首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 醫(yī)生職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
時(shí)間：2022-08-10 09:17:59
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（一）學(xué)前師資不足
隨著現(xiàn)代教育理論的不斷更新，中職學(xué)校就急需能站在學(xué)前教育發(fā)展的前沿，培養(yǎng)能適應(yīng)信息社會(huì)需要的幼兒教師。然而，當(dāng)前中職學(xué)校師資中具有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)背景的教師很少，大部分是具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)或半路轉(zhuǎn)入學(xué)前教育行業(yè)的其他教學(xué)人員。這就使得中職學(xué)前教育師資專(zhuān)業(yè)化程度較低，許多專(zhuān)業(yè)課程無(wú)法開(kāi)設(shè)，即便開(kāi)設(shè)也是勉強(qiáng)支撐。這嚴(yán)重影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)前思想的啟迪。
（二）學(xué)前教育的生源較差
雖然我國(guó)的職業(yè)教育受到國(guó)家的高度重視，但是在廣大家長(zhǎng)和學(xué)生心目中，上大學(xué)才是首選出路?；诟鞣N社會(huì)觀念和現(xiàn)實(shí)，這種思想難以在短期內(nèi)消除。因此，一些覺(jué)得自己升學(xué)機(jī)率不大的學(xué)生會(huì)選擇中職教育，但這類(lèi)學(xué)生文化課程基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較低，沒(méi)有較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加之許多學(xué)生缺乏自信心，心思就更加沒(méi)在學(xué)習(xí)上，想著就是在學(xué)校混日子。甚至因?yàn)橹新殞W(xué)校招生困難，一些問(wèn)題學(xué)生也是學(xué)校招生的對(duì)象。因此學(xué)生入口低，文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
（三）職后學(xué)歷教育中斷
“中職教育在很長(zhǎng)時(shí)間是斷頭教育，中高職銜接長(zhǎng)期處于脫臼狀態(tài)。我國(guó)高職辦學(xué)亦有‘奇觀’，就是高職面向中職招生比例偏低，高職主要面向普高招生?！彪m然，我國(guó)在研究中高職教育銜接方面取得了一定的進(jìn)展，也形成了很多有效的模式，但仍存在很多問(wèn)題。一是中職生源不被高職學(xué)?？春?，長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以傳授職業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)技能為主；雖然高職對(duì)口招生及高考對(duì)中職學(xué)校解禁，但很多中職學(xué)校仍以就業(yè)準(zhǔn)備為主，要兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)，不僅學(xué)校教學(xué)很難“兩全其美”，甚至可能出現(xiàn)兩者都落空；其次，中職學(xué)生自身文化基礎(chǔ)缺乏，要在有限的中職教育年限內(nèi)達(dá)到普通高中的水平，這可能有點(diǎn)強(qiáng)人所難，這也是某些高職學(xué)校不愿招收中職學(xué)生的原因。二是，中職學(xué)生自身看不上某些專(zhuān)科層次的高職學(xué)校，一方面這些學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生擔(dān)心也學(xué)不到知識(shí)；另一方面學(xué)費(fèi)較高，讓家長(zhǎng)覺(jué)得有經(jīng)濟(jì)壓力，難以承受。從這些方面可以看出，職后學(xué)歷教育的中斷也會(huì)阻礙學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
（四）生存空間受擠壓、就業(yè)不容樂(lè)觀
由于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的生源、師資等各方面原因，社會(huì)對(duì)他們的認(rèn)可度不高，這就大大挫傷中職學(xué)前教育發(fā)展的積極性。從中等師范發(fā)展的初衷來(lái)看，它是高校學(xué)前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不足的一種補(bǔ)充，隨著高校每年的不斷擴(kuò)招，國(guó)家將漸漸取消中師教育，進(jìn)而中職、中專(zhuān)學(xué)歷也會(huì)被邊緣化。近幾年來(lái)，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有一部分從事學(xué)前教育的工作，有相當(dāng)一部分人流入了其他行業(yè)。我們可以從相關(guān)渠道了解到，那些進(jìn)入幼兒園工作的畢業(yè)生，絕大部分去的是民辦園，而公辦園基本上沒(méi)有招收中職學(xué)前教育的畢業(yè)生。除此之外，有的偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村幼兒園急需幼兒教師，但是部分畢業(yè)生都不太愿意去，這可能有學(xué)生一定的主觀原因，另一方面也跟國(guó)家沒(méi)有投入更多的政策和關(guān)注有關(guān)。
二、用職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理念做學(xué)生在校期間職業(yè)指導(dǎo)工作
面對(duì)日益激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)學(xué)前教育畢業(yè)生都不得不面對(duì)這樣的問(wèn)題：我未來(lái)的路在哪？如何找到我滿意的工作？所以每個(gè)人其實(shí)都有在心里想過(guò)自己的職業(yè)規(guī)劃。也許這只是一個(gè)很模糊的意識(shí)。因此，筆者建議通過(guò)以下五點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯的規(guī)劃。
（一）自我認(rèn)識(shí)
近年來(lái)，有關(guān)生涯的研究中生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專(zhuān)家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指?jìng)€(gè)人對(duì)其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷，也即個(gè)人對(duì)自己生涯能力的自我評(píng)估。筆者認(rèn)為全面地了解和評(píng)價(jià)自己是認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn)。?用各種各樣的方法認(rèn)識(shí)自我、分析自我，也就是我們所說(shuō)的“知己”。中職生要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，必須從客觀的角度剖析自己，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要從自身的性格、專(zhuān)長(zhǎng)、興趣、知識(shí)水平、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來(lái)全面的剖析自己。這也是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。
（二）確定目標(biāo)
美國(guó)的戴維?坎貝爾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)。盧梭也說(shuō)過(guò)：選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查和報(bào)道，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)不清楚，因此就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃課甚至退學(xué)等現(xiàn)象，在畢業(yè)找工作的時(shí)候也會(huì)盲目跟風(fēng)，體會(huì)不到工作的樂(lè)趣，缺乏成就感?？偠灾?，幫助學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)實(shí)的、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件。
（三）明了就業(yè)形勢(shì)
作為一名中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生要通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、收集、各種紙質(zhì)傳媒多渠道的、有目標(biāo)有針對(duì)性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)信息，了解幼兒園對(duì)幼兒教師的需求，幼兒教師具備哪些素質(zhì)、工資待遇。在這搜集進(jìn)而了解的過(guò)程中，還需要注意關(guān)注不同地區(qū)、不同范圍的發(fā)展?jié)摿?，這樣在選擇就業(yè)的時(shí)候能夠明確的選擇較好的地區(qū)和待遇豐厚的幼兒園，更重要的是，到了幼兒園以后能夠很快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕蜕?，也不?huì)造成雙方溝通不暢。特別重要的是，學(xué)生在獲取這些信息的時(shí)候，一定要認(rèn)真篩選，信息不要盲目繁多，內(nèi)容要精簡(jiǎn)真實(shí)，讓自己學(xué)有所用，用有所長(zhǎng)。
（四）職業(yè)匹配
有專(zhuān)家研究表明，個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿意度和流動(dòng)的傾向性，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此，學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、良好的技能，更需要個(gè)人的人格與之匹配。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí)，工作得心應(yīng)手，態(tài)度積極，富有成就感，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮，而且還會(huì)感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)相近時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力也會(huì)適應(yīng)工作，取得相應(yīng)的成就。而當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)相斥時(shí)，可能對(duì)工作索然無(wú)味，容易出現(xiàn)工作不順手和不順心，或者必須付出更大的努力才能有所成就。因此，每位學(xué)生可以選擇參加一些職業(yè)人格測(cè)試。比如MBTI職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)，可以從世界的傾向、信息選擇的傾向、決策的傾向、搜集信息或作決定的偏愛(ài)四個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試結(jié)果地范圍有十六種人格類(lèi)型，知道了自己的人格類(lèi)型可以幫助選擇與你人格類(lèi)型匹配的職業(yè)生涯。
2014年行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r正可以說(shuō)明市場(chǎng)在經(jīng)歷了政策刺激后的快速發(fā)展后，已經(jīng)過(guò)渡到緩慢調(diào)整的過(guò)程，總體來(lái)講依然保持了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。由于目前農(nóng)村人口很大一部分流向城市，以縣級(jí)為單位的三級(jí)市場(chǎng)增速較為明顯。
從中心城市的消費(fèi)能力上看，市場(chǎng)總?cè)萘枯^大。隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加大，整個(gè)中心城市的消費(fèi)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，必然帶動(dòng)市場(chǎng)容量的進(jìn)一步增加。同時(shí)，隨著生活水平的提高、技術(shù)的升級(jí)和購(gòu)物的便利，產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率將進(jìn)一步加快。因此，產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)周期縮短、消費(fèi)頻次提高將是未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間所在。只要制造研發(fā)出更符合市場(chǎng)、符合用戶(hù)需求的產(chǎn)品，進(jìn)行消費(fèi)理念的引導(dǎo)和構(gòu)建完善的體系化服務(wù)，依然可以在一二級(jí)市場(chǎng)保持一個(gè)穩(wěn)中有升的發(fā)展走勢(shì)。
三四級(jí)市場(chǎng)雖地廣人稀，消費(fèi)能力稍弱，但按照8億人口計(jì)算的話，總市場(chǎng)容量依然不可小覷。但市場(chǎng)的發(fā)展和成熟需要一個(gè)過(guò)程，經(jīng)過(guò)一二級(jí)市場(chǎng)的培育，這個(gè)過(guò)程的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，甚至與中心城市相比，產(chǎn)品普及率的速度將更快。
市場(chǎng)呼喚產(chǎn)品升級(jí)
與一二級(jí)市場(chǎng)的消費(fèi)方向集中在更新?lián)Q代上不同，三四級(jí)市場(chǎng)的消費(fèi)主力主要來(lái)自第一次購(gòu)買(mǎi)。基于整個(gè)地域特點(diǎn)，三四級(jí)市場(chǎng)的消費(fèi)有幾個(gè)顯著的特征。
第一，對(duì)產(chǎn)品需求強(qiáng)烈，對(duì)品牌需求較弱。第二，中高端產(chǎn)品占比不大。以冰箱產(chǎn)品為例，普通的兩門(mén)冰箱、三門(mén)冰箱占比更大，在特別發(fā)達(dá)的縣城和消費(fèi)能力更強(qiáng)的地區(qū)多門(mén)高端產(chǎn)品的銷(xiāo)售上升速度也很快。第三，在價(jià)位選擇上則更傾向于中低端價(jià)格。第四，三四級(jí)市場(chǎng)尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng)波動(dòng)性很大，市場(chǎng)不穩(wěn)定。
因此，運(yùn)作三四級(jí)市場(chǎng)集中在產(chǎn)品和品牌的可靠性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)久性的消費(fèi)訴求之上。
另外，三四級(jí)市場(chǎng)同樣需要產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，并非意味著以低價(jià)位沖擊市場(chǎng)，而是實(shí)現(xiàn)更多的技術(shù)支撐點(diǎn)和亮點(diǎn)，提升產(chǎn)品性?xún)r(jià)比，提高產(chǎn)品的附加值。
制定互動(dòng)互補(bǔ)的渠道布局
華日在三十多年的發(fā)展過(guò)程中，形成了自身的優(yōu)勢(shì)區(qū)域和穩(wěn)步發(fā)展模式。在市場(chǎng)渠道規(guī)劃上采取“走三推四”的布局，走三級(jí)市場(chǎng)為主導(dǎo)的路線，以縣城的發(fā)展推動(dòng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)拓展的步伐。以縣城為根據(jù)地，采取點(diǎn)面相結(jié)合的措施合理布局市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。
經(jīng)營(yíng)模式上采取直營(yíng)和雙重路線，在成熟地區(qū)設(shè)置廠家營(yíng)銷(xiāo)中心，這樣有利于在更大的市場(chǎng)空間中保持管控的穩(wěn)定性。在相對(duì)薄弱地區(qū)采取路線，由當(dāng)?shù)厣碳疫M(jìn)行下級(jí)市場(chǎng)布局，結(jié)合廠家發(fā)展總規(guī)劃共同推進(jìn)，形成互動(dòng)互補(bǔ)的渠道格局。
微利時(shí)代反對(duì)“唯價(jià)格論”
濮陽(yáng)市位于河南省東北部，總?cè)丝?65萬(wàn)，耕地面積368萬(wàn)畝，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)市。近年來(lái)，該市大力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，以花卉、食用菌、辣椒、無(wú)公害蔬菜、水果等特色農(nóng)業(yè)為發(fā)展重點(diǎn)，推動(dòng)特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品基地化、專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，花卉種植面積迅速擴(kuò)大，花卉生產(chǎn)企業(yè)（合作組織）達(dá)到30多個(gè)，花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。筆者常年從事花卉生產(chǎn)，就濮陽(yáng)市現(xiàn)代花卉發(fā)展中的技術(shù)制約作一分析，為促進(jìn)平原農(nóng)區(qū)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。
一、濮陽(yáng)市花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)
《濮陽(yáng)市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中提出，要以鮮切花為重點(diǎn)，做大做強(qiáng)花卉產(chǎn)業(yè)，建設(shè)鮮切花研發(fā)中心、種苗生產(chǎn)中心和高新區(qū)王助鮮切花生產(chǎn)基地，鞏固該市在河南省的最大鮮切花生產(chǎn)基地地位。到2015年，全市鮮切花發(fā)展到4萬(wàn)畝，高檔盆花發(fā)展到1萬(wàn)畝。同時(shí)針對(duì)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在問(wèn)題，推出破解土地和資金等制約瓶頸，發(fā)揮龍頭作用引領(lǐng)，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)支撐等一系列措施[1]。
二、濮陽(yáng)市花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)性因素
1.花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展受技術(shù)性因素制約
花卉作為一種自然植物，是一種自然資源，不同種類(lèi)花卉生產(chǎn)適宜的地域不同，其發(fā)展應(yīng)遵守客觀自然規(guī)律，同時(shí)，作為一種產(chǎn)業(yè)，又要注意市場(chǎng)需要變化，遵守經(jīng)濟(jì)規(guī)律，如專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；?、現(xiàn)代企業(yè)制度等[2]?；ɑ墚a(chǎn)業(yè)與糧食生產(chǎn)、蔬菜種植等其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相比，生產(chǎn)模式有明顯不同，地域性差異更加明顯，技術(shù)因素對(duì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展制約更強(qiáng)，如果不能根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，因地制宜發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)，其效果必將適得其反，因此，在花卉業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須高度重視技術(shù)性因素的解決，才能發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，真正把花卉業(yè)做大做強(qiáng)。
2.技術(shù)性因素構(gòu)成
花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展中得技術(shù)性因素可分為自然環(huán)境資源和社會(huì)因素兩方面，自然環(huán)境資源主要是指本地自然生態(tài)環(huán)境條件，包括溫度、光照、降水量、地質(zhì)等。社會(huì)因素包括本地群眾基礎(chǔ)、種植模式、技術(shù)水平制約等。
三、技術(shù)性因素分析
1.自然環(huán)境
花卉的生長(zhǎng)發(fā)育需要一定的光照、溫度、濕度等自然環(huán)境條件來(lái)滿足，應(yīng)根據(jù)本地自然環(huán)境條件，發(fā)展適宜本地發(fā)展的花卉種類(lèi)，宜溫室則建溫室，宜常綠則發(fā)展常綠，從而形成地方特色。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性特征非常明顯，各地的花卉品種獨(dú)具特色，如河南鄢陵縣，充分利用自然優(yōu)勢(shì)，發(fā)展常綠、小型灌木、盆景類(lèi)花卉生產(chǎn)，取得了較大成功。
濮陽(yáng)市位于河南省的東北部，全境屬于黃河沖積平原，氣候?qū)贉貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候，全年四季特征分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷少雪，春季干燥多風(fēng)，秋季濕潤(rùn)涼爽，全市常年平均氣溫13.4℃，年日照時(shí)數(shù)2585h，無(wú)霜期206d，常年平均降水量502.3～600.1mm，且雨熱同季，各氣象要素間比較協(xié)調(diào)，光熱資源豐富是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。土壤類(lèi)型以潮土為主，植物種類(lèi)中溫帶植物占優(yōu)勢(shì)，它組成了本區(qū)主要植物類(lèi)型。從自然環(huán)境因素分析，濮陽(yáng)市較適宜花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展，可以遵循利用先進(jìn)設(shè)備、溫室適度發(fā)展高檔鮮切花、高檔盆花等高端產(chǎn)品，以提高市場(chǎng)知名度，利用普通日光溫室等成本較低的設(shè)備、溫室大力發(fā)展中檔鮮鮮切花、盆花、盆景等大眾消費(fèi)花卉品種，利用土地、勞動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)發(fā)展草花、園林綠化植物的原則，完善配套市場(chǎng)，促進(jìn)花卉產(chǎn)業(yè)合理布局。
2.群眾基礎(chǔ)
本地有無(wú)種植花卉的歷史、群眾種植習(xí)慣、對(duì)花卉產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)水平和技術(shù)水平一定程度上制約著花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在政府引導(dǎo)、企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)等過(guò)程中應(yīng)予充分考慮。若本地群眾沒(méi)有種植花卉習(xí)慣，就要付出相對(duì)較多的宣傳、培訓(xùn)成本。濮陽(yáng)市花卉產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展較晚，以20世紀(jì)90年代后期濮陽(yáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司?（世錦園）成立為標(biāo)志，濮陽(yáng)市花卉生產(chǎn)進(jìn)行快速發(fā)展階段。該公司是一家集農(nóng)業(yè)科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)示范、旅游觀光為一體的高科技農(nóng)業(yè)現(xiàn)代企業(yè)，擁有國(guó)內(nèi)一流的切花溫室。1999年成立以來(lái)，大力發(fā)展以鮮切花為主導(dǎo)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，累計(jì)引進(jìn)新品種、新技術(shù)100多項(xiàng)，年產(chǎn)鮮切花200萬(wàn)支、各類(lèi)種苗500萬(wàn)株。在該公司帶動(dòng)下，加之濮陽(yáng)市高新區(qū)、清豐縣等附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的群眾有多年種植經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)敏銳性較強(qiáng)，對(duì)種植花卉的觀念接受能力較快，目前全市一批花卉種植企業(yè)相繼成立，非洲菊、紅掌、玖瑰等鮮切花發(fā)展到6000多畝，成為河南最大的鮮切花生產(chǎn)基地，占鄭州花卉市場(chǎng)的份額70%。
與其他花卉生產(chǎn)地區(qū)相比，濮陽(yáng)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍存在群眾認(rèn)識(shí)不夠、主動(dòng)調(diào)整意識(shí)不強(qiáng)、家庭種植為主體，龍頭企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量少等不足。因此，需要進(jìn)一步加大宣傳力度，選擇好主導(dǎo)品種，集中力量培植扶持一批有優(yōu)勢(shì)、有特色、前景好的龍頭企業(yè)和生產(chǎn)大戶(hù)，充分發(fā)揮他們對(duì)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用。以先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)為依托，建立“公司＋基地＋農(nóng)戶(hù)”的新型產(chǎn)業(yè)化組織體系，實(shí)現(xiàn)集約化經(jīng)營(yíng)。以農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織或龍頭企業(yè)為載體，把一家一戶(hù)的農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)農(nóng)民規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和開(kāi)拓市場(chǎng)。
3.種植模式
種植模式包括種植規(guī)模和種植方式等。受土地面積、農(nóng)民觀念等各種因素制約，濮陽(yáng)市花卉生產(chǎn)主要以一家一戶(hù)的家庭經(jīng)營(yíng)型，或者是松散型的合作社種植形式，家庭生產(chǎn)方式具有中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作的特點(diǎn)，小規(guī)模、小批量地在自己的溫室里生產(chǎn)，勞動(dòng)力成本和土地成本低，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整快，經(jīng)營(yíng)靈活、決策及時(shí)，但也存在規(guī)模小、投資能力低、抗風(fēng)險(xiǎn)能力低，技術(shù)含量低、標(biāo)準(zhǔn)化程度差、競(jìng)爭(zhēng)能力弱，市場(chǎng)信息不靈敏、組織化程度低等一系列小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的矛盾，在很大程度上制約著花卉產(chǎn)業(yè)向更高目標(biāo)發(fā)展[3]。
因此，要進(jìn)一步完善花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，鼓勵(lì)各種投資主體參與花卉產(chǎn)業(yè)，發(fā)展多種形式的群眾聯(lián)合生產(chǎn)形式等，做強(qiáng)做大龍頭企業(yè)，鼓勵(lì)土地流轉(zhuǎn)，實(shí)行集中開(kāi)發(fā)、連片種植，興建區(qū)域生產(chǎn)基地，實(shí)行規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。
4.技術(shù)水平
花卉產(chǎn)業(yè)不僅是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，也是勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)，尤其是高檔鮮切花生產(chǎn)，對(duì)鮮切花品質(zhì)要求很高，更需要掌握專(zhuān)業(yè)高新技術(shù)，其發(fā)展需要眾多具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的勞動(dòng)力支撐。目前，濮陽(yáng)市從事花卉生產(chǎn)的科技人員少、技術(shù)水平低，新發(fā)展的花農(nóng)大多是從種植蔬菜中轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，不具有花卉專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)技能，掌握的先進(jìn)適用的生產(chǎn)技術(shù)少，科技含量、技術(shù)水平低下成為制約花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。如濮陽(yáng)市世錦公司在發(fā)展生產(chǎn)中，最缺的就是具有專(zhuān)業(yè)技能的工人，招聘的工人都要從頭培訓(xùn)，滿足不了企業(yè)發(fā)展的需求。因此，濮陽(yáng)市花卉產(chǎn)業(yè)要有更高層次的發(fā)展，就要采取高度重視花卉生產(chǎn)技術(shù)人員引進(jìn)和培養(yǎng)，加大新技術(shù)引進(jìn)和研發(fā)力度，加強(qiáng)花卉生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)與推廣，提升從業(yè)者的科技水平，著力強(qiáng)化科技支撐，才能做大做強(qiáng)花卉產(chǎn)業(yè)。
參考文獻(xiàn)
中圖分類(lèi)號(hào)：N945文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1管理目標(biāo)描述
1.1管理理念
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循電網(wǎng)發(fā)展和企業(yè)管理客觀規(guī)律，圍繞“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司戰(zhàn)略目標(biāo)，按照集約化、扁平化、專(zhuān)業(yè)化方向，變革組織架構(gòu)，創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，深化人財(cái)物核心資源集約化管理，推進(jìn)“五大”體系及相關(guān)機(jī)制建設(shè)，做實(shí)地（市）公司，全面提高公司管理效率、運(yùn)營(yíng)效益和服務(wù)水平。
1.2管理范圍和目標(biāo)
1.2.1管理范圍
公司11個(gè)本部職能部門(mén)，6個(gè)業(yè)務(wù)支撐及實(shí)施機(jī)構(gòu)，5個(gè)縣（區(qū)）供電分公司，1個(gè)臨時(shí)性過(guò)渡機(jī)構(gòu)（綜合服務(wù)中心）及其他定員范圍外共計(jì)42個(gè)單位。
1.2.2管理目標(biāo)
組織架構(gòu)合理、資源相對(duì)集中、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、隊(duì)伍素質(zhì)提高、效率效能提升。
1.3管理指標(biāo)體系及目標(biāo)值
按照國(guó)網(wǎng)公司提出的“兩級(jí)法人、三（四）級(jí)管理”的總體架構(gòu)，統(tǒng)籌人財(cái)物核心資源，優(yōu)化“五大”業(yè)務(wù)模式，構(gòu)建協(xié)同運(yùn)作、管控有力、自我完善的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，把公司建設(shè)成管理集中高效，資源集約共享，業(yè)務(wù)集成貫通，組織機(jī)構(gòu)扁平，工作流程順暢，制度標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，綜合保障有力的現(xiàn)代電網(wǎng)企業(yè)。
2主要管理做法
2.1供電企業(yè)主要業(yè)務(wù)及傳統(tǒng)勞動(dòng)組織方式
供電企業(yè)主要業(yè)務(wù)包括輸、變、配、營(yíng)四個(gè)方面。根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司2008年的供電企業(yè)動(dòng)定員標(biāo)準(zhǔn)，供電企業(yè)主要業(yè)務(wù)分為輸電、變電、電力調(diào)度/通信/信息、城區(qū)配電、城區(qū)電力營(yíng)銷(xiāo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村配電與營(yíng)業(yè)、生產(chǎn)輔助/管理7個(gè)業(yè)務(wù)；其中生產(chǎn)業(yè)務(wù)包括13項(xiàng)。
組織結(jié)構(gòu)是企業(yè)內(nèi)部各個(gè)有機(jī)構(gòu)成要素相互作用的聯(lián)系方式或形式。地市公司除在本部設(shè)置若干職能管理部門(mén)外，另設(shè)置若干二級(jí)生產(chǎn)及營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)，如輸電、變電運(yùn)行、變電檢修試驗(yàn)工區(qū)、調(diào)度通信中心及供電分公司，各二級(jí)機(jī)構(gòu)下設(shè)若干班組，管理層級(jí)為“地市――工區(qū)、分公司、中心――班組”三級(jí)管理。
2.2傳統(tǒng)生產(chǎn)組織方式存在的主要問(wèn)題
2.2.1資源相對(duì)分散
橫向上按照地市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等行政區(qū)劃分管理區(qū)域及業(yè)務(wù)范圍，縱向上按照輸變配營(yíng)等業(yè)務(wù)流程設(shè)置若干生產(chǎn)單元的管理模式，造成人、財(cái)、物等資源在區(qū)域及各專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)相對(duì)分散，使得公司核心資源難以在更大范圍內(nèi)有效整合，綜合利用程度不高。
2.2.2服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不一
按供電區(qū)域設(shè)置供電分公司，由于各單位管理方式、業(yè)務(wù)流程存在差異，員工素質(zhì)參差不齊等因素，使得各供電分公司對(duì)電力客戶(hù)的服務(wù)過(guò)程、服務(wù)行為、服務(wù)流程不一，造成客戶(hù)滿意度不高、企業(yè)總體服務(wù)水平下降。
2.2.3隊(duì)伍素質(zhì)欠佳
條塊分割的業(yè)務(wù)細(xì)分方式，使很多崗位專(zhuān)業(yè)覆蓋面不廣，綜合性不強(qiáng)，融合度不高，造成工作性質(zhì)簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一，不利于員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平的持續(xù)提升，企業(yè)很難培養(yǎng)鍛造“一專(zhuān)多能、一崗多責(zé)”型的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能人才隊(duì)伍。
2.2.4效率效能偏低
“三級(jí)管理”使組織層級(jí)過(guò)多，管理鏈條較長(zhǎng)，業(yè)務(wù)劃分不盡合理，管理流程不夠簡(jiǎn)潔，資源集約程度不高，員工忙閑不均，使企業(yè)很難完全適應(yīng)新設(shè)備新技術(shù)發(fā)展的要求，安全生產(chǎn)存在隱患，事故處理效率低下，對(duì)客戶(hù)需求反應(yīng)不夠敏捷，勞動(dòng)效率和管理效能總體偏低。
2.3供電企業(yè)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化與發(fā)展
隨著電網(wǎng)發(fā)展方式和公司發(fā)展方式的加快轉(zhuǎn)變及客戶(hù)對(duì)服務(wù)需求的提高，供電企業(yè)組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生深刻變革，呈現(xiàn)以下主要趨勢(shì)。
2.3.1扁平化
通過(guò)壓縮管理層級(jí)、減少管理層級(jí)構(gòu)建更為緊湊的扁平組織結(jié)構(gòu), 縮短決策周期，降低成本，增強(qiáng)組織的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，使企業(yè)更為靈活、敏捷、高效。
2.3.2專(zhuān)業(yè)化
在打破傳統(tǒng)的按行政區(qū)劃建立生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，集中核心資源，實(shí)施專(zhuān)業(yè)管理，促進(jìn)主要業(yè)務(wù)的規(guī)?；\(yùn)營(yíng)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理團(tuán)隊(duì)，提升管理水平和能力。
2.3.3集約化
通過(guò)優(yōu)化勞動(dòng)組織方式，集合人力、財(cái)力、物力、管理等生產(chǎn)要素，實(shí)現(xiàn)核心資源的統(tǒng)一集中配置和更大范圍的共享，以節(jié)儉、約束、高效為價(jià)值取向，促使企業(yè)集中核心力量，獲得可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。
2.3.4信息化
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，以及企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的扁平化和管理幅度的擴(kuò)大，使企業(yè)信息傳遞數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，人際溝通逐漸便捷化，及時(shí)化，部門(mén)之間的協(xié)同能力逐漸加強(qiáng)，橫向聯(lián)系更為緊密，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)信息化、網(wǎng)絡(luò)化正在形成。
2.3.5柔性化
企業(yè)根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，適時(shí)建立以任務(wù)為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)化組織，這種團(tuán)隊(duì)化組織可以跨部門(mén)、跨工種、跨職能建立，可以充分利用企業(yè)內(nèi)外部資源，具有高度柔性化、靈活便捷的特點(diǎn)，有利于組織較好地實(shí)現(xiàn)集權(quán)與分權(quán)、穩(wěn)定性與變革性的統(tǒng)一。
2.4優(yōu)化供電企業(yè)勞動(dòng)組織方式
結(jié)合供電企業(yè)組織結(jié)構(gòu)發(fā)展，營(yíng)口公司著力構(gòu)建與大運(yùn)行、大檢修、大營(yíng)銷(xiāo)體系相適應(yīng)的勞動(dòng)組織方式，優(yōu)化生產(chǎn)單元設(shè)置，清晰職責(zé)權(quán)限及業(yè)務(wù)范圍，建立“層級(jí)扁平、縱向貫通、界面清晰、管控有力”的組織架構(gòu)和管理體系，促進(jìn)加快轉(zhuǎn)變企業(yè)管理方式和電網(wǎng)發(fā)展方式。
2.4.1“大運(yùn)行”組織體系
構(gòu)建“大運(yùn)行”組織體系，提高操作效率，營(yíng)口公司通過(guò)實(shí)施“調(diào)控一體化”，實(shí)現(xiàn)對(duì)地縣電網(wǎng)的集中運(yùn)行、監(jiān)視、操作，切實(shí)推進(jìn)調(diào)度運(yùn)行與變電運(yùn)行集中監(jiān)控相關(guān)業(yè)務(wù)的融合，實(shí)現(xiàn)調(diào)度由“單一功能、單專(zhuān)業(yè)運(yùn)行”向“全方位綜合分析控制”轉(zhuǎn)變。
2.4.2“大檢修”組織體系
構(gòu)建“大檢修”組織體系，組建“運(yùn)維一體化”班組，培養(yǎng)“一崗多能”的復(fù)合型人才，切實(shí)提高工作效率。隨著“大檢修”體系建設(shè)，營(yíng)口公司于2012年6月，根據(jù)“大檢修”體系建設(shè)方案，成立“運(yùn)維一體化”班組，“運(yùn)維一體化”班組分為三種模式，一是完全實(shí)現(xiàn)“運(yùn)維一體化”，人員由運(yùn)行、檢修、試驗(yàn)專(zhuān)業(yè)組成，能夠完成運(yùn)維一體方案制定的C、D類(lèi)檢修任務(wù)，小組成員互相配合、互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、可以完成一般情況下的設(shè)備巡視、倒閘操作、缺陷處理、設(shè)備檢修等任務(wù)。二是由運(yùn)行人員組成“運(yùn)維一體化”班組，即能進(jìn)行操作，又能進(jìn)行設(shè)備D類(lèi)維護(hù)、消缺等任務(wù)。“運(yùn)維一體化”班組的組建使各專(zhuān)業(yè)的配合更加密切，信息溝通流暢，不僅可互相熟悉、了解現(xiàn)場(chǎng)不同檢修內(nèi)容存在的風(fēng)險(xiǎn)，提高檢修質(zhì)量，減少設(shè)備檢修停電時(shí)間，節(jié)約了檢修成本，保證了現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)安全，而且使“大檢修”的工作朝著精益化管理的方向更進(jìn)一步。
2.4.3“大營(yíng)銷(xiāo)”組織體系
構(gòu)建“大營(yíng)銷(xiāo)”組織體系，貫徹落實(shí)國(guó)網(wǎng)公司、省公司“服務(wù)協(xié)同化”指導(dǎo)方針，實(shí)現(xiàn)營(yíng)配聯(lián)動(dòng)。營(yíng)口公司以客戶(hù)需求為導(dǎo)向，制定《公司供電搶修服務(wù)管理辦法》，確定相關(guān)管理部門(mén)職責(zé)與分工，確定搶修流程，制定管理措施，加強(qiáng)“95598”語(yǔ)音呼叫中心與供電搶修服務(wù)各業(yè)務(wù)部門(mén)的溝通、協(xié)調(diào)，形成了“營(yíng)配聯(lián)動(dòng)”的搶修模式。
2.5管理工作流程圖
2.6 主要流程說(shuō)明
節(jié)點(diǎn)1：根據(jù)省公司相關(guān)要求，成立組織方式優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)公司組織方式優(yōu)化工作，指導(dǎo)組織方式優(yōu)化方案的制訂。
節(jié)點(diǎn)2：組織方式優(yōu)化辦公室及相關(guān)部門(mén)按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合公司實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的總體方案和具體方案。此過(guò)程要確保在符合省公司要求的前提下，充分與實(shí)際情況相結(jié)合，能夠指導(dǎo)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。
節(jié)點(diǎn)3、4、5：組織方式優(yōu)化辦公室審核通過(guò)兩個(gè)方案后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，召開(kāi)方案實(shí)施準(zhǔn)備會(huì)，向公司所屬部門(mén)及單位宣貫并組織實(shí)施。
節(jié)點(diǎn)6：各單位、部門(mén)及內(nèi)設(shè)班組，嚴(yán)格按照方案進(jìn)行崗位設(shè)置、人員配置。
節(jié)點(diǎn)7、8、9：各單位、部門(mén)及內(nèi)設(shè)班組崗位設(shè)置、人員配置情況經(jīng)組織方式優(yōu)化辦公室審核、領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，召開(kāi)會(huì)議宣布組織方式優(yōu)化成功，并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
3評(píng)估與改進(jìn)
3.1管理評(píng)估方法
3.1.1機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)范性：本部職能部門(mén)、業(yè)務(wù)支撐及實(shí)施機(jī)構(gòu)、縣（區(qū)）供電分公司、臨時(shí)性過(guò)渡機(jī)構(gòu)（綜合服務(wù)中心）及其他定員范圍外單位（部門(mén)）的設(shè)置是否滿足省公司相關(guān)文件要求、是否滿足“集約化”、“扁平化”、“專(zhuān)業(yè)化”的要求，是否符合公司自身發(fā)展需要。
3.1.2崗位設(shè)置規(guī)范性：各機(jī)構(gòu)內(nèi)崗位設(shè)置是否滿足《國(guó)家電網(wǎng)公司供電企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)崗位名錄（試行）》要求，是否在明確各部門(mén)主要職責(zé)及業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，按照“因事設(shè)崗”即“有什么事，設(shè)什么崗”的原則；是否結(jié)合工作量、工作方式等多種因素，科學(xué)設(shè)置組織單元內(nèi)的崗位，是否明確上崗人員數(shù)量及質(zhì)量要求。
3.1.3人員配置規(guī)范性：人員配置是否滿足國(guó)網(wǎng)公司、省公司定員標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)水平、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次是否滿足所在崗位的需求。
3.2存在的問(wèn)題
3.2.1管理幅度大，專(zhuān)業(yè)管控能力不強(qiáng)。檢修公司總?cè)藬?shù)近700人，下設(shè)班組40余個(gè)，運(yùn)維檢修部管理幅度過(guò)大，超出管理人員的管控能力，在實(shí)際工作中存在管理不及時(shí)、不到位風(fēng)險(xiǎn)。
3.2.2變電專(zhuān)業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)偏大、技術(shù)水平偏低。由于歷史原因，原農(nóng)電上劃單位重視配電專(zhuān)業(yè)忽視變電專(zhuān)業(yè)，將年齡偏大、技術(shù)水平偏低人員大多安排在變電專(zhuān)業(yè)。
3.3今后的改進(jìn)方向
3.3.1規(guī)范設(shè)置業(yè)務(wù)班組。針對(duì)班組偏多偏小、管理幅度偏大的問(wèn)題，將同類(lèi)或相近業(yè)務(wù)班組進(jìn)行整合，按20人左右，一般不超過(guò)28人的規(guī)模進(jìn)行大班組設(shè)置。
3.3.2新人補(bǔ)充。新入職大學(xué)生盡可能配置到年齡結(jié)構(gòu)偏大的班組，為其補(bǔ)充新鮮血液。
3.3.3加強(qiáng)培訓(xùn)。針對(duì)變電專(zhuān)業(yè)，尤其是“運(yùn)維一體化”班組，按照循序漸進(jìn)的原則制定培訓(xùn)計(jì)劃，按難易程度分為三個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn)：第一階段對(duì)人員崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)；第二階段根據(jù)狀態(tài)檢修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程，對(duì)設(shè)備D檢修具體項(xiàng)目及一般缺陷的查找處理進(jìn)行培訓(xùn)；第三階段由公司專(zhuān)家、設(shè)備廠家技術(shù)人員，采取現(xiàn)場(chǎng)講解與實(shí)際動(dòng)手操作相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對(duì)工作原理、操作步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，培訓(xùn)后經(jīng)過(guò)考試合格后方可從事“運(yùn)維一體化”工作。
結(jié)語(yǔ)：本文以實(shí)例，對(duì)構(gòu)建“大運(yùn)行”組織體系的“調(diào)控一體化”、大檢修”組織體系進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為全面推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中圖分類(lèi)號(hào)：F121文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
抓好產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，是加快我市轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心要?jiǎng)?wù)，2013年我市二產(chǎn)比重下降11.4個(gè)百分點(diǎn)，一產(chǎn)和三產(chǎn)分別上升3.0和8.4個(gè)百分點(diǎn)。三次產(chǎn)業(yè)比重為13.2：46.8：40.0。規(guī)模上工業(yè)增加值煤焦化比重比上年下降1個(gè)百分點(diǎn)，非煤工業(yè)比重提高到10%。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯變化，但是要深刻地認(rèn)識(shí)到我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面還存在著比較突出的問(wèn)題，要準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)，全力優(yōu)化我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量效益。
一、七臺(tái)河產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的主要問(wèn)題
（一）現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)總體層次和水平較低
七臺(tái)河市現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)總體上處于產(chǎn)業(yè)鏈條低端，產(chǎn)品以原字號(hào)、初加工為主，附加值較低。比如，煤炭開(kāi)采和洗選是煤炭資源型產(chǎn)業(yè)當(dāng)中技術(shù)含量和附加值最低的行業(yè)，這兩個(gè)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的比重很大。作為煤炭資源型產(chǎn)業(yè)中層次較高的煤化工產(chǎn)業(yè)，其規(guī)模和水平雖然在全省處于領(lǐng)先地位，但是基本上仍屬于傳統(tǒng)煤化工范疇，以生產(chǎn)焦油、煤氣、苯、甲醇等初級(jí)化工產(chǎn)品為主，產(chǎn)業(yè)鏈短，附加值較低，和先進(jìn)地區(qū)相比差距仍然很大。非煤產(chǎn)業(yè)的狀況也是如此?，F(xiàn)有的機(jī)械、食品、木制品、建材等傳統(tǒng)非煤產(chǎn)業(yè)同先進(jìn)地區(qū)相比層次較低。如機(jī)械行業(yè)，以生產(chǎn)和維修農(nóng)業(yè)、礦山小型機(jī)械設(shè)備為主，產(chǎn)品質(zhì)量和檔次不高，礦山機(jī)械主要為本地生產(chǎn)水平落后的小煤礦服務(wù)。建材行業(yè)則以生產(chǎn)矸石磚、粉煤灰水泥等技術(shù)含量較低的產(chǎn)品為主。至于新興的高科技產(chǎn)業(yè)則處于起步階段，只有少量在建項(xiàng)目。
（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)畸形仍未有大的改觀
七臺(tái)河市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)最大的問(wèn)題是資源型產(chǎn)業(yè)比重過(guò)大。截止2013年底，全市規(guī)模上煤焦電化企業(yè)62戶(hù)、占規(guī)模上企業(yè)的54.4%，實(shí)現(xiàn)增加值、納稅、就業(yè)分別占規(guī)模上工業(yè)的90%、93%、90%，80%以上的國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與煤有關(guān)。非煤產(chǎn)業(yè)規(guī)模太小，非煤工業(yè)增加值僅占全市規(guī)模以上工業(yè)的9.4%。同時(shí)，七臺(tái)河市的服務(wù)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)比較薄弱。三次產(chǎn)業(yè)比例，2013年為13.2：46.8：40.0，服務(wù)業(yè)占GDP的比重明顯低于全省及全國(guó)的平均水平，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所占的比重則更低。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的畸重畸輕意味著七臺(tái)河市結(jié)構(gòu)調(diào)整難度特別大，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的難度也相應(yīng)加大。
（三）生態(tài)環(huán)境污染破壞嚴(yán)重，產(chǎn)業(yè)發(fā)展承載能力較弱。
我們七臺(tái)河市屬于煤炭資源型城市，由于煤炭開(kāi)采加工業(yè)多屬高污染、高耗能產(chǎn)業(yè)，對(duì)環(huán)境的污染破壞極為嚴(yán)重，使七臺(tái)河市的環(huán)境承載能力較為低下。開(kāi)采、洗選、焦化、發(fā)電導(dǎo)致工業(yè)廢氣、廢水、固體廢物排放量居高不下，綜合治理、達(dá)標(biāo)排放任務(wù)比較繁重，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)難度大。環(huán)境的污染和破壞嚴(yán)重影響后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建。目前面臨的最大問(wèn)題是水資源和土地資源的破壞。長(zhǎng)年煤炭開(kāi)采，礦井水大量排放，造成地表水質(zhì)污染、地下水位嚴(yán)重下降，導(dǎo)致水資源缺乏，僅靠桃山水庫(kù)已很難滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。煤炭開(kāi)采導(dǎo)致地面沉陷，嚴(yán)重破壞城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施，山體遭到破壞，造成水土流失，相伴生的煤矸石大量壓占土地。目前，礦區(qū)沉陷區(qū)80.84平方公里，煤矸石堆積量超過(guò)50萬(wàn)立方米的大型矸石山15座，其它小型矸石山1000多座，堆積總量達(dá)到1億噸。七臺(tái)河市的地域面積本來(lái)就很小，再加上沉陷區(qū)和矸石山所占用的大量土地，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間則變得更為狹小。
二、加快七臺(tái)河市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的建議
深刻分析全市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的深層次矛盾，準(zhǔn)確把握國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向，統(tǒng)籌穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)總量、促轉(zhuǎn)型。
（一）一產(chǎn)要發(fā)揮低山丘陵地理優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)
我市一產(chǎn)占GDP的13.2%，耕地面積不足280萬(wàn)畝，是典型的小農(nóng)業(yè)。但地處低山丘陵地帶，土壤、氣候、水質(zhì)等自然條件得天獨(dú)厚，適宜走高、精、特色種植業(yè)。1、大力發(fā)展特色種植業(yè)。引領(lǐng)扶持新型經(jīng)營(yíng)主體加快發(fā)展，加大農(nóng)業(yè)科技投入，加快白瓜、有機(jī)雜糧、菊苣等一批市場(chǎng)前景好的特色經(jīng)濟(jì)作物種植基地建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)林下經(jīng)濟(jì)，做強(qiáng)果蔬產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)組織方式，提高特色種植業(yè)的創(chuàng)收效益。2、大力發(fā)展畜牧業(yè)。我省處于北緯43度至53度之間的“黃金”養(yǎng)牛帶、玉米種植帶，發(fā)展畜牧業(yè)條件優(yōu)越。2013年省政府投入2億多元扶持45個(gè)單位1200頭以上的奶牛場(chǎng)，今年還要增加投入。我市要抓住這樣的政策機(jī)遇，盯緊市場(chǎng)需求導(dǎo)向，大力抓好牛、豬、鴨等養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。
（二）二產(chǎn)要狠抓產(chǎn)業(yè)鏈生成和延伸，著力調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)
我市二產(chǎn)占GDP的46.8%，其中煤焦電化增加值占GDP的30%，占規(guī)模上工業(yè)增加值90%。要辯證分析這種畸重的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期來(lái)看，煤炭仍是我們賴(lài)以生存的根本，必須繼續(xù)做好煤炭這篇文章。從城市的可持續(xù)發(fā)展來(lái)看，必須著力調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快非煤產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，構(gòu)建多元化產(chǎn)業(yè)體系。要按照“依托煤、延伸煤、不唯煤、超越煤”發(fā)展思路，既要鞏固和拓展煤炭工業(yè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)展壯大非煤替代產(chǎn)業(yè)集群。
1、堅(jiān)持以煤為基，做強(qiáng)做大煤炭循環(huán)經(jīng)濟(jì)
煤炭在今后一定時(shí)期內(nèi)仍將是我市的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。必須立足現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)推進(jìn)煤炭循環(huán)經(jīng)濟(jì)集約化、科技化、潔凈化發(fā)展。①加快勘探建井進(jìn)度。推進(jìn)深部和煤炭資源勘探，加快七煤向陽(yáng)立井、七峰一井和和寶泰隆、億達(dá)信等高效礦井建設(shè)，提升有效產(chǎn)能。②強(qiáng)力推進(jìn)煤礦整合。按照省里批準(zhǔn)的72個(gè)煤礦整合要求，堅(jiān)持一個(gè)法人、一個(gè)具有較高技術(shù)和管理能力的團(tuán)隊(duì)、一支經(jīng)過(guò)培訓(xùn)穩(wěn)定職工隊(duì)伍、一個(gè)投入到位的安全保障條件、一套科學(xué)的管理制度“五個(gè)一”原則，確保真整合、真重組、真控股、真投入、真管理、真淘汰，從根本上改善地方煤礦生產(chǎn)條件并穩(wěn)定產(chǎn)能。
2、堅(jiān)持以非煤為主攻方向，培育壯大替代產(chǎn)業(yè)集群
吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)作為吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家自己的組織,肩負(fù)著促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加農(nóng)民收入,發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,帶領(lǐng)廣大農(nóng)民共同富裕奔小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大歷史使命。這是廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工賦予我們的神圣職責(zé),也是黨和政府對(duì)我們的殷切期望。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從上個(gè)世紀(jì)八十年代初期的異軍突起,到九十年代中期以后走向輝煌,二十多年的發(fā)展道路曲曲折折,充滿了艱辛與磨難,在座的諸位鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家一定都深有感觸?？梢哉f(shuō)沒(méi)有黨的改革開(kāi)放政策,就沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的誕生;沒(méi)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心與支持,就沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展;沒(méi)有廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的艱苦努力和辛勤付出,就沒(méi)有今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的輝煌。黨的十七屆六中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大歷史任務(wù),賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)新的歷史使命,也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。我相信,在黨和政府的關(guān)心支持下,經(jīng)過(guò)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工的不懈努力,吉林鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一定會(huì)再創(chuàng)輝煌!
（二）對(duì)象與目標(biāo)法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的對(duì)象，通常指完成高等醫(yī)學(xué)院校的正規(guī)教育，獲得醫(yī)學(xué)博士國(guó)家文憑或?qū)？漆t(yī)學(xué)博士國(guó)家文憑，目前正在從事醫(yī)療工作的全科醫(yī)師和專(zhuān)科醫(yī)師，他們?yōu)楦轮R(shí)，提高診治水平，主動(dòng)接受新知識(shí)、醫(yī)療新技術(shù)的培養(yǎng)、進(jìn)修及自學(xué)等活動(dòng)，是高等醫(yī)學(xué)教育的延伸和發(fā)展，是醫(yī)師畢生經(jīng)歷中經(jīng)常進(jìn)行的連續(xù)教育。法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是傳統(tǒng)高等醫(yī)學(xué)教育的延續(xù)與發(fā)展。其主要目的：一是促使醫(yī)師學(xué)習(xí)新知識(shí)，改變自身行為，以滿足人們對(duì)衛(wèi)生保健的需求；二是向全體醫(yī)師提供均等的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織開(kāi)業(yè)醫(yī)師參加臨床訓(xùn)練，提高自身診治水平；三是加強(qiáng)獨(dú)立工作的能力，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的改革。其具體目標(biāo)：推動(dòng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展；總結(jié)和推廣繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的新方法；解決繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育組織者、參與者的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題；促使晉升和晉級(jí)與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育掛鉤。
（三）內(nèi)容與方法法國(guó)大部分的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目是為開(kāi)業(yè)醫(yī)師開(kāi)設(shè)，其內(nèi)容圍繞兩方面來(lái)組織：一是以興趣為中心的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目；二是以服務(wù)為主的繼續(xù)教育項(xiàng)目。法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育有傳統(tǒng)的教授、閱讀醫(yī)學(xué)雜志、電視教育等方式；有按照成人教育學(xué)理論建立的現(xiàn)代教育方法；有建立在門(mén)診實(shí)踐基礎(chǔ)上的流行病學(xué)調(diào)查、醫(yī)療分析、病例討論、聽(tīng)課、治療分析、病例分析等方式；還有新興的基于網(wǎng)絡(luò)和循證醫(yī)學(xué)等方式。從繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的實(shí)踐方式來(lái)看，主要有長(zhǎng)、短期進(jìn)修班，專(zhuān)題討論會(huì)，專(zhuān)題講習(xí)班等多種形式。
（四）經(jīng)費(fèi)來(lái)源法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)，主要通過(guò)以下來(lái)源：政府提供、企業(yè)資助（制藥、醫(yī)療設(shè)備、保險(xiǎn)等企業(yè)等）、個(gè)人出資、學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)和雇主提供（根據(jù)法律規(guī)定,繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)家工資總額的0.5%）。
二、法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度淺析
（一）注重立法，確保醫(yī)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利終身教育思想之所以起源于法國(guó)，為國(guó)民普遍接受并得以扎根，主要原因就在于法國(guó)政府以立法的形式確保了普通民眾繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利。法國(guó)是世界上第一個(gè)通過(guò)立法將繼續(xù)教育形成制度化的國(guó)家。1971年通過(guò)的繼續(xù)教育法《終身繼續(xù)教育法》和1984年頒布的《職業(yè)繼續(xù)教育改革法》，以法律形式將個(gè)人的學(xué)習(xí)意愿作為一項(xiàng)權(quán)利固定下來(lái)，這是法國(guó)在世界終身教育領(lǐng)域所做的偉大創(chuàng)舉。法國(guó)注重立法對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行干預(yù)，既在重大的教育改革法中涉及繼續(xù)教育，又頒布專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育法，嚴(yán)加規(guī)范并具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證了繼續(xù)教育的發(fā)展與社會(huì)需求相適應(yīng)，1985年5月23日，法令正式規(guī)定了法國(guó)醫(yī)院醫(yī)師接受醫(yī)學(xué)教育的義務(wù)、教育計(jì)劃、教育假期、教育資金及辦學(xué)模式后,在各方面確保了醫(yī)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利。
（二）“帶薪休假”，充分體統(tǒng)“以人為本”的理念法國(guó)政府頒布的一系列相關(guān)繼續(xù)教育政策，始終都將勞動(dòng)者的權(quán)利放在首要位置，尤其是“帶薪休假制度”，從教育的程度、年限、渠道、方式等方面給予勞動(dòng)者最貼切的支持。醫(yī)生享有“有薪學(xué)習(xí)假”，這是法國(guó)繼續(xù)教育的最大特色，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念。
（三）組織完善，保證繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量法國(guó)的大眾教育具有非官方性、自發(fā)性的特點(diǎn)，政府幾乎不干預(yù)它的發(fā)展。而對(duì)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，法國(guó)政府和各界卻高度重視。首先，法國(guó)政府和各界對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的舉措主要通過(guò)教育立法、建立機(jī)構(gòu)、組織實(shí)施、增加投入等多種途徑進(jìn)行，在世界發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家中獨(dú)一無(wú)二。其次，國(guó)家對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的層層管理不遺余力，從中央設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)到非官方組織，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育都是法國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生保健的有機(jī)組成部分。法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)完善，層次分明，從國(guó)家層面制定繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育方針、政策的國(guó)家繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)，到負(fù)責(zé)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的統(tǒng)一規(guī)劃管理工作的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)全國(guó)聯(lián)合會(huì)，以及開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的基層組織繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)，包括大學(xué)及有關(guān)醫(yī)院等，從中央到地方，各級(jí)醫(yī)學(xué)教育行政部門(mén)和參與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的各大學(xué)、企業(yè)組織、基金會(huì)、非官方組織等一起，在全社會(huì)形成了一個(gè)龐大的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，有力地促進(jìn)了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，保證了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量。
（四）多元投入，保證繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的資金，來(lái)源于政府提供、企業(yè)資助、個(gè)人出資、學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)和雇主提供。其中政府提供和企業(yè)資助為兩個(gè)主要來(lái)源，地方政府在這方面的投入約占國(guó)家投入的30%左右，企業(yè)所提供的資助遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)家法律規(guī)定。此外，還有行業(yè)部門(mén)、社會(huì)捐贈(zèng)的投資，呈現(xiàn)出投資主體的多元化。這樣，在有關(guān)法律制度約束下，充分保證了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。
三、法國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度進(jìn)展
伴隨著法國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生改革的力度不斷加大，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育也在改革與發(fā)展。2009年6月24日，法國(guó)參眾兩院先后通過(guò)投票，同意廢除繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育法，取而代之的是繼續(xù)職業(yè)發(fā)展法。近年來(lái)，法國(guó)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育正在轉(zhuǎn)變?yōu)槔^續(xù)職業(yè)發(fā)展教育，這是一個(gè)涉及方方面面、復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程。事實(shí)上，法律將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)實(shí)踐評(píng)估整合成了繼續(xù)職業(yè)發(fā)展法，賦予其新的內(nèi)容。
（一）繼續(xù)職業(yè)發(fā)展法的目標(biāo)即《職業(yè)實(shí)踐評(píng)估、更新知識(shí)、完善質(zhì)量、醫(yī)療安全、公共衛(wèi)生優(yōu)先、醫(yī)療覆蓋》，意在提高醫(yī)療質(zhì)量和治療的安全性。其目的在于評(píng)估職業(yè)實(shí)踐、知識(shí)的更新、醫(yī)療質(zhì)量及安全、公共衛(wèi)生優(yōu)先等。
（二）新成立的繼續(xù)職業(yè)發(fā)展管理委員會(huì)的職責(zé)確定工作目標(biāo)，為繼續(xù)職業(yè)發(fā)展活動(dòng)提供資金，審核從事繼續(xù)職業(yè)發(fā)展活動(dòng)的機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定。
各科室業(yè)務(wù)主任,護(hù)士長(zhǎng)依據(jù)《月度工作小結(jié)》內(nèi)容總結(jié)全年工作.側(cè)重總結(jié)所承擔(dān)職責(zé)的履行情況,工作的主要績(jī)效,突出員工的事跡,在管理上存在的主要問(wèn)題等.12月5日前完成并報(bào)所屬部科站主任;科室護(hù)士長(zhǎng)總結(jié)同時(shí)報(bào)醫(yī)院護(hù)理辦一份.在專(zhuān)題研討會(huì)議上交流匯報(bào).
全體員工總結(jié)個(gè)人全年工作,同時(shí)制訂2006年度個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃.總結(jié)注重工作績(jī)效,思想認(rèn)識(shí),工作缺陷,尤其總結(jié)今年個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行情況.醫(yī)療科所屬內(nèi)科醫(yī)護(hù)人員結(jié)合三級(jí)醫(yī)師,護(hù)師職責(zé)履行情況加以總結(jié).個(gè)人總結(jié)11月20日以前完成.各部科業(yè)務(wù)主任,護(hù)士長(zhǎng)簽署評(píng)價(jià)意見(jiàn),11月底報(bào)部科站主任.
各部科站主任簽署對(duì)所屬科室業(yè)務(wù)主任和護(hù)士長(zhǎng)在業(yè)務(wù),管理,溝通三方面能力的評(píng)價(jià)意見(jiàn),于12月10日前報(bào)院長(zhǎng)處;主持召開(kāi)員工年終工作交流會(huì)議和核心組會(huì)議,匯總本部科站人員全年工作評(píng)議并簽署考評(píng)意見(jiàn),12月15日前報(bào)經(jīng)保部,為年終先進(jìn)工作者評(píng)比做準(zhǔn)備.
經(jīng)營(yíng)保障部依據(jù)《醫(yī)院月度綜合考核情況通報(bào)》匯總?cè)喝陚€(gè)人考評(píng)情況.按照獎(jiǎng)勵(lì)和處罰加減百分辦法,以各部科員工高低分排序.12月10日前完成.為年終先進(jìn)工作者評(píng)比做準(zhǔn)備.依據(jù)全院每月工作總結(jié),做好2005年醫(yī)院工作總結(jié),12月20日前完成.在2006年工作會(huì)議上匯報(bào).
醫(yī)療社區(qū)部主持總結(jié)醫(yī)療業(yè)務(wù)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)開(kāi)展,病友協(xié)會(huì),殘疾人康復(fù),計(jì)免防疫及疫苗注射全年工作和開(kāi)展情況,對(duì)外出培訓(xùn),進(jìn)修情況加以匯總分析;質(zhì)控辦主持總結(jié)質(zhì)量控制,風(fēng)險(xiǎn)管理,臨床路徑,投訴處理等工作情況;護(hù)理辦主持總結(jié)規(guī)范護(hù)理,培訓(xùn)和繼續(xù)教育,院感管理情況,對(duì)陪護(hù)管理制定并實(shí)施改進(jìn)加強(qiáng)措施.12月10日前分別報(bào)主管院長(zhǎng).
經(jīng)營(yíng)保障部主持匯總財(cái)務(wù),投資,員工福利,職業(yè)培訓(xùn),讀書(shū)活動(dòng),后勤保障等情況,側(cè)重全年及2006年各項(xiàng)變動(dòng)成本分析;醫(yī)保辦總結(jié)分析醫(yī)保管理的主要難點(diǎn),對(duì)全年多次違反醫(yī)保規(guī)定的員工進(jìn)行匯總分析;微機(jī)辦總結(jié)評(píng)價(jià)各工作站運(yùn)行情況,對(duì)計(jì)算機(jī)操作的員工進(jìn)行能力分析評(píng)估.12月10日前報(bào)總會(huì)計(jì)師.
2006年的工作研討和部署
召開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)和部科站室主任專(zhuān)題會(huì)議.分析明年社會(huì)及改革進(jìn)展,國(guó)家和上級(jí)政策變化,醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì),我院發(fā)展應(yīng)對(duì)策略.重點(diǎn)學(xué)習(xí)我院內(nèi)參資料《梁萬(wàn)年—建立以顧客滿意為導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)》和《醫(yī)生收入的市場(chǎng)化是醫(yī)療改革當(dāng)前急務(wù)》兩篇文章,回顧我院幾年來(lái)經(jīng)營(yíng)管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保證我院的持續(xù)發(fā)展,針對(duì)2005年工作的缺陷,思考研討確定2006年醫(yī)院工作要點(diǎn),綜合工作目標(biāo)和具體辦法.年底之前結(jié)束.
各部科站主任主持,召開(kāi)各部科站員工會(huì)議.集中學(xué)習(xí)我院內(nèi)參資料《梁萬(wàn)年—建立以顧客滿意為導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)》文章,回顧我院幾年來(lái)經(jīng)營(yíng)管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保證我院的持續(xù)發(fā)展,針對(duì)本科室2005年工作的缺陷,思考研討確定2006年科室工作加強(qiáng)改進(jìn)的措施.12月25日前結(jié)束.
召開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題會(huì)議.調(diào)整和確定《2006年組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和部科站室主任,業(yè)務(wù)主任,護(hù)士長(zhǎng)任職》和《職能管理組織和人員名單,主要職責(zé)及考核辦法》等事項(xiàng).年底之前完成.
按照2005年各職能部室業(yè)務(wù)分工和職責(zé),各職能部室分別提出醫(yī)療社區(qū)衛(wèi)生工作,質(zhì)量控制工作,護(hù)理工作,經(jīng)營(yíng)后勤保障工作,計(jì)算機(jī)管理工作,醫(yī)療保險(xiǎn)管理工作的2006年度工作安排,報(bào)主管院長(zhǎng),總會(huì)計(jì)師審定,12月底完成.
按照醫(yī)療社區(qū),經(jīng)營(yíng)保障兩大系統(tǒng)工作內(nèi)容,主管院領(lǐng)導(dǎo),總會(huì)計(jì)師主持,部主任參加,召開(kāi)各項(xiàng)工作專(zhuān)題研討會(huì)議.制定2006年度精神文明建設(shè),社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),健康教育,慢病防治,殘疾人康復(fù),繼續(xù)教育,院感管理,質(zhì)控活動(dòng),病友協(xié)會(huì),職業(yè)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng),財(cái)務(wù)監(jiān)查,物資采購(gòu),物價(jià)管理,治安消防等系列工作安排.2006年年初工作會(huì)議之前完成.
“職業(yè)枯竭”的元兇是職場(chǎng)壓力
像張先生這種情況不是個(gè)案,許多形形的壓力壓得亂了步伐、打亂了生活節(jié)奏,從而產(chǎn)生各種各樣的心理失衡的職場(chǎng)人,都程度不同地經(jīng)歷過(guò)張先生這種職場(chǎng)困惑。
如果你在職場(chǎng)當(dāng)中已感受到以下五種職場(chǎng)困惑,那么就說(shuō)明職業(yè)枯竭期的陰影已經(jīng)與你如影隨形了。
困惑一:角色模糊。不知道自己究竟在做什么,怎樣做;
困惑二:人際應(yīng)激。無(wú)端擔(dān)心自己的人際關(guān)系,進(jìn)而影響到自己對(duì)工作的滿意程度;
困惑三:職業(yè)發(fā)展。失去了職場(chǎng)發(fā)展的方向,對(duì)自己的前途缺乏足夠的信心。
困惑四:組織結(jié)構(gòu)。開(kāi)始抱怨所在單位的人事、組織結(jié)構(gòu),認(rèn)為所有的人對(duì)自己有成見(jiàn),自己與同事之間格格不入,難以融入自己所在的團(tuán)隊(duì)。
困惑五:家庭關(guān)系。而這些“職業(yè)枯竭”患者心中,家不再是緩解壓力、放松身心的港灣,而是心理壓力的來(lái)源之一。
助人工作者最易“職業(yè)枯竭”
有資料顯示,一般“職業(yè)枯竭”高發(fā)人群主要包括助人工作者、工作投入者、高壓力人群以及自我評(píng)價(jià)低者。具體的數(shù)字是:40%是心理咨詢(xún)師,20%是教師,其他還有新聞工作者、警察和醫(yī)護(hù)人員等。有專(zhuān)家認(rèn)為,初涉職場(chǎng),人們大都會(huì)首先經(jīng)歷一個(gè)自己所從事的工作的“蜜月期”,在這個(gè)階段,初入職場(chǎng)的新鮮感刺激著新人們,使他們?cè)趯?duì)自己的工作有著相當(dāng)高的滿意度的同時(shí),使盡渾身解數(shù)不知疲倦地工作,企望以自己的表現(xiàn)來(lái)贏得老板對(duì)自己的認(rèn)可度,從而在新的工作崗位上站穩(wěn)腳跟,為以后的職場(chǎng)升遷打下基礎(chǔ)。之后,對(duì)高度重復(fù)和固定的工作環(huán)境,他們的職業(yè)生涯也會(huì)隨之進(jìn)入了“適應(yīng)期”,“適應(yīng)期”過(guò)后,就是“慢性期”,職場(chǎng)人常有的疲勞癥狀、生理疾病、憤怒和抑郁相繼出現(xiàn),從而導(dǎo)致職場(chǎng)人感到自信心不足。而發(fā)展到最后一個(gè)階段“撞墻期”里,職場(chǎng)人已無(wú)法繼續(xù)工作,出現(xiàn)嚴(yán)重的心理衰竭狀況。這樣,職場(chǎng)人最怕的“職業(yè)枯竭期”就不可避免地來(lái)臨了。
應(yīng)激事件加速“職業(yè)枯竭期”
近年來(lái)，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大、用人單位的需求及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年增長(zhǎng)，就業(yè)難度不斷增加。因此，做好醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能使他們及時(shí)了解醫(yī)學(xué)學(xué)科的規(guī)律和特殊性，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，做出合理的決策，確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確職業(yè)方向，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)醫(yī)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義與起源
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以幫助個(gè)人根據(jù)自己的資歷找到合適的工作，找到并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，而且有助于我們真正認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自己的職業(yè)信心，規(guī)劃未來(lái)，制定職業(yè)發(fā)展方向。職業(yè)定位是決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵一步，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)[1]。
職業(yè)生涯規(guī)劃最早起源于1908年的美國(guó)。有“職業(yè)指導(dǎo)之父”之稱(chēng)的弗蘭克?帕森斯（Frank Parsons）針對(duì)大量年輕人失業(yè)的情況，成立了世界上第一個(gè)職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)――波士頓地方就業(yè)局，首次提出了“職業(yè)咨詢(xún)”的概念。從此，職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)始系統(tǒng)化。到上世紀(jì)五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)指導(dǎo)的層面。
國(guó)內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃引入較晚，而且在教育水平方面仍處于研究的水平，但在許多學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)都有重要的地位，在眾多流派中又以學(xué)院派和實(shí)務(wù)派為主。學(xué)院派是以心理學(xué)為背景，從心理學(xué)的角度，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，并制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;實(shí)務(wù)派有人力資源管理領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從人力資源管理的角度進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃研討，強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作技能，幫助學(xué)生找到工作[2]。
2.醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的現(xiàn)狀
2.1醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知不足
根據(jù)北森測(cè)評(píng)網(wǎng)、新浪網(wǎng)和《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志共同實(shí)施的一項(xiàng)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”調(diào)查問(wèn)卷顯示，當(dāng)前大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的情況相當(dāng)普遍。62%的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展和工作沒(méi)有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不夠明確，只有5%的大學(xué)生有明確的規(guī)劃設(shè)計(jì)。而在求職時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇自己查閱資料或者尋求家長(zhǎng)和親友的幫助學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)，作為解決就業(yè)困惑的主要手段，而專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教師反而排在次要位置[3]，導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生選擇工作時(shí)相當(dāng)盲目和不負(fù)責(zé)任，也就是說(shuō)，在職業(yè)選擇時(shí)對(duì)該職位的職業(yè)性質(zhì)發(fā)展、個(gè)人與職業(yè)的匹配度均不了解，甚至不充分考慮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、興趣、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，把過(guò)多的注意力放在工資、工作環(huán)境等問(wèn)題上，忽視職業(yè)前景和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此學(xué)校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)的發(fā)展地域范圍，把握自己的職業(yè)定位，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2大學(xué)生自我意識(shí)能力不足
大學(xué)生自我認(rèn)知與理解是正確的職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。雖然大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)重，但仍有部分學(xué)生缺乏自我規(guī)劃的意識(shí)。某些畢業(yè)生沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃，只有少數(shù)畢業(yè)生有一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，而且越來(lái)越多的大學(xué)生都以薪水作為衡量職業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在與用人單位溝通時(shí)，過(guò)多關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益，而不考慮專(zhuān)業(yè)前景和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就業(yè)十分盲目。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，缺乏理性認(rèn)識(shí)和理性思考，對(duì)自己的人格、興趣、能力等認(rèn)識(shí)不清。在許多情況下，個(gè)人的情商被忽視。一些大學(xué)生很少談?wù)撍麄兘佑|的特殊情況，只關(guān)心自己的利益，忽視自己的專(zhuān)業(yè)和能力。職業(yè)生涯規(guī)劃脫離實(shí)際，太多依賴(lài)于理論，缺乏實(shí)踐性的培養(yǎng)。有的人甚至在畢業(yè)后過(guò)于依賴(lài)就業(yè)指導(dǎo)中心，沒(méi)有獨(dú)立的個(gè)人意識(shí)，不能正確認(rèn)識(shí)自己。因此，大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)估，樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃價(jià)值觀，已是刻不容緩的問(wèn)題。
2.3職業(yè)生涯規(guī)劃制度不完善
我國(guó)高等教育有其自身的特殊性，即在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，高校人才培養(yǎng)模式注重知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)，這是發(fā)展的理論模型，具有統(tǒng)一性、單一性、封閉性和專(zhuān)門(mén)化的特點(diǎn)。目前我國(guó)部分高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)不完善，課程設(shè)置不完整，師資隊(duì)伍不專(zhuān)業(yè)，配套體系不完善。許多畢業(yè)生僅能參加就業(yè)指導(dǎo)中心的一些講座獲得職業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)形式和教學(xué)課程缺乏相對(duì)性和獨(dú)立性。
高校職業(yè)生涯規(guī)劃教師一般都是來(lái)自學(xué)校黨政部門(mén)或輔導(dǎo)員。他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容更傾向于升學(xué)與就業(yè)形勢(shì)的分析，對(duì)就業(yè)情況缺乏實(shí)際認(rèn)識(shí)，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)，個(gè)案分析不夠，不能提高學(xué)生的參與度和積極性。
2.4缺少正規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)
初入高校的學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上往往是茫然的，只對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)有所耳聞，直到大三、大四才接觸到職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)指導(dǎo)教育。因此，低年級(jí)的醫(yī)學(xué)生缺乏職業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯不足，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡。而畢業(yè)班的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的求職和面試技能，將職業(yè)指導(dǎo)教育與思想教育混為一談，從而影響大學(xué)新生的職業(yè)生涯規(guī)劃理念以致畢業(yè)時(shí)找工作感到困難。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不能簡(jiǎn)單等同于就業(yè)，因此在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，要盡早確定未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和計(jì)劃。且職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃過(guò)程，必須不斷修正和改進(jìn)。
高校就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人員的缺乏和人員素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)影響職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)展。高校應(yīng)從大學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)、引導(dǎo)和培訓(xùn)，以便為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
3.1職業(yè)生涯規(guī)劃為醫(yī)學(xué)生提供明確的目標(biāo)
人的一生不能沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。目標(biāo)與方向主導(dǎo)了我們一生的命運(yùn)與成就，它是驅(qū)使人生不斷向前邁進(jìn)的原動(dòng)力。有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向，才能激發(fā)內(nèi)心的斗志，向著自己理想的方向不斷努力前行，最終到達(dá)理想的彼岸。若一個(gè)人心中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，就會(huì)虛耗精力與生命，蹉跎歲月，一事無(wú)成。而職業(yè)生涯規(guī)劃通過(guò)系統(tǒng)地向醫(yī)學(xué)生介紹職業(yè)生涯的相關(guān)理論，闡述醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)生職業(yè)生涯中各個(gè)階段的特點(diǎn)，以提高醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓醫(yī)學(xué)生明確認(rèn)知自己將要掌握的知識(shí)及所能觸及的領(lǐng)域，從而明確自身的職業(yè)目標(biāo)，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，逐步樹(shù)立大醫(yī)精誠(chéng)的職業(yè)觀，為未來(lái)實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃夯實(shí)基礎(chǔ)。這是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的前提條件，也是醫(yī)學(xué)生職業(yè)追求的指明燈[4]。
3.2職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力
當(dāng)今社會(huì)正處于變革的時(shí)代，充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)及優(yōu)勝劣汰的自然選擇，物競(jìng)天擇。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，立于不敗之地，就必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣你就可以知己知彼，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。然而，很多大學(xué)生未能認(rèn)真做一份屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是盲目地學(xué)習(xí)、盲目地獲得各種資格證書(shū)。結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分意識(shí)到做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性，單純地認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。這是一種錯(cuò)誤的觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃猶如事前磨刀而不誤砍柴，在清晰地認(rèn)識(shí)和明確目標(biāo)后再求職，這樣取得的效果更好，更經(jīng)濟(jì)，更科學(xué)。
3.3職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)價(jià)值觀正在逐漸轉(zhuǎn)變，他們把對(duì)前途和成才的長(zhǎng)遠(yuǎn)期盼轉(zhuǎn)化為對(duì)工資收入、住房、職稱(chēng)、發(fā)展機(jī)會(huì)等具體條件的要求，以致在擇業(yè)時(shí)，不同程度地存在追求利益和功利化的傾向。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，幾乎所有畢業(yè)生都會(huì)選擇大城市的三級(jí)醫(yī)院，男生多選擇外科系統(tǒng)，女生多集中在內(nèi)科系統(tǒng)或輔助科室，直接造成畢業(yè)生就業(yè)日益困難。同時(shí)，不少畢業(yè)生缺乏吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的精神，對(duì)就業(yè)單位、工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入等方面有過(guò)高的要求[5]，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)更雪上加霜。
這種職業(yè)取向的存在，增加了醫(yī)學(xué)生就業(yè)的難度，阻礙了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育將職業(yè)道德教育與誠(chéng)信教育相結(jié)合，將大學(xué)生的心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值取向。
3.4職業(yè)生涯規(guī)劃有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神
今天，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從單純的生物模式向“生物一社會(huì)一心理醫(yī)學(xué)”模式轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的醫(yī)療衛(wèi)生工作要由“以疾病為中心”向“以病人為中心”、“以人的健康為中心”轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，要求醫(yī)學(xué)教育必須作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，不僅要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)精神，更要培養(yǎng)其人文精神。
醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)，提高醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)，這是新世紀(jì)發(fā)展的必然要求?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)生需要豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)、熟練的醫(yī)療技能、良好的職業(yè)道德及更好的人文修養(yǎng)等。人文精神培養(yǎng)的使命是培養(yǎng)人性，鑄造一個(gè)健康的人格，教大學(xué)生如何做人。目前，我們要不斷提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)人文學(xué)科建設(shè)，努力提高教師的文化素質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)全面的人文教育體系，將人文精神融入醫(yī)學(xué)教育中，努力培養(yǎng)出適合新時(shí)代需要的具有全面素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。
醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃通過(guò)大醫(yī)精誠(chéng)導(dǎo)向作用的影響，以古今中外的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)教育家的光輝事跡為指引，向?qū)W生展示其深厚的醫(yī)學(xué)人文精神及高尚的醫(yī)德修養(yǎng)。名醫(yī)名師大醫(yī)精誠(chéng)的事跡及精神和教師的循循誘導(dǎo)將潛移默化地影響學(xué)生，在其心中播下仁愛(ài)、博愛(ài)的種子，提升醫(yī)學(xué)生的人文精神，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德情操[6]。
4.措施和建議
4.1提高對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)
職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助高職學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，并根據(jù)社會(huì)的需求及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展計(jì)劃。因此，職業(yè)教育應(yīng)該貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。各醫(yī)科院校應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的建設(shè)，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為必修課，有計(jì)劃地聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座和咨詢(xún)，使學(xué)生及早掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，形成正確的擇業(yè)思路。
4.2全面提高自我認(rèn)知能力
自我認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，只有在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上才能制定出符合自身個(gè)性、興趣愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，是實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和關(guān)鍵階段。如果不了解自己，職業(yè)規(guī)劃就會(huì)產(chǎn)生偏差，從而導(dǎo)致不必要的后果。
4.3完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系
完善醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯教育體系，應(yīng)對(duì)大學(xué)教育的全過(guò)程進(jìn)行整合，根據(jù)不同的年級(jí)特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，完善就業(yè)指導(dǎo)制度。對(duì)于大一學(xué)生，應(yīng)促進(jìn)他們更好地了解就業(yè)情況及職業(yè)規(guī)劃的重要性;對(duì)于大二及大三學(xué)生應(yīng)集中培訓(xùn)自己的基本職業(yè)技能，以促進(jìn)他們充分了解就業(yè)方向所需具備的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)于大四畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，要注重培養(yǎng)擇業(yè)技能，了解就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的政策法規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提高環(huán)境適應(yīng)能力。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)環(huán)境和職業(yè)要求，建立合理的職業(yè)目標(biāo)，明確職業(yè)定位。
4.4增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是一項(xiàng)高度專(zhuān)業(yè)化的工作，充分體現(xiàn)高校的教育能力，高校應(yīng)具有一些較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，通過(guò)集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、科學(xué)化。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和咨詢(xún)等服務(wù)工作，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的指導(dǎo)。此外，還可通過(guò)各種形式，如兼職、外聘等，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家和人力資源管理人員，并積極開(kāi)展活動(dòng)，為大學(xué)生提供咨詢(xún)和指導(dǎo)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]張紅兵，劉娜.論職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的有效干預(yù)[J].黑龍江高教研究，2013，31（1）.
[3]復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2011，31（2）.
一免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定的行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。但是，對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其職業(yè)方向已經(jīng)基本確定，職業(yè)生涯規(guī)劃存在一定的問(wèn)題。
職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)體通過(guò)自我意識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和調(diào)控自己，由此在環(huán)境中獲得動(dòng)態(tài)平衡，以求獨(dú)特的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后將到農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作，他們由于就業(yè)方向明確、就業(yè)崗位有保障、就業(yè)壓力輕，導(dǎo)致他們職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的整體規(guī)劃。
自我定位模糊，自我認(rèn)識(shí)片面?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上制定的。自我定位、自我認(rèn)識(shí)即對(duì)自身做全面的分析，通過(guò)自我分析，審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己。而免費(fèi)醫(yī)學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己、審視自己的方式比較單一且不科學(xué)。要么是通過(guò)單純的測(cè)試認(rèn)識(shí)自己，要么是通過(guò)身邊的親人、朋友、同學(xué)、老師等來(lái)認(rèn)識(shí)自己。在自我定位和自我認(rèn)識(shí)上，要么過(guò)分肯定自己，要么過(guò)分否定自己。沒(méi)有結(jié)合自身的心理狀態(tài)、專(zhuān)業(yè)前景等因素來(lái)制定職業(yè)生涯規(guī)劃。
對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠清晰。許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生抱著“畢業(yè)后工作有保證”的心態(tài)，對(duì)自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏客觀理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有很清晰的概念，甚至對(duì)未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)積極性不高，態(tài)度不夠端正的狀況。在一定程度上影響了他們制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。甚至有學(xué)生由于對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非自身所喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，因而對(duì)學(xué)習(xí)失去了積極性，導(dǎo)致他們忽視了自身的發(fā)展，從而忽視針對(duì)其自身制定職業(yè)生涯規(guī)劃。
對(duì)職業(yè)定向的概念誤解。對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生而言，其職業(yè)定向化關(guān)系著其今后的發(fā)展方向，一些免費(fèi)醫(yī)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)落后，影響了他們的未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其職業(yè)定向不是人生的定向，僅僅是六年職業(yè)定向，而大多數(shù)同學(xué)由于對(duì)職業(yè)定向概念的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃和人生發(fā)展規(guī)劃的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
二免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值都有非常重要的作用?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助他們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，幫助他們明確目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理?yè)駱I(yè)，通過(guò)努力使自己各階段的目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。因此，對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其職業(yè)生涯規(guī)劃也同樣重要。
農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求。近年來(lái)，我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，數(shù)量不足、素質(zhì)不高、隊(duì)伍不穩(wěn)等問(wèn)題比較突出，已成為制約基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作的目標(biāo)之一就是解決農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員不足的問(wèn)題。因此，免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅關(guān)系免費(fèi)醫(yī)學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)系到我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，是農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求。
免費(fèi)醫(yī)學(xué)生自身發(fā)展的需要。雖然免費(fèi)醫(yī)學(xué)生沒(méi)有就業(yè)壓力，畢業(yè)后工作有保障，但是有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助他們認(rèn)識(shí)自我，并客觀地分析環(huán)境，幫助他們做好職業(yè)準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯規(guī)劃理論發(fā)展的趨勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和高校就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也因此受到人們的廣泛關(guān)注。隨著職業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇而不斷升溫，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己的一生發(fā)展的重要性，職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸受到人們前所未有的關(guān)注。因此，在這樣的社會(huì)背景下，作為特殊群體的免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，其職業(yè)生涯規(guī)劃也是非常必要的。
三職業(yè)定向化的免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值
科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是免費(fèi)醫(yī)學(xué)生邁向成功的第一步，對(duì)其人生發(fā)展也有重要的價(jià)值。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)來(lái)說(shuō)，做好免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)工作也顯得相當(dāng)重要，有助于國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育政策的順利實(shí)施。
有利于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出著名的“人生需求”理論，指出人的需求由低級(jí)向高級(jí)層層推進(jìn)，人生最高的層次的需求是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生最終必將走向社會(huì)，他們只有在社會(huì)中尋求和爭(zhēng)取最適合自己的位置，才能充分獲得相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自身的潛質(zhì)，體現(xiàn)自我價(jià)值。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅為免費(fèi)醫(yī)學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展方向，而且可以幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，全面提升自己，為服務(wù)人民、服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，免費(fèi)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是免費(fèi)醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑。
有利于堅(jiān)定免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)理想。對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的職業(yè)理想就是畢業(yè)后奉獻(xiàn)基層，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。但是，免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)理想比較模糊，比較脆弱，需要不斷的堅(jiān)定。職業(yè)生涯規(guī)劃可以通過(guò)自我分析、挖掘，深入、客觀地了解自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，理性地進(jìn)行自我定位，尋找符合自己的生涯路線，從而更加堅(jiān)定自己的職業(yè)理想，使自己的才能得到最大限度的發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。
有利于增強(qiáng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為我國(guó)免費(fèi)培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才，肩負(fù)著我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重任，應(yīng)該樹(shù)立起準(zhǔn)確的職業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)，明確當(dāng)初報(bào)讀醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)不是為了免交學(xué)費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，也不是為了順從父母的意愿，更不是僅僅養(yǎng)家糊口，而是要真正為自己以后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，真正擔(dān)負(fù)起我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重任。而職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助他們樹(shù)立明確的職業(yè)理想，激勵(lì)他們?yōu)閷?lái)的目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
有助于我國(guó)免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育政策的順利實(shí)施。我國(guó)從2010年開(kāi)始培養(yǎng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，在培養(yǎng)過(guò)程中肯定會(huì)遇到不少的問(wèn)題，對(duì)于我國(guó)免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育政策的順利實(shí)施帶來(lái)不利因素。在免費(fèi)醫(yī)學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，免費(fèi)醫(yī)學(xué)生積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，有助于彌補(bǔ)我國(guó)培養(yǎng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生政策的不足，有助于政策的順利實(shí)施。對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以加強(qiáng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生政策的理解，更加堅(jiān)定他們服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層的信心和信念。
參考文獻(xiàn)
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