首頁 > 優(yōu)秀范文 > 統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
時(shí)間：2023-03-01 16:32:59
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
我公司由江蘇華通機(jī)械集團(tuán)公司和華晨中國機(jī)械控股有限公司共同出資建立，是我國生產(chǎn)經(jīng)營路面機(jī)械產(chǎn)品和混凝土機(jī)械產(chǎn)品的重點(diǎn)企業(yè)和骨干企業(yè)，為江蘇省高新技術(shù)企業(yè)、外商投資先進(jìn)技術(shù)企業(yè)、全國CAD應(yīng)用工程示范企業(yè)、全國火炬計(jì)劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、設(shè)立國家級博士后科研工作站企業(yè)和通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證的企業(yè)。公司的前身是鎮(zhèn)江路面機(jī)械制造總廠。近年來引進(jìn)德國產(chǎn)數(shù)控板材加工中心、數(shù)控切割機(jī)、瑞典產(chǎn)HMC--800機(jī)加工中心和美國產(chǎn)數(shù)控折彎機(jī)、中國制造ZHJ.00焊接機(jī)器人、臥式銑鏜加工中心、龍門銑床、數(shù)控車削中心等;配有一座綜合計(jì)量測試中心大樓、工程機(jī)械可靠性試驗(yàn)場、三座標(biāo)測量儀、發(fā)動機(jī)試驗(yàn)臺架、液壓試驗(yàn)臺、傳動臺架等試驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)和設(shè)備，逐步完善ERP(企業(yè)資源計(jì)劃)項(xiàng)目管理和6S(企業(yè)現(xiàn)場改善)推行活動。公司所屬省級技術(shù)中心專業(yè)從事路面機(jī)械和建筑機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)研究，CAD設(shè)計(jì)技術(shù)覆蓋率1998年已達(dá)100%，并已全面實(shí)施CAPP、PDM技術(shù)。這些具有世界先進(jìn)水平的設(shè)備和管理方式，為批量生產(chǎn)高科技、高附加值的路面機(jī)械提供了很好的性能和可靠的質(zhì)量保證，為新產(chǎn)品的研究、開發(fā)、試驗(yàn)工作和實(shí)施產(chǎn)品的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化提供了必備條件。
ARC150M型可移動式瀝青混凝土廠拌冷再生設(shè)備，為了滿足西南山區(qū)及邊遠(yuǎn)地區(qū)公路建設(shè)改造和瀝青材料的綜合利用需要，xx在成功掌握瀝青廠拌冷再生設(shè)備制造技術(shù)及施工工藝的基礎(chǔ)上，研發(fā)出適用于山區(qū)搬遷方便的ARC150M型可移動式瀝青混凝土廠拌冷再生設(shè)備新產(chǎn)品。該款產(chǎn)品在治理基層縱向裂縫及反射裂縫，消除車轍等結(jié)構(gòu)性病害方面取得創(chuàng)造性成果，除保留了ARC300E型瀝青廠拌冷再生設(shè)備基本特性，實(shí)現(xiàn)了銑刨廢舊瀝青料100%的循環(huán)再生利用，避免資源浪費(fèi)及環(huán)境污染，延長瀝青面層使用壽命，節(jié)省養(yǎng)護(hù)時(shí)間和設(shè)備投資外，還具有降低施工成本、作業(yè)效率高、轉(zhuǎn)場搬遷便捷、使用維修方便、節(jié)約環(huán)保等顯著特點(diǎn)
HTH3400B型滑模式水泥混凝土攤鋪機(jī)，該產(chǎn)品是為滿足我國高速客運(yùn)專線及公路建設(shè)的需要，并為提高水泥混凝土路面的施工質(zhì)量和速度，在從美國先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上自行研制開發(fā)的。為全液壓驅(qū)動，恒速自動控制、故障自診斷、漢顯等功能;功率儲備大，重載型液壓系統(tǒng)性能可靠;操作簡單方便，設(shè)有自動駕駛和自動找平控制系統(tǒng)，作業(yè)時(shí)可一次性完成水泥混凝土攤鋪、刮平、振搗、搗固、擠壓成型路面，并可完成中間鋼筋插入，側(cè)邊鋼筋插入等工序。
LTL60C型瀝青攤鋪機(jī)，主要用于公路、城鄉(xiāng)道路、停車場、廣場等工程的瀝青攤鋪?zhàn)鳂I(yè)。該機(jī)動力強(qiáng)勁、結(jié)構(gòu)緊湊、操作方便、可靠性高、性價(jià)比優(yōu);采用先進(jìn)的雙層液壓延伸熨平板和自動找平裝置，平整度、密實(shí)度高;采用電子控制燃油加熱系統(tǒng)，加熱均勻、速度快;采用獨(dú)特的段差調(diào)整機(jī)構(gòu)，快捷、方便;采用燃油清洗系統(tǒng)，清洗更加徹底;采用小螺旋葉片，拆卸方便、使用經(jīng)濟(jì)。
LXH1300D型瀝青路面銑刨機(jī)，是一種高效的路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)設(shè)備。主要用于高等級公路、機(jī)場、廣場等瀝青路面的銑刨破碎;也可用于路面油包、油浪、車轍的銑平修整;還可以對摩擦系數(shù)較低的路面進(jìn)行快速拉毛作業(yè)。該機(jī)配有回收裝置，可將銑刨下來的舊料直接回收到運(yùn)輸車輛上;先進(jìn)的自動找平系統(tǒng)使銑刨工作更可靠，銑深控制更精確，并極大減輕操作勞動強(qiáng)度。是瀝青路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)最理想的設(shè)備。
LXZY500B型瀝青路面銑刨機(jī)，是一種小型的路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)設(shè)備。主要用于市政道路、街區(qū)巷道、廣場貨場等瀝青路面的銑刨破碎;也可用于瀝青路面油包、油浪、車轍的銑平修整;還可以對摩擦系數(shù)較低的路面進(jìn)行拉毛作業(yè)。該機(jī)小巧機(jī)動靈活，操控簡單方便，特別適合狹窄區(qū)域的銑刨作業(yè)，是瀝青路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)的理想設(shè)備。
SPH75E型多功能攤鋪機(jī)，廣泛適用于各等級公路基層和面層的攤鋪。它充分吸收了國內(nèi)外同類產(chǎn)品的先進(jìn)技術(shù)，整機(jī)具有自動化程度高、操作簡單、施工質(zhì)量好、作業(yè)效率高等優(yōu)點(diǎn)，采用全液壓驅(qū)動、電液比例控制、雙振搗高密實(shí)度端部液壓延伸熨平板、超聲波傳感控制等先進(jìn)技術(shù)。具有輸分料傳感器自動控制、自動找平、集中自動、端部寬度無級調(diào)整等功能。關(guān)鍵件全套進(jìn)口，確保了整機(jī)的先進(jìn)性和可靠性。
SPSE90V型多功能攤鋪機(jī)，主要用于高等級公路基層和面層的攤鋪?zhàn)鳂I(yè)。它采用了當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)，整機(jī)具有自動化程度高、作業(yè)效率高、可靠性好、操作簡單、維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)。集先進(jìn)性與實(shí)用性于一體，采用全液壓驅(qū)動、多導(dǎo)柱液壓延伸熨平板、智能遠(yuǎn)紅外加熱、超聲波傳感控制等先進(jìn)技術(shù)。具有恒速自動控制、自動轉(zhuǎn)向、故障自診斷、數(shù)顯等功能;關(guān)鍵件全套進(jìn)口，易磨損部位采用進(jìn)口耐磨材料，確保了整機(jī)的先進(jìn)性和可靠性。
瀝青路面微波工程養(yǎng)護(hù)車
將微波技術(shù)應(yīng)用到路面養(yǎng)護(hù)施工當(dāng)中，利用微波發(fā)射的頻率為24億次/秒的電磁波對瀝青混合料里面中的極性分子進(jìn)行加熱，達(dá)到對病害路面的熱修補(bǔ)，具有穿透力強(qiáng)、加熱均勻、易于控制、清潔環(huán)保等特點(diǎn)。瀝青路面微波路面工程養(yǎng)護(hù)車主要由汽車底盤、發(fā)電機(jī)組、微波加熱墻、料斗等組成。
二、認(rèn)識實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容
第一天到xx路面機(jī)械有限公司時(shí)，一進(jìn)大門，就看到大門右側(cè)排列著諸多榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，像全國CAD應(yīng)用工程示范企業(yè)、全國火炬計(jì)劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、國家級博士后科研工作站企業(yè)等等，都是國家給予xx的表彰，也是對他們工作的肯定，看到這些我就不禁感到好奇，對于這家企業(yè)也就想有更深入的了解。在通往學(xué)習(xí)教室的路上，不斷有叉車從我們身邊駛過，工人們都身著工作服做著正式開工前的準(zhǔn)備。從建筑廠房來看，這件企業(yè)應(yīng)該有一段不短的歷史了，食堂，廠房，教室都是舊式建筑，樹木也都長的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂的。后來經(jīng)過師傅的介紹才知道我們身處的這個(gè)廠區(qū)是老廠區(qū)，已經(jīng)有50多年的歷史了。
接下來的時(shí)間里公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)的師傅向我們介紹了今后幾天實(shí)習(xí)的具體安排，除了今天的學(xué)習(xí)之外，我們還會按照工藝流程參觀xx的廠區(qū)，后面三天我們會被分到不同的部門里去深入了解這間企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化。
其實(shí)在第五天的學(xué)習(xí)中給我留下印象最深的其實(shí)是它的企業(yè)文化，于是我又做了進(jìn)一步的深入了解。
首先，它的企業(yè)文化包括：領(lǐng)導(dǎo)能力，即為了達(dá)到我們的愿景與使命，完成客戶的要求，員工必須具備的才能。由敏銳的商業(yè)頭腦，與客戶的親密關(guān)系，持續(xù)的創(chuàng)新，斷的領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握變化，打造合作關(guān)系，速度與焦點(diǎn)組成四項(xiàng)策略目標(biāo)。即擴(kuò)大戰(zhàn)略能力，創(chuàng)造及提供世界一流的產(chǎn)品，系統(tǒng)和服務(wù)并注冊知識產(chǎn)權(quán)。擴(kuò)展全球網(wǎng)絡(luò)，利用國際市場，各種網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)合作關(guān)系，擴(kuò)展市場，企業(yè)能力，加強(qiáng)競爭力。歡迎合作關(guān)系，通過合資經(jīng)營，合作項(xiàng)目及其他商業(yè)聯(lián)盟在國際市場建立戰(zhàn)略性合作關(guān)系。提高企業(yè)優(yōu)點(diǎn)，通過靈活有效經(jīng)營與持續(xù)采用市場上最佳營運(yùn)方式追求成長，以世界一流的表現(xiàn)為投資人創(chuàng)造價(jià)值，應(yīng)用六項(xiàng)策略要旨以達(dá)到卓越表現(xiàn)。
而我認(rèn)為其中最重要的就是它的核心價(jià)值觀，即誠信，價(jià)值創(chuàng)造，勇氣，承諾，愛心。
誠信就是以開放及坦率的心態(tài)面對他人，在交往中值得信賴，將安全放在首位，工作中嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，避免卷入利益沖突，當(dāng)犯錯(cuò)誤或有疑問時(shí)，對同事坦誠相待，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。真誠地給與同事認(rèn)可，為大家勤奮工作要推動價(jià)值創(chuàng)造必須。保證不斷進(jìn)步，有領(lǐng)先市場的革新技術(shù)而且每次都更上一層樓。時(shí)刻準(zhǔn)備給與或接受真實(shí)的反饋，坦誠的面對表現(xiàn)成績。對出現(xiàn)的困難情況迅速積極的采取行動時(shí)刻保持競爭力，竭盡所能，挑戰(zhàn)目標(biāo)。勇于嘗試新事物，勇于冒險(xiǎn)，爭取突破性的成果，將工作向前推進(jìn)并鼓勵(lì)他人做同樣的事。承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和失敗，從中吸取教訓(xùn)并確保受影響的人已被通知。面對妨礙了工作的企業(yè)問題，提倡志向遠(yuǎn)大但實(shí)際的策略來開拓我們的事業(yè)。
勇氣意味著在企業(yè)各層次的內(nèi)部討論中說出想法觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他人提出不同意見。對已有或醞釀中但并不是最好的決定或行動提出挑戰(zhàn)。
愛心意味著但同時(shí)處于困境或有困擾時(shí)，鼓勵(lì)并幫助他們，竭盡所能互相支持，給與同事真切的關(guān)心和幫助，幫助創(chuàng)造積極的工作環(huán)境，促進(jìn)健康工作與生活的平衡。通過志愿者制度和慈善活動，公益活動對社區(qū)的安康做貢獻(xiàn)。引導(dǎo)自己以環(huán)保的方式工作。
最后還有它們的團(tuán)隊(duì)精神：我們團(tuán)結(jié)一致，邁向共同的愿景。確保集體學(xué)習(xí)，并增加工作的滿足感，才能發(fā)揮員工的潛能，增加效率。員工理念：誠信做人，客戶至上。忠于職守，工作一流。勤奮學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。凝心聚力，共創(chuàng)輝煌
在后來的部門實(shí)習(xí)中我總共去了人力資源和信息管理兩個(gè)部門，公司的師傅們主要就給了我們很多xx的各方面資料讓我們自己看。在瀏覽了大量關(guān)于xx的資料以后，我發(fā)現(xiàn)了這家公司的決策層并不像有些企業(yè)那么的苛求業(yè)績，而是把大力放在自主研發(fā)創(chuàng)新及保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)這一塊，這點(diǎn)對于國內(nèi)企業(yè)，尤其是這些大型企業(yè)來說是極為重要和可貴的。它追求創(chuàng)造持續(xù)改進(jìn)技術(shù)以創(chuàng)設(shè)安全，創(chuàng)新有獨(dú)特賣點(diǎn)的產(chǎn)品。也了解只有加強(qiáng)對客戶，競爭對手合作伙伴和營業(yè)環(huán)境的了解，才能預(yù)測，利用環(huán)球市場帶來的商機(jī)。
所以這些年xx憑借雄厚的科研實(shí)力，以領(lǐng)先的技術(shù)和獨(dú)特的核心技術(shù)蜚聲業(yè)內(nèi)。他們先后開發(fā)出國內(nèi)第一臺智能化高檔次全電子控制攤鋪機(jī)、第一臺瀝青攤鋪機(jī)、第一臺帶回收裝置瀝青路面銑刨機(jī)、第一臺大型模塊式水泥混凝土攪拌站、第一臺瀝青混凝土廠拌冷再生設(shè)備……擁有國家專利78項(xiàng)，還有20多項(xiàng)專利被國家知識產(chǎn)權(quán)局受理。這些說起來很簡單，可件件都是價(jià)值無窮的。
“漠視專利技術(shù)，就是漠視創(chuàng)新發(fā)展，就是放棄效益?！眡x把知識創(chuàng)新和打造核心技術(shù)作為企業(yè)生死存亡的頭等大事來抓，早在2002年就建立健全了知識產(chǎn)權(quán)管理體系，將專利工作落實(shí)到部門及個(gè)人，明確責(zé)任，實(shí)施“人人有創(chuàng)新，臺臺有專利”戰(zhàn)略。僅2006年，該公司就申請專利39項(xiàng)，其中發(fā)明專利4項(xiàng)，相當(dāng)于近幾年專利申請總量的一半。該公司自主研發(fā)的SPS90型多功能攤鋪機(jī)，由于采用智能化、集成化技術(shù)，擁有7項(xiàng)專利技術(shù)，成為國內(nèi)外市場的暢銷產(chǎn)品，為公司創(chuàng)造了突出效益。
目前，xx每年都有七八個(gè)新品投放市場，近年來共完成了70多個(gè)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高品質(zhì)大型路面機(jī)械和建設(shè)機(jī)械產(chǎn)品的研發(fā)，形成了路面攤鋪機(jī)械、瀝青攪拌設(shè)備、水泥混凝土機(jī)械、穩(wěn)定土拌和設(shè)備、路面養(yǎng)護(hù)工程機(jī)械產(chǎn)品系列化，其中有31個(gè)產(chǎn)品分別列入國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目、國家技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、國家級重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃項(xiàng)目，并填補(bǔ)了國內(nèi)空白;有38項(xiàng)成果分獲中國機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)和省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)，新產(chǎn)品銷售額占銷售總額85%。產(chǎn)品屢屢中標(biāo)國家重點(diǎn)建設(shè)工程，并出口近30個(gè)國家和地區(qū)。(摘錄)
三、認(rèn)識實(shí)習(xí)的收獲與感想
在此之前，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和xx的師傅們致謝,感謝你們?yōu)槲业膶?shí)習(xí)所作的努力和幫助。同時(shí)也要向老師致歉，自己的態(tài)度確實(shí)太不端正了，對于學(xué)習(xí)還要提起十二萬分的勁頭來。
通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多沒有接觸過的工科知識,也對企業(yè)的運(yùn)營流程更加清楚，本來覺得對自己沒什么用的認(rèn)識實(shí)習(xí)因此變得有些不同了，畢竟這些是書本上學(xué)不到的東西，實(shí)習(xí)就是將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。雖然大部分時(shí)間都在看資料，但是我從中也找到了很多值得思考的問題，總體來說過的還是很充實(shí)的。
2004年6月26日，我們班乘車到泰和實(shí)習(xí)，早上6點(diǎn)半出發(fā)，上午11點(diǎn)到達(dá)，在泰和實(shí)習(xí)了3個(gè)小時(shí)，我認(rèn)識到：泰和至井岡山高速公路是江西省路網(wǎng)規(guī)劃中的旅游高速公路，也是通往井岡山風(fēng)景區(qū)的便捷通道，全長62公里。同時(shí)建設(shè)廈坪至井岡山旅游城茨坪鎮(zhèn)連接線，長22公里。泰井高速公路工程按全線四車道高速公路標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，計(jì)算行車速度80公里/小時(shí)，路基寬24.5米；連接線計(jì)算行車速度40公里/小時(shí)，路基寬16米。全線共設(shè)橋梁42座，其中主線特大橋1座，大、中橋23座，涵洞218道，隧道3座，累計(jì)總長4008米，其中津洞隧道左線單洞長2015米，是江西省迄今為止最長的公路隧道。目前，上萬名建設(shè)者克服雨水多、工期短、環(huán)保要求高、地形地質(zhì)復(fù)雜等困難，科學(xué)安排施工，全面加快工程進(jìn)度，力爭在2005年5月建成通車。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院印發(fā)的實(shí)綱及參考題目要求，每位同學(xué)確定實(shí)習(xí)題目、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容，并
制定出實(shí)習(xí)計(jì)劃。各校外教學(xué)部協(xié)助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位（以學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位為主），并如實(shí)填寫《學(xué)生實(shí)習(xí)考核表》（見附件三）和《學(xué)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表》（見附件一）。實(shí)習(xí)結(jié)束后由校外教學(xué)部統(tǒng)一收集交四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院直屬部。
在實(shí)習(xí)期間，各校外教學(xué)部組織有關(guān)教師為學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生所選題目確定指導(dǎo)教師，由學(xué)生直接與指導(dǎo)教師交流，解決實(shí)習(xí)中的專業(yè)問題。
實(shí)習(xí)前，請各校外教學(xué)部如實(shí)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)教師名單（見附件二），報(bào)四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院直屬部，經(jīng)直屬部審核后再由各校外教學(xué)部反饋給學(xué)生。
二、實(shí)習(xí)報(bào)告要求：
撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告是對所學(xué)專業(yè)知識綜合運(yùn)用和提高的過程。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)及時(shí)把收集到的資料及心得記錄下來，作為撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的原始資料,并圍繞實(shí)綱進(jìn)行深入、系統(tǒng)地歸納整理，寫出調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告（包括存在的問題與不足，分析原因并提出解決問題的措施和建議）。實(shí)習(xí)內(nèi)容一定要注意結(jié)合自己的實(shí)際工作崗位，與本專業(yè)基礎(chǔ)知識密切掛鉤，體現(xiàn)本專業(yè)前沿知識。實(shí)習(xí)報(bào)告力求文字通順、簡練，說明應(yīng)充分利用簡圖和表格。
實(shí)習(xí)報(bào)告不準(zhǔn)互相抄襲，如若發(fā)現(xiàn)將按四川大學(xué)有關(guān)的作弊處罰條例進(jìn)行處理。
三、實(shí)習(xí)報(bào)告書寫格式：
見《實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫規(guī)范》）（附件四），字?jǐn)?shù)不少于5000字。
二、實(shí)習(xí)報(bào)告的評定：
二、實(shí)習(xí)方式
實(shí)習(xí)形式是根據(jù)實(shí)習(xí)單位和學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校（院）承擔(dān)的科研任務(wù)，采取集中與分散、實(shí)習(xí)與教學(xué)相結(jié)合等形式進(jìn)行。原則上統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)單位集中實(shí)習(xí)，對有特殊需要的學(xué)生，在完善相關(guān)手續(xù)以后批準(zhǔn)同意單獨(dú)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的來源與使用按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定處理。
三、實(shí)習(xí)要求
1、服從學(xué)校（院）、系和實(shí)習(xí)單位的安排（有能力自己安排實(shí)習(xí)單位的可自己聯(lián)系）。自覺遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是安全規(guī)定、勞動紀(jì)律和保密制度。敬業(yè)愛崗，勤學(xué)好問，刻苦鉆研。
2、不得隨意收受有礙執(zhí)行公務(wù)的任何錢物或贈品。
3、因病、因事不能參加實(shí)習(xí)者，要有醫(yī)院證明和書面陳述報(bào)告，向指導(dǎo)教師和學(xué)院辦理請假手續(xù)，同意以后方可準(zhǔn)假。實(shí)習(xí)期間請假，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅離實(shí)習(xí)單位，否則按無故缺課處理。無故缺課達(dá)三分之一者，不予評定實(shí)習(xí)成績。
4、對違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)給予教育批評，經(jīng)多方教育無效或情節(jié)特別嚴(yán)重者，可暫停其實(shí)習(xí)，及時(shí)報(bào)告學(xué)校有關(guān)職能部門，并按照校紀(jì)校規(guī)作相應(yīng)處理。
5、實(shí)習(xí)期間應(yīng)注意安全，保障身心健康。
四、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組
五、實(shí)習(xí)時(shí)間
1—7周為實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生于4月2日返校。
六、學(xué)生實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)
1、認(rèn)真落實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)的順序可視具體情況作些靈活調(diào)整，但規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)必須完成。在實(shí)習(xí)中要積極主動地完成承擔(dān)的任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的鍛煉。
2、遵紀(jì)守法，講文明、講禮貌。虛心向?qū)嵙?xí)單位的同志學(xué)習(xí)，自覺接受他們的指導(dǎo)。
3、嚴(yán)守相關(guān)機(jī)密，自覺愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。借閱的文件和資料不得丟失和損壞。
4、認(rèn)真填寫半月一次的匯報(bào)表，并按規(guī)定的時(shí)間寄給指導(dǎo)老師。
5、實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)將專題調(diào)查報(bào)告送指導(dǎo)老師評閱，認(rèn)真寫好個(gè)人實(shí)結(jié)與自我鑒定表，交實(shí)習(xí)部門與企業(yè)單位聯(lián)合簽署鑒定意見。
七、指導(dǎo)老師職責(zé)
（一）實(shí)習(xí)動員階段：
1.2月16日召開實(shí)習(xí)動員會，向?qū)W生具體布置實(shí)習(xí)安排。
2.校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生開展實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。
（二）實(shí)習(xí)中間階段：
1.輔導(dǎo)員及指導(dǎo)老師每周至少與外地學(xué)生聯(lián)系一次，并做好聯(lián)系記錄。指導(dǎo)老師每周走訪本市學(xué)生實(shí)習(xí)單位一次，并做好走訪記錄。
2.及時(shí)回答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的問題，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組組長處理突發(fā)事件。
3.指導(dǎo)與回答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的各種問題。
（三）實(shí)習(xí)結(jié)束階段：
1.4月2日學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)老師要及時(shí)收齊實(shí)習(xí)材料，按學(xué)院要求填好實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。
2.召開實(shí)習(xí)交流會，負(fù)責(zé)評定實(shí)結(jié)成績。
3.評定實(shí)習(xí)專題調(diào)查報(bào)告成績。
4.按學(xué)院要求評定實(shí)成績。
5.按歸檔要求負(fù)責(zé)整理好實(shí)習(xí)全部材料，以備學(xué)院、教務(wù)處檢查。
八、考核方式與成績評定
實(shí)習(xí)成績由實(shí)習(xí)鑒定成績和實(shí)習(xí)報(bào)告成績兩部分組成：
實(shí)習(xí)鑒定成績依據(jù)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表中指導(dǎo)教師給出的成績給定，占總成績的70%；
實(shí)習(xí)報(bào)告成績由畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給定，包括遵守紀(jì)律、學(xué)生自我評價(jià)和考核意見等，占總成績的30%。
九、實(shí)習(xí)報(bào)告要求
在實(shí)習(xí)結(jié)束后必須完成不少于3000字的“畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”，根據(jù)自身在實(shí)習(xí)崗位上的工作經(jīng)歷，寫出對實(shí)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識、理解和體會。實(shí)習(xí)報(bào)告要求條理清晰，不得抄襲，不能只是簡單的工作日報(bào)或者有關(guān)資料和說明等。
實(shí)習(xí)報(bào)告的格式，整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告分兩個(gè)部分：標(biāo)題，正文。
1、標(biāo)題：主標(biāo)題，副標(biāo)題。
主標(biāo)題統(tǒng)一為《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》，副標(biāo)題根據(jù)自己的工作和體會來定。副標(biāo)題要求能反映工作和報(bào)告的性質(zhì)或者自己的工作感想體會等。
2、正文：大體分三部分；
第一部分實(shí)習(xí)目的，減少實(shí)習(xí)的目的和意義及實(shí)習(xí)要求等；
2實(shí)習(xí)報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)踐課程的考核應(yīng)包含2個(gè)方面：一是隨堂考核，主要檢查學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量；二是實(shí)習(xí)報(bào)告的考核。通過上述分析，本文認(rèn)為實(shí)習(xí)報(bào)告的考核在實(shí)踐課程考核中應(yīng)占60%～70%的權(quán)重。對于實(shí)習(xí)報(bào)告而言，主要從4個(gè)方面進(jìn)行考核：實(shí)習(xí)報(bào)告的組成部分是否齊全，如是否包含實(shí)習(xí)名稱、實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)結(jié)等；實(shí)習(xí)內(nèi)容闡述是否清晰，如是否詳細(xì)闡述了實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等；外延拓展性思考的深度與廣度；圖文是否規(guī)范等，考核因子及權(quán)重如表1所示。
學(xué)號
學(xué)生姓名
指導(dǎo)老師
華中師范大學(xué)信息管理系編
實(shí)習(xí)一結(jié)構(gòu)化查詢語言
【實(shí)習(xí)目的】
使用的圖形化工具熟悉語言建立存儲學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫的對象表的程序并使用語句添加修改查詢刪除記錄信息理解語言的重要性
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
書第六題中⑴—⑾小題
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)
習(xí)
原
理
與
內(nèi)
容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)的使用一
【實(shí)習(xí)目的】
熟練使用的基本功能熟原創(chuàng)：悉中表查詢等對象的用途及基本使用方式學(xué)會創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件及基本表查詢等
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
用創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的寵物類別目錄表單個(gè)產(chǎn)品詳細(xì)信息表寵物產(chǎn)品列表及供應(yīng)商信息表這個(gè)表
用建立商品訂購明細(xì)的查詢
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)三的使用二
【實(shí)習(xí)目的】
熟練使用的基本功能學(xué)會創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的窗體對象
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
創(chuàng)建下列窗體窗體基本用戶窗體實(shí)現(xiàn)用戶的添加刪除修改
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)四的初步使用
【實(shí)習(xí)目的】
熟悉的環(huán)境和工作方式以及各種實(shí)用工具了解分析的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理解數(shù)據(jù)庫各用戶表中字段意義及其相互關(guān)系
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
使用客戶端連接服務(wù)器訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫
熟悉基本情況初步了解數(shù)據(jù)庫在各種軟件體系結(jié)構(gòu)的軟件中所扮演的角色
寫出您對數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的理解以及對于數(shù)據(jù)庫在三層軟件體系中的作用的理解
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)五數(shù)據(jù)庫定義
【實(shí)習(xí)目的】
要求學(xué)生熟練掌握和分別使用創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫表
學(xué)會使用編寫語句和進(jìn)行結(jié)果分析
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
學(xué)會用自己的學(xué)號和姓名作為數(shù)據(jù)庫名例如×在服務(wù)器中創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫并查看數(shù)據(jù)庫屬性
創(chuàng)建表確定表的主鍵
查看和修改表的結(jié)構(gòu)
用查詢分析器和企業(yè)管理器分別創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的和表
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)六數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)操作實(shí)習(xí)
【實(shí)習(xí)目的】
熟練掌握分別使用向數(shù)據(jù)庫的表中輸入數(shù)據(jù)修改數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)操作
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
分別使用向前面所建數(shù)據(jù)庫的表中添加數(shù)據(jù)
分別使用向前面所建數(shù)據(jù)庫的表中修改數(shù)據(jù)
分別使用向前面所建數(shù)據(jù)庫的表中刪除數(shù)據(jù)
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)七數(shù)據(jù)完整性控制實(shí)習(xí)一
【實(shí)習(xí)目的】
理解數(shù)據(jù)完整性的概念掌握數(shù)據(jù)完整性控制的各種方法學(xué)會創(chuàng)建和使用約束規(guī)則缺省
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
在中建立表與表之間的聯(lián)系建立必要的索引外鍵與主鍵約束
在中建立必要的列級約束和表級約束
在中建立必要的規(guī)則
在設(shè)置默認(rèn)值
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)八數(shù)據(jù)庫的視圖的定義及使用實(shí)習(xí)
【實(shí)習(xí)目的】
要求學(xué)生掌握中的視圖創(chuàng)建向?qū)Ш蛨D表創(chuàng)建向?qū)У氖褂梅椒由顚σ晥D和圖表作用的理解并能使用語句創(chuàng)建視圖
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
創(chuàng)建查看修改和刪除視圖
創(chuàng)建明細(xì)視圖
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)九數(shù)據(jù)庫的存儲過程的定義及其使用
【實(shí)習(xí)目的】
要求學(xué)生熟練掌握存儲過程的定義方法和使用方法
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
熟悉存儲過程的使用原理
用語句創(chuàng)建一個(gè)存儲過程進(jìn)行訂購明細(xì)查詢與統(tǒng)計(jì)
用語句創(chuàng)建一個(gè)帶參數(shù)的存儲過程能夠統(tǒng)計(jì)在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的訂購明細(xì)查詢
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)十?dāng)?shù)據(jù)完整性控制實(shí)
【實(shí)習(xí)目的】
加深對數(shù)據(jù)完整性的理解學(xué)會在中創(chuàng)建觸發(fā)器以及采用語句寫觸發(fā)器加深對數(shù)據(jù)完整性的理解學(xué)會在中創(chuàng)建觸發(fā)器以及采用語句寫觸發(fā)器
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
在中使用聯(lián)級刪除觸發(fā)器聯(lián)級修改觸發(fā)器和受限插入觸發(fā)器
使用語句編寫簡單的觸發(fā)器
編寫一個(gè)觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)當(dāng)向中添加或者刪除一條數(shù)據(jù)時(shí)自動計(jì)算對應(yīng)表中的
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)十一數(shù)據(jù)庫備份及復(fù)制技術(shù)操作
【實(shí)習(xí)目的】
了解的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)機(jī)制及數(shù)據(jù)復(fù)制的原理掌握中數(shù)原創(chuàng)：據(jù)備份和恢復(fù)的方法掌握中數(shù)據(jù)復(fù)制的模型及技術(shù)
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
創(chuàng)建一個(gè)備份設(shè)備
為數(shù)據(jù)庫設(shè)置備份計(jì)劃并實(shí)施備份
恢復(fù)數(shù)據(jù)庫操作
學(xué)會配置出版服務(wù)器并為出版服務(wù)器創(chuàng)建出版物
設(shè)計(jì)訂閱服務(wù)器拉式或推式最后觀察復(fù)制數(shù)據(jù)的同步
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)十二數(shù)據(jù)庫安全性實(shí)習(xí)
【實(shí)習(xí)目的】
掌握有效控制安全性的方法掌握有效控制安全性的方法
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
熟悉的兩種身份驗(yàn)證方式
在中定義新的登錄用戶并分配不同權(quán)限
在新建刪除用戶
在進(jìn)行角色管理
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
實(shí)習(xí)原理與內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程與步驟
問題分析與結(jié)論
實(shí)習(xí)十三用連接
【實(shí)習(xí)目的】
初步了解程序掌握用操作數(shù)據(jù)庫
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
用連接數(shù)據(jù)庫
用向數(shù)據(jù)庫中添加刪除修改數(shù)據(jù)
【實(shí)習(xí)報(bào)告】
實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)機(jī)號
中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0225-02
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，尤其是電子信息類專業(yè)本科生獲得工程師基本訓(xùn)練的重要過程。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)地了解電子信息系統(tǒng)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，并初步掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、調(diào)試和裝配的流程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐知識和技能，提高理論聯(lián)系實(shí)際及分析解決問題的能力。此外，學(xué)生親身經(jīng)歷企業(yè)的管理與銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)，可以在參與企業(yè)的生產(chǎn)組織與管理中了解社會，了解生產(chǎn)實(shí)際，鍛煉和提高自我參與生產(chǎn)的獨(dú)立工作能力，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)融入社會，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識聯(lián)系實(shí)際工作的綜合能力，從事相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作打下基礎(chǔ)。
一、我校電子信息類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
南京信息工程大學(xué)電子信息類專業(yè)包括電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、信息工程專業(yè)四個(gè)專業(yè)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，該類學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期初，時(shí)間4周。學(xué)校現(xiàn)采取校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、校內(nèi)集中實(shí)習(xí)、校外分散實(shí)習(xí)三種形式相結(jié)合的方式開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動。我校電子信息類專業(yè)2005～2007級學(xué)生共有1132人參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，其中校內(nèi)集中實(shí)習(xí)461人，校外分散實(shí)習(xí)529人，校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)142人。其中校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)4周的費(fèi)用約700元/人，包括指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)，實(shí)習(xí)基地場地費(fèi)、材料費(fèi)、學(xué)生交通伙食住宿補(bǔ)貼。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的主要問題
1.指導(dǎo)教師缺乏工程經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師首先應(yīng)很好地了解實(shí)習(xí)企業(yè)的基本生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝，但目前承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù)的教師有相當(dāng)一部分剛剛走出校門，雖然有較高的學(xué)歷，但是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加之學(xué)校未能科學(xué)合理地計(jì)算生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作量，造成教師的工作積極性不高，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)期間缺乏有效指導(dǎo)，實(shí)習(xí)效果不佳。
2.實(shí)習(xí)基地不足。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)參與到實(shí)際生產(chǎn)過程中，因而實(shí)習(xí)企業(yè)選擇的好壞決定著生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。我院之前簽訂的一批實(shí)習(xí)企業(yè)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)習(xí)基地已名存實(shí)亡?，F(xiàn)存的一些實(shí)習(xí)基地也面臨著各種問題和困難。企業(yè)為了尋求經(jīng)濟(jì)效益最大化，生產(chǎn)任務(wù)都很繁重，擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)影響正常的生產(chǎn)秩序，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)效益，不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)。
3.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。企業(yè)在接收學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的同時(shí)大多都會收取一定的指導(dǎo)費(fèi)、耗材費(fèi)等，加上交通費(fèi)、住宿費(fèi)，使實(shí)習(xí)費(fèi)用劇增。經(jīng)統(tǒng)計(jì)近五年學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入明顯滯后于企業(yè)收費(fèi)、物價(jià)等因素的增長速度，造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對不足，因而只能保證一部分學(xué)生參加統(tǒng)一的校外集中實(shí)習(xí)。
4.學(xué)生主觀能動性不足。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，由于學(xué)生對實(shí)習(xí)目的認(rèn)識的不足，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)過程中缺乏主動性。由于我校地處郊區(qū)，距一些實(shí)習(xí)單位較遠(yuǎn)，實(shí)習(xí)學(xué)生會以各種借口不愿參加校外集中實(shí)習(xí)。另一方面，一些企業(yè)只提供一般普通的生產(chǎn)崗位而無法提供一些如研發(fā)、工程管理等滿足個(gè)人特點(diǎn)和未來發(fā)展的實(shí)習(xí)機(jī)會，這也極大地影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。
5.分散實(shí)習(xí)流于形式。分散實(shí)習(xí)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一種重要形式。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，有超過46%的學(xué)生以分散實(shí)習(xí)的形式完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動。分散實(shí)習(xí)一般由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，因此存在實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、實(shí)習(xí)單位參差不齊甚至有部分學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)知識毫無聯(lián)系等問題，使實(shí)習(xí)管理難度加大。由于學(xué)生分散在不同地點(diǎn)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師很難面面俱到，導(dǎo)致實(shí)習(xí)檢查工作無法到位，分散實(shí)習(xí)流于形式。
6.成績評定隨意性大。學(xué)校雖然制定有詳細(xì)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理辦法，并明確了評定成績的具體依據(jù)，但是在實(shí)際執(zhí)行過程中仍存在一些問題。校外集中實(shí)習(xí)的成績一般由實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師根據(jù)平時(shí)出勤率和實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評定，主觀隨意性較大；校內(nèi)集中實(shí)習(xí)的成績由校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行評定，使得成績評定過程中指導(dǎo)教師的主觀隨意性增大；而校外分散實(shí)習(xí)的成績隨意性也很大；綜上所述，以上三種生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式的成績評定過程均存在較大隨意性。此外，三類實(shí)習(xí)形式成績評定標(biāo)準(zhǔn)的不同，使得成績評定結(jié)果存在差異性，這也影響了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。
三、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的主要對策
1.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)基地層次的高低，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量起關(guān)鍵性作用。根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇建立一批能全面體現(xiàn)電子信息類專業(yè)特點(diǎn)和我校特色的企事業(yè)單位作為實(shí)習(xí)基地，是保證實(shí)習(xí)效果的重要條件。首先，依托行業(yè)背景，建設(shè)“行業(yè)型實(shí)習(xí)基地”。我校前身為南京氣象學(xué)院，2004年更名為南京信息工程大學(xué)，2012年簽署協(xié)議由教育部、中國氣象局與江蘇省三方共建，以江蘇省管理為主。學(xué)校和各省、市、自治區(qū)簽署合作協(xié)議，其中，建設(shè)“行業(yè)型實(shí)習(xí)基地”是重要的務(wù)實(shí)內(nèi)容；其次，積極探索“產(chǎn)學(xué)研”合作新模式，主動與安捷倫、南京中網(wǎng)衛(wèi)星通信、江蘇省無線電科學(xué)研究所、江蘇北斗產(chǎn)業(yè)研究院等合作建設(shè)聯(lián)合研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，選派學(xué)生到聯(lián)合研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作，既能滿足鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐能力的要求又能提高學(xué)生的參與積極性。最后，充分利用學(xué)校學(xué)科型公司資源，將一部分校內(nèi)集中實(shí)習(xí)安排到學(xué)科型公司，既能解決學(xué)科型公司因人力資源不足難以開展更多業(yè)務(wù)的問題，又能緩解校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需求的現(xiàn)狀。
2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我院目前擁有江蘇省電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、江蘇省通信與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，江蘇省氣象傳感網(wǎng)技術(shù)工程中心等一批教學(xué)及科研平臺，同時(shí)建有電子信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大型微波暗室、電磁兼容實(shí)驗(yàn)室、毫米波實(shí)驗(yàn)室、超凈間實(shí)驗(yàn)室、可靠性實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)及科研實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院通過對這些教學(xué)及科研實(shí)驗(yàn)室的資源整合和統(tǒng)籌規(guī)劃，在原有儀器的基礎(chǔ)上購置一些新儀器，建成具有一定規(guī)模的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作，要求指導(dǎo)教師既要有扎實(shí)的理論知識又要了解實(shí)習(xí)企業(yè)的基本生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝，因此高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍才能保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的順利完成。而一支高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍不僅包括高校專職教師、實(shí)驗(yàn)員，還包括企事業(yè)實(shí)習(xí)基地的一線生產(chǎn)技術(shù)人員和工程技術(shù)人員。根據(jù)本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)院應(yīng)采取“走出去，請進(jìn)來”的模式建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍。即，一方面通過優(yōu)秀青年教師掛職企業(yè)或氣象局，產(chǎn)學(xué)研合作、科研課題合作等途徑，有計(jì)劃地選派指導(dǎo)教師到企事業(yè)實(shí)習(xí)基地考察和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)指導(dǎo)教師的實(shí)踐動手能力，提高教師生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力。另一方面，從企業(yè)邀請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師、管理人員等到學(xué)校開展技術(shù)講座和交流，并聘請一批優(yōu)秀的企業(yè)管理者和工程技術(shù)人員經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，發(fā)揮他們的技術(shù)專業(yè)特長。
4.發(fā)揮教師主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極性。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，能否在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中獲得更多的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要取決于學(xué)生主體的參與積極性。首先，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生充分認(rèn)識到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性。其次，教師應(yīng)針對學(xué)生的自身特點(diǎn)和專業(yè)特征，并通過與學(xué)生溝通量身制定不同的實(shí)習(xí)計(jì)劃，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。針對校外集中實(shí)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)綱，結(jié)合實(shí)習(xí)基地實(shí)際情況制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)習(xí)之前將基地的基本情況、實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)任務(wù)告知學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)習(xí)；針對校內(nèi)集中實(shí)習(xí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)綱針對學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的實(shí)習(xí)計(jì)劃，如對于即將攻讀研究生學(xué)位的同學(xué)讓其盡早參加到教師的科研活動中，對于已確定工作單位的同學(xué)，教師應(yīng)著重讓其了解企業(yè)的文化和企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等流程，對于正在找工作的同學(xué)，教師則應(yīng)加強(qiáng)其專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，增加其找工作的籌碼；針對校外分散實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)基地提供實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求對其實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行修訂使其符合學(xué)生實(shí)習(xí)的相關(guān)要求。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)對分散實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)督與管理，將實(shí)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。
5.改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核模式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績的評定，是對學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的確定，必須做到嚴(yán)格、客觀、全面、公正、公平。由于如前所述原因，生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績評定隨意性較大，無法全面體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的付出情況，為了在成績中能體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的努力程度和實(shí)習(xí)效果，應(yīng)制定嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核制度。針對不同類型的實(shí)習(xí)方式采取不同類型的考核方式，考核的內(nèi)容主要包括思想表現(xiàn)、出勤率、實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告書等。具體如下：①校外集中實(shí)習(xí)和校外分散，成績主要由以下五部分組成：實(shí)習(xí)單位成績占20%（主要依據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)落實(shí)情況等）；指導(dǎo)教師成績占10%（主要依據(jù)教師巡回檢查情況）；實(shí)習(xí)日志成績占10%（主要根據(jù)學(xué)生是否記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)和參觀情況）；實(shí)習(xí)報(bào)告成績占30%（主要依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告能否全面體現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作及實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的系統(tǒng)性、邏輯性）；面試答辯成績占30%（學(xué)院成立統(tǒng)一的面試答辯小組，采取隨機(jī)答辯的方式）。②校內(nèi)集中實(shí)習(xí)，成績主要由以下四部分組成：指導(dǎo)教師成績占30%（主要依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)落實(shí)情況等），實(shí)習(xí)日志成績占10%（主要根據(jù)學(xué)生是否記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況），實(shí)習(xí)報(bào)告成績占30%（主要依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告能否全面體現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作及實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的系統(tǒng)性、邏輯性），面試答辯成績占30%（學(xué)院成立統(tǒng)一的面試答辯小組，采取隨機(jī)答辯的方式）。成績匯總后采取“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五級分級制，評定學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的總成績。通過改革考核模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)現(xiàn)狀
目前，高職院校對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量水平、考核評價(jià)普遍重視不夠，對頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程的管理、監(jiān)控不到位，頂崗實(shí)習(xí)考核評價(jià)方法陳舊、形式單一，缺乏科學(xué)合理的評價(jià)指標(biāo)體系，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不能科學(xué)客觀地反映學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，考核評價(jià)形式化。主要表現(xiàn)在：
（一）缺乏量化考核指標(biāo)體系
目前，大多數(shù)學(xué)校沒有給出學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體評價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)習(xí)成績主多以學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告、指導(dǎo)教師和企業(yè)的評語、鑒定為依據(jù)，而教師和企業(yè)的評價(jià)僅憑自己的印象和理解給予評語。評價(jià)結(jié)果沒有定量考核，一概泛泛而論，沒有實(shí)際意義。
（二）評價(jià)指標(biāo)體系不夠科學(xué)、全面
部分高職院校雖然已有相應(yīng)的評價(jià)體系，但評價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)、全面，通常是學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、出勤等對一些指標(biāo)進(jìn)行簡單打分，而企業(yè)指導(dǎo)教師相應(yīng)的對一些指標(biāo)進(jìn)行打分。然后將兩個(gè)分值按一定比例簡單相加就得出學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。在這種評價(jià)中，各指標(biāo)權(quán)重分配沒有進(jìn)行科學(xué)的計(jì)算，往往是憑經(jīng)驗(yàn)和感覺，不能科學(xué)客觀地反應(yīng)實(shí)習(xí)效果。
（三）集中于最終評價(jià)而缺乏過程考核
由于多數(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位比較分散，校內(nèi)指導(dǎo)教師不便于監(jiān)督指導(dǎo)，僅限于定期巡查或遠(yuǎn)程指導(dǎo)，缺乏對學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中專業(yè)技能和職業(yè)能力等方面的指導(dǎo)和考核，僅僅憑借是否參加了實(shí)習(xí)，或依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、答辯等給出實(shí)習(xí)成績，而缺乏對學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過程的考核和評價(jià)。
（四）對實(shí)習(xí)報(bào)告評價(jià)流于形式
實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生回顧實(shí)習(xí)過程、吸取實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)實(shí)習(xí)收獲的書面總結(jié)過程，是評價(jià)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況的重要依據(jù)，但大部分學(xué)校對實(shí)習(xí)報(bào)告的評價(jià)把關(guān)不嚴(yán)，流于形式?？紤]到學(xué)生即將畢業(yè)，只要學(xué)生寫了，不管實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容的真實(shí)性與否及質(zhì)量如何，一般都予以通過。
二、基于AHP的評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
（一）頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
為保證頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性，我們從頂崗實(shí)習(xí)的全過程出發(fā)，確立企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人三方評價(jià)主體；通過組織企業(yè)專家、系主任、專業(yè)帶頭人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生等人員對頂崗實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行充分調(diào)研、多輪次的征詢意見；在聽取專家的意見、汲取各院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定考核內(nèi)容和主要觀測點(diǎn)，明確學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生本人在頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)中的作用和職責(zé)，最后構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)體系層次結(jié)構(gòu)模型。如圖1所示：
（二）AHP方法原理確定權(quán)重系數(shù)
我們采用AHP（層次分析法）確定指標(biāo)權(quán)重系數(shù)，根據(jù)對校企專家及指導(dǎo)教師的調(diào)研及畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，確定各層次結(jié)構(gòu)指標(biāo)之間的重要程度，分別建立兩兩判斷矩陣，采用方根法，借助MATLAB數(shù)學(xué)軟件，計(jì)算各層次要素權(quán)重值W，并對結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，最后計(jì)算出指標(biāo)權(quán)重的總排序。
計(jì)算結(jié)果如下：
（三）學(xué)生實(shí)習(xí)成績評價(jià)方法
實(shí)習(xí)成績評價(jià)是由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師及學(xué)生本人共同完成的，首先由學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)對指標(biāo)體系中各自負(fù)責(zé)的要素按百分制分別進(jìn)行打分，最后按指標(biāo)權(quán)重系數(shù)計(jì)算出其綜合得分，即學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績。
三、結(jié)論
我們運(yùn)用上述評價(jià)指標(biāo)體系，對我校旅游管理專業(yè)2011、2012屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的成績進(jìn)行綜合評價(jià)，取得了較好的效果。通過評價(jià)指標(biāo)的指導(dǎo)作用，使畢業(yè)生進(jìn)一步明確了努力的方向，在實(shí)踐中不斷充實(shí)專業(yè)知識、訓(xùn)練技能；通過對頂崗實(shí)習(xí)過程的管理與考核評價(jià)，大幅度提升了畢業(yè)生的職業(yè)能力，得到用人單位的一致好評。這兩屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)到90%以上，年終就業(yè)率達(dá)到98%以上。
頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，在實(shí)際操作時(shí)，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，具體分析各指標(biāo)要素的賦值要求，不斷觀察和積累學(xué)生的表現(xiàn)和職業(yè)能力的變化，以客觀準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績；同時(shí)，要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待評價(jià)指標(biāo)及結(jié)果，不斷充實(shí)、改進(jìn)和完善評價(jià)體系，以期真正達(dá)到“以評促教，以評促建，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的目的，為提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量水平，提升學(xué)校核心競爭力積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
總之，在高職院校實(shí)踐教學(xué)管理過程中，建立完善的監(jiān)控和評價(jià)機(jī)制，制定科學(xué)合理的評價(jià)體系，全面、系統(tǒng)地評價(jià)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作，真實(shí)客觀地反映實(shí)習(xí)質(zhì)量，對于深化專業(yè)教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，突出職業(yè)特色，全面提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用和意義。
參考文獻(xiàn)：
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2．實(shí)習(xí)同學(xué)要參與工地上一定的生產(chǎn)勞動，熟悉勞動技能，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勞動感情，鍛煉操作能力，為從事建筑施工技術(shù)與管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．在有限的時(shí)間內(nèi)充分利用現(xiàn)場有利學(xué)習(xí)條件，了解熟悉單位工程的基礎(chǔ)、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構(gòu)造與施工方案。
4．利用實(shí)習(xí)機(jī)會，就近進(jìn)行新結(jié)構(gòu)、新工藝、新材料的參觀學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大知識領(lǐng)域。
5．施工階段是把圖紙變?yōu)榻ㄖ?shí)體的關(guān)鍵階段，只有弄懂圖紙有關(guān)構(gòu)造，才能組織安排施工活動。要求學(xué)生虛心向工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，做到熟圖、識圖、懂圖。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
1．了解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設(shè)計(jì)。
2．圖紙、實(shí)物相對照，看懂圖紙，熟悉圖紙變成實(shí)物的具體做法。
3．了解工程項(xiàng)目構(gòu)造、使用要求、施工方法、質(zhì)量保證措施等。
4．深入了解各種結(jié)構(gòu)體系定位放線、軸線引測、標(biāo)高控制、沉降觀測的操作方法。
5．熟悉、掌握所在工地新用材料規(guī)格、性能和施工方法。
6．熟悉了解所在工地施工機(jī)械性能參數(shù)、操作要求、使用方法、生產(chǎn)能力等。
7．了解工程項(xiàng)目質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、安全措施等。
8．參加學(xué)習(xí)圖紙會審、工程技術(shù)交底、任務(wù)單簽發(fā)等工作。
9．參加學(xué)習(xí)竣工驗(yàn)收程序步驟，了解竣工驗(yàn)收主要資料內(nèi)容。
10．了解、熟悉施工過程中的事前、事中、事后質(zhì)量控制內(nèi)容。
11．了解質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置原則和方法。
12．了解、參加工程質(zhì)量和安全檢查及有關(guān)事故分析、處理等工作。
13．積極參加工地上分項(xiàng)工程實(shí)際操作，勇于接受工地上所交給的具體任務(wù)。
14．了解工長、材料員、技術(shù)員職責(zé)范圍、工作方法。
15．了解項(xiàng)目經(jīng)理部的設(shè)置、項(xiàng)目經(jīng)理部的結(jié)構(gòu)形式、項(xiàng)目經(jīng)理部的作用。
16．了解項(xiàng)目管理、建設(shè)監(jiān)理的管理方法和有關(guān)事宜。
三、實(shí)習(xí)的方式與管理
1．繼續(xù)堅(jiān)持分散、集中兩種實(shí)習(xí)方式。但要加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，指導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)由施工教研室全體教師組成，建工系統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并設(shè)實(shí)習(xí)秘書，由白同志、王同志擔(dān)任。
2．分散實(shí)習(xí)的同學(xué)要聯(lián)系在三級以上施工企業(yè)三級以上項(xiàng)目工地實(shí)習(xí)。盡量選擇框架、排架、基礎(chǔ)、主體施工工地學(xué)習(xí)。分散實(shí)習(xí)同學(xué)要把聯(lián)系工地情況在實(shí)習(xí)開始前提交(可郵寄)給指導(dǎo)教師，填表格式見附表(四)。對不符合要求的，指導(dǎo)教師將不予批準(zhǔn)并通知學(xué)生(可郵寄)，要求其重新聯(lián)系或返校參加集中實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)開始日期不得早于此信發(fā)出日(郵戳為準(zhǔn))。實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于28天。實(shí)習(xí)結(jié)束離開工地時(shí)，必須寫信向指導(dǎo)教師報(bào)告。此信發(fā)出日(郵戳為準(zhǔn))不得早于實(shí)習(xí)結(jié)束日。
3．集中實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師帶隊(duì)統(tǒng)一安排、按時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的全過程。
4．實(shí)習(xí)時(shí)間安排。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間為四周，自年月日至年月日止。分散實(shí)習(xí)可在年月日至年月日期間選擇連續(xù)的4周。實(shí)習(xí)期間共分三個(gè)階段。
(1)準(zhǔn)備階段(約2天)：熟悉工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設(shè)計(jì)等技術(shù)文件，結(jié)合工程實(shí)際情況在工長或技術(shù)人員指導(dǎo)下擬定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可包括：了解工程項(xiàng)目概況、了解學(xué)習(xí)施工技術(shù)與管理、參加工地實(shí)際工作、進(jìn)行專題調(diào)查研究等。
(2)深入實(shí)習(xí)階段(約三周)：深入學(xué)習(xí)施工技術(shù)與管理，參加技術(shù)或管理工作或工種勞動操作，積累第一手資料，進(jìn)行專題調(diào)查研究等。
(3)總結(jié)與考核階段：首先整理總結(jié)實(shí)習(xí)收獲，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，并離開工地，約2天；然后返校準(zhǔn)備答辯考試，參加答辯或考試，約2天。
四、實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備
1．建筑工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在建工系領(lǐng)導(dǎo)下，由施工教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
2．由施工教研室白同志、王同志同志任生產(chǎn)實(shí)習(xí)秘書，負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)全面安排。施工教研室全體教師參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
3．生產(chǎn)實(shí)習(xí)動員由建工系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)動員。闡明實(shí)習(xí)意義、目的和要求。施工教研室負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)同志詳細(xì)講解生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織與管理辦法。這份工作安排在第六學(xué)期第8周進(jìn)行。
4．施工課主講教師，把分散實(shí)習(xí)有關(guān)事宜，要求在第六學(xué)期初通知學(xué)生，讓學(xué)生提早準(zhǔn)備聯(lián)系施工單位。
5．實(shí)習(xí)的施工單位應(yīng)是三級以上的施工企業(yè)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目應(yīng)是三級以上的施工項(xiàng)目。凡不符合上述要求者，不得前往實(shí)習(xí)。聯(lián)系不上實(shí)習(xí)單位的同學(xué)或家居山區(qū)的同學(xué)可返校參加集中實(shí)習(xí)。
6．施工課任課教師要及時(shí)向?qū)W生發(fā)放聯(lián)系實(shí)習(xí)介紹信。
7．分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，必須把聯(lián)系結(jié)果按實(shí)習(xí)項(xiàng)目單詳細(xì)填寫，反饋給主講教師。主講教師把分散與集中實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)根據(jù)附表(四)統(tǒng)計(jì)報(bào)實(shí)習(xí)秘書處匯總。
8．實(shí)習(xí)秘書編制實(shí)習(xí)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，指導(dǎo)教師外出檢查計(jì)劃，集中實(shí)習(xí)安排計(jì)劃。
9．參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師由生產(chǎn)實(shí)習(xí)秘書安排做好如下的準(zhǔn)備工作：
①實(shí)習(xí)資料準(zhǔn)備，(印刷、下發(fā)、上報(bào)有關(guān)實(shí)習(xí)需要的各種表格及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織管理工作細(xì)則等文件)
②實(shí)習(xí)動員，施工教研室負(fù)責(zé)具體講解實(shí)習(xí)指導(dǎo)書有關(guān)內(nèi)容。
③編制詳細(xì)實(shí)習(xí)計(jì)劃，檢查指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、借款等有關(guān)事宜。
④學(xué)生聯(lián)系工地情況匯總、審批、復(fù)信。
⑤在第六學(xué)期末與本市實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，并落實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
五、實(shí)習(xí)的實(shí)施與檢查
1．集中實(shí)習(xí)學(xué)生由指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)基地的施工單位聯(lián)系，統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)工作，并落實(shí)施工項(xiàng)目。
2．集中實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師組織每周一召開實(shí)習(xí)小組長碰頭會，各組匯報(bào)一周實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)教師安排下周實(shí)習(xí)內(nèi)容。
3．分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系好工地后按要求向主講施工教師回信，在信中說明施工單位、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、乘車路線、工程概況、工地負(fù)責(zé)人姓名、實(shí)習(xí)計(jì)劃(起止日期)，便于指導(dǎo)教師審批檢查。分散實(shí)習(xí)開始日期不得早于回信日期(以回信郵戳為準(zhǔn))。
4．分散實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，要向指導(dǎo)教師回信，并備好工地評語、工地考勤等，結(jié)束日期、回信日期仍以郵戳為準(zhǔn)，實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于28天。
5．檢查實(shí)習(xí)的教師，要檢查學(xué)生實(shí)習(xí)日記，聽取工地負(fù)責(zé)人的反映，并在學(xué)生實(shí)習(xí)日記上簽字，返校后向?qū)嵙?xí)秘書及教研室匯報(bào)檢查人數(shù)、地點(diǎn)及對實(shí)習(xí)看法。
6．集中實(shí)習(xí)的學(xué)生接受指導(dǎo)教師隨時(shí)檢查，指導(dǎo)教師要堅(jiān)持下工地檢查輔導(dǎo)，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的疑難問題。
7．檢查期間，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在規(guī)定實(shí)習(xí)期間無故不上班、不參加實(shí)習(xí)連續(xù)二天者，以成績不及格論處。
8．學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，不遵守校規(guī)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)教師有權(quán)停止實(shí)習(xí)，并把有關(guān)學(xué)生情況報(bào)告實(shí)習(xí)秘書及系領(lǐng)導(dǎo)。
9．指導(dǎo)教師按實(shí)習(xí)秘書安排檢查計(jì)劃名單，分赴實(shí)習(xí)地點(diǎn)，有目的有內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行施工檢查工作。
10．實(shí)習(xí)教師，嚴(yán)肅認(rèn)真地填寫檢查實(shí)習(xí)記錄(見附表)。市內(nèi)市外、集中分散實(shí)習(xí)都要填寫。
六、實(shí)習(xí)的要求
1．嚴(yán)格遵守紀(jì)律
(1)每個(gè)學(xué)生必須遵守國家法令、政策、學(xué)生守則和學(xué)習(xí)單位規(guī)章制度，不準(zhǔn)酗酒，不準(zhǔn)斗毆，不準(zhǔn)游泳。
(2)遵守工地作息制度，按時(shí)出勤，不得早退、遲到和曠工。實(shí)習(xí)期間一般不得請事假，病假應(yīng)有醫(yī)生證明。缺勤超過實(shí)習(xí)天數(shù)1／3者，按未參加實(shí)習(xí)論；曠工兩天者實(shí)習(xí)成績不及格，曠工一天者實(shí)習(xí)成績不能評為“良”，曠工半天者實(shí)習(xí)成績不能評為“優(yōu)”。出勤情況由個(gè)人認(rèn)真填寫考勤表，格式見附表(二)，實(shí)習(xí)小組長或指導(dǎo)人負(fù)責(zé)檢查。
(3)實(shí)習(xí)結(jié)束離開工地時(shí)，交還借用物品，向工地指導(dǎo)人員致謝、告別、并把辦公室打掃干凈。
2．寫好實(shí)習(xí)日記
(1)實(shí)習(xí)日記是實(shí)習(xí)成績考核依據(jù)之一。實(shí)習(xí)前統(tǒng)一發(fā)給實(shí)習(xí)日記本，不得他用。要求天天寫日記，認(rèn)真寫日記。實(shí)習(xí)日記內(nèi)容可包括：工地概況，每天參加實(shí)際工作情況，心得體會，看到的施工文件摘錄，資料積累，工地上的問題，自己提出的改進(jìn)意見，現(xiàn)場施工方法，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，材料的選用，施工機(jī)械類型、性能參數(shù)、使用操作要求，新工藝、新材料、新方法實(shí)驗(yàn)成果，工地管理等。
(2)做到文字工整，圖文詳細(xì)，技術(shù)含量高。
(3)認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)日記摘要表，填寫內(nèi)容主要為每天參加實(shí)際工作情況，包括向工地提出改進(jìn)意見，為工地解決實(shí)際問題等。格式見附表(一)。
3．認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)報(bào)告是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的主要依據(jù)。在實(shí)習(xí)結(jié)束前根據(jù)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析、整理出技術(shù)含量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。其具體內(nèi)容和要求如下：
(1)工程項(xiàng)目概況。實(shí)習(xí)報(bào)告要寫明工程結(jié)構(gòu)類型、規(guī)模、占地面積、施工工期、工程造價(jià)、工程座落、地形、工程地質(zhì)，地下水位、凍結(jié)深度、氣溫(最高、最低、平均氣溫)、施工單位技術(shù)力量等。
(2)施工技術(shù)與管理概況。包括分項(xiàng)、分部、單位工程施工方案(順序、方法、機(jī)械選擇、流水施工情況、組織技術(shù)措施等)，冬雨期施工，項(xiàng)目經(jīng)理部的組成及工程技術(shù)人員的職責(zé)范圍，質(zhì)量保證措施，監(jiān)理工作的開展情況等。
(3)參加實(shí)際工作情況。包括技術(shù)工作、管理工作、勞動操作、為工地解決實(shí)際問題等。
(4)專題報(bào)告。有關(guān)單位工程施工組織設(shè)計(jì)、單位工程預(yù)算、各種結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、高層建筑施工、深基礎(chǔ)施工、施工管理等內(nèi)容的專題調(diào)查研究報(bào)告。
(5)實(shí)習(xí)報(bào)告一律用設(shè)計(jì)說明書用紙，用工程字書寫，兩側(cè)留出1／10余量。
(6)插圖用白紙鉛筆繪制剪貼在實(shí)習(xí)報(bào)告上，如有較大插圖可用8開紙繪制后與報(bào)告書一起裝訂。
(7)實(shí)習(xí)報(bào)告扉頁為實(shí)習(xí)概況(實(shí)習(xí)報(bào)告摘要)表，格式見附表(一)。報(bào)告的封底為實(shí)習(xí)考勤與實(shí)習(xí)日記摘要表(附表(二))、實(shí)習(xí)工地對學(xué)生的評價(jià)用表(附表(三))。
(8)實(shí)習(xí)報(bào)告一律按裝訂線側(cè)向裝訂并加封面，在指導(dǎo)書后附有統(tǒng)一封瓦實(shí)習(xí)報(bào)告的裝訂、卷面、繪圖、文字書寫也是考核內(nèi)容之一。
(9)實(shí)習(xí)報(bào)告不要面面具到，要對某一二個(gè)問題寫深寫透。好的實(shí)習(xí)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后可推薦到院刊發(fā)表。
4、實(shí)習(xí)的安全要求
實(shí)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，安全是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的保障。因此，要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：
(1)實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中學(xué)生必須受工地、指導(dǎo)教師的安全教育。建立安全組織，實(shí)兼任安全員。隨時(shí)檢查有關(guān)安全事宜。
(2)注意社會安全，遵守交通規(guī)則、社會公德。保管好個(gè)人財(cái)物。敢于向壞人壞事做斗爭。維護(hù)校風(fēng)、校譽(yù)。
(3)女同學(xué)不要單獨(dú)行動，實(shí)習(xí)期間男同學(xué)有照護(hù)好女同學(xué)的義務(wù)。女同學(xué)是重點(diǎn)保護(hù)對象。
(4)實(shí)習(xí)進(jìn)入工地首先熟悉工地安全規(guī)章制度，熟知所在崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程。同學(xué)問相互關(guān)照，嚴(yán)格遵守。
(5)進(jìn)入現(xiàn)場一定要戴安全帽，穿不易打滑的硬底鞋，不允許穿拖鞋、涼鞋、高跟(>2㎝)鞋進(jìn)入現(xiàn)場。
(6)高空作業(yè)腳手架上嚴(yán)禁打鬧，隨時(shí)注意頭上、腳下，防止碰撞、扎腳、滑倒、跌傷，嚴(yán)禁踏踩探頭板，防止墜落發(fā)生。
(7)注意飲食衛(wèi)生，愛護(hù)身體，減少疾病。
(8)同學(xué)問要結(jié)伴同行，晚上按規(guī)定時(shí)間返回駐地。
七、工地對學(xué)生實(shí)習(xí)的評價(jià)
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由工地負(fù)責(zé)人或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)表現(xiàn)，給予真實(shí)客觀評價(jià)，填寫實(shí)習(xí)評語并評定等級，評價(jià)結(jié)果由學(xué)生帶回附在實(shí)習(xí)報(bào)告封底處，評價(jià)用表格式見附表(三)。
八、實(shí)習(xí)成績考核評定
1．“一管兩式”實(shí)習(xí)考評是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，完成實(shí)綱要求的主要措施。必須嚴(yán)格考評，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動性、自覺性。
2．考評的依據(jù)：實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)工地評語考勤，實(shí)習(xí)答辯或考試。實(shí)習(xí)答辯或考試成績占40％，實(shí)習(xí)日記占20％，實(shí)習(xí)報(bào)告占30％，實(shí)習(xí)工地評語考勤占10％。
3．實(shí)習(xí)日記本統(tǒng)一發(fā)給，只準(zhǔn)記錄工地實(shí)習(xí)情況，不得他用。
4．實(shí)習(xí)報(bào)告，一律用設(shè)計(jì)說明書用紙書寫工程宇字距、行距按規(guī)定要求書寫。實(shí)習(xí)報(bào)告要求圖文并茂，繪圖符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，大圖長邊13(]Vl，小圖長邊6．5GVI，白紙上墨。實(shí)習(xí)報(bào)告一律用鋼筆、圓珠筆填寫。不得用鉛筆抄寫、繪圖。
5．實(shí)習(xí)答辯，實(shí)習(xí)后全體學(xué)生都要準(zhǔn)備，答辯時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名，答辯人數(shù)按每班約10％左右。
6．成立實(shí)習(xí)考評委員會：
主任委員：
副主任委員：
委員：教研室全體教師
秘書：
7．答辯的學(xué)生首先向答辯小組成員提交實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、工地評語、工地考勤四項(xiàng)材料。
8．答辯時(shí)間：自我介紹10分鐘左右，答辯小組成員每人提出三個(gè)問題，提完后當(dāng)場讓學(xué)生回答?？荚u委員會中答辯小組分別給分確定成績。
9．參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師，認(rèn)真審核學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，閱畢后要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告及日記的小結(jié)。
10．學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容見實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，但實(shí)習(xí)報(bào)告的扉頁要附附表(一)，封底要附附表(二)、(三)，缺一不可。
11．每年十月中旬，由實(shí)習(xí)秘書將實(shí)習(xí)成績匯總，報(bào)告教學(xué)秘書、教務(wù)處。
12．生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核比例分配：優(yōu)占15％；良、中占65%；及格，不及格占20%。
13．實(shí)習(xí)秘書實(shí)習(xí)后寫出生產(chǎn)實(shí)結(jié)，在教研室宣讀討論后報(bào)院系有關(guān)部門存檔。
九、實(shí)結(jié)
1．各指導(dǎo)教師帶部分學(xué)生去集中實(shí)習(xí)各工地進(jìn)行答謝。
2．指導(dǎo)教師整理各種報(bào)銷票據(jù)，由實(shí)習(xí)秘書匯總提交系領(lǐng)導(dǎo)審批。
關(guān)鍵詞：
金屬材料科學(xué)與工程專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年工科大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量居世界之首，但畢業(yè)生的質(zhì)量卻令人堪優(yōu)。在工程教育認(rèn)證新形勢下，如何強(qiáng)化工程意識，培養(yǎng)解決復(fù)雜工程實(shí)踐能力是高等工程教育中刻不容緩的事情之一[1-3]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是將理論教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)密切結(jié)合，提高專業(yè)興趣，擴(kuò)寬專業(yè)認(rèn)識，為同學(xué)即將選擇考研專業(yè)和就業(yè)提供指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程實(shí)問題的解決能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)承前啟后至關(guān)重要。目前盡管建立了眾多的校外實(shí)習(xí)基地，但企業(yè)考慮到實(shí)習(xí)安全、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)車間場地空間等問題，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場停留參觀時(shí)間短。同時(shí)，車間噪音大，實(shí)習(xí)小組人數(shù)多，在“只許看，不許動”動的束縛下，實(shí)習(xí)變成了參觀、走馬觀花[4，5]。因此，同學(xué)對生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝過程的了解和認(rèn)識浮淺，甚至是囫圇吞棗。在工程認(rèn)證新形勢下，探索教學(xué)模式改革將具有重要的意義。
一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革
1.生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的選擇。在市場經(jīng)濟(jì)和目前企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行困難形式下，企業(yè)在生產(chǎn)活動中均把經(jīng)濟(jì)效益作為首要考慮因素，學(xué)生實(shí)習(xí)一般不會給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，反而可能會對工廠正常的生產(chǎn)秩序和安全造成或多或少的影響。因此，企業(yè)對接納學(xué)生實(shí)習(xí)一般持消極態(tài)度，能安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和次數(shù)有限。同時(shí)，由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)限制，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地只能就近選擇。因此，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)基地均有限的情況下，合理資源安排尤為重要。（1）建立校外精習(xí)基地。所謂精習(xí)，選擇典型的產(chǎn)品，熟悉零件的整個(gè)生產(chǎn)加工過程，既包括材質(zhì)選擇、進(jìn)廠檢測、生產(chǎn)設(shè)備型號、生產(chǎn)工藝制定、相關(guān)的性能檢測與質(zhì)量控制、產(chǎn)品的市場定位與銷售情況、企業(yè)管理與企業(yè)文化。讓同學(xué)以工程技術(shù)人員的角度去熟悉、分析產(chǎn)品零件圖、加工工藝圖、焊接工藝圖等生產(chǎn)工藝過程。采用先課堂講解（興趣引導(dǎo)）—同學(xué)現(xiàn)場實(shí)習(xí)（感性認(rèn)識）—課堂交流討論（啟發(fā)深入）—再次現(xiàn)場實(shí)習(xí)（理解領(lǐng)悟）—課堂討論交流（融會貫通）的方式進(jìn)行。精習(xí)基地選擇一是交通方便，便于學(xué)生多次實(shí)習(xí)往返，節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；二是精習(xí)基地要有獨(dú)立功能產(chǎn)品或運(yùn)動部件，既涵蓋金屬原料質(zhì)量控制、加工成型（鑄造、鍛壓、焊接、塑性成型、熱處理中的一種或一種以上成型工藝）、質(zhì)量檢測、裝配等工序。三是廠家積極配合，能提品生產(chǎn)圖紙、生產(chǎn)和檢測工藝文件、生產(chǎn)設(shè)備資料，并可接納多次實(shí)習(xí)。精習(xí)基地給同學(xué)一個(gè)全面系統(tǒng)的材料成型工程概念，讓同學(xué)由淺入深，由表及里，歸納總結(jié)其工藝選擇的理論依據(jù)、質(zhì)量控制的方法，根據(jù)工況和經(jīng)濟(jì)性，選擇零件熱處理、耐磨、耐蝕處理方法，探索思考該產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量提升空間，進(jìn)而培養(yǎng)解決復(fù)雜工程實(shí)踐問題的能力。（2）建立校內(nèi)精習(xí)基地。大學(xué)一般建有科技成果轉(zhuǎn)化孵化器，既高校技產(chǎn)業(yè)園。雖然高校企業(yè)產(chǎn)業(yè)園的企業(yè)規(guī)模小，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)來說，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。輔助教學(xué)是高校產(chǎn)業(yè)園的職責(zé)之一，便于聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)，時(shí)間安排靈活。二是交通便利，便于往返多次實(shí)習(xí)。另外，高?？蒲谐晒晒D(zhuǎn)化案例的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和激情，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)業(yè)的意識。（3）建立校外泛習(xí)基地。所謂泛習(xí)基地是指學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)1～2次，主要是讓同學(xué)了解熟悉不同零部件的生產(chǎn)成型工藝過程，掌握金屬零件不同的成型工藝，擴(kuò)寬對產(chǎn)品生產(chǎn)加工視野。由于企業(yè)接納實(shí)習(xí)時(shí)間的限制，同學(xué)對泛習(xí)基地的生產(chǎn)工藝過程難以深入的理解和貫通，因此指導(dǎo)老師的預(yù)先講解、同學(xué)對企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品、工藝的預(yù)先資料的收集、查閱和實(shí)習(xí)后現(xiàn)場答疑講解是決定泛習(xí)基地實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般精習(xí)基地選擇1～2個(gè)企業(yè)，每個(gè)小組安排3～4次進(jìn)廠實(shí)習(xí)機(jī)會，每次實(shí)習(xí)0.5～1天。泛習(xí)基地安排4～6個(gè)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)安排1～2次進(jìn)廠實(shí)習(xí)機(jī)會，每次0.5～1天。精習(xí)基地、泛習(xí)基地實(shí)習(xí)時(shí)間和次數(shù)的安排，可根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)工序、生產(chǎn)規(guī)模、設(shè)備開工使用情況靈活調(diào)整。
2.指導(dǎo)教師工程素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前高校師資評聘過分依重科高層次科研項(xiàng)目和論文，忽視了高校教師的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。同時(shí)，很多高校教學(xué)重課堂理論教學(xué)的考核與評價(jià)，輕工程實(shí)習(xí)的投入與考核。另外，實(shí)習(xí)現(xiàn)場環(huán)境工況復(fù)雜，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)不僅需要投入時(shí)間和精力多，還要求老師具有較好的身體素質(zhì)。因此，要到達(dá)預(yù)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果，具有工程開發(fā)或企業(yè)工作背景的指導(dǎo)老師尤為重要。選擇有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶年輕教師，培養(yǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)梯隊(duì)，是完成實(shí)習(xí)的有效保障[6]。指導(dǎo)教師到精習(xí)、泛習(xí)基地企業(yè)同技術(shù)人員交流座談，預(yù)先調(diào)研、制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，收集編制實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)，做好預(yù)先動員，講解和指導(dǎo)工作。這些工作已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了“教學(xué)工作量”所能體現(xiàn)出的工作量，需要指導(dǎo)老師相互合作，共同完成。指導(dǎo)教師工程背景培訓(xùn)需要學(xué)院、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教學(xué)規(guī)章指導(dǎo)的引導(dǎo)。
3.教學(xué)模式改革。（1）實(shí)習(xí)前沿。同學(xué)第一次到企業(yè)實(shí)習(xí)，帶著對未來工作環(huán)境的憧憬，也充滿了對企業(yè)的好奇與迷茫。愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。所選擇的精習(xí)、泛習(xí)基地在企業(yè)規(guī)模、技術(shù)先進(jìn)性、企業(yè)管理、車間環(huán)境等諸多方面可能差強(qiáng)人意，實(shí)習(xí)動員要預(yù)先化解同學(xué)心中的就業(yè)觀與實(shí)習(xí)現(xiàn)實(shí)企業(yè)的落差，樹立正確的擇業(yè)觀念，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)企業(yè)，培養(yǎng)興趣，擴(kuò)寬對專業(yè)的認(rèn)識。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)不僅帶著眼睛去實(shí)習(xí)，更要帶著腦子去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所以理論，探討解決實(shí)踐工程問題的可行性。（2）編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)教師根據(jù)安排企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間、企業(yè)設(shè)備開工情況，修改、編寫實(shí)習(xí)報(bào)告，避免同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告流水賬、抄襲雷同、言之無物。實(shí)習(xí)報(bào)告采用啟發(fā)、討論，研究與探討的方式，引導(dǎo)同學(xué)對產(chǎn)品選材、成型工藝、質(zhì)量控制、產(chǎn)品性能逐漸深入分析研究，將所學(xué)理論與產(chǎn)品加工制造工藝、技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)解決復(fù)雜工程問題的能力。因此，實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫是針對精習(xí)基地、泛習(xí)基地有的放矢，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，透過實(shí)習(xí)產(chǎn)品，回歸到理論的運(yùn)用，將課堂理論與生產(chǎn)實(shí)踐融匯貫通。（3）實(shí)習(xí)考核。實(shí)習(xí)成績的考核與評定是實(shí)習(xí)學(xué)風(fēng)引導(dǎo)的指揮棒。同時(shí)，考評制度也影響下一級同學(xué)學(xué)風(fēng)和實(shí)習(xí)態(tài)度。制定合理的實(shí)習(xí)考核辦法是實(shí)習(xí)效果保障之一。一般從實(shí)習(xí)紀(jì)律（10%）、實(shí)習(xí)筆記（20%）、實(shí)習(xí)報(bào)告（40%）、實(shí)習(xí)答辯（30%）四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)。實(shí)習(xí)筆記采用時(shí)抽查，即可可以監(jiān)督同學(xué)，也可以及時(shí)了解同學(xué)實(shí)習(xí)掌握情況，合理的安排實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)答辯采用分組座談式答辯，同學(xué)主動講述和提問回答相結(jié)合，為同學(xué)進(jìn)行理論的深化和梳理。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革應(yīng)用及效果
金屬材料科學(xué)與工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃3周15天，我們安排青島扎克船用鍋爐有限公司、青島金海納有限公司作為精習(xí)基地，萊鋼錨鏈、青島海立、城陽豐東熱處理、濰坊豐東熱處理、高密高鍛5家公司作為泛習(xí)基地，其產(chǎn)品包括：船用鍋爐、采煤機(jī)截齒、海上平臺錨鏈、冰箱變頻壓縮機(jī)、活性屏離子氮化爐、壓力機(jī)等。實(shí)習(xí)參觀公司按其產(chǎn)品成型工藝分，焊接成型：鍋爐壓力容器埋弧焊、CO2保護(hù)焊、氬弧焊、錨鏈閃光對焊、截齒釬焊。塑性成型：爐體的卷壓成型、汽車殼體零件的板料沖壓成型、錨鏈橫檔的熱鍛成型。鑄造成型：壓力機(jī)及其零件的砂型鑄造、消失模鑄造成型。機(jī)械加工成型：變頻冰箱壓縮機(jī)機(jī)械加工。板料和棒料下料：剪板機(jī)下料（≤8mm）、火焰和等離子氣割，棒材和管材的帶鋸切割下料。此外還涉及熱處理工藝：截齒的感應(yīng)淬火、滲碳淬火、離子氮化、氣體氮化及其噴丸、噴砂除銹預(yù)處理工藝。按檢測方式可以分為探傷檢測：壓力容器X射線探傷、著色探傷和錨鏈超聲探傷。力學(xué)性能檢測：鍋爐焊縫的拉伸試驗(yàn)、沖擊實(shí)驗(yàn)。產(chǎn)品性能檢測：鍋爐的水壓檢測、變頻壓縮機(jī)噪聲檢測。鍋爐材料和錨鏈材料的元素檢測分析。從實(shí)習(xí)內(nèi)容看涉及了本科課程中的金屬材料學(xué)、材料的力學(xué)性能、成型原理與工藝、熱處理工藝與裝備、無損檢測等課程。
學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過與指導(dǎo)老師、企業(yè)技術(shù)人員互動，在實(shí)習(xí)報(bào)告的引導(dǎo)下，通過課堂探討交流，能夠積極主動地完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)效果良好。另一方面，生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)與學(xué)生獲得了互相認(rèn)可，既企業(yè)在進(jìn)行安全教育的同時(shí)，也給同學(xué)做了下一年度的招聘需求，同學(xué)可以帶著企業(yè)的技術(shù)問題在企業(yè)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)工作。三、結(jié)論在新的工程認(rèn)證形勢下，通過學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)多層次全方位的精習(xí)基地、泛習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)報(bào)告的引導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的形成，探索培養(yǎng)養(yǎng)具有解決復(fù)雜工程問題的工程技術(shù)人才新的生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革正在付諸實(shí)施并初顯效果。
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1.實(shí)習(xí)時(shí)間20**年3月22日—20**年5月9日，共七周。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，2015屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別 實(shí)習(xí)人數(shù)。
(1)實(shí)習(xí)學(xué)生。2015屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。
(2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
2.實(shí)習(xí)形式
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料(個(gè)人申請書、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人(31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))，畢業(yè)設(shè)計(jì)24人(1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
(1)收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>
(2)收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。
(3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
