首頁 > 優(yōu)秀范文 > 學(xué)校教學(xué)工作安排
時間：2022-04-16 08:04:11
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇學(xué)校教學(xué)工作安排范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、工作目標
1、進一步深入學(xué)習(xí)課程標準，加強新教材培訓(xùn)，開展“鉆研新教材，運用新理念，構(gòu)建新模式，探索新教法”的系列活動，推動我市小學(xué)課程改革健康、均衡發(fā)展。
2、以“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究”這一課題為核心，結(jié)合新教材課題研究，深入開展課堂教學(xué)改革研討活動，以優(yōu)質(zhì)課評選為契機，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3、進一步研究教學(xué)評價、考試改革問題，加強教學(xué)質(zhì)量測評，促進大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工作重點
（一）進一步加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師隊伍素質(zhì)
1、認真學(xué)習(xí)《課程標準》，確立現(xiàn)代課程觀。
通過組織學(xué)習(xí)、討論，研討、交流；讀書沙龍等多種形式，深入學(xué)習(xí)各科課程標準，切實掌握各學(xué)科課程標準的基本理念、教學(xué)目標和教學(xué)建議的基本精神，并與教學(xué)實踐相聯(lián)系，努力把新課程理念落實于各科教學(xué)之中，貫徹于各種聽課、評課、考核及研討活動之中，貫徹于教師評價、教學(xué)評價之中。
2、認真學(xué)習(xí)研究新教材。
教研室于二月下旬召開新教材培訓(xùn)會。在縣級的培訓(xùn)以后，各鎮(zhèn)教辦都要組織鎮(zhèn)級的培訓(xùn)活動，活動的形式可以是聽講座、觀摩課、專題辯論等等，要把讀教材、學(xué)教材、分析教材和聽課評課結(jié)合起來，和集體備課結(jié)合起來，通過學(xué)、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實掌握新教材的教學(xué)目標、編排理念及課型特點，真正用好教材這一主要課程資源，推動課程改革。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要常抓不懈，形成制度。
要合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實踐的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)與活動結(jié)合起來，深入開展諸如“我與課改共同成長”、“學(xué)習(xí)、對照、反思”、“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動，促進青年教師的成長，為優(yōu)秀骨干教師脫穎而出搭建平臺。
（二）深入開展教學(xué)研討活動，促進教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益
1、發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，促進課堂教學(xué)水平整體提高。
要扎扎實實地開展以校為本的教研活動，教研活動計劃要細化活動的時間、地點、內(nèi)容、形式，以及檢查、獎懲措施。以“教學(xué)中的問題”為抓手，通過活動查擺問題、分析問題、解決問題。教研組長是教研活動的直接組織者，要實行教研組長管理評價制度，明確教研組長的職責(zé)，要給教研組長留有創(chuàng)造性地開展工作的空間，充分發(fā)揮其骨干帶頭作用。
要充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。教研室繼續(xù)開展青年骨干教師教研沙龍活動，并組織特級教師、骨干教師舉行送課到?；顒印８麈?zhèn)教辦也要組織本鎮(zhèn)骨干教師或邀請兄弟單位骨干教師舉行類似的活動，以此濃化教研氛圍，促進教師隊伍整體專業(yè)水平的提升。
2、集體備課活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。
要形成“備、說、議、上、聽、評、改”的系列活動。要做到一個保證（即時間保證）；兩個明確（即內(nèi)容提前通知，人人明確；任務(wù)提前下達，人人明確；）；三個落實（即人人有書面發(fā)言稿落到實處；此次有記錄落到實處；期末有總結(jié)和獎懲落到實處）。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認真鉆研，切實把握各學(xué)科教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系和編排特點，明確各階段、各單元的教學(xué)目標和重點難點，都能準確地把握教材，科學(xué)地處理教材，編制出優(yōu)質(zhì)的個性化教案。在此基礎(chǔ)上切實改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，提高課程實施實效。
3、深入課堂，加強調(diào)研，以督導(dǎo)促提高。
要認真貫徹落實教育局教學(xué)工作管理文件中關(guān)于校長進課堂、課堂教學(xué)行動計劃、課程改革意見等文件精神，加強對課堂教學(xué)情況的評價和督導(dǎo)，深化課堂教學(xué)的改革。教辦要組織人員開展課堂教學(xué)督察評估工作，對每一所學(xué)校的課堂教學(xué)情況有一個相對準確的評價；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)干部要堅持深入課堂進行聽課、評課、指導(dǎo)；教研室繼續(xù)進行不定期的教學(xué)調(diào)研活動，并將調(diào)研情況形成報告在《實驗通訊》上通報全市。
4、加強新教材課題研討，扎實開展校本教研，提高教學(xué)研究實效性。
要認真開展課題研討活動，靠課題研究放大學(xué)校的亮點，形成辦學(xué)特色，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)圍繞“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究”這一主課題，結(jié)合課程改革新教材課題研究，深入地開展研究活動。各鎮(zhèn)教辦、學(xué)校要結(jié)合本校實際確立自己的研究課題，制定研究計劃，開展研究活動。課題研究重在落實，研究計劃要做到專題明確、內(nèi)容具體、時間人員落實，活動有記錄、有總結(jié)、有資料積累。
（三）進一步完善教學(xué)評價機制，搞好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量提高
1、落實教育局教學(xué)質(zhì)量報告制度。
認真貫徹落實教育局提出的教學(xué)質(zhì)量評價基本原則和實施辦法，搞好自下而上的質(zhì)量報告和自上而下的質(zhì)量調(diào)研督查。各教辦要定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，每學(xué)期至少兩次。期中、期末兩次考試后，教辦要及時將成績統(tǒng)計和試卷分析教導(dǎo)教研室。教研室將把各鎮(zhèn)上報的質(zhì)量報告材料匯總、分析、歸檔。
2、搞好階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測與分析，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
各教辦要進一步總結(jié)近幾年來考試改革工作的經(jīng)驗，采取科學(xué)有效的措施，把學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核工作做得更扎實、更細致。要認真組織好每一階段的學(xué)生素質(zhì)考查，以此診斷教學(xué)、引導(dǎo)改革、促進師生的發(fā)展。教研室將在試卷的命題方面作進一步的研討，力求更貼近新課程的理念，更貼近素質(zhì)教育的要求。從本學(xué)期起，教研室將加大對教育質(zhì)量調(diào)研、測查、監(jiān)控的力度，以不定期、不定點的抽樣考查分析的形式，對我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行評估。
3、完善教學(xué)質(zhì)量評價機制，深化教學(xué)質(zhì)量評價的改革。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機制。
我們要認真領(lǐng)會《綱要》精神，檢查和反思我們在評價中存在的問題，深入研究改革評價的措施，努力使我們的評價工作更貼近《綱要》的要求，使我們的評價工作真正地促進學(xué)生、教師和課程的發(fā)展。教研員將認真研究各學(xué)科的特點，對學(xué)校的教學(xué)評價工作進行調(diào)研和指導(dǎo)，各教辦、學(xué)校也要在這方面下一點功夫，求一點突破。
四、各學(xué)科教研思路和指導(dǎo)意見
[語文學(xué)科]
本學(xué)期的教研工作堅持以深化課程改革為中心，以課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)為根本，以網(wǎng)絡(luò)基地建設(shè)為平臺，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來整體推進學(xué)科發(fā)展，力爭使我市小語學(xué)科的各項工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
（一）研究的主要專題
圍繞著“發(fā)揮教材優(yōu)勢，以‘學(xué)用’為基本出發(fā)點改革語文教學(xué)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展”這個大的專題，深入探討“蘇教版教材的課文、練習(xí)、作文的編寫特點及其對教學(xué)的啟示”、“如何有效激發(fā)學(xué)生在閱讀、寫作中的表現(xiàn)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性”、“怎樣優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)好語文的條件”、“怎樣科學(xué)高效進行言語表達技能的訓(xùn)練”、“怎樣有效實施語文教學(xué)評價反饋工作”、“語文教學(xué)活動從備課、施教，到評課、總結(jié)全過程的最優(yōu)化”等。
（二）采取的主要措施
1、加強教材培訓(xùn)，進一步領(lǐng)悟教材編寫的“潛臺詞”，在備課、上課中落實“文本細讀”，提高教師解讀文本的能力。
重點做好三、四年級的教材培訓(xùn)。除了學(xué)期初集中培訓(xùn)以外，通過校本和教師自我研訓(xùn)，重點達到如下目標：
（1）確立“學(xué)用意識”，注重“言語表現(xiàn)”，推進教學(xué)轉(zhuǎn)型，真正發(fā)揮課文對寫作的導(dǎo)向作用，讓“長線結(jié)合”和“短線結(jié)合”落到實處；
（2）正確把握教材“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升”的編排特點，找準各年級的訓(xùn)練重點，增強目標意識；
（3）把握作文編排的理念，以完成每一次的習(xí)作為中心，抓住構(gòu)思、起草等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的言語表現(xiàn)欲和言語表現(xiàn)技能。
根據(jù)這樣的指導(dǎo)思想，教研室將組織精干力量研究《發(fā)揮教材優(yōu)勢，以學(xué)得促進習(xí)得的實踐研究》這項課題（課題已報省教材編輯部），進一步鞏固我市前幾年教學(xué)模式研究成果，把我市優(yōu)秀經(jīng)驗和新課程理念聯(lián)系起來，建構(gòu)新課程背景下以“言語表現(xiàn)”為中心的語文教學(xué)模式，全面、準確、深入地理解和實踐語文教學(xué)“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的，走一條求真務(wù)實的教改之路。
2、建立“行為跟進”的調(diào)研、研訓(xùn)機制，進一步落實教育局下發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件，加強教學(xué)建議的執(zhí)行和管理，夯實課程實施基礎(chǔ)，使之有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。
進一步落實新的教學(xué)“五認真”，倡導(dǎo)有效的集體備課。
各校校本教研與教學(xué)常規(guī)緊密結(jié)合起來，建立“行為跟進”的研討機制?！靶袨楦M”這一校本教學(xué)研究形式的主要操作流程是：“發(fā)現(xiàn)問題、生成主題——圍繞主題的文獻資料研究——第一教案、教案研討——第一課堂、反思、研討——再進課堂、再次研討……”從表面看，這樣的校本研修的確是以課堂中教師教學(xué)行為的更進為目的的，但其內(nèi)核在于提升教師的專業(yè)智慧，在更進教育教學(xué)行為的過程中教師不斷地積淀和生成實踐的智慧。
為落實課程實施的常規(guī)，本學(xué)期將近一步加強調(diào)研，改進調(diào)研的形式和內(nèi)容，從研究重點中選取“切入點”，注意“行為更進”，增強調(diào)研的實效。
在抓好各項常規(guī)的同時，各單位進一步重視寫字教學(xué)。要充分利用教材、習(xí)字冊等資源，以及每一次作業(yè)等機會，立足一個“小”字，堅持一個“實”字，做到一個“嚴”字，追求一個“恒”字，把學(xué)生的寫字抓好。重視對書法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng)。
進一步加強對作文教學(xué)的研究，尤其要開展對口語交際教學(xué)的研究，適當?shù)臅r機將舉行口語交際教學(xué)的研討活動。
倡導(dǎo)開展詩文誦讀的活動。根據(jù)課程標準以及本校實際，開展讀好書活動，營造“書香校園”的氛圍。
認真做好畢業(yè)班的有關(guān)工作，根據(jù)課程標準的要求和市教育局的精神，對考試內(nèi)容和考試形式等方面進行有效的改革，從而不斷推進課程改革，促進教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3、以“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性”課題為抓手，花更大力氣研究課堂教學(xué)，加強特定現(xiàn)象的生成性研究，以優(yōu)課評比及優(yōu)課展評活動推動課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)有效性。
《教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性的研究》已經(jīng)進入深化階段?，F(xiàn)階段重點解決教師“文本解讀”和“有效對話”這兩個方面教學(xué)行為的能力。本學(xué)期通過開展優(yōu)課評比、優(yōu)課展評和學(xué)術(shù)沙龍，創(chuàng)設(shè)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗的平臺，為教師探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
各單位在抓好“人人過關(guān)、評定層級”的基礎(chǔ)上進一步加強“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究，注意發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，及時總結(jié)經(jīng)驗，精心培植典型，進一步提升研究品質(zhì)和影響力，不斷提高課堂教學(xué)效益，以期形成本地特色。
4、以“語文運用能力的考查”為重點改進試卷的命制，不斷完善語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估辦法，形成不定期隨機抽樣測試的新的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。
進一步改進試卷的命制，加強“積累”和“運用”的內(nèi)容。著眼于“學(xué)用”，閱讀部分增加“感悟”和“遷移”的內(nèi)容。大力改革作文的考核，根據(jù)年段作文的目標，加強片斷練習(xí)、情景練習(xí)，注重向生活開放，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的言語表現(xiàn)力、言語想象力和言語創(chuàng)造力。
加強抽樣評估，理性分析學(xué)生素質(zhì)，從學(xué)生的語文素養(yǎng)狀況思考和改進語文教學(xué)。
[數(shù)學(xué)學(xué)科]
（一）研究內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)、實踐新教材，以新教材解讀新理念；研究、改造舊教材，以舊教材實踐新課堂。
2.加強小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)研究，促進課程標準理念的有效物化。
（二）研究措施及主要活動：
1.加強教材的學(xué)習(xí)研究工作。
本學(xué)期，教材使用的現(xiàn)狀是：一年級調(diào)整、二年級鞏固、三年級更換；第二學(xué)段仍使用大綱教材。教材學(xué)習(xí)研究的重點是：一方面研究、領(lǐng)會新教材，上出“新教材、新理念”；另一方面用新課標、新理念指導(dǎo)大綱教材的改造，上出“舊教材、新課堂”。各鎮(zhèn)要把教材的學(xué)習(xí)、研究、改造貫穿于學(xué)期始終，要把教材的學(xué)習(xí)、研究、改造納入到有效性教學(xué)研究活動中去。
2.開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選工作。
為了迎接徐州市優(yōu)質(zhì)課評選，檢閱我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究現(xiàn)狀，從上學(xué)期起，我們在全市開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選系列活動。活動雖未結(jié)束，但呈現(xiàn)三個明顯特點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，教育局分管局長、教研室主要領(lǐng)導(dǎo)一直親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)、指揮、調(diào)控；二是影響廣泛，各鎮(zhèn)積極宣傳發(fā)動，并開展鎮(zhèn)級選拔、培訓(xùn)工作；三是認真參與，參賽教師積極準備，有備而戰(zhàn)，表現(xiàn)出較好的教學(xué)素養(yǎng)。在前兩輪選拔的基礎(chǔ)上，三月份將舉行上課比賽。上課是檢閱教師教學(xué)基本素養(yǎng)的過程，是檢閱教師學(xué)習(xí)實踐新課標、探索有效性課堂的教學(xué)行為的過程，是檢閱各鎮(zhèn)教辦、學(xué)校貫徹落實教育局下發(fā)的《課堂教學(xué)行動計劃》、深化課堂教學(xué)改革工作進展情況的過程。
3.深入開展“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”研究。
研究了幾個學(xué)期的有效教學(xué)，究竟何謂“有效教學(xué)”？怎樣實現(xiàn)“有效教學(xué)”？就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，能達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展，就是有效教學(xué)。實現(xiàn)有效教學(xué)，要從以下幾方面切入：
深入鉆研教材，認真分析學(xué)情，制定明確合理的教學(xué)目標。深入鉆研教材：吃透重難點，找準切入點；培育生長點，激發(fā)創(chuàng)新點。認真分析學(xué)情：對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，思維特點及身心狀況的分析；學(xué)生學(xué)習(xí)新知識從哪里起點，思維在哪受阻，用什么樣的方法打開思路，克服思維障礙。
積極的交往互動。教師當好組織者、引導(dǎo)者、合作者，到位而不越位。學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動，行為、情感、認知同步參與。
改善學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)、接受、探究、模仿、動手實踐、練習(xí)都是學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)內(nèi)容、對象、環(huán)境科學(xué)合理地運用。自主探究：先抓好探究點，不是所有的數(shù)學(xué)知識都讓學(xué)生去探究；自主探究與有意義接受互助互補，相輔相成；能否激發(fā)學(xué)生自主探索的因素：活動任務(wù)的思考性，教師給予的程序性指令與活動線索，學(xué)生獲得材料的合適度。合作交流：先獨立思考，再合作交流，使學(xué)生有合作的需要；分工明確，對合作的成效要進行評價。
恰當?shù)脑u價激勵。評價的目的：積極性得到調(diào)動，自信心得到增強；錯誤得到糾正；體驗到進步和成功的喜悅。過多的廉價表揚使學(xué)生自以為是，受不了挫折。相反，不敢指出問題導(dǎo)致學(xué)生黑白不辨，耽誤學(xué)生的終生。
逐步提高的練習(xí)。數(shù)學(xué)練習(xí)一般應(yīng)經(jīng)歷的三個層次：基本練習(xí)或單項的針對性練習(xí)—綜合性練習(xí)或變式練習(xí)—綜合性較大的發(fā)展性練習(xí)。
為了展示優(yōu)質(zhì)課評選成果，促進全市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，教研室擬在五月份組織優(yōu)質(zhì)課一等獎教師開展全市送課活動?；顒又荚跒榍嗄杲處煷罱ㄆ脚_，將以“統(tǒng)計與可能性”教材為載體，重點圍繞“有效性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”這個話題，舉行上課、研討活動。
4.建立質(zhì)量調(diào)研制度。
無論教學(xué)改革到哪里，提高教學(xué)質(zhì)量是教師永恒的追求。提高教學(xué)質(zhì)量需要加強課堂教學(xué)有效性研究、提高課堂教學(xué)效率，同時離不開質(zhì)量監(jiān)控制度的建立。貫徹邳州市教育局下發(fā)的《質(zhì)量報告制度》，本學(xué)期學(xué)科質(zhì)量調(diào)研實行制度化。教研室以素質(zhì)發(fā)展測試為依據(jù)，有計劃地深入到部分學(xué)校、部分年級開展質(zhì)量調(diào)研，并及時進行數(shù)據(jù)分析，提出教學(xué)改進意見。調(diào)研報告刊發(fā)在《課改實驗通訊》上。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，豐富教學(xué)資源。
“校校通”工程的實施，大大改善了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。各校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，豐富教學(xué)資源，開展教師培訓(xùn)。小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)（）是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯部建立的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，網(wǎng)站提供取之不盡的教學(xué)資源，各鎮(zhèn)教辦要鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，鼓勵教師進入論壇發(fā)帖交流，鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁。
[英語學(xué)科]
（一）工作思路：
本學(xué)期我市小學(xué)英語教研工作將繼續(xù)以深化小學(xué)英語課程改革、全面推進素質(zhì)教育為目標，進一步確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教科研方面的改革，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題。通過開展多樣化的教研活動，使教師的教科研水平在實踐中進一步得到提升，同時也為我市小學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（二）主要工作：
1、注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立教育教學(xué)新理念
1要繼續(xù)鼓勵教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩本理論書籍以及報紙、雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，切切實實地搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
2要組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確小學(xué)階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，重視科學(xué)地評價每一位學(xué)生，努力為學(xué)生提供公平優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語教育。
3要積極鼓勵教師進行業(yè)余學(xué)習(xí)，努力提高我市小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語專業(yè)素質(zhì)，為我市小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、強化教學(xué)科研常規(guī)，提高教研科研質(zhì)量
1繼續(xù)協(xié)助各小學(xué)就校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等方面開展研究，注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，提高校本教研的實效。
2加強我市小學(xué)英語教研組的建設(shè)，加強教研工作上的指導(dǎo)，全面提升我市各小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量，定期深入各校聽課，檢查各校英語教研組的活動情況。注重調(diào)動教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，強調(diào)教師自我反思、自主成長。
3通過不定期舉辦教學(xué)觀摩課、研討課及專題學(xué)術(shù)沙龍，為教師營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師們交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗、探討小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展等方面提供條件和機會，以促進教師教研、科研能力的提高。
4組織教師開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以任務(wù)性為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。同時，要繼承和發(fā)揚好的傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
5鼓勵教師認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析，提升教師對課堂教學(xué)的領(lǐng)悟能力。同時在我市范圍內(nèi)繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
6積極鼓勵并組織教師撰寫教學(xué)心得與教研論文，力爭在各級各類論文評選中獲獎，力爭在各級各類刊物上刊登、發(fā)表。
3、積極開展課題研究，努力實現(xiàn)研究目標
1幫助有課題的學(xué)校組織并開展各種有效的英語研究活動，切實提高課題研究的針對性和實效性。
2各校要根據(jù)課題研究實施計劃，認真踏實地做好研究工作，努力達到課題的研究目標。
4、加大教師培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長
1繼續(xù)組織中心組活動，提高教師的理論素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的帶頭作用，促使他們對英語課改起示范作用和推動作用。
2抓好轉(zhuǎn)崗教師的跟蹤聽課，加強對他們的指導(dǎo)，幫助們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
3對去年考試未過關(guān)的教師繼續(xù)進行基本功考試。（時間待定）
[藝術(shù)學(xué)科]
（一）工作思路：
本學(xué)期，全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞藝術(shù)課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進，推進藝術(shù)課程的順利實施。
（二）主要工作：
1、進一步組織教師認真學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育課程標準》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。
藝術(shù)課是一門綜合性的新課程，對每一位任課教師提出了很高的要求和挑戰(zhàn)，要想勝任這門學(xué)科的教學(xué)，對《藝術(shù)課程標準》的學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。綜合性藝術(shù)課在教學(xué)設(shè)計和組織上，有較為突出的特點：（1）、以人文主題和學(xué)科主題這一“雙主題”而不是以單一的學(xué)科知識技能來構(gòu)架教學(xué)。（2）、在藝術(shù)課上，戲劇和舞蹈這兩門最具綜合特征的學(xué)科得到前所未有的重視；（3）、藝術(shù)課教學(xué)要求改變以往音樂、美術(shù)教師單獨備課的狀況，因為這使教師間缺乏溝通而不利于形成學(xué)科的綜合。課程標準中提出的基本理念包括：（1）、營造藝術(shù)能力形成的環(huán)境；（2）、圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)；（3）、強調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個性化；（4）、主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動。
每一位藝術(shù)課教師都要把把握藝術(shù)課特點及教學(xué)基本理念作為理論學(xué)習(xí)的基本目標要求，各教辦要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認真組織教師學(xué)習(xí)、討論、座談、交流，要把學(xué)習(xí)、考評結(jié)合起來，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。全體藝術(shù)教師要珍惜參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，把集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)結(jié)合起來，充分領(lǐng)會新的教學(xué)信息、教學(xué)理念，不斷充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，盡快的適應(yīng)新的課程改革。
2、認真鉆研藝術(shù)教育課程教材，明確編者的意圖，探究可行的教學(xué)模式。
依據(jù)綜合藝術(shù)教學(xué)特色，要求全體藝術(shù)教師以飽滿的熱情去研究新教材，創(chuàng)造新的教法。在教學(xué)中，根據(jù)自身專業(yè)特點，有創(chuàng)意的開展教學(xué)。要掌握藝術(shù)教學(xué)的兩種最基本的教學(xué)模式。
模式一：“一科切入，兼及數(shù)科”。
指在教學(xué)中以音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇中的某一門作為學(xué)科主題的主要教學(xué)內(nèi)容，同時適當兼容其它藝術(shù)學(xué)科或非藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，達到綜合藝術(shù)教學(xué)。其學(xué)科目標的設(shè)定主要以“切入”的藝術(shù)學(xué)科為據(jù)。這種教學(xué)模式有兩個特點：一是在綜合的過程中保持了某一門藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科特征，有利于教學(xué)活動“由點及面”地展開；二是照顧到我市藝術(shù)教師的基本素質(zhì)以及他們在美術(shù)和音樂方面的學(xué)科背景，使一般的教師能夠比較容易根據(jù)自己的實際能力與教學(xué)條件，實施綜合藝術(shù)教學(xué)。這其中“兼及數(shù)科”是實行綜合藝術(shù)教學(xué)的特色所在，而“一科切入”的方式，是建立在多種學(xué)科的基礎(chǔ)上的，所以，隨著綜合藝術(shù)教學(xué)活動的深入展開，不但多種學(xué)科的特色能保持，并且在實踐中也會自然向整體綜合的方向發(fā)展。
模式二：“多科綜合”。
指在教學(xué)中圍繞同一人文主題或共通的藝術(shù)要素，實現(xiàn)音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科的不分主次的完全綜合。它重在使學(xué)生形成一種綜合的藝術(shù)能力。具體內(nèi)容可以是：（1）、以班級的幾個工作小組（甚至班與班）聯(lián)合，集體創(chuàng)作和排練一首音樂劇、一幅大型美術(shù)和書法、一件大型民間工藝作品；（2）、還可以把一首獨唱曲改編成一首合唱曲，經(jīng)過藝術(shù)的再創(chuàng)作，使其藝術(shù)表現(xiàn)力得到加強；（3）、調(diào)查考證研究某一民族民間文化現(xiàn)象，并用藝術(shù)的方式予以再現(xiàn)（如中國的舞龍、過年）等等。這就是圍繞同一人文主題的大綜合形式。
3、加大力度研究課堂教學(xué)，深化藝術(shù)課堂教學(xué)的改革。
新課程背景下的藝術(shù)課堂要落實“自主合作探究”的思想，具體體現(xiàn)如下幾種教學(xué)方式：
對話式：教師以平等的心態(tài)和學(xué)生就某一話題，某一作品共同交流討論，在此過程中，教師要學(xué)會傾聽，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自己的想法。
體驗式：在藝術(shù)教學(xué)中，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造熱愛美，體會美的情境，引導(dǎo)學(xué)生以感性的，整體的方式，在意識與無意識層面的交替中，與自然景象和作品產(chǎn)生情感上的溝通與共鳴，形成更深的感悟理解。
探究式：所謂探究式，是在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，教師或師生共同設(shè)定一個問題情境，提出一個研究主題，或確立一個活動任務(wù)，學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，自主地查閱資料，交流心得和認識，增強體驗，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。
生成式：所謂生成式教學(xué)，就是教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的興趣，需要和提出的問題，從有助于學(xué)生發(fā)展的角度，把握時機，因勢利導(dǎo)，即興展開教學(xué)。生成式教學(xué)要求教師具有敏銳的觀察力，并適時抓住契機。
小組合作式：合作學(xué)習(xí)是本次基礎(chǔ)教育課程改革所大力提倡的一種學(xué)習(xí)方式，它是相對于全體學(xué)生而言，強調(diào)學(xué)生以小組或團隊為單位共同完成某項任務(wù)。在此過程中要求每個成員既承但個人的任務(wù)和責(zé)任，又積極地相互支持，配合和信任，有效地溝通和交流，高效、圓滿地完成任務(wù)。
作為綜合藝術(shù)教師，如果單純的追求集音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)專業(yè)知識于一體，不免過于勉強，在實際的教學(xué)活動中，大家不妨可以“傳球”的方式借力使之，我們可以把“球”傳向有特長的學(xué)生；其他專業(yè)教師；教學(xué)參考用書；各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒材；豐富的音像、圖片資料等。
4、建立藝術(shù)教研網(wǎng)絡(luò)，加強校本教研，培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)教師骨干群體。
教研室將成立由骨干教師組成的中心教研組，指導(dǎo)全市藝術(shù)教研工作。每學(xué)期舉行一次大型研討活動。各鎮(zhèn)成立中心教研組，每學(xué)期至少組織兩次教研活動。
5、做好對我市藝術(shù)課改的調(diào)研工作。
教研室將在學(xué)期初對全市藝術(shù)課進行調(diào)研，了解藝術(shù)課教學(xué)情況，推廣成功的做法，及時發(fā)現(xiàn)較突出的問題，并針對問題組織研究，藝術(shù)教師要積極進行教學(xué)反思，不斷探索教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，利用《實驗通訊》這一園地進行交流。
五、主要工作安排
二月
1、業(yè)務(wù)會議。
2、新教材培訓(xùn)。
3、普通話水平測試報名
三月
1、評優(yōu)課評選。
2、階段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展測試。
3、青年教師教研沙龍。
四月
1、教學(xué)調(diào)研。
2、英語教師基本功測試。
3、期中考試。
4、編輯《實驗通訊》（小學(xué)版）第9期。
五月
1、分片教研活動、送課到?；顒?/p>
2、階段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展測試。
六月
1、教學(xué)質(zhì)量評價工作座談會。
（一）進一步規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說課、分散備課”的集體備課制度；并實行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應(yīng)有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡案，要注重課型的齊全（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、作文指導(dǎo)課、實驗課等等）。課時教案重點體現(xiàn)教學(xué)重、難點，教法、學(xué)法指導(dǎo)（體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法及措施），習(xí)慣培養(yǎng)等。
校本培訓(xùn)：各備課組組織的集體備課活動。
課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類科目教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標展示——先學(xué)后教——當堂訓(xùn)練”）繼續(xù)推進特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評選活動。各教研組推薦一節(jié)符合學(xué)校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)校“優(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評比。評選過程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進而總結(jié)出更為完善的課堂教學(xué)模式。強化習(xí)慣培養(yǎng)和落實，繼續(xù)推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習(xí)方式真正成為課堂教學(xué)的實際操作方式。堅持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師要有意識地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效地參與到教學(xué)活動中來。板書設(shè)計要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實三輪同研的基
礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過程中提高教師水平。促進教學(xué)有效性。
校本培訓(xùn)：各備課組組織同研一節(jié)課活動及各種展示課活動
作業(yè)教學(xué)：繼續(xù)堅持“總量控制、分類布置，非雙休日小學(xué)科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計要針對不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。對學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正。”重視作業(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應(yīng)予詳細記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。實行“等級+評語+日期”的評價方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語與學(xué)生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯題冊”，學(xué)生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習(xí)效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性作業(yè)。
每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習(xí)委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時反饋。同時，每學(xué)期教導(dǎo)處將進行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評活動。
教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續(xù)推行教學(xué)反思制度化。引導(dǎo)教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結(jié)合新課標、特色理念和學(xué)生實際，實現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點研究是否把著眼點放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標是否落實，存在哪些困惑及學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一周工作的總結(jié)及學(xué)習(xí)“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時加強課堂隨考力度，也就是說每節(jié)課應(yīng)有課堂反饋。
每
次檢測后，堅持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點，任課老師要針對存在的問題，認真分析總結(jié)，分析出問題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚長補短，促進可持續(xù)發(fā)展。
音體美及實驗教學(xué)：音體美教師要根據(jù)課程標準的要求，制定出各年級音體美教學(xué)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽評課力度，學(xué)期末教導(dǎo)處以抽測的形式對學(xué)生進行理論及技能測試，學(xué)生的成績同時計入老師的考評之中。體育組根據(jù)級部特點，確定訓(xùn)練專項，教導(dǎo)處每兩個月對學(xué)生進行一次測試，以考評體育教師、班級和學(xué)生。
加強實驗教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實的實驗教學(xué)計劃，在完成教研中心提供的實驗任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實驗教學(xué)，每周四開放所有實驗室。實驗教學(xué)要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實驗學(xué)科的教師要在實驗教學(xué)中注重對學(xué)生進行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開展各種實驗比賽。并繼續(xù)做好實驗小助手的培訓(xùn)等工作，完善實驗教學(xué)的校本課程，使其成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺。
聽課：采用定時間、定地點的常規(guī)聽課與隨機聽課相結(jié)合的方式，教研組長和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；負責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上。通過聽評課，授、聽雙方都能反思個人的教學(xué)行為，達到互相學(xué)習(xí)、取長補短的效果。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個一原則”即指出一個優(yōu)點、找出一處缺點、提出一個建議。
聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度，堅持隨聽隨評隨檢查教學(xué)常規(guī)，要求聽課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評課。
校本培訓(xùn)：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學(xué)科的教師。
（二）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，營造濃郁學(xué)風(fēng)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
a、有意識地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育。
b、創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。
c、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，不斷深化學(xué)習(xí)動機。
d、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，給予適當?shù)脑u定
2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣使人終身受益，良好的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、專心聽課、課堂筆記、課后及時作業(yè)、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習(xí)慣。要求各個學(xué)科、各個級部有針對性的目標和落實措施。教導(dǎo)處將通過抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽課等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問題將及時進行反饋，并督促教師指導(dǎo)學(xué)生改正。
3、學(xué)法指導(dǎo)，每學(xué)年之初拿出一定的時間專門進行以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動。如怎樣進行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時的課堂上亦隨機給學(xué)生滲透一些實用的技巧。
4、注重細節(jié)管理，強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀律。教師應(yīng)一手抓教學(xué)，一手抓組織紀律，注重細節(jié)，加強常規(guī)管理，確保紀律的落實。
5、重視輔導(dǎo)。面向全體，堅持集體輔導(dǎo)與個人輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
（三）抓常規(guī)落實，促常規(guī)工作有序高效
1、向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學(xué)細節(jié)要效益。修改、完善《實驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核制度》，以制度落實為基礎(chǔ)，強化教學(xué)工作的過程管理。實施教師課堂教學(xué)常規(guī)工作階段性和隨時性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學(xué)校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問題的整改。
2、本學(xué)期將重點加強對教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問卷調(diào)查、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量分析。
問卷調(diào)查：即每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放問卷，評選最受歡迎的特色課堂。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)：即加強對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，重點對青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進行指導(dǎo)。重點要抓好聽課后的評課、分析和指導(dǎo)，對傳統(tǒng)的、機械的課堂模式給予最大程
度的糾正。
教學(xué)質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績分析力度。每次檢測既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，更要有教師、學(xué)科、班級、年級、學(xué)校各個層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的分析報告。每次檢測后，要求做到“三個聚焦”，即聚焦有問題的班級和學(xué)科，聚焦有特色的班級和學(xué)科，聚焦新教師，及時提出改進建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學(xué)方向。
二、加強校本教研與培訓(xùn)，提高教師的教書育人能力。
校本培訓(xùn)理念：我參與，我收獲，我快樂！
校本培訓(xùn)原則：常態(tài)化、序列化、實效性。從日常教學(xué)工作中的每一個細節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。
校本培訓(xùn)目的：打造和諧向上能力強的團隊（以全體教師為成員的團隊、以教研組長為成員的團隊、以備課組長為成員的團隊、以級部教師為成員的團隊、以班級為單位的任課教師團隊等等），提高每位教師的教書育人能力。
措施：
全員培訓(xùn)：
1定期組織教師召開專題交流座談會。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流”大會，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會，并引領(lǐng)全體教師進行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動。
2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。
繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進一步完善和利用“讀書工程”平臺，使其達到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習(xí)信息、階段性總結(jié)等作用。
周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。
時間——每周一第8節(jié)課。
形式——集體學(xué)習(xí)。
文章來源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計入教師的考核。
月讀：內(nèi)容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實踐經(jīng)驗。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀：內(nèi)容——教育專著。
時間——假期。
形式——自學(xué)。
另外，將精彩學(xué)習(xí)材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機學(xué)習(xí)、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問題及時上升為科研課校本課程匯報課暨研討會，展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實踐中存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設(shè)；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行科學(xué)常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò)課件對課堂教學(xué)的輔助作用。
三、加強教研組建設(shè)，打造和諧向上的團隊。
（1）、完善教研組的考核制度，定期表揚先進教研組，期末進行“業(yè)務(wù)標兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評選活動，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團隊的熱情。
（2）、繼續(xù)實行教研組長及教研組例會制，學(xué)習(xí)教育理論，反饋教學(xué)中的熱點問題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報常規(guī)檢查情況。
（3）、加強教學(xué)研究，圍繞如何進一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開展教學(xué)研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內(nèi)容、效果”四落實。
（4）、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等教學(xué)研討活動，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（5）、積極認真參加各級各類教研活動，每次活動有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。
四、中會考工作
1、全體教師要統(tǒng)一思想，認清具體目標，調(diào)整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團結(jié)協(xié)作為了一個共同的目標而共同努力。
2、以提高效率為立足點，以新課程及中考考試動態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設(shè)計、每一步的打算，將工作計劃安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，。
二是認真?zhèn)湔n，復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容密度高、教學(xué)節(jié)奏快，要達到復(fù)習(xí)課的高效率，認真?zhèn)湔n是充分必要條件。
三是精心選題，建立習(xí)題庫，確保訓(xùn)練的針對性。在練習(xí)題目的選擇上，要對現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學(xué)實際進行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。
四是上好講評課。復(fù)習(xí)階段一個重要的方面是優(yōu)化訓(xùn)練，在精心設(shè)計訓(xùn)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，上好講評課是一個必不缺少的方面，講評課對復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補充的作用。
五是全體教師加強學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量；營造濃厚的應(yīng)考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，整個力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時收集和捕捉信息，指導(dǎo)做好教學(xué)工作。
主要工作安排：
8月：
1、學(xué)習(xí)、研討29號文，完成學(xué)校、教研組實施方案及個人教學(xué)計劃。
2、中考試題研討。
9月：
1、初四級部進行第一次單元測試。
2、擬定教研組計劃。
3、班主任主持召開班級任課教師座談會a：進行學(xué)生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價方案。c：制定班級培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。
4、開展以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題的方法指導(dǎo)課活動。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流。
6、數(shù)學(xué)、體育組讀書交流。
10月：
1、月初單元測試。
2、以教研組為單位進行骨干教師座談會，主題：談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。
3、政治、音樂組讀書交流。
11月：
1、月中期中測試。
2、學(xué)生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。
3、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋
任課教師參與班級博客的建設(shè)情況。
4、開放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動”。
5、物理美術(shù)組讀書交流。
6、體育單項測試
12月：
1、青年教師課堂教學(xué)大比武
2、音美理論及技能測試。
3、史地組讀書交流。
4、月中單元測試。
1月：
1、學(xué)生問卷調(diào)查。
2、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級博客的建設(shè)情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評。
4、生化勞組讀書交流。
5、優(yōu)秀教研組評比。
主 要 工 作 安 排
2
月
份
1.召開相關(guān)會議，制訂教研工作計劃
2.召開全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科中心教研組成立籌備會
3.參加開學(xué)教學(xué)工作檢查
3
月
份
1.教學(xué)視導(dǎo)
2.召開教研工作會議，成立全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科中心教研組
3.布置黃岡市小學(xué)語文統(tǒng)編教材“多課型”教學(xué)研討培訓(xùn)暨“同課異構(gòu)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選
4.布置學(xué)區(qū)新機制教師一師一優(yōu)課講課活動
5.檢查各校課外閱讀及社團活動開展情況
4
月
份
1. 教學(xué)視導(dǎo)
2. 全鎮(zhèn)學(xué)校班級圖書角、圖書室及課外閱讀開展情況檢查
3. 迎接全縣小學(xué)“悅讀悅享”讀書活動推進會。
4. 期中統(tǒng)考及質(zhì)量分析
5. 組織新機制教師講課比賽及英語教學(xué)調(diào)研
6. 組織教師參加全省小數(shù)講課比賽觀摩（4月19-21日）
7.檢查規(guī)范書寫情況及作業(yè)評比，抽查雙語識記情況
5
月
份
1.迎接全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)道德與法制優(yōu)質(zhì)課展示評比活動
2.組織參加組織全縣小學(xué)科學(xué)自制教具評比活動。
3.教學(xué)視導(dǎo)
4.參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動及實踐案例評選活動
5.檢查學(xué)校識記工作開展情況
6
月
份
1.教學(xué)視導(dǎo)
2.迎接全縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測
3.組織期末檢查
4.開展“書香校園”評比
7
月
份
1.調(diào)研考試質(zhì)量分析
2.年度工作總結(jié)
3.教學(xué)常規(guī)工作評比
二、主要工作
1、加強班干部隊伍建設(shè)
認真選拔小干部，精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實行值日班干部負責(zé)制。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力
(1)設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
(2)建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作。
(3)開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動.
3、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格
(1)通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。
(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。
4、加強行為規(guī)范教育
(1)認真落實每周行為規(guī)范訓(xùn)練要點。
(2)配合學(xué)校大型活動和班級目標，定期召開有針對的主題班會，從而提高學(xué)生的道德觀念，紀律觀念，增強集體凝聚力，使班級真正成為班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃的良好集體。
5、加強法制教育
(1)增強學(xué)生遵紀守法的觀念，提高自我保護能力。
(2)教育學(xué)生養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣。
(3)教育學(xué)生認識到賭博和的危害，做到不賭博，遠離。
6、加強學(xué)生心理教育，促進健康成長
(1)對心理問題嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
(2)對全體學(xué)生進行心理輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三．每月安排
二月份
1．“手拉手，心連心”捐書活動。
2．出好第一期黑板報：主題——新學(xué)期的打算
3．作好值日中隊活動
4．開展“心系祖國，健康成長”的讀書活動。
三月份
1．看法制影視。
2．出好每周一詩
3．結(jié)合“學(xué)雷鋒、婦女節(jié)、植樹節(jié)”開展活動。
4．舉辦法制知識競賽。
5．開展心理調(diào)查活動。
6．開展“五個100工程”活動
7.檢查小家務(wù)記錄本。
四月份
1、開展“心系祖國，健康成長”讀書教育活動。
2、繼續(xù)開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，月底表彰“每月文明之星”。
3、月底以“心系祖國，健康成長”為主題出一期板報，
五月份
1、以“雛鷹假日小隊”為主題全面開展勞動實踐體驗教育活動。
2、參加中心校的“紅五月”活動。
六月份
1、“六一”慶祝活動。
一、學(xué)校建設(shè)開創(chuàng)創(chuàng)新局面
投資1400余萬元，占地10畝，建筑面積6000平方米的新科研中心大樓已動工建設(shè)，基本符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標準。2019年5月投入使用。
全省進修學(xué)校分兩個檔次：省級標準化辦學(xué)機構(gòu)和示范性辦學(xué)機構(gòu)。2011年，我單位順利通過“省級標準化辦學(xué)機構(gòu)”驗收。由于達不到建筑面積和占地面積兩個硬指標，多年來一直無法申請“示范性辦學(xué)機構(gòu)”，影響了教師培訓(xùn)工作的開展。經(jīng)過積極爭取，在教育園區(qū)建設(shè)了符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標準的科教研中心。
二、加強教師隊伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
首先教師進修學(xué)校的教師被賦予研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，他們的專業(yè)水平和能力對一線教師的業(yè)發(fā)展和區(qū)城教學(xué)質(zhì)量的提具有重要的影響。通過學(xué)習(xí)提升研訓(xùn)群體素質(zhì)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進一步提高專業(yè)技能，強化師訓(xùn)工作者素質(zhì)。利用多種形式開展教師的學(xué)習(xí)和交流活動，組織教師赴鄰縣學(xué)校學(xué)習(xí)交流，汲取經(jīng)驗，開拓視野；支持教師參加教育主管部門學(xué)辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，赴全國各地學(xué)習(xí)，開拓教研視野，外出學(xué)習(xí)的研訓(xùn)人員面向全體教職工交流學(xué)習(xí)體會；開展學(xué)科教研活動集體觀摩活動，加強各學(xué)科間的橫向交流，更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。其次以課題提升教師專業(yè)能力。我校教師的工作績效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導(dǎo)能力。抓好教師的課題研究，在課題研究中提升師訓(xùn)者工作能力。
三、真抓實干，開展各類培訓(xùn)
首先，根據(jù)關(guān)于實施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況，今年我校以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為平臺，利用現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展了我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，共有1750余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)，組織8名教師參加了義務(wù)教育階段學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目班級輔導(dǎo)教師崗前培訓(xùn)，回來后對我縣參訓(xùn)教師和管理員進行培訓(xùn)。目前培訓(xùn)工作已近尾聲。
其次，我們還開展了其他專項培訓(xùn)：一是英語口語培訓(xùn)，邀請邢臺學(xué)院魏華教授在廣宗賓館大會議室對300名中小學(xué)英語教師進行培訓(xùn)；二是小學(xué)校長（含后備）任職培訓(xùn)，由金太陽教育集團專家在廣宗賓館大會議室進行培訓(xùn)，培訓(xùn)260人；三是校園安全知識培訓(xùn)，由安監(jiān)局相關(guān)人員進行培訓(xùn)，共培訓(xùn)260人（包括主管校長）；四是電子白板及課件制作培訓(xùn)，受訓(xùn)300人，邀請隆堯一中郭力強來我縣培訓(xùn)；五是骨干教師培訓(xùn)（含新教師），受訓(xùn)教師260人，由精英中學(xué)郭瑞忠來我縣進行“打造高效課堂”和“三備兩研”講解為主題的培訓(xùn)。
四、拓寬辦學(xué)渠道
一是合作辦學(xué)，成立 “三農(nóng)”安全學(xué)校。經(jīng)縣委、縣政府批準，縣安委會牽頭，縣安監(jiān)局、縣進修學(xué)校合作辦學(xué)?？h安監(jiān)局負責(zé)協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)方面授課老師對家庭日常安全知識；縣進修學(xué)校負責(zé)普通話和傳統(tǒng)文化培訓(xùn)以及“三農(nóng)”安全學(xué)校教學(xué)活動的后勤安排。“三農(nóng)”安全學(xué)校主要培訓(xùn)對象主要是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）全體工作人員；各村兩委班子成員；農(nóng)民和農(nóng)民工。其中貧困戶為重點培訓(xùn)對象，包括近兩年來已脫貧出列和尚未脫貧的家庭；各村安全官。逐鄉(xiāng)授課，本年度培訓(xùn)1000余人。二是全面加強邢臺市廣播電視大學(xué)廣宗分校建設(shè)，通過嚴格管理、細心服務(wù)、耐心輔導(dǎo)，學(xué)歷進修工作穩(wěn)步進行，教學(xué)點學(xué)風(fēng)正，學(xué)員出勤率高。全年招生52人，畢業(yè)82人。
五、全力做好脫貧攻堅幫扶工作
我校高度重視精準脫貧工作，嚴格按照組織要求，真正把扶貧工作作為當前工作的重中之重來抓。派出三名同志任駐村工作隊隊員，黨員在職干部聯(lián)戶幫扶貧困戶，一對一對應(yīng)41戶貧困戶進行結(jié)對幫扶，切實加強對貧困戶的聯(lián)系幫扶和責(zé)任包保。全校干部進村入戶大力開展精準扶貧政策宣傳工作6次，不但使貧困戶準確掌握脫貧政策，更是形成了一種上下齊抓共幫的工作局面。駐村工作隊及幫扶干部認真開展了入戶調(diào)查，每到一戶，都與幫扶對象面對面交談、心貼心交流，細致了解他們的家庭情況、健康狀況、經(jīng)濟來源、子女上學(xué)和生活等情況，詳細了解貧困戶家庭的身體狀況、收入變動等情況，聽取了貧困戶對扶貧工作的意見和建議，認真填寫《幫扶手冊》。通過與貧困戶促膝談心，掌握了他們當前迫切需要解決的困難，并結(jié)合實際有效解決了部分貧困戶在生活和生產(chǎn)中存在的問題。
六、2019年教師培訓(xùn)計劃
1、中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)工作。
根據(jù)關(guān)于實施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況，19年我校以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和“高教社”為平臺，利用現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，預(yù)計1800余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。
2、第八期現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)提高培訓(xùn)
3月份培訓(xùn)中小學(xué)教師300人。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、交流互動，實際操作提交作業(yè)等方式，提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步讓教師能充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)實施教育和教學(xué)。
3、第八期新教師（特崗教師）業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。
在前幾年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2019年4月份完成對我縣300名新近入職教師（特崗教師）的崗位能力提升培訓(xùn)。從教師職業(yè)道德，教育教學(xué)常規(guī)，教師禮儀，教育法規(guī)等方面對這些新任教師進行全方位培訓(xùn)，使他們成為我縣教師隊伍合格的新生力量。
4、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。
2019年6月份開展主題為“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”的崗位培訓(xùn)。共計培訓(xùn)600人（小學(xué)數(shù)學(xué)200人、 小學(xué)語文200人、小學(xué)英語200人）。在強化師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點做好“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為基本理念的教育教學(xué)培訓(xùn)，堅持以校本培訓(xùn)為扶手，通過專家集中授課，觀摩課，公開課，示范課等形式，參訓(xùn)教師評課、議課，開展以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的同課異構(gòu)學(xué)科崗位培訓(xùn)，讓每個教師積極探索并形成適合自身實際的高效教育教學(xué)新模式，努力打造高效課堂建設(shè)。形成適合自身實際的高效教育教學(xué)新模式。
5、師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)
10月份開展師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)，受訓(xùn)教師300人。在不斷提高全縣教師業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)，培養(yǎng)一批師德高尚，具有較高素質(zhì)和新課程理念，學(xué)科功底深厚的班主任教師。
6、小學(xué)優(yōu)秀校長研修性培訓(xùn)
在做好小學(xué)校長任職資格和校園安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點加強提高及研修性培訓(xùn)，讓校長樹立科學(xué)化、特色化的管理理念，規(guī)范辦學(xué)，細化管理，特色發(fā)展。于11月份開展培訓(xùn)，受訓(xùn)小學(xué)校長及后勤管理干部干部200人。
7、第一期中小學(xué)音體美骨干教師集中培訓(xùn)
培訓(xùn)音體美骨干教師各100名，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，既有新課標的的解讀，又有課堂教學(xué)的具體要求，既有理論的指導(dǎo)，又有教學(xué)實踐，方式非常靈活，力求讓每一位參訓(xùn)學(xué)員在理念、技能方面有新的突破。
8、學(xué)歷培訓(xùn)
2、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的潛能，努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，大面積提高合格率，不斷提高優(yōu)秀率。加大對學(xué)生課余高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，探索提高教學(xué)質(zhì)量的新措施、新辦法和新途徑。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。加強學(xué)生課余學(xué)習(xí)的自控力和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間的指導(dǎo)，加強對作業(yè)布置（內(nèi)容、形式和數(shù)量）、批改和講評的研究。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)過程和效果，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)有信心。面向全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，加強分類指導(dǎo)，減輕兩極分化。
6、努力提高提高自己的授課水平，提高管理課堂和駕馭課堂的能力。抓住三個環(huán)節(jié)：課前精心集備，課堂認真實施，課后抓牢落實。平心面對生源狀況和自己班的現(xiàn)狀，不為失敗找理由，多為成功想辦法。。一點一點地改變，一滴一滴地提高。
7、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。以《每周一讀》、《教育文摘》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》為學(xué)習(xí)材料，以個人自學(xué)，集備組、教研組集體研討的形式加強理論學(xué)習(xí)的意識、加深理論深度和拓寬理論廣度，并在實踐中加以靈活運用。
二、加強集體備課。
1、認真思考，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)情和教材特點，制定出合適有效的教學(xué)計劃，加強日后教學(xué)的目的性和指導(dǎo)性。
2、加大個人集備力度，這是上好課的基礎(chǔ)，每個教師必須熟悉教材、研究教材，對所教內(nèi)容了然于心。把集備活動落實到人，事先定好主題，要有針對性，注重實效，不流于形式，寫好集備記錄。
3、加強集備，不僅要備內(nèi)容、備進度，還要備教法和學(xué)法。每個老師都要發(fā)言，談自己的獨到看法，不能主備人“唱獨臺戲”。每個老師，不管是不是主備人，在集備之前都應(yīng)提前備課，有自己的授課思路，這樣才能在集備是言之有物，才能在自己備課的基礎(chǔ)上吸收大家的合理建議，修改或改進自己的教學(xué)策略以提高課堂授課的水平和效率。把發(fā)言情況納入集備組考察內(nèi)容。
4、備作業(yè)布置和檢測題內(nèi)容。后面要精心布置作業(yè)，讓作業(yè)達到鞏固學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生能力和思維的效果。準備分層布置作業(yè)，加大優(yōu)秀生的指導(dǎo)力度，提高對優(yōu)秀生的作業(yè)要求。檢測題要有針對性、實效性，盡量做到精練精講。
5、交流學(xué)生最近出現(xiàn)的問題和老師授課的心得以及采用的比較好的授課或教育學(xué)生的方法，即備課不僅僅局限于備教學(xué)內(nèi)容，還要備教育方法。
三、認真組織、上好“三課”和“青年匯報課”，給青年教師壓重擔(dān)，給機會，加大培養(yǎng)力度，促使盡快成長。同時，組內(nèi)老師也要加強聽課、評課。語文組每位教師都應(yīng)抱著“三人行必有我?guī)煛钡膽B(tài)度參與聽課，真正做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。積極認真地參與評課，坦誠的交流意見，互相學(xué)習(xí)、互相促進，達到教學(xué)上的雙贏。
四、加大輔導(dǎo)和檢測的力度。
1、利用早自習(xí)、自習(xí)課進課堂加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，利用業(yè)余時間對學(xué)生進行單獨的作業(yè)檢查和單獨輔導(dǎo)。
2加強檢測和批改的力度，檢測題目要有針對性：既針對學(xué)生水平，也針對考試類型。
五、各集備組工作重點：
1、七年級：夯實基礎(chǔ)，每節(jié)課都有小檢測；實行周檢測和月檢測制度；加強練字活動，培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣；加強課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會摘抄，為寫作積累材料；讓學(xué)生堅持寫周記。
2、八年級：加強檢查力度，對要背誦的內(nèi)容盡量個個檢查；加強各類文體的閱讀指導(dǎo)和課堂講授；一周一檢測制度。
3、九年級：加大升學(xué)和考試信息的搜集、研究；認真參加區(qū)市舉行的各種教研活動；多進行有針對性的檢測和反饋；加大有效課堂的研究和實踐。
4、集備組內(nèi)部聽課都在11月份完成。
六、重視專業(yè)成長、促進專業(yè)發(fā)展
主要通過三個途徑:
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)等方面的經(jīng)典著作。充分利用學(xué)校的圖書室和閱覽室的教育教學(xué)資源。倡議本組老師們一年最少讀一本教學(xué)專業(yè)書籍和一本文學(xué)名著，看一套語文教學(xué)雜志。
3 對各級各類學(xué)校設(shè)施設(shè)備的使用維護情況進行全面檢查。重點檢查鍋爐、燃氣、水電氣、體育場地與器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用、維護情況，檢查放射物質(zhì)、易燃易爆危險化學(xué)品等危險物質(zhì)存放設(shè)施，以及游泳池、實驗室、禮堂、學(xué)生食堂、宿舍、廁所等重要場所是否存在安全隱患。
4 對各級各類學(xué)校校園周邊環(huán)境進行全面檢查。重點檢查校園周邊治安狀況、道路交通和經(jīng)營場所是否存在安全隱患。積極配合有關(guān)部門對校園周邊的非法經(jīng)營場所及攤點、網(wǎng)吧、游戲廳等進行治理，對學(xué)校附近生產(chǎn)、經(jīng)營和儲存有毒、有害和危險品的工廠企業(yè)進行環(huán)境評估，消除學(xué)校周邊可能存在的安全隱患。提醒政府有關(guān)部門對有毒有害和危險品工廠企業(yè)該停產(chǎn)的停產(chǎn)，該停業(yè)的停業(yè)。
5 對各級各類學(xué)校的危房改造情況進行全面檢查。重點檢查市、縣教育行政部門，特別是各級各類學(xué)校是否有完備的D級危房檔案(數(shù)據(jù)庫)，是否有D級危房仍在使用，對于一般危房是否及時加固檢修，對位于可能受到滑坡、塌方、泥石流、河水危害位置的校舍是否采取了切實有效的防范措施，對由于雪災(zāi)、凝凍原因新增的危房，是否建立了檔案并作出相應(yīng)處理。
6 依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《公共衛(wèi)生管理條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，對各級各類學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施、餐飲設(shè)施、日常飲用水、自備水源及二次供水設(shè)施(包括飲用水設(shè)施)的管理情況，食品衛(wèi)生許可證領(lǐng)取情況，食堂從業(yè)人員的健康狀況等進行全面檢查，重點檢查農(nóng)村地區(qū)學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理工作。
為推進我市教育系統(tǒng)安全隱患排查治理工作的深入開展，市教育局及時作出了具體安排。一是市教育局及時制發(fā)了《*市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于做好20*年學(xué)校安全隱患排查治理工作的通知的通知>的通知》，要求各縣（區(qū)）教育局在安全隱患排查治理工作中要做到“三個明確”即：學(xué)校安全隱患排查治理的工作目標明確，排查對象和范圍、內(nèi)容和方式明確，三個重點時段的具體要求明確；二是及時制發(fā)了《20*年排查治理安全隱患實施方案》，對我市教育系統(tǒng)安全隱患排查治理工作做出了周密部署。
二、全面排查，認真整改
各縣（區(qū)）教育局及各級各類學(xué)校按照市教育局的安排部署，都認真制定了安全隱患排查治理方案，進一步嚴格落實了學(xué)校安全工作的旬查月報工作制度，進一步推動了學(xué)校安全隱患排查治理工作的深入開展。
一是落實安全常規(guī)管理工作。各縣（區(qū)）教育局及各級各類學(xué)校均按照各自的安全隱患排查治理方案，有條不紊的進行排查治理，并按照要求上報治理工作。二是落實隱患排查治理工作。各縣（區(qū)）教育局及各級各類學(xué)校對排查出的一般隱患能做到及時整治或妥當處理，努力避免發(fā)生安全責(zé)任事故。對于排查出的一時難以治理的重大隱患，做到及時上報，各縣（區(qū)）教育局都建立了學(xué)校重大隱患治理工作臺帳，每季度與學(xué)校核銷一次，并加強跟蹤督查管理。
三、完善預(yù)案，加強預(yù)防
為切實提高預(yù)防處置教育系統(tǒng)突發(fā)性事件的整體水平，*市教育局認真研究我市教育系統(tǒng)矛盾的特點和規(guī)律，積極探索有效預(yù)防和妥善處置突發(fā)性事件的途徑和方法，切實提高發(fā)現(xiàn)、控制、化解和處置突發(fā)性事件的能力。一是完善了《*市教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》。今年初，由局安辦牽頭，修訂了《*市教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，力爭體現(xiàn)應(yīng)急工作的主動性、超前性、針對性、實效性。二是建立突發(fā)性事件的通報制度。市教育局明確要求各縣（區(qū)）教育局建立健全統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)有序、反應(yīng)靈敏、運轉(zhuǎn)高速的突發(fā)性事件處置工作機制，有效實行階段性形勢預(yù)測、突出隱患運態(tài)監(jiān)測預(yù)警制度。三是加強演練，提高部門聯(lián)動，協(xié)同作戰(zhàn)的能力與效果。20*年度，我們統(tǒng)計，全市各級各類學(xué)校制定各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案900個，進行演練1000場。
一、主要工作
(一)做好本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計劃。各教師要利用假期時間，全面仔細反思本期教學(xué)工作，重點是課堂教學(xué)改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強化和需要完善之處，在此基礎(chǔ)上有針對性制定下期工作計劃，明確下期教學(xué)工作中的重點、難點及措施方法。
(二)做好個人備課工作。各教師要在*學(xué)習(xí)研究課程標準、教材與教材配套的教師用書的基礎(chǔ)上，認真做好下期備課工作，提前備好開學(xué)一周的教案或?qū)W(xué)案，為新學(xué)期教學(xué)工作開好頭起好步。
(三)各教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點，按照各級規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)要求，對學(xué)生布置科學(xué)合理、適量的假期作業(yè)，讓學(xué)生假期中做到勞逸結(jié)合。建議各學(xué)校開學(xué)第一周內(nèi)對學(xué)生假期作業(yè)完成情況和假期學(xué)習(xí)情況進行一次檢測，學(xué)校應(yīng)提前準備好檢測試題并做好安排。
(四)各學(xué)校要對本期教學(xué)工作認真進行梳理總結(jié)，同時提出下期畢業(yè)班工作詳細計劃，特別綜合復(fù)習(xí)、強化訓(xùn)練的具體要求和安排。
二、工作要求
(一)各學(xué)校要高度重視假期工作，明確提出相關(guān)要求，保質(zhì)保量按時完成。
關(guān)鍵詞： 基層小學(xué) 科學(xué)教學(xué) 現(xiàn)狀分析 解決措施
在課程改革工作中，強化科學(xué)教育被提上議事日程，各地區(qū)教育主管部門及學(xué)校普遍強化科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)工作，在教學(xué)設(shè)備、師資安排、教研教改等方面予以傾斜，有力促進了這一學(xué)科教學(xué)成效的提升。但是在基層小學(xué)，還存在不均衡現(xiàn)象，部分學(xué)校在科學(xué)教學(xué)方面陷入困境，本文主要針對部分基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析研究。
一、基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
基層小學(xué)承擔(dān)著廣大城鄉(xiāng)小學(xué)教育的重任，但是受制于主觀因素與客觀條件的限制，一些學(xué)校對科學(xué)教學(xué)不夠重視，師資力量、教學(xué)條件及教改效果等方面滯后，影響到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，與新課程改革目標不吻合。歸納起來，影響當前基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)成效提升的因素主要有以下幾個方面：
1.思想重視程度明顯不足。某些農(nóng)村小學(xué)的教育管理理念還不能適應(yīng)教育改革的需求，教學(xué)工作只重視語數(shù)學(xué)科，對于科學(xué)教學(xué)不夠重視，雖然在課程表上進行了充足課時的安排，但是在實際教學(xué)中并沒有嚴格執(zhí)行，被語數(shù)教學(xué)工作占用的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，尤其在復(fù)習(xí)階段，有些語數(shù)教師直接將科學(xué)教學(xué)時間進行瓜分，教學(xué)時間無法保障，影響到教學(xué)目標任務(wù)的完成及教學(xué)成效的提升。
2.專業(yè)師資力量較為薄弱。在基層小學(xué)，師資力量配備問題屬于老大難問題，音體美及科學(xué)學(xué)科的專業(yè)師資顯得尤為匱乏，科學(xué)學(xué)科最為明顯。許多學(xué)校沒有科學(xué)專業(yè)出身的教師，甚至沒有專門任教的任課教師，將科學(xué)學(xué)科分配給語數(shù)教師進行兼職教學(xué)。不僅如此，學(xué)校從事科學(xué)教學(xué)的教師中，參加過上級教育主管部門科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的比例偏小，這樣的現(xiàn)狀對基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作整體成效提升有一定的制約作用。
3.教學(xué)改革成效不夠顯著。隨著新課程改革的深入，小學(xué)各學(xué)科在教學(xué)研究方面取得了突破性進展，但是教學(xué)改革與研究在不同學(xué)科之間呈現(xiàn)出明顯的不平衡狀況，語數(shù)學(xué)科教學(xué)研究次數(shù)多、方式活、效果佳，學(xué)校在這些學(xué)科的教研方面花費較多心血。對于科學(xué)學(xué)科而言，由于不屬于應(yīng)試科目，部分學(xué)校在科學(xué)學(xué)科教研工作中流于形式，或者浮于表面，沒有進行扎扎實實的教研，以及教研活動與實際教學(xué)需要相脫節(jié)，降低了實效性。
4.教學(xué)投入未能滿足要求。近年來隨著教育部門財力向基層的傾斜，基層小學(xué)的科學(xué)教學(xué)實驗設(shè)施、教學(xué)器材等條件得到改善，但是和城市重點學(xué)校相比，教學(xué)設(shè)施方面還是具有一定的差距，尤其在教學(xué)用品、器材消耗之后沒有能力進行后續(xù)補充，教學(xué)經(jīng)費的限制影響到科學(xué)教學(xué)工作的正常開展。加之受制于教學(xué)經(jīng)費，科學(xué)學(xué)科教師脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等工作機會也受影響，對于提高教師教育教學(xué)能力產(chǎn)生了制約作用。
二、有效解決當前基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)困境的措施
針對當前部分基層小學(xué)在科學(xué)教學(xué)方面存在的問題，學(xué)校管理層應(yīng)當想方設(shè)法地規(guī)避困境，并采取積極措施進行改進，以促進教學(xué)成效的提升。
1.提高思想認識，立足學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，重視科學(xué)教學(xué)工作。學(xué)校管理者首先要在思想上重視，在課程安排與設(shè)置上嚴格遵照課程標準，重視科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科，在日常工作中強化教學(xué)常規(guī)檢查，杜絕隨意占用科學(xué)學(xué)科教學(xué)時間的現(xiàn)象，并在工作中予以強調(diào)?？茖W(xué)教師要牢固樹立課程意識，科學(xué)學(xué)科的教學(xué)時間不得隨意贈送給其他學(xué)科開展教學(xué)工作，因為特殊情況需要占用科學(xué)學(xué)科時間，在之后要給予同等課時的彌補，以保證科學(xué)教學(xué)時間的充足。
2.強化師資建設(shè)，采取多種途徑打造優(yōu)質(zhì)科學(xué)師資隊伍。針對基層小學(xué)科學(xué)師資隊伍建設(shè)的短板，應(yīng)當從兩個方面著手進行綜合優(yōu)化，一方面在專業(yè)師資力量的引進方面下工夫，教育主管部門要結(jié)合本轄區(qū)科學(xué)師資隊伍建設(shè)狀況，在每年的新教師招考中予以考慮，安排專門的崗位對師范類畢業(yè)生進行公開招聘，以補充新鮮的血液，滿足基層學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作的需求。另一方面，基層小學(xué)要強化現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)工作，專業(yè)出身的師資要安排在科學(xué)教學(xué)崗位，兼職教師及中途轉(zhuǎn)教的教師要開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不僅要積極參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，還要強化二傳手培訓(xùn)工作，發(fā)揮以點擊面的示范效應(yīng)，打造高素質(zhì)的科學(xué)師資隊伍。
3.注重教學(xué)研究，理論聯(lián)系實際開展教研，促進教學(xué)開展。強化科學(xué)學(xué)科的教研工作，對于提高教學(xué)成效具有積極意義。學(xué)校首先在教研工作計劃安排中統(tǒng)籌考慮，將科學(xué)學(xué)科的教研工作重視起來，與教學(xué)工作同步安排，注重抓落實與抓實效。其次在教研內(nèi)容與方式方面進行優(yōu)化，除了利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織科學(xué)學(xué)科教師進行交流研究之外，還開設(shè)觀摩課、研討課等學(xué)習(xí)推進，組織參加學(xué)習(xí)的教師進行示范教學(xué)，組織教師到科學(xué)教學(xué)較為成功的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，以及通過在線學(xué)習(xí)、自學(xué)研究等方式提高科學(xué)學(xué)科教師的教育教學(xué)能力，為教學(xué)成效的提升積蓄后勁。
4.增加教學(xué)投入，完善多元投入機制，滿足教學(xué)實際需求。充足的經(jīng)費投入是保證基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作有效進行的基礎(chǔ)，學(xué)校一方面要制定設(shè)備及耗材需求計劃表，向上級教育、財政等部門爭取資金，改善辦學(xué)條件，另一方面要積極自籌資金改善辦學(xué)條件，許多學(xué)校在勤工儉學(xué)、校園商店招標等方面有一定的收入來源，可以依據(jù)科學(xué)教學(xué)實際需要進行安排，滿足教學(xué)實際需求。
綜上所述，在基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中，學(xué)校與教師在思想上都要高度重視存在的問題，并積極尋求問題解決的方法，從而有效促進教學(xué)成效的提升。
一、教導(dǎo)主任的“多重性角色”
教務(wù)主任是學(xué)校教育、教學(xué)工作的主要參謀和助手，是學(xué)校正常教學(xué)秩序的維持者，教學(xué)工作的組織者、指導(dǎo)者、管理者，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組加以貫徹執(zhí)行；把反饋信息傳遞給校長，以調(diào)整、強化工作指令，抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高其整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮其在教研教改中的骨干帶頭作用，充分認識其所處的角色，開展各項工作。要負責(zé)做好教務(wù)行政工作，安排好因公、因病、因事教師的代課，統(tǒng)計教師出勤情況，管理教師業(yè)務(wù)檔案，合理科學(xué)地安排作息時間表、課程表，確保學(xué)科課程與活動課程的落實，安排好全校的學(xué)科活動、科技活動；要做好教學(xué)質(zhì)量檢測組織工作，指導(dǎo)教師學(xué)會自行命題和質(zhì)量分析工作，寫出具有一定水準的質(zhì)量評估報告；負責(zé)組織招生、新生入學(xué)的編班、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班，以及畢業(yè)生的建檔錄取等工作，做好學(xué)生的考勤、考績、獎懲和學(xué)籍管理工作；定期召開年級組長、教研組長會議，研究教育教學(xué)工作，通過師生座談會、個別談話、檢查備課筆記、檢查學(xué)生作業(yè)等方式，了解各學(xué)科的量和質(zhì)，監(jiān)控學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，聽取師生對改進教學(xué)工作的意見和建議；經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師備課和課堂教學(xué)的實情，針對教學(xué)中存在的問題與年級組長和教研組長一起研究改進的措施和辦法；選配教研組長，安排教師任課，審查教研組（或年級組）教育教學(xué)計劃和教師的學(xué)科教學(xué)計劃，并對執(zhí)行情況進行檢查和指導(dǎo)，有計劃、有目的地參與教研組（或年級組）和備課組開展的教研活動，并指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作；定期召開學(xué)校教育教學(xué)工作會議和教研組長、年級組長會議，共同研討各科教學(xué)情況。因此，教務(wù)主任應(yīng)注重增強自身的角色意識，在工作中營造良好的工作氛圍，盡可能減少工作中出現(xiàn)的差錯，這是教務(wù)主任提高工作效率的必要條件。
二、教育、教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁
