序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇師德師風(fēng)工作建議范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

一、民政系統(tǒng)改進(jìn)作風(fēng)，提升效率和服務(wù)水平情況

近年來，我市民政系統(tǒng)不斷提高管理和服務(wù)水平，在改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升行政辦事效率，提高服務(wù)水平方面取得了顯著成效。一是積極推行網(wǎng)上審批，節(jié)約審批時(shí)限。我局是全市較早實(shí)行網(wǎng)上審批的單位之一。民間組織審批年審等全部可實(shí)行網(wǎng)上辦理，通過簡(jiǎn)化程序，民間組織登記只需一個(gè)許可環(huán)節(jié)即可實(shí)現(xiàn)；市婚姻登記中心規(guī)范化建設(shè)工作走在了全國(guó)前列，率先在地級(jí)市中實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約結(jié)婚登記，當(dāng)事人最快可在15分鐘后拿到結(jié)婚證，極大方便了群眾。積極推行低保管理系統(tǒng)，低保工作實(shí)現(xiàn)了無紙化、瞬時(shí)化辦公，審批效率大幅提高。二是深入調(diào)查研究，認(rèn)真解決民政對(duì)象困難。近年來，我市民政部門深入調(diào)查研究，在解決重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象“三難”、低保對(duì)象住房難問題、農(nóng)村敬老院建設(shè)滯后等方面取得顯著成效；三是實(shí)行減免優(yōu)惠措施，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓利于民。殯儀服務(wù)對(duì)全市的低保對(duì)象、特困戶全額免除火化基本費(fèi)，取消加班費(fèi)及骨灰代處理費(fèi)等。四是創(chuàng)造條件，挖掘潛力，提供便民服務(wù)。市婚姻登記中心將登記范圍擴(kuò)大到全市，并在星期六上午提供網(wǎng)上預(yù)約登記服務(wù)；在民政信息網(wǎng)上，向群眾提供地名查詢服務(wù)；在嚴(yán)寒天氣、節(jié)日派出專車對(duì)流浪乞討人員實(shí)施救助；市光榮院、市殯儀館、市福蔭園公墓等為廣大群眾參觀拜祭提供便利服務(wù)；市福利彩票中心、市社會(huì)福利院、市兒童福利院等深化服務(wù)形式和內(nèi)容，提升服務(wù)水平，等等，這些工作得到了社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

二、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)要求

（一）強(qiáng)化政務(wù)公開工作，樹立陽(yáng)光民政形象。認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院最新頒布的《政府信息公開條例》，堅(jiān)持“公開是原則，不公開是例外”的原則，利用新聞媒體、市行政服務(wù)在線、門戶網(wǎng)站等多個(gè)途徑，把法規(guī)政策、辦事程序、辦事結(jié)果、監(jiān)督投訴方法等涉及人民群眾切身利益的事項(xiàng)向人民群眾公開，讓群眾了解并監(jiān)督執(zhí)法、辦事的全過程，增強(qiáng)和群眾的溝通，樹立陽(yáng)光民政的良好形象。

(二）依法做好審批登記工作，提高行業(yè)服務(wù)水平。在民政工作中，涉及審批登記的事項(xiàng)很多，如最低生活保障、區(qū)劃地名、民間組織登記和年檢、收養(yǎng)登記等，各類審批要從方便企業(yè)和群眾的角度出發(fā)，對(duì)報(bào)審材料合理簡(jiǎn)化、分類，切實(shí)提高審批效率。在實(shí)際工作中，要把依法辦事和開拓創(chuàng)新巧妙的結(jié)合起來，堅(jiān)持便民、效能的精神，提高辦事效率。根據(jù)這次會(huì)議要求，民政系統(tǒng)有關(guān)審批登記事項(xiàng)的科室和直屬單位，要對(duì)本部門的審批項(xiàng)目、辦事制度進(jìn)行一次梳理，對(duì)可以改進(jìn)的集中清理整改。要按照市的要求，能夠?qū)嵭芯W(wǎng)上審批的項(xiàng)目，要在年內(nèi)實(shí)行網(wǎng)上審批。市監(jiān)察局已正式啟動(dòng)了網(wǎng)上在線監(jiān)察，因此，對(duì)于已實(shí)行了網(wǎng)上審批的，要嚴(yán)格執(zhí)行審批的時(shí)限要求辦理，不得超時(shí)辦理。同時(shí)，要認(rèn)真研究審批流程設(shè)計(jì)是否便捷，審批時(shí)限能否縮短，對(duì)能夠提高行政工作效率的好的意見和建議要大膽提出來。

篇2

1.是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的需要

加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，不單純是一個(gè)行業(yè)的作風(fēng)建設(shè)問題，而且是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，歷來受到各部門的高度重視。我們要結(jié)合本單位的實(shí)際，使廣大職工從思想上充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)，讓病人滿意。

2.是醫(yī)院管理的基礎(chǔ)

如果醫(yī)務(wù)人員失去醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，在工作中就會(huì)出現(xiàn)各行其是、互相拆臺(tái)、相互推諉等現(xiàn)象，醫(yī)院管理也就無從談起。因此要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)德規(guī)范》及《考核辦法》等，以制度來規(guī)范每位職工的行為，同時(shí)還要加強(qiáng)高尚的職業(yè)道德、良好醫(yī)德的宣傳，使醫(yī)務(wù)人員明確對(duì)病人承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，熱愛本職工作，以病人利益為重，對(duì)事業(yè)有忠誠(chéng)度和主動(dòng)的精神。

3.是醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全的保證

醫(yī)務(wù)工作中的大量事實(shí)證明：具有良好醫(yī)德的醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好，虛心求教，對(duì)病人采用的每項(xiàng)治療措施都經(jīng)過了深思熟慮，治療效果好，漏診、誤診少，醫(yī)療糾紛少，甚至沒有；反之，醫(yī)德不良的醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度差，即使技術(shù)水平較高，也常常出現(xiàn)責(zé)任性差錯(cuò)和事故，給病人增加痛苦，甚至造成傷殘、死亡。

二、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的策略

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)職德教育是提高服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，要把職德教育作為常抓不懈的工作。一是加大領(lǐng)導(dǎo)力度，建立健全相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥督辦；二是加大決策力度，制定適合本單位實(shí)際的計(jì)劃和措施；三是加大督查力度，堅(jiān)持定期、有序地督促、指導(dǎo)和檢查考評(píng)；四是加大激勵(lì)力度，做到教育有計(jì)劃、執(zhí)行有制度、監(jiān)督有措施、檢查有標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲分明。

2.加強(qiáng)教育，提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

要提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，離不開教育和學(xué)習(xí)。醫(yī)院應(yīng)通過各種形式宣傳衛(wèi)生改革的精神，強(qiáng)調(diào)改革無論如何深化，形勢(shì)怎樣變化，為人民服務(wù)的宗旨不能變，醫(yī)務(wù)人員救死扶傷的人道主義道德觀念不能變，“以病人為中心”的思想不能變，醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全、誠(chéng)信第一的位置不能變。同時(shí)，要開展先進(jìn)典型示范教育和醫(yī)院文化建設(shè)，不斷提高職工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性、積極性，增強(qiáng)其抵制不正之風(fēng)的能力。

3.樹立形象，營(yíng)造良好的氛圍

一個(gè)機(jī)構(gòu)要樹立一股正氣，首先要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍?？衫冕t(yī)院公告欄、宣傳欄、院內(nèi)網(wǎng)等文化陣地，加大醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的宣傳教育力度，并通過簽訂廉潔自律承諾書和向社會(huì)、向病人鄭重承諾等形式，提高醫(yī)務(wù)人員廉潔自律的自覺性。

4.建章立制，規(guī)范操作

健全完善規(guī)章制度，使醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中有章可循，有法可依。要建立并完善監(jiān)督約束和激勵(lì)機(jī)制。一是建立監(jiān)督制度，讓醫(yī)務(wù)人員接受人民群眾的監(jiān)督。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，聽取群眾意見，設(shè)立舉報(bào)箱、舉報(bào)電話，設(shè)立總值班制度，把群眾的意見集中進(jìn)行梳理，針對(duì)存在的問題制定相應(yīng)的措施，及時(shí)進(jìn)行整改，對(duì)違紀(jì)的人和事按情節(jié)進(jìn)行公正處理。二是建立自查自糾制度，醫(yī)務(wù)人員要及時(shí)改進(jìn)自身工作，不斷完善本職工作。三是建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。醫(yī)院成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂考核細(xì)則，每月對(duì)全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行一次綜合考評(píng)，重點(diǎn)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、履行職責(zé)、收受回扣等方面進(jìn)行考評(píng)，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)檔案，把考評(píng)結(jié)果公平、公開、公正地向群眾公布，與表彰先進(jìn)掛起鉤來，使優(yōu)秀者及時(shí)受到表彰，對(duì)有問題者及時(shí)處理，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、教育全體的目的。

篇3

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）30-0114-03

教育部在《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》中明確提出，“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。”①當(dāng)前，我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)總體上呈良性發(fā)展態(tài)勢(shì)，但浮躁學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)作假、考試舞弊等不良現(xiàn)象并不少見，學(xué)風(fēng)較為疲沓。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)積極轉(zhuǎn)化，已經(jīng)刻不容緩。重慶理工大學(xué)管理學(xué)院針對(duì)學(xué)風(fēng)急需轉(zhuǎn)化的迫切要求，結(jié)合本院學(xué)生的基本特點(diǎn)，一方面從教育教學(xué)入手，組建學(xué)風(fēng)督察小組，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理;另一方面，從學(xué)生工作入手，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，創(chuàng)新性地提出并實(shí)施“654321”學(xué)生工作模式，促進(jìn)學(xué)風(fēng)積極轉(zhuǎn)化。以下就創(chuàng)新學(xué)生工作模式的必要性、具體做法、難點(diǎn)及改進(jìn)思路進(jìn)行論述。

一、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的學(xué)生工作模式解析

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線創(chuàng)新學(xué)生工作模式至少包括以下幾方面的內(nèi)涵：一是以培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主要目標(biāo)，二是創(chuàng)新方法，采取新的手段，開發(fā)新的途徑，為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)。三是所有圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作要相互聯(lián)系、相輔相成，不要單打獨(dú)斗，而要形成一個(gè)綜合化的工作體系。重慶理工大學(xué)管理學(xué)院（下稱管理學(xué)院）從本院學(xué)生具體情況出發(fā)，以引導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)”為主題，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，大力倡導(dǎo)“博學(xué)、好問、慎思、篤行”之風(fēng)，創(chuàng)造性地提出“654321”學(xué)生工作模式。

“6”指鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)開展的六大工程，即“旗幟工程”“雙導(dǎo)工程”“引領(lǐng)工程”“而立工程”“陽(yáng)光工程”“溫暖工程”六大工程，主要指教育載體;“5”指依托的五支隊(duì)伍，即輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部（含學(xué)生導(dǎo)學(xué)和班導(dǎo)師助理），指教育主體;“4”指“鴻鵠好聲音”“鴻鵠大展臺(tái)”“鴻鵠真風(fēng)采”“鴻鵠新論壇”等四大載體和平臺(tái)，和六大工程一起形成載體體系;“3”指“教師引導(dǎo)、朋輩幫扶、環(huán)境熏陶”的三大基本實(shí)施路徑，指教育路徑;“2”指一個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所（“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”即學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心，占地60平方米的專用場(chǎng)地）和一個(gè)虛擬場(chǎng)所（“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”專門網(wǎng)站），指教育環(huán)境;“1”指在學(xué)生中開展的“鴻鵠英才培訓(xùn)計(jì)劃”，指教育載體。

二、“654321”學(xué)生工作模式的運(yùn)行機(jī)制

“654321”工作模式并非簡(jiǎn)單的數(shù)字集合，它是教育者、教育方法、教育路徑、教育環(huán)境、教育載體等教育要素的有機(jī)整合。橫向上，教育者、教育方法、教育路徑、教育環(huán)境、教育載體等各個(gè)要素都能形成一個(gè)內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系的子系統(tǒng)?？v向上，教育者、教育方法、教育路徑、教育環(huán)境、教育載體等要素能形成一個(gè)以學(xué)生建設(shè)為主線的學(xué)生工作立體系統(tǒng)。這一立體系統(tǒng)有其內(nèi)在合理的運(yùn)行機(jī)制。主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的“主力軍“作用，全面有效開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

輔導(dǎo)員不僅在思想政治教育中扮演“主力軍”角色，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中也發(fā)揮“主力軍”的作用。它的“主力軍”作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督、保障。二是直接負(fù)責(zé)相當(dāng)大的一部分工作，這是由輔導(dǎo)員普遍綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、經(jīng)常與學(xué)生打交道等特征決定的。比如，管理學(xué)院的輔導(dǎo)員不僅負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作，還具體負(fù)責(zé)實(shí)施“雙導(dǎo)工程”“而立工程”等六大工程，以及整個(gè)“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”中心的運(yùn)行、“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”專門網(wǎng)站的維護(hù)。三是在指導(dǎo)學(xué)生黨員和學(xué)生干部扮演教育者角色、開展朋輩幫扶工作方面發(fā)揮著最顯著的作用。

管理學(xué)院不僅充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的“主力軍”作用，還以“教師導(dǎo)航、學(xué)生導(dǎo)學(xué)”為工作思路，將專業(yè)教師、班導(dǎo)師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員納入學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育主體體系，形成以“引導(dǎo)教育、朋輩幫扶”為主要功能的教育者隊(duì)伍。具體來講，在整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員扮演總導(dǎo)演的角色，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌日常的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理;班導(dǎo)師是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的直接教育者和影響者，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵力量，一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞很大程度上受到班導(dǎo)師的影響;專業(yè)導(dǎo)師通過“雙導(dǎo)工程”“鴻鵠英才計(jì)劃”發(fā)揮強(qiáng)有力的引導(dǎo)教育作用，也是“教師導(dǎo)航”中的重要力量;學(xué)生黨員和學(xué)生干部通過協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行日常學(xué)風(fēng)建設(shè)管理（如班級(jí)考核、自習(xí)抽查、成績(jī)管理等）以及導(dǎo)學(xué)工作、黨團(tuán)教育工作發(fā)揮朋輩幫扶的作用，它們也具有教育者的功能。這幾者既扮演不同的角色，發(fā)揮不同作用，同時(shí)又相互聯(lián)系，形成內(nèi)部合理的教育者體系。

（二）以“雙導(dǎo)工程”為核心工程，著力優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為作風(fēng)

從學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在?；谶@一認(rèn)識(shí)，管理學(xué)院從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為入手，以“學(xué)風(fēng)貴導(dǎo)，育才于微”為核心工作理念，以“教師導(dǎo)航，學(xué)生導(dǎo)學(xué)”為基本工作思路，實(shí)施“雙導(dǎo)工程”，著力優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為作風(fēng)。

管理學(xué)院分專業(yè)導(dǎo)、課程導(dǎo)、行為導(dǎo)、榜樣導(dǎo)等遴選與聘任學(xué)生導(dǎo)學(xué)，聘請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法與技巧等方面進(jìn)行全方位、深層次、針對(duì)性的“導(dǎo)學(xué)”，發(fā)揮榜樣示范、引導(dǎo)幫扶、監(jiān)督管理等功能，實(shí)現(xiàn)朋輩式互學(xué)共進(jìn)。特別是建立“導(dǎo)學(xué)幫扶制”“導(dǎo)學(xué)聯(lián)系制”“導(dǎo)學(xué)管理制”，每位課程導(dǎo)、專業(yè)導(dǎo)擁有固定的幫扶對(duì)象，每名行為導(dǎo)負(fù)責(zé)4～6名同學(xué)的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為作風(fēng)起到了十分顯著的作用。同時(shí)，學(xué)院還建立專業(yè)導(dǎo)師制、班級(jí)導(dǎo)師制、固定導(dǎo)師制（個(gè)別專業(yè)），發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“導(dǎo)航”作用。

（三）以“一項(xiàng)計(jì)劃、四個(gè)平臺(tái)”為有效載體，努力營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍

作為一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)需要豐富有效的載體作為依托。管理學(xué)院提出學(xué)風(fēng)建設(shè)的“654321”工作模式，其中，“146”主要指學(xué)風(fēng)建設(shè)依托的載體和平臺(tái)，包括一項(xiàng)計(jì)劃、四個(gè)平臺(tái)、六大工程。一項(xiàng)計(jì)劃，即“鴻鵠英才計(jì)劃”。在管理學(xué)院的在校本科生中，每年遴選部分學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)潛力大、科研興趣濃的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們盡早地參與到教師的科研項(xiàng)目中，一方面協(xié)助教師完成科研，另一方面接受教師在科學(xué)研究、論文寫作、項(xiàng)目實(shí)施等方面的專業(yè)指導(dǎo)。四大平臺(tái)，即打造宣傳好“鴻鵠好聲音”“鴻鵠真風(fēng)采”“鴻鵠大展臺(tái)”和“鴻鵠新論壇”?！傍欩]好聲音”是指通過及時(shí)有助于學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)、立志等的名言警句、熱點(diǎn)評(píng)論等，用網(wǎng)絡(luò)好聲音弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，占領(lǐng)青年學(xué)生的思想陣地，傳播社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的正能量?！傍欩]大展臺(tái)”“鴻鵠真風(fēng)采”是指在虛擬場(chǎng)地（專門網(wǎng)絡(luò)）和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地（鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)場(chǎng)地）展示學(xué)院、在校學(xué)生的榮譽(yù)，展示優(yōu)秀校友和在校學(xué)子的先進(jìn)事跡（比如“十佳學(xué)子”沈越飛、“學(xué)霸”劉璐、挑戰(zhàn)杯一等獎(jiǎng)獲得者賁可蒙等），增強(qiáng)學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感、上進(jìn)心，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鴻鵠新論壇指邀請(qǐng)專家學(xué)者、社會(huì)知名人士、優(yōu)秀校友、學(xué)院教師、優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展、專業(yè)拓展、求職就業(yè)、學(xué)習(xí)讀書等方面的講座，幫助學(xué)生豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)正確的思想觀念、激發(fā)理想意識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

三、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的學(xué)生工作模式的成效、難點(diǎn)及改進(jìn)思路

“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”成立、“654321”學(xué)生工作模式實(shí)施近一年，取得了較為顯著的工作成效，同時(shí)，也面臨著不可忽視的問題和難點(diǎn)。作為一種探索性的、創(chuàng)新性的以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的學(xué)生工作模式，無論是它的工作成效，還是它所面臨的難點(diǎn)、問題，都具有較強(qiáng)的啟示意義。

（一）“654321”學(xué)生工作模式初步取得的成效

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的“654321”學(xué)生工作模式實(shí)施近一年，取得了較為顯著的工作成效，主要表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提升、學(xué)習(xí)科研興趣日益濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到轉(zhuǎn)化等三個(gè)方面。

首先，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提升。據(jù)調(diào)查顯示，管理學(xué)院實(shí)施了“654321”工作模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到一定提升。如設(shè)置了導(dǎo)學(xué)的2013級(jí)，與未設(shè)置導(dǎo)學(xué)的2012級(jí)同期比較，核心課程的平均分至少提高3分;核心課程及格率平均提高5個(gè)百分點(diǎn);各專業(yè)的綜合平均分最低提高1.1分，最高提高5.5分;各專業(yè)及格率平均提高3.36個(gè)百分點(diǎn)。再如，2012級(jí)設(shè)置了學(xué)生導(dǎo)學(xué)后，核心課程的綜合平均分提高11.67分，尤其是數(shù)學(xué)及格率，提高了10個(gè)百分點(diǎn)。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)科研興趣日益濃厚。參加“開拓杯”“挑戰(zhàn)杯”、科研立項(xiàng)的學(xué)生數(shù)量增幅不小，其中在重慶市、重慶理工大學(xué)論文創(chuàng)作、科研發(fā)明等方面獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)量增加19%。

再次，整個(gè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到積極轉(zhuǎn)化，課堂遲到、早退、曠課、晚歸現(xiàn)象有所減少，自主上自習(xí)、自主進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)、自愿請(qǐng)教導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)師的現(xiàn)象增多。這是直接的成效，從間接的成效上看，學(xué)院的就業(yè)質(zhì)量提高，就業(yè)意向多元化，就業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變。學(xué)生的心理素質(zhì)有所提升，目標(biāo)意識(shí)增強(qiáng)。

（二）“654321”學(xué)生工作模式的難點(diǎn)分析

“654321”學(xué)生工作模式目前面臨的難點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，就核心工程“雙導(dǎo)工程”而言，專業(yè)教師的作用未能充分發(fā)揮，部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)缺乏工作積極性。專業(yè)教師是“教師導(dǎo)航”的重要力量，然而長(zhǎng)期以來，專業(yè)教師都將工作重心放在教學(xué)科研上，在學(xué)生工作、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生教育方面有所弱化，加之缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致部分專業(yè)教師未能充分發(fā)揮“教師導(dǎo)航”的作用。與此同時(shí)，盡管管理學(xué)院通過召開導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)會(huì)、賦予導(dǎo)學(xué)學(xué)生干部身份，部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)仍然缺乏主動(dòng)性和積極性，影響整個(gè)“雙導(dǎo)工程”的成效。

其次，“四大平臺(tái)、六大工程”的學(xué)風(fēng)建設(shè)載體的服務(wù)力有待增強(qiáng)。除了“雙導(dǎo)工程”“而立工程”是直接作用于學(xué)風(fēng)建設(shè)之外，其他五大工程都間接為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)?！皽嘏こ獭薄瓣?yáng)光工程”“引領(lǐng)工程”等在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理健康素質(zhì)、增強(qiáng)理想信念、提升綜合能力素質(zhì)等方面確實(shí)取得了較為顯著的成效，但在培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)方面的服務(wù)力還比較弱，未能緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展工作。

再次，從方式、手段上看，未能有效運(yùn)用新興的教育手段，比如網(wǎng)絡(luò)、微信。從方法上看，主要運(yùn)用“教導(dǎo)”“指導(dǎo)”“幫扶”等顯性教育方法，“環(huán)境熏陶、文化滲透”等隱性教育方法的使用力度不夠。

最后，制度管理的力度較弱。制度的制定和有效實(shí)施是任何工作取得成效的保障。“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”制定了“專業(yè)導(dǎo)師制”“固定導(dǎo)師制”“導(dǎo)學(xué)幫扶責(zé)任制”“導(dǎo)學(xué)聯(lián)系值”。制定和完善了《重慶理工大學(xué)管理學(xué)院班導(dǎo)師崗位職責(zé)及要求》、修訂完善《重慶理工大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)實(shí)施細(xì)則》、制定完善《重慶理工大學(xué)管理學(xué)院班級(jí)考核條例》，在制度建設(shè)上下了不小的功夫。但與此同時(shí)，在某些工作中還存在制度空白，有些制度建立了并未有效實(shí)施。比如，“而立工程”下的每個(gè)直通班都提出了班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和制度，但除了公務(wù)員直通班，其他直通班并未可持續(xù)實(shí)施。再比如，專業(yè)導(dǎo)師坐班制、預(yù)約制也由于各種原因未能有效執(zhí)行。

（三）進(jìn)一步改進(jìn)“654321”學(xué)生工作模式的思路

基于上文對(duì)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的“654321”學(xué)生工作模式的難點(diǎn)分析，改進(jìn)該工作模式可從以下五方面進(jìn)行思考。第一，建立健全有關(guān)激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮五大教育者的功能。具體來講，“雙導(dǎo)工程”中，將專業(yè)導(dǎo)師的工作表現(xiàn)與績(jī)效考核掛鉤，將學(xué)生導(dǎo)學(xué)的工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。在“鴻鵠英才計(jì)劃”中，根據(jù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，如開拓杯、挑戰(zhàn)杯、科研立項(xiàng)的參與度、獲得成績(jī)或的情況，對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)成績(jī)進(jìn)行考評(píng)。對(duì)于指導(dǎo)成績(jī)突出的導(dǎo)師，給予評(píng)優(yōu)傾斜;對(duì)于指導(dǎo)效果差的導(dǎo)師，取消指導(dǎo)資格，并與研究生指導(dǎo)指標(biāo)掛鉤。第二，完善校友聯(lián)系機(jī)制，搭建教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流平臺(tái)，將校外導(dǎo)師、家長(zhǎng)發(fā)展為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要教育力量。完善校友聯(lián)系機(jī)制，借助校友會(huì)平臺(tái)充分發(fā)揮校外導(dǎo)師在大學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)觀、發(fā)展觀等方面的教育作用。第三，推進(jìn)“一項(xiàng)計(jì)劃”“四大平臺(tái)”“六大工程”的常態(tài)化運(yùn)作和專人管理，強(qiáng)化其對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的服務(wù)力。第四，進(jìn)一步完善中心各項(xiàng)工作的規(guī)章制度，確保工作實(shí)效性。深入推進(jìn)專業(yè)教師幫扶指導(dǎo)工作的開展，促進(jìn)專業(yè)導(dǎo)師“預(yù)約”“值班”制度化、常態(tài)化、固定化，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的內(nèi)容全面、深刻、持久地滲入課程教育、課外指導(dǎo)、互動(dòng)輔導(dǎo)當(dāng)中。第五，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)和與教師溝通方式上的創(chuàng)新應(yīng)用。比如開發(fā)微網(wǎng)絡(luò)工作載體，設(shè)置“鴻鵠夢(mèng)工場(chǎng)”微網(wǎng)絡(luò)訂閱號(hào)，開發(fā)專業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)預(yù)約制，加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系、溝通。

參考文獻(xiàn)：

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[2]甘霖.場(chǎng)域視閾下高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育路徑探究――基于武漢某高校的實(shí)證分析[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（12）.

Research on the Methods of Cultivating and Practicing the Socialist Core Values

in Colleges and Universities

ZHOU Ye， SONG Jie， YANG Quangang

篇4

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talk about the Measures to Strengthen the Construction of Style of College of Chinese Medicine from the Perspective of Students' Work

――Take First Clinical Medical College， Nanjing University of Chinese Medicine as an example

LIU Ming

（First Clinical Medical College， Nanjing University of Chinese Medicine， Nanjing， Jiangsu 210046）

Abstract In this paper， take the practice of First Clinical Medical College of Nanjing University of Chinese Medicine style construction as an example， from the construction of the institutionalization of management and supervision system， diversifying educational channels， the ability to build systematically explored three aspects of Chinese institutions of higher platform to strengthen the training style construction measures and approaches.

Key words style construction； college of Chinese medicine； measures

一直以來，南京中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在學(xué)生工作的核心地位，根據(jù)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)要求，以“基礎(chǔ)扎實(shí)、技能嫻熟、全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，大力提高醫(yī)學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過多年的努力，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)四（六）級(jí)通過率、研究生錄取率、就業(yè)率、學(xué)生率等多項(xiàng)指標(biāo)的大幅度提升，同時(shí)考試不及格率則大大降低。

1 構(gòu)建制度化管理監(jiān)督體系，以嚴(yán)格管理抓好學(xué)風(fēng)

（1）積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)的學(xué)風(fēng)監(jiān)管體系。我院十分重視學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)動(dòng)，探索出電話、書信、個(gè)體訪談和家長(zhǎng)會(huì)等系統(tǒng)化工作路徑。通過電話與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況；通過書信向家長(zhǎng)反饋學(xué)生成績(jī)；對(duì)厭學(xué)、學(xué)習(xí)障礙、三門以上不及格等特殊情況的學(xué)生，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校，還專門召開了“新生家長(zhǎng)見面會(huì)”、“后進(jìn)生家長(zhǎng)情況通報(bào)會(huì)”；有效地發(fā)揮了家庭在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。（2）主動(dòng)與任課教師交流，構(gòu)建課堂學(xué)風(fēng)監(jiān)管體系。輔導(dǎo)員和班主任要經(jīng)常深入課堂聽課、查課、與任課老師交流，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題；同時(shí)推動(dòng)任課教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)任課老師給各班做學(xué)習(xí)講座、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。通過教師與學(xué)工的雙向互動(dòng)，不僅可以減少學(xué)生曠課、遲到和早退等現(xiàn)象，而且可有效提高教學(xué)效果。（3）加強(qiáng)與宿舍管理員溝通，構(gòu)建宿舍學(xué)風(fēng)監(jiān)管體系。學(xué)院積極拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)空間，將宿舍作為構(gòu)建學(xué)風(fēng)監(jiān)管體系的重要環(huán)節(jié)常抓不懈。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入宿舍，與宿舍管理員配合，整頓沉迷電腦游戲等學(xué)風(fēng)違紀(jì)行為；同時(shí)管建結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生骨干、學(xué)生黨員在宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)帶頭作用，通過開展學(xué)院“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”評(píng)比，大力營(yíng)造良好的宿舍學(xué)風(fēng)。（4）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建學(xué)風(fēng)自我管理體系。我們通過建立學(xué)生工作網(wǎng)站、以及班級(jí)博客、飛信群，還有經(jīng)常性的談心活動(dòng)及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、解答學(xué)習(xí)困惑，支持和鼓勵(lì)各班自主實(shí)施了課堂考勤制度、晨讀制度、晚自修制度以及英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考前輔導(dǎo)等活動(dòng)。有的班級(jí)還自發(fā)組建了興趣學(xué)習(xí)小組，包括經(jīng)典研讀小組、病案分析小組、互助學(xué)習(xí)小組、醫(yī)療實(shí)踐小組等。通過這些舉措，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2 拓展多元化教育渠道，以深化教育帶動(dòng)學(xué)風(fēng)

（1）依托文化引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。中醫(yī)文化博大精深，我院以每年的“中醫(yī)文化節(jié)”以及名家專家系列講座、求學(xué)問道系列講座、各類知識(shí)競(jìng)賽等形式大力弘揚(yáng)中醫(yī)文化，激發(fā)廣大學(xué)子熱愛中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)的熱情，專業(yè)知識(shí)和能力不斷提升。

（2）探索競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們?cè)诎嗉?jí)層面探索建立“綜合測(cè)評(píng)體系”，將課程績(jī)點(diǎn)、英語(yǔ)四六級(jí)和計(jì)算機(jī)通過情況、參與科創(chuàng)及等情況按權(quán)重綜合納入測(cè)評(píng)體系，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和開展學(xué)術(shù)研究；在學(xué)院層面建立班級(jí)間學(xué)風(fēng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展院級(jí)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”評(píng)比，（下轉(zhuǎn)第227頁(yè)）（上接第221頁(yè)）形成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)風(fēng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

（3）發(fā)揮典型示范，樹立學(xué)習(xí)榜樣。我們每年都通過組建學(xué)風(fēng)宣講團(tuán)等形式大力宣傳學(xué)習(xí)、科創(chuàng)方面的典型事跡，通過墻報(bào)、展板等形式宣傳優(yōu)秀學(xué)生典型，另外，把學(xué)業(yè)成績(jī)作為遴選入黨積極分子及學(xué)生干部的重要條件，以此來激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。

（4）實(shí)行警示幫扶，推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)院針對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立學(xué)業(yè)警示、定期談話、通報(bào)家長(zhǎng)等制度，同時(shí)通過學(xué)生結(jié)對(duì)、班主任、任課老師重點(diǎn)關(guān)心、家長(zhǎng)配合、設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等措施，督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，有效地減少了課程不及格率。

（5）利用就業(yè)導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。我們以“學(xué)業(yè)促就業(yè)，就業(yè)促學(xué)業(yè)”的“雙促”思路開展學(xué)風(fēng)引導(dǎo)。一方面，在低年級(jí)中開展就業(yè)形勢(shì)教育，在醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)下，強(qiáng)調(diào)“學(xué)業(yè)成績(jī)才是醫(yī)學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，除了需要強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)外，還積極引導(dǎo)廣大同學(xué)參加考級(jí)考證，努力增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的“硬通貨”。從醫(yī)學(xué)生成才的長(zhǎng)期性、精英性的角度，積極鼓勵(lì)和幫助高年級(jí)學(xué)生考研，每年舉辦考研輔導(dǎo)班、考研經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生考研的錄取率。

（6）結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，突出教育重點(diǎn)。我院結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，開展分層次有重點(diǎn)的的學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)。在低年級(jí)，通過系統(tǒng)的入學(xué)教育、專業(yè)思想系列講座等途徑，強(qiáng)化專業(yè)思想和引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在中年級(jí)，依托各種醫(yī)學(xué)特色活動(dòng)，如中醫(yī)藥診療大賽、經(jīng)典誦讀、名家系列學(xué)術(shù)講座等，不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。在高年級(jí)，通過點(diǎn)面結(jié)合的方式，組織各種技能比賽，日?！叭尽庇?xùn)練等途徑強(qiáng)化臨床實(shí)踐。

3 搭建系統(tǒng)化能力培養(yǎng)平臺(tái)，以引導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)風(fēng)

（1）搭建技能競(jìng)賽平臺(tái)，提高臨床操作能力。我院將臨床操作技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)作為構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的重要環(huán)節(jié)，依托每年“臨床技能大賽”、“實(shí)習(xí)前臨床技能操作人人過關(guān)”、模擬執(zhí)業(yè)醫(yī)師大賽、中醫(yī)藥診療大賽等活動(dòng)，以競(jìng)賽促提高，加強(qiáng)學(xué)生的臨床操作能力。

（2）搭建學(xué)術(shù)科創(chuàng)平臺(tái)，提高科研創(chuàng)新能力。我院依托學(xué)生科創(chuàng)社團(tuán)和本科生導(dǎo)師制兩個(gè)平臺(tái)，舉辦科創(chuàng)培訓(xùn)班、訪談科創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、出版院級(jí)科創(chuàng)刊物等，努力提高醫(yī)學(xué)生的科創(chuàng)能力。本科生導(dǎo)師制的實(shí)行，為學(xué)有余力的同學(xué)提供了更多的科研和臨床的機(jī)會(huì)，為學(xué)生打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

（3）搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。我院以社會(huì)為廣闊舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉、提高。平時(shí)以志愿服務(wù)型社團(tuán)“服務(wù)百居”、貧困生社團(tuán)“仁志社”、“中醫(yī)中藥社區(qū)行”志愿服務(wù)為依托，組織學(xué)生參加專家義診、健康咨詢、保健服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，而且提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

總體而言，南京中醫(yī)藥大學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面做出了很多努力和嘗試，取得了一定的成效。在今后的實(shí)踐中，我校將不斷深化學(xué)風(fēng)建設(shè)教育管理體系，以提高醫(yī)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1] 王君剛.新形勢(shì)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的解決途徑[J].高等教育研究，2010（4）.

篇5

同志們、青年朋友們：

今年是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面建設(shè)開放、文明、富裕、和諧新扶風(fēng)的關(guān)鍵之年。青年志愿者行動(dòng)作為青年和社會(huì)公眾參與和諧扶風(fēng)建設(shè)的有效途徑和重要載體，有著十分重要的作用。今天，我們?cè)谶@里舉行扶風(fēng)縣“爭(zhēng)做文明先鋒，共建文明家園”青年志愿者行動(dòng)啟動(dòng)儀式，這對(duì)于動(dòng)員廣大青年同志，共同倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者理念，大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。在此，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委向全鎮(zhèn)各級(jí)青年志愿者組織和廣大志愿者表示誠(chéng)摯的問候！

我鎮(zhèn)開展青年志愿者行動(dòng)以來，以志愿者扶貧幫困、環(huán)境整治以及志愿者積極服務(wù)黨委政府中心工作和大型活動(dòng)等多種方式，開展了扎實(shí)有效的工作，收到了較好的效果。成立了青年志愿者服務(wù)大隊(duì)，志愿服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。實(shí)踐證明，青年志愿者行動(dòng)符合時(shí)展潮流，符合人民群眾的需要，蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?，呈現(xiàn)出旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景，是當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線。

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新的發(fā)展階段。在全民動(dòng)員，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的環(huán)境下，開展志愿服務(wù)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，對(duì)于弘揚(yáng)先進(jìn)文化，推進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，提高全社會(huì)的道德水平和文明水平具有十分重要的作用；有利于幫助人們培養(yǎng)厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸懷，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步、見義勇為、無私奉獻(xiàn)的新風(fēng)正氣，這必將對(duì)我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而又積極的影響。

首先，志愿服務(wù)是繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要。志愿服務(wù)既是中華民族扶危濟(jì)困、助人為樂傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是雷鋒精神在當(dāng)代的發(fā)展和深化。作為貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有效載體，開展志愿服務(wù)有利于幫助人們培養(yǎng)厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸懷，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步、見義勇為、無私奉獻(xiàn)的新風(fēng)正氣，這必將對(duì)我縣精神文明建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而又積極的影響。

其次，志愿服務(wù)是建立多層次社會(huì)保障體系的需要。健全社會(huì)保障體系是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必然要求。社會(huì)保障體系，一方面要通過社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利等形式為社會(huì)成員提供經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)上的保障；另一方面還需要在家庭服務(wù)、醫(yī)療保健、殘疾人照顧等方面，為社會(huì)成員提供必要的服務(wù)保障。志愿服務(wù)就是服務(wù)保障領(lǐng)域的一種重要形式，是整個(gè)社會(huì)保障體系的重要組成部分，也是青年志愿者行動(dòng)的生命力所在。特別是在當(dāng)前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，一些群眾外出務(wù)工，造成家中老人無人照顧。通過開展志愿服務(wù)，使困難群眾得到關(guān)心和照顧，有助于理順情緒，化解矛盾，凝聚人心，維護(hù)穩(wěn)定，為改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

再次，志愿服務(wù)是提高青年文明素養(yǎng)，提升城鎮(zhèn)文明程度的需要。志愿服務(wù)是一項(xiàng)群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，也是一條提高青年文明素養(yǎng)，提升城鎮(zhèn)文明程度的有效途徑。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)廣大青年參與志愿服務(wù)，有利于青年在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，培養(yǎng)尊重人、關(guān)心人、理解人的優(yōu)良品質(zhì)；有利于在全社會(huì)營(yíng)造奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的良好氛圍。當(dāng)前，我鎮(zhèn)上下正為做好市級(jí)文明鎮(zhèn)成果鞏固工作努力奮斗，這為我鎮(zhèn)青年志愿者組織推進(jìn)工作、開展活動(dòng)提供了豐富的題材和操作平臺(tái)。全鎮(zhèn)各級(jí)青年志愿者組織一定要以這次啟動(dòng)儀式為契機(jī)，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力推動(dòng)這項(xiàng)光榮的事業(yè)再上新臺(tái)階。

借此機(jī)會(huì)，我代表鎮(zhèn)黨委提三點(diǎn)希望。

一要提升自身素質(zhì)。，

青年志愿服務(wù)已經(jīng)成為了青年志愿者報(bào)效社會(huì)一種有效載體，但沒有過硬的本領(lǐng)，就談不上服務(wù)二字，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。每一個(gè)青年要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的能力，努力形成一支拉得出、打得響的青年志愿服務(wù)隊(duì)伍。以青年特有的活力和膽魄，以主人翁建設(shè)者的姿態(tài)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)投入服務(wù)事業(yè)中，踐行志愿服務(wù)精神，履行服務(wù)社會(huì)的誓言，積極投身于群眾性精神文明建設(shè)中。

二要拓展服務(wù)領(lǐng)域。

要繼續(xù)圍繞黨和政府的中心工作、關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，把握人民群眾的迫切需求，突出為政府分憂解愁、為群眾辦事解難這個(gè)根本任務(wù)，進(jìn)一步拓寬青年志愿服務(wù)的領(lǐng)域，致力創(chuàng)造出更多服務(wù)項(xiàng)目，積極尋找各種有效載體，不斷拓展志愿者活動(dòng)陣地，創(chuàng)新志愿者活動(dòng)方式，在服務(wù)文明城鎮(zhèn)和踐行公民基本道德規(guī)范中發(fā)揮更大的作用。要始終把幫助弱勢(shì)群體作為青年志愿服務(wù)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，多做暖人心、聚人心、穩(wěn)人心的工作。要特別重視殘疾人、失地農(nóng)民、困難學(xué)生的幫扶工作，多做雪中送炭的實(shí)事好事。

三要加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。

篇6

學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師，具體的各項(xiàng)事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到責(zé)任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風(fēng)互助制度

學(xué)校挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個(gè)別易犯錯(cuò)誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動(dòng)自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對(duì)其進(jìn)行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動(dòng)向，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)，并作及時(shí)處理。

三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

學(xué)校利用教師例會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí)，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學(xué)習(xí)筆記。

四、師德師風(fēng)督促制度

1、學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。（校長(zhǎng)56991155）

2、定期聽取社會(huì)人士對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的評(píng)議。學(xué)校成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，開展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)老師，老師評(píng)價(jià)學(xué)校行政的活動(dòng)，多方聽取社會(huì)各界的意見和建議。根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、學(xué)校行政干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。

4、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào)，爭(zhēng)取保護(hù)。

五、師德師風(fēng)考評(píng)制度

學(xué)校堅(jiān)持做好每日巡查。每月和每學(xué)期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)校考核及學(xué)生、教師評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。

六、師德師風(fēng)評(píng)議制度

學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前，集中對(duì)全校教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，通過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實(shí)，提高教師的師德師風(fēng)水平。

七、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校每年評(píng)選表彰一次師德先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)教師。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選表彰師德師風(fēng)優(yōu)秀教師一次，報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴(kuò)大影響。如：評(píng)選學(xué)校“文明班級(jí)集體”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。

八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解給每一個(gè)年段或每一位教職工，形成有效的防范機(jī)制。

2、認(rèn)真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動(dòng)。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)學(xué)校制度》，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)條款、職業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴(yán)格遵守學(xué)校十項(xiàng)教學(xué)禁令。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)教育，強(qiáng)化教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識(shí)教育，廣泛開展學(xué)生自我防范、保護(hù)、救護(hù)能力的教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護(hù)的能力。

5、加強(qiáng)監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告，認(rèn)真處理。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會(huì)輿論監(jiān)督制度。學(xué)校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》的規(guī)定進(jìn)行處理和報(bào)告，否則將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。

九、師德師風(fēng)責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究制度

篇7

長(zhǎng)期以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入學(xué)校年度工作，先后多次召開師德師風(fēng)專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)衡小強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。利用行政會(huì)、班主任會(huì)、教師會(huì)組織學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)工作整改的文件，要求教師在平時(shí)的管理及教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，提高了我校教職工的思想覺悟。 

二、聯(lián)防聯(lián)控，建立師德監(jiān)督機(jī)制。

師德師風(fēng)是規(guī)范教師行為的典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督是提高教師自身形象和為人師表的重要保障，我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)干部、社區(qū)書記、派出所民警、退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)為師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立曹碑、興隆、太宗、廣生、永平的路隊(duì)信息員和聯(lián)系人，設(shè)立師德師風(fēng)意見箱并公示舉報(bào)電話，每月收集意見和建議，制定整改措施并落實(shí)。

三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。

針對(duì)師德師風(fēng)管理薄弱環(huán)節(jié)，我校主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開學(xué)校行政會(huì)和班主任會(huì)，對(duì)女生宿舍查寢制度進(jìn)行修改，明確要求男教職工不得進(jìn)入女生宿舍，晚就寢人數(shù)先由女班主任清點(diǎn)，再由學(xué)生會(huì)清點(diǎn)，最后由寢管人員核實(shí)，做好交接臺(tái)賬，確保學(xué)生安全。

2、召開教師會(huì)，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)討論等方式深入學(xué)習(xí)法規(guī)政策，提高教師思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，要求教師嚴(yán)守師德紅線，不帶女生到寢室，不在辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)女生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

篇8

作為一名教師，師德師風(fēng)是必然需要具備的，所謂一名教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)，即是指擁有健全和優(yōu)秀的人格，即為人正直、品行端正、遵紀(jì)守法等等，教師就如同學(xué)生的一面鏡子，這面鏡子必須干凈、明亮，只有教師具備真正的師德師風(fēng)，學(xué)生才能有獨(dú)立以及正直的品行，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是重要的，但人格素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成更為關(guān)鍵，而教師在其中有著極其重要的影響。

1師德師風(fēng)建設(shè)中的問題分析

師德師風(fēng)的建設(shè)有利于提升教師獨(dú)立的人格和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，同時(shí)也是高校教育的基本，一名教師的師德師風(fēng)在各大高校有非常大的影響，并且其建設(shè)也是與時(shí)俱進(jìn)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育體制的不斷完善，對(duì)其也有越來越多的要求。但在師德師風(fēng)的建設(shè)中仍存在著許多的問題，本章節(jié)即對(duì)存在的問題進(jìn)行具體的分析。

1.1師德師風(fēng)的建設(shè)形式化嚴(yán)重。在各大高校師德師風(fēng)的建設(shè)可以說是非常重視的，對(duì)于教師自身素質(zhì)的完善有著相應(yīng)的措施，比如會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，座談會(huì)等形式，但形式化的問題也是普遍的現(xiàn)象，師德師風(fēng)在各大高校是倡導(dǎo)的，但在其多樣的形式下面往往有著空洞的內(nèi)容，教師本身往往對(duì)這一內(nèi)容有基本的重視，形式化的師德師風(fēng)建設(shè)可以說是毫無作用的，它不能使教師真正的隨著社會(huì)發(fā)展，形成更加健全的人格，甚至有的教師受著社會(huì)不良風(fēng)氣的影響以及各種不好思想的潛移默化，產(chǎn)生精神的失落感以及個(gè)人欲望的追求等。

1.2師德師風(fēng)建設(shè)制度不完善。任何一項(xiàng)工作都應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)章制度加以完善，師德師風(fēng)的建設(shè)亦不例外，但這一建設(shè)由于是在教師隊(duì)伍中進(jìn)行，并沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，這一現(xiàn)象首先會(huì)導(dǎo)致學(xué)校管理方面盲區(qū)的出現(xiàn)，即教師存在師德師風(fēng)方面問題時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單的教育和批評(píng)，甚至由于一直勤于工作的老師，而導(dǎo)致忽視，這種方式的解決，只會(huì)變本加厲，使不良之風(fēng)蔓延，長(zhǎng)久以來，也會(huì)在師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)更多復(fù)雜的問題。

1.3師德師風(fēng)建設(shè)輕實(shí)踐。任何一種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都是離不開實(shí)踐的，師德師風(fēng)的建設(shè)也是為了教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，但在各大高校的師德師風(fēng)建設(shè)中卻往往只重視理論的灌輸，忽視實(shí)踐?？梢哉f，關(guān)于師德師風(fēng)的建設(shè)無論在理論方面多么深入，對(duì)于學(xué)生甚至自身來講也是毫無用處的，只有理論和實(shí)踐真正的結(jié)合，師風(fēng)師德的建設(shè)才會(huì)發(fā)揮真正的作用。而重理論而輕實(shí)踐的建設(shè)是不利于提升教師以及學(xué)生的品格。師德師風(fēng)的建設(shè)盡管存在著許多問題，但整體上還是好的，所以，我們要對(duì)其中存在的問題基本的了解并進(jìn)行相應(yīng)的分析，加以解決、完善，以促進(jìn)高校教育整體的提升，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展。

2師德師風(fēng)建設(shè)中問題的應(yīng)對(duì)策略

師德師風(fēng)建設(shè)是各大高校都極其重視的一項(xiàng)工作，其中存在的問題也是迫切需要解決的問題，師德師風(fēng)建設(shè)這一工作的重要性不僅是教師的要求，也是教育甚至國(guó)情的需要，它關(guān)系著教師整體素質(zhì)的提升和國(guó)民教育的發(fā)展。本章節(jié)即對(duì)其中存在的問題提出相應(yīng)的建議，使師德師風(fēng)的建設(shè)能夠有效的進(jìn)行，并發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.1師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該具有明確的目標(biāo)和規(guī)范。師德師風(fēng)建設(shè)能成為空洞的口號(hào)，首先就要具有明確的目標(biāo)，這應(yīng)該在建設(shè)的內(nèi)容中加以完善，而不是形式化，在各大座談會(huì)、交流會(huì)上都應(yīng)有明確的主題，并實(shí)現(xiàn)真正的“交流”，教師可以根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀以及建設(shè)方面的問題各抒己見，并且教師能夠積極的發(fā)揮創(chuàng)新精神，在一些細(xì)節(jié)中，教師也能夠規(guī)范自己的行為，有自己明確的目標(biāo)等，使這一建設(shè)在局限于形式化。

2.2建立完善的師德師風(fēng)建設(shè)制度。制度即是對(duì)一個(gè)人行為的規(guī)范，這一制度主要是規(guī)范教師的品行和教師的教學(xué)工作的。這一制度能夠有效的對(duì)教師不合理的行為加以完善和規(guī)范，在師德師風(fēng)的建設(shè)過程中對(duì)有所忽視的問題及時(shí)的加以完善，使教師形成完善的人格，避免不良之風(fēng)的影響，不斷的規(guī)范不正的意識(shí)和行為，始終保持正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.3注重實(shí)踐和理論的結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一種說教，必須在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用，因此必須注重實(shí)踐，無論是在學(xué)生的活動(dòng)中，還是教師的教學(xué)工作中，教師都應(yīng)該重視學(xué)生品行的培養(yǎng)，使師德師風(fēng)建設(shè)充分的發(fā)揮它的影響，以教師的人格影響學(xué)生的精神和行為。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅需要各大高校的重視以及各種制度的規(guī)范，更加需要教師的自主意識(shí)的形成，師德師風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)在任何時(shí)期都有著重要影響的一項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)，我相信，我國(guó)教育會(huì)隨著師德師風(fēng)的建設(shè)不斷的完善，教師的整體素質(zhì)以及學(xué)生健全的品行也會(huì)不斷的提升。師德師風(fēng)的建設(shè)在未來的社會(huì)與教育工作中仍然需要每一個(gè)人的努力，教師也永遠(yuǎn)會(huì)使“人類靈魂的工程師”，影響著每一個(gè)學(xué)生。

參考文獻(xiàn):

[1]劉枧.高校師德師風(fēng)建設(shè)探究[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào).2005(01)

篇9

教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。本人受聘于名都幼兒之家后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)為人民服務(wù)和人民滿意的教師。現(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：

1.熱愛本職工作：熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，不在辦公室打計(jì)算機(jī)游戲，上網(wǎng)購(gòu)物、聊天等，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為，工作不拖沓、不推拖。

2.依法從教、了解從教：全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受父母禮物。

3.熱愛幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

4.尊重父母：主動(dòng)多渠道與父母練習(xí)、溝通、合作，接受父母監(jiān)督，聽取并采納合理化建議，不把教師的責(zé)任推給父母。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì)。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，主動(dòng)探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。

6.團(tuán)結(jié)協(xié)作：關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護(hù)、營(yíng)造文明、溫馨、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍，做陽(yáng)光教師，共創(chuàng)和諧校園文化。

7.為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不符合的任何事情，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。

8.終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上承諾請(qǐng)廣大父母、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督!

小學(xué)教師師德師風(fēng)公開承諾書選集

我作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，為了認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，形成自己良好的師德師風(fēng)，爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：

一、愛國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛校敬業(yè)。熱愛學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無私奉獻(xiàn)。自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。

三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo),造就有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和接班人。自覺抵制封建迷信和活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍

四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

六、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。

七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)禮物。

小學(xué)教師師德師風(fēng)公開承諾書選集

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步明確每一位教職工對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力提高我校師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，更好的實(shí)踐辦人民滿意的教育的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，使我校師德師風(fēng)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，特向全校師生和社會(huì)作出公開承諾如下：

1、尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，愛心育人，尊重學(xué)生人格，帶頭并要求教師不諷刺、不挖苦、不辱罵學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不參加有償家教。

2、規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育法規(guī)。不擅自收費(fèi)，要求教師不向父母索要或暗示饋贈(zèng)錢物，不向?qū)W生推銷課外書籍、資料等，不以組織輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班為由向?qū)W生收費(fèi)。

3、嚴(yán)格控制和規(guī)范招待費(fèi)開支，堅(jiān)決執(zhí)行工作日中午禁酒的規(guī)定。

4、實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，每一位教職工都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，身正為范，以德立身。

5、切華考范文實(shí)提高依法執(zhí)教的法制認(rèn)識(shí)，全體教職工都要自覺學(xué)法、知法、守法，不參與賭博及迷信活動(dòng)，反對(duì)。

6、模范遵守社會(huì)公德，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。為人師表，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，以自身的優(yōu)良形象教育引導(dǎo)學(xué)生，工作時(shí)間不得打牌、炒股等。

篇10

為使民主評(píng)議學(xué)校工作深入人心，家喻戶曉，在宣傳發(fā)動(dòng)階段我們先后召開支委會(huì)、行政會(huì)、教職工會(huì)和學(xué)生大會(huì)，學(xué)習(xí)市教體局關(guān)于民主評(píng)議學(xué)校工作的有關(guān)文件，使大家明確民主評(píng)議的意義主要內(nèi)容及評(píng)議工作的具體步驟，并在學(xué)校網(wǎng)站上專門開辟了民主評(píng)議學(xué)校專欄、公布了投訴電話（）、投訴信箱和校長(zhǎng)電子信箱（）,先后辦板報(bào)、展板5期、布置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)、橫幅十多條，編輯工作簡(jiǎn)報(bào)4期，營(yíng)造了濃厚的評(píng)議氛圍。

二、廣開言路、查找問題

為了開展好民主評(píng)議工作，確保評(píng)議工作取信于民，不走過場(chǎng)。我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費(fèi)、師德師風(fēng)、民主管理、安全管理等熱點(diǎn)問題。通過“一信一訪”（即下發(fā)致《家長(zhǎng)的一封信》，走訪學(xué)生家長(zhǎng)）?！叭槿u(píng)”（即校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、全體教職工自查和學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校）?！叭龝?huì)座談”（即學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和社會(huì)代表座談會(huì)）等不同形式，廣泛征求大家對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。先后收集整理各種意見和建議1300多條，經(jīng)梳理歸為四大類24條即為師德師風(fēng)10條，辦學(xué)思想和辦學(xué)行為6條，衛(wèi)生和安全情況6條、征訂使用教輔資料情況2條。通過反饋,比較真實(shí)地反映了學(xué)校工作中存在的問題。

三、突出重點(diǎn)、認(rèn)真整改

1、明確整改要求、制定整改方案。以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意為整改工作的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉原則，扎實(shí)有序地開展整改工作。根據(jù)梳理的問題，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分類明確整改責(zé)任人及整改目標(biāo)。教學(xué)方面的問題由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)室、教科室具體整改；師德師風(fēng)方面的問題由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教室具體整改；衛(wèi)生、安全方面的問題由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，總務(wù)室、體衛(wèi)藝室具體整改。

2、突出整改重點(diǎn)，切實(shí)解決熱點(diǎn)問題。在整改過程中，我們抓住師德師風(fēng)中存在的問題，落實(shí)整改環(huán)節(jié)，突出整改效果。針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的個(gè)別教師強(qiáng)制學(xué)生搞有償家教、向?qū)W生推銷教輔資料并向書店索取回扣等問題，學(xué)校成立了工作專班，加大明查暗訪力度，增加不定時(shí)檢查次數(shù)，擴(kuò)大調(diào)查范圍，在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)違規(guī)教師進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并給有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。并明確規(guī)定凡違紀(jì)違規(guī)向?qū)W生變相推銷或大面積使用及亂訂亂發(fā)有關(guān)資料者，一經(jīng)查實(shí)實(shí)行一票否決，與評(píng)先表模、職稱晉升、工資晉級(jí)掛鉤，有效遏制了“教育三亂”之風(fēng)的漫延。

篇11

1.指導(dǎo)性制度

所謂的指導(dǎo)性制度，主要是指那些對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)具有指導(dǎo)性的制度。例如，可以制定《教師一日常規(guī)》、《教師文明用語(yǔ)規(guī)范》、《教師科研工作道德規(guī)范》、《教師教學(xué)工作道德規(guī)范》以及《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等指導(dǎo)性制度。運(yùn)用這些指導(dǎo)性制度讓教師明確自身應(yīng)該怎樣履行師德義務(wù)，對(duì)于教師的師德師風(fēng)建設(shè)具有一定的導(dǎo)向作用。

2.約束性制度

師德師風(fēng)建設(shè)離不開約束性制度的制定。比如，可以制定《師德十不準(zhǔn)》、《教師師德規(guī)范》以及《師德倡議書》等制度，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓教師在一定的制度約束下開展教育教學(xué)工作，規(guī)范自己的言行。事實(shí)上，約束性制度的建立就是用無情的制度規(guī)范有情的教育，幫助教師不斷提升自身的師德，向一個(gè)合格教師的方向不斷進(jìn)步和發(fā)展。

3.激勵(lì)性制度

為了進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)刂贫ㄒ恍┘?lì)性制度。比如，設(shè)立師德獎(jiǎng)、園丁獎(jiǎng)，給予那些優(yōu)秀的、師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師以鼓勵(lì)。這樣一來就可以在農(nóng)村教師群體中產(chǎn)生一種榜樣的激勵(lì)作用，引導(dǎo)更多的農(nóng)村教師向良好師德師風(fēng)的方向發(fā)展。

二、完善師德建設(shè)導(dǎo)向機(jī)制

1.考核機(jī)制

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣教育局應(yīng)該建立師德考評(píng)制度，對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行定期考核和評(píng)價(jià)，并把教師的思想品德素質(zhì)作為重點(diǎn)考查因素。對(duì)于在考核當(dāng)中師德表現(xiàn)不佳的教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行教育和勸誡，如果屢教不改必須要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)于那些存在嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重不良影響的教師，應(yīng)該考慮取消其教師資格證并解聘。

2.監(jiān)督機(jī)制

對(duì)于教師的師德師風(fēng)問題，我們必須要建立完善的監(jiān)督機(jī)制。例如，學(xué)?？梢越M織退休教師對(duì)在職教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)督，在監(jiān)督中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，必須要采取積極的手段進(jìn)行處理或者上報(bào)。除此之外，還可以在學(xué)校設(shè)立《師德信箱》，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行舉報(bào)和評(píng)價(jià)，教師的不良師德師風(fēng)表現(xiàn)如果一經(jīng)查證，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。

3.激勵(lì)機(jī)制

這里所說的激勵(lì)機(jī)制具體包括精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)方面。對(duì)于多年來在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)良好的教師，學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)的教育部門應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。例如，可以設(shè)立師德獎(jiǎng)勵(lì)基金，給予師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師一定的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于那些長(zhǎng)期奮斗在一線艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村教師，可以適當(dāng)?shù)脑诳?jī)效工資的分配上傾斜，給予那些師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師以比例上的傾斜等，激勵(lì)農(nóng)村教師不斷完善自身的師德師風(fēng)。

4.培養(yǎng)機(jī)制

筆者認(rèn)為，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局可以對(duì)農(nóng)村學(xué)校所有教師的師德師風(fēng)情況建立檔案，然后根據(jù)教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)定期選取其中的一部分參與師德師風(fēng)培訓(xùn)。比如，每學(xué)期可以組織一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)。這樣的培養(yǎng)機(jī)制可以在一定程度上提高農(nóng)村教師的師德師風(fēng)，為農(nóng)村教育打造一支一流的教師隊(duì)伍。