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時(shí)間：2024-03-28 11:45:11
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1.我國高校校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速
我國高校校園網(wǎng)建設(shè)迅速，并取得了較大的進(jìn)展。目前高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作取得了三方面的成績：其一，增強(qiáng)了思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的主動(dòng)性。其二，探索了高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作機(jī)制。其三，營造了健康向上的校園文化，打造了一系列“紅色品牌”。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)在高校的廣泛應(yīng)用，使校園一步步信息化，這為高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供了一種全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，但是，當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也存在一些問題。
2.目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題
（1）缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員，網(wǎng)絡(luò)問題不能及時(shí)解決，網(wǎng)站更新速度較慢。
目前高校的網(wǎng)絡(luò)管理人員以兼職人員居多，網(wǎng)絡(luò)并未成為高校思想教育工作的主要陣地，沒有相應(yīng)的規(guī)章制度，沒有明確的獎(jiǎng)懲制度及網(wǎng)絡(luò)的管理人員相應(yīng)的職責(zé)與義務(wù)。對于網(wǎng)絡(luò)管理工作缺乏主動(dòng)性，具體的管理工作也缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。
（2）在經(jīng)費(fèi)上，硬件投入相對充足，但軟件經(jīng)費(fèi)投入相對不足。
如今各大高校紛紛加大校園硬件設(shè)施建設(shè)，對于計(jì)算機(jī)房、圖書館電子閱覽室等硬件設(shè)施都已向數(shù)字化校園邁進(jìn)。但是，網(wǎng)絡(luò)專職人員相對缺乏，對于網(wǎng)絡(luò)管理人員的配備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要投入的經(jīng)費(fèi)，大多數(shù)高校都涉及較少，造成高校網(wǎng)絡(luò)無人管理，更新困難，最終影響了高校思想教育的步伐。
（3）網(wǎng)絡(luò)思想教育的吸引力不足。
高校思想教育工作者往往基于傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想教育不切實(shí)際，不會(huì)有任何效果，雖然部分工作者建立了紅色網(wǎng)站或者思想教育博客，但是由于其融思想性、趣味性和娛樂性不夠或者內(nèi)容更新緩慢，導(dǎo)致此類網(wǎng)站不夠受歡迎，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，缺乏一定的吸引力。
3.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本方針
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，其主要應(yīng)遵循的方針如下：
（1）個(gè)體適應(yīng)性方針。由于個(gè)體的思想層次具有差異性，這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育根據(jù)不同的對象選擇不同的工作方式，從而使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在一定程度上滿足不同個(gè)體和不同情境的需要，達(dá)到個(gè)體的最大適應(yīng)性的要求。
（2）引導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合的方針。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作最重要的兩個(gè)方面是引導(dǎo)和監(jiān)督，如今各種復(fù)雜的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)中，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的有效監(jiān)督，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)暮蠖?，對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息進(jìn)行攔截，抵制各種有害信息的侵害，是當(dāng)前建設(shè)和諧社會(huì)的重要需求。
（3）服務(wù)型教育方針。在新形勢下應(yīng)將服務(wù)貫穿于教育當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理咨詢、勤工助學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等多方面對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)化。
（4）線上線下結(jié)合方針。除了在網(wǎng)絡(luò)上對在線的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)外，思想政治教育者在線下也要對學(xué)生線上出現(xiàn)的問題予以解決。
4.信息時(shí)代下開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法
（1）建立高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。
當(dāng)前的高校思想政治工作者除了必須具備扎實(shí)的理論知識、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，只有熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，才能較好地掌握學(xué)生在網(wǎng)上的相關(guān)思想動(dòng)態(tài)。只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高其網(wǎng)絡(luò)動(dòng)手能力，才能及時(shí)地獲取、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，從而對其進(jìn)行引導(dǎo)。
（2）創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺。
已有的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺多集中為高校的校內(nèi)網(wǎng)（勤工助學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)主頁等）、校園BBS論壇、騰訊QQ、飛信等，而針對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行系統(tǒng)的教育的平臺則比較少見，因此有必要建立一套與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，使其涵蓋學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)等。具體方式包括時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)情景對話（微博在線交流）、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂、網(wǎng)絡(luò)思想案例、網(wǎng)絡(luò)模擬面試等。
（3）樹立正確的學(xué)生成才服務(wù)理念。
網(wǎng)絡(luò)思想工作者要從服務(wù)入手，增加服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量，尤其要注意傾聽廣大學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的事情，確立為他們解答疑惑、排憂解難的服務(wù)宗旨，如設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信箱，及時(shí)了解問題，對正當(dāng)合理的要求給予重視并盡可能解決；對暫時(shí)難以解決的問題要給學(xué)生以合理的解釋，逐步創(chuàng)造條件予以解決；對不能解決的問題，堅(jiān)持原則，做好工作，取得學(xué)生的理解，從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想政治教育目的。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的內(nèi)涵
載體原本是一個(gè)技術(shù)概念，指的是能夠存儲、攜帶其他物質(zhì)的事物。隨著社會(huì)的發(fā)展，載體也開始進(jìn)入到了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域里面，在很多的學(xué)科中得到了廣泛的應(yīng)用。載體在我國的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一階段是從1980年到1991年，思想政治教育載體研究基本上處于準(zhǔn)備性的自發(fā)階段；第二階段是從1992年到1997年，思想政治教育載體研究處于由自發(fā)向自覺過渡的時(shí)期。第三階段從1998年至今，思想政治教育載體研究基本進(jìn)入了自覺階段。
思想政治教育的載體是指在實(shí)施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。
網(wǎng)絡(luò)可以同時(shí)滿足載體的兩個(gè)條件。首先，網(wǎng)絡(luò)剛開始是在軍方中出現(xiàn)的的，其目的就是為了達(dá)到資源的共享，這樣的話可以使一臺機(jī)被毀掉了也可以保持信息不被丟失。后來網(wǎng)絡(luò)推向了社會(huì)，向公眾開放，網(wǎng)絡(luò)的資源瞬間暴漲，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間之中，只有你想不到的，沒有查不到的東西。其次，網(wǎng)絡(luò)的交互功能為其成為載體提供了第二個(gè)條件。網(wǎng)絡(luò)的交互功能非常的強(qiáng)大，不僅可以進(jìn)行人機(jī)對話，而且也可以進(jìn)行人與人之間的溝通與交流。
所謂的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，是指在網(wǎng)絡(luò)空間之中，能夠承載和傳遞思想政治教育的信息，并且可以為思想政治教育主體運(yùn)用，能夠使教育的主客體之間發(fā)生互動(dòng)的形式。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的幾種形式
網(wǎng)絡(luò)載體的形式是多種多樣的，在此闡述幾種主要的形式。
（一）紅色網(wǎng)站以及校園論壇。
紅色網(wǎng)站的建設(shè)是伴隨網(wǎng)絡(luò)剛剛在我國起步階段就應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生了，盡管紅色網(wǎng)站在思想政治教育內(nèi)容的承載上做了很大的努力，然而紅色網(wǎng)站的訪問量和點(diǎn)擊率確實(shí)低的可憐，既使學(xué)生進(jìn)入到了網(wǎng)站內(nèi)部進(jìn)行訪問，有的主要是為了完成作業(yè)的需要，而有的學(xué)生則把注意力集中到了網(wǎng)站中帶有娛樂性信息的板塊。但這不代表紅色網(wǎng)站的作用等于零，相反，紅色網(wǎng)站在過去還是起到了很好的作用，而且現(xiàn)在的許多紅色網(wǎng)站也保持了較高的訪問量。
比起紅色網(wǎng)站的冷落來，校園論壇還是比較活躍的地方，其中最鶴立雞群的當(dāng)屬BBS了。BBS里面的內(nèi)容是很新穎的，也最是能反映學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的場所。在其上面，學(xué)生可以表達(dá)對于學(xué)校某項(xiàng)舉措的看法；可以發(fā)表對于教師教學(xué)的問題；可以就最近發(fā)生的國內(nèi)外事件進(jìn)行有感而發(fā)。
（二）網(wǎng)絡(luò)聊天工具。網(wǎng)絡(luò)聊天工具在大學(xué)生中很普遍，在高校之中，有90%的大學(xué)生擁有自己的QQ。那么網(wǎng)絡(luò)聊天工具是否也可以作為高校教育者進(jìn)行思想政治教育的新載體呢？
首先，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具進(jìn)行聊天的過程中，內(nèi)容是豐富的，只要是學(xué)生們自己喜歡的，或是感興趣的，都可以成為聊天的內(nèi)容；而且聊天對象也有很多，只要學(xué)生們愿意，那么那可以和任何人，不管年齡、地位差距有多么的大，在聊天工具之中這一切幾乎可以忽略。
其二，在聊天工具上參與的大學(xué)生，他們在進(jìn)入到了聊天工具之中進(jìn)行交流的大多是同輩群體。而在同輩群體參與的聊天工具之中，由于有很多一致的觀點(diǎn)，所以更容易產(chǎn)生一種觀點(diǎn)的認(rèn)同感。這就滿足了思想政治教育載體的第二個(gè)條件，即傳遞思想政治教育的信息。
其三，聊天工具的可操作性。既然聊天工具是具備了載體的兩個(gè)條件的，那么它的實(shí)際操作性如何呢？也就是說教育者是否可以把聊天工具作為載體很好的運(yùn)用呢？
應(yīng)該來說，只要是教育者愿意，他們是比較容易進(jìn)入到學(xué)生的聊天群體中來的。很多的學(xué)生也喜歡通過聊天工具的形式與老師交流。學(xué)生在課堂上面不敢說的話，因?yàn)椴挥妹鎸γ媪耍簿涂梢源竽懙恼f出來了，老師通過學(xué)生的話語也能較好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也可以了解到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，為更好的從事學(xué)生教育提供了參考。
作為一個(gè)參與者不難，但是要成為一個(gè)好的組織者就很難了。這也是聊天工具操作的難點(diǎn)，這需要教育者好好的動(dòng)腦筋思考。
（三）博客（微博）。博客（微博）是繼E-mail、BBS、QQ之后的第四種網(wǎng)絡(luò)交往方式。博客概括起來說就是一種表達(dá)個(gè)人思想，內(nèi)容可按時(shí)間、主題等形式進(jìn)行分類且可以進(jìn)行鏈接的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息方式。
博客（微博）的出現(xiàn)標(biāo)志者追求思想共享的第二代門戶的時(shí)代正在到來。MSN Spaces、天涯博客、中華部落閣、歪酷博客、博客園、網(wǎng)易博客、和訊博客以及此后各網(wǎng)站相繼推出的微博讓越來越多的青年人通過這樣一個(gè)平臺走到一起。大家的生活當(dāng)中， 博客（微博）成為很多大學(xué)生生活當(dāng)中的一個(gè)最重要的組成部分。 和其他的交流工具一樣，博客（微博）也是一個(gè)可以自由表達(dá)自己想法和宣泄自己情緒的地方，是作者思想動(dòng)態(tài)的集中之地，現(xiàn)在的許多學(xué)生都有自己的博客（微博），教育者可以通過瀏覽學(xué)生的博客（微博）了解學(xué)生的想法，也可以通過交流達(dá)到情感的融洽，從而達(dá)到較好教育的目的。
（四）網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館。自2000年中國第一家網(wǎng)上紀(jì)念館商業(yè)站點(diǎn)建立一來，各種網(wǎng)上紀(jì)念館紛紛加入到了建立網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館這一行列中來。這一新的事物也為思想政治教育工作提供了新契機(jī)，為更好，更豐富的開展思想政治教育教育活動(dòng)諸如了新鮮血液。
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多見義勇為的人為救他人而顯出了自己的生命，有很多突發(fā)的事情也能感動(dòng)大家，而這些事件，因?yàn)槠涫腔钌陌l(fā)生的，而且就發(fā)生在我們今天，其教育效果比整天宣傳老一輩的英雄人物更易讓學(xué)生接受。
網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館比起現(xiàn)實(shí)的紀(jì)念館有不少的優(yōu)點(diǎn)。首先網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館的建立成本很低，它不需要蓋房子，也不需要大量的資金投入，其內(nèi)容的增添也是方便快捷的。其次，和固定的紀(jì)念館相比較，它的受眾面更廣任何人只要想進(jìn)入到紀(jì)念館之中，在任何時(shí)間都是可以的。所以，網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館的操作性還是比較簡單的，只要有素材，那么很快就可以在網(wǎng)絡(luò)上面豎起一座紀(jì)念館來。而做好了紀(jì)念館的內(nèi)容，其效用便已經(jīng)潛隱到了內(nèi)容之中，再加上教育者的引導(dǎo)，效果會(huì)更好。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的有效利用
網(wǎng)絡(luò)載體的研究最終是要服務(wù)于思想政治教育本身的，那么如何把在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的新載體加以很好的利用呢？
（一）轉(zhuǎn)變觀念，充分的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)新載體。
網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的推動(dòng)者，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到大學(xué)生的生活之中是大勢所趨，網(wǎng)絡(luò)的平等交互性深得大學(xué)生的青睞。所以，教育者對于學(xué)生投入網(wǎng)絡(luò)的情緒不要打擊，要積極的引導(dǎo)學(xué)生。比如說可以為他們提供一些很好的網(wǎng)站，也可以為他們推薦很好的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻、博客等等。
除此之外教育者自己也要投入到網(wǎng)絡(luò)之中。我們知道，過去那種圍追堵截的教育方式是大不受歡迎了，網(wǎng)絡(luò)之所以受到歡迎，主要得益于其平等性和交互性。那么，教育者就要深入到網(wǎng)絡(luò)之中，有的放矢，只有對于網(wǎng)絡(luò)載體有了了解了，才能很好的利用新形式，經(jīng)行新模式教育。
（二）利用現(xiàn)有的多種形式的網(wǎng)絡(luò)載體開展活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)新載體多種多樣，教育者要充分的把這些新形式利用起來，而不能視而不見，任其自由發(fā)展。
1、學(xué)校論壇中的各種言論最是能反映學(xué)生的整體思想狀況。在校園論談中，教師可以進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查活動(dòng)，也可以開辟自己的專欄，針對某個(gè)問題進(jìn)行討論。理越辨越明，情感也因思想的碰撞而分外的融洽。在談?wù)摰倪^程中，不僅學(xué)生受到了教育，理清了自己的問題，同時(shí)老師也可以的到啟發(fā)，為更好的進(jìn)行教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、聊天工具是學(xué)生展示自己私人情感的更常用到的途徑。聊天可以是一對一也可以是一對多也可以是群聊。老師加入到學(xué)生群體之中，要放下自己的架子，平等的對待學(xué)生，這主要從言語措辭上面要注意，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以高者的姿態(tài)對學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，頤指氣使很不好，很容易使得老師把課堂那種權(quán)威帶到聊天活動(dòng)中來，從而扼殺了學(xué)生的積極情緒，也阻礙了師生之間的交流。
所以，老師就要?jiǎng)幽X筋了，思考如何才能更好的通過這一工具進(jìn)行教育。可以組織大家就某一件最近出現(xiàn)的大事經(jīng)行群聊，也可以就班級里面出現(xiàn)的一件小事進(jìn)行評述，也可以圍繞班里的某個(gè)學(xué)生發(fā)生的事情發(fā)表感慨，也可以與學(xué)生共同努力完成某一問題的分析。老師要把自己的觀點(diǎn)收一下，盡量的讓學(xué)生得出共同的看法了。在確實(shí)有難處的時(shí)候，加以自己的看法，以商量性、建議性的口吻提出自己觀點(diǎn)，更易為學(xué)生接受。
3、博客（微博）是集“公”與“私”為一體的空間。說它是“公”，因?yàn)椴┛褪莻€(gè)開放的空間，任何人都可以進(jìn)入到博主的空間中來，閱讀空間中的內(nèi)容。說它是“私”，因?yàn)椴┛椭饕菍懶╆P(guān)于自身的一些事情或是看法的場所。
老師要鼓勵(lì)學(xué)生開通自己的博客（微博），同時(shí)老師自己也要開通自己的博客（微博）。于此同時(shí)建立老師與學(xué)生互動(dòng)的博客（微博）也是很好的形式，因?yàn)榛?dòng)性的博客，信息的是老師和學(xué)生共同完成的，信息的交流也有了一個(gè)共同的平臺，博客（微博）的維護(hù)也是大家共同的事情。這樣一來，既把學(xué)生和老師聯(lián)系到了一起，使大家在共同探討中得到了共同的提高。
4、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館。網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館的教育意義很大，學(xué)生通過瀏覽紀(jì)念館，從一些照片、文章、視頻、評論等中間就會(huì)有所感觸，老師要做的就是給學(xué)生們更多的關(guān)于這樣好的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館的網(wǎng)址。同時(shí)也可以把其中的一些內(nèi)容拿到課堂上面來。一是可以作為講課的佐證，二是可以拿來大家討論，三是可以引起學(xué)生的好奇心來。
學(xué)生周圍常有很多可以感動(dòng)的人或事情。那么，老師完全可以帶領(lǐng)自己的學(xué)生把這些感動(dòng)人物或是感人的事跡放到師生共同努力所建立的網(wǎng)上紀(jì)念館中。
積極探索和利用新形式的載體。
載體是不斷變化的，新的載體也會(huì)出現(xiàn)，教育者在利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的載體進(jìn)行教育的同時(shí)也要積極的探索新的載體。這就要求教育者首先必須加強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)知識的積累。只有先掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本操作知識，也有能力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行教育，也在有能力探索新的教育載體。
一、引言
MicroBlog是微博客的簡稱。相對于博客本身來說，它并不需要過多組織語言哪怕是簡短的表現(xiàn)自身心情，需要的只是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一個(gè)終端，一個(gè)平臺而已。同時(shí)也是對以往交流方式的一種創(chuàng)新，它已經(jīng)走進(jìn)了普通平民的生活，并且與民眾生活緊密聯(lián)系在一起，使得公民言論自由權(quán)利得到充分發(fā)揮出來，也是青年學(xué)生群體多元化和個(gè)性化需求的體現(xiàn)，滿足了其各方面的訴求，這也是微博深受大學(xué)生追捧的原因之所在。[1]伴隨著微博技術(shù)運(yùn)用愈加廣泛，涉及到生活的方方面面，相應(yīng)的目標(biāo)群體也在擴(kuò)大，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，例如：經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等諸多領(lǐng)域，無形之中改變著大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。從某種意義上來說，“微博”已不再是以一個(gè)簡單的技術(shù)術(shù)語的形式出現(xiàn)，而是承擔(dān)著文化傳播、人際交往、社會(huì)心理等較為復(fù)雜的時(shí)代命題。反觀“微博”網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有充分利用這一形勢，努力開創(chuàng)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面。[1]
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作高挑戰(zhàn)之一“微博”
微博具有傳播消息快、信息量大、匿名登陸等特點(diǎn)，倘若缺乏有效引導(dǎo)，微博所產(chǎn)生的社會(huì)影響不可估量，從本質(zhì)內(nèi)容上來說，微博在高校中的廣泛運(yùn)用一定程度上影響著其思想政治教育工作的開展，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.輿論環(huán)境所面臨的的挑戰(zhàn)之一是信息內(nèi)容個(gè)性化和多元化?？梢哉f這兩方面是新事物微博表現(xiàn)處理的最大特征。在微博通過一個(gè)終端便可以將自己心情或自身感興趣的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，但在這個(gè)過程中無可避免的會(huì)有虛假信息的產(chǎn)生，加上當(dāng)前微博缺乏一個(gè)有效管理，微博所面臨的挑戰(zhàn)可想而知。不難理解的發(fā)現(xiàn)，高校網(wǎng)絡(luò)政治教育順利的開展就一定要正確處理微博內(nèi)容的多元化和個(gè)性化，這是其發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)之一。網(wǎng)路教育現(xiàn)在已經(jīng)成為了高校思想政治教育工作開展的一種方式，應(yīng)該創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，這樣可以從很多方面起到積極作用，可以讓學(xué)生了解更多領(lǐng)域的知識，可以讓學(xué)生更加積極的參與學(xué)校公共事務(wù)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感。從另外一方面來說，微博信息內(nèi)容中存在一些虛假信息并且進(jìn)行傳播和擴(kuò)散，會(huì)影響著大學(xué)生的理想信念，不利于思想政治教育工作的開展?？梢?，應(yīng)對好網(wǎng)絡(luò)輿論和高校政治思想教育的關(guān)系非常重要。[2]
2.彼此之間的溝通，一定程度上制約著思想政治工作的開展。微博不僅僅是信息間的傳遞與分享，交流也不是簡單的提現(xiàn)在轉(zhuǎn)發(fā)與評論上，自然而然的我們可以認(rèn)為，微博豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，拓寬了其視野 。微博在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中不再是充當(dāng)傳播工具，在幫助大學(xué)生樹立全新的理想信念等方面都起到了積極作用。。這種效用的發(fā)揮幾乎不受外在因素的影響，在主流輿論之外發(fā)生作用、不斷擴(kuò)張，產(chǎn)生的意識形態(tài)產(chǎn)品錯(cuò)綜復(fù)雜、高度離散。[2]但是在微博交流中由于話題不可知性等特點(diǎn)，致使某些功能不斷弱化，無疑加大了網(wǎng)絡(luò)言論空間向不健康方向發(fā)展的機(jī)率。
三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育可以借助微博教育的“東風(fēng)”
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對人才的要求也逐漸提高，而高校是向社會(huì)輸入人才的重要場所，鑒于此對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有迫切性。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展既是對傳統(tǒng)教學(xué)的挑戰(zhàn)同時(shí)也是難得的發(fā)展機(jī)遇，“微博”與其它網(wǎng)絡(luò)媒介相比占據(jù)著非常大的優(yōu)勢，也正因?yàn)槿绱?，“微博”需要正確運(yùn)用，促使其效用最大限度發(fā)揮出來。
不定期開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，為營造良好的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育顧名思義，就是幫助大學(xué)生辨別虛假信息以及規(guī)范自身在網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不文明行為，不定期開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育初衷在于提升大學(xué)生對不同信息的解讀、分析和應(yīng)用能力，提升個(gè)體在使用微博時(shí)的責(zé)任感和道德感。所學(xué)的知識可以發(fā)揮所長的運(yùn)用，當(dāng)然在運(yùn)用過程中就是一次知識的增長。例如：可以面向高校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程，使得大學(xué)生對這個(gè)有一個(gè)全面認(rèn)識，從而向社會(huì)傳播正能量的信息。再者，可以規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，將網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的效用最大限度發(fā)揮出來，通過系統(tǒng)化和科學(xué)化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下有效利用微博信息，為未來更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，可以開展一系列的校園實(shí)踐活動(dòng)，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育課程的吸引力和感染力，以便于更高層次的完成教學(xué)目標(biāo)。[3]
四、結(jié)語
微博很大程度上影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，而在高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中如若能夠充分利用微博的優(yōu)勢，既能夠打破傳統(tǒng)思想政治教育的束縛，也能夠服務(wù)于工作順利展開，使其效用最大限度突顯出來。再者，微博信息大多都是當(dāng)代青年的訴求，在學(xué)習(xí)過程中能夠引起感情共鳴，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的，為大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 夏雨禾. 微博互動(dòng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)制――基于對新浪微博的實(shí)證研究[J]. 新聞與傳播研究. 2010（04）
[2] 周琪. 微時(shí)代下社會(huì)群體思想行為特點(diǎn)透視[J]. 思想政治工作研究. 2010（04）
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
自2000年教育部下發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》后，高校普遍從被動(dòng)防堵的研究轉(zhuǎn)向全面主動(dòng)建設(shè)，積極建立校園BBS論壇、校園網(wǎng)、新聞網(wǎng)以及個(gè)人博客等多種校園網(wǎng)絡(luò)載體，①但往往與社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體相比，都局限于日常性事務(wù)工作，內(nèi)容不夠豐富、主題性不突出，對年輕人的吸引力不足，教育的實(shí)效性也不強(qiáng)。同時(shí)，相比社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體，高校網(wǎng)絡(luò)載體在計(jì)算機(jī)新技術(shù)更新步伐較慢，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)載體呈現(xiàn)出對學(xué)生的吸引力不夠，生命期限短等特點(diǎn)。最終，高校很難借助已有的校園網(wǎng)絡(luò)載體實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的教育目的。因此，如何抓住社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體開展大學(xué)生思想政治教育是我們必須面臨的新課題。
1 目前大學(xué)生瀏覽的主要網(wǎng)絡(luò)載體調(diào)研
以陜西科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院1400個(gè)學(xué)生為調(diào)查樣本容量，實(shí)際收回有效問卷1253份。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生每天習(xí)慣瀏覽校內(nèi)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)載體約占10.2%，每天習(xí)慣瀏覽社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體約占89.8%。因此，可見社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體占據(jù)了大學(xué)生主要網(wǎng)絡(luò)生活。
調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，大學(xué)生目前每天瀏覽的社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體大致可分為四類：②
（1）專題網(wǎng)站與主題網(wǎng)頁類，主要是大型門戶網(wǎng)站或?qū)ｎ}性網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪等網(wǎng)站，大學(xué)生每天習(xí)慣瀏覽這類載體占調(diào)查對象的56.0%；（2）網(wǎng)絡(luò)視頻與圖片類 ，如優(yōu)酷、土豆、電子相冊等類似網(wǎng)站，占調(diào)查對象的70.5%；（3）迅捷即時(shí)通訊類，主要是IM類網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊軟件載體，如騰訊QQ、飛信、微信等，占調(diào)查對象的73.5%；（4）網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與微博類，主要是SNS和微博類社會(huì)網(wǎng)絡(luò)載體，如新浪微博、人人網(wǎng)、騰訊朋友等，占調(diào)查對象的74.6%。具體見表1。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幾年前十分流行的BBS類網(wǎng)絡(luò)載體，大學(xué)生瀏覽量急劇下降，僅約占所有調(diào)查對象的7.3%，幾年前大學(xué)生無法接受的實(shí)名制的SNS類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與微博比重大幅提升，占所有調(diào)查對象的74.6%。因此，通過網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極搶占吸引大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)載體，注重工作實(shí)效性，切實(shí)做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。
2 實(shí)現(xiàn)高校思想教育內(nèi)容與主流網(wǎng)絡(luò)載體的有機(jī)融合
由于社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體所展現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性、開放性、共享性等特點(diǎn)，③使得社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體呈現(xiàn)出不同思想意識形態(tài)和文化特點(diǎn)，成為不同價(jià)值觀念、思想文化碰撞和交融的主戰(zhàn)場。這些特點(diǎn)，一方面使得社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體對大學(xué)生吸引效應(yīng)強(qiáng)，占據(jù)了大學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)生活；另一方面使得社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體在管理的可控性上遠(yuǎn)差于校園自建的網(wǎng)絡(luò)載體。因此，如何調(diào)和兩個(gè)方面的矛盾，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容與主流網(wǎng)絡(luò)載體的有機(jī)融合，達(dá)到弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才的作用，應(yīng)當(dāng)是目前高校面臨的一個(gè)亟待解決的問題。利用社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體開展大學(xué)生思想政治教育，本文結(jié)合調(diào)研結(jié)果，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)途徑下功夫：
（1）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，發(fā)揮大學(xué)生主體導(dǎo)向作用。對于高校思想政治教育工作者來言，應(yīng)遵循網(wǎng)絡(luò)文化的傳播規(guī)律，把握其傳播特點(diǎn)，增強(qiáng)在網(wǎng)上對大學(xué)生輿論引導(dǎo)的藝術(shù)、時(shí)機(jī)、節(jié)奏和力度的能力，同時(shí)大力支持優(yōu)秀高校思想政治教育工作者開展網(wǎng)上輿論宣傳。特別地，應(yīng)當(dāng)積極探索由大學(xué)生自我服務(wù)，自我管理的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和教育模式。如設(shè)立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想工作中心，成員主要由大學(xué)生組成。通過招聘選撥出符合要求的學(xué)生，給這些人交任務(wù)，壓擔(dān)子，充分調(diào)動(dòng)他們的主體性和能動(dòng)性，引導(dǎo)他們在網(wǎng)上自我教育、自我管理和自我服務(wù)，要求他們及時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，有針對性地引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，化解和消除學(xué)生中存在的偏激情緒或錯(cuò)誤的思想觀念，促進(jìn)問題的解決。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工作中心示意圖如圖1。
（2）利用迅捷即時(shí)通訊類載體的特點(diǎn)，提升教育引導(dǎo)的高效性。交互性強(qiáng)、方便快捷是迅捷即時(shí)通訊類載體的最大優(yōu)點(diǎn)，思想政治教育工作者利用這類載體可以同時(shí)與一名或多名學(xué)生進(jìn)行交流溝通，“潤物細(xì)無聲”地拉近與學(xué)生之間的心靈距離，對及時(shí)掌握學(xué)生的情況和解決實(shí)際存在的問題，往往能起到事半功倍的效果。例如，思想政治輔導(dǎo)員一般都會(huì)面對上百學(xué)生，有時(shí)候可以利用QQ類載體的群功能，以一名群內(nèi)成員的身份與其他學(xué)生坦誠進(jìn)行交流，展開共同討論，發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生理性地處理學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問題的隱性教育作用，對增強(qiáng)師生間的感情，能起到意想不到的效果。同時(shí)，這類載體擁有不受時(shí)間、地域限制的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能夠增強(qiáng)思想政治教育的效果，且受眾面更廣，輻射力強(qiáng)，速度更快，更貼近學(xué)生實(shí)際，如建立飛信移動(dòng)信息平臺，可以大大提高工作效率，發(fā)揮活動(dòng)載體教育功能和文化傳遞功能的強(qiáng)化作用。
（3）重視SNS和微博類社區(qū)網(wǎng)絡(luò)載體，定位好兩個(gè)“角色”功能。作為目前大學(xué)生思政政治教育的主陣地。這類載體將現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)圈子搬到網(wǎng)絡(luò)上，大都采用實(shí)名制，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)，模擬或重建現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，可以認(rèn)識“朋友的朋友”，可以記錄和分享個(gè)人的觀念等等，④這些特點(diǎn)使得大學(xué)生成為SNS和微博類網(wǎng)絡(luò)載體的主力軍。因此，做好這類載體的關(guān)注、引導(dǎo)和管理工作意義重大，具體做好以下兩個(gè)方面：首先，做一個(gè)傾聽者，積極發(fā)現(xiàn)問題。大學(xué)生往往會(huì)利用這類載體作為手段記錄生活的點(diǎn)滴、表現(xiàn)自我和展示自我，樂于與更多的人分享自己的觀念以及宣泄一些不滿的情緒等等，并渴望得到更多人的認(rèn)可和共鳴。通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)自我的形式在學(xué)生中具有普遍性。針對這種自我表現(xiàn)方式，要積極引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持“兩多一抓”的原則，即對學(xué)生的分享內(nèi)容要多關(guān)注，對學(xué)生正面的表達(dá)內(nèi)容要多認(rèn)可，對學(xué)生反映出的消極內(nèi)容要抓苗頭”，對發(fā)現(xiàn)的突出問題要積極開展針對性教育，引導(dǎo)更多的學(xué)生發(fā)表正面言論，形成良性循環(huán)和擴(kuò)散效應(yīng)；其次，做一個(gè)引導(dǎo)者，積極鼓勵(lì)思想政治教育工作者和學(xué)生開設(shè)有導(dǎo)向性的SNS社區(qū)、博客，微博。對思想政治教育工作者要從學(xué)習(xí)、心理、社會(huì)熱點(diǎn)、價(jià)值觀等方面給學(xué)生進(jìn)行解答疑問，要從內(nèi)容、情感和思想三個(gè)方面精心設(shè)計(jì)，以期達(dá)到吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的效果。同時(shí)，堅(jiān)持大學(xué)生自我教育，自我引導(dǎo)的作用，發(fā)揮教育的主體性。組建一支政治覺悟高、思想品德好、示范效應(yīng)強(qiáng)的“大學(xué)生網(wǎng)上評論員”隊(duì)伍，形成網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢，有效地掌握和引導(dǎo)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，大學(xué)生參與輿論引導(dǎo)比起思想政治教育者的引導(dǎo)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。
（4）突出網(wǎng)絡(luò)視頻與圖片類載體特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育手段多樣化。網(wǎng)絡(luò)視頻與圖片類載體具有內(nèi)容生動(dòng)形象、手段靈活多樣等特點(diǎn)，更符合大學(xué)生年輕的心理。例如，將真實(shí)的安全事故視頻植入到對大學(xué)生的安全教育中，有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到很強(qiáng)的安全警示效果。由于網(wǎng)絡(luò)視頻與圖片載體的生動(dòng)性、可視性的特點(diǎn)，有時(shí)候直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為方式，因此應(yīng)有目的、有方法地積極搜集和整理出一批具有正面引導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)而又具有影響力的視頻或圖片類網(wǎng)絡(luò)載體，敢于打破傳統(tǒng)思想政治教育的說教方式，創(chuàng)新性地利用這類載體提供的豐富場景和立體式的表現(xiàn)形式，使選取的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想，使學(xué)生加深印象、產(chǎn)生共鳴、引發(fā)興趣，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育手段由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。
總之，高校在不斷加強(qiáng)自身高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和完善的同時(shí)，更應(yīng)充分利用社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體吸引力和時(shí)代性強(qiáng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高校思想教育內(nèi)容與社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體的有機(jī)融合。一方面要及時(shí)了解主流網(wǎng)絡(luò)載體上出現(xiàn)的一些敏感、熱點(diǎn)和深層次問題；一方面要開展網(wǎng)下耐心細(xì)致的深入工作，把進(jìn)主流網(wǎng)絡(luò)載體作為網(wǎng)下思想政治教育工作的有效延伸和補(bǔ)充，堅(jiān)持網(wǎng)上與網(wǎng)下互相配合，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，產(chǎn)生共振和諧的機(jī)制，構(gòu)筑高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理實(shí)踐平臺。
注釋
① 喻運(yùn)斌.網(wǎng)絡(luò)文化的特征及其對大學(xué)文化的影響分析[J].北京教育（高教），2006（2）.
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2011年7月的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2011年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，較2010年增加2770萬人，其中，微博用戶數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬爆發(fā)增長到1.95億，成為用戶增長最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)36.2%，較2010年提高1.9個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民結(jié)構(gòu)分布為10～29歲網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的56.8%；大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民比例為22.3%；學(xué)生群體所占比例最大，達(dá)29.9%。①網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的組成部分，那么網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了怎樣的影響呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間總體上有限，多數(shù)人每天上網(wǎng)時(shí)間在一到二小時(shí)，上網(wǎng)主要是娛樂、學(xué)習(xí)以及生活的需要；學(xué)生最常加入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是騰訊QQ、人人網(wǎng)等，思想政治教育類網(wǎng)站鮮有人光顧。②
目前，對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識已從必要性認(rèn)識上升到規(guī)律性研究，很多研究者就高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺建設(shè)、指導(dǎo)原則、工作機(jī)制等問題提出了有益的意見和建議。但高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果很差的事實(shí)說明目前對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究還有待深化和拓展。
目前各高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要形式是利用校園網(wǎng)宣傳主流意識形態(tài)如社會(huì)主義核心價(jià)值體系。部分高校還建立了思想政治教育網(wǎng)站，通行的做法是在網(wǎng)站上掛載思想政治教育材料，如經(jīng)典著作、與中國特色社會(huì)主義理論有關(guān)的視頻等。這些做法貌似新穎活潑，但究其實(shí)質(zhì)，其實(shí)與傳統(tǒng)的課堂宣講一樣都是填鴨式的灌輸，只不過形式上比較隱蔽而已。而且由于缺少強(qiáng)制執(zhí)行力，學(xué)生對它們的關(guān)注就少之又少了。為什么花費(fèi)了大量人力物力財(cái)力建設(shè)的思想政治教育網(wǎng)站達(dá)不到預(yù)期效果呢？根本原因在于我們建設(shè)網(wǎng)站的思維立場還是站在思想政治教育工作者角度，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)生應(yīng)該怎么樣，而沒有從學(xué)生角度思考“我要什么，我希望得到什么?！备咝Ｋ枷胝谓逃W(wǎng)站應(yīng)該成為滿足學(xué)生需要，解決學(xué)生思想問題的平臺，這也是的需要理論給予的啟示。認(rèn)為，人的各種行為的產(chǎn)生都基于需要，主要包括生存需要、享受需要和發(fā)展需要?？傮w上，人們復(fù)雜多樣的需要可分為個(gè)人需要和社會(huì)需要；個(gè)人需要與社會(huì)發(fā)展需要既有區(qū)別又有聯(lián)系，二者在根本上是一致的。“人是最名副其實(shí)的政治動(dòng)物，不僅是一種合群的動(dòng)物，而且是只有在社會(huì)中才能獨(dú)立的動(dòng)物?！雹廴俗鳛楠?dú)立的個(gè)體存在，有維持個(gè)體生存和發(fā)展的基本需要。人的需要的滿足，只能借助于社會(huì)，憑借一定的社會(huì)關(guān)系，通過一定的社會(huì)方式實(shí)現(xiàn)。人的本質(zhì)在于社會(huì)性，這是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。④的需要理論全面揭示了人的個(gè)人需要和社會(huì)需要的辯證關(guān)系，指出這兩種需要都是人所必需的，片面強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面而忽視另一個(gè)方面都是不對的。這為高校思想政治教育指明了原則。要提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效，就要求在堅(jiān)持大學(xué)生成長的社會(huì)需要的前提下，尤其要注意大學(xué)生的各種個(gè)人需要。
從尊重學(xué)生個(gè)人需要出發(fā)，進(jìn)一步提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效，可從以下兩個(gè)方面改進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容形式以及網(wǎng)站運(yùn)行效率。
一是豐富高校思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容，進(jìn)一步活潑思想政治教育主題的表現(xiàn)形式。雖然目前少數(shù)高校思想政治教育網(wǎng)站點(diǎn)擊率較高，但就整體而言，高校網(wǎng)上的思想政治教育專題或非專題網(wǎng)站和網(wǎng)頁，水平參差不齊，很多網(wǎng)站內(nèi)容枯燥，形式單調(diào)。在這方面，西方發(fā)達(dá)國家的做法可以為我們提供借鑒。以美國為代表的西方國家利用網(wǎng)絡(luò)傳播其政治觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀，往往滲透于其經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科之中，做到“此處無聲勝有聲”，悄無聲息達(dá)成目的。從我國大學(xué)生的需求來看，他們渴望對人類悠久的歷史、燦爛的文化、唯美的藝術(shù)、豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等有更多更深的了解，有些人甚至愿意對其中的某些問題進(jìn)行學(xué)術(shù)史的鉆研。在獲取相關(guān)知識的手段上，他們樂于通過網(wǎng)絡(luò)獲得人文社會(huì)科學(xué)教育。這些都是學(xué)生個(gè)人需要的具體表現(xiàn)。而且，相比較我們很重視的學(xué)生發(fā)展的社會(huì)需要，這些個(gè)人需要對學(xué)生而言更迫切，也更易于被學(xué)生接受。只要我們把思想政治教育的主題融入這些人文社會(huì)科學(xué)之中，那我們一樣可以做到“潤物細(xì)無聲”，在不知不覺中達(dá)到目的。
二是執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)值班制度，加強(qiáng)互動(dòng)，解決學(xué)生思想困惑。大學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀發(fā)展定型的關(guān)鍵時(shí)期，他們往往存在大量的思想困惑，如理論與現(xiàn)實(shí)的矛盾、各種社會(huì)思潮的沖擊、生活中的問題等等。這些問題不會(huì)通過瀏覽思想政治教育網(wǎng)站上的欄目而自行消失；同時(shí)，由于時(shí)間、環(huán)境的限制，學(xué)生自我保護(hù)的心理作用，他們難有機(jī)會(huì)在課堂上當(dāng)面從老師口中得到解答。利用網(wǎng)絡(luò)滿足學(xué)生這方面的需要比單純宣傳主流意識形態(tài)往往效果更好，而且如果我們不解答學(xué)生的困惑，他們往往從其他網(wǎng)站尋求答案，西方資產(chǎn)階級意識形態(tài)就乘虛而入。要解答學(xué)生的這些思想困惑，就要求執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)值班制度，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。就目前而言，三類人員在網(wǎng)絡(luò)上值班是有益而且是必須的：一是學(xué)校黨政管理干部；二是思想政治理論課教師；三是心理健康教育教師。學(xué)生往往對自己身處的校園關(guān)注很多，也可能產(chǎn)生各種各樣的疑惑，學(xué)校黨政管理干部可以對這些問題針對性地解答；思想政治理論課教師則可以運(yùn)用理論解釋學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題；心理健康教育教師則可以從心理角度解答相關(guān)問題。隨著多元文化的沖擊，社會(huì)競爭的加劇，學(xué)習(xí)生活壓力的增大，大學(xué)生的心理疾患越來越多，心理壓力越來越大，雖然目前各高校都有專門的心理咨詢?nèi)藛T對學(xué)生心理問題進(jìn)行心理咨詢疏導(dǎo)和心理健康教育，但面臨不少困難，如咨詢?nèi)藛T少、學(xué)生顧慮多等。而網(wǎng)絡(luò)信息傳播所具有的開放性、互動(dòng)性、身份隱匿性特征特別適合開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢可以消除來訪者在面對面咨詢時(shí)產(chǎn)生的各種顧慮，咨詢者不用擔(dān)心隱私泄露，更不必為諸如性心理問題或感情隱私問題而難為情。越來越多的大學(xué)生愿意到網(wǎng)上學(xué)習(xí)、了解心理健康知識，愿意到網(wǎng)上接受心理疏導(dǎo)和心理咨詢。心理健康教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，既滿足了學(xué)生的需要，也為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新手段。
基金項(xiàng)目：本文是重慶市教委人文社科基金項(xiàng)目（10S KF09）的研究成果之一
注釋
① 中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心.第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL]..
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-02-29
1.網(wǎng)絡(luò)及高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法
隨著時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)極大程度地影響著人們的生活，成為人們生活中必不可少的一部分。
互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活有著很大的影響，高校通過利用互聯(lián)網(wǎng)，可以使思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容相融合，從而潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，使得學(xué)生的思想政治水平在互聯(lián)網(wǎng)的接觸過程中得到較大提升。
網(wǎng)絡(luò)思想道德教育方法有以下特點(diǎn)：突出針對性，對學(xué)生的興趣愛好以及社交手段有針對性地滲透思想道德教育，并且在這個(gè)過程中對大學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了解，使教育極具針對性。注重隱蔽性，對思想道德的滲透不是明顯、直白的，而是通過相應(yīng)的手段加以滲透，如在社交軟件中融合思想道德內(nèi)容，從而將思想道德進(jìn)行潛移默化的滲透；并且凸顯個(gè)性化，突破傳統(tǒng)的觀念，進(jìn)行創(chuàng)新，促使學(xué)生在接受思想道德教育的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
2.當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要方法
（1）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法即為通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的問卷調(diào)查，從而方便大學(xué)生真實(shí)想法的透露。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法的使用，可以真實(shí)、廣泛地對當(dāng)前學(xué)生的思想狀況進(jìn)行詳細(xì)的了解，從而進(jìn)行匯總，并且進(jìn)一步的深入研究，找到當(dāng)前大學(xué)生思想存在的主要問題，并從中找到解決方法。
（2）網(wǎng)絡(luò)信息集合法。將思想道德教育內(nèi)容上傳到網(wǎng)上信息庫中，并在信息庫中進(jìn)行匯總。大學(xué)生對于大眾傳媒信息尚處于被動(dòng)接受狀態(tài)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播，有利于更好地對大學(xué)生產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的儲存功能在這方面起到了較大作用，將有關(guān)思想政治的電子書籍儲存在內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行翻閱和了解，從而加強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的使用，以及學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)教育的興趣，達(dá)到有效的成果。
（3）網(wǎng)絡(luò)溝通法。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前青年學(xué)生主要的社交方式，青年學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)有較強(qiáng)的依賴性，因此，教育者在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建與學(xué)生溝通的渠道，可以方便了解學(xué)生以及幫助學(xué)生解決問題，從而使網(wǎng)絡(luò)溝通法成為普及思想政治教育方法的主要渠道。
3.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法運(yùn)用存在的問題及原因
（1）教育方法單一。通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法過于單一，因?yàn)橹魂P(guān)注了網(wǎng)絡(luò)的交互特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，而忽視了教育方法的多樣性。
（2）教育工作者自覺性欠缺。部分教育者思想較為守舊，過于重視日常教育，認(rèn)為網(wǎng)上教育沒有成效。這些教育者沒有認(rèn)識到網(wǎng)上教育的真正意義，并且一味的守舊，不更新思想、無法與時(shí)俱進(jìn)，從而制約了網(wǎng)上教育活動(dòng)的開展。
4.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法有效運(yùn)用的對策
（1）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要一支技術(shù)過硬并且思想品德良好的建設(shè)隊(duì)伍，從而保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的科技意識以及全體人員的素質(zhì)。
（2）立章建制，將監(jiān)督管理進(jìn)一步強(qiáng)化，規(guī)范學(xué)生行為。加強(qiáng)對于第三方的監(jiān)督管理，從而防止窺竊他人隱私以及網(wǎng)上造謠等行為的發(fā)生；進(jìn)一步地對網(wǎng)上行為進(jìn)行規(guī)范，并且提升網(wǎng)上行為的文明宣傳力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)上行為習(xí)慣。
（3）研發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。強(qiáng)化防火墻、入侵檢測技術(shù)以及防毒技術(shù)等技術(shù)，從而使得各個(gè)部分相互配合，促進(jìn)安全技術(shù)的發(fā)展。各部門要加強(qiáng)監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)相應(yīng)問題，立即處理，從而提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，給學(xué)生帶來良好的影響。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技也隨之不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想政治教育的影響力也隨之進(jìn)一步增大，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各大高校思想政治教育的主要方式。隨著師資力量的不斷增強(qiáng)，以及政府對其的不斷重視，高校能將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育進(jìn)行更好的聯(lián)系，從而提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。
一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的必要性和重要性
1.大學(xué)生思想政治教育工作的需要
要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問題。
2.高校大學(xué)生成為了網(wǎng)絡(luò)的主力軍
近年來，隨著我國高校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和普及，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日臻完善，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。2012年7月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示：截至2012年6月，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。其中，從網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生所占的比例為28.6%，人數(shù)約為1.54億；從網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)來看，20-29歲的青年所占的比例為29.8%，人數(shù)約為1.6億；從網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民占22.4%，人數(shù)約為1.21億。這些數(shù)據(jù)表明包括大學(xué)生在內(nèi)的青年群體已成為網(wǎng)絡(luò)世界的主力軍，網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了深刻的影響。因此，高校必須重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，建立一支強(qiáng)有力的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。
3.大學(xué)生意識形態(tài)斗爭的復(fù)雜性和緊迫性
當(dāng)前，國內(nèi)外形勢的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國際敵對勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和豐富生活的同時(shí)，也面臨著大量西方文化思潮、價(jià)值觀念、多元文化和意識形態(tài)等沖擊，他們往往容易被其中虛假的信息所迷惑，不同程度地出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等一系列問題。高校網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生意識形態(tài)斗爭的重要陣地。
二、網(wǎng)絡(luò)帶給高校思想政治教育的新挑戰(zhàn)
1.高校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)通訊手段和形式的多樣化
網(wǎng)絡(luò)以信息量大，溝通交流便捷，內(nèi)容五花八門，形式不拘一格，功能強(qiáng)大的優(yōu)勢凸顯，迅速形成了龐大的網(wǎng)民群體。其中，網(wǎng)民群體中人數(shù)占大多數(shù)的是在校的青年學(xué)生。截止2012年6月底，我國博客和個(gè)人空間用戶數(shù)量為3.53億，網(wǎng)民使用率為65.7%；微博用戶數(shù)達(dá)到2.74億，網(wǎng)民使用率為50.9%；社交網(wǎng)站用戶數(shù)量增長至2.51億，網(wǎng)民使用率為46.6%；論壇和BBS用戶數(shù)量為1.56億，網(wǎng)民使用率為29.0%。學(xué)生使用這些網(wǎng)絡(luò)通訊新手段的目的是為了自我表達(dá)和情感交流。新網(wǎng)絡(luò)通訊手段的興起容易使大學(xué)生的思維缺乏理性，也給高校思想政治教育隊(duì)伍的管理和引導(dǎo)帶來新的挑戰(zhàn)。
2.高校思想政治教育隊(duì)伍信息素質(zhì)有待提高
在思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)中，高校比較注重思想政治相關(guān)理論知識和學(xué)生管理工作、業(yè)務(wù)技能知識的學(xué)習(xí)，對思想政治教育隊(duì)伍的信息素質(zhì)的培養(yǎng)還不夠重視，缺乏理論研究。一方面，一些高校思想政治教育工作者缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和技能，對網(wǎng)絡(luò)新手段的掌握較少；另一方面，對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別處理能力較弱，警覺性和敏銳性不高。
3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)速度緩慢
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的搭建，其主要目的是讓大學(xué)生積極主動(dòng)地參與自我教育活動(dòng)，解決大學(xué)生的思想訴求。但從目前的實(shí)際情況看，一些高校還沒有建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，未開通思想政治教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站。而已經(jīng)開通網(wǎng)頁或網(wǎng)站的高校，對紅色網(wǎng)站等專題網(wǎng)站的建設(shè)還不夠重視，網(wǎng)頁或網(wǎng)站上的內(nèi)容更新不夠及時(shí)，甚至有些專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站存在內(nèi)容形式單調(diào)，吸引力不強(qiáng)等問題。
三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的建議
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作藝術(shù)
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化和網(wǎng)絡(luò)空間的多場域化要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要掌握必要的網(wǎng)絡(luò)知識、技能和網(wǎng)絡(luò)教育手段，走進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，了解大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)語言”，通過對話、討論、解析教給大學(xué)生信息選擇能力、信息判斷和制作能力，提高學(xué)生對于良莠不齊網(wǎng)絡(luò)思想慎思明辨和激濁揚(yáng)清的能力。
2.關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，處理輿論危機(jī)
如今，網(wǎng)絡(luò)將世界變成了“地球村”。網(wǎng)絡(luò)信息的開放性，使得群體矛盾、利益沖突以及重大突發(fā)性社會(huì)事件等不穩(wěn)定因素都可能通過網(wǎng)絡(luò)迅速擴(kuò)散，甚至得到凸顯和強(qiáng)化，從而引發(fā)高校學(xué)生思想的波動(dòng)和情緒的變化，甚至造成危機(jī)事件。為此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要做好網(wǎng)上輿論動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查工作，確切地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢。高校要建立有效的網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)管理制度，完善輿論危機(jī)的“信息收集―危機(jī)識別―發(fā)展預(yù)測―決策―處理”五個(gè)環(huán)節(jié)。
3.“線上”與“線下”有機(jī)結(jié)合
單純依靠網(wǎng)絡(luò)開展思想政治工作容易造成脫離學(xué)生群體，疏遠(yuǎn)師生感情的后果。因此，在實(shí)際工作中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要采取“線上”與“線下”有機(jī)結(jié)合的方式開展工作。一方面，高校應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，把現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)校、院系、學(xué)生班級、黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)協(xié)會(huì)映射到網(wǎng)絡(luò)上，使現(xiàn)實(shí)集體與網(wǎng)絡(luò)集體相對應(yīng)，為開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供有效的組織基礎(chǔ)。另一方面，高校要完善多層次的溝通渠道，健全及時(shí)、公開、透明的信息機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生正確獲取具有公信力的、權(quán)威的信息，并積極地鼓勵(lì)他們參與學(xué)校民主管理事務(wù)。針對一些比較敏感、熱點(diǎn)、疑難和深層次的問題，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者仍要耐心細(xì)致地深入學(xué)生群體，開展“線下”工作?？傊e極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與日常思想政治教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰、產(chǎn)生共振和諧振的規(guī)律和機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的效率、貢獻(xiàn)率和作用得到顯著提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋菊芳.試論高校網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J].中國青年研究，2010，（12）
據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截止2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)5.13億，大專及以上人群互聯(lián)網(wǎng)使用率達(dá)96.1%，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長18.7小時(shí)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主要使用人群，因此，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高校思政教育是必然的趨勢，目的是在于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義的“四有”新人，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵和類型
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體現(xiàn)的是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性體現(xiàn)的是一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性指向的是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一過程對預(yù)期目標(biāo)的完成情況。因此，要認(rèn)識高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，首先就要理解高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。
1.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵
在張耀燦、陳萬柏主編的《思想政治教育學(xué)原理》中，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是對傳統(tǒng)思想政治教育的擴(kuò)展和延伸，是指根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展要求，將符合社會(huì)要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體對大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，旨在提高其思想素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的和傳統(tǒng)的思想政治教育是一致的，都在于提高人的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展。
2.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵
目前，學(xué)術(shù)界對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性內(nèi)涵的理解尚未統(tǒng)一。姜曉麗在《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性評價(jià)體系研究》中指出，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，是指高校通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育所取得的實(shí)際效果。徐惠忠在《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)機(jī)制研究》一文中從廣義和狹義的角度來解釋高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性。
在《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書中，“思想政治教育的實(shí)效性，主要指方法的可操作性，在實(shí)踐中的可行性，產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性”。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性就是指教育者根據(jù)受教育者的身心特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，以網(wǎng)絡(luò)為載體對大學(xué)生所開展的思想政治教育工作所產(chǎn)生的積極效果以及受教育者的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)所取得的成效。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的影響因素
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性受教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法和教育環(huán)境這五大要素的影響，并且這五大要素不是孤立地影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，而是聯(lián)合為一個(gè)整體，共同影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。
1.教育者
教育者是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、組織者和實(shí)施者，整個(gè)教育活動(dòng)都要受到教育者的控制。因此，教育者的綜合素質(zhì)和基本技能直接影響著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。教育者的綜合素質(zhì)包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和生理心理素質(zhì)，其中任何一個(gè)素質(zhì)的缺失就會(huì)對教育者整個(gè)的綜合素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。教育者的綜合素質(zhì)同高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性呈一種正相關(guān)的關(guān)系。
教育者的基本技能也對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性產(chǎn)生一定的影響。目前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的一大原因就在于教育者的基本技能落后，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握還不能跟上科技發(fā)展的步伐。毫無疑問，教育者良好的基本技能對大學(xué)生形成良好的思想品德和道德品質(zhì)以及全面發(fā)展有推動(dòng)作用，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性有積極意義，反之亦然。
2.受教育者
受教育者是思想政治教育者施加教育影響的對象。開展思想政治教育的根本目的就在于提高受教育者的思想素質(zhì)和道德水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。受教育者作為能動(dòng)的個(gè)體，影響著思想政治教育根本目的的實(shí)現(xiàn)，影響著思想政治教育的實(shí)效性。
在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，大學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要對象，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所傳播的教育內(nèi)容和所采取的教育方法是否得到大學(xué)生的認(rèn)可是影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的重要因素。當(dāng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所傳播的教育內(nèi)容符合大學(xué)生的發(fā)展需求，大學(xué)生就會(huì)較容易接受，就會(huì)對教育者所傳播的教育內(nèi)容吸收內(nèi)化，進(jìn)行自我教育，產(chǎn)生自身的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，最后外化為行為習(xí)慣。當(dāng)教育內(nèi)容與大學(xué)生自身的發(fā)展需求和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不一致時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性就會(huì)大打折扣。另外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的交互性特點(diǎn)，受教育者逐漸呈現(xiàn)客體主體化的趨勢，大學(xué)生在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的地位和作用有所提升，這勢必對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性產(chǎn)生更大的影響。
3.教育方法
教育方法是否適當(dāng)直接影響到大學(xué)生是否接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所傳遞的教育內(nèi)容?？茖W(xué)的教育方法是增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的重要條件?？茖W(xué)的教育方法應(yīng)揭示大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀和活動(dòng)特點(diǎn)，并且與教育對象的需求相吻合，應(yīng)與教育內(nèi)容緊密聯(lián)系，應(yīng)適合于當(dāng)前的教育環(huán)境。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)根據(jù)不同年級、不同年齡、不同性格的學(xué)生所反映出的思想問題選擇合適的教育方法進(jìn)行思想政治教育，優(yōu)化教育效果，提升思想政治教育實(shí)效性。
4.教育內(nèi)容
教育內(nèi)容是指在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中教育者傳遞給受教育者的有效信息。教育內(nèi)容的好壞直接影響到思想政治教育的效果，也就是說高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性要依托于教育內(nèi)容的好壞。教育內(nèi)容的好壞不僅僅是正確和錯(cuò)誤的區(qū)分，還指教育內(nèi)容是否具有真實(shí)性，是否具有適用性，是否符合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。正確、真實(shí)、適用的教育內(nèi)容不僅會(huì)對受教育者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生積極的影響，并且也更容易為受教育者所接受。正確的內(nèi)容固然對大學(xué)生的思想發(fā)展具有積極意義，但錯(cuò)誤的內(nèi)容則可能使人們的思想發(fā)生波動(dòng)，產(chǎn)生較大的社會(huì)問題，造成社會(huì)動(dòng)蕩。各大高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)要尤其注意這一點(diǎn)，選擇正確的、符合大學(xué)生身心發(fā)展特性的教育內(nèi)容進(jìn)行傳遞。
5.教育環(huán)境
任何活動(dòng)的開展都要依附于一定的環(huán)境，都是在一定的環(huán)境條件下進(jìn)行的，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也不例外。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在教育環(huán)境下開展和進(jìn)行的，其實(shí)效性必然會(huì)受到教育環(huán)境的影響和制約。良好的教育環(huán)境會(huì)給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展提供必要的支持，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利開展，反之亦然。影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的教育環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀的環(huán)境。
宏觀環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境等。良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境會(huì)給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展提供更多資金用于優(yōu)化網(wǎng)站的建設(shè)，從更多途徑獲取有用的信息等。如今高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因之一就在于網(wǎng)站建設(shè)不到位、信息量不足。因此，經(jīng)濟(jì)環(huán)境對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性有一定的影響，而政治環(huán)境則主要從法律保障的這一角度來影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性。微觀環(huán)境包括學(xué)校的校園文化環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境等。學(xué)校的校園文化環(huán)境包括校園制度文化壞境、校園精神文化環(huán)境、校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園制度文化環(huán)境是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制度保障，只有在良好的制度保障下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育才能順利開展；校園精神文化環(huán)境則主要是對教育者和受教育者產(chǎn)生影響，在良好的校園精神文化環(huán)境下，教育者和受教育者會(huì)更加積極地參與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中；校園物質(zhì)文化環(huán)境則是對大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供物質(zhì)條件。網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的影響甚大，網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境的好壞直接影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和學(xué)習(xí)氛圍。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展需要教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境這五個(gè)要素，缺少任何一個(gè)要素，思想政治教育活動(dòng)都不可能開展。那么，這五個(gè)要素也必然會(huì)影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，其中教育者是主導(dǎo)因素，受教育者是內(nèi)在因素，教育內(nèi)容是重要因素，教育方法是策略因素，教育環(huán)境是客觀因素。
參考文獻(xiàn)：
據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）的統(tǒng)計(jì)，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2011年已達(dá)96.1%，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長為18.7個(gè)小時(shí)［1］。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校做好思想政治教育工作的重要載體和必爭之地。高校有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作才能更好地正確教育、引導(dǎo)大學(xué)生，培養(yǎng)出社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人；如果懈怠或不重視，則必將失去對廣大大學(xué)生思想狀況的把握，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生的思想發(fā)展背離社會(huì)和人民的要求，出現(xiàn)難以預(yù)料的嚴(yán)重后果。
一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的涵義
目前，對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有廣義和狹義兩種定義。廣義的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，思想政治教育者對教育對象進(jìn)行思想政治教育的活動(dòng)。狹義的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指思想政治教育者將網(wǎng)絡(luò)作為載體和傳播手段，對教育對象實(shí)施思想政治教育的活動(dòng)。本文主要是基于狹義的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行討論，兼顧廣義概念的合理性。為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究確立視域，就能更好地對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行定義和研究。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，是指高校教育主體按照高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)要求，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺對大學(xué)生開展思想政治教育工作，進(jìn)而對大學(xué)生的思想道德品質(zhì)所產(chǎn)生的影響結(jié)果。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性包括兩層基本內(nèi)涵：一是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的結(jié)果有效性。社會(huì)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感知和評判，最根本也是最直接的依據(jù)便是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)果是否有效，或者效果達(dá)到了什么樣的程度。這一層面的理解，有助于我們對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評定，也有助于我們對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育選擇性利用。二是我們關(guān)注研究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性問題，是以判別高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)果能否滿足社會(huì)和大學(xué)生的相應(yīng)需要為驅(qū)動(dòng)，同時(shí)也是為了提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滿足社會(huì)和大學(xué)生需要程度為目的的。因此，我們在對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行判斷時(shí)不但要結(jié)合教育結(jié)果，而且要結(jié)合教育過程，教育條件，教育對象的接受、內(nèi)化和外化結(jié)果等綜合的進(jìn)行評判。只有對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行準(zhǔn)確評價(jià)，才更利于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利發(fā)展。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的特點(diǎn)
（一）整體性
構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的要素包括教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等。其中每個(gè)要素都是實(shí)效性評價(jià)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，但又不能單獨(dú)作為評價(jià)實(shí)效性的唯一指標(biāo)，也不能簡單地對各要素的實(shí)效性情況進(jìn)行平均得出整個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效的狀況。各要素間相互影響，彼此制約，如果某個(gè)要素發(fā)生變化，則可能使其他各要素的實(shí)效性發(fā)生相應(yīng)變化。而且各要素彼此間很難確定準(zhǔn)確的定量關(guān)系，也就很難對某一要素發(fā)生變化后其他要素的變化進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)判。因而，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的考量一定是在綜合所有要素的有效性評價(jià)基礎(chǔ)上才能得出的具有整體性的一個(gè)評價(jià)結(jié)果。
（二）相對性
首先，對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)而言，教育的實(shí)效性是相對的。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效往往是處于一個(gè)層次或某個(gè)水平上，暫未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所確定的具體要求，因此高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性呈現(xiàn)的是相對性特征。其次，對于大學(xué)生群體而言，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性也是相對的?！叭藗冏鳛楦兄⑺伎贾闹黧w，在接受某種教育的影響之前己經(jīng)印刻著各種各樣的心理背景，有的是過去教育環(huán)境、教育作用后留下的印記，有的是個(gè)體區(qū)別于其他人的心理品格特征，還有是他們對待某項(xiàng)教育的內(nèi)容和形式所持的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。也就是說，當(dāng)主體以外的教育內(nèi)容作用于人的大腦時(shí)，總是把信息落在每個(gè)個(gè)體特定的心理狀態(tài)和思想基礎(chǔ)上，這將不可避免地呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的相對性特征”［2］。最后，對大學(xué)生個(gè)體而言，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性也是相對的。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用于大學(xué)生后會(huì)對其思想道德品質(zhì)產(chǎn)生一定的影響，因而教育的實(shí)效性是相對于其受教育之前的狀態(tài)而言的，具有相對性。
（三）多樣性
教育結(jié)果從性質(zhì)看可以分為積極效果和消極效果，積極效果即是與教育的預(yù)期目標(biāo)相一致或完全符合，消極效果是指教育的結(jié)果與預(yù)期不相符甚至背道而馳。從顯現(xiàn)時(shí)間看可以分為隱性效果和顯現(xiàn)效果，隱性效果是指大學(xué)生已經(jīng)將思想政治教育內(nèi)化，但未外化表現(xiàn)出來，顯現(xiàn)效果是指不但被大學(xué)生內(nèi)化，而且通過言行舉止表現(xiàn)出來，能被外界明顯感知和察覺。從持續(xù)時(shí)間看可以分為短期效果和長期效果，短期效果是指教育效果的持續(xù)時(shí)間較短，長期效果是指教育效果能在較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)。從作用對象看可以分為直接效果和間接效果，直接效果是指大學(xué)生在接受教育后表現(xiàn)出的積極變化，間接效果是指大學(xué)生在接受教育后通過自己的實(shí)際行動(dòng)對周圍的客觀世界產(chǎn)生影響所形成的變化。因此，我們在對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不但要考慮顯性、直接和長期的積極效果，而且要考慮隱性效果的潛在性、短期效果的量變引起質(zhì)變和間接效果的積極作用。否則，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性評價(jià)都會(huì)走向片面和誤區(qū)。
三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)指標(biāo)
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中的影響因子較多，理清評價(jià)指標(biāo)，明確評價(jià)內(nèi)容，將有助于推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。“思想政治教育結(jié)果的有效性、思想政治教育過程的有效性、思想政治教育要素的有效性，構(gòu)成了思想政治教育有效性問題研究的三個(gè)基本方面”［3］。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖與傳統(tǒng)思想政治教育有一定的區(qū)別，但在對實(shí)效性的評價(jià)方面可以參照要素、過程和結(jié)果的評價(jià)方式。據(jù)此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)指標(biāo)可確定為表1。
表1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性評價(jià)指標(biāo)
四、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)方法
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)一般采取由高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組或相應(yīng)的監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)，甚至可以由第三方評估機(jī)構(gòu)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要素實(shí)效性、過程實(shí)效性和結(jié)果實(shí)效性進(jìn)行深入調(diào)研后，經(jīng)過系統(tǒng)分析，得出全面、準(zhǔn)確的結(jié)果。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評價(jià)方法主要有兩種：一是實(shí)踐法，即評估方根據(jù)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行親自實(shí)踐、實(shí)際調(diào)研和比較鑒定后作出的事實(shí)判斷或價(jià)值判斷；二是模糊綜合評估法，即評估小組把各評估人員根據(jù)評估指標(biāo)要求所給出的評估數(shù)據(jù)運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)方法對評估對象的各個(gè)方面組成集合、建立數(shù)學(xué)模型的定性與定量相結(jié)合的評估方法［5］。
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劉梅于2000年2月份在其論著中明確闡述了“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的概念，她認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是根據(jù)傳播學(xué)理論和思想宣傳理論，通過當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而展開的思想政治教育行為?！边@是國內(nèi)最早的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定義。依托于網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治教育作為一種新的教育形式，它具有一下鮮明的特征。
（一）網(wǎng)絡(luò)所含內(nèi)容廣泛，傳播迅速
傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容是通過書籍、報(bào)刊等文字傳播，由于版面有限，所含內(nèi)容只涉及到思想政治教育的某一方面，不容易引起大學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注，影響力較小。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是依托于網(wǎng)絡(luò)新媒體來進(jìn)行傳播的，其傳播方式不只是文字這一單一的方式，還配有圖片、音頻、視頻等，表達(dá)的內(nèi)容更加形象生動(dòng)，極易引起大學(xué)生的關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅捷發(fā)展，人們經(jīng)常使用QQ、朋友圈、微博等工具傳播，其不斷更新、數(shù)據(jù)變化快為思想政治教育提供了更好的傳播平臺。
（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性與隱蔽性
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)通過豐富的文字、圖片、音頻、視頻等多種方式傳播信息的共享虛擬平臺，它具有開放性的鮮明特征。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的突破了高校傳統(tǒng)思想政治教育的束縛，不受信息傳播途徑和范圍的時(shí)空界限，使各種思想政治教育內(nèi)容與形式得到共享，極大拓展了思想政治教育的空間和渠道。思想政治教育的內(nèi)容也滲透到日常生活中，使大學(xué)生的思想政治教育工作融入到學(xué)校、家庭、社會(huì)中，在潛移默化中進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隱蔽性也十分明顯。傳統(tǒng)思想政治教育是在課堂中進(jìn)行的，通過面對面的方式進(jìn)行講述。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不受這一形式的限制，是通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)師生間的溝通，師生間沒有身份、地位上的差異，可以自由表達(dá)自己的想法，輕松的氛圍能夠拉近彼此的距離，思想政治教育的內(nèi)容也更能深入到大學(xué)生的內(nèi)心。
（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬性、互動(dòng)性強(qiáng)
網(wǎng)絡(luò)滲透在人們生活的方方面面，每個(gè)人都享有接受網(wǎng)絡(luò)教育的權(quán)利，其中就包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是建立在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)之上，在虛擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的傳播過程。在虛擬環(huán)境中，受眾所接受的一切均是網(wǎng)絡(luò)所提供的，內(nèi)容以及方式由教育者所制定。傳統(tǒng)思想政治教育是教育者和學(xué)生面對面，一對一或一對多，教師的主導(dǎo)地位很明顯。但是在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教師的主導(dǎo)性弱化很多，每個(gè)人都可以自由的表達(dá)自己的想法。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要注意在傳播過程中起到“把關(guān)者”的作用，對大學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)。高校通過學(xué)校網(wǎng)站、論壇等網(wǎng)絡(luò)工具與大學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，在平等的氛圍下實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。網(wǎng)絡(luò)使得新時(shí)代的思想政治教育從傳統(tǒng)意義的單方面灌輸向雙向、多向交流和互動(dòng)轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變，迎合了當(dāng)代大學(xué)生的需求，符合思想政治教育的時(shí)代需要。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問題
（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏完整的理論體系指導(dǎo)
由于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展尚淺，學(xué)術(shù)界對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念沒有一個(gè)權(quán)威的表述，更沒有優(yōu)秀的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施范本，缺乏完整的理論體系。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在著理論研究深度不夠、理論研究與實(shí)踐脫節(jié)的問題，具體表現(xiàn)在：（1）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題沒有進(jìn)行理性的理論研究和實(shí)踐探索。（2）缺乏對思想政治教育及其相關(guān)學(xué)科深入研究。（3）沒有形成一系列完整的理論指導(dǎo)體系。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容空洞，形式單一，很多網(wǎng)站只是單純的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，將傳統(tǒng)思想政治教育的書本內(nèi)容照搬到網(wǎng)絡(luò)上，完全忽視大學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，對大學(xué)生缺乏吸引力。即使一些高校設(shè)置了一些心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)的交流平臺，但缺乏創(chuàng)新，更新滯后，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的在線交流等網(wǎng)上互動(dòng)更是形同虛設(shè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢沒能在思想政治教育中真正體現(xiàn)出來，難以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應(yīng)有效果。
（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍素養(yǎng)欠缺
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對教師專業(yè)和計(jì)算機(jī)技能都有較高要求，但高校存在著經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年思想政治教育工作的教師不擅長計(jì)算機(jī)技能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平高的教師又缺乏思想政治教育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，若兩者不能較好地結(jié)合，勢必會(huì)影響到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。很多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育照搬書本，不能在線與大學(xué)生實(shí)行互動(dòng)、交流，與思想政治教育工作隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高密切相關(guān)，嚴(yán)重影響了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正常工作。
（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力，不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的平臺，信息的渠道較為廣泛，而平臺內(nèi)容又具有多元化和復(fù)雜化的特征，增大了對網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管工作的難度，網(wǎng)絡(luò)平臺能控率較低。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不規(guī)范主要是由于網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管不力造成的。網(wǎng)絡(luò)立法滯后，缺乏完整的網(wǎng)絡(luò)立法體系，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺乏法律依據(jù)。目前，我國網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管軟件發(fā)展水平不高，無法對信息進(jìn)行篩選，是一些黃賭毒不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)。部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界而無法自拔，導(dǎo)致大學(xué)生的人格扭曲，影響大學(xué)生的心理健康。
三、解決高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題的對策
（一）重視高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，是順應(yīng)時(shí)展的要求，滿足大學(xué)生心里發(fā)展的需求，是思想政治教育工作發(fā)展的要求。高校思想政治教育的發(fā)展，必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的良性發(fā)展。重視高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，培育網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要性理念。不管是對高校思想政治教育的管理者，還是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)施者來說，都應(yīng)該認(rèn)識到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是學(xué)校教育管理的一個(gè)重要部分，它是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育發(fā)展的需要，是高校思想政治教育與是俱進(jìn)的需要，有必要將其作為一項(xiàng)重要工作來抓。
（二）創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容與形式
目前，傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方法已不能滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的要求。如何擺脫傳統(tǒng)思想政治教育中說教式的教育，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容與形式進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中亟需解決的問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要對傳統(tǒng)思想政治教育理論內(nèi)容進(jìn)行宣傳，也要對一些大學(xué)生感興趣的具有正確價(jià)值觀、人生觀的內(nèi)容事例進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生在輕松愉快的氛圍里，樹立正確的意志。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中如果單純利用文字的形式來呈現(xiàn)內(nèi)容，只會(huì)使大學(xué)生感到厭煩。所以，應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，采用圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò)手段呈現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容，引起大學(xué)生的關(guān)注。將理論與具體事例結(jié)合起來，讓大學(xué)生參與到熱點(diǎn)事件的討論中，對大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對高校思想政治教育的內(nèi)容與形式進(jìn)行創(chuàng)新。
（三）提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的素質(zhì)
現(xiàn)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為認(rèn)識世界、改造世界的重要手段與武器。網(wǎng)絡(luò)是知識和信息的載體，網(wǎng)絡(luò)是豐富的教育資源，網(wǎng)絡(luò)是打破時(shí)空界限的教育環(huán)境。因此高校思想政治工作應(yīng)該注重與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,使用這種新的認(rèn)識工具、新的交流工具開展大學(xué)生的思想政治教育工作，使思想政治教育工作不再是空洞的、無說服力的，而是更富生機(jī)與活力，充滿時(shí)代氣息。
一、認(rèn)識高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其作用。
1、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以克服傳統(tǒng)思想政治教育的單一說教性，可以通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式增強(qiáng)工作的趣味性。思想教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把教育內(nèi)容通過文字、聲音、圖像等一并展示給大學(xué)生。新形式新內(nèi)容的講授方法有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性。
2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以克服傳統(tǒng)教育中的老師主動(dòng)學(xué)生被動(dòng)的“一對一”的教育形式，突破時(shí)空的限制的網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地教育與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平等的交流與溝通，有利于大學(xué)生把自己的觀點(diǎn)和想法表露出來，特別是對性格內(nèi)向的學(xué)生而言，有機(jī)會(huì)大膽發(fā)言，充分表達(dá)看法；網(wǎng)絡(luò)有利于師生間關(guān)系的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。
3、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以促使思想教育工作者以全面辯證的思維方式,平等友好的待人態(tài)度,接近學(xué)生的語言風(fēng)格,潛移默化、潤物無聲的教育方式開展教育，從而開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)還能最大限度地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的社會(huì)化,通過網(wǎng)絡(luò)高?？膳c社會(huì)、家庭相連,這為社會(huì)、家庭參與教育工作提供了窗口和平臺,為實(shí)現(xiàn)思想政治教育與家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造了條件。
二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的整體效力。
高校可以通過對“網(wǎng)絡(luò)啟蒙教育，網(wǎng)絡(luò)道德教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育”等方面深入思考和努力實(shí)踐，從而全時(shí)關(guān)注全程覆蓋大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的整體效力。
1、高校應(yīng)充分重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)啟蒙教育。
大學(xué)生入校前由于受到諸多客觀條件的限制，網(wǎng)絡(luò)接觸還是比較有限的。進(jìn)入大學(xué)后由于教學(xué)環(huán)境的變化，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)大大增加，因此，作為高校應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在大學(xué)生還未接觸網(wǎng)絡(luò)之前對其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基本知識、基本技術(shù)以及網(wǎng)上行為規(guī)范等方面的“網(wǎng)絡(luò)啟蒙教育”，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的要求，學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò)使用守則，培訓(xùn)新生并組織考試，成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)，由此教育學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)，合法使用網(wǎng)絡(luò)，健康使用網(wǎng)絡(luò)。
2、高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。
對于初次接觸網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生而言，對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇：網(wǎng)絡(luò)是什么，網(wǎng)絡(luò)能帶來什么，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息……高校可以發(fā)揮“先入為主”的優(yōu)勢，通過校園內(nèi)的報(bào)紙、廣播、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等加大對網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳教育, 可以在大學(xué)生中開展“文明網(wǎng)民、健康網(wǎng)民”的主題活動(dòng),通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育的專題講座等幫助大學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識, 從而預(yù)防網(wǎng)絡(luò)失范行為和網(wǎng)絡(luò)犯罪等，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健全人格，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。
3、高校應(yīng)創(chuàng)造條件加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。
高校應(yīng)盡可能在校園內(nèi)提供足量的上網(wǎng)場所，將學(xué)生吸引到校內(nèi)，引導(dǎo)大學(xué)生訪問“綠色”健康網(wǎng)站，為同學(xué)們的成長成才服務(wù)?？梢越⑺枷胝谓逃ぷ骶W(wǎng)站，開設(shè)網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校，“新生需知”、“志愿者活動(dòng)”、“理論園地”、“校企合作”、“形勢報(bào)告”、“心理健康”、“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”、“熱點(diǎn)透視”、“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”、“環(huán)境與發(fā)展”、“素質(zhì)教育”等欄目，為大學(xué)生提供豐富多彩、生動(dòng)活潑、感興趣的內(nèi)容,使他們不僅從中受益,還能得到樂趣。特別是在新生教育階段，高校思想政治工作者通過工作網(wǎng)站與大學(xué)生進(jìn)行交流，為他們釋疑解惑，了解他們的真實(shí)思想,掌握他們關(guān)注焦點(diǎn)和心理動(dòng)態(tài)，從而提高思想教育的針對性和有效性。
三、克服網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不足，結(jié)合傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
雖然網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,已逐漸滲透到大學(xué)生活的方方面面,但大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、道德理念、學(xué)習(xí)方式等很大程度上仍然取決于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活,因此開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的同時(shí)，我們也要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教育的不足，要通過傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行更為深入更為細(xì)致的思想工作，將二者進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。
1、充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教育中的不足。
首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶有一定的盲目性。思想政治教育工作者在進(jìn)行網(wǎng)上教育時(shí)是以大學(xué)生們曾經(jīng)發(fā)生過的思想問題總結(jié)出一些普遍性經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律作為教育的主要內(nèi)容,對大學(xué)生思想問題的特殊性則把握不夠,因此不可避免地帶有一定的主觀盲目性。
其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要學(xué)生有較高的自律能力。在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生需要有相當(dāng)?shù)淖月勺詫W(xué)能力才能很好地利用網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，不然很容易導(dǎo)致討論偏離主題，失去討論的意義。
第三，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育易導(dǎo)致人文關(guān)懷的缺失。虛擬網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與家長，老師感情上的疏遠(yuǎn)，即使在網(wǎng)絡(luò)交流中師生可以暢所欲言但在現(xiàn)實(shí)生活中也可能出現(xiàn)學(xué)生與師生的隔閡，有可能出現(xiàn)學(xué)生自身的負(fù)面改變。
第四，虛幻的網(wǎng)絡(luò)易導(dǎo)致學(xué)生迷網(wǎng)心理，不利于學(xué)生的健康成長。網(wǎng)絡(luò)教育中教師不易掌握學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間與內(nèi)容，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無法擺脫網(wǎng)絡(luò)的心理問題，無法正常完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
2、繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育中的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)的思想政治教育在增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性、強(qiáng)化師生感情交流、解決實(shí)際問題等方面能夠發(fā)揮獨(dú)特的作用。要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“面對面”的教育方法?！懊鎸γ妗钡慕逃椒瓤舍槍Υ髮W(xué)生的某些特殊群體,也可針對某個(gè)個(gè)體,可以增加思想工作的感情分量,發(fā)揮教育者“身教”作用。而且“面對面”的教育方式往往能夠情理交融,增強(qiáng)教育工作者的感染力。
要繼承發(fā)揚(yáng)“辦實(shí)事講道理”的教育方法。大學(xué)生的許多思想問題是他們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題,思想政治教育工作要把幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題與開展思想教育結(jié)合起來,在辦實(shí)事中貫穿思想教育,通過解決現(xiàn)實(shí)問題來引導(dǎo)大學(xué)生提高精神境界。
要繼承發(fā)揚(yáng)“校園文化寓教于樂”的教育方法。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)引導(dǎo)廣大學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去,使大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì),拓寬視野,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)生存”與“現(xiàn)實(shí)生活”的關(guān)系,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
總之，作為高校思想政治教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育是統(tǒng)一的不可分割的整體, 要根據(jù)教育環(huán)境、任務(wù)和對象的變化,選用網(wǎng)絡(luò)教育可傳統(tǒng)教育,要將二者優(yōu)勢互補(bǔ), 全時(shí)關(guān)注全程覆蓋大學(xué)生思想政治教育，更有效更全面地開展大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
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