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時間：2023-03-20 16:22:32
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
老早就知道博士論文后面有一段致謝意味的后記部分，一直在想自己到那天會是如何的激動如何的感慨，如今真到了這一時刻，卻是相當(dāng)平靜卻也發(fā)現(xiàn)自己無從表達(dá)此刻的心情。
從大學(xué)畢業(yè)時考研找工作兩手準(zhǔn)備，到幸運(yùn)被復(fù)旦會計系錄取，再到兩年半后由碩轉(zhuǎn)為攻博，最后三年半后博士畢業(yè)，進(jìn)入不錯的高校成為大學(xué)老師，我完成了由會計小本到會計博士，從會計學(xué)術(shù)門外漢，到成為一名可以獨(dú)立進(jìn)行會計研究的大學(xué)老師的華麗轉(zhuǎn)身，這是六年前的我絕對沒有想到的。六年的青春歲月可以在復(fù)旦度過，可以在會計系度過，我是幸福的。感謝我的導(dǎo)師呂長江老師，這不是博士論文后記部分的例行感謝，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，我一直認(rèn)為如果當(dāng)時我的導(dǎo)師換了其他人，我可能都不會走到今天。是老師一步步的將我?guī)霑媽W(xué)術(shù)的氛圍中，讓我yulu.cc的看到會計學(xué)術(shù)的魅力，也是老師耐心的教導(dǎo)及指引，讓我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己適合的人生職業(yè)。感謝老師對我的學(xué)術(shù)及生活上的關(guān)心，感謝老師教我做人做事的道理，感謝老師對我有話直說、口沒遮攔的寬容。
同時還要感謝師母王克敏老師對我的點撥及生活上的關(guān)心；感謝會計系洪劍峭老師的關(guān)心及對博士論文解析部分的幫助；還要感謝會計系陳超老師、周紅老師、徐浩萍老師對論文提出的寶貴修改意見；感謝北京大學(xué)陸正飛老師、上海交通大學(xué)夏立軍老師、復(fù)旦大學(xué)原紅旗老師、南開大學(xué)劉志遠(yuǎn)老師、上海財經(jīng)大學(xué)潘飛老師、上海交通大學(xué)張?zhí)煳骼蠋煂φ撐奶岬膶氋F意見；感謝復(fù)旦會計系所有老師在六年中從各個方面的幫助與照顧。此外，還要感謝我在耶魯大學(xué)交流期間的外導(dǎo)FrankZhang，感謝張老師對我在耶魯交流期間的照顧，及對我在學(xué)術(shù)上的悉心指導(dǎo)，同時也要感謝耶魯會計系的博士生杜凱同學(xué)對我生活上的幫助及論文解析部分的指導(dǎo)；也要感謝耶魯會計系其他老師和同學(xué)對我在各方面的幫助。
我在復(fù)旦的同窗們，我不會忘記你們的：我的室友王瑞、杜琰琰、程南雁，同窗翁宵偉、李靜、武建、朱晨波、張軼凡，及劉璇、黃海杰、劉念、徐媛媛等師弟師妹們，以及管院09博的所有同學(xué)們，因為你們的陪伴，我的生活才能如此豐富多彩。
最后感謝我的父母，是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€無憂無慮的成長環(huán)境，是你們的支持可以讓我無后顧之憂的做自己想做的事情，你們的愛護(hù)是我人生最大的財富；還有我的好妹妹，你倒是像姐姐一樣照顧我，我們的姐妹情無疑是我值得驕傲自豪的地方。
所有愛我的和我愛的人，僅以此文獻(xiàn)給你們。
致謝二：
歷時一年有余，這篇博士學(xué)位論文終于即將完成?；厥渍撐牡淖珜戇^程，內(nèi)心不禁五味雜陳，感觸良多。
政府審計與民主政治關(guān)系的研究是一個非常有挑戰(zhàn)性的話題。兩年前，我的恩師，國內(nèi)政府審計領(lǐng)域的權(quán)威人士蔡春教授以他對學(xué)術(shù)前沿的高度敏感捕捉到了這一問題的研究價值，并建議我以此為博士論文的研究方向。最初思考這一選題時，我頗為惶恐。這一論題不僅要大量涉及到政治學(xué)等較為陌生的領(lǐng)域的理論知識，而且在進(jìn)行選題論證時搜集到的己有相關(guān)文獻(xiàn)成果極為有限，國外文獻(xiàn)研究幾乎為零?？梢灶A(yù)見如果以此為題，論文的創(chuàng)作將會遇到很大的困難。與同專業(yè)的博士同學(xué)以及同門的師兄師姐討論后，他們也都認(rèn)為這一選題難度較大，這一度幾乎讓我失去信心。與導(dǎo)師蔡春教授交流以后，他給予了我極大的鼓勵和支持，幫助我分析研究思路，啟發(fā)我思考解決論文中的關(guān)鍵問題與難點，并提出了他獨(dú)到的見解。在蔡老師的悉心指導(dǎo)下，最后我還是決定要堅持下來，并最終確定以政府審計推動民主政治發(fā)展的作用這一問題作為我博士論文的選題。
選題確立后，我從2011年4月開始搜集資料，擬定論文研究大綱。寫作期間，我又再次遇到了瓶頸，民主政治細(xì)化的問題曾讓我一愁莫解。后來，我研讀了大量政治學(xué)、公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、公共權(quán)力學(xué)的書籍與文獻(xiàn)，并多次與政治學(xué)專業(yè)的同學(xué)討論，才最終從民主政治運(yùn)行機(jī)制的角度解決了.
這一問題。其后遇到的諸多難題，如政府審計對民主政治發(fā)展作用的機(jī)理分析、實證研究中民主政治的量化、模型的構(gòu)建等，我都是一次又一次的與導(dǎo)師和同門師兄師姐討論，一次又一次的翻閱各類文獻(xiàn)，每個問題都是反反復(fù)復(fù)的琢磨直到被逐步攻克，這才最后形成了這篇博士學(xué)位論文的成果。整篇論文的撰寫過程，從選題開始到最后論文定稿，大到論文大綱框架的確立，小到一個詞語的選擇，無不凝聚著導(dǎo)師蔡春教授的心血、同門兄弟姐妹的幫助、同學(xué)和朋友的鼓勵和我自己的努力，現(xiàn)在回想起來，實屬來之不易。
在論文寫作的過程中，我深深體會到了學(xué)術(shù)研究的不易，也越發(fā)感覺到自己才疏學(xué)淺。論文雖然初步成稿，但自己也清楚的知道我的研究還是最基礎(chǔ)性的嘗試，其中許多問題思考還不夠成熟，分析還不夠深入，還有許多缺陷甚至錯誤，希望能夠得到更多的批評指正，以幫助我更好的完善本論文并展開對這一領(lǐng)域的后續(xù)研究。
學(xué)海無涯，我將博士論文的完成看成另一個學(xué)習(xí)道路的起點。在今后旳日子里，我會持續(xù)關(guān)注政府審計領(lǐng)域的研究，謹(jǐn)記恩師教誨，踏踏實實的做人，勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，不斷思考探索，不辜負(fù)恩師的栽培，不辜負(fù)同學(xué)朋友的支持和父母的期望，更不辜負(fù)自己的人生。
三年時光，如彈指一揮間。收到博士錄取通知書那一刻的欣喜仿佛還在昨日，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在提筆撰寫畢業(yè)論文的致謝詞。深夜12點，萬籟俱靜，回想榮春園三年的求學(xué)生涯，導(dǎo)師的栽培、同門的幫助、同學(xué)朋友的關(guān)懷，父母的支持，一幕一幕在腦海中浮現(xiàn)，感恩之情溢于言表。
衷心感謝我的恩師蔡春教授。能夠成為蔡春教授的博士生是我一生最大的榮幸。是蔡春教授帶領(lǐng)我走進(jìn)了審計學(xué)術(shù)的殿堂，他淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格、勇于創(chuàng)新的精神、對學(xué)術(shù)的不懈追求都令我十分的欽佩，這將是我受益終生的寶貴財富。三年博士階段的學(xué)習(xí)生活，蔡老師教會了我科學(xué)的思維方式、正確的研究方法、前沿的思想理念，教會了我許多待人接物與為人處世的道理。他每一次學(xué)術(shù)思想的提點都讓我獲益匪淺，每一次生活上的關(guān)懷都讓我這孤身在外求學(xué)的學(xué)子倍感溫暖與感動。
特別是在博士論文的撰寫過程中蔡老師更是傾注了大量的心血，從論文的選題到資料的收集、開題、論文的撰寫、修改直至論文完稿，蔡老師一直在給我支持和幫助、信心和鼓勵。沒有蔡老師悉心的指導(dǎo)，我不可能順利的完成我的學(xué)業(yè)。師恩深似海，蔡老師的諄諄教誨我會永遠(yuǎn)銘記于心。衷心感謝我的師母包建華女士，感謝您慈母般的關(guān)懷和教誨。
衷心的感謝西南財經(jīng)大學(xué)的諸位老師。感謝彭韶兵教授、楊丹教授、羅宏教授、陳苑紅教授、葉建明教授和黃載興教授對我專業(yè)課程的教導(dǎo)。感謝樊行健教授、潘學(xué)模教授、呂先锫教授、馮建教授、馮儉教授、余海宗教授、譚洪濤教授、馬永強(qiáng)教授和唐雪松副教授對我博士學(xué)位論文所提出的中肯意見，讓我的論文得以完善。感謝方萍書記、余霞老師、楊長虹老師，謝謝你們?nèi)暌詠淼年P(guān)照感謝蔡老師研究團(tuán)隊里面的所有的兄弟姐妹。感謝李江濤博士對我博士學(xué)位論文在實證模型設(shè)計等方面所給予的指導(dǎo)和幫助；感謝劉更新博士，與你六年的同窗情誼，你對我的學(xué)習(xí)和生活給予了許多的關(guān)懷與幫助，感謝你在我考博期間的支持與鼓勵，感謝你帶我進(jìn)入蔡門大家庭；感謝謝贊春博士、苗連奇博士，感謝你們一直像大哥大姐一樣照顧我，感謝你們在我感到困難的時候給予的安慰與關(guān)心；感謝孫婷博士生、饒翠華博士生、馬碩博士生，感謝你們在博士論文撰寫過程中的一路鼓勵與扶持；感謝蔡利博士生、朱榮博士生、李明博士生、劉雷博士生、謝柳芳博士生、唐繡球博士生、感謝你們兄弟姐妹一般的同門情誼，讓我倍感親切和溫暖。感謝師門的瞿旭博士、董延安博士、李海燕博士、劉學(xué)華博士、羅朝暉博士、鮮文鐸博士、張勇博士、徐榮華博士、楊曉磊博士、路偉達(dá)博士等和碩士研究生楊魯、敖金俐、林潔、劉春苗、黃婧、張倩倩、和輝、王志、祁恒慶、陳永輝、楊晶晶、何雨、何苦、鐘婷、馬可哪吶、吳征遠(yuǎn)、梁怡爽、張鵬、周思維、王瑜、陳亮、孫琳、張靜、周賢莉、李慧、羅琪、段楠、王憲振、歐琳、苗芄、蔣靜、趙曉燕等師弟師妹，恕不一一列舉，你們是我今生最大的財富。
感謝我的同班同學(xué)。感謝王偉博士生、張瑋倩博士生、張曉玲博士生、彭丁博士生、郝以雪博士生、何惕博士生、黃莉博士生、林高博士生、盧興杰博士生、王昱升博士生、向陽博士生、袁洋博士生、張媚博士生、周冰博士生、魏濤博士生、張澤南博士生、汪tn専士生、周婧博士生、侯甜甜博士生、肖光紅博士生、周明友博士生。感謝你們讓我擁有三年美好的求學(xué)時光，我會將這些記憶永遠(yuǎn)珍藏。
感謝我的碩士同學(xué)萬磊、龔建英、柳宇燕、夏冬明、易旭東、隋春蕾、周德如、陳義、夏蓓、王峰、張莉等；感謝我的本科同學(xué)徐燕、薛愛玲、王芳、仇揚(yáng)、楊珠等，謝謝你們一直以來的幫助和鼓勵。
最后，深深感謝我的父母。你們用畢生的心血養(yǎng)育教導(dǎo)女兒，女兒不孝，多年在外求學(xué)，不能承歡膝下，只能在心里感謝你們對女兒的無私的愛，感謝你們一直包容我的任性，感謝你們一直做我堅強(qiáng)的后盾，放我去飛，放我去實現(xiàn)自己的夢想!
感謝所有關(guān)心和支持我的朋友們!
致謝三：
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在上海交通大學(xué)度過了豐富且有意義的四年求學(xué)生涯。這四年的博士研究生生活讓我體會到了會計學(xué)學(xué)科的博大精深，同時使自己的知識水平和實踐能力有了很大提高，使自己的人生有了新的前進(jìn)方向。
首先要感謝我的導(dǎo)師張?zhí)煳鹘淌?。張老師以其淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和默默的奉獻(xiàn)精神時刻感染著我，深深地影響著我，激勵著我奮發(fā)進(jìn)取。在本文的寫作過程中，張老師對我的畢業(yè)論文始終給予了認(rèn)真和耐心的指導(dǎo)，使我順利地進(jìn)入畢業(yè)論文研究階段并成功地撰寫了畢業(yè)論文。四年來，在張老師的言傳身教下，使我能始終以一種平和的心態(tài)，協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)、工作、家庭三者的關(guān)系。尊敬的張老師，謝謝您!
老早就知道博士論文后面有一段致謝意味的后記部分，一直在想自己到那天會是如何的激動如何的感慨，如今真到了這一時刻，卻是相當(dāng)平靜卻也發(fā)現(xiàn)自己無從表達(dá)此刻的心情。
從大學(xué)畢業(yè)時考研找工作兩手準(zhǔn)備，到幸運(yùn)被復(fù)旦會計系錄取，再到兩年半后由碩轉(zhuǎn)為攻博，最后三年半后博士畢業(yè)，進(jìn)入不錯的高校成為大學(xué)老師，我完成了由會計小本到會計博士，從會計學(xué)術(shù)門外漢，到成為一名可以獨(dú)立進(jìn)行會計研究的大學(xué)老師的華麗轉(zhuǎn)身，這是六年前的我絕對沒有想到的。六年的青春歲月可以在復(fù)旦度過，可以在會計系度過，我是幸福的。感謝我的導(dǎo)師呂長江老師，這不是博士論文后記部分的例行感謝，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，我一直認(rèn)為如果當(dāng)時我的導(dǎo)師換了其他人，我可能都不會走到今天。是老師一步步的將我?guī)霑媽W(xué)術(shù)的氛圍中，讓我yulu.cc的看到會計學(xué)術(shù)的魅力，也是老師耐心的教導(dǎo)及指引，讓我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己適合的人生職業(yè)。感謝老師對我的學(xué)術(shù)及生活上的關(guān)心，感謝老師教我做人做事的道理，感謝老師對我有話直說、口沒遮攔的寬容。
同時還要感謝師母王克敏老師對我的點撥及生活上的關(guān)心；感謝會計系洪劍峭老師的關(guān)心及對博士論文解析部分的幫助；還要感謝會計系陳超老師、周紅老師、徐浩萍老師對論文提出的寶貴修改意見；感謝北京大學(xué)陸正飛老師、上海交通大學(xué)夏立軍老師、復(fù)旦大學(xué)原紅旗老師、南開大學(xué)劉志遠(yuǎn)老師、上海財經(jīng)大學(xué)潘飛老師、上海交通大學(xué)張?zhí)煳骼蠋煂φ撐奶岬膶氋F意見；感謝復(fù)旦會計系所有老師在六年中從各個方面的幫助與照顧。此外，還要感謝我在耶魯大學(xué)交流期間的外導(dǎo)FrankZhang，感謝張老師對我在耶魯交流期間的照顧，及對我在學(xué)術(shù)上的悉心指導(dǎo)，同時也要感謝耶魯會計系的博士生杜凱同學(xué)對我生活上的幫助及論文解析部分的指導(dǎo)；也要感謝耶魯會計系其他老師和同學(xué)對我在各方面的幫助。
我在復(fù)旦的同窗們，我不會忘記你們的：我的室友王瑞、杜琰琰、程南雁，同窗翁宵偉、李靜、武建、朱晨波、張軼凡，及劉璇、黃海杰、劉念、徐媛媛等師弟師妹們，以及管院09博的所有同學(xué)們，因為你們的陪伴，我的生活才能如此豐富多彩。
最后感謝我的父母，是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€無憂無慮的成長環(huán)境，是你們的支持可以讓我無后顧之憂的做自己想做的事情，你們的愛護(hù)是我人生最大的財富；還有我的好妹妹，你倒是像姐姐一樣照顧我，我們的姐妹情無疑是我值得驕傲自豪的地方。
所有愛我的和我愛的人，僅以此文獻(xiàn)給你們。
致謝二：
歷時一年有余，這篇博士學(xué)位論文終于即將完成?；厥渍撐牡淖珜戇^程，內(nèi)心不禁五味雜陳，感觸良多。
政府審計與民主政治關(guān)系的研究是一個非常有挑戰(zhàn)性的話題。兩年前，我的恩師，國內(nèi)政府審計領(lǐng)域的權(quán)威人士蔡春教授以他對學(xué)術(shù)前沿的高度敏感捕捉到了這一問題的研究價值，并建議我以此為博士論文的研究方向。最初思考這一選題時，我頗為惶恐。這一論題不僅要大量涉及到政治學(xué)等較為陌生的領(lǐng)域的理論知識，而且在進(jìn)行選題論證時搜集到的己有相關(guān)文獻(xiàn)成果極為有限，國外文獻(xiàn)研究幾乎為零。可以預(yù)見如果以此為題，論文的創(chuàng)作將會遇到很大的困難。與同專業(yè)的博士同學(xué)以及同門的師兄師姐討論后，他們也都認(rèn)為這一選題難度較大，這一度幾乎讓我失去信心。與導(dǎo)師蔡春教授交流以后，他給予了我極大的鼓勵和支持，幫助我分析研究思路，啟發(fā)我思考解決論文中的關(guān)鍵問題與難點，并提出了他獨(dú)到的見解。在蔡老師的悉心指導(dǎo)下，最后我還是決定要堅持下來，并最終確定以政府審計推動民主政治發(fā)展的作用這一問題作為我博士論文的選題。
選題確立后，我從2011年4月開始搜集資料，擬定論文研究大綱。寫作期間，我又再次遇到了瓶頸，民主政治細(xì)化的問題曾讓我一愁莫解。后來，我研讀了大量政治學(xué)、公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、公共權(quán)力學(xué)的書籍與文獻(xiàn)，并多次與政治學(xué)專業(yè)的同學(xué)討論，才最終從民主政治運(yùn)行機(jī)制的角度解決了.
這一問題。其后遇到的諸多難題，如政府審計對民主政治發(fā)展作用的機(jī)理分析、實證研究中民主政治的量化、模型的構(gòu)建等，我都是一次又一次的與導(dǎo)師和同門師兄師姐討論，一次又一次的翻閱各類文獻(xiàn)，每個問題都是反反復(fù)復(fù)的琢磨直到被逐步攻克，這才最后形成了這篇博士學(xué)位論文的成果。整篇論文的撰寫過程，從選題開始到最后論文定稿，大到論文大綱框架的確立，小到一個詞語的選擇，無不凝聚著導(dǎo)師蔡春教授的心血、同門兄弟姐妹的幫助、同學(xué)和朋友的鼓勵和我自己的努力，現(xiàn)在回想起來，實屬來之不易。
在論文寫作的過程中，我深深體會到了學(xué)術(shù)研究的不易，也越發(fā)感覺到自己才疏學(xué)淺。論文雖然初步成稿，但自己也清楚的知道我的研究還是最基礎(chǔ)性的嘗試，其中許多問題思考還不夠成熟，分析還不夠深入，還有許多缺陷甚至錯誤，希望能夠得到更多的批評指正，以幫助我更好的完善本論文并展開對這一領(lǐng)域的后續(xù)研究。
學(xué)海無涯，我將博士論文的完成看成另一個學(xué)習(xí)道路的起點。在今后旳日子里，我會持續(xù)關(guān)注政府審計領(lǐng)域的研究，謹(jǐn)記恩師教誨，踏踏實實的做人，勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，不斷思考探索，不辜負(fù)恩師的栽培，不辜負(fù)同學(xué)朋友的支持和父母的期望，更不辜負(fù)自己的人生。
三年時光，如彈指一揮間。收到博士錄取通知書那一刻的欣喜仿佛還在昨日，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在提筆撰寫畢業(yè)論文的致謝詞。深夜12點，萬籟俱靜，回想榮春園三年的求學(xué)生涯，導(dǎo)師的栽培、同門的幫助、同學(xué)朋友的關(guān)懷，父母的支持，一幕一幕在腦海中浮現(xiàn)，感恩之情溢于言表。
衷心感謝我的恩師蔡春教授。能夠成為蔡春教授的博士生是我一生最大的榮幸。是蔡春教授帶領(lǐng)我走進(jìn)了審計學(xué)術(shù)的殿堂，他淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格、勇于創(chuàng)新的精神、對學(xué)術(shù)的不懈追求都令我十分的欽佩，這將是我受益終生的寶貴財富。三年博士階段的學(xué)習(xí)生活，蔡老師教會了我科學(xué)的思維方式、正確的研究方法、前沿的思想理念，教會了我許多待人接物與為人處世的道理。他每一次學(xué)術(shù)思想的提點都讓我獲益匪淺，每一次生活上的關(guān)懷都讓我這孤身在外求學(xué)的學(xué)子倍感溫暖與感動。
特別是在博士論文的撰寫過程中蔡老師更是傾注了大量的心血，從論文的選題到資料的收集、開題、論文的撰寫、修改直至論文完稿，蔡老師一直在給我支持和幫助、信心和鼓勵。沒有蔡老師悉心的指導(dǎo)，我不可能順利的完成我的學(xué)業(yè)。師恩深似海，蔡老師的諄諄教誨我會永遠(yuǎn)銘記于心。衷心感謝我的師母包建華女士，感謝您慈母般的關(guān)懷和教誨。
衷心的感謝西南財經(jīng)大學(xué)的諸位老師。感謝彭韶兵教授、楊丹教授、羅宏教授、陳苑紅教授、葉建明教授和黃載興教授對我專業(yè)課程的教導(dǎo)。感謝樊行健教授、潘學(xué)模教授、呂先锫教授、馮建教授、馮儉教授、余海宗教授、譚洪濤教授、馬永強(qiáng)教授和唐雪松副教授對我博士學(xué)位論文所提出的中肯意見，讓我的論文得以完善。感謝方萍書記、余霞老師、楊長虹老師，謝謝你們?nèi)暌詠淼年P(guān)照感謝蔡老師研究團(tuán)隊里面的所有的兄弟姐妹。感謝李江濤博士對我博士學(xué)位論文在實證模型設(shè)計等方面所給予的指導(dǎo)和幫助；感謝劉更新博士，與你六年的同窗情誼，你對我的學(xué)習(xí)和生活給予了許多的關(guān)懷與幫助，感謝你在我考博期間的支持與鼓勵，感謝你帶我進(jìn)入蔡門大家庭；感謝謝贊春博士、苗連奇博士，感謝你們一直像大哥大姐一樣照顧我，感謝你們在我感到困難的時候給予的安慰與關(guān)心；感謝孫婷博士生、饒翠華博士生、馬碩博士生，感謝你們在博士論文撰寫過程中的一路鼓勵與扶持；感謝蔡利博士生、朱榮博士生、李明博士生、劉雷博士生、謝柳芳博士生、唐繡球博士生、感謝你們兄弟姐妹一般的同門情誼，讓我倍感親切和溫暖。感謝師門的瞿旭博士、董延安博士、李海燕博士、劉學(xué)華博士、羅朝暉博士、鮮文鐸博士、張勇博士、徐榮華博士、楊曉磊博士、路偉達(dá)博士等和碩士研究生楊魯、敖金俐、林潔、劉春苗、黃婧、張倩倩、和輝、王志、祁恒慶、陳永輝、楊晶晶、何雨、何苦、鐘婷、馬可哪吶、吳征遠(yuǎn)、梁怡爽、張鵬、周思維、王瑜、陳亮、孫琳、張靜、周賢莉、李慧、羅琪、段楠、王憲振、歐琳、苗芄、蔣靜、趙曉燕等師弟師妹，恕不一一列舉，你們是我今生最大的財富。
感謝我的同班同學(xué)。感謝王偉博士生、張瑋倩博士生、張曉玲博士生、彭丁博士生、郝以雪博士生、何惕博士生、黃莉博士生、林高博士生、盧興杰博士生、王昱升博士生、向陽博士生、袁洋博士生、張媚博士生、周冰博士生、魏濤博士生、張澤南博士生、汪tn専士生、周婧博士生、侯甜甜博士生、肖光紅博士生、周明友博士生。感謝你們讓我擁有三年美好的求學(xué)時光，我會將這些記憶永遠(yuǎn)珍藏。
感謝我的碩士同學(xué)萬磊、龔建英、柳宇燕、夏冬明、易旭東、隋春蕾、周德如、陳義、夏蓓、王峰、張莉等；感謝我的本科同學(xué)徐燕、薛愛玲、王芳、仇揚(yáng)、楊珠等，謝謝你們一直以來的幫助和鼓勵。
最后，深深感謝我的父母。你們用畢生的心血養(yǎng)育教導(dǎo)女兒，女兒不孝，多年在外求學(xué)，不能承歡膝下，只能在心里感謝你們對女兒的無私的愛，感謝你們一直包容我的任性，感謝你們一直做我堅強(qiáng)的后盾，放我去飛，放我去實現(xiàn)自己的夢想!
感謝所有關(guān)心和支持我的朋友們!
致謝三：
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在上海交通大學(xué)度過了豐富且有意義的四年求學(xué)生涯。這四年的博士研究生生活讓我體會到了會計學(xué)學(xué)科的博大精深，同時使自己的知識水平和實踐能力有了很大提高，使自己的人生有了新的前進(jìn)方向。
首先要感謝我的導(dǎo)師張?zhí)煳鹘淌?。張老師以其淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和默默的奉獻(xiàn)精神時刻感染著我，深深地影響著我，激勵著我奮發(fā)進(jìn)取。在本文的寫作過程中，張老師對我的畢業(yè)論文始終給予了認(rèn)真和耐心的指導(dǎo)，使我順利地進(jìn)入畢業(yè)論文研究階段并成功地撰寫了畢業(yè)論文。四年來，在張老師的言傳身教下，使我能始終以一種平和的心態(tài)，協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)、工作、家庭三者的關(guān)系。尊敬的張老師，謝謝您!
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2007)06-11757-02
1 引言
改革開放二十多年來，具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方式也從早期的“國家包就業(yè)”方式轉(zhuǎn)變成用人單位和畢業(yè)生雙向選擇的“自主擇業(yè)”方式[1]。隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)方式的這種變化，使得我國的高等教育必須考慮大學(xué)生的就業(yè)問題，這個問題已經(jīng)深深影響到了高等學(xué)校的辦學(xué)思路、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置等各個方面，涉及到了大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生的素質(zhì)教育等方面。尤其是普通高校畢業(yè)生的教學(xué)受此影響最大，在各普通高校這種情況已成為一個比較頭痛的問題。因此，本文擬對普通高校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)這個問題進(jìn)行一些有益的探討。
2 存在的問題
大學(xué)畢業(yè)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成階段，因為經(jīng)過大學(xué)低年級開設(shè)的基礎(chǔ)課和基礎(chǔ)理論課學(xué)習(xí)后，在這個階段要開始專業(yè)系統(tǒng)理論、專業(yè)實踐、專題研究、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文和答辯等等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。只有經(jīng)過這個階段的學(xué)習(xí)，才能對整個大學(xué)期間的專業(yè)知識進(jìn)行整合和融會貫通，是學(xué)生對本學(xué)科專業(yè)知識認(rèn)識形成、深化、升華的黃金時期，是整個大學(xué)教育的點睛之筆，因此這個階段地學(xué)習(xí)并不輕松。但是，由于種種因素，畢業(yè)生的教學(xué)并沒有得到充分保證，究其原因大致可分為以下幾種[2,3]：
2.1 就業(yè)、考研的壓力
對于普通高校而言，到了學(xué)生畢業(yè)階段，面對愈演愈烈的就業(yè)、考研大戰(zhàn)，教學(xué)主要存在兩大難題：一是教師講課難。學(xué)生都在忙著考研復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備找工作的簡歷，即便上課也是開小差的多，能來聽課就算不錯了，所以教師上課壓力特別大，常常無所適從；二是學(xué)生聽課難。畢業(yè)階段設(shè)置的課程多是專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容，但是學(xué)生認(rèn)為和考研、找工作關(guān)系不大，能來聽講就已經(jīng)很不錯了。另外，很多普通高校為方便學(xué)生，不但把實習(xí)提前縮短，而且把畢業(yè)階段的課程壓縮，就連對畢業(yè)論文的要求也一降再降，甚至論文答辯也只有部分學(xué)生參加，且基本予以通過。
普通高校這種一味給就業(yè)、考研讓路的做法實在不是明智之舉，因為無論是考研還是找工作，沒有一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是空談?，F(xiàn)在從某些知名高校反饋的信息表明，一些普通高?？忌涎芯可膶W(xué)生知識面窄、閱讀量小、死記硬背現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣的學(xué)生將來能否適應(yīng)社會競爭還是個問號。
2.2 課程設(shè)置不合理
到了畢業(yè)階段，學(xué)生主要忙于考研或找工作，每個人的價值取向在這時就會出現(xiàn)較大的差異，而大多數(shù)普通高校的教學(xué)計劃仍然沿用老的做法，不加區(qū)別，按部就班，沒有針對這種變化及時做出相應(yīng)的調(diào)整，當(dāng)然對學(xué)生來說就沒有吸引力了。例如，畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分同學(xué)有志報考研究生，這部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極主動，但是由于研究生考試科目的限制，必然會對其它與考研無關(guān)的課程學(xué)習(xí)造成沖擊和影響，因為這部分學(xué)生不愿意把時間和精力花在與考研內(nèi)容無關(guān)的課程上，所以就造成教師講課難，學(xué)生聽課沒興趣。
2.3 教學(xué)方法急待改進(jìn)
到了畢業(yè)階段，學(xué)生們經(jīng)過幾年的校園學(xué)習(xí)、生活，心智不斷成熟，加之即將畢業(yè)，對學(xué)校安排好的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容早已有了自己的判斷和認(rèn)識，因此這個階段的教學(xué)方法應(yīng)該有別于低年級的教學(xué)方法。
一種教學(xué)方法的優(yōu)劣，對是否能夠順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有很大的影響。它們之間的關(guān)系不僅僅是一個理論問題，更多的則牽涉到教學(xué)方法的實際操作層面。目前在畢業(yè)生教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的課堂傳授方式，容易造成：一是學(xué)生主觀學(xué)習(xí)愿望低落。由于在此階段仍由教師灌輸知識、學(xué)生被動接受、最后應(yīng)付一次考試，顯然調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是未充分考慮教學(xué)方式與知識性質(zhì)的關(guān)系。由于在此階段，專業(yè)課程應(yīng)用性、實踐性強(qiáng)，有些課程內(nèi)容還在不斷的發(fā)展中，還不成熟，如果僅采用課堂傳授方式，沒有理論聯(lián)系實際，顯然效果不會理想，容易流于膚淺。三是在教學(xué)方法的組織上存在欠缺。從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度分析，人是有惰性的，畢業(yè)生的教學(xué)本來就沒有多大壓力，而傳統(tǒng)的課堂傳授方式容易助長這種惰性，顯然對培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力不利。
3 解決問題的思路
3.1 改進(jìn)教學(xué)方法和手段
畢業(yè)階段的學(xué)生，在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，已具備了初步的知識根底和一定的自學(xué)能力，而畢業(yè)階段的課程，多是本專業(yè)中理論性強(qiáng)和以交叉學(xué)科為主的課程，因此，完全可以在某些專業(yè)課程的教學(xué)中采用更富挑戰(zhàn)性的方法，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行更具自主性的學(xué)習(xí)。根據(jù)作者在本校長期教學(xué)的經(jīng)驗來看，在本文中作者推薦的具體做法是結(jié)合課程的特點選擇研討班的方式[4]，包括以下幾個步驟：一是可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師布置若干專題，學(xué)生在課后進(jìn)行自學(xué)，包括文獻(xiàn)調(diào)研與閱讀、技術(shù)應(yīng)用分析、撰寫學(xué)習(xí)報告等，同時教師安排答疑時間，隨時解答學(xué)生的問題。二是展開討論，由每個學(xué)生就自己的專題依次進(jìn)行獨(dú)立的口頭報告，教師和其他學(xué)生可以針對該專題提問，由報告人回答。通過討論，可以檢查學(xué)生的自學(xué)情況；發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)不牢之處，澄清認(rèn)識含糊之處；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)與思維能力。三是提交書面學(xué)習(xí)報告。經(jīng)過自學(xué)、研討，學(xué)生對自己被安排的專題已有相當(dāng)?shù)睦斫?，那么再完成一份書面報告，既可以鍛煉學(xué)生的文字工夫，又可以為后面的畢業(yè)論文地寫作打下基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)論文語句不通順，結(jié)構(gòu)不正確，錯別字滿篇的現(xiàn)象。
表1是作者根據(jù)所帶本校信息學(xué)院2003級計算機(jī)專業(yè)三個班共計80人為例，按上述思路實踐前后所得出的分析統(tǒng)計結(jié)果。
表12003級計算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果評價結(jié)果
作者通過這種實踐，明顯感覺到上述做法的優(yōu)點在于：第一，通過課堂前后文獻(xiàn)的調(diào)研與閱讀，鞏固了基礎(chǔ)，主要是澄清或更正學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中存在的概念模糊或理解錯誤；第二，在講臺上進(jìn)行專題討論，使得學(xué)生能較為深入地學(xué)習(xí)并鍛煉了自信心。通過自學(xué)，有的同學(xué)甚至能夠提出很好的獨(dú)立見解并在課堂上大膽提出；第三，使得學(xué)生的自學(xué)意識大大加強(qiáng)。首先是有壓力，必須去學(xué)，然后可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過實踐，將大部分學(xué)生吸引回了課堂，并使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握了本門課程的內(nèi)容。學(xué)生們反映這種教學(xué)形式可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；提高獲取知識的主動性；對自己的自學(xué)能力和解決問題的能力有很大幫助。
3.2 改進(jìn)課程設(shè)置
普通高?？梢愿鶕?jù)畢業(yè)生畢業(yè)去向的不同需求修訂具有個性化的教學(xué)計劃，實行分流學(xué)習(xí)。一是對于準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，在推行學(xué)分制的情況下，可以讓學(xué)生更加靈活地掌握學(xué)業(yè)進(jìn)度，可以選擇提前進(jìn)入就業(yè)實習(xí)或選修實際操作類的課程和復(fù)合型課程。針對越來越多的用人單位重視學(xué)生實習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)歷的需要，專門拿出半學(xué)期的時間為考研學(xué)生和非考研學(xué)生分別安排相應(yīng)課程和就業(yè)實習(xí)，供學(xué)生根據(jù)自己的情況選修。另外，各普通高校還可以考慮在教學(xué)過程中采取一些具體做法，以改進(jìn)教學(xué)方式，例如針對就業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，請相關(guān)的企業(yè)參與到教學(xué)中來；學(xué)習(xí)任務(wù)不重時，學(xué)生可以去市場了解用人單位行情或參加實習(xí)等。二是對于準(zhǔn)備考研的學(xué)生，可以舉辦與考研內(nèi)容相關(guān)的理論課程的加強(qiáng)提高班，如專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的綜合訓(xùn)練班等。三是對于已經(jīng)推薦讀研究生的學(xué)生，可以提前學(xué)習(xí)與研究生課程接軌的選修課，甚至允許提前學(xué)習(xí)研究生課程，參與導(dǎo)師的科研活動。
3.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
對于畢業(yè)階段的學(xué)生而言，即將步入社會，走向工作崗位，面臨一個與校園截然不同的環(huán)境。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來愈高，社會職業(yè)發(fā)展趨勢、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、知識經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新趨勢、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。而大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康、智力、心理、道德、角色五個層面上,這些素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)在高校教育中，尤其是畢業(yè)階段的教育中得到體現(xiàn)。
3.3.1 提高對培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)重要性的認(rèn)識
目前，社會職業(yè)變遷比較快，新的職業(yè)種類層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，因此，專業(yè)完全對口的崗位越來越少、職業(yè)變動的可能越來越大、行業(yè)特征不像過去那么鮮明、崗位所需的知識和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高，這些特征，都決定了用人單位對大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求越來越高，所以普通高校必須重視對學(xué)生尤其是畢業(yè)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識。
3.3.2 課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
普通高校應(yīng)圍繞新時代社會的需要來制訂教學(xué)計劃、進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生各方面知識的學(xué)習(xí)和各種能力培養(yǎng)。例如提高課程設(shè)置的科學(xué)性；加強(qiáng)對大學(xué)生選課的指導(dǎo)；引導(dǎo)大學(xué)生選擇好選修課；吸引大學(xué)生參加社團(tuán)活動和各種社會實踐；幫助大學(xué)生合理安排自己的時間和空間等。
3.3.3 圍繞提高大學(xué)生分析和解決問題的能力來改進(jìn)課堂教育
普通高校應(yīng)大力提倡現(xiàn)代化教育手段，為改進(jìn)課堂教育，提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力創(chuàng)造了條件。
3.3.4 將心理訓(xùn)練和心理健康教育課納入正式教育計劃
目前，大學(xué)生心理素質(zhì)的重要性已愈來愈被各方面所認(rèn)識，為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是大四學(xué)生心理素質(zhì)（其心理壓力非常大）的培養(yǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育。應(yīng)加大宣傳力度，使學(xué)校各部門、院系領(lǐng)導(dǎo)和廣大業(yè)務(wù)課教師了解心理健康教育、重視心理健康教育。
3.3.5 充分發(fā)揮校園文化優(yōu)勢，加強(qiáng)社會實踐環(huán)節(jié)
校園文化對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用是比較大的，應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢，發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用，根據(jù)大學(xué)生的特點設(shè)置一些他們喜聞樂見的項目，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到增長知識、完善人格、增加文化素養(yǎng)的軌道上來。
3.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
作為知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體系基礎(chǔ)的高等教育，其重要責(zé)任就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到高校教育的全過程之中。這是時展的需要，更是高校教育自身發(fā)展的需要[5]。
對于畢業(yè)階段的學(xué)生而言，要取得就業(yè)競爭的成功，要在激烈的競爭市場生存下去，創(chuàng)新能力是非常重要的。目前，用人單位不只是關(guān)注學(xué)歷和面試，他們更注意考察大學(xué)生的務(wù)實精神和創(chuàng)新能力，因為他們意識到，企業(yè)要生存和發(fā)展，唯有創(chuàng)新才是硬道理，而這副重?fù)?dān)就相應(yīng)地落到了即將作為骨干招進(jìn)的年輕大學(xué)畢業(yè)生的肩上。
4 結(jié)束語
總之，搞好普通高校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的教學(xué)工作，是一個值得長期探索和試驗的問題，各校歸根到底還是要從自己的實際情況出發(fā)，采用最適合本校辦學(xué)思路和專業(yè)設(shè)置、反映本校學(xué)生學(xué)習(xí)水平和設(shè)備水平的方法和手段。同時，也應(yīng)將成熟的措施、經(jīng)驗用規(guī)章制度的形式保留下來，鞏固教學(xué)改革的成果，并使之得到推廣，發(fā)揚(yáng)光大。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：保障性住房制度；經(jīng)濟(jì)適用住房；公共租賃住房
一、保障性住房制度的相關(guān)概念
（一）保障性住房
保障性住房指政府為中低收入住房困難家庭所提供的限定標(biāo)準(zhǔn)、限定價格或租金的住房，一般由經(jīng)濟(jì)適用住房和公共租賃住房構(gòu)成。這種類型的住房有別于完全由市場形成價格的商品房。
（二）住房社會保障制度
指政府和單位在住房領(lǐng)域?qū)嵤┥鐣Ｕ下毮?，對城?zhèn)居民中的低收入家庭進(jìn)行扶持和救助的一種住房政策措施的總和。其要點如下：
1.從住房供應(yīng)的角度――多層次住房供應(yīng)體系的組成部分之一；
2.從社會保障的角度看：住房社會保障制度是整個社會保障體系的重要組成部分；
3.責(zé)任主體是國家或政府；
4.目標(biāo)：滿足中低收入家庭的基本居需求；
5.保證制度實施的依據(jù)是社會立法。
二、 保障性住房制度的主要內(nèi)容
目前我國的保障性住房制度主要包括：經(jīng)濟(jì)適用住房、廉租住房、公共租賃住房以及住房公積金制度。但2013年，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、財政部、國家發(fā)展改革委于聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于公共租賃住房和廉租住房并軌運(yùn)行的通知》（以下簡稱《通知》）提出，從2014年起，各地公共租賃住房和廉租住房將并軌運(yùn)行。同時，住房公積金制度屬于相對獨(dú)立體系，故本文主要對經(jīng)濟(jì)適用住房以及公共租賃住房進(jìn)行介紹。
（一） 經(jīng)濟(jì)適用住房
經(jīng)濟(jì)適用住房，簡稱經(jīng)適房，指由政府出資扶持，具有經(jīng)濟(jì)性和適用性兩方面優(yōu)點的社會保障住房。所謂經(jīng)濟(jì)性，是指住房的價格相對同期市場商品房價格而言是適中的，符合中低收入家庭的負(fù)擔(dān)能力。而適用性，是指在房屋的建筑標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到一定的使用效果，不能低于基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。經(jīng)濟(jì)適用住房是國家為解決低收入人群住房問題做出的政策性安排。
（二） 公共租賃住房
公共租賃住房，簡稱公租房，是對住房困難人群采取的過渡性解決方案，旨在為不屬于低收入人群但住房困難的人群，提供的住房幫助。公共租賃住房不歸個人所有，而是由政府或公共機(jī)構(gòu)所有，用低于市場價或者承租者承受得起的價格，向新就業(yè)職工出租，包括一些新的大學(xué)畢業(yè)生，外地遷移到城市工作的群體等。公共租賃房有規(guī)劃合理、配套完善等優(yōu)點，但在實際實施過程中也存在戶籍、租金等問題。
經(jīng)濟(jì)適用住房和公共租賃住房，再加上住房公積金制度，共同構(gòu)成了保障性住房的制度體系，通過對二者的概念進(jìn)行分析，我們不難看出，雖然經(jīng)濟(jì)適用住房與廉租住房均屬于保障性住房，但二者還是有一定的區(qū)別，例如，在政策目標(biāo)，針對的具體人群，房屋的性質(zhì)等方面均有較大的不同，下表對于二者做出了詳細(xì)的區(qū)分。
三、住房保障制度存在的問題
（一）準(zhǔn)入和退出機(jī)制存在問題
1.準(zhǔn)入機(jī)制
目前反映出來的主要問題如下：第一，收入狀況確定難度大，容易產(chǎn)生“搭便車”的現(xiàn)象。第二，人均住房面積這一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定過于簡單。雖然操作簡單，但是難以真正體現(xiàn)住房困難程度，第三，審核力度不足，監(jiān)督機(jī)制急待完善。依靠社區(qū)審核，可能使得審核往往流于形式；另一方面房管部門對居民相關(guān)信息進(jìn)行復(fù)核，工作量繁重，人手缺乏。
2.退出機(jī)制
由于保障性住房資源較為缺乏，因此，必須加強(qiáng)保障性住房的循環(huán)流動，以確保保障性住房真正的為存在住房困難的家庭居住。然而，在現(xiàn)階段，我國的保障性住房的退出機(jī)制缺乏相關(guān)方案。這就使得退出機(jī)制難以真正、有效實施。
（二）保障性住房管理制度建設(shè)滯后
1.分配管理環(huán)節(jié)
經(jīng)濟(jì)適用房作為一種準(zhǔn)公共產(chǎn)品，住房困難群體就是直接受益者。盡管目前為保證制度的公開、透明，設(shè)置了事前審查，事中搖號，事后公布等一系列環(huán)節(jié)，以防止暗箱操作，但是經(jīng)常能夠看到有關(guān)保障性住房分配管理的負(fù)面消息。
2.住房保障管理機(jī)構(gòu)缺失，法律建設(shè)滯后
盡管保障性住房建設(shè)推進(jìn)速度很快，但是，從事該項目的機(jī)構(gòu)和人員均存在數(shù)量不足現(xiàn)象。一方面，機(jī)構(gòu)的缺乏使得研究工作進(jìn)展困難，也影響了政策的推進(jìn)和實施。另一方面，工作人員不足，又使得管理工作效率低下。同時，相應(yīng)制度的實施，離不開法律作為基本保障，然而目前國家尚未制定出臺相關(guān)法律，使得制度推進(jìn)缺乏相應(yīng)的依據(jù)。
（三）保障性住房財政支持力度不足
保障性住房的建設(shè)，離不開財政政策的支持，但在現(xiàn)階段，也存在一定的問題。
1. 住房保障的投入比例過低
相較于我國房地產(chǎn)投資規(guī)模，對保障性住房的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，2014年實際用于保障性安居工程支出4319.49億元，2015年，全國財政一般公共預(yù)算安排保障性安居工程資金3602.28億元，比上年增長7%。雖然對于保障性住房的財政支持呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，但是，僅有部分地區(qū)能獲得中央財政補(bǔ)貼，而其余地區(qū)只能從當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算中提取資金。這就造成困難地區(qū)對保障性住房的投入力度不足，制約了保障性住房的發(fā)展。
2.稅收優(yōu)惠政策缺失
以發(fā)達(dá)國家為例，美國、德國等發(fā)達(dá)國家都對低收入家庭實行稅收減免的優(yōu)惠政策，以提升低收入家庭的購房能力，然而我國卻缺乏類似的政策。這些都需要我們進(jìn)一步的制定和完善。
通過以上的分析不難看出，我國目前保障性住房制度還不夠完善，存在著較多的問題，較發(fā)達(dá)國家而言，還存在著巨大的差距，但是，需要明確的是，我國相較于發(fā)達(dá)國家，在政治制度、國情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r方面均有很大的不同，因此，對于國外的先進(jìn)制度，不能一味的照搬照抄，而要結(jié)合我國實際，針對現(xiàn)階段存在的主要問題，進(jìn)行深入分析，以期制定出能解決實際問題的措施，例如：完善準(zhǔn)入和退出機(jī)制；設(shè)置相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)，出臺相關(guān)法律；進(jìn)一步加大財政扶持力度，推出稅收優(yōu)惠手段。使得保障性住房制度能夠發(fā)揮真正的作用，以解決中低收入階層的住房問題。（作者單位：山西財經(jīng)大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）04-0011-02
雙專業(yè)，又稱雙學(xué)位或第二專業(yè)，通常指在獲得第一學(xué)士學(xué)位的基礎(chǔ)上，全日制再主修另一學(xué)科門類本科專業(yè)，達(dá)到某高校規(guī)定條件后，被授予第二學(xué)士學(xué)位。我國的雙專業(yè)起步有其特殊的社會背景。隨著經(jīng)濟(jì)改革和對外開放的不斷深入，我國的各種社會制度日益完善。國家急需一批跨學(xué)科高層次的特殊專業(yè)人才，以滿足目前的需要。為了快出人才，國家教育部在部分高校設(shè)立了第二學(xué)士學(xué)位與輔修二學(xué)位的教育政策。目前，在我國本科制的高校中開設(shè)雙專業(yè)已較為普遍。
在浙江財經(jīng)大學(xué)，這一制度已實施幾年，《浙江財經(jīng)學(xué)院本科生修讀雙專業(yè)實施管理辦法》（浙財院[2011]64號），對選修雙專的宗旨有明確的表述：充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)的整體優(yōu)勢，實行各學(xué)科專業(yè)間的交叉滲透，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)第一專業(yè)的同時，攻讀雙專業(yè)，以培養(yǎng)具有較寬廣的知識面和較強(qiáng)工作適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑，增強(qiáng)辦學(xué)活力?？梢姡@是提高學(xué)生綜合素質(zhì)及促進(jìn)其全面發(fā)展的一種制度。
一、高校雙專業(yè)教育制度的現(xiàn)狀
在我國現(xiàn)階段的高等教育體制下，學(xué)生選修雙專已經(jīng)成為一種趨勢和潮流。之所以有這樣的結(jié)果，要?dú)w結(jié)于以下幾種原因。
首先，學(xué)校盲目擴(kuò)招，很多專業(yè)不適應(yīng)市場需求，供大于求，人才過剩，使得畢業(yè)生很難找到工作。學(xué)生根據(jù)市場需求和自己的愛好，選擇合適的雙專業(yè)，熱門專業(yè)，從而提高就業(yè)率。
其次，社會需要復(fù)合型人才。雙專業(yè)，即在本科學(xué)習(xí)期間（或適當(dāng)延長）完成兩個跨學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)，獲得兩個專業(yè)的本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。目前雙專業(yè)教育已經(jīng)得到用人單位的認(rèn)可，很多學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙專，擴(kuò)大就業(yè)渠道。
再次，一些學(xué)生由于高考考得不理想或者是填報志愿的盲目性，進(jìn)了自己不喜歡的專業(yè)，對本專業(yè)學(xué)習(xí)失去興趣。這些學(xué)生通常希望通過雙專的選修來彌補(bǔ)高考失利帶來的遺憾，也為大學(xué)的學(xué)習(xí)帶來一些動力和樂趣。
最后，大學(xué)生經(jīng)過12年基礎(chǔ)階段的教育已經(jīng)形成較強(qiáng)的競爭意識，在大學(xué)階段各種證書（如英語四六級證書、計算機(jī)二三級證書等）幾乎人手一份，已經(jīng)不能作為用人單位選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，用人單位只能從其他方面來考察學(xué)生，因此選修雙專成為學(xué)生增加本科文憑含金量的重要手段。
由于以上原因，雙專不但被學(xué)生看重，各個高校也在不斷制定各種規(guī)章制度，以保障雙專教育的順利開展。目前，我國的本科全日制高校幾乎都開設(shè)了雙專，以滿足學(xué)生和社會的需求。從實施的情況來看，雙專的開設(shè)的確帶來了成效。
（一）緩解本科專業(yè)教育與社會需要之間的矛盾
20世紀(jì)90年代后期以來，大學(xué)生的就業(yè)模式發(fā)生了根本性的變化，由過去國家包分配，轉(zhuǎn)向通過“雙向選擇”就職于多元化的工作單位，這對大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)提出了更高的要求。采取雙學(xué)位制之后，高校充分利用自身學(xué)科較全、門類眾多的資源優(yōu)勢，開設(shè)面向市場雙專，使一些學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)分流到輔修專業(yè)去學(xué)習(xí)，使長線專業(yè)既減輕壓力，又適應(yīng)市場需求。
（二）促進(jìn)了學(xué)生的知識互補(bǔ)和能力互補(bǔ)，滿足不同類型學(xué)生發(fā)展的需求
在浙江財經(jīng)大學(xué)，學(xué)生入校后有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，但是條件很苛刻，很多學(xué)生只能在自己不喜歡的專業(yè)上熬四年，這就給自主性學(xué)習(xí)帶來了障礙。雙專業(yè)的設(shè)置滿足了這部分學(xué)生的要求。雙專業(yè)教育有助于緩解學(xué)生因選擇專業(yè)的盲目性而帶來的問題。另外，它有助于打破學(xué)科專業(yè)障礙，逐漸淡化專業(yè)色彩，有利于突破原有的專業(yè)性人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生可以按照自己的興趣、專長發(fā)展自身優(yōu)勢，擁有更大的學(xué)習(xí)空間。
二、雙專業(yè)教育實施中存在的問題
在浙江財經(jīng)大學(xué)，選修雙專剛實施幾年，在這過程中也暴露出一些問題。我們要正視這些問題，分析出現(xiàn)問題的原因，積極探索解決問題的方案，從而完善這一制度。
（一）對雙專業(yè)的選擇存在盲目性
目前為止，學(xué)生選讀雙專之前無選擇地從各個方面咨詢相關(guān)情況，在面臨選擇雙專時一方面是和家長溝通，另一方面是向?qū)W長咨詢。家長會建議學(xué)生選擇就業(yè)前景好的專業(yè)，而學(xué)長則從課程好不好通過考試，學(xué)位好不好拿的角度給咨詢者建議。因此，學(xué)生或者選擇就業(yè)熱門的專業(yè)，或者選擇好拿學(xué)位的專業(yè)。例如：會計、國貿(mào)等，很少結(jié)合自己的實際情況，不管自己的學(xué)習(xí)興趣如何，也不管學(xué)習(xí)能力如何。
（二）本末倒置
許多學(xué)生在選擇雙專之后把大多的精力都投放在其中，疏忽了對本專業(yè)的學(xué)習(xí)，拿雙專為借口在專業(yè)課上請假，專業(yè)成績節(jié)節(jié)下降，反而影響了正常學(xué)位的獲得。據(jù)筆者對學(xué)生的走訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對雙專的學(xué)習(xí)都是疲于應(yīng)付，這勢必影響本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
（三）課程設(shè)置存在不合理性，學(xué)習(xí)內(nèi)容流于膚淺
據(jù)調(diào)查，大學(xué)的雙專課程都是教師利用業(yè)余時間授課的，基本上在雙休日和晚上。一方面，教師一周的課程完成之后體力精力都比較疲乏，雙休日還要上班，課堂教學(xué)效果和質(zhì)量可想而知；另一方面，學(xué)生在雙休日上課大多心不在焉。另外，雙專課程的教課內(nèi)容相比于專業(yè)課程也淺顯很多。學(xué)生真正學(xué)到的雙專內(nèi)容其實并不多。
（四）學(xué)習(xí)氛圍不夠
選修雙專的學(xué)生大多來自各個不同的專業(yè)，彼此之間不熟悉，下了課各自分散，因此遇到學(xué)習(xí)上的問題也無法和同學(xué)探討。這就使雙專的學(xué)習(xí)只是在課堂上和考試前，平時只能靠自己自覺來學(xué)習(xí)。其結(jié)果，雖然選擇熱門雙專的人很多，但真正鉆進(jìn)去學(xué)習(xí)的人很少，學(xué)習(xí)的成效也大打折扣。
三、完善雙專業(yè)制度的發(fā)展對策
以上這些問題不單浙江財經(jīng)大學(xué)存在，其他高校也同樣存在類似的問題。就這些問題，筆者提出如下的解決方法。
（一）增加學(xué)生對雙專業(yè)的了解渠道
即在學(xué)生報雙專之前應(yīng)舉行一個說明動員會，把開設(shè)的雙專具體情況向?qū)W生作詳細(xì)的介紹，把每個專業(yè)的不同特點和將開設(shè)的具體科目向?qū)W生說明，使學(xué)生清楚每門雙專課的課程設(shè)置，根據(jù)自身的特點進(jìn)行選擇。還要對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并針對學(xué)生的不同特點推薦不同的專業(yè)。對本專業(yè)學(xué)習(xí)自顧不暇的學(xué)生應(yīng)坦陳選修雙專對他們的利弊，讓他們作出適當(dāng)?shù)呐袛?，避免選擇上的盲目性。
（二）加強(qiáng)監(jiān)督和督促
第一專業(yè)的教師應(yīng)時刻提醒選雙專的學(xué)生不要疏忽了本專業(yè)的學(xué)習(xí)。目前從筆者所教授的課程來看，在大一階段學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，一旦到了大二，選了雙專以后，上課時的注意力不是很集中，精神不振，學(xué)習(xí)成績也有下滑的趨勢。這說明雙專的學(xué)習(xí)也需要占用很大一部分的時間，如果不安排好學(xué)習(xí)時間，很容易干擾到主專業(yè)的學(xué)習(xí)。尤其到高年段，面臨畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文，更要提醒學(xué)生不能拿雙專為借口來敷衍專業(yè)課。
（三）優(yōu)化課程設(shè)置，合理設(shè)計教學(xué)計劃
提高雙專的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，要從教學(xué)管理上入手。在排課上盡量合理化，不要占用太多的休息時間，學(xué)生休息得好自然學(xué)習(xí)勁頭就足。另外，在課程設(shè)置上應(yīng)考慮到雙專學(xué)生的特殊性，在教材選擇和課件制作上要注重知識性和趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然就會提高。
（四）加強(qiáng)對學(xué)生的管理
雙專也應(yīng)該設(shè)置專門的管理教師，建立選擇同一雙專的學(xué)生之間的聯(lián)系，多組織課下的學(xué)術(shù)交流和探討，建立良好的雙專學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題知道向誰請教，遇到困難可以和同學(xué)一起解決。
（五）縮減雙專人數(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量
從目前的雙專選擇來看，報熱門專業(yè)的人數(shù)特別多，一般安排的是大班授課。一方面大班授課教師壓力較大，很耗費(fèi)體力，另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，經(jīng)常躲在后排做其他事情。因此，應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少熱門雙專的選修人數(shù)，采取小班化教學(xué)方式，增加課堂互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，給雙專業(yè)授課的教師一般課程量較多，利用業(yè)余時間授課精力不濟(jì)，導(dǎo)致教師疲于應(yīng)付。針對這一問題，可以適當(dāng)安排平時課程不多的或者精力充沛的年輕教師來擔(dān)當(dāng)。
總之，雙專業(yè)制度在我國高校已實施有二三十年的時間，今后還將繼續(xù)存在下去。但好的制度如何實施，如何在實施過程中不斷改進(jìn)，是我們今后長期的工作重點。浙江財經(jīng)大學(xué)雙學(xué)位制存在的問題不少，這不是個例，而是國內(nèi)高校雙專制的通病。因此，我們更應(yīng)該把這些問題拿出來分析解決，而且工作不能僅停留在表面，應(yīng)把每個工作環(huán)節(jié)切切實實地做到位，使這一制度真正成為惠及學(xué)生的制度，從而使高校本科生的素質(zhì)教育更上一個臺階。
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二、目前會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)開展情況
根據(jù)教學(xué)計劃的安排和教學(xué)大綱的要求,南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實驗、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、暑期社會實踐以及畢業(yè)論文等幾個部分,實踐教學(xué)各個部分的時間、地點安排如表1所示。在整個實踐教學(xué)中,校內(nèi)專業(yè)實習(xí)尤為重要,投入師資眾多,耗時長,學(xué)生也非常重視。因此,下面主要介紹專業(yè)實習(xí)內(nèi)容、安排以及存在的不足之處。南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)的專業(yè)實習(xí)分為兩個階段,即專業(yè)實習(xí)1和專業(yè)實習(xí)2,其實習(xí)內(nèi)容安排如表2所示。
專業(yè)實習(xí)1在大三上學(xué)期的后半學(xué)期進(jìn)行,即在完成《基礎(chǔ)會計學(xué)》的理論知識學(xué)習(xí)以及《中級財務(wù)會計學(xué)》的前半部分內(nèi)容后,學(xué)時為8周,基本與《中級財務(wù)會計學(xué)》課程同時結(jié)束。專業(yè)實習(xí)1采用“多媒體網(wǎng)上會計模擬實驗”的方式進(jìn)行,取代了傳統(tǒng)的手工記賬方式,不統(tǒng)一安排實驗教室和時間。根據(jù)指導(dǎo)老師布置的任務(wù)和要求,由學(xué)生自主進(jìn)行實驗,學(xué)生自備電腦、自主安排時間登錄實驗系統(tǒng)進(jìn)行操作。若實驗中遇到問題,通過網(wǎng)絡(luò)給指導(dǎo)老師留言,由指導(dǎo)老師進(jìn)行網(wǎng)上答疑指導(dǎo)。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成“實訓(xùn)操作”與“綜合案例”兩大模塊的實習(xí)項目,并按要求提交紙質(zhì)實習(xí)報告后,可取得1學(xué)分。
專業(yè)實習(xí)2的方式與專業(yè)實習(xí)1相同,安排在大四上學(xué)期的后期進(jìn)行,即在完成《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《中級財務(wù)會計學(xué)》、《高級財務(wù)會計學(xué)》等專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)之后,學(xué)時為1周。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成模擬企業(yè)的全部會計業(yè)務(wù)處理,并按要求提交紙質(zhì)版實習(xí)報告后,可取得0.5學(xué)分。與專業(yè)實習(xí)1相比,專業(yè)實習(xí)2通過模擬一家制造企業(yè)的全年的會計業(yè)務(wù),要求學(xué)生根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和企業(yè)會計制度的要求以及企業(yè)自身經(jīng)營特點,完成從原始憑證填制與取得到會計報表編制這一全部賬務(wù)處理過程,因此,業(yè)務(wù)更加復(fù)雜化,也更具仿真性。
三、會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的問題與對策
(一)存在的問題
通過專業(yè)實習(xí)1和專業(yè)實習(xí)2兩個階段的實訓(xùn)操作,不僅使學(xué)生鞏固了之前所學(xué)的專業(yè)理論知識,也使學(xué)生對本專業(yè)所涉及的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)有了更清晰的認(rèn)識和把握,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和適應(yīng)職業(yè)崗位的能力,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力得到明顯提高,有助于實現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過渡。然而,根據(jù)實踐教學(xué)的開展情況與學(xué)生反饋結(jié)果來看,依然存在一些問題,主要包括以下幾個方面:
1.缺少統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),時間安排不合理。在開展專業(yè)實習(xí)前,沒有明確具體的要求、考核標(biāo)準(zhǔn),而由于缺少統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn),由指導(dǎo)老師根據(jù)各自理解提出實習(xí)要求并對實習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核,而又因部分指導(dǎo)老師要求嚴(yán)格、部分老師要求寬松,考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,引起學(xué)生的不滿。另外,專業(yè)實習(xí)2的時間安排不夠合理。專業(yè)實習(xí)2在大四上學(xué)期的后期進(jìn)行,即在12月初,剛好是大四學(xué)生上學(xué)期期末考試時間,也是招聘會高峰時間,學(xué)生既要忙于準(zhǔn)備考試,又要奔波于人才市場,難以抽出時間進(jìn)行實習(xí)。另外,還有部分學(xué)生正在備考研究生,更是無暇顧及專業(yè)實習(xí)。結(jié)果是,只有一部分學(xué)生能按要求真正認(rèn)真完成實習(xí)項目。
2.學(xué)生不夠重視,不能按照要求完成實驗。盡管開展專業(yè)實習(xí)對于提高學(xué)生動手能力、熟悉業(yè)務(wù)流程很有幫助,但是有小部分學(xué)生并沒有認(rèn)真對待,而是應(yīng)付了事。由于采用網(wǎng)上會計模擬系統(tǒng),由學(xué)生自主安排時間進(jìn)行實驗,并且所有實習(xí)項目的操作過程都附有參考答案,學(xué)生何時進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行實驗難以掌握,是獨(dú)立完成實驗項目還是完全照抄參考答案難以辨別;而且由于實驗系統(tǒng)自身存在的漏洞,即使學(xué)生登錄進(jìn)入系統(tǒng),是在進(jìn)行實驗還是待機(jī)也無法區(qū)分。但由于實驗系統(tǒng)會自動記載在線時間,為了通過考核,部分學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后并不進(jìn)行操作卻也不退出,不僅占用了資源,也誤導(dǎo)了指導(dǎo)老師。
3.部分指導(dǎo)老師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于采用網(wǎng)上會計模擬系統(tǒng),學(xué)生在實驗過程中遇到問題直接通過網(wǎng)絡(luò)、電話等咨詢指導(dǎo)老師或?qū)ｉT的實驗管理員,不需要指導(dǎo)老師在實驗室進(jìn)行面對面的指導(dǎo),因此大大減少了指導(dǎo)老師的實驗準(zhǔn)備工作量,也減少了學(xué)生和指導(dǎo)老師當(dāng)面交流的機(jī)會。有些老師把實習(xí)任務(wù)布置下去后,在整個實習(xí)過程中對學(xué)生實驗進(jìn)度不關(guān)心、不監(jiān)督、不過問,對學(xué)生提出的問題不回復(fù)、不解答,在最后的考核環(huán)節(jié)評分隨意性較大。由于指導(dǎo)老師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),難免會造成考核結(jié)果不公平,不僅引起學(xué)生的不滿,也影響專業(yè)實習(xí)的效果。
(二)提高會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的對策
1.統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化激勵與約束。由于南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)規(guī)模較大,班級較多,涉及的指導(dǎo)老師人數(shù)也較多。因此,應(yīng)在正式進(jìn)行專業(yè)實習(xí)前,成立專門實習(xí)指導(dǎo)小組,對實習(xí)項目、實習(xí)時間、實習(xí)進(jìn)度、考核與評價標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)期目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)研究,建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),形成合理的實踐教學(xué)體系。為了錯開學(xué)生期末考試、考研、找工作等時期,可考慮將專業(yè)實習(xí)2的時間提前至大四上學(xué)期開學(xué)初。為了提高學(xué)生的重視程度,可以考慮采取增加專業(yè)實習(xí)的學(xué)分、考核成績優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)先推薦校外實習(xí),對那些在實習(xí)過程中不認(rèn)真、不積極的,不予通過考核,要求重修等措施。對于指導(dǎo)老師,必須規(guī)定最少指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)時間,并由學(xué)生進(jìn)行評教。如評教分?jǐn)?shù)低于75分的給予批評,評教分?jǐn)?shù)低于60分的取消下一年度指導(dǎo)資格,評教分?jǐn)?shù)高于85分的,則給予表揚(yáng)等。通過建立管理、學(xué)生與指導(dǎo)老師三位一體的激勵與約束機(jī)制,強(qiáng)化管理與實習(xí)過程控制,才能真正達(dá)到實踐教學(xué)目標(biāo)。
“王蕾，第二組3號，請進(jìn)去排隊?！蓖趵倮鞯啬闷鹕磉叺陌陀陚悖哌M(jìn)面試等候大廳。4月的廣州陰雨連綿，王蕾腳上的黑色高跟鞋，掛滿了細(xì)密的雨滴。
4月17日是廣州日報報業(yè)集團(tuán)2013年校園招聘的最后一輪面試。190名來自全國各地，經(jīng)過層層選拔的應(yīng)屆畢業(yè)生匯聚在此。王蕾是武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的研究生，在面試等候大廳排隊時，她疲憊的笑容里難掩緊張的神情。
“昨天坐動車到廣州的，聽說今年廣日就要30個。唉，太難了?！迸c周圍的同學(xué)閑聊時，王蕾得知中山大學(xué)和暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的同學(xué)大部分都已經(jīng)有保底o(hù)ffer了，王蕾更是感嘆：“她們廣州的學(xué)生真好。我們學(xué)院情況很糟糕，還有三分之一的同學(xué)到現(xiàn)在都沒有offer，更別說保底了。”
王蕾并不知道，她遇到的只是今年廣東省求職大軍中的個別幸運(yùn)兒而已。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，廣東省2013年畢業(yè)生數(shù)量為44.2萬人，加上往年暫緩就業(yè)的人數(shù)，今年廣東省求職人數(shù)達(dá)65萬人。而其中僅有三成畢業(yè)生已完成簽約，簽約率相比2012年同期下降了近10%。
放眼全國，截至2013年1月11日，本屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)生簽約率為38%，低于上屆同期8個百分點；碩士畢業(yè)生簽約率還不足三成。
今年應(yīng)屆生面臨的，或?qū)⑹俏逦峨s陳的畢業(yè)季。
企業(yè)：招聘大戶紛紛縮減招聘計劃
姚遠(yuǎn)是中山大學(xué)管理學(xué)院2013屆畢業(yè)生，回想起去年參加的那次面試，依然忍不住要吐槽。姚遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)是北方一座三線城市，去年11月底，姚遠(yuǎn)坐了18個小時的火車回家參加當(dāng)?shù)匾苿拥恼衅该嬖?。“今年工作太難找，好多同學(xué)都上演‘雙城記’甚至‘N城記’，我為了這個招聘一個月里回了兩次家，11月初回去參加筆試還趕上畢業(yè)論文開題，十分匆忙?！泵嬖嚭蟮谌?，姚遠(yuǎn)收到了移動的HR打來的擬錄取電話。姚遠(yuǎn)的父母很為兒子驕傲，移動在當(dāng)?shù)厝搜劾锟墒恰按髴簟?，工作穩(wěn)定福利又好。但是，讓姚遠(yuǎn)沒有想到的是，當(dāng)他第二天帶著三方協(xié)議及相關(guān)材料準(zhǔn)備去簽約時，移動HR卻告訴他，必須先做半年到一年的實習(xí)生，然后才能轉(zhuǎn)正。“HR說他也很無奈，說其實單位效益在下降，人員也趨近飽和，上一年招聘進(jìn)來的新人現(xiàn)在都沒有完全‘消化’?！?/p>
姚遠(yuǎn)最終還是把這塊到嘴邊的“肥肉”又放回“鍋里”?！罢夜ぷ鬟@半年來，參加了好多次面試，我很懷疑這些招聘企業(yè)的誠意，不少同學(xué)都有被耍的感覺?！?/p>
據(jù)了解，在2013年全國普通高校畢業(yè)生逼近700萬的同時，招聘崗位數(shù)量卻同比下降了15%。許多企業(yè)要么縮減招聘計劃，要么不招人，有的甚至開始裁員。
2010年，暨南大學(xué)的金融專場招聘會上，提供的崗位是4000多個，到2012年，縮水將近一半，只有2500多個。記者了解到，一些企業(yè)去參加高校招聘會，一方面是響應(yīng)有關(guān)部門的號召，另一方面是可以為企業(yè)免費(fèi)做宣傳。當(dāng)記者問到招聘公告里招聘人數(shù)的“若干”到底是多少人時，企業(yè)的負(fù)責(zé)人回答含糊其辭?！鞍Γ@些企業(yè)可多是‘掛羊頭賣狗肉了’，都不是真心招人的。前天的綜合招聘會上，我們班大部分都投了中國聯(lián)通，結(jié)果全都沒有收到任何通知。后來才知道，聯(lián)通上周終面都已經(jīng)結(jié)束了”，暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生小宋向本刊記者抱怨道。
根據(jù)教育部副部長杜玉波分析，從2012年2月初對近500家用人單位進(jìn)行統(tǒng)計來看，2013年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%，鋼鐵、機(jī)械、采礦、能源、建筑等行業(yè)用工需求不同程度減少。
本科生：“我們班只有不到5個人在找工作”
記者了解到，在今年春季校園招聘會上有不少考研落榜的學(xué)生都趕來“搭乘”招聘的“末班車”。
今年3月份，眾多高校陸續(xù)公布了考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線，不少落榜考生開始為找工作而奔波?！拔覀兯奚醿蓚€人考研都沒有考上，這次結(jié)伴來找工作。”天津外國語大學(xué)大四學(xué)生小戴說，她們這些天跑了好幾場招聘會，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大比例的求職者都是考研落榜學(xué)生。小戴目前還沒有收到任何面試通知，眼看著畢業(yè)日期一天天臨近，小戴并不著急?！皩嵲谡也恢线m的工作，我會再考研?！?/p>
今年考研人數(shù)再次刷新紀(jì)錄，達(dá)180萬人?？佳腥藬?shù)20年來瘋漲15倍，10年間翻了一番，考研人數(shù)已連續(xù)9年上百萬。一項針對“2013屆本科畢業(yè)生為何要讀研”的調(diào)查顯示，34%的人在國內(nèi)讀研的第一理由是“就業(yè)前景好”。
小戴所在的宿舍有6個女生，4個同學(xué)出國讀研，2個同學(xué)在國內(nèi)考研。而班里一共二十幾個人只有不到5個同學(xué)在找工作?！坝谐鰢?、有間隔年的、有準(zhǔn)備考公務(wù)員的。學(xué)校本地生源居多，家在當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)很多都不愁找工作?！毙〈髡f，“多數(shù)同學(xué)讀研是因為想換一個更好的學(xué)校，我是想學(xué)感興趣的歷史專業(yè)。對于工作，我沒有太多計劃。”
無獨(dú)有偶，上海交通大學(xué)管理學(xué)院更可謂留洋成風(fēng)。鄭惠最近收到了斯坦福大學(xué)的offer，正滿心期待準(zhǔn)備畢業(yè)奔赴美國開始她的留學(xué)生活?！皩W(xué)院一半以上的同學(xué)出國了，剩下的一半同學(xué)，工作和保研平分了，沒聽說有人在考研?！敝锹?lián)招聘針對2012年應(yīng)屆生的一項調(diào)查中顯示，非“985”學(xué)校的本科生中有15.6%希望繼續(xù)深造，而“985”學(xué)校的本科生中，有32.7%希望繼續(xù)深造。
根據(jù)鄭惠透露，上交大無論申請國外大學(xué)還是國內(nèi)保研都比較容易。每年都有不少同學(xué)申請到全球排名TOP10的名校，斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)都很熱門。國內(nèi)保研的同學(xué)，清華大學(xué)和北京大學(xué)是首選。如果找工作，同學(xué)都傾向去外企、投行或者咨詢公司等。
但小戴告訴記者，今年找到工作的同學(xué)去處并不是太理想。大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入了民營企業(yè)?！拔以诟＝ɡ霞业耐瑢W(xué)，有的去了銀行做柜員，有的先去了鄉(xiāng)鎮(zhèn)做公務(wù)員，等著再考。”記者了解到，今年在天津各大高校招聘的單位中非國有企業(yè)占90%，本科生就業(yè)的主要去向以民營企業(yè)與三資企業(yè)為主。在武漢，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2012年留漢本科畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)的比例高達(dá)70%，中小企業(yè)已成為畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。
研究生：“名校是‘門票’，個人綜合素質(zhì)才是‘殺手锏’”
天津商業(yè)大學(xué)金融專業(yè)的碩士研究生吳玉欣這幾天還忙著在天津各大高校的春季招聘會上轉(zhuǎn)悠。但是，她發(fā)現(xiàn)，春招會上的崗位多是補(bǔ)錄，而且技術(shù)崗位偏多，適合自己的很少。“我比較想去銀行，可是到這個時候銀行招的都是定向柜員，有的甚至是合同工”，吳玉欣一邊和記者通電話，一邊還在刷著招聘網(wǎng)站。根據(jù)麥可思最新的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的2013屆未簽約大學(xué)畢業(yè)生中，高達(dá)70%的碩士畢業(yè)生認(rèn)為目前求職壓力大。
吳玉欣的求職目標(biāo)是銀行或證券公司，月薪至少5000元。然而，從去年9月份校招陸續(xù)啟動至今，吳玉欣都未收到滿意的offer。這讓她頗感焦慮，失眠已成家常便飯。每投出一份簡歷，她對工作的預(yù)期就下降一個檔?！艾F(xiàn)在，我已經(jīng)放下身段，將預(yù)期降到最低，月薪3000元我都滿足了?！?/p>
根據(jù)人人網(wǎng)的《2013年應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向調(diào)研報告》顯示，46.2%的本科生對首份工作的期待月薪為2000～4000元；32.3%的碩士研究生對首份工作的期待月薪為4000～6000元；此外，還有20.6%的碩士研究生對首份工作的期待薪金為6000～8000元。
和“最近比較煩”的吳玉欣一樣，小郭最近都快失眠了，不過，是被同學(xué)稱為是幸福的煩惱。小郭在簽了廣東省天然氣公司后，前天又收到了南方報業(yè)的offer?！拔铱旒m結(jié)死了，扔硬幣吧”，小郭開玩笑說。小郭所在的暨南大學(xué)新聞與傳播專業(yè)碩士班是暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院招收的第一屆專業(yè)碩士，是被寄予厚望的“黃埔一期”。班級今年的簽約率已經(jīng)超過了60%，未簽約的同學(xué)幾乎也有了意向單位，這讓院領(lǐng)導(dǎo)很是欣慰。根據(jù)該班級的同學(xué)反映，在求職過程中，用人單位對于專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士并不會區(qū)別對待?！懊Ｊ恰T票’，個人綜合素質(zhì)才是‘殺手锏’”，小郭笑著透露求職“秘訣”。
聯(lián)想控股旗下的融科智地房地產(chǎn)開發(fā)有限公司行政部人員許諾也從今年應(yīng)聘的學(xué)生中感受到求職的艱難。許諾去年底協(xié)助公司人力資源部去北京的財經(jīng)類高校招聘兩名財務(wù)人員。公司網(wǎng)申系統(tǒng)一共收到了3000多份簡歷，其中有300多份簡歷是來自中央財經(jīng)大學(xué)的，將近2/3是碩士，甚至有博士研究生。“我們首先看畢業(yè)院校，不知名的，直接pass。不過，我們的崗位要求更傾向本科生?！?/p>
文科生：“我們才是求職困難戶”
根據(jù)麥可思近期的調(diào)查顯示，被調(diào)查的2013屆未簽約大學(xué)畢業(yè)生中，法學(xué)（79%）、農(nóng)學(xué)（77%）和文學(xué)（77%）專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為目前求職壓力大的比例較高。
高澤文最近一直在勸今年馬上升高二面臨文理分科的表妹選擇理科。高澤文是天津師范大學(xué)文學(xué)院研三學(xué)生，今年求職路上，他真的體會了文科生的“太囧”。作為中文系七年“土著”，高澤文發(fā)現(xiàn)，其實大多文科生并不具備專業(yè)優(yōu)勢。很多文科類研究生在找工作時覺得自己學(xué)歷高，畢業(yè)學(xué)校也不錯，但從用人單位來看，并沒他們想象的那么樂觀。例如，中文專業(yè)，在單位里主要是從事文秘工作。除非是特定單位，大部分對文秘的需求并不大，薪酬也不高。高澤文說，他去年在中山大學(xué)研究生專場招聘會上，冒著雨排了一個半小時的隊?wèi)?yīng)聘某國企的辦公室文秘一職。等輪到他面試時，HR告訴他，這個崗位兩三年才招一次，而且本科生就足以勝任了，提供的薪資也是本科生標(biāo)準(zhǔn)。
雖然，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示高達(dá)79%的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面臨較大的求職壓力，然而，一些出身名校的法律專業(yè)畢業(yè)生似乎不知“愁滋味”。復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生思彤最近正在籌劃著與舍友的畢業(yè)旅行。目前，法學(xué)院幾乎人手至少一個offer。雖然，選擇去律所的少，但是去金融機(jī)構(gòu)、國企、外企的扎堆。她覺得，大家都沾了復(fù)旦的光。
智聯(lián)招聘校園關(guān)系高級經(jīng)理孟廣認(rèn)為，歷年來“985”和“211”院校的理工科學(xué)生就業(yè)情況都不錯。文科類專業(yè)，尤其是非重點院校的文科類專業(yè)才是真正就業(yè)的“困難戶”。
老師：“我有心理準(zhǔn)備，但想來還是頭大”
目前，隨著高校招生的擴(kuò)大，大量的本科生涌向勞動力市場，本科生“就業(yè)難”“就業(yè)差”“就業(yè)等于失業(yè)”等現(xiàn)象凸顯。誠然，現(xiàn)今的本科生確實比往年多，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就業(yè)崗位也在日益增多。伴隨著“就業(yè)難”和“就業(yè)差”，“有業(yè)不就”的現(xiàn)象也層出不窮，高校在提升本科生就業(yè)率方面還存在較大空間，如改變思路、方法，創(chuàng)新工作模式，很可能會進(jìn)一步提升本科生在就業(yè)市場的競爭力，改變本科生畢業(yè)就失業(yè)的局面。
精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)，顧名思義，是面向不同性格特征、不同發(fā)展特點、不同就業(yè)取向的學(xué)生群體，除了給予普遍的、常規(guī)的共性職業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)外，還需要分門別類地開展有針對性的個性就業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)和資源匹配，對學(xué)生做精細(xì)培養(yǎng)，不僅達(dá)到使學(xué)生成功就業(yè)的目的，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看還能幫助其找到適合自己的發(fā)展方向。因此，它不僅是一種工作模式或工作方法，更是一種思想，是樹立育人為本的思想，也是將本科生的成長成才看成是第一要務(wù)的人本思想。針對目前高校的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力以及各高校的就業(yè)工作實踐，我們提出以下可能的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的模式或方法：
一、更新就業(yè)觀念，變“要我就業(yè)”為“我要就業(yè)”
1.不斷解放思想，提高學(xué)生就業(yè)的自覺性
在媒體的影響下，大學(xué)生接收的信息較多，各種思想充斥在學(xué)生的周圍，讓他們很迷茫。很多大學(xué)生不清楚讀大學(xué)是為什么、大學(xué)畢業(yè)后干什么的問題，更對今后的就業(yè)一片空白。他們整天按照課表上課，而沒有從思想上認(rèn)真考慮過四年后或者長遠(yuǎn)從事什么行業(yè)或職業(yè)的問題。因此，學(xué)校作為育人之地，需要先從思想上加強(qiáng)宣傳，不斷提高學(xué)生的就業(yè)意識和職場意識，讓學(xué)生樹立職場目標(biāo)和今后的奮斗目標(biāo)，讓他們從思想上的無意識變?yōu)橛幸庾R，日常行為中的無目標(biāo)變?yōu)槲乙獖^斗并不斷取得進(jìn)步。
2.強(qiáng)化思想引領(lǐng)，減少學(xué)生就業(yè)的盲從性
思想是行動的先導(dǎo)、指南，具有先進(jìn)創(chuàng)新就業(yè)思想的人，必定在職場也會受到眾多用人單位的青睞。但現(xiàn)今的大學(xué)畢業(yè)生，更多的是盲從就業(yè)，缺少思考和觀察，常常是兩三個人簽約一個公司，隨后更多的學(xué)生蜂擁而至，一起簽約該公司。殊不知，并不是每個人都適合這個公司，經(jīng)常出現(xiàn)某些學(xué)生在公司干不了多長時間就轉(zhuǎn)向其他公司的情況。這說明學(xué)生在簽約時根本沒有思考，沒有從思想上重視，隨大流現(xiàn)象嚴(yán)重，根本不考慮為什么簽約，進(jìn)什么崗位，今后如何發(fā)展的問題。因此，在職業(yè)指導(dǎo)中，需要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，教會學(xué)生去思考，在面對就業(yè)時關(guān)注就業(yè)地域、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)崗位等，更好地給自己定位，從而找到合適自己的企業(yè)，減少盲目就業(yè)現(xiàn)象。
3.理想信念教育，提升學(xué)生就業(yè)的積極性
新時期，大學(xué)生的就業(yè)想法多，就業(yè)觀也較為多元化。在他們中間，急功近利的想法多，努力勤懇苦干的想法少，找份穩(wěn)定工作的想法多，扎根基層的想法少。這一定程度上會挫傷學(xué)生的就業(yè)積極性。他們總以公務(wù)員、國企、事業(yè)單位為目標(biāo)，一旦就業(yè)目標(biāo)沒實現(xiàn)，就業(yè)深陷失敗的泥沼。從這方面講，高校更要加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，讓學(xué)生懂得從基層做起的道理，求真務(wù)實的重要性，更要明白實現(xiàn)人生價值的重要性，到艱苦的地方去，到祖國需要的地方去就業(yè)的道理。另一方面，加強(qiáng)理想信念教育，也能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的涵養(yǎng)，讓學(xué)生穩(wěn)定地在企業(yè)干下去，做出成績，更快地成長為單位的骨干，帶動周邊的人為一個目標(biāo)而努力，不斷進(jìn)取，為單位、為社會作出更大的貢獻(xiàn)。
二、細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，將“課堂指導(dǎo)”拓展到“實踐指導(dǎo)”
1.加強(qiáng)課內(nèi)實踐指導(dǎo)，豐富課堂職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容
目前，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課程多采用滿堂灌的形式，單純地講解較多。大多數(shù)學(xué)生對單一的說教有較大抵觸情緒，即使教師講課的內(nèi)容很豐富，學(xué)生能專心聽講的也很少。其實，在就業(yè)指導(dǎo)課上，學(xué)生更希望得到的指導(dǎo)多為簡歷如何制作、介紹信如何寫、協(xié)議書如何填寫以及面試時應(yīng)該如何表達(dá)自己的觀點等非常實際的問題。這就要求就業(yè)指導(dǎo)課程以從單純地講解走向?qū)嵺`指導(dǎo)并重。這也要求就業(yè)指導(dǎo)課的教師能手把手地教學(xué)生如何填寫相關(guān)的就業(yè)材料，如何使用搜索引擎篩選就業(yè)信息，甚至在課堂上模擬就業(yè)面試的全過程，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)習(xí)到職場面試的實戰(zhàn)技巧。另一方面，邀請往屆的畢業(yè)生做經(jīng)驗交流，企業(yè)人力資源部的專家給予現(xiàn)場交流也不失為一種非常有效的課內(nèi)實踐指導(dǎo)形式。此外，在就業(yè)指導(dǎo)課中，讓學(xué)生作主講人，其余學(xué)生參與討論和角色互動的形式也是一種調(diào)動學(xué)生積極性的方法，這可以讓學(xué)生主動強(qiáng)化自己的就業(yè)技能和積極參與職場的實踐。
2.開拓課外實踐指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)新形式
很多用人單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時，較關(guān)注畢業(yè)生是否參加過課外實踐或者在讀書期間是否參與過教師的科研項目。其實，用人單位關(guān)心的就是招聘的學(xué)生能否更快地適應(yīng)工作崗位并更好地勝任本職工作。這樣，企業(yè)一方面可以縮短培訓(xùn)時間，節(jié)約成本；另一方面，能夠更快地讓畢業(yè)生完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換。鑒于此，高校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是企業(yè)急需的人才，而不是那種畢業(yè)后還需要到技校去回爐的半成品。因此，高校應(yīng)當(dāng)利用寒暑假等時間給學(xué)生創(chuàng)造更多的到相關(guān)專業(yè)的單位進(jìn)行實習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生更多參與到企業(yè)的實際運(yùn)作中去。這樣不僅能檢驗學(xué)生對專業(yè)課以及專業(yè)技能的掌握情況，督促學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能；另一方面也能加深用人單位和學(xué)生、高校的交流，讓用人單位和學(xué)生在大學(xué)期間就建立一種良性循環(huán)的互動關(guān)系。同時，用人單位可以盡早在高校挑選自己所需要的學(xué)生并且按照一定的方向進(jìn)行定向培養(yǎng)，學(xué)生也可以加深對用人單位具體崗位的了解，排除自己在未來職場上的迷茫。
3.注重細(xì)節(jié)與過程，將職業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生本科教育的始終
據(jù)了解，更多的高校已經(jīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程從大四向低年級傾斜。也有不少高校提出從大一學(xué)生入學(xué)就進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，其職業(yè)指導(dǎo)的時間跨度應(yīng)涵蓋到大學(xué)生涯的全部，改變以往只有大四才有就業(yè)指導(dǎo)的突擊教育模式。這說明職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿本科生教育的始終，應(yīng)像基礎(chǔ)課和專業(yè)課，甚至選修課一樣被學(xué)生所選。因此，高校應(yīng)當(dāng)把就業(yè)指導(dǎo)從專業(yè)課的角度去規(guī)劃，讓它既像其他學(xué)科一樣存在課堂教學(xué)，又有實習(xí)環(huán)節(jié)，更可以在大四階段如其它學(xué)科一樣做畢業(yè)論文。只有將就業(yè)指導(dǎo)切實地加入各個專業(yè)的培養(yǎng)計劃并且根據(jù)專業(yè)差別做適當(dāng)調(diào)整，讓它成為各個專業(yè)所必須掌握的基本知識和基本技能，才能實實在在地深入到學(xué)生的內(nèi)心，得到贊同、認(rèn)可和固化，成為學(xué)生的一項基本素能。
三、齊抓共管，整合資源，合力優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)
1.調(diào)動專業(yè)課教師積極性，以專業(yè)為依托進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)
按照目前的就業(yè)指導(dǎo)課的形式，更多的代課教師是輔導(dǎo)員、班主任或者分管學(xué)生工作的黨委副書記。其實，這種代課模式忽略了另外一支活躍的、優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)力量，那就是專業(yè)課的教師。不少專業(yè)課教師和社會上的企事業(yè)單位有著合作關(guān)系，他們深知某個企業(yè)需要什么樣的人才。因此，將這部分教師納入職業(yè)指導(dǎo)的行列，可以給學(xué)生提供更多的職業(yè)需求信息，企業(yè)實習(xí)的機(jī)會甚至是頂崗實習(xí)的機(jī)會。此外，依托專業(yè)課教師和企業(yè)之間的項目合作，很多學(xué)生可以在較低年級（大二或者大三）得到在單位實踐的機(jī)會，學(xué)生能盡早地對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。同時，專業(yè)課教師在講解專業(yè)科課時，要或多或少地帶入職業(yè)指導(dǎo)知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時就能得到就業(yè)能力方面的指導(dǎo)。
2.聯(lián)系社會資源，開展校外職業(yè)指導(dǎo)
在學(xué)校之外，還有社會上的職業(yè)指導(dǎo)資源，如職業(yè)介紹所、中介機(jī)構(gòu)或社會保障局等機(jī)構(gòu)。這些社會資源所提供的職場信息可能比學(xué)校更為迅速、精準(zhǔn)，更能全面反映市場對求職者數(shù)量，所需能力、知識、技能方面的要求。由于這些社會機(jī)構(gòu)每天工作的重心就是處理求職者和企業(yè)之間人才供需方面的工作，他們的就業(yè)指導(dǎo)更富有實戰(zhàn)性、實用性。因此，可以利用社會上的職業(yè)指導(dǎo)資源，廣泛開展學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)的合作，一方面共享職場的信息（求職信息等），另一方面可以邀請他們到學(xué)校里給學(xué)生講解有關(guān)求職技巧、就業(yè)法規(guī)、勞動保護(hù)等方面較為實用的信息。他們的案例更加具體和貼近生活，所采用的教學(xué)方式更加符合社會工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際。通過他們的指導(dǎo)，學(xué)生更能了解書本上的職業(yè)指導(dǎo)（學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)）與社會上的職業(yè)指導(dǎo)的異同，更能縮小理想和現(xiàn)實的差距，使自己的就業(yè)目標(biāo)更貼近實際，從而更切實際地規(guī)劃好自己的人生。
3.利用親屬、朋友等人脈資源，用切身實例實施職業(yè)指導(dǎo)
每個人身邊都有不少的人脈資源，利用這些人脈資源將會給職業(yè)指導(dǎo)工作帶來巨大的便利。眾所周知，知識是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌。因此，用好人脈資源是職業(yè)指導(dǎo)不可或缺的組成部分。榜樣的力量是無窮的，我們身邊不乏成功人士和大量的成功案例，利用好成功人士的經(jīng)驗將對職業(yè)發(fā)展起到事半功倍的作用。除此之外，成功人士也會為我們創(chuàng)造大量的就業(yè)信息和機(jī)會，站在巨人的肩膀上起跑，能贏在起跑線上。同時，他們的推薦意見，對于用人單位可以起到積極的參考作用，對于成功應(yīng)聘某崗位能起到良好的促進(jìn)作用。
現(xiàn)今，就業(yè)壓力一年高過一年，進(jìn)行精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)是未來職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展的大勢所趨。為了更全面、更專業(yè)、更深入地進(jìn)行精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，各企事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)或者團(tuán)體，都在不斷探索精細(xì)化指導(dǎo)的新思路、新方法、新模式，相信在以后的職業(yè)指導(dǎo)工作中，精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)將會更加精準(zhǔn)地為未就業(yè)、再就業(yè)，甚至在職人員，量身打造一套特定的職場方案，讓未就業(yè)人員就業(yè)更成功，在業(yè)人員在工作崗位會有更廣闊的發(fā)展空間和前景。
參考文獻(xiàn)：
當(dāng)身著巴寶麗（Burberry）黑色夾克和布魯克斯兄弟（Brooks Brother）米色褲子的李彥煒走到記者面前的時候，已近黃昏了。
約他這次會面時，他還在長春。此時，他剛從長春回到上海，還有些感冒。他笑言，如果不怕被傳染，就可以一起聊一聊。
投資掙出復(fù)旦學(xué)費(fèi)
今年33歲的李彥煒，是復(fù)旦大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)系科班出身，后又取得上海財經(jīng)大學(xué)證券期貨學(xué)院金融工程碩士學(xué)位，看起來要比實際年齡顯得成熟一些，入市時間更是超過很多比他年長的同行，長達(dá)17年。他早期證券理論的啟蒙，來自謝百三教授。
說到最初投資，李彥煒顯然有些自豪。1993年，李彥煒還在長春讀高二，有一天，他聽說長春百貨發(fā)認(rèn)購證，在當(dāng)時工業(yè)大市的長春，很少有人知道這是什么，很多人都認(rèn)為這是彩票，“但我研究了招股書后，覺得這不是彩票，只要買1000張，就有中的希望，當(dāng)時我還是高二的學(xué)生，無法開戶，第二天就拉著母親去開戶”，可是等戶開好了，存了2000塊錢，卻為買什么而沒了主意。
“我想，第一次買股票，就買第一只股票，也就是當(dāng)時的延中實業(yè)”，讓他沒有想到的是，頭一天以每股8元購進(jìn)，第二天就漲到40多元。從此，他對股票開始感興趣。這么算起來，他正好經(jīng)歷了兩個牛熊周期。
因為很早就入市，而且最初股票給予他的回報非常優(yōu)厚，李彥煒一度不想繼續(xù)上學(xué)，準(zhǔn)備輟學(xué)做國債期貨，但父親不同意。“當(dāng)時我在全國重點高中東北師范大學(xué)附中的成績一直排在全校前三名，可以說去哪所大學(xué)讀書，隨我挑，當(dāng)時因為上海證券交易所在上海，所以就選擇去復(fù)旦大學(xué)讀書了，當(dāng)時還不知道有個深圳交易所?！?/p>
在去夢寐以求的上海前，他對父親說，每年年初給他1萬元，其他問題不需要管。在經(jīng)過高中時期的投資經(jīng)歷后，李彥煒的父親對他的投資愛好，非常支持。
在他大學(xué)四年期間，每年年初，父親都按承諾給他1萬元錢。在他大學(xué)畢業(yè)后，手里還余有4萬元，也就是說，這4年，他的生活費(fèi)與學(xué)費(fèi)均來自他的投資。
懷揣4萬元，李彥煒開始了股市江湖行。他曾是愛建證券的高級研究員，并出任過華融投資的投資經(jīng)理和東證投資的投資總監(jiān)。
一季度私募冠軍
來自壹私募網(wǎng)研究中心的資料顯示，在對國內(nèi)374只非結(jié)構(gòu)化私募產(chǎn)品的業(yè)績統(tǒng)計中，今年一季度，該產(chǎn)品以近30%的收益率，排在首位。
這只成立于2009年5月8日的產(chǎn)品，因設(shè)立不足一個完整年度而沒有參與私募排名。并且由于成立時間較短，受業(yè)內(nèi)關(guān)注度有限。
說起一季度的成績，李彥煒說，是水到渠成。一方面是去年10月建立基本倉位時機(jī)把握得比較好，基本上在迪拜事件對所謂第二波金融危機(jī)恐慌中摸到了比較低的頭寸，另一方面在去年12月份的股指期貨融資融券熱點切換預(yù)期時段“守拙”沒有進(jìn)行動作。再加上中型成長企業(yè)尤其是龍頭公司得到了市場的認(rèn)同，比如國電南瑞、東華科技等具有極強(qiáng)研發(fā)能力并且具備較強(qiáng)行業(yè)壁壘的隱形冠軍企業(yè)。
整體倉位上仍然采取以品種趨勢為交易主線的策略，根據(jù)盈利不斷累積來擴(kuò)大倉位的操作方法。
說起投資路徑，李彥煒表示：“因為我們一向是自下而上的投資研究路徑，因此對行業(yè)和板塊把握也不是很精通。一般在投資體系里面，這方面的權(quán)重基本上就10%；對于行業(yè)的把握也是從行業(yè)集中度、產(chǎn)業(yè)鏈這樣的思路去梳理，往往是在某個企業(yè)的研究中，發(fā)現(xiàn)其上游和下游產(chǎn)業(yè)處于較高壁壘當(dāng)中，然后深入進(jìn)去尋找隱形冠軍企業(yè)?！?/p>
目前，李彥煒表示，比較重視的就是智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，這是2009年初在某個新能源企業(yè)的研究中，發(fā)現(xiàn)這個子行業(yè)，具有一定的穩(wěn)定性。
青睞“隱形冠軍”
李彥煒對于“隱形冠軍”的研究由來已久。“隱形冠軍投資理念的具體內(nèi)容在我本科學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)有了一點雛形，當(dāng)時從投資長虹這個中國第一個市場化的家電巨頭身上，領(lǐng)會到擁有強(qiáng)悍靈魂人物的領(lǐng)軍企業(yè)在資本市場上一定會得到追捧?！?/p>
因此，他逐漸開始研究和總結(jié)其中的規(guī)律，同時對企業(yè)生命周期中的產(chǎn)品市場向資本市場跨越階段進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，并以這個跨越中的財務(wù)策略對資本市場的影響為中心內(nèi)容完成了畢業(yè)論文。
雖然如此，但李彥煒真正完成這個系統(tǒng)化過程是在2005年年中行情低迷階段。他回顧對中集集團(tuán)和振華港機(jī)的投資過程中，突然看到德國管理大師赫爾曼?西蒙對這兩家公司也有比較精彩的評論，譽(yù)之為“隱形冠軍”，就把他的著作《誰是全球最優(yōu)秀的企業(yè)：隱形冠軍》找出來認(rèn)真研讀，并結(jié)合企業(yè)生命周期理論和實物期權(quán)理論，完成了整體的隱形冠軍投資理念的具體框架。
之后，他在新安股份的研究和投資過程中逐漸使之在定性和定量兩個方面都具備了實際操作的基礎(chǔ)，獲得了實證和投資回報，進(jìn)而有信心在后續(xù)投資中進(jìn)一步完善和應(yīng)用了這個理念。李彥煒的總體投資風(fēng)格，是價值投資者中的趨勢投資者，主要的聚焦點在于企業(yè)的成長趨勢。
李彥煒通過隱形冠軍9項標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行雷達(dá)圖定位對企業(yè)進(jìn)行定性，通過成長期權(quán)方法對企業(yè)進(jìn)行定量估值，通過企業(yè)生命周期理論進(jìn)行企業(yè)投資周期的選擇，結(jié)合實地調(diào)研和分散投資、強(qiáng)勢集中的操作手法對企業(yè)進(jìn)行投資。
基于目前這樣的一個投資背景，隱形冠軍成長這個投資理念會在2009年的投資實踐中具備一定的優(yōu)勢，一方面，這一類的企業(yè)都是小行業(yè)的龍頭，抗周期性能力比較強(qiáng)，另外這是和產(chǎn)業(yè)資金投資取向吻合的，無論是國家推動的產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張中受益的地方國資控制的龍頭企業(yè)，還是外資選擇的行業(yè)小龍頭并購標(biāo)的，甚至逆周期擴(kuò)張的民營企業(yè)，都是在這個范圍之內(nèi)。
熊市獵手：正收益10%
2007年9月李彥煒果斷撤出市場，之后的一個月，他和朋友一起創(chuàng)業(yè)，成立北京京富融源投資管理有限公司，開始籌劃陽光私募基金的發(fā)行。
真正轉(zhuǎn)向陽光私募信托是2008年底，這段時間，李彥煒一直在等待，并且經(jīng)歷了沾沾自喜――焦急――慶幸――憂慮――堅定這樣的一個心路歷程。2008年春節(jié)過后對2007年9月清盤的決定沾沾自喜，4月初看到跌到3000點而信托公司內(nèi)部問題導(dǎo)致信托合作出現(xiàn)意外的焦急，6月初加息加準(zhǔn)備金取消油價補(bǔ)貼雙重緊縮之下市場繼續(xù)下跌的慶幸，10月初金融危機(jī)擴(kuò)大美聯(lián)儲繼續(xù)大幅降息導(dǎo)致市場進(jìn)一步非理性下跌的憂慮，11月初終于看到合適的政策出臺，堅定了發(fā)行信托募集資金的信心。
這樣的一年過去之后，李彥煒才真正明白職業(yè)投資人內(nèi)心的悖論，一方面希望市場下跌能夠獲得更好的投資標(biāo)的，一方面擔(dān)心市場下跌導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下滑，在這樣的刀鋒上跳舞，大多數(shù)人只能變成貪食蛇或者接飛刀者。
也是在這樣的一年過后，市場經(jīng)過大幅下跌，很多公司的投資價值已躍然紙面，李彥煒再次成為一個伺機(jī)而動的“獵手”。
去年5月份，由西安國際信托作為受托人、北京京富融源作為投資顧問的“西安信托?隱形冠軍一期證券投資集合資金信托計劃”正式成立并進(jìn)入封閉期，李彥煒任基金經(jīng)理。
李彥煒選股的要素是，上市公司是不是細(xì)分行業(yè)里邊的龍頭？企業(yè)有沒有足夠強(qiáng)的執(zhí)行能力？團(tuán)隊的凝聚力如何？李彥煒表示：“見不到公司的董事長我是不會重倉買的?！?/p>
李彥煒向來從財務(wù)數(shù)據(jù)表現(xiàn)入手，對公司基本特征進(jìn)行判斷定性，并結(jié)合公司的成長進(jìn)行定價，把握公司發(fā)展周期進(jìn)入和退出，堅持自下而上的配置策略，并通過基本的凱利模型控制單筆投資倉位和風(fēng)險。李彥煒說，這就是尋找“隱形冠軍”進(jìn)行安全投資的基本方法。
關(guān)鍵詞：芳草牙膏；品牌；差異化競爭；創(chuàng)新
一、引言
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，價格是服務(wù)優(yōu)劣、評判產(chǎn)品的最重要尺度，市場調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的機(jī)制主要也是通過價格調(diào)節(jié)供求關(guān)系來實現(xiàn)的。價格競爭是企業(yè)在市場競爭中必須關(guān)注的問題，企業(yè)圍繞價格策略與其他企業(yè)進(jìn)行激烈的競爭。因此，價格策略是企業(yè)最重要策略之一，在市場競爭中起著十分關(guān)鍵的作用。企業(yè)要制定正確的價格策略就需要明確影響產(chǎn)品定價的因素。
牙膏定價是每個牙膏企業(yè)必須考慮的決策之一，定什么樣的價格、如何定價、會對牙膏企業(yè)的銷售與市場份額造成重要的影響，有效的價格也是其企業(yè)提升利潤的直接來源之一。牙膏價格直接關(guān)系到牙膏被顧客所接受的程度、需求量的變化、市場占有率的高低和利潤的多少，也涉及相關(guān)生產(chǎn)者、中間商、消費(fèi)者等各方面的利益。
二、芳草牙膏價格的現(xiàn)狀
如今，每一個牙膏企業(yè)都應(yīng)意識到自己的定價決策至關(guān)重要，且會引起其他牙膏企業(yè)的反映，即最佳的決策是在考慮其他企業(yè)決策的基礎(chǔ)之上符合自身企業(yè)特征所決策出的合理價格。然而，牙膏行業(yè)競爭的日益激烈，消費(fèi)者的選擇權(quán)也不斷擴(kuò)大，在消費(fèi)者日趨成熟的條件下，牙膏企業(yè)長期以來的有效定價已已經(jīng)很難適應(yīng)新時期的要求，這必然要求牙膏企業(yè)改變傳統(tǒng)的定價思路，在正確認(rèn)識市場等因素、消費(fèi)者的前提下，積極采用科學(xué)有效的定價策略，以適應(yīng)市場的新需求。芳草牙膏一貫采取低價策略進(jìn)行營銷，在如今的市場上已失去了競爭優(yōu)勢。
經(jīng)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，芳草牙膏在合肥地區(qū)各大超市、各小型超市、部分藥店并不多見，且其價格與其他牙膏而言較低，基于消費(fèi)者心理學(xué)，價格低伴隨著產(chǎn)品質(zhì)量次、信譽(yù)度差等問題。如同是160g脫敏功效的芳草和六必治，兩者的價格分別是4.80元和5.60元；80g雙鈣功效的芳草和中華，兩者的價格分別是1.40元和2.50元；150g冰爽口味的芳草和高露潔，兩者的價格分別是4.20元和9.20元。在面對如此激烈的競爭，芳草牙膏采取低價策略的競爭優(yōu)勢已不復(fù)存在了，市場份額也在急劇下降，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他品牌牙膏。
三、解決芳草牙膏低價問題的幾點建議
芳草牙膏的低價給消費(fèi)者帶來的低質(zhì)量和不信任疑惑，使得銷量并不好且市場份額低，我們要想使商品價格健康穩(wěn)定的發(fā)展，必須做到以下幾個方面：
（一）加強(qiáng)企業(yè)管理，提高勞動效率，降低生產(chǎn)成本
1.加強(qiáng)人力資源管理，人力資源總量等于人力資源數(shù)量與人力資源質(zhì)量系數(shù)的乘積，而人力資源質(zhì)量又包括一個人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等，所以說人力資源質(zhì)量對一個企業(yè)來說是非常重要的，芳草企業(yè)可以通過不定期的員工培訓(xùn)來提高員工的各種素質(zhì)，使其能夠在勝任自己工作的同時，能夠認(rèn)可公司的各種規(guī)章制度和文化，同時，還要利用各種激勵手段來激發(fā)員工工作的積極性和對工作的熱枕。
2.加強(qiáng)企業(yè)的財務(wù)管理，企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)就是使企業(yè)價值最大化、利潤最大化和每股盈余最大化，企業(yè)要加強(qiáng)流動資金的管理，流動資金的管理包括現(xiàn)金的管理，應(yīng)收賬款的管理和存貨的管理，企業(yè)要利用流動的現(xiàn)金，和貨幣的時間價值來做好投資、籌資和股利分配決策。
3.加強(qiáng)企業(yè)的信息管理，信息包括很多種，企業(yè)的方方面面都可以形成自己的信息系統(tǒng)，加強(qiáng)信息管理，可以加強(qiáng)日常工作的管理、提高管理的效率和管理水平、協(xié)調(diào)各部門之間的協(xié)作關(guān)系，加速資金的周轉(zhuǎn)、提高員工的素質(zhì)、支持正確的決策等。
（二）提高商品質(zhì)量，贏得消費(fèi)者的信賴
加強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)代化的管理，要降低生產(chǎn)成本，必須抓住管理這個綱，把生產(chǎn)成本中的原材料、輔助材料、工資等項中的每一項費(fèi)用細(xì)化到單位產(chǎn)品成本中，使成本核算進(jìn)車間，班組，到人頭。同時加大技術(shù)改造，通過技術(shù)改造，積極采取新技術(shù)、新工藝節(jié)能降耗，從根本上減少原材料的消耗，提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時，能夠保證成本控制目標(biāo)的實現(xiàn)。
（三）提高芳草牙膏的品牌知名度
牙膏屬于快速消費(fèi)品，之所以被稱為快速，是因為它首先是日常用品，依靠消費(fèi)者高頻次和重復(fù)的使用與消耗并通過規(guī)模的市場量來獲得利潤和價值的實現(xiàn)。芳草牙膏面臨著品牌知名度不高的問題，因此提高品牌知名度、形成品牌效應(yīng)成為了關(guān)鍵之所在。可以從下2個方面著手：
1.廣告投入。面臨著激烈的競爭，面臨著品牌知名度不高的問題，企業(yè)必須投入廣告，進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大消費(fèi)者的認(rèn)知，獲取消費(fèi)者的關(guān)注和信賴。
2.校園品牌推廣研究。大學(xué)生是牙膏市場的重要消費(fèi)群之一 ，在校園里進(jìn)行品牌的推廣，提高潛在消費(fèi)者的品牌忠誠度和依賴性以促進(jìn)市場份額的提高。
（四）實行差別競爭，使競爭向健康的方向發(fā)展
芳草牙膏采取低價策略進(jìn)行行業(yè)競爭，但是存在的問題較多。如果采取差異化競爭戰(zhàn)略，避免直接的價格競爭，其可以解決低價戰(zhàn)略的弊端。努力創(chuàng)造差別是壟斷競爭市場的重要特征，牙膏產(chǎn)品千差萬別，種類繁多，廠商大都積極采取差別化戰(zhàn)略以避免直接的價格競爭，如依靠差異化切割市場，能夠避免價格大戰(zhàn)和直接正面競爭的差異化戰(zhàn)略是壟斷性競爭市場的三大基本競爭戰(zhàn)略之一，與外資品牌主打基于化學(xué)添加劑的美白固齒功效相比，我國本土品牌定位中藥草本療效，揚(yáng)長避短，依靠差別化守住了市場。中國口腔清潔用品市場已經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)品細(xì)分時代，產(chǎn)品多元化、多功能化和全渠道化將是市場的總體發(fā)展趨勢，因此，差異化競爭在一段時間內(nèi)將是永恒的主體。
（五）堅持全面創(chuàng)新
牙膏市場壟斷性競爭的不確定性決定了變通則達(dá)，凡是堅持創(chuàng)新的牙膏企業(yè)進(jìn)步都極為快速，反之亦然。創(chuàng)新不僅是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是一個企業(yè)、一個產(chǎn)品進(jìn)步的靈魂。在如今的時代，創(chuàng)新必須是全面的創(chuàng)新，才能屹立在經(jīng)濟(jì)的舞臺上，例如產(chǎn)品創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、研發(fā)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新以及環(huán)境創(chuàng)新等等。芳草牙膏近幾年在牙膏市場幾乎沒有真正推出新品牌，產(chǎn)品的更新速度慢，市場的占有率逐漸的下降；芳草牙膏的主要消費(fèi)者是一些中老年人群，但實際上潛力最大的消費(fèi)群體是中青年人群，多年來沒有對市場進(jìn)行細(xì)分，創(chuàng)造出新的細(xì)分市場。在創(chuàng)新方面，“黑妹”和“舒克”是堅持創(chuàng)新的，才能夠成為站穩(wěn)市場和品牌不倒的典范。因此，兩面針芳草集團(tuán)必須堅持創(chuàng)新，鼓勵研發(fā)創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新十分的重要。
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同年7月2日，他在北京入職、安頓，之后立刻去了醫(yī)院再次檢查，被確診為“中度抑郁”。
和韓洪剛的初次見面是在北京芍藥居地鐵站旁的一家咖啡館。在約定時間晚上8點又過了40分鐘之后，他回復(fù)我說，到了。
我到門口去接他。他在微信上說，看到了嗎，一個剛進(jìn)門的胖子。我扭頭確認(rèn)看到的就是他。從一個媒體看片會匆匆趕來的韓洪剛，目前是商業(yè)新媒體《好奇心日報》的電影記者。
很難把眼前這位戴著眼鏡、胖胖的、掛著一臉笑容的小伙子和抑郁癥聯(lián)系起來。但他并不避諱且頗為真誠地告訴我，確診后他曾斷斷續(xù)續(xù)吃了近半年的藥，最近因為失戀，病情復(fù)發(fā)，他又重新開始吃藥了。
得病的何止一個韓洪剛。
如果在百度搜索欄里輸入“抑郁癥”3個字，時下會出現(xiàn)8530萬個結(jié)果;輸入“心理咨詢”4個字，會出現(xiàn)6890萬個結(jié)果;輸入“心理治療”4個字，則會出現(xiàn)2040萬個結(jié)果。據(jù)北京安定醫(yī)院精神科主任醫(yī)師姜濤提供的數(shù)據(jù)，目前中國抑郁癥患者人數(shù)已遠(yuǎn)超9000萬人，有近1.58億人患有各類精神疾病。
隱秘而旺盛的市場需求正在催生大量心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)。
黃偉強(qiáng)在心理服務(wù)行業(yè)已經(jīng)工作了12年，由他的團(tuán)隊著力打造上線的壹心理，更為強(qiáng)調(diào)心理科普的重要性;前高校教師簡里里離職創(chuàng)業(yè)推出的簡單心理，希望成為心理治療需求者與心理咨詢師對接的平臺;暖心理創(chuàng)始人金Z早年曾遭遇心理疾病的重重困擾，治愈之后決定投入該行業(yè)，幫助更多在灰色地帶彷徨不安的人;InMe心跡創(chuàng)始人許瑤已帶領(lǐng)團(tuán)隊從輕服務(wù)入手，逐步切入到了心理咨詢市場;前情感類節(jié)目主持人青音的創(chuàng)業(yè)項目一啟動即受到無數(shù)粉絲的垂青;初心客廳創(chuàng)始人舒翔聚焦女性用戶早期心理危機(jī)，且已初步探索到可行的商業(yè)模式……
如今，親子心理、情感咨詢、情緒解壓等諸多細(xì)分領(lǐng)域已有無數(shù)創(chuàng)業(yè)者快速進(jìn)入。過去兩年間，國內(nèi)已有數(shù)十家心理類創(chuàng)業(yè)公司成功拿到了融資。
但他們無疑也正面臨著同樣的棘手問題，比如心理學(xué)在中國仍普及不深、大多數(shù)用戶付費(fèi)意愿不強(qiáng)、社會大環(huán)境不重視甚至不支持等。即便如此，他們?nèi)匀槐徽J(rèn)為正處在一個升騰在即的風(fēng)口之上。
心理咨詢服務(wù)在美國的發(fā)展軌跡或可為當(dāng)下中國提供些許借鑒。1965年，美國人均GDP攀升至3000美元，此時心理咨詢服務(wù)開始起步;1976年，美國正式推行心理咨詢師注冊體系，市場爆發(fā)。一個被認(rèn)為具備參照意義的數(shù)字是，1976年，美國人均GDP在7000美元上下，而2016年，中國人均GDP恰好剛剛超過7000美元。
恩頤投資全球合伙人、中國董事總經(jīng)理蔣曉冬認(rèn)為，雖然心理服務(wù)在中國的發(fā)展尚處早期，但需求是巨大的，許多機(jī)會仍在摸索中，而互聯(lián)網(wǎng)必將在未來行業(yè)演進(jìn)道路上扮演極其重要的角色。
初識抑郁
2015年年初，韓洪剛第一次隱隱感覺自己的狀態(tài)不大對?！安婚_心，容易累，覺得做什么都沒意思?！蓖?月，他到北京實習(xí)，住在朋友家的沙發(fā)上，因為和朋友生物鐘不太相同，作息有些紊亂。中途為了完成畢業(yè)論文，他經(jīng)常在廈門和北京之間穿梭往返，加之出國、找工作都不太順利，在6月初回學(xué)校參加一個連續(xù)兩天熬夜的學(xué)生活動后，他覺得自己已經(jīng)把精力全部耗光了。 黃偉強(qiáng)在心理服務(wù)行業(yè)已經(jīng)工作了12年，由他的團(tuán)隊著力打造上線的壹心理，更為強(qiáng)調(diào)心理科普的重要性。
一天，韓洪剛在學(xué)校餐廳吃早飯，在聽對面患抑郁癥的好朋友描述自己的癥狀時，他突然意識到自己的情況好像并無不同?；厝ブ?，他開始上網(wǎng)翻閱資料、對比癥狀，發(fā)現(xiàn)自己非常符合抑郁癥的病情描述。隨后他去校醫(yī)院問詢，校醫(yī)將之歸為“畢業(yè)綜合癥”，“也有可能是抑郁癥”。
韓洪剛并不介意向別人講述他的病癥。在校醫(yī)初診后，他發(fā)了一條朋友圈，結(jié)果他吃驚地發(fā)現(xiàn)，不少師友和他一樣，存在著不同程度的抑郁情緒。
24歲的pumpkin（化名）看起來是個開朗陽光的女孩子，齊耳短發(fā)，面容清秀，聊天過程中她一直保持著微笑。
大學(xué)畢業(yè)兩年來，pumpkin一直在一家大型互聯(lián)網(wǎng)公司做運(yùn)營，工作稱得上清閑。偶爾，她會跟朋友抱怨一下公司的同事“很沒意思”，平時沒事兒時還會跟朋友去LiveHouse嗨一把。相熟的朋友普遍認(rèn)為她是活潑樂天的。
但這只是表面。pumpkin說，她從小就發(fā)現(xiàn)，自己的“開心點”很高，可以說幾乎沒有――經(jīng)常覺得一切都好無聊、好沒意思。在朋友面前，她一般充當(dāng)服務(wù)開導(dǎo)對方的角色;在家里，父母管得比較松，她也算聽話，不太依賴家庭;只有在談戀愛時，她才會覺得自己是在依靠別人，所以每次分手，她都會情緒崩潰一段時間。
2016年年初，剛跟上一個男朋友分手的pumpkin，感覺自己狀態(tài)特別不好，記不住東西，晚上也總睡不踏實，想去看心理醫(yī)生。跟父母商量之后，父母不支持，覺得她在瞎想。
pumpkin有位初中好友，從小學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，一路走來順風(fēng)順?biāo)皇窃谇迦A大學(xué)讀大四那年，據(jù)說因為不想寫論文，休學(xué)了，申請到的哥倫比亞大學(xué)也沒去成，最后去了美國另一高校，但前陣子再度休學(xué)回家，被確診為重度抑郁癥?？吹脚笥训脑庥?，pumpkin感到害怕，她再次跟父母商量。父母說，你要想看就去看吧。
2016年9月，在認(rèn)識的安定醫(yī)院的朋友先期介紹流程后，pumpkin去醫(yī)院掛了號、問了診、拿了藥，藥物的對應(yīng)病癥分明寫的是強(qiáng)迫癥和抑郁癥，費(fèi)用共計五百多元。藥吃了四分之一后，她覺得自己的狀態(tài)好多了，但她認(rèn)為主要原因是“自己想明白了”。
InMe心跡創(chuàng)始人許瑤2013年因為其他人的抑郁癥而產(chǎn)生過巨大的挫敗感：那兩三年，周圍的親人朋友中不只一個人因為抑郁癥自殺，而她當(dāng)時對他們的幫助微乎其微，只是勸他們要堅強(qiáng)一點，不要這么軟弱。
“作為一個受過高等教育、在國外留過學(xué)的人，都對這件事情這么愚昧，更別提我的父母了?！痹S瑤說。這也成為她從傳統(tǒng)行業(yè)跨界到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)做心理服務(wù)的直接原因。
與許瑤的經(jīng)歷類似，暖心理創(chuàng)始人金Z2008年之前在IT公司工作，后來一度陷入到莫名的自我否定中，不愿出門，吃不下飯，睡不著覺，進(jìn)而正常工作都已無法招架。一位學(xué)心理學(xué)的朋友認(rèn)為她有抑郁傾向，建議她去接受專業(yè)的心理治療。金Z先是在網(wǎng)上找了一套抑郁癥測試題，答完之后她才意識到，自己可能的確生病了。只能正視。后來經(jīng)過相當(dāng)長一段時間的心理治療，她自稱迎來了新生。
感覺到心理學(xué)“太了不起”之后，32歲那年，金Z辭掉了原來的工作，去讀了心理學(xué)研究生，還考取了心理咨詢師證書。后來她和老師一起，共同創(chuàng)辦了線下心理咨詢工作室，再之后她獨(dú)立創(chuàng)辦了暖心理。
在抑郁癥、強(qiáng)迫癥等各類常被提及的心理問題之外，如今人群中更多存在的是與社會競爭壓力變大、生活節(jié)奏變快相伴相生的焦慮和狀態(tài)不佳。
北京安定醫(yī)院在2006年特別開設(shè)了抑郁癥研究治療中心。此前，在該院就醫(yī)的患者被診斷為抑郁癥的幾乎占了一半。以該院主任醫(yī)師姜濤為例，他曾最多一天接待過200多名門診患者，即便平均下來，每次門診人數(shù)也都在100人左右，平時病人想要在醫(yī)院掛上他的號都非常困難。
“中國精神科從業(yè)醫(yī)師太少，有執(zhí)照的不到2萬人，缺口高達(dá)40多萬?！苯獫龑Α敦斀?jīng)天下》周刊記者說。
不只醫(yī)師資源匱乏，更大的問題在于，普通民眾對心理疾病的認(rèn)知還處在相當(dāng)初級的階段。壹心理創(chuàng)始人黃偉強(qiáng)認(rèn)為，目前中國心理咨詢服務(wù)市場的最大障礙是，很多人不知道心理學(xué)，對該學(xué)科存在認(rèn)知偏差，因為擔(dān)心被歧視，主動尋求心理服務(wù)的仍占少數(shù)，大多數(shù)人找不到正確的方式來應(yīng)對自己的心理問題。
行業(yè)演進(jìn)
在北京安定醫(yī)院已工作24年的姜濤仍清楚地記得，1992年大學(xué)畢業(yè)剛到該院工作時，一次去北京市衛(wèi)生局開會，主持人說，安定醫(yī)院的來了，結(jié)果全場醫(yī)生都大笑起來。提到這一幕，姜濤至今仍無法釋懷：“那么多醫(yī)院的同行在那里，一提到安定，他們居然在底下哄堂大笑?！?/p>
從事心理學(xué)培訓(xùn)職業(yè)的葉壯對自己的大學(xué)第一堂課同樣印象深刻。在老師講完主要內(nèi)容后，許多同學(xué)問：老師，我們不學(xué)星座嗎？什么時候?qū)W解夢，什么時候?qū)W催眠??？
北師大心理學(xué)在讀博士劉朝瑩在談及自己的體會時說，很多人甚至經(jīng)常把心理學(xué)和占卜算命聯(lián)系在一起，實在令人啼笑皆非。
“心理學(xué)除了臨床心理學(xué)這個部分，其實它的內(nèi)容非常實際和枯燥，屬于理科專業(yè)?！比~壯說。
20歲獲得倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)碩士學(xué)位的簡里里，2007年剛回國在中央財經(jīng)大學(xué)黨務(wù)部工作時，很多同學(xué)問她是什么星座?！爸袊俏乙姷降奈ㄒ灰粋€張口閉口談星座的國家。”不過，簡里里在奇怪之余，也嘗試著去理解這件事情，“我覺得，人們的內(nèi)心深處是很想知道自己是誰的，但因為中國歷史的原因，背負(fù)著很多創(chuàng)傷，而星座是一個簡單粗暴解決個人心理需求的方式，像一個創(chuàng)可貼?！?/p>
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們文化水平的提高以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高歌猛進(jìn)，越來越多的人對于了解自己、治愈自己有了更為強(qiáng)烈的需求，也具備了這種可能性，而對于新鮮事物接受程度更高的90后一代的逐漸成長起來，則讓這一演進(jìn)過程變得更為順暢和快速。
從字面看，心理咨詢是以心理學(xué)為科學(xué)基礎(chǔ)的分支，是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對心理方面出現(xiàn)問題的求詢者提供心理援助的過程?！吧鲜兰o(jì)90年代之前，心理咨詢在中國一直被認(rèn)為是偽科學(xué)?！焙喞锢锝榻B稱，“直到90年代初，一批德國專家到中國培訓(xùn)心理咨詢師并將規(guī)范診療流程引入進(jìn)來，這一情況才逐步得以改觀?！?InMe心跡創(chuàng)始人許瑤已帶領(lǐng)團(tuán)隊從輕服務(wù)入手，逐步切入到了心理咨詢市場。
2001年4月，國家勞動和社會保障部正式推出《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并將心理咨詢師正式列入《中國職業(yè)大典》。2002年7月，心理咨詢師國家職業(yè)資格項目正式啟動，此后全國統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次，分別是5月和11月。
2002～2010年，一大批有心理援助需求的人苦于在國內(nèi)找不到靠譜的心理咨詢師來解決問題，他們開始自學(xué)該領(lǐng)域知識，有些甚至考取了心理咨詢師證書。曾有來中國講課的國外心理學(xué)專家坦言，在那期間，有時他們的授課過程都難以正常進(jìn)行下去――每位聽課者都試圖將這一課程變?yōu)橐粋€“你來治療我”的咨詢過程。這一時期，心理咨詢服務(wù)市場基本發(fā)力在培訓(xùn)上，并且質(zhì)量良莠不齊，大部分從業(yè)者并不具備執(zhí)業(yè)能力。
中央電視臺《心理訪談》節(jié)目自2004年首期推出后，一直頗受觀眾歡迎，據(jù)稱很多人是受該節(jié)目影響而投身心理服務(wù)行業(yè)的。
不難發(fā)現(xiàn)，也正是在那些年，許多在專業(yè)上僅粗通一鱗半爪但非常擅長炒作營銷的投機(jī)客博出了名頭。他們紛紛通過登陸中央或地方電視臺的方式亮相，雖然沒有專業(yè)資質(zhì)背書，卻有了媒體背書，收費(fèi)陡增，整個行業(yè)一片混亂。
2008年汶川大地震舉世關(guān)切。多位受訪者向《財經(jīng)天下》周刊記者提到，當(dāng)時地震災(zāi)區(qū)曾廣泛流傳這樣一句話：防火、防盜、防心理咨詢師。歸根結(jié)底，大量不夠?qū)I(yè)的心理咨詢師涌入災(zāi)區(qū)，已令人厭煩。不過，在暖心理創(chuàng)始人金Z看來，2008年實為中國心理咨詢元年。簡單心理創(chuàng)始人簡里里也明顯感覺到，2008年是一個重要分水嶺，此后國外心理學(xué)專家一撥撥地持續(xù)來中國提供培訓(xùn)，心理咨詢師的專業(yè)水平在不斷提升。
在2010年之前，因為所學(xué)專業(yè)為心理學(xué)的緣故，簡里里家里不時會有人過來找她解決問題，她一般順手轉(zhuǎn)給認(rèn)識的心理咨詢師或精神科大夫。有一天，一位經(jīng)常合作的精神科大夫打電話給她說：“從你那過來的人情況都太嚴(yán)重，不要再轉(zhuǎn)給我了，以后就讓他們直接去醫(yī)院掛號?！钡珡?011年開始，簡里里感覺情況已有微妙變化：一些不錯的朋友找到她，想就個人成長、婚姻、擇業(yè)等問題，跟她討論一下。
2012年，工作之余，簡里里開始在豆瓣上解答一些網(wǎng)友的心理求助問題。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)人們針對心理危機(jī)所提的問題總是大同小異，于是她開始有意識地把那些比較高重合度的問題寫成文章，得到了大量關(guān)注。簡里里的體會是，越來越多的年輕人給她發(fā)郵件，但大多沒有嚴(yán)重問題，往往只是想有一些個人了解，想要知道自己是誰。
北京安定醫(yī)院主任醫(yī)師姜濤稱，工作場合被哄堂大笑的情況近些年再未出現(xiàn)，反而像與高血壓類似的疾病，?？漆t(yī)生有時還會找到他們做輔助治療――某些患者在服用抗抑郁藥物后，癥狀會有明顯減輕。
毋庸置疑，無論是醫(yī)學(xué)界還是社會公眾，大家對心理學(xué)的重視程度相較早年已大為提高。
心理學(xué)科普正是壹心理創(chuàng)始人黃偉強(qiáng)多年來一直大力推動的事情。
2008年，黃偉強(qiáng)創(chuàng)立心理學(xué)門戶網(wǎng)站藍(lán)心網(wǎng)并出任總編輯。2009年，他和兩位心理學(xué)博士共同創(chuàng)辦博曼心理，切入EAP（Employee Assistance Program）即員工幫助計劃，公司的初期定位是為大型企業(yè)提供專業(yè)的員工心理幫助服務(wù)。
但在實際業(yè)務(wù)操作中，黃偉強(qiáng)逐漸發(fā)現(xiàn)，線下服務(wù)實為買方市場，企業(yè)EAP并非剛性需求，用這種方式，他找不到心理學(xué)人的專業(yè)尊嚴(yán)。2011年，經(jīng)深入思考，黃偉強(qiáng)離開博曼心理，創(chuàng)辦了壹心理。
基于多年媒體運(yùn)營經(jīng)驗，黃偉強(qiáng)將壹心理的使命設(shè)定為“傳播科學(xué)的心理學(xué)”，通過大眾喜聞樂見的方式，引導(dǎo)心理需求的釋放，再以輕度、低門檻的服務(wù)逐步切入心理服務(wù)市場。
“移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓用戶對內(nèi)容的消費(fèi)日趨碎片化，”黃偉強(qiáng)說，“以前人們只有在家里和辦公室兩個場景下上心理學(xué)網(wǎng)站，而現(xiàn)在隨時隨地都可以。”為此，他們根據(jù)不同場景撰寫相關(guān)文章，同時更具針對性地生產(chǎn)有趣、有網(wǎng)感的內(nèi)容吸引90后用戶。
對接風(fēng)投
在最初感覺自己狀態(tài)不對之后，韓洪剛嘗試過自我調(diào)節(jié)。當(dāng)時他按照某些資料上的指導(dǎo)，為自己設(shè)置了一個作息時間表并嚴(yán)格遵照執(zhí)行：早上7點起床，洗簌、吃早餐，之后散散步或者跟當(dāng)時在美國的女朋友聊聊天，9點多騎自行車到健身房，從9點半到11點，進(jìn)行兩個小時的鍛煉，下午寫論文或者去圖書館，有時還會拿出專門時間用來冥想或聽歌。
與韓洪剛的應(yīng)對方式類似，數(shù)位有過心理治療經(jīng)歷的受訪者向《財經(jīng)天下》周刊記者表示，跑步、游泳、瑜伽、找朋友聊天等是他們?nèi)粘Ｗ晕沂杞庳?fù)面情緒的主要方式。
成立于2015年4月的InMe心跡，將發(fā)展目標(biāo)設(shè)定為“都市輕心理生活服務(wù)平臺”。InMe心跡創(chuàng)始人許瑤早前在國外從事地產(chǎn)投資業(yè)務(wù)。在內(nèi)容這一重要引流入口之外，InMe心跡另在心理咨詢師個人品牌包裝推廣上傾注了巨大心力，并將主打業(yè)務(wù)與生活方式相結(jié)合，比如引入瑜伽、插花等環(huán)節(jié)，吸引用戶付費(fèi)報名，方式則包括線上線下兩種。
許瑤直言，創(chuàng)業(yè)前自己對中國心理服務(wù)市場的估計是過于樂觀的：與數(shù)年前相比，人們對心理咨詢的認(rèn)知水平的確提了上來，但大家的付費(fèi)意愿依舊不高，大部分人還沒有養(yǎng)成為一個看不見的服務(wù)買單的習(xí)慣。這也是InMe心跡選擇從生活方式切入心理服務(wù)的一個重要原因。 暖心理創(chuàng)始人金Z早年曾遭遇心理疾病的重重困擾，治愈之后決定投入該行業(yè)，幫助更多在灰色地帶彷徨不安的人。
2015年年底，許瑤曾與團(tuán)隊一起到北京CBD核心區(qū)的國貿(mào)一帶做過一次市場調(diào)研，但結(jié)果不容樂觀：這些參與問卷的高級白領(lǐng)們情緒低落時，女性多會選擇買買買，男性則往往表示會去喝酒。
2016年6月，InMe心跡經(jīng)歷了一次較大幅度的團(tuán)隊壓縮，人數(shù)由20人銳減至10人。許瑤決定，在InMe心跡App這一主陣地之外，努力探索社交、游戲等周邊產(chǎn)品的可能性，希望以此獲取更多用戶，帶動核心業(yè)務(wù)成長。許瑤表示，他們更多的是在服務(wù)沒有嚴(yán)重心理疾病、只是需要疏解情緒的用戶。
澤厚資本創(chuàng)始合伙人劉國煒早年在國外留學(xué)時既已對心理服務(wù)有了相當(dāng)了解。在他看來，作為一個服務(wù)品類，它算不上特別新，但中國起步較晚，近年北上廣深等大城市的年輕白領(lǐng)們心理減壓的需求在增長。InMe心跡在心理咨詢師這一環(huán)節(jié)把控比較嚴(yán)格，并且通過場景化的服務(wù)方式，淡化了疾病的特征，用戶能夠在相對輕松的環(huán)境里完成心理疏導(dǎo)，這是澤厚資本頗為看重的兩點，因此很快就作出了投資的決定。
2015年12月，中央人民廣播電臺情感類節(jié)目主持人青音宣布離職創(chuàng)業(yè)。作為心聯(lián)網(wǎng)科技有限公司創(chuàng)始人，青音的最大優(yōu)勢在于，她自己就是一個“大IP”――效力中央人民廣播電臺逾16年，積累了大量忠實的粉絲。在拿到天使輪融資之前，她在移動端論壇――微社區(qū)上開通的賬號，已連續(xù)16周排名第一，超過韓寒、陸琪等人。2006年，她加入號稱中國心理咨詢界黃埔軍校的“中德高級心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項目”（簡稱“中德班”），開始接受長達(dá)3年的深入而專業(yè)的心理學(xué)治療培訓(xùn)課程。
2016年1月4日，青音宣布成立“青音魔法學(xué)院”。這是一個旨在幫助都市白領(lǐng)心靈成長的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)不同人群需求，開設(shè)線上線下兩種課程。在內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，青音邀請到了堪稱強(qiáng)大的師資力量前來授課，這其中既包括心理學(xué)專家，也包括能夠廣泛吸粉、頗具人氣的當(dāng)紅主播。當(dāng)然，這些課程都是收費(fèi)的。該項目推出不久，青音便順利拿到了創(chuàng)新工場的A輪融資。
做了這么多年的情感、心理節(jié)目，青音認(rèn)為，其實大部分人并非心理有問題，只是一時遇到了情感難題或情緒困擾，而這些問題不一定非要通過心理咨詢師才能解決，有時靠知識更新或生活方式的改變也能逐步將其化解。所以，青音想做的事情，更多是在“泛心理”這一塊，用戶是那些有困擾但還沒有真正患上心理疾病的人，至于心理咨詢，暫時還不是她們的業(yè)務(wù)重點。
6月23日，心理咨詢平臺初心客廳宣布獲得由引力創(chuàng)投、粉粉日記和某知名女性社群平合投資的數(shù)百萬元天使輪融資。初心客廳聚焦情感咨詢，目前看，98%的用戶為女性。該平臺通過文字、音頻、視頻等方式獲取用戶，已推出付費(fèi)節(jié)目、課程及電話咨詢，日均100多個訂單，客單價為80～100元/50分鐘。此外，它還與眾多第三方平臺進(jìn)行內(nèi)容合作，比如大姨嗎、秀美甲、閨蜜圈等，并獲取分成。
在心理危機(jī)用戶的選擇上，初心客廳更偏重于預(yù)防期?！皯賽圻^程中的很多人，在某些節(jié)點或場景是需要做心理或情緒疏導(dǎo)的，再加上女性和男性的減壓方式不同，有些話她們不愿意跟身邊人說，這就是我們做線上私密咨詢的原因。” 初心客廳創(chuàng)始人舒翔介紹稱。
簡單心理上線伊始就將自己定位于一個連接求助者和心理咨詢師的平臺。創(chuàng)始人簡里里看到，她從小生活的環(huán)境里一直都是靠譜的心理咨詢師太少，在醫(yī)院之外，人們很難找到此類可心的服務(wù)。在高校供職時，她也曾嘗試到線下的心理咨詢工作室兼職，希望接一些社會上的收費(fèi)案例，但她后來了解到，市場上大部分心理咨詢機(jī)構(gòu)都不夠規(guī)范，而且它們的獲客途徑大多是百度搜索，成本很高，很多咨詢師為此要背上銷售任務(wù)，否則很難維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2014年，簡里里幸運(yùn)地申請到了硅谷英雄學(xué)院針對年輕創(chuàng)業(yè)者的扶持項目。在那里，她展示了自己的這一心理服務(wù)平臺。該學(xué)院創(chuàng)辦人――德豐杰創(chuàng)始人、硅谷重量級投資人Tim Draper爽快地答應(yīng)給她期望中一半的天使投資。回國之后，她又找到華創(chuàng)資本和真格基金，拿到了計劃中的另一半。
2014年6月，網(wǎng)站版簡單心理正式上線。在上線前兩天，簡里里給之前寫郵件向她求助的最近20人發(fā)了郵件，推薦了簡單心理。令她頗感振奮的是，上線首日就已有用戶為服務(wù)付費(fèi)。
求解商業(yè)化
雖然市場在升溫，但整體進(jìn)展遠(yuǎn)稱不上迅猛，從業(yè)者仍需慢慢摸索。
創(chuàng)業(yè)暖心理之前，金Z已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品上做過諸多嘗試，曾推出過一款名為“巧克力減壓”的產(chǎn)品。這款產(chǎn)品以工具切入，用戶在線答完壓力測試題后，將會收到站方推薦的各類解決方案。因相對枯燥，用戶忠誠度不高，2015年3月，金Z決定停止運(yùn)營該產(chǎn)品，轉(zhuǎn)而推出心理健康咨詢App――暖心理。2015年7月，暖心理拿到由鼎晟天平投出的天使輪融資。
歷經(jīng)在App上陸續(xù)加入雜志、社區(qū)、趣味工具、咨詢4個版本的迭代后，2016年7月底，暖心理宣布獲得薛蠻子投出的數(shù)百萬元Pre-A輪融資。正是在投資人薛蠻子的建議下，2016年9月，暖心理上線了直播功能。通過邀請心理導(dǎo)師直播，再將流量引入導(dǎo)師的“暖店”，“暖店”里可以放課程，也可以放個人咨詢服務(wù)，暖心理從中抽成。
如今入駐暖心理的很多大咖基本都是自稱“比較接地氣”的金Z本人一個個登門拜訪邀請過來的。
從2012年到2014年，壹心理團(tuán)隊先后推出了壹心理、心理FM、口袋心理測試3個App;微信公眾賬號則以壹心理、心理測試、心理公開課、心理FM為主，通過文字、音頻、視頻等不同方式全方位傳播心理學(xué)知識。目前壹心理累計全網(wǎng)用戶已近1550萬、心理咨詢師6000多位、專欄作家600多位、心理主播400多位。
回望創(chuàng)業(yè)路，壹心理創(chuàng)始人黃偉強(qiáng)坦承，之前的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并非完全正確，因為涉及很多特定原因，他們其實踩了很多坑。他建議后來者如果想要再在心理領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，最好能夠單點突破，而不要像壹心理一樣橫向做很多事情。
2015年2月，黃偉強(qiáng)嘗試B端變現(xiàn)。奈何小半年之后，該項收入不足70萬元，他深感團(tuán)隊氣質(zhì)不適合做B端生意，最終將其砍掉了。
2015年下半年，壹心理遇到了資金困難。彼時公司賬戶余額僅夠支付兩個月的員工工資，但商業(yè)模式仍未找到。先后跑了70多家投資機(jī)構(gòu)，黃偉強(qiáng)頗為傷悲地發(fā)現(xiàn)，資本對他們基本上持觀望態(tài)度，雖然最后倒也拿到了幾家機(jī)構(gòu)的Term Sheet，但估值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。
投資人質(zhì)疑之處大同小異：心理咨詢服務(wù)市場雖然很大，但暫時還看不到爆發(fā)期，而且看不到有想象力的變現(xiàn)方式。 前高校教師簡里里離職創(chuàng)業(yè)推出的簡單心理，希望成為心理治療需求者與心理咨詢師對接的平臺。
2015年10月，黃偉強(qiáng)決定啃一啃商業(yè)變現(xiàn)這塊硬骨頭――推出了付費(fèi)的心理測試和心理課程。用戶的付費(fèi)轉(zhuǎn)化率大概為5%。壹心理還在計劃和其他平臺展開合作，比如一些親子、情感、職場類App，通過API的接口給他們提供心理測試，多一條變現(xiàn)通道。
但黃偉強(qiáng)依舊認(rèn)為，市場需求的釋放不是特別理想，用戶對心理咨詢的接受度不高，需要用輕服務(wù)的方式去慢慢切入。目前入駐壹心理的6000多位心理咨詢師，經(jīng)過篩選，在前臺展示的大概有700多位，每個月約有300多位專家能在平臺上接單。
黃偉強(qiáng)一直希望能夠在商業(yè)與理想之間求得一種平衡。但今年，黃偉強(qiáng)稱，壹心理必須成為一家賺錢的公司。
謹(jǐn)遵專業(yè)規(guī)范是簡里里對簡單心理的基本要求：每位咨詢師在申請入駐簡單心理平臺時，他們需要通過嚴(yán)格的篩選，而該篩選標(biāo)準(zhǔn)是比照美國心理學(xué)會（APA）的標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)定;過篩后還要接受咨詢服務(wù)經(jīng)驗調(diào)查及督導(dǎo)面試，目前綜合通過率在20%以下;不只如此，咨詢師入駐后，簡單心理還將持續(xù)對他們的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和管理。
在早期設(shè)計產(chǎn)品時，出于專業(yè)性的考慮，簡里里還舍棄過不少產(chǎn)品的商業(yè)屬性。比如求助者提交預(yù)約申請需經(jīng)咨詢師確認(rèn)，再讓來訪者確認(rèn)，咨詢師也可以選擇拒絕。在后面咨詢量變大之后，這一功能設(shè)計被取消了。但在早期，這些兼顧求助者和咨詢師雙重利益的專業(yè)性做法，讓簡單心理通過口碑傳播，迅速在行業(yè)內(nèi)打開了知名度。
目前簡單心理的核心業(yè)務(wù)是個體咨詢，用戶需支付300～1800元/50分鐘的費(fèi)用。其他付費(fèi)業(yè)務(wù)包括簡單傾訴、電話咨詢等，為用戶提供輕心理服務(wù)。上線迄今，簡單心理付費(fèi)咨詢?nèi)舜卫塾嬕堰_(dá)10萬，營收則以每月20%左右的速度在增長。
2015年4月，心理咨詢師柴欣入駐簡單心理平臺。在此之前，他已經(jīng)在心理咨詢行業(yè)摸爬滾打了8年多。剛剛?cè)腭v簡單心理時，他在該平臺的接單量不及他日常工作量的一半，如今則已占到了2/3。
即便在輕服務(wù)上，簡單心理也做了很多專業(yè)性設(shè)置。拿簡單傾訴來說，它的設(shè)置是，每位電話傾訴者每周給同一位聆聽者打電話的次數(shù)不能超過3次，全部通話次數(shù)則不能超過9次。雖然這一做法顯然與商業(yè)利益最大化相違背，但簡里里認(rèn)為，只有嚴(yán)格遵循學(xué)科規(guī)律，才能真正在求助者和傾聽者之間架起良性互動的橋梁。
簡里里也強(qiáng)調(diào)，心理咨詢并不僅僅適用于病理性用戶，普通人同樣需要;雖然心理咨詢在國內(nèi)發(fā)展緩慢，但從輕服務(wù)切入時，依然需要兼顧專業(yè)性，否則就會“略危險”?！拜p量級服務(wù)不是不能做，而是需要在更規(guī)范的方法下去做?！睋?jù)簡里里介紹，簡單心理也在探索各類輕服務(wù)。
在保證個體咨詢業(yè)務(wù)穩(wěn)步增長的同時，簡單心理正逐步完成心理健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈各端的布局，包括向用戶提供精神科服務(wù)、心理知識課程以及向成長中的咨詢師提供督導(dǎo)服務(wù)、教育培訓(xùn)等。
賽富亞洲投資基金投資總監(jiān)任棟認(rèn)為，心理健康服務(wù)市場雖然沒有特別明顯的高速增長，但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步大大突破了該服務(wù)的時空限制，降低了交易成本，同時有效淡化了患者的病恥感，很好地保護(hù)了他們的隱私，這為行業(yè)發(fā)展帶來了不可小覷的想象空間。
就心理學(xué)科普作家唐映紅的觀察，當(dāng)前大眾所談的心理問題其實很多并非病理性的，這些此前甚至未被視作問題的情緒或情感困擾，隨著社會的進(jìn)步及知識的普及而逐漸凸顯了出來，而關(guān)注是改變的起點。
遼寧省阜新市第四人民醫(yī)院心理二科主任李海鴻認(rèn)為，這些創(chuàng)業(yè)項目的服務(wù)方式都有可取之處，但更重要的還是看用戶希望解決的是一個什么樣的問題，如果只是為了舒緩一時情緒，這些服務(wù)是能夠提供幫助的。
北京安定醫(yī)院主任醫(yī)師姜濤在采訪中表達(dá)了他對當(dāng)下心理創(chuàng)業(yè)熱潮的擔(dān)憂。雖然他也認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對心理治療的認(rèn)知和普及起了很大的作用，而且一些情緒問題的確可以通過傾訴和疏導(dǎo)等方式得到有效解決，但在這一過程中，依然需要設(shè)定規(guī)范的操作流程和合理的評估體系，以確保服務(wù)的專業(yè)性。
