時(shí)間：2023-03-30 11:37:41
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多元智能理論（MultipleIntelligencesTheory）由美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家、教育學(xué)家霍華德•加德納教授于1983年在《智能的結(jié)構(gòu)》一文中提出后，在世界范圍內(nèi)引發(fā)了教育的“革命性”變革。我國(guó)于20世紀(jì)90年代引進(jìn)多元智能理論，國(guó)內(nèi)有專(zhuān)家認(rèn)為，多元智能理論無(wú)疑是我們長(zhǎng)期以來(lái)一直在努力推崇的“素質(zhì)教育的最好全釋”；還有人指出：多元智能理論與建構(gòu)主義理論一道，構(gòu)成了我國(guó)新課程改革的強(qiáng)大理論支撐。多元智能理論指出人類(lèi)內(nèi)涵的能力至少有八種：包括語(yǔ)文智能；音樂(lè)智能；邏輯—數(shù)學(xué)智能；空間智能；肢體—運(yùn)作智能；人際智能；自省智能；自然觀察智能。加德納認(rèn)為，相對(duì)于過(guò)去的一元智力理論，多元智能理論能夠更全面地描繪和評(píng)價(jià)人類(lèi)的智力能力。加德納還指出，人類(lèi)智能還包含有次級(jí)智能和多種次級(jí)構(gòu)成要素。
二、基于多元智能理論的汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)
（一）汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的基本條件
Posner（1994）認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)的基本條件包括：了解學(xué)生的需求、興趣、能力、知識(shí)水平等例如：學(xué)生需要什么、需要的原因、已有的能力、待補(bǔ)的能力、已有的基礎(chǔ)或條件，缺乏什么等等。熟悉課程情況例如，有能力識(shí)別和解釋該課程的基本概念和技能，全面和細(xì)致的有關(guān)知識(shí)，目前這個(gè)課程的開(kāi)設(shè)情況等。擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)必備能力，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不是簡(jiǎn)單的拼湊、復(fù)制、模仿依據(jù)以上課程設(shè)計(jì)的基本條件，做好高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)就要求教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或訪談學(xué)生已經(jīng)完成的課程標(biāo)準(zhǔn)或已經(jīng)具備的語(yǔ)言知識(shí)，要求通過(guò)參考有關(guān)著作、論文、同類(lèi)課程、教材等，與同行交流，收集積累案例或經(jīng)驗(yàn)等等。
（二）汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)Furey提出的標(biāo)準(zhǔn)，高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)必須把握下列標(biāo)準(zhǔn)：
1.是否有足夠的理論依據(jù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)必須基于什么樣的科學(xué)理論基礎(chǔ)，是否遵照其本身的科學(xué)性和社會(huì)性？
2.是否適合學(xué)生目標(biāo)在從事高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要因材施教。不但熟悉、掌握學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣，也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際效果性。
3.是否具有成功實(shí)施的可能性和效果的可評(píng)性在從事高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要不斷自評(píng)課程設(shè)計(jì)的真實(shí)效果。
（三）汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容取決于授課的理念。針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言，如果認(rèn)為語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)，課程設(shè)計(jì)就由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式的正確性；如果視語(yǔ)言為交際工具，課程設(shè)計(jì)要考慮的是交際的人，交際發(fā)生的條件、交際的目的等。英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)關(guān)注的不僅是語(yǔ)言形式的正確性，還有社交的適當(dāng)性。在教學(xué)研究過(guò)程中，在多元智能理論的指導(dǎo)下，根據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐步更新，教材從最初的純英文閱讀形式的到單獨(dú)開(kāi)發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀能力，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的平行拓展，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)校本教材內(nèi)容新穎，圖文并茂，根據(jù)主題確定教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)，融專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練于一體，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元英語(yǔ)語(yǔ)言智能，改善課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。
三、多元智能理論下汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)需注意的問(wèn)題
首先，汽車(chē)英語(yǔ)以提高口語(yǔ)交際能力為本位，突出應(yīng)用性本課程在對(duì)汽車(chē)企業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力需求深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，按確定工作任務(wù)模塊、同時(shí)突出語(yǔ)言技能的要求制訂教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，明確了教學(xué)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)。其次，課程體系整合突出全面性、邏輯性、典型性和實(shí)用性本課程以國(guó)際汽車(chē)行業(yè)最新的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)汽車(chē)英語(yǔ)課程的以訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀能力為主體的教學(xué)內(nèi)容，整合成為汽車(chē)構(gòu)成的4大部分分別為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車(chē)身、電氣設(shè)備以及發(fā)動(dòng)機(jī)的兩大機(jī)構(gòu)五大系統(tǒng)和底盤(pán)的傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動(dòng)系統(tǒng)等各個(gè)任務(wù)模塊以系統(tǒng)的知識(shí)主題構(gòu)成課程內(nèi)容體系。最后，教學(xué)手段優(yōu)化，突出多元英語(yǔ)智能培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中，注重將互動(dòng)教學(xué)、角色扮演、案例教學(xué)、多媒體聽(tīng)力、課件加視頻等教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其用英語(yǔ)分析和理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交際能力，并結(jié)合具體課程內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸性思考，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。
二、基于多元智能理論的汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)
（一）汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的基本條件
Posner（1994）認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)的基本條件包括：了解學(xué)生的需求、興趣、能力、知識(shí)水平等例如：學(xué)生需要什么、需要的原因、已有的能力、待補(bǔ)的能力、已有的基礎(chǔ)或條件，缺乏什么等等。熟悉課程情況例如，有能力識(shí)別和解釋該課程的基本概念和技能，全面和細(xì)致的有關(guān)知識(shí)，目前這個(gè)課程的開(kāi)設(shè)情況等。擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)必備能力，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不是簡(jiǎn)單的拼湊、復(fù)制、模仿依據(jù)以上課程設(shè)計(jì)的基本條件，做好高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)就要求教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或訪談學(xué)生已經(jīng)完成的課程標(biāo)準(zhǔn)或已經(jīng)具備的語(yǔ)言知識(shí)，要求通過(guò)參考有關(guān)著作、論文、同類(lèi)課程、教材等，與同行交流，收集積累案例或經(jīng)驗(yàn)等等。
（二）汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)
Furey提出的標(biāo)準(zhǔn)，高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)必須把握下列標(biāo)準(zhǔn)：
1.是否有足夠的理論依據(jù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)必須基于什么樣的科學(xué)理論基礎(chǔ)，是否遵照其本身的科學(xué)性和社會(huì)性？
2.是否適合學(xué)生目標(biāo)在從事高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要因材施教。不但熟悉、掌握學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣，也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際效果性。
3.是否具有成功實(shí)施的可能性和效果的可評(píng)性在從事高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要不斷自評(píng)課程設(shè)計(jì)的真實(shí)效果。
（三）汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容取決于授課的理念。針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言，如果認(rèn)為語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)，課程設(shè)計(jì)就由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式的正確性；如果視語(yǔ)言為交際工具，課程設(shè)計(jì)要考慮的是交際的人，交際發(fā)生的條件、交際的目的等。英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)關(guān)注的不僅是語(yǔ)言形式的正確性，還有社交的適當(dāng)性。在教學(xué)研究過(guò)程中，在多元智能理論的指導(dǎo)下，根據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐步更新，教材從最初的純英文閱讀形式的到單獨(dú)開(kāi)發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀能力，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的平行拓展，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)校本教材內(nèi)容新穎，圖文并茂，根據(jù)主題確定教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)，融專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練于一體，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元英語(yǔ)語(yǔ)言智能，改善課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。
三、多元智能理論下汽車(chē)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)需注意的問(wèn)題
首先，汽車(chē)英語(yǔ)以提高口語(yǔ)交際能力為本位，突出應(yīng)用性本課程在對(duì)汽車(chē)企業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力需求深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，按確定工作任務(wù)模塊、同時(shí)突出語(yǔ)言技能的要求制訂教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，明確了教學(xué)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)。其次，課程體系整合突出全面性、邏輯性、典型性和實(shí)用性本課程以國(guó)際汽車(chē)行業(yè)最新的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)汽車(chē)英語(yǔ)課程的以訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀能力為主體的教學(xué)內(nèi)容，整合成為汽車(chē)構(gòu)成的4大部分分別為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車(chē)身、電氣設(shè)備以及發(fā)動(dòng)機(jī)的兩大機(jī)構(gòu)五大系統(tǒng)和底盤(pán)的傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動(dòng)系統(tǒng)等各個(gè)任務(wù)模塊以系統(tǒng)的知識(shí)主題構(gòu)成課程內(nèi)容體系。最后，教學(xué)手段優(yōu)化，突出多元英語(yǔ)智能培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中，注重將互動(dòng)教學(xué)、角色扮演、案例教學(xué)、多媒體聽(tīng)力、課件加視頻等教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其用英語(yǔ)分析和理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交際能力，并結(jié)合具體課程內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸性思考，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。
2．職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀
職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的智能特點(diǎn)可以用五個(gè)字來(lái)形容“雙缺雙豐富”“雙缺”，其一，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，語(yǔ)言文字智能和數(shù)學(xué)邏輯智能都比較欠缺。其二，行為舉止習(xí)慣方面也比較欠缺，即自我認(rèn)知智能較薄弱。由于厭學(xué)連帶了一系列不好的習(xí)慣?！半p豐富”，其一，興趣愛(ài)好比較廣泛。雖然他們不喜歡學(xué)習(xí)，可是他們往往又有一些其他方面的特長(zhǎng)，如音樂(lè)、美術(shù)或是體育運(yùn)動(dòng)等，表現(xiàn)出更多的“多元智能”。其二，個(gè)性發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富。教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，普遍存在這么一種現(xiàn)象:“輕原則重規(guī)則，輕理論重實(shí)務(wù)，輕素質(zhì)教育重技能教育”?？赡芤彩瞧扔谝恍┛荚嚭蛠?lái)自于學(xué)生就業(yè)方面的壓力，大多數(shù)教師喜歡的做法是以教會(huì)學(xué)生最基本的會(huì)計(jì)制度和一些具體的操作方法為任務(wù)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大部分都沿襲了應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是在被動(dòng)地接受知識(shí)，可以說(shuō)是嚴(yán)重的缺乏獨(dú)立思考的能力。
3．多元智能理論在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
教育的目的是以多元化的方式來(lái)挖掘、提升個(gè)體的智能。具體表現(xiàn)在:強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)智能，提升弱勢(shì)智能，最終，使被教育者的各智能協(xié)調(diào)發(fā)揮至最高水平。
3．1教學(xué)目標(biāo)多元化
筆者認(rèn)為職業(yè)院校根本任務(wù)是培養(yǎng)“適應(yīng)建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等這些一線需要的高等技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才”。站在會(huì)計(jì)教學(xué)的角度上理解，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)會(huì)計(jì)的教學(xué)，讓學(xué)生能重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且能夠關(guān)注國(guó)際學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的前進(jìn)動(dòng)態(tài)，與此同時(shí)還要讓學(xué)生具備在專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域中能綜合運(yùn)用所掌握的財(cái)務(wù)知識(shí)，用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。因此，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)多元化的特征，在教育的同時(shí)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，加強(qiáng)其自身修養(yǎng)，強(qiáng)化其人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而營(yíng)造出一種濃濃的人文教育氛圍，讓學(xué)生接收文化熏陶的同時(shí)，陶冶其情操，讓其感悟并內(nèi)化為基本品格，也就是說(shuō)學(xué)校教育培養(yǎng)的人才不但要“高技能”，更要“高素質(zhì)”。
3．2課堂教學(xué)多元化
根據(jù)多元智能理論這一觀點(diǎn)解析，學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的智能結(jié)構(gòu)有著差異化和多樣性的特征，因而，智能的表現(xiàn)也就大都不同了。有的學(xué)生特別會(huì)總結(jié)概括，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，那說(shuō)明他語(yǔ)言文字智能較強(qiáng);有的學(xué)生特喜歡寫(xiě)寫(xiě)算算，思維比較敏捷，他表現(xiàn)了一定程度的數(shù)學(xué)邏輯智能;有的學(xué)生人際關(guān)系很好，有一定的組織才能，喜歡作報(bào)告、搞活動(dòng)，有人際交往智能表現(xiàn)較突出…．因此，作為一線教師，我們有責(zé)任和義務(wù)去觀察學(xué)生，分析學(xué)生的智能特點(diǎn)，再結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的具體要求，采用多種教學(xué)方法和手段來(lái)適應(yīng)學(xué)生，實(shí)施“因材施教”的教學(xué)策略，讓他們發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為有個(gè)性的專(zhuān)業(yè)化人才。
3．3評(píng)價(jià)方式多元化
曾經(jīng)看過(guò)著名漫畫(huà)家豐子愷的一幅畫(huà)，大致涵義便是用以諷刺我們的教育工作者總是喜歡用單一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，就像園丁拿著剪刀把冬青剪切的平整如一，而這種方法其實(shí)是不可行的。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該用客觀、多元和全方位的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。在評(píng)價(jià)方法上應(yīng)采取多種方式:定性和定量相結(jié)合;定時(shí)和平時(shí)相結(jié)合;學(xué)校和家庭、企業(yè)相結(jié)合，切忌一考定終身。其實(shí)，我們應(yīng)該有必要建立一套科學(xué)完善的教育評(píng)價(jià)制度，這樣對(duì)會(huì)計(jì)的教育能起到很好的引導(dǎo)作用，從而提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。
3．4實(shí)踐方式多元化
加德納的多元智能理論觀點(diǎn)有說(shuō)到:每個(gè)個(gè)體在正常的環(huán)境和條件中，給予外界刺激，或是憑借個(gè)人自身的努力，就有加強(qiáng)和發(fā)展自己智能的可能，也就是說(shuō)，智能發(fā)展水平的高低并不完全是先天決定的，更重要的是來(lái)自于后天的教育培養(yǎng)。大量的事實(shí)證明，學(xué)校里教會(huì)了學(xué)生大量的理論上的基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)生的實(shí)際操作技能環(huán)節(jié)卻比較薄弱，甚至可以說(shuō)是很不理想。由此可以看出，為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)所需，很有必要給他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)和環(huán)境來(lái)鍛煉，學(xué)校和企業(yè)合作便是最佳的平臺(tái)，是教育的和諧運(yùn)作模式，尤其是對(duì)于我們職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，更是如此。
一.華東地區(qū)智能建筑的發(fā)展概況
華東地區(qū)具有廣闊的巨大的智能建筑市場(chǎng)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)之一，智能建筑市場(chǎng)（包括大廈及小區(qū)）啟動(dòng)早，市場(chǎng)大，今后將有更大的發(fā)展，是WTO以后國(guó)外企業(yè)必爭(zhēng)之地，也是國(guó)內(nèi)企業(yè)必爭(zhēng)之地。由于華東地區(qū)資金雄厚，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今為止，上海已新建智能大廈四百多幢，智能小區(qū)二百多個(gè)。其中已建成的優(yōu)質(zhì)工程有上海博物館、金貿(mào)大廈、上海期貨大廈、久事復(fù)興大廈等號(hào)稱(chēng)上海智能建筑“四大天王”，新建浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，上海大劇院，上海科技城也都聞名天下。江蘇省迄今為止已建成智能建筑二百余幢，小區(qū)一百五十多個(gè)；南京中信大廈，總醫(yī)院新病房大廈及江蘇省政協(xié)大廈都為優(yōu)質(zhì)工程。聚福園、天地小區(qū)是建設(shè)部小區(qū)示范工程。
浙江人杰地靈，是我國(guó)東南沿海技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，也是一個(gè)建設(shè)大省。1997年建成使用的浙江日?qǐng)?bào)社大樓，在浙江省首次開(kāi)通了樓宇自控系統(tǒng)，堪稱(chēng)是浙江省第一座達(dá)到3A配置的智能化大樓，從而揭開(kāi)了浙江省智能建筑建設(shè)的序幕；1998年建成的浙江省外經(jīng)貿(mào)聯(lián)建大廈和華浙廣場(chǎng)都是代表當(dāng)時(shí)浙江省先進(jìn)水平的智能建筑，其中華浙廣場(chǎng)還代表浙江省參加了建設(shè)部組織的優(yōu)秀智能建筑評(píng)選活動(dòng)。目前浙江省已建成的智能化大樓主要有浙江世界貿(mào)易中心、杭州電力調(diào)度大樓、浙江省建行大樓、杭州鐵路新客站、浙金廣場(chǎng)、杭州五洲大酒店、浙江省商檢大樓等約90余座，主要集中在杭、寧、溫地區(qū)。
二、入世對(duì)中國(guó)智能建筑業(yè)的要求
我國(guó)已加入WTO，進(jìn)入WTO意味著我國(guó)經(jīng)濟(jì)完全融入國(guó)際化市場(chǎng)，必須遵守WTO的原則和規(guī)定。根據(jù)WTO協(xié)議市場(chǎng)準(zhǔn)入原則和國(guó)民待遇原則，將使我國(guó)智能建筑技術(shù)面臨更加廣闊的發(fā)展空間、更加劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。而我國(guó)現(xiàn)行的建設(shè)事業(yè)政策法規(guī)和行業(yè)管理體制與WTO的規(guī)則和國(guó)際通行模式存在較大差異，調(diào)整改革完善現(xiàn)行體系和體制的任務(wù)相當(dāng)艱巨，形勢(shì)緊迫。
我國(guó)加入WTO后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際化，必將對(duì)各種建筑，尤其是辦公建筑的智能化水平提出新的更高要求，不僅對(duì)新建的辦公樓，而且對(duì)量大面廣的已有的辦公建筑的改造也帶來(lái)了智能化需求。
WTO對(duì)我國(guó)智能建筑要求具體表現(xiàn)在：
1．根據(jù)《建筑領(lǐng)域加入WTO后的對(duì)外承諾》，我國(guó)加入WTO后五年，允許外商成立獨(dú)資企業(yè)，取代外商在我國(guó)現(xiàn)有的辦事處機(jī)構(gòu)，他們可以直接在我國(guó)簽定內(nèi)貿(mào)合同，從而使產(chǎn)品和工程質(zhì)量有了進(jìn)一步的保障。
2．按WTO取消數(shù)量限制和關(guān)稅減讓原則，我國(guó)將降低對(duì)外市場(chǎng)準(zhǔn)入程度，屆時(shí)會(huì)有更多智能建筑產(chǎn)品和系統(tǒng)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，為我們提供更大的選擇余地，并得到更多的實(shí)惠。
3．隨著國(guó)外企業(yè)參與我國(guó)智能建筑行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，他們會(huì)把國(guó)外成熟的管理體制、規(guī)范的運(yùn)行程序和操作技巧帶入中國(guó)，有助于提高中國(guó)智能建筑行業(yè)的整體水平。
三.華東地區(qū)優(yōu)勢(shì)
1.學(xué)會(huì)健全，學(xué)術(shù)活動(dòng)活躍。
以上海華東建筑設(shè)計(jì)研究院溫伯銀總工為首的上海專(zhuān)家，在全國(guó)率先于1994年成立上海智能建筑工程研究會(huì)。這是全國(guó)第一個(gè)智能建筑學(xué)會(huì)組織，成員有高校、設(shè)計(jì)院及企業(yè)技術(shù)人員幾百人，它集中了上海智能建筑界科技精英。在組織報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)（上海歷屆智能建筑大型展覽會(huì)）、驗(yàn)收評(píng)估上海甲級(jí)智能化大廈（如上海久事復(fù)興大廈等）起了巨大作用。溫總和上海同濟(jì)大學(xué)程大章教授（正副會(huì)長(zhǎng)）的貢獻(xiàn)已載入中國(guó)智能建筑歷史，功不可沒(méi)。以陳眾勵(lì)、瞿二瀾、趙濟(jì)安、王東偉高工及上海大學(xué)趙哲身教授等為代表的中青年骨干專(zhuān)家已經(jīng)成長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)也有較大影響。
1996年，以南京建筑工程學(xué)院（現(xiàn)改為南京工業(yè)大學(xué)）建筑智能研究所、江蘇省建筑設(shè)計(jì)院及東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院為主體成立的江蘇省土木建筑學(xué)會(huì)智能建筑學(xué)術(shù)委員會(huì)，在國(guó)內(nèi)也是較早成立的智能建筑學(xué)術(shù)組織，成員有二百多人，每年舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)，奉行“技術(shù)開(kāi)放，市場(chǎng)開(kāi)放”方針。常年舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)及國(guó)內(nèi)外廠商新產(chǎn)品報(bào)告會(huì)。自辦了省內(nèi)雜志《智能建筑信息》。
2001年以浙江省建筑設(shè)計(jì)院為主體成立的浙江省土木建筑學(xué)會(huì)智能建筑學(xué)術(shù)委員會(huì)。雖成立時(shí)間不長(zhǎng)，但青年一代學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)骨干力量成長(zhǎng)很快，成員已發(fā)展到幾百人。在組織浙江省智能建筑報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)方面，做了大量的工作。
2.編寫(xiě)出臺(tái)智能建筑標(biāo)準(zhǔn)。
1995年上海市出臺(tái)智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（DBJ08—47—95），它是以上海華東建筑設(shè)計(jì)院內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)修改而成，是中國(guó)歷史上第一個(gè)智能建筑標(biāo)準(zhǔn)，為全國(guó)規(guī)范智能建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)起了示范與指導(dǎo)作用。2000年在建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)下，以溫伯銀總工為首的編制組率領(lǐng)團(tuán)結(jié)全國(guó)專(zhuān)家編制出臺(tái)了我國(guó)（乃至世界上）第一個(gè)智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（GB/T50314—2000）開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)智能建筑新紀(jì)元，填補(bǔ)了空白。評(píng)審專(zhuān)家認(rèn)為該標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際一流的水平。
1998年，在江蘇省建委領(lǐng)導(dǎo)下，在溫總關(guān)心指導(dǎo)下，江蘇出臺(tái)了江蘇省建筑智能化設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（DB32/181—1998），1999年獲得建設(shè)部科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。1999年又出臺(tái)了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）江蘇省建筑智能化系統(tǒng)工程檢測(cè)規(guī)程DB32/365—1999
（2）江蘇省建筑智能化系統(tǒng)工程實(shí)施及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)DB32/366—1999
（3）江蘇省建筑智能化系統(tǒng)工程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)DB32/T367—1999
構(gòu)成了整套標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了省內(nèi)IB的發(fā)展；2001年中信實(shí)業(yè)銀行南京分行大樓（28層4.2萬(wàn)平方米）通過(guò)檢測(cè)驗(yàn)收與評(píng)估獲得江蘇省首幢甲級(jí)智能化辦公大樓稱(chēng)號(hào)。
3.撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)著作，成果豐厚。
1995年上海華東建筑設(shè)計(jì)院首先匯編出智能化建筑論文選，其中溫總、瞿二瀾、趙濟(jì)安高工等論文在國(guó)內(nèi)影響很大，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)建筑建筑論文的先河。1996年上海華東設(shè)計(jì)院溫總為首的編寫(xiě)組又出版了大型經(jīng)典著作—《智能建筑設(shè)計(jì)技術(shù)》。目前正在修訂將出第二版。上海舉辦了歷屆高水平智能建筑報(bào)告會(huì)，如中國(guó)超高層建筑技術(shù)研討會(huì)具有國(guó)際影響。
上海同濟(jì)大學(xué)程大章教授等編寫(xiě)出版了《住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與工程施工》（同濟(jì)大學(xué)出版社2001.6）以及《智能化大樓的建筑設(shè)備》（中國(guó)建工出版社1997.11）。
上海九海金獅物業(yè)公司諸建華總經(jīng)理在總結(jié)上海久事復(fù)興大廈興建及物管經(jīng)驗(yàn)與陸偉良教授合作于2002年8月編寫(xiě)出《智能建筑物業(yè)管理》一書(shū)（電子工業(yè)出版社出版）。
浙江省建筑設(shè)計(jì)院楊紹胤教授級(jí)高工先后編寫(xiě)出二本著作：《智能建筑—原理、規(guī)劃和設(shè)計(jì)》（1999.2）以及《智能建筑實(shí)用技術(shù)》（2001年）。
4.華東地區(qū)具有廣闊的巨大的智能建筑市場(chǎng)
目前上海正申辦2010年上海國(guó)際世博會(huì)。預(yù)計(jì)2008年上海高層建筑將達(dá)2000幢，據(jù)國(guó)外某公司稱(chēng)，世界最先進(jìn)的智能建筑新技術(shù)可去中國(guó)上海參觀。江蘇目前正興建南京地鐵工程（8個(gè)站，投入72億），南京玄武湖隧道工程（3公里），由于江蘇省申辦成功2005年全國(guó)第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，日前正在南京新建奧體中心。相應(yīng)的體育場(chǎng)館新建22個(gè)，將在江蘇省無(wú)錫、蘇州、常州等地新建。南京市在河西新城開(kāi)工投入120億，打造十大標(biāo)志性建筑。南京國(guó)際經(jīng)貿(mào)廣場(chǎng)，維多利亞國(guó)際商務(wù)中心，夏華國(guó)際廣場(chǎng)、南京中大科技大廈、聯(lián)強(qiáng)大廈、紫鑫中華廣場(chǎng)、歐洲城、東成大廈、浙江國(guó)際貿(mào)易中心、東渡大廈等。南京市將興建十大體育工程：全民健身中心、皮劃艇激流回旋場(chǎng)地、馬術(shù)賽場(chǎng)、中山門(mén)競(jìng)技中心、擊劍比賽訓(xùn)練館、龍江體育中心二期網(wǎng)球工程、南京中山國(guó)際公園、環(huán)湖體育帶及南京足球訓(xùn)練基地。
目前浙江在建的智能化大樓約有上百座，市場(chǎng)紅火，其中有杭州凱悅大酒店、杭州國(guó)際金融大廈、杭州國(guó)稅局大樓、浙江省高級(jí)人民法院、杭州日?qǐng)?bào)大樓、杭州海關(guān)大樓、杭州第二長(zhǎng)途電信樞紐大樓、浙江省人民大會(huì)堂、杭州濱江區(qū)行政中心、元華廣場(chǎng)、湖州市中心醫(yī)院、義烏中心醫(yī)院、湖州市能源調(diào)度中心、湖州市行政中心、嘉興市行政中心、東陽(yáng)市行政中心、安吉縣行政中心、永康市行政中心、溫州晚報(bào)社大樓等。杭州地鐵工程也已啟動(dòng)。浙江省智能建筑近兩年后來(lái)居上，已興建上百棟智能大廈，數(shù)百個(gè)智能小區(qū)，近期還在杭州興建杭州大劇院、杭州市民中心、浙江電力大廈等均以大量巨額資金投入，近期新建智能工程發(fā)展之快、數(shù)量之多已名列全國(guó)前茅。
5.華東地區(qū)擁有大量外資企業(yè)生產(chǎn)基地及實(shí)力雄厚的智能建筑工程承包商
在建設(shè)部已獲得系統(tǒng)集成和單項(xiàng)資質(zhì)的有近百家，其中上海市27家，杭州地區(qū)20家，南京地區(qū)28家。他們都承擔(dān)過(guò)上海金茂大廈、上海浦東機(jī)場(chǎng)等上百項(xiàng)智能工程，取得了營(yíng)建大中型智能工程的經(jīng)驗(yàn)，有著較好的聲譽(yù)。大量外資企業(yè)生產(chǎn)基地及辦事處均落戶(hù)上海。
四.做好工作、迎接WTO挑戰(zhàn)
1.認(rèn)清國(guó)際智能建筑發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)智能建筑健康發(fā)展。
2l世紀(jì)是信息社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，同時(shí)又是生態(tài)文明時(shí)代。從總的方向，國(guó)際先進(jìn)生產(chǎn)力水平正在運(yùn)用已掌握的建筑智能化高新技術(shù)，探尋人類(lèi)生存、生產(chǎn)和生活聚居環(huán)境空間的可持續(xù)發(fā)展模式。
當(dāng)前智能化建筑直接利用的技術(shù)是建筑技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)。在21世紀(jì)的智能建筑領(lǐng)域里，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能卡技術(shù)、可視化技術(shù)、流動(dòng)辦公技術(shù)、家庭智能化技術(shù)、無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)(含Bluetooth技術(shù))、數(shù)據(jù)衛(wèi)星通訊技術(shù)、雙向電視傳輸技術(shù)等等，都將會(huì)有更加深入廣泛地具體發(fā)展應(yīng)用。特別是開(kāi)放性控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在向標(biāo)準(zhǔn)化、廣域化、可移植性、可擴(kuò)展性和互可操作性方向發(fā)展。
但是，智能化技術(shù)只是手段，智能建筑作為一個(gè)整體建筑物業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，“可持續(xù)發(fā)展技術(shù)”才是2l世紀(jì)智能建筑技術(shù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大方向。因而，除繼續(xù)利用上述現(xiàn)有智能化高技術(shù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)外，新興的環(huán)保生態(tài)學(xué)、生物工程學(xué)、生物電子學(xué)、仿生學(xué)、生物氣候?qū)W、新材料學(xué)等等技術(shù)發(fā)展，正在滲入滲透到建筑智能化多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)聚居環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。從而在國(guó)際上也形成所謂“可持續(xù)發(fā)展技術(shù)產(chǎn)業(yè)”。目前，歐洲、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家也正在開(kāi)發(fā)利用這些高新技術(shù)去處理垃圾、污水、廢氣、公害，節(jié)能、節(jié)水，消除電磁污染，資源可持續(xù)利用，建筑人工生態(tài)環(huán)境等等：也正在嘗試運(yùn)用高新技術(shù)有規(guī)模建設(shè)智能型綠色建筑、智能型生態(tài)建筑，“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要不損害后代人滿(mǎn)足需求的能力”。
2.認(rèn)清與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的差距，努力向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。
2l世紀(jì)的可持續(xù)發(fā)展智能建筑技術(shù)必須將工作、居住、休息、交通、通訊、管理、公共服務(wù)、文化等各種復(fù)雜的要求，在時(shí)間空間中結(jié)合起來(lái)。
由于智能化建筑系統(tǒng)是多學(xué)科、多技術(shù)的系統(tǒng)集成整體，因而開(kāi)放式可互操作性系統(tǒng)技術(shù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，就成為實(shí)現(xiàn)智能化建筑及其產(chǎn)品設(shè)備與系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)水平的核心關(guān)鍵。目前國(guó)際樓宇業(yè)界公認(rèn)認(rèn)同較先進(jìn)的開(kāi)放式系統(tǒng)行業(yè)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)有兩個(gè)：一個(gè)是美國(guó)Echelon公司的LonWorks技術(shù)的LonTa1k標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議；另一個(gè)是美國(guó)采暖、制冷與空調(diào)工程師協(xié)會(huì)(ASHRAE)制定的《樓宇自動(dòng)控制網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信協(xié)議(BACnet)》BACnet同時(shí)還成為美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及歐共體標(biāo)準(zhǔn)草案。兩者都是基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)的“開(kāi)放系統(tǒng)互連模型”(OSI)的。因此兩者在開(kāi)放系統(tǒng)技術(shù)上是可以互相補(bǔ)充互為依存的，前者著重現(xiàn)場(chǎng)控制域，后者著眼于信息應(yīng)用域。而且BACnet的協(xié)議層次里數(shù)據(jù)鏈路層和物理層的五種選擇中就包含有LonTalk協(xié)議。況且兩者技術(shù)都正在不斷地完善發(fā)展，至于我國(guó)智能化建筑在開(kāi)放式互操作性系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展研究上嚴(yán)格講尚未真正起步，差距頗大，亟待投入。南京工業(yè)大學(xué)智能建筑研究所正在開(kāi)發(fā)國(guó)產(chǎn)化樓宇自控新系統(tǒng)。
3.努力搞好學(xué)（協(xié)）會(huì)工作
按照WTO的原則和規(guī)定，加快行業(yè)協(xié)會(huì)自身適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制規(guī)則，調(diào)整優(yōu)化行業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，成為增強(qiáng)行業(yè)自律的自治組織，協(xié)助政府建立一個(gè)有序和公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。建設(shè)部已批準(zhǔn)即將成立中國(guó)勘察設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)工程智能分會(huì)。這是我國(guó)加強(qiáng)管理智能建筑業(yè)的大事，華東地區(qū)作為地方學(xué)（協(xié)）會(huì)要在上級(jí)學(xué)（協(xié)）會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下努力做好貫徹執(zhí)行工作，加強(qiáng)市場(chǎng)管理，防止低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)，保證工程健康實(shí)施。有條件時(shí)爭(zhēng)取成立地方行業(yè)協(xié)會(huì)。
5.華東地區(qū)擁有大量外資企業(yè)生產(chǎn)基地及實(shí)力雄厚的智能建筑工程承包商
在建設(shè)部已獲得系統(tǒng)集成和單項(xiàng)資質(zhì)的有近百家，其中上海市27家，杭州地區(qū)20家，南京地區(qū)28家。他們都承擔(dān)過(guò)上海金茂大廈、上海浦東機(jī)場(chǎng)等上百項(xiàng)智能工程，取得了營(yíng)建大中型智能工程的經(jīng)驗(yàn)，有著較好的聲譽(yù)。大量外資企業(yè)生產(chǎn)基地及辦事處均落戶(hù)上海。
四.做好工作、迎接WTO挑戰(zhàn)
1.認(rèn)清國(guó)際智能建筑發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)智能建筑健康發(fā)展。
2l世紀(jì)是信息社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，同時(shí)又是生態(tài)文明時(shí)代。從總的方向，國(guó)際先進(jìn)生產(chǎn)力水平正在運(yùn)用已掌握的建筑智能化高新技術(shù)，探尋人類(lèi)生存、生產(chǎn)和生活聚居環(huán)境空間的可持續(xù)發(fā)展模式。
當(dāng)前智能化建筑直接利用的技術(shù)是建筑技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)。在21世紀(jì)的智能建筑領(lǐng)域里，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能卡技術(shù)、可視化技術(shù)、流動(dòng)辦公技術(shù)、家庭智能化技術(shù)、無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)(含Bluetooth技術(shù))、數(shù)據(jù)衛(wèi)星通訊技術(shù)、雙向電視傳輸技術(shù)等等，都將會(huì)有更加深入廣泛地具體發(fā)展應(yīng)用。特別是開(kāi)放性控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在向標(biāo)準(zhǔn)化、廣域化、可移植性、可擴(kuò)展性和互可操作性方向發(fā)展。
但是，智能化技術(shù)只是手段，智能建筑作為一個(gè)整體建筑物業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，“可持續(xù)發(fā)展技術(shù)”才是2l世紀(jì)智能建筑技術(shù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大方向。因而，除繼續(xù)利用上述現(xiàn)有智能化高技術(shù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)外，新興的環(huán)保生態(tài)學(xué)、生物工程學(xué)、生物電子學(xué)、仿生學(xué)、生物氣候?qū)W、新材料學(xué)等等技術(shù)發(fā)展，正在滲入滲透到建筑智能化多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)聚居環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。從而在國(guó)際上也形成所謂“可持續(xù)發(fā)展技術(shù)產(chǎn)業(yè)”。目前，歐洲、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家也正在開(kāi)發(fā)利用這些高新技術(shù)去處理垃圾、污水、廢氣、公害，節(jié)能、節(jié)水，消除電磁污染，資源可持續(xù)利用，建筑人工生態(tài)環(huán)境等等：也正在嘗試運(yùn)用高新技術(shù)有規(guī)模建設(shè)智能型綠色建筑、智能型生態(tài)建筑，“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要不損害后代人滿(mǎn)足需求的能力”。
2.認(rèn)清與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的差距，努力向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。
2l世紀(jì)的可持續(xù)發(fā)展智能建筑技術(shù)必須將工作、居住、休息、交通、通訊、管理、公共服務(wù)、文化等各種復(fù)雜的要求，在時(shí)間空間中結(jié)合起來(lái)。
引言
醫(yī)療改革必然加劇醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了更好地適應(yīng)醫(yī)院從“以病人為中心”發(fā)展到“以患者為中心”，再到如今的“以人為中心”的經(jīng)營(yíng)理念的轉(zhuǎn)變。醫(yī)療環(huán)境建設(shè)顯得越來(lái)越重要，人們都知道：建筑是凝固的音樂(lè)的道理。因此，醫(yī)療建筑就更強(qiáng)調(diào)建筑的可持續(xù)發(fā)展(SustainableDevelopment，SD)和人性化。
1．門(mén)急診樓的特點(diǎn)和任務(wù)
醫(yī)院門(mén)急診樓是醫(yī)院的窗口和門(mén)面，是患者最先接觸醫(yī)院的地方。門(mén)診人流復(fù)雜，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)，易形成健康人與患者混雜的局面，造成患者與患者、患者與健康人之間的交叉感染[1]。因此、合理的空間布局，現(xiàn)代化的建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)(BuildingAutomationSystem，BAS)、快捷的通訊網(wǎng)絡(luò)、智能化門(mén)診綜合電子信息系統(tǒng)、人性化的候診大廳，必將成為醫(yī)院門(mén)急診樓建筑智能化的全新理念。
2．門(mén)急診樓智能化設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)
2．1設(shè)計(jì)原則每個(gè)時(shí)代的建筑無(wú)不打上時(shí)展的烙印。在智能化門(mén)急診樓的設(shè)計(jì)上，將技術(shù)先進(jìn)、符合主流標(biāo)準(zhǔn)、滿(mǎn)足實(shí)用要求和便于系統(tǒng)維護(hù)作為出發(fā)點(diǎn)[2]。由于智能化建筑有很好的投資匯報(bào)率，經(jīng)濟(jì)效益顯著，給建筑藝術(shù)與信息技術(shù)完美結(jié)合提供了良機(jī)，綜觀國(guó)內(nèi)外醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)主流思想和設(shè)計(jì)理論，突破了以功能為主的設(shè)計(jì)理念，“以人為中心”成為醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的首要原則。因此，在進(jìn)行醫(yī)院門(mén)急診樓的智能化設(shè)計(jì)時(shí)，既要做到功能的疊加，又要防止設(shè)備的堆積[3]。避免以“A”的多少來(lái)評(píng)價(jià)智能建筑水平的高低。將建筑設(shè)計(jì)的前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng)新性以及設(shè)計(jì)、施工與管理作為門(mén)急診樓的設(shè)計(jì)原則。防止“病態(tài)建筑[4](sickbuilding)”或“室內(nèi)空氣質(zhì)量(1ndoorAirQuality，IAQ)惡劣”的建筑出現(xiàn)。以結(jié)構(gòu)化布線為基礎(chǔ)，架構(gòu)智能化門(mén)急診樓的信息高速公路，給就診患者和醫(yī)務(wù)人員提供集人性化、信息化、專(zhuān)科化和商業(yè)化于一體的新型智能化門(mén)急診樓。
2．2設(shè)計(jì)目標(biāo)廣大患者渴望有一個(gè)溫馨、舒適、方便、和諧的就醫(yī)環(huán)境，渴望醫(yī)院提供高水平、快捷周到的醫(yī)療服務(wù)。而盡最大努力滿(mǎn)足廣大患者的要求[5]，是建設(shè)智能化、現(xiàn)代化門(mén)急診樓的宗旨和努力方向。門(mén)急診樓在軟環(huán)境的設(shè)計(jì)上除應(yīng)具備完善的數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、圖像及多媒體通信與信息綜合服務(wù)功能外；在硬環(huán)境上也應(yīng)將門(mén)診醫(yī)生診室設(shè)計(jì)成“一醫(yī)一患一室一床”，以便保護(hù)就診患者的私密。
3．門(mén)急診樓智能化建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容
3．1結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)作為智能化建筑工程中的神經(jīng)中樞——結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)(StructuredCablingSystem，SCS)是智能化建筑的關(guān)鍵部分和基礎(chǔ)設(shè)施[6]。門(mén)急診樓的智能化設(shè)計(jì)，必須充分重視SCS。從技術(shù)的角度講，應(yīng)根據(jù)SCS技術(shù)的發(fā)展適度超前，在經(jīng)費(fèi)許可的情況下，可以考慮光纖到桌面(FiberToTheDesk，F(xiàn)TTD)的布線方案，提升網(wǎng)絡(luò)的整體性能。醫(yī)院信息管理系統(tǒng)(HIS)、醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)(PACS)等的投入運(yùn)行，以及電子商務(wù)(EC)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OAS)在醫(yī)院的應(yīng)用等都離不開(kāi)SCS。而且隨著醫(yī)院數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的發(fā)展，在未來(lái)的5-10年內(nèi)，門(mén)診醫(yī)生工作站必將全面投入使用，更是離不開(kāi)SCS的支持。
3．2BAS的設(shè)計(jì)廣義的BAS不但包括建筑物樓宇設(shè)備的監(jiān)控，還包括安全保衛(wèi)系統(tǒng)
(如電視監(jiān)控、門(mén)禁系統(tǒng)、防盜報(bào)警等)、管理服務(wù)系統(tǒng)(如各類(lèi)報(bào)表編制、計(jì)量系統(tǒng)、物業(yè)管理系統(tǒng)等)。此外，用于消防的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)(FA)也屬于該范疇，因其要求更高，國(guó)內(nèi)近年來(lái)將其作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。本文所討論的是狹義的BAS，主要包括以下幾個(gè)方面：
3．2．1空調(diào)系統(tǒng)對(duì)空氣流通有特殊要求的醫(yī)院門(mén)急診樓建筑，應(yīng)以提高空氣質(zhì)量、降低噪音和節(jié)約能源為目的，同時(shí)綜合考慮中央空調(diào)的類(lèi)型、輔助設(shè)備、末端設(shè)備，氣流、風(fēng)量等因素。以外，在醫(yī)療建筑中將醫(yī)療環(huán)境檢測(cè)系統(tǒng)納入空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)是十分必要的，在建筑的不同區(qū)域和空調(diào)系統(tǒng)的排風(fēng)口等處安裝相關(guān)傳感器(如二氧化碳傳感器等)，進(jìn)行必要的環(huán)境檢測(cè)，同時(shí)在空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上參考防治“非典”的空調(diào)設(shè)計(jì)要求。
3．2．2停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)隨著數(shù)字化城市建設(shè)的加快，機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量迅速增加，就診患者車(chē)輛的停放及管理將成為門(mén)急診樓建設(shè)又一重要課題。采用先進(jìn)的停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)既能對(duì)車(chē)輛進(jìn)行有效管理和控制，保持良好的醫(yī)療環(huán)境，又能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。
3．2．3建筑醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的樓宇建筑設(shè)備如電力監(jiān)控系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等相比，建筑醫(yī)療設(shè)備有其自身的特點(diǎn)：第一，與建筑環(huán)境結(jié)合緊密，如集中供氧、負(fù)壓吸引、壓縮空氣以及笑氣供應(yīng)和回收等子系統(tǒng)都必須結(jié)合醫(yī)療環(huán)境需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。第二，各子系統(tǒng)前沒(méi)有國(guó)家規(guī)范，醫(yī)院在進(jìn)行三氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須結(jié)合醫(yī)院需求，量身定做。同時(shí)在管理上，應(yīng)將三氣系統(tǒng)納入BAS系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)普通樓宇設(shè)備與建筑醫(yī)療設(shè)備的統(tǒng)一管理。
3．2．4火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)該系統(tǒng)往往與BAS分開(kāi)考慮，但是，在目前計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制子系統(tǒng)與BAS分開(kāi)設(shè)計(jì)、施工和管理的模式，是與今天的科技發(fā)展不相適應(yīng)的。不利于BAS的系統(tǒng)集成(systemintegrated，SI)，不能達(dá)到節(jié)約人員，節(jié)省維護(hù)費(fèi)，提高工作效率的建設(shè)目的。在施工期間，強(qiáng)調(diào)隱蔽工程的施工和驗(yàn)收，杜絕消防隱患，同時(shí)在建筑設(shè)備的選擇上，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，因?yàn)榻ㄖa(chǎn)品有使用后不可逆的特性，即建筑安裝完畢后，很難通過(guò)“修改”的方式彌補(bǔ)缺陷、完善其功能。智能化建筑尤其如此[7]。
3．3門(mén)急診背景環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)用于對(duì)門(mén)診大廳、候診廳等公共場(chǎng)所的軟環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。從就診患者的心態(tài)來(lái)講，都想盡快就醫(yī)，離開(kāi)醫(yī)院。但由于一些客觀條件的制約，
候診是必然的。在候診期間，患者及陪護(hù)者如何度過(guò)這段時(shí)間，是醫(yī)院在建設(shè)門(mén)急診樓時(shí)必須考慮的問(wèn)題。背景環(huán)境設(shè)計(jì)是門(mén)急診樓家庭化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，優(yōu)美的輕音樂(lè)，舒緩的旋律縈繞在門(mén)急診樓內(nèi)外，使患者有一種親切感和歸屬感。背景燈光通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)調(diào)節(jié)照度、色度，如在夏季以冷色調(diào)為主，冬季以暖色調(diào)為主，系統(tǒng)對(duì)改善門(mén)急診樓的就醫(yī)環(huán)境將起到積極作用。
摘要：本文對(duì)近年來(lái)有關(guān)建筑智能化技術(shù)的應(yīng)用與研究進(jìn)行了論述，雖然文獻(xiàn)報(bào)道了許多有關(guān)智能建筑的最新技術(shù)，但對(duì)于醫(yī)療建筑智能化方面的報(bào)道較少，作者就醫(yī)療建筑智能化的內(nèi)容進(jìn)行了論述和歸納，期望為國(guó)內(nèi)醫(yī)院門(mén)急診樓智能化建設(shè)與設(shè)計(jì)提供參考。
關(guān)鍵詞：智能建筑醫(yī)院建設(shè)應(yīng)用
引言
醫(yī)療改革必然加劇醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了更好地適應(yīng)醫(yī)院從“以病人為中心”發(fā)展到“以患者為中心”，再到如今的“以人為中心”的經(jīng)營(yíng)理念的轉(zhuǎn)變。醫(yī)療環(huán)境建設(shè)顯得越來(lái)越重要，人們都知道：建筑是凝固的音樂(lè)的道理。因此，醫(yī)療建筑就更強(qiáng)調(diào)建筑的可持續(xù)發(fā)展(SustainableDevelopment，SD)和人性化。
1．門(mén)急診樓的特點(diǎn)和任務(wù)
醫(yī)院門(mén)急診樓是醫(yī)院的窗口和門(mén)面，是患者最先接觸醫(yī)院的地方。門(mén)診人流復(fù)雜，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)，易形成健康人與患者混雜的局面，造成患者與患者、患者與健康人之間的交叉感染[1]。因此、合理的空間布局，現(xiàn)代化的建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)(BuildingAutomationSystem，BAS)、快捷的通訊網(wǎng)絡(luò)、智能化門(mén)診綜合電子信息系統(tǒng)、人性化的候診大廳，必將成為醫(yī)院門(mén)急診樓建筑智能化的全新理念。
2．門(mén)急診樓智能化設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)
2．1設(shè)計(jì)原則每個(gè)時(shí)代的建筑無(wú)不打上時(shí)展的烙印。在智能化門(mén)急診樓的設(shè)計(jì)上，將技術(shù)先進(jìn)、符合主流標(biāo)準(zhǔn)、滿(mǎn)足實(shí)用要求和便于系統(tǒng)維護(hù)作為出發(fā)點(diǎn)[2]。由于智能化建筑有很好的投資匯報(bào)率，經(jīng)濟(jì)效益顯著，給建筑藝術(shù)與信息技術(shù)完美結(jié)合提供了良機(jī)，綜觀國(guó)內(nèi)外醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)主流思想和設(shè)計(jì)理論，突破了以功能為主的設(shè)計(jì)理念，“以人為中心”成為醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的首要原則。因此，在進(jìn)行醫(yī)院門(mén)急診樓的智能化設(shè)計(jì)時(shí)，既要做到功能的疊加，又要防止設(shè)備的堆積[3]。避免以“A”的多少來(lái)評(píng)價(jià)智能建筑水平的高低。將建筑設(shè)計(jì)的前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng)新性以及設(shè)計(jì)、施工與管理作為門(mén)急診樓的設(shè)計(jì)原則。防止“病態(tài)建筑[4](sickbuilding)”或“室內(nèi)空氣質(zhì)量(1ndoorAirQuality，IAQ)惡劣”的建筑出現(xiàn)。以結(jié)構(gòu)化布線為基礎(chǔ)，架構(gòu)智能化門(mén)急診樓的信息高速公路，給就診患者和醫(yī)務(wù)人員提供集人性化、信息化、專(zhuān)科化和商業(yè)化于一體的新型智能化門(mén)急診樓。
2．2設(shè)計(jì)目標(biāo)廣大患者渴望有一個(gè)溫馨、舒適、方便、和諧的就醫(yī)環(huán)境，渴望醫(yī)院提供高水平、快捷周到的醫(yī)療服務(wù)。而盡最大努力滿(mǎn)足廣大患者的要求[5]，是建設(shè)智能化、現(xiàn)代化門(mén)急診樓的宗旨和努力方向。門(mén)急診樓在軟環(huán)境的設(shè)計(jì)上除應(yīng)具備完善的數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、圖像及多媒體通信與信息綜合服務(wù)功能外；在硬環(huán)境上也應(yīng)將門(mén)診醫(yī)生診室設(shè)計(jì)成“一醫(yī)一患一室一床”，以便保護(hù)就診患者的私密。
3．門(mén)急診樓智能化建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容
3．1結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)作為智能化建筑工程中的神經(jīng)中樞——結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)(StructuredCablingSystem，SCS)是智能化建筑的關(guān)鍵部分和基礎(chǔ)設(shè)施[6]。門(mén)急診樓的智能化設(shè)計(jì)，必須充分重視SCS。從技術(shù)的角度講，應(yīng)根據(jù)SCS技術(shù)的發(fā)展適度超前，在經(jīng)費(fèi)許可的情況下，可以考慮光纖到桌面(FiberToTheDesk，F(xiàn)TTD)的布線方案，提升網(wǎng)絡(luò)的整體性能。醫(yī)院信息管理系統(tǒng)(HIS)、醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)(PACS)等的投入運(yùn)行，以及電子商務(wù)(EC)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OAS)在醫(yī)院的應(yīng)用等都離不開(kāi)SCS。而且隨著醫(yī)院數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的發(fā)展，在未來(lái)的5-10年內(nèi)，門(mén)診醫(yī)生工作站必將全面投入使用，更是離不開(kāi)SCS的支持。
3．2BAS的設(shè)計(jì)廣義的BAS不但包括建筑物樓宇設(shè)備的監(jiān)控，還包括安全保衛(wèi)系統(tǒng)
(如電視監(jiān)控、門(mén)禁系統(tǒng)、防盜報(bào)警等)、管理服務(wù)系統(tǒng)(如各類(lèi)報(bào)表編制、計(jì)量系統(tǒng)、物業(yè)管理系統(tǒng)等)。此外，用于消防的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)(FA)也屬于該范疇，因其要求更高，國(guó)內(nèi)近年來(lái)將其作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。本文所討論的是狹義的BAS，主要包括以下幾個(gè)方面：
3．2．1空調(diào)系統(tǒng)對(duì)空氣流通有特殊要求的醫(yī)院門(mén)急診樓建筑，應(yīng)以提高空氣質(zhì)量、降低噪音和節(jié)約能源為目的，同時(shí)綜合考慮中央空調(diào)的類(lèi)型、輔助設(shè)備、末端設(shè)備，氣流、風(fēng)量等因素。以外，在醫(yī)療建筑中將醫(yī)療環(huán)境檢測(cè)系統(tǒng)納入空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)是十分必要的，在建筑的不同區(qū)域和空調(diào)系統(tǒng)的排風(fēng)口等處安裝相關(guān)傳感器(如二氧化碳傳感器等)，進(jìn)行必要的環(huán)境檢測(cè)，同時(shí)在空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上參考防治“非典”的空調(diào)設(shè)計(jì)要求。
3．2．2停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)隨著數(shù)字化城市建設(shè)的加快，機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量迅速增加，就診患者車(chē)輛的停放及管理將成為門(mén)急診樓建設(shè)又一重要課題。采用先進(jìn)的停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)既能對(duì)車(chē)輛進(jìn)行有效管理和控制，保持良好的醫(yī)療環(huán)境，又能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。
3．2．3建筑醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的樓宇建筑設(shè)備如電力監(jiān)控系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等相比，建筑醫(yī)療設(shè)備有其自身的特點(diǎn)：第一，與建筑環(huán)境結(jié)合緊密，如集中供氧、負(fù)壓吸引、壓縮空氣以及笑氣供應(yīng)和回收等子系統(tǒng)都必須結(jié)合醫(yī)療環(huán)境需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。第二，各子系統(tǒng)前沒(méi)有國(guó)家規(guī)范，醫(yī)院在進(jìn)行三氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須結(jié)合醫(yī)院需求，量身定做。同時(shí)在管理上，應(yīng)將三氣系統(tǒng)納入BAS系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)普通樓宇設(shè)備與建筑醫(yī)療設(shè)備的統(tǒng)一管理。
3．2．4火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)該系統(tǒng)往往與BAS分開(kāi)考慮，但是，在目前計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制子系統(tǒng)與BAS分開(kāi)設(shè)計(jì)、施工和管理的模式，是與今天的科技發(fā)展不相適應(yīng)的。不利于BAS的系統(tǒng)集成(systemintegrated，SI)，不能達(dá)到節(jié)約人員，節(jié)省維護(hù)費(fèi)，提高工作效率的建設(shè)目的。在施工期間，強(qiáng)調(diào)隱蔽工程的施工和驗(yàn)收，杜絕消防隱患，同時(shí)在建筑設(shè)備的選擇上，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，因?yàn)榻ㄖa(chǎn)品有使用后不可逆的特性，即建筑安裝完畢后，很難通過(guò)“修改”的方式彌補(bǔ)缺陷、完善其功能。智能化建筑尤其如此[7]。
3．3門(mén)急診背景環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)用于對(duì)門(mén)診大廳、候診廳等公共場(chǎng)所的軟環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。從就診患者的心態(tài)來(lái)講，都想盡快就醫(yī)，離開(kāi)醫(yī)院。但由于一些客觀條件的制約，
候診是必然的。在候診期間，患者及陪護(hù)者如何度過(guò)這段時(shí)間，是醫(yī)院在建設(shè)門(mén)急診樓時(shí)必須考慮的問(wèn)題。背景環(huán)境設(shè)計(jì)是門(mén)急診樓家庭化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，優(yōu)美的輕音樂(lè)，舒緩的旋律縈繞在門(mén)急診樓內(nèi)外，使患者有一種親切感和歸屬感。背景燈光通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)調(diào)節(jié)照度、色度，如在夏季以冷色調(diào)為主，冬季以暖色調(diào)為主，系統(tǒng)對(duì)改善門(mén)急診樓的就醫(yī)環(huán)境將起到積極作用。
4．門(mén)診綜合電子信息系統(tǒng)
系統(tǒng)以患者信息為依托，通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，智能化導(dǎo)醫(yī)為核心，計(jì)算機(jī)為工具，從而完成門(mén)診各項(xiàng)服務(wù)性任務(wù)。該系統(tǒng)借助系統(tǒng)集成技術(shù)，將硬件(含系統(tǒng)軟件、工具軟件等)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)及相應(yīng)的應(yīng)用軟件組合成為有效實(shí)用的，具有良好交互界面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用信息系統(tǒng)。通過(guò)信息查詢(xún)系統(tǒng)，消除長(zhǎng)期困擾醫(yī)院門(mén)急診樓“三長(zhǎng)一短”現(xiàn)象。
4．1門(mén)急診大屏顯示系統(tǒng)采用大屏顯示系統(tǒng)，可對(duì)醫(yī)院概況、科室設(shè)置、出診專(zhuān)家、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和藥品價(jià)格等及時(shí)提供給患者，方便患者進(jìn)行相關(guān)信息的查詢(xún)，從而實(shí)現(xiàn)診間醫(yī)令、劃價(jià)、取藥等快捷準(zhǔn)確的計(jì)算機(jī)管理。
4．2智能化導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)為避免患者就診時(shí)的順序混亂和提高醫(yī)務(wù)人員工作效率。在門(mén)診管理系統(tǒng)的掛號(hào)預(yù)約子系統(tǒng)基礎(chǔ)上，增設(shè)患者就診科室的相關(guān)信息，設(shè)計(jì)安裝小型電子屏幕，導(dǎo)向標(biāo)志，指示患者就診去向。導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)的智能化設(shè)計(jì)應(yīng)充分展現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，發(fā)光二極管(LED)、液晶顯示器(LCD)、等離子電視(PNP)等顯示技術(shù)和通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合醫(yī)院HIS系統(tǒng)，將門(mén)急診叫號(hào)和導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)進(jìn)行柔性設(shè)計(jì)。患者掛號(hào)后即生成患者就醫(yī)的相關(guān)信息，提示就診科室的去向，門(mén)診管理系統(tǒng)將掛號(hào)患者的信息傳遞給門(mén)診智能化導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)。該系統(tǒng)完全以患者就醫(yī)為中心，以降低醫(yī)務(wù)人員的工作強(qiáng)度為目的，以提高醫(yī)院門(mén)急診樓的使用效率為目標(biāo)，來(lái)提高門(mén)急診樓的整體功能。克服目前醫(yī)院門(mén)診患者就醫(yī)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)維持秩序和增設(shè)導(dǎo)醫(yī)人員的諸多不利因素。
4．3增設(shè)計(jì)算機(jī)查詢(xún)系統(tǒng)系統(tǒng)采用條碼識(shí)別技術(shù)或密碼確認(rèn)技術(shù)，在門(mén)急診樓的不同功能區(qū)域配置計(jì)算機(jī)觸摸屏，方便患者查詢(xún)?cè)卺t(yī)院內(nèi)的所有消費(fèi)及患者所需要的各類(lèi)醫(yī)學(xué)信息資料，加強(qiáng)醫(yī)院宣傳力度，提高對(duì)患者的吸引力。
4．4構(gòu)建全信息化門(mén)診專(zhuān)用視頻會(huì)診系統(tǒng)根據(jù)科技的發(fā)展和21世紀(jì)就醫(yī)模式的需要，智能化門(mén)急診樓建設(shè)應(yīng)設(shè)有電話(huà)預(yù)約掛號(hào)、醫(yī)療咨詢(xún)、遠(yuǎn)程門(mén)診視頻會(huì)診系統(tǒng)等，從而實(shí)施交互式多媒體有償服務(wù)，解答患者常識(shí)性的醫(yī)療問(wèn)題，指導(dǎo)就醫(yī)，方便那些只需詢(xún)問(wèn)相關(guān)癥狀即可解決病痛的患者[8]。也為被距離和時(shí)間分割開(kāi)的醫(yī)、患之間建立一條信息高速公路。在智能化門(mén)急診樓的建設(shè)中，構(gòu)建一個(gè)集多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程門(mén)診視頻會(huì)診系統(tǒng)于一體的全信息化門(mén)診醫(yī)師平臺(tái)，通過(guò)門(mén)診專(zhuān)用視頻會(huì)議系統(tǒng)，開(kāi)展遠(yuǎn)程專(zhuān)家門(mén)診。系統(tǒng)聯(lián)結(jié)成功后，異地協(xié)作醫(yī)院只需將患者安排在有門(mén)診視頻會(huì)診系統(tǒng)的門(mén)診辦公室或其他適合的場(chǎng)所，患者與遠(yuǎn)端的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家即可進(jìn)行異地門(mén)診。該系統(tǒng)將充分利用我國(guó)寶貴的醫(yī)療資源，同時(shí)可減少患者的醫(yī)療費(fèi)用開(kāi)支。這種異地門(mén)診的就醫(yī)方式在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天將很快得以推廣。
6門(mén)急診樓智能化建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題
6．1注意協(xié)調(diào)各工種的關(guān)系在建筑上，各工種工程師所面對(duì)和處理的對(duì)象不同，智能建筑工程師由于掌握著最新知識(shí)，對(duì)技術(shù)的追求可能走在其他建筑工種的前面，而其他工種的工程師由于對(duì)“智能建筑”認(rèn)識(shí)的偏差，于是便有了“智能建筑”無(wú)非是“一套綜合布線，少些墻，多些孔”而已的觀點(diǎn)。其實(shí)在國(guó)內(nèi)有關(guān)“智能建筑”的文獻(xiàn)中，“智能建筑≠建筑十智能”幾乎是一致的說(shuō)法(張瑞武，1996；李博賢，1997；林賢光，1997)。當(dāng)然智能建筑技術(shù)的合理性不等于建筑的最終成功。各工種要相互合作、理解和溝通，才能完善“智能化建筑”。
6．2強(qiáng)調(diào)建筑施工與樓宇物業(yè)管理同步設(shè)計(jì)傳統(tǒng)建筑物物業(yè)管理的內(nèi)容較為單純，智能建筑具有許多新的內(nèi)容和特點(diǎn)，因此管理和維護(hù)相對(duì)復(fù)雜。建筑智能化系統(tǒng)所使用的設(shè)備科技含量高、自動(dòng)化程度高，對(duì)操作和管理人員的技術(shù)素質(zhì)要求高。同時(shí)智能建筑建成后，其維護(hù)和保養(yǎng)將成為正常運(yùn)行的關(guān)鍵?；谝陨弦蛩?，門(mén)診樓的建筑智能化設(shè)計(jì)應(yīng)包含物業(yè)管理的內(nèi)容。
6．3注重工程與科研的關(guān)系信息社會(huì)的特點(diǎn)是知識(shí)、技術(shù)更新快，醫(yī)療建筑有公共建筑的特點(diǎn)，即為共性：但更多地是其他建筑所不具備的個(gè)性。比如門(mén)急診大屏顯示系統(tǒng)、智能化導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)、建筑醫(yī)療設(shè)備系統(tǒng)、全信息化的門(mén)急診視頻會(huì)診系統(tǒng)、門(mén)急診患者輸液管理系統(tǒng)等都是其特有的。有些系統(tǒng)是成熟的，也有些系統(tǒng)是不成熟的或沒(méi)有的，醫(yī)院必須結(jié)合具體的工程設(shè)計(jì)要求進(jìn)行前期的論證、規(guī)劃和開(kāi)發(fā)，從而使工程和科研緊密結(jié)合，建設(shè)符合時(shí)代特征的醫(yī)療建筑。
7．結(jié)論
21世紀(jì)醫(yī)院門(mén)急診的就醫(yī)環(huán)境要充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，提高醫(yī)院門(mén)急診樓的建筑品位。讓患者是“上帝”這一理念在醫(yī)院得以充分體現(xiàn)，一流的環(huán)境、一流的服務(wù)使患者感受人生價(jià)值的升華[9]。同時(shí)，將門(mén)診樓建設(shè)成為具有智能化、數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和國(guó)際化的標(biāo)志性建筑，為醫(yī)院實(shí)現(xiàn)醫(yī)療建筑跨越式發(fā)展鋪平道路，也為今后實(shí)現(xiàn)醫(yī)院數(shù)字化管理創(chuàng)造條件。
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一、智能小區(qū)的現(xiàn)狀與發(fā)展前途
1.智能小區(qū)的概念
智能建筑是計(jì)算機(jī)、通訊、建筑藝術(shù)以及圖象信息等多種技術(shù)集成后經(jīng)先進(jìn)設(shè)計(jì)和嚴(yán)格施工而得到的具有安全、高級(jí)、舒適、健康、溫馨等特征的建筑。它涵蓋智能自動(dòng)化、信息化、生態(tài)化等多方面的內(nèi)容。
把智能建筑技術(shù)擴(kuò)展到一個(gè)區(qū)域的幾座智能建筑進(jìn)行綜合管理，再分層次地連接起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣的區(qū)域被稱(chēng)為智能小區(qū)。即采取集中控制、模塊化結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方式，所有子系統(tǒng)的管理都集中在綜合控制中心。綜合控制中心的管理人員可以查詢(xún)和確認(rèn)小區(qū)內(nèi)住戶(hù)家庭中的安全狀況及三表狀況等。智能小區(qū)是繼智能建筑之后的又一個(gè)熱點(diǎn)趨勢(shì)。
2.智能小區(qū)的現(xiàn)狀
當(dāng)前智能住宅小區(qū)應(yīng)用系統(tǒng)的基本配置主要包括以下幾個(gè)方面：
信息通訊系統(tǒng)：提供用戶(hù)話(huà)音通信，視頻廣播，寬帶信息服務(wù)。
安全防范系統(tǒng)：
a)小區(qū)周界報(bào)警，設(shè)置紅外、微波等裝置，中心能夠顯示各報(bào)警路段和報(bào)警時(shí)間。
b)攝像監(jiān)視，小區(qū)重點(diǎn)部位設(shè)置相應(yīng)的探測(cè)器或攝像機(jī)，監(jiān)視有關(guān)信息和傳輸圖象并進(jìn)行記錄和存儲(chǔ)。可視對(duì)講。
c)小區(qū)居民室內(nèi)具有燃?xì)庑孤秷?bào)警、門(mén)磁、紅外、玻璃破碎、漏水檢測(cè)、緊急求助等功能。
d)小區(qū)室外公共場(chǎng)所設(shè)置有線廣播系統(tǒng)。
e)通過(guò)智能卡或其他形式對(duì)進(jìn)出車(chē)輛進(jìn)行管理和計(jì)費(fèi)。
建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)：
a)通過(guò)給排水監(jiān)控系統(tǒng)的監(jiān)視，顯示有關(guān)的運(yùn)行狀態(tài)。
b)電梯工作狀態(tài)的故障狀態(tài)及所在樓層位置受到監(jiān)視。
c)照明設(shè)備的監(jiān)控。
物業(yè)管理系統(tǒng)：
a)配置實(shí)用的計(jì)算機(jī)物業(yè)管理軟件，實(shí)現(xiàn)小區(qū)物業(yè)管理計(jì)算機(jī)化，建立小區(qū)管理信息系統(tǒng)。
b)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表功能。
c)各系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)信息連通，統(tǒng)一管理。
當(dāng)然，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，還可根據(jù)市場(chǎng)需要，進(jìn)行其他功能的添配。
但是，目前智能小區(qū)建設(shè)中也還存在著不少問(wèn)題。一般小區(qū)為了實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控的目的，在中央控制室設(shè)置以計(jì)算機(jī)為核心的中央站，分站則以微處理機(jī)為核心，形成集散型的分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。而其分站的微處理機(jī)有以單片機(jī)為主的486、586等，有進(jìn)口的DCS模塊。要么產(chǎn)品先進(jìn)性不強(qiáng)，要么成本較高。使得智能小區(qū)管理系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠性和先進(jìn)性不高。同時(shí)由于智能小區(qū)工程建設(shè)是分期進(jìn)行的，這也使得系統(tǒng)增容的可擴(kuò)充性也不強(qiáng)。
也有一些智能小區(qū)控制系統(tǒng)按功能劃分，各子系統(tǒng)之間垂直分割，不能共享信息，設(shè)備重復(fù)投資。
這些問(wèn)題的解決可以從以下幾個(gè)角度來(lái)考慮：
考慮到設(shè)備和技術(shù)的先進(jìn)性，智能小區(qū)系統(tǒng)采用LonWorks總線技術(shù)，使整個(gè)小區(qū)的網(wǎng)絡(luò)達(dá)到先進(jìn)性。
LonWorks控制網(wǎng)絡(luò)包括由一個(gè)或多個(gè)通信通道連接起來(lái)的智能模塊即智能節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)間通過(guò)LonTalk協(xié)議進(jìn)行通信。智能模塊可以編程實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)送和對(duì)外來(lái)指令的響應(yīng)。因?yàn)橹悄苣K具有成本低，兼容性好的特點(diǎn)，考慮到智能小區(qū)工程建設(shè)分期進(jìn)行的實(shí)際情況，非常有利于系統(tǒng)增容的可擴(kuò)充性。
目前推出的LNS構(gòu)架的智能小區(qū)控制系統(tǒng)，完全是因?yàn)長(zhǎng)NS多客戶(hù)多服務(wù)器技術(shù)可以給網(wǎng)絡(luò)使用者帶來(lái)很多好處：大大減少開(kāi)發(fā)時(shí)間和費(fèi)用；簡(jiǎn)單的系統(tǒng)集成；訪問(wèn)數(shù)據(jù)不受限制等等。這也是本文所述演示系統(tǒng)采用LNS構(gòu)架的原因。
3.智能小區(qū)的發(fā)展前途
智能小區(qū)在未來(lái)的發(fā)展主要有兩個(gè)方面：
一是“以人為本”的思想。小區(qū)建設(shè)在未來(lái)將逐漸深入到建設(shè)智能化家庭的建設(shè)。比如使小區(qū)居民可以在家實(shí)現(xiàn)“電子貨幣”交易或網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上醫(yī)療診斷、參觀虛擬博物館和圖書(shū)館、點(diǎn)播VOD家庭影院；甚至在外的小區(qū)居民或者智能小區(qū)管理控制中心都可以對(duì)小區(qū)居民家里的空調(diào)設(shè)備和家庭電器進(jìn)行遙控，能夠隨時(shí)隨地查詢(xún)和確認(rèn)家庭中的安全狀況等。總之，未來(lái)智能小區(qū)的設(shè)計(jì)將堅(jiān)持人性化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，最大限度地向居民提供溫馨舒適、方便周到和經(jīng)濟(jì)的服務(wù)，處處為居民著想。
其次，“節(jié)能”的思想。環(huán)保是21世紀(jì)的重要主題，所以未來(lái)的小區(qū)建設(shè)將更多的考慮到環(huán)保問(wèn)題。主要體現(xiàn)在小區(qū)住宅能源的供應(yīng)上，要本著節(jié)能的原則，讓小區(qū)設(shè)施在成為服務(wù)環(huán)節(jié)中的一員的同時(shí)，使小區(qū)居民、小區(qū)設(shè)施、小區(qū)環(huán)境高度統(tǒng)一、和諧，融為一體。二、LNS技術(shù)
LNS(LonWorksNetworkService)是Echelon公司最新開(kāi)發(fā)出來(lái)的LON總線的開(kāi)發(fā)工具，它提供用戶(hù)一個(gè)強(qiáng)大的客戶(hù)/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，是未來(lái)LON總線的可互操作性基礎(chǔ)。使用LNS提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以保證從不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上提供的網(wǎng)絡(luò)管理工具可以一起執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安裝、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)；而眾多的客戶(hù)則可以同時(shí)申請(qǐng)這些服務(wù)器所提供的網(wǎng)絡(luò)功能。
LNS提供壓縮的、面向?qū)ο蟮木幊棠Ｊ剑蟠鬁p少了用戶(hù)開(kāi)發(fā)時(shí)間和對(duì)系統(tǒng)的要求。它將網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)層次化的對(duì)象，通過(guò)對(duì)象的屬性、事件和方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問(wèn)。且訪問(wèn)數(shù)據(jù)不受限制，允許用戶(hù)同時(shí)使用多臺(tái)人機(jī)接口(HMI)、SCADA站、數(shù)據(jù)站，同時(shí)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)。且為使用戶(hù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，LNS盡可能的提供了自動(dòng)化的功能。
LNS構(gòu)架和主機(jī)是無(wú)關(guān)的，它支持任何平臺(tái)的用戶(hù)，這些平臺(tái)可以是嵌入式的微處理器，也可以是WindowsPC機(jī)、UNIX工作站。主機(jī)是通過(guò)LNS的API(ApplicationProgrammIterface)來(lái)操作LNS的。LNS主機(jī)API是一個(gè)代碼層，對(duì)不同的開(kāi)發(fā)平臺(tái)提供各種不同的編程工具，從而大大簡(jiǎn)化了系統(tǒng)集成。
LNS構(gòu)架主要包括四個(gè)主要的組件：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)服務(wù)器(NSS)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器接口(NSI)、LCA對(duì)象服務(wù)器和LCA數(shù)據(jù)服務(wù)器。
三、LNS構(gòu)架的智能小區(qū)安防及關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究
LNS構(gòu)架的智能小區(qū)演示系統(tǒng)具有多種功能，如三表的遠(yuǎn)程抄表、安防技術(shù)、聯(lián)動(dòng)控制、家電控制等，現(xiàn)就遠(yuǎn)程抄表和安防技術(shù)對(duì)其管理進(jìn)行較詳細(xì)說(shuō)明。
1.下位機(jī)硬件結(jié)構(gòu)
下位機(jī)硬件主要包括智能節(jié)點(diǎn)、路由器、時(shí)鐘模塊和接口卡。
現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)有三表讀數(shù)、各報(bào)警傳感器和執(zhí)行器的狀態(tài)等，將這些信號(hào)與神經(jīng)元芯片相連，加上一個(gè)收發(fā)器即可構(gòu)成一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)智能節(jié)點(diǎn)。由于神經(jīng)元芯片有11個(gè)I/O口和2K的RAM，加少量調(diào)理電路即可直接與三表信號(hào)量相連，而報(bào)警信號(hào)則可直接與神經(jīng)元芯片相連。最后將所有的節(jié)點(diǎn)都掛接在LON總線上，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淇蔀榭偩€型或星型或自由拓?fù)湫?。?jié)點(diǎn)間可通過(guò)LonTalk協(xié)議相互通訊。
由于智能小區(qū)建筑的分散性和各棟樓施工要求可能不同，使用路由器將大大突破傳統(tǒng)總線的局限——不受通信距離、通信介質(zhì)和通信速率的限制。使得在一個(gè)小區(qū)內(nèi)可兼顧技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的不同要求，采用不同的通信介質(zhì)，在不同的段內(nèi)兼容不同的通信速率。
2.上位機(jī)監(jiān)控與管理
上位機(jī)可以采用多種技術(shù)和LON總線進(jìn)行通訊，LonmanagerDDE、LNSDDE和LNSAPI，已自主完成了多種驅(qū)動(dòng)軟件的開(kāi)發(fā)。實(shí)現(xiàn)了與FIX、INTOUCH、KingView等多種工業(yè)組態(tài)軟件與LON網(wǎng)絡(luò)的連接，方便了用戶(hù)界面的迅速開(kāi)發(fā)。同時(shí)也支持Delphi、VB、VC、EXCEL等語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)。
基于智能小區(qū)控制對(duì)大量的控制設(shè)備和過(guò)程監(jiān)控裝置之間的通訊的需要，上位機(jī)一般采用具有“監(jiān)控和數(shù)據(jù)采集”功能的組態(tài)軟件，如FIX、INTOUCH、組態(tài)王(KingView)等，以便能以高性能和高可靠性對(duì)眾多的控制器和其他現(xiàn)場(chǎng)部件進(jìn)行控制和監(jiān)視，且能隨時(shí)對(duì)各種事件作出反應(yīng)，并且不丟失任何重要數(shù)據(jù)和報(bào)警信息。
我們?cè)谘菔鞠到y(tǒng)的上位機(jī)采用組態(tài)王(KingView)來(lái)監(jiān)控和采集數(shù)據(jù)。
組態(tài)王有著易于使用的圖形界面，方便智能小區(qū)管理員的操作。組態(tài)王的網(wǎng)絡(luò)功能使小區(qū)監(jiān)控現(xiàn)場(chǎng)與各個(gè)部門(mén)建立起聯(lián)系，在任何需要的時(shí)候把現(xiàn)場(chǎng)的信息實(shí)時(shí)的傳送到控制室，保證信息的暢通。
組態(tài)王能連接PLC、智能儀表、板卡、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集裝置(RTU)等數(shù)百種外部設(shè)備，組態(tài)王通過(guò)驅(qū)動(dòng)程序和這些工控設(shè)備相通訊。組態(tài)王軟件系統(tǒng)與最終用戶(hù)使用的具體的PLC或現(xiàn)場(chǎng)部件無(wú)關(guān)。對(duì)于不同的硬件設(shè)施，只需為組態(tài)王配置相應(yīng)的通信驅(qū)動(dòng)程序即可。
組態(tài)王同時(shí)保留了DDE(動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換)通訊方式。組態(tài)王通過(guò)DDE(動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換)和其他的應(yīng)用程序之間交換數(shù)據(jù)。通過(guò)DDE，開(kāi)發(fā)者可利用PC機(jī)豐富的軟件資源來(lái)擴(kuò)充“組態(tài)王”的功能，比如用Excel從“組態(tài)王”的數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取數(shù)據(jù)，對(duì)生產(chǎn)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化計(jì)算，然后組態(tài)王再?gòu)腅xcel中讀出結(jié)果來(lái)控制各個(gè)生產(chǎn)參數(shù)；可以利用VISUALBASIC開(kāi)發(fā)服務(wù)程序，完成數(shù)據(jù)采集、報(bào)表打印、多媒體聲光報(bào)警等功能，從而很容易的組成一個(gè)完備的上位機(jī)管理系統(tǒng)；還可以和數(shù)據(jù)庫(kù)程序、人工智能程序、專(zhuān)家系統(tǒng)等進(jìn)行通訊。
在智能小區(qū)的控制中，驅(qū)動(dòng)軟件我們選用LNSDDEServer。
LNSDDEServer能完成LonWorks智能模塊和Windows應(yīng)用程序間的數(shù)據(jù)交換，使得Windows應(yīng)用程序可以作為一個(gè)DDE客戶(hù)程序來(lái)監(jiān)控LonWorks網(wǎng)絡(luò)，即采集Lonworks網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)并發(fā)送一定的指令來(lái)改變LonWorks網(wǎng)絡(luò)的某些操作。在智能小區(qū)的控制中，下位機(jī)設(shè)備就是由基于LonWorks網(wǎng)絡(luò)的智能模塊構(gòu)成，因此在上位機(jī)組態(tài)王就可以通過(guò)LNSDDEServer與下位機(jī)智能節(jié)點(diǎn)和其他Windows應(yīng)用程序進(jìn)行通訊。其具體配置步驟如下：
先在組態(tài)王的設(shè)備庫(kù)中選擇DDE，然后按“設(shè)備配置向?qū)А钡奶崾疽徊讲酵瓿杉纯?。第一步選擇“DDE”；第二，“給安裝的DDE設(shè)備指定連接對(duì)象名”對(duì)話(huà)框中，輸入連接設(shè)備的邏輯名；第三步，“服務(wù)程序名”則是與“組態(tài)王50”交換數(shù)據(jù)的程序名，一般是I/O服務(wù)程序，或者是Windows應(yīng)用程序：“話(huà)題名”則是指本程序和服務(wù)程序進(jìn)行DDE連接的話(huà)題名(Topic)?！皵?shù)據(jù)交換方式”一般選擇“標(biāo)準(zhǔn)的Windows數(shù)據(jù)交換”；最后單擊“完成”即可。組態(tài)王50將自動(dòng)完成驅(qū)動(dòng)程序的啟動(dòng)和通信，不再需要用戶(hù)人工進(jìn)行。
然后，在定義I/O變量時(shí)，在變量屬性的“連接設(shè)備”項(xiàng)中選擇使用上面定義的邏輯連接設(shè)備名，在“項(xiàng)目名”中輸入DDE會(huì)話(huà)的項(xiàng)目名即可。注意，只有I/O類(lèi)型的變量才有這兩項(xiàng)。
這樣，定義好的變量就可以自動(dòng)啟動(dòng)LNSDDE與下位機(jī)的智能節(jié)點(diǎn)進(jìn)行通訊。
上位機(jī)還可以利用VISUALBASIC開(kāi)發(fā)服務(wù)程序，完成數(shù)據(jù)采集、報(bào)表打印、多媒體聲光報(bào)警等功能。在VISUALBASIC可視化編程工具中，DDE連接是通過(guò)控件的屬性和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于作為“顧客”的文本框、標(biāo)簽或圖片框，要設(shè)置LinkTopic、LinkItem、LinkMode三個(gè)屬性。如果組態(tài)王作為“顧客”想VB請(qǐng)求數(shù)據(jù)，需要定義變量時(shí)說(shuō)明服務(wù)器程序的三個(gè)標(biāo)識(shí)名，即：應(yīng)用程序名設(shè)為VB可執(zhí)行程序的名字，把話(huà)題名設(shè)為VB中窗體的LinkTopic屬性值，項(xiàng)目名設(shè)為VB控件的名字。
總之，兩種方式的數(shù)據(jù)采集都是通過(guò)驅(qū)動(dòng)程序和下位機(jī)交換數(shù)據(jù)的。從而很容易的組成一個(gè)完備的上位機(jī)管理系統(tǒng)。
3.網(wǎng)絡(luò)功能
組態(tài)王5.0可運(yùn)行在基于EtherNET網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的網(wǎng)上，使用戶(hù)能夠?qū)崿F(xiàn)上、下位機(jī)以及更高層次的廠級(jí)連網(wǎng)。
TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議提供了在不同硬件體系結(jié)構(gòu)和操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行通信的能力。一臺(tái)PC機(jī)通過(guò)TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議可以和多個(gè)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)(即遠(yuǎn)程節(jié)點(diǎn))進(jìn)行通訊。在“組態(tài)王”的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，直接參與現(xiàn)場(chǎng)控制的PC機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，其他站點(diǎn)作為網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)機(jī)共享服務(wù)器中的數(shù)據(jù)。
用戶(hù)要實(shí)現(xiàn)“組態(tài)王”的網(wǎng)絡(luò)功能，必須滿(mǎn)足以下條件：(1)將“組態(tài)王”50安裝在網(wǎng)絡(luò)版Windows3x、Windows95或WindowsNT上，并啟動(dòng)TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，即利用“組態(tài)王”網(wǎng)絡(luò)功能的PC機(jī)必須首先是某個(gè)局域網(wǎng)上的站點(diǎn)并啟動(dòng)該網(wǎng)。(2)客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器必須安裝并同時(shí)運(yùn)行“組態(tài)王”。
四、總結(jié)
利用LNS構(gòu)架的智能小區(qū)演示系統(tǒng)，在上位機(jī)通過(guò)組態(tài)軟件如組態(tài)王以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集與監(jiān)控，便于智能小區(qū)的集中管理，且界面友好簡(jiǎn)單，控制快捷可靠。下位機(jī)采用LON控制網(wǎng)絡(luò)，成本低，可擴(kuò)充性。整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)間和費(fèi)用小，集成簡(jiǎn)單，且安全可靠，是智能小區(qū)控制可選的最佳控制方案之一。
參考文獻(xiàn)
初中地理教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)具有多樣性，因而在地理教學(xué)中應(yīng)依照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，運(yùn)用多元智能理論制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。就初中地理課程《中國(guó)的疆域》為例，該課程的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)辨別中國(guó)的疆域圖，并能夠在空白地圖上標(biāo)注我國(guó)的重要鄰國(guó)、海峽、島嶼。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以將課程標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)中國(guó)疆域圖和借助疆域圖辨別位置，在這一過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的空間智能、自然觀察的智能、語(yǔ)言智能以及邏輯智能。
1.2多元智能理論與初中地理教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
針對(duì)地理學(xué)科“借助中國(guó)地圖辨別我國(guó)的地理位置和特點(diǎn)”這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察智能、空間智能、語(yǔ)言智能和邏輯智能等多方面智能。比如對(duì)于地理教材上中國(guó)在地球上的位置圖、相關(guān)文字說(shuō)明以及課后的活動(dòng)題，學(xué)生應(yīng)該把位置圖的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，總結(jié)中國(guó)在世界上的位置特點(diǎn)。
2.基于多元智能理論的初中地理教學(xué)
2.1樹(shù)立新的教學(xué)理念
初中地理教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，而不是單純以應(yīng)試為目的。教師應(yīng)充分了解傳統(tǒng)教育的不足和缺點(diǎn)，運(yùn)用多元教學(xué)理論，不斷革新教學(xué)觀念，從根本上轉(zhuǎn)變自己的學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和教學(xué)觀，有意識(shí)地從多元智能的角度主動(dòng)了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，尋找學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)不同學(xué)生的具體情況不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師應(yīng)以地理學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ)，擬定不同的教學(xué)方式，配合學(xué)生的智力組合特點(diǎn)，尋求適合學(xué)生的最有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
2.2豐富教學(xué)方法和策略
在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想的多樣性和看待問(wèn)題的多角度性，但其認(rèn)知過(guò)程仍以具象思維為主。因而，教師在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平、智力結(jié)構(gòu)是不同的，將教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化，把抽象的知識(shí)具象化，充分運(yùn)用各種信息技術(shù)，動(dòng)態(tài)化、多樣化地展現(xiàn)地理信息，營(yíng)造地理學(xué)習(xí)的氛圍，記錄并展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新思想，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)并理解地理知識(shí)的不同途徑。例如，教師在堅(jiān)守麥哲倫航海時(shí)，由于大部分學(xué)生對(duì)世界地圖了解程度不夠，這時(shí)，教師就可以借助多媒體或地球儀，動(dòng)態(tài)展示麥哲倫航海時(shí)的航線，或者是組織小組競(jìng)賽，詢(xún)問(wèn)航海的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從而讓學(xué)生理解麥哲倫航海對(duì)證明地球是球體這一結(jié)論的重要性。
2.3促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
教師可以開(kāi)展各種與地理知識(shí)有關(guān)的興趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如，教師可以制作我國(guó)各行政區(qū)的模板，組織學(xué)生進(jìn)行拼圖比賽；可以讓學(xué)生自己查閱資料，組織活動(dòng)讓學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)的特征、自然環(huán)境、地方特色，將學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)；還可以安排學(xué)生組成小組介紹我國(guó)的各省的地理常識(shí)。
（一）高職生智能特點(diǎn)1．邏輯—數(shù)學(xué)和語(yǔ)言智能弱勢(shì)明顯邏輯—數(shù)學(xué)智能是對(duì)數(shù)字由直觀到抽象認(rèn)知的深化，個(gè)體根據(jù)邏輯規(guī)則對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行推導(dǎo)并做出論斷，認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)而理解本質(zhì)，演繹整個(gè)思考過(guò)程的一種智能。蘇小河和蔣滿(mǎn)英對(duì)某高職院校做了較為全面的智能特征調(diào)查。結(jié)果顯示，男女生在八項(xiàng)智能上邏輯—數(shù)學(xué)智能的得分偏低，分別為27.60和25.20，顯然，邏輯—數(shù)學(xué)智能不是高職生的優(yōu)勢(shì)智能，對(duì)他們而言，理解并接受高深的理性知識(shí)比較困難，高職院校需要根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境進(jìn)行思維訓(xùn)練，這樣才能避免教與學(xué)的矛盾。另外該調(diào)查研究表明高職生的語(yǔ)言智能得分也比較低，平均約為26。而傳統(tǒng)意義上的學(xué)業(yè)成績(jī)要求個(gè)體具備較高的邏輯—數(shù)學(xué)和語(yǔ)言智能，這樣學(xué)術(shù)型高校才會(huì)錄取考生。在高考中，所占分值最高的語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)對(duì)邏輯—數(shù)學(xué)和語(yǔ)言智能提出了較高的要求。高職生普遍因?yàn)樵谶@兩項(xiàng)智能上存在劣勢(shì)而沒(méi)能在高考中脫穎而出。2.身體—?jiǎng)佑X(jué)、視覺(jué)—空間和自然觀察智能相對(duì)出眾蘇小河和蔣蒲英的調(diào)查報(bào)告顯示高職生在身體—?jiǎng)佑X(jué)、視覺(jué)—空間和自然觀察智能維度上得分較高，均在30左右?？梢?jiàn)，雖然高職生在傳統(tǒng)學(xué)業(yè)所要求的智能上不夠出色，但他們?cè)诰唧w形象思維為主導(dǎo)的活動(dòng)中卻有較高的出色潛能。高職生之所以選擇高職教育，看重的是高職的“高”“技能”“適應(yīng)性”特點(diǎn)，試圖通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能本領(lǐng)，成為高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，從而提高就業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)質(zhì)量。這種學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)為專(zhuān)業(yè)技能的習(xí)得提供了內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，從高職生對(duì)高職課程的喜好程度也可以看出，他們偏好實(shí)踐課程，顯然，高職生的身體—?jiǎng)佑X(jué)智能在智能結(jié)構(gòu)中普遍處于優(yōu)勢(shì)地位。身體—?jiǎng)佑X(jué)智能是指從表達(dá)的、目標(biāo)明確的目的出發(fā)，細(xì)致劃分的高超技巧，其中既包括手做出的微細(xì)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力，又包括使用整個(gè)身體做出大幅動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，如果他們的優(yōu)勢(shì)智能在學(xué)習(xí)上不能得到滿(mǎn)足，成就動(dòng)機(jī)就會(huì)發(fā)生負(fù)遷移，便會(huì)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、打網(wǎng)絡(luò)電子游戲等活動(dòng)釋放出來(lái)，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低。
（二）教學(xué)與學(xué)生智能特點(diǎn)錯(cuò)位挫傷其成就動(dòng)機(jī)的生成蔣滿(mǎn)英和湯百智不僅通過(guò)調(diào)查高職生的智能特點(diǎn)，獲得了與蘇小河和蔣滿(mǎn)英類(lèi)似的研究結(jié)果，而且還通過(guò)訪談幾所高職院校了解其課程設(shè)置和教學(xué)模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高職院校的課程設(shè)置與普通本科院校的設(shè)置類(lèi)似，只是進(jìn)行了內(nèi)容上的壓縮和簡(jiǎn)化，而缺乏學(xué)生主體的針對(duì)性，這樣培養(yǎng)過(guò)程可能就很難得到社會(huì)認(rèn)可。但從學(xué)生角度考慮，培養(yǎng)模式與智能特點(diǎn)的不符將會(huì)制約學(xué)生投入學(xué)業(yè)的動(dòng)機(jī)喚醒和維持。從高職院校的生源情況看，有高中生、也有三校生。他們與本科高校的學(xué)生智能特點(diǎn)不同，絕大多數(shù)學(xué)生形象思維比較優(yōu)越。如果高職院校沿襲普通教育的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中不斷重申理論的來(lái)龍去脈，挑戰(zhàn)他們的邏輯—數(shù)學(xué)智能，不去發(fā)揮身體—?jiǎng)佑X(jué)等智能優(yōu)勢(shì)，就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們很難融入到教育教學(xué)中去。一旦“本我”沒(méi)有趨向的意愿，身單力薄的“自我”并沒(méi)有引導(dǎo)“本我”的能力，反之卻喚起了他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)階段所遇到的種種挫敗感，于是對(duì)成就自我失去了信心和勇氣。
二、成就動(dòng)機(jī)的喚醒
“教育”本身具有“喚醒”的意思，喚醒是指人定向隨意注意和保持的一種心理和生理上的準(zhǔn)備狀態(tài)，包含了主動(dòng)和渴求的指向成分。師俊強(qiáng)認(rèn)為，職業(yè)教育的首要目標(biāo)是“喚醒”，喚醒自我、成長(zhǎng)意識(shí)和人生目標(biāo)。成就動(dòng)機(jī)同樣需要喚醒，并與前三者密切相關(guān)。通過(guò)營(yíng)造情境，引導(dǎo)啟迪學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立成功同一性，刺激和誘導(dǎo)高職生發(fā)現(xiàn)潛在的優(yōu)勢(shì)智能，伴隨著優(yōu)勢(shì)智能在教育教學(xué)中作用的滿(mǎn)足，成就動(dòng)機(jī)得以自主確立。
2多元智能理論的內(nèi)容解析
多元智能理論是由霍華德•加德納根據(jù)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納出的人體8項(xiàng)基本智能，包括空間、語(yǔ)文、音樂(lè)、人際關(guān)系、數(shù)理邏輯，、內(nèi)省與自然、肢體動(dòng)覺(jué)等智能。智能是人類(lèi)一種最原始的生物潛能和特有的能力。一種能力在文化背景下被視為有價(jià)值，此種能力就被列為了智能。多元智能理論強(qiáng)調(diào)人體多感官的綜合開(kāi)發(fā)和利用，突出個(gè)體差異和因材施教，在教育學(xué)相關(guān)學(xué)科中應(yīng)用已較為廣泛和成熟。李湘祁認(rèn)為，加德納的多元智能理論為高校教學(xué)與評(píng)價(jià)模式的改革提供了全新的視角，高校教學(xué)模式的改革可以從設(shè)置強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法以及建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展的多元教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行;而蘇娟對(duì)多元智能理論在體育課程開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究，構(gòu)建了一套適合于不同學(xué)生潛能發(fā)展的多元、多層級(jí)、開(kāi)放、發(fā)展性的體育課程體系;傅欽志認(rèn)為，多元智能理論的核心是開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展，運(yùn)用多元智能理論實(shí)施數(shù)學(xué)差異教學(xué)的策略包括確立學(xué)生的主體地位、施行彈性教學(xué)分組、靈活選擇教學(xué)方法和重構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)模式。
3多元智能理論在高校健美操課程教學(xué)改革和實(shí)踐中的應(yīng)用
大學(xué)體育課程作為高校課程的重要組成部分，是高校體育工作的重中之重，在素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。健美操課程是教師按照教學(xué)計(jì)劃的要求，向?qū)W生傳授健美操的基本技術(shù)、技能及發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行思想品質(zhì)教育的過(guò)程。健美操課程作為高校體育課程中的重要一環(huán)，因其獨(dú)特的健身性、韻律性和欣賞性等特點(diǎn)，成為當(dāng)前高校體育課程的重要組成部分，其教學(xué)改革也勢(shì)在必行。
二、多元智能理論指導(dǎo)下的酒店英語(yǔ)教學(xué)模式
以多元智能理論為指導(dǎo)的酒店英語(yǔ)課程教學(xué)模式英語(yǔ)包括以下幾點(diǎn)基本特征：即立足于教材，圍繞學(xué)生的需要，探索和發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，在施教過(guò)程中，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的課堂參與度，給學(xué)生們更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)和更廣闊的展現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。
（一）提高學(xué)生的語(yǔ)言智能。加德納提出的九項(xiàng)智能在學(xué)生的個(gè)體發(fā)展中，都占有非常重要的地位。但是作為一門(mén)語(yǔ)言科學(xué)，英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的語(yǔ)言智能的重要性，因此，在酒店英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該緊扣提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)智能來(lái)展開(kāi)各種課堂上的活動(dòng)。教師在課堂上的教學(xué)方法，必須是靈活多變的，必須貼合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展其語(yǔ)言智能，具體說(shuō)來(lái)，我們可以這樣做：1、互動(dòng)式教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)注重教與學(xué)之間的互動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的“以老師為中心”的教學(xué)方式，采用的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，達(dá)到老師和學(xué)生的互動(dòng)，酒店英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，教師可以讓學(xué)生就某一熱點(diǎn)問(wèn)題，如我們?cè)趪?guó)外是否應(yīng)該適量給予服務(wù)生小費(fèi)這樣的問(wèn)題展開(kāi)討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)發(fā)言。在這一過(guò)程中，學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而老師僅僅是一個(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)參與者或者一個(gè)合作者。2、模擬角色表演。模擬角色表演是學(xué)生活學(xué)活用的一種非常好的教學(xué)方式。是學(xué)生對(duì)今后的工作情境的模擬，比如學(xué)生可以模擬如何用英語(yǔ)在境外的酒店順利辦理入住，如何流利地向前臺(tái)預(yù)定早餐，接駁巴士，反應(yīng)遇到的房間內(nèi)的問(wèn)題等等。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生預(yù)先策劃每一次角色扮演，但是不能脫離培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言技能這一宗旨。在進(jìn)行酒店英語(yǔ)角色表演前，教師應(yīng)先向?qū)W生展示相關(guān)的文化背景，各國(guó)習(xí)俗，各地禁忌，專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)和慣用語(yǔ)句等。其次就是學(xué)生以小組形式確定角色和編寫(xiě)臺(tái)詞。表演結(jié)束后，教師對(duì)表演組學(xué)生的表演和聽(tīng)眾組學(xué)生的答題，可以做出詳盡的評(píng)價(jià)，當(dāng)然以鼓勵(lì)和肯定為主。對(duì)于過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)法和詞匯類(lèi)錯(cuò)誤，可以先將錯(cuò)誤做好筆記，待表演結(jié)束后選擇有代表性的集體更正。
（二）提高學(xué)生的人際關(guān)系智能。教授酒店英語(yǔ)的課堂，應(yīng)該是一個(gè)有利于人際交往的輕松和諧的課堂。師生共同營(yíng)造的課堂環(huán)境應(yīng)該是友好無(wú)壓力的，和諧包容的，不論是學(xué)生之間，還是師生之間，交流起來(lái)應(yīng)該是互動(dòng)和坦誠(chéng)的。學(xué)生的英語(yǔ)水平有高有低，對(duì)于基礎(chǔ)不盡如人意的學(xué)生，教師應(yīng)該更加包容和耐心，不應(yīng)該嚴(yán)厲地訓(xùn)斥和批評(píng)，否則學(xué)生的心理壓力會(huì)導(dǎo)致他們更加不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。同時(shí)，多元智能理論還給我們?cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)一個(gè)啟示：多元智能理論對(duì)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生成績(jī)考查提出了批評(píng)。傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)缺乏對(duì)學(xué)生理解能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力的客觀考核。因此，是片面的、有局限的。因此教師應(yīng)樹(shù)立靈活多樣的評(píng)價(jià)觀，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)以及不同學(xué)生在不同智能方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也可以從多元智能理論中得到啟示：傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)并不能夠客觀考核學(xué)生的理解能力，思維能力和動(dòng)手運(yùn)用能力以及創(chuàng)造能力，由此受到了多元智能理論的批評(píng)，認(rèn)為傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)是有失偏頗的。酒店英語(yǔ)任課教學(xué)要樹(shù)立綜合各方面因素考慮的評(píng)價(jià)觀，綜合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，課堂發(fā)揮和不同學(xué)生在不同職能方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
二、多元智能理論下的化學(xué)課堂教學(xué)策略
1．實(shí)驗(yàn)法
眾所周知，化學(xué)如果一旦離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)的輔助，則極容易導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)的雜亂無(wú)章，造成“死記硬背”的錯(cuò)誤教學(xué)．而倘若在化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中使用實(shí)驗(yàn)作為直觀的教學(xué)方法，能夠極大的使學(xué)生更加積極的面對(duì)化學(xué)，因?yàn)橛^察本身就屬于學(xué)生的特長(zhǎng)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正最注重于觀察的力量．從而也可以讓學(xué)生準(zhǔn)確的對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)與其反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行很好的認(rèn)識(shí)．實(shí)驗(yàn)法，不僅可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣，還可以增加學(xué)生的思維能力，助其充分在理解知識(shí)的形成，最大程度上發(fā)掘?qū)W生的空間智能以及對(duì)自然規(guī)律的觀察智能．例如在進(jìn)行氯氣的實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生描述出氯原子的結(jié)構(gòu)圖，觀察氯原子結(jié)構(gòu)分布后，判定氯氣可能發(fā)生的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，得出氯氣性質(zhì)．
2．閱讀法
閱讀能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、科技的緊密聯(lián)系，并且能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與科學(xué)精神，讓學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境與能源等現(xiàn)代科技與化學(xué)的影響，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣．例如在實(shí)施“二氧化硫污染”教學(xué)時(shí)，通過(guò)相關(guān)讀物閱讀結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)的手段，制訂學(xué)生寫(xiě)出二氧化硫污染防治的文章，以提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生言語(yǔ)表述智能．
3．范例法
教師在進(jìn)行化學(xué)計(jì)算教學(xué)以及化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)時(shí)，無(wú)疑都是在化學(xué)概念與原理的理解下成為教學(xué)基礎(chǔ)的，屬于新課程“三維目標(biāo)”當(dāng)中的“知識(shí)和技能”范疇，其本質(zhì)上是明顯的技能教學(xué)．教師在設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)中更加要注重“三維目標(biāo)”中的“過(guò)程和方法”，采取范例法進(jìn)行講授教學(xué)．例如在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的“守恒法”計(jì)算技巧時(shí)，教師可以根據(jù)范例進(jìn)行分析，方可讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)量的等價(jià)關(guān)系．
4．歸納法
化學(xué)課堂實(shí)施歸納法教學(xué)旨在提高學(xué)生的邏輯推斷方面的智能，而其主要分為概念形成與概念通化．所謂“概念形成”是學(xué)生依靠對(duì)同類(lèi)事物的大量觀察，辨別出食物的本質(zhì)屬性，其例證概括抽象形成的重點(diǎn)在于“大量”;而“概念同化”是指學(xué)生通過(guò)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“概念形成”來(lái)更迭新的概念，教師要保證學(xué)生在新的概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)具備同化新概念的原始結(jié)構(gòu)．
5．討論法
問(wèn)題討論法出于加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)交流溝通的基礎(chǔ)，屬于能夠?yàn)閷W(xué)生之間創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方法，并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，以此來(lái)觀察學(xué)生在人際關(guān)系上的智能體現(xiàn)．例如在進(jìn)行“氣體摩爾體積”的教學(xué)過(guò)程中，可以先對(duì)lmol在固、液體與氣體的體積數(shù)據(jù)進(jìn)行，讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，例如溫度對(duì)于體積的影響．
三、高中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多元智能的意義
化學(xué)屬于以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，其教學(xué)目的并非單純的讓學(xué)生具備理論下的化學(xué)知識(shí)以及在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作技能，而是讓學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中的狀態(tài)觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并且對(duì)所見(jiàn)的宏觀化學(xué)現(xiàn)象實(shí)施微觀層面的解釋與評(píng)價(jià)．學(xué)生可以通過(guò)化學(xué)獨(dú)有的符號(hào)、組合，把化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過(guò)程，清晰精準(zhǔn)地進(jìn)行表述，在與其他學(xué)生進(jìn)行溝通與交流知識(shí)時(shí)，根據(jù)化學(xué)課堂教學(xué)中的對(duì)比、歸納進(jìn)行合理的分析，從而清楚化學(xué)的變化規(guī)律，達(dá)到“溫故而知新”的境界．
