首頁 > 優(yōu)秀范文 > 特崗教師轉(zhuǎn)正總結(jié)
時間：2022-04-04 20:30:07
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇特崗教師轉(zhuǎn)正總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
教師轉(zhuǎn)正申請書范文1尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊伍，被分配到_小學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況匯報如下：
一、教學(xué)方面
分配到學(xué)校之后，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長
二、個人素養(yǎng)方面:
課外時間，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請書范文2尊敬的臨武縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：
您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的工作總結(jié)。我于20__年8月通過教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊伍，被分配到東山小學(xué)工作。
在實際工作中，我?guī)б荒昙壍恼Z文兼班主任，由于學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，基礎(chǔ)比較薄弱，針對這一特殊性，在教學(xué)過程中，對于后進(jìn)生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進(jìn)生的成績也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們都取得了很大的進(jìn)步，真是感到很欣慰!
教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān)鍵， 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教后記，并且在學(xué)校網(wǎng)站上和學(xué)校內(nèi)刊上發(fā)表文章，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。我認(rèn)為，作為一名新世紀(jì)的教師就應(yīng)該不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。另外，作為副班主任，我努力協(xié)助班主任作好班級工作，在教會學(xué)生知識的同時，教給他們怎樣做人，怎樣做一個好學(xué)生。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
一年學(xué)校生活的點點滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感謝那些純真的孩子們，一句話說的好:“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對學(xué)生的感激之心去工作，感到很充實和幸福，因為有了他們，我的生存也更加有了意義，有了他們，我才發(fā)現(xiàn)了自己的價值!是他們，讓我有機(jī)會在三尺講臺這方神圣天地實現(xiàn)自我價值!為了他們，我會不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好!
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請書范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于____年__月通過第一批“特崗計劃”，來到__省__縣__鎮(zhèn)__中學(xué)工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識也有了極大的提高。
一、教學(xué)方面:
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
三年以來，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績;完成過班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實際，教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。
二、個人素養(yǎng)方面:
在這三年里，我熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實際行動，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，自費進(jìn)修完了《漢語言文學(xué)》專業(yè)的本科段學(xué)習(xí)和《繼續(xù)教育》學(xué)習(xí)，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識和教研動態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念
三、生活方面：
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
申請人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請書范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過招考參加工作。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心支持和幫助下，各位學(xué)生的努力配合下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，使自己從莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實，汗水伴隨著收獲，下面我把這一年的思想、工作等情況做簡要的匯報總結(jié)。
一、教學(xué)方面:我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，在平時有空就去聽老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個人素養(yǎng)方面:作為一名教師，我深切地認(rèn)識到，信息時代信息更新速度的重要性，所以我一直不斷的'鞏固自己舊的知識并且盡全力通過各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識。教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)
三、在生活方面，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
過去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我還存在一些缺點和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實，理論聯(lián)系實際的能力有待進(jìn)一步加強，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。工作中有時不夠細(xì)致。對于以上缺點和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實實工作，在教學(xué)方面我會虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，搞好班級管理，努力提高自身素質(zhì)。為此，我鄭重向組織提出轉(zhuǎn)正申請，如果組織批準(zhǔn)，我絕不驕傲自滿，而是以此作為自己人生又一個新的起點，在未來的征途上繼續(xù)不斷努力，我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，處處以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力爭做一個優(yōu)秀的人民教師。如果組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正，說明我還不具備一個人民教師的條件，我一定加倍努力，繼續(xù)接受組織的考驗，爭取早日成為一名合格教師。請組織接受我的申請，并對我進(jìn)行審查和考驗。
此致
敬禮
申請人：haoword
__年__月__日
教師轉(zhuǎn)正申請書范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲！
一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時，虛心向四周經(jīng)驗豐富，各有特長的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，努力豐富自己，充實自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動手動腦的能力。
二、工作方面：半年來，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計得失，踏踏實實地工作。對于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更周全。
三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個幼兒，不偏袒任何一個幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計較個人得失?！敖馃o足赤，人無完人”，由于自身工作時間較短，工作經(jīng)驗較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。
半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校一起展望美好的未來。
一、教學(xué)方面:
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
三年以來，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績;完成過班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實際，教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。
二、個人素養(yǎng)方面:
一、教學(xué)方面:
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材， 按我校實際，教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。
二、個人素養(yǎng)方面:
在這一年里， 我熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實際行動，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識和教研動態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念
特崗英語教師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是20____年__月來____中學(xué)上班的特崗教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵下，在過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任____班英語、政治教學(xué)工作和____班的教學(xué)工作。時間過的真快，一學(xué)年就這么過去了，我的學(xué)生也即將升入八年級?；仡欉@個學(xué)年，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治思想方面
我在任職的1年里，政治思想覺悟高，遵紀(jì)守法，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生看作是自己人生的理想。在工作中，我待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)生，有團(tuán)隊協(xié)作精神;事業(yè)心強，有進(jìn)取心，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，能嚴(yán)格要求自己去學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
二、因材施教方面
雖然學(xué)生們經(jīng)過去年半年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了初步的了解，但因興趣愛好不同、語言天賦不均、不適應(yīng)初中老師的教學(xué)方式等等一些原因，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英語的掌握程度出現(xiàn)了明顯好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求老師對學(xué)生采取“因材施教，各個擊破”的教育方式。針對____班基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我要求他們認(rèn)真完成《課時____》、《英語____報》、《____訓(xùn)練》上與課本配套的相關(guān)練習(xí)，加強鞏固上課所學(xué)知識;成績中等的學(xué)生則以《______》、《英語____報》、《____訓(xùn)練》為主，主要是進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以《英語____報》、《____訓(xùn)練》及書本為主，重點強調(diào)學(xué)生記單詞，因為單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。每一部分的練習(xí)都要講解，講解時要詳略得當(dāng)，重難點突出。通過這種方式，大部分同學(xué)還是取得了很大的進(jìn)步。
三、調(diào)動課堂氣氛方面
在課堂教學(xué)開展過程中，積極鼓勵學(xué)生大膽的用英語表達(dá)自己的意見。鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識即興表演并對學(xué)生的表演作及時的點評，有時自己也參與跟學(xué)生一起表演，通過此種方式鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。以使課堂效果事半功倍。只是我沒有很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋時，我的情緒往往會受到影響，并把這些負(fù)面情緒帶到了教學(xué)中，讓原本正常的課堂教學(xué)受到了干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，也影響了教學(xué)效果。在這一方面，以后必須努力克服，研究教育教學(xué)方法，采取有效方法更好地解決問題。
四、鞏固練習(xí)方面
課前認(rèn)真教授每一課的新單詞，待課程結(jié)束后會及時抽時間給學(xué)生聽寫，并認(rèn)真批改。對課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生做上記號并盡量背下來。對于聽寫不理想的學(xué)生，我一般要求他們每錯一個就重新抄寫10個，隔幾天之后再次聽寫。一開始，我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，但慢慢就發(fā)現(xiàn)這樣不符合實際。越是統(tǒng)一要求，他就越抵制，最后什么也沒有學(xué)到。因此，我要求基礎(chǔ)好的學(xué)生必須盡最大的努力掌握好每一個單詞，而中等的學(xué)生每次必須聽寫必須達(dá)到8個，基礎(chǔ)不好的學(xué)生就抄寫單詞。
五、與學(xué)生交往方面
雖然____班很有幾個調(diào)皮的學(xué)生總是擾亂課堂秩序，我與其中個別學(xué)生也有過幾次矛盾，但課堂教學(xué)基本鎮(zhèn)得住。與大多數(shù)學(xué)生的相處還是十分融洽。在教學(xué)中，對那些成績退步明顯的學(xué)生，我會找他們談心，幫助分析找出原因，并指導(dǎo)他們解決。對那些取得進(jìn)步的學(xué)生，我會在公開場合大力表揚他們，以激勵他們更有信心去學(xué)英語。當(dāng)學(xué)生有了困惑而不得解的時候，我建議學(xué)生通過在作業(yè)本中夾帶紙條(在紙條上陳述自己的困惑)的形式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的意見，有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是得到改善。
在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。但由于經(jīng)驗不足，對教材的把握不夠到位，上課的邏輯性不夠強，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)較之上學(xué)期減少了不少，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教學(xué)水平，以期在以后的工作中做得更好。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語教師述職報告2轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時的稚嫩，也沒有了初入社會時的沖動和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點，增長了很多知識，提升了個人能力。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，我主要從以下幾方面來總結(jié)這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項方針政策，努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過程中，能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了較好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以便順利完成各項任務(wù)。我也時常在聽課評課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會更加努力，向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)，努力爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教學(xué)工作方面
參加工作以來，我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，落實“備、講、批、輔、改”等多個環(huán)節(jié)，堅持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容，少講精練，打造高效課堂。平時認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。抓好常規(guī)教學(xué)同時，我積極開展教學(xué)創(chuàng)新。三年來，我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探索新的教法和學(xué)法。通過分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實際，在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合，大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，多次取得優(yōu)異成績。
三、班務(wù)工作方面
三年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生為原則，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級管理能力。在班級管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學(xué)生一起先后制定了《班級管理細(xì)則》、《班級圖書管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件，使學(xué)生的獎罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時，加強班級文化建設(shè)。每學(xué)期開學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。201__年3月我班創(chuàng)辦了班報《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺。三年中，我從未接受過學(xué)生家長的禮物，嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的'言行。
四、考勤紀(jì)律方面
三年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工，堅持出滿勤，如果有事，嚴(yán)格履行請銷假手續(xù)。三年來，累計請假天數(shù)不超過十天。在日常工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，因為年輕，活多干、擔(dān)多挑，在工作中成長，在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。
五、工作業(yè)績方面
因為我工作中的勤勉踏實、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的成績均位于前列，先后兩次獲得校級“先進(jìn)工作者”榮譽稱號。所帶班級兩次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，我個人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽稱號。
六、今后努力方向
工作轉(zhuǎn)正后，我將在教師這個工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進(jìn)一步加強政治思想理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識水平;研究班級管理方法，提高班級管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法，強化高效課堂教學(xué)能力。做一個出色的人民教師。
特崗英語教師述職報告3本人______，20x__年6月，畢業(yè)于x__師范學(xué)院英語教育專業(yè)。于20x__7月參加全國特崗教師任職考試，有幸在x__市x__縣從事教育教學(xué)工作。在這三年的特崗工作中，首先，我要感謝x__x__心校的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對我的關(guān)心與幫助，讓我在工作中不斷成長，迅速提升業(yè)務(wù)能力。在這近三年的工作中，從一個剛走出校門的畢業(yè)生，到現(xiàn)在的教育工作者，我深刻體會到教師這一職業(yè)的崇高使命?；厥酌總€階段的工作，我既感欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個充滿戰(zhàn)斗力的教師隊伍之中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步;慚愧的是在諸多方面還存在著不足之處。下面我將對三年來的工作情況做以下簡述。
一、工作初期
20____年8月，被錄用后，我被分配到________學(xué)______小學(xué)工作。在近一年的工作中，除擔(dān)任
四、五年級英語教學(xué)工作以外，我還負(fù)責(zé)校圖書室管理工作。在管理過程中，對圖書館進(jìn)行美化裝飾，制定讀書計劃，煥然一新的讀書環(huán)境使學(xué)生對于書籍的借閱產(chǎn)生了很大興趣。學(xué)生們不但喜愛上了讀書，還發(fā)表了許多讀后感。校園濃厚的讀書氛圍是我最大的欣慰!
二、工作中期
20____年，我有幸調(diào)入______中心校任教，深感榮幸!在這個人才濟(jì)濟(jì)的校園中，每位老師的勤奮與努力都在深深的影響著我。同時，一種壓力也油然而生。在擔(dān)任二年級班主任時，由于學(xué)生年齡小，自覺性差，班級人數(shù)雖然不多，但在管理過程中也遇到了不少困難。針對這些情況，我及時與有經(jīng)驗的老教師交流管理方法，利用培訓(xùn)活動探討管理策略，從中學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗。1.教育教學(xué)方面
根據(jù)低齡兒童的特點，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其主體作用!例如，在講授冀教版二年級下冊第14課《小馬過河》的過程中，先用提問方式自然過度到文本內(nèi)容，激起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣，通過佩戴頭飾、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生體會故事中小動物的性格特點。整個教學(xué)過程，符合低年級兒童接受知識的特點，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快!
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我的薄弱環(huán)節(jié)，在二年級第二學(xué)期，我有機(jī)會參加了校數(shù)學(xué)組組織的集體備課活動。在此次活動中，我的教學(xué)內(nèi)容是:冀教版二年級下冊第八單元第一課時：長方形的認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的指下，使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的導(dǎo)入語言要簡明扼要;數(shù)學(xué)用語要精準(zhǔn)無誤;授課過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想;練習(xí)題的處理要層次分明。在二次跟進(jìn)教學(xué)中，我不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意以上幾點教學(xué)建議，采用學(xué)生親自動手折一折，量一量等多種方法，讓學(xué)生自己探索出長方形的特征。整個教學(xué)活動與第一次相比有了明顯提高，通過此次活動，使我在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗與技巧。2.班級管理方面
要求每名學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。在開學(xué)初期，對學(xué)生的坐、立、行、走，提出明確要求?！罢救缢桑珑姟?，是班級課前起立的警示語，時刻提醒學(xué)生在每節(jié)課，都要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。為了使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，我采用發(fā)放“表揚卡”的方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。對每天按時完成作業(yè)，遵守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放表揚卡;對表現(xiàn)欠佳，作業(yè)情況完成差的學(xué)生及時指出缺點錯誤，讓其進(jìn)行改正。通過這樣的評比活動，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，使班級形成了良好地學(xué)習(xí)氛圍。
三、工作關(guān)鍵時期
20____年，既是充滿挑戰(zhàn)的一年，又是滿懷希望的一年。作為三年級班主任，整個工作復(fù)雜而瑣碎。由于入校新生來自不同分校，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境存在著諸多不適。這一學(xué)期的工作重點就是：培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、融入集體生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在校更好的學(xué)習(xí)生活。1.生活方面
為了使學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境，我力求做到與學(xué)生共飲三餐;晚自習(xí)后，及時到宿舍查看學(xué)生的就寢情況;對于生病學(xué)生，及時與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生的身體健康。對于班中出現(xiàn)的特殊學(xué)生，采取學(xué)生互助的方式在生活方面給予幫助。由于學(xué)生年齡小，第一次進(jìn)入集體生活，難免會有想家的心理，所以在與年級組組長和其他教師的共同商討下，通過播放電影、組織運動比賽、編排每周“彩色星期三”等文藝活動豐富其業(yè)余生活。在多種多樣的活動中，孩子們逐漸喜歡上了校園生活，基本上在學(xué)校能安心讀書，快樂生活。看到他們一張張笑臉，這是對我工作的最好回報。2.教育教學(xué)方面
對于所教學(xué)科認(rèn)真研究教材，與同組教師積極討論教學(xué)方法，做好備課準(zhǔn)備，精心上好每節(jié)課并及時做好反思記錄。利用課余時間，聽課20余節(jié)并做出聽課筆記;完成教學(xué)隨筆8篇;20x__年10月，我參加了北京專家在x__x__學(xué)的培訓(xùn)講座——《簡簡單單教語文》。通過此次培訓(xùn)，我逐漸理解到：語文教學(xué)不僅要注重內(nèi)容的多樣化，同時還要憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。在隨后進(jìn)行的語文組集體備課活動中，我運用所學(xué)到的培訓(xùn)技能，在講授冀教版三年級上冊第10課《小攝影師》時，明確教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓其通過讀文、提問、討論、交流、引導(dǎo)的方式來學(xué)習(xí)文本，通過高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生充分理解文章的內(nèi)涵所在。在近一年的語文教學(xué)中，我深切體會到，基礎(chǔ)知識及能力的培養(yǎng)尤為重要。在復(fù)習(xí)過程中，我與同組教師為學(xué)生自編相應(yīng)的生字，詞語練習(xí)試卷;通過試題，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力;利用早自習(xí)時間讓學(xué)生說故事，練習(xí)口語交際。通過全體師生的共同努力，在第一學(xué)期期末考試中，班中及格率、優(yōu)秀率與期中考試相比，有了很大提升，多數(shù)學(xué)生都考出了理想成績!3.班級管理方面
本著“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的原則，關(guān)注每個學(xué)生的成長，根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教。通過對學(xué)生的培養(yǎng)，對于班級的各項事務(wù)實行責(zé)任承包制。明確每個學(xué)生對班級應(yīng)盡的職責(zé)、敢于放手，讓學(xué)生對班級事物進(jìn)行管理。如;學(xué)習(xí)委員協(xié)助任課教師負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)活動;體育委員負(fù)責(zé)全班各項體育活動;文娛委員負(fù)責(zé)班級文藝活動的組織等。從而使班級人人有事做，事事有人管。
20____年12月3日至4日，我有幸參加了在____縣舉辦的全國班主任專業(yè)成長系列講座活動。通過培訓(xùn)，大量事跡及理論知識讓我對班主任工作又有了新的認(rèn)識，使我充分感受到教育是一份需要愛心的工作。班主任工作瑣碎、復(fù)雜，除了耐心與責(zé)任心，更重要的是心中要充滿愛，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用心做事、用心教學(xué)。從而，讓師愛伴隨每位學(xué)生的成長!
四、工作后期
20____年，是迎檢年。為了更好的迎接省檢，本人積極響應(yīng)學(xué)校號召，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。為了做好班級文化建設(shè)樣板班級，根據(jù)本年級特點，我制定了符合本班情況的班級文化建設(shè)方案，把教室布置為以下幾個板塊：“班級公約”，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣;“溫馨提示”，提醒學(xué)生的作息安排;“英語天地”，相關(guān)英語知識的宣傳;“讀書走廊”，優(yōu)秀作文展示;“采蜜園地”，名詞佳句集錦;“班級風(fēng)采”，展示班中所取得的榮譽獎狀。通過班級文化建設(shè)，讓學(xué)生感悟到班級榮譽對個人發(fā)展的影響。此外，我還組織學(xué)生做好每個季度的手抄報;組織迎“六·一”文藝表演等。在每次活動中，充分展示了學(xué)生及班級的風(fēng)采!通過全體師生的共同努力，在本學(xué)期末，本班被評為“‘20____—20____學(xué)年’縣級優(yōu)秀班集體”!取得這樣的榮譽，是對我工作的極大肯定!但成績只代表過去，今后，我將一如既往的認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
三年前，我?guī)е约旱睦硐?，開始了人生的征程，為之奮斗。三年后，我真真切切感受到作為一名教師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任與光榮使命?！笆陿淠?，百年樹人”，只有真正成為教師的人，才能理解它的特殊含義。因為這是一項用生命感動生命，用靈魂澆灌靈魂的事業(yè)!
在今后的工作中，我愿繼續(xù)留在______中心校，為灤平的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。對于這份事業(yè)，我將更加充滿斗志與信心!我相信：努力的付出，必定會有收獲!
特崗英語教師述職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
20____年夏天，我成為____特崗隊伍中的一員來到了____中學(xué)，時間過得真快，我來咱們____中學(xué)工作已經(jīng)三年了，在一千多個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在____中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機(jī)會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績四方面作工作述職如下：
一、思想品德方面
三年來，本人踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)?？鬃诱f：三人行必有我?guī)?，特別是對我這個剛從事教學(xué)工作來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。
二、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面
從____年秋季到現(xiàn)在，我主要擔(dān)任了四個班級的體育教學(xué)工作，前兩年一直擔(dān)任九年級的體育教學(xué)工作，由于我們____使用的是新課標(biāo)版本的教材，上，采用多中獎教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極開展各種體育活動，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
三年時間里從未無故缺席，第一學(xué)期我除了帶四個班的體育還兼任一個班的地理教學(xué)工作，每周分別為____課時和__課時，第二學(xué)期一直到現(xiàn)在每周____課時，準(zhǔn)時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認(rèn)真聽課。
四、工作業(yè)績方面
剛開始踏上工作崗位的時候沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐耄髞碓诟魑煌碌膸椭?，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，后來我?guī)У陌嗉壍某煽円灿辛孙@著提高。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語教師述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在____小學(xué)任教三年來，我一直擔(dān)任小學(xué)階段英語教師，在工作中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對三年教學(xué)工作作出述職，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
我不但學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容不同及學(xué)生的實際情況，針對三年級教學(xué)目標(biāo)的不同，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)，三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識。認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗到成功的喜悅，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，取長補短
在教學(xué)上，有疑必問。通過參加學(xué)校組織的互聽、互評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)及時的批改、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和使用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中英語的聽力在不斷的提高。
2、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
3、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，
鼓勵學(xué)生多講英語，我要求學(xué)生在每天當(dāng)中至少要說兩句英語。這樣也就提高了他們聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
這三年的教學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)到了很多，這也是對新時期教師的考驗，這三年的教師生活無疑已經(jīng)為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，而收獲的卻是那份充實的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我無愧與我心，我無愧于我的教育事業(yè)!
此致
【基金項目】海南省哲學(xué)社會科學(xué)2009年規(guī)劃課題（JD09-02）。
【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0007-02
海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師隊伍總體情況較好，但也存在一些問題，尤其是海南省本身屬于教育發(fā)展的落后地區(qū)，少數(shù)民族貧困地區(qū)的教育發(fā)展則更為滯后，總結(jié)起來，存在的主要問題如下：
一、各學(xué)段教師數(shù)量及素質(zhì)不均衡，新課程有效實施有難度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就小學(xué)、初中和高中各學(xué)段來說，高中教師隊伍總體狀況優(yōu)于初中，而初中又優(yōu)于小學(xué)，這從教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也可見一斑。但同時，由于傳統(tǒng)觀念和思想的影響，新課程的有效實施還有待于教師觀念的更新。
1.各學(xué)段教師數(shù)量不均衡
調(diào)查得知，海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師隊伍總體上數(shù)量不足，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)量更少。在教師隊伍的學(xué)科構(gòu)成中，主要偏向語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科，小學(xué)尤為嚴(yán)重，有些學(xué)?；旧蠠o其他科目的專任教師，如信息技術(shù)和綜合實踐活動課程基本沒有專業(yè)教師。在新課程實施過程中，許多學(xué)校開始從小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課程，但是由于沒有充足的英語師資力量，大部分學(xué)校的英語課程都是由其它科任教師兼任。由于教師數(shù)量的缺乏，導(dǎo)致出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，就是“包班制”，小學(xué)顯得尤為嚴(yán)重。比如在有些農(nóng)村小學(xué)，兩名教師（多為語文與數(shù)學(xué)）組合搭檔，有的甚至是一名教師一直將一個教學(xué)班從一年級帶到六年級。這種“包班”導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)只能針對固定的班級，不能在多個班里進(jìn)行對比，容易導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生思維定勢和審美疲勞。包班制固然有利于師生之間建立穩(wěn)定的情感關(guān)系，但是對于教師來說，長期面對同一教學(xué)對象，面對多門不同學(xué)科，容易造成負(fù)擔(dān)過重，顧此失彼，其教學(xué)效果定然會受到影響。
2.縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師分布不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師流失嚴(yán)重
國家對于城市和農(nóng)村的師生比例有一個規(guī)定，比如農(nóng)村規(guī)定師生比為1：23，而城市則要低一些，則從政策上導(dǎo)致城市教師數(shù)量多，而農(nóng)村數(shù)量要少得多。同時由于農(nóng)村教師編制緊張，待遇不好和傳統(tǒng)觀念的影響，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多年來未分配到新教師，且原有教師流走現(xiàn)象很嚴(yán)重。正如前面我們在調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的一樣，60%的教師都有調(diào)動工作的愿望。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師向往城鎮(zhèn)生活等，許多邊遠(yuǎn)地區(qū)教師不能安心本職工作，想方設(shè)法通過各種關(guān)系辦理調(diào)動，無論有崗與否。這樣造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校人滿為患，有的學(xué)校甚至嚴(yán)重超編，部分科目人滿為患。為了緩解這種矛盾，近年來海南省實施了特崗教師計劃，但是據(jù)一些校長反映，經(jīng)過特崗招聘上崗的新教師，來到村小工作一段時間后，總感到生活環(huán)境與理想追求差別太大，不能忍受艱苦的環(huán)境而選擇了離開，堅守執(zhí)教者非常少。而且很多特崗教師從一開始就想著自己遲早要離開，在敬業(yè)精神等方面也存在不足。因此，教師分布不均必然會對教育的均衡發(fā)展帶來沖擊，從而成為困擾農(nóng)村，尤其是村鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的“瓶頸”。
3.教師觀念、素質(zhì)差異較大，影響新課程有效實施
教師雖然對新課程改革認(rèn)同度高，但由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，尤其是一些年紀(jì)偏大的農(nóng)村教師，對新課程理念等的認(rèn)識僅僅停留在了解的層面。在實踐中，踐行新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式仍有難度。大部分教師認(rèn)為，我們常常提到的“小組合作匯報交流師生互評”的教學(xué)模式只能在公開課中“表演”，平常課堂教學(xué)中使用則非常困難。年靑教師在踐行新課程理念方面則好一些。同時在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)、初中、高中教師的原始學(xué)歷差異較大，小學(xué)教師的原始學(xué)歷基本為中師或者以下，初中基本為中?；蛘叽髮?，高中基本為大專和本科，雖然學(xué)歷并不代表水平，但在一定程度上也顯現(xiàn)了視野和水平。雖然從前面的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，教師在工作以后，都使自身的學(xué)歷得到了提升，但從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，教師提升自己學(xué)歷的方式主要是通過函授來完成，但函授學(xué)習(xí)其含金量正在遭受公眾的質(zhì)疑。以下是教師學(xué)歷提升調(diào)查的結(jié)果：
從上圖可以發(fā)現(xiàn)，43.2%的教師是通過函授來完成學(xué)歷提升的。除此之外，還有部分農(nóng)村大部分教師是由民辦轉(zhuǎn)正而來，沒有接受過規(guī)范的師范教育，這部分教師新理念接受較慢，經(jīng)常憑借自己日積月累的經(jīng)驗開展工作，呈現(xiàn)知識面窄、老化，教法陳舊等問題。在調(diào)查中詢問校長影響新課程實施的主要因素時，得到如下答案：
從上圖可以發(fā)現(xiàn)，校長認(rèn)為制約新課程實施的主要因素是觀念問題、師資問題、經(jīng)費問題，在這三大因素中，觀念問題本身跟教師也有著密切的關(guān)系，因此，師資隊伍建設(shè)在農(nóng)村教育發(fā)展中具有重要的地位和作用，要提升農(nóng)村教育的質(zhì)量，首先必須提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)。
此外，教師的教學(xué)方法較為單一，調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分教師普遍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味地講授、或者灌輸所謂的權(quán)威性知識，以及教科書上的所謂的科學(xué)結(jié)論。這樣一來，就忽略了學(xué)生對知識產(chǎn)生過程和學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，長此以往，學(xué)生就只重結(jié)果，不重過程。而現(xiàn)實社會對人才的要求則是能夠運用多種方法去解決實際問題，懂得創(chuàng)新的人才，而不只是會識字一些東西的所謂“學(xué)富五車”、“才高八斗”的人才。因此在教學(xué)中，教師在傳授在知識與技能的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強對學(xué)生“過程和方法”的培養(yǎng)，強調(diào)對學(xué)習(xí)過程的體驗，注意對學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)活動中給學(xué)生判斷、決策的機(jī)會。農(nóng)村教師應(yīng)創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得基本知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分的發(fā)展；應(yīng)采用適應(yīng)學(xué)生的開放靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。一方面教師自身要具有創(chuàng)新精神，另一方面要留給學(xué)生開放的領(lǐng)地，自由思考的空間，激勵學(xué)生主動探究，并通過親身體驗獲得知識。
二、教師工作任務(wù)繁重，影響教師身心健康
由于教師學(xué)科、數(shù)量分布的不合理，尤其是小學(xué)階段，導(dǎo)致一個教師教授多門課程，這無疑增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。有個別學(xué)校有的教師每周30節(jié)課，平均每天6節(jié)課。如此重的負(fù)擔(dān)，教師怎么能快樂起來。
1.教師教學(xué)負(fù)擔(dān)繁重
訪談中發(fā)現(xiàn)，雖然課程改革的初衷是貫徹素質(zhì)教育理念，但由于評價方式并沒有與之進(jìn)行配套的改革，在實際的教學(xué)中，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并沒有得到減輕，反之有加重的跡象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師認(rèn)為在現(xiàn)行的課時計劃內(nèi)完成課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)很困難。其原因有四個方面，一是有的學(xué)科減少了課時數(shù)，如4年級數(shù)學(xué)的課時數(shù)由原來每周5課時減為4課時，但內(nèi)容并未減少；二是教師增加了教學(xué)內(nèi)容，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)科的教師在教學(xué)時會增加一定的教學(xué)內(nèi)容；三是有的學(xué)科內(nèi)容有所增加，如在小學(xué)數(shù)學(xué)中增加了統(tǒng)計與概率；四是教師教學(xué)能力不夠，教學(xué)效率低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同一教學(xué)任務(wù)，有的教師可完成，而有的教師則不能完成。原則上高中階段每周按35學(xué)時安排教學(xué)，課程安排不得超過周課時總量。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分地區(qū)學(xué)校存在實際課時嚴(yán)重超時現(xiàn)象，包括晚自習(xí)和周末補課時間，平均達(dá)到每周50多節(jié)，更甚者接近60節(jié)課。因此，在有些學(xué)校出現(xiàn)教師搶課時的現(xiàn)象，許多教師總覺得自己的課時不夠，想方設(shè)法給學(xué)生補充一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，由此導(dǎo)致一些不需要參加升學(xué)考試的科目被閑置。教師為了多給學(xué)生補充一些內(nèi)容，這必然增加了教學(xué)負(fù)擔(dān)。一位小學(xué)老師在訪談中說：“我既上語文課，又上數(shù)學(xué)課、還有品德與社會，以及領(lǐng)導(dǎo)交代的其它事情。每天連軸轉(zhuǎn)，真的有點忙不過來，有時有種心力交瘁的感覺”。
2.其它各種非教學(xué)負(fù)擔(dān)帶給教師較多壓力
農(nóng)村教師作為當(dāng)?shù)刂R和文化水平優(yōu)秀者的代表，有時并不只是作為教師，還要參與到相關(guān)職能部門布置的其它工作。根據(jù)主管部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師反映，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)沒有以前那樣的清凈與心安理得，常有社會部門與地方政府進(jìn)入學(xué)校占用教學(xué)時間，中小學(xué)難以招架。比如，目前的學(xué)生安全問題，基本上學(xué)校負(fù)有不可推卸的責(zé)任，甚至負(fù)有全責(zé)，連節(jié)假日學(xué)生出現(xiàn)安全問題也與學(xué)校有關(guān)，這不能不給教師和學(xué)校帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)和壓力。為了更充分地說明學(xué)校擁有太多的雜務(wù)，一位教師列舉了當(dāng)?shù)乜梢詫W(xué)校進(jìn)行檢查和指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，竟然達(dá)15個之多！現(xiàn)列舉如下：
（1）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（2）普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（3）創(chuàng)綠工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（4）創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（5）調(diào)解工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（6）新農(nóng)村建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（7）禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（8）反工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（9）綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（10）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（11）雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（12）計生工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（13）遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（14）整臟治亂工作領(lǐng)導(dǎo)小組
（15）食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組
以上工作領(lǐng)導(dǎo)小組對工作的檢查，無形中增加了教師的負(fù)擔(dān)，有時還需要借調(diào)教師參與他們的工作。比如計生工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常借調(diào)教師參與計劃生育的宣傳等工作。因此，有些教師常常抱怨，各種檢查多如牛毛，似乎每天都在迎接檢查中度過。固然這些工作都有其重要意義，但過多則勢必影響學(xué)校正常的教育教學(xué)活動，能不能把這些檢查工作的內(nèi)容融合到教育教學(xué)活動中呢？這樣既能減輕檢查工作組的負(fù)擔(dān)，也能減輕教師的負(fù)擔(dān)。
三、教師參與培訓(xùn)機(jī)會不等，專業(yè)化程度不高
近年來，各種形式和層次的教育培訓(xùn)越來越多，但是從實際調(diào)查的結(jié)果來看，農(nóng)村中小學(xué)教師在參加各層次培訓(xùn)中機(jī)會不盡相同。結(jié)果顯示，除新課程崗前培訓(xùn)以外，小學(xué)教師參加過培訓(xùn)的只占專任教師的66%，初中教師占88%，高中教師占100%。很顯然，學(xué)段越高，教師接受培訓(xùn)的機(jī)會越多。另外，各學(xué)段教師專業(yè)化程度不一，小學(xué)最低。
1.教師參與培訓(xùn)機(jī)會差異顯著
前面已經(jīng)說過，各學(xué)段教師接受培訓(xùn)比例存在較大差距，而訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)段越低，教師接受高層次培訓(xùn)的機(jī)會越少。簡單抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師參加國家級培訓(xùn)的比例不到10%，初高中教師的比例也只在20%左右。比較而言，教師參加省級培訓(xùn)的機(jī)會稍多，但村小教師參加省級培訓(xùn)的機(jī)會也少得可憐，曾有些教師在參加培訓(xùn)時談感想時說：“這是我第一次走出鄉(xiāng)村，參加培訓(xùn)，我有太多的希望和夢想，但是又不知道從何說起?！?/p>
2.教師專業(yè)化程度不高
付灣小學(xué)屬張集中心小學(xué)小學(xué)，位于師崗鎮(zhèn)與乍嶇鎮(zhèn)交界處，學(xué)校共有4個教學(xué)班，學(xué)生159人，教師8人，服務(wù)半徑1.5公里，在教師隊伍中，50歲以上教師6人，教師平均年齡51歲，在學(xué)歷上，大專1人，中師畢業(yè)1人，高中以下學(xué)歷6人，民師轉(zhuǎn)正6人。
（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：
1、學(xué)校的教師隊伍，勤奮敬業(yè)，積極向上，合作競爭、樂于奉獻(xiàn)。
2、學(xué)校教師學(xué)習(xí)意識增強，研究能力逐步提高，專業(yè)素養(yǎng)有一定提升。
3、村委對學(xué)校工作的支持力度很大，在一定程度上對學(xué)校的發(fā)展工作有一定的貢獻(xiàn)。
（二）存在的問題
1、學(xué)校管理存在的問題：
（1）注重上級任務(wù)，上級要求做什么，學(xué)校也就做什么，沒有自己的思考。以完成上級檢查的任務(wù)為主，如計劃、方案、備課、作業(yè)、教材使用、考試評價，教學(xué)量化比較，硬件設(shè)施等。
（2）重視教師的使用，輕視教師的培養(yǎng)。強化了教師業(yè)績的考核，淡化了教師專業(yè)的引領(lǐng)。
（3）學(xué)校管理中存在重計劃、輕落實、重總結(jié)的現(xiàn)象。
（4）學(xué)校管理沒有科學(xué)的管理制度，有點懶散化。
（4）特色不鮮明。
2、校本教研存在的問題：
（1）教師自身問題研究意識不強，教師不愿意把時間和精力花在這上面，把教研當(dāng)成是額外的包袱，但求能夠交差，應(yīng)對檢查，不想真正投入，認(rèn)真研究。
（2）自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)存在誤區(qū)。
（3）教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮。
（4）課改的理論沒能真正用到課堂上。
3、教師隊伍中存在的問題：
（1）教師心理壓力較大。
（2）教師大部分年齡過于偏大，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，對新課改的應(yīng)用不到位。
（3）工作消極，職業(yè)倦怠，進(jìn)取精神不強。表現(xiàn)在對工作要求不高，無遠(yuǎn)大工作目標(biāo)，自身成長愿望不迫切。
（4）重成績而輕成長，教師看重自己的教學(xué)成績的高低，對個人的成長沒有長足的目標(biāo)。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在的問題：
（1學(xué)校的學(xué)生生活不夠豐富多彩。
（2機(jī)械低效作業(yè)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。
（3課堂教學(xué)有效性不高。
（4）學(xué)生不能有效的自主學(xué)習(xí)。教師的引導(dǎo)效果不好。
5、課堂教學(xué)存在的問題：
（1）學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望不強。
（2）學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的人數(shù)少。
（3）以教代學(xué)，教師主宰著課堂
（4）把聽懂當(dāng)學(xué)會，“課上懂，課下懵”。
（5）以講解代思維。
（6）把講完當(dāng)學(xué)完。
（7）把滿堂問當(dāng)課改。
二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與目標(biāo)
（一）辦學(xué)的指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“學(xué)校自主發(fā)展推進(jìn)年”活動為載體，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，“變教師要我做為我要做”，“變學(xué)生要我學(xué)為我要學(xué)”，“變班子成員要為我要干”。突出：“我們的學(xué)校我們作主”，“我們的成長我們設(shè)計”，“我們的學(xué)習(xí)我們自主”。
（二）學(xué)校辦學(xué)理念
先育自己再育人
（三）管理理念
管理出實效，管理出特色，管理出特教，管理出特生
（四）、三年辦學(xué)目標(biāo)
1辦學(xué)總體目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理論為引領(lǐng)，實施“學(xué)校發(fā)展計劃”課題為載體，建立現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，全面實施素質(zhì)教育。經(jīng)過三年的努力，解決學(xué)校管理、校本教研、教師隊伍、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、課堂教學(xué)存在的問題。使學(xué)校成為一所特色鮮明，整體優(yōu)化，良師鮮見，教育教學(xué)質(zhì)量上乘的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
2分年度工作目標(biāo)
第一年（200年）
（一）解決問題
1、學(xué)校管理存在的問題：
（1）注重上級任務(wù)，上級要求做什么，學(xué)校也就做什么，沒有自己的思考。以完成上級檢查的任務(wù)為主，如計劃、方案、備課、作業(yè)、教材使用、考試評價，教學(xué)量化比較，硬件設(shè)施等。
（2）重視教師的使用，輕視教師的培養(yǎng)。強化了教師業(yè)績的考核，淡化了教師專業(yè)的引領(lǐng)。
2、校本教研存在的問題：
（1）教師自身問題研究意識不強，教師不愿意把時間和精力花在這上面，把教研當(dāng)成是額外的包袱，但求能夠交差，應(yīng)對檢查，不想真正投入，認(rèn)真研究。
3、教師隊伍中存在的問題：
（1）工作消極，職業(yè)倦怠，進(jìn)取精神不強。表現(xiàn)在對工作要求不高，無遠(yuǎn)大工作目標(biāo)，自身成長愿望不迫切。
（2）重成績而輕成長，教師看重自己的教學(xué)成績的高低，對個人的成長沒有長足的目標(biāo)。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在的問題：
（1）機(jī)械低效作業(yè)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。
（2）學(xué)校的學(xué)生生活不夠豐富多彩。
5、課堂教學(xué)存在的問題：
（1）學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望不強。
（2）學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的人數(shù)少。
（3）以教代學(xué)，教師主宰著課堂
（二）方法措施
1）、校園建設(shè)
（1）前院學(xué)校大門問題督促村委盡快解決。
（2）后院學(xué)生活動場地硬化綠化
（3）對學(xué)校處室進(jìn)行規(guī)范布置。
2）、教師專業(yè)成長
（1）教師學(xué)會課題研究，了解常用的研究方法。
（2）教師規(guī)劃個人成長計劃。
（3）做好學(xué)校師德典范的選拔工作。
（4）做好教師行為規(guī)范的典范工作。
3）、學(xué)生素質(zhì)提高
（1）實施陽光體育活動
（2）實施學(xué)習(xí)和行為常規(guī)的訓(xùn)練。
（3）運用班會課培養(yǎng)學(xué)生的情商。
（4）開齊開全課程，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。（作業(yè)控制在規(guī)定時間內(nèi)）
4）、特色工作
（1）班級文化的創(chuàng)建。
（2）多元快樂評價的修訂完善。
（3）班會課程的開發(fā)。
5）、課堂教學(xué)
（1）開展“課標(biāo)、課堂”校本教研。
（2）以解讀教材為主線，提高課堂教學(xué)實效性。
（3）加強教師對課標(biāo)的理解和熟練運用。
第二學(xué)年（2010學(xué)年度）
（一）解決問題
1、學(xué)校管理存在的問題：
（1）學(xué)校管理中存在重計劃、輕落實、重總結(jié)的現(xiàn)象。
（2）教師心理壓力較大，忽視教師的心理輔導(dǎo)。
2、校本教研存在的問題：
（1）自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)存在誤區(qū)。
（2）教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮。
3、教師隊伍中存在的問題：
（1）隊伍不穩(wěn)定，流動過于頻繁。
（2）教師心理壓力較大。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在的問題：
（1）機(jī)械低效作業(yè)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。
（2）課堂教學(xué)有效性不高。
5、課堂教學(xué)存在的問題：
（1）把聽懂當(dāng)學(xué)會，“課上懂，課下懵”。
（2）以講解代思維。
（二）方法措施
1）、校園建設(shè)
（1）重建學(xué)校大門和幼兒園活動場地，對前院進(jìn)行硬化綠化。
（2）對班級內(nèi)部墻壁進(jìn)行粉刷。
2）、教師專業(yè)成長
（1）引導(dǎo)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
（2）繼續(xù)加強教師基本功的練習(xí)。
（3）教師實施個人的成長計劃。
（4）利用遠(yuǎn)教資源培訓(xùn)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3）、學(xué)生素質(zhì)
（1）堅持實施陽光體育活動。
（2）堅持學(xué)生規(guī)范教育的研究。
（3）學(xué)生能同教師、學(xué)生交流。
（4）學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有一定規(guī)律，能按自己的計劃去做。
（5）開齊開全課程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4）、科研工作
（1）樹立一個市級教研課題，并爭取能夠結(jié)題。
5）、特色工作
（1）班級文化有品味
（2）多元快樂評價全面實施。
（3）班會課程初稿形成。
6）、課堂教學(xué)
（1）“課標(biāo)、課堂”有成果案例。
（2）每級有研讀教材案例。
（3）課堂“學(xué)會會學(xué)”模式有自己的初步特色。
第三學(xué)年（2011年度）
（一）解決問題
1、學(xué)校管理存在的問題：
（1）特色不鮮明
2、校本教研存在的問題：
（1）教研組的職能作用尚未充分發(fā)揮。
3、教師隊伍中存在的問題：
（1）教師素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不合理。
4、課堂教學(xué)存在的問題：
（1）把講完當(dāng)學(xué)完。
（2）把滿堂問當(dāng)課改。
（二）方法措施
1）、校園建設(shè)
（1）爭取資金，建起基本標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，打到幼兒園與徹底獨立管理。
（2）對學(xué)校的校園文化進(jìn)行合理設(shè)計，達(dá)到高品質(zhì)、有品位、有特色。
（3）在校外爭取地，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化操場。
（4）對原廁所進(jìn)行改造，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2）、教師專業(yè)成長
（1）推出縣極優(yōu)質(zhì)課教師。
（2）對教師個人成長計劃進(jìn)行督導(dǎo)跟蹤。
（3）學(xué)校每學(xué)年能培養(yǎng)一名校級骨干教師。
（4）向課堂40分鐘要質(zhì)量
3）、學(xué)生素質(zhì)
（1）陽光體育活動步入常態(tài)化。
（2）學(xué)生能自己合理分配好自己的時間。
（3）學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。
（4）開齊開全課程，學(xué)生無課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（5）解決問題①不會與教師、同學(xué)交流。②不會感恩。③沒有理想信念。
4）、科研工作
（1）每位教師熟練研究課題的研究和進(jìn)行模式。
（2）加強教研課題的研發(fā)。
5）、特色工作
（1）班級文化創(chuàng)出特色。
（2）多元評價全面推廣。
（3）班會課程熟練運用。
6）、課堂教學(xué)
每當(dāng)聽到家長說：“老師，我的孩子一言一行都特別像你！”心中不禁泛起自豪感，但也泛起了危機(jī)感與責(zé)任感。是呀，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。在教育工作中，我一貫以身立教，為人師表。我知道自己是個急脾氣，但教育需要耐心，但凡學(xué)生有不盡如人意的地方，我首先做到的是理解，理智，冷處理，尊重每一個教育獨特的個體，從不諷刺他們；教育孩子愛勞動，講衛(wèi)生，我能做到不管何時何地，看到紙屑，只需要一彎腰一撿起一扔進(jìn)的連續(xù)動作，久而久之，孩子也效仿了，亂扔垃圾的現(xiàn)象也逐漸不見了；要求孩子做事細(xì)心不馬虎，我能做到自己是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人，每寫一個字，每改一份作業(yè)都盡量逐字逐句地過目。教育孩子要寬容別人，每當(dāng)問題突顯，孩子間友好的情感面臨危機(jī)時，我都會第一時間讓孩子雙方啟動寬容“按鈕”，化解矛盾，重歸于好！有時因狀態(tài)不集中，上課抄錯了字，寫錯了數(shù)，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)時，我都會得到孩子的一致“寬容”，師生儼然成為了知心朋友……這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，也贏得了學(xué)生的愛戴。另外，教師也應(yīng)是個道德成長者，不僅要以身作則，更要在學(xué)習(xí)和實踐中反思，在教學(xué)相長中提高自己的道德水平，和孩子一起感悟成長中的道德問題、體驗道德感情、發(fā)展道德行為，成為孩子道德成長道路上的同伴。
二、行動上多管齊下，塑造人格，培養(yǎng)品德
在德育實踐的過程中，為了塑造孩子的人格，培養(yǎng)良好的品德，做好學(xué)生的德育工作，我們應(yīng)該多管齊下，構(gòu)建三維一體的德育的體系?！耙惑w”，指的是構(gòu)建有有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“生命體”，“三維”指的是德育目標(biāo)實現(xiàn)的三條有效途徑。
1、用心去親近孩子，教育才有效
一個班主任，每天面對的工作細(xì)微而繁瑣，但一個亙古不變的原則是：用心親近孩子，不要動不動就發(fā)怒?，F(xiàn)在的孩子大多的獨生子女，自私，自我為中心的意識占主導(dǎo)。有一次，在體育課自由活動時間，因為松洋跑動速度快，把一旁的勇煌撞倒了，使勇煌雙膝落地，皮外傷較為嚴(yán)重。這時如果我把松洋數(shù)落一頓，不但不能解決問題，更使他加重對我的反感，不會認(rèn)同我的德育理念。雙方都冷靜處理相應(yīng)的事項過后，我問松洋：“是你把勇煌撞倒的嗎？”松洋害怕地從嘴里擠出兩個字：“是我！”我順勢引導(dǎo)道：“我現(xiàn)在特想表揚你，因為你是個男子漢，勇于承認(rèn)錯誤！”松洋瞪大了眼睛看著我，眼里噙滿了淚水，主動對勇煌說：“勇煌，對不起！我不是故意的！希望你能原諒我！我保證從今天起，天天照顧你，直到你傷口愈合為止！”兩個小伙伴相視而笑了。有一次批改松洋的看圖寫話的作業(yè)時，這孩子的一句話深深地打動了我――“承認(rèn)錯誤的孩子才是真正的勇敢者！”這時，我更堅信德育的種子就在我們的每一次開導(dǎo)中，每一個信任中，每一次親近相處中。這種“親近”更多的是用心去揣摩孩子的心思，發(fā)現(xiàn)存在的德育問題，善于歸因，及時談心并幫助孩子學(xué)會解決問題、體驗化解矛盾的全過程，感受老師的博大而理智的愛。親近孩子，讓孩子收獲道德品質(zhì)的成長，點燃他們奮發(fā)向上的火花，難道不也是一種成功嗎？
2、事事“勤”，時時“勤”
功能之問
縣級職教中心在當(dāng)初創(chuàng)立時的最大特點就是“綜合性”。所謂“綜合性”，一是整合機(jī)構(gòu)多樣，二是涉及部門多元。所以，縣級職教中心在功能上自然就體現(xiàn)為多重性。這一點，可以從以下四個方面來加以分析。
第一，兼具教育與培訓(xùn)的職能。
縣級職業(yè)教育中心之所以稱之為 “中心”、負(fù)責(zé)人稱之為“主任”，而不是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)校”、“校長”，在制度設(shè)計上就是要讓這一教育機(jī)構(gòu)成為縣域職業(yè)教育資源中心、職業(yè)技能培訓(xùn)中心、創(chuàng)業(yè)孵化中心、扶貧開發(fā)中心、農(nóng)村學(xué)校實用技術(shù)教育師資培訓(xùn)中心、科技服務(wù)中心、學(xué)歷教育中心，乃至文化活動中心，以服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。伊通縣職教中心的發(fā)展顯然是朝著這一方向在努力。
48萬人口的伊通縣到底需不需要這一類型的教育機(jī)構(gòu)？劉春風(fēng)副局長的回答是斬釘截鐵的：“需要，非常需要。” 伊通每年有3000名初中畢業(yè)生，升入高中的有2000人，如果沒有縣級職教中心，余下1000人就要流向社會，更遑論服務(wù)發(fā)展。
伊通職教中心的思路是，緊跟縣政府發(fā)展規(guī)劃，縣里打算發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)、開辦哪些類型的企業(yè)，中心就培養(yǎng)什么樣的人才進(jìn)行儲備，實實在在解決當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)問題、發(fā)家致富問題。
同樣是農(nóng)業(yè)大縣，吉林省農(nóng)安縣現(xiàn)有人口115萬人，其中農(nóng)業(yè)人口85萬人。農(nóng)安縣職教中心負(fù)責(zé)人在座談會上介紹說，在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，中心連續(xù)8年開辦畜牧獸醫(yī)大專班，畢業(yè)生遍布全縣。同時開展短期焊工班培訓(xùn)，補充全縣技能人才的數(shù)量。
在座談會上，有代表認(rèn)為，大學(xué)生對縣域就業(yè)根本不起作用，而縣級職教中心培養(yǎng)的技術(shù)工人一般都留在縣城工作，因此，職業(yè)教育為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)更大。
大家同時也反映，本應(yīng)具備教育與培訓(xùn)雙重職能的縣級職教中心，在一些地方是“教育”有余“培訓(xùn)”不足。
第二，就個體而言，既注重技能培訓(xùn)，也注重學(xué)歷提升。
在座談會上，大家認(rèn)為，對口升學(xué)對學(xué)生的吸引力很大。學(xué)生和家長都有上大學(xué)的愿望，這也導(dǎo)致縣城里的重點高中生源數(shù)不斷膨脹，而職教中心卻生源短缺。
現(xiàn)存的問題是，中高職銜接渠道并不暢通。大家建議，開通直通車很有必要，確保中職畢業(yè)生不通過高考直接進(jìn)入高職讀書。一是適當(dāng)增加省域內(nèi)高等學(xué)校的對口招生人數(shù)，二是開通省際間對口升學(xué)報考渠道。同時，要防止縣級職教中心以升學(xué)為主，淪為變形的高中。
第三，從類型上說，既是農(nóng)村職業(yè)教育，也是城市職業(yè)教育。
一方面，在縣域邁向工業(yè)化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的過程中，縣級職教中心肩負(fù)著幫助農(nóng)村未成年人和成年人順利由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移的重任。另一方面，縣級職教中心要為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)。目前的總體情況是，縣級職教中心在前者功能的發(fā)揮要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于后者。
涉農(nóng)專業(yè)是加快面向農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容。近年來伊通職教中心針對當(dāng)?shù)貭I城子黃牛市場強化畜牧獸醫(yī)專業(yè)，并在2013年申報了省級重點專業(yè)。但在縣級職教中心，涉農(nóng)專業(yè)是學(xué)生少有問津的冷門專業(yè)。很少有學(xué)生自覺自愿地學(xué)習(xí)這些專業(yè)，就讀涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生主要以升學(xué)為目的。有些縣級職教中心并不開設(shè)種植、養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)，單靠國家助學(xué)金和涉農(nóng)專業(yè)免費政策還不能有效促進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展。大家的建議是，對縣級職教中心涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)給予支持，“出口順才能進(jìn)口旺”。一是事業(yè)單位進(jìn)人要給涉農(nóng)畢業(yè)生留出一定比例；二是允許涉農(nóng)專業(yè)與高校高職聯(lián)合辦學(xué)；三是加大涉農(nóng)畢業(yè)生政府貼息貸款數(shù)額。
總結(jié)以上三個方面，縣級職教中心其實有三個定位：一是面對縣域未成年人的基礎(chǔ)職業(yè)教育；二是面對縣域成年人的擇業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和技能提高培訓(xùn)；三是面向城鎮(zhèn)的提高生活品質(zhì)的技能培訓(xùn)。
管理之問
除了前面所述功能的發(fā)揮，伊通縣職教中心還承擔(dān)了縣人社局的下崗職工培訓(xùn)、縣婦聯(lián)的全縣婦女干部培訓(xùn)、團(tuán)縣委的基層團(tuán)干部培訓(xùn)等任務(wù)。
按照機(jī)制設(shè)計，縣級職教中心重在“上掛”（取得高校和科研單位的幫助和支持）、“橫聯(lián)”（與有關(guān)單位、企業(yè)密切聯(lián)系與合作）、“下輻射”（將技術(shù)與服務(wù)輻射到鄉(xiāng)、村、戶）。
這就涉及到政府在管理上的統(tǒng)籌、布局、經(jīng)費落實、就業(yè)準(zhǔn)入等方面。
統(tǒng)籌方面，既有橫向統(tǒng)籌，也有縱向統(tǒng)籌。在橫向上，縣級政府要通過職教中心，實現(xiàn)縣域內(nèi)職業(yè)教育資源整合，實現(xiàn)“三教統(tǒng)籌”、“多牌同掛”，建立并發(fā)揮職業(yè)教育部門聯(lián)席會議作用。正是為了此目的，河北省當(dāng)初的縣級職教中心在領(lǐng)導(dǎo)班子上常常由縣長親自任主任。多年來，無論是管理領(lǐng)域還是研究領(lǐng)域，都寄希望于由縣級政府來解決職業(yè)教育難以解決的統(tǒng)籌問題。但在座談中，恰恰相反，縣里的同志希望能在省級或國家層面來解決這個問題。許多縣即使設(shè)立職教中心，職業(yè)教育在管理上仍是各自為政、行業(yè)分割。在橫向統(tǒng)籌上，還應(yīng)該考慮在政府的牽引下，以縣級職教中心為龍頭，組建縣域職業(yè)教育集團(tuán)，將農(nóng)村、城鎮(zhèn)中相關(guān)產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，形成產(chǎn)業(yè)鏈條，共同協(xié)作培養(yǎng)技能人才。從座談來看，這類職教集團(tuán)在各縣成立的并不多。在縱向上，關(guān)鍵是構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，重點是建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。遺憾的是，包括伊通職教中心在內(nèi)，許多中心都還未建立起這種網(wǎng)絡(luò)。
布局方面，涉及到對縣級職教中心及其設(shè)置的專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化重組、合理布局。一縣一所職教中心的布局不一定適合所有的縣市?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的提法是“根據(jù)需要辦好縣級職教中心”。針對一些地方縣域間職業(yè)教育專業(yè)趨同、特色不突出的問題，需要在地區(qū)層面，根據(jù)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，對所轄職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
經(jīng)費方面，目前要做的主要是落實政策。伊通職教中心在近3年來，累計獲得政府投資近3000萬元。在中心近3公頃新校址建設(shè)過程中，伊通縣主要領(lǐng)導(dǎo)多次現(xiàn)場辦公，解決資金等問題。史佐相主任也坦承，中心存在資金缺口，有些專業(yè)教學(xué)計劃內(nèi)應(yīng)該開設(shè)的實驗實訓(xùn)課由于條件所限無法進(jìn)行。調(diào)研顯示，東北大部分縣區(qū)職業(yè)教育財政投入有限，主要表現(xiàn)在三點。一是對國家和省級項目提供不了配套資金。有些縣教育局局長直言：“以后在項目評審中，不要再提資金配套了，提了縣里也不會配一分錢的。” 二是在地方教育附加費中30%用于職業(yè)教育的資金大部分縣不能落實到位。三是免學(xué)費和助學(xué)金地方匹配資金不能及時、全額到位。因部門利益所致，有些地方的培訓(xùn)經(jīng)費不是像伊通一樣交由縣級職教中心，而是流向小的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。部分縣級職教中心幾乎得不到地方財政的任何支持，只能依靠學(xué)費維持日常運營。
就業(yè)準(zhǔn)入方面，“先培訓(xùn)、后就業(yè)”的制度執(zhí)行還有很長的路要走。大部分縣區(qū)就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度并沒有落實。企業(yè)用工以勞動力廉價為目的，多數(shù)不會考慮有無職教中心的畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。相關(guān)職能部門對就業(yè)準(zhǔn)入制度督查不夠，導(dǎo)致有證無證一樣上崗，職教中心畢業(yè)生就業(yè)得不到保障?？h級政府協(xié)調(diào)勞動、工商等相關(guān)部門開展經(jīng)常性檢查，落實企業(yè)用人制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度，這是大家所期望的。
2013年，國家將開展職業(yè)教育和成人教育示范縣評選活動。這其中，縣級職教中心將是重要的支撐。教育部副部長魯昕曾表示要在全國建設(shè)100個農(nóng)村職業(yè)教育的示范學(xué)校，至今未見啟動跡象。因此，職成教示范縣評選后，應(yīng)該對縣級職教中心有專項支持，以彌補2005年國家發(fā)改委牽頭的專項結(jié)束后縣級職教中心建設(shè)在政策特別支持上的空白。
生源之問
生源是縣級職教中心的生命線，是職業(yè)教育的生命線。
應(yīng)該說，伊通職教中心的招生形勢還是不錯的 ：2009年，240人；2010年，444人；2011年，1131人；2012年，830人。這幾年都超額完成了伊通所屬的吉林省四平市下達(dá)的招生指標(biāo)數(shù)。
中心現(xiàn)有在校生8367人，成人教育4000多人，技能短班生5000多人。
伊通已經(jīng)形成慣例。在每年學(xué)期初的全縣中小學(xué)一把校長會上，伊通縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)都有意識要宣傳一下職教中心。同時下達(dá)硬任務(wù)，要求每所初中在每年的畢業(yè)生中，拿出最低20%的學(xué)生，送到職教中心入學(xué)，并和年終評職、評先選優(yōu)掛勾，實行一票否決制。
劉敏學(xué)局長介紹說，對于國家的各項職業(yè)教育政策，伊通都是不折不扣的執(zhí)行。比如助學(xué)政策，只要學(xué)生具備了條件，縣財政就會及時將錢劃撥到學(xué)校，一分都不會截留。
2013年，伊通縣職教中心計劃招生644人。這個招生指標(biāo)已經(jīng)按照畢業(yè)生數(shù)的比例分解到全縣各個初中學(xué)校。每所學(xué)校的校長也都立下軍令狀，確保完成任務(wù)。完不成任務(wù)怎么辦？劉敏學(xué)說，校長要親自向他匯報原因，并明確什么時候能完成。最終的要求仍是兩個字：“完成”。
目前，初三學(xué)生流失嚴(yán)重。以東北三省為例，流失率大多在20%以上，個別地方達(dá)到了30%或者更多。劉春風(fēng)副局長說，把初三流失生動員到職教中心就讀，就是控流的最好舉措。今年4月下旬，伊通縣將對未完成指標(biāo)任務(wù)的學(xué)校流失生情況進(jìn)行重點檢查。
其實，在依靠政府力量招生的同時，伊通縣職教中心也在不斷摸索自主招生的模式。比如，充分利用電視、廣播、報紙、車載廣告等媒介宣傳職業(yè)教育?，F(xiàn)在，全縣每一個村屯都有中心制作的招生宣傳條幅廣告。比如，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動力轉(zhuǎn)移辦公室聯(lián)系，招生網(wǎng)絡(luò)延伸到各村屯。比如，打破常規(guī)，實施常年招生、開放招生。比如，在全縣各農(nóng)村初中設(shè)立中心的預(yù)科班。比如，實行全員招生，建立教師招生崗位考核制度，把招生指標(biāo)落實到全體教師。比如，充分發(fā)揮在校生的招生宣傳作用，動員身邊同齡人到學(xué)校學(xué)習(xí)。
即使如此，伊通縣職業(yè)教育也避免不了“政府熱、社會冷；學(xué)校熱、學(xué)生冷”的現(xiàn)象。對于“優(yōu)等生上重點高中，中等生上普通高中，差生上職?！钡倪x擇，史佐相也很無奈。
在調(diào)研中我們同時發(fā)現(xiàn)，伊通縣職教中心學(xué)生大部分來自單親家庭，或者經(jīng)濟(jì)困難家庭。即使對城市中等職業(yè)教育來講，這種現(xiàn)象也是普遍的。按照哈爾濱師范大學(xué)周正博士的表述，中等職業(yè)學(xué)校幾乎成為弱勢群體的聚集地。
師資之問
“太缺了，我們的確太缺了！”談到師資，史佐相由衷感慨。
從教師數(shù)量上來講，伊通縣職教中心已經(jīng)由2005年的90多人增加到現(xiàn)在的155人。
所謂“缺”，仍然是結(jié)構(gòu)性短缺——專業(yè)課教師太缺乏。教師中30%左右是理論課教師，40%左右是實踐課教師，滿足不了專業(yè)課的需求。目前中心的教師很多是從普教轉(zhuǎn)來，或者是以前職業(yè)高中從事理論課的教師，實踐基本不會。史佐相說，職教中心有企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)課教師太少，“如果教師能夠了解企業(yè)文化和管理，再回來給學(xué)生授課，那么效果將非常好”。在伊通縣職教中心，高職稱、有教學(xué)經(jīng)驗的教師顯然也是缺乏的。155名教職工中，初級職稱占了60%。
在東三省座談會上，師資問題是各縣級職教中心反映的普遍問題。
怎么來解決？大家的期許有四點。
第一，教師的引入制度要真正考慮職業(yè)教育的發(fā)展需要。目前，各縣級職教中心教師聘用首先要過人事部門這一關(guān)。各縣級職教中心負(fù)責(zé)人強烈呼吁，考題不能照搬公務(wù)員或者普通教育的模式，要有專業(yè)內(nèi)容，能夠由職教中心出題則更好。在學(xué)歷要求上，也希望不要按普通教育的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從而使一些專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才能夠進(jìn)入職教教師隊伍。在特崗教師聘用和免費師范生培養(yǎng)上，考慮到職業(yè)教育這一塊，也是大家所希望的。
第二，教師編制確定能夠滿足現(xiàn)實需求。大家反映，一是縣級職教中心申請并經(jīng)縣政府同意的編制缺額與省級的批復(fù)數(shù)量差距懸殊，希望能夠明確標(biāo)準(zhǔn)，尊重事實；二是給予職教中心編制自，將一部分優(yōu)秀的、急缺的兼職教師“轉(zhuǎn)正”；三是允許空編運行，既補充了教師缺額，也減輕了學(xué)校編制和資金壓力，使得職教中心的專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的機(jī)動性和靈活性。
（一）圍繞“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)年”活動，廣辟就業(yè)服務(wù)平臺。積極應(yīng)對世界金融危機(jī)造成的嚴(yán)峻高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，加快高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，采取上下聯(lián)動、橫向互動的方式，啟動了“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)年”活動，為企業(yè)、高校和應(yīng)往屆高校畢業(yè)生搭建共需交流平臺，采取現(xiàn)場招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、報紙招聘“三位一體”的辦法，投入3萬多元進(jìn)一步加強了清江人才交流市場建設(shè)，設(shè)立了縣高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，開通了高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘和信息平臺，建立了本地生源未就業(yè)大中專畢業(yè)生備案登記制，在市場求職、人事檔案、戶口托管等方面提供“一條龍”優(yōu)惠服務(wù)，先后與有關(guān)部門共同赴武漢、宜昌等地招攬人才，加強與省內(nèi)外人才市場聯(lián)系，舉辦市縣聯(lián)動的人才供需見面會以及專場招聘洽談會10余場，印制、發(fā)放各類宣傳資料、服務(wù)手冊、聯(lián)系卡2000多份，指導(dǎo)本地生源高校畢業(yè)生就業(yè)1300余人。并進(jìn)一步發(fā)揮政府相關(guān)部門主導(dǎo)推動就業(yè)的作用，多渠道、多種形式引進(jìn)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，半年來共與49名“三支一扶”高校畢業(yè)生簽訂到基層服務(wù)協(xié)議，抓住縣域經(jīng)濟(jì)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)會首次引進(jìn)儲備65名高層次優(yōu)秀人才。同時，不斷擴(kuò)寬縣內(nèi)外企業(yè)就業(yè)渠道，深入湖北三源水泥、三峽全通、錳特錳業(yè)、火燒坪鐵礦等10多家企業(yè)進(jìn)行實地走訪調(diào)查，了解企業(yè)人才配置情況和緊缺人才需求狀況，為企業(yè)建立了動態(tài)人才儲備庫，半年來共安置高校畢業(yè)生160余人。
（二）以深入貫徹實施公務(wù)員法及其配套法規(guī)為抓手，加強公務(wù)員隊伍建設(shè)。深入貫徹執(zhí)行公務(wù)員法及其配套法規(guī)規(guī)章，不斷規(guī)范各項公務(wù)員管理制度，增強公務(wù)員隊伍的職業(yè)認(rèn)同感，敬業(yè)責(zé)任感。認(rèn)真抓好公務(wù)員知識更新培訓(xùn)，加大公務(wù)員培訓(xùn)力度，積極配合縣委組織部、縣委黨校培訓(xùn)干部85人次。投入大量的財力物力籌建開通了公務(wù)員教育培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，解決了長期以來公務(wù)員工學(xué)矛盾及學(xué)習(xí)內(nèi)容單一的問題。并建立健全完善公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分管理數(shù)據(jù)庫，實行公務(wù)員培訓(xùn)情況定期驗證制度，采取集中審驗、組織抽查檢查的方式，完成了對全縣66個單位1626名公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位工作人員）培訓(xùn)證書的審驗登記工作，其中1553名公務(wù)員年度審驗結(jié)果為優(yōu)秀，73名公務(wù)員審驗結(jié)果為合格。完成全縣1626名公務(wù)員上一年度考核工作，其中被評為優(yōu)秀等次483人，稱職等次1143人，按相關(guān)規(guī)定落實了優(yōu)秀公務(wù)員的獎勵政策。按照公務(wù)員法的規(guī)定，報請縣政府對連續(xù)三年被評為優(yōu)秀等次的29人給予記三等功，對當(dāng)年被評為優(yōu)秀等次的215人給予嘉獎。同時，完成了全縣事業(yè)單位參照公務(wù)員法管理人員的登記上報工作，全縣共23家事業(yè)單位列入?yún)⒄展珓?wù)員法管理范圍，其中符合登記人員211人、暫緩登記44人、不予登記18人。目前基礎(chǔ)審核工作全部結(jié)束，已按干部管理權(quán)限分別報送到市公務(wù)員主管部門審批。完成縣森林公安分局18人過渡資格的審核及登記上報工作。制訂全縣公務(wù)員隊伍補充計劃，配合省市積極開展2012年度全縣41名公務(wù)員招錄工作，除公安系統(tǒng)及從村干部選拔人員外，24名鄉(xiāng)鎮(zhèn)、法院及檢察院擬錄公務(wù)員已完成最后階段考察工作。
（三）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)，抓好專業(yè)技術(shù)和農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)。配合縣委組織部、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)部門，開展《土家族自治縣2012-2020年人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃》編寫的前期調(diào)研工作。積極搭建智力引進(jìn)平臺，開展“人才+技術(shù)+項目+基地”引進(jìn)活動，為有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村實用人才開展特殊評審，大力開發(fā)社會緊缺人才和農(nóng)村實用人才，建立鄉(xiāng)土人才培育網(wǎng)絡(luò)，全縣“土專家”、“田秀才”以及各種能工巧匠等農(nóng)村實用人才達(dá)到1194人，縣級以上農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才達(dá)到88名。加快實施專業(yè)技術(shù)人才知識更新培養(yǎng)工程，繼續(xù)與長江大學(xué)、三峽大學(xué)等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，開辦林學(xué)專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)班1期，培養(yǎng)急需專業(yè)人才48人；開辦職稱計算機(jī)和英語培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)256人。同時，不斷完善專業(yè)技術(shù)人員的考核競爭激勵機(jī)制，頒發(fā)各類初級職稱任職資格證書242人，按規(guī)定辦理了相關(guān)聘任手續(xù)和兌現(xiàn)相應(yīng)的工資待遇；及時啟動專業(yè)技術(shù)人員中高級職稱推薦評審工作，共推薦審核晉升中級職稱人員申報108個、高級職稱人員申報22個；完成了除教師以外的2106名專業(yè)技術(shù)人員的聘期考核與續(xù)聘工作；完成2名省管以上專家年度考核上報工作。
（四）以崗位設(shè)置管理為重點，深入開展事業(yè)單位人事制度改革。對全縣事業(yè)單位各類人員進(jìn)行廣泛調(diào)研、逐個分析基礎(chǔ)上，堅持“先入軌，后完善，制度優(yōu)先，問題從簡”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作。認(rèn)真貫徹落實《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》和實施意見，結(jié)合實際制定了全縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案。分類推進(jìn)事業(yè)單位收入分配制度改革，會同教育、財政部門制定了義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY的具體實施辦法。深入推進(jìn)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)事業(yè)單位臨時用工管理的意見》，加強合同聘用的管理，全縣事業(yè)單位續(xù)簽聘用合同317人，單位用人行為得到進(jìn)一步規(guī)范。完成了全縣事業(yè)單位5635名工作人員的年度考核審核工作，被評為優(yōu)秀等次787人，合格等次4848人。不斷加強事業(yè)單位進(jìn)出口管理，按照事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定，對教育、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、國土等部門事業(yè)單位新進(jìn)人員積極推行“公開招聘”。
（五）以打造“陽光編制”為目標(biāo)，加強機(jī)構(gòu)編制工作。深化完善機(jī)構(gòu)編制政務(wù)公開工作，切實打造“陽光編制”，對全縣應(yīng)上網(wǎng)公開的各類機(jī)關(guān)事業(yè)單位、人員編制的各項信息，全部上網(wǎng)公開，加強督辦，定期逐條自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，半年來共更新機(jī)構(gòu)編制、人員信息2563條，修改上傳編制政務(wù)信息11條，公開率達(dá)到了100%，保證了編制政務(wù)公開質(zhì)量。并按照“控制總量，限制增量，盤活存量，服務(wù)發(fā)展”的原則，堅持機(jī)構(gòu)編制剛性管理，在從嚴(yán)控制總量的同時，實行動態(tài)調(diào)整，半年來共批準(zhǔn)新設(shè)立事業(yè)單位機(jī)構(gòu)1個，批準(zhǔn)人員進(jìn)編、調(diào)整36名，減少75人，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了必需的機(jī)構(gòu)編制支撐。以服務(wù)和管理為主線，認(rèn)真抓好事業(yè)單位登記管理工作，共對281個事業(yè)單位進(jìn)行了年檢，事業(yè)單位登記年檢率達(dá)100%；辦理法人變更登記35個，事業(yè)單位注銷登記2個。同時，認(rèn)真貫徹上級關(guān)于深化行政管理體制改革的意見，做好縣政府機(jī)構(gòu)改革的前期準(zhǔn)備工作，對全縣原地方自定的行政編制、事業(yè)編制和工勤編制予以核銷并進(jìn)行置換，對縣森林公安派出機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制及職能進(jìn)行了規(guī)范，將縣文化體育局承擔(dān)的指導(dǎo)電影發(fā)行、放映、監(jiān)管等工作職責(zé)劃轉(zhuǎn)縣廣播電視局管理。
（六）以實施“雙服務(wù)”工程為重點，提升人事公共服務(wù)水平。圍繞“雙服務(wù)”工程，將全縣支柱產(chǎn)業(yè)、重點項目、優(yōu)強企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)以及具有發(fā)展?jié)摿Φ闹行∑髽I(yè)納入人事部門重點服務(wù)范圍，建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，有針對性地提供人事公共服務(wù)。積極推進(jìn)高校畢業(yè)生引進(jìn)和儲備機(jī)制建設(shè)，援助特困家庭畢業(yè)生就業(yè)23名。強化人事信息化建設(shè)，建成了人事辦公自動化系統(tǒng)，對清江人才網(wǎng)進(jìn)行升級，為企業(yè)及廣大求職人員提供良好的就業(yè)信息及服務(wù)。開通了“專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺”，全縣2154名專業(yè)技術(shù)人員開展了網(wǎng)上培訓(xùn)報名及學(xué)習(xí)，對每位學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和階段情況及考試結(jié)果實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，保證了學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真落實各項工資福利以及年休假政策，按照到齡即退政策辦理退休手續(xù)69人；提高了全縣59名機(jī)關(guān)事業(yè)單位離休人員生活待遇；對全縣享受遺屬生活困難補助的45人進(jìn)行了年度審核。新增派遣單位2家，新增派遣人員20人次。積極開展“人事考試安全年”活動，保證各類人事考試工作公開、公平、公正。繼續(xù)深入實施服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動，認(rèn)真抓好98名“一村一名大學(xué)生”跟蹤培養(yǎng)工作，積極協(xié)助有關(guān)部門深化農(nóng)村綜合改革，積極化解移民、農(nóng)業(yè)、建設(shè)等部門的改革遺留問題。
（七）以綜合協(xié)調(diào)為手段，統(tǒng)籌做好其他各項人事工作。切實落實企業(yè)干部解困政策，對我縣符合條件的64名企業(yè)退休干部從2012年1月起調(diào)整了生活費，人平月增資62.8元，并根據(jù)我縣職工工資水平，對我縣再就業(yè)的4名干部調(diào)整了生活費，人平月增資80元。高度重視工作，積極化解工資、人事等矛盾糾紛，堅持來訪必接、來信必處，確保了非正常上訪“零記錄”。加強人事調(diào)研宣傳工作，完成《年鑒》人事編制工作相關(guān)內(nèi)容撰寫，針對性地組織開展人事課題調(diào)研，半年來共完成人事信息及調(diào)研文章116篇，其中在市級以上網(wǎng)絡(luò)報刊發(fā)表人事信息27篇。完成全縣79名“三支一扶”大學(xué)生年度考核，其中對年度進(jìn)崗的46人辦理了轉(zhuǎn)正定級手續(xù)。同時，認(rèn)真做好綜治維穩(wěn)、人事爭議仲裁、檔案整理、流動人員計劃生育、甲型流感預(yù)防等工作。
