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時(shí)間：2022-08-28 02:13:29
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇一年級(jí)自我介紹范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1、親愛(ài)的老師，同學(xué)們好：
2、我叫XXX，是一個(gè)自信，開(kāi)朗，友好，積極向上的小男/女孩，我有著廣泛的興趣愛(ài)好，彈琴、看書、下棋、聽(tīng)故事，也對(duì)主持和表演也有著濃厚的興趣，由我主持的幼兒園畢業(yè)演出，獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。
3、在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格的小學(xué)生，希望在今后六年的學(xué)習(xí)生活中，能和親愛(ài)的老師，同學(xué)們成為最好的朋友！我們大家一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)!
4、謝謝大家！
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師：
大家好!
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)介紹下自己吧!
我長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，小小的嘴巴，一雙靈活的小手。我的缺點(diǎn)是：不愛(ài)動(dòng)腦思考，字寫得很差，是一個(gè)非常倔強(qiáng)的人，每次考試一般都在80分以上，只有五六次是考90分以上的。
我的倔強(qiáng)可以從這個(gè)方面看出來(lái)。每次我學(xué)騎自行車的時(shí)候，從下午開(kāi)始一直學(xué)，還說(shuō)如果學(xué)不好我就是大魔鬼，一直學(xué)到天黑了，我才終于肯罷休。
大家知不知道我有幾斤重，38公斤。我每天就知道吃肉，不吃蔬菜，別人說(shuō)要葷和素一起搭配，而我就是和他們不一樣。
這就是我的自我介紹。謝謝大家!
范文二：新生自我介紹男生版
老師、同學(xué)好：
我是一個(gè)比較文靜聽(tīng)話的男孩子，不愛(ài)搗亂，不過(guò)偶爾也會(huì)淘氣。
我是從**幼兒園畢業(yè)的，在那里我度過(guò)了愉快的三年。老師喜歡我，小朋友也喜歡我，當(dāng)然我也喜歡他們，我們?cè)谝黄鸱浅ｉ_(kāi)心。我在那里有很多好朋友，我希望在學(xué)校里也能這樣。
我認(rèn)識(shí)了很多字，但是寫得還不太好。媽媽給我買了很多書，我很喜歡看，現(xiàn)在最喜歡的是英雄故事、軍事和科學(xué)等方面的。我還喜歡問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候難住了媽媽，她只好去電腦里查。
為了鍛煉身體，我在幼兒園里學(xué)了半年武術(shù)，老師教了一套拳，可是現(xiàn)在差不多都忘了。我還在少年宮學(xué)了半年兒童畫，雖然現(xiàn)在畫得還不是很好，但是比以前有進(jìn)步了，我最喜歡畫奧特曼。
媽媽從小要求我要有良好的生活習(xí)慣，早睡早起，中午睡午覺(jué)，要講衛(wèi)生，勤洗手。我努力去做，但是有時(shí)候也犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，特別是這個(gè)假期玩得多了，開(kāi)學(xué)了，又換了新環(huán)境，還需要適應(yīng)。
作文起步訓(xùn)練得是否成功，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的作文水平影響極大，而老師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行引導(dǎo)。
1 重視自我介紹
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新老師、新同學(xué)都不熟悉，多數(shù)學(xué)生膽子小，怕說(shuō)話，但他們都很想知道其他同學(xué)的情況，可又不敢主動(dòng)或不好意思問(wèn)同學(xué)。這時(shí)老師就抓住機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，帶頭作自我介紹，讓學(xué)生先了解老師，再鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生上臺(tái)作自我介紹，如：我叫什么名字，今年幾歲了，家住哪里，家里有哪些人，自己最喜歡什么等等，學(xué)生通過(guò)自我介紹，在不知不覺(jué)中練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)。
2 重視拼音寫話
一些語(yǔ)文老師認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有寫作文的任務(wù)，這階段應(yīng)讓孩子多識(shí)字，為將來(lái)作文打下基礎(chǔ)就行了。應(yīng)該說(shuō)，讓學(xué)生多識(shí)字的想法和做法沒(méi)有錯(cuò)，但只重視識(shí)字是不夠的。作文訓(xùn)練開(kāi)始于學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音之后的“口頭作文”，由于低年級(jí)學(xué)生積累的詞匯不多，不能完全用漢字將自己所說(shuō)的話寫下來(lái)，這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用拼音來(lái)寫話。可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，每天讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話，如：芳芳的書包真漂亮；我們的學(xué)校很美；今天我和姐姐一起上學(xué)……在訓(xùn)練的過(guò)程中，老師要注意鼓勵(lì)好的學(xué)生，以優(yōu)帶差，耐心幫助困難的學(xué)生，讓全體學(xué)生都積極參與。
3 重視插圖作文
現(xiàn)在的課本是彩版的，每篇課文都配有漂亮的插圖，這些圖片色彩鮮艷，直接描述了課文的內(nèi)容，這些插圖是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話寫話的好素材。教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練觀察圖片和口語(yǔ)表達(dá)的能力。如在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的《操場(chǎng)上》時(shí)，我先出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式來(lái)說(shuō)話，還引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”的句式來(lái)表達(dá)從插圖中看到的內(nèi)容，并讓他們寫用筆下來(lái)。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生漸漸懂得了怎樣說(shuō)和怎樣寫。
剛從幼兒園過(guò)度到小學(xué)一年級(jí)，大部分同學(xué)已經(jīng)丟失了幼兒園的同伴，來(lái)到一個(gè)新的集體。一開(kāi)始就會(huì)使這群天生活潑好動(dòng)的學(xué)生感到從未有過(guò)的孤獨(dú)感，開(kāi)始出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話、央求家長(zhǎng)的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開(kāi)展了本次主題班隊(duì)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生敢于介紹自己，敢于相互交流
2.、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3.、表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)他人的贊美，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
4、在活躍的活動(dòng)氛圍中，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，找到新朋友
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
2、學(xué)會(huì)對(duì)他人的贊美，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：
（1）《找朋友》歌曲錄音；
（2）《找到新朋友》ppt課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）自我介紹的內(nèi)容做成若干張小名片
（2）自己的作品（繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂(lè)曲）
（3 ） 想好一句贊美某個(gè)同學(xué)的話
五、教學(xué)過(guò)程：
一、我認(rèn)識(shí)的朋友多
1、老師：同學(xué)們，很高興今天能和你們一起來(lái)進(jìn)行這次班隊(duì)活動(dòng)課，相處有一段時(shí)間了，你們覺(jué)得一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)嗎？能成為一名一年級(jí)的小學(xué)生，你們高興嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看剛?cè)雽W(xué)校的這群一年級(jí)的同學(xué)們，他們的心情是怎么樣的？
2、課間活動(dòng)：觀看一年級(jí)學(xué)生上學(xué)的情況，伴著歌曲《找朋友》進(jìn)入主題
3、老師：同學(xué)們，我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？
4、做游戲
（現(xiàn)在呀，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩?zhèn)€小小的游戲，你們?cè)敢鈫?？那就認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)游戲規(guī)則吧：請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，再請(qǐng)被叫到的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類推。）
二、請(qǐng)你記住我
1、（課件出示：兩個(gè)不熟悉的同學(xué)正在進(jìn)行相互采訪，有模有樣的，真像個(gè)小記者一樣）
老師：通過(guò)剛剛的游戲，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)彼此之間還是比較陌生，現(xiàn)在，我們也來(lái)做個(gè)小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個(gè)同學(xué)面前，進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、詢問(wèn)對(duì)方的情況等等，相互采訪）
2、相互采訪過(guò)后，相互贈(zèng)送自己準(zhǔn)備好的小名片
三、我想和他成為好朋友
1.說(shuō)一說(shuō)：把自己最想要交的一個(gè)好朋友不說(shuō)出他的名字，只描述它的特征（性別、愛(ài)好、長(zhǎng)相等等）。
2.猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己描述的人是誰(shuí)？
3演一演：請(qǐng)被描述的同學(xué)走過(guò)去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。
4、贈(zèng)送自己準(zhǔn)備好的作品，表達(dá)想和他成為好朋友的愿望
四、夸一夸
在我們一起學(xué)習(xí)生活的這段時(shí)間以來(lái)，肯定有一個(gè)人是你比較喜歡的，想想，這些日子當(dāng)中，你最想夸獎(jiǎng)的人是誰(shuí)，并說(shuō)出一句對(duì)他表示贊美的話。（個(gè)別同學(xué)發(fā)言）
五、教師小結(jié)
我的好老師
老師像園丁，老師像母親。這話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉(xiāng)去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車，上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著或是抱著她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始就教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常會(huì)哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵(lì)我、我最后才沒(méi)哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì)寫，每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫好“孔玲爍”。最后我還是把“孔玲爍”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去，而我偏偏是2號(hào)，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話我，而且還鼓勵(lì)我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習(xí)。大家聽(tīng)后，便認(rèn)真自習(xí)起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年時(shí)我的那些深情的話語(yǔ)，讓我終生難忘！
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，皮膚雪白的，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。老師有一把長(zhǎng)戒尺，可它從未輕易落到一個(gè)學(xué)生的手上。老師很有童心，時(shí)常帶著我們玩，讓我們一邊玩一邊學(xué)，邊學(xué)邊玩。
家長(zhǎng)同志們，您們好！
高一年級(jí)第一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
先作自我介紹，我是高一年級(jí)的年級(jí)主任，姓殷，殷切希望的“殷”。我代表高一年級(jí)、代表學(xué)校衷心感謝并歡迎您們來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。
今天下午的議程是：
（1）首先我代表年級(jí)整體上向家長(zhǎng)同志們作個(gè)匯報(bào)，時(shí)間約需30分鐘；
（2）然后各班班主任向家長(zhǎng)同志們匯報(bào)工作并介紹班級(jí)情況；時(shí)間約需60分鐘；
（3）3：30分左右，各班整體活動(dòng)完后，家長(zhǎng)同志們可到教師辦公室同任課老師面談。
下面我來(lái)講幾個(gè)方面的問(wèn)題，因時(shí)間有限，我只好選取若干側(cè)面來(lái)講。
1．整體情況
學(xué)生招生情況及班級(jí)類別介紹，統(tǒng)一管理，一盤棋。力爭(zhēng)各類班都有特色。
老師的基本情況，這一屆在今年高三時(shí)取得了輝煌的成績(jī)。
這三個(gè)月，學(xué)生基本適應(yīng)了華師一附中的學(xué)習(xí)與生活，初步完成了從初中到高中的轉(zhuǎn)折（學(xué)習(xí)、生活和心理）。
用幾句話來(lái)概括這幾個(gè)月的工作：
（1）老師們的干勁大，如教師晚值班；
（2）各項(xiàng)活動(dòng)組織有序；
（3）效果明顯，如學(xué)生寢室問(wèn)題。是個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)。
管理是有難度的，有些問(wèn)題我們已經(jīng)意識(shí)到了。
2．教學(xué)情況
初中與高中本身的教學(xué)特點(diǎn)不一樣：
首先，教材難易度變化較大。初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理學(xué)科。
其次，中高考試題難度差異較大。中考既有升學(xué)也有畢業(yè)，因此分A、B卷；高考主要是選拔，加之湖北省高考?jí)毫艽?，所以難度區(qū)分度都有要求。
再次，初高中學(xué)習(xí)方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學(xué)，機(jī)械模仿的多；而高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三、觸類旁通。
初高中教學(xué)方法也是不斷變化的。初中教師教學(xué)時(shí)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講例題、訓(xùn)練習(xí)題較多，但高中內(nèi)容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學(xué)生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識(shí)和方法。
初高中對(duì)學(xué)生的能力要求也不同。如初中做數(shù)學(xué)題可用計(jì)算器，而高中不行，很多學(xué)生計(jì)算能力差導(dǎo)致失分。
華師一附中的教學(xué)特點(diǎn)：
保底不封頂，彈性教學(xué)
硬作業(yè)與軟作業(yè)
必修課與選修課
3．學(xué)生工作情況
住讀生管理
流動(dòng)紅旗評(píng)比
學(xué)生干部的值日
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如晚自習(xí)紀(jì)律等。
學(xué)生生活與心理的適應(yīng)，“三個(gè)學(xué)會(huì)”
4．家長(zhǎng)如何與學(xué)校配合
家長(zhǎng)要相信學(xué)校、相信老師，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求
小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)1防火、用電安全(一年級(jí)班會(huì)教案)
(一)班會(huì)目的：
1.使學(xué)生明白一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。
(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室
(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
(四)班會(huì)流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情就應(yīng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)狀況)
(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎樣辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么狀況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎樣辦?怎樣防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
(五)鞏固總結(jié)
1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。
2遇到火情，危險(xiǎn)狀況時(shí)，要持續(xù)鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想
(七)班主任總結(jié)
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨日，一端系著明天。站在兩端之間，我們才明白：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有這天，因?yàn)檫@天，我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的潛力。這天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和潛力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)2活動(dòng)主題：爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：星期一下午
活動(dòng)地點(diǎn)：教室
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。
2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
2.搜集文明禮貌兒歌、歌曲。
3.布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人引入主題班會(huì)《爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生》
2.多種形式展示不文明的行為，如小品、相聲等，學(xué)生討論。
3.集體拍手說(shuō)兒歌。
4.班主任小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)3教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈兒歌
教學(xué)過(guò)程：
一、教師自我介紹。
1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。
)
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)
師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽(tīng)得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!
2.通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!)
3.教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(愛(ài)看書，說(shuō)說(shuō)自己看書的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫筆(愛(ài)好畫畫)漂亮的字(愛(ài)好書法)
表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),最后畫兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫。
師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂(lè)，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫――小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。，
2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫表格(拼音)。
(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級(jí)：
教室所在位置：
我的老師：
(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫的內(nèi)容)
三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽(tīng)講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。
(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
四、總結(jié)。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話，可加入第一課時(shí))：
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿)
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。
五、行為要點(diǎn)。
1.愛(ài)護(hù)公物。
學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
2.愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
3.下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4.講文明，懂禮貌。
要來(lái)上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5.遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6.按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
7.講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
8.我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9.爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。
訓(xùn)練要求：
1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2.聽(tīng)課發(fā)言要求：聽(tīng)課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。
別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有話要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。
師生問(wèn)好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。
然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話，及時(shí)入廁，安全游戲。
5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)4班會(huì)主題：我們是一家人
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)大方地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。
2、初步懂得課堂常規(guī)：課上要遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，坐姿端正，懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步學(xué)會(huì)發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
3、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
4、向大家講講自己做一名小學(xué)生有哪些感受。
班會(huì)準(zhǔn)備：心形小卡片、大卡紙、畫筆、背景音樂(lè)。
程序建議：
(一)啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問(wèn)好
1、班級(jí)門口，老師正在迎接同學(xué)，若是你，你會(huì)怎么跟老師打招呼?
2?？吹叫峦瑢W(xué)，你心里想什么?又會(huì)做什么?
3。問(wèn)老師好時(shí)，我們可以鞠躬，同學(xué)之間問(wèn)好，我們要看著對(duì)方的眼睛，表示禮貌。
4。師生起立，相互問(wèn)好，同學(xué)之間相互問(wèn)好。
評(píng)價(jià)：?jiǎn)柡脮r(shí)，表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
5、早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢?下午呢?校外呢?
6、課前的問(wèn)好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。(師生進(jìn)行問(wèn)好。)
(二)感受自己是一名小學(xué)生
1、看到同學(xué)臉上笑瞇瞇的，為什么高興呢?
我是一年級(jí)的'小學(xué)生了!學(xué)校很漂亮，我喜歡。(要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情)
2、學(xué)習(xí)兒歌：《上學(xué)歌》
太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，
背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到身份的轉(zhuǎn)變，小學(xué)生該怎么做?
(三)自我介紹
1、我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說(shuō)呢?
2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。
4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。
同桌之間互相介紹。
(四)規(guī)范課堂常規(guī)
1、課前做什么?老師講課的時(shí)候，我們?cè)撟鍪裁?
2、遇到問(wèn)題問(wèn)老師該怎么做?
3、我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候，要坐端正，怎么做呢?
4、寫字的姿勢(shì)也非常有講究，又該如何做呢?教師示范
5、讀書時(shí)，又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢?
6、師生共同編兒歌記住寫字讀書的姿勢(shì)
(五)制作全家福
天空是白云的家，小河是魚兒的家;草原是牛羊的家，森林是小動(dòng)物們的家。我們53位小朋友從不同的地方聚到一起來(lái)，組成了一個(gè)大集體，這個(gè)大集體就是我們共同的家，我們就是相親相愛(ài)的一家人，讓我們來(lái)制作一張我們班的全家福吧。
1、分發(fā)心形小卡片。
學(xué)生在心形卡片上給自己畫一張自畫像，寫上名字并用一個(gè)詞來(lái)介紹自己(老師和同學(xué)一起畫)。
2、全家福。
老師和學(xué)生一起把自畫像貼粘在準(zhǔn)備好的大卡紙上，形成一張全家福，并用花邊美化全家福。
教師小結(jié)我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信，我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力，相信在大家共同的努力下，我們這個(gè)大家庭一定變得更美好。播放《我們是一家人》的歌曲，在歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)5我的好習(xí)慣
一、活動(dòng)題目我的好習(xí)慣
二、活動(dòng)主題：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生
三、活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前把手洗干凈。
2、課堂上比比誰(shuí)的小手干凈
五、活動(dòng)過(guò)程：1、
(1)引入話題，喚醒生活。你在家里常刷牙嗎?是怎么刷牙的?(2)分組交流，你知道怎樣保護(hù)牙齒嗎?匯報(bào)交流結(jié)果指名
2、引語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能欣賞五光十色、多姿多彩的世界，請(qǐng)同桌交流一下，我們要怎樣保護(hù)眼睛呢?匯報(bào)交流結(jié)果。
因?yàn)槲覀儾恢雷约涸谀膫€(gè)班？連一向鎮(zhèn)靜的同學(xué)盧宏鑫都著急的撓著頭說(shuō)我們到底在哪個(gè)班呢？校園里家長(zhǎng)和同學(xué)們都幾乎擠滿了后來(lái)我看見(jiàn)有老師張貼布告，跑去一看，才知道自己在一《四》班。我急忙跑向一四班，班主人一查有我的名字，就讓我找個(gè)座位坐下來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)們走后，老師們作了自我介紹。班主人姓張，教我們語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師姓賈，而且張老師還在黑板上寫下了她的電話號(hào)碼。
接著張老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)最有威信？大家都指向我和谷子寧，于是我倆就被指定為班長(zhǎng)。張老師還說(shuō)，班長(zhǎng)要想管住別人，首先要管好自己。
于是，我們將同學(xué)們的姓名以押韻的形式串聯(lián)起來(lái)：
王雨馨，丁晨陽(yáng)；劉思雨，李善良；
張欣悅，梁宇航；章梓萌和尤揚(yáng)；
殷國(guó)睿，王梓康；許睿寧，章旭陽(yáng)。
一段一段組合的姓名，就好似一首首簡(jiǎn)短的兒歌。老師先范讀幾遍，然后再帶著學(xué)生認(rèn)讀。讀到某個(gè)小朋友的名字時(shí)，這個(gè)學(xué)生就站起來(lái)，讓老師和同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。這樣，小朋友不僅能介紹自己讓大家熟悉，還能與他人交上朋友。
二、 “姓名課程”的扎根
在導(dǎo)師唐婉老師的指導(dǎo)之下，我翻閱了蘇教版一上教科書，發(fā)現(xiàn)其中和姓名有關(guān)的內(nèi)容先后出現(xiàn)在“練習(xí)1”的口語(yǔ)交際《自我介紹》、“練習(xí)6”《學(xué)和用》以及五上語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《說(shuō)名道姓》中。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我就根據(jù)小朋友姓氏的不同，穿插了蘇教版一上“練習(xí)6”《學(xué)和用》字詞句的內(nèi)容。之后的拼音學(xué)習(xí)在姓氏上也可以做文章。拼音復(fù)習(xí)課上，我出示了“趙錢孫李 周武鄭王”這八個(gè)姓氏，很多學(xué)生并不能把這些字認(rèn)全，我加上拼音，讓學(xué)生拼讀，“趙雨澤、李詩(shī)語(yǔ)”就是這個(gè)姓，同學(xué)們激動(dòng)地舉起了小手。這時(shí)，我順勢(shì)向?qū)W生介紹了《百家姓》這本書。之后的半學(xué)期的時(shí)間里，我和同學(xué)們一起讀《百家姓》，學(xué)唱《百家姓》歌曲。笪紅珍老師很是用心，還依據(jù)《百家姓》的形式，編寫了朗朗上口的《班級(jí)姓氏歌》：
吳陳趙楊許喬范王
曹簡(jiǎn)李孔朱焦柳張
居肖田高戴葛李尚
賈潘劉章丁唐謝江
而在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我就頗有成就感！
這種表述方式讓我明白百家姓已扎根于同學(xué)們的心田。
是啊，姓氏是我們中華民族生生不息的血緣紐帶，這樣的文化怎能不一代一代地傳承下去呢！
三、 “姓名課程”的汛
在學(xué)生進(jìn)行自我介紹之后，我們?cè)倩剡^(guò)頭去看自己之前編的姓名兒歌，發(fā)現(xiàn)還可以再往里面添加內(nèi)容，將父母對(duì)孩子寄予的美好期望串聯(lián)起來(lái)，編成朗朗上口的《班級(jí)姓名兒歌》：
曹天宇，王浩宇，他們心胸很寬廣；
殷國(guó)睿，笪桉睿，天天聰睿又健康。
蔡昊辰，蔡雨辰，可是龍鳳兄妹倆；
駱嘉軒，李善良，為人更是熱心腸！
張欣悅，很開(kāi)朗；王逸涵，會(huì)謙讓。
丁晨陽(yáng)，真溫暖；章梓萌，有希望。
張瑾和蔣唯伊，活潑可愛(ài)，天真爛漫。
許袁娟，手兒巧；王雨馨，性格好。
趙雨澤，王潤(rùn)澤，潤(rùn)澤班級(jí)呱呱叫。
雍燁加龔邦豪，文韜武略，還看今朝。
尤揚(yáng)及樊炳，似龍騰，如虎嘯。
章鑫、王景、孫可欣，欣欣向榮，節(jié)節(jié)攀高！
后來(lái)，低年級(jí)各個(gè)班的老師都編寫了班級(jí)姓名兒歌。同學(xué)們?cè)诎嗌吓闹∈掷首x的時(shí)刻非常動(dòng)人。經(jīng)過(guò)潛移默化地訓(xùn)練，半學(xué)期后，班里的同學(xué)很多能自己發(fā)作業(yè)本了！而我們團(tuán)隊(duì)最初的設(shè)想只是為了讓學(xué)生結(jié)合自己最熟悉的姓名來(lái)識(shí)字，可是，做著做著，發(fā)現(xiàn)它的意義遠(yuǎn)不止認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，它促進(jìn)了同學(xué)間、學(xué)生和老師之間、家庭成員間的交往。
可能有老師覺(jué)得最后的“會(huì)出頭”俗了點(diǎn)，但家長(zhǎng)也參與編寫自己孩子的姓名兒歌，這樣的氛圍讓我十分欣慰！
四、 “姓名課程”的再生長(zhǎng)
因?yàn)榻鼉赡暌恢倍荚谘芯俊靶彰n程”，家里的小女兒也耳濡目染，兩周半就搖頭晃腦地背著《百家姓》，今年上幼兒園的她，前幾天告訴筆者，和老師一起合作表演節(jié)目了，什么節(jié)目呢？她說(shuō)：“老師問(wèn)我，什么張？我說(shuō)弓長(zhǎng)張。什么胡？我回答胡子的胡。”
我想象力豐富，是一個(gè)愛(ài)幻想的孩子?？吹揭黄ê?，我會(huì)幻想到許多花仙子飛來(lái)飛去，在花叢中捉迷藏。看到小草上的露珠，我會(huì)幻想小露珠牽著手在小草上快樂(lè)地滑滑梯。
我天生喜歡做夢(mèng)，做白日夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)很多故事，比如我變成了灰姑娘，在母親死之前，及時(shí)治好了她的病，我就不會(huì)是那個(gè)被后母和姐姐欺負(fù)的灰姑娘，而會(huì)是一個(gè)幸福的公主。比如，我會(huì)想象時(shí)光倒流，我回到了考場(chǎng)上，做對(duì)了那個(gè)不會(huì)的題，考了100分。
我寫作很投入。有時(shí)候，我寫著寫著就被自己打動(dòng)了。啊，狐貍爸爸多么勇敢呀，這么好的父親，我為什么敲出它被人打死了的結(jié)果呢？有時(shí)我寫到同桌的搞笑事，樂(lè)得合不上嘴。
