序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇計算機網(wǎng)絡(luò)教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

數(shù)據(jù)加密，就是把原本能夠讀懂、理解和識別的信息（這些信息可以是語音、文字、圖像和符號等）通過一定的方法進(jìn)行處理，使之成為一些難懂的、不能很輕易明白其真正含義的或者是偏離信息原意的信息，從而保障信息的安全.通過對運行的程序?qū)嵭屑用鼙Ｗo(hù)，可以防止軟件的安全機制被破壞.

1.2數(shù)據(jù)完整性鑒別技術(shù)

數(shù)據(jù)完整性是指數(shù)據(jù)是可靠準(zhǔn)確的，用來泛指與損壞和丟失相對的數(shù)據(jù)狀態(tài).鑒別是對信息進(jìn)行處理的人的身份和相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行驗證，達(dá)到信息正確、有效和一致的要求.包括口令、密鑰、身份、數(shù)據(jù)等項的鑒別，系統(tǒng)通過對比驗證輸入的數(shù)據(jù)是否符合預(yù)先設(shè)定的參數(shù)，從而實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的安全保護(hù).

1.3網(wǎng)絡(luò)防毒技術(shù)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機病毒具有不可估量的威脅性和破壞力.因此計算機病毒的防范也是網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中重要的一環(huán).我們通過對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件進(jìn)行頻繁地掃描和監(jiān)測以及對工作站上的網(wǎng)絡(luò)目錄及文件設(shè)置訪問權(quán)限等方法達(dá)到防病毒目的.還可以用殺毒能力較強的殺毒軟件.如瑞星，360，卡爾巴斯基等殺毒軟件.還可以通過云殺毒（就是將部分殺毒任務(wù)交與云端服務(wù)器完成），發(fā)現(xiàn)那些可疑的病毒程序，讓病毒查殺的效率大大提高.例如，木馬病毒最常攻擊的系統(tǒng)漏洞、掛馬網(wǎng)站利用的腳本編寫方式等數(shù)據(jù)，都會被自動上傳到瑞星“云安全”服務(wù)器，并加以分析.如根據(jù)“云安。全”系統(tǒng)獲取的木馬常用加殼技術(shù)、木馬的常見危險行為等數(shù)據(jù)，瑞星開發(fā)了全新的木馬查殺引擎，在“云安全”系統(tǒng)的支撐下，瑞星可以對用戶電腦上的病毒、木馬進(jìn)行自動分析和處理，從而實現(xiàn)“極速響應(yīng)”.

1.4防火墻技術(shù)

防火墻（Firewall）是一個或一組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（計算機或路由器等），可用來在兩個或多個網(wǎng)絡(luò)間加強相互間的訪問控制.它實際上是一種隔離技術(shù)，同時也是一種訪問控制機制，能夠限制用戶進(jìn)入一個被嚴(yán)格控制的點.防火墻是在兩個網(wǎng)絡(luò)通信時執(zhí)行的一種訪問控制標(biāo)準(zhǔn)，它能允許網(wǎng)絡(luò)管理員“同意”的用戶或數(shù)據(jù)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，同時將“不同意”的用戶或數(shù)據(jù)拒之門外，阻止來自外部網(wǎng)絡(luò)的未授權(quán)訪問，防止黑客對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的電子信息和網(wǎng)絡(luò)實體的攻擊和破壞.防火墻技術(shù)作為目前用來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的一種手段，主要是用來拒絕未經(jīng)授權(quán)的用戶訪問網(wǎng)絡(luò)、存取敏感數(shù)據(jù)，同時允許合法用戶不受妨礙地訪問網(wǎng)絡(luò)，充分地共享網(wǎng)絡(luò)教育資源.

1.5對付黑客入侵

它是通過對已知攻擊的檢測，通過分析攻擊的原理提取攻擊特征，建立攻擊特征庫，使用模式匹配的方法來識別攻擊，對未知攻擊和可疑活動的檢測通過建立統(tǒng)計模型和智能分析模塊來發(fā)現(xiàn)新的攻擊和可疑活動從而達(dá)到防患目的.

2落實信息安全管理制度

制定健全的安全管理體制是計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要保證.但除了建立起一套嚴(yán)格的安全管理體制外,還必須培養(yǎng)一支具有高度的安全管理意識的網(wǎng)絡(luò)管理人員.網(wǎng)絡(luò)管理人員通過對所有用戶設(shè)置資源使用權(quán)限與口令，對用戶名和口令進(jìn)行加密存儲、傳輸,提供完整的用戶使用記錄和分析等方式能有效地保證系統(tǒng)的安全.

2.1重視網(wǎng)絡(luò)安全管理工作

學(xué)校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識，重視網(wǎng)絡(luò)安全管理，重視對網(wǎng)絡(luò)安全的資金投入，及時實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)更新?lián)Q代和升級，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)操作分級權(quán)限，根據(jù)權(quán)限等級，限制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作行為.對不同的機密性的數(shù)據(jù)，根據(jù)其重要性，進(jìn)行分級管理.對本網(wǎng)內(nèi)的IP地址資源統(tǒng)一管理、統(tǒng)一分配.對于盜用IP資源的用戶必須依據(jù)管理制度嚴(yán)肅處理.

2.2加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)入侵防范管理

實行學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)隔離，通過物理隔離層設(shè)置，隔離學(xué)校內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)與外部互聯(lián)網(wǎng)連接,設(shè)置路由器，屏蔽學(xué)校內(nèi)部存儲重要數(shù)據(jù)資源的計算機的IP地址，使攻擊失去目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)第一層隔離，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻，通過防火墻的認(rèn)證機制，對訪問網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾，設(shè)置訪問權(quán)限，控制外部訪問行為，并對外部訪問行為進(jìn)行記錄，對攻擊性的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行報警，從而提高學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全管理水平，降低網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的幾率.

2.3嚴(yán)格落實責(zé)任追究制度

嚴(yán)格落實學(xué)校的各種安全管理制度，并依據(jù)制度對職責(zé)進(jìn)行明確劃分，對造成安全事件的相關(guān)責(zé)任人要追究其責(zé)任，對于在安全管理制度落實方面做得較好的部門人個人應(yīng)給予表揚.

3介紹幾種電腦安全保護(hù)神

3.1生物技術(shù)

所謂生物技術(shù)，實際上是一種“對人不對事”的加密技術(shù)，其中指紋識別是最經(jīng)典的生物識別技術(shù)，新一代的滑動式傳感指紋系統(tǒng)采用了電容傳感器的技術(shù)，并采用了小信號來創(chuàng)建山脈狀指紋圖像的半導(dǎo)體設(shè)備.

3.2安全芯片

相對于生物技術(shù)來說，安全芯片技術(shù)可以理解為一個儲藏密碼的“保險柜，偶爾也會與指紋識別技術(shù)模塊一起使用.普通的指紋識別技術(shù)一般是把指紋驗證信息儲存在硬盤中，而安全芯片技術(shù)是直接將指紋識別信息置放在安全芯片中，一旦遭到破解，安全芯片就啟動自毀功能.這樣信息資料也不會泄漏了.安全芯片通過LPC總線下的系統(tǒng)管理總線來與處理器進(jìn)行通信，根據(jù)這個原理，安全密碼數(shù)據(jù)只能輸入而不能輸出，即關(guān)健的密碼加密解密的運算將在安全芯片內(nèi)完成，而只將結(jié)果輸出到上層.可以說安全芯片和指紋識別配合能達(dá)到最高的安全級別.并且安全芯片還可單獨使用，但只是需要學(xué)生必須牢記密碼才行，否則一旦密碼遺忘，安全芯片將拒絕學(xué)生登錄.

3.3安全密鑰

安全密鑰從外觀來看就如同一枚U盤，但卻能完美的保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù).當(dāng)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，將密鑰插入電腦時，就可以安全快速地進(jìn)行登錄，或者快速切換到安全界面上.在網(wǎng)絡(luò)教育中，經(jīng)常處在一個相對開放，一臺電腦有多人學(xué)習(xí)使用的環(huán)境，安全密鑰即可以避免學(xué)生使用的短密碼泄漏，又可以成為習(xí)慣使用長密碼學(xué)生的得力助手.在操作時，不但可以免去復(fù)雜的操作過程，而且能夠快速切換到安全界面.由于安全密鑰具備128位以上加密特性，所以其不可復(fù)制性更為明顯.安全密鑰還可以提供等同于U盤的存儲功能，比如說可以在安全密鑰中設(shè)置學(xué)生的私密空間，這樣即使是電腦主機本身遭遇黑客破解，但卻仍然無法威脅到安全密鑰中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù).USB安全密鑰還可以與安全芯片相配合，只要把USB安全密鑰的登錄信息存儲在TPM安全芯片當(dāng)中，硬性破解的幾率也就變得微乎其微了.

篇2

隨著計算機信息化建設(shè)的飛速發(fā)展，計算機已普遍應(yīng)用到日常工作、生活的每一個領(lǐng)域，比如政府機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)及家庭等。但隨之而來的是，計算機網(wǎng)絡(luò)安全也受到前所未有的威脅，計算機病毒無處不在，黑客的猖獗，都防不勝防。本文將對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題進(jìn)行深入剖析，并提出相應(yīng)的安全防范措施。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會的新要求，也是教學(xué)研究的重要課題。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素

對計算機信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計算機網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性

互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)注意以下幾項不可靠的安全性。

（1）)網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來自多方面。或是來自物理傳輸線路的攻擊，或是來自對網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對計算機軟件、硬件的漏洞實施攻擊。

（2）網(wǎng)絡(luò)的國際性，意味著對網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國際化的挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對用戶的使用沒有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。

2.操作系統(tǒng)存在的安全問題

操作系統(tǒng)是一個支撐軟件，是計算機程序或別的運用系統(tǒng)在上面正常運行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計算機系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。

（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU管理、外設(shè)的管理，每個管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問題，比如內(nèi)存管理的問題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個連接過來，剛好連接一個有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計算機系統(tǒng)會因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計算機系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。

（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會帶來不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫的程序，如果某個地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個傳輸過程、使用過程都會被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來歷不明，或者無法證明它的安全性的軟件。

篇3

 

隨著計算機信息化建設(shè)的飛速發(fā)展，計算機已普遍應(yīng)用到日常工作、生活的每一個領(lǐng)域，比如政府機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)及家庭等。但隨之而來的是，計算機網(wǎng)絡(luò)安全也受到前所未有的威脅，計算機病毒無處不在，黑客的猖獗，都防不勝防。本文將對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題進(jìn)行深入剖析，并提出相應(yīng)的安全防范措施。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會的新要求，也是教學(xué)研究的重要課題。 

 

一、計算機網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵 

 

學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 

 

二、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素 

 

對計算機信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計算機網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性 

互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)注意以下幾項不可靠的安全性。 

（1）)網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來自多方面?；蚴莵碜晕锢韨鬏斁€路的攻擊，或是來自對網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對計算機軟件、硬件的漏洞實施攻擊。 

（2）網(wǎng)絡(luò)的國際性，意味著對網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國際化的挑戰(zhàn)。 

（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對用戶的使用沒有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。 

2.操作系統(tǒng)存在的安全問題 

操作系統(tǒng)是一個支撐軟件，是計算機程序或別的運用系統(tǒng)在上面正常運行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計算機系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。

篇4

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011)05-0000-01

Case Teaching of Computer Network Basic Course

Chen Min,Yu Shang

(Chongqing Information Technology Vocational College,Electronic Engineering Institute Office,Chongqing404000,China)

Abstract:"Fundamentals of Computer Networks"course as higher education based on computer related major basic courses,student awareness, understanding effective way to network,but also to learn the basis of the follow-up courses.With the development of computer networks,computer networks have penetrated into people's learning,work and life.So,how do we correct understanding of the network,how to build a small network,network infrastructure of higher education courses for the computer problem,which requires teachers to explain the course knowledge can explain when a clear,thorough,The point of this knowledge to explain the clear and thorough,I think that is undoubtedly through the case to explain one of the most appropriate method.

Keywords:Computer network;Teaching methods;Case

一、教學(xué)方法的探討

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展起源于1969年美國國防部高級計劃研究局（DARPA）建立的ARPANET網(wǎng)絡(luò)，隨后計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不管在軍用還是民用方面都得到了迅速的發(fā)展，我國計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展從1987年開始，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們帶來的不僅僅是數(shù)據(jù)通信，更帶來了更多的網(wǎng)絡(luò)資源，增強了人與人之間的交流。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對網(wǎng)絡(luò)的需求日益增加，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了人們的工作與生活，在工作中我們利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)無紙化辦公，實現(xiàn)資源共享以及下達(dá)通知等功能，在生活中我們利用網(wǎng)絡(luò)查閱所需信息、實現(xiàn)人與人之間的交流以及利用手機實現(xiàn)無線通信等功能。網(wǎng)絡(luò)不僅給人與人之間的交流帶來了便捷，而且更為我們學(xué)習(xí)、了解更多信息提供了途徑。

在我國高等教育的計算機相關(guān)專業(yè)中，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)用于各專業(yè)，在教學(xué)中，該如何將這門基礎(chǔ)課程講授好是擺在我們面前的課題，對教師而言是如何教好該課程，對學(xué)生而言是如何學(xué)好該課程，而教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，教師所采用的教學(xué)方法亦處于主導(dǎo)地位。

那么，教師該采用哪種方法講授好該門課程呢？由于，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的綜合性較強，涵蓋了計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、數(shù)據(jù)通信、OSI體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全等相關(guān)知識，而這些知識點的理論性和應(yīng)用性均較強。因此，在教師教學(xué)中該采用哪種方法來講授這門課程呢？傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將教材中各個章節(jié)知識點分散的、獨立的進(jìn)行講解，并沒有形成一個系統(tǒng)的、整體的框架，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)完該課程后感覺沒有收獲，感覺對計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還是一知半解，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅不利于知識點的講解，更不符合高等教育的教學(xué)目標(biāo)。那么，我們該如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何更為有效地進(jìn)行教學(xué)是擺在我們面前的問題。目前，國外和國內(nèi)探討的教學(xué)方法有很多種，如國外的巴班斯基教學(xué)法、拉斯卡教學(xué)法、威斯頓和格蘭頓教學(xué)法，國內(nèi)的李秉德教授、黃甫全教授等學(xué)者提出了各種不同的教學(xué)方法，且均在實際教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。對于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程而言，我認(rèn)為采用案例式教學(xué)方法更為得當(dāng)，因為這門課程除了基礎(chǔ)性強以外，它的動手操作性更強，而教師要在有限的時間內(nèi)將這些知識講解的清晰、透徹，只有將理論知識依附于現(xiàn)實生活中的某一案例來講解，這不僅讓教師在講授知識點時能將內(nèi)容講解的更清新，更讓學(xué)生對知識點的理解更直觀、更透徹。

二、案例教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中引用的必要性

所謂案例教學(xué)就是教師將一個完整的、具體的案例應(yīng)用到實際教學(xué)中，知識點的講解將依附于該案例。對于案例的選取應(yīng)選取學(xué)生感興趣的、與生活息息相關(guān)的以及涵蓋了某一課程相關(guān)知識點的，這樣的案例才能更為有效地應(yīng)用到我們的教學(xué)中。

首先，教材的選取是致關(guān)重要的，以往的一些教材知識點陳舊，重理論輕實踐。因此，教師在選取教材的時候，就應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱的要求選用相應(yīng)的教材，可選取一些與生活息息相關(guān)的以案例為依托的教材，如以學(xué)校某一建筑物的構(gòu)網(wǎng)或某一企業(yè)建筑物的構(gòu)網(wǎng)等為案例的教材。同時，教材知識點的覆蓋面要廣，在涉及到重要專業(yè)技能方面的知識點時，教材對這些知識點的講解要要精。在教材的各章，應(yīng)說明各章的重點、難點，以明確教學(xué)目標(biāo)，教材的相關(guān)知識應(yīng)緊跟計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，整本教材以案例為主線，貫穿整本教材，且在教材各章的最后對相關(guān)知識點進(jìn)行總結(jié)。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教材各章的最后應(yīng)附有相應(yīng)的習(xí)題，且習(xí)題最好是與案例息息相關(guān)的，這樣我們選取的教材才符合教學(xué)大綱以及人才培養(yǎng)方案的要求。

其次，在實際教學(xué)中，我們應(yīng)將案例引用到教學(xué)過程中來，將各個知識點與案例掛鉤，通過一個完整案例的講解，使學(xué)生對整個課程的課程結(jié)構(gòu)有一個清晰的認(rèn)識。對于高等教育中的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程而言，按照考核方式將其劃分分為兩方面：理論和實踐。在理論教學(xué)中，以案例為主線的講解方式貫穿整個學(xué)期知識的講解，且在學(xué)期的最后對整個案例，進(jìn)行整理和總結(jié)，能讓學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)期更為透徹的了解構(gòu)建一個簡單網(wǎng)絡(luò)的思路與步驟。

三、總結(jié)

篇5

互聯(lián)網(wǎng)是個無法想象的巨大空間，而網(wǎng)絡(luò)使用者的言論和行為也就有了較大的自由。除了通過“我來說兩句”表達(dá)自己的看法和見解，當(dāng)然也不乏盡情宣泄，甚至也有比較激烈的言論。更有甚者，地域和人身攻擊或者散布非法言論的事件也時有發(fā)生。就像任何一項科技發(fā)明一樣，它本身就帶有多方面的應(yīng)用價值，重要的是終究要依靠正義和理智去戰(zhàn)勝邪惡。盡管美國中情局的“棱鏡”計劃或者并未能阻止“911”的發(fā)生，但獲取情報的初衷終究并非為了主動攻擊對方。只能說，正義與邪惡的較量本身就是社會前進(jìn)的動力?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生以來的發(fā)展及應(yīng)用，已經(jīng)用不著討論。我們要做得，只是教育和引導(dǎo)。也正如那位英國首相說的，針對日益增多的網(wǎng)絡(luò)暴力行為，網(wǎng)站運營商必須開始行動，確保上網(wǎng)者免于遭受網(wǎng)絡(luò)暴力。而本文要討論的是學(xué)校的計算機課程教學(xué)，如何適當(dāng)貫徹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的一些重要內(nèi)容。

國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）將“計算機平安”定義為：“為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的平安保護(hù)，保護(hù)計算機硬件、軟件數(shù)據(jù)不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏”。上述計算機平安的定義包含物理平安和邏輯平安兩方面的內(nèi)容，其邏輯平安的內(nèi)容可理解為我們常說的信息平安，是指對信息的保密性、完整性和可用性的保護(hù)，而網(wǎng)絡(luò)平安性的含義是信息平安的引申，即網(wǎng)絡(luò)平安是對網(wǎng)絡(luò)信息保密性、完整性和可用性的保護(hù)。

目前歐州各國的小型企業(yè)每年因計算機病毒導(dǎo)致了巨額經(jīng)濟損失，而這些病毒主要是通過電子郵件進(jìn)行傳播的。據(jù)反病毒廠商趨向公司稱，像Sobig、Slammer等網(wǎng)絡(luò)病毒和蠕蟲造成的網(wǎng)絡(luò)大塞車，其危害非常巨大。而包括從身份竊賊到間諜在內(nèi)的其他網(wǎng)絡(luò)危險造成的損失則很難量化，網(wǎng)絡(luò)平安新問題帶來的損失由此可見一斑。

平安是網(wǎng)絡(luò)賴以生存的保障，只有平安得到保障，網(wǎng)絡(luò)才能實現(xiàn)自身的價值。網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)隨著人們網(wǎng)絡(luò)實踐的發(fā)展而發(fā)展，其涉及的技術(shù)面非常廣，主要的技術(shù)如認(rèn)證、加密、防火墻及入侵檢測是網(wǎng)絡(luò)平安的重要防線。

對合法用戶進(jìn)行認(rèn)證可以防止非法用戶獲得對公司信息系統(tǒng)的訪問，使用認(rèn)證機制還可以防止合法用戶訪問他們無權(quán)查看的信息。現(xiàn)列舉幾種如下摘要：1.身份認(rèn)證。當(dāng)系統(tǒng)的用戶要訪問系統(tǒng)資源時要求確認(rèn)是否是合法的用戶，這就是身份認(rèn)證。常采用用戶名和口令等最簡易方法進(jìn)行用戶身份的認(rèn)證識別。2. 報文認(rèn)證。主要是通信雙方對通信的內(nèi)容進(jìn)行驗證，以保證報文由確認(rèn)的發(fā)送方產(chǎn)生、報文傳到了要發(fā)給的接受方、傳送中報文沒被修改過。3. 訪問授權(quán)。主要是確認(rèn)用戶對某資源的訪問權(quán)限。4 數(shù)字簽名。數(shù)字簽名是一種使用加密認(rèn)證電子信息的方法，其平安性和有用性主要取決于用戶私匙的保護(hù)和平安的哈希函數(shù)。數(shù)字簽名技術(shù)是基于加密技術(shù)的，可用對稱加密算法、非對稱加密算法或混合加密算法來實現(xiàn)。

加密是通過一種方式使信息變得混亂，從而使未被授權(quán)的人看不懂它。主要存在兩種主要的加密類型摘要：私匙加密和公匙加密。私匙加密又稱對稱密匙加密，因為用來加密信息的密匙就是解密信息所使用的密匙。私匙加密為信息提供了進(jìn)一步的緊密性，它不提供認(rèn)證，因為使用該密匙的任何人都可以創(chuàng)建、加密和平共處送一條有效的消息。這種加密方法的優(yōu)點是速度很快，很輕易在硬件和軟件中實現(xiàn)。公匙加密比私匙加密出現(xiàn)得晚，私匙加密使用同一個密匙加密和解密，而公匙加密使用兩個密匙，一個用于加密信息，另一個用于解密信息。公匙加密系統(tǒng)的缺點是它們通常是計算密集的，因而比私匙加密系統(tǒng)的速度慢得多，不過若將兩者結(jié)合起來，就可以得到一個更復(fù)雜的系統(tǒng)。

防火墻是網(wǎng)絡(luò)訪問控制設(shè)備，用于拒絕除了明確答應(yīng)通過之外的所有通信數(shù)據(jù)，它不同于只會確定網(wǎng)絡(luò)信息傳輸方向的簡單路由器，而是在網(wǎng)絡(luò)傳輸通過相關(guān)的訪問站點時對其實施一整套訪問策略的一個或一組系統(tǒng)。大多數(shù)防火墻都采用幾種功能相結(jié)合的形式來保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)不受惡意傳輸?shù)墓簦渲凶盍餍械募夹g(shù)有靜態(tài)分組過濾、動態(tài)分組過濾、狀態(tài)過濾和服務(wù)器技術(shù)，它們的平安級別依次升高，但具體實踐中既要考慮體系的性價比，又要考慮平安兼顧網(wǎng)絡(luò)連接能力。此外，現(xiàn)今良好的防火墻還采用了VPN、檢視和入侵檢測技術(shù)。

篇6

【關(guān)鍵詞】

中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息；安全教育

1.對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的必要性

加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，能夠促進(jìn)他們健康成長，這是一種通識教育。由于現(xiàn)在中學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長，其對于中學(xué)生健康成長具有非常巨大的作用。中學(xué)生在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學(xué)生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學(xué)生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓中學(xué)生接觸不到這些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，也就避免了中學(xué)生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)信息安全是一項非常重要的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息的安全是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。沒有網(wǎng)絡(luò)信息的安全，各項其他的內(nèi)容都無從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質(zhì)，道德水平在很大程度上影響著整個網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平。因此，對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育是凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網(wǎng)絡(luò)信息安全教育關(guān)乎整個社會的發(fā)展。加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實行教育政策就是實行素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學(xué)校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標(biāo)準(zhǔn)。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關(guān)鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達(dá)到教育的要求。互聯(lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。加強中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全信息教育，是進(jìn)行中學(xué)生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對中學(xué)生的思想政治教育就無從談起。

2.對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法

對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當(dāng)中，又有多種多樣的方法。

2.1理論教育。

第一，通過行政手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。政府對網(wǎng)絡(luò)安全信息安全教育進(jìn)行總體規(guī)劃，并確定由某個政府部門整體負(fù)責(zé)，也可以通過會議的形式對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識進(jìn)行教育。第二，通過在校的學(xué)習(xí)進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的重要場所，理所應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要地方。學(xué)校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的不同情況，開設(shè)不同的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的課程。通過學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來提高網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識和因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息的能力。學(xué)校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，開展網(wǎng)絡(luò)信息安全研討會。學(xué)生要努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡(luò)信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。學(xué)校之間還可以進(jìn)行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡(luò)安全知識的講座，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全知識。第三，通過媒體的力量來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的各種期刊雜志，?？蛷V播，以學(xué)生可以接受的形式來傳播網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。還可以鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象，例如，讓學(xué)生利用出黑板報的形式來宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學(xué)生樂于接受的方式。

2.2實踐教育。

對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進(jìn)行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯(lián)網(wǎng)的時候使用。因此，需要組織學(xué)生對運用網(wǎng)絡(luò)信息安全知識進(jìn)行模擬，讓他們動手操作，把網(wǎng)絡(luò)信息安全知識真正的掌握。

3.對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容

3.1法律規(guī)范

互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實世界一樣需要法律規(guī)范，對其進(jìn)行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯(lián)網(wǎng)都進(jìn)行了規(guī)定，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)這些知識對于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

3.2倫理道德

法律具有一定的強制性和穩(wěn)定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對網(wǎng)民進(jìn)行倫理道德教育。中學(xué)生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡(luò)與人們生活關(guān)系的密切，網(wǎng)絡(luò)道德也越來越受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)道德的建立是網(wǎng)絡(luò)信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以來，網(wǎng)絡(luò)道德大有所好轉(zhuǎn)?！度珖嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.3防范技術(shù)

如果說倫理道德教育是讓中學(xué)生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的話，那么進(jìn)行防范技術(shù)的教育主要是為了讓中學(xué)生不能接觸到不良的網(wǎng)絡(luò)信息。畢竟中學(xué)生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實的，必須在技術(shù)上讓他們接觸不到不良的信息，這是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重要的一環(huán)。

作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

篇7

2計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教授中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長環(huán)境影響下，其計算機基礎(chǔ)水平是呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程實際學(xué)習(xí)中的起點存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴招，招收的學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面有著很大差距。對大部分學(xué)生來說，普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。學(xué)生在計算機的現(xiàn)實使用中，往往局限于一般意義上的應(yīng)用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂活動，很少用到網(wǎng)絡(luò)安全知識，導(dǎo)致學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動力缺乏，能力提升較慢。

2.2教師的專業(yè)能力有待提升

計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教師的專業(yè)能力有待提升。計算機網(wǎng)絡(luò)安全是一門知識更新比較快的課程，教師若沒有及時更新自己的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)體系，或者不能及時更新計算機網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識，就會導(dǎo)致教師傳授給學(xué)生的知識存在很大的局限性，計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)效果就會不太樂觀。就學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教師來說，若是不能緊跟計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，就無法及時進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自身知識體系，導(dǎo)致教師的計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程變得匱乏與落后，同時高等院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)也會受到極大的不利影響。

3計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的實施中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)是其開展高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對教師來說，計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用差異化的教學(xué)方法，營造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在實際教學(xué)中，可以以“黑客攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內(nèi)容，定期開展興趣小組學(xué)習(xí)比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)中的濃厚興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)而達(dá)到鞏固學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程中涉及到的概念性與問題性知識，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實際的精心解答，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。

3.2提高對教師的要求，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

對計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來說，要加強計算機網(wǎng)絡(luò)教師隊伍的建設(shè)。教師是課堂的實施者、組織者以及主導(dǎo)者，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計算機網(wǎng)絡(luò)安全這門課程特別強調(diào)實踐性，若是教師缺乏實踐經(jīng)驗，則其在實際教學(xué)中的理論知識與操作知識就會存在一定的局限性，在學(xué)生問題指導(dǎo)中也會出現(xiàn)很多問題。因此，學(xué)校要求教師在平時要不斷進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)資格各類認(rèn)證考試，參與學(xué)校攻防實驗室建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)。教師要注重對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)，以最直觀生動的方式進(jìn)行復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)知識的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，改善計算機網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)效果。具體來說，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全的市價教學(xué)中，應(yīng)對一些比較復(fù)雜、抽象的內(nèi)容進(jìn)行重點講解，如分組丟失和延遲、數(shù)據(jù)報網(wǎng)絡(luò)、DNS等內(nèi)容，利用視頻、Flash動畫以及現(xiàn)場演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動畫等，向?qū)W生傳授更加生動、有趣地教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計算機網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分調(diào)用更多網(wǎng)絡(luò)資源，開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，有利于拓展計算機網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)空間。

3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果

在高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實際學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生實際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能更加主動地參與到實際教學(xué)中。例如，在黑客攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò)上一些專業(yè)化的動畫短片，將黑客攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動思考，并在思考、分析與判斷中掌握黑客攻擊的相關(guān)原理內(nèi)容。教師可以先設(shè)置出一些問題，使得學(xué)生能通過閱讀與學(xué)習(xí)，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動中。在教師的總結(jié)中，應(yīng)逐漸加深學(xué)生對知識內(nèi)容的充分了解與掌握。根據(jù)實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實施中，實際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營造良好的課堂氛圍，呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。針對目前高校的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在的理論與實踐脫節(jié)問題，應(yīng)當(dāng)站在其實際授課角度引入現(xiàn)實生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來說，教師在講解計算機病毒時，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng)作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。

4結(jié)語

在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的實施中，各大高校應(yīng)當(dāng)針對計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育中的問題進(jìn)行具體問題分析。計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實踐性較強的課程，在實際教學(xué)活動開展中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐性，給學(xué)生提供更多實踐機會，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實踐有效融合，實現(xiàn)“知行合一”。教師應(yīng)按照不同教學(xué)內(nèi)容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其打下扎實的理論基礎(chǔ)，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

1.1課程預(yù)備知識要求較高計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是專業(yè)必修課，課程通常安排在大三的第一個學(xué)期，因為計算機網(wǎng)絡(luò)安全是一門交叉學(xué)科，在學(xué)習(xí)之前需要掌握計算機的計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理、程序設(shè)計和高等數(shù)學(xué)等相關(guān)課程。

1.2課程踐性強計算機網(wǎng)絡(luò)安全是一門是實踐性很強的課程,很多安全知識必須要通過實踐教學(xué),學(xué)生親自操作理解才能真正的理解和運用。比如密碼學(xué)，防火墻等等。假如不實踐練習(xí)，就像紙上談兵，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣，完全摸不著頭腦，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.3實踐課程的技巧性計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的實踐課程安排需要一定技巧，特殊性，課程的實踐訓(xùn)練需要通過一些黑客軟件的使用來模擬黑客攻擊的過程，提高對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識。而黑客軟件一般都是具有攻擊性的軟性，假如學(xué)生在課堂外肆意使用有可能對其它網(wǎng)絡(luò)用戶的權(quán)利造成侵犯。所以網(wǎng)絡(luò)實驗室需要指定特殊的實驗室規(guī)定。對于網(wǎng)絡(luò)安全實驗室實行專課專用，建立相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全實驗室制度，不允許把黑客軟件帶出實驗室之外，對于上機實訓(xùn)的同學(xué)實行嚴(yán)格的上機登記制度，這樣可以通過登記來追蹤仿真黑客軟件的使用者，防止學(xué)生把黑客軟件帶出實驗室造成不良后果。

2高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程目標(biāo)定位

對于高職院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程后要求能通過計算機控制木馬和病毒的傳播，了解黑客入侵的管用手段以及密碼對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性，深入理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識以及安全通信協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)安全策略的設(shè)計。比一般用戶的要求要高。

3《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》教學(xué)中存在的問題

《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》是一個實驗性很強的專業(yè)課，如果沒有實訓(xùn)練習(xí)，會讓學(xué)生覺得索然無味，摸不到邊際，因此，必須要進(jìn)行相關(guān)的實驗。以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的日新月異，在實際的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在以下問題。（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與教材內(nèi)容陳舊的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)內(nèi)容與實際企業(yè)局域網(wǎng)存在安全隱患相脫節(jié)，教材內(nèi)容以理論為主，而實踐內(nèi)容偏少，教學(xué)實踐的體系不完整。導(dǎo)致教學(xué)方法同樣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔，與現(xiàn)代教育手段不相適應(yīng)。（2）在實驗環(huán)節(jié)中,第1，攻防實驗教師演示時需要2臺可以相互通信的獨立的操作系統(tǒng),而因為某些原因不能通信。第2，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實驗對系統(tǒng)具有破壞性，在實驗教學(xué)中會破壞系統(tǒng)的正常運行。第3，大部分院校的實訓(xùn)中心都采用硬盤還原技術(shù)，雖然可以有效地防止學(xué)生由于誤操作或者計算機病毒破壞操作系統(tǒng)，但是某些安全技術(shù)的軟件必須在重啟后才可以正常使用，造成某些實驗教學(xué)無法完成。

4高職網(wǎng)絡(luò)安全課程改革與創(chuàng)新

4.1教學(xué)內(nèi)容的改革首先明確高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才,教學(xué)內(nèi)容的改革要求在一定的學(xué)時內(nèi)掌握網(wǎng)絡(luò)安全最重要、最基本的理論知識和最實用的實踐能力作為主線。其次，在主線教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的模式，結(jié)合現(xiàn)階段主流網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和配置，主要的攻擊方式和防御方法包括黑客攻擊、惡意軟件和病毒、防火墻、入侵檢測、文件的加密與數(shù)字簽名、數(shù)據(jù)備份與修復(fù)等內(nèi)容的案例教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，由被動受教轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?。并引?dǎo)學(xué)生在掌握課堂知識的基礎(chǔ)上查閱參考資料，閱讀參考教材，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力以及思考問題和解決問題的能力。最后，課程設(shè)計時注重培養(yǎng)學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計的能力，盡可能要求學(xué)生在課程設(shè)計的環(huán)節(jié)參與查樣本、選元件以及如何施工、調(diào)試等全套方案的制定與實施，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計的能力，有助于學(xué)生走向工作崗位。

4.2改革實踐教學(xué)在實訓(xùn)課中，增加實踐教學(xué)內(nèi)容技能性、設(shè)計性和綜合性一直教學(xué)改革的方向。但是,現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實驗環(huán)境無法達(dá)到教學(xué)的要求,特別是對于網(wǎng)絡(luò)安全方面的實訓(xùn)教學(xué)這個缺陷就更為突出，如上文所提到的兩方面。在網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)教學(xué)中,考慮引入虛擬機技術(shù)。虛擬機系統(tǒng)是一個應(yīng)用軟件,可以安裝到操作系統(tǒng)中,那么它只是操作系統(tǒng)中的一個文件,只要備份該文件，即使對虛擬機系統(tǒng)進(jìn)行惡意操作使操作系統(tǒng)系統(tǒng)崩潰，也可以利用備份文件恢復(fù)虛擬機系統(tǒng)而不會影響原操作系統(tǒng)和其他虛擬機系統(tǒng)。只要在一臺計算機上安裝多次虛擬軟件，并選擇不同的操作系統(tǒng)，其運行效果和多臺計算機連接形成局域網(wǎng)是一樣的。其實只是在一臺物理機上運行了多個虛擬系統(tǒng)，也就是同時運行了多個操作系統(tǒng)。在實驗室中所使用的虛擬機一般采用VMWare軟件。通過VMWare軟件來搭建網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室。根據(jù)教學(xué)需求，可以在每臺物理機上安裝實驗所需的多個操作系統(tǒng)來搭建網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室。每個物理機上每個虛擬機都有單獨的操作系統(tǒng),這些操作系統(tǒng)擁有獨立的CMOS、硬盤和操作系統(tǒng)，可以獨立運行而互不干擾。搭建網(wǎng)絡(luò)安全的實驗室，網(wǎng)絡(luò)攻防的仿真平臺的建立是必不可少的。上面提到利用虛擬機軟件可以在一個操作系統(tǒng)中并行多個操作系統(tǒng)，那么原物理計算機上的操作系統(tǒng)稱為是宿主操作系統(tǒng)，而利用虛擬機運行產(chǎn)生的操作系統(tǒng)成為客戶機操作系統(tǒng)。這些操作系統(tǒng)通過物理計算機的硬件平臺相互連接成為一個虛擬局域網(wǎng)。作為網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊對象模擬網(wǎng)絡(luò)安全的實訓(xùn)。其搭建結(jié)構(gòu)如圖1所示。那么學(xué)生可以在一臺單機的計算機上同時扮演攻擊者和防守者兩個角色來完成網(wǎng)絡(luò)攻防的實訓(xùn)練習(xí)。同樣的教師可以通過投影儀同時模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊和網(wǎng)絡(luò)防守的過程，學(xué)生通過大屏幕學(xué)習(xí)攻擊和防守的過程，并自己進(jìn)行實訓(xùn)，這樣可以事半功倍，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中多臺計算機之間的關(guān)系和概念，完成網(wǎng)絡(luò)的管理和安全攻防各方面的實訓(xùn)任務(wù)。利用虛擬機可以讓用一臺機器實現(xiàn)一個局域網(wǎng)的功能，大大地節(jié)省空間，節(jié)約資金，維護(hù)和管理方便，安全性高并且為學(xué)生課內(nèi)外實踐練習(xí)提供了可能。

4.3采用多種教學(xué)方法在教學(xué)過程中針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法,包括案例教學(xué)、實驗?zāi)M、小組討論等。在計算機網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中引入案例教學(xué)可以將抽象的枯燥的網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識和技術(shù)融入到具體的案例中，打破傳統(tǒng)的照本宣科，調(diào)動了學(xué)生的積極性。比如在具體案例中選擇學(xué)生熟悉的校園網(wǎng)作為案例可以讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)、安全策略制定、安全工具的部署等，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有比較系統(tǒng)和全面的理解。比如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)防火墻時,在預(yù)先讓學(xué)生查詢資料，了解當(dāng)前主流的3種以上防火墻的性能指標(biāo)和參考價格等，并采用多媒體的教學(xué)方法以合理的教學(xué)過程把抽象地知識點直觀的和動態(tài)的教學(xué)，在講授完防火墻相關(guān)知識后并在課堂上進(jìn)行小組討論,加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。另外,還堅持實訓(xùn)教學(xué)方法,如黑客入侵與檢測等可進(jìn)行模擬實訓(xùn),也可以在小型局域網(wǎng)中安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器來嗅探FTP會話，解釋獲取的數(shù)據(jù)。通過實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

篇9

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）22-0146-03

Research on Experimental Teaching of Computer Network Secu-

rity Course//HONG Yunde，GAO Qiang

Abstract This article introduces the research on experimental tea-ching of computer network security course from the experimental platform building， the experimental project design and the experimental teaching implementation.

Key words network security； experiment teaching； virtual machine

1 引言

計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是實踐性很強的課程，不但要求學(xué)生具有良好的理論知識，而且需要具備一定的動手能力，因此，實驗課程是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。使用實驗教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生通過實驗，加深理解網(wǎng)絡(luò)安全基本概念、基本原理，掌握目前黑客常用的攻擊方法和手段，學(xué)會使用當(dāng)前常用的網(wǎng)絡(luò)安全工具，提高實踐操作能力與應(yīng)用水平。本文將從實驗平臺的構(gòu)建、實驗項目的設(shè)計、實驗教學(xué)實施三方面對網(wǎng)絡(luò)安全實驗教學(xué)進(jìn)行探索。

2 實驗平臺的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)安全實驗如果采用真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅需要大量的設(shè)備投資和場地，而且維護(hù)復(fù)雜。另外，學(xué)生課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)會受到設(shè)備環(huán)境的制約。為了可以在學(xué)校的公共計算機機房無損開展網(wǎng)絡(luò)安全實驗，為了能夠使學(xué)生獨立完成實驗的操作，引入虛擬機技術(shù)――VMware虛擬機軟件來構(gòu)建實驗平臺。虛擬機是指運行在Windows和Linux計算機（以下稱為宿主機）上的一個應(yīng)用程序，該應(yīng)用程序“模擬”了標(biāo)準(zhǔn)PC的環(huán)境。在使用上，虛擬機同樣需要分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)、安裝應(yīng)用程序和軟件，如同一臺真正的計算機。

基于虛擬機技術(shù)，可以在一臺真實機操作系統(tǒng)上建立若干個同構(gòu)造或異構(gòu)造的虛擬計算機系統(tǒng)，每個虛擬機由一組虛擬化設(shè)備構(gòu)成，其中每個虛擬機都有獨立的虛擬硬件，同時可以隨時在虛擬機和真實機之間進(jìn)行切換、虛擬機和虛擬機之間進(jìn)行切換。采用這種虛擬機的方式，可在一臺計算機上構(gòu)建出一個小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可在虛擬機上安裝沒有打過任何補丁的操作系統(tǒng)，從而使虛擬機成為網(wǎng)絡(luò)安全實驗的攻擊靶機。

基于虛擬機的網(wǎng)絡(luò)安全實驗平臺構(gòu)建采用以下幾個步驟：首先，啟動VMware Workstation安裝軟件，安裝虛擬

機；接著在安裝好的虛擬機上安裝操作系統(tǒng)；最后選擇虛擬機網(wǎng)絡(luò)連接方式為橋接，使虛擬機成為網(wǎng)絡(luò)中一立的計算機，并配置真實機和虛擬機在同一網(wǎng)段，能夠互相通信。

3 實驗項目的設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程涵蓋面廣、實踐性強，需要做的實驗很多[1-4]。設(shè)計實驗項目的主要思路是：體現(xiàn)實用性，同時在實驗中更多地體現(xiàn)未來學(xué)生畢業(yè)后會遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問題；實驗項目在基于虛擬機的實驗平臺上都能完成，對硬件設(shè)備要求較低，在學(xué)校普通機房可以實施，同時方便學(xué)生課前及課后的自主學(xué)習(xí)。

設(shè)置的實驗項目如表1、表2所示，共12個，把這些實驗項目寫成實驗指導(dǎo)書，便于學(xué)生開展實驗。

4 實驗教學(xué)實施

在具體實施網(wǎng)絡(luò)安全課程實驗教學(xué)時，特別注重規(guī)范實驗過程，實驗過程主要包括四個階段，分別是實驗準(zhǔn)備階段、實施階段、小結(jié)階段、評估階段。

1）實驗的準(zhǔn)備階段。指導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗指導(dǎo)書，理解實驗?zāi)康?、實驗原理及實驗?nèi)容，熟悉實驗步驟，并做好實驗環(huán)境的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)預(yù)備知識。

2）實驗的實施階段。指導(dǎo)學(xué)生開展實驗，通過截圖方式記錄詳細(xì)過程和重要的實驗結(jié)果。鼓勵學(xué)生多思考，深入分析實驗過程中遇到的問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力。

3）實驗的小結(jié)階段。要求學(xué)生對實驗結(jié)果展開分析，寫出自己對所做實驗的心得體會，并完成實驗報告。

4）實驗的評估階段。教師對學(xué)生提交的實驗報告評分并反饋給學(xué)生。

實驗過程中，可以將實驗教學(xué)設(shè)計為分組進(jìn)行，每組學(xué)生共同完成實驗方案設(shè)計及實驗內(nèi)容，一起總結(jié)項目及撰寫實驗報告。比如在攻防實驗過程中，可以每四位學(xué)生為一個小組，其中兩位學(xué)生擔(dān)任進(jìn)攻角色，模擬黑客攻擊，另兩位學(xué)生擔(dān)任防守角色，負(fù)責(zé)保護(hù)主機安全。這種小組實驗方式可以使學(xué)生在實驗過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

5 結(jié)語

本文設(shè)計了一套完整的網(wǎng)絡(luò)安全實驗項目，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。這些實驗項目可通過虛擬機實驗平臺進(jìn)行實施，方便了學(xué)生課前及課后的自主學(xué)習(xí)。

實踐表明，基于設(shè)計的實驗項目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠加深對網(wǎng)絡(luò)安全理論的理解，掌握一些實際的技能，學(xué)習(xí)興趣得到提升，教學(xué)的質(zhì)量及實驗效果也明顯提高?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：

游戲；計算機網(wǎng)絡(luò)；安全教育

1概述

1.1定義

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)界出現(xiàn)了一種新興游戲，“教育游戲”。教育游戲即在游戲中進(jìn)行教育，在娛樂的同時讓玩家能夠?qū)W會一些有用的知識技能，學(xué)會計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)游戲。教育游戲中，教育應(yīng)排第一位，而游戲只是一個傳播知識的載體，它將教育內(nèi)容以一種充滿趣味性的方式表現(xiàn)出來。在游戲中，通過在虛擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使玩家樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)到有用的技能，形成和發(fā)展自己的個性的過程，通過教育游戲，模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，是一個提高玩家網(wǎng)絡(luò)安全意識的有效方法。

1.2設(shè)計原理

要通過模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，首先就要讓游戲玩家對游戲產(chǎn)生興趣，并且能夠長期堅持下來。教育雖然是一個嚴(yán)肅的話題，但是教育游戲如果過于嚴(yán)肅，反而會有不好的效果，難以達(dá)到通過游戲進(jìn)行計算機安全教育的目的，因此，在設(shè)計游戲的過程中，設(shè)計者要注重教育游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓教育游戲保持游戲的最基本的特征，即娛樂性，引起游戲玩家的興趣。所設(shè)置的游戲關(guān)卡要有挑戰(zhàn)性，從而大大提高游戲的吸引力和保證玩家長久地參與游戲。同時，由于教育游戲在游戲運行過程、傳播過程中還要起到安全教育作用，這就導(dǎo)致教育游戲在游戲市場有一定的特殊性。所以，設(shè)計者要充分考慮到游戲玩家和游戲之間進(jìn)行的積極的交流互動。游戲參與者在游戲的過程中根據(jù)計算機客戶端發(fā)出的指令來進(jìn)行相應(yīng)的操作，在操作的過程中間接將自己的想法回饋給游戲智能客戶端，客戶端回饋以不同的場景、色彩、音樂，給出不同的游戲結(jié)果。通過這些結(jié)果反饋，在增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性的同時，也加強了玩家與計算機智能客戶端之間的交流，使玩家在反饋與被反饋的過程中，加強各種經(jīng)驗知識的積累和決策能力的培養(yǎng)，以及對安全環(huán)境重要性的認(rèn)識，起到模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育的作用。在游戲設(shè)計因素中，設(shè)計者應(yīng)加入情景選擇環(huán)節(jié)，根據(jù)玩家的選擇來決定游戲故事情節(jié)的發(fā)展，讓玩家在做出選擇、最后得出結(jié)果的這一過程中直接感受到做正確決定的重要性，相應(yīng)地使玩家在現(xiàn)實環(huán)境中做選擇時能夠提高警惕性，謹(jǐn)慎面對網(wǎng)絡(luò)安全中可能存在的陷阱，從而達(dá)到在模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的。

1.3發(fā)展教育游戲的意義

隨著計算機游戲的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬世界對現(xiàn)實社會的影響越來越大。發(fā)展教育游戲，模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，能加強游戲玩家在游戲過程中所獲得的知識、生活基本常識和一些技能，包括計算機網(wǎng)絡(luò)安全技能，能幫助玩家在游戲的過程中樹立正確的人生觀、價值觀，得到感情技能的收獲。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)的普及度范圍廣，通過發(fā)展教育游戲，可以更高效地推動信息的傳播，模擬游戲中進(jìn)行教育，會讓玩家更有帶入感，所達(dá)到的教育效果更強。借助教育游戲的成功，可以將一些教育活動逐漸轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，依靠互聯(lián)網(wǎng)的高覆蓋、快發(fā)展，讓教育活動能更快捷、更迅速、更深入地在社會中運行發(fā)展。大力發(fā)展教育游戲，促進(jìn)教育快速發(fā)展。

2計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育

2.1現(xiàn)狀

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動了計算機網(wǎng)絡(luò)的前進(jìn)步伐，當(dāng)今社會，人們對網(wǎng)絡(luò)的需求度極高，從衣食住行，到學(xué)習(xí)工作，乃至國家的正常運作都離不開網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)把地球各地的范圍變小，把全球各地連接起來，對世界交流發(fā)展都有著重大的意義。計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，就是通過一些方法手段，使玩家或者社會人士認(rèn)識到安全教育的作用，加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全意識，并學(xué)會計算機網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容及掌握計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本常識和操作技能，從意識方面、技能方面都能使游戲者更貼切地感受到計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的安全教育內(nèi)容。計算機網(wǎng)絡(luò)安全具有4個特征：完整性、保密性、可用性和可控性，在當(dāng)前開放的網(wǎng)絡(luò)大背景條件下，急需加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，營造健康和諧的計算機網(wǎng)絡(luò)背景，完善相關(guān)體系，建立健全法律法規(guī)。其中，加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題首當(dāng)其沖。

2.2存在問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的方便快捷都在很大程度上影響著人們的生活。然而計算機技術(shù)的發(fā)展給人們帶來的不僅僅是便利，還給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了巨大的挑戰(zhàn)，很多互聯(lián)網(wǎng)安全問題隨之出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。個人信息的泄漏、破壞、網(wǎng)絡(luò)詐騙等網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生次數(shù)逐年增加。一些不良人士運用計算機，竊取網(wǎng)民的私密信息，利用這些信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，給人民帶來巨大的經(jīng)濟利潤的損失。一些嚴(yán)重的計算機犯罪行為甚至已經(jīng)上升到了國家層面。解決計算機網(wǎng)絡(luò)安全的問題已經(jīng)刻不容緩。

2.3加強教育的意義

在計算機網(wǎng)絡(luò)中，加強對個人信息的保護(hù)，個人身份證信息、銀行賬戶等私密重要的信息，要著重進(jìn)行保護(hù)，不能輕易泄露。對于計算機網(wǎng)絡(luò)問題，國家相關(guān)部門要趨利避害，加強計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時要提高網(wǎng)絡(luò)安全質(zhì)量，改善互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，同時，還要加強網(wǎng)民的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，從根本上杜絕互聯(lián)網(wǎng)詐騙的發(fā)生。加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，有利于減少當(dāng)前的計算機網(wǎng)絡(luò)詐騙事件的發(fā)生，從根本上改善計算機網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。

3模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育

3.1加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育

在設(shè)計教育游戲的過程中，首先要保證游戲所含有的豐富內(nèi)涵及信息量，這樣才能保證游戲的最根本目標(biāo)的實現(xiàn)，即在娛樂中學(xué)習(xí)，也能使玩家在學(xué)習(xí)時感到快樂。在游戲中加入有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，使計算機網(wǎng)絡(luò)安全知識能夠在教育游戲中普及開來。同時，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教育游戲，增強其趣味性，順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，在游戲中不斷加入新鮮元素，吸引更多玩家的注意力，確保老玩家不會對游戲產(chǎn)生厭惡心理。設(shè)置合理的難度，使玩家能夠在玩游戲的過程中既能夠有足夠的挑戰(zhàn)意識去通過關(guān)卡，也不會因為難度太高而讓更多的人中途放棄。在游戲設(shè)計時，教育游戲應(yīng)該采用積極向上健康陽光的主題，禁止出現(xiàn)含有消極悲觀、暴力犯罪的傾向的元素，教育游戲是充滿正能量的，不能誘導(dǎo)玩家，加強教育游戲制定時的嚴(yán)謹(jǐn)性，有利于教育游戲發(fā)展的科學(xué)性。網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中小學(xué)生生活不可或缺的東西，有些時候黃色和暴力充斥著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，雖然網(wǎng)絡(luò)公安對其進(jìn)行了一系列的監(jiān)管，但是需要從根源解決這一問題。不管是騰訊推出的王者榮耀，還是SquareEnix設(shè)計的尼爾.機械紀(jì)元，會驚奇地發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生這一類玩家群體特別多，如果能想辦法在這樣的大型游戲里加以網(wǎng)絡(luò)安全教育，可想其成效是多么巨大。當(dāng)然，只有想法而沒有具體的技術(shù)支持，那這一系列的教育游戲就是空談。

3.2游戲設(shè)計的關(guān)鍵因素

教育游戲的設(shè)計過程，要遵循幾個關(guān)鍵點。游戲的教育內(nèi)涵必須要突出，能使玩家在游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識，保證了游戲的教育內(nèi)涵，才能保持教育游戲的初衷。在教育游戲的設(shè)計過程中，游戲界面背景也十分重要。運用豐富的色彩，減少玩家的視覺疲勞，簡單明了的操作按鈕，也能使教育游戲的整體效果清晰，保證玩家的游戲興趣。設(shè)計多樣的游戲角色、精彩的游戲背景，在很大程度上增加游戲的內(nèi)涵，同時也能增加玩家對游戲的興趣，持之以恒地在教育游戲中學(xué)習(xí)。游戲中運用和現(xiàn)實高符合度的游戲情景，增強玩家的帶入感和情感認(rèn)同，能夠更有效地加強教育游戲的作用。在教育游戲中，加入防御和攻擊的角色，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，制定游戲中的網(wǎng)絡(luò)安全法律，在游戲中強調(diào)信息的保密性、完整性，在高仿真的網(wǎng)絡(luò)游戲中，加強玩家對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到教育的作用。游戲設(shè)計的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新是游戲的靈魂，一些合理的思維方式，一些合理的行為動機，都可以成為解釋為何要創(chuàng)造性地去貫徹網(wǎng)絡(luò)安全教育，這既是一個起點，也是一個對傳統(tǒng)教育模式的終結(jié)點。

3.3模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義

通過教育游戲，模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，有利于在當(dāng)今社會復(fù)雜多變、充滿威脅的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，讓游戲成為一種全新的知識載體，高效、快速地傳播重要的、正確的、充滿正能量的知識體系。通過模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以通過游戲讓更多的玩家體會到計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。科技在創(chuàng)新，教育體系也應(yīng)該隨之更新。加強教育游戲的設(shè)計推廣，模擬游戲中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以激發(fā)出玩家的學(xué)習(xí)熱情，在平時的娛樂中，人生觀價值觀也能潛移默化地發(fā)生改變，借助教育游戲，可以更高效地傳播計算機網(wǎng)絡(luò)安全知識。模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，是新時期計算機網(wǎng)絡(luò)管理的一大重要舉措，有著十分重要的積極意義。沒有任何一條河流的走向是固定不變的，這是一種全新的模式，在這個大數(shù)據(jù)時代，就該如河流一樣，剛?cè)岵?，你有沒有想過可以在教育游戲中升華自己？人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人———機———符號———符號———機———人”形式的交往，在這個過程中，個人視野得以擴寬，而且擴寬了當(dāng)今中學(xué)生的教育視野。從多年前的俄羅斯方塊，到不久前的CS，以及現(xiàn)在風(fēng)靡的王者榮耀，這些游戲在帶給人們歡樂的時候，如果加之網(wǎng)絡(luò)安全教育，足見其威懾力。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的信息時代，計算機網(wǎng)絡(luò)游戲覆蓋范圍廣泛，影響著無數(shù)的網(wǎng)絡(luò)玩家。加強網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，創(chuàng)新建立全新的網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲中植入教育元素，通過游戲?qū)ν婕耶a(chǎn)生積極向上的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜的現(xiàn)代社會，加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，抓住現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)資源，加強教育游戲的建立，通過模擬游戲中進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育，高質(zhì)高效地對玩家進(jìn)行教育，寓教于樂，讓互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境能夠得到改善。精心設(shè)計一些以教育為主的游戲，滿足不同年齡、不同層次的玩家的需要，通過游戲進(jìn)行教育，改善中國當(dāng)前游戲現(xiàn)狀，提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

篇11

二十一世紀(jì)是數(shù)字化、信息化時代，計算機的使用慢慢進(jìn)入大眾生活的各個方面，且成為其必不可少的內(nèi)容。在中職教育中計算機是其必須掌握的技能。因此，如何滿足新時期社會對高水平人才的需求，對計算機教學(xué)提出新的要求。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是中職計算機教學(xué)體系中的主要板塊之一，也是中職生日后工作中應(yīng)用最多的技能。針對目前中職生課程學(xué)習(xí)中的情況，提升一系列中職計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)高效率的方法。

1簡述云計算的主要特征

云計算是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，其是基于internet上一種新的計算方式。利用這種計算方法，可根據(jù)所需的內(nèi)容為計算機或其他設(shè)備提供各項資源和信息，從而實現(xiàn)資源共享的效果。同時，使用者能夠依據(jù)不同需求懂得改變訪問資源的數(shù)量及范圍。云計算主要包括狹義和廣義兩個方面的理解，狹義是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的使用模式，廣義就是服務(wù)的交付及使用模式，后者可以把IT、軟件、互聯(lián)網(wǎng)相互關(guān)聯(lián)，其具有超大規(guī)模、安全可靠、虛擬化等優(yōu)點。它的云儲存、虛擬化技術(shù)很能有效降低成本，為用戶提供更加便利利化的網(wǎng)絡(luò)生活。云計算主要特點如下:⑴具有安全性較高的的數(shù)據(jù)儲存中心；⑵用戶獲取信息方便快捷，能夠隨時采用量化的方式購買資源；⑶無限擴展性能，云計算為各個地域的不同用戶提供使用網(wǎng)絡(luò)的無限可能性；⑷云計算各個設(shè)備之間的數(shù)據(jù)與音樂能夠共享。基于云計算發(fā)展背景下，防止因意外及人為因素導(dǎo)致計算機軟件硬件數(shù)據(jù)遭受竊取、篡改、惡意損壞，確保計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和完整性。但是，對全球開放的互聯(lián)網(wǎng)依然導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)安全性有一定程度的降低，因此，通過合理的對策提升計算機網(wǎng)絡(luò)的安全是有必要的。

2分析云計算中網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題

2.1數(shù)據(jù)通信安全存在漏洞

計算機網(wǎng)絡(luò)具有共享數(shù)據(jù)、傳遞信息的功能，其中，數(shù)據(jù)通信是其重要的環(huán)節(jié)之一。云計算環(huán)境下，主要有以下因素影響網(wǎng)絡(luò)安全：有人在短時間內(nèi)頻繁發(fā)出服務(wù)請求，利用通信堵塞通道，致使正常用戶發(fā)出的服務(wù)請求無法及時受理；蓄意侵入系統(tǒng)、刪除或篡改數(shù)據(jù)；黑客入侵用戶的服務(wù)器中，對數(shù)據(jù)實施破壞性改變；有些數(shù)據(jù)在傳輸過程中實施監(jiān)聽，以達(dá)到竊取他人信息的目的。

2.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身不足

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身存在漏洞，有些黑客會運用網(wǎng)絡(luò)渠道，對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實施攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的保密性、完整性受到巨大沖擊。例如：電子郵件內(nèi)出現(xiàn)漏洞，直接威脅存儲信息的安全性。在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)，部分?jǐn)?shù)據(jù)雖也可以共享，但部分?jǐn)?shù)據(jù)依然保持單機存儲模式，信息安全主要依賴單個計算機自身系統(tǒng)的安全?；谠朴嬎悱h(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)身份認(rèn)證的缺陷，此時，身份認(rèn)證也是黑客攻擊的主要目標(biāo)。黑客利用入侵云平臺管理器，非法竊取其他用戶的資料和密碼等資源信息，或通過網(wǎng)絡(luò)通道植入相應(yīng)的病毒，從而達(dá)到竊取用戶信息的目的。

3云時代的中職計算機教學(xué)存在的問題

中職計算機教育必須跟隨時展部分，由于云計算為日常教學(xué)提供廣闊的平臺和服務(wù)，提高其獲取、處理信息的速度，為中職教學(xué)提供前所未有的發(fā)展良機。學(xué)生學(xué)習(xí)時間、考核方式也具有網(wǎng)絡(luò)性特點，視頻點播、自主學(xué)習(xí)、在線課堂等得到普及。因云計算提供海量豐富資源，整個學(xué)習(xí)變得輕松、自在，學(xué)習(xí)能夠隨時隨地進(jìn)行。傳統(tǒng)計算機教學(xué)內(nèi)容存在重視理論，如何將計算機理論融入實踐教學(xué)中，會在一定程度上提升學(xué)習(xí)效率。同時，傳授講授方法通常是板書+講解，計算機課程是一種實踐性、綜合設(shè)計性比較強的課程，如果缺乏直觀、清晰的演示模式，教學(xué)內(nèi)容更加枯燥、乏味，學(xué)生在課堂中逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。部分中職學(xué)校計算機教學(xué)與普通課程一樣，多數(shù)時間老師一直在講臺上長篇大論，這些看似簡單的東西對學(xué)生來說猶如聽天書，學(xué)生無法真正理解、掌握所需的知識。

4云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略

網(wǎng)絡(luò)安全作為中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的主要課題，其涵蓋豐富的內(nèi)同，主要涉及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、密碼學(xué)、通信技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，課程內(nèi)容處于不斷更新之中。如何在云計算環(huán)境中利用短暫的學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，成為網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)急需解決的問題。針對上述問題，依據(jù)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)可教學(xué)特點，從教學(xué)形式、方法等方法進(jìn)行改革。

4.1改革傳統(tǒng)純理論教學(xué)方法

在網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實踐中，運用網(wǎng)絡(luò)手段演示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識和技能。例如：講授隱藏技術(shù)過程中，學(xué)生對這種網(wǎng)絡(luò)攻擊手段并不了解，運用實時操作演示跳板技術(shù)，制作一級、二級等跳板，組建一個整體的跳板網(wǎng)絡(luò)，這種方式促使入侵者攻擊對方時極易隱藏起來。教師演示時，可攻擊某臺有漏洞的計算機并成功對其實施遠(yuǎn)程控制，學(xué)生自然認(rèn)識到這種攻擊方式的危害性。

4.2改革實驗教學(xué)方法

在實驗課教學(xué)中，部分老師一直重視增加技能、設(shè)計類的教學(xué)內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)的模式展開教學(xué)。例如：在密碼學(xué)教學(xué)過程中，要求學(xué)生能夠用一種語言編寫簡單的密碼算法。通過對簡單密碼技術(shù)設(shè)計時間之手，再讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)DES、RSA等復(fù)雜密碼算法，隨之各自設(shè)計一種能夠?qū)崿F(xiàn)這種密碼技術(shù)的方案，上述設(shè)計訓(xùn)練有利于學(xué)生掌握復(fù)雜密碼技術(shù)的原理，更好地學(xué)習(xí)密碼教學(xué)的內(nèi)容。

4.3推行師生互動的教學(xué)方法

任意課堂教學(xué)均設(shè)置有主體，緊緊圍繞這個課題展開討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：講解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽這節(jié)內(nèi)容時，老師向?qū)W生提出以下討論問題：“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽與生活監(jiān)聽的區(qū)別之處？你們?nèi)绾慰创W(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽？一場激烈的討論后，采用Sniffer演示獲取密碼的全過程。學(xué)生發(fā)現(xiàn)其認(rèn)為黑客才能夠做到的事情，原來并不那么復(fù)雜。師生之間的互動教學(xué)不單讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽原理，也能加強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識。

4.4改革傳統(tǒng)的考核方法

網(wǎng)絡(luò)課程對以往理論考試實施大膽的改革，具體操作如下：學(xué)生日常成績得分占總成績的25％，主要包含出勤、作業(yè)、課堂問答、實訓(xùn)等完成情況；筆試重點考試?yán)碚撝R：知識和部分專業(yè)能力占學(xué)生總成績的25％(包含密碼技術(shù)、木馬技術(shù)等)；課程設(shè)計占總體成績25％(密碼程序編寫、木馬四項、安全設(shè)計)；答辯占總成績25％(主要由編寫程序自評、解決問題等、網(wǎng)絡(luò)安全實例等)。運用上述多個角度的考核方法，多數(shù)學(xué)生改變過去懶散、抱佛腳的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生改革只重視理論學(xué)習(xí)，不注重提升學(xué)生實踐能力，全面檢查學(xué)生改革方面的素質(zhì)，防止出現(xiàn)高分低能的情況。

5結(jié)論

總之，通過深入探索云計算環(huán)境下中職網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實踐，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使用靈活多樣的教學(xué)方式，利用教學(xué)改革、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，真正意義上提升學(xué)生的整體素質(zhì)和實踐能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有積極的作用，也為提升學(xué)生專業(yè)技能打下堅實的基礎(chǔ)。

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