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時(shí)間：2023-07-13 09:24:30
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一、XX年財(cái)務(wù)工作的回顧與總結(jié)
1、義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)保障到位
XX年春學(xué)期起，我市農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額從原來每生每年小學(xué)350元、初中550元提高到每生每年小學(xué)370元、初中610元。因考慮公辦義務(wù)教育學(xué)校免收寄宿生住宿費(fèi)后，學(xué)校對(duì)寄宿生管理經(jīng)費(fèi)支出以及市財(cái)政困難的實(shí)際，我們?cè)诔浞终{(diào)研、核實(shí)各學(xué)校寄宿生人數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局、財(cái)政局研究，對(duì)XX年公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額提高部分，保持提高標(biāo)準(zhǔn)總量不變，分二塊下?lián)芄媒?jīng)費(fèi)，第一塊將提高標(biāo)準(zhǔn)的50%按公辦學(xué)校學(xué)生數(shù)下達(dá)補(bǔ)助資金，第二塊將另外的50%按公辦學(xué)校寄宿生人數(shù)下達(dá)補(bǔ)助資金。這樣既嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，全部免收公辦義務(wù)教育學(xué)校寄宿生住宿費(fèi)，同時(shí)又妥善處理好寄宿生宿舍管理等相關(guān)支出無法解決的矛盾。全年我市義務(wù)教育階段學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)（含提高部分）總額4514萬元均已撥付到位。
2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)，努力提高財(cái)務(wù)人員整體管理水平
4月份，我們召開了全市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)上財(cái)政局、審計(jì)局、物價(jià)局等單位負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、教育收費(fèi)政策解讀以及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范工作等方面進(jìn)行了輔導(dǎo)講座，對(duì)基層單位會(huì)計(jì)核算工作進(jìn)行了指導(dǎo)，培訓(xùn)會(huì)議取得了良好的效果。針對(duì)全市中小學(xué)財(cái)務(wù)人員管理水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們先后聘請(qǐng)了學(xué)區(qū)財(cái)務(wù)工作聯(lián)絡(luò)員，成立了幫扶結(jié)對(duì)小組，布置了月度工作安排，明確了幫扶目標(biāo)任務(wù)，為提高基層學(xué)校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范工作水平，促進(jìn)全市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理整體工作上臺(tái)階采取了行之有效的措施。今年8月份組織相關(guān)財(cái)會(huì)人員編寫了《興化市義務(wù)教育學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作指南》，12月已定稿，此材料已發(fā)至學(xué)校供會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)運(yùn)用，這必將為我市會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作再上臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理
為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)全市中小學(xué)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范工作程序，提高資金使用效益，我們分別在元月底2月初以及7月上旬兩次組織人員對(duì)全市義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理、寄宿生生活補(bǔ)助、高中政府助學(xué)金、職教國家助學(xué)金發(fā)放和維修經(jīng)費(fèi)使用，以及審批程序、報(bào)批手續(xù)等情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)束后對(duì)財(cái)務(wù)管理工作取得的成績(jī)予以充分肯定，對(duì)存在的問題予以公開曝光，同時(shí)發(fā)出限期整改通知書，并跟蹤回訪。為強(qiáng)化監(jiān)督、規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，我們采取了相應(yīng)的措施，如定期審計(jì)、互審等，力爭(zhēng)財(cái)務(wù)管理步入規(guī)范、科學(xué)、合理的軌道。
4、扶貧濟(jì)困彰顯公平，構(gòu)建“三位一體”資助體系
今年我們把資助貧困家庭學(xué)生就讀作為關(guān)注民生的重點(diǎn)工作，想方設(shè)法給他們送溫暖、解憂愁。市教育局學(xué)生資助管理中心在今年落實(shí)了義務(wù)教育階段寄宿生困難家庭學(xué)生生活補(bǔ)助，全市共為3550名學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)120萬元，占寄宿生總數(shù)10%；完善高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生政府助學(xué)金，全市共為2382名學(xué)生發(fā)放238.2萬元助學(xué)金；積極準(zhǔn)備做好中等職業(yè)教育國家助學(xué)金發(fā)放工作,共為1562名學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)共234.3萬元；落實(shí)家庭困難高校新生入學(xué)補(bǔ)助計(jì)18.8萬元；切實(shí)做好生源地信用助學(xué)貸款，今年全市共為624名高校貧困大學(xué)生辦理助學(xué)貸款，貸款金額累計(jì)342萬元；通過紅十字會(huì)提供博愛助學(xué)金7.4萬元，為全市74名家庭困難學(xué)生提供了生活補(bǔ)助，全市義務(wù)教育階段學(xué)生均無因貧困而失學(xué)。
二、XX年主要工作任務(wù)
1、組織實(shí)施全市中小學(xué)財(cái)會(huì)人員績(jī)效考核工作
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的督察，我們將在一月中旬對(duì)全市中小學(xué)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行綜合考核，考核成績(jī)將作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)，且與表彰、職稱、晉升掛鉤，同時(shí)對(duì)成績(jī)突出的單位進(jìn)行表彰。希望我們財(cái)務(wù)人員進(jìn)一步加強(qiáng)管理責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)工作的積極性，進(jìn)一步規(guī)范從業(yè)行為，促進(jìn)我市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理整體工作再上新臺(tái)階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作規(guī)范管理
加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用的管理，在執(zhí)行月監(jiān)管制度的前提下，控制公用經(jīng)費(fèi)開支范圍，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，將有限的經(jīng)費(fèi)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，確保學(xué)校不超范圍、超項(xiàng)目支出，用好財(cái)政資金。通過結(jié)對(duì)幫扶、培訓(xùn)、財(cái)務(wù)互審等活動(dòng)，不斷提高財(cái)會(huì)人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。近期我們編寫了兩份會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)資料，一是《興化市義務(wù)教育學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作指南》，二是《對(duì)義務(wù)教育階段會(huì)計(jì)結(jié)報(bào)工作有關(guān)問題的答復(fù)》，請(qǐng)各位會(huì)計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，不得懈怠，或以任何方式規(guī)避政策，計(jì)財(cái)科將不定期檢查各學(xué)校執(zhí)行情況。
3、完成好招生計(jì)劃、事業(yè)年報(bào)統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)預(yù)決算工作
結(jié)合事業(yè)布局的調(diào)整，充分利用和合理配置現(xiàn)有教育資源，會(huì)同中教科、小教科商量制定招生計(jì)劃，規(guī)范全市中小學(xué)招生行為，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。搞好XX學(xué)年年度事業(yè)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)、審核、匯總工作，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確，做好學(xué)年初事業(yè)統(tǒng)計(jì)的分析工作，完成好XX年財(cái)務(wù)決算和2012年財(cái)務(wù)預(yù)算工作。
三、今年財(cái)務(wù)決算工作的主要要求
去年我市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)決算工作榮獲一等獎(jiǎng)，這是我市教育系統(tǒng)連續(xù)兩年獲得一等獎(jiǎng)，希望在座的各位繼續(xù)保持優(yōu)良的傳統(tǒng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再創(chuàng)輝煌。下面我講四點(diǎn)意見：
1、認(rèn)真做好年終前各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
要完成好決算工作必須抓好基礎(chǔ)工作，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，切不可大而化之，從年初預(yù)算到各會(huì)計(jì)科目核算都馬虎不得，必需一一分類核實(shí)，確保無誤。
2、規(guī)范報(bào)支審批程序。
嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算管理和審批程序，做到手續(xù)完備，資料齊全，同時(shí)對(duì)年終開支的各項(xiàng)票據(jù)嚴(yán)格把好關(guān)，當(dāng)好紅管家，提醒校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不得突擊花錢。
3、認(rèn)真填報(bào)財(cái)務(wù)決算有關(guān)數(shù)據(jù)。
上報(bào)的數(shù)據(jù)一定要把握“真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)”的原則，要經(jīng)得起檢查、審計(jì)，要符合我們決算布置會(huì)上交代的要求。真實(shí)是會(huì)計(jì)的德，準(zhǔn)確是我們的水平，全面是大家的態(tài)度，及時(shí)是同志們的責(zé)任心，四者缺一不可。
4、認(rèn)真做好年終財(cái)務(wù)報(bào)表、檔案的整理、歸檔工作。
一、引言
學(xué)校財(cái)務(wù)管理問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的話題，作為學(xué)校各方面的資源資金的支持來源，與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。樹立正確的理念和采用科學(xué)的管理方法是作為學(xué)校發(fā)展的重要根基。近些年，對(duì)于學(xué)校財(cái)務(wù)管理方面的討論也日趨漸多，報(bào)紙，新聞，廣播等各種媒體也在紛紛關(guān)注。
二、國外研究現(xiàn)狀
國外部分高等學(xué)校歷史較長(zhǎng)，在長(zhǎng)期預(yù)算管理實(shí)踐中形成了比較健全的管理體系，而且有些國家和地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，管理制度比較完善，高等學(xué)校在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1.專門設(shè)置預(yù)算管理機(jī)構(gòu)。預(yù)算管理機(jī)構(gòu)是預(yù)算辦公室和控制辦公室，預(yù)算辦公室和控制辦公室設(shè)在學(xué)校財(cái)務(wù)處，預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)管理學(xué)校的預(yù)算性資源，通過科學(xué)預(yù)算，最有效地利用有限資源，支持學(xué)校的教學(xué)、科研和公共服務(wù)活動(dòng)；隨時(shí)向?qū)W校管理部門提供準(zhǔn)確、及時(shí)和有意義的預(yù)算和財(cái)務(wù)信息；提供財(cái)務(wù)政策和實(shí)踐以及管理和分析工具、方法；為學(xué)校提供高質(zhì)量的財(cái)務(wù)咨詢，管理學(xué)校及各單位預(yù)算的制定過程?？刂妻k公室監(jiān)督、控制、評(píng)價(jià)預(yù)算執(zhí)行情況。
2.嚴(yán)格的預(yù)算編制有程序。美國的高校通常以學(xué)年為預(yù)算年度，相應(yīng)也以學(xué)年為會(huì)計(jì)年度，按編制年度預(yù)算和財(cái)務(wù)報(bào)告。美國高校預(yù)算年度一般為每年9月1日到次年8月31日，預(yù)算要提前一年編制，即每年4月份開始編制下一年度預(yù)算，層層審查論證，不斷完善，最后報(bào)到州長(zhǎng)，州長(zhǎng)最遲必須在每年6月份確定各高校下一年度預(yù)算。經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算具有嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性，各高校必須嚴(yán)格遵守，不得隨意更改。
3.科學(xué)分配經(jīng)常費(fèi)預(yù)算和建設(shè)性預(yù)算。高校預(yù)算分經(jīng)常費(fèi)預(yù)算和建設(shè)性預(yù)算，分別編制以確保高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)常費(fèi)預(yù)算有一套復(fù)雜的計(jì)算公式，主要參考依據(jù)是以高校所開設(shè)專業(yè)的學(xué)分小時(shí)的單價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，同時(shí)也考慮學(xué)校人數(shù)的多少。建設(shè)性預(yù)算根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)，州議會(huì)要根據(jù)州財(cái)政狀況和高校實(shí)際逐一審批。在建設(shè)性預(yù)算方面體現(xiàn)優(yōu)先保障原則，即預(yù)算中要優(yōu)先體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)年學(xué)校優(yōu)先發(fā)展和保證的重點(diǎn)項(xiàng)目要給予優(yōu)先保障，從而使有限資金發(fā)揮出最大的效益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
4.完整的預(yù)算體系。美國有些高校既按收支對(duì)象、功能編制學(xué)?？傤A(yù)算，又按校級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)）管理控制的權(quán)限分別編制收入預(yù)算，還按校級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)分管的部門、院系及項(xiàng)目分別編制分部支出分配預(yù)算，從而構(gòu)成一套預(yù)算體系。這種預(yù)算體系，對(duì)于明確學(xué)校預(yù)算管理職責(zé)，嚴(yán)格預(yù)算管理，強(qiáng)化支出控制，都是有益的嘗試。
5.預(yù)算控制嚴(yán)格。學(xué)校財(cái)務(wù)處下設(shè)專門的控制辦公室，校內(nèi)部預(yù)算單位均設(shè)置預(yù)算員，負(fù)責(zé)執(zhí)行本單位的預(yù)算，任何單位都不得突破預(yù)算。大學(xué)校長(zhǎng)盡管掌握一定的機(jī)動(dòng)資金，但無權(quán)動(dòng)用，這些機(jī)動(dòng)資金是保證在特殊情況下經(jīng)校董會(huì)同意后方可動(dòng)用。在預(yù)算收支不平衡，收入無法滿足支出情況下，不得不采取裁減員工、專業(yè)，壓縮減少招生規(guī)模等辦法。
三、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
學(xué)校安全管理問題的研究起步相對(duì)較晚，但由于近年來學(xué)校財(cái)務(wù)問題的層出不窮，已經(jīng)引起理論界和學(xué)術(shù)界的重視，并給予了大量的關(guān)注和研究。目前已經(jīng)成為教育管理領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。下面就國內(nèi)學(xué)者的幾個(gè)重點(diǎn)研究方向進(jìn)行論述。
1.學(xué)校財(cái)務(wù)管理的內(nèi)涵。學(xué)校財(cái)務(wù)的管理從財(cái)力和物資兩個(gè)方面進(jìn)行管理。首先是對(duì)學(xué)校財(cái)力的管理，財(cái)力雖屬于學(xué)校的費(fèi)能動(dòng)性資源，但對(duì)能動(dòng)性資源即人的管理和利用具有直接的影響。物資是學(xué)校育人的保證，管理不善，不僅會(huì)造成財(cái)力的浪費(fèi)，而且會(huì)直接影響學(xué)校整體工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.學(xué)校財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督的重要性。學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督對(duì)于保證黨和國家方針政策的貫徹執(zhí)行，按國家財(cái)經(jīng)法令和規(guī)章制度辦事，維護(hù)國家財(cái)產(chǎn)安全，保證教學(xué)科研和各項(xiàng)工作展開的需要，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，有重要意義。一方面保障暗計(jì)劃供給，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的完成。一方面保證黨和國家方針政策的貫徹執(zhí)行。另一方面促進(jìn)照章辦事，抑制各種不正之風(fēng)。最后一方面是發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高財(cái)務(wù)管理水平。
3.學(xué)校財(cái)務(wù)管理中存在的問題
（1）高校財(cái)務(wù)管理缺乏系統(tǒng)的控制監(jiān)督機(jī)制。我國高校財(cái)務(wù)管理制度突出缺陷是“所有者缺位”。國家對(duì)高校投資，但并不對(duì)其進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，造成投資的所有者缺位。目前高校債務(wù)問題愈演愈烈，根源在此。
（2）高校財(cái)務(wù)管理缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度統(tǒng)一了核算口徑、提供了財(cái)務(wù)分析指標(biāo)，但財(cái)務(wù)分析指標(biāo)沒有包括事業(yè)發(fā)展速度、經(jīng)濟(jì)效果等方面的內(nèi)容，沒有研究數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，高校財(cái)務(wù)管理缺乏經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，財(cái)務(wù)分析指標(biāo)不健全。
（2）高校財(cái)務(wù)管理缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。利用銀行貸款改善辦學(xué)條件成為高?；I措建設(shè)資金的主要途徑，但是，部分高校對(duì)貸款的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不夠，貸款規(guī)模過大，計(jì)劃不實(shí)際，導(dǎo)致最后破產(chǎn)。
4.學(xué)校財(cái)務(wù)管理問題的解決。劉士祥認(rèn)為針對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理存在的問題，為強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作應(yīng)采取如下的措施一方面要建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理的制度。另一方面要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，會(huì)計(jì)人員的管理。還要強(qiáng)化內(nèi)褲會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員依法監(jiān)督意識(shí)。還要全要統(tǒng)籌各項(xiàng)財(cái)務(wù)收入。最后要完善財(cái)務(wù)審核審批制度，把好財(cái)務(wù)關(guān)。
綜上所述，社會(huì)各界對(duì)于學(xué)校財(cái)務(wù)管理的見解和意見看法日漸深入和完善，發(fā)現(xiàn)其中存在的各種問題，并提出實(shí)質(zhì)性的修進(jìn)措施。隨著我國教育制度的不斷發(fā)展和完善，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理也會(huì)日趨高效。
參考文獻(xiàn)
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衛(wèi)生部宣布今年是“醫(yī)院管理年”，將今年的工作重點(diǎn)放在了加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理上，醫(yī)院管理咨詢公司的身影漸漸浮現(xiàn)得比以往清晰。
他們是誰？
時(shí)至今日，沒有人會(huì)否認(rèn)管理的重要性，因此，提供管理咨詢機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生自然不足為奇。但誰能提供咨詢，他們應(yīng)該具有怎樣的資格？卻沒有人說得清楚。醫(yī)院管理咨詢也不例外。筆者從衛(wèi)生部醫(yī)政司了解到，到目前為止，醫(yī)院管理咨詢公司的成立只需到工商部門辦理即可，而與衛(wèi)生主管部門無直接的管理或業(yè)務(wù)關(guān)系。為此，筆者專門對(duì)醫(yī)院管理咨詢公司（或醫(yī)院管理顧問公司、醫(yī)院管理服務(wù)公司）進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)組成醫(yī)院管理咨詢公司的人員主要可分為以下三類：
海（海歸）派 最初的醫(yī)院管理咨詢?nèi)藛T來源于海外或海外留學(xué)回國人員。這些人員或擁有海外的管理學(xué)位或擁有海外醫(yī)院管理的經(jīng)驗(yàn)?？傊麄冋J(rèn)為自己無論是在管理思想還是在管理手段上較國內(nèi)的醫(yī)院管理人員先進(jìn)，這種差距是他們認(rèn)為自己可以給國內(nèi)醫(yī)院提供咨詢的基礎(chǔ)。
本土派 來源主要是一些本土的醫(yī)學(xué)院校管理專業(yè)的人員。他們或曾經(jīng)是這些學(xué)校這些專業(yè)的教職員工，或是這些學(xué)校這些專業(yè)畢業(yè)的學(xué)士、碩士。他們較海派而言具有較多的本土經(jīng)驗(yàn)，參加過國內(nèi)各種醫(yī)院管理課題的研究，加上醫(yī)學(xué)院校原有的各種關(guān)系，因此在業(yè)務(wù)的獲得上較海派容易。
本土派的另一小部分則是出身醫(yī)院管理崗位，在其對(duì)某醫(yī)院管理的過程中，產(chǎn)生了足夠的自信，認(rèn)為自己具備指導(dǎo)其他醫(yī)院管理人員進(jìn)行管理的能力，因此，投身醫(yī)院管理咨詢中。
草根派 往往被海派和本土派忽視，甚至是歧視，但他們確確實(shí)實(shí)又是存在的。不過，他們的存在不是要和海派或本土派去爭(zhēng)什么，而是為了名正言順地或去托管醫(yī)院，或去收購醫(yī)院?？傊?，這是他們打入醫(yī)院，獲得開展醫(yī)療服務(wù)權(quán)力的一種手段。
說他們是草根，是因?yàn)樗麄冏钤玳_展邊緣性醫(yī)療服務(wù)（如老軍醫(yī)一針治療性?。?，最早搞院中院，最早承包診所，最早開展?？漆t(yī)療，最早托管醫(yī)院，最早做醫(yī)療廣告……他們做著在外人看來和他們毫不相干，甚至是他們不能做的事。而他們最大的心愿往往是在老家建幾棟新房。
他們很多都來自同一個(gè)地方，具有很強(qiáng)的地域性。經(jīng)過多年的發(fā)展，他們中的一些人擁有了許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為了更好地開展活動(dòng)，聯(lián)合成立醫(yī)院管理咨詢（投資）公司撐起門面就是情理之中的事情了。
他們做些什么？
作為醫(yī)院管理咨詢公司，艾力彼管理顧問有限公司莊一強(qiáng)教授介紹說，主要有三大功能：一是知識(shí)的創(chuàng)造；二是知識(shí)的傳播與應(yīng)用；三是知識(shí)的交叉、融會(huì)與貫通。實(shí)現(xiàn)這三大功能的水平?jīng)Q定了管理咨詢公司的水平與能力。
具體到醫(yī)院管理咨詢則主要包括：醫(yī)院微觀管理方面（包括醫(yī)院品牌建設(shè)及運(yùn)營(yíng)、醫(yī)院文化建設(shè)、醫(yī)院人事管理等）；醫(yī)院經(jīng)營(yíng)方面（包括醫(yī)院如何開展市場(chǎng)營(yíng)銷、如何增加患者、改善就醫(yī)流程、提高醫(yī)療效率等）；醫(yī)院財(cái)務(wù)管理方面（包括融資、資本運(yùn)作等）；投資及股份制改造方面；ISO系列認(rèn)證及HIS建設(shè)輔助咨詢等方面。
在具體業(yè)務(wù)形式上則主要包括以下幾類：
醫(yī)院管理培訓(xùn)這是海派及本土派開展得最多的業(yè)務(wù)，也是目前他們最主要的業(yè)務(wù)。醫(yī)院管理咨詢公司對(duì)某醫(yī)院實(shí)施咨詢項(xiàng)目時(shí)，往往也是從提供專門的管理培訓(xùn)開始。
不可否認(rèn)，中國醫(yī)院院長(zhǎng)大都是醫(yī)生出身，他們先天缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)和管理培訓(xùn)，他們?cè)谧呱显洪L(zhǎng)崗位后，其實(shí)念念不忘的是他們的醫(yī)療技術(shù)，他們不可能也沒有時(shí)間去長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)管理。于是，短、精、快的管理培訓(xùn)成為院長(zhǎng)們的首選。如果這其中還能和某個(gè)名校掛上鉤是最好的了，比如，清華、北大，甚至國外的名牌大學(xué)。
另一方面，醫(yī)院院長(zhǎng)也希望自己的手下、得力助手、中層干部能接受一些管理培訓(xùn)。這些人員也多數(shù)沒有什么管理知識(shí)，缺乏管理思維。讓他們接受管理培訓(xùn)有助于管理好醫(yī)院。林林總總，使得醫(yī)院管理培訓(xùn)市場(chǎng)非常紅火，引起了其他相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注意，紛紛對(duì)這一市場(chǎng)進(jìn)行掠奪。大量的醫(yī)藥行業(yè)EMBA班的舉辦，對(duì)醫(yī)院管理咨詢公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)打擊很大。
醫(yī)院管理咨詢醫(yī)院管理咨詢主要是根據(jù)醫(yī)院的需求提供醫(yī)院管理診斷，醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)調(diào)查，醫(yī)院經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目策劃，醫(yī)院形象策劃以及人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷與醫(yī)院文化等方面的服務(wù)。
誰會(huì)購買這些服務(wù)呢？不是沒有，但卻很少。一方面是因?yàn)橹袊奈幕腥狈徺I“教導(dǎo)”的因子，不愿意抹下面子去購買“管理”這種看不到實(shí)物的東西；另一方面，提供者本身其實(shí)也很不成熟，缺乏足夠的權(quán)威性和公信力。莊一強(qiáng)教授就認(rèn)為，提供醫(yī)院管理咨詢最理想的人員應(yīng)該是“醫(yī)學(xué)+管理”的復(fù)合型人才，需要有跨學(xué)科的背景，而這是目前醫(yī)院管理咨詢從業(yè)人員所缺乏的。
醫(yī)院托管如果說草根派是中國醫(yī)院投資、并購與托管的主體，也許很多人不愿意承認(rèn)，但事實(shí)卻是如此。
很多醫(yī)院管理咨詢公司有強(qiáng)烈的愿望對(duì)醫(yī)院進(jìn)行并購、托管，只是他們?cè)谶@方面卻永遠(yuǎn)比不上草根派。沒有人能說清楚誰創(chuàng)造了醫(yī)院托管這一業(yè)務(wù)形態(tài)，對(duì)于是否應(yīng)該讓醫(yī)院托管存在，誰也不愿多說。其實(shí)，除了感嘆“市場(chǎng)”的創(chuàng)造力之外，醫(yī)院管理咨詢公司還是很愿意這種業(yè)務(wù)形式的存在的，因?yàn)檫@個(gè)業(yè)務(wù)后邊給人以足夠的想象空間。
雖然如此，筆者卻從衛(wèi)生部醫(yī)政司證實(shí)，醫(yī)政司不認(rèn)可醫(yī)院托管這項(xiàng)業(yè)務(wù)，但沒有相應(yīng)的法律、法規(guī)來約束這種行為。只是，一旦因此而出現(xiàn)醫(yī)療問題，醫(yī)政司必將會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行嚴(yán)懲。
醫(yī)院財(cái)務(wù)（投、融資）管理這是市場(chǎng)化情況下，醫(yī)院管理的核心之一，也是醫(yī)院管理中最缺乏的一個(gè)環(huán)節(jié)，但能真正提供咨詢，并解決問題的很少。
雖然在各類管理培訓(xùn)中，醫(yī)院成本核算是一大受歡迎的培訓(xùn)內(nèi)容，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的這類專家成為各醫(yī)院管理咨詢機(jī)構(gòu)追捧的目標(biāo)。但落實(shí)到醫(yī)院財(cái)務(wù)管理，僅僅是成本核算還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還遠(yuǎn)不能達(dá)到理想的醫(yī)院財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。
醫(yī)院作為一個(gè)自負(fù)盈虧的機(jī)構(gòu)，在醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理中，對(duì)內(nèi)如何減少成本，降低支出，建立核算體系；對(duì)外能靈活調(diào)用資金，盤活資產(chǎn)，讓醫(yī)院健康地生存、發(fā)展，缺乏財(cái)務(wù)管理是不可想象的。這是醫(yī)院的管理軟肋，也是醫(yī)院管理咨詢公司可以大展手腳的地方。
市場(chǎng)營(yíng)銷咨詢把企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷理論體系往醫(yī)院管理上一套，就成了醫(yī)院市場(chǎng)營(yíng)銷理論，就可以開展醫(yī)院市場(chǎng)營(yíng)銷咨詢業(yè)務(wù)。這是目前醫(yī)院管理咨詢公司的一種通病，無論是海派還是本土派。
當(dāng)然，也有一些管理專家在培訓(xùn)時(shí)能將市場(chǎng)營(yíng)銷理論說得非常深刻，開拓了醫(yī)院管理人員的思維深度和廣度，提升了醫(yī)院管理人員的市場(chǎng)營(yíng)銷意識(shí)。但具體到接受市場(chǎng)營(yíng)銷咨詢上，醫(yī)院往往愿意接受的是幾個(gè)“聰明”的點(diǎn)子，是幾個(gè)能迅速帶來效益的建議，由此，咨詢費(fèi)用不高也就成為必然，醫(yī)院似乎也只愿意購買這么多。
缺乏符合中國醫(yī)療市場(chǎng)特色的營(yíng)銷理論和實(shí)踐，其實(shí)是醫(yī)院管理咨詢公司不容易獲得醫(yī)院營(yíng)銷咨詢業(yè)務(wù)的根本所在。醫(yī)院院長(zhǎng)在這里是非常實(shí)際的。
他們發(fā)展如何？
中圖分類號(hào)：G647.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）17-0144-01
近年來，隨著我國高等院校教育教學(xué)水平的不斷提高和體制機(jī)制的不斷完善，高校財(cái)務(wù)管理工作更加復(fù)雜。高校預(yù)算管理工作是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)前我國高等院校預(yù)算管理還存在一定的問題，要結(jié)合高等院校發(fā)展實(shí)際，有針對(duì)性的采取對(duì)策措施解決存在的問題，提高預(yù)算管理水平，更好的推動(dòng)高校發(fā)展。
一、我國高校預(yù)算管理工作現(xiàn)狀
1、高校預(yù)算管理工作的必要性
預(yù)算管理是對(duì)一個(gè)單位各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的預(yù)算和及控制工作進(jìn)行管理的財(cái)務(wù)管理行為，是通過對(duì)單位收入和支出進(jìn)行審查、編制、結(jié)算實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的過程。高校的預(yù)算管理活動(dòng)主要是根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際對(duì)年度收支計(jì)劃進(jìn)行編制和規(guī)劃，并在學(xué)校發(fā)展中通過各項(xiàng)控制和管理手段保障預(yù)算的執(zhí)行，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行合理的分配和調(diào)控，保證學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)平穩(wěn)有序的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。特別是在我國教育教學(xué)制度改革步伐不斷加快的背景下，只有全面建立預(yù)算管理制度，加強(qiáng)對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的監(jiān)督考核，才能更好地分清預(yù)算管理和控制的職責(zé)，科學(xué)編制并嚴(yán)格執(zhí)行高校預(yù)算，提高高校預(yù)算管理水平，促進(jìn)高校發(fā)展。
2、當(dāng)前我國高校預(yù)算管理工作中存在的問題
一是預(yù)算管理意識(shí)較為淡薄。我國的高等院校教育教學(xué)體制決定了長(zhǎng)期以來高等院校的經(jīng)費(fèi)基本上是由國家財(cái)政包攬的，學(xué)校根據(jù)上級(jí)批準(zhǔn)的撥款計(jì)劃，對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)按照開支標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的支出管理即可。學(xué)?？梢詫⒏鞣N預(yù)算指標(biāo)下達(dá)給二級(jí)單位，而學(xué)校的二級(jí)單位只能被動(dòng)的按照下達(dá)的預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的管理。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等院校辦學(xué)不能簡(jiǎn)單的依靠國家包攬，需要積極的組織收入、控制支出，全面提高資金使用效率，而當(dāng)前我國高校在這方面做得不夠好。特別是高校預(yù)算管理缺乏科學(xué)性和長(zhǎng)期性，片面的認(rèn)為預(yù)算管理只是財(cái)務(wù)部門的事情，缺乏對(duì)預(yù)算管理的重視，預(yù)算編制的精細(xì)化程度不高，預(yù)算執(zhí)行不夠嚴(yán)格。
二是收入預(yù)算編制不規(guī)范。根據(jù)預(yù)算編制工作要求，預(yù)算應(yīng)該包含全部收入，高校的全部收入都必須納入學(xué)校預(yù)算進(jìn)行統(tǒng)一的核算管理，不得另留其它收入項(xiàng)目。但是在實(shí)際的收入預(yù)算編制中，部分二級(jí)單位從自身利益出發(fā)，截留部分收入進(jìn)行預(yù)算外循環(huán)，沒有將全部收入編入綜合預(yù)算，導(dǎo)致高校預(yù)算編制不完整，存在收入預(yù)算編制不規(guī)范的問題。
三是支出預(yù)算編制不科學(xué)。部分高校在編制支出預(yù)算時(shí)，缺乏必要的量化分析和科學(xué)的論證，不能真正做到以收定支。特別是在高校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，不少高校仍然采用“基數(shù)+增長(zhǎng)”的估算法進(jìn)行粗略估算，缺乏科學(xué)合理的預(yù)算項(xiàng)目安排和會(huì)計(jì)科目接口，不符合預(yù)算編制要求，不利于預(yù)算支出的科學(xué)管理。
四是預(yù)算執(zhí)行管理存在盲目性。一些高校在預(yù)算管理中存在盲目性，缺乏協(xié)調(diào)一致的預(yù)算資金收支控制和籌劃，資金的使用也比較混亂。特別是部分高校在預(yù)算下達(dá)后缺乏必要的跟蹤管理和考核監(jiān)督，對(duì)二級(jí)單位的預(yù)算執(zhí)行情況沒有及時(shí)的進(jìn)行調(diào)查摸底，使預(yù)算管理偏離了原來的軌道。
二、加強(qiáng)高校預(yù)算管理工作的對(duì)策措施
1、加強(qiáng)宣傳教育和培訓(xùn)，提高對(duì)預(yù)算管理的重視
高校要適應(yīng)市場(chǎng)化發(fā)展需要，加強(qiáng)對(duì)預(yù)算管理工作的宣傳，發(fā)動(dòng)全體工作人員參與預(yù)算管理，并開展形式多樣的財(cái)務(wù)管理和預(yù)算管理培訓(xùn)，提高全員預(yù)算管理素質(zhì)和意識(shí)。同時(shí)，要加大對(duì)高?；?、招投標(biāo)、物資采購和經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)等工作的監(jiān)督檢查力度，提高職工對(duì)預(yù)算管理的重視程度。
2、健全預(yù)算管理體系，加強(qiáng)對(duì)預(yù)算管理工作的組織管理
高校要整合財(cái)務(wù)、審計(jì)等部門職能，健全完善預(yù)算管理工作體系，必要時(shí)可成立專門的預(yù)算管理機(jī)構(gòu)，通過健全完善的組織管理體系提高高校預(yù)算管理水平。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)下屬部門和二級(jí)學(xué)院預(yù)算管理情況的監(jiān)督檢查，包括預(yù)算管理信息報(bào)送情況、信息內(nèi)容的完整性和數(shù)據(jù)的規(guī)范性等內(nèi)容，提高預(yù)算管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平。
3、建章立制，嚴(yán)格高校預(yù)算管理和執(zhí)行控制
在高校的預(yù)算管理中，要做好三個(gè)方面的工作：收入預(yù)算的編制和執(zhí)行、支出預(yù)算的編制和執(zhí)行以及收支預(yù)算的平衡。在預(yù)算管理工作中，既要根據(jù)高校發(fā)展現(xiàn)狀和教育教學(xué)情況積極組織收入，并確保各項(xiàng)收入及時(shí)足額到賬；又要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)需要科學(xué)安排支出，更好的發(fā)揮高校的資金效益，確保高校年度預(yù)算收支平衡。同時(shí)，要完善預(yù)算管理體制，明確學(xué)校各二級(jí)單位負(fù)責(zé)人為預(yù)算管理的執(zhí)行負(fù)責(zé)人，確保預(yù)算管理的規(guī)范性和各項(xiàng)收入全部及時(shí)入賬并統(tǒng)一納入學(xué)校管理，防止“小金庫”等問題出現(xiàn)。要完善懲戒機(jī)制，對(duì)違規(guī)經(jīng)費(fèi)開支，一旦發(fā)現(xiàn)就嚴(yán)格按照相關(guān)程序和規(guī)定嚴(yán)肅處理。
4、獎(jiǎng)懲有別，提高參與預(yù)算管理的積極性
高?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的配套懲獎(jiǎng)措施，實(shí)施獎(jiǎng)罰有別的管理，調(diào)動(dòng)二級(jí)單位參與預(yù)算管理的積極性。對(duì)于積極增收節(jié)支，并將增加收入納入學(xué)校統(tǒng)一管理的單位，要給予考核加分和相應(yīng)的物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于執(zhí)行不嚴(yán)和存在問題的單位，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和考核，將財(cái)務(wù)工作人員參與預(yù)算管理情況及作出的貢獻(xiàn)與工作人員的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘和選拔任用等掛鉤，調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)工作人員參與預(yù)算管理的積極性。
5、嚴(yán)格管理程序，確保預(yù)算執(zhí)行
為保證預(yù)算的嚴(yán)肅性，在執(zhí)行中原則上不進(jìn)行調(diào)整，如因特殊情況必須調(diào)整，要由財(cái)務(wù)管理部門直接辦理，并相應(yīng)增加學(xué)校的預(yù)備經(jīng)費(fèi)，無論增加金額多少，都要由資金使用部門出具書面報(bào)告闡明原因，并逐級(jí)呈報(bào)審定，經(jīng)學(xué)校財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人同意并報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議同意后安排支出。
三、結(jié)論
綜上所述，做好高校預(yù)算管理工作是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，要結(jié)合當(dāng)前我國高校預(yù)算管理中存在的問題，有針對(duì)性的采取對(duì)策措施予以解決，提高高校預(yù)算管理水平，更好的推動(dòng)高校發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]杜育紅.關(guān)于高等學(xué)校預(yù)算管理的幾點(diǎn)思考[J].教育財(cái)會(huì)研究，2009（2）.
重點(diǎn) 工作
存在問題
規(guī)范整改措施
規(guī)范整改活動(dòng)安排
責(zé)任 科室
1
完善學(xué)校管理機(jī)制及制度
管理機(jī)制、制度不健全、不科學(xué)。
1.各種考核制度的修訂。
2.推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一校一章程”。
3.完善以章程為基礎(chǔ)的學(xué)校規(guī)章制度體系。
1.5月份召開教代會(huì)，修訂通過各種考核方案。
2.4月份修訂學(xué)校章程。
3.學(xué)校制度建設(shè)進(jìn)一步完善，11月份上報(bào)。
工會(huì) 辦公室教導(dǎo)處政教處
2
明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、方向、任務(wù)不明確。
實(shí)事求是制定十三五發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、方向、任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、質(zhì)量提升。
4月份制定學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃并上報(bào)。
辦公室
3
加強(qiáng)執(zhí)行力落實(shí)力
存在庸懶散現(xiàn)象，人浮于事，執(zhí)行力、落實(shí)力差。
1.提升干部教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，積極履職盡責(zé)。
2.嚴(yán)明工作紀(jì)律，嚴(yán)格崗位管理，完善交流輪崗制度，科學(xué)管理，解決庸懶散、人浮于事的問題。
3.逐級(jí)強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)督查與考核。
1.組織干部適時(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。
2.逐級(jí)加強(qiáng)檢查督查，消除庸懶散、人浮于事的現(xiàn)象。
校長(zhǎng)室工會(huì) 督察室辦公室
4
深入推進(jìn)素質(zhì)教育
1.嚴(yán)格執(zhí)行《省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等規(guī)定，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、考核。
2.認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)“五公開”制度，審核、公開公示，接受社會(huì)監(jiān)督。
3.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間，學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，嚴(yán)格規(guī)范考試科目和次數(shù)。
1.每學(xué)期初上報(bào)“五公開”內(nèi)容及公示情況。
2.規(guī)范辦學(xué)行為。
3.通過問卷調(diào)查等形式，接受監(jiān)督，暢通渠道，做好舉報(bào)工作。
教導(dǎo)處
5
規(guī)范學(xué)校招生行為
1.調(diào)研摸底，根據(jù)上級(jí)規(guī)定，嚴(yán)格核定學(xué)校招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模、班額。
2.嚴(yán)禁超計(jì)劃招生，嚴(yán)禁招收擇校生。
1.3-4月份核定學(xué)校招生計(jì)劃，調(diào)研招生情況，擬定、印發(fā)今年招生文件。
2.6-7月份接受上級(jí)對(duì)招生工作專項(xiàng)督查。
3.6-7月份，組織高中招生，嚴(yán)控招生錄取。
校長(zhǎng)室教導(dǎo)處辦公室
6
加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)
學(xué)校存在臟亂差問題，校園文化氛圍不濃、文化品位不高。
1創(chuàng)新教育管理理念，完善管理制度，加強(qiáng)管理。
2.督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)校園管理和文化建設(shè)。
3.全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，禁燒垃圾，徹底清除衛(wèi)生死角。
1.將校園管理和文化建設(shè)內(nèi)容作為今年學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。
2.不定期對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行巡查，下發(fā)整改通知書，跟蹤整改，并進(jìn)行通報(bào)。
督察室政教處安全辦團(tuán)委
7
規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平
教學(xué)管理粗放，課程實(shí)施有薄弱環(huán)節(jié)，教師教學(xué)能力弱，創(chuàng)新意識(shí)不足，教學(xué)質(zhì)量低。
規(guī)范教學(xué)管理。組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和課程實(shí)施水平評(píng)估，參加十百千評(píng)選和名師評(píng)選，進(jìn)行常規(guī)調(diào)研，參加教師業(yè)務(wù)考試、業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)等活動(dòng)。
1.2月參加教科研工作會(huì)議，聽取教學(xué)規(guī)范管理年工作意見。
2.3-4月參加教學(xué)管理推進(jìn)會(huì)、教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
3. 7月參加教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)。
4.8月參加教學(xué)工作會(huì)議，階段性總結(jié)。
5.9-10月業(yè)務(wù)干部參加培訓(xùn)，組織閱讀寫作成果展評(píng)。
6.11月參與中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估。
教導(dǎo)處教科室
8
開齊開足開好音體美等課程
音體美教學(xué)質(zhì)量不高。
提高重視程度，加強(qiáng)學(xué)校自查，音體美教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
1.3-6月，迎接體衛(wèi)藝教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng)。
2.10-11月，迎接體衛(wèi)藝工作質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。
藝體部教導(dǎo)處
9
加強(qiáng)音體美場(chǎng)地設(shè)施的使用與管理
音體美功能室和音體美器材管理不規(guī)范、使用率不高，基本成為擺設(shè)。
明確制度，責(zé)任到人，管理到位，加大投資力度，查看使用情況。加強(qiáng)音體美教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1．7-9月，參加音體美教師基本功比賽。
2.4-6月，參加中小學(xué)音體美星級(jí)社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)。
藝體部
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電教儀器設(shè)備的管理使用
1.儀器設(shè)備的管理不規(guī)范。
2.部分教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平較低。
1.按照《省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》配齊與之規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室和專職實(shí)驗(yàn)管理員；2.明確管理和使用責(zé)任；3.通過“培訓(xùn)—使用—考核”三步驟，繼續(xù)采取定期檢查和不定期隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，督促各部門規(guī)范電教儀器設(shè)備管理和使用。
1.參加“信息化設(shè)施使用技能人人過關(guān)”全員培訓(xùn)（3月）和考核活動(dòng)（8月）；以應(yīng)用實(shí)效為核心，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用水平。
2.10月份接受上級(jí)檢查實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程落實(shí)情況，規(guī)范教學(xué)儀器設(shè)備（特別是危險(xiǎn)化學(xué)藥品）的管理和使用，提高實(shí)驗(yàn)管理員的管理水平，進(jìn)一步規(guī)范低值易耗品的采購和使用。
教導(dǎo)處
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教育收費(fèi)管理
（一）規(guī)范要求：1.嚴(yán)格收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)；2.規(guī)范收費(fèi)公示；3.嚴(yán)格執(zhí)行服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)自愿原則；4、嚴(yán)禁任何商家、服務(wù)機(jī)構(gòu)入校宣傳推銷學(xué)習(xí)用品。
（二）規(guī)范措施：1.落實(shí)教育收費(fèi)審核備案制度。2.落實(shí)巡查監(jiān)督，采取隨機(jī)學(xué)生問卷、家長(zhǎng)電話回訪等形式核查收費(fèi)情況，即時(shí)查處違規(guī)收費(fèi)問題。
1.9月份接受中小學(xué)收費(fèi)專項(xiàng)檢查活動(dòng)。
2.不定期采取隨機(jī)學(xué)生問卷、家長(zhǎng)電話回訪等形式核查學(xué)校收費(fèi)情況，即時(shí)查處違規(guī)收費(fèi)問題。
校長(zhǎng)室會(huì)計(jì)室政教處級(jí)部 總務(wù)處
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財(cái)務(wù)管理工作
食堂未能開設(shè)專用銀行賬戶、未能實(shí)現(xiàn)電子記賬，食堂科目設(shè)置不規(guī)范、原始憑證票據(jù)使用不正規(guī)。
1.進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作。
2.推行學(xué)校民主理財(cái)、事務(wù)公開制度。
3.強(qiáng)化預(yù)算編制管理，嚴(yán)格預(yù)算審核和項(xiàng)目采購提前報(bào)批制度，控制盲目、隨意的開支行為。
4.制訂統(tǒng)一的食堂財(cái)務(wù)科目，全面推行食堂財(cái)務(wù)軟件管理，加強(qiáng)培訓(xùn)，規(guī)范食堂財(cái)務(wù)收支行為。
5、加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作，加大監(jiān)督力度，糾正不合理財(cái)務(wù)行為。
1.1-3月份安排編制學(xué)校年度預(yù)算。
2.6-9月份，接受食堂財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)，進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，重點(diǎn)審計(jì)食堂財(cái)務(wù)。
總務(wù)處會(huì)計(jì)室膳食科
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校產(chǎn)校舍固定資產(chǎn)管理工作
校產(chǎn)校舍管理不善，不能及時(shí)維修，存有破損、漏雨現(xiàn)象。
1.完善校產(chǎn)校舍和固定資產(chǎn)管理制度，加大校產(chǎn)校舍和固定資產(chǎn)管理工作督查考核力度。
2.定期參加培訓(xùn)班，加強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識(shí)和管理水平。
3.建立每年雨季、寒暑假常規(guī)校舍安全查堪制度。
1.6-7月份接受固定資產(chǎn)清查。
講師人物簡(jiǎn)歷模板
楊先生(男，31歲，本科學(xué)歷，8年以上工作經(jīng)驗(yàn))
婚姻狀況： 已婚
民族： 漢
參加工作時(shí)間： 20XX-05
身高： 171
現(xiàn)居住地： 石家莊市
戶口所在地： 石家莊市
聯(lián)系電話：0311-86666666
求職意向
期望工作性質(zhì)： 全職
期望工作地點(diǎn)： 石家莊市,北京市
期望從事行業(yè)： 保險(xiǎn),快速消費(fèi)品(食品/飲料/日化/煙酒等),家電業(yè),娛樂/運(yùn)動(dòng)/休閑,其他 期望從事職業(yè)： 部門經(jīng)理,培訓(xùn)經(jīng)理/培訓(xùn)主管,講師,培訓(xùn)師
到崗時(shí)間： 面談
期望月薪： 4000元－4999元 （稅前）
教育經(jīng)歷
畢業(yè)學(xué)校： 河北廣播電視大學(xué) 時(shí)間： 1997-09至 2000-07
專 業(yè)： 文秘 學(xué)歷： 大專
專業(yè)描述： 文書、秘書、應(yīng)用文體寫作、檔案管理、公共關(guān)系學(xué)、行政管理等。各科成績(jī)優(yōu)秀
畢業(yè)學(xué)校： 河北信息科技專修學(xué)院 時(shí)間： 2000-07至 2002-07
專 業(yè)： 金融學(xué) 學(xué)歷： 本科
專業(yè)描述： 國際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、貸幣銀行學(xué)、國際金融、保險(xiǎn)學(xué)等
工作經(jīng)驗(yàn)
公司名稱： 某大型快銷品企業(yè)
職位名稱： 培訓(xùn)部經(jīng)理 工作時(shí)間 ： 2007-03至今
工作描述： 負(fù)責(zé)全國銷售分公司營(yíng)銷隊(duì)伍的培訓(xùn)工作、各分公司的經(jīng)銷商的培訓(xùn)工作和公司的各種大型會(huì)議的組織與安排。
建立健全了公司的培訓(xùn)體系，年度培訓(xùn)計(jì)劃，創(chuàng)辦了公司的營(yíng)銷培訓(xùn)學(xué)院，強(qiáng)化了公司文化體系的建設(shè)和企業(yè)文化的傳播與滲透。
培養(yǎng)員工的良好的職業(yè)心態(tài)，樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，提升了績(jī)效。
公司名稱： 恒基偉業(yè)河北市場(chǎng)管理部
職位名稱： 人力資源部經(jīng)理 工作時(shí)間 ： 20XX-05至20XX-11
工作描述： 編制管理手冊(cè)，建立、健全公司各項(xiàng)管理制度，簽定勞動(dòng)合同，調(diào)整薪資結(jié)構(gòu)，簽定勞動(dòng)合同，完善公司各項(xiàng)制度和管理體制，使公司運(yùn)營(yíng)有章可循，公司員工能夠定崗、定編、定責(zé)，提高了公司的整體運(yùn)營(yíng)效率。
河北省內(nèi)經(jīng)銷商的培訓(xùn)、管理、指導(dǎo)，各經(jīng)銷商的銷售督導(dǎo)和河北市場(chǎng)的廣告投放等。
公司名稱： 中國人壽保險(xiǎn)公司
職位名稱： 組訓(xùn) 工作時(shí)間 ： 20XX-05至20XX-05
工作描述： 負(fù)責(zé)公司人員的招聘、培訓(xùn)、管理、考核、業(yè)績(jī)督導(dǎo)和公司一些活動(dòng)的企劃、組織、實(shí)施、評(píng)估等。
20XX年入圍并參加了河北省首屆壽險(xiǎn)高峰會(huì)議，20XX帶領(lǐng)部門團(tuán)隊(duì)在公司業(yè)務(wù)競(jìng)賽中進(jìn)入前三強(qiáng)。
自我評(píng)價(jià)
職業(yè)經(jīng)理人，專業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)經(jīng)理。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，敏銳的市場(chǎng)洞察力，良好的溝通與表達(dá)能力。工作務(wù)實(shí)認(rèn)真，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)力強(qiáng)。做事有明確目標(biāo),條理明晰,邏輯思維力好，適應(yīng)能力強(qiáng)。
培訓(xùn)經(jīng)歷
20XX-07 組訓(xùn)培訓(xùn) 中國人壽保險(xiǎn)公司培訓(xùn)部
培訓(xùn)描述： 專業(yè)化營(yíng)銷培訓(xùn)、專業(yè)組訓(xùn)培訓(xùn)、PTT講師訓(xùn)練、主管培訓(xùn)、潛能開發(fā)等。在職期間參加了多種有關(guān)營(yíng)銷的培訓(xùn)，并參與了公司相關(guān)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)等。
20XX-09 拓展訓(xùn)練 力源訓(xùn)練營(yíng)
培訓(xùn)描述： 體驗(yàn)式培訓(xùn)，旨在通過參訓(xùn)人員全身心的投入以改變固有的心智模式，激發(fā)人的潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作性。
20XX-08 酒店管理培訓(xùn) 北京洛桑酒店管理顧問公司
培訓(xùn)描述： 服務(wù)意識(shí)、服務(wù)技能和服務(wù)業(yè)管理培訓(xùn)。
20XX-09 五常法 國際大廈
一、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)問題分析
(一)財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位明確,但專業(yè)課程體系缺乏層次性,不利于學(xué)生的分級(jí)分類管理,不能滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)方向性人才培養(yǎng)的需求。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的建立應(yīng)提升層次、拓寬專業(yè)、提高素質(zhì)、注重實(shí)踐、面向市場(chǎng),體現(xiàn)層次性、系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理課程體系的最佳組合。目前我國高校財(cái)務(wù)管理核心專業(yè)課程設(shè)置模式主要有:按財(cái)務(wù)管理的層次來設(shè)置、按資金運(yùn)動(dòng)的階段來設(shè)置、按財(cái)務(wù)管理的主體來設(shè)置以及按財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)來設(shè)置幾種模式。具體如表1所示:(1)課程設(shè)置與會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置相似度高,沒有體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方向的定位,課程設(shè)置缺乏方向性。(2)專業(yè)課和專業(yè)特色課程缺乏深度和廣度,個(gè)人理財(cái)規(guī)劃課程、公司理財(cái)規(guī)劃課程以及企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等相關(guān)專業(yè)特色課程缺乏。(二)雙師型師資隊(duì)伍資源豐富但后續(xù)師資實(shí)踐培訓(xùn)平臺(tái)缺乏。(三)實(shí)踐教學(xué)意識(shí)明確,但缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)以及效果落實(shí)監(jiān)控手段匱乏。(四)校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量稀少,建設(shè)效果不明顯。(五)學(xué)生能力目標(biāo)體系僅限于對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(六)實(shí)踐教學(xué)以課程實(shí)踐教學(xué)為主,手工實(shí)訓(xùn)、電算化實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐比重較輕,實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。
一、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)問題分析
(一)財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位明確,但專業(yè)課程體系缺乏層次性,不利于學(xué)生的分級(jí)分類管理,不能滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)方向性人才培養(yǎng)的需求。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的建立應(yīng)提升層次、拓寬專業(yè)、提高素質(zhì)、注重實(shí)踐、面向市場(chǎng),體現(xiàn)層次性、系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理課程體系的最佳組合。目前我國高校財(cái)務(wù)管理核心專業(yè)課程設(shè)置模式主要有:按財(cái)務(wù)管理的層次來設(shè)置、按資金運(yùn)動(dòng)的階段來設(shè)置、按財(cái)務(wù)管理的主體來設(shè)置以及按財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)來設(shè)置幾種模式。具體如表1所示:(1)課程設(shè)置與會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置相似度高,沒有體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方向的定位,課程設(shè)置缺乏方向性。(2)專業(yè)課和專業(yè)特色課程缺乏深度和廣度,個(gè)人理財(cái)規(guī)劃課程、公司理財(cái)規(guī)劃課程以及企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等相關(guān)專業(yè)特色課程缺乏。(二)雙師型師資隊(duì)伍資源豐富但后續(xù)師資實(shí)踐培訓(xùn)平臺(tái)缺乏。(三)實(shí)踐教學(xué)意識(shí)明確,但缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)以及效果落實(shí)監(jiān)控手段匱乏。(四)校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量稀少,建設(shè)效果不明顯。(五)學(xué)生能力目標(biāo)體系僅限于對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(六)實(shí)踐教學(xué)以課程實(shí)踐教學(xué)為主,手工實(shí)訓(xùn)、電算化實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐比重較輕,實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。
二、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)優(yōu)化路徑分析
(一)建立以就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量保障體系。1.獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)就是將教學(xué)質(zhì)量管理提升到學(xué)校戰(zhàn)略管理的核心地位。以戰(zhàn)略為導(dǎo)向,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,制定戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃。戰(zhàn)略規(guī)劃中要謀全局,謀重點(diǎn),謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。2.充分利用機(jī)制的靈活性和辦學(xué)的自主權(quán),突出優(yōu)勢(shì)把握社會(huì)需要的發(fā)展機(jī)會(huì)。以實(shí)踐教學(xué)為主線創(chuàng)設(shè)特色專業(yè)奠定社會(huì)地位,擴(kuò)大社會(huì)影響力,集中力量創(chuàng)特色專業(yè)。在理論研究型大學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用型大專之間找準(zhǔn)自己的定位3.教學(xué)科研人員、課程與學(xué)生的質(zhì)量及基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)術(shù)環(huán)境的質(zhì)量對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的建立有著舉足輕重的作用。4.組建高效的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秘書、教務(wù)干事的教學(xué)管理培訓(xùn),在明晰的政策、制度指引下,使教學(xué)管理不斷向制度化、規(guī)范化、信息化、研究化的方向發(fā)展。5.突出企業(yè)等用人單位在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)中的地位和作用,落實(shí)校企結(jié)合培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才戰(zhàn)略。(二)積極合作開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地,促進(jìn)校企合作培養(yǎng)人才模式的構(gòu)建,形成目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和保障體系的三層次的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn),充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì),把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中的教育形式。通過建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng),實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)遵循時(shí)效性、規(guī)范性和穩(wěn)定性。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心和財(cái)務(wù)管理咨詢公司,組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)并提供財(cái)務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容的咨詢。2.校外實(shí)訓(xùn)季度通過校企合作人才培養(yǎng)模式應(yīng)該緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)基本問題,通過政府、企業(yè)和高校的資源整合,結(jié)合市場(chǎng)機(jī)制的導(dǎo)向結(jié)果,構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制,完善高校的培養(yǎng)技能和目標(biāo),提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,充分發(fā)揮高等教育的作用,為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)提供大量?jī)?yōu)秀的后備人才。圖1-校企合作就業(yè)機(jī)制框架圖(三)構(gòu)建整體性、差異性、層次性、效率性為原則的實(shí)踐教學(xué)體系。1.整體性原則。建立計(jì)劃—實(shí)施—評(píng)價(jià)的循環(huán)式財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系,通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作業(yè)、財(cái)務(wù)報(bào)告評(píng)價(jià)、財(cái)務(wù)管理認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程總結(jié)來監(jiān)控教師與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。監(jiān)督學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)整個(gè)循環(huán)過程的認(rèn)識(shí)程度以及獨(dú)立完成會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)生成的整個(gè)過程,培養(yǎng)學(xué)生的具體問題分析能力、組織和協(xié)調(diào)能力、決策方法運(yùn)用能力等。2.層次性原則。層次性原則就是將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)分為整體目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo),整體目標(biāo)則是通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力,分級(jí)目標(biāo)則包括了基礎(chǔ)目標(biāo)、技能目標(biāo)和方向目標(biāo)。層次性目標(biāo)的制定和執(zhí)行要結(jié)合云南大學(xué)滇池學(xué)院兩地辦學(xué)的特點(diǎn),對(duì)一二年級(jí)和三四年級(jí)的學(xué)生制定不同的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)體系。3.差異性原則。差異性原則就是通過課程設(shè)置體系以及學(xué)生的考核評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生的個(gè)體差異以及興趣特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),因材施教,進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)。(1)構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,根據(jù)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)管理。(2)利用課程體系專業(yè)課的方向性對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類分級(jí)培養(yǎng)。4.效率性原則。通過建立財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐技能為本的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,促進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)體系。(1)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)考評(píng)維度。在課程實(shí)踐、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、案例教學(xué)、手工實(shí)訓(xùn)、電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)踐環(huán)節(jié)中完善對(duì)學(xué)生和教師的考評(píng)維度,全面監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程和質(zhì)量,確定合理的成績(jī)結(jié)構(gòu),改革課程考試題型。(2)明確考核標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化和拓寬考核內(nèi)容。對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的內(nèi)容細(xì)化、量化,通過明確的指標(biāo)體系展現(xiàn)教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(四)加強(qiáng)雙師型教師的選拔和培養(yǎng),重視雙師型教師的后續(xù)教育即業(yè)務(wù)提升。教育大計(jì),教師為本。教育質(zhì)量的高低在很大程度是取決于教師的素質(zhì)與水平。鑒于財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用型強(qiáng)的特點(diǎn),建立一支理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍,對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和完善起著重要保障作用。雙師型教師強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)性,通過宣傳教育、校企合作崗位培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐見習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)與考核等手段,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)雙師型教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過硬的多用途教師隊(duì)伍,有助于提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。(五)改革人才培養(yǎng)模式———構(gòu)建教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。云南大學(xué)滇池學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置體系以教師講授為主導(dǎo),缺少學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系,應(yīng)改革人才培養(yǎng)模式,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)模塊,通過教師引導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。(六)培育精品課程,持續(xù)抓好重點(diǎn)課程建設(shè)。(七)通過構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分向引導(dǎo)和培養(yǎng)。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生大二結(jié)束后就可以根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行考評(píng),根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿以及學(xué)生家長(zhǎng)、指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行考研、考證、實(shí)踐技能培訓(xùn)等方面的針對(duì)性培養(yǎng)。使學(xué)生能夠心中有目標(biāo)、實(shí)施有計(jì)劃、行為有動(dòng)力、結(jié)果有預(yù)期。(八)繼續(xù)加強(qiáng)教改和科研建設(shè),以改促學(xué),以研促教。(九)通過組織各種競(jìng)賽、活動(dòng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的能力進(jìn)行多方面培養(yǎng)。在財(cái)務(wù)工作實(shí)踐中,財(cái)務(wù)應(yīng)用能力包括兩個(gè)階段,第一階段是初到工作崗位中能迅速接受單位財(cái)務(wù)工作基本工作流程和所在崗位任務(wù)的能力,即利用在校所學(xué)知識(shí)快速獲取實(shí)踐新知的能力。第二階段是經(jīng)過半年到一年的適應(yīng)期后專業(yè)應(yīng)用能力的靈活應(yīng)用階段。這一階段的能力包括了敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的能力、深入而全面地分析問題的能力、切實(shí)可行地解決問題的能力。通過開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、財(cái)務(wù)管理案例設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、實(shí)踐技能大比拼等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。(十)完善學(xué)生參與職業(yè)資格認(rèn)證考試的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書體現(xiàn)了專業(yè)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可,畢業(yè)證和學(xué)位證體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的認(rèn)可,助理會(huì)計(jì)師、助理理財(cái)規(guī)劃師等含金量頗高的資格證書則體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可。通過完善學(xué)生參與各種職業(yè)資格證書考試的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制,提高證書通過率,提高專業(yè)、社會(huì)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的認(rèn)可程度,提高社會(huì)對(duì)云南大學(xué)滇池學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的認(rèn)可程度。(十一)多途徑增加手工模擬教學(xué)、電算化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、校外實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)模式的比重。云南大學(xué)滇池學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)每個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多,按照年級(jí)統(tǒng)一安排手工模擬教學(xué)、電算化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)壓力較大,實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。應(yīng)充分發(fā)揮多種途徑實(shí)施上述教學(xué)模式:1.根據(jù)學(xué)生專業(yè)課成績(jī)按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生手工實(shí)訓(xùn)、電算化教學(xué)的教師群體。財(cái)務(wù)管理專業(yè)大三、大四學(xué)生中有部分同學(xué)具有較高的會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐操作水平和手工實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),可以通過電算化操作以及手工實(shí)訓(xùn)對(duì)大三、大四的學(xué)生進(jìn)行考試篩選出水平較高的同學(xué)對(duì)大一、大二的同學(xué)進(jìn)行小組式教學(xué)。3.充分利用財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師和學(xué)生資源聯(lián)系校外實(shí)訓(xùn)基地,群策群力,集思廣益。綜上所述,充分發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)有的服務(wù)于實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)定位的課程設(shè)置體系、學(xué)生能力目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)體系以及師資力量的作用,并通過對(duì)以上方面更深入、更專業(yè)、更精準(zhǔn)的補(bǔ)充和強(qiáng)化,繼續(xù)構(gòu)建和完善實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,形成獨(dú)立學(xué)院特色財(cái)務(wù)管理專業(yè)。
以企業(yè)理財(cái)為主要研究對(duì)象的財(cái)務(wù)管理學(xué)的產(chǎn)生至今已有一百余年時(shí)間了。改革開放以后，為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)復(fù)合型高級(jí)理財(cái)人才的需要，1998年教育部正式把“財(cái)務(wù)管理”（原稱“理財(cái)學(xué)”）列入高校本科專業(yè)目錄，至今不少高校都開辦了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。但由于歷史原因，我國不少高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)立在會(huì)計(jì)系，不少學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置上大同小異，財(cái)務(wù)專業(yè)所學(xué)課程基本上都是以會(huì)計(jì)課程為主。誠然，財(cái)務(wù)管理工作與會(huì)計(jì)工作是有著密不可分的聯(lián)系，財(cái)務(wù)管理要利用會(huì)計(jì)所提供的信息資料來進(jìn)行相關(guān)的財(cái)務(wù)決策，不掌握會(huì)計(jì)知識(shí)、不理解會(huì)計(jì)所提供信息的含義，要做好財(cái)務(wù)管理工作是很困難的，也就是說，財(cái)務(wù)管理離不開會(huì)計(jì)。然而，財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)畢竟是兩種不同的工作、兩門不同的學(xué)科。
一、北美地區(qū)（以美國、加拿大為代表）
我們對(duì)美國哈佛大學(xué)、紐約大學(xué)、加拿大西安大略大學(xué)三所北美地區(qū)著名的大學(xué)中財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。資料來源主要根據(jù)三所大學(xué)網(wǎng)站上提供的有關(guān)專業(yè)設(shè)置、課程安排、學(xué)生就業(yè)等信息。
1. 專業(yè)設(shè)置
美國哈佛大學(xué)和紐約大學(xué)在商學(xué)院中設(shè)有金融與財(cái)務(wù)學(xué)系（Finance Department），與會(huì)計(jì)系、管理學(xué)系等并列。由于哈佛商學(xué)院以研究與MBA教育為主，不設(shè)大學(xué)本科，是研究生院，金融與財(cái)務(wù)學(xué)系的目標(biāo)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究并進(jìn)行MBA以及在職培訓(xùn)的教學(xué)。紐約大學(xué)金融與財(cái)務(wù)學(xué)系（Finance Department）提供財(cái)務(wù)或金融專業(yè)（Major in Finance）本科，學(xué)制四年。
加拿大西安大略大學(xué)下屬的毅偉（IVEY）商學(xué)院采用“寬泛”商學(xué)教育的理念，不再細(xì)分專業(yè)，學(xué)生的本科專業(yè)都為商學(xué)學(xué)士（HBA：HONORS BACHELOR ADMINISTRATION）。毅偉（IVEY）商學(xué)院并不提供大一和大二課程，每年從西安大略大學(xué)各學(xué)院中選拔最出色的大一、大二年級(jí)學(xué)生，提供大三和大四課程，授予其畢業(yè)生榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。
西安大略大學(xué)下屬三個(gè)大學(xué)學(xué)院（Brescia University College，Huron University College，King’s University College），每個(gè)本科大學(xué)學(xué)院下都設(shè)有商科與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（Business and Economics），提供財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)（Major in Finance ），學(xué)生可以在兩年后選入毅偉（IVEY）商學(xué)院的三年級(jí)攻讀HBA學(xué)位或繼續(xù)完成四年的學(xué)業(yè)。
2.課程安排
北美財(cái)務(wù)管理專業(yè)（本科）的培養(yǎng)目標(biāo)要求所培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握：①企業(yè)如何進(jìn)行財(cái)務(wù)決策以及了解這些決策如何影響單個(gè)企業(yè)組織乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)；②企業(yè)如何籌集和分配使用資金；③金融市場(chǎng)的運(yùn)作及其工具的使用；④金融組織或機(jī)構(gòu)如何運(yùn)營(yíng)，并加以具體應(yīng)用。
從資料調(diào)查情況上看，學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，一般均有十分嚴(yán)密的前導(dǎo)課程安排，以保證學(xué)生在修學(xué)高級(jí)課程之前已經(jīng)掌握充分的理論基礎(chǔ)和前導(dǎo)知識(shí)。以紐約大學(xué)為例，學(xué)校為財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科一到四年級(jí)學(xué)生開設(shè)的課程總計(jì)為32門左右（如果計(jì)算學(xué)分，一般在128學(xué)分左右），由一般基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程和相關(guān)課程組成。一般基礎(chǔ)課是為培養(yǎng)大學(xué)生基本素質(zhì)而開設(shè)的課程，如《寫作》、《數(shù)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)》等，通常在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)；專業(yè)基礎(chǔ)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)打下基礎(chǔ)，包括《會(huì)計(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《市場(chǎng)學(xué)》等，一般在二年級(jí)以后學(xué)習(xí)；財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程是專門為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生開設(shè)的，以培養(yǎng)本專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)具有完成專業(yè)工作的基本技能以及繼續(xù)深造所應(yīng)具備的基本理論和方法，如財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)（Foundations of Financial Markets），公司理財(cái)（Corporate Finance），高級(jí)公司理財(cái)（Advanced Corporate Finance），金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)管理（Risk Management In Financial Institutions），債務(wù)工具與市場(chǎng)（Debt Instruments and Markets），行為金融（Behavioral Finance），國際財(cái)務(wù)管理（International Financial Management），不動(dòng)產(chǎn)市場(chǎng)（Real Estate Capital Markets），資本估價(jià)（Equity Valuation），期權(quán)與期貨（Futures and Options），投資銀行（Investment Banking），兼并、收購和重組（Mergers， Acquisitions， and Restructuring）等。部分課程與金融專業(yè)重疊。無論是一般基礎(chǔ)課，還是專業(yè)基礎(chǔ)課，或財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程，均包括必修課和選修課兩類，并且選修課占有一定的比重，即使是必修專業(yè)課，也有較大的靈活性，學(xué)生可以從學(xué)校認(rèn)可的課目表中選修有關(guān)課程，按要求學(xué)滿規(guī)定的學(xué)分即可。
3.學(xué)生就業(yè)
財(cái)務(wù)學(xué)本科學(xué)生（major in finance）的就業(yè)方向包括：商業(yè)銀行（commercial banks）、投資銀行（investment banking houses），政府機(jī)構(gòu)（government agencies），咨詢機(jī)構(gòu)（consulting firms），保險(xiǎn)公司（insurance firms），大中型企業(yè)（large and small corporations）。工作主要包括財(cái)務(wù)分析（product profitability analysis）、信用分析（credit analysis）等。
二、亞太地區(qū)（主要包括香港、新加坡、澳大利亞等）
由于不同體制環(huán)境和公司運(yùn)作，在課程設(shè)置與教學(xué)中，我們不應(yīng)忽視學(xué)科建設(shè)的環(huán)境適應(yīng)性，完全造搬西方的教學(xué)體系，而應(yīng)該結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境與制度的實(shí)際，促進(jìn)國內(nèi)財(cái)務(wù)管理學(xué)生培養(yǎng)和理論研究與企業(yè)理財(cái)實(shí)踐相結(jié)合。相比北美地區(qū)，亞太地區(qū)國家與我國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境相似度更高。另外，亞太地區(qū)如香港、新加坡等地的商學(xué)教育，已經(jīng)經(jīng)過完全模仿北美，到發(fā)展地區(qū)與國家特色的過程。因此在對(duì)三所北美地區(qū)著名的大學(xué)進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)之上，我們還對(duì)香港科技大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、和澳大利亞墨爾本大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究。
1.專業(yè)設(shè)置
香港科技大學(xué)在商業(yè)與管理學(xué)院下設(shè)立財(cái)務(wù)學(xué)系（Department of Finance），財(cái)務(wù)學(xué)系的本科專業(yè)包括工商管理學(xué)士（財(cái)務(wù)學(xué)）（BBA in Finance）和理學(xué)學(xué)士（計(jì)量財(cái)務(wù)學(xué)）（BSc in Quantitative Finance），其中工商管理學(xué)士（財(cái)務(wù)學(xué)）相當(dāng)于我國的財(cái)務(wù)管理本科，理學(xué)學(xué)士（計(jì)量財(cái)務(wù)學(xué)）相當(dāng)于我國的金融工程學(xué)（CFA）本科。
南洋理工大學(xué)在商學(xué)院下設(shè)會(huì)計(jì)系（Accounting）、銀行與金融系（Banking & Finance）、商業(yè)法系（Business Law）、信息技術(shù)與運(yùn)營(yíng)管理（Information Technology & Operation Management）等。銀行與金融系（Banking & Finance）的本科學(xué)生可以選擇三個(gè)方向：資產(chǎn)管理方向（Asset Management）、財(cái)富管理方向（Wealth Management）、公司和投資銀行方向（Corporate and Investment Banking）。其中公司和投資銀行方向（Corporate and Investment Banking）相當(dāng)于我國內(nèi)地的財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)，資產(chǎn)管理方向（Asset Management）相當(dāng)于CFA方向。
墨爾本大學(xué)設(shè)有商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（Faculty of Business and Economics）和商學(xué)院（Melbourne Business School），商學(xué)院針對(duì)MBA和管理培訓(xùn)，商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（Faculty of Business and Economics）下設(shè)金融學(xué)系（Finance）。金融學(xué)系（Finance）的本科學(xué)生（Bachelor of Commerce major in finance）除了學(xué)習(xí)主要的財(cái)務(wù)學(xué)課程，還可以選擇以下學(xué)習(xí)方向：①資本市場(chǎng)與金融機(jī)構(gòu)（Capital markets and financial institutions）；②投資與財(cái)務(wù)規(guī)則（Investments and financial planning）；③公司理財(cái)（Corporate finance）；④不動(dòng)產(chǎn)金融（Real estate finance），其中公司理財(cái)（Corporate finance）方向相當(dāng)我國內(nèi)地的財(cái)務(wù)管理專業(yè)。
相比北美高校，亞太地區(qū)高校財(cái)務(wù)或金融系的學(xué)生在高年級(jí)可以選擇不同的學(xué)習(xí)方向。通過專業(yè)方向的設(shè)計(jì)，可以區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此亞太地區(qū)高校專業(yè)設(shè)置更為詳細(xì)，與我國目前的情況比較接近。
2.課程安排
在課程安排上，如果學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)是財(cái)務(wù)管理方向，主要的課程包括國際財(cái)務(wù)管理（International Financial Management）、高級(jí)公司理財(cái)（Advanced Corporate Finance）、公司信貸、道德與關(guān)系（Corporate Lending， Ethics & Relations）、公司金融法（Corporate Finance Law）、財(cái)務(wù)學(xué)專題（Special Topics in Finance）等。
值得注意的是，除了北美高校中開設(shè)的財(cái)務(wù)學(xué)課程之外，香港科技大學(xué)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生開設(shè)了中國商業(yè)交流（Chinese Business Communication）課程，墨爾本大學(xué)對(duì)學(xué)生開設(shè)的核心選修課程中包括新興金融市場(chǎng)（Topics in Emerging Financial Markets）。由于不同的制度與商業(yè)環(huán)境，通過對(duì)于本地區(qū)企業(yè)與商業(yè)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)運(yùn)作的實(shí)際情況，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)北美教學(xué)的缺陷。
另外，以香港科技大學(xué)為例，為提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，一年級(jí)上下學(xué)期學(xué)生可以選擇必修課商業(yè)案例分析（Business Case Analyses），共有4學(xué)分。香港大學(xué)的學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生一樣，常常是從學(xué)校到學(xué)校，相對(duì)缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。通過一年級(jí)的案例學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生較早的了解商業(yè)社會(huì)，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.學(xué)生就業(yè)
學(xué)生就業(yè)與北美地區(qū)基本相似。學(xué)生主要就業(yè)在商業(yè)銀行、投資銀行、保險(xiǎn)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、管理咨詢公司、政府部門、大中型企業(yè)。從事的工作包括：商業(yè)分析（Business Analyst）、財(cái)務(wù)管理（Financial Manager）、信貸管理（Credit Controller）、公司財(cái)務(wù)（Treasury Officer）等。
參考文獻(xiàn)：
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[8]香港科技大學(xué).鏈接：ust.hk.2010.
那么，面試管培生時(shí)都需要注意些什么呢?以下六個(gè)管理培訓(xùn)生面試經(jīng)典問題可以幫助你更好地準(zhǔn)備管培生面試。
一、在一分鐘內(nèi)介紹一下你自己。
不要以為自我介紹很容易。如果你用一分鐘來重復(fù)你的簡(jiǎn)歷，恭喜你，你的印象加分沒有了!建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學(xué)校、專業(yè)。然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出自己的優(yōu)勢(shì)或強(qiáng)項(xiàng)。一定要在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)起面試官對(duì)你的好感，或者至少是興趣。
二、你為什么會(huì)選擇你目前學(xué)習(xí)的專業(yè)呢?
千萬當(dāng)心，這個(gè)問題的目的是考察你的決策能力這一項(xiàng)勝任力，所以不要簡(jiǎn)單的說感興趣或者就業(yè)前景樂觀等。
所有的回答要符合你專業(yè)的特點(diǎn)。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會(huì)覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應(yīng)該表示對(duì)自己的專業(yè)的確感興趣，或者增加點(diǎn)戲劇效果：我本來理解的財(cái)務(wù)管理就是管賬，所以開始的時(shí)候還真后悔了一陣，直到大三時(shí)開始了在企業(yè)的實(shí)踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業(yè)。這樣顯得真實(shí)可信，更重要的是，很自然的由你引導(dǎo)到準(zhǔn)備好的問題：實(shí)習(xí)的收獲。
三、你在實(shí)習(xí)期間的收獲。
此時(shí)，不要夸大自己的成績(jī)，謙虛一點(diǎn)。還有，不妨說一下自己的失誤(不用怕，畢竟你是在實(shí)習(xí))。記住 STAR：詳細(xì)說明當(dāng)時(shí)的情況 (Situation)，你要達(dá)到的目的 (Task)，你采取了哪些步驟 (Actions)，事情學(xué)到了什么 (Result)，還有你得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) (Lesson learned)以及后來怎樣運(yùn)用到工作中避免犯類似的錯(cuò)誤。最后做出總結(jié)：原來書本上的知識(shí)要能夠在工作中熟練運(yùn)用，這期間還有很長(zhǎng)的一段路要走。還可以說：回到學(xué)校后，我對(duì)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷作了一番總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在XX方面還需要加強(qiáng)。所以，我很注意利用大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期來彌補(bǔ)這一不足?，F(xiàn)在，我對(duì)自己很有信心，如果時(shí)間能夠倒流，我相信我能做到更好。
四、你有過和別人合作的經(jīng)歷嗎?(千萬要回答有)那么，在這過程中，你是如何處理意見分歧的呢?
現(xiàn)在是考察你的沖突管理，現(xiàn)在的絕大部分企業(yè)都不欣賞個(gè)性不鮮明的人。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要用人所長(zhǎng)，掩其所短。在回答時(shí)，一定要眼睛看著面試官，微笑，以沖淡你的咄咄逼人。
五、你10年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃是什么?
作為應(yīng)屆生，在面試前，應(yīng)該了解一下所要應(yīng)聘企業(yè)的部門架構(gòu)。設(shè)定一個(gè)與自己專業(yè)相關(guān)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo);這個(gè)目標(biāo)要和公司的工作有關(guān)但不要局限在企業(yè)內(nèi)部(因?yàn)榭臻g有限，會(huì)遭遇許多太過于細(xì)節(jié)的問題)。例如，HR專業(yè)的學(xué)生可以說，自己的目標(biāo)是在35歲之前，也就是10年內(nèi)，成為一名優(yōu)秀的人才測(cè)評(píng)專家或者資深企業(yè)人力資源顧問;工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以成為精益生產(chǎn)專家或者黑帶大師;IT專業(yè)則可以在信息資源整合和ERP解決方案方面成為專家等等。注意，要著重在你想做些什么，而不是你想爬到什么級(jí)別。把這個(gè)目標(biāo)分解，以1年，3年，5年，10年的進(jìn)度，逐步推進(jìn)。記住，每個(gè)階段都要說明你能為公司做出怎樣的貢獻(xiàn)，你能得到怎樣的提高，這與你長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系在哪里。此時(shí)，可以適當(dāng)聯(lián)系到剛剛提到的部門架構(gòu)。在此過程中，除了自己想辦法不斷充電，不要提希望公司會(huì)給你培訓(xùn)，要表現(xiàn)得自己希望在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
最后要注意，在回答類似問題時(shí)，不要顯得太胸有成竹。偶爾顯示出涉世未深可以讓面試官覺得你還有學(xué)生的單純。這個(gè)問題很大，我在學(xué)校里也曾經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)的考慮過，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單的講一下，可能會(huì)顯得一廂情愿，希望得到您的指教這樣的一個(gè)緩沖在許多時(shí)候很管用哦。
二、基層企業(yè)單位財(cái)務(wù)管理職能弱化原因主要有以下四個(gè)方面
1.會(huì)計(jì)工作和工作人員的不被重視
在很多基層企業(yè)單位中，很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)工作和其工作人員都不重視，在很多人眼里會(huì)計(jì)的工作與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不是直接掛鉤的而是間接的，這也就導(dǎo)致了一些基層企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作的不夠重視，所以有些企業(yè)干脆不抓這一方面任其發(fā)展去了，有的企業(yè)雖抓這一方面但是力度不夠，同樣導(dǎo)致這方面問題的出現(xiàn)。會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作被領(lǐng)導(dǎo)放在了一個(gè)企業(yè)可有可無的位置，他們的這種不正確的認(rèn)識(shí)，就直接導(dǎo)致了財(cái)務(wù)管理職能的削弱，甚至有些企業(yè)直接取消了財(cái)務(wù)部門。很多基層企業(yè)單位負(fù)責(zé)人對(duì)財(cái)務(wù)工作的不重視和不支持，片面的指導(dǎo)思想蒙蔽了雙眼，使他們看不到管理工作的重要性，直接導(dǎo)致了財(cái)務(wù)部門人員不足，素質(zhì)低下，會(huì)計(jì)的地位和待遇都處在很低的狀態(tài)，這樣使得會(huì)計(jì)辭職離崗的幾率大大提升。財(cái)務(wù)職能的缺失表面上看是節(jié)約了用人成本，但是卻給整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展帶來了不便，引來了一些不必要的麻煩和問題。
2.會(huì)計(jì)人員素質(zhì)低
目前會(huì)計(jì)人員多如牛毛，更是有一批渾水摸魚的人摻和在里面，不僅在業(yè)務(wù)上不精湛，更是在意識(shí)上缺乏進(jìn)取的精神。近些年來企業(yè)單位對(duì)財(cái)務(wù)管理的疏忽，會(huì)計(jì)地位和待遇兩低的現(xiàn)狀，導(dǎo)致會(huì)計(jì)在行業(yè)的整體流動(dòng)性很大，新手較多，其中也包含一些非會(huì)計(jì)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，雖然他們都很像把自己的工作做好，但是沒有良好的知識(shí)能力使他們顯得心有余而力不足，當(dāng)然也不乏一些混日子的不求上進(jìn)的員工，不僅知識(shí)貧乏或知識(shí)老化，技術(shù)水平更是追不上時(shí)代的發(fā)展知識(shí)的更新速度，這些都導(dǎo)致會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力低下，完不成應(yīng)有的工作，對(duì)一些會(huì)計(jì)工作無所適從。
3.培訓(xùn)跟不上
由于基層企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)部門管理工作的不重視，也就自然使得企業(yè)內(nèi)部對(duì)其培訓(xùn)力度不夠，企業(yè)會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)不高，跟不上整個(gè)行業(yè)形勢(shì)發(fā)展的要求。
4.管理乏力，制度不規(guī)范
在企業(yè)內(nèi)部，對(duì)會(huì)計(jì)管理工作有所懈怠，相關(guān)的制度建設(shè)更是不規(guī)范，這些也都是造成財(cái)務(wù)管理職能削弱的重要原因。
三、處理對(duì)策
1.加強(qiáng)培訓(xùn)力度
會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)低下，要想改變這種現(xiàn)狀，就要求企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)，多一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是強(qiáng)化基層單位財(cái)務(wù)管理職能的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)要適應(yīng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不能停滯不前，滿足現(xiàn)狀，在這種要求下不斷更新自己的相關(guān)財(cái)務(wù)知識(shí)庫，深入學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論的專業(yè)知識(shí)，掌握新的方法和技巧，身為企業(yè)單位的一員更要了解相關(guān)的法律法規(guī)和國家的有關(guān)政策，使自己的工作更加如魚得水，只有這樣才能提高會(huì)計(jì)的整體素質(zhì)，才能為企業(yè)的財(cái)務(wù)部門注入新的活力，才能做好會(huì)計(jì)工作，才能幫助企業(yè)做好正確的決策。企業(yè)要積極組織財(cái)務(wù)人員參與財(cái)政部門組織的教育培訓(xùn)，提高整體的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也要完善本公司的管理培訓(xùn)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)的日常培訓(xùn)，建立一支精干的會(huì)計(jì)隊(duì)伍，促進(jìn)財(cái)務(wù)人員整體素質(zhì)的提高。
2.穩(wěn)定財(cái)務(wù)隊(duì)伍
由于基層企業(yè)的會(huì)計(jì)人員的地位和待遇都處在兩低的現(xiàn)狀，導(dǎo)致人員的流動(dòng)性很大，不斷地更新人員不利于整個(gè)財(cái)務(wù)部門的穩(wěn)定，要想強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理職能，穩(wěn)定財(cái)務(wù)隊(duì)伍是很重要的，是其前提，一方面在缺人時(shí)可以吸納新的人才進(jìn)入以強(qiáng)大自己的財(cái)務(wù)部門的陣容和力量；另一方面也可以使那些思想和技術(shù)都不錯(cuò)的人員安排到財(cái)務(wù)的薄弱環(huán)節(jié)，使人才合理的流動(dòng)，沒有大規(guī)模的變化，確保整支隊(duì)伍的強(qiáng)大和穩(wěn)定。
3.合理的晉升機(jī)制
