時(shí)間：2023-03-06 16:03:47
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高考政治大題的答題技巧【一】見到經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析如何經(jīng)營(yíng)時(shí)。
從這些方面回答：
1.市場(chǎng)：要面向市場(chǎng)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整。
生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品。
2.科技：科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù)。
3.管理：加強(qiáng)人才管理，貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
4.素質(zhì)：提高勞動(dòng)者、經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)。
5.效益：提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化道路。
6.品牌：樹立良好的企業(yè)形象，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，沖破國(guó)際“綠色壁壘”。
7.競(jìng)爭(zhēng)力：對(duì)外開放，堅(jiān)持引進(jìn)來與走出去相結(jié)合。
增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
【二】圖表類主觀題。
第一問一般是反應(yīng)了什么現(xiàn)象：要看清題目，從圖表語言轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖终Z言，還要答出反應(yīng)的本質(zhì)性問題。
第二問：一般問，表一與表二的關(guān)系。
第三問：對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，結(jié)合圖表、文字認(rèn)識(shí)。
思路：是什么、為什么、怎么做。注意，要結(jié)合材料;
【三】意義影響的主觀題。
一、經(jīng)濟(jì)意義：
1.有利于調(diào)動(dòng)積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高人民的生活水平。
2.有利于發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)就業(yè)。
3.有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
4.有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕。
5.有利于統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。
6.有利于提高農(nóng)業(yè)綜合能力生產(chǎn)。
提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益
【描述對(duì)外經(jīng)濟(jì)意義】
有利于提高對(duì)外開放水平，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
充分利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源。
吸收資金、技術(shù)。為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境。
二，政治意義：
1.有利于人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)廣大人民的根本利益，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)。
有利于依法治國(guó)，依法執(zhí)政，轉(zhuǎn)變政府的職能。
有利于為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家長(zhǎng)治久安，提高綜合能力，構(gòu)建和諧社會(huì)
【對(duì)外開放的意義】有利于提高我國(guó)的國(guó)際環(huán)境，綜合國(guó)力，國(guó)際影響力維護(hù)國(guó)家安全，進(jìn)一步對(duì)外開放，促進(jìn)國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)家利益，有利于經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系民主化，建立國(guó)際新秩序，促進(jìn)世界和平發(fā)展。
【對(duì)黨】有利于提高執(zhí)政能力，鞏固執(zhí)政地位，保持黨的先進(jìn)性密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到立黨為公，執(zhí)政為民，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰。
【思想文化意義】有利于為社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義，民族精神。樹立正確的世界觀，價(jià)值觀，提高國(guó)民素質(zhì)。
【答題技巧】
當(dāng)題目問“為什么”時(shí)的答題思路
要說這件事的依據(jù)
重要性(作用意義目的等)
必然性(這件事存在的客觀實(shí)際)
可能性(存在的主觀條件)
或者不做的危害(導(dǎo)致消極后果)
【啟示類】一要說明材料體現(xiàn)的道理;二要說我們應(yīng)該怎么辦(原理材料說明的道理=應(yīng)該怎么說);
【反映類】原理方--分析
把握材料，給我信息，把材料所提供的信息用所學(xué)的知識(shí)加以表明;
【關(guān)于商品價(jià)值量的計(jì)算】
1.【當(dāng)商品勞動(dòng)生產(chǎn)率提高X時(shí)】單位商品的價(jià)值=(1X)
當(dāng)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率下降X時(shí)，單位商品的價(jià)值量=(1-X)
2.【關(guān)于商品使用價(jià)值總量的計(jì)算】商品價(jià)值總量=商品價(jià)值量乘以商品數(shù)量
3.【關(guān)于流通中實(shí)際貨幣量的計(jì)算】流通中的貨幣量=(代售商品數(shù)量乘以商品價(jià)格)除以貨幣流通次數(shù)。
(1)如果某國(guó)代售商品總量為X件，平均售價(jià)為Y元，在一定時(shí)間的為中單位貨幣流通N次那么該國(guó)的紙幣發(fā)行量為該國(guó)紙幣發(fā)行量=(X-Y)/N
(2)該國(guó)商品價(jià)格上漲了百分之Z，那么，紙幣發(fā)行量=【X-Y(1-Z】/N
【關(guān)于匯率的計(jì)算】
匯率又稱匯價(jià)是兩種貨幣之間的兌換比率
設(shè)100單位外幣=X元人民幣
(1)當(dāng)外幣升值y%
匯率=x-(1y)元人民幣
如果原來購買某商品需要M單位外幣
則現(xiàn)在需要人民幣為M-X-(1Y)元
如果貶值則反之
【關(guān)于存款利息的計(jì)算】
利息=本金-利率
設(shè)某人講M元人民幣存入銀行存期一年年利率為X%則該人可得到的利息為M-X%元
如果利息率提高了y%利息為M-X%-(1Y)
如果下降則反之
【哲學(xué)只要記住原理世界觀就可以了】
基本都是這樣了，因?yàn)檎軐W(xué)方面沒有相應(yīng)的答題技巧和套話，只要記住相應(yīng)的世界觀再聯(lián)系材料，基本就可以得到分了。
關(guān)于政治生活，只要記住，我們國(guó)家的性質(zhì)宗旨等等就可以了。
高考政治的復(fù)習(xí)建議1.高三進(jìn)入專題復(fù)習(xí)后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為依據(jù)，把所有的考點(diǎn)梳理一遍
(1)圍繞熱點(diǎn)問題分析思考。應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便全面地對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析說明和評(píng)價(jià)，提出有效的解決問題的方案、思路。政治學(xué)科是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然要反映國(guó)家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)就必然是高考命題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、說明、評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的基本要求。
(2)圍繞重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@些知識(shí)是基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常遇到而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對(duì)整個(gè)哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)?？忌趶?fù)習(xí)過程中，必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時(shí)政，學(xué)會(huì)將時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”。
(3)主動(dòng)關(guān)注高考新動(dòng)向。近兩年來，高考政治試題中開放式研究性學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容出現(xiàn)較多，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問題、交流合作和創(chuàng)新能力，考核學(xué)生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向，同時(shí)還要多加訓(xùn)練。
2.注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果
(1)在復(fù)習(xí)過程中要遵循“三個(gè)原則”：①順序原則。先看書后練習(xí)、先自己做題再核對(duì)答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學(xué)、先易后難。②適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習(xí)，尤其不能因?yàn)榕聦懽郑椭蛔隹陀^題。③自主原則。不能被動(dòng)地對(duì)待練習(xí)，應(yīng)該針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主地尋找相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)復(fù)習(xí)要突出對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
實(shí)際上，在高三的全年復(fù)習(xí)中，都要一直貫穿對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。如果說一輪復(fù)習(xí)側(cè)重微觀知識(shí)的掌握，那么專題復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識(shí)體系，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規(guī)律，讓學(xué)生在知識(shí)和能力上都有所提高和進(jìn)步。
高考政治總復(fù)習(xí)的方法一、整合熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)
高考政治不會(huì)遠(yuǎn)離熱點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)熱點(diǎn)要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點(diǎn)就可以整合為宏觀調(diào)控。
要注意抓住熱點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，各個(gè)熱點(diǎn)專題都貫穿著這一主線。再如：提高自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的中心環(huán)節(jié)。
要注意抓住主要內(nèi)容和主要角度，突出重點(diǎn)，要有一定的邏輯層次。如對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)習(xí)只要抓住三點(diǎn)即可：社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)(是什么)，建設(shè)新農(nóng)村的原因、意義(為什么)，如何建設(shè)新農(nóng)村(怎樣辦)。
另外，對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)材料、典型的事例要有所了解，這實(shí)質(zhì)上是微觀切入的問題，符合高考命題情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)。
學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，就可使專題復(fù)習(xí)宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
二、歸納技巧，注重規(guī)范
“知識(shí)是基礎(chǔ)，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。
審題不清、判斷不準(zhǔn)確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，注意命題設(shè)問的指向性要求，學(xué)會(huì)讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂?dāng)?shù)據(jù)、圖表、漫畫中所包含的信息。
做主觀題時(shí)，要有層次，分段寫答案;答哲學(xué)題不能簡(jiǎn)單地羅列原理，要抓住重點(diǎn)展開論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點(diǎn)和材料結(jié)合中要注意準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語、熱點(diǎn)問題中的關(guān)鍵詞。
一、命題探秘：“萬變不離其宗”
歷年高考政治學(xué)科的命題都力求“穩(wěn)中有變，變中求新”。今年高考政治試題也一樣?？傮w來說，與前兩年相比在難度上基本持平，主觀題整體難度比去年要略微難一些，格局略有變化，難易適中。題量與去年一致，分值的分布總體也比較穩(wěn)定。題型穩(wěn)中有變，選擇題仍然以因果關(guān)系類、體現(xiàn)類、引言類為主，只是試卷格局略有變化。四選二的組合選擇題由去年的7道增加為今年的10道。另外，今年沒有出現(xiàn)近幾年必考的計(jì)算類選擇題，不少數(shù)學(xué)不太好的學(xué)生應(yīng)該略感欣慰，非選擇題仍以原因分析類和措施類為主，更加突出學(xué)生的探究能力和解決實(shí)際問題的能力。主觀題同時(shí)出現(xiàn)兩問：38題第1問和39題第3問都是讓學(xué)生針對(duì)相關(guān)問題提出自己的建議，這就明顯充滿探究性和體驗(yàn)性，符合新課改理念，考查了學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和全面性，這對(duì)學(xué)生探究和解決實(shí)際問題的能力都提出了一定的要求。
二、高考命題怎么設(shè)問：題目在書外、答案在書中――注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，突出能力立意
高考命題點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是社會(huì)熱點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)的結(jié)合，不能結(jié)合教材重點(diǎn)的純粹熱點(diǎn)、新聞是不便于考察或沒有意義的?？梢哉f，素材的選取是“別有用心”的，必定圍繞學(xué)科的主干知識(shí)進(jìn)行設(shè)問。因此，扣緊教材觀點(diǎn)去組織答案，落實(shí)到卷面上的必須是教材上的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)政觀點(diǎn)。既然設(shè)問是立足課本的主干知識(shí)，所以在分析材料時(shí)就不要被相對(duì)陌生的材料嚇倒，要相信其答案我們肯定學(xué)習(xí)過，這也特別要求我們對(duì)教材知識(shí)一定要熟悉，否則材料看了半天你都聯(lián)系不到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)去。今年的試題所考查的基本上都是考綱和教材中的重點(diǎn)主干知識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)，比如主觀題所考查的經(jīng)濟(jì)生活的“收入與分配”、哲學(xué)生活的“辯證否定觀”等。同時(shí)注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及人文、科學(xué)素養(yǎng)，突出能力立意。
三、高考命題怎么選材：宏觀視角，微觀切口――關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、突出時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和人文性
政治問答題通常不回避熱點(diǎn)，且選取的材料大都具有時(shí)代實(shí)效性、突出當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)（國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)為主）、突出區(qū)域特色等特點(diǎn)，考察學(xué)生對(duì)當(dāng)前黨和國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活中重大方針、路線、政策的理解運(yùn)用，可以說選材的視角是很寬泛的。今年的試題選取了國(guó)際金融危機(jī)、海外并購、反傾銷反補(bǔ)貼等社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題作為背景材料，體現(xiàn)出政治學(xué)科鮮明的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)。
選擇題是高考政治試題中較穩(wěn)定的一種重要題型。因其具有角度多、跨度大、迷惑性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，能有效地考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，在試卷中的比重很大，分值一般占到總卷面的一半左右。可以說，選擇題答題情況的好壞，直接影響到總得分的高低。當(dāng)然做選擇題也是有一定技巧的，我在平時(shí)的教學(xué)過程中注意了選擇題的解法研究，同時(shí)參閱了一些資料，概括出了在選擇題解答過程中要掌握解題的基本要求和解題思路和“九排除”的解題方法，并在實(shí)踐運(yùn)用中取得了較好的效果。
四、解題的基本思路
解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢的原則。所謂審題，就是透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目的意向性的過程。這是解題的前提條件，它包括審題干和審題肢兩個(gè)方面的內(nèi)容。要做到三審。
審題干（審查題干，確定題干的規(guī)定性）：讀懂題干，這是前提，也是常識(shí)，但有的同學(xué)最容易被忽略這一步。通常表現(xiàn)在對(duì)題干粗略一看，還一知半解時(shí)，就開始看題肢，一旦對(duì)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí)，再回頭看題干。不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)造成越分析越糊涂。
1.在審題干過程中，要明確以下三點(diǎn)：
（1）}干的選擇方向，是正向還是反向選擇。
（2）題干的命題類型，是概念、原理（或觀點(diǎn)）的理解、判斷型，還是比較、事實(shí)的分析、綜合型。
（3）題干的規(guī)定性，包括要求選擇的范圍、角度、層次等。這三個(gè)方面的內(nèi)容相互聯(lián)系，表現(xiàn)不同題干時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。在審題過程中，要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞，體現(xiàn)命題的意圖。
明確立意。每道選擇題都有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。要把握這一中心，對(duì)長(zhǎng)題干要短讀，概括大意；對(duì)短題干要長(zhǎng)讀，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對(duì)復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心；對(duì)復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。這些都要求考生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力。
抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞語是題目的“題眼”，它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。
扣引導(dǎo)語。引導(dǎo)語作為材料與題肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向。不同的引導(dǎo)語有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導(dǎo)語：正確的、不正確的；表示知識(shí)范圍的引導(dǎo)語：體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活道理、哲學(xué)生活道理、政治生活道理。文化生活道理等；表示內(nèi)容的引導(dǎo)語：措施、制度等；表示程度的引導(dǎo)語：根本、主要等。
高中政治由于知識(shí)點(diǎn)較為抽象，因此往往會(huì)被學(xué)生認(rèn)定為是一門難度超綱的學(xué)科?？v觀高中文科的考試，學(xué)生在高中政治這門學(xué)科中所獲得的分?jǐn)?shù)往往會(huì)低于其他文科類學(xué)科，很多學(xué)生都因?yàn)檎蔚挠^念性強(qiáng)，而不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科的理解不夠透徹，其實(shí)不然，高中政治知識(shí)點(diǎn)雖然龐雜，但還是擁有一定的模塊和規(guī)律性。除此之外，高中政治的考試題型相對(duì)固定，無非就是由選擇題和主觀題組成，考查點(diǎn)也大都集中在學(xué)生對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大方面的理解，因此，高中政治這門學(xué)科也存在一定的答題規(guī)律和技巧，只要學(xué)生能夠掌握這些答題規(guī)律和技巧，就能夠輕松獲得高中政治學(xué)科的高分了。
一、熟悉高中政治課本，進(jìn)行知識(shí)體系的歸類總結(jié)
高中政治學(xué)科的知識(shí)組成一般可以分為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)生活，這些知識(shí)雖然龐雜，但是歸類起來也是很輕松的。將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)往往可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，可以幫助學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)中有的放矢，目標(biāo)明確，能夠一針見血地找到自己的薄弱部分。并且列出基本的知識(shí)框架，對(duì)于學(xué)生以后的復(fù)習(xí)工作十分有用。
首先，高中政治最初接觸的部分是經(jīng)濟(jì)生活部分，主要內(nèi)容是講述我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、對(duì)外貿(mào)易等一系列的經(jīng)濟(jì)體制，以及部分經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)概念等。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分的時(shí)候 可以將每一章節(jié)的小標(biāo)題標(biāo)記出來，這些小標(biāo)題往往都是這一部分內(nèi)容的總結(jié)性話語，同時(shí)，每當(dāng)碰到概念性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要著重記憶，這些概念往往會(huì)成為選擇題的考查點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)生活這部分知識(shí)由于概念性較強(qiáng)，的確不容易理解，學(xué)生學(xué)起來可能有抵觸心理，這時(shí)候建立知識(shí)體系、整理知識(shí)大綱就顯得尤為重要。越往后知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)得越深，所要理解和記憶的東西也就越多，因此學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的整理和復(fù)習(xí)習(xí)慣。
其次，對(duì)于學(xué)生接觸的政治生活，學(xué)生需要對(duì)這一部分的主要內(nèi)容有一個(gè)大致的記憶框架，這一部分的學(xué)習(xí)主要集中在學(xué)生對(duì)于國(guó)家、人民和政府的理解。因此，學(xué)生在整理這部分知識(shí)的時(shí)候也可以分成國(guó)家、人民和政府三個(gè)小模塊，在每個(gè)小模塊中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和知識(shí)體系的完善。
再者，是文化生活這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，文化這部分知識(shí)的考點(diǎn)主要集中在傳統(tǒng)文化這一方面，雖然這部分知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)稍微輕松一些，但是也不可以掉以輕心。
最后，學(xué)生需要掌握的就是哲學(xué)生活這一部分的知識(shí)，許多學(xué)生在剛開始接觸哲學(xué)部分的時(shí)候，往往會(huì)覺得很迷茫，覺得不能理解哲學(xué)史的內(nèi)涵，甚至不理解唯物主義和唯心主義的主要內(nèi)容，概念理解起來困難，且知識(shí)點(diǎn)容易混淆。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的時(shí)候一定要循序漸進(jìn)，從最基礎(chǔ)的部分開始理解，一點(diǎn)一點(diǎn)把握住哲學(xué)部分知識(shí)的主線，從而整理出哲學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)和體系。
二、注意細(xì)節(jié)，把握選擇題的答題技巧
高中政治的考試題目主要分為兩大類，一類是客觀選擇題，一類是主觀題。學(xué)生必須要明確，選擇題的考查點(diǎn)往往集中在細(xì)節(jié)理解上，因此，學(xué)生除了要掌握選擇題的答題技巧之外，還要在日常的學(xué)習(xí)中，注重對(duì)細(xì)節(jié)的理解。
選擇題的答題技巧，首先就是要閱讀題干，抓住題干想要表達(dá)的中心思想和關(guān)鍵詞。每一道選擇題往往只有一個(gè)中心思想，學(xué)生只有讀懂題目，抓住題目所要表達(dá)的中心思想，才知道該從哪個(gè)角度下手進(jìn)行思考。同時(shí)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞對(duì)于解答選擇題也十分重要，不同的關(guān)鍵詞往往代表了不同的考查方向，學(xué)生需要根據(jù)關(guān)鍵詞來選擇題目的答案。例如，題干中提到“本事例體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理”，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就必須從哲學(xué)角度進(jìn)行題目的分析，即使有的答案很有道理但是不屬于哲學(xué)范疇，學(xué)生也不能夠輕易選擇。
其次，學(xué)生在解答選擇題的時(shí)候可以采取“排除法”，排除法排除的對(duì)象也可以分為錯(cuò)誤選項(xiàng)、無關(guān)選項(xiàng)、混亂選項(xiàng)。錯(cuò)誤項(xiàng)指的就是這個(gè)選項(xiàng)本身就存在錯(cuò)誤，例如，選項(xiàng)中出現(xiàn)“我國(guó)公民的權(quán)利大于義務(wù)”，這一類選項(xiàng)往往本身就存在很明顯的錯(cuò)誤，學(xué)生基本上一眼就可以將其排除。無關(guān)選項(xiàng)，顧名思義就是與題目無關(guān)的選項(xiàng)，這種選項(xiàng)本身往往是正確的一段文字，但是與題目所表達(dá)的中心思想無關(guān)。例如，題目詢問“題干中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有哪些”，這個(gè)時(shí)候答案中往往會(huì)出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)學(xué)無關(guān)的選項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生能夠從題目的關(guān)鍵詞入手，進(jìn)行無關(guān)選項(xiàng)的排除。
混亂選項(xiàng)就是前一句與后一句的邏輯順序不正確，或者前一句話是正確的，后一句話卻是錯(cuò)誤的。面對(duì)這一類選項(xiàng)，很多粗心大意的學(xué)生在看到前半句的時(shí)候覺得選項(xiàng)是正確的，后半句看都沒看完就填到題目中，這樣的失分是十分不值得的。如果學(xué)生遇到了實(shí)在不會(huì)解答的題目也不要慌，只要把握住一點(diǎn)考查方向，理清思路，排除絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后在剩下的選項(xiàng)中大膽猜測(cè)，切忌慌亂。
三、理清思路，掌握主觀題的答題技巧
高中政治的考試題中，由于主觀題的條理清晰、邏輯性強(qiáng)，且所占分值最高，往往最令學(xué)生頭疼。我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例總結(jié)了學(xué)生覺得主觀題難的理由無非就是覺得自己知識(shí)點(diǎn)答不全，經(jīng)常丟三落四，這個(gè)題落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另外一個(gè)題再落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣丟三落四之后，最后的得分往往就會(huì)不盡如人意。
高中政治主觀題往往可以分為幾個(gè)題型，體現(xiàn)類、為什么類、依據(jù)類、啟示類等等。其實(shí)無論是哪種問法，學(xué)生都不用慌亂，基本的套路就是首先要分析題干，歸納題目中的觀點(diǎn);然后就是要根據(jù)自己歸納出的觀點(diǎn)，聯(lián)想到課本中的知識(shí)點(diǎn)，分析題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)到底有哪些，盡可能全面地羅列出來;再運(yùn)用課本中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念、原理等進(jìn)行問題的分析和論證;最后，學(xué)生往往需要加上自己看待這件事情的角度，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。除此之外，答題的時(shí)候一定要規(guī)范，一定要運(yùn)用書面語言進(jìn)行答題，切忌運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語等俗語。另外，學(xué)生在答題的時(shí)候一定要字跡工整，不能亂涂亂畫，否則會(huì)給閱卷老師留下不好的印象，導(dǎo)致閱卷老師在批閱題目的時(shí)候看不清字跡而丟失分?jǐn)?shù)。
高三政治復(fù)習(xí)課中，主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，在高考中取勝。
筆者從近幾年的高考備考教學(xué)中感悟到：政治學(xué)科在高考中是比較容易找規(guī)律的，在高考復(fù)習(xí)中，只要我們善于抓好“三環(huán)節(jié)”，讓學(xué)生熟練掌握復(fù)習(xí)的技巧，提高學(xué)生的答題能力，那么肯定能為文綜整體成績(jī)的提高作出更大貢獻(xiàn)。
一、巧構(gòu)知識(shí)體系，提高學(xué)生整體知識(shí)的感知能力，讓學(xué)生答題時(shí)“思路清晰”。
高考試題千變?nèi)f化，基礎(chǔ)知識(shí)仍然是文科綜合能力形成的根基。因此，在高中政治復(fù)習(xí)中，首要是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟練掌握高中政治四個(gè)模塊的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，考試中需要時(shí)就能隨“點(diǎn)”隨“到”、手到擒來。
這些年文綜命題都在考查學(xué)科主干知識(shí)。在教學(xué)中，我非常重視引導(dǎo)學(xué)生采用主體網(wǎng)絡(luò)定位法構(gòu)建知識(shí)體系。在具體操作中，我給出一個(gè)主體知識(shí)范圍，讓學(xué)生自己先動(dòng)手建構(gòu)與這一主體有關(guān)的知識(shí)體系，在課堂上，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上建構(gòu)，其他同學(xué)在筆記本中建構(gòu)，學(xué)生構(gòu)建完后，我根據(jù)黑板上學(xué)生建構(gòu)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)﹙其他同學(xué)的以抽查的方式上交﹚。接著，老師用多媒體展示自己的構(gòu)建模式讓學(xué)生參考。我的構(gòu)建主要是抓住主體，圍繞是什么、為什么、怎么樣的思路進(jìn)行。例如，在建構(gòu)政治生活第一單元時(shí)，我是以“公民”作為主體，把政治權(quán)利、政治義務(wù)的內(nèi)容歸納為“是什么”；把國(guó)家性質(zhì)、依法行使政治權(quán)利、自覺履行政治義務(wù)歸納為“為什么”；公民參與政治生活的原則及民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等途徑歸納為“怎樣”。然后在此基礎(chǔ)上對(duì)上述各知識(shí)逐一豐富完善。接著，我出示一道練習(xí)題：“結(jié)合材料，運(yùn)用《政治生活》知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)公民應(yīng)如何有序參與網(wǎng)絡(luò)生活？”讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，這道題很明顯考查的知識(shí)是《政治生活》中公民“怎么樣”的知識(shí)范圍了。學(xué)生只要按以上思路建構(gòu)了知識(shí)體系，那么，這道題學(xué)生就可以把知識(shí)點(diǎn)對(duì)號(hào)入座，胸有成竹了，從而提高考試得分率。這樣建構(gòu)知識(shí)體系，有助于學(xué)生理清知識(shí)思路，把握基礎(chǔ)，更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，讓學(xué)生從總體上駕馭知識(shí)；同時(shí)有助于提高學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的感知能力，對(duì)做各種題型的解答都有幫助。
二、緊扣時(shí)政，提高學(xué)生政治思維觸覺，讓學(xué)生答題時(shí)“有話可說”。
政治學(xué)科是透過現(xiàn)象找本質(zhì)的學(xué)科。政治高考試題基本上都是以時(shí)政作為背景材料來考查知識(shí)點(diǎn)，注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。有些答案還具有時(shí)政術(shù)語。為了保證答題中答案的準(zhǔn)確性、有效性，在復(fù)習(xí)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生政治思維觸覺，及時(shí)更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。
要培養(yǎng)學(xué)生具有政治思維觸覺，教師自己首先要具備學(xué)科的敏銳觸覺，要關(guān)心時(shí)事、關(guān)心生活，善于在實(shí)踐中獲取新知識(shí)、新信息，特別是要善于思考，學(xué)會(huì)選擇一些國(guó)外重大事件、中央重要政策、關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的時(shí)政熱點(diǎn)問題來滲透教學(xué)。
在教學(xué)中，教師把自己收集有價(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)拋出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：這些熱點(diǎn)問題可以用學(xué)過的哪些知識(shí)點(diǎn)去分析？體現(xiàn)了怎樣的政治觀點(diǎn)？通過這樣的訓(xùn)練，有利于學(xué)生把書本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合，提高學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力，也讓學(xué)生答題時(shí)“有話可說、會(huì)說”。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的政治思維觸覺，我還要求學(xué)生課后自己要關(guān)注時(shí)政，要多看新聞，多看報(bào)刊，要求學(xué)生在新聞、報(bào)刊中，學(xué)會(huì)篩選信息，聯(lián)系考點(diǎn)。鼓勵(lì)他們把這些感悟帶回學(xué)校與老師同學(xué)們一起分享。
事實(shí)證明這種做法是行之有效的，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，克服復(fù)習(xí)課的枯燥。同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高運(yùn)用時(shí)政術(shù)語的能力，為考試加分。
三、善導(dǎo)審題解題技巧，提高學(xué)生答題能力，讓學(xué)生答題時(shí)“一語中的”。
俗話說：授人與魚不如教人捕漁。綜觀每次考試，學(xué)生失分多在于對(duì)題意理解不到位、答案張冠李戴、語言表述不準(zhǔn)確、邏輯思維混亂、總結(jié)概括能力差的現(xiàn)象。這反映了學(xué)生沒有掌握到審題答題的技巧。
針對(duì)學(xué)生不重視審題的現(xiàn)象，我向?qū)W生灌輸“磨刀不誤砍柴工”的思想，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)審題清晰的重要性，并向?qū)W生傳授審題、答題的技巧及方法。對(duì)于客觀題：我主要是教會(huì)學(xué)生抓材料設(shè)問主體，采用排除法，一排錯(cuò)誤，二排無關(guān)。
高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案將高考考試大綱、考試說明、教材、教學(xué)設(shè)計(jì)等有機(jī)整合，精心設(shè)計(jì)，合理調(diào)控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，有助于大大提高課堂教學(xué)效率。在高三高考政治復(fù)習(xí)備課中，設(shè)計(jì)制作導(dǎo)學(xué)案是必不可少的。
在每年高考大軍中有一類特殊群體，即術(shù)科生，他們既要參加省的專業(yè)聯(lián)考、高校單獨(dú)組織的專業(yè)考試，又要參加普通文化高考。在目前的高考體制下，術(shù)科生在高三階段往往先全力沖刺專業(yè)考試，然后全力沖刺文化課考試。術(shù)科生的備考策略使文化科高考復(fù)習(xí)備考僅三個(gè)月左右。給術(shù)科生制定獨(dú)特的高效復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)效率，對(duì)提高政治成績(jī)至關(guān)重要。結(jié)合近幾年的從教經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)勑g(shù)科生高考政治高效復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)。
一、術(shù)科生高考政治高效復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則和要求
1.基礎(chǔ)性原則。高考政治的復(fù)習(xí)中仍然要注重基礎(chǔ)知識(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)，只有打好基礎(chǔ)才能提高綜合能力。術(shù)科生因?qū)I(yè)學(xué)習(xí)投入大量時(shí)間和精力，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以，在術(shù)科生復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固，掌握教材的基本觀點(diǎn)、基本原理。我在術(shù)科班導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中以知識(shí)點(diǎn)為單位，要求進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的填寫。一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生回歸、落實(shí)課本，鞏固基礎(chǔ)，另一方面，填寫完成后，也是術(shù)科生記憶的依據(jù)，一舉兩得，留下空白區(qū)域，讓學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
2.核心性原則。目前全國(guó)高考考查范圍涉及四個(gè)必修模塊共計(jì)260多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)歷年的高考真題，分析、梳理出?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)，以這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為核心和重點(diǎn)，不必面面俱到，要敢于大膽取舍。因此，高效復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持核心性原則。重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考中的常考點(diǎn)、必考點(diǎn)。如政治生活中公民、政府、黨、國(guó)際社會(huì)是常考的，把相關(guān)知識(shí)脈絡(luò)給學(xué)生梳理清楚。同時(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，大膽猜測(cè)，有所側(cè)重。
3.精簡(jiǎn)性原則。術(shù)科生復(fù)習(xí)備考時(shí)間雖短，但高考錄取分?jǐn)?shù)較低，一般只要達(dá)到同批次的錄取分?jǐn)?shù)線的70%～80%即可，不必如普通文科生那樣每一個(gè)知識(shí)都深入細(xì)致、面面俱到。習(xí)題要堅(jiān)持精簡(jiǎn)性原則，做到少而精。在復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案習(xí)題編制中，一個(gè)專題，選擇題精選、編創(chuàng)20道左右，材料題2道約4小問，要求他們限時(shí)完成，提高答題速度和能力，以免高考時(shí)出現(xiàn)因做不完題而無謂的失分。
4.綜合性原則。新高考模式下的文科綜合政治高考試題，以問題為中心，以現(xiàn)實(shí)或重大的社會(huì)問題為素材，重思維，重遷移，對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高。由于術(shù)科生不可能進(jìn)行一輪、二輪復(fù)習(xí)，在術(shù)科生導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中，在全面準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要打破課本知識(shí)框架，對(duì)課本前后相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力。以《公民的政治生活》為例，不僅要全面復(fù)習(xí)本單元基礎(chǔ)知識(shí)我國(guó)國(guó)體、公民的政治權(quán)利與義務(wù)，公民的政治參與內(nèi)容及公民政治參與的原則、要求，而且要引導(dǎo)學(xué)生拓展歸納公民與政府、人大、人大代表、黨之間的關(guān)系，形成對(duì)公民知識(shí)的立體認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維、知識(shí)遷移能力。
5.方法化原則。高考政治試題設(shè)題巧妙靈活，綜合能力強(qiáng)，但都有一定的套路和技巧。在復(fù)習(xí)時(shí)間有限的情況下，要迅速提高術(shù)科生的高考成績(jī)，讓術(shù)科生掌握一些審題、解題、答題技巧和方法。因此，術(shù)科生導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，要注重方法性指導(dǎo)，做到事半功倍。
首先是審題技巧。審題的方法一般為先審設(shè)問的指向與要求，然后帶著問題審材料提供的信息。審題要全面，不能斷章取義；要準(zhǔn)確，不能似是而非；要到位，不能淺嘗輒止。
其次是解題技巧和方法。文科綜合政治試題設(shè)問從邏輯角度看，分欏笆鞘裁礎(chǔ)薄“為什么”和“怎么做”三大類。在實(shí)際考試中表現(xiàn)為（漫畫、圖表）體現(xiàn)、說明類、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)類、原因意義類、措施啟示類等。這些題型都有常規(guī)的解題套路和技巧，將這些常規(guī)的解題套路和技巧全面整理出來，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用，對(duì)短期提高政治成績(jī)有非常重要的作用。
最后是答題的技巧和方法。文科綜合政治試題有些問題答案知識(shí)要點(diǎn)基本是固定的，要根據(jù)設(shè)問材料的內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍。對(duì)此類問題要在術(shù)科生學(xué)案的知識(shí)復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸納總結(jié)，讓術(shù)科生掌握這些基本的套路，從而可以得到一定的分?jǐn)?shù)。如經(jīng)濟(jì)生活如何提高消費(fèi)水平（刺激消費(fèi)）、企業(yè)為什么這么做？怎么做？政治生活中公民、政府、人大、人大代表、黨、政協(xié)為什么這么做？怎么做？等等，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在考試中靈活運(yùn)用，對(duì)基礎(chǔ)薄弱、能力整體差的術(shù)科生來說，這是提高政治成績(jī)比較行之有效的方法。
二、術(shù)科生高考政治高效復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成內(nèi)容
根據(jù)上述原則，術(shù)科生高考政治復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案精心設(shè)計(jì)以下七個(gè)環(huán)節(jié)：
1.考綱要求。每年教育部考試中心都會(huì)編制普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明（思想政治），明確規(guī)定了考核目標(biāo)和考試范圍，考試大綱成為高考備考的重要依據(jù)。導(dǎo)學(xué)案的考綱要求環(huán)節(jié)列舉出本專題中考試大綱的考試范圍，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)。
2.?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)。根據(jù)近五年的考試真題，歸納總結(jié)出哪些知識(shí)點(diǎn)是高考中經(jīng)?？嫉模男┲R(shí)點(diǎn)是每年基本上都考，哪些知識(shí)點(diǎn)是偶爾考到的。通過分類列舉，讓學(xué)生對(duì)?？?、必考的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)掌握，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
3.基礎(chǔ)知識(shí)梳理。根據(jù)考試大綱要求，結(jié)合?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)，理出本專題的知識(shí)點(diǎn)，以填空的形式，讓學(xué)生根據(jù)課本完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，既讓他們熟悉了課本，又歸納、整理了基本知識(shí)點(diǎn)。這些基本知識(shí)填寫完成后，成為學(xué)生必背的基本知識(shí)點(diǎn)。這樣，既回歸了課本，又完成了基礎(chǔ)知識(shí)的整理、記憶，做到了一舉多得，從而大大提高了復(fù)習(xí)效率。
4.易混易錯(cuò)對(duì)比。術(shù)科生一般基礎(chǔ)薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)偏重于專業(yè)的學(xué)習(xí)，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少，對(duì)知識(shí)的理解不是很全面與到位，很容易與相近、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)混淆。因此，把易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)列舉出來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用更有效果，特別是對(duì)選擇題的解題是非常有意義的。
5.答題模板和基本套路。新高考模式下的文科綜合政治試題，綜合能力強(qiáng)，設(shè)題巧妙靈活，但都有一定的套路和技巧。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)間有限的情況下，要在短時(shí)間內(nèi)提高術(shù)科生的高考成績(jī)，讓術(shù)科生掌握一些的審題、解題、答題技巧和方法。在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中，列舉出本專題中常用答題模板和基本套路，可以達(dá)到事半功倍之效。
6.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。這是一片留白區(qū)域。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個(gè)專題知識(shí)后，自主構(gòu)建知識(shí)的思維導(dǎo)圖，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的歸納整理、理解運(yùn)用和知識(shí)遷移。
7.限時(shí)訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練題，既能幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生解題能力，又能讓老師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。通過訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生答題，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化答題，在作答、卷面、布局、層次術(shù)語表達(dá)等方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)性的規(guī)定，并注重檢查落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向規(guī)范要分?jǐn)?shù)。訓(xùn)練題型以高考題型為準(zhǔn)，題量適當(dāng)，精選、精編。選擇題20題左右，材料題4小問題左右，難易度適中，并要學(xué)生限時(shí)完成，避免高考時(shí)因答題速度慢做不完題而失分。選題范圍依據(jù)近幾年高考真題和各地的高考模擬試題，并結(jié)合年度內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)，精心編創(chuàng)新題，直擊高考核心，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率。
面對(duì)術(shù)科生這類特殊群體，編制獨(dú)特的高效復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，提高高考復(fù)習(xí)效率和高考成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)他們的藝術(shù)夢(mèng)想助一臂之力。
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【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0079-01
1.引言
隨著新課標(biāo)改革的不斷開展，高考政治對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和理解能力的要求越來越高，主觀題出題越來越活，與時(shí)政時(shí)事的聯(lián)系越來越緊密，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、關(guān)鍵信息提煉能力、知識(shí)遷移能力和答案組織能力等方面提出了更高的考驗(yàn)。在平時(shí)的政治教學(xué)過程中，政治課教師要避免就題論題，而是要帶領(lǐng)學(xué)生共同探索材料閱讀方法、知識(shí)遷移方法，共同探索做好政治主觀題的規(guī)律。
2.近年來高考政治命題特點(diǎn)
近年來高考政治更加側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考察，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀材料過程中獲取和理解有效信息的能力。整個(gè)試卷的試題穩(wěn)重求變，變化中又有所創(chuàng)新。具體特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，重視對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)問題的考察。如全國(guó)卷（一）2008年考察“三農(nóng)問題”，2009年考察“抗旱賑災(zāi)”問題；全國(guó)新課標(biāo)卷2010年考察煤炭行業(yè)安全問題和重組問題以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，2011年考察科技創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化作用及其發(fā)展問題。這些問題都以豐富的材料為背景，采取小切口提問的命題方法，對(duì)學(xué)生的政治知識(shí)進(jìn)行考察。
其次，問題設(shè)置比較穩(wěn)定，但也經(jīng)常有所創(chuàng)新。主觀題的問題設(shè)置主要是從“3個(gè)W”來設(shè)置的，即“是什么”“為什么”“怎么辦”，注重探究性，考察學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的綜合，知識(shí)跨度較大，具有較強(qiáng)的綜合性。
第三，高考政治主觀題分值大，對(duì)高考政治成敗有著直接的影響。
在高考政治備考過程中，教師要緊緊抓住高考政治的這些特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)和試題命題規(guī)律來幫助學(xué)生備考。
3.高考政治解題技巧
3.1抓住材料，挖掘有效信息
材料輔助是政治主觀題的一個(gè)重要特點(diǎn)，材料是答案的重要來源，是題目答題的重要指向，很多考生在做題時(shí)直接跳過材料看問題，結(jié)果答題與材料缺乏聯(lián)系，與答案要求相去甚遠(yuǎn)。在做題時(shí)，考生應(yīng)該先審題，然后帶著問題去閱讀材料，閱讀過程中，勾畫出與問題相關(guān)的重要語句，待稍后答題時(shí)將其組織到答案中。
高考政治試題中的材料主要有引文式和圖表式，引文式主要就是反映時(shí)政熱點(diǎn)的段落，圖表式材料主要就是表格、餅狀圖、柱狀圖等反應(yīng)事物發(fā)展情況和發(fā)展趨勢(shì)的圖。對(duì)不同的材料要采用不同的解讀方法。首先，對(duì)于引文式材料，要認(rèn)真閱讀，閱讀過程中尋找關(guān)鍵字句（能與教材知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的語句、與設(shè)問聯(lián)系緊密的語句、能夠表明材料中心思想的語句等）。第二，對(duì)于圖表式材料，首先要看清圖標(biāo)的標(biāo)題和注，這樣就可以先明確材料的主要內(nèi)容。其次，要進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較。數(shù)據(jù)的比較要進(jìn)行橫向和縱向的雙向比較，除了要觀察數(shù)據(jù)大小之外，還要注意隨著時(shí)間的變化這些數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。
3.2關(guān)注問題，搞清題目類型
很多學(xué)生在答題時(shí)看見閱讀完材料之后，看到問題就馬上開始答題，這其實(shí)是不可取的?？吹絾栴}，首先要明確考察的范圍，確定是政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)各部分中的哪一板塊，然后回憶這一模塊的知識(shí)點(diǎn)。也就是要先搞清楚問題的范圍。然后，要明確題目類型。高考政治題目主要有“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種類型，如果問題是“該材料反映了什么現(xiàn)象？”、“圖表反映了什么社會(huì)問題？”等，就是“是什么”型問題；如果問題涉及“原因”、“意義”、“作用”、“為什么”、“必然性”、“重要性”等詞語，則為“為什么”型問題；如果問題是“提出合理化建議”、“措施”、“方法”等，則為“怎么辦”型問題。不同的問題要采用不同的回答方法，所以在審題過程中弄清楚題目類型是非常重要的。
3.3結(jié)合教材，做好知識(shí)遷移
筆者在審閱試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的答案與材料聯(lián)系緊密，肯定是做到了“抓住材料”這一點(diǎn)，但是，在答題過程中這些學(xué)生卻“偷懶”了，他們直接將材料中的原話抄下來當(dāng)作答案，這樣答題，得分往往不高。高考政治除了考察從材料中提取有效信息的能力的同時(shí)，更注重考察知識(shí)的遷移。也就是說，當(dāng)我們從材料中找到有效信息之后，要做的不是直接把材料抄下來，而是要聯(lián)想教材的哪一部分、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)與材料聯(lián)系緊密，要用課本上的知識(shí)點(diǎn)來替代材料中的語句。由材料想到教材、想到知識(shí)點(diǎn)，再用知識(shí)點(diǎn)來替換材料，這就是知識(shí)遷移的過程。
3.4簡(jiǎn)略得當(dāng)，緊扣采分點(diǎn)答題
高考政治試卷卷面很重要，卷面就是試卷的臉，給閱卷老師以第一印象。答題過程中，要注意根據(jù)題目標(biāo)示的分值答題，控制好答案長(zhǎng)度。很多學(xué)生認(rèn)為在答題過程中存在過度解釋和闡釋的問題，結(jié)果卷面都快占滿了，想說的還沒有說完。高考政治答題是踩點(diǎn)給分，學(xué)生答題只要涉及采分點(diǎn)，就可給分，有理也可給分，所以，高考政治答題要點(diǎn)到為止，三兩句話說清即可，防止就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或得分點(diǎn)長(zhǎng)篇大論，可以多角度考慮，多側(cè)面答題，注意答題的全面性。
3.5規(guī)范答題，嚴(yán)密組織答案
在經(jīng)過了審材料、審圖表、審問題、知識(shí)遷移等步驟之后，接下來要做的就是組織答案了。答題過程中，要切忌“亂”和“單一”，所謂“亂”，就是邏輯混亂，想到哪寫哪，缺乏層次性；所謂“單一”就是思維過于死板單一，知識(shí)點(diǎn)不全面，分析問題的角度單一。答案組織要遵循“理論+材料”的原則，開門見山，先亮明觀點(diǎn)和得分點(diǎn)，然后聯(lián)系材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。然后，要注意答案的層次化、全面化，自己在答題過程中可以在草稿紙上簡(jiǎn)單地列一下答題要點(diǎn)，這樣可以防止邊想邊寫引起的混亂和丟落。要注意使用教材語言，也就是術(shù)語來答題，不要用大白話，要體現(xiàn)一定的政治專業(yè)水平，這就要求學(xué)生夯實(shí)教材知識(shí)基礎(chǔ)了。學(xué)生在知識(shí)的準(zhǔn)備過程中，要注意建立知識(shí)框架，建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)。
4.結(jié)語
高考政治主觀題關(guān)系到高考政治乃至高考的成敗，政治教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，要幫助他們明確取勝主觀題的應(yīng)考要點(diǎn)，幫助學(xué)生克服對(duì)政治主觀題的恐懼感。
高考是教師和學(xué)生的知識(shí)、能力、毅力及技巧的較量，尤其是文科綜合，“得文綜者得天下”。政治學(xué)科備考的主要任務(wù)是最大限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、應(yīng)考潛能，竭盡全力地確保考后不后悔。
在復(fù)習(xí)備考中，教師首先要明確備考的指導(dǎo)思想，即堅(jiān)持以考綱、教材、真題為本，立足針對(duì)性，追求高效，力求實(shí)效，提高學(xué)生應(yīng)考技能和技巧，實(shí)現(xiàn)高考有效增分。也就是說：高考考什么，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么；高考考多難，教師教多難，學(xué)生學(xué)多難。其次，在高考復(fù)習(xí)中，更重要的是加強(qiáng)備考策略與方法的研究。
一、加強(qiáng)研究，追求高效
1.研究考綱，把握要求。
研究考綱的變化，把握其規(guī)律，特別要注意新老考綱的交叉處；研究考綱的題型示例，研究考核難度、出題思路、答題標(biāo)準(zhǔn)。這就要求教師至少研究近三年的考綱，掌握各項(xiàng)能力的考核要求；認(rèn)真研究題型示例；分類研究高考題、培養(yǎng)題感；研究典型試題的典型考法；研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高得分率。
2.研究高考，把握方向。
以研究當(dāng)前高考命題的“三點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)――基本概念、基本原理等，這就要求知識(shí)點(diǎn)掌握基礎(chǔ)要夯實(shí)；二是連接點(diǎn)――把各獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)連接起來，成為串、成為網(wǎng)，這就要求建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；三是生長(zhǎng)點(diǎn)――在連接點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行繁衍，即運(yùn)用已有知識(shí)解決未知問題，這就要求拓展知識(shí)點(diǎn)。
縱觀近幾年政治高考命題的基本模式：一是重基礎(chǔ)、重思維、重能力；二是注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的思考能力和探索能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
要求教師深入理解政治高考的命題精神，明確學(xué)科考核的目標(biāo)和要求，以此確定復(fù)習(xí)備考內(nèi)容、方向和能力；關(guān)注新課改，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)人文素養(yǎng)。
3.研究教材，把握理念。
首先，政治高考命題開始了新一輪的回歸教材。教師要挖掘教材的考評(píng)價(jià)值；把握教材的考核標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)教材使用的實(shí)戰(zhàn)效果。特別要加強(qiáng)研究教材與高考的關(guān)系。
其次，政治高考對(duì)新課程理念的落實(shí)步子會(huì)更大。教師要深入把握政治學(xué)科的新課程理念。學(xué)生要重視思維訓(xùn)練、重視獨(dú)立思考，深入理解知識(shí)；要學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；要認(rèn)真審視題目，抓住問題的實(shí)質(zhì)；總結(jié)、研究近三年考綱的變化。
4.研究學(xué)生，把握主體。
針對(duì)學(xué)生，要研究學(xué)法，特別要研究考法。因?yàn)閷W(xué)生的綜合能力更強(qiáng)，靈活性更強(qiáng)，考點(diǎn)更加細(xì)致，考查范圍比較廣，卷面答題規(guī)范更加嚴(yán)格，但試卷整體難度不大，沒有特別難的題目。
針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，要求更加嚴(yán)格，要經(jīng)常進(jìn)行思考、總結(jié)、歸類；抓住難度適合自己的題目，把握本質(zhì)，以不變應(yīng)萬變；多層次、多角度理解、解決同一問題；解決答題中答案不規(guī)范的問題；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)取舍，適可而止；建立“好題集”和“錯(cuò)題集”。
二、講究方法，力求實(shí)效
高考備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要分步驟、分階段實(shí)施。
1.基礎(chǔ)能力過關(guān)（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）。
整體要求：按《考綱》要求，全面復(fù)習(xí)，對(duì)相關(guān)基本知識(shí)、基本技能和基本思想形成記憶，作為知識(shí)和技能的儲(chǔ)備；從整體上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深化對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，整體把握學(xué)科的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；通過對(duì)學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)和組織，各知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系的把握、交匯與聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與應(yīng)用；查漏補(bǔ)缺，梳理知識(shí)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
基本要求：一是主要目標(biāo)――體現(xiàn)一個(gè)“系”字。即知識(shí)要系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)“腦圖”。二是主要特點(diǎn)――抓住一個(gè)“細(xì)”字。主要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要細(xì)致；要求按考試大綱掌握每一個(gè)考點(diǎn)，不留死角；把握高考試題的一大特點(diǎn)，即切入口小，考察內(nèi)容更加細(xì)。三是主要方法――利用一個(gè)“例”字。即通過事例（時(shí)政熱點(diǎn)）說明知識(shí)點(diǎn)；應(yīng)用高考題講解知識(shí)點(diǎn)。四是主要任務(wù)――力求一個(gè)“規(guī)”字。答題格式要規(guī)范；層次要分明、邏輯性要強(qiáng)，要求既全面又精煉；不僅理論知識(shí)表述準(zhǔn)確，而且聯(lián)系材料進(jìn)行分析。
2.綜合能力突破（專題復(fù)習(xí)）。
整體要求：學(xué)科能力的提高――按《考綱》的要求，通過總結(jié)、轉(zhuǎn)化、解題訓(xùn)練等方法，逐一落實(shí)各項(xiàng)學(xué)科能力；思維能力的提高――總結(jié)規(guī)律，加深理解，促進(jìn)思維能力的發(fā)展；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提高解題能力和探索創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)科智慧。
基本要求：一是由點(diǎn)到面，綜合應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)由點(diǎn)延伸到面，以社會(huì)重大時(shí)事政治熱點(diǎn)為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析、說明、評(píng)價(jià)。二是專題訓(xùn)練，分類指導(dǎo)。對(duì)組合型選擇題，如體現(xiàn)類、反映類、表明類、說明類、判斷推理類、啟示類等，進(jìn)行專項(xiàng)講解訓(xùn)練；對(duì)主觀題中的圖表題、原因意義類、措施類等題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。三是研究專題，把握方向。深入研究專題，并指導(dǎo)學(xué)生選做一些近三年的高考真題，以及各地的高考模擬試題，進(jìn)一步明確備考復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)。
3.運(yùn)用能力提升（綜合訓(xùn)練）。
整體要求：實(shí)踐能力的提升――重視知識(shí)的應(yīng)用，形成解題重大問題的思路；體會(huì)學(xué)科在解決實(shí)際問題時(shí)的獨(dú)特作用，形成學(xué)科意識(shí)；解題能力的提升――通過對(duì)學(xué)科思維規(guī)律的認(rèn)識(shí)，用學(xué)科的思想方法指導(dǎo)解題，總結(jié)解題規(guī)律和方法；多角度評(píng)價(jià)不同解題方法的優(yōu)劣；考場(chǎng)得分能力的提升――利用套題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以分?jǐn)?shù)最大化為原則，逐步完善自己的答題模式，使水平得以充分發(fā)揮。
基本要求：一是回歸課本，應(yīng)用準(zhǔn)確。學(xué)生要準(zhǔn)確記憶書本中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是難點(diǎn)、要點(diǎn)。二是老師下海，學(xué)生上岸。老師要精選新題、好題，真正提高訓(xùn)練質(zhì)量，做到精講精練。三是關(guān)注課改，關(guān)注信息。要研究新課改省區(qū)的高考，從中篩選出有用信息，融入到備考中。四是查缺補(bǔ)漏，全面提升。要求學(xué)生看以前的練習(xí)、試卷、錯(cuò)題本等，針對(duì)自身存在的不足，找到解決問題的辦法。五是應(yīng)試技巧，實(shí)戰(zhàn)模擬。引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)。六是調(diào)整心態(tài)，調(diào)整時(shí)間。重視心理調(diào)試，讓學(xué)生帶著輕松的心情進(jìn)入考場(chǎng)；重視生物鐘的調(diào)整，讓學(xué)生在考試時(shí)處于興奮狀態(tài)，考出理想成績(jī)。
高三政治二輪復(fù)習(xí)應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將知識(shí)點(diǎn)串成一條線，在線條的基礎(chǔ)上，建立知識(shí)面，最后構(gòu)建知識(shí)體系。廣東高考《經(jīng)濟(jì)生活》一共有82個(gè)考點(diǎn)，分布在生產(chǎn)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)（生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)）中?！墩紊睢芬还灿?1個(gè)考點(diǎn)，分布在行為主體國(guó)家、公民、政府、人大、黨、政協(xié)、民族與宗教、國(guó)際社會(huì)中?！墩軐W(xué)生活》一共有77個(gè)考點(diǎn)，分布在唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法、歷史唯物主義和哲學(xué)一般理論知識(shí)中?！段幕睢芬还灿?2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分布在文化與社會(huì)、文化與人、文化與文化、中華文化、中國(guó)特色社會(huì)主義文化中。下面以《經(jīng)濟(jì)生活》為例構(gòu)建知識(shí)體系：（見下圖）
2、抓住核心概念，突出重點(diǎn)知識(shí)
高三政治二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)講解不可能像一輪復(fù)習(xí)一樣，面面俱到。因此在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要抓住核心概念，突出重點(diǎn)知識(shí)。綜觀近三年廣東高考試題，《經(jīng)濟(jì)生活》主要涉及價(jià)格、消費(fèi)、財(cái)政、收入分配公平、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控、國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀等考點(diǎn)?！墩紊睢逢P(guān)于公民、政府、人大、黨等行為主體的考查?！段幕睢飞婕拔幕淖饔谩⑽幕奶攸c(diǎn)、文化交流、文化創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、中華文化等知識(shí)?！墩軐W(xué)生活》覆蓋了哲學(xué)的四大部分，即唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法和歷史唯物主義。其中，近三年廣東高考出現(xiàn)頻率較高的是《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元，《政治生活》第二單元，《文化生活》第二單元，《哲學(xué)生活》第二、第三單元。（見下表）
3、整合模塊知識(shí)、關(guān)注知識(shí)滲透
近三年廣東高考試題的主觀題均有兩道大題，每道題目涉及兩個(gè)必修模塊知識(shí)。2010年高考和2011年高考中，第一道大題考查《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》知識(shí)。第二道大題考查《文化生活》和《哲學(xué)生活》知識(shí)。并且是經(jīng)濟(jì)部分的材料用《政治生活》知識(shí)分析，文化部分的材料用《哲學(xué)生活》知識(shí)分析。2012年高考實(shí)行《經(jīng)濟(jì)生活》與《哲學(xué)生活》組合，《政治生活》與《文化生活》組合。經(jīng)濟(jì)部分的材料用《哲學(xué)生活》分析，文化部分的材料用《政治生活》分析?？梢娔K之間的知識(shí)滲透與整合非常重要。
在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要整合模塊知識(shí)，關(guān)注知識(shí)滲透?！督?jīng)濟(jì)生活》中國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，發(fā)揮財(cái)政作用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等，在《政治生活》中就是政府履行職能，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨?！督?jīng)濟(jì)生活》中完善基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度，在《哲學(xué)生活》中就是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?！墩紊睢分型晟扑拇笳沃贫?，在《哲學(xué)生活》中就是調(diào)整上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展?！段幕睢分邪l(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，在《政治生活》中就是政府組織社會(huì)主義文化建設(shè)。《文化生活》中社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系，在《哲學(xué)生活》中就是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系?！墩紊睢分姓畧?jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，黨以人為本，在《哲學(xué)生活》中就是人民群眾的觀點(diǎn)，價(jià)值判斷價(jià)值選擇應(yīng)站在人民群眾的根本立場(chǎng)上。
在做選擇題時(shí)應(yīng)先閱讀并理解選擇題的題干，理解了選擇題的題干就能明確材料的內(nèi)容、屬性、類別。選擇題的設(shè)問規(guī)定了答題的方向。所以，同學(xué)們需要深入研究選擇題的題干和設(shè)問，并且應(yīng)當(dāng)充分重視和加強(qiáng)針對(duì)選擇題的答題技巧訓(xùn)練。有些同學(xué)認(rèn)為選擇題含的文字量較少，答題時(shí)不用閱讀選擇題的題干內(nèi)容，只要弄清楚設(shè)問就行了。他們還認(rèn)為選擇題答題方式簡(jiǎn)單、答題較快，而且不會(huì)的時(shí)候還可以蒙寫答案，有25%的概率蒙對(duì)。這些同學(xué)正是抱著這些想法，所以才在選擇題上失分的。選擇題雖然“好答”，就是在四個(gè)選項(xiàng)中挑選一個(gè)，不像非選擇題，還得組織答案，答案還得具有邏輯性和層次性，但是正是由于選擇題“好答”，才容易失分。因?yàn)樗拇鸢敢词清e(cuò)的、要么是對(duì)的，答錯(cuò)了就一分不得，答對(duì)了就得滿分。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)選擇題的訓(xùn)練，掌握解答技巧，全面提高解答技能。
同時(shí)，解答選擇題時(shí)，不能僅關(guān)注題干，而忽視題肢。在相當(dāng)一部分選擇題中，其四個(gè)題肢本身的描述就有可能一定程度上存在著語法或知識(shí)上的錯(cuò)誤或缺陷。針對(duì)這種情況，同學(xué)們要先審題肢，將本身表達(dá)或描述錯(cuò)誤的題干先排除掉。在某些選擇題中，其題肢內(nèi)容里既有對(duì)的部分，也有不恰當(dāng)?shù)牟糠?，這些不恰當(dāng)?shù)牟糠钟袝r(shí)候很隱蔽。同學(xué)們要將這些不恰當(dāng)?shù)牟糠终页鰜?，并將包含這些不恰當(dāng)部分的選項(xiàng)排除掉。還有一部分選擇題將因果關(guān)系本末倒置，極其具有迷惑作用，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2.重視概念認(rèn)知，增強(qiáng)辨析能力
高考命題中大部分試題問題的設(shè)計(jì)都是以考查概念的認(rèn)知為基礎(chǔ)的。高中階段的政治課程教學(xué)更應(yīng)充分關(guān)注對(duì)政治概念的講解和傳授。在政治學(xué)科的教學(xué)過程中，筆者都力求充分利用教學(xué)材料，依托學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)政治知識(shí)的熱情，促使他們透徹地理解和把握政治概念的含義。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要緊跟老師的步伐，重視對(duì)政治概念的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)辨析的能力。
例如，在復(fù)習(xí)“價(jià)值”這一重要的政治概念時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)感到它極其抽象，特別不好理解。我本人在講解這一內(nèi)容時(shí)就展示了三幅掛圖：第一幅是某同學(xué)購買的機(jī)械模型，第二幅是某工廠正在從農(nóng)民手中收購金燦燦的玉米，第三幅是某一商人正在目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地欣賞著剛從畫家手中購買的油畫。根據(jù)上述對(duì)三幅圖的描述，作為讀者的同學(xué)們，你們想到了什么呢？同學(xué)們可以這樣思考：機(jī)械模型、玉米和油畫這三種產(chǎn)品能分別滿足什么需求？機(jī)械模型的創(chuàng)作者、農(nóng)民伯伯和畫家在創(chuàng)作的過程中都付出了什么？這樣利用三幅不同的畫，有助于同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)知，激發(fā)求知興趣。雖然三幅圖中表達(dá)的具體勞動(dòng)形態(tài)（形式）不同，但機(jī)械模型的創(chuàng)作者、農(nóng)民伯伯和畫家均投入了大量的腦力或體力勞動(dòng)。于是，同學(xué)們就自然而然地理解了價(jià)值這一概念――凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)或抽象的人類勞動(dòng)。
3.豐富答題方法，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力
①穩(wěn)定心態(tài)，抓住中心思想。有些選擇題的題干是一段較長(zhǎng)的文字，同學(xué)們遇到這種情況時(shí)一定要穩(wěn)住心態(tài)，不要急躁，不要以為含有較長(zhǎng)材料的選擇題比較難，要沉著冷靜，仔細(xì)反復(fù)多讀幾遍，概括材料的中心思想，根據(jù)材料的中心思想揣摩題肢，進(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確解答的目的。
②重點(diǎn)突破關(guān)鍵詞。此處所言的關(guān)鍵詞一般就是試題的“題眼”，是題干中的核心詞語。理解題干中的關(guān)鍵詞對(duì)正確解答起重要作用。
③運(yùn)用排除法。不同類型的選擇題對(duì)應(yīng)不同的解題方法。有些選擇題適合正向解答，即根據(jù)題意和所學(xué)知識(shí)直接從四個(gè)選項(xiàng)中選出正確的一個(gè)選項(xiàng)。而有些選擇題則適合用排除的方法來解答，即逐一選出不符合題意的選項(xiàng)，將其排除掉，最后剩下的一個(gè)選項(xiàng)就是我們要選的正確的選項(xiàng)。
4.強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，加快答題速度
考試用具必須準(zhǔn)備齊全。發(fā)卷后，還要檢查試卷頁數(shù)及試題，看有否缺頁、漏印等現(xiàn)象。有些考生拿到試卷后，就往往迫不及待地埋頭答題，結(jié)果最后忘了填寫考號(hào)和姓名，或者因?yàn)閷?duì)全卷不了解而導(dǎo)致的時(shí)間分配不合理……最終后悔莫及，遺憾終生。
技巧之二、靜
進(jìn)入考場(chǎng)后，必須保持平靜愉悅的心境。如果出現(xiàn)壓抑、激動(dòng)、恐慌不正常的心態(tài)，不要急于答題，可閉目長(zhǎng)噓，默念“我必勝”數(shù)遍，便能恢復(fù)平靜。
技巧之三、專
專，即專心致志，全神貫注，將全身心都投入到考試之中，絕不能邊答試卷邊考慮考上與考不上的情形與后果。過分沉醉于對(duì)勝利、成功的向往與喜悅，會(huì)分散對(duì)考試的關(guān)注，往往影響正常水平的發(fā)揮；如果對(duì)考試后的失敗過分地關(guān)注，其后果可能真的會(huì)造成失敗。比如，當(dāng)一個(gè)高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時(shí)，他的大腦往往就會(huì)出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景，而結(jié)果往往事與愿違。
技巧之四、細(xì)
首先，審題要細(xì)。高考的第I卷都是選擇題，題目往往是讓選出“正確”（如“沒有錯(cuò)別字”“沒有語病”“最恰當(dāng)”“準(zhǔn)確”等）的或者是“錯(cuò)誤”（如“不恰當(dāng)”“不正確”“有誤”等）的一項(xiàng)，如果不仔細(xì)辨別，極易搞錯(cuò)、選反，許多考生答題出錯(cuò)，不是因?yàn)椴粫?huì)做，而是因?yàn)闆]有辨清是選“正”還是選“誤”，結(jié)果導(dǎo)致出錯(cuò)。其次，答題要細(xì)。根據(jù)解題規(guī)范化的要求，該寫的文字和步驟必須明確寫出。第三，行文計(jì)算要細(xì)心準(zhǔn)確，爭(zhēng)取一遍做對(duì)，不要依靠復(fù)查和修改。
技巧之五、跳
答題順序一般都是自前而后，由易到難，但高考試題的特點(diǎn)是各種題型難易自成體系，中途經(jīng)常有難題擋道，遇到了難題或思維出現(xiàn)了障礙，要毫不猶豫地跳過去。因?yàn)樵诰o張的氣氛中，越急越想不出來，放棄之后，把會(huì)做的題都做出來，回過頭來再去考慮它，往往會(huì)思想輕松，思路活躍，原來不會(huì)的題也會(huì)迎刃而解。
技巧之六、果
果，即處理問題要果斷。經(jīng)過審題，思路明確后，就要果斷答題，切不能優(yōu)柔寡斷。對(duì)于選項(xiàng)的確定要善于運(yùn)用排除法、遴選法、推測(cè)法等方法，只要有一點(diǎn)不符合題目要求就要排除，直至最后一項(xiàng)。有時(shí)候，你可能開始覺得這個(gè)項(xiàng)該選，后來又覺得哪個(gè)項(xiàng)該選，反復(fù)琢磨也拿不定主意，這時(shí)直覺經(jīng)常是正確的，要選你最初選定的答案，要相信自己的第一感覺。
技巧之七、活
隨著高考的不斷改革，主觀性試題有所增加，回答簡(jiǎn)答題、概括題等主觀性試題時(shí)，可以根據(jù)試卷所留的答題空間靈活確定回答文字量。一般來說，試題所留的答題空間，基本上是按答案文字的多少來預(yù)留的，空格多的，答案可能要長(zhǎng)些，反之答案就是短些。對(duì)于不會(huì)做的題目也千萬不要放棄，要善于從不同角度利用不同的方式去分析問題，并靈活利用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來解決問題，如語文要滲透政治，物理要利用數(shù)學(xué)等。
技巧之八、美
[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）360078
政治學(xué)科在高考文綜中占有非常重要的地位，如何較快地提高政治成績(jī)成為教師和學(xué)生的迫切期望。較快地提高政治成績(jī)有兩個(gè)秘訣，即“背” 和“練”。
一、強(qiáng)化記憶，即“背”
從高考的能力目標(biāo)上看。高考考查學(xué)生的四種能力，即獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力。每一種能力的提升都需要學(xué)生有較好的記憶能力。背下教材的基礎(chǔ)知識(shí)才能擁有一雙慧眼來獲取和解讀信息，才能調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，才能規(guī)范準(zhǔn)確地描述和闡釋事物，才能較快地提升論證和探究問題的能力。
從學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問題上看，學(xué)生存在答題答不到點(diǎn)上、答題不規(guī)范、答題不準(zhǔn)確等問題。這其中一些問題是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)引起的，所以必須狠抓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
那么，學(xué)生需要背些什么呢？
背知識(shí)體系，包括宏觀的體系、中觀的體系、微觀的體系。宏觀的體系有經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個(gè)模塊的體系；中觀的體系有每個(gè)單元的體系、每一課的體系或綜合性內(nèi)容，例如矛盾分析法、唯物論等；微觀的有框題，例如有國(guó)家財(cái)政、財(cái)政作用等。
背具體的知識(shí)點(diǎn)，即考點(diǎn)細(xì)化和展開。例如須記憶財(cái)政促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、政府經(jīng)濟(jì)職能、真理的客觀性等。
背典型的解題模式。政治有一些典型的解題模式，比如意義類、措施類、辨析類等題型的解題模式，背下這些有助于學(xué)生較快地形成答題的思路。
背時(shí)政術(shù)語和典型詞句，這有助于提高學(xué)生的得分率。
怎么背呢？上述這些重要的東西必須背下來，但不要死記硬背，要遵循記憶的規(guī)律和技巧。可以采用以下方法和技巧。
比較記憶。例如學(xué)習(xí)政治生活時(shí)要將公民民主決策與民主監(jiān)督區(qū)分開來。
邏輯記憶。理清所背內(nèi)容的邏輯關(guān)系有助于快速地記憶。例如背民主決策的途徑就可以聯(lián)想決策的先后順序。
諧音記憶。例如經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)是生產(chǎn)國(guó)際化、市場(chǎng)國(guó)際化、資金國(guó)際化、科技開發(fā)與應(yīng)用國(guó)際化、信息傳播國(guó)際化。背時(shí)可以諧音記憶為“生柿子可信”。
二、加強(qiáng)練習(xí)，即“練”
背只是學(xué)好政治的第一步，多次大量科學(xué)的練習(xí)也是必不可少的。只背不練或只練不背都不能學(xué)好政治。因?yàn)橹挥性诰氈形覀儾拍茏龅剑红柟讨R(shí)、應(yīng)用知識(shí)、提升能力、掌握方法、查漏補(bǔ)缺。
那么需要練什么呢？
練速度。文綜政治的閱讀量和書寫量都比較大，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完才能取得較高的分?jǐn)?shù)，這就需要較快的速度。
練規(guī)范。包括答題區(qū)域的規(guī)范、解題秩序的規(guī)范（要求做到兩審、一聯(lián)、一列、一做答）、表達(dá)的規(guī)范（要求使用專業(yè)術(shù)語，語言簡(jiǎn)潔、流暢，層次清晰，邏輯關(guān)系正確）等等。
練準(zhǔn)確。只有做對(duì)才能得分，選擇題要提高準(zhǔn)確率；非選擇題要答到點(diǎn)上。
練心態(tài)。心態(tài)是一個(gè)非常重要的非智力因素，許多學(xué)生因?yàn)樾膽B(tài)不好而影響了高考成績(jī)，所以教師平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生良好心態(tài)的訓(xùn)練。
練書寫。要做到字跡工整，卷面整潔。在寫答案時(shí)要做到四化：要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化、層次化。
那么應(yīng)該怎么練呢？根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1.限時(shí)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
2.變式練。將做過的重要題目或題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生具體問題具體分析的能力。例如可以變換材料、變換知識(shí)或變換設(shè)問等。
3.比較練。要求同中求異，異中求同。即相同的題目找不同點(diǎn)，不同的題目找相同點(diǎn)。
4.練中思。在練的過程中要思考，要總結(jié)規(guī)律、提升能力。
5練中改。在練的過程中要改正自己的答案，改正自己不良的做題習(xí)慣，改正自己的知識(shí)錯(cuò)誤等。
