序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇無人機實訓(xùn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

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1.意義與背景

目前，國內(nèi)外大量院校都己開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，實踐課程往往都包括如下課程：c程序設(shè)計技能訓(xùn)練、電工與電路技能實訓(xùn)、計算機輔助電路設(shè)計實訓(xùn)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計訓(xùn)練、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計、RFID原理與應(yīng)用課程設(shè)計、ARM嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)綜合實訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)綜合實訓(xùn)。

然而，根據(jù)對實際教學(xué)中和相關(guān)院校開設(shè)課程的調(diào)研，總結(jié)出如下幾個存在的問題。

（1）缺乏真正體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)特色的C合性項目。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)包括很多基本的知識和技能元素，例如無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID、嵌入式系統(tǒng)課程、程序設(shè)計等。但是傳統(tǒng)的實踐課程都是單列的，沒有考慮到物聯(lián)網(wǎng)的綜合應(yīng)用性的本質(zhì)。

（2）傳統(tǒng)的編程實踐內(nèi)容無法調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。研究表明，目前學(xué)生對大部分所學(xué)的傳統(tǒng)知識并不十分感興趣，而對互聯(lián)網(wǎng)的多媒體和感知技術(shù)情有獨鐘。

本文結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的專業(yè)課“無人機控制與影像”的專業(yè)實踐教學(xué)，開發(fā)出適合學(xué)校實際的基于無人機編程項目的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實踐系統(tǒng)配置方案。

2.無人機編程項目實踐配置方案

基于無人機編程項目的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實踐教學(xué)研究的主要內(nèi)容包括：無人機飛行控制、圖像拍攝回傳和后期處理系統(tǒng)的二次開發(fā)，主要包括四軸飛行器、飛行控制子系統(tǒng)、遙控器子系統(tǒng)、地面站子系統(tǒng)、圖像回傳子系統(tǒng)、全景圖像拼接系統(tǒng)等。在前期的教學(xué)工作中，已經(jīng)進行了無人機軟件編程項目教學(xué)的初步研究，并形成了獨具特色的實踐配置方案。

2.1四軸飛行器

四軸飛行器作為時下最熱門的一種飛行器，已經(jīng)越來越受到廣大科學(xué)愛好者和商業(yè)公司的關(guān)注，四軸飛行器未來的應(yīng)用前景十分廣闊。四軸飛行器的智能導(dǎo)航可以利用機器視覺技術(shù)、人工智能技術(shù)讓四軸飛行器能像人一樣在復(fù)雜環(huán)境中活動。

2.2飛行控制模塊

飛控子系統(tǒng)，擁有控制姿態(tài)自動平穩(wěn)、定點高度懸停、空中平移、空中定點旋轉(zhuǎn)、控制攝像機云臺控制、一鍵自動降落、GPS導(dǎo)航等功能，可以機載高清運動攝像機，實時拍攝飛行中的圖像。在教學(xué)中，采用Pixhawkm是一種先進的自動駕駛儀，它具有來自ST公司先進的處理器和傳感器技術(shù)，ArduPilot開源飛控代碼，以及NuttX實時操作系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)靈活性和可靠性控制。由于Pixhawk的所有硬件都是透明的，因此方便學(xué)生學(xué)習(xí)芯片、傳感器、總線、外設(shè)等物聯(lián)網(wǎng)硬件內(nèi)容，并且由控源代碼開源，也方便學(xué)生進行二次開發(fā)。

2.3遙控器

在教學(xué)中，使用2.4 G富斯FS-TH9X9 9通道遙控器，可刷ER9X等開源固件。學(xué)生可以通過電腦軟件進行所有的設(shè)置，不用再看遙控器的菜單了，上位機的圖形化設(shè)置界面上極方便地完成所有的設(shè)置。所有搖桿和開關(guān)任意分配通道，還有模擬開關(guān)等強大的功能。

2.4開源地面站

在教學(xué)中，利用開源地面站Mission Planner，可以實現(xiàn)遙控校準、加速度校準和羅盤校準和各類參數(shù)的設(shè)定。Mission Planner是Windows，系統(tǒng)下工作的無人機地面控制站開源軟件，其主要特點是通過在地圖上的鼠標點擊入口來規(guī)劃，保存及加載自動任務(wù)，下載及分析由飛控板創(chuàng)建的任務(wù)記錄。學(xué)生可以方便地利用圖形界面進行測試、調(diào)試與二次開發(fā)，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.5圖像回傳系統(tǒng)

在實踐教學(xué)中，圖像回傳設(shè)備包括：7英寸雪花顯示屏；兩軸自平衡無刷云臺，可以搭載高清運動攝像機進行拍攝，可以通過遙控器操作，通過云臺中的電機轉(zhuǎn)動改變操作角度。圖像采集系統(tǒng)可以安裝攝像頭或者攝像機。其中機載高清攝像頭1個，用于實時采集飛行中的圖像，通過機載5.8 G傳輸模塊傳輸?shù)竭b控器的7寸顯示屏中。機載高清攝像機1個，用行中的圖像的攝錄，飛行器起飛前開啟后，在整個飛行過程中進行錄像操作。另外還包括航拍0SD模塊1個，它把飛行數(shù)據(jù)疊加到攝像頭的視頻上，可以直觀實時了解飛行器的飛行狀態(tài)。該模塊為雙路視頻輸入，可前后安裝兩個攝像頭，通過遙控器實時切換；支持Pixhawk等開源飛控用的mavlink串口協(xié)議；并在無攝像頭或者攝像頭出故障時，沒有視頻信號輸入會產(chǎn)生一個標準的視頻信號用來疊加OSD信息；配合地面站Mission Planner，使得固件升級，參數(shù)設(shè)置通過USB完成。

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每月按時完成工資的核算和編制，遇到節(jié)假日主動加班加點確保員工工資能夠準確、及時發(fā)放；

按時完成社保年審、年檢工作，在年審過程中實現(xiàn)順利通過， 經(jīng)過近兩年的實踐操作，現(xiàn)對社會保險網(wǎng)絡(luò)申報、年審流程、社保法律條文及西安市高新社保局各類社保業(yè)務(wù)流程，從門外漢逐步掌握、熟悉待遇報銷、養(yǎng)老轉(zhuǎn)移等操作流程及規(guī)范。

及時辦理公積金的增減變動、轉(zhuǎn)移、員工公積金支取等相關(guān)手續(xù)。

為全體員工辦理團體意外傷害險，及時做好新增人員的參保、離職人員的變更、出險后的報案、理賠資料準備等工作，確保員工的合法權(quán)益，同時有效降低公司管理風(fēng)險。

二、招聘、公司內(nèi)部競聘、員工入職手續(xù)辦理方面：

在人員招聘方面，通過加強內(nèi)部、外部招聘渠道建設(shè)，全方位及多渠道整合內(nèi)外資源，最大化的拓展人才資源渠道，同時加強個人在人力資源招聘方法方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積累招聘面試經(jīng)驗，使促公司招聘工作專業(yè)化、流程化、標準化。加強對應(yīng)聘人員工作能力的把控確保公司新聘員工的質(zhì)量。2014年全年共計招聘入職員工 86人、離職25人，最大化的保障公司正常的生產(chǎn)人力需要。

在干部選拔方面，完成了中層、班長競聘及考察工作，選拔了一批有能力、有想法、有干勁、有經(jīng)驗的優(yōu)秀干部、班長上崗。這次競聘動員充分，組織得力，給廣大員工提供展示自我的平臺，也為公司發(fā)現(xiàn)人才，儲備了人才。對新聘中層的考察中，著重考察了各中層的崗位職責(zé)履職情況、工作任務(wù)完成情況以及工作作風(fēng)廉政建設(shè)等方面，此項工作使人力資源管理上了一個新臺階，也為公司日后干部選聘積累的寶貴的經(jīng)驗。

員工入職管理方面，規(guī)范入職流程、完善人員內(nèi)部檔案資料，強制入職體檢，使員工入職管理水平得到了有效提升。

三、教育培訓(xùn)工作

2014年培訓(xùn)工作主要堅持公司育人理念，培養(yǎng)公司復(fù)合型人才為己任，重點提高公司人員整體職業(yè)化素質(zhì)及職業(yè)情操，掌握現(xiàn)代管理知識與能力，為工作開展注入活力。2014年培訓(xùn)方面主要開展以下工作：

（1） 積極組織新員工入職培訓(xùn)，提高入職人員對公司文化規(guī)章制度了解，融入公司集體及團隊生活。

（2）開展公司操作層技術(shù)培訓(xùn)、新“ERP”系統(tǒng)操作培訓(xùn)、交通事故預(yù)防、處理培訓(xùn)、銷售人員能力提升培訓(xùn)，激發(fā)員工掌握新知識、新思想，合理應(yīng)用知識及針對性培訓(xùn)，收到了良好的效果。

（3）規(guī)范試用期員工轉(zhuǎn)正管理工作。2014年施行員工轉(zhuǎn)正面談制，實現(xiàn)了對員工試用期工作能力的有效評估，也對我個人開展人力資源工作起到了良好作用。

四、勞動合同方面

配合內(nèi)控部起草了勞動合同，所有條款都仔細推敲，避免漏洞，并經(jīng)律師的嚴格審查，與員工簽訂了全員勞動合同430余份，即維護了員工的利益，也保護了企業(yè)的利益，達到雙贏。

五、印信管理方面

嚴格執(zhí)行公司用印制度，把好公司用印關(guān)，杜絕公章濫用、不規(guī)范使用等現(xiàn)象，確保印信使用管理。全年未出現(xiàn)用印違規(guī)現(xiàn)象。

六、工會方面

在工會方面，組織了3·12扶貧村植樹活動；關(guān)心職工生活，慰問生病員工，為有紅白喜事的員工送去慰問金等；關(guān)愛員工身體健康，全年組織了兩次員工健康體檢；關(guān)注員工子女教育，為不滿14歲的員工子女發(fā)放六一兒童節(jié)書卡；積極組織參加集團羽毛球比賽及舉辦的“第九屆拔河比賽”，并在拔河比賽中取得第二名的好成績，體現(xiàn)了新達公司團結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

七、檔案管理

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二、電氣工程與自動化專業(yè)實踐教學(xué)探討

針對高等院校電氣工程自動化專業(yè)發(fā)展中存在的問題，我們提出了具體的解決策略并分析如下：

（一）建立實踐教學(xué)基地，強化學(xué)生的實際動手能力

無論是對于理科院校還是文科院校，電氣工程自動化都應(yīng)進一步加強實踐教學(xué)。首先，應(yīng)加大對專業(yè)建設(shè)投資，增強學(xué)生的實際動手能力。增設(shè)實驗教學(xué)內(nèi)容，為基礎(chǔ)教學(xué)做好補充。為減少學(xué)校壓力，可實施校企合作的模式，一方面減小企業(yè)壓力，另一方面可為企業(yè)提供和培養(yǎng)實踐人才。

（二）與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位聯(lián)合，創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地

上文我們提到，在高校電氣工程自動化教學(xué)中可實施校企合作的方式促進實踐教學(xué)的發(fā)展。在高校教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)其自身發(fā)展特點推進數(shù)字化城市建設(shè)與信息資源整合。同時，建立高效的、完善的信息網(wǎng)，確保其應(yīng)急保障設(shè)施。目前，我國電氣工程有了突飛猛進的發(fā)展，建設(shè)通用飛機、教練機甚至無人機都在各個領(lǐng)域取得良好的應(yīng)用效果。要加快我國電氣工程的發(fā)展，應(yīng)進一步促進民用技術(shù)雙向轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)資源共享。另外，建立高科技的數(shù)據(jù)網(wǎng)、云計算中心以及大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈等都是電氣工程發(fā)展的最終目標。但在高校教學(xué)中，自動化實踐教學(xué)還應(yīng)扎實穩(wěn)定，不斷完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以發(fā)揮其積極的作用。

（三）構(gòu)建“教學(xué)生產(chǎn)型”實踐指導(dǎo)教師隊伍

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與綜合能力的重點，當(dāng)然也是目前高校電氣工程與自動化專業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，如何發(fā)揮其積極作用對于教學(xué)效率的提高具有直接影響。為此，應(yīng)不斷提高我國高校電氣工程專業(yè)教學(xué)的實踐教學(xué)能力，提高其責(zé)任心、使教師能夠善于與學(xué)生溝通，提高教學(xué)的針對性。針對電氣自動化的專業(yè)性、多向性特點，應(yīng)組織教學(xué)進行多向性培訓(xùn)，為學(xué)生的實踐指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。目前，隨著教育改革的進行，一部分教師不能很快的調(diào)整自己。針對這種現(xiàn)象，應(yīng)樹立正確的目標，在高校內(nèi)部構(gòu)建具有特色的“教學(xué)生產(chǎn)型”的隊伍。另外，高校還應(yīng)組織學(xué)生參加企業(yè)培訓(xùn)，使教師進入企業(yè)參與實訓(xùn)或工作，只有這樣才能掌握最新的電氣工程發(fā)展信息，促進其發(fā)展。當(dāng)然，在構(gòu)建教師團隊的同時還要注重以完善的、科學(xué)的實踐教學(xué)管理考核體系作為后盾。要確保教師團隊的專業(yè)性和學(xué)生實踐積極性的提高。由于長期的傳統(tǒng)教育制度影響，學(xué)生對專業(yè)缺乏信心，因此在實習(xí)過程中態(tài)度散漫，學(xué)校的重視程度不足，不能及時處理這一問題。要解決這一問題，必須在高校內(nèi)部建立詳細的實踐教學(xué)大綱，建立嚴格的實踐考核制度和組織紀律，針對教學(xué)中的主要問題增加實踐環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的順利進行。

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2計算機實踐教學(xué)的特色與發(fā)展

2．1創(chuàng)建新的計算機實踐教學(xué)體系

著眼未來國家和國防建設(shè)的需要，我校在制定人才培養(yǎng)方案中始終強調(diào)“堅持把重實踐作為推進人才培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展的重要理念，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要著力點，作為統(tǒng)籌人才培養(yǎng)工作的重要抓手”，著力塑造厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、實踐貫穿全程的教學(xué)特色。與之相呼應(yīng)，計算機學(xué)院提出并實踐了“4433”計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系:將計算機實踐教學(xué)與能力培養(yǎng)貫穿于課程實驗、實習(xí)/實訓(xùn)、課外實踐和畢業(yè)設(shè)計等四個環(huán)節(jié);進一步將課程實驗分為基礎(chǔ)驗證性實驗、課內(nèi)綜合性實驗、綜合課程設(shè)計和自主科研創(chuàng)新活動四個層次;全方位培養(yǎng)學(xué)生計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)與安全三個方面的工程實踐能力;并通過不斷建設(shè)和完善教學(xué)團隊、實踐教學(xué)環(huán)境和實踐教學(xué)管理三個支撐條件使整個實踐教學(xué)體系得以有效運轉(zhuǎn)。特別是通過學(xué)生自己組織的“銀河之光”文化節(jié)開展系列科技創(chuàng)新實踐活動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的同時，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力;通過與地方單位和部隊建立實習(xí)和實訓(xùn)基地，使學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決應(yīng)用問題;通過開展學(xué)科和軍事特色濃厚的專題式畢業(yè)設(shè)計組訓(xùn)方式改革，90%的畢業(yè)設(shè)計選題與科研課題、工程項目或者部隊實際系統(tǒng)有關(guān)，強化了學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)與服務(wù)部隊意識的養(yǎng)成。

2．2拓展計算機實踐教學(xué)內(nèi)涵改革

進入新世紀，特別是近年來，信息技術(shù)仍處在高速發(fā)展的態(tài)勢，學(xué)科間的交叉與融合更加豐富，如何因應(yīng)發(fā)展態(tài)勢，優(yōu)化學(xué)科特色，拓展為軍服務(wù)能力成為我校計算機實踐教學(xué)內(nèi)涵改革的重要內(nèi)容。

2．2．1突出系統(tǒng)級訓(xùn)練，形成以硬件能力見長的特色與優(yōu)勢

長期以來，國內(nèi)計算機人才培養(yǎng)普遍都存在重軟件輕硬件的現(xiàn)象。一方面，由于軟件人才需求量相對較大，在資金投入、技術(shù)積累、實踐條件要求等多方面相對較低;另一方面，隨著EDA設(shè)計技術(shù)的發(fā)展，計算機硬件系統(tǒng)設(shè)計的軟件化現(xiàn)象越來越普遍，導(dǎo)致很多高校輕視學(xué)生硬件實踐能力培養(yǎng)。長此以往，將會造成宏觀上人才結(jié)構(gòu)不合理，微觀上人才的發(fā)展空間受限。隨著社會對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求不斷提升，系統(tǒng)級(軟、硬結(jié)合)實踐能力的缺失將帶來嚴重的負面影響。以“銀河”、“天河”系列超級計算機、“銀河玉衡”核心路由器、“銀河飛騰”系列芯片為代表的一系列大型科研課題不斷擴展，使得計算機教學(xué)實驗室在硬件以及系統(tǒng)級能力訓(xùn)練上提供了國內(nèi)一流的實踐條件，教師團隊有意識強化學(xué)生的硬件實踐能力培養(yǎng)并形成了獨特的優(yōu)勢。在制定人才培養(yǎng)方案時，充分考慮硬件系列課程在課程體系框架中的獨特地位，開出了一組高水平的硬件系列課程及相應(yīng)的配套實驗課。以“計算機原理課程設(shè)計”實驗課程為例，20多年的教學(xué)歷程總結(jié)起來大致可劃分為三個階段。第一個階段，(上世紀90年代初)，學(xué)生在面包板實驗箱上以VLSI芯片(74LS181、74LS138、74LS00等)，配以成組的導(dǎo)線設(shè)計并實現(xiàn)各種類型的CPU。多輪實踐下來，學(xué)生普遍反映對CPU基本工作原理與特點有了深刻的理解。第二個階段(上世紀90年代后期)，學(xué)生使用可編程邏輯器件在實驗箱上實現(xiàn)CPU。第三個階段(2000年以后)，我們依靠多年技術(shù)積累和技術(shù)革新，先后研發(fā)了“六合一”計算機系統(tǒng)實驗平臺、“天河陽光”硬件綜合實驗平臺。該平臺采用“ARM+FPGA”架構(gòu)，可開展從元件、部件到系統(tǒng)各層面的實踐教學(xué)，針對不同的課程可以采用原理圖輸入、提供構(gòu)件設(shè)計以及基于HDL語言的設(shè)計方法，實現(xiàn)了硬件課程實驗平臺的統(tǒng)一，使得硬件課程實驗內(nèi)容可以一體化設(shè)計。同時，學(xué)生可以通過先進的實驗平臺設(shè)計驗證CPU多級流水、Cache、多核等功能，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新實踐。更進一步，通過升級可以將操作系統(tǒng)、編譯環(huán)境移植到該平臺上，實現(xiàn)一個軟硬皆可實驗的綜合實驗平臺，有效地鍛煉學(xué)生全系統(tǒng)設(shè)計實踐能力。此外，當(dāng)今的硬件設(shè)備呈現(xiàn)微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢，以Google眼鏡、iWatch、3D打印機、智能機器人、無人機等新設(shè)備與新裝置層出不窮。針對發(fā)展趨勢，實驗室積極引進新設(shè)備，更新實踐教學(xué)計劃，整合軟、硬件開發(fā)能力訓(xùn)練。例如，批量采購Lego、NAO等多款智能機器人，引入Android智能終端、無人機等平臺，更新和優(yōu)化“程序設(shè)計”、“人工智能”、“嵌入式系統(tǒng)”等課程實驗內(nèi)容，同時大量設(shè)置創(chuàng)新實踐題目，鼓勵由學(xué)生自擬題目，自組團隊申請各級創(chuàng)新實踐計劃?？梢哉f，實踐條件的改善，自由競爭氛圍的建立喚起了學(xué)生強烈的探索興趣，對于實現(xiàn)從實驗驗證到綜合創(chuàng)新的跨越，突出學(xué)生硬、軟件一體化的實踐能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

2．2．2因應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展形勢，積極規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全能力培養(yǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)迄今已在全社會廣泛普及，沒有網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代社會將無法運轉(zhuǎn)。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上病毒感染、木馬植入、私密信息泄漏等安全事件層出不窮，也讓人們意識到網(wǎng)絡(luò)空間安全的嚴峻形勢。加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的實踐能力已成為計算機人才培養(yǎng)關(guān)注的新焦點，這不僅僅是信息技術(shù)學(xué)科乃至工科大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練與時俱進的需要，更是建設(shè)信息化軍隊的需要。2012年，信息安全專業(yè)納入軍隊招生計劃，標志著我校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)進入新的發(fā)展階段。在專業(yè)建設(shè)上，實驗室對照網(wǎng)絡(luò)空間安全人才專業(yè)能力的定位，構(gòu)建了綜合化的網(wǎng)絡(luò)安全實驗平臺涵蓋網(wǎng)絡(luò)預(yù)警、安全態(tài)勢感知、入侵檢測到災(zāi)難恢復(fù)與評估等方面，并推出相應(yīng)的實驗大綱與講義。面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的蓬勃發(fā)展，學(xué)院繼續(xù)貫徹網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件并重的人才培養(yǎng)理念。在網(wǎng)絡(luò)工程科研平臺上進行拓展、充實和改造，多層次開展本科生網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向?qū)嶒灲虒W(xué)。例如，在開展下一代互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，自主研制了可編程實驗平臺—NetMagic。該平臺通過自定義網(wǎng)絡(luò)功能單元、接口和通信協(xié)議，可使學(xué)生全面了解和熟悉網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備硬件、軟件的設(shè)計，首先滿足網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計和驗證等實驗，進一步可支持對網(wǎng)絡(luò)擁塞控制、服務(wù)質(zhì)量等關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)機制的創(chuàng)新實踐活動。該平臺在ACMSIGCOMM’11國際會議上獲得了大會主席A．Chesnais教授的高度評價并已推廣到香港理工大學(xué)、清華大學(xué)等高校。針對云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，實驗室正在以微型化的天河機為服務(wù)器搭建一個云計算平臺，以“天河陽光”硬件綜合實驗平臺為終端、配置各種傳感器使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在天河機上開展物聯(lián)網(wǎng)實驗。隨著互聯(lián)網(wǎng)進入大數(shù)據(jù)時代，同時在線人數(shù)達到百萬甚至千萬級，管理上百TB數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)集群系統(tǒng)開始浮出水面，應(yīng)該看到高校暫時還不具備相應(yīng)的實驗條件，但可以通過教育部卓越工程師計劃，與企事業(yè)單位合作共建的實習(xí)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生深入內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、負載均衡、海量數(shù)據(jù)挖掘等一線開展實驗與創(chuàng)新實踐，在工程實戰(zhàn)中鍛煉學(xué)生的能力，進而滿足社會對人才能力的需要。

3先進的條件環(huán)境是實踐能力培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

3．1引入先進IT技術(shù)，加快實驗室的現(xiàn)代化建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”。培養(yǎng)實踐能力強的人才首先需要建設(shè)一流的實踐教學(xué)環(huán)境。

(1)必須使實驗室設(shè)備能夠得到及時更新。近些年來，國家和軍隊對教育投資的力度不斷加大，而IT設(shè)備器材的價格一直呈現(xiàn)快速下降通道，為實驗環(huán)境的更新?lián)Q代提供了良好的條件。

(2)隨著云計算技術(shù)的成熟，積極推行瘦客戶機/服務(wù)器的實驗?zāi)Ｊ?。實驗室過去多采用的網(wǎng)絡(luò)同傳、硬盤還原方式進行日常維護與管理。當(dāng)一臺計算機上安裝的軟件越來越多，軟件運行時所占用的系統(tǒng)資源越來越大時，整個實驗環(huán)境性能急劇下降的問題便突顯出來。相比之下，瘦客戶機/服務(wù)器模式更廉價、更安全、更易于管理。每一臺終端機使用的軟件和數(shù)據(jù)均保存在服務(wù)器上，學(xué)生通過瘦客戶機遠程運行軟件、數(shù)據(jù)訪問，較好地解決軟硬件升級、軟件許可等困擾實驗室發(fā)展與設(shè)施更新多年的問題，可最大限度地節(jié)省各種費用。

(3)在實驗室管理方面，若管理工作停留在簡單的數(shù)據(jù)表格填寫處理，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)化的強大能力、提供具有翔實而有說服力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么實驗室服務(wù)能力是令人置疑的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師們應(yīng)該充分意識到云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)給實驗室管理帶來的新氣象。這些年來，學(xué)院實驗室管理系統(tǒng)從簡單的信息化過渡到網(wǎng)絡(luò)化、智能化的管理平臺，開始實現(xiàn)嘗試無人值守實驗及實驗室管理的云服務(wù)技術(shù)。智能化的云服務(wù)不僅僅是體現(xiàn)在實踐教學(xué)本身，同時也是實驗室管理能力螺旋上升的必然趨勢，基于實驗室運行數(shù)據(jù)挖掘下的決策與管理代表著未來實驗室建設(shè)的重要方向。

3．2整合優(yōu)勢資源，打造優(yōu)良的科技創(chuàng)新實踐環(huán)境

IT新技術(shù)的推廣與應(yīng)用，為計算機人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)與機遇。優(yōu)良的科技創(chuàng)新實踐條件，可有效支撐從理論設(shè)計到實際驗證的跨越，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。計算機學(xué)院將優(yōu)勢科研資源與實驗教學(xué)資源進行有效整合，使學(xué)生一方面可以共享使用科研環(huán)境中各類性能先進、種類齊全的精密儀器設(shè)備;另一方面，通過將科研成果部署在教學(xué)實驗室中，化為實踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以快速接觸和學(xué)習(xí)前沿技術(shù)。同時，為了找準人才需求定位，通過與部隊及地方單位共建實習(xí)/實訓(xùn)基地，實現(xiàn)辦學(xué)資源的整合、優(yōu)勢互補。更重要的是通過現(xiàn)場與工程師的交談，通過應(yīng)用需求的親身了解，注重專業(yè)知識的綜合應(yīng)用，強化實踐能力的導(dǎo)向性，熟悉項目規(guī)劃與決策。創(chuàng)造條件讓學(xué)生投入到社會化的實踐活動，還有一個重要的作用，就是使學(xué)生明白作為“社會人”所應(yīng)具備的道德與職責(zé)，學(xué)會與別人相處，學(xué)會被領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。

4專業(yè)化的教師團隊是高水平實踐教學(xué)的保障

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。培養(yǎng)學(xué)生是高校中心工作，也是教師最根本的任務(wù)。在實踐環(huán)節(jié)，建立一支專業(yè)化的教師團隊對于提升實踐教學(xué)質(zhì)量的作用同樣十分重要。在教學(xué)團隊中，我們很早就建立一個專門負責(zé)教學(xué)實驗保障的小組，以后隨著招生規(guī)模的擴大，逐漸引入研究生充當(dāng)助教。回顧我們的歷程，科研工程經(jīng)驗豐富的教師轉(zhuǎn)入教學(xué)一線，很快便能贏得學(xué)生的喜歡，因為他們的授課充滿了活生生的科研案例，在實驗課題設(shè)計與評估中往往能給予學(xué)生非常中肯的意見與獨到的見解。除了課程實驗的充實和優(yōu)化，實踐能力培養(yǎng)的一個重要領(lǐng)域便是課外創(chuàng)新實踐活動，這也是學(xué)院發(fā)揮學(xué)科整體優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的著力之處。計算機學(xué)院也明確研究所同時應(yīng)肩負有人才培養(yǎng)的任務(wù)，并制定明確的目標，從業(yè)績評價與職稱晉升中予以明確。本科生一般從大二開始便在教師帶領(lǐng)下，組成各種興趣小組，包括信息安全、程序設(shè)計、超級計算、數(shù)模競賽等興趣小組，參加的學(xué)員占總數(shù)的一半以上。指導(dǎo)教師一部分來自教學(xué)系，還有相當(dāng)一部分來自研究所以及國防科技重點實驗室。教師通過指導(dǎo)學(xué)生小組選擇課題，申請各級創(chuàng)新實踐基金或創(chuàng)新實踐項目，參加學(xué)校級、省級、國家級乃至國際上的學(xué)科競賽。以競賽活動融會貫通所學(xué)知識，熟悉和掌握科研實踐的方法、手段，體會到科研實踐的艱辛和成功的快樂。近些年，學(xué)生們獲得了數(shù)十項國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目，數(shù)十隊次獲得國際級、國家級競賽一等獎，充分證明了學(xué)生的才華和創(chuàng)新潛力。實際上，教師率領(lǐng)學(xué)生組隊赴國內(nèi)外參加競賽本身也鍛煉了學(xué)生的自我管理與團隊協(xié)作、語言和文字表達、溝通與社交乃至外語運用等素質(zhì)和能力，這些素質(zhì)和能力恰恰也是實踐能力中不可或缺的組成部分。在國家教育部質(zhì)量工程的推動下，實踐教學(xué)的地位有明顯改變。對于國家和軍隊人才的旺盛需求而言，學(xué)校還需要做更多的工作。作為管理機構(gòu)，應(yīng)鼓勵高水平教師參與到實驗教學(xué)中去。

(1)從政策上要改變原有實驗教師低人一等的局面，使高水平教師安心實驗教學(xué)。近年來，學(xué)校為吸引和鼓勵更多高水平人才全身心參與實驗教學(xué)，制定了多項傾斜政策。對實驗隊伍實行兩個單列的政策，即技術(shù)職務(wù)評聘數(shù)量和條件單列，教學(xué)崗位聘任數(shù)量和條件單列;鼓勵開展實驗教改研究，在申報教改課題時對實驗教學(xué)人員傾斜，對取得的教學(xué)研究成果在參加教學(xué)成果獎評選時予以支持。

(2)在人才交流政策方面予以傾斜，安排實驗室教學(xué)骨干出國深造、參加國內(nèi)外教學(xué)研討會，開闊視野。以教育部“卓越工程師計劃”為先鋒，建立大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，持續(xù)推動校企合作，鼓勵教師與企業(yè)合作開展工程項目等方式，增強教師們對于前沿信息技術(shù)的掌握。

篇5

（一）整體情況大部分縣級農(nóng)廣校能夠合理安排授課計劃，任課教師做好教學(xué)輔導(dǎo)，編寫教案、制作教學(xué)輔導(dǎo)課件，班主任盡最大可能組織學(xué)員參加學(xué)習(xí)，保證到課率，按照省校要求做好考試考務(wù)工作，將主要教學(xué)環(huán)節(jié)采取留文字、留視頻、留照片等形式豐富教學(xué)檔案，學(xué)籍管理基本規(guī)范，錄取、畢業(yè)、學(xué)籍異動記錄完整。

（二）值得推廣的經(jīng)驗1.雙班主任制教學(xué)班多方管理，實行雙班主任制，有效確保教學(xué)輔導(dǎo)工作的順利開展，保證學(xué)員到課率。（1）平泉市農(nóng)廣校銜接中專的各個教學(xué)班都安排了雙班主任，1名是為農(nóng)廣校專職教師，1名為村兩委班子成員，負責(zé)教學(xué)班的組織與管理。（2）豐南農(nóng)廣校對特色中專班實行“雙班主任制”管理，即學(xué)校安排一名班主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或企業(yè)安排一名班主任共同進行管理。從而保證了面授輔導(dǎo)落到實處。（3）安新縣農(nóng)廣校農(nóng)村干部中專班實行雙班主任制，農(nóng)廣校教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員擔(dān)任班主任，由鎮(zhèn)組織部門負責(zé)組織學(xué)員，農(nóng)廣校負責(zé)教學(xué)管理，學(xué)生到課率和學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。（4）藁城農(nóng)廣校實行三人管理制，即農(nóng)廣校兩名教師負責(zé)教學(xué)班管理，聘一名課外實習(xí)實踐指導(dǎo)員，班主任不定期組織開展教學(xué)調(diào)研活動，增強學(xué)員學(xué)習(xí)凝聚力，提升教學(xué)預(yù)期效果。通過統(tǒng)計和調(diào)查，學(xué)員到課率達到了85%以上，學(xué)員對教學(xué)滿意率達到95%以上。2.科學(xué)有效的教學(xué)模式（1）廊坊市農(nóng)廣校注重課前準備、授課、課后等各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。課前準備。對教師提出“五備”的明確要求：備教材、備教學(xué)目標、備時間、備授課方式方法、備學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量得到了有效保障。有效授課。一是嚴格組織到課率，二是有效講授、有效互動，在有限的教學(xué)單元時間內(nèi)完成課程目標。永清縣校的做法很有借鑒意義。每次開班前都要大造宣傳聲勢，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；每次上課都要簽到，課中要錄像和拍照。另外，每個班都建立了班級微信群，確實做到了整個教學(xué)過程可查可視。事后評價。一是收集各種有效信息，包括教師的自我評價，上課學(xué)員的反饋，教學(xué)組織者的反映等，二是將學(xué)校形成的正式評價意見以書面或口頭形式傳達給授課教師，以利其改進提高，形成良性機制。（2）藁城區(qū)農(nóng)廣校結(jié)合農(nóng)藥經(jīng)營人員專項培訓(xùn)，制定詳細的實施性教學(xué)計劃，做到四統(tǒng)一，即案設(shè)置、材、學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一考試考核。科學(xué)組織基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)教學(xué)及實踐教學(xué)等各項教育、教學(xué)活動。根據(jù)專業(yè)特點，增加了進銷貨查驗和可追溯管理、農(nóng)藥安全使用模擬實訓(xùn)—無人機植保應(yīng)用現(xiàn)場教學(xué)等內(nèi)容，使理論和實踐相結(jié)合，便于學(xué)生接受。（3）平泉市農(nóng)廣校在教學(xué)班中成立了班級組織和學(xué)習(xí)小組。學(xué)員按照學(xué)校創(chuàng)新的“635225式”辦學(xué)形式，即集中6天到縣城或是就近的專業(yè)合作社進行大課堂學(xué)習(xí)，共享專家培訓(xùn)和互動交流，教師下沉到村35天的分段集中理論、實踐培訓(xùn)和跟蹤服務(wù)，學(xué)員進行225天的生產(chǎn)自學(xué)。

二、農(nóng)廣校教學(xué)管理新模式探索

教學(xué)管理是中等職業(yè)教育的核心工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)過程是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵措施和有效途徑。因此，探索出一套適合農(nóng)廣校教學(xué)管理的新模式，有效提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，是省農(nóng)廣校今后工作的重點。

（一）教學(xué)督導(dǎo)形成常規(guī)機制，推動中等職業(yè)教育長效發(fā)展。加強對市、縣各基層教學(xué)點的監(jiān)查督導(dǎo)，省校成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組，定期對全省各市、縣基層教學(xué)點、教學(xué)班進行全面普查。采取聽匯報、看設(shè)施、問問題、查檔案、提建議、促規(guī)范的辦法，對各基層教學(xué)點實施教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)點管理、課堂教學(xué)管理、實踐教學(xué)管理、學(xué)生出勤管理、考核與成績管理、文書檔案管理等進行重點督查。同時通過與學(xué)生座談，和任課教師座談，與班主任座談，掌握學(xué)生對所學(xué)知識的接受情況，聽取學(xué)生的意見和建議，研討教學(xué)方法。在檢查過程中，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，促進教學(xué)和管理質(zhì)量的提高。建立一套完整有效、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強的督導(dǎo)制度，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要做到經(jīng)常化、制度化和科學(xué)化，實事求是、公平公正、科學(xué)合理，做到整個督導(dǎo)過程在符合督導(dǎo)制度約束下的痕跡化管理。

篇6

央企要帶頭做好

遏制重特大事故工作

國家安全監(jiān)管總局局長楊煥寧出席會議并作講話。楊煥寧強調(diào)：重特大事故頻發(fā)，是當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域最突出的矛盾。希望中央企業(yè)利用自身的組織優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、資金優(yōu)勢，多動腦筋、多想辦法，在防范遏制群死群傷重特大事故方面帶好頭做表率。具體提出了以下幾方面要求：

深入分析規(guī)律特點，構(gòu)建風(fēng)險隱患雙重預(yù)防性工作機制

結(jié)合行業(yè)領(lǐng)域和企業(yè)實際，深入研究重特大事故的規(guī)律特點，全面分析排查可能發(fā)生群死群傷事故的領(lǐng)域、部位及關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)判和辨識存在的安全風(fēng)險，逐一入賬、跟蹤管控，防止“認不清”“想不到”的問題發(fā)生，有針對性地采取防范措施。

建立安全風(fēng)險分級管控機制，實施差異化動態(tài)管理，明確并落實每一處重大風(fēng)險源的安全管理與監(jiān)管責(zé)任，強化風(fēng)險管控措施落實，把可能導(dǎo)致的后果限制在可防、可控范圍之內(nèi)。

加快隱患排查治理體系建設(shè)，建立安全隱患自查、自報、自改的閉環(huán)管理工作機制，做到隱患整改責(zé)任、措施、資金、時限、預(yù)案“五落實”，努力把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

嚴把規(guī)劃和標準入口關(guān)，強化源頭管理

嚴格遵守國家、行業(yè)、地方的發(fā)展規(guī)劃要求。在安全距離等方面，要積極與地方政府銜接，防止殃及周邊群眾；在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，要緊密結(jié)合供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和國家化解鋼鐵、煤炭等過剩產(chǎn)能部署，堅決淘汰不符合安全生產(chǎn)條件的落后產(chǎn)能。

嚴把企業(yè)自身發(fā)展規(guī)劃關(guān)。對新進行業(yè)、新上項目要在技術(shù)裝備、管理水平、人才隊伍等方面進行充分的評估，在符合安全生產(chǎn)要求的前提下再上馬。

扎實推進?；泛突て髽I(yè)生產(chǎn)、倉儲安全搬遷工程。這是黨的十八屆五中全會部署的一項重要任務(wù)，工信部正會同有關(guān)部門制定方案，積極推進。希望涉及?；返闹醒肫髽I(yè)，積極協(xié)同地方黨委政府開展這項工作，抓緊立項，有序安排，盡快搬遷處于人口密集區(qū)的生產(chǎn)、存儲企業(yè)和油氣管道，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。

加強工程技術(shù)防范，提高本質(zhì)安全水平

嚴格落實安全生產(chǎn)“三同時”制度。要按照國家法律法規(guī)要求，在所有項目中建設(shè)完善的安全設(shè)施，使之與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用。

強化安防工程建設(shè)。以高風(fēng)險工藝、關(guān)鍵生產(chǎn)環(huán)節(jié)、重要設(shè)備設(shè)施和重大危險源為重點，建設(shè)實施一批安防工程。特別是對風(fēng)險高、人員多、空間大的作業(yè)場所實施空間物理隔離，減少單位空間的作業(yè)人數(shù)。

推廣應(yīng)用先進技術(shù)裝備。礦山、?；泛徒ㄖ┕さ雀呶Ｉa(chǎn)行業(yè)領(lǐng)域，要積極推進“機械化換人、自動化減人”，嚴格執(zhí)行設(shè)備定期更新、落后工藝裝備及時淘汰等技術(shù)標準，推動技術(shù)裝備升級改造。

加快信息化建設(shè)。推動安全生產(chǎn)與信息化的融合，積極運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進信息技術(shù)及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，加強安全管理，提高遠程監(jiān)測預(yù)警、自動化控制和緊急避險、自救互救的能力。

提高安全管理水平，強化制度措施落實

目前，違法行為引發(fā)的較大以上事故仍然占45%左右，幾乎每一起重特大事故都存在違規(guī)違章行為。廣東東莞“4?13”龍門吊坍塌事故中，企業(yè)未固定夾軌器；江蘇靖江德橋倉儲公司“4?22”火災(zāi)中，企業(yè)在地溝中存有大量易燃油品的情況下，違規(guī)動火焊接。

要加強安全文化建設(shè)。弘揚“安全第一、生命至上”的理念，舍得在員工安全教育、專業(yè)培訓(xùn)上加大投入，全面提高員工的安全意識和技能，糾正“三違”等不安全行為，使每一名員工都融入安全文化氛圍，切實提高安全生產(chǎn)的自覺性和主動性。

要把安全責(zé)任層層落到基層。要建立嚴密的安全生產(chǎn)責(zé)任體系并強化考核，把“一崗雙責(zé)”“三個必須”（管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全、管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全）的要求落實到各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作中，推動安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章制度層層落實到崗位、落實到人頭。

推進安全生產(chǎn)標準化建設(shè)。借鑒對標國際先進企業(yè)理念、方法和標準，強化法規(guī)標準意識，嚴格執(zhí)行國家強制技術(shù)標準，積極推進安全生產(chǎn)標準化創(chuàng)建，中央企業(yè)應(yīng)達到標準化二級以上要求，力爭成為標準化一級企業(yè)，用法規(guī)標準和系統(tǒng)性管理措施管出秩序、管出安全。

要加強重要設(shè)備、特殊作業(yè)等重大安全風(fēng)險管控。對于?；磻?yīng)釜、油氣管線、航空發(fā)動機、煉鋼高爐等重要設(shè)備，要完善自動控制系統(tǒng)，提高監(jiān)控的敏感性、及時性，對關(guān)鍵工藝參數(shù)實時監(jiān)控預(yù)警，保障設(shè)備設(shè)施安全運行。要嚴格按照國家有關(guān)標準，強化動火、高空作業(yè)、進入受限空間等特殊作業(yè)安全管理，實施全過程安全風(fēng)險管控，嚴防特殊作業(yè)環(huán)節(jié)事故的重復(fù)發(fā)生。

要加強外包工程安全管理。中央企業(yè)大量工作都通過外包開展，近年來外包單位發(fā)生的事故呈高發(fā)態(tài)勢。對外包單位要嚴把資質(zhì)關(guān)，不具備資質(zhì)的禁止入內(nèi)，同時要把外包人員納入本企業(yè)安全管理范圍，堅決杜絕以包代管、包而不管。

要認真研究如何做好“走出去”企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。目前，“走出去”的國家多為發(fā)展中國家，安全監(jiān)管水平不高，有的面臨政局不穩(wěn)和恐怖襲擊的危險。加之企業(yè)身處境外，遠離我國政府部門的監(jiān)管和上級企業(yè)的管理，確保安全生產(chǎn)，保證我國在境外的市場，尤其需要“走出去”的企業(yè)及其上級企業(yè)研究新情況，應(yīng)對新風(fēng)險，采取新措施。

提升應(yīng)急處置能力，筑牢“最后一道屏障”

近年來，國家安全監(jiān)管總局依托中央企業(yè)建立了46支專業(yè)應(yīng)急救援隊伍和危化品事故救援技術(shù)指導(dǎo)中心，在礦山、?；戎靥卮笫鹿示仍邪l(fā)揮了重要作用。希望中央企業(yè)繼續(xù)以科學(xué)性、針對性、實戰(zhàn)性和可操作性為目標，進一步加強應(yīng)急救援能力建設(shè)。

完善企業(yè)應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)可能發(fā)生的各類事故，有針對性地細化處置預(yù)案并加強演練，強化員工崗位應(yīng)急培訓(xùn)，提升一線員工在事故初期第一時間化解險情和自救互救的能力。

健全應(yīng)急救援聯(lián)動機制，完善企業(yè)內(nèi)部快速應(yīng)急響應(yīng)機制，確保有序、有效、有力處置。同時，要建立與地方政府的應(yīng)急聯(lián)動機制，強化擔(dān)當(dāng)意識，按照地方政府的統(tǒng)一指揮，積極參與各類事故救援工作。

加強應(yīng)急救援裝備建設(shè)。在加強企業(yè)必備救援裝備建設(shè)的同時，希望中央企業(yè)積極配合國家安全監(jiān)管總局，加強礦山、?；?、油氣管道等專業(yè)化應(yīng)急救援隊伍和實訓(xùn)演練基地建設(shè)，強化大型先進救援裝備、應(yīng)急物資儲備，為提高我國事故處置能力作貢獻。

另外，近一個時期要高度重視汛期的安全工作。據(jù)氣象部門預(yù)報，今年受超強厄爾尼諾現(xiàn)象影響，我國汛期提前、降水偏多，暴雨、雷電、高溫、臺風(fēng)等極端惡劣天氣較往年增多，南方局部地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，對安全生產(chǎn)造成嚴重威脅。近年來，中央企業(yè)多次發(fā)生自然災(zāi)害造成重大傷亡的事件。2016年5月8日，位于福建泰寧縣的中國電力建設(shè)集團水電建設(shè)項目生活營地發(fā)生泥石流，造成35人死亡、1人失聯(lián)。因此，中央企業(yè)要切實加強汛期安全生產(chǎn)工作，突出尾礦庫、施工工地、居住工房等重點部門，全面排查治理安全隱患，能夠立即整改的，要立即整改；不能立即整改的，要指定專人盯防，制定并落實嚴密的防控措施，確保不出問題。要密切與政府部門的應(yīng)急聯(lián)動，注意接收預(yù)報預(yù)警信息，做好應(yīng)急準備，嚴防自然災(zāi)害引發(fā)生產(chǎn)安全事故。

楊煥寧在會上還提出：當(dāng)前，我國職業(yè)病防治形勢十分嚴峻。初步調(diào)查，全國礦山、冶金、化工、建材等30多個行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)存在職業(yè)病危害。截至2015年底，累計報告職業(yè)病近90萬例。考慮到我國職業(yè)健康體檢率低，職業(yè)病實際發(fā)病數(shù)還要遠高于報告病例數(shù)。中央企業(yè)的職業(yè)健康狀況明顯好于全國的情況，但也存在重視不夠、基礎(chǔ)薄弱的問題，一些企業(yè)的職業(yè)病呈高發(fā)態(tài)勢。廣大中央企業(yè)應(yīng)從現(xiàn)在開始多做少說、持續(xù)發(fā)力、加快推進，帶頭提升我國的職業(yè)健康水平。

央企聲音

在座談中，各央企代表交流了安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗，并提出了各自目前存在的問題和建議。

神華 建議形成“財務(wù)報表”式安全管理清單

神華集團有限責(zé)任公司經(jīng)過了十余年探索，構(gòu)建了安全生產(chǎn)的兩條防線、雙項保險，推行了安全風(fēng)險預(yù)控體系和隱患排查體系。其代表在討論時指出：安全生產(chǎn)管理，大家各有側(cè)重，建議集全國各家企業(yè)所長，形成類似“財務(wù)報表”式的清單，組織學(xué)者、企業(yè)、國內(nèi)外專家共同攻關(guān)，形成國家性的安全生產(chǎn)管理體系，既可以通過這套體系看出企業(yè)安全生產(chǎn)短板，對癥下藥，又可以作為企業(yè)進入和淘汰的評價標準。

中建 安全培訓(xùn)體驗館“遍地開花”

中國建筑工程總公司自2012年，建立了第一個“安全培訓(xùn)體驗館”，內(nèi)設(shè)平衡木行走、安全帶體驗、鋼梁行走、鋼爬梯攀登等13項安全體驗設(shè)施，通過作業(yè)前體驗式培訓(xùn)，大幅提升了施工人員的安全意識和自我防范能力，這種方式深受廣大工人的喜愛和認同。目前，該方式已在公司全面推廣，重要項目工地現(xiàn)場均搭建有簡易的“安全培訓(xùn)體驗館”。

中航科工 從源頭控制職業(yè)病危害

中國航天科工集團對“新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品”創(chuàng)新開展職業(yè)衛(wèi)生專項評審，加大對噴丸、噴砂、焊接以及發(fā)動機試驗等工作場所防護設(shè)施的技術(shù)改造力度，組織開展高能推進劑、新型固體與液體推進劑防治機理與防控技術(shù)研究，推薦原輔材料無毒化、生產(chǎn)工藝自動化、設(shè)備設(shè)施密閉化，從源頭控制職業(yè)病危害。

中國海油 讓我國安全生產(chǎn)工作“走出去”

中國海洋石油總公司代表指出，近年來，公司安全生產(chǎn)工作重心逐漸轉(zhuǎn)移到國外企業(yè)。以加拿大為例，由于人員的安全理念不同，加拿大的員工幾乎每個人都有自己的一套安全觀，加之員工流動性大等原因，很難對其形成一套系統(tǒng)的操作要求，導(dǎo)致事故頻發(fā)。希望國家安全監(jiān)管總局可以結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗，總結(jié)我國安全生產(chǎn)方式方法，隨著央企“走出去”的腳步，也讓我國的安全生產(chǎn)工作“走出去”。

華電 提高基層人員素質(zhì)，加強技術(shù)保障體系建設(shè)

中國華電集團公司代表提出：電力行業(yè)員工的基本素質(zhì)較低，基層單位的技術(shù)力量薄弱。在裝機上百萬千瓦的機組班組，很難找到本科及以上學(xué)歷的人員；甚至到了車間，很多技術(shù)人員都沒有達到本科學(xué)歷。近年來由技術(shù)崗上引發(fā)的事故、安全問題都與此有關(guān)系。需要進一步充實基層的力量，加強技術(shù)保障體系的建設(shè)。此外，在防汛工作上，天氣自然災(zāi)害預(yù)警機制還不十分健全。企業(yè)在制定應(yīng)急預(yù)案時，要與地方政府建立聯(lián)系、加強溝通。

中鐵 安全質(zhì)量隱患排查系統(tǒng)將100%全覆蓋

中國鐵路工程總公司推進了安全質(zhì)量隱患排查系統(tǒng)，將于2016年10月實現(xiàn)項目100%全覆蓋。隧道現(xiàn)場安裝了防坍塌、預(yù)警預(yù)報系統(tǒng)、大型設(shè)備安裝了GPS定位和強制檢查探傷的頻次監(jiān)控，大部分施工現(xiàn)場實現(xiàn)了遠程監(jiān)控，部分項目采取無人機航拍監(jiān)控。其代表提出，分包單位人員素質(zhì)普遍不高是當(dāng)前一大問題，分包企業(yè)的快速擴張與管理滯后形成反差，需全社會加強監(jiān)督，提高準入門檻。

寶鋼 力推無人化項目改造

寶鋼集團有限公司實施“機械化換人、自動化減人”戰(zhàn)略，2006年實現(xiàn)了1880熱軋板坯庫無人駕駛行車系統(tǒng)，2015年冷軋C708熱鍍鋅機組改造，全線配置了拆捆、撈渣、取樣、貼標簽等機器人，為冷軋鋅鍋高危區(qū)域自動化代替人工做出了樣板。當(dāng)前，寶鋼正在推進原料皮帶機無人值守、高爐爐前作業(yè)自動化、煉焦推焦作業(yè)自動化等多個裝備自動化無人項目，努力實踐科學(xué)技術(shù)是安全生產(chǎn)的第一保障力。

中鋁 抓承包商管理

中國鋁業(yè)公司除了對承包商實行黑名單、紅名單管理之外，2016年還將承包商管理納入企業(yè)管理，如果企業(yè)的承包商發(fā)生了傷亡事故，視同企業(yè)本身事故，按照0.5的系數(shù)掛鉤，納入對企業(yè)的考核指標。同樣，如果企業(yè)的承包商發(fā)生較大以上事故，分子公司領(lǐng)導(dǎo)有的也要免職。

新興際華 “死亡十條”

篇7

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0082-02

飛行器設(shè)計與工程專業(yè)是集空氣動力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、強度計算、自動控制、材料、制造工藝和計算機應(yīng)用技術(shù)等各學(xué)科、各類技術(shù)為一體的綜合性專業(yè)。隨著先進戰(zhàn)斗機、客/運大飛機、無人機和空天飛行器技術(shù)的發(fā)展，對飛行器設(shè)計專業(yè)人才的能力提出更高要求。就現(xiàn)階段我國高校飛行器設(shè)計專業(yè)的設(shè)置來看，一大批“985”“211”院校都增設(shè)了飛行器設(shè)計與工程專業(yè)，國內(nèi)一線的飛機設(shè)計研究所也主要招收專業(yè)的研究生，而國內(nèi)的普通高校畢業(yè)生在競爭上已缺乏優(yōu)勢。鑒于此種現(xiàn)狀，普通院校需要另辟蹊徑，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從應(yīng)用技能方面加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，以更廣泛適應(yīng)社會發(fā)展需求。

1 飛行器設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確立

根據(jù)我國飛行器設(shè)計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，院校飛行器設(shè)計人才培養(yǎng)目標的確定不僅關(guān)系到院校的生存和發(fā)展，也直接影響到國家航空事業(yè)的發(fā)展。為了加強對飛行器設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，首先要有鮮明的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)，具有航空航天工程基本理論和工程應(yīng)用等專業(yè)領(lǐng)域深入、寬廣的專業(yè)知識，具有學(xué)術(shù)研究能力和解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)本專業(yè)領(lǐng)域飛行器研究、設(shè)計和開發(fā)工作，具有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，具有國際交流與合作能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。下面介紹人才培養(yǎng)目標的制定原則。

首先，雖然根據(jù)發(fā)展不同和教學(xué)要求不同，各地院校制定了不同的發(fā)展目標，但是人才的基本專業(yè)素質(zhì)和社會需求是一樣的。因此，學(xué)校發(fā)展特色教學(xué)應(yīng)以通識教育為基礎(chǔ)，夯實知識基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以通識教育為基礎(chǔ)，符合學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展的需要，可以提升學(xué)生的內(nèi)涵，擴大學(xué)生的知識面，為日后專業(yè)選擇打下堅實基礎(chǔ)。

其次，在尊重人才自由發(fā)展的前提下，高校應(yīng)該建立以市場需求發(fā)展為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才發(fā)展為目標的綜合性教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生進行靈活的自助教學(xué)，積極探討學(xué)習(xí)上的問題，并互助合作，促進學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)。

再次，在當(dāng)今社會，企業(yè)對畢業(yè)生的需求已經(jīng)上升到一個新的高度，他們既希望畢業(yè)生具備過硬的專業(yè)知識，還希望他們有全面的綜合素質(zhì)。也就是說，他們在能夠滿足工作技能需求的前提下，還應(yīng)該具備崗位適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、現(xiàn)場解決問題的能力等專業(yè)知識以外的其他崗位技能。因此，加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)不僅要教會他們學(xué)習(xí)，還要教會他們學(xué)習(xí)之外的生存技能。

2 飛行器設(shè)計與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

以學(xué)生為本，構(gòu)建新型教學(xué)模式 由行器設(shè)計專業(yè)的特殊性，應(yīng)加快課程體系改革，建立新的課程體系。課程體系的建立以現(xiàn)代飛行器設(shè)計領(lǐng)域所需人才的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)特征為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的定位，緊密結(jié)合飛行器設(shè)計學(xué)科的主流發(fā)展和前沿技術(shù)。為此，在教學(xué)中，可以將構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容的各個基本組成要素進行整合，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強各個模塊的相互聯(lián)系，從而形成一系列動態(tài)教學(xué)過程。

首先，在加強基礎(chǔ)知識的前提下提高學(xué)生對飛行器設(shè)計的感知能力。在基礎(chǔ)教育中，注重數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)和計算機技術(shù)對專業(yè)理論的支撐作用，在專業(yè)教育中圍繞飛行器設(shè)計中的總體氣動和結(jié)構(gòu)設(shè)計主線的系統(tǒng)理論，構(gòu)建以體現(xiàn)現(xiàn)代飛行器設(shè)計工程師崗位特色的CAD（計算機輔助設(shè)計）、CAE（固體有限元計算分析）、CFD（計算流體力學(xué)）、Coding（應(yīng)用程序編碼）的四個“C”專業(yè)技能培養(yǎng)體系。導(dǎo)師在有限空間和有限時間里，對教學(xué)理論進行合理、生動的講解，可以充分利用多媒體教學(xué)，通過聲音、圖像等手段展示飛行器的內(nèi)部構(gòu)造、飛行器飛行狀態(tài)和其他相關(guān)各種信息與知識。為了保證學(xué)生對飛行器構(gòu)造的理解，可以制作相關(guān)視頻，給學(xué)生更直觀的教學(xué)實踐和演示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與記憶力以及學(xué)習(xí)效率。

其次，加強理論教學(xué)與技能培養(yǎng)的結(jié)合。在不斷鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中應(yīng)該加強學(xué)生對于教學(xué)實踐的體會，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生到飛行器設(shè)計、制造的主機廠、所和訓(xùn)練基地中進行實踐。學(xué)生在獲取和理解知識后，還需要一個鞏固的階段。在此過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進行動手實驗，利用已有的理論知識作為引導(dǎo)，逐步將理論知識轉(zhuǎn)化為動手實踐能力，同時也要利用實踐總結(jié)的知識加強對理論知識的補充與提高。

加強教師隊伍建設(shè)，以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵 在學(xué)校教學(xué)中，教師一直具有重要的作用。高校教師的知識、能力結(jié)構(gòu)和主觀能動性，對人才培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性意義。因此，應(yīng)重點加強學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

1）培養(yǎng)專兼結(jié)合教師。作為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)該具備豐富的實踐經(jīng)歷和學(xué)識背景，同時還應(yīng)具備較強的科研能力，教師要強化學(xué)科教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的結(jié)合，在不斷向?qū)W生展示最新科研成果的同時還要滲透進創(chuàng)新意識，從心理和習(xí)慣上不斷向?qū)W生傳揚創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，進行自主創(chuàng)新，從而開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2）讓教師走進企業(yè)。高校教師在加強自身專業(yè)理論知識修煉的同時，還應(yīng)該不斷加強自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗，從而為學(xué)生提供更有利的實踐教學(xué)指導(dǎo)。為此，學(xué)?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合，派遣中青年教師進企業(yè)實踐進修，或讓教師進入企業(yè)進行生產(chǎn)實踐鍛煉，從而不斷提高教師的實踐操作能力，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。

3）引進經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程師。企業(yè)中不乏許多具備很高專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀職工，他們大部分積累了許多生產(chǎn)和科研的經(jīng)驗，因此，學(xué)校在抓緊本校師資力量的儲備的同時，還應(yīng)該注意積極引進教育系統(tǒng)以外的具有豐富的生產(chǎn)實踐、業(yè)務(wù)實踐和技術(shù)應(yīng)用專業(yè)知識的工程師進入學(xué)校進行指導(dǎo)實踐，加強學(xué)校教師與企業(yè)工程師的交流和學(xué)習(xí)，促進教師向“雙師型”的轉(zhuǎn)化，同時也能為學(xué)校教學(xué)帶來新鮮的血液，提高學(xué)生鉆研技術(shù)的興趣。

3 加強校企聯(lián)合，施行卓越工程師培養(yǎng)計劃

“卓越工程師”的培養(yǎng)與創(chuàng)新教育是密切相關(guān)的。卓越工程師培養(yǎng)按照“3+1”模式進行，即三年的在校學(xué)習(xí)和累計一年的與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。三年學(xué)校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是著重進行工科基礎(chǔ)教育，一年企業(yè)培養(yǎng)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過參加飛行器設(shè)計制造的科研、生產(chǎn)實踐過程，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進技術(shù)、先進設(shè)備和先進企業(yè)文化，將專業(yè)理論聯(lián)系于生產(chǎn)實際，同時完成該階段的教學(xué)計劃安排，使學(xué)生受到真實工程鍛煉，深化專業(yè)理論知識，實現(xiàn)學(xué)生對于工程實踐能力、崗位適應(yīng)能力和現(xiàn)場解決問題能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新，還能達到培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神的目的。

首先，人才的培養(yǎng)離不開國家的政策支持。為了實現(xiàn)高效應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，政府應(yīng)該制定相應(yīng)的政策措施和規(guī)范，在保證公正公平、互惠互利的基礎(chǔ)上促成校企強強聯(lián)合，將參與工程人才培養(yǎng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展的一種可受益的社會共贏行為。

其次，學(xué)校應(yīng)制訂適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的教學(xué)計劃。學(xué)校應(yīng)該抓住企業(yè)發(fā)展需求的關(guān)鍵，根據(jù)合作企業(yè)的發(fā)展方向制訂教學(xué)計劃，合理設(shè)置教學(xué)課程，并且實現(xiàn)企業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師參與到教學(xué)實踐中來，促進學(xué)生理論和實踐的雙向發(fā)展，促進其全面發(fā)展。

再次，在學(xué)校與企業(yè)的強強聯(lián)合中，應(yīng)加強對應(yīng)用型專業(yè)的實習(xí)基地的建設(shè)投入，在企業(yè)資金、設(shè)備、資源的扶持下，學(xué)?？梢詣?chuàng)辦科技園、實訓(xùn)基地等提高學(xué)生的動手實踐能力，還可以聘請企業(yè)中優(yōu)秀的職工或?qū)煂W(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。同時，企業(yè)可以利用學(xué)校良好的教學(xué)環(huán)境、知識優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和充足的教學(xué)資源進行崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，或者利用學(xué)校的先進技術(shù)促進本企業(yè)技術(shù)升級，并積極獲得優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)先錄用權(quán)，從而實現(xiàn)校企雙方的共贏。

4 結(jié)語

加快高校的課程改革、促進人才轉(zhuǎn)型是滿足學(xué)生自身發(fā)展和提高自身在社會中競爭實力的現(xiàn)實需求。加強技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開企業(yè)的大力支持，校企合作協(xié)同應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐，旨在從不同學(xué)科專業(yè)中尋找出具有共性與規(guī)律性的人才培養(yǎng)模式要素，使工科院校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式在課程體系層面、教師隊伍建設(shè)層面以及校企聯(lián)合層面得到全方位的創(chuàng)新。

參考文獻

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[2]陳萬強.依托航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)：西安航空學(xué)院人才培養(yǎng)的探索和實踐[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2012，30（3）.

篇8

基金項目：本文系2015年河北省社會科學(xué)基金項目：“基于京津冀協(xié)同發(fā)展視角的我省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究”（項目批準號：HB15JY071）；河北省人力資源與社會保障課題：“構(gòu)建‘四位一體’的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)路徑研究”（課題編號：JRS-2015-1046）；河北省社科發(fā)展課題：“新常態(tài)下河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力提升策略研究”（課題編號：2015030356）；2016年河北省社科聯(lián)民生調(diào)研課題：“京津冀協(xié)同發(fā)展新形勢下河北高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升策略”（項目編號：201601113）階段性研究成果

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年10月9日

一、創(chuàng)業(yè)勝任力概念及內(nèi)涵

1973年，哈佛大學(xué)教授戴維?麥克利蘭提出了勝任力一詞，自此引起了廣泛的關(guān)注并被引用到不同行業(yè)分析不同群體的勝任能力。根據(jù)戴維教授的觀點，創(chuàng)業(yè)勝任力是指能夠?qū)⒊晒?chuàng)業(yè)者與失敗創(chuàng)業(yè)者區(qū)分開來并可以進行測度的個人特征。為了便于讀者了解和把握，本文按照“這些特征是否能繼續(xù)發(fā)展，是否能被改變的標準”試著將這些個人特征總結(jié)劃分為兩大部分，即“創(chuàng)業(yè)特質(zhì)”和“創(chuàng)業(yè)技能”兩部分。

創(chuàng)業(yè)特質(zhì)是指從成功創(chuàng)業(yè)者身上抽象出來的、區(qū)別成功創(chuàng)業(yè)者與失敗創(chuàng)業(yè)者的、相對穩(wěn)定、難以改變的、獨特的個人特質(zhì)。創(chuàng)業(yè)特質(zhì)可以分為生理特質(zhì)、心理特質(zhì)及社會特質(zhì)三部分。生理特質(zhì)主要包括性別、年齡、健康狀況等個體特征。創(chuàng)業(yè)是一個極其艱苦的工作，沒有健康的身體，創(chuàng)業(yè)工作將難以進行；另外創(chuàng)業(yè)者的性別、年齡等生理因素也對創(chuàng)業(yè)活動有直接的影響。心理特質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)、信念、毅力、抗挫折能力等，對創(chuàng)業(yè)活動有重大影響；過硬的心理特質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)最重要的前提。社會特質(zhì)包括個人的家庭背景、社會關(guān)系等。尤其是目前我國的創(chuàng)業(yè)工作正處于起步階段，創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不完善，使得血緣、地緣、業(yè)緣、學(xué)緣關(guān)系在創(chuàng)業(yè)過程中的作用凸顯。一般來說，同等條件下社會特質(zhì)越強的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中獲得成功的可能性也越大。

創(chuàng)業(yè)技能是指通過后天的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練可獲得的、能保證創(chuàng)業(yè)活動順利進行的知識和能力。概括來說創(chuàng)業(yè)技能包含了把握市場機會技能、整合資源的技能以及管理團隊的技能。

二、創(chuàng)業(yè)勝任力現(xiàn)狀

按照上述創(chuàng)業(yè)勝任力的概念及內(nèi)涵，本課題對河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力現(xiàn)狀做了粗略調(diào)研。調(diào)查對象為河北省高校的在讀大學(xué)生和部分畢業(yè)3～5年的畢業(yè)生。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)河北省大學(xué)生普遍存在創(chuàng)業(yè)勝任力不足的現(xiàn)狀，具體表現(xiàn)如下：

（一）缺乏創(chuàng)業(yè)信念。創(chuàng)業(yè)是筆額外的風(fēng)險投資，在創(chuàng)業(yè)過程中必然會遇到許多矛盾和困難，因此具有好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神及平和的心態(tài)，往往可以增加創(chuàng)業(yè)成功的籌碼。然而通過對近幾年曾涉足創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的情況分析來看，不少創(chuàng)業(yè)者往往對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準備不足。由于缺乏承受挫折的準備，稍遇失敗就心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔(dān)風(fēng)險，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)過程中半途而廢。這就要求創(chuàng)業(yè)者事前就要預(yù)見到創(chuàng)業(yè)的艱辛、風(fēng)險和可能的失敗，需要有堅定的信念，并做好面對的心理準備，以頑強的意志承受這一切。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)認知。創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質(zhì)挑戰(zhàn)，大學(xué)生的活動范圍有限，與社會接觸少，在處理社會事務(wù)時，由于經(jīng)驗不足，眼光有限，難免欠考慮；大學(xué)生長期“呆”在校園里，對社會缺乏了解，對商場上的待人接物不太適應(yīng)，缺乏必要的經(jīng)驗和技巧，在與生意合作伙伴交往方面往往會遇上意想不到的困難；創(chuàng)業(yè)意味著方方面面的事情都需要自己處理，如工商、稅務(wù)等部門都要進行溝通、打交道，涉及面特別廣，這對于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和社會關(guān)系的學(xué)生來說并不容易。

（三）創(chuàng)業(yè)知識和技能掌握較少。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通、溝通技巧、風(fēng)險管控等多方面的知識，大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對這方面的知識儲備遠遠不足。據(jù)了解，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的了解和學(xué)多來源于媒體資訊、社會宣傳及同學(xué)朋友間的相互交流，而來源于權(quán)威部門創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)的只有不到四成，這無疑讓許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)遇到困難或瓶頸時感到十分迷茫而無從入手。而不管從政府層面還是社會層面，類似的正規(guī)培訓(xùn)不是很多，即使有，昂貴的培訓(xùn)費用也讓許多人望而卻步，僅靠學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心的一些培訓(xùn)，遠遠無法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身需求和企業(yè)發(fā)展需要。

（四）缺乏創(chuàng)業(yè)需要的核心技術(shù)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，缺乏創(chuàng)業(yè)需要的核心技術(shù)也是導(dǎo)致很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，受學(xué)歷、學(xué)識、專業(yè)等因素的限制，很多低學(xué)歷、見識少、專業(yè)能力不高的創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)中很難擁有強競爭力的核心技術(shù)，使得這些創(chuàng)業(yè)者在激烈的市場競爭中困難重重、難以立足。

（五）缺乏籌措資金的技能。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大瓶頸。沒有資金，再好的新技術(shù)、再吸引人的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，資金困難是一個無法回避的問題。從起初的創(chuàng)業(yè)啟動資金，到企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展，再到擴大規(guī)模、擴大市場都需要有充足的資金做后盾。有調(diào)查顯示，四成大學(xué)生認為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在策劃創(chuàng)業(yè)方案時很難找到融資對象，其創(chuàng)業(yè)資金主要來自家庭支持和自己積累兩方面，而來自銀行貸款和政府資助的比例較小，這就使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們經(jīng)常捉襟見肘，無法做到擴大規(guī)模，開拓市場。

三、河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力提升策略

當(dāng)前，我國已進入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅時期，形勢凸顯提高國民綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要性和緊迫性。因此，著力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力對于培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、促進高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)將產(chǎn)生重要而深遠的意義。各高校可通過健全創(chuàng)業(yè)教育體系、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、重視創(chuàng)業(yè)實踐演練等途徑來切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力。

（一）健全創(chuàng)業(yè)教育體系，提升創(chuàng)業(yè)勝任力。創(chuàng)業(yè)勝任力的提升，依賴于創(chuàng)業(yè)教育體系的健全程度。創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但也存在一些不容忽視的突出問題，主要是一些地方和高校重視不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實踐脫節(jié)；教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺，教學(xué)方式方法單一，針對性、實效性不強；實踐平臺短缺，指導(dǎo)幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全。因此，各高校應(yīng)重視建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，來著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力。

（二）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，提升創(chuàng)業(yè)勝任力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動大多開始于大學(xué)階段，因此大學(xué)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的萌芽時期。創(chuàng)業(yè)勝任力中的素質(zhì)、知識、技能等都可以在這一時期得到集中的培養(yǎng)與鍛煉。創(chuàng)業(yè)者必須具備的機會識別能力、市場把握能力、經(jīng)營管理能力、戰(zhàn)略決策能力以及人際關(guān)系能力等，都是可通過各種課程的設(shè)置和實踐環(huán)節(jié)的安排來得到鍛煉和提高的。創(chuàng)業(yè)知識中的專業(yè)知識大多也是通過高校教育而獲取的；由此可以看出，高校的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的最直接有效的通道。因此，各高校要積極營造氛圍，重視創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，讓大學(xué)生通過在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)文化和各種創(chuàng)業(yè)活動來培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)特質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，以切實提升自己的創(chuàng)業(yè)勝任力。

（三）重視創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，提升創(chuàng)業(yè)勝任力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提升離不開創(chuàng)業(yè)理論與實踐的結(jié)合。各高校要切實重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，要加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進實驗教學(xué)平臺共享。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。鼓勵各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建好一批大學(xué)生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地和職業(yè)院校實訓(xùn)基地。完善國家、地方、高校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系，深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，擴大覆蓋面，促進項目落地轉(zhuǎn)化。積極參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

（四）營造創(chuàng)客氛圍，提升創(chuàng)業(yè)勝任力。創(chuàng)客泛指那些喜歡自己動手，通過創(chuàng)造與分析將想法變?yōu)楝F(xiàn)實的行動者。多年前，歐美創(chuàng)客通過自己的創(chuàng)新創(chuàng)意并動手設(shè)計，用不到波音公司1%的成本研制了具有強大功能的無人機，由此展示了創(chuàng)客這一群體驚人的創(chuàng)造力量。如今，這股創(chuàng)客浪潮正席卷中國?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升為國家戰(zhàn)略。高校作為一個教育平臺，應(yīng)努力創(chuàng)造“以人為本、面向?qū)W生、推崇創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)客氛圍”。這種氛圍能為學(xué)生日常創(chuàng)新創(chuàng)意實踐提供一個更真實的環(huán)境，有助于激勵學(xué)生主動參與實踐性的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)實踐教學(xué)與創(chuàng)新發(fā)展融合的目標。作為一個服務(wù)共享平臺，高校創(chuàng)客空間要促進不同興趣團隊、工作室、實驗室成員與外部創(chuàng)客空間成員的溝通交流。高?？梢酝ㄟ^組建學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、政府合作聯(lián)盟，為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等低成本、一站式的特色服務(wù)，幫助創(chuàng)客對接創(chuàng)投機構(gòu)，為創(chuàng)客提供項目推介、投融資服務(wù)。可以通過創(chuàng)客空間對接合作企業(yè)，為中小企業(yè)對接政府機構(gòu)、落實政策扶持，提供技術(shù)與管理培訓(xùn)、投資管理、專利申報服務(wù)等，以切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力。

四、結(jié)語

當(dāng)前，我國已進入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅時期，形勢凸顯提高國民綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要性和緊迫性。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作與穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生提出的新要求相比，還有很大差距，特別是在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作中的短板效應(yīng)愈發(fā)明顯，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力亟待提高。各高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，以切實提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力值得深思！本文從健全創(chuàng)業(yè)教育體系、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、重視創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練、營造創(chuàng)客氛圍等四個方面對提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力做了初步探討，以期為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高有所裨益。

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