時間：2022-10-06 10:32:00
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《在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民》之“我努力，我能行，爭創(chuàng)‘新三好’之星”評選活動是在傳統(tǒng)“三好學生”評選辦法的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一種新的學生評價體系。這種評價體系是在《基礎(chǔ)教育課程改革剛要（試行）》明確提出：要“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”和教育部全面推進素質(zhì)教育的大前提下產(chǎn)生的。它涉及學生的個性、心理、態(tài)度、情感、價值觀等多方面，要通過學生本人、同學、教師、家長、學校、社會共同參與才能完成的多維多元化評價體系。
“我努力，我能行，爭創(chuàng)‘新三好’之星”評選活動的開展，離開家庭教育，離開家長對孩子的評價，將是一種殘缺的、不完善、不完美的評價體系。
我們知道，家長是孩子最好的第一任老師，更是孩子成為“新三好”之星的指導者和第一責任人，承擔著孩子能否成為合格“新三好”的主要責任。為此，家長要努力幫助孩子實現(xiàn)成為“班級新三好”“校級新三好”“鎮(zhèn)級新三好”乃至“新三好之星”的愿望。而要幫助孩子實現(xiàn)這一愿望，家長就必須創(chuàng)新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，探索教育方法，樹立堅強信心，強化家校聯(lián)系。
一、創(chuàng)新教育觀念
隨著計劃生育政策不斷深入和撫養(yǎng)孩子所需經(jīng)費的不斷加大，家長對孩子教育的愿望凸顯得越來越明顯。越來越多的家長為了讓“掌上明珠”“心肝寶貝”出人頭地，及早擺脫“背朝黃天面對黃土”的農(nóng)民意識，可謂是用心良苦。但適得其反者頗多。追根溯源是很多家長走不出希望孩子“成績第一”的誤區(qū)。實際上影響孩子一生的不僅僅是“成績第一”就能行，還應(yīng)該和孩子的良好習慣、優(yōu)良品質(zhì)等諸多因素息息相關(guān)?！白砸詾槭恰钡募议L式教育模式恰恰會程度不同地導致孩子人格的缺失和良好習慣、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。究其原因都是家長教育觀念陳舊，不能客觀地了解自己的孩子，不相信自己的孩子成長能力所造成的。
二、轉(zhuǎn)變教育行為
由于許多家長自身素質(zhì)的低下，走不出家庭教育孩子的觀念誤區(qū)，導致其對孩子的教育行為出現(xiàn)“重知輕人”“草率粗暴”“呵護溺愛”等錯誤的教育行為。自恢復高考以來，雖然國家每年招收的大中專生和各種民辦院校、職業(yè)學校學生的錄取比例不斷增加，但許多孩子走向社會后的就業(yè)形勢并不樂觀，隨心所愿者甚少，求職無望者比比皆是。實際上比學習成績更重要的是孩子的良好習慣和優(yōu)良品質(zhì)。而“自以為是”的家長式教育模式不僅不利于孩子形成健康的人格，不利于構(gòu)建和諧家庭，還扼殺了孩子自主發(fā)展、自主成長的意識本能。許多家長由于諸多原因把孩子的教育推向了學校，削弱了教育孩子的力量，錯失了教育孩子的良機，更重要的是讓孩子失去了父母的疼愛，豈不知沒有愛的教育是殘缺的教育，這樣的教育注定是失敗的，這樣的孩子即使是上了學，走向了社會，也注定不會成為一個社會的好公民。
三、探索教育方法
家庭教育的方法沒有最好的，但有最合適的。這就和教書一樣，教無定法，貴在得法。為此，家長要學習、了解一些教育孩子的基本方法，緊緊圍繞孩子健康、全面發(fā)展的要求，選擇最適合教育自己孩子的方法。景泰縣草窩灘學區(qū)以開展《在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民》的“我努力，我能行，爭創(chuàng)‘新三好’之星”評選活動為平臺，大力開展家校聯(lián)誼活動，積極創(chuàng)建省、市、縣優(yōu)家長學校，并創(chuàng)造性地開展了爭做“新三好”優(yōu)秀家長活動，不僅讓每個家長都明白教育孩子要學會做人第一、正視責任、自立自強、有錯就改，更是讓每個家長都明白了“在責罵聲中長大的孩子，會變得自卑；在暴力中長大的孩子會變得懦弱；在夸獎中長大的孩子會變得自信堅強”。更重要的是讓家長都知道，要想教育自己的孩子成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好公民，離開了良好、得法的家庭教育是堅決不行的。家長才是孩子爭創(chuàng)“新三好”之星的排頭兵。
四、樹立堅強信心
由于父母與孩子的特殊關(guān)系，使家長對孩子的教育成為最直接的教育方式。所以，為家長者必須樹立以終生教育孩子為己任的信心，把教育好孩子作為一輩子的大事，用自身最廣博的知識、最優(yōu)秀的品質(zhì)和最高尚的人格魅力影響孩子。家長的一舉一動、一言一行都必須讓孩子在潛移默化中得到榜樣的熏陶，使自己在孩子的心目中成為一個值得驕傲的家長。當然，除了長期踐行“身教不如言教”的教育方法外，還要對孩子實行適度民主，尊重孩子的人格，做孩子的親密朋友。常交流、不自負、不隨言、不粗暴；善于換位思考、巧妙取長補短、及時賞識孩子；重視孩子的愛好興趣，給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使孩子在賞心悅事的環(huán)境中成長。
良好的家庭環(huán)境可以使孩子的智商、情商有良好的發(fā)展。家庭環(huán)境主要包括三個方面：一是道德環(huán)境。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，在孩子面前要保證家庭的和睦、融洽和相互關(guān)心的氣氛，同時家長要以身作則，尊敬長輩，有意讓孩子讓座，不亂扔果皮等等；二是智力環(huán)境。比如為孩子準備圖書柜并定期帶孩子去書店，在限定本數(shù)或金額后讓孩子自己選購圖書，為孩子制作玩具柜、小黑板，購買鬧鐘讓其自己支配時間等等；三是生活環(huán)境。養(yǎng)成早睡早起的良好習慣，逐漸培養(yǎng)孩子自己入睡，在飲食方面，要給孩子講明道理，嚴格限制零食，在看電視方面要有意識地引導孩子看些少兒節(jié)目、動物世界、新聞、體育、文藝、科教類節(jié)目。適當鼓勵孩子參與少兒節(jié)目的有獎問答。
2.要說到做到，對孩子的承諾一定要兌現(xiàn)
不少家長做不到這一點。主要表現(xiàn)在：一是認為孩子小不懂事，隨便答應(yīng)孩子，到時不兌現(xiàn)孩子可能忘了或是他也沒辦法；二是把自己的承諾與使孩子做某件事進行交易。這樣做的后果是前者會造成孩子對家長的信任感不斷減少，后者助長孩子不講道理的壞習慣。所以作為家長，對孩子的諾言一定要把握好一個“度”，無論孩子提出的，還是家長主動提出的，家長在做決定前一定要慎重，想一想這種要求是否過分、自己是否能夠辦到，一旦答應(yīng)了孩子，要盡量去兌現(xiàn)諾言，不能按時實現(xiàn)的要給孩子解釋甚至道謙，要“言而有信”不能“輕諾寡信”。舉個例子：有時家長一高興對孩子說：“星期天帶你去動物園”。到了星期天你一定要記住這件事；孩子喝藥時說：“我把藥喝了，你給我買VCD片”，我說：“喝藥是給你治病，買VCD片我暫時還沒有這個打算，現(xiàn)在你必須喝藥?！卑盐蘸谩岸取钡耐瑫r，對于原則問題決不能讓步。如果孩子生病時鬧著吃冰糕、做作業(yè)時邊看電視邊做，這時家長一定要態(tài)度明確，只須給孩子講清道理，讓孩子做的就是無條件服從。
3.要舍得付出，包括時間、耐心和物質(zhì)
為了使孩子更優(yōu)秀，家長要把教育孩子、跟孩子在一起游戲當做一件重要的事情來做，以足夠的耐心在時間的保證下加之物質(zhì)和精神食糧的投入使孩子健康成長。當你看到孩子在一天天進步時，我想沒有比這更快樂的了。孩子到一歲多時，我們便可以給他訂了《幼兒畫報》，把每晚睡前講故事當成我們的一項“工作”，當然講的時候一定要投入，繪聲繪色，講的中間給孩子解釋新詞語的意思，講完后要給他提問題，通過日積月累，孩子的詞匯、思維都會有長足的長進，如一次，我正在看足球，侄女跑來說：“咱們一起玩汽車吧？”我說：“你愛玩汽車，我愛看足球，咱倆各干各的，不要強制人家做自己不喜歡的事?！彼刈约和媪?，第二天，我讓她整理房間，她“學以致用”，說：“我現(xiàn)在正忙著，不要讓我做自己不喜歡做的事；”老師讓家長與孩子一起捉昆蟲，找了半天也沒找到，她攤開雙手說：“這該如何是好？”看到電視上的兇殺片，她脫口而出：“哇！好恐怖！”。五歲開始，我教侄女學簡單的幾種棋：五子棋、跳棋、軍棋，我發(fā)現(xiàn)她的理解能力很強，尤其是五子棋她常常在我家拿總冠軍，我想這大概是長期積累的結(jié)果吧。
4.要做一個有心的家長，隨時隨地不忘教育孩子
家庭教育是對一個孩子的成長起著至關(guān)重要的事情，家長是孩子的第一任老師，家長給孩子的教育是潛移默化的，孩子是會不斷模仿學習的，最大的收獲就是給孩子樹立良好的三觀，讓孩子對學習生活等很多方面有個正確的認識不要偏激，讓孩子有個好的身心。
當今社會，父母難當。我們這一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成 龍成風。只要孩子將來出人頭地，當父母的就臉面生輝，無尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。
孩子到了上學的年齡，把他送到學校接受教育，父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學習，認真聽課，認真做作業(yè)等等。其實這只是對孩子學習文化知識 的一種蒼白的說教。事實上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學校的事，雖然文化知識教育，學?？隙ㄊ侵鹘牵?在素質(zhì)教育方面，應(yīng)該是學校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進行素質(zhì)教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》給予我們一個導向。書中介紹了許多家庭教 育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學會自己管理自己，給孩子 一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認為，給孩子選擇了一所好的學校，在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需 求，我們當父母的就稱職了。在學習上平時對孩子要求嚴格點，除了學校的功課必須學好外，在家里要多看課外書。還有星期六參加英語補習班，星期天參 加寫作輔導班等等，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的心理越來越壓抑，動不動就發(fā)脾氣，罵我們是不合格的家長。當發(fā)現(xiàn)問題時，回想起來，責任原來在于家長本身。當父 母的沒有真正走進孩子的心靈，不理解孩子的感受，平時指責多于夸獎。我孩子的學習成績雖然不錯，但妒忌心較強，性格倔強中又有點軟弱，不敢面對挫折和失 敗。這跟我們平時不注重對孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我獲益匪淺。書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學出來的;好孩子都是教出來的;好習慣都是養(yǎng) 出來的;好成績都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果。只有不斷學習 和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
國慶，先生回家度假，順便帶回一親戚家的小男孩，因為和我女兒同齡，以為他們可以做朋友，讓他們一起度過一個愉快的假期，沒想到這個孩子，沒有一刻能夠安靜下來，一會要上網(wǎng)，一會要看電視，一會要吃東西，上了街，見人就大聲吆喝著說話，顯得極沒禮貌，更尷尬的是，人家用責備和鄙視的目光看著我和先生，以為我們是他的父母，其中含義自不，必言明：“你們做父母的，是怎么教育的孩子?”
女兒寫作業(yè)，他在一旁搗亂，無奈，我也布置了兩道數(shù)學題給他，誰知他理直氣壯地說：“我是來享受的，不是來寫作業(yè)的!”好說歹說，哄著他把電腦讓給我寫作，他手一伸：“給我錢，我去網(wǎng)吧!”那氣勢，叫我一愣一愣的，給還是不給?
先生去公司上班時，女兒只提了一個條件：以后別把這孩子帶家來。
其實這個孩子剛上學時，也來過我家，那時成績相當好，來了就和我女兒比成績，還跟我們開玩笑說，考試老是得一百分，都受不了啦，當時我們因為他的聰明和天真，笑開了懷，沒想到，短短幾年，那個學習優(yōu)異又懂禮貌的孩子不見了，成了一個人見人厭的孩子。究其原因，我想，和他的母親的教育是有極大的干系的。
他父親在外跑長途，經(jīng)濟條件相當寬裕，因為常常不在家，教育孩子的擔子就交給他母親。他的母親，整天就是泡在麻將桌上，孩子放學不輔導，而且常?；丶茵I著肚子到處找媽媽，好不容易找到了，做母親的從錢包里抽出幾塊錢，讓孩子自己去買吃的。只是那些錢孩子到底是買了吃的，還是餓著肚子去打了游戲，她不知道，也從不問起。孩子的學習情況也是從來不過問，直到老師請家長到學校，說孩子成績在班上倒數(shù)了，和同學打架了，偷同學零花錢了等等，她回來揪著孩子一頓猛打，完了，丟下孩子，又去麻將場去了。
試想，一個與賭博為伍的母親，如何教育孩子潔身自好?一個潑婦般的母親如何教育孩子成人后做一個紳士?一個不孝順老人的母親，如何教育孩子成人后孝順自己?一個不重視文化教育的父母，如何教育孩子用知識改變命運?一個對婚姻不忠貞的母親，如何教育孩子看好自己未來的婚姻?
3、培養(yǎng)孩子的習慣很重要，在教育孩子的過程當中，有一個很重要的方面就是要教育孩子要養(yǎng)成一個好的習慣，所以，家長在教育的同時，還要幫助孩子養(yǎng)成好習慣，一日的作息，按時作作業(yè)，以及吃飯這些習慣，一旦養(yǎng)成了，孩子會受用一生的。所以，平時不要光是看到孩子的學習如何如何，這是不夠的。
孝順是一種倫理關(guān)系，而倫理關(guān)系則體現(xiàn)了秩序，包括家庭內(nèi)部的角色和規(guī)范，以及所衍生出的孩子將來步入社會后的尊師敬道、得體有禮、謙讓和氣。孩子在家里就應(yīng)該并只能是孩子，盡管聚集了父母長輩關(guān)懷的目光，仍舊不能用“小皇帝”、“小公主”的地位取代其“晚輩”的角色。因此，家長應(yīng)該幫助孩子正確認識自己的角色，避免滋長其以自我為中心的思維習慣，要從小養(yǎng)成孩子尊重家長、關(guān)心長輩的習慣。同時，家長必須做出示范和表率，以榜樣的力量感召孩子融入家庭、融入生活。
培養(yǎng)游戲原則――規(guī)則理念
規(guī)則是現(xiàn)代社會生活的基準，體現(xiàn)了權(quán)利、責任、義務(wù)、平等、尊重、共贏的原則。家長對孩子總是懷有溺愛和包容的心態(tài)，難免在不知不覺中放任了孩子破壞規(guī)則，從長遠來看，這會害了孩子，不利于他將來為人處世。家長應(yīng)該隨著孩子年齡的變化，根據(jù)其身心特點，主動調(diào)整教育的方法和內(nèi)容。隨著孩子“自由度”的逐漸增加，親子之間可以越來越多地引入各種“規(guī)則”形式，如賞罰制度、游戲方法、是非觀念等。這樣既可以減少親子之間的許多矛盾，又體現(xiàn)了尊重，還培養(yǎng)了孩子的自律意識，有助于其適應(yīng)和融入社會。
跨越代溝的橋梁――溝通理念
二、老師的教育
孩子既有共性 ，也有個性。在教育孩子成長的過程中，我們要因地制宜，因材施教。用愛心去感動他，用熱心去教育他，用恒心去轉(zhuǎn)化他。讓孩子有一個正確的人生觀，健康的心理，強健的體魄。教師的責任重大，既要教育做人又要教育怎樣學會求知，所以教師首先要嚴格要求自己，作學生的表率。對一些調(diào)皮的孩子，我們一定挖掘他的閃光點，扶持起步點，把握轉(zhuǎn)折點，促進飛躍點，鼓勵孩子克服困難、獨立自主、堅強起來，迎接挑戰(zhàn)。有這樣一個孩子，由于家庭條件很好，生活富裕，夸張的說是飯來張口，衣來伸手的生活，家中視他為小太陽，百般遷就，然而，由于過分的溺愛，教育方法不正確，使孩子形成一種任性、自夸、驕傲的性格特征，也養(yǎng)成了惰性，隨意性。作業(yè)經(jīng)常不交，寫字十分馬虎潦草，有時作業(yè)是偷工減料，與學生打架，常受到家長的投訴。這樣他成了班里的一匹熬杰不馴的烈馬。老師、家長都很頭痛。家長和老師互相配合，商討教育孩子的好方法，家里不要過分遷就他，做錯了就要批評。在學校，老師嚴格要求，不交作業(yè)一定要補全。發(fā)動學生親近他、幫助他，老師利用課余時幫他補課，教育他不能驕傲，通過各種活動，如“開展剖析自己”的討論會，是孩子認識到要謙虛謹慎、腳踏實地。他在失敗的教訓中，感悟到了再不能這樣下去，于是他想通了，逐步有了改變。老師抓住時機熱心的教育他，幫助他，逐步地克服缺點，不斷進步，后來，他終于成了一名優(yōu)秀的學生。所以教師必須用愛心去教育孩子，發(fā)現(xiàn)他們的長處，因勢利導，讓學生心服口服，否則就會適得其反。因此教師在教學的過程中，必須把握住教育孩子的“度”，才能很好的完成教學務(wù)。
一、家庭教育一致性的必要性
所謂家庭教育的一致性，指的是家庭中每個成員對孩子教育的一致性，就是說對于同一件事，家庭中的每個成員對孩子要有同樣的要求，要定同樣的標準，以期達到同一個目的和同一個效果。遺憾的是，很多家庭成員在教育孩子的原則上往往不統(tǒng)一。大致可分為以下三種情況：（一）各自為政：很多家庭根本沒意識到在教育孩子的問題上育理念、保持統(tǒng)一原則的重要性。每個人都覺得自己很在行，要么認為自己有經(jīng)驗，要么認為自己的方法科學，或者干脆憑自己的感覺和情緒行動，隨意性很強，根本談不上教育，也談不上教育的一致性。（二）外行干預：有的家庭中，媽媽讀了很多家庭教育方面的書籍，了解了很多科學的教育方法，在教育孩子上花了很多精力，有自己的一套教育手段，可是爸爸或奶奶等其他成員卻自以為是，不但不學習而且還破壞媽媽的教育計劃。（三）逃避矛盾：有的家庭中，老人傳統(tǒng)式家長做派很足，擺出“我是你老子，老子說什么就是什么”的強勢態(tài)度，子女明明知道他們的教育方法不好，但是拗不過老人，怕說出來了，老人不高興，影響了家庭氣氛，所以只好強忍著不說。孩子是年幼的，也是無知的，像家長和老人們所說的，孩子什么也不懂。但處于這一時期的孩子，他們的一切都像是一張剛剛輔開的白紙，家長的言行，舉止及對孩子的教育要求都會寫在上面。然而，家庭成員之間的所持意見不統(tǒng)一，其教育效果可想而知，不但不能達到其目的，而且大大減少了家長的微信，孩子人格的雙面性，誰最溺愛自己，就主動找誰，誰的話對自己有利就聽誰的；教育的意見不統(tǒng)一，還會縱容孩子不合理的欲望、讓人難以忍受的壞習慣，原本要改正的缺點，卻在這不統(tǒng)一陣地的教育下掩飾掉了。這樣的教育對孩子的健康成長是非常不利的。因此，家長即使有矛盾、有沖突，也要避開孩子，共同商量以求一致。
二、保持家庭教育的一致性
（一）家庭成員之間態(tài)度的一致性家庭成員在教育觀、教育措施、教育步調(diào)上應(yīng)一致，不能眾說紛紜；家長只有對孩子保持一致的教育認識和要求，這樣才能達到良好的教育效果。在日常生活中，現(xiàn)在很多家庭出現(xiàn)了一個個“小公主”、“小皇帝”，家長們整天都圍著孩子轉(zhuǎn)。當孩子出現(xiàn)了缺點、錯誤時，家長們的行為就出現(xiàn)了不一致：不是虎爸貓媽就是虎媽貓爸，甚至虎爸虎媽遇到了嬌慣孩子的爺爺奶奶。這些不協(xié)調(diào)的教育因素不僅影響了家庭的和諧，而且不利于教育孩子，導致了一個個任性的孩子，是非不辨，只聽得進好話，容不得半點不順耳的話。因此，當家長在教育孩子的時候，家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致，就算在教育孩子的過程中家長之間發(fā)生分歧時，絕對不能當著孩子的面互相抱怨、指責，這種指責起不到解決問題的作用，而會降低自己在孩子心目中的威信，使孩子對家長產(chǎn)生失望的情緒。應(yīng)當在事后尋找合適的機會，彼此之間交流探討，來表達自己的建議和意見，尋找一個真正正確的而又適合孩子的準則與規(guī)范。如果事后討論的結(jié)果與先前告訴孩子的不同，家長也應(yīng)該及時向孩子道歉，并告訴孩子正確的準則，讓孩子能真正地受到教育。綜上所述，在教育孩子的問題上，家庭成員只有采取一致態(tài)度，家庭教育才能取得成功。（二）教育要求的前后一致性在家庭中，對孩子的要求要堅持一貫，不能朝令夕改，更不能忽寬忽嚴，以自己的情緒為轉(zhuǎn)移。有些家長在教育孩子的過程中沒有一個統(tǒng)一的標準，而是視情況而定。今天向孩子提出要求——“要誠實”，但第二天卻又告訴孩子“老實人盡吃虧，逢人但說三分話，不可全拋一片心”。也許家長并沒有意識到這樣做的后果，實際上，家長這種朝令夕改的做法，甚至比家庭成員之間意見不統(tǒng)一對孩子的影響還要大，它只會弄得孩子無所適從。因此，家庭教育中父母應(yīng)該明確自己的信念，清楚自己希望孩子做出什么樣的行為，發(fā)展什么樣的個性，然后，才有可能保證對孩子提出的要求前后一致。
為了密切學校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學校教育教學的參謀和監(jiān)督作用，把學校教育與家庭教育有機結(jié)合，增進家長與學校的溝通、了解。在我任班主任的班級中，孩子入學不久就迅速成立了家長委員會。委員會成員原則是以家長自薦為主、我推薦為輔。挑選關(guān)心教育事業(yè)，自愿為學校教育管理出謀劃策、獻計出力，有一定組織協(xié)調(diào)能力的家長為家長委員會委員，并要能代表大多數(shù)家長的意愿。家委會成立后，家委會成員立即投入到工作中，和我一起討論六年發(fā)展規(guī)劃以及班級管理理念等，讓他們?nèi)ニ鸭渌议L的意見。為了讓家委會成員更好地參與學校班級管理，我定期和不定期地組織召開家長委員會會議，討論班級重大活動方案、反饋其他家長的意見，家委會成員踴躍參與其中，班內(nèi)大大小小的活動家委會成員一清二楚，切身感受到已經(jīng)是大家庭中的一員。家委會成員為增進學校與家長、家長與家長、家長與社會各界間的聯(lián)系，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，起到了橋梁、紐帶的作用，有利于家長對學校、班級工作進行指導和監(jiān)督，從而促進學生的成長。
二、定期召開家長會，交流好經(jīng)驗
家長會是家長了解學生的教育現(xiàn)狀、教育手段和培養(yǎng)目標的橋梁，是學校教育的有機組成部分，是學校教育手段的延伸，也是學校、家長雙方相互交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑，更是班主任班級管理和班風建設(shè)的有效拓寬。每學期，我都定期召開全班家長會，還會針對不同層次的學生召開小型家長會。家庭和學校教育內(nèi)容和環(huán)境不同，但是目標一致，為了達成共識，我通過家長會、家長座談會，促進家長與學校、家長與家長、家長與學生的三維互動，使大家對因材施教、科學施教、德育教育形成共識。會前，我會精心準備，搜集可操作性強、實用性大的家庭教育經(jīng)驗與家長分享。我也會讓優(yōu)秀家長準備某個方面教育孩子的經(jīng)驗，請他們給大家介紹自己教育孩子的好經(jīng)驗，探討家校合作教育學生的好方式、好辦法。我還會讓家長交流在教育孩子過程中的困惑，其他家長現(xiàn)場作答或者討論出有效的辦法。長此以往，家長對孩子有了更深入的了解，懂得了教育孩子的一些更好的途徑，更樂于與學校密切聯(lián)系，與學校共同營造教育孩子的良好氛圍。組織家長交流家庭教育經(jīng)驗，幫助問題家庭化解矛盾，使家庭與家庭、家長與家長之間形成共識，改善了家庭教育環(huán)境，而且贏得了家長和社會的大力支持，學校教育渠道不斷拓寬，教育優(yōu)質(zhì)資源得到整合，教育合力逐漸形成，有效促進了學校和家庭教育的和諧發(fā)展。
三、合理利用眾平臺，傳遞多信息
為了進一步增進老師與家長的溝通，我合理利用多種平臺與家長交流。當孩子剛進入一年級時，由于孩子很多字還不會認，更不會寫，我給每個孩子準備了一個小作業(yè)本作為家校聯(lián)系本，每周對每個孩子的情況做一個小結(jié)，然后反饋給家長，讓家長簽字反饋，有時候遇到孩子的某些習慣一直難以糾正，我會把幫助孩子的表現(xiàn)寫上，需要家長怎樣配合，然后讓孩子把家校聯(lián)系本帶回家，請家長配合教育孩子，家長會及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，配合老師教育孩子；我還會通過電話，以發(fā)信息或者打電話的形式與家長交流，讓家長及時了解孩子在學校的情況。通過眾多平臺，家長與老師互通信息，家庭教育與學校教育步調(diào)一致。
四、主動走進學生家，掌握新動向
去年暑假，我告訴孩子在假期里至少要取得兩個方面的進步，
就電話聯(lián)系我來家訪，檢驗孩子的進步。很多孩子紛紛打電話讓我去他們家做家訪，我全方位掌握了孩子暑假里在家的表現(xiàn)。我家訪時給每一位孩子買了筆記本，寫上鼓勵的話和“如果某方面做得更好些就最棒了”。平時班里總有幾個表現(xiàn)比較差的孩子，這樣的孩子教育起來比較困難，老師只有爭取到家長的密切配合，才能盡快使這些孩子進步。于是我抽出時間主動到孩子家里進行家訪，坐下來慢慢和家長交換有關(guān)孩子的表現(xiàn)狀況。我在交換意見的過程中多報喜，巧報憂，家長聽了很高興，使家長覺得老師是真心為了自己的孩子好，對老師更加信任，主動配合對孩子的教育管理，使家庭教育經(jīng)常化、具體化。通過家訪我重點了解到孩子的家庭環(huán)境及父母的教育方法，有的放矢地指導家長教育子女的方法，幫助家長做孩子生活上的朋友、心理上的醫(yī)生、學習上的伙伴、社交上的向?qū)В瑫r班級管理改善了，家庭環(huán)境優(yōu)化了，學生成績進步了，家長素質(zhì)提高了，實現(xiàn)了教育高效、家校共贏。
親愛的家長朋友們：
您們好!我們生活在六盤水，目睹它正發(fā)生著巨大的變化，這種變化讓我們欣喜，讓我們?yōu)樽约荷頌榱P水人而驕傲。今年，它又有了新目標創(chuàng)建國家文明城市，作為六盤水市市民，作為孩子的爸爸、媽媽，您文明的一舉一動、一言一行都將是這一目標得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)和保證。
一、孩子的模仿性強，是在模仿中學習做人的。您知道嗎?您的行為會不知不覺的成為他們模仿的榜樣。當您向孩子介紹文明，講述文明時，就已將文明印入了孩子的大腦;而當您看到孩子間有矛盾糾紛，家長不要隨意斥責恐嚇他人的孩子，應(yīng)采取積極正確的方法引導教育孩子或向教師反映，確保孩子身心健康。
二、積極參與文明禮儀教育活動，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習慣。
1、向孩子宣傳有關(guān)的文明知識，給孩子講有關(guān)文明的故事，教孩子學習有關(guān)文明的兒歌等;
2、引導孩子學會感恩;
3、引導、鼓勵孩子說文明禮貌用語，按文明規(guī)范要求做事;
4、教育孩子愛護公物、愛護花草樹木，不隨意采摘花草;踩草地;
5、引導孩子樹立安全自護意識，自覺遵守文明規(guī)則;
6、增強孩子的環(huán)保意識，協(xié)助教育孩子講文明，不隨地扔垃圾，不隨意亂涂亂畫、不隨地小便等。
三、及時表揚、鼓勵讓孩子的點滴進步、良好的行為習慣。
家長朋友們，文明連著您、我、他，創(chuàng)建文明靠大家。在生活中讓文明伴我們同行，揚文明之風，做文明使者，讓我們?nèi)w師生和家長團結(jié)一心，共同努力。讓文明之花盛開在六盤水市天羿幼兒園，讓我們的幼兒園成為創(chuàng)建文明城市活動中的一顆閃亮明珠。文明行動時，就是在他幼小的心里植入了一棵文明的種子，日后這棵種子必將開出絢麗的花朵。
為此，我們特向家長提出以下倡議：
積極參與爭做文明家長活動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
1、語言文雅，到幼兒園盡量使用普通話;
2、與孩子一同養(yǎng)成見面問好、分別說再見的禮貌習慣;
3、出入幼兒園服飾整齊，儀表端莊;
4、規(guī)范有序停放車輛;
5、講究衛(wèi)生,進入幼兒園，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不公共場所吸煙;
6、不隨意采摘花草;
7、樹立良好的遵規(guī)守紀的意識，與孩子一同養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則，進出幼兒園大門慢步、靠右走。
六盤水市天羿幼兒園
2017年5月5日
幼兒園創(chuàng)建文明城市倡議書范文【2】
親愛的家長朋友們：
你們好!我們生活在呼和浩特市，目睹它正發(fā)生著巨大的變化，這種變化讓我們欣喜，讓我們?yōu)樽约荷頌楹羰腥硕湴?。今年，它又有了新目標?chuàng)建國家文明城市，作為呼市市民，作為孩子的爸爸、媽媽，您文明的一舉一動、一言一行都將是這一目標得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)和保證。
孩子的模仿性強，是在模仿中學習做人的。您知道嗎?您的行為會不知不覺的成為他們模仿的榜樣。當您向孩子介紹文明，講述文明時，就已將文明印入了孩子的大腦;而當您支持孩子的文明行動時，就是在他幼小的心里植入了一棵文明的種子，日后這棵種子必將開出絢麗的花朵。
為此，我們特向家長提出以下倡議：
一、積極參與爭做文明家長活動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起
1、語言文雅，到幼兒園盡量使用普通話;
2、與孩子一同養(yǎng)成見面問好、分別說再見的禮貌習慣;
3、出入幼兒園服飾整齊，儀表端莊;
4、規(guī)范有序停放車輛;
5、講究衛(wèi)生,進入幼兒園，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不在公共場所吸煙;
6、不隨意采摘花草;
7、樹立良好的遵規(guī)守紀的意識，與孩子一同養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則，進出幼兒園大門慢步、靠右走;
8、孩子間有矛盾糾紛，家長不要隨意斥責恐嚇他人的孩子，應(yīng)采取積極正確的方法引導教育孩子或向教師反映，確保孩子身心健康。
二、積極參與文明禮儀教育活動，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習慣
1、向孩子宣傳有關(guān)的文明知識，給孩子講有關(guān)文明的故事，教孩子學習有關(guān)文明的兒歌等;
2、引導孩子學會感恩;
3、引導、鼓勵孩子說文明禮貌用語，按文明規(guī)范要求做事;
4、教育孩子愛護公物、愛護花草樹木，不隨意采摘花草;踩草地;
5、引導孩子樹立安全自護意識，自覺遵守文明規(guī)則;
英國教育家洛克曾提出過“白板說”，他認為每一個兒童都是一張白板，家長就是第一個在白板上寫寫畫畫的人。這說明，家長的一寫一畫，一言一行，不僅關(guān)系著孩子成長的質(zhì)量，更決定著孩子的命運。所以說，家長的教育水平越高，越有利于孩子的健康發(fā)展。同時，心理學研究也表明：在孩子身心發(fā)展過程中，家庭環(huán)境和家長教育起著決定作用。家庭教育能否順利進行，教育效果是否滿意，子女的身心能否得到充分發(fā)展，發(fā)展水平能有多高，朝什么目標發(fā)展，最后能不能成才等等，從一定意義上說，是由家庭教育環(huán)境和家長教育能力決定的。有怎樣的家庭環(huán)境、怎樣的家長，就有怎樣的家庭教育，就會有道德品行、人格個性、生活習慣，價值取向大不相同的孩子。
既然孩子一生能否幸福與家長教育如此休戚相關(guān)，而這種角色又具有獨特的不可替代性，那么，如何做個好家長，如何為孩子提供良好的教育?如何盡到對孩子的絕對的責任?特別在今天，社會的發(fā)展和變遷對家庭已經(jīng)產(chǎn)生了很大的影響，這些影響表現(xiàn)在：對家庭價值觀念、家庭的婚姻制度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的生活方式、交往方式和家庭的生活功能都提出了很多的挑戰(zhàn)。上述問題，就更應(yīng)該是的家長必須思考和回答的問題。
當每一位父母在欣喜地接受“媽媽”“爸爸”這個稱謂時，一定要認真想一想：我到底稱職嗎?提升家長自身素質(zhì)、了解家長的角色認知和定位，學習家長角色扮演的方式和方法，是做一個合格父母的前提，是父母實現(xiàn)對孩子進行有效教育的保證。
一、父母的優(yōu)秀品質(zhì)是孩子健康成長的基礎(chǔ)
在教育孩子的過程中，父母的角色同等重要，其正向影響和負向影響都同樣巨大且是缺一不可的。一般來說，中國母親的個性中具有更多溫柔、含蓄、善良、有韌性、有耐心等美好品質(zhì)，而父親則表現(xiàn)出堅持、勇敢、剛毅、果斷、有開拓創(chuàng)新和冒險精神。當然，父母親間的個性會在諸多因素的影響下產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象。客觀上說，任何一個人實際都具有優(yōu)勢和劣勢，任何一種性格都具有優(yōu)點和不足，而這些個性狀態(tài)又在有意無意地影響著孩子。所以，孩子的最佳個性狀態(tài)應(yīng)該是從父母那里兼收并蓄其優(yōu)點，汲取他們?nèi)娴木駹I養(yǎng)，從而逐漸成長為一個具有健康心理和良好個性的人。反之，任何一個角色的缺位都會給孩子帶來某些個性缺陷，成為孩子日后發(fā)展羈絆。
二、母親角色的特殊性決定了其對孩子教育的重要性
孩子對母親具有天生的依戀性，受母親的直接影響最大。在教育孩子方面，母親的責任超過任何人，母親這個角色是無可替代的。正所謂“推動搖籃的手是推動世界的手”。
既然母親這個角色對孩子如此重要，作為母親就應(yīng)該清醒地意識到：我該拿什么奉獻給孩子?該怎樣去教育我的孩子?世界上沒有天生的教育家，也沒有天生就會教育孩子的父母，教育孩子也需要學習。教育孩子并不一定非要有多深的理論，不一定受過高等教育、懂得教育學、心理學。即使是文盲也無妨，能懂得用你的溫柔、善良、愛心、耐心去熏染和影響你的孩子就足以了。翻開歷史看看，幾乎每一個偉人背后都有一個平凡而偉大的母親。他們中的許多人目不識丁，卻能用自己的真善美培養(yǎng)和造就出一個個偉大的后代。所以，一位教育家說：“教育孩子要從教育媽媽做起?！闭媲械叵Ｍ魑荒赣H：既然給了孩子肉體，就用點滴的愛，不懈的愛、永恒的愛去營養(yǎng)他吧!
培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該是一種享受。每當看到自己的一滴滴心血化作孩子健康、快樂地成長時，我們該多么自豪和驕傲啊。然而，這一切都是靠平時一點一滴的勤勞心血澆灌出來的。相反，一些父母平時對孩子不管不問，等到孩子犯了錯誤或者學習不好時，才歇斯底里地責罵孩子。光知道拿別人家的孩子的優(yōu)點比自家孩子的缺點，卻不去、也不知道拿別人的家父母的優(yōu)點比自己的缺點。所以，各位母親，請擔當起自己的角色吧!
三、父親角色的獨特性決定了其在家庭教育中具有不可推卸的責任
國內(nèi)外眾多研究表明，父親的教育是孩子心理和個性發(fā)展的重要源泉。通常認為，父親參與教育，有利于孩子健康人格的培養(yǎng)、性別角色的形成、智力水平的提高等。當今社會現(xiàn)實生活中，和母親相比，父親們似乎有更多的理由去推卸自己的責任，可以找出100條理由說自己很愛孩子卻沒有時間管孩子，更沒有精力去教育孩子。應(yīng)該告誡這些父親們，在人類尤其是孩子的吃飯、穿衣等基本物質(zhì)條件得到滿足之后，他們更需要心理和精神層面的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。如果忽視了這一點，你的任何努力都是在舍本逐末。有許多父母一定會痛心地說：為了能讓孩子生活得更好些，我跑斷了腿，磨破了嘴，算盡了機關(guān)，甚至不惜出賣人格尊嚴，可孩子怎么就不理解我的一片苦心呢?而孩子也是一肚子苦水，他們感覺自己很無奈無助無奈，父親就知道掙錢，整天一手是給我零花錢，一手向我要分數(shù)，簡直就是裸地交易，沒有一點人情味i我多想他們能抽時間多陪陪我呀!正是由于父親這個角色的缺位，造成一些孩子學習沒有動力，心理上時常為孤獨、寂寞所纏繞。心理上缺乏安全感，歸屬感，時間長了造成孩子個性出現(xiàn)缺陷：消極、閉鎖，沒有進取心，缺乏應(yīng)有的陽剛之氣等等。
所以做父親要把教育孩子看作是必須擔當?shù)呢熑?，在家庭教育這項大事業(yè)中，父親決不能缺席。教育孩子的事，也不是掙多少錢就能代替和解決的。關(guān)注孩子的成長，呵護孩子的心靈，才是我們做父親的首要任務(wù)。因此，要提高對教育子女重要性的認識，充分認識自己具有的獨特作用；要主動自覺地發(fā)揮自身優(yōu)勢，夫妻默契合作，共同促進孩子的健康成長。
四、父母角色在教育孩子中的協(xié)同作用
性別、先天稟賦以及后天教育的差異造成父母兩人的個性特征以及思想存在很大的差異。尤其是在教育孩子的過程中，大多情況下，父親與母親的思想都存在著差異，有的甚至差別極大，甚至截然相反。出現(xiàn)了這種情況，我們該怎么辦呢?當在教育孩子過程中出現(xiàn)意見不一致的情況時，首先一點就是需要冷靜，夫妻雙方要做到相互尊重，盡量在教育觀念和教育方法上達成一致。和諧的家庭氣氛對提高教育效果、促進孩子身心健康發(fā)展至關(guān)重要。其二，夫妻雙方要認真思考，相互交流、溝通、探討，也可以向別人求教。究竟該用哪種方法教育孩子?要遵循兩個原則：①要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，要具有科學性；②要符合自己孩子的個性特點，要有差異性，不是所有的科學方法都適合自己的孩子。其三，要有統(tǒng)一的認識、統(tǒng)一的思想。要爭做有責任感的父母，相信雙方的初衷都是好的，都想把孩子培養(yǎng)成身心健康、有出息的人。否則就會出現(xiàn)父親讓孩子往東，母親讓孩子往西的局面，這樣不但教育不好孩子，還會使孩子無所適從，產(chǎn)生認知上的錯誤。
