時(shí)間：2022-01-28 10:01:35
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2、鮮花保鮮法
在插著鮮花的花瓶里，加進(jìn)一點(diǎn)啤酒，可使鮮花的保鮮期延長(zhǎng)許多。因啤酒含有乙醇，能使花枝切口消毒防腐，又含有糖及其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能為枝葉提供養(yǎng)份。
1、生活小技巧教你清理玻璃：在噴水壺中倒入水和少量洗發(fā)水搖勻噴灑在玻璃上，用抹布擦干凈。若玻璃上有常年累積的污垢，用牙刷蘸上牙膏，慢慢擦拭。也可以用棉花蘸取松節(jié)油、熱醋來(lái)擦洗?；蛘咴谇逅屑尤肷僭S鹽，攪拌均勻噴灑在玻璃上擦拭。
2、使用雙面擦玻璃器的方法：先將每片海綿蘸上水，然后再將兩塊放在玻璃上，在放的過(guò)程中一片在左，一片在右。慢慢的移動(dòng)至一起，千萬(wàn)不要將兩片正對(duì)著放，如果磁力很強(qiáng)的話，容易弄壞玻璃。一定要將帶安全繩的那側(cè)放在窗外，并將安全繩戴在手上，否則窗外的那片很容易掉到樓下去。遇到雙面擦玻璃器吸的太緊分不開(kāi)的情況，不要硬掰，移到玻璃邊緣，里面的一部分往，上外面的一部分往下自然就分開(kāi)了。另外使用的時(shí)候注意加點(diǎn)清潔劑或者肥皂水來(lái)，可以擦得更干凈，分開(kāi)的時(shí)候也會(huì)比較容易。
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1、仔細(xì)觀察，紅茶瓶子瓶身是一個(gè)正六邊形。我們減去瓶口和瓶頸，在瓶身這個(gè)正六邊形的頂點(diǎn)往下剪，剪到底。
2、然后把剪開(kāi)的六個(gè)邊往下折，使它們與瓶底在一個(gè)平面上。
3、把剪開(kāi)的六個(gè)邊稍作修剪，使其更符合風(fēng)車的造型。這樣，紅茶瓶子風(fēng)車就做好了。把瓶底中心放在向前伸的手指頭上，另一只手幫助，不讓掉下來(lái)，往前跑紅茶瓶子風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。
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冬天日照時(shí)間短，早晚寒氣重，宜早睡晚起。早睡可保持身體溫暖，以養(yǎng)身體陽(yáng)氣；晚起可避日出前的嚴(yán)寒，以養(yǎng)身體陰氣。
冬天睡覺(jué)蒙頭被窩里的氧氣會(huì)越來(lái)越少，二氧化碳和不潔氣體越積越多，故蒙頭大睡的人醒后會(huì)感到昏昏沉沉、疲乏無(wú)力。
冬天，從戶外進(jìn)屋時(shí)，眼鏡片總會(huì)蒙上一層白霧，用半干的肥皂涂擦鏡片，再用眼鏡布抹勻擦亮，就能防止霧氣產(chǎn)生了。
冬季常用鹽水漱口、漱喉。在感冒流行的季節(jié)，出入公共場(chǎng)所，隨身攜帶咸話梅，一出門馬上含一顆在口里，能起殺菌作用。
冬天用啤酒涂搓頭發(fā)，不僅可以保護(hù)頭發(fā)，而且還能促進(jìn)頭發(fā)的生長(zhǎng)，有效防止靜電。
平時(shí)注意多喝水，多吃水果、蔬菜，以提供皮膚足夠水分，天然皮脂對(duì)皮膚的保護(hù)作用是最好的。
冬季洗好頭發(fā)不要立即出門，頭部的毛孔開(kāi)放著，易受風(fēng)寒，輕者會(huì)患上感冒頭痛，重則導(dǎo)致大小關(guān)節(jié)的疼痛，甚至肌肉麻痹。
冬天氣候干燥，人體極易缺水，常喝白開(kāi)水，不但能保證機(jī)體的需要，還可起到利尿排毒、消除廢物之功效。
冬桑葉和秋菊可清目醒腦治感冒。用其作枕芯，使人頭腦清新，入睡適意，也能防治感冒。
減少發(fā)呆時(shí)間，多做些具體事。比如做些家務(wù)事，每天堅(jiān)持到戶外散步、聽(tīng)一些輕快的音樂(lè)等，預(yù)防冬季抑郁。
年終以“是否快樂(lè)”作為檢查標(biāo)準(zhǔn)，如果工作、與同事、家人、朋友相處大都是高興的，就是成功的一年。
秋冬季節(jié)常有濃霧彌漫的天氣，飲食要注意清淡，少食刺激性食物。如有不適，可以預(yù)防性地服用一些感冒沖劑或含片等。
冬季的溫度和濕度適合塵螨生長(zhǎng)，所以冬天被褥、毯子要勤洗曬，居室要多吸塵。
蜂蜜有美容圣藥之稱，冬季皮膚干燥少油，而蜂蜜中含有各類豐富的生物活性物質(zhì)，能改善皮膚的營(yíng)養(yǎng)，保持皮膚的細(xì)嫩光滑。
栗子味甘、性溫，有補(bǔ)腎壯腰、健脾和胃、活血止血的功能。適用于腎虛、腰膝酸軟無(wú)力、筋骨疼痛、尿血、便血等癥。
榛子性平，味甘，有調(diào)中、開(kāi)胃、滋養(yǎng)氣血、明目的作用。適用于食欲不好、乏力、形體消瘦、病后體虛、視物不明等癥。
冬季飲食忌粘硬生冷。晨起服熱粥，晚餐宜節(jié)食，以養(yǎng)胃氣。特別是羊肉粥、糯米紅棗百合粥、八寶粥、小米粥最為適宜。
3、遠(yuǎn)離險(xiǎn)地，不貪不鬧。當(dāng)我們身邊發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬(wàn)不要貪戀財(cái)物，耽誤逃生時(shí)機(jī)，避免生命危險(xiǎn)。
手機(jī)不僅僅是人們溝通聯(lián)絡(luò)的工具，更是人際交往的無(wú)形紐帶。
還記得汶川地震中那感人的故事嗎？一位母親用自己那薄弱的身軀竟擋住了那從天而降的土石，護(hù)住了懷中那嗷嗷待哺的嬰兒。母親離開(kāi)了人世，孩子奇跡般地生還。地震過(guò)后人們?cè)趲湍俏荒赣H整理遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)屏幕上閃爍著三個(gè)字：我愛(ài)你。正所謂母親的心是兒女的天堂??！面對(duì)此情此景，你不能不為之動(dòng)容，哽咽，感動(dòng)。
隨著新課程的改革，原本枯燥的，讓低年級(jí)學(xué)生難以接受、理解的品德課，現(xiàn)在改成了富有生活化的品德與生活課。課程改了，標(biāo)準(zhǔn)也改變了，《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！痹撜n程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。
然而，要想讓學(xué)生掌握好這門“回歸生活”的品德教育課程，我認(rèn)為，教師就必須珍視兒童童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利；改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；并創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)兒童的實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。為了使教師樹(shù)立正確的兒童觀、教師觀、教材觀，我覺(jué)得教師應(yīng)該“巧妙”地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，“巧妙”地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在“巧妙”的環(huán)境中“巧妙”地掌握知識(shí)，接受品德教育；“巧妙”地讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。”孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睉?yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“樂(lè)之者”？我認(rèn)為巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。畢竟，“興趣是最好的老師”。
如，在教學(xué)《我與小動(dòng)物》時(shí)，教師可以準(zhǔn)備小貓、小狗、小白兔等幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，再把教室四周貼上各種小動(dòng)物的圖片，同時(shí)播放鳥類悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生如同來(lái)到動(dòng)物世界一般，真正地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。這時(shí)，學(xué)生的興趣一定很濃，可想而知，教學(xué)效果也會(huì)很好。
二、巧設(shè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)氣氛
杜威曾通過(guò)詞源學(xué)的考察發(fā)現(xiàn)，“知識(shí)”和“行動(dòng)的能力”是同源的詞，他由此得出結(jié)論“做事的能力可能是知識(shí)的最基本的意義”，并一直倡導(dǎo)“做中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，這也正符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、經(jīng)驗(yàn)特征?；顒?dòng)教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、合理，直接影響學(xué)生活動(dòng)的積極性和良好品德的形成。為此，我在教學(xué)過(guò)程中巧妙地設(shè)計(jì)以下幾點(diǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)接受教育。
1.找一找
每個(gè)人都希望得到別人的重視。在教學(xué)新課之前，讓學(xué)生搜集資料能讓學(xué)生感受到被教師的重視、自己的重要。
如，在教學(xué)《游戲快樂(lè)多》時(shí)，讓學(xué)生課前找一找自己的身邊有哪些民間傳統(tǒng)的游戲，自己最喜歡的游戲是什么，怎樣玩……上課時(shí)向?qū)W生進(jìn)行介紹，同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何游戲，并和學(xué)生一起參加游戲。通過(guò)找資料，加深了學(xué)生對(duì)游戲玩法的了解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于游戲的情感。
2.猜一猜
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，猜謎語(yǔ)一直是他們喜歡的游戲，在猜謎語(yǔ)中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣會(huì)更濃。
如，在教學(xué)《眼睛與耳朵的訴說(shuō)》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”“東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。”這兩個(gè)謎語(yǔ)，引出主題“眼睛和耳朵”。又如，在教學(xué)《我會(huì)打電話、看電視》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)“一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。”“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！边@兩個(gè)謎語(yǔ)，引出主題“電話、電視機(jī)”。這種猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和想象能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們個(gè)個(gè)興趣盎然。
3.做一做
低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)使他們都喜歡做游戲，我們就可以利用學(xué)生愛(ài)玩的天性，采用學(xué)生喜愛(ài)的靈活多樣的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑懈訕?lè)學(xué)、善學(xué)。
如，在教學(xué)《走進(jìn)聰明屋》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“推理游戲”――猜猜看，既讓甲組學(xué)生在紙上寫出幾種常用物品的名稱，乙組學(xué)生可以向甲組學(xué)生提問(wèn)，甲組學(xué)生回答“是”或“不是”，乙組學(xué)生猜測(cè)甲組學(xué)生寫的物品名稱，猜對(duì)即得分，提的問(wèn)題越少得分越高。通過(guò)這個(gè)“推理游戲”，可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，并在游戲中練習(xí)聯(lián)想、推理、歸納、判斷等思維能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。
4.寫一寫
低年級(jí)學(xué)生對(duì)廣告語(yǔ)充滿了興趣，如果讓他們自己設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)、倡議書等，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心、很樂(lè)意學(xué)。
如，在教學(xué)《別把花草弄疼了》時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手寫保護(hù)花草的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并把它張貼在校園里；在教學(xué)《我最愛(ài)讀的書》時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手在卡片上寫一條讀書名言或一個(gè)讀書金點(diǎn)子、一句讀書感言等，可以贈(zèng)送給朋友，也可以作為書簽自己使用。
5.說(shuō)一說(shuō)
低年級(jí)是訓(xùn)練說(shuō)話的最佳時(shí)期，品德與生活課融合了知識(shí)性、趣味性、行為規(guī)范性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力具有重要的意義。
如，在教學(xué)《我的好習(xí)慣》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，并且說(shuō)出來(lái)，既進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，又增長(zhǎng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。
總之，在品德與生活課堂中必須創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)的形式來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在此基礎(chǔ)上提高道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為。同時(shí)，事實(shí)也證明，只有根據(jù)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平和活動(dòng)能力，提出難度適中的目標(biāo)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)生才會(huì)帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)接受教育。
三、巧設(shè)總結(jié)，升華情感
課堂教學(xué)總結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的必然歸宿，是教學(xué)設(shè)計(jì)“一連串巧妙地導(dǎo)向結(jié)局的匠心的組合”，是課堂教學(xué)藝術(shù)的完美體現(xiàn)，更是對(duì)情感的升華。巧妙地總結(jié)能使師生之間產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的情感得到升華，往往會(huì)得到意想不到的效果。
有位教師，在《關(guān)心老人》的結(jié)尾時(shí)，這樣設(shè)計(jì)：
師：同學(xué)們的發(fā)言、表演，讓老師非常高興，為什么呢？因?yàn)橛纱丝闯鐾瑢W(xué)們真的長(zhǎng)大了，知道孝敬爺爺奶奶了。希望在以后的生活中，同學(xué)們一如既往地關(guān)心尊敬老人，有一首歌叫《?；丶铱纯础烦煤茫Ｍ銈兌嗯惆职謰寢尦；貭敔斈棠獭⑼夤馄偶铱纯?，為他們刷刷筷子洗洗碗，捶捶后背揉揉肩。（放音樂(lè)《常回家看看》。能唱的跟著唱，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。）
品德與生活教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以解決的問(wèn)題。因此，在課末這位老師向?qū)W生提出了希望，提出了要求，要求學(xué)生在平常的生活中要關(guān)心、幫助老人，常去看看爺爺奶奶、外公外婆，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。
著名教育學(xué)家陶行知倡導(dǎo)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?，生活是教育的源泉，教育來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。品德與生活這門課程是以生活為基礎(chǔ)的，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生在生活中遇到的事引入教材，把生活引入課堂，讓學(xué)生在真實(shí)的生活道路上，在親切的生活情境中感悟人生、學(xué)會(huì)做人。
陶行知先生認(rèn)為，“教育者不是造神，不是造石膏，不是造愛(ài)人。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛(ài)人?！痹谄返屡c生活課堂教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，分享學(xué)生的成功和喜悅，激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷地為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)、經(jīng)歷、通往生活的各種游戲活動(dòng)及情境，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，真正享受課堂帶來(lái)的快樂(lè)?？傊?，我們要“巧”上品德與生活課，讓“巧”字駕起品德與生活的彩虹橋。
一、課堂提問(wèn)的原則
1.積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景。問(wèn)題情景的設(shè)置可來(lái)自生物實(shí)驗(yàn)、科學(xué)史趣味事例、生活實(shí)踐，也可以利用學(xué)生對(duì)某一生物問(wèn)題不同看法設(shè)置問(wèn)題，也可用疑難點(diǎn)設(shè)置疑問(wèn)等。比如講“細(xì)胞的吸水和失水”時(shí)，可以提出為什么腌制后的黃瓜比腌制前的軟？講果實(shí)和種子的形成時(shí)，可先提出關(guān)于花生的謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。麻屋子、紅帳子、白胖子各是果實(shí)和種子的什么部分？它們分別是怎樣形成的？它們的細(xì)胞核中染色體數(shù)目是多少？”
2.直接提問(wèn)與間接提問(wèn)相結(jié)合的原則。直接提問(wèn)就是開(kāi)門見(jiàn)山、直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，以便尋找答案。一般在復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課過(guò)程中使用。間接提問(wèn)就是從各個(gè)不同的側(cè)面進(jìn)行點(diǎn)撥，以便學(xué)生消除思維障礙，疏通思路，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，一般在鞏固新知識(shí)的過(guò)程中使用。
3.教師問(wèn)與學(xué)生問(wèn)相結(jié)合的原則。例如講光合作用時(shí)，我先把它設(shè)計(jì)成幾個(gè)問(wèn)題串，提出問(wèn)題：（1）光合作用的概念是什么？其主要場(chǎng)所在哪里？（2）光合作用分為哪兩個(gè)主要的階段？（3）光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所分別在哪里？條件分別是什么？物質(zhì)轉(zhuǎn)化有什么不同？能量轉(zhuǎn)化有什么不同？實(shí)質(zhì)分別是什么？（4）光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段有什么聯(lián)系？分組討論后再總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生提出問(wèn)題的積極性，有的學(xué)生提出光合作用的影響因素是什么；有的問(wèn)如果二氧化碳增加，光照減少時(shí)，糖類、三碳化合物、五碳化合物、還原氫以及ATP是怎樣變化的。然后收集問(wèn)題，給學(xué)生分析講解，通過(guò)創(chuàng)造師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，更好地給學(xué)生解惑，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、問(wèn)題的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
1.采用趣味性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲望。新課開(kāi)始采用趣味性問(wèn)題提問(wèn)，目的在于引起學(xué)生的注意，利于學(xué)生生疑、知疑、質(zhì)疑，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)，通過(guò)判斷、推理獲得新的、獨(dú)特的認(rèn)知能力，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。如在講“遺傳信息的攜帶者――核酸”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)言“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子打地洞，一豬生九仔，連母十個(gè)樣”的現(xiàn)象是由什么物質(zhì)決定的？當(dāng)然設(shè)置疑問(wèn)的方式還有很多，如典故生疑，對(duì)比設(shè)疑、要點(diǎn)設(shè)疑、觀察設(shè)疑等。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。
2.采用階梯式的問(wèn)題提高學(xué)生的探究能力，采用階梯式的問(wèn)題主要有兩個(gè)原因：①學(xué)生層次有階梯性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知水平的差異性，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也應(yīng)有所差異，真正做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的喜悅。②問(wèn)題本身的階梯性。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，從某一基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題串應(yīng)逐步加深：反之如果某一問(wèn)題思考難度較大，學(xué)生一時(shí)難以回答，這時(shí)可根據(jù)條件，反向推理或假設(shè)得到某種結(jié)果所必須的幾個(gè)條件，回到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上來(lái)?；蛘甙堰@個(gè)難度較大的問(wèn)題分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使學(xué)生逐步探索得到。例如講“細(xì)胞呼吸”時(shí)，可以設(shè)計(jì)以下梯度導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：（1）什么是有氧呼吸？其主要場(chǎng)所在哪里？主要利用的物質(zhì)是什么？（2）有氧呼吸包括幾個(gè)階段？每個(gè)階段發(fā)生在什么場(chǎng)所？（3）有氧呼吸的每個(gè)階段發(fā)生什么變化？各個(gè)階段所需要的酶是否相同？為什么？（4）有氧呼吸的三個(gè)階段有何相同點(diǎn)和不同之處？（5）寫出有氧呼吸的每個(gè)階段的反應(yīng)式以及總反應(yīng)式。（6）有氧呼吸和光合作用有何區(qū)別和聯(lián)系？問(wèn)題的難度呈階梯狀，使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度降低。
3.采用“輻射式”問(wèn)題情景，讓學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。生物學(xué)中的許多問(wèn)題需要學(xué)生打破思維定勢(shì)，從不同角度，運(yùn)用比較的方法，更有利于學(xué)生把握解決問(wèn)題的方法。如在水分的運(yùn)輸時(shí)，可以向?qū)W生提出：俗話說(shuō)“水往低處流”，為什么在植物體內(nèi)會(huì)現(xiàn)“水往高處流”的現(xiàn)象？
三、提問(wèn)中注意的問(wèn)題
1.提問(wèn)的有效性。提問(wèn)時(shí)不能為設(shè)疑而設(shè)疑，避免提一些簡(jiǎn)單識(shí)記的問(wèn)題，盡量避免答案的不確定性。
2.提問(wèn)的準(zhǔn)確性。要抓住重點(diǎn)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，提出的問(wèn)題難度要適中，避免問(wèn)的“泛而不精”。
英語(yǔ)作為一門外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語(yǔ)言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的需要，沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的對(duì)象，更沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。然而根據(jù)我對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過(guò)角色扮演，他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來(lái)，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語(yǔ)教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂(lè)于角色扮演的動(dòng)力，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。例如，在學(xué)習(xí)完了表示顏色的詞之后，為了加深學(xué)生思維上的形象記憶，可以設(shè)計(jì)這樣的游戲活動(dòng)課，與自己喜愛(ài)的小伙伴開(kāi)設(shè)顏料店，老師發(fā)給各組red、yellow、blue三種顏料，由學(xué)生親自動(dòng)手組合這三種顏色，重新創(chuàng)造新的顏色。隨后，學(xué)生可以到各個(gè)顏料店去買顏料，店主與顧客圍繞“What colour do you like？”“I like red/orange/purple…”進(jìn)行創(chuàng)造性的交流，顧客將要買的顏色說(shuō)對(duì)了，店主就可以將顏料出售給他，否則顧客只好再到別家店鋪去買了。通過(guò)這樣的模擬情景，不僅滿足了學(xué)生角色扮演的心理需要，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還很好地完成了教學(xué)效果，一舉兩得。
二、讓學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中充分迸發(fā)出來(lái)，激發(fā)其參與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情
每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，用個(gè)性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂(lè)意參與這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性提高了。我在實(shí)踐中主要嘗試以下幾種方式：其一、讓學(xué)生親手制作富有個(gè)性的作品；小學(xué)英語(yǔ)課本中許多內(nèi)容都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活的，選擇的話題也是以小學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，都是學(xué)生的身邊人、身邊事，所以便可以圍繞這些內(nèi)容設(shè)計(jì)搞一些個(gè)性化的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)自我介紹這一單元后，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張名片，內(nèi)容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，學(xué)生接到任務(wù)后都興致勃勃地忙開(kāi)了，設(shè)計(jì)好的名片各具特色，有的貼上了漂亮的圖畫，有的用自己設(shè)計(jì)的英文字體來(lái)書寫……面對(duì)各自設(shè)計(jì)的名片，同學(xué)們還饒有興趣地互相觀看、評(píng)論，參與的積極性非常高昂。其二、讓學(xué)生撰寫英語(yǔ)活動(dòng)心得體會(huì)；我們常常開(kāi)展一些英語(yǔ)活動(dòng)，如舉辦英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)及各類英語(yǔ)競(jìng)賽，在活動(dòng)中，學(xué)生們都會(huì)有不同的感想和收獲，于是就要求他們?cè)谡J(rèn)真參與的同時(shí)，多觀察，多思考。活動(dòng)結(jié)束后把自己的感想和收獲通過(guò)各種形式記錄下來(lái)，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級(jí)的櫥窗里。這樣學(xué)生參與這些活動(dòng)的積極性就更高了。其三、讓學(xué)生收錄自己喜愛(ài)的英語(yǔ)信息；讓學(xué)生把平時(shí)在報(bào)刊和影視中看到的英語(yǔ)小作文、小幽默、小故事等摘抄下來(lái)，存入專門的材料袋中。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)英語(yǔ)，將生活中可能看到的英語(yǔ)信息收集起來(lái)。如一些食品、用品上的英文商標(biāo)，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內(nèi)容，同時(shí)這些英文形式大都包含著優(yōu)秀的創(chuàng)意，富有創(chuàng)造性和審美性，對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力。過(guò)一段時(shí)間，我就讓學(xué)生們拿出來(lái)展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時(shí)，那種樂(lè)滋滋的感覺(jué)都寫在他們的臉上了。
1 起重機(jī)設(shè)計(jì)參數(shù)
起重量Q：15t 起升高度：16m
起升速度v：10m/min 工作級(jí)別：M5
2 起升機(jī)構(gòu)傳動(dòng)方案確定
為精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)決定采用如圖1所示傳動(dòng)方案。
圖1 起升機(jī)構(gòu)
1.電動(dòng)機(jī) 2.帶制動(dòng)輪的半齒聯(lián)軸器 3.卷筒
該傳動(dòng)方案優(yōu)點(diǎn)：圖示傳動(dòng)方案將電動(dòng)機(jī)和卷筒布置在同一直線上，省略了高速浮動(dòng)軸。使機(jī)構(gòu)更加精簡(jiǎn)，利用卷筒的一部分作為減速機(jī)構(gòu)的外殼，也減輕了小車的整體質(zhì)量。另外行星減速機(jī)構(gòu)置于卷筒內(nèi)，大大減小了起重機(jī)小車的外形結(jié)構(gòu)尺寸。行星齒輪減速機(jī)構(gòu)容易實(shí)現(xiàn)大傳動(dòng)比，且具有自鎖功能，使機(jī)構(gòu)傳動(dòng)更加安全。
3 確定卷筒尺寸和驗(yàn)算強(qiáng)度
卷筒直徑：
由于卷筒內(nèi)需要裝置減速機(jī)構(gòu)，故卷筒直徑應(yīng)適當(dāng)加大。由文獻(xiàn)[2]附表13選用D=500mm，卷筒繩槽尺寸由文獻(xiàn)[2]附表14得t=18（mm），槽底半徑r=9（mm）.
卷筒尺：
取L=1650mm 式中：Z0-附加安全系數(shù)，取Z0=2；
L1-卷筒不切槽部分長(zhǎng)度，取其等于吊鉤動(dòng)滑輪的間距；
D0-卷筒計(jì)算直徑D0=D+d=500+16=516mm。
卷筒壁厚：
卷筒壁壓應(yīng)力驗(yàn)算：
選用灰鑄鐵HT200，許用壓應(yīng)力：
？滓ymax3D，需校驗(yàn)拉應(yīng)力。 卷筒斷面系數(shù)：
式中D-卷筒外徑，D=500mm；Di-卷筒，Di=D-2？啄=500-2×18=464mm
合成應(yīng)力：
式中許用拉應(yīng)力：
由文獻(xiàn)[2]附表14查卷筒標(biāo)記為：
4 選電動(dòng)機(jī)及校核強(qiáng)度
計(jì)算靜功率：
式中：？濁-機(jī)構(gòu)總效率，一般？濁=0.8～0.9，??？濁=0.85。
電動(dòng)機(jī)計(jì)算功率：
式中系數(shù)kd由文獻(xiàn)[1]查得，對(duì)于M5級(jí)機(jī)構(gòu)，取kd=0.8。
查文獻(xiàn)[3]選用電動(dòng)機(jī)YZR 250M1-8，其Ne（25%）=30kw，n1=720r/min，[GD2]d=1.52kg?m2，電機(jī)質(zhì)量Gd=462kg。按等效功率法，求JC=25%時(shí)所需的等效功率：
式中：k25-工作級(jí)別系數(shù)，查[1]表6-4，對(duì)于M5級(jí)， k25=0.75；
？酌-系數(shù)，根據(jù)機(jī)構(gòu)平均啟動(dòng)時(shí)間與平均工作時(shí)間的比值（tq/tg）查得
由文獻(xiàn)[1]表6-5，一般起升機(jī)構(gòu)（tq/tg）=0.1～0.2，?。╰q/tg）=0.1由文獻(xiàn)[1]圖查得？酌=0.87。由以上計(jì)算結(jié)果Nx
5 減速機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)
減速機(jī)構(gòu)總傳動(dòng)比：
減速機(jī)構(gòu)采用周轉(zhuǎn)輪系實(shí)現(xiàn)大傳動(dòng)比，并且將減速機(jī)構(gòu)置于卷筒內(nèi)。傳動(dòng)方式如圖2所示：
圖2 減速機(jī)構(gòu)示意圖
圖中構(gòu)件H為輸入端，構(gòu)件1為輸出端，利用周轉(zhuǎn)輪系的差動(dòng)傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)減速。根據(jù)所要求達(dá)到的減速比對(duì)傳動(dòng)齒輪進(jìn)行設(shè)計(jì)。則：
由上式可得：
由圖可知齒輪之間的幾何尺寸關(guān)系為：
且d=m?z取m1=3，m2=3.5；則3（z1+z2）=3.5（z3+z4）
由于z1，z2，z3，z4均為整數(shù)。且每對(duì)齒輪的齒數(shù)大約在80～120之間。故?。?。
利用對(duì)比法確定齒輪的具體尺寸。表格中0.973545與所要求的減速條件最為符合。選定各齒輪的齒數(shù)為：
即：
則實(shí)際傳動(dòng)比為：
實(shí)際起升速度：
實(shí)際所需等效功率：
由文獻(xiàn)[1]得輸出軸最大徑向力：
式中：aSmax=2×25410=50820N-為卷筒上卷繞鋼絲繩引起載荷；
Gj=981kg-卷筒自重，參考文獻(xiàn)[2]估計(jì)；
則有：
6 選擇制動(dòng)器、聯(lián)軸器并驗(yàn)算
所需靜制動(dòng)力矩：
式中：Kz=1.75-制動(dòng)安全系數(shù)，由文獻(xiàn)[1]查得。
由文獻(xiàn)[2]選用YWZ5-400/50制動(dòng)器，其制動(dòng)轉(zhuǎn)矩 ，
制動(dòng)輪直徑DZ=400mm，制動(dòng)器質(zhì)量GZ=48.4kg。
高速聯(lián)軸器計(jì)算轉(zhuǎn)矩，由文獻(xiàn)[1]：
式中：Me=312.5N.m-電機(jī)額定轉(zhuǎn)矩；n=1.5-連軸器安全系數(shù)；
？漬s=1.8-剛性動(dòng)載系數(shù)，一般？漬s=1.5～2.0
減速機(jī)構(gòu)的高速軸端為圓柱形d1=65mm，l1=105mm。為精簡(jiǎn)結(jié)構(gòu)高速聯(lián)軸器選用帶制動(dòng)輪的聯(lián)軸器，標(biāo)記為：
轉(zhuǎn)動(dòng)慣量
起動(dòng)時(shí)間：
式中：
靜阻力矩：
平均起動(dòng)轉(zhuǎn)矩：
此處tq
式中：
則：
故合適。
7 結(jié)束語(yǔ)
本設(shè)計(jì)針對(duì)鐵路貨場(chǎng)裝卸長(zhǎng)、大、笨貨物所需的雙梁橋式起重機(jī)小車起升機(jī)構(gòu)，融和先修課程的理論知識(shí)，在實(shí)地的考察和測(cè)量的基礎(chǔ)上，最終確定了小車起升機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方案。
參考文獻(xiàn)
[1]陳道南，盛漢中.起重機(jī)課程設(shè)計(jì)[M].北京：冶金工業(yè)出版社.2000.
[2]陳道南.起重運(yùn)輸機(jī)械[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2003.
一位經(jīng)營(yíng)商戶表示，在北京做小百貨生意的鋪?zhàn)雍茈y找，天蘭天市場(chǎng)口碑好，小商品城租金相對(duì)比較便宜，最主要的是市場(chǎng)規(guī)模大，統(tǒng)一管理，自己操心少，百貨經(jīng)營(yíng)比較集中，交通又方便。天蘭天尾貨董事長(zhǎng)曾群海先生表示，目前，小百貨在西南三環(huán)還是一個(gè)市場(chǎng)真空，交通也方便。天蘭天尾貨批發(fā)城將致力于打造華北最大的日用百貨批發(fā)中心之一，南北日用百貨流通主要的中轉(zhuǎn)樞紐，輻射北京、天津、東北三省、內(nèi)蒙古、河北、山西、山東、河南，全面覆蓋華北、西北、東北等廣大地區(qū)。
地址：北京市豐臺(tái)區(qū)西南三環(huán)萬(wàn)柳橋西100米路南（夏家胡同）
乘車路線：乘公交前往車次：特8內(nèi)；特8外；300內(nèi)環(huán)；300外環(huán)；678路；978路；67路；49路：201路；324路；351路；368路；483路；631路快車；691路；692路；698路；820路；971路；977路；988路；（夏家胡同站下車即是）
自駕車前往玉泉營(yíng)方向：玉泉營(yíng)橋往西豐益橋下調(diào)頭主路，到萬(wàn)柳橋出口出。公主墳方向：從公主墳橋走三環(huán)主路萬(wàn)柳橋出口出即可。
招商電話：010-57707336
微太陽(yáng)目標(biāo)：將LED照明產(chǎn)品賣成“白菜價(jià)”
在經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的銷售淡季后，照明行業(yè)迎來(lái)“金九銀十”銷售旺季。眾多企業(yè)也都使出了渾身“解數(shù)”，要在這銷售旺季里搶占更多的市場(chǎng)份額。而就在這搶占市場(chǎng)份額的激烈時(shí)候，江西奧其斯科技有限公司旗下品牌“微太陽(yáng)”卻喊出了讓業(yè)內(nèi)眾多企業(yè)震驚的口號(hào)——要將LED照明產(chǎn)品賣成“白菜價(jià)”。
“工廠超市”模塊管理降低生產(chǎn)成本
眾所周知，LED照明產(chǎn)品較傳統(tǒng)照明產(chǎn)品雖然擁有眾多優(yōu)勢(shì)，但阻礙其進(jìn)入千家萬(wàn)戶最主要的原因在于其“高昂”的價(jià)格。LED照明產(chǎn)品如何能賣出“白菜價(jià)”，讓業(yè)內(nèi)人士對(duì)微太陽(yáng)的口號(hào)充滿了質(zhì)疑。
面對(duì)業(yè)內(nèi)眾多人士的質(zhì)疑聲，微太陽(yáng)沒(méi)有選擇沉默。8月17日，江西奧其斯科技在東莞成功舉辦“2013中國(guó)LED照明行業(yè)全自動(dòng)智能化生產(chǎn)模式研討會(huì)”，與會(huì)專家、嘉賓齊聚一堂共同探討LED照明行業(yè)未來(lái)的生產(chǎn)管理模式。
如今，微太陽(yáng)的生產(chǎn)管理已經(jīng)全部啟用“工廠超市”模塊管理。在眾多實(shí)力供應(yīng)商的鼎力支持下，微太陽(yáng)大大降低了人工、原材料等生產(chǎn)管理成本，讓微太陽(yáng)的產(chǎn)品的生產(chǎn)成本較行業(yè)同類產(chǎn)品要低出許多。“啟用‘工廠超市’模塊管理后，微太陽(yáng)LED照明產(chǎn)品的生產(chǎn)成本較以前降低了30%。這也讓微太陽(yáng)LED照明產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有了較大的成本優(yōu)勢(shì)?！眾W其斯副總經(jīng)理羅嗣輝信心滿滿的表示，“當(dāng)‘工廠超市’模塊管理在江西高安基地全部投入運(yùn)行后，成本優(yōu)勢(shì)將更加明顯。那時(shí)候候微太陽(yáng)的LED照明產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)‘白菜價(jià)’將不再是夢(mèng)想?！?/p>
微太陽(yáng)要讓LED照明飛入尋常百姓家
當(dāng)前，戶外LED照明產(chǎn)品已經(jīng)得到較為廣泛的推廣，推廣效果也十分明顯。但我國(guó)普通消費(fèi)者井沒(méi)有廣泛使用起LED照明產(chǎn)品，LED民用市場(chǎng)尚未形成噴發(fā)狀態(tài)。最重要的原因在于LED照明產(chǎn)品的價(jià)格“偏貴”。
如何才能讓微太陽(yáng)成為老百姓消費(fèi)得起的LED照明品牌？羅嗣輝給出了答案，在保證產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)的基礎(chǔ)上，價(jià)格盡可能的“親民”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“高性價(jià)比、超低價(jià)”。
如今，微太陽(yáng)已經(jīng)在生產(chǎn)成本控制上較同類品牌有了較大的優(yōu)勢(shì)，這讓微太陽(yáng)更有“底氣”將產(chǎn)品價(jià)格定得更加親民。如今微太陽(yáng)的3W的LED球泡燈定價(jià)為6.5元，價(jià)格優(yōu)勢(shì)立現(xiàn)。羅嗣輝笑稱，“我們真是在當(dāng)白菜在賣?！?/p>
可能還有業(yè)內(nèi)人士在質(zhì)疑，價(jià)格定這么低，甚至低于一些企業(yè)的生產(chǎn)成本，能保證品質(zhì)嗎？羅嗣輝表示，微太陽(yáng)的原材料采購(gòu)都是嚴(yán)格按照國(guó)際大廠的標(biāo)準(zhǔn)在選購(gòu)，在生產(chǎn)工藝上實(shí)現(xiàn)了從原材料到成品檢測(cè)的全自動(dòng)化生產(chǎn)，很好的保證了產(chǎn)品的品質(zhì)。實(shí)行“工廠超市”模塊管理是微太陽(yáng)能實(shí)現(xiàn)“高性價(jià)比、超低價(jià)”的重要保證。
弧面屏LED電視面世索尼65S990A帶來(lái)新劇場(chǎng)式觀看體驗(yàn)
索尼率先推出弧面屏LED電視65S990A誕生，為追求劇場(chǎng)式影音效果的消費(fèi)者提供了新的選擇。獨(dú)特的弧面屏幕與專業(yè)的揚(yáng)聲器相結(jié)合，帶來(lái)不同以莊的臨場(chǎng)視覺(jué)體驗(yàn)。
人眼視網(wǎng)膜是弧面的，電影院中極為震撼的弧面屏幕設(shè)計(jì)正是參照了這一原理?；∶嫫聊凰宫F(xiàn)的圖像能夠跳過(guò)人眼“平面-弧面-平面”的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，可以直觀地被大腦接受和處理，獲得更為舒適的觀看體驗(yàn)。相對(duì)于平面屏幕，65S990A所配備的弧面屏幕具備更為自然舒適的視野，更為寬廣的可視角。讓您在家中即可享受巨幕影院的震曲臨場(chǎng)感效果?；∶嬖O(shè)計(jì)除了帶來(lái)更高的視覺(jué)享受以外，還為更高品質(zhì)的音響留下了容納空間——65S990A的音響容積達(dá)到了驚人的64升。為了充分利用巨大空間帶來(lái)的聲場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，65S990A擁有全新設(shè)計(jì)的4聲道多角度揚(yáng)聲器：兩側(cè)各配有4個(gè)揚(yáng)聲器單元，分別是1個(gè)向外8度傾斜的環(huán)繞揚(yáng)聲器單元和3個(gè)一組向內(nèi)7度傾斜的前置揚(yáng)聲器。在揚(yáng)聲器全部前置的情況下也能帶來(lái)強(qiáng)勁的環(huán)繞立體聲。
具備臨場(chǎng)感的環(huán)繞效果不能僅僅依賴音響的傾斜差角，還需要音效芯片的輔助。65S990A配備了索尼獨(dú)有的“S-ForceFront Surround”前置虛擬環(huán)繞聲系統(tǒng)，搭配弧面屏幕與多角度揚(yáng)聲器，能夠最大限度的感受和普通電視完全不同的臨場(chǎng)視聽(tīng)體驗(yàn)。
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