首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 水電調(diào)查報(bào)告
時(shí)間：2023-03-01 16:36:41
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇水電調(diào)查報(bào)告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
以前的龍山河非常清澈，可是現(xiàn)在卻污水滿河而且河里都是垃圾。這又是怎么回事呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我和付某去河邊進(jìn)行了調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
我們到了河邊，進(jìn)行了近距離的觀察。我們發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)污水排放管道，而且有一些像魚(yú)蟲(chóng)的不明生物。我們又觀察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。
分析
1.這條河常年清澈見(jiàn)底，魚(yú)死的也很少，又沒(méi)有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應(yīng)該不會(huì)那么臭，而且死那么多。而實(shí)際上卻糟得很!
2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小河的一段在公路下面，公路上有很多車(chē)輛來(lái)往。小河附近有許多做買(mǎi)賣(mài)的，這條河離著這他們非常近。
結(jié)論
小河非正常受到污染的原因有：
1.有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的水被弄臟，所以就被污染了。
2.有些工廠因用過(guò)的污水沒(méi)地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。
3.由于河里有污水，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚(yú)身上發(fā)出的臭氣污染了河水。
4.有的小孩在河邊玩的時(shí)候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。
種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關(guān)系。如果人們吃了被毒死的魚(yú)，后果可想而知。
關(guān)于低碳環(huán)保調(diào)查報(bào)告篇【二】
一、調(diào)查概況
1. 調(diào)查目的:
為了了解學(xué)院在校學(xué)生對(duì)低碳的了解情況,對(duì)學(xué)校各種浪費(fèi)電能、水以及使用一次性餐具的看法,以及他們生活中的做法;調(diào)查食堂里浪費(fèi)糧食的狀況,同學(xué)們使用一次性餐具的情況以及他們對(duì)此的看法等。通過(guò)此次調(diào)查了解大學(xué)生存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策,為以后開(kāi)展低碳活動(dòng),培養(yǎng)大學(xué)生低碳意識(shí)做理論上的依據(jù)。
2. 調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法:
此次調(diào)查只針對(duì)xx學(xué)院的學(xué)生,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式向?qū)W生調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查有兩個(gè)內(nèi)容(共20道題),一是你眼中的低碳二是生活中你的做法和看法及建議。
二、正文:
1.調(diào)查目的
為了了解xx學(xué)院學(xué)生對(duì)低碳生活的了解狀況,對(duì)學(xué)校浪費(fèi)水電、糧食等的看法,以及他們生活中的做法。此次調(diào)查為以后開(kāi)展低碳活動(dòng)做數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。
2.調(diào)查方法
調(diào)查一發(fā)放問(wèn)卷為主,配合一詢問(wèn)學(xué)生,走訪觀察各食堂的糧食浪費(fèi)情況以及教室、自習(xí)室、宿舍的用電用水狀況。
3.調(diào)查對(duì)象
此次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象主要是對(duì)xx學(xué)院各院系學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,涵蓋了二、三、四三個(gè)年級(jí)。
(一).調(diào)查問(wèn)卷反饋
此次調(diào)查共發(fā)放150份調(diào)查問(wèn)卷,回收150份,回收率為100%,其中有效問(wèn)卷145份,有效率96.7%。無(wú)效問(wèn)卷原因?yàn)闆](méi)有按要求填寫(xiě)或沒(méi)有填寫(xiě)完整。問(wèn)卷內(nèi)容包括同學(xué)們對(duì)低碳的了解情況以及同學(xué)們生活中的做法和看法兩個(gè)部分。
1.同學(xué)們眼中的低碳:
回收的調(diào)查問(wèn)卷顯示,73.1%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)低碳這個(gè)詞,但不了解低碳的具體內(nèi)容,只是一個(gè)空泛的概念,5.52%的人對(duì)低碳的相關(guān)知識(shí)從未了解過(guò),另外還有21.38%的同學(xué)對(duì)低碳非常了解。其中絕大部分同學(xué)都是通過(guò)電視、新聞媒體了解到低碳環(huán)保的,認(rèn)為低碳與我們的生活息息相關(guān)的占74.48%,但也有極少同學(xué)認(rèn)為低碳是政府的事情,與我們沒(méi)有關(guān)系。由此,我們可以看出,低碳知識(shí)在校園中還需進(jìn)一步普及,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,提高低碳意識(shí),倡導(dǎo)低碳,呵護(hù)地球。
2.同學(xué)們生活中的看法和做法:
(1)關(guān)于水電方面。61.38%的同學(xué)認(rèn)為我們學(xué)校的電力資源浪費(fèi)比較嚴(yán)重,17.24%的人甚至認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在我們對(duì)自習(xí)室、教室及宿舍的走訪觀察中發(fā)現(xiàn)普遍存在著空教室、自習(xí)室開(kāi)燈、開(kāi)電扇、空調(diào)及多媒體設(shè)施等現(xiàn)象;用水方面則表現(xiàn)為過(guò)度用水與一次性用水等,特別是不交水電費(fèi)的宿舍樓此種現(xiàn)象最嚴(yán)重。大力提倡節(jié)電節(jié)水,迫在眉睫。
(2)對(duì)食堂的調(diào)查。食堂糧食浪費(fèi)現(xiàn)象以及被同學(xué)視為正常事情,62.07%的同學(xué)認(rèn)為此情況有些嚴(yán)重,但也難免,一小部分人已經(jīng)養(yǎng)成了浪費(fèi)糧食的習(xí)慣,總是會(huì)剩下一些飯菜。64.14%的同學(xué)會(huì)因情況不同偶然浪費(fèi),只有26.9%的同學(xué)總不浪費(fèi)。還有近10%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)糧食沒(méi)什么關(guān)系,全國(guó)各地都這樣,作為大學(xué)生,這種想法是非常不可取的,我們必須正視這一問(wèn)題,在思想和行為上逐步提高,減少糧食的浪費(fèi),珍惜每一粒糧食。此外,對(duì)于大多食堂所提供的一次性餐具,67%的同學(xué)認(rèn)為有必要時(shí)才會(huì)使用,主要是趕去上課時(shí)或帶飯回宿舍吃時(shí),而從不用的同學(xué)只有10%左右,其余的同學(xué)則因方便而經(jīng)常使用一次性餐具。對(duì)于食堂浪費(fèi)現(xiàn)象不容樂(lè)觀也不容忽視。
2可獲得的材料及信息
調(diào)查單位進(jìn)行工程項(xiàng)目整體驗(yàn)收時(shí)，必須了解整個(gè)水庫(kù)工程的施工建設(shè)內(nèi)容、過(guò)程、步驟和相關(guān)的法律法規(guī)和建設(shè)管理文件，以便獲得相關(guān)的信息。整體驗(yàn)收其間，可參考(HJ464-2009)中5.1章節(jié)內(nèi)容出列的資料清單進(jìn)行資料調(diào)查，但蓄水階段的調(diào)查中，以上資料清單中的內(nèi)容可能是未編制(或收集)的，甚至需要調(diào)查單位代為提醒建設(shè)單位補(bǔ)充部分資料。由于水利水電項(xiàng)目為大型建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)過(guò)程參與設(shè)計(jì)、施工、建設(shè)、管理、安全、質(zhì)量監(jiān)管等參建單位多，涉及的大小事項(xiàng)均有記錄，文件眾多，格式不一，不可能一一研讀，加上建設(shè)過(guò)程文件不一定能及時(shí)歸檔，作為調(diào)查單位，并不能只單靠與建設(shè)單位接觸解決所有文件和材料的獲取問(wèn)題。下文就某水電工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，概述項(xiàng)目在下閘蓄水時(shí)的工程進(jìn)度，對(duì)下閘蓄水時(shí)已有材料進(jìn)行匯總，為以后同類(lèi)型項(xiàng)目材料收集工作提供參考。2.1該水電工程項(xiàng)目蓄水前階段環(huán)?？⒐を?yàn)收工作中需要關(guān)注的工程建設(shè)內(nèi)容包括有：(1)工程的籌建(水文、地質(zhì)、文物、礦產(chǎn)勘查，可行性研究及專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，征地，移民安置規(guī)劃等)(2)工程施工準(zhǔn)備(“三通一平”工作、施工工廠設(shè)施、生活及辦公房屋、場(chǎng)內(nèi)公路)(3)部分主體工程的施工(主要包括：主壩和副壩填筑及庫(kù)周防滲、導(dǎo)流泄洪洞的建設(shè)、生態(tài)放水管的敷設(shè)、電氣及金屬結(jié)構(gòu)、水道及廠房工程土建工程)(4)廠企拆遷、移民安置(5)樞紐工程導(dǎo)(截)流驗(yàn)收(6)庫(kù)底清理(7)庫(kù)內(nèi)地形的測(cè)量其余工程內(nèi)容和進(jìn)度要求可參見(jiàn)《水電站建設(shè)工程蓄水驗(yàn)收管理辦法(試行)》(水電規(guī)計(jì)[2007]0009號(hào))。2.2對(duì)應(yīng)上述工程進(jìn)展，調(diào)查單位可采用材料有：(1)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件(含附圖、附件)及其批復(fù)；(2)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)關(guān)于項(xiàng)目采用的環(huán)境影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的資料；(3)可行性研究報(bào)告(含附圖)及批復(fù)；(4)初步設(shè)計(jì)及批復(fù)(如有，含附圖)，其他設(shè)計(jì)文件(包括六大專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告：水資源、地質(zhì)災(zāi)害、水土保持、環(huán)境保護(hù)、施工總布置規(guī)劃、移民安置規(guī)劃)；(5)征用土地批文及附件；(6)征地、拆遷、移民安置協(xié)議；(7)下游用水戶補(bǔ)償合同；(8)環(huán)保措施建設(shè)、管理合同，垃圾收運(yùn)合同；(9)水土保持工程施工、監(jiān)測(cè)、監(jiān)理合同；(10)主要材料采購(gòu)合同；(11)生態(tài)補(bǔ)償協(xié)議、合同；(12)(蓄水階段)工程建設(shè)報(bào)告(或蓄水階段工程建設(shè)管理工作報(bào)告)；(13)水土保持監(jiān)測(cè)(月/季/年)報(bào)告、水土保持監(jiān)理(月/季/年)報(bào)告；(14)環(huán)境監(jiān)測(cè)(月/季/年)報(bào)告、環(huán)境監(jiān)理(月/季/年)報(bào)告；(15)已完成工程的施工總結(jié)(主要為公路系統(tǒng)、庫(kù)底清理)；(16)庫(kù)底清理專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收意見(jiàn)；(17)征地移民專(zhuān)項(xiàng)階段驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；(18)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)收集到的居民投訴、意見(jiàn)；(19)應(yīng)急預(yù)案及環(huán)境管理體系說(shuō)明；(20)施工期間施工、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)保護(hù)等相關(guān)視頻、照片影像資料。需要說(shuō)明的是，配合工程下閘蓄水進(jìn)度需要，下閘蓄水前，應(yīng)當(dāng)取得環(huán)保部門(mén)的階段驗(yàn)收批復(fù)。因此，計(jì)算現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、報(bào)告編制、開(kāi)展評(píng)審會(huì)及等待批復(fù)的工作時(shí)間，按照經(jīng)驗(yàn)，最晚在下閘計(jì)劃時(shí)間的6個(gè)月前，調(diào)查單位就必須進(jìn)入工程現(xiàn)場(chǎng)。因此，調(diào)查單位初次進(jìn)駐時(shí)工程施工進(jìn)度和相關(guān)文件材料的編制進(jìn)度都未達(dá)到下閘蓄水要求。同時(shí)，蓄水階段也未編制工程變更總結(jié)，調(diào)查單位需要就工程實(shí)際建設(shè)內(nèi)容與環(huán)評(píng)階段建設(shè)方案進(jìn)行一一比對(duì)，認(rèn)真校核。
3驗(yàn)收常見(jiàn)的存在問(wèn)題及建議
3.1建設(shè)單位施工過(guò)程無(wú)專(zhuān)人負(fù)責(zé)環(huán)保方面的監(jiān)管
現(xiàn)時(shí)，工程建設(shè)過(guò)程，建設(shè)單位更為注重工程建設(shè)進(jìn)度，一般建設(shè)單位的環(huán)保工作安排安質(zhì)環(huán)部門(mén)監(jiān)管，實(shí)際上建設(shè)單位更為重視安全與質(zhì)量，對(duì)于環(huán)保工作，大都沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)責(zé)管理人員，難以在日常工作中監(jiān)督建設(shè)過(guò)程對(duì)周邊環(huán)境的影響。針對(duì)該情況，建議建設(shè)單位應(yīng)設(shè)置環(huán)境保護(hù)專(zhuān)責(zé)人員，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程的環(huán)保工作進(jìn)行監(jiān)管，并定期編制環(huán)境保護(hù)工作自查報(bào)告。
3.2施工過(guò)程打包施工
由于現(xiàn)時(shí)工程大多采用分包方式，對(duì)單項(xiàng)施工工程內(nèi)容進(jìn)行總承包。而現(xiàn)時(shí)監(jiān)理工作中，基本以工程進(jìn)度為唯一進(jìn)度評(píng)判，對(duì)環(huán)保工作的落實(shí)及效果未有實(shí)際監(jiān)督，即使施工方未有落實(shí)環(huán)保要求，也不影響其進(jìn)度款項(xiàng)的收取。最終到了驗(yàn)收階段，建設(shè)單位需要對(duì)施工單位造成的環(huán)境污染背負(fù)責(zé)任。建議：將環(huán)保水保工程內(nèi)容及施工期間管理落實(shí)狀況一并納入施工承包合同，監(jiān)理簽發(fā)工程進(jìn)度款項(xiàng)時(shí)也必須同時(shí)監(jiān)管環(huán)保水保工程落實(shí)情況，并把環(huán)保水保落實(shí)情況作為考核，納入施工的階段費(fèi)用簽發(fā)中去，對(duì)于管理不到位，以至于污染物排放不達(dá)標(biāo)的施工單位單項(xiàng)工程，需待整改完善后才發(fā)放相應(yīng)工程款項(xiàng)，做到真正落實(shí)“三同時(shí)”。
3.3重要生物物種保護(hù)的移栽、收集放養(yǎng)和增殖放養(yǎng)問(wèn)題
對(duì)于珍稀瀕危陸生植物，首選的保護(hù)措施是通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)，避開(kāi)該植物生境。實(shí)在無(wú)法將工程線路或施工面轉(zhuǎn)移需要進(jìn)行移栽時(shí)，由為保證成活率，應(yīng)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的林木公司或植物研究機(jī)構(gòu)，對(duì)植物移植選點(diǎn)、移植辦法和后期種植維護(hù)要點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。移植后，也應(yīng)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén)對(duì)移植效果進(jìn)行驗(yàn)收，并對(duì)移栽現(xiàn)場(chǎng)及過(guò)程拍攝記錄。對(duì)于珍貴野生動(dòng)物，一般要求在施工前將野生動(dòng)物進(jìn)行驅(qū)趕，部分行動(dòng)緩慢的動(dòng)物，例如龜類(lèi)、蛙類(lèi)等，需要進(jìn)行收集后放養(yǎng)。調(diào)查實(shí)際工作，建設(shè)單位和施工單位都能做到施工前驅(qū)趕動(dòng)物，施工期間對(duì)部分誤入工區(qū)的動(dòng)物進(jìn)行救治放養(yǎng)，但環(huán)評(píng)提及的珍稀動(dòng)物難以搜集到。對(duì)于某些環(huán)評(píng)文件中建議增殖放養(yǎng)的珍貴魚(yú)類(lèi)，也存在增殖成本太大、未有穩(wěn)定的人工增殖技術(shù)等問(wèn)題。這些都導(dǎo)致驗(yàn)收工作難以完成。為解決以上的動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)保護(hù)措施存在問(wèn)題，建議環(huán)評(píng)單位在編制環(huán)評(píng)文件時(shí)，對(duì)同一保護(hù)目標(biāo)提出多個(gè)生態(tài)保護(hù)措施，不至于過(guò)于限制建設(shè)單位的生態(tài)保護(hù)工作，同時(shí)注重措施的可行性；建設(shè)單位在落實(shí)生態(tài)保護(hù)工作時(shí)，應(yīng)多采用視頻、照片保留影像記錄，加強(qiáng)工作落實(shí)程度的說(shuō)服性。
1.認(rèn)識(shí)生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。
2.懂得在生活中如何避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
3.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好美德，反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：在生活中形成反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)的行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)浪費(fèi)造成的危害。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：隨處可見(jiàn)的浪費(fèi)
一、動(dòng)畫(huà)激趣引入：
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)餐桌上的浪費(fèi)造成巨大的危害，我們要節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)。這節(jié)課，我們繼續(xù)聊一聊，生活中還有哪些浪費(fèi)可以避免。（板書(shū)）老師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的朋友——圖圖，我們一起來(lái)看看，圖圖怎么惹媽媽生氣了？（播放圖圖的故事）
2、
9、哇，真多呀，看來(lái)，浪費(fèi)真的是無(wú)處不在呀?。ò鍟?shū)：浪費(fèi)無(wú)處不在）。
10、教師：浪費(fèi)產(chǎn)生的原因是什么？它會(huì)造成怎樣的危害？大家又有什么好辦法來(lái)解決呢？
課件出示——活動(dòng)二：我是小小調(diào)查員
1、課前，老師布置同學(xué)們分組進(jìn)行浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查，你們看，老師收到了這么多份調(diào)查報(bào)告，有我們班的，新民小學(xué)的、新安小學(xué)的、還有麻章二小和麻章二小厚禮校區(qū)的，大家都積極參與小調(diào)查，做得非常棒。（課件出示）
2、下面，讓我們一起走進(jìn)大家的調(diào)查報(bào)告吧！
3、（直接出示水報(bào)告表）這是我們班第（2）小組的調(diào)查報(bào)告，我們請(qǐng)這組同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
2組：水的浪費(fèi)（小組）
小組長(zhǎng)：我們發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：1/2/3/4……我們發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的原因（：1是大家圖方便，2是認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)水沒(méi)有關(guān)系。）
師：浪費(fèi)一點(diǎn)水到底有沒(méi)有關(guān)系呢？我們來(lái)看一個(gè)同學(xué)的小實(shí)驗(yàn)吧。（視頻展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程）
師：同學(xué)們，拿出紙和筆趕緊算一算吧。算好了嗎？你們看，一天浪費(fèi)的水量是：
師：同學(xué)們，這只是一個(gè)水龍頭一天浪費(fèi)的水量，如果我們中國(guó)3.4億個(gè)家庭中都有一個(gè)這樣滴水的水龍頭，一天將會(huì)浪費(fèi)掉多少水呢？請(qǐng)看：（課件出示計(jì)算結(jié)果：）你們能把它讀出來(lái)嗎？它是：
它可以供我缺水地區(qū) （）人用一年（每人8噸/年）
師：同學(xué)們，看到這個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么感受？
生自由談
師：多么觸目驚心的浪費(fèi)呀，實(shí)在太可惜了。那么，對(duì)于節(jié)約用水，你們有什么好的建議嗎？（面向全班）
生回答：
5、同學(xué)們的建議真好。如果大家在生活中都能這樣做，相信一定能節(jié)約不少水資源呢。
6、師：這是我們班第5小組的調(diào)查報(bào)告，（課件出示調(diào)查表）我們聽(tīng)聽(tīng)他們小組是怎么說(shuō)的。
小組長(zhǎng)：我們調(diào)查的是關(guān)于電的浪費(fèi)，我們發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)電的現(xiàn)象有1、2、3。
師：看，這是第5小組拍攝的圖片（出示圖片）.你們看到了什么？師：同學(xué)們，你們知道一個(gè)家庭電插頭用完不拔的話，一個(gè)月大概浪費(fèi)多少電嗎？（課件出示）一度電可以做多少事情呢？我們來(lái)看看吧（出示微課）。
師：一度電的用處居然這么大。我們每天浪費(fèi)了多少個(gè)一度電呀。同學(xué)們，馬上行動(dòng)起來(lái)，回到家后趕快把不用的電插頭拔掉吧。謝謝你們小組的匯報(bào)，我們把掌聲送個(gè)（3）小組吧。
7、接下來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校的匯報(bào)吧。
（ppt出示：溫馨提醒：請(qǐng)大家用心傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們調(diào)查的是什么方面的浪費(fèi)，浪費(fèi)的現(xiàn)象和原因是什么，有什么好的建議？
（1）首先，請(qǐng)新民小學(xué)的某某同學(xué)匯報(bào)吧。（生匯報(bào)調(diào)查表的內(nèi)容：學(xué)習(xí)用品——筆方面的浪費(fèi)）掌聲送給新民小學(xué)。
（2）接下來(lái)，請(qǐng)新安小學(xué)某某同學(xué)匯報(bào)。真棒，把掌聲送給他們吧。
（3）麻章二小的調(diào)查如何呢？我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)某某同學(xué)的匯報(bào)吧。非常感謝麻章二小的分享（鼓掌）。
（4）麻章二小厚禮校區(qū)的同學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)哪方面的調(diào)查呢？來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)某某同學(xué)的匯報(bào)吧。謝謝麻章二小厚禮校區(qū)的同學(xué)，（師帶頭鼓掌）這么細(xì)微的浪費(fèi)你們都能發(fā)現(xiàn)，真厲害！
師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，相信同學(xué)們和老師一樣，今天才知道原來(lái)生活中竟然有這么多的浪費(fèi)。
10、可是，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的說(shuō)法（課件出示四個(gè)說(shuō)法）。大家想想，這些說(shuō)法錯(cuò)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里討論討論，然后匯報(bào)。
11、從同學(xué)們的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，大家勤儉節(jié)約的意識(shí)又增強(qiáng)了，讓我們把掌聲送給自己吧。
12同學(xué)們，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，有許多關(guān)于節(jié)儉的名言警句，比如說(shuō)（PPT出示1）生讀：取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。它是什么意思呢？相信，看完這個(gè)故事，你對(duì)這句話會(huì)有更深的理解。(生觀看視頻)同學(xué)們，你們明白了嗎？課前，老師讓大家收集一條關(guān)于節(jié)約的名言警句，先在自己班里交流，然后由全班推薦一條最喜歡的向其它學(xué)校的同學(xué)展示。大家準(zhǔn)備好了嗎？（各間學(xué)校的學(xué)生有序地舉繪制的彩色卡紙展示。）
13、謝謝同學(xué)們的分享。老師也收集了一些關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句，一起讀一讀吧。
14、同學(xué)們，這些句子都是在提醒我們要——（師舉生讀，并板書(shū)：要勤儉節(jié)約?。?duì)，我們要把它記在心里，更重要的是，把它落實(shí)到我們的行動(dòng)中。
課件出示——活動(dòng)三：弘揚(yáng)節(jié)儉，我能行（創(chuàng)編公益廣告）
一、節(jié)約主題廣告分享
1、同學(xué)們，現(xiàn)在，“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”已經(jīng)成為我們國(guó)家的一件大事。很多部門(mén)或公益團(tuán)體制作了一些公益廣告，呼吁大家都加入反對(duì)浪費(fèi)的行列中。下面，讓我們一齊來(lái)欣賞一下這些公益廣告吧。（宣傳畫(huà)）
二、創(chuàng)編公益廣告
2、同學(xué)們，我們能不能也創(chuàng)編一些公益廣告，把“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”的觀點(diǎn)傳達(dá)給身邊的人呢？每個(gè)小組里都有一幅反對(duì)浪費(fèi)的宣傳畫(huà)，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來(lái)。我們一起來(lái)看看要求：下面請(qǐng)各小組討論一下，為宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)潔的廣告詞，并寫(xiě)在宣傳畫(huà)上。同學(xué)們，開(kāi)始你們的設(shè)計(jì)吧。
3、同學(xué)們，都完成了嗎，下面請(qǐng)各小組長(zhǎng)展示你們組的作品吧。（生展示、粘貼）（好響亮的廣告詞呀，請(qǐng)你把它貼上去！這廣告詞設(shè)計(jì)得太形象生動(dòng)了......）
4、課后，我們將這些宣傳畫(huà)擺放在校園的宣傳欄，讓更多的同學(xué)都能樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，好不好？
5、同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中的許多浪費(fèi)都是可以避免的。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，真正做到勤儉節(jié)約。（走到板書(shū)前說(shuō)）
四、布置作業(yè)：
課后老師給大家布置一個(gè)作業(yè)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，每天記錄自己節(jié)約食物、水電或生活學(xué)習(xí)用品的情況，做到了就在上面打個(gè)“√”一周以后交給老師，我們?cè)賮?lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最佳節(jié)約小標(biāo)兵。（出示表）
板書(shū)： 還有哪些浪費(fèi)可以避免
水電紙文具
［2］［4］李道亮.中國(guó)農(nóng)村信息化發(fā)展報(bào)告（2007）［R］，北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2007：1.
［3］農(nóng)業(yè)部.全國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化建設(shè)總體框架（2007
～2015）［DB/OL］.［2007-11-29］.http：///xztz/t20071129_929804.htm.
［5］李道亮.知微知彰 有的放矢――我國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村信息化的特殊性［J］.中國(guó)水利水電科學(xué)研究院學(xué)報(bào)，2008，（3）：63.
［6］彭超.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化迫切需要信息化――我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查報(bào)告［N］.人民郵電報(bào)，2006-03-17.
作者簡(jiǎn)介：趙道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，副教授；郭鵬程（1975-），男，陜西府谷人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，副教授。（陜西 西安 710048）
基金項(xiàng)目：本文系2012年西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)模式改革研究”的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）10-0185-02
大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討和創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)。但長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在學(xué)生參與率低、科技創(chuàng)新活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制缺乏等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院在學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中不斷總結(jié)、改進(jìn)，逐步探索出了一套組織與管理方法，促進(jìn)了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的良性循環(huán)。
一、水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的改革與實(shí)踐
1.制定了一套學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)管理的規(guī)章制度
西安理工大學(xué)以先進(jìn)的教育理念和管理學(xué)理論為基礎(chǔ)，制訂了《西安理工大學(xué)科技競(jìng)賽活動(dòng)的管理辦法》、《西安理工大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育的規(guī)定》、《西安理工大學(xué)關(guān)于對(duì)“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《西安理工大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”管理辦法》等二十余項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)管理的規(guī)章制度，就學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)科競(jìng)賽的組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、競(jìng)賽等級(jí)及分類(lèi)、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、學(xué)生參加科技競(jìng)賽活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等都做了具體而詳盡的規(guī)定。其中，對(duì)按期完成科研立項(xiàng)項(xiàng)目的學(xué)生和獲得各級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生給予創(chuàng)新學(xué)分及獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，在推薦免試研究生、選調(diào)生、雙優(yōu)生、學(xué)年綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮，營(yíng)造了濃厚的科技文化氛圍，大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制基本形成。
2.發(fā)揮學(xué)生科技協(xié)會(huì)和科技小組的組織、引領(lǐng)作用
為了更好地組織廣大同學(xué)參加科技活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的科技知識(shí)和科技創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)院學(xué)生科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院于2005年4月成立了學(xué)生科技協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)由科普部、競(jìng)賽部和調(diào)研部等部門(mén)組成，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織發(fā)展各類(lèi)與科技制作相關(guān)的學(xué)術(shù)研究及活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的科技知識(shí)及對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。學(xué)生科協(xié)的主要工作有：
第一，“大禹講壇”。定期聘請(qǐng)學(xué)科相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行報(bào)告或?qū)W術(shù)講座，以此作為豐富大學(xué)生校園文化生活，提升活動(dòng)品味，開(kāi)闊科技視野，不斷增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)的新平臺(tái)。
第二，形成相對(duì)固定的科技活動(dòng)小組，定期開(kāi)展小組活動(dòng)。水利水電學(xué)院學(xué)生科協(xié)經(jīng)過(guò)改組，首次以學(xué)生姓名命名科技小組，引領(lǐng)和帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。例如：趙明倉(cāng)制圖小組以CAD、3DMAX等為輔助工具，培養(yǎng)成員對(duì)工程圖紙的理解，該小組組長(zhǎng)趙明倉(cāng)同學(xué)在2012年全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中獲得了水利尺規(guī)和水利全能兩個(gè)二等獎(jiǎng)；楊博航模小組對(duì)有航模興趣的學(xué)生進(jìn)行航模知識(shí)培訓(xùn)，組織他們進(jìn)行航模模型制作和調(diào)試，組織參加各項(xiàng)航模比賽，該小組組長(zhǎng)楊博同學(xué)在2012年全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽中獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3.以科技競(jìng)賽為契機(jī)，培養(yǎng)提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐的能力素質(zhì)，是將知識(shí)用于實(shí)踐的過(guò)程，而參加科技競(jìng)賽能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。參加科技競(jìng)賽，尤其是“挑戰(zhàn)杯”等綜合性較強(qiáng)的競(jìng)賽，都要求參賽者的知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)，因此在準(zhǔn)備過(guò)程中要促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)，同時(shí)積極主動(dòng)的參加各種培訓(xùn)以系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定良好的理論基礎(chǔ)。
西安理工大學(xué)水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加的科技競(jìng)賽主要有：“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽；全國(guó)大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽；全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐和科技競(jìng)賽；大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽；全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽；學(xué)校、學(xué)院舉辦、組織的其他學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽，等等。
4.加大對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)的資助和獎(jiǎng)勵(lì)力度，推進(jìn)水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展
第一，以“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”和其他各類(lèi)競(jìng)賽為契機(jī)，積極組織教師和學(xué)生進(jìn)行選題與立項(xiàng)申報(bào)，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)審，從中擇優(yōu)資助，并加強(qiáng)階段性考核。
“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”每年資助20項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每項(xiàng)資助0.5萬(wàn)～1萬(wàn)元，主要用于購(gòu)買(mǎi)必要的實(shí)驗(yàn)耗材、元器件、圖書(shū)資料以及相關(guān)調(diào)研、學(xué)術(shù)交流等。學(xué)生按計(jì)劃完成項(xiàng)目并經(jīng)驗(yàn)收合格后，可獲得2～4個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。
學(xué)校要對(duì)參加“挑戰(zhàn)杯”、水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽和節(jié)能減排大賽等的申報(bào)作品提前在校內(nèi)進(jìn)行多次評(píng)審和改進(jìn)，對(duì)創(chuàng)意較好并能按期完成各階段任務(wù)的作品按其等級(jí)高低進(jìn)行分級(jí)資助。對(duì)前期立項(xiàng)資助但未按期完成作品的資助經(jīng)費(fèi)予以收回；對(duì)前期自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，只要最后能達(dá)到最終資助要求，也按相應(yīng)資助額度補(bǔ)差。這種資助方式可以確保有限經(jīng)費(fèi)的合理使用，而且通過(guò)多次校內(nèi)公開(kāi)評(píng)審和答辯，可以加深學(xué)生對(duì)作品的理解，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品缺陷并及時(shí)改進(jìn)，提高科技作品的質(zhì)量；同時(shí)，這種公開(kāi)的評(píng)審和答辯可以讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)。
第二，科技作品完成后，學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，對(duì)獲得較好成績(jī)的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
第三，為進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)與高校的合作和聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)在校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高創(chuàng)新能力，2012年起，西安理工大學(xué)與江蘇吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)簽署協(xié)議，由該單位向西安理工大學(xué)捐贈(zèng)50萬(wàn)元，設(shè)立“吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金”，創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金重點(diǎn)資助學(xué)生開(kāi)展的科技發(fā)明、制作、設(shè)計(jì)及分析等相關(guān)科技活動(dòng)。該獎(jiǎng)學(xué)金將連續(xù)5年，每年以10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)20名在科技創(chuàng)新方面有突出成績(jī)的在校本科生，每人獎(jiǎng)勵(lì)5000元人民幣。
5.以校內(nèi)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心為基地，支持學(xué)生制作樣機(jī)并進(jìn)行調(diào)試
全校各實(shí)驗(yàn)室均向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，提供所需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，做到保證使用，悉心指導(dǎo)。
第一，西安理工大學(xué)水利水電實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要有水力學(xué)、水利水電工程、水資源與農(nóng)業(yè)水土工程、動(dòng)力工程和水利電力自動(dòng)化等實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生只要提前預(yù)約，均可在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展相應(yīng)的試驗(yàn)或研究工作。
第二，學(xué)校的“機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心”、“精密儀器實(shí)驗(yàn)中心”、“‘三電’實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”和“現(xiàn)代分析測(cè)試中心”等實(shí)驗(yàn)室均可面向?qū)W生開(kāi)放，極大地方便了學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)。
第三，學(xué)校的工程訓(xùn)練中心為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，配備有各種原動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、部分小型先進(jìn)加工設(shè)備和常用工具等，學(xué)生在該中心可根據(jù)作品的設(shè)計(jì)方案，親手制作樣機(jī)，并完成測(cè)試、試驗(yàn)和改進(jìn)等工作；對(duì)于無(wú)法做出樣機(jī)的作品，也可以用計(jì)算機(jī)軟件等手段實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)演示，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
6.針對(duì)水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，積極開(kāi)展以社會(huì)調(diào)查為主的科技創(chuàng)新活動(dòng)
在西安理工大學(xué)水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，電氣、熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)（水動(dòng)方向）的學(xué)生依托其專(zhuān)業(yè)，可以開(kāi)展機(jī)械、電子、控制和信息技術(shù)類(lèi)的科技活動(dòng)，而水利水電工程和水文及水資源、農(nóng)業(yè)水利工程等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于缺乏機(jī)械、電子和控制方面的基礎(chǔ)，制作科技作品不是其強(qiáng)項(xiàng)，針對(duì)這種情況，學(xué)院要積極組織教師和學(xué)生針對(duì)當(dāng)前水利水電行業(yè)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)研工作的總體方向，選準(zhǔn)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的突破口，組織學(xué)生提前準(zhǔn)備好調(diào)查提綱，明確調(diào)查目的、調(diào)查范圍、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查的重點(diǎn)，并設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格或調(diào)查問(wèn)卷等，學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，帶著問(wèn)題深入實(shí)踐，獲得相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果并有針對(duì)性地提出相應(yīng)的建言，最終形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，也可作為作品參加“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽。
例如：近年西安理工大學(xué)水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成的社會(huì)調(diào)查報(bào)告類(lèi)作品主要有：“西部大開(kāi)發(fā)中水資源利用極限及臨界調(diào)控模型”、“長(zhǎng)安八水及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告”、“面向生態(tài)的黃河流域二次配水仿真模型研究”、“城市水問(wèn)題現(xiàn)狀分析與節(jié)水方案研究——以西安市為例”、“渭河徑流過(guò)程變化對(duì)涇渭濕地水文的影響”和“西安市高校節(jié)水調(diào)查及對(duì)策研究”等，這些作品參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽均取得了較好成績(jī)。
二、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力，縮小理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的距離。
西安理工大學(xué)水利水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)通過(guò)多年的實(shí)踐，已有70%的教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，全部學(xué)生參與了各類(lèi)實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)，超過(guò)50%的學(xué)生參加了“挑戰(zhàn)杯”、水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。通過(guò)參加各類(lèi)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)，深受用人單位的歡迎，總體評(píng)價(jià)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，應(yīng)用能力強(qiáng)，創(chuàng)新素質(zhì)高”。
參考文獻(xiàn)：
[1]周培松，孟三愛(ài).大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的調(diào)查與思考[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2006，（12）.
[2]全洪兵，張紹榮，李彥.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀與思考[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（4）.
[3]蔡安江，郭師虹，阮曉光.淺談大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（3）.
一年來(lái)，分別與相關(guān)部門(mén)合作，先后完成了丹東市文化事業(yè)、廣播電視事業(yè)、檔案事業(yè)、老年人事業(yè)及殘疾人事業(yè)“十五”計(jì)劃的中期評(píng)估以及年度計(jì)劃的編制、落實(shí)和檢查工作，跟蹤相關(guān)計(jì)劃的日常運(yùn)行情況，及時(shí)做好計(jì)劃運(yùn)行情況分析，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策當(dāng)好參謀。
工作中注意針對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，搞好調(diào)查研究。在我市振興老工業(yè)基地過(guò)程中，中等職業(yè)教育的地位和作用非常重要為加快中職學(xué)校布局調(diào)整步伐，我們對(duì)我市中職教育的基本情況進(jìn)行調(diào)查研究，。加快中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)中等職業(yè)教育健康發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、壯大地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)勢(shì)向人力資本優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化、提高勞動(dòng)者素質(zhì)和勞動(dòng)生產(chǎn)率，緩解社會(huì)就業(yè)壓力等有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
針對(duì)這一情況，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了《關(guān)于丹東市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查與建議》的專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告。報(bào)告中提出了社會(huì)事業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思路和社會(huì)事業(yè)投資主體多元化的建議。該調(diào)查報(bào)告獲全市計(jì)委系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研成果三等獎(jiǎng)。調(diào)查報(bào)告獲市政府機(jī)關(guān)優(yōu)秀調(diào)研成果二等獎(jiǎng)。
與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系調(diào)查研究
1、十報(bào)告精神落實(shí)情況的調(diào)查研究
2、關(guān)于貫徹落實(shí)2016年中央1號(hào)文件的調(diào)查
3、新形勢(shì)下堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的調(diào)查研究
4、理想信仰問(wèn)題調(diào)查研究
5、深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)調(diào)查研究
大學(xué)生思想政治教育調(diào)查報(bào)告
1、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同研究
2、當(dāng)代大學(xué)生道德情操研究
3、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析
4、當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查
5、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查
6、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查
7、大學(xué)生就業(yè)壓力與社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題調(diào)查研究
經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究
1、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的調(diào)查研究
2、十二五時(shí)期經(jīng)濟(jì)運(yùn)行新特征的調(diào)查研究報(bào)告
3、加快實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)查研究
4、民間金融問(wèn)題調(diào)查研究
5、中小企業(yè)發(fā)展的金融支持研究
6、中國(guó)品牌戰(zhàn)略研究
7、房地產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究
8、新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查研究
政治建設(shè)與社會(huì)建設(shè)研究
1、生態(tài)問(wèn)題調(diào)查研究
2、穩(wěn)定物價(jià)保障民生的政策措施調(diào)查研究
3、加強(qiáng)食品、藥品安全問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
4、網(wǎng)絡(luò)群體事件發(fā)展動(dòng)因及演化機(jī)制調(diào)查研究
5、網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的現(xiàn)狀調(diào)查研究
6、新興媒體輿論引導(dǎo)問(wèn)題研究
7、新生代農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查研究
8、地方民生工程現(xiàn)狀的調(diào)查研究
文化建設(shè)研究
1、關(guān)于農(nóng)村文化建設(shè)的調(diào)查研究
2、文化民生工程實(shí)施路徑調(diào)查研究
3、旅游業(yè)發(fā)展質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的調(diào)查研究
4、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)升級(jí)的調(diào)查研究
5、紅色旅游文化資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)調(diào)查研究報(bào)告
6、文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承調(diào)查研究
7、民俗文化調(diào)查研究
8、文化品牌與文化精品調(diào)查研究
9、關(guān)于城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展的調(diào)查
10、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)資源整合問(wèn)題
11、關(guān)于農(nóng)村社會(huì)治安問(wèn)題的調(diào)查
12、關(guān)于調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題調(diào)查
13、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查
【題目二】
1、科學(xué)發(fā)展觀與我的故鄉(xiāng)建設(shè)。
2、對(duì)你居住地人們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)和熟悉情況的調(diào)查。
3、當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。
4、對(duì)你居住地農(nóng)村或企業(yè)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的題目的調(diào)查。
5、對(duì)你居住地企業(yè)職工收進(jìn)情況進(jìn)行調(diào)查。
6、對(duì)你居住地企業(yè)以人為本理念貫徹情況的調(diào)查。
7、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展本身上風(fēng)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的調(diào)和發(fā)展。
8、當(dāng)?shù)厝绾温鋵?shí)黨的農(nóng)村政策?存在的題目有哪些?
9、調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的題目。
10、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收進(jìn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)劑的相干性分析。
11、農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)研。
12、城市最低生活保障調(diào)研。
13、新情勢(shì)下當(dāng)?shù)氐褪者M(jìn)群眾生活保障題目的調(diào)研。
14、當(dāng)?shù)卣谡_處理先富起來(lái)和共同富裕的關(guān)系中采取了哪些基本措施?
15、家電下鄉(xiāng)情況調(diào)研。
16、當(dāng)?shù)卦跇?gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)中有哪些重大舉措?
17、調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)(社區(qū))構(gòu)建***村鎮(zhèn)(社區(qū))的經(jīng)驗(yàn)與存在的題目。
18、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)變化。
19、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童題目調(diào)研。
20、調(diào)查所在地區(qū)社會(huì)治安狀態(tài)存在的突出題目及其成因?
21、當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化的調(diào)查。(對(duì)文化產(chǎn)品的消費(fèi)能力、鑒賞水平、趨勢(shì)等)
22、改革開(kāi)放后，特別是最近幾年來(lái)當(dāng)?shù)厝嗣裆钏竭M(jìn)步和消費(fèi)構(gòu)成變化的進(jìn)程和現(xiàn)狀。
23、當(dāng)?shù)厝绾畏€(wěn)定黨在農(nóng)村的基本政策，深化農(nóng)村改革，解決三農(nóng)題目。
24、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，進(jìn)步其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的比重。
25、對(duì)你居住地企業(yè)節(jié)能減排情況的調(diào)查。
26、調(diào)查當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)情況(基本農(nóng)田的保護(hù)情況)。
27、對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的醫(yī)療合作制度調(diào)查。(參與方式、建立情況、運(yùn)行情況)
28、對(duì)所在地環(huán)境保護(hù)情況的調(diào)查。
29、農(nóng)村金融服務(wù)體系調(diào)查。(金融服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)類(lèi)型、服務(wù)職能等)
30、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)狀態(tài)調(diào)查。(當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品基地、管理制度、龍頭企業(yè)、利益機(jī)制等)
31、你所在的村鎮(zhèn)龍頭企業(yè)發(fā)展情況及帶動(dòng)效果調(diào)查。
32、記載本地致富帶頭人的發(fā)展歷程。
33、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況調(diào)查。(農(nóng)村道路、通訊、水電氣、水利及基本農(nóng)田改造、環(huán)境設(shè)施等現(xiàn)狀與建設(shè)投資總量及結(jié)構(gòu)，當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持力度等)
34、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍情況調(diào)查。(機(jī)構(gòu)的數(shù)目、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、科技人才數(shù)目、結(jié)構(gòu)、工資水同等)
35、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民被征地的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查。
36、被征地農(nóng)民的就業(yè)和社會(huì)保障題目調(diào)查。
37、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村充裕勞動(dòng)力或下崗失業(yè)職員就業(yè)狀態(tài)調(diào)查。(從事的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)和崗位、收進(jìn)等情況)
38、進(jìn)城農(nóng)民工社會(huì)保障狀態(tài)解決思路調(diào)查。
39、80后員工的職業(yè)特點(diǎn)及有效管理
40、80后農(nóng)民工職業(yè)需求與工作滿意度的調(diào)查
41、當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查。(中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)保障局等)
42、當(dāng)?shù)貙?duì)勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)的措施及實(shí)施情況調(diào)查。
43、你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務(wù)教育情況調(diào)查。(校舍、師資、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)雜費(fèi)等)
1月份以來(lái)，我們相繼到維揚(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、西湖鎮(zhèn)、邗江區(qū)杭集鎮(zhèn)政府、高郵市湯莊鎮(zhèn)政府，了解地方政府部門(mén)關(guān)于當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)發(fā)展的有關(guān)情況，并深入維揚(yáng)區(qū)中顯集團(tuán)、金凱利體育器材公司等民營(yíng)企業(yè)，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的難題和關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。調(diào)研初步結(jié)束后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和思考，我們認(rèn)為民營(yíng)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因此，我們企業(yè)二組著重從民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)研和思考。設(shè)計(jì)并發(fā)放了《揚(yáng)州市民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)查問(wèn)卷》，雖然回收率不高，但從回收問(wèn)卷的信息看，仍具有一定的代表性?，F(xiàn)將有關(guān)情況綜合匯報(bào)如下：
一、我市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)企業(yè)家隊(duì)伍的現(xiàn)狀
1、全市民營(yíng)企業(yè)的總體情況。近年來(lái)，我市各級(jí)政府采取多種鼓勵(lì)政策，因勢(shì)利導(dǎo)，推動(dòng)了我市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。據(jù)市個(gè)私辦統(tǒng)計(jì)，截至 年8月底，全市新發(fā)展私營(yíng)企業(yè)11027戶，平均日增私企46戶，新增民營(yíng)企業(yè)注冊(cè)資本金422.8億元，新開(kāi)工投入5000萬(wàn)元以上項(xiàng)目286個(gè)，分別完成全年目標(biāo)任務(wù)的83.54%、67.65%和143%，各項(xiàng)主要指標(biāo)全面超序時(shí)。我市民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍不斷壯大。
2、對(duì)民營(yíng)企業(yè)家的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)與近30位民營(yíng)企業(yè)家的座談，我們感到他們有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是能吃苦。創(chuàng)業(yè)的艱辛是我們很多機(jī)關(guān)干部無(wú)法體會(huì)到的。在高郵市湯莊鎮(zhèn)，宏達(dá)標(biāo)準(zhǔn)件的徐總給我們留下了深刻的印象：小學(xué)文化，最初的廠房?jī)H是自己家的廚房，做到目前業(yè)內(nèi)全國(guó)第14位，從家庭小作坊到規(guī)模企業(yè)，他們付出的艱苦努力使我們深感震撼。二是敢冒險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)就意味著冒險(xiǎn)。這種風(fēng)險(xiǎn)不僅是財(cái)產(chǎn)上的損失，也會(huì)導(dǎo)致精神上的打擊。但只有具備一定冒險(xiǎn)精神、抓住稍縱即逝的商機(jī)、果斷決策，才能搶得先機(jī)，獲得成功。江蘇中顯集團(tuán)是維揚(yáng)區(qū)一家從事冶金水電液壓機(jī)械、冶金環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)的企業(yè)。 年投入1400萬(wàn)元，新上砷化鎵項(xiàng)目， 年投產(chǎn)，目前產(chǎn)銷(xiāo)規(guī)模1000多萬(wàn)元。砷化鎵被廣泛運(yùn)用于微電子、光電子領(lǐng)域，其生產(chǎn)技術(shù)是一項(xiàng)全球性的頂尖技術(shù)，中顯集團(tuán)的袁總正是用這種冒險(xiǎn)精神，抓住機(jī)遇，投入生產(chǎn)，搶占了市場(chǎng)。三是善借力。許多民營(yíng)企業(yè)家逐步認(rèn)識(shí)到僅靠自身的知識(shí)和能力已無(wú)法做大做強(qiáng)企業(yè)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。前面提及的江蘇中顯集團(tuán)，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了總經(jīng)理負(fù)責(zé)企業(yè)的日常管理;高郵市湯莊鎮(zhèn)的朝陽(yáng)集團(tuán)的陳總，注重與大財(cái)團(tuán)、設(shè)計(jì)院、高等院校的合作，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，獲得資金技術(shù)上的支持，為生物質(zhì)電廠配套服務(wù)，生產(chǎn)相關(guān)設(shè)備。四是有困難。調(diào)研中，民營(yíng)企業(yè)家反映的困難主要集中在用工、融資等問(wèn)題上(在這方面，我們企業(yè)一組和三組的同志已經(jīng)作了專(zhuān)門(mén)的分析，并提出建議)。
借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)宜昌城市管理——關(guān)于赴無(wú)錫、新鄉(xiāng)、洛陽(yáng)市學(xué)習(xí)城市管理經(jīng)驗(yàn)的考察報(bào)告
《三峽論壇》“三峽發(fā)展論壇”專(zhuān)欄征稿啟事
三峽水庫(kù)水環(huán)境保護(hù)創(chuàng)新研究
基于移民安穩(wěn)致富的三峽庫(kù)區(qū)旅游業(yè)發(fā)展研究——以湖北省巴東縣為例
三峽工程網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷文化學(xué)分析
歷史文化遺跡在建成宜昌國(guó)際水電旅游名城中的地位
“且蘭”地考論
農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的主要因素、困境及路徑選擇
主體功能區(qū)戰(zhàn)略背景下武陵山經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)發(fā)展路徑選擇
《土家族大辭典》編纂工作啟動(dòng)儀式暨第一次編委會(huì)會(huì)議在三峽大學(xué)舉行
民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及應(yīng)用——基于恩施州與湖北省的對(duì)比分析
依托動(dòng)漫產(chǎn)業(yè) 保護(hù)和開(kāi)發(fā)旅游目的地民間傳說(shuō)
對(duì)創(chuàng)建宜昌國(guó)際水電旅游名城的認(rèn)識(shí)和思考
黃柏權(quán)教授申報(bào)的《武陵民族地區(qū)城鎮(zhèn)化問(wèn)題調(diào)查研究》獲國(guó)家民委批準(zhǔn)立項(xiàng)
龍麻布努語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)
《宋書(shū)》概數(shù)詞的稱(chēng)數(shù)法研究
穆時(shí)英:上海都市文學(xué)的真正書(shū)寫(xiě)者
《洪疫之年》中的女性敘事技巧
世界銀行移民政策高級(jí)顧問(wèn)、著名社會(huì)學(xué)家邁克爾·塞尼(Michael Cernea)教授來(lái)訪我校
主動(dòng)融入宜昌都市圈 加快推進(jìn)宜昌長(zhǎng)陽(yáng)一體化
破解統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展難題的宜都經(jīng)驗(yàn)
湘西自治州新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策思考
略談唐代中國(guó)移民活動(dòng)的類(lèi)型
少數(shù)民族水庫(kù)移民生計(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中傳統(tǒng)文化的演變與調(diào)適——基于貴州省紫云自治縣、羅甸縣的調(diào)查
白鶴灘水電站跑馬鄉(xiāng)移民人口調(diào)查報(bào)告
西南少數(shù)民族水電移民文化保護(hù)與發(fā)展述論
《三峽論壇》征稿啟事
Induced Earthquake Monitoring of the Three Gorges Reservoir
試析三峽水庫(kù)管理的五大特點(diǎn)
屈原與20世紀(jì)初小說(shuō)的敘事倫理——以《老殘游記》為例
記南臺(tái)灣府城奉祀愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原之廟宇
論宜昌在中的地位和作用
東夷“尊鳥(niǎo)”與荊楚“崇鳳”比較研究
長(zhǎng)江三峽發(fā)展研究院參與國(guó)家民委組織的武陵民族地區(qū)城鎮(zhèn)化問(wèn)題調(diào)研
“第二屆湖北青年學(xué)者論壇”學(xué)術(shù)會(huì)議綜述
略論清代對(duì)貴州苗疆“生界”的經(jīng)營(yíng)及影響
城市化進(jìn)程中村落寺廟的復(fù)興——浙中H村將軍廟的個(gè)案研究
烏江流域陽(yáng)戲的傳承與研究
《三峽通史》編撰工作會(huì)議在我校舉行
何偉軍教授一行赴恩施小茅坡?tīng)I(yíng)村進(jìn)行田野調(diào)查
發(fā)展品牌經(jīng)濟(jì) 建設(shè)品牌城市
《三峽論壇》“三峽發(fā)展論壇”專(zhuān)欄征稿啟事
主持人語(yǔ)
“山寨”的文本解析與當(dāng)代媒介表意
存在的敘述與敘述的存在——論林白小說(shuō)敘述的存在性轉(zhuǎn)向
麥克尤恩《水泥花園》中的不可靠敘述
主持人語(yǔ)
白鶴灘水電站移民實(shí)物指標(biāo)調(diào)查問(wèn)題探討
關(guān)于三峽庫(kù)區(qū)忠縣發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的思考
開(kāi)縣移民安置對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響評(píng)價(jià)研究
三峽后續(xù)工作時(shí)期宜昌市三峽移民安穩(wěn)致富長(zhǎng)效機(jī)制研究
水庫(kù)移民后期扶持政策的實(shí)踐與思考——以麻陽(yáng)苗族自治縣為例
屈原與中國(guó)諸文化
宜昌文化名人資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)——以屈原和王昭君為例
淺談湖北省旅游業(yè)對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)
2教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1課程主要內(nèi)容。根據(jù)課程目標(biāo)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的主要內(nèi)容包括“7+X”模塊，其中7是7個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)模塊，每一個(gè)模塊都設(shè)計(jì)若干案例，模塊一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：案例1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，案例2中英文錄入，案例3計(jì)算機(jī)病毒防治；模塊二：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)，主要包括：案例4系統(tǒng)基本操作，案例5文件資源管理，案例6計(jì)算機(jī)管理，案例7互聯(lián)網(wǎng)接入與沖浪，案例8收發(fā)電子郵件，案例9信息收集與上傳下載；模塊三：Word文檔排版，主要包括：案例10撰寫(xiě)招聘啟事，案例11制作電子報(bào)刊，案例12設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷，案例13群發(fā)通知，案例14編排畢業(yè)論文；模塊四：Excel電子表格處理，主要包括：案例15學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析（如圖1所示）；模塊五：PowerPoint演示文檔制作，主要包括：案例16制作公司慶典演示文稿；模塊六：Fontpage網(wǎng)頁(yè)制作，主要包括：案例17個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作；模塊七：辦公綜合運(yùn)用，主要包括：案例18社會(huì)調(diào)查與撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。X為職業(yè)崗位特色模塊，不同的專(zhuān)業(yè)其崗位特色模塊的內(nèi)容不一樣，此模塊是為學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)崗位角色而設(shè)計(jì)的，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色案例為：醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)：藥物使用說(shuō)明書(shū)、化學(xué)公式；人文社科類(lèi)：社會(huì)調(diào)查報(bào)告、比賽計(jì)分系統(tǒng)、行政公文；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)：財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)分析報(bào)告；制造技術(shù)類(lèi)：電子產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)；水電交通類(lèi)：汽車(chē)類(lèi)產(chǎn)品使用說(shuō)明。
2.2授課計(jì)劃。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課安排在一個(gè)學(xué)期內(nèi)授課，平均每周4課時(shí)，授課計(jì)劃如下：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)（2課時(shí)），中英文錄入（2課時(shí)），計(jì)算機(jī)病毒防治（2課時(shí)），系統(tǒng)基本操作（2課時(shí)），文件資源管理（2課時(shí)），計(jì)算機(jī)管理（2課時(shí)），互聯(lián)網(wǎng)接入與沖浪（2課時(shí)），收發(fā)電子郵件（2課時(shí)），信息收集與上傳下載（2課時(shí)），撰寫(xiě)招聘啟事（2課時(shí)），制作電子報(bào)刊（4課時(shí)），設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷（2課時(shí)），群發(fā)通知（2課時(shí)），編排畢業(yè)論文（4課時(shí)），學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析（6課時(shí)），制作公司慶典演示文稿（2課時(shí)），個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作（6課時(shí)），社會(huì)調(diào)查與撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告（2課時(shí)），職業(yè)崗位特色案例（6課時(shí)），綜合練習(xí)（4課時(shí)），共計(jì)60課時(shí)。
3教學(xué)組織
3.1教學(xué)模式。（1）案例驅(qū)動(dòng)，實(shí)行教學(xué)做三位一體。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程動(dòng)手操作性很強(qiáng)，在教學(xué)中，應(yīng)采取以學(xué)生做為主體，以案例驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)行教學(xué)做三位一體的教學(xué)模式，學(xué)生在教中做、在做中學(xué)，學(xué)生邊做老師邊講，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)知識(shí)；（2）全程訓(xùn)練，推行三步遞進(jìn)訓(xùn)練方案。三步遞進(jìn)的訓(xùn)練是同步訓(xùn)練、自主訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練。同步訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；自主訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力；拓展訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；（3）過(guò)程考核，實(shí)行能力達(dá)標(biāo)機(jī)制。教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)模塊都實(shí)行考核達(dá)標(biāo)機(jī)制，學(xué)生要提交指定內(nèi)容的作業(yè)。
3.2教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程圍繞以下六步進(jìn)行：（1）展示案例：教師展示案例，講述工作任務(wù)；（2）提出問(wèn)題：教師說(shuō)明學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查與資訊，提出實(shí)施計(jì)劃；（3）討論分析：教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析，學(xué)生形成工作計(jì)劃，制訂詳細(xì)的實(shí)施方案，教師綜合評(píng)價(jià)，確定實(shí)施方案；（4）實(shí)操制作：學(xué)生動(dòng)手操作，完成教學(xué)案例的制作；（5）教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，各組提供文檔，匯總保存；（6）歸納總結(jié)：對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)，完成知識(shí)的遷移。
4考核測(cè)評(píng)
4.1能力達(dá)標(biāo)。能力達(dá)標(biāo)即學(xué)生能力目標(biāo)的達(dá)標(biāo)，主要包括七個(gè)模塊的內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，考核學(xué)生七個(gè)模塊的應(yīng)用能力，能夠?qū)崟r(shí)反映、檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師可以合理調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)施的進(jìn)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求每一個(gè)能力目標(biāo)都要達(dá)標(biāo)。
4.2期末成績(jī)?cè)u(píng)定?？偡郑?00分）=平時(shí)成績(jī)（40分）+期末成績(jī)（60分），平時(shí)成績(jī)=漢字錄入+學(xué)習(xí)表現(xiàn)（主要指作業(yè)情況和考勤情況），期末考試成績(jī)采取上機(jī)方式進(jìn)行，考試內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的綜合知識(shí)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交電子作品，教師根據(jù)作品給出成績(jī)。
1959年1月14日,北京市委書(shū)記處主管工業(yè)的書(shū)記鄭天翔,在大型企業(yè)基本建設(shè)會(huì)議的報(bào)告中寫(xiě)道:1958年以來(lái)全市新建擴(kuò)建項(xiàng)目共200個(gè),已開(kāi)工186個(gè),其中已建成投入生產(chǎn)95個(gè)(多為中小型)。他還說(shuō),1959年全部完成投資5.6億元,相當(dāng)于第一個(gè)五年計(jì)劃的60%,一年相當(dāng)于三年。
現(xiàn)在來(lái)看,鄭天翔報(bào)告中所說(shuō)的這些工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,不少是事前準(zhǔn)備嚴(yán)重不足,倉(cāng)促上馬,一遇到困難,就顯出難堪和被動(dòng)。五四七廠和北京市化工二廠就是較為典型的事例,如何收拾殘局足令“”的領(lǐng)導(dǎo)者們頭疼不已。
五四七廠是一機(jī)部生產(chǎn)特種軍品的重型機(jī)械廠,當(dāng)年只有北京市委高層了解工廠的詳情。從現(xiàn)在解密的檔案看,就是生產(chǎn)發(fā)射指揮車(chē)、發(fā)電機(jī)站等絕密產(chǎn)品。1958年6月在北郊夏家墳動(dòng)土,挖了一個(gè)多月,花了24萬(wàn)元,突然發(fā)現(xiàn)土質(zhì)不宜建筑大型廠房,改在懷柔橋梓興建。建了大半年,又因建筑材料不足,水電問(wèn)題沒(méi)有解決,1959年2月根據(jù)一機(jī)部和市委指示暫時(shí)停工。
1959年8月10日,建設(shè)銀行北京市分行向市委、財(cái)政部報(bào)告,五四七廠在夏家墳和橋梓兩地建設(shè)費(fèi)用、停工造成的損失,估計(jì)至少超過(guò)百萬(wàn)。最麻煩的是,一機(jī)部五局5月決定正式停建該廠,已做好的柱基和挖出來(lái)的地坑回填。
五四七廠黨委認(rèn)為,將挖出的土方進(jìn)行回填夯實(shí),不僅經(jīng)濟(jì)上會(huì)造成損失,而且對(duì)于政治上亦有不良影響。廠黨委致市委書(shū)記處劉仁、鄭天翔的緊急報(bào)告中說(shuō),鑄鐵車(chē)間的柱基共計(jì)194個(gè),其中已澆灌完成鋼筋砼柱基的43個(gè),其余151個(gè)已挖到設(shè)計(jì)深度;大型機(jī)加車(chē)間柱基共計(jì)217個(gè),其中已挖到設(shè)計(jì)深度的有140個(gè)。如不很快澆灌鋼筋砼,一旦被雨水浸灌,土質(zhì)松解,將會(huì)造成不能再建工廠的危險(xiǎn)。
廠黨委向市委提出:凡已挖到設(shè)計(jì)深度的,一律把鋼筋砼澆灌完成。但市委工業(yè)基建委員會(huì)技術(shù)人員黃光到現(xiàn)場(chǎng)一看,計(jì)算出一個(gè)十分為難的結(jié)果:如把柱基澆注完,需用水泥2900噸,鋼筋240噸。
面對(duì)一個(gè)前景堪憂、內(nèi)定下馬的新廠,黃光在報(bào)告中如實(shí)寫(xiě)道:“當(dāng)然繼續(xù)澆注最好,可是材料很缺的情況下,的確把幾千噸水泥扔在地下,一二年內(nèi)發(fā)揮不了作用,是不上算的。我意,還是回填夯實(shí)吧?！笔形I(lǐng)導(dǎo)更是一籌莫展,最后只能眼睜睜地看著投資巨大的新廠被舊土回填淹埋。鄭天翔無(wú)奈地表示,不能繼續(xù)建下去,1000多噸洋灰埋在地下恐怕現(xiàn)在困難。劉仁說(shuō),只好如此了。
北京市化工二廠的命運(yùn)更為奇特。年產(chǎn)500噸丁鈉橡膠車(chē)間作為重點(diǎn)突擊項(xiàng)目,從1958年9月開(kāi)始試驗(yàn)、籌建,總算在土建、安裝及設(shè)備制造部門(mén)的通力協(xié)作下,于1960年5月底全部建成。但是建成后只兩次小量投料,未等全過(guò)程開(kāi)車(chē)即行停止,整個(gè)棄置不用。令人哭笑不得的是,廢置的主要原因之一竟是沒(méi)有原料紅薯。
1961年8月,市委工業(yè)基建委員會(huì)的調(diào)查報(bào)告分析道:“57、58兩年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)連續(xù)豐收,在人們思想上產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺(jué),我們國(guó)家將很快地由一個(gè)糧食不十分豐富的國(guó)家變成一個(gè)糧食十分豐富的國(guó)家,因此化學(xué)工業(yè)可以從農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品中獲得豐富的資源?！庇袑?zhuān)家計(jì)算,如用紅薯制取100萬(wàn)噸乙烯,只需要2000萬(wàn)噸紅薯,以畝產(chǎn)1萬(wàn)斤計(jì),只需400萬(wàn)畝地就夠了。假如用2000萬(wàn)畝土地種紅薯,就可以制造500萬(wàn)噸乙烯(美國(guó)1957年也只有180萬(wàn)噸左右)。
