時間：2023-03-14 15:19:36
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通過農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐改善計劃的審計，學校在不斷的改進和提高，不管是從制度的建立、完善，還是政策的貫徹、執(zhí)行都有了進一步的提高。在資金管理上縣教育局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的資金往來一致，各學校的資金管理也較規(guī)范。但也存在一些問題：（一）學校食堂的工人無編制、工資不能解決，和上級文件要求差距大。（二）第一民族中學沒有按要求對帶量食品及營養(yǎng)餐菜譜等進行公示，同時三個食堂實際執(zhí)行不符合營養(yǎng)餐的食譜?？h審計局針對上述問題，提出了建議：（一）農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃實施按十五部委文件要求，投入資金很大，縣財力差，建議上級部門加大財政專項資金投入力度，以期盡快在食堂建設，人員配備等方面達到上級要求。（二）盡快完善營養(yǎng)餐實施的各項措施，保證營養(yǎng)改善計劃達到增加營養(yǎng)的目的。通過縣審計局對農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐改善項目進行審計，監(jiān)督了專項資金專款專用，大大提升了學生的身體素質(zhì)，為促進農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展奠定了基礎。
我社區(qū)于7 月11 日召開了第二階段自查自糾動員部署會議。會上，社區(qū)支部書記毛小英對自查自糾工作進行了認真的研究、分析和部署，并要求全體黨員干部嚴格按照臨邛鎮(zhèn)作風教育實踐活動的實施意見和要求穩(wěn)步推進。會議要求認真檢查自己在日常工作、生活中存在的問題和不足，為今后整改提高打好基礎。會上還明確了自查自糾活動中的工作責任，為形成鐵花社區(qū)一級抓一級、層層抓落實的工作局面提供了良好的組織保障，確保了活動的貫徹落實。
二、認真開展對照檢查，確保查找問題準確全面深入
在自查自糾活動中，鐵花社區(qū)從組織全體黨員干部認真學習七查七看相關內(nèi)容入手，幫助、引導黨員干部掌握對照檢查的內(nèi)容、重點和要求，使大家在自查自糾中做到了檢查有抓手、心中有準繩、行為有尺度，確保了活動開展不跑偏，圍繞重點求實效。按照上級部門強調(diào)重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身的要求，每名黨員干部對照七查七看結合實際，認真查找了自身在思想純潔、自身修養(yǎng)、群眾觀念、精神狀態(tài)、行政效能等方面的存在問題和不足，并對問題和不足進行了梳理、分析，撰寫了自查自糾材料，建立了問題查找和整改臺賬。領導點評會上，大力發(fā)揚我黨批評與自我批評的優(yōu)良作風，毛書記不僅帶頭進行自查自糾，自覺接受群眾監(jiān)督，而且還實事求是地對每名同志進行了點評。在討論中，大家踴躍發(fā)言，注重聯(lián)系工作實際，圍繞用心想事，用心謀事，用心干事深入開展了自我批評和對照檢查，并主動將自己工作中存在的問題和不足講出來，公示出來，讓領導點評、讓同志們幫助，形成了積極轉變工作作風的良好氛圍，確保了查找問題準確、全面、深入，有力地促進第二階段工作的貫徹落實。
三、采取多種形式，廣泛征求意見建議
在第二階段活動中，為更加全面深入地查找自身存在的問題和不足，征求其他單位和干部、群眾意見建議，我社區(qū)積極搭建收集意見平臺，采取設立意見箱、座談聽取黨員干部意見建議、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛發(fā)動干部群眾幫助查找問題和不足?；顒又邪l(fā)出征求意見表，返回時對意見內(nèi)容進行梳理匯總，有力地促進了活動的深入開展。
四、切實加強監(jiān)督檢查，確保全員參與全時段參與
為了確保自查自糾活動取得實效，在第二階段動員部署工作會上，毛書記就對活動的開展提出了具體要求，強調(diào)要全員參與、全時段參與，確保人人受教育、個個有提高?；顒又校M行嚴格考勤制度，每次開會和學習前都要將有關內(nèi)容和事項及時通知到每一個人，并做好人員召集和清點工作;每次開會、學習討論結束后，都會對學習筆記進行抽查，平時對自學情況、對照檢查情況進行檢查，對查找出來的問題進行匯總，填寫對照檢查表并在公示欄上進行公示，廣泛接受群眾監(jiān)督。
五、堅持統(tǒng)籌推進，活動取得良好效果
在第二階段活動中，我社區(qū)十分注重將自查自糾與推進社區(qū)全面工作相結合，做到了統(tǒng)籌兼顧，合理安排，兩不誤、兩促進，不僅圓滿完成了第二階段活動的各項工作，而且有力地推動了社區(qū)工作的順利開展。
(一)提高了思想認識。
通過第二階段自查自糾，大家普遍認為，這一階段活動非常及時，非常必要。自查自糾是深入查找問題，全面整改提高的重要抓手;是不斷改進作風，保證社區(qū)工作順利完成的基本保障;是我黨一貫的優(yōu)良作風，必須堅持好、發(fā)揚好。
(二)查找了問題和不足。
為切實加強中小學校危房排查、鑒定和白蟻防治工作，我局領導高度重視，專門成立了中小學校房屋服務小組，服務小組由工程技術員和白蟻防治骨干組成，并建立了排查、鑒定和防治中小學校危房相關制度，確保中小學校危房排查、鑒定和白蟻防治工作的有序開展。
二、積極履行職能，幫助辦理中小學校房屋確權工作
在行政服務中心窗口接到房屋產(chǎn)權辦理申請資料后，在資料齊全的基礎上，及時踏看，現(xiàn)場辦理，在5個工作日內(nèi)辦理完備，辦理費用按相關政策予以優(yōu)惠。
三、認真做好中小學房屋安全鑒定工作，確保房屋安全鑒定工作的科學性、準確性和嚴肅性
自XX年對全市近54萬平方米中小學校房屋校舍進行全面普查和危房進行鑒定以來，教育主管部門與我局積極協(xié)作，無償為各中小學校提供危房安全鑒定工作，建立對中小學校危房鑒定快速通道，在接到校方申請后，我局立即派員到現(xiàn)場勘察、精心踏看，做好筆錄，嚴格填寫報告，并提出切實可行的處理意見，并督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)和校方及時整改,限期拆除d級危房，指導維修加固了多處c、b級危房。從而確保師生教學的順利進行和生命財產(chǎn)安全。
我局對全市各中小學校建立白蟻防治檔案，在年初制定了年度工作計劃，全年按計劃安排做好白蟻防治工作的宣傳，防治及滅治工作。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幾年來共為學校化解了二十余起白蟻侵蝕的安全隱患。
一、
高度重視，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展
教育是社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人全面發(fā)展的根本途徑，xx經(jīng)濟社會發(fā)展要在山區(qū)縣中實現(xiàn)率先崛起，就必須在教育事業(yè)的發(fā)展上實現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展。本人分管教育工作以來，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育工作擺在突出位置，把基礎教育作為教育工作的基礎工程來抓。一年來，我經(jīng)常深入教育部門和中小學校調(diào)查研究，了解教育情況，對學校的用地、規(guī)劃建設、危房改造、經(jīng)費投入、師資隊伍建設、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)等問題進行認真研究。屬本人職權范圍內(nèi)的盡快幫助解決，屬重大問題的及時提交縣政府常務會議或縣黨政班子聯(lián)席會議討論，爭取縣委、縣政府的支持。作為縣政府分管教育工作副職領導，我在推進基礎教育均衡、公平發(fā)展，加快普及高中階段教育等方面做了大量工作，全縣教育基礎設施建設進一步加強，教師隊伍素質(zhì)進一步提升，管理機制進一步優(yōu)化，教育教學水平不斷提高。
二、
突出重點抓落實，促進基礎教育取得突破性進展
(一)落實政府辦學主體責任，保障教育穩(wěn)步發(fā)展。一年來，我認真貫徹落實國家教育投入政策，不斷探索完善“以縣為主”的教育管理體制，充分發(fā)揮財政主渠道作用，并積極尋求社會各界的大力支持，千方百計籌措資金，不斷加大投入力度，使教育事業(yè)的發(fā)展得到了有力保障,辦學條件不斷得到改善，學校的整體面貌發(fā)生了可喜的變化。一是“兩免一補”義務教育經(jīng)費落實到位。二是教育經(jīng)費投入實現(xiàn)“三個增長”。xxxx年、xxxx年在校學生人均教育經(jīng)費分別為xxxx元、xxxx元，學生人均公用經(jīng)費分別為xxx元、xxx元。三是加強監(jiān)管力度，堅持實行中小學收支兩條線管理制度，堅決杜絕發(fā)生貪污、截留、克扣、挪用、擠占、抵頂各種教育資金現(xiàn)象，保證了教育事業(yè)發(fā)展的需要，夯實了教育發(fā)展的基礎。
(二)啟動教育創(chuàng)強工程，提升辦學實力。xxxx年，我縣作出力爭在xxxx年進入xx省教育強縣行列的決定，按照縣委、縣政府的決定，我組織教育及相關職能部門，制定教育創(chuàng)強方案，全面實施創(chuàng)建教育強縣工程。仙塘鎮(zhèn)率先行動，通過加大投入、布局調(diào)整、整合資源、優(yōu)化隊伍，提升了轄區(qū)內(nèi)學校辦學實力和水平，高分通過xx省教育強鎮(zhèn)督導評估驗收，成為我市第一個“xx省教育強鎮(zhèn)”，為全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育創(chuàng)強提供了成功范例，目前，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)已紛紛啟動教育強鎮(zhèn)創(chuàng)建工程，全縣形成了濃郁的教育創(chuàng)強氛圍。
(三)落實各項保障，提前一年實現(xiàn)“普高”目標。xxxx年，是我縣的“普高”年，我認真貫徹縣委、縣政府決定，精心部署全縣普及高中階段教育工作。一是加快推進東江中學二期工程建設，確保工期在xxxx年x月份竣工，新增學位xxxx個。同時，縣財政投入專項資金，繼續(xù)完善xx中學、擴建高級中學和靈通職校，增加優(yōu)質(zhì)學位，有效解決了提前一年“普高”新增學位問題。二是增加教師編制。xxxx年，我縣再次增加xx名教師編制解決高中教師不足問題。三是加大高中資源整合力度。撤銷燈塔中學、船塘中學高中部，基本實現(xiàn)了高中進城目標，縣城普通高中辦學規(guī)模達x萬余人。四是加強招生工作的組織和領導，落實教育行政部門和學校的招生責任，簽訂
“普高”責任書，多次主持召開全縣“普高”工作會議，xxxx年我縣高中階段毛入學率達xx.xx%，提前一年實現(xiàn)了普及高中階段教育目標。
(四)改善辦學條件，推動義務教育均衡發(fā)展。為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，我縣以建設規(guī)范化學校為抓手，把義務教育規(guī)范化建設與校安工程建設、教育資源整合和教育強鎮(zhèn)創(chuàng)建緊密結合起來，按照“初小就近入學、高小相對集中，初中進鎮(zhèn)、高中進城”的思路規(guī)劃并積極實施和推進布局調(diào)整工作，提前安排生活設施和校安工程建設項目，解決好學生上學、住宿、交通問題，xxxx年撤并義務教育學校xx所，在縣城新建縣特殊學校，并將原特殊學校搬遷至縣城，高中基本實現(xiàn)了高中進城目標，全縣教育資源不斷優(yōu)化，教育綜合實力逐年提升，為規(guī)范化學校建設和教育強縣(鎮(zhèn))創(chuàng)建奠定良好基礎。在深入調(diào)研，廣泛征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政、教育部門和學校意見的基礎上，科學編制全縣義務教育規(guī)范化學校建設規(guī)劃，積極推進義務教育規(guī)范化學校建設，按照整體規(guī)劃、分部實施、先易后難、整體推進的原則，xxxx年選擇整體水平高、綜合實力強的學校，完善辦學條件，開展義務教育規(guī)范化學校創(chuàng)建，xxxx年，完成了x所中小學校規(guī)范化建設任務，使全縣義務教育規(guī)范化學?？倲?shù)達到xx所。
(五)推進學前教育試點縣工作，實現(xiàn)學前教育健康發(fā)展。我縣堅持以政府為主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，全面加快學前教育發(fā)展，我親自擔任學前教育發(fā)展模式試點縣工作領導小組組長，加快實施和推進學前三年教育試點縣工作，通過新建和改造一批幼兒園，逐步建立了以縣城為依托，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，以鄉(xiāng)村幼兒園為補充的幼兒教育服務網(wǎng)絡。xxxx年我縣學前教育在園人數(shù)xxxxx人，學前x年教育毛入園率達xx%。
(六)加強教師隊伍建設，提升師資隊伍素質(zhì)。按照“科教興縣”“人才強縣”有關要求，積極采取措施抓好教師隊伍建設。切實加強學校領導班子建設和教德師風建設，建立完善能上能下的用人機制，校長隊伍素質(zhì)不斷提高。嚴把教師入口質(zhì)量關，建設一支數(shù)量充足、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。啟動了中小學教師全員培訓工程，大規(guī)模組織全縣中小學教師分批次、分學科、分階段開展全員培訓，參加培訓的教師達xxxx人次。通過加強教師隊伍建設，學校領導班子和教師隊伍素質(zhì)得到明顯提高。
一、辦法及措施
（一）加大教育工作審計力度，對20__年—20__年教育工作中涉及到的教育經(jīng)費核撥、使用及使用效益進行審計監(jiān)督；對教育專項經(jīng)費的核撥及使用情況進行審計，督促落實核撥情況，對發(fā)現(xiàn)滯留、挪用等違規(guī)行為進行查處、糾正；對教育附加費是否專款專用，基建款、房屋修繕款使用是否合理、是否有效益進行審計監(jiān)督；對校企業(yè)為彌補教育經(jīng)費不足，改善辦學條件，改善教職工福利所上交的管理費使用情況進行審計監(jiān)督。
（二）創(chuàng)新工作方法，發(fā)揮審計作用，在教育工作審計中，全體審計人員認真落實教育法律法規(guī)職責，明確審計目標任務，對涉及教育工作的審計項目做到實事求是、客觀公正。加大對教育局、學校的財務收支情況審計力度，加強對校辦企業(yè)的審計監(jiān)督，杜絕校辦企業(yè)在資金管理使用上的漏洞，確保學校利益不受侵害。
（三）加大政府性教育投資前置審計和結算審計力度，近年來，我縣的教育投入經(jīng)費與日俱增，建設項目較多，教育基礎設施建設力度不斷增強，對在學?；A設施建設工程中，我單位審計人員，深入建設工地，認真查閱工程建設相關材料，實地勘測工程量，對工程建材做詳細檢查，對所建工程全程進行跟蹤審計，有效的確保了工程質(zhì)量，做到了高質(zhì)高效，使建設經(jīng)費發(fā)揮了最大效益。
（四）加大對教育工作審計中的資料收集，在審計中注重審計資料的管理使用，認真編寫審計日記，做好審計報告的起草，項目完成后對審計檔案進行歸檔裝訂，很大程度上提高了審計監(jiān)督的準確性和權威性。
時間飛逝，初為人師的第一個學年轉眼就過去了。本學年，我擔任了一(1)班的班主任兼任本班的語文教學。我在教學生活中從各方面嚴格要求自己，結合實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能揚長避短，以促進教育教學工作更上一層樓。
我將從精心管理和潛心教學這兩方面來匯報我的工作。
精心管方面：
1.習慣的培養(yǎng)。
小學階段是孩子成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。
鑒于以上這些認識，一直，我把習慣的培養(yǎng)當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們課桌椅，文具……習慣的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。
2.小干部的培養(yǎng)。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)。
在平時的班級管理中，管大放小，引導學生自主管理班級，讓班級的每一位同學都成為班級工作的參與者，如班級小組長，小隊長，小蜜蜂，小領讀，值日生，圖書管理員等小職務的設立，逐步實現(xiàn)學生自我教育和自我管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。
3.競爭意識的培養(yǎng)。
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。
“小紅花”的對低年級的孩子有很大的魅力，如果獎懲制度實行得到位，班級管理將會輕松很多。一直以來，班級實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在評比欄的上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”，10顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。
二、潛心教學
1.提升業(yè)務水平。
終身學習的觀念指引著我，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務水平，才能為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍。
在這一年里，我積極參加各項培訓：周二的語崗班培訓，周四的教研活動都積極準時地參加。充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，虛心求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平。
此外，利用網(wǎng)絡，瀏覽名師博客，學習語文教學和班級管理的知識。多領域多方位的閱讀書籍，指導教學實踐，在教研中不斷成長，在書本中獲取力量。
2.把握好課堂教學。
在這一年的語文教學中，我虛心學習，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，找到適合自己的教學風格。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效率。我引導孩子們牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲;注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。努力讓孩子們在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識，促進課堂的高效。
3.充分發(fā)揮家校合力。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
通過各種方式和他們溝通交流孩子的點滴進步與不足，并有選擇的與其家長進行各種方式的交流，以便及時應對教育。充分發(fā)揮家庭教育的力量，更好的讓孩子發(fā)展與進步。
三、存在的問題與不足：
1.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向老師們學習。
為了能夠把握到現(xiàn)階段高職院校旅游管理專業(yè)學生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀，本文的調(diào)查是以湖南長沙岳麓區(qū)的兩所高職院校為目標調(diào)查群。調(diào)查對象為2012級到2014級的學生（表1），這些同學目前處于學習的不同層次，在學識等各方面均表現(xiàn)出了差異性。共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷241份，有效率為80.3%。
二、調(diào)查結果及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本次的問卷調(diào)查的結果從以下幾個方面進行分析。
（一）調(diào)查樣本人口學特征分析。學生的人口學特征是數(shù)據(jù)的第一組成部分，通過對樣本調(diào)查者的性別、家庭所在地情況進行統(tǒng)計分析，具有如下特征，如表2。
此次調(diào)查的岳麓區(qū)的兩所高職院校旅游管理專業(yè)中男生只占12.86%，學習旅游的女生占大多數(shù)。多數(shù)來自農(nóng)村，在農(nóng)村里基本很少或沒有聽到過職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，城市的學生也是以學習成績?yōu)橹?，很少涉及到職業(yè)方面的內(nèi)容。
（二）調(diào)查樣本對旅游管理專業(yè)的選擇及滿意度。就學生就讀高職的原因、專業(yè)選擇、對所選專業(yè)滿意度進行分析，如表3。
此項的調(diào)查樣本數(shù)據(jù)顯示了學生就讀高職的最主要原因是因為高考失利。高考失利以后對專業(yè)的選擇雖然有大部分是自主選擇的，但是對旅游管理專業(yè)的喜歡程度是一般。當初選擇旅游管理專業(yè)的時候有一些是隨機選的，選擇旅游管理這個專業(yè)最主要的兩個因素一個是認為就業(yè)容易；另一個就是免費的出去玩，沒有認為這是一項工作，要負一定的責任。對專業(yè)的了解方面也有欠缺，沒有全方位的了解。
（三）調(diào)查樣本學生自我認知程度。通過調(diào)查樣本學生對自己的興趣愛好、自身優(yōu)勢、自學能力進行分析，如表4。
從這項數(shù)據(jù)顯示可以看出旅游管理專業(yè)的學生在對自身的認知方面欠缺的比較嚴重，最大的興趣愛好就是看視頻，對自身有哪些優(yōu)勢大部分學生不了解，并且沒有自覺能力的學生占多數(shù)。學生對自我認知都沒有了解多少，那么對職業(yè)生涯規(guī)劃就幾乎無涉及。
（四）調(diào)查樣本學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知。以調(diào)查樣本學生的就業(yè)擇業(yè)問題、求職過程、職業(yè)期望、職業(yè)方向來進行分析，如表5。
從這項數(shù)據(jù)組可以看出在旅游管理學生的職業(yè)生涯認知方面的不足，對就業(yè)和擇業(yè)問題比較模糊的人數(shù)占1/3，對如何找到工作也不太明確，但是對高收入的期待占63%以上，僅有35%的學生有職業(yè)方向。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0037-02
一、一般資料
（一）人口學資料
1.性別、年齡、年級
來訪者男，18歲，大一新生。
2.家庭成員關系
爸爸常年不在家，有外遇；媽媽在家無工作；父母關系一般，在他上小學期間鬧過離婚。大姐上大學，與大姐關系比較親密；奶奶在家很有威望；二叔上過大學，是全家的驕傲。來訪者是家里長孫。
3.其他
漢族，無，無家族病史，無重大疾病史，自認為同性戀。
（二）生活狀況
來訪者從小內(nèi)向膽小，學習成績一般，由于很長時間是家族獨子，備受寵愛。上大學以來開始宿舍生活。
二、主訴和個人陳述
主訴：煩躁郁悶，不敢跟人接觸，痛恨自己臉紅。
個人陳述：開學以來很煩，無心學習，不敢跟人接觸，感覺周圍的人不友善，擔心舍友會打自己。上課時候不敢和老師對視，會臉紅，紅的很難受。對去二叔家吃飯感覺很痛苦，飯桌上手足無措，會臉紅，認為二叔二嬸都對自己沒有好印象。咨詢幾次后主動陳述自己是同性戀。
三、個人成長史
從小備受寵愛，奶奶經(jīng)常教導要向二叔學習，像二叔一樣有出息。小學時因家里搬遷轉學，到新環(huán)境中被欺負，同時遭遇父親婚外情，父母鬧離婚。后來學習成績不錯，漸漸適應環(huán)境，高中時情況好轉。上大學后各方面不適應，重新感覺到像小學時一樣的無助、焦慮。
四、病因分析
（一）無明顯生物原因
（二）心理因素
緊張、焦躁、適應不良等情緒無法擺脫，存在消極自我認知，認為自己“賤”，該打，對自己全然否定。來訪者內(nèi)向害羞，對外界評價敏感。
（三）社會因素
來訪者從小備受寵愛，奶奶強勢的影響，父親外遇，父母鬧離婚，二姐被送人、因搬家轉學受欺負等都對來訪的成長和發(fā)展有重要影響。上大學后與同學缺少交流。
五、評估與診斷
（一）評估
1.心理狀態(tài)評估：敏感，有明顯的焦慮緊張，情緒低落。
2.生理功能改變：臉紅，睡眠差，偶爾有緊張出汗，無其他重大生理功能改變。
3.社會功能評估：人際交往減少，學習效率降低，與班級同學交往過少。
（二）診斷及診斷依據(jù)
診斷：該案例屬于心理正常、心理不健康的一般心理問題。
診斷依據(jù)：
1.來訪者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，個性相對穩(wěn)定，對癥狀自知，沒有幻覺妄想等精神病癥狀，因此排除精神病。
2.對照癥狀學標準，來訪者只在人際交往時表現(xiàn)出焦慮不安，臉紅心慌等癥狀。從嚴重程度來看，來訪者是在特定情境下會出現(xiàn)，泛化不嚴重，社會功能受損不嚴重，因此為一般心理問題。
（三）鑒別診斷
1.與精神分裂癥相鑒別：來訪者的知、情、意是統(tǒng)一的，對自己的心理問題有自知力，無幻覺妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。
2.與抑郁癥相鑒別：來訪者雖有情緒低落，但不是主要癥狀，也沒有興趣缺乏、自罪自責、自殺意念等癥，因此可排除抑郁癥。
3.與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別：焦慮癥是以廣泛性焦慮或發(fā)作性恐怖狀態(tài)為主要臨床相的神經(jīng)癥，而本案例來訪者內(nèi)心的沖突與現(xiàn)實處境相連，屬于常型沖突，有明顯的社會評價性質(zhì)，持續(xù)時間沒有達到焦慮癥程度，排除焦慮性神經(jīng)癥。[3]
六、咨詢目標與咨詢方案
咨詢開始前，明確了雙方的權利和義務，主要包括平等、尊重、保密、合作等，約定咨詢每周一次，共六次，每次五十分鐘。
1.咨詢目標
近期目標：緩解焦慮，適應大學生活，能開展正常的學習和生活。
最終目標：糾正歪曲認知，提升自我評價，建立積極的人際交往模式。
2.咨詢方案
主要咨詢方案為：當事人中心療法、理性情緒療法。
根據(jù)當事人中心治療法的看法，心理咨詢是建設性人際關系中的一個范例，無條件積極關注、富有同理心的咨詢師可以幫助當事人產(chǎn)生改變，適合人際交往障礙類問題。[2]
在咨訪關系建立的前提下，咨詢師和來訪者可以針對來訪者的不合理信念進行探討，幫助求助者發(fā)現(xiàn)和解決情緒和行為上的問題，維護其心理健康，促進其人格的全面發(fā)展。[3]
七、咨詢過程（共三個階段）
（一）咨詢關系建立和診斷階段（第一至第二次咨詢）
第一次咨詢： 咨詢師通過無條件積極關注、傾聽等技術營造安全的氛圍。
第二次咨詢：進一步傾聽，鞏固初診時的咨詢關系，了解來訪者基本資料。
（二）實施心理幫助的咨詢階段（第三至第四次咨詢）
第三次咨詢：運用來訪者中心療法和理性情緒療法啟發(fā)來訪者思考現(xiàn)在癥狀和創(chuàng)傷經(jīng)歷的相似產(chǎn)生情境和周圍環(huán)境的不同。
第四次咨詢：討論家庭作業(yè)，引導求助者進行自我審查，幫助來訪者接納自己，獨立承擔責任、應對生活。部分對話摘錄：
……
來訪者：老師好像我也不完全是同性戀。
咨詢師：怎么說？
來訪者：我也沒有喜歡男生，更沒有看那些亂七八糟的東西和有亂七八糟的想法。
咨詢師：呵呵，亂七八糟指的是性方面的東西嗎？
來訪者：（臉紅）嗯。
咨詢師：這個年紀關注性也不是亂七八糟的事情，生理發(fā)展的必然階段。同性戀也沒有什么大不了，只要自己不在意，也可以幸福生活，只是在我們現(xiàn)在的價值體系下，還有很多不方便。 既然不符合同性戀的標準就先不要給自己定性，多嘗試和異往。
來訪者：嗯，我在宿舍開玩笑說自己是同性戀，他們有點不相信，好像也沒有太吃驚。
咨詢師：你們宿舍關系好像變?nèi)谇⒘恕?/p>
來訪者：可我還是很討厭自己臉紅。哪有一個大男人經(jīng)常臉紅的。
咨詢師：哦，那關公肯定不是大男人了。
來訪者：笑，老師那是不一樣的，關公是大英雄，臉紅對他沒影響啊。
咨詢師：關公是大英雄也克服不了自己臉紅，也沒有人因為臉紅就否定他是大英雄。
……
（三）鞏固和結束階段（第五至第六次咨詢）
第五次咨詢：分析家庭作業(yè)，鞏固前幾個階段所取得的結果。幫助來訪者進一步接納臉紅、接納自己。
第六次咨詢：與來訪者討論去二叔家的體會，咨詢師幫助來訪者實現(xiàn)知識與能力的遷移。
……
來訪者：去我二叔家還是會臉紅，但是我沒有去控制，像老師說的故意體會紅的感覺，想知道自己到底能紅成什么樣，還是會紅，但沒有以前那么難受了。
咨詢師：嗯，是的，換個思路感覺就會變化很多，其他方面呢？
來訪者：現(xiàn)在跟宿舍同學關系很好了，經(jīng)常打打鬧鬧，去我二叔家前跟一個舍友鬧矛盾了，后來給他道歉了，現(xiàn)在已經(jīng)和好了。每次去我二叔家前都會很煩躁，會莫名其妙的發(fā)脾氣，是害怕吧?，F(xiàn)在知道了，以后會盡量克制，去我二叔家也沒以前那么恐怖了。
咨詢師：哦，這和你剛開始的感覺完全不一樣了。
……
八、咨詢效果的評估
主觀評估：
來訪者自我評估：認為自己現(xiàn)在變的開朗多了，上課的時候敢發(fā)言，可以接受自己臉紅了。
咨詢師評估：來訪者的精神狀態(tài)有很大改善，社會適應性明顯增強，基本上達到預期目標。
客觀評估：舍友評價他剛來的時候怪怪的，總是板著臉，現(xiàn)在好多了，宿舍氛圍變好了……
參考文獻：
【病史】2010年年底患者因其丈夫患肝癌晚期，而出現(xiàn)心急，擔心，有時睡眠差，整日唉聲嘆氣，愁眉苦臉，主訴[說活著沒意思]，后丈夫去世，患者表現(xiàn)心急，煩躁，常獨自一人發(fā)呆，[不想干活，感覺全身無力，心慌，害怕，不敢上街買東西，對女兒說自己是拖累，什么都不重要了]，自己口服丹參片治療無效果。家人帶到醫(yī)院就診，心電圖，頭顱CT等未見異常，診斷為“抑郁癥”給予藥物治療（具體藥物不詳），患者服藥后睡眠改善，其余無變化。4月中旬一天患者將家中全部的藥同時服下，家人及時發(fā)現(xiàn)急救后出院。后患者女兒做膽囊切除術，患者唉聲嘆氣，煩躁，不吃飯，入睡困難。近半年體重下降20斤，入院早上患者上吊自殺未遂，之后患者問話不答，雙腿不停的動來動去，家人急送入院行頭顱CT，心電圖，肝腎功檢查均未見異常。以“抑郁狀態(tài)”收住院。本次患病以來，患者飲食差，體重明顯減輕，睡眠差，兩便基本正常，自殺自傷的念頭重并有兩次自殺行為。
【精神檢查】：1一般情況：意識清，定向力完整，接觸可，檢查合作。衣著整齊，貌齡相符，自動步入病房。進入病房后對周圍環(huán)境無緊張，恐懼，食欲，睡眠差，大小便正常。
2認知活動：感知覺，患者自覺頭痛，頭暈，胸悶，心急，煩躁，口干，全身出汗，一會發(fā)熱，一會發(fā)涼。無錯覺及感知覺綜合障礙，注意力不集中，患者講“干什么事自己覺得心不在焉，不能靜下心。
3情感活動：明顯的焦慮，多思多慮，入睡困難，軀體不適主訴多。
4意志行為：患者存在運動性不安，在病房內(nèi)來回走動，不停找醫(yī)生要求治療。談到在家自殺之事時患者講[感覺心要跳出來了，實在難受，如此難受，還不如死掉算了]
輔助檢查：頭顱CT，腦電地形圖，心電圖等均未見明顯異常。
相關量表評估：心理測試：HAMA25，HAMD17
初步診斷：廣泛性焦慮
診斷依據(jù)：癥狀標準：患者以持續(xù)的原發(fā)性焦慮，運動性不安等癥狀為主要表
病程標準：符合癥狀標準已有半年余；
嚴重標準：患者感到痛苦，社會功能嚴重受損；
排除標準：可排除軀體疾病所致精神障礙。
心理測試：HAMA25，HAMD17
【診療經(jīng)過】入院時患者整日提心吊膽，心煩，心急，反復對醫(yī)生講頭痛，頭暈，口干，胸悶全身不適等，給予阿普唑侖0.8mg/BID,患者睡眠改善，但仍自述頭痛，全身無力，疲乏等，HAMA20，HAMD10。3天后阿普唑侖減到0.8mg/日,給予文拉法辛緩釋膠囊75mg/日，患者出現(xiàn)心急煩躁加重，不停撕扯胸部衣裳，出汗，來回走動，坐臥不寧，HAMD12，HAMA18。次日停文拉法辛，換用帕羅西汀20mg/日，服藥一周后心急現(xiàn)象減輕，HAMD7，HAMA18。停阿普唑侖，帕羅西汀加到40mg/日患者又出現(xiàn)心急現(xiàn)象加重，自述胸悶氣急，全身出汗，忽冷忽熱,入睡困難。不停要求醫(yī)生換藥，HAMD9，HAMA22,帕羅西汀減到20mg/日合用枸櫞酸坦度螺酮膠囊（律康）5mg/BID隔日后加到10mg/日，用藥三天后,患者睡眠明顯改善,一周后患者心急,煩躁現(xiàn)象減輕,HAMD6，HAMA17,枸櫞酸坦度螺酮膠囊（律康）加到15mg/BID兩周后患者自述全身出汗,忽冷忽熱現(xiàn)象減輕,無頭痛,頭暈現(xiàn)象,中午午休也能睡著HAMD3，HAMA10,繼續(xù)服用一月后患者能主動要求參加公娛活動,表情自然。 HAMD2，HAMA3.復查生化.甲狀腺功能,心電圖均未見異常。達”治愈”應家屬要求給予出院.院外繼續(xù)服藥治療。
聽從上級單位領導，貫徹學習《落實全面從嚴治黨深入推進“三個以案”警示教育開展“三個一”腐敗專項整治活動實施方案》要求，現(xiàn)結合自身實際，總結以下學習心得：
作為一名不動產(chǎn)登記中心的普通窗口人員，我要做到不在業(yè)務受理環(huán)節(jié)濫用職權偽造材料、虛假登記、故意錯誤登記、惡意違規(guī)登記；嚴格遵守法律法規(guī)，依據(jù)登記管理條例進行登記，維護業(yè)主合法權利。
時刻堅守住自己的道德底線及職業(yè)操守。不利用工作便利違規(guī)獲取和泄露登記信息，不利用不動產(chǎn)登記資料進行不正當活動，不與不法中介公司、小貸公司內(nèi)外勾結，不進行權錢交易，不辦“人情證”。不違反營商環(huán)境條例，隨意增加登記要件，給不動產(chǎn)權利人增加負擔。
落實一次性告知制、首問負責制，使申請人少跑路。遵守政務服務窗口規(guī)定，強化服務意識，職責范圍內(nèi)的事情不“推繞拖”，態(tài)度端正，不會因為受人請托，放松辦事尺度。提高自己的業(yè)務水平，將為人民群眾辦好一件事放在心里。對于申請人提出的合理申請予以接受及處理，非標準化的申請向科室負責人報告后予以協(xié)商解決。
以上就是我的學習心得。
目前，“回頭看”活動已經(jīng)進入“對照檢查”階段，我們政教處全體成員積極響應黨總支的號召，立即召開會議進行布置，還召開專題分析會，圍繞“目標定位、思想觀念、思維方式、工作作風、業(yè)務水平、改革創(chuàng)新”等方面的內(nèi)容進行討論分析，深入查找各自在這些方面存在的問題，還通過其他渠道多方面聽取意見和建議。開展批評與自我批評。通過對照檢查，我認識到自身存在的問題，進一步理解“回頭看”活動的重要意義，現(xiàn)將個人自查情況匯報如下：
一、查找出的問題和不足：
(一)對履職盡責“回頭看”活動的重要意義還是不夠透徹。
(二)工作中遇到困難或任務繁重時，會發(fā)牢騷。
(三)工作多憑經(jīng)驗，依法依規(guī)意識不夠強。
(四)工作只顧埋頭苦干。
(五)教學還是停留在一支粉筆，一張嘴上，成績不夠突出。
二.分析得出的原因：
問題和不足的存在，究其原因我認為主要有以下幾點：
(一)對履職盡責理解有偏誤。
之前我總是認為，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，我們做老師的，首要任務是教給學生道理、知識、技能，解答學生的疑問，保證教育教學質(zhì)量。不用天天去講我應該履什么職，盡什么責。經(jīng)過學習與討論，我認識到自己工作的盲目性，“履什么職，盡什么責”指明了我們工作的方向和思路，因此。弄清楚“履什么職，盡什么責”是非常重要的。
(二)“履什么職，盡什么責”不明確，工作遇到困難或任務繁重時，才會發(fā)牢騷。
如果知道這些工作是自己的職責，那么你就不應該發(fā)牢騷，而是盡心盡責去完成自己的工作。所以這是工作指導思想的問題。
(三)人有了一定的年紀，經(jīng)歷多了總會積累一定的經(jīng)驗，憑借這些經(jīng)驗也會解決好一些問題，習慣了一直積累下來的模式和方法。
這是與時俱進的一個絆腳石，不利于工作的提高與創(chuàng)新，特別是在教學上顯得尤為突出，直接表現(xiàn)出來的就是教學效果欠佳。這個問題在管理工作上的不利影響也比較突出。
