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0 引言
地鐵設(shè)備房是地下空間的一部分，人們在地下環(huán)境中方向感差，會感到壓抑、不安、緊張、枯燥乏味。因此，在設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計中需要制定相應(yīng)的設(shè)計規(guī)范滿足人性化設(shè)計的要求設(shè)計原則，降低人在地下環(huán)境中的不適應(yīng)。因此，設(shè)備房的設(shè)計要充分考慮人的心理因素和行為特點，從以人為本的角度出發(fā)設(shè)計標識，提升相關(guān)人員在設(shè)備房中的安全感、滿足感，改善工作人員的情緒，提高效率論文開題報告范文。
1 地鐵設(shè)備房標識系統(tǒng)與行為心理的互動性分析
考慮地鐵設(shè)備房的特殊環(huán)境，設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)強調(diào)人性化設(shè)計，從行為主義、瞭望—庇護理論、需求層次理論等基本理論入手，把握人類行為心理需求的一般規(guī)律和基本特點設(shè)計原則，對工作人員在地鐵設(shè)備房中的行為心理要素進行分析，了解其需求特點，把握人類行為與標識設(shè)計的關(guān)系，以此來進行設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計。
工作人員在地鐵設(shè)備房中首先要滿足生理和安全的需要。當(dāng)生理需求和安全需求達到滿足時，內(nèi)在需求和外在刺激會激發(fā)其的動機和行為，在工作中實現(xiàn)自我效益（如圖1所示）。
圖1 工作人員行為心理模式
地鐵設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計影響人的行為，人的行為也制約著設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計。所以在設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計中，要把握人類行為心理需求的一般規(guī)律和基本特點，強調(diào)人性化設(shè)計。地鐵設(shè)備房標識系統(tǒng)的設(shè)計設(shè)計原則，一方面將人的行為向有益、高效的方向指引，另一方面它的設(shè)計又要服從和對應(yīng)人的行為模式和心理特征，達到人與標識的互動關(guān)系。
2 地鐵設(shè)備房標識系統(tǒng)的主要設(shè)計元素與人的行為心理
人的大腦對諸如線條、形狀和顏色等知覺特征尤為敏感，它從外界獲取的信息有87％來自視覺，而地鐵設(shè)備房標識系統(tǒng)意在特定的環(huán)境中，以色彩、圖形、文字等構(gòu)成的視覺圖像系統(tǒng)，創(chuàng)造和諧的人機交互環(huán)境，為設(shè)計者、建造者、使用者、維護者等提供信息，綜合解決信息傳遞、識別、溝通和更新等功能的整體解決方案論文開題報告范文。
圖2 工作人員信息處理過程的概念模式
2.1 色彩元素
色彩常與人的感覺(由外界的刺激造成)和知覺(記憶、聯(lián)想、比較等)聯(lián)系在一起。色彩能夠刺激人的視覺色彩的視覺生理反應(yīng)設(shè)計原則，包括視覺生理及大腦視覺神經(jīng)的限制。單獨的色彩是沒有張力的, 色彩之間的搭配才使得環(huán)境豐富多彩，合理的色彩搭配能夠幫助人的記憶，改善視力的疲勞。色彩的搭配能創(chuàng)造視覺環(huán)境的舒適感，同時還具有誘導(dǎo)性，合理的色彩使用可以幫助人在地下環(huán)境中緩解不適應(yīng)，還可以通過對大腦的刺激改善人的行動效率。
2.2 圖形元素
圖形系統(tǒng)主要由符號、標志圖案、紋理底圖構(gòu)成。
符號中使用的文字和記號的形、大小和色彩等能有效發(fā)揮信息傳達的機能，因此圖形中的符號要具有識別性、誘目性、聯(lián)想性；標志的主要功能是顯示事物自身特征,標示事物間不同的意義、區(qū)別與歸屬，因此標志必須特征鮮明、規(guī)范，令人一眼即可識別設(shè)計原則，并過目不忘，絕對不能相互混淆，以免造成錯覺；紋理底圖要與圖形中的其他元素相融，突出整體效果，讓人可以更加清晰地把握信息，更加快速的解決問題。
2.3 文字元素
字體的形狀、大小對人的視覺刺激也不同，相同的字體在不同狀態(tài)下對視覺的刺激也不同論文開題報告范文。一般說來，粗壯的黑體字、圓頭體字筆畫粗細一致，間架方正、明確設(shè)計原則，易于識別，同時在一定的運動速度和距離摘要的麻煩。
3 結(jié)語
地鐵設(shè)備房標識系統(tǒng)設(shè)計原則應(yīng)結(jié)合人在設(shè)備房中的環(huán)境和行為特點，為其提供舒適、安全、高效的工作環(huán)境。分析研究人的心理和規(guī)律，是設(shè)備房標識系統(tǒng)設(shè)計中貫徹以人為本的人文原則的基礎(chǔ)。只有真正了解人在地鐵設(shè)備房中活動的心理需求和行為特征，并以此為依據(jù)，對色彩、圖形、文字等多種標識系統(tǒng)構(gòu)成要素進行精心設(shè)計和有機結(jié)合，才能自始至終體現(xiàn)對人的關(guān)懷和尊重，提高人們管理和工作的效率。
參考文獻：
[1]覃陽.城市公共開放空間與行為塑造的互動性研究.西南建筑大學(xué)碩士學(xué)位論文,2004:18-19.
[2]徐磊青,楊公俠.環(huán)境心理學(xué)－城市規(guī)劃專業(yè)教材[M].上海:統(tǒng)計大學(xué)出版社,2002.
中圖分類號：TH181 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）06-0053-01
0 引言
景觀空間源于生存需求，發(fā)展于自身特色。目前各地的城市建設(shè)欣欣向榮，對于景觀設(shè)計的理論與實踐都比過去有了很大提高，許多城市在塑造城市獨特形象上費盡心思。景觀形象能夠給人留下深刻印象，視覺是第一要素[1]。色彩是附著于實體之上，體現(xiàn)實體功能、塑造實體形象的一種手段，因此景觀設(shè)計免不了要考慮色彩的選取與搭配。伴隨著經(jīng)濟全球化同步發(fā)展的跨文化傳播，源于人類共同特征產(chǎn)生的文化同一性和源于千差萬別的人類生存環(huán)境所產(chǎn)生的的文化差異性，這兩種相互交織的力量推動著社會的進步。而地域文化景觀更加注重于特定地理范圍內(nèi)的文化差異性造就的景觀特質(zhì)。這就進一步需要將不同地理范圍內(nèi)的文化視覺特征進行提取設(shè)計。
1 相關(guān)理論研究綜述
1.1 色彩學(xué) 色彩學(xué)的這個部分涉及生理學(xué)、感知心理學(xué)，并且大量運用心理物理學(xué)的方法來研究。色彩會因不同觀者、不同條件而有不同的感受，因此引發(fā)出色感（冷暖感、脹縮感、距離感、重量感、興奮感等，由此可將色彩劃為積極的與消極的兩種傾向）、對色彩的好惡（包括對單色或復(fù)色、不同色調(diào)的好惡）、色彩的意義（象征性、表情性等）、色聽現(xiàn)象（即聯(lián)覺）等問題。簡言之，這部分主要研究在特定條件下色彩與觀者的感受、情感的關(guān)系，它是以個性心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)的。
1.2 景觀色彩體系 景觀環(huán)境是一種更趨于自然，更多提取自然色彩的存在形式。地理學(xué)家把景觀作為一個科學(xué)名詞，定義為一種表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱。景觀設(shè)計學(xué)是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。
城市景觀色彩與城市色彩的概念是包含與被包含的關(guān)系，兩者都包含城市的自然、人文及社會景觀，但城市景觀色彩涉及的范圍比城市色彩要廣，城市色彩只是強調(diào)城市外部空間中的景觀，而城市景觀色彩則涉及城市的方方面面。由于城市景觀概念既可以指整個城市整體風(fēng)貌，也可以指城市中的具體景物，因此“城市景觀色彩”所指代的內(nèi)容則可從反映整個城市色彩面貌的“城市色彩”概念到反映具體城市景物的色彩，即從抽象到具體，涉及宏觀與微觀，有一定的層次性[2]。
2 景觀色彩設(shè)計的原則與目標
色彩屬于心理與視覺藝術(shù)感受，景觀色彩組合也應(yīng)滿足視覺與心理需求為原則。即打造良好的人居環(huán)境，滿足文化的繼承和延續(xù)性，色彩分區(qū)原則性。雖然視覺與心理感受有著不斷變化更新發(fā)展的不穩(wěn)定性，但是它也有相對穩(wěn)定的方面。視覺需求相對穩(wěn)定的一面是指人們的色彩觀念常受到理性文化傳統(tǒng)的影響，即這種觀念與當(dāng)?shù)匚幕?、風(fēng)俗習(xí)慣、密切相關(guān)，不易變更。另一方面，在景觀色彩的組合時，也應(yīng)注意到視覺與心理需求不斷發(fā)展、變化這一特點，以求景觀環(huán)境色彩的組合順應(yīng)時代要求。
進行景觀設(shè)計的最根本目的就是創(chuàng)造出適合人類生存的人居環(huán)境。在城市色彩景觀成為人們關(guān)注的焦點問題的今天，城市化所帶來的文明成果和社會負擔(dān)同時擺在人們面前，如何在尊重自然環(huán)境的前提下，建立一個良好的城市環(huán)境成為21世紀人類發(fā)展的主要目標，這也是城市色彩景觀研究的基本理論原則和目標之所在[3]。
3 景觀文化中色彩提取與塑造的手段
3.1 研究區(qū)域景觀概況 秦咸陽宮國家遺址公園基址位于涇渭新區(qū)南部，秦漢大道東側(cè)，蘭池大道北側(cè)。北依五陵塬，南濱渭河生態(tài)景觀帶。向南通過橫橋可達長安城。東西兩側(cè)為渭北商務(wù)發(fā)展帶。是涇渭新區(qū)乃至整個西安國際化大都市的發(fā)展核心區(qū)。
地塊內(nèi)綠化狀況良好，大面積的農(nóng)耕用地視線通透，秦宮墻遺址內(nèi)有一定數(shù)量的綠化種植和林地。散布多個村莊，鄉(xiāng)土風(fēng)味濃厚，但風(fēng)格特色多樣。
3.2 總體形象建構(gòu) 在規(guī)劃設(shè)計中，協(xié)調(diào)景觀風(fēng)貌之間的關(guān)系，并與規(guī)劃分區(qū)結(jié)構(gòu)相一致，重點突出遺址風(fēng)貌景觀，保留自然風(fēng)貌景觀。景觀規(guī)劃目標：①推進發(fā)展，刺激增長，依托秦咸陽宮遺址，打造極富秦風(fēng)秦韻的特色商區(qū)。②多元融合，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，打造休閑娛樂地帶，營建促進和諧交往的動感空間。③重建濱水生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)件涇渭新區(qū)低碳、節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)人居環(huán)境。④保護和展示秦咸陽宮遺址，塑造涇渭新區(qū)大秦文化形象，形成大秦文化品牌。
3.3 研究區(qū)域景觀色彩提取與塑造 秦咸陽宮國家遺址公園概念規(guī)劃設(shè)計的色彩提取方式主要以借鑒和概括為手法，收集大量秦文化遺存的文物典籍等進行歸納，最終選定凸顯大秦氣勢的黑色與深灰色為主色調(diào)，飾以深紅與暗金色，借以挖掘代表秦風(fēng)文化的色彩內(nèi)涵，直觀地表達出規(guī)劃思想有的人文精神。秦代文化中的黑色是大量典籍中出現(xiàn)描述的色彩，此處的黑色不僅受到美學(xué)因素的影響，還深深地打上了陰陽五行學(xué)說的烙印，進而延伸出鮮明的等級意義。
在夜景模式上順型起光，用不同造型和色彩的光環(huán)境打造大秦盛世的繁榮景象。并在不同的分區(qū)采取不同的色光環(huán)境，同時強調(diào)當(dāng)時“國”和“城”的概念，將色彩，燈光，形體，流線有機的融合。
4 結(jié)語
景觀色彩是城市景觀的重要組成部分，承載著城市的歷史、文化和美學(xué)信息，在人文環(huán)境的保護和高品質(zhì)的人居環(huán)境建設(shè)中發(fā)揮作用。色彩還飽含著城市豐富動人的文化情懷，對色彩主題的確定和恰當(dāng)運用，可以使景觀既有整體美感又散發(fā)個性魅力，把城市景觀渲染成高質(zhì)量的藝術(shù)環(huán)境[4]。景觀色彩的提取塑造研究為今后的城市景觀色彩規(guī)劃提供有益的根據(jù)和參考，本文只是對此進行了一個實踐性研究，在今后的多個課題和項目中仍需進一步修正和發(fā)展。
參考文獻：
[1]楊毅柳.城市景觀色彩設(shè)計研究[D].西北大學(xué)學(xué)位論文，2011.
認知心理學(xué)起始于20世紀中期，它有廣義和狹義之分。廣義的認知心理學(xué)指的是對人的認知或認知過程的心理學(xué)研究。狹義的認知心理學(xué)指的是采納信息加工的立場和觀點對人的認知過程的心理學(xué)研究，這也被稱之為信息加工心理學(xué)。本文所指的認知心理學(xué)就是信息加工心理學(xué)。
所謂信息加工觀點就是將人腦與計算機進行類比，將人腦看作類似于計算機的信息加工系統(tǒng)。認知心理學(xué)的研究主要包括感知覺、注意、表象、學(xué)習(xí)記憶、思維和言語等心理過程或認知過程，以及模式識別和知識的組織等。其核心是揭示認知過程的內(nèi)部心理機制，即信息是如何獲取、貯存、加工和使用的。
1、認知心理學(xué)原理在地鐵空間設(shè)計中的運用
地鐵空間的設(shè)計，本身就是一個信息編碼的過程。地鐵的內(nèi)外部空間的結(jié)構(gòu)與功能、整體與局部、材質(zhì)與裝飾、色彩與形態(tài)等，都是通過一些符號的組合來表達其實質(zhì)。那么，如何對這些信息進行編碼，使之與公眾的長時記憶中的已有信息進行匹配，從而達到認知呢?這無疑是地鐵空間設(shè)計需要考慮的問題。編碼過程是物體憑借符號傳達信息的過程。一般來說，產(chǎn)品的造型信息編碼可以分為視覺編碼、聽覺編碼、觸覺編碼、味／嗅覺編碼等幾種形式，它們之間既相互獨立又相互聯(lián)系而共同發(fā)生作用。
以視覺編碼為例，對于地鐵空間設(shè)計而言，視覺編碼是一個非常龐雜的系統(tǒng)問題，它不僅涉及到地鐵的功能、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)，而且與設(shè)計師的意識，人們的審美觀念有緊密的聯(lián)系，具體表現(xiàn)為形態(tài)、色彩、材質(zhì)等幾種形式。
具體來說，形態(tài)的心理也就是點、線、面的感知心理。點給人以醒目、活潑、靜中有動的感覺，并有集中、收斂、突出的作用。直線剛勁、堅固、簡明、具有力量感、方向感、硬度感及嚴肅感。而曲線柔軟、溫潤、豐滿、給人一種輕松愉快、光明、希望、柔和、優(yōu)雅的感覺。面都是通過具體的形來表現(xiàn)的。同一個面，如果所取之形不同，給人的感知心理作用也不同，比如長方形、三角形和橢圓形等。在這個意義上，地鐵內(nèi)外的空間設(shè)計應(yīng)該合理的運用點線面的心理效應(yīng)及三者的相互組合，來正確、生動、合理的傳達設(shè)計者的理念。關(guān)于材質(zhì)，丹麥設(shè)計家克林特說“選擇正確的材料，擇用正確的方法去處理材質(zhì)，才能塑造率真的美?！辈牧系母杏X特性又稱材料質(zhì)感，它是人通過對產(chǎn)品的色澤、紋理、軟硬、輕重、糙滑等形狀的感覺，產(chǎn)生的一種對其所用材料的質(zhì)的特征的直觀把握和審美感受。具體選擇何種材料，除應(yīng)考慮工程學(xué)上的安全因素外，還應(yīng)從地鐵設(shè)計想要提供給公眾的感受和體驗出發(fā)。
2、認知心理學(xué)層面的地鐵空間設(shè)計策略
地鐵內(nèi)部服務(wù)設(shè)施的設(shè)計，應(yīng)遵循操作簡單實用的原則，以便于公眾在乘車時在對地鐵內(nèi)部空間及設(shè)施解碼過程中省時省力，輕松愉快。這也符合“認知最省力”原則。
這里的可識別性分為兩個角度。一是地鐵內(nèi)外部空間的標識系統(tǒng)的可識別性。地鐵是一種定時快速的公共交通工具，站間運行速度與到站至發(fā)車的間隔時間都非常短。因此，地鐵車站都必須有明顯的特征和標志，從而幫助公眾迅速解碼，以免誤乘和錯站。如車站造型的特殊性，線路色彩的差異性，確保乘客做出快速正確的判斷。并且應(yīng)設(shè)置清晰、醒目的指示標牌，引導(dǎo)人們的走向?？勺R別的空間還有助于人們形成清晰的表象，對于定向、找路、交往都起到積極的作用。在可識別的空間中，人們感到情緒上安定并有行為的自由，對環(huán)境有種控制感。二是非標識性導(dǎo)向系統(tǒng)的可識別性。大部分人乘坐地鐵不僅是為了方便，更多的是為了節(jié)省時間，而不熟悉的乘客每尋找和閱讀一個標識便花費好幾秒時間。這在認知心理學(xué)的層面上，不利于公眾快速、省力的解碼。那么不靠標識系統(tǒng)導(dǎo)向那應(yīng)該選擇什么來導(dǎo)向呢?實驗證明：色彩、材質(zhì)、裝飾、形態(tài)等都具有導(dǎo)向功能，還有一個使得這些所有導(dǎo)向方式得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)元素，就是記憶。要讓一個地鐵站成為導(dǎo)向可識別空間的典范，最好的效果就是能讓地鐵站像家一樣為公眾所熟悉。
在地鐵空間的設(shè)計中應(yīng)融入城市的文化特色，因為城市文化與城市形象息息相關(guān)。人們對城市的印象大都是從機場、火車站、地鐵等大型公共交通空間得來的。地鐵可以展示一個城市的性格、魅力及文化風(fēng)貌。地域風(fēng)貌和文化特色在地鐵空間設(shè)計中的運用，對于公眾的解碼至關(guān)重要。國際上，很多城市都非常重視地鐵的文化特色。莫斯科地鐵(圖1)一直被認為是世界上最漂亮的地鐵，以宏大的規(guī)模和華美的風(fēng)貌聞名于世。整個地鐵系統(tǒng)有一百多個車站，均以不同的歷史事件或人物為主題，采用彩色玻璃鑲嵌及各種浮雕、壁畫，并配以各種燈飾、雕塑等藝術(shù)品，有“地下宮殿”之美譽。瑞典首都斯德哥爾摩的地鐵(圖2)保留了原始的挖掘痕跡，空間盡是天然的巖層和石料，結(jié)合車站的結(jié)構(gòu)特征，經(jīng)過人工處理，風(fēng)格獨特，將本身位于地下空間的地鐵空間傾向于純粹現(xiàn)代的表現(xiàn)，整個地鐵空間變得神秘莫測，充滿未知和期待，在車站站臺候車也變得不再單調(diào)和乏味。
二、社會心理學(xué)與地鐵空間設(shè)計
社會心理學(xué)中最有影響的認知論研究綱領(lǐng)，是美國著名社會心理學(xué)家列昂?費斯汀格所創(chuàng)立的認知不協(xié)調(diào)理論。其理論假設(shè)的兩個基本點是：一、人的認知系統(tǒng)中，存在著一種固有的維持其內(nèi)部協(xié)調(diào)狀態(tài)的傾向，假若這種傾向受阻或協(xié)調(diào)狀態(tài)遭到破壞，個人就會感到緊張和不安。這種緊張和不安迫使人設(shè)法排除阻力，解除緊張，于是產(chǎn)生一種力求協(xié)調(diào)的動機。二、不協(xié)調(diào)出現(xiàn)以后，人們不僅試圖去減少不協(xié)調(diào)，而且總是避免不協(xié)調(diào)繼續(xù)惡化，以阻止不協(xié)調(diào)因素(信息)擴大。
1、社會心理學(xué)在地鐵空間設(shè)計中的運用
如前所述，社會心理學(xué)的認知一致性理論認為人具有一種保持心理平衡的需要，而認知矛盾往往會打破心理上的平衡，使個體出現(xiàn)不愉快的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)又會促使個體做出一定的行為，以重新恢復(fù)心理上的平衡。以地鐵空間為例，由于人們?nèi)菀讓⒌叵驴臻g與死亡、埋葬聯(lián)系在一起，同時處于地下空間可能會擔(dān)心建筑坍塌而被掩埋其中的危險，而且設(shè)計簡陋和通風(fēng)不好的地下空間給人的感覺是潮濕和不 舒適，結(jié)果可能導(dǎo)致幽閉恐懼。這種種心理狀態(tài)都是心理不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，而這種不協(xié)調(diào)則導(dǎo)致公眾心理緊張和不安。緊張和不安又導(dǎo)致人們產(chǎn)生態(tài)度的改變。態(tài)度改變有兩條路徑：一是改變自己原有的態(tài)度，認為不是地鐵環(huán)境的問題，接受環(huán)境并對用圍環(huán)境產(chǎn)生正面評價。二是堅持自己原有的觀點，認為地鐵空間很難受，讓人窒息，對環(huán)境做出負面評價。而在絕大多數(shù)情況下，人們會采取后者，也就是說，通過對地鐵環(huán)境做出負面評價，從而消除認知上的不協(xié)調(diào)。由此可見，認知一致性理論對于地鐵空間設(shè)計具有重要的現(xiàn)實和理論意義。
2、社會心理學(xué)層面的地鐵空間設(shè)計策略
要避免公眾產(chǎn)生認知上的不協(xié)調(diào)，對地鐵及其空間產(chǎn)生不良態(tài)度，在設(shè)計時首先要考慮的就是整體風(fēng)格的統(tǒng)一性。地鐵空間設(shè)計在凸顯線路文化特色及獨特定位的前提下，應(yīng)保持風(fēng)格的統(tǒng)一。比如，香港地鐵“迪土尼”線(圖3)就將地鐵空間設(shè)計成主題公園的風(fēng)格，車站和列車的設(shè)計以繽紛歡樂、刺激驚險為主題，讓旅客踏進車廂，在三分多鐘的車程中即開始體驗迪斯尼旅程的歡樂。
時下，人性化設(shè)計成了設(shè)計的風(fēng)向標，地鐵空間設(shè)計也不例外。人性化是指廠家在設(shè)計產(chǎn)品時力求從人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)和美學(xué)等角度達到完美，從而真正實現(xiàn)科技以人為本的目的。人性化設(shè)計理念真正體現(xiàn)出對人的尊重和關(guān)心，其核心是以“人”為中心，在設(shè)計和制造時都把“人的因素”作為首要條件來考慮。地鐵空間的人性化設(shè)計包括加強無障礙設(shè)施的建設(shè)，關(guān)注特殊人群；完善空間標識系統(tǒng)，消除乘客地下空間的方向迷失感；完善預(yù)警防災(zāi)設(shè)施，提供安全舒適的乘車環(huán)境等。
三、色彩心理學(xué)與地鐵空間設(shè)計
色彩心理學(xué)作為一門新興的交叉學(xué)科，在物理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等多門學(xué)科的基礎(chǔ)上研究人類如何感知、評價色彩以及色彩如何作用于人和環(huán)境。色彩心理是客觀世界的主觀反映，不同波長的光作用于人的視覺器官而產(chǎn)生色感時，必然導(dǎo)致人產(chǎn)生某種帶有情感的心理活動。色彩與情感相互聯(lián)系，比如色彩的冷暖感、輕重感、軟硬感、明快與憂郁感、興奮與沉靜感、舒適與疲勞感等。
1、色彩心理學(xué)在地鐵空間設(shè)計中的運用
人們總是用視覺來最先感受環(huán)境，而在一個固定的環(huán)境中，最先闖入人們視覺的是色彩，色彩處理的好壞不僅影響著視覺美感，而且影響著人的情緒及工作生活效率。公眾每天上下班及出行花在地鐵上的時間越來越長，因此，地鐵空間的設(shè)計需要運用色彩心理學(xué)的相關(guān)原理，保證公眾在地鐵內(nèi)外環(huán)境當(dāng)中能夠順利、便捷地獲取需要的信息，并在此基礎(chǔ)上滿足人們安全、舒適的心理需求，弱化地下空間中的密閉感。
地鐵空間設(shè)計首先要觀照色彩的象征性和表現(xiàn)力。在社會中，色彩非常容易帶有政治、經(jīng)濟、文化、宗教、情感和象征等語言和意念。色彩的象征及表現(xiàn)力，對大多數(shù)人來講是共性的。地鐵空間設(shè)計還應(yīng)考慮色彩聯(lián)想的運用。色彩的聯(lián)想與人們的生活經(jīng)驗和個人情感聯(lián)系在一起。色彩聯(lián)想既受到人的經(jīng)驗、記憶、情感、知識等方面的影響，也與民族、年齡、性別、性格有關(guān)。因此，可以在設(shè)計中融入輕松愉快、自由創(chuàng)意的元素，通過色彩的聯(lián)想引導(dǎo)乘客產(chǎn)生愉悅的聯(lián)想和情感。
2、色彩心理學(xué)層面的地鐵空間設(shè)計策略
運用色彩的色相、明度、彩度的組合以及配色原理，增強地鐵空間標識系統(tǒng)的識別性。比如，地鐵空間界面色彩設(shè)計要盡可能地采用高明度色，并在具有色度傾向如或暖或冷的基色上，適當(dāng)布局一些彩度較高的點綴色，以增加空間輕松、生動的氣息。
服務(wù)于地鐵空間文化塑造，通過色彩景觀規(guī)劃凸顯城市傳統(tǒng)與文脈。每個城市都有自己的積淀和特色，要把色彩作為改善環(huán)境、表現(xiàn)城市文脈和延續(xù)城市特色的重要元素。地鐵空間色彩規(guī)劃要以此為基準，堅決杜絕“色彩污染”的現(xiàn)象。
運用色彩搭配營造輕松愉快的乘車環(huán)境。我們生活在一個豐富多彩的世界，我們很少單獨使用某一種顏色，一般都會將多種顏色搭配起來使用。因為多種顏色的搭配能制造出多種多樣的心理效果。地鐵空間設(shè)計應(yīng)將本線路或者本車廂的主色調(diào)和輔助色調(diào)很好的搭配組合，給乘客以美感、舒暢的心情。
注釋：
[1]葛魯嘉：《當(dāng)代認知心理學(xué)的兩個理論基點》，《吉林師范大學(xué)學(xué)報》(人文社會科學(xué)版)2006年第6期。
[2]汪安圣：《認知心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社2000年版。
[3]江湘蕓：《設(shè)計材料及加工工藝》，北京理工大學(xué)出版社2002年版。
[4]王聰：《地鐵車站建筑設(shè)計的不足與創(chuàng)新》，《城市軌道交通研究》2006年第10期。
一.食品包裝色彩個性化設(shè)計的起因
（一）費心理的需求
法國著名符號學(xué)家皮埃爾·杰羅斯說：“在很多情況下，人們并不是購買具體的物品，而是在尋找潮流、青春和成功的象征?！比欢懿煌挲g階段、消費層面、生活閱歷、知識結(jié)構(gòu)以及外來文化熏陶等影響，每個消費者看到同一食品包裝時會有不同的感覺，因而產(chǎn)生不同的心理需求。設(shè)計的目的在于滿足人的生理需求和心理需求，兩大需求成為人類設(shè)計的原動力。墨子說過：“食必常飽，然后求美，衣必常暖，然后求麗，居必常安，然后求樂?！睂κ称穪碚f，首先起碼的是滿足人的最基本溫飽需求，然后再是包裝設(shè)計帶來的審美、心理上的關(guān)懷，包裝色彩必須有新穎的感覺，才能引起顧客的注意，這是人類內(nèi)心深處潛在的喜新厭舊的“惡習(xí)”所造成的。但長久以來食品包裝設(shè)計中，化學(xué)化工論文用暖色來誘發(fā)食欲的這種邏輯思維定勢成了設(shè)計師最熱衷使用的方式。事實上，以往這種設(shè)計上的從眾心理導(dǎo)致了幾乎所有品牌的食品都湮沒在同一性中而喪失最可貴的獨特性。
（二）市場品牌的競爭
時至今日，隨著消費者審美鑒賞力的不斷提高，以及在報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體的耳濡目染之下，消費者對色彩的理解也比過去更加理性、個性，并渴望在大同小異的包裝中尋求全新的色彩刺激。消費者的需求不僅限于被動滿足，而更在于主動創(chuàng)造，以此來滿足個性化的心理需求。
（三）設(shè)計多元化的發(fā)展趨勢
多元化的需求，決定多元化的設(shè)計，也出現(xiàn)了多元化的食品包裝色彩。從上個世紀80-90年代，個性化設(shè)計在多元化設(shè)計時期成為焦點，并逐漸形成一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流，不僅在包裝結(jié)構(gòu)上賦予了個性化設(shè)計，包裝的色彩設(shè)計也不例外。包裝色彩的個性化設(shè)計，體現(xiàn)了“以人為本”的本質(zhì)特征，是從色彩上體現(xiàn)對人性的尊重，關(guān)懷，創(chuàng)造和諧、舒適的色彩視覺，更有利于人的生存與發(fā)展。成功的包裝離不開先聲奪人的色彩美感，色彩不僅起促進銷售、樹立品牌形象的作用，還具有呼喚情感的力量。色彩作為包裝設(shè)計的重要元素之一，會計理論論文具有類似語言的功能，在對人們形成直接、強烈的視覺中擊的同時，又與消費者產(chǎn)生情感上的共鳴。
二.個性化食品包裝色彩設(shè)計表現(xiàn)特征
個性化思維是指“突破傳統(tǒng)的思維方式，對事情反過來想一想，站在習(xí)慣性思考問題的對面?？朔Ｒ?guī)色彩邏輯思維刻板、單一、從眾的局限性，以達到創(chuàng)造機會的目的，以尋找事物中的新視點”。在食品包裝色彩設(shè)計過程中，正確地運用個性設(shè)計思維，來沖擊人們常規(guī)的視覺經(jīng)驗，從而創(chuàng)造性地解決設(shè)計中的問題。它的提出以不違背邏輯為目的，不拋棄色彩邏輯思維的既定秩序，兼容邏輯與非邏輯思維，運用大腦潛意識活動，在常規(guī)中求特異，從定勢中尋覓突破，大膽而前瞻性的運用色彩，拓展食品包裝色彩空間，充實包裝色彩內(nèi)涵，豐富包裝色彩語言，使商品在競爭中脫穎而出。
（一）兼容邏輯與非邏輯思維的統(tǒng)一
色彩的可變性和多樣性決定了色彩的復(fù)雜程度，但多數(shù)人都認為色彩具有的情感暗示作用，是色彩作用于人的心理，靠人的聯(lián)想產(chǎn)生。因而，在食品包裝的色彩設(shè)計中，設(shè)計師往往通過人們對色彩存在的一些固定聯(lián)想而展開設(shè)計：比如，在炎熱的夏天，冷飲食品的包裝用冷色調(diào)，給消費者涼爽、降溫、解渴的心理感覺；在寒冷的冬季，營養(yǎng)品、保健品等包裝設(shè)計應(yīng)采用暖色調(diào)，給消費者溫暖和熱烈的感覺。消費者的這種情感變化向設(shè)計師提出了新的挑戰(zhàn)，促使他們在進行色彩設(shè)計時克服常規(guī)的色彩思維模式，運用逆向思維方法，多角度、多視點地豐富包裝色彩的設(shè)計語言，從而充實包裝色彩的情感內(nèi)涵，拓展包裝色彩的情感領(lǐng)域。如“娃哈哈”純凈水的包裝設(shè)計就大膽地使用了暖色系列的紅色，設(shè)計師從反常規(guī)的思路出發(fā)，讓人聯(lián)想到紅彤彤的炎熱夏日，進而聯(lián)想到清涼可口的純凈水?？傊b色彩情感的個性要求設(shè)計師擺脫傳統(tǒng)色彩觀念的束縛，運用設(shè)計新視點創(chuàng)造出色彩設(shè)計的新感覺、新樣式，使包裝商品在競爭中獨樹一幟、脫穎而出，促使企業(yè)的包裝設(shè)計邁向個性化的發(fā)展方向。
（二）傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代色彩的統(tǒng)一
食品包裝色彩設(shè)計，首先應(yīng)考慮它能否引起消費者的購買欲。近年來，許多食品包裝色彩設(shè)計傾向于運用傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代色彩相融合的配色方案。中國傳統(tǒng)的色彩強調(diào)傳神、寫意的韻味，崇尚平淡自然、樸素幽深的意境，而具有現(xiàn)代感的色彩搭配則簡潔、基礎(chǔ)教育論文明快、時尚、優(yōu)雅。兩者的融通必然會使人產(chǎn)生親切、自然、和諧、安詳、人性化的心理體驗，加深消費者對食品包裝色彩的理解與回味。市場上流行的具有中國傳統(tǒng)色彩的飲料包裝“王老吉”，采用傳統(tǒng)的中國紅和黃色為色彩視覺主旋律，向消費者發(fā)起強大的視覺傳達攻勢，增強國人的民族自尊心，已獲得商業(yè)成效。人們欣賞著這樣經(jīng)典的包裝設(shè)計，感受著源自色彩魅力的高品質(zhì)生活，自然會與“商品”和“設(shè)計師”產(chǎn)生情感的互動交流。
中圖分類號：TU238+.2文獻標識碼：A
色彩之于人們的生活，猶如調(diào)料之于佳肴。試想一下，如果生活失去了色彩，就如佳肴失去了調(diào)料，將索然無味。色彩在人們的生活中無處不在，時刻影響著人們的心理及情緒的變化。尤其是在封閉的人為的室內(nèi)空間當(dāng)中，更加顯得尤為重要。人們可以通過色彩來調(diào)節(jié)心情，減緩壓力。那么，不同的人群對于色彩的需求也是不同的，幼兒作為一群特殊的人群，生理以及心理都未發(fā)育成熟，也正是處在對色彩的認知階段。因此，色彩對于幼兒還有一定的引導(dǎo)作用。幼兒園的室內(nèi)空間色彩布置應(yīng)在統(tǒng)一中又有創(chuàng)新，根據(jù)室內(nèi)空間的不同作用合理布置色彩分布，使幼兒正確認識理解色彩的表現(xiàn)，構(gòu)建一個令孩子們舒暢的環(huán)境，提高孩子們的生活情趣。
一、幼兒園的場所特征
對于幼兒來說,幼兒園的空間環(huán)境是幼兒活動中不可分割的一部分,它在幼兒的生活教育中起著重要的作用，設(shè)計不應(yīng)只是為幼兒提供一個保護用的容器,幼兒園作為我們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，起著至關(guān)重要的作用。
西安交大幼兒園作為交通大學(xué)的附屬幼兒園，決定了它有著不同于一般幼兒園的教育氛圍。它依托百年名校的文化底蘊和人文氛圍，著力創(chuàng)造適宜每一個孩子發(fā)展的教育環(huán)境，也正是這樣的氛圍使得它對園內(nèi)各個室內(nèi)空間的布置更加重視，尤其體現(xiàn)在色彩應(yīng)用上。根據(jù)幼兒園不同的室內(nèi)區(qū)域劃分，對各自的色彩要求也不同。
二、幼兒園室內(nèi)空間的分類及特征對色彩的要求
幼兒園室內(nèi)空間分為學(xué)習(xí)室、活動室、臥室、衣帽間、教職工辦公室、醫(yī)療保健室、病兒隔離室等幾部分。由于不同空間的作用不同決定著室內(nèi)的布置以及色彩場景也截然不同。但都是以適合幼兒身心發(fā)展為宗旨。
（1）學(xué)習(xí)室
學(xué)習(xí)室是孩子們接受教育，老師傳授知識的地方，應(yīng)該形成嚴肅的學(xué)習(xí)氛圍，但是又由于接受教育的這個群體是幼兒，所以這個氛圍具有一定的特殊性。應(yīng)根據(jù)幼兒的情況，以柔和、活潑的方式讓孩子們在玩耍中吸取知識。而不是以生硬強行的手段一味灌輸知識。因此，學(xué)習(xí)室的色彩應(yīng)以嚴肅活潑為主，既可以讓孩子們認識到這是學(xué)習(xí)知識的地方，又不會造成孩子們心理的拘束感和壓抑感。
色彩以及圖案布置引起孩子們的興趣，但是，過分鮮艷的顏色會使人產(chǎn)生倦怠的感覺，過分深暗的顏色則會使人的情緒感到沉重，在孩子們學(xué)習(xí)室的布置當(dāng)中可以以平靜的白色綠色為主，使孩子們靜下心來，同時布置一些少量的彩色元素，增加學(xué)習(xí)的趣味性，緩解緊張的氣氛。
（2）活動室
對于兒童來說，活動室應(yīng)該是安全、寬敞、整潔且對孩子們有吸引力的室內(nèi)空間，也是他們所處時間最長的空間，活動室的面積相對于其他教室也會大一些，供孩子們在此游戲玩耍。。簡單、鮮艷、明快、活潑的純色調(diào)和甜美的柔和色調(diào)是被他們接受和欣賞的。最好是結(jié)合豐富的想象力，在自然的基礎(chǔ)上加以改造。形成連續(xù)的、動感的、美妙的色彩整體。這樣的話就可以營造出一個既活潑動感，又不會過于浮夸的環(huán)境供孩子們游戲玩樂。
總的來說，在整個幼兒時期，他們的邏輯推理能力較弱，缺乏一些想象。推論、象征的能力。只能從直觀的表面看自己喜愛的顏色。這也是這批人群的特殊性造成的。因此，活動室的色彩雖然多樣化，但也應(yīng)遵循幼兒心理喜好。
（3）臥室
臥室是幼兒休息的地方，需要營造一個寧靜、溫馨的氣氛，藍色是精神安定劑，可以是人的情緒鎮(zhèn)靜，幫助睡眠。因此幼兒臥房選用藍色系。但是若一味的將臥房的一切都布置為藍色，又顯得有些清冷，會使人覺得過于憂郁，所以，在臥室中添加一些清淡的花紋圖案，增加少許的綠色會對憂郁的氣氛有所緩解，另外，根據(jù)季節(jié)的不同，室內(nèi)布置也有所不同，冬天的時候，鋪上紅色的地毯，粉紅色的窗簾，都可以使房間變得溫馨而又寧靜。夏天的時候，則換上清涼的顏色都可以為孩子們營造一個良好的休息氛圍。（如圖所示）
（4）其它
除了孩子們的學(xué)習(xí)室、活動室、臥室以外。幼兒園還有許多的其它室內(nèi)空間布置也是不能忽視的。由于幼兒這一特殊的群體，身體心理尚未發(fā)育成熟，所以，他們所處的各個環(huán)境一定要符合幼兒的心理需求，引導(dǎo)他們健康成長。
在幼兒園還有一個特殊的室內(nèi)空間值得注意就是醫(yī)療保健室以及病兒隔離室。它不同于成人的衛(wèi)生所或者醫(yī)院的布置，如果室內(nèi)全部像常規(guī)刷成白色的墻壁，白色有時候給人的感覺是希望，但有時候給人的感覺卻是恐懼和悲傷。尤其對于幼兒來說，會對他們造成一種心理上的恐懼，從而產(chǎn)生抵觸和排斥的心理。達不到治療的效果。因此，在室內(nèi)設(shè)計上，色彩應(yīng)該以白色為主，可以讓人心情平靜，在加以淡綠色、淡粉色這樣柔和的色彩，減少幼兒心里的恐懼。
三、總結(jié)
色彩心理與幼兒的生理心理發(fā)展相密切相聯(lián)系。根據(jù)相關(guān)的研究,幼兒大多在3-4歲的時候,可以辨認出色彩的色相及明度,到了5歲后,大概可以識別出全部的色相,清楚色彩的明度層次,并在此基礎(chǔ)上逐漸顯現(xiàn)出色彩對幼兒心理活動及行為活動造成的影響。因此，幼兒園建筑的室內(nèi)外空間應(yīng)該滿足幼兒的心理特征，從幼兒的審美角度作為依據(jù)來設(shè)計，加以新奇、鮮明、直觀的形象取悅孩子，并使這些建筑作為他們欣賞使用的主體，最終構(gòu)建出滿足孩子心理需求的色彩場景。
參考文獻
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[21周南.小學(xué)校園規(guī)劃與兒童行為發(fā)展之研究.建筑學(xué)報,1998(08)55一57
[3]王小慧,張衛(wèi)華,吳良等.心理學(xué)在托幼建筑設(shè)計中的應(yīng)用.陜西煤炭,
2002(02):46一48
引 言
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、人群素質(zhì)的逐步提高、世界人口步入老齡化等問題以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新模式的確立，人們對醫(yī)院環(huán)境要求越來越高，這就決定了現(xiàn)代醫(yī)院的確立、建設(shè)已經(jīng)超越了“治病防病的場所”的簡單定義?，F(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)已經(jīng)從供給型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，更強調(diào)“以人為本”的服務(wù)宗旨。，醫(yī)院環(huán)境色彩。高新技術(shù)的使用促使現(xiàn)代醫(yī)療過程逐漸從生物實驗醫(yī)學(xué)模式向生理、心理醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。醫(yī)院的功能不僅僅停留在對疾病本身的治療上，而是對人的個體進行全方位的健康維護，包括生理及心理的治療護理。
一、現(xiàn)代醫(yī)院環(huán)境與情感
所謂“醫(yī)院環(huán)境”是指人們對醫(yī)院內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境所產(chǎn)生的心理、生理及社會意識的總和。醫(yī)院環(huán)境作為醫(yī)院文化的載體，能讓員工、患者從無形中感到有形，從抽象中感到具體，并把美學(xué)原理應(yīng)用于醫(yī)院文化的實踐與發(fā)展中，使這種審美文化成為溝通醫(yī)院與員工，醫(yī)院與患者，員工與患者思想情感的橋梁，使外在的物質(zhì)映象轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心的信念。
這一解釋包含了對醫(yī)療意義認識的深化以及對就醫(yī)過程中整體環(huán)境設(shè)計對人的感官意識和心理情感所產(chǎn)生的人文關(guān)切，更是一種將醫(yī)療與環(huán)境藝術(shù)情感相結(jié)合的利用?，F(xiàn)代醫(yī)院建設(shè)發(fā)展越來越重視醫(yī)療環(huán)境的人性化，注重環(huán)境品質(zhì)的優(yōu)化和提高，追求與整體醫(yī)學(xué)模式相適應(yīng)的整體醫(yī)療環(huán)境，尋求適用醫(yī)療技術(shù)與情感點的平衡，突出人性情感的“綠色醫(yī)院”。環(huán)境藝術(shù)是綠色的藝術(shù)與科學(xué)，是創(chuàng)造和諧與持久情感的藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,它與人所處的空間狀態(tài)包括醫(yī)院環(huán)境都十分相關(guān)。“情感是人所特有的，是有別于動物的重要標志，它是同人的社會性需要緊密地聯(lián)系著的。消費者的情感豐富而復(fù)雜，有屬于社交類的情感，如父子情、夫妻情等家庭情感；也有朋友情、鄰里情、戰(zhàn)友情等人際交往情感；有屬于自尊審美的情感，如美感、民族感、獨立感等；也有屬于自我發(fā)展類型的情感，如認可感、贊譽感，等等。”①李彬彬觀點中提出人的自我情感的認識，情感是人類所特有的復(fù)雜的心理描述表現(xiàn),可見在醫(yī)院這一特殊的環(huán)境中更需要有人的情感體現(xiàn)。社會對醫(yī)院環(huán)境進行藝術(shù)設(shè)計的目的不僅是令建筑物本身空間結(jié)構(gòu)更合理、現(xiàn)代化氣息更濃郁，更重要的是創(chuàng)建有利于身心健康的情感氛圍。這種情感環(huán)境氛圍能夠針對醫(yī)療需求平復(fù)人們情緒，令其更為理性地面對、配合醫(yī)療過程。
二、醫(yī)院環(huán)境與色彩
“一個人的現(xiàn)實觀察，總會受以往所見、所聞、所知的影響，積累越多感受就會越豐富。”②環(huán)境設(shè)計導(dǎo)入醫(yī)院的整體環(huán)境規(guī)劃是現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的必然趨勢,其中色彩的運用是影響人們對醫(yī)療環(huán)境中視知覺、感受到不同心理情感的主要元素。長久以來，醫(yī)院環(huán)境中單一的白調(diào)占據(jù)了人們視覺主要部分，傳統(tǒng)的醫(yī)院環(huán)境大到醫(yī)院主體色、標準色、墻壁、醫(yī)護人員的服裝統(tǒng)一標準，小到病歷、桌椅等環(huán)境中的任何細節(jié)都會采用自認為“潔凈”的白調(diào)。為何兒童聽見“醫(yī)院”名詞就哭鬧或者看到白色區(qū)域就止步？這是小孩長久對醫(yī)院的觀察、積累將醫(yī)院的視覺存在概念為白色建筑，其中包括人的存在都是白色，受這些白色人、物的影響，小孩對醫(yī)院的理解就是“”?？梢婇L久以來“白色醫(yī)院”在人們的記憶中有著很深的印象。研究證明人長時間在白色環(huán)境中生活和工作,容易引起視覺疲勞和精神緊張，因此現(xiàn)代醫(yī)院的建設(shè)中，越來越重視醫(yī)療環(huán)境的功能色彩的規(guī)劃、室內(nèi)公共空間的處理方法，力圖達到一種符合親近病患的世俗化藝術(shù)效果?，F(xiàn)代醫(yī)院公共環(huán)境中所采用的各種各樣的修飾手段已逐步改變了人們印象中醫(yī)院混亂擁擠的緊張氣氛，同時重視環(huán)境色彩的個性設(shè)計，為患者創(chuàng)造了舒心愉悅的醫(yī)療環(huán)境，從人的視覺情感印象和心理理療兩方面考慮研究得來適應(yīng)于醫(yī)療工作環(huán)境的色彩體系能夠很好的對患者進行積極的心理引導(dǎo)作用，改變以往人們對醫(yī)療環(huán)境色彩的單調(diào)認識。
醫(yī)療色彩環(huán)境形成的心理情感表述，對患者能起多大的作用？調(diào)查研究表明，醫(yī)院的室內(nèi)外色彩環(huán)境，對于病患者的治療起了醫(yī)藥之外的心理輔助作用。對于醫(yī)院色彩的人性化設(shè)計研究，以現(xiàn)代?？漆t(yī)院尤為突出。這些?？漆t(yī)院在接受現(xiàn)代社會環(huán)境藝術(shù)的熏陶之時，結(jié)合醫(yī)院這一特殊行業(yè)的醫(yī)療作用，把多種色彩運用到醫(yī)院不同的功能區(qū)中。例如很多女性醫(yī)院在環(huán)境色彩的使用上，大膽打破以往醫(yī)院白茫茫的單調(diào)視覺感受，而在醫(yī)院環(huán)境中加入粉紅，以達到鎮(zhèn)定患者情緒同時呼應(yīng)女性主題要素以達到讓患者感受到醫(yī)療環(huán)境的溫馨情感作用，大大緩解了這些女性患者入院前的焦慮情緒，通過色彩心理上的暗示作用增強了患者戰(zhàn)勝疾病的信心。
三、色彩在醫(yī)院環(huán)境中的心理理療作用
人們對醫(yī)療環(huán)境與色彩的關(guān)切，達到了前所未有的高度?；颊叩哪挲g、病情、性別的不同，對于色彩醫(yī)療環(huán)境的考慮，也有著不同的角度。
1、色彩的基本概念
什么是色彩?SageGeorge給色彩定義為:“大腦對某固定波長的光投影在視網(wǎng)膜上所做的反應(yīng)” ③,大腦對不同波長做不同的反應(yīng),當(dāng)某一適當(dāng)波長的光進入視網(wǎng)膜時,色彩刺激即已開始。色彩由顏色構(gòu)成,是指顏色間的組合在視覺上構(gòu)成的不同明度,不同色相,不同純度的既對比又呼應(yīng),既排斥又依存,既相反又相成的對立統(tǒng)一關(guān)系。這樣的不同色調(diào)的顏色的有機構(gòu)成,能給人的視覺以和諧感,色彩感,美感。
“在這個五彩繽紛的世界中，色彩是吸引視覺的重要因素。它可以渲染感人的氛圍，傳達特定的信息；可以通過強烈的對比關(guān)系吸引注意，也可以強化感性的誘導(dǎo)作用。無論在生理上還是心理上……”④人的色彩感覺信息傳輸途徑是光源、彩色物體、眼睛和大腦，也就是人們色彩感覺形成的四大要素。美國光學(xué)學(xué)會（Optical Society of America）的色度學(xué)委員會曾經(jīng)把顏色定義為：顏色是除了空間的和時間的不均勻性以外的光的一種特性，即光的輻射能刺激視網(wǎng)膜而引起觀察者通過視覺而獲得的景象。
色彩感覺總包含著色彩的心理和生理作用的反映，使人產(chǎn)生一系列的對比與聯(lián)想。在我國國家標準GB5698-85中，顏色的定義為：色是光作用于人眼引起除形象以外的視覺特性。，醫(yī)院環(huán)境色彩。根據(jù)這一定義，色是一種物理刺激作用于人眼的視覺特性，而人的視覺特性是受大腦支配的，也是一種心理反映。
2、 色彩的心理理療效應(yīng)
在心理學(xué)上，對于一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象，叫聯(lián)覺現(xiàn)象。，醫(yī)院環(huán)境色彩。人們對顏色的感覺容易引起聯(lián)覺，因此，顏色容易對人的心理產(chǎn)生這樣或那樣的影響。，醫(yī)院環(huán)境色彩。藝術(shù)心理學(xué)家認為，色彩直接訴諸人的情感體驗。它是一種情感語言，它所表達的是一種人類內(nèi)在生命中某些極為復(fù)雜的感受。顏色的冷暖，在程度上存在著差別。這些差別在人們的心里，決定于人們對它們所聯(lián)系的具有同樣顏色的實物的印象，或者受社會文化和個人理解的影響。因此，設(shè)計師在運用色彩的時候，不僅需要從美學(xué)的角度考慮，而且需要考慮色彩的心理效應(yīng)。
現(xiàn)代醫(yī)院環(huán)境的建設(shè)是基于色彩的心理理療的理論基礎(chǔ)上，把醫(yī)藥治療與色彩心理理療進行了糅合。根據(jù)色彩心理學(xué)家和病理專家研究，色彩的心理效應(yīng)是通過眼睛感知，再傳輸?shù)酱竽X，人受到色彩的刺激以后，產(chǎn)生對色彩的反應(yīng)，如引起人們產(chǎn)生陰暗、冷暖、輕重、遠近等感覺，同時對人的身心產(chǎn)生極大的影響，會直接或間接地影響人的行為與健康，如產(chǎn)生興奮、憂郁、緊張、輕松、煩躁、安定等心理作用。正如美國色彩學(xué)專家吉伯爾(w．Ger-ber)的色彩理論所闡述的，即色彩是一種復(fù)雜的藝術(shù)手段，可用于治病，色彩直接引起人和動植物生理上的反應(yīng)，針對各類色系在醫(yī)療環(huán)境中的不同功能和作用做如下相關(guān)的探討。
3、醫(yī)院環(huán)境中的色彩心理理療
醫(yī)院屬于特殊的環(huán)境設(shè)計，受傳統(tǒng)醫(yī)院環(huán)境概念和中國人自身對色彩的愉悅和恐懼的理解，醫(yī)療色彩設(shè)計受人文、社會等諸多方面因素的影響，尤其根據(jù)具體地點、不同人物以及性別、年齡的不同針對色彩在醫(yī)療環(huán)境中的設(shè)計，作以下分析：
從環(huán)境上分，醫(yī)院由醫(yī)療區(qū)域、后勤生活服務(wù)和行政管理區(qū)域組成。行政和后勤辦公區(qū)是后勤和行政部門人員的工作活動場所。該辦公區(qū)的主要功能是為醫(yī)院工作人員提供后勤服務(wù)和執(zhí)行管理職能。因此，根據(jù)該辦公區(qū)的功能及人群的特性，在該區(qū)域選擇中性色——白色作為周圍環(huán)境的主色調(diào)，并以醫(yī)院標準色輔助該區(qū)域環(huán)境主色調(diào)，從而達到統(tǒng)一視覺形象的識別作用，同時起到激勵工作和識別企業(yè)色彩的暗示性作用。
醫(yī)療區(qū)域是醫(yī)院的主體。醫(yī)療區(qū)域根據(jù)職能的不同又可以再分為三個區(qū)域：門(急)診部、醫(yī)技部和住院部。由于這三個工作區(qū)域的職能和功能的差異性，導(dǎo)致了環(huán)境的色彩的運用上的相異性。
心理學(xué)家和生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，色彩除了對人視覺器官的影響，還對其它感覺器官和人的心血管、內(nèi)分泌機能及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動都會產(chǎn)生影響。合理的色彩搭配有益人們身心健康，不合理的配色只會使人覺得精神緊張容易疲勞。
門診大廳是醫(yī)患者比較集中的區(qū)域。研究顯示，在現(xiàn)代醫(yī)院大廳環(huán)境設(shè)計中，淺色調(diào)如米黃、乳黃等黃調(diào)逐漸取代白調(diào)成為了醫(yī)院室內(nèi)色彩的基調(diào)。根據(jù)色彩專家的研究，黃色是最令人愉快的顏色，被認為是知識和光明的象征。溫和歡愉的黃色能適度刺激神經(jīng)系統(tǒng)，改善大腦功能，可以使血壓降低，對肌肉、皮膚和太陽神經(jīng)系統(tǒng)疾患有療效，同時它能促進健康者的情緒穩(wěn)定。因此在門診大廳這種人群擁擠的場所，多使用黃調(diào)，能過消除前來就診患者的急躁和焦慮。
手術(shù)室是醫(yī)院醫(yī)療區(qū)域中非常重要的功能區(qū)。美國的色彩專家研究發(fā)現(xiàn)淡綠都有鎮(zhèn)靜、安定作用，能治療神經(jīng)衰弱。鮮艷的綠色是一種非常美麗、優(yōu)雅的顏色，它生機勃勃，象征著生命，綠色寬容、大度，幾乎能容納所有的顏色，它是希望的象征，給人以寧靜的感覺。綠色對人的視覺神經(jīng)最為適宜，它是草木的生命色，能使人產(chǎn)生涼爽、清新之意，給人以生命的活力，有振奮人心的奇功異效。因此，美國在二戰(zhàn)結(jié)束后率先將“色彩調(diào)節(jié)”技術(shù)應(yīng)用在醫(yī)院的手術(shù)室中，將白墻刷成綠色，不但穩(wěn)定醫(yī)生的情緒，還可消除醫(yī)生久視血紅色產(chǎn)生的視覺疲勞。這一改進大大提高了醫(yī)生的工作效率。因為人處于綠色氛圍中，皮膚溫度可降低1-2.2度，脈博平均每分鐘減少4-8次，血液流速減緩，心臟負擔(dān)減輕，呼吸平緩而均勻。在醫(yī)院醫(yī)療區(qū)域的裝飾中，除了利用涂料進行色彩的表現(xiàn)，同樣可以利用植物或者綠色系的畫作來進行點綴空間的需要，以達到利用有生機的綠色小景，給患者以心理上的一種安靜、積極的心態(tài)幫助。
急診病區(qū)里的病人大多是因為突發(fā)性疾病，情緒比較緊張和惶恐。因此，在該工作區(qū)域應(yīng)該選擇能使病人緩解緊張情緒的顏色作為環(huán)境色。，醫(yī)院環(huán)境色彩。藍色很容易使人想到蔚藍的大海、晴朗的藍天，是一種令人產(chǎn)生遐想的色彩，具有調(diào)節(jié)神經(jīng)、鎮(zhèn)靜安神、緩解緊張情緒的作用。因此在病人相對集中的急診治療區(qū)域，很多醫(yī)院選擇藍色作為環(huán)境色，幫助病人達到穩(wěn)定情緒和鎮(zhèn)靜的作用。
針對兒童病區(qū)，在大面積的背景色選擇沉著淡雅的顏色的基礎(chǔ)之上，我們多可以選擇鮮艷顏色的搭配，首先在視覺上讓兒童覺得來到的不是恐怖的白色醫(yī)院，而是富有童趣色彩的兒童世界。在兒童病區(qū)根據(jù)兒童的性格特征，在環(huán)境色的選擇上，可以以歡快活潑的光輝色彩橙色為主，使兒童消除來到醫(yī)院環(huán)境的抑郁沉悶情緒。橙色是新思想和年輕的象征，令人感到溫暖、活潑和熱烈，能啟發(fā)人的思維。，醫(yī)院環(huán)境色彩。它在心理上能夠引導(dǎo)兒童聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實，一種富足、快樂而幸福的情緒感受。
在住院病區(qū)，根據(jù)病區(qū)科室的不同、患者病情分類的不同，可根據(jù)實際情況選擇不同色彩的應(yīng)用，從而對病患進行有效的心理理療。譬如，在充滿喜悅和激動的產(chǎn)科病房，針對初為人母或即將為人母的女性及家人的情緒、心理上的要求，我們可以在色彩選取上多偏向紫羅蘭色與粉紅色的搭配，因為紫色能讓孕婦激動的情緒安靜下來，粉紅有補血、養(yǎng)心寧神的作用。紫色代表柔和、退讓和沉思，給人以寧靜、鎮(zhèn)定和幻想，可以松弛神經(jīng)、緩解疼痛，對失眠和精神紊亂可起一定調(diào)節(jié)作用；在臨床治療功能區(qū)域選擇冷色系列產(chǎn)品，營造寧靜的臨床工作環(huán)境，消除醫(yī)護人員的焦躁情緒；利用藍色治療肝炎、關(guān)節(jié)炎；用黃色和橙色治療貧血、支氣管炎、便秘；用深藍色緩解疼痛；用紅色提高血液循環(huán)，用黃色能促進激發(fā)憂郁病患者之欲望和意志，血液循環(huán)，增加唾液，刺激食欲；利用具有安適寧靜之力量赭石色在精神病患者的醫(yī)療環(huán)境，；用純潔無暇的白色，促進高血壓患者血壓下降都獲得了十分明顯的效果。
結(jié)論
現(xiàn)代醫(yī)院已經(jīng)不僅僅承擔(dān)著病理治療的任務(wù)，同時通過對色彩心理學(xué)的研究，醫(yī)院逐漸借助色彩的心理理療屬性為病患進行心理上治療的研究領(lǐng)域內(nèi)取得了不斷進步。醫(yī)院環(huán)境設(shè)計中通過對色彩功能特性的了解，加以正確的運用，就會如上文所介紹的，對病患的治療與恢復(fù)產(chǎn)生積極作用。合理的色彩將有助于病患緩解疲勞，抑制煩躁，調(diào)節(jié)情緒，改善機體功能。在現(xiàn)代醫(yī)院環(huán)境的改造過程中，充分考慮色彩所能起到的功能性心理治療作用，將為病患的就醫(yī)之路增添一抹有效的情感色彩。因而不同色彩在醫(yī)院內(nèi)外不同環(huán)境中的應(yīng)用，將成為我國現(xiàn)代醫(yī)院環(huán)境的改革的必然趨勢并得以廣泛應(yīng)用。
參考文獻：
《設(shè)計心理學(xué)》李彬彬中國輕工業(yè)出版社
《建筑外觀色彩的表現(xiàn)與設(shè)計》焦燕機械工業(yè)出版社
《視覺藝術(shù)心理》王令中人民美術(shù)出版社
第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院兒童口腔科西安作者：方軍，秦晗2007-5-8
摘自:
①李彬彬《設(shè)計心理學(xué)》中國輕工業(yè)出版社2001年出版第154頁
②王令中《視覺藝術(shù)心理》人民美術(shù)出版社2006年出版第28頁
中圖分類號：B849 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0015-02
一、羅夏墨跡測試簡介
（一）羅夏墨跡測試定義
羅夏墨跡測試（Rorschach Inkblot Method，簡稱RIM）是最典型的投射測驗，由瑞士精神病學(xué)家羅夏（H.Rorschach）于1921年提出墨跡測驗，是通過對標準化的刺激進行反應(yīng)，并對反應(yīng)進行觀察分析來預(yù)測或推斷被試者在其他場合的行為模式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試自由地看并說出所想的東西，然后將這種反應(yīng)用符號進行分類（稱為“記號化”），加以分析捕捉人格的各種特征，從而進行診斷的一種方法。
自創(chuàng)立以來，一直是臨床上用得最廣得心理測驗之一，現(xiàn)在其應(yīng)用也進一步拓展到了企業(yè)人員招聘等社會各個領(lǐng)域中。
（二）羅夏墨跡測試的本質(zhì)
羅夏認為反應(yīng)是由原有的記憶和刺激物所引起的感覺這兩者整合而成。即由刺激物引起的感覺同原有心理印象的匹配過程，是一個能在意識層面上的操作。
從認知心理學(xué)角度講，當(dāng)事人的精神活動總共包含六項認知操作，分為三大階段。階段一為對刺激及其各個部分的視覺輸入和編碼。對刺激以及各個部分進行分類，以及對各個可能被創(chuàng)造出來的潛在反應(yīng)進行等級評定。階段二是放棄等級較低的潛在反應(yīng)，放棄其他通不過審查機制的潛在反應(yīng)。階段三是根據(jù)個性特點和風(fēng)格在剩下的潛在反應(yīng)中進行選擇。根據(jù)當(dāng)事人心理狀態(tài)在剩下的反應(yīng)中進行選擇。
二、反應(yīng)領(lǐng)域的具體分類
為了獲得對被試反應(yīng)更精確和清晰的理解和把握，提高測驗的信度，首先要對反應(yīng)進行分類處理。這一步非常重要，分類的好壞直接決定了后續(xù)反應(yīng)編碼和對整個測驗的結(jié)果解釋。
羅夏墨跡測驗的主要反應(yīng)分類共有四種，每個反應(yīng)分類又有自己的下位分類。第一種為領(lǐng)域的分類。這是根據(jù)被測試者的反應(yīng)是在墨跡圖像的哪一范圍內(nèi)進行的反應(yīng)分類。如，被測試者看到的圖像是墨跡的全體還是部分，若是部分，是大的部分還是小的部分；是普通部分還是異常部分或空白部分。
第二種為決定因素的分類。這是被測試者對墨跡的性質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)而決定的反應(yīng)分類。如，形態(tài)、運動、顏色和濃淡都可以成為反應(yīng)的決定因子。有時，墨跡圖像的形狀、顏色和濃淡能讓人看到不同的東西。墨跡圖像本身并未表示運動或立體的空間，但是被測試者有時卻根據(jù)那樣的感覺看到了東西。
第三類是內(nèi)容的分類。這是由被測者看到什么具體的內(nèi)容而決定的反應(yīng)分類。反應(yīng)的內(nèi)容包括人、動物、解剖、性、物等。
第四類是平凡性或獨創(chuàng)性反應(yīng)分類。將最頻繁出現(xiàn)的反應(yīng)分類為平凡反應(yīng)（P）。根據(jù)檢查者的經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應(yīng)分類為獨創(chuàng)反應(yīng)（O）。多數(shù)反應(yīng)都是平凡反應(yīng)，而不是獨創(chuàng)反應(yīng)。
三、符號化編碼和一般符號的解釋
符號化編碼是羅夏墨跡測驗中的一種具體分類過程，是將具有相似特性的反應(yīng)歸總分類后，給予相同的記號。符號化編碼也是對被測試者反應(yīng)結(jié)果的一個統(tǒng)計處理過程，通過這樣的處理，就能比較明確地知道被測試者的人格特征和其他的一些心理特征。
羅夏墨跡的每個符號都有其具體的意義，因此了解每一個符號的所代表的意義，將對綜合解釋有很大幫助。大體可以分為四個方面：
（一）關(guān)于形態(tài)反應(yīng)（F）
形態(tài)反應(yīng)的質(zhì)量是指被試作反應(yīng)的事物與相應(yīng)墨跡圖版領(lǐng)域的視覺特征相符程度，反應(yīng)被試的知覺特點與被試的現(xiàn)實檢驗?zāi)芰?。形態(tài)反應(yīng)與自我機能、判斷情緒的控制、智商水平等具有較深的關(guān)系，特別是智能評價的有力線索。
（二）關(guān)于運動反應(yīng)（M）
運動反應(yīng)是對形式知覺和動覺因素的解釋。被試把解釋的對象想象成在運動。對于M，一般賦予下面的意義：
智能，即具有良好形態(tài)水準的M反應(yīng)，是高智能的指標。作M反應(yīng)，需要在知覺和認知的機能中進行高水平的分化統(tǒng)合；想象力，M反應(yīng)所表現(xiàn)的程度，表示此人是否能自由地利用想象過程，以豐富對世界的知覺。內(nèi)部穩(wěn)定性，在M反應(yīng)中所顯示出的想象過程，有助于適應(yīng)，這種適應(yīng)決定于內(nèi)部穩(wěn)定性。負形態(tài)水平中的M反應(yīng)，表示控制力的破壞，不能將內(nèi)部經(jīng)驗與外界統(tǒng)合起來。價值體系，M反應(yīng)表示一種內(nèi)在的意識價值體系。根據(jù)這個價值體系來控制自己的行為，正確地對待滿足或延緩需求的滿足。具有適當(dāng)量和形態(tài)良好的M反應(yīng)，表示定向與長遠的目標。M反應(yīng)也可以表現(xiàn)對原始沖動的自我忍耐程度。M和FM反應(yīng)比較多表示此人能將長遠目標的價值體系與生活沖動統(tǒng)合起來。同時看到人像的能力，與同他人保持良好的共感性的能力有關(guān)。自我概念，個人對社會環(huán)境的共感性性質(zhì)，往往反映著他的自我像，所以可以在M反應(yīng)的性質(zhì)和內(nèi)容中找出自我像的線索。
（三）色彩反應(yīng)（C）
在考察色彩對解釋的影響作用時，有各種不同的可能性，主要分為以下幾種：
形態(tài)色彩反應(yīng)（FC），主要基于形態(tài)，但是也明顯受色彩影響而作出的解釋。FC表示沒有失去感受性并能夠控制情緒沖動，對人、對社會關(guān)系都具有穩(wěn)定性。色彩形態(tài)反應(yīng)（CF)，主要是基于墨跡的色彩，但不是完全忽視形態(tài)的解釋。表示情緒自發(fā)性的同時，又反映了情緒控制的弱點，兒童易出現(xiàn)，在成人則為自我為中心和依賴性的指標。純粹色彩反應(yīng)（C），由色彩的第一特性聯(lián)合而產(chǎn)生的未分化反應(yīng)。C反映了情緒控制的缺陷，是沖動性、爆發(fā)性等的輕微病理、退行的標志。
一般來說，F(xiàn)C形成感通的能力、CF是情感易變性的指標，而C是沖動性的指標。FC的回答越是多于CF的回答，則情感就越是穩(wěn)定，適應(yīng)性和形成感通的能力就越強。FC的回答越是接近CF的數(shù)量，則被試的心境越容易變化，情緒越不穩(wěn)定，越是自我中心。
四、羅夏墨跡的應(yīng)用
RIM一直是臨床心理學(xué)界用得最多的測驗之一。對心理門診的調(diào)查發(fā)現(xiàn)80%以上的機構(gòu)用RIM。對臨床心理學(xué)家的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，82%以上的人說他們在評估中用RIM。而且綜合系統(tǒng)的測試標準是當(dāng)今美國和西歐應(yīng)用最多，也是在美國大學(xué)中被講授最多的方法。1997年，美國心理學(xué)協(xié)會專業(yè)事務(wù)委員會授予Exner博士杰出專業(yè)貢獻獎。這說明RIM得到美國心理學(xué)協(xié)會的公開承認。美國心理學(xué)協(xié)會專業(yè)事務(wù)董事會把RIM看做至今唯一一個最具實力的心理學(xué)測量工具。
在美國，羅夏墨跡測驗除用于心理咨詢與治療領(lǐng)域外，在臨床心理學(xué)的其他分支領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛。以司法心理學(xué)應(yīng)用為例，據(jù)統(tǒng)計，除了有少于10%的案件對測驗的信度和效度提出疑問外，其余案件均認為羅夏測驗的結(jié)果可靠并且有效。
研究證明RIM的最基本和最重要的用途是心理異常的診斷。RIM被證明了精神病患者會在語言表達上有缺陷并且經(jīng)常做出形狀質(zhì)量不良的反應(yīng)。Hilsenroth等的研究還顯示出RIM可以對分裂型人格障礙者進行診斷。Exner發(fā)現(xiàn)精神分裂癥指標SCZI能夠鑒別出80%被DSM標準診斷為精神分裂癥的當(dāng)事人，只有12%的來自其他心理障礙患者樣組或是正常人樣組的當(dāng)事人被錯誤指認。
大部分認為，羅夏墨跡測試的使用者如果具備一定的經(jīng)驗和技巧，就能從測驗中得到大量對疾病的診斷和治療都有重要意義的信息。
羅夏墨跡測試的信度和效度并不低于其他心理測驗。RIM與范圍廣泛的外顯行為指標都有一定程度的相關(guān)性。但RIM的效度隨效標的不同而有相當(dāng)大的變化，說明在不同條件下RIM的效度很不一致，但其他測驗如MMPI等也存在同樣的問題。因此，至少從已發(fā)明的研究中能證明RIM是有效的。
在整個心理測驗領(lǐng)域，投射測驗所面臨的批評，羅夏墨跡測試在這方面可以說取得了相當(dāng)大的成功。即使它本身存在問題，這些問題還不足以否定它的價值。在更有效的測量工具開發(fā)出來以前，應(yīng)繼續(xù)倡導(dǎo)這一測驗技術(shù)。但RIM是一個復(fù)雜的測量技術(shù)，使用時須遵守相關(guān)原則，經(jīng)驗和技巧也起著非常重要的作用。
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室內(nèi)設(shè)計是根據(jù)使用的建筑，環(huán)境的相應(yīng)標準，使用適當(dāng)材料和技術(shù)手段以及建筑設(shè)計的原則，以創(chuàng)建一個功能合理，舒適和美麗的室內(nèi)環(huán)境需要，以滿足人民群眾的物質(zhì)生活和精神生活。空間環(huán)境既應(yīng)該擁有相應(yīng)的使用價值，滿足功能上的需要，同時也應(yīng)該具備能說明歷史文化背景，建筑設(shè)計風(fēng)格，人文環(huán)境等心理因素。創(chuàng)造滿足人民群眾的物質(zhì)生活和精神生活的室內(nèi)環(huán)境。
然而設(shè)計心理學(xué)則相反發(fā)展較為緩慢，在學(xué)科建設(shè)，基礎(chǔ)理論等方面較為滯后，當(dāng)今設(shè)計心理學(xué)范疇的問題在室內(nèi)設(shè)計中有所顯露，這些設(shè)計心理學(xué)范疇的問題又對室內(nèi)設(shè)計有了更高的要求。
一、室內(nèi)建筑界面設(shè)計種類以及應(yīng)用
（一）界面裝飾的作用及分類
界面裝飾的主要居室空間作為人類生存的基本條件之一，尤其是在生活水平、生活質(zhì)量顯著提高的當(dāng)今時代，改善和美化居室環(huán)境空間已逐漸作為人們的迫切需求之一出現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)。作為空間維護體中最基本的要素之一的墻面，從過去僅僅只是簡單粉刷墻面漆逐漸演變成為展現(xiàn)家居文化的一個重要區(qū)域。
在空間維護體中，界面起到了不可替代的作用。它既能劃分空間區(qū)域，又能通過裝飾來美化室內(nèi)空間。墻面裝飾的作用是保護墻體，美化環(huán)境。當(dāng)下時代，主要有裝飾涂料飾面，壁紙類飾面，玻璃類飾面，板材類飾面，陶瓷飾面等藝術(shù)造型作為潮流墻面裝飾材質(zhì)出現(xiàn)。
（二）裝飾涂料飾面
裝飾飾面涂料指的是能夠穩(wěn)固粘連墻體表面的涂料且能在墻體表面形成一張完整的漆膜。涂料不僅施工簡便，維修方便，省工省料，而且質(zhì)地輕，附著力強，色彩艷麗，質(zhì)感豐富，以低廉的價格良好的質(zhì)量以及耐水，耐污染，耐老化等優(yōu)點深受顧客的喜愛。
（三）壁紙類飾面
壁紙，又稱墻紙，是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的室內(nèi)裝飾材料。墻紙分類繁多，大致可分為純紙類墻紙，無紡布類墻紙，木纖維類墻紙，硅藻土墻紙和金銀箔墻紙。此類墻紙因為擁有色彩鮮明多樣、圖案生動豐富、豪華大氣雍容、安全便利環(huán)保、施工簡單方便、價格公道適宜等多種其它室內(nèi)裝飾材料所無法比擬的特點。此類裝飾材料在得體成功的設(shè)計基礎(chǔ)上，墻紙為顧客打造出理想、滿意的家居氣氛。
（四）板材類飾面
板材類飾面主要分為實木板和人造板。板材類飾以面紋理美觀寫實、強度高、材質(zhì)好；尺寸穩(wěn)定，不易因為外力因素造成變形，因此在使用過程中此材料能“小材大用”、“劣材優(yōu)用”，滿足各種尺寸、形狀以及特殊形狀的要求。木材以其具有其獨特的優(yōu)良特性，在當(dāng)下社會已發(fā)展改良生產(chǎn)多種新型建筑結(jié)構(gòu)材料和藝術(shù)造型裝飾材料的環(huán)境中占有重要地位。
（五）玻璃類飾面
玻璃類飾面，它是一種較為透明的裝飾材料，透光性較強。現(xiàn)在在一些酒店，住宅中對裝飾要求很高，一般材料滿足不了它的裝飾需求，裝飾玻璃因此應(yīng)運而生。以其獨特的裝飾性能打造出非凡的效果，讓人置身仿佛置身于一個神奇的國度。玻璃的透光透明效果，玻璃的光線反射折射效果，玻璃的多色光亮效果，玻璃表面圖案的多樣效果，都擁有其他材料無可比擬的優(yōu)勢。
（六）陶瓷飾面及石材飾面
陶瓷墻磚和石材墻磚都為一種高檔裝飾材料。石材是一種古老的裝飾材料，它裝飾性好，耐久性較高，來源比較廣泛。在材料選擇過程中，石材裝飾性的顏色，光澤，形狀尺寸，質(zhì)感等幾方面共同決定了材料的優(yōu)越性能。
二、墻面設(shè)計對受眾心理的影響
（一） 色彩作用于人的心理世界影響是多方面的，而且這種影響是潛移默化的，存在于人的潛意識之中。色彩要素是墻面設(shè)計中視覺效應(yīng)最強烈的一點，大致分為冷暖和明度兩大類。
1. 在冷暖上來看，色彩本身是沒有冷暖和溫度的區(qū)別，冷暖事實上是人的主觀感受，是色彩對人的精神或者心理上的一種感官錯覺，以致讓人們感到冷或者暖。這些冷暖顏色給人們帶來的感官刺激隨處可見，比如當(dāng)家庭中使用藍色調(diào)，會使人感覺涼爽；冬天家中使用橙色窗簾，會使人感覺溫暖。在室內(nèi)墻面設(shè)計中，客廳，臥室裝飾較適合選用偏暖的色調(diào)，以此展現(xiàn)出溫暖、舒適的家居空間。而衛(wèi)生間，廚房等空間則不然，應(yīng)采用冷色調(diào)，由此打造出清潔衛(wèi)生的居住環(huán)境。這些感覺是色彩給人們帶來的心理錯覺，物體表面溫度根本沒有發(fā)生任何變化。
2. 色彩的心理錯覺不僅僅存在于對于冷暖色調(diào)心理的區(qū)別，與此同時明度同樣也是構(gòu)成要素之一。通常條件下，顏色明度是使人產(chǎn)生輕重心理錯覺的主要因素，顏色明度低會使人感覺比較重，有下沉感覺；顏色明度高，使人感覺比較輕，有上升，蒸騰的感覺。
3.當(dāng)人們看到一個顏色或者色彩時，通常會聯(lián)想起該色彩的物理載體，比如看到紅色時很自然會聯(lián)想到火、太陽、花等等，色彩是人視覺經(jīng)驗的結(jié)果。所以，色彩本身沒有任何溫度，不具備任何情感，只是人的感受和經(jīng)驗碰撞后產(chǎn)生自然心理反應(yīng)。
（二） 材質(zhì)是墻面設(shè)計的物質(zhì)基礎(chǔ)，墻面設(shè)計的重要原則之一就是正確的掌握各種材質(zhì)，賦予各種材質(zhì)以生命，把不同材質(zhì)運用在不同空間，給人帶來不同的知覺感受，同時也能給人帶來豐富的心理感受。在室內(nèi)空間中，材質(zhì)的質(zhì)地，肌理來看不同的材質(zhì)會產(chǎn)生不同的心理感受和視覺效果，即使是同樣形態(tài)，采用不同材質(zhì)也會產(chǎn)生不同感受與效果。
1. 板材，木材使用的歷史幾乎和建筑一樣久遠，使我們所知道的最古老的建筑材料。在視覺上，木材呈現(xiàn)出一種從淺黃到深棕色的不同色階的溫暖色調(diào)和自然肌理，同時在觸覺上，他是溫和的，軟硬適中的，還具有合適的重量，適宜加工成各種形狀。所以，木材在建筑工程尤其是裝飾領(lǐng)域中，始終保持著重要的地位。墻面中采用原木質(zhì)材料原木色，給人一種原生態(tài)的感覺。在當(dāng)今社會生活節(jié)奏越來越快的情境下，該色調(diào)作為一種適宜減壓的方式，來幫助人們緩解一天工作的疲勞感?；氐郊覔涿娑鴣硪环N大自然的氣息。
2. 石材，石材材質(zhì)給人的心理感受上，具有持久，穩(wěn)固，厚重，堅定等審美品質(zhì)。在視覺上，不同石材以呈現(xiàn)出不同的紋樣，肌理，色澤，不同的加工處理方式表現(xiàn)出從粗糙到光亮的不同面貌。從觸覺上，它堅硬，冰冷，有重量感。天然飾面石材除需考慮色調(diào)選擇外，還要考慮建筑物的功能。在家居中，客廳及臥室的裝飾宜選用偏暖的色調(diào)，以顯示溫暖、舒適的情調(diào)；而用于衛(wèi)生間、廚房的裝飾宜選用素淡雅潔的偏冷色調(diào)，以顯示出清潔衛(wèi)生。石材表面越光滑，光澤度越高。為增加空間的視野程度或者想要打造出不同的虛實對比，采用不同光澤度的材料以改變其表面的對比程度設(shè)計者的不二選擇。在客廳等較為開闊的空間中，采用光澤度較高的石材，使人感覺眼前空間變大，而在臥室等私密度較高的空間中，采用光澤度較低的石材，可使人感覺隱私。
3.玻璃，玻璃是一種現(xiàn)代建筑材料，給人感覺變幻，清澈，優(yōu)雅的感覺。不僅如此，玻璃的裝飾性能是活性的，是動態(tài)的，是充滿生命的活力的。它與日光輝映，可使建筑物色彩斑斕，光鮮照人。夜幕降臨時，月光投射在材料上，打造出居室充滿神秘色彩的效果。當(dāng)玻璃與燈飾光線相交匯時，使建筑物如天上的宮殿，亦可使其呈現(xiàn)出光怪陸離的家居空間；可使居室祥和溫馨，也可使其冷光幽幽。
4.墻紙，墻紙的種類及其豐富，但給人的心理感受普遍為親切，溫馨，柔和。運用在室內(nèi)空間中，讓人感覺溫暖，舒適。一般來說，墻紙選擇冷色調(diào)或是暖色調(diào)，和房間的光線息息相關(guān)。如，淡雅的淺綠、淺藍等冷色，較適宜于用在日照光線較充足的朝南或朝東的房間，與此同時，在光線條件非常好的情況下，墻紙顏色的選用應(yīng)該適當(dāng)加深一點，以柔化光線的強度，避免墻紙在強光的映射下泛白的情況發(fā)生。墻紙的顏色和圖案直接影響空間氣氛，大花朵圖案降低居室拘束感。色彩濃烈、圖案優(yōu)雅鮮活，遠觀猶如置身清新的郊外環(huán)境的花朵圖案，可以減少房間的拘束感，給人帶來不僅是視覺上的盛宴，同時能讓人釋放出一天工作后的壓力，此類墻紙較適合在格局較為平淡無奇的房間使用。通常情況下，歐式古典家具（比如咖啡色、黑桃木色）成為此類墻紙的首選搭檔，既可以壓做大花朵圖案的妖艷，又可以為古典的低沉的家居空間中釋放出一絲別樣的亮色。如果選擇的是現(xiàn)代簡約家具的人們最好不要選用這種墻紙。圖案較小的壁紙是面積小或光線暗的房間的最佳選擇，宜選擇圖案較小的壁紙。豎條紋圖案的墻紙可以增加居室高度。
5.裝飾涂料，由于裝飾涂料顏色眾多，在色彩運用上給人視覺和心理造成很大的影響，在室內(nèi)設(shè)計中，色彩起著改變或者創(chuàng)造某種格調(diào)的巨大作用，往往會給人帶來視覺差異和藝術(shù)上的享受。所以，色彩對人產(chǎn)生的第一映像是挑選裝飾涂料不能忽視的重要因素。在陽光缺少的陰暗環(huán)境中，多采用暖色調(diào)來親切的溫度感；在光線充足的室內(nèi)環(huán)境中，多采用鉛灰色調(diào)來減低室內(nèi)的明度；在人們短時間停留的公共空間中，使用明度較高，彩度較高的色彩，用來增強人們的熱烈的氣氛；臥室，辦公室等較安靜的空間中則需要采用調(diào)和色，灰色來獲取安寧，柔和的環(huán)境；如果是在較為高大的空間中，最好采用豐富的色彩層次，擴大視覺空間并加強空間的穩(wěn)定感。
（三）在墻面設(shè)計中，色彩，材質(zhì)會成為消費者在選擇時的重要依據(jù)。通過墻面設(shè)計的變化，達到與人建立親和力的目的，提高室內(nèi)空間的感官性。例如，在臥室的墻面設(shè)計中，采用暖色系，無光澤的皮質(zhì)軟包，讓人感覺溫暖，安靜，私密性較高。而在客廳，采用冷色系，光澤度較高的石材，玻璃等，讓人感覺視覺擴大，華麗而生動。
作為一份優(yōu)秀的墻面設(shè)計案他不僅應(yīng)該建立在積極滿足各種技術(shù)，美學(xué)，以及設(shè)計心理學(xué)原理，并且應(yīng)該最大化的，最高利用率的的使用室內(nèi)空間。建立一個舒適合理，以滿足用戶的身體和心理的雙重滿足的室內(nèi)環(huán)境，以創(chuàng)造一個更適合居住和使用的家庭環(huán)境。邏輯設(shè)計遵循用戶至上，突出對居住成員的關(guān)懷，，滿足用戶的不同生理和心理需求是人性化墻面設(shè)計的最基本要求。要深入剖析受眾者的生理和心理需要，了解其感官的運用，通過設(shè)計者角色的置換以及打破慣性思維等方法，來滿足受眾者的各種需求。以人為本，一切設(shè)計都要把使用者放在最優(yōu)的地位來考慮，不僅要滿足空間的使用需求，使內(nèi)部環(huán)境更加舒適化，科學(xué)化。還要在此基礎(chǔ)上提升并完善空間的精神功能。從人性化的角度加以提升，實現(xiàn)物質(zhì)，精神，使用的和諧和統(tǒng)一。
參考文獻：
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[2]姜可.通用設(shè)計：心理關(guān)愛的設(shè)計的設(shè)計研究和實踐[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2012-09-01
[3]李彬彬.設(shè)計效果心理評價[M].中國輕工業(yè)出版社，2005-01-01
[4]姜秀麗.墻面裝飾構(gòu)造與施工工藝[M].機械工程出版社，2006-09-01
【摘要】語法教學(xué)情境化， 生活化， 增加語法課的趣味性心理學(xué)家認為， 學(xué)習(xí)興趣是一個人力求認識世界， 渴望獲得文化科學(xué)知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動， 語法課一定要設(shè)法引起學(xué)生的興趣?！缎抡n標》和其他研究文獻也都提出語法教學(xué)不是目的， 要將語法現(xiàn)象置于有意義的.真實的情境中.
【關(guān)鍵詞】語法教學(xué)情境化 生活化 增加語法課的趣味性
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【正文】
四、當(dāng)前高中英語教學(xué)實踐的實施策略
( 一) 語法教學(xué)情境化， 生活化， 增加語法課的趣味性心理學(xué)家認為， 學(xué)習(xí)興趣是一個人力求認識世界， 渴望獲得文化科學(xué)知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動， 語法課一定要設(shè)法引起學(xué)生的興趣。《新課標》和其他研究文獻也都提出語法教學(xué)不是目的， 要將語法現(xiàn)象置于有意義的.真實的情境中.1.提供豐富的感性材料。語法教學(xué)應(yīng)在讓學(xué)習(xí)者充分接觸語言材料的基礎(chǔ)上進行， 只有在豐富、典型、正確的感性基礎(chǔ)上，才有可能進行必要的分析、綜合與抽象、概括，從而使學(xué)習(xí)者獲得準確的理解。感性材料不足或不夠典型，就很難使學(xué)習(xí)者形成明確的概念和正確使用語言的能力。我在教學(xué)實踐中總是就地取材，或用同學(xué)們熟悉的生活中的鮮活的話語作為講解語法的例子。用些通俗易懂的例子，可以降低學(xué)生理解的難度，并利于學(xué)生記憶。2.創(chuàng)造必要語境進行練習(xí)和運用。學(xué)習(xí)者在初步掌握一定的語法要點之后，還必須通過大量變換練習(xí)提高熟練程度，并在相應(yīng)的語境中靈活運用。語法能力是交際能力的一部分，高考語法考查也總是放在一定的語境中進行，因此，在孤立的句子中機械地進行的語法教學(xué)是錯誤的。我們應(yīng)把語法結(jié)構(gòu)放在一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在實際的語言材料中，真實的交際情景中，去感知、理解、記憶，從而達到靈活運用，自然掌握的目的。古往今來，任何技能學(xué)習(xí)都離不開練習(xí)， 沒有練習(xí)就沒有熟練的技能。語言學(xué)家K rashen 主張通過習(xí)得活動發(fā)展口語交際能力， 習(xí)得活動也就是練習(xí)，只是強調(diào)了在一定情景中運用語言。語言學(xué)習(xí)是一種樂趣，但首先是艱苦的勞動， 再生動的練習(xí)也難免被厭煩。因而教學(xué)過程別是語法教學(xué)過程中必須強調(diào)練習(xí)的多樣性， 要做到練習(xí)的多樣性，首先使用不同的練習(xí)形式。例如跟讀或跟講練習(xí)、替換練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí)、改句練習(xí)、問答練習(xí)和翻譯練習(xí)等。然后是練習(xí)中的語言材料應(yīng)盡可能接近現(xiàn)實生活，這樣的練習(xí)才是有意義的。
( 二) 突出重點，精講易懂外語語法教學(xué)要想重點突出，就要精講。一節(jié)課要解決哪個語法要點，教師一定要做到心中有數(shù)。有時老師發(fā)現(xiàn)參考書或語法書上有很多好例句， 就搬到課堂上， 滔滔不絕地講起來， 內(nèi)容顯得很充實， 但針對性不強， 可能會適得其反。英語教師為了講明某個語法要點時， 一定要有針對性地列舉適當(dāng)?shù)睦洌?例句不是越多越好， 也不是講得越細越好。教師應(yīng)注意精講， 教給學(xué)生的語法形式應(yīng)盡量簡單明了。例如在定語從句的教學(xué)中， 什么是定語從句， 它的位置， 定語從句應(yīng)由哪些關(guān)系詞引導(dǎo)， 什么情況下可以省略關(guān)系詞等， 就不必祥講， 因為課本上已經(jīng)講清楚了， 教師應(yīng)該對學(xué)生最感困難的關(guān)于如何選擇關(guān)系詞講清楚講透徹。告訴學(xué)生選擇關(guān)系詞第一要點是看先行詞， 第二是根據(jù)所要選擇的關(guān)系詞在定語從句中所作的句子成分。并給出合適的例句， 另外還須重點講清定語從句在應(yīng)用中的一些特殊情況。
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如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展
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【中圖分類號】G40-03 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）11-0027-03
【Abstract】Base on the research literatures on Early Reading Research from 2005 to 2011， the paper reveals the comprehensive research status quo on Early Reading Research， uses subject words， abstract and contents to analyze the studies on， figures out different kinds of research topics， and explores various subjects on this study. Finally， the paper puts forward some recommendations for future research.
【Key words】Early Reading Research Review Preschool Children Reading
一、引 言
閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方式，低幼兒童是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，因此低幼兒童閱讀是低幼兒童教育的重要內(nèi)容。鑒于低幼兒童閱讀的重要性，國外已經(jīng)進行了大量的研究和實踐探索。我國，低幼兒童閱讀起步則要晚很多，出現(xiàn)在20世紀90年代，并且主要集中在幼兒教育領(lǐng)域。[注1]2011年8月8日，《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020）》由國務(wù)院公布，目的是為了促進我國少年兒童的健康發(fā)展。綱要從四個方面提出了到2020年我國兒童發(fā)展的主要目標和策略措施，其中包括了兒童教育和閱讀。這再次引發(fā)了社會各界對低幼兒童閱讀的關(guān)注。在這一背景下，本文用文獻計量學(xué)的方法，對國內(nèi)該領(lǐng)域近幾年的相關(guān)文獻研究情況進行綜述與分析，力圖在一定程度上反映目前低幼兒童閱讀的研究現(xiàn)狀和研究進展。
二、文獻收集與整體分析
萬方數(shù)據(jù)庫是由萬方數(shù)據(jù)公司開發(fā)的，涵蓋期刊、會議紀要、論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，是與CNKI齊名的中國專業(yè)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。
筆者選取萬方數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源，以幼兒閱讀、早期閱讀為題名分別進行檢索，以期獲得比就單個題目進行檢索更為全面的數(shù)據(jù)。將與幼兒閱讀、早期閱讀無直接相關(guān)性的記錄剔除，分別得到511條、373條記錄（截止到2011年12月底）。具體分布如表1所示。
2005-2011年期間，以“幼兒閱讀”和以“早期閱讀”為主題的論文數(shù)如上表所示，總體上來看，低幼兒童閱讀在學(xué)術(shù)界并未產(chǎn)生較大的影響，相關(guān)研究數(shù)量較少，但是對該領(lǐng)域的關(guān)注越來越多，文獻整體呈上升趨勢。為了便于分析，將表轉(zhuǎn)化為折線圖形式，見圖1。
圖1 2005-2011年低幼兒童閱讀情況
對照以上折線圖，可以清晰地看出：①2005-2009年期間，有關(guān)低幼兒童閱讀的研究文獻增長較為平緩；2009年以后的文獻增長速度迅猛；②2009年以前，幼兒閱讀和早期閱讀的文獻增長基本持平；而2009年以后，學(xué)術(shù)界明顯對幼兒閱讀的關(guān)注上升。
出現(xiàn)上述兩種現(xiàn)象的原因：近年來，政府、高校、出版社、民間社會公益組織等都在參與低幼兒童閱讀領(lǐng)域，社會各界對低幼兒童閱讀的關(guān)注是文獻增長的直接原因，也是最重要的原因；研究者群體對概念較為清晰的“幼兒閱讀”開始加強研究，這說明了0～6歲兒童，甚至是0～3歲兒童的閱讀問題開始成為熱門話題。
三、研究主題的分類與討論
文獻的研究主題是把握研究文獻內(nèi)容結(jié)構(gòu)特征的重要標準。探討文獻的研究主題有多種指標。本文將引文分析中的被引用次數(shù)作為參照，將被引用超過3次的文獻的關(guān)鍵詞進行提取，依次歸類。在這一梳理的過程中，把握2005-2011年期間低幼兒童閱讀主題研究的幾個方面。
論文文獻的引用與被引用是體現(xiàn)知識內(nèi)容的使用與繼承，論文的相互利用是由學(xué)科領(lǐng)域本身的發(fā)展規(guī)律和研究活動規(guī)律決定的，任何一項科學(xué)研究都必須在前人的基礎(chǔ)之上吸取他人的經(jīng)驗來進行，論文文獻之間的引證分析形成了引文分析的基礎(chǔ)。
在引文分析中，論文的被引用次數(shù)是最基本的統(tǒng)計指標，論文被引用是該文獻的質(zhì)量、重要性以及影響力的體現(xiàn)，論文的被引次數(shù)是衡量論文受同領(lǐng)域研究者關(guān)注程度和學(xué)術(shù)影響力的重要指標，盡管施引文獻的作者在引用某一文獻時的引用動機具有復(fù)雜性和無法量化衡量的特點，高被引并不等于高質(zhì)量，但是不管是正面引用還是批判性地引用，都屬于科學(xué)探索范圍。[注2]多次被引，足以說明被引的論文探討的主題或者內(nèi)容受到更多的關(guān)注，能反映出學(xué)科領(lǐng)域普遍關(guān)注的熱點問題。普萊斯認為在學(xué)術(shù)論文之間形成的引文網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，只有極少數(shù)論文可視為學(xué)科的新的生長點，成為熱門的科學(xué)前沿，為利用引文分析探測科學(xué)前沿的可行性奠定了理論基礎(chǔ)。[注3]鑒于引文分析有滯后性的問題，有學(xué)者認為：對一個領(lǐng)域內(nèi)的相對高頻被引用論文進行分析，可以縱覽某一時間段內(nèi)學(xué)科的主要研究主題，結(jié)合時間序列分析，能夠預(yù)測各研究主題的未來發(fā)展趨勢。本文為了分析近幾年低幼兒童閱讀的熱點內(nèi)容及未來的發(fā)展方向，將2005-2011年7年間被引用超過3次的論文進行統(tǒng)計，并將論文題目及其發(fā)表年份一一在表2中進行標注。
將以上13篇文獻的關(guān)鍵詞以及被引次數(shù)進行抽取，列于表3，表3如下：
根據(jù)關(guān)鍵詞統(tǒng)計結(jié)果，結(jié)合被引論文的內(nèi)容分析，可以看出，近7年來我國低幼兒童閱讀研究關(guān)注的焦點問題包括：①早期閱讀教育、教學(xué)；②早期閱讀內(nèi)容及形式；③早期閱讀策略；④發(fā)展心理學(xué)。
四、低幼兒童閱讀研究現(xiàn)狀的分類主題分析
1.顯性主題分析
（1）低幼兒童早期閱讀教育、教學(xué)。我國的低幼兒童閱讀研究起步較晚，于20世紀90年代開始出現(xiàn)，研究領(lǐng)域主要分布在幼兒教育方面。與國外低幼兒童閱讀教育相比，我國對早期閱讀不是興趣本位，而是教育本位。相關(guān)文獻中多次提到“教育”、“教學(xué)”、“培養(yǎng)”等關(guān)鍵詞，在一定程度上偏重于讓低幼兒童學(xué)到一定的具體內(nèi)容。事實上，低幼兒童閱讀是著力塑造低幼兒童對閱讀的熱愛，培養(yǎng)一種終身受益的習(xí)慣，不具備任何功利性的潛移默化才是最好的方式。從文獻研究方面來看，大部分研究關(guān)注閱讀教育教學(xué)，與我國的社會現(xiàn)實及教育現(xiàn)狀有關(guān)。
（2）低幼兒童閱讀內(nèi)容及形式。幼兒文學(xué)是近幾年低幼兒童閱讀研究中比較熱門的關(guān)鍵詞，與之對應(yīng)的還有幼兒文學(xué)的語言特點、幼兒文學(xué)類書刊的材料等。就低幼兒童閱讀而言，憑借成年人的語言，憑借圖畫、色彩、線條，憑借把書籍當(dāng)作玩具，來進行“閱讀”的活動過程。低幼兒童拿到書本以后，進行各種探索活動，以對待玩具的方式對待書刊，進行搬動、撕扯、翻轉(zhuǎn)等。這些都有助于后期真正閱讀的有益探索。讓低幼兒童通過豐富的色彩和簡單的圖畫，增強對閱讀的興趣。近幾年的研究中，已經(jīng)有學(xué)者提出閱讀內(nèi)容及形式的多樣性，但具體展開詳盡闡述的內(nèi)容并不多。
（3）低幼兒童閱讀策略。2005-2011年的低幼兒童閱讀文獻中，多以家庭教育、幼兒園教育為探討對象，從被引文獻的關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析中可以看到，關(guān)于社區(qū)教育的探討幾乎沒有。社區(qū)可利用的資源是極為豐富的，包括博物館資源、圖書館資源、美術(shù)館文化館資源等。在社區(qū)，除了這些場所，還有對應(yīng)的人力資源，比如圖書館工作人員，他們同樣有較為豐富的閱讀策略指導(dǎo)。《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020）》對于兒童閱讀和圖書館服務(wù)給予了較多關(guān)注，更強調(diào)兒童權(quán)利、兒童優(yōu)先和兒童參與原則并指出在制定法律法規(guī)政策規(guī)劃和配置公共資源等方面要優(yōu)先考慮兒童的利益和需求。在以后的研究中，學(xué)者可以在為低幼兒童閱讀服務(wù)方面，加強對社區(qū)公共圖書館的研究。
（4）兒童心理學(xué)。關(guān)注低幼兒童閱讀，研究低幼兒童心理學(xué)是很有必要的。幼兒與成人有著不同的心理特點，成人應(yīng)如何根據(jù)幼兒的心理特點，進行有效的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，根據(jù)幼兒的心理特點選擇閱讀素材和閱讀方式，提高閱讀的效益及樂趣。在文獻梳理過程中，本文發(fā)現(xiàn)行為主義學(xué)派和認知心理學(xué)派的理論在低幼兒童閱讀中被多次提及；而羅杰斯的“自我理論”、語言強化說、信息的識別及選擇理論、埃里克森的個性發(fā)展階段理論、皮亞杰的認知發(fā)展理論、斯滕伯格的智力三元理論和加德納的多元智力理論等是非常重要的低幼兒童閱讀心理學(xué)理論依據(jù)。
2.隱形主題分析
閱讀是和圖書館分不開的。任何年齡段的閱讀，都與圖書館有著緊密的關(guān)系。低幼兒童是特殊的人群，比起成年人，他們沒有能力自己去圖書館，但這不能成為圖書館忽略的一個群體。《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》的第四部分內(nèi)容為“兒童與社會環(huán)境”。這部分內(nèi)容中指出：要為兒童閱讀圖書創(chuàng)造條件；推廣面向兒童的圖書分級制，為不同年齡兒童提供適合其年齡特點的圖書，為兒童家長選擇圖書提供建議和指導(dǎo)；增加社區(qū)圖書館和農(nóng)村流動圖書館數(shù)量，公共圖書館設(shè)兒童閱覽室或圖書角，有條件的縣（市、區(qū)）建兒童圖書館；“農(nóng)家書屋”配備一定數(shù)量的兒童圖書；廣泛開展圖書閱讀活動，鼓勵和引導(dǎo)兒童主動讀書。[注4]綱要給圖書館人，尤其是負責(zé)兒童閱讀的圖書館人提出了要求。
在進行完基本的文獻分析后，本文再利用萬方數(shù)據(jù)庫檢索了2009-2011年間有關(guān)圖書館對低幼兒童閱讀研究的文獻情況。以“圖書館”和“早期閱讀”進行檢索，獲得8篇文獻；以“圖書館”和“幼兒閱讀”為關(guān)鍵詞進行檢索，獲得4篇文獻。去掉重復(fù)文獻兩篇，結(jié)果為10篇文獻，其中載于CSSCI期刊上的文獻為3篇。
從表4文獻分析中可以得到如下結(jié)果：低幼兒童閱讀開始受到圖書館界的關(guān)注，雖然目前進行研究的還不是超大規(guī)模的，但是核心期刊上已經(jīng)開始刊載有關(guān)該主題的論文，并且比例非?？捎^（從本來的簡略研究中得到的數(shù)據(jù)是30%）。
五、結(jié)束語
本文通過對被引論文的分析，得出了近七年來我國低幼兒童閱讀關(guān)注的四個主要領(lǐng)域：低幼兒童閱讀教學(xué)、教育；低幼兒童閱讀的內(nèi)容及形式；低幼兒童閱讀策略；發(fā)展心理學(xué)。分析結(jié)果與我國目前對低幼兒童閱讀的實際狀況比較符合。另外，本文還分析了圖書館與低幼兒童閱讀的關(guān)系。低幼兒童閱讀是一場讀書文化運動，需要圖書館界的積極加入。從情況來看，圖書館界已開始在該領(lǐng)域展開研究，并取得了一定成效的研究成果。本研究的不足之處在于：選取的年份較短，論文數(shù)量較少。
注 釋
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商業(yè)室內(nèi)空間設(shè)計的三個基本要素是商品、消費者和建筑，把握住這三個基本點是設(shè)計成敗的關(guān)鍵。
一、商業(yè)室內(nèi)設(shè)計的色彩
商業(yè)空間首先讓人們認知到的是色彩，色彩的設(shè)計在商業(yè)設(shè)計中占有的比重最高。在室內(nèi)環(huán)境中，各種彩相互作用于空間中，和諧與對比是最根本的關(guān)系，如何恰如其分的處理這種關(guān)系是創(chuàng)造空間氣氛的關(guān)鍵。色彩的協(xié)調(diào)依賴于色彩三要素：色相、明度和純度之間的靠近，從而形成一種統(tǒng)一感，但要避免過于平淡、沉悶、與單調(diào)。因此，色彩和諧應(yīng)表現(xiàn)為對比中的和諧、對比中的襯托色彩的對比度是指色彩明度與色彩的距離疏遠，在室內(nèi)裝飾過多的對比，則給人眼花不安，甚至帶來過分刺激感。為此掌握配色的原理，協(xié)調(diào)與對比的關(guān)系在此顯得是控制、完善與加強這種氣氛的基本手段。
二、商品與商業(yè)室內(nèi)設(shè)計
對商品的分析大致可從下面幾點入手：（1）商品類型的大小范圍：同類商品的大小變化幅度有多大，比如樂器店既有巨大的鋼琴又有精巧的口琴，而書店和眼鏡店的商品則規(guī)格基本相同。這種不同的變化幅度造成不同的空間感，變化幅度大的商品，陳列起來造型豐富，但也易造成零亂，設(shè)計時應(yīng)強調(diào)秩序，減少人為的裝修元素。變化幅度小的商品排列起來整齊，但易陷于單調(diào)，設(shè)計時應(yīng)注重變化，增加裝飾元素。（2）商品的形：同一類商品的形變化多，空間就感覺活潑，但也易雜亂，如玩具店。若所售商品形象差異不大，構(gòu)思空間時應(yīng)注重變化，否則會使人感到呆板。（3）商品的色彩和質(zhì)感：古玩、家電的色彩灰暗，塑料制品和玩具的色彩鮮艷，這就要求室內(nèi)設(shè)計色調(diào)起到陪襯作用，盡量突出商品的色彩。此外，商品的質(zhì)感也往往在特定的光和背景下才顯出魅力，例如，玻璃器皿的陳列，就必須突出其晶瑩剔透的特色，以吸引顧客。（4）商品的群體與個體：商品是以群體出現(xiàn)還是以個體出現(xiàn)對顧客的購買心理有很大影響。小件商品的群體可以起到引人注意的作用，但過多的聚集也會帶來“滯銷”的猜測。（5）商品的性格：商品的性格決定室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格。同是時裝店，高檔女裝店的清新優(yōu)雅與青年便裝店的無拘無束應(yīng)截然不同。室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格與經(jīng)營特色的和諧與否直接關(guān)系著商品的銷售。
三、消費者的行為心理與商店室內(nèi)設(shè)計
（1）進入商店的消費者行為及心理。商業(yè)心理學(xué)將顧客分為三類。一是有目的的購物者，他們進店之前已有購買目標，因此目光集中，腳步明確；二是有選擇的購物者他們對商品有一定注意范圍，但也留意其它商品。他們腳步緩慢，但目光較集中；三是無目的的參觀者他們?nèi)ド痰隉o一定目標，腳步緩慢，目光不集中，行動無規(guī)律，不同的商店接待的三種顧客的比例不盡相同，通過跟蹤調(diào)查法繪出不同類型商店內(nèi)的顧客行動軌跡，可為室內(nèi)設(shè)計提供依據(jù)。（2）認識過程與視覺心理。從上面的分析看出，一系列心理過程的開頭是“注意”，這就要求商品應(yīng)具有一定的刺激強度才能被感知，根據(jù)視覺心理學(xué)原理我們可采取以下對策：增強商品與背景的對比。根據(jù)視覺心理原理，對象與背景差別越大越易被感知，在無色彩的背景上容易看到有色彩的物體，在暗的背景上容易注意亮的物體。比如在室內(nèi)設(shè)計中采用暗淡的色彩，并進行低度照明，而用投光燈把光線投射到商品上，使顧客的目光被吸引到商品上。
四、建筑裝修元素與商業(yè)室內(nèi)設(shè)計
