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時(shí)間：2023-03-06 16:05:34
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近年來(lái)，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育法》、《全民健身?xiàng)l例》和《學(xué)校體育工作條例》，以提高全民體質(zhì)和健康水平為目標(biāo)，全面推進(jìn)全民健身體系建設(shè)，廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，促進(jìn)群眾體育、競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。確立了“加強(qiáng)體教結(jié)合，拓展體育后備人才培養(yǎng)平臺(tái)，推動(dòng)競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展思路。我們的主要做法是：
一、以全民健身為平臺(tái)，營(yíng)造業(yè)余訓(xùn)練氛圍
1、通過(guò)各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展。
我區(qū)現(xiàn)有注冊(cè)羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、長(zhǎng)跑等單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)13個(gè)和俱樂(lè)部10個(gè)，在我區(qū)的單項(xiàng)體育發(fā)展中起著基礎(chǔ)推動(dòng)作用。通過(guò)各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)活動(dòng)與學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)合與延伸，營(yíng)造業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展氛圍，提高業(yè)余訓(xùn)練的影響力和社會(huì)知名度。增加學(xué)校對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練的支持與信心，擴(kuò)大體教結(jié)合的深度。
2、積極倡導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)文化體育活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展。
我區(qū)從年初開(kāi)始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項(xiàng)全區(qū)性體育活動(dòng)20余項(xiàng)次。特別是在我區(qū)的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會(huì)有如跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等學(xué)生體育表演。學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中的積極參與，極大地烘托了賽場(chǎng)氣氛，同時(shí)也帶動(dòng)了我區(qū)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的開(kāi)展。
3、依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)，吸引京津技術(shù)人才資金的投入，改善場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展。
我區(qū)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地5個(gè)、非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地59個(gè);體育館4個(gè)、綜合房5個(gè)、輪滑場(chǎng)3個(gè)、游泳館5個(gè)、網(wǎng)球場(chǎng)2個(gè)(7塊)、羽毛球館9個(gè)(場(chǎng)地60片)。去年新增綜合館1個(gè)，羽毛球館1個(gè)，改建區(qū)體育場(chǎng)內(nèi)籃球場(chǎng)地5片，增建室外塑膠小籃球場(chǎng)地1個(gè)。社會(huì)性投資健身俱樂(lè)部3個(gè)，引資北京寶迪沃健身俱樂(lè)部480萬(wàn)元、凱迪沃健身俱樂(lè)部600萬(wàn)元在我區(qū)建設(shè)健身會(huì)所。通過(guò)依靠政府投入、企業(yè)贊助、社會(huì)各界支持以及體育場(chǎng)館設(shè)施的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，我局去年投資200余萬(wàn)元對(duì)乒乓球館、羽毛球館、武術(shù)館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)進(jìn)行了修繕、維護(hù)。籌資800萬(wàn)元新建的區(qū)全民健身活動(dòng)中心，今年上半年投入使用。
二、堅(jiān)持“體教結(jié)合”的原則，以學(xué)校為基礎(chǔ)，搭建業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展平臺(tái)
學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練是競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊扣“選拔苗子，組建隊(duì)伍，基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結(jié)合，依托教育部門(mén)和傳統(tǒng)學(xué)校建立單項(xiàng)訓(xùn)練基地，把體育部門(mén)管理優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)與學(xué)校的生源優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，狠抓區(qū)少兒業(yè)余體校及其業(yè)訓(xùn)基地、區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校和各學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，為業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展搭建平臺(tái)。
1、既要以人為本，讀訓(xùn)并重，育人成才，全面發(fā)展;又要科學(xué)施教，科學(xué)訓(xùn)練，提高質(zhì)量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評(píng)細(xì)則，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，努力營(yíng)造良好的業(yè)余體育訓(xùn)練工作氛圍。
抓好體校日常業(yè)余訓(xùn)練工作，合理安排業(yè)余訓(xùn)練時(shí)間。平時(shí)訓(xùn)練每天晚上2小時(shí)，雙休日下午3小時(shí)，節(jié)假日每天上午訓(xùn)練半天,這樣就做到了讀訓(xùn)兼顧。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不去游戲廳，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了學(xué)生身心健康，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。對(duì)刻苦訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、免收訓(xùn)練費(fèi)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)其積極參加訓(xùn)練。對(duì)現(xiàn)有的學(xué)員進(jìn)行登記歸檔，依據(jù)學(xué)生家庭住址及戶口所在地實(shí)施造冊(cè)。隨時(shí)記載和掌握學(xué)員的訓(xùn)練情況，以利于學(xué)員成績(jī)的提高和會(huì)員的輸送與轉(zhuǎn)接。經(jīng)綜合評(píng)定將被挑選學(xué)生列為重點(diǎn)后備人才，此后對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤考察，定期測(cè)試，并給予適當(dāng)照顧，達(dá)到保證重點(diǎn)的效果。對(duì)現(xiàn)有的乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、圍棋等項(xiàng)目開(kāi)展梯隊(duì)訓(xùn)練，科學(xué)選才，將為省、市體校各專業(yè)隊(duì)及大學(xué)院校輸送更多更好的體育后備人才。
2、改革體制，搞活機(jī)制，堅(jiān)持走“體教結(jié)合”道路，抓好特色體育項(xiàng)目工作。以區(qū)少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結(jié)合的“大業(yè)訓(xùn)體制”。
利用區(qū)少兒體校專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，深入基層學(xué)校，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走下去”，以免費(fèi)訓(xùn)練、聯(lián)合辦學(xué)等形式，擴(kuò)大生源隊(duì)伍。在每周一至周五下午五點(diǎn)放學(xué)后，在區(qū)體育場(chǎng)對(duì)區(qū)新華路小學(xué)、二道巷小學(xué)和炸子市街小學(xué)1-4年級(jí)約80余名學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練1.5小時(shí)，免費(fèi)開(kāi)展了足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，普及推廣體育技能。同時(shí)還與其他各學(xué)校合作，選派教練員，協(xié)同各學(xué)校體育教師，利用學(xué)校大課間，普及業(yè)余訓(xùn)練工作。今年重點(diǎn)在我區(qū)工業(yè)街小學(xué)、東升路小學(xué)和相國(guó)廟小學(xué)建設(shè)羽毛球、武術(shù)、乒乓球、籃球等訓(xùn)練基地。
3、抓好傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和后備人才基地建設(shè)，以完善機(jī)制為重點(diǎn)，縱深推進(jìn)體教結(jié)合。一是進(jìn)一步強(qiáng)化體育和教育部門(mén)的會(huì)商機(jī)制，密切部門(mén)聯(lián)系。二是進(jìn)一步完善了體教結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。今年，擬聯(lián)合出臺(tái)《區(qū)體育后備人才輸送獎(jiǎng)及突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校特別是體育教師培養(yǎng)后備人才的工作積極性。三是進(jìn)一步加強(qiáng)體育和教育部門(mén)共同培養(yǎng)體育后備人才的協(xié)作機(jī)制。設(shè)立評(píng)定了區(qū)級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校9所，保證寒暑假和平時(shí)學(xué)生體育訓(xùn)練時(shí)間，做好項(xiàng)目普及和提高。今年將設(shè)立區(qū)少兒體校單項(xiàng)訓(xùn)練基地4所，進(jìn)行掛牌。
4、開(kāi)展好青少年體育競(jìng)賽，以學(xué)校體育為重點(diǎn)，以賽促訓(xùn)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康發(fā)展。我區(qū)每年組織一次全區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，各學(xué)校組織一次校運(yùn)會(huì)。全區(qū)性中小學(xué)生籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操、棋類等比賽活動(dòng)也競(jìng)相舉辦。并且積極組隊(duì)參加省、市級(jí)各項(xiàng)比賽。去年，區(qū)少兒業(yè)余體校利用節(jié)假日組織小足球?qū)W員參加了北京“國(guó)安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國(guó)少兒足球夏令營(yíng)活動(dòng)以及市冬季滑雪活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，增長(zhǎng)了學(xué)員的見(jiàn)識(shí)，提高了刻苦訓(xùn)練的自覺(jué)性。我區(qū)少兒體校足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)與北京國(guó)安足球俱樂(lè)部、北京董炯羽毛球?qū)W校共建“北京國(guó)安足球俱樂(lè)部青少年足球訓(xùn)練基地”和董炯羽毛球?qū)W校分校。我們擬在7月份與北京海淀區(qū)體校組織羽毛球夏令營(yíng)，開(kāi)展兩校交流，促進(jìn)學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)提高。
三、以加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，全方位推進(jìn)體育人才隊(duì)伍建設(shè)
1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區(qū)少兒體?？?jī)效工資實(shí)施方案》、《教練員教學(xué)管理辦法》、《教練員教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制》、《教練員訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》、《競(jìng)技體育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《區(qū)中小學(xué)校體育工作管理暫行規(guī)定》等一系列管理制度，以制度規(guī)范訓(xùn)練，以制度促進(jìn)訓(xùn)練。構(gòu)建一套穩(wěn)定合理的激勵(lì)機(jī)制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實(shí)行分級(jí)管理體系，分類指導(dǎo)。每季度、每半年和年終按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)進(jìn)行檢查、考核、驗(yàn)收。三是認(rèn)真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術(shù)等重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練大綱的貫徹實(shí)施。
2、以肯干、肯學(xué)為基礎(chǔ)，建立起以教練員為核心的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，抓好教練員隊(duì)伍的建設(shè)。規(guī)定沒(méi)有大專學(xué)歷或市專業(yè)隊(duì)退役以上的條件，不能擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練的教練，在調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行選拔、引進(jìn)和培養(yǎng)年輕教練，廣納賢才，充實(shí)教練員隊(duì)伍?，F(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請(qǐng)武術(shù)、足球等專業(yè)教練員10名，解決訓(xùn)練不足的問(wèn)題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補(bǔ)充的教練員隊(duì)伍，為開(kāi)展好業(yè)余訓(xùn)練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)體育教師社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工程。
3、健全業(yè)訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大對(duì)外交流，積極錘練隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教練員專業(yè)技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)行教練員競(jìng)聘上崗，實(shí)行訓(xùn)練補(bǔ)助、獎(jiǎng)金與參賽成績(jī)、輸送人才等掛鉤。每周定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，支持教練員參加各類培訓(xùn)班，積極為教練員提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
與北京體育大學(xué)、省局各管理中心進(jìn)行對(duì)接交流，采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，選送教練員跟班、跟隊(duì)教學(xué)培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)高校教師和專業(yè)隊(duì)教練，對(duì)全區(qū)體育教師、教練員進(jìn)行理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高了教學(xué)訓(xùn)練水平，同時(shí)又促進(jìn)了業(yè)訓(xùn)工作思路的開(kāi)拓、調(diào)整和教學(xué)訓(xùn)練方案的優(yōu)化。我局聘請(qǐng)北京市海淀區(qū)體校教練員在雙休和節(jié)假日不定期地到我區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
四、存在的問(wèn)題
一是縣區(qū)級(jí)體育工作職能呈弱化趨勢(shì)，指導(dǎo)性下降。大多數(shù)學(xué)校對(duì)加強(qiáng)青少年業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性認(rèn)識(shí)不明確，思想上不重視，工作中無(wú)要求，物資上沒(méi)保障。個(gè)別學(xué)校因生源原因?qū)ι霞?jí)業(yè)余體校選材不予支持，導(dǎo)致體育苗子不能及時(shí)得到更好的培養(yǎng)與輸送等。二是學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展較少，有待開(kāi)發(fā)。我區(qū)青少年運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)項(xiàng)目上，排球、羽毛球項(xiàng)目開(kāi)展學(xué)校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績(jī)的項(xiàng)目因受場(chǎng)地器材設(shè)備和師資的影響一直未曾開(kāi)展。有的根本就沒(méi)有抓業(yè)余體育訓(xùn)練工作的想法，認(rèn)為學(xué)校體育工作就是上體育課、開(kāi)展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)緊缺。業(yè)余體校的人員編制、福利待遇、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等方面都存在著差距和不足。絕大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地狹小、器材短缺的現(xiàn)象普遍存在，基本沒(méi)有可用的經(jīng)費(fèi)投入到學(xué)校體育工作特別是業(yè)余訓(xùn)練工作上。四是競(jìng)技實(shí)力不強(qiáng)。
大家上午好。今年任城區(qū)初中畢業(yè)班英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我們舉行，我們學(xué)校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),并對(duì)在坐的老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。在此,我代表我們學(xué)校英語(yǔ)組共同探討有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)?；貞涍^(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué),喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績(jī),但我們和其他兄弟學(xué)校相比還存在著一定的差距?，F(xiàn)在我把我們學(xué)校的英語(yǔ)工作情況介紹給大家。
一、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)水平。
備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在我們學(xué)校陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們兩周進(jìn)行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內(nèi)容﹑課堂教學(xué)方法﹑教學(xué)重﹑難點(diǎn)，知識(shí)的銜接及鞏固。為了達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)：我們各年級(jí)備課組先有一位老師以說(shuō)課的形式把自己的教學(xué)思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與討論，然后定稿。最后有該老師授課，其他老師參與聽(tīng)課，課后對(duì)遺漏和偏差進(jìn)行修正，最終確立一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)模式。然后供其他老師參考。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師積極參加有區(qū)教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們借助片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，并與同行們相互切磋，以達(dá)到共同提高。為了搞好教學(xué)，我們還深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。我們九年級(jí)備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些與中考有關(guān)的信息，并注重課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固與中考相鏈接。
三、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨的難題。在短短的七個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成15個(gè)單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)，專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí)。俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語(yǔ)言點(diǎn)外，我們把工作的重點(diǎn)還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實(shí)上。譬如“四會(huì)”單詞。我們會(huì)把三個(gè)音節(jié)以上的單詞，劃開(kāi)音節(jié)來(lái)記憶。要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關(guān)詞匯匯總結(jié)在一起。例如，當(dāng)復(fù)習(xí)單詞success時(shí)，動(dòng)詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來(lái)，進(jìn)行有區(qū)別的記憶。這也迎合了中考對(duì)詞匯的考查。我們通過(guò)《說(shuō)明與指導(dǎo)》和老師出的自測(cè)題加以鞏固。為了落實(shí)到位，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細(xì)的記錄。以便做好課下輔導(dǎo)。
2.專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。
這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)中考各題型展開(kāi)的。我們對(duì)這一階段的復(fù)習(xí)，遵循精講精練的原則，我們對(duì)《說(shuō)明與指導(dǎo)》進(jìn)行有取舍的練習(xí)，堅(jiān)持“講、練、評(píng)”相結(jié)合的原則。在講的過(guò)程中，特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。例如：在進(jìn)行寫(xiě)作部分的訓(xùn)練時(shí)，我們?cè)诘谝浑A段時(shí)，就要求學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行有目標(biāo)的仿寫(xiě)。在第二階段我們要進(jìn)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。首先我們指出文章的主題句和結(jié)尾句，并且確定文章的時(shí)態(tài)，及相關(guān)的句式結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)要求寫(xiě)出文章。同時(shí)，我們認(rèn)為讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學(xué)生了解如何寫(xiě)優(yōu)秀的文章，而且學(xué)生通過(guò)背誦掌握了寫(xiě)作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網(wǎng)上下載了一些熱門(mén)話題作文：有關(guān)留守兒童問(wèn)題，關(guān)于上海世博會(huì)做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng);對(duì)于出現(xiàn)自然災(zāi)害，學(xué)生的感想;還有如何保護(hù)環(huán)境等話題。
3.模擬考試迎中考。
這一階段的學(xué)習(xí)，主要是以中考模擬題為主。主要提高學(xué)生的做題技巧和方法及時(shí)間的把握，熟悉中考題型，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在講評(píng)習(xí)題中，我們爭(zhēng)取做到一下幾個(gè)方面：(1)講解有針對(duì)性和代表性，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，要講清楚講透徹。(2)對(duì)每一道習(xí)題的分值及時(shí)間的把握，學(xué)生要做到心中有數(shù)。(3)注重提高學(xué)生的解題技巧，深入分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，并教給學(xué)生克服失誤的對(duì)策。(4)規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
四、切實(shí)抓好補(bǔ)差工作。
要提高差生的成績(jī)，并不是一件容易的事。教師要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，利用中午、自習(xí)課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時(shí)間，逐個(gè)地一節(jié)一節(jié)地過(guò)關(guān)，并做好記錄。集中時(shí)間專門(mén)為學(xué)生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當(dāng)面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。俗話說(shuō)“金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。只要通過(guò)一段時(shí)間地努力，肯定會(huì)有奇效。
一、課前預(yù)習(xí)要到位，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法
1.在教學(xué)中，我根據(jù)多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合班上的學(xué)生實(shí)際情況，主要采用了常規(guī)預(yù)習(xí)和重點(diǎn)預(yù)習(xí)。
所謂常規(guī)預(yù)習(xí)，即學(xué)生上課前，都必須解決讀、畫(huà)、查。
讀：學(xué)生自讀，基本達(dá)到熟練、連貫，對(duì)于課文內(nèi)容有一個(gè)整體印象。畫(huà)：讀中把自己不理解、理解不透徹的字、詞、句、段畫(huà)出來(lái)。查：查閱工具書(shū)和有關(guān)資料，將畫(huà)出的疑點(diǎn)結(jié)合課文嘗試解答，這些要求是學(xué)生每課前必須預(yù)習(xí)的，不必老師布置。老師只要作一些檢查測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況就可以了。
所謂重點(diǎn)預(yù)習(xí)，即根據(jù)所學(xué)課文的不同體裁和知識(shí)的不同類型，有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)，除常規(guī)預(yù)習(xí)外，老師要在課前對(duì)學(xué)生布置自己去探討解決一些問(wèn)題。
2.課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)原則。
（1）教師要在尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的原則上，由易到難，由扶到放，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。以學(xué)生為主體的課前預(yù)習(xí)并不意味削弱教師的主導(dǎo)作用。相反，教師有目的地指導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題、有效地檢查評(píng)價(jià)措施都使教師的主導(dǎo)作用得到更充分發(fā)揮，其目的是使學(xué)生得到更切實(shí)的收獲。
（2）教師根據(jù)材料和學(xué)生的特點(diǎn)所制定的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容要“具體化”，而學(xué)生課前預(yù)習(xí)的過(guò)程則要“精思化”、“求異化”。所謂“具體化”，不是指翻書(shū)式的預(yù)習(xí)，而是指預(yù)習(xí)內(nèi)容要有可操作性，教師要給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)提示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、口、手等器官。所謂“精思化”，是指n前預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不是為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，而是要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，讓大腦充分運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)，可把自己的想法、懷疑一一提出來(lái)，多問(wèn)幾個(gè)為什么。聽(tīng)課時(shí)，通過(guò)老師、同學(xué)們的討論發(fā)現(xiàn)自己的理解與討論結(jié)果相吻合，心中便有了成功的，這種就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，引起思維興趣；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的理解與討論結(jié)果不符合時(shí)，在討論過(guò)程中就應(yīng)集中追求解答問(wèn)題的注意力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、激發(fā)預(yù)習(xí)興趣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣
1.引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ，激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。我充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)中適當(dāng)采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣。如在課堂上，限定一定的時(shí)間，開(kāi)展預(yù)習(xí)生字詞比賽，看誰(shuí)能用最快的速度掌握最多的字詞，優(yōu)勝者可獲“智多星”稱號(hào)。
2.及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，感受預(yù)習(xí)成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，我總是認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，特別是后進(jìn)生的進(jìn)步時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績(jī)，使他們感受到進(jìn)步的喜悅，樹(shù)立自信心。
3.開(kāi)展有效預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，提倡互學(xué)互幫。我常常組織學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)聽(tīng)別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的，形成自學(xué)的風(fēng)氣。很多同學(xué)為爭(zhēng)取到交流的機(jī)會(huì)，在預(yù)習(xí)時(shí)格外用心，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣自然而然就形成了。
三、課內(nèi)外預(yù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力
2.抓好語(yǔ)文教學(xué)中的理論與實(shí)際相結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的理論與實(shí)際相結(jié)合問(wèn)題的核心是提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，真正做到學(xué)有所成、學(xué)以致用。為達(dá)到此目的：首先，教師要做好教材改革，增加提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，設(shè)置“讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)”實(shí)訓(xùn)知識(shí)小結(jié)版塊。其次，教師要做好講授有關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目的教案，以實(shí)例為主，理論為輔，增加個(gè)案分析、模擬操作的分量。再次，教師可在課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行詩(shī)文朗誦、新聞采訪、節(jié)目主持、旅游解說(shuō)等專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得第一手體驗(yàn)，既有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，又鍛煉和磨礪了他們的心理承受能力。最后，教師要做好經(jīng)驗(yàn)交流和活動(dòng)總結(jié)，由學(xué)生自己動(dòng)手撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)材料、經(jīng)驗(yàn)交流文章，辦好“班報(bào)”和“校報(bào)”。教師要圍繞實(shí)訓(xùn)中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，做好解疑釋惑、推廣經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)警示和收尾總結(jié)等工作。
3.構(gòu)建地激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制的核心內(nèi)容是以表?yè)P(yáng)為主、以批評(píng)為輔，并注重個(gè)別指導(dǎo)，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生施以“訓(xùn)斥”“辱罵”和“打壓”，這不僅損害了學(xué)生的自尊心，還會(huì)給學(xué)生造成心理重創(chuàng)?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”講的就是這個(gè)道理。教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，真正成為他們的良師益友。
二、以考核方式的創(chuàng)新帶動(dòng)他們語(yǔ)文教學(xué)的改革創(chuàng)新
1.加大過(guò)程性考核力度《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等。”具體做法是，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生人手一份的《語(yǔ)文課學(xué)期發(fā)展記錄表》，以學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體，多角度收集他們的個(gè)人行為表現(xiàn)作為自我評(píng)價(jià)的量化依據(jù)，并吸收同學(xué)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，實(shí)施自我評(píng)價(jià)記錄。
xxx小學(xué)是xx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級(jí)骨干教師6名，區(qū)級(jí)骨干教師30名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫(huà)為特長(zhǎng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承為孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，培養(yǎng)言行儒雅，博學(xué)善思的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(zhǎng)的七彩橋，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂(lè)園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是幸福的。xx寶貝，幸福成長(zhǎng)體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校XX年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，XX年接收了房開(kāi)商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，特別是進(jìn)幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)際，國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地，全國(guó)百所德育科研名校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，xx市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校 ，xx市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)工作情況：
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(zhǎng)分管教學(xué)教研以及圖書(shū)課題管理等工作，陳雅琳副校長(zhǎng)調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長(zhǎng)，魏莉副校長(zhǎng)分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。
(一)勤奮學(xué)習(xí)，努力工作
我總共參加學(xué)校行政會(huì)4次，中層干部及組長(zhǎng)會(huì)6次，全體教工大會(huì)4次，參加班隊(duì)活動(dòng)9次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)8次，聽(tīng)課28節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的課改六年經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了成都教育科學(xué)院院長(zhǎng)陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長(zhǎng)論壇，聆聽(tīng)了重慶市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽(tīng)了重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國(guó)知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》，旁聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師，小學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的詩(shī)意語(yǔ)文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè)課堂經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);參加了天臺(tái)崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長(zhǎng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開(kāi)闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
(二)虛心請(qǐng)教，注重積累
中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)是中學(xué)一門(mén)非常重要的課程，隨著經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)文不再僅僅是作為一門(mén)課程來(lái)要求學(xué)習(xí)，也不再只是作為一門(mén)應(yīng)試教育的課程，它有很多的實(shí)用性，能夠促進(jìn)人的品質(zhì)的塑造和思維的開(kāi)拓，在生活中，有很多地方都會(huì)用到思維創(chuàng)造來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。因此語(yǔ)文和我們的生活息息相關(guān)，那么老師在教學(xué)時(shí)，就一定要注重語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)，只有充分地把握了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正地綜合性學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程。并指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新。下面本文就簡(jiǎn)單對(duì)中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探討和總結(jié)。
1.中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景
1.1 順應(yīng)時(shí)代的呼喚和社會(huì)發(fā)展需求
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育制度的不斷改革，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)也處于不斷地變化之中，為了更好地適應(yīng)新課程改革，做好中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)的全方位發(fā)展，那么就必須尋找適合我國(guó)基本國(guó)情的教育道路，這也引起了我國(guó)范圍內(nèi)自發(fā)地形成了學(xué)生自主探索研究，倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)展氛圍，在發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)追求中學(xué)語(yǔ)文課程的綜合化教育改革，培養(yǎng)科學(xué)精神，不斷地將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維等方式進(jìn)一步實(shí)踐于中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與此同時(shí)，中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育也呈現(xiàn)出了綜合化發(fā)展的趨勢(shì)。
1.2 適應(yīng)課程的綜合趨勢(shì)和中學(xué)語(yǔ)文課程的發(fā)展需求
中學(xué)生只有學(xué)會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的塑造自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，才能夠真正的體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美好，能夠?qū)W(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿激情和樂(lè)趣，才能夠提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，對(duì)自己的各方面能力比如創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、思考能力等得到全面提高，同時(shí)也兼顧了語(yǔ)文以外的其他學(xué)科的教育發(fā)展，才能不斷地提高自己的知識(shí)文化素質(zhì)和其他方面的素質(zhì)。
2.中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
綜合性學(xué)習(xí)的教育理念是借鑒不同的教育理論來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，下面我簡(jiǎn)單對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)加以介紹。
2.1 理論
有關(guān)人的全面學(xué)說(shuō)發(fā)展和實(shí)踐理論成為了中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，理論中指出人的全面發(fā)展主要是個(gè)性化心里發(fā)展、德智體美勞的全面發(fā)展、人的潛能的全面發(fā)展，那么綜合性學(xué)習(xí)就要求學(xué)生要注重個(gè)性化和整體的發(fā)展，注重在實(shí)踐中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)加以利用。
2.2 教育學(xué)理論
綜合性學(xué)習(xí)的教育理念就是不斷地吸取不太能夠的教育理論，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生獨(dú)立、自主、合作式地學(xué)習(xí)方式，同時(shí)加強(qiáng)與其它學(xué)科之間的學(xué)習(xí)和聯(lián)系發(fā)展，將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，這些方式和理論都深刻的體現(xiàn)了教育學(xué)理論掛念和思想。
2.3 心理學(xué)理論
心理學(xué)上說(shuō)，人的心理發(fā)展各個(gè)方面之間是既相互聯(lián)系又互相制約的，是一個(gè)統(tǒng)一和分化的過(guò)程，那么中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)也正是以此為基礎(chǔ)，既要做到了心理發(fā)展過(guò)程中的相互聯(lián)系又要做到心理發(fā)展過(guò)程中的相互制約，實(shí)現(xiàn)了分化統(tǒng)一的發(fā)展過(guò)程。
3.中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐
3.1 教師和學(xué)生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)
中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)講究的是教師和學(xué)生的合作發(fā)展，根據(jù)學(xué)生個(gè)人不同的素質(zhì)、性格、愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)等各個(gè)方面的綜合考察，對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的展開(kāi)，學(xué)生就可以根據(jù)自己喜歡的課題進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，無(wú)論是在課內(nèi)還是課外都可以進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》這一課時(shí)，學(xué)生可以自己進(jìn)行有關(guān)錢(qián)學(xué)森生平的相關(guān)內(nèi)容的搜集，課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志收集等方式，從而更加地對(duì)錢(qián)學(xué)森的事跡和高尚的思想境界了解，那么在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)習(xí)發(fā)揮空間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化教育，比如針對(duì)不同學(xué)生獲取的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的知識(shí)內(nèi)容不同，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解和互相學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中給予的適當(dāng)指導(dǎo)，從而提供信息給予學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思路，不斷地完善。
3.2 重視學(xué)生調(diào)查實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程的策略
教師在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生獲取信息和知識(shí)的途徑進(jìn)行有效地教學(xué)，在學(xué)習(xí)《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》這一課時(shí)，由于其涉及到的是比較現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，那么學(xué)生最好是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等方式獲取最新的相關(guān)信息，可以盡量地?cái)U(kuò)大獲取教學(xué)信息的途經(jīng)，比如一份研究報(bào)告、一份展板等都可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的獲取和收集。
3.3 中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中注重經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)和分享的實(shí)現(xiàn)
比如《在出獄歡迎會(huì)上演說(shuō)》這一課，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行課題結(jié)束后的演說(shuō)，從而在每次的主題學(xué)習(xí)結(jié)束以后，通過(guò)教師、學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)，能夠?qū)W(xué)習(xí)成果不斷地?cái)U(kuò)大，促使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和課程總結(jié)，認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和漏洞，互相學(xué)習(xí)，互通有無(wú)，一方面促進(jìn)了學(xué)習(xí)之間知識(shí)的掌握，另一方面也督促學(xué)生盡量做到自我反省。
4.結(jié)束語(yǔ)
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)和個(gè)性化的發(fā)展，主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)教師的適當(dāng)參與，以多樣性的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展主題活動(dòng)，從而使中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)自身的各方面能力得到提高，在實(shí)踐中不斷解決好教材有關(guān)預(yù)設(shè)性材料、方案等設(shè)計(jì)問(wèn)題，同時(shí)做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)教育的快速發(fā)展和中學(xué)語(yǔ)文教育水平的全面提高。
參考文獻(xiàn)
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3．通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）
成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）
侯穎華陳德芹（來(lái)賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）
王平（文秘服務(wù)）
吳雪芹（音響服務(wù)）
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi)容安排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開(kāi)學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢(qián)潔雅局長(zhǎng)
李彬書(shū)記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢(qián)校長(zhǎng)
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開(kāi)展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳?。ňG豐）成詩(shī)瓊（渭塘）]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
1.書(shū)法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂(lè)課教學(xué)
4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5.后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名)
成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作)
侯穎華 陳德芹(來(lái)賓接待)
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))
王 平(文秘服務(wù))
吳雪芹(音響服務(wù))
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi) 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
開(kāi)學(xué)典禮①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢(qián)潔雅局長(zhǎng)
李 彬書(shū)記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
三校教師暑假作業(yè)展評(píng)2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢(qián)校長(zhǎng)
8月23日
上午
《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織 開(kāi)展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩(shī)瓊(渭塘)]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
書(shū)法教學(xué)2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
學(xué)校安全工作要點(diǎn)2.體育課教學(xué)
3.音樂(lè)課教學(xué)
4.評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員(按校評(píng)選)
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
舉行培訓(xùn)班休業(yè)式①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3．通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）
成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）
侯穎華陳德芹（來(lái)賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）
王平（文秘服務(wù)）
吳雪芹（音響服務(wù)）
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi)容安排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開(kāi)學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢(qián)潔雅局長(zhǎng)
李彬書(shū)記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢(qián)校長(zhǎng)
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開(kāi)展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳?。ňG豐）成詩(shī)瓊（渭塘）]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
1.書(shū)法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂(lè)課教學(xué)
4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)縱向銜接的實(shí)施策略為：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；螺旋上升，突出實(shí)效；縱向銜接，立體實(shí)施。經(jīng)過(guò)兩年多的研究，取得了一定成效。
具體實(shí)施策略如下：
一.組織學(xué)習(xí)，系統(tǒng)提升
1.學(xué)習(xí)理論，提升自我修養(yǎng)。研究初，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了諸如《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略》《綜合性學(xué)習(xí)的資源開(kāi)發(fā)》《綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式》《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐》等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論、實(shí)踐方面的書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記、反思日記。
2.研讀教材，樹(shù)立全局觀念。
研究初，組織教師系統(tǒng)研讀了初中七至九年級(jí)教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料，另外研讀了小學(xué)、高中尤其是小學(xué)六年級(jí)、高中一年級(jí)教材中的相關(guān)內(nèi)容，樹(shù)立實(shí)施語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的全局觀念。
二.全盤(pán)整合，突出重點(diǎn)
本研究重點(diǎn)為七至九年級(jí)各年級(jí)間的銜接，課題組在系統(tǒng)研讀教材的基礎(chǔ)上，做出了科學(xué)規(guī)劃。人教版教材“七～九年級(jí)”36個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。上至天文，下至地理，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，大致區(qū)分為六個(gè)版塊：自然探究，藝術(shù)探究，社會(huì)探究，生活探究，學(xué)習(xí)探究，歷史人物與動(dòng)物探究。課題組成員基本每人負(fù)責(zé)一至兩個(gè)板塊的設(shè)計(jì)。通過(guò)這六個(gè)板塊的有效教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及綜合實(shí)踐能力，通過(guò)自主活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。
另外，在實(shí)際操作中，經(jīng)常組織教師展開(kāi)同級(jí)、不同級(jí)間互相聽(tīng)課、觀摩學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，還組織不同年級(jí)間學(xué)生的互相交流、觀摩學(xué)習(xí)。
三.互相交流，突破難點(diǎn)
由于小、初、高三個(gè)學(xué)段的相對(duì)獨(dú)立性，此研究的難點(diǎn)為三個(gè)學(xué)段間的縱向性銜接。課題組采取的措施為在作為實(shí)驗(yàn)校的小學(xué)、高中與本校三校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)支持下，三校教師、學(xué)生展開(kāi)了交流溝通、銜接提升，以使縱向銜接得以順利實(shí)施。
1.組織校際間教師的交流溝通。課題組安排教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，與小學(xué)、高中教師定期不定期舉行學(xué)習(xí)沙龍，一起研討學(xué)習(xí)、反思交流，組織教師互相聽(tīng)課，觀摩、交流。如組織初中教師聽(tīng)六年級(jí)、高一年級(jí)，六年級(jí)教師聽(tīng)七年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)課。
2.組織校際間學(xué)生的交流溝通。經(jīng)常組織小學(xué)生到初中、初中生到高中參觀學(xué)習(xí)，交流溝通，觀摩、參加一些諸如故事會(huì)、朗誦賽、聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，讓高一級(jí)學(xué)校學(xué)生給低一級(jí)學(xué)校學(xué)生舉行講座、演講、經(jīng)驗(yàn)交流等形式的活動(dòng)。組織一些校際間的聯(lián)歡活動(dòng)。
3.建立制度保障，增強(qiáng)實(shí)效。將校際間學(xué)生教師交流溝通情況、成效計(jì)入教師業(yè)績(jī)考核檔案，作為工作業(yè)績(jī)的一部分，從制度上保證此項(xiàng)工作的開(kāi)展，使之不流于形式。
四.層層推進(jìn)，螺旋上升
期刊收錄：
中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊、中國(guó)科技論文引文數(shù)據(jù)庫(kù)期刊源、龍?jiān)磾?shù)據(jù)期刊網(wǎng)收錄期刊。
征稿對(duì)象：
全國(guó)教科研工作者、廣大中小學(xué)教師、各級(jí)科技與教育管理部、科研院所、科技教育人員、科教領(lǐng)域管理人員、各大院校的在讀博士生、研究生及社會(huì)各界關(guān)心科教工作的人士。
稿件范圍：
課程資源開(kāi)發(fā)與利用 備課、課程、課評(píng)、課后輔導(dǎo)；學(xué)生思想品德教育、心理研究。學(xué)生學(xué)習(xí)方法、技巧研究；課程內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外教育延伸；教材、教法研究，課改實(shí)驗(yàn)探索；教學(xué)、教研心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流；學(xué)生和學(xué)校管理，教育論文、成果交流等
主要欄目：
教育綜合研究；語(yǔ)文教與學(xué)；數(shù)學(xué)教與學(xué)；英語(yǔ)教與學(xué)；政史地教與學(xué)；物化生教與學(xué)；音體美教與學(xué)
辦刊宗旨：
《中學(xué)課程資源》雜志辦刊宗旨深入研究、預(yù)測(cè)、報(bào)道基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀以及教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；廣泛探討、交流科教工作中的優(yōu)點(diǎn)；多方位、多層次介紹科教的前沿性內(nèi)容；有效傳播我國(guó)科教工作中的新理論、新方法；合理構(gòu)建我國(guó)科研教育學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)科教創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展。
社會(huì)點(diǎn)評(píng)：
《中學(xué)課程資源》雜志取得了國(guó)家級(jí)刊物中的領(lǐng)導(dǎo)地位；成為知識(shí)領(lǐng)域書(shū)刊的權(quán)威代表；本刊為科學(xué)教育工作貢獻(xiàn)卓著!
征稿要求：
1、論文應(yīng)具有較高的質(zhì)量，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有新意、有理論價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值，引證的材料要準(zhǔn)確，論證方法力求新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢。
2、文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個(gè)漢字。
3、電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關(guān)鍵詞。
4、論文字?jǐn)?shù)按每版2300字內(nèi)，兩版不超過(guò)4600字制作，依次類推。做到字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法規(guī)范。要注意區(qū)分字母大、小寫(xiě)，不潦草。圖表清晰、準(zhǔn)確。上下角標(biāo)標(biāo)示要清楚、準(zhǔn)確。
