首頁 > 優(yōu)秀范文 > 教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃
時(shí)間：2023-03-06 16:05:32
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
二、主要工作
1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師七要七不準(zhǔn)”、學(xué)校制定的“教師師德修養(yǎng)十六條”、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師十不準(zhǔn)”等，并于期末舉行有關(guān)以上內(nèi)容的閉卷考試；組織教師觀看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和省教育廳組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告錄像。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費(fèi)、隨便接受學(xué)生家長宴請(qǐng)的現(xiàn)象。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。
遵照學(xué)校制定的“40歲以下的任課教師在3年內(nèi)必須取得?？茖W(xué)歷，6年內(nèi)必須取得本科學(xué)歷”的教師繼續(xù)教育目標(biāo)。要繼續(xù)支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)，爭取到20xx年，我校專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率將達(dá)到100%，具備本科學(xué)歷者占到專任教師的70%以上。
3、今年，要按上級(jí)要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級(jí)部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)，到20xx年，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。
5、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級(jí)日常管理技能、組織班級(jí)教育的技能、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的技能、普通話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能、電化教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并采取以下措施，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：①、組織教師參加教學(xué)基本功競賽或才藝展示，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)；②、指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；③、開展說課活動(dòng)和公開課、評(píng)優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評(píng)課活動(dòng)。二要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)。三要認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育工作，努力提高專任教師中本科學(xué)歷者比例，積極組織教師參加省市及全國骨干教師的培訓(xùn)工作。四要制定"名師"和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，多給他們提供鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以"名師"培養(yǎng)帶動(dòng)"名校"建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)青年教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，落實(shí)好"拜師帶徒"活動(dòng)，使青年教師盡快成長起來。對(duì)新調(diào)入和新分配教師進(jìn)行必要的入校教育，以使他們盡快融入實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭，盡快跟上學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。
6、學(xué)校還將繼續(xù)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，繼續(xù)支持干部、教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，或邀請(qǐng)名家名師來校指導(dǎo)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。
7、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展，培養(yǎng)身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉的合格人才。
三、工作措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師繼續(xù)教育工作的落實(shí)。
2、提高認(rèn)識(shí)，努力做好教師繼續(xù)教育工作。國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使中小學(xué)教師的整體素質(zhì)明顯提高?！币虼艘龑?dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、主要工作
1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師七要七不準(zhǔn)”、學(xué)校制定的“教師師德修養(yǎng)十六條”、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師十不準(zhǔn)”等，并于期末舉行有關(guān)以上內(nèi)容的閉卷考試；組織教師觀看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和省教育廳組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告錄像。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費(fèi)、隨便接受學(xué)生家長宴請(qǐng)的現(xiàn)象。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。
遵照學(xué)校制定的“40歲以下的任課教師在3年內(nèi)必須取得?？茖W(xué)歷，6年內(nèi)必須取得本科學(xué)歷”的教師繼續(xù)教育目標(biāo)。要繼續(xù)支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)，爭取到2005年，我校專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率將達(dá)到100%，具備本科學(xué)歷者占到專任教師的70%以上。
3、今年，要按上級(jí)要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級(jí)部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)，到2004年，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。
5、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級(jí)日常管理技能、組織班級(jí)教育的技能、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的技能、普通話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能、電化教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并采取以下措施，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：①、組織教師參加教學(xué)基本功競賽或才藝展示，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)；②、指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；③、開展說課活動(dòng)和公開課、評(píng)優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評(píng)課活動(dòng)。二要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)。三要認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育工作，努力提高專任教師中本科學(xué)歷者比例，積極組織教師參加省市及全國骨干教師的培訓(xùn)工作。四要制定"名師"和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，多給他們提供鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以"名師"培養(yǎng)帶動(dòng)"名校"建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)青年教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，落實(shí)好"拜師帶徒"活動(dòng)，使青年教師盡快成長起來。對(duì)新調(diào)入和新分配教師進(jìn)行必要的入校教育，以使他們盡快融入實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭，盡快跟上學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。
6、學(xué)校還將繼續(xù)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，繼續(xù)支持干部、教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，或邀請(qǐng)名家名師來校指導(dǎo)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。
7、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展，培養(yǎng)身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉的合格人才。
三、工作措施版權(quán)所有
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師繼續(xù)教育工作的落實(shí)。
2、提高認(rèn)識(shí)，努力做好教師繼續(xù)教育工作。國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使中小學(xué)教師的整體素質(zhì)明顯提高。”因此要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
面廣量大，繼續(xù)教育課時(shí)登記管理工作。教師的繼續(xù)教育情況往往與教師的職稱評(píng)定、晉升高一級(jí)職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，涉及到教師的切身利益。因此，將本著嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正的原則，嚴(yán)格按照教育局有關(guān)規(guī)定進(jìn)行課時(shí)登記管理，把這項(xiàng)工作切實(shí)抓好。
二、遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)工作
將成為教師培訓(xùn)的發(fā)展方向。目前全國許多省市都在嘗試開展遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)。市年已通過省教育現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收，由于遠(yuǎn)程研訓(xùn)具有節(jié)省、方便、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。全市各中小學(xué)均已達(dá)到教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，特別是校園網(wǎng)的建設(shè)和計(jì)算機(jī)的配備已達(dá)到較高水平，為開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了較好的硬件設(shè)備條件。
從年開始，因此。將利用MOODLE平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)具有較高質(zhì)量的遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)，讓全市中小學(xué)教師不出校門，就能隨時(shí)接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)主要要做以下工作：08年春學(xué)期。
有時(shí)需要多臺(tái)高性能服務(wù)器的支撐，1遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)工作。由于MOODEL系統(tǒng)對(duì)服務(wù)器硬件要求較高。才能容納大量學(xué)員同時(shí)在線學(xué)習(xí)。本學(xué)期，將利用單位將采購的兩臺(tái)服務(wù)器，建設(shè)雙服務(wù)服務(wù)器架構(gòu)的MOODLE遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，提高平臺(tái)性能，爭取能滿足120人同時(shí)在線接受培訓(xùn)。
組織研訓(xùn)員學(xué)習(xí)使用MOODLE平臺(tái)，2配合中心領(lǐng)導(dǎo)。為研訓(xùn)員利用MOODLE平臺(tái)開展遠(yuǎn)程研訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。
搞試驗(yàn)，3抓典型。逐步推開遠(yuǎn)程研訓(xùn)工作。這個(gè)學(xué)期，首先在李書記的指導(dǎo)下，建設(shè)“黨建”培訓(xùn)課程，開展“黨建”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其次，選擇兩三個(gè)學(xué)科，先利用MOODEL平臺(tái)，建設(shè)好相關(guān)學(xué)科研訓(xùn)的課程，小規(guī)模的開展遠(yuǎn)程研訓(xùn)工作。
三、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作
已經(jīng)利用MOODLE平臺(tái)，今年上半年。組織開展了一次為期一個(gè)半月的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。此基礎(chǔ)上，本學(xué)期，將繼續(xù)利用該平臺(tái)開展班班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本學(xué)期計(jì)劃開展兩期培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)100人。
四、中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核工作
高素質(zhì)的教師取決于高質(zhì)量的教師教育。恩施市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師繼續(xù)教育非常重視,始終把抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作作為推進(jìn)教育改革與發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,擺在重要的議事日程,從而切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。因此,各教育部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及全體中小學(xué)教師參與教師繼續(xù)教育的積極性都空前高漲,形成了全市認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,上下一心,整體聯(lián)動(dòng)的良好工作局面。
二、明確目標(biāo),科學(xué)規(guī)劃是基礎(chǔ)
教師繼續(xù)教育必須有明確的目標(biāo)和科學(xué)的總體規(guī)劃。恩施市緊緊圍繞建設(shè)一支高素質(zhì)的校長干部隊(duì)伍,培訓(xùn)一批中青年骨干教師,提高全員的崗位業(yè)務(wù)水平,大幅度地提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),先后出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性文件、方案,為實(shí)施繼續(xù)教育工作指明了方向。
三、嚴(yán)格管理,建強(qiáng)基地是關(guān)鍵
1.歸口培訓(xùn)管理,形成培訓(xùn)合力。因多方面原因的影響,繼續(xù)教育管理體制始終很難理順,不同程度地存在部門扯皮、責(zé)任不清、多頭管理、多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、資源浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣既沒有好的培訓(xùn)質(zhì)量,又加重了學(xué)校及教師的負(fù)擔(dān)。恩施市教育局下大力氣嚴(yán)肅繼教工作紀(jì)律,規(guī)范辦班行為,并嚴(yán)格實(shí)行歸口管理,明確了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)由市教育局人事科歸口管理,負(fù)責(zé)行政管理、集中培訓(xùn)計(jì)劃的審核下達(dá)等;市繼教中心是全市中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)組織全市教師集中培訓(xùn)和指導(dǎo)全市中小學(xué)的繼續(xù)教育工作,并要求各教育單位、局機(jī)關(guān)各科室相互協(xié)調(diào),積極支持教師培訓(xùn)工作。每年年初,教育局專門出臺(tái)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃,在計(jì)劃中明確了培訓(xùn)的班別、專題、人數(shù)及培訓(xùn)時(shí)間,除計(jì)劃規(guī)定的培訓(xùn)班外,杜絕一切不合理的教師集中培訓(xùn),若因特殊情況,新增針對(duì)中小學(xué)教師開展的培訓(xùn),必須由舉辦部門提出,經(jīng)過審核后,方可實(shí)施。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。有了鐵的紀(jì)律后,恩施市教育各部門統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),規(guī)范了行為,形成了合力,構(gòu)建了和諧。
2.優(yōu)化培訓(xùn)過程,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
(1)培訓(xùn)方式突出“全與活”。在抓培訓(xùn)方式上,突出了兩個(gè)字,即“全”與“活”。“全”即全方位,恩施市中小學(xué)教師人數(shù)多,學(xué)歷層次參差不齊,由于各種原因,師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)始終難以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求,為此,恩施市以學(xué)科崗位專業(yè)培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合,干訓(xùn)與師訓(xùn)相結(jié)合,中學(xué)師資培訓(xùn)與小學(xué)師資培訓(xùn)相結(jié)合的方式,形成了崗前崗后,師訓(xùn)干訓(xùn),職務(wù)、骨干、學(xué)歷多層次的中小學(xué)教育繼續(xù)教育培訓(xùn)格局,同時(shí)還建立了省、州、市中心學(xué)校、基層中小學(xué)校的多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),不僅解決了學(xué)員的工學(xué)矛盾,還減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這樣,上下齊抓共管,從而達(dá)到了大面積提高繼續(xù)教育工作效率的目的?！盎睢奔挫`活多樣,為保證各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象,我們采取了靈活多樣的培訓(xùn)形式,如集中面授與個(gè)人自學(xué)、專題講座與參與式、面授與考查、教學(xué)觀摩與研討、跟班學(xué)習(xí)與結(jié)對(duì)培養(yǎng)、送教上門與分散培訓(xùn)結(jié)合等形式。同時(shí),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等)進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)間的安排上,使脫產(chǎn)與在職相結(jié)合,充分利用寒暑假,培訓(xùn)短則一星期、半個(gè)月,長則一二年。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容突出“實(shí)與新”。實(shí)即實(shí)用性強(qiáng)。在培訓(xùn)內(nèi)容上力求實(shí)用。因此,對(duì)于培訓(xùn)的課程設(shè)置,我們根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的素質(zhì)現(xiàn)狀和學(xué)科教學(xué)需求,一般都設(shè)置了學(xué)科專業(yè)知識(shí)、新課程改革通識(shí)性知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。如在2005年暑假針對(duì)英語新教材舉辦的培訓(xùn)中,我們就設(shè)立了三大內(nèi)容:一是英語教材,二是英語新課標(biāo),三是教學(xué)實(shí)踐,這樣讓培訓(xùn)者在有限的時(shí)間內(nèi)獲得了較實(shí)用的知識(shí),并收到了事半功倍的效果。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,時(shí)代對(duì)教育的要求也越來越高,現(xiàn)在的教師不僅要在所教學(xué)科的“精”字上作文章,而且還要在相關(guān)學(xué)科知識(shí)的“新”上作文章,新即“前沿性和前瞻性”。因此,在培訓(xùn)內(nèi)容上,我們不僅重視專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),而且也注重拓寬教師的知識(shí)面,進(jìn)行學(xué)科專業(yè)前沿知識(shí)、現(xiàn)代教育觀念和教育改革的前沿信息等專題講座,使培訓(xùn)具有前沿性和前瞻性。
(3)培訓(xùn)管理突出“高與嚴(yán)”?！案摺奔锤邩?biāo)準(zhǔn)。在制定各科培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),我們堅(jiān)持面向全體教師,突出骨干教師,狠抓校長培訓(xùn),以提高教師進(jìn)行素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),全面提高恩施市教師的整體素質(zhì)。同時(shí),還針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象制定了不同的培訓(xùn)目標(biāo),以努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,善于實(shí)施素質(zhì)教育和駕馭新課程教學(xué)的新型中小學(xué)教師隊(duì)伍。“嚴(yán)”即嚴(yán)要求,建立并嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)制度是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。我們建立了學(xué)員守則、作息制度、考勤考核制度、評(píng)優(yōu)制度、嚴(yán)格培訓(xùn)管理。正是這些制度的制定和嚴(yán)格執(zhí)行,確保了恩施市繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變了以前人們認(rèn)為培訓(xùn)就是“抄幾篇,玩幾天,花幾千”的觀念,形成了現(xiàn)在一提起繼教培訓(xùn),人們就準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)良好風(fēng)尚。
3.加強(qiáng)基地建設(shè),打造培訓(xùn)平臺(tái)。
一是加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合,相對(duì)穩(wěn)定的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍,這是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前,恩施市培訓(xùn)基地的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以兼職為主,專職為輔。針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容的需要聘請(qǐng)高水平的兼職教師,常年辦班的科目相對(duì)穩(wěn)定,短班則按需聘請(qǐng)。在兼職教師中,有教學(xué)教研專家,有教育行政部門領(lǐng)導(dǎo),有第一線的骨干教師。此外,我們也狠抓專職師資隊(duì)伍的素質(zhì),鼓勵(lì)專職教師參加各種形式的提高培訓(xùn)。
二是加強(qiáng)教材建設(shè)。教材問題是開展師資培訓(xùn)的一大難題,我們積極探索,采取了“引進(jìn)”、“組裝”和“自編”等辦法,按照辦班的需要,請(qǐng)專職教師自己編寫,如龔和生科長自編的《恩施教育史》,張曉勤老師的《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)》,俞正權(quán)主任的《黨建工作》等都很受學(xué)員的歡迎?！敖M裝”就是結(jié)合辦班的需要對(duì)已有資料進(jìn)行摘錄、組合,如牟平科長的《普及程度管理》受到了學(xué)員的歡迎;“引進(jìn)”則是使用有關(guān)院校的專門教材。每次培訓(xùn)時(shí),我們都會(huì)從各地推薦的教材中選擇內(nèi)容好、針對(duì)性強(qiáng)的教材。
2．周密布置，確保培訓(xùn)及測試對(duì)象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開學(xué)，將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報(bào)名表，要做到學(xué)?；麅?cè)、調(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合，確保每一個(gè)培訓(xùn)及測試對(duì)象都能參與。
3．合理安排培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對(duì)本學(xué)期在各初中全面推開，點(diǎn)多量大的特點(diǎn)，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對(duì)各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。
4．嚴(yán)密組織測試，確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測試的組織管理，讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴(yán)格把好測試關(guān)，堅(jiān)持測試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)查摸底，核對(duì)各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進(jìn)行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯(cuò)開時(shí)間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍，對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn)，為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會(huì)議，落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2．切實(shí)做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對(duì)見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度，爭取對(duì)所有見習(xí)教師都能進(jìn)行聽課檢查，把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)?？荚囍校⒅貙?shí)踐能力的考查，確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3．抓好中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動(dòng)觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動(dòng)。
4．要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的
其他網(wǎng)友還瀏覽了以下文章：市科技局上半年工作總結(jié)及下半年工作思路
鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃
村鎮(zhèn)建設(shè)辦上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
計(jì)生辦上半年工作小結(jié)
文體服務(wù)站上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
上半年社會(huì)事務(wù)辦工作總結(jié)
上半年財(cái)政辦工作總結(jié)
市交通局上半年工作回顧、下半年工作思路
鄉(xiāng)鎮(zhèn)上半年文化工作總結(jié)及下半年工作思路
鄉(xiāng)鎮(zhèn)上半年體育工作總結(jié)及下半年工作思路
計(jì)劃及開班時(shí)間將另行下發(fā)通知。
5．在暑假中，組織開展英語引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達(dá)上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對(duì)性，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始，各學(xué)校聘請(qǐng)外地專家、學(xué)者到本校講座，要在活動(dòng)前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動(dòng)。五、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。05年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會(huì)培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2．繼續(xù)與市財(cái)政局合作，開展06年會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3．積極與勞動(dòng)與社會(huì)保障局聯(lián)系，爭取開辟新的培訓(xùn)渠道，組織開展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。
4．繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報(bào)名組織工作，繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。
其他網(wǎng)友還瀏覽了以下文章：市科技局上半年工作總結(jié)及下半年工作思路
鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃
村鎮(zhèn)建設(shè)辦上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
計(jì)生辦上半年工作小結(jié)
文體服務(wù)站上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
上半年社會(huì)事務(wù)辦工作總結(jié)
上半年財(cái)政辦工作總結(jié)
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
行是知之始，知是行之成。在新課程理念的引領(lǐng)下，開展富有實(shí)效的教科研訓(xùn)一體繼續(xù)教育工作策略，促進(jìn)青年教師的教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化發(fā)展，讓青年教師在教科研訓(xùn)一體繼續(xù)教育工作策略活動(dòng)中獲得提升和可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)概念與術(shù)語并嫻熟地應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，用教育教學(xué)概念來提煉和思考自己的教育教學(xué)行動(dòng)，以形成有個(gè)性特質(zhì)的學(xué)科教學(xué)思想和教育理念。
一、改變“管理手段”，成就青年教師的教學(xué)態(tài)度優(yōu)質(zhì)化理念
隨著我國新課程改革的不斷深化和科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，對(duì)青年教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。如何讓青年教師在新課程改革的大潮中有效地發(fā)展，不斷地進(jìn)步，江蘇省丹陽市教師發(fā)展中心改變“管理手段”，變單純的行政號(hào)召為行動(dòng)引領(lǐng)，變教育督導(dǎo)為服務(wù)教育，變規(guī)定為典型示范，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)管理行為，引領(lǐng)青年教師的個(gè)性化專業(yè)成長，同時(shí)也成為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長最有效的途徑和發(fā)展策略。
（一）引領(lǐng)召喚
確立“三個(gè)確信”指導(dǎo)思想：即確信每位青年教師都有提高自身的理想訴求；確信每位青年教師都有提高自身的教學(xué)潛質(zhì)技能；確信每位青年教師都能在原有基礎(chǔ)上取得多元化成功。為每一位青年教師“指路、點(diǎn)睛、搭臺(tái)、助唱、圓夢”，促使青年教師優(yōu)質(zhì)快速成長。
如青年教師王永強(qiáng)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極嘗試課堂教學(xué)范例研究，潛心于“生本課堂”教學(xué)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，虛心向省級(jí)名師臧立本老師學(xué)習(xí)，拜其為師傅，經(jīng)常與師傅一起研讀教材、編制教學(xué)案、選編模擬試卷等；在“三個(gè)確信”的平臺(tái)上，王老師從站住講臺(tái)，到站穩(wěn)講臺(tái)，再到成為學(xué)校教學(xué)的“品牌教師”，他也一步一步成長為鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人。
丹陽五中的楊洋陽老師，在學(xué)校的“品位教育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，特級(jí)教師丁雙六、侯建成與其結(jié)對(duì)師徒，帶領(lǐng)楊洋陽老師一起探索政治學(xué)科的有效教學(xué)；楊老師也憑著青年人的朝氣和韌勁，積極參與學(xué)校的省級(jí)重點(diǎn)課題“有效教學(xué)的個(gè)性化行動(dòng)研究”，認(rèn)真鉆研有效教學(xué)新教學(xué)理念，傾力編制有效作業(yè)，打造活力教學(xué)，在參加教育工作三個(gè)年頭的時(shí)候，即一舉奪得江蘇省青年政治教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、全國政治優(yōu)質(zhì)課賽課評(píng)比一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。
（二）服務(wù)行動(dòng)
了解青年教師的教學(xué)困惑，組織大家學(xué)課標(biāo)、習(xí)教材、解理念、共研討，約請(qǐng)專（兼）職學(xué)科教學(xué)顧問有針對(duì)性地為青年教師開設(shè)示范課、專題講座，組織教學(xué)沙龍，引領(lǐng)青年教師快速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，解放思想，輕裝前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)為青年教師的階梯跨越式進(jìn)步與成長提供各種研修學(xué)習(xí)繼續(xù)教育模式，例如，“七二八五”研修學(xué)習(xí)模式。“七學(xué)”，即“專家引領(lǐng)學(xué)”、“課題研究學(xué)”、“師徒結(jié)對(duì)學(xué)”、“帶著問題學(xué)”、“從實(shí)踐中學(xué)”、“同伴互助學(xué)”、“上網(wǎng)‘淘寶’學(xué)”?！皟蓭椭?，即幫助推薦教學(xué)新理念圖書、幫助推薦專家指導(dǎo)?！鞍瞬健狈?，即“理念研修——專家引領(lǐng)——聯(lián)合助學(xué)——行動(dòng)實(shí)踐——同伴互動(dòng)——研修反芻——成果彰顯——群體共振（進(jìn)）”的青年教師教學(xué)繼續(xù)教育研修運(yùn)營機(jī)制。形成青年教師“五個(gè)一”工作要求，即：一個(gè)好的成長定位，正確樹立自我研修進(jìn)步的標(biāo)桿；一個(gè)好的課題，用于團(tuán)隊(duì)（或個(gè)體）研修的抓手，課題要對(duì)學(xué)科教學(xué)起到“能引領(lǐng)、有內(nèi)涵、成體系”的促進(jìn)作用；一支好的服務(wù)隊(duì)伍，助推青年教師更優(yōu)秀地成長；一個(gè)好的教學(xué)成長機(jī)制，為青年教師的幸福成長助力；一個(gè)好的教學(xué)研修氛圍，會(huì)營造優(yōu)良的青年教師進(jìn)步平臺(tái)，為有志于成“名”成“家”的青年教師助威鼓勁、搖旗吶喊。
（三）典型示范
建構(gòu)青年教師的學(xué)科課程體系，構(gòu)建教書育人的方向，使青年教師能夠深層次地參與學(xué)科課程建設(shè)、課題研究、課堂教學(xué)；深層次地對(duì)教育教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行雙向多維度地思考；深層次地對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化水準(zhǔn)和能力進(jìn)行有效、廣視域地積累、遷移、拓展、豐富和提升。同時(shí)，認(rèn)真做到“四個(gè)抓好”，即抓好典型人物、抓好典型事例、抓好典型成果和抓好典型輻射，產(chǎn)生積極的正向度、正能量效應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)在青年教師教科研訓(xùn)一體背景下，教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化繼續(xù)教育校本研修中立足課堂、修品塑德的宏偉藍(lán)圖。
第五中學(xué)、第八中學(xué)、丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)等依托“黨員名師工作室”網(wǎng)站開展系列主題研討。圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹，勤練筆”的教學(xué)框架，具體學(xué)科依據(jù)自身教學(xué)實(shí)際，每學(xué)期生成一個(gè)研修主題；以研究課的形式為載體，探索解決之道，給青年教師營造一種“伙伴對(duì)話”的繼續(xù)教育研修氛圍。
二、創(chuàng)新“研修形式”，引領(lǐng)青年教師的教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化訴求
（一）重構(gòu)“校本研修制度”
第一，重構(gòu)備課制度，提出“三不三重”：不求形式重實(shí)用；不求規(guī)范重適合；不求教案重課堂。
第二，重構(gòu)開課制度，校內(nèi)人人開課，面向社會(huì)開課，面向農(nóng)村開課，和兄弟學(xué)校共同開課。
第三，重構(gòu)議課制度，提出“三個(gè)一”：肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并用新理念解析；指明一個(gè)教學(xué)缺點(diǎn)（不是知識(shí)缺點(diǎn)），提供“行動(dòng)式”修改方案；實(shí)現(xiàn)一次“深度會(huì)診”或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程“專家會(huì)診”，形成一個(gè)過程式教案。
第四，重構(gòu)復(fù)課制度，在深度匯淡中，開課教師面對(duì)評(píng)課者的意見，強(qiáng)調(diào)“乘勝追擊”，整合新方案，回到課堂中實(shí)踐，再上、再評(píng)、再思，走向深入。
第五，重構(gòu)家長進(jìn)課堂制度，積極邀請(qǐng)學(xué)生家長走進(jìn)教室，開設(shè)家長“原生態(tài)大講堂”，請(qǐng)家長講“家庭式工業(yè)作坊”的聯(lián)鎖經(jīng)營模式等，用真實(shí)的社會(huì)生活、生態(tài)化的“家長原生態(tài)大講堂”豐富青年教師的教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化“活文獻(xiàn)”知識(shí)庫，提升學(xué)校特色課堂新理念。
（二）設(shè)計(jì)“學(xué)科教學(xué)后跟進(jìn)質(zhì)量觀”
通過各種途徑的正規(guī)培訓(xùn)，青年教師“知道”了新理念，但“知道”與“做到”有距離，必須縮短“知道”與“做到”的距離。為此，丹陽市教師發(fā)展中心為青年教師們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“學(xué)科教學(xué)后跟進(jìn)質(zhì)量觀”自檢表（見表1）。
丹陽市教師發(fā)展中心就“學(xué)科教學(xué)后跟進(jìn)質(zhì)量觀”評(píng)估要求，由研訓(xùn)員組織各學(xué)校、各片區(qū)、各年級(jí)組教師（尤其是青年教師）就學(xué)期期中、期末檢測的考查情況進(jìn)行分析、總結(jié)，并請(qǐng)專家對(duì)試卷中所反映的典型錯(cuò)例進(jìn)行成因分析，提出切實(shí)可行的跟進(jìn)措施。教學(xué)質(zhì)量辦還結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和具體教學(xué)實(shí)例，從課標(biāo)要求、知識(shí)分布、學(xué)生答卷情況、教師批閱、分析試卷情況等諸方面做分析和反思，提出加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練、對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的題型強(qiáng)化訓(xùn)練、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和指導(dǎo)做題方法等有效措施。
丹陽市教師發(fā)展中心相關(guān)研訓(xùn)員還從區(qū)域均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育等方面客觀總結(jié)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，幫助青年教師認(rèn)識(shí)教學(xué)的優(yōu)勢和不足，分析形成原因，反思日常教學(xué)得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。
（三）注重團(tuán)隊(duì)教學(xué)專題反思研修，打造青年教師專題教學(xué)繼續(xù)教育軟實(shí)力
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)的過程中，以學(xué)校教研組、備課組及教師個(gè)體為單位，在教研組層面適時(shí)地就研修內(nèi)容和方式進(jìn)行深化研究，積極開展教研組層面（針對(duì)學(xué)科）的以課例、案例和敘事研究為載體的網(wǎng)絡(luò)校本教科研修；開展備課組層面（針對(duì)學(xué)科）的團(tuán)隊(duì)式的“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)；開展教師個(gè)人層面（針對(duì)教師）的集體觀課議課網(wǎng)絡(luò)理論實(shí)踐研修活動(dòng)。在校際層面：發(fā)展校際聯(lián)誼學(xué)科教學(xué)互助共同體（如“城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)科教師發(fā)展共同體”、“學(xué)科教師課改論壇”和“學(xué)科教師教學(xué)互助共同體”等，進(jìn)行校際間的網(wǎng)絡(luò)教科研研修活動(dòng)等）；開展市級(jí)及以上學(xué)科大組層面（邀請(qǐng)市學(xué)科教研員組織）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用研修活動(dòng)等。
三、實(shí)行“課堂改進(jìn)”，實(shí)現(xiàn)青年教師的教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化技能
（一）“磨課”研訓(xùn)方略，創(chuàng)新研課模式
第一，選一個(gè)優(yōu)秀案例，教師用批判的眼光去繼承該教案中優(yōu)秀的思想和方法。
第二，請(qǐng)一位教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用這個(gè)設(shè)計(jì)。
第三，大家一起評(píng)課并對(duì)所設(shè)計(jì)的課進(jìn)行反思。
第四，自己選擇設(shè)計(jì)中的優(yōu)秀思想和方法，經(jīng)過加減再實(shí)踐、再反思。這里最早選取的優(yōu)秀教案是實(shí)踐到理念的結(jié)晶；大家運(yùn)用設(shè)計(jì)的新方案是從理念到實(shí)踐的過程；個(gè)人加減、實(shí)踐、再反思又將實(shí)踐提升到了理念。
（二）
“六要”研修策略，塑造教學(xué)品行
在引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長過程中提倡“六要”研修策略，塑造青年教師專業(yè)成長教學(xué)品行。主要做法有：
1.科學(xué)合理的預(yù)習(xí)安排
為避免學(xué)科教學(xué)預(yù)習(xí)的避重就輕，避難就易，放任自流，明確要求青年教師要在課堂上科學(xué)安排好“預(yù)習(xí)”，以真正確保“把時(shí)間還給學(xué)生”，為其自主積極學(xué)習(xí)提供“時(shí)空保證”，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科教學(xué)自修學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該蹲（俯或曲）下身段對(duì)學(xué)生進(jìn)行“零距離”輔修，以利于教師迅速解決學(xué)生遇到的實(shí)際學(xué)習(xí)困難或問題。
2.對(duì)學(xué)困生的“零距離”關(guān)愛
在課堂上對(duì)學(xué)困生進(jìn)行短暫輔導(dǎo)，就教師而言，心平氣和，就學(xué)生而言，有利于保護(hù)自尊心，可以改善師生關(guān)系；還可以了解學(xué)困生的困難，集中他們的注意力，及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙。如丹陽八中的“人性化教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究，著眼于學(xué)困生英語學(xué)習(xí)中的困難和障礙，改變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，靈活運(yùn)用人性化教學(xué)模式，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提升了學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)信心和成績。
3.學(xué)生主動(dòng)積極的提問
課堂上安排一次提問，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生在預(yù)習(xí)后提出問題，教師進(jìn)行分類，抓住主要問題，組織師生討論，把做“學(xué)問”變成做“學(xué)答”，激發(fā)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。
4.生命活力的生本互動(dòng)
即以教師為中心的師生之間和學(xué)生之間的全員反饋又優(yōu)于雙向反饋。課堂預(yù)習(xí)后，學(xué)生各自產(chǎn)生不少問題，可先在學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，然后把有價(jià)值的問題提交班級(jí)討論。生生互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)相比，外延更大，形式多樣。
5.“微課堂”型考試
所謂“微課堂”考試，就是把“課堂即時(shí)作業(yè)”的一部分內(nèi)容作為考試題目，這樣可起到復(fù)習(xí)鞏固、加強(qiáng)記憶、領(lǐng)悟考試方法與技巧的作用，有利于教師及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)反饋矯正，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6.“多維度”的“必須”提問
應(yīng)提倡青年教師在教學(xué)過程中，多關(guān)注教室“角落學(xué)生”的師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大師生互動(dòng)范圍，引導(dǎo)青年教師對(duì)教室“角落學(xué)生”的關(guān)心力度，以真情實(shí)感提升“角落學(xué)生”學(xué)習(xí)的集中注意力，提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感和成功感。
決定今天的是昨天對(duì)人生的態(tài)度；決定明天的是今天對(duì)事業(yè)的作為。近三年來，該市有1，098位青年教師成長為中學(xué)高級(jí)教師，29位青年教師獲得江蘇省教師基本功競賽一等獎(jiǎng)，356位青年教師獲評(píng)為丹陽市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師，207位青年教師獲得全國、省級(jí)規(guī)范性競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，有708位青年教師關(guān)于教育教學(xué)、班主任工作的在國家級(jí)、省級(jí)CN或CSSCI雜志上。
參考文獻(xiàn)
2019年4月15日
教師繼續(xù)教育工作是在終身教育理念下，對(duì)教師進(jìn)行職前、入職、在職的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。加快教師繼續(xù)教育工作的發(fā)展，提高教師教育理論及教育實(shí)踐水平，對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育具有重大意義。我市在開展全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、校本研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面做了大量工作。
今天的總結(jié)表彰大會(huì)對(duì)三年來各中小學(xué)開展教師繼續(xù)教育的工作情況從成績、問題、今后的工作對(duì)策三方面進(jìn)行了一次全面總結(jié)，并對(duì)取得突出成績的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰。大會(huì)開得很成功，對(duì)我市中小學(xué)的教師繼續(xù)教育工作很有指導(dǎo)意義，在此，我謹(jǐn)代表市教育局向教師進(jìn)修學(xué)校，向受表彰的先進(jìn)單位及個(gè)人表示熱烈的祝賀！
一直以來，我市教育局對(duì)教師繼續(xù)教育工作高度重視，主管市長、教育局局長都是繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，教育局把中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作納入到年度工作計(jì)劃中，在政策上，資金上對(duì)我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作給與支持與傾斜。
教育局主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的了解過問中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，并提出建設(shè)性意見。教育局對(duì)這次全市繼續(xù)教育檢查評(píng)估工作給予高度重視，希望通過今天的總結(jié)表彰大會(huì)能達(dá)到：以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促發(fā)展的目的，推動(dòng) 了我市中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作向更深層發(fā)展。
下面對(duì)我市今后的繼續(xù)繼續(xù)教育工作提幾點(diǎn)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
（1）各中小學(xué)要成立新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各中小學(xué)校校長為本單位繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求制訂本單位的教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，對(duì)本單位的教師進(jìn)行以師德師風(fēng)、教學(xué)能力為重點(diǎn)的崗位校本培訓(xùn)，協(xié)助教育行政部門和教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)本單位的參訓(xùn)教師進(jìn)行教育教學(xué)能力綜合評(píng)價(jià)、師德與業(yè)績的考核工作。
（2）教師進(jìn)修學(xué)校在啟動(dòng)新一輪教師繼續(xù)教育之時(shí)，必須對(duì)上一輪繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)與不足進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思，對(duì)新課改形勢下的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，合理、科學(xué)設(shè)置通識(shí)及各學(xué)科培訓(xùn)課程，保證教師培訓(xùn)的實(shí)效性。
2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理
（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)《吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》在未來五年新一輪教師繼續(xù)教育過程中，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。
（2）對(duì)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)行年度登記制度。
將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合。每一名教師每年要完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)，并作為晉職、晉級(jí)和年終崗位考核的必備條件。凡當(dāng)年未完成繼續(xù)教育學(xué)分任務(wù)者，第二年度不能參加職稱評(píng)定，年度考核不能評(píng)定為優(yōu)秀。
3、建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)培訓(xùn)基地與教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，結(jié)合教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)一步整合教師教育資源，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》構(gòu)建“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”，把教師進(jìn)修學(xué)校建成示范性學(xué)習(xí)基地與資源中心。
希望到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)回去之后，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育的相關(guān)文件，按照上級(jí)主管部門工作要求，結(jié)合本校實(shí)際，精心組織，穩(wěn)步實(shí)施，各司其職，形成合力， 確保我市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的順利完成。
堅(jiān)持知識(shí)更新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。探索校企聯(lián)合辦學(xué)，在重慶郵電大學(xué)設(shè)立惠普軟件學(xué)院，在中職院校開辦了“富士康班”、“英業(yè)達(dá)班”等，采取培訓(xùn)、研討、進(jìn)修、咨詢等多種形式，圍繞信息技術(shù)、新材料、裝備制造、能源化工等支柱產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)骨干人才。近幾年，舉辦產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)班200多期，培訓(xùn)骨干人才4500人次，每年擇優(yōu)選送120人到國內(nèi)外知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)半年。將汽車摩托車、商貿(mào)物流等6個(gè)領(lǐng)域納入“653工程”實(shí)施范圍，累計(jì)培訓(xùn)骨干人才11.59萬人次。配合“兩翼農(nóng)戶萬元增收工程”實(shí)施，連續(xù)3年累計(jì)選派3萬余名具有中級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人才到農(nóng)村基層服務(wù)1年以上，圍繞特色產(chǎn)業(yè)推廣實(shí)用技術(shù)5000余項(xiàng)，培訓(xùn)基層人才近10萬名。
二、以提升創(chuàng)新能力為核心，引導(dǎo)企業(yè)加快科技成果的消化吸收
企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體。幾年來，我市結(jié)合產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和企業(yè)技術(shù)研發(fā)、改造和引進(jìn)，依托企業(yè)技術(shù)研究中心、博士后工作站等平臺(tái)，通過舉辦高級(jí)研修班等方式，推廣新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，加強(qiáng)企業(yè)繼續(xù)教育工作，助推科技成果向?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。重慶同泰粉體科技公司擬開發(fā)LED產(chǎn)品，急需掌握粉體原料性能及對(duì)LED的影響等關(guān)鍵技術(shù)，我市材料學(xué)會(huì)組織重慶大學(xué)教授在企業(yè)現(xiàn)場舉辦“高純氧化鋁與發(fā)光材料專題培訓(xùn)班”，使該企業(yè)技術(shù)人員很快攻克了產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)難題。近幾年，舉辦了此類高級(jí)研修班20余期。通過面向中小企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、聯(lián)合攻關(guān)等，去年全市高新技術(shù)企業(yè)增加到791家，年產(chǎn)值1930億元，區(qū)域科技創(chuàng)新力上升到全國第10、西部第1位。
三、以完善服務(wù)措施為抓手，打造高效便捷的繼續(xù)教育服務(wù)平臺(tái)
將“653工程”納入全市教育培訓(xùn)工作計(jì)劃統(tǒng)一安排，每年劃撥70萬元制作公需科目電視遠(yuǎn)程教學(xué)課件，保證3個(gè)月節(jié)目播出，向社會(huì)免費(fèi)提供。建立了繼續(xù)教育教材庫和師資庫，召集企業(yè)與院校參加繼續(xù)教育供需見面會(huì)，共同確定培訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)科目和培訓(xùn)大綱。注重從行業(yè)龍頭企業(yè)選聘師資，通過高級(jí)研修班傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受到企業(yè)普遍歡迎。建立了繼續(xù)教育工作網(wǎng)，宣傳繼續(xù)教育政策，培訓(xùn)信息。大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，建立了可容納100萬人在線學(xué)習(xí)、交流、考試、監(jiān)控、管理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流及監(jiān)控，有效緩解了參與培訓(xùn)的工學(xué)矛盾。目前，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)人數(shù)已達(dá)23萬，預(yù)計(jì)明年將突破40萬人。
四、以優(yōu)化政策環(huán)境為保障，形成協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的繼續(xù)教育工作格局
成立知識(shí)更新工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了人力資源社會(huì)保障部門牽頭，行業(yè)主管部門、行業(yè)組織和科技社團(tuán)共同參與的“653工程”協(xié)調(diào)機(jī)制，將專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程列為全市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要重大項(xiàng)目。出臺(tái)全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例及其實(shí)施辦法，今年進(jìn)行了貫徹執(zhí)行情況專項(xiàng)檢查，完善了繼續(xù)教育記載與考核、施教機(jī)構(gòu)管理、專業(yè)科目指南編制與、高級(jí)研修班管理等制度體系，將繼續(xù)教育公需和專業(yè)科目考試成績合格單作為職稱申報(bào)要件，有的單位還將參與繼續(xù)教育與年度考核直接掛鉤。建立政府部門、用人單位、個(gè)人共同出資的多元化繼續(xù)教育投入機(jī)制，市級(jí)牽頭部門近幾年累計(jì)投入 繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)2420萬元。
加強(qiáng)繼續(xù)教育工作是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要抓手。雖然我市繼續(xù)教育工作取得一定成績，但與部里的要求和先進(jìn)省區(qū)市相比，還有很大差距。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹本次會(huì)議精神，精心制定全市知識(shí)更新工程實(shí)施方案，全力推進(jìn)知識(shí)更新工程。
(一）建設(shè)繼續(xù)教育基地，搭建知識(shí)更新工程實(shí)施平臺(tái)
依托國家級(jí)“兩江新區(qū)”開發(fā)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“中國重慶人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園”，打造人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)基地。圍繞國家級(jí)繼續(xù)教育基地布局，建設(shè)20個(gè)市級(jí)繼續(xù)教育基地。健全專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善全市專業(yè)技術(shù)人員數(shù)據(jù)庫。
(二）健全協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成繼續(xù)教育工作強(qiáng)大合力
完善政府、學(xué)校、協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、企業(yè)等共同參與的協(xié)作機(jī)制，強(qiáng)化生產(chǎn)、科研、教學(xué)協(xié)作關(guān)系，構(gòu)建資源整合、覆蓋面廣的繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)。積極發(fā)揮人力社保部門牽頭作用，建立行業(yè)牽頭單位聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)部門之間協(xié)調(diào)聯(lián)系，健全繼續(xù)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
(三）是擴(kuò)大高研班規(guī)模，重點(diǎn)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才
(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，力抓建設(shè)。
小學(xué)教師繼續(xù)教育是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過培訓(xùn)，更新教育觀念，提高專業(yè)水準(zhǔn)，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任重，因此做了以下幾項(xiàng)工作：
1、完善的領(lǐng)導(dǎo)組織。
學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任、小繼教專干為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。
2、明確的責(zé)任分工。
校長負(fù)責(zé)宣傳啟動(dòng)，提出學(xué)校實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的總體思路，并自始至終指導(dǎo)、督促學(xué)校繼續(xù)教育這一項(xiàng)工作的開展。根據(jù)關(guān)于學(xué)?？傮w工作思路中實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的要求，制定有關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案。
3、堅(jiān)實(shí)的培訓(xùn)平臺(tái)。
(二)注重規(guī)范，落實(shí)管理。
規(guī)范的管理，是我校開展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓(xùn)，一邊不斷規(guī)范管理。使得學(xué)校的繼續(xù)教育工作得以正常有序地進(jìn)行。歸納起來，我校的教師繼續(xù)教育管理做到了兩個(gè)到位：
1、工作職責(zé)到位。學(xué)校根據(jù)繼續(xù)教育工作的要求和縣評(píng)估驗(yàn)收的反饋意見，設(shè)崗定責(zé)，使我校的繼續(xù)教育工作有成效。
2、日常管理到位。我校按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記，對(duì)教師們培訓(xùn)的時(shí)間、學(xué)時(shí)、做好了記錄。
(三)講求實(shí)效，抓實(shí)培訓(xùn)。
我校的教師師德教育、新理念、新技術(shù)培訓(xùn)工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，培訓(xùn)要求做到讓教師真正有所收獲。
1、抓師德教育，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)。學(xué)高為師，德高為范，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生的成長。我們抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造師魂。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點(diǎn)，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學(xué)生的未來和發(fā)展。因此學(xué)校始終把提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，給所有的老師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓教師進(jìn)一步端正教學(xué)思想，增強(qiáng)了教師對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。二是培養(yǎng)師德。我們認(rèn)為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。進(jìn)行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為德師。為此我們組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。并通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì)。用身邊活生生的典型對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育。
2、抓校本培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的、有文化的教育者外，我們還采取學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和方法，使教師的教學(xué)觀念得到更新。
二、不足之處：
機(jī)制是指一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式。創(chuàng)新機(jī)制是優(yōu)化中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的前提。機(jī)制創(chuàng)新主要體現(xiàn)在研究機(jī)制和工作機(jī)制的創(chuàng)新。
1．創(chuàng)新研究機(jī)制
教育部制訂的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》第三章第十一條規(guī)定：省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本地中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作；制定本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育配套政策和規(guī)劃；全面負(fù)責(zé)本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》第三章第十二條規(guī)定：各級(jí)教師進(jìn)修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，具體實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育的教育教學(xué)工作。筆者認(rèn)為，充分發(fā)揮教育行政部門的決策作用和教師進(jìn)修院校的指導(dǎo)作用，并使二者形成一種合力，這是搞活教師繼續(xù)教育工作的有效機(jī)制。
對(duì)我們富陽市來說，主管中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的是教育局市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育的教育教學(xué)工作是富陽市教師進(jìn)修學(xué)校。因此，為創(chuàng)新機(jī)制，富陽市教育局、教育局市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和市教師進(jìn)修學(xué)校合作進(jìn)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究工作。這將取得兩種效果：一是加強(qiáng)教育行政部門決策的科學(xué)性，富陽市今后有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策法規(guī)、管理辦法等都將在對(duì)富陽市教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的調(diào)研結(jié)果、實(shí)施情況等進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，這將避免決策中的，加強(qiáng)教育行政部門決策的科學(xué)性；二是提高教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施的有效性，由于有教育局、市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)與參與，使得富陽市教師進(jìn)修學(xué)校在具體實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的過程中，能夠以市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的名義工作文件，因而這既可以提高文件的權(quán)威性，又可以提高教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施的有效性。
2．創(chuàng)新工作機(jī)制
教師繼續(xù)教育工作具有整合性特點(diǎn)，需要統(tǒng)籌本地區(qū)的職后教育，整合各種教育機(jī)構(gòu)、師訓(xùn)單位的力量，形成“一體化”的教師繼續(xù)教育的新體系。教師繼續(xù)教育工作又具有系統(tǒng)性特點(diǎn)。因?yàn)閰^(qū)域性的教師繼續(xù)教育本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及繼續(xù)教育的各種問題，它與區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化的發(fā)展緊密相聯(lián)、互為促進(jìn)、動(dòng)態(tài)生成。構(gòu)建區(qū)域性的教師繼續(xù)教育體系，關(guān)鍵要根據(jù)區(qū)情，根據(jù)區(qū)域的特征整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃好教師繼續(xù)教育工作。為此，我校采用“四級(jí)管理”模式，確定市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、市教師進(jìn)修學(xué)校、輔導(dǎo)學(xué)校和中小學(xué)校“一體化”的教師繼續(xù)教育的工作機(jī)制。市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、市教師進(jìn)修學(xué)校、輔導(dǎo)學(xué)校和中小學(xué)校四級(jí)教師繼續(xù)教育工作的組織機(jī)構(gòu)的職能定位分別為：
——領(lǐng)導(dǎo)小組。市學(xué)校師干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組代表教育局，行使對(duì)全市教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、決策職能。
——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)實(shí)施教師繼續(xù)教育的教育教學(xué)和培訓(xùn)工作。主要有根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師繼續(xù)工作的文件精神制定好師資培訓(xùn)的規(guī)劃、統(tǒng)籌安排并指導(dǎo)好全市教師繼續(xù)教育工作、并就各校教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行考核評(píng)估等。
——輔導(dǎo)學(xué)校。具體負(fù)責(zé)所轄學(xué)校的教師繼續(xù)教育的工作。主要有傳達(dá)上級(jí)有關(guān)教師繼續(xù)工作的文件精神并根據(jù)文件精神制定所轄學(xué)校的教師繼續(xù)教育的工作計(jì)劃、監(jiān)督檢查所轄學(xué)校的教師繼續(xù)教育的工作等。
——中小學(xué)校。具體負(fù)責(zé)本校的教師繼續(xù)教育的工作。主要有根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師繼續(xù)工作的文件精神制定好本校師資培訓(xùn)的規(guī)劃、統(tǒng)籌安排好本校教師繼續(xù)教育活動(dòng)。
二、整體規(guī)劃
整體規(guī)劃是優(yōu)化中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的重點(diǎn)。而整體規(guī)劃的重點(diǎn)則是確立“三個(gè)為本”的指導(dǎo)思想，從宏觀角度來優(yōu)化中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。“三個(gè)為本”即：以校為本，以人為本，以師為本。
1.以師為本：我國教師繼續(xù)教育革新與發(fā)展的目標(biāo)
“以師為本”中的“師”即為中小學(xué)、幼兒園教師。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展是教師繼續(xù)教育革新與發(fā)展的目標(biāo)，也是教師繼續(xù)教育革新與發(fā)展的最終價(jià)值取向。繼續(xù)教育革新與發(fā)展應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的要素，圍繞“理論學(xué)習(xí)”、“實(shí)踐內(nèi)化”、“反思提高”和“創(chuàng)新發(fā)展”這四大方面去制定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)置培訓(xùn)課程、選用培訓(xùn)方法、開展培訓(xùn)活動(dòng)，完善教師培訓(xùn)的有效模式。
2.以人為本：我國教師繼續(xù)教育革新與發(fā)展的抓手
“以人為本”中的“人”即為中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育的負(fù)責(zé)人。筆者認(rèn)為，“建設(shè)一支專兼結(jié)合，善于從事中小學(xué)教師繼續(xù)教育，有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍”既是搞好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有力抓手，也是我國教師繼續(xù)教育革新與發(fā)展的抓手。因?yàn)槭撬麄兂袚?dān)了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，他們工作的好壞決定了他們所在學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的好壞（詳見下文“強(qiáng)化抓手”） 。
3.以校為本：我國教師繼續(xù)教育革新與發(fā)展的途徑
一、中小學(xué)教師繼續(xù)教育適用范圍：
1、凡在職的中小學(xué)教師，均應(yīng)根據(jù)本人的任職要求，參加相應(yīng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。未達(dá)到國家規(guī)定學(xué)歷者，必須先參加合格學(xué)歷培訓(xùn)。
2、繼續(xù)教育是指對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教育。一般包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展和更新、教育理論學(xué)習(xí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充和教學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)能力和技能訓(xùn)練及法制教育等。
3、繼續(xù)教育要堅(jiān)持按需施教、分類指導(dǎo)、講求實(shí)效、學(xué)用結(jié)合的原則，內(nèi)容要具有針對(duì)性、實(shí)踐性、科學(xué)性和先進(jìn)性。堅(jiān)持多渠道、多層次的辦學(xué)形式，以業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主，集中與分散相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益。
二、中小學(xué)繼續(xù)教育分類：
1、新教師培訓(xùn)：對(duì)新分配到中小學(xué)任教的師范類和非師范類畢業(yè)生，使其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，在一年實(shí)習(xí)期間，培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，其中由教師所在學(xué)校培訓(xùn)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。
2、教師職務(wù)培訓(xùn)：按教師現(xiàn)任職務(wù)的任職要求和高一級(jí)職務(wù)部分要求進(jìn)行的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為每年72學(xué)時(shí)，五年一個(gè)周期。
3、骨干教師培訓(xùn)：對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年教師按骨干教師的要求和現(xiàn)有骨干教師按學(xué)科帶頭人的要求進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間在教師職務(wù)培訓(xùn)每年72學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，另加50學(xué)時(shí)。
4、應(yīng)急培訓(xùn)：根據(jù)工作急需進(jìn)行的專題內(nèi)容的培訓(xùn)
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：對(duì)已達(dá)到國家規(guī)定學(xué)歷的中小學(xué)教師進(jìn)行高一層次學(xué)歷的培訓(xùn)。參加這一類培訓(xùn)的教師，免予參加同期教師職務(wù)培訓(xùn)。
三、目標(biāo)要求：
中小學(xué)教師繼續(xù)教育要切實(shí)做到提高教師的政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)和法制觀念，補(bǔ)充必要的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)依照職務(wù)級(jí)別提出如下的目標(biāo)要求：
1、高級(jí)職務(wù)教師：通過學(xué)習(xí)和研討，熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念，提高獨(dú)立開展教學(xué)研究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)科學(xué)研究的能力，并使其成為學(xué)科帶頭人，部分教師成為教育教學(xué)專家。
2、中級(jí)職務(wù)教師：通過學(xué)習(xí)和進(jìn)修，擴(kuò)展和更新知識(shí)，學(xué)習(xí)和研究所任學(xué)科的教法、學(xué)法，廣泛了解本學(xué)科的教改信息，提高準(zhǔn)確理解教材、處理教材的能力，成為完全勝任教育教學(xué)工作的骨干，部分教師成為學(xué)科帶頭人。
3、初級(jí)職務(wù)教師：通過進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提高其政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會(huì)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的教師或骨干教師。
4、試用期教師：通過培訓(xùn)使其熱愛教育事業(yè)，熟悉大綱和教材，掌握教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)能力，使之盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
四、管理措施
1、發(fā)證：根據(jù)省人事廳制定的《河北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記制度》對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行證書登記。中小學(xué)教師參加各種形式繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、成績均由培訓(xùn)學(xué)校在《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》上確認(rèn)登記，《證書》是中小學(xué)教師晉升職務(wù)的重要依據(jù)之一?！蹲C書》由省人事廳統(tǒng)一制發(fā)，教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)辦證，人事行政部門和行政教育部門負(fù)責(zé)驗(yàn)證及管理。
2、接受繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。凡在任職年限內(nèi)未被安排進(jìn)修的教師，有權(quán)向所在單位提出申請(qǐng)，縣教育局要督促落實(shí)。同時(shí)中小學(xué)教師要服從任職學(xué)校和培訓(xùn)單位的安排，努力完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。
3、主管部門及其職責(zé)：教育局是全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的主管部門。教育局的主要職責(zé)是：制定本轄區(qū)中小學(xué)教師教育的規(guī)劃和落實(shí)國家、省、市有關(guān)政策精神；實(shí)施加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的有關(guān)意見；負(fù)責(zé)本級(jí)教師進(jìn)修基地建設(shè)。會(huì)同同級(jí)人事行政部門審驗(yàn)《證書》；指導(dǎo)、檢查和評(píng)估本轄區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。
4、教育督導(dǎo)部門要把中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作列入督導(dǎo)內(nèi)容，保證繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。
5、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教師進(jìn)修學(xué)校是中小學(xué)教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。承擔(dān)全縣中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、縣辦民辦各學(xué)校也要確定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。
6、對(duì)任職學(xué)校的要求：中小學(xué)教師任職學(xué)校要將繼續(xù)教育工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)繼續(xù)工作的精神，制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)保證教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利，合理安排教師參加各類進(jìn)修活動(dòng)，解決好工學(xué)矛盾。通過以老帶新、教研活動(dòng)、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
7、經(jīng)費(fèi)保障：中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按財(cái)政管理體制分級(jí)負(fù)責(zé)落實(shí)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育收費(fèi)按《關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育收費(fèi)的批復(fù)》（冀財(cái)綜字[1999]第10號(hào)；冀價(jià)行費(fèi)字[1999]第4號(hào)）執(zhí)行。
