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時間：2023-07-30 08:51:42
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俗話說：“教學有法，教無定法?！苯虒W的課程、教師自身專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)、學生特點和培養(yǎng)目標、教學資源配置等不同，教學方法的選擇和效果會有很大差異。
一、教學方法及其選擇
教學方法是為實現(xiàn)既定的教學目標，在教學過程中師生共同活動時所采用的一系列辦法和措施。其中包括：以教為主的教學方法，如講述教學法、演示教學法、練習教學法；以學為主的教學方法，如自主學習教學法、合作學習教學法、探究學習教學法；教與學并重的教學方法，如角色扮演教學法、討論教學法、問題教學法等。
一般來講，教學方法的選擇要綜合考慮以下幾個方面。
1.分析教學內(nèi)容
2.確定教學目標
3.了解學生的特征
4.了解教師自身的特征
5.認識和利用教學資源
6.確定教學組織形式
7.選擇適宜的教學媒體
該課程是石油化工專業(yè)的必修專業(yè)課程。主要學習化工裝置中主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能；機械傳動的一般知識；化工設(shè)備的維護、維修與管理；化工材料、化工腐蝕與防護等內(nèi)容。
一般來說，課程內(nèi)容涉及兩大類知識：一類是涉及事實、概念以及規(guī)律、原理方面的“陳述性知識”，如，換熱設(shè)備主要類型和結(jié)構(gòu)、塔設(shè)備主要構(gòu)件的結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)的組成等；另一類是涉及經(jīng)驗以及策略方面的“過程性知識”，如，多級篩板精餾塔精餾提純酒精的操作過程以及維護塔設(shè)備；用薄板式換熱器冷卻熱麥汁并對設(shè)備進行適當清洗維護。
對于前者，可以適當采取提示型教學法，如，講解、敘述、呈示靜態(tài)的教學手段，如掛圖、模型等。通過講述提示課程內(nèi)容，學生接受并內(nèi)化這些內(nèi)容。提示型教學法的教育價值在一定條件下具有其他教學方法、手段所不可替代的教育功能，可以在短時間內(nèi)傳授大量理論知識。但是對于后者“過程性知識”采用提示型教學法就顯得抽象和枯燥了。目前，職業(yè)教育對象的學習自覺性和自制力比較薄弱，教學目標應(yīng)著重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。
下面結(jié)合化工設(shè)備機械基礎(chǔ)中化工管道與閥門章節(jié)的教學，談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動教學法及其實踐運用。
1.任務(wù)驅(qū)動教學法的概念
任務(wù)驅(qū)動教學法是基于建構(gòu)主義學習理論的一種教學方法，教師把一學期或一堂課要完成的教學內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)，讓學生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學內(nèi)容，達到教學目標。它強調(diào)學生在真實情景的任務(wù)驅(qū)動下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和會話的氛圍中進行操作學習活動。
2.結(jié)合“化工管道拆裝”的任務(wù)驅(qū)動，完成化工管道與閥門的教學
任務(wù)驅(qū)動法的教學過程是以教師為主導，以學生為主體的雙主模式的教學。任務(wù)驅(qū)動教學法大致可分為五個階段。
第一階段，教師主要是提出具體任務(wù)：按圖“施工”——鋪設(shè)管道，包含管、泵、閥及流量計等的安裝連接。明確要求：美觀、操作方便、連接嚴密無滲漏。
這一階段的特點是教師主要進行方法上的指導，還可結(jié)合實際應(yīng)用做一些啟發(fā)性的提問：如連接方向、安裝步驟等，使學生知道從哪里入手做。這一階段的關(guān)鍵是教師引而不發(fā)，充分調(diào)動學生的操作欲望和好奇心。
第二階段，以學生具體操作為主。在教師引導后，很多學生已經(jīng)躍躍欲試了。教師可以根據(jù)實際情況，將學生分成若干個小組，引入小組之間的競爭，這樣促進小組內(nèi)互相討論、互相幫助。這時候，教師應(yīng)留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會、感受和領(lǐng)悟。
這時，學生充分調(diào)動各種感官，發(fā)揮動手能力、交流合作能力、協(xié)調(diào)能力等。這個階段在時間上可占整個教學進度的一半左右，在教學進程中是一個緊張的期。
第三階段，交流討論期，對于施工完成后的管道進行水壓試漏實驗，主要是教師查漏補缺。
引導學生口述自己的安裝步驟，闡述連接件組裝的步驟等。引導學生思考問題，如，是否注意到截止閥上的箭頭方向；閥門操作盤（柄）朝向是否便于操作；閘閥與截止閥在管道中的位置能否互換；管法連接采用的法蘭由哪幾部分構(gòu)成的，分析漏點的原因、交流安裝法蘭的技巧等。
這一階段的特點是教師點評為輔，盡可能開展一些熱門問題的討論，讓學生在思路上得到一些啟發(fā)?？匆豢雌渌M同學是如何完成的，在方法技巧上和自己有什么不同。在教學節(jié)奏上給學生一個放松的時間。
第四階段，鞏固調(diào)整期。在熱門問題的討論之后，學生又會涌起再度調(diào)整的欲望。討論交流后再進行改進、完善。
第五階段，總結(jié)期。在完成實際情形的具體任務(wù)之后，進行課堂小結(jié)和知識點回顧，梳理應(yīng)該掌握的理論知識點，以達成知識目標。
3.任務(wù)驅(qū)動教學法的作用
任務(wù)驅(qū)動教學法使學生學習的目標更明確、具體，有助于學生更容易地掌握專業(yè)知識。在課堂教學中學生學習的積極性高、氣氛活躍，既培養(yǎng)了學生自主動手的能力，又培養(yǎng)了學生交流合作的能力和團隊協(xié)作精神。
現(xiàn)在倡導的“國家核心技能”包含：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、自我學習、解決問題、創(chuàng)造革新、應(yīng)用外語等模塊。只有采取合適的教學方法，才能讓中職學生在校期間更加全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。
參考文獻：
一互動性教學的內(nèi)涵
所謂互動，是指教學過程中教師與學生之間相互聯(lián)系的活動方式與途徑?；油怀鰩熒g的合作，強調(diào)教與學的統(tǒng)一，是為了達到具體教學目標而采取的共同活動?；有砸环矫姘ń處煂虒W過程的組織與信息的傳遞，對學生的啟發(fā)、輔導及控制，另一方面包括學生獲得信息、制定方法、實施計劃、檢驗總結(jié)、創(chuàng)新想象、發(fā)展思維等內(nèi)容。在教學過程中，應(yīng)強調(diào)學生主動、獨立的學習方式，合理安排教師活動、學生活動的比例，堅持以學生為主體，以教師為主導，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化組合，圍繞教學目標以多種手段開展教學。
二開展互動性教學的必要性
互動性教學作為一種教學方法在教學中被很多教師廣泛采用，取得了一定的成效。與其他教學方法一樣，在中職機械專業(yè)理論教學中合理應(yīng)用互動性手段顯得非常重要。
學生認知的需要中職學生文化基礎(chǔ)較為薄弱，有的還有厭學情緒。初中畢業(yè)后接受職業(yè)教育，學生在開始時往往比較活躍，好奇心強，對專業(yè)學習有一定的興趣。此時教師應(yīng)加以引導，對機械專業(yè)課的教學進行精心設(shè)計，根據(jù)學生的認知要求與自身發(fā)展方向，培養(yǎng)師生感情，增強師生間的合作，通過共同活動讓學生積極參與，享受學習的快樂，激發(fā)學習機械專業(yè)的熱情。如果仍舊實行“一言堂”，學生會對抽象、枯燥的機械專業(yè)理論產(chǎn)生厭倦，久而久之，對專業(yè)學習會失去信心甚至厭惡，導致教師厭教、學生厭學的“兩厭”現(xiàn)象。
課程內(nèi)容的需要機械專業(yè)課程很多內(nèi)容是比較抽象枯燥的，學生很難接受。因此，教師要精心設(shè)計教學內(nèi)容，組織、傳遞信息，鼓勵學生捕捉生活、實習中的旁類信息，認真思考，及時反饋正確信息，教師對反饋信息再次加以組織、傳遞，最終使學生真正掌握教學內(nèi)容，掌握專業(yè)知識，在合作、共同活動中完成教學任務(wù)。學生剛開始學習《機械制圖》時，受平面幾何的影響，對空間概念缺乏理解，即使教師采用直觀性教學，通過模型展示，對點、線、面分析較為透徹，由于學生缺乏參與，效果仍然不理想。此時教師應(yīng)鼓勵學生細心觀察，大膽提問，把教師的分析過程轉(zhuǎn)化為學生主動發(fā)現(xiàn)、理解、解決問題的過程，學生對通過親身體驗得來的知識掌握得會更加牢固。
教學方法的需要對機械專業(yè)課的教學，教師應(yīng)綜合考慮，采用多種教學方法，注重手段間的聯(lián)絡(luò)，互相補充、促進，以達到最佳的教學效果。《機械原理》中關(guān)于“齒輪嚙合特性”的內(nèi)容，可采用教具模型或?qū)嵨镞M行直觀教學，增加學生的感性認識。對其中的四個知識點，如果教師自行分析講解，學生只能被動接受，雖有感性認識，但對專業(yè)理論知識理解不夠深刻。因此應(yīng)鼓勵學生主動參與，圍繞教學目標，讓學生主動探究其中的原理，與教師共同合作完成任務(wù)，體現(xiàn)學生的主體性，使學生不僅知道“是什么”，更清楚“為什么”，從中體驗“做中學”的快樂。
課程改革的需要新課程改革要求更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，采用先進的教學方法，注重以學生為本位，強調(diào)以能力培養(yǎng)為導向。中職生是一個基礎(chǔ)薄弱的學生群體，但也有可塑性的一面，有可挖掘的潛能。教師要循序漸進，因勢利導，營造良好的教學氣氛，通過師生合作，共同解決問題、完成任務(wù)，使學生感受到學習的快樂，增強信心，消除初中學習失敗的影響，從自卑中走出來，在教師的引導、幫助下，掌握更多、更好的學習專業(yè)課的方法，從而增強自主、獨立的學習能力，運用所學知識，提高創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
自我發(fā)展的需要中職生經(jīng)過三年的專業(yè)理論學習與技能培訓后，面臨上崗就業(yè)。但部分學生性格孤僻，不喜歡參與群體活動，這對他們將來的就業(yè)是一大障礙?；咏虒W可以讓學生享受群體活動的快樂，懂得參與活動的意義，理解合作精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)解決問題的毅力和勇氣。學會與他人合作，共同解決問題，既是一種能力，更是一種精神品質(zhì)，學會合作，有利于學生將來的自我發(fā)展。
三互動性教學的應(yīng)用誤區(qū)
在機械專業(yè)課程教學改革中，很多教師對教學方法進行了深入思考，采用直觀性、討論式、實驗法等教學方法，收到了一定的效果，但對互動性教學理解不夠，認為有學生參與教學過程，課堂氣氛活躍，教師有提問，學生有回答，就是實現(xiàn)了師生互動，因而在教學中應(yīng)用互動性原則時陷入誤區(qū)。
簡單問答式互動的誤區(qū)有部分教師為片面追求師生互動效果，把重點放在學生回答問題次數(shù)的設(shè)計上，以學生回答問題次數(shù)的多少體現(xiàn)互動效果，其實際后果是浪費了教學時間，降低了課堂效率，學生只是機械地對知識內(nèi)容進行接受、反饋，沒有機會對知識進行延伸性思考，雖然突出了學生的主體地位，但對學生潛能的挖掘與能力的培養(yǎng)未能產(chǎn)生預(yù)想效果。
問題討論式互動的誤區(qū)教師根據(jù)教學目標設(shè)計一些基本問題，對學生不加疏導，把教學時間完全留給學生，看似突出了學生的主體行為，讓學生展開討論、交流，但師生合作、共同活動的氛圍并不濃，一節(jié)課自始至終教師活動偏少。
四實施互動性教學需注意的問題
一、問題的提出
化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程是化工類專業(yè)的核心技術(shù)課程之一，也是一門與生產(chǎn)密切相關(guān)的工學結(jié)合課程。但在課程的教學實踐中，存在著諸多的問題，如學科體系編排的課程內(nèi)容、課堂教學脫離生產(chǎn)實踐的教學模式，重視知識記憶而忽視過程的評價方式，這些問題的存在偏離了本門課程的學習目標，也偏離了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。因此，必須對課程進行工作過程導向的重新構(gòu)建，而工作過程導向的學習領(lǐng)域課程開發(fā)的重點就是學習情境設(shè)計，以設(shè)計出用于教學的職業(yè)活動情境。通過創(chuàng)設(shè)基于工作過程的學習情境，有效設(shè)計該課程的教學內(nèi)容、教學載體、教學方式，從而提高學生職業(yè)能力，為學生的就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。
二、基于學科導向與基于工作導向的學習情境的比較
基于學科導向的課程，以學科邏輯為主線構(gòu)架知識體系，以掌握學科知識為目的，其內(nèi)容以學科知識點為主線，情境是傳授式的課堂教學，教學方式以陳述說理為主，多以知識點的記憶或理解程度的書面考核作為評價。
基于工作過程的課程，以工作要求為主線構(gòu)建學習情境，目的是掌握工作過程中必需的理論知識與實踐技能，其內(nèi)容以工作流程為框架，情境是理實一體的實踐教學，評價主要考核必需知識與實踐技能的掌握程度。
三、化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程的學習情境設(shè)計
1.調(diào)研工作崗位，定位課程培養(yǎng)目標
化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學生具備基本的化工設(shè)備操作、維護和管理的專業(yè)能力，同時養(yǎng)成“科學操作、安全管理”的職業(yè)素養(yǎng)，為今后工作打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
通過與合作企業(yè)共同探討，以及對往屆生就業(yè)的跟蹤調(diào)查，學校醫(yī)藥化工類專業(yè)的主要就業(yè)崗位群定位為從事化學品生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)操作和化學分析崗位，生產(chǎn)操作崗位主要工種為化工總控工、有機合成工等。在化工生產(chǎn)崗位職責中，任何一項典型工作任務(wù)的完成都離不開化工設(shè)備和機械的操作、維護和管理。通過對本課程的學習，應(yīng)達到以下課程目標。
（1）專業(yè)能力目標――能夠正確認識工藝流程中常用設(shè)備的結(jié)構(gòu)和功能，能夠掌握化工設(shè)備的操作步驟和維護常識，能夠具備化工設(shè)備管理的相關(guān)知識，能夠查閱和應(yīng)用相關(guān)技術(shù)資料，能夠運用所學知識解決一些實際問題，以適應(yīng)將來的工作崗位。
（2）方法能力目標――使學生具有一定的工程分析能力、運用知識的能力、分析解決問題的能力、信息處理能力、自我管理與發(fā)展能力。
（3）社會能力目標――使學生初步形成認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
2.分析職業(yè)能力，明確學習情境目標
課程必須與職業(yè)建立緊密的關(guān)系，才能滿足企業(yè)對人才的要求。因此，課程要依據(jù)所面向的職業(yè)標準和能力要求進行開發(fā)和設(shè)計，把職業(yè)標準和能力要求轉(zhuǎn)化成課程目標。學習領(lǐng)域是經(jīng)職業(yè)工作過程分析，由職業(yè)行動體系中的職業(yè)“行動領(lǐng)域”導出的，致力于開發(fā)學生的職業(yè)行動能力。學習情境作為學習領(lǐng)域的具體化，應(yīng)緊密圍繞學習領(lǐng)域課程的學習目標、內(nèi)容及總學時，進行具體化的分解和設(shè)計，進而形成每一個學習情境的明確的能力目標、內(nèi)容要求和學時限制。學習情境的目標要以職業(yè)行動能力來描述，以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，面向整個工作過程，把職業(yè)需要的技能、知識、素質(zhì)有機地整合到一起。
化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程的功能是培養(yǎng)學生能夠正確地使用化工設(shè)備進行操作，并且能進行安全維護、管理以及質(zhì)量監(jiān)控等，適應(yīng)化工行業(yè)的發(fā)展的能力。根據(jù)職業(yè)崗位能力分析所確定的學習情境目標內(nèi)容如下。
職業(yè)崗位：有機合成工、無機反應(yīng)工、化工總控工。
職業(yè)能力：能認識常用化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和功能，對設(shè)備進行操作和日常維護，能進行生產(chǎn)自動控制操作，對設(shè)備進行簡單的故障分析及管理，具有一定的機械設(shè)備操作安全常識。
學習情境目標：能識讀化工工藝流程圖，能操作典型化工設(shè)備和機器，能根據(jù)工藝條件合理選用設(shè)備，能對常用化工設(shè)備進行日常維護，能進行簡單故障分析和管理，能進行設(shè)備運行質(zhì)量監(jiān)控，能嚴格執(zhí)行相關(guān)標準、工作程序與規(guī)范以及安全操作規(guī)程，有環(huán)保、安全、質(zhì)量意識。
3.遵循認知順序，重構(gòu)課程學習內(nèi)容
（1）基于學科導向的課程內(nèi)容是以知識傳授為目標，按照學科知識本身的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)展開的，體現(xiàn)的是以 “教”為中心的平行體系。在內(nèi)容排序上，雖然在一定程度上考慮了學習者認知的心理順序，但是知識排序的方式與學習者知識習得的方式是分割的、不一致的?；诠ぷ鬟^程的課程內(nèi)容是以培養(yǎng)能力為目標，按工作過程的不同任務(wù)的相關(guān)性來實現(xiàn)知識和實踐技能的整合的“串行”體系，體現(xiàn)的是以學生的“學”為中心。在內(nèi)容排序上，依據(jù)行動順序的每一個工作過程環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)的課程內(nèi)容，使學生把循序漸進學習課程的過程，變成符合或接近企業(yè)工作過程的過程。
（2）基于工作導向重構(gòu)課程學習內(nèi)容，需要對教學內(nèi)容進行選擇和序化。我們使用任務(wù)調(diào)查法，通過對學生、一線工人、技術(shù)專家、行業(yè)專家?guī)讉€層面的調(diào)查，結(jié)合相關(guān)的國家標準及學校的教學條件，在確定典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定工作任務(wù)中涉及的實踐知識和理論知識，以及工作過程的排序，見表1。
表1 課程教學內(nèi)容和排序的比較表
原有的課程內(nèi)容和排序 基于工作過程的重構(gòu)
第一章 化工設(shè)備基礎(chǔ)知識 學習情境1：識讀化工工藝流程圖
第二章 化工設(shè)備結(jié)構(gòu)（換熱器、塔設(shè)備、反應(yīng)釜、加熱爐等） 學習情境2：化工設(shè)備操作
（換熱器操作、精餾塔操作、反應(yīng)釜操作等）
第三章 機械傳動基礎(chǔ)及運轉(zhuǎn)設(shè)備 學習情境3：化工機器操作
（干燥器、離心機、泵等操作）
第四章 化工設(shè)備維護、維修與管理 學習情境4：流體輸送
第五章 化工設(shè)備材料 學習情境5：化工設(shè)備安全
4.選擇任務(wù)載體，創(chuàng)設(shè)工作學習情境
每個專業(yè)面向的是不同的崗位，每個學習領(lǐng)域內(nèi)容又比較復雜，就需要承載學習領(lǐng)域的物質(zhì)形體，也就是創(chuàng)設(shè)學習情境的載體?；ぴO(shè)備機械基礎(chǔ)課程依據(jù)企業(yè)典型工藝流程及其工作過程，對教學內(nèi)容進行整合序化，并轉(zhuǎn)化為與職業(yè)崗位相適應(yīng)的課程學習情境。學習情境既涵蓋傳統(tǒng)課程體系的知識點，又使學生在 “工作情境”下進行學習，以完成典型工作任務(wù)全過程為目標，以具體實際工藝為載體，教、學、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，實現(xiàn)由工作過程向教學過程的轉(zhuǎn)化。本課程學習情境劃分見表2。
表2 學習情境劃分表
工作過程 學習情境 子情境 教學載體
認識設(shè)備 識讀化工工藝
流程圖 工藝識圖 阿司匹林工藝流程
規(guī)范操作
簡單維護
質(zhì)量監(jiān)控 化工設(shè)備操作 換熱器
操作 乙苯氣-反應(yīng)混合氣換熱工藝
精餾塔
操作 酒精回收蒸餾工藝
反應(yīng)釜
操作 合成氨工藝
蒸發(fā)設(shè)備 濃縮果汁工藝
結(jié)晶設(shè)備
操作 制鹽工藝
化工機器操作 干燥器
操作 奶粉干燥工藝
離心機
操作 結(jié)晶砂糖分離工藝
泵、閥門操作 流體輸送過程
事故預(yù)防 化工設(shè)備安全 化工設(shè)備防護 化工事故案例
5.理實一體教學，突出學生學習主體
基于工作過程的學習情境設(shè)計，目的就是培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。傳統(tǒng)的課堂教學很難將理論和實踐緊密結(jié)合，理實一體的教學才能突出學生學習主體，有效地落實“做中學”，“學中做”的教學理念。為了使教學活動能夠逐步有序展開并推進，化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程的實施過程是理實一體的。教學實施主要是在模擬企業(yè)真實職業(yè)場景的校內(nèi)化工仿真實訓室和實訓車間中進行。在教學活動中，首先通過視頻、實物、仿真軟件讓學生獲得與教學相關(guān)的工作環(huán)境感性認識，激發(fā)學生的學習興趣，進而獲得與工作崗位和工作過程相關(guān)的專業(yè)知識和技能。各學習情境的教學過程，真正體現(xiàn)學生作為學習主體的地位。學生帶著任務(wù)和問題有目的地去學習，查閱相關(guān)資料，聽取教師的理論講解，與教師在進行交流的過程中獲取資訊，在教師的幫助下進行決策。在計劃、實施的過程中，教師給予學生適當?shù)妮o導，最后教師參與學生工作成果的檢查與評估。學生在教學過程中，始終處于主體地位，通過真實的工作成果激發(fā)學生的學習積極性，改善教學效果。
下面以精餾塔操作學習情境為例。
學習子情境：精餾塔操作，學時：10課時。
學習目標：熟悉塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用原理；理解各類塔設(shè)備的工作特點和適用場合；掌握塔設(shè)備操作規(guī)程及DCS質(zhì)量監(jiān)控；初步進行簡單故障分析和安全事故
分析。
教學任務(wù)：通過教師引導、學生自學、討論等方式理解塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理；理解各類塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點和使用特點；能根據(jù)工藝條件，合理選用塔設(shè)備；利用仿真軟件，掌握塔設(shè)備操作規(guī)程及DCS質(zhì)量監(jiān)控。
步驟：
（1）資訊――了解酒精回收蒸餾工藝，熟悉精餾塔結(jié)構(gòu)，掌握工作原理。
（2）決策――分析精餾塔工作時的工藝條件，理解精餾塔的操作規(guī)程，并對相關(guān)故障和安全案例進行分析。
（3）計劃――討論操作規(guī)程，事故案例分析。
（4）實施――每組設(shè)置不同工藝參數(shù)，進行仿真操作，實訓操作，并對工作過程進行質(zhì)量監(jiān)控。
（5）檢查――實訓過程反饋和控制。
（6）評價――根據(jù)學生的實訓情況、學習態(tài)度、參與程度，對學生進行評價，教師進行總結(jié)和指導。
在職業(yè)教育過程中，只有嚴格按照基于工作導向?qū)W習情境創(chuàng)設(shè)的標準，才能更好地實施基于工作導向的課程改革，使學生在學習情境下，能夠?qū)ぷ鬟^程有一個完整而深刻的體驗，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，形成終身受益的職業(yè)素養(yǎng)，完成知識能力的建構(gòu)與遷移。
參考文獻：
關(guān)鍵詞:和諧社會 公民文化 憲法愛國主義
“和諧社會”的概念提出以后，從長遠來看，其政治意義遠遠超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學發(fā)展觀”、各種社會關(guān)系之間的和諧或者社會與自然之間的和諧，也不僅僅是執(zhí)政黨執(zhí)政模式的變化。從更深人一步說，和諧社會及相關(guān)各種目標的實現(xiàn)，會導向政府和人民之間社會契約關(guān)系的重建，而這種契約關(guān)系的建立和鞏固都有賴于一個社會的公民概念以及體現(xiàn)公民特征的文化傳統(tǒng)的傳承和加強，有賴于一個公民文化所體現(xiàn)的共識?？梢哉f沒有公民文化，政府和人民之間的契約便無從談起，蘊涵在契約文化中的民主、自由等現(xiàn)代文明的價值觀就會被暴力、零和搏弈等前現(xiàn)代文明的價值觀所取代，和諧社會的構(gòu)建最終也會失去其制度保障。因此，和諧社會意味著一種基于公民文化的契約型國家治理制度。缺乏公民意識，也是中國在政治文化上與先進國家最大的差距，因此，重塑公民文化是當前構(gòu)建和諧社會最緊迫的任務(wù)。
一、公民文化的身份認同觀
1.公民的涵義
公民一詞起源于古希臘羅馬時代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權(quán)利的自由民，而非公民的奴隸和外國人在法律和社會兩個層面都是受到歧視的對象。公民是一種身份，一種作為國家認可的構(gòu)成成員的身份的符號。17世紀洛克、盧梭等人的天賦人權(quán)論使公民一詞走向普遍化。
《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指個人同國家之間的關(guān)系，這種關(guān)系是，個人應(yīng)對國家保持忠誠，并因而享有受國家保護的權(quán)利。公民資格意味著伴隨有責任的自由身份。公民具有的某些權(quán)利、義務(wù)和責任是不賦予或部分賦予在該國居住的外國人的。完全的政治權(quán)利，包括選舉權(quán)和擔任公職權(quán)，是根據(jù)公民資格獲得的。公民資格通常應(yīng)負的責任有忠誠、納稅和服兵役?！?/p>
公民是法律上的概念，強調(diào)社會成員的權(quán)利義務(wù)平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒有奴役，沒有特權(quán)，也沒有歧視。
與“公民”相對應(yīng)的是“國民”，與“公民”相對立的是的“子民”?！皣瘛北砻饕粋€人的國籍，而“公民”除了表明國籍外還有更深的內(nèi)涵，說某人是某國公民，內(nèi)涵此人與該國其他公民的地位相互平等，擁有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)?！懊瘛本褪抢习傩盏囊馑剂?，為什么要加一個“子”字呢?《禮記》中說:“子，謂所獲民臣”。按照這個說法，“子民”就是不管內(nèi)心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會，“子民”也可以用“臣民”來代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實寫照。在當前中國社會的習慣性詞語中，老百姓遠比公民有位置，這也從一個側(cè)面說明了公民文化的缺失。
2.公民身份與公民文化
公民身份擯棄了個人身上一切人為的差別，只要在一個政治共同體中具備了公民身份就會享有基本相同的權(quán)利和承擔基本相同的責任義務(wù)，因此，一個社會公民身份的普遍實現(xiàn)取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統(tǒng)。我們很難想像，一個受到文化傳統(tǒng)支撐的身份不平等社會會是一個和諧的社會。公民身份的普遍認同就構(gòu)成了一個社會的公民文化，這種以認同為基礎(chǔ)的公民文化是一種摒棄了等級特權(quán)的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關(guān)系，建立一種無論任何人都不能違反的法律制度以及對公共權(quán)力持有的高度警惕。同時，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經(jīng)濟自由為天經(jīng)地義，它鼓勵個性和自我，認為個人的意志、利益、愛好和享受，從最終價值上看高于家族、集體、民族和國家。
在當代，公民文化漸漸取代傳統(tǒng)的血統(tǒng)認同和傳統(tǒng)認同成為了當代許多民族國家的凝聚力和認同基礎(chǔ)而成為世界認同文化的主流，認為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級矛盾、意識形態(tài)沖突這些人類社會在上個世紀遺留下來的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國政治學家哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀念顯得十分突出。
二、公民文化觀的現(xiàn)代特征—憲法愛國主義
一個追求和諧的社會必定不會是追求以暴力或以暴力威脅的原則來平衡利益的社會，一個以“和而不同”為特征的和諧社會必定要用以理性協(xié)商和妥協(xié)的方式來解決利益的沖突，所以和諧社會必須要尋求社會認同。傳統(tǒng)的認同價值，如血統(tǒng)認同、種族認同、傳統(tǒng)認同等由于其包含的排斥性因素而顯得不寬容，這種不寬容如果發(fā)揮到極至，暴力原則的解決方案就會接踵而至，這樣的事例在歷史上、在當代都是層出不窮的。對此，哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀給我們以重要的啟示，憲法可以作為公民文化的象征發(fā)揮其整合社會的巨大作用，一個追求和諧的社會在具體操作上可以以憲法追求其認同價值。
中圖分類號：TQ050.9 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（c）-00-02
1 化工機械設(shè)備發(fā)生腐蝕的原因分析
腐蝕實質(zhì)上是一種由化學或化學作用導致物體被破壞的過程?；C械設(shè)備的腐蝕則是指金屬零部件在與空氣、水及各種溶液接觸的過程中發(fā)生化學反應(yīng)，進而造成金屬變形及尺寸變化而引起的破壞。腐蝕在化工生產(chǎn)中較為普遍，防腐蝕處理也是化工企業(yè)的一項重要工作。當化工機械設(shè)備遭受腐蝕以后，會導致設(shè)備外觀、性能等諸多方面受到影響，嚴重時會使設(shè)備損壞，進而給企業(yè)造成一定的經(jīng)濟損失。引起化工機械設(shè)備腐蝕的原因主要有以下兩大方面。
1.1 內(nèi)在因素
（1）由于設(shè)備本身的金屬材質(zhì)不同，使之對于各種介質(zhì)的抗腐蝕能力也不相同，金屬材料的晶粒越粗，腐蝕發(fā)生的速度就越快，反之腐蝕的速度就越慢，例如，以不銹鋼作為主要材料的設(shè)備要比鑄鐵為材料的設(shè)備抗腐蝕性能高。
（2）金屬零部件的表面粗糙程度決定其抗腐蝕能力的強弱，即表面越粗糙越容易被腐蝕。
（3）機械設(shè)備自身的形狀也與腐蝕有著密切關(guān)系，如設(shè)備上較為突出位置的金屬遭受腐蝕的速度相對較快。同時設(shè)備上的一些死角和縫隙也很容易出現(xiàn)腐蝕。
1.2 外在因素
（1）在化工生產(chǎn)的過程中，機械設(shè)備無可避免地會接觸到大量帶有腐蝕性的介質(zhì)，如酸、堿、鹽等等，這是造成設(shè)備腐蝕的重要原因。此外，介質(zhì)的含氧量、化學成分、pH值等也是導致設(shè)備腐蝕的一大
原因。
（2）當介質(zhì)的溫度不斷升高時，其壓力也會隨之上升，這樣便會加快腐蝕的速度，這主要是因為腐蝕本身屬于一種化學反應(yīng)。通常情況下，溫度每升高10 ℃左右，會使腐蝕的速度加快1～3倍左右。同時溫度升高還會導致擴散面積增大，這也會在一定程度上加快腐蝕速度。
（3）介質(zhì)的流動速度越快，就越容易造成設(shè)備腐蝕，這是因為在介質(zhì)流動的過程中，會對設(shè)備的防腐蝕保護層造成沖刷，當流動速度達到一定時，沖刷便會造成保護層被破壞，進而造成失去保護的金屬被腐蝕。
（4）機械設(shè)備在應(yīng)力的作用下會引起金屬內(nèi)部變形，這樣一來該部位的電極電位便會下降，從而導致微電池腐蝕加劇，進而形成腐蝕破裂。
2 化工機械設(shè)備產(chǎn)生腐蝕的機理分析
化工機械設(shè)備產(chǎn)生腐蝕得機理主要包括以下兩個方面。
2.1 電化學腐蝕機理
由于機械設(shè)備大部分都是金屬外殼，而金屬表層與離子導電介質(zhì)非常容易發(fā)生電化學反應(yīng)，這樣一來便會引起電化學腐蝕，從而使設(shè)備遭受嚴重的破壞。所有根據(jù)電化學機理產(chǎn)生的腐蝕都至少包含一個陽極和一個陰極反應(yīng)，并且還會通過金屬本身的電子流以及介質(zhì)當中的離子流互相聯(lián)系。其中陽極反應(yīng)屬于氧化過程，簡單來講就是金屬離子從金屬當中轉(zhuǎn)移至介質(zhì)當中，在這一過程中，會釋放出大量的電子流，這部分電子流會與介質(zhì)中的離子流相互聯(lián)系，并結(jié)合到一起，進而引起電化學反應(yīng)；而陰極反應(yīng)則主要是對于介質(zhì)中的氧化劑成分而言的，其通過對陽極中的電子進行吸收進而形成的還原過程。在電化學腐蝕的整個過程中，因電流并不會對外做功，一般都是腐蝕電池的內(nèi)陰極發(fā)生自耗反應(yīng)，這樣一來便會導致金屬遭受腐蝕的速度
加快。
2.2 工業(yè)大氣腐蝕機理
由于化工機械設(shè)備長期在工業(yè)污染較重的區(qū)域內(nèi)運行，在這樣區(qū)域中，空氣中一般都含有大量的揮發(fā)物，如二氧化碳、硫酸、氫氧化物以及硫化物等等，并且還會含有大量的工業(yè)分層，而這些種種都是具有極強腐蝕性的介質(zhì)。當它們在潮濕的條件下，酸性氣體便會與H2O相結(jié)合，并生成無機酸，這些酸具有非常強的腐蝕性。舉個簡單的例子，鐵質(zhì)合金在這樣的介質(zhì)中會發(fā)生一系列化學反應(yīng)，從而會導致其被嚴重腐蝕破壞。在工業(yè)大氣的環(huán)境中，機械設(shè)備腐蝕大多都是由電化學和直接化學腐蝕綜合作用所導致的。從這兩種腐蝕的本質(zhì)上講，它們?nèi)慷紝儆诮饘僭邮щ娮雍筠D(zhuǎn)變?yōu)殡x子的氧化過程。而兩者之間唯一的區(qū)別是環(huán)境背景有所不同?；瘜W腐蝕是金屬與介質(zhì)發(fā)生的化學反應(yīng)，此時的環(huán)境多為高溫、干燥，而電化學腐蝕則基本都是發(fā)生在較為潮濕的環(huán)境當中。
3 化工機械設(shè)備的防腐設(shè)計要點分析
3.1 設(shè)備防腐蝕設(shè)計要點
由于化工機械設(shè)備全部都是由金屬材料加工而成，金屬本身又是一種非常容易被腐蝕的材質(zhì)，為此，在采購設(shè)備時，必須對所選的設(shè)備進行綜合考，選擇最為合適的配套附件，并且應(yīng)對設(shè)備附件進行防腐蝕設(shè)計，這是非常重要的環(huán)節(jié)之一，應(yīng)予以高度重視?；C械設(shè)備的防腐蝕設(shè)計要點如下。
（1）優(yōu)選材料?，F(xiàn)階段，用于制造機械設(shè)備的主要材料是碳素鋼，其價格相對較為低廉，并且采購也比較方便，最為重要的是這種鋼材容易進行加工。通常情況下，碳素鋼在普通的環(huán)境中基本不會被嚴重腐蝕，對設(shè)備的正常運行也不會造成太大的影響和危害。然而，若是在化工生產(chǎn)中使用，這種環(huán)境便有可能對碳素鋼造成腐蝕。如最為常用的Q235鋼，在高濃度的腐蝕介質(zhì)中，被腐蝕的速度非常之快，即便采取相應(yīng)的防腐蝕措施，也會因為防腐漆、膜劃傷或脫落，引起腐蝕面積擴大，從而使機械設(shè)備的使用壽命大幅度降低。為此，在選擇設(shè)備時，盡可能不要選用以Q235鋼為主要材料的設(shè)備，而是要選用一些抗腐蝕性能較強的低合金鋼，并以此作為設(shè)備的基材。雖然低合金鋼本身的價格相對比較昂貴，但是它的抗腐蝕性能極佳，從長遠的角度上考慮，選用這種材質(zhì)所能獲得的總體經(jīng)濟效益要比碳素鋼高很多。
（2）結(jié)構(gòu)與工藝的防腐設(shè)計。當機械設(shè)備的形狀設(shè)計過于復雜時，便很可能引起一些缺陷，如積塵、積液以及設(shè)備應(yīng)力過大等等，這樣便容易造成機械設(shè)備的局部位置出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象，為了盡可能避免這種情況的發(fā)生，應(yīng)當在進行設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計時，綜合考慮抗腐蝕性，并滿足以下要求：①設(shè)備構(gòu)件的形狀越簡單越好，所有構(gòu)件應(yīng)盡可能采用相同的金屬材料，并減少構(gòu)件當中的縫隙；②必須選擇優(yōu)質(zhì)的防銹漆，以確保腐蝕介質(zhì)能夠與設(shè)備構(gòu)件完全隔離。需要特別注意的是在對設(shè)備焊縫進行涂漆時，結(jié)構(gòu)的合理性將會直接影響涂漆質(zhì)量，也就是說只有最為合理的結(jié)構(gòu)形式，才能保證涂漆達到理想中的防腐效果；③應(yīng)當避免一些殘余的水分滯留在機械設(shè)備上的情況發(fā)生，即設(shè)計過程中要盡可能避免向上的容器狀凹處，若是必須采取這樣的設(shè)計，應(yīng)設(shè)置排水孔；④應(yīng)防止對機械設(shè)備焊接時出現(xiàn)應(yīng)力集中的情況，焊接工藝要合理，盡可能做到連續(xù)不間斷地焊接。同時還要避免焊接質(zhì)量缺陷的發(fā)生，如焊瘤、咬邊等等，一旦形成這樣的焊接質(zhì)量缺陷便有可能導致該位置成為新的腐蝕點，進而引起嚴重的腐蝕現(xiàn)象；⑤為避免縫隙腐蝕的情況發(fā)生，應(yīng)當對構(gòu)件連接處的縫隙進行合理處理，如在對接和搭接時，應(yīng)采用雙面連續(xù)對接焊，并確保焊接質(zhì)量，這樣有利于防止縫隙腐蝕的現(xiàn)象發(fā)生。
3.2 化工機械設(shè)備防腐蝕措施
目前，較為常用的化工機械設(shè)備防腐蝕措施主要有以下幾種。
（1）環(huán)境處理法。該方法具體是指在不影響設(shè)備工藝的前提下，通過改變環(huán)境來達到降低腐蝕性的目的。①去除環(huán)境當中的腐蝕性物質(zhì)。比較常見的有去除水分，如在輸送CO2、氯化物等介質(zhì)時，前置脫水裝置；脫氧法，即將溶解在水分當中的氧進行脫除。②在環(huán)境中添加防腐蝕成分。如添加防腐劑、鈍化劑、中和劑等等。
（2）表面涂層處理法。①涂漆。這種防腐蝕處理方法最為常用的是在機械設(shè)備表面進行涂漆，所采用的大部分都是油料涂漆，如酚醛樹脂、環(huán)氧樹脂等等。②金屬覆蓋層。該方法大致可分為兩種，一種是使用耐腐蝕性能較好的金屬覆蓋在設(shè)備表面上，雖然該方法能夠起到良好的防腐效果，但對加工工藝的要求卻比較苛刻，故此在應(yīng)用時應(yīng)當加以注意；另一種方法是用比母材電位低的金屬材料進行覆蓋，即將該材料作為犧牲陽極，以達到防腐效果。③有機襯里。常用的襯里材料有PVC、環(huán)氧樹脂、不透性石墨等等。④無機襯里。常用的有化工陶瓷、玻璃、砂漿和化工搪瓷等等。
（3）電防腐蝕。這種防腐蝕方法就是對設(shè)備金屬表面的局部腐蝕電池從外部直接通上防腐蝕電流，借此來消除局部電池內(nèi)的腐蝕電流，簡單來講就是利用防腐電流使設(shè)備的金屬電位降至最為穩(wěn)定的區(qū)域。該方法具體可分為犧牲陽極法和外接電源法。可按照設(shè)備的實際情況進行選擇。
4 結(jié)語
總而言之，為了進一步提高化工機械設(shè)備的抗腐蝕能力，除了在具體設(shè)計時掌握設(shè)計要點之外，還必須了解設(shè)備的防腐蝕措施，這樣便可以在設(shè)備遭受腐蝕后，做出及時、有效地處理，以降低腐蝕給設(shè)備造成的損壞。只有通過防腐蝕設(shè)計和防腐措施雙管齊下，才能確保化工機械設(shè)備達到最佳的防腐性能，進而延長設(shè)備的使用年限，這對于化工企業(yè)而言具有十分重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻
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為把社區(qū)建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、市容整潔、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、秩序優(yōu)良的文明社區(qū)，確保省、市對我社區(qū)“除四害”工作驗收一舉達標，大力開展春、秋季節(jié)性的宣傳，普及滅蟑、滅鼠的知識，統(tǒng)一培訓，科學用藥，確保各項防治措施的正確實施和藥物的正確投放，嚴格控制在國家規(guī)定的標準之內(nèi)。
三、工作步驟
根據(jù)濰坊市愛衛(wèi)辦的任務(wù)要求，主要分三個階段：
第一階段：宣傳發(fā)動階段
為宣傳活動階段。召開社區(qū)居委會，傳達濰坊愛衛(wèi)會關(guān)于開展“除四害”活動的精神，組織領(lǐng)導班子，召開社區(qū)各責任單位分管創(chuàng)建工作負責人，專干和小區(qū)負責人動員大會，傳達精神，布置工作。
第二階段：籌措經(jīng)費、投放藥物
各項經(jīng)費本著“誰主管誰負責的原則”各單位必須按照分配的任務(wù)，做好各項藥物的投放到位，有出租門面的單位對門店要包負責，各小區(qū)負責人負責落實分發(fā)和投放。
第三階段：查漏補缺，認真整改
按照國家對滅鼠和滅蟑的達標要求，徹底進行衛(wèi)生清掃，排解難點，治理死角，督導各責任單位認真落實責任狀和條款，對企業(yè)改制院落、開發(fā)小區(qū)、居民小區(qū)和經(jīng)營門店進行督查落實，按照“國標”要求社區(qū)進行模擬檢查，認真整理資料，做好迎接上級檢查和考核驗收工作，確保驗收迎檢達標。
四、工作措施
中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-02
《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程是我校繼續(xù)教育學院高職院應(yīng)用化工專業(yè)的主干課程之一，該課程包括了理論力學、材料力學、化工制圖、機械制圖、金屬材料與熱處理和容器設(shè)計等課程的部分內(nèi)容，有大量的圖、表格和公式，內(nèi)容繁多，信息量很大，實踐性強。通過本門課程的學習，高職學生可學到很多機械基礎(chǔ)知識，學會和掌握綜合分析壓力容器的性能和工藝的方法，能進行一些簡單化工設(shè)備的設(shè)計。該課程教的好不好，會直接影響學生的素質(zhì)和能力的提高。高職學生相比本科生來講，在基礎(chǔ)知識積累方面比較差，而很多高職院校因為課時或條件的限制，對《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》這門課程的教學僅僅局限于書本上的理論知識，不安排實踐實習的機會，學生對機器、設(shè)備缺乏感性認識，學完此門課程還是不具備設(shè)計應(yīng)用能力。教學工作無法達到應(yīng)有的目標。高職學生的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該是“應(yīng)用技能型”，作為一名教師，我們應(yīng)該從教學內(nèi)容的設(shè)置、教學方法等方面進行改進和優(yōu)化，提高教學質(zhì)量和效果。
1 教學內(nèi)容改革
1.1 合理選擇教材
常用的《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》的教材很多，如：《化工設(shè)備設(shè)計基礎(chǔ)》，譚蔚主編，天津大學出版社；《化工設(shè)備設(shè)計基礎(chǔ)》，趙軍主編，化學工業(yè)出版社，根據(jù)我校高職院的實際情況，我們選用的教材是《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》，高安全主編，化學工業(yè)出版社。該教材共8部分內(nèi)容，較淺顯易懂。
1.2 根據(jù)需要安排教學內(nèi)容
教材是是進行教學的基本工具，是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識的載體，每個學?？梢愿鶕?jù)自身實際情況，對教材進行適當安排和精簡。在安排教材內(nèi)容時，不應(yīng)該盲目，應(yīng)征求各方面的意見，多借鑒其他學校的經(jīng)驗，并結(jié)合本校多年教學、科研的實際情況，對教學內(nèi)容進行精簡和調(diào)整，教學內(nèi)容應(yīng)該遵循由淺入深，循序漸進，重點突出的原則，內(nèi)容實用，注重應(yīng)用[1]。
2 教學方法改革
2.1 傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機結(jié)合
2.1.1 眾所周知，傳統(tǒng)教學需要的是黑板和粉筆，老師通過板書和講解來進行授課。學生通過老師的語言、手勢、眼神等來接收知識和信息。對于需要推理和論證的理論內(nèi)容，教師可以在黑板上通過板書演示給學生看，這樣的授課方式步驟條理都十分清晰。老師講起來輕松，學生看的明白，能夠系統(tǒng)性的吸收新的知識。這種方法比較人性化，教師和學生可以現(xiàn)場交流，學生有充分的時間做課堂筆記和消化所學知識。但大部分《 化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程的教材內(nèi)容設(shè)計都是在講化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和強度構(gòu)件。教師大多也是只講教材涉及的內(nèi)容。學生在學習過程中客觀上只能孤立地接受老師的講授內(nèi)容，這樣就脫離了大的化學工程背景，學生無法將本專業(yè)知識和其他學科知識聯(lián)系起來[2]。且《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程教材中圖表很多，在有限的課堂時間里，很難將大量圖表的內(nèi)容清楚呈現(xiàn)在黑板上，如果教師只對著書講圖表，很多學生會覺得枯燥無味，這樣的教學效果肯定不好。學生一直處于被動學習狀態(tài)，單調(diào)呆板，因此容易導致“填鴨式”滿堂灌的教育模式，不利于調(diào)動學生的主觀能動性和繼續(xù)學習研究的動力。
2.1.2 多媒體教學方法
近十年來，多媒體教學作為一種新的教學手段發(fā)展較迅速?，F(xiàn)代教育實驗證明：學生獲得知識，聽覺與視覺同時接受新知識遠比只靠聽覺效果好。多媒體課件能創(chuàng)設(shè)逼真的教學環(huán)境，可以將復雜的圖表運用圖片的形勢展示給學生，運用多媒體教學方法，可以使教學氛圍變的生動活潑，學生可以在輕松的氛圍之下，掌握和吸收很多傳統(tǒng)教學很難講清楚的知識。有利于提高自身教學效率。例如：在對某一構(gòu)件進行受力分析時，如果教師在黑板上完成，會耗費很多的時間，而且很難展示充分。這對教師的繪圖基本功有較高要求，特別是對部分青年教師來說，如果要把圖畫得正確、標準，并不容易，這樣會影響教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務(wù)。此外，教學中的名詞概念、原理、規(guī)律可以借助多媒體課件進行類比歸納，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，更有利于學生的學習由簡單到復雜、由淺入深的發(fā)展[3]。
和傳統(tǒng)教學方式一樣，多媒體教學既有其優(yōu)勢，也有不容忽視的缺點.為數(shù)不少的教師，制作的課件內(nèi)容簡單、老套；年年講課都不更新內(nèi)容；有的老師完全依賴于多媒體課件，上課時坐在電腦前一邊講一邊一頁一頁地翻，沒有任何板書，授課形式單一，使課堂教學完全按照教師事先安排好的順序進行，沒有給學生思考和消化吸收知識的時間，學生也無法提問，很難發(fā)揮學生的主體性，這種情況下，，多媒體已經(jīng)淪為某些教師偷懶的工具[4]。這種現(xiàn)象，在各院校各專業(yè)十分普遍，我校教務(wù)部門已發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象的存在，會在每學期，定期或不定期安排教學督導進行聽課，對授課質(zhì)量不佳的老師會提出通報批評。
有的教師在教學過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣，在多媒體課件中加入了過多的圖表、圖像、動畫、影片。音效等，使得課件過于花哨，甚至與教學內(nèi)容脫節(jié)，這種方式違背了教學的初衷，雖然在上課時讓學生對多媒體課件感到很新鮮，但是影響了學生對知識的探求與思考。
2.1.3 將傳統(tǒng)教學和多媒體教學有機
結(jié)合
多媒體在教學上的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學無論是在教學手段、教學方法上，還是在教學理念，教學思想上都受到了前所未有的沖擊。傳統(tǒng)教學和多媒體教學兩者之間，應(yīng)該是怎樣的關(guān)系呢？多媒體教學也是在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，現(xiàn)代化的多媒體教學否定的是傳統(tǒng)教學中落后的、不科學的部分，繼承、包容和發(fā)展的是傳統(tǒng)教學中積極的、有生命力的部分. 因此，兩種教學方法缺一不可，在《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》教學中應(yīng)該將二者有機結(jié)合起來，才能有效提高教學效率。
（1）在教學中，還是應(yīng)該以傳統(tǒng)的教學方法為主，重點講授知識，以多媒體課件作為一種輔助手段，充分發(fā)揮教師的主導作用。讓師生能夠積極互動起來。在二者結(jié)合的過程中，要充分激發(fā)學生的主動性和積極性，使學生思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認知主體作用得以體現(xiàn)，從而使所學知識印象深刻，理解能力提高。教師在引導學生時只要注意正確方法，就能很好發(fā)揮學生的主動性。從而達到較理想的教學效果.雖然應(yīng)該以傳統(tǒng)教學為主，但教師在準備多媒體課件時，應(yīng)多下功夫，精心進行教學設(shè)計，使多媒體課件輔助教學的效果充分發(fā)揮出來。
（2）在教學過程中，教師要合理利用課堂時間，對于前面已經(jīng)學過的內(nèi)容可以簡單總結(jié)或用多媒體課件直接顯示出來，節(jié)約更多時間進行新知識的講解、提問和答疑，這樣有助于加強師生互動性，使課堂氣氛更加活躍.教師應(yīng)將一些重要的知識點以板書形式寫在黑板上，便于和幻燈片中的圖片相對照，加深學生記憶。切忌不分主次重點。
2.2 盡量在完成化工設(shè)備機械基礎(chǔ)教學任務(wù)的同時，開展相關(guān)實習。
《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程的大多數(shù)內(nèi)容均涉及到化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)，學生對化工設(shè)備的認識，只限于書本理論，缺乏實踐經(jīng)驗，因此學生僅僅靠想象，很難理解大多數(shù)化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)，所以有條件的院校，應(yīng)該在教學過程中注重理論聯(lián)系實踐，想辦法聯(lián)系工廠，為學生創(chuàng)造到工廠實習的機會。學生真正身臨其境了，才能真正認識工廠、了解工廠各種設(shè)備。實習不一定非要安排在學期末課程快結(jié)束時，可以穿插于《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》的教學過程當中，這樣可以一邊進行理論教學，一邊進行實踐，加深學生對化工設(shè)備結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)他們的興趣。
若學校沒有條件安排學生到工廠參加一段時間的生產(chǎn)實習，也可以組織學生去工廠參觀，邀請工廠里相關(guān)技術(shù)人員對化工設(shè)備及流程進行講解，解答學生提出的各種問題。從而加深了解和認識。
2.3 多種考核手段相結(jié)合
《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)考核方法都是在學期末由任課教師命題的閉卷考試，學期末的考試成績基本決定了學生的總成績，學生的平時成績所占比例很小，課程設(shè)計成績不計入總成績。這樣在一定程度上會導致學生平時不注重知識的積累，不重視課程設(shè)計，在考試前死記硬背公式的現(xiàn)象發(fā)生。學生并沒有真正學到多少東西，學生能力也未得到有效提高。筆者認為應(yīng)該將考核形式做相應(yīng)調(diào)整，采取采用開、閉卷相結(jié)合的考核方法。學生的總成績考核應(yīng)由平時成績、課程設(shè)計成績和期末考試成績?nèi)糠謽?gòu)成。平時成績包括出勤率、作業(yè)、課堂練習及討論等；課程設(shè)計成績包括大作業(yè)和課程設(shè)計等。把幾個部分按30%、30%和40%的比例合成最終成績，這樣對學生的評價更公正和客觀，避免“一棍子打死”或“投機取巧”現(xiàn)象發(fā)生，有利于提高教學效果。
總之，高職注重的是學生的技能培養(yǎng)，《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程的教學改革勢在必行，意義重大，只有不斷改進教學模式和理念，努力摸索新的教學方法及手段，與時俱進，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的專門人才。
參考文獻
[1] 徐想娥.化工設(shè)備機械基礎(chǔ)教學改革的探索[J].襄樊學院學報，2008，28（8）：83-85.
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0085-02
一、前言
制藥化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程是為滿足現(xiàn)代制藥工業(yè)的需求，在原《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程基礎(chǔ)之上進行教W改革，應(yīng)運而生的一門課程。制藥設(shè)備行業(yè)相對于制藥工業(yè)而言，發(fā)展相對滯后，我國制藥設(shè)備的復合人才還比較缺乏。目前開設(shè)制藥設(shè)備機械專業(yè)學科的大專學校陸續(xù)增多，醫(yī)藥院校制藥設(shè)備機械設(shè)計方面的教學還存在普遍被忽視的情況。在這種情況下，對原《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程體系進行改革，將教學內(nèi)容與制藥設(shè)備機械行業(yè)、制藥工業(yè)、現(xiàn)代化的設(shè)計方法和手段緊密相連，科學合理地構(gòu)建制藥設(shè)備機械設(shè)計學課程體系的教學內(nèi)容，勢在必行。
二、合理構(gòu)建制藥設(shè)備機械（設(shè)計）學教學內(nèi)容
原化工設(shè)備機械基礎(chǔ)包含：工程力學、化工設(shè)備材料、機械傳動、容器設(shè)計及課程設(shè)計五部分內(nèi)容。該課程的主要落腳點是化工設(shè)備，而制藥設(shè)備與機械與藥品的質(zhì)量密切相關(guān)，制藥設(shè)備與機械的質(zhì)量直接關(guān)系是否能生產(chǎn)出合格藥品，是否能通過GMP規(guī)范的驗證。制藥設(shè)備機械在衛(wèi)生、潔凈、耐腐蝕、無污染方面比化工設(shè)備的要求更為嚴格，原化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容中未涉及現(xiàn)代設(shè)計方法方面的知識，這些都使得原化工設(shè)備機械基礎(chǔ)的教學內(nèi)容相對陳舊，不能滿足現(xiàn)代制藥工業(yè)、制藥設(shè)備機械行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，因此要在化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建科學合理的、與制藥設(shè)備機械緊密聯(lián)系的教學內(nèi)容，以滿足制藥設(shè)備機械及制藥工業(yè)發(fā)展的需要。
筆者根據(jù)多年的教學及科研經(jīng)驗，進行總結(jié)及歸納，構(gòu)建制藥設(shè)備機械（設(shè)計）學方向的教學內(nèi)容如下。
1.簡化工程力學部分，強化工程安全安裝和維護理念。工程力學是整個工程界的基礎(chǔ)，其指導設(shè)備安全安裝和設(shè)備合理維護、工程安全設(shè)計、設(shè)備安全運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，該部分內(nèi)容應(yīng)予以保留。但由于制藥化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程學時的限制，可在教學內(nèi)容上適當簡化。對于靜力學部分，可只介紹常見典型制藥設(shè)備與機械的受力特點、分析方法；材料力學部分，結(jié)合工程實例，簡化各種載荷下的受力及變形分析，簡化強度條件、剛度條件及穩(wěn)定性條件的理論公式推導，結(jié)合強度理論及剛度條件的應(yīng)用，強化制藥工業(yè)工程在建廠初期的設(shè)備及設(shè)施的合理安全安裝，及制藥設(shè)備機械和設(shè)施在使用過程中的安全操作及使用等知識。
2.聯(lián)系制藥工業(yè)，講解制藥設(shè)備機械材料學。原化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程中，材料學部分內(nèi)容主要涉及化工行業(yè)設(shè)備與機械材料的種類、性質(zhì)及化工設(shè)備材料選擇原則，重點為碳鋼、鑄鐵、合金鋼等，這些知識點已不能滿足制藥設(shè)備機械材料的需求。大多數(shù)的制藥設(shè)備與機械，無論是固體制劑設(shè)備，還是包裝材料及設(shè)備等都要求滿足GMP要求，GMP規(guī)范中涉及制藥設(shè)備機械選材的條款如下。（1）GMP（2010版）第74條規(guī)定：“生產(chǎn)設(shè)備不得對藥品質(zhì)量產(chǎn)生任何不利影響。與藥品直接接觸的生產(chǎn)設(shè)備表面應(yīng)當平整、光潔、易清洗或消毒、耐腐蝕，不得與藥品發(fā)生化學反應(yīng)、吸附藥品或向藥品中釋放物質(zhì)?！钡?8條規(guī)定：“純化水、注射用水儲罐和輸送管道所用材料應(yīng)當無毒、耐腐蝕；儲罐的通氣口應(yīng)當安裝不脫落纖維的疏水性除菌濾器；管道的設(shè)計和安裝應(yīng)當避免死角、盲管?！保?）GMP（98版）附錄第二節(jié)3款認為：“與藥液接觸的設(shè)備、容器具、管路等應(yīng)采用優(yōu)質(zhì)耐腐蝕材質(zhì)……過濾器材不得吸附藥液組份和釋放異物。禁止使用含石棉的過濾器材”；GMP（2010版）第41條規(guī)定：過濾器應(yīng)當盡可能不脫落纖維。嚴禁使用含石棉的過濾器。過濾器不得因與產(chǎn)品發(fā)生反應(yīng)、釋放物質(zhì)或吸附作用而對產(chǎn)品質(zhì)量造成不利影響。美國CGMP中211.65條（a）款規(guī)定：“設(shè)備表面與組份、中間物料或藥品接觸時應(yīng)不起反應(yīng)，無吸著、吸附作用，以不致改變藥品的安全性、鑒別特征、含量（或效價）、質(zhì)量或純度而使之超出法定或其他既定要求”。因此涉及制藥設(shè)備機械及包裝材料的選擇應(yīng)以不銹鋼及符合衛(wèi)生條件的非金屬材料為主，使用普通碳素鋼及鑄鐵的場合則很少。故制藥設(shè)備機械材料學部分內(nèi)容應(yīng)結(jié)合制藥設(shè)備機械和制藥工業(yè)行業(yè)的實際情況，以講解制藥設(shè)備機械設(shè)計行業(yè)中采用的合金鋼、醫(yī)用非金屬材料為主，碳鋼、鑄鐵及有色金屬材料為輔。現(xiàn)代醫(yī)藥包裝材料多以PET、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚酯等為主，廣泛應(yīng)用醫(yī)藥塑料包裝瓶的制造。聚氯乙烯片材和聚酯主要是片材材料，合成紙和無紡布主要用于醫(yī)療器械的包裝袋。而在有些腐蝕嚴重的場合會采用搪瓷及鈦材作為制藥設(shè)備機械的材料。這些知識點緊密地與制藥設(shè)備機械及藥物包裝材料相結(jié)合，實用而有的放矢。
3.以藥劑機械為載體，講解機械傳動部分。原化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程中有機械傳動部分內(nèi)容，包括V帶傳動、齒輪傳動、軸與聯(lián)軸器、軸承、輪系及減速機。這些內(nèi)容對于醫(yī)藥院校的學生來講，因為沒有實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)及課程設(shè)計等實習環(huán)節(jié)而顯得枯燥。在學時允許的情況下，教學中，擬輔以實例剖析，將這些機械部件與制藥機械相聯(lián)系，將其作為機械中的一個部件進行剖析；如結(jié)合小型手動壓片機講解輪系與減速機、齒輪傳動、V帶傳動；以大型反應(yīng)器和發(fā)酵罐為例講解軸與聯(lián)軸器等，可將枯燥的內(nèi)容生動活化，使學生易于理解。
4.結(jié)合制藥設(shè)備機械工程實際，闡述內(nèi)外壓容器設(shè)計。制藥設(shè)備機械內(nèi)外壓容器的設(shè)計及在用制藥設(shè)備類容器的安全校核及安全評定、附件的選型及校核是本課程的重點。該部分采用新版的GB150-2011《鋼制壓力容器》的設(shè)計及安全校核方法，講解制藥工程用內(nèi)壓、外壓容器的設(shè)計及在用設(shè)備的校核方法、設(shè)計參數(shù)的選擇、容器附件的設(shè)計選型等內(nèi)容。聯(lián)系制藥設(shè)備機械實例的設(shè)計，闡述設(shè)計及校核方法。如帶夾套的反應(yīng)器、提取罐、超臨界萃取釜，這些設(shè)備為了滿足使用過程中溫度的要求，大多帶有夾套。對于筒體部分，其往往承受內(nèi)壓，應(yīng)按內(nèi)壓容器進行設(shè)計及校核；而超臨界萃取釜頻繁停車時，或內(nèi)部壓力小于夾套壓力工作的反應(yīng)器、提取罐及膜式蒸發(fā)器，筒體又承受外壓，就必須按外壓容器的設(shè)計方法進行設(shè)計和校核。結(jié)合制藥設(shè)備機械及制藥工業(yè)工程實際的教學內(nèi)容，更為生動。
5.制藥設(shè)備機械課程設(shè)計解析。為了緊密結(jié)合制藥工業(yè)工程及制藥設(shè)備機械專業(yè)方向的需求，增設(shè)制藥設(shè)備機械設(shè)計學課程設(shè)計環(huán)節(jié)，選擇典型制藥設(shè)備與機械進行設(shè)計訓練，可顯著增強學生的知識為制藥工業(yè)服務(wù)的理念?？山Y(jié)合藥物化學方向的需求，設(shè)置化學制藥工業(yè)中的化學反應(yīng)器的工藝、結(jié)構(gòu)及控制設(shè)計；也可用刮膜式蒸發(fā)器設(shè)計取代換熱器設(shè)計，以及有選裥緣厥褂昧骰床干燥器；并將新型的制藥設(shè)備與機械帶入課程設(shè)計，介紹新型先進的制藥設(shè)備及機械，使該課程設(shè)計內(nèi)容真正與制藥設(shè)備行業(yè)的需求緊密聯(lián)系。通過訓練，一方面，可將前期的工程力學、制藥設(shè)備機械材料學、機械傳動及設(shè)備機械設(shè)計部分的教學內(nèi)容有機結(jié)合，使所學的知識得鞏固；另一方面，可以根據(jù)現(xiàn)存制藥設(shè)備中存在的問題、設(shè)備的研發(fā)方向，引導并鼓勵學生進行創(chuàng)新設(shè)計，為制藥設(shè)備機械行業(yè)向更高水平發(fā)展注入新的技術(shù)力量。
6.現(xiàn)代設(shè)計方法及技術(shù)?，F(xiàn)代設(shè)計方法是隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展起來的一門新興的多元交叉學科，其應(yīng)用越來越廣泛。因此，在制藥設(shè)備機械設(shè)計學的教學中，增加現(xiàn)代設(shè)計及分析方法的內(nèi)容，開闊學生視野，為后續(xù)的制藥設(shè)備機械方向的科研及工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。現(xiàn)代設(shè)計方法包括：計算機輔助設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計、有限元法及CFD模擬設(shè)計等。在學時允許的情況下，在課程中，主要介紹計算機輔助設(shè)計、現(xiàn)代智能優(yōu)化設(shè)計、或基于ANSYS的有限元法及CFD模擬方法，這些設(shè)計及分析方法可以為學生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)提供幫助，為制藥設(shè)備機械的研發(fā)及解決工程中出現(xiàn)的問題提供先進的設(shè)計及分析手段。通過上述教學內(nèi)容的調(diào)整，增強了緊密聯(lián)系制藥工業(yè)及制藥設(shè)備機械行業(yè)的環(huán)節(jié)，達到教學內(nèi)容服務(wù)于制藥工業(yè)及制藥設(shè)備機械行業(yè)的目的，課程的學時需要根據(jù)教學內(nèi)容進行實時調(diào)整，以滿足教學需要。
三、展望
制藥化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程的教學改革，旨在為制藥設(shè)備機械及制藥工業(yè)提供缺乏的人才，該課程改革和建設(shè)之路還任重道遠。目前需編寫滿足要求的制藥化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程的教材，并強化制藥設(shè)備機械設(shè)計學方向的教學改革、加強師資隊伍建設(shè)，推動培養(yǎng)制藥設(shè)備機械及制藥工業(yè)行業(yè)培養(yǎng)復合型人才。
參考文獻：
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The Course Reform of Basis of Pharmaceutical Engineering Equipment and Machinery
YU Ying，DAI Su-mei，ZhANG Li
機械設(shè)備的安裝是確保機械設(shè)備投產(chǎn)運行的基礎(chǔ)，只有在科學規(guī)范的安裝條件下，才能保證機械運行效率。這就要求機械生產(chǎn)單位必須嚴格重視化工機械設(shè)備的安裝工作，對安裝的每個程序進行嚴格監(jiān)督，按照科學安裝標準將相關(guān)的設(shè)備與工具設(shè)置到指定位置，對機械設(shè)備的運行情況進行試用，但是在以后得工作中其運行質(zhì)量以及工作效率的高低，甚至是使用周期的長短都存在不確定的因素，最重要的是這一機械設(shè)備是否能安全運行，這在很大程度上取決于機械的安裝質(zhì)量，如果不做好安裝這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，就會為日后的工作留下隱患，嚴重影響機械企業(yè)的經(jīng)濟效益。
鑒于機械設(shè)備的安裝質(zhì)量處于關(guān)鍵地位，為了確保安全生產(chǎn)，機械生產(chǎn)與安裝企業(yè)就要對機械設(shè)備安裝工程的工作進行嚴格的控制與管理，加強對每一個工作環(huán)節(jié)的監(jiān)督，減少由于化工機械設(shè)備安裝質(zhì)量不合格引發(fā)的安全事故，不僅會影響企業(yè)的形象也會對人們的生命財產(chǎn)安全造成威脅。
一、化工機械設(shè)備安裝中的問題
化工機械生產(chǎn)與安裝中容易出現(xiàn)以下問題：
1.設(shè)備安檢不善
科學的化工機械設(shè)備安裝程序是在沒有對設(shè)備正式安裝前要進行安全與質(zhì)量的檢查，也就是要對機械設(shè)備的規(guī)格與質(zhì)量進行核對與檢查，但是一些設(shè)備安裝企業(yè)并沒有在這一環(huán)節(jié)上給予過多的重視，在設(shè)備被輸送至安裝場地后，對其進行簡單的清點，就直接去安裝，這就為以后的設(shè)備安裝的安全進行帶來了不良影響。
2.沒有對安裝的土建基礎(chǔ)進行嚴格檢查
一些設(shè)備安裝企業(yè)沒有對安裝的土建基礎(chǔ)的檢查力度不夠，沒有使基礎(chǔ)線找到對應(yīng)的依據(jù)，對于設(shè)備機器的架構(gòu)與土建基礎(chǔ)之間的距離沒有一個科學的標準。
3.沒有對安裝軸承、聯(lián)軸節(jié)以及減速機進行規(guī)范控制
一些滑動軸承并未符合標準，上面帶有氣孔瑕疵，對于這樣不符合標準的零件由于檢查的疏忽，沒有對其進行取締，而且一些滾動軸承的信號也并未達到標準規(guī)范，安裝企業(yè)卻沒有給予充分的重視，這種對零件檢查不認真的行為必將影響到日后機械的安全使用。
4.沒有認真、謹慎地安裝
很多設(shè)備安裝企業(yè)存在一種自欺欺人的思想，將各種設(shè)備安裝以后，簡單地運行一下，只要能夠順利工作就片面地認為機械安裝成功了，沒有對安裝以后機械的運行狀況做長期的監(jiān)督與觀察，這也成為了設(shè)備安全運行的阻礙。
5.設(shè)備的密封面處理不科學
一些機械設(shè)備的密封面并不是完全符合標準的，可能會出現(xiàn)劃痕，一絲痕跡都有可能會影響機械的正常工作，如果施工單位沒有對這一問題足夠加以重視也會為以后的設(shè)備安全運行留下隱患。
二、如何對化工機械設(shè)備安裝工程進行質(zhì)量控制與管理
根據(jù)上面的化工機械設(shè)備安裝過程中出現(xiàn)的問題，再結(jié)合實際的工作情況與工作經(jīng)驗，可以從以下方面入手，對化工機械設(shè)備進行科學的安裝。
1.嚴格清點，檢查要安裝的機械設(shè)備
在沒有對機械設(shè)備進行正式安裝，要對已經(jīng)運往施工現(xiàn)場的機械設(shè)備的質(zhì)量進行嚴格檢查，分配專業(yè)的技術(shù)人員對設(shè)備的編號與規(guī)格進行核對，利用相關(guān)的精密儀器對設(shè)備的質(zhì)量進行驗收，并做好相關(guān)的記錄，再將現(xiàn)實的設(shè)備與設(shè)計圖中的相對比，讓設(shè)備逐一對號入座。當設(shè)備被運至裝配地點以后，相關(guān)的工作人員要根據(jù)設(shè)備的說明書，將設(shè)備拆解，以此核查各個零部件是否完全符合標準規(guī)范，對于不合格的地方呀做好記錄，還要認真核查所提供的設(shè)備是否與設(shè)計院提供的設(shè)計是一致的等等。
在完成了所有的檢查以后，要對設(shè)備專業(yè)之間的連接部分，一些關(guān)鍵部位，例如：管道接口、機器主體進行復查，在檢查的過程中要確保在設(shè)備內(nèi)部沒有任何異物，在一切都得到保證以后，要對管道接口或者其他有孔徑的地方實行阻塞處理，防止來自外界的物質(zhì)深入機械內(nèi)部，影響機械的運行質(zhì)量。
2.對設(shè)備基礎(chǔ)與澆注進行嚴格審查
在對設(shè)備基礎(chǔ)與澆注進行核查時要將基準點以及生產(chǎn)建筑的縱橫中心線當作基礎(chǔ)，安裝單位一定要確保支持機械安裝的土建基礎(chǔ)達到規(guī)范的標準以后，再將簽署的證件進行移交，機械設(shè)備的最低端要和安裝支撐面保持一定的距離，一般來說這個距離不能超過50毫米。支撐機械的地面要擁有足夠的硬度，以支撐機器的安裝，最好選擇混凝土平面，而且要保證這個混凝土平面質(zhì)地均勻，平整無坑洼，在機械與混凝土地面中間加塞墊鐵，墊鐵的數(shù)量不能超過3塊，否則會使機械安裝失去平衡。
3.嚴格設(shè)備軸承、聯(lián)軸節(jié)以及減速機的配置
整個設(shè)備安裝的過程中，任何一個細小的環(huán)節(jié)都十分重要。
例如：在對滑動軸承安裝的過程中，要對滑動軸承的軸瓦面進行科學的檢查，確保其沒有任何的瑕疵，檢查其表面是否有砂眼，其中有無氣孔出現(xiàn)，在光亮下檢查上面有無裂紋，以及是否有脫胎的不良現(xiàn)象出現(xiàn)。一旦這些項目中有一項達不到標準，就要對其更換，要科學地選擇那些外觀符合標準規(guī)范的，表面無裂痕，無銹跡，無瑕疵的滾動軸承，更重要的是滾動軸承的時間也要符合標準。以及軸承的底座與軸承的檢驗標準一樣，要確保表面無瑕疵，無裂痕與砂眼，在對油室中的冷卻水管以及軸承座冷卻水室進行裝配的過程中，一定要在安裝前對水壓進行檢驗，檢查其是否符合標準，以及聯(lián)軸節(jié)是否按照統(tǒng)一標準裝配。
在對聯(lián)軸節(jié)加以配置和安裝的過程中，切忌取得緊力去地軸承進行沖打，或者在里面加入墊片。
4.建立嚴格的安裝責任制度
對于每一個裝配環(huán)節(jié)都要進行嚴格的監(jiān)督與控制，對設(shè)備里面的緊鎖設(shè)施要進行嚴格復查，要保證設(shè)備安裝的牢靠與堅固。一定要確保設(shè)備安裝在合適的機坐架上進行，安裝工作人員不可以私自拆開相關(guān)的線路，一旦在安裝過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)備質(zhì)量方面的問題，要及時與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系，并于廠家進行協(xié)商，把問題控制到最低限度。
三、總結(jié)
機械設(shè)備安裝人員一定要注意科學把握不同的安裝環(huán)節(jié)，對每一個步驟都要進行科學地控制與把握，設(shè)備安全程度直接影響著設(shè)備的有效運行，要對設(shè)備的安裝質(zhì)量進行嚴格拔把關(guān)，減少不必要的損害。
參考文獻
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中圖分類號：U664 文獻標識碼： A
近幾年來，隨著城市化進程的進一步加強，城市人口急劇增加，城市用水量猛增，城市污水的處理，也就是通過一定的物理、化學、生物工藝使用過的水進行處理，去除水中的有害物質(zhì)，達到不危害環(huán)境水域甚至可以重新使用的目的，這一點關(guān)系著城市的生態(tài)環(huán)境，影響人們的生活質(zhì)量。另外，由于我國的淡水資源極其缺乏，污水處理后的二次應(yīng)用對于解決城市供水量不足也具有重要的戰(zhàn)略意義。將自動化系統(tǒng)引入污水處理過程極大地節(jié)省了人力資源，同時提高了污水處理效率。
1城市污水處理工藝流程
污水處理是將污染物與污水分離，將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可回收利用的物質(zhì)，目的是充分利用水資源。對于城市污水的處理通常有三個步驟：預(yù)處理、一級處理及二級處理，對于具有特殊要求的用水還要進行深度處理。
1.1預(yù)處理
預(yù)處理過程主要是物理處理過程，污水需要依次經(jīng)過格柵、泵房、沉砂池。在格柵過程中，通過設(shè)置過濾網(wǎng)將大塊的物質(zhì)攔截下來，防止大塊物質(zhì)對系統(tǒng)的破壞；在泵房中，主要是運用機器對污水進行抽升以便提高水頭，保證污水在重力作用下順利流過后續(xù)的處于較低地勢的處理構(gòu)筑物；沉砂處理應(yīng)用重力學的常識，根據(jù)不同體積密度的雜質(zhì)流速的區(qū)別將污水中攜裹的砂石和顆粒物剔除。
1.2一級處理
一級處理應(yīng)用物理處理法通過初級沉淀池對污水進行沉降，通過沉降將污水中50%左右的懸浮物除去。
1.3二級處理
二級處理包括曝氣池及二次沉淀池，采用好氧技術(shù)，通過專用曝氣裝置對曝氣池供氧，微生物將部分污染物通過自身的新陳代謝作用轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2和H2O；二次沉淀池對微生物進行沉降，并通過管道和泵將微生物回送到曝氣池，二次沉淀后的水基本可以使用。
所謂深度處理，是通過混凝沉淀、過濾、加氯等操作進一步提高水質(zhì)，以滿足高標準的受納水體的要求。另外還要對污泥進行處理，通常狀況下，需要對污泥進行濃縮、消化、脫水以及堆肥或家用填埋，即通過機械濃縮后進行厭氧中溫消化，經(jīng)過脫水縮小體積，有利為繼續(xù)堆肥進行運輸。
2機械設(shè)備自動化技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用原則與發(fā)展
2.1應(yīng)用原則
計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、PLC 站、儀表檢測系統(tǒng)加組態(tài)軟件是當前主流工業(yè)控制模式，其在污水處理機械自動化控制方面廣泛應(yīng)用。當進行污水處理設(shè)備自動化系統(tǒng)組成設(shè)計時要針對污水處理過程中各個工藝特點展開，一般首先考慮“現(xiàn)場無人值守，分站少人值班”原則，并且要滿足以下要求。
（1）選擇在嚴格的工業(yè)環(huán)境下能夠安全、可靠性高以及穩(wěn)定性好的污水處理控制系統(tǒng)。
（2）污水處理系統(tǒng)必須符合當前先進的控制模式，例如現(xiàn)場總線技術(shù)等。
（3）污水處理設(shè)備必須方便擴展，有較好的可操作性和維護性，通信方式靈活。
（4）自動控制系統(tǒng)具備較好的實時性，降低控制滯后帶來的影響，對不同工作狀況擁有較強的適應(yīng)性。
2.2我國污水處理設(shè)備自動化發(fā)展
相對于國外進口污水處理設(shè)備，國產(chǎn)設(shè)備只能滿足污水處理的基本功能，可靠性、安全性以及先進性的研究方面總體水平偏低。其中，先進性主要指設(shè)備自動化方面，該方面國內(nèi)外差距最大。我國污水處理的自動化系統(tǒng)應(yīng)用起步較晚，直至九十年代，污水處理的自動化水平才有了很大提高。我國污水處理自動系統(tǒng)有如下特點。
1）早期建設(shè)的污水處理廠污水處理設(shè)備自動化水平很低，大部分是靠手動調(diào)節(jié)；近幾年，隨著國外先進的污水處理控制模式的引入，國內(nèi)污水處理設(shè)備參差不齊，依然是手動控制模式與自動控制模式并存；
2）國產(chǎn)在線檢測設(shè)備的穩(wěn)定性能較差，不能長期可靠運行；
3）污水處理廠各個站點間無信息交換，無法滿足“資源共享”的原則；
4）無法對整個處理廠區(qū)內(nèi)的設(shè)備實時監(jiān)控，大部分數(shù)據(jù)需要人工記錄；
5）國內(nèi)污水處理設(shè)備的互換性、通用性較差。
3城市污水處理過程中的綜合自動化系統(tǒng)
城市污水處理涉及到污水處理的達標率、處理成本以及污水處理量，本文針對這三項指標對城市污水處理設(shè)計了包含污水處理控制裝置、污泥處理控制裝置的控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)以及包含生產(chǎn)計劃與調(diào)度、成本控制、質(zhì)量管理、過程性能分析等管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。
3.1控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)
控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計系統(tǒng)包含了兩個PLC工作站，以及若干與之相對應(yīng)的I/O站點，兩個PLC工作站分別設(shè)置在水區(qū)及污泥區(qū)，構(gòu)成水區(qū)和污泥區(qū)兩個子控制系統(tǒng)。在水區(qū)工作站中，在旋流沉砂池、終沉池內(nèi)分別設(shè)置了I/O站點對污水進行采樣和物理化學分析，工作站對整個裝置的啟動及停止進行控制，并對藥劑的用量、微生物及污水的回流量進行實時操作，同時對污水的微生物含量、污泥的分解率、污水的PH值、懸浮物濃度、污水的溫度進行實時的監(jiān)控，計算下一步驟中藥劑的投入量及污水的處理量等等。污泥控制工作站中，對污泥的濃縮以及加藥進行控制，具體流程與水區(qū)相似。工作站負責污水處理的各種具體操作并得出污水處理的各項指標，將其及時反饋到管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。
3.2管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)
管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)中設(shè)計了一個中央工作室，中央工作室與工作站相連接，接收來自工作站的有關(guān)污水的各種信息，并對工作站的運行情況進行實時的監(jiān)控。在中央工作室的計算機中安裝了特定的監(jiān)督控制和系統(tǒng)優(yōu)化軟件系統(tǒng)，通過這些軟件，計算機對污水處理的狀況進行分析，繪制出污泥微生物含量、污水PH值、微生物含量等圖表，并對各種指標的走勢進行預(yù)測，估算污水處理的進度及當前的水質(zhì)狀況，同時能夠預(yù)計工作站的運行狀況，檢驗工作站以及污水處理系統(tǒng)的運行是否正常，并對工作站及污水處理系統(tǒng)下發(fā)下一步的工作指示。同時，同樣工作室對污水的處理量、機器的耗電量、折舊狀況以及藥劑的投放量進行統(tǒng)計，計算每噸污水的平均處理成本，并對成本進行控制。這一遠程監(jiān)管系統(tǒng)，在發(fā)生危險狀況時，將在第一時間進行報警，并提供報警信息，提高了污水處理的安全性。
3.3機械自動化設(shè)備
污水處理設(shè)備主要分為通用、專用兩種，其中專用處理設(shè)備占主導地位，投資比重約占 60%。通用機械設(shè)備主要包括：污水處理風機、污水處理閥門、污水處理水泵等；專用污水處理設(shè)備包括：機械攔污設(shè)備、刮泥設(shè)備、攪拌及曝氣設(shè)備、離子交換設(shè)備、污泥處理設(shè)備等。按照污水處理流程和處理流程劃分，城市污水處理可分為一級處理、二級處理和三級處理，其中一級處理也稱為預(yù)處理。
4城市污水處理綜合自動化系統(tǒng)的針對性分析
4.1城市污水處理綜合自動化系統(tǒng)的優(yōu)越性
城市污水處理廠分布范圍極其廣泛，現(xiàn)場情況又是極其的復雜，傳統(tǒng)的依靠人工的方法對污水進行處理不但浪費了人力物力，處理效率極其緩慢，而且由于污水中含有的有害物質(zhì)較多，可能對操作人員的身體產(chǎn)生很大的傷害，另外，由于人工操作偶然性較大，造成污水指標誤差較大，處理后的水質(zhì)不統(tǒng)一，合格率低。這些問題都能夠通過城市污水處理過程綜合自動化系統(tǒng)得到很好地解決。首先，這一系統(tǒng)能夠在很大程度上節(jié)約污水處理成本。這一系統(tǒng)能夠精確地進行藥劑投放，對設(shè)備的維修、折舊、故障進行很好的處理，比如在某市污水處理綜合自動化系統(tǒng)應(yīng)用中，使每噸水的處理費用節(jié)省0.3元左右。另外，該自動化系統(tǒng)得出的信息還可以在財務(wù)系統(tǒng)中使用，節(jié)省了后續(xù)成本。其次，這一系統(tǒng)加強了集團公司對下屬項目公司的監(jiān)管。中央工作室的設(shè)置使集團公司掌握污水處理最真實的數(shù)據(jù)，方便對下屬的績效進行考核，有利于公司的管理，生成的各種數(shù)據(jù)信息方便保存，能夠作為日后生產(chǎn)經(jīng)營的重要參考。最后，這一自動化綜合系統(tǒng)提高了污水處理的速率。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，居民用水和工業(yè)用水勢必會繼續(xù)增長，這對污水的處理必然提出進一步的要求，該系統(tǒng)在系統(tǒng)升級和污水處理方面更能夠滿足人們的需求。
4.2城市污水處理綜合自動化系統(tǒng)在我國運行中遇到的困難
然而，功能如此強大、優(yōu)越性如此明顯的污水處理系統(tǒng)在我國并未得到廣泛的應(yīng)用，我國污水的處理仍然面臨著較大的困難，其原因是綜合性的。首先，我國缺乏專業(yè)的技術(shù)人員。高端的技術(shù)必然需要與之相對應(yīng)的高端人才，然而受我國目前特殊的人才結(jié)構(gòu)影響，能夠應(yīng)用并妥善處理該項技術(shù)的人才還是略顯不足，該系統(tǒng)在應(yīng)用的過程中功能沒有完全發(fā)揮出來。其次，購買設(shè)備的成本較高。雖然該項處理技術(shù)能夠極大地節(jié)約污水處理的邊際成本，但是，由于目前污水處理采用的系統(tǒng)仍是先前的，新系統(tǒng)的應(yīng)用需要購置大量軟硬件，前期成本較高，而污水處理中成本的回收期較長，這一系統(tǒng)在污水處理廠的普遍應(yīng)用受到阻礙。最后，我國的污水處理體制不健全。城市污水不僅包括居民日常生活產(chǎn)生的污水，更大部分是工業(yè)污水，然而，由于環(huán)保意識不足，懲罰力度不夠，很多工廠將污水偷偷排放到河流中，使得污水實際處理量遠遠小于該系統(tǒng)能夠甚至應(yīng)該的處理量。
5結(jié)語
城市污水處理過程綜合自動化系統(tǒng)的應(yīng)用是經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，雖然目前該系統(tǒng)在我國的應(yīng)用受到阻礙，但是隨著法律法規(guī)的健全、人們環(huán)保意識的增強以及法律執(zhí)行力度的加大，該系統(tǒng)必然會得到廣泛的應(yīng)用。在技術(shù)方面仍應(yīng)該不斷更新以適應(yīng)下一步的需要，同時應(yīng)該盡可能的培養(yǎng)相關(guān)方面的應(yīng)用型人才以適應(yīng)技術(shù)的需要。
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中圖分類號：TF325 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）33-0090-02
隨著我國建設(shè)的不斷發(fā)展，為我們改善生活水平、提高生活質(zhì)量帶來不小優(yōu)勢。然而，隨著工業(yè)的迅猛發(fā)展，在帶來一定經(jīng)濟效益的同時，我們生存的環(huán)境也遭到了極大破壞?？萍妓降陌l(fā)展意味著我們現(xiàn)在不用耗費過多的人力，然而隨著科技的創(chuàng)新，我們機械設(shè)計的目的以及方法并未改變，這就導致了現(xiàn)在很多工程機械存在較大弊端?，F(xiàn)在的機械雖然不需要耗費過多人力，然而還是會給操作人員帶來一定不適感，與此同時，機械制作過程中還大大污染我們所在的環(huán)境。目前，我國走的是可持續(xù)性發(fā)展路線，為了跟上時代的腳步，在機械設(shè)計過程中我們需要注入一些低碳環(huán)保元素，同時還要設(shè)計出比較人性化的機械。
1 在機械設(shè)計中添加人性化因素
現(xiàn)今社會中，我們一直在貫徹“以人為本”的理念，因此想要設(shè)計好一個機械必須要考慮好人的因素，在設(shè)計中添加人性化因素。人性化因素添加的目的在于保證操作人員的安全以及舒適度，工作過程中主要是操作人員在進行，所以工作人員的基本安全需要防護好；另外，還要照顧到操作人員的情緒以及舒適度。為了操作人員工作的效率，讓其在一個舒適、愉悅的環(huán)境中工作，我們需要設(shè)計出一種人性化的低碳環(huán)保型機械。如何能夠體現(xiàn)設(shè)計中的人性化，具體表現(xiàn)如下：
1.1 舒適駕駛室的設(shè)計
駕駛室是操作人員工作的環(huán)境，為了保證工作人員安全，需要充分利用工程機械的設(shè)計原理，設(shè)計出具備足夠安全性的駕駛室，在此基礎(chǔ)上，還可以加入一些操作便捷的設(shè)計來保證操作人員的舒適度。
1.2 外觀的設(shè)計
操作人員需要長時間在機器面前工作，因此，機器的外觀非常重要，在外觀設(shè)計過程中多加入一些溫馨的元素，通過改變外觀的顏色、標牌以及造型來改善員工的心情，讓員工高高興興地開始一天的工作。
1.3 自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計
將計算機系統(tǒng)與機械設(shè)計結(jié)合起來，應(yīng)用計算機的控制系統(tǒng)，讓員工通過電腦來控制機器的運作，設(shè)計過程中需要考慮設(shè)計的安全性、舒適度等。
1.4 可靠性的設(shè)計
為了能夠更好地符合人性化原則，還需要保證機器整體的可靠性，設(shè)計比較完整的體系，避免零部件的頻繁更換，最重要的是在設(shè)計環(huán)節(jié)中注意不要破壞環(huán)境。
1.5 系統(tǒng)的設(shè)計
在設(shè)計過程中需要注意防塵，在結(jié)構(gòu)中加入一些防塵設(shè)計，以免異物進入機器中。設(shè)計過程中不能忘記系統(tǒng)，在一個機器中，作用非常重要，為了在安全前提下更好地節(jié)省成本，我們可以設(shè)計定時定量的自動注入系統(tǒng)，這樣還可以更有效地將集中到
一起。
2 優(yōu)化低碳環(huán)保工程機械自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計
2.1 對材料的選擇
設(shè)計過程中為了符合我們的環(huán)保主題，我們需要嚴格控制材料的選擇。對于不可再收、不可利用的材料，我們?nèi)糠艞?，選擇可再回收利用的資源。在材料選擇過程中，尤其是結(jié)構(gòu)件的選擇，我們更需要保證其無毒、環(huán)保。為了提高機械運作效率，保證機械的耐久性，我們必須遵守一個原則，即長壽、無污染、低
能耗。
2.2 對電機的選擇
選擇電機的時候也需要保證其低碳環(huán)保性，電機是帶動整個機械運作不可或缺的物體，因此，對電機的選擇需要慎重。選取的時候需要找公害較小的電機，保證其排廢氣少、耗油量低、噪音少。同時，在設(shè)計的時候，需要利用先進的科學發(fā)展技術(shù)，更好地減輕機械噪音以及污染的影響。為了讓機械能夠更好地運轉(zhuǎn)，設(shè)計過程中我們需要遵守低噪音、低排放、低耗能的原則。
2.3 對技術(shù)的改進
2.3.1 對機械產(chǎn)品噪音和振動的改善。在機械產(chǎn)品中，噪音和振動問題一直困擾著人們，如何設(shè)計更好的產(chǎn)品，減輕產(chǎn)品的振動問題以及噪音污染一直是我們要面對的問題。減輕產(chǎn)品噪音以及振動不僅僅是為了保護我們的環(huán)境，還能夠體現(xiàn)出產(chǎn)品的人性化設(shè)計，減輕噪音與振動問題，員工操作起來才能更舒心。
2.3.2 液壓系統(tǒng)的保養(yǎng)與后續(xù)改進。液壓系統(tǒng)的壽命和液壓系統(tǒng)的日常清潔有很密切的關(guān)系，要想保持液壓系統(tǒng)的工作性能，延長液壓系統(tǒng)的使用壽命，日常的清潔和保養(yǎng)必不可少。日常的液壓系統(tǒng)保養(yǎng)和清潔能夠確保其工作過程中內(nèi)部油溫不會升得過快，從而延長更換機油的時間。一般的液壓系統(tǒng)會采用增壓液壓油箱，這種油箱能夠防止灰塵以及外部空氣水分進入其中，從而達到清潔液壓的目的。為了延長液壓油箱的使用時間，對液壓系統(tǒng)的零部件選擇也有要求，一般都采用耐腐蝕能力強，性能優(yōu)良的材料以確保液壓系統(tǒng)使用過程中不會出現(xiàn)滲漏污染。此外，液壓系統(tǒng)的設(shè)計階段也很重要，目前液壓系統(tǒng)的設(shè)計多采用國內(nèi)外先進的科學技術(shù)和相對前沿的設(shè)計想法，這種設(shè)計理念能夠確保液壓系統(tǒng)在工作中盡量減少油液中的垃圾，并最大程度降低液壓系統(tǒng)運行時的零部件磨損。
2.4 液壓系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計
隨著國際能源供應(yīng)的日趨緊張，節(jié)能問題日益為人們所重視。液壓系統(tǒng)有很大的節(jié)能潛力，綠色是當前社會倡導的熱點話題，也是機械工程發(fā)展的最終目標。因此如何確保液壓系統(tǒng)的低消耗、無污染也是一個我們需要關(guān)注和思考的問題。那么如何讓液壓系統(tǒng)做到高效、節(jié)能呢？筆者以為首先可以選用節(jié)能發(fā)動機，其次利用雙泵分合流技術(shù)、液壓負荷傳感技術(shù)和靜液驅(qū)動技術(shù)等多項技術(shù)來實現(xiàn)低消耗。通過對液壓系統(tǒng)的控制元件、執(zhí)行元件、工作介質(zhì)和輔助裝置等方面的節(jié)能設(shè)計，可以很大程度上降低液壓系統(tǒng)的能源損耗，有效節(jié)約
資源。
3 結(jié)語
隨著社會的發(fā)展，機械自動化的腳步已不可阻擋。為順應(yīng)大潮，設(shè)計人員要做的是在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上實現(xiàn)設(shè)計里面的創(chuàng)新并將其應(yīng)用的機械設(shè)計實踐當中去，只有這樣我國的機械行業(yè)才能夠取得巨大的進步和實質(zhì)上的質(zhì)量提升。以上所表達的就是這一主題――如何做好綠色環(huán)保機械的設(shè)計，如何在綠色環(huán)保機械設(shè)計中融入人性化的理念以及最新的設(shè)計思想。只有做到這兩點，才能夠說我們在機械自動化這一塊有了一定的心得體會。而筆者以人為本的最新機械設(shè)計理念將是機械工程產(chǎn)品今后發(fā)展的必然趨勢，同時也會對我國的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
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