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篇1

徐正義同學(xué)說出來的話，總是能做到。他家住在學(xué)校附近，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給他管理，要他早晨開教室門，放學(xué)后鎖教室門。他答應(yīng)了。每天上學(xué)，總是早早趕到教室將門打開，放學(xué)后，堅持鎖好門回家，六年如一日，星期一很早他就催爸爸用摩托車送他到學(xué)校去開門?？墒遣磺?，車壞了。他急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學(xué)們怎么能進(jìn)教室。她硬是找爸要錢打的趕到學(xué)校及時開了教室門，沒有失去對班主任的承諾。這件事雖小，但他能堅持六年時間而不失一次信，就說明徐正義同學(xué)是個對人守信，對事負(fù)責(zé)的好少年。

徐正義同學(xué)在校的六年里，是這個班的班長，平時愛學(xué)習(xí)， 守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，是班主任老師的好助手。有一次，他班有個同學(xué)突發(fā)急性闌尾炎，要住院治療。出院后，回家休養(yǎng)這段時間會耽誤學(xué)習(xí)，加上這個同學(xué)家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有五里多路，家長接送很不方便，家長和老師都很著急。這時候，徐正義同學(xué)主動站出來說：“老師、阿姨不要著急，我和學(xué)習(xí)委員每天放學(xué)后到他家給他補(bǔ)課?！毙煺x就堅持每天騎單車載她去給這個同學(xué)補(bǔ)課，風(fēng)雨無阻，堅持了整整半個月。這個同學(xué)病好了，學(xué)習(xí)也沒有耽誤。同學(xué)的母親很是感動，說：“這孩子真守信用，真的能堅持天天來給我家孩子補(bǔ)課，真是個誠實守信的好孩子?！?/p>

二、誠信守則，實事求是

徐正義同學(xué)不但誠實守信，同時能做到實事求是，堅持原則。有一次，比他大兩歲的表哥到家做客，躲在他家后屋抽煙，被他發(fā)現(xiàn)了，求他不要告訴別人，但他心里明白，隱瞞不報就是包庇，于是他就跟家長報告了表哥的情況，讓舅舅監(jiān)督好自己的親表哥。

以上是徐正義同學(xué)作為誠實守信好少年的主要事跡。同時，該同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)突出，今年上期還被評為“三好學(xué)生”在全鎮(zhèn)“親近課本”朗讀比賽中榮獲一等獎。在全旗中華魂主題教育活動正文比賽中榮獲三等獎。

小學(xué)誠信守禮美德少年事跡材料【2】代夢瑤是杜莊學(xué)區(qū)第一小學(xué)的一名普通學(xué)生。在家里，她是個尊敬長輩、獨立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)、心系集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊員;在村里，她是個人見人愛、勤勞助人的好孩子;在社會，她是一位誠實守信，熱心公益活動的好少年。

篇2

2021小學(xué)誠信守禮美德少年先進(jìn)事跡材料模板1

王鋒，男，現(xiàn)年9歲，小學(xué)三年級學(xué)生，他樂于助人、關(guān)心集體，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀。因此，年年都被評為“三好學(xué)生”。

在學(xué)習(xí)上，他刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學(xué)到現(xiàn)在他作業(yè)工整、能及時完成，成績優(yōu)異，年年被評為三好學(xué)生。在成長的道路上，他雖然暫時取得一點點成績，但他清楚地知道，是父母的辛苦養(yǎng)育了他，是老師的辛勤培育了他，以后成長的路還很長，需要他努力學(xué)習(xí)的東西還很多。

在學(xué)校，他勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門功課。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。他尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于班集體這個團(tuán)隊的榮譽他倍加愛護(hù)，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情都會有他主動承擔(dān)任務(wù)，同學(xué)之間的友誼他會特別珍惜。他有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)。有同學(xué)上課忘了帶學(xué)習(xí)用具，他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學(xué)不會的問題，他總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。

在家里，他尊敬長輩，孝順父母，是個懂得感恩的好孩子。懂得替父母分擔(dān)壓力，理解父母的難處，是家長心中的乖兒子。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、燒火，這些都是他的拿手好活。因為他，家庭里充滿歡笑、和諧他在生活上堅持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，提高自己適應(yīng)環(huán)境和獨立生活的能力，是他對自己的一慣要求。生活中，不惹父母生氣，不為父母添麻煩。

在社會， 他是一位富有愛心、樂于助人的小公民。公交車上，每逢看到老人小孩，他總是爭先讓座。樓道里有人亂扔垃圾袋，每次看到他都會主動撿起來。

誠實守信只是他優(yōu)秀品質(zhì)的一個方面，德智體美勞全面發(fā)展才是他追求的目標(biāo)。他用自己的正直和善良為歌，誠實和守信為曲，彈奏著一曲奮發(fā)向上的愛心之歌。

2021小學(xué)誠信守禮美德少年先進(jìn)事跡材料模板2

一、對人守信，對事負(fù)責(zé)

（一）__同學(xué)說出來的話，總是能做到。她家住在學(xué)校，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給她管理，要她早晨開教室門，放學(xué)后鎖教室門。她答應(yīng)了。每天上學(xué)，總是早早趕到教室將門打開，放學(xué)后，堅持鎖好門回家，兩年如一日，其中有一個雙休日，她住在縣城新家，星期一很早她就催爸爸用摩托車送她到學(xué)校去開門?？墒遣磺?，車壞了。她急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學(xué)們怎么能進(jìn)教室。她硬是找爸要錢打的.趕到學(xué)校及時開了教室門，沒有失去對班主任的承諾。這件事雖小，但她能堅持兩年時間而不失一次信，就說明__同學(xué)是個對人守信，對事負(fù)責(zé)的好少年。

（二）__同學(xué)讀六年級的時候，是這個班的班長，平時愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，工作也很認(rèn)真，是班主任老師的好助手。有一次，她班有個同學(xué)突發(fā)急性血吸蟲病，要住院治療。出院后，回家休養(yǎng)這段時間會耽誤學(xué)習(xí)，加上這個同學(xué)家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有五里多路，家長接送很不方便，家長和老師都很著急。這時候，__同學(xué)主動站出來說：“老師、阿姨不要著急，我和學(xué)習(xí)委員宋敏每天放學(xué)后到他家給他補(bǔ)課。”可是宋敏不會騎自行車，__就堅持每天騎單車載她去給這個同學(xué)補(bǔ)課，風(fēng)雨無阻，堅持了整整一個月。這個同學(xué)病好了，學(xué)習(xí)也沒有耽誤。同學(xué)的母親很是感動，說：“迨靚這孩子真守信用，真的能堅持天天來給我家孩子補(bǔ)課，真是個誠實守信的好孩子。”

二、誠實不欺，對人負(fù)責(zé)

__同學(xué)平時與人交往，總是講誠守信。她爸爸媽媽平時工作很忙，有時來不及給她做早飯，就給錢讓她到外面早餐店買早點吃。有一次，她到學(xué)校前面的米粉館吃早餐，由于吃粉的人太多，服務(wù)員阿姨忙不過來，忙中出錯，她給那阿姨10元錢，阿姨卻找給她98元，原來阿姨把10元當(dāng)成了100元。迨靚急忙說：“阿姨，您多找錢了，這些錢得賣多少碗粉才能掙回來??！”看著誠實儉樸的孩子，服務(wù)員阿姨非常感動。

三、誠信守則，實事求是

__同學(xué)不但誠實守信，同時能做到實事求是，堅持原則。有一次，她表哥小龍到她家做客，躲在她家屋后的學(xué)校魚塘邊雜草叢中吸食，被她發(fā)現(xiàn)了，表哥求她不要告訴別人，但迨靚心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報就是包庇，這從根本上講也是害了表哥。于是，迨靚向白泥湖派出所報了案。

以上是__同學(xué)作為誠實守信好少年的主要事跡。同時，該同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)突出，今年上期還被評為市級三好學(xué)生。

2021小學(xué)誠信守禮美德少年先進(jìn)事跡材料模板3

趙浩然，男，12歲，是鞍山市臺安縣實驗小學(xué)五年一班學(xué)生，是班級的班長，也是學(xué)校大隊部的大隊干部。父母的言傳身教和老師的悉心教導(dǎo)，在他幼小的心靈里種下了一粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長。在家里，他是一個尊敬長輩，獨立自強(qiáng)的好孩子。在學(xué)校，他是位勤奮好學(xué)、心系集體、愛戴師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊員。在社會，他是個人見人愛、樂于助人、誠信守禮、熱心公益活動的好少年。

一、信守承諾，待人誠懇。

他信守承諾，待人誠懇，從不撒謊，是同學(xué)當(dāng)中誠實守信的楷模。老師良好的教育，父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識和許多做人的道理。對家人、對老師、對同學(xué)、對朋友，他都能做到一諾千金。有一次，他答應(yīng)和同學(xué)一起去科技館參觀，地點約在學(xué)校門口，時間是周六早上八點。誰知那天下大雨，同學(xué)沒來，他竟然在學(xué)校門口等了兩個小時。后來門衛(wèi)大爺給班主任打了電話，知道那位同學(xué)因為天下大雨不來了，這件事讓那位同學(xué)慚愧不已，從此那位同學(xué)再也沒有失約過。他信守承諾的行為感動了全班同學(xué)，五年一班同學(xué)以他為榜樣，爭做誠信守禮的好少年。

二、知恩守禮，行動感染。

他文明守禮，待人誠懇。“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到師長，他總會微笑打招呼，禮讓長輩先行。每天做完作業(yè)，他常常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)。給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給爺爺奶奶揉揉肩。既是爸爸媽媽的好兒子，也是爺爺奶奶的開心果，更是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣，新時代的好少年。

他誠實守信，樂于助人，還用自己的行為感染著周圍的每一個人，受到了同學(xué)們的一致好評。在他5歲時，正趕上2008年汶川地震，他看到爸爸媽媽為災(zāi)區(qū)捐款，也拿出了自己的100元壓歲錢來到幼兒園捐給了災(zāi)區(qū)，從小就懂得感恩。現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，在入學(xué)的五年間，幫助過很多同學(xué)，包括學(xué)習(xí)上和生活上的困難。有一次，同學(xué)金航在操場上不小心摔傷了腿，他上前扶起，一直把金航背到了醫(yī)務(wù)室，累得滿頭大汗。還有一次，一名同學(xué)因病缺席了幾天的課，他利用課間幫助老師把同學(xué)所缺的課都補(bǔ)上了，所以說他是老師的好助手，他的行為也感染了同學(xué)們。

三、誠實守信，同學(xué)夸贊。

篇3

【正文】

3月8日，浙江大學(xué)舉行紀(jì)念“三八”國際婦女節(jié)暨先進(jìn)表彰會，對2019年3月以來女工線獲得榮譽的部分先進(jìn)女教工以及先進(jìn)集體的代表進(jìn)行表彰。其中，控制科學(xué)與工程學(xué)院馮毅萍老師榮獲浙江大學(xué)“第十六屆事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人榮譽稱號。

馮毅萍老師是學(xué)生眼里可親可敬的好老師，也是同事眼里“愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取”的實踐者。從教30年來，她精益求精，熱愛生活，在教學(xué)、科研、管理等多方面詮釋著浙大人“求是務(wù)實，追求卓越”的精神以及“關(guān)愛家人，幸福溫馨”的女性形象。

主要事跡：

一、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)

三尺講臺，樂此不疲。馮毅萍老師不斷鉆研實驗教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，不斷提升教學(xué)水平，深受學(xué)生喜愛。作為實驗中心主任，帶領(lǐng)團(tuán)隊不斷改進(jìn)實驗教學(xué)水平，大力推進(jìn)探索性實驗教學(xué)改革，穩(wěn)步提高實驗教學(xué)水平。她主動引導(dǎo)學(xué)生了解自動化學(xué)科最新發(fā)展進(jìn)展，拓展學(xué)生知識視野；指導(dǎo)本科生創(chuàng)新科研項目，提高學(xué)生科研興趣及能力。在實驗教學(xué)中成功實施了“基于項目的研究性實驗”教學(xué)新模式，強(qiáng)調(diào)知識系統(tǒng)化重構(gòu)在創(chuàng)新實驗教學(xué)中的主導(dǎo)地位。采取生動靈活的教學(xué)手段，自主選題、翻轉(zhuǎn)課堂、過程展示、線上線下互動、多閉環(huán)反饋等互動教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生直接對接生產(chǎn)實際自主提煉研究命題，有效地激活了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她先后主講8門實驗課，近5年來自主創(chuàng)新實驗?zāi)K30多項，受益學(xué)生1500多人次，課程質(zhì)量考核優(yōu)良率100。教學(xué)成果作為第一完成人榮獲2014年“浙江省高等教育教學(xué)成果二等獎”，2017年度“浙江大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)一等獎”，以及2019年度“浙江大學(xué)唐立新教學(xué)名師獎”。

二、精益求精，爭創(chuàng)一流

實驗教學(xué)質(zhì)量需要實驗設(shè)備及實驗平臺資源的支撐。所以，馮毅萍老師十分重視實驗平臺建設(shè)工作，持續(xù)改進(jìn)實驗設(shè)備水平。作為實驗中心主任，她積極組織中心教師開展自研自制設(shè)備工作，推進(jìn)與業(yè)界頂尖企業(yè)的技術(shù)合作，引入前沿自動化技術(shù)及裝備，使得我校自動化專業(yè)實驗教學(xué)平臺水平始終保持在國內(nèi)一流，從而為教學(xué)效果的持續(xù)性提升打下堅實基礎(chǔ)。她率先在自動化本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)中提出“4個接軌”的先進(jìn)建設(shè)理念，即“實驗設(shè)備與國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)接軌、實驗案例與工程實際接軌、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科前沿接軌、教學(xué)模式與國際教育潮流接軌”。積極引入優(yōu)質(zhì)校企資源，完成“自動控制原理”、“檢測技術(shù)與傳感器”、“過程控制工程”及“工業(yè)4.0智能制造”等多個實驗平臺建設(shè)。主持各類教學(xué)研究與實驗建設(shè)項目17項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文38篇，編寫實驗教材及講義9本，完成18項具有自主知識產(chǎn)權(quán)的實驗技術(shù)研究，構(gòu)建了完整的具有示范效應(yīng)的自動化實驗課程體系。特別是新建成的“智能制造創(chuàng)新教育實驗室”，采用國際最新的“智能制造教學(xué)工廠”實踐模式，將德國工業(yè)4.0最前沿技術(shù)及“燈塔工廠”成功案例融入自動化探索性實驗教學(xué)，形成了以“智能控制”、“工業(yè)機(jī)器人”、“調(diào)度優(yōu)化”、“機(jī)器視覺”等實驗?zāi)K為特色的嶄新的自動化實驗課程群，獲得國內(nèi)外同行認(rèn)可。榮獲工信部2017年“中德智能制造人才培養(yǎng)示范項目”稱號。同時，還有計劃地組織“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗空間”、“中學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新營地”等活動，其中“智能制造及智能工廠創(chuàng)新實踐”被中國科協(xié)收入“2018年青少年高?？茖W(xué)營特色營隊活動案例”。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，持續(xù)提升

為了順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動教育的開展，在學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，控制學(xué)院在2019年成立了院級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，馮毅萍老師承擔(dān)了雙創(chuàng)中心主任工作。積極組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)，提供雙創(chuàng)孵化空間和實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。近年來控制學(xué)院在雙創(chuàng)方面取得豐碩成果，先后在日內(nèi)瓦國際發(fā)明展、西門子智能制造大賽、全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、菲尼克斯智能制造大賽等多項國內(nèi)外重要學(xué)科競賽中獲獎超過百人次，取得優(yōu)異成績。馮毅萍老師在2017年被評為首屆“浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)個人”。2018年被評為“浙江省高校實驗室工作先進(jìn)個人”。

四、關(guān)愛家人，幸福溫馨

篇4

古代蒙古族人民主要以游牧為主，家庭教育的內(nèi)涵豐富，彰顯了蒙古族人民的心理、品格、民俗文化、道德等特征。家庭教育對維系蒙古族社會秩序、推動社會發(fā)展進(jìn)步具有具足輕重的作用。眾多專家學(xué)者對蒙古族家庭教育的內(nèi)容研究頗多，本文將從以下幾個方面概括介紹。

一、蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的內(nèi)容

（一）傳授生產(chǎn)生活知識與技能。蒙古族的傳統(tǒng)家庭教育非常注重生產(chǎn)生活中的勞動教育。當(dāng)他們在田間耕種、山間狩獵、放牧?xí)r，都會向子女后輩教授這方面的技藝技能。學(xué)習(xí)這些技能是為了讓后代子女更好的適應(yīng)自然、社會與家庭方面的需要。在當(dāng)時的環(huán)境下，這些技藝技能的學(xué)習(xí)都是通過家庭教育來完成。例如，在孩子逐漸成長的過程中，父母都會有意識地教子女一些力所能及的輔技能，一般來講父親教兒子學(xué)習(xí)狩獵和游牧的技能，母親主要負(fù)責(zé)教會女兒怎樣做家務(wù)，傳授她們?nèi)绾慰p隙衣物、燒飯豬肉、釀制奶酒等技能。父母希望孩子們通過自己的勞動，享受勞動的樂趣，培養(yǎng)孩子對事物的辨別能力。此外，蒙古族人民非常注重培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)樂觀、自強(qiáng)自立的品質(zhì)，教導(dǎo)孩子直面困難，不屈服于惡劣的環(huán)境，借此培養(yǎng)孩子樹立自信心，在勞動中培養(yǎng)形成艱苦奮斗、豁達(dá)樂觀的高尚品質(zhì)，增強(qiáng)孩子對家庭、社會的社會責(zé)任感。

（二）傳授家庭美德教育。一般意義上家庭美德是屬于家庭道德的范疇，它具體指家庭成員在家庭生活中所形成的家庭氛圍、價值觀取向、家庭精神狀態(tài)以及與之相適應(yīng)的道德系統(tǒng)中的知識、情感、意識、行為等方面。①敬老愛幼、團(tuán)結(jié)互助一直是蒙古族人的良好風(fēng)尚、優(yōu)良傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)集中體現(xiàn)在蒙古族的家庭美德教育中。在蒙古族的社會生活中，在嚴(yán)酷的自然環(huán)境與動蕩不安的社會背景下，蒙古族人民都非常尊敬長輩、關(guān)愛晚輩、尊重母親、幫助弱勢困難群體。族內(nèi)的重要事情一般都由德高望重的長輩商量決議，長輩的諄諄教誨與無私幫助常使未經(jīng)世事的晚輩受益匪淺，所以聽取和遵循長輩的教誨儼然成為蒙古族人的傳統(tǒng)習(xí)俗。另外，值得一提的是，雖然蒙古族的社會生產(chǎn)中男女分工明確，但是蒙古族人并沒有形成“重男輕女”的思想，反而形成了尊重女性、歌頌女性的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（三）傳授人與自然和諧相處的教育。由于蒙古族人長期過著游牧、狩獵的生活，所以他們形成了熱愛自然、遵循自然發(fā)展規(guī)律、與自然和諧相處的理念。蒙古族人將大自然視為自己的衣食父母，他們知道要想在嚴(yán)酷的自然環(huán)境中可持續(xù)發(fā)展，就必須認(rèn)識大自然、順應(yīng)大自然發(fā)展的規(guī)律，所以他們像對待父母一樣保護(hù)和尊敬自然。也正因為蒙古族人認(rèn)識到這點，能夠與大自然和諧相處，所以他們的祖祖輩輩得以在這廣闊無垠的草原上繁衍生息。蒙古族人從小就教育子女形成熱愛大自然、保護(hù)大自然的理念，向子女灌輸“破壞自然環(huán)境就等同于掐斷自己的脖子一樣”。例如，蒙古族人日常的生火煮飯都是燒的牛羊馬等動物糞便，或者去撿一些枯枝雜葉生火，他們絕不會為了生火煮飯而去砍伐森林樹木。②其實燒動物糞便不僅可以凈化草原空氣，而且有利于提高生態(tài)環(huán)境的循環(huán)利用率。此外，蒙古族人珍惜水資源，他們從不會向河中亂倒垃圾，污染水源。蒙古族人經(jīng)常根據(jù)季節(jié)變換進(jìn)行輪牧、倒牧與禁牧，這樣可以不僅給草原一個修養(yǎng)生息的機(jī)會，草原植被得到較好恢復(fù)，牧草質(zhì)量提高，也有利于防止水土流失、防風(fēng)固沙等生態(tài)功能。

二、蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的方法

蒙古族家庭承擔(dān)的教育內(nèi)容多種多樣，所以教育方法也是形式多樣的。以下介紹的家庭教育方法都是具有民族特色、典型有代表性的。

（一）口述歷史。以歷史故事說理是蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的一種基本方式。蒙古族人流傳下來很多教導(dǎo)子女的民間故事、寓言、神話傳說。例如：《成吉思汗的故事》、《額兒古涅昆的傳說》、《阿瀾豁阿折箭訓(xùn)子的故事》等都能體現(xiàn)蒙古族的歷史淵源、倫理道德觀、價值觀以及世界觀。這些故事傳說集中反映了蒙古族的英雄事跡或者蒙古族人敢于與與大自然搏斗、不怕困難的精神。父母在空閑時間會給孩子講蒙古族祖先的故事傳說，例如父母講一代天驕成吉思汗的故事，成吉思汗集勇敢、智慧、膽略、高尚于一身，是蒙古族人民崇拜的英雄代表;③除此之外，還有成吉思汗母親養(yǎng)育子女的勵志故事，蒙古族史詩中浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的民族英雄江格爾的故事。這些歷史故事傳說世代流傳于蒙古族民間，如同一脈脈清泉滋潤著蒙古族少年男少女的心田。

（二）言傳身教。言傳身教是蒙古族人傳統(tǒng)家庭教育最具代表性的方法之一。實際中身教重于言傳。由于蒙古族人世代過著草原放牧的生活，所以他們逐漸形成了注重實干的社會風(fēng)氣。蒙古族父母教導(dǎo)子女應(yīng)該做的事情，他們自己首先要以身作則，以實際行動為子女樹立榜樣模范作用，通過自己的行為努力潛移默化的影響、熏陶教育孩子，讓子女逐漸學(xué)會這么做是對的，那么做是錯的，提高辨別是非對錯、善惡美丑的能力。父母對子女進(jìn)行滔滔不絕的說教場景在蒙古族人家庭里是極少看到的。如果子女做錯了事情，父母不會打罵子女，而是耐心的教育子女，給孩子反省和改錯的機(jī)會，他們也會根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律，在不同的年齡階段采取不同的教育方式。比如，當(dāng)子女到了能說、會聽、能視的年齡階段時，父母便其擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的師道角色，對子女進(jìn)行言傳身教，諄諄教導(dǎo)。但是父母只憑說教是不可行的，尤其對于模仿力強(qiáng)、理解力弱的子女來說，父母的以身作則比說教更重要。蒙古族人民相信只有將言傳和身教兩者相結(jié)合，才能發(fā)揮超強(qiáng)的教育效能。

（三）以諺語育人。以諺語育人主要指通過引用一些寓言故事、名言警句或者具有代表性的歷史事件來教育后代的一種傳統(tǒng)的教育方法。蒙古族家庭教育中所采用的諺語基本都是傳統(tǒng)的格言。在家庭教育中除了父母親戚賜教諺語外，左鄰右舍街坊鄰里的老人也會賜教諺語。父母經(jīng)常會將歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的正反方面的歷史故事或者世代相傳格言警句教育子女。例如，父母會給子女講歷史上鐵木真母子的故事，由于鐵木真的父親被毒死，帖木真母子喪失貴族資格，淪落為尋常百姓的窮人，那是鐵木真才九歲，他們母子無依無靠，相依為命，連基本的溫飽都難以維持。當(dāng)鐵木真射死了同父異母的弟弟別克帖時，母親氣憤的說他“你這孩子像狼像虎又像猛禽般惡毒啊，我等影子之外無同伴，尾巴之外無甩鞭，你卻為之傷害他人。像這樣有教育意義的箴言還有很多，例如，培養(yǎng)子女辨別是非觀念的箴言有“離間者之美言要三思，忠賢者之勤告要聽取”;言行舉止方面的箴言有“說萬句空話，莫如辦一件正事”等等。

總結(jié)

家庭教育、學(xué)校教育與社會教育貫穿人的一生?？梢哉f，家庭教育是基礎(chǔ)，是蒙古族人走向社會的基石。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校教育的出現(xiàn)，家庭教育與學(xué)校教育共同擔(dān)負(fù)起教育培育下一代、傳承民族文化的重任，影響改變著蒙古族人知情意行等素質(zhì)結(jié)構(gòu)。但是，隨著學(xué)校教育的普及與迅猛發(fā)展，隨著現(xiàn)代信息化的普及，傳統(tǒng)家庭教育的功能正逐漸削弱，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊。面臨這種危機(jī)，蒙古族人如何繼續(xù)保存民族傳統(tǒng)文化，如何傳承本民族優(yōu)秀文化，是一個值得討論深思的問題。鑒于此，我們應(yīng)該把目光聚焦在少數(shù)民族傳統(tǒng)家庭教育上，深入挖掘傳統(tǒng)家庭教育價值，探討怎樣傳承傳統(tǒng)家庭教育的問題，從真正意義上發(fā)掘傳統(tǒng)家庭教育的涵義，以期為蒙古族的傳統(tǒng)家庭教育做出更具指導(dǎo)力、新穎性與說服度的研究。（作者單位：中央民族大學(xué)）

注解：

篇5

健全運行機(jī)制。黃岡市教育局成立了全市教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與學(xué)校簽訂德育工作責(zé)任書，每兩年召開一次全市德育工作會。各地各校結(jié)合實際，制定貫徹落實中央8號文件的實施方案，明確責(zé)任，落實到人，精心組織實施，真正將育人為本、德育為首、注重實效的要求落到實處。同時，健全校外輔導(dǎo)員制度和家長委員會制度，積極動員全社會參與學(xué)校德育工作。

健全考核機(jī)制。我們把促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展作為衡量思想道德教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，把德育納入中小學(xué)教育評價機(jī)制之中，建立了一套務(wù)實管用的考評制度，考核學(xué)校執(zhí)行國家課程計劃和在教育教學(xué)中滲透思想道德教育的情況。制定《黃岡市中小學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，將學(xué)生思想道德建設(shè)納入監(jiān)測范圍，提高思想道德教育質(zhì)量。

健全激勵機(jī)制。發(fā)揮表彰獎勵的激勵作用，樹立典型，帶動示范。每年定期開展“三好學(xué)生”“優(yōu)秀干部”“美德少年”評選活動，各學(xué)校定期評比“文明班級”“文明宿舍”“文明學(xué)生”，很多學(xué)校創(chuàng)新評選“小孝星”“藝術(shù)之星”“禮儀之星”。以榜樣示范，以典型引路，帶動全體學(xué)生崇尚文明，追求進(jìn)步。

打造三支隊伍 夯實德育師資保障

打造師德高尚的教師隊伍?！皫熣?，教之以事而喻諸德也?！苯處煹囊谎砸恍杏绊懼鴮W(xué)生的德性人格形成。我們大力加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，組織舉辦師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報告會、“萬名教師師德承諾”活動，扎實開展千名家長評教師、百名教師評校長的“兩評”活動。要求教師牢固樹立新型學(xué)生觀和正確教育觀，真正做到“七要”：善于從學(xué)生的角度思考問題、維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見、公平地對待每一個學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友、尊重學(xué)生的差異、真正解決學(xué)生的困難；發(fā)揚“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，老師通過言傳身教來教育學(xué)生。

打造恪盡職守的班主任隊伍。班主任是班級德育工作的主要組織者和實施者，是學(xué)校德育工作的主體。我們高度重視中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。各地各校加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立班主任工作量化考核制度和競爭機(jī)制。其中，黃梅縣教育局積極組織中小學(xué)班主任參加社會實踐和學(xué)習(xí)考察，切實提高班主任解決實際問題的能力，為班主任工作和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

打造經(jīng)驗豐富的專職隊伍。一方面，設(shè)立系統(tǒng)內(nèi)德育專干，教育主管部門和學(xué)校都設(shè)有專門負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的管理干部，同時，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊和共青團(tuán)輔導(dǎo)員；另一方面，聘請系統(tǒng)外德育輔導(dǎo)員，各中小學(xué)都配有老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老隊伍”擔(dān)任校外未成年人思想道德建設(shè)教育輔導(dǎo)員，成立了“黃岡市老區(qū)精神校校行”宣講團(tuán)，還聘請法制副校長，提高學(xué)生法制安全意識。

凸顯三個注重 占領(lǐng)德育課堂主陣地

注重執(zhí)行德育課程標(biāo)準(zhǔn)。全市認(rèn)真落實國家課程計劃，開齊開足德育課程，重視學(xué)科滲透，把思想道德教育知識貫穿到各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之中，實現(xiàn)知識、能力與品德的和諧發(fā)展。加強(qiáng)德育課程建設(shè)，積極開發(fā)德育校本課程，把德育課程標(biāo)準(zhǔn)與地方人文資源有機(jī)結(jié)合，逐步形成區(qū)域性德育特色。黃岡市教育局組織編寫的《坡詩詞讀本》，紅安縣教育局組織編寫的《思想品德》教材，在全省產(chǎn)生了一定的影響。

注重構(gòu)建德育體系。以主題教育活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育；以社會實踐為依托，拓寬學(xué)生道德體驗渠道；以名人之都為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)情感；以心理健康教育為切入點，探索心理健康教育最優(yōu)化模式；以校園文化建設(shè)為突破口，創(chuàng)建和諧的新型師生關(guān)系。根據(jù)不同年齡學(xué)生的身心特點、知識水平和品德形成的發(fā)展規(guī)律，分別為不同年級的學(xué)生規(guī)劃不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育內(nèi)容由淺入深，由低到高，由感性到理性，由具體到抽象，分層遞進(jìn)，螺旋上升，形成倒金字塔式的教育模式。

注重教學(xué)中的德育滲透。課堂教學(xué)中蘊藏著豐富的德育資源。我市要求教師牢固樹立先育人后成才的教學(xué)理念，制訂教學(xué)計劃要突出德育內(nèi)容，教學(xué)中要注重德育滲透，并把它視為評定一堂好課必不可少的條件。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

開展四項活動 豐富德育實踐

開展節(jié)日主題教育活動。充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一” “十一”等重要節(jié)日，“”“”“一二·九運動”等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展主題校（班）會、團(tuán)（隊）會，請革命先輩和各行各業(yè)英雄模范作報告、講故事，組織學(xué)生觀看反映偉大民族精神的影視片等，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德和愛國主義教育、理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、社會責(zé)任感和積極向上的進(jìn)取心。

開展升旗儀式教育活動。各學(xué)校把升旗儀式與中華傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來，每周一升旗儀式由各班輪流舉行，學(xué)校根據(jù)當(dāng)周傳統(tǒng)節(jié)日和偶發(fā)事件確定講話主題，由學(xué)生自己撰寫講話稿，并對當(dāng)周旗手作介紹，既傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，又宣傳了身邊的好人好事。

開展體育藝術(shù)教育活動。全市多數(shù)學(xué)校堅持每年舉辦春秋兩屆田徑運動會及中學(xué)生武術(shù)健美操比賽，舉辦繪畫、書法作品展，為學(xué)生施展才藝搭建了平臺。此外，還成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如春蕾文學(xué)社、校園廣播站、校文藝隊等，豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的個性，陶冶了學(xué)生的情操。

開展社會實踐教育活動。我市充分利用豐富的自然資源和深厚的人文資源，組織學(xué)生到黃岡歷史名人和革命先烈紀(jì)念館參觀，緬懷先賢先烈豐功偉績，從小樹立發(fā)奮圖強(qiáng)、報效國家之志；到養(yǎng)老院看望孤寡老人，為他們洗衣掃地，使敬老愛老的美德深深地根植在孩子們的心中；到附近社區(qū)參加勞動，使孩子懂得勞動的艱辛，糧食的來之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活。

突出四大教育 拓展德育內(nèi)涵

突出文明禮儀教育。貫徹落實《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定《黃岡市中小學(xué)生文明行為40條》，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，培養(yǎng)“愛國、守禮、誠信、知禮”的現(xiàn)代公民。2012年，市教育局在黃岡市區(qū)開展了“小手拉大手，文明一起走”活動，在城區(qū)中小學(xué)幼兒園開展了“告別陋習(xí)，做文明市民”演講比賽和繪畫展覽等活動。很多學(xué)校還開展了讀一本好書活動，開展誠信教育、感恩教育、憂患教育和社會實踐活動。

突出心理健康教育。全市舉辦了七期心理健康教育教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師385人，基本實現(xiàn)了各學(xué)段全覆蓋。全市500人以上規(guī)模學(xué)?；窘⒘藢W(xué)生心理咨詢室，配備專職心理咨詢教師，開展學(xué)生心理健康教育。

突出法制安全教育。各學(xué)校都將法制課列入學(xué)校教育教學(xué)計劃，建立中小學(xué)聘任法制副校長（輔導(dǎo)員）制度和校內(nèi)外結(jié)合的法制教育運行機(jī)制，將法制副校長（輔導(dǎo)員）的工作列入學(xué)校教育工作內(nèi)容。全市中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和城區(qū)小學(xué)每所學(xué)校都聘請一名法制副校長。2012年，全市中小學(xué)共開展法制安全講座2468次，有107萬人次接受教育。武穴市通過舉辦“模擬法庭”開展法制教育，黃州區(qū)的“法制巡回報告團(tuán)”舉辦講座62場次，收到了良好的教育效果。同時，認(rèn)真落實安全教育進(jìn)課堂工作，做到“計劃、教材、課時安排、專任教師”四落實。利用主題班會、櫥窗、展板、宣傳欄，播放光碟、參加安全知識競賽、心理健康咨詢服務(wù)等多種形式，拓寬校園安全教育渠道，強(qiáng)化師生安全意識。

突出廉政文化教育。積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦，在學(xué)生中開展“活動倡廉、環(huán)境傳廉”主題教育活動，幫助青少年樹立正確的人生奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)廣大教師創(chuàng)新廉潔教育模式，在學(xué)科教學(xué)中滲透“崇廉尚潔”教育。結(jié)合校園文化建設(shè)，制作廉潔教育專欄、廉潔文化墻等，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。

搭建四個平臺 形成育人合力

搭建家長學(xué)校平臺。我們在全市范圍內(nèi)開展了“千名教師訪萬家，家校共建連心橋”活動。各學(xué)校辦好家長學(xué)校，遴選不同工作崗位、關(guān)注教育、熱愛學(xué)校、有責(zé)任心的家長組建家長委員會，參與學(xué)校教育與管理，構(gòu)建家校共享網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校敞開校門，開放課堂，邀請家長走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)食堂，體驗學(xué)生在校生活。學(xué)校舉行重大活動，邀請家長代表共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時也提高家長參與學(xué)校管理的意識。

搭建心理咨詢平臺。針對農(nóng)村留守學(xué)生數(shù)量日益增多，不少孩子性格孤僻，有的上網(wǎng)成癮，有的逃學(xué)厭學(xué)，有的打架斗毆的實際問題，我們開展“陽光心語”活動，組建“心靈驛站”“悄悄話信箱”、心理咨詢室，精心建設(shè)留守兒童中心，在學(xué)校特設(shè)心理和生活老師，向社會聘請“愛心媽媽”，安裝親情熱線電話，免費為學(xué)生提供服務(wù)，通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)，針對學(xué)生心理問題及時溝通、正確疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生消除煩惱、化解矛盾，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力、適用環(huán)境的能力，讓孩子健康快樂地成長。