首頁 > 優(yōu)秀范文 > 團(tuán)結(jié)合作的重要性
時(shí)間：2022-04-29 08:02:40
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇團(tuán)結(jié)合作的重要性范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
2、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。
3、軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵。
4、現(xiàn)實(shí)生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類是生活在團(tuán)結(jié)合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的合作有虛偽的合作。
5、萬人萬雙手，拖著泰山走。
6、曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里。”這句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無窮的力量，反之如果沒有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。
7、活著，為的是替整體做點(diǎn)事，滴水是有沾潤(rùn)作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。
8、單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。
9、誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。
10、只要千百萬勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得象一個(gè)人一樣，跟隨本階級(jí)的優(yōu)秀人物前進(jìn)，勝利也就有了保證。
11、團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。
12、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
13、誰家沒有個(gè)碟大碗小、磕著碰著。
14、鄰居失火，不救自危。
15、你的鐘聲只有在齊鳴時(shí)才能聽見，在單獨(dú)鳴響時(shí)---只會(huì)淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。
16、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。
17、不僅人類學(xué)會(huì)合作，就連小小的螞蟻，在發(fā)現(xiàn)食物后，都會(huì)共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運(yùn)。體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
18、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。
19、鳥多不怕鷹，人多把山平。
20、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。
21、兄弟好，土變金 。
22、力戒驕傲，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)原則問題，也是保持團(tuán)結(jié)的重要條件。
23、為了進(jìn)行斗爭(zhēng)，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上。
24、“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，()無不說明團(tuán)結(jié)的神力，團(tuán)結(jié)是二萬五千里勝利的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。
25、全世界無產(chǎn)者為什么不會(huì)團(tuán)結(jié)起來，奮然而起？他們除了鎖鏈?zhǔn)裁炊疾粫?huì)失去！
26、人的巨大的力量就在這里，覺得自己是在友好的集體里面。
27、炫麗多彩的生活中，各行各業(yè)中的合作數(shù)不勝數(shù)。所以，我們應(yīng)對(duì)合作的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)結(jié)合作充實(shí)我們的生活，合作在各行各業(yè)是必不可少的。
創(chuàng)設(shè)情境：親愛的旅客們，welcome to 團(tuán)結(jié)號(hào)，上船前我們先來依次領(lǐng)取各自的船票，領(lǐng)到的船票上標(biāo)有船艙序號(hào)，請(qǐng)旅客們對(duì)號(hào)入座。
二、出謀劃策想隊(duì)名（形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)）
A.請(qǐng)同學(xué)們拿出船票，刮一刮任務(wù)一是什么？幻燈片（出謀劃策想隊(duì)名）。B.學(xué)生討論。匯報(bào)：你們?yōu)槭裁慈∵@個(gè)隊(duì)名？
三、精心裝扮船艙
A.我們有了團(tuán)隊(duì)名，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的船艙，現(xiàn)在我們就來刮開第二個(gè)任務(wù)：學(xué)生刮，齊聲說。（幻燈片）合作設(shè)計(jì)自己的船艙，把它裝扮得更加漂亮。我們以剪貼畫的形式，希望同學(xué)們就地取材。時(shí)間很緊迫，只有五分鐘，拿出學(xué)具袋里面的東西，音樂開始才能開始做。交流：你們組完成得這么快，說說你們是怎樣完成的？你們合作過程中有沒有發(fā)生什么不愉快的事情呢？
四、送物資（團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的內(nèi)化）
過渡：團(tuán)結(jié)號(hào)已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前，再看看留給我們的第三個(gè)任務(wù)是什么呢？（幻燈片：運(yùn)送物資）為了我們能完成這次愉快的旅行，我們要在船艙內(nèi)存儲(chǔ)更多的物資。A.游戲規(guī)則是：六個(gè)隊(duì)員把左手牢牢握在一起，這個(gè)盒子里代表要運(yùn)送的物資，我們用右手逆時(shí)針來傳送，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳送兩圈就算成功。如果過程中物資落地，必須由第一個(gè)隊(duì)員重新開始傳。B.各組先練習(xí)，待會(huì)選取兩組來PK。C.玩了剛才這個(gè)游戲你有什么想法？D.選擇兩小組上來PK。E.分享經(jīng)驗(yàn)。
五、起航
我們有了足夠的物資，團(tuán)結(jié)號(hào)馬上就要起航了。同學(xué)們，下面就請(qǐng)你們趕快刮開最后一張刮刮卡，看看船帆在哪一隊(duì)。我們共同努力來揚(yáng)起團(tuán)結(jié)號(hào)的船帆，現(xiàn)在需要8個(gè)小團(tuán)隊(duì)的共同努力。先聽好規(guī)則（課件出示），請(qǐng)各小組依次排隊(duì)。拿起地上的纖繩，扛在右肩上，同學(xué)要一個(gè)挨著一個(gè)，前胸貼著后背，前面的同學(xué)坐在后面同學(xué)的腿上。我數(shù)十下，我們就一起拉動(dòng)這根纖繩。準(zhǔn)備好了嗎？倒數(shù)10、9……請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)把船帆插在團(tuán)結(jié)號(hào)上。（學(xué)生站起來）
六、船長(zhǎng)贈(zèng)言
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：PPT課件，相機(jī)（記錄活動(dòng)經(jīng)典畫面，留作班級(jí)紀(jì)念），《微觀世界》影像片段，《三個(gè)和尚》動(dòng)漫。2、學(xué)生準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備乒乓球5個(gè)，小桶2個(gè)。每人準(zhǔn)備一根筷子。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)到合作的重要性和合作過程中的歡樂，并了解合作也存在困難，但是能夠克服的。。
輔導(dǎo)難點(diǎn)：1、使學(xué)生能積極的參與活動(dòng)，感受合作的重要性。2、通過活動(dòng)能使學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，并能主動(dòng)的提高合作能力。
輔導(dǎo)對(duì)象：初中生。
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
輔導(dǎo)過程
導(dǎo)入：
老師：請(qǐng)問每小組都按課前要求帶來了乒乓球和小桶和筷子了嗎？
學(xué)生：帶來了！
老師：很感謝大家的合作！我相信我們這節(jié)課通過大家的合作也一定能上好。大家都知道本課我們要來感受什么是“合作”，我想有的同學(xué)已經(jīng)有一些體會(huì)，但是本課老師希望全體同學(xué)都能對(duì)合作精神有一個(gè)更好的感悟。
下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來感受合作的力量，請(qǐng)注意我們的大屏幕。
一、通過影片感受合作
1、螞蟻的合作精神（4分鐘）
《微觀世界》片段中螞蟻搬家欣賞：一只螞蟻找到一只昆蟲的尸體，但是它搬不動(dòng)，后來它去找來援兵，在十幾只螞蟻的共同努力下，它們終于在暴雨來臨前把食物搬進(jìn)了蟻穴。
老師：同學(xué)們，我們的影片很好玩吧。那么大家想想，為什么小小的螞蟻能夠把大它幾十倍的食物搬進(jìn)家呢？（預(yù)見效果：因?yàn)槭怯捌?，學(xué)生看完后應(yīng)容易調(diào)動(dòng)情緒，發(fā)表意見，這樣的導(dǎo)入能收到較好的效果。）
學(xué)生有可能回答：它們很團(tuán)結(jié)，它們很合作。
老師小結(jié)：小小的螞蟻通過合作和團(tuán)結(jié)能夠把原本一只螞蟻?zhàn)霾坏降氖虑樽龀?。那么如果不團(tuán)結(jié)呢，即使是很簡(jiǎn)單的事情，人再多也沒有用。下面就有這么一個(gè)大家很熟悉的故事，我們一起來看看：如果不合作，人還不如螞蟻呢。
2、三個(gè)和尚沒水喝（4分鐘）
欣賞《三個(gè)和尚》動(dòng)漫：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。
老師：有人能回答老師問題嗎？為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢？
學(xué)生可能回答：很簡(jiǎn)單，他們不合作，他們不團(tuán)結(jié)，他們都很懶等等。
引導(dǎo)學(xué)生多談?wù)劦贸鲞@些答案的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。
二、學(xué)生自由討論時(shí)間（10分鐘）
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勁c他們合作的事情，回憶自己的合作經(jīng)歷，講述自己在班上是否有過合作經(jīng)歷，講述自己在合作中成敗經(jīng)驗(yàn)，為能更好的活動(dòng)做足準(zhǔn)備。
三、學(xué)生體驗(yàn)合作
1、表演折斷筷子（8分鐘）
要求每組選出一個(gè)力氣最小的同學(xué)和力氣最大的同學(xué)。分別帶上自己準(zhǔn)備的筷子。首先請(qǐng)他們用自己的雙手折段筷子。即使是力氣小的同學(xué)也能把一根筷子折斷。接下來請(qǐng)其余的同學(xué)把帶來的筷子裹成一團(tuán)，讓力氣最大的那位同學(xué)來折斷這些筷子，結(jié)果是一根也折不斷。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓小組代表談感受，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
老師說出這就是“一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！眻F(tuán)結(jié)合作是有很大的力量的，即使是沒有生命的筷子，如果抱成團(tuán)了，力氣很大的人也很難折斷它們中的一根。
2、單指?jìng)髑颍?2分鐘）
要求是每組的同學(xué)以同桌兩人為單位，每人只能使用到自己的一根手指，將準(zhǔn)備好的乒乓球從第一排的桶里傳到最后一排的桶里。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組最先完成任務(wù)就獲勝，可以得到小禮物。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)乒乓球在傳遞過程中掉地，必須從乒乓球掉地的前一排重新開始傳送。（活動(dòng)有點(diǎn)難，所以用時(shí)會(huì)多一些。）
教法與學(xué)法選擇
教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法：游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過程：
一、 通過故事，認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙)：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
1、講故事
主持人甲：我給大家講一個(gè)故事 ：從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大。”大拇指說：“我來，我來!”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試!”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧!”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想?
生：我覺得這五個(gè)指頭都很驕傲，但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生：我想，如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題：
主持人甲：看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀看動(dòng)畫 感受合作
1、觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》
主持人乙：聽了五個(gè)指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力，下面我們來欣賞動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，你又能悟出什么呢?
主持人乙：大大的問號(hào)，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?
生：一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生：兩個(gè)人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
主持人乙：這個(gè)分工很好!
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通過游戲，體驗(yàn)合作
主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球， 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?，探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
規(guī)則：探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙：咱們?cè)賮碜鲆粋€(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二：“心心相印”背夾球
規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀看。
主持人乙：你們覺得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生：有趣!
主持人乙：這兩個(gè)游戲看起來確實(shí)簡(jiǎn)單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話 過渡：為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高，有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲，大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求：
(討論) 交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面：
①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
(發(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙：點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng)：第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí)，為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng)：我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候，我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下，主要?dú)w納了三點(diǎn)：
(1)只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成功
(2)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
(3)了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。
4教師小結(jié)：
看來要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際，尋找合作
主持人乙：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì)，比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò)，值得表揚(yáng)的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛;遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題不樂意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛講話、愛做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢，請(qǐng)看屏幕：“這里有沒有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生：這里面有我，課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問我問題，因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?，就說自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié)：這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
出示幻燈片
主持人乙 思考：“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
五、話題討論，運(yùn)用合作
主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生：我會(huì)告訴他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次，你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有很多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師：通過今天的活動(dòng)，你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過調(diào)查問卷，請(qǐng)同學(xué)們拿出來那張?jiān)嚲?，?duì)照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié)：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學(xué)會(huì)與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬，快樂的魚兒一樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
3、“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話：愛我中華，愛我中華，愛我中華。”這首宋祖英的愛我中華表達(dá)了我們所有中國(guó)人的心聲：民族團(tuán)結(jié)！
4、生活中，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，了解團(tuán)結(jié)的重要性。讓團(tuán)結(jié)伴隨我們。今天的中國(guó)需要團(tuán)結(jié)明天的中國(guó)更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國(guó)。
5、曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無窮的力量，反之如果沒有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。
對(duì)初中生調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家庭中父母愛護(hù)有加，對(duì)孩子過于寵愛，總是心疼孩子，對(duì)孩子比較縱容，這往往使孩子產(chǎn)生自我主義，感覺自高自大，但實(shí)際上內(nèi)心卻非常的脆弱，遇到一些現(xiàn)實(shí)中的問題總是想依靠父母，還有一部分學(xué)生反叛心理比較強(qiáng)，總是和父母唱反調(diào)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)等。由于孩子受家庭環(huán)境的影響比較大，所以將孩子放在學(xué)校這個(gè)環(huán)境進(jìn)行德育教學(xué)是非常有必要的，本文主要從如何在初中教學(xué)中開展德育教學(xué)進(jìn)行研究，提出一些有效的解決方案，提升初中德育教學(xué)的有效性。
一、德育工作的開展一定要以學(xué)生為中心
新課標(biāo)的推行不僅提出了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式，而且還提出了德育教學(xué)的重要性，在教學(xué)中要不斷地開展德育教學(xué)。所以初中教師在開展德育教學(xué)工作時(shí)一定要遵循新課標(biāo)的宗旨，以學(xué)生為中心。在德育教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，依賴性比較強(qiáng)，相應(yīng)的，學(xué)習(xí)上就會(huì)比較懶惰，遇到問題不喜歡獨(dú)立地分析、解決問題，總是依賴于同學(xué)或老師，這就嚴(yán)重地影響學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中主要是以教師為主，學(xué)生為輔，所以要想在初中教學(xué)中提升德育的有效性，就必須將學(xué)生作為重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，站在學(xué)生的方位考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與性和學(xué)習(xí)性，徹底擺脫學(xué)生這種依賴的心理。
二、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氛圍
德育教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生，解決學(xué)生自身的一些問題，所以在課堂上和學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系是非常關(guān)鍵的。德育工作順利開展的前提是建立在良好的師生關(guān)系之上，在德育課堂上如果師生關(guān)系不是很和諧，學(xué)生畏懼老師，與教師的溝通交流甚少，教師就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的一些問題，更別說進(jìn)行德育教學(xué)。因此在當(dāng)前的德育教學(xué)課堂上，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，始終將自己定位于一個(gè)學(xué)生，這樣才能更好地融入學(xué)生，接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，在教學(xué)中才會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如，在課余時(shí)間教師可以組織學(xué)生參加德育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自行擬定德育教學(xué)的課題、目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)自己做一個(gè)深入的評(píng)價(jià)，教師在旁邊聆聽，這樣教師就可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的問題所在，最后教師可以引入一個(gè)案例，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的見解，在此過程學(xué)生的相互聆聽、相互學(xué)習(xí)，可以樹立學(xué)生獨(dú)立思考分析的能力，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大的幫助。所以在初中教學(xué)中應(yīng)該多多地開展德育教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生和教師之間就可以相互的信任，互相的理解，建議良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神
學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下總會(huì)產(chǎn)生自我主義，以自我為中心，所以在初中德育教學(xué)中要改變學(xué)生這種理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)建一個(gè)和睦相處的班集體。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神之前，首先要給學(xué)生講團(tuán)結(jié)合作的重要性，先從班級(jí)做起，創(chuàng)建一個(gè)合作友愛的班集體。團(tuán)結(jié)合作是建立在友誼的基礎(chǔ)之上，因此在開展德育活動(dòng)之前先培養(yǎng)學(xué)生的友情，例如，教師采取體育競(jìng)技的方式來培養(yǎng)學(xué)生的友情，可以開展接力活動(dòng)，教師可以把學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來決定出場(chǎng)的次序，這樣每個(gè)小組就是一個(gè)整體，在贏得比賽之后整個(gè)小組都為之興奮，學(xué)生之間不僅可以建立良好的友誼，而且還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。其次再發(fā)展到班集體，讓同班之間進(jìn)行比賽，學(xué)生能更加的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大的影響。
四、要不斷地提升學(xué)生的自我修養(yǎng)，自主地參與到德育教學(xué)中
在當(dāng)前的初中教學(xué)中，最嚴(yán)重的問題就是學(xué)生上課喜歡交頭接耳，不認(rèn)真聽課，我們可以以此來進(jìn)行德育。學(xué)生在課堂上交頭接耳一般都是教師講課的無趣，不能吸引學(xué)生，因此教師可以在課堂上開展小組討論活動(dòng)，進(jìn)行討論研究，讓學(xué)生在小組中盡情地討論研究，這樣就有效地解決了學(xué)生課堂交頭接耳的這一問題，在小組的討論中學(xué)生的思想不受任何的限制，可以進(jìn)行自由的發(fā)揮，可以從多個(gè)方面來研究問題、解決問題，這在一定程度上還提升了學(xué)生的自我修養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)中教師一定要注意自身的修養(yǎng)，教師是最直接影響學(xué)生的，給學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生才會(huì)自主地參與到德育教學(xué)中?？偟膩碚f，初中德育教學(xué)是非常重要的，這關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展學(xué)習(xí)，所以在初中德育教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)手段，提升德育教學(xué)的質(zhì)量。本文重點(diǎn)從三個(gè)方面分析，并提出相應(yīng)的措施，希望能對(duì)廣大的初中教師有所幫助，進(jìn)一步提升初中的德育教學(xué)質(zhì)量。
作者:吳曉珊 單位:福建省南安市南星中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
沒有規(guī)矩，不能成方圓。但任何一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一些外在的載體來促進(jìn)它。對(duì)于初中學(xué)生來說，體育活動(dòng)是促進(jìn)養(yǎng)成習(xí)慣的一個(gè)很好的載體。初中學(xué)生即好動(dòng)又善于表現(xiàn)自己，對(duì)各項(xiàng)規(guī)則的了解不多，認(rèn)識(shí)不夠，多以自我為中心。為此我們可用體育比賽的形式來使他們了解遵守規(guī)則的重要性。比如開展班級(jí)之間的3人籃球比賽就是一種很好的方法。3人籃球賽有它的比賽規(guī)則，如果比賽的雙方不遵守規(guī)則，則會(huì)受到相應(yīng)的處罰。只有遵守規(guī)則的一方，才能最終取得比賽的勝利，也只有當(dāng)雙方都遵守比賽規(guī)則時(shí)，比賽才能順利開展， 從而促進(jìn)身心健康的發(fā)展。
二、體育能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈，同時(shí)他們的成長(zhǎng)又處于社會(huì)快速轉(zhuǎn)型階段，或多或少地受到社會(huì)不良風(fēng)氣的沖擊，明顯存在著過于注重個(gè)人利益，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如何培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)呢？我覺得用體育活動(dòng)滲透和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能做到事半功倍。首先是創(chuàng)造條件；其次是學(xué)生自己的親身體驗(yàn)，為他們創(chuàng)設(shè)條件，認(rèn)識(shí)集體的力量是強(qiáng)大的活動(dòng)、尋找成功、體驗(yàn)快樂、提高自信的機(jī)會(huì)；第三，教師及時(shí)地滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)就是力量，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生們知道獲勝的重要基礎(chǔ)，就是不能忽視同伴之間的團(tuán)結(jié)合作和默契配合，團(tuán)結(jié)合作是取勝的關(guān)鍵?！?0米迎面接力》就是這樣一個(gè)對(duì)提高身體素質(zhì)、磨練堅(jiān)強(qiáng)性格、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神具有積極作用的一個(gè)合作游戲。學(xué)生們可在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神、集體榮譽(yù)感等品質(zhì)。我從學(xué)生都有增強(qiáng)好勝的特點(diǎn)入手，利用“2人50米比賽”開始，到2人一組的迎面接力，充分利用學(xué)校課外活動(dòng)的時(shí)間，有的放失地在學(xué)校的高年級(jí)中進(jìn)行普及推廣，學(xué)生們自由結(jié)合成固定的二人進(jìn)行合作練習(xí)，由單一到組合，由二人到四人到更多人，由交接棒的方法、交接棒的時(shí)機(jī)的掌握練起。在這個(gè)過程中，不僅僅鍛練了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)更重要的，通過這一集體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)同伴之間互相交往，通過不斷的交流、跟進(jìn)、探討、統(tǒng)一，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中只要有一位學(xué)生步調(diào)不一致，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)集體的失敗，從而提高學(xué)生的凝聚力，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣，在體育活動(dòng)的情感共鳴中，在潛移默化中影響學(xué)生的思想品德，從而水到渠成地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教育目標(biāo)。
三、體育是調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種非常有效的手段
作者：熊磊 漆佳 劉斌 單位：重慶理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院 重慶工商大學(xué)
會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生的事務(wù)所文化就不同:安永的文化注重人文關(guān)懷、普華永道的文化則強(qiáng)調(diào)質(zhì)量及合伙人的領(lǐng)導(dǎo)才能、而畢馬威的文化著重突出團(tuán)隊(duì)，德勤文化則是對(duì)文化差異的適應(yīng)性［1］。我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化建設(shè)起步晚，國(guó)內(nèi)事務(wù)所文化趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏自身特色?！澳脕碇髁x”現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)事務(wù)所中嚴(yán)重，簡(jiǎn)單地模仿國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的現(xiàn)象嚴(yán)重:“質(zhì)量至上”(普華永道的文化理念)、“以人為本”(安永的文化理念)等單調(diào)地、毫無結(jié)合自身實(shí)際地充斥在國(guó)內(nèi)事務(wù)所文化宣傳中。價(jià)值觀模糊，倫理被忽視。一些事務(wù)所為了片面追求市場(chǎng)份額而選擇了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，違背了基本的社會(huì)倫理。在“銀廣夏事件”中，銀廣夏公司曾因其驕人的業(yè)績(jī)和誘人的前景而被譽(yù)為“中國(guó)第一藍(lán)籌股”，受到股民的熱捧，但是這些所謂的業(yè)績(jī)卻是該公司通過“偽造的境外銷售業(yè)務(wù)、虛增公司報(bào)表的銷售額和利潤(rùn)額”而來，作為主審銀廣夏的國(guó)內(nèi)某家知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所在利益的驅(qū)使下，在審計(jì)過程中對(duì)這些瘋狂的造假情況視而不見，最終導(dǎo)致銀廣夏公司詐騙案件的發(fā)生。濟(jì)南輕騎、三九醫(yī)藥、紅光實(shí)業(yè)等上市公司的造假事件被曝光和查處，與主審這些單位的會(huì)計(jì)師事務(wù)所違背會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的核心價(jià)值理論、行業(yè)道德、審計(jì)規(guī)范，未能發(fā)揮審查和監(jiān)督職能等密不可分。
我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化建設(shè)應(yīng)以人為本。作為“人合”、“智合”企業(yè)，人才是會(huì)計(jì)師事務(wù)所的生命之本。以人為本的文化首先體現(xiàn)在事務(wù)所的管理制度中。會(huì)計(jì)師事務(wù)所要建立“尊重人、關(guān)心人、強(qiáng)調(diào)員工的重要性”的文化，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，做到人盡其才、才盡其用。其次，以人為本的文化體現(xiàn)在人才培養(yǎng)機(jī)制中。會(huì)計(jì)師事務(wù)所行業(yè)是一個(gè)操作性和實(shí)務(wù)性非常強(qiáng)的行業(yè)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所要不斷提高員工的工作能力和業(yè)務(wù)水平，通過建立學(xué)習(xí)型的組織，為員工的全面發(fā)展創(chuàng)造條件?！兜谖屙?xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》的作者彼得•圣吉認(rèn)為:“學(xué)習(xí)智障對(duì)孩童來說是個(gè)悲劇，但對(duì)組織來說，可能是致命的。”因此，事務(wù)所建立以人為本的員工培養(yǎng)、成長(zhǎng)計(jì)劃，不僅是員工的個(gè)人發(fā)展需要，也是事務(wù)所的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化建設(shè)應(yīng)以誠(chéng)實(shí)信用為基石。眾所周知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都建立在誠(chéng)實(shí)信用之上，會(huì)計(jì)師事務(wù)所要想在市場(chǎng)立足，就必須樹立以誠(chéng)信為本的文化。眾所周知，會(huì)計(jì)師事務(wù)所一旦在誠(chéng)信方面出現(xiàn)問題，不僅會(huì)遭受社會(huì)各界的譴責(zé)，還會(huì)使業(yè)務(wù)量下降，甚至關(guān)門倒閉都有可能。因涉及銀廣夏利潤(rùn)造假案，深圳中天勤這家頗具社會(huì)影響力的會(huì)計(jì)師事務(wù)所最終被財(cái)政部撤銷;在瓊民源事件中，與瓊民源串通作弊的海南中華會(huì)計(jì)師事務(wù)所和在鄭百文事件中的主審事務(wù)所鄭州會(huì)計(jì)師事務(wù)所都因?yàn)閱适Я嘶镜恼\(chéng)信執(zhí)業(yè)道德，而受到了相應(yīng)的懲罰。所以，誠(chéng)信是會(huì)計(jì)師事務(wù)所的立足市場(chǎng)的立足之基，會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化建設(shè)要以誠(chéng)實(shí)信用為基石。我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化建設(shè)應(yīng)以團(tuán)結(jié)合作為靈魂。會(huì)計(jì)師事務(wù)所是“人合、智合”企業(yè)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的很大一部分工作都是以團(tuán)隊(duì)為單位完成，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有細(xì)致的分工，分工但不能分家，成員之間必須相互信賴，團(tuán)結(jié)合作才能保證事務(wù)所為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，事務(wù)所的合伙人不僅要具備品德高尚、博學(xué)多識(shí)、勇于開拓進(jìn)取的個(gè)人素質(zhì)，也要有與員工肝膽相照、團(tuán)結(jié)合作的精神。
以人為本、誠(chéng)實(shí)信用、團(tuán)結(jié)合作構(gòu)成了會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化的精髓，是構(gòu)建中國(guó)特色會(huì)計(jì)師事務(wù)所文化的方向。以人為本是事務(wù)所實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，誠(chéng)實(shí)信用是事務(wù)所實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的立身之本，團(tuán)結(jié)合作的事務(wù)所事務(wù)所實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的主旋之律。
團(tuán)結(jié)一致共建和諧班級(jí)
二、活動(dòng)背景
良好和諧的班集體氛圍不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)班集體良好氛圍的營(yíng)造需要全班同學(xué)同心協(xié)力。而其最基本的體現(xiàn)就是同學(xué)們能夠共同遵紀(jì)守律，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。然而初中生正處青春期，身體正值發(fā)育的同時(shí)，想法日益獨(dú)立，然而很多時(shí)候他們的想法并未成熟，以至于出現(xiàn)了叛逆的行為表現(xiàn)，不僅與教師家長(zhǎng)難以溝通，與身邊的同齡人也出現(xiàn)了很多的人際交流溝通的問題。我們有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的教育，而事實(shí)證明，學(xué)生都深知團(tuán)結(jié)一致，互助友愛的重要性，然而并不深刻理解如何做才是團(tuán)結(jié)一致，互助友愛的表現(xiàn)，缺乏與人協(xié)商、交流和合作的技巧。本次班會(huì)籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會(huì)，以期能夠通過讓學(xué)生參與活動(dòng)，親手去做，親身感受合作與協(xié)商的魅力，并學(xué)得一些合作的技巧。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、團(tuán)結(jié)合作重要意義的教育
2、協(xié)商合作的技巧培訓(xùn)
3、團(tuán)結(jié)一致共建和諧班級(jí)規(guī)劃(建議)
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種精心設(shè)計(jì)的游戲、活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式積極參與其中，親手去完成活動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)其中的奧妙。
2、通過主持人和教師的理論提升，揭示活動(dòng)中蘊(yùn)含的合作技巧，讓學(xué)生加深對(duì)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)商交流的理解，以及初步學(xué)得與人溝通交流合作的方法和技巧。
3、通過發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同參與班級(jí)和諧建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，讓所有學(xué)生都有為班級(jí)出謀策劃的機(jī)會(huì)，并著重鼓勵(lì)紀(jì)律差生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生發(fā)表意見想法，參與到班級(jí)建設(shè)中來。
五、活動(dòng)形式
1、以項(xiàng)目小組的形式組織籌備活動(dòng);
2、以室內(nèi)拓展訓(xùn)練+理論教育(初定)的形式開展班會(huì)活動(dòng)。(如果條件允許可以把地點(diǎn)改在校內(nèi)的較大面積的空地上開展本次活動(dòng)。)
六、活動(dòng)時(shí)間
七、活動(dòng)流程
1、撲克分組(10分鐘)：定組長(zhǎng)、組名
2、活動(dòng)一(解手鏈游戲)
形式：10人一組為最佳
時(shí)間：15分鐘
材料：無
適用對(duì)象：全體學(xué)生
活動(dòng)目的：讓學(xué)生體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。
操作程序：
主持人讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。
主持人說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手;再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手;現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開
告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。
如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
有關(guān)討論：
你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂?
當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化?
最后問題得到了解決，你是不是很開心?
在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么?
3、活動(dòng)三(10分鐘)采集26個(gè)英文字母
活動(dòng)目標(biāo)：借著找東西培養(yǎng)組中的團(tuán)隊(duì)精神
人數(shù)：5人一組
場(chǎng)地：學(xué)校
道具：一組一個(gè)袋子
適合：全體學(xué)生
游戲方法：
在限定的場(chǎng)所中，尋找二十六個(gè)物品，每個(gè)物品名字的開頭必須是二十六個(gè)英文字母的順序。
后備游戲：折紙游戲(10分鐘)或者查找字母的游戲
4、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的視頻或者電影片段(5分鐘)(初定奧運(yùn)會(huì)開幕式或者團(tuán)體比賽)
5、總結(jié)(3分鐘)
6、各小組提交一份團(tuán)結(jié)一致共建和諧班級(jí)規(guī)劃(建議)(現(xiàn)場(chǎng)完成并提交班主任)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織收集活動(dòng)方案、游戲方案、故事等資料;
2、組織準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)中需要用到的音樂、視頻、PPT等多媒體資源;
3、準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)需要用到的物資，包括秒表、紙張、卡紙、筆、撲克、哨子和相機(jī)等;
4、策劃班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分組的方法、教室的布置以及各物資的安放。
九、活動(dòng)分工
通過學(xué)生自愿報(bào)名參與的形式組建本次班會(huì)的主力團(tuán)隊(duì)，初定以下三個(gè)小組(一組一個(gè)組長(zhǎng))和各小組的職責(zé)范圍。
1、主辦小組4人：主要負(fù)責(zé)班會(huì)的策劃、前期準(zhǔn)備、組織班會(huì)活動(dòng)，收集班級(jí)同學(xué)的關(guān)于本次班會(huì)的意愿、建議等信息，做好與班級(jí)同學(xué)和教師的溝通工作。
2、協(xié)辦小組3人：協(xié)助主辦小組開展各種活動(dòng)，尤其是維護(hù)班會(huì)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序紀(jì)律，其中一人負(fù)責(zé)活動(dòng)拍攝工作。
3、主持人小組2人：主持班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)同學(xué)注意力，鼓勵(lì)同學(xué)參與活動(dòng)，維持活動(dòng)進(jìn)程，并能夠?qū)γ總€(gè)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
4、協(xié)商人(班主任)：做好統(tǒng)籌規(guī)劃、對(duì)各小組進(jìn)行簡(jiǎn)要的活動(dòng)策劃的培訓(xùn)，為各小組提供各種所需資源、做好各小組的協(xié)商交流工作。
十、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
設(shè)立最佳搭檔獎(jiǎng)(各小組推薦兩個(gè)人)、最具團(tuán)隊(duì)精神獎(jiǎng)(活動(dòng)積分前三名的小組)、各個(gè)活動(dòng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)(每項(xiàng)活動(dòng)第一名的小組)，對(duì)其進(jìn)行平時(shí)成績(jī)加分，最高限不超過5分。
十一、活動(dòng)物資預(yù)算
名稱
用途
數(shù)量
備注
十二、活動(dòng)可行性分析
采用項(xiàng)目小組的方式細(xì)化分工能保證前期準(zhǔn)備工作順利進(jìn)行;通過各種互動(dòng)性、參與性非常強(qiáng)的活動(dòng)能夠激起學(xué)生的興趣和參與熱情，同時(shí)，能讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)初步的與人團(tuán)結(jié)合作的基本技巧，保證基本能達(dá)到本次班會(huì)的教育目標(biāo)。
十三、后備方案
一份試題的班會(huì)：設(shè)計(jì)一份別開生面的試卷，考驗(yàn)學(xué)生做事情的方法，細(xì)心的品質(zhì)。(具體方案待寫)
十四、活動(dòng)反思
20xx團(tuán)結(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文2活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)*友愛*互助
活動(dòng)構(gòu)想：團(tuán)結(jié)合作、友愛互助是中華民族千年以來優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。不管是在學(xué)校、在社會(huì)、在小組還是在大團(tuán)隊(duì)里，也不管是在學(xué)習(xí)、生活或者工作上，我們都需要團(tuán)結(jié)合作、友愛互助。小學(xué)時(shí)代是心智發(fā)展、意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小就應(yīng)該培養(yǎng)熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相關(guān)心、互相幫助的良好習(xí)慣。加之班里同學(xué)時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些互相爭(zhēng)吵、你爭(zhēng)我斗的不良現(xiàn)象，因此開展《團(tuán)結(jié)*友愛*互助》為主題的班會(huì)就顯得尤為必要。
活動(dòng)目的：
1、通過視頻或小動(dòng)畫的引入，引起學(xué)生注意，讓學(xué)生在看中思考、在看中感悟體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的力量;
2、通過提問回答的方式，讓學(xué)生反思自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己或他人的行為，讓學(xué)生明白友愛互助的重要作用;
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在感悟中懂得在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要多關(guān)心體諒?fù)瑢W(xué)，凡事退讓三步，學(xué)會(huì)和同學(xué)合作，遇到問題要學(xué)會(huì)協(xié)商而不是以爭(zhēng)吵的方式去解決;
4、增強(qiáng)班集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生凡事從班集體的角度去思考，切勿自私自利。培養(yǎng)學(xué)生我為人人，人人為我的意識(shí)，尊重他人，做一名講文明、有禮貌的好學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：20XX.10.26下午第一節(jié)
活動(dòng)對(duì)象：農(nóng)林下路小學(xué)五年級(jí)四班
活動(dòng)流程：
1、動(dòng)畫導(dǎo)入(7min)
以《喜洋洋之團(tuán)結(jié)號(hào)戰(zhàn)艦》為導(dǎo)入。讓學(xué)生仔細(xì)觀看動(dòng)畫中羊群是如何團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，而懶洋洋又是如何爭(zhēng)名奪利，忽視團(tuán)隊(duì)成員的重要性，放大自己的能力，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節(jié)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)動(dòng)畫羊群中幾只羊的行為，思考懶洋洋的做法是否正確，在團(tuán)隊(duì)里，每一位成員應(yīng)該怎么做?引入本班會(huì)的主題：團(tuán)結(jié)*友愛*互助
2、你問我答(15min)
提問：同學(xué)們,看完動(dòng)畫笑完之后，咱們要回歸正題啦。那大家想一想，你們的行為是更像懶洋洋呢?還是喜洋洋啊?
老師觀察了我們五四班有兩個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)大家特別的活躍，特別的可愛，而且你們都很聰明。像黃浩麟同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他很好學(xué)，就像一個(gè)小科學(xué)家一樣，而且站上講臺(tái)都特別有老師的風(fēng)范;還有陳梓聰同學(xué)做事情非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天中午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)督促同學(xué)們?nèi)ニX;還有很多同學(xué)都值得表揚(yáng)。。。但是老師還發(fā)現(xiàn)了大家一個(gè)不好的地方，就是我們五四班還不夠團(tuán)結(jié)，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而跟其他同學(xué)吵架，有時(shí)甚至?xí)蚣?還有會(huì)出現(xiàn)男生打女生的現(xiàn)象;
(1)、同學(xué)們，你們覺得這些做法是對(duì)的嗎?
(2)、我們都生活在一個(gè)小班級(jí)里面，很多時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的事情，遇到這種情況我們應(yīng)該要怎么做呢?是不是一定要爭(zhēng)個(gè)你死我活，是不是一定要用打架的方式去解決問題呢?
(3)、那大家反省一下自己?？纯醋约河袥]有做過什么破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情呢?或者有沒有跟班里的某些同學(xué)相互爭(zhēng)吵過?
(4)、嗯，大家都能認(rèn)識(shí)到問題的存在。所以我們一定要摒棄那些不好的習(xí)慣，把自己融入到班集體里面去。其實(shí)班集體就像是大家的一個(gè)家那樣，同學(xué)們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在一起生活學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很幸福的事情。在這個(gè)大家庭里，相信大家也感受過班級(jí)的溫暖。那有沒有哪位同學(xué)能夠說說班級(jí)里面發(fā)生過的團(tuán)結(jié)友愛的一些事呢?
3、真情告白(5min)
溫暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，現(xiàn)在給個(gè)機(jī)會(huì)給各位同學(xué)，有沒有誰心里一直有話對(duì)班里的某位同學(xué)講的，或者之前做錯(cuò)了什么現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤想向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)的呢?這可是以此難得的機(jī)會(huì)噢!或者同學(xué)們自己對(duì)班里同學(xué)有什么意見或者建議的也可以說出來。
20xx團(tuán)結(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文3一、活動(dòng)背景：
良好的諧的班級(jí)集體氛圍不僅能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，一個(gè)班級(jí)集體良好氛圍和營(yíng)造需要全體同學(xué)同心協(xié)力，而最基本的體現(xiàn)就是同學(xué)們能夠共同遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。然而初到大學(xué)的我們正處青春期，身體正值發(fā)育的同時(shí)，思想也日益獨(dú)立，然而很多時(shí)候他們的想法并未成熟;時(shí)常和身邊的同學(xué)發(fā)生矛盾，出現(xiàn)人際交流溝通的問題，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的教育，而事實(shí)證明;學(xué)生都深刻理解如何做才是團(tuán)結(jié)一致，互助友愛的表現(xiàn)，缺乏與人協(xié)商交流合作的技巧，本次班會(huì)籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會(huì)，以期能夠通過讓學(xué)生參與活動(dòng)，親手去做，親身感受團(tuán)結(jié)與合作的魅力。
二、活動(dòng)目的：
1.使我班級(jí)成員在活動(dòng)中緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極敢于創(chuàng)造;努力探索樹立，典型同時(shí)為建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí);樹立我班級(jí)新形象而作不懈奮斗。
2.增強(qiáng)我班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)成員之間相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)，齊心協(xié)力為班級(jí)作貢獻(xiàn);同時(shí)，在班級(jí)成員間廣泛開成一種積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，爭(zhēng)取在系、院樹立團(tuán)結(jié)先鋒模范作用。
三、活動(dòng)意義：
1.有利于增強(qiáng)班集體成員之間的團(tuán)結(jié)知識(shí);加強(qiáng)對(duì)班集體的熱愛。
2.有利于加強(qiáng)班集體成員的集體責(zé)任感，集體榮譽(yù)感和集體觀念，有利于班委會(huì)開展各項(xiàng)工作;提高工作效率。
3.有利于加深班集體成員之間的感情和對(duì)班集體的熱愛;從思想上實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一，使班集體在團(tuán)結(jié)上步伐一致;行動(dòng)一致，實(shí)現(xiàn)1+1的效果。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年11月30日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
逸夫樓303教室
六、活動(dòng)主體：
11級(jí)音樂系04班全體同學(xué)
七、活動(dòng)形式：
以項(xiàng)目小組的形式組織籌備活動(dòng)
八、活動(dòng)流程：
1.開場(chǎng)白：
俗話說：獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。一個(gè)好的班集體是全班同學(xué)一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學(xué)家：一滴水怎樣才不會(huì)干?哲學(xué)家回答說：把它放到大海里。這句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無窮的力量，反之如果沒有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。
人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣!但是如果離開團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢?美國(guó)大名鼎鼎的籃球巨人率公牛隊(duì)四奪總決賽冠軍。人們都說是飛人喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說：是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我。是啊，離開了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了?？v觀古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出牛頓第一定律嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。
艾思奇曾經(jīng)說過一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動(dòng)不得的;但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。
2.活動(dòng)游戲:
(1)五毛和一塊
游戲規(guī)則:由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主持人宣布錢數(shù)的大小;同學(xué)自行組合，錯(cuò)誤或落單者淘汰。
(2)水果忍者
游戲規(guī)則：兩人為一組，五組同時(shí)進(jìn)行，一個(gè)背另一個(gè)，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提問，進(jìn)行搶答;答題最多的一方勝利。
(3)你型我秀
游戲規(guī)劃：兩人為一組，一個(gè)比畫一個(gè)猜。
(4)小節(jié)目：
《熱氣球》周惠《雙簧表演》閆瀟鳳朱夢(mèng)琪
九、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織收集活動(dòng)方案，游戲方案，故事等資料
2.組織準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)中需要用到的音樂，視頻、PPT等多媒體資源
3.準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)需要用到物資
4.策劃班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分組方法，教室布置以及各物資的安放
十、活動(dòng)分工：
通過學(xué)生自愿報(bào)名參與形式組成建本次班會(huì)的主力團(tuán)隊(duì);初定以下三個(gè)小組(一組一個(gè)組長(zhǎng))和各小組的職責(zé)范圍
1.主辦小組4人：主要負(fù)責(zé)班會(huì)策劃，前期準(zhǔn)備，組織班會(huì)活動(dòng)，收集班級(jí)同學(xué)的關(guān)于本次班會(huì)的志愿，建議等信息。
2.協(xié)辦小組4人：協(xié)助主辦小組開展各種活動(dòng)，尤其是維護(hù)班會(huì)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，秩序紀(jì)律，其中一人負(fù)責(zé)活動(dòng)拍攝工作。
3.主持人小組1人：主持班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)同學(xué)注意力，鼓勵(lì)同學(xué)參與活動(dòng)游戲;維持活動(dòng)進(jìn)程，并能夠?qū)γ總€(gè)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
4.協(xié)商人：做好流籌規(guī)劃;對(duì)各小組進(jìn)行簡(jiǎn)要的活動(dòng)策劃的培訓(xùn);為各小組提供各種所需要資源，做好各小組的協(xié)商交流工作。十一：活動(dòng)游戲獎(jiǎng)勵(lì)：
設(shè)立最佳搭擋獎(jiǎng)，最具團(tuán)結(jié)精神獎(jiǎng)
十二：注意事項(xiàng)：
1.班會(huì)不允許無故遲到、早退、缺席等現(xiàn)象違者按班規(guī)處理。
一、小學(xué)英語新課程教學(xué)方法使用的原則
（一）以學(xué)生為中心原則
“以學(xué)生為中心”的觀念源于美國(guó)兒童心理學(xué)家和教育家杜威的“以兒童為中心”的觀念。杜威極力反對(duì)在教學(xué)中采用以教師為中心的做法，反對(duì)在課堂教學(xué)中采用填鴨式、灌輸式教學(xué)，主張解放兒童的思維，以兒童為中心組織教學(xué)，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)作用。
（二）方法使用多樣性原則
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。比如＂唱英語歌曲＂、＂說繞口令＂、＂做游戲＂等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
（三）媒體運(yùn)用靈活性原則
針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生快速的掌握一些基本的單詞，為以后打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
（四）立足培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神原則
由于當(dāng)今學(xué)生中大多數(shù)為獨(dú)生子女，所以便養(yǎng)成了萬事“獨(dú)”的特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有與人合作的愿望，有合作的能力及行為。在樂于參加靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官，提高了參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，勇于創(chuàng)新探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，健康心理得以發(fā)展，增強(qiáng)交往，掌握了初步的社交能力，有效地激活了師生的創(chuàng)作激情，形成了愉快教學(xué)的良好氛圍。小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官，提高了參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，勇于創(chuàng)新探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，健康心理得以發(fā)展，增強(qiáng)交往，掌握了初步的社交能力，有效的激活了師生的創(chuàng)作激情，形成了愉快教學(xué)的良好氛圍。
二、新課程教學(xué)中常用的教學(xué)方法
（一）愉快教學(xué)法
教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入語境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中，安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、繞口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。
（二）模仿練習(xí)法
學(xué)習(xí)英語模仿練習(xí)是很重要的方法，小學(xué)生要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課下盡量用所學(xué)過的常用表達(dá)方式進(jìn)行相互對(duì)話。因?yàn)槲覀儾皇菃渭優(yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。
（三）講授法
英語并不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學(xué)說、理解和運(yùn)用。而英語對(duì)于我們小學(xué)生來說就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。
（四）化妝表演
兒童喜歡扮演角色，喜歡表現(xiàn)自己，認(rèn)為表演可以贏得別人的贊揚(yáng)，當(dāng)他們表現(xiàn)欲得到滿足時(shí)會(huì)更加的進(jìn)行英語交際，并且樂此不疲。例如，在警察幫助遺失的小孩找到媽媽一課的教學(xué)時(shí)，可以抓課文內(nèi)容將課文改成短劇，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生分角色表演。學(xué)生們做符合表演人物身份的動(dòng)作，說符合表演人物身份的語言，分別飾演警敷Policeman) ,媽媽Mother)和小孩Children) ,隨著學(xué)生們神情動(dòng)作的再現(xiàn)，既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又鍛煉了學(xué)生“聽”和“說”的能力，更可靈活改變對(duì)話內(nèi)容。
三、新教材小學(xué)英語運(yùn)用多樣化教學(xué)方法的體會(huì)
經(jīng)過幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，暢游書海，憑著對(duì)英語教學(xué)工作的熱愛，憑著對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，大膽嘗試，總結(jié)出了自己的一套英語教學(xué)方法，可歸結(jié)為四個(gè)字:活、真、積、趣。
活，就是思維“活”、形式“活”要做到思維活，就要解放思想，放寬思路，不拘于已有的教學(xué)方法，也不能長(zhǎng)時(shí)間使用相同的幾種方法。大膽假想設(shè)計(jì)，不斷提出新思路，新點(diǎn)子，永遠(yuǎn)吸引著學(xué)生的目光。教學(xué)內(nèi)容“真”實(shí)，創(chuàng)設(shè)仿“真”場(chǎng)景，教師“真”誠(chéng)耐心教學(xué)，
學(xué)生“真”實(shí)體驗(yàn)英語教學(xué)的內(nèi)容材料真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)的語言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活。
日“積”月累，水滴穿石。英語教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)途徑就是日“積”月累，水滴穿石。每天讓學(xué)生在黑板的一角“每日一句”，都是一些課本中沒有，但在生話中能實(shí)用的交際用語或格言，要求孩子們每看到它時(shí)就在心里默默的說一遍，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝涣鳟?dāng)中學(xué)以致用。
以興“趣”為先導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益根據(jù)抓小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的日的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
四、結(jié)束語
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師對(duì)自己的下作和專業(yè)能力不斷提高，要保持開放的心態(tài)，學(xué)無止境的心態(tài)。在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，才能適應(yīng)日新月異的變革。
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一、營(yíng)造生活化的政治課堂的必要性
初中時(shí)期學(xué)生接收到的政治知識(shí)主要就是偏向于思想政治品德的方面，利用所學(xué)到的思想政治品德知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的生活，是初中政治教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。初中政治教師在政治課堂中融入生活化的元素，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的政治知識(shí)的生活化運(yùn)用的有效引導(dǎo)，是教師必須實(shí)現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)今時(shí)代，初中學(xué)生的政治理論知識(shí)與實(shí)際的生活應(yīng)用存在著嚴(yán)重程度的脫軌，許多學(xué)生政治學(xué)習(xí)水平較高，但是其實(shí)際的思想政治品德水平卻處于低下的狀態(tài)，即使一些最簡(jiǎn)單的品德要求也難以得到有效地踐行。學(xué)生在生活中不主動(dòng)為特需人群讓座，或者是不注重環(huán)境衛(wèi)生而亂丟垃圾，或者是不注重禮貌而出口成臟，這些問題都嚴(yán)重地影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。初中教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)指導(dǎo)具體生活，已經(jīng)成為亟待實(shí)施的教學(xué)工作。生活化的政治教學(xué)課堂的構(gòu)建，可以通過營(yíng)造一種實(shí)際的生活氛圍，進(jìn)而將學(xué)生切實(shí)地引入到實(shí)際生活的過程中，從而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的有效引導(dǎo)，使學(xué)生在脫離課堂以后也能夠自覺的以良好的習(xí)慣實(shí)現(xiàn)對(duì)自身行為的規(guī)范。因此，初中政治教師營(yíng)造生活化的課堂是十分必要的。
二、營(yíng)造生活化的政治課堂的相關(guān)措施
生活化的政治課堂可以有效地幫助學(xué)生使用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際生活，還能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)變得具象而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教師和學(xué)生而言是一項(xiàng)雙利的事件。具體而言，初中政治教師可以從以下幾個(gè)方面來構(gòu)建生活化的政治課堂：
首先，初中政治教師要善于在新課程教學(xué)中構(gòu)筑生活化的情境。政治教師在開展新課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一種符合課本內(nèi)容的情境，幫助學(xué)生充分地融入到情境之中，然后等待學(xué)生在情境上演中有所啟發(fā)和感悟的時(shí)候，再翻開課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。比如，教師在對(duì)學(xué)生講述家庭美德的課程內(nèi)容時(shí)，教師可以通過播放相關(guān)的父愛母愛的視頻，幫助學(xué)生進(jìn)入到一種比較感動(dòng)的情境中，一邊講述課程內(nèi)容一邊引導(dǎo)學(xué)生從側(cè)面了解父母養(yǎng)育自己的艱難，以及父母可能會(huì)因?yàn)榕c學(xué)生思想的不同而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的誤解，幫助學(xué)生體諒父母因?yàn)閻圩约憾l(fā)出的一些行為，從而使學(xué)生建立其良好的家庭美德。
再者，初中政治教師還要通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)?zāi)撤N品德來構(gòu)建生活化的情境。政治教師在講述一些比較容易實(shí)際演練的課程時(shí)，可以直接地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際地去建立一種情境，從而使學(xué)生在自身的實(shí)際體驗(yàn)中對(duì)某些品德有所感悟。比如，教師在對(duì)學(xué)生講述團(tuán)結(jié)合作的良好品德時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生的狀況安排一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景，再安排一個(gè)互相鼓勵(lì)防備的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生選擇角色來演練這兩個(gè)不同的生活場(chǎng)景，然后引導(dǎo)學(xué)生在不同的結(jié)果中實(shí)現(xiàn)不同的感悟。從而通過使學(xué)生實(shí)際去體驗(yàn)眾人力量與個(gè)人力量的對(duì)比，使學(xué)生達(dá)到對(duì)于團(tuán)結(jié)合作的重要性的掌握，幫助學(xué)生主動(dòng)地建立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
