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篇1

中圖分類號(hào)：F239 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年7月29日

一、調(diào)研情況說(shuō)明

會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重要組成，該專業(yè)主要培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、政府部門及社會(huì)中介組織中從事會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)用性人才。據(jù)了解，我國(guó)大約需要35萬(wàn)名會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)方面的專業(yè)人才，但目前只有執(zhí)業(yè)人員5萬(wàn)多名，且其中一大半得不到國(guó)際機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，人才缺口很大。

本次調(diào)研的重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研社會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才的需求情況，據(jù)此培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才。調(diào)查的對(duì)象以企業(yè)為主，其次為會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問(wèn)卷調(diào)查表、企業(yè)訪談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合的方法。

二、審計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景

近年來(lái)，審計(jì)作為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的高層次監(jiān)督，面臨著經(jīng)濟(jì)全球化的全新挑戰(zhàn)。紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不斷出現(xiàn)，審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)方法、審計(jì)手段和審計(jì)環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，審計(jì)工作本身不再局限于監(jiān)督會(huì)計(jì)核算上的錯(cuò)弊。審計(jì)抽樣、重要性與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、IT審計(jì)技術(shù)、分析性復(fù)核等現(xiàn)代審計(jì)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，內(nèi)部控制審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)、經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)等融入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面。

《審計(jì)署“十二五”審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃》中指出：“全面推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持以人為本，全面提高審計(jì)人員依法審計(jì)能力和審計(jì)工作水平，著力打造政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔自律、文明和諧的審計(jì)干部隊(duì)伍?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。整合教育培訓(xùn)資源，舉辦審計(jì)專業(yè)培訓(xùn)班和專題研討班，大規(guī)模培訓(xùn)審計(jì)干部，持續(xù)提高審計(jì)干部素質(zhì)，促進(jìn)提升業(yè)務(wù)能力。為地方審計(jì)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供必要的師資、教材與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課件?！?/p>

三、審計(jì)行業(yè)從業(yè)人員狀況

我國(guó)審計(jì)事業(yè)迅速發(fā)展，而現(xiàn)有審計(jì)人才在數(shù)量上缺乏，遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。根據(jù)調(diào)研和相關(guān)媒體調(diào)查，我國(guó)5～10年中大約需500萬(wàn)名審計(jì)學(xué)專業(yè)人才，目前審計(jì)人才市場(chǎng)需求缺口達(dá)318萬(wàn)人，其中政府審計(jì)人才需求缺口12萬(wàn)人，內(nèi)部審計(jì)人員需求缺口290萬(wàn)人，注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才需求缺口16萬(wàn)人。有資料在提到我國(guó)審計(jì)人才缺乏時(shí)這樣表述：“依靠現(xiàn)有的審計(jì)人員如果對(duì)政府部門所有的審計(jì)對(duì)象審計(jì)一遍，需要28年的時(shí)間。”這種表述雖說(shuō)有些夸張，但足以說(shuō)明政府審計(jì)現(xiàn)有的8萬(wàn)專業(yè)人才與需求相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從內(nèi)部審計(jì)來(lái)看，河南省大部分企事業(yè)單位無(wú)法建立起完善的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，即使部分企事業(yè)單位建立了內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，其從業(yè)人員也極少數(shù)是審計(jì)專門人才。

同時(shí)，審計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，審計(jì)人員層次結(jié)構(gòu)不夠合理，技能操作型審計(jì)人才短缺，審計(jì)從業(yè)人員專業(yè)學(xué)歷水平偏低，持有審計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱或資格的人員占審計(jì)從業(yè)人員的比例偏低，使得審計(jì)技術(shù)在實(shí)施時(shí)大打折扣。經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要既具備專業(yè)技能，又具有較高職業(yè)道德與人格品質(zhì)的審計(jì)人才，而目前的審計(jì)教育仍存在不夠重視實(shí)踐的問(wèn)題。

四、用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)能力及素質(zhì)要求

審計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)人才“質(zhì)”的需求，已經(jīng)由“查錯(cuò)防弊”型轉(zhuǎn)向“復(fù)合型”審計(jì)人才需求。

（一）企事業(yè)單位對(duì)內(nèi)部審計(jì)人才畢業(yè)生的要求。在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，我們對(duì)用人單位個(gè)別職工和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行隨機(jī)口頭談話。可以看出，用人單位對(duì)畢業(yè)生的政治思想以及職業(yè)道德的評(píng)價(jià)很高；絕大多數(shù)的單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能與知識(shí)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)的適應(yīng)能力比較滿意。但是，我們也可以清楚地看到在創(chuàng)新意識(shí)與能力方面，我們的畢業(yè)生還需要進(jìn)一步的努力。綜合來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生所在單位對(duì)我校專業(yè)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)還是比較令人滿意的。

同時(shí)在談話過(guò)程中，用人單位普遍反映出對(duì)復(fù)合型人才的需求。一個(gè)具有豐富的專業(yè)知識(shí)、快速的工作適應(yīng)能力、高效的動(dòng)手能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、積極的創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，在當(dāng)今的這個(gè)“知識(shí)爆炸”年代，成為用人單位的“寵兒”。因此，綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，用人單位也愿意在待遇方面進(jìn)行商談。據(jù)與雙匯集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)劉松濤先生訪談得知，他們企業(yè)更歡迎會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)及計(jì)算機(jī)等專業(yè)均熟悉的復(fù)合型內(nèi)部審計(jì)人才，希望招聘到的人才實(shí)踐能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新性，能解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

（二）會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)審計(jì)人才的要求。就會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)助理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理（或高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理，下同）等職位的招聘情況，我們?cè)谌舾芍瞬啪W(wǎng)站上就各個(gè)職位分別隨機(jī)選取了全國(guó)各地共100家會(huì)計(jì)師事務(wù)所（不含“四大”等國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所）的招聘信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。通過(guò)這些信息，大致可以總結(jié)出當(dāng)前國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)審計(jì)人才的能力及素質(zhì)要求。

1、從事會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)職業(yè)不需要過(guò)高學(xué)歷。通過(guò)調(diào)查，從事會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)職業(yè)，目前并不需要過(guò)高的學(xué)歷。“碩士及以上”學(xué)歷要求者寥寥無(wú)幾，本科甚至專科學(xué)歷已能夠滿足需要，而要求本科及以上學(xué)歷者主要為以“百?gòu)?qiáng)所”為代表的大中型事務(wù)所。與之形成鮮明反差的是，每年都有大批會(huì)計(jì)類畢業(yè)生幻想通過(guò)考研、拿到碩士學(xué)位證書以后再應(yīng)聘進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所或企業(yè)工作，以此增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力?？梢?jiàn)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)工作是一個(gè)更需要經(jīng)驗(yàn)、能力和較高綜合素質(zhì)的職業(yè)，而這些與學(xué)歷高低并沒(méi)有直接、必然的關(guān)系。

2、會(huì)計(jì)師事務(wù)所看重人才優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)師事務(wù)所在普遍強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者需具備良好的專業(yè)勝任能力的同時(shí)，對(duì)不同層級(jí)職位的人員在綜合素質(zhì)上均有較高的要求。

從調(diào)查信息可以看出，事務(wù)所普遍看重應(yīng)聘者的團(tuán)隊(duì)合作、溝通、人際交往能力、責(zé)任心和能夠承受工作壓力等方面的素質(zhì)，而且高度一致，充分體現(xiàn)了審計(jì)工作的特殊性質(zhì)、內(nèi)在要求和規(guī)律。同時(shí)，也提醒從業(yè)者一方面要清醒認(rèn)識(shí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)和本質(zhì)，認(rèn)真修煉和提高相應(yīng)的素質(zhì)；另一方面要學(xué)會(huì)在求職中準(zhǔn)確權(quán)衡自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇更加適合自己的職業(yè)和工作，奮力拼搏，大展宏圖。

（三）政府審計(jì)對(duì)畢業(yè)生能力及素質(zhì)的要求。政府審計(jì)人才需求量集中在公務(wù)員招考上。2014年7月28日、29日，在百度中搜索“審計(jì)局招聘”關(guān)鍵詞，前17頁(yè)共搜集了135條信息，篩選掉重復(fù)和無(wú)效的信息，有效信息130條，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)整理：從招聘主體來(lái)看，審計(jì)局、審計(jì)分局、經(jīng)濟(jì)責(zé)任、績(jī)效和政府投資審計(jì)等專業(yè)局、審計(jì)辦公室招聘占63.42%，審計(jì)局各種審計(jì)中心和服務(wù)中心招聘占29.5%，指導(dǎo)所等其他機(jī)構(gòu)招聘占不到8%；從招聘職位上看，各種工程審計(jì)崗位招聘量77.57%，財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)招聘量只占11.07%，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)占2.02%，計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、管理人員、文書和未注明職位性質(zhì)約占10%；從需求的學(xué)歷層次上來(lái)看，“中專”約占3.02%，“專科”或“?？萍耙陨稀奔s占2.01%，“本科”或“本科及以上”約占50%，“碩士”或“研究生”占3.69%；從所需求的專業(yè)來(lái)看，土建、安裝、工程管理等工程類專業(yè)需求占32.56%，財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)、金融等財(cái)經(jīng)類專業(yè)占23.83%，未注明專業(yè)的占43.61%。要求審計(jì)專業(yè)崗位人數(shù)占27.85%，只要求審計(jì)專業(yè)的崗位需求人數(shù)只有2人。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，公開(kāi)招聘政府審計(jì)人員集中在事業(yè)單位、工程審計(jì)，所需學(xué)歷半數(shù)是本科，所需專業(yè)多數(shù)是工程類專業(yè)，其次才是審計(jì)專業(yè)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，審計(jì)局事業(yè)單位招聘審計(jì)人才需要的本科學(xué)歷層次數(shù)量有所降低，工程類專業(yè)需要量超過(guò)審計(jì)類人才需要量。

主要參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 工會(huì)工作 教師 教學(xué)基本功 比賽

與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新，是做好高校工會(huì)工作的根本保證。多年來(lái)，我們緊密圍繞學(xué)校中心工作，把社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽引入課堂教學(xué)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展中青年教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。發(fā)揮工會(huì)組織優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的密切配合，使這項(xiàng)活動(dòng)在我校已經(jīng)形成制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；妄R抓共管的局面。成為學(xué)校加強(qiáng)師資培養(yǎng)，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法和手段的交流和普及，提高教學(xué)水平的有效途徑。

一、不斷提高認(rèn)識(shí)，完善激勵(lì)機(jī)制

建立和完善了一套激勵(lì)機(jī)制。首先，學(xué)校專門發(fā)出文件，把參加中青年教師教學(xué)基本功比賽獲得一等獎(jiǎng)，作為評(píng)聘教學(xué)名師的必備條件之一。其次，這項(xiàng)活動(dòng)雖然工會(huì)組織，但由學(xué)校發(fā)文通報(bào)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)校園網(wǎng)、校刊、櫥窗等形式，認(rèn)真做好宣傳工作。三是教師晉升職稱時(shí)，都把參加教學(xué)基本功比賽活動(dòng)獲得的名次作為重要依據(jù)之一，名次越高，獲得的分值越高。四是加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，獲得教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)選手的獎(jiǎng)金是校級(jí)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)的三倍。有了這些激勵(lì)措施，極大地吸引了廣大中青年教師的參與熱情，同時(shí)也提高了他們的教學(xué)技能。

二、做好思想動(dòng)員，精心組織實(shí)施

我們堅(jiān)持把組織好中青年教師教學(xué)基本功比賽，作為工會(huì)參與學(xué)校中心工作的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。全力以赴，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，形成了一整套行之有效的傳統(tǒng)做法。

抓住重點(diǎn)，搞活基層。我們把比賽劃分為各學(xué)院（系）的選拔賽和校決賽兩個(gè)階段，而堅(jiān)持把重點(diǎn)放在第一階段。校中青年教師教學(xué)基本功比賽領(lǐng)導(dǎo)小組要求各單位主管領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，組織好評(píng)審班子，深入搞好動(dòng)員，認(rèn)真組織好本單位的選拔賽，加強(qiáng)選手的推薦工作，切實(shí)將群眾公認(rèn)的、教學(xué)功底強(qiáng)，經(jīng)過(guò)預(yù)賽選的優(yōu)秀選手參加校級(jí)比賽，同時(shí)還要求各單位的預(yù)賽，校領(lǐng)導(dǎo)小組都派人參加。由于措施得力，廣大中青年教師參與比賽的熱情高漲，踴躍報(bào)名參加。他們撰寫教案，精心制作多媒體課件，深入到學(xué)生中間了解難點(diǎn)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，以求在比賽中發(fā)揮最佳效果。在各學(xué)院（系）的選拔賽中，有的單位還組織評(píng)委對(duì)參加比賽的教師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)和完善的地方

過(guò)細(xì)工作，公平公正。做好比賽的公平公正是搞好比賽的關(guān)鍵。因此，我們制定了周密詳細(xì)的比賽辦法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。尤其重視評(píng)委的選拔和培訓(xùn)，會(huì)同人事部門，在全校具有高級(jí)職稱的教學(xué)人員中，認(rèn)真挑選思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派的同志擔(dān)任評(píng)委，并在賽前專門召開(kāi)評(píng)委會(huì)，討論研究評(píng)分原則，認(rèn)真修改完善評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)講課教案與準(zhǔn)備、教學(xué)方法與授課內(nèi)容、教學(xué)手段等各個(gè)環(huán)節(jié)逐一討論，細(xì)化核分內(nèi)容，使評(píng)委在打分上更趨合理、一致。

為了擴(kuò)大教學(xué)基本功比賽活動(dòng)的效果和影響，比賽結(jié)束后，我們還組織了別開(kāi)生面的獲獎(jiǎng)選手教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。請(qǐng)三位獲得小組一等獎(jiǎng)的選手做了精彩的教學(xué)技藝和方法的示范演示，要求學(xué)校中青年教師全部到場(chǎng)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)校和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、比賽領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體評(píng)委出席，做好比賽總結(jié)。真正對(duì)提高青年教師授課技藝和教學(xué)質(zhì)量，起到了積極地推動(dòng)和促進(jìn)作用。

三、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持常抓常新

教學(xué)基本功比賽和做其它事情一樣，如果拘泥于一成不變的模式，久而久之，就會(huì)平淡無(wú)味，失去吸引力。我們舉辦的教學(xué)基本功比賽一次比一次影響大，效果好，根本原因是堅(jiān)持創(chuàng)新精神，善于總結(jié)，不斷探討新的思路，嘗試新的形式，講求最佳效果。

與時(shí)俱進(jìn)，更新授課手段和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。上世紀(jì)90年代的教學(xué)基本功比賽，我們把板書工整列為評(píng)分內(nèi)容之一。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)形式的主流。因此，每次比賽前，我們都會(huì)同教務(wù)部門對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改和完善，加大教學(xué)創(chuàng)新分值比重，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)將本學(xué)科領(lǐng)域新技術(shù)、新成果、新動(dòng)態(tài)融進(jìn)授課中。在2013年的教學(xué)基本功比賽中，除體育課外，20名參賽教師的多媒體教學(xué)，都能準(zhǔn)確反映本課程的授課內(nèi)容，信息量大，形式生動(dòng)，動(dòng)畫和聲像效果普遍提高，是歷次比賽最好的一次。在計(jì)分辦法上也進(jìn)行了改進(jìn)，改變了過(guò)去只有評(píng)委評(píng)分的辦法，將學(xué)生對(duì)參賽教師在比賽學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入總分，規(guī)定評(píng)委評(píng)分和學(xué)生評(píng)分按4：1的比例計(jì)算參賽教師的總成績(jī)。

篇3

2、進(jìn)一步深化“兩綱”教育。以學(xué)校“兩綱”特色項(xiàng)目建設(shè)工作為抓手，加強(qiáng)德育過(guò)程管理，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。在落實(shí)“兩綱”基本要求的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各校的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成校本特色，力求“一校一品”。使民族精神教育和生命教育真正融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標(biāo)。

3、開(kāi)展“迎世博”主題教育活動(dòng)。以“文明的城市，美好的生活為愿景”、“小手牽大手，文明手拉手”為主題，通過(guò)“文明找、文明談、文明行、文明評(píng)”系列活動(dòng)，使本區(qū)中小學(xué)生在活動(dòng)中提升自身素質(zhì)、在活動(dòng)中演繹文明，真真切切地感受“城市、讓生活更美好”，“世博，讓我們與*共成長(zhǎng)”。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。落實(shí)市、區(qū)有關(guān)班主任隊(duì)伍建設(shè)的文件，不斷完善上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個(gè)層次相銜接的區(qū)班主任培訓(xùn)體系。積極探索優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)規(guī)律，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，搭建展示平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷提升全區(qū)班主任的育德意識(shí)和育德能力。承辦*市第二屆班主任基本功大賽，啟動(dòng)區(qū)第四屆班主任工作技能大賽工作。

二、深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

5、頒布并推進(jìn)實(shí)施《*區(qū)精品教育指標(biāo)體系》。以指標(biāo)體系為依據(jù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面落實(shí)區(qū)教育工作會(huì)議提出的十大行動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)精品教育的要求，深化教育教學(xué)改革，加大質(zhì)量管理力度，努力實(shí)現(xiàn)從思想觀念到工作實(shí)踐，從學(xué)校管理到學(xué)科建設(shè)，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代人。

6、認(rèn)真梳理教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展實(shí)用性研究，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法和途徑。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校實(shí)施二期課改的情況、校園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力和課堂教學(xué)的效率、以及學(xué)校對(duì)課程的組織管理與實(shí)施、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量監(jiān)控等工作。認(rèn)真準(zhǔn)備迎接市教委對(duì)我區(qū)的教學(xué)工作視（督）導(dǎo)。

7、切實(shí)提高教育質(zhì)量。以完善綜合數(shù)據(jù)庫(kù)為抓手，形成教學(xué)水平發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。搞好教學(xué)評(píng)比、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控工作，建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，更加科學(xué)地了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)控力度，將教學(xué)質(zhì)量管理制度作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素加以貫徹落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，提高課堂教學(xué)有效性”的課堂教學(xué)質(zhì)量巡回視導(dǎo)，全面有效地提高教育質(zhì)量。

8、優(yōu)化教育“協(xié)作鏈”機(jī)制。深入開(kāi)展“協(xié)作鏈”交流活動(dòng)，積極探索小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段的全面合作以及“協(xié)作鏈”運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制，在“協(xié)作鏈”的內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)上有所突破。推動(dòng)小學(xué)校際聯(lián)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作，深化“協(xié)作塊”工作機(jī)制，推進(jìn)校校結(jié)對(duì)，進(jìn)一步完善資源共享制度，促進(jìn)小學(xué)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

9、完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)施幼教新一輪園際互助共進(jìn)，發(fā)揮示范園、公辦園的示范、引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的新突破。組織“好課大家評(píng)”青年教師網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促能、以評(píng)促交流。完善0-3周歲早教指導(dǎo)體系和運(yùn)行體系的研究，力爭(zhēng)0-3周歲早教指導(dǎo)的全覆蓋。

10、加強(qiáng)民辦學(xué)校管理。按照《民辦教育促進(jìn)法》的要求，嚴(yán)格規(guī)范各類民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，形成與公辦學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展的格局。做好民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證換發(fā)工作。

11、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。組織參加*市第三屆“星光計(jì)劃”學(xué)生技能比武大賽工作。以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，集聚社會(huì)資源，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、靈活開(kāi)放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。完成商貿(mào)旅游學(xué)校東部的遷址工作和商貿(mào)類開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)體化運(yùn)作。

12、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。發(fā)揮社區(qū)學(xué)院“四個(gè)中心”作用，以社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手，做好新一輪社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施、驗(yàn)收工作。區(qū)老年大學(xué)搭建平臺(tái)，引領(lǐng)、示范、輻射、指導(dǎo)全區(qū)老年學(xué)校開(kāi)展工作。

13、做好外來(lái)務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作。做好招收外來(lái)務(wù)工人員子女到公辦學(xué)校就讀工作，落實(shí)農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育階段免收借讀費(fèi)相關(guān)政策，使其真正享受與本區(qū)學(xué)生相同的優(yōu)質(zhì)教育資源。

14、積極參與全國(guó)殘疾人工作示范城區(qū)創(chuàng)建工作。深化特殊教育康復(fù)指導(dǎo)研究，組織特殊教育新教材的實(shí)施，促進(jìn)特殊教育的內(nèi)涵建設(shè)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提高特殊教育質(zhì)量，確保特殊兒童接受良好教育，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

15、開(kāi)展新一輪健康校園建設(shè)，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。以《*區(qū)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究》課題為引領(lǐng)，落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，確?！叭n兩操兩活動(dòng)”，組織學(xué)生體育大聯(lián)賽。以小學(xué)三年級(jí)為示范點(diǎn)，開(kāi)展“人人運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)游泳”項(xiàng)目。落實(shí)教室光環(huán)境改造實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生視力不良和肥胖等情況的預(yù)防與控制。

16、推進(jìn)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程。舉辦青少年科技節(jié)、學(xué)生藝術(shù)教育展演等活動(dòng)，做到“人人都參與、班班有活動(dòng)、學(xué)校創(chuàng)特色”，提高青少年學(xué)生藝術(shù)、科技素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。結(jié)合“二期課改”，推進(jìn)藝術(shù)、科技教育進(jìn)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)、科技教育拓展型課程建設(shè)，使每位學(xué)生都能參加自己喜愛(ài)的藝術(shù)、科技項(xiàng)目的活動(dòng)。

17、推進(jìn)教育信息化三年行動(dòng)規(guī)劃。優(yōu)化、提升網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境品質(zhì)，提供可靠的保障和充裕的應(yīng)用發(fā)展空間。深化教育管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教研、校園文化等領(lǐng)域的管理應(yīng)用，做好課堂教學(xué)實(shí)錄和優(yōu)質(zhì)課程的積累。加大IP寬帶教學(xué)交互系統(tǒng)的推廣力度，實(shí)現(xiàn)與對(duì)口支援地區(qū)的教研互動(dòng)。組織區(qū)第十屆師生教學(xué)課件和電腦作品評(píng)選，以及區(qū)第三屆校園文化電視短片評(píng)選。

18、搭建教育合作與交流平臺(tái)。組織“‘*杯’長(zhǎng)三角地區(qū)教育發(fā)展研究論文評(píng)選”、“京津滬渝教育研討會(huì)”等交流活動(dòng)，交流前沿教育信息、分享教育發(fā)展最新成果、推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決素質(zhì)教育推進(jìn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。圍繞“教育讓人生更美好”的主題,組織參加*市教育博覽會(huì)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，全面實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略

19、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)務(wù)培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)全面、科學(xué)管理學(xué)校的能力和課程領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)注年輕校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓青年干部多崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。做好校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)審工作。

20、提高教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平。關(guān)注不同層次教師的專業(yè)發(fā)展，制定教師發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)基本功培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)的良好條件與環(huán)境，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)在需求。

21、發(fā)揮名師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)骨干作用。以提升整體教育教學(xué)質(zhì)量、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，建立新一輪名師工作室運(yùn)作模式，重心下移、立足學(xué)校、立足課堂、立足課改研究，為教學(xué)第一線服務(wù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。積極推薦優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師參加*市“雙名”工程，加大骨干教師的培訓(xùn)、深造力度。

22、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃，集中開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)，教師參與“迎世博，學(xué)雙語(yǔ)”培訓(xùn)和文明禮儀培訓(xùn)的覆蓋率達(dá)100%。建立教師志愿者服務(wù)隊(duì)伍，使教師志愿者成為弘揚(yáng)世博宗旨，展示教師風(fēng)采的踐行者和示范者，引導(dǎo)廣大教師以實(shí)際行動(dòng)“當(dāng)好東道主，文明迎世博”。

23、完善用人制度和管理機(jī)制。實(shí)施《區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員招聘（流動(dòng)）試行辦法》，完善人員流動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化現(xiàn)有人才資源配置，為建設(shè)精品教育提供隊(duì)伍保證。執(zhí)行《區(qū)教育系統(tǒng)專技評(píng)聘工作的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》，逐步完善本區(qū)教師系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作。

四、優(yōu)化教育資源布局，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境

24、推進(jìn)本區(qū)“十一五”期間教育基本建設(shè)項(xiàng)目。采用“整體思考、分步實(shí)施、梯度轉(zhuǎn)移”的策略，化零為整，擴(kuò)大小學(xué)和幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源總量，逐步使*教育的規(guī)劃布局向目標(biāo)趨近。*區(qū)第一中心小學(xué)遷址新建以及徽寧路三小、松雪街幼兒園擴(kuò)建項(xiàng)目年內(nèi)竣工并投入使用;市八初級(jí)中學(xué)改擴(kuò)建以及回民幼兒園、董家渡幼兒園遷址修建項(xiàng)目年內(nèi)竣工；*市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上外*附小、商貿(mào)旅游學(xué)校浦東校區(qū)改擴(kuò)建項(xiàng)目和大同中學(xué)學(xué)生公寓、區(qū)早教中心新建項(xiàng)目啟動(dòng)實(shí)施。

25、加強(qiáng)校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。嚴(yán)格落實(shí)教育系統(tǒng)設(shè)施修繕標(biāo)準(zhǔn)，按需實(shí)施校舍修繕計(jì)劃。按照必須和節(jié)約的原則，合理更新和添置教學(xué)設(shè)備，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的效用。加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)制度化管理，確保教育資金使用的安全、高效和規(guī)范。

26、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。貫徹執(zhí)行《*市校園安全制度匯編》，結(jié)合各校實(shí)際，修訂學(xué)校安全制度和突發(fā)事件處置預(yù)案。開(kāi)展安全法律、法規(guī)的宣傳和教育，加強(qiáng)防火安全等校園突發(fā)公共事件預(yù)案的演練，提高應(yīng)急處置能力。以衛(wèi)生防疫和食品（飲水）安全為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生管理，確保學(xué)生健康和生命安全。

27、加大學(xué)校及周邊環(huán)境整治力度。繼續(xù)做好“退商還教”工作，以迎世博為契機(jī)，開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境整治，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

五、強(qiáng)化教育規(guī)范管理，提高依法行政的水平

28、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。在學(xué)校發(fā)展自主定位、自主規(guī)劃、自主實(shí)施的基礎(chǔ)上探索以學(xué)校自主評(píng)價(jià)為主、自我完善調(diào)整、再自主正確定位發(fā)展的封閉型的學(xué)校自主評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校自主辦學(xué)意識(shí)。試點(diǎn)探索以校長(zhǎng)報(bào)告制、校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制、教代會(huì)參與評(píng)價(jià)監(jiān)督等為主要內(nèi)容的校內(nèi)評(píng)價(jià)監(jiān)督制度的建設(shè)。

29、鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果。建立規(guī)范教育收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制，健全困難學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭。加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)和行政監(jiān)察工作，完善學(xué)校和其他事業(yè)單位辦事公開(kāi)制度。

30、推行“陽(yáng)光招生”，依法治考、依法治招。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)格按照市教委的要求制定本區(qū)招生工作實(shí)施意見(jiàn)，以及初三體育考試方案，穩(wěn)步組織實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)校招生工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，確保招生工作平穩(wěn)完成。

31、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用的管理。進(jìn)一步優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)的支出結(jié)構(gòu)，合理安排人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督與管理，加大財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。繼續(xù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，逐步完善任內(nèi)審計(jì)制度。

32、加強(qiáng)檔案管理工作。加強(qiáng)檔案管理信息化建設(shè)，探索檔案全文檢索應(yīng)用。依法開(kāi)展20*學(xué)年度文書、教學(xué)、教科研檔案考核。

33、實(shí)施語(yǔ)言文字工作“十一五”規(guī)劃。開(kāi)展區(qū)語(yǔ)言文字示范校評(píng)估，提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。