時間：2022-03-07 10:45:04
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尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家好！大學生活在我們的跌跌撞撞中已經過了一年半了, 在商學院的土地上我撒下了汗水與青春, 收獲著感動與成長。當我知道我獲得了國家勵志獎學金后，我十分激動，這是學校領導和老師對我的肯定與信任，是同學們給我的支持，我感受到了學校的溫暖，感受到國家對我們大學生寄予的希望及期待。學校為品學兼優(yōu)的學生設立獎學金制度，對于我們廣大學生來說，不僅是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。這每一個獎學金獲得者的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
在過去的一年里，在工作上，我積極參加學院以及班級組織的各項活動，響應學院號召，努力貢獻自己一份微薄的力量；在學習上，我不懂的就問，勤奮努力；在生活上，我嚴謹自律，從不拖沓。所以此次獲得獎學金，不僅僅在物質上幫助了我，更是對于我過去一年中所有的付出與努力的一種肯定，是一種精神上的獎勵！它使我在倍感欣慰的同時，再一次的讓生活中的自信釋放到人生舞臺上來！我也知道勵志獎學金更深層的含義，是讓我們在得到獎勵，給自己的努力一份證明外，也給我們提出了再接再厲，拼搏不息的要求！同時，也要我們這些受到國家、社會資助的學子們懂得知恩圖報！感激之余，我們真正的感受到了自己受到了很大的鼓舞！這也讓我想到了一句話，“幸運喜歡垂青于那些執(zhí)著并勇敢的人”！我們并不是因為貧困而獲得獎學金，而應是因為自強不息而獲得的！我們更應該把這份努力拼搏堅持下去，因為只有這樣才能再次受幸運的青睞！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，先人們傳承下來的名言我們要謹記，我們會努力朝著更好的方向發(fā)展。
當然，我們知道，獲得了獎學金并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前,“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，<蓮山課 件>不管曾經取得怎樣的榮譽和成績，那只能說明過去，不能代表將來。掌聲終究會消逝，奮斗的腳步還要繼續(xù)。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進，答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎學金并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們會正確看待這種獎勵和榮譽。不會因為一時取得好的成績而驕傲，也不會因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失，以一顆平常心，踏實勤奮，才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來。同時，我們會發(fā)揮好我們的榜樣作用，給周圍的同學和學弟學妹們起一個良好的帶頭作用。
對于國家和學校對我們的幫助，我們會永記在心里。我們會倍加珍惜國家和學校給我們的這次獎勵，再接再厲，更加努力，將自己塑造成對社會有用的棟梁之才！
在大學一年里，我在各方面對自己嚴格要求，以滿腔的熱情去對待學習和生活，認真處理好學習和工作的關系。功夫不負有心人，我在大一兩個學期中均取得優(yōu)異的成績。
在學習中，我始終認為：學無止境!從剛進入學校開始，我便暗暗下決心：一定要好好學習，為自己的大學生活增添一些亮麗的光彩!
雖然是進入大學，但我始終認為學習還是最重要的，努力將學習放在第一位，所以這一年自己取得了很大的進步：在大一學年，通過自己的積極準備取得了公共英語三級證書;在學期末時獲得“學習標兵”、“優(yōu)秀社會實踐獎”的榮譽稱號。因為自己學的是學前教育專業(yè)，將來是要成為一名幼兒園老師的，不僅要學習專業(yè)理論知識，而且還要有過硬的專業(yè)基本功。剛開始學習的時候，自己遇到了很多困難：琴法課上不靈活的手指;舞蹈課上僵硬的四肢;樂理課上陌生的名詞……這些都是我前進路上的絆腳石。
不過，我始終告訴自己：這些困難都是紙老虎，只要自己努力，沒有什么事是干不成的。從此以后，只要是有時間，我便在教室里練琴。不停地、反復地去練，直到把每一條彈得很熟練。當我把第一條練習曲很流利地彈下來的時候，自己既興奮又激動!從此以后，我對自己更加充滿信心，更以一種積極的姿態(tài)去面對以后的學習，終于在期末時取得了好成績!在其他門功課的學習中也是如此，上課認真聽講，課后把疑問死角都解決掉，每天這樣不斷復習、不斷鞏固，對自己絲毫不放松。就這樣努力了一年，在大一第一學期期末取得了全班第二的成績;第二學期積極奮進，更加努力，取得了全班第一的優(yōu)異成績!
在工作中，我認真負責，忠于職守，努力把自己的本職工作做好，為系里，班級爭光!在同學們的積極配合和監(jiān)督指導下，服務于班級，服務于學生。
大一第二學期，在同學們的支持下，我擔任了系紀檢部副部長一職，每天盡職盡責，積極配合部長工作，檢查學生出勤，日復一日，從不怠慢，使得系里紀律有了明顯改善，在院里名列前茅。在大一整個學年中，我擔任我們093學前教育班的琴法課代表一職，平時除了協調好老師和同學關系外，還要認真安排同學上課和練琴，幫助同學解決學習中遇到的困難，對錯誤的識譜、指法進行糾正，讓我們班同學在忙亂中有些頭緒，有所進步。
在生活中，我是一個性格開朗的女孩，臉上總是喜歡掛滿笑容，平時善于和同學溝通，幫助同學。在宿舍中，和舍友們和睦相處，協調舍友間關系。在學校這個大家中，宿舍就是每一個小家，我們每個人都是家里的一份子。我始終堅持：家以和為貴!在平日的相處中，總是充滿了感動。每天回到宿舍中，看到整潔的小家，就感到特別的溫馨，在求學異鄉(xiāng)有一種家的感覺，親愛的舍友們就是我堅強的后盾，讓我在緊張的學習后有一個可以依靠的港灣!在課后，我積極參加各種社團，并有幸成為了師陶館的解說員，不斷努力去練習，使自己能夠受到教育思想家的熏陶。
由于自己大學這一年在學習、工作、生活中銳意進取，不斷努力，才有這樣一個機會去爭取。現在我真誠地向學校申請國家勵志獎學金。因為獲得它，不僅是對我學習成績的肯定，更是對我一種人生的激勵。讓我在以后的工作以及整個人生奮斗路程上倍加努力，執(zhí)著和充滿熱情!
1、在過去的一年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準要求自己，寬于待人，嚴于律己，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發(fā)展。本人在各方面均符合國家勵志獎學金的評定條件，故提出該份申請書申請國家勵志獎學金。學習刻苦，成績優(yōu)秀，思想誠實守信，道德品質優(yōu)良，工作積極熱情，實踐積極主動，生活苦樸素樂于助人，現將申請勵志獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。同時也能替家里減輕一些經濟壓力，在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。做一個對國家，對社會有用的人。如果我這次能榮幸的被您批準，我在為得到您的認可而興奮和自豪之外，更要感謝您們的關心與培育，但是我決不會因此而驕傲自滿，而是再接再厲，不辜負您們對我的期望及這份殊榮。當然，如果我這一次尚不能達到獲得勵志獎學金的條件，也不會氣餒，我會更加努力，總結不足，爭取來年的成功與輝煌。
2、國家勵志獎學金(英文:National Encouragement Scholarship)是為了激勵普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校的家庭經濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設立的，獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生的獎學金 。
（來源：文章屋網 ）
3、我在思想上積極進取，在大一下期的時候想學院提交了入黨申請書，經過審核通過后成為了學院第十九期入黨積極分子中的一員，這半個月的培訓后，我順利的拿到了結業(yè)證書，半個月的時間雖然比較短，但是我學到了很多黨的理論知識。此后，在嚴格要求自己的同時，我還不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學，幫助他們不斷提高自己的思想覺悟水平，鼓勵他們積極進取爭取早日加入黨。積極組織、參加有關黨團活動，保持著積極向上的態(tài)度，為爭取早日成為黨員而不斷努力著。
我是電氣系通信的劉芬，來自安徽省滁州市定遠縣一個偏僻的小村莊，很榮幸在2011年成為我校的一名學生。在激動與興奮的心情中不知不覺的開始了我的大學生活。在這一年多的時間里我一直保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準要求自己，妥善處理學習、工作、生活之間的關系。我勤奮學習努力進取，在德智體美等方面培養(yǎng)鍛煉自己，努力做到全面發(fā)展。我自認為在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出此份申請，先將本人情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
一 學習方面：學習認真刻苦，成績優(yōu)秀
在學習上我一直認真，勤奮，刻苦。在大學這個學校環(huán)境相對輕松，課余生活豐富多彩，我既是我系學生會的一名學生干部也是校報編輯部的一名學生記者。雖然平時工作較為繁重，但我并沒有放松自己的學習，而是很有計劃的堅持不懈的學習專業(yè)知識和感興趣的其他方面的知識。在2011至2011年度第一學期獲得一等獎學金，班級排名第六；第二學期獲得二等獎學金，班級排名第一，綜合測評90.925分，并被評為“三好學生”。2011年6月順利通過計算機省級二級考試，并報考了計算機國家二級和英語四級，我堅信努力就有機會，付出就有收獲！
二 工作方面：積極熱情，認真負責
作為電氣系團總支學生會的一名學生干部，我始終一積極的熱情，認真負責的態(tài)度對待每一項工作。除做好本部門的日常工作外，配合學生會其他部門工作，如配合勞動生活部檢查衛(wèi)生，女生部查寢，體育部早操考勤，學習科技部檢查晚自習等等。同時我也參加，參與，組織策劃舉辦了很多活動，如電氣系首屆詩歌朗誦大賽，愛國主義系列教育活動，征文，才男炫女，迎新晚會等等。運動會上我們準備充分，現場寫廣播稿為運動員們加油，并且我自己也報名參加了女子飛鏢，一分鐘跳繩和4x400等項目。在校報編輯部，參與采訪了我校2011和2011舉辦的兩次“雙選會”，并在校報上發(fā)表文章。在班級配合班干部工作，班級衛(wèi)生，為班級贏得“電氣杯”女子籃球賽亞軍和拔河比賽季軍的佳績。由于工作表現頗佳2011年上半年被評為“優(yōu)秀學生干部”。
三 實踐方面:積極主動,多方鍛煉
我始終堅信實踐是檢驗真理的唯一標準，為更好的鍛煉自己，培養(yǎng)自己各方面的能力，更好的做一名學生干部，我不僅積極參加活動，而且自己也組辦了很多活動，如攝影大賽、知識競答賽、才男炫女、自強自立演講比賽、計算機基本技能大賽、敬老院做義工、青年志愿者義務撿垃圾等；并在“把愛帶回家”活動中獲院級三等獎，系一等獎，校園十大自強之星活動中獲“自強之星”稱號，青年志愿者活動中“先進個人”稱號，愛國主義教育征文三等獎；還參加了集體活動羽毛球比賽、“新生杯”籃球賽、寢室形象設計大賽，運動會方陣隊、在“慶國慶，我愛祖國”紅歌大合唱比賽中為班級摘得季軍之冠。也因為學生干部和學生記者雙重身份的緣故，學校里的每一個活動我基本上都會參加，而且會及時發(fā)稿，展現我校的魅力。在我校舉辦的“雙選會”中擔任志愿者，搭建同學與企業(yè)之間的橋梁；09級迎新工作中，幫助大一新生登記注冊，領取生活用品，搬行李，找宿舍，介紹學校情況，希望他們能盡快適應校園環(huán)境。
我不僅積極參加校內活動，更參加校外實踐，周末空閑就出去帶家教，節(jié)假日在合肥、銅陵做臨時促銷員，不僅可以貼補生活費減輕家庭負擔，更能夠鍛煉自己。2011年暑假和幾位同學一起在家鄉(xiāng)開辦了“創(chuàng)奇”暑期輔導班，2011年暑假在合肥的康佳公司打工，2011年寒假在定遠縣的福滿樓酒店做服務生。雖然自己平時做很多兼職，那些辛酸艱苦的日子依在繼續(xù)，但看到我可以自己解決自己的生活費，為家庭減輕負擔，也就樂此不疲了！
四 思想方面：誠實守信，道德品質優(yōu)良
要想成為一個優(yōu)秀的人，不僅要擁有豐富的知識，更要具備良好的社會責任感和個人道德修養(yǎng)。這樣的觀念深扎我心中，我勵志成為一個全面發(fā)展的綜合性人才。我的思想積極上進，作風正派，嚴于律己，自走人大學校門就嚴格要求自己，遵守校規(guī)校紀。我積極旁聽了各種講座，端正自我思想，提高覺悟。在學習工作中充分發(fā)揮共青團員，學生干部的帶頭模范作用，積極擁護中國*******并于2011年遞交了入黨申請書。曾數次無償獻血，幫助同學排憂解難，去敬老義工院做撫慰孤寡老人，參加青年志愿者活動，樹立了良好的人生觀價值觀和道德觀。平時更注意從小事做起，注意自我約束，注意個人衛(wèi)生，部亂丟紙屑，愛護公物。
五 生活方面：艱苦樸素，樂于助人
生活中的我平時善于和同學溝通也樂于助人，很多同學學習或生活上遇到困難也都愿意找我?guī)兔?。因此建立了很好的人際關系，也獲得了大家的尊重和信任。
我平時生活比較節(jié)儉，因為來自農村，家中兩個孩子上學，一個高三，一個大學。而家里的全部收入僅僅來自于那二十畝薄地，父親身患乙肝多年，長期吃藥；母親也因繁重的體力勞動而患上了頸椎病，腰肌勞損和坐骨神經痛。家庭的不易使我更加珍惜這來之不易得大學生活。我拼命的做兼職，只想減輕父母的負擔。別人每次去市區(qū)逛街游玩的時候我都是去帶家教做臨促。早餐啃著我的一個三毛錢的饅頭和五毛錢的餅，中餐吃著我的蔬菜淡飯，晚餐倒是免了省事。雖然現在的日子過得清苦了些，但我并沒有抱怨過什么，也從不與人比吃穿，家庭的困境使得我更加堅強，更加懂事。我想通過我不懈的努力，將來一定可以讓我的父母過上好日子的！
這一年多的學習生活，我學到了很多，收獲了很多，各方面也都在進步，綜合素質也有了很大的提高。
現將申請國家勵志獎學金，我要特別感謝學校意見系領導咋各方面?zhèn)€我的幫助和支持！在以后的學習中我將會更加嚴格要求自己做的更好！
一、國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金獎勵和資助范圍為全省地方屬全日制普通本科高等學校、高等職業(yè)技術學院和高等?？茖W校（包括民辦學校和獨立學院，以下簡稱高校）。下達給公辦普通高等學校的獎助學金指標中包括其尚未獨立的民辦二級學院學生應享受的獎勵、資助指標，各相關公辦高等學校要統籌安排使用獎學金、助學金指標，確保民辦二級學院學生也能得到獎勵和資助。
二、國家獎學金用于獎勵高校在校二年級以上（含二年級）全日制本?？茖W生（含高職、第二學士學位、成人高校普通班學生、五年制高職四、五年級學生，以下簡稱本專科學生）別優(yōu)秀的學生。國家勵志獎學金用于獎勵上述高校本?？茖W生中品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生。國家助學金資助對象為上述高校本?？茖W生中家庭經濟困難學生以及生源地為汶川地震重災區(qū)（災區(qū)具體名單見附件）的農村學生（含縣鎮(zhèn)）。學校在評審獎學金、助學金資助對象時要適當向國家最需要的農林水地礦油核及師范專業(yè)學生傾斜。
三、國家獎學金和國家勵志獎學金每學年評審一次。同一學生在同一學年內，不可兼得國家獎學金、國家勵志獎學金。但獲得國家獎學金或國家勵志獎學金的學生可以同時獲得國家助學金。
四、國家獎學金的獎勵標準為每人每年8000元。國家勵志獎學金的獎勵標準為每生每年5000元。國家助學金平均資助標準為每生每年2000元，具體標準可由各高校根據學生家庭經濟狀況，分1000、2000、3000元三檔發(fā)放，但資助人數和發(fā)放金額應與省下達的指標相一致。
五、各高校要按照蘇財教135號、蘇財教137、蘇財教[20*]136號以及《*省教育廳*省財政廳關于印發(fā)〈*省高等學校家庭經濟困難學生認定工作暫行辦法〉的通知》（蘇教財[20*]38號、蘇財教1*號）規(guī)定，結合本校實際情況，認真研究制定本校國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金評審實施細則。要通過廣播、電視、網絡、報紙等多種形式加大宣傳力度，讓全校師生詳細了解國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的各項政策、評選條件和程序，自覺接受廣大師生的監(jiān)督。要嚴格對照評選條件，堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，認真組織好評審工作，確保國家獎學金和國家勵志獎學金用于獎勵品學兼優(yōu)的學生，確保家庭經濟困難學生得到切實資助。
六、申請國家獎學金，學生須先按規(guī)定向所在院（系）提出申請，并遞交《20*年普通高校國家獎學金申請表》和個人基本情況介紹（由學校統一格式，篇幅控制在500字以內）。申請國家勵志獎學金，學生須按規(guī)定向所在院（系）提出申請，并遞交《20*年普通高校國家勵志獎學金申請表》。院系對申請學生進行初審并提出意見，報學校學生資助管理部門。學生資助管理部門要認真組織評審，提出本校國家獎學金、國家勵志獎學金獲獎學生建議名單報學校領導集體研究審定。學校要將審定通過后的名單在校內進行公示（不少于5個工作日）。公示無異議后，各校須于10月20日前將國家獎學金評審結果加蓋學校公章后連同電子表格報省教育廳審批，同時報送初步評審的每位學生的《20*年普通高校國家獎學金申請表》、基本情況介紹和本校國家獎學金評審情況報告（評審依據、評審程序、名額分配、公示情況和評審結果等。以上材料均一式兩份）。省教育廳、省財政廳將對各高校上報的材料進行審核匯總，審核匯總后國家獎學金將于10月25日報教育部和財政部審批。待教育部、財政部審批同意后，省教育廳、財政廳將及時將國家獎學金和國家勵志獎學金批復各高校，并下撥獎學金經費。
國家助學金則按全班人數的5％、15％和8％的比例分成A、B、C三等，以貧困生申請確認名單為基礎，不考慮成績排名，但要求候選學生學習態(tài)度端正。
我覺得規(guī)定不復雜，當著全班同學詳細做了一番解讀。一年級時已經有過一次獎學金和助學金評選經驗，我想不會有太多問題了。何況，開會前的一周里，我和班委一起已經就“貧困生申請確認”一事做了大量工作，有這個作為基礎，評選出獎學金和助學金的申報名單自然應該是簡單的。
第二天，班長給我打電話，班里同學對獎學金、助學金的評選有很多意見。我很意外也很生氣。
獎學金候選人要投票選舉？
班長在電話里說：“班里有人認為，獎學金候選人應該由班里投票選出來。”
聽到這話，我一時氣得說不出話來。難道學生們對獎學金候選人申報條件理解起來會如此困難，以至于需要公開投票選舉？或者學生們以為獎學金需要拼人氣，比人脈，選一個大家看著都順眼的人出來？
拿國家勵志獎學金來說，國家勵志獎學金有兩個基本條件，即家庭經濟困難和成績優(yōu)秀。家庭經濟困難這條要求，班里已經通過貧困生申請確認的工作確定了一個排序名單；成績優(yōu)秀這條要求更不用說，根據各學期成績累計出來的排名根本就是現成的。那么綜合這兩個名單，誰有資格作為該項獎學金的申報人，一目了然。
顯然，有些學生提出公訴要求，是希望借著公投的名義，使有些本沒有資格的學生也能夠有申報獎學金的機會。我無意去追究有哪些人想渾水摸魚，我明確地告訴班長：“獎學金――不管是哪一個獎學金，都絕不是憑人氣公投投出來的?！?/p>
現在，很多大學生喜歡以投票的方式來處理集體事務。但是，公投并非萬能藥方。我希望學生們能夠明白，在明確且并無不當的制度之下，遵守制度解決問題省時省力。難道遵規(guī)守紀就那么難嗎？
獎學金候選人要輪流坐莊？
班長提出第二個問題，說是不少學生認為，國家勵志獎學金不能連續(xù)兩次發(fā)給同一個人。
這次初步擬定的勵志獎學金候選人是王紅，她成績排第二，也是確定的貧困生名單中排第一的。由她申報國家勵志獎學金，當然是完全符合條件的。對于一個學生是否可以連年申報勵志獎學金的問題，我和其他班主任有過探討。
這是一個程序公平和結果公平的取舍問題，如果認為程序公平為先，那么王紅繼續(xù)申報顯然是應當的；如果認為結果公平為先，那么這次不選擇王紅也是對的。這里確實很難說清誰對誰錯。老師之間商量的結果是：只要有學生反對，那就以結果公平為先，畢竟勵志獎學金的評選比國家獎學金要主觀些。
因此，既然有不少學生反對，我認為是可以重新考慮一下勵志獎學金的人選。不過，我想起一個問題，問他：“綜合排名一直第一的張麗，今年繼續(xù)申報國家獎學金，這事沒有人反對嗎？”
班長的回答讓我覺得十分無奈。班長說：“國家勵志獎學金的評選條件太高，其他人怕是跳著也夠不著，又哪會有人說三道四?！?/p>
原來如此。學生們的反對并不在于程度公平或結果公平與否，只在于是否對自己有利。公開量化的評選標準一些學生視而不見，取而代之的只是嫉妒和抱怨。
事后訴求正當利益？
班長的第三個問題事關班委，他說：“團支書對貧困生名單中的排序有意見。”
這個問題讓我覺得有些匪夷所思。這份名單是由班委草擬的，然后我和全體班委以及學生代表一起組成了評審小組，用了一周的時間，逐個排序確定。團支書一直沒有意見，等到名單最終確定，并且開始依據這份名單來上報助學金資助名單時，團支書說：“這份名單有問題，不公平！”
我按捺住性子，再次開了班委會，讓團支書說明情況。原來，團支書的男友家里今年受了水災，莊稼欠收嚴重，還有姐弟倆要上學，因此出現了臨時經濟困難。團支書覺得按照現有名單提交的話，該幫助的人沒有得到幫助，所以覺得不公正。我問：“我們班里進行貧困生申請確認工作也不是一兩天了，要你們開誠布公地反映情況，你怎么從來沒有反映過？”團支書以一吐為快的口氣回答：“您是不知道，可別人都知道我和他在談朋友，那我怎么好意思說？”
聽到她帶著強烈情緒的話語，我搖搖頭。他們做事的觀念，方法仍然停留在低年級的狀態(tài)。我沒有直接回答團支書，而是講了三個意思：一是合理爭取自己的利益絕不丟人，更不必怕人閑話。二是在競爭中，要把自己真實情況完全地展現出來。團支書的男友家今年很困難，但那份貧困申請書不但草草而就，更絲毫沒有說明困難在什么地方。這樣的態(tài)度和方式，輸給別人得不到同情。三是任何事情都有先后順序，不能以為可以隨意違背。不要幻想有重來一次的機會，要用心體會“成事不說，遂事不諫，既往不咎”。
獎學金、助學金評定工作終于結束了，但回想起其中的紛爭，我的心里澀澀的：什么時候我的學生和那些未曾謀面的學生能坦然豁達地面對人生最美好年華中的這份金錢和榮譽？（文中同學均為化名）
相關鏈接：國家為了幫扶在校經濟困難大學生，采取了很多的措施，特設立了國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金。
國家獎學金
由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本?？疲ê呗殹⒌诙W士學位）學生（以下簡稱學生）別優(yōu)秀的學生。中央高校國家獎學金的名額由財政部商有關部門確定。地方高校國家獎學金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據財政部、教育部確定的總人數、高校的自身情況確定。國家獎學金的獎勵標準為每人每年8000元。
國家勵志獎學金
用于獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經濟困難大學生。
中央高校國家勵志獎學金的獎勵資助名額由財政部商有關部門確定。地方高校國家勵志獎學金的獎勵資助名額由各（省、自治區(qū)、直轄市）根據財政部、教育部確定的總人數、高校的自身情況確定。
國家勵志獎學金由中央和地方政府共同出資設立。中央部門所屬高校國家勵志獎學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家勵志獎學金由中央與地方財政按比例分擔。
國家鼓勵各省、自治區(qū)、直轄市加大家庭經濟困難學生資助力度，超出中央核定總額部分的國家勵志獎學金所需資金由中央財政給予適當補助。
國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本?？疲ê呗?、第二學士學位）學生別優(yōu)秀的學生。
中央高校國家獎學金的名額由財政部等有關部門確定。地方高校國家獎學金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據財政部、教育部確定的總人數，以及高校數量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本?？粕藬档纫蛩卮_定。在分配國家獎學金名額時，對辦學水平較高的高校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業(yè)為主的高校予以適當傾斜。
每年五月底前，提出各省(自治區(qū)、直轄市)和中央部門所屬高校國家獎學金名額分配建議方案，報財政部、教育部審批。7月31日前，財政部、教育部將國家獎學金分配名額和預算下達中央主管部門和省級財政、教育部門。9月1日前，中央主管部門和省及省以下財政、教育部門負責將國家獎學金名額和預算下達所屬各高校，教育部于每年11月15日前批復并公告。
高校于每年11月30日前將國家獎學金一次性發(fā)放給獲獎學生，頒發(fā)國家統一印制的獎勵證書，并記入學生學籍檔案。
國家獎學金每學年評審一次，實行等額評審，獲得國家獎學金的學生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學生。國家獎學金的獎勵標準為每人每年8000元。
同一學年內，獲得國家獎學金的家庭經濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家勵志獎學金。
國家助學金
國家助學金由中央和地方政府共同出資設立。中央部門所屬高校國家助學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家助學金所需資金根據各地財力及生源狀況由中央與地方財政按比例分擔。
國家助學金用于資助高校全日制本?？疲ê呗?、第二學士學位）在校生中的家庭經濟困難學生。
中央高校國家助學金的資助名額由財政部等有關部門確定。地方高校國家助學金的資助名額由各省（自治區(qū)、直轄市）根據財政部、教育部確定的總人數，以及高校數量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本?？粕藬岛蜕唇Y構等因素確定。在分配國家助學金名額時，對民族院校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業(yè)為主的高校予以適當傾斜。
國家助學金主要資助家庭經濟困難學生的生活費用開支。國家助學金的平均資助標準為每人每年2000元，具體標準在每人每年1000~3000元范圍內確定，可以分為2~3檔。國家助學金按照10個月發(fā)放，高校應按月將國家助學金發(fā)放到受助學生手中。
每年7月31日前，財政部、教育部結合全國學生資助管理中心審核意見，將國家助學金分配名額和預算下達中央主管部門和省級財政、教育部門。9月1日前，中央主管部門和省以下財政、教育部門負責將國家助學金預算下達所屬各高校。9月30日前，學生根據本辦法規(guī)定的國家助學金的基本申請條件及其他有關規(guī)定，向學校提出申請，學校在當年的11月15日前完成評審。
在同一學年內，申請并獲得國家助學金的學生，可同時申請并獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業(yè)學生，不再同時獲得國家助學金。
國家勵志獎學金
國家勵志獎學金由中央和地方政府共同出資設立，用于獎勵資助高校全日制本?？?含高職、第二學士學位)學生中品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生。申請國家勵志獎學金的學生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學生。
所屬高校國家勵志獎學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家勵志獎學金所需資金由中央與地方財政按比例分擔。
中央高校國家勵志獎學金的獎勵資助名額由財政部有關部門確定。地方高校國家勵志獎學金的獎勵資助名額由各省、自治區(qū)、直轄市根據財政部、教育部確定的總人數，以及高校數量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本專科生人數和生源結構等因素確定。在分配國家勵志獎學金名額時，對辦學水平較高的高校，以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業(yè)為主的高校予以適當傾斜。
五月底前，中央主管部門和各省、自治區(qū)、直轄市要提出所屬高校國家勵志獎學金名額分配建議方案，報財政部、教育部。財政部、教育部委托全國學生資助管理中心對中央主管部門和各省、自治區(qū)、直轄市報送的國家勵志獎學金名額分配建議方案進行審核。
7月31日前，財政部、教育部結合全國學生資助管理中心審核意見，將國家勵志獎學金分配名額和預算下達中央主管部門和省級財政、教育部門。9月1日前，中央主管部門和省以下財政、教育部門負責將國家勵志獎學金名額和預算下達所屬各高校。
同一學年內，申請國家勵志獎學金的學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業(yè)學生不再同時獲得國家勵志獎學金。
每年9月30日前，學生根據本辦法規(guī)定的國家勵志獎學金的基本申請條件及其他有關規(guī)定，向學校提出申請。高校于每年11月30日前將國家勵志獎學金一次性發(fā)放給獲獎學生，并記入學生的學籍檔案。國家勵志獎學金的獎勵標準為每人每年5000元。
國家助學貸款
國家助學貸款是幫助家庭經濟困難大學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費，以及生活費的銀行貸款，國家助學貸款采用信用擔保的方式，借款學生不需要辦理貸款擔?；虻盅?，但需要承諾按期還款，并承擔相關法律責任。
1、申請條件
具備下列條件的可以申請國家助學貸款；家庭經濟困難本?？疲ê呗殻?、第二學位學生或者研究生；具有中華人民共和國國籍，持有中華人民共和國國籍居民身份證；具有完全民事行為能力；誠實守信，遵紀守法，無違法亂紀行為，學習努力，能夠完成學業(yè)；家庭經濟困難，在校學生不能完成學業(yè)。
2、申請材料
學生在新學期開學后通過向銀行提出貸款申請，需提供以下材料：
國家助學貸款申請書；本人學生證和居民身份證復印件；本人家庭經濟困難情況說明；
學生家庭所在地有關部門出具的家庭經濟困難證明。
3、申請金額
每個學生每學年的貸款金額最高不超過6000元。
4、發(fā)放貸款
經辦銀行應在借款合同簽字之日起20個工作日內將首年的學費、住宿費和生活費貸款劃入學校指定的賬戶，第二年及以后學年的學費、住宿費和生活費貸款在每學年開學后20個工作日內劃入學校指定的賬戶。學校應負責將生活費貸款按月發(fā)放給借款學生。
5、還款
學生根據個人畢業(yè)后的收入情況，在畢業(yè)后的1~2年內選擇開始償還本金的時間，六年內還清貸款本息。
6、違約后果
a、國家助學貸款的借款學生如未按照與經辦銀行簽訂的還款協議約定的期限、數額償還貸款，經辦銀行應對其違約還款金額計收罰息，并將其違約行為載入金融機構誠信系統，金融機構不再為其辦理新的貸款和其他授信業(yè)務。
b、按還款協議進入還款期后，連續(xù)拖欠還款超過一年且不與銀行主動聯系辦理有關手續(xù)的借款學生，有關行政管理部門和銀行將通過新聞媒體和網絡等信息渠道公布其姓名、居民身份證號碼、畢業(yè)學校及具體違約行為等信息。
c、違約人承擔相關法律責任。
7、其他
現行高校獎助學金體系是由國家、學校、社會共同構建的，主要包括國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、各高校設立的獎助學金以及社會提供的獎助學金。獎助學金是我國高等學校傳統的資助方式， 它有兩個功能：一個是激勵功能； 另一個是資助功能。
2007年，國家對高校貧困生的資助力度驟然加大，僅國家獎助學金發(fā)放名額就從原來的3%猛增到20%，全國超過l/5的大學生獲得了平均每人每年2000元的資助。國家獎助學金的發(fā)放，體現了國家對高等教育的重視程度以及對貧困大學生的人文關懷。然而，隨著資助比例的提高以及資助金額的增大，各高校在獎助學金發(fā)放過程中存在的問題也愈加凸顯出來，影響了教育公平原則的貫徹。背離了和諧校園建設和國家獎助學金設立的初衷[1]。
一、高校貧困生資助體系存在的主要問題
1、國家獎學金、國家勵志獎學金評選激勵效應不明顯
國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本?？茖W生別優(yōu)秀的學生。國家獎學金的獎勵標準為每人每年8000元。國家勵志獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校的家庭經濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設立的，獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生的獎學金。 獎勵標準為每人每年5000元。
高校國家獎學金、國家勵志獎學金的設立目的都是為了獎勵品學兼優(yōu)的學生或者鼓勵積極上進的家庭經濟困難生。然而據了解，目前高校國家獎學金、勵志獎學金的評選大多停留在上級部門分配名額下發(fā)文件，院（系）按照文件評選發(fā)放的階段，只是簡單的完成任務，并沒有發(fā)揮獎學金的榜樣和激勵作用。同時在評選的過程中為了完成名額任務，院（系）普遍存在只以學生成績作為評選標準，并不能根據獎學金設立的初衷評選出綜合素質比較高的優(yōu)秀學生，從而造成國家獎和國家勵志獎學金的激勵效果大大減弱。
2、國家助學金不能凸顯其規(guī)范作用
國家助學金的申請條件中明確規(guī)定申請學生要遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度； 誠實守信，道德品質優(yōu)良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。但是根據筆者前往多所高校了解情況發(fā)現：通常，獎學金評定工作做得是轟轟烈烈，但一旦名額確定，很多高校的助學金工作就嘎然而止了。獲獎同學他們拿這些獎金去干什么了？他后面的學習怎么樣？有沒有積極參加班里活動？有沒有遵守學校的校規(guī)？學校很少去關注。國家助學金名單一經公示，有的學生本性就暴露，或者說對自己松懈下來[2]。評定助學金前哭窮，評定助學金后大肆揮霍的困難生大有人在。這樣一來缺少后期教育和要求的助學金就變成了一年一次單純的資金資助，其本身具有對困難生的規(guī)范作用得不到實現和凸顯，單純的資金給與沒有附加的要求和教育，不但會使得國家助學金的積極意義不能得以凸顯，反而給困難生養(yǎng)成"等"、"靠"、"要"等不良思想的滋生在一定程度上提供了溫床。
3、校內獎學金和社會獎學金缺乏靈活的評選體制
校內獎學金和社會獎學金是由學校和社會企業(yè)在學校設立的獎學金，用以鼓勵學校里綜合素質高的學生。 高校目前所設立的校內獎學金和社會獎學金都是按照傳統的獎學金評選模式，規(guī)定了每一年明確的評選名額，這樣一來每一年學生主管部門將名額下發(fā)給院（系）后，院（系）為了完成名額任務，一般都會選擇學生的學習成績作為主要評選依據，甚至為了完成學校下發(fā)的名額，對于某些學生編造獎學金評選材料的事情采取睜一只眼閉一只眼的姑息態(tài)度。評選出來的結果自然也就難免存在良莠不齊的情況。不能體現校內和企業(yè)獎學金對于優(yōu)秀人才獎勵的目的。
4、現行獎助學金設立缺乏規(guī)劃性和系統性
就現行的獎助學金設置情況來看，缺乏一定的規(guī)劃性和系統性，學校也大多處于比較被動的地位，只能按照設立獎助學金的部門要求，而這些設立獎助學金的部門并不了解學校對于人才培養(yǎng)的實際需要。每設置一個獎助學金就要制定配套的評選章程，但縱觀這些章程的內容卻是大同小異。設置獎助學金也比較隨意，各類獎助學金評選程序、評選時間、甚至后期表彰頒獎都是沒有統一的規(guī)劃和協調。這樣就造成獎助學金評選工作雜亂無章，難以理清頭緒。同時在設置獎助學金之前并沒有調研目前高校內有那些獎助學金，需要那些獎助學金，這樣的盲目性自然而然導致此消彼長，造成寶貴資源的浪費，對各類獎助學金的平衡產生影響。
二、現有獎助學金問題的對策
不論是國家獎助學金還是社會、學校獎助學金的設立，其共同的目的都是為了評選出能夠代表正確價值觀的優(yōu)秀典型，在普通同學中樹立一種正確的導向，旨在激勵其他學生向其學習。筆者按照獎助學金設立的目的以及現行獎助學金評選中存在的問題提出相應的對策。
1、加大宣傳力度，深挖國家獎、勵志獎的影響作用，凸顯其激勵作用
國家獎學金、國家勵志獎學金金額巨大，國家獎學金由教育部統一頒發(fā)證書，加蓋國家教育部公章。是目前高校獎學金中的最高榮譽。國家勵志獎學金是針對學習成績優(yōu)異的困難生所設立的獎學金，針對性明顯。高校應從大一新生剛入校就對他們宣講學校獎學金的政策、功能和意義，使學生自覺主動地將獎學金的標準轉化為自己的行動，朝著這一目標邁進，使家庭經濟困難學生找到學習的動力，逐漸做到自強不息，獎助學金的作用才能得以真正發(fā)揮[3]。
對于已經獲得國家獎學金、勵志獎學金的學生，不能只停留在發(fā)文件開表彰會等表面形式。應該深入發(fā)掘這些學生背后勤奮學習、刻苦鉆研等故事，并經過一定的策劃，組成標兵宣講團在全校范圍內進行高規(guī)格、多場次的宣講，將這種模式固化為一種持續(xù)活動。讓這些優(yōu)秀學生的成長歷程為廣大學生共知。創(chuàng)造明星效應，并以此樹立正確的價值取向，使得同學們從感性上認識到怎么樣的學生才算是優(yōu)秀的，自己該向那些方面努力。通過這些學生樂于接受的活動在潛移默化中凸顯國家獎學金、國家勵志獎學金的激勵作用。
2、建立反饋機制，體現國家助學金對困難生的規(guī)范作用
學校應該按照國家助學金評選條件，通過對評選后反饋機制的建立和監(jiān)管，對獲得國家助學金的困難生提出相應的要求，并制定相關文件政策，體現國家助學金對困難生行為的規(guī)范作用，引導困難生正確對待國家助學金，時時刻刻規(guī)范自己的行為，真正做到遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度； 誠實守信，道德品質優(yōu)良；勤奮學習，積極上進。
建立獲獎監(jiān)督機制，根據國家助學金評選要求建立專門的檔案并將其后續(xù)表現記錄其中，對國家助學金獲得者的行為進行監(jiān)督，并將其表現作為下一年評選國家助學金及其他助學金的重要依據之一。對于獲得國家助學金之后有背離國家助學金評選要求的行為，學校監(jiān)督部門保留收回國家助學金的權利，通過這種措施教育獲獎者，國家助學金不是可以不勞而獲，也不是理所應當的一種救助金。
要求獲得國家助學金的學生參加勤工助學活動或者義務勞動，并將其納入課外學分的范疇之內，通過在實踐中教育的方式，使得國家助學金獲得者深刻的理解助學金的意義，而且能夠體會勞動與獲得之間的價值關系，取締其不勞而獲的思想。
3、建立靈活的校內、社會獎學金評選機制，充分體現獎學金對于優(yōu)秀的肯定作用
因為校內、社會獎學金是由學校、社會企業(yè)出資設立的獎學金，它具有一定的自由度，設立的金額和名額都可以由學校自身掌握，這樣一來高?？梢造`活利用這一部分資源，做到優(yōu)中選優(yōu)，有優(yōu)則獎，多優(yōu)多獎，少優(yōu)少獎。并在這個基礎上細分這些獎學金的條例，對具備某些特殊才能的學生給予鼓勵。
在設立校內、社會獎學金時，只體現其對優(yōu)秀人才的獎勵和肯定，不規(guī)定每年具體的名額、金額。由學生提出申請，由學生主管部門牽頭成立評審委員會根據評選條件對申請學生進行評選，有多少優(yōu)秀的就評選多少，沒有就不評選，特別優(yōu)秀的給與高金額的獎勵。避免為了完成名額任務產生的硬"在筷子里挑旗桿的現象"。對于有特殊才能的學生，設立專項獎學金予以獎勵。這樣一來充分調動學生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，二來加強了對專門人才的肯定和鼓勵，體現出高校鼓勵學生全面發(fā)展，專項突出的原則。
4、整合各類獎助學金資源，更好的發(fā)揮正效應
整合就是要優(yōu)化獎助學金配置，有取有舍，獲得整體獎助學金體系的最優(yōu)化。對不同來源、不同層次、不同結構、不同內容的獎助學金根據其設立的目的性進行識別與選擇、汲取與配置、激活和有機融合，使其具有較強的柔性、條理性、系統性和價值性。高校應該根據培養(yǎng)人才的需要，結合各類獎助學金的作用制定獎助學金設立方略，方略包括現階段應該設立什么樣的獎學金，設立多少金額等。所有的獎助學金設立都必須符合方略的要求。在此方略下統一配置各類獎助學金，并規(guī)定統一的評選時間，評選標準和評選程序，簡化獎助學金評選工作，讓負責老師把精力更多的投入到評選優(yōu)秀人才的工作當中，更好的發(fā)揮獎助學金的正效應。
三、結語
以教育的最終目的-育人作為指導，在資助過程中始終把培養(yǎng)高素質人才作為工作重點，調整高校獎助學金資助方式，建立靈活的獎助學金評選機制，整合各類獎助學金資源，發(fā)揮獎助學金對學生的激勵、規(guī)范等積極作用，樹立積極向上價值觀，提高學生綜合素質。在幫助困難學生完成學業(yè)的同時，達到助學育人的目的。
參考文獻：
[1]段志雁，魏景柱，楊金保.高校獎助學金發(fā)放存在的問題及對策[J].教育探索，2011，（7）.
但是，當我終于上高中之后，省里開始推行素質教育，說是不能這樣扼殺學生的積極性，連成績都不能再張貼起來公布，那些現金獎勵的制度也開始被詬病，于是學校很快想到了另外一種獎勵方式，發(fā)獎品。我們文理分班之后，我第一次考到年級前十，因此幸運地得到了一本《英漢大字典》。聽到大家八卦說，這怎么著也值七八十塊錢吧。我心里其實是在想，還不如給我一百塊錢呢。
但是，不幸的是，很快學校這樣的方式也開始受到警告。這怎么說學校也像是出力不討好的事情，花了錢獎勵學生卻被教育。學校后來就終止這樣的獎勵方式，就是考全年級第一也一毛不拔，不給任何獎勵。所以，我的獎學金前傳是非常慘淡的。但我對獎學金的渴望是明月可鑒的。
沒上大學之前，就知道大學里的獎學金數目不僅數目種類繁多，而且金額更是讓人垂涎三尺。所以，上大學之后，作為一個英語成績不錯、進了英文專業(yè)的學生來說，我覺得獎學金，對于我，是志在必得！事實證明，鑒于我天玩，上大學之后處于吃老底的狀態(tài)，終于還是沒機會拿到最高的國家獎學金。值得安慰的是，我現在大三，得了兩次一等獎學金，兩千塊錢，同樣也是個值得驕傲的數目呀！
先說獎學金的名額分配。每個學校，各種獎學金的名額都是按比例分配的。我所在的外語院系在我們學校并不算大院系，最高的國家獎學金的名額只有兩個，要拿獎學金，憑實力說話，誰的綜合測評成績高誰得。國家獎學金的要求很高，學習成績要平均分在90分以上，綜合成績也要在90分以上才可以參選。所以，能拿到國家獎學金的人，真是值得仰視呢。
獎學金分國家的名額和學校的名額，還有社會資助的名額。國家給每個學校都有的名額，是國家獎學金和國家助學金，還有勵志獎學金。助學金和勵志獎學金，是專門為貧困生設立的。家里困難的學生，一定不要錯過這個機會。
在大一開學的時候，都會有入學校貧困生庫的申請，這在大家的大學錄取通知書里一般會有提到，無非就是開些證明蓋蓋章，然后會有老師甄別?，F在這個社會，真真假假，很難判斷。在大學，同樣有很多人過多地占有了資源——貧困生不是真的貧困，也是常有的事實。但我們要真誠地對待自己，不是貧困生去拿那些錢，結果讓真的貧困生生活困難，怎么樣良心上也難以說得過去。
也因此，真正家庭貧困的孩子，一定不要礙于面子，錯過了給家庭減輕負擔的機會。要知道，國家助學金每年有三千塊錢，只要你是貧困生，只要你不掛科，這錢就很容易拿到手。而且，學校會因為你是貧困生，每年都會有各種不同的補助和針對貧困生的活動等。
國家勵志獎學金是五千元。勵志獎學金的評選是在你所在的院系里面，只有你在貧困生中綜合成績排名靠前，國獎勵志獎學金就是你的了。這完全是一勞多得的事情，太讓人羨慕了。我兩次拿一等獎學金都是學習成績和綜合成績第一，結果才只有兩千元，看著那些貧困生不掛科就能拿三千塊五千塊的，每每想到，都讓我著實的心碎呀！但是呢，話又說回來了，君子坦誠以待，我沒必要去搶那些貧困生的資助名額。
再說學校的獎學金設置，這個每個學校的情況是不同的。有的學校一等獎學金金額很大，三千、四千的都有，有的學校很摳，五百一千的也有。而獎學金的評定，完全是看綜合測評成績排名。學習成績和綜合成績，兩個都是一百分滿分，然后將其按不同的比例折算。我們學校的折算是六比四，學習成績占百分之六十，綜合成績占百分之四十。學習成績就是你考試成績的加權平均分，所以說，說大學學校成績不重要是假的。
3.領到獎學金了，看韓劇里頭人家拿到第一筆錢都給父母買貼身衣服的，我定了套保暖內衣，不知爸媽會不會喜歡，是喜慶的中國紅。
4.這筆獎學金我要留下一千當未來的票錢。
5.人生第一次拿獎學金！雖然一年后才到賬，哈哈！
6.這也太逗了，兒子整整玩了一年，居然沒掛科，還拿到獎學金了。
7.大學畢業(yè)前終于拿到獎學金了，現在就差考研和六級了，過了就各方面都圓滿了。
8.終于發(fā)獎學金了！終于拿到報銷了！終于快要結束了！今天真是開心了！
9.大學畢業(yè)前終于拿到獎學金了，現在就差考研和六級了，過了就各方面都圓滿了。
10.打破這幾天陰霾的好消息是 好像我可以拿到獎學金了，瞬間心情好一點了。國家勵志獎學金啦！終于不在是校級別的綜合獎學金了。
11.終于發(fā)獎學金了！終于拿到報銷了！終于快要結束了！今天真是開心了！
12.我終于拿到獎學金了可能這筆錢還不夠我還下個月的花唄。
13.真的沒想到可以在大學快結束的時候拿到獎學金，以為這輩子都無緣獎學金了。
14.運氣也太差了吧，只差一個人就能拿到獎學金了，現在只希望注會能過。
15.開心??！又拿到獎學金了，雖然比之前少，但是也是不少錢啊。
16.拿到6、今天的心情非常的不錯，終于可以領到國家獎學金了。
17.今天領到獎學金了，那份名單上我的名字是最多的。是的，那是我過去一年努力的成果。
18.獎學金評比，沒人告訴你結果，但是會有人發(fā)信息統計你的銀行卡號。等某一天你偶然不經意而且意外地發(fā)覺卡里多了一百或者兩百三百，那么，恭喜你，你領到獎學金了！
19.只求考的很好，安心過個好年成績可以提高，可以進步，拿到獎學金。
20.今年終于拿到獎學金了感動到哭了，彌補上年差一名的遺憾，審計真的讓我禿頭，真的太難了。
21.堅持180天，輕松學單詞，真的拿到獎學金了。
22.新年冒個泡，希望我能考第二，這樣我就能拿到獎學金了。
23.一些生活小碎片，最近快要住在實驗室里了，最開心的是拿到獎學金了。
24.我終終終于拿到我心心念念的國家勵志獎學金了，喜喜喜極而泣。
25.差一名我就可以拿到獎學金了，這會是我人生的遺憾，但未來可期，遇事請全力以赴。
26.已成功完成一輪篤局，領到獎學金了！再次開始第二輪篤局，相信會一直堅持下去！加油！共勉！
27我終于拿到獎學金了可能這筆錢還不夠我還下個月的花唄。
28.差一名我就可以拿到獎學金了，這會是我人生的遺憾，但未來可期，遇事請全力以赴。
