(fā)達，可是還是有好些地區(qū)的學校硬件設備不是很先進，因此就會造成信息技術的閉塞，教育理念的陳舊，傳統(tǒng)的教育模式難以突破的現(xiàn)象時常發(fā)生。還缺乏實踐技術方面的探討，導致了理論與實踐脫節(jié)。很多教師沒有確立一個終身學習的理念，也不注重學習和實踐相結合，這是一個很嚴重的問題，我們應該確立活到老學到老的觀念。
現(xiàn)代教育機制方面的因素。一些教育機構一直強調(diào)發(fā)展計劃對體育教師晉級，評優(yōu)等方面的價值和影響，依靠硬性指標，外部利益等，驅使教師參加各種培訓和專業(yè)進修，從而忽略了從專業(yè)本身發(fā)展的高度。教師對現(xiàn)代教育機構的滿意度不是很高，說明現(xiàn)代的教育機構不是完善的。應試教育扼殺了很多人的積極性和創(chuàng)造性。
物質層面上的因素。當今社會，我們的國家為教育事業(yè)投資確實很多，可是真正能到農(nóng)村教育的資源又有多少呢，我們可以放眼望去，城市的教育和農(nóng)村的教育存在著很大差距。教學硬件設施城里比農(nóng)村的要好上幾倍甚至幾十倍，然而教師的福利也是一樣，城里的教師福利很高，可是農(nóng)村的福利卻不好。但是要是看工作環(huán)境呢，農(nóng)村的教師工作環(huán)境根本就沒法跟城里的比較，就沒有可比性。
由此看來農(nóng)村體育教師工作環(huán)境艱苦，工資收入水平較低，導致了許多教師的工作積極性不高，敬業(yè)精神直線下滑，心理壓力很大，綜合以上的條件就形成了如今的教師專業(yè)化發(fā)展處于低級的現(xiàn)狀。
（四）提出適合體育教師專業(yè)化發(fā)展的科學方法
教師提高自身素質，更新教學觀念。首先從自身出發(fā)，熱愛自己的體育事業(yè)，關愛自己的學生，努力遵守敬業(yè)奉獻的師德。擺正自己的位置，不要總是看到自己工作福利的缺陷，把自己的職業(yè)看做一個偉大的職業(yè)。不斷的學習專業(yè)知識，增加自己的閱歷，要求自己通過各種體育教師的專業(yè)考試，要求自己獨立鉆研和探索，努力參加有利于提高自身素質的培訓以及活動。
注重在實踐中學習，建立活到老學到老的理念。注重在實踐中學習，堅持理論與實踐相結合，在實踐中學習經(jīng)驗，在經(jīng)驗中總結知識。建立一種活到老學到老的心態(tài)，學無止境。只有不斷的提升自己才不會被淘汰，學會在教學中反思自己，因為作為這個時代的教師僅僅擁有自身的技能是不夠的，還必須在此基礎上驚醒反思性活動，在反思中總結自己的不足加以改正，讓知識武裝自己，讓自己變得更加強大。
改善教學機制，完善教育模式。當今社會的應試教育毀掉了很大一部分教育工作者和受教育者，我們需要趨向科學化，人性化和現(xiàn)代化的教育。把調(diào)動全體體育教師的積極性為主要目標，讓他們在工作中學習，在工作中成長。
完善體育教師的繼續(xù)教育模式，我們要著手提高體育教師的專業(yè)水平并且獲取到新的知識，還要將繼續(xù)教育和職前培養(yǎng)結合在一起，打造成系統(tǒng)的，科學的連續(xù)的職前和職后結合的教育模式。
改善教學環(huán)境，改變城鄉(xiāng)教學資源不均衡的現(xiàn)狀。為了改善城鄉(xiāng)教學資源的不均衡，我們的國家應該加大對鄉(xiāng)下農(nóng)村教學經(jīng)費的投資，并且保證經(jīng)費能真正運用在教學改善上面。把學校的硬件和軟件設施都配備齊全和完善。適當對農(nóng)村體育教師的福利進行調(diào)整，通過這些方法和策略縮小城鄉(xiāng)教學資源的不均衡，用來保證體育教師能夠擁有良好的心態(tài)投身工作，專注教學，從而真正的促進農(nóng)村體育教師的專業(yè)化發(fā)展。
四、結論與建議
（一）結論
我國農(nóng)村的體育教師專業(yè)化發(fā)展的道路還很長，教師專業(yè)化是我們提高教育水平必經(jīng)之路。然而，我國中學體育教師的專業(yè)化程度卻不盡人意，自身水平不夠專業(yè)，自身的教學理念很陳舊。我國的教育機制方面也存在著很多問題，傳統(tǒng)的教育模式還很難突破。城鄉(xiāng)體育教師教學條件的不平等，教師的待遇和福利也存在不平等的現(xiàn)象，農(nóng)村體育教師有很大一部分是為了評上職稱才去提高自己的自身專業(yè)水平。以上這幾點都是教師走向專業(yè)化道路的絆腳石。
（二）建議
我們應該把體育教師的專業(yè)發(fā)展當做工作中的重中之重，必須加大力度改善農(nóng)村教育，改善教學環(huán)境，提高教師的專業(yè)水平。努力改變農(nóng)村體育教師的教學理念，真心實意的想提高自身的素質，為教育事業(yè)作貢獻。徹底改變應試教育對教師的影響，因為應試教育毀掉了很大一部分教師以及學生。改變城鄉(xiāng)教師在工作和生活上福利待遇不平等的現(xiàn)狀，加大對農(nóng)村教育的經(jīng)費的投入，并且確保這些經(jīng)費能夠真正的用在刀刃上。經(jīng)過我們的努力，打造一支專業(yè)功底扎實，教學風格鮮明，工作充滿活力的體育師資隊伍！為我們的教育事業(yè)無私的奉獻出自己的力量，為我國的教育事業(yè)打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]潘少偉，于可紅.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2005.
引言
我國是個農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，黨的十六大已將形成比較完善的全民健身體系確定為到2020年全面建設小康社會的奮斗目標。農(nóng)村學校體育不僅能很好地發(fā)揮增強農(nóng)村人體魄、提高農(nóng)村人的身體素質的功能，還能發(fā)揮提高人的道德素質、健全人的人格、升華人的精神等促進人全面發(fā)展的作用。大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村人的文化生活非常單調(diào)，賭博、迷信等不健康的活動在農(nóng)村然大量存在，嚴重影響了農(nóng)村文化生活的質量。利用農(nóng)村學校的條件開展體育活動可成為農(nóng)村文化活動一個重要部分，發(fā)揮其豐富農(nóng)村文生活、改變?nèi)藗兊纳罘绞?、提高生活質量的重要作用。因此，對農(nóng)村學校體育發(fā)展的研究具有重要現(xiàn)實意義。本研究通過對山東省農(nóng)村中小學體育教學的調(diào)查和分析研究，摸清我省農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀，進而有針對性地提出解決困難的途徑，探求進一步發(fā)展的對策，以期為領導部門規(guī)劃學校體育、深化體育教學改革工作提供借鑒。
1研究對象與方法
1.1 研究對象本研究以山東省17地市農(nóng)村(鄉(xiāng)級和鄉(xiāng)級以下)的普通初中和小學為研究對象，根據(jù)需要和條件選擇了部分地市的農(nóng)村中小學作為調(diào)查樣本。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法本研究利用網(wǎng)絡、報紙、雜志等多種途徑，獲取有關信息。
1.2.2 訪談法對地方有關教育主管部門領導、農(nóng)村學校領導、教師、學生進行訪談。
1.2.3 問卷調(diào)查法對山東省17地市農(nóng)村中小學采用分層抽樣法進行調(diào)查。本課題共發(fā)放《體育教師調(diào)查問卷》135份，回收到135份;共發(fā)放《學生調(diào)查問卷》1350份，回收問卷1263份，有效問卷1203份，有效回收率為89%。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計采用Spss13.0統(tǒng)計軟件對所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。
2結果與分析
2.1 山東省農(nóng)村學校體育課教學現(xiàn)狀
2.1.1 體育課的開課情況體育課是學校體育活動的基本組成部分，是學校體育功能作用的直接承擔者，按照國家課程標準，小學1~2年級每周為4課時，而3-6年級，每周為3學時，中學為每周3學時。本次調(diào)查所涉及的山東省17地市的農(nóng)村學校中，全部都開設了體育課，每個地市的開課率都是100%。體育課是學校對學生實施教育，促進學生身心發(fā)展的重要途徑。開課率都是100%說明山東省農(nóng)村學校在開展體育活動、實施體育教育都有了時間上的保證。但100%的中學每周只有2學時的體育課;小學情況同樣并不樂觀，45.5%的小學是每周3課時，沒有一所學校在1~2年級保證4學時的體育課程，3~6年級一般只有2課時的體育課程，達到每周3課時的學校僅占調(diào)查學校的32.6%。通過以上分析可知絕大多數(shù)農(nóng)村學校不能按照政策規(guī)定保證足夠的體育教學時間。
2.1.2 體育教學內(nèi)容的豐富程度在調(diào)查的山東省農(nóng)村中小學學生中，小學學生認為體育教學內(nèi)容非常豐富、豐富、有點豐富的人數(shù)所占百分比僅為46.95%，中學生認為體育教學內(nèi)容非常豐富、豐富的人數(shù)所占百分比為63.06%，有相當一部分學生認為體育教學內(nèi)容不豐富，尤其是小學學生，其認為體育教學內(nèi)容不豐富、非常不豐富的百分比竟達到50%以上。由以上分析可以看出，雖然農(nóng)村中小學的開課率較高，能較好地貫徹體育教學大綱，但受主客觀條件的影響和限制，農(nóng)村中小學的體育課開課質量較差。
2.1.3 影響體育課開設的因素調(diào)查結果說明，在農(nóng)村中小學中，不能正常開設體育課的原因是多方面的，其中體育經(jīng)費短缺，場地占有率低和體育器材匱乏是制約學校體育課開課率的關鍵因素。此外，重視其它學科教學而忽視體育課教學的傳統(tǒng)觀念也是其原因之一。有些地區(qū)政府和領導對體育教學不夠重視，體育師資不足，也影響到體育課的正常開設和質量。各級學校領導應充分認識學校休育的重要性，努力提高學生的綜合素質，主管部門應加強對學校體育教學工作的檢查評估，促進教學工作的順利開展。針對我省體育教學現(xiàn)狀，應當以提高教學質量為中心，使其向規(guī)范性、科學性方向發(fā)展，形成一流的體育教學體系。
2.2 山東省農(nóng)村中小學體育專業(yè)師資情況
2.2.1 體育教師數(shù)與在校學生數(shù)比調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山東省農(nóng)村小學體育教師與在校學生比為1:210，即合計210名學生有一位體育教師，農(nóng)村中學體育教師與在校生比為1:213，合計213名學生有一位教師。這種師生數(shù)比例失衡對體育教師的教學工作量具有重要影響，也對體育教學質量產(chǎn)生了一定的影響。調(diào)查結果表明，地方為控制教師編制、減少財政開支是造成該現(xiàn)象的重要原因。此外，農(nóng)村中小學待遇低、工作環(huán)境差等因素導致高校體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)面向城鎮(zhèn)學校也是其中原因之一。
2.2.2 體育教師教師學歷結構體育教師的文化素養(yǎng)、知識、智能結構是制約學校體育發(fā)展的最主要因素。調(diào)查顯示，按照農(nóng)村中小學50%的教師分別達到本科和?？频囊螅綎|省省農(nóng)村中學體育教師學歷基本上能夠達標，但中專學歷的教師仍占較大比例。而農(nóng)村小學體育教師的學歷遠低于達標要求。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，體育教師的學歷結構也存在著地區(qū)差異，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師素質明顯高于不發(fā)達地區(qū)。造成該現(xiàn)象的原因有多種，主要原因:一是農(nóng)村中小學教學、生活環(huán)境差，待遇低，大部分大學畢業(yè)生不愿到農(nóng)村工作;二是地方農(nóng)村政府為減輕財政壓力，減少事業(yè)編制，進而控制中小學教師編制，使一些有意到農(nóng)村中小學工作的體育專業(yè)畢業(yè)大學生不能如愿。
2.3 山東省農(nóng)村學校體育設施、經(jīng)費現(xiàn)狀
2.3.1 體育設施現(xiàn)狀我國教育部規(guī)定，中學生均體育場地面積為6.8m2，小學生均體育場地面積為5.0m2。在本次調(diào)查中，山東省農(nóng)村中學生均體育場地面積達到9.64m2，高于我國教育部規(guī)定的生均體育場地面積6.8m2標準;農(nóng)村小學生均體育場地面積達到8.93 m2，也遠高于教育部規(guī)定的小學生均體育場地面積為5.0m2的標準。
但由于體育場地建設受地方經(jīng)濟條件影響較大，農(nóng)村經(jīng)濟又較為落后，所以農(nóng)村中小學體育場地建設質量較差。主要表現(xiàn)為場地多為土質，建設不標準。
體育器材也是反映學校體育開展狀況的一個指標。按照國家教委頒布的《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》規(guī)定，體育器材達標率須在80%以上。調(diào)查顯示，山東省農(nóng)村中小學體育器材合格的學校僅占23%，學校體育器材達標率在50%以下，屬于不合格范圍。
2.3.2 經(jīng)費現(xiàn)狀體育教師是體育經(jīng)費的直接使用者，對體育經(jīng)費的感受最為直接、最為深刻、最具有發(fā)言權。被調(diào)查的農(nóng)村體育教師64%認為沒有體育經(jīng)費，36%的人認為有經(jīng)費但得不到保證。另外，從調(diào)查的生均體育經(jīng)費來看，山東省農(nóng)村中小學生均體育經(jīng)費僅為0.76元?？偟膩碚f，農(nóng)村學校體育經(jīng)費是嚴重短缺的，這與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展有關，也與全社會及主管教育的領導對體育的認識有關，同時也不排除個別學校存在挪用學校體育經(jīng)費的現(xiàn)象。
3結論
3.1 部分學校仍不能按照要求開足體育課。被調(diào)查學校都仍有相當大一部分學校的體育課內(nèi)容單調(diào)、項目少;班額過大，給體育課教學帶來很大困難，教學質量受到很大影響。
3.2 相當大一部分學校體育場地的質量差、標準場地比例低，不能滿足學生的需要。學校的體育器材數(shù)量少、質量差。部分學校配置的某些體育器材根本不是為了讓學生使用，而僅僅是為了應付上級的檢查。部分農(nóng)村學校體育經(jīng)費嚴重不足，影響了學校體育場地器材配置和維護、影響了體育活動的組織與開展。
3.3 部分學校的體育教師數(shù)量不夠;體育教師學歷等結構達不到規(guī)定的要求。體育教師的地位和工資待遇偏低、體育課不受重視、學校放任體育工作等多種因素導致大量的體育教師缺乏認真工作的動力，影響學校體育工作的質量。
3.4 農(nóng)村學校體育和農(nóng)村教育一樣，處于一種被忽視、被邊緣化的不正常狀態(tài)，這是農(nóng)村學校體育發(fā)展滯后的一個重要根源。要提高各級教育部門對“加強學校體育，明顯改善青少年身體素質”重要性的認識。
4建議
4.1 有步驟地配齊中小學體育教師，多渠道、有針對性地實行定向培養(yǎng)，解決分配渠道不合理的狀況;號召和鼓勵應屆大學畢業(yè)生到農(nóng)村學校工作，給予一定的優(yōu)越政策。
4.2 加強農(nóng)村學校場館、設施的建設及改造工程。鼓勵學校因地制宜、修舊利廢，在確保學生安全的情況下自己開發(fā)場地設施以彌補經(jīng)費的不足。
4.3 教育行政部門要制定中小學校學生的達標標準，把學生的體質健康測試工作落到實處。
參考文獻:
[1]國家教委，農(nóng)村教育綜合辦公室.農(nóng)村教育改革思路[M].北京:人民教育出版社，1991.
[2]曲宗湖等.中國農(nóng)村學校體育基本現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].北京體育師范學院學報，1998，5(4):26-28.
[3]王俊奇.東部地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].北京體育大學學報，2005，28(3):322-324.
[4]林文同，李習友.試論我國農(nóng)村體育的發(fā)展趨勢及其影響[J].體育與科學，1990，11(6):19-22.
引言
我國是個農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家,黨的十六大已將形成比較完善的全民健身體系確定為到2020年全面建設小康社會的奮斗目標。農(nóng)村學校體育不僅能很好地發(fā)揮增強農(nóng)村人體魄、提高農(nóng)村人的身體素質的功能,還能發(fā)揮提高人的道德素質、健全人的人格、升華人的精神等促進人全面發(fā)展的作用。大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村人的文化生活非常單調(diào),賭博、迷信等不健康的活動在農(nóng)村然大量存在,嚴重影響了農(nóng)村文化生活的質量。利用農(nóng)村學校的條件開展體育活動可成為農(nóng)村文化活動一個重要部分,發(fā)揮其豐富農(nóng)村文生活、改變?nèi)藗兊纳罘绞?、提高生活質量的重要作用。因此,對農(nóng)村學校體育發(fā)展的研究具有重要現(xiàn)實意義。本研究通過對山東省農(nóng)村中小學體育教學的調(diào)查和分析研究,摸清我省農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀,進而有針對性地提出解決困難的途徑,探求進一步發(fā)展的對策,以期為領導部門規(guī)劃學校體育、深化體育教學改革工作提供借鑒。
1研究對象與方法
1.1 研究對象本研究以山東省17地市農(nóng)村(鄉(xiāng)級和鄉(xiāng)級以下)的普通初中和小學為研究對象,根據(jù)需要和條件選擇了部分地市的農(nóng)村中小學作為調(diào)查樣本。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法本研究利用網(wǎng)絡、報紙、雜志等多種途徑,獲取有關信息。
1.2.2 訪談法對地方有關教育主管部門領導、農(nóng)村學校領導、教師、學生進行訪談。
1.2.3 問卷調(diào)查法對山東省17地市農(nóng)村中小學采用分層抽樣法進行調(diào)查。本課題共發(fā)放《體育教師調(diào)查問卷》135份,回收到135份;共發(fā)放《學生調(diào)查問卷》1350份,回收問卷1263份,有效問卷1203份,有效回收率為89%。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計采用spss13.0統(tǒng)計軟件對所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。
2結果與分析
2.1 山東省農(nóng)村學校體育課教學現(xiàn)狀
2.1.1 體育課的開課情況體育課是學校體育活動的基本組成部分,是學校體育功能作用的直接承擔者,按照國家課程標準,小學1~2年級每周為4課時,而3-6年級,每周為3學時,中學為每周3學時。本次調(diào)查所涉及的山東省17地市的農(nóng)村學校中,全部都開設了體育課,每個地市的開課率都是100%。體育課是學校對學生實施教育,促進學生身心發(fā)展的重要途徑。開課率都是100%說明山東省農(nóng)村學校在開展體育活動、實施體育教育都有了時間上的保證。但100%的中學每周只有2學時的體育課;小學情況同樣并不樂觀,45.5%的小學是每周3課時,沒有一所學校在1~2年級保證4學時的體育課程,3~6年級一般只有2課時的體育課程,達到每周3課時的學校僅占調(diào)查學校的32.6%。通過以上分析可知絕大多數(shù)農(nóng)村學校不能按照政策規(guī)定保證足夠的體育教學時間。
2.1.2 體育教學內(nèi)容的豐富程度在調(diào)查的山東省農(nóng)村中小學學生中,小學學生認為體育教學內(nèi)容非常豐富、豐富、有點豐富的人數(shù)所占百分比僅為46.95%,中學生認為體育教學內(nèi)容非常豐富、豐富的人數(shù)所占百分比為63.06%,有相當一部分學生認為體育教學內(nèi)容不豐富,尤其是小學學生,其認為體育教學內(nèi)容不豐富、非常不豐富的百分比竟達到50%以上。由以上分析可以看出,雖然農(nóng)村中小學的開課率較高,能較好地貫徹體育教學大綱,但受主客觀條件的影響和限制,農(nóng)村中小學的體育課開課質量較差。
2.1.3 影響體育課開設的因素調(diào)查結果說明,在農(nóng)村中小學中,不能正常開設體育課的原因是多方面的,其中體育經(jīng)費短缺,場地占有率低和體育器材匱乏是制約學校體育課開課率的關鍵因素。此外,重視其它學科教學而忽視體育課教學的傳統(tǒng)觀念也是其原因之一。有些地區(qū)政府和領導對體育教學不夠重視,體育師資不足,也影響到體育課的正常開設和質量。各級學校領導應充分認識學校休育的重要性,努力提高學生的綜合素質,主管部門應加強對學校體育教學工作的檢查評估,促進教學工作的順利開展。針對我省體育教學現(xiàn)狀,應當以提高教學質量為中心,使其向規(guī)范性、科學性方向發(fā)展,形成一流的體育教學體系。
2.2 山東省農(nóng)村中小學體育專業(yè)師資情況
2.2.1 體育教師數(shù)與在校學生數(shù)比調(diào)查發(fā)現(xiàn),山東省農(nóng)村小學體育教師與在校學生比為1:210,即合計210名學生有一位體育教師,農(nóng)村中學體育教師與在校生比為1:213,合計213名學生有一位教師。這種師生數(shù)比例失衡對體育教師的教學工作量具有重要影響,也對體育教學質量產(chǎn)生了一定的影響。調(diào)查結果表明,地方為控制教師編制、減少財政開支是造成該現(xiàn)象的重要原因。此外,農(nóng)村中小學待遇低、工作環(huán)境差等因素導致高校體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)面向城鎮(zhèn)學校也是其中原因之一。
2.2.2 體育教師教師學歷結構體育教師的文化素養(yǎng)、知識、智能結構是制約學校體育發(fā)展的最主要因素。調(diào)查顯示,按照農(nóng)村中小學50%的教師分別達到本科和專科的要求,山東省省農(nóng)村中學體育教師學歷基本上能夠達標,但中專學歷的教師仍占較大比例。而農(nóng)村小學體育教師的學歷遠低于達標要求。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),體育教師的學歷結構也存在著地區(qū)差異,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師素質明顯高于不發(fā)達地區(qū)。造成該現(xiàn)象的原因有多種,主要原因:一是農(nóng)村中小學教學、生活環(huán)境差,待遇低,大部分大學畢業(yè)生不愿到農(nóng)村工作;二是地方農(nóng)村政府為減輕財政壓力,減少事業(yè)編制,進而控制中小學教師編制,使一些有意到農(nóng)村中小學工作的體育專業(yè)畢業(yè)大學生不能如愿。
2.3 山東省農(nóng)村學校體育設施、經(jīng)費現(xiàn)狀
2.3.1 體育設施現(xiàn)狀我國教育部規(guī)定,中學生均體育場地面積為6.8m2,小學生均體育場地面積為5.0m2。在本次調(diào)查中,山東省農(nóng)村中學生均體育場地面積達到9.64m2,高于我國教育部規(guī)定的生均體育場地面積6.8m2標準;農(nóng)村小學生均體育場地面積達到8.93 m2,也遠高于教育部規(guī)定的小學生均體育場地面積為5.0m2的標準。
但由于體育場地建設受地方經(jīng)濟條件影響較大,農(nóng)村經(jīng)濟又較為落后,所以農(nóng)村中小學體育場地建設質量較差。主要表現(xiàn)為場地多為土質,建設不標準。
體育器材也是反映學校體育開展狀況的一個指標。按照國家教委頒布的《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》規(guī)定,體育器材達標率須在80%以上。調(diào)查顯示,山東省農(nóng)村中小學體育器材合格的學校僅占23%,學校體育器材達標率在50%以下,屬于不合格范圍。
2.3.2 經(jīng)費現(xiàn)狀體育教師是體育經(jīng)費的直接使用者,對體育經(jīng)費的感受最為直接、最為深刻、最具有發(fā)言權。被調(diào)查的農(nóng)村體育教師64%認為沒有體育經(jīng)費,36%的人認為有經(jīng)費但得不到保證。另外,從調(diào)查的生均體育經(jīng)費來看,山東省農(nóng)村中小學生均體育經(jīng)費僅為0.76元?？偟膩碚f,農(nóng)村學校體育經(jīng)費是嚴重短缺的,這與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展有關,也與全社會及主管教育的領導對體育的認識有關,同時也不排除個別學校存在挪用學校體育經(jīng)費的現(xiàn)象。
3結論
3.1 部分學校仍不能按照要求開足體育課。被調(diào)查學校都仍有相當大一部分學校的體育課內(nèi)容單調(diào)、項目少;班額過大,給體育課教學帶來很大困難,教學質量受到很大影響。
3.2 相當大一部分學校體育場地的質量差、標準場地比例低,不能滿足學生的需要。學校的體育器材數(shù)量少、質量差。部分學校配置的某些體育器材根本不是為了讓學生使用,而僅僅是為了應付上級的檢查。部分農(nóng)村學校體育經(jīng)費嚴重不足,影響了學校體育場地器材配置和維護、影響了體育活動的組織與開展。
3.3 部分學校的體育教師數(shù)量不夠;體育教師學歷等結構達不到規(guī)定的要求。體育教師的地位和工資待遇偏低、體育課不受重視、學校放任體育工作等多種因素導致大量的體育教師缺乏認真工作的動力,影響學校體育工作的質量。
3.4 農(nóng)村學校體育和農(nóng)村教育一樣,處于一種被忽視、被邊緣化的不正常狀態(tài),這是農(nóng)村學校體育發(fā)展滯后的一個重要根源。要提高各級教育部門對“加強學校體育,明顯改善青少年身體素質”重要性的認識。
4建議
4.1 有步驟地配齊中小學體育教師,多渠道、有針對性地實行定向培養(yǎng),解決分配渠道不合理的狀況;號召和鼓勵應屆大學畢業(yè)生到農(nóng)村學校工作,給予一定的優(yōu)越政策。
4.2 加強農(nóng)村學校場館、設施的建設及改造工程。鼓勵學校因地制宜、修舊利廢,在確保學生安全的情況下自己開發(fā)場地設施以彌補經(jīng)費的不足。
4.3 教育行政部門要制定中小學校學生的達標標準,把學生的體質健康測試工作落到實處。
參考文獻:
[1]國家教委,農(nóng)村教育綜合辦公室.農(nóng)村教育改革思路[m].北京:人民教育出版社,1991.
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[3]王俊奇.東部地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策[j].北京體育大學學報,2005,28(3):322-324.
[4]林文同,李習友.試論我國農(nóng)村體育的發(fā)展趨勢及其影響[j].體育與科學,1990,11(6):19-22.
關鍵詞： 農(nóng)村；社會體育指導員；現(xiàn)狀
Key words： rural; social sports instructors; status
中圖分類號：G812.7文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）17-0320-02
0引言
發(fā)展農(nóng)村體育，增強農(nóng)民體質是建設和改善農(nóng)民文化生活的重要組成部分，是實現(xiàn)“三個代表”重要思想和構建和諧農(nóng)村的具體體現(xiàn)。社會體育指導員是支撐社會體育的三大條件之一，也是發(fā)展我國體育事業(yè)，促進公民身心健康，提升生活質量，創(chuàng)建和諧社會的一項主要內(nèi)容。在開展群眾體育的工作中，社會體育指導員是個生力軍，在開展全民健身活動中，社會體育指導員又是一支重要力量。對農(nóng)村社會體育指導員現(xiàn)狀及管理機制進行研究具有一定的現(xiàn)實意義和理論價值。本研究試圖在理論的高度，以指導實踐為目的，對陜西關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員的現(xiàn)狀進行研究，以期為社會體育指導員的發(fā)展提供參考依據(jù)。
1研究對象與方法
1.1 研究對象根據(jù)本課題的研究需要，分別對西安市、咸陽市、寶雞市、渭南市、銅川市及楊凌示范區(qū)的10個縣(區(qū))20個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的農(nóng)民及體育指導員及運行模式為對象進行研究。
1.2 研究方法主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、比較研究法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。以研究需要為依據(jù),對調(diào)查問卷進行設計,采取二次調(diào)查法,檢驗問卷內(nèi)容的效度,與課題要求相符;發(fā)放問卷600份,回收有效問卷536份,有效回收率89.3%。
2研究結果與分析
2.1 關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員隊伍結構的基本情況到此次調(diào)查完畢,關中地區(qū)共有農(nóng)村社會體育指導員378人,其中有11人為一級,124人為二級，243人為三級,盡管有金字塔形式的等級結構,但是整體人數(shù)在1569.73萬人的農(nóng)村人口中只占0.04‰,人數(shù)極少，平均每41527人才有1名指導員,且一級社會指導員指導員隊伍中的比例比較低(表1)。表明當前關中地區(qū)社會體育指導員的工作沒有深入到農(nóng)村基層,還說明該人才結構將對社會體育指導員隊伍的建設、完善整個隊伍知識能力結構產(chǎn)生嚴重影響;女性主要集中在二級、三級，在高級別中幾乎沒有，男女比例失調(diào)。
2.2 關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員年齡、學歷、職業(yè)和指導年限現(xiàn)狀分析關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員的年齡呈兩極分化的不合理結構，40歲以下的青年人占37%，且其中有很大一部分是還沒畢業(yè)的大學生，50歲以上的老年人 占51.9%,中年人僅占11.1%。關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員隊伍知識結構完善的薄弱環(huán)節(jié)是學歷層次偏低，?？埔陨蠈W歷占28.5%，中學(含中專)學歷占49.6%，小學及以下文化占21.9%。
調(diào)查指導年限的結果如表2所示:3年以內(nèi)的為47%，3-5年的為39%，6-9年的僅為14%，10年以上為0。由表2還可知道, 無職業(yè)人員為社會體育指導員的主要職業(yè)結構，他占37.6%。農(nóng)村社會體育指導員從事體育工作的年限都不長，指導的隨意性很大，必要的教學能力、訓練能力、科學系統(tǒng)地組織指導能力不足，因此指導內(nèi)容單一問題、影響鍛煉者的興趣問題就會出現(xiàn)，這會影響到體育指導員專業(yè)素質的提高，影響指導質量均。
2.3 關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員工作的現(xiàn)狀
2.3.1 參與指導的動機社會體育指導員從事指導工作時，指導動機是其內(nèi)部動力起直接推動作用，同時也是一種主觀因素影響其指導效率。當代心理學研究表明，由多種心理因素所構成的動力系統(tǒng)形成動機。關中地區(qū)社會體育指導員的指導動機主要有以下幾種：興趣愛好（占61％）社會交往（占23.5％）、工作需要（占12％）及強身健體（3.5％）。由此可知，興趣愛好與社會交往是關中地區(qū)社會體育指導員從事指導工作的主要要動機，而不是以創(chuàng)造經(jīng)濟效益為動機，這種需求是高等層次的比較穩(wěn)定、持久的需求。
2.3.2 指導頻率的現(xiàn)狀分析調(diào)查結果顯示：在農(nóng)村中，平均每周進行1-2次指導的社會體育指導員最多，占44.3%，而出勤在5次以上的是退休教師和無職業(yè)人群，明農(nóng)村社會體育指導員總體具有出勤次數(shù)少。調(diào)查同時發(fā)現(xiàn)，社會體育指導員指導工作的次數(shù)和等級成反比，且指導的時間大部分也不固定，體育行政管理及其它文化管理是他們主要從事的工作。
2.3.3 指導時間段及場地分布的現(xiàn)狀分析在一個地區(qū)中，開展的社會體育工作狀況可以通過社會體育指導員的指導分布情況反映出來，農(nóng)閑時的早晨(43.8%)與傍晚(42.7%)，是關中農(nóng)村社會體育指導員的指導主要集中的時間段，也有人指導時間不固定(14.5%)，農(nóng)忙的時候很少指導；指導場地依次：選擇村鎮(zhèn)文化廣場占33.3%，路邊占28.9%、住宅前后占22.2%、學校占13.3%、其他占2.3%。說明指導場地選擇上較為隨意，以就近和方便為主。
2.3.4 指導的運動項目的現(xiàn)狀分析社會體育指導員所指導的運動項目，能夠反映出群眾對這些項目健身價值的認可度及這些項目在該地區(qū)的普及度。調(diào)查顯示：關中社會體育指導員參與指導的主要項目是大秧歌、健身跑、羽毛球、籃球、乒乓球、掰手腕、摔跤等，傳統(tǒng)武術-紅拳，也是人們喜愛的項目，社會體育指導員中約11％的人指導這個項目；與其他地區(qū)相比，關中是陜西省少數(shù)民族種類最多的地區(qū)，占全省少數(shù)民族人口的71.53％，每個民族都有獨有的體育健身活動，這些運動項目吸引了不少的外來人群，是陜西省寶貴的人文資源，有7％左右的社會體育指導員從事這方面的指導?？偟膩碚f，關中農(nóng)民所參與的體育活動多以對技術要求、場地器材要求不嚴格的項目為主，而且呈現(xiàn)出一定程度的傳統(tǒng)特點和鄉(xiāng)土特點。
2.3.5 指導人群的現(xiàn)狀分析關中地區(qū)社會體育指導員指導的人群主要分為以下幾個部分：老年、中年、青年、兒童與不固定人群。從比例來看，關中地區(qū)社會體育指導員指導的主要人群為占總人數(shù)的47.5％的不固定人群，說明大部分社會體育指導員的指導群體還不固定，這跟受調(diào)查的人群大多兼職從事指導工作有關。
3影響關中農(nóng)村社會體育指導員工作的主要因素
對于影響關中農(nóng)村社會體育指導員指導工作的因素的調(diào)查結果如圖2所示。
制約指導員工作的首要因素就是“經(jīng)費不足”。體育運動一定要和經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。不僅社會體育的發(fā)展水平受經(jīng)濟的直接制約，而且社會體育指導員的發(fā)展程度、發(fā)展規(guī)模也受經(jīng)濟的制約。社會、政府職能部門沒有能力給予農(nóng)村體育支持，不能夠提供物質基礎給農(nóng)村社會體育指導員，用于農(nóng)村體育上的資金寥寥。所以， 陜南、關中、陜北周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展遲緩是造成農(nóng)村社會體育指導員數(shù)量非常少的主要因素。
第二要素就是“場地設施不全”。因為大部分體育指導員的工作在非體育場所，如公園廣場、馬路空地、村頭巷尾等，所以有些基本的要求在指導過程中難以被滿足。還有就是在農(nóng)村中，群眾鍛煉站點只有很少可用器材設備，除新農(nóng)村建設試點村莊、農(nóng)民健身工程試點村莊，大部分站點器材缺乏，這就使得指導員的指導工作很難展開。
第三大因素是“感覺缺乏動力”。因為農(nóng)村經(jīng)濟比較落后，所以農(nóng)民無力支付指導工作的費用，加上計量農(nóng)村社會體育指導員的指導工作酬勞時，地方政府也沒有給出適當標準，也不能明確度衡社會體育指導員勞動的多少，這使大部分指導員沒有動力去參與指導工作，給予一定的報酬就是認可了勞動者的成果，同時也約束著勞動者勞動責任，一定的報酬也是社會體育指導員的指導工作能長期有效進行的基礎條件之一，是不容忽視的。因而，發(fā)展農(nóng)村社會體育指導員隊伍時，要更重視這一因素。
第四大影響因素是 “組織管理機構的不完善”，當前，群眾自發(fā)組織與民間社團是關中農(nóng)村社會體育指導員隊伍的主要組織形式，政府組織為輔，在推進農(nóng)村群眾性體育工作時，這些組織的職權范圍有限，并且在這些組織中，大多數(shù)指導員為兼職人員，屬于公益性的，并多頭管理，有很多不穩(wěn)定含在里面，很容易被外界一些因素干擾，從而有流失現(xiàn)象出現(xiàn)；同時，“自身專業(yè)知識，技能水平不夠”也是影響關中地區(qū)指導員隊伍發(fā)展的一個重大原因。
4結論
在社會群體健身活動中，社會體育指導員充當著宣傳、組織及執(zhí)行者的身份，農(nóng)民體育健身需要來源于基層社會體育指導員隊伍，需要這些人員發(fā)揮他們的特長及專業(yè)才能，以滿足居民在鍛煉過程中的需求，達到科學鍛煉的效果。
關中地區(qū)農(nóng)村社會體育指導員隊伍的整體結構為高級別指導員年齡偏大、比例低、從業(yè)時間比較短、文化素質比較低，有重視數(shù)量增長而忽視質量提高傾向;農(nóng)村社會體育指導員的數(shù)量嚴重缺乏,質量較低, 缺乏指導的練習場地器材,與將農(nóng)村作為主戰(zhàn)場開展全民健身的總體戰(zhàn)略相違背。所以,我們不但要培養(yǎng)一支能力好、素質高、責任心強、樂于奉獻的社會體育指導員隊伍,而且還要有專門的科學的管理機制與管理機構去組織管理,這樣隊伍的工作才能高效、有序,才能促進《全民健身計劃》的有效開展,才能推動我省社會體育事業(yè)的快速發(fā)展。
參考文獻：
1前言:
隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發(fā)展的需要, 促進學生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質勞動者的要求、農(nóng)村學校和體育教師要怎樣結合學?，F(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農(nóng)村學生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。
2安徽省農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀
2.1體育課開課率不足
根據(jù)我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規(guī)范,有些學校開設的課時不夠,有些山區(qū)小學就根本沒有開設體育課。
2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定
農(nóng)村學校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農(nóng)村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。
2.3 體育教育經(jīng)費投入不足
目前安徽省農(nóng)村學校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學校體育的快速發(fā)展。
2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差
某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。 “以勞代體”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。
2.5體育場地器材匱乏
體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。
3安徽省農(nóng)村學校體育的發(fā)展策略
3.1加強體育場地、器材設備的建設
注意增加體育經(jīng)費的投入,學校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。農(nóng)村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導思想和培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據(jù)學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。
3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設的力度
制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓渠道,認真落實有關政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業(yè)理論知識。關心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。
4安徽省農(nóng)村學校體育教育原則
4.1教學內(nèi)容手段創(chuàng)新原則
農(nóng)村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學規(guī)律以及結合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。
4.2農(nóng)村學校體育與農(nóng)村文化相結合的原則
農(nóng)村學校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學校體育文化的建設應結合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。
4.3農(nóng)村學校體育與傳統(tǒng)體育相結合的原則
農(nóng)村學校體育應堅持以傳統(tǒng)體育為基礎,結合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據(jù)中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。
5結束語
我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養(yǎng),增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。
【參考文獻】
1前言:
隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發(fā)展的需要, 促進學生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質勞動者的要求、農(nóng)村學校和體育教師要怎樣結合學?，F(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農(nóng)村學生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。
2安徽省農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀
2.1體育課開課率不足
根據(jù)我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規(guī)范,有些學校開設的課時不夠,有些山區(qū)小學就根本沒有開設體育課。
2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定
農(nóng)村學校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農(nóng)村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。
2.3 體育教育經(jīng)費投入不足
目前安徽省農(nóng)村學校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學校體育的快速發(fā)展。
2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差
某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。 “以勞代體”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。
2.5體育場地器材匱乏
體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了?？梢?許多農(nóng)村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。
3安徽省農(nóng)村學校體育的發(fā)展策略
3.1加強體育場地、器材設備的建設
注意增加體育經(jīng)費的投入,學校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。農(nóng)村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導思想和培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據(jù)學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。
3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設的力度
制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓渠道,認真落實有關政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業(yè)理論知識。關心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。
4安徽省農(nóng)村學校體育教育原則
4.1教學內(nèi)容手段創(chuàng)新原則
農(nóng)村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學規(guī)律以及結合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。
4.2農(nóng)村學校體育與農(nóng)村文化相結合的原則
農(nóng)村學校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學校體育文化的建設應結合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。
4.3農(nóng)村學校體育與傳統(tǒng)體育相結合的原則
農(nóng)村學校體育應堅持以傳統(tǒng)體育為基礎,結合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據(jù)中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。
5結束語
我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養(yǎng),增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。
【參考文獻】
