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時(shí)間：2022-12-25 16:29:15
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【關(guān)鍵詞】
健康教育；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；公共衛(wèi)生
討論決定健康教育效果的因素有很多，包括授課者的資歷與學(xué)識(shí)，授課場(chǎng)地的氛圍，以及聽課者的理解接受水平。成功組織一場(chǎng)有效率的健康教育活動(dòng)，是公共衛(wèi)生服務(wù)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
1、開展健康教育工作中接受者的問題
世界衛(wèi)生組織把健康教育與健康促進(jìn)列為當(dāng)前預(yù)防和控制疾病的三大措施之一，列為21世紀(jì)前20年全世界減輕疾病負(fù)擔(dān)的重要政策策略[3]。健康教育效果的優(yōu)劣，包含著各種因素，授課者的知識(shí)，溝通和互動(dòng)能力，場(chǎng)地和開展健康教育講座的氛圍等都影響著一次講座的成效。但最重要的因素還是取決于聽課者也就是接受者對(duì)該次知識(shí)講座的理解接受程度。
1.1群眾參與度低
筆者抽查2013年1月至2015年12月期間開展健康教育共36期，參與人數(shù)50-100人以上為5期；30-50人共18期；10-30人為10期；10人以下3期。當(dāng)前社會(huì)由于不法分子信息詐騙、各種偽科學(xué)傳播等原因，導(dǎo)致民眾對(duì)陌生事物懷疑，人與人之間誠(chéng)信度下降，公共衛(wèi)生服務(wù)宣傳不到位，服務(wù)轄區(qū)居民文化程度低，接受知識(shí)欲望低，導(dǎo)致居民參與度不高。
1.2聽課者理解接受能力差
2013年1月至2015年12月期間開展健康教育共36期，參與人數(shù)為1397人，65歲以上為1023人，50-65歲為303人，50歲以下為71人。學(xué)歷為小學(xué)者752人；初中學(xué)歷為304人；高中以上學(xué)歷12人，文盲為329人。當(dāng)前社會(huì)節(jié)奏快，壓力大，年輕人是社會(huì)的中流砥柱，沒有時(shí)間參與，開展健康教育面對(duì)的人群往往是老年人，農(nóng)村老年人普遍學(xué)歷低，很多甚至是文盲，理解接受知識(shí)能力較差，大部分老人都已形成固定的生活方式，不愿意改變固有模式，導(dǎo)致健康教育效果差。
1.3期望值過高
傳統(tǒng)固有的價(jià)值觀導(dǎo)致居民期望能夠獲得直觀的利益，他們更關(guān)注的是醫(yī)保的報(bào)銷政策，政府的福利制度，而對(duì)知識(shí)的接受不重視，心中有抵觸，就難以接受新的理念。
1.4場(chǎng)地、設(shè)施簡(jiǎn)陋
基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心條件簡(jiǎn)陋，場(chǎng)地、設(shè)施簡(jiǎn)陋，未能營(yíng)造溫馨舒適的環(huán)境吸引居民前來聽課。聽課者年齡偏大，行動(dòng)不便，社區(qū)中心人員只能送知識(shí)下鄉(xiāng)，隨機(jī)選擇地點(diǎn)、場(chǎng)所，大部分是在室外廣場(chǎng)或街道集市，外周環(huán)境嘈雜，干擾試聽，影響授課效果。
1.5社會(huì)不良因素干預(yù)
當(dāng)今社會(huì)醫(yī)藥市場(chǎng)和保健品市場(chǎng)混亂，各種偽科學(xué)魚龍混雜，他們往往打著保健的幌子，對(duì)居民施以小恩小惠，吸引群眾參與。參與者文化素質(zhì)低，往往不能辨別其科學(xué)性的真?zhèn)?，被保健品商家蒙住雙眼，調(diào)入偽科學(xué)的陷阱。
1.6社會(huì)價(jià)值觀的影響
我國(guó)社會(huì)實(shí)行獨(dú)生子女政策30余年，導(dǎo)致家庭傳統(tǒng)觀念改變，家庭的重心全部放在幼兒身上，對(duì)幼兒健康狀況關(guān)注度高，對(duì)老人及自身關(guān)注度低，導(dǎo)致家庭以兒童的健康為中心，忽略了老人和自身的健康。
2從事健康教育授課者的問題
國(guó)家實(shí)行醫(yī)療改革雖有數(shù)年，但基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目規(guī)范化是從近幾年開始。從事公共衛(wèi)生工作的人員大部分是醫(yī)療護(hù)理人員，全科醫(yī)師缺乏，面對(duì)的人群從病人轉(zhuǎn)為健康人群和亞健康人群，工作方式和方法都有待進(jìn)一步適應(yīng)。
2.1從事健康教育人員知識(shí)缺乏，學(xué)識(shí)有限
從事健康教育者多為臨床工作者，與群眾溝通交流技巧略欠缺，接受上級(jí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，需要通過各科學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步提升健康教育效果。
2.2社區(qū)中心領(lǐng)導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變不夠
部分社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基層領(lǐng)導(dǎo)尚未轉(zhuǎn)變觀念，依然重視基礎(chǔ)醫(yī)療，對(duì)公共衛(wèi)生投入的經(jīng)費(fèi)和精力都需待提高。只有轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)從業(yè)人員的專業(yè)教育，設(shè)立獎(jiǎng)懲方案，才能提升整個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的積極性，全身心的投入到工作中，提升各項(xiàng)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的效果，特別是健康教育的效果。
結(jié)論
綜上所述，與二、三級(jí)醫(yī)院相比，在基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展健康教育工作的服務(wù)人員和面對(duì)的服務(wù)人群都有很大的不同。由于地理位置、人員素質(zhì)等原因?qū)е碌慕】到逃Ч膊槐M相同。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)不同的層次制定不同的目標(biāo)要求和改進(jìn)方案，為全面做好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，普及全民健康知識(shí)，減少疾病的發(fā)生做出努力。
作者：李同風(fēng) 孟秀娟 單位：濟(jì)南市歷城區(qū)王舍人街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
參考文獻(xiàn)
1 消除或避免致病因素
1.1 對(duì)某些產(chǎn)生致癌物質(zhì)的工業(yè)，應(yīng)改進(jìn)工藝流程或進(jìn)行無害化處理，加強(qiáng)
工業(yè)監(jiān)測(cè)工作，工人定期體檢，加強(qiáng)安全衛(wèi)生方面的宣傳教育。
1.2 防止與消除環(huán)境污染 包括大氣、土壤、作物、水源、食品、職業(yè)等。消除廢氣、廢水、廢渣，在進(jìn)行這項(xiàng)工作中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹“全面規(guī)劃、合理布局、綜合利用、化害為利，依靠群眾、大家動(dòng)手、保護(hù)環(huán)境、造福人民的方針”。
1.3 阻斷致癌物質(zhì)的合成 維生素C可阻礙致癌作用很強(qiáng)的亞硝胺合成。
胡蘿卜素在防止消化道、呼吸道癌癥有良好作用。
2 預(yù)防某些環(huán)境致癌因素的作用
2.1 過度的紫外線照射可以致癌，故應(yīng)注意避免陽光對(duì)皮膚過度的直接暴曬。
2.2 糧食的霉菌污染，我國(guó)肝癌、食道癌與黃曲霉素有一定聯(lián)系。故最根本措施是防止糧食霉變。
2.3 某些食物加工處理不當(dāng)，如不良的熏烤，過度的油炸等而產(chǎn)生致癌物質(zhì)；某些食品添加劑（著色劑、防腐劑、發(fā)泡劑）可引起動(dòng)物腫瘤，故此類物品中，凡經(jīng)證明有致癌性的，不能食用，應(yīng)予取締。同時(shí)對(duì)飲用水防止污染，并進(jìn)行消毒后飲水（如漂白粉），對(duì)于預(yù)防腫瘤的發(fā)生有著積極的意義。
3 保護(hù)及改善環(huán)境
3.1 搞好愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)：認(rèn)真做好“兩管”（管水、管糞）、“五改”（改造水井、廁所、畜圈、爐灶、環(huán)境）的工作。對(duì)于預(yù)防腫瘤也起了很大的作用。
3.2 搞好工業(yè)“三廢”的綜合利用和適當(dāng)處理。
4 增強(qiáng)自我保健能力
外界環(huán)境中各種致癌因素，都是通過機(jī)體的作用后才能引起腫瘤，所以個(gè)人的衛(wèi)生狀況，體質(zhì)的強(qiáng)弱，精神狀態(tài)及免疫功能狀況等，對(duì)于腫瘤的發(fā)生、發(fā)展、都有著非常密切的關(guān)系。
4.1 講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體的抗病能力。
4.1.1 節(jié)制煙酒 煙草焦油可致肺癌，某些酒精飲料中含有致癌量的亞硝胺，可致食道癌、胃癌。
4.1.2 口腔衛(wèi)生 口腔衛(wèi)生狀況不足，齲齒、殘根、鑲配不適合的義齒等，對(duì)口腔粘膜起炎性和機(jī)械性刺激作用，易致腫瘤發(fā)生。
4.1.3 堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，對(duì)預(yù)防腫瘤有積極的意義。
4.1.4 注意性器官的衛(wèi)生，早婚、多產(chǎn)、不哺乳、包莖，與宮頸癌、乳腺癌、癌發(fā)病有密切關(guān)系。
4.2 早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療 早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)治療腫瘤，是當(dāng)前降低腫瘤病死率的重要環(huán)節(jié)。要采用宣傳和普查相結(jié)合的辦法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人群中的早期腫瘤患者。根據(jù)我國(guó)腫瘤的發(fā)病特點(diǎn)，對(duì)腫瘤提出十大警告信號(hào)：①、皮膚、舌或身體其它部位有可觸及的或不消的腫塊。②疣（贅瘤）或黑痣明顯變化，如顏色加深，迅速增大，搔癢，脫毛，滲液，潰爛，出血等。③持續(xù)性消化不正常。④吞咽食物有梗噎感、疼痛，胸骨后脹不適，食管內(nèi)異物或上腹部疼痛。⑤耳鳴，聽力減退，鼻塞鼻衄，抽吸及咳出的鼻咽分泌物帶血，頭痛，頸部有腫塊。⑥月經(jīng)期不正常的大出血，經(jīng)期外或絕經(jīng)后不規(guī)則的陰道出血，接觸性出血。⑦持續(xù)性嘶啞、干咳、痰中帶血。⑧原因不明的大便帶血或粘液，腹瀉、便秘交替，原因不明的血尿。⑨久治不愈的傷口潰瘍。⑩原因不明的較長(zhǎng)時(shí)間體重減輕。通過健康教育，使群眾做到發(fā)現(xiàn)上述信號(hào)之一，立即詢醫(yī)就診。
5 討論
1 健康教育的內(nèi)容
我院為社區(qū)醫(yī)院，衛(wèi)生服務(wù)門診主要收治常見病、多發(fā)病，開展預(yù)防保健和家庭病床，分科不細(xì)，又要面對(duì)多病種、多學(xué)科、年齡和性別不同的病人，根據(jù)這樣復(fù)雜的服務(wù)對(duì)象，我們著重對(duì)患者開展了以下專題的健康教育。全科門診則以常見病、多發(fā)病的預(yù)防、護(hù)理和衛(wèi)生常識(shí)及保健知識(shí)為主。家庭病床科以慢性非傳染性疾病的家庭護(hù)理，家庭用氧的安全，家庭的消毒隔離，簡(jiǎn)單醫(yī)療器械使用等。
2 健康教育的方法
2.1 對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn) 只有全面掌握相關(guān)理論知識(shí)，才能做好健康教育工作。由于我國(guó)護(hù)理教育體系中尚無健康教育系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)，許多護(hù)士照搬專業(yè)教科書上的知識(shí)教病人，缺乏與病人溝通的技巧，造成無效健康教育現(xiàn)象。為了提高護(hù)士對(duì)社區(qū)衛(wèi)生健康教育的整體素質(zhì)，我們組織學(xué)習(xí)，開展專題講座，首先對(duì)護(hù)士進(jìn)行語言的培訓(xùn)，規(guī)范的日常禮貌用語，使病人及家屬對(duì)護(hù)士產(chǎn)生信任感，從而進(jìn)行雙向交流，共同建立一種指導(dǎo)合作或參與的護(hù)患關(guān)系，使病人樂于接受護(hù)士傳遞的可靠信息并深信不疑。通過學(xué)習(xí)，拓寬了護(hù)士的知識(shí)面，護(hù)士的素質(zhì)也不斷得到提高。
2.2 開設(shè)宣傳欄 在醫(yī)院門口、科室內(nèi)的宣傳欄上，內(nèi)容側(cè)重于宏觀衛(wèi)生知識(shí)和季節(jié)性常見疾病的預(yù)防。定期更換宣教內(nèi)容，做到內(nèi)容精煉、語言通俗。圖文并茂的宣傳方式，吸引了許多就診患者的觀看，增加了宣傳的力度。
2.3 健康教育處方教育 在候診大廳墻壁掛架上分類放置健康教育資料和處方。
2.4 語言教育 來社區(qū)門診就診的患者中，許多是老年患者以及外來工，視力不好、文化水平低，對(duì)健康教育宣傳欄及健康教育處方，有的根本無暇或無心思去看，不能達(dá)到較好的效果。針對(duì)這些情況，我們采取了口頭指導(dǎo)的方法彌補(bǔ)健康教育盲區(qū)的不足。醫(yī)護(hù)人員以誠(chéng)摯溫和的態(tài)度與病人及其家屬接觸，運(yùn)用對(duì)患者的關(guān)懷語言，用聊天、詢問的方式，以病人的病情為切入點(diǎn)，針對(duì)不同個(gè)體不同的健康問題和心理狀態(tài)，因人施教。進(jìn)行藥物的知識(shí)、治療的目的、方法、注意事項(xiàng)、飲食、運(yùn)動(dòng)和效果的宣教。例如為高熱病人注射退熱針后，指導(dǎo)病人應(yīng)臥床休息、多飲水、半流質(zhì)飲食、出汗時(shí)及時(shí)擦干汗液并及時(shí)更衣等。在簡(jiǎn)單通俗的宣教中，使患者愉快地接受我們的教育，并收到很好的效果。我們還根據(jù)病人的身心、社會(huì)及文化需求，為病人解決潛在的健康問題，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，樹立正確的衛(wèi)生觀念，護(hù)士人員不厭其煩地口頭傳授有關(guān)知識(shí)，使病人的病情得到盡快控制。
2.5 示范式教育 針對(duì)慢性病患者，我們進(jìn)行了技術(shù)性指導(dǎo)，并教會(huì)其操作，使之掌握一定的自理能力和家庭護(hù)理常識(shí)，防患于未然，有效地防止并發(fā)癥的發(fā)生。如對(duì)患有糖尿病的患者，我們除了指導(dǎo)飲食控制、藥物和運(yùn)動(dòng)療法、血糖的監(jiān)測(cè)外，重點(diǎn)加強(qiáng)預(yù)防糖尿病足的指導(dǎo)示范，使之能正確做到“三必須”、“四不宜”、“二檢查”、“一注意”［1］。對(duì)長(zhǎng)期臥床的患者，我們手把手指導(dǎo)患者家屬做好皮膚護(hù)理，用紅花酒精按摩受壓的骨突，2小時(shí)翻身一次，有效預(yù)防褥瘡的發(fā)生。對(duì)小兒高熱的溫水擦浴、便秘的簡(jiǎn)易排除、拍背排痰、家庭用氧指導(dǎo)、體溫、脈搏、呼吸、血壓測(cè)量法、胰島素注射等多項(xiàng)操作性技術(shù)的示范，收到預(yù)期效果。
2.6 納入目標(biāo)管理 為了使健康教育這一工作深入持久地發(fā)展下去，我們將健康教育工作納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)管理和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量同步檢查，與考核有機(jī)地結(jié)合。每月由片自查，每季全院總查，定期講評(píng)，肯定成績(jī)，找出差距，提出對(duì)策，大大提高了醫(yī)護(hù)人員開展宣教的積極性，形成人人重視，人人參與健康教育的良好氛圍。
3 結(jié)果
3.1 病人滿意度顯著提高 通過3年的健康教育活動(dòng)，我們感到和病人的距離近了，感情深了，通過病人滿意度調(diào)查，病人滿意度從78%上升到98.4%，病人還送來了一封封表揚(yáng)信、感謝信及錦旗等。
3.2 病人治療依從性明顯提高 通過健康教育的實(shí)施，加深了病人對(duì)疾病的了解，增強(qiáng)了病人戰(zhàn)勝疾病的信心，增加了病人對(duì)疾病的預(yù)防知識(shí)，提高了病人對(duì)治療的依從性，因此，也大大降低了慢性非傳染性疾病的并發(fā)癥發(fā)生率及病死率。
3.3 醫(yī)學(xué)常識(shí)認(rèn)知度明顯提高 按照計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)循環(huán)管理在健康教育中應(yīng)用。制定健康教育計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，建立健康學(xué)習(xí)園地，把患者的健康納入我們社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的責(zé)任范圍。結(jié)合形式多樣、參與性強(qiáng)的健康教育與促進(jìn)活動(dòng)［2］，從而提高了對(duì)患者對(duì)自身疾病注意事項(xiàng)的知曉率（達(dá)98%），也因此建立了病人良好的遵醫(yī)行為。
4 討論
隨著人類文明的發(fā)展及物質(zhì)、文化生活水平的提高，生命質(zhì)量問題愈來愈被人們所重視，發(fā)達(dá)國(guó)家已將其納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容［3］，新的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，完整的健康觀念是指生理的、心理的健康，以及社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。隨著老年人的增加，慢性病的增多，醫(yī)療費(fèi)用也不斷上升，但如果預(yù)防工作做好了，疾病減少了，醫(yī)療費(fèi)用也相應(yīng)下降。所以國(guó)際上把健康教育稱為“廉價(jià)的保健對(duì)策”。目前健康教育的發(fā)展，已從以疾病為中心的階段，發(fā)展到以健康為中心的社會(huì)、環(huán)境階段，使人們的行為與生活方式得到很大程度的改善。我院也是一所集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、教育、計(jì)劃生育為一體的基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有人員少，一專多能，分科不細(xì)樣樣能干，服務(wù)范圍廣的特點(diǎn)，面對(duì)病人進(jìn)行有的放矢的健康教育，使病人及家屬不僅增加了疾病預(yù)防知識(shí)，更重要的是獲得如何配合醫(yī)療，早日康復(fù)的信息。我院通過健康教育的實(shí)施，使醫(yī)護(hù)人員以病人為中心，為病人提供全方位服務(wù)意識(shí)的觀念增強(qiáng)，明確滿足病人的基本需要是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的基本目標(biāo)。提高了自覺性，增強(qiáng)了責(zé)任感，密切了醫(yī)患關(guān)系，增加了病人對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感，提高了病人滿意度及治療依從性，加強(qiáng)了健康知識(shí)傳播的質(zhì)量控制，促進(jìn)健康教育效果的提高［4］，增長(zhǎng)了病人的醫(yī)學(xué)常識(shí)，使病人由被動(dòng)治療變?yōu)橹鲃?dòng)接受治療。
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作者單位：321018 浙江省金華市婺城區(qū)乾西鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
（上接第369頁）
2 結(jié)果
治療后，2組患者吞咽功能與治療前比較均有提高，飲水試驗(yàn)評(píng)分，康復(fù)組< 3分的患者明顯多于對(duì)照組。臨床療效比較，康復(fù)組中治愈12例，顯效11例，有效3例，總有效率達(dá)92.86%；對(duì)照組總有效率60.71%。兩組比較，有顯著差異性（P
討論
腦卒中造成真性延髓麻痹或假性延髓麻痹導(dǎo)致患者出現(xiàn)吞咽障礙,臨床以假性延髓麻痹更為常見，主要表現(xiàn)為咀嚼、食塊形成、食塊移送困難，隨意性舌運(yùn)動(dòng)開始時(shí)間延遲與吞咽有關(guān)的肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性降低［5］。吞咽反射的誘發(fā)極弱，甚至消失，導(dǎo)致誤咽［6］。早期的康復(fù)訓(xùn)練可加強(qiáng)口腔肌肉靈活性和協(xié)調(diào)性，防止咽下肌群發(fā)生廢用性萎縮，并促使反射性刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)使神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)重組及側(cè)支芽生,皮質(zhì)感覺區(qū)擴(kuò)大。
低頻神經(jīng)肌肉電刺激治療吞咽障礙，利用電刺激局部吞咽肌群，促進(jìn)咽部肌肉的收縮，激活咽部肌肉，使咽部肌肉正常收縮，強(qiáng)化肌肉的協(xié)調(diào)性，改善患者的吞咽功能，建立和恢復(fù)吞咽反射的皮質(zhì)控制功能，減少插管痛苦。本文康復(fù)組通過基礎(chǔ)康復(fù)訓(xùn)練與低頻神經(jīng)肌肉電刺激治療相配合的綜合康復(fù)治療，患者的吞咽功能得到快速療效，康復(fù)組吞咽功能較對(duì)照組明顯改善(P
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二、健康教育干預(yù)內(nèi)容
1.開展合理膳食、合理使用抗生素、減鹽防控高血壓、控制體重、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、心理平衡、改善睡眠、控?zé)煛⑾摞}、限酒、控制藥物依賴等可干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素基本知識(shí)健康教育。
2.重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、手足口病、艾滋病等重點(diǎn)疾病健康教育。
3.開展食品安全、職業(yè)病、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生等公共衛(wèi)生問題健康教育。
4．開展應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置、防災(zāi)減災(zāi)、家庭急救等健康教育干預(yù)。
5、宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及相關(guān)政策。
三、提供健康教育材料
1、 發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊(cè)等。放置在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)等處，供居民免費(fèi)索取。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料。
2、播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽傳播資料，放置在服務(wù)中心門診或觀察室健康教育宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放。播放音像資料不少于6種。
3、設(shè)置健康教育宣傳欄。中心宣傳欄不少于2個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于1個(gè)，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的顯眼處，距地面1.5-1.6米高的位置。專欄應(yīng)標(biāo)有機(jī)構(gòu)名稱，應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育宣傳欄內(nèi)容每2個(gè)月更新一次。
1健康教育內(nèi)容
我院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心經(jīng)常開展專題教育：常見病講座，多發(fā)病的預(yù)防，傳染病的預(yù)防，家庭護(hù)理，壓瘡的護(hù)理，簡(jiǎn)單醫(yī)療器械的使用，合理用藥、合理膳食，改善不良生活方式等。
2健康教育的方法
2.1對(duì)社區(qū)醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，為提高醫(yī)生護(hù)士的健康教育的整體素質(zhì)。醫(yī)院、衛(wèi)生局定期組織學(xué)習(xí)，開展專題講座。不斷培養(yǎng)提高醫(yī)生護(hù)士的溝通能力。
通過不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任心、同情心，同時(shí)全面掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，不斷更新觀念，才能做好健康教育工作。
2.2在輸液大廳放置有關(guān)各種常見病及多發(fā)病健康教育宣傳小冊(cè)。
2.3開設(shè)宣傳欄。在服務(wù)中心門口和輸液大廳的宣傳欄上，內(nèi)容為季節(jié)性常見病預(yù)防，定期更換宣傳內(nèi)容，做到內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，圖文并茂，這樣的宣傳方式，吸引了許多就診患者和社區(qū)居民，提高了宣教的效果。
2.4語言教育。來社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站就診的病人中，大部分是社區(qū)居民，針對(duì)部分弱勢(shì)群體（低保戶和殘疾人），對(duì)健康教育宣傳欄及健康教育處方看不懂，不能有效達(dá)到好的健康教育目的，我們采取面對(duì)面教導(dǎo)方法，彌補(bǔ)了健康教育的不足。因人施教。宣傳的內(nèi)容主要從藥物知識(shí)、治療目的和方法、注意事項(xiàng)、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行宣傳。我們根據(jù)病人的身心、社會(huì)及文化需求，為病人解決潛在以及存在的健康問題，普及衛(wèi)生知識(shí)，樹立正確的衛(wèi)生觀念，使病人早日康復(fù)。
2.5示范教育，我們每月進(jìn)行一次健康教育課，針對(duì)慢性病人，內(nèi)容主要有高血壓的規(guī)律用藥、冠心病防治、糖尿病的飲食療法，腦卒中防治，腫瘤的預(yù)防等。
3結(jié)果
關(guān)鍵詞 慢性病 健康教育 社區(qū)服務(wù)分析慢性疾病發(fā)生的原因，改變不健康的生活方式.對(duì)慢性疾病患者進(jìn)行自我健康教育，讓他們知曉防治慢性病的科學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到自我監(jiān)測(cè)，自我管理疾病的目的。
1 分析慢性病發(fā)生的原因
很多的慢性疾病的發(fā)生都與不健康的生活方式有關(guān)。比如:吸煙、喝酒、進(jìn)食高脂食物、高糖、高鹽的食品等等，這些都是不良的生活方式。由此導(dǎo)致了一系列的疾病。因此減少和改正不健康的生活方式，就是預(yù)防這些疾病的最好辦法。而社區(qū)護(hù)士就擔(dān)負(fù)了這些功能。
2 樹立慢性病患者健康理念
健康受諸多因素的影響。根據(jù)科學(xué)家使用的一個(gè)公式來表達(dá)的健康及其影響因素的關(guān)系。(健康狀況=函數(shù)(環(huán)境+醫(yī)療保健+個(gè)人生物因素+生活方式)，這里面環(huán)境因素包括自然和社會(huì)環(huán)境，醫(yī)療保健包括預(yù)防、治療、康復(fù)和自我保健等。個(gè)人生物學(xué)因素包括機(jī)體生理、遺傳等。生活方式包括飲食、活動(dòng)、睡眠、娛樂、社交、及不良嗜好行為。從公式的內(nèi)容來看,有的因素是個(gè)人不可以控制。比如環(huán)境、個(gè)人生物學(xué)因素等。而個(gè)人的生活方式，則完全掌握在自己的手中，而這一因素對(duì)健康狀況的好壞起到關(guān)鍵的作用。社區(qū)護(hù)士根據(jù)這些，提醒人們，應(yīng)樹立這樣一個(gè)觀念，那就是健康在你手中，最好的醫(yī)生是你自己，多靠自己，少依賴醫(yī)生等。
3 促進(jìn)疾病恢復(fù)
由于慢性疾病病程長(zhǎng)、恢復(fù)緩慢，患者缺乏信心，影響治療和康復(fù)，如得了糖尿病、高血壓，患者需要終生與疾病做斗爭(zhēng)。然而每位患者的身邊不可能隨時(shí)都跟著醫(yī)生和護(hù)士。因此引導(dǎo)這些慢性疾病患者進(jìn)行自我健康教育，讓他們知曉防治慢性病的科學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到自我監(jiān)測(cè)，自我管理疾病的目的。護(hù)士及時(shí)了解患者心理狀況，從生理、心理上關(guān)心患者，定期上門隨訪，建立愛心聯(lián)系卡.使他樹立治愈疾病信心，并指導(dǎo)功能鍛煉，使患者盡快融入社區(qū)大家庭。
4 深入社區(qū)加強(qiáng)慢性病病人的健康教育
【摘 要】作者結(jié)合自身多年從事中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)領(lǐng)域研究經(jīng)驗(yàn)，在通過對(duì)大量文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與研究基礎(chǔ)上，以社區(qū)慢性疾病患者為研究樣本，對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育的需求進(jìn)行調(diào)查。通過采用調(diào)查問卷與統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，對(duì)上述研究結(jié)果進(jìn)行了分析、匯總，并提出相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞 中醫(yī)養(yǎng)生；康復(fù)健康教育；需求調(diào)查；社區(qū)慢性疾病
1 引言
隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)與法律環(huán)境都得到了極大的改善，從而促使了我當(dāng)我國(guó)居民生活水平、消費(fèi)水平等諸多方面的極大提升。這些提升影響了當(dāng)代我國(guó)居民的個(gè)人需求的內(nèi)容，及其對(duì)待事物的態(tài)度與價(jià)值觀。經(jīng)常會(huì)在電視機(jī)上看到一些這樣的案例：一個(gè)病入膏肓的患者在了解到自身得了不治之癥之后，在醫(yī)院大喊大叫，并在公共場(chǎng)所將幾萬塊錢的鈔票分撒到人群當(dāng)中。而這些電視節(jié)目通常都會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)上諸多居民的熱切討論，到底是要錢還是要命？更多的網(wǎng)友及社會(huì)居民都認(rèn)為身體是革命的本錢，其比錢財(cái)更加重要。身體也是使用錢財(cái)、得到人生完美價(jià)值體驗(yàn)的重要基礎(chǔ)。保持身心健康，提升自身體魄、鍛造心理素質(zhì)等諸如此類的需求已經(jīng)被我國(guó)居民逐漸提上日常。人們漸漸的對(duì)于純物質(zhì)事物的需求越來越淡，他們更希望通過自身的努力與堅(jiān)持謀求能夠不斷提升自身價(jià)值、改變自身心態(tài)、獲取精神滿足的事物。
一個(gè)人身心健康的形成與鞏固都與一個(gè)人日常的起居習(xí)慣、生活方式、生活態(tài)度與脾氣秉性擁有著重要的聯(lián)系。而有些方面是生來就具有的，改變起來擁有著較大的困難，而另一些方面確是能夠通過日常的堅(jiān)持與努力得到不斷提升的，例如：中醫(yī)養(yǎng)生。中醫(yī)文化博大精深，近年來隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自由化市場(chǎng)的不斷推進(jìn)，人們仿佛對(duì)中醫(yī)這一領(lǐng)域的發(fā)展關(guān)注逐漸減少。但是，對(duì)于我國(guó)南方地區(qū)依舊是比較關(guān)注中醫(yī)治療與中醫(yī)理念的。人們?cè)谑澜缥幕臎_擊與快節(jié)奏生活當(dāng)中，逐漸開始對(duì)快速治療、快速康復(fù)產(chǎn)生了偏好，從而漸漸認(rèn)為中醫(yī)治療是一種慢性治療，不能夠救急，并且擁有較長(zhǎng)的流程使人們陷入兩難的境地。這些觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)都是十分錯(cuò)誤的，中醫(yī)治療對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有著最為初始的指導(dǎo)作用，其原理與理念均影響到了患者康復(fù)與藥物作用之間的關(guān)系。為此，作者在本文當(dāng)中將以中醫(yī)治療為主要途徑，探討中醫(yī)養(yǎng)生對(duì)康復(fù)健康的影響，并通過調(diào)查問卷形式，找尋人們對(duì)其主要的需求，提出建議來提高中醫(yī)養(yǎng)生對(duì)慢性病患者的滿足程度。
2 中醫(yī)養(yǎng)生對(duì)社區(qū)慢性疾病患者的重要影響
中醫(yī)養(yǎng)生由來已久，其最早出現(xiàn)在我國(guó)古代年間。由于動(dòng)物在吃下某種草藥之后便會(huì)得到身體的康復(fù)，從而引起了中國(guó)老一輩醫(yī)療學(xué)家的注意。動(dòng)物的壽命通常較短，相對(duì)于人這一雜食物種而言，野生動(dòng)物相對(duì)而言其大多偏好與某一類食物，那么結(jié)合以上兩點(diǎn)可以相對(duì)的認(rèn)為動(dòng)物的腸胃較人類的腸胃更加脆弱，其所能夠提供消化食物的范圍更加稀少。那么，當(dāng)與人類相似的動(dòng)物能夠吃下草藥得到疾病的康復(fù)深深的啟發(fā)了我國(guó)古代醫(yī)療學(xué)者。將這些草藥用于人類疾病的治愈將具有非常特別的功效，其能夠在不損傷人類的肝腎脾胃等多個(gè)內(nèi)臟的基礎(chǔ)上，不斷的調(diào)節(jié)人類體制、改善人類器官功能，從而提升人類的免疫能力，使疾病得到痊愈。另外，還有一則來源于生活的案例。在古代時(shí)期，人們?nèi)粘Ｋ燥埖姆N類十分單一，為此其對(duì)山上和森林里諸多植物進(jìn)行了嘗試，并在書籍當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行了記載，最終發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃某些植物后，不僅能夠使人充饑，而且具有調(diào)理一個(gè)人生理健康與身體器官功能等重要作用。這一案例的介紹主要是給出了草藥具有能夠長(zhǎng)久服用的特點(diǎn)，并且能夠潛移默化的改變?nèi)祟惖捏w制。通過以上兩個(gè)案例的講解與介紹，可以發(fā)現(xiàn)，草藥在我國(guó)流傳已久其能夠潛移默化的改變一個(gè)人的內(nèi)在體制，增強(qiáng)一個(gè)人的免疫能力，在長(zhǎng)久的服用之后依舊不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生過大的危害。為此，將中醫(yī)藥學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用到社區(qū)慢性病治療方面將會(huì)具有較高的居民需求契合度，從而滿足居民對(duì)于慢性疾病康復(fù)的需要。
3 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育需求的調(diào)查研究
作者在本部分將對(duì)經(jīng)過調(diào)查問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總與總結(jié)：
（1）調(diào)查樣本介紹。本次調(diào)查問卷的主要面向某省市的市級(jí)地區(qū)3 個(gè)社區(qū)（高檔、樓梯樓和城中村）進(jìn)行問卷的派發(fā)。在本次調(diào)查活動(dòng)中，問卷共計(jì)派發(fā)數(shù)量為1500 份，基本囊括了該社區(qū)內(nèi)所有居住人口，并回收有效問卷1500 份，回收成功率百分之百。
（2）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。本次調(diào)查過程當(dāng)中所使用的調(diào)查問卷格式十分的簡(jiǎn)單，抬頭三個(gè)開放性的填空題為居住社區(qū)、年齡與性別。下面共設(shè)置有兩個(gè)部分的內(nèi)容：其中一部分是為了了解居民對(duì)養(yǎng)生知識(shí)的了解程度，另一部分內(nèi)容主要是為了了解居民對(duì)于哪些中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)具有更高的需求。在兩個(gè)板塊下分別設(shè)置有3 個(gè)和7 個(gè)選項(xiàng)，分為對(duì)項(xiàng)和錯(cuò)項(xiàng)；
（3）調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于第一個(gè)板塊調(diào)查而言，居民不了解養(yǎng)生知識(shí)的比重占到了百分之四十，一般了解的有百分之三十，非常了解養(yǎng)生知識(shí)的人占有百分之三十；
對(duì)于第二個(gè)板塊的調(diào)查之后，作者發(fā)現(xiàn)人們對(duì)于養(yǎng)生知識(shí)的需求可以從高到低依次如下排列：順應(yīng)四時(shí)養(yǎng)生規(guī)律；服藥知識(shí)；疾病預(yù)防；養(yǎng)生食療；作息有時(shí)；調(diào)暢情志；鍛煉身體；
（4）調(diào)查總結(jié)。通過上述調(diào)查之后，可以發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民不了解養(yǎng)生知識(shí)的比重占到了百分之四十之多，而非常了解的人數(shù)只有百分之三十。人們對(duì)于養(yǎng)生知識(shí)的需求程度是十分高的，有百分之九十五的人認(rèn)為他們需要補(bǔ)充中醫(yī)養(yǎng)生相關(guān)知識(shí)。
并且，針對(duì)不同知識(shí)人們具有不同的需求程度，人們更加趨向于與生活聯(lián)系緊密的方面，比如說：順應(yīng)四時(shí)養(yǎng)生規(guī)律。也較為重視與日常服藥、疾病預(yù)防方面的知識(shí)，他們更加迫切的希望能夠在日常生活起居的過程當(dāng)中就能夠利用中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)達(dá)到養(yǎng)生的目的，而不是需要刻意為之，例如：鍛煉身體；養(yǎng)生食療。那么，這些需求也就對(duì)當(dāng)前中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育的推廣具有的重要的參考意義。
4 對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育推廣的對(duì)策與建議
4.1 加強(qiáng)社區(qū)宣傳、根治中醫(yī)養(yǎng)生文化，促使中醫(yī)養(yǎng)生習(xí)慣形成
在經(jīng)過上述的調(diào)查研究之后，作者發(fā)現(xiàn)人們對(duì)于中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)的了解程度相對(duì)薄弱，大多數(shù)人并不是十分了解中醫(yī)養(yǎng)生的相關(guān)知識(shí)。而這些知識(shí)的深入推廣與日常使用將與宣傳的力度與內(nèi)容有著極大的聯(lián)系。為此，作者建議我國(guó)醫(yī)療相關(guān)部門及社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有社區(qū)所能夠管理的范圍以及擁有的資源基礎(chǔ)上，大力推廣社區(qū)中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)的宣傳，從而促使良好社區(qū)中醫(yī)養(yǎng)生文化的形成。只有這種中醫(yī)養(yǎng)成良好文化的形成才能夠不斷通過知識(shí)的宣傳與推廣改變?nèi)藗兊纳罘绞脚c習(xí)慣。
4.2 加大對(duì)社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)的重視，提升輻射范圍
除了需要不斷加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)部的宣傳之外，我國(guó)醫(yī)療結(jié)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)推進(jìn)社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)數(shù)量的增加、擴(kuò)大現(xiàn)有社區(qū)醫(yī)療宣傳定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的輻射面積，從而促使更多的人們能夠從社區(qū)服務(wù)醫(yī)療結(jié)構(gòu)當(dāng)中獲取相應(yīng)的知識(shí)，在其需要了解社區(qū)醫(yī)療相關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠通過最為便捷的途徑與推廣人員進(jìn)行相互溝通與交流。另外，我國(guó)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)除了需要采取定點(diǎn)的推廣方式之外，還可以采取上門宣傳的方式，通過與社區(qū)居民保持良好的溝通、聘任社區(qū)工作義工的加入，來充分提升中醫(yī)養(yǎng)生在根治社區(qū)慢性病患者當(dāng)中所發(fā)揮的功能性作用。
5 結(jié)論
通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)養(yǎng)生在我國(guó)居民生活水平日益提高、對(duì)健康需求不斷改變的影響下已經(jīng)逐漸成為了研究的焦點(diǎn)。通過利用中醫(yī)藥學(xué)的治療理念與治療方式，將能夠在不過于影響人類健康的基礎(chǔ)上，潛移默化的改變?nèi)祟惖捏w制、增強(qiáng)身體機(jī)能、促進(jìn)器官生存狀況改變，進(jìn)而對(duì)一些慢性疾病進(jìn)行根治。作者在本文當(dāng)中通過采用調(diào)查問卷的方式，以社區(qū)為單位，以慢性疾病患者為研究樣本，針對(duì)在此范疇內(nèi)開展中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育的主要需求進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果顯示：大多數(shù)人對(duì)于養(yǎng)生知識(shí)的了解程度存在不足，并且對(duì)養(yǎng)生知識(shí)的了解需求十分大（包括對(duì)順應(yīng)四時(shí)養(yǎng)生規(guī)律、養(yǎng)生食療、作息有時(shí)等諸多方面知識(shí)的了解需求）。為此，作者針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果與分析，對(duì)在此范疇內(nèi)推廣康復(fù)健康教育提出對(duì)策與建議：（1）加強(qiáng)社區(qū)宣傳、根治中醫(yī)養(yǎng)生文化，促使中醫(yī)養(yǎng)生習(xí)慣形成；（2）加大對(duì)社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)的重視，提升輻射范圍。
首先要確定班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)。通過和學(xué)生一起制訂適合本班特點(diǎn)的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生找到自己奮斗的方向。比如我所帶過的一個(gè)班的班級(jí)名片是：“滿天星”，班級(jí)口號(hào)是：“散是滿天星，聚是一團(tuán)火”，班級(jí)奮斗目標(biāo)是：“創(chuàng)建一個(gè)自主、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的大家庭”。班訓(xùn)是：“自立、自尊、自強(qiáng)、自理”。班級(jí)座右銘是“永不放棄”。在此基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生自己給自己制定子目標(biāo)、人生格言。因此，在確立班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)班級(jí)名片、提出口號(hào)的過程中，我積極調(diào)動(dòng)全班學(xué)生人人參與。然后通過集合、比賽、晨會(huì)等各種場(chǎng)合展示、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。
二、搭建班級(jí)民主管理的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生心理自主發(fā)展
1.民主決議平臺(tái)。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班同學(xué)2/3以上有效，我在管理中無一不這樣，特別是關(guān)于“每周一星”的選舉、“評(píng)優(yōu)選先”的確定，都要十分的正規(guī)和公平，讓所有的同學(xué)對(duì)自己都充滿信心。學(xué)生自愿做的事肯定比班主任老師強(qiáng)行要求做的事要開心些，要順暢些。比如學(xué)校進(jìn)行“雅行伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)以及“紅歌比賽”的活動(dòng)參加，我都征求同學(xué)們的意見，同學(xué)們異口同聲地都要參加，效果還是不錯(cuò)的。
2.民主競(jìng)選平臺(tái)。康德說：“天賦的權(quán)力只有一個(gè)，即生來就有的自由權(quán)?！泵裰鞲?jìng)選平臺(tái)的確立，使人人都有競(jìng)爭(zhēng)的自由權(quán)，讓人人都有當(dāng)明星，當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，通過自己的努力來證明，通過自己展示自己的能力來獲得大多數(shù)人的支持，這不僅是能力的鍛煉，更是建立在平等之上的民主的充分體現(xiàn)。學(xué)生自主管理、主動(dòng)發(fā)展的積極性被極大程度的調(diào)動(dòng)了起來。
3.展示平臺(tái)民主化。學(xué)校進(jìn)行的演講、繪畫、文藝表演、各種比賽活動(dòng)、每周一星的展示以及墻報(bào)的更換，我都堅(jiān)持專長(zhǎng)加輪流的原則，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，一次次的刺激、使學(xué)生們感到異常驚訝、興奮！學(xué)生們時(shí)常想到作為班級(jí)的每周明星是多么的榮耀，有了展示自己才藝空間的地方是多么的高興，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生可以說表現(xiàn)欲望是十分強(qiáng)烈的，展示平臺(tái)的建設(shè)正好適應(yīng)了學(xué)生的需求。
4.溝通平臺(tái)全員化?？梢酝ㄟ^班級(jí)“心語本”了解學(xué)生近期的心理，學(xué)生說有事找不到地方發(fā)瀉，就在心語本上面發(fā)瀉一下，有些什么感動(dòng)、心里話都寫在，心語本上，每位任課老師有什么建議、意見也可以寫在本上，這樣，既可以及時(shí)準(zhǔn)確地解決學(xué)生每一天出現(xiàn)的問題，了解學(xué)生的變化情況，使教育更有時(shí)效性，還可以增進(jìn)師生之間的了解，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通。學(xué)生出現(xiàn)矛盾時(shí)，可以通過心語本進(jìn)行溝通，使矛盾及時(shí)得到化解，從而促進(jìn)了班級(jí)及學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生心理健康發(fā)展
班級(jí)輿論是班級(jí)中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)同學(xué)贊同的言論和意見。正確的班級(jí)輿論起著一種導(dǎo)向、激勵(lì)和約束的作用。通過肯定和否定，鼓勵(lì)和制止，可以激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、糾正錯(cuò)誤行為，在班級(jí)內(nèi)部產(chǎn)生一種精神力量，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出努力向上、爭(zhēng)取先進(jìn)的積極態(tài)度，使班級(jí)呈現(xiàn)蓬勃的朝氣。利用學(xué)生親身經(jīng)歷或耳聞目睹的最豐富生動(dòng)的事例和材料，進(jìn)行及時(shí)有針對(duì)性的講評(píng)、討論。如學(xué)校每學(xué)年配合德育和教學(xué)工作開展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感教育和倡導(dǎo)良好的班級(jí)輿論的最佳契機(jī)。因此，在每次活動(dòng)時(shí)，做好活動(dòng)前的動(dòng)員、活動(dòng)時(shí)的組織、活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)是非常重要的。再如對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的問題，充分利用班、隊(duì)會(huì)進(jìn)行討論、辯論，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積極情感，使學(xué)生自我反省、、自我教育，健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：社區(qū)；衛(wèi)生；服務(wù)；健康；教育；宣傳；
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是新形勢(shì)下的新生事物，是適應(yīng)疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的改變，滿足廣大人民群眾對(duì)健康需求而產(chǎn)生的。其發(fā)展運(yùn)行面臨著許多困難，如觀念的改變、體制 的改革等，所以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的宣傳教育工作是不可缺少的一項(xiàng)重要工作，它能使人群認(rèn)識(shí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要性，提高人們的自我保健意識(shí)，使人們做到"無病防病，有病早治"。加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)宣傳工作，積極開展健康教育活動(dòng)是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中一個(gè)重要的組成部分，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育主要是通過傳播有關(guān)于健康的知識(shí)和干預(yù)阻止社區(qū)群眾不利于健康的行為來幫助社區(qū)群眾樹立健康意識(shí)，了解與健康和疾病相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)社區(qū)居民和群眾養(yǎng)成良好健康的生活方式與行為習(xí)慣。
1 開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳的必要性
1.1 加強(qiáng)健康科普教育宣傳
居民在健康教育方面存在著許多問題，需要進(jìn)行健康教育宣傳。社區(qū)居民的文化素質(zhì)不一，有的是干部與知識(shí)分子，具有較高的文化水平；有的是企業(yè)職工或普通農(nóng)民，他們的文化水平一般或較低，甚至還有的是文盲，他們因?yàn)槔斫饽芰Φ牟煌?，因此?duì)于獲得衛(wèi)生和健康知識(shí)的了解程度和渴求程度也不同，開展健康教育宣傳活動(dòng)，可以讓所有社區(qū)居民都意識(shí)到健康教育的重要性，激發(fā)普通農(nóng)民、企業(yè)職工對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握與衛(wèi)生健康知識(shí)的渴求。
1.2 開展社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)的效果
在社區(qū)開展健康教育宣傳活動(dòng)，可以使得廣大社區(qū)居民對(duì)于健康的態(tài)度和觀念發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，使得社區(qū)居民更加重視自身的健康問題，增加社區(qū)居民在健康方面的投資，幫助居民養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，提高居民的自我保健意識(shí)，了解和學(xué)會(huì)家庭急救與護(hù)理。通過開展健康教育宣傳活動(dòng)，使得社區(qū)居民能夠簡(jiǎn)單處理燙傷、燒傷或者跌打損傷這一類的意外事故，懂得觸電、溺水以及煤氣中毒的急救措施，掌握人工呼吸、心臟按摩等急救措施的操作方法，有效減少影響社區(qū)居民安全的威脅因素。
2 加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳的對(duì)策
2.1 加強(qiáng)健康教育宣傳的力度
首先，社區(qū)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于健康教育的宣傳力度，使得廣大居民樹立起健康意識(shí)和自我保健意識(shí)，了解威脅社區(qū)居民健康問題的主要因素和社區(qū)居民對(duì)于健康教育這一問題的看法，開展義診、免費(fèi)體檢等活動(dòng)，積極宣傳養(yǎng)生保健的相關(guān)知識(shí)，利于社區(qū)居民去診所看診的機(jī)會(huì)對(duì)居民進(jìn)行“一對(duì)一”的健康教育宣傳，在進(jìn)行健康教育宣傳的過程中，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)注意盡量使其宣傳語通俗易懂，避免過于專業(yè)化，宣傳方式應(yīng)當(dāng)注意多樣化，提倡廣大社區(qū)居民積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高對(duì)于用戶人員的信任，生病時(shí)要及時(shí)就醫(yī)。開展公眾健康咨詢活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用會(huì)議、集會(huì)、電影放映等社會(huì)活動(dòng)，開展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每年公眾健康咨詢宣傳活動(dòng)不少于6次。印制發(fā)放健康教育資料。制作并印發(fā)健康教育折頁、健康教育處方、健康手冊(cè)和宣傳畫等，放置或張貼于基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)等處，可供居民免費(fèi)索取。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料。播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽傳播資料，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)于正常應(yīng)診時(shí)間，在門診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。
2.2 開展有關(guān)于健康教育活動(dòng)的講座
相關(guān)主辦人和主講人要提高自身的健康教育意識(shí)，提前做好準(zhǔn)備工作，并積極宣傳，激發(fā)社區(qū)群眾的參與意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到了解健康教育知識(shí)的重要性，了解廣大社區(qū)群眾的心態(tài)以及怎樣的講解方式更加適用于廣大社區(qū)群眾；主講人應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑收集所需要的資料，并采用合適的素材來進(jìn)行講解，激發(fā)廣大社區(qū)群眾的熱情。舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識(shí)技能和預(yù)防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內(nèi)容，以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、重性精神病患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0～36個(gè)月兒童家長(zhǎng)等為主要對(duì)象，定期舉辦健康講座，引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)及必要的健康技能，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每月舉辦健康教育講座應(yīng)不少于1次。
2.3 社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)的開展要注意宣傳板的合理有效利用
當(dāng)前社區(qū)宣傳板在利用的過程中存在著內(nèi)容過于簡(jiǎn)單或者專業(yè)化的問題，其版面不美觀，無法吸引廣大社區(qū)居民的注意力。因此，宣傳欄上關(guān)于健康教育的內(nèi)容應(yīng)該盡量避免太過專業(yè)化，尋找到符合廣大社區(qū)居民興趣的全新的切入點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，加入有關(guān)于自我保健和醫(yī)學(xué)科學(xué)的知識(shí)，提高社區(qū)居民的健康素養(yǎng)。在其宣傳欄的版面設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)注意將醫(yī)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)地融合在一起，使宣傳板版面圖文并茂，這樣可以更好地吸引廣大居民的注意力，使得廣大社區(qū)居民在學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)的過程中體會(huì)到藝術(shù)之美，同時(shí)將復(fù)雜枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，便于廣大居民理解。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣傳欄不少于2個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于1個(gè)，宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的醒目處，距地面1.5～1.6米高的位置。專欄應(yīng)標(biāo)有機(jī)構(gòu)名稱，應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育宣傳欄內(nèi)容每年更新不少于12次，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每年更新不少于6次。
2.4 合理有效利用開展社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)的陣地
在廣大居民能夠接觸到的地方放置可供人們免費(fèi)閱讀的有關(guān)于健康教育的健康教育的處方或者是一些宣傳資料，例如候診室、輸液室等。此外，還可以通過有效利用錄像、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)和有線電視來開展健康教育的視聽活動(dòng)，通過直觀形象的圖片和畫面讓廣大居民從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技巧。
制作健康教育宣傳材料。以衛(wèi)生部《中國(guó)公民健康素養(yǎng)―基本知識(shí)與技能（試行）》這基本內(nèi)容，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，編制健康教育宣傳資料。健康教育內(nèi)容要通俗易懂，并確保其科學(xué)性、時(shí)效性；要有運(yùn)用中醫(yī)理論知識(shí)，在飲食起居、情志調(diào)攝、食療藥膳、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面，對(duì)城鄉(xiāng)居民開展養(yǎng)生保健知識(shí)宣教等中醫(yī)健康教育內(nèi)容；在健康教育印刷資料、音像資料的種類、數(shù)量，宣傳欄更新次數(shù)以及講座、咨詢活動(dòng)次數(shù)等方面，安排一定比例的中蒙醫(yī)藥內(nèi)容?；竟残l(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳材料主要由自治區(qū)、盟市級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，旗縣級(jí)健康教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)印刷并逐級(jí)發(fā)至城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。
3 結(jié)語
通過開展社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)，使得社區(qū)居民的健康意識(shí)和自我保健意識(shí)得到了很大的提升，使得廣大社區(qū)居民學(xué)習(xí)、工作與生活的環(huán)境得到了很大的改善，促進(jìn)了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展，有利于和諧社區(qū)的建設(shè)。另外，在進(jìn)行健康教育宣傳的過程中，應(yīng)當(dāng)注意明確開展健康教育宣傳活動(dòng)的對(duì)象，對(duì)相關(guān)社區(qū)工作人員進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，采用多種宣傳方式和手段，了解進(jìn)行健康教育宣傳活動(dòng)的主要內(nèi)容，有效利用各種資源來進(jìn)行健康教育的宣傳工作。
[中圖分類號(hào)] R193[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-08-001-02
我國(guó)學(xué)者王茂澤認(rèn)為：健康教育是以全體人民為對(duì)象，通過生理的、心理的、社會(huì)的以及與健康密切相關(guān)知識(shí)的知識(shí)教育，改變不利于健康的各種行為習(xí)慣，建立科學(xué)的生活方式，使人人具有自我保健能力，進(jìn)而達(dá)到在精神、身體、社會(huì)交往等方面保持健全的狀態(tài)。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和大衛(wèi)生的觀念的建立，預(yù)防工作在整個(gè)衛(wèi)生保健事業(yè)中占重要地位，社區(qū)健康教育作為預(yù)防工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其地位與作用就越來越重要了[1]。因此，根據(jù)伊犁地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展特點(diǎn)很好利用本地社區(qū)資源，探討有效地開展健康教育活動(dòng)的對(duì)策。
1 我區(qū)社區(qū)健康教育的影響因素
1.1 社區(qū)護(hù)士健康教育知識(shí)和技能不足 伊犁地區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生服務(wù)站的護(hù)理人員來自各公立醫(yī)院、民營(yíng)醫(yī)院的臨床護(hù)士。民營(yíng)醫(yī)院的護(hù)士大部分是合同制護(hù)士，受教育程度低；公立醫(yī)院護(hù)士大部分雖有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，但缺乏社區(qū)護(hù)理工作的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)的健康教育工作起步較晚，健康教育未納入社區(qū)護(hù)士繼續(xù)教育必修課程，多數(shù)護(hù)士上崗前僅經(jīng)過短期崗位培訓(xùn)，未經(jīng)過較系統(tǒng)、規(guī)范的有關(guān)健康教育方面的課程訓(xùn)練，培訓(xùn)內(nèi)容還沒有擺脫醫(yī)院護(hù)理模式。因此缺乏健康教育知識(shí)和技能,把健康教育活動(dòng)停留在“衛(wèi)生宣教模式”初級(jí)階段健康教育[2]。社區(qū)健康教育方法主要通過講座、發(fā)放宣傳資料或宣傳攔的方式，宣傳慢性病防治知識(shí)，服務(wù)范圍窄，方式單一。同時(shí)習(xí)慣用“衛(wèi)生宣教”替代健康教育，使社區(qū)健康教育工作停留在知識(shí)普及、宣傳層面上，得不到深入發(fā)展。
1.2 社區(qū)各相關(guān)部門缺乏溝通和理解 伊犁地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作剛剛起步，一方面與社區(qū)護(hù)理工作各相關(guān)部門不了解的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)的服務(wù)內(nèi)容，認(rèn)為只是各醫(yī)院設(shè)立的進(jìn)行看病打針的方便門診，以增加醫(yī)院收入為目的。另一方面社區(qū)各相關(guān)部門不了解健康促進(jìn)是“人人享有衛(wèi)生保健”戰(zhàn)略目標(biāo)的重要策略，沒有認(rèn)識(shí)到健康教育的意義，認(rèn)為社區(qū)健康教育是衛(wèi)生服務(wù)中心(站)的事，社區(qū)健康教育開展時(shí)，得不到相關(guān)部門的支持。
1.3 社區(qū)不同群體的依從性影響社區(qū)健康教育順利開展 研究對(duì)象的依從性也是影響社區(qū)健康教育的順利開展的一個(gè)重要因素。在校學(xué)生及3歲以上的在園幼兒比較好組織，依從性較好，可順利開展健康教育講座；退休、老年人群對(duì)健康教育的作用、意義不了解，對(duì)民營(yíng)醫(yī)院轉(zhuǎn)型及市級(jí)醫(yī)院下設(shè)的衛(wèi)生服務(wù)中心(站)缺乏信任，有實(shí)質(zhì)優(yōu)惠的服務(wù)項(xiàng)目才肯參加健康教育活動(dòng)，依從性較差，健康教育活動(dòng)的開展是否順利需要技巧；在崗的工作人員、打工人員、流動(dòng)人員的依從性最差，是最難開展健康教育活動(dòng)的人群。
1.4 專業(yè)理念的局限性 伊犁地區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及站一部分由民營(yíng)醫(yī)院轉(zhuǎn)型，一部分由各公立醫(yī)院下設(shè)組建，因此單純以疾病為中心的服務(wù)方式和觀念依然存在。在轉(zhuǎn)型前，大部分衛(wèi)生服務(wù)部門的護(hù)理工作者所受的護(hù)理教育以醫(yī)院和臨床護(hù)理為主，現(xiàn)所具備的知識(shí)和技術(shù)有一定的局限性，因此缺乏健康教育的理念，護(hù)理人員在專業(yè)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)、溝通技巧交流方法的掌握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需要[3]。
2 提高社區(qū)健康教育的對(duì)策
2.1 針對(duì)社區(qū)健康教育的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高社區(qū)護(hù)士開展健康教育的能力和水平 一方面通過不同層次的繼續(xù)教育項(xiàng)目或培訓(xùn)班的形式在健康教育理論和實(shí)踐方面給予具體指導(dǎo)，讓在第一線護(hù)士真正掌握健康教育的基本概念和工作方法；根據(jù)社區(qū)護(hù)士知識(shí)的需求增加常見病的預(yù)防與護(hù)理、社區(qū)護(hù)理概論、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概論、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)社區(qū)康復(fù)、社區(qū)傳染病的預(yù)防、社區(qū)緊急救護(hù)等知識(shí)[3]；另一方面，進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，到內(nèi)地觀摩學(xué)習(xí)，以提高社區(qū)健康教育的技能；三是通過講座、小組討論、模擬等方式以提高社區(qū)健康教育的方法。最后健康教育理論與技能是開展社區(qū)健康教育的方法和基礎(chǔ)，社區(qū)護(hù)士只有掌握扎實(shí)的方法和技能，才能科學(xué)有效地開展健康教育，才能達(dá)到促進(jìn)人群健康的目的。
2.2 加強(qiáng)各相關(guān)部門的溝通理解 加強(qiáng)與轄區(qū)社區(qū)街道(居委會(huì))、學(xué)校等機(jī)構(gòu)建立友好信任伙伴關(guān)系，首先，讓他們成為社區(qū)健康教育的首要對(duì)象，了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容，理解健康教育的意義。通過加強(qiáng)溝通、廣泛宣傳，改變各相關(guān)部門對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的認(rèn)識(shí)。街道(居委會(huì))在社區(qū)服務(wù)工作方面已經(jīng)取得一定成效，他們熟悉社區(qū)環(huán)境，了解居民情況，因此應(yīng)多與他們溝通，征求意見，有利于社區(qū)健康教育的順利開展。
2.3 針對(duì)不同人群的特點(diǎn)，采用多種健康教育方法 3歲以上的在園兒童較容易組織，可根據(jù)兒童心理特點(diǎn)以做游戲的形式開展健康教育講座。在校學(xué)生可根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)變化，開展適合于他們的健康教育講座。退休、老年人群以健康體檢項(xiàng)目為主，向社區(qū)居民講解我區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)處于初始階段，國(guó)家的衛(wèi)生資源很有限，對(duì)社區(qū)健康服務(wù)投入有限，各項(xiàng)政策落實(shí)需要一個(gè)過程，以熱忱、耐心、熱心、關(guān)心的態(tài)度宣傳健康教育活動(dòng)的目的和意義，取得該人群的信任，以座談、書寫板報(bào)、圖片、幻燈、組織參觀等方法開展健康教育活動(dòng)。在崗的工作人員、打工人員、流動(dòng)人員集體集中進(jìn)行健康教育講座是非常不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)改變健康教育的方法，比如發(fā)放健康教育宣傳冊(cè)、報(bào)刊雜志、計(jì)算機(jī)多媒體等方法，有利于健康教育活動(dòng)的開展。3歲以下幼兒可利用預(yù)防接種的機(jī)會(huì)向幼兒父母，通過討論的形式進(jìn)行健康教育。逐漸建立一個(gè)良性的健康教育環(huán)境。
2.4 轉(zhuǎn)變專業(yè)理念，突破思想上的局限性 社區(qū)護(hù)理人員要真正以健康為中心去認(rèn)識(shí)和思考問題，健康教育不僅僅是健康知識(shí)的傳播，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)健康教育的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)使受教育對(duì)象通過知識(shí)改變、態(tài)度轉(zhuǎn)變并逐步實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)變，健康教育最終目標(biāo)從“普及衛(wèi)生知識(shí)”延伸到“建立健康行為”，這一過程實(shí)現(xiàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的。
參考文獻(xiàn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)健康教育工作，提高街道居民健康水平。
二、總體思路
建立健全街道健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技術(shù)服務(wù)水平，普及居民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能，大力開展街道居民的健康教育活動(dòng)，提高全街道居民健康水平
三、工作內(nèi)容
1、提高健康教育意識(shí)
街道衛(wèi)生院和各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高健康教育意識(shí)，重視健康教育工作，加強(qiáng)健康教育工作，切實(shí)做好健康教育工作。
2、配齊健康教育專業(yè)人員
要做好健康教育工作，必須按規(guī)定配齊健康教育專業(yè)人員，街道衛(wèi)生院配備1名健康教育專業(yè)人員，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站及下屬機(jī)構(gòu)有專人負(fù)責(zé)健康教育工作，保證基層健康教育工作有人抓、有人管。
3、加強(qiáng)健康教育宣傳工作
要充分利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣傳欄等多種媒體，扎實(shí)開展健康教育，使健康教育家喻戶曉，深入人心，提高大眾健康教育宣傳活動(dòng)效果，營(yíng)造良好的健康教育氛圍。
4、開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)
一是制定年度健康教育活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)包括六個(gè)方面的具體內(nèi)容：健康教育活動(dòng)的內(nèi)容、形式與時(shí)間、實(shí)施和質(zhì)量控制方法、組織實(shí)施流程、人員安排、設(shè)備和材料準(zhǔn)備、效果評(píng)價(jià)等。
二是開展居民健康咨詢活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用會(huì)議、集會(huì)等社會(huì)活動(dòng)，開展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和居民健康咨詢活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料。街道衛(wèi)生院和各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每年公眾健康咨詢宣傳活動(dòng)不少于10次。
三是舉辦健康教育講座。要定期舉辦健康講座，引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)及必要的健康技能，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。街道衛(wèi)生院和各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每月舉辦健康教育講座應(yīng)不少于1次。
四是加強(qiáng)健康教育工作資料檔案管理。街道衛(wèi)生院和各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站要有完整的健康教育活動(dòng)記錄，應(yīng)及時(shí)收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結(jié)、評(píng)價(jià)等資料，逐步建立完備的健康教育工作檔案。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)工作
街道衛(wèi)生院要加強(qiáng)對(duì)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)工作，切實(shí)提高各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)務(wù)技能，以保證做好健康教育工作，取得良好成效。
四、保障措施
1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為搞好健康教育工作，各單位要成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工作穩(wěn)步順利開展。
2、明確目標(biāo)，完善責(zé)任
