首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 攝影個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間：2022-11-08 12:13:09
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇攝影個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
前言：作者對(duì)初中綜合實(shí)踐課（舊稱(chēng)勞動(dòng)技術(shù)課）中開(kāi)展攝影技術(shù)內(nèi)容教學(xué)的十余年經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。陳述了具體教學(xué)的全過(guò)程，總結(jié)了教學(xué)的得失，對(duì)其他教師攝影相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)具有指導(dǎo)和借鑒意義。
一、攝影技術(shù)開(kāi)設(shè)背景的解讀
綜合實(shí)踐課是一門(mén)比較年輕的課，在烏魯木齊市全面展開(kāi)只有十幾年時(shí)間。綜合實(shí)踐課是一門(mén)內(nèi)容豐富的課，涉及的教學(xué)內(nèi)容很多，其中就有攝影技術(shù)。
新疆中學(xué)統(tǒng)編教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》八年級(jí)下冊(cè)（P53至P78）、九年級(jí)下冊(cè)（P56至P80）都是攝影技術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。
相似的內(nèi)容在同一套教材中先后出現(xiàn)兩次，足見(jiàn)攝影技術(shù)的重要性。
隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，攝影技術(shù)進(jìn)入到一個(gè)嶄新的階段，數(shù)碼相機(jī)開(kāi)始進(jìn)入到千家萬(wàn)戶普通百姓家中，帶有拍照功能的手機(jī)也被大家廣泛使用，旅游出行、拍照留念、欣賞圖片，變成了一種流行時(shí)尚，攝影技術(shù)成為人們需要掌握的生活技能之一。
手機(jī)開(kāi)始在學(xué)生中的使用，獲取信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看圖片、拍照留念變成了一件很普通、隨意的事，作為一種日常的生活技能，學(xué)習(xí)點(diǎn)攝影技術(shù)很有必要。
二、教材的安排
攝影技術(shù)涉及的知識(shí)面很廣，有光學(xué)、機(jī)械、電子、美術(shù)和美學(xué)、化學(xué)等。
綜合實(shí)踐課分配給攝影技術(shù)課的課時(shí)最多10到16課時(shí)，這個(gè)課時(shí)量決定了給學(xué)生教的知識(shí)量有限。更何況涉及很多光學(xué)、機(jī)械、電子、美術(shù)和美學(xué)、化學(xué)的知識(shí)學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)，這些因素都決定了初中攝影技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅是入門(mén)的、基礎(chǔ)的、基本的攝影知識(shí)和技能。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材中攝影技術(shù)主要有三大部分：相機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、攝影常識(shí)、攝影技巧。
相機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)包括照相機(jī)的種類(lèi)、基本構(gòu)造、照相機(jī)的附件、照相機(jī)的選購(gòu)。
攝影常識(shí)中有攝影步驟、攝影用光、攝影構(gòu)圖章節(jié)。
攝影技巧中有人物攝影、景物攝影、攝影訣竅的內(nèi)容。
可以看出教材是這樣安排的：先了解攝影器材，然后進(jìn)行基本的操作，使學(xué)生能夠拍出一張用光、構(gòu)圖合適的照片，最后學(xué)習(xí)攝影的技巧，照出的照片更美、更好。
這種安排是合理的，它遵循了循序漸進(jìn)式的教學(xué)思想、一步步的深入、一步步的提高。初中的學(xué)生感性思維占主導(dǎo)地位，對(duì)感性的東西更有興趣，這種安排中很多是枯燥的理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受影響，所以在具體教學(xué)中還需要做一些調(diào)整和補(bǔ)充。
三、結(jié)合實(shí)際如何開(kāi)展攝影技術(shù)教育
1.我們學(xué)校的實(shí)際情況：
我安排八年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，這與統(tǒng)編教材的安排是一致的。
我校原來(lái)開(kāi)展勞技課教學(xué)有一臺(tái)海鷗DF-1單反相機(jī)，此機(jī)器后蓋有故障，漏光。這是一臺(tái)比較經(jīng)典的膠片機(jī)，對(duì)于學(xué)生理解單反相機(jī)的構(gòu)造有一定的幫助，但拍照不行。
學(xué)生攝影實(shí)習(xí)是我向?qū)W校宣傳部門(mén)借的一臺(tái)美能達(dá)膠片單反相機(jī)。這臺(tái)機(jī)子，學(xué)生使用多屆，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
今年三至六月，2013屆八年級(jí)學(xué)生使用的是我向?qū)W校宣傳部門(mén)借的一臺(tái)canon50d相機(jī)（配18-135mmIS配套鏡頭）。這是一款中端專(zhuān)業(yè)相機(jī)，具有很好的成像質(zhì)量。
2.教學(xué)如何開(kāi)展的：
理想的教學(xué)方式是：先簡(jiǎn)單介紹一下一些最基本的操作、一些重要的使用注意事項(xiàng)，防止學(xué)生損壞相機(jī)；然后將相機(jī)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在室外自己先照幾張照片，老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；接下來(lái)教師再講理論；然后學(xué)生再實(shí)習(xí)操作；接著老師再點(diǎn)評(píng)，再講理論，學(xué)生再實(shí)習(xí)操作………經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的先實(shí)踐再理論，學(xué)生應(yīng)該掌握了一定的攝影技術(shù)并對(duì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
我校有一臺(tái)教學(xué)相機(jī)，只能輪流使用。一個(gè)班同學(xué)每人照一張照片，都需要1-2節(jié)課，理想的教學(xué)方式肯定不行。
我采用折中的方法：理論講授和實(shí)際操作交替進(jìn)行。最后考試。（見(jiàn)圖表1）
3.實(shí)習(xí)前教師要做好準(zhǔn)備：
先準(zhǔn)備好上課班級(jí)學(xué)生的紙質(zhì)花名冊(cè)。讓課代表認(rèn)真核對(duì)名字和人數(shù)，轉(zhuǎn)走的刪去，轉(zhuǎn)來(lái)的添上。
還要將相機(jī)準(zhǔn)備好。調(diào)整好相應(yīng)設(shè)置和功能。照片格式設(shè)為jpg格式，raw需要后期調(diào)整，初中學(xué)生有點(diǎn)難。照片像素500-700萬(wàn)就可以了，節(jié)省存儲(chǔ)空間。
充好電，備用電池也要充好電，防止教學(xué)過(guò)程中電用完。我用的canon50d充好電，至少可以供四個(gè)班實(shí)習(xí)（每個(gè)班學(xué)生40至60人）。
還要把內(nèi)存卡清空。最好再準(zhǔn)備一個(gè)大的存儲(chǔ)卡，格式化好，帶上備用。
4.及時(shí)備份學(xué)生拍的照片。我最多上完四節(jié)課，就將存儲(chǔ)卡中的照片轉(zhuǎn)移到我的電腦的相應(yīng)目錄。
在電腦中建立相應(yīng)目錄，目錄名就是班級(jí)名。這種存儲(chǔ)方式便于查找觀看。
5.實(shí)習(xí)時(shí)照片作者的確定：
只有一臺(tái)單反相機(jī)，學(xué)生輪流使用。為了便于確定照片的作者、觀看拍照的效果，學(xué)生操作次序嚴(yán)格按事先擬好的花名冊(cè)名單順序。若有學(xué)生請(qǐng)假（或不在）在名單上做一個(gè)記號(hào)。
每節(jié)課時(shí)，讓課代表手拿名單，按名單順序喊學(xué)生名字，叫一個(gè)，實(shí)習(xí)一個(gè)，實(shí)習(xí)完，再叫另一個(gè)……每個(gè)同學(xué)照兩張，不能多照，這在開(kāi)始前必須多次強(qiáng)調(diào)。有的學(xué)生誤操作多照了，選擇刪除一張。
6.其他學(xué)生在附近自由活動(dòng)，不能走遠(yuǎn)。
7.學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，教師密切注意正在操作的學(xué)生一舉一動(dòng)，防止學(xué)生誤操作而損壞相機(jī)，也要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作。
8.如何評(píng)定學(xué)生成績(jī)：
攝影技術(shù)實(shí)際的操作效果是很重要的考察內(nèi)容，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)入門(mén)，他們不需要掌握很高深的理論，僅知道一些名詞概念就行了。按照這個(gè)思路，我是這樣評(píng)定學(xué)生成績(jī)的。學(xué)生成績(jī)分三部分：平時(shí)表現(xiàn)、操作考試的照片效果、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。這三部分分別占25%，70%，5%。總分100分。
平時(shí)表現(xiàn)，滿分15分。主要反映學(xué)生的平時(shí)上課、拍照實(shí)踐時(shí)的表現(xiàn)。如一次不帶書(shū)扣0.5分，實(shí)習(xí)時(shí)不認(rèn)真一次扣1分，認(rèn)真思考、回答問(wèn)題也可總分適當(dāng)加2-3分。平時(shí)的實(shí)際操作中拍的好的，適當(dāng)加3-5分。分?jǐn)?shù)直接在花名冊(cè)處做記號(hào)，不要告訴學(xué)生。
操作考試的照片效果的分?jǐn)?shù)。就是最后兩節(jié)課，安排學(xué)生兩人一組相互拍照，每人照兩張。挑出拍的最好的一張作為期末成績(jī)。實(shí)際給每張照片打出具體的分?jǐn)?shù)是很難的，我按優(yōu)良中差四個(gè)分?jǐn)?shù)段打：構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?0分；曝光不足、或過(guò)度得42分；曝光合適、但構(gòu)圖雜亂得59.5分；曝光、構(gòu)圖都合適，用光技巧稍欠得63分；曝光、構(gòu)圖、用光都合適，畫(huà)面美得70分。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)。上課告訴學(xué)生得分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生下課在課代表那里報(bào)一個(gè)分?jǐn)?shù)，對(duì)自己這個(gè)學(xué)期這門(mén)課的學(xué)習(xí)做一評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)在2-5分之間：認(rèn)真學(xué)了，學(xué)到一些知識(shí)，收獲少得2分；認(rèn)真學(xué)了，學(xué)到很多知識(shí)，有很多收獲得3分；認(rèn)真學(xué)了，掌握了很多知識(shí)，對(duì)攝影產(chǎn)生了興趣。用自家的相機(jī)練習(xí)得4分；認(rèn)真學(xué)了，掌握了很多知識(shí)，對(duì)攝影產(chǎn)生了很濃厚的興趣，自己找一些攝影書(shū)看得5分。
四、一點(diǎn)教訓(xùn)
學(xué)生組成小組實(shí)習(xí)時(shí)，一定要安排好。前幾年上課我按花名冊(cè)的順序，將前后兩個(gè)學(xué)生變成一組，前一個(gè)學(xué)生先照，照兩張，另一個(gè)當(dāng)模特。然后交換，另一個(gè)同學(xué)照兩張。
大多數(shù)學(xué)生都很配合。但有的學(xué)生扭扭捏捏不合作，他當(dāng)模特時(shí)，不是把臉用手擋住，就是背對(duì)攝影者，影響了實(shí)習(xí)者的心情和拍攝效果。我批評(píng)過(guò)這些同學(xué)，效果不好。
經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得是安排有些問(wèn)題。八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，但不敢流露出來(lái)，也有了一定的自主意識(shí)，有的也害羞、敏感，將他放在大家面前擺pose，雖是熟悉的人，他也緊張?；麅?cè)中的順序，很多是男生和女生，能大大方方的組合的不多。
我后來(lái)改為了，課前讓課代表做一件事：讓大家自由組合，兩人一組，自己報(bào)名。報(bào)名后剩余的同學(xué)，插入某個(gè)同性別的小組，一組最多3個(gè)人，讓課代表在花名冊(cè)中標(biāo)記組號(hào)，同一個(gè)組的在名字后標(biāo)記同樣的數(shù)字。實(shí)習(xí)時(shí)，姓名后數(shù)字相同的學(xué)生為一組，相互拍照。
經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整，前面的不配合的情況沒(méi)有了。實(shí)習(xí)的效果大大的提高了。
五、還需改進(jìn)的方面：
中職生雖然文化基礎(chǔ)不理想，但有著廣泛的愛(ài)好和興趣。攝影可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，使中職生從枯燥的文化課中得到學(xué)習(xí)、生活和情感的共融，把對(duì)學(xué)習(xí)失去了的激情重新找回來(lái)。攝影教育為中職學(xué)生逐步成長(zhǎng)和學(xué)到更多的技能專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了有利的平臺(tái)。
一、中職學(xué)校開(kāi)展攝影教育必要性
（一）攝影教育可提升中職生的技能水平
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，攝影器材和攝影技術(shù)也越來(lái)越普及?！拔羧胀踔x堂前燕，飛入尋常百姓家?！币郧爸挥猩贁?shù)人才能享用的攝影器材現(xiàn)在早已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。而且技術(shù)的進(jìn)步和自動(dòng)化程度的提高，使攝影操作更加簡(jiǎn)單化。只要心中有美，眼睛就能去發(fā)現(xiàn)，就能去捕捉。每個(gè)中職生，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉之后，能夠使用很一般相機(jī)拍出有一定藝術(shù)水平的照片，并能掌握和正確分析拍攝照片的相關(guān)數(shù)據(jù)。這就說(shuō)明了其科技知識(shí)應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)都已經(jīng)得到了提高。
（二）攝影教育可提高中職生欣賞美的水平
攝影創(chuàng)作是一個(gè)技術(shù)交流的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、定格美、審視美、欣賞美的過(guò)程。愛(ài)美之心人皆有之，中職學(xué)生自然也不例外，他們每個(gè)人存在對(duì)美的向往和追求也是自然的，把美帶進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，他們又有什么理由不能接受呢？其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)珍惜并珍藏自己的作品，而且愿意把美的東西拿來(lái)與大家共享。如今網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，鼓勵(lì)同學(xué)們參加影展、影賽和在網(wǎng)絡(luò)空間的展示，都會(huì)獲得一種滿足審美心理的榮譽(yù)感。
（三）攝影教育可增進(jìn)中職生自我了解
攝影作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其對(duì)象是人、自然與社會(huì)。每一幅成功的攝影作品都表現(xiàn)了作者的情感、思想、性格等，表達(dá)了作者對(duì)美的鑒賞和情趣。中職生由于成績(jī)較差，在文化課的學(xué)習(xí)上存在惰性和厭倦，甚至有部分學(xué)生因此而產(chǎn)生自卑感、缺乏自信心。而每一次攝影實(shí)踐都是一個(gè)技能的培訓(xùn)和對(duì)美的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，這種知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性的技能教育，能使同學(xué)們充滿自信心和成就感，從而增進(jìn)中職生自我了解。
（四）攝影教育可以促進(jìn)動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力的提高
攝影自身就可以培養(yǎng)并充分展示人的創(chuàng)造性心理功能及動(dòng)手操作的能力。經(jīng)過(guò)不斷的使用、操作，逐步能自如地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。即使沒(méi)人教的時(shí)候，自己也會(huì)不斷的琢磨和思考。而每一次拍攝活動(dòng)都要根據(jù)創(chuàng)作主題的要求，怎么樣選定拍攝主體，觀察并運(yùn)用什么樣光線，如何確定光圈、快門(mén)、感光度的數(shù)值，并在取景對(duì)焦等步驟進(jìn)行之后完成拍攝。這些都是要同學(xué)們自己來(lái)完成，大大提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，而且樂(lè)于其中。
（五）攝影教育可促進(jìn)中職學(xué)生的就業(yè)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和人們生活的不斷提高，攝影行業(yè)蓬勃發(fā)展，國(guó)內(nèi)平面媒介的報(bào)紙擴(kuò)版增容及攝影藝術(shù)機(jī)構(gòu)（如影樓婚紗攝影、人像藝術(shù)攝影、廣告攝影）、攝影股份制企業(yè)、照相館等數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，還有媒體廣告宣傳部門(mén)、圖片制作部門(mén)、媒介傳播部門(mén)、企事業(yè)黨政機(jī)關(guān)宣傳部門(mén)等，對(duì)攝影技能人才的需求大大增加，攝影專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)前景甚好，尤其是攝影專(zhuān)業(yè)技能人才更受歡迎。攝影行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能人才的需求會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。同學(xué)們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，發(fā)揮自己的潛能拍出好的作品，就業(yè)也就不再會(huì)是難事。
二、在中職學(xué)校開(kāi)展攝影教育的途徑
（一）開(kāi)展攝影興趣小組活動(dòng)
主要內(nèi)容：組織學(xué)生室內(nèi)講座，學(xué)習(xí)照相機(jī)工作原理，照相機(jī)基本結(jié)構(gòu)，初步了解和掌握照相機(jī)的使用方法和注意事項(xiàng)，為學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)使用照相機(jī)照相作準(zhǔn)備；學(xué)生自帶相機(jī)戶外練習(xí)拍照，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐掌握照相機(jī)的使用方法，針對(duì)學(xué)生練習(xí)情況，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)，使學(xué)生都能用各自的照相機(jī)成功拍照；收集整理學(xué)生拍攝的照片，針對(duì)照片講解學(xué)生在拍照中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題再次練習(xí)，直到問(wèn)題解決，拍出較滿意的照片；室內(nèi)講座，講解攝影藝術(shù)的基本表現(xiàn)手法，使學(xué)生初步懂得攝影不光是一項(xiàng)技術(shù)，更是一項(xiàng)藝術(shù)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)攝影知識(shí)、具體攝影實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握攝影的基本知識(shí)和拍攝技巧，從攝影的角度學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（二）開(kāi)設(shè)攝影技能入門(mén)課程或選修課程
在各個(gè)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)常態(tài)化攝影入門(mén)類(lèi)課程，攝影理論與實(shí)踐相結(jié)合，每周約2～3個(gè)課時(shí)。通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解攝影的特性與基本功能，能夠了解攝影術(shù)發(fā)明的歷史，能正確地認(rèn)識(shí)到攝影藝術(shù)的價(jià)值和意義，積極學(xué)習(xí)攝影技巧，感悟攝影藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣；能夠掌握攝影的基本理論，體驗(yàn)并掌握傳統(tǒng)暗房與電子暗房的操作使用，而且還能夠獨(dú)立進(jìn)行攝影創(chuàng)作與實(shí)踐，拓寬攝影的使用空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；開(kāi)展攝影作品的交流、展覽活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好攝影的情感。
（三）開(kāi)設(shè)攝影專(zhuān)業(yè)
攝影行業(yè)的發(fā)展需要各級(jí)各類(lèi)的技能人才，在師資、設(shè)備、場(chǎng)地等條件具備的中職學(xué)校開(kāi)設(shè)攝影專(zhuān)業(yè)，既可有效解決這個(gè)問(wèn)題，又能促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。有關(guān)內(nèi)容如下：
1.專(zhuān)業(yè)情況：攝影攝像技術(shù)，專(zhuān)業(yè)代碼：140400，文化藝術(shù)類(lèi)。
2.課程設(shè)置：學(xué)校要根據(jù)“2+1”辦學(xué)模式和攝影專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向，構(gòu)建中職攝影專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)課程體系。第一學(xué)年為公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要課程有攝影史、美學(xué)、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字?jǐn)z影原理、攝影用光、攝影用光、攝影構(gòu)圖、景物攝影和人像攝影等。第二學(xué)年為必修專(zhuān)業(yè)課，主要課程有攝影美學(xué)、風(fēng)俗攝影、廣告靜物攝影、室內(nèi)外環(huán)境攝影、時(shí)裝攝影、工業(yè)攝影、商業(yè)攝影、新聞報(bào)道攝影、廣告策劃與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形處理技巧、數(shù)碼攝錄像與多媒體應(yīng)用等。第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）。
三、中職學(xué)校開(kāi)展攝影教育要以技能教學(xué)為中心
科技的發(fā)展使我們不自覺(jué)地走進(jìn)了數(shù)字時(shí)代，相機(jī)的革新也瞬間也改頭換面，自動(dòng)化程度令人目瞪口呆。即使一個(gè)不懂?dāng)z影的人也會(huì)按快門(mén)、拍出影像。如此簡(jiǎn)單的攝影自動(dòng)化，為中職學(xué)生學(xué)習(xí)攝影創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。于是很多同學(xué)感覺(jué)到，數(shù)碼相機(jī)不用學(xué)習(xí)那么多技術(shù)知識(shí)。這是個(gè)錯(cuò)誤的看法，視覺(jué)的疲勞告訴攝影者，走進(jìn)攝影并非花花綠綠，而是新意和情感。
（一）學(xué)會(huì)相機(jī)操作技術(shù)
學(xué)攝影首先必須要有相機(jī)，有條件的要有好的相機(jī)。其次要掌握相機(jī)操作技術(shù)知識(shí)和鏡頭的成像原理，這才可能在正常曝光的前提下拍出你想要的照片來(lái)。就像學(xué)習(xí)繪畫(huà)，只有在臨摹的基礎(chǔ)上掌握畫(huà)筆的用法、畫(huà)紙的特性、顏料調(diào)和方法，才可能慢慢走近繪畫(huà)的領(lǐng)域。攝影也一樣，要懂光圈、快門(mén)速度等，才能使設(shè)計(jì)的效果得到完美的表達(dá)，拍攝的對(duì)象得到充分的體現(xiàn)。
（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用攝影技法
首先，要學(xué)會(huì)用光。有人說(shuō)過(guò)的一句精辟的語(yǔ)言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉(zhuǎn)化為不朽的視覺(jué)圖像，沒(méi)有“光”的作用如何轉(zhuǎn)化呢?！肮狻逼鸬脚e足輕重的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用“光”，平凡便會(huì)化為“不朽”。
其次，就是構(gòu)圖。構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置并加以整理出一個(gè)藝術(shù)性較高的畫(huà)面。對(duì)于一個(gè)攝影者，這個(gè)整理的過(guò)程就是構(gòu)圖的過(guò)程，又是一個(gè)藝術(shù)加工的過(guò)程。它不但使畫(huà)面更加整潔完美，突出拍攝的主體，理出與配體的關(guān)系，更重要的是通過(guò)形式的勾勒，體現(xiàn)出了攝影者的思想和拍攝意圖。
再次，是對(duì)比關(guān)系的運(yùn)用。色彩對(duì)比、大小對(duì)比、虛實(shí)的對(duì)比、明與暗的對(duì)比等等，它可以通過(guò)光線、景深、曝光等不同技法來(lái)實(shí)現(xiàn)。如此等等，都是攝影者在長(zhǎng)期的攝影實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，掌握了它，你的照片便會(huì)獨(dú)具風(fēng)格。
（三）學(xué)會(huì)提煉攝影主題
提煉新穎的主體，磨練你有發(fā)現(xiàn)能力的眼光，提高你獨(dú)具創(chuàng)新的思維能力。完美的攝影作品是要具備藝術(shù)性和社會(huì)性的結(jié)合。所以被攝對(duì)象的選擇便是你表現(xiàn)主題的關(guān)鍵，加上藝術(shù)的渲染，作品自然就完美起來(lái)了。技術(shù)與技法的運(yùn)用都是為表現(xiàn)主體服務(wù)的，而主體的表現(xiàn)又是為表達(dá)一個(gè)明確的主題。而一個(gè)新穎的能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的題材，即使選擇大家都熟悉的表現(xiàn)手法，也會(huì)是一幅好的作品。所以一幅成功之作，是攝影者長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累，是深入社會(huì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的，以獨(dú)特的藝術(shù)魅力與深刻的內(nèi)涵吸引人們的視線，激勵(lì)人們的思想，影響人們的行為。
四、中職學(xué)校要為開(kāi)展攝影教育提供保障
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。師資隊(duì)伍的建設(shè)是攝影專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的有力保證，學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模培養(yǎng)、引進(jìn)或聘用一批德藝雙馨的專(zhuān)業(yè)教師和“雙師型”教師，使師資隊(duì)伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)符合人才培養(yǎng)評(píng)估的要求。
2.加強(qiáng)攝影教學(xué)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。要加大實(shí)踐教學(xué)資金投入，充實(shí)設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)造良好實(shí)訓(xùn)條件。要依據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要建立攝影實(shí)訓(xùn)室（或攝影棚），購(gòu)置中、高檔次的攝影器材，并從數(shù)量上滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。
3.要精選教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，加強(qiáng)教材建設(shè)，并對(duì)課程設(shè)置作適當(dāng)調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。要樹(shù)立以能力為本位的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能教育，按照“實(shí)用、夠用”的原則和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，調(diào)整課程設(shè)置，理論教學(xué)實(shí)用、夠用，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)有課程實(shí)訓(xùn)、模擬實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方式，并要體現(xiàn)實(shí)用性、適應(yīng)性、可操作性，使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，熟練照相機(jī)的使用操作方法、熟練掌握攝影曝光控制、景深控制、色彩控制，熟練掌握攝影用光及布光方法、構(gòu)圖方法，掌握人像、風(fēng)光、花卉、新聞、體育、廣告等各類(lèi)攝影的拍攝技能及拍攝技巧。
5.開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)能力。學(xué)校要建立一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，如攝影企業(yè)、文化傳播公司、出版、新聞媒體單位、廣告宣傳等部門(mén)，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，讓更多的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中親自動(dòng)手拍攝、親歷一線管理，以得到鍛煉、增長(zhǎng)才干，并在頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)預(yù)就業(yè)。要加強(qiáng)校企合作，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，使攝影專(zhuān)業(yè)技能人才有就業(yè)的出路，使更多畢業(yè)生在職業(yè)的舞臺(tái)上施展自己的才華。
Photoshop是圖像處理業(yè)界最著名、最出色的商業(yè)軟件，廣泛用于出版印刷、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、建筑裝潢、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、多媒體制作等領(lǐng)域。目前，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。由于Photoshop的實(shí)用性較強(qiáng)，學(xué)生只要掌握了該課程的理論知識(shí)和應(yīng)用技能，畢業(yè)后可以直接到廣告、攝影、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)公司就業(yè)，所以，Photoshop課程受到了學(xué)生們的普遍歡迎。
Photoshop是一門(mén)理論和實(shí)踐結(jié)合得比較緊密的課程，而且中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的主要目的也側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用上，所以教師在講授Photoshop基本理論內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生運(yùn)用Photoshop解決實(shí)際問(wèn)題能力方面的訓(xùn)練。
在Photoshop整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)習(xí)課無(wú)疑是提高學(xué)生動(dòng)手能力的最重要的途徑。實(shí)習(xí)課堂的教學(xué)效果，直接關(guān)系到整個(gè)Photoshop課程的教學(xué)質(zhì)量。在總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為只有切實(shí)抓好實(shí)習(xí)課堂三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，才能使實(shí)習(xí)課堂教學(xué)起到應(yīng)有的效果，也才能有效地保證Photoshop課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、課前精心設(shè)計(jì)，明確任務(wù)
實(shí)習(xí)課是學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固提高的一個(gè)有效手段，很多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程加大了實(shí)習(xí)的比重。但一般來(lái)講，Photoshop上機(jī)實(shí)習(xí)課與其他計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程相比，更要強(qiáng)調(diào)課前的準(zhǔn)備工作。因?yàn)镻hotoshop中很多工具和濾鏡的使用需要準(zhǔn)備相應(yīng)的素材，否則在短短的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，很難有大的收獲。因此教師首先要抓好課前準(zhǔn)備工作這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)題目，并針對(duì)實(shí)習(xí)題目給學(xué)生布置相應(yīng)的準(zhǔn)備任務(wù)。例如，做一個(gè)兒童攝影廣告設(shè)計(jì)，要求學(xué)生有一個(gè)基本構(gòu)思，根據(jù)這個(gè)構(gòu)思確定使用什么色彩。并要求學(xué)生事先收集好相關(guān)的圖片資料，考慮用Photoshop中的什么工具或命令去具體實(shí)現(xiàn)等等。在以前的Photoshop實(shí)習(xí)課堂教學(xué)中，這些準(zhǔn)備工作由老師完成，學(xué)生在上機(jī)時(shí)只是依葫蘆畫(huà)瓢，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)效果自然也不好。現(xiàn)在我們采取角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在實(shí)習(xí)課前就將題目和準(zhǔn)備任務(wù)布置下去。這樣，學(xué)生在上課前需要根據(jù)題目主動(dòng)做一些必要的準(zhǔn)備工作，通過(guò)看書(shū)、查閱資料等方式將設(shè)計(jì)的基本構(gòu)思和初步的實(shí)現(xiàn)步驟以書(shū)面形式寫(xiě)下來(lái)，并且搜集相關(guān)的圖片素材等。這樣就使學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)有了明確而感興趣的任務(wù)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，為提高教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、課內(nèi)細(xì)心指導(dǎo)，注重考評(píng)
實(shí)習(xí)課是Photoshop教學(xué)中最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它是學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證的過(guò)程。如何讓每一位學(xué)生在課堂上都能積極地動(dòng)手操作，在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)有所鞏固，有所提高，起到應(yīng)有的效果，是每一個(gè)教師都非常頭痛的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，筆者的經(jīng)驗(yàn)是教師應(yīng)做到及時(shí)巡查指導(dǎo)，注重考核評(píng)議。及時(shí)巡查指導(dǎo)就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)心輔導(dǎo)并解決。例如Photoshop圖像制作中有一題多解的現(xiàn)象：圖像輪廓的選取可以用很多方法和工具來(lái)實(shí)現(xiàn)；一個(gè)組合圖像的處理可以用通道來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以用圖層來(lái)完成等等。在實(shí)習(xí)課堂上教師及時(shí)巡查指導(dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的情況采取不同的方法來(lái)解決，必要時(shí)教師還可以當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行演示指導(dǎo)。這時(shí)的點(diǎn)撥既讓學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行比較，體會(huì)到知其然更知其所以然；同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知?jiǎng)訖C(jī)，又開(kāi)啟了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
注重考評(píng)就是對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核評(píng)議。但它不同于通常的老師“一言堂”的做法，而是主要讓學(xué)生自己“當(dāng)家”進(jìn)行交叉考評(píng)，互評(píng)的范圍包括出勤情況、課堂紀(jì)律、準(zhǔn)備工作、操作速度、作品質(zhì)量等等。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但仍具有同齡青年人的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘居人后的性格特點(diǎn)。所以通過(guò)對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，在對(duì)比中他們也能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的差距和不足。在每一階段課程結(jié)束時(shí)，教師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的綜合評(píng)議，該評(píng)議對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)僅做籠統(tǒng)的、概括性評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。若確需批評(píng)，應(yīng)盡量不涉及到學(xué)生個(gè)人，不公布考核分?jǐn)?shù)。這樣學(xué)生在實(shí)習(xí)課堂上雖沒(méi)有分?jǐn)?shù)的壓力，但有同學(xué)之間的相互約束、老師的善意提醒和含蓄批評(píng)，這樣的貼心做法，使學(xué)生們更加喜歡上Photoshop實(shí)習(xí)課，能主動(dòng)地參與到課程實(shí)踐中來(lái)。通過(guò)實(shí)習(xí)課堂的實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得到了有效的提高，也可體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、課后精心講評(píng)，善于總結(jié)
魯夫是年少成名，他剛?cè)雽W(xué)兩年，就憑借自己的作品《室內(nèi)》系列（Interiors，1979～1983）讓貝歇夫婦刮目相看。而之后創(chuàng)作的《肖像》（Portraits，1981～1985和1986～1991）、《樓房》（Buildings，1987～1991）、《星辰》（Stars，1989～1992）和《報(bào)紙照片》（Newspaper Photos，1990～1991）等作品讓他成為當(dāng)代攝影界最知名的攝影師之一。
魯夫自己的攝影之路對(duì)年輕攝影師有借鑒意義，同時(shí)他也正在杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院授課，與很多當(dāng)下的年輕創(chuàng)作者直接對(duì)話。4月，他來(lái)到中國(guó)擔(dān)任2017三影堂攝影獎(jiǎng)的評(píng)委，因此我們有幸采訪了魯夫，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)年輕攝影師的建議。
據(jù)你觀察，當(dāng)下年輕一代攝影師有什么特點(diǎn)？
托馬斯?魯夫：坦白說(shuō)，我覺(jué)得最大的特點(diǎn)就是“每個(gè)人都不同”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在年輕人的照片非常多元，因此我很難總結(jié)出他們有什么共同的風(fēng)格。
如果你的學(xué)生想將攝影作為職業(yè)，他們會(huì)遇到什么問(wèn)題？
托馬斯?魯夫：當(dāng)我還是個(gè)學(xué)生，做了第一組藝術(shù)攝影作品的時(shí)候，我意識(shí)到人們對(duì)攝影沒(méi)有太大興趣。那是1979年，我認(rèn)為沒(méi)法兒通過(guò)藝術(shù)作品養(yǎng)活自己。因此，我一直從事一些與視覺(jué)相關(guān)的工作來(lái)賺錢(qián)，然后用自己的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，我從來(lái)沒(méi)有期盼情況能夠改變。目前，對(duì)于我教的那些年輕攝影師來(lái)說(shuō)狀況也是一樣的。只不過(guò)當(dāng)時(shí)我可以通過(guò)拍攝商業(yè)照片來(lái)賺錢(qián)，現(xiàn)在年輕攝影師想要通過(guò)接拍商業(yè)作品賺錢(qián)更困難了。一些媒體可能不會(huì)為照片付錢(qián)，他們會(huì)說(shuō)：“你不免費(fèi)給我照片的話，沒(méi)關(guān)系，我可以找其他人，很多業(yè)余攝影師都在世界各地拍照，買(mǎi)他們的照片便宜得多?！笨傊?，我覺(jué)得對(duì)年輕攝影師來(lái)說(shuō)，養(yǎng)活自己依然很難。
那遇到這些困境應(yīng)該怎么辦？
托馬斯?魯夫：只能等待，我就是一個(gè)很耐心的人。你也要接受，有時(shí)無(wú)法拍攝自己想拍的項(xiàng)目。在什么都做不了的時(shí)候，你就干脆平靜地等機(jī)會(huì)。
你為很多年輕攝影師上課，他們經(jīng)常會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤？
托馬斯?魯夫：我從我教的學(xué)生身上看到一些問(wèn)題。有時(shí)候在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我會(huì)收到一些很棒的照片，我可能會(huì)表?yè)P(yáng)他們。然后在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，不少學(xué)生會(huì)觀察那些被我夸獎(jiǎng)“很棒的照片”都在拍些什么，并進(jìn)行模仿。這些年輕的創(chuàng)作者丟失了原創(chuàng)精神，只是在做別人都在做的所謂主流作品。攝影師應(yīng)該堅(jiān)持自己對(duì)于世界的看法，而不是為了受歡迎就跟隨別人的腳步。所以，建議年輕攝影師應(yīng)該堅(jiān)定地保持自我。
在你看來(lái)，當(dāng)下攝影新技術(shù)會(huì)對(duì)攝影創(chuàng)作產(chǎn)生多大影響？
托馬斯?魯夫：實(shí)際上，數(shù)字?jǐn)z影時(shí)代到來(lái)的時(shí)候，我并不關(guān)心人們是不是再也不用膠片了，因?yàn)槲矣X(jué)得并沒(méi)有什么大不了，拍出的照片沒(méi)有什么區(qū)別。后來(lái)我在認(rèn)真思考數(shù)字?jǐn)z影的時(shí)候，意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所有的圖片都可以在因特網(wǎng)上找到，所以不是底只改變了攝影，而是數(shù)字化圖片在互聯(lián)網(wǎng)的分發(fā)和傳播改變了攝影。
就自身來(lái)講，我使用了很多不同的技術(shù)拍攝照片。我是當(dāng)代的藝術(shù)家，當(dāng)然要做一些當(dāng)代的實(shí)驗(yàn)。為什么不使用呢？為什么一直使用老派的技術(shù)呢？我感興趣的是圖像，我感興趣的是真實(shí)。
作為老師，教學(xué)中你會(huì)給學(xué)生提哪些建議？
托馬斯?魯夫：當(dāng)我試圖將過(guò)去30年實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享時(shí)，我覺(jué)得學(xué)生并不歡迎這些分享。我無(wú)法給人任何建議，我建議每一個(gè)代際的藝術(shù)家，都應(yīng)該產(chǎn)生他們自己的圖像。但是，我無(wú)法去教授如何生產(chǎn)他們這一代的圖像，他們必須自己創(chuàng)作。我只能告訴他們，現(xiàn)在你是一個(gè)學(xué)生，在你成為職業(yè)攝影師（我指那種努力賺錢(qián)的商業(yè)攝影師）之前，只有這么幾年寶貴時(shí)光，所以盡己所能去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是你最后的機(jī)會(huì)，能夠做一些你想做的東西。無(wú)論你有什么樣的想法都可以去試一試，這就是我給他們的建議。
超聲醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，它與普通X線診斷學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué)、計(jì)算機(jī)體層攝影（CT）、磁共振成像（MRI）、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層攝影（SPECT）、正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層攝影（PET）等構(gòu)成了臨床醫(yī)學(xué)中必不可少的影像診斷技術(shù)[1]。
超聲以其無(wú)放射性、操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、可用于術(shù)中及床邊等優(yōu)點(diǎn)，常常成為臨床上一線檢查方法。與其它影像學(xué)相比，超聲醫(yī)學(xué)實(shí)踐性更強(qiáng)，集儀器操作技術(shù)和疾病診斷思維于一體，需要手、眼、腦并用，因此診斷醫(yī)生個(gè)人操作能力及知識(shí)結(jié)構(gòu)組成決定了其診斷水平的高低。醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何在實(shí)習(xí)期間提高操作能力及診斷水平，除了自身努力外，實(shí)習(xí)帶教老師的教學(xué)策略是很重要的影響因素[2]。我院一直承擔(dān)著徐州醫(yī)學(xué)院本科、研究生的超聲診斷學(xué)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下。
1 目前醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)存在的一些問(wèn)題
1.1 超聲醫(yī)學(xué)相關(guān)課程設(shè)置較少：目前影像專(zhuān)業(yè)廣泛開(kāi)展的課程僅有醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、超聲診斷學(xué)、X線診斷學(xué)等，超聲醫(yī)學(xué)課時(shí)比例僅占所有專(zhuān)業(yè)課課時(shí)的15%左右，比如現(xiàn)在所用教材《超聲診斷學(xué)》第二版厚538頁(yè)僅有不到100個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)課更為少，僅有20學(xué)時(shí)，教學(xué)效果很難得到保證。
1.2 教材的內(nèi)容相對(duì)比較滯后：可供醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)使用的超聲醫(yī)學(xué)相關(guān)教材數(shù)量較少，目前超聲學(xué)科所用教材《超聲診斷學(xué)》第二版已連續(xù)應(yīng)用近十年，可知教材中的內(nèi)容早已不能完全適應(yīng)快速發(fā)展的超聲醫(yī)學(xué)了。一些介紹超聲新技術(shù)，比如造影、三維重建、彈性成像、血管內(nèi)超聲、介入超聲、超聲靶向藥物治療等新技術(shù)、新設(shè)備、新知識(shí)的教材也較少[3]。上述新技術(shù)相關(guān)的知識(shí)學(xué)生也只是在課堂上聽(tīng)老師簡(jiǎn)單的介紹一下，真正能夠接觸到那些新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)生可謂少之又少。
1.3 教學(xué)過(guò)于突出教師的主導(dǎo)作用：傳統(tǒng)實(shí)習(xí)帶教模式是灌輸式、填鴨式的，教師處于主動(dòng)灌輸?shù)奈恢?，大多?shù)學(xué)生以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教師提前準(zhǔn)備好各個(gè)器官正常及異常的典型超聲圖像以幻燈片的形式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與其有關(guān)的超聲理論知識(shí)，學(xué)生只需認(rèn)真聆聽(tīng)，沿著老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)及思考就行了。這種教學(xué)方法枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1.4 教學(xué)師資相對(duì)不足：超聲醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)論理論教學(xué)還是見(jiàn)習(xí)教學(xué)師資力量都相對(duì)不足，其學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、綜合能力參差不齊。通常一位見(jiàn)習(xí)帶教老師要給一個(gè)班幾十位同學(xué)同時(shí)上課，而每次上課的時(shí)間都是固定地、有限地，這樣很難讓每一位學(xué)生都親自上機(jī)操作、熟悉操作方式及聲像表現(xiàn)，從而使教學(xué)效果難以得到保證。
2 教學(xué)重點(diǎn)與策略
2.1 重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：超聲醫(yī)學(xué)是一門(mén)以形態(tài)學(xué)為主的診斷學(xué)，這就必須要求在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)解剖學(xué)的相關(guān)知識(shí)有所掌握，在熟悉正常解剖結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上才能發(fā)現(xiàn)異常的情況。病理學(xué)與病理生理學(xué)對(duì)疾病的診斷至關(guān)重要，各種疾病都有其病理學(xué)改變，組織和臟器的不同病理、病理生理、解剖變化決定了超聲波對(duì)其的不同反射，從而表現(xiàn)出不同的聲像特征。一個(gè)好的超聲診斷醫(yī)生必須學(xué)好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)，了解各科有關(guān)疾病的臨床表現(xiàn)、主訴、體征、病程、實(shí)驗(yàn)室檢查，才能避免出現(xiàn)漏診、誤診，并能及時(shí)作出相應(yīng)的、較準(zhǔn)確的超聲學(xué)診斷，為臨床治療提供幫助。
在這10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室
一路走過(guò)，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多...
在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一個(gè)“大專(zhuān)”畢業(yè)生，但不甘于平庸，我樂(lè)觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較
強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專(zhuān)兩年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)
謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。
尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)外科的無(wú)菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床
旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)了我堅(jiān)實(shí)的獨(dú)立操作能力，對(duì)于常見(jiàn)部位的拍照已不是問(wèn)題，并能對(duì)常見(jiàn)的影像表現(xiàn)
作出正確的診斷。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)并能對(duì)相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見(jiàn)。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的
學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評(píng)。
從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問(wèn)題：
一、明白實(shí)習(xí)學(xué)什么，也就是實(shí)習(xí)的目的
關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么?我的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一
個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。
二、理解實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份
“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，顧名思意，實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實(shí)
習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問(wèn)題之一。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不
同，在學(xué)校“學(xué)習(xí)”，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面，而實(shí)習(xí)的“學(xué)習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)
具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會(huì)適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說(shuō)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比
學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實(shí)習(xí)則是從理論到實(shí)踐的應(yīng)驗(yàn)過(guò)
程，因而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨(dú)立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。
在臨床實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的時(shí)間里，可以說(shuō)臨床實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而實(shí)習(xí)的時(shí)間卻相對(duì)較短，我每到
一個(gè)臨床科室我都會(huì)應(yīng)用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因?yàn)橛跋駲z查技術(shù)是每一個(gè)臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在
一個(gè)臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報(bào)告單等影像學(xué)資料，在實(shí)習(xí)臨床疾病的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個(gè)人史、病理及影像學(xué)表現(xiàn)。下面我將我
所實(shí)習(xí)過(guò)的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：
一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實(shí)習(xí)：
內(nèi)一科是我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室。心血管內(nèi)科同時(shí)也與影像密切聯(lián)系，因?yàn)槠渥顬橹匾囊粋€(gè)輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超
聲心動(dòng)圖、胸部X線檢查等等。
影像診斷對(duì)于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價(jià)值。在實(shí)際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和
首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點(diǎn)是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動(dòng)及其與周
圍結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還便于選擇最適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時(shí)間也短促，需與攝影結(jié)合進(jìn)行診斷。我們?cè)谇?/p>
靖市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間最常見(jiàn)到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動(dòng)圖、CT、MRI等極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷
加準(zhǔn)確可靠。
二、在外三科(骨科)的實(shí)習(xí)：
骨科是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室之一，也是與我們專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的一個(gè)科室。
在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最密切的莫過(guò)于X
—線檢查了，特別是對(duì)外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資
料。
在骨科實(shí)習(xí)得出過(guò)程中，我利用上班及休息時(shí)間總結(jié)了有關(guān)骨折的基本知識(shí)，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查方法如骨折的X線
檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復(fù)位、固定和康復(fù)治療)及骨折的復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)，這些知識(shí)同時(shí)也是每個(gè)實(shí)習(xí)生
在進(jìn)入骨科實(shí)習(xí)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。
在骨科實(shí)習(xí)過(guò)程中，掌握了這些基本基本知識(shí)就能實(shí)習(xí)得很輕松，并能學(xué)到更多的有關(guān)骨科的知識(shí)，此外還學(xué)習(xí)到了骨科的基本
手術(shù)及換藥知識(shí)。
三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實(shí)習(xí)
在呼吸科實(shí)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機(jī)會(huì)。利用實(shí)習(xí)時(shí)間很好的弄清楚清音、過(guò)清音、濁音、實(shí)音的區(qū)分，干
羅音、濕羅音、粗濕羅音、細(xì)濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。
在呼吸科，與我們影像專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際病人，了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌
病人X線的特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)，同時(shí)這些疾病的知識(shí)同時(shí)也是我們影像專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)的理解影像學(xué)表現(xiàn)及其治療方法，有
助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)能力，這種結(jié)合實(shí)際病人學(xué)習(xí)的效果，要比看書(shū)的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)實(shí)習(xí)：
泌尿外科與我們影像檢查學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分密切。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)學(xué)習(xí)提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準(zhǔn)備、檢查時(shí)及結(jié)石的X線表現(xiàn)(包括腎結(jié)石x線表
現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線表現(xiàn)
、膀胱結(jié)石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUB IVP)檢查方法及其臨床意義。
同時(shí)應(yīng)用臨床資料了解到了有關(guān)B超檢查對(duì)于泌尿系結(jié)石的目的。
要明確泌尿外科常見(jiàn)的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診斷及輔助檢查，對(duì)泌尿系常見(jiàn)疾病進(jìn)行診斷及鑒別診斷十分
有用。
經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)臨床科室的認(rèn)真實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，在所實(shí)習(xí)的各個(gè)科室里，都
是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，我對(duì)臨床基本醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)基本操作如心電圖的打印、血糖值的測(cè)定
及外科的手術(shù)及換藥、無(wú)菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也充分應(yīng)用臨床病例學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)影像知識(shí)，為以后的實(shí)
習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束了臨床科室的實(shí)習(xí)，我開(kāi)始了影像專(zhuān)業(yè)科室的實(shí)習(xí)。
影像科室的實(shí)習(xí)相對(duì)臨床科室來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了，因?yàn)樵趯W(xué)校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學(xué)習(xí)，更加深刻的理解了影像對(duì)
于臨床的意義及作用。通過(guò)在影像科室(普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù))七個(gè)多月的實(shí)習(xí)，初步掌握了專(zhuān)業(yè)基
本知識(shí)及影像學(xué)表現(xiàn)，能對(duì)獨(dú)立操作影像檢查設(shè)備如DR、CT等并能對(duì)基本病變做出準(zhǔn)確的診斷意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白X線攝片
、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱(chēng)為四駕馬車(chē)，四者有機(jī)地結(jié)合，使當(dāng)前影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范圍，又提高了診斷水平
。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原
則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Field Practice Teaching Reform and Practice
Exploration of Landscape Professional
TANG Zheng[1], CHEN Xiaoxiang[2]
([1] Department of Metaplasia, Hezhou University, Hezhou, Guangxi 542800;
[2] Library in Hezhou University, Hezhou, Guangxi 542800)
Abstract This paper combines with the characteristics of the landscape professional and the actual needs of professional personnel training, take Hezhou University as an example, analyzed the main problems in the current garden professional field practice teaching, integrated field practice content, to regulate the practice of the teaching process to improve the assessment methods, provides help in order to improve teaching quality, optimization of teaching resources.
Key words landscape professional; field practice; teaching reform
野外實(shí)習(xí)是園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一，不僅能進(jìn)一步梳理總結(jié)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、團(tuán)結(jié)合作等思想意識(shí)和進(jìn)行德育、美育、體育的重要途徑，增強(qiáng)獨(dú)立觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，以及野外生存和開(kāi)展工作的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，許多相關(guān)高校對(duì)園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)并未給予足夠重視，在野外實(shí)習(xí)中盲目效仿或者照搬其他高校的生物學(xué)（主要是植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)）、生態(tài)學(xué)野外實(shí)習(xí)的內(nèi)容和方式，而這些專(zhuān)業(yè)往往以單項(xiàng)專(zhuān)一的方式進(jìn)行，并不適合于園林專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這與目前園林專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)的模式極不協(xié)調(diào)。因此，加強(qiáng)園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)建設(shè)已成為當(dāng)前園林專(zhuān)業(yè)的必然要求和緊迫任務(wù)。
1 園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)存在的主要問(wèn)題
以賀州學(xué)院化學(xué)與生物工程系的園林技術(shù)從2006年自2009年間的野外實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)總結(jié)，存在的主要問(wèn)題有：
（1）教學(xué)周期短、教學(xué)模式單一。受條件制約，野外實(shí)習(xí)教學(xué)大多以1周內(nèi)的短期課程實(shí)習(xí)為主。教學(xué)模式相對(duì)比較單一，基本以參觀學(xué)習(xí)輔以教師講解為主，學(xué)生中好學(xué)者忙于筆記，無(wú)心者走馬觀花。實(shí)習(xí)過(guò)程中缺乏獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐的訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生一直處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教學(xué)效果不理想。
（2）教學(xué)內(nèi)容淺顯、陳舊，不相符，缺乏創(chuàng)新性。園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)內(nèi)容大多只是針對(duì)生態(tài)學(xué)、植物學(xué)及相關(guān)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)，僅處于“認(rèn)知”層次，不能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。園林專(zhuān)業(yè)課程中涉及到的樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)等學(xué)科一般都采用農(nóng)業(yè)類(lèi)或理學(xué)類(lèi)的教材，偏向栽培種植或科屬分類(lèi)、系統(tǒng)解剖等方面。與園林綠化、觀賞等專(zhuān)業(yè)方面結(jié)合的教材不是太少，就是內(nèi)容陳舊、淺顯。由于沒(méi)有合適的教材指導(dǎo)，而師范類(lèi)的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)野外實(shí)習(xí)又相對(duì)完善、系統(tǒng)，在野外實(shí)習(xí)中，很多方面都偏向植物學(xué)方面的實(shí)習(xí)，以動(dòng)植物種類(lèi)識(shí)別、分類(lèi)檢索等傳統(tǒng)植物學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)。除此之外，在實(shí)踐性操作的內(nèi)容上尤其欠缺，綜合性、設(shè)計(jì)性和探究性的實(shí)習(xí)內(nèi)容更是少之又少。因此，無(wú)法實(shí)現(xiàn)不同課程、不同學(xué)科之間的知識(shí)融合和創(chuàng)新。
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏。學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)少，在實(shí)習(xí)過(guò)程中又處于被動(dòng)地位，和實(shí)習(xí)基地、基地人員缺少交流與溝通，許多需要調(diào)查訪問(wèn)才能了解的內(nèi)容知之甚少，因此，理論知識(shí)與實(shí)際情況聯(lián)系不上，導(dǎo)致學(xué)生在野外實(shí)習(xí)中普遍缺少積極參與的意識(shí)和求知欲望。有的學(xué)生由于課堂知識(shí)學(xué)的差，極易產(chǎn)生逆反情緒，把野外實(shí)習(xí)當(dāng)成郊游，在老師講解時(shí)急于知道結(jié)果而忽視對(duì)其他特征的觀察、描述和理論聯(lián)系。如教師在將植物的形態(tài)特征、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)用途、搭配應(yīng)用等作詳細(xì)的描述，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生急躁情緒或注意力分散，直接導(dǎo)致了其他同學(xué)實(shí)習(xí)積極性和主動(dòng)性的降低，影響極壞，造成野外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)效不明顯。失去了它在高校人才綜合培養(yǎng)中的意義，形同虛設(shè)。
（4）儀器裝備缺乏，影響了野外調(diào)查新方法、新技術(shù)的教學(xué)。在野外實(shí)習(xí)中，常規(guī)的儀器如GPS、望遠(yuǎn)鏡、水平儀、經(jīng)緯儀、繪圖儀等器材極少，大大影響了在野外的調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生的動(dòng)手能力得不到提高，限制了實(shí)習(xí)效果。
2 園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)的特點(diǎn)與改革思路
園林專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門(mén)和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類(lèi)園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。園林專(zhuān)業(yè)的野外實(shí)習(xí)應(yīng)密切結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)，以生態(tài)學(xué)、建筑美學(xué)、園藝美學(xué)為核心，不僅要重點(diǎn)考察植物在自然中的功能與作用、人與環(huán)境的和諧關(guān)系等生態(tài)學(xué)方面的內(nèi)容，還要重點(diǎn)考察人類(lèi)合理的、有效地開(kāi)發(fā)、利用動(dòng)植物，使之與環(huán)境相統(tǒng)一的利用方式，使學(xué)生深刻體會(huì)建設(shè)生態(tài)家園、綠色家園所必須遵循的生態(tài)學(xué)原理與規(guī)劃的基本原則。除此之外，野外實(shí)習(xí)還應(yīng)成為大學(xué)里最有效的德育、美學(xué)教育方式。通過(guò)各種方式去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美也應(yīng)該是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。
根據(jù)野外實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)習(xí)特點(diǎn)的需要，首先確立野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的和具有扎實(shí)動(dòng)手能力的園林專(zhuān)業(yè)人才，要將德、智、體、美諸方面的培養(yǎng)融入到實(shí)習(xí)中去。園林專(zhuān)業(yè)應(yīng)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論和技能的培養(yǎng)并重，既培養(yǎng)野外工作能力，又要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立熱愛(ài)自然，共建生態(tài)家園的意識(shí)，還要倡導(dǎo)在艱苦條件下吃苦耐勞的精神。然后在具體操作上，從實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)手段以及實(shí)習(xí)基地和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面努力探索，改善實(shí)習(xí)效果，以達(dá)到培養(yǎng)高水平人才的目標(biāo)。
3 改革中的措施與實(shí)踐
為了不影響教學(xué)的連續(xù)性，在2009-2011年的野外實(shí)習(xí)中，采取一邊實(shí)習(xí)一邊總結(jié)，逐年改善的措施，在實(shí)踐中對(duì)園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)進(jìn)行調(diào)整與完善，采取的措施有：
（1）廣泛調(diào)研，深刻總結(jié)。對(duì)周邊的高校，如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、肇慶學(xué)院、廣西師范大學(xué)、廣西大學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)研，交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，探討更好的實(shí)習(xí)模式和方式。
（2）尋找理想的實(shí)習(xí)點(diǎn)，建設(shè)固定的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)是完成好實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)，有了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)效果才能得到保障。結(jié)合以往積累的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)地考察，我們與姑婆山國(guó)家森林公園建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。姑婆山植被保存良好，物種豐富，地形復(fù)雜，山勢(shì)挺拔，溪流眾多；依據(jù)地形地勢(shì)，建有多處客家風(fēng)情的建筑景觀，是著名的影視基地。另外，還有古老的姑婆廟，頗具南國(guó)廟宇神韻；茶林多處，瀑布若干。自然風(fēng)光與園林建設(shè)融洽結(jié)合，是比較理想的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。姑婆山國(guó)家森林公園與賀州學(xué)院相距不足40公里，交通便利，大大節(jié)省了交通費(fèi)用。該基地的部分工作人員為本校畢業(yè)生，極易與實(shí)習(xí)生相處，能為實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展提供不少便利條件。
（3）確定和延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。經(jīng)過(guò)數(shù)年野外實(shí)習(xí)的實(shí)踐，我們認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周比較合適，時(shí)間安排在第二學(xué)年結(jié)束后的暑假期間，這時(shí)與生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、園林規(guī)劃理論、繪圖等的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生掌握了必要的基本知識(shí)，此時(shí)通過(guò)野外實(shí)習(xí)加以拓展和鞏固，往往都能收到良好的效果。
（4）全面的實(shí)習(xí)內(nèi)容與專(zhuān)題實(shí)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。野外實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，也是野外實(shí)習(xí)的一部分。實(shí)習(xí)前培訓(xùn)的方式包括觀看錄像資料和多媒體課件、介紹實(shí)習(xí)方法和實(shí)習(xí)基地的基本情況，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容有初步的了解；讓學(xué)生自由組隊(duì)，每個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)實(shí)習(xí)專(zhuān)題，通過(guò)實(shí)習(xí)老師集體商榷后確定其可行性，如果專(zhuān)題不可行，可由實(shí)習(xí)老師擬出10~20個(gè)與環(huán)境保護(hù)、資源調(diào)查與利用、模擬景區(qū)再規(guī)劃、明確主題的植物選擇與搭配、測(cè)量制圖等有關(guān)的科研小題目供學(xué)生選擇。提前布置任務(wù)能讓學(xué)生帶著各自感興趣的課題和以更主動(dòng)的方式投入到實(shí)習(xí)活動(dòng)中。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又有助于學(xué)生有目的地收集數(shù)據(jù)資料，完成好實(shí)習(xí)報(bào)告，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。
（5）改革考核方式，使德育和美育與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合。在過(guò)去實(shí)習(xí)考核主要以實(shí)習(xí)報(bào)告為依據(jù)，為了避免學(xué)生為追求好成績(jī)只而重視實(shí)習(xí)報(bào)告不重視實(shí)習(xí)過(guò)程，我們制定了綜合性的考核方式，目的在于全面考核學(xué)生的參與意識(shí)、遵守紀(jì)律情況、吃苦耐勞與合作精神、動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力、獲取知識(shí)能力等?？己酥饕ㄋ姆矫妫鹤袷丶o(jì)律情況與值日（約占15%）；野外及室內(nèi)工作表現(xiàn)（約占40%）；實(shí)習(xí)報(bào)告（即專(zhuān)題研究）水平（約占25%）；個(gè)人自由作品水平（約占20%）。遵守紀(jì)律情況與值日由小組成員自行評(píng)分取平均值，野外及室內(nèi)工作表現(xiàn)由全體帶隊(duì)教師分別給分取平均值，實(shí)習(xí)報(bào)告根據(jù)內(nèi)容由至少兩位相關(guān)教師給分取平均值，個(gè)人自由作品水平由全體教師和學(xué)生評(píng)分取平均值。
個(gè)人自由作品是個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束前自由創(chuàng)作的作品，文章、詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影、模型都可以，形式不論，只要是原創(chuàng)作品均可。個(gè)人自由作品在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)與實(shí)習(xí)點(diǎn)舉行作品展，在森林公園大門(mén)口公開(kāi)展示，接受游客和工作人員的檢閱?；匦：?，在校內(nèi)再進(jìn)行一次作品的公開(kāi)展。通過(guò)這樣的方法來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的才藝潛力，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗，要用學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去更加深刻認(rèn)識(shí)自然的美，自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)自然，在大自然中陶冶自己的情操。
4 結(jié)語(yǔ)
園林專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的系統(tǒng)工作，其教學(xué)改革也是一個(gè)不斷探索實(shí)踐的過(guò)程。為了確保野外實(shí)習(xí)教學(xué)的順利進(jìn)行，更好地發(fā)揮它在高校人才培養(yǎng)中的作用，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行合理的改革和實(shí)踐，不斷從教學(xué)內(nèi)容、管理方式、考核方式等方面進(jìn)行改善和補(bǔ)充。真正做到以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和熱情，提高自主學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)道德、審美水平，培養(yǎng)成為高素質(zhì)綜合創(chuàng)新人才。
本文為賀州學(xué)院博士科研啟動(dòng)基金資助，項(xiàng)目編號(hào)為（HZUBS201005）
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字1時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，實(shí)習(xí)快接近尾聲?；仡欉@一路走來(lái)，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得安靜又實(shí)在。想起剛來(lái)時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到實(shí)習(xí)醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)十個(gè)月都快結(jié)束，收獲頗豐，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做個(gè)總結(jié)。
在這充實(shí)而辛苦的十個(gè)月里，我學(xué)到了很多臨床知識(shí)，掌握了一定的臨床操作技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己懂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是如此之少，要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多，希望在今后工作過(guò)程中不斷汲取新的知識(shí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。
想起自己從實(shí)習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過(guò)渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學(xué)生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開(kāi)始有些興奮，又有些忐忑不安，還記得第一次接診病人時(shí)的緊張，還記得第一次聽(tīng)到病人感謝時(shí)的欣慰感覺(jué)，還有出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我人生的寶貴財(cái)富。
在進(jìn)入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對(duì)口腔的一些器材設(shè)備及操作工具和材料進(jìn)行了解和熟悉，記得剛開(kāi)始接觸這些東西，心情總是格外的激動(dòng)和歡喜，對(duì)這些設(shè)備總是不停的觀察。然后才開(kāi)始實(shí)習(xí)工作，開(kāi)始的幾天帶教老師也沒(méi)有讓我動(dòng)手工作，只是讓我在旁邊學(xué)習(xí)，。com做助手調(diào)材料等，有什么不懂的就向他請(qǐng)教，他每次都會(huì)幫助我講解，閑下來(lái)的時(shí)候還會(huì)跟我講一些工作方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，慢慢的我對(duì)工作上的流程也熟悉了，對(duì)動(dòng)手工作也有信心了，在帶教老師的指導(dǎo)和幫助下，我也開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐工作。
開(kāi)始的時(shí)候最經(jīng)常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過(guò)來(lái)門(mén)診拔乳牙，我認(rèn)為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來(lái)哄了好久他們才張開(kāi)口讓我們動(dòng)手。接下來(lái)較經(jīng)常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛(ài)潔牙，老是推來(lái)推去的，我覺(jué)得潔牙對(duì)我們這種剛上臨床實(shí)習(xí)的準(zhǔn)醫(yī)生來(lái)說(shuō)這是的機(jī)會(huì)，因?yàn)榭梢哉莆盏交緰|西，對(duì)以后操作上也有很大幫助，但是同時(shí)也要改變一下我們觀點(diǎn)，潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時(shí)候就要細(xì)心認(rèn)真，要給病人的服務(wù)，讓他們放心。在接下來(lái)的時(shí)間里，我對(duì)一些口腔常見(jiàn)疾病的治療在我的帶教老師的指導(dǎo)下也一一上手。
在我實(shí)習(xí)的十個(gè)月時(shí)間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對(duì)他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠(chéng)懇。我覺(jué)得自己治療完一個(gè)病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思，但是最后看著做出來(lái)的成品，自己心里卻體會(huì)到了的喜悅。當(dāng)看到患者治療結(jié)束后露出滿意的笑容時(shí)，當(dāng)患者對(duì)我的服務(wù)給予中肯的評(píng)價(jià)時(shí)，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。
實(shí)習(xí)期間，我除了在門(mén)診接診一些口腔常見(jiàn)病例外，我還會(huì)跟著口腔外科的老師們上手術(shù)室做助手學(xué)習(xí)一些口腔外科的常見(jiàn)疾病的手術(shù)(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺(jué)得，我們不應(yīng)該只是熟悉門(mén)診常見(jiàn)病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應(yīng)該如何處理。
在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該多看、多問(wèn)、多記、多做。這樣才會(huì)提高我們的工作能力，在學(xué)校都學(xué)到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書(shū)本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學(xué)習(xí)口腔這個(gè)范疇，因?yàn)橐粋€(gè)人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個(gè)整體觀念，所以在實(shí)習(xí)中應(yīng)該認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)。
所以想要學(xué)到更多的東西，那么就只有自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣自己才會(huì)印象深刻，而且工作時(shí)也會(huì)有很大的把握和信心。畢竟經(jīng)驗(yàn)都是慢慢的積累而來(lái)，工作時(shí)，寧愿慢一點(diǎn)，不怕反復(fù)，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結(jié)一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進(jìn)措施，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力和工作經(jīng)驗(yàn)才會(huì)不斷的提高。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字2“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)，知道了學(xué)校與社會(huì)的距離，同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距，只有通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，也只有通過(guò)實(shí)踐才能真正學(xué)得有用的知識(shí)...
在這10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過(guò)，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多...
在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一個(gè)“大專(zhuān)”畢業(yè)生，但不甘于平庸，我樂(lè)觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專(zhuān)兩年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。
尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)外科的無(wú)菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)了我堅(jiān)實(shí)的獨(dú)立操作能力，對(duì)于常見(jiàn)部位的拍照已不是問(wèn)題，并能對(duì)常見(jiàn)的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)并能對(duì)相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見(jiàn)。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評(píng)。
從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問(wèn)題：
一、明白實(shí)習(xí)學(xué)什么，也就是實(shí)習(xí)的目的
關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么?我的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。
二、理解實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份
“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，顧名思意，實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實(shí)習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問(wèn)題之一。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學(xué)?！皩W(xué)習(xí)”，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面，而實(shí)習(xí)的“學(xué)習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會(huì)適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說(shuō)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實(shí)習(xí)則是從理論到實(shí)踐的應(yīng)驗(yàn)過(guò)程，因而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨(dú)立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。
在臨床實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的時(shí)間里，可以說(shuō)臨床實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而實(shí)習(xí)的時(shí)間卻相對(duì)較短，我每到一個(gè)臨床科室我都會(huì)應(yīng)用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因?yàn)橛跋駲z查技術(shù)是每一個(gè)臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個(gè)臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報(bào)告單等影像學(xué)資料，在實(shí)習(xí)臨床疾病的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個(gè)人史、病理及影像學(xué)表現(xiàn)。下面我將我所實(shí)習(xí)過(guò)的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：
一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實(shí)習(xí)：
內(nèi)一科是我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室。心血管內(nèi)科同時(shí)也與影像密切聯(lián)系，因?yàn)槠渥顬橹匾囊粋€(gè)輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超聲心動(dòng)圖、胸部X線檢查等等。
影像診斷對(duì)于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價(jià)值。在實(shí)際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和
首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點(diǎn)是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動(dòng)及其與周?chē)Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，還便于選擇最適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時(shí)間也短促，需與攝影結(jié)合進(jìn)行診斷。我們?cè)谇甘械诙嗣襻t(yī)院實(shí)習(xí)期間最常見(jiàn)到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動(dòng)圖、CT、MRI等極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準(zhǔn)確可靠。
二、在外三科(骨科)的實(shí)習(xí)：
骨科是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室之一，也是與我們專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的一個(gè)科室。
在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最密切的莫過(guò)于X—線檢查了，特別是對(duì)外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。
在骨科實(shí)習(xí)得出過(guò)程中，我利用上班及休息時(shí)間總結(jié)了有關(guān)骨折的基本知識(shí)，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復(fù)位、固定和康復(fù)治療)及骨折的復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)，這些知識(shí)同時(shí)也是每個(gè)實(shí)習(xí)生在進(jìn)入骨科實(shí)習(xí)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。
在骨科實(shí)習(xí)過(guò)程中，掌握了這些基本基本知識(shí)就能實(shí)習(xí)得很輕松，并能學(xué)到更多的有關(guān)骨科的知識(shí)，此外還學(xué)習(xí)到了骨科的基本手術(shù)及換藥知識(shí)。
三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實(shí)習(xí)
在呼吸科實(shí)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機(jī)會(huì)。利用實(shí)習(xí)時(shí)間很好的弄清楚清音、過(guò)清音、濁音、實(shí)音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細(xì)濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。
在呼吸科，與我們影像專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際病人，了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌病人X線的特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)，同時(shí)這些疾病的知識(shí)同時(shí)也是我們影像專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)的理解影像學(xué)表現(xiàn)及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)能力，這種結(jié)合實(shí)際病人學(xué)習(xí)的效果，要比看書(shū)的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)實(shí)習(xí)：
泌尿外科與我們影像檢查學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分密切。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)學(xué)習(xí)提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準(zhǔn)備、檢查時(shí)及結(jié)石的X線表現(xiàn)(包括腎結(jié)石x線表現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線表現(xiàn)、膀胱結(jié)石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。
同時(shí)應(yīng)用臨床資料了解到了有關(guān)B超檢查對(duì)于泌尿系結(jié)石的目的。
要明確泌尿外科常見(jiàn)的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診斷及輔助檢查，對(duì)泌尿系常見(jiàn)疾病進(jìn)行診斷及鑒別診斷十分有用。
經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)臨床科室的認(rèn)真實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，在所實(shí)習(xí)的各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，我對(duì)臨床基本醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)基本操作如心電圖的打印、血糖值的測(cè)定及外科的手術(shù)及換藥、無(wú)菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也充分應(yīng)用臨床病例學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)影像知識(shí)，為以后的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束了臨床科室的實(shí)習(xí)，我開(kāi)始了影像專(zhuān)業(yè)科室的實(shí)習(xí)。
影像科室的實(shí)習(xí)相對(duì)臨床科室來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了，因?yàn)樵趯W(xué)校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學(xué)習(xí)，更加深刻的理解了影像對(duì)于臨床的意義及作用。通過(guò)在影像科室(普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù))七個(gè)多月的實(shí)習(xí)，初步掌握了專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)及影像學(xué)表現(xiàn)，能對(duì)獨(dú)立操作影像檢查設(shè)備如DR、CT等并能對(duì)基本病變做出準(zhǔn)確的診斷意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱(chēng)為四駕馬車(chē)，四者有機(jī)地結(jié)合，使當(dāng)前影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范圍，又提高了診斷水平。
實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記;加上每個(gè)周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時(shí)，龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料，分析片子，教會(huì)了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個(gè)病例，從中獲益匪淺。
“工欲善其事，必先利其器”。在無(wú)涯的學(xué)海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我。要成為一名合格的影像師，我覺(jué)得我們應(yīng)該做的還很多。影像專(zhuān)業(yè)不同于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在掌握了基本的理論知識(shí)、入門(mén)以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點(diǎn)決定影像這個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平提升的速度可以很快;學(xué)好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診斷專(zhuān)業(yè)課程及臨床;初級(jí)水平的工作者，在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識(shí)。
通過(guò)在曲靖市第二人民醫(yī)院10個(gè)月的的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解?？偨Y(jié)過(guò)去，只為更好的收獲將來(lái)，相信只要用心，我的未來(lái)不是夢(mèng)!
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字3實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。
我實(shí)習(xí)的地方并不是和我的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的報(bào)社或者是電臺(tái)，而是醫(yī)院。今年放假的時(shí)候正好趕上“光明·微笑”工程的實(shí)施，這個(gè)工程是針對(duì)貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。
此次活動(dòng)將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。具體幫扶內(nèi)容為“五個(gè)一”：一是深入幫扶對(duì)象家中，進(jìn)行一次“光明·微笑”工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對(duì)象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對(duì)象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難;三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù);四是開(kāi)展一次送溫暖活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛(ài)心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，至少幫助幫扶對(duì)象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問(wèn)題，辦好一件實(shí)網(wǎng)事。
由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒(méi)有去就醫(yī)，現(xiàn)在開(kāi)展“微笑·光明”這一活動(dòng)，使得我的外公也有機(jī)會(huì)去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)習(xí)。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡(jiǎn)單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會(huì)摔倒了，不會(huì)拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對(duì)我說(shuō)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時(shí)間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，雖然不是專(zhuān)業(yè)對(duì)口，但是這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。
在實(shí)習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。
雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒(méi)有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
學(xué)校也是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小的社會(huì)中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來(lái)為人處事，但是畢竟還是比較沒(méi)有那么老道或者說(shuō)是左右逢源。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會(huì)怎么樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)怎么樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人……很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。
雖然實(shí)習(xí)是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字4轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，回想起實(shí)習(xí)的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實(shí)習(xí)鑒定。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)對(duì)不起，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1.實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例，很多人都沒(méi)有規(guī)范的掌握。
2.搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識(shí)，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;
然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。
3.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，一切盡在掌握，呵呵!
4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。
這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧
在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績(jī)。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識(shí)和處理方法。總之。經(jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí)，是我對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。我一定把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。
算算進(jìn)心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有半個(gè)月了吧，新年剛過(guò)。感覺(jué)到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒(méi)多少增加。踏進(jìn)了科室，見(jiàn)識(shí)了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來(lái)說(shuō)，是不是實(shí)習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開(kāi)始接觸半個(gè)社會(huì)了呢?
由于實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)于教師的工作已有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，還不熟悉，尚待完善。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字5短短的1個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試無(wú)味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì)著急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭(zhēng)做到。每天接觸很多患兒和他們親入黨申請(qǐng)書(shū)范文人的時(shí)候，我明白了人生的財(cái)富不是金錢(qián)而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。
在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。
今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字6這一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：
一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本
一直以來(lái)，本人始終堅(jiān)持把病人是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
牢固樹(shù)立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。
二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌
高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、打造過(guò)硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采取措施，加以改進(jìn)。
作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一年的工作實(shí)踐我熟練掌握了大病歷的書(shū)寫(xiě)、病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)。
本人在以后的工作過(guò)程中將不斷努力進(jìn)取，竭盡全力完善自己，同時(shí)真誠(chéng)的希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出寶貴的批評(píng)建議，糾正存在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足之處，幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)!
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字7在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。
作為醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，做好個(gè)人工作計(jì)劃，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維;堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)。
大家 上午好！
收獲的XX已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，無(wú)論是荒謬的末日謠言還是祥和的中國(guó)年都已經(jīng)成為過(guò)去，XX正帶著春天的希望開(kāi)啟我們新的篇章，今天我們歡聚一堂，共同迎來(lái)了xx學(xué)校XX年春季開(kāi)學(xué)典禮。首先感謝浪漫經(jīng)典集團(tuán)各位高層領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，因?yàn)橛心銈冏龊蠖芪覀兊膱F(tuán)隊(duì)更加壯觀，實(shí)力更加強(qiáng)大，感謝辛勤籌劃典禮的老師們，謝謝你們的努力用心 ，感謝每一位選擇xx的同學(xué)，謝謝你們的信任，愿意把夢(mèng)想寄托于xx。作為學(xué)校的管理者，此刻看到同學(xué)們一雙雙渴望求知的眼睛同仁們期待的目光我非常的激動(dòng)，xx學(xué)校在集團(tuán)公司關(guān)注支持下在xx各位老師共同努力之下今天已經(jīng)逐漸成為xx職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的引領(lǐng)者，不斷得到業(yè)界的認(rèn)可，每天都有同學(xué)和我分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的艱辛與快樂(lè)，我無(wú)比的欣慰 也使我堅(jiān)定決心勇敢的為之奮斗下去。
XX年我們成功的為近400名同學(xué)傳授專(zhuān)業(yè)的化妝、攝影、數(shù)碼、美甲課程，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)近百場(chǎng) ，得到各界企業(yè)單位邀約授課，多次和xx電視臺(tái)、xx日?qǐng)?bào)社等多家權(quán)威媒體合作為演出活動(dòng)化妝攝影等做專(zhuān)業(yè)服務(wù)，師生多次參加xx各大院校的迎新生，送老生大型活動(dòng) 。百分之九十的同學(xué)參加過(guò)學(xué)校安排的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，為畢業(yè)后參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ) 百分之八十的同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后走向工作崗位以及成功創(chuàng)業(yè)。百分之六十的同學(xué)在校期間可以創(chuàng)造自我風(fēng)格的作品并在學(xué)校定期開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。百分之十的同學(xué)可以在成績(jī)和表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候獲得學(xué)校的班次升級(jí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及精神鼓勵(lì)。百分之一的同學(xué)可以憑借優(yōu)秀的成績(jī)個(gè)人良好的條件留校培養(yǎng)！過(guò)去的努力都奠定了xx今天的飛躍！
XX年我們繼續(xù)繼往開(kāi)來(lái)在收獲過(guò)去一年成績(jī)的基礎(chǔ)之上不斷的總結(jié)與進(jìn)步，教師隊(duì)伍逐漸壯大，教學(xué)管理制度不斷改革完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高 ！課程設(shè)置的全面升級(jí)，電教課堂的開(kāi)展使授課更輕松圖文并茂更生動(dòng)學(xué)生接受更直觀，授課方式的多元化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排的合理化，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)我們還將開(kāi)展素質(zhì)教育的選修課程，<蓮~山 課件>例如行為禮儀，營(yíng)銷(xiāo)管理、養(yǎng)生美容、diy手工制作課程、司儀主持、婚慶策劃、勵(lì)志成功學(xué)、等多領(lǐng)域相輔相成的專(zhuān)業(yè)課程。讓同學(xué)們?cè)诙虝旱膶W(xué)習(xí)時(shí)光是充實(shí)的、是收獲的、不斷接受著正能量的傳遞，讓xx真正成為你蛻變起飛的平臺(tái)，綻放藝術(shù)人生的舞臺(tái)！
作為有著17年婚紗攝影行業(yè)經(jīng)驗(yàn)10幾年攝影化妝培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的我，曾經(jīng)北京專(zhuān)業(yè)學(xué)校任職8年，獨(dú)立管理運(yùn)作培訓(xùn)學(xué)校3年，曾經(jīng)為全國(guó)近百家知名影樓做過(guò)駐店指導(dǎo)工作，多次參與國(guó)內(nèi)行業(yè)大型專(zhuān)業(yè)巡講課程，無(wú)論是營(yíng)銷(xiāo)管理還是技術(shù)創(chuàng)作 。我有信心有勇氣有實(shí)力有意愿為每一位選擇xx的學(xué)生負(fù)責(zé)到底。愿意傾注我這些年所有的心血與經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)我的講師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)你們、成就你們，同時(shí)還有我們強(qiáng)大的集團(tuán)公司做后盾，所以只要你們需要我此生都愿意成為你們的良師益友??！
一、園林專(zhuān)業(yè)外出實(shí)習(xí)的重要意義
外出實(shí)習(xí)是園林專(zhuān)業(yè)根據(jù)培養(yǎng)方案，選擇有代表性的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，從園林設(shè)計(jì)、植物識(shí)別、手繪技法等方面進(jìn)行一定時(shí)間段的室外集體實(shí)踐訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)考察，實(shí)習(xí)主體一般為已掌握一定理論及手繪基礎(chǔ)的大三及以上的高年級(jí)學(xué)生。作為一種課堂教學(xué)的延續(xù)，外出實(shí)習(xí)不僅能使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到加強(qiáng)與鞏固，還能從實(shí)地走訪中積累優(yōu)秀案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，二者相互補(bǔ)充、相互提高的效果。因此，對(duì)于園林這種實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，外出實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及綜合藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，是園林專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不可或缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，案例式教學(xué)和外出實(shí)習(xí)比較受學(xué)生的歡迎，采用這些方式能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生也提出應(yīng)增加在教師的帶領(lǐng)下外出實(shí)習(xí)、調(diào)研的機(jī)會(huì)，實(shí)際走人現(xiàn)實(shí)的園林環(huán)境中，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。
二、外出實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
不同于相對(duì)固定封閉的課堂教學(xué)，外出實(shí)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放復(fù)雜的教學(xué)組織系統(tǒng)，因此要求指導(dǎo)老師必須以安全為前提，有步驟地進(jìn)行組織和引導(dǎo)教學(xué)，針對(duì)園林專(zhuān)業(yè)外出實(shí)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以保證外出實(shí)習(xí)取得應(yīng)有的效果，使師生均不虛此行。
西方國(guó)家的景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)，其從業(yè)范圍和就業(yè)方式已相當(dāng)規(guī)范并受到法律保護(hù)，其教學(xué)體系中的實(shí)踐教學(xué)占相當(dāng)比重西方園林的景觀教育中實(shí)踐環(huán)節(jié)可從美術(shù)實(shí)習(xí)、景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐、園林植物培植以及景觀調(diào)研實(shí)習(xí)四方面組成。由此可見(jiàn)這些環(huán)節(jié)對(duì)于園林教育的重要性，因此園林外出實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上也必須涵蓋這四個(gè)方面。
（一）風(fēng)景的構(gòu)圖與寫(xiě)生訓(xùn)練
外出寫(xiě)生可由速寫(xiě)、色彩表現(xiàn)、攝影、構(gòu)圖與圖像創(chuàng)作等方面組成，針對(duì)園林專(zhuān)業(yè)要求，主要以鋼筆速寫(xiě)為主。這要求學(xué)生首先應(yīng)通過(guò)觀察與思考尋找風(fēng)景中的亮點(diǎn)，并運(yùn)用構(gòu)圖原理進(jìn)行合理而巧妙地取景，完成構(gòu)圖、攝影與素材搜集。對(duì)于速寫(xiě)表現(xiàn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察與提煉，明確視覺(jué)焦點(diǎn)，省略繁復(fù)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)黑、白、灰的明暗對(duì)比。值得注意的是，部分學(xué)生逃避現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生，依賴后期的照片與網(wǎng)絡(luò)圖片進(jìn)行圖像臨摹，這種“拿來(lái)主義”的“偽寫(xiě)生”大大削弱了學(xué)生的速寫(xiě)能力與記憶默畫(huà)能力。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上要充分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)速寫(xiě)的重要性，并規(guī)定時(shí)限以提高學(xué)生的繪畫(huà)速度。
（二）城市道路景觀的實(shí)地測(cè)量與記錄
城市道路是城市的骨架，交通的動(dòng)脈，同時(shí)也是決定人們關(guān)于城市印象的首要因素，凱文林奇在《城市意象》一書(shū)中就把道路作為城市意象的主導(dǎo)性構(gòu)成要素。因此對(duì)于城市主干道的可選擇代表性的城市干道進(jìn)行實(shí)地測(cè)量（可以100米為單位），或者以某個(gè)交通環(huán)島為對(duì)象，搜集其道路長(zhǎng)度、寬度、行道樹(shù)及綠化帶的大小、間距、冠幅等數(shù)據(jù)，分析與繪制所測(cè)道路的綠地?cái)嗝嫘问剑ㄒ话宥?、二板三帶等），研究行道?shù)、分車(chē)綠帶、交通環(huán)島、路側(cè)綠帶等不同類(lèi)型的種植方式。
（三）中國(guó)古典園林的造景手法分析
中國(guó)古典園林以其再現(xiàn)自然、意化自然的特有手法和表現(xiàn)形式，成為了世界園林藝術(shù)殿堂中獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)形式。而素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)的蘇州園林，更是吸收了中國(guó)園林與建筑藝術(shù)的精華，因此蘇杭一帶可以說(shuō)是園林專(zhuān)業(yè)外出實(shí)習(xí)最理想的地點(diǎn)之一。通過(guò)拙政園、獅子林、留園、網(wǎng)師園等古典名園的走訪，可選擇典型性景點(diǎn)，向?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)分析各園是如何靈活運(yùn)用借景、層次、抑揚(yáng)及前景處理等造景手段，并結(jié)合空間的對(duì)比、組織與滲透，從而營(yíng)造出“方寸之間體現(xiàn)萬(wàn)物”的自然意境。同時(shí)指導(dǎo)與督促學(xué)生在代表性景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)完成速寫(xiě)作業(yè)，并總結(jié)相應(yīng)的處理手法，使課堂所學(xué)的理論知識(shí)在所見(jiàn)所聞中得到鞏固與強(qiáng)化。
（四）綜合性公園、植物園等綠地類(lèi)型的實(shí)地調(diào)查與手繪練習(xí)
綜合性公園可以以杭州為主要實(shí)習(xí)地點(diǎn)，以花港觀魚(yú)、曲院風(fēng)荷、三潭印月、太子灣公園及杭州西湖沿線綠地為主要調(diào)查對(duì)象，分析源于現(xiàn)代、立足當(dāng)?shù)匚幕脑O(shè)計(jì)風(fēng)格與處理手法。此外，還可帶領(lǐng)學(xué)生參觀杭州植物園的分類(lèi)園區(qū)，要求學(xué)生進(jìn)行植物的科屬識(shí)別，并總結(jié)常用的綠化樹(shù)種。
三、外出實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)要點(diǎn)
（一）做好前期教學(xué)準(zhǔn)備
指導(dǎo)老師必須明確實(shí)習(xí)項(xiàng)目與日程計(jì)劃，精心做好前期教學(xué)準(zhǔn)備，主要包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)的城市地圖、各景區(qū)介紹資料、植物名錄表等等。在外出實(shí)習(xí)前的課堂教學(xué)內(nèi)應(yīng)通過(guò)幻燈片向大家展示與預(yù)告代表性景點(diǎn)的特點(diǎn)與本次實(shí)習(xí)的目標(biāo)與重點(diǎn)，使學(xué)生有一定的思想準(zhǔn)備并引導(dǎo)其提前做好資料的搜集與實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。此外，為了保證外出實(shí)習(xí)能安全、順利、圓滿地進(jìn)行，在出發(fā)前必須與學(xué)生及班委開(kāi)會(huì)部署，明確小組成員名單與任務(wù)分工，高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守規(guī)定的各項(xiàng)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，尤其注意守時(shí)與安全。
（二）寫(xiě)生訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)考察相結(jié)合
園林方案設(shè)計(jì)的最終成果始終是以平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖等圖紙形式展現(xiàn)出來(lái)的。無(wú)論是電腦還是手繪表現(xiàn)圖，都離不開(kāi)美術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練與自身審美標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)。園林建筑與風(fēng)景的寫(xiě)生訓(xùn)練就是鍛煉手繪較為重要的輔助手段。通過(guò)對(duì)自然界以及人造環(huán)境的記錄、收集和取舍，能迅速幫助我們加深對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和理解，從而在手繪表現(xiàn)圖尤其是效果圖的繪制上倍感輕松。寫(xiě)生訓(xùn)練中多以鋼筆速寫(xiě)為主，以馬克彩鉛著色為輔，力求鍛煉學(xué)生觀察景物、分析景物與概括景物的能力。重點(diǎn)加強(qiáng)植物、水體、建筑小品等配景元素的繪制與各要素的組合練習(xí)，通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律、素描法則、透視規(guī)律等，把握好景物的遠(yuǎn)近、虛實(shí)、明暗的變化。
園林是一個(gè)尤其強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)，因此在外出實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師要始終以設(shè)計(jì)的觀念指導(dǎo)學(xué)生觀察與分析事物，以批判的原則評(píng)析所見(jiàn)景觀的優(yōu)缺點(diǎn)，以科學(xué)的原則提出相應(yīng)的整改方式。通過(guò)上述城市道路景觀、古典園林、公園等不同實(shí)例方案的專(zhuān)業(yè)考察，感受現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和方向，搜集各個(gè)施工細(xì)部的處理方式，汲取設(shè)計(jì)靈感與創(chuàng)意的來(lái)源，從而提高自身的評(píng)判能力與設(shè)計(jì)能力。
（三）以小組為單位，加大實(shí)地調(diào)查的比重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)人的價(jià)值在集體中才能得到體現(xiàn)，成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會(huì)與人合作。縱觀當(dāng)前園林公司的招聘標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)精神成為用人單位考察員工的重要標(biāo)準(zhǔn)，在日常生活與設(shè)計(jì)工作中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通，這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是自身獲得人生快樂(lè)的重要方面。
地理學(xué)是一門(mén)與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué)，資源專(zhuān)業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專(zhuān)業(yè)還是資源專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑
所謂科學(xué)研究，簡(jiǎn)言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學(xué)術(shù)報(bào)告、專(zhuān)題講座、文獻(xiàn)閱讀等。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書(shū)，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國(guó)文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動(dòng)成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
（三）野外實(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一
大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動(dòng)最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會(huì)的不可多得的機(jī)會(huì)，面對(duì)大自然和社會(huì)的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實(shí)習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測(cè)量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng)，付出巨大的代價(jià)。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會(huì)起到非凡的作用。
總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和技能，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視。
二、野外實(shí)習(xí)的主要階段
地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時(shí)間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段（圖1-1）。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對(duì)不可缺少的。由于受時(shí)間的限制，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果。
為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要。野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：
（1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn)。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。初步確定實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專(zhuān)業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問(wèn)題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問(wèn)題，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過(guò)預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師要通過(guò)預(yù)查進(jìn)行備課，選擇最優(yōu)的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T(mén)和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過(guò)他們了解區(qū)域的實(shí)際情況，一方面可以求得他們對(duì)野外實(shí)習(xí)的支持。
通過(guò)預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn)、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
（4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程，寫(xiě)出每一天的實(shí)習(xí)路線、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，特別是在野外工作量大，學(xué)生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫(xiě)明各階段對(duì)學(xué)生的主要要求。
（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個(gè)基本的了解，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動(dòng)物以及人類(lèi)社會(huì)生活活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文、專(zhuān)著、地形圖、各種專(zhuān)業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
（6）其它準(zhǔn)備。
1. 體能準(zhǔn)備。
野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車(chē)、大劑量的運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加的每個(gè)人都是體能和精神上的考驗(yàn)，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
第一，實(shí)習(xí)過(guò)程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。
第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤(pán)等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。
第四，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請(qǐng)遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來(lái)的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門(mén)帶干糧，夏天出門(mén)帶衣裳”，后者對(duì)干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義。
（二）野外工作階段
野外階段是實(shí)習(xí)過(guò)程的主體部分，野外工作的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時(shí)對(duì)照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時(shí)，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識(shí)和主要問(wèn)題記在野外記錄薄上。
（1）實(shí)習(xí)記錄。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時(shí)真實(shí)地記錄下來(lái)。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可有意識(shí)地取舍，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無(wú)法表現(xiàn)的效果，尤其是對(duì)地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
（3）綜合分析。自然地理實(shí)習(xí)，是從要素觀察描述開(kāi)始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實(shí)習(xí)要注意每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過(guò)程、方向和發(fā)展規(guī)律。
（4）互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測(cè)。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。
（三）總結(jié)階段
