序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇組織生活會發(fā)言稿范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

政府辦公室是整個政府工作的樞紐。辦公室工作的好壞，直接影響著政府工作的效率，代表著政府的形象，大家身上肩負(fù)的責(zé)任重大。借此機(jī)會，我想對綜合一科、秘書科工作以及整個市政府辦公室工作提三點要求：

政府辦公室的同志，首先要講政治，時刻認(rèn)識到自己的一言一行，都代表著政府和領(lǐng)導(dǎo)的形象。因此，大家一定要堅定信念，站穩(wěn)立場，不該說的話堅決不說，不該做的事堅決不做，包括保密等許多方面和各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該如此。要把加強自身修養(yǎng)作為一個長期的過程，不斷提高能力，規(guī)范言談舉止，錘煉過硬的綜合素質(zhì)，要讓其他單位的同志看到市政府辦公室干部的過人之處和良好形象。希望大家按照“三嚴(yán)三實”的要求，加強學(xué)習(xí)、嚴(yán)以修身，用心謀事、踏實工作，謹(jǐn)言慎行、勤政廉潔，為政府系統(tǒng)機(jī)關(guān)干部做好表率。

綜合一科、秘書科的工作，主要是文字綜合和協(xié)調(diào)服務(wù)兩個方面，對大家的工作能力和水平要求很高。如何在業(yè)務(wù)上精通，我覺得要做到以下幾點：

一要善于學(xué)習(xí)。今天大家在對照檢查時，都談到了加強學(xué)習(xí)和解決本領(lǐng)恐慌的問題。加強學(xué)習(xí)首先是自己要想學(xué)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)工作，有了這個認(rèn)識，學(xué)習(xí)才有動力，才會有效果。如果逼著學(xué)，腦子里就會留不住東西，大家一定要把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X行動。首先要學(xué)習(xí)中省文件精神。綜合材料實質(zhì)上是一種思想的表達(dá)，準(zhǔn)確把握政策，這是寫材料的前提。作為綜合科的同志，不能泛泛地把學(xué)習(xí)理解為看看報、讀讀書，走馬觀花，一定要認(rèn)真研讀和掌握上級文件、領(lǐng)導(dǎo)講話的精神，深刻領(lǐng)會文件和講話要解決什么問題、傳遞什么信息。只有把上級領(lǐng)導(dǎo)的講話和文件精神搞清楚了，寫出的材料才能有思想，才能抓住問題的實質(zhì)，才能增強工作的指導(dǎo)性。其次要吃透法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)講話需要講方法、講政策，這有一個前提，那就是要把法律法規(guī)吃透，只有吃透才能講透。比如，要解決稅收占GDP比重小的問題，首先就要懂稅收知識及相關(guān)的法律法規(guī)。再如，大企業(yè)大集團(tuán)外地子公司，包括建筑企業(yè)的二級法人，產(chǎn)值稅收統(tǒng)計不上來的問題，都涉及有關(guān)法律法規(guī)。所以，大家的學(xué)習(xí)絕不能停留在表面，一定要掌握比較專業(yè)的法律法規(guī)知識。再次要掌握社會熱點難點問題。講話材料中經(jīng)常要舉一些事例來支撐觀點，這就要求我們對社會上的熱點難點問題，要做到心里有數(shù)，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

二要領(lǐng)會意圖。寫材料不能閉門造車，必須準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，吃透基層實際情況，先把問題找準(zhǔn)，再提出解決辦法，最后再提要求。因此，大家一定要學(xué)會站在領(lǐng)導(dǎo)的角度看問題、想問題，思維要跟著決策者的思維走，包括領(lǐng)導(dǎo)有時下去調(diào)研談的一些觀點，大家要用心去記、去思考，善于把領(lǐng)導(dǎo)在不同場合就同一問題的觀點進(jìn)行歸納梳理、總結(jié)提煉。

三要突出重點。起草文件、講話稿，一定要突出重點，堅持問題導(dǎo)向，不要什么都想說，什么都說不清楚。比如，會議紀(jì)要的核心要求是簡練準(zhǔn)確，一定要層次清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確，不能跑題。給上級的匯報材料一定要弄清楚匯報的目的是什么，領(lǐng)導(dǎo)想了解什么，然后直奔主題，言簡意賅。同時，要把相關(guān)背景材料準(zhǔn)備充分。對市上召開的一些大會，一定要弄清楚為什么開會，會上想解決什么問題，把握意圖，突出重點，把一個問題講深講透，要考慮縣區(qū)和部門領(lǐng)導(dǎo)會后腦子里會留下什么，不能面面俱到。

篇2

一、自身存在問題

一是在思想認(rèn)識上缺乏全面性。自己雖然堅持不斷加深對缺乏全面科學(xué)發(fā)展觀的深層次理解，但對于科學(xué)發(fā)展觀還沒做到真懂、真用，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)建設(shè)工作又好又快發(fā)展的實踐效果不突出，在推動建設(shè)園區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的方法不多。二是在創(chuàng)新發(fā)展上缺乏突破性。但受客觀因素的制約，導(dǎo)致步子不大，成效不明顯。以上這些問題，雖然有一定的客觀原因，但根源在主觀，從深層次上剖析，主要有以下幾點：一是理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。雖然平時比較重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神和讀書看報，對黨的政策、上級的文件等掌握得比較多，但還沒有真正把學(xué)習(xí)作為工作的第一需要，因而在學(xué)習(xí)上拿出的時間不多，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上特別是對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)上不全面、不系統(tǒng)，缺乏理性思考與分析，總覺得只要按照上級的指示精神貫徹落實就可以了，因此導(dǎo)致指導(dǎo)工作有時力不從心。二是開拓創(chuàng)新意識不夠強。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的發(fā)展形勢，雖然開拓創(chuàng)新意識不夠強，主觀上也有一股敢闖、敢拼的精神，但回過頭來看看，主觀愿望與實際工作效果還存在相當(dāng)大的差距。

二、今后努力方向

篇3

首先感謝機(jī)關(guān)黨委的同志對我們這次會議的指導(dǎo)和精彩點評，也感謝各位黨員對---黨支部工作的支持，在此，我謹(jǐn)代表個人做個簡要表態(tài)：

第一，抓作風(fēng)建設(shè)，促立行立改。支部抓作風(fēng)建設(shè)，第一要務(wù)是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，模范帶頭，我自己也將按照“三嚴(yán)三實”的要求，嚴(yán)格要求自己，改正存在的問題。一是加強學(xué)習(xí)，增強政治理論水平;二是注意生活小節(jié)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)揚艱苦樸素的作風(fēng);三是踏實工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實完成上級交辦的各項任務(wù)，為居民多辦事，辦實事。

篇4

第一，思想政治方面：理論學(xué)習(xí)不夠?；仡欁约旱娜粘W(xué)習(xí)，從表面看自己對學(xué)習(xí)還是比較重視，但自覺性還很不夠，其原因主要在于，理論對實踐指導(dǎo)作用認(rèn)識不夠，未能做到時時刻刻認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重要性。平時也只是為了應(yīng)付工作，對理論的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和全面性，沒有自覺去學(xué)習(xí)。

第二，工作作風(fēng)方面：首先教學(xué)經(jīng)驗不足，在授課中，僅僅針對教學(xué)大綱、沒有及時把國內(nèi)外最前沿的知識加入到教學(xué)中，沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的興趣度還是不高。其次，教學(xué)管理能力上還有待加強，上課有少數(shù)學(xué)生曠課，不遵守紀(jì)律，沒有嚴(yán)格要求學(xué)生，也沒有正確引導(dǎo)這些學(xué)生。

其次對學(xué)生的關(guān)心不夠，在學(xué)生管理方面要投入精力不足。帶班主任已經(jīng)一屆又一年了，這些年來自覺對學(xué)生還是比較關(guān)心的，班級成績也不錯，但是，投入不足，對班級動態(tài)掌握不足，有個別同學(xué)思想上有問題，沒有及時解決，跟學(xué)生交流較少。

第三，精神狀態(tài)方面：對自己要求不夠嚴(yán)格。有時懷著一種為了完成工作任務(wù)的思想，對自己管理不嚴(yán)，工作還不夠細(xì)致。雖然在工作上盡量要求自己把工作做好，但有時候還是粗心大意，出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，這都是對自己的要求還不夠嚴(yán)格的表現(xiàn)。

在科研方面尤為不足。來系里已經(jīng)三年了，而自己在科研方面卻毫無建樹，深覺愧疚。雖然面臨這評職稱的很大壓力，但總覺的動力不足?？蒲许椖繋缀鯙榱悖疑暾堈n題不積極。

今后努力的方向：

通過這次組織生活會，在今后的工作中，我將更加努力工作，查缺補漏，努力做好本職工作。

第一，進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)。不斷加強對本職業(yè)務(wù)知識和其他方面知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平，進(jìn)一步增強黨性修養(yǎng)，在今后工作中努力做到自正教育、自我改造，改掉平時粗心大意和其他的不良陋習(xí)，工作上少說空話，多辦實事，做到講黨性、重品行，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，進(jìn)一步完善自我。

第二，一方面，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對素質(zhì)教育、課程改革等方面的學(xué)習(xí)與研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，把知識更新、大腦“充電”，提高教學(xué)能力作為提升業(yè)務(wù)素質(zhì)的第一要務(wù)。另一方面，向老教師多學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)水平。

篇5

一、存在的問題

（一）在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新思想方面

在政治理論學(xué)習(xí)上，投入精力不夠，主要是對黨的政治理論著作的“重點內(nèi)容”進(jìn)行摘抄、寫筆記，沒有做到通讀原著，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容有遺漏，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面，沒有深刻認(rèn)識、理解黨的內(nèi)涵及黨的宗旨。

（二）在樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”方面

工作的進(jìn)取心不夠強，滿足現(xiàn)狀。改造主觀世界靠的是自覺主動，由于自己進(jìn)取心不強，滿足現(xiàn)狀，時常想干工作，比上不足、比下有余，安于現(xiàn)狀，在工作上闖勁不足，缺乏敢為人先的勇氣，主動工作熱情降低了，甚至產(chǎn)生了惰性，導(dǎo)致一些工作被動，效率不高。

（三）在履職踐諾、擔(dān)當(dāng)作為、真抓實干方面

深入基層不夠，聯(lián)系群眾工作做得不到位。在安全生產(chǎn)檢查上，靠上級安排，自己主動深入群眾、深入基層、深入實踐，有針對性的開展工作不夠。

（四）在遵規(guī)守紀(jì)方面

在個人方面存在作風(fēng)懶散、不能切合實際指導(dǎo)完成工作中存在的各種不足和問題，得過且過的思想和老好人的思想還存留，身為技術(shù)人員務(wù)虛工作較多，務(wù)實工作較少。

（五）在“聚焦六個破除”方面

1.破除僵化保守方面。習(xí)慣用固有的思想和方法開展工作，沒有從老套的思想里解放出來，對改革發(fā)展新形勢新任務(wù)新舉措的認(rèn)識只停留在表面上。

2.破除因循守舊方面。在社會大發(fā)展的背景下，創(chuàng)新意識和精神不足，對新的知識和事物不能全面快速的接受，導(dǎo)致工作打不開局面。

3.破除封閉狹隘方面。思想狹隘，不愿意主動去向人家學(xué)習(xí)，總是固守自己的一畝三分地，缺少主動和自覺取經(jīng)的精神。

4.破除等靠坐要方面。有時候在工作中缺少思路和方法，不愿意花心思和動腦經(jīng)，在重點工作突破上缺乏成效。

5.破除隨遇而安方面。存在得過且過和自我滿足的思想，從而降低了工作標(biāo)桿，工作質(zhì)量打了折扣。

6.破除慵懶散漫方面。工作時間長了，有時候存在想歇歇腳的思想，擔(dān)當(dāng)意識有所淡化，對自己的要求有所減少，沒有很好的起到黨員帶頭作用。

二、存在問題的原因分析

對存在的上述問題，我深入反思剖析，主要是以下幾個方面的原因： 

（一）政治理論學(xué)的不深，理解上級精神不透，執(zhí)行落實有差距。平時只滿足于看文件、讀報紙，沒有靜下心來仔細(xì)研讀，認(rèn)真研究。學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性，存在片面性，理論與實踐隔離，學(xué)習(xí)目的不夠明確，只從字面上理解這些理論，沒有深刻認(rèn)識其思想的精髓，用這些理論的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的本領(lǐng)不夠，不能密切結(jié)合企業(yè)發(fā)展方向，缺乏理論與實際相結(jié)合的作風(fēng)。

（二）黨性不強，宗旨意識淡薄。事業(yè)心、責(zé)任心不強，作風(fēng)不扎實、不深入、工作不敬業(yè)、不落實。思想上不夠解放，眼界不夠?qū)拸V，干事不積極、不主動，習(xí)慣按部就班、照抄照搬、四平八穩(wěn)，在思想觀念上不符合新發(fā)展理念的要求，責(zé)任意識、憂患意識不足。

（三）思想觀念守舊，意識僵化，缺乏開拓創(chuàng)新精神。存在教條主義思想，遇事靠經(jīng)驗辦，不敢突破“常規(guī)”、“慣例”，怕?lián)L(fēng)險，工作缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三、今后整改方向和整改措施

（一）從提高自身理論水平、增強履職盡責(zé)能力的高度認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，扎實學(xué)習(xí)以新思想為核心的政治理論，不斷提高理論素養(yǎng)、政策水平，提高運用新發(fā)展理念指導(dǎo)工作的自覺性。