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篇1

一、研究訴求

1.傳統(tǒng)實驗室的現(xiàn)狀和存在的問題

（1）未開放的實驗室限制了學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。大部分高校的實驗室目前還僅是為教學服務(wù)，沒有對全院師生全天候開放，從而使得教學課程的設(shè)計也都大多受到實驗室條件和環(huán)境的限制，致使教學任務(wù)無法充分開展。封閉的實驗室只能提供學生進行演示性和驗證性的實驗，使學生對知識的運用只能是淺嘗則止，不利于知識拓展，進而舉一反三。

（2）集成度較高的實驗器材不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。目前傳統(tǒng)實驗室所采用的實驗設(shè)備基本上都是采購專業(yè)實驗儀，具有操作簡便、說明詳細的特點，使學生對實驗目的更為明確，有利于學生進行驗證性的實驗。但是實驗儀太過于集成造成開放性實驗不足，使學員缺乏動手能力，不利于學生進行自主設(shè)計和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（3）分散性的管理方式不利于學生的對外交流。傳統(tǒng)實驗室大多采用分散式的管理模式，由不同專業(yè)教研室進行管理。這樣的管理方式使得實驗室更加專業(yè)化。但與此同時，缺少了學科間的交叉。學生四年所學的知識分散，無法融匯貫通，在知識體系的構(gòu)建上無論從廣度還是深度上都受到了影響。實驗室與教師、學生之間也形成了信息的不對稱。由于實驗室管理人員與教師、學生沒有形成一個暢通的交流渠道，學生不能隨時來實驗室進行實驗，在時間和空間上都受到了限制，不利于因材施教。

2.網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學模式大多采用紙質(zhì)教學模式，這些紙質(zhì)的材料缺乏實時和動態(tài)性。書本上的內(nèi)容不能與時俱進、實時調(diào)整前沿知識，學生與教師的交流受到時間和空間的局限，影響到學生的進一步深入學習。而網(wǎng)絡(luò)卻突破了這些局限，具有開放、動態(tài)性的特點，使得學生和教師的溝通更為順暢。學生不僅可以通過校園網(wǎng)快速了解科技前沿，數(shù)字化地教學使學生更為充分、方便地準備教師所布置的任務(wù)，使得學生能學有所得，而且還實現(xiàn)了學習內(nèi)容的共享與交流，從而有助于學生開展自主學習，提高學生自我學習的能力。

二、創(chuàng)新思路

隨著高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標的明確，對學生的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。而創(chuàng)新之根在于實踐，近年來，很多高校認識到開放實驗室對培養(yǎng)學生實踐能力具有重要作用。再加上，總部和學院加大了對基礎(chǔ)實驗室的投入力度，使各實驗室的建設(shè)上臺階上水平。雖然網(wǎng)絡(luò)化具有動態(tài)性、實時性，但是不能完全取代傳統(tǒng)意義上的開放實驗室，那么二者之間如何結(jié)合才能發(fā)揮教學的最大作用，調(diào)動學生的積極性，使大部分學生達到對知識的融會貫通，從而發(fā)揮學生的自主設(shè)計能力，進而開展創(chuàng)造性的實驗？本文對此進行了深入的研究。

1.網(wǎng)絡(luò)課程

隨著校園網(wǎng)建設(shè)越來越完善，網(wǎng)絡(luò)教學為傳統(tǒng)課堂教學提供了又一個活躍的平臺。教師可將每次實驗的目的和任務(wù)書通過網(wǎng)絡(luò)提前下達至學生，學生可通過教學網(wǎng)絡(luò)平臺在線討論、交流，激發(fā)學生實驗的興趣。

2.虛擬實驗室的研究與實踐

虛擬實驗室是由實驗所需要的模擬程序、實驗單元和參考資料組成。學生根據(jù)教師在網(wǎng)絡(luò)上的實驗任務(wù)，在虛擬的實驗箱上進行硬件的連線和加載模擬程序進行驗證性的實驗，目的在于讓學生消化授課內(nèi)容。同時學生還可通過增加新的器件、建立新的實驗，對此進行分析、處理，最終得到一個相同的或新的實驗結(jié)果。實驗后，學生通過網(wǎng)絡(luò)提交創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容，從而使實驗不斷擴充，這種方式不但激發(fā)了學生的興趣，還增強了學生發(fā)散性思維的能力。

3.開放實驗室的拓展實驗

通過在虛擬實驗室的“鍛煉”，再由老師逐步引導學生進入開放實驗室。根據(jù)在虛擬實驗室的實驗情況將學生分成兩個大組進行因材施教。一組是基礎(chǔ)組，是對虛擬實驗還存在疑問的學生。另一組是設(shè)計組，是能輕松完成虛擬實驗內(nèi)容并有創(chuàng)新想法的學生。

首先，由教師指導，學生操作，進行驗證性的實驗，旨在讓基礎(chǔ)組的學生明白實驗的原理。例如，并行接口8255的實驗，8255完成處理器與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)交換。處理器向端口發(fā)送控制指令和地址，因此與8255控制信號和地址信號相連，而端口的數(shù)據(jù)最終送向外設(shè)，所以8255的端口與外設(shè)相連。通過教師的指導讓學生知道“為什么”、“如何做”以后又“能做什么”，目的在于加深對基礎(chǔ)性實驗的認識和理解。

其次，將“基礎(chǔ)組”的學生按照學生的愛好將其分配到設(shè)計組。依然以任務(wù)為主線，學生為主體，教師為主導進行設(shè)計性實驗。在設(shè)計性實驗中采用硬件實驗模塊化，如在計算機硬件課程中包括了處理器模塊、存儲器模塊、定時器/計數(shù)器模塊、I/O模塊（并行、串行接口）、中斷控制器和鍵盤/顯示器接口模塊六部分組成，各模塊間相互獨立。學生通過組裝的方式利用各功能模塊間的關(guān)聯(lián)關(guān)系進行設(shè)計性組合，拓展實驗范圍，提高實驗教學效果。這就要求教師立足現(xiàn)有實驗條件，精心設(shè)計實驗項目，增強學生的動手能力，從而促進學生對理論知識的掌握和擴展。

最后，由教師布置綜合性任務(wù)，引進功能相似的實驗模塊，同時提供實驗框架樣圖，由學生再進行詳細設(shè)計，進而在圖紙的基礎(chǔ)上進行綜合性實驗。

4.網(wǎng)絡(luò)+虛擬實驗室+開放實驗室的有機融合，建立一體化的實驗模式

篇2

結(jié)果：實驗組實施個體化心理干預后患者及家屬能掌握相關(guān)知識，消除焦慮抑郁癥狀，樹立妊娠的信心，患者嘔吐癥狀明顯改善，總有效率為97.36%。

結(jié)論：通過對患者和家屬實施個體化心理干預能顯著改善患者的情緒狀態(tài)，減輕應(yīng)激反應(yīng)，提高應(yīng)對能力，解除思想顧慮，提高患者的依從性，減輕嘔吐，使患者輕松愉快進食，縮短住院天數(shù)，減少經(jīng)濟費用，促進患者早日康復和保障胎兒正常發(fā)育。

關(guān)鍵詞：妊娠劇吐 心理干預 個體化 實施 臨床效果

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8801（2013）10-0303-01

妊娠早期孕婦出現(xiàn)頭暈、倦怠、擇食、食欲不振、輕度惡心、嘔吐等癥狀稱為早孕反應(yīng)。少數(shù)孕婦反應(yīng)嚴重，頻繁而劇烈地惡心嘔吐，不能進食，以致發(fā)生體液失衡及新陳代謝障礙，甚至危及孕婦生命稱為妊娠劇吐。妊娠劇吐不僅影響孕婦的身體健康，甚至造成胎兒發(fā)育不良，導致孕婦焦慮抑郁，嚴重影響其生活質(zhì)量。我院對妊娠劇吐患者在治療的同時加強患者及家屬的心理干預，改善其心理狀態(tài)，促進患者康復，臨床效果良好，現(xiàn)報道如下。

1 一般資料

選擇2011年1月至2013年3月在我院住院的妊娠劇吐的初孕婦76例，年齡21～35歲，孕周6～12周，單胎，尿酮體（+～+++），隨機分為觀察組和對照組各38例，兩組患者的年齡、職業(yè)、孕周、病情、尿酮體含量、文化程度、 婚姻狀況等經(jīng)統(tǒng)計學處理，均無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

2 心理干預措施

2.1 評估患者的身心狀況。根據(jù)患者停經(jīng)史及早孕反應(yīng)、嘔吐次數(shù)及嘔吐物的多少、皮膚及尿液顏色，評估患者有無脫水，嚴密觀察生命體征及全身情況，積極控制嘔吐、糾正脫水，維持電解質(zhì)平衡并提供能量。多數(shù)妊娠劇吐患者經(jīng)積極治療后病情好轉(zhuǎn)可繼續(xù)妊娠，若出現(xiàn)持續(xù)黃疸；持續(xù)蛋白尿；體溫升高，持續(xù)在38℃以上；心動過速（≥120次）；伴發(fā)Wernicke綜合癥，危及孕婦生命時，應(yīng)考慮終止妊娠[1]。

2.2 認知干預。由責任護士負責了解其飲食、生活習慣，心理狀況及對妊娠劇吐的認識，評估患者是否對對妊娠準備不足，是否過于擔心胎兒的健康，是否對懷孕和分娩過度恐懼及是否能承擔母親角色等。通過對患者全面、完整的評估，了解其心理狀態(tài)，針對患者的心理問題給予心理疏導，講解妊娠劇吐的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸特點，以及妊娠劇吐與情緒的關(guān)系，解除其心理負擔與顧慮，克服妊娠劇吐帶來的不適，提高心理舒適度。

2.3 心理干預。責任護士耐心向孕婦及家屬講解相關(guān)知識，鼓勵患者積極接受治療、配合護理，鼓勵家屬提供心理安慰和支持，提高患者的依從性。對精神情緒不穩(wěn)定的患者，耐心傾聽患者訴說，了解患者的不適并及時用積極、鼓勵的語言進行心理疏導與安慰，與患者建立良好的護患關(guān)系，解除其思想顧慮，幫助其樹立繼續(xù)妊娠的信心。

2.4 行為干預。保持病室環(huán)境安靜，空氣流通，溫、濕度及光線適宜，減少嘔吐的誘因，增加病人舒適度，創(chuàng)造溫馨舒適的休養(yǎng)環(huán)境。同時播放優(yōu)美舒緩的輕音樂，指導患者學會放松及深呼吸等，減輕緊張焦慮情緒，緩解機體的應(yīng)激狀態(tài)，改善軀體癥狀和負性情緒，降低心理緊張度。指導家屬配合患者適當參加一些輕緩活動，如室外散步，做孕婦保健操等，可以改善心情，減輕早孕反應(yīng)。責任護士向患者及家屬講解妊娠期母體的生理、心理變化和營養(yǎng)要求，增強其為人母的責任心和自豪感。帶領(lǐng)其參觀母嬰病房，觀看新生兒沐浴、游泳、撫觸等，使其放松心情，分享初為人母的喜悅[2]。

2.5 飲食干預。母體是嬰兒成長的環(huán)境，孕婦的營養(yǎng)狀況直接或間接地影響自身和胎兒的健康。責任護士應(yīng)向孕婦講解妊娠期必須增加營養(yǎng)的攝入以滿足自身及胎兒的雙重需要。若營養(yǎng)攝入過少會導致胎兒體重過輕，骨骼發(fā)育差早產(chǎn)和死產(chǎn)的發(fā)生機會增加[3]，讓患者認識到嬰兒日后的健康聰明跟自己目前的情緒和飲食密切相關(guān)[4]。鼓勵患者盡量少食多餐，幫助其制定合理的飲食計劃，指導患者不必禁食。因長時間禁食，胃腸道易出現(xiàn)應(yīng)激性潰瘍而加重病情和營養(yǎng)失衡。讓患者選擇自己喜歡的食物，以營養(yǎng)豐富易于消化的清淡飲食為主，根據(jù)病情給予流質(zhì)飲食，逐步進軟食然后普食。食譜盡量做到色、香、味俱全，增進患者的食欲，使胎兒有足夠的營養(yǎng)，順利度過早孕期。

2.6 建立良好的社會支持系統(tǒng)。有效的家庭支持能增加患者應(yīng)付和擺脫緊張、焦慮處境的能力，并對維持一般良好情緒體驗有重要意義[5]。護士對家屬進行疾病相關(guān)知識及護理技能培訓，安排家屬盡量多陪伴患者，鼓勵家屬多與患者交流和溝通，做好患者的心理安撫工作，促進患者角色轉(zhuǎn)化的適應(yīng)和疾病康復。

3 研究工具及評價指標

患者入院后責任護士負責調(diào)查一般資料，采用漢密頓焦慮量表（HAMA）及Zung自評抑郁量表（SDS）進行心理狀況評價。調(diào)查表由研究者自行設(shè)計，由專人發(fā)放和指導患者及家屬填寫，調(diào)查表當場收回，回收率100%。兩組患者根據(jù)病情均給予對癥及支持治療，補液糾正電解質(zhì)酸堿平衡失調(diào)等常規(guī)護理，實驗組在此基礎(chǔ)上由責任護士對患者進行全面評估，了解其生活習慣、家庭情況、心理狀況及對疾病的認識和相關(guān)的知識掌握情況，制定護理計劃并實施個體化心理干預；對照組采取傳統(tǒng)的治療和護理模式。比較兩組患者的健康知識掌握情況、焦慮抑郁情況、依從性及臨床治療與護理效果等方面的影響。

4 結(jié)果

統(tǒng)計學方法：應(yīng)用SPSS 13.0軟件進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料采用X2檢驗，計量資料采用t檢驗，P

5 討論

妊娠是伴隨著婦女生理、心理和社會因素改變的生理過程，是一種重大的應(yīng)激反應(yīng)。在妊娠過程中，當應(yīng)激反應(yīng)導致心理變化發(fā)生異常而不能自行調(diào)整和應(yīng)對時則可出現(xiàn)焦慮和抑郁。妊娠作為一種應(yīng)激源，使患者產(chǎn)生焦慮緊張等不良的心理應(yīng)激反應(yīng)致使孕婦妊娠反應(yīng)嚴重，呈持續(xù)性嘔吐甚至不能進食，導致水電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂，引起脫水及酸中毒，重者肝腎功能受到損害，嚴重威脅孕婦健康和胎兒正常發(fā)育。因此，對患者和及時實施心理干預是非常必要的。我院對妊娠劇吐患者采用漢密頓焦慮量表（HAMA）及Zung自評抑郁量表（SDS）進行心理狀況評價，結(jié)合患者的健康狀況及生理、心理、社會等方面的情況，運用心理干預程序?qū)颊吆图覍龠M行心理健康狀況及生活質(zhì)量進行全面評估。根據(jù)每個患者和家屬的測評結(jié)果采取有針對性的心理與行為方式干預措施。通過對患者和家屬進行個體化心理干預、人文護理及健康教育能顯著改善患者的情緒狀態(tài)，減輕應(yīng)激反應(yīng)，提高應(yīng)對能力，解除思想顧慮，提高患者的依從性，減輕嘔吐，使患者輕松愉快進食，在妊娠劇吐的治療護理中起到藥物無法替代的作用，促進患者早日康復和保障胎兒正常發(fā)育。

參考文獻

[1] 樂杰.婦產(chǎn)科學[M].第7版. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2010：103-104

[2] 馮玉珠，羅麗霞，梁珍.心理干預在妊娠劇吐治療中的效果觀察[J].右江醫(yī)學，2010，38（5）：581-582

篇3

【正文】

按照縣委人才辦《關(guān)于開展專家工作站專題調(diào)研的通知》的要求，我局對專家工作站建設(shè)及運行情況進行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、《鳳縣專家工作站管理暫行辦法》貫徹落實情況

一是學習領(lǐng)會《鳳縣專家工作站管理暫行辦法》的內(nèi)容和精神；二是根據(jù)管理辦法的要求，結(jié)合專家工作站的特點，建立靈活機動的管理制度；三是規(guī)范化管理，合理化實施。由于聘請的專家都是省市一些高校的教授和本地的“土專家”，根據(jù)實際需求，多次邀請專家開展培訓、技術(shù)指導等活動；四是將專家站工作納入年度目標責任考核，量化考評，嚴格獎懲。

二、專家工作站建成以來工作進展情況、工作中的經(jīng)驗做法以及取得的主要成效

（一）企業(yè)專家工作站

一是充分發(fā)揮省級中小企業(yè)公共服務(wù)平臺的作用，在鳳縣中小企業(yè)公共服務(wù)平臺網(wǎng)站搭建專家工作站網(wǎng)絡(luò)辦理業(yè)務(wù)窗口，為中小企業(yè)提供政策咨詢、技術(shù)支持和企業(yè)網(wǎng)上注冊申報項目指導等快速便捷的服務(wù)。

二是開展形式多樣的培訓輔導活動。采取“走出去，請進來”的方式，組織企業(yè)負責人參加清華大學現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新高級研修培訓一次、組織縣內(nèi)中小企業(yè)去徽縣隴徽礦業(yè)現(xiàn)場培訓參觀企業(yè)管理經(jīng)營情況，參加了寶雞市人民政府舉辦的“智慧之光”系列講座兩次，組織縣內(nèi)中小企業(yè)參加省，市各類網(wǎng)絡(luò)培訓及大專院校舉辦的“高校畢業(yè)生洽談會”、“人才招聘會”每年兩次；邀請市知識產(chǎn)權(quán)局專家來我縣給企業(yè)搞培訓、科技開發(fā)中心副主任羅永忠深入基層開展各類中藥村等培訓輔導活動。截止目前，開展培訓10場次，完成各種培訓輔導約1100余人次。

三是專家工作站實行柔性流動和動態(tài)管理方式。其服務(wù)時間、方式、報酬及其它事項，由工作站和專家按照雙方自愿、互惠互利的原則商定。專家平時通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式與工作站保持聯(lián)系，在雙方友好協(xié)商前提下，專家聯(lián)合培養(yǎng)本土技術(shù)人才，為增強行業(yè)自主創(chuàng)新能力和市場競爭力提供技術(shù)支撐和智力服務(wù)。每季度到現(xiàn)場辦公一次。

四是創(chuàng)新為企服務(wù)方式，提供問題診治活動。專家站建立了中小企業(yè)微信互動平臺，為專家和企業(yè)之間搭建溝通平臺、為企業(yè)及時答疑解惑，為廣大中小企業(yè)提供政策解答、法律咨詢等“找得著、用得起、有保障”的公共服務(wù)。先后深入龐家河金礦、四方金礦、聲威等企業(yè)開展了生產(chǎn)經(jīng)營狀況調(diào)查、技能擴改、水泥及建材產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查和開展“水泥、地條鋼、電解鋁”產(chǎn)業(yè)調(diào)查等一系列調(diào)研，面對面為企業(yè)出謀劃策，為領(lǐng)導決策提供參考指導，為企業(yè)發(fā)展探明方向。

（二）林麝專家工作站

一是基本建設(shè)和保障工作方面，修建建筑面積 640㎡試驗樓一座，建成1000㎡規(guī)范化試驗示范場，定制試驗臺和購置實驗儀器設(shè)備20臺（件），規(guī)劃建成動物檢測化驗室、培訓中心及專家宿舍裝飾完工直至入住。與此同時，討論、制定并實施陜西省林麝養(yǎng)殖技術(shù)研究中心管理章程等規(guī)章文件。

二是科研與技術(shù)推廣工作方面，重點開展進行了林麝養(yǎng)殖中常見疾病研究與優(yōu)質(zhì)種源的選育，組建了以陜西省動物研究所、西北大學、陜西師范大學和西北農(nóng)林科技大學等10人組成的專家團隊和成立了由本地“土專家”和林麝養(yǎng)殖能手組成的8人技術(shù)推廣隊伍，開展系列林麝養(yǎng)殖技術(shù)培訓活動。

三是外聯(lián)和合作發(fā)展方面。接待科技部、工信部、中國科學院、陜西省林業(yè)廳、陜西省野生動植物保護協(xié)會、陜西省科技廳、云南省科技廳、西北大學、陜西師范大學等上級有關(guān)部門領(lǐng)導、專家和同仁堂等企業(yè)領(lǐng)導的視察、調(diào)研20批次多。做好擴大政產(chǎn)學研合作發(fā)展的宣傳工作。與中國科學院動物研究所達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，成為合作發(fā)展的野外科研平臺（基地）之一。

四是受陜西省林業(yè)廳的委托，完成了《陜西省林麝產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016-2030)》；《中國保護林麝研究中心》申請報告；《陜西省林麝野化放歸規(guī)劃(2016-2025)》；報告的編寫工作?！蛾兾魇×主晔状我盎艢w實施方案(2016年-2018年)》已上報國家林業(yè)局。以中心為平臺，成立了以陜西省林業(yè)廳、陜西省科學院的組成的領(lǐng)導小組；以陜西省動物研究所（西北瀕危動物研究所）科研人員為中心，聯(lián)合西北大學、寶雞市林麝工程技術(shù)研究中心和鳳縣逢春濟民可信科技養(yǎng)殖有限公司組成的責任分工明確、有效合作的技術(shù)小組，陜西省首次林麝放歸野化馴化基地:選擇鳳縣逢春濟民可信科技養(yǎng)殖有限公司蔣家溝基地為野化馴化基地。在中心選調(diào)10只林麝種源進行半野化馴化后進行了放歸。該項目為世界首次林麝野化放歸，能夠改善野生林麝種群遺傳多樣性，擴大野外林麝資源，為進一步開展人工繁育林麝放歸野外積累經(jīng)驗，豐富林麝野外生態(tài)生物學資料。完成中心“寶雞市企業(yè)創(chuàng)新能力提升專項”項目“寶雞市林麝工程技術(shù)研究中心”組建工作，并通過了寶雞市科技局專家組的驗收。

五是以寶雞市林麝工程技術(shù)研究中心為平臺，鳳縣逢春濟民可信科技養(yǎng)殖有限公司在總公司的支持下，依托陜西省動物研究所和西北農(nóng)林科技大學，同漳州片仔癀藥業(yè)股份有限公司聯(lián)合向國家工業(yè)和信息化部成功申報“林麝馴養(yǎng)繁育技術(shù)標準化及養(yǎng)殖麝香基地建設(shè)”項目，該項目是國家工業(yè)轉(zhuǎn)型升級---中藥材提升和保障重點項目。

三、專家工作站建設(shè)中存在的突出問題

雖然專家工作站的建設(shè)取得了一定成效，為鳳縣中小企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供了培訓輔導、技術(shù)支持和問題診治等。但是，專家工作站存在管理不夠規(guī)范，工作開展還不夠經(jīng)?；⒅贫然葐栴}，特別是受運行經(jīng)費等問題的影響工作站后續(xù)建設(shè)及運行難以為續(xù)。

四、對進一步健全完善專家工作站建設(shè)政策機制方面的意見和建議