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中圖分類號 TS201.6 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）18-133-04
幸福是一個古老的話題，自古以來人類一直在孜孜不倦地追求著幸福。然而，幸福是人們的主觀心理感受，與人們所處境況的變化密切相關，是相比較而存在的。如果縱向比較，一個人的境況在變好，那么他的幸福感就會增加；如果橫向比較，一個人的境況好于周邊的多數(shù)人，那么他的幸福感也會增加。反之，亦然。近年來，我國食品安全事件頻發(fā)，引起了社會各界的廣泛關注。相關調(diào)查表明，食品安全已成為影響居民幸福感的首要因素。在構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)“中國夢”的背景下，食品安全問題對人們的幸福感是如何影響的？通過何種機理來傳導幸福感的變化？本文將作以下闡述與分析。
1 我國食品安全形勢嚴峻
“國以民為本，民以食為天，食以安為先”，食品安全屬于民生問題。近10a來國內(nèi)食品安全問題頻現(xiàn)，在社會上引起強烈反響。尤其以在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺、在食品中添加“蘇丹紅”染劑為代表的幾起特大食品安全案件的發(fā)生，普遍引起國人的擔憂，以致洋奶粉在國內(nèi)熱銷，甚至有人跨國（跨境）采購洋奶粉。
2004年以來，我國正規(guī)媒體報道的食品安全事件數(shù)量總體呈現(xiàn)出增加趨勢（見圖1）。其中，2005年食品安全問題的新聞報道數(shù)量由2004年的56例驟增至435例，至此以后便一直呈下降趨勢；直到2011年又突增至713例。從結(jié)構(gòu)上看，食品安全事件涉及到糧食、蔬果、肉制品、乳制品和副食品等幾乎所有的食品種類，嚴重威脅居民的身體健康。其中，糧食類安全事件123例，蔬果類安全事件73例，肉制品類安全事件138例，乳制品類安全事件173例，副食品類安全事件89例。
概括起來，我國食品安全問題呈現(xiàn)出如下3個特征：一是問題食品的涉及面越來越廣，從過去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴展到水果、酒、飲料、南北干貨、奶制品、炒貨等；二是問題食品的危害程度越來越深，從食品外部的衛(wèi)生危害擴展到食品內(nèi)部的殘留危害，不僅有害菌落總數(shù)而且農(nóng)藥、化肥、化學品殘留嚴重超標；三是問題食品生產(chǎn)的手段越來越多樣、越來越隱蔽，以致現(xiàn)有的食品檢測技術(shù)難以有效甄別或合理界定。
2 源自食品安全的幸福感
幸福是一種基于人內(nèi)心體驗的感覺。人類對幸福感的探討最早可以追溯到距今2 000多年前的古希臘時期。蘇格拉底曾經(jīng)將幸福與智慧聯(lián)系在一起[1]，而伊壁鳩魯則認為“幸福是一種快樂的體驗”[2]。至當代，幸福感研究更多地集中在心理學領域，主要分為兩大流派，即基于快樂論哲學的主觀幸福感與基于現(xiàn)實論哲學的心理幸福感[3]。前者側(cè)重于研究感官上的快樂，后者則強調(diào)精神上的快樂。從感官上來講，影響幸福感的因素多與人們的生理需求聯(lián)系緊密，如收入水平能夠影響人們的幸福感，是因為它直接決定物質(zhì)生活水平的高低，類似的因素還有居住環(huán)境、工作環(huán)境和安全狀況等。從精神上來講，影響幸福感的因素則多與人們的心理需求有關，如社會地位往往能在很大程度上決定人們是否能實現(xiàn)其人生價值，而人際關系也能通過滿足人們的社交需求而影響幸福感。
現(xiàn)有的研究清晰地揭示了幸福感受到多種因素的影響，我們可以從不同的角度來區(qū)分。比如，居民的住房條件（H）、居住環(huán)境（E）、收入水平（I）、社會地位（S）、食品安全（F）、人際關系（R）等等都是影響幸福感的重要因素。由此，我們可以構(gòu)建幸福函數(shù)（W）。
W=f（H，E，I，S，F(xiàn)，R）
本文專注于食品安全對居民幸福感的研究。于是，假定其他不變，僅討論食品安全對居民幸福感的影響。
事實上，食品本身用來滿足人們的生理需求，而食品安全則涉及人們的心理需求。從生理需求上來說，食品是人們?nèi)粘５谋匦杵罚苯雨P系著人的身體健康；從心理需求上來說，良好的食品安全環(huán)境給人們帶來穩(wěn)定的心理狀況，而食品安全問題頻發(fā)則無疑會使人們的負面情緒高漲。生理需求與心理需求的滿足狀況共同構(gòu)成生活滿意度，在一定程度上可以認為幸福就是對生活的高度滿意。因此，食品安全同時影響著人們的生理需求與心理需求，影響著人們對日常生活的滿意狀況――生活滿意度，最終影響居民幸福感。不難理解，Diener把主觀幸福感作為衡量人們生活質(zhì)量的一個重要的綜合性心理指標[4]。
顯然，食品安全與居民幸福感呈正相關關系，即食品越安全，居民幸福感越高；食品越不安全，居民幸福感越低。進一步研究分析，居民幸福感具有邊際遞增的特征，即隨著食品安全程度的提高，居民從食品安全中獲得的幸福增量上升。反過來看，一旦爆發(fā)食品安全事件，居民經(jīng)常消費的食品變得不再安全，那么居民幸福感就會加速下降。
3 食品安全影響居民幸福感的作用機理
隨著居民收入水平的提高，人們越來越注重生活的質(zhì)量，越來越關注身體健康，越來越追求幸福長壽。很明顯，食品是人們健康長壽的第一要素。當食品出現(xiàn)安全問題時，人們普遍會對自身的健康感到擔憂甚至恐慌，從而降低居民的生活滿意度，進而導致居民幸福感下降。因此，食品安全影響居民幸福感的作用機理可以歸納為這樣的邏輯鏈：食品安全健康擔憂滿意度下降幸福感降低。當若干居民個體的幸福感降低時，社會整體的幸福感則也會隨之降低。
從單個居民的角度看，幸福感的變化并非簡單而單向，而是具有顯著的“乘數(shù)效應”，即居民幸福感的變化遠大于食品安全程度的變化。當食品出現(xiàn)安全問題時，居民對食品安全狀況的恐懼感被放大，幸福感會加速下降。尤其是當多個食品安全事件接連發(fā)生時，其疊加影響的結(jié)果，使居民幸福感下降更快。
從居民群體的角度看，幸福感的變化具有明顯的“蝴蝶效應”，即居民個體幸福感的變化會對其他居民產(chǎn)生重要影響，從而在群體中出現(xiàn)連鎖反應。當某居民在短時間內(nèi)因食品安全問題幸福感快速下降時，其感受也會通過其社會關系網(wǎng)絡傳遞給其他居民，導致其他若干居民的幸福感不同程度地下降。
4 案例剖析
4.1 案例內(nèi)分析 2013年5月18日，廣州市食品藥品監(jiān)督管理局在其官方網(wǎng)站上公布了第一季度餐飲環(huán)節(jié)食品及相關產(chǎn)品檢測結(jié)果，其中米及米制品近45%鎘超標。該信息不久，立即在國內(nèi)外引起了強烈反響，各大媒體爭相報道這一熱點新聞，社會各界就此對“碗里的安全”展開了廣泛的熱烈討論。繼廣州市相關部門查出并公布這一信息后，廣東省其它地區(qū)（如佛山市、中山市和清遠市等）以及其他省份（如湖南、江西和廣西等）也相繼查出大米鎘超標的問題。由于該問題最先在廣東發(fā)現(xiàn)，因此人們將此次事件稱之為廣東“鎘大米事件”。
眾所周知，大米是全世界范圍內(nèi)人們最重要的主食之一，尤其在中國的南方地區(qū)，幾乎是唯一的主食。人們可以在缺少某些副食的情況下而正常生活，卻很難在沒有主食或主食的安全性受到威脅的情況下生存。在質(zhì)性研究中，根據(jù)George和Bennett的觀點，案例內(nèi)分析的方法是用來“認定在自變量和因變量之間的中介性原因過程（intervening causal process）――原因鏈或原因機制”[5]。也就是說，在案例中尋找中介性因素是理論驗證的關鍵過程。在理論假設中，邏輯上的中介性因素是生活滿意度，因為生活滿意度是連接食品安全和居民幸福感的中間因素。然而在本案例中，生活滿意度并不是最終的中介性因素，而應當將這一邏輯上的中介性因素與現(xiàn)實表象上的中介性因素――“大米鎘超標”區(qū)分開。也就是說，“大米鎘超標”作為一項現(xiàn)實中的食品安全事件，它的出現(xiàn)影響了人們的幸福感；這一過程在邏輯上的對應正是上文的理論假設?！按竺祖k超標”和生活滿意度之間的聯(lián)系，在于大米這一客觀存在的事物對于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾渊D―作為主食的大米都不安全了，人們對生活自然不會滿意。
“大米鎘超標”是案例內(nèi)的核心信息，也是能夠驗證理論假設的最重要證據(jù)。除此之外，還有一些來源于案例內(nèi)的證據(jù)，如媒體的大量報道以及官方機構(gòu)的檢測與說明等。根據(jù)常識，媒體幾乎不會對公眾不關心或不涉及公眾利益的事件進行報道。對于此次“鎘大米”事件，國內(nèi)媒體的爭相報道可以反映出事件的重要性：大米出了問題，公眾日常生活受到威脅。而官方機構(gòu)出于提供公共物品和服務的目的，也只會對涉及公共利益的事情進行關注：生活必備品大米自然是被檢測的對象之一。當然，這些證據(jù)從根本上來講也是“大米鎘超標”這一主要證據(jù)的分支，只能從一定程度上對理論假設進行驗證。
4.2 跨案例分析 為了在不同事件中驗證理論假設的成立，以增加結(jié)果的可信度，本文選取質(zhì)性研究中早期運用廣泛的約翰?斯圖爾特?密爾（John Stuart Mill）的求同法和求異法來進行跨案例分析。本文擇取上文中的“鎘大米”事件作為“案例一”，以及另外兩個食品安全事件分別作為“案例二”和“案例三”，并虛擬一項現(xiàn)實中不存在的事件（該事件符合人們的常識）作為輔助案例，由此展開分析。
（1）案例二：2012年9月，廣東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《2012年廣東省配制酒等23類食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)專項抽檢情況通報》，其中，奇康飲用水由于菌落總數(shù)嚴重超標被列入檢驗不合格名單。該消息的在長期購買奇康飲用水的消費者中引起了軒然大波，許多人就此提出抗議，并表示不再購買此類飲用水。
（2）案例三：2012年6月，“南都網(wǎng)”和《南方都市報》報道了有關廣東省佛山市肉聯(lián)廠炮制工業(yè)鹽豬血的新聞。根據(jù)新聞報道，有市民舉報佛山市肉聯(lián)廠往豬血中添加工業(yè)鹽后，《南方都市報》記者前往當?shù)剡M行暗訪，后將事實曝光，在消費者中引起巨大轟動。工業(yè)鹽作為一種致癌的化學添加劑，加入人們?nèi)粘Ｊ秤貌似分坏呢i血，無疑會給人們帶來恐慌。尤其對于佛山市居民來說，近在眼前的食品安全問題更是讓他們提心吊膽，對食物購買慎之又慎。
（3）輔助案例：2012年6月，“南都網(wǎng)”和《南方都市報》報道了近期記者隨機暗訪廣東省內(nèi)各大食品加工廠的情況。報道顯示，廣東省內(nèi)某些地區(qū)食品加工廠所生產(chǎn)的食品存在安全問題，但這些被曝光有問題的食品加工廠所在地區(qū)不包括佛山市。雖然不能排除有安全問題的外來食品進入佛山市銷售的可能性，但對于佛山市居民來說，本次報道佛山市沒有問題，至少能讓他們在短期內(nèi)感覺身邊的食品是相對安全的，由此也能讓他們在一定時期內(nèi)繼續(xù)過著相對而言平靜的日常生活。
根據(jù)求同法的推理邏輯，在表1的3項案例中，先行（或后行）情況只有“致害物”都是食品這一項是相同的，且居民反應都相同，那么“致害物為食品”即是其原因。從表1中可以觀察到，這些食品都是人們?nèi)粘Ｉ钪兴Ｓ玫?，因此可以說這些食品的安全狀況直接和居民生活滿意度掛鉤――生活滿意度基于日常生活。由此，前述理論假設得以驗證。
欲用求異法進行跨案例分析，則須選取研究案例三以及輔助案例，對其主要特征進行整理，具體見表2。
根據(jù)求異法的推理邏輯，在表2的兩項案例中，先行（或后行）情況只有“致害物”這一項是不同的，且居民反應在不同案例中表現(xiàn)不同，那么“致害物為食品”即是研究案例3中居民反應的原因。作為日常生活中的常見食品，人們很可能將豬血作為餐桌上的菜肴。此類常見食品存在安全隱患，則會影響到居民生活滿意度。由此，前述理論假設得以驗證。
5 結(jié)論與討論
我們在對“食品安全影響居民幸福感”的問題進行研究時，如果用計量分析的方法存在技術(shù)上的難度，如變量難以確定、測量指標難以統(tǒng)一和存在數(shù)據(jù)偏差等。因此本文采用了比較政治學對于小樣本研究常用的質(zhì)性研究方法，通過案例內(nèi)分析和跨案例分析兩種模式對假設進行驗證。其中，案例內(nèi)分析是在單一案例的眾多特征中進行證據(jù)搜集，跨案例分析則運用了求同法和求異法，對多個案例的眾多特征進行比較得出結(jié)論。
無論是理論演繹還是案例實證，都可以得出結(jié)論：食品安全與居民幸福感呈正相關關系，且具有邊際遞增的特征。食品安全事件引起居民健康擔憂，從而影響生活滿意度，進而降低居民幸福感。當食品安全事件爆發(fā)后，乘數(shù)效應會放大這一過程，加速居民幸福感下降；蝴蝶效應會引起連鎖反應，導致社會幸福感整體下降。
從食品安全對居民幸福感的影響可以看出其對社會和諧穩(wěn)定的影響力，但它不僅僅是影響居民幸福感這么簡單。據(jù)世界衛(wèi)生組織2009年提供的報告，在美國每年有7 600萬例食源性疾病的發(fā)生，其中需要入院接受治療的有32.5萬人，死亡的有5 000人，而這些數(shù)字在發(fā)展中國家更高。人們可以因為各種因素而感到不幸福，幸福對于人們來說就是一種心理體驗。當人們因食品安全問題而失去健康，甚至危及生命時，幸福這種心理體驗自然顯得虛無縹緲。食品安全關乎每個人的健康，關乎國家與社會的穩(wěn)定，關乎民族的發(fā)展與延續(xù)。
鑒于此，保證食品安全應是政府義不容辭的責任。在實際行動中，除了制定合理的公共政策外，政府還應協(xié)同所有社會成員一起參與食品安全的維護工作。共同參與不僅能夠提高工作的效果，更能夠讓公眾在監(jiān)督和評價食品安全狀況的過程中體驗到身為社會一員而應有的權(quán)利與義務。食品安全狀況的好壞取決于全體社會成員的評價，因此社會整體幸福感也最終依賴于公民的共同參與。
參考文獻
[1]（英）羅素.西方哲學史（上）[M].北京：商務印書館，1981.
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[3]任志洪，葉一舵. 國內(nèi)外關于主觀幸福感影響因素研究述評[J].福建師范大學學報：哲學社會科學版，2006（4）：158-164..
1.引言
自19世紀70年代開始，經(jīng)濟衰退、工業(yè)重組、技術(shù)變革和日趨激烈的全球化競爭急劇改變了工作的性質(zhì)。許多企業(yè)進行重組、合并，伴隨著勞動力的縮減和更靈活的利用方式如兼職和臨時工，越來越多的員工對他們的職業(yè)前景感到擔憂。由于過去數(shù)十年間經(jīng)濟和勞動力市場的變化，工作不安全感已經(jīng)成為現(xiàn)代工作生活中最大的壓力源之一。
2.工作不安全感的定義與結(jié)構(gòu)
Greenhalgh 和Rosenblatt（1984）對工作不安全感做了開創(chuàng)性的研究，將其定義為在有威脅的工作情境中，意圖保持工作的持續(xù)性而感受到的無力感。Heaney、Israel和House（1994）認為工作不安全感是員工知覺到的對自己當前工作的持續(xù)性的潛在威脅，這種威脅源于一種預期但未明確宣布的失業(yè)。
工作不安全感的結(jié)構(gòu)有多種劃分方式。第一，整體與多面：整體工作不安全感來源于失去工作，而多面的工作不安全感指失去一些有價值的工作特征、降職、職業(yè)生涯發(fā)展方面的威脅也屬于對不確定性的感知。第二，單維與多維：Greenhalgh 和Rosenblatt（1984）將工作不安全感分為兩個維度，一個是工作威脅的嚴重性，一個是面對威脅時的無力感。感知到的工作不安全感=感知到的威脅的嚴重性*抵制威脅時感知到的無力感。威脅感的嚴重性取決于潛在損失的范圍和重要性及發(fā)生損失的主觀可能性。第三，認知與情感：Borg和Elizur(1992)區(qū)分了認知工作不安全感和情感工作不安全感，前者指失去工作的可能性，后者指失去工作的恐懼感。
3.工作不安全感的測量
3.1整體工作不安全感的測量
借助少數(shù)項目衡量被試對喪失工作可能性的知覺或?qū)适Чぷ鞯膿鷳n程度。如要求被試回答如“在不久的將來，你喪失工作的可能性有多大”。Burke和Greenglass（2000）的工作不安全感測量方法（Job Insecurity Feelings Measure）有4個項目，如：你有多經(jīng)常思考你現(xiàn)在工作的安全性；你有多經(jīng)常與同事談論你對工作不安全的擔憂。
3.2多面工作不安全感的測量
Lahey's(1984)最早開發(fā)了多面的工作不安全感問卷，包括5個維度（公司對員工的關懷、工作績效、公司成長、個人承諾、工作持久）。Borg和Elizur(1992)量表包含認知和情感兩方面，認知維度的題目如：我認為在不久的將來，我能夠保持我的工作；情感維度的題目如：如果必須為自己的工作奮斗，那么我會感到有壓力。
3.3多維度工作不安全感的測量
Greenhalgh和Rosenblatt（1984）認為感知到的工作不安全感=感知到的威脅的嚴重性*抵制威脅時感知到的無力感。Ashford、Lee和Bobko（1989）依據(jù)這一理論模型構(gòu)建了問卷，由57個項目組成。
4.工作不安全感與相關變量的關系
4.1工作不安全感的前因變量
組織環(huán)境特征會導致工作不安全感，如程序公平也與工作不安全感呈負向相關（Loi，Lam & Chan，2012）。個人特征也不能忽視，可雇傭性、工會會員身份、婚姻狀況等均與工作不安全感有關。有研究發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)認為自己更可能受雇的人、神經(jīng)質(zhì)程度低的人體驗到的不安全感低，工會成員比非工會成員更容易對當前工作及未來前景產(chǎn)生不安全感，尤其是蕭條時期（Peiró，Sora&Caballer，2012）。
4.2工作不安全感的結(jié)果變量研究
Sverke、Hellgren和N swall(2002)從70余個研究歸納出了受工作不安全感影響的因素：工作滿意度、工作投入、組織承諾、信任、身體健康、心理健康、績效、離職傾向。
不安全感也會影響個人方面的變量，如幸福感、焦慮、健康、工作家庭沖突等。隨時間推移，工作不安全感和焦慮顯著下降，而抑郁程度依然較高。工作不安全感與工作-家庭沖突有關，父母的工作不安全感還會給孩子的自我效能感帶了消極影響，甚至波及了他們的學業(yè)成績(姜婷婷 & 陳建成,2011)。
5.工作不安全感研究的局限及未來方向
絕大多數(shù)工作不安全感研究都是橫斷研究，沒有考查它的長期效果，也無法得出因果關系，所以需要縱向研究來考察其響結(jié)果變量的強度和持續(xù)性。研究多圍繞整體不安全感，較少研究探討工作特征的不安全感（N swall & Hellgren,2010），實際上失去一些工作特征造成的不安全感同樣重要。普遍認為工作不安全感是一個有阻礙作用的壓力源，然而有些研究者提出它也是一種挑戰(zhàn)，能激發(fā)問題的解決，如果員工相信高績效能提高安全感，就會更努力工作（胡三嫚，2007)。（作者單位：天津師范大學教育科學學院）
參考文獻
［1］胡三嫚(2007).工作不安全感的研究現(xiàn)狀與展望.心理科學進展,15（6）：938~947
［2］姜婷婷,陳建成.(2011).工作不安全感影響研究綜述.人力資源管理,7
［3］Blackmore,C.& Kuntz,J.R.C.(2011).Antecedents of job insecurity in restructuring organisations:an empirical investigation.New Zealand Journal of Psychology,40(3),7-18.
［4］Borg,I.& Elizur,D.(1992).Job insecurity:Correlates,moderators and measurement.International Journal of Manpower,13(2),13-26.
關鍵詞 健康教育表；急性冠脈綜合征；焦慮；抑郁
doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.01.019
作者單位：518000深圳市廣東省深圳市福田區(qū)人民醫(yī)院門診部
高佩書：女，本科，主管護師
基金項目：深圳市福田區(qū)科研項目（FTWS201307）
急性冠脈綜合征是一組由急性心肌缺血引起的臨床綜合征，包括急性心肌梗死及不穩(wěn)定型心絞痛，其中急性心肌梗死又分為ST段抬高的心肌梗死及非ST段抬高的心肌梗死。動脈粥樣硬化斑塊破裂極易導致血管內(nèi)皮下膠原組織暴露，引發(fā)血小板粘附聚集和血栓，造成冠狀動脈阻塞，冠狀動脈被不完全阻塞時，引起不穩(wěn)定型心絞痛［1-2］。目前在臨床中經(jīng)皮冠脈介入治療或經(jīng)皮冠狀動脈腔內(nèi)成形術(shù)是主要治療方式，由治療結(jié)果看，傳統(tǒng)常規(guī)的治療和護理方法一般較為有限，因此，有效預防和治療仍是常規(guī)治療中必不可少的一環(huán)。由于疾病反復發(fā)作且病程較長，多數(shù)患者對急性冠脈綜合征早期癥狀以及術(shù)后并發(fā)癥并不十分明確，因此，稍有不慎，極易出現(xiàn)不良并發(fā)癥狀，導致病情的再次復發(fā)，給患者帶來較大痛苦的同時，增加患者的不安全感以及焦慮、抑郁程度，嚴重影響患者的正常生活。為了更好地消除患者的負面情緒，提升患者術(shù)后的安全感，為患者術(shù)后恢復創(chuàng)造一個良好環(huán)境，我院嘗試將全程健康教育表應用于急性冠脈綜合征患者的護理中，取得較好效果，現(xiàn)報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料選取2012年1月~2014年1月于我院確診并接受治療的急性冠脈綜合征患者80例作為研究對象，隨機等分為試驗組和對照組。對照組男21例，女19例；年齡45~74歲，平均（58.12±3.72）歲；其中前壁梗死18例，下壁梗死17例，廣泛前壁梗死5例。試驗組男25例，女15例；年齡46~77歲，平均（59.72±3.84）歲；其中前壁梗死20例，下壁梗死16例，廣泛前壁梗死4例。經(jīng)過排查，兩組患者無1例嚴重的肝腎功能異常及其他器官功能不全、有明確細菌病毒感染、急慢性炎癥性疾病、系統(tǒng)性炎癥性疾病者；有血小板減少性紫癜、急慢性白血病、各種原因致凝血功能障礙等血液系統(tǒng)疾病、合并周圍血管性疾病或栓塞性疾病者；肌炎/肌病、腫瘤進展期患者。經(jīng)檢驗，所有患者均無1例急性冠脈綜合征、急性期應用低分子肝素、停用低分子肝素12 h內(nèi)患者以及房顫或靜脈動脈血栓形成需長期服華法令抗凝患者。入組患者術(shù)前均累計服用阿司匹林和氯吡格雷9個月以上。兩組患者在年齡、性別以及病情等方面比較均無統(tǒng)計學差異（P>0.05），具有可比性。
1.2方法我院對兩組患者統(tǒng)一進行臨床上經(jīng)皮冠脈介入治療以及常規(guī)的護理以及健康教育模式，用藥采取阿司匹林和氯吡格雷的雙重抗血小板藥物，但試驗組患者在此基礎上繼續(xù)接受全程健康教育表干預措施，主要包括表現(xiàn)癥狀、并發(fā)癥和注意事項3個方面的內(nèi)容。
1.2.1表現(xiàn)癥狀
1.2.1.1內(nèi)容（治療前）急性冠狀動脈綜合征患者一般早期并發(fā)癥狀較為普通，常表現(xiàn)為發(fā)作性胸痛、胸悶、心律失常等癥狀，不易引起患者的注意，因此在全程健康教育表中，急性冠狀動脈綜合征的早期表現(xiàn)癥狀應該作為首要健康教育的重點對患者進行宣教，以便引起患者的注意，盡早對疾病進行預防和治療。
1.2.1.2形式對于急性冠狀動脈綜合征臨床表現(xiàn)癥狀，主要采取集體宣教的方式，以宣傳冊的形式對患者進行發(fā)放，并以病房為單位，由護理人員進行急性冠狀動脈綜合征早期癥狀講解，并輔以個別輔導，可結(jié)合患者具體病情，使講解過程更加具有針對性和實效性。
1.2.2并發(fā)癥
1.2.2.1內(nèi)容（治療中）急性冠狀動脈綜合征在治療后極易出現(xiàn)臨床并發(fā)癥等不良事件，如再發(fā)心肌梗死、中風（缺血性、出血性或類型不能確定）、復發(fā)心絞痛、再次血運重建等，這些并發(fā)癥不僅使患者產(chǎn)生較大的不安，而且會嚴重影響患者的臨床治療效果。因此在患者剛住院時就應該加強患者的預防意識，特別是在經(jīng)過介入治療后，護理人員要向患者及家屬講解基本并發(fā)癥的早期癥狀以及預防方式，并給予適當安慰勸解，并叮囑患者定期復查，一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥癥狀，應立急治療。
1.2.2.2形式在患者剛?cè)朐簳r建立患者基本信息調(diào)查表，在患者住院治療期間，護理人員仍以集體講授的方式對患者及家屬進行講解，在日常應加強對患者臨床癥狀的監(jiān)護，一旦發(fā)現(xiàn)不良癥狀及時向醫(yī)師匯報。當患者出院后，護理人員應有專人每周對患者進行隨訪，定期與患者交流，詢問患者目前的病情，并給予適當指導，并叮囑患者以及家屬繼續(xù)做好并發(fā)癥的預防工作。
1.2.3注意事項
1.2.3.1內(nèi)容（治療后）在宣傳冊和集體宣講時，護理人員要重點宣教指導患者的日常注意事項，在日常飲食時，尤其是出院后，要食用清淡易消化，富含維生素、優(yōu)質(zhì)蛋白及纖維素的食物，少食甜食、膽固醇高的食物，忌煙酒，適當運動，保持心情舒暢，家屬應常伴左右。
1.2.3.2形式除了發(fā)放健康教育表以及電話隨訪外，我院主要采取光盤的形式對患者進行宣教，根據(jù)急性冠狀動脈綜合征病癥特點以及注意事項，由護理人員錄制光盤，分為“飲食篇”“運動篇”“病癥護理篇”，護理人員從3個方面對患者進行注意事項教學。在光盤中護理人員還錄制了一些代表性的飲食制作過程、鍛煉方式對患者進行具體范例指導，保證依從的連續(xù)性，以圖文的形式對患者進行全程宣講。
1.3觀察指標在不安全感方面，我院主要采用焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）分別對兩組患者治療后的負面情緒進行測評，將測評得粗分×1.25=標準分，標準分>50分者即可以確定為焦慮狀態(tài)或抑郁狀態(tài)，患者的抑郁或者焦慮情緒越深，不安全感越高［5-6］。
1.4統(tǒng)計學處理采用spss 17.0統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進行分析，計量資料以（x±s）表示，計量資料的比較進行重復測量設計的方差分析。檢驗水準α=0.05。
2結(jié)果（表1，表2）
3討論
急性冠脈綜合征發(fā)病較急，危害較大，極易給患者帶來較大創(chuàng)傷，嚴重危害患者生命。有研究表明［7］，在急性冠脈綜合征患者癥狀發(fā)作不到1 h內(nèi)接受治療的患者6周死亡率為3.2%，給患者帶來較大的精神壓力以及負面情緒，極大增加了患者的不安全感，因此，幫助患者掌握疾病早期癥狀，對急性冠脈綜合征的治療有著重要意義。為此，我院有針對性的將健康教育方式融入患者的常規(guī)護理之中，借以此影響患者行為，消除治療過程中潛在的危險因素，有效預防疾病，保證患者對醫(yī)囑的依從性。在患者不安全感方面，由于急性冠脈綜合征一般極易復發(fā)，有著較為明顯的臨床癥狀，患者表現(xiàn)較為痛苦，因此在術(shù)后，患者極易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負面情緒，從而滋生不安全感，極不利于疾病的痊愈，如表1、表2所示，試驗組患者在采取全程健康教育表的護理模式之后，術(shù)后的焦慮、抑郁得分低于對照組，說明全程健康教育表可以緩解患者的焦慮情緒，消除不安全感，重新樹立樂觀的態(tài)度以及恢復的信心。
全程健康教育表以認知療法為基礎，通過向患者傳授疾病的相關知識，提高知曉率，以此消除焦慮、抑郁等不良情緒，從而緩解患者的不良心理情緒，提高臨床治療效果［8］。從本次研究看，針對急性冠脈綜合征的全程健康教育表主要包含3個方面，即臨床癥狀、并發(fā)癥以及注意事項，時間從患者住院開始直至出院，有針對性、有重點對患者整個治療過程進行健康宣教，既提高患者對疾病的知曉率，而且為患者出院后疾病的繼續(xù)防治提供了科學參考，使患者做到有據(jù)可依，較傳統(tǒng)護理，不僅更加體現(xiàn)護理的連續(xù)性，而且使整個護理過程以及宣教方式更加富有人文氣息，從而可以更好地幫助患者消除不良情緒，盡快建立安全感，為患者的連續(xù)治療贏得寶貴時間，提高了臨床治愈率以及生存質(zhì)量。護理人員要重視冠心病患者的健康教育，力求在潛移默化的影響中糾正患者的負面態(tài)度和信念，保證醫(yī)囑用藥的連續(xù)性和有效性，充分發(fā)揮患者的主動性，對患者的長期恢復是有益的。
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安全教育心得感想范文1在新的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規(guī)和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發(fā)事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
記得有一個故事，
幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
安全教育心得感想范文2孩子健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。
每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放上、放學時，教育學生要好好走路，不要打鬧，不要在路上玩，按路規(guī)上下學，要按時回家。課間，派出值日生檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。
學生家長的聯(lián)系電話，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到:“安全第一”。使學生意識到安全第一，健康第一。
今后，關注學生的生存環(huán)境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我配合學校，將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
安全教育心得感想范文3隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難!
一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。
寬闊的馬路，先進的道路安全設施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見交通安全保障并沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢?
這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過如此的后果會是怎樣的嗎?
看!那輛超載的大卡車正吃力的前進著，司機見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的后果?？蛇@位司機知道嗎?只是為了這么一筆工錢違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分.
血淋淋的交通事故，永遠提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓，千萬不能把生命當兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
安全教育心得感想范文4學校安全是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，安全工作責任重于泰山。確保師生安全是學校工作的一個重要內(nèi)容，為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長。根據(jù)教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。堅持學校安全工作常規(guī)檢查不放松，對存在的問題立即進行整改。
一、校園安全工作檢查
辦公室對校園內(nèi)的教育教學設施、生活設施和安全設施里里外外進行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改清除。學校各項安全管理制度健全，各個科室的安全管理責任落實，本學期學校與各個科室之間簽訂了安全工作責任狀。
電器開關損壞的也已及時更換。學校食堂整潔衛(wèi)生，炊事人員個個持證上崗，都能嚴格按照炊事人員工作準則，做好公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作，沒有佩戴首飾，沒有留長發(fā)。食堂飲食進貨渠道合理，我校每天派食堂監(jiān)管老師對食堂的菜、肉等食物進行驗貨把關，確保我校食堂食品的安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
對寄宿生的安全管理制度化、正規(guī)化。我?，F(xiàn)有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時刻關懷著寄宿生的在校生活、學習，關注著他們的安全成長。每天晚上生活老師都要到學生床前去清點人數(shù)，為他們蓋好被子，并且及時將清點的情況上報、反饋給學校領導或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作，校領導利用國旗下講話，對全校師生進行安全教育和動員，提高全體師生的安全意識，增強自我保護能力。德育處針對不同年級段學生的年齡特點，結(jié)合學校安全工作實際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動。
1、推出安全主題教育班會。
各班利用班會對學生進行系統(tǒng)的安全常識教育，讓學生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、戶外活動安全等方面的常識。
2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀看了系列安全教育片《關愛生命》、《消防安全》、《自救自護》。
安全教育不是紙上談兵，而是要通過每個人聽到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現(xiàn)象來進行教育。組織學生觀看錄象、圖片，讓學生充分體會到安全的重要性，不遵守交通規(guī)則，不重視安全的代價就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個個真實的慘痛的故事，給我們?nèi)熒粝铝瞬豢赡绲挠∠蟆?/p>
安全教育心得感想范文5安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題;在家里，家長們說得最多的也是安全問題?？梢?，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟梁啊
山東消防安全直播講座學生心得及感想一“同學們，下課了……”一陣下課鈴聲響起，可由于歷史課上的任務還沒有完成，所以，歷史老師只能占用幾分鐘我們大家下課休息時間。終于，當老師布置完作業(yè)，宣布了下課后，我便用火箭般的速度沖出教室。
在歷史老師講課的那幾分鐘內(nèi)，我就聽見外面一陣騷動，不知道是幾班的人，在那兒大聲的喊叫著，可由于我們班前后門都關著，再加上窗戶也關的嚴嚴實實的，所以，什么內(nèi)容也聽不很清楚。但那聲驚訝的喊叫聲，都快把我的魂兒給勾出去了!
出去后，我一眼便看到那從學校右方傳來的濃濃黑煙，我越看越好奇，睜大眼睛使勁兒看著。呀!不看不知道，一看嚇一跳啊!在冒出濃濃黑煙的地方有一小塊橙色的火!天啊，那里著火啦!在外面看見著火的人向班里一吆喝，不一會兒，全班的人都跑了出來，看著那熊熊大火，全班同學都一直緊張，消防員怎么還不來救火呀?
看來呀，這還是我們的消防安全問題掌握的不足，著了火，怎么就沒有消防員來呢?是沒有報火警嗎?他們不知道，在這熊熊燃燒的大火里，耽誤一秒，就是財產(chǎn)損失甚至是人的死亡呀!
我們一定要對消防安全知識有所掌握，這樣才能對自己進行保護，總之，還是那句話：”消防安全不能少“!
山東消防安全直播講座學生心得及感想二火是人類離不開的東西，它無私地給人們帶來必不可少的光明和熱量，可以說是人類的好朋友。但是，如果我們對火缺少警惕，調(diào)皮的火苗不斷地擴散，以致于吞噬人的生命。
火是很危險的，只要你稍稍松懈，它就會時刻威脅到你的生命。如今，不知有多少人在火中無聲得死去，無論如何掙扎，叫喊也無濟于事了。因此，我認為消防安全很重要。如今，許多人對此覺得無關緊要，這是多么危險啊!其實，懂得如何從火場中逃生是十分重要的。如果你掌握了正確的方法，也許就不會遺憾終生了。
有人由于煤氣爆炸，線路故障等各種原因發(fā)生火災，造成了財物的損害和人員的傷亡。但是，如果這些人懂得消防安全，也許結(jié)果就不會是這樣了。當你被困在火中時，你最好用一條濕毛巾捂住口鼻。因為在火場，有很多人不是被火燒死的，而是被煙熏死的，用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119，這時你要馬上打給消防部隊求救。當救護人員還未到達火場之前，你要自己尋找出路。如果門把著了火，不能從門口出去可以從窗戶出去。若住在3樓以上，切不要盲目跳樓，如果在3樓以下可以用長繩或撕成長條的床單緊緊的系在窗架上，然后順著它穩(wěn)穩(wěn)的爬下去，安全的脫離危險。
然而，即使你被安全救出來，還會遭受財產(chǎn)慘重損失，所以最好的方法還是——避免火災，謹防火災!生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。懂得一些消防知識可能會讓你的生命更快樂，更幸福，更美好!
山東消防安全直播講座學生心得及感想三在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。生產(chǎn)安全培訓學習心得體會安全生產(chǎn)學習心得體會此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針-安全第一、預防為主、綜合治理-貫徹到底。
二、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
山東消防安全直播講座學生心得及感想四為了進一步加強師生的消防安全意識，廣東消防在微博組織發(fā)起一場學習消防安全知識的直播。直播中播放了很多實驗視頻，讓我感到驚訝的是，無論在宿舍，在學校，在家還是外邊，有許多一不留神就會引起火災的潛伏危險存在。
通過這次直播，不僅增強了我的消防意識，同時還提高了自護自救的能力。我會把學到的安全消防知識運用到以后的生活中。例如，在突遇火災時，千萬要冷靜，切勿驚慌，應盡快找到出口逃生，千萬不要搭乘電梯。同時，應用濕毛巾或濕布捂住口鼻。
當然，學習消防知識是為了提高防范意識，而不是對火災感到無礙?；馂慕o人類帶來災難,給國家和人民造成損失。每一次觸目驚心的火災現(xiàn)場都是對人們看低火的力量的懲罰。“預防為主，防消結(jié)合”是消防工作的十字八針，也是我們所有人都應該牢記在心的。
山東消防安全直播講座學生心得及感想五火與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P：燒水、做飯、取暖……都要用到它，但是，對火使用不當，就會給人們造成十分嚴重的危害。因此，我們要提高消防意識，保證生活安全。
俗話說：“水火無情”。為了更好地防止火災事故發(fā)生，我們一定要熟知并記住以下經(jīng)常會用到的消防知識，以便及時采取有效措施：
一、最為大家熟悉的火警求救電話——119。一旦你發(fā)現(xiàn)火情，請先撥打119。通話時一定要留下火災詳細地址、報警人的姓名和電話。
二、當家里發(fā)生火災生后，在消防隊員還未到來時一定要采取自救的方法：如果已被火困在屋內(nèi)，就先用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴，再打開窗戶向別人發(fā)出求救信號，聲音一定要大，最好是用盆子或是鐵相互碰撞發(fā)出的響聲來告訴街坊鄰居。
三、夏季來臨時，尤其是夜晚，人們常常會用一些煙火驅(qū)趕蚊蟲，這時我們就要格外注意防火安全了，不然就會在我們不經(jīng)意間引發(fā)火災。
四、燃放煙花爆竹要講文明，不要對著行人、陽臺、加油站，以免釀成不堪設想的后果。不要燃放拉炮、鉆天猴、地老鼠及其它容易引起火災的煙花爆竹。
五、不得將燈泡掛在木質(zhì)的家具、門、柜或硬紙板上，也不得將燈泡嵌在天花板或頂棚里。
法制教育心得感想1談到法律，總會給人以神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應有的保障。作為當代中學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進程的突飛猛進，300多部法律相繼出臺，“依法治國”被寫進憲法，多么令人振奮!然而我們應該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行?有人可能會說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn)。”法律，就是實現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會準則。當今這個經(jīng)濟社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護我們的社會秩序。紐約，這個繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強要同學錢財，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報道：今年4月30日，海南省萬寧市17歲學生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學生。來自公安機關的一則統(tǒng)計數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。在上海，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。犯罪，無疑永遠威脅著我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。誠然，就我國現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性，并學會捍衛(wèi)它!
而作為中學生的我們常常講要遵紀守法，可見遵紀是基礎。我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現(xiàn)在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
總之，法律在我們的一生中是維護自己權(quán)利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準則。因為權(quán)利在規(guī)則中行使，義務在規(guī)則中履行，自由在規(guī)則中擁有。同學們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!
法制教育心得感想2學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。
學生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。
作為教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。
法制教育心得感想3我們生活在一個法制社會，法律約束著我們的行為，制約著我們的言談，讓我們的生活更加安定，避免了許多危險，所以我們要尊重法律、遵守法律。
國家重視法，而我們作為國家的公民，最基本的職責邊是遵守法律，遵法守法我們豈有不重之理?其實我們生活中都出現(xiàn)一次又一次違法亂紀的事，導致其直接威脅著人們的生命。
隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，國家富強，使全社會逐漸步入小康社會，人們的物質(zhì)生活進一步提高，但不幸的是，人們生活好了，卻越來不重視法律，不遵守各種法，導致現(xiàn)在出現(xiàn)越來越多的慘烈事件。
青少年現(xiàn)在為了扮酷，不惜做一些危險的動作來吸引人的眼球，我前段時間在街邊看見一個青少年騎車，他的雙手竟然不扶車把，而是側(cè)舉伸平，像一只展翅高飛的雄鷹。他的這一舉動不僅吸引了我的眼球，也吸引了周圍人的眼光，有的人還大喊：哇!帥呆了，好刺激呀!有的人厭惡的說：耍什么酷呀，拿自己生命開玩笑。有的人擔心的念叨著：這小伙子怎么這樣騎車，多危險呀!肯定要出事的。雖然青少年這次沒出事，但我相信他不謹慎騎車，出事是早晚的這次是它的幸運。還有很多，如闖紅燈，人們明知道“寧晚十秒，不早一秒”但還是有很多人去違規(guī)闖紅燈，導致出現(xiàn)悲劇，危及自己以及他人的生命。還有馬路上超速的人，手不扶車把的人，還少嗎?在我們生活中也許有人淡忘交通規(guī)則，但不知道這樣的?？崾且冻鲅拇鷥r的'。青少年現(xiàn)在越來越不珍惜自己的生命，讓自己遠離危險，避免傷害，而是持一種遇到什么事都不在乎的心態(tài)，他們根本不明白生命的意義。
青少年在校期間，不遵守校規(guī)，班紀。使班級蒙羞，給學校抹黑，他們卻不以為恥，反以為榮。使學校的管理制度不再嚴格，導致產(chǎn)生違法亂紀的學風，使學生的學習成績上不去，考不上自己理想的大學，荒廢自己的人生。
法制教育心得感想4當今社會，作為一個勞動者，法律素質(zhì)高低越來越被重視。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。在大力推進素質(zhì)教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。只有加強學校法制教育，利用學校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪，降低犯罪率。
學校擔負著為社會培養(yǎng)合格勞動者的光榮任務。憲法關于“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略對未來勞動者的法律素質(zhì)也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。在他們身上，容易養(yǎng)成不良習慣，發(fā)生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
那么導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
總之，因此自從計算機網(wǎng)絡產(chǎn)生以來，網(wǎng)上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網(wǎng)絡，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。
法制教育心得感想5法制，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權(quán)利的有力武器。
不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
嚴格按照局安全科的要求，定期對學校安全自查、每天對室內(nèi)外電線檢查、每月對重點隱患部位排查，每學期組織消防、地震的安全演練。并根據(jù)局要求，組織全體教師學習了“安全九化”的內(nèi)容，把安全課表公示上墻，使每位教師明確自己的崗位職責。同時按照“責任到人”的原則，層層簽訂安全責任狀，制定了全面、細致的安全預案，為安全工作提供了保障。除此之外，每周班子會第一項議程就是對全校安全進行隱患排查。對于每天執(zhí)勤的領導，校長更是提出“緊繃安全弦，早、午、晚，每天至少3次巡視校園，關注學生活動、用電安全、檢查樓道滅火器等，做到安全工作心中有數(shù)”的要求。
二、提高安全意識，加大安全投入。
我校冬季依靠空調(diào)、電暖器取暖，用電量很大，學?？傞l與教學樓電閘的電線已老化，負荷困難，存在極大的安全隱患。為了確保安全，學校進行了改造。在局支持下，我校與供電部門多番聯(lián)系，投入4900多元，重新更換了外網(wǎng)電線，并投入XX多元，更換了學校的全部漏電保護器。從根本上消除了用電方面的安全隱患，確保全校師生渡過即溫暖又安全的冬天。
同時，我校還加大了消防安全的投入，除專人定期檢查滅火器，及時換粉外，還新添置了10具滅火器，使每層樓道的滅火器數(shù)量達到了4具。在教學樓中新加了15個疏散指示標志，并定期測試應急燈，確保消防安全。通過不斷的投入使學校的安全設施達到了安全規(guī)范的要求，學校在資金緊張的情況下，對安全的投入，我們認為是值得的，也是十分必要的。
三、強化教育，形式多樣。
學校堅持安全教育每天講，發(fā)現(xiàn)隱患隨時糾正。積極創(chuàng)建學校安全教育的氛圍，使安全深入每個學生心中，我校設置了安全教育長廊。本學期以“保護生命 平安出行”、“文明交通 平安菜小”為主題的交通安全教育的相關內(nèi)容，交警一大隊為學校提供了展牌，為學生提供了多幅交通安全方面的宣傳圖和小學生交通安全歌，使學生對交通安全知識有了形象直觀的認識。結(jié)合交通安全教育活動，我們開展了以《安全記心中》主題，學生手抄報制作評比活動，將優(yōu)秀的作品在長廊中進行了展示；開展了《安全就在身邊》的知識搜集活動，學校將與學生關系密切、有代表的內(nèi)容進行了展示；在三至六年級開展了《安全伴我行》征文和學生繪畫活動，體現(xiàn)了環(huán)境互動的理念。安全長廊把枯燥的理論知識，變?yōu)橛猛瑢W們自己的語言、畫筆描述，增減了教育的趣味性，深受同學們的喜愛。課下，同學們匯聚在此，評論書畫內(nèi)容，交流感想在無形之中，同學們的安全知識日趨廣泛，安全意識逐步深化加強。
四、發(fā)揮合力作用，擴大教育內(nèi)容。
我校地處小山，車輛較多。為此我們與交警一大隊聯(lián)系，對學生進行了系統(tǒng)的交通安全教育。通過當小交警、學習新交警指揮操、參觀市交警指揮中心等活動，同學們學到了大量交通安全知識。本學期，我校與一大隊聯(lián)合，對同學們進行了交通事故現(xiàn)場救護演練。在演練中，教官詳細的向同學們同學們介紹了關于心臟復蘇的方法、骨折的緊急處理、傷口的包扎傷方法。看著同學們認真投入的表情，逐漸熟練的急救手法，教官給予了同學們極高的評價，認為同學們已經(jīng)初步具備了交通事故應急處理的能力。此項活動，在我校召開的“國防教育展示匯報暨菜市小學軍事運動會”中進行了展示，《唐山晚報》、《唐山勞動日報》、唐山電視臺《生活頻道》和《七彩光》欄目，對我校開展安全教育情況進行了報道，受到了各級領導好評。
嚴格按照局安全科的要求，定期對學校安全自查、每天對室內(nèi)外電線檢查、每月對重點隱患部位排查，每學期組織消防、地震的安全演練。并根據(jù)局要求，組織全體教師學習了“安全九化”的內(nèi)容，把安全課表公示上墻，使每位教師明確自己的崗位職責。同時按照“責任到人”的原則，層層簽訂安全責任狀，制定了全面、細致的安全預案，為安全工作提供了保障。除此之外，每周班子會第一項議程就是對全校安全進行隱患排查。對于每天執(zhí)勤的領導，校長更是提出“緊繃安全弦，早、午、晚，每天至少3次巡視校園，關注學生活動、用電安全、檢查樓道滅火器等，做到安全工作心中有數(shù)”的要求。
二、提高安全意識，加大安全投入。
我校冬季依靠空調(diào)、電暖器取暖，用電量很大，學?？傞l與教學樓電閘的電線已老化，負荷困難，存在極大的安全隱患。為了確保安全，學校進行了改造。在局支持下，我校與供電部門多番聯(lián)系，投入4900多元，重新更換了外網(wǎng)電線，并投入xx多元，更換了學校的全部漏電保護器。從根本上消除了用電方面的安全隱患，確保全校師生渡過即溫暖又安全的冬天。
同時，我校還加大了消防安全的投入，除專人定期檢查滅火器，及時換粉外，還新添置了10具滅火器，使每層樓道的滅火器數(shù)量達到了4具。在教學樓中新加了15個疏散指示標志，并定期測試應急燈，確保消防安全。通過不斷的投入使學校的安全設施達到了安全規(guī)范的要求，學校在資金緊張的情況下，對安全的投入，我們認為是值得的，也是十分必要的。
三、強化教育，形式多樣。
學校堅持安全教育每天講，發(fā)現(xiàn)隱患隨時糾正。積極創(chuàng)建學校安全教育的氛圍，使安全深入每個學生心中，我校設置了安全教育長廊。本學期以“保護生命平安出行”、“文明交通平安菜小”為主題的交通安全教育的相關內(nèi)容，交警一大隊為學校提供了展牌，為學生提供了多幅交通安全方面的宣傳圖和小學生交通安全歌，使學生對交通安全知識有了形象直觀的認識。結(jié)合交通安全教育活動，我們開展了以《安全記心中》主題，學生手抄報制作評比活動，將優(yōu)秀的作品在長廊中進行了展示；開展了《安全就在身邊》的知識搜集活動，學校將與學生關系密切、有代表的內(nèi)容進行了展示；在三至六年級開展了《安全伴我行》征文和學生繪畫活動，體現(xiàn)了環(huán)境互動的理念。安全長廊把枯燥的理論知識，變?yōu)橛猛瑢W們自己的語言、畫筆描述，增減了教育的趣味性，深受同學們的喜愛。課下，同學們匯聚在此，評論書畫內(nèi)容，交流感想在無形之中，同學們的安全知識日趨廣泛，安全意識逐步深化加強。
四、發(fā)揮合力作用，擴大教育內(nèi)容。
我校地處小山，車輛較多。為此我們與交警一大隊聯(lián)系，對學生進行了系統(tǒng)的交通安全教育。通過當小交警、學習新交警指揮操、參觀市交警指揮中心等活動，同學們學到了大量交通安全知識。本學期，我校與一大隊聯(lián)合，對同學們進行了交通事故現(xiàn)場救護演練。在演練中，教官詳細的向同學們同學們介紹了關于心臟復蘇的方法、骨折的緊急處理、傷口的包扎傷方法?？粗瑢W們認真投入的表情，逐漸熟練的急救手法，教官給予了同學們極高的評價，認為同學們已經(jīng)初步具備了交通事故應急處理的能力。此項活動，在我校召開的“國防教育展示匯報暨菜市小學軍事運動會”中進行了展示，《唐山晚報》、《唐山勞動日報》、唐山電視臺《生活頻道》和《七彩光》欄目，對我校開展安全教育情況進行了報道，受到了各級領導好評。
2022關于安全出行倡議書優(yōu)秀范文
全體市民朋友們：
高臺縣歷史悠久，文化燦爛，風光獨特，旅游佳地頗多。交通文明是展示高臺城市形象和市民素質(zhì)的重要窗口。自覺遵守交通規(guī)則，摒棄不文明交通陋習，做到安全乘車，文明出行，這是我們每一個公民應盡的責任和義務。為了給我們共同生活著的家園營造一個安全、文明、暢通的交通環(huán)境，也為了維護我們自身安全和家庭幸福，我們向全體市民朋友發(fā)出以下安全乘車倡議：
一、自覺遵守交通法規(guī)，注意避讓往來車輛，乘車前不搶道趕車，下車后不搶過馬路。在指定車站或站點、站在站臺或人行道上等候乘車。車輛停穩(wěn)后，上下車遵循“老弱病殘”優(yōu)先和“先下后上”、“前上后下”的規(guī)則。上車后，要尊重司機或廣播的指令，按要求坐穩(wěn)扶好或系好安全帶。行車中，不將身體的任何部分伸出車外，不向車窗外吐痰或亂扔垃圾物品，不影響或干擾司機的駕駛工作。
二、不攜帶“三品”進站上車，不乘坐無牌無證非法運營的車輛、不乘坐帶有“三品”的車輛，不乘坐超載、超速等違規(guī)操作的車輛，限度地降低乘車安全風險。
三、學會維護和捍衛(wèi)自身的乘車安全權(quán)益，管好自己的重要物品，提醒自己和他人防竊防盜，發(fā)現(xiàn)駕駛員違規(guī)操作或公共安全問題時，要及時勸導、下車、舉報或報警，及時制止他人對你的安全傷害行為。
“安全連著你我他，平安幸?？看蠹摇薄ＳH愛的市民朋友，平安，讓生活更美好;文明，讓交通更安全。讓我們攜起手來，從安全乘車這件小事做起，從點點滴滴做起，帶動身邊的人，以文明抵制陋習，用禮儀帶動安全，在全社會形成文明安全乘車的良好風氣，積極營造禮讓有序、安全暢通的城市形象，為構(gòu)建平安高臺奉獻自己的一份力量!
2022關于安全出行倡議書優(yōu)秀范文
敬愛的老師們、親愛的同學們：
你們好！
我們都擁有一個快樂幸福的家庭，我們都擁有深愛我們的父母。對于父母來說，孩子的安全是他們心頭時刻的牽掛。我們每天如果能快快樂樂出門，平平安安回家，就是父母最大的幸福和快樂?？墒切ｉT外，我們經(jīng)常看到部分同學亂穿馬路，在馬路中央嬉笑打鬧，而他們身邊就是疾馳而過的車輛。
我們談理想、談報國，卻常常忽視“珍愛生命”這一底線。遵守交通規(guī)則不僅僅是我們所有人的義務，更是我們不可推卸的責任。一件件血的慘劇時刻警示我們：對交通法規(guī)的忽視就是對安全的忽視、就是對生命的不負責任！
為了家庭的幸福和社會的安定，讓我們積極行動起來，珍視安全，珍愛生命，自覺遵守交通法規(guī)，從自己做起、從小事做起、從今天做起，共同營造一個道路暢通、交通和諧、出行文明的平安校園。在此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
1.認真學習《中華人民共和國道路交通安全法》，牢固樹立安全行路的意識，增強交通法制觀念。
2.行人應在人行道上行走，橫穿道路走斑馬線；步行或騎車過馬路時，做到“一停、二看、三通過”。
3.不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍。
4.出行時，不搭載輕便摩托車或改裝電動車。
5.騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；騎車時不載人、不戴耳塞聽音樂。
6.上學時，必須在校門前下車，推車進校，服從學校管理人員的指揮，按學校規(guī)定有序整齊停放；校內(nèi)主干道上不騎單車，確保校園道路暢通。
7.從影響自己的家人開始，勸告自己的家人、親戚要珍愛生命，嚴格遵守交通規(guī)則，安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路。
8.主動宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會公益活動。
平平安安出門，快快樂樂回家；交通安全進萬家，幸福全靠你我他。學習和遵守交通安全法律法規(guī)是我們義不容辭的義務和責任，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，自覺養(yǎng)成文明交通的良好習慣，為創(chuàng)造安全、暢通、有序的交通環(huán)境作出應有的貢獻。
高二（6）班班委會、團支部
20xx年11月8日
2022關于安全出行倡議書優(yōu)秀范文
各位同學、各位家長：你們好！
交通安全與你我息息相關，不僅關系到每個家庭的幸福，更關系到整個社會的和諧穩(wěn)定。依法文明參與交通，是我們應盡的責任和義務，只要我們每個人都嚴格遵守交通規(guī)則，我們的社會就會向著文明的彼岸又邁進一步，出行才會更加安全。但現(xiàn)實生活中，個別學生及學生家長交通安全意識薄弱，交通違法行為和交通不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，交通事故仍然是在校學生非正常死亡的主要原因，為了你我的生命安全，在此我們鄭重倡議：
1．駕乘二輪摩托車時要戴安全頭盔，并系好安全扣帶；前座不能載人，后座只能附載滿12周歲以上學生；乘坐人只能正面騎坐，不能側(cè)坐或反坐。駕駛摩托車時不準闖紅燈、逆向行駛、爭道搶行或突然掉頭、急剎或急轉(zhuǎn)彎，不駕駛未經(jīng)年檢的摩托車。
2．駕駛非機動車要走非機動車道，沒有非機動車道的要靠路邊右側(cè)順行。轉(zhuǎn)彎前要減速慢行，伸手示意，不能突然猛拐。要定期對自行車進行檢修，避免因車閘失靈等原因而引發(fā)交通事故。自行車、電動自行車不準載乘12周歲以上學生。駕駛電動自行車時不準闖紅燈、逆向行駛，遇紅燈時不越線停車。
3．學生家長要帶頭并要教育自己的孩子不乘坐無營運資質(zhì)的客車、無牌無證及由無證人員駕駛的機動車、電瓶三輪車、拖拉機及車況差、超員的車輛。同時，不得把自行車交給未滿12周歲的學生騎行、把電動自行車交給未滿16周歲的學生駕駛。
4．每一個學生要自覺學習道路交通安全法律法規(guī)知識，學會如何保護自己，避免交通意外的傷害，自覺遵守交通安全法律法規(guī)，并勸告家長文明參與交通，不酒后駕駛、不超速、不違法超車、不超員、不違反規(guī)定車道行駛、不疲勞駕駛、不無證駕駛、不闖紅燈、不違法停車、騎乘二輪摩托車要戴安全頭盔。
生命只有一次，一個完整的家庭對家長、對孩子都十分重要。遵守交通規(guī)則從我做起，從小事做起，從今天做起，讓我們攜起手來，為共同營造文明和諧安全暢通的交通環(huán)境而共同努力！
學校 王江涇鎮(zhèn)中心小學
理解用法律保衛(wèi)國家安全的實例，表明我國法律的性質(zhì)；用法律打擊搶劫、盜竊、賭博、販毒的實例，表明我國法律懲罰犯罪的作用；用事例說明禁毒的必要性。
過程與方法：
用理論聯(lián)系實際的原則理解如何依法懲治犯罪，認識我國法律制裁違法犯罪的功能，在收集案例中認識違法犯罪具有社會危害性，提高辨析能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
依法懲治犯罪的學習，使學生理解我國刑法的功能，增強學生的法制觀念，最大限度地預防和減少違法犯罪的發(fā)生。
教學建議
教材分析
本框進一步對學生進行刑法教育，主要講述我國刑法是保護國家和人民利益，懲罰犯罪的有力武器，依法打擊危害國家安全、搶劫、盜竊、販毒等重大犯罪，從而使學生認識我國法律的性質(zhì)及懲治犯罪的作用，是本課的教學重點之一。主要弄清以下幾個問題：一是危害國家安全的犯罪，性質(zhì)最嚴重，對國家和人民危害最大，規(guī)定了嚴厲的刑罰；二是搶劫、盜竊等的侵害財產(chǎn)的犯罪一直是我國司法機關打擊的重點；三是區(qū)分賭博活動與賭博罪，青少年要遠離。
教法建議
1．利用教材上的案例，采取對比方法，讓學生分清罪與非罪的界限。
2．在教師的指導下開展系列的預防違法犯罪活動，如請有關部門給同學們談預防未成年人犯罪的重要性；學生調(diào)查自己所在社區(qū)是否存在未成年人犯罪的案例，如果有，了解其原因，并談談你自己的感想；看有關錄像資料等等。
教學設計示例1
教學過程：
復習提問：犯罪的三個基本特征是什么？
導入新課：犯罪具有嚴重的社會危害性，給國家、社會、人民的生命財產(chǎn)安全帶來了重大損失，因此，要依據(jù)刑法，懲治犯罪。這節(jié)課，我們共同來學習對幾種主要犯罪的依法打擊。
依法懲治犯罪（板書）
一、依法打擊危害國家安全的犯罪（板書）
案例分析：孫忠景、林躍杉、高元德間諜案
學生結(jié)合書上吳某的案例分析，我國刑法對危害國家安全罪為什么規(guī)定了這樣嚴厲的刑罰？
（學生回答后，教師歸納。）
因為他們的犯罪行為，是故意危害中華人民共和國國家利益和安全的行為。危害國家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴重、對國家和人民危害最大的一類犯罪。國破則家亡，所以我國刑法對這類刑事犯罪規(guī)定了嚴厲的刑罰，充分體現(xiàn)了我國法律的階級本質(zhì)是工人階級領導下廣大人民共同意志的體現(xiàn)。只有對這類犯罪給予嚴厲的刑罰，才能有力地鞏固人民民主的國家政權(quán)和社會主義制度，有效地保障社會主義現(xiàn)代化建設順利進行。我國刑法在維護國家的長治久安中發(fā)揮著重要作用，對他們繩之以法正體現(xiàn)了我國當前依法治國的戰(zhàn)略舉措。
二、依法打擊搶劫、盜竊等侵犯財產(chǎn)的犯罪（板書）
圖片：1、搶劫、盜竊、犯罪等
2、特大系列搶劫殺人案犯張君、李澤軍被依法判處死刑（其背景請參看擴展資料《常德運鈔車被劫大案》、《新聞背景：張君、李澤軍等人主要罪行》）
3、先扎針再搶劫--金華破特大流竄麻醉搶劫案
4、震驚浙贛線專盜列車包房大盜胡興海上饒落網(wǎng)
5、西安盜賊膽真大,偽造警車去搶劫
學生分析搶劫、盜竊的嚴重社會危害性，說明依法懲治的必要性。
三、依法打擊賭博犯罪（板書）
1、貴州龍里縣美樂斗雞俱樂部賭博活動猖獗；
2、沈陽原副市長馬向東澳門豪賭；（見擴展資料）
3、私彩何以泛濫成災
4、北京集中銷毀""
學生分析賭博的危害，說明依法打擊賭博犯罪的必要性。
四、依法打擊犯罪（板書）
教師結(jié)合擴展資料和下列圖片引導學生進行分析、歸納。
圖片：第一組：吸毒圖片
第二組：吸毒的危害：鐵窗內(nèi)，張曉英悔恨迭加；他們是被送上不歸路的
第三組：打擊犯罪：合肥警方破獲建國以來最大販毒案；廣東黃埔海關查獲的海洛因；店橋派出所民警在鏟除罌粟；在福州市連江縣主會場，1.7噸各類化為灰燼等。
教師也可以在此展示課件和動畫。
學生談自己的感想，教師應引導學生認識到吸毒給自己、家庭、社會帶來的嚴重后果，從而遠離。
學生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
教學設計示例2
教學過程：
整堂課以學生為主體，教師引導學生根據(jù)教學內(nèi)容適時展示自己的相關資料，在交流的過程中既掌握了知識內(nèi)容，也受到了較直觀的法制教育，明確搶劫、盜竊、賭博、販毒等行為對社會所具有的危害，教師則當好引導者和組織者，有計劃地推進教學內(nèi)容。
第一步：分析我國依法打擊危害國家安全的犯罪。
這一問題主要由教師根據(jù)教材內(nèi)容引導分析。
請同學閱讀教材P101最后一段的案例。
教師提問：
吳某犯了什么罪？獲贓款多少？
人民法院判處吳某什么刑罰？為什么吳某的行為獲得如此嚴厲的懲處？
學生討論回答后，教師進行總結(jié)，說明危害國家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴重、對國家和人民危害最大的一類犯罪。我國刑法在維護國家的長治久安中發(fā)揮著重要的作用，對吳某繩之以法正體現(xiàn)了我國當前依法治國的戰(zhàn)略舉措。
第二步：分析依法打擊搶劫、盜竊等侵犯財產(chǎn)的犯罪
這一部分由學生為主體，展示收集的案例并進行分析。
請同學看實物投影材料：
材料一：《搶劫發(fā)生在校園圍墻外》
教師提問：王立的行為是否構(gòu)成犯罪？派出所會怎樣處理王立？
同學討論。
（可能有同學認為王立的行為不構(gòu)成犯罪，派出所會通知學校給他記過處分；有的認為派出所將對王立進行批評教育，并通知家長加強監(jiān)護；有的認為王立的行為已違反的治安管理處罰條例，屬于違法行為，應受到拘留的處罰等）
教師適時展示我國有關法律的規(guī)定，強調(diào)搶劫罪對社會的嚴重危害，是我國司法機關打擊的重點。
展示有關法律規(guī)定：
看實物投影：（刑法關于搶劫犯罪的規(guī)定）
教師總結(jié)：
本案中，王立以刀相逼，多次搶劫同學錢財，已構(gòu)成搶劫罪，應承擔相應的法律責任。
請同學看視頻資料《"老黑"的故事》及實物投影《盜打國際電話的少年》
材料二：《盜打國際電話的少年》
教師提問：本案中張朋、王成的行為屬于什么行為？應受到什么處罰？
學生討論。
教師展示相關法律規(guī)定：（刑法關于盜竊罪的規(guī)定）
教師總結(jié)：
本案中，張朋、王成表面上只是打了國際長途電話，其實質(zhì)即犯罪對象卻是張朋爸爸所在單位巨額電話費資產(chǎn)，所以，張朋、王成的行為應以盜竊罪論處。
教師總結(jié)搶劫、盜竊的社會危害。
第三步：分析依法打擊賭博犯罪
請同學看視頻資料《遠離賭博》及展示實物圖片：《為還賭債鋌而走險》
教師引導學生看圖片，并分析說明賭博的危害。
由于現(xiàn)在一些地方賭博之風有所抬頭，而且已經(jīng)危及到少年兒童，教師引導學生做兩個自我測試：
1、肖強放學回家一推門，又看見爸爸和幾個朋友在打麻將，肖強應該怎樣做呢？
A、那是大人們的事，不去理它
B、痛恨爸爸他們賭博，掀翻桌子
C、鄭重地告訴爸爸和他的朋友們，不要賭博了，給孩子們做個好榜樣。
2、一向逞強好勝的小飛對同桌小亮說："你猜猜下午的拔河比賽咱們班能贏嗎？我說能贏，咱倆打賭，10元錢"如果你是小亮，你會怎樣回答？
A、賭就賭，不就10元錢嗎？
B、這是賭博行為，我堅決不參與
通過兩個小測試后，教師適時引導學生，并提示學生：
賭博是一針毒劑，它可以使勤奮的人變得懶惰，使好學上進的人變得碌碌無為，使善良的人變得邪惡，它可以引誘涉世未深的少年兒童誤入歧途。
第四步：分析依法打擊犯罪。
提問：為什么我國刑法第347條中規(guī)定走私、販毒、販賣、運輸、制造無論數(shù)量多少，都應當追究刑事責任，予以刑事處罰？
學生討論。
投影資料：
上海一青年20歲創(chuàng)下200萬家業(yè)，吸毒3年傾家蕩產(chǎn)
總結(jié)：
今天我們講了我國刑法重點打擊的五種犯罪：危害國家安全、搶劫、盜竊、賭博、販毒。這些犯罪嚴重危害了國家和人民的利益，對這些犯罪的嚴厲打擊，歸根到底是為了達到保護人民的目的。
探究活動
1、分析漫畫《蟒蛇吞豬》。
1、通過讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次主題班會活動，使學生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
二、課前準備：
1、收集有關交通事故的新聞;
2、選好主題班會課的主持人并進行簡單的培訓;
3、收集全面的交通事故統(tǒng)計數(shù)據(jù);
4、常見的交通安全標識。
三、活動過程：
(一)主持人闡述班會主題，強調(diào)主題班會的內(nèi)容
1、班委分發(fā)關于學生交通安全的調(diào)查問卷;
2、主持人結(jié)合交通安全事件案例視頻講解交通安全方面注意事項、同時班委進行調(diào)查統(tǒng)計;
3、由統(tǒng)計結(jié)果與案例作對比，說明交通安全的重要性、隨意性，提醒同學注意交通安全，熟悉交通規(guī)則、珍惜生命。
4、面對嚴峻的交通頻發(fā)的形勢，課堂討論收集
(二)學生看《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題：
中華人民共和國道路交通安全法(摘錄)
第三十五條 機動車、非機動車實行右側(cè)通行。
第三十六條根據(jù)道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側(cè)通行。
第三十七條道路劃設專用車道的，在專用車道內(nèi)，只準許規(guī)定的車輛通行，其他車輛不得進入專用車道內(nèi)行駛。
第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行;遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行;在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。
第三十九條公安機關交通管理部門根據(jù)道路和交通流量的具體情況，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動直接有關的決定，應當提前向社會公告。
第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時，公安機關交通管理部門可以實行交通管制。
第四節(jié) 行人和乘車人通行規(guī)定
第六十一條 行人應當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。
第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施;通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行;通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。
第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。
第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監(jiān)護人、監(jiān)護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。
盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。
第六十五條行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行;沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。
第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。
根據(jù)南昌市政府的《關于加強摩托車管理的通告》，至今年6月1日起，南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強制報廢期，，這也意味著，南昌市將全面“無摩”。包括燃油助力車、超標電動車也一并取締。
4、主持人：看了中華人民共和國道路交通安全法的內(nèi)容有什么感想呢?(學生發(fā)言)
四、小結(jié)：
1、提高交通安全意識：不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識淡薄。作為一名在校大學生遵守交通法規(guī)是最起碼的要求。若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂。
2、自覺遵守交通法規(guī)：除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下三點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。
(1)在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”;不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道;不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。
(3)騎自行車回家要雙手握住把手，慢速前進，過馬路要下車推過去，要遵循靠右行駛的原則，同時不要讓別人搭座，珍愛生命。
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
