首頁 > 優(yōu)秀范文 > 經(jīng)濟師評審論文
時間：2022-02-25 02:20:49
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇經(jīng)濟師評審論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
大型企業(yè)單位、事業(yè)單位現(xiàn)從事經(jīng)濟管理工作的人員。
二、申報評審條件
申報評審正高級經(jīng)濟師須具備下列條件：
（一）遵守國家的法律和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。
（二）具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，從事經(jīng)濟專業(yè)工作，取得高級經(jīng)濟師資格五年以上。
（三）參加全國職稱外語和全國或全省職稱計算機考試，成績符合國家或省規(guī)定標(biāo)準。
（四）取得高級經(jīng)濟師資格后，作為骨干主持或主要參與大型企事業(yè)單位的經(jīng)濟管理活動三年以上，并連續(xù)三年取得顯著經(jīng)濟效益（以交納稅金憑證為依據(jù)）或為扭虧增盈（會計事務(wù)所審計報告為依據(jù)）做出突出貢獻，得到省以上主管部門認可。
（五）取得高級經(jīng)濟師資格后，公開出版且獨立完成有較高學(xué)術(shù)價值的經(jīng)濟或相關(guān)專業(yè)著作一部（不少于20萬字）?；蛟谑〖壱陨险匠霭婵锇l(fā)表獨立完成的學(xué)術(shù)論文5篇以上（其中全國核心期刊不少于2篇）?；蜃珜戄^高水平的經(jīng)濟分析報告4篇以上，編寫相關(guān)專業(yè)實用教材，本人獨立撰寫15萬字以上，并得到省同行專家認可。
（六）取得高級經(jīng)濟師資格后，獲本專業(yè)省、部級二等獎一項，或三等獎兩項以上（以獎勵證書為準）。
三、申報數(shù)額
申報正高級經(jīng)濟師資格由省職改辦統(tǒng)一下達申報數(shù)額，各市、省直各部門、大型企業(yè)單位、事業(yè)單位依照正高級經(jīng)濟師資格申報評審條件和申報數(shù)額，認真組織申報和推薦工作。
四、申報程序、評審工作、聘任與管理及證書發(fā)放
（一）申報程序。申報評審正高級經(jīng)濟師資格與其他專業(yè)技術(shù)職稱評審工作同步進行。屬市屬單位的報市職改辦審核把關(guān)，屬省直部門的報主管部門審核把關(guān)，各市、省直各部門審核同意后，統(tǒng)一報省職改辦核實。
（二）評審工作。按照省職改辦《關(guān)于印發(fā)〈河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會管理辦法（試行）〉的通知》（冀職改辦字[2001]146號）原則精神，暫由省職改辦統(tǒng)一組織評審。
第二條本評審條件適用于在我區(qū)各級各類企事業(yè)單位（含非國有單位）從事工商管理、經(jīng)濟管理、金融管理、人力資源管理、財政稅收、金融、保險、運輸、房地產(chǎn)、旅游、建筑等專業(yè)的在職專業(yè)技術(shù)人員。
第三條經(jīng)濟系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱為：高級經(jīng)濟師。
第二章申報條件
第四條遵守國家法律法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，身體健康，能夠全面履行崗位職責(zé)。任現(xiàn)職近5年來年度考核均為合格等次以上。
第五條申報經(jīng)濟系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的外語條件，按照《關(guān)于調(diào)整職稱外語考試有關(guān)問題的通知》（寧人發(fā)〔2007〕65號）規(guī)定執(zhí)行。計算機應(yīng)用能力和繼續(xù)教育須符合國家及自治區(qū)的統(tǒng)一規(guī)定。
第六條學(xué)歷和任職年限要求
（一）申報評審高級經(jīng)濟師應(yīng)具備下列條件之一：
1.本專業(yè)博士學(xué)位，并取得經(jīng)濟師任職資格滿2年。
2.本專業(yè)碩士或大學(xué)本科畢業(yè)，取得經(jīng)濟師任職資格滿5年。
3.本專業(yè)大學(xué)?？?，從事本專業(yè)工作滿12年，并取得經(jīng)濟師任職資格滿5年。
第三章能力業(yè)績條件
第七條申報高級經(jīng)濟師須具備以下條件：
（一）專業(yè)理論知識
1.較全面、系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并在某一方面有比較深入的研究。能應(yīng)用經(jīng)濟理論知識分析國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，并對本專業(yè)發(fā)展與研究具有獨到見解。
2.熟悉國家和自治區(qū)有關(guān)經(jīng)濟運行方針、政策，熟練運用本專業(yè)經(jīng)濟技術(shù)標(biāo)準及規(guī)程進行工作。
（二）工作經(jīng)歷和能力
具有指導(dǎo)經(jīng)濟師、研究生完成科研和項目課題的能力，并具備下列工作經(jīng)歷之一：
1.作為負責(zé)人或骨干完成科研任務(wù)，創(chuàng)新管理、應(yīng)用課題或中型以上經(jīng)濟考察、調(diào)研報告，通過市廳級以上部門鑒定。
2.具備國內(nèi)外經(jīng)濟運行接軌的工作能力，能準確按照有關(guān)國內(nèi)外經(jīng)濟法規(guī)進行宏觀調(diào)控和微觀運行。
3.有主持或為主對大、中型項目進行可行性分析并制定項目經(jīng)濟運行方案的經(jīng)歷。
4.解決過重大項目經(jīng)濟運行中的復(fù)雜疑難問題的經(jīng)歷。
5.有參加國家或自治區(qū)級、部級重點科研項目或國際合作項目的經(jīng)歷。
6.作為主要成員編制過市以上或大、中型企業(yè)中、長期發(fā)展規(guī)劃和綱要等項工作的經(jīng)歷。
7.有經(jīng)驗收合格的大、中型項目的主要負責(zé)人或骨干的經(jīng)歷。
（三）業(yè)績與成果
1.學(xué)術(shù)成果須具備下列條件之一:
（1）有公開出版本專業(yè)專著或有本人撰寫累計2萬字以上的合著。
（2）在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)論文2篇以上（獨著或第一作者）。
（3）參加自治區(qū)級、部級經(jīng)濟學(xué)術(shù)活動并發(fā)表會議交流論文2篇以上（獨著或第一作者）。
2、工作業(yè)績須具備下列條件之一：
（1）獲國家和自治區(qū)級、部級科技進步獎、成果獎（等級內(nèi)額定人員）或獲市廳級科技獎的主持人或主要完成者（第一、二名）。
（2）獲自治區(qū)級和部級授予的業(yè)務(wù)先進（優(yōu)秀）工作者稱號。
（3）主持或為主編寫的中、長期經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、綱要等，經(jīng)主管部門審查批準實施。
（4）主持或為主編寫的科研、調(diào)研、經(jīng)濟分析、可行性研究報告等，有2篇通過市廳級以上部門的審查鑒定。
（5）主持和組織企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動，撰寫有實用價值的經(jīng)濟工作報告，提出的創(chuàng)新措施或建議以及有關(guān)資源節(jié)約和經(jīng)濟管理方面的措施，使企業(yè)經(jīng)營管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量有較大提高或經(jīng)濟效益持續(xù)穩(wěn)定增長，主要經(jīng)濟指標(biāo)達到省內(nèi)同行業(yè)先進水平。
（6）作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，使企業(yè)連續(xù)3年大幅度增加收入或?qū)崿F(xiàn)扭虧為盈（經(jīng)自治區(qū)經(jīng)濟綜合部門認可）。
第四章破格條件
第八條對為我區(qū)經(jīng)濟社會做出重大貢獻且能力和業(yè)績突出的，可破格申報評審。破格須在本系列級別內(nèi)，對任職年限、學(xué)歷、外語條件其中一項實行破格。
（一）申報破格任職年限者，其任職資格年限可提前一年。
（二）申報破格外語者，年齡必須男滿45周歲、女滿40周
歲。
（三）申報破格學(xué)歷者，取得經(jīng)濟師任職資格年限須滿8年。
第九條凡申報破格高級經(jīng)濟師，除具備正常申報條件外且符合下列條件之一：
（一）獲國家科技進步獎一等獎前十名或二等獎前八名或三等獎前五名。
（二）獲自治區(qū)級或部級科技進步獎一等獎前五名，或二等獎前二名，或兩個三等獎第一名的獲得者。自治區(qū)級或部級授予的其他科技獎項可參照認可。
（三）獲自治區(qū)級、部級以上部門表彰或獎勵的（以獲獎文件和獲獎證書為準）。
（四）有公開出版本專業(yè)專著或本人撰寫累計10萬字以上的合著，或全區(qū)行業(yè)頒布使用的由本人編寫的8萬字以上經(jīng)濟法規(guī)性手冊等。
（五）主持或為主完成國家、自治區(qū)級、部級科研項目的論證、規(guī)劃建設(shè)，經(jīng)驗收合格者（須出具有關(guān)材料）。
（六）發(fā)明創(chuàng)造、概預(yù)算審查或合理化建議等應(yīng)用于生產(chǎn)項目建設(shè)后，取得明顯效益（年增加利潤在100萬元以上，須出具審計部門的審計報告）。
（七）作為企事業(yè)單位主管經(jīng)營、項目審查、項目建設(shè)的主要負責(zé)人，連續(xù)三年完成主管部門下達的主要經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)，三年累計增加利潤100萬元以上（須出具審計部門的審計報告），并受到以下獎勵者：
1.縣屬人員受縣政府獎勵2項以上或受市級政府（含）以上獎勵1項以上。
2.市屬人員受市級政府（含）以上獎勵1項以上。
3.自治區(qū)屬人員，受自治區(qū)政府或國家有關(guān)部委獎勵1項以上。
第五章附則
第十條凡有以下情況之一，不得申報參加評審：
（一）工作嚴重失職，造成惡劣影響的，受黨紀、政紀處分未滿處分期的。
（二）年度考核被確定為不合格等次的。
（三）偽造學(xué)歷或申報業(yè)績、成果弄虛作假的。
如申報參加評審后，發(fā)現(xiàn)舉報查實有以上行為的，一律取消所取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。三年內(nèi)不得申報。
第十一條申報人員提供的業(yè)績與成果、論文與論（譯）著，須是任現(xiàn)職以來所取得的。職稱外語成績單、計算機應(yīng)用能力證書、二次及以上學(xué)歷證書、繼續(xù)教育合格證書等證件的取得時間，截止時間一律為申報時間上年的12月31日。
第二條本條件適用于通過國家高級審計師專業(yè)考試，且成績達到國家或自治區(qū)合格標(biāo)準的人員。
第三條本條件中的評審范圍是指從事審計工作（含從事會計、財稅、經(jīng)濟工作并兼任審計工作）的人員和大中專院校中擔(dān)任審計教學(xué)（含會計、財稅、經(jīng)濟教學(xué)且兼任審計教學(xué)）工作的教師、科研單位中從事審計研究（含會計、財稅、經(jīng)濟研究并兼任審計研究）的人員。
第二章基本條件
第四條堅持四項基本原則，認真執(zhí)行《中華人民共和國審計法》以及有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度。嚴格履行“依法審計、客觀公正、實事求是、合理謹慎、職業(yè)勝任、保守秘密、廉潔奉公、恪盡職守”的崗位職責(zé)。
第五條年度考核、職稱外語、繼續(xù)教育、計算機應(yīng)用能力等須符合國家及自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定和要求。
第六條學(xué)歷、資歷條件須具備下列條件之一：
一、取得博士學(xué)位且獲審計師任職資格一年以上。
二、取得碩士學(xué)位且獲審計師任職資格三年以上。
三、取得大學(xué)本科學(xué)歷且獲審計師任職資格四年以上。
四、取得大學(xué)?？茖W(xué)歷且獲審計師任職資格六年以上。
第七條符合第六條學(xué)歷要求、符合第三條中從事兼職審計工作5年以上，且已獲得高級會計師、高級經(jīng)濟師、高級講師、副教授、副研究員任職資格一年以上的人員。
第三章評審條件
第八條理論水平：
一、具有系統(tǒng)、堅實的審計專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，熟悉相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。
二、熟悉國內(nèi)外現(xiàn)代審計及會計、財稅、金融等方面的基本理論、基本方法及其發(fā)展趨勢，并能運用新理論、新方法解決審計工作中較為復(fù)雜的問題。
三、了解國家宏觀經(jīng)濟政策和各項經(jīng)濟改革措施，熟悉與審計工作相關(guān)的經(jīng)濟法律、法規(guī)，通曉《中華人民共和國審計法》及各項配套法規(guī)和有關(guān)行業(yè)審計、會計制度。
四、具有指導(dǎo)中級審計人員學(xué)習(xí)和工作的能力。
第九條工作能力須具備下列條件之一：
一、擔(dān)任過1次以上大中型審計項目（含縣級以上政府財政審計項目、金融機構(gòu)審計項目、大中型建設(shè)項目審計、大中型企事業(yè)單位以及相應(yīng)其他經(jīng)濟單位審計項目）的負責(zé)人或主審。
二、結(jié)合國家經(jīng)濟形勢，組織實施縣級以上行業(yè)性審計或?qū)徲嬚{(diào)查1次以上。
三、主持承辦大中型企業(yè)（或事業(yè)單位及相應(yīng)其他經(jīng)濟單位）審計查證、咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)2項以上。
四、承擔(dān)重大專案審計工作1次以上，為案件處理、審理提供準確依據(jù)。
五、主持或承擔(dān)由省、部級以上審計機關(guān)或省、部級審計機構(gòu)下達的審計科研課題1項以上。
六、具有解決審計業(yè)務(wù)中重大疑難問題的業(yè)務(wù)能力。
第十條業(yè)績成果須具備下列條件之一：
一、有公開出版不少于3萬字的審計著作或譯著。
二、有公開出版發(fā)行的審計專業(yè)教材。
三、獨立或作為第一作者，在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，或在省級新聞出版部門核準的有內(nèi)部刊號的刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上。
第四章破格評審條件
第十一條對雖未達到學(xué)歷、職稱外語、任職資格年限等要求，但業(yè)績顯著，品德、知識和能力出眾，為我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻，在社會和業(yè)內(nèi)享有較高認可度的人員，可破格申報評審高級審計師任職資格。
第十二條破任職資格年限者不得提前3年申報（不含博士、碩士學(xué)位獲得者）；破職稱外語者，須年滿4O周歲以上，且任職資格年限和職稱外語不得兼破。
第十三條破格人員除具備第三章評審條件外，還須具備下列條件之一：
一、任職期間成績顯著，所從事的審計業(yè)務(wù)工作受到省部級表彰一次以上，或市級人民政府（含自治區(qū)業(yè)務(wù)主管部門）表彰二次以上，或所主持的審計項目有1項在省部級以上審計項目評選中，被評為優(yōu)秀審計項目。
二、在全國性公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物或全國性學(xué)術(shù)會上發(fā)表較高學(xué)術(shù)價值的論文2篇以上。
三、公開出版審計專業(yè)著作一部（獨著者字數(shù)在10萬字以上，合著者個人撰寫量在12萬字以上）。
四、獲得注冊會計師或注冊資產(chǎn)評估師或注冊稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格者。
第五章附則
第十四條凡有以下情況之一者，不得申報高級審計師任職資格評審：
1、偽造證件、證明。
2、提交虛假申報材料。
3、違反審計的有關(guān)規(guī)定、紀律。
在日常工作中，我一向秉承著愛崗敬業(yè)、虛心學(xué)習(xí)、努力鉆研業(yè)務(wù)的心態(tài)。堅持用高度的責(zé)任心做好各項工作，責(zé)任心強，具有較高的道德思想素質(zhì)。時時刻刻保持作風(fēng)正派、廉潔奉公、求真務(wù)實，切實做好服務(wù)基層的工作。同時，堅持樹立正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。在思想上跟上新形勢的發(fā)展，為了適應(yīng)社會發(fā)展不斷出現(xiàn)的新形勢和自身崗位工作的具體實踐需要，我始終堅持思想理論的學(xué)習(xí)?？偸悄軌驁猿忠浴皩W(xué)”為先，努力使自己成為一名合格的工程經(jīng)濟師。
在這幾年的工作和生活中，我認真學(xué)習(xí)十會議的重要思想和精神內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)社會實踐科學(xué)發(fā)展觀。充分利用空余時間觀看新聞報道、今日關(guān)注和XX日報等新聞欄目或者報刊雜志，以此來全面了解當(dāng)前社會發(fā)生的大事情，認真落實黨和國家的方針落線、政策。通過長時間的堅持，有效提高了自己的政治思想和工作技能。除此之外，我還認真學(xué)習(xí)了與建筑工程等方面的法律法規(guī)制度，在工作崗位上做到了廉潔自律、勤奮工作，從而大大提高了自身的工作能力和服務(wù)水平。
二、求真務(wù)實、任勞任怨，不斷提高自身的工作能力
面對日新月異的教育工作形式，我清楚的認識到，在新的歷史使命的條件下，只有不斷樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終將工程經(jīng)濟工作放在心上，牢牢把握“科學(xué)發(fā)展觀”的思想精髓，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，并用以指導(dǎo)自己的思想和實踐。在這十年的工作中，我自覺加強素質(zhì)修養(yǎng)，時常提醒自己要按照經(jīng)濟師的標(biāo)準嚴格要求自己，堅持“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，業(yè)余時間對工程結(jié)算送審工作、審核工作、招標(biāo)文件的審核、工程量清單的審核、土建工程的預(yù)算編制等知識進行學(xué)習(xí)，從而有效提升了自身的專業(yè)水平。自己在目前的工作崗位上經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較熟練的辦事流程，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題。在管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、決策能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力等方面，經(jīng)過鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行。同時在各項工作的日常開展過程中，切實避免了各類問題。
尤其是在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，知識更新速度非常快速，如果不學(xué)習(xí)，不進行溝通和交流，便無法適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前技術(shù)管理工作的需要。甚至在情節(jié)惡劣的條件下，還會出現(xiàn)被淘汰的現(xiàn)象。因此，作為經(jīng)濟師我充分利用一切機會去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平。由于我畢業(yè)于土木建筑工程專業(yè)，對于工程經(jīng)濟方面的知識了解甚少。我為了讓自己成為綜合性的專業(yè)技術(shù)人才、管理型人才，我又學(xué)習(xí)了第二專業(yè)——工商管理專業(yè)本科。同時，我還充分利用空余時間積極參加部門組織的各種專題性培訓(xùn)活動，并且獲得了監(jiān)理員等崗位資格證書。我憑借自身擁有的專業(yè)技術(shù)知識和相關(guān)技術(shù)理論、豐富的實踐經(jīng)驗，順利通過了注冊咨詢工程師執(zhí)業(yè)資格、、全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格。在各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，讓我始終保持著一顆較強的求知心，從而真正提高了我的專業(yè)技術(shù)水平。
提高工作能力的基本途徑，就是堅持把參加各種學(xué)習(xí)活動與自學(xué)結(jié)合起來。在XX市XX建設(shè)發(fā)展有限公司工作期間，通過理論與實踐與相結(jié)合，對工程管理和工程投資控制方面提出了自己的一些見解，并撰寫了3篇學(xué)術(shù)論文，并在國家、省部級雜志錄用；2篇學(xué)術(shù)論文，分別是《談?wù)劷ㄖこ淘靸r的合理控制》在《民營科技》發(fā)表?！队绊懡ㄖこ淘靸r因素及降低工程造價的措施》在《科技創(chuàng)新與應(yīng)用》發(fā)表。充分做到了個人與組織相一致，理論與業(yè)務(wù)相結(jié)合。
三、開拓創(chuàng)新，勤奮工作，促使工作業(yè)績?nèi)〉眯峦黄?/p>
作為一名工程經(jīng)濟師，我的工作職能主要是負責(zé)工程結(jié)算送審工作、審核工作；招標(biāo)文件的審核、工程量清單的審核；土建工程的預(yù)算編制，確保工程造價控制在合適的范圍內(nèi)。我始終牢記自己的職責(zé)，找準自己的定位，做到了辦事不越權(quán)、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交，責(zé)任不躲避、不推諉。發(fā)揮好決算參謀、調(diào)查研究、綜合協(xié)調(diào)、督查督辦“四大職能”。真正讓領(lǐng)導(dǎo)放心、上下級稱心、全體同事順心。我用自己對工程經(jīng)濟師這份事業(yè)的熱愛和忠誠以及出現(xiàn)的成績，取得了領(lǐng)導(dǎo)與同志們的信任。
幾年來，先后完成了洪合污水處理廠、嘉善洪溪污水處理廠、海洲之星、紡工路、長秦路、三元路、由拳路、慶豐路、南苑商廈、南湖商務(wù)中心、南都廣場等多項工程的投資估算及設(shè)計概算審核工作，業(yè)績總額約8.65億元；2009年5月至2014年3月完成工程結(jié)算審核400余個合同，業(yè)績總額約5.1億元。2013年完成招標(biāo)文件及工程量清審核共計80余個。
2013年，在審核勤儉路工程量清單時，發(fā)現(xiàn)預(yù)算造價超批準概算，本著負責(zé)的態(tài)度，我及時匯報超概這一情況。相關(guān)部門統(tǒng)一意見后，在對后期可能超概算待招標(biāo)項目按批準概算造價限額招標(biāo)，為進一步控制造價，不突破批準概算造價，對勤儉路工程量清單預(yù)算造價中未細化的進行細化專項設(shè)計，為施工階段的造價控制打好了基礎(chǔ)。
（一）加強信息跟蹤，完善工程造價信息管理
工程經(jīng)濟管理工作離不開信息，及時準確的獲取有價值的信息是建筑工程造價控制工作的根本保證。我首先采用的是網(wǎng)上查詢，每天都上網(wǎng)查看，不遺漏任何一條有價值的信息，并進行了科學(xué)的分析，時刻掌握土建工程市場的各項動態(tài)，為土建工程單位在項目安排上提供了準確的基礎(chǔ)資料。其次是與社會各界建立友好的信息網(wǎng)，發(fā)動同學(xué)，朋友，親屬等所在土建工程公司和部門獲取方方面面的信息，拓展土建工程建設(shè)的占有或參與面，對全年目標(biāo)的實現(xiàn)和完成，起到了很大的作用。
（二）加強技術(shù)建設(shè)，提高工程造價控制效率
我們始終堅持技術(shù)營銷，從技術(shù)入手、從方案入手，按照技術(shù)要與土建工程項目工況匹配，技術(shù)和工程要求相匹配的理念。不斷加強與土建工作者交流，進行技術(shù)和需求引導(dǎo)。選擇正確工程招標(biāo)文件的審核標(biāo)準和工程量清單的審核標(biāo)準，確保土建工程的預(yù)算編制準確合理。在審核方案和計算造價的過程中，本著為公司負責(zé)，提高工作效率為原則。依托本單位發(fā)展過程中的優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，不斷完善土建工程審核的標(biāo)準，促使本單位能夠在競爭激烈的環(huán)境中取得價格上的優(yōu)勢。進一步加強單位與市場的緊密結(jié)合，快速把單位的競爭壓力和需求變化第一時間傳遞給方案審核環(huán)節(jié)，從而有效提高土建工程開發(fā)的贏利能力和競爭力。
（三）遵守規(guī)章制度，完善工程核算理論
在日常工作中嚴格遵守工程經(jīng)濟師崗位規(guī)章制度，堅持以工程結(jié)算送審工作、招標(biāo)文件的審核、工程量清單的審核、土建工程的預(yù)算編制等工作為主線，形成完善的人員及其經(jīng)濟深化管理體系，實施工程經(jīng)濟師崗位責(zé)任制度。在崗位中充分明確自身的責(zé)任和義務(wù)，實行責(zé)任、權(quán)利為一體的崗位責(zé)任制，并且在年終綜合考核的過程中取得了良好的成績。同時，我嚴格按照經(jīng)濟師規(guī)定進行理論線計算，并且要求自己每個月進行分類統(tǒng)計分析。根據(jù)工程的實際情況編制了《**工程造價審核方案》，并且及時進行調(diào)整。對于土建工程建設(shè)過程中出現(xiàn)的涉及資金的問題進行分析，認真找出其中存在的主要原因，然后再提出切實可行的解決措施。
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好土建工程經(jīng)濟管理工作
在這十年的工作中，我積極參加社會服務(wù)工作。本人在2008年被XX市財政局聘為政府投資項目評審專家；在擔(dān)任評標(biāo)專家工作和授課教師工作的同時，又使自己工作能力和理論水平得到了進一步的提高。工程結(jié)算送審工作和審核工作、招標(biāo)文件的審核、工程量清單的審核、土建工程的預(yù)算編制等工作質(zhì)量的高低在很大程度上取決與工程經(jīng)濟師職業(yè)道德水平和專業(yè)水平的高低。因此，我在日常工作中不斷強化自身專業(yè)水平的建設(shè)，堅持將職業(yè)道德和專業(yè)培訓(xùn)工作作為重要的工作來抓。我充分認識到了人才是單位發(fā)展的靈魂。因此，在日常工作中我始終用長遠的目光看待問題，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，認真做好土建工程經(jīng)濟管理工作。同時，我還耐心指導(dǎo)單位新進經(jīng)濟師的工作，讓他們能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)的理論知識與實際工作有效結(jié)合起來。我深深明白工程經(jīng)濟是知識密集型行業(yè)，終身學(xué)習(xí)是本行業(yè)的顯著特點，所以應(yīng)該將不斷學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)工作貫穿于工程經(jīng)濟師的整個職業(yè)生涯。為了避免在培訓(xùn)過程中無法學(xué)到有價值的知識，防止專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)浪費時間和精力，我在每次的學(xué)習(xí)過程中都認真做好筆記，以便將這些理論知識更好的應(yīng)用到本單位的發(fā)展中。
五、廉潔自律，以誠為本，做到拒腐蝕永不沾
在這十年的工作中，我認真學(xué)習(xí)《廉政準則》。在學(xué)習(xí)的過程中我深有體會：作為一名工程經(jīng)濟師在日常工作中，應(yīng)該時刻做到自重、自醒、自警、自勵自強。堅定全心全意控制工程造價的宗旨觀念，切實將廉政建設(shè)落實到實際工作中，貫穿于日常工作的每個環(huán)節(jié)，努力做到拒腐蝕永不沾。
以誠為本應(yīng)該說是工程經(jīng)濟師發(fā)展的靈魂。誠信是工程經(jīng)濟師對社會的誠信，也是對公眾人民的誠信。工程經(jīng)濟師的信用是社會不斷發(fā)展的信用，而不僅僅是一種經(jīng)濟信用。因此，我在日常工作中始終遵守職業(yè)道德準確，誠信為本，憑借豐富的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，用自身獨特的觀念出具具有公信力的賬簿，真正做到了沒有假賬的現(xiàn)象。同時，我在日常工作中自覺樹立誠信意識，不斷提高自身的職業(yè)道德水平，建立了良好的崗位自律機制。在審計工作中，“誠信”并不僅僅是兩個字，“獨立、客觀、公證”也并是僅僅是一個口號，它已經(jīng)滲透進了**人的血液里。昨天、今天、明天，“誠信”都將是我嚴格遵守的座右銘。
以上是我近十年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓(xùn)也是相伴而行。
六、工作中的不足
李剛 1952年3月生,江蘇邳縣人,2001年任徐州師范大學(xué)副校長,現(xiàn)任無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。長期從事理論語言學(xué)、社會語言學(xué)、英漢語言文化對比研究和黨政管理工作。為江蘇省高校外語教學(xué)研究會常務(wù)理事,全國中外語言文化比較研究會理事,江蘇省社科基金評審專家?guī)斐蓡T,江蘇省外語專業(yè)高級職稱評審組成員。
華桂宏 1966年6月出生,江蘇姜堰人,博士,教授。曾任南京師范大學(xué)商學(xué)院副院長、金融系主任,國際經(jīng)濟研究所副所長,學(xué)科建設(shè)辦公室、“211”工程辦公室主任?，F(xiàn)任無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記,南京師范大學(xué)商學(xué)院博士生導(dǎo)師,主要從事發(fā)展經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。主持和參與省部級以上課題7項,出版?zhèn)€人專著《有效供給與經(jīng)濟發(fā)展》等2部,發(fā)表《論金融現(xiàn)代化的性質(zhì)》等學(xué)術(shù)論文50余篇。
江蘇省無錫商業(yè)學(xué)校 江蘇省無錫商業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1965年,隸屬于江蘇省教育廳,是一所培養(yǎng)商貿(mào)領(lǐng)域應(yīng)用型、技術(shù)型人才的全日制普通高校。學(xué)院占地1460畝,校舍總面積32萬平方米,擁有25個多媒體教室及設(shè)備先進的試驗室100余個。學(xué)院現(xiàn)有教職工780名,其中中高級以上職稱250余人,在校學(xué)生12000余人。學(xué)院堅持職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)方向,緊緊圍繞市場需求辦學(xué),立足商業(yè),突出職業(yè),強化創(chuàng)業(yè),服務(wù)就業(yè),在全國率先創(chuàng)建了三條“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育街”,建有江蘇教育超市、無錫精工裝飾公司、夢之島信息技術(shù)公司等多家“教學(xué)公司”,并與50多家國內(nèi)外知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的實驗實訓(xùn)基地。
張立今 1954年5月出生,安徽淮北人,研究生學(xué)歷,副研究員、高級經(jīng)濟師、高級政工師、中國管理科學(xué)研究院人文科學(xué)研究所特約研究員。2000年9月到2004年12月任淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記,2005年1月份至今任淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。先后獲得淮北市思想政治工作優(yōu)秀工作者、安徽省優(yōu)秀黨務(wù)工作者等二十多個榮譽稱號。
淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)國家教育部批準合并成立的一所面向全國招生的公辦全日制普通高校,是安徽省首批被教育部批準的四所高職院校之一。學(xué)院現(xiàn)占地550畝,建筑面積20余萬平方米?，F(xiàn)有教職工648人,各類在校生13815人。學(xué)院2003年、2005年連續(xù)兩次被評為安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體,連續(xù)五年在全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作中名列前茅,連續(xù)四次在全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上介紹了經(jīng)驗,在省內(nèi)外享有較高的社會聲譽。
職稱，源于建國初期“專業(yè)技術(shù)職務(wù)的名稱”一詞，是對各類專業(yè)技術(shù)人員的水平、能力與成就的評價以及各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)的統(tǒng)稱[1]。職稱制度是直接對專業(yè)技術(shù)人才隊伍進行管理和提供評價服務(wù)的一項基本制度，是評價專業(yè)技術(shù)人員能力和水平的重要手段[2]?？茖W(xué)的、合理的、公平的評價要素能更加直觀和正確的激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性，對合理配置和使用人力資源發(fā)揮政策導(dǎo)向作用等方面起到重要的意義。
一、以浙江省職稱改革文件精神為基礎(chǔ)，結(jié)合中醫(yī)醫(yī)院特點，特制定了《申請高級職稱崗位等級量化評分表》（以下簡稱“量化評分表”）以及各崗位的評分細則，具象化得分情況，設(shè)置符合我院特色的評價要素。
1、提高實際解決問題的能力在高級職稱晉升中的充分重要性。
《量化評分表》一共四個部分，包括基本情況、科研論文情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況、解決實際問題能力，分別占總分的15%、20%、5%、60%。根據(jù)《關(guān)于開展2013年度全市衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)資格評審工作的通知》（杭衛(wèi)發(fā)〔2013〕161號）文件精神，浙江省從2013年起，為加強對申報對象專業(yè)實踐的工作數(shù)量和質(zhì)量的考核評價，所有申報對象需提交《主持危急重癥搶救或解決疑難病例或關(guān)鍵、重大技術(shù)（科研）問題或處置重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實例表》，申報臨床類專業(yè)人員還須填報《主持危急重癥搶救和疑難病癥處理或主刀（指導(dǎo)）手術(shù)病例一覽表》。這從文件層面加強了對衛(wèi)生技術(shù)人員在危急重癥、疑難病例以及常規(guī)實際操作中的要求，更傾向于體現(xiàn)職稱晉升人員解決實際問題的能力上。原有的高級職稱評審過分倚重科研、論文、職稱、外語等因素，很多人是為了職稱晉升而去勉為其難寫論文、搞科研，有的甚至找，買論文，這種做法從根本上違背了職稱晉升考察醫(yī)護人員實際工作水平的宗旨，所以我院在制定評分表時將“解決實際問題能力”的占比提高到60%，也充分肯定了該能力對于申報高級職稱人員來說的重要性?！傲炕u分表”將這一能力分為三個部分：醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全，解決實際問題能力，新技術(shù)、新項目。具體崗位的不同能力標(biāo)準細分體現(xiàn)在《評判參考意見》（另）中。
2、淡化但不能缺少科研、論文的分量，增加醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的關(guān)注度。
開展科研課題、在不考慮其來源是否正規(guī)的情況下是一種比較直觀和客觀的量化指標(biāo)，他能比較清晰的看出個人的實際工作水平以及工作創(chuàng)新能力。這種能力在省市級、縣鄉(xiāng)級不同等級的醫(yī)療單位應(yīng)該賦予不同的分量。以我單位（三級甲等中醫(yī)醫(yī)院）為例，從知識結(jié)構(gòu)來說，除了極少部分護理人員的學(xué)歷在本科以下，其余的衛(wèi)技人員均受過高等教育。同時作為三甲綜合性醫(yī)院接觸到的病患種類多，常見病廣，臨床案例相對豐富，醫(yī)療技術(shù)條件成熟基于這些客觀條件給論文的發(fā)表以及科研課題的開展提供了一定的支持。只有將臨床實踐能力轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗分享，實踐醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新，才能更好的提高整體醫(yī)療水平的發(fā)展。在“量化評分表”中論文分五個級別：二級期刊、一級期刊、論著（編委）、sci收錄、論著（主編）得分從2分開始往后依次遞加2分?？蒲蟹炙拇髩K：科研立項、科研成果、專利、榮譽。在科研立項和科研成果中區(qū)分為三個級別市局級、廳局級、省部級；科研立項又細分為立項和完成兩塊；科研成果市局級、廳局級榮獲前三等獎且排名前三的為加分項，省部級榮獲前三等獎且排名前五的為加分項。專利分為國家發(fā)明專利和國家實用新型專利兩個加分項。榮譽分為政府頒發(fā)的省級和市級兩個加分項。
如今醫(yī)患矛盾通過網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播變得日益緊張，使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的監(jiān)督更加透明化?！傲炕u分表”主要通過醫(yī)院統(tǒng)計的醫(yī)療投訴事件、違反職業(yè)道德事件以及各類感謝信、錦旗為量化點進行加減分。使其更關(guān)注醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)和保持。
3、完善個人基本情況，全方位評價個人綜合實力。
“量化評分表”中基本情況占15%，其中具體內(nèi)容包括：年度考核（近三年）等級、職務(wù)任職等級、任現(xiàn)職年限、學(xué)歷情況、表彰獎勵、其他加分項這六大塊內(nèi)容。通過這六大塊內(nèi)容，基本將職稱晉升個人的其他情況都包含在內(nèi)，比如：可將參加院級、局級、市級、省級、國家級的各種比賽、文體等活動的獲獎情況歸納進“表彰獎勵”類。在“其他加分項”中包含了同行評價分和領(lǐng)導(dǎo)評價分，通過同級和上級的評價，能更好的從主觀的、人性化的角度了解個人的日常情況，更多方位的了解其綜合實力。
二、“量化評分表”存在的問題，以及整個職稱晉升需要完善的部分。
1、沒有相關(guān)的政策文件給予明確的指導(dǎo)細則。單位只能參考其他相關(guān)文件及結(jié)合自身對崗位聘任的要求來制定評價細則。不盡完善的地方需要根據(jù)最新的要求及時進行調(diào)整，也需要單位繼續(xù)摸索補充。
2、要認識到“量化評分表”只是一個輔助量化手段，職稱聘任是一個系統(tǒng)的工作程序，他還需要更多的輔助方式來全面的衡量職稱晉升人員的綜合素質(zhì)。特別在考量職稱晉升人員解決實際問題能力的時候，不光要從其所處理的實際病例的效果來衡量他的醫(yī)療水平，還要從其在處理病例過程當(dāng)中的態(tài)度、手段以及術(shù)后家屬及同行對其的評價來合理的全面的評價醫(yī)生的醫(yī)療質(zhì)量水平。
事業(yè)單位改革是繼行政機關(guān)推行公務(wù)員制度、企業(yè)實行全員合同制之后，國家在干部人事制度上的一項重大改革措施，其目的在于建立靈活自主的人事管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以新的分配辦法激發(fā)廣大職工的活力，增強單位可持續(xù)發(fā)展能力。
1科研院所員工崗位配置存在問題分析
1.1崗位設(shè)置等級太多，人崗矛盾加大
科研單位實行了科技體制改革，一般每個單位削減了人員編制的1/3，研究所人員規(guī)模變小，多數(shù)所人數(shù)在50人左右，有的只有30-40人。如按照13個等級劃分，每個等級上也就兩三人，無法體現(xiàn)出科技人員實際的業(yè)務(wù)水平，挫傷部分科技人員工作積極性的隱憂已經(jīng)出現(xiàn)。由于是固定的崗位、固定的崗位等級、固定的崗位比例，以及較高級崗位設(shè)置的數(shù)量少，加之科研單位科技體制中實行的一次性政策，一部分同志已提前退休，近3～5年根本沒有退休的同志，所以，有人聘上了，其他的同志就只有等到這個崗位空缺了才有機會去競聘，有的同志可能退休時都等不到崗位空缺的機會，改革中新增了一些不和諧因素。
1.2實施辦法仍然難以擺脫身份管理的“窠臼”
農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位人員實行聘用制是今后農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的基本用人制度，也是當(dāng)前人事制度改革的核心。事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，對于事業(yè)單位轉(zhuǎn)換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位各類人員的積極性、創(chuàng)造性，促進社會公益事業(yè)發(fā)展，意義重大?！妒聵I(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》中的專業(yè)技術(shù)崗位基本條件規(guī)定，需符合國家和本省專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定，實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件。因此，具備相應(yīng)的任職資格是第一必備的條件，也就是身份第一，即使勝任某一專業(yè)技術(shù)崗位，因不具備（或在一定時間內(nèi)尚不具備）相應(yīng)的技術(shù)資格，也不能獲得崗位聘任，實際上仍然扭轉(zhuǎn)不了按身份管理的現(xiàn)狀。就一個科研單位來講，專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置更多地體現(xiàn)在研究室功能的合理分工上，其崗位職能體現(xiàn)在承擔(dān)科研課題、取得的知識產(chǎn)權(quán)、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、科技服務(wù)能力等方面。崗位應(yīng)是按研究方向、工作職責(zé)設(shè)置。在研究所崗位整體結(jié)構(gòu)呈金字塔排列的情況下，各研究室崗位更應(yīng)按照金字塔結(jié)構(gòu)進行設(shè)置。
1.3崗位評價指標(biāo)體系難以量化，難以排隊確定等級
河北省科研單位一般為法人單位，除了具有研究系列的職稱外，還有農(nóng)藝師、會計師、經(jīng)濟師、檔案師、工程師、教學(xué)系列等其他專業(yè)技術(shù)系列，其評審委員會分布在農(nóng)業(yè)、財政、教育等不同的部門，各系列職稱評審自成體系，評審條件相差較多，與農(nóng)業(yè)科研單位的主系列即農(nóng)業(yè)科研系列評審條件根本無從比較。目前，按照研究所整體設(shè)定比例的辦法，各個系列在一個單位進行評價，很難找到合適的評價指標(biāo)，系列之間沒有可比性，難以明確崗位職責(zé)條件。
2科研院所員工崗位配置與考評的建議
2.1崗位設(shè)置高等級宜細，中初等級宜粗
對于一個單位整體而言，崗位設(shè)置等級越細，對職工的細分程度就越高，進入相應(yīng)崗位的人數(shù)就越少，人崗矛盾和激勵作用就會相互制約、此消彼長，因此應(yīng)該區(qū)別對待。按照這次1∶3∶6設(shè)置想法，人才結(jié)構(gòu)控制為金字塔形，高端人才少，中初段人才多。對高等級崗位設(shè)置較多層級，涉及人員少，激勵作用大，這些科技人員一般工作資歷長，群眾公認度高，其工作能力、貢獻也較易劃分。相對而言，競爭帶來的有利因素多，不利因素少些。中初等級科技人員，一般工作年限較短，工作能力和經(jīng)驗正在積累，彼此在水平上相差較少，但他們的上進心更強，如果設(shè)置的崗位等級差距過大，涉及的人員又多，相比較競爭引起的不利因素多于有利因素，因此減少弱化等級有利于維持一個團隊良好的合作意識。
2.2強化團隊意識、科學(xué)設(shè)崗，真正按照崗位管人，按照崗位要績效，加強崗位考核
首先，依據(jù)單位職能劃定研究室及輔助部門。按照專業(yè)技術(shù)人員等級在各研究室、輔助部門進行崗位分配，在尊重現(xiàn)有人員分布的前提下，合理分布高級、中級和初級三個等級的人員，使各研究室、輔助部門之間人員等級呈金字塔排列。業(yè)務(wù)水平高、合作意識強的研究室團隊，給予相對較大數(shù)量、較高比例的高級崗位或重要等級崗位。這樣職工就會意識到，個人發(fā)展與團隊發(fā)展密切相連，不能只顧自己的業(yè)績，還要合力把團隊建設(shè)好，把業(yè)務(wù)水平提高上去。沒有個人業(yè)績是不行，但光有個人業(yè)績和資歷也是不夠的。
2.3輔助系列
全院排隊輔助系列總體比例較小，應(yīng)放在更高一級集中評審，如在全院范圍內(nèi)。這樣既利于主系列統(tǒng)一量化打分，保證主系列更加公平，減少人為因素干擾，也有利于輔助系列技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的提高，增進交流，促進公平競爭。上級單位按照一定比例，設(shè)置高級、中級、初級崗位，統(tǒng)籌使用。
2.4配套措施要完善
從我國的現(xiàn)實來看，非營利性科研機構(gòu)實際上只能是非營利的或非企業(yè)的，在短期內(nèi)不可能是非政府的。非營利性科研機構(gòu)的管理模式需要相應(yīng)的法律環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和社會環(huán)境。首先，要建立和完善法律、法規(guī)，尤其是農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位，應(yīng)充分考慮其難于市場化和對“三農(nóng)”工作的社會公益性，應(yīng)從政策上予以傾斜和保障。其次，要完善社會保障制度，如未聘人員的就業(yè)、補償和安置問題，人員流動后社會保障制度的連續(xù)與銜接問題等都必須認真研究解決。
3結(jié)論
崗位聘任工作的改革成功與否，關(guān)鍵要看是否促進了科研事業(yè)的發(fā)展，是否促進了一個單位的和諧。崗位聘任工作還有許多有待完善之處，政府主管部門應(yīng)及時分析改革中出現(xiàn)的問題、總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)崗位設(shè)置工作穩(wěn)步健康有序進行。
參考文獻：
[1]趙宏遠.農(nóng)業(yè)科研院所崗位設(shè)置管理面臨的問題及對策[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2008，27（6）：89-91.
2009年的最后一天，杜成林由州委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長職位上調(diào)任至巴州醫(yī)院擔(dān)任院長。重返之時，環(huán)境已發(fā)生了許多變化。作為一家有著60年歷史的大型地州級綜合性醫(yī)院，在醫(yī)改新形勢下如何又好又快、科學(xué)持續(xù)地發(fā)展是他思考的問題。
行業(yè)的前沿趨勢如何？杜成林抓緊補課，先后利用出差的機會拜訪了自治區(qū)醫(yī)院、北京九家大醫(yī)院和深圳的四家醫(yī)院，虛心取經(jīng)學(xué)習(xí)。以此為基礎(chǔ)，經(jīng)多方論證調(diào)研，結(jié)合區(qū)情、州情、院情以及過去十幾年他在醫(yī)院工作的體會，提出了醫(yī)院十年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。
杜成林認定醫(yī)生護士是決定醫(yī)院的核心，醫(yī)療技術(shù)水平、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)優(yōu)劣決定著醫(yī)院的層次，而辦院的出發(fā)點和落腳點最終是為各族群眾的身心健康保駕護航。
為保證戰(zhàn)略目標(biāo)順利實現(xiàn)，他帶領(lǐng)相關(guān)人員運用SWOT認真分析醫(yī)院歷史、現(xiàn)狀，全面客觀評價醫(yī)院優(yōu)劣短長，明確醫(yī)院的歷史定位，充分借鑒上述兄弟醫(yī)院的經(jīng)驗，反復(fù)調(diào)研論證，廣泛征求意見，緊扣內(nèi)涵主線，制定出《巴州人民醫(yī)院十二五發(fā)展規(guī)劃》，包括戰(zhàn)略目標(biāo)、人才發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等六大部分。
杜成林成長于大漠深處的一個兵工廠，半軍事化的成長環(huán)境成就了他雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?？茖W(xué)的戰(zhàn)略和強大執(zhí)行力成就了醫(yī)院管理的顯著成績。
五年來，醫(yī)院服務(wù)門急診增長30%，服務(wù)出院患者增長27.9%，手術(shù)增長23.2%，平均住院日下降1.9天，日均在院患者增長39.2%，住院藥品收入比例由51.27%降至36.7%，抗菌藥物使用強度由2009年的70DDD降至2014年的39.47。人力成本總額由0.653億元增至1.83億元，人均年收入由3.8萬元/年增至6.4萬元/年；業(yè)務(wù)收入由2.9億元增至6.4億元。2014年6月，醫(yī)院在第二輪地州（市）級等級醫(yī)院評審中，以優(yōu)良成績首家通過評審。
以人為本改績效
掌舵醫(yī)院五年，醫(yī)院各項業(yè)務(wù)指標(biāo)強勁突破。這得益于杜成林的高瞻遠矚，更得益于其倡導(dǎo)的以人為本、精細化管理模式。
圍繞人才為核心，杜成林上任后的“第一把火”為深化薪酬人事制度改革，明確打破大鍋飯，“以事業(yè)、待遇、感情留人”的綜合發(fā)展思路。“我們搞薪酬改革，就要向臨床一線技術(shù)含量高、勞動強度大的醫(yī)護人員和一線員工傾斜?！倍懦闪衷卺t(yī)院辦公會上反復(fù)強調(diào)。
人事制度的改革，這樣拉開序幕：通過續(xù)聘、競聘、組織選聘三種方式及嚴格的選聘程序，選聘46名專業(yè)上初露頭角、管理上有潛質(zhì)、人品上得公認的同志為中層干部。之后，采取了如下五方面舉措。
――每年根據(jù)需要以崗選人，又有36人選拔擔(dān)任科室領(lǐng)導(dǎo)，11人擔(dān)任護士長，一批德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J的中、青年骨干擔(dān)當(dāng)重任，薄弱部門力量得到充實，人員組合進一步優(yōu)化，人員配置更趨合理。
――規(guī)范人員聘用程序，深化崗位管理。建立能進能出、依法自愿、充滿活力的用人機制。按照“依法依規(guī)、總量控制、分類計劃、嚴格標(biāo)準、規(guī)范進出”的選人用人原則，僅目前就聘用各類人員887人。
――完善崗位設(shè)置。規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員高級職稱推薦評審，對重點專業(yè)的科技人才、臨床醫(yī)護人員及急診、兒科、感染科等科室傾斜，正高、副高、中級職稱結(jié)構(gòu)已接近1：3：6。
――努力提高員工待遇。按照“確保略高最低工資，及時兌現(xiàn)職稱工資，非專業(yè)發(fā)院齡工資，結(jié)合院情量力而行，逐年遞發(fā)績效陽光工資”的聘用人員薪酬待遇原則。2011年，取消了將包括聘用人員在內(nèi)的每人拿出466元工資用于績效二次分配的做法；2012年，按不同年限、崗位，對聘用人員兌現(xiàn)不同比例的績效工資；2013年，按不同年限、崗位，對聘用人員兌現(xiàn)不同比例的陽光工資；2014年，對急診醫(yī)學(xué)科、重癥醫(yī)學(xué)科、病理科、產(chǎn)科取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的聘用人員實行特殊待遇，績效工資，陽光工資均按100%發(fā)放。
――完善績效考核分配體系。確定了“以科室核算為基礎(chǔ)，以績效考核為手段，以質(zhì)量控制為依據(jù)，以系數(shù)分配為杠桿，以技術(shù)職務(wù)晉升為激勵，以分段提成加權(quán)重”的收入分配模式。針對兒科、感染科、門診治療室、急診醫(yī)學(xué)科等公益性崗位在績效工資分配模式上給予了特殊傾斜政策。根據(jù)全院各科室工作量及工作性質(zhì)不同將值班費劃分為四個檔次對值班人員進行補助，節(jié)日值班補助增加1倍。為體現(xiàn)職工忠誠度，提高職工服務(wù)年限的績效工資系數(shù)。
細化資產(chǎn)管理
調(diào)動了職工的積極性，解決好人人能干事、愿干事、干成事的問題后，他又同步實施了第二舉措―出臺一系列科學(xué)的管理方法―尤其是經(jīng)營理財方法，概括起來，就是積極倡導(dǎo)踐行科學(xué)化、規(guī)范化、精細化管理，開源節(jié)流。他主持建立起了醫(yī)院會審制度，建立總會計師、總經(jīng)濟師制度，嚴格規(guī)范經(jīng)濟活動。
逐步完善物價管理流程，優(yōu)化病歷審核登記、價格投訴登記等工作。指定專人對固定資產(chǎn)實施管理，建立健全各項管理制度，要求所有重大資產(chǎn)采購項目嚴格按照申請可行性論證集體決策詢價審批等程序執(zhí)行，成立招標(biāo)采購管理委員會和招標(biāo)采購監(jiān)督管理委員會，對招標(biāo)采購項目進行全程監(jiān)督。
對未納入政府采購范圍的采購加大監(jiān)管力度，實行院內(nèi)集體按招標(biāo)采購規(guī)定采購，招標(biāo)采購時總經(jīng)濟師、總會計師、相關(guān)科室專家、招標(biāo)辦、審計及監(jiān)督委員會的人員參加，通過集體決策最終選定質(zhì)量最優(yōu)、價格合理、售后服務(wù)好的供應(yīng)商（或承建商），對所有經(jīng)濟活動實行相關(guān)各方逐層逐條逐項現(xiàn)場簽字確認；結(jié)合實際，有計劃地推行平衡計分卡、全成本核算；邀請第三方對醫(yī)院近年來賬務(wù)逐年進行外部審計，查找漏洞與不足，針對性改進等等。各項財務(wù)指標(biāo)優(yōu)良，在財政總撥款每年僅有2050萬元，基本建設(shè)、設(shè)備購置投入高達4.3億，年人力成本高達1.83億元的情況下，醫(yī)院尚有1.2億以上的資金儲備。
在此基礎(chǔ)上，杜成林開始發(fā)展信息化穩(wěn)固、提升改革成效。醫(yī)院自2010年以來先后投入700多萬元改建、新建（異地）信息機房，擴容虛擬化服務(wù)器，提高了信息系統(tǒng)整體的可靠性。投入1092萬元上線（升級）新農(nóng)合結(jié)算系統(tǒng)、遠程醫(yī)療系統(tǒng)、體檢信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)（PACS）、HIS系統(tǒng)、LIS系統(tǒng)、“銀醫(yī)一卡通”系統(tǒng)、合理用藥系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)、院感管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、麻醉重癥管理系統(tǒng)、心電網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，尤其是HIS、PACS系統(tǒng)的上線及LIS和電子病歷系統(tǒng)的升級，使巴州醫(yī)院的電子病歷系統(tǒng)由以前的0級提升為3+級。
借等級評審提升質(zhì)量
等級醫(yī)院評審是對醫(yī)院綜合實力的全面考量，也是加強醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)醫(yī)院科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要契機。
自2010年11月啟動創(chuàng)建工作以來，杜成林倡導(dǎo)摒棄為創(chuàng)建而創(chuàng)建的思想和做法，始終堅持將評審標(biāo)準貫穿到醫(yī)院的各項工作之中，牢牢把握“以評促建、以評促改、評建并舉、重在內(nèi)涵”的指導(dǎo)方針，按照PDCA循環(huán)等科學(xué)管理方法，持續(xù)改進、全面落實、密集召開會議將質(zhì)量理念滲透至全院全體員工；選派人員到疆內(nèi)外進行專項培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，先后邀請上級評審專家來院專題培訓(xùn)、對口指導(dǎo)；組織全院應(yīng)知應(yīng)會考試、專項考試考核；梳理完善各類規(guī)章制度；分階段進行院內(nèi)模擬自評3次，邀請自治區(qū)專家組咨詢2次。2014年6月29日，醫(yī)院一次性通過自治區(qū)衛(wèi)生廳等級醫(yī)院正式評審，被肯定工作亮點18個方面，好的做法141項，獲得了一致高度的評價。通過近四年創(chuàng)建，醫(yī)院的各項工作更加規(guī)范，綜合實力顯著提升，社會美譽度進一步提高。
在等級醫(yī)院創(chuàng)建過程中，為了使“以患者為中心”的宗旨落到實處，在他的主持下，醫(yī)院修訂完善了包括一系列涉及醫(yī)療質(zhì)量、安全保障、服務(wù)水準、執(zhí)業(yè)要求等等方面的管理制度、規(guī)范標(biāo)準、操作流程60余項；對臨床、醫(yī)技人員、手術(shù)醫(yī)師實施分級授權(quán)管理，嚴格在授權(quán)范圍內(nèi)從事診療活動，杜絕超范圍手術(shù)及跨專業(yè)實施手術(shù)，及時檢查協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行獎懲制度，開展各類主題的品管活動，全員參與，不斷改進患者安全各項措施。
做為首批自治區(qū)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程重點聯(lián)系醫(yī)院，落實“以患者為中心”的整體護理模式，目前醫(yī)院責(zé)任到人護理模式的科室有20個，實行責(zé)任組包干工作模式的科室有5個。通過實施護理服務(wù)品牌科室申報，新開展護理服務(wù)亮點73項；2013年在第三屆全疆醫(yī)護技能大賽中獲得一等獎2項。醫(yī)院還建立了南疆首個PICC專科護士門診，急診科為自治區(qū)專科護士培訓(xùn)基地。2014年更被批準為自治區(qū)臨床護理重點專科項目建設(shè)單位。
抗菌藥物臨床應(yīng)用也是醫(yī)療質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過等級評審中系列活動的開展，臨床不合理用藥有效遏制，合理用藥、因病施治的良好風(fēng)氣逐漸形成，長效機制已健全完善。
杜成林告訴《中國醫(yī)院院長》：“在創(chuàng)建三級甲等醫(yī)院的歷程中，我們對如何建設(shè)、發(fā)展公立醫(yī)院有了更深的認識，并確定只要始終堅持正確的辦院方向，秉持公益性宗旨不動搖，就能真正做到以患者為中心；始終抓住醫(yī)療質(zhì)量優(yōu)質(zhì)服務(wù)這個核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，就能具備持之以恒的競爭實力；始終注重維護好發(fā)展好干部職工的切身利益，充分調(diào)動他們的積極性，上下凝聚團結(jié)一心，就有了源源不斷的動力；始終遵循科學(xué)發(fā)展，認真抓好經(jīng)營績效和精細化管理，就能保證醫(yī)院運行規(guī)范高效；始終關(guān)注并持續(xù)改進群眾的就醫(yī)感受，優(yōu)化服務(wù)流程，就能贏得社會的理解和群眾的信賴。
固本強學(xué)科
巴州醫(yī)院是巴州地區(qū)唯一的三級甲等醫(yī)院，雖然醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療設(shè)備、人才實力在本地區(qū)一直處于領(lǐng)先地位，但如何才能形成更顯著的專業(yè)特色和優(yōu)勢學(xué)科，推動醫(yī)院走上內(nèi)涵發(fā)展之路，杜成林深知答案就在學(xué)科建設(shè)、人力資源總體水平的提升上，“名醫(yī)帶名科，名科促名院”戰(zhàn)略，是他帶領(lǐng)醫(yī)院取得長足進步的關(guān)鍵。
巴州醫(yī)院在全疆率先啟動“五五十”導(dǎo)師制人才培養(yǎng)計劃，成立院內(nèi)外導(dǎo)師、內(nèi)培生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請疆內(nèi)外5名知名專家擔(dān)任院外導(dǎo)師，確定5名院外導(dǎo)生，10名院內(nèi)導(dǎo)師，10名內(nèi)培生，推行“一幫一”師帶徒的人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)納入學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。在他的主持下，醫(yī)院制定了《重點學(xué)科建設(shè)管理辦法》。按照“綜合為本、院有重點、科有特色、人有專長”的發(fā)展目標(biāo)，篩選確定了院內(nèi)脊柱手足外科、普外科等5個重點科室，婦科、麻醉科等5個重點扶持科室，關(guān)節(jié)創(chuàng)傷外科、內(nèi)分泌等5個潛力科室，給予政策、資金等方面的支持。2014年，阿依都?阿不都熱依木、王紅燕等5位同志被授予自治州第一批優(yōu)秀專家，心血管內(nèi)科、婦科、兒科、重癥醫(yī)學(xué)科、麻醉科、臨床護理6個專業(yè)被確定為自治區(qū)臨床重點?？平ㄔO(shè)項目，名醫(yī)、名科戰(zhàn)略初見成效。
院級科研項目管理工作也成效顯著。2010-2014年，全院在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文456篇，其中：SCI論文3篇，中華級2篇，國家級256篇；取得州級以上科研成果49項，其中自治區(qū)級3項，有些項目不僅填補了巴州空白，在自治區(qū)也處于先進或領(lǐng)先水平。2010年，醫(yī)院被認定為自治區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地，目前已承擔(dān)5期培訓(xùn)任務(wù)，成為疆內(nèi)示范品牌。2013年2月，醫(yī)院正式成為全疆第一批全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地，五年內(nèi)舉辦繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目381個（其中國家級25期，自治區(qū)級108期，自治州級248期），繼續(xù)教育活動的參加率達到90%以上，承辦繼續(xù)教育項目的學(xué)科覆蓋率達到93.75%，在巴州各縣、市區(qū)域覆蓋面達到90%以上，每年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目的完成率達到100%。
醫(yī)患魚水情
杜成林經(jīng)常對醫(yī)院的干部職工說：“患者是因病痛來醫(yī)院的，服務(wù)不好對患者是雪上加霜。”一次醫(yī)院收治了一名白血病女孩，當(dāng)?shù)弥⒓揖池毨?，無力支付高昂的治療費后，對身邊的工作人員說：“誰都有兒女，誰都有遇到困難的時候，我們應(yīng)該想辦法幫幫這個孩子”，當(dāng)即帶頭捐款并動員職工募捐。這樣的事例有很多，他還積極爭取民政白內(nèi)障復(fù)明項目、肝包蟲治療免費項目等。五年間，受益者千余人，醫(yī)院配套墊付資金近百萬元。
著眼改善服務(wù)實務(wù)，在醫(yī)院床位十分緊張、現(xiàn)實空間有限的情況下，杜成林多次深入科室調(diào)研，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，壓縮辦公用房，先后為婦科、兒科、中醫(yī)科、介入科、不孕不育科、心電圖室調(diào)整了房間，使布局更科學(xué)，在拆除舊門診醫(yī)療建設(shè)面積減少4800平方米的情況下，床位卻凈增160張。
針對住院病歷出科時間較長，縣市患者結(jié)算、復(fù)印病歷不方便的問題，責(zé)成醫(yī)務(wù)部、財務(wù)科、經(jīng)管辦、病案信息科等職能部門調(diào)研，制定了《住院病人預(yù)約出院有關(guān)問題的規(guī)定》及《出院病歷管理辦法》，嚴格執(zhí)行，實現(xiàn)了外地患者出院當(dāng)日結(jié)清賬目，深受群眾歡迎。醫(yī)院除增設(shè)便民服務(wù)門診、提供系列便民服務(wù)外，還將陪送陪檢中心、送藥組整合為護理外勤組，全年陪檢患者15 705人，送藥42 875次，預(yù)約檢查單42 335張。
巴州首府庫爾勒市地處南北疆交通要道，巴州全境48萬平方公里，境內(nèi)眾多事關(guān)國計民生的資源及相應(yīng)的大型企業(yè)，有部隊、兵團等眾多駐州單位，加之人口流動規(guī)模和速率持續(xù)攀升，地域大、民族多，公共衛(wèi)生事件發(fā)生概率極大。
凡擬申報評審各系列(專業(yè))高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員(國家實行考試與評審相結(jié)合的除外)，均應(yīng)參加全省統(tǒng)一組織的水平能力測試。
二、測試專業(yè)
測試專業(yè)詳見《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》(20*年[修訂本])中的測試專業(yè)名稱和代碼一覽表。
三、測試方法
水平能力測試分別采用筆試、面試和人機對話三種方式。
1、操作性和應(yīng)用性較強的部分專業(yè)，采用面試的方法。這些專業(yè)有：工程系列正高職高級工程師(建筑和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩個專業(yè)除外)、正高職高級經(jīng)濟師(統(tǒng)計、會計、審計)師、自然科學(xué)研究(正高)、播音、工藝美術(shù)、律師、公證、法醫(yī)技術(shù)、教師等系列的正、副高級。
其中衛(wèi)生系列采用“人機對話”方式。具體報名及測試另行通知。
文化、藝術(shù)暫停一年。
2、其它系列專業(yè)均采用筆試，其中審計(高級)、會計(高級)、計算機技術(shù)與軟件專業(yè)(高、中、初級)參加國家組織的專業(yè)考試筆試。
3、教師的面試由各學(xué)?；驕y試組織單位根據(jù)教師的工作特點和教學(xué)工作的實際，主要以說課的方式組織進行。由三名以上同行專家組成小組，對每一位測試對象隨機指定或抽簽確定其說課內(nèi)容，準備時間為20分鐘，說課時間為一課時。專家組聽課后結(jié)合專業(yè)進行提問，遵照“公平、公正、合理、先后一致、適當(dāng)兼顧小組之間平衡”的原則，按《評分表》進行量化綜合判分，滿分為70分。若遇特殊情況采用講課方式進行測試時，應(yīng)按教師正常教課順序聽課，在學(xué)生離開之后進行提問并評議判分。
中小學(xué)教師開展筆試的，其卷面滿分仍為70分。
為結(jié)合教育工作特點，從20*年起，全省已將教師平時教學(xué)考核情況納入到水平能力測試成績中，平時教學(xué)考核占30分，由單位人事部門組織考核評分。平時教學(xué)考核設(shè)4個等次，即：優(yōu)秀(26—30分)、良好(21—25分)、合格(15—20分)、不合格(14分及以下)。今年仍按此操作。
以上筆(面)試和平時考核兩項合計為100分。
4、路橋港航、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案三個系列(專業(yè))申報中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，繼續(xù)按鄂職改辦[20*]88號文件規(guī)定，參加全省水平能力測試的筆試。
各系列專業(yè)具體測試范圍詳見《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》20*年[修訂本]。
四、報名程序及有關(guān)要求
參加測試人員報名前應(yīng)認真閱讀《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》，根據(jù)本人所從事的專業(yè)工作，選擇擬申報的相應(yīng)測試專業(yè)和級別，并攜帶本人身份證、畢業(yè)證和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書按以下程序報名：
1、各市、州參加筆試的專業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門組織個人按要求填寫《報名表》并經(jīng)審核蓋章后，集中到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u審中心、考試中心(院)辦理報名手續(xù)。
2、中央和省屬在漢單位的專業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門組織個人按要求填寫《報名表》并審核蓋章后，集中到省人事考試院(武昌水果湖茶港小區(qū)l號樓)辦理報名手續(xù)。中央和省屬在市、州單位的專業(yè)技術(shù)人員就地、就近報名并參加測試。
3、各專業(yè)面試人員報名時需填寫《面試人員情況登記表》一式3份，并同時提供能反映本人任現(xiàn)職以來最高專業(yè)技術(shù)水平已發(fā)表的論文或科研成果一式三份，用檔案袋一并裝好，供面試時使用。
4、各級人才交流中心實施人事或管理人事檔案的流動專業(yè)技術(shù)人員，由人才交流中心審核并蓋章，就地、就近報名。
省監(jiān)獄系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的水平能力測試由省監(jiān)獄管理局集中組織報名。
5、工程系列正高職(建筑、農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)除外)、經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計專業(yè)(正高)、自然科學(xué)研究(正高)可到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u審中心報名，也可以直接到省人事考試院報名，參加全省統(tǒng)一組織的面試。律師公證、播音和法醫(yī)技術(shù)等專業(yè)，直接到各相關(guān)行業(yè)主管部門報名及參加面試。
6、各面試測試組織單位應(yīng)在報名結(jié)束后至組織測試前，將《報名備案表》和本地的工作實施方案一并報送省人事考試院，實施方案應(yīng)擬定兩個以上測試時間，并與省人事考試院商定具體時問，省職改辦及人事考試院派專人到場進行巡視。
各面試工作結(jié)束后，應(yīng)將工作總結(jié)、面試原始評分表和《成績審批備案表》(請務(wù)必制成軟盤，并打印一份)一并報送省人事考試院考評三處。
測試信息管理采用《人事考試管理信息系統(tǒng)P11MIs》進行管理。為了便于考后的信息統(tǒng)計、分析，報名時必須采集報考人員的學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、性別、出生年月等信息?？记耙?guī)則模板中增加了上述信息的必錄設(shè)置。請各地在報名信息采集時加以注意。類別、級別、專業(yè)、科目代碼詳見《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》。
五、測試日程安排
(一)報名時間
20*年*月*日—*月*目(雙休日照常受理報名)
(二)領(lǐng)準考證時間
20*年*月*日一*月*日(省直考區(qū))；市、州準考證由省人事考試院提供樣證各地印制，原則上應(yīng)于考前一周進行發(fā)放，具體發(fā)放時間由各地自定。
(三)測試(筆試、面試)時間
1、筆試測試時間：20*年*月*日下午14:00一16:30。
中小學(xué)教師采用筆試的，測試時間由市、州自行確定，但必須按附件1規(guī)定的時間完成。
2、面試測試時間：除工藝美術(shù)專業(yè)于11月中旬完成外，其它各面試專業(yè)測試工作必須在附件1規(guī)定時間內(nèi)完成。各面試專業(yè)的面試時問詳見
各地于20*年*月*目前將筆試人員報名數(shù)據(jù)庫及試卷預(yù)訂單報省人事考試院考評一處。參加全省組織面試的各專業(yè)面試人員的相關(guān)材料在同一時間報省人事考試院考評三處。
(四)成績查詢、辦證時間及要求
20*年*月上旬，筆試合格人員名單、辦證時間及要求將在*人事考試網(wǎng)上公布(網(wǎng)址：)。
【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）11C-0099-02
高水平的實訓(xùn)教師隊伍是高職實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。但是，目前高職高專院校高素質(zhì)的實訓(xùn)教師數(shù)量短缺，管理方面存在不少問題，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校管理者在觀念上輕視實訓(xùn)教師，使得實訓(xùn)教師的自身價值沒有得到認可；二是實訓(xùn)教師學(xué)歷普遍較低，其資格認定和職稱評定目前沒有自成體系，主要采用的是與理論教師相當(dāng)?shù)臉?biāo)準，直接導(dǎo)致實訓(xùn)教師職稱、課酬相對較低，缺乏激勵；三是實訓(xùn)教師數(shù)量的短缺使得師生比嚴重超標(biāo)，實訓(xùn)教師的教學(xué)壓力非常大，實踐教學(xué)質(zhì)量難以保證，不僅限制了學(xué)生實踐能力的提升，也影響了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。如何擴大和穩(wěn)定實訓(xùn)教師隊伍是擺在高職院校管理者面前一個具有實踐意義的重要命題，高職院校必須更新觀念，重視人才培養(yǎng)，重視實訓(xùn)教師的個人職業(yè)發(fā)展，以務(wù)實的精神切實提高實訓(xùn)教師的待遇水平，增加發(fā)展機會，加大培養(yǎng)力度，完善管理體制。
一、資格認定體制
西方發(fā)達國家對實訓(xùn)教師資格的認定標(biāo)準相當(dāng)嚴格。以德國和美國為例，要成為一名高職的實訓(xùn)教師，首先要具備大學(xué)本科畢業(yè)文憑或者學(xué)士以上的學(xué)位，同時必須有所授課程的工作經(jīng)歷。他們也會聘請在崗的職業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師。這些兼職的實訓(xùn)教師不但有實際工作經(jīng)驗，還能帶來實用性、針對性、時效性較強的課程講授，并且?guī)硇袠I(yè)內(nèi)的人才需求信息，節(jié)約學(xué)校的辦學(xué)成本。
而我國并沒有就實訓(xùn)教師的資格制定專門的認定標(biāo)準，這也導(dǎo)致了高職院校的實訓(xùn)教師隊伍良莠不齊。借鑒發(fā)達國家的認定標(biāo)準，制定符合我國實際的實訓(xùn)教師資格標(biāo)準是當(dāng)務(wù)之急。首先，學(xué)歷方面，由于我國民眾受教育程度的普遍提高，大學(xué)本科教育水平成為進入高職院校執(zhí)教的基本門檻。其次，必須獲得我國高等學(xué)校普通教師資格。專業(yè)技術(shù)方面，可以有兩種認定方式：一種是獲得了國家勞動部門認可的職業(yè)資格證書，另一種是5年以上的相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，并已獲得了一定的技術(shù)職稱。
高職院校的實訓(xùn)教師不僅要具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，還應(yīng)掌握熟練的操作技能，擁有豐富的實訓(xùn)場地管理經(jīng)驗，具備一定的崗位應(yīng)變能力和施救能力，具體的資格認定工作則由各高職院校根據(jù)自身的實際情況，在符合高校教師資格的普遍標(biāo)準的基礎(chǔ)上靈活制定標(biāo)準。高職院校應(yīng)該遵循“按需設(shè)崗”的原則，公開、公平、嚴格地招聘實訓(xùn)教師。根據(jù)教育部的精神，企業(yè)專家、能工巧匠可以作為在崗不在編的專任教師或者聘用的兼職教師。因為高職類院校與地方經(jīng)濟之間的關(guān)系緊密，課程開發(fā)更注重實用性，企業(yè)專家、能工巧匠等都具有豐富的實踐經(jīng)驗，能更好地聯(lián)系實際，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能進行塑造和培養(yǎng)。
二、薪酬體制
目前實訓(xùn)教師的薪酬體制存在不合理的地方：高職院校專任教師的薪酬一般分為基本工資和課酬兩塊，基本工資因為是財政撥款，差距不大，但是課酬方面存在較大差距。實訓(xùn)教師的課時多，授課壓力大，但是課酬的標(biāo)準與理論教師相當(dāng)，甚至還低于理論教師，這種分配上的不合理嚴重挫傷了實訓(xùn)教師的積極性。實訓(xùn)教師的薪酬應(yīng)該在看齊理論教師的基礎(chǔ)上，根據(jù)其專業(yè)技術(shù)職稱和授課效果適當(dāng)?shù)乩_檔次，鼓勵實訓(xùn)教師利用假期去企業(yè)頂崗掛職鍛煉，接觸最新的行業(yè)信息，為學(xué)生的就業(yè)提供幫助。對于實訓(xùn)教師的薪酬體系構(gòu)建應(yīng)該分為三部分：
第一，專任實訓(xùn)教師薪酬。專任實訓(xùn)教師一般都屬于“雙師型”教師，不僅需具有較強的實踐操作能力，還需具有較高的理論課教學(xué)水平，這就對教師提出了更高的要求。為鼓勵教師在做好理論研究的同時鉆研專業(yè)技術(shù)，應(yīng)在考核了其授課效果后，付給他們高于同等級職稱的理論課教師的課酬。
第二，實訓(xùn)教師頂崗、掛職鍛煉薪酬。實訓(xùn)教師的培養(yǎng)，其中必不可少的一個部分就是到企業(yè)頂崗、掛職，教師在企業(yè)期間，應(yīng)享受同等級別的行政人員的坐班津貼，學(xué)校還應(yīng)報銷教師往返的車費、住宿費，根據(jù)教師在企業(yè)期間的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)亟o予部分出差補貼作為獎勵。
第三，兼職實訓(xùn)教師薪酬。學(xué)校應(yīng)根據(jù)兼職實訓(xùn)教師在企業(yè)擔(dān)任的職務(wù)、行政級別、技術(shù)的級別分檔次支付講課講座酬金。兼職實訓(xùn)教師的專業(yè)技術(shù)能力較強，成本較低，高職院?？蛇m當(dāng)提高兼職實訓(xùn)教師的比例。
三、培養(yǎng)體制
要進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，必須加強對實訓(xùn)教師培養(yǎng)工作的整體規(guī)劃，以高職院校的辦學(xué)宗旨為前提和基礎(chǔ)，結(jié)合院校發(fā)展實際，造就一批既懂理論、動手能力強，又了解行業(yè)企業(yè)動態(tài)和社會需求的高素質(zhì)專業(yè)化職教師資隊伍。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)。實訓(xùn)教師的來源主要分為兩類，一類是直接來自企業(yè)，這批教師具有很強的實踐操作能力，但是學(xué)歷較低，理論基礎(chǔ)較為薄弱；另一類是從學(xué)校內(nèi)部的年輕理論教師培養(yǎng)起來的，這部分教師學(xué)歷較高，有很強的理論授課能力，但是缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)技能不過硬。高素質(zhì)的實訓(xùn)教師應(yīng)該既具備過硬的專業(yè)技能，又有扎實的理論基礎(chǔ)和科研能力。
（二）培養(yǎng)內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實訓(xùn)教師培養(yǎng)的內(nèi)容主要包括兩大塊：第一塊為理論知識和教學(xué)技能，包括教育心理學(xué)、科研方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段等；第二塊是專業(yè)技能和專業(yè)知識，包括實驗室管理和維護、財務(wù)知識、設(shè)備維修及保養(yǎng)、實踐操作能力等。
（三）培養(yǎng)方式。對實訓(xùn)教師的培訓(xùn)應(yīng)分為校內(nèi)和校外兩大部分，主要培養(yǎng)方式如下：一是依靠企業(yè)，掛職頂崗。學(xué)校與企業(yè)合作，安排教師到企業(yè)生產(chǎn)的第一線，以一線員工的身份參與生產(chǎn)實踐，提高專業(yè)技能和操作熟練程度，以便于設(shè)計出符合工作實踐要求的實訓(xùn)課程，切實提高學(xué)校實訓(xùn)課程質(zhì)量。二是利用課余時間，在校內(nèi)開展教師技能培訓(xùn)，可以為每位實訓(xùn)教師配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的理論教師作為指導(dǎo)老師，帶動和指導(dǎo)實訓(xùn)教師的科研工作和理論教學(xué)。三是聘請行業(yè)內(nèi)專家與教師交流和切磋，就產(chǎn)學(xué)研結(jié)合形成的理論和現(xiàn)實問題進行深入的探討，為學(xué)校的實訓(xùn)課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的修訂提供咨詢和指導(dǎo)。四是鼓勵實訓(xùn)教師參與或者帶隊參與各個專業(yè)不同級別的技能競賽，通過競賽提高技能，促進教學(xué)。五是鼓勵實訓(xùn)教師參加職業(yè)資格鑒定，通過獲得國家認可的職業(yè)資格，提升教師的專業(yè)能力，也可以加深教師對專業(yè)崗位的認識，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出高水平的專業(yè)人才。六是同行交流，可以通過公開課和座談會等形式，組織教師之間的交流和互相促進。
四、評價體制
目前對實訓(xùn)教師的評價體制，基本按照專業(yè)教師或者是實驗室管理技術(shù)人員的標(biāo)準，缺乏高職院校的特色。另外，評價主體和評價指標(biāo)的設(shè)置也不合理：評價主體主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，缺乏來自實訓(xùn)教師同行內(nèi)部和學(xué)生的評價。評價指標(biāo)設(shè)計單一，簡單參照理論教師的考核指標(biāo)，如科研工作量、課時量等，不能體現(xiàn)實訓(xùn)教師工作的特色。或者雖然有專門的實訓(xùn)教師評價體系，但評價內(nèi)容偏重實訓(xùn)室和設(shè)備的維護管理，教學(xué)部分的工作所占的權(quán)重少。
評價體制構(gòu)建應(yīng)包括：一是評價目的。對實訓(xùn)教師進行評價的目的是促進教師的職業(yè)發(fā)展，是一種發(fā)展性的評價。二是評價指標(biāo)和權(quán)重。評價指標(biāo)應(yīng)該包含教學(xué)、科研和服務(wù)三方面。教學(xué)評定的數(shù)據(jù)包括本學(xué)期或者學(xué)年授課門數(shù)、學(xué)生數(shù)量以及課后學(xué)生評教等級?？蒲袆t以參加的學(xué)術(shù)會議、各級刊物公開發(fā)表的論文數(shù)，編寫的教材、著作，申請到的科研經(jīng)費等。服務(wù)的評定包括在校內(nèi)管理和維護的實訓(xùn)室和實訓(xùn)設(shè)備，與企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)品和研發(fā)新技術(shù)，創(chuàng)造的經(jīng)濟效益和獲得的科技進步獎項。權(quán)重上面可以適當(dāng)加大與企業(yè)合作研發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品的比重。三是評價主體和評價方法。評價主體應(yīng)該盡可能地將能夠接觸到實訓(xùn)教師的相關(guān)個人包括在內(nèi)，如同行（評價實訓(xùn)教學(xué)技能）、理論老師（評價教學(xué)法和教學(xué)技術(shù)）、行業(yè)專家（評價專業(yè)技能）、學(xué)生、分管領(lǐng)導(dǎo)（評價思想和工作量）。評價方法應(yīng)該結(jié)合定性與定量評價，定量評價相對客觀，可以通過工作量、技能競賽獲獎情況和職業(yè)資格等相結(jié)合來評價。
五、 職稱體系
目前高職院校的實訓(xùn)教師的職稱評定主要分為兩個系列：一是理論課教師系列，二是實驗人員職稱系列，個別教師則向經(jīng)濟師、會計師等專業(yè)職稱系列靠攏。理論課教師職稱系列的評定需要科研成果和，這對企業(yè)出身的實訓(xùn)教師有相當(dāng)大的難度；如果向?qū)嶒炄藛T職稱系列靠攏，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往存在偏見，即使職稱上去了，卻是高職低聘；而經(jīng)濟師、會計等專業(yè)職稱系列，對高數(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識要求較高，要通過國家統(tǒng)一的考試，這對實訓(xùn)教師來說難度較大。因此，現(xiàn)有的這些職稱系列對實訓(xùn)教師是不太公平的，必須設(shè)計一套適合實訓(xùn)教師成長，體現(xiàn)實訓(xùn)教師價值的職稱系列。
第一，體系設(shè)計依據(jù)。高職院校實訓(xùn)教師職稱系列的設(shè)計，一是應(yīng)考慮普通高校教師系列的職稱評定標(biāo)準；二是應(yīng)參考國家職業(yè)資格鑒定的等級評定標(biāo)準；三是可以參考實驗室管理人員的職稱評定標(biāo)準，既照顧到高職院校實訓(xùn)教師的特點，又能體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)宗旨。
第二，職稱系列。高職院校的實訓(xùn)教師職稱級別可設(shè)初級、中級和高級，具體的職稱名稱可以是實訓(xùn)助教，實訓(xùn)講師，實訓(xùn)高級講師等，對于來自企業(yè)基層崗位，技術(shù)能力較強，但是學(xué)歷低、科研能力差的實訓(xùn)教師，可根據(jù)專業(yè)的緊缺程度，專業(yè)技術(shù)的等級劃分為實訓(xùn)技師、中級技師和高級技師等。
第三，初定條件、申報條件。高職院校實訓(xùn)教師的初定和申報應(yīng)該綜合考慮高校教師的學(xué)歷水平、專業(yè)技術(shù)能力、在企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的年限，科研工作量和實訓(xùn)工作量。這幾個因素之間應(yīng)該是互補的關(guān)系，學(xué)歷水平只要達到基本要求，對科研工作的評定標(biāo)準可根據(jù)其專業(yè)技術(shù)能力、專業(yè)從業(yè)年限和實訓(xùn)工作量等指標(biāo)適當(dāng)放寬。
第四，職稱轉(zhuǎn)評。根據(jù)普通高校教師職稱轉(zhuǎn)評的標(biāo)準，中等教師系列、經(jīng)濟系列、表演系列、工程系列和會計系列等都可轉(zhuǎn)評為實訓(xùn)教師的相應(yīng)職稱。轉(zhuǎn)評標(biāo)準應(yīng)該嚴格按照實訓(xùn)教師職稱系列的評審條件，初級、中級可直接按照評定條件轉(zhuǎn)評，高級職稱則必須通過同行專家的技術(shù)考核和論文答辯。
【參考文獻】
[1]段金妮.高職院校實訓(xùn)教師培養(yǎng)初探[J].職業(yè)，2009（21）
[2]王麗榮.高職實訓(xùn)教師培訓(xùn)存在的問題與對策[J].實驗室科學(xué)，2011（5）
[3]宋新書.實訓(xùn)教師資格及培養(yǎng)方法研究[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（4）
來到位于北辰路上的新奧集團辦公區(qū)域，幾幢并不高的辦公樓映入眼簾。雖然沒有華麗的大門和忙碌的辦公車輛，但是郁郁蔥蔥的綠植、開得正當(dāng)時的月季和清脆的鳥鳴讓人尤為心曠神怡。我來不及陶醉其中，便匆忙趕到田紅兵的辦公室。田紅兵身著清麗的套裙，不施粉黛卻滿室馨香，指甲干凈又著俏麗的玫瑰紅，笑意盈盈地迎我坐下并倒了一杯她自制的花茶，與我像朋友一般展開了談話。
對信息化基礎(chǔ)相較薄弱的新奧集團來說，如何推進信息化并讓每個員工受益，比如何建設(shè)信息化更加困難。小到網(wǎng)頁的設(shè)計，大到數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建，著實讓文科生出身的田紅兵感到困難重重。“由于我不是學(xué)技術(shù)出身，信息化對我來說是全新的東西?！钡?，性格要強的田紅兵卻認為這個學(xué)習(xí)的過程“充滿樂趣和挑戰(zhàn)”。
中國信息化周報：您個性中最突出的特點是什么？它給您的事業(yè)和生活帶來了什么影響？
田紅兵：我的做人原則是“簡簡單單做人，認認真真做事”。如果一個人特復(fù)雜，在和人交往中總提防和揣測別人的意圖，那么別人也會同樣對待你，這樣大家都累。如果做人簡單點，可能開始雙方還不太了解，但經(jīng)過磨合期后，雙方相處就不會建立在猜度上，做事也比較輕松。
我的個性里比較突出的特點，用形容女性的詞匯來描述的話來說就是“柔韌”。這樣的性格在時刻影響我的工作和生活。我是學(xué)行政管理的文科生，畢業(yè)后便在公路局工作了十年，工作內(nèi)容基本上都是文書方面的。隨后被分配到了作為企業(yè)的路橋公司以后，擔(dān)當(dāng)了董事會秘書的職位。由于我是從政工干部轉(zhuǎn)型為企業(yè)干部，必須有相應(yīng)的知識儲備去干好轉(zhuǎn)型之后的本職工作，所以我決定考中級經(jīng)濟師。作為一個外行，我用了兩個月的時間，異常艱苦地把經(jīng)濟專業(yè)用作復(fù)習(xí)的厚厚的幾本教材都從頭學(xué)習(xí)了一遍，并且一次就通過了中級經(jīng)濟師的考試。在2006年考高級經(jīng)濟師的時候，雖然我的考試通過了，卻在評職稱的時候沒有通過。一來是因為我的學(xué)歷是文科，二來是因為評高級經(jīng)濟師職稱的通過率極低。2007年第二次參評的時候還是失敗了。在2009年我又參加了一次高級經(jīng)濟師考試，并且憑借我在企業(yè)里協(xié)助總經(jīng)理管經(jīng)營的工作經(jīng)驗，同時獨立發(fā)表了論文，也能從容回答經(jīng)濟專家們提的問題，沒有任何理由不讓我評過高級經(jīng)濟師職稱。我這也應(yīng)該算是奇葩了：學(xué)文科的行政人員考取了高級經(jīng)濟師職稱。
我個性里的韌性起了很大的作用，因為我覺得人家能學(xué)會的，我一定也能學(xué)會。一路走來，我努力了，也堅持了，真是印證了那樣一句話――“機會總是給有準備的人”。因為我之前積累了，于是我最后能夠拿到高級經(jīng)濟師的職稱。也是因為我拿到了高級經(jīng)濟師的職稱，所以在2010年組織部組織干部公選的時候，我才有足夠的條件考取新奧集團的這個崗位。所以說，我之前所有的努力，都是一種積累，天道酬勤吧。在這個過程中，我也收獲和積累了很多的知識，更加成長了。
中國信息化周報：從事信息化的女性為數(shù)不多，您最初是如何接觸到信息化，并成為一名信息化工作者的？您的事業(yè)發(fā)展過程中的都經(jīng)歷了哪些事件？新奧成立至今近10年，您算是見證了其管理信息化從無到有的過程，在這個過程中，您負責(zé)推進的信息化項目有哪些？能否挑有意思的案例跟大家分享一下相關(guān)經(jīng)驗？
田紅兵：信息化對我來說和學(xué)經(jīng)濟一樣，也是新東西。在1999年，我在北京市公路局京石高速指揮部里工作的時候，接觸了四通打字機，而在那之前我寫字都是靠手寫。在2000年的時候，我才有了自己的工作電腦。2001年，我使用的第一個比較專業(yè)的系統(tǒng)是京通檔案系統(tǒng)，屬于文件級的管理系統(tǒng)。在此之前，檔案的管理都是條目管理。當(dāng)時，可以查文件原文的檔案系統(tǒng)已經(jīng)是很先進了。這是最開始的文檔一體化的軟件系統(tǒng)。
在2005年的時候，路橋公司開始興建網(wǎng)站，一開始外包給了其他公司做。當(dāng)時我們對這個網(wǎng)站的設(shè)計很不滿意，并且如果要更新網(wǎng)站，需要找外包公司來操作，導(dǎo)致網(wǎng)站的更新是非動態(tài)的，非常不及時。我當(dāng)時的想法是，作為一個公司的網(wǎng)站，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)必須是鮮活的、更新及時的。當(dāng)時我的部門有兩個下屬，我們?nèi)齻€人開始了對網(wǎng)站進行改造。通常是我提出要求，他們?nèi)崿F(xiàn)。這個網(wǎng)站從無到有，專業(yè)公司可能三個月就能夠完成，而我們摸索進行了半年左右。隨后我們用同樣的方法做了OA系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)，內(nèi)容逐漸豐富起來。
2010年我來到了新奧。當(dāng)時新奧的信息化管理幾乎是空白。由于我本身不是學(xué)IT的，也沒有過信息化管理的工作經(jīng)驗，所以公司并沒有將信息化的工作指派給我。一開始讓我接手的信息化相關(guān)的工作就是管理公司的網(wǎng)頁，由另一個IT主管來進行網(wǎng)站信息更新等工作。由于多方面原因，這個網(wǎng)頁最后并沒有進行大的改動。隨后我們上線了一個集團的郵箱系統(tǒng)，同時涵蓋了集團的二級公司，全公司上下使用集團公司的統(tǒng)一的郵箱后綴。這樣一來，員工有了很強烈的企業(yè)歸屬感。
再接再厲，2011年我開始在集團內(nèi)部調(diào)研，希望可以通過最基礎(chǔ)的信息化改變員工的工作方式，首先進行改造的就是OA系統(tǒng)。當(dāng)時據(jù)我了解，很多企業(yè)的信息化現(xiàn)狀是OA一個孤島，檔案一個孤島，歸檔的時候還需要人工上傳或掃描，OA和檔案是不對接的。在決定對OA系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)進行改造之后，新奧進行了招投標(biāo)的工作，最終確定了與上海泛微和量子偉業(yè)合作。簽合同前，新奧、泛微和量子偉業(yè)三方坐在一起談接口的問題。我提前將接口方案做出來之后，找有經(jīng)驗的其他單位的信息化部負責(zé)人幫我審核了方案的合理性和可行性。方案確定后，三方對接口方案達成了共識，最終簽訂合同。這樣，新奧集團成立了檔案信息化工作小組和OA信息化工作小組，我成為了兩個小組的負責(zé)人。這兩個小組同步進行信息化建設(shè)，兩個軟件公司非常配合，一面做開發(fā)，一面做接口。目前，新奧集團的OA系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)都成功上線，并且OA系統(tǒng)首次上線就成功運行了135個流程，同時新奧集團所有的檔案文件都已經(jīng)成功數(shù)字化。我在這個過程中也在學(xué)很多東西。雖然對技術(shù)外行，但是我通過學(xué)習(xí)來彌補。最近，新奧搭建了一個新的數(shù)據(jù)中心。這個數(shù)據(jù)中心利用VPN技術(shù)聯(lián)通了所有的子公司，這樣一來新奧的整個系統(tǒng)都在企業(yè)私網(wǎng)里跑，數(shù)據(jù)都集成在集團公司的大數(shù)據(jù)中心上。我也曾經(jīng)考慮過利用云，但是后來出于財物系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)的安全問題并沒有落實。我通過慢慢摸索的過程去了解，而后提出需求和要求，這個過程充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
中國信息化周報：作為信息主管，您所面臨的挑戰(zhàn)主要是什么？您如何理解和解決這些問題？
田紅兵：其實不光是我或者是新奧集團，目前國內(nèi)企業(yè)信息化建設(shè)的挑戰(zhàn)還是核心技術(shù)的問題。不論是操作系統(tǒng)，還是數(shù)據(jù)庫軟件，可選的無非就是微軟、甲骨文和其他外資公司的產(chǎn)品。如果我們不掌握核心技術(shù)，很難保證我的數(shù)據(jù)不縱。所以我覺得這是一個最大的挑戰(zhàn)。
對整個國內(nèi)信息化來說，這都是特別嚴峻的挑戰(zhàn)。去年新奧進行了正版化建設(shè)，辦公軟件選擇的是WPS Office。我在2000年曾經(jīng)使用過WPS Office，當(dāng)時的使用體驗并不好。在WPS去年在做推廣的時候，我參加了推廣會，并且回來試用新版WPS做工作表、制作PPT和演示文稿，為此對WPS徹底改觀。后來我跟集團領(lǐng)導(dǎo)力推WPS Office，因為我覺得要發(fā)展民族的軟件，尤其是作為國企，一定要大力支持，至少我購買和使用國產(chǎn)軟件，也是一種支持。
個人而言，專業(yè)上的弱項是最大的挑戰(zhàn)，但是我不會氣餒或者消極地看待問題。雖然我的專業(yè)是弱項，但是我擁有專業(yè)的人員，他們用專業(yè)思維提出問題來，我用管理思維分析它。我所做的一些決定，實際上是集中了專業(yè)思維和管理思維，可能是更綜合、更全面的。這未嘗不是件好事。如果我是一名專業(yè)人員，我就會用專業(yè)思維去理解和解釋問題，那么就有可能我所說的話領(lǐng)導(dǎo)和員工聽不懂，我寫的方案領(lǐng)導(dǎo)和員工看不懂，因為領(lǐng)導(dǎo)和員工并不全是專業(yè)人員。我從管理思維去考慮問題，把難題變成了一種發(fā)展動力。
中國信息化周報：有人說信息主管是職業(yè)生涯的天花板，也有人說這是可以作為一輩子事業(yè)的工作。雖然您一直說，您不算是信息主管，但是卻在做著信息主管的事情。那么，作為一名女性信息化管理者，您怎么看待信息主管這個職業(yè)？
田紅兵：技術(shù)主管也好，信息化主管也好，信息化部門負責(zé)人也好，或者說CIO也好，這不僅僅是一個技術(shù)崗位，更是一個管理崗位。在制造業(yè)里，兩化融合是跟制造業(yè)的工藝去融合；在企業(yè)里，是和管理進行融合。作為信息主管，不懂管理，就沒辦法做信息化，所以這是一個特別綜合的崗位。比如我，我不是學(xué)理科的，更不是學(xué)IT的，但是我必須對信息化有所了解，同時我需要有人給我提供技術(shù)上的支撐，這樣我才能把我管理上的思想和技術(shù)上的支撐融合起來。
近些年，國資委在做風(fēng)險管控體系，新奧也在做風(fēng)險管控的報告和方案。我和風(fēng)險管控的咨詢公司做過接觸，他們基本上都是管理專家，不懂信息化。跟新奧牽頭做風(fēng)險管控的是審計部門，但其他單位的各不相同，有的是監(jiān)察部門、審計部門、財務(wù)部門，也有的企業(yè)有專門的風(fēng)險管控部門。風(fēng)險管控一定要和信息化建設(shè)結(jié)合起來。但IT主管和風(fēng)險管理專家通常對不上話，因為他們用的不是一個語言。如何解決？先和風(fēng)險管控的咨詢公司溝通，由他告訴我企業(yè)管理的風(fēng)險點都有哪些。而作為信息化部門所負責(zé)的項目和計劃，再跟公司的IT主管進行溝通。比如，哪些點可以通過信息手段解決，哪些點通過管理手段去解決。通過信息化手段和管理手段結(jié)合建立了一個矩陣性的管理體系，各個點之間通過信息化手段可以串聯(lián)起來，形成流程化的管理，這樣就是一個矩陣式的風(fēng)險管控體系，那就真正形成了風(fēng)險管控和信息化結(jié)合。
信息主管不能單純地理解它是一個技術(shù)崗。如果你是技術(shù)出身，那么你一定要學(xué)管理，否則干不好信息化。說白了，技術(shù)人員只是一直寫代碼和維修機器而已。你要是學(xué)管理的，你就要了解信息技術(shù)，尤其是前沿技術(shù)。雖然信息主管可能不明白具體如何建立信息化，但是信息主管應(yīng)該掌握哪些東西能為企業(yè)提供服務(wù)，能給企業(yè)形成信息化支撐。企業(yè)管理模型，越到底層更偏重于業(yè)務(wù)或者技術(shù)；到了中層，就稍微綜合一點；到了上層，那其管理和決策的思維占到了80%，對技術(shù)的了解可能也就10%了。越到上層對技術(shù)的要求其實是越低的，如果你越在下層對技術(shù)的要求是越高的。但是作為高層，信息主管不能不懂技術(shù)，如果完全不懂就無法進行管理，就沒有辦法決策，因為你不知道什么東西是有用的，什么東西是沒用的。
中國信息化周報：對信息化建設(shè)，不同行業(yè)各有認識和見解，您認為哪些因素應(yīng)該認真分析和研究？哪點最重要？
