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時(shí)間：2023-02-28 15:58:54
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音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，它是一門獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，是音樂基礎(chǔ)課、必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)，是我國(guó)各藝術(shù)院校、師范院校音樂系各專業(yè)的入學(xué)必考科目和入校后的必修科目。同時(shí)，也是目前聲樂、器樂考級(jí)必須配套的音樂理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂人的全面音樂素質(zhì)提高的一門重要學(xué)科。
二、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)教學(xué)存在的問題
對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，音樂知識(shí)的獲得與音樂興趣的培養(yǎng)主要依靠的就是幼兒園老師，但現(xiàn)在筆者對(duì)所教授的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行走訪、問卷調(diào)查等，了解到情況不容樂觀。
1.生源
學(xué)生入學(xué)零門檻，大多數(shù)是中考沒有被高中錄取的學(xué)生，他們普遍學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)追逐熱門專業(yè)，并沒有根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)展考慮專業(yè)選擇，很多學(xué)生對(duì)學(xué)前專業(yè)并不十分了解，在專業(yè)學(xué)習(xí)上造成一定的障礙。
2.專業(yè)知識(shí)
學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面，零基礎(chǔ)，樂譜不認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生連音階都不會(huì)唱，更有不敢張口唱的學(xué)生。每個(gè)年級(jí)幾乎找不到會(huì)一門樂器的學(xué)生，近98%的學(xué)生不認(rèn)識(shí)五線譜，好多學(xué)生存在唱歌跑調(diào)的現(xiàn)象。
3.對(duì)音樂的理解
學(xué)生對(duì)音樂的理解相對(duì)比較盲目，只喜歡流行歌曲，大部分學(xué)生歌唱時(shí)表現(xiàn)得很自我，想怎么唱就怎么唱，不識(shí)譜，不理解歌曲的創(chuàng)作背景和意圖。
三、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
針對(duì)這些情況，筆者對(duì)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。
（一）加強(qiáng)新生入學(xué)的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)
新生入學(xué)后，采取專業(yè)教師講座、布置專業(yè)知識(shí)宣傳欄、去幼兒園參觀學(xué)習(xí)等多種渠道、多種形式做好學(xué)生的專業(yè)教育，讓她們很好地了解幼教行業(yè)特點(diǎn)，明確從事幼教工作需要具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的幼教職業(yè)意識(shí)。
（二）理論指導(dǎo)與技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能
理論指導(dǎo)是技能學(xué)習(xí)的前提，識(shí)譜是基礎(chǔ)，開啟音樂大門的鑰匙就是要先認(rèn)識(shí)音符。音樂教學(xué)如果沒有準(zhǔn)確的理論引導(dǎo)，實(shí)踐就會(huì)變得盲目、停滯。所以，樂理和視唱練耳學(xué)習(xí)是我們的必修課。從識(shí)譜開始，認(rèn)識(shí)音符，學(xué)習(xí)音符之間的關(guān)系。練習(xí)視唱、訓(xùn)練聽音模唱能力。技能學(xué)習(xí)從基本口型，呼吸、手型開始，并通過理論分析歌唱的方法、技巧，每種彈奏方法的原理與正確手型。
（三）開展校園文化活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)音樂文化氛圍
音樂藝術(shù)教育更注重藝術(shù)直覺、表達(dá)能力、樂感，因此，可通過文化活動(dòng)來鍛煉學(xué)生上述能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。營(yíng)造良好的課內(nèi)音樂文化環(huán)境。如：（1）每周由學(xué)生收集資料，教師協(xié)助，集體欣賞一場(chǎng)音樂演唱、演奏會(huì)或交響樂。（2）觀看藝術(shù)團(tuán)體演出、講座、講學(xué)，開拓學(xué)生音樂視野。（3）多組織社團(tuán)活動(dòng)，節(jié)日匯報(bào)演出。（4）雙周一次學(xué)生技能匯報(bào)音樂會(huì)，鍛煉班級(jí)每一位學(xué)生的舞臺(tái)表演能力。
（四）改進(jìn)音樂教育學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升
改變以往偏重音樂知識(shí)傳授的教學(xué)方式，將啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組合作等多種模式靈活運(yùn)用于音樂課堂教學(xué)中。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使音樂課程講授的方式形象化、多樣化并富感染力，越是形象具體的視聽事物越容易引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視聽感官，增強(qiáng)音樂效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生如身臨音樂會(huì)中走進(jìn)課堂；新課視頻示范，讓學(xué)生有直觀感受去模仿學(xué)習(xí)；交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從他人演奏中去取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：鋼琴演奏教學(xué)講到連奏，可以讓學(xué)生先觀看一段流水的風(fēng)景視頻，欣賞高山流水的古箏曲，或者欣賞歌曲《茉莉花》鋼琴曲《五月》《嘎達(dá)梅林》，等等。優(yōu)秀學(xué)生的演唱、演奏，教師可以錄制下來，從而可以在大屏幕上觀看到學(xué)生的表演。多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，讓集體音樂課的教學(xué)更生動(dòng)具體。
實(shí)踐是檢驗(yàn)技能的唯一標(biāo)準(zhǔn)。盡可能地多組織學(xué)生演奏表演，不論是大型的演奏音樂會(huì)，還是班級(jí)小型的匯報(bào)音樂會(huì)，更要重視學(xué)生的每周作業(yè)演奏。我們學(xué)生從零基礎(chǔ)進(jìn)入校門，大多數(shù)學(xué)生第一次彈琴給老師或者同學(xué)看的時(shí)候，雙手都會(huì)不由自主的顫抖，一方面，是技能掌握不熟練，另一方面，是她們從小不被關(guān)注，更不敢在人多面前表演節(jié)目，心理素質(zhì)方面比較膽怯，更不能去表現(xiàn)音樂最深刻、最細(xì)膩的情感。所以，身為教師，要多提供機(jī)會(huì)給每一位學(xué)生，在教材中選擇旋律動(dòng)聽、節(jié)奏明快、形象鮮明的樂曲。音樂教學(xué)中，學(xué)生往往不滿足于安安靜靜地聽音樂，在唱歌中輔以肢體動(dòng)作來補(bǔ)充，在彈奏中輔以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)力度對(duì)比。這樣積極鼓勵(lì)她們大膽展示自己。
此外，增加一些音樂游戲，以唱歌、舞蹈或者音樂欣賞等為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)游戲，它將音樂和游戲融為一體。在游戲中享受音樂，感受快樂，得到情感的升華。可以有表演唱形式、歌伴舞形式、自彈自唱或者彈唱表演形式。實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)力，提升音樂素養(yǎng)。
（五）教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力
言傳身教，教師的不懈努力，不斷進(jìn)步才能更好地教授學(xué)生。首先，在專業(yè)領(lǐng)域，教師不斷鉆研技能，參加各項(xiàng)比賽和演出。經(jīng)常與專業(yè)教師交流探討，多聽講座、欣賞音樂會(huì)，使自己的專業(yè)技能和音樂聽辨能力與時(shí)俱進(jìn)。其次，教師在教育能力方面要不斷尋求突破，有效地組織教學(xué)才能達(dá)到理想的效果。
1.表情鼓勵(lì)
我們的學(xué)生缺乏自信，我們關(guān)注的眼神、溫暖的笑容足以讓她們愉悅欣喜。
2.語言鼓勵(lì)
對(duì)于課堂上積極發(fā)言和勇于才藝展示的學(xué)生，帶動(dòng)全班學(xué)生進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)，大力表揚(yáng)，這一小小的舉動(dòng)，學(xué)生們都會(huì)興奮不已，久而久之就會(huì)隨著教師的引導(dǎo)大膽歌唱、大膽演奏。
一、高職電子商務(wù)專業(yè)探究式教學(xué)法的基本內(nèi)涵
教學(xué)模式是依據(jù)教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律而形成的，在教學(xué)過程中必須遵循的比較穩(wěn)固的教學(xué)程序和方法的策略體系。高職電子商務(wù)專業(yè)探究式教學(xué)模式是組織高職電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的系統(tǒng)程序。它以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)；是以探究式教學(xué)為核心，依據(jù)各課程特征實(shí)施的一種教學(xué)模式。
探究式教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，是現(xiàn)代化教育觀念的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的要求，這也符合高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。電子商務(wù)是一個(gè)新型專業(yè)，其內(nèi)容和模式一直處于不斷創(chuàng)新和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)收集各種信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行整理分析，最終為企業(yè)服務(wù)是電子商務(wù)人才的一項(xiàng)基本能力要求。探究式教學(xué)的研究性和學(xué)生主動(dòng)性對(duì)學(xué)生熟悉和研究網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。電子商務(wù)教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)平臺(tái)，它所涉及的對(duì)象以互聯(lián)網(wǎng)為中心,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造了企業(yè)電子商務(wù)的真實(shí)環(huán)境，這為電子商務(wù)專業(yè)的探究式教學(xué)提供了大量的教學(xué)資料；電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室擁有良好的信息共享和實(shí)時(shí)交流功能，這正是組織探究式教學(xué)所需要的。
二、高職電子商務(wù)專業(yè)探究式教學(xué)法的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計(jì)
高職電子商務(wù)專業(yè)課題探究，需要一個(gè)開放性環(huán)境、有大量信息、企業(yè)案例輔助，同時(shí)能進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐的平臺(tái)。普通的教室環(huán)境難以進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)課題探究，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅能為探究式教學(xué)提供豐富的資源和企業(yè)案例，還能通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐和溝通，這些為電子商務(wù)專業(yè)探究式教學(xué)組織提供良好的探究保障。所以高職電子商務(wù)專業(yè)探究式教學(xué)必須在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行，同時(shí)將教室課桌擺放成適合小組討論的結(jié)構(gòu)。
三、網(wǎng)路環(huán)境下高職電子商務(wù)專業(yè)探究式教學(xué)法的組織
第一步，激趣引題，自學(xué)探究
激趣引題是指教師的課堂導(dǎo)入，自學(xué)探究是指教師提示后的學(xué)生活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)起著影響全局、輻射全課的作用。要激發(fā)學(xué)生的興趣，就要求教師有良好的導(dǎo)入，要使學(xué)生覺得所探究的問題和學(xué)生緊密聯(lián)系。良好的選課和老師的導(dǎo)入為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊，學(xué)生有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)人自學(xué)探究階段。自學(xué)探究是學(xué)生通過網(wǎng)上個(gè)案分析、網(wǎng)絡(luò)信息收集和網(wǎng)下實(shí)地調(diào)研等方式去分析問題的過程。這個(gè)過程的目標(biāo)是挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮其自主性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，使其終身受益。學(xué)生自主探究過程知識(shí)發(fā)現(xiàn)和能力培養(yǎng)的過程，不同學(xué)生個(gè)體在探究中會(huì)表現(xiàn)出能力的差異，但只要能夠積極參與探究，都是能力形成的過程。
第二步，解疑引導(dǎo)，合作探究
學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中有探，探中有學(xué)，一般問題均可以在邊學(xué)邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，可集中在這一階段解決。這個(gè)階段可以安排3~5分鐘時(shí)間，學(xué)生簡(jiǎn)要表述各自探究中的難點(diǎn)，要求學(xué)生不重復(fù)、不提與主題無關(guān)的問題。面于這些疑問，教師不必過早解釋，而是對(duì)問題進(jìn)行整合，然后提出一兩個(gè)重點(diǎn)問題組織學(xué)生合作探究。合作探究采用小組探究的方式，將學(xué)生分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)（3~5個(gè)人），然后對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究，必要時(shí)要求學(xué)生將探究成果制作PPT展示。需要注意的是，教師與學(xué)生面對(duì)面，切不可搞成問答或?qū)υ捫问?，要讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話、答辯、爭(zhēng)論、教師只需在關(guān)鍵處加以指點(diǎn)或引導(dǎo)，要避免教師牽著學(xué)生鼻子走。合作探究能促進(jìn)學(xué)生思想情感交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，構(gòu)建民主和諧氣氛，養(yǎng)成良好個(gè)性品質(zhì)。
第三步，明理強(qiáng)化，實(shí)踐探究
這個(gè)階段是對(duì)探究過程的總結(jié)和提升，對(duì)探究成績(jī)進(jìn)行鞏固，對(duì)探究效果進(jìn)行校驗(yàn)檢驗(yàn)，其作用在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)方法。這個(gè)階段的關(guān)鍵在于教師的點(diǎn)評(píng)，教師要根據(jù)教學(xué)能力目標(biāo)的要求和學(xué)生合作探究情況，簡(jiǎn)要?dú)w納、概括討論要點(diǎn)，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，幾句畫龍點(diǎn)睛的話，就給學(xué)生以明明白白、清清楚楚的交待。同時(shí)也要要求學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，解決類似或相關(guān)的問題。學(xué)生實(shí)踐探究是鞏固和擴(kuò)大知識(shí)，同時(shí)也是吸收、消化知識(shí)為能力的過程，實(shí)踐探究的內(nèi)容和形式，要根據(jù)學(xué)科要求和特點(diǎn)決定，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）01-0185-03
當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大。在2014年破了700萬大關(guān)后，2015年高校畢業(yè)生人數(shù)一躍達(dá)到749萬，增長(zhǎng)勢(shì)頭不減。由于高校畢業(yè)生擁有的實(shí)際技能和社會(huì)的實(shí)際需求存在著較大的差距，就業(yè)人數(shù)不斷增加而社會(huì)提供的就業(yè)崗位相對(duì)有限等原因，極需開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與教育研究。法學(xué)專業(yè)是既是傳統(tǒng)學(xué)科也是朝陽學(xué)科，從社會(huì)需求及目前正在進(jìn)行的司法改革來看，發(fā)展前景是光明的。就業(yè)前景非常廣泛，可以選擇做警官、檢察官、律師、法學(xué)教師等等相關(guān)職業(yè)。法學(xué)專業(yè)前景開闊不容置疑，目前學(xué)生要做的不是對(duì)畢業(yè)以后就業(yè)前景的擔(dān)憂，而是不斷的提升自己的能力，爭(zhēng)取高質(zhì)量就業(yè)。
一、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題
本文主要采用問卷調(diào)查法、直接訪談法，對(duì)一地方高校法學(xué)院200名法學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)研。具體內(nèi)容包括：自我認(rèn)識(shí)能力、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí)、就業(yè)指導(dǎo)獲得途徑、學(xué)生對(duì)學(xué)校職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)滿意度等方面展開詳盡的調(diào)研。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在以下問題。
1.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)。①在有無明確的職業(yè)目標(biāo)這一問題上，只有14.3%的學(xué)生表示“特別明確”，65.3%的學(xué)生回答“了解一些”，而20.4%的學(xué)生則選擇“不知道”。②在被問及是否有自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，有特別明確的職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅占4.1%，79.1%的學(xué)生表示“有一些”，15.8%的學(xué)生沒有自己的職業(yè)規(guī)劃。③很多大學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，僅有7.1%的學(xué)生很清楚怎樣進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，53.1%的學(xué)生了解一些，39.8%的學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。說明大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)欠缺，亟需接受相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育。
2.自我認(rèn)識(shí)能力較弱。①在回答“你了解自己的性格、興趣和優(yōu)勢(shì)嗎”這一問題時(shí)，只有15.8%的學(xué)生表示很清楚，63.7%的學(xué)生只是了解一些，20.5%的學(xué)生不知道。②對(duì)于選擇法學(xué)專業(yè)的原因，50.5%的學(xué)生是基于個(gè)人興趣，20.9%的學(xué)生聽從父母親友的建議，6.6%的學(xué)生基于職業(yè)前景的考慮，還有22%的學(xué)生志愿被調(diào)劑。③不清楚自己適合什么工作。法學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的類型主要有：律師、公務(wù)員、其他。
3.對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)有限。①大部分學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)能夠有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。68.3%的學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難。27%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常，而5.7%的學(xué)生樂觀地選擇就業(yè)形勢(shì)較好，就業(yè)容易。②在關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇上，39.8%的學(xué)生選擇大城市就業(yè)，選擇中小城市的占42.3%，選擇家鄉(xiāng)小城鎮(zhèn)的占18.9%。表明大學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)有限，應(yīng)該理性選擇急缺人才的中小城市，避開競(jìng)爭(zhēng)激烈的大城市。
4.缺乏系統(tǒng)的深層次的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。①關(guān)于職業(yè)規(guī)劃知識(shí)從何得來。31.6%的學(xué)生表示職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)來自于網(wǎng)絡(luò)，從教師課堂上獲取的占31.1%，還有15.3%的學(xué)生是從學(xué)校、教學(xué)院系舉辦的講座獲取相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)。②在被問及對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作是否滿意，21%學(xué)生表示對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作滿意，63.2%的學(xué)生感覺一般，14.8%的學(xué)生表示不滿意。說明高校及相關(guān)部門缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的深層次的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，這方面的工作亟待加強(qiáng)。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)法學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要舉措
在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)起步較早。而在我國(guó)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃還處于起步階段。區(qū)分專業(yè)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，更是令人堪憂。我們認(rèn)為，建立包括大學(xué)生本人、高校職能部門、教學(xué)院系和國(guó)家與社會(huì)全員參與的職業(yè)規(guī)劃教育機(jī)制，整合資源，提高合力，對(duì)促進(jìn)法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)具有積極意義。
1.從大學(xué)生自身角度出發(fā)，制定職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從一進(jìn)入大學(xué)校門時(shí)起，大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)及時(shí)樹立職業(yè)目標(biāo)，制定職業(yè)規(guī)劃，在此指導(dǎo)下積極思考并合理安排自己的大學(xué)生活。要想成為一名合格的法律職業(yè)工作者，在校期間必須獲得必要的技能：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的溝通能力，熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等等。其中最為重要的是，法學(xué)專業(yè)大學(xué)生都面臨行業(yè)資格證的考試――司法考試。需要他們?cè)诖笠?、大二階段打好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，大三復(fù)習(xí)沖刺，大四上學(xué)期順利通過司法考試，為畢業(yè)時(shí)高質(zhì)量就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，法學(xué)專業(yè)作為實(shí)踐應(yīng)用型專業(yè)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過實(shí)習(xí)獲取必要的工作技能。
2.從學(xué)校及相關(guān)職能部門角度出發(fā)，多方協(xié)調(diào)，合力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。①高校就業(yè)處進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)就業(yè)信息。高校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作大多由招生就業(yè)處負(fù)責(zé)，優(yōu)勢(shì)在于該部門對(duì)相關(guān)就業(yè)政策比較熟悉，可以及時(shí)各種就業(yè)信息，幫助大學(xué)生就業(yè)。②學(xué)校成立心理咨詢室，為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)咨詢和輔導(dǎo)。③在大學(xué)生中開展職業(yè)規(guī)劃是國(guó)際上的通行做法。職業(yè)規(guī)劃的前提基礎(chǔ)是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，按照目標(biāo)合理規(guī)劃大學(xué)生活，為未來職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。面向大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的教育咨詢與服務(wù)就是要幫助大學(xué)生有效地提高擇業(yè)能力。因此，在開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育與咨詢過程中，學(xué)?？梢猿闪ｉT的心理咨詢室，借助專業(yè)的心理咨詢師，運(yùn)用心理學(xué)手段，使大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃更加科學(xué)化、個(gè)性化，提高職業(yè)規(guī)劃咨詢的信度和效度。③聘請(qǐng)校外法官、檢察官、知名律師、法學(xué)專家進(jìn)校舉辦講座。法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)范圍主要包括企業(yè)、律師事務(wù)所、行政機(jī)關(guān)等，相關(guān)職業(yè)主要涵蓋律師、公務(wù)員、法官、檢察官、企業(yè)法務(wù)等。學(xué)校和教學(xué)院系可以積極與校外法官、檢察官、知名律師、法學(xué)專家聯(lián)系，經(jīng)常聘請(qǐng)各行業(yè)精英給大學(xué)生做講座。還可以把他們請(qǐng)進(jìn)校園當(dāng)兼職教師，通過他們把真實(shí)的案例、辦案經(jīng)歷帶到校園，使學(xué)生了解社會(huì)的實(shí)際需要，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的針對(duì)性。④積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，搭建職業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校的根本目的是為社會(huì)培養(yǎng)人才、輸送人才。因此，高校在構(gòu)建內(nèi)部大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和服務(wù)體系的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)走出校門與社會(huì)聯(lián)手共建，主動(dòng)與社會(huì)企業(yè)、事業(yè)單位等部門加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，通過建立大學(xué)生實(shí)踐鍛煉基地、大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)基地、大學(xué)生實(shí)習(xí)基地等形式，構(gòu)建校內(nèi)校外共同育人的格局，形成大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的強(qiáng)大社會(huì)合力和長(zhǎng)效機(jī)制。
3.從院系的角度出發(fā)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的重要作用。①院系就專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)范圍做廣泛宣傳介紹。各教學(xué)院系在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用不可忽視。院系針對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)，向?qū)W生詳細(xì)介紹專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)范圍、職業(yè)要求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。從大學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就積極開展職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和自豪感。②充分發(fā)揮專業(yè)課教師課堂教學(xué)引導(dǎo)作用。法學(xué)專業(yè)課教師大都畢業(yè)于各大高校法學(xué)院，具有碩士以上學(xué)歷，接受過系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)教育，他們或者通過了司法考試，或者有實(shí)務(wù)部門工作經(jīng)驗(yàn)，有的教師還同時(shí)兼職律師。教師通過介紹未來職業(yè)前景和需求，幫助大學(xué)生制定和完善職業(yè)規(guī)劃。法學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，需要的是應(yīng)用型人才。教師在教學(xué)的時(shí)候要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，一方面使得學(xué)生獲得豐富的法律專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的積極性。同時(shí)，把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際法律問題的技能與能力，是應(yīng)用型法律人才必須具備的重要素質(zhì)。
4.從國(guó)家的角度出發(fā)，制定相關(guān)政策，積極支持大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，法學(xué)專業(yè)大學(xué)生，除了傳統(tǒng)的就業(yè)方向外，還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。目前，國(guó)家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予多方面的優(yōu)惠和支持的政策：①減免各類稅費(fèi)：對(duì)高校畢業(yè)生申辦高新技術(shù)企業(yè)的，其注冊(cè)資本最低限額為10萬元，如資金確有困難，允許其分期到位。②享受資金扶持政策：優(yōu)先貸款支持、適當(dāng)發(fā)放信用貸款。加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款支持力度，對(duì)于能提供有效資產(chǎn)抵押或優(yōu)質(zhì)客戶擔(dān)保的，金融機(jī)構(gòu)優(yōu)先給予信貸支持。對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款，可由高校畢業(yè)生為借款主體，擔(dān)保方可由其家庭或直系親屬家庭成員的穩(wěn)定收入或有效資產(chǎn)提供相應(yīng)的聯(lián)合擔(dān)保。對(duì)于資信良好、還款有保障的，在風(fēng)險(xiǎn)可控的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)放信用貸款。③提供培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)：（1）對(duì)高校畢業(yè)生在整個(gè)畢業(yè)學(xué)年內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。（2）進(jìn)入“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”創(chuàng)辦企業(yè)，可享受減免12個(gè)月的房租、專業(yè)技術(shù)服務(wù)與咨詢、相應(yīng)的公共設(shè)施以及公共信息平臺(tái)服務(wù)等。（3）在辦理自主創(chuàng)業(yè)行政審批事項(xiàng)時(shí)，可以通過“綠色通道”享受聯(lián)合審批、一站式服務(wù)、限時(shí)辦結(jié)和承諾服務(wù)等。
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Legal Professional College Students' Career Planning Problems and Countermeasures
ZHANG Hui-xia
純文純理專業(yè)掌握技能助你就業(yè)
文科類畢業(yè)生就業(yè)困難，仍然是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)受到限制。同樣的問題也出現(xiàn)在著重基礎(chǔ)研究的純理科專業(yè)的畢業(yè)生身上。一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)物理等專業(yè)的本科生就業(yè)很尷尬，到研發(fā)部門專業(yè)學(xué)習(xí)不夠深入，而面對(duì)市場(chǎng)缺少對(duì)口崗位。
因此，文科類專業(yè)的學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單掌握文案寫作技能，還應(yīng)掌握其他一些技術(shù)，如計(jì)算機(jī)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、外語等，方能勝任未來相對(duì)要求較高的工作崗位。在擇業(yè)過程中，除了關(guān)注傳統(tǒng)的求職項(xiàng)目，如企業(yè)行政助理、文秘等工作崗位之外，也應(yīng)注意到媒體、出版、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷等工作崗位的人才需求量比較大，文科生比較占優(yōu)勢(shì)。
江蘇常熟理工學(xué)院新聞中心主任孔愛峰認(rèn)為，相對(duì)于文科學(xué)生來講，自主創(chuàng)業(yè)也是理科生不錯(cuò)的選擇。有的學(xué)生在大學(xué)有一些很好的技術(shù)創(chuàng)意，獲得了發(fā)明專利；有的跟著導(dǎo)師進(jìn)行研究，取得了一定的科研成果，并通過學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作基地轉(zhuǎn)化成了有形產(chǎn)品。這些都可以作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，同時(shí)還可以帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同創(chuàng)業(yè)，形成一條良性就業(yè)鏈。
師范類專業(yè)區(qū)域供求不盡均衡
調(diào)查顯示，工作的穩(wěn)定性和自主性、待遇節(jié)節(jié)拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。
從大城市的就業(yè)狀況來看，師范類學(xué)生的供求量趨衡，其中民辦教育機(jī)構(gòu)對(duì)師范類人才的需求量占了很大比例。
統(tǒng)計(jì)顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、日語、物理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。
北京師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心肖淑珍認(rèn)為，我國(guó)從2003年開始，在全國(guó)范圍內(nèi)逐步實(shí)施教師資格認(rèn)證制度，面向社會(huì)吸納師資。同時(shí)，鼓勵(lì)綜合性高等院校參與培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師，使得師資來源多元化。但由于受社會(huì)認(rèn)同和學(xué)校品牌的長(zhǎng)期影響，普教系統(tǒng)仍然是師范院校尤其是部屬師范院校的優(yōu)勢(shì)就業(yè)領(lǐng)域。
由于我國(guó)教育政策的調(diào)整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。但不容忽視的是，我國(guó)中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。近兩三年來，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。
從國(guó)家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大。因此，未來幾年師范類畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
外語類專業(yè)就業(yè)去向日趨多元
隨著中國(guó)與世界的交流逐漸深入，特別是北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)對(duì)外語類人才的需求旺盛，應(yīng)該說其就業(yè)前景是樂觀的。
但由于前幾年外語類專業(yè)招生過熱，這幾年總體就業(yè)趨勢(shì)顯得較為平穩(wěn)。從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語、日語。此外，俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語人才供不應(yīng)求。
北京外國(guó)語大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心辦公室主任孫眉認(rèn)為，近年來，外語類畢業(yè)生去向已完全呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢(shì)，除了傳統(tǒng)的外交外事領(lǐng)域，越來越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無疑意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。那些具有扎實(shí)的語言功底，同時(shí)具備金融、法律、經(jīng)貿(mào)、外交、新聞、中文等知識(shí)背景的外語類畢業(yè)生，契合社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求，直接推動(dòng)著外語類人才培養(yǎng)模式的變革。
同時(shí)，外語類專業(yè)畢業(yè)生還能在傳統(tǒng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得機(jī)會(huì)，如外交部、文化部等中央部委以及各部委所屬事業(yè)單位或新聞出版機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等。
法學(xué)專業(yè)持證上崗已是必然
從2008年的國(guó)家公務(wù)員錄用可得知，政府部門對(duì)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求依然旺盛。
但近年來法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面有相當(dāng)?shù)膲毫Γ阂皇巧鐣?huì)上對(duì)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高；二是該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)激增。
因此，近年來法學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)狀況并不樂觀，這一狀況將持續(xù)一段時(shí)間。法學(xué)專業(yè)的研究生也將開始面臨一定的就業(yè)壓力，參加司法考試取得資格證書成為共識(shí)。
中國(guó)政法大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任解廷民認(rèn)為，對(duì)于法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來說，進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)必須要解決以下三個(gè)問題：法學(xué)專業(yè)大學(xué)生是不是一定要“專業(yè)對(duì)口”才能夠有所作為?法學(xué)專業(yè)大學(xué)生是不是一定要在省會(huì)以上大城市就業(yè)才可以有所作為?法學(xué)專業(yè)大學(xué)生是不是一定要研究生以上學(xué)歷才能夠順利求職、成功就業(yè)?
就業(yè)時(shí)要“專業(yè)對(duì)口”，在過去一定時(shí)期內(nèi)成為法學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的首選條件。對(duì)于法學(xué)專業(yè)而言，傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域多為黨政機(jī)關(guān)或司法系統(tǒng)。但當(dāng)前形勢(shì)下，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生一定要打破以往的思維定式?？梢钥吹?，在中西部一些地區(qū)以及建設(shè)新農(nóng)村進(jìn)程中，需要大量的普法教育人才，而這無疑是當(dāng)代法學(xué)畢業(yè)生的“對(duì)口”去處。
農(nóng)林類專業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善
2008年農(nóng)產(chǎn)品大幅度漲價(jià)為農(nóng)林類專業(yè)發(fā)展注入了活力，往年農(nóng)林類畢業(yè)生就業(yè)難的狀況有一定好轉(zhuǎn)。
近幾年來，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)十分重視，不斷加大投入。另外，政策方面也不斷傳來“利好”消息，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對(duì)生存環(huán)境的重視給農(nóng)林類專業(yè)發(fā)展帶來了曙光。因此，雖然農(nóng)林類畢業(yè)生目前總體就業(yè)形勢(shì)不如其他專業(yè)，但可以看到，今后幾年該專業(yè)畢業(yè)生將會(huì)日益走俏。
在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會(huì)需求量太小不一。選準(zhǔn)有發(fā)展前景的專業(yè)十分重要。未來需求較多的將有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧、獸醫(yī)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè)。
另外，農(nóng)林類專業(yè)畢業(yè)生還有另一條廣闊的就業(yè)之路，那就是到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。經(jīng)常關(guān)注新聞的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于大學(xué)生到農(nóng)村興辦養(yǎng)殖廠、
畜牧加工廠、花卉果品基地的報(bào)道越來越多。到國(guó)有單位搞科研開發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；到基層自辦實(shí)業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)，同樣可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。
機(jī)械類專業(yè)前沿人才供不應(yīng)求
查看北京市近7年的人才緊缺專業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，機(jī)械類大部分專業(yè)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上仍然“熱銷”。
國(guó)家近幾年加大力度強(qiáng)化裝備制造業(yè)。鑒于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，此行業(yè)需要一支龐大的專業(yè)人才隊(duì)伍。今后一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才仍會(huì)有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工專業(yè)人才近年也供不應(yīng)求。
從當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展來看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍然看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
經(jīng)過企業(yè)的改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人力資源的配置優(yōu)化，機(jī)械類行業(yè)緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的步伐。顯示出強(qiáng)大的生命力，對(duì)人才需求也將進(jìn)一步加大。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)復(fù)合型人才備受青睞
市場(chǎng)營(yíng)銷類職位是人才市場(chǎng)需求榜上不落的冠軍，從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推測(cè)，銷售類人才未來幾年需求量仍然熱度不減。
由于所有高校基本上都設(shè)置了營(yíng)銷類專業(yè)，導(dǎo)致連年供給不斷增加，反映在人才市場(chǎng)上就是低層營(yíng)銷人員的薪資水平被拉低。但擁有良好溝通技巧和心態(tài)的營(yíng)銷類專業(yè)的畢業(yè)生的總體就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)。
另外，據(jù)2007年薪金收入調(diào)查顯示，金融業(yè)整體薪金水平在眾多行業(yè)中排名靠前，屬高薪引才。這與金融業(yè)的人才需求和其不斷調(diào)整及推出的增值服務(wù)有關(guān)系。一些新興的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)，也逐漸成為吸納金融人才的大戶。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任徐芳認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，尤其是金融、財(cái)會(huì)類畢業(yè)生，要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)、商務(wù)慣例，具有必要的國(guó)際社會(huì)文化背景知識(shí)，不斷拓寬視野，立足現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新領(lǐng)域。掌握現(xiàn)代管理學(xué)新知識(shí)，逐步把自己鍛煉成為既懂經(jīng)營(yíng)又善管理的復(fù)合型人才。
學(xué)生除了要具備熟練的常規(guī)業(yè)務(wù)能力之外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的財(cái)政、金融、稅務(wù)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)，努力提高自身預(yù)測(cè)、決策、控制、抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，以便能夠提高投資、融資等財(cái)務(wù)決策的質(zhì)量，完善經(jīng)營(yíng)管理。總之，這些專業(yè)的學(xué)生在未來有較多的選擇，除了我們所熟知的會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等工作外，從業(yè)領(lǐng)域還有很多。
建筑類專業(yè)就業(yè)前景依然樂觀
雖然近期房地產(chǎn)業(yè)面臨系列壓力，但在人才市場(chǎng)上，與房地產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)，包括建筑、設(shè)計(jì)、策劃、銷售等人才需求仍然較旺。
隨著國(guó)家和各地對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資力度的加大，建筑類和房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景依然樂觀。
尤其是近兩年來，路橋建等相關(guān)專業(yè)開始升溫，這使路橋規(guī)劃人員變得暢銷起來。用人單位表示，這主要與制造業(yè)升級(jí)換代及目前城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大有關(guān)。制造業(yè)升級(jí)換代急需補(bǔ)充新鮮血液，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大則急需專業(yè)人才。
醫(yī)學(xué)類專業(yè)特殊領(lǐng)域潛力無限
醫(yī)學(xué)類專業(yè)屬于市場(chǎng)化程度比較低的一個(gè)專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)的醫(yī)療體制改革仍在深化，而且醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)彈性也較低。
隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會(huì)有更多的私立醫(yī)院增設(shè)，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會(huì)的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣方市場(chǎng)。所以，醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才將會(huì)越來越吃香。據(jù)有關(guān)部門分析，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。
藝術(shù)類專業(yè)需求層次不斷提升
藝術(shù)類專業(yè)過熱了嗎?專家指出，通過視覺來傳達(dá)的藝術(shù)作品正隨著科技的進(jìn)步呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
文科類專業(yè)的學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單掌握文案寫作技能，還應(yīng)掌握其他一些技術(shù)，如計(jì)算機(jī)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、外語等，方能勝任未來相對(duì)要求較高的工作崗位。在擇業(yè)過程中，除了關(guān)注傳統(tǒng)的求職項(xiàng)目，如企業(yè)行政助理、文秘等工作崗位之外，也應(yīng)注意到媒體、出版、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷等工作崗位的人才需求量比較大，文科生比較占優(yōu)勢(shì)。而對(duì)做基礎(chǔ)學(xué)科研究的純理科專業(yè)的學(xué)生來說，如果平時(shí)善于積累，在熱門行業(yè)也有后天優(yōu)勢(shì)：基本功扎實(shí)，入手快。這些專業(yè)的畢業(yè)生也可向相關(guān)熱門轉(zhuǎn)向，比如轉(zhuǎn)向IT、金融、教育等行業(yè)。
師范類專業(yè)區(qū)域供求不盡均衡
調(diào)查顯示，工作的穩(wěn)定性和自主性、待遇節(jié)節(jié)拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。
統(tǒng)計(jì)顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、日語、物理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。
從國(guó)家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大。因此，未來幾年師范類畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
外語類專業(yè)就業(yè)去向日趨多元
從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語、日語。此外，俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語人才供不應(yīng)求。有專家預(yù)測(cè)，北京奧運(yùn)會(huì)之后，一些小語種也將走向熱門。
北京外國(guó)語大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心辦公室主任孫眉認(rèn)為，近年來，外語類畢業(yè)生去向已完全呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢(shì)，除了傳統(tǒng)的外交外事領(lǐng)域，越來越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無疑意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。
同時(shí)，外語類專業(yè)畢業(yè)生還能在傳統(tǒng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得機(jī)會(huì)，如外交部、文化部等中央部委以及各部委所屬事業(yè)單位或新聞出版機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等。
法學(xué)專業(yè)持證上崗已是必然
近年來法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面有相當(dāng)?shù)膲毫Γ阂皇巧鐣?huì)上對(duì)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高；二是該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)激增。
因此，近年來法學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)狀況并不樂觀，這一狀況將持續(xù)一段時(shí)間。法學(xué)專業(yè)的研究生也將開始面臨一定的就業(yè)壓力，參加司法考試取得資格證書成為共識(shí)。
就業(yè)時(shí)要“專業(yè)對(duì)口”，在過去一定時(shí)期內(nèi)成為法學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的首選條件。對(duì)于法學(xué)專業(yè)而言，傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域多為黨政機(jī)關(guān)或司法系統(tǒng)。但當(dāng)前形勢(shì)下，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生一定要打破以往的思維定式，可以看到，在中西部一些地區(qū)以及建設(shè)新農(nóng)村需要大量的普法教育人才，而這無疑是當(dāng)代法學(xué)畢業(yè)生的“對(duì)口”去處。
農(nóng)林類專業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善
近幾年來，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)十分重視，不斷加大投入。另外，政策方面也不斷傳來“利好”消息，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對(duì)生存環(huán)境的重視給農(nóng)林類專業(yè)發(fā)展帶來了曙光。因此，雖然農(nóng)林類畢業(yè)生目前總體就業(yè)形勢(shì)不如其他專業(yè)，但可以看到，今后幾年該專業(yè)畢業(yè)生將會(huì)日益走俏。
未來需求較多的將有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧、獸醫(yī)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè)。
另外，農(nóng)林類專業(yè)畢業(yè)生還有另一條廣闊的就業(yè)之路，那就是到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。還有到國(guó)有單位搞科研開發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；到基層自辦實(shí)業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)，同樣可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。
機(jī)械類專業(yè)前沿人才供不應(yīng)求
國(guó)家近幾年加大力度強(qiáng)化裝備制造業(yè)，鑒于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專業(yè)人才隊(duì)伍，今后一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才仍會(huì)有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工專業(yè)人才近年也供不應(yīng)求。
從當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展來看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍然看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)復(fù)合型人才備受青睞
市場(chǎng)營(yíng)銷類職位是人才市場(chǎng)需求榜上不落的冠軍，從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推測(cè)，銷售類人才未來幾年需求量仍然熱度不減。
另外，據(jù)2007年薪金收入調(diào)查顯示，金融業(yè)整體薪金水平在眾多行業(yè)中排名靠前，金融業(yè)高薪引才。這與金融業(yè)的人才需求和其不斷調(diào)整及推出的增值服務(wù)有關(guān)系，一些新興的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)也逐漸成為吸納金融人才的大戶。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任徐芳認(rèn)為，要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)、商務(wù)慣例，具有必要的國(guó)際社會(huì)文化背景知識(shí)，不斷拓寬視野，立足現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新領(lǐng)域，掌握現(xiàn)代管理學(xué)新知識(shí)，逐步把自己鍛煉成為既懂經(jīng)營(yíng)又善管理的復(fù)合型人才。
建筑類專業(yè)就業(yè)前景依然樂觀
雖然近期房地產(chǎn)業(yè)面臨系列壓力，但在人才市場(chǎng)上，與房地產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)，包括建筑、設(shè)計(jì)、策劃、銷售等人才需求仍然較旺。
隨著國(guó)家和各地對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資力度的加大，建筑類和房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景依然樂觀。
用人單位表示，這主要與制造業(yè)升級(jí)換代及目前城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大有關(guān)。制造業(yè)升級(jí)換代急需補(bǔ)充新鮮血液，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大則急需專業(yè)人才。
醫(yī)學(xué)類專業(yè)特殊領(lǐng)域潛力無限
醫(yī)學(xué)類專業(yè)屬于市場(chǎng)化程度比較低的一個(gè)專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)的醫(yī)療體制改革仍在深化，而且醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)彈性也較差。
隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會(huì)有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會(huì)的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣方市場(chǎng)。據(jù)有關(guān)部門分析，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。
藝術(shù)類專業(yè)需求層次不斷提升
《高金》新浪微薄waib.mgkjk
問：奶茶姐姐，語言類院校對(duì)外語口試成績(jī)是否有要求呢?
讀者：朱陽
奶茶：對(duì)有外語口試要求的招生專業(yè)，各院校均會(huì)在招生章程中提出明確的要求，有的在招生專業(yè)目錄中的備注欄內(nèi)加以注明。省級(jí)招生辦只提供外語口試成績(jī)，至于哪個(gè)等級(jí)可報(bào)考由招生院校自主決定?？忌稍谔顖?bào)志愿前查閱各校的招生章程和招生專業(yè)目錄，了解相關(guān)專業(yè)的外語口試成績(jī)要求。
填報(bào)志愿家長(zhǎng)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備
問：還有30多天就高考了，孩子都忙著復(fù)習(xí)，志愿的事就交給我來考慮，可我對(duì)志愿填報(bào)并不太懂，奶茶有什么好的建議沒有?
考生家長(zhǎng)
奶茶：1.家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子確定專業(yè)方向，盡量多選擇一些，有興趣的都考慮上，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校可以報(bào)多個(gè)專業(yè)。2.根據(jù)有全區(qū)排名的考試先粗略確定孩子的市排名，根據(jù)市排名初步確定孩子高考的分?jǐn)?shù)區(qū)間。3.根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間圈定大學(xué)，把分?jǐn)?shù)段以內(nèi)的并且有喜歡專業(yè)的大學(xué)都列出。高校的專業(yè)錄取分不僅要參考提檔分，還要參考平均分。4列出本地3個(gè)高中低和外地3個(gè)高中低方案，最好是和正式志愿表一樣的包括專業(yè)的方案，提供給孩子，讓孩子去參考決定。你只能提供建議意見，幫孩子分析利弊。5.根據(jù)以后的考試和排名修正這些方案，最后確定1～2個(gè)方案，準(zhǔn)備參加高招咨詢會(huì)。
認(rèn)識(shí)文理兼收專業(yè)
問：什么是文理兼收的專業(yè)?哪些專業(yè)是文理兼收呢?
讀者：冷欣
奶茶：如今高校多為綜合性大學(xué)，理工類高校也設(shè)有文史類專業(yè)，傳統(tǒng)的文史類高校也設(shè)有理工類專業(yè)。許多專業(yè)具有雙重功能，既招收文科生，也招收理科生，這就是人們常說的“文理兼收”。經(jīng)濟(jì)學(xué)類、外國(guó)語言文學(xué)類、藝術(shù)類、中醫(yī)學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、公共管理類、新聞傳播學(xué)類等學(xué)科大類中，都包括一部分文理兼收專業(yè)。
開設(shè)海商法專業(yè)的院校
問：奶茶姐姐，爸爸要我報(bào)考海商法專業(yè)，但是我不知道該專業(yè)是學(xué)什么的，哪些學(xué)校開設(shè)了海商法專業(yè)呢?
讀者：童巧玲
奶茶：海商法是調(diào)整在航海貿(mào)易中與船舶有關(guān)的各種關(guān)系的國(guó)內(nèi)法律。我國(guó)目前海商法領(lǐng)域并不健全，但是海商法的重要性卻日漸受到國(guó)家重視，畢業(yè)后除了可以做律師以外，還可以做企業(yè)的管理人員、顧問，還有去做實(shí)務(wù)的，待遇都不錯(cuò)。如果你在校成績(jī)很優(yōu)秀，畢業(yè)時(shí)還有進(jìn)海關(guān)的機(jī)會(huì)。中國(guó)政法大學(xué)、大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)、集美大學(xué)等大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)。
農(nóng)村區(qū)域發(fā)展就業(yè)前景
問：奶茶姐姐，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)就業(yè)前景好不好啊?畢業(yè)后可以從事哪些職業(yè)呢?
讀者：魯陽
奶茶：就業(yè)前景還是不錯(cuò)的。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，三農(nóng)問題一直是中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段最根本的問題，現(xiàn)在國(guó)家還在提倡新農(nóng)村建設(shè)，就業(yè)以后的前景還是非常廣闊的。本專業(yè)是培養(yǎng)能在農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門、政府及事業(yè)單位從事計(jì)劃、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、推廣與發(fā)展、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)專門人才。因此畢業(yè)后可以從事一些社會(huì)類的工作，也可以考村官，現(xiàn)在大學(xué)生村官算是很多大學(xué)生向往的工作。
大學(xué)可否換專業(yè)
問：我現(xiàn)在還沒有想好自己喜歡什么專業(yè)，上了大學(xué)后可以換專業(yè)嗎?那時(shí)換專業(yè)好不好呢?
讀者：齊佳
奶茶：如果在高考前還沒有確定自己喜歡的專業(yè)，可以選擇按學(xué)科大類或院系招生的高校，比如清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、華南理工大學(xué)等都擴(kuò)大了大類招生的比重。學(xué)生按寬口徑入學(xué)，被錄取后通常不分專業(yè)，一兩年后根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行專業(yè)分流。有些學(xué)校在第一學(xué)年結(jié)束后可以申請(qǐng)換專業(yè)，或者修雙學(xué)位，但是有嚴(yán)格的要求，一般來說要求成績(jī)必須在全年級(jí)前幾名，申請(qǐng)轉(zhuǎn)到的專業(yè)與原專業(yè)性質(zhì)不能相差太大，每個(gè)學(xué)院的名額也是非常有限的。
日本開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)校
問：奶茶姐姐，我從小就特別喜歡動(dòng)漫，想高中畢業(yè)后去日本學(xué)習(xí)動(dòng)漫專業(yè)，日本有哪些學(xué)校開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)呢?中國(guó)學(xué)生去日本學(xué)習(xí)本專業(yè)的多不多?
讀者：米科亞
奶茶：最近日本相關(guān)教育機(jī)構(gòu)做了一次統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，近年來前往日本學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作和設(shè)計(jì)的中國(guó)年輕人數(shù)量猛增。由于日本的動(dòng)漫在全球都非常有名，頗受年輕一代的青睞，因此動(dòng)漫文化又被認(rèn)為是“日本足以向世界夸耀的代表性文化”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全球動(dòng)漫產(chǎn)品的六成產(chǎn)自日本，因此，除了中國(guó)學(xué)生以外，外國(guó)去日本學(xué)習(xí)動(dòng)漫專業(yè)的也不在少數(shù)。
日本開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)校非常多，比如京都精華大學(xué)、名古屋造型藝術(shù)大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)等15所學(xué)校都開辦了動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)。
2012年法學(xué)學(xué)科大學(xué)排行
問：我想報(bào)考法學(xué)專業(yè)，中國(guó)高校法學(xué)專業(yè)前10前強(qiáng)的大學(xué)是哪些呢?
讀者：易科威
奶茶：法學(xué)專業(yè)前10強(qiáng)的高校排名為：中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、華東政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、西北政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中師范大學(xué)。
甘肅上一本線才能報(bào)考澳門大學(xué)
問：今年澳門大學(xué)在甘肅招生了嗎?怎樣才能報(bào)考澳門大學(xué)呢?
讀者：楊喜樂
奶茶：澳門大學(xué)、澳門理工學(xué)院等五所高校今年將在甘肅省首次招生，錄取以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，考生須先在網(wǎng)上報(bào)名。澳門大學(xué)今年計(jì)劃在內(nèi)地招收250名本科生，招生名額不分省市投放。考生可于5月2日至6月29日在其官方網(wǎng)站報(bào)名，考生須參加全國(guó)統(tǒng)一高考，高考成績(jī)要達(dá)到本省一本分?jǐn)?shù)線以上，且英語成績(jī)110分以上。
例假時(shí)間正好是高考時(shí)間怎么辦
問：高考那兩天正好是我女兒來例假的時(shí)間，她平時(shí)有痛經(jīng)的情況，到時(shí)應(yīng)該如何處理呢?
考生家長(zhǎng)
奶茶：如果高考期間適逢孩子生理期(不少女生也會(huì)因?yàn)榫o張等原因造成例假提前或者推后)，家長(zhǎng)可以把姜剁碎沖進(jìn)紅糖水里給女兒喝，緩解因緊張帶來的疼痛，效果很好。建議女孩子睡前最好喝一杯加蜂蜜的熱牛奶。如果痛經(jīng)情況十分嚴(yán)重，可以去醫(yī)院在醫(yī)生的建議下服用推遲來例假的藥物。
1．課程體系改革體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
(1)在一年級(jí)和三年級(jí)，分兩個(gè)學(xué)期開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，幫助學(xué)生分析、了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)前景。(2)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)前沿類課程，如法律前沿問題研究，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展方向和最新動(dòng)態(tài);開設(shè)專業(yè)技能類課程，如法律文獻(xiàn)檢索課、審判業(yè)務(wù)、律師實(shí)務(wù)等，幫助學(xué)生掌握法學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能，提升創(chuàng)業(yè)能力;開設(shè)專業(yè)思維和方法類課程，如法律邏輯學(xué)、法學(xué)方法論等，指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維方法和體系。開設(shè)職業(yè)倫理類課程———法律職業(yè)規(guī)范與道德，增強(qiáng)學(xué)生法律職業(yè)倫理意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的責(zé)任感和使命感。(3)進(jìn)一步增強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)基地的合作緊密度，深度拓寬合作領(lǐng)域，邀請(qǐng)共建的實(shí)踐教學(xué)基地專家參與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)和指導(dǎo)活動(dòng)。邀請(qǐng)實(shí)務(wù)專家單獨(dú)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，使學(xué)生在校期間盡快熟悉司法實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)流程，盡快融入實(shí)務(wù)角色，掌握法律實(shí)務(wù)技能和方法。
2．注重知識(shí)更新，及時(shí)修訂教學(xué)大綱
首先，注重知識(shí)更新，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。定期以講座、座談、交流等方式，向?qū)W生傳達(dá)最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)。其次，組織教師團(tuán)隊(duì)編寫適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要求和法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的實(shí)訓(xùn)教材和專業(yè)教材。第三，對(duì)不具備出版教材條件的教學(xué)講義及實(shí)驗(yàn)講義，定期組織教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開會(huì)議進(jìn)行修訂更新，保證知識(shí)的規(guī)范性。
3．落實(shí)精品課程建設(shè)，促進(jìn)課程資源的開放共享
對(duì)于已經(jīng)獲批的省級(jí)精品資源共享課，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)精品資源共享課程。鼓勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)協(xié)同合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開放共享。對(duì)于開課歷史悠久，具備示范輻射作用的法學(xué)專業(yè)核心課程，鼓勵(lì)申報(bào)省級(jí)專業(yè)核心課程。
(二)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)基地既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革不可或缺的教學(xué)資源，也是學(xué)生難得的教師資源。學(xué)生通過在實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)研究法律問題的獨(dú)立思考能力與研究潛質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人際溝通和心理承受能力。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地布局，具體體現(xiàn)為:
1．有步驟地增加實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量，同時(shí)考慮實(shí)踐教學(xué)基地的地域分布及層級(jí)。合理地調(diào)整實(shí)踐教學(xué)基地的種類，實(shí)踐教學(xué)基地不應(yīng)只局限于公檢法司機(jī)關(guān)，還應(yīng)有計(jì)劃地延伸至工會(huì)組織、婦聯(lián)組織、法律援助中心以及電臺(tái)、網(wǎng)站等媒體的法制節(jié)目等領(lǐng)域。
2．進(jìn)一步增強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)基地的合作緊密度，加強(qiáng)聯(lián)系，深度拓寬合作領(lǐng)域，邀請(qǐng)更多的實(shí)踐教學(xué)基地中的專家來院講學(xué)、參與教學(xué)、科研活動(dòng)。
3．定期邀請(qǐng)各級(jí)勞動(dòng)模范、道德模范、創(chuàng)業(yè)典型等先進(jìn)人物“進(jìn)基地、進(jìn)課堂”，以報(bào)告、座談、參觀等形式，現(xiàn)身說法，分享他們服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的經(jīng)歷，這也是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的一種體現(xiàn)。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的教學(xué)資源保障
(一)加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，力爭(zhēng)建成門類齊全，涵蓋國(guó)內(nèi)、國(guó)際各類法學(xué)專業(yè)期刊、圖書的法學(xué)專業(yè)圖書館。
培養(yǎng)方案是專業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，其設(shè)計(jì)以課程體系改革為基礎(chǔ)，推動(dòng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，專業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育各個(gè)環(huán)節(jié)和法學(xué)學(xué)科的所有課程教學(xué)中，不斷擴(kuò)大實(shí)踐(實(shí)驗(yàn))教學(xué)的學(xué)分學(xué)時(shí)在培養(yǎng)方案中的比重，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)為核心，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)類課程和拓展類課程，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想和內(nèi)容。
(二)課程體系改革
1．課程體系改革體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
(1)在一年級(jí)和三年級(jí)，分兩個(gè)學(xué)期開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，幫助學(xué)生分析、了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)前景。
(2)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)前沿類課程，如法律前沿問題研究，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展方向和最新動(dòng)態(tài);開設(shè)專業(yè)技能類課程，如法律文獻(xiàn)檢索課、審判業(yè)務(wù)、律師實(shí)務(wù)等，幫助學(xué)生掌握法學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能，提升創(chuàng)業(yè)能力;開設(shè)專業(yè)思維和方法類課程，如法律邏輯學(xué)、法學(xué)方法論等，指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維方法和體系。開設(shè)職業(yè)倫理類課程———法律職業(yè)規(guī)范與道德，增強(qiáng)學(xué)生法律職業(yè)倫理意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的責(zé)任感和使命感。
(3)進(jìn)一步增強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)基地的合作緊密度，深度拓寬合作領(lǐng)域，邀請(qǐng)共建的實(shí)踐教學(xué)基地專家參與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)和指導(dǎo)活動(dòng)。邀請(qǐng)實(shí)務(wù)專家單獨(dú)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，使學(xué)生在校期間盡快熟悉司法實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)流程，盡快融入實(shí)務(wù)角色，掌握法律實(shí)務(wù)技能和方法。
2．注重知識(shí)更新，及時(shí)修訂教學(xué)大綱
首先，注重知識(shí)更新，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。定期以講座、座談、交流等方式，向?qū)W生傳達(dá)最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)。其次，組織教師團(tuán)隊(duì)編寫適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要求和法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的實(shí)訓(xùn)教材和專業(yè)教材。第三，對(duì)不具備出版教材條件的教學(xué)講義及實(shí)驗(yàn)講義，定期組織教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開會(huì)議進(jìn)行修訂更新，保證知識(shí)的規(guī)范性。
3．落實(shí)精品課程建設(shè)，促進(jìn)課程資源的開放共享
對(duì)于已經(jīng)獲批的省級(jí)精品資源共享課，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)精品資源共享課程。鼓勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)協(xié)同合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開放共享。對(duì)于開課歷史悠久，具備示范輻射作用的法學(xué)專業(yè)核心課程，鼓勵(lì)申報(bào)省級(jí)專業(yè)核心課程。
(三)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)基地既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革不可或缺的教學(xué)資源，也是學(xué)生難得的教師資源。學(xué)生通過在實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)研究法律問題的獨(dú)立思考能力與研究潛質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人際溝通和心理承受能力。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地布局，具體體現(xiàn)為:
1．有步驟地增加實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量，同時(shí)考慮實(shí)踐教學(xué)基地的地域分布及層級(jí)。合理地調(diào)整實(shí)踐教學(xué)基地的種類，實(shí)踐教學(xué)基地不應(yīng)只局限于公檢法司機(jī)關(guān)，還應(yīng)有計(jì)劃地延伸至工會(huì)組織、婦聯(lián)組織、法律援助中心以及電臺(tái)、網(wǎng)站等媒體的法制節(jié)目等領(lǐng)域。
2．進(jìn)一步增強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)基地的合作緊密度，加強(qiáng)聯(lián)系，深度拓寬合作領(lǐng)域，邀請(qǐng)更多的實(shí)踐教學(xué)基地中的專家來院講學(xué)、參與教學(xué)、科研活動(dòng)。
3．定期邀請(qǐng)各級(jí)勞動(dòng)模范、道德模范、創(chuàng)業(yè)典型等先進(jìn)人物“進(jìn)基地、進(jìn)課堂”，以報(bào)告、座談、參觀等形式，現(xiàn)身說法，分享他們服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的經(jīng)歷，這也是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的一種體現(xiàn)。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的教學(xué)資源保障
(一)法務(wù)會(huì)計(jì)在一定程度制約會(huì)計(jì)假賬的存在
順應(yīng)國(guó)際潮流，在我國(guó)盡快建立完善法務(wù)會(huì)計(jì)的配套制度應(yīng)屬當(dāng)務(wù)之急。在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，從事會(huì)計(jì)職業(yè)必須學(xué)會(huì)做假賬已成為行業(yè)公開的秘密，其危害性不言而喻，這也使得其逐漸成為了世界性的難題，會(huì)計(jì)假賬同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生政治和法律方面的問題。因其涉及到財(cái)務(wù)、稅收、金融等眾多國(guó)計(jì)民生領(lǐng)域，這一問題不解決將直接制約一國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和質(zhì)量，甚至?xí)葑兂扇虻慕?jīng)濟(jì)危機(jī)。日趨嚴(yán)重的會(huì)計(jì)假賬如果不能得到有效的控制，將會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致資本市場(chǎng)動(dòng)蕩，進(jìn)而引發(fā)商業(yè)賄賂，最終表現(xiàn)為腐敗蔓延。而法務(wù)會(huì)計(jì)的出現(xiàn)可以在一定程度上制約這一悲劇的發(fā)生。其中的一條基礎(chǔ)路徑就是培養(yǎng)高質(zhì)量的法務(wù)會(huì)計(jì)人才輸送到社會(huì)，而這一使命無可爭(zhēng)議地落在了財(cái)經(jīng)院校的肩上。尤其是應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校更是義不容辭，應(yīng)突破傳統(tǒng)法學(xué)會(huì)計(jì)單獨(dú)作戰(zhàn)的格局，開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，對(duì)會(huì)計(jì)假賬治理與財(cái)務(wù)、稅收、金融、財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)防范有所作為。
(二)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位適應(yīng)了會(huì)計(jì)法治需要
高校教育的現(xiàn)狀是會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)分別被授予完全不相干的學(xué)位，其學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容也大相徑庭。而在實(shí)務(wù)中，會(huì)計(jì)師與律師的業(yè)務(wù)之間幾乎沒有交集，能夠合作的案件也極少，都是各自為戰(zhàn)，其效果可想而知。在這樣的大背景下，我們培養(yǎng)出來的法律、會(huì)計(jì)人才由于沒有跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系因此根本不具備實(shí)務(wù)中所要求的既懂法律又知曉會(huì)計(jì)專業(yè)技能的能力，因此根本無法滿足會(huì)計(jì)法治的需要。會(huì)計(jì)法治所追求的客觀獨(dú)立、防范假賬、控制風(fēng)險(xiǎn)的會(huì)計(jì)契約效果無從實(shí)現(xiàn)。而法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)則有助于實(shí)現(xiàn)舞弊防范、加強(qiáng)內(nèi)部控制從而加強(qiáng)公司企業(yè)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)公司企業(yè)經(jīng)常利用會(huì)計(jì)做假賬從而濫用公司資產(chǎn)達(dá)到其違法的目的掩飾其違法行為。這也是國(guó)有資產(chǎn)流失較為嚴(yán)重的原因之一。解決這一難題的方法之一就是借助法務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)技能進(jìn)行公司行為的監(jiān)督和防范。為此，應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，立足學(xué)生的就業(yè)前景，在借鑒和整合會(huì)計(jì)、法學(xué)專業(yè)各自的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，融合出法務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科建設(shè)精華，將法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)定位為以會(huì)計(jì)假賬防范、企業(yè)財(cái)務(wù)稅收風(fēng)險(xiǎn)防控為主要內(nèi)容，以處理解決金融經(jīng)濟(jì)案件為最終目的的特色復(fù)合型會(huì)計(jì)法律人才培養(yǎng)，減少甚至消除會(huì)計(jì)假賬，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)法治使命。
(三)法務(wù)會(huì)計(jì)人才就業(yè)市場(chǎng)廣闊
一直以來，司法資格證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師證被譽(yù)為天下第一第二考，各大高校法學(xué)專業(yè)就業(yè)率極低，甚至教育部已經(jīng)不再審批新建本科法學(xué)專業(yè)，雖然會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)相較于法學(xué)要好，但如未取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證在社會(huì)找工作也并非易事。一方面是畢業(yè)的法學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生找不到工作而另一方面是企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和部分事業(yè)、行政單位急需既通識(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又能處理法律風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)合型人才，尤其是2008年全球金融危機(jī)后，這種對(duì)防范會(huì)計(jì)與法律風(fēng)險(xiǎn)的崗位需求就更加緊迫。不僅僅是上述部門，就連專業(yè)分工較強(qiáng)的會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)所、律師實(shí)務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等也慢慢發(fā)現(xiàn)其所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)不是單一實(shí)務(wù)所可以完成的，需要跨行業(yè)跨事務(wù)所合作解決，而僅僅是簡(jiǎn)單的1+1合作并不能有效地解決問題，急需通曉會(huì)計(jì)、法律等多門專業(yè)知識(shí)的跨專業(yè)的復(fù)合型人才，從而對(duì)實(shí)務(wù)中所涉及的會(huì)計(jì)法律和稅務(wù)的綜合性難題進(jìn)行處理和解決。而這類問題是靠單一專業(yè)人才所解決不了的。放眼國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其比較重要的業(yè)務(wù)之一就是法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。例如近幾年著名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所普華就增加了一倍的法務(wù)會(huì)計(jì)人員。再看我國(guó)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其絕大部分業(yè)務(wù)是對(duì)公司財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)、驗(yàn)資，這類傳統(tǒng)領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較弱而對(duì)于司法會(huì)計(jì)鑒定、稅務(wù)籌劃等競(jìng)爭(zhēng)力較大的鑒定咨詢業(yè)務(wù)的涉獵卻比較少，更別說是法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)了。面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍必須進(jìn)行拓展，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。而能夠處理這些新增業(yè)務(wù)的人才主要來源于需求法務(wù)會(huì)計(jì)，因?yàn)槠渚哂袝?huì)計(jì)和管理咨詢專業(yè)優(yōu)勢(shì)，且能夠解決法律問題，因此未來在我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)也將成為會(huì)計(jì)師事務(wù)所的較優(yōu)選擇，其就業(yè)前景尤其樂觀。從以上論述我們可以看到，法務(wù)會(huì)計(jì)的未來就業(yè)前景比較樂觀。而近年升格為本科層次的原高職高專學(xué)校由于層次較低、競(jìng)爭(zhēng)力較弱因此更加注重結(jié)合本校以前的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)科品牌來培養(yǎng)應(yīng)用型人才。這類學(xué)校中的應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校更是以其品牌的會(huì)計(jì)專業(yè)而聞名，如何充分地整合利用這類院校的會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)定位于重點(diǎn)面向公司、各種事務(wù)所培養(yǎng)能夠從事會(huì)計(jì)假賬的防范，有能力就涉及稅收、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融類案件風(fēng)險(xiǎn)防控問題的處理的綜合性會(huì)計(jì)法學(xué)人才。另外從人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置的角度來看，在高校設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)具有法律、審計(jì)、財(cái)稅、會(huì)計(jì)等復(fù)合型知識(shí)的人才構(gòu)想，正符合教育部最新人才培養(yǎng)的精神，即未來將有600多所新轉(zhuǎn)型的本科院校要立足社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)教育，換句話說就是按照實(shí)際工作中某一職業(yè)的需要來培養(yǎng)跨專業(yè)的復(fù)合型人才。既使得傳統(tǒng)法學(xué)教育模式得以變革，又形成了與國(guó)內(nèi)研究型高校法學(xué)教育的平行與補(bǔ)充的關(guān)系，有利于優(yōu)化法學(xué)教育布局，提升法學(xué)教育水平。因此，應(yīng)用型財(cái)經(jīng)類院校開設(shè)具備法律、會(huì)計(jì)等跨學(xué)科綜合知識(shí)的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)綜合性人才將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，同時(shí)也將拓寬就業(yè)市場(chǎng)，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，從而在根本上解決現(xiàn)在法律專業(yè)就業(yè)難的危機(jī)，同時(shí)提高畢業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，最終解決高校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)教育公平。
二、法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的方案設(shè)計(jì)
(一)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置總體構(gòu)想
要想真正建立起復(fù)合型法學(xué)人才的培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)建法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，國(guó)內(nèi)的高校就必須科學(xué)地設(shè)置獨(dú)具特色的課程體系，在科學(xué)設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型法學(xué)人才的課程體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免簡(jiǎn)單地將法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)課程1+1疊加，這樣的效果只能是1+1＜2。應(yīng)當(dāng)以法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和審計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課為基本構(gòu)架，將法學(xué)實(shí)務(wù)理論與會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐知識(shí)相融合，在教育部規(guī)定的硬性課程完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮一般性通識(shí)課程的學(xué)時(shí)數(shù)，再將節(jié)省出來的課時(shí)設(shè)置法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)交叉的特色課程，來實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)科間知識(shí)的融匯貫通。因而，除了設(shè)置法學(xué)基本理論與實(shí)務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課以外，還應(yīng)開設(shè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、法務(wù)會(huì)計(jì)概論、法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、公司財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀和分析、會(huì)計(jì)欺詐調(diào)查、金融法和金融犯罪調(diào)查、經(jīng)濟(jì)犯罪案件偵查等具有實(shí)踐性的專業(yè)特色課程，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐證明理論基礎(chǔ)，使法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)形成相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系，也使得培養(yǎng)出來的“法學(xué)+會(huì)計(jì)學(xué)”復(fù)合型法學(xué)人才具有區(qū)別于傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)方向的特質(zhì)，能夠更好地勝任法務(wù)會(huì)計(jì)方向的需求。
(二)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型法學(xué)人才培養(yǎng)的具體實(shí)施方案
1.建立全國(guó)統(tǒng)一的法務(wù)會(huì)計(jì)資格考試及其認(rèn)證體系
最高人民檢察院曾明確指要求在各級(jí)檢察院不包括區(qū)級(jí)檢察院應(yīng)盡快設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)崗位，以適應(yīng)新時(shí)期人民檢察工作的要求。人民檢察院也曾招收司法會(huì)計(jì)人員，這類人員需參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格全國(guó)統(tǒng)一考試。但這種考試不同于注冊(cè)舞弊查核師，缺乏對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)需要掌握的專門知識(shí)進(jìn)行考察。如前文所述，社會(huì)對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才的需要僅靠司法機(jī)關(guān)的人員無法得到滿足，而且其特殊的公職人員身份也在一定程度上會(huì)損害其獨(dú)立性。最有效最快捷的方式就是在全國(guó)進(jìn)行專門的法務(wù)會(huì)計(jì)資格考試(如美國(guó)的注冊(cè)舞弊核查師)，以保證法務(wù)會(huì)計(jì)人員具備相當(dāng)?shù)木C合性技能。其考試科目有待于學(xué)者及實(shí)務(wù)工作者針對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)所處理的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和內(nèi)容進(jìn)行確定，而筆者只是拋磚引玉設(shè)想其考試科目大致應(yīng)當(dāng)包括以下幾大板塊:即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)板塊、審計(jì)學(xué)板塊、民商法學(xué)板塊、三大訴訟法學(xué)板塊、犯罪心理學(xué)板塊等。而法務(wù)會(huì)計(jì)人員不應(yīng)當(dāng)隸屬于司法機(jī)關(guān)，即不應(yīng)當(dāng)具有公職，主要防止其缺乏獨(dú)立性，當(dāng)然其考試和資格認(rèn)定也不應(yīng)當(dāng)隸屬于司法機(jī)關(guān)，這樣法務(wù)會(huì)計(jì)在處理業(yè)務(wù)的過程中才會(huì)時(shí)刻以客戶的利益為先，在法律和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制約下服務(wù)客戶。另外，由于我國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)起步較晚，缺乏基本的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)的法務(wù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所可以與國(guó)外法務(wù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行合作，引進(jìn)其先進(jìn)的理念和實(shí)務(wù)中積累的法務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，共同拓展法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。同時(shí)，我國(guó)的立法應(yīng)當(dāng)明確法務(wù)會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)的法律責(zé)任，對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)人員從事有關(guān)證據(jù)收集、以專家證人身份出庭作證等程序要進(jìn)行法律規(guī)制，并制定法務(wù)會(huì)計(jì)人員的從業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則，應(yīng)制定相應(yīng)的部門法規(guī)定法務(wù)會(huì)計(jì)人員違規(guī)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
2.法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)可引入診所式法律教育模式
由于法務(wù)會(huì)計(jì)人才要求較高的實(shí)務(wù)操作能力，因此傳統(tǒng)的跨學(xué)科理論教育無法解決其實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而診所式教育模式的運(yùn)用能夠使學(xué)生身臨其境，在接觸實(shí)踐項(xiàng)目的同時(shí)更好地運(yùn)用書本知識(shí)，并能切身體驗(yàn)這種來自社會(huì)實(shí)踐中的真實(shí)項(xiàng)目中需要的法務(wù)會(huì)計(jì)技能，從而能達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，有必要在法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中加入診所式教育模式，從而達(dá)到法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的效果要求。
近年來，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。其中，作為高校畢業(yè)生群體之一的法科畢業(yè)生更是面臨著前所未有的壓力。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率近來一直位于文科類十大最難就業(yè)專業(yè)之榜首，其深層次原因乃在于供應(yīng)與需求的嚴(yán)重脫節(jié)以及對(duì)中國(guó)法治轉(zhuǎn)型契合度認(rèn)識(shí)的不夠。
一、政法院校法科大學(xué)生的就業(yè)瓶頸
本文所指政法院校泛指以法學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為特色的高等學(xué)校，主要包括西南政法大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等五所原隸屬司法部管理的政法院校，還包括一些地方政法干部管理學(xué)院等高校。這一類高校法學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、法科學(xué)生數(shù)量龐大、畢業(yè)生就業(yè)取向主要集中于公檢法司等司法行政部門和國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。
目前，政法類高校法科畢業(yè)生面臨的兩重瓶頸：第一，公務(wù)員考試難度加大，錄取率偏低。誠(chéng)然，法科畢業(yè)生可以通過考取公務(wù)員進(jìn)入公檢法司等政法機(jī)關(guān)和政府黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等，但近年來我國(guó)公務(wù)員考試熱度不減，加之各地公務(wù)員考試相繼出臺(tái)各種限制性條件，包括諸如考生報(bào)考條件須為“985”工程、“211”工程類學(xué)校，考生生源地限制等等，同時(shí)，為了防止考生全國(guó)范圍內(nèi)的公務(wù)員“趕考”現(xiàn)象，各地政府舉行聯(lián)合考試，即約定在同一天舉行公務(wù)員選拔考試。第二，國(guó)家司法考試作為法律職業(yè)的統(tǒng)一準(zhǔn)入資格考試，亦是公檢法司等司法部門入職的必要條件，成為法科畢業(yè)生就業(yè)難的另一道門檻。自2002年首次舉行全國(guó)統(tǒng)一司法考試以來，至今已經(jīng)舉行過10次，平均通過率不到20%。
二、政法院校法科大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的若干問題
就政法院校而言，針對(duì)法科大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)模式還面臨就業(yè)指導(dǎo)理念陳舊、就業(yè)指導(dǎo)的程序設(shè)置不合理、就業(yè)指導(dǎo)的體系化建設(shè)缺乏等問題。
1.就業(yè)指導(dǎo)理念陳舊
理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，沒有一套成熟可行的就業(yè)指導(dǎo)理論，就不能科學(xué)合理的開展就業(yè)指導(dǎo)工作。目前政法院校尚未形成一套成熟可行的就業(yè)指導(dǎo)理論，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)就是為畢業(yè)生就業(yè)提供政策咨詢、就業(yè)技巧指導(dǎo)，幫助其成功就業(yè)的過程。這種認(rèn)識(shí)忽視了法學(xué)專業(yè)特性和法科學(xué)生個(gè)體職業(yè)發(fā)展前景、人才需求趨勢(shì)和建構(gòu)合理擇業(yè)心態(tài)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要影響作用。因此，在這種理念指導(dǎo)下，政法院校的就業(yè)指導(dǎo)更多關(guān)注的是就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)用性、實(shí)效性和技巧性，而較少關(guān)注其合理性、規(guī)律性和創(chuàng)新性。
2.就業(yè)指導(dǎo)的程序設(shè)置不合理
按照一定的程序有的放矢的開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，是政法院校法科學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要保證。政法院校法科學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)程序應(yīng)當(dāng)以職業(yè)生涯發(fā)展理論為指導(dǎo)，貫穿整個(gè)大學(xué)四年，以學(xué)生個(gè)體特質(zhì)和興趣探索為前提，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)能力。澳大利亞認(rèn)定，就業(yè)能力的關(guān)鍵指標(biāo)有八種：溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力、規(guī)劃與組織能力、自我管理、技術(shù)能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力。因此，在大學(xué)的不同階段應(yīng)適用有差別的就業(yè)指導(dǎo)安排和程序。在大學(xué)一年級(jí)注意訓(xùn)練學(xué)生的興趣探索和自我認(rèn)知能力；二年級(jí)初步確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；三年級(jí)開展相應(yīng)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案、圍繞職業(yè)發(fā)展目標(biāo)提高自己的就業(yè)能力；四年級(jí)側(cè)重在就業(yè)信息服務(wù)、政策咨詢、就業(yè)技巧和擇業(yè)心理調(diào)適等方面。當(dāng)下，政法類高校盡管在就業(yè)指導(dǎo)方面也取得了一些成效，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大量?jī)?yōu)秀的法律人才。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型的今天，就業(yè)指導(dǎo)工作已不能完全適應(yīng)社會(huì)需求的變化，其工作重點(diǎn)仍然停留在大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的擇業(yè)指導(dǎo)上，具體表現(xiàn)為對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行政策解說、信息、技巧指導(dǎo)等層面，實(shí)質(zhì)是問題解答性指導(dǎo)，偏重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)，忽略了更為重要的學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的階段性和全覆蓋要求不能得到充分的體現(xiàn)，從根本上制約了就業(yè)指導(dǎo)工作的功能發(fā)揮。
3.就業(yè)指導(dǎo)的體系化建設(shè)缺乏
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)集服務(wù)與指導(dǎo)一體化的實(shí)踐過程，它們相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、缺一不可。但現(xiàn)實(shí)中，政法類高校的就業(yè)指導(dǎo)體系化建設(shè)滯后，缺乏完備的硬件和軟件支撐，已成為就業(yè)指導(dǎo)工作開展的瓶頸。
①管理本位濃厚，服務(wù)意識(shí)淡漠。服務(wù)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，在為學(xué)生提供各種就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的過程中，真正體現(xiàn)大學(xué)生作為就業(yè)主體的角色意識(shí)。政法類高校為了學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為他們提供及時(shí)有效的各種服務(wù)，諸如提供各種就業(yè)需求信息、舉辦各種招聘宣講會(huì)、組織就業(yè)技巧培訓(xùn)等等。但政法類高校固有的行政管理本位思想依然存在，在為學(xué)生服務(wù)過程中存在服務(wù)成效不大，重形式輕內(nèi)容等現(xiàn)象，雖然設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但由于機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全，中心職能難以充分發(fā)揮，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的多元化的就業(yè)指導(dǎo)需求，如缺乏專門的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、未能充分有效開展模擬招聘、求職成敗案例分析、技能培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、就業(yè)實(shí)習(xí)等工作。從事就業(yè)指導(dǎo)的教師人數(shù)偏少，學(xué)歷層次差異大、就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和必要的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。
關(guān)于公務(wù)員考試，你首先要知道以下兩點(diǎn)：
第一，在歷年的公務(wù)員招錄考試中，98%以上的職位都有專業(yè)要求；第二，公務(wù)員招錄專業(yè)是根據(jù)用人單位的需求而制定的，因此每年的招錄專業(yè)都有調(diào)整乃至大幅度的波動(dòng)的可能性。
在以上兩個(gè)前提下，針對(duì)每年的招考情況做大體分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)專業(yè)做了限定的職位，有不少的要求是比較寬泛的，一般會(huì)給出可報(bào)考的專業(yè)大類或明確相近專業(yè)都可報(bào)考。而不管招錄專業(yè)如何變動(dòng)，有部分大類專業(yè)（即崗位要求的專業(yè)出身）每年都是公務(wù)員招考的“大戶”?？梢哉f，它們是敲開公務(wù)員招錄大門的必備專業(yè)。這幾個(gè)招考方向也多與高校熱門專業(yè)所契合。就目前趨勢(shì)來看，從中央到地方，這幾個(gè)招考方向可分為政法、文秘、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)會(huì)、信息技術(shù)五大類，其專業(yè)對(duì)應(yīng)如下表所示：
在公務(wù)員公共課程考試中，這些專業(yè)都是招考的熱門專業(yè)。而在大學(xué)選擇了這些專業(yè)的考生，在公務(wù)員考試中也比其他考生更容易適應(yīng)考試內(nèi)容。比如，公務(wù)員考試筆試中的公共科目主要是對(duì)應(yīng)試者基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考試內(nèi)容包括對(duì)公務(wù)員任職的基本要求、政治、行政學(xué)、法律、公文寫作與處理等。由此我們不難看出，漢語言文學(xué)、法學(xué)等文科專業(yè)的學(xué)生在公共科目的考試中有天然的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
以下就為大家介紹近年公務(wù)員招錄比較熱門的幾類專業(yè)，供有意愿報(bào)考公務(wù)員的考生參考。（以下只羅列出適合文科生報(bào)考的專業(yè)，理科生請(qǐng)移步《求學(xué)》理科版）。
一、漢語言文學(xué)
在報(bào)考公務(wù)員中，專業(yè)優(yōu)勢(shì)最大的應(yīng)該是中文類專業(yè)。這里所說的中文類專業(yè)包括漢語言文學(xué)、漢語言學(xué)、對(duì)外漢語、應(yīng)用語言學(xué)等。在我們?yōu)g覽公務(wù)員招錄職位信息表時(shí)，漢語言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)是出現(xiàn)最頻繁的字眼。
漢語言文學(xué)可謂是有志從事文職工作的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。公務(wù)員、教師、媒體記者及編輯都是不錯(cuò)的工作選擇，在各種企業(yè)中擔(dān)任秘書、行政助理以及文員的崗位也算是專業(yè)對(duì)口。這些崗位和職位往往需要具有較強(qiáng)的文字處理功底、應(yīng)用文寫作以及撰稿能力。
如果你熱衷寫作、愛好文學(xué)，那么可以放心地報(bào)考漢語言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)。在這里你不僅可以繼續(xù)自己的文學(xué)夢(mèng)，還能學(xué)到很多實(shí)用的技能，比如文書的寫作和口才的鍛煉，這對(duì)報(bào)考公務(wù)員是有一定的優(yōu)勢(shì)的。
二、會(huì)計(jì)學(xué)
要問啥專業(yè)最有公務(wù)員潛質(zhì)？答案一定是會(huì)計(jì)學(xué)！在近幾年的國(guó)家公務(wù)員招錄的專業(yè)中，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一直穩(wěn)坐“十大需求專業(yè)”前三甲。
除了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，其相關(guān)專業(yè)如財(cái)務(wù)管理、財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)等也是公務(wù)員考試的熱門專業(yè)。這類專業(yè)招錄的職位主要是進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、稅收征管等財(cái)務(wù)工作和審計(jì)業(yè)務(wù)等，招錄的部門范圍一般也較廣。
值得一提的是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，對(duì)財(cái)務(wù)人才需求量越大。無論是企業(yè)、事業(yè)單位或是國(guó)家機(jī)關(guān)，都會(huì)發(fā)生經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?？梢哉f，以上專業(yè)的就業(yè)面很寬，不想考公務(wù)員也沒關(guān)系的?？忌厴I(yè)前如果能夠考取相應(yīng)資格證書，會(huì)在求職中為自己增加競(jìng)爭(zhēng)力。常見的與財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)有關(guān)的證書有以下幾種：會(huì)計(jì)師從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。
三、經(jīng)濟(jì)學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很現(xiàn)實(shí)的學(xué)科。貨幣升值還是貶值，石油價(jià)格是上漲還是下跌等有關(guān)經(jīng)濟(jì)的每一條新聞無不觸動(dòng)人們的神經(jīng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)系著每個(gè)人的日常生活，社會(huì)的發(fā)展離不開它，所以說是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它也是其他應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科延伸的主干。經(jīng)濟(jì)學(xué)從開設(shè)之日起，就注定是一個(gè)備受矚目的學(xué)科，永遠(yuǎn)可以在最熱門的專業(yè)里找尋到經(jīng)濟(jì)學(xué)的身影。
該專業(yè)培養(yǎng)能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級(jí)專門人才。在公務(wù)員招考中，經(jīng)濟(jì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)所招錄的考生更多地從事宏觀經(jīng)濟(jì)研究及人力資源分析等方面的工作，進(jìn)入就業(yè)人才中心、對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作局等部門。當(dāng)然以上部門招收條件一般較為嚴(yán)格，對(duì)考生學(xué)歷要求較高，所以有志于此的同學(xué)，可能還需要繼續(xù)考研。
四、法學(xué)
這里的法學(xué)包括法學(xué)、憲法與行政法學(xué)、訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等多個(gè)專業(yè)方向。
該專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)專門人才。
法學(xué)專業(yè)成為公務(wù)員考試的熱門專業(yè)，一方面是因?yàn)榻陙矸▽W(xué)類專業(yè)人才相對(duì)飽和，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景并不樂觀，尤其是專業(yè)對(duì)口率并不高，考公務(wù)員不少法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生來說是相對(duì)較好的選擇；另一方面，公務(wù)員招錄中，除了公檢法系統(tǒng)的職位，負(fù)責(zé)涉法、法律法規(guī)、行政訴訟等相關(guān)工作的崗位需求較多，如勞動(dòng)監(jiān)察、醫(yī)療監(jiān)察、勞動(dòng)仲裁、交通外勤執(zhí)法等。
如果考生在大學(xué)時(shí)選擇了法學(xué)專業(yè)，最好在畢業(yè)前通過國(guó)家司法考試，這樣找工作會(huì)相對(duì)容易且就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較高。除了律師，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還可從事公司法務(wù)職業(yè)，這也是近年來很受歡迎的高薪職業(yè)。
